教案能夠規(guī)范教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)練明確，避免冗長(zhǎng)和模糊。下面是一份以探究式教學(xué)為主的物理教案，希望能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇一
通過(guò)了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
豐富詞匯：通紅通紅。
蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
1、提問(wèn)引入。
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果?偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2、感知欣賞。
帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)?
3、講述故事。
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
分組講述故事。
請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續(xù)編故事。
5、分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇二
1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋(píng)果特征。
2.會(huì)嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋(píng)果特征
活動(dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
油泥;輔助材料—小樹(shù)柄;蘋(píng)果實(shí)物;
一、談話，激發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
1.問(wèn)：三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了?
2.師：小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋(píng)果送給它們的媽媽?zhuān)寢寢屩浪鼈円矏?ài)媽媽。
二、泥塑：蘋(píng)果。
1.出示實(shí)物蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋(píng)果的特征(有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄)。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋(píng)果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請(qǐng)兩位幼兒上前，根據(jù)自己對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋(píng)果。
a沒(méi)有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么?(元子)
b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋(píng)果制作的方法。
解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋(píng)果。并且設(shè)置情景，鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋(píng)果”。
三、結(jié)束。
請(qǐng)孩子們把做好的“蘋(píng)果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋(píng)果給媽媽看，讓媽媽高興。
活動(dòng)反思：
我們?cè)谝胝n題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛(ài)媽媽的情感。
一、要解決好“班級(jí)油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的蘋(píng)果顏色相似”的問(wèn)題。
鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋(píng)果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問(wèn)題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學(xué)習(xí)的.主體。
活動(dòng)中老師沒(méi)有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇三
通過(guò)了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
1.提問(wèn)引入。
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果？偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2.感知欣賞。
·帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？
3.講述故事。
·幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
·分組講述故事。
·請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4.續(xù)編故事。
5.分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂(lè)（甜蜜的蘋(píng)果）；繪畫(huà)（蘋(píng)果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂(lè)。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇四
小老鼠撿到一個(gè)大蘋(píng)果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個(gè)高興啊，雙手張開(kāi)歡呼起來(lái)。
二、加動(dòng)作。
1、你們推蘋(píng)果嗎？如果你是小老鼠，會(huì)怎么做？
（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作，越夸張?jiān)胶茫?BR> 2、如果你是蘋(píng)果，你會(huì)怎么做？
（可以原地滾，蘋(píng)果越來(lái)越高，可以怎么表現(xiàn)出來(lái)呢）。
三、加音樂(lè)。
1、讓我們跟這音樂(lè)一起來(lái)推一推，加加油。體驗(yàn)隨音樂(lè)推蘋(píng)果的快樂(lè)。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂??？
——可以用粉筆在黑板上隨音樂(lè)畫(huà)圖示。
3、教師與幼兒互為蘋(píng)果和小老鼠，轉(zhuǎn)換角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
4、你覺(jué)得在隨音樂(lè)表演的時(shí)候，有沒(méi)有困難？
四、猜測(cè)，聽(tīng)音樂(lè)b段。
小老鼠一松手，蘋(píng)果會(huì)發(fā)生什么事情呢？
五、游戲：追趕蘋(píng)果。
我來(lái)做小老鼠，你們做蘋(píng)果哦，蘋(píng)果滾到哪里會(huì)停下來(lái)，山腳下，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里？鼓勵(lì)幼兒回到座位上。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點(diǎn)，豐富詞語(yǔ)：好奇、搖頭晃腦。
2.情感目標(biāo)：萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)善良的感情。
3.能力目標(biāo)：開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套，蘋(píng)果一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)教師出示蘋(píng)果，提問(wèn)：小朋友，這是什么？你們看見(jiàn)過(guò)會(huì)爆炸的蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果怎么會(huì)爆炸呢？今天老師就給你們講個(gè)故事，名字叫《會(huì)爆炸的蘋(píng)果》。
2.狐貍的蘋(píng)果是用什么做的？
2.狐貍看見(jiàn)蘋(píng)果對(duì)小豬說(shuō)了什么？小豬是怎樣回答的？
3.狐貍用什么做了一棵假蘋(píng)果樹(shù)？它跑去對(duì)小豬說(shuō)了什么？
4.小豬聽(tīng)了很好奇，什么是"好奇"？
四、幼兒邊聽(tīng)故事錄音，邊學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話。
提問(wèn)：故事里的小豬是怎樣的？狐貍是怎樣的？你喜歡誰(shuí)？為什么？
（二）啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)，一種是別的動(dòng)物來(lái)幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，想出不同的方法。
（三）請(qǐng)幼兒把剛才想的方法編進(jìn)故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來(lái)。幫助幼兒正確使用句子和詞語(yǔ)。
活動(dòng)延伸1.延伸至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
2.把戳穿狐貍騙局的方法畫(huà)下來(lái)貼到美工角。
故事《會(huì)爆炸的蘋(píng)果》
小豬種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了紅通通的大蘋(píng)果，小豬心里真高興??！
一天小豬正在樹(shù)下休息，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋(píng)果，嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)："太好了，太好了，小豬的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出這么多的蘋(píng)果啦！"小鳥(niǎo)的叫聲，引來(lái)了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅彤彤的蘋(píng)果，口水都要流下了，他對(duì)小豬說(shuō)："這蘋(píng)果一定很甜。給我?guī)讉€(gè)嘗嘗，怎么樣？"小豬看著狐貍的饞相，搖搖頭說(shuō)："要想吃，還是你自己種吧！"可狐貍不愛(ài)勞動(dòng)，也沒(méi)有耐心種蘋(píng)果樹(shù)。有一天，狐貍想出一個(gè)壞主意，他把幾只大紅氣球栓到樹(shù)上，然后跑去對(duì)小豬說(shuō)："我種了一棵最新品種的蘋(píng)果樹(shù)，幾天就結(jié)蘋(píng)果了，個(gè)個(gè)蘋(píng)果又紅又大。比起我的蘋(píng)果，你的大蘋(píng)果只能算小蘋(píng)果啦！"小豬聽(tīng)了很好奇，就去看狐貍的蘋(píng)果樹(shù)。他站在樹(shù)下一看，高高的樹(shù)梢上掛著幾個(gè)特大的紅紅的蘋(píng)果。小豬也想種出這么大的蘋(píng)果，他對(duì)狐貍說(shuō)："請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋(píng)果吧，我想用它做種子。"狐貍這下可神氣了，搖頭晃腦的說(shuō)：換是可以的，但是這些蘋(píng)果特別大，又特別珍貴，所以你要拿好多小蘋(píng)果才能換我的一個(gè)大紅蘋(píng)果。"小豬答應(yīng)用三筐小蘋(píng)果來(lái)?yè)Q狐貍的`一個(gè)大蘋(píng)果。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇六
通過(guò)了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的'流暢性及述事的條理性。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
1.提問(wèn)引入。
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果？偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2.感知欣賞。
·帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？
3.講述故事。
·幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
·分組講述故事。
·請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4.續(xù)編故事。
5.分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂(lè)（甜蜜的蘋(píng)果）；繪畫(huà)（蘋(píng)果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂(lè)。
小百科：蘋(píng)果，是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇七
1．感知小豬與小猴的形象特點(diǎn)，以及他們處事的不同態(tài)度。
2．能根據(jù)提供的線索大膽猜想，并能用完整的、連貫的語(yǔ)句來(lái)表述。
3．懂得做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)的道理，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4．愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
