總結(jié)是進(jìn)步的必備工具之一。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率和成績呢？以下是前輩們分享的成功心得，愿給大家?guī)韱⑹尽?BR> 建議類高考真題篇一
太原外國語學(xué)校劉補(bǔ)明。
目前，高考復(fù)習(xí)正雜緊張進(jìn)行。眾所周知，語文學(xué)科復(fù)習(xí)點多面廣，任務(wù)艱巨，不少考生心中無數(shù)。在有限的時間里得到最大的進(jìn)步，這是每一位考生所期待的。
我想就此提點建議，供大家參考。
強(qiáng)化四個意識，抓相關(guān)知識點的梳理梳理。
詞語意識。包括詞語的音形義、近義詞的使用與辨析、成語（包含熟語）的理解掌握、詞語的感情色彩和構(gòu)句能力、詞語在句中的排列和組合、詞語在句子中的位置、選詞造句、關(guān)鍵詞語在句中以及篇中的作用、特殊詞語感受等。堅持詞不離句的原則，堅持以語句為載體檢驗正確理解和運(yùn)用詞語的能力，學(xué)會在流動狀態(tài)下理解和使用詞語，切不可死板拘泥。做這方面的工作，還得借助于工具書，不要過分依賴做題和問別人。手頭必備的工具書是《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》和《古漢語詞典》。一旦遇著自己不敢確定的知識，就查閱工具書，這是最有效的辦法。當(dāng)然，有的同學(xué)機(jī)械地去背字典詞典也是不可取的。復(fù)習(xí)這部分的時候，不要走偏，專揀深奧、晦澀的去做。一般來說，高考考查的都是一些使用頻率較高的卻又容易出現(xiàn)失誤的詞語。另外，在答題和作文時要最大程度地減少錯字別字的出現(xiàn)，要給自己定指標(biāo)，自己給自己亮一個紅燈，用來警示自己。對近義詞語的分辨，要提高感受的能力。例如“臨近”與“鄰近”，前者是一個有關(guān)時間的概念，后者則是一個有關(guān)空間的概念。把握住這些關(guān)鍵，就不會誤用、錯用了。
句子意識。詞語有序組合的結(jié)果便是句子。句子是文章的基本單位。這部分內(nèi)容包括句子的各種類型、病句的辨析與修改、句子的排列和組合、句子在語段中的位置、各種類型句子的相互轉(zhuǎn)換、句子在文段乃至整篇文章中的地位、句子中修辭手法和表現(xiàn)手法的使用、特殊句子的把握及鑒賞等。做這些基本的梳理工作，可以避免因概念不清而導(dǎo)致的偏差和失誤。
段的意識。包括段的位置與組合、關(guān)鍵句的辨認(rèn)、段與段的匹配與過渡照應(yīng)、段中表達(dá)方式與表現(xiàn)手法的使用、段的內(nèi)部層次以及思路、段意的分析及其把握、寫作中段首句的安排等。
篇的意識。包括篇的整體把握與分析、各種文體知識、篇的主題以及寫作意圖、行文思路及其脈絡(luò)、謀篇布局、文章風(fēng)格以及表達(dá)技巧、材料與語言等。
可以說，四個方面差不多囊括了所有的知識考點。在這四個方面，既要注意從讀的角度梳理，也要注意從寫的角度梳理，真正把讀與寫結(jié)合起來。讀時有寫的借鑒，寫時有讀的再現(xiàn)，就可以從容應(yīng)試。有效的辦法，就是借助于一些行文規(guī)范的語段或短文，從詞語、句子、段落、篇章的角度，作全面的梳理，整合資源，綜合治理。
最大程度地熟悉和利用課本。
有的考生以為語文高考不直接或少直接考課本本身，于是乎拋開課本復(fù)習(xí)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果收效甚微。其實，無論如何，課本都是復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。語文課文雖然是例子，但這些例子畢竟是典型的，有很高的利用價值，是我們閱讀和寫作的極好范文?？碱}總會或直接或間接的去考查課文知識，切不可舍近求遠(yuǎn)。文言文閱讀的考查，尤其會靠得教材近些。復(fù)習(xí)時，要注意打通課內(nèi)外文言文的聯(lián)系，讀課外文言文，遇到難理解的重要的詞語或句子，要善于比照，聯(lián)想到課內(nèi)相應(yīng)的詞句。一般講，考點總是設(shè)在課文高頻出現(xiàn)的詞語和句式上，只要熟讀課文，打通內(nèi)外聯(lián)系，應(yīng)試水平就會大大提高。課文中的一些史傳類的文章，如《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》等，語言規(guī)范、文風(fēng)質(zhì)樸，是很好的列子，一定要反復(fù)閱讀，并積累相應(yīng)的詞語（包括常見的實詞與虛詞）與句式（判斷句、陳述句、疑問句、被動句等）。
熟悉課本還包括按要求背誦相關(guān)的篇目或語段。在這一點上，千萬不可以存有僥幸的心理，輕易排除自己認(rèn)為不太重要的篇目或語段，一定要按語文課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行。并且，在背誦時要動手寫，提高書寫的準(zhǔn)確率。需要提醒考生注意的是，名句名篇的考查，不再局限于僅考古代的，現(xiàn)代的也在考查之列。考查方式也不再局限于對答式，也會通過一些提示，要求你寫出相關(guān)的內(nèi)容。
培養(yǎng)有關(guān)現(xiàn)代文閱讀的幾種能力和意識。
現(xiàn)代文閱讀（一）被稱為“信息閱讀”，有時是自然科學(xué)類文章，有時是社會科學(xué)類文章，著眼于考查從多個角度處理文字信息的能力。從思維能力的角度看信息閱讀能力考查，其實質(zhì)是以理解能力為基礎(chǔ)，以分析綜合能力為核心的考查。本考題設(shè)置相對穩(wěn)定，考點明確，需要練好基本功，形成規(guī)劃化的解題思路。解題時要注意設(shè)題干擾點：先與后、多與少、已然與未然、或然和必然、現(xiàn)實和未來、部分與整體、主要與次要、肯定與否定、選擇與兼?zhèn)?、言此與言彼、客觀與主觀、表象與本質(zhì)、因與果等。答好此題，需要培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，切不可一目十行、淺嘗輒止，需沉下心來，字斟句酌。
現(xiàn)代文閱讀（二）被稱為主觀閱讀。從近幾年考試情況來看，所選文段多是散文。這些文本內(nèi)容積極健康，行文規(guī)范流暢，或具有濃郁的抒情色彩，或具有耐人尋味的哲理、事理、藝?yán)?，頗具文采，有特色，有風(fēng)格。涉及到的文史背景不會對閱讀形成障礙。閱讀這些散文，既要注意關(guān)鍵詞語和句子的理解，也要注意關(guān)鍵信息的篩選和整合，從而把握作者的感情傾向，對作品的內(nèi)容和形式作出評析和推介。
在這方面，應(yīng)注意培養(yǎng)幾種能力。
理解能力。能夠準(zhǔn)確理解作品中那些寓意深刻、富有哲理、運(yùn)用修辭、蘊(yùn)涵情感的詞語、短語、句子和段落。
概括能力。能根據(jù)文本零散和潛在信息分析概括人物的思想性格、內(nèi)心世界、身份地位等；能根據(jù)文段的描寫，概括景物本身的特點以及作者的主觀感受和思想情感；能根據(jù)文章的敘述，概括事件產(chǎn)生的原因、發(fā)展變化過程及結(jié)果；能根據(jù)文章或顯或隱的信息，概括作者在文中的觀點態(tài)度。
分析能力。能分析文章組材的方式、行文的思路、層次結(jié)構(gòu)安排的作用；能分析文章運(yùn)用的各種寫作手法以及在文中的具體作用。
遷移能力。能從文本意義遷移到對生活、對人生、對處世的理解領(lǐng)悟。
評價能力。能根據(jù)自己的理解組織語言具體寫出自己對文本的評價和鑒賞。
具體說來，怎樣提高現(xiàn)代文閱讀的得分率呢？
詩歌鑒賞：練大于考。
關(guān)于詩歌鑒賞部分的復(fù)習(xí)，所選詩詞應(yīng)該主要是唐宋時期的，大詩人大詞人的作品也應(yīng)該給予高度重視。要堅持“練大于考”的原則。練習(xí)時要涵蓋理解、概括、鑒賞等閱讀詩歌必須經(jīng)歷的階段，各種類型的詩歌都應(yīng)有所關(guān)照。論及詩歌中常見的表現(xiàn)手法，能夠如數(shù)家珍。不得以僥幸的心理考什么練什么。要注意從詩歌的意象出發(fā)，推測意境，品評語言，發(fā)掘情感，評價思想。要重視比較閱讀，包括不同詩人同一題材作品的比較；同一詩人不同風(fēng)格作品的比較；同一題材，不同體裁作品的比較等。要注意寫鑒賞文段，要象寫片段作文那樣去寫，才能練出功夫。
語言表達(dá)：貼近社會，貼近生活。
高考語文命題專家稱語言表達(dá)題是一塊“試驗田”，是說這一部分的考題最有可能翻出新的花樣，最容易體現(xiàn)語文的工具性和人文性。在近幾年的高考中，相繼出現(xiàn)過仿寫、縮寫、改寫、撰寫對聯(lián)、寫請柬、寫公益廣告詞、寫串臺詞等，突出了語文的實際應(yīng)用與操作。這啟示著我們，語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，要養(yǎng)成觀察、積累、整理的好習(xí)慣，把埋頭讀書與放眼生活結(jié)合起來，關(guān)心身邊的人和事，開闊視野，培養(yǎng)能力，在學(xué)以致用的題目方面大膽設(shè)計，才能學(xué)好語文。
作文：做到三個關(guān)心。
寫作歷來是高考的重頭戲。首先要做到三個關(guān)心，即關(guān)心社會、關(guān)心生活、關(guān)心自我。關(guān)心社會，就是要從社會出發(fā)，根據(jù)實際確立自己的價值觀、世界觀、人生觀等；關(guān)心生活，就是要從生活獲得認(rèn)知、尋找價值取向；關(guān)心自我，就是要表現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，表現(xiàn)自己對社會的看法，自我自主寫作、自由表達(dá)、有創(chuàng)意表達(dá)，觸及心靈，直面人生、思考人生。高考作文從關(guān)注政治到關(guān)注道德到關(guān)注自我，體現(xiàn)了一種價值取向的轉(zhuǎn)變。從高考試題類型的角度看，無論是哪一類試題，共同之處就是時代色彩很濃，給考生展示才能的廣闊空間。
上海春招高考作文試題：心是一扇無形的窗，有的人緊緊關(guān)閉，有的人半虛半掩，有的人全然敞開，于是心靈世界就有了不同的色彩，人生的舞臺上便演繹出各不相同的故事。請你結(jié)合自己的感受，寫一篇1000字左右的文章。可以看出，考題越來越注意貼近考生的心靈世界。
寫作前，首先要審題。審題不僅要注意顯形信息，也要注意隱含信息，尤其是具有兩個變量的話題。話題隱含的價值判斷由原先的單一變?yōu)槎嘣?，變得不確定。就說“善良”的話題吧，可以沿襲傳統(tǒng)理解，承認(rèn)“善良”本身的內(nèi)涵，認(rèn)為依然要提倡善良的傳統(tǒng)美德；但也可以揭示“善良”不能一味地謙讓，要敢于堅持自己的原則性和立場，否則善良就會變成一口陷阱，甚至?xí)v容罪惡。在這里，把握“度”是最重要的。
要培養(yǎng)自己良好的思辨力，有了思辨力，才會有判斷力和創(chuàng)造力。在這里，要注意根據(jù)自己的思維品質(zhì)和生活經(jīng)驗，來確定立意的角度。如：面對“生命”的話題，可以有生活型的'思路：珍惜生命、呵護(hù)生命、提升生命的質(zhì)量；也可以有哲理性的思路：生命雖然是短暫的，卻也是永恒的，生命的價值和意義難以用長短來衡量；還可以有創(chuàng)新型的思路：對待生命的不同態(tài)度，這種態(tài)度的前后變化，在這種變化中傳達(dá)出來的不同的價值觀念。
再如“變”的話題。生活型思路：寫一個人的變化，一件事的變化，社會生活的變化，一個社會的發(fā)展變化，從而揭示這種變化的根源，把握這種變化的正確方向。精神的、物質(zhì)的，都在可寫之列。哲理型思路：主客觀的變化與相互適應(yīng)，提醒人們不斷更新觀念，適應(yīng)發(fā)展變化了的環(huán)境與社會；不變是相對的，變是絕對的，與時俱進(jìn)，就不會落伍。創(chuàng)新型思路：如從《變色龍》想到了一些人的“變臉”，針砭時勢，剖析人生?？杀荛_常規(guī)，容易寫出較強(qiáng)的思想性與藝術(shù)性。
考場作文不同于平常作文，要寫出視覺撞擊力。所謂“視覺撞擊力”，就是指題旨鮮明、富有文才、味醇香濃、亮點耀眼。讓閱卷老師在一瞬間就被它吸引，被它打動。猶抱琵琶半遮面，彎彎饒，太深沉、太含蓄，都是高考大忌。視覺撞擊力不僅來源于動感、色彩、音響的外部刺激，也來源于內(nèi)心的感化、感召、悅服等情緒的營造和體驗。有了撞擊力就有了穿透力。
精心打造亮點。知識加見識，就是亮點!一個醒目的標(biāo)題，一個奪目的段首句，一個感人的事例，一句貼切的引用，一個精彩的語段，一個超前的理念，都可能成為一個亮點。
增加文化含量。好的作文都會表現(xiàn)為深刻的歷史關(guān)懷和人文關(guān)懷。結(jié)識一些文化名人，與他們進(jìn)行對話和心理碰撞，突顯智慧與見識，就等于增加了文章的文化含量。
增加材料密度。有些文章，既沒跑題，觀點也對，為什么就是上不了檔次?一個重要原因，就是材料單薄，沒有分量。材料沒有密度，也就難有力度。內(nèi)容充實，材料豐富，語言就非得簡潔精煉不可，味道自然就濃了，讓人感覺處處都是提過純的，這就是亮點!
