教案是教師為實施教學(xué)活動而編寫的一種指導(dǎo)性文稿,它具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和實用性的特點。通過編寫教案,可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),設(shè)計科學(xué)的教學(xué)過程,提供適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)資源,具有重要的指導(dǎo)作用。編寫教案前應(yīng)該對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和細(xì)化,確保教學(xué)的明確性和針對性。請大家參考下面的教案范本,了解一下如何設(shè)計一份高質(zhì)量的教案。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇一
1、體驗過新年的快樂和幸福。
2、大膽想象“新年是什么”,嘗試仿編詩歌并記錄。
3、理解詩歌的內(nèi)容,能有感情的朗誦。
詩歌錄音、新年歌曲,掛圖一幅,記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。
一、導(dǎo)入。
1、生活經(jīng)驗講述:新年。
提問:“新年是哪一天?你是怎樣過新年的?”
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
提問:“圖上有誰?他在做什么?”圖上還有些什么?”
二、展開。
1、欣賞詩歌《新年是什么》。
的夢怎么樣?”
了誰?他們分別是怎么回答的?”
2.分析理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩歌。(參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁)。
提問:“詩歌里說新年是什么?為什么這樣說呢?你認(rèn)為新年是什么?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)。
3.幼兒朗誦詩歌。
(1)請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。
(2)教師與幼兒分角色朗誦。
4、通過討論,仿編詩歌。提問:“你認(rèn)為新年還可以是什么?”讓幼兒將討論結(jié)果用畫或者符號記錄下來,鼓勵幼兒互相模仿學(xué)習(xí)。
5、教師錄音,幼兒朗誦。在幼兒創(chuàng)編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌,幼兒嘗試有感情的朗讀,教師為其錄音。
韻律活動“慶祝新年”,自然結(jié)束。
指導(dǎo)語:“新年就要到了,讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧!”
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇二
1.學(xué)習(xí)詩歌、知道鳥是人類的朋友,了解它們各自的特點以及對人類的益處。
2.能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3.樹立保護(hù)鳥的意識,不傷害鳥類。
1.豐富幼兒關(guān)于各種鳥的知識。
2.各種鳥的圖片和鳥王的形象、詩歌中飯菜的圖片。
3.樹林場景布置,輕音樂。
1.老師裝扮成鳥王的形象,幼兒戴頭飾隨音樂進(jìn)入活動室。
師:樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鳥們隨便找個空位置停下來休息一吧!
2.請幼兒講出各種鳥的特征(如五彩繽紛的孔雀等)。
3.小結(jié):剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領(lǐng),有的會捉蟲、有的會送信、有的會唱歌……真不錯。
4.師問:小鳥們,你們想吃什么飯?想吃什么菜?
師生共同玩請客游戲。
客人都請好了,小鳥們,開飯了。
1.引導(dǎo)幼兒討論:辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?
2.聽聽看,詩歌里是怎么說的。朗誦詩歌第二部分。
3.誰的功勞最最大,剛才你們聽到詩歌里面是怎么說的呢?
1.分段學(xué)習(xí),把詩歌分為三個部分。
2.整體學(xué)習(xí)。
3.幼兒分角色練習(xí)。
讓幼兒找一個自己喜歡鳥的圖片說一句詩歌里的話。
師:你們還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的本領(lǐng)?
師:今天我們小朋友都做了一回小鳥,你開心嗎?
教師小結(jié)鳥對人類的益處。
師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護(hù)鳥兒,成為它們的好朋友。
讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥,并將作品布置與教室一角的"樹林"中。
附詩歌:鳥王請客。
樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……。
忙些什么事?鳥王在請客。
誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,。
會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。
炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。
鳥王說些啥?
辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?
樹公公夸啄木鳥。
風(fēng)婆婆夸花喜鵲。
白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。
燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。
百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵大紅花。
燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng)。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇三
1、理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)愛勞動的情感。
2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”,學(xué)習(xí)用符號幫助記憶兒歌。
3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。
幼兒用書、課件。
一、情境導(dǎo)入。
播放課件《媽媽你別說我小》,觀察小熊在做什么?(穿衣、掃地、澆花等)
二、學(xué)習(xí)兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導(dǎo)討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組,每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺,兒歌第一句由媽媽組站起來念,以此類推,念完一遍后,交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié):雖然大家已經(jīng)學(xué)會了做很多事情,可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀,都會告訴我們,“你太小了,讓我們來吧”,這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們:媽媽你別說我小。
三、仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒說說,自己升上中班了,學(xué)會了做什么事情。
教師與幼兒一起將學(xué)會的本領(lǐng)用簡練的語言概述,替代兒歌中的本領(lǐng)描述,重新組合成一首新的兒歌。
動詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
2、可以在日常戶外游戲中復(fù)習(xí)兒歌:請幼兒圍成圈站好,其中一人說一句兒歌,然后快速做蹲起動作,然后旁邊的繼續(xù)說下一句,以此類推。
語言區(qū):請幼兒將自己進(jìn)行某項勞動時的照片帶到幼兒園,并貼在語言區(qū),鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內(nèi)容。
美工區(qū):請幼兒將自己學(xué)會的本領(lǐng)用繪畫的方式記錄,制成自己的小書。(參考教案:圖書diy)
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內(nèi),鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
1、復(fù)習(xí)兒歌和家長一起仿編兒歌。
2、錄制幼兒勞動畫面,并鼓勵幼兒自己的事情自己做,積極幫爸爸媽媽做簡單的家務(wù)。
日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情,養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》,感受節(jié)目小主人公自主勞動的樂趣。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇四
1、學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物。
2、能夠發(fā)揮想象力按照句型進(jìn)行詩歌仿編。
3、能夠理解詩歌內(nèi)容,并主動大膽地進(jìn)行朗誦和表演。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
重點:理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞并能夠有感情的朗誦兒歌。
難點:嘗試替換語詞仿編兒歌。
小花傘一把,相關(guān)圖片若干。
(一)猜謎語引發(fā)幼兒的興趣。教師:小朋友們,快豎起小耳朵聽,老師給你們出一個小謎語,看誰的小腦筋轉(zhuǎn)得最快?“一根柱子許多梁,沒有門窗沒有墻,好像一座小亭子,用它擋雨遮太陽?!保ㄓ陚悖┠銈冋姘粢徊戮筒鲁鰜砹?。
(二)出示小花傘,引導(dǎo)幼兒回憶自己的傘。教師:看看老師的傘,那你的傘是什么樣子的呢?你在什么時間用它?(知道小孩用小傘,大人用大傘)。
(三)結(jié)合圖片欣賞詩歌,感受詩歌意境的美妙和奇特的想象,進(jìn)一步領(lǐng)會和熟悉詩歌內(nèi)容。
(1)出示圖片一:小喜鵲和小楊樹。小喜鵲有自己的傘,是什么傘呢?公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘。
(2)是什么地方的大楊樹?
