最新教師研修培訓心得集錦范文(15篇)

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    總結(jié)是一個不斷學習和成長的過程,能夠讓我們不斷進步。較為完美的總結(jié)需要對所總結(jié)的內(nèi)容進行概括和歸納??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    教師研修培訓心得集錦篇一
    作為一名幼兒老師工,有幸參與了上杭縣年農(nóng)村幼兒老師培訓,感謝訓練局和有關(guān)幼兒園領(lǐng)導給我們這次學習的機會。
    通過學習,在羅書記的報告中讓我了解到幼兒訓練的基本概況和進展的前景,了解到如何對幼兒進行管理,了解到如何建立良好的師幼關(guān)系。他還將自己勝利的閱歷與我們每個人共享,讓我們體會到每個人要不斷的提高素養(yǎng)、訓練、文化、專業(yè),要不斷地向身邊的人學習,做才智型、人格型,就似乎學習是充電,工作是放電這樣一類的道理。同時羅書記的有關(guān)師德、師風的建設(shè)報告也讓我們在坐的每一位老師對當今訓練存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時我深切感受到了訓練局和有關(guān)領(lǐng)導對訓練事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。
    這次我有幸參與了農(nóng)村幼兒老師培訓班,在這五天的培訓中,我們傾聽了縣幼兒園有關(guān)領(lǐng)導的精彩講座。縣幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標,觀摩了各種各樣精彩片段教學及多彩多姿的圖片,拓寬了學習的視野,更新了訓練觀念,理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新力量得到提升。
    社會在進展,科技在進步,也就要求訓練的不斷更新,走可持續(xù)性進展之路。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走?作為老師乂該如何做?面對這場深刻而全方位的訓練改革,我們需要不斷學習與創(chuàng)新,這是我們老師訓練教學的`生命力所在。面對飛速進展的訓練,要使自已在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的訓練觀念,面對進展的時代,面對變化的孩子,訓練需要不斷更新,訓練需要討論型的老師,只有不斷地討論訓練教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的訓練教學素養(yǎng)。
    這次基層幼兒園老師培訓,我們更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標,使我的訓練教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
    試驗幼兒園的李紅梅園長,教我們?nèi)绾螛淞⑦M展理念,嘗摸索索新的訓練觀、價值觀、兒童觀,對促進幼教改革和老師自身素養(yǎng)的提高,顯得尤為重要。只有在確立課程改革的方向的基礎(chǔ)上,建立一支高水平的老師隊伍,幼兒園的課程改革才能得以保證,才能適應(yīng)不斷進展的社會和幼兒的需要。
    1、當前課程改革的方向。
    幼兒園的課程改革必需體現(xiàn)《綱要》訓練思想,這是相當長時期內(nèi)幼兒訓練改革的方向。
    2、全面提升幼兒老師素養(yǎng)。
    課改給我們帶來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)。這對老師的專業(yè)化進展提出了更高的要求,新的課改理念能否得到有效地貫徹與實施,關(guān)鍵在于老師對課改理念的認同以及老師自身的素養(yǎng)。
    這次的培訓訓練局給我們支配了縣幼兒園部分骨干老師的示范課,給我們獲得了很大關(guān)心。例如:
    鄭紅老師的音樂訓練活動設(shè)計示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合音樂及嬉戲?qū)嵗?,邊放音樂邊示范講解,使我們在音樂方面拓展了視野,把握最新教學動態(tài)。
    張春萍老師的早操編排及體育訓練活動示范課讓我們目不暇接。在她的教學過程中,孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成,遵循幼兒的身心進展規(guī)律,符合幼兒的心理特點,值得我們?nèi)プ屑氂懻撆c學習。
    江小冬老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)訓練活動設(shè)計實踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法、美術(shù)教學的手段,讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有許多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
    培訓活動是短暫的,但無論是在精神上、思想上,還是專業(yè)上,對我們而言,都有很大的提高。專家們結(jié)合自己的自身成長經(jīng)受給我們上了一堂堂精彩講課,為我們老師的健康成長又一次指明白方向。總之,在這里再次感謝她們對我們的關(guān)心,給了我們這么好的學習機會,您們辛苦了。感謝!我們肯定將這次培訓的學問進一步汲取,運用到工作當中去,提高培訓工作效率和學問水平,為幼兒訓練工作做出更好的貢獻。
    教師研修培訓心得集錦篇二
    我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓,聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認真觀看了專家引領(lǐng)光碟,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式,使我深受啟發(fā)。
    一、充分發(fā)揮教師的主導作用。
    在課堂教學中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,當堂訓練的教學模式上,教師的主導作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
    當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量,讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性,真正體驗學習的樂趣。
    二、相信每一個學生。
    學生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學生去學習,去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。
    三、使學生能真正地成為課堂的主人。
    積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學生的主體作用,使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
    四、因人施教,不讓任何一個學生掉隊。
    任何一個學生都有學習的能力,要向讓他們學好,就必須給他們提供學習的基本條件,同時針對學生的個性差異,輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進生學好,刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
    五、開展學生的思想工作要從心理入手。
    人之初,性本善,學生的思想是很幼稚的,所以從學生的心理進行突破,利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。
    通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!
    教師研修培訓心得集錦篇三
    我是來自塘渡口鎮(zhèn)霞塘云中心完小的林文立,在20_年的7月,我參加了邵陽縣教育局組織的教師招聘考試,以優(yōu)異的成績考進了教師隊伍,從此,就成為了一名光榮的人民教師。參加工作至今已近一年,經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習,我收獲頗多!
