編寫教案需要教師對學生的個體差異有充分的了解和把握。教案的編寫要注意課堂教學的時間分配和活動安排。下面是一些教案的實際運用案例，供大家參考，了解教案在教學中的具體應用。
紅旗飄飄教案反思篇一
1.感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
2.理解五星紅旗的象征意義。
3.升旗時能保持正確的姿勢。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
物質準備：《紅旗飄飄》及《國歌》音樂，各國國旗人手一個，國旗飄飄ppt，天安門升旗儀式視頻。
一、觀察不同國旗。
二、認識五星紅旗，理解國旗的象征意義。
1.讓幼兒認識五星紅旗，知道五星紅旗是我國國旗。
（1）出示ppt，觀察五星紅旗。
（2）游戲：國旗知識搶答。
小結：這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗，是我們國家的國旗。
2.理解國旗的象征意義。
（1）討論在哪里見過國旗。
提問：你在什么地方見過五星紅旗？為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？
（2）看ppt運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人。
（3）看軍艦、飛機、航空母艦等上的國旗，這些都是我們中國制造。
小結：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的！中國真棒！
（4）看ppt釣魚島等圖片，進一步了解國旗代表中國，要捍衛(wèi)中國的領土。
教師：這是哪里？（釣魚島）你們知道是哪個國家的嗎？（中國的）但是有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎？那我們應該在釣魚島上插上我們的五星紅旗，看，插上去了，現在釣魚島是中國的，我們一起大聲說“釣魚島是中國的”！
3.感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
（1）觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛。
小結：觀看升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看著國旗。
（2）播放視頻，全體起立進行升旗儀式。
教師：現在我們也來一次升旗儀式，參加升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看著國旗?，F在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
通過對五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗，在找找認認中進一步認識國旗，了解升五星紅旗時奏國歌意義，在模擬行國旗時的動作進一步了解國旗的更深層次的意義，進一步體會國旗代表國家的含義。
紅旗飄飄教案反思篇二
紅旗飄飄是由喬方作詞，李杰作曲，孫楠演唱的歌曲。這首歌的原唱是李杰，出自1996年電視劇《警苑神掌》主題曲，又名《五星紅旗》，是孫楠的成名曲。
《紅旗飄飄》從頭至尾沒提中國一個字，但愛國之情充溢始終。五星紅旗背后承載著太多的故事和滄桑，那是一個民族不屈的靈魂，堅定自信的風采，給我們動力和鼓舞，指引方向。五星紅旗帶著中國人的氣節(jié)、靈魂、驕傲，永遠在中華兒女心中飄揚。
紅旗飄飄教案反思篇三
1.知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2.掌握詞：五星紅旗。國旗。尊敬。
1.國旗及各國國旗的圖片。
2.歌曲圖標：國旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。
1.讓幼兒找出我國國旗，激發(fā)幼兒的興趣。
出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
2.觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什么顏色的?(紅色)上面又什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?
回憶：你有沒有看到過升旗?(有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的;還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的，一動也不動的……)在什么地方見過國旗?(在電視上面，在小學里面……)
3.模擬升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
4.學習歌曲《國旗多美麗》。
教師演唱，幼兒欣賞。
出示歌曲圖標，理解歌曲內容。
聽音樂拍節(jié)奏。
幼兒看圖標學唱。
5.幼兒根據歌曲內容邊做動作邊演唱。
國旗國旗多美麗，天天升在朝霞里，
國旗國旗多美麗，五顆星星照大地。
小朋友們愛祖國，向著國旗敬禮敬個禮
祖國前進我長大，我向國旗敬禮敬個禮。
本次活動是一次愛國主義教育的主題活動，我采用班會課的形式對孩子們進行認識國旗的教育，這和平時的課堂教學有些不同，在活動過程中教師講解的很多，因為很多知識孩子們真的很陌生、需要老師的講解。孩子們認識了國旗，了解了國旗，激發(fā)了他們從小愛祖國的情感!
紅旗飄飄教案反思篇四
1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗。國旗。尊敬。
3、能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風格的歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的`愛國意識。
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、歌曲圖標：國旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。
1、讓幼兒找出我國國旗，激發(fā)幼兒的興趣。
出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
2、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什么顏色的？（紅色）上面又什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？
回憶：你有沒有看到過升旗？（有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學里面……）
3、模擬升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
4、學習歌曲《國旗多美麗》。
教師演唱，幼兒欣賞。
出示歌曲圖標，理解歌曲內容。
聽音樂拍節(jié)奏。
幼兒看圖標學唱。
5、幼兒根據歌曲內容邊做動作邊演唱。
515312345—51534312—。
國旗國旗多美麗，天天升在朝霞里，
國旗國旗多美麗，五顆星星照大地。
34556653—1355656231。
小朋友們愛祖國，向著國旗敬禮敬個禮
祖國前進我長大，我向國旗敬禮敬個禮。
本次活動是一次愛國主義教育的主題活動，我采用班會課的形式對孩子們進行認識國旗的教育，這和平時的課堂教學有些不同，在活動過程中教師講解的很多，因為很多知識孩子們真的很陌生、需要老師的講解。孩子們認識了國旗，了解了國旗，激發(fā)了他們從小愛祖國的情感！
紅旗飄飄教案反思篇五
1.知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2.掌握詞：五星紅旗。國旗。尊敬。
3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風格的歌曲。
1.國旗及各國國旗的圖片。
2.歌曲圖標：國旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。
1.讓幼兒找出我國國旗，激發(fā)幼兒的興趣。
出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
2.觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什么顏色的?(紅色)上面又什么?(有五角星)有幾顆大五角星？幾顆小五角星?
討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?
回憶：你有沒有看到過升旗?(有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的;還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的，一動也不動的……)在什么地方見過國旗?(在電視上面，在小學里面……)
3.模擬升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
4.學習歌曲《國旗多美麗》。
教師演唱，幼兒欣賞。
出示歌曲圖標，理解歌曲內容。
聽音樂拍節(jié)奏。
幼兒看圖標學唱。
5.幼兒根據歌曲內容邊做動作邊演唱。
國旗國旗多美麗，天天升在朝霞里，
國旗國旗多美麗，五顆星星照大地。
小朋友們愛祖國，向著國旗敬禮敬個禮
祖國前進我長大，我向國旗敬禮敬個禮。
幼兒們對于我們的國旗——五星紅旗，還是有一定程度的認識的，能比較清楚的回答教師提出的一系列問題，且與我的互動我覺得還是比較滿意的，幼兒很樂意表達自己的意見見解。在幼兒操作部分我覺得幼兒是有所欠缺的，可能也是我沒有過分仔細強調吧，就是他們能很好地表達五星紅旗的形象，可是自己操作動手畫五星紅旗時我發(fā)現幼兒，在之前我要求記住的.結構、形狀似乎都有些偏了，只有極個別小朋友是比較有型的，總得來說整節(jié)課幼兒的表現都還是比較令人滿意的，讓幼兒掌握的一些知識也到位了?？偟膩碚f整個學習、討論、操作的氛圍還是不錯的。
紅旗飄飄教案反思篇六
一面五星紅旗》是一篇感人至深的課文，寫的是一位中國留學生在國外旅游遇到危險時寧愿忍受寒冷和饑餓，也不肯用國旗換面包，最后暈倒在地，贏得外國友人的尊重和友情的故事。對三年級學生來說，課文篇幅較長，思想性也比較強，對于學習用外在動作表達內心情感的方法，更是不好把握。
在教學時，我把生字、詞語都檢測了，基本上還不錯，通過多種方法檢測，并達到調動的學生的積極性，達到預期的效果，閱讀課要主線清晰，首先是選好幾個點，我讓學生找到手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗，讓學生通過朗讀、思考、體驗、感悟、表達等多種活動，深入閱讀文本，在語言、思維、情感、認識等多方面得到發(fā)展。本課我抓住究竟是“我”的哪些行為打動了老板？孩子在理解事還是不錯的，孩子們能抓住課文感受深刻的句子?來理解，孩子們能抓住關鍵的詞語以及句子來談，比如“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然那么鮮艷。”孩子們從猶豫一詞看出對五星紅旗的'熱愛，“慢慢解下來”、“展開”細微的動作——動作小心，愛護國旗?！斑@面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然那么鮮艷?！痹谖已壑?，紅旗依然那么鮮艷。紅旗陪著我，經歷危險和困境，卻依然那么鮮艷，國旗依然保持她的神圣和莊嚴，表達我熱愛國旗的赤子之心。我覺得孩子理解還是不錯的。“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的國旗?！焙⒆觽兡苷f出“我”在漂流時帶上國旗，說明我是中國人，希望祖國陪伴我，希望國旗能陪伴我渡過漂流中的困難；在遇到危險時，我先想到把國旗系在脖子上，她不能丟。在歷經困難后，國旗仍然那么鮮艷，她那么神圣、莊嚴不可侵犯。我不能拿她換面包。后面的句子孩子也能理解，我覺得非常不錯。在后面的教學中，孩子自然說出“我”為例維護國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，寧愿自己挨餓，絕不換面包，從而贏得外國朋友的尊重，直到只有愛自己的祖國才會贏得外國人的尊重和理解。孩子們也能說出面包老板為什么會發(fā)生前后的變化。以“趔趔趄趄地走”為切入點進行教學，找到了工具性與人文性高度結合的這個點。再進入下一環(huán)節(jié)的教學：課文中還有像這樣的用動作和神態(tài)來表達我對五星紅旗的熱愛的句子，請同學們劃一劃，同桌兩人交流交流。請小組合作學習，挑選一個句子進行重點研究，按照我們剛才的學習方法，抓住“我”的動作、神態(tài)進行研究。一節(jié)課的兩個的“點”，如果教法相同，難免讓人有重復之感。因文而異，采用不同的方法展開對這兩個點的教學。
最后拓展部分我讓孩子喘摸老板心里活動的描寫，設計了一點場景，我覺得孩子們寫的不夠，還應該多深入。我想在最后如果聽《紅旗飄飄》這首歌也許孩子感受會更深刻，會發(fā)自內心的感受。
當然這節(jié)課有很多缺點：比如我想對老板說：——孩子只說不寫?，三年級的孩子還是應該適當的寫意寫，也許內容安排比較多，場景寫話非常的粗糙。個別小組照顧由于不愛發(fā)言，一致于成為遺落的角落。我在以后的教學中一定要注意。
教學藝術的追求是永無止境的,通過本次教學，我的收獲很多很多.