蘋(píng)果一個(gè)；蘋(píng)果成長(zhǎng)過(guò)程圖； 《挪威舞曲》音樂(lè)；小豬和小猴的手偶各一個(gè)；兩棵不同的“蘋(píng)果樹(shù)”。
一、蘋(píng)果導(dǎo)入，引出故事。
2、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：哎呀，森林里的小動(dòng)物也和你們一樣，可喜歡吃蘋(píng)果了。于是，獅子大王決定舉辦一場(chǎng)種蘋(píng)果大賽，看看誰(shuí)種的蘋(píng)果最大最好吃。
二、結(jié)合圖片，積極想象并大膽講述。
1、幼兒猜測(cè)比賽結(jié)果
師（出示手偶）：小豬參加了比賽，這是誰(shuí)呀？嗯，小猴也參加了種蘋(píng)果大賽。你們猜，他們倆誰(shuí)會(huì)贏呢？為什么？（幼兒大膽猜測(cè)）
師：你們是這么認(rèn)為的呀，那我們來(lái)看看他們是怎么種蘋(píng)果的。
2、觀察圖片，大膽想象并講述，分析小豬和小猴的性格特征。
（1）師（出示小豬圖片）：小豬在干什么？（小豬在給蘋(píng)果樹(shù)澆水）
師（出示蘋(píng)果成長(zhǎng)圖1、2）：是的，當(dāng)蘋(píng)果種子剛種下去的時(shí)候，小豬就每天給它澆水，不久種子發(fā)芽了。這時(shí)候小豬還可以為蘋(píng)果樹(shù)干什么??？（幼兒講述：捉蟲(chóng)、除草、施肥等）
師：是啊，在小豬的精心照料下，小苗長(zhǎng)成了一棵高大的蘋(píng)果樹(shù)，不久還開(kāi)出了漂亮的蘋(píng)果花（出示蘋(píng)果成長(zhǎng)圖3、4）。最后，小豬種出了有紅又大的蘋(píng)果（出示蘋(píng)果成長(zhǎng)圖5）。你覺(jué)得這是一只怎么樣的小豬?。浚ㄓ變褐v述）
小結(jié)：是呀，這真是一只勤勞能干的小豬啊！
（2）師（出示小猴圖片）：那小猴又在干什么呢？你覺(jué)得這是一只怎么樣的小猴啊？（幼兒講述）
小結(jié)：這真是一只好吃懶做的小猴呀！到了比賽那天，小猴子一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)種出來(lái)，那可怎么辦啊？你們幫他想想辦法。（幼兒大膽想象并講述）
三、觀察比較，揭示道理并進(jìn)行情感教育。
1、觀察比較兩棵不同的“蘋(píng)果樹(shù)”，進(jìn)一步分析小豬和小猴的性格特征。
師：比賽這一天終于到了，大家都想看看誰(shuí)能贏。今天，我們也來(lái)當(dāng)一次評(píng)委，一起來(lái)幫小豬和小猴評(píng)分。
師（出示兩棵不同的“蘋(píng)果樹(shù)”）：你覺(jué)得誰(shuí)贏了，為什么？
總結(jié)：是的，小猴整天想著玩，好吃懶做，最后又動(dòng)歪腦筋，居然用紅色氣球假裝蘋(píng)果欺騙我們，你們喜歡這樣的小猴嗎？現(xiàn)在我們舉手選出蘋(píng)果大賽的冠軍，同意小豬的請(qǐng)舉手，同意小猴的請(qǐng)舉手。
2、情感教育。
師：小豬成為了冠軍，小猴輸了，很難過(guò)，你想對(duì)他說(shuō)什么呢？
四、情感提升，分享快樂(lè)。
師：森林里的小動(dòng)物非常感謝小朋友，特地準(zhǔn)備了豐盛的蘋(píng)果大餐，請(qǐng)小朋友一起分享吧！
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)就發(fā)現(xiàn)自己讓幼兒自由說(shuō)的時(shí)間不多，對(duì)幼兒的回答的應(yīng)對(duì)以及提升幼兒經(jīng)驗(yàn)等方面還存在著一定的欠缺。這是我事先對(duì)教材挖掘得不夠深，只停留于表面，對(duì)目標(biāo)的把握還不夠，以至于在活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)沒(méi)有很好地提煉孩子們的回答，讓整個(gè)活動(dòng)顯得很凌亂，一些該讓孩子領(lǐng)會(huì)的東西沒(méi)能好好滲透。在提問(wèn)上缺少技巧性，不能像剝竹筍一樣層層深入、步步遞進(jìn)，形成一定的邏輯思維或語(yǔ)言思緒。比如在出示猴子圖片的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒更仔細(xì)地去觀察畫(huà)面，去尋找線索，再根據(jù)一定的線索來(lái)大膽講述孩子在干什么，進(jìn)而讓幼兒自然而然得出這是一只又貪吃有懶惰的小猴子。還有就是發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)活動(dòng)中太拘束于準(zhǔn)備好的教案，具體操作顯得呆板，不能根據(jù)活動(dòng)情況適當(dāng)加以改變。比如最后環(huán)節(jié)可以說(shuō)“嗯，小豬得了冠軍很開(kāi)心，它要請(qǐng)小朋友吃蘋(píng)果”，而不是有點(diǎn)牽強(qiáng)地說(shuō)“森林里的小動(dòng)物們很感謝小朋友，特意給你們準(zhǔn)備了豐盛的蘋(píng)果大餐，請(qǐng)你們來(lái)分享吧”?？偟膩?lái)說(shuō)，大的環(huán)節(jié)是可以走下來(lái)，但是在很多細(xì)節(jié)還存在問(wèn)題，分析得不夠深入，有點(diǎn)匆匆趕場(chǎng)的味道。在提問(wèn)環(huán)節(jié)上一直想著讓幼兒能回答到自己的點(diǎn)子上，就像獵人設(shè)好陷阱讓幼兒掉進(jìn)來(lái)一樣，忽略了孩子們的自主能動(dòng)性，該讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在今后的活動(dòng)組織過(guò)程中，我要事先充分分析教材、深層次挖掘內(nèi)容，更準(zhǔn)確地把握目標(biāo)，在活動(dòng)實(shí)施中，認(rèn)真去傾聽(tīng)孩子們的回答，根據(jù)幼兒的回答來(lái)提煉出要滲透給幼兒的內(nèi)容。在平時(shí)過(guò)程中，不斷去思考、探索、反思、再實(shí)踐，在不斷地經(jīng)驗(yàn)積累中讓自己成長(zhǎng)。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇八
1、通過(guò)了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
1、蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。
2、故事掛圖一幅。
3、表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
1、提問(wèn)引入。
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果？偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2、感知欣賞。
帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？
3、講述故事。
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
分組講述故事。
請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續(xù)編故事。
5、分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂(lè)（甜蜜的蘋(píng)果）；繪畫(huà)（蘋(píng)果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂(lè)。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇九
在看看記記、添添去去、貼貼說(shuō)說(shuō)中感知10以內(nèi)的數(shù)量。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)方法。
在數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽中體驗(yàn)同伴合作、成功的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1．課件《首先有一個(gè)蘋(píng)果》
2．記錄卡、圓點(diǎn)、謎宮、圖片、添添去去操作卡每隊(duì)一份。
3．統(tǒng)計(jì)表、筆、獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：今天我們這里有紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)隊(duì)來(lái)舉行一次智力大比拼競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)每隊(duì)來(lái)向大家介紹一下，喊出你們的口號(hào)！
（二）看一看、記一記。
教師：現(xiàn)在我們開(kāi)始第一項(xiàng)比賽：看一看、記一記。請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則：等會(huì)我們要看一幅圖，你們要很快地記住上面的東西，記得越多越好。（看圖）這張是記錄卡，在你剛才看到的東西的下面貼上圓點(diǎn)，一組上一張，我們合作完成。貼對(duì)一個(gè)加一顆星，貼錯(cuò)一個(gè)要扣一顆星哦。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來(lái)看看每組的操作卡，看看你們組上可以得到幾分？（集體驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。）
（三）添一添、去一去。
教師：剛才這些東西還藏到了卡片里，他們和數(shù)字玩起了游戲呢。看一看這張圖片，要想讓**和數(shù)字變成一樣多，可以怎么用什么辦法呢？這也是我們第二輪的比賽。請(qǐng)聽(tīng)游戲規(guī)則，每組上都有10張卡片，把每張卡片上的物品都要和數(shù)字一樣多，每個(gè)隊(duì)員都要?jiǎng)邮植僮?，做完一張?jiān)倌靡粡垼钡桨?0張卡片都完成。計(jì)分是這樣的，做對(duì)一張加一星。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來(lái)看看*隊(duì)的卡片吧，請(qǐng)小隊(duì)員向大家介紹一下。他們做對(duì)了幾題，可以得幾星呀？（還有三隊(duì)可以請(qǐng)其她老師幫忙計(jì)分。）
（四）讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。
教師：這十張卡片還做成了一本書(shū)呢，我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧。（看ppt：首先有一個(gè)蘋(píng)果。）你們發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里藏著什么數(shù)字秘密呢？（數(shù)字越來(lái)越大。）
（五）繞一繞，貼一貼。
（六）統(tǒng)計(jì)得分，頒獎(jiǎng)。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)看看每隊(duì)最后的得分情況吧，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。*隊(duì)獲得了冠軍，我們?yōu)樗麄冾C發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)。
教師：猜猜獵人扔出蜂窩后，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？最后蘋(píng)果又是誰(shuí)吃到了呢？我們回教室后再把這本書(shū)看完。
區(qū)域活動(dòng)：閱讀圖書(shū)《首先有一個(gè)蘋(píng)果》結(jié)尾。
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
小百科：蘋(píng)果是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分，蘋(píng)果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展。
教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看記記、添添去去、貼貼說(shuō)說(shuō)中感知10以內(nèi)的數(shù)量。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)方法。
在數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽中體驗(yàn)同伴合作、成功的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、記錄卡、圓點(diǎn)、謎宮、圖片、添添去去操作卡每隊(duì)一份。
3、統(tǒng)計(jì)表、筆、獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：今天我們這里有紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)隊(duì)來(lái)舉行一次智力大比拼競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)每隊(duì)來(lái)向大家介紹一下，喊出你們的口號(hào)！
（二）看一看、記一記。
教師：現(xiàn)在我們開(kāi)始第一項(xiàng)比賽：看一看、記一記。請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則：等會(huì)我們要看一幅圖，你們要很快地記住上面的東西，記得越多越好。（看圖）這張是記錄卡，在你剛才看到的東西的下面貼上圓點(diǎn)，一組上一張，我們合作完成。貼對(duì)一個(gè)加一顆星，貼錯(cuò)一個(gè)要扣一顆星哦。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來(lái)看看每組的操作卡，看看你們組上可以得到幾分？（集體驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。）。
