編寫教案需要遵循科學(xué)的教育原理和教學(xué)方法。教案的設(shè)計應(yīng)該結(jié)合實際情況和學(xué)生的特點，注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。教案范文可以讓教師們更好地了解教案編寫的思路和要點。
夏天的歌大班教案篇一
1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2、教幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。
1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？
他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?BR> 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。
教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音？
1、播放聲音，引入詩歌。
（1）知了這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲？
（2）青蛙請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。
（3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。
教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》
請小朋友仔細(xì)聽聽為什么叫夏天的歌呢？
提問：詩歌里說了些什么？夏天的歌在哪里？
3、欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。
（1）草叢夏天的歌，在哪里？（在草叢里。）誰在草叢里？它是怎么叫的呢？
（蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。）
（2）樹林里誰在大樹上？它又是怎么叫的呢？
（知了在大樹上“知了、知了”地叫。）
（3）池塘誰在池塘里？怎樣叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）
4、師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。
第一遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪里？
師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：知了知了，在密密的樹林里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍，教師問，幼兒答。
5、用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
（鼓勵幼兒大膽思考回答）教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！
附：夏天的歌
夏天的歌在哪里？蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的樹林里。
夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
夏天的歌大班教案篇二
1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2、教幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。
1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？
他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?BR> 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。
教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音？
1、播放聲音，引入詩歌。
（1）知了這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲？
（2）青蛙請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。
（3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。
教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》。
請小朋友仔細(xì)聽聽為什么叫夏天的歌呢？
提問：詩歌里說了些什么？夏天的歌在哪里？
3、欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。
（1）草叢夏天的歌，在哪里？（在草叢里。）誰在草叢里？它是怎么叫的呢？
（蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。）。
（2）樹林里誰在大樹上？它又是怎么叫的呢？
（知了在大樹上“知了、知了”地叫。）。
（3）池塘誰在池塘里？怎樣叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）。
4、師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。
第一遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪里？
師：蟈蟈蟈，在綠色的'草叢里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：知了知了，在密密的樹林里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍，教師問，幼兒答。
5、用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
（鼓勵幼兒大膽思考回答）教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！
夏天的歌大班教案篇三
活動目標(biāo)：
1、幼兒能專注傾聽別人的觀點，了解辯論的基本要求。（認(rèn)知目標(biāo)）
2、在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點。（技能目標(biāo)）
3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。（情感目標(biāo)）活動重點：在辯論中堅持自己的觀點活動難點：在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點。
4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準(zhǔn)備：
1、辯手號牌
2、《冬天與夏天》圖片
3、各隊的標(biāo)志
4、ppt活動過程：
1、出示ppt，幼兒觀察。
（1）除了圖片上看見的，你認(rèn)為的夏天是什么樣的？
（2）除了圖片上看見的，你認(rèn)為的冬天是什么樣的？
1、出示各隊標(biāo)志牌
3、提出辯論要求
（1）你說我聽：當(dāng)對方說話時請保持安靜，認(rèn)真傾聽，并且眼睛要看著對方
（2）表達(dá)完整：發(fā)言時先說明自己認(rèn)為的觀點
例如：我認(rèn)為冬天比夏天好，因為……
（3）依次辯論：從1號到5號
1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始
（1）幼兒自我介紹（例：我是太陽隊的1號辯手……）
（2）引導(dǎo)幼兒用到"我認(rèn)為……因為……
2、自由辯論
（1）教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始
（2）介紹自由辯論的規(guī)則想到你要說的內(nèi)容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。一方辯手闡述完觀點后，另一方才可起來闡述。當(dāng)看見別人已經(jīng)站起來講話時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。
（3）、幼兒開始自由辯論
3、對駁環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒說明自己的觀點，例如雪花隊說"我認(rèn)為冬天好，因為......."，太陽隊說"我認(rèn)為冬天不好，因為......"。
再次欣賞夏天與冬天，教師根據(jù)ppt有感講訴
教師小結(jié)：其實夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……
教學(xué)反思
通過運(yùn)用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認(rèn)識，喜歡哪個季節(jié)？為什么？不喜歡哪個季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題？使幼兒進(jìn)一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認(rèn)識，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋，但由于經(jīng)驗不足，對于課堂的駕御還不是很好，課堂顯的有些混亂，有些問題的尺度沒有把握好，使幼兒不能夠準(zhǔn)確的把握回答，在一定程度上達(dá)到了幼兒大膽說出自己想法的目的，但有些幼兒由于漢語不是很熟練表達(dá)也不是很清楚，沒有及時給予他們評價，同時評價方式有些單一，在今后的工作中需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，爭取有新的進(jìn)步。
夏天的歌大班教案篇四
3、想象身上什么地方匯出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?
4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦?
5、請小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡
要求：洗之前討論一下，誰負(fù)責(zé)抱娃娃，誰負(fù)責(zé)洗?
6、你剛才是和誰一起洗得?如何洗?