紅旗飄飄教案反思篇七
十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是舉國歡慶的日子；為了讓孩子們感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設計了本活動?；顒又型ㄟ^觀看天安門升旗儀式和運動員得冠軍時的升旗活動來培養(yǎng)孩子的愛國情感，萌發(fā)做中國人的自豪感。
1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國爭光的愿望。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、有關升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。
1、談話“我是中國人”，激發(fā)幼兒的興趣。
2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的'國旗。
國旗是什么顏色的？（紅色）上面有什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？
幼兒相互交流。
話題一：
在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學里面……）。
話題二：
你有沒有看到過升旗？（有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）
4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動：做國旗。
通過這次活動，首先幼兒了解到了國慶節(jié)的意義，也認識了國徽的國旗，在這次活動中幼兒玩的很開心，也很快樂。不足之處就是在讓幼兒畫國徽和國旗的時候五角星沒有體現出來，在畫畫上要加強。
紅旗飄飄教案反思篇八
活動目標：
1、復習秋天的基本特征。
2、了解多種樹葉的名稱、形狀。
活動重難點：
了解并講出樹葉的名稱及形狀。
活動準備：
多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。
活動過程：
一、開始部分。
二、基本部分。
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。（引導幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最后小結。）。
2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的形狀及名稱。
3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。
大樹媽媽上場（老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的.樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進行。（邊唱邊學落葉飄向院子里揀落葉）。
三、活動延伸。
指導幼兒進行樹葉印畫，并到區(qū)域活動來進行，（老師指導樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結束活動。
活動反思：
幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現美的情趣，促進幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。
紅旗飄飄教案反思篇九
活動目標：
1、能夠用動作和歌聲表現秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。
2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進行動作表現對音樂的感受。
3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動作進行律動練習，訓練幼兒的聽覺。
活動準備：
（一）知識準備：
1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的了解。
2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。
（二）材料準備。
1、小樹葉頭飾每人一個，“秋風姐姐”頭飾一個。
2、不置小樹林場景。
3、錄音機，磁帶。
活動過程：
（一）、律動入室：
教師以游戲口吻，引導幼兒聽音樂，做出小樹葉飄落的動作，并根據音樂的高低、快慢做出相應的動作變換。
（二）、練聲、復習歌曲：
（1）引導幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問好，并練唱《慢慢飄落小來》，要求唱出連音和斷音的區(qū)別。
（2）復習歌曲《小小樹葉》2遍，要求幼兒把歌詞唱清楚，并注意音準，邊唱邊表演形象動作。
（三）、指導幼兒進行音樂游戲：
1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的'興趣，指導幼兒欣賞音樂第一遍，要求聽聽音樂共有幾段。
2、分段欣賞游戲音樂。
（1）第一段音樂引導幼兒輕聲哼唱歌詞并進行情緒引導。
（2）第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受，啟發(fā)提問：誰來了？小樹葉們怎么樣了？
（3）第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱。
3、完整欣賞第三遍音樂，請個別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示范游戲的玩法。
4、教師講解玩法，強調規(guī)則：
（1）“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞，聽到風聲后開始做飄的動作。
（2）風姐姐經過聲邊拂過小樹葉時，小樹葉應根據音樂信號的變化，隨風姐姐做動作，直到風聲停息。
（3）聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。
5、師生共同游戲23次，根據游戲情況及時調整規(guī)則，強調規(guī)則。
（四）、放松律動出室，所以游戲口吻引導幼兒做放松動作出室，并與新教師告別。
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
紅旗飄飄教案反思篇十
隨著社會的發(fā)展，也不斷出現了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的?？?，對幼兒來說更是倍受青睞，他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力，更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。下面小編為大家?guī)砹舜蟀嘤螒蚧顒咏贪讣胺此肌恫是蝻h飄》，更多相關內容請關注應屆畢業(yè)生考試網。
《彩球飄飄》是幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程中大班下學期的活動內容。
氣球在我們生活中到處可見。隨著社會的發(fā)展，也不斷出現了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的?？?，對幼兒來說更是倍受青睞，他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力，更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。在強烈的興趣和好奇心中會激發(fā)孩子去探索、發(fā)現和創(chuàng)新。內容圍繞氣球展開一系列的活動，引導幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗創(chuàng)新的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。內容的選擇來源于幼兒生活中的物品，著眼于幼兒熟悉的事物。為此，圍繞《彩球飄飄》引導幼兒展開一系列的創(chuàng)新活動。
大班幼兒隨著年齡的增長，已經積累了一定的知識經驗和生活經驗，創(chuàng)新思維能力也有了一定的提高，他們的想像力、語言表達能力、思維力、操作能力和合作意識等都較強，對事物有著強烈的好奇心和探究的欲望。所以，選擇這一內容符合幼兒的'年齡特點，學習內容貼近幼兒生活，極為幼兒所接受。
氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具，它對幼兒有著強烈的吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體?；顒又幸约ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語言表達能力及合作意識為主。
通過豐富多彩的教學環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松、愉快、主動、合作的學習氛圍中各方面得以發(fā)展。
在本次活動中，我注重了幼兒在已有的經驗基礎上，激發(fā)幼兒興趣的同時進行探索、創(chuàng)新，在自由玩球中注重幼兒的個體差異，為幼兒平等自然的學習奠定基礎，同時體驗合作玩球的樂趣。活動中始終以游戲的方式展開，采用了動靜結合，讓幼兒在濃厚興趣的指引下，感受樂趣，體驗合作。同時在活動中，注重引導幼兒擴散思維，擴展知識面，引導幼兒積極主動的與他人配合，形成良好的合作精神。
幼兒從一開始就產生了濃厚的興趣，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新活動和合作的樂趣。
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)新樂趣。
2、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新活動，在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。
3、擴散思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴散思維創(chuàng)新的多種方法。
事先準備各種氣球，擺放成"氣球世界"，每人一個氣球，錄音帶(優(yōu)美的音樂)紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。
1、參觀"氣球世界"導入：
以參觀"氣球世界"吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。
2、說氣球：
幼兒在觀察后憑自己已有的經驗進行說氣球活動，充分發(fā)揮了幼兒的語言表達能力，同時培養(yǎng)了幼兒的自信。
3、大膽創(chuàng)新：
讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的新方法，進一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。
4、自由玩球，探索玩法：
以幼兒自主探索為主，教師引導為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂趣，同時在玩中探索出竅門，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。
5、擴散思維，擴大知識面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動的重點，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設問，激發(fā)幼兒擴散思維的興趣，進一步調動幼兒參與的積極性。
6、贊賞、激勵幼兒在創(chuàng)新活動中的表現教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗想像創(chuàng)新成功的喜悅，在評價中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進一步的提高。
有了這次經驗，以后孩子在今后類似活動中就會習慣地進行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深，由單一到復雜的方式進行，使幼兒容易接受。
1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動、旋轉、下落等樣子，感受快樂的情緒。
2、在區(qū)域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。
優(yōu)點：
1、此活動設計緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。
2、活動始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點，以氣球為載體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機會，讓幼兒在玩中體驗探索、創(chuàng)新的快樂，體現了幼兒的主體地位。
3、活動的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現力以及合作意識。
4、活動中教師為支持者、合作者、引導著，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現，實施自己的想法。體現了"以人為本"的幼兒教育理念。
紅旗飄飄教案反思篇十一
對三年級學生來說，課文篇幅較長，思想性也比較強，對于學習用外在動作表達內心情感的方法，更是不好把握。
閱讀課要主線清晰，但又不能只有幾根“筋”而沒有血肉。首先是選好幾個點，讓學生通過朗讀、思考、體驗、感悟、表達等多種活動，深入閱讀文本，在語言、思維、情感、認識等多方面得到發(fā)展。本課我抓住究竟是“我”的哪些行為打動了老板?這一問題，請同學們自由讀課文4到10自然段，找到一句最能打動老板的寫“我”的動作的句子。然后交流，重點研讀這個句子,以“趔趔趄趄地走”為切入點進行教學，找到了工具性與人文性高度結合的這個點。再進入下一環(huán)節(jié)的教學：課文中還有像這樣的用動作和神態(tài)來表達我對五星紅旗的熱愛的句子，請同學們劃一劃，同桌兩人交流交流。請四人小組合作學習，挑選一個句子進行重點研究，按照我們剛才的學習方法，抓住“我”的動作、神態(tài)進行研究。一節(jié)課的兩個的“點”，如果教法相同，難免讓人有重復之感。因文而異，采用不同的方法展開對這兩個點的教學。
以情激情，動人心弦。對于情感深厚的文章，如果學生學完了沒有動情，也許就不能說很好地體現了人文性。情從哪里來?情從文本來。教師除了懷著滿腔的情來教學，還要找到生情點，恰當地喚醒它，點燃它，讓它在學生的心中燃燒。在備課《一面五星紅旗》時,我的心中想起了一首歌《紅旗飄飄》，我把這首歌搜索出來，聽了很多遍。覺得這首歌對這篇課文的理解應該有很大的幫助，因為他們表達對祖國的熱愛是一致的。記得馬卡連柯說：“做教師的決不能沒有表情,不善于表情的人就不能做教師?！闭n本是情的載體,依附著情,濃縮著情,洋溢著情。在拓展升華，加入了一些圖片，并設計了一個問題：學到這兒，我們不禁要問：為什么在“我”的心目當中，五星紅旗會這么重要呢?課前老師讓大家了解了留學生的生活，下面我們來看一個留學生的心愿：教師配樂朗誦后，再讓學生感悟在留學生的心目中，國旗的重要性。同學們，這國旗僅僅是國旗嗎?它還代表著……(學生想象：我們的祖國、可愛的家鄉(xiāng)、日夜思念的親人)。我加入配樂的朗誦，發(fā)現孩子們的眼睛亮亮，他們的表情莊重的。
不足之處：
在閱讀教學的課堂上常?？梢钥吹健半S文練筆”，這種練筆或是對文本的“空白”作補充，或是讓學生寫下閱讀后感受，如果組織得好，既有利于學生對課文、人文價值的認識，也有利于學生語言的發(fā)展。我安排了：“我想對面包店老板說————”只是讓學生說一說，沒有安排寫，覺得學生說得不夠到位。如再寫，也許效果會更好。教學藝術的追求是永無止境的,通過本次教學，我的收獲很多很多.
