教案是教師進行教學設(shè)計和組織的依據(jù)，也是校本課程建設(shè)和教學改革的重要文檔。教案應當注重情感因素的引導，營造良好的學習氛圍和師生關(guān)系。以下是一些經(jīng)典的教案范文，希望對你的教學工作有所啟發(fā)和指導。
現(xiàn)象觀察活動教案篇一
周六在家閑著，就想泡點豆子。我從廚房里找到花生，拿了幾顆，從盛了半碗水的碗柜里拿出一個碗，把花生放進去。然后就去看電視了?？措娨曔€是不放心。我去看看有沒有發(fā)芽。大約過了兩個小時，我發(fā)現(xiàn)花生漲了起來，像小胖子一樣鼓鼓的，但是花生的芽還是沒有出來。我有點不耐煩，對媽媽說：“什么時候發(fā)芽？”媽媽笑著對我說：“你要有耐心，花生不會那么快發(fā)芽的。”晚上睡覺前，發(fā)現(xiàn)花生變大了。我想花蕾明天就會出來。
第二天，我起床的時候，趕緊去廚房看。我從花生上面發(fā)現(xiàn)了一個小白頭，整個花生就像一個裹著紅色被子的小娃娃。我按照媽媽說的把水換成了花生。
中間發(fā)生了一個小小的“意外”，幾乎讓我失去了之前所有的成績。下午，表哥來我家玩。我正在書房里寫東西，聽見小姐姐在吃東西。我以為是媽媽買的零食，就去看看有沒有好吃的。誰知道姐姐吃的是我泡過的花生？還好我多放了幾顆花生，留了幾顆。我氣得暴跳如雷，卻又無法放棄打她，唉！
第三天發(fā)現(xiàn)花生芽終于出來了?；ㄉ啃《郏瑑善∪~還靠得很近。我高興得跳了起來。
通過觀察花生，我明白了無論做什么都要有耐心。你必須仔細觀察一切，才能有所收獲。
現(xiàn)象觀察活動教案篇二
1、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。
2、用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水；
2、筷子若干；
3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等；
一、問題引入。
1、杯子里有什么？
2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣？
二、猜想記錄。
1、簡單介紹記錄表。
2、幼兒記錄并講述自己的猜想。
三、進行實驗。
1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。
2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。
1、你看到了什么？
2、有什么辦法讓油和水混在一起？
幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。
現(xiàn)象觀察活動教案篇三
麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。對了，就是花生。今天，我們就觀察花生。
花生的形狀千奇百怪，有的像葫蘆，有的像小企鵝，還有的像蘑菇。花生的外殼是土黃色的`。我拿花生跟自己的大拇指比了一下，它比我的大拇指小一個指甲。我把花生拿起來放在耳邊搖一搖，咚咚咚小花生著急地拍著門，要和我們見面呢！我用手摸了摸花生的外皮，又摸了摸桌面，咦？感覺完全不一樣哎！花生的外殼是一件有花紋的新衣服，所以手摸上去感覺很粗糙，而桌子面很光滑。我拿起花生放鼻子前面聞一聞，一種像牛奶的濃濃的香，還有一種淡淡的鹽味。我們實在受不了愛吃蟲的魔法陣剝開外衣吃著紅帳子和白胖子。
花生的本領(lǐng)可大了，那個紅帳子有補血的功能，對人體的幫助很大的，花生米可以榨油，剩下的渣子經(jīng)過加工可以變成喂動物的飼料。那個不起眼，一吃就會被扔掉的花生殼，經(jīng)過加工就可以變成高級燃料。
今天，我不但吃到了香香的花生，還學到了好多知識，我的收獲真不少。
現(xiàn)象觀察活動教案篇四
今天，我就
花生從外面看是土黃色的。它的頭是尖尖的，像一把刀?？伤奈舶蛥s是短細短細的。你別看它小，但是它有腰，既象葫蘆，又像阿拉伯數(shù)字“8”，還像英文字母“s”。
小朋友們，你知道怎么剝花生嗎？對啦，就是這樣。先用左手按住花生，然后用右手使勁一捏，只聽“咔”的一聲，花生就剝開了，花生剝開后，只見花生米寶寶“穿”這一件“粉紅”的“睡衣”，躺在半圓的殼里“睡覺”呢！
輕輕地把皮丟掉后，就可以吃了。咬一口，有一些硬硬的。如果再嚼一下，滿口都有清香的味道。
小朋友們，看了我的這篇作文，你喜歡花生嗎？你有什么感想嗎？如果有，就用你的作文來告訴大家吧！
指導老師：和麗麗。
現(xiàn)象觀察活動教案篇五
云陽縣實驗小學四年級陳姿羽。
今天作文課上，張老師給我們發(fā)了一顆花生，要我們進行仔細地觀察。
一拿到花生，我便好奇地這摸摸，那摸摸。我發(fā)現(xiàn)花生寶寶的外衣很粗糙，上面還有一條條連接著交錯著的條紋，摸起來很粗糙，好像許多個小田字格。我想：花生寶寶真的太可憐了，都穿得破破爛爛的。
