幼兒園收拾玩具教案(實(shí)用16篇)

字號(hào):

    教案是教師教學(xué)過(guò)程中必不可少的工具,它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平,選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    幼兒園收拾玩具教案篇一
    1、在熟悉歌曲《玩具進(jìn)行區(qū)》的基礎(chǔ)上,嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
    2、訓(xùn)練孩子的樂(lè)感,培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。
    1、多媒體課件。
    2、圖片(機(jī)器人,兔子和小熊等)和一張樂(lè)譜表。
    1、出示丫丫的卡通,引出課題。
    (2)幼兒跟丫丫學(xué)唱樂(lè)譜。
    2、參加玩具音樂(lè)會(huì),并看玩具的表演(看課件)。
    老師:(丫丫的身份)我是玩具音樂(lè)會(huì)的節(jié)目小主持,現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)正式開始,參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)的演員有小兔子,小熊等,下面請(qǐng)欣賞他們精彩的表演。
    (1)小兔剛才表演的是什么節(jié)目?它是怎么樣表演的?發(fā)出了什么聲音?
    (2)請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小兔子,并進(jìn)行表演。(提示幼兒前面的音樂(lè)是歡迎小演員出場(chǎng)的)。
    這樣依次提問(wèn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,并啟發(fā)孩子用不同形式來(lái)表現(xiàn),進(jìn)行加強(qiáng)鞏固,每出來(lái)一個(gè)玩具表演我們就要把出場(chǎng)的卡片――就是已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片,放在圖表中相應(yīng)音樂(lè)的地方。
    3、個(gè)別創(chuàng)編,集體練習(xí)。
    (2)個(gè)別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理,集體幼兒跟著練習(xí)。
    (3)再請(qǐng)能力較差的孩子大膽的上來(lái)進(jìn)行演唱能力強(qiáng)孩子創(chuàng)編的歌曲,鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行表演。
    5、音樂(lè)會(huì)結(jié)束,活動(dòng)延伸到戶外的音樂(lè)游戲中。
    幼兒園收拾玩具教案篇二
    1.區(qū)分中間、旁邊的方位。
    2.正確使用“在......的中間、在......的旁邊”的方位語(yǔ)言描述物體的空間位置。
    1.《我的數(shù)學(xué)》第9頁(yè)。
    2.在教室里有意識(shí)地?cái)[放好一些物品。
    3.膠棒。
    一、教師說(shuō)出要找的東西,請(qǐng)幼兒觀察教室,引導(dǎo)幼兒通過(guò)相互之間的問(wèn)答,區(qū)分中間和旁邊的方位。如:
    1.我要找一個(gè)小豬玩偶,你們仔細(xì)看看哪里有小豬玩偶?
    2.它在益智角矮柜的中間一層。
    3.我現(xiàn)在要找一本《我的數(shù)學(xué)》,你們?cè)谀睦锟梢哉业竭@本書?