紅旗飄飄教案反思篇十二
活動目標：
1.理解詩歌內容，學習句式“小樹葉，變呀變，變成……”。
2.大膽想象，能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。
3.感知詩歌趣味，樂意在集體前大膽表述。
活動重點：
理解詩歌內容，學習句式“小樹葉，變呀變，變成……”。
活動難點：
能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。
活動準備：
1.小樹葉和小螞蟻的ppt。
2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。
3.電腦、電視。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1.師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。（觀看落葉飄落圖片）我們一起來學一學。
2.師：小樹葉有個好朋友，看看是誰呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。（幼兒自由討論、猜測）。
3.師總結：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們去了哪些地方！
二、觀看課件，了解詩歌。
1.播放第一組畫面，小螞蟻過河。
（1）師：小螞蟻和小樹葉來到哪里了？（河邊）可是河那么寬，小螞蟻要怎么過去呢？誰來幫幫他想想辦法？（幼兒猜想）。
（2）師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲！我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的！小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河（念）。
（3）師：你聽到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語的？師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。
（4）師：你們學會了嗎？那我們來變一變吧。（點擊ppt）魔法有用嗎？有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。
2.播放第二組畫面，小螞蟻翻山。
（2）師：是不是呢，我們來聽聽這次的魔語是什么？仔細聽，原來啊小樹葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過了山。
（3）（引導幼兒一起說）師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。
（4）那準備好了嗎？我們又要變魔法了。（ppt）真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了山。
3.播放第三組畫面，小螞蟻躲雨。
（3）師：我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。
（4）師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。
4.播放第四組畫面，小螞蟻很熱。
（1）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請小樹葉幫忙，變成什么呢？瞧變成了什么？（出示圖片）感覺怎么樣？用咒語怎么說？（這里引導幼兒單獨說一說，請2~3個）。
（2）師小結：小樹葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。
5.播放第五組畫面，小螞蟻睡覺。
（1）師：現在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語，誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。
（2）請幼兒自己來說一說這句詩歌應該怎么說。
（3）師小結：小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。
三、完整欣賞，學習詩歌。
1.幼兒回憶詩句。
師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么事情??？又是怎么解決的？（根據幼兒出示圖譜）（第一個幼兒可以用自己的話說一說）誰能學剛才小螞蟻的魔語來說說。
2.師：這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。
3.師：如果你是小螞蟻，你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣，來和我們大家說一說。
請幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來說一說其中的詩句，回憶詩歌中優(yōu)美的句子。
4.再次完整地學習詩歌。
師：現在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。
四、部分仿編，遷移經驗。
1.師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢？他又是怎么解決的？如果你也有魔法棒，你可以把小樹葉變成什么??？用魔語怎么說?。空埬銈兒秃门笥演p聲商量下。
2.師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學本領吧。
附詩歌：
小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。
小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。
小樹葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。
小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。
紅旗飄飄教案反思篇十三
活動目標：
1、學會聽信號做動作，練習變速跑。
2、體驗游戲帶來的快樂。
活動重點、難點：
學會聽信號變速跑。
活動準備：
1.歌曲《樹葉》。2.活動場地：中院。
活動過程：
一、開始部分——熱身運動。
律動《秋葉兒》。
二、基本部分：
1、播放歌曲，引導幼兒圍繞樹葉談話。
這些樹葉是什么季節(jié)的？
它們的怎樣飄落下來的？
你們想變成樹葉嗎？”
2、告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規(guī)則。
（2）游戲規(guī)則：小朋友扮作樹葉，老師扮作秋風。當老師說刮大風了，小朋友們就要快速跑，樹葉快速飄落。當老師說刮小風了，小朋友們就要慢慢走，樹葉慢慢飄。當老師說風停了，說到數字幾，幾個小朋友抱在一起?！?BR> 3、請一部分幼兒來示范游戲。教師對他們的游戲進行評價。對幼兒下次游戲提出要求。
4、全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。
三、結束部分：
放松活動《棉花糖》，讓幼兒放松身體。
紅旗飄飄教案反思篇十四
教材分析：
《紅旗飄飄》是人教版七年級音樂下冊第二單元的內容，以國旗為主題，進行愛國主義教育，深化中華民族音樂文化傳統(tǒng)教育，為培養(yǎng)民族音樂文化的情感奠定了基礎。本單元以《中華人民共和國國歌》及相關的題材內容為基本素材，使學生感受“五星紅旗是由無數革命先烈的鮮血染成”的深刻意義，以進一步增強愛國主義情感。由于教材涉及了有關歷史，并與現實社會有機聯系，拓展了音樂文化的內涵，促進了學生的創(chuàng)作能力、表現能力、群體合作意識及個性的協調發(fā)展。學情分析：
教學課時：一課時(40分鐘)。
課型：
欣賞課、歌唱課。
教學目標：
以國旗為主題，培養(yǎng)學生愛國主義情懷。以飽滿的激情演唱歌曲《紅旗飄飄》，通過分組演唱、表演，更深入地理解歌曲所表達的情感。作為中國人，我們感到無比自豪。
教學重難點：
1.感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。能邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結合歷史知識描述《開國大典》的盛況。
2.感受歌曲《紅旗飄飄》《國旗頌》的音樂情緒及演唱形式;能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調。能描述自己面臨不同場合升國旗時的聯想與感受。
教學準備：
多媒體課件、鋼琴、小五星紅旗。
教學過程：
一、播放輕音樂，學生緩緩走進教室。
二、師生問好，導入新課。
教師引導學生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調。
三、欣賞《紅旗頌》。
1、教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。
2、學生聆聽引子及第一部分主題。
3、教師引導學生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏?其中聽出了什么熟悉的音調?(《國歌》音調)。
4、聆聽第二部分(展開部)。
5、聆聽第三部分及尾聲。
6、學生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國大典》，結合語文知識和歷史知識，各自暢談聽后的感受和對樂曲的理解。描述《開國大典》時的盛況。
7、學生對以上的見解進行評價，教師參與評價活動，說出自己的理解。
1、播放歌曲，讓學生猜猜這首歌名。
2、教師介紹一下這首歌的旋律。
這首歌曲是降e調、4/4拍子(以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍)，今天我們要解決的難題就是有休止符的地方，應該怎么唱。(師生一起分析)下面，請同學們把手放在腿上，輕輕地拍打節(jié)奏，跟著老師把旋律唱一遍。視唱旋律(老師范唱，學生跟唱)，唱不準的地方，老師逐句教唱，直至熟練。
3、帶詞演唱。
4、現在，請獲得紅旗的同學起立，帶著這份驕傲，揮舞手中的國旗，全班同學一起，完整的把歌曲唱一遍。
5、學生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達的主題思想。
五、欣賞歌曲《國旗頌》。