這時，我看見花生寶寶頭上長著一個似小雞那尖尖嘴的角。我把那個小尖角往臉上一戳，‘‘哎呦，好痛呀！’’我不禁叫道。
“哼，把老娘弄疼了，看來不給你一點‘皮肉之苦’你當我是病貓?。 蔽伊⒓从檬种篙p輕一捏他便“跪地求饒”了。哇！撥開外殼后，我眼前展現(xiàn)出一幅新的畫面?；ㄉ鷼だ锩媸侨榘咨钠?，幾個花寶寶安靜地躺在里面，等待著見到一個新的世界。花生寶寶終于“出生”了，它們穿著一身大紅色的外衣，一個個胖嘟嘟的。我當時真想嘗嘗花生寶寶外衣的味道。我費了九牛二虎之力，總算弄下了一點點。我把皮往嘴里一放，“呸，好苦呀！”我接著把所有的花生放入嘴里，狼吞虎咽的吃起來。這次的味道與花生皮的味道截然不同，慢慢一嚼，一股濃烈的清香味回蕩在嘴里，讓我久久不能忘掉。
啊！原來花生有這么多的.秘密呀。
王子樂。
今天我們觀察了花生。這里有一個迷語：麻屋子，紅帳子，里面住了對白胖子，這就是花生。它的脈絡像一張魚網(wǎng)，花生的形狀像一個葫蘆，剝開花生，兩半花生殼，像兩條小船，花生米像兩個小人，坐在小船里，小人穿上了紫色的外衣，小人的坐位也被外衣染上了紫色?；ㄉ臍ひ蚕袼麄兊挠陚悖掠甑臅r候，他們可以頂在頭上，兩半花生殼合在一起，又像他們小房子，有些小房子里的小人有兩人，有些小房子里住著三人，還有住著四人的。
我喜歡吃花生。
有一次，我在電視上看到一期節(jié)目。說的是如果把花生的種子放在土里，不管花生發(fā)芽的位置朝向哪個方向種下，花生的莖依然會向上生長，這是真的嗎？我半信半疑，于是便想試一試。
前幾天，我把幾?；ㄉ胚M了花盆了，我也故意把花生的發(fā)芽處朝下放。過了幾天，我小心地扒開埋有花生種子的土，哎呀！好像有一條白色的小蟲子！可仔細一看，卻不是，我小心地把它挖出來，拿在手里仔細觀察，這白白的，像小蟲子一樣的東西原來是花生長出來的嫩芽。我又小心得把嫩芽朝下埋進土里，過了兩天，我又去觀察，這次我沒有扒開土，就能看見一個個小嫩芽像是跟我招手哩！我很納悶，我明明是把芽朝下放得呀，可它長著長著就拐了個彎朝上生長，大自然真神奇。
通過這次觀察，我打消了對那期電視節(jié)目的疑問，好多問題想弄明白，確實需要自己的細心觀察！
王華圣三年二班。
大上個星期我種了一棵花生，我本以為花生會很快的開花、結(jié)果?？墒腔ㄉ坏L的慢，而且還得兩天澆一次水。
這棵花生讓我等了一周才發(fā)芽，我仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)一根幼小的芽上面還有一棵花生，心想：“原來一周的時間就可以結(jié)一棵小花生了。我剛想伸手去摘，卻被媽媽叫住了：”慢著！“聽完媽媽這句話，我忿忿的說：”媽媽花生已經(jīng)結(jié)果了，為什么還不能讓我摘掉這棵花生呢？“媽媽又說：”因為它是種子，所以不能把它摘掉呀。"我聽完媽媽的話覺得非常疑惑，為什么種子會長到上面來呢？又過了幾周，我看見它們慢慢長了幾棵小綠葉。我心急的想把它挖出來，想看看到底長成什么樣子了。于是我和媽媽一起挖土，沒想到土里竟然長了3棵花生。我們?nèi)颐咳艘豢?，吃在嘴里甜在心中。別提有多高興了。
現(xiàn)象觀察活動教案篇六
小朋友們，你知道嗎？花生也被稱為落花生、地果、唐人豆。今天，我就觀察了花生。
花生從外面看是土黃色的。它的頭是尖尖的，像一把刀。可它的尾巴卻是短細短細的。你別看它小，但是它有腰，既象葫蘆，又像阿拉伯數(shù)字“8”，還像英文字母“s”。
輕輕地把皮丟掉后，就可以吃了。咬一口，有一些硬硬的。如果再嚼一下，滿口都有清香的味道。
你別看花生雖然小，但用途可大了，它不僅可以下酒菜，做粥，更重要的是它還可以榨出我們平常所吃的花生油。
雖然花生為人們做的貢獻很多，可是，花生的'精神最讓我感動，它為人們做了這么多，可依然被人們埋在地下，默默地為人類做貢獻，不會求一絲回報。
小朋友們，看了我的這篇作文，你喜歡花生嗎？你有什么感想嗎？如果有，就用你的作文來告訴大家吧！
指導老師：和麗麗。
相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)
現(xiàn)象觀察活動教案篇七
1．引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2．初步嘗試記錄。
1．已玩過落體游戲。
2．羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3．五張記錄表。
1．出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
2．擺弄落體進行感性探索。
（1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
（2）進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