本次活動中，幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡，愛洗澡的情感體驗得很深刻。活動的氛圍很好，小朋友的思維積極活躍。
可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如：洗澡時應(yīng)該注意什么?等。這些在活動之前應(yīng)該讓小朋友進(jìn)行討論，或者在活動后讓朋友進(jìn)行交流。
缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內(nèi)容，和深一層次的價值挖掘。
夏天的歌大班教案篇五
1、幼兒能專注傾聽別人的觀點，了解辯論的基本要求。(認(rèn)知目標(biāo))。
2、在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點。(技能目標(biāo))。
3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。(情感目標(biāo))。
在辯論中堅持自己的`觀點。
在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點。
1、辯手號牌。
3、各隊的標(biāo)志。
4、ppt。
一、導(dǎo)入。
1、出示ppt，幼兒觀察。
3、教師引導(dǎo)幼兒說說。
(1)除了圖片上看見的，你認(rèn)為的夏天是什么樣的?
(2)除了圖片上看見的，你認(rèn)為的冬天是什么樣的?
二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請個別幼兒說一說。
三、教師提議辯論。
四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識。
1、出示各隊標(biāo)志牌。
3、提出辯論要求。
(1)你說我聽：當(dāng)對方說話時請保持安靜，認(rèn)真傾聽，并且眼睛要看著對方。
(2)表達(dá)完整：發(fā)言時先說明自己認(rèn)為的觀點例如：我認(rèn)為冬天比夏天好，因為……。
(3)依次辯論：從1號到5號。
五、辯論賽。
1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始。
(1)幼兒(例：我是太陽隊的1號辯手……)。
(2)引導(dǎo)幼兒用到"我認(rèn)為……因為……。
2、自由辯論。
(1)教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始。
(2)介紹自由辯論的規(guī)則、想到你要說的內(nèi)容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。
一方辯手闡述完觀點后，另一方才可起來闡述。
當(dāng)看見別人已經(jīng)站起來時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。
(3)幼兒開始自由辯論。
3、對駁環(huán)節(jié)。
教師引導(dǎo)幼兒說明自己的觀點，例如雪花隊說"我認(rèn)為冬天好，因為......"，太陽隊說"我認(rèn)為冬天不好，因為......"。
六、辯論結(jié)束。
七、活動延伸。
夏天的歌大班教案篇六
活動目標(biāo)：
1、能說出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。
2、動腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。
3、積極參與談話活動，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、冬天和夏天的圖片。
2、繪畫紙、筆。
活動過程：
1、出示冬天和夏天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征。
教師用語：圖片上是什么季節(jié)呀?你是怎么知道的?
冬天和夏天有什么樣的感受呢?
2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來，并在集體面前說一說。
教師用語：你喜歡冬天還是夏天呢?為什么?
今天老師為你們準(zhǔn)備了筆和紙，請小朋友把你們喜歡的理由畫下來，并和你大家說一說。
3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上，引導(dǎo)幼兒動腦筋解決。
這些不方便的地方，我們該如何解決呢?
夏天的歌大班教案篇七
活動目標(biāo)：
1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
活動準(zhǔn)備：
1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。）。
2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
（1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。
（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）。
（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？
（3）讓幼兒正確處理各種小動物。
（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認(rèn)識。）。
3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
（通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。）。
5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
（1）讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。）。
（2）幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡。
（動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。）。
夏天的歌大班教案篇八
1、在演出唱的根本上，引誘幼兒能應(yīng)用種種質(zhì)料表示下雷雨的景象。
2、繼承引發(fā)幼兒對炎天的雷雨摸索的愛好。
運(yùn)動預(yù)備：雷聲灌音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝潢帶，分離裝有米粒、豆子的瓶子等。
運(yùn)動重點：摸索利用種種質(zhì)料來表示雷雨。
運(yùn)動難點：選用的質(zhì)料與表示的.內(nèi)容是否匹配。
一、導(dǎo)入運(yùn)動，引起愛好。
1、聽，這是什么聲音？（雷聲）氣候立刻就要怎么樣了？
二、幼兒手工制作闡發(fā)評論辯論，演唱歌曲。
1、闡發(fā)閃電、雷聲、雨聲的特色，經(jīng)由過程差別的演唱方法加以表示。
2、分組演唱，一問一答，表示歌曲特色。
三、摸索實踐，履歷交換。
1、引誘幼兒用種種質(zhì)料來表示閃電、雷聲、雨聲的特性。
2、勉勵幼兒勇敢報告本身的選擇是否符合？為什么？
四、互助演出，體驗痛快。
1、能邊唱邊用種種質(zhì)料舉行表示。
2、經(jīng)由過程演出體驗樂成的痛快。
夏天的歌大班教案篇九
活動目標(biāo)：
1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
2、能用聲音和動作模仿雨。
3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
一、幼兒已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、對雨已有的感知和認(rèn)識，能通過聽雨聲，模仿雨。
2、通過前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。
二、活動材料準(zhǔn)備：
教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》。
頭飾：果園、草地、菜園、花朵。
圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。
池塘、荷葉小草。
多媒體：ppt、媒體雨聲。
活動重難點：
1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。
2、通過欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫的情景。
3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。
活動過程設(shè)置：
一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題。
1、手指游戲，聽雨聲。
師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽。
（聲音導(dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音）。
2，模仿雨。
師："這是什么聲音"。
幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"。
師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎？"。
幼："見過"。
師："夏天下雨是什么聲音的呢？誰來說說？"。
幼："嘩啦啦啦啦"。
師："能不能表演一下？"。
師："表演的是夏天的什么雨？（大雨）。
來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"（動作）。
師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音？誰還想表演一下？