（三）添一添、去一去。
教師：剛才這些東西還藏到了卡片里，他們和數(shù)字玩起了游戲呢?？匆豢催@張圖片，要想讓**和數(shù)字變成一樣多，可以怎么用什么辦法呢？這也是我們第二輪的比賽。請(qǐng)聽(tīng)游戲規(guī)則，每組上都有10張卡片，把每張卡片上的物品都要和數(shù)字一樣多，每個(gè)隊(duì)員都要?jiǎng)邮植僮?，做完一張?jiān)倌靡粡垼钡桨?0張卡片都完成。計(jì)分是這樣的，做對(duì)一張加一星。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來(lái)看看*隊(duì)的卡片吧，請(qǐng)小隊(duì)員向大家介紹一下。他們做對(duì)了幾題，可以得幾星呀？（還有三隊(duì)可以請(qǐng)其她老師幫忙計(jì)分。）。
（四）讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。
教師：這十張卡片還做成了一本書(shū)呢，我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧。（看ppt：首先有一個(gè)蘋(píng)果。）你們發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里藏著什么數(shù)字秘密呢？（數(shù)字越來(lái)越大。）。
（五）繞一繞，貼一貼。
（六）統(tǒng)計(jì)得分，頒獎(jiǎng)。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)看看每隊(duì)最后的得分情況吧，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。*隊(duì)獲得了冠軍，我們?yōu)樗麄冾C發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)。
教師：猜猜獵人扔出蜂窩后，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？最后蘋(píng)果又是誰(shuí)吃到了呢？我們回教室后再把這本書(shū)看完。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：閱讀圖書(shū)《首先有一個(gè)蘋(píng)果》結(jié)尾。
教學(xué)反思。
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
《有一個(gè)蘋(píng)果》幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌队幸粋€(gè)蘋(píng)果》幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案范文。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在運(yùn)水中感知水的明顯特征，知道要節(jié)約用水。
2、嘗試使用工具運(yùn)水，能仔細(xì)觀察各種工具運(yùn)水的不同并愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運(yùn)一運(yùn)――師：今天啊徐老師請(qǐng)了一位客人和小朋友一起玩，它是誰(shuí)？和它打個(gè)招呼。
――師：小鴨子最喜歡做什么呀？這里有一個(gè)游泳池，小鴨子要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙運(yùn)點(diǎn)水。
――師：瞧，這里有許多工具，你們認(rèn)識(shí)嗎？這個(gè)是什么？
――師：你覺(jué)得哪個(gè)工具能運(yùn)水？
――師：請(qǐng)你們?nèi)ミ\(yùn)運(yùn)看，是不是和你們說(shuō)的一樣。
二、說(shuō)一說(shuō)――師：你剛才用什么工具去運(yùn)水的？它能運(yùn)水嗎？請(qǐng)把它放到紅色的框子里。有沒(méi)有哪個(gè)玩具不能運(yùn)水？請(qǐng)你把它放到綠色的框子里。
――師：小朋友認(rèn)為碗、杯子、瓶子能運(yùn)水，漏勺和紗網(wǎng)不能運(yùn)水，為什么??？
――師：水是非常非常重要的，我們的生活離不開(kāi)水。
三、看一看――師：這里還有一個(gè)小鴨子的動(dòng)畫(huà)片，我們一起看一看。
――師：小朋友都明白了水非常重要，我們要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十二
目標(biāo)：1.在聽(tīng)聽(tīng)唱唱中感受歌曲的活潑和愉快，愿意學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)與同伴共同歌唱的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：音樂(lè)，ppt。
過(guò)程：
一、引出話題。
秋天到了，果園里的農(nóng)民伯伯們都要去采果子了，那你們知道哪些水果在秋天豐收了？
小結(jié)：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，許多水果都成熟了，紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，甜甜地石榴。
今天果園里的蘋(píng)果成熟了，有一個(gè)朋友她要去摘蘋(píng)果去啦！
二、欣賞音樂(lè)。
1.幼兒傾聽(tīng)歌曲。
2.你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？老師根據(jù)歌詞進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié)：秋天里人們到果園去摘蘋(píng)果的心情很開(kāi)心、很喜悅，你們要把這種開(kāi)心的心情唱出來(lái)哦。
三、表現(xiàn)歌曲。
2.幼兒左手提籃狀，右手摘蘋(píng)果，運(yùn)用踵步。
3.幼兒自己想象不同的摘蘋(píng)果的動(dòng)做，并運(yùn)用到歌曲的表演中。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十三
內(nèi)容與要求：
1、敢于運(yùn)用器械穿越各種障礙物，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。
材料準(zhǔn)備：
1、幼兒制作的車(chē)子、小自行車(chē)、扭扭車(chē)、滑板車(chē)等。
2、設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)景。
（1）帶紅綠燈的十字路口。
（2）墊子鋪成的草地。
（3）沙袋堆砌的山坡。
（4）果園（小樹(shù)林）。
3、水果若干（放置在果園中）。
4、幼兒擦汗、墊背的毛巾、放衣服的籃子以及塑料袋若干。
設(shè)計(jì)思路：
二期課改指出主題活動(dòng)的實(shí)施應(yīng)注重學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲、生活等各大版塊的整合，使幼兒園的一日活動(dòng)更好地為幼兒的發(fā)展服務(wù)?；趯?duì)這一理念的理解，我設(shè)計(jì)了此次體育活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)駕駛自己制作的或是共同收集的車(chē)輛，積累更多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得更為快樂(lè)的情感體驗(yàn)。在活動(dòng)中，我又有意識(shí)地整合“交通規(guī)則”、“自我保護(hù)”等生活方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒得到全面、和諧的發(fā)展。另外，新課程指南中也指出：強(qiáng)調(diào)利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉，開(kāi)展各種富有新意和野趣的活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中，我選擇了“十字路口”、“草地”、“山坡”以及幼兒園內(nèi)的小樹(shù)林等場(chǎng)景，改變幼兒以往的運(yùn)動(dòng)方式，通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒敢于運(yùn)用各種器械穿越障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，以培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志力。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，如何更好地為幼兒提供富有層次性和挑戰(zhàn)性的場(chǎng)地設(shè)置及活動(dòng)材料是我較為重視的一點(diǎn)。因而，在投放幼兒駕駛的車(chē)輛過(guò)程中我考慮了幼兒車(chē)輛駕駛技能的高低、車(chē)輛本身結(jié)構(gòu)的不同等，使動(dòng)作發(fā)展層次各異的幼兒都能選擇到適合自己的車(chē)輛。而高低不同的“山坡”則體現(xiàn)了環(huán)境設(shè)置的層次性及挑戰(zhàn)性。車(chē)輛在柔軟的“草地”上通過(guò)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又具有相當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性?？傊敬位顒?dòng)環(huán)境與材料的創(chuàng)設(shè)，可以激發(fā)幼兒的多種經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在游戲中愉悅身心，挑戰(zhàn)自我，發(fā)展動(dòng)作技能，獲得運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)，我始終以“運(yùn)水果”這一線索來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。從接到邀請(qǐng)到駕車(chē)穿越各種障礙，到來(lái)到目的地裝運(yùn)水果，幼兒始終在老師積極、持續(xù)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，勇敢地挑戰(zhàn)具有一定難度的障礙。整個(gè)活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒在駕駛車(chē)子的過(guò)程中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)流程：
引出游戲主題――幼兒活動(dòng)――延伸活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出游戲主題。
1、引起興趣：果園里的水果成熟了，請(qǐng)小朋友開(kāi)車(chē)去運(yùn)水果。
2、幼兒熱身，到停車(chē)場(chǎng)取車(chē)，繞場(chǎng)地進(jìn)行騎車(chē)練習(xí)。
3、教師提出要求：遵守交通規(guī)則，不怕困難。
二、幼兒活動(dòng)。
1、過(guò)十字路口，注意“紅燈停、綠燈行”的規(guī)則。
2、過(guò)草地，引導(dǎo)幼兒嘗試富有軟度的墊子。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：過(guò)山坡。（幼兒擦汗、休息）。
（1）幼兒運(yùn)用各種方法駕車(chē)翻越山坡。
（2）組織幼兒交流：你是怎樣過(guò)山坡的？
（3）個(gè)別幼兒演示翻閱山坡的方法。
（4）幼兒集體練習(xí)，爭(zhēng)取成功翻越山坡。
4、到達(dá)小樹(shù)林，幼兒注意安全，從不同的路口進(jìn)入。
5、幼兒尋找水果，引導(dǎo)幼兒耐心、細(xì)致地尋找。
6、幼兒駕車(chē)，按原路返回，將車(chē)輛送回停車(chē)場(chǎng)。
7、教師表?yè)P(yáng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的幼兒。
三、延伸活動(dòng)。
1、休閑活動(dòng)：交流分享找到的水果，和同伴說(shuō)說(shuō)：你找到了什么？
2、幼兒根據(jù)活動(dòng)情況擦汗。
3、教師提問(wèn)：水果與誰(shuí)一起分享？
（幼兒進(jìn)活動(dòng)室休息，分享水果）。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)持物在寬25厘米的平行線中間走，保持身體平衡。
2、能選用合適的工具，把水運(yùn)至目的地。
3、樂(lè)意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、滿水的桶4只，大周轉(zhuǎn)箱2只，運(yùn)水工具人手一份。
2、寬25厘米高30厘米的平衡凳4張，寬20厘米的平衡臺(tái)4條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、談話導(dǎo)入：消防員是做什么的？（滅火、救援）。
2、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
師帶領(lǐng)幼兒扮演小小消防員，邊念兒歌邊活動(dòng)身體。（準(zhǔn)備活動(dòng)：消防員，真能干。左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；左撐撐一二三四五，右撐撐五四三二一；左擺擺一二三四五，右擺擺五四三二一；拍拍膝蓋揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，輕輕松松做運(yùn)動(dòng)。）。
二、基本部分。
1、練習(xí)走小橋。
師：咦！消防員們，訓(xùn)練開(kāi)始嘍！這里四座不同的小橋，請(qǐng)你試著走走兩種不同的小橋，看看在上面走時(shí)有什么不同。（知道有的小橋高低不平需要穩(wěn)穩(wěn)地跨過(guò)高處；有的小橋有點(diǎn)高需要保持身體的平穩(wěn)，循環(huán)反復(fù)練習(xí)2次。）。
師：今天消防員們就要來(lái)幫助停水的小區(qū)送水哦。
2、游戲單手運(yùn)水。
（1）介紹游戲玩法：選擇一個(gè)運(yùn)水工具，先把空桶（或杯）在起跑線前有水的桶里盛點(diǎn)水，然后走過(guò)小橋，把水倒到終點(diǎn)線的大箱里，直至幼兒全部運(yùn)過(guò)水。