練語言，練技巧，出文采，上檔次。有人認(rèn)為自己語言平淡，沒天才。這是迷信。其實每個人都有可能寫出具有文采的作文來，只是我們過于拘謹(jǐn)，面對試卷卻放不開了，越拘謹(jǐn)越?jīng)]文采。文采不簡單地等同于花哨的語言，文采是從心里流出來的真誠、自然、優(yōu)美、機(jī)智和幽默。言為心聲，情之到，筆之至，在你記敘、抒情、議論的時候，你的學(xué)識、見識、個性、修養(yǎng)、趣味、神韻也同時往外流，就是文采。這種非常自然的語言不僅有了情感，有了意蘊(yùn)，有了靈性，而且有了品位，有了亮點。
堅持看書看報，關(guān)心影視節(jié)目，留心收集、積累語言文化及思想，豐富自己的語言庫，也是應(yīng)考的重要環(huán)節(jié)。切不可忙于做題，割斷自己與社會的聯(lián)系。要懂得，自我封閉是沒有出路的，語文學(xué)習(xí)尤其如此。
最后要說的是，從20的高考情況來看，客觀選擇題的分值進(jìn)一步降低，主觀筆答題的分值在不斷提升。考生在復(fù)習(xí)時，要做好時間比例的分配，把更多的時間與精力放到筆答題方面的復(fù)習(xí)上來，提高自己的動手能力與書面語言表達(dá)能力。
太原外國語學(xué)校劉補(bǔ)明郵編030027。
作者郵箱：wgyliubuming@。
建議類高考真題篇二
縱觀高考考題，我們發(fā)現(xiàn)不僅是語法選擇題，其它的考試項目，如閱讀理解及作文等，都不可避免地要運(yùn)用語法來分析句子結(jié)構(gòu)等等，絕不能忽視語法知識的復(fù)習(xí)。教師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強(qiáng)語境中對理解、推理能力的考查。在這個過程中，教師要鉆研教材，分清主次，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理歸納，逐步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。
語法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)是一個從易到難，由簡到繁的過程。要在有限的時間內(nèi)既系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有中學(xué)語法項目，又要抓住重點、突破難點，沒有周密的安排是絕對行不通的。因此復(fù)習(xí)時不妨教師先歸納講解某語法項目的重點難點，然后再操練句型。句型操練有各種形式，常見的有造句、改錯、填空、翻譯訓(xùn)練等等。每一類語法項目的復(fù)習(xí)可以分三個板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(附課本例句)、主要考點(列舉高考題)、精選練習(xí)(突出語境，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力)。
系統(tǒng)地練習(xí)了基本知識點和相應(yīng)的答題技巧。因此，此時的復(fù)習(xí)重點放在模擬練習(xí)上。首先，對于模擬試卷的選擇要以歷年高考試卷為主，輔以各區(qū)縣的模擬卷。
讓學(xué)生真正了解高考英語試卷的難度和設(shè)置問題的習(xí)慣。其次，教師對模擬試卷的講評應(yīng)該更加靈活，不能局限于某個題目的正確答案，而是可以拓展學(xué)生相應(yīng)的知識點和回答技巧。
同時，學(xué)生在面對錯題時，不要將目光鎖定于自己做錯了多少題，這樣不但不會提高能力，反而會降低自我效能感。因此，學(xué)生應(yīng)該透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，找出錯題背后的知識點，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
建議類高考真題篇三
各省的高考分陸續(xù)公布，接下來就是選擇學(xué)校的時候。選擇一個學(xué)校對個人極其重要，以下是小編為大家整理的有關(guān)高考如何擇校的建議，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
很多。
畢業(yè)。
的同學(xué)應(yīng)該都有一種感覺，那就是在自己所在的城市工作，有一種自信，安全感。我曾聽說有的同學(xué)，因為沒去過大城市，工作都不投北上廣深的企業(yè)。在一線城市讀書有三點優(yōu)勢。
(1)容易獲得自信。自信是來自于這個城市是你四年呆過的城市，你熟悉這個城市有哪些企業(yè)可能是你向往的，甚至知道租房的時候哪里的房租更適合自己。同時在大城市，對口企業(yè)的實習(xí)工作更容易獲得，找工作時更方便。
(2)更具創(chuàng)新，是年輕人的城市。一線城市，企業(yè)聚集，人口密集，最前沿的技術(shù)往往誕生在那里，我記得我在深圳讀書的時候，微信支付剛出來，1分錢就能看電影，差點以為是騙人的。每天都生活在新事物冒出的環(huán)境中，認(rèn)知會得到極大的提升，敢想敢做愈發(fā)激起年輕人的活力。
(3)城市越大，精英越多。一線城市的房價，大家都知道，能在北上廣深扎下根的除了去的早的一代“房產(chǎn)投資者”，后來者幾乎都是能力非常出眾的人，因為付得起首付，不是精英也很難承受的了月供的壓力。在大城市讀書，你的同學(xué)中會有很多有錢“土著”或者“創(chuàng)二代”，這些同學(xué)關(guān)系，校友關(guān)系或許是你事業(yè)騰飛的關(guān)鍵點，馬化騰的騰訊帝國5位創(chuàng)始人，其中4位是同學(xué)關(guān)系，我想另外3位同學(xué)應(yīng)該是在“小馬哥”這位名副其實“土著”影響下才到達(dá)人生高度的吧。
985，211這是中國社會對高層次大學(xué)的稱呼。為什么沒有排第一，不是說不重要，相反越是一線城市的985更是出類拔萃，很多頂級名校也恰好是在一線城市。名校的優(yōu)勢體現(xiàn)在兩點。
(1)社會寬容度大，機(jī)會多。名校=學(xué)習(xí)力=可塑性，這是大企業(yè)招人的一個重要參考，校招往往給名校的學(xué)生更多的機(jī)會，如果不是頂級offer,普通offer基本看看溝通水平就行。甚至在換行轉(zhuǎn)崗時，名校有更多的機(jī)會，身邊很多朋友從學(xué)化學(xué)，學(xué)生物，甚至還有文科專業(yè)的人轉(zhuǎn)來做機(jī)器學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)，而普通高校就要付出幾倍艱辛的努力。
(2)環(huán)境好，近朱者赤。選擇一個好的學(xué)校，就選擇了你的同學(xué)和老師甚至另一半，能上名校的不是聰明，就是勤奮，優(yōu)秀人的比例往往要更高，能夠被成功影響的概率也就越大。往往看名校的學(xué)生，視野更開闊，普通高校的學(xué)生在掙扎英語4，6級，名校學(xué)生努力在考托福和雅思，普通高校的學(xué)生甚至都不了解托福雅思是什么，這是認(rèn)知的溝壑。
專業(yè)說重要當(dāng)然也重要，我們很多同學(xué)選的冷門專業(yè)，畢業(yè)時找份對口的工作真難，同時工資也很一般。但是優(yōu)秀的人，不要這個專業(yè)也罷，識時務(wù)，很早就努力在學(xué)校爭取轉(zhuǎn)專業(yè)的名額，或者直接拋開專業(yè)，進(jìn)入到其他領(lǐng)域。以我個人統(tǒng)計，本科生畢業(yè)2年后，從事所學(xué)專業(yè)相關(guān)工作的同學(xué)只有40%。因為，大學(xué)是個通識。
教育。
占比成分比較大，一個專業(yè)學(xué)的廣，學(xué)的都不深，以至于很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來的人比科班的同學(xué)要更厲害，工資更高。
最后。
總結(jié)。
選一個好城市一線城市為主它是你不斷為扎根它而奮斗的地方是你的追求上限。
盡量選一個名校，周圍同學(xué)的成就平均下來就是你的成就。
選一個有前景的專業(yè)，專業(yè)是我們大多數(shù)沒有資源的人的敲門磚，以后拿多少年薪，在什么環(huán)境的公司，影響比較大。
如果沒有選擇到一所好城市，要多出去看看。
如果分?jǐn)?shù)沒能進(jìn)一個名校，后面努力一點。
如果沒有選擇一個好專業(yè)，心態(tài)好一點，思維開闊一點，并更努力一點。
建議類高考真題篇四
高三與高一高二的學(xué)習(xí)和生活截然不同，雖然在同一所學(xué)校，同樣是在教室，但是高三依靠的是自己的自主學(xué)習(xí)和悟性。高三的學(xué)習(xí)應(yīng)該是這樣的：每天按照計劃去做，要始終嚴(yán)格要求自己，把規(guī)范當(dāng)作一種習(xí)慣，要重視細(xì)節(jié)，最忌眼高手低。
俗話說：熟能生巧。想要考得好，就得多做題。想取得成功，方法只有一個，就是一次一次反復(fù)地去做，一直做到嫻熟自如，沒有人比得上你，你就是領(lǐng)軍人物。
二、能夠持之以恒
有一個法國謎語，也是一道的數(shù)學(xué)推理題，叫“荷花塘之謎”是這樣說的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面積擴(kuò)大兩倍，30天后就會占滿整個荷塘，那么第28天的時候荷塘里會有多少面積的荷花？我們可以算出來：從四分之一面積擴(kuò)大到整個面積需要兩天，也即第28天，荷塘里會有四分之一面積的荷花。
題目很簡單，但它背后蘊(yùn)含的道理卻不簡單。對每一朵荷花而言，它們的變化速度是一樣的，在第29天到來之前，它們費(fèi)心盡力，也只完成目標(biāo)的四分之一；而最后的兩天卻如有神助，拓展了絕大多數(shù)。
三、要學(xué)會堅強(qiáng)
高三這一年，注定是乏味的，勞累的，甚至是痛苦的。到了高三才能真正體會到什么叫夜以繼日，什么叫收效甚微，什么是屢戰(zhàn)屢敗，什么是屢敗屢戰(zhàn)。面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續(xù)前行，取決于你對成功的向往與渴望，取決于你的執(zhí)著與頑強(qiáng)。成功是蘊(yùn)含在失敗的苦悶和不懈奮斗的汗水中的。在失敗面前要學(xué)會堅強(qiáng)，要有斗志和勇氣，才可以享受到真正的奮斗的樂趣。我們要與自己的膽怯與懦弱、虛榮與懶惰戰(zhàn)斗。
抓好一輪復(fù)習(xí)，主要以知識點歸納與做題鞏固為主。
1、備好一套以題目為主的資料。（我當(dāng)時用的高考題庫，大家可以參考下，不過有些厚，要有心理準(zhǔn)備喲）
買的資料要是分專題的，這樣好跟上老師的節(jié)奏。因為老師一般是分專題復(fù)習(xí)。當(dāng)老師復(fù)習(xí)完一章后，一定要及時處理相應(yīng)資料上的題目。不能拖！這點家長可以監(jiān)督哦。主要靠同學(xué)自己的自覺性啦。（我當(dāng)時就沒家長監(jiān)督，爸媽都在外地打工）
2、備好筆記本。
筆記本不要太厚。250頁的就行了。我的筆記本就生物做完了，其他的都有剩余。當(dāng)你做完一章的題目后要把自己做錯的在回顧一遍，如果還是有猶豫的`，就剪下來，貼在筆記本上。（注意：貼的題目不要注明詳解，這樣太費(fèi)時，而且效果不好。只需在其他頁注上答案就行，下次翻看筆記時，再做一次這個題，對下答案就行。）
二輪復(fù)習(xí)注重知識的系統(tǒng)化與專題訓(xùn)練
二輪復(fù)習(xí)一般以專題的形式進(jìn)行，主要是將備考重點內(nèi)容劃分為若干典型專題，通過它將所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、強(qiáng)化，這里要關(guān)注一輪復(fù)習(xí)時筆記中的重難點內(nèi)容，通過二輪重點突破。
