幼兒園中班語言教案春天的色彩(實用16篇)

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    教案可以幫助教師分析學生的學習特點,有針對性地進行教學設(shè)計。編寫教案時,教師需要考慮到學生的興趣和實際需求,以提高學習的積極性。在教學實踐中,教案的編寫和完善是一個很重要的環(huán)節(jié),下面是一些經(jīng)典教案的分享。
    幼兒園中班語言教案春天的色彩篇一
    1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。
    2、教師組織幼兒討論:
    1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)。
    2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)。
    3)你從哪些話里可以聽出春天來了?
    3、師:春天來了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來玩。那么,我們再來聽聽,他們究竟是怎么說的。
    三、理解故事、學念動物的話。
    幼兒園中班語言教案春天的色彩篇二
     《春天的.色彩》這首散文通過擬人化的動植物對話,幫助幼兒認識事物的特征,豐富形容詞,感受春天植物的萬物變化,感受春天的美。
     1.了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。
     2.能夠集中注意的傾聽散文,大膽想象春天的色彩,并能清楚的表達。
     3.知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。
     1.利用“春雷”的聲音,創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。
     2.利用小熊圖片,創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境。
     3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》,創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。
     4.結(jié)合課件欣賞,創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境。
     知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色。
     續(xù)編散文的最后部分。
     一、利用“聲音渲染”情境,感受雷聲的巨大
     師:孩子們,聽,什么聲音?這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢?
     二、利用“無限想象”情境,猜想春天的顏色,感受大自然的多姿多彩
     三、利用“快樂傾聽”情境,初步感知散文的內(nèi)容
     四、利用“圖片觀賞”情境,完整欣賞散文,了解事物之間的聯(lián)系
     小結(jié):原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點有聯(lián)系的,而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語,這樣聽起來更好聽。
     五、利用“續(xù)編朗誦”情境,嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色
     師:除了散文中說到的這些顏色,春天還有什么色彩呢?誰愿意告訴小熊?我們也試著把它編到我們的散文里吧。
     師:孩子們,讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩,回來告訴小熊!
     小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!辈葺嬖V小熊:“春天是甜甜的紅色?!毙“淄酶嬖V小熊:“春天是跳跳的白色?!?BR>     小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
    幼兒園中班語言教案春天的色彩篇三
     在實際教學活動中,教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的幼兒園中班語言教案:我眼睛里的春天,希望對大家有所幫助。
     1、通過欣賞散文詩,了解春天的主要特征,并學習詞:驚醒、五彩繽紛。
     2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。
     將詩歌內(nèi)容制作一本書。
    
     1.在你的眼中春天是怎么樣的?有哪些顏色呢?
     2.小熊在想一個奇怪的問題,到底是什么問題呢?我們一起來聽一聽。
     1.小熊在想一個什么問題?他為什么會這么想?
     2.我們再來聽一聽小熊為什么會有這樣的想法。
    
     1、欣賞散文。(從"一聲春雷"至"睡了一個冬天")
     師:小熊想,過了一個黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?
     誰來告訴小熊,春天是什么顏色的?(幼兒講述)
     2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節(jié)至第四小節(jié)(從"小草告訴小熊至"春天是跳跳的白色。"
     提問:
     (1)散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說的?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片)
     (2)小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?我們來學學小草的話吧!
     (4)小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?我們一起來學著小兔告訴小熊吧
     3.引導幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。
    
     1、教師引導幼兒進行仿編詩句。
     2.引導幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀。
     3.最后小熊是怎么說的?五彩繽紛是什么意思呢?請個別幼兒模仿小熊的話。
    
    
     小草告訴小熊:"春天是嫩嫩的綠色。"
     草莓告訴小熊:"春天是甜甜的紅色。"
     小白兔告訴小熊:"春天是跳跳的白色。"
     小熊聽了說:"哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。"
     聽了小朋友的詩歌,小熊突然激動的叫起來,"我找到了,我找到了,春天是五彩繽紛的。"
    幼兒園中班語言教案春天的色彩篇四
    1、欣賞文學作品,感受春天的美麗。
    2、畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
    3、學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。
    4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    6、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
    2、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
    一、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
    1、完整欣賞文學作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
    教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?
