總結(jié)的目的是為了更好地回顧過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和主題。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
這次，我有幸參加xx市小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的提高。在培訓(xùn)中我和教師們一齊學(xué)習(xí)了怎樣聽(tīng)課、評(píng)課，在聽(tīng)評(píng)課中應(yīng)注意的問(wèn)題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀的讓教師們了解學(xué)習(xí)。
其次，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自我的音樂(lè)教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自我的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自我每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自我應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第四，其次是經(jīng)過(guò)師生溝通與合作，以開(kāi)放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。所以說(shuō)，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，而課堂活動(dòng)的有效性不僅僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。第五，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照教師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽罱K能夠站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，把自我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都十分有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，研究锝十分詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿期望的熱土的信心。
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，可是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一向十分崇敬，可是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，并且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬教師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的`認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)講和自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn)，具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)，
一是前沿性，
二是探究性，
三是智能性，
四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，僅有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專(zhuān)業(yè)，可是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自我，讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇三
一年級(jí)交流會(huì)在是自李校長(zhǎng)來(lái)我校開(kāi)始實(shí)施的，是一年級(jí)教師上崗前一次重要會(huì)議，我之前已經(jīng)連續(xù)參與兩次了。一年級(jí)面對(duì)這樣一個(gè)個(gè)新的小學(xué)生，需要我們面對(duì)許多新問(wèn)題，付出更多的努力，希望老師們要發(fā)揮主人翁的意識(shí)。面對(duì)問(wèn)題，多思考，多交流，積極想辦法去解決，下面我將對(duì)一年級(jí)教育的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)與大家分享。
一、注意習(xí)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。
這里的習(xí)慣是多方面的，包括學(xué)習(xí)、路隊(duì)、課間文明用語(yǔ)等等。開(kāi)學(xué)前半個(gè)月我們主要培養(yǎng)學(xué)生的坐姿握筆姿勢(shì)課堂紀(jì)律路隊(duì)紀(jì)律課間紀(jì)律。讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境等等。班級(jí)只有形成一個(gè)良好的習(xí)慣才能夠形成好的班級(jí)氛圍，也才會(huì)取得好的成績(jī)。
二、紀(jì)律安全問(wèn)題。
學(xué)生的安全問(wèn)題是最大的問(wèn)題。這個(gè)是比學(xué)習(xí)還要重要的問(wèn)題。我校陳舊的校園環(huán)境，加上一年級(jí)學(xué)生比較小，許多安全知識(shí)還不懂，需要我們老師特別的注意。強(qiáng)調(diào)好，組織好，班級(jí)的紀(jì)律，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，能有效的避免安全問(wèn)題。
三、與家長(zhǎng)溝通交流問(wèn)題。
一年級(jí)與家長(zhǎng)的溝通尤為重要，孩子都是家里的寶，家長(zhǎng)們都很疼愛(ài)。學(xué)生在校出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)與家長(zhǎng)交流，記得有經(jīng)驗(yàn)的老師們講：某某家長(zhǎng)問(wèn)我：“知道她的孩子胳膊磕破了嗎？”你若說(shuō)知道已經(jīng)給涂碘伏了，家長(zhǎng)就會(huì)很平靜。你若說(shuō)不知道，或說(shuō)孩子沒(méi)說(shuō)啊，家長(zhǎng)就可能會(huì)不高興。記得有的家長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：“我就是問(wèn)問(wèn)你知道嗎？！”可見(jiàn)這話里就有不滿的情緒。
剛?cè)胍荒昙?jí)，孩子也是嶄新的，家長(zhǎng)和老師都不知道孩子到底學(xué)習(xí)好不好，在家長(zhǎng)眼里自己的孩子都是最好的，期望值都很高，千萬(wàn)不要直接的說(shuō)，你的孩子有多差多差。溝通時(shí)多講優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的地方，即使說(shuō)缺點(diǎn)也要委婉一些。
換位思考，多體諒孩子和家長(zhǎng)。孩子太小，你認(rèn)為簡(jiǎn)單的他未必會(huì)，你認(rèn)為他該懂得，他卻真的的不懂;或許你認(rèn)為他應(yīng)該不知道的，或許他還挺明白。孩子之間存有差異，這都很正常，所以教育時(shí)要注意方式方法，因材施教。家長(zhǎng)對(duì)孩子剛到一個(gè)新的環(huán)境都不放心。記得我剛上幼兒園時(shí)，孩子哭我都擔(dān)心了好幾個(gè)星期，一閑下來(lái)就想孩子在學(xué)校怎么樣了，還哭嗎，吃飽了嗎，等等。想到這些你就會(huì)明白：家長(zhǎng)送完孩子問(wèn)老師這問(wèn)老師那，對(duì)孩子叮囑這叮囑那的，明明都說(shuō)完了，還逗留在班級(jí)或?qū)W校門(mén)口兒遲遲不愿離去，這都是家長(zhǎng)不放心的表現(xiàn)。面對(duì)這些，我們要以積極的姿態(tài)面對(duì)。讓家長(zhǎng)感到孩子交給你放心，你就成功了。當(dāng)然，必要時(shí)也要告訴他們孩子要盡快學(xué)會(huì)獨(dú)立，規(guī)勸家長(zhǎng)離開(kāi)，以便方便我們開(kāi)展工作。
四、面對(duì)新問(wèn)題多與同事交流、請(qǐng)教，及時(shí)向教導(dǎo)處反應(yīng)。
不要覺(jué)得不好意思，我們老師都很樂(lè)意與大家分享經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)棘手問(wèn)題，一定要多思考，多請(qǐng)教，尋求最優(yōu)解決辦法。
說(shuō)的比較多，可能聽(tīng)著帶一年級(jí)怎么就這么難，說(shuō)實(shí)話，有時(shí)就很難，特別是前幾周。但也不要怕，只要我們認(rèn)真去做每一個(gè)環(huán)節(jié)，等學(xué)生習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了，適應(yīng)新環(huán)境了，以后的教育就輕松的多了。在這里我祝我們大家都能及早適應(yīng)新工作崗位，取得好成績(jī)。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
我叫xx，來(lái)自。很榮幸作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的全體學(xué)員，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么好的一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，一個(gè)理論與實(shí)踐密切結(jié)合的平臺(tái)！
在看到這次培訓(xùn)課程的安排時(shí)，相信大家和我一樣，都有一種強(qiáng)烈的感覺(jué)，此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)，每個(gè)專(zhuān)題和活動(dòng)都是為我們“量身定做”的，是我們這些來(lái)自一線的老師急需提升的'素質(zhì)，從中我們看到了負(fù)責(zé)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的良苦用心和辛勤工作。
我們有幸來(lái)到這里，聆聽(tīng)專(zhuān)家名師的授課，接受他們的悉心指導(dǎo)；有幸和來(lái)自全縣各校的教師相互切磋，共同提高，為我縣教育教學(xué)水平的提高貢獻(xiàn)力量。
我相信，我們?nèi)w學(xué)員，一定會(huì)珍惜這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以飽滿的熱情、勤懇扎實(shí)的作風(fēng)投入學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，圓滿完成本次培訓(xùn)任務(wù)。在90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，我們將嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真交流，上好每一節(jié)課，積極參加各種活動(dòng)，在聆聽(tīng)專(zhuān)家名師講座的過(guò)程中，邊汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，邊認(rèn)真反思自己日常教學(xué)活動(dòng)，找出差距和不足，理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)能力和水平，切實(shí)做到學(xué)有成效。
同時(shí)，通過(guò)朝夕相處，各位學(xué)員之間一定能夠建立深厚的友誼。除了探討培訓(xùn)課程，還要互相學(xué)習(xí)對(duì)方好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨、開(kāi)拓視野的同時(shí)，相互成為事業(yè)的伙伴和良師益友，讓這次的培訓(xùn)成為今后大家教育教學(xué)交流的新起點(diǎn)，為今后工作和學(xué)習(xí)中的深層次交流與合作奠定良好的基礎(chǔ)。回到教學(xué)崗位后，我們會(huì)及時(shí)將參加培訓(xùn)的所學(xué)、所感、所思傳達(dá)給同事，發(fā)揮示范帶頭作用，將本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)換為我們一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)水平提高的新的動(dòng)力。
最后，祝大家身體健康，生活愉快，萬(wàn)事如意！謝謝大家！
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇五
教師培訓(xùn)社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教師自身素質(zhì)的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，當(dāng)前，提高教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)化能力是改善中國(guó)教育的新趨勢(shì)今天本站小編給大家?guī)?lái)了教師培訓(xùn)總結(jié)。
發(fā)言稿。
希望對(duì)大家有所幫助。
在我校組織的全體教職工學(xué)習(xí)一系列重要講話精神的活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到的最重要的一點(diǎn)就是要堅(jiān)持實(shí)事求是、密切聯(lián)系群眾，走好群眾路線?，F(xiàn)具體從以下幾個(gè)方面談?wù)劊?BR> 1、中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”要靠務(wù)實(shí)的發(fā)展和進(jìn)步實(shí)現(xiàn)。
中國(guó)夢(mèng)不是靠做夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的，只有政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、法律的高度務(wù)實(shí)的發(fā)展和切實(shí)長(zhǎng)足的進(jìn)步才是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興-----“中國(guó)夢(mèng)”的根本途徑。愚昧落后就要挨打，務(wù)實(shí)發(fā)展才能自強(qiáng)!中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”是我們民族進(jìn)步的目標(biāo)和動(dòng)力，是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的方向，是當(dāng)今中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的高昂旋律、思想引領(lǐng)和精神旗幟，但只有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們更需要堅(jiān)持實(shí)事求是的務(wù)實(shí)作風(fēng)和艱苦奮斗的實(shí)際行動(dòng)。
2、無(wú)論做任何事，一定要堅(jiān)持從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)。
經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”、“打鐵還需自身硬”、“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”，就是要我們加強(qiáng)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，一切從實(shí)際出發(fā)，一切以我們正在做的事情為中心，著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展;善于運(yùn)用“底線思維”的方法，凡事從壞處準(zhǔn)備，努力爭(zhēng)取最好的結(jié)果，做到有備無(wú)患，遇事不慌，牢牢把握主動(dòng)權(quán)。要運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法科學(xué)判斷形勢(shì)任務(wù)，觀察和解決改革發(fā)展中遇到的突出問(wèn)題和困難挑戰(zhàn)，全面看待前進(jìn)道路上的主流和支流，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，善用底線思維，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，提高工作的科學(xué)性、全面性、系統(tǒng)性。
3、要切實(shí)堅(jiān)持落實(shí)黨的群眾路線。
全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。心系群眾魚(yú)得水，背離群眾樹(shù)斷根。指出，一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前途和命運(yùn)最終取決于人心向背，如果我們脫離群眾、失去人民擁護(hù)和支持，最終也會(huì)走向失敗。
檢驗(yàn)我們一切工作的成效，最終都要看人民是否真正得到了實(shí)惠，人民生活是否真正得到了改善。要堅(jiān)持黨的群眾路線，堅(jiān)持人民主體地位。要時(shí)刻把群眾冷暖放在心上，及時(shí)準(zhǔn)確了解群眾所思、所盼、所憂、所急，把群眾工作做實(shí)、做深、做細(xì)、做透。小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。
這些論述和觀點(diǎn)體現(xiàn)了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和以人為本、執(zhí)政為民的理念，體現(xiàn)了我們要堅(jiān)持人民創(chuàng)造歷史、人民是真正英雄的唯物史觀，堅(jiān)持人民至上的價(jià)值理念。
作為一名普通教師，如何在本職崗位密切聯(lián)系群眾、走好群眾路線呢?我認(rèn)為：
首先，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念，樹(shù)立先進(jìn)的教育思想，要注重教書(shū)育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。
其次,要認(rèn)真做人。做人是做事的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)好的人格品質(zhì)，不論從事哪個(gè)行業(yè)，都將失去起碼的條件。要樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和道德觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，為人民辦好事、辦實(shí)事，要為人師表。
再次,要有奉獻(xiàn)精神。吃苦在前，享受在后。每個(gè)人都有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但是當(dāng)個(gè)人利益與黨、國(guó)家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為一名人民教師就應(yīng)該把黨和國(guó)家、集體利益放在第一位，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。
總之，在今后的工作中，我要用的講話精神來(lái)嚴(yán)格要求自己，建立正確的教師觀，樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀，樹(shù)立正確的學(xué)生觀，要做到：“愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切”，努力工作，為推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
昨天中心陳校長(zhǎng)，馬校長(zhǎng)一行到我校指導(dǎo)工作，期間宣讀了我縣教育局趙局長(zhǎng)的會(huì)議講話。趙局長(zhǎng)這次講話，讓我深受鼓舞，感受頗多。
接著，趙局長(zhǎng)談到各校招生工作。由于社會(huì)的發(fā)展，舍近求遠(yuǎn)，異地求學(xué)現(xiàn)象普遍，我縣生源流失嚴(yán)重。在這種情況下，搞好學(xué)校招生，尤其是招收優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)校能否良性發(fā)展的重要條件。由此我聯(lián)想到了小學(xué)教育，想到了自己。在我看來(lái)，小學(xué)教育在整個(gè)教育環(huán)節(jié)中起著極為重要的作用。如果小學(xué)階段就沒(méi)有培養(yǎng)出熱愛(ài)學(xué)習(xí)，文明禮貌，積極上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)他們走進(jìn)中學(xué)甚至大學(xué)的校門(mén)，都會(huì)遇到很大的困難，為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)不利。如果從學(xué)生走進(jìn)校門(mén)的第一天開(kāi)始，就搞好教育，成功也就不再遙遠(yuǎn)。
另外，講話中也透漏出新領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一線教師的關(guān)心重視。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的推行，教師任務(wù)，尤其是我們山區(qū)一線教師的任務(wù)有很大程度的增加，不但要考好教學(xué)，還要搞好管理，搞好檔案建設(shè)。然而，山區(qū)學(xué)校教師缺乏，好多時(shí)候是一人任多門(mén)課程，按照相關(guān)規(guī)定所做工作就非常忙碌，而且所得回報(bào)，與同是教師的一些人相比收獲與付出不相當(dāng)。
然而，付出是小，教學(xué)效果不好是大，由此帶來(lái)一些列問(wèn)題，并不是我等教育者所想看到的。趙局長(zhǎng)能在此次會(huì)議中談到提到這方面問(wèn)題，使我作為一名教師看到了希望。如果能按照局長(zhǎng)的會(huì)議精神，全面貫徹，提高教師待遇的同時(shí)，補(bǔ)充我山區(qū)教師的空位，減輕壓力，提高成效，我縣教育的明天定將充滿美好的希望。
最后，講話就行風(fēng)建設(shè)，廉潔自律這一當(dāng)前社會(huì)熱門(mén)話題展開(kāi)，對(duì)相關(guān)人員作出了明確要求和指示。局長(zhǎng)在新學(xué)期到來(lái)之際，將這一問(wèn)題作為工作的一個(gè)重點(diǎn)，足見(jiàn)其對(duì)教育體系自身要求之高，要求之嚴(yán)。只有每個(gè)人都不計(jì)個(gè)人私利，盡職盡責(zé)做好本職工作，教育才能良性發(fā)展。
總之，趙局長(zhǎng)這一講話給我上了生動(dòng)的一課，讓我重新認(rèn)識(shí)到身為教育者的擔(dān)子之重，任務(wù)之艱。我一定在今后的工作中，以會(huì)議精神為指導(dǎo)，努力提高自己，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，盡職盡責(zé)，完成相關(guān)工作，為教育事業(yè)作出最大貢獻(xiàn)的同時(shí)追求自身價(jià)值的更好實(shí)現(xiàn)。
7月9日上午，省委、市委書(shū)記到xx區(qū)調(diào)研并作了重要講話。身為一名教育工作者，7月13日通過(guò)學(xué)習(xí)省委、市委書(shū)記到我區(qū)調(diào)研工作時(shí)的講話精神，精神倍感鼓舞，信心十足。特別是在講話中提到“要把改善民生作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益”。教育作為一項(xiàng)民生工程，要切實(shí)辦好人民滿意的教育，就要把群眾的利益放在第一位，時(shí)時(shí)刻刻牢記黨的教育宗旨。作為一名青年黨員、教育工作者，我會(huì)以本次魏書(shū)記講話精神為指導(dǎo)，積極開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，牢記一個(gè)共產(chǎn)黨員、一個(gè)教師的神圣使命，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升境界、努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，以自己的實(shí)際行動(dòng)為席王教育加磚添瓦，成為一名讓黨放心、讓人民滿意的教師。在今后的工作中，對(duì)自己提出以下要求：
第一、始終注重自身道德水平的提高。
教師的道德水平從大的方面來(lái)說(shuō)影響整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)，從小的方面來(lái)說(shuō)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“身弓行實(shí)踐”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“勇于科研、平等競(jìng)爭(zhēng)”等，既是從道德層面對(duì)教師提出的要求，又是教師良好品格特征的體現(xiàn)。教師是與學(xué)生接觸最為密切的成年人，其緊密程度甚至超過(guò)了家長(zhǎng)，因此為了未成年人思想道德水平的健康發(fā)展，教師就必須是社會(huì)的規(guī)范、人類(lèi)的楷模、道德的化身。
第二、始終追求科學(xué)的教育觀念。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，面對(duì)新課改帶來(lái)的困惑，傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學(xué)觀、專(zhuān)制的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽(tīng)到學(xué)生不同意見(jiàn)時(shí)，常用自己的想法束縛學(xué)生，或給予傷害自尊心的批評(píng)，造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見(jiàn)，創(chuàng)造性思維更無(wú)從產(chǎn)生，最終不會(huì)思考也不愿思考。新課程改革順應(yīng)素質(zhì)發(fā)展之潮流，順應(yīng)培養(yǎng)面向21世紀(jì)的復(fù)合型人才之潮流，作為新課程改革的踐行者，教師就必須與時(shí)俱進(jìn)，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終追求科學(xué)的教育觀念，踐行素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生。
第三、始終具備不斷創(chuàng)新的能力。
一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，是難以自立于世界民族之林的。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華，離不開(kāi)“人類(lèi)靈魂的工程師”。對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，是一個(gè)多層面、多角度、互動(dòng)互補(bǔ)的立體工程，諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項(xiàng)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等。創(chuàng)新，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長(zhǎng)成才的基本素質(zhì)。其培養(yǎng)，必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專(zhuān)業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導(dǎo)者。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì)，又怎么能以“身教”的師表來(lái)樹(shù)楷模、導(dǎo)方向、做人梯?因此，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊(duì)伍，好的學(xué)校，必須是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。
第四、始終致力于成為學(xué)科的專(zhuān)家。
具體而言，教師應(yīng)該是某一學(xué)科或某一領(lǐng)域的“教學(xué)專(zhuān)家”，有真才實(shí)學(xué)，有豐碩成果，受到學(xué)生們的尊重，對(duì)教育教學(xué)有發(fā)言權(quán);教師應(yīng)該是“教育專(zhuān)家”，不局限于自己所教學(xué)科，思想開(kāi)闊，視野寬廣;教師還應(yīng)該是“教育管理專(zhuān)家”，明了國(guó)家的教育方針政策，掌握教育教學(xué)原則規(guī)律，懂得教育教學(xué)心理，并有豐富的創(chuàng)造性和銳意進(jìn)取的改革精神。作為教師，不能妄自菲薄的認(rèn)為只有大學(xué)里邊才有專(zhuān)家，只有大學(xué)教師才配得上專(zhuān)家稱號(hào)。三百六十行，行行出狀元，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，魏書(shū)生、任小艾等優(yōu)秀教師代表，都是值得我們學(xué)習(xí)的專(zhuān)家，都是我們努力的目標(biāo)。
第五、始終注意個(gè)人性格的塑造。
個(gè)性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ)，又有后天環(huán)境條件的影響，而后天環(huán)境的影響是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于先天因素的。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對(duì)年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無(wú)論靠教科書(shū)、靠道德說(shuō)教、靠獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法取代的。”“只有個(gè)性方能影響個(gè)性的發(fā)展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格?！?BR> 教育專(zhuān)家之所以如此論述，就是因?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周?chē)?富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛(ài)聽(tīng)他的教誨。
第六、始終保持健康的教育心理。
教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。
于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂(lè)而忘憂，如沐春風(fēng)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，教師的心理問(wèn)題又是客觀存在的。有關(guān)專(zhuān)家指出，造成教師心理障礙的原因，一方面是教師的超負(fù)荷工作，加重了教師的負(fù)擔(dān)，使其產(chǎn)生極大的心理壓力，加上在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，相對(duì)較低的工資待遇極易導(dǎo)致教師心理失衡。另一方面，是由于社會(huì)對(duì)教師的過(guò)高期望造成的。常人眼中的教師，應(yīng)當(dāng)是學(xué)識(shí)淵博、品行高尚的人。這種期望使許多教師覺(jué)得不應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生看到自己的缺點(diǎn)和脆弱，以免破壞自己的形象。教師要保持健康的心理，就必須調(diào)整自己的思維方式，以一種平和的心態(tài)面對(duì)環(huán)境的變化。要努力克服不良情緒的困擾;在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂(lè)觀、豁達(dá)開(kāi)朗的健康心理，提高。
自我評(píng)價(jià)。
自我調(diào)控的能力。
我們每一位黨員教師都在黨旗下莊嚴(yán)宣誓：愛(ài)國(guó)守法，履行教師職責(zé);愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè);關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格;教書(shū)育人，遵循教育規(guī)律;為人師表，堅(jiān)守高尚情操;終身學(xué)習(xí)，勇于探索創(chuàng)新。只有做到這些，才能成為人民滿意的教師，才無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇六
各位教師們:
大家好，今天我演講的題目是《化作春泥更護(hù)花》。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的。
思想。
思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師，我要在我的腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)。
篇
；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我的工作崗位。
章。
當(dāng)我懷著驕傲的心情跨進(jìn)中山中學(xué)的校門(mén)，面對(duì)這所多年中高考取得優(yōu)異成績(jī)，在社會(huì)上滿載聲譽(yù)的中學(xué)，我滿是雄心壯志。而今，我的心更是敬佩，在過(guò)去的這些日子里，我深切的感受到了那榮譽(yù)背后老師們辛勤的工作和無(wú)悔的付出。生活在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)而自強(qiáng)不息的集體里，我每天都被身邊美麗的故事感動(dòng)著。
去年中考，她所任教班級(jí)的化學(xué)成績(jī)又創(chuàng)新高，其中有兩名學(xué)生沖進(jìn)了全市前十名，而她，仍然一如既往，生活簡(jiǎn)單而樸實(shí)
王璐老師，一位年輕的媽媽?zhuān)谛『⒓毙韬亲o(hù)和關(guān)愛(ài)的時(shí)候，她承擔(dān)了高中語(yǔ)文重點(diǎn)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，她根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重情景設(shè)置，提高教學(xué)效率，面對(duì)著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，她的臉上總是掛著甜美的微笑，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。去年高考，她所任教的文科班平均分623分，名列自治區(qū)第二名。她除了教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，對(duì)自己的學(xué)生也特別的`關(guān)心愛(ài)護(hù)，為此她還榮獲20xx年桂林市師德標(biāo)兵的榮譽(yù)稱號(hào)。而她一心撲在教學(xué)上，對(duì)自己的家庭無(wú)暇顧及，面對(duì)年幼的兒子，她只能充滿著內(nèi)疚之情。
我的同齡人，胡彬霞老師，帶給我們又是一片清新、爽朗和光明。她愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)她。她與學(xué)生之間架起的是愛(ài)的橋梁，師生之間心心相通，既凈化了學(xué)生的心靈，又提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。她憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，新的教學(xué)理念，靈活多樣的教學(xué)方法，第一次帶畢業(yè)班，就取得了驕人的成績(jī)，去年中考，她所教班級(jí)的物理成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)市平均分，從她身上，我們看到的是教育事業(yè)的希望。
的真實(shí)寫(xiě)照么？
朋友們，同行們，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇七
各位伙伴：
大家上午好！
我是一名來(lái)自一線的普通教師朱。
xx。
能作為一名培訓(xùn)教師站在這里發(fā)言既興奮又深感責(zé)任重大我此時(shí)的心情歸結(jié)為兩個(gè)字就是“感謝”。感謝各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
為我們教師隊(duì)伍注入新的血液、并為我們搭建了這樣的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，感謝各位伙伴在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，選擇了教師這個(gè)高尚而有相對(duì)清貧的行業(yè)，感謝大家冒著酷暑參加我們這次培訓(xùn)。
我們?cè)敢庾髂銈兛焖俪砷L(zhǎng)的引路人這幾天的培訓(xùn)我們都做了。
精心。
的準(zhǔn)備，我們將和大家一起從教師專(zhuān)業(yè)理念與師德修養(yǎng)，教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教師專(zhuān)業(yè)技能等方面進(jìn)行交流討論，大家一定不會(huì)失望。
的老師；只有開(kāi)心、幸福，心中充滿陽(yáng)光，你才能帶給學(xué)生追逐陽(yáng)光和幸福的憧憬。
能把這份激情一直保持下去，把教師當(dāng)成“事業(yè)”來(lái)做，而不是“職業(yè)”，伙伴們既然選擇了教師這份神圣的行業(yè)，就堅(jiān)定地把它做好吧！最后，我衷心祝愿本次培訓(xùn)圓滿成功，祝愿大家學(xué)有所獲，在新的征程上創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造輝煌！
謝謝大家！
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
夢(mèng)想是什么?托爾斯泰說(shuō)，“夢(mèng)想是指明的路燈，沒(méi)有夢(mèng)想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。中央電視臺(tái)一位出色的主持人說(shuō)過(guò)，夢(mèng)想不是我們兒時(shí)作文里的想象的完美職業(yè)。當(dāng)有一天你做了這件事情之后，未必這件事情就是你的夢(mèng)想，而真正的夢(mèng)想是你做了這件事情之后，重新定義你的人生，愿意為之承受一切，付出一切，那時(shí)你才有資格去說(shuō)你的夢(mèng)想。
我的夢(mèng)想又是什么?