（2）提出游戲要求：選擇自己走得最穩(wěn)的小橋去運(yùn)水，注意不要把水灑在外面。
3、游戲雙手運(yùn)水。
（1）介紹游戲玩法：選擇二個(gè)運(yùn)水工具，玩法同上。
（1）介紹游戲玩法；繼續(xù)選擇二個(gè)運(yùn)水工具，然后走過(guò)從新組合的小橋，把桶里的水倒到終點(diǎn)線的大箱里，直至幼兒全部運(yùn)過(guò)水。
（2）提出游戲要求：必須走過(guò)從新組合的小橋去運(yùn)水，注意不要把水灑在外面。
三、結(jié)束部分。
1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、做做放松運(yùn)動(dòng)。
師：老師也為你們自己鼓鼓掌，因?yàn)槟銈円捕己馨?！我們一起?lái)跳個(gè)圓圈舞吧（腳跟腳尖踏踏踏），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
3、收拾，整理好場(chǎng)地后回班。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十五
背景：
在水果中，蘋(píng)果要算是幼兒最熟悉的一個(gè)，它是在幼兒繪畫(huà)中最早出現(xiàn)的圖像。選用蘋(píng)果做教材在幼兒園里也司空見(jiàn)慣，如何利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞它圓潤(rùn)光滑的外表、柔和多變的色彩，卻又是一個(gè)新的嘗試。
目標(biāo)：
1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，感受塞尚的繪畫(huà)風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美。
2、樂(lè)于仔細(xì)觀察和表現(xiàn)蘋(píng)果豐富的顏色，提高對(duì)色彩的敏感性。
準(zhǔn)備：
1、塞尚名畫(huà)數(shù)幅，局部畫(huà)面“七個(gè)蘋(píng)果”。
2、紐富士蘋(píng)果數(shù)個(gè)，小張鉛畫(huà)紙、炫彩棒、剪刀。
3、灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數(shù)個(gè)。
過(guò)程：
1、欣賞藝術(shù)作品。
(1)再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)我們小時(shí)候畫(huà)的蘋(píng)果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫(huà)蘋(píng)果。
(2)欣賞數(shù)張塞尚的名畫(huà)：
欣賞作品(一)：觀察畫(huà)面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個(gè)蘋(píng)果。
介紹畫(huà)家塞尚：說(shuō)起畫(huà)蘋(píng)果，大家都會(huì)一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫(huà)水果，每一次都會(huì)仔細(xì)地觀察，靜靜地想，慢慢地畫(huà)，因?yàn)樘O(píng)果保存的時(shí)間最長(zhǎng)，所以，在水果中他最喜歡畫(huà)的就是蘋(píng)果。
欣賞作品(二)：數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾個(gè)蘋(píng)果(13個(gè)蘋(píng)果)，談?wù)撨@些蘋(píng)果是怎樣放置的。
介紹塞尚每畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果都要畫(huà)得像每一個(gè)人一樣，個(gè)個(gè)都不相同，而且，還要把它們有的放在盤(pán)子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。
欣賞作品(三)：“七個(gè)蘋(píng)果”，談?wù)摚喝袨槭裁磿?huì)畫(huà)得這么慢。
選取其中一個(gè)紅蘋(píng)果對(duì)照顏色，找出它在畫(huà)面上的位置，分辨蘋(píng)果上有哪些顏色，從中體會(huì)塞尚畫(huà)得很慢的理由。
2、學(xué)學(xué)塞尚也來(lái)畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果。
(1)每張桌上放一個(gè)蘋(píng)果，由幼兒任選其中一個(gè)。
(2)認(rèn)真觀察蘋(píng)果上的顏色變化。
(3)用炫彩棒直接畫(huà)輪廓，逐步添加顏色，可以運(yùn)用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和。
(4)對(duì)不滿意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿意為止。
(5)將畫(huà)好的蘋(píng)果剪下，貼在展示板上。
3、共同安排畫(huà)面。
(1)以買(mǎi)蘋(píng)果的方式，輪換地選擇同伴的作品。
(2)選一個(gè)放一個(gè)在灰綠色的底板紙上。
(3)放置時(shí)思考擺放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得遠(yuǎn)(近)、上(下)，是否要添加器皿等。
4、欣賞比較。
將共同安排的畫(huà)面和塞尚的畫(huà)面作比較，說(shuō)說(shuō)自己的感受，發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫(huà)出漂亮的蘋(píng)果，從而獲得成就感。
延伸：
嘗試用七個(gè)蘋(píng)果拼合成更多的畫(huà)面。
評(píng)析。
“我們畫(huà)得比塞尚更美”
經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)問(wèn)的觀察和探討，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色始終表現(xiàn)了極大的興趣，但是不同年齡階段對(duì)顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經(jīng)歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色，任意選色)到客觀(關(guān)注客觀事物的顏色，有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時(shí)探究色彩的對(duì)比配色)到客觀(關(guān)注客觀事物顏色的細(xì)微變化)再主觀(更有意識(shí)地選配顏色，表達(dá)個(gè)人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過(guò)程。這一過(guò)程既受到幼兒自身顏色知覺(jué)能力發(fā)展規(guī)律的制約，又受到周?chē)h(huán)境與教育推動(dòng)的影響。我們?cè)噲D利用幼兒最熟悉的蘋(píng)果，通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和個(gè)人自主的操作嘗試，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩敏銳的觀察力，從而提高幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力。
我們選擇了被稱(chēng)為世界藝術(shù)之父的塞尚的數(shù)張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個(gè)局部畫(huà)面“七個(gè)蘋(píng)果”，意在通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，感受畫(huà)面上蘋(píng)果色彩的豐富性，進(jìn)一步提高觀察和表現(xiàn)色彩變化意識(shí)。
最初，我們?cè)噲D由七位幼兒自由結(jié)伴為一組，排列各自剪下的蘋(píng)果，思考如果表現(xiàn)其構(gòu)圖美。但我們發(fā)現(xiàn)，由于幼兒的深度空間知覺(jué)能力較弱，在把各自的蘋(píng)果進(jìn)行組合安排畫(huà)面時(shí)，似乎并不在意出現(xiàn)的問(wèn)題。為此，從幼兒的現(xiàn)狀出發(fā)，及時(shí)調(diào)整為引導(dǎo)幼兒共同嘗試，以引起幼兒對(duì)畫(huà)面安排的興趣，為進(jìn)一步探索創(chuàng)造條件。
活動(dòng)以后，教師提供了幾種不同的底板，啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經(jīng)過(guò)不斷嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)有的蘋(píng)果看上去很新鮮，有的似乎放了好久，甚至有的快要爛了。畫(huà)面上有的蘋(píng)果飛起來(lái)了，有的蘋(píng)果快要掉下來(lái)，他們就及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。以后，幼兒又發(fā)現(xiàn)雖然蘋(píng)果都放得很穩(wěn)當(dāng)，可是，有的.畫(huà)面高低有致，有的卻又較刻板，他們?cè)俅芜M(jìn)行調(diào)整。在調(diào)整時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋(píng)果、好看的擺放方法都是多種多樣的，除了蘋(píng)果，其他的水果是不是這樣呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…???這一切，給幼兒探索如何表現(xiàn)美創(chuàng)造了更大的空間。
藝術(shù)表現(xiàn)是一個(gè)不斷創(chuàng)造美的過(guò)程，無(wú)論是造型、色彩或畫(huà)面的安排，都不會(huì)一成不變。美術(shù)欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)羨體驗(yàn)美的機(jī)會(huì)，更給幼兒創(chuàng)造了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動(dòng)創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)。當(dāng)幼兒將自己的畫(huà)和大師的畫(huà)放在一起欣賞時(shí)，他們都自豪地說(shuō)：“我們比塞尚畫(huà)得還要漂亮!”
藝術(shù)家塞尚簡(jiǎn)述：
塞尚于1839年1月19目誕生于法國(guó)南部，他的父母均來(lái)自意大利，最早以制帽為業(yè)，由于經(jīng)營(yíng)有方，較為富有，后有機(jī)會(huì)收購(gòu)了一家破產(chǎn)的銀行，使自己成為一位有地位的銀行家。一次，塞尚的父親在地?cái)偵腺?gòu)買(mǎi)的一個(gè)盛滿油畫(huà)工具的箱子，送給塞尚。這個(gè)不經(jīng)意的禮物啟蒙了一個(gè)偉大的畫(huà)家，雖然塞尚曾設(shè)法繼承父業(yè)，但最終選擇了繪畫(huà)作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實(shí)幫了他不少，他是當(dāng)時(shí)印象派成員中少數(shù)有錢(qián)的畫(huà)家之一。善良的塞尚更盡力收買(mǎi)印象派畫(huà)家的作品，以支援他們拮據(jù)的生活。
塞尚作畫(huà)時(shí)，他每畫(huà)一筆都要經(jīng)過(guò)慎重考慮，仔細(xì)琢磨，下筆非常遲緩。蘋(píng)果和其他水果、瓶瓶罐罐都最完美地體現(xiàn)著球體、圓柱體和圓錐體，他打破了固有的透視法則，采用冷暖對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)較強(qiáng)的體積感，以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅(jiān)實(shí)的構(gòu)圖，從而實(shí)現(xiàn)了在畫(huà)面上創(chuàng)造他心目中第二個(gè)自然的目的。
塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對(duì)形與色特殊的感覺(jué)，他對(duì)明暗、體積、層次、空間和刻畫(huà)的研究，創(chuàng)造出一個(gè)不同于自然世界的藝術(shù)世界。他認(rèn)為畫(huà)面應(yīng)追求藝術(shù)的真實(shí)而不是以再現(xiàn)自然的藝術(shù)面貌出現(xiàn)，畫(huà)家應(yīng)該根據(jù)對(duì)自然的直接感受經(jīng)過(guò)重新安排，把個(gè)人的主觀意念表現(xiàn)出來(lái)。
塞尚的畫(huà)具有豐富的量感和質(zhì)感。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索，起初在浪漫派的影響中成長(zhǎng)，受到印象派的影響之后，再將畫(huà)面加以革新，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的風(fēng)格，結(jié)果又拋棄了印象派，創(chuàng)造出更有個(gè)性且更真實(shí)的繪畫(huà)。他的繪畫(huà)一直影響著西方近百年來(lái)的現(xiàn)代美術(shù)，不愧被人們稱(chēng)為現(xiàn)代繪畫(huà)之父。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇一
通過(guò)了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
豐富詞匯：通紅通紅。
蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
1、提問(wèn)引入。
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果?偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2、感知欣賞。
帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)?