(3)大楊樹這把傘能幫小喜鵲什么呢?(熱了乘涼,下雨了避雨)。
2、學(xué)習(xí)仿編。
(2)引導(dǎo)幼兒看圖仿編一句兒歌。什么地方的大荷葉?荷葉是誰的傘?
(3)出示圖三、圖四、圖五,同同樣的方式激發(fā)幼兒仿編。圖三:(草地上的蘑菇、小螞蟻)啟發(fā)幼兒想一想是什么地方,有什么,然后編一句兒歌:草地上的蘑菇,是小螞蟻的傘。圖四:(雞媽媽張開翅膀,小雞躲在下面)鼓勵幼兒根據(jù)圖意編兒歌。圖五:(花園里的花兒下面有只小蜜蜂)。
3、教師幫助幼兒把自己編的兒歌串起來朗讀一遍。
《傘》公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘;池塘里的大荷葉,是小青蛙的傘;草地上的大蘑菇,是小螞蟻的傘雞媽媽的翅膀,是小雞的傘花園的花兒,是小蜜蜂的傘下雨了,大家都有一把傘。
4、鼓勵幼兒看圖朗讀兒歌,加深理解??勺層變哼叡硌葸呎f,提高幼兒興趣。
5、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個很好聽的名字。如:《傘》、《小動物的傘》、《好玩的傘》。
(四)大膽想象,創(chuàng)編詩歌。
1、教師:“小朋友們想一想,公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘,它還可以是誰的傘呢?”依次問池塘里的大荷葉和草地上的大蘑菇還可以是誰的傘?要求幼兒把話說完整,并鼓勵幼兒大膽、合理想象。
2、師:“今天圖片里的小動物們請我們小朋友去他們的幼兒園做客,現(xiàn)在我們一起去吧!我們先跟后面的老師說聲再見”,活動結(jié)束。
優(yōu)點:傘是幼兒非常熟悉的生活用品,所以,在本次活動我首先用謎語導(dǎo)入新課,然后出示了實物——傘,調(diào)動了幼兒的情緒,并引出話題“我們什么時候會用到傘呢?”,幼兒很迅速地聯(lián)想到了各種場景,由此,引出了兒歌的內(nèi)容。我通過逐幅出示兒歌《傘》的掛圖,讓幼兒直觀地理解兒歌的內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察并講述,通過利用各種不同的形式引導(dǎo)幼兒理解、熟記掌握兒歌內(nèi)容。
不足:
1、我的眼神總是更多和那幾個活躍的、回答問題積極的孩子交流,看他們的眼神是那種充滿著期待、鼓勵。在邊上的或者是不怎么回答問題的孩子眼神更沒有交流,而且讓孩子互相交流的機(jī)會也特別少。
2、活動的一個環(huán)節(jié)——啟發(fā)幼兒給詩歌起一個很好聽的名字。我將幼兒的能力高估了,盲目的對幼兒提出太高的要求,導(dǎo)致冷堂現(xiàn)象。
3、整個活動環(huán)節(jié)單調(diào)枯燥,應(yīng)該設(shè)計各種情景提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、語言不簡練,重復(fù)啰嗦,導(dǎo)致課堂時間延長。我應(yīng)該提高語言能表達(dá)能力。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇五
圍繞“冬天的運(yùn)動”展開討論,能清楚完整地表達(dá)自己的觀點,并說明理由。
能聽懂同伴所說的運(yùn)動及理由,并對同伴的觀點進(jìn)行回應(yīng)、補(bǔ)充、反駁等。
在傾聽、分享、討論的過程中理解冬天運(yùn)動的好處。
課件準(zhǔn)備:“各種運(yùn)動”組圖;《冬季運(yùn)動會》動畫視頻。
情境導(dǎo)入,教師雙手搓肩膀、戳手哈氣等,鼓勵幼兒說說冬天讓自己暖和的方法。
——冬天到了,老師好冷呀,有什么辦法可以讓老師變得暖和一些呢?
——除了取暖設(shè)備和保暖的衣服,還有其他的辦法讓我們的身體變暖和嗎?
小結(jié):我們可以通過運(yùn)動,讓我們的身體變暖和。
出示組圖“各種運(yùn)動”,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己喜歡的運(yùn)動項目及理由,并鼓勵幼兒根據(jù)同伴回答進(jìn)行補(bǔ)充。
——圖中的運(yùn)動小朋友們喜歡嗎?或者你喜歡那其他運(yùn)動?說說你的理由?
——有其他小朋友也喜歡這項運(yùn)動嗎?你們喜歡這項運(yùn)動的理由一樣嗎?有要補(bǔ)充的嗎?
小結(jié):小朋友們喜歡的運(yùn)動項目有很多,喜歡的理由既有相同也有不同。不管什么運(yùn)動,只要堅持、多做,都會讓身體變得暖和、變得更健康。
再次出示組圖“各種運(yùn)動”,組織幼兒討論哪些運(yùn)動適合在冬天進(jìn)行,并鼓勵幼兒補(bǔ)充或反駁觀點。
——你們覺得哪些運(yùn)動適合在冬天進(jìn)行?為什么呢?
——大家都同意嗎?如果同意/不同意,你的理由是什么呢?
小結(jié):滑雪、滑冰、打冰球等運(yùn)動需要結(jié)合場地,在冰天雪地中進(jìn)行,所以只能在冬天進(jìn)行。但現(xiàn)在建設(shè)了人工的場地,在人工場地不管什么季節(jié)都能進(jìn)行。
播放動畫視頻《冬季運(yùn)動會》,激發(fā)幼兒冬天運(yùn)動的興趣。
——奇妙家族參加的冬季運(yùn)動會里有哪些運(yùn)動項目呢?(跳臺滑雪、花樣滑冰、速度滑冰、冰球比賽)。
小結(jié):冬天雖然很冷,但是冬天的冰天雪地也為人們提供了特別的運(yùn)動場地,冬季運(yùn)動會就是這樣產(chǎn)生的,運(yùn)動員們在寒冷的冬天里參加運(yùn)動會,他們的精神值得我們學(xué)習(xí),所以我們要從小養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣,在冬天也要積極參加運(yùn)動,讓身體更加健康、更有活力。
第三環(huán)節(jié)討論時,教師要對意見一致和不一致的項目采取不同的策略,一致時鼓勵幼兒補(bǔ)充,不一致時,鼓勵幼兒大膽說出理由并嘗試反駁觀點。
根據(jù)幼兒園所在地的氣候以及環(huán)境條件,提供適合幼兒運(yùn)動的冬季運(yùn)動器械,開展適宜的運(yùn)動項目。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇六
1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷,引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題,并能較完整地表達(dá)自己的想法。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、教師:改編新教材故事《響亮的大鼓》。
自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動照片布置而成的版面。
2、幼兒:聽到、看到過春雷、春雨認(rèn)識一些動物,對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗。
一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
1、引出話題今天,金老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?