    4.我要的這本是在黑板旁邊的鋼琴上。
    二、在幼兒熟悉了這樣的問(wèn)答方式后,教師調(diào)整物品的位置,再次進(jìn)行問(wèn)答比賽??梢詫⒂變悍殖蓛纱蠼M,如男生組、女生組。一開始還是由教師出題,之后可以讓幼兒當(dāng)出題人,如男生組提問(wèn),女生組回答。
    三、教師繼續(xù)使用這些物品,通過(guò)指令來(lái)讓幼兒拿取或擺放物品,如:
    1.請(qǐng)把圖書角靠墊中間的那本圖畫書遞給我。
    2.請(qǐng)把這塊積木放到老師旁邊的桌子上。
    四、同樣分成兩組開展比賽,比誰(shuí)的反應(yīng)快。如每組各一名幼兒同時(shí)根據(jù)一個(gè)指令去拿取或擺放相應(yīng)物品,誰(shuí)先完成,該組就贏得一分。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次,看看最終獲勝的是哪一組。
    五、最后請(qǐng)幼兒將物品擺放回去,并使用多種已經(jīng)了解的方位詞。
    1.把小豬玩偶放到遠(yuǎn)處娃娃家的小床里面。
    2.將積木放到教室外面的積木角里去。
    3.把兩個(gè)筐筐放到門旁邊的矮柜里面去。
    六、請(qǐng)幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第9頁(yè),取下玩具卡上的相關(guān)卡片,完成練習(xí)。
    通過(guò)本次活動(dòng),孩子們能夠區(qū)分中間、旁邊的方位,并正確使用“在......的中間、在......的旁邊”的方位語(yǔ)言描述物體的空間位置。孩子們的空間識(shí)別能力得到了進(jìn)一步提高,老師感到十分欣慰,活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。
    幼兒園收拾玩具教案篇三
    計(jì)劃意圖:
    在玩娃娃家時(shí),幼兒不克不及有順序地收拾玩具,菜市場(chǎng)的菜常常很隨便地放回塑料筐中。是以,這節(jié)課重點(diǎn)是放在讓幼兒憑據(jù)標(biāo)志把玩具收拾回塑料筐中,并讓幼兒知道要先收拾佳肴市場(chǎng)的菜,再收拾餐具,最好把桌椅擺放劃一。
    課程目標(biāo):
    2、樂(lè)意表達(dá)本身的設(shè)法主意。
    3、體驗(yàn)資助別人的快活。
    課程預(yù)備:
    1、常識(shí)預(yù)備:已開端學(xué)過(guò)“上、下、里”等方位詞。
    2、物資預(yù)備:部署一家小熊的家,家中玩具、蔬菜擺放龐雜,小熊一只。
    課程歷程:
    1、以資助小熊引入,引起幼兒的愛(ài)好。
    (先生變更了幼兒到場(chǎng)的愛(ài)好。)。
    2、引誘幼兒不雅察玩具失在那里,開導(dǎo)幼兒利用“玩具失在xx上面(下面、內(nèi)里)”的語(yǔ)句。
    (1、在先生的'引誘下,幼兒能說(shuō)出方位詞,并利用完備句。2、鏡頭的攝入有所毛病,誰(shuí)在語(yǔ)言時(shí),鏡頭要跟緊誰(shuí)。3、師在提問(wèn)幼兒的時(shí)間,沒(méi)有須要把小熊一向抱在手上,可以先放在旁邊。)。
    3、引誘幼兒評(píng)論辯論、探求:這些玩具的家在那里?這些家上面你發(fā)明了什么?
    (1、幼兒能努力地探求玩具。2、在視頻中,先生可以看到在上課時(shí)所沒(méi)有存眷到的其他幼兒:發(fā)明有個(gè)體幼兒趴在地上,有的幼兒很賣力的探求玩具的家。3、拍攝幼兒探求的鏡頭都是全景,可以拍攝個(gè)體幼兒探求的環(huán)境。)。
    4、引誘幼兒把探求到的玩具送回家。(個(gè)體、全部)。
    (1、鏡頭拍攝幼兒怎樣放玩具的環(huán)境較少。2、幼兒都是從柵欄跨已往放玩具,師可以把右邊柵欄收起來(lái),以防幼兒跌倒。3、先生的嘆息詞較多)。
    (在旁觀視頻時(shí),沒(méi)有拍攝到幼兒怎樣把餐具摒擋進(jìn)盒子。鏡頭可以偏重拍攝幼兒怎樣摒擋。如許不光有利于先生旁觀,也可把個(gè)體幼兒摒擋的景象播放給幼兒旁觀,加深幼兒怎樣摒擋玩具的印象。)。
    6、師以小熊的身份感謝幼兒,并報(bào)告幼兒:每一樣玩具都有本身的家,我們玩過(guò)玩具要把它送回家。
    課程反思:
    本人能以資助小熊的情勢(shì)貫串全部歷程,幼兒愛(ài)好濃重,到場(chǎng)的努力性高。在課程中,能引誘幼兒勇敢表達(dá)本身的設(shè)法主意,評(píng)論辯論收拾玩具的順序,并引誘幼兒有順序地舉行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí),能連系溫習(xí)方位詞與講完備句。大部門幼兒能憑據(jù)玩具的標(biāo)志找到各自的家,但另有小部門幼兒放錯(cuò)家。本人沒(méi)有實(shí)時(shí)查驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的環(huán)境,進(jìn)一步讓幼兒清晰玩具不克不及隨便安排,應(yīng)憑據(jù)各自的標(biāo)志舉行收拾。在摒擋餐具時(shí),本人故意讓幼兒清晰不是許多人才氣把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是純真由先生講,幼兒不克不及明白。要是可以借助其他要領(lǐng),讓幼兒親身體驗(yàn),如許幼兒才氣清晰地相識(shí)不是人多便是好服務(wù)。