3.嘗試用畫的方法記錄。
（1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。
（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。
（3）逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。
t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。
4．集體交流。
現(xiàn)象觀察活動教案篇八
教學目標：
1、結(jié)合生活情境，使學生認識到生活中處處有角，讓學生體會到生活與數(shù)學的聯(lián)系，發(fā)展學生觀察能力和思考問題能力。
2、創(chuàng)設(shè)生活情境，引導學生參與學習活動，經(jīng)歷“擺一擺”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活動過程。
3、提高學習數(shù)學的興趣。
教學準備：
多媒體課件、三組角、活動角。
三角板和長方形、三角形紙片、塑料小棒、做活動角的硬塑料片。
教學過程：
一、創(chuàng)情引題，初步感知。
課件顯示：美麗的樹林里有一座由長方形、正方形、三角形構(gòu)成的小屋。小兔們正在喬遷新居。
師：小朋友們，兔子家的小屋漂亮嗎?誰能在小兔的新房上，找到我們學過的圖形嗎?學生回答后，電腦逐步抽拉出小屋中的長方形、正方形、三角形。
師：其實在這些圖形中還藏著一種新的'圖形，請看大屏幕(電腦演示)像這樣的圖形我們都把它叫“角”。(板書課題認識角)。
二、探究新知，自然生成。
(一)欣賞生活中的角。
師：在日常生活中我們能夠看到許多物體的表面上都有角。
課件分別顯示：剪刀上面的角、鐘表上面的角、紅領(lǐng)巾上面的角。
(二)體驗角的特征。
1、擺角。
師：請同學們用你手中的兩根小棒擺出一個角。
學生擺完后全班交流，并讓學生邊擺邊說出是如何擺的。
2、摸角。
學生活動：先摸角，然后交流自己的體會。(尖尖的、直直的)。
3、認識角。
師：我們把尖尖的地方叫做角的頂點，兩條直直的叫做角的兩條邊。(師在一個角上標出)同時教學角的寫法和讀法。
4、判斷下面各圖是不是角。
5、尋找生活中的角。
師：除了這些角之外，你還在哪些物體的表面上見到過角呢?現(xiàn)在就請我們以小組為單位，分組找一找、說一說、看一看哪個小組找得準，找得多。
(學生分組活動：尋找身邊和周圍物體上的角。)。
現(xiàn)象觀察活動教案篇九
活動目標：
1、認識水的基本特征。
2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。
活動準備：
幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個。
老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子。
字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。
過程：
1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。
4、實驗：水是怎樣到桶里的？
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？
8、談談我們應該怎樣保護、節(jié)約水。
現(xiàn)象觀察活動教案篇十
活動目標：
1、認識水的基本特征。
2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的'意識。
活動準備：
幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個。
老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子。
字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。
過程：
1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。
4、實驗：
水是怎樣到桶里的？
老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里，并問幼兒水怎么到另一個盆里的？象什么？（引導幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆里）。
總結(jié)：
水是流到盆里的，出示“可流動的液體”。
總結(jié)：
水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？