2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流3、師生共同小結(jié)(注:加粗部分為幼兒即時回應(yīng))我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。
(一)分解故事,體驗春雷與冬眠動物的關(guān)系。
第一段。
1、引出故事角色一――青蛙。
(1)幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友,你們猜是誰?
(2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿,大嘴巴這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。
(3)演示出課件,并用兒歌小結(jié)2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?
冬天小青蛙在干嗎?
它在哪兒冬眠?
3、演示課件,講述故事第一段。
討論:小青蛙在哪兒冬眠?
小青蛙怎么會醒過來?
青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?
第二段。
1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段。
3、繼續(xù)講述故事?第三段。
1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段。
2、猜測故事角色三――熊(1)聽腳步聲猜測(2)演示課件驗證小結(jié):原來很重、很胖、很大的動物走路,發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事?第四段。
1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段。
2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四――烏龜這個朋友是從蛋里出生的。
有的住在水里,有的住在陸地上。
它也要冬眠,冬眠的時候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
3、演示課件驗證。
4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?
烏龜怎么說?
演示課件,揭曉答案。
三、想想、說說自己對雷聲的感受。
1、討論:你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?
你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?
2、小結(jié):金老師小時候聽到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。
四、延伸:引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時要注意哪些問題?
雷公公來了,誰也會跟著來?
本次活動中,教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑,使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài),對理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。活動從聊聊春天的秘密;分享故事,了解春天是冬眠動物醒來的季節(jié);找一找,了解不同動物的冬眠方式展開,萌發(fā)了孩子們對動物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令,并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。
教學(xué)掛圖(同《幼兒用書》第三冊p8)。
1、出示圖片,教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。
2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問,并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。
故事里提到了誰?
誰住在樓上?誰住在樓下?
小冬冬有不認(rèn)識的字就去找誰請教了?老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了?
冬冬是怎樣說的?公公是怎樣說的?
3、教師用繞口令方式重新講故事,引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令。
(1)分組朗誦。
(2)個別朗誦。
(3)比一比看誰說得快。
5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬,做一個尊敬老人的好孩子。
小朋友,你們喜歡冬冬嗎?為什么?
在延伸活動中,可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。
樓上住個老公公,
樓下住個小冬冬。
小冬冬認(rèn)字問公公,
老公公走路扶冬冬。
冬冬說樓上有個好公公,
公公說樓下有個好冬冬。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇八
1、激發(fā)幼兒想象能力,語言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。
3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
1、小雞小鴨圖片一套
2、小雞小鴨頭飾人手一份
3、《小雞和小鴨》的錄音
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.
1、 做小雞小鴨動作進(jìn)活動室。
2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友,你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?
二、看圖講述故事,幼兒觀察,大膽說出自己的想法。
1、 幼兒觀看圖片1――2。
問:小雞過不了河,小鴨是怎樣幫助它的?
2、 幼兒觀看圖片3。
師問:小鴨掉進(jìn)坑里,小雞會怎樣把它救出來?
(幼兒自由討論,大膽說出自己的辦法)
3、 幼兒觀看圖片4.
師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?
(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)
三、幼兒完整的聽一遍故事,學(xué)會用“一次又一次”說一句話,理解“馱、提、盛、浮”的意思。
四、展開有關(guān)“幫助”的討論。
1、 引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。
2、 你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?
3、 你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因為得到你的幫助而很高興時,你心里有什么感受?
4、 每個人都需要幫助,也都
能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事,只要能給別人帶來快樂就是幫助。
今天進(jìn)行了《小雞和小鴨》語言活動的教學(xué),在講述第一遍故事時,我先是利用了教具掛圖,然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后,我發(fā)現(xiàn)在活動中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上,對故事傾聽的興趣不高,對故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事,但孩子們的注意力還是不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,整個活動教學(xué)效果不明顯。
活動結(jié)束后我認(rèn)真反思,發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣,我在講述第一遍故事時就直接用上教具,孩子們一開始就把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖,孩子們的注意力就不會分散,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中,我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中,孩子們的注意力更加不集中,我覺得如果把注意方式變換一下,再加上豐富的表情,眼神和手勢,這樣就才能夠吸引到孩子,才能調(diào)動孩子們傾聽的積極性。
在今后的語言教學(xué)活動中,我會注意今天所遇到的問題,把語言活動開展好,讓孩子的語言得到更好的發(fā)展。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇九
一、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。
二、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣,增強(qiáng)對書面語言的敏感性?;顒訙?zhǔn)備:
一、幼兒用書、鉛筆人手一只,實物投影儀。
二、各種報紙每人一張。已認(rèn)識的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個。
一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識過的漢字寶寶。
(二)、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作,做錯者即會被貓捉住。
二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
(一)、師:剛才我們做了好玩的游戲,今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。
(二)、(展示投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?
(太陽)咦!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)
(三)、揭開太陽圖下面的一張“象形字”:大家看好了,變成什么樣子了?
(五)、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書
根據(jù)圖畫和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。
四、嘗試認(rèn)讀漢字。
(一)、教師逐一出示字卡,請幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。
(二)、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:
1.教師讀字音,幼兒舉字。
2.教師舉字,幼兒讀字音。
3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
(三)、引導(dǎo)理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
五、操作活動
“尋找報紙上的字寶寶”。
六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。
例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇十
1、知道秋天樹葉為什么會變黃。(難點)。
2、能夠更熟練的握筆并進(jìn)行大面積涂色。(重點)。
3、對周圍秋天的景象產(chǎn)生觀察的興趣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
故事一則、毛筆若干、彩色國畫顏料、枯樹葉若干。
t:有個小朋友名叫夏夏,她在去幼兒園的路上發(fā)生了一件有趣的事,讓我們來聽聽看是什么事。
(講故事)。
t:故事里有誰?(夏夏、小黃葉)。
t:小黃葉和夏夏之間發(fā)生了什么事?為什么它要跟著夏夏?
t:他們想了一個什么辦法?
t:讓我們也試著用漂亮的顏色幫它們換身衣服吧。
2、t:小毛筆好朋友又要來幫我們的忙了,讓我們和它們打招呼握握手。請你們拿起筆寶寶,看看你們要怎么拿它才會讓它們覺得舒服。
(強(qiáng)調(diào)握筆姿勢)。
t:現(xiàn)在請你們快快幫幫葉子們吧。
t:最后夏夏考了我們小朋友一個問題,要怎樣讓小黃葉一直是綠色的呢?
t:想不出的也不要緊,回去問一下爸爸媽媽,看看他們的答案你覺得好不好。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌。
2、感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛,體驗與同伴合作朗誦的快樂。
3、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。
4、解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
學(xué)說兒歌并感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。
1、環(huán)境布置,營造春節(jié)氣氛。
2、春節(jié)拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關(guān)的歌曲,課件《紅鞭炮》。
一、用歌曲《過新年》導(dǎo)入,幼兒快速進(jìn)入新年喜悅的情境中,為后面的活動做好鋪墊。
二、聽聽、講講、看看理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音,提問幼兒聽到了什么?什么時候能聽到這樣的聲音?