畢業(yè)后去學(xué)校當(dāng)了一名代課教師，在這其中，我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情，也曾用筆記錄下自我的點(diǎn)滴?！皬臎](méi)有任何事讓我的內(nèi)心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情，這，就是夢(mèng)想的力量。”多少次，真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高，卻也體會(huì)到了自我的渺小。耳邊也聽(tīng)到過(guò)同行的抱怨，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神，更加堅(jiān)定了自我的決心。
經(jīng)過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西。教師們的.精彩講解和閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，我體會(huì)到了他們對(duì)于自我的教育夢(mèng)想的執(zhí)著和堅(jiān)守?！笆刈∫婚g教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語(yǔ)讓人心潮澎湃。聽(tīng)到教師與孩子們的感人故事以及用愛(ài)譜成的一首首教育樂(lè)章，我無(wú)法抑制自我的感動(dòng)。沒(méi)有崇高的教育夢(mèng)想，沒(méi)有鍥而不舍地向夢(mèng)想邁進(jìn)的人生態(tài)度，沒(méi)有奉獻(xiàn)青春與愛(ài)心的精神，他們?cè)鯓幽茉谧晕业慕逃松袆?chuàng)造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向，是我需要用自我的一生去詮釋的意義。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇九
各位教師們：
大家好！
給我們安排這樣難得的機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)課。
總的來(lái)說(shuō)，參加這次培訓(xùn)課讓我獲益良多。我所學(xué)的`專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)教育，對(duì)幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒(méi)想過(guò)要當(dāng)幼兒園教師，也許是與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有關(guān)吧。
：小班級(jí)教師是細(xì)心的，中班級(jí)教師是有耐心的，而大班級(jí)教師是充滿智慧的?！?BR> ，這句話也給了我信心，鼓勵(lì)，讓我充滿信心戰(zhàn)勝一切困難！俗話說(shuō)：“你一句微不足道的贊美，對(duì)別人的意義非凡?！边€有一位教師告訴我們：當(dāng)你踏進(jìn)教室門(mén)口的那刻起，你就要把你所有的煩心事，不開(kāi)心的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話，每當(dāng)我走到教室門(mén)口時(shí)，我就告誡自己：必須要以飽滿的熱情，打起十二分。
精神。
投入到教育教學(xué)工作中去，面帶微笑接待小朋友們。除此之外，我還學(xué)到很多護(hù)理幼兒的方法，有關(guān)幼兒傳染病的預(yù)防方法……
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“多謝”，多謝幾位教師們，多謝園。
領(lǐng)導(dǎo)。
俗話說(shuō)：養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”參加這次培訓(xùn)課的主要目的是要經(jīng)過(guò)考試最終，我期望我們幼兒園的全體教職員工都能順利經(jīng)過(guò)考試！加油吧！
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十
一所學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力是由硬實(shí)力和軟實(shí)力兩部分組成，而且越進(jìn)展，文化軟實(shí)力在推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展方面所起的作用越大。因此，接下來(lái)，我想談?wù)勢(shì)p院的文化。
情也很高，全校上下正在形成全神貫注搞建設(shè)、一心一意謀進(jìn)展的良好進(jìn)展氛圍。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展，營(yíng)造人人思進(jìn)展、人人講進(jìn)展、人人謀進(jìn)展良好局面，實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平大學(xué)的偉大目標(biāo)，除了加強(qiáng)外在的硬件和核心指標(biāo)的建設(shè)外，更應(yīng)該著重加強(qiáng)以價(jià)值觀為核心的文化軟實(shí)力的建設(shè)。
我們學(xué)校在長(zhǎng)期的進(jìn)展過(guò)程中，逐步孕育形成并始終恪守共同的理想信念、價(jià)值追求、群體意識(shí)和行為規(guī)范，凝練出獨(dú)具自身特色的輕院文化，新的形勢(shì)下，應(yīng)進(jìn)一步倡導(dǎo)和弘揚(yáng)這種文化，充分發(fā)揮文化軟實(shí)力的導(dǎo)向和凝聚功能，從而使學(xué)校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
一是要弘揚(yáng)校訓(xùn)精神?！盀橹畡t易、不為則難”，這是我們的校訓(xùn)。這句話出自清代學(xué)者彭端淑的一篇文章，原文是：“天下事有難易乎?為之，難者亦易矣;不為，則易者亦難矣?！边@是“輕院文化”最精煉的概括。就學(xué)校工科性質(zhì)而言，它強(qiáng)調(diào)的是一種實(shí)踐精神，彰顯出廣大教職員工在改革進(jìn)展過(guò)程中勇于開(kāi)拓、不斷創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)在攻堅(jiān)克難過(guò)程中敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。我們一定要發(fā)揚(yáng)校訓(xùn)精神，在謀求更大進(jìn)展目標(biāo)時(shí)敢為、勇為、善為，不畏困難、勇于進(jìn)取，為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)力量。
二是要恪守“崇德、尚學(xué)、和諧、創(chuàng)新”的校風(fēng)?！俺绲隆⑸袑W(xué)、和諧、創(chuàng)新”是我們的校風(fēng)，作為一所工科院校，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，廣大教師始終抱持嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的科學(xué)態(tài)度，秉承探求未知世界、求證事物本質(zhì)的科學(xué)精神，以傳承、整理和創(chuàng)新知識(shí)為己任，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、上下求索，在輕院的進(jìn)展史上，深深烙下了堅(jiān)持真理、追求真理、捍衛(wèi)真理的印記。廣大xx年教師要崇尚嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯、實(shí)證和經(jīng)驗(yàn)，鄙視淺薄、浮躁、虛假、急功近利和隨波逐流，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)校風(fēng)。
三是要獨(dú)立為學(xué)、崇尚學(xué)術(shù)。大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境是大學(xué)文化的一個(gè)重要組成部分，一所大學(xué)的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境優(yōu)劣，直接關(guān)系到學(xué)校對(duì)師資的凝聚力強(qiáng)弱和吸引力大小。我們學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中，在廣大教師中始終強(qiáng)調(diào)獨(dú)立人格、獨(dú)立思考、獨(dú)立推斷，始終倡導(dǎo)在自由的氛圍中進(jìn)行學(xué)術(shù)的理性思考和研究，始終鼓舞開(kāi)放包容，在開(kāi)放的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)科學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)展，這種良好的氛圍為學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展提供了優(yōu)良的“土壤”。廣大xx年教師要秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，崇尚學(xué)術(shù)、獻(xiàn)身學(xué)術(shù)，作傳播知識(shí)、追求真理的踐行者。
化解矛盾，共存共榮。追求的是內(nèi)在的和諧統(tǒng)一，而不是表象上的`相同和一致。學(xué)校進(jìn)展到目前這個(gè)階段，尤其要注重做到和而不同，在學(xué)術(shù)上，鼓舞學(xué)術(shù)之爭(zhēng)，通過(guò)不同觀點(diǎn)的交流與碰撞去偽存真，促進(jìn)學(xué)術(shù)的進(jìn)展;在工作上，通過(guò)交換意見(jiàn)、溝通思想而求得共識(shí)，容忍對(duì)方有其獨(dú)立的見(jiàn)解，不隱瞞自己的不同觀點(diǎn)，鼓舞各種思想相互激蕩、相互融會(huì)、相互交叉、相互滲透，在不斷的兼容并包中，推動(dòng)學(xué)校的改革與進(jìn)展。輕院文化，是學(xué)校賴以生存進(jìn)展的根基和靈魂，也是我們辦學(xué)最重要的精神資源和無(wú)形資產(chǎn)，更是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展的重要前提和保障。希望大家在今后的工作生活中，逐漸加深對(duì)輕院文化的理解和認(rèn)同，盡快融入到輕院這個(gè)大集體中來(lái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進(jìn)展。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位一年級(jí)的同仁們：
大家晚上好！
一年級(jí)，是兒童成長(zhǎng)的特殊敏感期，也是教師和家長(zhǎng)最為辛勞焦灼的時(shí)期。最近在巡班的過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)我們的師生正在經(jīng)歷最艱難的秩序生成期，聽(tīng)到大家略帶嘶啞的嗓音，看到你們忙碌的身影，真的感覺(jué)我們一年級(jí)的老師的辛苦，你們像媽媽一樣苦口婆心，勞神費(fèi)力，又加之大部分老師來(lái)自幼兒園，教學(xué)對(duì)象、教學(xué)要求與標(biāo)準(zhǔn)的不同都給我們莫大的挑戰(zhàn)。工作的辛勞我們感同身受，但是我們堅(jiān)信具有高度責(zé)任感的你們一定會(huì)在最短的時(shí)間度過(guò)這個(gè)艱難的秩序生成期，帶領(lǐng)孩子和我們其他年級(jí)同步參與到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。一年級(jí)教學(xué)如同是地基，地基打好了，才能蓋成高樓大廈。因此，我們一年級(jí)的老師要更加看重自己，要在教學(xué)中有更大作為。當(dāng)前，我深深的感到，如何讓一年級(jí)學(xué)生更好地建立良好的學(xué)習(xí)秩序，如何從源頭抓起培養(yǎng)剛?cè)雽W(xué)的孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是眼下的當(dāng)務(wù)之急和迫在眉睫的事。為此我們實(shí)行了二年級(jí)老師示范課，一年級(jí)教師培訓(xùn)會(huì)，一年級(jí)班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練競(jìng)賽活動(dòng)、一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，目的只有一個(gè)就是在培、研、訓(xùn)、賽的系列活動(dòng)中，幫助我們新轉(zhuǎn)崗的教師盡快適應(yīng)新的工作崗位，協(xié)同彼此的力量建立較好的課堂常規(guī)，學(xué)習(xí)一年級(jí)生本課堂的授課方式和方法，幫助孩子盡快成為規(guī)范有序合格的小學(xué)生。
一、注意幼小銜接，讓孩子愉快地生活在校園。
xx年小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任的教學(xué)生涯中，每次接班，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)那一顆顆純凈的心靈，面對(duì)孩子們好奇、崇拜、向往的神情，我便覺(jué)得肩上的擔(dān)子沉甸甸的。教室門(mén)口總站著一些家長(zhǎng)，他們的表情和眼神告訴我：老師啊，我把孩子交給你了，幾年后，你將還給我一個(gè)怎樣的孩子呢？是啊，每一個(gè)孩子都是抱著學(xué)好的心愿來(lái)到學(xué)校。他們把無(wú)限的信任給了老師，老師怎能不抱以一定程度上的信任呢？但是，每次面對(duì)新生，我都會(huì)從心底發(fā)出感嘆：今天，你們站在同一起跑線上，看起來(lái)沒(méi)有差別，可是，幾年之后，你們將多么不同。”不同“的原因有很多，其中之一就是幼兒園和小學(xué)銜接得好不好。
幼兒園和小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，其中包括許多轉(zhuǎn)折與變化。如果轉(zhuǎn)折得不好，將會(huì)影響孩子的身心健康，對(duì)以后的學(xué)習(xí)造成障礙。
有一部分孩子在過(guò)渡期間適應(yīng)很快，自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)，上一年級(jí)后，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，求知欲旺盛，興趣廣泛，究其原因，是較好地處理了銜接關(guān)口的不適應(yīng)問(wèn)題。但也有的孩子上小學(xué)后體重明顯下降，吃不好、睡不好，一反往日的天真活潑，變得沉默寡言、心事重重。有的孩子一看到學(xué)校的大門(mén)就發(fā)抖、嘔吐。有的孩子學(xué)習(xí)興趣低落、恐懼、焦慮。有的孩子甚至放棄了小學(xué)的學(xué)習(xí)重新回到了幼兒園。
孩子在入小學(xué)后大致會(huì)出現(xiàn)以下四種不適應(yīng)的癥狀：
一是沒(méi)有紀(jì)律觀念：
上小學(xué)后，有些孩子課堂上注意力不集中，不會(huì)控制自己，想玩就玩，想說(shuō)就說(shuō)，想走就走，不懂課堂教學(xué)常規(guī)，擾亂了正常教學(xué)秩序，不僅自己學(xué)不好，影響得其他同學(xué)也學(xué)不好。有的孩子即使不敢亂說(shuō)亂動(dòng)，也不會(huì)聽(tīng)講，胡思亂想，三心二意。一節(jié)課四十分鐘，老師有一半時(shí)間是在組織教學(xué)，所以，一年級(jí)老師特別累，心太累，腿太累，嗓太累。在小學(xué)工作過(guò)的老師都知道，一年級(jí)老師的嗓子時(shí)常是啞的。學(xué)生的事故多，告狀之聲不絕于耳：”老師，他打了我一下?！啊崩蠋煟业南鹌げ灰?jiàn)了?！薄崩蠋煟蜓澚??！币荒昙?jí)的重要性和艱難程度沒(méi)有親身感受的人是不知道的。
二是不想上學(xué)：
上課時(shí)間長(zhǎng)，一節(jié)課40分鐘，幼兒園30分鐘。有功課壓力。個(gè)別孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦感。
三是煩躁暴力：
遇到問(wèn)題后，老師沒(méi)有及時(shí)與孩子、與家長(zhǎng)溝通，孩子煩躁不安，借暴力發(fā)泄。
四是情緒憂郁：
久而久之，產(chǎn)生憂郁情緒。
針對(duì)上述情況，作為老師，我們應(yīng)該幫助孩子做好哪些準(zhǔn)備工作，從而讓孩子們輕松愉快、積極向上、自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活呢？我想，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，根據(jù)各階段的工作重點(diǎn)和具體需要，每周給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信、每月一次家長(zhǎng)會(huì)。建議每個(gè)班級(jí)建立博客，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該成為班級(jí)博客的常客，在這里，家長(zhǎng)能及時(shí)了解班級(jí)情況、孩子情況以及自己應(yīng)該做的工作。一年級(jí)老師經(jīng)常性地、誠(chéng)懇地和家長(zhǎng)交流是必不可少的，我們要明確地向家長(zhǎng)提出一些要求：
首先，要樹(shù)立孩子的自信心，激發(fā)孩子上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
二是要培養(yǎng)最起碼的文明禮貌習(xí)慣。應(yīng)鞏固和加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行文明行為和禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。禮多人不怪，油多菜不壞。培養(yǎng)孩子良好的儀態(tài)儀表，學(xué)會(huì)彬彬有禮、落落大方，對(duì)別人提出的問(wèn)題不要躲躲閃閃，拒絕回答。教育他們聽(tīng)老師的話，有禮貌、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、關(guān)心集體、講道理、明是非等。
三是要培養(yǎng)一定的生活習(xí)慣。要教育孩子掌握一些簡(jiǎn)單的衛(wèi)生常識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和一定的獨(dú)立生活能力。要求孩子做事有始有終，該讓孩子做的事情盡量讓其獨(dú)立完成，切忌包辦。如定時(shí)睡覺(jué)，早睡早起，保證有充足的睡眠時(shí)間，自己脫穿衣服，自己整理床鋪，一人單獨(dú)睡小床，自覺(jué)地早晚刷牙，飯后漱口，學(xué)會(huì)正確地使用筷子，吃飯時(shí)不要發(fā)出聲音，定時(shí)大小便，便后自己擦干凈，能根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服等。著名教育家魏書(shū)生就說(shuō)過(guò)：孩子能做的事情家長(zhǎng)代替的話，那家長(zhǎng)是在犯賤。話雖有點(diǎn)過(guò)火，但是卻一針見(jiàn)血。
四要和孩子一起閱讀。告訴家長(zhǎng)，在沒(méi)有征得孩子同意的情況下，我們把孩子帶到了這個(gè)充滿歡樂(lè)和痛苦的世界，我們有責(zé)任和義務(wù)對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)。還要告訴他們，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)。所以，我們當(dāng)父母的再忙也要管孩子，不能放任自流。所以，如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道安安靜靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？大量實(shí)踐告訴我們：所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭。當(dāng)然，你也可以舉出文盲父母”培養(yǎng)出“優(yōu)秀子弟的例子來(lái)反駁我。但你不要忘記，物以稀為貴，之所以文盲家的才俊可以名噪一時(shí)，恰是因?yàn)槟菢拥那闆r太少啊。書(shū)香門(mén)第出學(xué)者——誰(shuí)會(huì)為此而驚訝呢？剛上小學(xué)的孩子讀啥書(shū)呢？讀《新編365夜兒歌》，一天一首，循序漸進(jìn)，由讀到背再到寫(xiě)，不要小看了孩子，他們的潛力大得驚人，我們給他們幾縷春風(fēng)，他們就會(huì)捧給我們一個(gè)春天。讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步了，就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。
五是家長(zhǎng)要帶孩子一起準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。在課前準(zhǔn)備方面，孩子要先整理好書(shū)包。如：書(shū)包、鉛筆盒、本子等，并訓(xùn)練孩子使用和保管這些學(xué)習(xí)用品，要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)，有些不善于經(jīng)營(yíng)自己的孩子每天都要掉一些東西，這種丟三落四的習(xí)慣一旦輻射到學(xué)習(xí)上，后果不難想像。我們建議家長(zhǎng)最好為孩子準(zhǔn)備雙肩背式書(shū)包。這種書(shū)包可以使兩肩受力均勻，同時(shí)促使直背挺胸，起到糾正形體的作用，還要為孩子準(zhǔn)備些鉛筆、擦皮、鉛筆刀、直尺等。鉛筆應(yīng)選擇標(biāo)有hb字樣的，因?yàn)檫@種筆的筆芯硬度適中，寫(xiě)出字的顏色也合適。從鉛筆外形看，六棱柱形的鉛筆孩子握著舒適、穩(wěn)妥，也不易滾落到地面上摔斷筆芯。另外，還要準(zhǔn)備一個(gè)文具盒，最好選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒或帆布文具盒。鐵皮文具盒邊緣鋒利，且掉在地上會(huì)發(fā)出響聲，影響上課。文具盒上的圖案不要過(guò)于花哨復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽(tīng)講的注意力。
六是要訓(xùn)練孩子的自我保護(hù)意識(shí)。教育孩子要有安全意識(shí)。首先是游戲安全：小學(xué)活動(dòng)器械高而大、場(chǎng)地硬、學(xué)生多，老師不可能隨時(shí)呵護(hù)在孩子左右，所以家長(zhǎng)一定要教育孩子活動(dòng)時(shí)守秩序，不推擠，不瘋跑，不亂扔石子、不玩木棍，其次是接送安全：要事先同孩子約好接的地點(diǎn)，叮囑孩子，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待，不亂跑，不跟陌生人走。再次是路上安全：重復(fù)講地點(diǎn)路標(biāo)及安全注意事項(xiàng)，教育孩子遵守交通規(guī)則。最后是飲食衛(wèi)生安全：教育孩子不買(mǎi)小攤上的食品；飯前便后一定要洗手，只用自己的杯子喝水等。
老師們，讓我們和家長(zhǎng)攜手，像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣對(duì)待孩子們，如果粗心、疏忽，一切不幸皆有可能發(fā)生啊！
提請(qǐng)我們一年級(jí)的老師，幼小銜接還要注意：
一是要多關(guān)心，少責(zé)罵。
孩子剛上小學(xué)，會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，不要責(zé)罵孩子：你真不爭(zhēng)氣！而是要耐心疏導(dǎo)，幫助孩子解決問(wèn)題。不要讓孩子在責(zé)罵聲中變得越來(lái)越自卑、頑皮。一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單，甚至是很艱辛的，是一個(gè)爬坡過(guò)程，孩子需要你的扶助，今天的扶，正是為了將來(lái)的少扶或者不扶，否則問(wèn)題越來(lái)越多，差距越拉越大，孩子和你都將不堪其苦。
在起步階段，重要的不是分?jǐn)?shù)，而是學(xué)習(xí)興趣和狀態(tài)，興趣是最好的老師。比分?jǐn)?shù)更重要的是：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。教育是一件緩慢而美麗的事業(yè)，老師們要有足夠的耐心和信心。一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是老師綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不鉆研，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。所以，老師們一定要心平氣和，不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。世界上哪有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生？當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情的時(shí)候，適當(dāng)?shù)膽徒溥€是應(yīng)該有的，不過(guò)一定要把握好方式與分寸。魏書(shū)生處罰學(xué)生用三種方式：犯了小錯(cuò)誤，罰他給全班同學(xué)唱支歌；犯了比較重的錯(cuò)誤，要去做一件好事來(lái)補(bǔ)償。犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，寫(xiě)一份500字的說(shuō)明書(shū)。說(shuō)明書(shū)不是檢討書(shū)，犯錯(cuò)誤的學(xué)生可以為自己辯護(hù)，寫(xiě)明犯錯(cuò)誤的心理活動(dòng)過(guò)程就行了。
二是要多溝通，少誤會(huì)。
當(dāng)孩子有問(wèn)題時(shí)，要多與孩子溝通，與家長(zhǎng)溝通，預(yù)防勝于治療。通過(guò)多種渠道去了解孩子，向家長(zhǎng)、同學(xué)了解，以判斷學(xué)生是否正常發(fā)展。
三是要多放手，少代替。
相信孩子的能力，放手讓孩子做自己該做的、可以做到的事情。
二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積千累萬(wàn)不如有個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生而言，好習(xí)慣多了就是好孩子。對(duì)于成人而言，好習(xí)慣多了就是好人生。一年級(jí)是良好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)，一旦錯(cuò)過(guò)了這個(gè)黃金期，便永久的錯(cuò)過(guò)了，以后做再多再大的努力恐怕都事倍功半，所以，我們要從思想上高度重視。據(jù)說(shuō)一個(gè)好習(xí)慣，至少要重復(fù)21次才有可能形成。因此，我們要從起始年級(jí)抓起，從每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起，處處以身作則，潛移默化地教育、影響學(xué)生，一點(diǎn)一滴嚴(yán)格訓(xùn)練，扎實(shí)培養(yǎng)。作為孩子的啟蒙老師，我們要有計(jì)劃地去培養(yǎng)孩子各方面良好的習(xí)慣，希望從你自己班級(jí)里走出去的孩子，既溫文爾雅，彬彬有禮，又磊磊落落，堂堂正正，男孩子像個(gè)小紳士，女孩子像個(gè)小淑女。
針對(duì)剛升入一年級(jí)的孩子，老師要采取講事理、明要求、樹(shù)榜樣、家校聯(lián)系等方式來(lái)幫助他們盡快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。下面從五個(gè)方面講良好紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、明確要求。
在晨會(huì)或者班會(huì)課上，要明確告訴學(xué)生哪些是該做的，哪些是不該做的；哪些上課不允許做，哪些在校期間禁止做。使學(xué)生的是非觀念更明確，但光有是非觀念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`，必須要讓每個(gè)孩子明確我應(yīng)該怎樣做，做到什么要求。從而自覺(jué)地遵守紀(jì)律。課堂上對(duì)影響大家學(xué)習(xí)的學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)班不是只有你一個(gè)人，而是幾十個(gè)人。你做任何一件事都得先考慮：會(huì)不會(huì)影響大家。利己，但不能損人。損人利已是大家所不容的?！皩?duì)一年級(jí)小朋友可以把話說(shuō)淺顯一些：”你一說(shuō)話，就會(huì)影響別人聽(tīng)講、做作業(yè)，所以請(qǐng)你不要隨便講話?！闭n堂上，一年級(jí)老師說(shuō)的最多的話是組織教學(xué)的話。“苦口婆心”這個(gè)成語(yǔ)，是教低年級(jí)老師的真實(shí)寫(xiě)照。