    幼兒園收拾玩具教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    知道每樣物品都有自己的“家”,愿意將用過(guò)的物品放回原處。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    知道每樣物品都有自己的“家”,愿意將用過(guò)的物品放回原處。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教學(xué)大書(下3)“生活常規(guī)”《收拾》。
    2、玩具、玩具框。
    3、自制各種玩具標(biāo)記圖。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示教學(xué)大書,逐幅講述畫面,幫助寶寶了解物品的“家”。
    1、鼓勵(lì)寶寶大膽地說(shuō)一說(shuō)吉吉和丹丹在做什么,他們的蠟筆、積木和衣服分別收拾在哪里的。
    二、引導(dǎo)寶寶找一找教室里的物品都放在哪里的,并將玩具送回各自的家。
    1、出示標(biāo)記圖的簍子,引導(dǎo)寶寶觀察簍子上的標(biāo)記圖,分別將玩具送回家。
    2、師:你們知道雪花片的家在哪里嗎?
    3、出示標(biāo)記,讓寶寶認(rèn)一認(rèn),并貼在玩具櫥上合適的位置,引導(dǎo)寶寶將玩具簍子送回玩具櫥。
    幼兒園收拾玩具教案篇五
    1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱和玩法。
    2、知道玩過(guò)玩具之后要按類別擺放。
    歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
    1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請(qǐng)問(wèn)班上有沒(méi)有什么好玩的玩具嗎?"。
    2、看看說(shuō)說(shuō):班級(jí)玩具。
    引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,看一看、摸一摸,說(shuō)一說(shuō)各種玩具的名稱、造型和玩法。
    集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說(shuō)出玩具的名稱,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
    3、說(shuō)說(shuō)玩玩:好玩的玩具。
    出示玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具的名稱,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的'玩法。
    幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來(lái)。
    4、擺擺放放:玩具找家。
    引:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂,方便以后取放呢?
    引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo),并說(shuō)說(shuō)小圖標(biāo)的用途。
    活動(dòng)延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。
    幼兒園收拾玩具教案篇六
    1、熟悉音樂(lè),感應(yīng)音樂(lè)中的特定音效。
    2、能大膽跟隨音樂(lè)進(jìn)行肢體律動(dòng)與創(chuàng)意造型,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
    3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩解放軍演練的游戲。
    2、材料準(zhǔn)備:cd播放機(jī)音樂(lè)cd哨子各一個(gè)。
    1、重點(diǎn):聽辨音樂(lè)中的特定音效。
    2、難點(diǎn):能伴隨音樂(lè)進(jìn)行肢體律動(dòng),并在出現(xiàn)特定音效時(shí)做創(chuàng)意造型。
    暖身活動(dòng)。
    幼兒隨著鼓聲有節(jié)奏地拍手踏步入場(chǎng),當(dāng)聽到古典聲停止時(shí),做一個(gè)神氣的解放軍造型。
    基本部分。
    1、故事導(dǎo)入。
    2、感應(yīng)特定音效。
    (1)完整地欣賞音樂(lè),感應(yīng)音樂(lè)中的特定音效。
    (2)再次完整欣賞音樂(lè),聽辨特定音效時(shí)并肢體表現(xiàn)。
    幼兒坐著傾聽音樂(lè),聽到哨子聲舉手示意。
    幼兒聽到哨子聲時(shí)跳一下。
    (3)伴隨音樂(lè)進(jìn)行肢體創(chuàng)意造型。
    師:玩具兵們真神奇,它們能跟著音樂(lè)做許多有趣的造型,我們也來(lái)試一試吧!