    (老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)。
    2、提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?
    (引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
    教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
    教師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
    教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?
    (引導幼兒接下去說)。
    教師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
    教師小結(jié):對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是?(讓幼兒接)。
    二、大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
    1、教師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩,那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?
    請你去把它畫出來。
    2、播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
    教師提示語:請你一邊畫一邊想,準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
    三、學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。
    1、幼兒交流創(chuàng)編。
    教師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
    2、幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
    教師指著黑板。
    上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的`蝴蝶是淮畫的?
    引導幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是?
    教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。
    教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:
    “我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的?!?BR>    四、結(jié)束活動。
    教師:小朋友們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
    春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想:過了一個黑色的冬天,春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!辈葺嬖V小熊:“春天是甜甜的紅色?!毙“淄酶嬖V小熊:“春天是跳跣的白色?!?BR>    小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
    中班幼兒探究欲望逐漸增強,能進行簡單的實驗操作,能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強,對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
    幼兒園中班語言教案春天的色彩篇五
    1、理解、欣賞故事,感受春天的美。
    2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗,仿編故事《春雨的色彩》。
    :圖片。
    1、談話引出活動主題。
    2、欣賞故事《春雨的色彩》。
    看圖片,聽教師講述故事。
    教師再次講述片斷,引導幼兒用原文回答。
    3、仿編故事《春雨的色彩》。
    春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,落到哪里,哪里就會變出美麗的顏色。春雨還會落到哪兒,又會是什么顏色呢?你覺得還會有什么小動物會來參加這場討論?請你和你的好朋友說一說。
    幼兒兩人一組,互相交流,嘗試仿編故事《春雨的色彩》。
    幼兒集體交流討論,教師整理成完整的故事。
    故事:《春雨的顏色》。
    小白鴿說:"春雨的沒有顏色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說:"不對,春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝兒綠了……"小麻雀說:"不不,春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨灑在杏樹上,杏花開了……"小黃鶯說:"不對不對,春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里,油菜花黃了;它落在蒲公英上,蒲公英的花兒也黃了……"春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙--它好像在說:"親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒有說全面。我本身是無色的.,但我能給春天的大地帶來萬紫千紅……"。
    活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
    1、教材內(nèi)容分析:
    春天里萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?!洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達自己的情感體驗。
    2、幼兒情況分析:
    中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。
    3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會表演散文。
    1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。
    2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。
    4、幼兒互換頭飾,再次表演一次。
    幼兒園中班語言教案春天的色彩篇六
    1、理解故事內(nèi)容,了解并說出春天的基本特征。
    2、說出故事中的對話,能夠分角色進行表演。
    3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
    4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
    5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。
    2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
    3、動物過冬的圖片。
    1、出示動物過冬的圖片。
    (1)引導幼兒說出冬天小動物們都在干什么?都有哪些小動物冬眠了?
    (2)請幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié),發(fā)生了什么樣的變化?
    2、播放故事錄音,引導幼兒了解故事內(nèi)容。
    3、播放教師教學資源或者教學掛圖,完整的講述故事。
    (1)教師完整的講述故事一遍,請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少?
    (2)引導幼兒說出故事中小動物們的對話,說出春天有哪些特征?
    4、引導幼兒分角色進行故事表演。
    (1)幼兒自選角色,戴頭飾加以裝扮,分角色學說對話進行表演。
    (2)提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼,打電話時語言要完整。
    春天的電話”是一個童話故事,故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中,動物的對話是該活動的重點,其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點,因此在活動中應(yīng)把這個難點簡化,讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規(guī)律,激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
    幼兒園中班語言教案春天的色彩篇七
    1、欣賞詩歌,初步理解歌詞內(nèi)容,感知春天動植物的變化,感受春天到來的喜悅。
    2、學習朗誦詩歌。
    圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》
    1、以春雷遠處活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)
    師:聽,是什么聲音?春雷響了,天氣會有什么變化?
    師:這是打雷的聲音,雷聲一響呀,就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴,天上飄著朵朵烏云。。。
    2、討論春天的季節(jié)特征。
    師:你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽的進行表達。)
    師:春天到了,桃花開了,小動物都出來游戲啦,碧綠碧綠的草地,萬物復蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!