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃）。
師："真棒，我們一起來跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"。
師："還有沒有其他的雨聲嗎？"（舉手示意）。
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"（一根手指）。
幼兒自由回答，表演…。
二、以提問形式引出雨的色彩，引發(fā)思考。
師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動作表現(xiàn)了雨。
小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎？你覺得夏天的雨是什么顏色的？
幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
師：小朋友見過彩色的雨嗎？今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會落到哪里！
幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖（1—5）。
三、通過教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢？"（師邊說邊貼第一幅掛圖）。
掛圖一：果園。
師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢？
幼：蘋果、梨子、桃子…。
師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色（紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子）。
師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢？我們一起去田野里看看吧。
掛圖二：田野。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"。
掛圖三：菜畦。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃）。
師：夏天的菜園里面生長著…帶上顏色。
幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜（圖片）。
夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。
掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人）。
幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（圖片）。
掛圖五：娃娃家。
五、通過場景扮演，進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。
師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢？我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"。
情景表演一：果園角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會結(jié)出各色的果子。
情景表演二：田野角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得郁郁蔥蔥"。
情景表演三：菜畦角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，
我會把番茄變得更加鮮紅，我會把茄子變得亮的發(fā)紫，我會把絲瓜變得更加嫩綠，我會把南瓜變得更加橙黃"。
情景表演四：花朵角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得…。
六、師幼小結(jié)。
提問：
（1）果園為什么說夏天的雨是多彩的雨？
（2）田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨？
（因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。）。
七、經(jīng)驗遷移，學(xué)習(xí)訪編散文。
1、經(jīng)驗遷移，幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里？
（1）夏天的雨還會落在哪里？（池塘里、荷葉上…）。
（2）這些地方有了什么變化？（池塘水更清了，荷葉更綠了…）。
師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。
2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫散文。
3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。
活動延伸：
舉辦《多彩的夏天》畫展，請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。
夏天的歌大班教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒有序的觀察，并學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)等內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒手口一致數(shù)數(shù)的能力。
引導(dǎo)幼兒有序的觀察，并學(xué)習(xí)正確地讀圖。
通過活動學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。
談話引題：教師：小朋友好，今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲，你們愿意嗎?那我們先來看看都有哪些數(shù)字寶寶來到了我們身邊。(請小朋友伸出小手把它讀出了)
1、手指游戲：教師出示手寫數(shù)字1-20，老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數(shù)1-20。(小朋友認(rèn)識了這些數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小星星)。
(2)教師出示數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應(yīng)的小星星。(出示數(shù)4、數(shù)7、數(shù)9、數(shù)10)
(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好，接下來我們要比一比誰的.反應(yīng)快。
3、"比比誰的反應(yīng)快"。
(1)教師出示不同的實物卡，請幼兒用目測點數(shù)的方法快速說出正確數(shù)量。提問：圖中是什么，各有幾個?幼兒個別回答。
小結(jié)：好了游戲到此結(jié)束，小朋友玩得好，反應(yīng)也快。接下來老師這里有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看。
4、"夏天的池塘"。(出示課件，幼兒觀察)
(1)出示橢圓形池塘。
(2)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)小魚的數(shù)量。
(3)老師根據(jù)幼兒所說的結(jié)果在黑板上做記錄。
(4)出示長方形池塘。
(5)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。
(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
(7)出示梯形池塘。
青蛙呱呱唱，小朋友真快樂，大家看看，這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?
(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
現(xiàn)在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數(shù)量是多少。先來看梯形池塘，梯形池塘里有誰，有幾只青蛙。教師示范圈畫部分內(nèi)容。
(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內(nèi)容(掛圖)，分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數(shù)量是多少。
(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內(nèi)容。
(11)利用《幼兒用書》第19頁進(jìn)行操作練習(xí)。找一位小朋友在電腦上操作。
(12)講評幼兒作業(yè)。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手)
1、教育幼兒喜歡大自然，保護(hù)小動物。(小朋友說夏天的池塘漂亮嗎?有了小動物更漂亮，因此我們的小朋友要保護(hù)小動物，愛護(hù)的環(huán)境，不能在水中扔垃圾，不能傷害小動物。
2、幼兒聽音樂出活動室。
夏天的歌大班教案篇十一
大班隨著經(jīng)驗的豐富，抽象思維的相應(yīng)發(fā)展，他們的詞匯、語句逐漸豐富，對語言的理解力進(jìn)一步增強(qiáng)，連貫性語言也得到了極好的發(fā)展，他們喜愛一些文學(xué)作品，而且非常樂意創(chuàng)造性的運(yùn)用文學(xué)作品的語言來進(jìn)行創(chuàng)編。因此，我根據(jù)一些實際情況設(shè)計了本次活動--夏天的顏色。
1、學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、重點：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣。