三輪著重題型訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺。
三輪復(fù)習(xí)主要是做模擬試卷。每套卷子要限時。比如說在上午課余時間完成。到了4，5，6月份，我們要追求一種境界。做題做到走火入魔！我們老師講過，有一個學(xué)生做試卷太多，到了5月下旬，看到卷子就吐。老師家長都不讓他做題了。后來他上了北大！我以前兩天做完金考卷的理綜押題卷。成為學(xué)校的佳話。不過……這真的傷身。
悠閑型
緊張型
這種類型的孩子對于高考充分重視，但是節(jié)奏需要適當(dāng)調(diào)整。
我曾見過這樣一個孩子：高二暑假就已經(jīng)開始自己復(fù)習(xí)了，高三開學(xué)后堅持不懈，一面跟著老師的節(jié)奏，一面開辟出“第二戰(zhàn)場”、按自己的步調(diào)復(fù)習(xí)，雖然很辛苦，但由于比別人進(jìn)入狀態(tài)早、功夫下得多，高三第一學(xué)期名次不斷進(jìn)步，到寒假前期末考試時，他的成績進(jìn)入年級前20名。欣喜的他假期也絲毫不敢放松，走親訪友更是一律謝較，埋頭書海，樂此不疲。可是一開學(xué)，他發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)勁頭沒有先前那么足了，而其他同學(xué)精力旺盛，與他的差距也迅速縮小。他感到焦慮、不解，甚至憤憤不平。
穩(wěn)健型
我們總是被許多學(xué)習(xí)習(xí)慣科學(xué)、學(xué)習(xí)成績好的穩(wěn)健型孩子所感動。因為他們在個性方面確實比同齡人成熟。如果單論某一門功課，他們或許不是棒的，但是他們深諳“高考如同長跑”以及“人生如同長跑”的道理，把認(rèn)真融入了每一天的學(xué)習(xí)和生活中，堅持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，堅持鍛煉，堅持健康的業(yè)余愛好，堅持科學(xué)的飲食和睡眠……因此，他們毋須為某一次考試或者競賽“突然認(rèn)真一把”、“刻意調(diào)整心態(tài)”，只要提前加以強(qiáng)化就能夠取得不錯的成績。而在成功、華麗的時刻過去之后，他們又能較快地歸于平靜、冷靜，又像往常一樣認(rèn)真做好每一天的份內(nèi)之事，為下一次的成功積攢能量。
建議類高考真題篇五
很多學(xué)生在高考寫作復(fù)習(xí)中存在的一個誤區(qū)：過分依賴滿分作文和高分作文，即期待通過閱讀上述范文做到成績迅速提升，但是最終并未實現(xiàn)預(yù)期。
究其原因，主要是考生沒能依據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”的理論進(jìn)行學(xué)習(xí)。舉例說來，一個考試成績在二類下(33-35分)的學(xué)員，其首要任務(wù)是通過對于二類中(36-38分)或二類上(39-41分)文章的學(xué)習(xí)逐步提升，而滿分作文、優(yōu)秀范文往往是一類上(48-50分)，雖然優(yōu)秀但并不適用，往往會造成事倍功半。
故而，考生在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，首先要對自己的知識層級和能力層級進(jìn)行精準(zhǔn)定位，選擇最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行目標(biāo)性學(xué)習(xí)。
把握立意，打磨邏輯。
除了在學(xué)習(xí)進(jìn)度方面需要精準(zhǔn)定位，考生對于自己作文方面的學(xué)習(xí)維度和進(jìn)度也需要全面把握、針對性復(fù)習(xí)。
分析高考寫作可知，其評價維度包括審題立意、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容素材和語言表達(dá)，其中最為根本也可以說最為重要的是審題立意?？梢哉f，審題立意可謂是一篇之本，一篇跑題的文章無論其詞藻多么華麗、論證多么有力都難上二類。
據(jù)此，學(xué)生在作文部分的學(xué)習(xí)中，首要任務(wù)在于明確審題誤區(qū)，精準(zhǔn)立意。然而在實際操作過程中，很多學(xué)生都依賴于論據(jù)大全或是將精力完全放在寫作模板、寫作素材的背誦上，可謂南轅北轍，值得特別提示。
另外，如前所述，很多學(xué)生在作文學(xué)習(xí)方面愿意進(jìn)行模板背誦，即希圖通過背誦作文文段、模板套作取得寫作部分的高分。我們說，這種想法是極其錯誤的。在當(dāng)前的考試形式之下，寫作更加注重對于學(xué)生論證能力和文學(xué)素養(yǎng)的考查，即更加重視考生分析問題、解決問題的能力?；诖?，考生在拿到一個題目的時候，需要通過提問式思維、分析思維抽絲剝繭逐層深入地分析問題，而不應(yīng)該僅僅限于模板套作，這與現(xiàn)下要求想去甚遠(yuǎn)，望廣大考生注意。
3拓展素材，錘煉語言。
在進(jìn)行寫作部分講解的過程中，很多學(xué)生都問過同樣的問題：如何使語言變得優(yōu)美。還有很多學(xué)生希望通過背誦名人名言或范文中的名句，希望能夠“挪用”到考場之上。
我們說，要想進(jìn)行語言提升首先要明確語言層次。
分析可知，寫作語言可以包括：清晰流暢、優(yōu)美雋永、哲理深奧等層次，觀察學(xué)生的作文會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的語言在清晰流暢層面尚待提升，那么機(jī)械地背誦名句可以說便是學(xué)習(xí)的下策。基于此，學(xué)生首先需要在邏輯規(guī)范的前提下，提高語言的清晰度、流暢度;之后再在語言的氣勢、美感上下功夫;最終通過思想的提升實現(xiàn)語言的哲理豐富、深奧，這才是語言提升的正確步驟。
影響語文成績的因素二。
閱讀答案不精不細(xì)。
高考閱讀理解的命題重在題干和備選答案。很多學(xué)生一旦完成正文材料閱讀，馬上草草讀答案，結(jié)果很難選對，尤其是社科文一題。這也是語文高考拉分的第一項。高考語文的閱讀理解，與中考一個重要區(qū)別是要實現(xiàn)精讀細(xì)讀，這不僅僅體現(xiàn)在給定文本材料的閱讀，更體現(xiàn)在題干和備選答案的閱讀。而所謂“精細(xì)與否”，就材料言之要求讀者(考生)能從深層或字面背后把握給定材料(文本)反映的作者寫作意圖、材料基本框架以及核心觀點等信息，為此需要找到必要的話語標(biāo)記，像連詞、重復(fù)性語詞、評述性語句、引用性語句、總結(jié)性語句等。須知，“抓標(biāo)記”是出題者的命題思路，當(dāng)然也是考生閱讀材料的“竅門兒”。就題干言之，則是要找到“題眼”，即命題者的命題意圖或關(guān)鍵所在。就答案言之，則是能仔細(xì)分析每個備選答案的語法、語義結(jié)構(gòu)，運(yùn)用排除法將有標(biāo)記的明顯不屬于正確選項的排除，之后再分析、篩選。
鑒賞缺乏詩情畫意。
我們可以留意一下，高考的詩歌鑒賞材料主要是寫景敘事抒情類詩歌，特別是寫景類詩歌。這要求考生聯(lián)系原詩能展開合理想象，能把自己感受的詩歌之美，包括語言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表達(dá)出來?？墒呛芏鄬W(xué)生的答案表述干干巴巴，毫無美感可言，甚至變成了詩句的直接翻譯。這是拉分的第二個地方。
探究不會聯(lián)系實際。
探究題分布在實用文閱讀部分，即“小說閱讀”或“傳記閱讀”(二選一)。一般是8分題。探究題其實是微型議論文，這意味著論點、論據(jù)、結(jié)論都不能少。只不過論據(jù)要從原文中概括歸納，結(jié)論要聯(lián)系個人或群體人生社會現(xiàn)實。但考生往往“探而不究”：不能聯(lián)系原文有效概括，條分縷析列出原因或成因;“究而不探”則只是就材料中現(xiàn)象談現(xiàn)象，難以提升核心觀點與現(xiàn)實、實踐相聯(lián)系。要知道，“探究”之“探”重在探討原因，“究”則重在深究該如何做、有何啟示。探究題也是高考語文拉分項之一。
作文觀點疊加例子。
面對現(xiàn)在的“新材料作文”，我們的考生基本都是作一篇800字的議論文。不管“正論”還是“駁論”，關(guān)鍵是要向人家證明自己從材料引申出的中心論點是正確的。為證明自己觀點是正確的，我們不得不旁征博引、談古論今!但每年的高考作文，大量考生運(yùn)用作文套路、模板，寫出那種“觀點加例子”的作文。結(jié)果，例子一大堆，全是人家說過的，自己的判斷、分析少之又少。因此可以毫不夸張地說高考新材料作文：觀點+例子=作文失敗，觀點+例子堆疊=作文徹底失敗!這是高考語文通病，也應(yīng)是最拉分的一項。關(guān)于作文，我思考的可能最多。如果以后有機(jī)會，我愿意再專門跟大家談，包括如何審題、立意、引材、理論、論證、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)等。因為涉及問題太多，恕我不展開談了。
建議類高考真題篇六
此次?？荚囶}參考了近幾年高考數(shù)學(xué)試題，延續(xù)了歷年高考數(shù)學(xué)命題經(jīng)驗，立足于新課標(biāo)的教材，以2009年到2014年的考試大綱為依據(jù)。這套題當(dāng)中大部分試題還是跟往年一樣，有一個主要特點就是重雙基，抓主干。同時，也體現(xiàn)了新課標(biāo)的一些要求，而且注重學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合運(yùn)用，對能力的考察強(qiáng)調(diào)探究性，應(yīng)用性，多層次的考察了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所具備的潛力和素養(yǎng)。
這種命題思路既有利于正確地引導(dǎo)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的方向，揭示數(shù)學(xué)的本質(zhì)，并且可以引導(dǎo)我們教學(xué)工作的進(jìn)行，讓各位老師能在教學(xué)的過程當(dāng)中很有利的去掌握咱們高考的動向，也為咱們高校選拔人才提供了一個很好的參考。
另外，給大家說一下咱們這套數(shù)學(xué)模擬題的主要特點。
第一特點，就是注重對傳統(tǒng)主干知識的考察。我們落腳點在于對數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的考察，對于數(shù)學(xué)本質(zhì)認(rèn)識程度的檢驗。我舉一個例子，比如第二題，第三題，還有第九題等等的，其實它都有體現(xiàn)，但是在這些題當(dāng)中我們很明顯的看到，咱們在看題的時候有一個簡單的概念性問題。比如說第二題，講到的是在下列函數(shù)當(dāng)中既是奇函數(shù)又是假函數(shù)的東西是什么。大家看到這個東西，非常簡單，會考一些數(shù)學(xué)思想，比如說我們在轉(zhuǎn)化過程當(dāng)中，還可能會用到一些正弦和余弦之間的轉(zhuǎn)化。還有第九題，這個東西我們都知道，每年實際上在我們高考試題當(dāng)中都會有一道，這個東西非常簡單，我們知道它就是一個簡單的概念，i的平方等于負(fù)1。你眨眼一看還是很簡單，但是深入進(jìn)去的時候，你如果把它當(dāng)成一個簡單的分式轉(zhuǎn)化的時候就會覺得比較困難，因為你無法把它得到一個i平方的簡化。我們怎么去做，這個時候還要加入到一個平方加公式的考察，這個當(dāng)我們應(yīng)用進(jìn)去之后會發(fā)現(xiàn)，這個東西完了之后它還會有一個考點，那就是代定系數(shù)。這個時候我們就發(fā)現(xiàn)高考并不像我們想象那么簡單，它可能是我們多方面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì)的考察，有一個靈活運(yùn)用知識的技巧。