8、談談我們應該怎樣保護、節(jié)約水。
9,游戲運水.
現(xiàn)象觀察活動教案篇十一
1.引導幼兒觀察并認識蘿卜。
（1）讓幼兒看看、說說蘿卜
師：小朋友，看它是誰？
（2）認識蘿卜種子
師：我?guī)砹颂}卜種子，你來看看它們是什么樣子？
2.給蘿卜找家，體驗種植的樂趣。
（1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？
你還認識這兩個農(nóng)具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的時候要分開來撒，靠的太緊了，蘿卜就沒有地方長了?，F(xiàn)在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點水，這樣能快點長大。
（2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現(xiàn)在我們排隊出發(fā)去種植園啦！
3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。
（1）嘗試松土
（2）撒種子
（3）澆水
（4）小結(jié)：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。
（幼兒通過初步了解種蘿卜的過程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗到種植活動的樂趣，同時探索了一種播種的'方法。）
1.認識紅蘿卜種子和白蘿卜種子。
2.嘗試給蘿卜種子找家，學習松土、播種和澆水。
3.體驗種植活動的樂趣，愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。
現(xiàn)象觀察活動教案篇十二
一、活動目標：
1、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。
2、用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
二、活動準備：
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水；
2、筷子若干；
3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等；
三、活動過程：
一、問題引入。
1、杯子里有什么？
2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣？
二、猜想記錄。
1、簡單介紹記錄表。
2、幼兒記錄并講述自己的猜想。
三、進行實驗。
1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。
2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。
四、交流、討論。
1、你看到了什么？
2、有什么辦法讓油和水混在一起？
幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。
現(xiàn)象觀察活動教案篇十三
（1）讓幼兒看看、說說蘿卜。
師：小朋友，看它是誰？
（2）認識蘿卜種子。
師：我?guī)砹颂}卜種子，你來看看它們是什么樣子？
2.給蘿卜找家，體驗種植的樂趣。
（1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？
你還認識這兩個農(nóng)具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的'時候要分開來撒，靠的太緊了，蘿卜就沒有地方長了?，F(xiàn)在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點水，這樣能快點長大。
（2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現(xiàn)在我們排隊出發(fā)去種植園啦！
3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。
（1）嘗試松土。
（2）撒種子。
（3）澆水。
（4）小結(jié)：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。
（幼兒通過初步了解種蘿卜的過程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗到種植活動的樂趣，同時探索了一種播種的方法。）。
1.認識紅蘿卜種子和白蘿卜種子。
2.嘗試給蘿卜種子找家，學習松土、播種和澆水。