    這次,作為一名新教師,我參加了為期五天的新教師轉(zhuǎn)正培訓,在這里,向給我們提供這次培訓機會的領(lǐng)導和給我們授課的專家與名師表示衷心的感謝!下面我對本次培訓期間學習方面的點滴進行匯報。
    在這短短五天的學習時間里,在教育局和進修學校的領(lǐng)導們精心組織和安排下,選聘了縣內(nèi)知名的專家、名師為我們講課。各位專家名師以淵博的知識,前沿的理論,嚴謹?shù)膽B(tài)度,震撼著我們每一位新教師的心靈;他們風趣的言語,詳實的案例,精辟的講解,給我們留下了深刻記憶。
    “一個人的思想有多遠,就能走多遠。”在培訓期間,名師、專家?guī)Ыo我們的是思想的洗滌,是心靈的震撼。
    劉承貴校長從教師專業(yè)發(fā)展專題出發(fā),給我們進行了一次思想上的洗禮,猶如一星之火,點亮我們心中的向往;尹文娟老師有關(guān)心理健康教育專題,講述了教師心理健康與調(diào)適,猶如一盞燈塔,照亮我們?nèi)松酱姆较?劉紅梅老師就班主任工作經(jīng)驗的交流,懂得了怎樣用藝術(shù)去愛學生,猶如一座知識寶庫,讓我們流連忘返;李真清老師從師德先進事跡報告當中,闡述了教師生涯的回顧以及希望與囑托,猶如一道亮光,沖破我們暗淡的心房;李美華老師對課堂的駕馭能力,給我們在教育教學工作開展中遇到的難題指明了方向,讓我們明白語文其實并不難,只要掌握用心去做,互助合作的技巧,猶如一絹細流,沁人心田;劉祥局長的教師教育理念專題講座,秉持先進理念,爭做優(yōu)秀教師,提出了做一個好老師的四有標準和八大教育理念,“親其師才能信其道,信其道才愿受其教”猶如一面大鐘,敲醒我們沉睡的心靈;陳良虎老師的講座教育科研工作開展,讓我們知道如何進行教學研究,猶如一幅珍貴的世界名畫,讓人嘆為觀止;簡銀蓮老師給我們分析了樹立終身學習理念,提高教師自身素質(zhì)以及如何上好一節(jié)數(shù)學課,由淺到深,引導我們思考,分享智慧,讓人回味無窮,猶如一杯春茶,清香久遠。
    這次的培訓是一種永遠的添加劑,相信它將久久不散,永駐心間。他們的智慧啟迪,讓我們明白:教育具有生命,是一種信仰,它是一種快樂的事業(yè),更是一種抒寫愛的事業(yè)!五天的培訓只是開始,今天的結(jié)業(yè)也不是結(jié)束。明天,我們回歸學校,會站在教育一線的最前列,做一顆教育創(chuàng)新的種子。把教育做成自己幸福也幸福他人的事業(yè)!這一切的一切將成為我們?nèi)松械拿篮没貞?,并將激勵我們在今后的工作中,更加努力地學習,更加勤奮地工作,不斷提高自己的教育教學理論素養(yǎng)。我們將帶著微笑和欣賞走進課堂,為了祖國花朵的未來生存和發(fā)展而竭盡全力地去扶助他們、引領(lǐng)他們,用我們的辛勤勞動來幫助學生們做一個有人性的人,一個熱愛生活、喜歡學習、懂得生活的人。
    面對恩師,我想說:一日為師,終生不忘。
    面對學友,我想說:一朝同窗,一世朋友。
    最后,再次感謝教育局和教師進修學校的所有工作人員,感謝您給我們提供了這么好的一個學習平臺,感謝班主任和老師們不辭辛勞地付出。我們將會銘記這段培訓的日子,振奮精神、激勵自己,在教育教學天地中走得更寬,更遠!
    教師研修培訓心得集錦篇四
    20_年10月22日上午,我懷著無比激動的心情來到上海參加“國培計劃(20_)”——特殊教育骨干教師培訓項目華東師范大學聾教育班的學習。時光匆匆,如白駒過隙,為期十天的培訓學習轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了。回顧這彌足珍貴的十天的培訓學習生活,緊張、充實、快樂,能夠聆聽各位特殊教育專家們的講座,得到他們的悉心指導,感覺到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華。
    這十天來,國內(nèi)專家及華東師范大學的各位專家教授高屋建瓴的專題講座,令人醍醐灌頂,時時回味。季佩玉教授引領(lǐng)我們系統(tǒng)了解了聾啞學校新課程改革的理論與實踐的最新成果,道出了聾啞教育課程理論的真諦;黃昭明教授、季佩玉教授、趙航教授、劉巧云教授、盧紅云教授等分別對醫(yī)教結(jié)合背景下聾教育的改革與發(fā)展、聾校課程設(shè)置方案與課程校本化研討、聽力檢測與人工耳蝸、聽覺功能評估與訓練、言語功能評估與訓練等課程理論進行了系統(tǒng)而又專業(yè)的分析與指導,指引我們從課程、方法、技術(shù)三個層面探尋教學之路;杜曉新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授則從聾生認知能力評估與訓練、語文教學、數(shù)學教學、聾生身心發(fā)展特點及教育對策等方面啟發(fā)我們關(guān)注學生的特征,注重教學研究,促進學生適應(yīng)性發(fā)展;周紅省教授、程旭教授、楊福義院長則從學前及低年級聾生教育康復課程設(shè)置及案例分析、聾教育中的家?;?、單一被試研究方法作了真切的描述,讓我們對特教發(fā)展的未來有了前瞻的認識與信心。特教專家們用生動的語言、精到的講授、鮮活的實例博得了陣陣掌聲與發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,精彩而又務(wù)實的講授給我們帶來了全新的體驗,開拓了我們的專業(yè)視野,解決了許多困惑迷茫,使我們的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能水平有了顯著的提升。
    本次培訓中還安排了兩次對上海特校的考察學習活動,這同樣讓人印象深刻,深受鼓舞和激勵。閔行區(qū)啟音學校樹立了“醫(yī)教結(jié)合”的辦學思想,積極發(fā)展殘疾兒童康復與教育相結(jié)合的專業(yè)特色課程;閔行區(qū)啟英幼兒園積極發(fā)展學前教育,對聾啞兒童實行“可視音樂干預治療”的新課程、新方法的實踐研究讓人驚喜贊嘆;盧灣區(qū)第四聾校特殊教育學?!案咂谕逃崩砟钜I(lǐng)下的“醫(yī)教結(jié)合”教育體系研究成果菲然,口語教學成效顯著讓人驚嘆;閘北區(qū)小小虎幼稚園實現(xiàn)“聾健融合”理念下的“自助發(fā)展”教育聲聞宇內(nèi),成績令人矚目。這些特教精品學校,充分展示了上海市特教發(fā)展“先人一步、引領(lǐng)全國”的獨特風范,將“理想的特殊教育”形態(tài)真切地展現(xiàn)在學員面前,激發(fā)了我們的理想與熱情,激勵著我們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)造。
    十天的學習雖然短暫,但卻受益匪淺。培訓學習讓我們更新了教育理念,指明了發(fā)展方向,今后的工作中我們要理論聯(lián)系實際,立足本職崗位,靜心專業(yè),潛心育人,為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
    教師研修培訓心得集錦篇五
    20xx年寒假我有幸參加了全縣教師培訓,認真聆聽了本縣各位骨干老師的講座,自感受益非淺,特別是對中學生心理健康教育的重要性有了更深的認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己與學生更好的交流,抓好教育教學和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
    教師的使命是教書育人,作為一名教師,除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學科知識技能外,還應(yīng)當具備奉獻和服務(wù)的精神,所以,我們教師應(yīng)該每時每刻都學習“充電”。
    這次培訓學習,使我在觀念上有了改變,讓我們更深刻的體會到,要熱愛本職工作,必須懂得本職工作的每一細節(jié),打造心育晴空;擁有陽光心態(tài),改變?nèi)松辰纾患罴淤p識,師生共同成長;運用智慧技巧,效率事半功倍;學會總結(jié)反思,留下真實足跡;心中懷有理想,追求就有力量。也讓我們深知,沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育.熱愛學生,尊重學生,信任學生,把實際行動落實到教書育人這一歷史使命上去。