有一個(gè)行之有效的辦法就是：結(jié)合本班的情況和孩子的心理特點(diǎn)，把各個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的要求編在兒歌和口令之中，朗朗上口的兒歌、口令，就像戰(zhàn)士們每天行動(dòng)前唱的軍歌，鼓舞士氣，振作精神。
課間休息必須要有。一年級(jí)的孩子生性活潑，有意注意時(shí)間不長(zhǎng)，45分鐘的課，上到一半，休息3-5分鐘，在輕松的音樂(lè)伴奏下，讓孩子站起來(lái)舒展舒展筋骨。也可以下達(dá)口令：拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，但不要太厲害。清代的馮班說(shuō)：”師太嚴(yán)，弟子多不令。柔弱者必愚，強(qiáng)者懟而嚴(yán)。鞭撲叱咄之下，使人不生好念也?！耙馑际钦f(shuō)，老師如果太厲害了。懦弱的孩子會(huì)被教愚笨，個(gè)性強(qiáng)的孩子變得暴戾。什么事過(guò)了頭，都會(huì)走向反面。
要像孔子說(shuō)的那樣：做到”溫而厲。威而不猛，恭而安“。
如果你今天狠批了張三一頓，明天一定找個(gè)理由表?yè)P(yáng)他。至少要主動(dòng)和他說(shuō)話，好像昨天什么事也沒(méi)有發(fā)生。
2、寓教于樂(lè)。
一年級(jí)學(xué)生畢竟只有6、7歲，無(wú)意注意占主體地位，注意力很難長(zhǎng)久地集中，課堂上難免會(huì)開(kāi)小差，為了讓孩子們的注意力跟著教學(xué)進(jìn)度走，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上要不落窠臼，大膽創(chuàng)新。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲往往就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)往往是游戲。動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合。最簡(jiǎn)單實(shí)惠的就是開(kāi)火車(chē)、猜猜猜、摘蘋(píng)果、找朋友等。游戲得不斷創(chuàng)新，因?yàn)楹⒆佣际窍残聟捙f的，我們得不斷地想新招吸引他們。我們要經(jīng)常使用課件，創(chuàng)設(shè)情境，投其所好，讓動(dòng)畫(huà)世界中的人物帶領(lǐng)他們暢游知識(shí)的海洋。比如，讓《西游記》里的孫悟空帶領(lǐng)他們進(jìn)入拼音王國(guó)認(rèn)識(shí)幾個(gè)朋友，去天線寶寶的家里找拼音寶寶等。也可以用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子扮演角色進(jìn)行對(duì)話。
老師們，音樂(lè)對(duì)心靈的滋養(yǎng)如同文字對(duì)心靈的滋養(yǎng)——有則快意，無(wú)則失落。要把各種優(yōu)美的輕音樂(lè)、兒童歌曲等請(qǐng)進(jìn)自己的課堂中，讓孩子在音樂(lè)聲中朗讀、寫(xiě)字、休息。當(dāng)音樂(lè)的陪伴成為孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，一種看不見(jiàn)、摸不著的修養(yǎng)在慢慢形成。孩子那顆動(dòng)蕩、不安的心在音樂(lè)聲中漸漸安靜、平和下來(lái)。培養(yǎng)孩子的靜氣很重要。愛(ài)吵愛(ài)鬧，意味著一個(gè)人的心門(mén)是閉塞的。他的眼里只看見(jiàn)自己，他的耳朵只聽(tīng)見(jiàn)自己。這樣的人，怎么可能從書(shū)本、從生活中有所吸納和汲取？如果孩子愛(ài)吵愛(ài)鬧，聽(tīng)不進(jìn)別人說(shuō)的話，不要以為這只是個(gè)性有缺陷，這也是令人擔(dān)憂的心智狀態(tài)。培養(yǎng)孩子的靜氣，是教師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。大家要做到的是：自己不制造噪音，因?yàn)樵胍羰侵橇Πl(fā)展的第一大殺手。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜——盡量柔和地說(shuō)話。讓孩子能夠”靜若處子，動(dòng)若脫兔“。
一定要注意教學(xué)形式、手段的變化。低年級(jí)學(xué)生的注意力是很短暫的。如果第一個(gè)詞是老師領(lǐng)讀，第二個(gè)詞也是，那么第三個(gè)就要請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)一回小老師了。第一遍讀課文是齊讀。第二、三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。讀課文、讀詞語(yǔ)不要讓學(xué)生扯著嗓子讀（低年級(jí)易犯這個(gè)毛?。?。如果要求全班學(xué)生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣、很有意境的。板書(shū)”大“和”小“，故意把”大“寫(xiě)得大大的，把”小“寫(xiě)得小小的。如此，學(xué)生一定發(fā)出會(huì)心的微笑。這也是變化。第一次分角色朗讀，全由學(xué)生參與，第二次你如果參與進(jìn)去，學(xué)生一定會(huì)讀得更有精神。這個(gè)詞讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，那個(gè)詞則請(qǐng)他們以動(dòng)作表示。這個(gè)詞請(qǐng)學(xué)生用它說(shuō)句話——在應(yīng)用中理解，那個(gè)詞則請(qǐng)他們查查詞典?？梢援?huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，還可以讓學(xué)生看圖片。這都叫“變化”。沒(méi)有變化。學(xué)生會(huì)生厭，沒(méi)有變化，也就沒(méi)有教學(xué)藝術(shù)。
3、樹(shù)立榜樣。
在孩子們的眼里，教師是完美無(wú)缺的榜樣。學(xué)生是老師的影子。小學(xué)生具有向師性、模仿性等特點(diǎn)，因此，我們老師在課堂內(nèi)外要特別注意以身作則、言傳身教。不用粉筆頭砸學(xué)生，不用臟話罵學(xué)生。經(jīng)常用身邊的伙伴給他們做榜樣，激勵(lì)他們向小伙伴學(xué)習(xí)。發(fā)掘表現(xiàn)突出的個(gè)體，表?yè)P(yáng)的是一個(gè)，受益的是一大片，這個(gè)辦法確實(shí)能立竿見(jiàn)影，但持續(xù)時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)。可以把目光投到學(xué)習(xí)小組，可把全班分為幾個(gè)組（如四個(gè)組），上課時(shí)，不論哪個(gè)同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)好，都在他所在的組下面畫(huà)一面紅旗或一只蘋(píng)果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個(gè)蘋(píng)果。下課時(shí)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)特別好的組。用小組的榮譽(yù)感來(lái)讓孩子們自我約束，樹(shù)立榜樣小組。
這個(gè)辦法對(duì)維持課堂紀(jì)律很有效。這樣，正面影響的范圍更廣。所以，除了推出榜樣小組外，還配之優(yōu)秀同桌對(duì)子的評(píng)選。多種榜樣的樹(shù)立，不斷給孩子良性的刺激，促使每個(gè)孩子自發(fā)的形成規(guī)則意識(shí)。
4、恰當(dāng)評(píng)價(jià)。
老師一旦進(jìn)入課堂，就要像演員一樣，精氣神十足。要把90%的注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力用在教學(xué)方案的實(shí)施上。要善于用眼睛表達(dá)你的滿意、生氣和憤怒。盡量不要吼叫。訓(xùn)斥只可偶爾為之。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動(dòng)、好說(shuō)的學(xué)生?？梢哉?qǐng)他們做點(diǎn)事——比如讀拼音、讀兒歌、表演、到黑板上寫(xiě)字等。這叫”以動(dòng)治動(dòng)“。最要緊的是不斷地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、提醒學(xué)生。但話要簡(jiǎn)潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。
表?yè)P(yáng)要有實(shí)指性，忌空泛?！蹦阕鲎鳂I(yè)總是那么細(xì)心。很少有錯(cuò)誤。“”你回答問(wèn)題不但對(duì)。而且口齒清楚?！啊@樣說(shuō)就具體了。
恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語(yǔ)言，可以讓學(xué)生感到你的真誠(chéng)和親昵，拉近師生的距離。如摸摸頭、握握手、貼貼臉蛋、擁抱等等。
要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的談話。如果你在適當(dāng)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，不經(jīng)意地說(shuō)出某一個(gè)孩子做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會(huì)感到吃驚，而且受到的鼓舞也會(huì)特別大。
這樣的表?yè)P(yáng)會(huì)更有效：”李勇的眼睛一直看著老師?！薄绻钣碌耐雷呱窳耍蛘咴谧鲂?dòng)作。
要把問(wèn)題消滅在”萌芽“狀態(tài)。必要時(shí)，把個(gè)別學(xué)生座位調(diào)動(dòng)一下?！闭?qǐng)小勇和李麗對(duì)調(diào)一下座位。“最好把個(gè)別自覺(jué)性差的學(xué)生調(diào)到離老師近的位置。
對(duì)此類(lèi)問(wèn)題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說(shuō)為什么。
懲罰盡量少用。千萬(wàn)不要體罰，切記。寧肯讓教育失敗一次。也不要因體罰而造成更大的失敗。這種失敗是無(wú)可挽回的。
每個(gè)班都要形成一套評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)立競(jìng)賽和獎(jiǎng)懲制度。每節(jié)課，每天、每周、每月都有優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀小組，傾聽(tīng)天使，最佳對(duì)子的評(píng)選，可以用小紅花、五角星、小扣章來(lái)體現(xiàn)，可以用獎(jiǎng)狀、喜報(bào)來(lái)表?yè)P(yáng)，可以把這些孩子的照片貼到教師后面的文化墻上。多種評(píng)價(jià)方法的使用，一定能調(diào)動(dòng)起學(xué)生爭(zhēng)先趕優(yōu)的積極性。
5、融洽關(guān)系。
親其師信其道。要密切生生關(guān)系。肚子里要有幾個(gè)故事和笑話，找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽(tīng)。老師講的故事，學(xué)生會(huì)終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位老師。講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。當(dāng)好動(dòng)的學(xué)生拉著你講故事時(shí)，你要利用這個(gè)機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行交流。
學(xué)校的教育沒(méi)有家長(zhǎng)的配合就難以產(chǎn)生效果，家校聯(lián)系相當(dāng)重要。通過(guò)個(gè)別訪談，家校聯(lián)系冊(cè)、班級(jí)博客等途徑，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)一起做好班級(jí)工作，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好紀(jì)律和行為習(xí)慣。對(duì)所有學(xué)生家長(zhǎng)都要以禮相待。不要在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生。對(duì)任何學(xué)生都要首先肯定他的長(zhǎng)處，把優(yōu)點(diǎn)放大。也要讓學(xué)困生的家長(zhǎng)樹(shù)立信心?！绷_森塔爾效應(yīng)“同樣適用于學(xué)生家長(zhǎng)。
盡量不要請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，而應(yīng)該主動(dòng)到學(xué)生家去。老師踏進(jìn)學(xué)生家門(mén)。而且心平氣和、推心置腹地和家長(zhǎng)交談，學(xué)生和家長(zhǎng)該是一種什么感覺(jué)、一種什么心情?。≡谶@種情況下，我想，無(wú)論談什么，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)接受的。
另外，為了保證課堂上純正的聲音，我們要訓(xùn)練學(xué)生無(wú)論是拿文具還是站起來(lái)回答問(wèn)題，都不能弄出響聲來(lái)。讓板凳聲、文具盒的啪啪聲消失。集中時(shí)間訓(xùn)練，要有效果。
面對(duì)一年級(jí)的孩子，我們老師必須要有愛(ài)心和耐心，以一顆寬容的心去包容孩子犯的種種錯(cuò)誤，這樣才能忍受得住那時(shí)不時(shí)失控和充滿”自由主義“的課堂，只有這樣，你才能當(dāng)一位快樂(lè)的一年級(jí)老師。如果你真的愛(ài)他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常犯錯(cuò)的他們其實(shí)也很可愛(ài)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能指望一朝一夕就養(yǎng)成，也不能全部一下子養(yǎng)成，它有一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸形成的過(guò)程，所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、根據(jù)教學(xué)的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由少到多，由部分到整體，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。它是嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化，堅(jiān)持不懈的結(jié)果，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，讓學(xué)生終身受益的良好習(xí)慣培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，只要堅(jiān)持不懈，循循善誘，必將水到渠成。
三、以學(xué)定教，有效教學(xué)。
所謂以學(xué)定教就是依據(jù)學(xué)情確定教學(xué)的起點(diǎn)、方法和策略。
我們老師備課習(xí)慣于備教案、備教材、備教法，但卻常常不備學(xué)生。因此，我建議老師們備課欄中增設(shè)“學(xué)情”一欄?！皩W(xué)情”如何備？可找好中差幾位學(xué)生了解，可在班上普遍問(wèn)詢。其實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，就是憑經(jīng)驗(yàn)也該知曉學(xué)生的大致情況今天大班授課，一班48人再講因材施教確實(shí)難以操作，但老師適當(dāng)分層施教，還是可行的。
各位老師，我們的孩子就像一張白紙，老師和家長(zhǎng)就像是五彩繽紛的油畫(huà)棒，孩子們?nèi)螒{”畫(huà)家們“在他身上渲染。渲染的成功，就是一道美麗的風(fēng)景線。反之，就是垃圾。我們?cè)谧拿總€(gè)老師都希望學(xué)生能健康茁壯成長(zhǎng)，沒(méi)有哪個(gè)老師情愿以犧牲孩子的健康和快樂(lè)為代價(jià)去換取功名利祿。試想，如果孩子功成了、名就了，卻病病歪歪的，那會(huì)失去生活中的多少樂(lè)趣！教育孩子是一門(mén)藝術(shù)，需要一些技巧。我相信，年輕就是資本。一個(gè)好老師必須是敬業(yè)的、溫潤(rùn)的、智慧的、能干的。請(qǐng)記?。航逃锹L(zhǎng)而美麗的事業(yè)，為了孩子，讓我們潛心做教育，讓我們一起耕耘，一起收獲，一起擔(dān)當(dāng)辛勞，一起享受快樂(lè)。梅花香自苦寒來(lái)，付出有多少，幸福就有多豐厚。祝愿在座的各位老師育生有方！祝愿我們的孩子個(gè)個(gè)成人、成才！
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十二
教育。
專(zhuān)家。
親愛(ài)的戰(zhàn)友們：
大家上午好！
在百忙之中為我們授課，更加感謝班主任老師20天的陪伴。
教師是文化的傳遞者。正所謂“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”；教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者，應(yīng)該有提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的能力。教師也是學(xué)生的朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們也可以通過(guò)這次學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)，教育理論知識(shí)和實(shí)踐水平。從這個(gè)角度出發(fā)，這次培訓(xùn)也是我們自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。在此，我代表全體新教師向各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
和教育。
專(zhuān)家。
致以誠(chéng)摯的謝意。
今后我們努力將在培訓(xùn)班中學(xué)到的理論、知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷地充實(shí)自身，在教育這塊充滿希望的熱土上創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。我們這些新面孔，帶著真摯的情感，美好的理想，成為了一名教師。我們很清楚：教師要為人師、作表率，有許多事情要學(xué)習(xí)，我們將以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為己任，培養(yǎng)具有創(chuàng)新、實(shí)干的學(xué)生為目標(biāo)，以校為家，與生為友，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研，不斷探索教育教學(xué)的新規(guī)律。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，我們將以萬(wàn)分的努力來(lái)學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自己，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。最后我想以陶行知先生的一句話來(lái)作。
總結(jié)。
：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我相信我們會(huì)以這顆青春之心來(lái)塑造學(xué)生的心靈！謝謝！
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十三
培訓(xùn)講話稿，是人們?cè)谂嘤?xùn)這個(gè)特定場(chǎng)合發(fā)表講話的文稿。寫(xiě)培訓(xùn)講話稿，內(nèi)容要有依據(jù)，引話、用典都要?jiǎng)?wù)求準(zhǔn)確，不能抄得一成不變。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“教師培訓(xùn)參觀總結(jié)發(fā)言稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好!
今天，和在座的各位一樣，懷著一顆激動(dòng)的心，來(lái)參加本次新教師培訓(xùn)活動(dòng)。
同時(shí)，也很榮幸地作為代表發(fā)言：
從此刻起：我們將開(kāi)啟生命歷程中新的航程----投身于教育事業(yè)，成為一名光榮的人民教師。
作為“新人”，我們是__教育流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我們好奇、我們興奮、我們期待，我們也有些忐忑：因?yàn)樵谶@樣一個(gè)，用激情和夢(mèng)想擁抱嶄新生活的時(shí)刻，讓我們不禁會(huì)扣問(wèn)自己的內(nèi)心：面對(duì)新的角色，新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我們能順利完成這一重要的角色轉(zhuǎn)換嗎?非常幸運(yùn)的是，區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校及時(shí)組織了這次“新教師崗前培訓(xùn)”，為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺(tái)。
翻看培訓(xùn)班的課程設(shè)計(jì)，感到既有普適性，又有針對(duì)性，令人耳目一新!我們相信在知名專(zhuān)家及優(yōu)秀教師的教授指導(dǎo)下，一定會(huì)受益匪淺。
下面，請(qǐng)?jiān)试S我表個(gè)態(tài)，我決心做到三個(gè)再：
1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí)。要認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望，要認(rèn)識(shí)到機(jī)會(huì)的難得，要哦認(rèn)識(shí)到肩上的重任。
2、行動(dòng)行動(dòng)再行動(dòng)。要專(zhuān)心聽(tīng)課，要認(rèn)真紀(jì)錄，要虛心請(qǐng)教。
3、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。要想老師學(xué)習(xí)，要向課本學(xué)習(xí)，同事間要互相學(xué)習(xí)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)相信我們!我們會(huì)懷著珍惜、感恩和無(wú)限熱忱投入到本次培訓(xùn)活動(dòng)中，并學(xué)以致用，為蕭山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量，收獲那富有詩(shī)意的教育人生!
最后，希望我們每位學(xué)員在這里共同努力，提高自己，共同享受培訓(xùn)的樂(lè)趣，成長(zhǎng)并快樂(lè)著!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
本學(xué)期，我有幸參加了“景寧縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，通過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。
這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、一絲不茍，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
培訓(xùn)一開(kāi)始，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤(pán)振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報(bào)告會(huì)上作精彩報(bào)告。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深，催人奮進(jìn)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動(dòng)來(lái)響應(yīng)霍懋征老師倡導(dǎo)的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“沒(méi)有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說(shuō)的：“要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)?！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國(guó)和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說(shuō)的：“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己?！?BR> 二、不斷進(jìn)取，深刻反思教學(xué)工作。
在培訓(xùn)過(guò)程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識(shí)，更大的收獲是懂得今后在開(kāi)展工作的過(guò)程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好!
接到培訓(xùn)通知那一刻，感激、激動(dòng)和期盼就開(kāi)始在心中升騰。此刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表區(qū)骨干教師培訓(xùn)班全體學(xué)員對(duì)關(guān)心我們成長(zhǎng)的區(qū)教文體局領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向承辦本次培訓(xùn)工作的__外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家致以崇高的敬意!
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。三月的杭州，柳嬌花媚，每一絲風(fēng)都傳遞著美好。相信在座的學(xué)員一定和我有共同的感受：幸福。
我們有幸在惠風(fēng)和暢，草長(zhǎng)鶯飛的三月來(lái)到這鐘靈毓秀之地，連呼吸都覺(jué)得是一件幸福的事情。但更幸福的是。這培訓(xùn)所給予的正是我們渴求的，我們急需的。
因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和培訓(xùn)內(nèi)容讓我們倍感幸福，所以，我們一定會(huì)倍加珍惜。這也是我今天要分享的第二點(diǎn)感受：珍惜。作為一線教師，內(nèi)心雖有學(xué)習(xí)的愿望，但幾乎每一天都淹沒(méi)在無(wú)邊的繁忙瑣碎中，能有這樣大塊時(shí)間來(lái)為自己充電實(shí)在奢侈。于是，我們常常會(huì)身陷這樣的實(shí)際困難中：困惑與疑問(wèn)同在，學(xué)習(xí)的愿望與時(shí)間的短缺相左。今天我們暫時(shí)放下學(xué)生，告別課堂，身無(wú)掛礙，不遠(yuǎn)千里地來(lái)參加這次培訓(xùn)，這樣的機(jī)會(huì)太寶貴了。因其寶貴，所以更要珍惜。我相信，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，不讓四天的時(shí)光虛擲定是在座每一位同仁的心聲。那么，未來(lái)四天，面對(duì)豐盛的精神大餐，就讓我們惜時(shí)如金，積極思考，努力探討，共同提高，為自己，也為高屋建瓴的教文體局領(lǐng)導(dǎo)，為不辭辛苦授課的專(zhuān)家交上一份滿意的答卷吧。
康德說(shuō)，未經(jīng)思考的人生不值得過(guò)。孔子也有言，學(xué)而不思則罔。學(xué)無(wú)止境，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，返回到工作崗位后，我們定會(huì)對(duì)照自己的工作，反思，探索，智慧地運(yùn)用所學(xué)，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，提升自己的教學(xué)水平。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好!