3.體驗種植活動的樂趣，愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。
現(xiàn)象觀察活動教案篇一
周六在家閑著，就想泡點豆子。我從廚房里找到花生，拿了幾顆，從盛了半碗水的碗柜里拿出一個碗，把花生放進去。然后就去看電視了?？措娨曔€是不放心。我去看看有沒有發(fā)芽。大約過了兩個小時，我發(fā)現(xiàn)花生漲了起來，像小胖子一樣鼓鼓的，但是花生的芽還是沒有出來。我有點不耐煩，對媽媽說：“什么時候發(fā)芽？”媽媽笑著對我說：“你要有耐心，花生不會那么快發(fā)芽的。”晚上睡覺前，發(fā)現(xiàn)花生變大了。我想花蕾明天就會出來。
第二天，我起床的時候，趕緊去廚房看。我從花生上面發(fā)現(xiàn)了一個小白頭，整個花生就像一個裹著紅色被子的小娃娃。我按照媽媽說的把水換成了花生。
中間發(fā)生了一個小小的“意外”，幾乎讓我失去了之前所有的成績。下午，表哥來我家玩。我正在書房里寫東西，聽見小姐姐在吃東西。我以為是媽媽買的零食，就去看看有沒有好吃的。誰知道姐姐吃的是我泡過的花生？還好我多放了幾顆花生，留了幾顆。我氣得暴跳如雷，卻又無法放棄打她，唉！
第三天發(fā)現(xiàn)花生芽終于出來了?；ㄉ啃《郏瑑善∪~還靠得很近。我高興得跳了起來。
通過觀察花生，我明白了無論做什么都要有耐心。你必須仔細觀察一切，才能有所收獲。
現(xiàn)象觀察活動教案篇二
1、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。
2、用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水；
2、筷子若干；
3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等；
一、問題引入。
1、杯子里有什么？
2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣？
二、猜想記錄。
1、簡單介紹記錄表。
2、幼兒記錄并講述自己的猜想。
三、進行實驗。
1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。
2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。
1、你看到了什么？
2、有什么辦法讓油和水混在一起？
幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。
現(xiàn)象觀察活動教案篇三
麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。對了，就是花生。今天，我們就觀察花生。
花生的形狀千奇百怪，有的像葫蘆，有的像小企鵝，還有的像蘑菇。花生的外殼是土黃色的`。我拿花生跟自己的大拇指比了一下，它比我的大拇指小一個指甲。我把花生拿起來放在耳邊搖一搖，咚咚咚小花生著急地拍著門，要和我們見面呢！我用手摸了摸花生的外皮，又摸了摸桌面，咦？感覺完全不一樣哎！花生的外殼是一件有花紋的新衣服，所以手摸上去感覺很粗糙，而桌子面很光滑。我拿起花生放鼻子前面聞一聞，一種像牛奶的濃濃的香，還有一種淡淡的鹽味。我們實在受不了愛吃蟲的魔法陣剝開外衣吃著紅帳子和白胖子。
花生的本領(lǐng)可大了，那個紅帳子有補血的功能，對人體的幫助很大的，花生米可以榨油，剩下的渣子經(jīng)過加工可以變成喂動物的飼料。那個不起眼，一吃就會被扔掉的花生殼，經(jīng)過加工就可以變成高級燃料。
今天，我不但吃到了香香的花生，還學到了好多知識，我的收獲真不少。
現(xiàn)象觀察活動教案篇四
今天，我就
花生從外面看是土黃色的。它的頭是尖尖的，像一把刀?？伤奈舶蛥s是短細短細的。你別看它小，但是它有腰，既象葫蘆，又像阿拉伯數(shù)字“8”，還像英文字母“s”。
小朋友們，你知道怎么剝花生嗎？對啦，就是這樣。先用左手按住花生，然后用右手使勁一捏，只聽“咔”的一聲，花生就剝開了，花生剝開后，只見花生米寶寶“穿”這一件“粉紅”的“睡衣”，躺在半圓的殼里“睡覺”呢！
輕輕地把皮丟掉后，就可以吃了。咬一口，有一些硬硬的。如果再嚼一下，滿口都有清香的味道。
小朋友們，看了我的這篇作文，你喜歡花生嗎？你有什么感想嗎？如果有，就用你的作文來告訴大家吧！
指導老師：和麗麗。
現(xiàn)象觀察活動教案篇五
云陽縣實驗小學四年級陳姿羽。
今天作文課上，張老師給我們發(fā)了一顆花生，要我們進行仔細地觀察。
一拿到花生，我便好奇地這摸摸，那摸摸。我發(fā)現(xiàn)花生寶寶的外衣很粗糙，上面還有一條條連接著交錯著的條紋，摸起來很粗糙，好像許多個小田字格。我想：花生寶寶真的太可憐了，都穿得破破爛爛的。