2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念。
1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍。
提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩歌1-2遍。
4、請1-2個幼兒再進(jìn)行朗誦。
（三）遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。
1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性。
3、鼓勵幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編。
4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽。
（四）延伸活動。
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：
詩歌《夏天的顏色》。
荷花說夏天是粉紅色的，
大樹說夏天是綠色的，
枇杷說夏天是黃色的，
大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
夏天的歌大班教案篇十二
1．欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。
2．通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
4．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
(1)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機(jī)、字卡、散文詩錄音帶。
觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。
1．了解夏天的景象及天氣特征。
2．幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。
教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?？現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機(jī)，請部分幼兒編排講述。
3．欣賞散文詩并進(jìn)行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的`有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4．活動延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進(jìn)行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動。
各領(lǐng)域滲透。
1．科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實驗：缺水的花草等。
2．藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3．健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。
生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。
夏天的歌大班教案篇十三
1.（出示圖片，聽第一遍）t：誰知道夏天的秘密?（小青蛙）還有誰知道夏天的秘密?（荷花）還有誰知道夏天的秘密?（知了）。
一起來象小青蛙一樣來說一說。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說的?（幼兒復(fù)述）他為什么知道夏天的秘密?（因為他也是夏天出來的）。
t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說?（請幾位小朋友復(fù)述）知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整（幼兒復(fù)述）。
3.t：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好?（先聽錄音）。
t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好?（跟念）。
夏天的歌大班教案篇十四
夏季進(jìn)行時，孩子們在美工區(qū)里創(chuàng)作關(guān)于夏季特征的物與景：折紙扇、做涼帽、畫荷塘……通過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對荷塘里的蓮蓬非常感興趣，他們討論著蓮蓬的樣子，分享曾經(jīng)品嘗過蓮子的經(jīng)驗。但是觀察他們的作品，發(fā)現(xiàn)蓮蓬的形態(tài)特征沒有很好的表現(xiàn)，作畫方式也很單一?！吨改稀分兄赋觯耗苡枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法去表達(dá)自己的感受和想象。蓮蓬的形態(tài)美和多種手法怎么相結(jié)合起來？為了推動幼兒更深層次的學(xué)習(xí)，我設(shè)計了此次教學(xué)活動，讓幼兒運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、探索，用多種形式和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1.觀察欣賞圖片中荷塘里的蓮蓬，了解蓮蓬基本的外形特征及不同的形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用吹泡泡的方法創(chuàng)作各種形態(tài)的蓮蓬，并嘗試運(yùn)用不同的材料與工具進(jìn)行添畫，豐富其作品內(nèi)容。
3.積極參與藝術(shù)活動，并愿意與同伴分享自己的作品。
1.荷塘景色、蓮蓬圖片、吸管若干、紙杯若干、顏料、各種不同的材料、創(chuàng)作畫紙。
2.日常生活中見過的蓮蓬、荷塘的景色。
一、播放荷塘視頻，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受畫面帶來的意境享受。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看視頻畫面，并說說視頻中有什么。
2.教師小結(jié)荷塘里的景色。
二、觀察蓮蓬、了解蓮蓬的外形特征。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的蓮蓬，說一說蓮蓬的特征。
2.教師小結(jié)蓮蓬的特征。
三、嘗試用吹泡泡的方式畫蓮蓬。
1.欣賞各式蓮蓬的'作品。
2.教師演示用吹泡泡的方式畫蓮蓬，幼兒仔細(xì)觀察。
3.幼兒嘗試用這一方式畫蓮蓬。
4.提問：畫蓮蓬時的有遇到困難嗎？
師幼共同討論用吹泡泡方式畫蓮蓬的好辦法。
四、練習(xí)用吹泡泡的方式畫蓮蓬，并用不同工具添畫成荷塘。
幼兒作畫,畫出各種形態(tài)的蓮蓬，并用不同的材料和工具進(jìn)行添畫，豐富作品內(nèi)容。
五、分享交流
1.你喜歡哪一副作品，為什么？
誰愿意來介紹你的夏天荷塘的作品？
2.你喜歡夏天的荷塘嗎？能和我們分享你喜歡的原因嗎？
六、活動延伸
欣賞秋天的蓮蓬、枯萎,感受它不同的美。
本次藝術(shù)活動中,亮點在于新穎畫蓮蓬的方式,是以吹泡泡的方式來呈現(xiàn)，通過吹、刮顏色被吸到白色的紙上。這是與以往所不同的作畫方式,在活動中,變魔術(shù)一般的場景是孩子們最喜歡,在他們驚奇、激動的表情中,可以看出他們正在感受和享受這種別具一格的表現(xiàn)手法。此時孩子的興趣點極高，參與的積極性也較高,這也正為下個環(huán)節(jié)進(jìn)行了很好的調(diào)整與調(diào)節(jié)。在下個環(huán)節(jié)中讓孩子們自己去嘗試吹畫，并在吹畫中遇到了什么問題，并一起來探討尋找解決問題的辦法。
最后"荷塘”的展板展示孩子的作品,這不僅是讓孩子來感受整體的一種美,還能使原本的零散進(jìn)行了聚集,給予視覺上沖擊、美的享受。
夏天的歌大班教案篇十五
1、欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。
2、通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的`天氣特征有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、字卡、散文詩錄音。
2、幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。
教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機(jī)，請部分幼兒編排講述。
3、欣賞散文詩并進(jìn)行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4、活動延伸。
學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進(jìn)行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動。
各領(lǐng)域滲透。
1、科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實驗：缺水的花草等。
2、藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。
夏天的歌大班教案篇一
1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2、教幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。