    下面我談幾點體會:
    一、新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學改革工作的需要。各位老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
    二、要謙虛謹慎,不要傲氣。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
    三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
    四、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
    五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
    六、一個老師必須要有改革精神,投身到課堂教學改中去,要有新的教學理念、新的教學模式、新的教學方法、要適應(yīng)當代社會的需要,培養(yǎng)新的社會人才。
    隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講:“要想學生好學,必須先生好學,惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?!币虼?,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當今教育改革的新形勢。只有不斷的學習,才能有不斷的提升。同時我也深知,只有樂學的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學,才能變成為教者樂教,學者樂學,才能會讓學生在歡樂中生活,在愉快中學習。一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天壤之別?!白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生,才能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
    我們和學生要共同快樂的學習,共同探索,共同成長。
    培訓雖然結(jié)束了,但學習和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導,在今后的工作中努力改善自身,不斷提高自己。
    教師研修培訓心得集錦篇六
    教師質(zhì)量地提高在很大程度上是通過教師在職進修學習實現(xiàn)的。下面是小編為大家整理的教師外出培訓研修心得,一起來看看吧!
    我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓,聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認真觀看了專家引領(lǐng)光碟,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式,使我深受啟發(fā)。
    一、充分發(fā)揮教師的主導作用。
    在課堂教學中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,當堂訓練的教學模式上,教師的主導作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
    當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量,讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性,真正體驗學習的樂趣。
    二、相信每一個學生。
    學生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學生去學習,去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。
    三、使學生能真正地成為課堂的主人。
    積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學生的主體作用,使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
    四、因人施教,不讓任何一個學生掉隊。
    任何一個學生都有學習的能力,要向讓他們學好,就必須給他們提供學習的基本條件,同時針對學生的個性差異,輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進生學好,刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
    五、開展學生的思想工作要從心理入手。
    人之初,性本善,學生的思想是很幼稚的,所以從學生的心理進行突破,利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。
    通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!
    前幾天鄭州市教育局給全體的體育教師業(yè)務(wù)培訓,王局長親自主持,張局長作了重要的發(fā)言。這次學習感觸頗多,簡單總結(jié)如下:
    首先先說一下張雙利局長的講話。我總體感受就是:發(fā)自肺腑。姑且不談?wù)摼珠L的專業(yè)情況,就從他的談話就讓人感覺到他是一個積極向上、責任心強的好領(lǐng)導。同時也是我第一次聽到局長站在為全體學生根本利益、人生發(fā)展的高度去談?wù)撨@次培訓。我覺得很實際到位,需要我們每個一線的體育教師深刻的反思!
    其次這次的學習,讓我們學到了許多新理念、新知識、新方法,讓我從中受益非淺,解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感觸最深的是:赫海濤老師的田徑裁判知識。講的具體到每個人的分工,還用了許多大型比賽的具體實例說明,形象生動、易于識記,在平時教學工作中,針對學校的運動會讓我們有了大概的輪廓,雖然是基層的小比賽,我們也應(yīng)該做到認真細致、具體到位,只有這樣不斷的積累,我們才能把每一項工作做好,聽了赫老師的講座后,讓我進一步明確了學習是教師成長的必備要素,只有不斷的充電,不斷地學習才能跟上社會發(fā)展的需要。還有就是籃球的裁判培訓給我的印象也很深刻,裁判有時候更新的很快,每當遇到大型的比賽,出現(xiàn)有爭議的時候,心里總是那么的不堅決。原因就是對規(guī)則的拿不準,吃不透,總是似是而非的。這樣時間長了,也就越差越遠,長此以往對學生的教學也會出現(xiàn)錯誤的情況。這次的培訓把平時的教學中出現(xiàn)的許多問題加以清晰化,明朗化、規(guī)范化,對今后的教學起到了重要的推進作用。
    通過這次培訓,在今后的的工作中,我決定做到以下幾點:
    一、體育教學實際上就是一個長期的,反復的過程,需要教師“拳不離手、曲不離口”,只有把平時的體育課當做是自己不斷充電的過程,認真去研究每一位學生,“找己不足、揚己之長”,營造和諧的課堂氛圍,爭取師生共同進步。
    二、明確學習目標,尤其是體育教學的中的總體目標、階段性目標和課時目標一定要明確,甚至是每一節(jié)你要干什么一定要清楚,讓學生干什么、達到什么樣的要求一定要具體,只有做到事無巨細,教學實踐才不盲目。
    三、靈活運用資源。把現(xiàn)有的資源和周圍的(學生及生活中)資源加以利用,力求普遍化,多強化,在實踐中不斷的提高學生的身體素質(zhì),只有素質(zhì)提高了,什么樣的運動孩子們都能夠靈活運用,否則再多的都是空話!