這時，我看見花生寶寶頭上長著一個似小雞那尖尖嘴的角。我把那個小尖角往臉上一戳，‘‘哎呦，好痛呀！’’我不禁叫道。
“哼，把老娘弄疼了，看來不給你一點‘皮肉之苦’你當我是病貓?。 蔽伊⒓从檬种篙p輕一捏他便“跪地求饒”了。哇！撥開外殼后，我眼前展現(xiàn)出一幅新的畫面?；ㄉ鷼だ锩媸侨榘咨钠?，幾個花寶寶安靜地躺在里面，等待著見到一個新的世界。花生寶寶終于“出生”了，它們穿著一身大紅色的外衣，一個個胖嘟嘟的。我當時真想嘗嘗花生寶寶外衣的味道。我費了九牛二虎之力，總算弄下了一點點。我把皮往嘴里一放，“呸，好苦呀！”我接著把所有的花生放入嘴里，狼吞虎咽的吃起來。這次的味道與花生皮的味道截然不同，慢慢一嚼，一股濃烈的清香味回蕩在嘴里，讓我久久不能忘掉。
啊！原來花生有這么多的.秘密呀。
王子樂。
今天我們觀察了花生。這里有一個迷語：麻屋子，紅帳子，里面住了對白胖子，這就是花生。它的脈絡像一張魚網(wǎng)，花生的形狀像一個葫蘆，剝開花生，兩半花生殼，像兩條小船，花生米像兩個小人，坐在小船里，小人穿上了紫色的外衣，小人的坐位也被外衣染上了紫色?；ㄉ臍ひ蚕袼麄兊挠陚悖掠甑臅r候，他們可以頂在頭上，兩半花生殼合在一起，又像他們小房子，有些小房子里的小人有兩人，有些小房子里住著三人，還有住著四人的。
我喜歡吃花生。
有一次，我在電視上看到一期節(jié)目。說的是如果把花生的種子放在土里，不管花生發(fā)芽的位置朝向哪個方向種下，花生的莖依然會向上生長，這是真的嗎？我半信半疑，于是便想試一試。
前幾天，我把幾?；ㄉ胚M了花盆了，我也故意把花生的發(fā)芽處朝下放。過了幾天，我小心地扒開埋有花生種子的土，哎呀！好像有一條白色的小蟲子！可仔細一看，卻不是，我小心地把它挖出來，拿在手里仔細觀察，這白白的，像小蟲子一樣的東西原來是花生長出來的嫩芽。我又小心得把嫩芽朝下埋進土里，過了兩天，我又去觀察，這次我沒有扒開土，就能看見一個個小嫩芽像是跟我招手哩！我很納悶，我明明是把芽朝下放得呀，可它長著長著就拐了個彎朝上生長，大自然真神奇。
通過這次觀察，我打消了對那期電視節(jié)目的疑問，好多問題想弄明白，確實需要自己的細心觀察！
王華圣三年二班。
大上個星期我種了一棵花生，我本以為花生會很快的開花、結(jié)果?？墒腔ㄉ坏L的慢，而且還得兩天澆一次水。
這棵花生讓我等了一周才發(fā)芽，我仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)一根幼小的芽上面還有一棵花生，心想：“原來一周的時間就可以結(jié)一棵小花生了。我剛想伸手去摘，卻被媽媽叫住了：”慢著！“聽完媽媽這句話，我忿忿的說：”媽媽花生已經(jīng)結(jié)果了，為什么還不能讓我摘掉這棵花生呢？“媽媽又說：”因為它是種子，所以不能把它摘掉呀。"我聽完媽媽的話覺得非常疑惑，為什么種子會長到上面來呢？又過了幾周，我看見它們慢慢長了幾棵小綠葉。我心急的想把它挖出來，想看看到底長成什么樣子了。于是我和媽媽一起挖土，沒想到土里竟然長了3棵花生。我們?nèi)颐咳艘豢?，吃在嘴里甜在心中。別提有多高興了。
現(xiàn)象觀察活動教案篇六
小朋友們，你知道嗎？花生也被稱為落花生、地果、唐人豆。今天，我就觀察了花生。
花生從外面看是土黃色的。它的頭是尖尖的，像一把刀。可它的尾巴卻是短細短細的。你別看它小，但是它有腰，既象葫蘆，又像阿拉伯數(shù)字“8”，還像英文字母“s”。
輕輕地把皮丟掉后，就可以吃了。咬一口，有一些硬硬的。如果再嚼一下，滿口都有清香的味道。
你別看花生雖然小，但用途可大了，它不僅可以下酒菜，做粥，更重要的是它還可以榨出我們平常所吃的花生油。
雖然花生為人們做的貢獻很多，可是，花生的'精神最讓我感動，它為人們做了這么多，可依然被人們埋在地下，默默地為人類做貢獻，不會求一絲回報。
小朋友們，看了我的這篇作文，你喜歡花生嗎？你有什么感想嗎？如果有，就用你的作文來告訴大家吧！
指導老師：和麗麗。
相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)
現(xiàn)象觀察活動教案篇七
1．引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2．初步嘗試記錄。
1．已玩過落體游戲。
2．羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3．五張記錄表。
1．出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
2．擺弄落體進行感性探索。
（1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
（2）進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
3.嘗試用畫的方法記錄。