我叫__x，是__一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)!首先，我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班的全體學(xué)員，向?yàn)槲覀兠恳晃唤處煹膶?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建此次培訓(xùn)平臺(tái)的局培訓(xùn)科、教師進(jìn)修學(xué)校、教師資源中心的領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位專(zhuān)家表示衷心的感謝。
作為此期培訓(xùn)班的學(xué)員，我由衷的為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀教師而高興;為能與眾多同伴共成長(zhǎng)而欣喜;為能與一直關(guān)懷著我縣教師隊(duì)伍建設(shè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在這里相聚而感到無(wú)比激動(dòng)。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我代表大家談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)的一些認(rèn)識(shí)。
1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織培訓(xùn)細(xì)致周到。
在這次培訓(xùn)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次計(jì)算機(jī)管理人員素質(zhì)提高工程的高度重視讓我深受感動(dòng)，培訓(xùn)課程的設(shè)置以及每位學(xué)員的生活安排等各方面工作，可謂細(xì)致周到。在培訓(xùn)過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自到我們實(shí)踐的機(jī)房來(lái)聽(tīng)課，讓我們深深感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)寄予的厚望。
2、培訓(xùn)質(zhì)量高、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
在短短一周的培訓(xùn)中，縣教育局聘請(qǐng)我縣教育界知名的計(jì)算機(jī)專(zhuān)家，為我們作了精彩的講座。培訓(xùn)課程涉及機(jī)房管理維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個(gè)領(lǐng)域。每一位專(zhuān)家都用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽(tīng)課學(xué)員的陣陣掌聲。精彩而又樸實(shí)的演講，使我們有了全新的認(rèn)識(shí)，工作中的許多疑問(wèn)都在交流中得到了解決。開(kāi)拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質(zhì)。
3、組織管理嚴(yán)格。
學(xué)員每天要完成適量的作業(yè)，還可以進(jìn)行探究性的合作學(xué)習(xí)，分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天都有專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行點(diǎn)名，管理之嚴(yán)格之正規(guī)，處處體現(xiàn)了這次培訓(xùn)活動(dòng)的組織工作嚴(yán)密，管理細(xì)致嚴(yán)格。也使培訓(xùn)收到了很好的效果。
4、培訓(xùn)服務(wù)周到，進(jìn)展順利。
作為培訓(xùn)基地的教師資源中心，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)不僅使自己的知識(shí)得以擴(kuò)充、教學(xué)理念得以更新，更是對(duì)心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
通過(guò)一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益非淺。從對(duì)培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級(jí)管理，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專(zhuān)家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考?！?BR> 簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。
那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛(ài)各位教師們：
大家上午好：
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我對(duì)于要進(jìn)入的崗位去把工作給做好，也是有了更多的信心，這次我們新老師的培訓(xùn)讓我也是有挺多的收獲，有一些感悟和心得。
老師也是在培訓(xùn)里跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)的方法和技巧，以及和學(xué)生們相處的方式，之前雖然我也是經(jīng)歷了實(shí)習(xí)，但是正式的入崗，我也是挺忐忑的，更多的也是要靠自己，而老師的培訓(xùn)讓我也是明白，其實(shí)并沒(méi)有那么大的壓力，只要自己努力的去做好該做的工作就好了，同時(shí)這次培訓(xùn)也是讓我更加的有信心，對(duì)于如何的去做好教學(xué)，也是通過(guò)這次老師的講解讓我有了更深的體會(huì)，明白之前我的方法其實(shí)還有挺多的是可以改進(jìn)的，但是也是不那么差的，而且和學(xué)生的交流讓我知道，只有清楚學(xué)生們具體的情況，那么自己再來(lái)開(kāi)展教學(xué)，也是更加的有針對(duì)性，而不是說(shuō)自己在教，學(xué)生在學(xué)就可以了，而是要多去溝通，清楚他們的想法，對(duì)于上課，對(duì)于作業(yè)，對(duì)于這門(mén)課的感受是怎么樣的，只有讓課堂更加的生動(dòng)，同時(shí)更了解如何的去教學(xué)生，清楚他們的情況，那么也是能更好的把教學(xué)給做好。
培訓(xùn)里也是讓我知道，學(xué)習(xí)是必須要持續(xù)的，教學(xué)的方法是一直都有在更新的，同時(shí)不同的老師也是有不同的方法，合適自己的，合適學(xué)生的，并且也是要多去從別的`老師那里去汲取經(jīng)驗(yàn)，而不是自己埋頭教自己班級(jí)的就可以了，只有多去聽(tīng)聽(tīng)別的老師怎么教的，再和自己的去對(duì)比，哪些錯(cuò)誤是可以下次避免的，哪些方式是可以去學(xué)習(xí)的，然后融入到自己的方法之中去，來(lái)把工作做得更好一些。作為老師，只有我們多一些方法，多一些知識(shí)儲(chǔ)備，那么才能更好的去把學(xué)生們給教好了，特別是初中這個(gè)階段的學(xué)生，求知欲也是很強(qiáng)，而且也是有了自己的獨(dú)立性，如果我們自己的知識(shí)儲(chǔ)備就不足，那么也是很難讓學(xué)生們對(duì)我們的教學(xué)認(rèn)可的，也是需要我們努力的去提升自己。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我明白，學(xué)習(xí)不能停止，也是需要我更努力的去做好工作，而且培訓(xùn)后我也是更加的有信心來(lái)面對(duì)，去把工作給做好了。我想在接下來(lái)的教學(xué)工作里面，我也是會(huì)不斷的去優(yōu)化我的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)一個(gè)水平，不斷的去學(xué)習(xí)，去把班級(jí)的學(xué)生們給教好。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)各位教師們：
大家好，今天我演講的題目是《化作春泥更護(hù)花》。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師，我要在我的腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我的工作崗位。
從孔子講學(xué)到科教興國(guó)，教師，這個(gè)陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)，在社會(huì)和國(guó)家中都占有重要的地位?！吧浦驹诮?，教之本在師”，教師作為知識(shí)文化的傳播者，肩負(fù)著育民興國(guó)的重任。雖然，我們沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，然而三尺講臺(tái)、一塊黑板就是我們揮灑人生的天地，面對(duì)幾十雙迷茫而渴求的.眼睛，教師義無(wú)反顧的用自己的聲音，播散愛(ài)的陽(yáng)光、智慧的甘霖。伴著教師聲音的旋律，學(xué)生學(xué)會(huì)了用靈魂去歌唱，用真誠(chéng)去追求。教師的一生是平凡的，但平凡不等于平淡，我們將用智慧和汗水譜寫(xiě)春花秋實(shí)的動(dòng)人篇章。
當(dāng)我懷著驕傲的心情跨進(jìn)中山中學(xué)的校門(mén)，面對(duì)這所多年中高考取得優(yōu)異成績(jī)，在社會(huì)上滿載聲譽(yù)的中學(xué)，我滿是雄心壯志。而今，我的心更是敬佩，在過(guò)去的這些日子里，我深切的感受到了那榮譽(yù)背后老師們辛勤的工作和無(wú)悔的付出。生活在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)而自強(qiáng)不息的集體里，我每天都被身邊美麗的故事感動(dòng)著。
黎發(fā)妹老師，是我?；瘜W(xué)教研組組長(zhǎng)。五十開(kāi)外的她兩鬢已經(jīng)被歲月染白，她一絲不茍的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)有序的常規(guī)教學(xué)，踏實(shí)細(xì)致的辦事作風(fēng)都是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的。辦公室里，球場(chǎng)邊，總能見(jiàn)到她瘦小的身影被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住，由于她擔(dān)任初中畢業(yè)班的化學(xué)課程，身體累垮了，有時(shí)躺在病床上，最放心不下的還是那幫孩子。在她身上，我品讀出一種“老黃?！本?。去年中考，她所任教班級(jí)的化學(xué)成績(jī)又創(chuàng)新高，其中有兩名學(xué)生沖進(jìn)了全市前十名，而她，仍然一如既往，生活簡(jiǎn)單而樸實(shí)。
王璐老師，一位年輕的媽媽?zhuān)谛『⒓毙韬亲o(hù)和關(guān)愛(ài)的時(shí)候，她承擔(dān)了高中語(yǔ)文重點(diǎn)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，她根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重情景設(shè)置，提高教學(xué)效率，面對(duì)著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，她的臉上總是掛著甜美的微笑，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。去年高考，她所任教的文科班平均分623分，名列自治區(qū)第二名。她除了教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，對(duì)自己的學(xué)生也特別的關(guān)心愛(ài)護(hù)，為此她還榮獲20xx年桂林市師德標(biāo)兵的榮譽(yù)稱號(hào)。而她一心撲在教學(xué)上，對(duì)自己的家庭無(wú)暇顧及，面對(duì)年幼的兒子，她只能充滿著內(nèi)疚之情。
我的同齡人，胡彬霞老師，帶給我們又是一片清新、爽朗和光明。她愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)她。她與學(xué)生之間架起的是愛(ài)的橋梁，師生之間心心相通，既凈化了學(xué)生的心靈，又提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。她憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，新的教學(xué)理念，靈活多樣的教學(xué)方法，第一次帶畢業(yè)班，就取得了驕人的成績(jī)，去年中考，她所教班級(jí)的物理成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)市平均分，從她身上，我們看到的是教育事業(yè)的希望。
朋友們，同行們，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十六
在這里，我們要感謝xx研究院給予我們的大力支持，讓我們吃得好、活動(dòng)得好，而最重要的是為我們邀請(qǐng)來(lái)了四位重量級(jí)、國(guó)家級(jí)的教育專(zhuān)家。三天來(lái)，他們的報(bào)告精彩紛呈，非常接地氣，拿來(lái)就可以為我們所用。他們從不同的角度為我們刷新了思想、補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)，可以說(shuō)，我們每位參加培訓(xùn)的老師都不同程度地取得了不小的收獲。特別是今天還喂我們請(qǐng)來(lái)了開(kāi)封市教育局馬局長(zhǎng)，來(lái)聆聽(tīng)我們今后該做的設(shè)想，為我們把診問(wèn)脈，給了我們很好地建議，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們一并表示衷心的感謝！
就在前不久，我們今年的高考取得了好成績(jī)，較去年比，又有新突破！我們四個(gè)美術(shù)班的文化課過(guò)本線達(dá)到70人（去年51人），加上文化課班的美術(shù)生雙過(guò)線人數(shù)有63人（去年50人），比去年多了13人；文化課班中三個(gè)文科班二本1人，三本16人，唯一的一個(gè)理科班，今年實(shí)現(xiàn)了“零”的突破，有3人過(guò)本科線！整體四個(gè)文化課班升本人數(shù)比去年增加6人，實(shí)現(xiàn)了我們高考的所有既定目標(biāo)！
前幾天，我看到xx十一學(xué)校校長(zhǎng)李xx的一篇文章《我如何從企業(yè)管理中學(xué)習(xí)教育管理》，里面講到全球最大的護(hù)膚品直銷(xiāo)企業(yè)玫琳凱老總給優(yōu)秀的員工發(fā)凱迪拉克汽車(chē)，她買(mǎi)斷了粉紅色，大家只要在大街上看到粉紅色的凱迪拉克，就知道那是他們公司的優(yōu)秀員工。學(xué)校沒(méi)那么多錢(qián)，但是對(duì)有突出貢獻(xiàn)的老師也要獎(jiǎng)勵(lì)，李xx曾經(jīng)讓書(shū)畫(huà)家給他們學(xué)校的老師寫(xiě)了個(gè)牌匾。那我們也有資源，昨天我專(zhuān)門(mén)回鄭州了一趟，請(qǐng)我們河南省著名書(shū)畫(huà)家、我校離休教師、今年93歲高齡的唐xx先生題寫(xiě)了一個(gè)牌匾，上面六個(gè)大字：“功勛十八中人”，一會(huì)兒發(fā)給一位老師，給他一個(gè)驚喜！
這幾年，通過(guò)學(xué)?！叭苄汀惫こ痰呐囵B(yǎng)，更多的副班主任成長(zhǎng)起來(lái)；通過(guò)兩屆“班主任節(jié)”的.開(kāi)設(shè)，班主任呢地位也日益提升，可以說(shuō)，我們學(xué)校班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)提高了，后備力量充足了，為學(xué)校的繼續(xù)發(fā)展提供了人才的支持。在今年的中招工作中，第一志愿報(bào)考我校人數(shù)破千，就證明，我們?nèi)w教師在經(jīng)過(guò)了艱苦的努力后，是有很大收獲的！
剛才，我們的班主任、年級(jí)長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)都分別從自己的工作重點(diǎn)出發(fā)，講了學(xué)校創(chuàng)上“市級(jí)示范性高中”后應(yīng)該如何做，講得各具特色，可以說(shuō)，有思考，有措施，有常規(guī)，有創(chuàng)新！但講得好，關(guān)鍵還是“行”還要看“做”！
昨天，20xx年的上半年已經(jīng)過(guò)去，今天，20xx年的下半年已經(jīng)開(kāi)始，讓我們堅(jiān)定地邁實(shí)每一步，讓我們所處的現(xiàn)實(shí)更加接近每個(gè)人心中的夢(mèng)想！王安憶在今年復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)典禮上講的最后一句話，我很贊同，她說(shuō)：“單是想著，同學(xué)們慷慨地將青春交給我們負(fù)責(zé)，就不敢有半點(diǎn)怠惰！”
我相信：努力過(guò)后，繼續(xù)堅(jiān)持，明天還會(huì)有驚喜！
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十七
同學(xué)們，九年級(jí)的第一次月考，奏響了20__年中考的序曲。在座的每一位，都面臨著九年磨一劍，即刻試鋒芒的考驗(yàn)。正所謂，英雄挽弓，箭在弦上，蓄勢(shì)待發(fā)，只欠東風(fēng)。何謂東風(fēng)：就是我們?nèi)绾巫プC(jī)遇，在中考中考出令人滿意的成績(jī)。
當(dāng)前，我們面臨哪些機(jī)遇呢?
1、我們有一支特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍。
他們工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，為了你們學(xué)習(xí)成績(jī)和品德修養(yǎng)的提高，默默無(wú)聞的工作著。遇到他們是你們的榮幸，也是你們的驕傲。
2、我們有一大批勤學(xué)上進(jìn)，奮發(fā)有為的優(yōu)秀學(xué)生群體。
他們是班級(jí)和年級(jí)的中堅(jiān)力量，代表著家長(zhǎng)和學(xué)校的希望。正是他們的存在，帶動(dòng)了良好的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。
3、我們有一個(gè)穩(wěn)定的紀(jì)律環(huán)境。
經(jīng)過(guò)六位班主任兩年的精心管理，全年級(jí)形成了比較穩(wěn)定的紀(jì)律環(huán)境，不良群體沒(méi)有生存基礎(chǔ)，害群之馬沒(méi)有用武之地。同學(xué)們有一個(gè)靜心學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。
4、家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校的重視，也是一個(gè)有利條件。
家長(zhǎng)們通過(guò)不同的方式，詢問(wèn)你們?cè)谛１憩F(xiàn)及學(xué)習(xí)成績(jī)，班主任也通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)交流，以贏得家長(zhǎng)的配合。學(xué)校也想方設(shè)法為你們的健康成長(zhǎng)提供良好的條件。本學(xué)年，學(xué)校要安排六次月考，其中三次與外校聯(lián)考，兩次把體育成績(jī)納入月考之中。每學(xué)期的第一次月考，給年級(jí)前六十名照光榮照，上光榮榜。每次月考的年級(jí)前三十名，給與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，各科達(dá)到a級(jí)的給予特別獎(jiǎng)勵(lì)。
5、優(yōu)惠的中考政策，給想接受優(yōu)質(zhì)教育的同學(xué)提供了發(fā)展的空間。
每年我校分配的省示范高中的定向名額，多達(dá)二十余人，達(dá)省示范高中統(tǒng)招線的學(xué)生六十多名。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。是金子就給你發(fā)光的機(jī)會(huì)。
6、在看到希望的同時(shí)，我們也要看到我們面臨的困難。
1、這屆畢業(yè)生總數(shù)減少，知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，中考要想有新的突破，師生仍需努力。
2、尖子生學(xué)科發(fā)展不平衡，市一中統(tǒng)招要上新臺(tái)階，任重而道遠(yuǎn)。以這次月考為例，年級(jí)前十名，只有五人達(dá)到了a級(jí)。
3、有部分同學(xué)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)跟著感覺(jué)走。對(duì)即將到來(lái)的中考缺乏必要的心理準(zhǔn)備。具體表現(xiàn)在時(shí)間觀念不強(qiáng)，信心不足，缺乏吃苦精神。
4、個(gè)別同學(xué)，不求上進(jìn)，法制觀念淡薄，有時(shí)尋釁滋事，挑起事端，也是影響學(xué)校穩(wěn)定的潛在因素。
為此，我向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
目標(biāo)是方向，目標(biāo)是動(dòng)力。而信心是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保障，有了信心就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。
2、磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，發(fā)揚(yáng)拼搏精神。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。有了吃苦的心理準(zhǔn)備，知難不難。就能克服一個(gè)又一個(gè)困難。
3、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)方法。
萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，就不可能有一覽眾山小的豁然開(kāi)朗。一把鑰匙開(kāi)一把鎖，好的學(xué)習(xí)方法，會(huì)取得事半功倍的效果。
總之，在今后的學(xué)習(xí)中，要管住自己的口，勤學(xué)好問(wèn)，不留隱患，管住自己的手，多練多做，管住自己的腦，獨(dú)立思考。只要你給自己一點(diǎn)壓力，它會(huì)回報(bào)你十倍的動(dòng)力，只要你給自己一點(diǎn)信心，它會(huì)給你十倍的微笑，只要你給自己一點(diǎn)追求，它會(huì)給你十倍的欣喜。同學(xué)們，中考的號(hào)角已經(jīng)吹響，敢問(wèn)路在何方，路就在腳下。謝謝。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十八
各位同事們：
我已經(jīng)從事幼兒園教育工作已有一年半了，在這一年半的時(shí)光里有苦也有甜。沒(méi)畢業(yè)之前，我認(rèn)為幼兒園帶小朋友很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我從事幼教工作后，才慢慢發(fā)現(xiàn)真正的幼兒園教育是要了解孩子在這個(gè)年齡段的性格、想法等各方面，這樣才能更全面地教育他們。
羅奉民是個(gè)聰明又調(diào)皮的小男孩，平時(shí)爸爸媽媽為了賺錢(qián)，沒(méi)怎么管他。想吃什么、玩兒什么爸爸媽媽為了忙生意都會(huì)遷就他。開(kāi)學(xué)那段時(shí)間每天早上都會(huì)帶零食入園，以零食當(dāng)早餐，小朋友們看見(jiàn)就都去圍著他。每當(dāng)這時(shí)媽媽都會(huì)說(shuō)：“孩子沒(méi)吃早餐，就愛(ài)吃這些，不然就不吃東西?！蓖ㄟ^(guò)與媽媽的溝通交流，告訴媽媽這樣是不對(duì)的，孩子的教育現(xiàn)在就必須重視，不然以后會(huì)更加的不好教育，養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，而且零食當(dāng)早餐吃多了不好，影響孩子健康，孩子的營(yíng)養(yǎng)充足才能健康成長(zhǎng)。在媽媽的配合教育下，現(xiàn)在羅奉民都會(huì)在家吃過(guò)早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當(dāng)早餐的孩子了，身體也越來(lái)越棒。
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮的幼兒，我們更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，羅奉民也一樣。他很有愛(ài)心。
有一次，我們班畫(huà)畫(huà)，其實(shí)他畫(huà)畫(huà)在我們眼里畫(huà)的并不好，但是看到他主動(dòng)動(dòng)手畫(huà)了起來(lái)，很驚訝也很高興，他拿著一張畫(huà)蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的告訴我說(shuō)：“老師，這是我送給你的禮物!”我打開(kāi)一看，原來(lái)是一個(gè)穿著裙子的女孩。“老師，我畫(huà)的是你呀?！焙⒆犹煺娴男∧樛?，這一刻我體會(huì)到了幸福的感覺(jué)。我笑著摸摸他的小臉說(shuō)：“老師很喜歡，你畫(huà)得很漂亮，謝謝你寶貝!如果你懂事些，不那么調(diào)皮，老師會(huì)更喜歡你的?！焙⒆邮艿搅吮?yè)P(yáng)，開(kāi)心的笑了。在這之后，羅奉民變了懂事了許多，再也不像之前那樣滿教室的跑。孩子表達(dá)感情的方式很簡(jiǎn)單，平時(shí)他表現(xiàn)的很調(diào)皮，但你若耐心的和他交流，他就會(huì)乖乖聽(tīng)話。孩子就是這樣，你愛(ài)他，他也會(huì)愛(ài)你。
抓住孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，一點(diǎn)帶面。讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生自信，并且信任老師，喜歡老師，當(dāng)孩子喜歡一個(gè)老師的時(shí)候，你的話會(huì)更容易被孩子接受。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
大學(xué)畢業(yè)后，周?chē)娜寺亩颊业搅诵膬x的工作，然而我還是毫無(wú)目標(biāo)，突發(fā)奇想之下，我想到了老師，于是我打算去成為一名老師，我選擇了一所離我家不是很遠(yuǎn)的學(xué)校，成為那家學(xué)校的一名老師。
在成為一名正式的老師之前，我需要經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多的東西，這份工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象中的輕松。小學(xué)的課程是屬于比較輕松的，難就難在孩子們的管理上，他們不清楚什么能做什么不能做，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，需要老師一點(diǎn)一點(diǎn)的去帶領(lǐng)他們，這對(duì)我自己也是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我對(duì)于我所教的課程，也有了一個(gè)清晰的認(rèn)知，有了一套系統(tǒng)性的方法。在上課的時(shí)候，很多學(xué)生的積極性不強(qiáng)，幾乎沒(méi)什么人舉手回答問(wèn)題，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我請(qǐng)教了不少的老師，他們給了我很多的幫助，告訴我了一些技巧和方法，對(duì)于我一而再再而三的提問(wèn)沒(méi)有絲毫的不耐煩，在這一方面，我真的十分感謝他們。
這次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的教師路信心十足，但是我知道自己還有很多的不足，需要在之后的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)的改進(jìn)。我還遇上了幾個(gè)很難的問(wèn)題，一個(gè)班上的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)的差距居然如此之大，學(xué)生與學(xué)生之間出現(xiàn)了嚴(yán)重的分層現(xiàn)象，有的人分?jǐn)?shù)很高，有的人分?jǐn)?shù)則很低。面對(duì)這種情況我們的教學(xué)就變得有些難以抉擇，因?yàn)槲覀儫o(wú)法顧全雙方，把教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)好的學(xué)生上時(shí)，就必然會(huì)忽略那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的人身上，把教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)成績(jī)差的人身上，就必然會(huì)拖慢那些好學(xué)生的腳步。這個(gè)問(wèn)題我問(wèn)過(guò)不少的老師，但始終沒(méi)有得到一個(gè)令人滿意的答案。
作為一名教師，除了授課之外，我們還要以身作則，給那些學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。小學(xué)生一般是不會(huì)有著明確的目標(biāo)的，他們的一言一行很容易受到其他人的影響，甚至?xí)蛔杂X(jué)的模仿他人，尤其是老師，如果不小心從別人身上學(xué)到了一些壞習(xí)慣，這可能會(huì)對(duì)他之后的人生產(chǎn)生很大的影響，因此老師必須時(shí)刻注意著自己的一言一行。
這次的培訓(xùn)已經(jīng)正式結(jié)束了，但這只是一個(gè)開(kāi)端，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力的。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!
我是來(lái)自xx的一名語(yǔ)文老師——xx。7月16日至22日，在荷花飄香的xx湖畔——xx縣高級(jí)中學(xué)，我有幸參加了2014年xx縣骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。通過(guò)培訓(xùn)，讓我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)彩，欣賞到了各位專(zhuān)家的精彩報(bào)告，但最讓我感到慶幸的是收獲了累累的果實(shí)。對(duì)我即有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，即有知識(shí)上的沉淀，也有教學(xué)技藝的曾長(zhǎng)。總而言之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)就7天的培訓(xùn)與各位同仁分享：
愛(ài)生就是愛(ài)業(yè)。作為一名教師，不但是學(xué)生政治上的向?qū)?，思想上的知音，品德上的榜樣，學(xué)習(xí)上的`導(dǎo)師，更重要的是做學(xué)生生活中的知心朋友，心里上的醫(yī)生。教育家斯霞老師說(shuō)過(guò)：只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才能從內(nèi)心涌現(xiàn)出一股強(qiáng)大的力量，進(jìn)而如饑似渴的學(xué)習(xí)，刻苦的備課，認(rèn)真的上課，置終日勞累于不顧，并且感樂(lè)在其中。在教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的情況是不同的，即使站在同一起跑線上，也不可能同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固然可愛(ài)，但那些不求上進(jìn)，調(diào)皮搗蛋，不但自己表現(xiàn)不好，還影響其他學(xué)生的學(xué)生，更需要我們用心去慰藉。俗話說(shuō)的好，幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各不相同。那些過(guò)著單親生活的孩子，得不到家庭的溫暖，形成孤僻的性格，甚至形成扭曲的心里，因此在各方面表現(xiàn)不盡人意。這些干枯的小苗不但需要雨水來(lái)澆灌，更需要我們關(guān)心愛(ài)護(hù)。因此，我們要用深沉的師愛(ài)去慰藉那一顆顆受傷的心。讓他們從痛苦的陰影中走出來(lái)，去迎接燦爛的陽(yáng)光。
高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他們。愛(ài)是相互的，只有愛(ài)護(hù)尊敬別人，才能得到別人的尊重。愛(ài)會(huì)一發(fā)不可收拾。當(dāng)遇到上述情況，應(yīng)關(guān)心幫助他們，使他們從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。愛(ài)就是幫助，而不是體罰。學(xué)生有違反紀(jì)律的地方不是大聲的呵斥，或簡(jiǎn)單粗暴的懲罰，而是耐心的說(shuō)服教育，讓學(xué)生體會(huì)到老師是用愛(ài)關(guān)心自己，使這些孩子確確實(shí)實(shí)從心中升起對(duì)老師的崇高敬意。
我們要播種愛(ài)，因?yàn)閻?ài)是力量的源泉，愛(ài)是希望的火炬。只要人人都獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我們要用愛(ài)擁抱每一個(gè)學(xué)生，使他們能夠茁壯成長(zhǎng)。
愛(ài)學(xué)生，不但要尊重學(xué)生的人格，在生活上學(xué)習(xí)上關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，而且要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生的全面發(fā)展，就是德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
一是培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀價(jià)值觀，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”應(yīng)把握如下要點(diǎn)：
1、讀書(shū)與聽(tīng)課要抓住重點(diǎn)，反復(fù)記憶甚至死記硬背；
2、選擇精華知所不具備的東西。
3、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，運(yùn)用已掌握的知識(shí)分析解答問(wèn)題；
4、有目的的`學(xué)，學(xué)知識(shí)也學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，防止學(xué)錯(cuò)內(nèi)容；
5、不恥下問(wèn)，三人行必有吾師，從別人那里總能學(xué)到自己學(xué)？如何高效率的學(xué)？學(xué)習(xí)是知識(shí)與技能習(xí)得的過(guò)程，也是信息選擇與加工的過(guò)程。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才能高效率地掌握知識(shí)與技能，才能學(xué)有所長(zhǎng)，獲得本領(lǐng)，將自己塑造成一個(gè)擁有文化資本和社會(huì)資本的人才。會(huì)學(xué)者事半功倍，不會(huì)學(xué)者事倍功半甚至更差！
6、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷改變?cè)械闹R(shí)結(jié)構(gòu)。三是發(fā)展學(xué)生的體力，促進(jìn)學(xué)生的正常發(fā)育，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。加強(qiáng)安全教育，樹(shù)立安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生存。四是加強(qiáng)審美教育，會(huì)辯別是非，知道什么是真善美，什么是假惡丑。五是要教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)。勞動(dòng)創(chuàng)造美。不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活。從小樹(shù)立辛勤勞動(dòng)為榮，好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀。從小樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，牢記“八榮八恥”。作為老師，要把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展看作是自己的職責(zé)。教師要用愛(ài)的知識(shí)愛(ài)的力量注重對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)。鼓勵(lì)和激發(fā)他們克服困難的勇氣，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，百折不撓的毅力等。如果說(shuō)母愛(ài)是神圣的，那么師愛(ài)更應(yīng)是博大精深的。
每一位教師無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，第一課堂還是第二課堂，如果都給學(xué)生以愛(ài)的言行和微笑，那么學(xué)生何時(shí)何地，無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)感到在愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)。
在今后的日子里，我將不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，有目的的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。我一定會(huì)把此次培訓(xùn)的所見(jiàn)所聞所思所感帶回去，把高新一小的精神發(fā)揚(yáng)光大。
這次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著五集成的愛(ài)心，帶著收獲，帶著感悟，帶著信念，帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地！謝謝大家！
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇二十一
各位同事們：
本人自20xx年來(lái)到星陽(yáng)幼兒園擔(dān)任教學(xué)工作已1年了，在這1年里，我工作勤奮，勇于探索，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研各項(xiàng)業(yè)務(wù)和教學(xué)大鋼，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，取得了可喜的成績(jī)，圓滿地完成了教育教學(xué)工作，深受園領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。
在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成園里給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各班聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，還經(jīng)常查閱有關(guān)的教學(xué)資料。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。每學(xué)期初能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和工會(huì)活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各個(gè)班級(jí)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、積極向上、保持健康心理以及樂(lè)觀的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“您每天和這些不懂事的孩子們一起玩耍，付出幾倍的勞動(dòng)，真的很辛苦吧，要是我我早煩了”我的回答是：“我喜歡這些可愛(ài)的孩子們，他們使我更加年輕?！蔽疫€要求自己樹(shù)立童心、愛(ài)心和耐心，堅(jiān)持正面教育原則，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，循循善誘、耐心細(xì)致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)放大，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。盡量減少在大家面前批評(píng)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能進(jìn)行強(qiáng)化，不用放大鏡去看他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班上給他們樹(shù)立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說(shuō)話，幫助他們樹(shù)立自信心。在教育方式方法上大多數(shù)采用耐心啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教導(dǎo)式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對(duì)與錯(cuò)、好與壞、應(yīng)該與不應(yīng)該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力，能正確地對(duì)待自己，也能正確地對(duì)待別人。除此以外，重要的是要努力使自己克服急躁情緒，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，使自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了近1年的工作，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)。每當(dāng)我接受一個(gè)新班級(jí)時(shí)，我總是先比較，詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn);有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，共同教育好孩子。
總結(jié)1年來(lái)的工作，自己有很多的長(zhǎng)處，也有很多的不足，今后還要虛心向同事們學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)理論、更新教育理念、勇于創(chuàng)新，把今后工作干得更好!為本園在教育工作中做出更大貢獻(xiàn)!