    1、出示掛圖,讓幼兒進行欣賞掛圖。
    師:請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。
    2、教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。
    師:詩歌的名字叫什么?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)
    師:春天來了,都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進行播放詩歌。
    3、教師進行朗誦詩歌一遍。
    師:這首詩歌是表達春天的一種氣息,帶給我們一種大自然的美,也是自然界中的音樂。
    師:詩歌里說到什么了,把你們聽到的說出來。
    師:春雷公公打電話,發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話,轟隆隆,轟隆隆)
    師:冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
    師:春雨妹妹打電話,發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話,滴滴答,滴滴答,)
    師:春雨滴滴答,誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)
    師:春風姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風姐姐打電話,呼啦啦,呼啦啦,)
    師:春風吹起,發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了,美麗的春天到來啦!)
    1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌,個別、分組進行朗讀詩歌。
    師:詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
    2、教師進行朗誦的結(jié)果。
    師:我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌,什么時候聲音輕輕地,什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!
    幼兒園中班語言教案春天的色彩篇八
    1、理解故事內(nèi)容,進一步感知春天的季節(jié)特征。
    2、愿意用故事中的話語進行表述,體驗小動物間相互分享的快樂。
    重點:用故事中的話語大膽進行表述。難點:在表述中了解春天的季節(jié)特征。
    1、課件《春天的電話》
    2、操作故事板《春天的電話》
    一、導入
    1、聽雷聲。春雷響了,告訴我們春天來了。
    2、介紹故事名稱《春天的電話》
    二、分段欣賞故事、理解故事內(nèi)容
    欣賞故事第一段
    1、小熊被什么驚醒啦?小熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么?小熊是從哪里看出來的?
    重點引導幼兒觀察:春天的季節(jié)特征(如:花兒、小草、大樹的變化等)
    2、小熊發(fā)現(xiàn)春天來了,他會干什么呢?告訴小松鼠一件什么事情?
    3、小松鼠聽了電話做了件什么事情?
    4、小白兔聽了電話又會怎么做呢?
    5、小花蛇聽了告訴小狐貍一件什么事?
    6、小狐貍會怎么做呢?(打電話)給小熊打電話,告訴小熊一件什么事情?鼓勵幼兒依據(jù)前面故事情節(jié)的發(fā)展把自己日常知道的春天特征,用故事中的話語模式進行表述。
    欣賞故事第二段重點提問:
    1、故事中的小動物們相互打電話要告訴好朋友什么事?
    2、小動物們?yōu)槭裁炊家x謝小熊?
    三、幼兒借助操作板、學說故事
    引導幼兒自主操作“故事板”講述故事內(nèi)容重點觀察與指導:
    1、能夠按照故事情節(jié),操作故事板。
    2、愿意用故事中的語言大膽表述故事內(nèi)容。
    四、經(jīng)驗分享
    提問:春天來了,你會告訴好朋友一件什么事呢?
    故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友,我們還有許多好朋友不知道春天來了,我們也給他們打個電話告訴他們“春天來了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來了。
    幼兒園中班語言教案春天的色彩篇九
    1、通過聽聽、畫畫、編編、講講,感受春天的美麗。
    2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受,體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。
    音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、ppt。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。
    請幼兒看屏幕。(ppt1)。
    提問:你們看見什么?這里漆黑一片,猜猜看這是在哪里?聽了散文詩,你們就知道了。
    二、感受理解散文詩。
    1、完整欣賞散文。(一邊演示ppt一邊朗誦)。
    提問:散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?
    2、再次完整欣賞散文。
    重點提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?
    為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?
    紅色是甜甜的嗎?說說理由。
    顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?
    三、春天的畫筆幼兒繪畫。
    1、教師提示:在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒,有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色,你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法,把春天的色彩畫下來。
    2、幼兒操作。
    提示語:請你一邊畫一邊想:你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
    四、討論創(chuàng)編。
    1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?