1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？
他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?BR> 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。
教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音？
1、播放聲音，引入詩歌。
（1）知了這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲？
（2）青蛙請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。
（3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。
教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》
請小朋友仔細(xì)聽聽為什么叫夏天的歌呢？
提問：詩歌里說了些什么？夏天的歌在哪里？
3、欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。
（1）草叢夏天的歌，在哪里？（在草叢里。）誰在草叢里？它是怎么叫的呢？
（蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。）
（2）樹林里誰在大樹上？它又是怎么叫的呢？
（知了在大樹上“知了、知了”地叫。）
（3）池塘誰在池塘里？怎樣叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）
4、師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。
第一遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪里？
師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：知了知了，在密密的樹林里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍，教師問，幼兒答。
5、用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
（鼓勵幼兒大膽思考回答）教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！
附：夏天的歌
夏天的歌在哪里？蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的樹林里。
夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
夏天的歌大班教案篇二
1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2、教幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。
1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？
他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?BR> 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。
教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音？
1、播放聲音，引入詩歌。
（1）知了這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲？
（2）青蛙請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。
（3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。
教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》。
請小朋友仔細(xì)聽聽為什么叫夏天的歌呢？
提問：詩歌里說了些什么？夏天的歌在哪里？
3、欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。
（1）草叢夏天的歌，在哪里？（在草叢里。）誰在草叢里？它是怎么叫的呢？
（蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。）。
（2）樹林里誰在大樹上？它又是怎么叫的呢？
（知了在大樹上“知了、知了”地叫。）。
（3）池塘誰在池塘里？怎樣叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）。
4、師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。
第一遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪里？
師：蟈蟈蟈，在綠色的'草叢里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：知了知了，在密密的樹林里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍，教師問，幼兒答。
5、用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
（鼓勵幼兒大膽思考回答）教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！
夏天的歌大班教案篇三
活動目標(biāo)：
1、幼兒能專注傾聽別人的觀點，了解辯論的基本要求。（認(rèn)知目標(biāo)）
2、在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點。（技能目標(biāo)）
3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。（情感目標(biāo)）活動重點：在辯論中堅持自己的觀點活動難點：在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點。
4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準(zhǔn)備：
1、辯手號牌
2、《冬天與夏天》圖片
3、各隊的標(biāo)志
4、ppt活動過程：
1、出示ppt，幼兒觀察。
（1）除了圖片上看見的，你認(rèn)為的夏天是什么樣的？
（2）除了圖片上看見的，你認(rèn)為的冬天是什么樣的？
1、出示各隊標(biāo)志牌
3、提出辯論要求
（1）你說我聽：當(dāng)對方說話時請保持安靜，認(rèn)真傾聽，并且眼睛要看著對方
（2）表達(dá)完整：發(fā)言時先說明自己認(rèn)為的觀點
例如：我認(rèn)為冬天比夏天好，因為……
（3）依次辯論：從1號到5號
1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始
（1）幼兒自我介紹（例：我是太陽隊的1號辯手……）
（2）引導(dǎo)幼兒用到"我認(rèn)為……因為……
2、自由辯論
（1）教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始
（2）介紹自由辯論的規(guī)則想到你要說的內(nèi)容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。一方辯手闡述完觀點后，另一方才可起來闡述。當(dāng)看見別人已經(jīng)站起來講話時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。
（3）、幼兒開始自由辯論
3、對駁環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒說明自己的觀點，例如雪花隊說"我認(rèn)為冬天好，因為......."，太陽隊說"我認(rèn)為冬天不好，因為......"。
再次欣賞夏天與冬天，教師根據(jù)ppt有感講訴
教師小結(jié)：其實夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……
教學(xué)反思
通過運(yùn)用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認(rèn)識，喜歡哪個季節(jié)？為什么？不喜歡哪個季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題？使幼兒進(jìn)一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認(rèn)識，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋，但由于經(jīng)驗不足，對于課堂的駕御還不是很好，課堂顯的有些混亂，有些問題的尺度沒有把握好，使幼兒不能夠準(zhǔn)確的把握回答，在一定程度上達(dá)到了幼兒大膽說出自己想法的目的，但有些幼兒由于漢語不是很熟練表達(dá)也不是很清楚，沒有及時給予他們評價，同時評價方式有些單一，在今后的工作中需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，爭取有新的進(jìn)步。
夏天的歌大班教案篇四
3、想象身上什么地方匯出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?
4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦?
5、請小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡
要求：洗之前討論一下，誰負(fù)責(zé)抱娃娃，誰負(fù)責(zé)洗?
6、你剛才是和誰一起洗得?如何洗?