教師小節(jié):拜年和放鞭炮的聲音,過春節(jié)的時候能聽到這些聲音。
2、經(jīng)驗交流,教師提問:春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)教師小節(jié):過春節(jié)的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得非常高興。
3、欣賞兒歌,教師播放課件《紅鞭炮》
恭喜恭喜新年到,歡天喜地放鞭炮。
禮花炮,沖云霄,還有支支沖天炮。
大人笑,孩子鬧,歲歲平安樂陶陶。
4、學(xué)習(xí)兒歌,通過各種形式朗誦兒歌。
(1)、利用課件,教師和幼兒共同朗誦兒歌。
(2)、請部分幼兒分角色表演兒歌。
(3)、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
三、幼兒聽音樂《恭喜恭喜》帶著愉快的情緒出教室,結(jié)束教學(xué)活動。
在美工區(qū),給幼兒提供各種材料,幼兒在課后可根據(jù)自己興趣制作小鞭炮、對聯(lián)及賀卡,剪窗花等活動。
本次活動幼兒與教師互動的非常好,氣氛活躍,主要是幼兒對春節(jié)比較喜愛和熟悉,在此基礎(chǔ)上,教師與幼兒相互交流了自己在春節(jié)的所見所聞所感,一同欣賞兒歌,并請幼兒分角色表演兒歌,激發(fā)了幼兒的合作意識,加深了幼兒對兒歌的理解,使幼兒感受到了春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒參與積極,基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇十二
1、愿意參與語言活動,萌發(fā)熱愛小動物的情感以及探索世界奧妙的興趣。
2、理解故事內(nèi)容,能熟知故事中的角色及人物情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)故事中的對話,嘗試復(fù)述故事。
1、教師準(zhǔn)備活動掛圖,故事角色的貼絨教具一套。
2、幼兒準(zhǔn)備:有關(guān)于故事的相關(guān)經(jīng)驗。
1、教師出示故事角色青蛙,引起幼兒興趣。
2、教師完整講述故事,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
討論:故事里有誰?青蛙想干什么?最后它是怎樣上月球的?
3、教師演示教具,分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對話。
討論:青蛙想干什么?首先它遇到了誰?他對小鳥說了什么?小鳥怎么回答?
(以同樣的方式學(xué)習(xí)與氣球、飛機(jī)、火箭的對話)。
4、教師再次完整講述故事,并提示幼兒在對話處與老師一起講述故事。
5、教師引導(dǎo)幼兒討論,拓展幼兒經(jīng)驗。
討論:
(2)你想上月球嗎?你會請誰幫忙呢?為什么?
6、教師播放背景音樂,幼兒分角色表演故事。
附故事:
青蛙上月球(童話故事)。
有只青蛙想到月球上去玩。
他對小鳥說:你會飛,請把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?BR> 小鳥說:我會飛,可是我飛不到月球上去,沒法帶你去。
它看見氣球,說:你飄得很高,請把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?BR> 氣球說:我會飄,可我飄不到月球上。
他看見飛機(jī),說:你能飛到天空,請把我?guī)У皆虑蛏先ネ妫脝幔?BR> 飛機(jī)說:我能飛到天空,可飛不到月球上。
青蛙不能到月球上去玩,心里很難過。這時候,來了一只火箭,火箭說:我能飛到月球上去,我?guī)闳グ伞?BR> 青蛙樂得呱呱叫。他坐上火箭,呼的一下,上了月球。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇十三
語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動都參與語言,人類生活離不開語言,因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能,但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動,是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
1.通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2.感受大小,粗細(xì),多少的不同。
課件ppt。
一、談話導(dǎo)入師:老師今天帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看看。
二、出示圖片
提問一:
提問二:
提問三:
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個別多種形式朗讀)對對歌一個大一個小,一個西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃一個粗一個細(xì),一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編:
教師提問,幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。
孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對對歌,還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對對歌寫下來,背出來。
在活動區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的.興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞。
總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容,豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2、鼓勵幼兒對變廢為寶進(jìn)行大膽想象,參與創(chuàng)造性的表演,發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境,體驗環(huán)境污染狀況。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:垃圾角。
3、ppt課件。
4、舊報紙、飲料罐、塑料袋、廢電池、紙箱等。
1、教師做掃垃圾的動作,ppt出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。
教師引導(dǎo):“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓,請小朋友們認(rèn)真地聽一聽,他們說了些什么呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯。提問:
(1)剛才有什么垃圾在說話?
(2)舊報紙為什么會說自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演,再聽第二遍故事。提問:
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?
(2)為什么會有這么多垃圾?
(3)垃圾對人們有什么害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境?
4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請一組幼兒出來表演給大家看,要求大膽地說出垃圾,說出的垃圾的話,并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作,然后再請全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞,老師作最后小結(jié)。
5、活動結(jié)束:
教師引導(dǎo):“小朋友,我們的活動室也有垃圾,這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,要把它收起來,下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)?!?BR> 人們把不用的'、不想留下來的東西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越來越多,擠得喘不過氣,垃圾你推我擠,吵吵鬧鬧。舊報紙說:“我的身體被菜汁弄濕了,發(fā)霉了,還有一股難聞的氣味呢,難受極了。其實,我還很有用的?!憋嬃瞎拚f:“實在太擠了,我的身體變形了。”塑料袋、電池、紙箱也在輕輕地嘆氣:“哎,人們?nèi)拥睦絹碓蕉?,再這樣下去地球不知道變什么樣了,真擔(dān)心。”
小百科:垃圾是失去使用價值、無法利用的廢棄物品,是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇十五
1、通過活動,引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作,以愉快的情緒參與活動。
活動準(zhǔn)備。
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-(活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干。
活動過程。
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
1、教師:咦,這是哪里?噢,原來樹林里要開表演會,今天,許多小動物都要來這里,
你們看!誰先來了?
2、出示蝴蝶。
它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)。
二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,豐富幼兒想象的內(nèi)容,
啟發(fā)幼兒模仿動物的動作,幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、教師:想想看,除了蝴蝶是飛著來的,還有哪些動物也會飛著來?
(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。”
2、教師:除了有飛著來的小動物,想一想還有那些動物會來,它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!