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
這次，我有幸參加xx市小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的提高。在培訓(xùn)中我和教師們一齊學(xué)習(xí)了怎樣聽(tīng)課、評(píng)課，在聽(tīng)評(píng)課中應(yīng)注意的問(wèn)題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀的讓教師們了解學(xué)習(xí)。
其次，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自我的音樂(lè)教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自我的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自我每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自我應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第四，其次是經(jīng)過(guò)師生溝通與合作，以開(kāi)放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。所以說(shuō)，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，而課堂活動(dòng)的有效性不僅僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。第五，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照教師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽罱K能夠站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，把自我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都十分有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，研究锝十分詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿期望的熱土的信心。
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，可是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一向十分崇敬，可是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，并且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬教師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的`認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)講和自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn)，具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)，
一是前沿性，
二是探究性，
三是智能性，
四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，僅有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專(zhuān)業(yè)，可是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自我，讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇三
一年級(jí)交流會(huì)在是自李校長(zhǎng)來(lái)我校開(kāi)始實(shí)施的，是一年級(jí)教師上崗前一次重要會(huì)議，我之前已經(jīng)連續(xù)參與兩次了。一年級(jí)面對(duì)這樣一個(gè)個(gè)新的小學(xué)生，需要我們面對(duì)許多新問(wèn)題，付出更多的努力，希望老師們要發(fā)揮主人翁的意識(shí)。面對(duì)問(wèn)題，多思考，多交流，積極想辦法去解決，下面我將對(duì)一年級(jí)教育的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)與大家分享。
一、注意習(xí)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。
這里的習(xí)慣是多方面的，包括學(xué)習(xí)、路隊(duì)、課間文明用語(yǔ)等等。開(kāi)學(xué)前半個(gè)月我們主要培養(yǎng)學(xué)生的坐姿握筆姿勢(shì)課堂紀(jì)律路隊(duì)紀(jì)律課間紀(jì)律。讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境等等。班級(jí)只有形成一個(gè)良好的習(xí)慣才能夠形成好的班級(jí)氛圍，也才會(huì)取得好的成績(jī)。
二、紀(jì)律安全問(wèn)題。
學(xué)生的安全問(wèn)題是最大的問(wèn)題。這個(gè)是比學(xué)習(xí)還要重要的問(wèn)題。我校陳舊的校園環(huán)境，加上一年級(jí)學(xué)生比較小，許多安全知識(shí)還不懂，需要我們老師特別的注意。強(qiáng)調(diào)好，組織好，班級(jí)的紀(jì)律，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，能有效的避免安全問(wèn)題。
三、與家長(zhǎng)溝通交流問(wèn)題。
一年級(jí)與家長(zhǎng)的溝通尤為重要，孩子都是家里的寶，家長(zhǎng)們都很疼愛(ài)。學(xué)生在校出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)與家長(zhǎng)交流，記得有經(jīng)驗(yàn)的老師們講：某某家長(zhǎng)問(wèn)我：“知道她的孩子胳膊磕破了嗎？”你若說(shuō)知道已經(jīng)給涂碘伏了，家長(zhǎng)就會(huì)很平靜。你若說(shuō)不知道，或說(shuō)孩子沒(méi)說(shuō)啊，家長(zhǎng)就可能會(huì)不高興。記得有的家長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：“我就是問(wèn)問(wèn)你知道嗎？！”可見(jiàn)這話里就有不滿的情緒。
剛?cè)胍荒昙?jí)，孩子也是嶄新的，家長(zhǎng)和老師都不知道孩子到底學(xué)習(xí)好不好，在家長(zhǎng)眼里自己的孩子都是最好的，期望值都很高，千萬(wàn)不要直接的說(shuō)，你的孩子有多差多差。溝通時(shí)多講優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的地方，即使說(shuō)缺點(diǎn)也要委婉一些。
換位思考，多體諒孩子和家長(zhǎng)。孩子太小，你認(rèn)為簡(jiǎn)單的他未必會(huì)，你認(rèn)為他該懂得，他卻真的的不懂;或許你認(rèn)為他應(yīng)該不知道的，或許他還挺明白。孩子之間存有差異，這都很正常，所以教育時(shí)要注意方式方法，因材施教。家長(zhǎng)對(duì)孩子剛到一個(gè)新的環(huán)境都不放心。記得我剛上幼兒園時(shí)，孩子哭我都擔(dān)心了好幾個(gè)星期，一閑下來(lái)就想孩子在學(xué)校怎么樣了，還哭嗎，吃飽了嗎，等等。想到這些你就會(huì)明白：家長(zhǎng)送完孩子問(wèn)老師這問(wèn)老師那，對(duì)孩子叮囑這叮囑那的，明明都說(shuō)完了，還逗留在班級(jí)或?qū)W校門(mén)口兒遲遲不愿離去，這都是家長(zhǎng)不放心的表現(xiàn)。面對(duì)這些，我們要以積極的姿態(tài)面對(duì)。讓家長(zhǎng)感到孩子交給你放心，你就成功了。當(dāng)然，必要時(shí)也要告訴他們孩子要盡快學(xué)會(huì)獨(dú)立，規(guī)勸家長(zhǎng)離開(kāi)，以便方便我們開(kāi)展工作。
四、面對(duì)新問(wèn)題多與同事交流、請(qǐng)教，及時(shí)向教導(dǎo)處反應(yīng)。
不要覺(jué)得不好意思，我們老師都很樂(lè)意與大家分享經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)棘手問(wèn)題，一定要多思考，多請(qǐng)教，尋求最優(yōu)解決辦法。
說(shuō)的比較多，可能聽(tīng)著帶一年級(jí)怎么就這么難，說(shuō)實(shí)話，有時(shí)就很難，特別是前幾周。但也不要怕，只要我們認(rèn)真去做每一個(gè)環(huán)節(jié)，等學(xué)生習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了，適應(yīng)新環(huán)境了，以后的教育就輕松的多了。在這里我祝我們大家都能及早適應(yīng)新工作崗位，取得好成績(jī)。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
我叫xx，來(lái)自。很榮幸作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的全體學(xué)員，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么好的一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，一個(gè)理論與實(shí)踐密切結(jié)合的平臺(tái)！
在看到這次培訓(xùn)課程的安排時(shí)，相信大家和我一樣，都有一種強(qiáng)烈的感覺(jué)，此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)，每個(gè)專(zhuān)題和活動(dòng)都是為我們“量身定做”的，是我們這些來(lái)自一線的老師急需提升的'素質(zhì)，從中我們看到了負(fù)責(zé)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的良苦用心和辛勤工作。
我們有幸來(lái)到這里，聆聽(tīng)專(zhuān)家名師的授課，接受他們的悉心指導(dǎo)；有幸和來(lái)自全縣各校的教師相互切磋，共同提高，為我縣教育教學(xué)水平的提高貢獻(xiàn)力量。
我相信，我們?nèi)w學(xué)員，一定會(huì)珍惜這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以飽滿的熱情、勤懇扎實(shí)的作風(fēng)投入學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，圓滿完成本次培訓(xùn)任務(wù)。在90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，我們將嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真交流，上好每一節(jié)課，積極參加各種活動(dòng)，在聆聽(tīng)專(zhuān)家名師講座的過(guò)程中，邊汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，邊認(rèn)真反思自己日常教學(xué)活動(dòng)，找出差距和不足，理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)能力和水平，切實(shí)做到學(xué)有成效。
同時(shí)，通過(guò)朝夕相處，各位學(xué)員之間一定能夠建立深厚的友誼。除了探討培訓(xùn)課程，還要互相學(xué)習(xí)對(duì)方好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨、開(kāi)拓視野的同時(shí)，相互成為事業(yè)的伙伴和良師益友，讓這次的培訓(xùn)成為今后大家教育教學(xué)交流的新起點(diǎn)，為今后工作和學(xué)習(xí)中的深層次交流與合作奠定良好的基礎(chǔ)。回到教學(xué)崗位后，我們會(huì)及時(shí)將參加培訓(xùn)的所學(xué)、所感、所思傳達(dá)給同事，發(fā)揮示范帶頭作用，將本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)換為我們一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)水平提高的新的動(dòng)力。
最后，祝大家身體健康，生活愉快，萬(wàn)事如意！謝謝大家！
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇五
教師培訓(xùn)社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教師自身素質(zhì)的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，當(dāng)前，提高教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)化能力是改善中國(guó)教育的新趨勢(shì)今天本站小編給大家?guī)?lái)了教師培訓(xùn)總結(jié)。
發(fā)言稿。
希望對(duì)大家有所幫助。
在我校組織的全體教職工學(xué)習(xí)一系列重要講話精神的活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到的最重要的一點(diǎn)就是要堅(jiān)持實(shí)事求是、密切聯(lián)系群眾，走好群眾路線?，F(xiàn)具體從以下幾個(gè)方面談?wù)劊?BR> 1、中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”要靠務(wù)實(shí)的發(fā)展和進(jìn)步實(shí)現(xiàn)。
中國(guó)夢(mèng)不是靠做夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的，只有政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、法律的高度務(wù)實(shí)的發(fā)展和切實(shí)長(zhǎng)足的進(jìn)步才是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興-----“中國(guó)夢(mèng)”的根本途徑。愚昧落后就要挨打，務(wù)實(shí)發(fā)展才能自強(qiáng)!中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”是我們民族進(jìn)步的目標(biāo)和動(dòng)力，是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的方向，是當(dāng)今中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的高昂旋律、思想引領(lǐng)和精神旗幟，但只有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們更需要堅(jiān)持實(shí)事求是的務(wù)實(shí)作風(fēng)和艱苦奮斗的實(shí)際行動(dòng)。
2、無(wú)論做任何事，一定要堅(jiān)持從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)。
經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”、“打鐵還需自身硬”、“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”，就是要我們加強(qiáng)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，一切從實(shí)際出發(fā)，一切以我們正在做的事情為中心，著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展;善于運(yùn)用“底線思維”的方法，凡事從壞處準(zhǔn)備，努力爭(zhēng)取最好的結(jié)果，做到有備無(wú)患，遇事不慌，牢牢把握主動(dòng)權(quán)。要運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法科學(xué)判斷形勢(shì)任務(wù)，觀察和解決改革發(fā)展中遇到的突出問(wèn)題和困難挑戰(zhàn)，全面看待前進(jìn)道路上的主流和支流，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，善用底線思維，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，提高工作的科學(xué)性、全面性、系統(tǒng)性。
3、要切實(shí)堅(jiān)持落實(shí)黨的群眾路線。
全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。心系群眾魚(yú)得水，背離群眾樹(shù)斷根。指出，一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前途和命運(yùn)最終取決于人心向背，如果我們脫離群眾、失去人民擁護(hù)和支持，最終也會(huì)走向失敗。
檢驗(yàn)我們一切工作的成效，最終都要看人民是否真正得到了實(shí)惠，人民生活是否真正得到了改善。要堅(jiān)持黨的群眾路線，堅(jiān)持人民主體地位。要時(shí)刻把群眾冷暖放在心上，及時(shí)準(zhǔn)確了解群眾所思、所盼、所憂、所急，把群眾工作做實(shí)、做深、做細(xì)、做透。小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。
這些論述和觀點(diǎn)體現(xiàn)了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和以人為本、執(zhí)政為民的理念，體現(xiàn)了我們要堅(jiān)持人民創(chuàng)造歷史、人民是真正英雄的唯物史觀，堅(jiān)持人民至上的價(jià)值理念。
作為一名普通教師，如何在本職崗位密切聯(lián)系群眾、走好群眾路線呢?我認(rèn)為：
首先，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念，樹(shù)立先進(jìn)的教育思想，要注重教書(shū)育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。
其次,要認(rèn)真做人。做人是做事的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)好的人格品質(zhì)，不論從事哪個(gè)行業(yè)，都將失去起碼的條件。要樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和道德觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，為人民辦好事、辦實(shí)事，要為人師表。
再次,要有奉獻(xiàn)精神。吃苦在前，享受在后。每個(gè)人都有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但是當(dāng)個(gè)人利益與黨、國(guó)家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為一名人民教師就應(yīng)該把黨和國(guó)家、集體利益放在第一位，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。
總之，在今后的工作中，我要用的講話精神來(lái)嚴(yán)格要求自己，建立正確的教師觀，樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀，樹(shù)立正確的學(xué)生觀，要做到：“愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切”，努力工作，為推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
昨天中心陳校長(zhǎng)，馬校長(zhǎng)一行到我校指導(dǎo)工作，期間宣讀了我縣教育局趙局長(zhǎng)的會(huì)議講話。趙局長(zhǎng)這次講話，讓我深受鼓舞，感受頗多。
接著，趙局長(zhǎng)談到各校招生工作。由于社會(huì)的發(fā)展，舍近求遠(yuǎn)，異地求學(xué)現(xiàn)象普遍，我縣生源流失嚴(yán)重。在這種情況下，搞好學(xué)校招生，尤其是招收優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)校能否良性發(fā)展的重要條件。由此我聯(lián)想到了小學(xué)教育，想到了自己。在我看來(lái)，小學(xué)教育在整個(gè)教育環(huán)節(jié)中起著極為重要的作用。如果小學(xué)階段就沒(méi)有培養(yǎng)出熱愛(ài)學(xué)習(xí)，文明禮貌，積極上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)他們走進(jìn)中學(xué)甚至大學(xué)的校門(mén)，都會(huì)遇到很大的困難，為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)不利。如果從學(xué)生走進(jìn)校門(mén)的第一天開(kāi)始，就搞好教育，成功也就不再遙遠(yuǎn)。
另外，講話中也透漏出新領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一線教師的關(guān)心重視。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的推行，教師任務(wù)，尤其是我們山區(qū)一線教師的任務(wù)有很大程度的增加，不但要考好教學(xué)，還要搞好管理，搞好檔案建設(shè)。然而，山區(qū)學(xué)校教師缺乏，好多時(shí)候是一人任多門(mén)課程，按照相關(guān)規(guī)定所做工作就非常忙碌，而且所得回報(bào)，與同是教師的一些人相比收獲與付出不相當(dāng)。
然而，付出是小，教學(xué)效果不好是大，由此帶來(lái)一些列問(wèn)題，并不是我等教育者所想看到的。趙局長(zhǎng)能在此次會(huì)議中談到提到這方面問(wèn)題，使我作為一名教師看到了希望。如果能按照局長(zhǎng)的會(huì)議精神，全面貫徹，提高教師待遇的同時(shí)，補(bǔ)充我山區(qū)教師的空位，減輕壓力，提高成效，我縣教育的明天定將充滿美好的希望。
最后，講話就行風(fēng)建設(shè)，廉潔自律這一當(dāng)前社會(huì)熱門(mén)話題展開(kāi)，對(duì)相關(guān)人員作出了明確要求和指示。局長(zhǎng)在新學(xué)期到來(lái)之際，將這一問(wèn)題作為工作的一個(gè)重點(diǎn)，足見(jiàn)其對(duì)教育體系自身要求之高，要求之嚴(yán)。只有每個(gè)人都不計(jì)個(gè)人私利，盡職盡責(zé)做好本職工作，教育才能良性發(fā)展。
總之，趙局長(zhǎng)這一講話給我上了生動(dòng)的一課，讓我重新認(rèn)識(shí)到身為教育者的擔(dān)子之重，任務(wù)之艱。我一定在今后的工作中，以會(huì)議精神為指導(dǎo)，努力提高自己，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，盡職盡責(zé)，完成相關(guān)工作，為教育事業(yè)作出最大貢獻(xiàn)的同時(shí)追求自身價(jià)值的更好實(shí)現(xiàn)。
7月9日上午，省委、市委書(shū)記到xx區(qū)調(diào)研并作了重要講話。身為一名教育工作者，7月13日通過(guò)學(xué)習(xí)省委、市委書(shū)記到我區(qū)調(diào)研工作時(shí)的講話精神，精神倍感鼓舞，信心十足。特別是在講話中提到“要把改善民生作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益”。教育作為一項(xiàng)民生工程，要切實(shí)辦好人民滿意的教育，就要把群眾的利益放在第一位，時(shí)時(shí)刻刻牢記黨的教育宗旨。作為一名青年黨員、教育工作者，我會(huì)以本次魏書(shū)記講話精神為指導(dǎo)，積極開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，牢記一個(gè)共產(chǎn)黨員、一個(gè)教師的神圣使命，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升境界、努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，以自己的實(shí)際行動(dòng)為席王教育加磚添瓦，成為一名讓黨放心、讓人民滿意的教師。在今后的工作中，對(duì)自己提出以下要求：
第一、始終注重自身道德水平的提高。
教師的道德水平從大的方面來(lái)說(shuō)影響整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)，從小的方面來(lái)說(shuō)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“身弓行實(shí)踐”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“勇于科研、平等競(jìng)爭(zhēng)”等，既是從道德層面對(duì)教師提出的要求，又是教師良好品格特征的體現(xiàn)。教師是與學(xué)生接觸最為密切的成年人，其緊密程度甚至超過(guò)了家長(zhǎng)，因此為了未成年人思想道德水平的健康發(fā)展，教師就必須是社會(huì)的規(guī)范、人類(lèi)的楷模、道德的化身。
第二、始終追求科學(xué)的教育觀念。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，面對(duì)新課改帶來(lái)的困惑，傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學(xué)觀、專(zhuān)制的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽(tīng)到學(xué)生不同意見(jiàn)時(shí)，常用自己的想法束縛學(xué)生，或給予傷害自尊心的批評(píng)，造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見(jiàn)，創(chuàng)造性思維更無(wú)從產(chǎn)生，最終不會(huì)思考也不愿思考。新課程改革順應(yīng)素質(zhì)發(fā)展之潮流，順應(yīng)培養(yǎng)面向21世紀(jì)的復(fù)合型人才之潮流，作為新課程改革的踐行者，教師就必須與時(shí)俱進(jìn)，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終追求科學(xué)的教育觀念，踐行素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生。
第三、始終具備不斷創(chuàng)新的能力。
一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，是難以自立于世界民族之林的。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華，離不開(kāi)“人類(lèi)靈魂的工程師”。對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，是一個(gè)多層面、多角度、互動(dòng)互補(bǔ)的立體工程，諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項(xiàng)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等。創(chuàng)新，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長(zhǎng)成才的基本素質(zhì)。其培養(yǎng)，必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專(zhuān)業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導(dǎo)者。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì)，又怎么能以“身教”的師表來(lái)樹(shù)楷模、導(dǎo)方向、做人梯?因此，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊(duì)伍，好的學(xué)校，必須是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。
第四、始終致力于成為學(xué)科的專(zhuān)家。
具體而言，教師應(yīng)該是某一學(xué)科或某一領(lǐng)域的“教學(xué)專(zhuān)家”，有真才實(shí)學(xué)，有豐碩成果，受到學(xué)生們的尊重，對(duì)教育教學(xué)有發(fā)言權(quán);教師應(yīng)該是“教育專(zhuān)家”，不局限于自己所教學(xué)科，思想開(kāi)闊，視野寬廣;教師還應(yīng)該是“教育管理專(zhuān)家”，明了國(guó)家的教育方針政策，掌握教育教學(xué)原則規(guī)律，懂得教育教學(xué)心理，并有豐富的創(chuàng)造性和銳意進(jìn)取的改革精神。作為教師，不能妄自菲薄的認(rèn)為只有大學(xué)里邊才有專(zhuān)家，只有大學(xué)教師才配得上專(zhuān)家稱號(hào)。三百六十行，行行出狀元，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，魏書(shū)生、任小艾等優(yōu)秀教師代表，都是值得我們學(xué)習(xí)的專(zhuān)家，都是我們努力的目標(biāo)。
第五、始終注意個(gè)人性格的塑造。
個(gè)性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ)，又有后天環(huán)境條件的影響，而后天環(huán)境的影響是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于先天因素的。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對(duì)年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無(wú)論靠教科書(shū)、靠道德說(shuō)教、靠獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法取代的。”“只有個(gè)性方能影響個(gè)性的發(fā)展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格?！?BR> 教育專(zhuān)家之所以如此論述，就是因?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周?chē)?富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛(ài)聽(tīng)他的教誨。
第六、始終保持健康的教育心理。
教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。
于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂(lè)而忘憂，如沐春風(fēng)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，教師的心理問(wèn)題又是客觀存在的。有關(guān)專(zhuān)家指出，造成教師心理障礙的原因，一方面是教師的超負(fù)荷工作，加重了教師的負(fù)擔(dān)，使其產(chǎn)生極大的心理壓力，加上在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，相對(duì)較低的工資待遇極易導(dǎo)致教師心理失衡。另一方面，是由于社會(huì)對(duì)教師的過(guò)高期望造成的。常人眼中的教師，應(yīng)當(dāng)是學(xué)識(shí)淵博、品行高尚的人。這種期望使許多教師覺(jué)得不應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生看到自己的缺點(diǎn)和脆弱，以免破壞自己的形象。教師要保持健康的心理，就必須調(diào)整自己的思維方式，以一種平和的心態(tài)面對(duì)環(huán)境的變化。要努力克服不良情緒的困擾;在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂(lè)觀、豁達(dá)開(kāi)朗的健康心理，提高。
自我評(píng)價(jià)。
自我調(diào)控的能力。
我們每一位黨員教師都在黨旗下莊嚴(yán)宣誓：愛(ài)國(guó)守法，履行教師職責(zé);愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè);關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格;教書(shū)育人，遵循教育規(guī)律;為人師表，堅(jiān)守高尚情操;終身學(xué)習(xí)，勇于探索創(chuàng)新。只有做到這些，才能成為人民滿意的教師，才無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇六
各位教師們:
大家好，今天我演講的題目是《化作春泥更護(hù)花》。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的。
思想。
思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師，我要在我的腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)。
篇
；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我的工作崗位。
章。
當(dāng)我懷著驕傲的心情跨進(jìn)中山中學(xué)的校門(mén)，面對(duì)這所多年中高考取得優(yōu)異成績(jī)，在社會(huì)上滿載聲譽(yù)的中學(xué)，我滿是雄心壯志。而今，我的心更是敬佩，在過(guò)去的這些日子里，我深切的感受到了那榮譽(yù)背后老師們辛勤的工作和無(wú)悔的付出。生活在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)而自強(qiáng)不息的集體里，我每天都被身邊美麗的故事感動(dòng)著。
去年中考，她所任教班級(jí)的化學(xué)成績(jī)又創(chuàng)新高，其中有兩名學(xué)生沖進(jìn)了全市前十名，而她，仍然一如既往，生活簡(jiǎn)單而樸實(shí)
王璐老師，一位年輕的媽媽?zhuān)谛『⒓毙韬亲o(hù)和關(guān)愛(ài)的時(shí)候，她承擔(dān)了高中語(yǔ)文重點(diǎn)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，她根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重情景設(shè)置，提高教學(xué)效率，面對(duì)著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，她的臉上總是掛著甜美的微笑，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。去年高考，她所任教的文科班平均分623分，名列自治區(qū)第二名。她除了教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，對(duì)自己的學(xué)生也特別的`關(guān)心愛(ài)護(hù)，為此她還榮獲20xx年桂林市師德標(biāo)兵的榮譽(yù)稱號(hào)。而她一心撲在教學(xué)上，對(duì)自己的家庭無(wú)暇顧及，面對(duì)年幼的兒子，她只能充滿著內(nèi)疚之情。
我的同齡人，胡彬霞老師，帶給我們又是一片清新、爽朗和光明。她愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)她。她與學(xué)生之間架起的是愛(ài)的橋梁，師生之間心心相通，既凈化了學(xué)生的心靈，又提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。她憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，新的教學(xué)理念，靈活多樣的教學(xué)方法，第一次帶畢業(yè)班，就取得了驕人的成績(jī)，去年中考，她所教班級(jí)的物理成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)市平均分，從她身上，我們看到的是教育事業(yè)的希望。
的真實(shí)寫(xiě)照么？
朋友們，同行們，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇七
各位伙伴：
大家上午好！
我是一名來(lái)自一線的普通教師朱。
xx。
能作為一名培訓(xùn)教師站在這里發(fā)言既興奮又深感責(zé)任重大我此時(shí)的心情歸結(jié)為兩個(gè)字就是“感謝”。感謝各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
為我們教師隊(duì)伍注入新的血液、并為我們搭建了這樣的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，感謝各位伙伴在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，選擇了教師這個(gè)高尚而有相對(duì)清貧的行業(yè)，感謝大家冒著酷暑參加我們這次培訓(xùn)。
我們?cè)敢庾髂銈兛焖俪砷L(zhǎng)的引路人這幾天的培訓(xùn)我們都做了。
精心。
的準(zhǔn)備，我們將和大家一起從教師專(zhuān)業(yè)理念與師德修養(yǎng)，教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教師專(zhuān)業(yè)技能等方面進(jìn)行交流討論，大家一定不會(huì)失望。
的老師；只有開(kāi)心、幸福，心中充滿陽(yáng)光，你才能帶給學(xué)生追逐陽(yáng)光和幸福的憧憬。
能把這份激情一直保持下去，把教師當(dāng)成“事業(yè)”來(lái)做，而不是“職業(yè)”，伙伴們既然選擇了教師這份神圣的行業(yè)，就堅(jiān)定地把它做好吧！最后，我衷心祝愿本次培訓(xùn)圓滿成功，祝愿大家學(xué)有所獲，在新的征程上創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造輝煌！
謝謝大家！
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
夢(mèng)想是什么?托爾斯泰說(shuō)，“夢(mèng)想是指明的路燈，沒(méi)有夢(mèng)想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。中央電視臺(tái)一位出色的主持人說(shuō)過(guò)，夢(mèng)想不是我們兒時(shí)作文里的想象的完美職業(yè)。當(dāng)有一天你做了這件事情之后，未必這件事情就是你的夢(mèng)想，而真正的夢(mèng)想是你做了這件事情之后，重新定義你的人生，愿意為之承受一切，付出一切，那時(shí)你才有資格去說(shuō)你的夢(mèng)想。
我的夢(mèng)想又是什么?