本次活動中，幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡，愛洗澡的情感體驗得很深刻。活動的氛圍很好，小朋友的思維積極活躍。
可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如：洗澡時應(yīng)該注意什么?等。這些在活動之前應(yīng)該讓小朋友進(jìn)行討論，或者在活動后讓朋友進(jìn)行交流。
缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內(nèi)容，和深一層次的價值挖掘。
夏天的歌大班教案篇五
1、幼兒能專注傾聽別人的觀點，了解辯論的基本要求。(認(rèn)知目標(biāo))。
2、在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點。(技能目標(biāo))。
3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。(情感目標(biāo))。
在辯論中堅持自己的`觀點。
在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點。
1、辯手號牌。
3、各隊的標(biāo)志。
4、ppt。
一、導(dǎo)入。
1、出示ppt，幼兒觀察。
3、教師引導(dǎo)幼兒說說。
(1)除了圖片上看見的，你認(rèn)為的夏天是什么樣的?
(2)除了圖片上看見的，你認(rèn)為的冬天是什么樣的?
二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請個別幼兒說一說。
三、教師提議辯論。
四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識。
1、出示各隊標(biāo)志牌。
3、提出辯論要求。
(1)你說我聽：當(dāng)對方說話時請保持安靜，認(rèn)真傾聽，并且眼睛要看著對方。
(2)表達(dá)完整：發(fā)言時先說明自己認(rèn)為的觀點例如：我認(rèn)為冬天比夏天好，因為……。
(3)依次辯論：從1號到5號。
五、辯論賽。
1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始。
(1)幼兒(例：我是太陽隊的1號辯手……)。
(2)引導(dǎo)幼兒用到"我認(rèn)為……因為……。
2、自由辯論。
(1)教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始。
(2)介紹自由辯論的規(guī)則、想到你要說的內(nèi)容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。
一方辯手闡述完觀點后，另一方才可起來闡述。
當(dāng)看見別人已經(jīng)站起來時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。
(3)幼兒開始自由辯論。
3、對駁環(huán)節(jié)。
教師引導(dǎo)幼兒說明自己的觀點，例如雪花隊說"我認(rèn)為冬天好，因為......"，太陽隊說"我認(rèn)為冬天不好，因為......"。
六、辯論結(jié)束。
七、活動延伸。
夏天的歌大班教案篇六
活動目標(biāo)：
1、能說出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。
2、動腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。
3、積極參與談話活動，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、冬天和夏天的圖片。
2、繪畫紙、筆。
活動過程：
1、出示冬天和夏天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征。
教師用語：圖片上是什么季節(jié)呀?你是怎么知道的?
冬天和夏天有什么樣的感受呢?
2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來，并在集體面前說一說。
教師用語：你喜歡冬天還是夏天呢?為什么?
今天老師為你們準(zhǔn)備了筆和紙，請小朋友把你們喜歡的理由畫下來，并和你大家說一說。
3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上，引導(dǎo)幼兒動腦筋解決。
這些不方便的地方，我們該如何解決呢?
夏天的歌大班教案篇七
活動目標(biāo)：
1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
活動準(zhǔn)備：
1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。）。
2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
（1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。
（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）。
（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？
（3）讓幼兒正確處理各種小動物。
（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認(rèn)識。）。
3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
（通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。）。
5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
（1）讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。）。
（2）幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡。
（動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。）。
夏天的歌大班教案篇八
1、在演出唱的根本上，引誘幼兒能應(yīng)用種種質(zhì)料表示下雷雨的景象。
2、繼承引發(fā)幼兒對炎天的雷雨摸索的愛好。
運(yùn)動預(yù)備：雷聲灌音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝潢帶，分離裝有米粒、豆子的瓶子等。
運(yùn)動重點：摸索利用種種質(zhì)料來表示雷雨。
運(yùn)動難點：選用的質(zhì)料與表示的.內(nèi)容是否匹配。
一、導(dǎo)入運(yùn)動，引起愛好。
1、聽，這是什么聲音？（雷聲）氣候立刻就要怎么樣了？
二、幼兒手工制作闡發(fā)評論辯論，演唱歌曲。
1、闡發(fā)閃電、雷聲、雨聲的特色，經(jīng)由過程差別的演唱方法加以表示。
2、分組演唱，一問一答，表示歌曲特色。
三、摸索實踐，履歷交換。
1、引誘幼兒用種種質(zhì)料來表示閃電、雷聲、雨聲的特性。
2、勉勵幼兒勇敢報告本身的選擇是否符合？為什么？
四、互助演出，體驗痛快。
1、能邊唱邊用種種質(zhì)料舉行表示。
2、經(jīng)由過程演出體驗樂成的痛快。
夏天的歌大班教案篇九
活動目標(biāo)：
1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
2、能用聲音和動作模仿雨。
3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
一、幼兒已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、對雨已有的感知和認(rèn)識，能通過聽雨聲，模仿雨。
2、通過前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。
二、活動材料準(zhǔn)備：
教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》。
頭飾：果園、草地、菜園、花朵。
圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。
池塘、荷葉小草。
多媒體：ppt、媒體雨聲。
活動重難點：
1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。
2、通過欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫的情景。
3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。
活動過程設(shè)置：
一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題。
1、手指游戲，聽雨聲。
師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽。
（聲音導(dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音）。
2，模仿雨。
師："這是什么聲音"。
幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"。
師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎？"。
幼："見過"。
師："夏天下雨是什么聲音的呢？誰來說說？"。
幼："嘩啦啦啦啦"。
師："能不能表演一下？"。
師："表演的是夏天的什么雨？（大雨）。
來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"（動作）。