第二個特點，它是多角度的考察學(xué)生研究數(shù)學(xué)問題的意識和方法。對咱們的數(shù)學(xué)教學(xué)有一個導(dǎo)向意義，我們看一下試卷的第13題，是一個框圖題，這個每年必有一道題。今年它在模擬試題當(dāng)中出現(xiàn)的新的動向是什么，往年我們都是很簡單的“是”或者“否”，考察一個分類討論思想。但是這道題又有說，若循環(huán)結(jié)構(gòu)至少執(zhí)行一次，加入了一個循環(huán)結(jié)構(gòu)，這樣一個東西出來的時候，我們就要去考慮一下這個東西要我們?nèi)ビ媚姆矫娴闹R去解答它。這個問題大家看到的時候，可能會有很多學(xué)生看到這個題，他可能知道這個考察的是一個分類討論的思想。但當(dāng)我們真正去做的時候，并不像你想象的那么簡單，而且最容易出現(xiàn)錯誤的地方就是，在咱們在解“否”的時候，很多學(xué)生可能會看到“否”，那就是x小于等于2。這個點，可能有70%的學(xué)生看到第一眼，就會把那個等于2給放掉，咱們必須找準(zhǔn)它是在問它的函數(shù)值，而不是最終的定義，我們解出來是x減2。我們在做題的時候必須有一個縝密的思維過程，而數(shù)學(xué)的思維和素養(yǎng)也是非常重要的。還有我們把握在什么時候用什么樣的方法。
第三個特點，試卷突出了數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)部的學(xué)科特點和學(xué)科的基本思想。我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目的要讓學(xué)生掌握各個單元的思維特點，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方法解決數(shù)學(xué)問題，這個最明顯的一個體現(xiàn)就是在我們歷年考試題當(dāng)中都有一個幾何。我舉一個例子，像我們文科和理科這套試卷當(dāng)中都有一道，它是一個空間幾何問題，這個是每年的必考內(nèi)容，而且在高中階段也是非常重要的幾何內(nèi)容。我們看一下理科的第16題，它實際上跟文科的也差不多，它主要考察的是幾何證明和求解問題。一般這種題分為三問，第一問就是證明題，第二問求一個角度的'問題，而且這個角度90%都是在求二面角的大小。我們知道文科的學(xué)生可能偏文藝一些，他對于這些理性的東西不太好把握。我們就可以主張大家用多種方法去解，自己平時對自己的情況練習(xí)，對于這個大問題，我們?nèi)绾稳グ盐铡Ｄ抢蠋熅驼f，咱們這塊應(yīng)該可以用向量法，對于文科的學(xué)生來說，向量法是比較好把握的，因為這個方法可以讓我們不用去考慮它的空間關(guān)系，我們只需要在向量這塊學(xué)習(xí)的時候，記住它的角度，有關(guān)的關(guān)系。這兩條直線如果相互垂直的話，就可以給他轉(zhuǎn)化為一個向量問題，那這樣的話就相當(dāng)于說，要證兩條垂線垂直，要證明它向量的夾角是90度，這個向量之積是為零的。所以咱們不用考慮它的空間關(guān)系，直接照著相應(yīng)的問題去解就可以了，這樣咱們第16題第一問第二問，第三問其實都可以這樣去做。
這個就告訴我們，學(xué)生在做題的時候一定要靈活，根據(jù)自身的情況，自身的特點去選擇一些合適的方法，避開你不會的東西，把一個幾何問題轉(zhuǎn)化為一個向量問題。這是一個考試技巧，還有很多技巧可能在平時做題當(dāng)中去總結(jié)歸納了。
第四個特點，是堅持能力利益穩(wěn)中有形，能力利益在近幾年高考當(dāng)中也有充分的體現(xiàn)，就比如說我們試卷的結(jié)構(gòu)不變，考察的內(nèi)容的主干知識也基本不變，但是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘?qū)W生在數(shù)學(xué)方面的潛能，可能會在一些題的考察上加入一些新的知識點。比如我們最常見的新定義題型，這種題型在我們考察的過程當(dāng)中，也有一個汲取知識的一個考察。大家要有一種閱讀能力的培養(yǎng)，我們命題的時候有新意，但不怪異，我們在創(chuàng)新的同時也鑒于文理科的差異，也注重他的各方面學(xué)生的特點出一些題，像我們剛才所見到的幾何問題。
咱們在每一年考試當(dāng)中，大家也知道，基本上就是在第19，20題左右會有數(shù)列問題。我們見到的時候也是非常簡單的一個東西，大家知道，我們常見的數(shù)列就是等差數(shù)列和等比數(shù)列。一些題出來的時候套公式，但是今年的題不是這么簡單，他可能會加入一些新的東西，就比如說我們看文科試卷，數(shù)列問題第20 題，他有一個東西新出現(xiàn)的，就說當(dāng)p1到pn為正數(shù)的時候，稱n比上p1加到pn是p1pn的均倒數(shù)，就加入了一個新定義的提醒在里面，要求我們會去解取信息，看到這個東西的時候，你可以想到什么，我們很多同學(xué)可能就會說，老師這是一個數(shù)列問題，我馬上就想它是等差數(shù)列，還是等比數(shù)列，這個不一定。我們應(yīng)該看到的它得到的是p1加上pn，這個不就是公式嗎，這個題型的分析我給大家先分析到這兒，具體的怎么做，還需要大家平時的積累，然后再去參考自己的做題的特點去觀察一下。
另外，我再講一下這套題給考生的啟示。第一點，要求我們?nèi)セ貧w教材。因為我們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們都知道課本就是咱們的一個本，咱們教學(xué)之本，課本是基礎(chǔ)。
第二點，回歸通返。數(shù)學(xué)的思維它都是有一定的規(guī)律可循，如果數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，能夠讓我們?nèi)⒖歼@個具體的題，得到一些新的感悟，那么這個才是我們數(shù)學(xué)教學(xué)一個重要手段，讓大家能夠?qū)W會怎么樣應(yīng)用我們數(shù)學(xué)思想去解決一些實際問題?；貧w通返，我們一定要回歸到咱們的方法上面去，真正的把數(shù)學(xué)學(xué)活學(xué)好，所以希望大家能夠好好地去備考，然后注意一些方法的學(xué)習(xí)，但是一定不要偏離我們的課本，不要偏離我們的大綱，這個是我們應(yīng)該知道的東西，最后希望大家能夠好好地總結(jié)，好好學(xué)習(xí)，得到一個好的成績。
但凡熱愛數(shù)學(xué)科目的人并沒有把數(shù)學(xué)當(dāng)成一種學(xué)習(xí)，更多的是把數(shù)學(xué)當(dāng)成一種游戲。因為如果認(rèn)為是學(xué)習(xí)的話就會有反感。在解答數(shù)學(xué)試卷的時候，與其說是解答題目，不如說是追求一種成就感，那種把題抽絲剝繭一步步追尋到正確結(jié)果的完美境界。
1.考數(shù)學(xué)就是和時間的斗爭。問題卷一發(fā)下來后，首先把全部問題看一遍。找出其中看上去最容易解答的題，然后假定步驟，思考怎么樣的順序解題才最好。
2.切忌不看題目盲目背題，要仔細(xì)審題，清楚題目要求你解決什么問題，然后有條不紊迅速解題，提高準(zhǔn)確率。
3.解題格式要規(guī)范，重點步驟要突出。
4.卷選擇題時間控制在35分中以內(nèi)。小題小做、巧做、簡單做，選擇題和填空題要多用數(shù)形結(jié)合、特殊值驗證法等技巧，節(jié)約時間。
5.保持心靜，以不變應(yīng)萬變。切莫因旁人的翻卷或其他行為干擾自己的解決思路。
建議類高考真題篇七
以下是為廣大高三學(xué)生特別制定的計劃，愿你們能夠?qū)W以致用，在人生重要的考試中，能夠超常發(fā)揮，取得優(yōu)異成績。
第一，溫故知新方法。一些同學(xué)進(jìn)入高三，特別是第一輪考點（或知識點）專題復(fù)習(xí)，聽講課，認(rèn)為是炒冷飯;，收獲不多。上課則是昏昏欲睡，老師講老師的，我做我的。殊不知，重復(fù)是學(xué)習(xí)之母;，有意義的重復(fù)，是對過去知識技能、經(jīng)驗策略的有效喚醒和激活，能夠打通已有知識技能、經(jīng)驗策略與當(dāng)下解題方法之間的通道。而且老師所講，有理線串綱，有歸納概括，有提煉加工，有拓展延伸，能夠鞏固、完善、豐富、發(fā)展和更新同學(xué)們已獲得的知識結(jié)構(gòu)及已形成的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)。
第二，線索綱要方法。經(jīng)常聽同學(xué)說：不知老師怎么了，聽他講復(fù)習(xí)課，容量又大，速度又快，甚至一節(jié)課要講好幾個章節(jié)。;可是老師卻說：這節(jié)課是不是講得太細(xì)太慢？如此下去，進(jìn)度成問題！;出現(xiàn)這種矛盾，主要是同學(xué)們把復(fù)習(xí)課與新課混為一談，缺乏線索綱要意識。所以，同學(xué)們要明確：無論聽老師講，還是自己看，都要以考綱為綱，以課本為本，梳理知識，理清脈絡(luò)，尋找規(guī)律，用一根紅線串起知識的珍珠，形成知識綱要或網(wǎng)絡(luò)，綱舉才能目張，防止陷入雜亂無章的知識荒草中。
第三，整合歸納方法。根據(jù)不同需要，按照一定主題或線索，歸納整合各科知識，將各科知識體系結(jié)構(gòu)重新改造與建構(gòu)，形成專題知識或?qū)ｎ}材料，不能讓課本中的知識&ldquo 高中語文;原生態(tài);地存在于自己的頭腦中。要能夠由此及彼、舉一反三地將各知識點或材料有機(jī)串聯(lián)整合在一起，從中去分析異同，找出規(guī)律性的東西。
第四，與同學(xué)組成小組。要相信團(tuán)隊的力量，組成小組的你們可以互相監(jiān)督，互相模擬考，把平時不會或者覺得比較新鮮的題目拿出來大家一起探討，相信幫助應(yīng)該還是比較大的。
建議類高考真題篇八
高中語文重在積累高中語文的“教學(xué)內(nèi)容和要求”分為閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等部分。這些能力目標(biāo)是在高中三年的學(xué)習(xí)里完成的，而高二年正是在高一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的繼續(xù)和延伸，是能力的進(jìn)一步發(fā)展.因此需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀，擴(kuò)大閱讀面，在閱讀中領(lǐng)悟，提升自己的閱讀能力。部分課文要精研細(xì)讀，具體到第三冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，“文言文閱讀”部分，選編的兩個單元八篇課文是要精研細(xì)讀的，這是形成閱讀能力的前提，文章涉及的文言知識，如通假字，古今異義，一詞多義，詞類活用，特殊句式和固定句式要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行歸類和積累。文言語感同樣是要反復(fù)誦讀才能形成的，因而要熟讀課文乃至背誦，這樣才有望形成一種能力，并遷移到課外閱讀，達(dá)到“觸類旁通”的效果?！蹲x本》選編的文章正是教材的輔助，是檢驗自身閱讀能力的很好的范本。要認(rèn)真地閱讀，走進(jìn)古人的情感世界，領(lǐng)悟古人的人文情懷。
建議類高考真題篇九
比如說你過去時常幻想成功，夢想成功，或者有明確的目標(biāo)想要成功。