1、引導學生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達的主題思想。
2、引導學生進行想象，描述自己面臨不同場合升國旗時的聯想與感受。(參考課本的插圖：天安門國慶節(jié)升國旗的群眾集慶場面)。
六、課堂小結：
鮮艷的五星紅旗在藍天下高高飄揚，激昂的歌曲在教室里久久回蕩。祖國的強盛讓我們有了尊嚴，為自己是一個中國人而感到無比驕傲、自豪......為了祖國的明天更加美好、更加富強，我們現在應該更加努力的學習，成為祖國的棟梁，為祖國的明天獻出自己的一份力量。
最后，讓我們在《紅旗飄飄》的歌聲中結束今天的課。
七、教學反思：
在教學設計上我注重了教育理念的變化，教學方式的變化，教學情景的變化。教學過程倡導學生主動參與，合作交流，培養(yǎng)學生的綜合素質和健全人格。課程與多媒體的結合改變了學生學習的方式，音樂、圖像、影視構成的有機整體，多樣地呈現出內容及主題。學生被動式、灌輸式的學習變?yōu)橹鲃邮?、探究式學習。學生在這一環(huán)節(jié)中，學習熱情十分高漲。在欣賞與感悟、理解與表達中，認知得到發(fā)展，情感得到陶冶，能力得到培養(yǎng)。
紅旗飄飄教案反思篇十五
1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。
3、引導幼兒在散文和游戲中學習，感悟生活。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
教學重點、難點。
引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
活動準備。
1、圖片若干張。
2、大樹媽媽的頭飾一個，小樹葉頭飾若干。
3、錄音機，磁帶。
活動過程。
一、幼兒交流導入活動。
讓幼兒倆倆結伴，根據已有的經驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。
二、完整欣賞散文。
介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。
三、集體朗誦并進行表演。
教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的情感。
四、遷移作品情感。
教學反思。
一、走近生活，創(chuàng)設體驗情境。
本次活動之前，我讓幼兒去大自然中尋找各種各樣的落葉，然后課堂上利用圖片向幼兒展示美麗的落葉。幼兒在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請幼兒描述落葉的美麗時，幼兒的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的.扇子，有的說落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是幼兒已有的生活積累，極大地調動了幼兒的學習興趣。也同時為本文后面小動物們把落葉當做各種有趣的東西做了鋪墊。
二、關注幼兒，成為體驗的主人。
幼兒是學習的主人。幼兒在過程中是積極，主動的參與者，我們應該讓幼兒在廣闊的空間中自由翱翔……為了完成幼兒在看圖識字這一目標，我讓幼兒自己想著好辦法?？粗變簜儗W得津津有味，我真為他們感動。
三、重視體驗，讓個性飛揚。
孩子對秋天樹葉的飄落還是有一點感知和經驗的，兒歌其實很簡單，也很形象，加上我在朗誦時伴隨相應動作，理解起來是不難的。但即時讓孩子完整學念還是有一定難度，我也沒有強求一定要在這一教時里每個孩子都學會，這不是最重要的，重要的是理解并愿意學念。
第三環(huán)節(jié)扮演樹葉，孩子別說有多起勁了，剛開始是隨意動作，后來我規(guī)定他們根據兒歌內容，表現得還不錯。聽著幼兒富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。
紅旗飄飄教案反思篇十六
十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是舉國歡慶的日子;為了讓孩子們感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設計了本活動。一起來看一下幼兒園國慶節(jié)教案——紅旗飄飄。
設計思路：
十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是舉國歡慶的日子;為了讓孩子們感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設計了本活動。活動中通過觀看天安門升旗儀式和運動員得冠軍時的升旗活動來培養(yǎng)孩子的'愛國情感，萌發(fā)做中國人的自豪感。
1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國爭光的愿望。
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、有關升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。
1、談話“我是中國人”，激發(fā)幼兒的興趣。
2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?
在什么地方見過國旗?(在電視上面，在小學里面……)
你有沒有看到過升旗?(有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的;還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的，一動也不動的……)
4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動：做國旗。
紅旗飄飄教案反思篇十七
教學內容：
2.唱歌《中華人民共和國國歌》。
3.音樂知識：國歌的故事。
教學目標設定：
1.感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏形式，邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結合歷史知識描述《開國大典》的盛況。
2.通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會國歌的情緒，使學生了解國歌產生的背景，體會國歌作為前進的號角、革命的呼聲的重大意義。激發(fā)學生對國歌的崇敬和贊美之情。
教學重難點分析：
1.理解把握國歌莊嚴的情緒內涵，激發(fā)學生內心深處對國歌的崇敬和贊美情緒。
2.體會管弦樂曲《紅旗頌》所表現的音樂形象。
學情分析：
《中華人民共和國國歌》的演唱是愛國主義教育一個永恒的主題。孩子們從入學開始已經學著演唱國歌。也正因為她太過熟悉，我們往往未能真正地花心思去理解、感受她。再加上由于時代的間隔所造成的情緒激發(fā)的困難，導致很多時候我們的孩子在演唱國歌時毫無表情。特別是每周一的升旗儀式上，學生的演唱幾于完全是應付了事，儀式成了一種形式。所以讓孩子們理解把握國歌莊嚴的情緒內涵，激發(fā)學生內心深處對國歌的崇敬、贊美情緒，是教學最大的難點。
設計思路：
《音樂課程標準》明確指出：“在音樂教學中要把情感、態(tài)度與價值觀放在首位，突出情感體驗?！币虼耍菊n的設計我時刻注重對學生情感的呼喚和激發(fā)，將深深的情感主線慣穿于課堂的始終。這堂課我以“情感的蘇醒——情感的積累——情感的共鳴——情感的升華”這一過程為主線，通過《紅旗頌》的欣賞、《國歌》的演唱、教學過程中反映戰(zhàn)爭時期場面的錄像剪輯播放，到最后舉行的升旗儀式，使學生能感受到“五星紅旗是由無數革命先烈的鮮血染成“的深刻意義。也使國歌的藝術魅力和人文底蘊得以張揚。喚醒學生心底深處生而就來的對于祖國的深深的熱愛，以及對于國歌，對于詞曲作者，對于那個偉大的時代，對于那個偉大時代人民的崇敬和贊美。從而經歷一次凝重、深厚的愛國主義教育。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境——情感的蘇醒。
1.觀看錄像。
設問：這是什么戰(zhàn)爭?請你用簡練的語言來描述一場景。
(在抗日烽火熊熊燃燒的中華大地上，義勇軍和敵人作殊死搏斗的場景)。
2.聽《紅旗頌》的引子部分。
設問：下面讓我們一起來聽一段音樂。結合剛才的錄像，聽一聽，這首音樂使你聯想到了什么?(戰(zhàn)士們們沖鋒的號角聲)。
它是用什么樂器演奏的?
3.引導學生回顧歷史，觀看油畫《開國大典》。
(1)導語：這是小號吹奏出的輝煌而嘹亮的號角聲。在那隆隆的炮火中，正是在號角的指引下，我們的革命先烈前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)，才迎來了新中國的成立，迎來了舉世矚目、震撼人心的那一刻——毛澤東主席站在天安門城樓上，向全世界宣告：“中華人民共和國成立了”這是一個多么莊嚴的時刻呀!讓我們一起來看一看這激動人心的時刻吧!
(2)看一幅油畫《開國大典》，能不能根據你所掌握的歷史知識，來描述一下這幅畫面。
(3)學生描述。
二、欣賞體驗——情感的積累。
1.聆聽第一部分主題。
(1)再聽一聽剛才引子后的一段主題，請結合油畫，說一說這段主題讓你聯想到了什么?(2)學生談聯想。(3)師導：1949年10月1日，天安門廣場上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了!這一段主題就好像是人們用優(yōu)美的旋律向著紅旗傾訴著心中的千言萬語。這就是這節(jié)課我們要欣賞的管樂合奏《紅旗頌》的主題。
2.出示課題《紅旗頌》并簡介《紅旗頌》作曲家呂其明作于1965年，首演于1965年5月的“上海之春”開幕式。
3.哼唱主題片段。
(1)師范唱，學生劃拍。
(2)輕聲視唱。
4.完整欣賞樂曲。
出示問題，分組討論：
(1)樂曲可分幾個部分?
5.學生分組討論后推舉代表上來交流聽后的感受和對樂曲的理解。
三、演唱感受——情感的共鳴。
1.再聽《紅旗頌》引子部分。
設問：你覺得這段旋律熟悉嗎?你能不能哼唱一下?
2.學生哼唱，比較。
(1)曲作者是誰?誰來為大家介紹一下?簡介聶耳。
3.欣賞《中華人民共和國國歌》一遍。
4.教師：當抗日的烽火燃燒在中華大地上的時候，當中華民族到了最危險的時候，《義勇軍進行曲》對全國抗日軍民起到了什么作用?學生談感受。
5.教師指揮，隨錄音演唱《國歌》一遍學生自己尋找不足之處，注意唱好起句的弱起小節(jié)，略加糾正。
6.分析“三連音”、“重音”和“休止符”的運用及在歌曲中的作用。
7.有感情的演唱一遍。
四、實踐延伸——情感的升華。
1.引導學生進行想像，聽到這首《國歌》還能產生哪些聯想?