    個(gè)體游戲:幼兒自主探索,創(chuàng)編玩具造型。當(dāng)聽到哨子聲時(shí),幼兒做造型。
    兩人合作游戲:聽到哨子聲時(shí)幼兒兩兩合作,做肢體創(chuàng)意游戲。
    集體游戲:老師對(duì)幼兒的肢體造型予以改正,并引導(dǎo)幼兒伴隨著音樂(lè)走正步,當(dāng)聽到哨子聲時(shí)依次變換造型。
    3、結(jié)束活動(dòng)。
    師:玩具兵的表演結(jié)束了。謝謝他們給寶寶帶來(lái)的'快樂(lè)。
    教案基本參照教師用書。
    《神氣的玩具兵》表現(xiàn)了玩具兵精神抖擻、神氣十足的音樂(lè)形象,提現(xiàn)了玩具兵與同伴分享快樂(lè)時(shí)的喜悅。主要的目標(biāo)是讓孩子熟悉音樂(lè),感應(yīng)音樂(lè)中的特定音效,音樂(lè)中的特定音效就是哨子的聲音。能伴隨音樂(lè)進(jìn)行肢體律動(dòng),并在出現(xiàn)特定音效時(shí)做創(chuàng)意造型。孩子們非常喜歡,每次聽到哨子聲時(shí),他們就像軍人一樣神氣十足地?cái)[出造型,課堂氛圍活躍,孩子參與的積極性高,幾遍音樂(lè)后孩子還意猶未盡。
    這節(jié)課唯一不足的是兩人合作聽到哨子聲時(shí)做肢體創(chuàng)意游戲的環(huán)節(jié),由于我提出的要求不夠準(zhǔn)確,不夠到位,所以孩子在這環(huán)節(jié)的常規(guī)有點(diǎn)吵,導(dǎo)致同伴間不能完整,盡興地合作,這時(shí)我應(yīng)該讓孩子注意傾聽老師所提出的要求,接著才讓孩子一起盡興地玩,下次遇到類似的情況,我應(yīng)該這么做。
    幼兒園收拾玩具教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀看木偶表演,知道收拾玩具很重要。
    2、在游戲中熟記本班玩具的位置,并制作標(biāo)記圖。
    3、形成初步的任務(wù)意識(shí),能主動(dòng)收拾玩具。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、木偶小男孩兩個(gè)。
    2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    此活動(dòng)的重點(diǎn)在于能讓幼兒指導(dǎo)收拾玩具的重要性,學(xué)會(huì)怎樣收拾玩具,能主動(dòng)的收拾玩具。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、教師提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng)。
    教師:(1)小朋友,你們喜歡玩玩具嗎?玩過(guò)玩具以后我們要做一件什么事呢?
    (2)游戲結(jié)束時(shí),我們要把玩具收拾好,這一點(diǎn)非常重要!不信,你們看!
    2、木偶表演——不及時(shí)收好玩具的后果。
    旁白:游戲結(jié)束了,收玩具的時(shí)間到了,大家開始收拾玩具。只有在積木區(qū)玩丁丁和奇奇,一邊玩一邊打鬧,積木和其他材料撒了一地。
    丁?。闷鸱e木當(dāng)槍):叭!叭!叭!
    奇奇(做中槍狀):哎呦!
    丁丁和奇奇:哈哈哈,真好玩。
    奇奇(一腳踩在了圓形積木上,重重地摔了一跤):啊!
    丁?。ò哑嫫娣銎饋?lái)):你怎么了?我扶你起來(lái)。
    奇奇(剛站起來(lái)又坐了下去):不行,我站不起來(lái)了!