畢業(yè)后去學(xué)校當(dāng)了一名代課教師，在這其中，我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情，也曾用筆記錄下自我的點(diǎn)滴?！皬臎](méi)有任何事讓我的內(nèi)心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情，這，就是夢(mèng)想的力量。”多少次，真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高，卻也體會(huì)到了自我的渺小。耳邊也聽(tīng)到過(guò)同行的抱怨，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神，更加堅(jiān)定了自我的決心。
經(jīng)過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西。教師們的.精彩講解和閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，我體會(huì)到了他們對(duì)于自我的教育夢(mèng)想的執(zhí)著和堅(jiān)守?！笆刈∫婚g教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語(yǔ)讓人心潮澎湃。聽(tīng)到教師與孩子們的感人故事以及用愛(ài)譜成的一首首教育樂(lè)章，我無(wú)法抑制自我的感動(dòng)。沒(méi)有崇高的教育夢(mèng)想，沒(méi)有鍥而不舍地向夢(mèng)想邁進(jìn)的人生態(tài)度，沒(méi)有奉獻(xiàn)青春與愛(ài)心的精神，他們?cè)鯓幽茉谧晕业慕逃松袆?chuàng)造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向，是我需要用自我的一生去詮釋的意義。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇九
各位教師們：
大家好！
給我們安排這樣難得的機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)課。
總的來(lái)說(shuō)，參加這次培訓(xùn)課讓我獲益良多。我所學(xué)的`專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)教育，對(duì)幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒(méi)想過(guò)要當(dāng)幼兒園教師，也許是與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有關(guān)吧。
：小班級(jí)教師是細(xì)心的，中班級(jí)教師是有耐心的，而大班級(jí)教師是充滿智慧的?！?BR> ，這句話也給了我信心，鼓勵(lì)，讓我充滿信心戰(zhàn)勝一切困難！俗話說(shuō)：“你一句微不足道的贊美，對(duì)別人的意義非凡?！边€有一位教師告訴我們：當(dāng)你踏進(jìn)教室門(mén)口的那刻起，你就要把你所有的煩心事，不開(kāi)心的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話，每當(dāng)我走到教室門(mén)口時(shí)，我就告誡自己：必須要以飽滿的熱情，打起十二分。
精神。
投入到教育教學(xué)工作中去，面帶微笑接待小朋友們。除此之外，我還學(xué)到很多護(hù)理幼兒的方法，有關(guān)幼兒傳染病的預(yù)防方法……
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“多謝”，多謝幾位教師們，多謝園。
領(lǐng)導(dǎo)。
俗話說(shuō)：養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”參加這次培訓(xùn)課的主要目的是要經(jīng)過(guò)考試最終，我期望我們幼兒園的全體教職員工都能順利經(jīng)過(guò)考試！加油吧！
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十
一所學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力是由硬實(shí)力和軟實(shí)力兩部分組成，而且越進(jìn)展，文化軟實(shí)力在推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展方面所起的作用越大。因此，接下來(lái)，我想談?wù)勢(shì)p院的文化。
情也很高，全校上下正在形成全神貫注搞建設(shè)、一心一意謀進(jìn)展的良好進(jìn)展氛圍。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展，營(yíng)造人人思進(jìn)展、人人講進(jìn)展、人人謀進(jìn)展良好局面，實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平大學(xué)的偉大目標(biāo)，除了加強(qiáng)外在的硬件和核心指標(biāo)的建設(shè)外，更應(yīng)該著重加強(qiáng)以價(jià)值觀為核心的文化軟實(shí)力的建設(shè)。
我們學(xué)校在長(zhǎng)期的進(jìn)展過(guò)程中，逐步孕育形成并始終恪守共同的理想信念、價(jià)值追求、群體意識(shí)和行為規(guī)范，凝練出獨(dú)具自身特色的輕院文化，新的形勢(shì)下，應(yīng)進(jìn)一步倡導(dǎo)和弘揚(yáng)這種文化，充分發(fā)揮文化軟實(shí)力的導(dǎo)向和凝聚功能，從而使學(xué)校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
一是要弘揚(yáng)校訓(xùn)精神?！盀橹畡t易、不為則難”，這是我們的校訓(xùn)。這句話出自清代學(xué)者彭端淑的一篇文章，原文是：“天下事有難易乎?為之，難者亦易矣;不為，則易者亦難矣?！边@是“輕院文化”最精煉的概括。就學(xué)校工科性質(zhì)而言，它強(qiáng)調(diào)的是一種實(shí)踐精神，彰顯出廣大教職員工在改革進(jìn)展過(guò)程中勇于開(kāi)拓、不斷創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)在攻堅(jiān)克難過(guò)程中敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。我們一定要發(fā)揚(yáng)校訓(xùn)精神，在謀求更大進(jìn)展目標(biāo)時(shí)敢為、勇為、善為，不畏困難、勇于進(jìn)取，為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)力量。
二是要恪守“崇德、尚學(xué)、和諧、創(chuàng)新”的校風(fēng)?！俺绲隆⑸袑W(xué)、和諧、創(chuàng)新”是我們的校風(fēng)，作為一所工科院校，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，廣大教師始終抱持嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的科學(xué)態(tài)度，秉承探求未知世界、求證事物本質(zhì)的科學(xué)精神，以傳承、整理和創(chuàng)新知識(shí)為己任，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、上下求索，在輕院的進(jìn)展史上，深深烙下了堅(jiān)持真理、追求真理、捍衛(wèi)真理的印記。廣大xx年教師要崇尚嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯、實(shí)證和經(jīng)驗(yàn)，鄙視淺薄、浮躁、虛假、急功近利和隨波逐流，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)校風(fēng)。
三是要獨(dú)立為學(xué)、崇尚學(xué)術(shù)。大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境是大學(xué)文化的一個(gè)重要組成部分，一所大學(xué)的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境優(yōu)劣，直接關(guān)系到學(xué)校對(duì)師資的凝聚力強(qiáng)弱和吸引力大小。我們學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中，在廣大教師中始終強(qiáng)調(diào)獨(dú)立人格、獨(dú)立思考、獨(dú)立推斷，始終倡導(dǎo)在自由的氛圍中進(jìn)行學(xué)術(shù)的理性思考和研究，始終鼓舞開(kāi)放包容，在開(kāi)放的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)科學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)展，這種良好的氛圍為學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展提供了優(yōu)良的“土壤”。廣大xx年教師要秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，崇尚學(xué)術(shù)、獻(xiàn)身學(xué)術(shù)，作傳播知識(shí)、追求真理的踐行者。
化解矛盾，共存共榮。追求的是內(nèi)在的和諧統(tǒng)一，而不是表象上的`相同和一致。學(xué)校進(jìn)展到目前這個(gè)階段，尤其要注重做到和而不同，在學(xué)術(shù)上，鼓舞學(xué)術(shù)之爭(zhēng)，通過(guò)不同觀點(diǎn)的交流與碰撞去偽存真，促進(jìn)學(xué)術(shù)的進(jìn)展;在工作上，通過(guò)交換意見(jiàn)、溝通思想而求得共識(shí)，容忍對(duì)方有其獨(dú)立的見(jiàn)解，不隱瞞自己的不同觀點(diǎn)，鼓舞各種思想相互激蕩、相互融會(huì)、相互交叉、相互滲透，在不斷的兼容并包中，推動(dòng)學(xué)校的改革與進(jìn)展。輕院文化，是學(xué)校賴以生存進(jìn)展的根基和靈魂，也是我們辦學(xué)最重要的精神資源和無(wú)形資產(chǎn)，更是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展的重要前提和保障。希望大家在今后的工作生活中，逐漸加深對(duì)輕院文化的理解和認(rèn)同，盡快融入到輕院這個(gè)大集體中來(lái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進(jìn)展。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位一年級(jí)的同仁們：
大家晚上好！
一年級(jí)，是兒童成長(zhǎng)的特殊敏感期，也是教師和家長(zhǎng)最為辛勞焦灼的時(shí)期。最近在巡班的過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)我們的師生正在經(jīng)歷最艱難的秩序生成期，聽(tīng)到大家略帶嘶啞的嗓音，看到你們忙碌的身影，真的感覺(jué)我們一年級(jí)的老師的辛苦，你們像媽媽一樣苦口婆心，勞神費(fèi)力，又加之大部分老師來(lái)自幼兒園，教學(xué)對(duì)象、教學(xué)要求與標(biāo)準(zhǔn)的不同都給我們莫大的挑戰(zhàn)。工作的辛勞我們感同身受，但是我們堅(jiān)信具有高度責(zé)任感的你們一定會(huì)在最短的時(shí)間度過(guò)這個(gè)艱難的秩序生成期，帶領(lǐng)孩子和我們其他年級(jí)同步參與到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。一年級(jí)教學(xué)如同是地基，地基打好了，才能蓋成高樓大廈。因此，我們一年級(jí)的老師要更加看重自己，要在教學(xué)中有更大作為。當(dāng)前，我深深的感到，如何讓一年級(jí)學(xué)生更好地建立良好的學(xué)習(xí)秩序，如何從源頭抓起培養(yǎng)剛?cè)雽W(xué)的孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是眼下的當(dāng)務(wù)之急和迫在眉睫的事。為此我們實(shí)行了二年級(jí)老師示范課，一年級(jí)教師培訓(xùn)會(huì)，一年級(jí)班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練競(jìng)賽活動(dòng)、一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，目的只有一個(gè)就是在培、研、訓(xùn)、賽的系列活動(dòng)中，幫助我們新轉(zhuǎn)崗的教師盡快適應(yīng)新的工作崗位，協(xié)同彼此的力量建立較好的課堂常規(guī)，學(xué)習(xí)一年級(jí)生本課堂的授課方式和方法，幫助孩子盡快成為規(guī)范有序合格的小學(xué)生。
一、注意幼小銜接，讓孩子愉快地生活在校園。
xx年小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任的教學(xué)生涯中，每次接班，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)那一顆顆純凈的心靈，面對(duì)孩子們好奇、崇拜、向往的神情，我便覺(jué)得肩上的擔(dān)子沉甸甸的。教室門(mén)口總站著一些家長(zhǎng)，他們的表情和眼神告訴我：老師啊，我把孩子交給你了，幾年后，你將還給我一個(gè)怎樣的孩子呢？是啊，每一個(gè)孩子都是抱著學(xué)好的心愿來(lái)到學(xué)校。他們把無(wú)限的信任給了老師，老師怎能不抱以一定程度上的信任呢？但是，每次面對(duì)新生，我都會(huì)從心底發(fā)出感嘆：今天，你們站在同一起跑線上，看起來(lái)沒(méi)有差別，可是，幾年之后，你們將多么不同。”不同“的原因有很多，其中之一就是幼兒園和小學(xué)銜接得好不好。
幼兒園和小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，其中包括許多轉(zhuǎn)折與變化。如果轉(zhuǎn)折得不好，將會(huì)影響孩子的身心健康，對(duì)以后的學(xué)習(xí)造成障礙。
有一部分孩子在過(guò)渡期間適應(yīng)很快，自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)，上一年級(jí)后，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，求知欲旺盛，興趣廣泛，究其原因，是較好地處理了銜接關(guān)口的不適應(yīng)問(wèn)題。但也有的孩子上小學(xué)后體重明顯下降，吃不好、睡不好，一反往日的天真活潑，變得沉默寡言、心事重重。有的孩子一看到學(xué)校的大門(mén)就發(fā)抖、嘔吐。有的孩子學(xué)習(xí)興趣低落、恐懼、焦慮。有的孩子甚至放棄了小學(xué)的學(xué)習(xí)重新回到了幼兒園。
孩子在入小學(xué)后大致會(huì)出現(xiàn)以下四種不適應(yīng)的癥狀：
一是沒(méi)有紀(jì)律觀念：
上小學(xué)后，有些孩子課堂上注意力不集中，不會(huì)控制自己，想玩就玩，想說(shuō)就說(shuō)，想走就走，不懂課堂教學(xué)常規(guī)，擾亂了正常教學(xué)秩序，不僅自己學(xué)不好，影響得其他同學(xué)也學(xué)不好。有的孩子即使不敢亂說(shuō)亂動(dòng)，也不會(huì)聽(tīng)講，胡思亂想，三心二意。一節(jié)課四十分鐘，老師有一半時(shí)間是在組織教學(xué)，所以，一年級(jí)老師特別累，心太累，腿太累，嗓太累。在小學(xué)工作過(guò)的老師都知道，一年級(jí)老師的嗓子時(shí)常是啞的。學(xué)生的事故多，告狀之聲不絕于耳：”老師，他打了我一下?！啊崩蠋煟业南鹌げ灰?jiàn)了?！薄崩蠋煟蜓澚??！币荒昙?jí)的重要性和艱難程度沒(méi)有親身感受的人是不知道的。
二是不想上學(xué)：
上課時(shí)間長(zhǎng)，一節(jié)課40分鐘，幼兒園30分鐘。有功課壓力。個(gè)別孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦感。
三是煩躁暴力：
遇到問(wèn)題后，老師沒(méi)有及時(shí)與孩子、與家長(zhǎng)溝通，孩子煩躁不安，借暴力發(fā)泄。
四是情緒憂郁：
久而久之，產(chǎn)生憂郁情緒。
針對(duì)上述情況，作為老師，我們應(yīng)該幫助孩子做好哪些準(zhǔn)備工作，從而讓孩子們輕松愉快、積極向上、自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活呢？我想，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，根據(jù)各階段的工作重點(diǎn)和具體需要，每周給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信、每月一次家長(zhǎng)會(huì)。建議每個(gè)班級(jí)建立博客，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該成為班級(jí)博客的常客，在這里，家長(zhǎng)能及時(shí)了解班級(jí)情況、孩子情況以及自己應(yīng)該做的工作。一年級(jí)老師經(jīng)常性地、誠(chéng)懇地和家長(zhǎng)交流是必不可少的，我們要明確地向家長(zhǎng)提出一些要求：
首先，要樹(shù)立孩子的自信心，激發(fā)孩子上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
二是要培養(yǎng)最起碼的文明禮貌習(xí)慣。應(yīng)鞏固和加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行文明行為和禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。禮多人不怪，油多菜不壞。培養(yǎng)孩子良好的儀態(tài)儀表，學(xué)會(huì)彬彬有禮、落落大方，對(duì)別人提出的問(wèn)題不要躲躲閃閃，拒絕回答。教育他們聽(tīng)老師的話，有禮貌、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、關(guān)心集體、講道理、明是非等。
三是要培養(yǎng)一定的生活習(xí)慣。要教育孩子掌握一些簡(jiǎn)單的衛(wèi)生常識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和一定的獨(dú)立生活能力。要求孩子做事有始有終，該讓孩子做的事情盡量讓其獨(dú)立完成，切忌包辦。如定時(shí)睡覺(jué)，早睡早起，保證有充足的睡眠時(shí)間，自己脫穿衣服，自己整理床鋪，一人單獨(dú)睡小床，自覺(jué)地早晚刷牙，飯后漱口，學(xué)會(huì)正確地使用筷子，吃飯時(shí)不要發(fā)出聲音，定時(shí)大小便，便后自己擦干凈，能根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服等。著名教育家魏書(shū)生就說(shuō)過(guò)：孩子能做的事情家長(zhǎng)代替的話，那家長(zhǎng)是在犯賤。話雖有點(diǎn)過(guò)火，但是卻一針見(jiàn)血。
四要和孩子一起閱讀。告訴家長(zhǎng)，在沒(méi)有征得孩子同意的情況下，我們把孩子帶到了這個(gè)充滿歡樂(lè)和痛苦的世界，我們有責(zé)任和義務(wù)對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)。還要告訴他們，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)。所以，我們當(dāng)父母的再忙也要管孩子，不能放任自流。所以，如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道安安靜靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？大量實(shí)踐告訴我們：所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭。當(dāng)然，你也可以舉出文盲父母”培養(yǎng)出“優(yōu)秀子弟的例子來(lái)反駁我。但你不要忘記，物以稀為貴，之所以文盲家的才俊可以名噪一時(shí)，恰是因?yàn)槟菢拥那闆r太少啊。書(shū)香門(mén)第出學(xué)者——誰(shuí)會(huì)為此而驚訝呢？剛上小學(xué)的孩子讀啥書(shū)呢？讀《新編365夜兒歌》，一天一首，循序漸進(jìn)，由讀到背再到寫(xiě)，不要小看了孩子，他們的潛力大得驚人，我們給他們幾縷春風(fēng)，他們就會(huì)捧給我們一個(gè)春天。讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步了，就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。
五是家長(zhǎng)要帶孩子一起準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。在課前準(zhǔn)備方面，孩子要先整理好書(shū)包。如：書(shū)包、鉛筆盒、本子等，并訓(xùn)練孩子使用和保管這些學(xué)習(xí)用品，要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)，有些不善于經(jīng)營(yíng)自己的孩子每天都要掉一些東西，這種丟三落四的習(xí)慣一旦輻射到學(xué)習(xí)上，后果不難想像。我們建議家長(zhǎng)最好為孩子準(zhǔn)備雙肩背式書(shū)包。這種書(shū)包可以使兩肩受力均勻，同時(shí)促使直背挺胸，起到糾正形體的作用，還要為孩子準(zhǔn)備些鉛筆、擦皮、鉛筆刀、直尺等。鉛筆應(yīng)選擇標(biāo)有hb字樣的，因?yàn)檫@種筆的筆芯硬度適中，寫(xiě)出字的顏色也合適。從鉛筆外形看，六棱柱形的鉛筆孩子握著舒適、穩(wěn)妥，也不易滾落到地面上摔斷筆芯。另外，還要準(zhǔn)備一個(gè)文具盒，最好選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒或帆布文具盒。鐵皮文具盒邊緣鋒利，且掉在地上會(huì)發(fā)出響聲，影響上課。文具盒上的圖案不要過(guò)于花哨復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽(tīng)講的注意力。
六是要訓(xùn)練孩子的自我保護(hù)意識(shí)。教育孩子要有安全意識(shí)。首先是游戲安全：小學(xué)活動(dòng)器械高而大、場(chǎng)地硬、學(xué)生多，老師不可能隨時(shí)呵護(hù)在孩子左右，所以家長(zhǎng)一定要教育孩子活動(dòng)時(shí)守秩序，不推擠，不瘋跑，不亂扔石子、不玩木棍，其次是接送安全：要事先同孩子約好接的地點(diǎn)，叮囑孩子，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待，不亂跑，不跟陌生人走。再次是路上安全：重復(fù)講地點(diǎn)路標(biāo)及安全注意事項(xiàng)，教育孩子遵守交通規(guī)則。最后是飲食衛(wèi)生安全：教育孩子不買(mǎi)小攤上的食品；飯前便后一定要洗手，只用自己的杯子喝水等。
老師們，讓我們和家長(zhǎng)攜手，像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣對(duì)待孩子們，如果粗心、疏忽，一切不幸皆有可能發(fā)生啊！
提請(qǐng)我們一年級(jí)的老師，幼小銜接還要注意：
一是要多關(guān)心，少責(zé)罵。
孩子剛上小學(xué)，會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，不要責(zé)罵孩子：你真不爭(zhēng)氣！而是要耐心疏導(dǎo)，幫助孩子解決問(wèn)題。不要讓孩子在責(zé)罵聲中變得越來(lái)越自卑、頑皮。一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單，甚至是很艱辛的，是一個(gè)爬坡過(guò)程，孩子需要你的扶助，今天的扶，正是為了將來(lái)的少扶或者不扶，否則問(wèn)題越來(lái)越多，差距越拉越大，孩子和你都將不堪其苦。
在起步階段，重要的不是分?jǐn)?shù)，而是學(xué)習(xí)興趣和狀態(tài)，興趣是最好的老師。比分?jǐn)?shù)更重要的是：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。教育是一件緩慢而美麗的事業(yè)，老師們要有足夠的耐心和信心。一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是老師綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不鉆研，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。所以，老師們一定要心平氣和，不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。世界上哪有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生？當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情的時(shí)候，適當(dāng)?shù)膽徒溥€是應(yīng)該有的，不過(guò)一定要把握好方式與分寸。魏書(shū)生處罰學(xué)生用三種方式：犯了小錯(cuò)誤，罰他給全班同學(xué)唱支歌；犯了比較重的錯(cuò)誤，要去做一件好事來(lái)補(bǔ)償。犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，寫(xiě)一份500字的說(shuō)明書(shū)。說(shuō)明書(shū)不是檢討書(shū)，犯錯(cuò)誤的學(xué)生可以為自己辯護(hù)，寫(xiě)明犯錯(cuò)誤的心理活動(dòng)過(guò)程就行了。
二是要多溝通，少誤會(huì)。
當(dāng)孩子有問(wèn)題時(shí)，要多與孩子溝通，與家長(zhǎng)溝通，預(yù)防勝于治療。通過(guò)多種渠道去了解孩子，向家長(zhǎng)、同學(xué)了解，以判斷學(xué)生是否正常發(fā)展。
三是要多放手，少代替。
相信孩子的能力，放手讓孩子做自己該做的、可以做到的事情。
二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積千累萬(wàn)不如有個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生而言，好習(xí)慣多了就是好孩子。對(duì)于成人而言，好習(xí)慣多了就是好人生。一年級(jí)是良好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)，一旦錯(cuò)過(guò)了這個(gè)黃金期，便永久的錯(cuò)過(guò)了，以后做再多再大的努力恐怕都事倍功半，所以，我們要從思想上高度重視。據(jù)說(shuō)一個(gè)好習(xí)慣，至少要重復(fù)21次才有可能形成。因此，我們要從起始年級(jí)抓起，從每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起，處處以身作則，潛移默化地教育、影響學(xué)生，一點(diǎn)一滴嚴(yán)格訓(xùn)練，扎實(shí)培養(yǎng)。作為孩子的啟蒙老師，我們要有計(jì)劃地去培養(yǎng)孩子各方面良好的習(xí)慣，希望從你自己班級(jí)里走出去的孩子，既溫文爾雅，彬彬有禮，又磊磊落落，堂堂正正，男孩子像個(gè)小紳士，女孩子像個(gè)小淑女。
針對(duì)剛升入一年級(jí)的孩子，老師要采取講事理、明要求、樹(shù)榜樣、家校聯(lián)系等方式來(lái)幫助他們盡快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。下面從五個(gè)方面講良好紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、明確要求。
在晨會(huì)或者班會(huì)課上，要明確告訴學(xué)生哪些是該做的，哪些是不該做的；哪些上課不允許做，哪些在校期間禁止做。使學(xué)生的是非觀念更明確，但光有是非觀念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`，必須要讓每個(gè)孩子明確我應(yīng)該怎樣做，做到什么要求。從而自覺(jué)地遵守紀(jì)律。課堂上對(duì)影響大家學(xué)習(xí)的學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)班不是只有你一個(gè)人，而是幾十個(gè)人。你做任何一件事都得先考慮：會(huì)不會(huì)影響大家。利己，但不能損人。損人利已是大家所不容的?！皩?duì)一年級(jí)小朋友可以把話說(shuō)淺顯一些：”你一說(shuō)話，就會(huì)影響別人聽(tīng)講、做作業(yè)，所以請(qǐng)你不要隨便講話?！闭n堂上，一年級(jí)老師說(shuō)的最多的話是組織教學(xué)的話。“苦口婆心”這個(gè)成語(yǔ)，是教低年級(jí)老師的真實(shí)寫(xiě)照。