2.播放各種圖片：
(1)炮火分飛的戰(zhàn)爭年代，人民子弟兵高唱《義勇軍進行曲》奮勇殺敵的情景。
(2)天安門廣場上，伴隨著國歌聲那冉冉升起的五星紅旗。
(3)奧運會上，那飽含著熱淚注視著鮮艷的國旗升起時運動員的臉龐。
3.學生暢談在這些場合聽到《國歌》時的感受。
4.再聽一遍《國歌》請同學們評價。播放周一升旗儀式的時候學生演唱《國歌》的錄音，請學生作評價。師：相信通過今天這一課的學習，同學們在以后的升旗儀式上就不會再出現剛才聽到的情況了。
5.進行一次升旗儀式師：在本課結束之前，就讓我們一起來舉行一次升旗儀式。“全體起立——升旗儀式現在開始——升國旗——奏國歌——唱國歌。
6.小結：鮮艷的五星紅旗在藍天下高高的飄揚，莊嚴的國歌在天空中久久的回蕩，希望這激越雄壯的聲音，能在你們今后的升旗儀式、國歌演唱中永久的保持。最后，讓我們在《歌唱祖國》的嘹亮歌聲中結束今天這一課。
紅旗飄飄教案反思篇一
1.感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
2.理解五星紅旗的象征意義。
3.升旗時能保持正確的姿勢。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
物質準備：《紅旗飄飄》及《國歌》音樂，各國國旗人手一個，國旗飄飄ppt，天安門升旗儀式視頻。
一、觀察不同國旗。
二、認識五星紅旗，理解國旗的象征意義。
1.讓幼兒認識五星紅旗，知道五星紅旗是我國國旗。
（1）出示ppt，觀察五星紅旗。
（2）游戲：國旗知識搶答。
小結：這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗，是我們國家的國旗。
2.理解國旗的象征意義。
（1）討論在哪里見過國旗。
提問：你在什么地方見過五星紅旗？為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？
（2）看ppt運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人。
（3）看軍艦、飛機、航空母艦等上的國旗，這些都是我們中國制造。
小結：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的！中國真棒！
（4）看ppt釣魚島等圖片，進一步了解國旗代表中國，要捍衛(wèi)中國的領土。
教師：這是哪里？（釣魚島）你們知道是哪個國家的嗎？（中國的）但是有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎？那我們應該在釣魚島上插上我們的五星紅旗，看，插上去了，現在釣魚島是中國的，我們一起大聲說“釣魚島是中國的”！
3.感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
（1）觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛。
小結：觀看升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看著國旗。
（2）播放視頻，全體起立進行升旗儀式。
教師：現在我們也來一次升旗儀式，參加升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看著國旗?，F在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
通過對五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗，在找找認認中進一步認識國旗，了解升五星紅旗時奏國歌意義，在模擬行國旗時的動作進一步了解國旗的更深層次的意義，進一步體會國旗代表國家的含義。
紅旗飄飄教案反思篇二
紅旗飄飄是由喬方作詞，李杰作曲，孫楠演唱的歌曲。這首歌的原唱是李杰，出自1996年電視劇《警苑神掌》主題曲，又名《五星紅旗》，是孫楠的成名曲。
《紅旗飄飄》從頭至尾沒提中國一個字，但愛國之情充溢始終。五星紅旗背后承載著太多的故事和滄桑，那是一個民族不屈的靈魂，堅定自信的風采，給我們動力和鼓舞，指引方向。五星紅旗帶著中國人的氣節(jié)、靈魂、驕傲，永遠在中華兒女心中飄揚。
紅旗飄飄教案反思篇三
1.知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2.掌握詞：五星紅旗。國旗。尊敬。
1.國旗及各國國旗的圖片。
2.歌曲圖標：國旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。
1.讓幼兒找出我國國旗，激發(fā)幼兒的興趣。
出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
2.觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什么顏色的?(紅色)上面又什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?
回憶：你有沒有看到過升旗?(有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的;還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的，一動也不動的……)在什么地方見過國旗?(在電視上面，在小學里面……)
3.模擬升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
4.學習歌曲《國旗多美麗》。
教師演唱，幼兒欣賞。
出示歌曲圖標，理解歌曲內容。
聽音樂拍節(jié)奏。
幼兒看圖標學唱。
5.幼兒根據歌曲內容邊做動作邊演唱。
國旗國旗多美麗，天天升在朝霞里，
國旗國旗多美麗，五顆星星照大地。
小朋友們愛祖國，向著國旗敬禮敬個禮
祖國前進我長大，我向國旗敬禮敬個禮。
本次活動是一次愛國主義教育的主題活動，我采用班會課的形式對孩子們進行認識國旗的教育，這和平時的課堂教學有些不同，在活動過程中教師講解的很多，因為很多知識孩子們真的很陌生、需要老師的講解。孩子們認識了國旗，了解了國旗，激發(fā)了他們從小愛祖國的情感!
紅旗飄飄教案反思篇四
1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗。國旗。尊敬。
3、能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風格的歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的`愛國意識。
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、歌曲圖標：國旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。
1、讓幼兒找出我國國旗，激發(fā)幼兒的興趣。
出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
2、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什么顏色的？（紅色）上面又什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？
回憶：你有沒有看到過升旗？（有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學里面……）
3、模擬升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
4、學習歌曲《國旗多美麗》。
教師演唱，幼兒欣賞。
出示歌曲圖標，理解歌曲內容。
聽音樂拍節(jié)奏。
幼兒看圖標學唱。
5、幼兒根據歌曲內容邊做動作邊演唱。
515312345—51534312—。
國旗國旗多美麗，天天升在朝霞里，
國旗國旗多美麗，五顆星星照大地。
34556653—1355656231。
小朋友們愛祖國，向著國旗敬禮敬個禮
祖國前進我長大，我向國旗敬禮敬個禮。
本次活動是一次愛國主義教育的主題活動，我采用班會課的形式對孩子們進行認識國旗的教育，這和平時的課堂教學有些不同，在活動過程中教師講解的很多，因為很多知識孩子們真的很陌生、需要老師的講解。孩子們認識了國旗，了解了國旗，激發(fā)了他們從小愛祖國的情感！
紅旗飄飄教案反思篇五
1.知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2.掌握詞：五星紅旗。國旗。尊敬。
3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風格的歌曲。
1.國旗及各國國旗的圖片。
2.歌曲圖標：國旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。
1.讓幼兒找出我國國旗，激發(fā)幼兒的興趣。
出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
2.觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什么顏色的?(紅色)上面又什么?(有五角星)有幾顆大五角星？幾顆小五角星?
討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?
回憶：你有沒有看到過升旗?(有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的;還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的，一動也不動的……)在什么地方見過國旗?(在電視上面，在小學里面……)
3.模擬升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
4.學習歌曲《國旗多美麗》。
教師演唱，幼兒欣賞。
出示歌曲圖標，理解歌曲內容。
聽音樂拍節(jié)奏。
幼兒看圖標學唱。
5.幼兒根據歌曲內容邊做動作邊演唱。
國旗國旗多美麗，天天升在朝霞里，
國旗國旗多美麗，五顆星星照大地。
小朋友們愛祖國，向著國旗敬禮敬個禮
祖國前進我長大，我向國旗敬禮敬個禮。
幼兒們對于我們的國旗——五星紅旗，還是有一定程度的認識的，能比較清楚的回答教師提出的一系列問題，且與我的互動我覺得還是比較滿意的，幼兒很樂意表達自己的意見見解。在幼兒操作部分我覺得幼兒是有所欠缺的，可能也是我沒有過分仔細強調吧，就是他們能很好地表達五星紅旗的形象，可是自己操作動手畫五星紅旗時我發(fā)現幼兒，在之前我要求記住的.結構、形狀似乎都有些偏了，只有極個別小朋友是比較有型的，總得來說整節(jié)課幼兒的表現都還是比較令人滿意的，讓幼兒掌握的一些知識也到位了?？偟膩碚f整個學習、討論、操作的氛圍還是不錯的。
紅旗飄飄教案反思篇六
一面五星紅旗》是一篇感人至深的課文，寫的是一位中國留學生在國外旅游遇到危險時寧愿忍受寒冷和饑餓，也不肯用國旗換面包，最后暈倒在地，贏得外國友人的尊重和友情的故事。對三年級學生來說，課文篇幅較長，思想性也比較強，對于學習用外在動作表達內心情感的方法，更是不好把握。
在教學時，我把生字、詞語都檢測了，基本上還不錯，通過多種方法檢測，并達到調動的學生的積極性，達到預期的效果，閱讀課要主線清晰，首先是選好幾個點，我讓學生找到手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗，讓學生通過朗讀、思考、體驗、感悟、表達等多種活動，深入閱讀文本，在語言、思維、情感、認識等多方面得到發(fā)展。本課我抓住究竟是“我”的哪些行為打動了老板？孩子在理解事還是不錯的，孩子們能抓住課文感受深刻的句子?來理解，孩子們能抓住關鍵的詞語以及句子來談，比如“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然那么鮮艷。”孩子們從猶豫一詞看出對五星紅旗的'熱愛，“慢慢解下來”、“展開”細微的動作——動作小心，愛護國旗?！斑@面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然那么鮮艷?！痹谖已壑?，紅旗依然那么鮮艷。紅旗陪著我，經歷危險和困境，卻依然那么鮮艷，國旗依然保持她的神圣和莊嚴，表達我熱愛國旗的赤子之心。我覺得孩子理解還是不錯的。“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的國旗?！焙⒆觽兡苷f出“我”在漂流時帶上國旗，說明我是中國人，希望祖國陪伴我，希望國旗能陪伴我渡過漂流中的困難；在遇到危險時，我先想到把國旗系在脖子上，她不能丟。在歷經困難后，國旗仍然那么鮮艷，她那么神圣、莊嚴不可侵犯。我不能拿她換面包。后面的句子孩子也能理解，我覺得非常不錯。在后面的教學中，孩子自然說出“我”為例維護國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，寧愿自己挨餓，絕不換面包，從而贏得外國朋友的尊重，直到只有愛自己的祖國才會贏得外國人的尊重和理解。孩子們也能說出面包老板為什么會發(fā)生前后的變化。以“趔趔趄趄地走”為切入點進行教學，找到了工具性與人文性高度結合的這個點。再進入下一環(huán)節(jié)的教學：課文中還有像這樣的用動作和神態(tài)來表達我對五星紅旗的熱愛的句子，請同學們劃一劃，同桌兩人交流交流。請小組合作學習，挑選一個句子進行重點研究，按照我們剛才的學習方法，抓住“我”的動作、神態(tài)進行研究。一節(jié)課的兩個的“點”，如果教法相同，難免讓人有重復之感。因文而異，采用不同的方法展開對這兩個點的教學。
最后拓展部分我讓孩子喘摸老板心里活動的描寫，設計了一點場景，我覺得孩子們寫的不夠，還應該多深入。我想在最后如果聽《紅旗飄飄》這首歌也許孩子感受會更深刻，會發(fā)自內心的感受。
當然這節(jié)課有很多缺點：比如我想對老板說：——孩子只說不寫?，三年級的孩子還是應該適當的寫意寫，也許內容安排比較多，場景寫話非常的粗糙。個別小組照顧由于不愛發(fā)言，一致于成為遺落的角落。我在以后的教學中一定要注意。
教學藝術的追求是永無止境的,通過本次教學，我的收獲很多很多.