    3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解表演內(nèi)容,了解收拾玩具很重要。
    教師:(1)大家都在收玩具的時(shí)候,丁丁和奇奇在干什么?
    (2)后來(lái)發(fā)生了什么事?
    (3)不收玩具真的沒(méi)關(guān)系嗎?為什么?
    4、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖,集體討論畫面內(nèi)容。
    教師:(1)奇奇的腳怎么了?我們來(lái)看看故事的結(jié)尾是什么。
    (2)老師把奇奇送到了哪里?
    (3)醫(yī)生是怎么說(shuō)的?奇奇又說(shuō)了什么?
    (4)你們說(shuō),奇奇以后會(huì)怎么做呢?
    5、組織幼兒討論本班玩具的收拾方法。
    教師:我們班有什么玩具?它們的家在哪里?我們?cè)撛趺词帐八鼈兡兀?BR>    6、玩游戲“什么玩具不見了”,熟記本班玩具的擺放位置。
    (1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中擺放的位置。
    (2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師逐次拿走玩具或變換玩具位置,請(qǐng)幼兒指出什么玩具不見了,哪些玩具調(diào)換了位置。
    7、請(qǐng)幼兒畫出各玩具的標(biāo)志圖,剪下貼到玩具柜上。
    活動(dòng)反思:
    每次戶外活動(dòng)時(shí),我們都鼓勵(lì)孩子玩完玩具收拾整齊,每次結(jié)束前五分鐘孩子們想一只只的小搬運(yùn)著一個(gè)個(gè)大大的.“豆子”,都把玩具收拾到無(wú)歸原處,真可謂是一道亮麗的風(fēng)景線。另外,雖然班內(nèi)活動(dòng)區(qū)現(xiàn)在還沒(méi)有開發(fā),但等材料充實(shí)豐富后班里活動(dòng)區(qū)孩子每天都會(huì)進(jìn)去玩,這就存在著收拾玩具的問(wèn)題,因?yàn)榘嗬锏幕顒?dòng)區(qū)都規(guī)定了進(jìn)去玩的人數(shù),所以只要在這個(gè)活動(dòng)區(qū)玩的小朋友在玩完之后都要收拾玩具,在上課的過(guò)程中小朋友知道玩完玩具應(yīng)該要收拾玩具,但是在現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)代,幼兒都是家里的“小公主”“小皇帝”,在家里玩玩具都是家長(zhǎng)給收拾,所以在學(xué)校玩的時(shí)候就可能把這個(gè)環(huán)節(jié)給拋到腦后,在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)該在實(shí)際中督促幼兒在玩完玩具后要自覺(jué)地收拾玩具。
    幼兒園收拾玩具教案篇八
    玩具是每個(gè)幼兒都喜歡的物體,它能夠使幼兒玩的過(guò)程中啟發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,也可以使幼兒與其他幼兒在操作過(guò)程中建立起友誼。
    1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記為玩具找家;
    2、嘗試分類擺放玩具。
    重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)照片標(biāo)記,將一樣的玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)。
    難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒將玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi),體驗(yàn)給玩具分類樂(lè)趣。
    1、在相應(yīng)的玩具柜上貼上照片標(biāo)記,并在玩具筐上貼相應(yīng)的照片標(biāo)記。
    2、將玩具散亂地?cái)[在桌上。
    1、認(rèn)識(shí)籃子上的照片標(biāo)記,并能找出相匹配的玩具。
    今天幾個(gè)小玩具筐子都很不開心,因?yàn)橥婢呖鹄锏耐婢邔殞毝疾灰娏恕D銈冊(cè)覆辉敢鈳椭婢呖鹱觽冋业剿麄兊耐婢邔殞毎 ?BR>    教師出示照片,幼兒觀察,每張照片請(qǐng)一個(gè)小朋友在玩具堆里找到一個(gè)相匹配的玩具寶寶送到玩具筐里。
    那里還有很多的玩具寶寶,我們一起幫忙,把它們都送到他們自己的玩具筐媽媽那里去吧。
    教師檢查每個(gè)玩具筐里的玩具。
    3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家。
    請(qǐng)一幼兒送其中的一個(gè)玩具筐回家,成功后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),是怎么找到玩具筐媽媽的家的。
    請(qǐng)其他幼兒把剩下的玩具筐子找回家。
    請(qǐng)幼兒們根據(jù)玩具筐上貼的照片,將相應(yīng)的玩具寶寶送回到玩具筐內(nèi)。
    通過(guò)這次活動(dòng)《玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來(lái)源于幼兒的生活,這項(xiàng)活動(dòng)既來(lái)源于生活,又讓幼兒感到很真實(shí)、很親切、很好玩,讓幼兒體驗(yàn)到給玩具找家的樂(lè)趣,從而啟發(fā)的.幼兒們的思維能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒們團(tuán)結(jié)合作的精神。
    幼兒園收拾玩具教案篇九
    在玩娃娃家時(shí),幼兒不能有次序地收拾玩具,菜市場(chǎng)的菜經(jīng)常很隨意地放回塑料筐中。因此,這節(jié)課重點(diǎn)是放在讓幼兒根據(jù)標(biāo)記把玩具收拾回塑料筐中,并讓幼兒知道要先收拾好菜市場(chǎng)的菜,再收拾餐具,最好把桌椅擺放整齊。