可是為什么你沒有成功呢?因為你都沒有做成功者做的事情，你現(xiàn)在應(yīng)該立刻采取行動，做成功者同樣的行動，因為同樣的行動，勢必帶來同樣的結(jié)果。成功者之所以成功，第一個是因為他做別人不愿意做的事情。第二個他做別人不敢做的事情。第三個他做別人做不到的事情。假如你沒有做這三件事情，我想你可能就屬于這90%的人了。假如你愿意做別人不愿意做的事情，不敢做的事情，做不到的事情，我相信下一個成功的人一定就是你。
建議類高考真題篇十
馬上就要高考了，小編整理了一些比較有針對性的高考英語復(fù)習(xí)技巧資料給大家參考，希望可以幫助同學(xué)們提高自身綜合英語能力，戰(zhàn)勝高考。
高考英語考試內(nèi)容有聽力、英語知識運(yùn)用、閱讀理解、寫作四個部分，是對聽、說、讀、寫、譯等英語學(xué)習(xí)中重要技能的考杳。
1. 加強(qiáng)“兩讀”，注童積累
“兩讀”指的是閱讀和朗讀.在閱讀時，應(yīng)有目的地選擇難易適中的相關(guān)讀物。同時盡量做到分類閱讀，使題材和體裁多樣化，避免單一的閱讀。朗讀，即出聲的閱讀。可以解決語音辨別能力低、語流連貫?zāi)芰θ酢⒉煌谝舯嫖瞿芰Σ畹葐柭N。另外，朗讀還有利于語感的培養(yǎng)、詞匯的積累和寫作能力的提高。
2. 把握特點，捕捉信息
英語聽力測試在把握所聽內(nèi)容話題中心的同時，一定要注意對其體事實信息的把握。如話題所涉及的具體時間、地點、數(shù)字、人物等等。這些問題大多以when, where, who, what, why, how 等疑問詞開頭。
3. 掌握技巧，事半功倍
(1)放松心情，確定測試要點
聽力測試的每段對話或講話的考點都集中在一些主要信息和重要細(xì)節(jié)上?？忌鷳?yīng)該在時間運(yùn)用方面有超前意識，充分利用有限時間掃視或快速瀏覽試卷上的問題以及選項，從而確定是考查事件細(xì)節(jié)(如地點、時間、數(shù)字、職業(yè)、身份關(guān)系)，還是考查標(biāo)題、中心思想，并推測聽力材料的可能意向.做到事先有思想準(zhǔn)備，再有的放矢地聽，這樣在聽錄音時就可以集中主要精力去捕捉間題所涉及的相關(guān)信息。
(2)做好筆記，把握細(xì)節(jié)
(3)注意特殊句型，把握關(guān)鍵同
考生要注意轉(zhuǎn)折、讓步、否定和慮擬語氣的特殊句型以及時態(tài)的轉(zhuǎn)換，把握說話者的真正意圖。表轉(zhuǎn)折的常見同是“but " ，一般.來說聽者尤其要注意but 后的意思，這是整句的主賈部分。其他表轉(zhuǎn)折和讓步意義的詞還有：though , although , unless , however 及whatever (=no matter what )之類引導(dǎo)讓步狀語從句的表達(dá)法。表示否定意義的關(guān)鍵同義詞組有：no , not , never , seldom , hardly , doubt , neither , little , few 等?？忌€應(yīng)掌握慮擬語氣的各種句型及在具體語境下的使用。
4. 聽清主題句，把握中心思想
從歷屆高考聽力測試的情況來石，考查材料的中心思想是測試聽力能力的重要內(nèi)容。短文或獨(dú)立的主題句往往出現(xiàn)在文章的句首，偶爾也出現(xiàn)在句中或句末.主題句往往是一筑聽力材料的中心思想，文章中的其他內(nèi)容都川來說明和發(fā)展主題句。如果考生從問題和選項中已看出該題測試點為主旨要義、標(biāo)題、中心思想及作者觀點等方面的問題，那么聽清主題句就尤為重要。
1. 單項填空
通過對歷年來高考單項選擇試題的分析可以發(fā)現(xiàn)，單項選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語法知識向考查英語應(yīng)用的方向發(fā)展，體現(xiàn)了英語的'交際功能。考查重點也由集中到分散，考查的知識點越來越多。從語法上看，動詞(動詞時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、詞語辨析和情態(tài)動詞)、形容同、副同、名詞和代同是考查重點，而動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞和情態(tài)動詞是重中之重;從句法上看，連詞和從句是考查的重點。從高考的試卷來看，動詞時態(tài)考查比較多的是一般過去時、過去進(jìn)行時、過去將來時，現(xiàn)在完成時、現(xiàn)在完成進(jìn)行時以及它們之間的混合。被動語態(tài)中也涉及時態(tài)間題。關(guān)于非謂語動詞.考生一定要確認(rèn)非謂語動詞在句子中所充當(dāng)?shù)某煞旨八淖饔檬鞘裁矗瑫r也要明確這樣一個事實：非謂語動詞和謂語動詞一樣，也存在時態(tài)和語態(tài)的問題。在做單項選擇題的時候，考生往往不能正確理解句子的大意。要處理好這個問題最重要的環(huán)節(jié)是分析句子的成分，看俺句子的意思。因此，考生應(yīng)該有一定的詞匯量和基本問法、句法和語法知識，必須知道每一個句子成分由什么充當(dāng)。當(dāng)然，我們并不是死摳語法知識，但是熟悉了解基本的語法知識是必要的。
2. 完形填空
完形填空是高考英語試卷中客觀試題的主要組成部分，也是考生感到困難、得分率較低的一種綜合性題型。做完形填空時，考生應(yīng)該充分利用上下文，注意行文邏輯，強(qiáng)調(diào)整體性閱讀，完形填空所選的短文長度在300 個詞左右，難度并不大，但涉及的范圍很廣，包括社會、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科普知識、歷史、地理、口常生活以及人物故事。文體多以記敘文為主，但近年的考題有向議論文發(fā)展的趨勢：考杳內(nèi)容集中在考生對名詞、動詞、形容詞和副詞等實詞的理解上。
以下是完形填空答題的一些要領(lǐng)：
(1)快速通讀全文，掌握短文主污大意?？忌诖痤}時，不要急于看選項、找答案，應(yīng)先通篇瀏覽短文，掌握文中時間、地點、人物及事件。
(2)抓住結(jié)構(gòu)、語義及邏輯二條線索，推斷和預(yù)測選項。完形填空是人為地切斷短文的思路，再讓考生依據(jù)白己對文章的理解恢復(fù)短文思路的題型?？忌诖痤}時，首先要注意將所選的答案填人空白處后，整個句子語法結(jié)構(gòu)(詞性、語態(tài)、語氣、時態(tài))是否合理;其次，看語義是否通順，上下文是否連貫、呼應(yīng);第.三，如果幾個選項填人空白處，結(jié)構(gòu)和語義沒有問題，那么就要在邏輯上看哪個選項更為合理。
(3)要特別注意詞組、習(xí)語和句型的積累、同義同的辨析以及生活常識的運(yùn)用。完形填空是考查考生熟練地掌握詞組、習(xí)語和句型的有效題型，因此考生平時賈注意詞組、習(xí)語和句型的積累，特別是大綱中要求掌握的那一部分詞組、習(xí)語和句型。
(4)選項填完后，通讀短文，仔細(xì)檢查連詞、副詞的使用?？忌谶x項填完后，一定要通讀短文，從整體上檢杳結(jié)構(gòu)、語義及邏輯是否一致，上下文銜接是否合理;另外，連詞、副詞也是完形填空常考的詞，考生選擇后要特別注意上下文的語氣、語態(tài)，避免出現(xiàn)邏輯棍亂。
建議類高考真題篇十一
最好現(xiàn)在就有目標(biāo)，因為課還沒上完，可以在老師的指導(dǎo)下初步制定。當(dāng)然，若你認(rèn)為不合適，也可自己尋找，但請注意后期的學(xué)習(xí)還可扭轉(zhuǎn)乾坤。所以目標(biāo)要適中，因為每套考題難度不同，所以前幾年的錄取分?jǐn)?shù)并不一定有參考價值，千萬別生硬用考分衡量。
d
復(fù)習(xí)一定要有計劃，英語和語文最好每天都抽空記一些，千萬別為了偷懶而失掉最易得的客觀題分。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議分為兩個階段，前一時期各個擊破，著重進(jìn)行板塊訓(xùn)練，同時注意速度不能太慢，但也不宜太快，要做到一次到位。永遠(yuǎn)別寄望于第二次檢查。
第二時期進(jìn)行試卷練習(xí)，每次作業(yè)最好定時定量，以考卷標(biāo)準(zhǔn)為宜。完成后對照參考答案，注意解法的不同，任何小錯誤都要認(rèn)真改正，出現(xiàn)新題型還可記錄整理，便于考前復(fù)習(xí)。
e
學(xué)會發(fā)泄。要在歇斯底里哭叫前把一切不開心排出去，可以選擇寫日記，找朋友傾訴，還可向老師或家長求助。總之，務(wù)必在弊病積累沉淀之前把它趕走，順利地走向高考！
四川新聞網(wǎng)肖金梅。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
建議類高考真題篇十二
今年北京市高考錄取工作已開始，本科錄取結(jié)束后就要填報?？浦驹?。在填報專科志愿時，父母和考生要注意什么問題，要從哪里入手？筆者為考生和父母提出一些建議供參考。
填好第一志愿。
?？浦驹阜譃閮蓚€批次，一是?？铺崆芭?，可以報考2所志愿學(xué)校，每所學(xué)校5個專業(yè)。針對藝術(shù)類?？?，考生報這類院校和專業(yè)，要有藝術(shù)類專業(yè)合格證等，高考成績達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線才能錄取。二是專科普通批，它們是平行志愿，每名考生可填報20個志愿組，每個志愿組是1所學(xué)校和1個專業(yè)。在錄取時，?？铺崆芭武浫≡瓌t是志愿優(yōu)先，從高分到低分，?？破胀ㄅ浫≡瓌t是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，按志愿順序。也就是說，錄取原則不同方法就不同?？忌顖髮？铺崆芭驹笗r要報好第一志愿。?？破胀ㄅ闹驹敢獜母叻值降头猪樞蚺帕校梢愿鶕?jù)自己的分?jǐn)?shù)沖一沖報志愿。當(dāng)然，分?jǐn)?shù)較低的學(xué)校和專業(yè)做保底也是有必要的。
了解專業(yè)設(shè)置。
在選擇?？浦驹笗r，考生和家長選擇學(xué)校和專業(yè)時，要更加注重專業(yè)，這是非常正確的理念。?？平逃蚱渎殬I(yè)特點而有別于本科教育。所以了解學(xué)校專業(yè)設(shè)置非常重要，建議考生和家長要了解清楚各校專業(yè)的培養(yǎng)方向和特點、師資情況、課程安排和就業(yè)方向等。這樣才能使我們報志愿不盲目，才能使我們所報的志愿更加適合考生的實際情況。
?？破胀ㄅ闹驹赴雌叫兄驹竿稒n方式進(jìn)行從20xx年開始，有關(guān)錄取數(shù)據(jù)只有兩年，在數(shù)據(jù)中找到相同專業(yè)不同學(xué)校之間的關(guān)系非常重要。但要找到不同專業(yè)和不同學(xué)校之間的關(guān)系就要費(fèi)一些工夫。填報志愿的關(guān)鍵是要把所報的志愿從高分到低分排列。家長和考生要認(rèn)真閱讀《錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計》這本書，從錄取資料中找到有規(guī)律性的東西。這樣填報志愿才有科學(xué)性。
填志愿定好位。
?？其浫嵭幸淮涡酝稒n，因此，提高命中率非常關(guān)鍵。考生在填報志愿時，要定好位置。每個考生的高考成績是一個定值，學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)每年是個變量。找到與自己高考分?jǐn)?shù)相近的學(xué)校要多一些，學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)廣泛一些，這樣錄取的機(jī)會才能更多一些。