紅旗飄飄教案反思篇七
十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是舉國歡慶的日子；為了讓孩子們感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設計了本活動?；顒又型ㄟ^觀看天安門升旗儀式和運動員得冠軍時的升旗活動來培養(yǎng)孩子的愛國情感，萌發(fā)做中國人的自豪感。
1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國爭光的愿望。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、有關升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。
1、談話“我是中國人”，激發(fā)幼兒的興趣。
2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的'國旗。
國旗是什么顏色的？（紅色）上面有什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？
幼兒相互交流。
話題一：
在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學里面……）。
話題二：
你有沒有看到過升旗？（有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）
4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動：做國旗。
通過這次活動，首先幼兒了解到了國慶節(jié)的意義，也認識了國徽的國旗，在這次活動中幼兒玩的很開心，也很快樂。不足之處就是在讓幼兒畫國徽和國旗的時候五角星沒有體現出來，在畫畫上要加強。
紅旗飄飄教案反思篇八
活動目標：
1、復習秋天的基本特征。
2、了解多種樹葉的名稱、形狀。
活動重難點：
了解并講出樹葉的名稱及形狀。
活動準備：
多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。
活動過程：
一、開始部分。
二、基本部分。
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。（引導幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最后小結。）。
2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的形狀及名稱。
3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。
大樹媽媽上場（老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的.樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進行。（邊唱邊學落葉飄向院子里揀落葉）。
三、活動延伸。
指導幼兒進行樹葉印畫，并到區(qū)域活動來進行，（老師指導樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結束活動。
活動反思：
幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現美的情趣，促進幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。
紅旗飄飄教案反思篇九
活動目標：
1、能夠用動作和歌聲表現秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。
2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進行動作表現對音樂的感受。
3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動作進行律動練習，訓練幼兒的聽覺。
活動準備：
（一）知識準備：
1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的了解。
2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。
（二）材料準備。
1、小樹葉頭飾每人一個，“秋風姐姐”頭飾一個。
2、不置小樹林場景。
3、錄音機，磁帶。
活動過程：
（一）、律動入室：
教師以游戲口吻，引導幼兒聽音樂，做出小樹葉飄落的動作，并根據音樂的高低、快慢做出相應的動作變換。
（二）、練聲、復習歌曲：
（1）引導幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問好，并練唱《慢慢飄落小來》，要求唱出連音和斷音的區(qū)別。
（2）復習歌曲《小小樹葉》2遍，要求幼兒把歌詞唱清楚，并注意音準，邊唱邊表演形象動作。
（三）、指導幼兒進行音樂游戲：
1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的'興趣，指導幼兒欣賞音樂第一遍，要求聽聽音樂共有幾段。
2、分段欣賞游戲音樂。
（1）第一段音樂引導幼兒輕聲哼唱歌詞并進行情緒引導。
（2）第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受，啟發(fā)提問：誰來了？小樹葉們怎么樣了？
（3）第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱。
3、完整欣賞第三遍音樂，請個別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示范游戲的玩法。
4、教師講解玩法，強調規(guī)則：
（1）“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞，聽到風聲后開始做飄的動作。
（2）風姐姐經過聲邊拂過小樹葉時，小樹葉應根據音樂信號的變化，隨風姐姐做動作，直到風聲停息。
（3）聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。
5、師生共同游戲23次，根據游戲情況及時調整規(guī)則，強調規(guī)則。
（四）、放松律動出室，所以游戲口吻引導幼兒做放松動作出室，并與新教師告別。
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
紅旗飄飄教案反思篇十
隨著社會的發(fā)展，也不斷出現了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的?？?，對幼兒來說更是倍受青睞，他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力，更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。下面小編為大家?guī)砹舜蟀嘤螒蚧顒咏贪讣胺此肌恫是蝻h飄》，更多相關內容請關注應屆畢業(yè)生考試網。
《彩球飄飄》是幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程中大班下學期的活動內容。
氣球在我們生活中到處可見。隨著社會的發(fā)展，也不斷出現了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的?？?，對幼兒來說更是倍受青睞，他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力，更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。在強烈的興趣和好奇心中會激發(fā)孩子去探索、發(fā)現和創(chuàng)新。內容圍繞氣球展開一系列的活動，引導幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗創(chuàng)新的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。內容的選擇來源于幼兒生活中的物品，著眼于幼兒熟悉的事物。為此，圍繞《彩球飄飄》引導幼兒展開一系列的創(chuàng)新活動。
大班幼兒隨著年齡的增長，已經積累了一定的知識經驗和生活經驗，創(chuàng)新思維能力也有了一定的提高，他們的想像力、語言表達能力、思維力、操作能力和合作意識等都較強，對事物有著強烈的好奇心和探究的欲望。所以，選擇這一內容符合幼兒的'年齡特點，學習內容貼近幼兒生活，極為幼兒所接受。
氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具，它對幼兒有著強烈的吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體?；顒又幸约ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語言表達能力及合作意識為主。
通過豐富多彩的教學環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松、愉快、主動、合作的學習氛圍中各方面得以發(fā)展。
在本次活動中，我注重了幼兒在已有的經驗基礎上，激發(fā)幼兒興趣的同時進行探索、創(chuàng)新，在自由玩球中注重幼兒的個體差異，為幼兒平等自然的學習奠定基礎，同時體驗合作玩球的樂趣。活動中始終以游戲的方式展開，采用了動靜結合，讓幼兒在濃厚興趣的指引下，感受樂趣，體驗合作。同時在活動中，注重引導幼兒擴散思維，擴展知識面，引導幼兒積極主動的與他人配合，形成良好的合作精神。
幼兒從一開始就產生了濃厚的興趣，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新活動和合作的樂趣。
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)新樂趣。
2、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新活動，在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。
3、擴散思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴散思維創(chuàng)新的多種方法。
事先準備各種氣球，擺放成"氣球世界"，每人一個氣球，錄音帶(優(yōu)美的音樂)紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。
1、參觀"氣球世界"導入：
以參觀"氣球世界"吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。
2、說氣球：
幼兒在觀察后憑自己已有的經驗進行說氣球活動，充分發(fā)揮了幼兒的語言表達能力，同時培養(yǎng)了幼兒的自信。
3、大膽創(chuàng)新：
讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的新方法，進一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。
4、自由玩球，探索玩法：
以幼兒自主探索為主，教師引導為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂趣，同時在玩中探索出竅門，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。
5、擴散思維，擴大知識面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動的重點，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設問，激發(fā)幼兒擴散思維的興趣，進一步調動幼兒參與的積極性。
6、贊賞、激勵幼兒在創(chuàng)新活動中的表現教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗想像創(chuàng)新成功的喜悅，在評價中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進一步的提高。
有了這次經驗，以后孩子在今后類似活動中就會習慣地進行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深，由單一到復雜的方式進行，使幼兒容易接受。
1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動、旋轉、下落等樣子，感受快樂的情緒。
2、在區(qū)域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。
優(yōu)點：
1、此活動設計緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。
2、活動始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點，以氣球為載體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機會，讓幼兒在玩中體驗探索、創(chuàng)新的快樂，體現了幼兒的主體地位。
3、活動的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現力以及合作意識。
4、活動中教師為支持者、合作者、引導著，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現，實施自己的想法。體現了"以人為本"的幼兒教育理念。
紅旗飄飄教案反思篇十一
對三年級學生來說，課文篇幅較長，思想性也比較強，對于學習用外在動作表達內心情感的方法，更是不好把握。
閱讀課要主線清晰，但又不能只有幾根“筋”而沒有血肉。首先是選好幾個點，讓學生通過朗讀、思考、體驗、感悟、表達等多種活動，深入閱讀文本，在語言、思維、情感、認識等多方面得到發(fā)展。本課我抓住究竟是“我”的哪些行為打動了老板?這一問題，請同學們自由讀課文4到10自然段，找到一句最能打動老板的寫“我”的動作的句子。然后交流，重點研讀這個句子,以“趔趔趄趄地走”為切入點進行教學，找到了工具性與人文性高度結合的這個點。再進入下一環(huán)節(jié)的教學：課文中還有像這樣的用動作和神態(tài)來表達我對五星紅旗的熱愛的句子，請同學們劃一劃，同桌兩人交流交流。請四人小組合作學習，挑選一個句子進行重點研究，按照我們剛才的學習方法，抓住“我”的動作、神態(tài)進行研究。一節(jié)課的兩個的“點”，如果教法相同，難免讓人有重復之感。因文而異，采用不同的方法展開對這兩個點的教學。
以情激情，動人心弦。對于情感深厚的文章，如果學生學完了沒有動情，也許就不能說很好地體現了人文性。情從哪里來?情從文本來。教師除了懷著滿腔的情來教學，還要找到生情點，恰當地喚醒它，點燃它，讓它在學生的心中燃燒。在備課《一面五星紅旗》時,我的心中想起了一首歌《紅旗飄飄》，我把這首歌搜索出來，聽了很多遍。覺得這首歌對這篇課文的理解應該有很大的幫助，因為他們表達對祖國的熱愛是一致的。記得馬卡連柯說：“做教師的決不能沒有表情,不善于表情的人就不能做教師?！闭n本是情的載體,依附著情,濃縮著情,洋溢著情。在拓展升華，加入了一些圖片，并設計了一個問題：學到這兒，我們不禁要問：為什么在“我”的心目當中，五星紅旗會這么重要呢?課前老師讓大家了解了留學生的生活，下面我們來看一個留學生的心愿：教師配樂朗誦后，再讓學生感悟在留學生的心目中，國旗的重要性。同學們，這國旗僅僅是國旗嗎?它還代表著……(學生想象：我們的祖國、可愛的家鄉(xiāng)、日夜思念的親人)。我加入配樂的朗誦，發(fā)現孩子們的眼睛亮亮，他們的表情莊重的。
不足之處：
在閱讀教學的課堂上常?？梢钥吹健半S文練筆”，這種練筆或是對文本的“空白”作補充，或是讓學生寫下閱讀后感受，如果組織得好，既有利于學生對課文、人文價值的認識，也有利于學生語言的發(fā)展。我安排了：“我想對面包店老板說————”只是讓學生說一說，沒有安排寫，覺得學生說得不夠到位。如再寫，也許效果會更好。教學藝術的追求是永無止境的,通過本次教學，我的收獲很多很多.