（1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。
（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。
（3）逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。
t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。
4．集體交流。
現(xiàn)象觀察活動教案篇八
教學目標：
1、結(jié)合生活情境，使學生認識到生活中處處有角，讓學生體會到生活與數(shù)學的聯(lián)系，發(fā)展學生觀察能力和思考問題能力。
2、創(chuàng)設(shè)生活情境，引導學生參與學習活動，經(jīng)歷“擺一擺”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活動過程。
3、提高學習數(shù)學的興趣。
教學準備：
多媒體課件、三組角、活動角。
三角板和長方形、三角形紙片、塑料小棒、做活動角的硬塑料片。
教學過程：
一、創(chuàng)情引題，初步感知。
課件顯示：美麗的樹林里有一座由長方形、正方形、三角形構(gòu)成的小屋。小兔們正在喬遷新居。
師：小朋友們，兔子家的小屋漂亮嗎?誰能在小兔的新房上，找到我們學過的圖形嗎?學生回答后，電腦逐步抽拉出小屋中的長方形、正方形、三角形。
師：其實在這些圖形中還藏著一種新的'圖形，請看大屏幕(電腦演示)像這樣的圖形我們都把它叫“角”。(板書課題認識角)。
二、探究新知，自然生成。
(一)欣賞生活中的角。
師：在日常生活中我們能夠看到許多物體的表面上都有角。
課件分別顯示：剪刀上面的角、鐘表上面的角、紅領(lǐng)巾上面的角。
(二)體驗角的特征。
1、擺角。
師：請同學們用你手中的兩根小棒擺出一個角。
學生擺完后全班交流，并讓學生邊擺邊說出是如何擺的。
2、摸角。
學生活動：先摸角，然后交流自己的體會。(尖尖的、直直的)。
3、認識角。
師：我們把尖尖的地方叫做角的頂點，兩條直直的叫做角的兩條邊。(師在一個角上標出)同時教學角的寫法和讀法。
4、判斷下面各圖是不是角。
5、尋找生活中的角。
師：除了這些角之外，你還在哪些物體的表面上見到過角呢?現(xiàn)在就請我們以小組為單位，分組找一找、說一說、看一看哪個小組找得準，找得多。
(學生分組活動：尋找身邊和周圍物體上的角。)。
現(xiàn)象觀察活動教案篇九
活動目標：
1、認識水的基本特征。
2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。
活動準備：
幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個。
老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子。
字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。
過程：
1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。
4、實驗：水是怎樣到桶里的？
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？
8、談談我們應該怎樣保護、節(jié)約水。
現(xiàn)象觀察活動教案篇十
活動目標：
1、認識水的基本特征。
2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的'意識。
活動準備：
幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個。
老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子。
字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。
過程：
1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。
4、實驗：
水是怎樣到桶里的？
老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里，并問幼兒水怎么到另一個盆里的？象什么？（引導幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆里）。
總結(jié)：
水是流到盆里的，出示“可流動的液體”。
總結(jié)：
水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？
8、談談我們應該怎樣保護、節(jié)約水。
9,游戲運水.
現(xiàn)象觀察活動教案篇十一