報志愿一定要實事求是，根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)情況，不要盲目追求名校、熱門專業(yè)、專升本、2+2、2+1等。要真正腳踏實地學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)本領(lǐng)，為今后進(jìn)一步的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
希望考生和家長根據(jù)考生的實際，找到近幾年各所學(xué)校的錄取情況，在7月28日之前，定好自己的志愿方案。針對志愿再看看所報學(xué)校專業(yè)有沒有特殊要求，如會考成績、面試，口試等，使我們的每個志愿科學(xué)合理。
北京市西城區(qū)招生委員會辦公室主任范任。
建議類高考真題篇十三
高考的成敗與否，不僅取決于考試的那幾天，之后的估分階段也是決定考生高考成敗的關(guān)鍵一步。
高考估分是考生填報志愿的重要依據(jù)，估分能否做到比較客觀、準(zhǔn)確，對每一個考生至關(guān)重要。
考生在估算分?jǐn)?shù)時應(yīng)該注意些什么，又有哪些技巧可循？
本版特別推出估分全攻略，名校班主任、高考過來人共同為您指點迷津。
今年遼寧省是在考生分?jǐn)?shù)正式發(fā)布之前填報志愿，所以分?jǐn)?shù)估得準(zhǔn)不準(zhǔn)將直接影響到考生填報志愿的準(zhǔn)確度。
近日，本報記者采訪了沈陽市第五中學(xué)姚宏偉老師，他多年擔(dān)任高三班主任，曾指導(dǎo)過多屆考生如何估分。他說，各科估分都有技巧。
語文：是不是一等作文可請教老師。
姚宏偉老師認(rèn)為，語文主觀題估分準(zhǔn)確與否非常重要，同時也是很難的。
語文估分主要在主觀題和作文上。對主觀題估分時考生要注意答案是否答出采分點，比如一道4分的題，如果答案對了，還要看各采分點是否都能得到分，還要看語言是否流暢，如果這些都符合，才可以得滿分。姚宏偉說。
姚宏偉從另一方面提醒考生，對主觀題和閱讀題的估分可適當(dāng)靈活，不必死摳標(biāo)準(zhǔn)答案，關(guān)鍵是要把握住該題的主題思想，這是能否得高分的前提。
他說，對語文作文題的估分可以依照評分標(biāo)準(zhǔn)，并參考老師的建議來合理估分。
作文建議考生可以借鑒這樣的做法，多數(shù)考生的作文大部分是二等文，如果考生認(rèn)為自己的作文寫得非常好，可以將自己的寫作思路和過程對老師講，請老師看看自己的作文是否能得一等文。
另外，考生也可參照考前幾次模擬考試的作文成績，一般情況下，高考作文的成績與幾次模擬考試作文成績的平均值相近。
數(shù)學(xué)：過程對了，答案錯了，也能得分。
姚宏偉老師說，選擇題和填空題主要是憑自己記住的答案來估。
解答題估分有一定的講究，如果這道題的結(jié)果和答案是吻合的，考生還要看看所做的方法與答案采用的方法是否相同，如果有所不同，一定要征求老師的意見，不要簡單地認(rèn)為只要答案對了就是滿分，而忽視答題步驟。姚宏偉說。
姚宏偉表示，大題的估分，要按步驟算分，一定是步驟真正出現(xiàn)了再給分，如果不出現(xiàn)，閱卷老師不會給分。
另外，有的考生會認(rèn)為只要結(jié)果錯了，就不能得分，這樣會使估分偏低。
事實上，數(shù)學(xué)更注重答題的過程，有可能計算過程都對了，只是答案錯了，因此考生在估分時要注意參照標(biāo)準(zhǔn)答案的步驟和程序。
英語：核實一下作文中的硬性要求。
姚宏偉老師說，英語的客觀題估得準(zhǔn)不準(zhǔn)全憑考生記得如何了，比較難估的恐怕也是英語作文了。建議考生在對作文進(jìn)行估分時，最好按照自己平時的情況，即取平時作文的平均得分，必要時可參考老師的意見估分。
姚宏偉建議，估作文時要認(rèn)真閱讀評分標(biāo)準(zhǔn)，首先要客觀地確定自己作文的等級，否則估出的分?jǐn)?shù)和實際得分差距可能就會很大?？忌⒁夂藢嵰幌伦魑闹械挠残砸笫欠穸家堰_(dá)到，如字?jǐn)?shù)、要求涵蓋的內(nèi)容等。
理綜合。
物理：解答過程完整會得高分。
姚宏偉提醒，物理在估主觀題的分?jǐn)?shù)時應(yīng)注意原始公式、原始定律表述的采分點，必要文字的采分點。過程基本正確的，最后答案有誤的，將被適當(dāng)扣分。估分時一定要把握住按步驟估分，不可只看結(jié)論。
姚宏偉說，由于試卷的題量較大，考生記不清一些式子、步驟、答案是很正常的，答題的步驟、程序比答案更重要?？忌图议L估分可能會偏高，因為考生只會對答案，認(rèn)為答案對了就會得分。
而物理閱卷更注重答案是怎樣來的，根據(jù)是什么。有些考生答案也許錯了，可他得的分也許比答案對的考生高，原因之一就是解答的過程完整。
化學(xué)：細(xì)節(jié)處寫得不對也扣分。
姚宏偉表示，化學(xué)估分一定要注意細(xì)節(jié)，這就要求考生需要細(xì)心回憶自己的答案。
舉個例子，比如離子反應(yīng)方程式中的fe2+會不會寫成fe3+、nh4的4會不會漏掉了。這些小錯誤往往會導(dǎo)致考生一分都拿不到。要記住分子式寫錯的、配不平的，都要扣分，甚至條件沒有寫全的或者在寫公式時用簡寫或錯別字，也是要扣分的。
姚宏偉說，考生估分時最好是估出一個分?jǐn)?shù)段，而不是一個具體的分?jǐn)?shù)，這樣做會相對更準(zhǔn)確些。
生物：注意書寫是否正確。
姚宏偉認(rèn)為，生物學(xué)科在估分時首先要注意表述問題是否清楚，其次考生要看答案中運(yùn)用生物學(xué)術(shù)語、概念、符號等是否準(zhǔn)確。
姚宏偉舉例說，比如類似于這樣的情況，棉田不抗蟲的基因型標(biāo)準(zhǔn)答案為bb或bb，考生如答bb或bb則不得分。
文綜合。
政治：
不一定完全死摳標(biāo)準(zhǔn)答案。
姚宏偉認(rèn)為，政治高考評分的一個基本原則是采點給分，即學(xué)生的解答接觸到給分點的便可給分。
一般來講，試卷中每一個論述題和材料解析題都有若干個采分點，觸到采分點考生就可得到一部分的分，如果未觸到采分點也不倒扣分。
應(yīng)把采點和采意相結(jié)合，也就是說不一定完全死摳標(biāo)準(zhǔn)答案，只要考生在試卷中表達(dá)的意思比較接近標(biāo)準(zhǔn)答案，表述清楚明確就可以適當(dāng)?shù)亟o自己加分。但這種采意也不是無邊無沿的，考生還要以標(biāo)準(zhǔn)答案為綱，要注意把握好這個尺度。姚宏偉說。
歷史：
看看最關(guān)鍵的那個詞有沒有。
姚宏偉說，考生容易出現(xiàn)歷史科目估分偏高的情況。
姚宏偉老師提醒考生，答題里面出現(xiàn)判斷錯誤，后面即使答對了，也不要給自己加分了。
判斷錯了，閱卷者就不再往下看了。估分要注意抓關(guān)鍵詞，雖然你的答案所有的話和標(biāo)準(zhǔn)答案都比較相像，但最關(guān)鍵的那個詞沒有，也不要給自己加分。因為閱卷時就是找那個關(guān)鍵詞。姚宏偉說。
地理：
用沒用學(xué)科術(shù)語很重要。
姚宏偉說，考生要注意了，只要你在答地理題時用的是學(xué)科術(shù)語而且答案與標(biāo)準(zhǔn)答案相差不大，基本上可以得分。
提醒考生不要將一些自撰的詞語用在卷面上，如果你用自撰詞語，在這種情況下，評卷老師很可能不會給分。答題時同一道題不能自相矛盾，否則要被扣分。姚宏偉說。
教訓(xùn)。
低估40分讓他痛失清華。
李華在200x年參加高考時，以2分之差與清華失之交臂，當(dāng)年他的估分比實際考分高。
200x年選擇復(fù)讀又參加高考，因為前一年估分過高導(dǎo)致問題出現(xiàn)，于是這一年他估分則變得非常地謹(jǐn)慎。英語本估得135分，結(jié)果為了估得保守點，他去掉了5分，只留130的有效分，數(shù)學(xué)估的是137分，結(jié)果算的是130分。最后，他估的最終分?jǐn)?shù)為630分，以至于當(dāng)年沒敢報清華，實際上他的高考分是670分，結(jié)果再次與清華失之交臂。
點評：看似這樣對單科掐頭去尾并沒有減少多少分?jǐn)?shù)，但多個科目加在一起就會使整個分?jǐn)?shù)相差比較懸殊。
王京是一個文科考生，性格開朗而且一直都是非常自信的一個考生，平時的高考模擬成績也都比較高。高考結(jié)束后對文綜合進(jìn)行估分時，因為沒有把握好政治、歷史、地理三科的評分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果造成最后所估的分?jǐn)?shù)比實際高了60分，最終因為估分與實際分?jǐn)?shù)相差太懸殊，導(dǎo)致志愿填報偏差太多，最后只讀了一個普通的?？?。
點評：估分一定要多研究標(biāo)準(zhǔn)答案，千萬不要估得過高，結(jié)果盲目填報志愿。由于文科估分的尺度不是很好把握，所以在面對文綜合時一定要多聽老師的建議，自己把握不好的地方不能隨意給分。
經(jīng)驗。
準(zhǔn)確回憶把握標(biāo)準(zhǔn)。
考生在估分時不妨多向去年的考生請教一下，他們往往會對估分有一些全面的總結(jié)。
本報記者采訪了去年以優(yōu)異成績考入東北大學(xué)的學(xué)生魏東飛，他希望把自己去年估分時總結(jié)出來的三個原則告訴給今年的考生們。
準(zhǔn)確回憶核準(zhǔn)答案。
在估分過程中，要盯緊試卷和答案，回憶自己考試的答案。
考后估分的關(guān)鍵是要能準(zhǔn)確回憶和核準(zhǔn)自己所做的答案，這就要求考生頭腦清晰地檢索自己所選的答案，重新回憶考試的過程，給估分提供可靠的依據(jù)。
對記憶不準(zhǔn)確，沒有把握的答案，建議考生一個人靜心思索，切不可同他人商量，必要時可沿著考場上的解題思路重新試作一遍，并注意列出主要步驟，使得自己對主觀題的每一個得分點都能較準(zhǔn)確地把握。
估分需要做到盡可能地準(zhǔn)確，每一個細(xì)節(jié)都要考慮到，不要粗略地對某一道題進(jìn)行估分。這樣到最后就會有很大的偏差，以致對自己的報考產(chǎn)生影響。尤其是語文和理綜，要特別注意。
科學(xué)把握評分標(biāo)準(zhǔn)。
在清楚了自己的解答后，考生首先要認(rèn)真研讀《評分標(biāo)準(zhǔn)》，力爭領(lǐng)悟《評分標(biāo)準(zhǔn)》中每一道題的考查意圖以及每一個得分點的給分、扣分的依據(jù)，然后再與自己的解答進(jìn)行對照，可得出自己的初步估分。
其次，對某些與標(biāo)準(zhǔn)答案相近或不相符合的答案與解法，不要自作主張，可根據(jù)老師的意見酌情給分。
另外，最好可以對自己的試卷估出兩個分?jǐn)?shù)。
一個保守一點，另一個扣分的時候可以稍微松一點。這樣就可以給自己大致定出一個報考的范圍，對于遼寧省現(xiàn)在使用的平行志愿，可以在高分段，也就是第一志愿博一個分?jǐn)?shù)較高的學(xué)校，同時可以以另一個分?jǐn)?shù)的學(xué)校兜底，這樣比較穩(wěn)妥。
運(yùn)用估分填報志愿。
科學(xué)估分是為了給填報志愿提供準(zhǔn)確的信息。
但在實際中不少學(xué)生由于太謹(jǐn)慎，不相信自己能考得這么高，或者認(rèn)為別人可能也是保守的，因而在填報志愿時比較保守；也有的考生過于自信，或抱著僥幸心理，一味取自己估分的上線，導(dǎo)致填報過高，影響錄取。這兩種情況都是不可取的。
建議考生多估測幾次分，如果在緊扣答案的情況下估計一個分?jǐn)?shù)，又在較為寬松的情形下估計一個分?jǐn)?shù)，然后取一個中間值作為填報志愿的依據(jù)。
在準(zhǔn)確估分后，就要找老師了解或預(yù)測各批次的最低投檔線和相關(guān)院校、專業(yè)的可能調(diào)檔線，再根據(jù)自己的估分進(jìn)行有針對性地填報。
如何調(diào)節(jié)估分時的心理。
一些估分不理想或自我感覺高考失敗的考生，在考試成績尚未公布的時候，其心理壓力往往比高考前還要大。