三、游戲開始,隨音樂扮演小動物做動作,進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動詞的理解。
教師:小朋友,動物表演會馬上快開始了,我們也來扮演小動物,
做一做它們的動作,參加它們的表演會吧!
(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動)。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇一
1、體驗過新年的快樂和幸福。
2、大膽想象“新年是什么”,嘗試仿編詩歌并記錄。
3、理解詩歌的內(nèi)容,能有感情的朗誦。
詩歌錄音、新年歌曲,掛圖一幅,記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。
一、導(dǎo)入。
1、生活經(jīng)驗講述:新年。
提問:“新年是哪一天?你是怎樣過新年的?”
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
提問:“圖上有誰?他在做什么?”圖上還有些什么?”
二、展開。
1、欣賞詩歌《新年是什么》。
的夢怎么樣?”
了誰?他們分別是怎么回答的?”
2.分析理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩歌。(參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁)。
提問:“詩歌里說新年是什么?為什么這樣說呢?你認(rèn)為新年是什么?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)。
3.幼兒朗誦詩歌。
(1)請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。
(2)教師與幼兒分角色朗誦。
4、通過討論,仿編詩歌。提問:“你認(rèn)為新年還可以是什么?”讓幼兒將討論結(jié)果用畫或者符號記錄下來,鼓勵幼兒互相模仿學(xué)習(xí)。
5、教師錄音,幼兒朗誦。在幼兒創(chuàng)編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌,幼兒嘗試有感情的朗讀,教師為其錄音。
韻律活動“慶祝新年”,自然結(jié)束。
指導(dǎo)語:“新年就要到了,讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧!”
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇二
1.學(xué)習(xí)詩歌、知道鳥是人類的朋友,了解它們各自的特點以及對人類的益處。
2.能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3.樹立保護(hù)鳥的意識,不傷害鳥類。
1.豐富幼兒關(guān)于各種鳥的知識。
2.各種鳥的圖片和鳥王的形象、詩歌中飯菜的圖片。
3.樹林場景布置,輕音樂。
1.老師裝扮成鳥王的形象,幼兒戴頭飾隨音樂進(jìn)入活動室。
師:樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鳥們隨便找個空位置停下來休息一吧!
2.請幼兒講出各種鳥的特征(如五彩繽紛的孔雀等)。
3.小結(jié):剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領(lǐng),有的會捉蟲、有的會送信、有的會唱歌……真不錯。
4.師問:小鳥們,你們想吃什么飯?想吃什么菜?
師生共同玩請客游戲。
客人都請好了,小鳥們,開飯了。
1.引導(dǎo)幼兒討論:辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?
2.聽聽看,詩歌里是怎么說的。朗誦詩歌第二部分。
3.誰的功勞最最大,剛才你們聽到詩歌里面是怎么說的呢?
1.分段學(xué)習(xí),把詩歌分為三個部分。
2.整體學(xué)習(xí)。
3.幼兒分角色練習(xí)。
讓幼兒找一個自己喜歡鳥的圖片說一句詩歌里的話。
師:你們還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的本領(lǐng)?
師:今天我們小朋友都做了一回小鳥,你開心嗎?
教師小結(jié)鳥對人類的益處。
師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護(hù)鳥兒,成為它們的好朋友。
讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥,并將作品布置與教室一角的"樹林"中。
附詩歌:鳥王請客。
樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……。
忙些什么事?鳥王在請客。
誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,。
會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。
炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。
鳥王說些啥?
辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?
樹公公夸啄木鳥。
風(fēng)婆婆夸花喜鵲。
白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。
燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。
百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵大紅花。
燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng)。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇三
1、理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)愛勞動的情感。
2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”,學(xué)習(xí)用符號幫助記憶兒歌。
3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。
幼兒用書、課件。
一、情境導(dǎo)入。
播放課件《媽媽你別說我小》,觀察小熊在做什么?(穿衣、掃地、澆花等)
二、學(xué)習(xí)兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導(dǎo)討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組,每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺,兒歌第一句由媽媽組站起來念,以此類推,念完一遍后,交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié):雖然大家已經(jīng)學(xué)會了做很多事情,可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀,都會告訴我們,“你太小了,讓我們來吧”,這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們:媽媽你別說我小。
三、仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒說說,自己升上中班了,學(xué)會了做什么事情。
教師與幼兒一起將學(xué)會的本領(lǐng)用簡練的語言概述,替代兒歌中的本領(lǐng)描述,重新組合成一首新的兒歌。
動詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
2、可以在日常戶外游戲中復(fù)習(xí)兒歌:請幼兒圍成圈站好,其中一人說一句兒歌,然后快速做蹲起動作,然后旁邊的繼續(xù)說下一句,以此類推。
語言區(qū):請幼兒將自己進(jìn)行某項勞動時的照片帶到幼兒園,并貼在語言區(qū),鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內(nèi)容。
美工區(qū):請幼兒將自己學(xué)會的本領(lǐng)用繪畫的方式記錄,制成自己的小書。(參考教案:圖書diy)
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內(nèi),鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
1、復(fù)習(xí)兒歌和家長一起仿編兒歌。
2、錄制幼兒勞動畫面,并鼓勵幼兒自己的事情自己做,積極幫爸爸媽媽做簡單的家務(wù)。
日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情,養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》,感受節(jié)目小主人公自主勞動的樂趣。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇四
1、學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物。
2、能夠發(fā)揮想象力按照句型進(jìn)行詩歌仿編。
3、能夠理解詩歌內(nèi)容,并主動大膽地進(jìn)行朗誦和表演。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
重點:理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞并能夠有感情的朗誦兒歌。
難點:嘗試替換語詞仿編兒歌。
小花傘一把,相關(guān)圖片若干。
(一)猜謎語引發(fā)幼兒的興趣。教師:小朋友們,快豎起小耳朵聽,老師給你們出一個小謎語,看誰的小腦筋轉(zhuǎn)得最快?“一根柱子許多梁,沒有門窗沒有墻,好像一座小亭子,用它擋雨遮太陽?!保ㄓ陚悖┠銈冋姘粢徊戮筒鲁鰜砹?。
(二)出示小花傘,引導(dǎo)幼兒回憶自己的傘。教師:看看老師的傘,那你的傘是什么樣子的呢?你在什么時間用它?(知道小孩用小傘,大人用大傘)。
(三)結(jié)合圖片欣賞詩歌,感受詩歌意境的美妙和奇特的想象,進(jìn)一步領(lǐng)會和熟悉詩歌內(nèi)容。
(1)出示圖片一:小喜鵲和小楊樹。小喜鵲有自己的傘,是什么傘呢?公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘。
(2)是什么地方的大楊樹?