有一個(gè)行之有效的辦法就是：結(jié)合本班的情況和孩子的心理特點(diǎn)，把各個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的要求編在兒歌和口令之中，朗朗上口的兒歌、口令，就像戰(zhàn)士們每天行動(dòng)前唱的軍歌，鼓舞士氣，振作精神。
課間休息必須要有。一年級(jí)的孩子生性活潑，有意注意時(shí)間不長(zhǎng)，45分鐘的課，上到一半，休息3-5分鐘，在輕松的音樂(lè)伴奏下，讓孩子站起來(lái)舒展舒展筋骨。也可以下達(dá)口令：拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，但不要太厲害。清代的馮班說(shuō)：”師太嚴(yán)，弟子多不令。柔弱者必愚，強(qiáng)者懟而嚴(yán)。鞭撲叱咄之下，使人不生好念也?！耙馑际钦f(shuō)，老師如果太厲害了。懦弱的孩子會(huì)被教愚笨，個(gè)性強(qiáng)的孩子變得暴戾。什么事過(guò)了頭，都會(huì)走向反面。
要像孔子說(shuō)的那樣：做到”溫而厲。威而不猛，恭而安“。
如果你今天狠批了張三一頓，明天一定找個(gè)理由表?yè)P(yáng)他。至少要主動(dòng)和他說(shuō)話，好像昨天什么事也沒(méi)有發(fā)生。
2、寓教于樂(lè)。
一年級(jí)學(xué)生畢竟只有6、7歲，無(wú)意注意占主體地位，注意力很難長(zhǎng)久地集中，課堂上難免會(huì)開(kāi)小差，為了讓孩子們的注意力跟著教學(xué)進(jìn)度走，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上要不落窠臼，大膽創(chuàng)新。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲往往就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)往往是游戲。動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合。最簡(jiǎn)單實(shí)惠的就是開(kāi)火車(chē)、猜猜猜、摘蘋(píng)果、找朋友等。游戲得不斷創(chuàng)新，因?yàn)楹⒆佣际窍残聟捙f的，我們得不斷地想新招吸引他們。我們要經(jīng)常使用課件，創(chuàng)設(shè)情境，投其所好，讓動(dòng)畫(huà)世界中的人物帶領(lǐng)他們暢游知識(shí)的海洋。比如，讓《西游記》里的孫悟空帶領(lǐng)他們進(jìn)入拼音王國(guó)認(rèn)識(shí)幾個(gè)朋友，去天線寶寶的家里找拼音寶寶等。也可以用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子扮演角色進(jìn)行對(duì)話。
老師們，音樂(lè)對(duì)心靈的滋養(yǎng)如同文字對(duì)心靈的滋養(yǎng)——有則快意，無(wú)則失落。要把各種優(yōu)美的輕音樂(lè)、兒童歌曲等請(qǐng)進(jìn)自己的課堂中，讓孩子在音樂(lè)聲中朗讀、寫(xiě)字、休息。當(dāng)音樂(lè)的陪伴成為孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，一種看不見(jiàn)、摸不著的修養(yǎng)在慢慢形成。孩子那顆動(dòng)蕩、不安的心在音樂(lè)聲中漸漸安靜、平和下來(lái)。培養(yǎng)孩子的靜氣很重要。愛(ài)吵愛(ài)鬧，意味著一個(gè)人的心門(mén)是閉塞的。他的眼里只看見(jiàn)自己，他的耳朵只聽(tīng)見(jiàn)自己。這樣的人，怎么可能從書(shū)本、從生活中有所吸納和汲取？如果孩子愛(ài)吵愛(ài)鬧，聽(tīng)不進(jìn)別人說(shuō)的話，不要以為這只是個(gè)性有缺陷，這也是令人擔(dān)憂的心智狀態(tài)。培養(yǎng)孩子的靜氣，是教師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。大家要做到的是：自己不制造噪音，因?yàn)樵胍羰侵橇Πl(fā)展的第一大殺手。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜——盡量柔和地說(shuō)話。讓孩子能夠”靜若處子，動(dòng)若脫兔“。
一定要注意教學(xué)形式、手段的變化。低年級(jí)學(xué)生的注意力是很短暫的。如果第一個(gè)詞是老師領(lǐng)讀，第二個(gè)詞也是，那么第三個(gè)就要請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)一回小老師了。第一遍讀課文是齊讀。第二、三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。讀課文、讀詞語(yǔ)不要讓學(xué)生扯著嗓子讀（低年級(jí)易犯這個(gè)毛?。?。如果要求全班學(xué)生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣、很有意境的。板書(shū)”大“和”小“，故意把”大“寫(xiě)得大大的，把”小“寫(xiě)得小小的。如此，學(xué)生一定發(fā)出會(huì)心的微笑。這也是變化。第一次分角色朗讀，全由學(xué)生參與，第二次你如果參與進(jìn)去，學(xué)生一定會(huì)讀得更有精神。這個(gè)詞讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，那個(gè)詞則請(qǐng)他們以動(dòng)作表示。這個(gè)詞請(qǐng)學(xué)生用它說(shuō)句話——在應(yīng)用中理解，那個(gè)詞則請(qǐng)他們查查詞典?？梢援?huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，還可以讓學(xué)生看圖片。這都叫“變化”。沒(méi)有變化。學(xué)生會(huì)生厭，沒(méi)有變化，也就沒(méi)有教學(xué)藝術(shù)。
3、樹(shù)立榜樣。
在孩子們的眼里，教師是完美無(wú)缺的榜樣。學(xué)生是老師的影子。小學(xué)生具有向師性、模仿性等特點(diǎn)，因此，我們老師在課堂內(nèi)外要特別注意以身作則、言傳身教。不用粉筆頭砸學(xué)生，不用臟話罵學(xué)生。經(jīng)常用身邊的伙伴給他們做榜樣，激勵(lì)他們向小伙伴學(xué)習(xí)。發(fā)掘表現(xiàn)突出的個(gè)體，表?yè)P(yáng)的是一個(gè)，受益的是一大片，這個(gè)辦法確實(shí)能立竿見(jiàn)影，但持續(xù)時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)。可以把目光投到學(xué)習(xí)小組，可把全班分為幾個(gè)組（如四個(gè)組），上課時(shí)，不論哪個(gè)同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)好，都在他所在的組下面畫(huà)一面紅旗或一只蘋(píng)果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個(gè)蘋(píng)果。下課時(shí)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)特別好的組。用小組的榮譽(yù)感來(lái)讓孩子們自我約束，樹(shù)立榜樣小組。
這個(gè)辦法對(duì)維持課堂紀(jì)律很有效。這樣，正面影響的范圍更廣。所以，除了推出榜樣小組外，還配之優(yōu)秀同桌對(duì)子的評(píng)選。多種榜樣的樹(shù)立，不斷給孩子良性的刺激，促使每個(gè)孩子自發(fā)的形成規(guī)則意識(shí)。
4、恰當(dāng)評(píng)價(jià)。
老師一旦進(jìn)入課堂，就要像演員一樣，精氣神十足。要把90%的注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力用在教學(xué)方案的實(shí)施上。要善于用眼睛表達(dá)你的滿意、生氣和憤怒。盡量不要吼叫。訓(xùn)斥只可偶爾為之。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動(dòng)、好說(shuō)的學(xué)生?？梢哉?qǐng)他們做點(diǎn)事——比如讀拼音、讀兒歌、表演、到黑板上寫(xiě)字等。這叫”以動(dòng)治動(dòng)“。最要緊的是不斷地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、提醒學(xué)生。但話要簡(jiǎn)潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。
表?yè)P(yáng)要有實(shí)指性，忌空泛?！蹦阕鲎鳂I(yè)總是那么細(xì)心。很少有錯(cuò)誤。“”你回答問(wèn)題不但對(duì)。而且口齒清楚?！啊@樣說(shuō)就具體了。
恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語(yǔ)言，可以讓學(xué)生感到你的真誠(chéng)和親昵，拉近師生的距離。如摸摸頭、握握手、貼貼臉蛋、擁抱等等。
要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的談話。如果你在適當(dāng)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，不經(jīng)意地說(shuō)出某一個(gè)孩子做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會(huì)感到吃驚，而且受到的鼓舞也會(huì)特別大。
這樣的表?yè)P(yáng)會(huì)更有效：”李勇的眼睛一直看著老師?！薄绻钣碌耐雷呱窳耍蛘咴谧鲂?dòng)作。
要把問(wèn)題消滅在”萌芽“狀態(tài)。必要時(shí)，把個(gè)別學(xué)生座位調(diào)動(dòng)一下?！闭?qǐng)小勇和李麗對(duì)調(diào)一下座位。“最好把個(gè)別自覺(jué)性差的學(xué)生調(diào)到離老師近的位置。
對(duì)此類(lèi)問(wèn)題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說(shuō)為什么。
懲罰盡量少用。千萬(wàn)不要體罰，切記。寧肯讓教育失敗一次。也不要因體罰而造成更大的失敗。這種失敗是無(wú)可挽回的。
每個(gè)班都要形成一套評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)立競(jìng)賽和獎(jiǎng)懲制度。每節(jié)課，每天、每周、每月都有優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀小組，傾聽(tīng)天使，最佳對(duì)子的評(píng)選，可以用小紅花、五角星、小扣章來(lái)體現(xiàn)，可以用獎(jiǎng)狀、喜報(bào)來(lái)表?yè)P(yáng)，可以把這些孩子的照片貼到教師后面的文化墻上。多種評(píng)價(jià)方法的使用，一定能調(diào)動(dòng)起學(xué)生爭(zhēng)先趕優(yōu)的積極性。
5、融洽關(guān)系。
親其師信其道。要密切生生關(guān)系。肚子里要有幾個(gè)故事和笑話，找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽(tīng)。老師講的故事，學(xué)生會(huì)終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位老師。講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。當(dāng)好動(dòng)的學(xué)生拉著你講故事時(shí)，你要利用這個(gè)機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行交流。
學(xué)校的教育沒(méi)有家長(zhǎng)的配合就難以產(chǎn)生效果，家校聯(lián)系相當(dāng)重要。通過(guò)個(gè)別訪談，家校聯(lián)系冊(cè)、班級(jí)博客等途徑，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)一起做好班級(jí)工作，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好紀(jì)律和行為習(xí)慣。對(duì)所有學(xué)生家長(zhǎng)都要以禮相待。不要在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生。對(duì)任何學(xué)生都要首先肯定他的長(zhǎng)處，把優(yōu)點(diǎn)放大。也要讓學(xué)困生的家長(zhǎng)樹(shù)立信心?！绷_森塔爾效應(yīng)“同樣適用于學(xué)生家長(zhǎng)。
盡量不要請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，而應(yīng)該主動(dòng)到學(xué)生家去。老師踏進(jìn)學(xué)生家門(mén)。而且心平氣和、推心置腹地和家長(zhǎng)交談，學(xué)生和家長(zhǎng)該是一種什么感覺(jué)、一種什么心情?。≡谶@種情況下，我想，無(wú)論談什么，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)接受的。
另外，為了保證課堂上純正的聲音，我們要訓(xùn)練學(xué)生無(wú)論是拿文具還是站起來(lái)回答問(wèn)題，都不能弄出響聲來(lái)。讓板凳聲、文具盒的啪啪聲消失。集中時(shí)間訓(xùn)練，要有效果。
面對(duì)一年級(jí)的孩子，我們老師必須要有愛(ài)心和耐心，以一顆寬容的心去包容孩子犯的種種錯(cuò)誤，這樣才能忍受得住那時(shí)不時(shí)失控和充滿”自由主義“的課堂，只有這樣，你才能當(dāng)一位快樂(lè)的一年級(jí)老師。如果你真的愛(ài)他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常犯錯(cuò)的他們其實(shí)也很可愛(ài)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能指望一朝一夕就養(yǎng)成，也不能全部一下子養(yǎng)成，它有一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸形成的過(guò)程，所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、根據(jù)教學(xué)的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由少到多，由部分到整體，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。它是嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化，堅(jiān)持不懈的結(jié)果，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，讓學(xué)生終身受益的良好習(xí)慣培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，只要堅(jiān)持不懈，循循善誘，必將水到渠成。
三、以學(xué)定教，有效教學(xué)。
所謂以學(xué)定教就是依據(jù)學(xué)情確定教學(xué)的起點(diǎn)、方法和策略。
我們老師備課習(xí)慣于備教案、備教材、備教法，但卻常常不備學(xué)生。因此，我建議老師們備課欄中增設(shè)“學(xué)情”一欄?！皩W(xué)情”如何備？可找好中差幾位學(xué)生了解，可在班上普遍問(wèn)詢。其實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，就是憑經(jīng)驗(yàn)也該知曉學(xué)生的大致情況今天大班授課，一班48人再講因材施教確實(shí)難以操作，但老師適當(dāng)分層施教，還是可行的。
各位老師，我們的孩子就像一張白紙，老師和家長(zhǎng)就像是五彩繽紛的油畫(huà)棒，孩子們?nèi)螒{”畫(huà)家們“在他身上渲染。渲染的成功，就是一道美麗的風(fēng)景線。反之，就是垃圾。我們?cè)谧拿總€(gè)老師都希望學(xué)生能健康茁壯成長(zhǎng)，沒(méi)有哪個(gè)老師情愿以犧牲孩子的健康和快樂(lè)為代價(jià)去換取功名利祿。試想，如果孩子功成了、名就了，卻病病歪歪的，那會(huì)失去生活中的多少樂(lè)趣！教育孩子是一門(mén)藝術(shù)，需要一些技巧。我相信，年輕就是資本。一個(gè)好老師必須是敬業(yè)的、溫潤(rùn)的、智慧的、能干的。請(qǐng)記?。航逃锹L(zhǎng)而美麗的事業(yè)，為了孩子，讓我們潛心做教育，讓我們一起耕耘，一起收獲，一起擔(dān)當(dāng)辛勞，一起享受快樂(lè)。梅花香自苦寒來(lái)，付出有多少，幸福就有多豐厚。祝愿在座的各位老師育生有方！祝愿我們的孩子個(gè)個(gè)成人、成才！
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十二
教育。
專(zhuān)家。
親愛(ài)的戰(zhàn)友們：
大家上午好！
在百忙之中為我們授課，更加感謝班主任老師20天的陪伴。
教師是文化的傳遞者。正所謂“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”；教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者，應(yīng)該有提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的能力。教師也是學(xué)生的朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們也可以通過(guò)這次學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)，教育理論知識(shí)和實(shí)踐水平。從這個(gè)角度出發(fā)，這次培訓(xùn)也是我們自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。在此，我代表全體新教師向各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
和教育。
專(zhuān)家。
致以誠(chéng)摯的謝意。
今后我們努力將在培訓(xùn)班中學(xué)到的理論、知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷地充實(shí)自身，在教育這塊充滿希望的熱土上創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。我們這些新面孔，帶著真摯的情感，美好的理想，成為了一名教師。我們很清楚：教師要為人師、作表率，有許多事情要學(xué)習(xí)，我們將以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為己任，培養(yǎng)具有創(chuàng)新、實(shí)干的學(xué)生為目標(biāo)，以校為家，與生為友，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研，不斷探索教育教學(xué)的新規(guī)律。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，我們將以萬(wàn)分的努力來(lái)學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自己，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。最后我想以陶行知先生的一句話來(lái)作。
總結(jié)。
：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我相信我們會(huì)以這顆青春之心來(lái)塑造學(xué)生的心靈！謝謝！
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十三
培訓(xùn)講話稿，是人們?cè)谂嘤?xùn)這個(gè)特定場(chǎng)合發(fā)表講話的文稿。寫(xiě)培訓(xùn)講話稿，內(nèi)容要有依據(jù)，引話、用典都要?jiǎng)?wù)求準(zhǔn)確，不能抄得一成不變。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“教師培訓(xùn)參觀總結(jié)發(fā)言稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好!
今天，和在座的各位一樣，懷著一顆激動(dòng)的心，來(lái)參加本次新教師培訓(xùn)活動(dòng)。
同時(shí)，也很榮幸地作為代表發(fā)言：
從此刻起：我們將開(kāi)啟生命歷程中新的航程----投身于教育事業(yè)，成為一名光榮的人民教師。
作為“新人”，我們是__教育流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我們好奇、我們興奮、我們期待，我們也有些忐忑：因?yàn)樵谶@樣一個(gè)，用激情和夢(mèng)想擁抱嶄新生活的時(shí)刻，讓我們不禁會(huì)扣問(wèn)自己的內(nèi)心：面對(duì)新的角色，新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我們能順利完成這一重要的角色轉(zhuǎn)換嗎?非常幸運(yùn)的是，區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校及時(shí)組織了這次“新教師崗前培訓(xùn)”，為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺(tái)。
翻看培訓(xùn)班的課程設(shè)計(jì)，感到既有普適性，又有針對(duì)性，令人耳目一新!我們相信在知名專(zhuān)家及優(yōu)秀教師的教授指導(dǎo)下，一定會(huì)受益匪淺。
下面，請(qǐng)?jiān)试S我表個(gè)態(tài)，我決心做到三個(gè)再：
1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí)。要認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望，要認(rèn)識(shí)到機(jī)會(huì)的難得，要哦認(rèn)識(shí)到肩上的重任。
2、行動(dòng)行動(dòng)再行動(dòng)。要專(zhuān)心聽(tīng)課，要認(rèn)真紀(jì)錄，要虛心請(qǐng)教。
3、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。要想老師學(xué)習(xí)，要向課本學(xué)習(xí)，同事間要互相學(xué)習(xí)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)相信我們!我們會(huì)懷著珍惜、感恩和無(wú)限熱忱投入到本次培訓(xùn)活動(dòng)中，并學(xué)以致用，為蕭山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量，收獲那富有詩(shī)意的教育人生!
最后，希望我們每位學(xué)員在這里共同努力，提高自己，共同享受培訓(xùn)的樂(lè)趣，成長(zhǎng)并快樂(lè)著!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
本學(xué)期，我有幸參加了“景寧縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，通過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。
這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、一絲不茍，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
培訓(xùn)一開(kāi)始，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤(pán)振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報(bào)告會(huì)上作精彩報(bào)告。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深，催人奮進(jìn)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動(dòng)來(lái)響應(yīng)霍懋征老師倡導(dǎo)的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“沒(méi)有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說(shuō)的：“要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)?！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國(guó)和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說(shuō)的：“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己?！?BR> 二、不斷進(jìn)取，深刻反思教學(xué)工作。
在培訓(xùn)過(guò)程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識(shí)，更大的收獲是懂得今后在開(kāi)展工作的過(guò)程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好!
接到培訓(xùn)通知那一刻，感激、激動(dòng)和期盼就開(kāi)始在心中升騰。此刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表區(qū)骨干教師培訓(xùn)班全體學(xué)員對(duì)關(guān)心我們成長(zhǎng)的區(qū)教文體局領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向承辦本次培訓(xùn)工作的__外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家致以崇高的敬意!
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。三月的杭州，柳嬌花媚，每一絲風(fēng)都傳遞著美好。相信在座的學(xué)員一定和我有共同的感受：幸福。
我們有幸在惠風(fēng)和暢，草長(zhǎng)鶯飛的三月來(lái)到這鐘靈毓秀之地，連呼吸都覺(jué)得是一件幸福的事情。但更幸福的是。這培訓(xùn)所給予的正是我們渴求的，我們急需的。
因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和培訓(xùn)內(nèi)容讓我們倍感幸福，所以，我們一定會(huì)倍加珍惜。這也是我今天要分享的第二點(diǎn)感受：珍惜。作為一線教師，內(nèi)心雖有學(xué)習(xí)的愿望，但幾乎每一天都淹沒(méi)在無(wú)邊的繁忙瑣碎中，能有這樣大塊時(shí)間來(lái)為自己充電實(shí)在奢侈。于是，我們常常會(huì)身陷這樣的實(shí)際困難中：困惑與疑問(wèn)同在，學(xué)習(xí)的愿望與時(shí)間的短缺相左。今天我們暫時(shí)放下學(xué)生，告別課堂，身無(wú)掛礙，不遠(yuǎn)千里地來(lái)參加這次培訓(xùn)，這樣的機(jī)會(huì)太寶貴了。因其寶貴，所以更要珍惜。我相信，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，不讓四天的時(shí)光虛擲定是在座每一位同仁的心聲。那么，未來(lái)四天，面對(duì)豐盛的精神大餐，就讓我們惜時(shí)如金，積極思考，努力探討，共同提高，為自己，也為高屋建瓴的教文體局領(lǐng)導(dǎo)，為不辭辛苦授課的專(zhuān)家交上一份滿意的答卷吧。
康德說(shuō)，未經(jīng)思考的人生不值得過(guò)。孔子也有言，學(xué)而不思則罔。學(xué)無(wú)止境，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，返回到工作崗位后，我們定會(huì)對(duì)照自己的工作，反思，探索，智慧地運(yùn)用所學(xué)，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，提升自己的教學(xué)水平。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好!