1.引導幼兒觀察并認識蘿卜。
（1）讓幼兒看看、說說蘿卜
師：小朋友，看它是誰？
（2）認識蘿卜種子
師：我?guī)砹颂}卜種子，你來看看它們是什么樣子？
2.給蘿卜找家，體驗種植的樂趣。
（1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？
你還認識這兩個農(nóng)具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的時候要分開來撒，靠的太緊了，蘿卜就沒有地方長了?，F(xiàn)在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點水，這樣能快點長大。
（2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現(xiàn)在我們排隊出發(fā)去種植園啦！
3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。
（1）嘗試松土
（2）撒種子
（3）澆水
（4）小結(jié)：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。
（幼兒通過初步了解種蘿卜的過程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗到種植活動的樂趣，同時探索了一種播種的'方法。）
1.認識紅蘿卜種子和白蘿卜種子。
2.嘗試給蘿卜種子找家，學習松土、播種和澆水。
3.體驗種植活動的樂趣，愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。
現(xiàn)象觀察活動教案篇十二
一、活動目標：
1、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。
2、用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
二、活動準備：
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水；
2、筷子若干；
3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等；
三、活動過程：
一、問題引入。
1、杯子里有什么？
2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣？
二、猜想記錄。
1、簡單介紹記錄表。
2、幼兒記錄并講述自己的猜想。
三、進行實驗。
1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。
2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。
四、交流、討論。
1、你看到了什么？
2、有什么辦法讓油和水混在一起？
幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。
現(xiàn)象觀察活動教案篇十三
（1）讓幼兒看看、說說蘿卜。
師：小朋友，看它是誰？
（2）認識蘿卜種子。
師：我?guī)砹颂}卜種子，你來看看它們是什么樣子？
2.給蘿卜找家，體驗種植的樂趣。
（1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？
你還認識這兩個農(nóng)具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的'時候要分開來撒，靠的太緊了，蘿卜就沒有地方長了?，F(xiàn)在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點水，這樣能快點長大。
（2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現(xiàn)在我們排隊出發(fā)去種植園啦！
3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。
（1）嘗試松土。
（2）撒種子。
（3）澆水。
（4）小結(jié)：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。
（幼兒通過初步了解種蘿卜的過程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗到種植活動的樂趣，同時探索了一種播種的方法。）。
1.認識紅蘿卜種子和白蘿卜種子。
2.嘗試給蘿卜種子找家，學習松土、播種和澆水。
3.體驗種植活動的樂趣，愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。