師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音？誰還想表演一下？
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃）。
師："真棒，我們一起來跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"。
師："還有沒有其他的雨聲嗎？"（舉手示意）。
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"（一根手指）。
幼兒自由回答，表演…。
二、以提問形式引出雨的色彩，引發(fā)思考。
師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動作表現(xiàn)了雨。
小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎？你覺得夏天的雨是什么顏色的？
幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
師：小朋友見過彩色的雨嗎？今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會落到哪里！
幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖（1—5）。
三、通過教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢？"（師邊說邊貼第一幅掛圖）。
掛圖一：果園。
師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢？
幼：蘋果、梨子、桃子…。
師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色（紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子）。
師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢？我們一起去田野里看看吧。
掛圖二：田野。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"。
掛圖三：菜畦。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃）。
師：夏天的菜園里面生長著…帶上顏色。
幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜（圖片）。
夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。
掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人）。
幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（圖片）。
掛圖五：娃娃家。
五、通過場景扮演，進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。
師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢？我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"。
情景表演一：果園角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會結(jié)出各色的果子。
情景表演二：田野角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得郁郁蔥蔥"。
情景表演三：菜畦角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，
我會把番茄變得更加鮮紅，我會把茄子變得亮的發(fā)紫，我會把絲瓜變得更加嫩綠，我會把南瓜變得更加橙黃"。
情景表演四：花朵角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得…。
六、師幼小結(jié)。
提問：
（1）果園為什么說夏天的雨是多彩的雨？
（2）田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨？
（因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。）。
七、經(jīng)驗遷移，學(xué)習(xí)訪編散文。
1、經(jīng)驗遷移，幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里？
（1）夏天的雨還會落在哪里？（池塘里、荷葉上…）。
（2）這些地方有了什么變化？（池塘水更清了，荷葉更綠了…）。
師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。
2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫散文。
3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。
活動延伸：
舉辦《多彩的夏天》畫展，請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。
夏天的歌大班教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒有序的觀察，并學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)等內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒手口一致數(shù)數(shù)的能力。
引導(dǎo)幼兒有序的觀察，并學(xué)習(xí)正確地讀圖。
通過活動學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。
談話引題：教師：小朋友好，今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲，你們愿意嗎?那我們先來看看都有哪些數(shù)字寶寶來到了我們身邊。(請小朋友伸出小手把它讀出了)
1、手指游戲：教師出示手寫數(shù)字1-20，老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數(shù)1-20。(小朋友認(rèn)識了這些數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小星星)。
(2)教師出示數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應(yīng)的小星星。(出示數(shù)4、數(shù)7、數(shù)9、數(shù)10)
(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好，接下來我們要比一比誰的.反應(yīng)快。
3、"比比誰的反應(yīng)快"。
(1)教師出示不同的實物卡，請幼兒用目測點數(shù)的方法快速說出正確數(shù)量。提問：圖中是什么，各有幾個?幼兒個別回答。
小結(jié)：好了游戲到此結(jié)束，小朋友玩得好，反應(yīng)也快。接下來老師這里有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看。
4、"夏天的池塘"。(出示課件，幼兒觀察)
(1)出示橢圓形池塘。
(2)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)小魚的數(shù)量。
(3)老師根據(jù)幼兒所說的結(jié)果在黑板上做記錄。
(4)出示長方形池塘。
(5)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。
(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
(7)出示梯形池塘。
青蛙呱呱唱，小朋友真快樂，大家看看，這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?
(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
現(xiàn)在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數(shù)量是多少。先來看梯形池塘，梯形池塘里有誰，有幾只青蛙。教師示范圈畫部分內(nèi)容。
(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內(nèi)容(掛圖)，分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數(shù)量是多少。
(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內(nèi)容。
(11)利用《幼兒用書》第19頁進(jìn)行操作練習(xí)。找一位小朋友在電腦上操作。
(12)講評幼兒作業(yè)。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手)
1、教育幼兒喜歡大自然，保護(hù)小動物。(小朋友說夏天的池塘漂亮嗎?有了小動物更漂亮，因此我們的小朋友要保護(hù)小動物，愛護(hù)的環(huán)境，不能在水中扔垃圾，不能傷害小動物。
2、幼兒聽音樂出活動室。
夏天的歌大班教案篇十一
大班隨著經(jīng)驗的豐富，抽象思維的相應(yīng)發(fā)展，他們的詞匯、語句逐漸豐富，對語言的理解力進(jìn)一步增強(qiáng)，連貫性語言也得到了極好的發(fā)展，他們喜愛一些文學(xué)作品，而且非常樂意創(chuàng)造性的運(yùn)用文學(xué)作品的語言來進(jìn)行創(chuàng)編。因此，我根據(jù)一些實際情況設(shè)計了本次活動--夏天的顏色。