紅旗飄飄教案反思篇十二
活動目標：
1.理解詩歌內容，學習句式“小樹葉，變呀變，變成……”。
2.大膽想象，能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。
3.感知詩歌趣味，樂意在集體前大膽表述。
活動重點：
理解詩歌內容，學習句式“小樹葉，變呀變，變成……”。
活動難點：
能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。
活動準備：
1.小樹葉和小螞蟻的ppt。
2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。
3.電腦、電視。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1.師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。（觀看落葉飄落圖片）我們一起來學一學。
2.師：小樹葉有個好朋友，看看是誰呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。（幼兒自由討論、猜測）。
3.師總結：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們去了哪些地方！
二、觀看課件，了解詩歌。
1.播放第一組畫面，小螞蟻過河。
（1）師：小螞蟻和小樹葉來到哪里了？（河邊）可是河那么寬，小螞蟻要怎么過去呢？誰來幫幫他想想辦法？（幼兒猜想）。
（2）師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲！我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的！小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河（念）。
（3）師：你聽到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語的？師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。
（4）師：你們學會了嗎？那我們來變一變吧。（點擊ppt）魔法有用嗎？有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。
2.播放第二組畫面，小螞蟻翻山。
（2）師：是不是呢，我們來聽聽這次的魔語是什么？仔細聽，原來啊小樹葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過了山。
（3）（引導幼兒一起說）師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。
（4）那準備好了嗎？我們又要變魔法了。（ppt）真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了山。
3.播放第三組畫面，小螞蟻躲雨。
（3）師：我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。
（4）師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。
4.播放第四組畫面，小螞蟻很熱。
（1）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請小樹葉幫忙，變成什么呢？瞧變成了什么？（出示圖片）感覺怎么樣？用咒語怎么說？（這里引導幼兒單獨說一說，請2~3個）。
（2）師小結：小樹葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。
5.播放第五組畫面，小螞蟻睡覺。
（1）師：現在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語，誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。
（2）請幼兒自己來說一說這句詩歌應該怎么說。
（3）師小結：小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。
三、完整欣賞，學習詩歌。
1.幼兒回憶詩句。
師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么事情??？又是怎么解決的？（根據幼兒出示圖譜）（第一個幼兒可以用自己的話說一說）誰能學剛才小螞蟻的魔語來說說。
2.師：這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。
3.師：如果你是小螞蟻，你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣，來和我們大家說一說。
請幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來說一說其中的詩句，回憶詩歌中優(yōu)美的句子。
4.再次完整地學習詩歌。
師：現在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。
四、部分仿編，遷移經驗。
1.師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢？他又是怎么解決的？如果你也有魔法棒，你可以把小樹葉變成什么??？用魔語怎么說?。空埬銈兒秃门笥演p聲商量下。
2.師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學本領吧。
附詩歌：
小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。
小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。
小樹葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。
小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。
紅旗飄飄教案反思篇十三
活動目標：
1、學會聽信號做動作，練習變速跑。
2、體驗游戲帶來的快樂。
活動重點、難點：
學會聽信號變速跑。
活動準備：
1.歌曲《樹葉》。2.活動場地：中院。
活動過程：
一、開始部分——熱身運動。
律動《秋葉兒》。
二、基本部分：
1、播放歌曲，引導幼兒圍繞樹葉談話。
這些樹葉是什么季節(jié)的？
它們的怎樣飄落下來的？
你們想變成樹葉嗎？”
2、告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規(guī)則。
（2）游戲規(guī)則：小朋友扮作樹葉，老師扮作秋風。當老師說刮大風了，小朋友們就要快速跑，樹葉快速飄落。當老師說刮小風了，小朋友們就要慢慢走，樹葉慢慢飄。當老師說風停了，說到數字幾，幾個小朋友抱在一起?！?BR> 3、請一部分幼兒來示范游戲。教師對他們的游戲進行評價。對幼兒下次游戲提出要求。
4、全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。
三、結束部分：
放松活動《棉花糖》，讓幼兒放松身體。
紅旗飄飄教案反思篇十四
教材分析：
《紅旗飄飄》是人教版七年級音樂下冊第二單元的內容，以國旗為主題，進行愛國主義教育，深化中華民族音樂文化傳統(tǒng)教育，為培養(yǎng)民族音樂文化的情感奠定了基礎。本單元以《中華人民共和國國歌》及相關的題材內容為基本素材，使學生感受“五星紅旗是由無數革命先烈的鮮血染成”的深刻意義，以進一步增強愛國主義情感。由于教材涉及了有關歷史，并與現實社會有機聯系，拓展了音樂文化的內涵，促進了學生的創(chuàng)作能力、表現能力、群體合作意識及個性的協調發(fā)展。學情分析：
教學課時：一課時(40分鐘)。
課型：
欣賞課、歌唱課。
教學目標：
以國旗為主題，培養(yǎng)學生愛國主義情懷。以飽滿的激情演唱歌曲《紅旗飄飄》，通過分組演唱、表演，更深入地理解歌曲所表達的情感。作為中國人，我們感到無比自豪。
教學重難點：
1.感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。能邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結合歷史知識描述《開國大典》的盛況。
2.感受歌曲《紅旗飄飄》《國旗頌》的音樂情緒及演唱形式;能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調。能描述自己面臨不同場合升國旗時的聯想與感受。
教學準備：
多媒體課件、鋼琴、小五星紅旗。
教學過程：
一、播放輕音樂，學生緩緩走進教室。
二、師生問好，導入新課。
教師引導學生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調。
三、欣賞《紅旗頌》。
1、教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。
2、學生聆聽引子及第一部分主題。
3、教師引導學生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏?其中聽出了什么熟悉的音調?(《國歌》音調)。
4、聆聽第二部分(展開部)。
5、聆聽第三部分及尾聲。
6、學生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國大典》，結合語文知識和歷史知識，各自暢談聽后的感受和對樂曲的理解。描述《開國大典》時的盛況。
7、學生對以上的見解進行評價，教師參與評價活動，說出自己的理解。
1、播放歌曲，讓學生猜猜這首歌名。
2、教師介紹一下這首歌的旋律。
這首歌曲是降e調、4/4拍子(以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍)，今天我們要解決的難題就是有休止符的地方，應該怎么唱。(師生一起分析)下面，請同學們把手放在腿上，輕輕地拍打節(jié)奏，跟著老師把旋律唱一遍。視唱旋律(老師范唱，學生跟唱)，唱不準的地方，老師逐句教唱，直至熟練。
3、帶詞演唱。
4、現在，請獲得紅旗的同學起立，帶著這份驕傲，揮舞手中的國旗，全班同學一起，完整的把歌曲唱一遍。
5、學生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達的主題思想。
五、欣賞歌曲《國旗頌》。
1、引導學生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達的主題思想。
2、引導學生進行想象，描述自己面臨不同場合升國旗時的聯想與感受。(參考課本的插圖：天安門國慶節(jié)升國旗的群眾集慶場面)。
六、課堂小結：
鮮艷的五星紅旗在藍天下高高飄揚，激昂的歌曲在教室里久久回蕩。祖國的強盛讓我們有了尊嚴，為自己是一個中國人而感到無比驕傲、自豪......為了祖國的明天更加美好、更加富強，我們現在應該更加努力的學習，成為祖國的棟梁，為祖國的明天獻出自己的一份力量。