(3)大楊樹這把傘能幫小喜鵲什么呢?(熱了乘涼,下雨了避雨)。
2、學(xué)習(xí)仿編。
(2)引導(dǎo)幼兒看圖仿編一句兒歌。什么地方的大荷葉?荷葉是誰的傘?
(3)出示圖三、圖四、圖五,同同樣的方式激發(fā)幼兒仿編。圖三:(草地上的蘑菇、小螞蟻)啟發(fā)幼兒想一想是什么地方,有什么,然后編一句兒歌:草地上的蘑菇,是小螞蟻的傘。圖四:(雞媽媽張開翅膀,小雞躲在下面)鼓勵幼兒根據(jù)圖意編兒歌。圖五:(花園里的花兒下面有只小蜜蜂)。
3、教師幫助幼兒把自己編的兒歌串起來朗讀一遍。
《傘》公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘;池塘里的大荷葉,是小青蛙的傘;草地上的大蘑菇,是小螞蟻的傘雞媽媽的翅膀,是小雞的傘花園的花兒,是小蜜蜂的傘下雨了,大家都有一把傘。
4、鼓勵幼兒看圖朗讀兒歌,加深理解??勺層變哼叡硌葸呎f,提高幼兒興趣。
5、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個很好聽的名字。如:《傘》、《小動物的傘》、《好玩的傘》。
(四)大膽想象,創(chuàng)編詩歌。
1、教師:“小朋友們想一想,公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘,它還可以是誰的傘呢?”依次問池塘里的大荷葉和草地上的大蘑菇還可以是誰的傘?要求幼兒把話說完整,并鼓勵幼兒大膽、合理想象。
2、師:“今天圖片里的小動物們請我們小朋友去他們的幼兒園做客,現(xiàn)在我們一起去吧!我們先跟后面的老師說聲再見”,活動結(jié)束。
優(yōu)點:傘是幼兒非常熟悉的生活用品,所以,在本次活動我首先用謎語導(dǎo)入新課,然后出示了實物——傘,調(diào)動了幼兒的情緒,并引出話題“我們什么時候會用到傘呢?”,幼兒很迅速地聯(lián)想到了各種場景,由此,引出了兒歌的內(nèi)容。我通過逐幅出示兒歌《傘》的掛圖,讓幼兒直觀地理解兒歌的內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察并講述,通過利用各種不同的形式引導(dǎo)幼兒理解、熟記掌握兒歌內(nèi)容。
不足:
1、我的眼神總是更多和那幾個活躍的、回答問題積極的孩子交流,看他們的眼神是那種充滿著期待、鼓勵。在邊上的或者是不怎么回答問題的孩子眼神更沒有交流,而且讓孩子互相交流的機(jī)會也特別少。
2、活動的一個環(huán)節(jié)——啟發(fā)幼兒給詩歌起一個很好聽的名字。我將幼兒的能力高估了,盲目的對幼兒提出太高的要求,導(dǎo)致冷堂現(xiàn)象。
3、整個活動環(huán)節(jié)單調(diào)枯燥,應(yīng)該設(shè)計各種情景提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、語言不簡練,重復(fù)啰嗦,導(dǎo)致課堂時間延長。我應(yīng)該提高語言能表達(dá)能力。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇五
圍繞“冬天的運(yùn)動”展開討論,能清楚完整地表達(dá)自己的觀點,并說明理由。
能聽懂同伴所說的運(yùn)動及理由,并對同伴的觀點進(jìn)行回應(yīng)、補(bǔ)充、反駁等。
在傾聽、分享、討論的過程中理解冬天運(yùn)動的好處。
課件準(zhǔn)備:“各種運(yùn)動”組圖;《冬季運(yùn)動會》動畫視頻。
情境導(dǎo)入,教師雙手搓肩膀、戳手哈氣等,鼓勵幼兒說說冬天讓自己暖和的方法。
——冬天到了,老師好冷呀,有什么辦法可以讓老師變得暖和一些呢?
——除了取暖設(shè)備和保暖的衣服,還有其他的辦法讓我們的身體變暖和嗎?
小結(jié):我們可以通過運(yùn)動,讓我們的身體變暖和。
出示組圖“各種運(yùn)動”,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己喜歡的運(yùn)動項目及理由,并鼓勵幼兒根據(jù)同伴回答進(jìn)行補(bǔ)充。
——圖中的運(yùn)動小朋友們喜歡嗎?或者你喜歡那其他運(yùn)動?說說你的理由?
——有其他小朋友也喜歡這項運(yùn)動嗎?你們喜歡這項運(yùn)動的理由一樣嗎?有要補(bǔ)充的嗎?
小結(jié):小朋友們喜歡的運(yùn)動項目有很多,喜歡的理由既有相同也有不同。不管什么運(yùn)動,只要堅持、多做,都會讓身體變得暖和、變得更健康。
再次出示組圖“各種運(yùn)動”,組織幼兒討論哪些運(yùn)動適合在冬天進(jìn)行,并鼓勵幼兒補(bǔ)充或反駁觀點。
——你們覺得哪些運(yùn)動適合在冬天進(jìn)行?為什么呢?
——大家都同意嗎?如果同意/不同意,你的理由是什么呢?
小結(jié):滑雪、滑冰、打冰球等運(yùn)動需要結(jié)合場地,在冰天雪地中進(jìn)行,所以只能在冬天進(jìn)行。但現(xiàn)在建設(shè)了人工的場地,在人工場地不管什么季節(jié)都能進(jìn)行。
播放動畫視頻《冬季運(yùn)動會》,激發(fā)幼兒冬天運(yùn)動的興趣。
——奇妙家族參加的冬季運(yùn)動會里有哪些運(yùn)動項目呢?(跳臺滑雪、花樣滑冰、速度滑冰、冰球比賽)。
小結(jié):冬天雖然很冷,但是冬天的冰天雪地也為人們提供了特別的運(yùn)動場地,冬季運(yùn)動會就是這樣產(chǎn)生的,運(yùn)動員們在寒冷的冬天里參加運(yùn)動會,他們的精神值得我們學(xué)習(xí),所以我們要從小養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣,在冬天也要積極參加運(yùn)動,讓身體更加健康、更有活力。
第三環(huán)節(jié)討論時,教師要對意見一致和不一致的項目采取不同的策略,一致時鼓勵幼兒補(bǔ)充,不一致時,鼓勵幼兒大膽說出理由并嘗試反駁觀點。
根據(jù)幼兒園所在地的氣候以及環(huán)境條件,提供適合幼兒運(yùn)動的冬季運(yùn)動器械,開展適宜的運(yùn)動項目。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇六
1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷,引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題,并能較完整地表達(dá)自己的想法。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、教師:改編新教材故事《響亮的大鼓》。
自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動照片布置而成的版面。
2、幼兒:聽到、看到過春雷、春雨認(rèn)識一些動物,對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗。
一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
1、引出話題今天,金老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?