我叫__x，是__一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)!首先，我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班的全體學(xué)員，向?yàn)槲覀兠恳晃唤處煹膶?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建此次培訓(xùn)平臺(tái)的局培訓(xùn)科、教師進(jìn)修學(xué)校、教師資源中心的領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位專(zhuān)家表示衷心的感謝。
作為此期培訓(xùn)班的學(xué)員，我由衷的為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀教師而高興;為能與眾多同伴共成長(zhǎng)而欣喜;為能與一直關(guān)懷著我縣教師隊(duì)伍建設(shè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在這里相聚而感到無(wú)比激動(dòng)。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我代表大家談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)的一些認(rèn)識(shí)。
1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織培訓(xùn)細(xì)致周到。
在這次培訓(xùn)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次計(jì)算機(jī)管理人員素質(zhì)提高工程的高度重視讓我深受感動(dòng)，培訓(xùn)課程的設(shè)置以及每位學(xué)員的生活安排等各方面工作，可謂細(xì)致周到。在培訓(xùn)過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自到我們實(shí)踐的機(jī)房來(lái)聽(tīng)課，讓我們深深感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)寄予的厚望。
2、培訓(xùn)質(zhì)量高、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
在短短一周的培訓(xùn)中，縣教育局聘請(qǐng)我縣教育界知名的計(jì)算機(jī)專(zhuān)家，為我們作了精彩的講座。培訓(xùn)課程涉及機(jī)房管理維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個(gè)領(lǐng)域。每一位專(zhuān)家都用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽(tīng)課學(xué)員的陣陣掌聲。精彩而又樸實(shí)的演講，使我們有了全新的認(rèn)識(shí)，工作中的許多疑問(wèn)都在交流中得到了解決。開(kāi)拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質(zhì)。
3、組織管理嚴(yán)格。
學(xué)員每天要完成適量的作業(yè)，還可以進(jìn)行探究性的合作學(xué)習(xí)，分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天都有專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行點(diǎn)名，管理之嚴(yán)格之正規(guī)，處處體現(xiàn)了這次培訓(xùn)活動(dòng)的組織工作嚴(yán)密，管理細(xì)致嚴(yán)格。也使培訓(xùn)收到了很好的效果。
4、培訓(xùn)服務(wù)周到，進(jìn)展順利。
作為培訓(xùn)基地的教師資源中心，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)不僅使自己的知識(shí)得以擴(kuò)充、教學(xué)理念得以更新，更是對(duì)心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
通過(guò)一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益非淺。從對(duì)培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級(jí)管理，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專(zhuān)家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考?！?BR> 簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。
那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛(ài)各位教師們：
大家上午好：
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我對(duì)于要進(jìn)入的崗位去把工作給做好，也是有了更多的信心，這次我們新老師的培訓(xùn)讓我也是有挺多的收獲，有一些感悟和心得。
老師也是在培訓(xùn)里跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)的方法和技巧，以及和學(xué)生們相處的方式，之前雖然我也是經(jīng)歷了實(shí)習(xí)，但是正式的入崗，我也是挺忐忑的，更多的也是要靠自己，而老師的培訓(xùn)讓我也是明白，其實(shí)并沒(méi)有那么大的壓力，只要自己努力的去做好該做的工作就好了，同時(shí)這次培訓(xùn)也是讓我更加的有信心，對(duì)于如何的去做好教學(xué)，也是通過(guò)這次老師的講解讓我有了更深的體會(huì)，明白之前我的方法其實(shí)還有挺多的是可以改進(jìn)的，但是也是不那么差的，而且和學(xué)生的交流讓我知道，只有清楚學(xué)生們具體的情況，那么自己再來(lái)開(kāi)展教學(xué)，也是更加的有針對(duì)性，而不是說(shuō)自己在教，學(xué)生在學(xué)就可以了，而是要多去溝通，清楚他們的想法，對(duì)于上課，對(duì)于作業(yè)，對(duì)于這門(mén)課的感受是怎么樣的，只有讓課堂更加的生動(dòng)，同時(shí)更了解如何的去教學(xué)生，清楚他們的情況，那么也是能更好的把教學(xué)給做好。
培訓(xùn)里也是讓我知道，學(xué)習(xí)是必須要持續(xù)的，教學(xué)的方法是一直都有在更新的，同時(shí)不同的老師也是有不同的方法，合適自己的，合適學(xué)生的，并且也是要多去從別的`老師那里去汲取經(jīng)驗(yàn)，而不是自己埋頭教自己班級(jí)的就可以了，只有多去聽(tīng)聽(tīng)別的老師怎么教的，再和自己的去對(duì)比，哪些錯(cuò)誤是可以下次避免的，哪些方式是可以去學(xué)習(xí)的，然后融入到自己的方法之中去，來(lái)把工作做得更好一些。作為老師，只有我們多一些方法，多一些知識(shí)儲(chǔ)備，那么才能更好的去把學(xué)生們給教好了，特別是初中這個(gè)階段的學(xué)生，求知欲也是很強(qiáng)，而且也是有了自己的獨(dú)立性，如果我們自己的知識(shí)儲(chǔ)備就不足，那么也是很難讓學(xué)生們對(duì)我們的教學(xué)認(rèn)可的，也是需要我們努力的去提升自己。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我明白，學(xué)習(xí)不能停止，也是需要我更努力的去做好工作，而且培訓(xùn)后我也是更加的有信心來(lái)面對(duì)，去把工作給做好了。我想在接下來(lái)的教學(xué)工作里面，我也是會(huì)不斷的去優(yōu)化我的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)一個(gè)水平，不斷的去學(xué)習(xí)，去把班級(jí)的學(xué)生們給教好。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)各位教師們：
大家好，今天我演講的題目是《化作春泥更護(hù)花》。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師，我要在我的腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我的工作崗位。
從孔子講學(xué)到科教興國(guó)，教師，這個(gè)陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)，在社會(huì)和國(guó)家中都占有重要的地位?！吧浦驹诮?，教之本在師”，教師作為知識(shí)文化的傳播者，肩負(fù)著育民興國(guó)的重任。雖然，我們沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，然而三尺講臺(tái)、一塊黑板就是我們揮灑人生的天地，面對(duì)幾十雙迷茫而渴求的.眼睛，教師義無(wú)反顧的用自己的聲音，播散愛(ài)的陽(yáng)光、智慧的甘霖。伴著教師聲音的旋律，學(xué)生學(xué)會(huì)了用靈魂去歌唱，用真誠(chéng)去追求。教師的一生是平凡的，但平凡不等于平淡，我們將用智慧和汗水譜寫(xiě)春花秋實(shí)的動(dòng)人篇章。
當(dāng)我懷著驕傲的心情跨進(jìn)中山中學(xué)的校門(mén)，面對(duì)這所多年中高考取得優(yōu)異成績(jī)，在社會(huì)上滿載聲譽(yù)的中學(xué)，我滿是雄心壯志。而今，我的心更是敬佩，在過(guò)去的這些日子里，我深切的感受到了那榮譽(yù)背后老師們辛勤的工作和無(wú)悔的付出。生活在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)而自強(qiáng)不息的集體里，我每天都被身邊美麗的故事感動(dòng)著。
黎發(fā)妹老師，是我?；瘜W(xué)教研組組長(zhǎng)。五十開(kāi)外的她兩鬢已經(jīng)被歲月染白，她一絲不茍的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)有序的常規(guī)教學(xué)，踏實(shí)細(xì)致的辦事作風(fēng)都是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的。辦公室里，球場(chǎng)邊，總能見(jiàn)到她瘦小的身影被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住，由于她擔(dān)任初中畢業(yè)班的化學(xué)課程，身體累垮了，有時(shí)躺在病床上，最放心不下的還是那幫孩子。在她身上，我品讀出一種“老黃?！本?。去年中考，她所任教班級(jí)的化學(xué)成績(jī)又創(chuàng)新高，其中有兩名學(xué)生沖進(jìn)了全市前十名，而她，仍然一如既往，生活簡(jiǎn)單而樸實(shí)。
王璐老師，一位年輕的媽媽?zhuān)谛『⒓毙韬亲o(hù)和關(guān)愛(ài)的時(shí)候，她承擔(dān)了高中語(yǔ)文重點(diǎn)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，她根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重情景設(shè)置，提高教學(xué)效率，面對(duì)著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，她的臉上總是掛著甜美的微笑，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。去年高考，她所任教的文科班平均分623分，名列自治區(qū)第二名。她除了教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，對(duì)自己的學(xué)生也特別的關(guān)心愛(ài)護(hù)，為此她還榮獲20xx年桂林市師德標(biāo)兵的榮譽(yù)稱號(hào)。而她一心撲在教學(xué)上，對(duì)自己的家庭無(wú)暇顧及，面對(duì)年幼的兒子，她只能充滿著內(nèi)疚之情。
我的同齡人，胡彬霞老師，帶給我們又是一片清新、爽朗和光明。她愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)她。她與學(xué)生之間架起的是愛(ài)的橋梁，師生之間心心相通，既凈化了學(xué)生的心靈，又提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。她憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，新的教學(xué)理念，靈活多樣的教學(xué)方法，第一次帶畢業(yè)班，就取得了驕人的成績(jī)，去年中考，她所教班級(jí)的物理成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)市平均分，從她身上，我們看到的是教育事業(yè)的希望。
朋友們，同行們，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十六
在這里，我們要感謝xx研究院給予我們的大力支持，讓我們吃得好、活動(dòng)得好，而最重要的是為我們邀請(qǐng)來(lái)了四位重量級(jí)、國(guó)家級(jí)的教育專(zhuān)家。三天來(lái)，他們的報(bào)告精彩紛呈，非常接地氣，拿來(lái)就可以為我們所用。他們從不同的角度為我們刷新了思想、補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)，可以說(shuō)，我們每位參加培訓(xùn)的老師都不同程度地取得了不小的收獲。特別是今天還喂我們請(qǐng)來(lái)了開(kāi)封市教育局馬局長(zhǎng)，來(lái)聆聽(tīng)我們今后該做的設(shè)想，為我們把診問(wèn)脈，給了我們很好地建議，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們一并表示衷心的感謝！
就在前不久，我們今年的高考取得了好成績(jī)，較去年比，又有新突破！我們四個(gè)美術(shù)班的文化課過(guò)本線達(dá)到70人（去年51人），加上文化課班的美術(shù)生雙過(guò)線人數(shù)有63人（去年50人），比去年多了13人；文化課班中三個(gè)文科班二本1人，三本16人，唯一的一個(gè)理科班，今年實(shí)現(xiàn)了“零”的突破，有3人過(guò)本科線！整體四個(gè)文化課班升本人數(shù)比去年增加6人，實(shí)現(xiàn)了我們高考的所有既定目標(biāo)！
前幾天，我看到xx十一學(xué)校校長(zhǎng)李xx的一篇文章《我如何從企業(yè)管理中學(xué)習(xí)教育管理》，里面講到全球最大的護(hù)膚品直銷(xiāo)企業(yè)玫琳凱老總給優(yōu)秀的員工發(fā)凱迪拉克汽車(chē)，她買(mǎi)斷了粉紅色，大家只要在大街上看到粉紅色的凱迪拉克，就知道那是他們公司的優(yōu)秀員工。學(xué)校沒(méi)那么多錢(qián)，但是對(duì)有突出貢獻(xiàn)的老師也要獎(jiǎng)勵(lì)，李xx曾經(jīng)讓書(shū)畫(huà)家給他們學(xué)校的老師寫(xiě)了個(gè)牌匾。那我們也有資源，昨天我專(zhuān)門(mén)回鄭州了一趟，請(qǐng)我們河南省著名書(shū)畫(huà)家、我校離休教師、今年93歲高齡的唐xx先生題寫(xiě)了一個(gè)牌匾，上面六個(gè)大字：“功勛十八中人”，一會(huì)兒發(fā)給一位老師，給他一個(gè)驚喜！
這幾年，通過(guò)學(xué)?！叭苄汀惫こ痰呐囵B(yǎng)，更多的副班主任成長(zhǎng)起來(lái)；通過(guò)兩屆“班主任節(jié)”的.開(kāi)設(shè)，班主任呢地位也日益提升，可以說(shuō)，我們學(xué)校班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)提高了，后備力量充足了，為學(xué)校的繼續(xù)發(fā)展提供了人才的支持。在今年的中招工作中，第一志愿報(bào)考我校人數(shù)破千，就證明，我們?nèi)w教師在經(jīng)過(guò)了艱苦的努力后，是有很大收獲的！
剛才，我們的班主任、年級(jí)長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)都分別從自己的工作重點(diǎn)出發(fā)，講了學(xué)校創(chuàng)上“市級(jí)示范性高中”后應(yīng)該如何做，講得各具特色，可以說(shuō)，有思考，有措施，有常規(guī)，有創(chuàng)新！但講得好，關(guān)鍵還是“行”還要看“做”！
昨天，20xx年的上半年已經(jīng)過(guò)去，今天，20xx年的下半年已經(jīng)開(kāi)始，讓我們堅(jiān)定地邁實(shí)每一步，讓我們所處的現(xiàn)實(shí)更加接近每個(gè)人心中的夢(mèng)想！王安憶在今年復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)典禮上講的最后一句話，我很贊同，她說(shuō)：“單是想著，同學(xué)們慷慨地將青春交給我們負(fù)責(zé)，就不敢有半點(diǎn)怠惰！”
我相信：努力過(guò)后，繼續(xù)堅(jiān)持，明天還會(huì)有驚喜！
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十七
同學(xué)們，九年級(jí)的第一次月考，奏響了20__年中考的序曲。在座的每一位，都面臨著九年磨一劍，即刻試鋒芒的考驗(yàn)。正所謂，英雄挽弓，箭在弦上，蓄勢(shì)待發(fā)，只欠東風(fēng)。何謂東風(fēng)：就是我們?nèi)绾巫プC(jī)遇，在中考中考出令人滿意的成績(jī)。
當(dāng)前，我們面臨哪些機(jī)遇呢?
1、我們有一支特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍。
他們工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，為了你們學(xué)習(xí)成績(jī)和品德修養(yǎng)的提高，默默無(wú)聞的工作著。遇到他們是你們的榮幸，也是你們的驕傲。
2、我們有一大批勤學(xué)上進(jìn)，奮發(fā)有為的優(yōu)秀學(xué)生群體。
他們是班級(jí)和年級(jí)的中堅(jiān)力量，代表著家長(zhǎng)和學(xué)校的希望。正是他們的存在，帶動(dòng)了良好的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。
3、我們有一個(gè)穩(wěn)定的紀(jì)律環(huán)境。
經(jīng)過(guò)六位班主任兩年的精心管理，全年級(jí)形成了比較穩(wěn)定的紀(jì)律環(huán)境，不良群體沒(méi)有生存基礎(chǔ)，害群之馬沒(méi)有用武之地。同學(xué)們有一個(gè)靜心學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。
4、家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校的重視，也是一個(gè)有利條件。
家長(zhǎng)們通過(guò)不同的方式，詢問(wèn)你們?cè)谛１憩F(xiàn)及學(xué)習(xí)成績(jī)，班主任也通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)交流，以贏得家長(zhǎng)的配合。學(xué)校也想方設(shè)法為你們的健康成長(zhǎng)提供良好的條件。本學(xué)年，學(xué)校要安排六次月考，其中三次與外校聯(lián)考，兩次把體育成績(jī)納入月考之中。每學(xué)期的第一次月考，給年級(jí)前六十名照光榮照，上光榮榜。每次月考的年級(jí)前三十名，給與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，各科達(dá)到a級(jí)的給予特別獎(jiǎng)勵(lì)。
5、優(yōu)惠的中考政策，給想接受優(yōu)質(zhì)教育的同學(xué)提供了發(fā)展的空間。
每年我校分配的省示范高中的定向名額，多達(dá)二十余人，達(dá)省示范高中統(tǒng)招線的學(xué)生六十多名。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。是金子就給你發(fā)光的機(jī)會(huì)。
6、在看到希望的同時(shí)，我們也要看到我們面臨的困難。
1、這屆畢業(yè)生總數(shù)減少，知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，中考要想有新的突破，師生仍需努力。
2、尖子生學(xué)科發(fā)展不平衡，市一中統(tǒng)招要上新臺(tái)階，任重而道遠(yuǎn)。以這次月考為例，年級(jí)前十名，只有五人達(dá)到了a級(jí)。
3、有部分同學(xué)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)跟著感覺(jué)走。對(duì)即將到來(lái)的中考缺乏必要的心理準(zhǔn)備。具體表現(xiàn)在時(shí)間觀念不強(qiáng)，信心不足，缺乏吃苦精神。
4、個(gè)別同學(xué)，不求上進(jìn)，法制觀念淡薄，有時(shí)尋釁滋事，挑起事端，也是影響學(xué)校穩(wěn)定的潛在因素。
為此，我向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
目標(biāo)是方向，目標(biāo)是動(dòng)力。而信心是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保障，有了信心就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。
2、磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，發(fā)揚(yáng)拼搏精神。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。有了吃苦的心理準(zhǔn)備，知難不難。就能克服一個(gè)又一個(gè)困難。
3、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)方法。
萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，就不可能有一覽眾山小的豁然開(kāi)朗。一把鑰匙開(kāi)一把鎖，好的學(xué)習(xí)方法，會(huì)取得事半功倍的效果。
總之，在今后的學(xué)習(xí)中，要管住自己的口，勤學(xué)好問(wèn)，不留隱患，管住自己的手，多練多做，管住自己的腦，獨(dú)立思考。只要你給自己一點(diǎn)壓力，它會(huì)回報(bào)你十倍的動(dòng)力，只要你給自己一點(diǎn)信心，它會(huì)給你十倍的微笑，只要你給自己一點(diǎn)追求，它會(huì)給你十倍的欣喜。同學(xué)們，中考的號(hào)角已經(jīng)吹響，敢問(wèn)路在何方，路就在腳下。謝謝。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十八
各位同事們：
我已經(jīng)從事幼兒園教育工作已有一年半了，在這一年半的時(shí)光里有苦也有甜。沒(méi)畢業(yè)之前，我認(rèn)為幼兒園帶小朋友很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我從事幼教工作后，才慢慢發(fā)現(xiàn)真正的幼兒園教育是要了解孩子在這個(gè)年齡段的性格、想法等各方面，這樣才能更全面地教育他們。
羅奉民是個(gè)聰明又調(diào)皮的小男孩，平時(shí)爸爸媽媽為了賺錢(qián)，沒(méi)怎么管他。想吃什么、玩兒什么爸爸媽媽為了忙生意都會(huì)遷就他。開(kāi)學(xué)那段時(shí)間每天早上都會(huì)帶零食入園，以零食當(dāng)早餐，小朋友們看見(jiàn)就都去圍著他。每當(dāng)這時(shí)媽媽都會(huì)說(shuō)：“孩子沒(méi)吃早餐，就愛(ài)吃這些，不然就不吃東西?！蓖ㄟ^(guò)與媽媽的溝通交流，告訴媽媽這樣是不對(duì)的，孩子的教育現(xiàn)在就必須重視，不然以后會(huì)更加的不好教育，養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，而且零食當(dāng)早餐吃多了不好，影響孩子健康，孩子的營(yíng)養(yǎng)充足才能健康成長(zhǎng)。在媽媽的配合教育下，現(xiàn)在羅奉民都會(huì)在家吃過(guò)早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當(dāng)早餐的孩子了，身體也越來(lái)越棒。
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮的幼兒，我們更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，羅奉民也一樣。他很有愛(ài)心。
有一次，我們班畫(huà)畫(huà)，其實(shí)他畫(huà)畫(huà)在我們眼里畫(huà)的并不好，但是看到他主動(dòng)動(dòng)手畫(huà)了起來(lái)，很驚訝也很高興，他拿著一張畫(huà)蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的告訴我說(shuō)：“老師，這是我送給你的禮物!”我打開(kāi)一看，原來(lái)是一個(gè)穿著裙子的女孩。“老師，我畫(huà)的是你呀?！焙⒆犹煺娴男∧樛?，這一刻我體會(huì)到了幸福的感覺(jué)。我笑著摸摸他的小臉說(shuō)：“老師很喜歡，你畫(huà)得很漂亮，謝謝你寶貝!如果你懂事些，不那么調(diào)皮，老師會(huì)更喜歡你的?！焙⒆邮艿搅吮?yè)P(yáng)，開(kāi)心的笑了。在這之后，羅奉民變了懂事了許多，再也不像之前那樣滿教室的跑。孩子表達(dá)感情的方式很簡(jiǎn)單，平時(shí)他表現(xiàn)的很調(diào)皮，但你若耐心的和他交流，他就會(huì)乖乖聽(tīng)話。孩子就是這樣，你愛(ài)他，他也會(huì)愛(ài)你。
抓住孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，一點(diǎn)帶面。讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生自信，并且信任老師，喜歡老師，當(dāng)孩子喜歡一個(gè)老師的時(shí)候，你的話會(huì)更容易被孩子接受。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
大學(xué)畢業(yè)后，周?chē)娜寺亩颊业搅诵膬x的工作，然而我還是毫無(wú)目標(biāo)，突發(fā)奇想之下，我想到了老師，于是我打算去成為一名老師，我選擇了一所離我家不是很遠(yuǎn)的學(xué)校，成為那家學(xué)校的一名老師。
在成為一名正式的老師之前，我需要經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多的東西，這份工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象中的輕松。小學(xué)的課程是屬于比較輕松的，難就難在孩子們的管理上，他們不清楚什么能做什么不能做，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，需要老師一點(diǎn)一點(diǎn)的去帶領(lǐng)他們，這對(duì)我自己也是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我對(duì)于我所教的課程，也有了一個(gè)清晰的認(rèn)知，有了一套系統(tǒng)性的方法。在上課的時(shí)候，很多學(xué)生的積極性不強(qiáng)，幾乎沒(méi)什么人舉手回答問(wèn)題，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我請(qǐng)教了不少的老師，他們給了我很多的幫助，告訴我了一些技巧和方法，對(duì)于我一而再再而三的提問(wèn)沒(méi)有絲毫的不耐煩，在這一方面，我真的十分感謝他們。
這次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的教師路信心十足，但是我知道自己還有很多的不足，需要在之后的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)的改進(jìn)。我還遇上了幾個(gè)很難的問(wèn)題，一個(gè)班上的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)的差距居然如此之大，學(xué)生與學(xué)生之間出現(xiàn)了嚴(yán)重的分層現(xiàn)象，有的人分?jǐn)?shù)很高，有的人分?jǐn)?shù)則很低。面對(duì)這種情況我們的教學(xué)就變得有些難以抉擇，因?yàn)槲覀儫o(wú)法顧全雙方，把教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)好的學(xué)生上時(shí)，就必然會(huì)忽略那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的人身上，把教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)成績(jī)差的人身上，就必然會(huì)拖慢那些好學(xué)生的腳步。這個(gè)問(wèn)題我問(wèn)過(guò)不少的老師，但始終沒(méi)有得到一個(gè)令人滿意的答案。
作為一名教師，除了授課之外，我們還要以身作則，給那些學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。小學(xué)生一般是不會(huì)有著明確的目標(biāo)的，他們的一言一行很容易受到其他人的影響，甚至?xí)蛔杂X(jué)的模仿他人，尤其是老師，如果不小心從別人身上學(xué)到了一些壞習(xí)慣，這可能會(huì)對(duì)他之后的人生產(chǎn)生很大的影響，因此老師必須時(shí)刻注意著自己的一言一行。
這次的培訓(xùn)已經(jīng)正式結(jié)束了，但這只是一個(gè)開(kāi)端，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力的。
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!
我是來(lái)自xx的一名語(yǔ)文老師——xx。7月16日至22日，在荷花飄香的xx湖畔——xx縣高級(jí)中學(xué)，我有幸參加了2014年xx縣骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。通過(guò)培訓(xùn)，讓我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)彩，欣賞到了各位專(zhuān)家的精彩報(bào)告，但最讓我感到慶幸的是收獲了累累的果實(shí)。對(duì)我即有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，即有知識(shí)上的沉淀，也有教學(xué)技藝的曾長(zhǎng)。總而言之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)就7天的培訓(xùn)與各位同仁分享：
愛(ài)生就是愛(ài)業(yè)。作為一名教師，不但是學(xué)生政治上的向?qū)?，思想上的知音，品德上的榜樣，學(xué)習(xí)上的`導(dǎo)師，更重要的是做學(xué)生生活中的知心朋友，心里上的醫(yī)生。教育家斯霞老師說(shuō)過(guò)：只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才能從內(nèi)心涌現(xiàn)出一股強(qiáng)大的力量，進(jìn)而如饑似渴的學(xué)習(xí)，刻苦的備課，認(rèn)真的上課，置終日勞累于不顧，并且感樂(lè)在其中。在教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的情況是不同的，即使站在同一起跑線上，也不可能同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固然可愛(ài)，但那些不求上進(jìn)，調(diào)皮搗蛋，不但自己表現(xiàn)不好，還影響其他學(xué)生的學(xué)生，更需要我們用心去慰藉。俗話說(shuō)的好，幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各不相同。那些過(guò)著單親生活的孩子，得不到家庭的溫暖，形成孤僻的性格，甚至形成扭曲的心里，因此在各方面表現(xiàn)不盡人意。這些干枯的小苗不但需要雨水來(lái)澆灌，更需要我們關(guān)心愛(ài)護(hù)。因此，我們要用深沉的師愛(ài)去慰藉那一顆顆受傷的心。讓他們從痛苦的陰影中走出來(lái)，去迎接燦爛的陽(yáng)光。
高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他們。愛(ài)是相互的，只有愛(ài)護(hù)尊敬別人，才能得到別人的尊重。愛(ài)會(huì)一發(fā)不可收拾。當(dāng)遇到上述情況，應(yīng)關(guān)心幫助他們，使他們從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。愛(ài)就是幫助，而不是體罰。學(xué)生有違反紀(jì)律的地方不是大聲的呵斥，或簡(jiǎn)單粗暴的懲罰，而是耐心的說(shuō)服教育，讓學(xué)生體會(huì)到老師是用愛(ài)關(guān)心自己，使這些孩子確確實(shí)實(shí)從心中升起對(duì)老師的崇高敬意。
我們要播種愛(ài)，因?yàn)閻?ài)是力量的源泉，愛(ài)是希望的火炬。只要人人都獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我們要用愛(ài)擁抱每一個(gè)學(xué)生，使他們能夠茁壯成長(zhǎng)。
愛(ài)學(xué)生，不但要尊重學(xué)生的人格，在生活上學(xué)習(xí)上關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，而且要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生的全面發(fā)展，就是德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
一是培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀價(jià)值觀，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”應(yīng)把握如下要點(diǎn)：
1、讀書(shū)與聽(tīng)課要抓住重點(diǎn)，反復(fù)記憶甚至死記硬背；
2、選擇精華知所不具備的東西。
3、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，運(yùn)用已掌握的知識(shí)分析解答問(wèn)題；
4、有目的的`學(xué)，學(xué)知識(shí)也學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，防止學(xué)錯(cuò)內(nèi)容；
5、不恥下問(wèn)，三人行必有吾師，從別人那里總能學(xué)到自己學(xué)？如何高效率的學(xué)？學(xué)習(xí)是知識(shí)與技能習(xí)得的過(guò)程，也是信息選擇與加工的過(guò)程。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才能高效率地掌握知識(shí)與技能，才能學(xué)有所長(zhǎng)，獲得本領(lǐng)，將自己塑造成一個(gè)擁有文化資本和社會(huì)資本的人才。會(huì)學(xué)者事半功倍，不會(huì)學(xué)者事倍功半甚至更差！
6、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷改變?cè)械闹R(shí)結(jié)構(gòu)。三是發(fā)展學(xué)生的體力，促進(jìn)學(xué)生的正常發(fā)育，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。加強(qiáng)安全教育，樹(shù)立安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生存。四是加強(qiáng)審美教育，會(huì)辯別是非，知道什么是真善美，什么是假惡丑。五是要教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)。勞動(dòng)創(chuàng)造美。不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活。從小樹(shù)立辛勤勞動(dòng)為榮，好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀。從小樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，牢記“八榮八恥”。作為老師，要把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展看作是自己的職責(zé)。教師要用愛(ài)的知識(shí)愛(ài)的力量注重對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)。鼓勵(lì)和激發(fā)他們克服困難的勇氣，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，百折不撓的毅力等。如果說(shuō)母愛(ài)是神圣的，那么師愛(ài)更應(yīng)是博大精深的。
每一位教師無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，第一課堂還是第二課堂，如果都給學(xué)生以愛(ài)的言行和微笑，那么學(xué)生何時(shí)何地，無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)感到在愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)。
在今后的日子里，我將不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，有目的的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。我一定會(huì)把此次培訓(xùn)的所見(jiàn)所聞所思所感帶回去，把高新一小的精神發(fā)揚(yáng)光大。
這次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著五集成的愛(ài)心，帶著收獲，帶著感悟，帶著信念，帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地！謝謝大家！
教師培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)發(fā)言稿篇二十一
各位同事們：
本人自20xx年來(lái)到星陽(yáng)幼兒園擔(dān)任教學(xué)工作已1年了，在這1年里，我工作勤奮，勇于探索，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研各項(xiàng)業(yè)務(wù)和教學(xué)大鋼，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，取得了可喜的成績(jī)，圓滿地完成了教育教學(xué)工作，深受園領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。
在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成園里給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各班聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，還經(jīng)常查閱有關(guān)的教學(xué)資料。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。每學(xué)期初能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和工會(huì)活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各個(gè)班級(jí)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、積極向上、保持健康心理以及樂(lè)觀的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“您每天和這些不懂事的孩子們一起玩耍，付出幾倍的勞動(dòng)，真的很辛苦吧，要是我我早煩了”我的回答是：“我喜歡這些可愛(ài)的孩子們，他們使我更加年輕?！蔽疫€要求自己樹(shù)立童心、愛(ài)心和耐心，堅(jiān)持正面教育原則，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，循循善誘、耐心細(xì)致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)放大，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。盡量減少在大家面前批評(píng)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能進(jìn)行強(qiáng)化，不用放大鏡去看他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班上給他們樹(shù)立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說(shuō)話，幫助他們樹(shù)立自信心。在教育方式方法上大多數(shù)采用耐心啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教導(dǎo)式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對(duì)與錯(cuò)、好與壞、應(yīng)該與不應(yīng)該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力，能正確地對(duì)待自己，也能正確地對(duì)待別人。除此以外，重要的是要努力使自己克服急躁情緒，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，使自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了近1年的工作，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)。每當(dāng)我接受一個(gè)新班級(jí)時(shí)，我總是先比較，詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn);有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，共同教育好孩子。
總結(jié)1年來(lái)的工作，自己有很多的長(zhǎng)處，也有很多的不足，今后還要虛心向同事們學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)理論、更新教育理念、勇于創(chuàng)新，把今后工作干得更好!為本園在教育工作中做出更大貢獻(xiàn)!