3、講述故事。
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
分組講述故事。
請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續(xù)編故事。
5、分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇二
1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋(píng)果特征。
2.會(huì)嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋(píng)果特征
活動(dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
油泥;輔助材料—小樹(shù)柄;蘋(píng)果實(shí)物;
一、談話，激發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
1.問(wèn)：三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了?
2.師：小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋(píng)果送給它們的媽媽?zhuān)寢寢屩浪鼈円矏?ài)媽媽。
二、泥塑：蘋(píng)果。
1.出示實(shí)物蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋(píng)果的特征(有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄)。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋(píng)果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請(qǐng)兩位幼兒上前，根據(jù)自己對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋(píng)果。
a沒(méi)有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么?(元子)
b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋(píng)果制作的方法。
解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋(píng)果。并且設(shè)置情景，鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋(píng)果”。
三、結(jié)束。
請(qǐng)孩子們把做好的“蘋(píng)果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋(píng)果給媽媽看，讓媽媽高興。
活動(dòng)反思：
我們?cè)谝胝n題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛(ài)媽媽的情感。
一、要解決好“班級(jí)油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的蘋(píng)果顏色相似”的問(wèn)題。
鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋(píng)果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問(wèn)題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學(xué)習(xí)的.主體。
活動(dòng)中老師沒(méi)有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇三
通過(guò)了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
1.提問(wèn)引入。
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果？偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2.感知欣賞。
·帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？
3.講述故事。
·幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
·分組講述故事。
·請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4.續(xù)編故事。
5.分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂(lè)（甜蜜的蘋(píng)果）；繪畫(huà)（蘋(píng)果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂(lè)。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇四
小老鼠撿到一個(gè)大蘋(píng)果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個(gè)高興啊，雙手張開(kāi)歡呼起來(lái)。
二、加動(dòng)作。
1、你們推蘋(píng)果嗎？如果你是小老鼠，會(huì)怎么做？
（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作，越夸張?jiān)胶茫?BR> 2、如果你是蘋(píng)果，你會(huì)怎么做？
（可以原地滾，蘋(píng)果越來(lái)越高，可以怎么表現(xiàn)出來(lái)呢）。
三、加音樂(lè)。
1、讓我們跟這音樂(lè)一起來(lái)推一推，加加油。體驗(yàn)隨音樂(lè)推蘋(píng)果的快樂(lè)。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂??？
——可以用粉筆在黑板上隨音樂(lè)畫(huà)圖示。
3、教師與幼兒互為蘋(píng)果和小老鼠，轉(zhuǎn)換角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
4、你覺(jué)得在隨音樂(lè)表演的時(shí)候，有沒(méi)有困難？
四、猜測(cè)，聽(tīng)音樂(lè)b段。
小老鼠一松手，蘋(píng)果會(huì)發(fā)生什么事情呢？
五、游戲：追趕蘋(píng)果。
我來(lái)做小老鼠，你們做蘋(píng)果哦，蘋(píng)果滾到哪里會(huì)停下來(lái)，山腳下，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里？鼓勵(lì)幼兒回到座位上。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點(diǎn)，豐富詞語(yǔ)：好奇、搖頭晃腦。
2.情感目標(biāo)：萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)善良的感情。
3.能力目標(biāo)：開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套，蘋(píng)果一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)教師出示蘋(píng)果，提問(wèn)：小朋友，這是什么？你們看見(jiàn)過(guò)會(huì)爆炸的蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果怎么會(huì)爆炸呢？今天老師就給你們講個(gè)故事，名字叫《會(huì)爆炸的蘋(píng)果》。
2.狐貍的蘋(píng)果是用什么做的？
2.狐貍看見(jiàn)蘋(píng)果對(duì)小豬說(shuō)了什么？小豬是怎樣回答的？
3.狐貍用什么做了一棵假蘋(píng)果樹(shù)？它跑去對(duì)小豬說(shuō)了什么？
4.小豬聽(tīng)了很好奇，什么是"好奇"？
四、幼兒邊聽(tīng)故事錄音，邊學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話。
提問(wèn)：故事里的小豬是怎樣的？狐貍是怎樣的？你喜歡誰(shuí)？為什么？
（二）啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)，一種是別的動(dòng)物來(lái)幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，想出不同的方法。
（三）請(qǐng)幼兒把剛才想的方法編進(jìn)故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來(lái)。幫助幼兒正確使用句子和詞語(yǔ)。
活動(dòng)延伸1.延伸至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
2.把戳穿狐貍騙局的方法畫(huà)下來(lái)貼到美工角。
故事《會(huì)爆炸的蘋(píng)果》
小豬種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了紅通通的大蘋(píng)果，小豬心里真高興??！
一天小豬正在樹(shù)下休息，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋(píng)果，嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)："太好了，太好了，小豬的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出這么多的蘋(píng)果啦！"小鳥(niǎo)的叫聲，引來(lái)了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅彤彤的蘋(píng)果，口水都要流下了，他對(duì)小豬說(shuō)："這蘋(píng)果一定很甜。給我?guī)讉€(gè)嘗嘗，怎么樣？"小豬看著狐貍的饞相，搖搖頭說(shuō)："要想吃，還是你自己種吧！"可狐貍不愛(ài)勞動(dòng)，也沒(méi)有耐心種蘋(píng)果樹(shù)。有一天，狐貍想出一個(gè)壞主意，他把幾只大紅氣球栓到樹(shù)上，然后跑去對(duì)小豬說(shuō)："我種了一棵最新品種的蘋(píng)果樹(shù)，幾天就結(jié)蘋(píng)果了，個(gè)個(gè)蘋(píng)果又紅又大。比起我的蘋(píng)果，你的大蘋(píng)果只能算小蘋(píng)果啦！"小豬聽(tīng)了很好奇，就去看狐貍的蘋(píng)果樹(shù)。他站在樹(shù)下一看，高高的樹(shù)梢上掛著幾個(gè)特大的紅紅的蘋(píng)果。小豬也想種出這么大的蘋(píng)果，他對(duì)狐貍說(shuō)："請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋(píng)果吧，我想用它做種子。"狐貍這下可神氣了，搖頭晃腦的說(shuō)：換是可以的，但是這些蘋(píng)果特別大，又特別珍貴，所以你要拿好多小蘋(píng)果才能換我的一個(gè)大紅蘋(píng)果。"小豬答應(yīng)用三筐小蘋(píng)果來(lái)?yè)Q狐貍的`一個(gè)大蘋(píng)果。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇六
通過(guò)了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的'流暢性及述事的條理性。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
1.提問(wèn)引入。
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果？偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2.感知欣賞。
·帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？
3.講述故事。
·幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
·分組講述故事。
·請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4.續(xù)編故事。
5.分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂(lè)（甜蜜的蘋(píng)果）；繪畫(huà)（蘋(píng)果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂(lè)。
小百科：蘋(píng)果，是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇七
1．感知小豬與小猴的形象特點(diǎn)，以及他們處事的不同態(tài)度。
2．能根據(jù)提供的線索大膽猜想，并能用完整的、連貫的語(yǔ)句來(lái)表述。
3．懂得做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)的道理，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4．愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
蘋(píng)果一個(gè)；蘋(píng)果成長(zhǎng)過(guò)程圖； 《挪威舞曲》音樂(lè)；小豬和小猴的手偶各一個(gè)；兩棵不同的“蘋(píng)果樹(shù)”。
一、蘋(píng)果導(dǎo)入，引出故事。
2、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：哎呀，森林里的小動(dòng)物也和你們一樣，可喜歡吃蘋(píng)果了。于是，獅子大王決定舉辦一場(chǎng)種蘋(píng)果大賽，看看誰(shuí)種的蘋(píng)果最大最好吃。