2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流3、師生共同小結(jié)(注:加粗部分為幼兒即時回應(yīng))我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。
(一)分解故事,體驗春雷與冬眠動物的關(guān)系。
第一段。
1、引出故事角色一――青蛙。
(1)幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友,你們猜是誰?
(2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿,大嘴巴這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。
(3)演示出課件,并用兒歌小結(jié)2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?
冬天小青蛙在干嗎?
它在哪兒冬眠?
3、演示課件,講述故事第一段。
討論:小青蛙在哪兒冬眠?
小青蛙怎么會醒過來?
青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?
第二段。
1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段。
3、繼續(xù)講述故事?第三段。
1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段。
2、猜測故事角色三――熊(1)聽腳步聲猜測(2)演示課件驗證小結(jié):原來很重、很胖、很大的動物走路,發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事?第四段。
1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段。
2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四――烏龜這個朋友是從蛋里出生的。
有的住在水里,有的住在陸地上。
它也要冬眠,冬眠的時候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
3、演示課件驗證。
4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?
烏龜怎么說?
演示課件,揭曉答案。
三、想想、說說自己對雷聲的感受。
1、討論:你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?
你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?
2、小結(jié):金老師小時候聽到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。
四、延伸:引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時要注意哪些問題?
雷公公來了,誰也會跟著來?
本次活動中,教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑,使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài),對理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。活動從聊聊春天的秘密;分享故事,了解春天是冬眠動物醒來的季節(jié);找一找,了解不同動物的冬眠方式展開,萌發(fā)了孩子們對動物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令,并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。
教學(xué)掛圖(同《幼兒用書》第三冊p8)。
1、出示圖片,教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。
2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問,并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。
故事里提到了誰?
誰住在樓上?誰住在樓下?
小冬冬有不認(rèn)識的字就去找誰請教了?老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了?
冬冬是怎樣說的?公公是怎樣說的?
3、教師用繞口令方式重新講故事,引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令。
(1)分組朗誦。
(2)個別朗誦。
(3)比一比看誰說得快。
5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬,做一個尊敬老人的好孩子。
小朋友,你們喜歡冬冬嗎?為什么?
在延伸活動中,可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。
樓上住個老公公,
樓下住個小冬冬。
小冬冬認(rèn)字問公公,
老公公走路扶冬冬。
冬冬說樓上有個好公公,
公公說樓下有個好冬冬。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇八
1、激發(fā)幼兒想象能力,語言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。
3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
1、小雞小鴨圖片一套
2、小雞小鴨頭飾人手一份
3、《小雞和小鴨》的錄音
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.
1、 做小雞小鴨動作進(jìn)活動室。
2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友,你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?
二、看圖講述故事,幼兒觀察,大膽說出自己的想法。
1、 幼兒觀看圖片1――2。
問:小雞過不了河,小鴨是怎樣幫助它的?
2、 幼兒觀看圖片3。
師問:小鴨掉進(jìn)坑里,小雞會怎樣把它救出來?
(幼兒自由討論,大膽說出自己的辦法)
3、 幼兒觀看圖片4.
師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?
(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)
三、幼兒完整的聽一遍故事,學(xué)會用“一次又一次”說一句話,理解“馱、提、盛、浮”的意思。
四、展開有關(guān)“幫助”的討論。
1、 引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。
2、 你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?
3、 你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因為得到你的幫助而很高興時,你心里有什么感受?
4、 每個人都需要幫助,也都
能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事,只要能給別人帶來快樂就是幫助。
今天進(jìn)行了《小雞和小鴨》語言活動的教學(xué),在講述第一遍故事時,我先是利用了教具掛圖,然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后,我發(fā)現(xiàn)在活動中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上,對故事傾聽的興趣不高,對故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事,但孩子們的注意力還是不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,整個活動教學(xué)效果不明顯。
活動結(jié)束后我認(rèn)真反思,發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣,我在講述第一遍故事時就直接用上教具,孩子們一開始就把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖,孩子們的注意力就不會分散,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中,我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中,孩子們的注意力更加不集中,我覺得如果把注意方式變換一下,再加上豐富的表情,眼神和手勢,這樣就才能夠吸引到孩子,才能調(diào)動孩子們傾聽的積極性。
在今后的語言教學(xué)活動中,我會注意今天所遇到的問題,把語言活動開展好,讓孩子的語言得到更好的發(fā)展。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇九
一、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。
二、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣,增強(qiáng)對書面語言的敏感性?;顒訙?zhǔn)備:
一、幼兒用書、鉛筆人手一只,實物投影儀。
二、各種報紙每人一張。已認(rèn)識的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個。
一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識過的漢字寶寶。
(二)、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作,做錯者即會被貓捉住。
二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
(一)、師:剛才我們做了好玩的游戲,今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。
(二)、(展示投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?
(太陽)咦!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)
(三)、揭開太陽圖下面的一張“象形字”:大家看好了,變成什么樣子了?
(五)、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書
根據(jù)圖畫和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。
四、嘗試認(rèn)讀漢字。
(一)、教師逐一出示字卡,請幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。
(二)、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:
1.教師讀字音,幼兒舉字。
2.教師舉字,幼兒讀字音。
3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
(三)、引導(dǎo)理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
五、操作活動
“尋找報紙上的字寶寶”。
六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。
例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇十
1、知道秋天樹葉為什么會變黃。(難點)。
2、能夠更熟練的握筆并進(jìn)行大面積涂色。(重點)。
3、對周圍秋天的景象產(chǎn)生觀察的興趣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
故事一則、毛筆若干、彩色國畫顏料、枯樹葉若干。
t:有個小朋友名叫夏夏,她在去幼兒園的路上發(fā)生了一件有趣的事,讓我們來聽聽看是什么事。
(講故事)。
t:故事里有誰?(夏夏、小黃葉)。
t:小黃葉和夏夏之間發(fā)生了什么事?為什么它要跟著夏夏?
t:他們想了一個什么辦法?
t:讓我們也試著用漂亮的顏色幫它們換身衣服吧。
2、t:小毛筆好朋友又要來幫我們的忙了,讓我們和它們打招呼握握手。請你們拿起筆寶寶,看看你們要怎么拿它才會讓它們覺得舒服。
(強(qiáng)調(diào)握筆姿勢)。
t:現(xiàn)在請你們快快幫幫葉子們吧。
t:最后夏夏考了我們小朋友一個問題,要怎樣讓小黃葉一直是綠色的呢?
t:想不出的也不要緊,回去問一下爸爸媽媽,看看他們的答案你覺得好不好。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌。
2、感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛,體驗與同伴合作朗誦的快樂。
3、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。
4、解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
學(xué)說兒歌并感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。
1、環(huán)境布置,營造春節(jié)氣氛。
2、春節(jié)拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關(guān)的歌曲,課件《紅鞭炮》。
一、用歌曲《過新年》導(dǎo)入,幼兒快速進(jìn)入新年喜悅的情境中,為后面的活動做好鋪墊。
二、聽聽、講講、看看理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音,提問幼兒聽到了什么?什么時候能聽到這樣的聲音?