    2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現(xiàn)。
    五、分享交流:
    1、請幼兒一組一組的表演。
    幼兒園中班語言教案春天的色彩篇十
    1、理解散文的意境,感受初春大自然的變化。
    2、能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進散文里。
    1、在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。
    2、選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。
    3、“春天來了”的調(diào)查表。
    1、欣賞散文。
    ——教師有表情的朗誦散文第一段。
    ——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺。
    ——完整欣賞散文。
    2、走進春天。
    ——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化,體驗文學作品的意境。
    ——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。
    活動二活動名稱:春天的樹林。
    鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。
    事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。
    1、討論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。
    2、幼兒繪畫活動。
    要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的`樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。
    難點:表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。
    活動三活動名稱:有趣的春天活動。
    1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望。
    2、能認真傾聽同伴的發(fā)言,學會協(xié)商制定活動計劃。
    調(diào)查表一份。
    1、交流調(diào)查結(jié)果。
    2、——提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?
    ——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。
    ——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。
    2、討論:我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。
    ——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?BR>    ——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望。
    活動四活動名稱:春天他們在看什么。
    引導幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學習背面人的畫法。
    培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
    背面娃娃一個,背景畫兩幅。
    1、出示活動背面娃娃,引導幼兒觀察背面人的形象,共同總結(jié)背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)。
    2、請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動作、高矮等)。
    3、啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。
    4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。
    5、展示作品,進行自評、互評、師評。
    活動五活動名稱:春天來了。
    1、能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。
    2、喜歡觀察,有強烈的好奇心和探索欲望?;顒訙蕚洌?BR>    事先請幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。
    1、春天在哪里?
    2、提問:春天悄悄地來了,春天在哪里呢?
    幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標的形式記錄下來,展示在活動室墻面上。
    ——幼兒分散活動,在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。
    ——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風、植物、動物的變化。
    3、我找到了春天。
    ——幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。
    幼兒園中班語言教案春天的色彩篇十一
    新學期開始了,天氣也暖和了,幼兒們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌,讓他們了解春天來了,激發(fā)幼兒們熱愛春天情感,愛護校園花草樹木的習慣。
    活動目標。
    1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。
    2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌,在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機。
    3、引導幼兒感受詩歌的意境,激發(fā)幼兒們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。
    重點難點。
    重點:朗讀背誦詩歌。
    難點:讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美,熱愛校園,贊美春天。
    活動準備。
    1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。
    2、錄音機一臺,空白磁帶一盤。
    3、春天掛圖一副。
    活動過程。
    1、開始環(huán)節(jié):
    (1)帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。
    教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物,讓幼兒們邊想邊看:校園的動植物分別像什么?找出它們的特點,并說一說。
    (2)出示掛圖,讓幼兒們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?
    2、基本環(huán)節(jié)。
    1)以互動的形式進入教學,讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問題:
    (1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)。
    (2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)。
    (3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)。
    (4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)。
    (5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)。
    (6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌,在讀下節(jié)詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。
    2)幼兒自由朗讀詩歌,可以邊讀邊表演。
    3)指名朗讀詩歌,要求讀出表情,并錄音。
    4)帶上動物的頭飾,然后分角色朗讀詩歌,并錄音。
    5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評比誰讀的更好。
    6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。
    3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
    小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂,小朋友以后要愛護校園的花草樹木,保護好我們的樂園喲!
    4、延伸環(huán)節(jié)。
    在游戲活動時,組織幼兒十個孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說給自己的家長聽,感受春天給人們帶來的快樂。
    幼兒園中班語言教案春天的色彩篇十二
    1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。
    2、能使用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)編。
    1、音樂帶《春天在哪里》
    2、配樂詩朗誦,音樂磁帶,錄音機。
    3、幼兒多次觀察過春天的景色,初步了解春天的特征。
    1、激發(fā)幼兒的活動興趣。
    播放音樂《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進入草地。
    2、欣賞配樂朗誦詩歌。
    1)教師有表情的朗誦。
    提問:詩歌里說春天是什么?春天是一本什么樣的書呢?
    2)第二次欣賞,幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。
    分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書?