    四、多學習研究。只有平時下功夫,才能做到課堂不盲目。體育課看似簡單要想上好其實是件不容易的事情,就好比“畫虎畫皮難畫骨”、形似神不似,就是這個道理。
    五、還有一個建議:這樣的培訓要經(jīng)常進行,最好多做一些具體的教學培訓,不能老是高高在上,起不到教學的實際意義。結(jié)合學校實際情況,要想搞好體育的教學,全面的提高學生的素質(zhì),更需要領(lǐng)導階層轉(zhuǎn)變思想,嚴格執(zhí)行國家的政策。
    新課程如同一股春風,帶著久違的清新吹進了課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月,我來到民樂三中參加體育教師的培訓。雖然,這次培訓是在,孩子在無人照顧的情況下。自已要進步,要跟上新課改的步伐,就要去學習的念頭來到了這里學習。
    首先,李老師對課程改革做了回顧,對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展,我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律,堅持"健康第一"的指導思想,然后,對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。
    其次,李老師重點講解了,當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用,并結(jié)合教學實際,在新課改下的體育課教學方法,學生學法。怎樣評課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助。
    再次,由學院的高中語文教研員楊翠玉老師,講解了關(guān)于體育課的教學反思的寫法,并要求教師們動手寫一寫,舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么,教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),重點講解了,怎樣提高體育教師的教科研水平,在科研研究方面還存在著很多不足,如本質(zhì)的東西,論文的抄襲性,要有自已的獨立風格,個性,和實效性。
    培訓的劉老師向我們展示了一堂風格各異的體育實踐課。張老師的親和力、林老師的嚴謹、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象,表達了他們對新課程的理解。體育課堂教學必須有實實在在的技能技巧教學。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”,否則談何“愉快”!
    通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學什么,學生沒有主動權(quán),學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學,在學中取樂"。
    學習的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實。通過學習,我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法,通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中,不斷學習,為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉,對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學,更不是健康知識的說教。而應(yīng)該是在身體練習的基礎(chǔ)上輕松地學、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結(jié),不斷探索新的科學的教學方法和手段,通過學習不斷進步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。
    教師研修培訓心得集錦篇七
    4月15日,在這春暖花開的季節(jié),我非常榮幸地參加了鎮(zhèn)教委組織的活動,到鄒平縣第二實驗小學進修學習,觀摩了幾位優(yōu)秀教師上的語文課,還聽取了兩位優(yōu)秀班主任老師關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗總結(jié),在這一天的時間里,我被各位老師的風采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風趣幽默的教學風格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會:
    一、教學目標準確落實。
    教學目標就像指向標,對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這幾節(jié)課中,各位老師都明確了各個學段的教學目標,將學段目標與課堂目標相結(jié)合,并落到實處。比如成文英老師執(zhí)教的《小英雄雨來》一課,成老師根據(jù)文本內(nèi)容有所取舍,抓住重點段落來解讀雨來的性格特征,引導學生通過人物的語言、動作來感受人物形象,充分理解雨來的勇敢機智聰明愛國。借助蘆花村美麗的環(huán)境描寫引導學生探究雨來愛國愛家的由來。抓住了文本進行深入解讀,從而使雨來的小英雄形象深深印在學生腦海之中。
    二、朗讀訓練與讀寫結(jié)合。
    讀,是語文學習的生命之所在。朗讀,更是了解文本內(nèi)容,體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來引導孩子從讀中學,從讀中品,從讀中悟。除此之外,幾乎每一節(jié)課,都注重了孩子們的書寫。不管是一年級的王穎老師,還是二年級的劉春香老師,她們都把寫字作為重點內(nèi)容對待,花了不少的時間在書寫的指導糾正上,將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
    三、注意良好習慣的養(yǎng)成。
    習慣的力量是不可小覷的,一個好的習慣對于學習的幫助無疑是巨大的。這幾節(jié)課中每一位老師在進行寫字和閱讀教學的時候都提示孩子們的寫作或者讀書姿勢,幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。在有的孩子注意力不集中,做小動作時,不動聲色的提示他們收回心神,在教學中,老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣。比如一些生字的識記規(guī)律,趣味方法等注意總結(jié)不時重復鞏固。再比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對于孩子學習語文的幫助是非常大的。
    四、師生角色轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)了學習方式的自主合作。
    這幾位老師的課堂,我感覺的出來他們都在轉(zhuǎn)化自己的角色,由教學的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴,學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人,他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務(wù),而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利。學生們可以自由討論,可以下桌去和小組其他成員一塊研究商量,結(jié)束后再回到自己的座位,整個課堂秩序散而不亂,忙而有序,學生身心自由,愉悅的學習,如此一來自主性、積極性大為提高,自然就變得樂學愛學。
    五、注重引導學生朗讀。