    2、愿意表達(dá)自己的想法。
    3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:已初步學(xué)過(guò)“上、下、里”等方位詞。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜擺放零亂,小熊一只。
    1、以幫助小熊引入,引起幼兒的興趣。
    (老師調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣。)。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里,啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在xx上面(下面、里面)”的語(yǔ)句。
    (1、在老師的引導(dǎo)下,幼兒能說(shuō)出方位詞,并使用完整句。
    2、鏡頭的攝入有所偏差,誰(shuí)在說(shuō)話時(shí),鏡頭要跟緊誰(shuí)。
    3、師在提問(wèn)幼兒的時(shí)候,沒(méi)有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁邊。)。
    3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找:這些玩具的家在哪里?這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么?
    (1、幼兒能積極地尋找玩具。
    2、在視頻中,老師可以看到在上課時(shí)所沒(méi)有關(guān)注到的其他幼兒:發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒趴在地上,有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。
    3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景,可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。)。
    4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。(個(gè)別、全體)。
    (1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。
    2、幼兒都是從柵欄跨過(guò)去放玩具,師可以把右邊柵欄收起來(lái),以防幼兒摔倒。
    3、老師的感嘆詞較多)。
    5、請(qǐng)個(gè)別幼兒收拾餐具。
    (在觀看視頻時(shí),沒(méi)有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看,也可把個(gè)別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看,加深幼兒如何收拾玩具的印象。)。
    6、師以小熊的身份謝謝幼兒,并告訴幼兒:每一樣玩具都有自己的家,我們玩過(guò)玩具要把它送回家。
    活動(dòng)反思:
    本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過(guò)程,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高。在活動(dòng)中,能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,討論收拾玩具的次序,并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí),能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的.標(biāo)記找到各自的家,但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒(méi)有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況,進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置,應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí),本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講,幼兒不能理解。如果可以借助其他方法,讓幼兒親自體驗(yàn),這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。
    幼兒園收拾玩具教案篇十
    1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。
    教師:玩具.圖書又來(lái)和我們做游戲了,你想和誰(shuí)做游戲?請(qǐng)小朋友自己選一選,幼兒選擇后看書或玩玩具,教師注意觀察,不做評(píng)價(jià)。
    教師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?
    2、出示損壞的圖書,了解圖書被損壞的原因,找出看書、玩玩具正確方法。
    教師:?jiǎn)琛l(shuí)往哭?原來(lái)是一_本書在哭,小朋友你知道他為什么哭嗎?
    教師:請(qǐng)小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書?(幼兒發(fā)表自己的看法)。
    教師:你們想了很多方法,真好!(如沒(méi)有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運(yùn)用透明膠來(lái)幫助圖書。)看看這是什么?這是透明膠。我用它來(lái)幫助圖書。
    教師:小圖書補(bǔ)好了.它謝謝小朋友的幫助。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?