二、結(jié)合圖片，積極想象并大膽講述。
1、幼兒猜測(cè)比賽結(jié)果
師（出示手偶）：小豬參加了比賽，這是誰(shuí)呀？嗯，小猴也參加了種蘋(píng)果大賽。你們猜，他們倆誰(shuí)會(huì)贏呢？為什么？（幼兒大膽猜測(cè)）
師：你們是這么認(rèn)為的呀，那我們來(lái)看看他們是怎么種蘋(píng)果的。
2、觀察圖片，大膽想象并講述，分析小豬和小猴的性格特征。
（1）師（出示小豬圖片）：小豬在干什么？（小豬在給蘋(píng)果樹(shù)澆水）
師（出示蘋(píng)果成長(zhǎng)圖1、2）：是的，當(dāng)蘋(píng)果種子剛種下去的時(shí)候，小豬就每天給它澆水，不久種子發(fā)芽了。這時(shí)候小豬還可以為蘋(píng)果樹(shù)干什么??？（幼兒講述：捉蟲(chóng)、除草、施肥等）
師：是啊，在小豬的精心照料下，小苗長(zhǎng)成了一棵高大的蘋(píng)果樹(shù)，不久還開(kāi)出了漂亮的蘋(píng)果花（出示蘋(píng)果成長(zhǎng)圖3、4）。最后，小豬種出了有紅又大的蘋(píng)果（出示蘋(píng)果成長(zhǎng)圖5）。你覺(jué)得這是一只怎么樣的小豬?。浚ㄓ變褐v述）
小結(jié)：是呀，這真是一只勤勞能干的小豬啊！
（2）師（出示小猴圖片）：那小猴又在干什么呢？你覺(jué)得這是一只怎么樣的小猴啊？（幼兒講述）
小結(jié)：這真是一只好吃懶做的小猴呀！到了比賽那天，小猴子一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)種出來(lái)，那可怎么辦啊？你們幫他想想辦法。（幼兒大膽想象并講述）
三、觀察比較，揭示道理并進(jìn)行情感教育。
1、觀察比較兩棵不同的“蘋(píng)果樹(shù)”，進(jìn)一步分析小豬和小猴的性格特征。
師：比賽這一天終于到了，大家都想看看誰(shuí)能贏。今天，我們也來(lái)當(dāng)一次評(píng)委，一起來(lái)幫小豬和小猴評(píng)分。
師（出示兩棵不同的“蘋(píng)果樹(shù)”）：你覺(jué)得誰(shuí)贏了，為什么？
總結(jié)：是的，小猴整天想著玩，好吃懶做，最后又動(dòng)歪腦筋，居然用紅色氣球假裝蘋(píng)果欺騙我們，你們喜歡這樣的小猴嗎？現(xiàn)在我們舉手選出蘋(píng)果大賽的冠軍，同意小豬的請(qǐng)舉手，同意小猴的請(qǐng)舉手。
2、情感教育。
師：小豬成為了冠軍，小猴輸了，很難過(guò)，你想對(duì)他說(shuō)什么呢？
四、情感提升，分享快樂(lè)。
師：森林里的小動(dòng)物非常感謝小朋友，特地準(zhǔn)備了豐盛的蘋(píng)果大餐，請(qǐng)小朋友一起分享吧！
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)就發(fā)現(xiàn)自己讓幼兒自由說(shuō)的時(shí)間不多，對(duì)幼兒的回答的應(yīng)對(duì)以及提升幼兒經(jīng)驗(yàn)等方面還存在著一定的欠缺。這是我事先對(duì)教材挖掘得不夠深，只停留于表面，對(duì)目標(biāo)的把握還不夠，以至于在活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)沒(méi)有很好地提煉孩子們的回答，讓整個(gè)活動(dòng)顯得很凌亂，一些該讓孩子領(lǐng)會(huì)的東西沒(méi)能好好滲透。在提問(wèn)上缺少技巧性，不能像剝竹筍一樣層層深入、步步遞進(jìn)，形成一定的邏輯思維或語(yǔ)言思緒。比如在出示猴子圖片的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒更仔細(xì)地去觀察畫(huà)面，去尋找線索，再根據(jù)一定的線索來(lái)大膽講述孩子在干什么，進(jìn)而讓幼兒自然而然得出這是一只又貪吃有懶惰的小猴子。還有就是發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)活動(dòng)中太拘束于準(zhǔn)備好的教案，具體操作顯得呆板，不能根據(jù)活動(dòng)情況適當(dāng)加以改變。比如最后環(huán)節(jié)可以說(shuō)“嗯，小豬得了冠軍很開(kāi)心，它要請(qǐng)小朋友吃蘋(píng)果”，而不是有點(diǎn)牽強(qiáng)地說(shuō)“森林里的小動(dòng)物們很感謝小朋友，特意給你們準(zhǔn)備了豐盛的蘋(píng)果大餐，請(qǐng)你們來(lái)分享吧”?？偟膩?lái)說(shuō)，大的環(huán)節(jié)是可以走下來(lái)，但是在很多細(xì)節(jié)還存在問(wèn)題，分析得不夠深入，有點(diǎn)匆匆趕場(chǎng)的味道。在提問(wèn)環(huán)節(jié)上一直想著讓幼兒能回答到自己的點(diǎn)子上，就像獵人設(shè)好陷阱讓幼兒掉進(jìn)來(lái)一樣，忽略了孩子們的自主能動(dòng)性，該讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在今后的活動(dòng)組織過(guò)程中，我要事先充分分析教材、深層次挖掘內(nèi)容，更準(zhǔn)確地把握目標(biāo)，在活動(dòng)實(shí)施中，認(rèn)真去傾聽(tīng)孩子們的回答，根據(jù)幼兒的回答來(lái)提煉出要滲透給幼兒的內(nèi)容。在平時(shí)過(guò)程中，不斷去思考、探索、反思、再實(shí)踐，在不斷地經(jīng)驗(yàn)積累中讓自己成長(zhǎng)。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇八
1、通過(guò)了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
1、蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。
2、故事掛圖一幅。
3、表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
1、提問(wèn)引入。
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果？偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2、感知欣賞。
帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？
3、講述故事。
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
分組講述故事。
請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續(xù)編故事。
5、分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂(lè)（甜蜜的蘋(píng)果）；繪畫(huà)（蘋(píng)果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂(lè)。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇九
在看看記記、添添去去、貼貼說(shuō)說(shuō)中感知10以內(nèi)的數(shù)量。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)方法。
在數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽中體驗(yàn)同伴合作、成功的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1．課件《首先有一個(gè)蘋(píng)果》
2．記錄卡、圓點(diǎn)、謎宮、圖片、添添去去操作卡每隊(duì)一份。
3．統(tǒng)計(jì)表、筆、獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：今天我們這里有紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)隊(duì)來(lái)舉行一次智力大比拼競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)每隊(duì)來(lái)向大家介紹一下，喊出你們的口號(hào)！
（二）看一看、記一記。
教師：現(xiàn)在我們開(kāi)始第一項(xiàng)比賽：看一看、記一記。請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則：等會(huì)我們要看一幅圖，你們要很快地記住上面的東西，記得越多越好。（看圖）這張是記錄卡，在你剛才看到的東西的下面貼上圓點(diǎn)，一組上一張，我們合作完成。貼對(duì)一個(gè)加一顆星，貼錯(cuò)一個(gè)要扣一顆星哦。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來(lái)看看每組的操作卡，看看你們組上可以得到幾分？（集體驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。）
（三）添一添、去一去。
教師：剛才這些東西還藏到了卡片里，他們和數(shù)字玩起了游戲呢。看一看這張圖片，要想讓**和數(shù)字變成一樣多，可以怎么用什么辦法呢？這也是我們第二輪的比賽。請(qǐng)聽(tīng)游戲規(guī)則，每組上都有10張卡片，把每張卡片上的物品都要和數(shù)字一樣多，每個(gè)隊(duì)員都要?jiǎng)邮植僮?，做完一張?jiān)倌靡粡垼钡桨?0張卡片都完成。計(jì)分是這樣的，做對(duì)一張加一星。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來(lái)看看*隊(duì)的卡片吧，請(qǐng)小隊(duì)員向大家介紹一下。他們做對(duì)了幾題，可以得幾星呀？（還有三隊(duì)可以請(qǐng)其她老師幫忙計(jì)分。）
（四）讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。
教師：這十張卡片還做成了一本書(shū)呢，我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧。（看ppt：首先有一個(gè)蘋(píng)果。）你們發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里藏著什么數(shù)字秘密呢？（數(shù)字越來(lái)越大。）
（五）繞一繞，貼一貼。
（六）統(tǒng)計(jì)得分，頒獎(jiǎng)。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)看看每隊(duì)最后的得分情況吧，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。*隊(duì)獲得了冠軍，我們?yōu)樗麄冾C發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)。
教師：猜猜獵人扔出蜂窩后，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？最后蘋(píng)果又是誰(shuí)吃到了呢？我們回教室后再把這本書(shū)看完。
區(qū)域活動(dòng)：閱讀圖書(shū)《首先有一個(gè)蘋(píng)果》結(jié)尾。
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
小百科：蘋(píng)果是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分，蘋(píng)果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展。
教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看記記、添添去去、貼貼說(shuō)說(shuō)中感知10以內(nèi)的數(shù)量。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)方法。
在數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽中體驗(yàn)同伴合作、成功的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、記錄卡、圓點(diǎn)、謎宮、圖片、添添去去操作卡每隊(duì)一份。
3、統(tǒng)計(jì)表、筆、獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：今天我們這里有紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)隊(duì)來(lái)舉行一次智力大比拼競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)每隊(duì)來(lái)向大家介紹一下，喊出你們的口號(hào)！
（二）看一看、記一記。
教師：現(xiàn)在我們開(kāi)始第一項(xiàng)比賽：看一看、記一記。請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則：等會(huì)我們要看一幅圖，你們要很快地記住上面的東西，記得越多越好。（看圖）這張是記錄卡，在你剛才看到的東西的下面貼上圓點(diǎn)，一組上一張，我們合作完成。貼對(duì)一個(gè)加一顆星，貼錯(cuò)一個(gè)要扣一顆星哦。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來(lái)看看每組的操作卡，看看你們組上可以得到幾分？（集體驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。）。
（三）添一添、去一去。