    這幾位老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如:成文英老師在《小英雄雨來》一課中有兩段蘆花村的環(huán)境描寫,這兩段文字都表現(xiàn)出了蘆花村的景色優(yōu)美,老師一開始先讓學生自己讀,讀出文段中的美,讓學生用心體會其韻味,讀出感情來,然后再讓學生思考,這兩次環(huán)境描寫雖然都是描寫蘆花,但所起的作用完全一樣嗎?所表達的內(nèi)涵也相同嗎?學生在老師啟發(fā)下很快就意識到,這兩次描寫的不同之處,前者是為了表現(xiàn)蘆花村的美,令人喜歡,從而產(chǎn)生出要保護這美麗家鄉(xiāng)、跟敵人堅決斗爭到底的愛國情懷,而后者則是在雨來落水后,鄉(xiāng)親們聽到槍響以后的描寫,人們都以為雨來死了,所以讀這段時要帶著一種悲傷在里邊,兩者是截然不同的。這樣一來,學生再讀這兩段文字就有了不同的滋味。第五、評價語言親切動人。
    幾位老師評價學生的語言是那么貼切,到位,比如王穎老師對待學生顯得特別友好,她善于運用身體動作拉近與學生的距離,再比如她夸獎學生“你真棒孩子,你的回答真精彩,你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
    這次聽課我學到了很多,也反思了很多,我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。我要在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會提高自己,為了學生而不斷進取,為自己取得更好的成就,為教育教學工作作出更多的奉獻。
    教師研修培訓心得集錦篇八
    在20xx年的春天,很榮幸自己有機會參加信息技術(shù)2.0培訓活動。作為一名鄉(xiāng)村教師,這是一次難得的自我發(fā)展的好機會,并且也是一次與其他老師交流和學習的好機會。作為一名所謂“副科”的老師,提高自身的信息技術(shù)能力,可以大大提高自己的課堂效率和質(zhì)量。我會珍惜這次機會,以下是我對參加這次培訓的一個總結(jié)。
    通過網(wǎng)絡(luò)上觀看專家講座和優(yōu)秀示范課,研修學習,學了不少知識,掌握了多種信息技術(shù)的技能的方法。我覺得在理論知識方面有大幅度的提高。
    通過研修,使我深入了解課改對教師提出了什么樣的素質(zhì)要求和現(xiàn)代教育的本質(zhì),掌握新的、有效的信息技術(shù)可以提高我們的教師素養(yǎng)。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,同時還要與時俱進,與時代共進退,掌握基本甚至較為先進的新機技術(shù),否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
    作為政史地教研組組長,我以學校為基點,老師為主導,學生為主體,在學校組織了兩次校本研修活動?;顒又饕灾v授新課,聽評課的形式展開。在兩次的線下集中培訓活動中,通過兩堂優(yōu)秀的展示課和兩個主題的研討課和集體備課環(huán)節(jié)。在集體備課和研討時,主要以教材為主體,課堂運用信息技術(shù)為核心,根據(jù)具體的學情,探討最成功的一堂課。本組成員都認真聽課,做筆記?!盎畹嚼?,學到老,知識也有保質(zhì)期”,作為教師不光要有一桶水,更要有流動的水。在聽了展示課和各位評課之后,以及國家“雙減”政策的背景下,如何在不變的課堂時間里,更加高質(zhì)量高效的對學生進行教學;以及在教學過程中運用合理的多媒體和其他的教學資源,讓課堂內(nèi)容更生動、更形象;和采用新的教學模式來教學,不是為了教學而教學,也不僅僅為了教教材而教教材,比如合理運用教材中的材料,運用游戲思維激活教學課堂。
    這次培訓活動安排合理,內(nèi)容豐富,研修的主題都是我們一線教師,特別是農(nóng)村教師所關(guān)注的和急需解決的內(nèi)容,也是大家在本次培訓中真正想得到的地方??梢哉f是“人心所向”。
    立足課堂在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业恼n堂教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高課堂教學質(zhì)量。我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。注重學情,關(guān)注學生。在教學過程中,對學情的正確把握可以更加有助于教學,提高教學效果,讓課堂更加飽滿和生動,拉近與學生的距離。對教材的正確把握。在教學授課之前,首先自身要研究教材,把握整堂課的教學重難點,給學生確定本堂課的學習目標,讓學生才能更加具有目的性;除此之外,同時還要在教學之后與學生在情感上引起共鳴,讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。
    總之,這次的培訓,是我難忘的一次充電機會。它給我提供了再學習、再提高的機會,掌握了很多信息技術(shù)運用到課堂的小技巧。相信這次培訓對我今后的教育教學工作,一定會有很大的幫助。
    教師研修培訓心得集錦篇九
    我是來自教學一線的中學語文教師,長期繁重的教學任務(wù)和升學的壓力使得我們?nèi)狈逃⒔虒W中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究,因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的學習充電;自從我市實施初中新課程,由于新課標比原教學大綱有較大的變動,對應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,因此如何正確理解課標的理念,如何在整體把握初中數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,理解教材的編寫意圖,處理新舊教材的關(guān)系,如何用新課標的理念實施教學,如何以新理念評價學生的學習結(jié)果、學習過程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。
    通過這些天的學習,我們感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗一次科學的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液,為我在今后得的教學中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺;同時還使我在教育教學及教學管理上得到很大提高,既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念;同時也使我對研修學習這種新型的學習模式有了更深的了解,時代呼喚高質(zhì)量的教育,在知識競爭日益激烈的今天,教師的'挑戰(zhàn)也日益增強,只有與時俱進才能走在知識的前沿。
    在培訓期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學習,學習教學相關(guān)策略,并進行課堂教學實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,吸取精華。能積極主動思索,真心探討。這段時間的學習培訓,對于我來說是值得珍惜的充電機會。面對初見端倪的知識經(jīng)濟,如何實施素質(zhì)教育,如何進一步提高教學及管理水平,提高教學科研能力,是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。現(xiàn)在研修學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。
    回顧培訓歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮,教育科學理論學習得到了升華,對于師德的理解有了新感悟,現(xiàn)在就將我的學習心得總結(jié)一下。