    通過(guò)討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面。
    清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣玩玩具、看圖書的。
    4.教師小結(jié):玩具圖書是我們的好朋友,讓我們一起來(lái)愛(ài)惜他們。
    幼兒園收拾玩具教案篇十一
    1.知道自己玩具的名稱及玩法。
    2.學(xué)會(huì)與小朋友分享玩具。
    3.愛(ài)惜玩具。
    4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
    5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。
    體驗(yàn)分享玩具所帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2.用書第10頁(yè)至第11頁(yè)圖畫。
    1.展示玩具,介紹玩法。
    教師:小朋友們,你們今天都帶來(lái)了什么好玩的玩具???請(qǐng)向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。
    4.教師:下面請(qǐng)與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法玩玩具,體驗(yàn)分享的愉快。)。
    5.戲活動(dòng):“奇妙的口袋”
    準(zhǔn)備:神秘袋一只。
    規(guī)則:每次只能摸出一樣玩具。
    玩法:
    1、教師拿出口袋念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教師摸出皮球,問(wèn):“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問(wèn):“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)。
    2、教師念兒歌:“奇妙的.口袋東西多,小朋友都來(lái)摸一摸?!碑?dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說(shuō)出玩具名稱以及玩法。
    1.對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類、清潔、整理,在家里舉辦一個(gè)“家庭玩具展”。
    2.學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》。
    乖寶寶。
    汽車、皮球、大熊貓,
    每天玩完收起來(lái),
    媽媽夸我好寶寶。
    幼兒園收拾玩具教案篇十二
    知道在玩具數(shù)量不夠的情況下,幼兒能主動(dòng)與同伴合玩一個(gè)玩具。
    發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
    提供比幼兒人數(shù)少的圈。
    1.出示圈
    告訴幼兒:我們有許多小朋友,可是圈不多,你們會(huì)好好地玩游戲嗎?(討論)
    2.幼兒游戲,老師了解幼兒玩的方法。
    3.請(qǐng)幼兒介紹自己玩的方法。
    (1)兩人玩一個(gè)圈。
    (2)幾人輪流玩套圈。
    (3)幾人玩一個(gè)圈:開火車,開汽車等。
    4.小結(jié)游戲情況
    對(duì)主動(dòng)與同伴合玩的幼兒給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
    幼兒園收拾玩具教案篇十三
    欣賞主題鮮明的音樂(lè)作品,并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。
    感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
    ppt課件,故事圖片,《玩具兵進(jìn)行曲》音樂(lè)
    完整欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的鮮明性質(zhì)。
    提問(wèn):(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)
    出示玩具圖片,幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。
    (2)教師和幼兒一起傾聽樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》
    師:玩具們也都喜歡聽好聽的音樂(lè),它們今天為我們帶來(lái)一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》,小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽吧。
    (3)聽完請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
    師:聽完這首樂(lè)曲,小朋友心里有什么感覺(jué)?試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
    講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事,幼兒傾聽了解樂(lè)曲內(nèi)容。
    師:這首好聽的樂(lè)曲背后有一個(gè)很奇妙的故事,我們一起來(lái)聽一聽。
    出示故事圖片,教師講述故事內(nèi)容:
    提問(wèn):故事里有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁矗?BR>    師:我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
    (2)再次播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲走一走,動(dòng)一動(dòng)。
    師:小朋友們一起來(lái)學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧,音樂(lè)停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里,小朋友們要躲到小椅子后面。
    (3)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。
    師:我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作,要和他們做得一樣整齊,有精神。
    (4)播放音樂(lè),教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作,提醒幼兒要跟節(jié)拍走,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
    請(qǐng)幼兒邊欣賞樂(lè)曲進(jìn)行表演。
    完整播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,再次感受音樂(lè)歡快,活潑的特點(diǎn),并注意幾段的轉(zhuǎn)換。
    延伸
    師:耶賽爾的玩具兵們都很有趣,小朋友們自己也有很有趣的玩具,它們?yōu)槲覀儙?lái)許多樂(lè)趣,是我們最貼心的伙伴,我們要愛(ài)護(hù)它們。
    結(jié)束
    師:小玩具兵們都累了,我們一起回玩具箱里去吧!