    3)集體朗誦詩歌3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。
    教師巡回指導,引導幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式,使用優(yōu)美詞句進行表達,言) 鼓勵幼兒大膽想象。
    4、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。
    5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。
    1、鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內(nèi)容,相互欣賞。
    2、利用散步戶外觀察等活動,引導幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。
    3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。
    4、 結(jié)合動作進行朗誦表演。
    幼兒園中班語言教案春天的色彩篇十三
    1、掌握制作紙杯花的基本方法,能設(shè)計自己喜歡的花朵造型。
    2、通過觀察,發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣特的色彩和形態(tài)。
    3、體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。
    4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、教學課件。
    2、紙杯花俘。
    3、不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。
    師:花園里開滿了五顏六色的花朵,有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。
    這些花朵真好看,你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?
    1、引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,感受花的色彩和形態(tài)的美麗與特。
    師:這里有許多紙杯花,你們看看有什么地方不一樣?(花朵的小、顏色、花瓣的形狀等。)。
    2、探索運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。
    (1)播放課件,了解制作紙杯花的基本過程。
    師:紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?
    將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。
    (2)引導幼兒自由探索,運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。
    幼兒進行操作,提醒幼兒在操作時,注意用剪刀的安全。
    師:你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?
    活動思。
    通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花,學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類,學會觀察并認識了顏色標記,能按花的顏色標記和點子數(shù)進行粘貼。但這次活動有很多不足之處,比如:語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序,秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與,鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下,讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數(shù),然后動手畫一畫,鞏固所學知識。
    幼兒園中班語言教案春天的色彩篇十四
    《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索?!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時地組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認識,從而在趣味性活動中學習,幼兒感到很輕松。
    1.初步學會用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。
    2.能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
    3.能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。
    4.隨歌曲旋律唱出來。
    5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
    1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。
    2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
    3.《春天》、《郊游》的音樂。
    1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄,小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。
    2.依次出示課件畫面,每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后,點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
    3.讓幼兒范聽歌曲。
    (通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學唱歌的興趣。)
    4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
    5.進行集體唱,分組唱,個別唱。
    教師:這節(jié)課我們學習了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學效果,真正讓幼兒收益,學有所感,學有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)
    6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
    教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)
    7.活動延伸:
    最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)
    音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領(lǐng)域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動學習,而且學習的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練,以免扼殺其想象。
    幼兒園中班語言教案春天的色彩篇十五
    活動目標:
    1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學會說“春天,發(fā)芽”等詞語。
    2、體會春天的變化,感受陽光的溫暖,表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。
    3、體驗春天給人們帶來的快樂。
    4、通過觀察,了解春天的一些顯著特征。
    5、觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。
    活動重難點:
    柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。
    活動準備:
    1、《春天》的磁帶,錄音機。
    2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學課件。
    活動過程:
    一、引入。
    師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
    二、認識春天。
    1、老師播放《春天》的課件,引導幼兒仔細觀看課件。
    2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
    3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導幼兒仔細觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。
    4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?
    5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
    6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動,引導幼兒跟隨老師做肢體律動。
    附兒歌:
    春天來了。
    春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動作)。
    柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動作)。
    大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動雙臂做飛翔的動作)。
    我們真呀真高興?。▋墒植n,掌心相對,做笑臉的動作)。
    三、小結(jié):
    春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
    幼兒園中班語言教案春天的色彩篇十六
    1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,初步了解一些春天的主要特征。
    2、能大膽地表達自己的想法和感受。
    3、樂于參與戶外活動,感受大自然的美麗與豐富。
    1、春天圖片。
    2、戶外活動場地。
    一、談話導入活動,引起幼兒活動的興趣。
    教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發(fā)生了變化,
    今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。
    二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。
    引導幼兒觀察樹木、草地、植物的'樣子。
    1、教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長出了什么?
    2、教師:花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?
    3、教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢?
    幼兒自由回答。
    三、組織幼兒感受春天的風,引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。
    教師:我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺,說說你覺得風吹在身上有什么感覺。
    四、組織幼兒找太陽,說說太陽曬在身上的感覺。
    五、師生共同總結(jié)。
    1、教師:今天我們在戶外感受春天的到來,誰能說說你覺得春天是什么樣子的?
    2、師幼共同小結(jié):春天來了,樹葉長出來了,花開了,風吹在身上暖暖的……。