    學校能否實現(xiàn)自主發(fā)展,提高辦學效能,關(guān)鍵是學校自我管理體系的確立與發(fā)展。學校應(yīng)該從自身所具備的條件,學校的文化特點,學校所在地域的實際需要等因素出發(fā),創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系,它是現(xiàn)代學校制度建設(shè)的核心。高水平的現(xiàn)代校長也必將在的建設(shè)過程中逐步成長和成熟起來的。
    課堂教學是師生共同組成的雙邊活動,它是一個由師與生、教與學彼此控制的系統(tǒng)。注重言傳口授,教師滔滔講說,學生默默聆聽。常使學生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機,僵化死板的教學方法已經(jīng)不適用了。如不迅速扭轉(zhuǎn),課堂上不能形成雙向交流的閉合回路,那就會使教師失去調(diào)控,違背教學初衷,根本談不上讓學生"養(yǎng)成讀書習慣",提高學習數(shù)學能力。為此在學習中,感想很深,體會很多,有了一定的收獲,受益匪淺。
    1、教學模式的轉(zhuǎn)變。新課程注重過程與方法,注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到,要轉(zhuǎn)變觀念,解放學生,讓學生學會生活,引導學生追求崇高的精神境界,培養(yǎng)學生健全的人格并用人格力量的去引導學生,去感染學生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。教師應(yīng)具備全新的教育觀念,合理的知識結(jié)構(gòu),熟練的教學監(jiān)控能力,熟練的課堂教學管理藝術(shù)。聽了專家的精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學中,學會了更好地設(shè)計教學,選適當?shù)慕虒W模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。追求課堂教學的藝術(shù)通過講解與交談,我體會到,教學是科學,也是藝術(shù)。
    2、課堂教學的轉(zhuǎn)變。新的課堂教學應(yīng)以學生為主體,提高教學的質(zhì)量。同時要講究藝性,盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課,提高自己的教育。教學水平和能力。在這一階段里,我努力學習,不斷地充實自己,煅煉自己,對課堂教學有了很深的體會和思考??傊ㄟ^學習和培訓、實踐和反思,我已逐步樹立起了新的教育教學理念,提高了課堂教學和教科研水平。但我深知,自己還有好多的不足之處,在今后的工作中,要多學習一些教育教學理論,用科學理論來指導我的實踐,使教育教學行為符合教育規(guī)律,符合學生的發(fā)展,同時,要注意積累、學習、研究,不斷提高自己的素質(zhì),大面積遠程研修個人總結(jié)新一輪的課程改革,無論是教育理念、教學內(nèi)容還是教學方式、教學過程等方面都發(fā)生了很大的變化,老師作為這場改革的體驗者,探索者,同時也是課程改革的實施者,任重而道遠。
    如果說學生的"學"是內(nèi)因,那么教師的"教"就是外因,外因要通過內(nèi)因起作用。因此,在改進課堂教學中,教師必須重視教會學生"怎樣學習"目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導,這是遠遠不夠的。真正的學法指導應(yīng)該是教與學同步進行。也就是說,在學生學習過程中,教師要不失時機地給學生以學法指導。這樣針對性強,有典型意義,學生一學就會用,立竿見影。研訓告訴我,在教學過程中,教法與學法有同一性,雙方的目標指向同一認識過程,完成同一個任務(wù)。實際上,教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此,我們要善于將教法與學法辯證地統(tǒng)一起來,并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學生的學習過程為例,對教法與學法必須同步進行再作一番闡述。
    我在原來雖然取得了一些小小的成績,但是還是有很多問題值得我深思。
    首先,不愛學習,不花時間學習。這是當前最大的問題所在。
    其次,不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過,不追求質(zhì)量,對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。通過這次學習,我回到自己的學校后,將把感悟、體會和教育教學方法應(yīng)用到教學中去,我并將學到的理念和教育教。
    教師研修培訓心得集錦篇十
    對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益良多。
    通過學習,使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
    新課程強調(diào),教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,教師的教學要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學要求教師要去關(guān)注每一位學生、尊重每一位學生,多去贊賞他們、而少去批評責罰他們,要用真愛去關(guān)心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。
    教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
    培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。
    通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。
    培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
    要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
    1、終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
    2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
    3、熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
    4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
    教師研修培訓心得集錦篇十一
    這次青年教師學習為我們一線教師特別是農(nóng)村學校一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,我忙碌著、勞累著,但卻充實著、收獲著,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過研修,我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識,針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會:
    通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是青年骨干教師,更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。