教師：剛才這些東西還藏到了卡片里，他們和數(shù)字玩起了游戲呢?？匆豢催@張圖片，要想讓**和數(shù)字變成一樣多，可以怎么用什么辦法呢？這也是我們第二輪的比賽。請(qǐng)聽(tīng)游戲規(guī)則，每組上都有10張卡片，把每張卡片上的物品都要和數(shù)字一樣多，每個(gè)隊(duì)員都要?jiǎng)邮植僮?，做完一張?jiān)倌靡粡垼钡桨?0張卡片都完成。計(jì)分是這樣的，做對(duì)一張加一星。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來(lái)看看*隊(duì)的卡片吧，請(qǐng)小隊(duì)員向大家介紹一下。他們做對(duì)了幾題，可以得幾星呀？（還有三隊(duì)可以請(qǐng)其她老師幫忙計(jì)分。）。
（四）讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。
教師：這十張卡片還做成了一本書(shū)呢，我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧。（看ppt：首先有一個(gè)蘋(píng)果。）你們發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里藏著什么數(shù)字秘密呢？（數(shù)字越來(lái)越大。）。
（五）繞一繞，貼一貼。
（六）統(tǒng)計(jì)得分，頒獎(jiǎng)。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)看看每隊(duì)最后的得分情況吧，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。*隊(duì)獲得了冠軍，我們?yōu)樗麄冾C發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)。
教師：猜猜獵人扔出蜂窩后，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？最后蘋(píng)果又是誰(shuí)吃到了呢？我們回教室后再把這本書(shū)看完。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：閱讀圖書(shū)《首先有一個(gè)蘋(píng)果》結(jié)尾。
教學(xué)反思。
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
《有一個(gè)蘋(píng)果》幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌队幸粋€(gè)蘋(píng)果》幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案范文。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在運(yùn)水中感知水的明顯特征，知道要節(jié)約用水。
2、嘗試使用工具運(yùn)水，能仔細(xì)觀察各種工具運(yùn)水的不同并愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運(yùn)一運(yùn)――師：今天啊徐老師請(qǐng)了一位客人和小朋友一起玩，它是誰(shuí)？和它打個(gè)招呼。
――師：小鴨子最喜歡做什么呀？這里有一個(gè)游泳池，小鴨子要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙運(yùn)點(diǎn)水。
――師：瞧，這里有許多工具，你們認(rèn)識(shí)嗎？這個(gè)是什么？
――師：你覺(jué)得哪個(gè)工具能運(yùn)水？
――師：請(qǐng)你們?nèi)ミ\(yùn)運(yùn)看，是不是和你們說(shuō)的一樣。
二、說(shuō)一說(shuō)――師：你剛才用什么工具去運(yùn)水的？它能運(yùn)水嗎？請(qǐng)把它放到紅色的框子里。有沒(méi)有哪個(gè)玩具不能運(yùn)水？請(qǐng)你把它放到綠色的框子里。
――師：小朋友認(rèn)為碗、杯子、瓶子能運(yùn)水，漏勺和紗網(wǎng)不能運(yùn)水，為什么??？
――師：水是非常非常重要的，我們的生活離不開(kāi)水。
三、看一看――師：這里還有一個(gè)小鴨子的動(dòng)畫(huà)片，我們一起看一看。
――師：小朋友都明白了水非常重要，我們要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十二
目標(biāo)：1.在聽(tīng)聽(tīng)唱唱中感受歌曲的活潑和愉快，愿意學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)與同伴共同歌唱的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：音樂(lè)，ppt。
過(guò)程：
一、引出話題。
秋天到了，果園里的農(nóng)民伯伯們都要去采果子了，那你們知道哪些水果在秋天豐收了？
小結(jié)：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，許多水果都成熟了，紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，甜甜地石榴。
今天果園里的蘋(píng)果成熟了，有一個(gè)朋友她要去摘蘋(píng)果去啦！
二、欣賞音樂(lè)。
1.幼兒傾聽(tīng)歌曲。
2.你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？老師根據(jù)歌詞進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié)：秋天里人們到果園去摘蘋(píng)果的心情很開(kāi)心、很喜悅，你們要把這種開(kāi)心的心情唱出來(lái)哦。
三、表現(xiàn)歌曲。
2.幼兒左手提籃狀，右手摘蘋(píng)果，運(yùn)用踵步。
3.幼兒自己想象不同的摘蘋(píng)果的動(dòng)做，并運(yùn)用到歌曲的表演中。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十三
內(nèi)容與要求：
1、敢于運(yùn)用器械穿越各種障礙物，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。
材料準(zhǔn)備：
1、幼兒制作的車(chē)子、小自行車(chē)、扭扭車(chē)、滑板車(chē)等。
2、設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)景。
（1）帶紅綠燈的十字路口。
（2）墊子鋪成的草地。
（3）沙袋堆砌的山坡。
（4）果園（小樹(shù)林）。
3、水果若干（放置在果園中）。
4、幼兒擦汗、墊背的毛巾、放衣服的籃子以及塑料袋若干。
設(shè)計(jì)思路：
二期課改指出主題活動(dòng)的實(shí)施應(yīng)注重學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲、生活等各大版塊的整合，使幼兒園的一日活動(dòng)更好地為幼兒的發(fā)展服務(wù)?；趯?duì)這一理念的理解，我設(shè)計(jì)了此次體育活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)駕駛自己制作的或是共同收集的車(chē)輛，積累更多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得更為快樂(lè)的情感體驗(yàn)。在活動(dòng)中，我又有意識(shí)地整合“交通規(guī)則”、“自我保護(hù)”等生活方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒得到全面、和諧的發(fā)展。另外，新課程指南中也指出：強(qiáng)調(diào)利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉，開(kāi)展各種富有新意和野趣的活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中，我選擇了“十字路口”、“草地”、“山坡”以及幼兒園內(nèi)的小樹(shù)林等場(chǎng)景，改變幼兒以往的運(yùn)動(dòng)方式，通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒敢于運(yùn)用各種器械穿越障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，以培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志力。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，如何更好地為幼兒提供富有層次性和挑戰(zhàn)性的場(chǎng)地設(shè)置及活動(dòng)材料是我較為重視的一點(diǎn)。因而，在投放幼兒駕駛的車(chē)輛過(guò)程中我考慮了幼兒車(chē)輛駕駛技能的高低、車(chē)輛本身結(jié)構(gòu)的不同等，使動(dòng)作發(fā)展層次各異的幼兒都能選擇到適合自己的車(chē)輛。而高低不同的“山坡”則體現(xiàn)了環(huán)境設(shè)置的層次性及挑戰(zhàn)性。車(chē)輛在柔軟的“草地”上通過(guò)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又具有相當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性?？傊敬位顒?dòng)環(huán)境與材料的創(chuàng)設(shè)，可以激發(fā)幼兒的多種經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在游戲中愉悅身心，挑戰(zhàn)自我，發(fā)展動(dòng)作技能，獲得運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)，我始終以“運(yùn)水果”這一線索來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。從接到邀請(qǐng)到駕車(chē)穿越各種障礙，到來(lái)到目的地裝運(yùn)水果，幼兒始終在老師積極、持續(xù)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，勇敢地挑戰(zhàn)具有一定難度的障礙。整個(gè)活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒在駕駛車(chē)子的過(guò)程中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)流程：
引出游戲主題――幼兒活動(dòng)――延伸活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出游戲主題。
1、引起興趣：果園里的水果成熟了，請(qǐng)小朋友開(kāi)車(chē)去運(yùn)水果。
2、幼兒熱身，到停車(chē)場(chǎng)取車(chē)，繞場(chǎng)地進(jìn)行騎車(chē)練習(xí)。
3、教師提出要求：遵守交通規(guī)則，不怕困難。
二、幼兒活動(dòng)。
1、過(guò)十字路口，注意“紅燈停、綠燈行”的規(guī)則。
2、過(guò)草地，引導(dǎo)幼兒嘗試富有軟度的墊子。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：過(guò)山坡。（幼兒擦汗、休息）。
（1）幼兒運(yùn)用各種方法駕車(chē)翻越山坡。
（2）組織幼兒交流：你是怎樣過(guò)山坡的？
（3）個(gè)別幼兒演示翻閱山坡的方法。
（4）幼兒集體練習(xí)，爭(zhēng)取成功翻越山坡。
4、到達(dá)小樹(shù)林，幼兒注意安全，從不同的路口進(jìn)入。
5、幼兒尋找水果，引導(dǎo)幼兒耐心、細(xì)致地尋找。
6、幼兒駕車(chē)，按原路返回，將車(chē)輛送回停車(chē)場(chǎng)。
7、教師表?yè)P(yáng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的幼兒。
三、延伸活動(dòng)。
1、休閑活動(dòng)：交流分享找到的水果，和同伴說(shuō)說(shuō)：你找到了什么？
2、幼兒根據(jù)活動(dòng)情況擦汗。
3、教師提問(wèn)：水果與誰(shuí)一起分享？
（幼兒進(jìn)活動(dòng)室休息，分享水果）。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)持物在寬25厘米的平行線中間走，保持身體平衡。
2、能選用合適的工具，把水運(yùn)至目的地。
3、樂(lè)意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、滿水的桶4只，大周轉(zhuǎn)箱2只，運(yùn)水工具人手一份。
2、寬25厘米高30厘米的平衡凳4張，寬20厘米的平衡臺(tái)4條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、談話導(dǎo)入：消防員是做什么的？（滅火、救援）。
2、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
師帶領(lǐng)幼兒扮演小小消防員，邊念兒歌邊活動(dòng)身體。（準(zhǔn)備活動(dòng)：消防員，真能干。左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；左撐撐一二三四五，右撐撐五四三二一；左擺擺一二三四五，右擺擺五四三二一；拍拍膝蓋揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，輕輕松松做運(yùn)動(dòng)。）。
二、基本部分。
1、練習(xí)走小橋。
師：咦！消防員們，訓(xùn)練開(kāi)始嘍！這里四座不同的小橋，請(qǐng)你試著走走兩種不同的小橋，看看在上面走時(shí)有什么不同。（知道有的小橋高低不平需要穩(wěn)穩(wěn)地跨過(guò)高處；有的小橋有點(diǎn)高需要保持身體的平穩(wěn)，循環(huán)反復(fù)練習(xí)2次。）。