最后，讓我們在《紅旗飄飄》的歌聲中結束今天的課。
七、教學反思：
在教學設計上我注重了教育理念的變化，教學方式的變化，教學情景的變化。教學過程倡導學生主動參與，合作交流，培養(yǎng)學生的綜合素質和健全人格。課程與多媒體的結合改變了學生學習的方式，音樂、圖像、影視構成的有機整體，多樣地呈現出內容及主題。學生被動式、灌輸式的學習變?yōu)橹鲃邮?、探究式學習。學生在這一環(huán)節(jié)中，學習熱情十分高漲。在欣賞與感悟、理解與表達中，認知得到發(fā)展，情感得到陶冶，能力得到培養(yǎng)。
紅旗飄飄教案反思篇十五
1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。
3、引導幼兒在散文和游戲中學習，感悟生活。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
教學重點、難點。
引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
活動準備。
1、圖片若干張。
2、大樹媽媽的頭飾一個，小樹葉頭飾若干。
3、錄音機，磁帶。
活動過程。
一、幼兒交流導入活動。
讓幼兒倆倆結伴，根據已有的經驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。
二、完整欣賞散文。
介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。
三、集體朗誦并進行表演。
教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的情感。
四、遷移作品情感。
教學反思。
一、走近生活，創(chuàng)設體驗情境。
本次活動之前，我讓幼兒去大自然中尋找各種各樣的落葉，然后課堂上利用圖片向幼兒展示美麗的落葉。幼兒在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請幼兒描述落葉的美麗時，幼兒的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的.扇子，有的說落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是幼兒已有的生活積累，極大地調動了幼兒的學習興趣。也同時為本文后面小動物們把落葉當做各種有趣的東西做了鋪墊。
二、關注幼兒，成為體驗的主人。
幼兒是學習的主人。幼兒在過程中是積極，主動的參與者，我們應該讓幼兒在廣闊的空間中自由翱翔……為了完成幼兒在看圖識字這一目標，我讓幼兒自己想著好辦法?？粗變簜儗W得津津有味，我真為他們感動。
三、重視體驗，讓個性飛揚。
孩子對秋天樹葉的飄落還是有一點感知和經驗的，兒歌其實很簡單，也很形象，加上我在朗誦時伴隨相應動作，理解起來是不難的。但即時讓孩子完整學念還是有一定難度，我也沒有強求一定要在這一教時里每個孩子都學會，這不是最重要的，重要的是理解并愿意學念。
第三環(huán)節(jié)扮演樹葉，孩子別說有多起勁了，剛開始是隨意動作，后來我規(guī)定他們根據兒歌內容，表現得還不錯。聽著幼兒富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。
紅旗飄飄教案反思篇十六
十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是舉國歡慶的日子;為了讓孩子們感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設計了本活動。一起來看一下幼兒園國慶節(jié)教案——紅旗飄飄。
設計思路：
十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是舉國歡慶的日子;為了讓孩子們感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設計了本活動。活動中通過觀看天安門升旗儀式和運動員得冠軍時的升旗活動來培養(yǎng)孩子的'愛國情感，萌發(fā)做中國人的自豪感。
1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國爭光的愿望。
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、有關升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。
1、談話“我是中國人”，激發(fā)幼兒的興趣。
2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?
在什么地方見過國旗?(在電視上面，在小學里面……)
你有沒有看到過升旗?(有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的;還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的，一動也不動的……)
4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動：做國旗。
紅旗飄飄教案反思篇十七
教學內容：
2.唱歌《中華人民共和國國歌》。
3.音樂知識：國歌的故事。
教學目標設定：
1.感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏形式，邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結合歷史知識描述《開國大典》的盛況。
2.通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會國歌的情緒，使學生了解國歌產生的背景，體會國歌作為前進的號角、革命的呼聲的重大意義。激發(fā)學生對國歌的崇敬和贊美之情。
教學重難點分析：
1.理解把握國歌莊嚴的情緒內涵，激發(fā)學生內心深處對國歌的崇敬和贊美情緒。
2.體會管弦樂曲《紅旗頌》所表現的音樂形象。
學情分析：
《中華人民共和國國歌》的演唱是愛國主義教育一個永恒的主題。孩子們從入學開始已經學著演唱國歌。也正因為她太過熟悉，我們往往未能真正地花心思去理解、感受她。再加上由于時代的間隔所造成的情緒激發(fā)的困難，導致很多時候我們的孩子在演唱國歌時毫無表情。特別是每周一的升旗儀式上，學生的演唱幾于完全是應付了事，儀式成了一種形式。所以讓孩子們理解把握國歌莊嚴的情緒內涵，激發(fā)學生內心深處對國歌的崇敬、贊美情緒，是教學最大的難點。
設計思路：
《音樂課程標準》明確指出：“在音樂教學中要把情感、態(tài)度與價值觀放在首位，突出情感體驗?！币虼耍菊n的設計我時刻注重對學生情感的呼喚和激發(fā)，將深深的情感主線慣穿于課堂的始終。這堂課我以“情感的蘇醒——情感的積累——情感的共鳴——情感的升華”這一過程為主線，通過《紅旗頌》的欣賞、《國歌》的演唱、教學過程中反映戰(zhàn)爭時期場面的錄像剪輯播放，到最后舉行的升旗儀式，使學生能感受到“五星紅旗是由無數革命先烈的鮮血染成“的深刻意義。也使國歌的藝術魅力和人文底蘊得以張揚。喚醒學生心底深處生而就來的對于祖國的深深的熱愛，以及對于國歌，對于詞曲作者，對于那個偉大的時代，對于那個偉大時代人民的崇敬和贊美。從而經歷一次凝重、深厚的愛國主義教育。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境——情感的蘇醒。
1.觀看錄像。
設問：這是什么戰(zhàn)爭?請你用簡練的語言來描述一場景。
(在抗日烽火熊熊燃燒的中華大地上，義勇軍和敵人作殊死搏斗的場景)。
2.聽《紅旗頌》的引子部分。
設問：下面讓我們一起來聽一段音樂。結合剛才的錄像，聽一聽，這首音樂使你聯想到了什么?(戰(zhàn)士們們沖鋒的號角聲)。
它是用什么樂器演奏的?
3.引導學生回顧歷史，觀看油畫《開國大典》。
(1)導語：這是小號吹奏出的輝煌而嘹亮的號角聲。在那隆隆的炮火中，正是在號角的指引下，我們的革命先烈前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)，才迎來了新中國的成立，迎來了舉世矚目、震撼人心的那一刻——毛澤東主席站在天安門城樓上，向全世界宣告：“中華人民共和國成立了”這是一個多么莊嚴的時刻呀!讓我們一起來看一看這激動人心的時刻吧!
(2)看一幅油畫《開國大典》，能不能根據你所掌握的歷史知識，來描述一下這幅畫面。
(3)學生描述。
二、欣賞體驗——情感的積累。
1.聆聽第一部分主題。
(1)再聽一聽剛才引子后的一段主題，請結合油畫，說一說這段主題讓你聯想到了什么?(2)學生談聯想。(3)師導：1949年10月1日，天安門廣場上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了!這一段主題就好像是人們用優(yōu)美的旋律向著紅旗傾訴著心中的千言萬語。這就是這節(jié)課我們要欣賞的管樂合奏《紅旗頌》的主題。
2.出示課題《紅旗頌》并簡介《紅旗頌》作曲家呂其明作于1965年，首演于1965年5月的“上海之春”開幕式。
3.哼唱主題片段。
(1)師范唱，學生劃拍。
(2)輕聲視唱。
4.完整欣賞樂曲。
出示問題，分組討論：
(1)樂曲可分幾個部分?
5.學生分組討論后推舉代表上來交流聽后的感受和對樂曲的理解。
三、演唱感受——情感的共鳴。
1.再聽《紅旗頌》引子部分。
設問：你覺得這段旋律熟悉嗎?你能不能哼唱一下?
2.學生哼唱，比較。
(1)曲作者是誰?誰來為大家介紹一下?簡介聶耳。
3.欣賞《中華人民共和國國歌》一遍。
4.教師：當抗日的烽火燃燒在中華大地上的時候，當中華民族到了最危險的時候，《義勇軍進行曲》對全國抗日軍民起到了什么作用?學生談感受。
5.教師指揮，隨錄音演唱《國歌》一遍學生自己尋找不足之處，注意唱好起句的弱起小節(jié)，略加糾正。
6.分析“三連音”、“重音”和“休止符”的運用及在歌曲中的作用。
7.有感情的演唱一遍。
四、實踐延伸——情感的升華。
1.引導學生進行想像，聽到這首《國歌》還能產生哪些聯想?
2.播放各種圖片：
(1)炮火分飛的戰(zhàn)爭年代，人民子弟兵高唱《義勇軍進行曲》奮勇殺敵的情景。
(2)天安門廣場上，伴隨著國歌聲那冉冉升起的五星紅旗。
(3)奧運會上，那飽含著熱淚注視著鮮艷的國旗升起時運動員的臉龐。
3.學生暢談在這些場合聽到《國歌》時的感受。
4.再聽一遍《國歌》請同學們評價。播放周一升旗儀式的時候學生演唱《國歌》的錄音，請學生作評價。師：相信通過今天這一課的學習，同學們在以后的升旗儀式上就不會再出現剛才聽到的情況了。
5.進行一次升旗儀式師：在本課結束之前，就讓我們一起來舉行一次升旗儀式。“全體起立——升旗儀式現在開始——升國旗——奏國歌——唱國歌。
6.小結：鮮艷的五星紅旗在藍天下高高的飄揚，莊嚴的國歌在天空中久久的回蕩，希望這激越雄壯的聲音，能在你們今后的升旗儀式、國歌演唱中永久的保持。最后，讓我們在《歌唱祖國》的嘹亮歌聲中結束今天這一課。