    現(xiàn)實生活中,我們有時會在課堂上失去理智,生氣發(fā)火,這除了傷害了學生的感情以外,別無他用;有時在課堂上喋喋不休,侃侃而談,除了讓學生耳根的繭子更厚以外,沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下,當孩子上課走神的時候,提醒他,因為學習畢竟是孩子自己的事,他沒做好,希望得到老師的幫助;當課堂秩序混亂的時候,不要對孩子大呼小叫,我們應(yīng)該就教學對孩子沒有吸引力反思自己,及時調(diào)整教學方法,把孩子們吸引過來;當孩子沒有完成作業(yè)的時候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時完成,使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感;當孩子犯了錯誤時,耐心一點,調(diào)查清楚事情的來龍去脈,找出孩子存在的問題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認識自己的錯誤,這才能達到我們育人的目的。我們體驗到,教師只有在促進學生全面發(fā)展上下工夫,當好人師,為學生樹立楷模,才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生”。
    英語課以語言對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學生的英語能力,這個就是知識點。但我通過認真學習《英語課標》之后,明確了英語課最終的落腳點是在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的,以此為最終目標。明確教學過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學生,為學生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質(zhì)疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習,師生共同成長。
    二十一世紀是信息時代,身為教師如果不懂得計算機,不懂得網(wǎng)絡(luò),就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便,不同地域,不同風格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色,它完全打破了時間、空間的限制,大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓,我學會了以前許多不懂的東西,并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,以前,自己在教育教學中遇到問題,總想外出學習,去見識一下先進地區(qū)的教學;有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討,但總是受現(xiàn)實情況限制,得不到實現(xiàn)。“網(wǎng)絡(luò)教學”使我先前的想法變成現(xiàn)實,能夠跨越地域與其他教師進行互動交流,得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),相信我的課堂會越來越生動,效率會越來越顯著,教育教學水平一定會得到更大的提升。
    教師研修培訓心得集錦篇十二
    在學校和教育局的支持下,參加了20××年中小學專任教師研修活動(小學道德與法治),使我受益匪淺。
    上午,是劉老師為我們帶來的培訓,通過培訓,我更深刻的了解了小學道德與法治這門課程其實是多種學科的結(jié)合,包括語文、地理、歷史等多種課程,教材的研讀不能只局限于當前年級,要研究多年級的教材。
    劉老師圍繞著課標、課程設(shè)計思路和課程基本理念為我們深刻剖析了道德與法治這一個學科的核心。課程基本理念包括三個方面:
    (一)幫助學生參與社會、學會做人是課程的核心。
    (二)學生的生活受其社會化需求是課程的基礎(chǔ)。
    (三)提高德育的實效性是課程的追求。我們要圍繞著課程基本理念來進行備課和教學。
    道德與法治課程以學生的生活為基礎(chǔ)。家庭、學校社區(qū)、國家、世界是學生不斷擴展的生活領(lǐng)域。社會環(huán)境、社會活動、社會關(guān)系是存在于這些領(lǐng)域中的幾個主要因素。學生的品德與社會性發(fā)展是在逐步擴展的生活領(lǐng)域中通過與各種要素的交互作用實現(xiàn)的。所以在講授這一課的時候我們要從社會、國家、世界等多方面為學生拓展見識。
    下午,是劉老師以“能力為重德育為先”為主題展開的培訓。
    劉老師以“天氣”和“地氣”展開,“地氣”就是弄清教學中的重點和基本問題,做個實事求是的兒童研究者?!疤鞖狻本褪且粤⒌聵淙藶楦締栴},以學生發(fā)展的核心素養(yǎng)。
    先從教材的編排特點方面梳理道德與法治的重難點,新教材采用主題統(tǒng)領(lǐng)下的跨學科編寫方式,把課程標準四個方面的內(nèi)容進行了橫向和縱向的聯(lián)系和整合。然后講了品德教師的職責。教師不一定是道德的化身,但教師具有道德很重要。教師應(yīng)該遵循生命成長的規(guī)律,引導學生正向的發(fā)展。教師要恪盡職守去實現(xiàn)從不知到知、不會到會、不能到能的轉(zhuǎn)換。
    接著講授了教學《道德與法治》是培育生存智慧。使我再一次認識到《道德與法治》課不是在教一個知識體系,也不是一些道德法治體系的拼盤。而是將各種知識、現(xiàn)實情景、人類情感、社會規(guī)則、未來志向結(jié)合在一起而綜合形成的最佳生活判斷、行動方式、決策能力等,這是一種教育實踐智慧的存在狀態(tài)。
    教師研修培訓心得集錦篇十三
    為了貫徹“雙減”工作的有關(guān)精神,進一步規(guī)范學校教育教學管理,全面提高教育教學質(zhì)量,舉國上下都在采取有效措施,那如何把這一精神貫徹的徹底,執(zhí)行的有力度,也是我們走在一線的教師需要仔細認真對待的。
    說起“雙減”,的確大有必要,無論是現(xiàn)在的孩子還是家長都倍感壓力,拿小學的孩子來說,大部分課余時間都是在補課,家長生怕落后,本來天真爛漫無憂無慮,自有自在玩耍的年紀確被課業(yè)壓的喘不過氣來,學生的身心健康都受到了影響,這是社會的產(chǎn)物,所以當國家出臺“雙減”政策后,對孩子對家長對老師都是莫大的福音。
    作業(yè)是學生開展自主學習活動的重要載體,學生學習不僅是學習知識,更重要的是學會自主學習,這樣才能跟上時代的發(fā)展與進步,所以老師不單單是授業(yè)解惑者,更是領(lǐng)路人,作業(yè)承載核心功能,所以作業(yè)應(yīng)該是培養(yǎng)學生走向真實深度的學習方式,承載學生思維發(fā)展,注重學生學習知識的遷移。知識在于運用,不能運用的知識是沒有價值的,我們?nèi)粘;臼且恍┗A(chǔ)性作業(yè),如何提高基礎(chǔ)作業(yè)的質(zhì)量,章老師給我們指點了迷津,他說關(guān)鍵在于遷移的運用,情景變化,比如他舉的從旦,東,杲到杳的學習,利用了知識的遷移,情景的變化,使作業(yè)生動有趣,學生樂在其中。
    再就是從單一知識點到綜合的運用,以前我們布置作業(yè)往往是知識碎片化,追求覆蓋面,具有機械性,學習方式是反復記憶,重復講解,大量訓練,章老師通過倒推分析,給我們闡述了這樣的作業(yè)設(shè)計的缺陷,我們的理念雖然走進來核心素養(yǎng)時代,但是行為卻還是在雙基時代。所以我們應(yīng)該拋棄這種作業(yè)方式,作業(yè)要體現(xiàn)學生真實學習性,引導學習進程,可以在設(shè)計作業(yè)時給學生設(shè)計學習支架,控制好作業(yè)量,還要做到因材施教,布置差異性作業(yè),但是要警惕分層作業(yè)。根據(jù)智能特點或興趣設(shè)計作業(yè)。作業(yè)注重培養(yǎng)學生開放性思維,過程大于結(jié)果,設(shè)置開放的問題情景,不要追求唯一答案,作業(yè)要注重培養(yǎng)學生的綜合思維,設(shè)計作業(yè)時適當能夠整合,讓學生產(chǎn)生新的思維體。
    總之作業(yè)是連接教學和評價的得橋梁和載體,在教育教學中我們要時刻注重作業(yè)的設(shè)計,真正的讓學生減負,并在減負中學有所用.