心理咨詢師周詠梅表示，這時更需要父母親朋和教師能給予必要的心理關(guān)愛，緩解其心理壓力，在實事求是估分的同時，做好承受考試失敗的準(zhǔn)備，不可苛求責(zé)備。
往年高考曾出現(xiàn)過考生因怕面對失敗，分?jǐn)?shù)還未公布便自殺的極端例子，這些悲劇的出現(xiàn)和父母與孩子溝通不夠，對孩子缺少心理關(guān)愛有關(guān)。
周詠梅說，一些比較自信的考生，他們往往過高地估計自己的分?jǐn)?shù)，家長和老師應(yīng)該做的就是給他們降降溫，使之心態(tài)更平和一些；而對于一些比較保守的考生，家長和老師要引導(dǎo)他們放開，不要悲觀，如果實際分?jǐn)?shù)低于估分，要勸導(dǎo)他們事實已經(jīng)這樣，該想解決辦法了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
建議類高考真題篇十四
經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生對某些知識又再次遺忘，需要學(xué)生在掌握知識細(xì)、準(zhǔn)、全的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)知識體系與學(xué)科能力的提升，同時需要結(jié)合時政專題讓重點更加鮮明的呈現(xiàn)出來。
第一、夯實基礎(chǔ)、創(chuàng)建結(jié)構(gòu)，主要實現(xiàn)以下目的：一是學(xué)生對已有知識能進(jìn)行合理有效的整合，對各個模塊的知識能形成有效調(diào)度與遷移;二是要對重點、難點內(nèi)容進(jìn)行重點攻堅，強(qiáng)基固本;三是要針對學(xué)生自身薄弱點，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，每一本書里面都有框題和目題，記住這些將有利于我們對知識點深化記憶，特別是《哲學(xué)》這一本書，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行強(qiáng)化記憶是取得高分的必走之路因為在政治的非選擇題來說，哲學(xué)知識占的分值是相當(dāng)大的。所以非選擇題部分就得要回歸書本知識，記憶知識也有技巧早讀前可背一些，晚讀后也可以背一些，就這樣一天一點很容易就背完了，切記要反復(fù)背，不然就會背了這本忘了那本，特別強(qiáng)調(diào)哲學(xué)的世界觀和方法論，哲學(xué)不外乎就是唯物論、認(rèn)識論、唯物辯證法。
第二、關(guān)于專題，首先，要明確考綱中本專題涉及到的考點，就是要知道高考到底考什么;要再現(xiàn)歷年高考本專題的考點，切實了解高考怎么考。其次是構(gòu)建體系，雙向著手，把單元體系和主體體系兩條線結(jié)合起來，切實實現(xiàn)專題內(nèi)與專題間內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。再次，要針對學(xué)情和教情，根據(jù)學(xué)生自身的特點，在教學(xué)中有重點、有針對性地進(jìn)行有效教學(xué)，避免做無用功。同時，還要對易混點進(jìn)行探究，把以前沒有解決的突出問題和易錯題以錯誤方式呈現(xiàn)，可以讓學(xué)生自己總結(jié)，還可一以讓學(xué)生把總結(jié)的錯誤拿出來大家共享，實現(xiàn)學(xué)生思維的碰撞。最后，要與其他專題知識鏈接，在這里特別強(qiáng)調(diào)角度必須具體。期間，要結(jié)合高考真題進(jìn)行應(yīng)用與訓(xùn)練。
2、提高分析和解題的能力。
在學(xué)生掌握了課本知識及整體框架的前提下，加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生提高分析和解題的能力。在解題時首先應(yīng)分析問題，然后帶著問題讀材料提煉信息，現(xiàn)在的設(shè)問靈活性較強(qiáng)，對設(shè)問的分析非常關(guān)鍵，應(yīng)要注意一下幾點：
第一，看設(shè)問的范圍或角度。范圍明確之后，就可以建立設(shè)問與課本知識的聯(lián)系，答題準(zhǔn)確性才能提高，例如：題目設(shè)問模式是：請你結(jié)合材料“從國家職能角度”或“文化的功能角度”或“從歷史唯物主義角度”說明…時，只要我們熟知國家職能、文化功能、歷史唯物主義的相關(guān)知識，答題的方向就把握準(zhǔn)確了。常見的模式為“從…角度”、“運(yùn)用…知識”等。
第二，看設(shè)問的主體。這體現(xiàn)最明顯的是在對政治生活和經(jīng)濟(jì)生活知識的考察中，分析設(shè)問時要抓住主體，例如常涉及到得主體有：企業(yè)(公司)，消費(fèi)者等。主體找準(zhǔn)確，不管設(shè)問落腳點是什么，找和主體相對應(yīng)的知識點即可。
第三，看設(shè)問的落腳點。根據(jù)歷次考試，可以概括設(shè)問落腳點主要有一下幾類：原因類(為什么、意義、說明理由，);措施類(怎么辦、提合理化建議);評析類;觀點類。
返回目錄。
如何學(xué)好高中政治。
把書讀薄，用目錄、邏輯、關(guān)鍵詞做框架。
從每一節(jié)課中，通過三個重點問題串在一起，我們會看到不斷有新的內(nèi)容出現(xiàn)，會不斷分析出新的想法，這一過程在高一高二上課時會慢慢積累，細(xì)水長流。
在學(xué)完一章或者一學(xué)期的知識點后，需要用知識框架去整理政治知識點，這時就是把書讀薄的過程。有好的框架，不僅可以在考試看到問題就快速反應(yīng)出很多相關(guān)的知識點，更可以縷清思路。高分同學(xué)不會只依賴于參考書的框架，而是學(xué)會自己動手列表。
親測有效的方法如下：
(1)用好政治書目錄自帶的框架。
目錄就是天然的好框架。每一單元結(jié)束的時候，在目錄后面用大括號串聯(lián)每一章節(jié)的知識，用自己上課整理好的重點問題串聯(lián)章節(jié)知識點就是很好的方式。最好用鉛筆，可以反復(fù)寫框架。但是目錄框架單元化嚴(yán)重，沒有辦法串聯(lián)更大范圍的知識。
(2)用好考綱關(guān)鍵詞自帶的術(shù)語。
每一個單元都有自己的關(guān)鍵詞，也就是重要知識點，這些關(guān)鍵詞的來源就是考綱。政治考綱的考點羅列都是關(guān)鍵詞，把那些關(guān)鍵詞都串聯(lián)起來整理一個框架，對于政治更好一點的同學(xué)來說更為實用。比如：交叉持股、國有資產(chǎn)、現(xiàn)代行政體系、電子政務(wù)等等，這些關(guān)鍵詞在考試中都會出現(xiàn)，需要我們在上課的時候把它們單獨(dú)記在筆記本上。
(3)思考知識點之間的內(nèi)在邏輯。
構(gòu)建框架的重點不在于內(nèi)容，而在于思考出知識點的邏輯聯(lián)系。
四本政治書里面必修2和必修4的政治生活和哲學(xué)知識點都很有條理，但是經(jīng)濟(jì)生活和文化生活這兩本書的知識點非?；靵y，尤其是經(jīng)濟(jì)生活，有的同學(xué)感覺到一章和一章之間一點關(guān)系都沒有，這時就需要框架將其系統(tǒng)規(guī)范化。
返回目錄。
高中政治答題注意事項。
1、答非所問。
一般來講，只要選了與題意不符的選項，都是答非所問。容易出現(xiàn)這種錯誤的情況是，選項本身正確，但不是題干要求。出現(xiàn)這類錯誤，通常是因為學(xué)生在審題之后沒有及時勾選出題干的關(guān)鍵詞，在選擇選項的時候沒有把選項和題干進(jìn)行對照。
2、偷梁換柱。
對已有原理用于題干或題肢時改變一些條件，主要是通過“添枝加葉”——增加條件或限制語;或者是“缺斤短兩”——減少條件或限制語，以考查學(xué)生對概念或原理把握得是否正確。
其它如“聲東擊西”--設(shè)問和題干的材料設(shè)計幾乎沒有關(guān)系，題肢只與設(shè)問有關(guān)?！罢挿凑f”——通常題目考查正確的認(rèn)識，但這里問你錯誤的看法。
可見，以上的選擇題的干擾方法沒有什么特別，只要細(xì)心都可以應(yīng)付。
3、排除干擾巧檢查。
對于一些有疑問，但又拿不準(zhǔn)的題目，可以采取“代入法”進(jìn)行。即將題肢和題干用設(shè)問中的引導(dǎo)連接為一體，形成一句話?？匆豢催@句話是不是語句通順。一般來講，只需要代入一次，就可以使思路清晰起來。
選擇題考查的內(nèi)容也不外乎三部分：識記、理解、運(yùn)用。近年的考試中理解、運(yùn)用的比重增加，很少看到識記的題型，識記已經(jīng)滲入了理解和運(yùn)用中。我們做每一道政治選擇題都是運(yùn)用已用的知識，對題干提供的材料、信息進(jìn)行分析、甄別、遴選?？梢姡x擇題也是考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，考查處理信息的能力。因此技巧始終是技巧，不能代替基本功。
要想解答好選擇題：
第一，要緊抓課本中概念和原理的理解。概念和原理的理解是選擇題主要考查內(nèi)容，如果對概念原理都不熟悉，那么只要出題老師挖個陷阱，同學(xué)們就踩進(jìn)去了。
第二，養(yǎng)成好的習(xí)慣：做題習(xí)慣，如建立錯題本，或在資料中對不同難度的題做不同的標(biāo)記，對反復(fù)出錯的題進(jìn)行重點分析;總結(jié)選擇題的干擾方法和做題經(jīng)驗。好的邏輯思維習(xí)慣，好的思維不是老師教出來的，而是練出來的。
返回目錄。
建議類高考真題篇十五
有關(guān)專家針對高考過后，比較放松的狀態(tài)，指出：高考結(jié)束后切不可馬上松懈，應(yīng)利用對所答試題印象深刻的有利時機(jī)及時估分，為下一步填報志愿打好基礎(chǔ)。在正式估分前，考生最好不要跟別人對答案，這樣很容易影響自己的思路和記憶的準(zhǔn)確性。同時，廣大考生也應(yīng)及早研究目標(biāo)高校及其相關(guān)專業(yè)的情況，做到心中有數(shù)，從而在填報志愿時能夠取舍得當(dāng)。
首先，考生估分前一定要認(rèn)真閱讀高考試卷的“評分標(biāo)準(zhǔn)”，領(lǐng)悟標(biāo)準(zhǔn)中每一道題的考查意圖以及每一個得分點的給分、扣分的依據(jù)，然后再與自己的解答進(jìn)行對照，可得出自己的初步估分。對某些與標(biāo)準(zhǔn)答案相近或不相符的答案與解法進(jìn)行估分時，可根據(jù)老師的意見酌情給分。
其次，要準(zhǔn)確回憶和核準(zhǔn)答案。高考結(jié)束后考生要盡快憑借記憶對所答試題進(jìn)行答案核對，對記憶不準(zhǔn)確，沒有把握的答案，建議考生一個人靜心思索，切不可同他人商量，必要時可沿著考場上的解題思路重新試做一遍，并注意列出主要步驟，使得自己對主觀題的每一個得分點都能較準(zhǔn)確地把握。
第三，估分要實事求是?？忌獓?yán)格按照自己所答的試題與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行核對，實事求是，切不可因平時成績的好壞而影響估分。
最后，估算高考成績通常采用的辦法有：區(qū)間法、逐步調(diào)整法和三步估分法等。對有疑問的題目，建議考生一是可以估兩次，一次從嚴(yán)，一次從寬，然后再取兩者的平均值;或者在估分前重做一遍試題。
建議類高考真題篇十六
高考估分時，如果答案記不清了怎么辦?相信是很多考生都會遇到的問題。
1.若記不清答案不妨再做一遍。
考生要準(zhǔn)確回憶所填的答案，切記要實事求是。
高考試卷是考生在高度緊張的情況下完成的，一些考生會記不清答案，估分時就會出現(xiàn)主觀臆斷的情況，導(dǎo)致一定偏差。
對記憶不準(zhǔn)確，沒有把握的答案，建議考生一個人靜心思索，必要時可沿著考場上的解題思路重新試做一遍，并注意列出主要步驟，使得自己對主觀題的每一個得分點都能較準(zhǔn)確地把握。