教師小節(jié):拜年和放鞭炮的聲音,過春節(jié)的時候能聽到這些聲音。
2、經(jīng)驗交流,教師提問:春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)教師小節(jié):過春節(jié)的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得非常高興。
3、欣賞兒歌,教師播放課件《紅鞭炮》
恭喜恭喜新年到,歡天喜地放鞭炮。
禮花炮,沖云霄,還有支支沖天炮。
大人笑,孩子鬧,歲歲平安樂陶陶。
4、學(xué)習(xí)兒歌,通過各種形式朗誦兒歌。
(1)、利用課件,教師和幼兒共同朗誦兒歌。
(2)、請部分幼兒分角色表演兒歌。
(3)、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
三、幼兒聽音樂《恭喜恭喜》帶著愉快的情緒出教室,結(jié)束教學(xué)活動。
在美工區(qū),給幼兒提供各種材料,幼兒在課后可根據(jù)自己興趣制作小鞭炮、對聯(lián)及賀卡,剪窗花等活動。
本次活動幼兒與教師互動的非常好,氣氛活躍,主要是幼兒對春節(jié)比較喜愛和熟悉,在此基礎(chǔ)上,教師與幼兒相互交流了自己在春節(jié)的所見所聞所感,一同欣賞兒歌,并請幼兒分角色表演兒歌,激發(fā)了幼兒的合作意識,加深了幼兒對兒歌的理解,使幼兒感受到了春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒參與積極,基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇十二
1、愿意參與語言活動,萌發(fā)熱愛小動物的情感以及探索世界奧妙的興趣。
2、理解故事內(nèi)容,能熟知故事中的角色及人物情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)故事中的對話,嘗試復(fù)述故事。
1、教師準(zhǔn)備活動掛圖,故事角色的貼絨教具一套。
2、幼兒準(zhǔn)備:有關(guān)于故事的相關(guān)經(jīng)驗。
1、教師出示故事角色青蛙,引起幼兒興趣。
2、教師完整講述故事,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
討論:故事里有誰?青蛙想干什么?最后它是怎樣上月球的?
3、教師演示教具,分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對話。
討論:青蛙想干什么?首先它遇到了誰?他對小鳥說了什么?小鳥怎么回答?
(以同樣的方式學(xué)習(xí)與氣球、飛機(jī)、火箭的對話)。
4、教師再次完整講述故事,并提示幼兒在對話處與老師一起講述故事。
5、教師引導(dǎo)幼兒討論,拓展幼兒經(jīng)驗。
討論:
(2)你想上月球嗎?你會請誰幫忙呢?為什么?
6、教師播放背景音樂,幼兒分角色表演故事。
附故事:
青蛙上月球(童話故事)。
有只青蛙想到月球上去玩。
他對小鳥說:你會飛,請把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?BR> 小鳥說:我會飛,可是我飛不到月球上去,沒法帶你去。
它看見氣球,說:你飄得很高,請把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?BR> 氣球說:我會飄,可我飄不到月球上。
他看見飛機(jī),說:你能飛到天空,請把我?guī)У皆虑蛏先ネ妫脝幔?BR> 飛機(jī)說:我能飛到天空,可飛不到月球上。
青蛙不能到月球上去玩,心里很難過。這時候,來了一只火箭,火箭說:我能飛到月球上去,我?guī)闳グ伞?BR> 青蛙樂得呱呱叫。他坐上火箭,呼的一下,上了月球。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇十三
語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動都參與語言,人類生活離不開語言,因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能,但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動,是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
1.通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2.感受大小,粗細(xì),多少的不同。
課件ppt。
一、談話導(dǎo)入師:老師今天帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看看。
二、出示圖片
提問一:
提問二:
提問三:
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個別多種形式朗讀)對對歌一個大一個小,一個西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃一個粗一個細(xì),一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編:
教師提問,幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。
孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對對歌,還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對對歌寫下來,背出來。
在活動區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的.興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞。
總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容,豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2、鼓勵幼兒對變廢為寶進(jìn)行大膽想象,參與創(chuàng)造性的表演,發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境,體驗環(huán)境污染狀況。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:垃圾角。
3、ppt課件。
4、舊報紙、飲料罐、塑料袋、廢電池、紙箱等。
1、教師做掃垃圾的動作,ppt出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。
教師引導(dǎo):“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓,請小朋友們認(rèn)真地聽一聽,他們說了些什么呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯。提問:
(1)剛才有什么垃圾在說話?
(2)舊報紙為什么會說自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演,再聽第二遍故事。提問:
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?
(2)為什么會有這么多垃圾?
(3)垃圾對人們有什么害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境?
4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請一組幼兒出來表演給大家看,要求大膽地說出垃圾,說出的垃圾的話,并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作,然后再請全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞,老師作最后小結(jié)。
5、活動結(jié)束:
教師引導(dǎo):“小朋友,我們的活動室也有垃圾,這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,要把它收起來,下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)?!?BR> 人們把不用的'、不想留下來的東西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越來越多,擠得喘不過氣,垃圾你推我擠,吵吵鬧鬧。舊報紙說:“我的身體被菜汁弄濕了,發(fā)霉了,還有一股難聞的氣味呢,難受極了。其實,我還很有用的?!憋嬃瞎拚f:“實在太擠了,我的身體變形了。”塑料袋、電池、紙箱也在輕輕地嘆氣:“哎,人們?nèi)拥睦絹碓蕉?,再這樣下去地球不知道變什么樣了,真擔(dān)心。”
小百科:垃圾是失去使用價值、無法利用的廢棄物品,是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。
酸甜苦辣咸幼兒園中班語言教案篇十五
1、通過活動,引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作,以愉快的情緒參與活動。
活動準(zhǔn)備。
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-(活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干。
活動過程。
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
1、教師:咦,這是哪里?噢,原來樹林里要開表演會,今天,許多小動物都要來這里,
你們看!誰先來了?
2、出示蝴蝶。
它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)。
二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,豐富幼兒想象的內(nèi)容,
啟發(fā)幼兒模仿動物的動作,幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、教師:想想看,除了蝴蝶是飛著來的,還有哪些動物也會飛著來?
(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。”
2、教師:除了有飛著來的小動物,想一想還有那些動物會來,它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!
三、游戲開始,隨音樂扮演小動物做動作,進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動詞的理解。
教師:小朋友,動物表演會馬上快開始了,我們也來扮演小動物,
做一做它們的動作,參加它們的表演會吧!
(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動)。