    教師研修培訓心得集錦篇十四
    7月10日,我先小學數(shù)學研修活動仍在如火如荼的進行,有幸成為其中的一名學員,感覺受益匪淺。今天上午我們觀看了以《如何評價一堂好課》為主題的專家報告。視頻中涉及教學目標、情境創(chuàng)設(shè)和生成與預設(shè)三個話題,看完視頻后分小組討論,每位老師都積極發(fā)言,爭相表達自己的看法和見解,對于如何評價一堂好課我也有幾點自己的看法。
    1.學生在教學中的參與程度。這也就是平時我們所指的發(fā)揮學生的主體作用。以學生為主體,強調(diào)的是在整個學習過程中,學生是認識、學習與發(fā)展的主體,因此,課堂教學應(yīng)以此為中心,知識講授、思維活動、能力提高等都要充分考慮學生的主體作用是否落實了。學生的主體作用最直接的表現(xiàn)是在課堂教學中真正參與程度,其中包括師生互動、生生互動。現(xiàn)在有些課堂教學中教師不斷提問,學生涌躍回答問題,課堂氣氛非?;钴S,看上去學生參與了教學過程,但實質(zhì)上,學生的思維完全是在教師的語言軌道上運行,學生的思維沒有自己的東西,沒有真正發(fā)揮學生的主體作用。
    2.學生對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)悟程度。課堂教學仍然要使學生學到扎實的基礎(chǔ)知識。如果上課時“好看、好聽、好熱鬧”,下課后學生“一無所得”,那絕不是一堂好課。
    3.學生某種能力的提高程度。學生的能力包括操作、表達、思維、學習等能力。當然,在一堂課中,要全面發(fā)展學生的這些能力是不現(xiàn)實的,但提高學生某種或幾種能力來作為評價標準是可行的。
    4.對學生身心健康的促進程度。完成認知目標是教師在組織教學過程中一件很重要的任務(wù),但認知性任務(wù)不是課堂教學法的中心或惟一目的,教師不應(yīng)只關(guān)注知識的有效傳遞,而不考慮學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。在課堂教學中,對學生應(yīng)多表揚、鼓勵,少批評、否定,不挖苦諷刺、不傷學生的自尊心。
    5.激活學生學習的興趣程度。興趣是成功之母,也是產(chǎn)生學習內(nèi)在動力的源泉。但是,現(xiàn)在有部分學生對學習不感興趣,不愿意進學校的大門,把學習當成了一種沉重的包袱,這與我們教師在課堂教學中沒有注意激發(fā)學生的學習興趣有關(guān),也與我們的課堂教學評價和考試評價有關(guān)。
    7.新課程還強調(diào)建立新型的、和諧的、民主型的、開放的課堂氣氛。于是有些學生上課太自由化了,坐沒有坐相,站沒有站相,想看就看,想讀就讀,想說就說,想鬧就鬧……甚至有些教師對學生違反課堂紀律視而不見。營造寬松和諧的課堂氣氛。
    1、班級的科學管理辦法。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,班級強、學生強、學校強,優(yōu)秀的班集體將成為學校育人的載體。班級的科學管理辦法要以學生的發(fā)展為中心,培養(yǎng)學生正確的思維方式,使學生德智并進。要有班級管理的發(fā)展觀理念,要明確學生人人都能發(fā)展,時時都在發(fā)展;還要明確不同的人有不同的思維方式,不同的人有不同的需求,不同的人接受能力不同,承認人之間的差異。班級的文化建設(shè)是一個班級文化的靈魂,體現(xiàn)一個班級的精神風貌,要重視班級的文化建設(shè)??梢酝ㄟ^對教室環(huán)境的布置來加強班級的文化建設(shè),如布置教室、辦好板報、建好圖書室、設(shè)計墻飾;設(shè)計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優(yōu)雅的、能激勵學生奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過班級的文化管理,理清學生的觀念、思維,管住學生的價值觀和思想觀念。
    通過學習我認識到,今后的班主任工作,我應(yīng)做到如下幾點:
    中學是人的一生發(fā)展的奠基時期,班主任是學生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng),在學生中樹立良好的風范,要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應(yīng)嚴肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象。
    馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育?!睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?,是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生,做學生貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平,熱愛每一個學生。
    有不容忽視的責任。這方面,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
    教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮,當代學生活潑好動。對此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這要求班主任具有強烈的教育科研意識,在教育教學實踐中,我要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進而改善自己的教育教學實踐活動。不再做“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而努力去做科學型的班主任、學者型的班主任。
    總之,新時代向我們提出了新要求,新課標向我們提出了新理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德,盡職盡責地做好我的班主任工作。
    教師研修培訓心得集錦篇十五
    7月年我有幸參加xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓,說實在的,對于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的,我唯一合乎標準的是我是一位“教師”。一直以來我都夢想與名師交流、與高手為伍,參加這次研修培訓給了我與名師交流的機會。一年來的培訓有辛酸、有苦辣,但更多的是各級領(lǐng)導的器重、“格物致知”這個團體的睿智以及自己的收獲喜悅。
    這次為期三年,志在幫助我們提升教學能力、研究能力和創(chuàng)新能力,促進我們臺階式發(fā)展的國家級培訓,機會難得,千載難逢,我有幸成為其中的一員倍感欣慰?!案裎镏轮边@個群體高手如云、才子成群,通過一年的了解學習使我深深領(lǐng)略了授課專家們的博才多學,切實感受了這個研修團體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng)。山外青山樓外樓,通過一年的培訓學習使我更加清楚的認識到真正的自己。
    一年來,我們培訓的方式多種多樣,有理論講座,有案例討論,有同課異構(gòu),有自我診斷、集體診斷。專家們、導師們的講座通過生動的事例分析、理論實際相結(jié)合,讓我們學員們明白許多新的教學理念:認識到理念統(tǒng)一行動,只有先進科學的教學理念才能有效指導課堂教學;要做到有效課堂教學,課堂問題就不能太寬太泛,要讓學生帶著明確的目的.去探究有價值的、需要解決的問題;一個好學生的學習過程不只是簡單的收獲結(jié)果,要讓他們知道經(jīng)歷學習的過程,知道如何學習;一個老師好、壞的重要指標不應(yīng)該只教會學生考取高分,應(yīng)該是通過老師的指導學生們是否學會學習,是否能夠利用課堂上學到的知識去解決生活中的實際問題;老師們要想提升自己,必須要有理論的指導加上實踐的支撐;教育有法、教無定法、貴在得法,“一支筆、一塊黑板”的教學形式同樣有讓人耳目一新的時候,教育方法是多元的,方法本身沒有優(yōu)劣對錯之分,但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓恰好可以填補我們學員們的理念空白。
    通過培訓我們知道,現(xiàn)在全國各地的教育改革都在如火如荼的進行,讓我了解到一些從未聽到的教育理念,比如:翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等等,一名教師如果僅限于對課本上知識的理解將是多么的可怕!面對如今日新月異的教育改革,我深刻地感受到只有不斷努力學習,提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì),做一名學習型的老師才能適應(yīng)現(xiàn)在教育的需要,才能立足于教壇。專家們、導師們經(jīng)常對我們學員說:“你們將來的發(fā)展目標是逐漸發(fā)展為一名專家型教師”。對此,我認為要成為一名專家型教師必須不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于中學物理學科的新教法,創(chuàng)造出自己的教學特色,形成自己的教學風格此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗的教師請教,聆聽他們的教學見解,學習他們的優(yōu)秀教法并實踐到自己的課堂上來。積極主動承擔研究課,虛心聽取各位教師的評課意見,在教學中不斷改進,不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個的新臺階。要成為一名專家型教師我認為除了備好上好每一節(jié)課是遠遠不夠的,積極參與教育教研活動并取得一定的教研成果是專家型教師必不可少的。“格物致知”這個團體的睿智、博學為我們完成這次培訓目標提供了幫助。因此,這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓就是不斷提升自己硬實力的最好的機會,我們要倍加珍惜。