1、學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、重點：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣。
2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念。
1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍。
提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩歌1-2遍。
4、請1-2個幼兒再進(jìn)行朗誦。
（三）遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。
1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性。
3、鼓勵幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編。
4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽。
（四）延伸活動。
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：
詩歌《夏天的顏色》。
荷花說夏天是粉紅色的，
大樹說夏天是綠色的，
枇杷說夏天是黃色的，
大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
夏天的歌大班教案篇十二
1．欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。
2．通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
4．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
(1)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機(jī)、字卡、散文詩錄音帶。
觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。
1．了解夏天的景象及天氣特征。
2．幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。
教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?？現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機(jī)，請部分幼兒編排講述。
3．欣賞散文詩并進(jìn)行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的`有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4．活動延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進(jìn)行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動。
各領(lǐng)域滲透。
1．科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實驗：缺水的花草等。
2．藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3．健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。
生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。
夏天的歌大班教案篇十三
1.（出示圖片，聽第一遍）t：誰知道夏天的秘密?（小青蛙）還有誰知道夏天的秘密?（荷花）還有誰知道夏天的秘密?（知了）。
一起來象小青蛙一樣來說一說。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說的?（幼兒復(fù)述）他為什么知道夏天的秘密?（因為他也是夏天出來的）。
t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說?（請幾位小朋友復(fù)述）知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整（幼兒復(fù)述）。
3.t：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好?（先聽錄音）。
t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好?（跟念）。
夏天的歌大班教案篇十四
夏季進(jìn)行時，孩子們在美工區(qū)里創(chuàng)作關(guān)于夏季特征的物與景：折紙扇、做涼帽、畫荷塘……通過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對荷塘里的蓮蓬非常感興趣，他們討論著蓮蓬的樣子，分享曾經(jīng)品嘗過蓮子的經(jīng)驗。但是觀察他們的作品，發(fā)現(xiàn)蓮蓬的形態(tài)特征沒有很好的表現(xiàn)，作畫方式也很單一?！吨改稀分兄赋觯耗苡枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法去表達(dá)自己的感受和想象。蓮蓬的形態(tài)美和多種手法怎么相結(jié)合起來？為了推動幼兒更深層次的學(xué)習(xí)，我設(shè)計了此次教學(xué)活動，讓幼兒運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、探索，用多種形式和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1.觀察欣賞圖片中荷塘里的蓮蓬，了解蓮蓬基本的外形特征及不同的形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用吹泡泡的方法創(chuàng)作各種形態(tài)的蓮蓬，并嘗試運(yùn)用不同的材料與工具進(jìn)行添畫，豐富其作品內(nèi)容。
3.積極參與藝術(shù)活動，并愿意與同伴分享自己的作品。
1.荷塘景色、蓮蓬圖片、吸管若干、紙杯若干、顏料、各種不同的材料、創(chuàng)作畫紙。
2.日常生活中見過的蓮蓬、荷塘的景色。
一、播放荷塘視頻，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受畫面帶來的意境享受。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看視頻畫面，并說說視頻中有什么。
2.教師小結(jié)荷塘里的景色。
二、觀察蓮蓬、了解蓮蓬的外形特征。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的蓮蓬，說一說蓮蓬的特征。
2.教師小結(jié)蓮蓬的特征。
三、嘗試用吹泡泡的方式畫蓮蓬。
1.欣賞各式蓮蓬的'作品。
2.教師演示用吹泡泡的方式畫蓮蓬，幼兒仔細(xì)觀察。
3.幼兒嘗試用這一方式畫蓮蓬。
4.提問：畫蓮蓬時的有遇到困難嗎？
師幼共同討論用吹泡泡方式畫蓮蓬的好辦法。
四、練習(xí)用吹泡泡的方式畫蓮蓬，并用不同工具添畫成荷塘。
幼兒作畫,畫出各種形態(tài)的蓮蓬，并用不同的材料和工具進(jìn)行添畫，豐富作品內(nèi)容。
五、分享交流
1.你喜歡哪一副作品，為什么？
誰愿意來介紹你的夏天荷塘的作品？
2.你喜歡夏天的荷塘嗎？能和我們分享你喜歡的原因嗎？
六、活動延伸
欣賞秋天的蓮蓬、枯萎,感受它不同的美。
本次藝術(shù)活動中,亮點在于新穎畫蓮蓬的方式,是以吹泡泡的方式來呈現(xiàn)，通過吹、刮顏色被吸到白色的紙上。這是與以往所不同的作畫方式,在活動中,變魔術(shù)一般的場景是孩子們最喜歡,在他們驚奇、激動的表情中,可以看出他們正在感受和享受這種別具一格的表現(xiàn)手法。此時孩子的興趣點極高，參與的積極性也較高,這也正為下個環(huán)節(jié)進(jìn)行了很好的調(diào)整與調(diào)節(jié)。在下個環(huán)節(jié)中讓孩子們自己去嘗試吹畫，并在吹畫中遇到了什么問題，并一起來探討尋找解決問題的辦法。
最后"荷塘”的展板展示孩子的作品,這不僅是讓孩子來感受整體的一種美,還能使原本的零散進(jìn)行了聚集,給予視覺上沖擊、美的享受。
夏天的歌大班教案篇十五
1、欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。
2、通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的`天氣特征有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、字卡、散文詩錄音。
2、幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。
教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機(jī)，請部分幼兒編排講述。
3、欣賞散文詩并進(jìn)行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4、活動延伸。
學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進(jìn)行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動。
各領(lǐng)域滲透。
1、科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實驗：缺水的花草等。
2、藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。