    本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的故事,進(jìn)一步感受樂(lè)曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲這幾部分進(jìn)行樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂(lè)曲a段十分感興趣,能根據(jù)音樂(lè)自己感受并做不同動(dòng)作,對(duì)b段音樂(lè)不感興趣,而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)音樂(lè)。出示玩具兵的flash時(shí)候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái),而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。
    幼兒園收拾玩具教案篇十四
    1.能與同伴友好地一起玩,體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂(lè)情感。
    2.懂得玩別人玩具前,要先征得別人同意。
    3.懂得愛(ài)護(hù)玩具。
    4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):能與同伴一起玩玩具,學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。
    教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意,并懂得愛(ài)護(hù)玩具。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.每人自帶一件玩具。
    2.塑料籃子數(shù)個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一.介紹交流。
    1.每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具,邊介紹邊示范玩法,讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。
    2.幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類,如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。
    二.交換玩耍。
    1.自由玩耍。
    2.交流玩耍的情況。
    ----“要玩別人的玩具,哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的?”
    3.師生交流一些解玩具的禮貌行為。
    ----“想玩別人玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?”
    想玩別人玩具時(shí),先要禮貌的借,征得對(duì)方同意后才能拿,并要有禮貌的說(shuō)聲謝謝。
    ----“在玩別人玩具時(shí)要愛(ài)護(hù)好,可不要弄壞了。”
    4.幼兒多次交換玩具,大家一起玩。教師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。
    三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好,與幼兒一起布置玩具出租屋。
    幼兒園收拾玩具教案篇十五
    小班幼兒入園后,為了安撫孩子們的情緒,我收集了好多的玩具,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展,發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺(jué)地收拾玩具,總是由教師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺(jué)收拾玩具的.好習(xí)慣,于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè),還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
    2、教育幼兒,讓其知道要保護(hù)玩具,玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
    3、情愿大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、開展幼兒的動(dòng)手能力。
    5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè),還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
    難點(diǎn):教育幼兒,讓其知道要保護(hù)玩具,玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、自制影像1個(gè);
    2、各種玩具,布娃娃假設(shè)干,玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)。
    3、寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉。
    活動(dòng)過(guò)程。
    師:聽,這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....
    師:原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒(méi)有家了)我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧!
    齊問(wèn):玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說(shuō)話)師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)。
    (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)。
    (2)幼兒玩玩具。
    (3)收拾玩具。
    (4)小結(jié)寶貝們都很棒,已經(jīng)把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。
    (1)幼兒交流師:你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....
    (2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟。
    (3)師小結(jié)。
    師:小朋友,我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。教師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲(送玩具回家)。
    幼兒園收拾玩具教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1。學(xué)習(xí)收拾整理房間的簡(jiǎn)單方法。
    2。樂(lè)意自己收拾整理房間,保持環(huán)境的`清潔整齊。
    3。能在自己的學(xué)習(xí)和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)集體觀看情境表演。
    1。觀看情境表演一。
    2。觀看情境表演二。
    (二)引導(dǎo)幼兒討論,知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。
    教師:你喜歡誰(shuí)的家?為什么?說(shuō)說(shuō)自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
    (三)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣收拾整理房間。
    教師:偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處?
    (四)幼兒實(shí)踐練習(xí)。
    1。請(qǐng)1~2位幼兒幫助明明整理自己的房間。
    2。請(qǐng)幼兒看看班上的玩具是如何擺放的,并說(shuō)說(shuō)這樣擺放有什么好處。
    3。游戲“送玩具”。
    教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中的位置,并記在心里。
    活動(dòng)延伸:
    平時(shí)游戲結(jié)束后,及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。