師：今天消防員們就要來(lái)幫助停水的小區(qū)送水哦。
2、游戲單手運(yùn)水。
（1）介紹游戲玩法：選擇一個(gè)運(yùn)水工具，先把空桶（或杯）在起跑線前有水的桶里盛點(diǎn)水，然后走過(guò)小橋，把水倒到終點(diǎn)線的大箱里，直至幼兒全部運(yùn)過(guò)水。
（2）提出游戲要求：選擇自己走得最穩(wěn)的小橋去運(yùn)水，注意不要把水灑在外面。
3、游戲雙手運(yùn)水。
（1）介紹游戲玩法：選擇二個(gè)運(yùn)水工具，玩法同上。
（1）介紹游戲玩法；繼續(xù)選擇二個(gè)運(yùn)水工具，然后走過(guò)從新組合的小橋，把桶里的水倒到終點(diǎn)線的大箱里，直至幼兒全部運(yùn)過(guò)水。
（2）提出游戲要求：必須走過(guò)從新組合的小橋去運(yùn)水，注意不要把水灑在外面。
三、結(jié)束部分。
1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、做做放松運(yùn)動(dòng)。
師：老師也為你們自己鼓鼓掌，因?yàn)槟銈円捕己馨?！我們一起?lái)跳個(gè)圓圈舞吧（腳跟腳尖踏踏踏），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
3、收拾，整理好場(chǎng)地后回班。
幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十五
背景：
在水果中，蘋(píng)果要算是幼兒最熟悉的一個(gè)，它是在幼兒繪畫(huà)中最早出現(xiàn)的圖像。選用蘋(píng)果做教材在幼兒園里也司空見(jiàn)慣，如何利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞它圓潤(rùn)光滑的外表、柔和多變的色彩，卻又是一個(gè)新的嘗試。
目標(biāo)：
1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，感受塞尚的繪畫(huà)風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美。
2、樂(lè)于仔細(xì)觀察和表現(xiàn)蘋(píng)果豐富的顏色，提高對(duì)色彩的敏感性。
準(zhǔn)備：
1、塞尚名畫(huà)數(shù)幅，局部畫(huà)面“七個(gè)蘋(píng)果”。
2、紐富士蘋(píng)果數(shù)個(gè)，小張鉛畫(huà)紙、炫彩棒、剪刀。
3、灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數(shù)個(gè)。
過(guò)程：
1、欣賞藝術(shù)作品。
(1)再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)我們小時(shí)候畫(huà)的蘋(píng)果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫(huà)蘋(píng)果。
(2)欣賞數(shù)張塞尚的名畫(huà)：
欣賞作品(一)：觀察畫(huà)面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個(gè)蘋(píng)果。
介紹畫(huà)家塞尚：說(shuō)起畫(huà)蘋(píng)果，大家都會(huì)一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫(huà)水果，每一次都會(huì)仔細(xì)地觀察，靜靜地想，慢慢地畫(huà)，因?yàn)樘O(píng)果保存的時(shí)間最長(zhǎng)，所以，在水果中他最喜歡畫(huà)的就是蘋(píng)果。
欣賞作品(二)：數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾個(gè)蘋(píng)果(13個(gè)蘋(píng)果)，談?wù)撨@些蘋(píng)果是怎樣放置的。
介紹塞尚每畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果都要畫(huà)得像每一個(gè)人一樣，個(gè)個(gè)都不相同，而且，還要把它們有的放在盤(pán)子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。
欣賞作品(三)：“七個(gè)蘋(píng)果”，談?wù)摚喝袨槭裁磿?huì)畫(huà)得這么慢。
選取其中一個(gè)紅蘋(píng)果對(duì)照顏色，找出它在畫(huà)面上的位置，分辨蘋(píng)果上有哪些顏色，從中體會(huì)塞尚畫(huà)得很慢的理由。
2、學(xué)學(xué)塞尚也來(lái)畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果。
(1)每張桌上放一個(gè)蘋(píng)果，由幼兒任選其中一個(gè)。
(2)認(rèn)真觀察蘋(píng)果上的顏色變化。
(3)用炫彩棒直接畫(huà)輪廓，逐步添加顏色，可以運(yùn)用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和。
(4)對(duì)不滿意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿意為止。
(5)將畫(huà)好的蘋(píng)果剪下，貼在展示板上。
3、共同安排畫(huà)面。
(1)以買(mǎi)蘋(píng)果的方式，輪換地選擇同伴的作品。
(2)選一個(gè)放一個(gè)在灰綠色的底板紙上。
(3)放置時(shí)思考擺放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得遠(yuǎn)(近)、上(下)，是否要添加器皿等。
4、欣賞比較。
將共同安排的畫(huà)面和塞尚的畫(huà)面作比較，說(shuō)說(shuō)自己的感受，發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫(huà)出漂亮的蘋(píng)果，從而獲得成就感。
延伸：
嘗試用七個(gè)蘋(píng)果拼合成更多的畫(huà)面。
評(píng)析。
“我們畫(huà)得比塞尚更美”
經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)問(wèn)的觀察和探討，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色始終表現(xiàn)了極大的興趣，但是不同年齡階段對(duì)顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經(jīng)歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色，任意選色)到客觀(關(guān)注客觀事物的顏色，有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時(shí)探究色彩的對(duì)比配色)到客觀(關(guān)注客觀事物顏色的細(xì)微變化)再主觀(更有意識(shí)地選配顏色，表達(dá)個(gè)人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過(guò)程。這一過(guò)程既受到幼兒自身顏色知覺(jué)能力發(fā)展規(guī)律的制約，又受到周?chē)h(huán)境與教育推動(dòng)的影響。我們?cè)噲D利用幼兒最熟悉的蘋(píng)果，通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和個(gè)人自主的操作嘗試，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩敏銳的觀察力，從而提高幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力。
我們選擇了被稱(chēng)為世界藝術(shù)之父的塞尚的數(shù)張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個(gè)局部畫(huà)面“七個(gè)蘋(píng)果”，意在通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，感受畫(huà)面上蘋(píng)果色彩的豐富性，進(jìn)一步提高觀察和表現(xiàn)色彩變化意識(shí)。
最初，我們?cè)噲D由七位幼兒自由結(jié)伴為一組，排列各自剪下的蘋(píng)果，思考如果表現(xiàn)其構(gòu)圖美。但我們發(fā)現(xiàn)，由于幼兒的深度空間知覺(jué)能力較弱，在把各自的蘋(píng)果進(jìn)行組合安排畫(huà)面時(shí)，似乎并不在意出現(xiàn)的問(wèn)題。為此，從幼兒的現(xiàn)狀出發(fā)，及時(shí)調(diào)整為引導(dǎo)幼兒共同嘗試，以引起幼兒對(duì)畫(huà)面安排的興趣，為進(jìn)一步探索創(chuàng)造條件。
活動(dòng)以后，教師提供了幾種不同的底板，啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經(jīng)過(guò)不斷嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)有的蘋(píng)果看上去很新鮮，有的似乎放了好久，甚至有的快要爛了。畫(huà)面上有的蘋(píng)果飛起來(lái)了，有的蘋(píng)果快要掉下來(lái)，他們就及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。以后，幼兒又發(fā)現(xiàn)雖然蘋(píng)果都放得很穩(wěn)當(dāng)，可是，有的.畫(huà)面高低有致，有的卻又較刻板，他們?cè)俅芜M(jìn)行調(diào)整。在調(diào)整時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋(píng)果、好看的擺放方法都是多種多樣的，除了蘋(píng)果，其他的水果是不是這樣呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…???這一切，給幼兒探索如何表現(xiàn)美創(chuàng)造了更大的空間。
藝術(shù)表現(xiàn)是一個(gè)不斷創(chuàng)造美的過(guò)程，無(wú)論是造型、色彩或畫(huà)面的安排，都不會(huì)一成不變。美術(shù)欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)羨體驗(yàn)美的機(jī)會(huì)，更給幼兒創(chuàng)造了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動(dòng)創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)。當(dāng)幼兒將自己的畫(huà)和大師的畫(huà)放在一起欣賞時(shí)，他們都自豪地說(shuō)：“我們比塞尚畫(huà)得還要漂亮!”
藝術(shù)家塞尚簡(jiǎn)述：
塞尚于1839年1月19目誕生于法國(guó)南部，他的父母均來(lái)自意大利，最早以制帽為業(yè)，由于經(jīng)營(yíng)有方，較為富有，后有機(jī)會(huì)收購(gòu)了一家破產(chǎn)的銀行，使自己成為一位有地位的銀行家。一次，塞尚的父親在地?cái)偵腺?gòu)買(mǎi)的一個(gè)盛滿油畫(huà)工具的箱子，送給塞尚。這個(gè)不經(jīng)意的禮物啟蒙了一個(gè)偉大的畫(huà)家，雖然塞尚曾設(shè)法繼承父業(yè)，但最終選擇了繪畫(huà)作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實(shí)幫了他不少，他是當(dāng)時(shí)印象派成員中少數(shù)有錢(qián)的畫(huà)家之一。善良的塞尚更盡力收買(mǎi)印象派畫(huà)家的作品，以支援他們拮據(jù)的生活。
塞尚作畫(huà)時(shí)，他每畫(huà)一筆都要經(jīng)過(guò)慎重考慮，仔細(xì)琢磨，下筆非常遲緩。蘋(píng)果和其他水果、瓶瓶罐罐都最完美地體現(xiàn)著球體、圓柱體和圓錐體，他打破了固有的透視法則，采用冷暖對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)較強(qiáng)的體積感，以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅(jiān)實(shí)的構(gòu)圖，從而實(shí)現(xiàn)了在畫(huà)面上創(chuàng)造他心目中第二個(gè)自然的目的。
塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對(duì)形與色特殊的感覺(jué)，他對(duì)明暗、體積、層次、空間和刻畫(huà)的研究，創(chuàng)造出一個(gè)不同于自然世界的藝術(shù)世界。他認(rèn)為畫(huà)面應(yīng)追求藝術(shù)的真實(shí)而不是以再現(xiàn)自然的藝術(shù)面貌出現(xiàn)，畫(huà)家應(yīng)該根據(jù)對(duì)自然的直接感受經(jīng)過(guò)重新安排，把個(gè)人的主觀意念表現(xiàn)出來(lái)。
塞尚的畫(huà)具有豐富的量感和質(zhì)感。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索，起初在浪漫派的影響中成長(zhǎng)，受到印象派的影響之后，再將畫(huà)面加以革新，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的風(fēng)格，結(jié)果又拋棄了印象派，創(chuàng)造出更有個(gè)性且更真實(shí)的繪畫(huà)。他的繪畫(huà)一直影響著西方近百年來(lái)的現(xiàn)代美術(shù)，不愧被人們稱(chēng)為現(xiàn)代繪畫(huà)之父。