要對評分標(biāo)準(zhǔn)理解透徹，在具體評分時，自己的答案與評分標(biāo)準(zhǔn)完全吻合或十分吻合的，可以估計滿分或扣少量分。如果出現(xiàn)自己的答案與評分標(biāo)準(zhǔn)有一定差異的，應(yīng)該和任課老師溝通，征求老師意見，確定最高得分值和最低得分值，最終估分取其平均值。
在估分時，要把握好寬嚴(yán)尺度，不能掐頭去尾。學(xué)生在按單科計算總分時喜歡隨意打折扣，抹尾去零，一門功課抹去3分5分，幾門累加起來結(jié)果就會相差很大。高考一分之差可能就是一個檔次，因此各位考生一定要堅持以標(biāo)準(zhǔn)答案為綱，注意把握好寬嚴(yán)尺度。在這里介紹一個比較實用的方法，考生可以做兩次估測，在緊扣答案的情況下估計一個下限分?jǐn)?shù)，又在較為寬松的情形下估計一個上限分?jǐn)?shù)，然后將兩次結(jié)果加起來取平均值，結(jié)果會更加客觀。
2.把握估分尺度可以估測兩次。
考生估分時一定要認(rèn)真研讀《評分標(biāo)準(zhǔn)》，力爭領(lǐng)悟《評分標(biāo)準(zhǔn)》中每一道題的考查意圖以及每一個得分點的給分、扣分的依據(jù)，嚴(yán)格按答題步驟進(jìn)行評估。
訣竅一，估分要考慮三個因素。
一是，有的題目雖然答對了，但是，只要少一步或少一個論點，也會被扣分;。
二是，即使答案錯了，也可能會得分，因為其中的某些步驟可能是對的，這種情況下，分?jǐn)?shù)要往低的估。一個特殊情況是，如果解答的方法和標(biāo)準(zhǔn)答案提供的不一樣，最好請老師把關(guān)。
三是，學(xué)生要檢討自己是否使用了一些未經(jīng)推導(dǎo)的公式。也就是說，只有書本上的黑體字的公式和定理才能直接引用，否則也會被扣分。
訣竅二，作文估分可折中。
在所有科目中，文科被認(rèn)為是最不好估的。
在閱讀題上，容易出現(xiàn)兩個極端，由于答案不可能完全一樣，有的學(xué)生認(rèn)為自己的意思和標(biāo)準(zhǔn)答案一樣，所以全加，反之，則全扣。
這都不對，還要看關(guān)鍵詞語是否答對了。
訣竅三，估分要實事求是。
有的'學(xué)生平時成績不突出，高考卻考得很好，然而，估分卻不高，原因是他怕估得高了，被別人笑話。這樣做的后果是，他可能錯過最理想的大學(xué)。
有的學(xué)生正好相反。他們平時學(xué)得好，高考卻考得不好，但礙于“面子”，便將分?jǐn)?shù)上揚(yáng)。還有學(xué)生為了讓老師、家長暫時高興，把分估高。
估分時，不要受以往成績的影響，要實事求是地估分。
訣竅四，估分兩途徑。
一是，取平均值。對有疑問的題目，不妨估兩次，一次從嚴(yán)，一次從寬，然后再取兩者的平均值。
二是，重做試題。考生往往受標(biāo)準(zhǔn)答案提示，以為自己選的就是正確答案，所以，考生在估分前不妨先不看答案，自己重做一遍試題。
訣竅五，估分完了應(yīng)微調(diào)。
老師平時評卷“下手”都比較狠，扣分比較重。而高考評卷時，每道題的每個步驟都會細(xì)化得分，能給分的盡量給分。
所以，平時老師下手重的，考生估分后，可以適當(dāng)往上微調(diào)，反之，則往下壓。
另外，如果字寫得很糟，卷面不整潔，學(xué)生估分后，還要把分?jǐn)?shù)適當(dāng)往下壓。
建議類高考真題篇十七
建立知識點之間的網(wǎng)狀聯(lián)系。
1，。做好全面、系統(tǒng)的歸納總結(jié)。
首先是回歸課本進(jìn)行知識點的歸納總結(jié)。建立起知識點間的一種網(wǎng)狀聯(lián)系;其次，回歸資料進(jìn)行習(xí)題類型及方法的歸納總結(jié)。結(jié)合第一、二輪的復(fù)習(xí)資料(課本、筆記、輔導(dǎo)資料、做過的習(xí)題等)進(jìn)行習(xí)題類型、解題方法、物理模型等的歸納總結(jié);再者，要重視對物理思想方法的總結(jié)、提高。例如，處理力學(xué)問題常用的隔離法、整體法;處理復(fù)雜運(yùn)動問題常用的運(yùn)動合成與分解法;簡單明了的圖線法;實驗中所涉及的控制變量法;以易代難的等效代換法等等，這些方法的靈活掌握和有效應(yīng)用，會使同學(xué)們在分析和解決問題時如虎添翼。
2。加強(qiáng)限時訓(xùn)練。
3。重視解題的規(guī)范化。
4。重視查漏補(bǔ)缺。
結(jié)合自己的糾錯本和復(fù)習(xí)過程中做過的練習(xí)及試卷中的.錯誤、疏漏進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的分析和訂正，以便達(dá)到“應(yīng)該會的必須會，曾經(jīng)錯的不再錯”。
5。注重心理調(diào)適，保持平常心態(tài)。
心理研究發(fā)現(xiàn)，保持適度的心理壓力有利于高考復(fù)習(xí)、備考。但壓力過大，會造成緊張、急躁心情;沒有壓力，也不利于學(xué)習(xí)效率的提高。所以，同學(xué)們必須學(xué)會調(diào)節(jié)自身的心理壓力。首先，心理減負(fù)，變壓力為動力。隨著高考的臨近，同學(xué)們抓緊時間復(fù)習(xí)，積極備考是正常的，正如運(yùn)動員比賽前要訓(xùn)練一樣。有了這樣的認(rèn)識，就能把壓力變?yōu)閯恿ΑＦ浯?，要在老師的指?dǎo)下制定自己的復(fù)習(xí)計劃，做到以“我”為主，緊而不亂，不要盲目地跟著別人跑，盡量以平靜的心情來復(fù)習(xí)備考。
建議類高考真題篇十八
對有些地方的高考考生來說，考得好是一方面，還要估得準(zhǔn)，因為只有把分估準(zhǔn)，才能填報好志愿，只有填報好志愿才能保證錄取。因此考得如何是前提，估分準(zhǔn)確度是保障，填報志愿準(zhǔn)不準(zhǔn)是關(guān)鍵，三者統(tǒng)一才能保證上大學(xué)。
在估分時，考生要在沒有任何干擾的情況下，先把試題重做一遍，再看答案。對選擇題估分，因為考場不允許考生記答案，如偷著記就算違紀(jì)，因此要求考生不交流答案的用意就在這里，不受干擾。
對主觀試題，要求考生要在老師指導(dǎo)下估分，一般估一個最低分即嚴(yán)格按標(biāo)答扣分，作文的估分也要在老師的指導(dǎo)下嚴(yán)格操作，再估一個最高分，即如果某題意思對，但不是標(biāo)答的原話，也酌情給分。把兩個分一平均這個平均分就可供填報志愿時參考。學(xué)生估分時，有兩種情況希望家長們注意，一種情況對個別考生考得不好，一看答案全傻了，因此估一半就估不下去了，另一種情況是有的學(xué)生看題容易自己做得也不錯就忘乎所以，把分估得很高，這兩種情況都是錯誤的。
平時估分不準(zhǔn)確的學(xué)生。
由于月考中，大多數(shù)學(xué)校都已經(jīng)試行了估分，所以哪些同學(xué)估分不準(zhǔn)，無論是同學(xué)自己還是班主任心里都清楚。一般來說，高考成績與平時的模擬成績不會有太大出入，因此，在高考估分后，班主任根據(jù)同學(xué)們的估分情況會進(jìn)行一個大致的排名，同學(xué)們可以根據(jù)排名情況以及自己以前的經(jīng)驗判斷自己的估分是否實。這類的考生在填報志愿時，要充分相信自己，以高考估分為準(zhǔn)，如有問題要及時請教老師。
幾次估分結(jié)果不同的學(xué)生。
高考后，學(xué)生常需多次估分，有的考生多次估分的結(jié)果并不相同。建議同學(xué)們在第一次估分時，一定仔細(xì)認(rèn)真，按步驟估分，這時記憶中的答案印象深，比較準(zhǔn)確。如果有不清楚的地方一定要馬上與老師商量解決。這類考生在填報志愿時，要綜合考慮自己的估分情況，敢闖保底，做好最好和最差的打算。
心理素質(zhì)較差的學(xué)生。
高考時心理素質(zhì)的好壞直接影響到考生的成績。去年曾有一位考生，平時成績都能達(dá)到600分以上，但高考時，由于過度緊張，發(fā)揮不好。考完后，更是無心估分，草草地估了一個610分，但她的實際成績是570分。因此，考生在了解自己實力，并理智而客觀地認(rèn)識自己在考場的發(fā)揮，認(rèn)真地進(jìn)行估分。
太原外國語學(xué)校劉補(bǔ)明。
目前，高考復(fù)習(xí)正雜緊張進(jìn)行。眾所周知，語文學(xué)科復(fù)習(xí)點多面廣，任務(wù)艱巨，不少考生心中無數(shù)。在有限的時間里得到最大的進(jìn)步，這是每一位考生所期待的。
我想就此提點建議，供大家參考。
強(qiáng)化四個意識，抓相關(guān)知識點的梳理梳理。
詞語意識。包括詞語的音形義、近義詞的使用與辨析、成語（包含熟語）的理解掌握、詞語的感情色彩和構(gòu)句能力、詞語在句中的排列和組合、詞語在句子中的位置、選詞造句、關(guān)鍵詞語在句中以及篇中的作用、特殊詞語感受等。堅持詞不離句的原則，堅持以語句為載體檢驗正確理解和運(yùn)用詞語的能力，學(xué)會在流動狀態(tài)下理解和使用詞語，切不可死板拘泥。做這方面的工作，還得借助于工具書，不要過分依賴做題和問別人。手頭必備的工具書是《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》和《古漢語詞典》。一旦遇著自己不敢確定的知識，就查閱工具書，這是最有效的辦法。當(dāng)然，有的同學(xué)機(jī)械地去背字典詞典也是不可取的。復(fù)習(xí)這部分的時候，不要走偏，專揀深奧、晦澀的去做。一般來說，高考考查的都是一些使用頻率較高的卻又容易出現(xiàn)失誤的詞語。另外，在答題和作文時要最大程度地減少錯字別字的出現(xiàn)，要給自己定指標(biāo)，自己給自己亮一個紅燈，用來警示自己。對近義詞語的分辨，要提高感受的能力。例如“臨近”與“鄰近”，前者是一個有關(guān)時間的概念，后者則是一個有關(guān)空間的概念。把握住這些關(guān)鍵，就不會誤用、錯用了。
句子意識。詞語有序組合的結(jié)果便是句子。句子是文章的基本單位。這部分內(nèi)容包括句子的各種類型、病句的辨析與修改、句子的排列和組合、句子在語段中的位置、各種類型句子的相互轉(zhuǎn)換、句子在文段乃至整篇文章中的地位、句子中修辭手法和表現(xiàn)手法的使用、特殊句子的把握及鑒賞等。做這些基本的梳理工作，可以避免因概念不清而導(dǎo)致的偏差和失誤。
段的意識。包括段的位置與組合、關(guān)鍵句的辨認(rèn)、段與段的匹配與過渡照應(yīng)、段中表達(dá)方式與表現(xiàn)手法的使用、段的內(nèi)部層次以及思路、段意的分析及其把握、寫作中段首句的安排等。
篇的意識。包括篇的整體把握與分析、各種文體知識、篇的主題以及寫作意圖、行文思路及其脈絡(luò)、謀篇布局、文章風(fēng)格以及表達(dá)技巧、材料與語言等。
可以說，四個方面差不多囊括了所有的知識考點。在這四個方面，既要注意從讀的角度梳理，也要注意從寫的角度梳理，真正把讀與寫結(jié)合起來。讀時有寫的借鑒，寫時有讀的再現(xiàn)，就可以從容應(yīng)試。有效的辦法，就是借助于一些行文規(guī)范的語段或短文，從詞語、句子、段落、篇章的角度，作全面的梳理，整合資源，綜合治理。
最大程度地熟悉和利用課本。
有的考生以為語文高考不直接或少直接考課本本身，于是乎拋開課本復(fù)習(xí)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果收效甚微。其實，無論如何，課本都是復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。語文課文雖然是例子，但這些例子畢竟是典型的，有很高的利用價值，是我們閱讀和寫作的極好范文?？碱}總會或直接或間接的去考查課文知識，切不可舍近求遠(yuǎn)。文言文閱讀的考查，尤其會靠得教材近些。復(fù)習(xí)時，要注意打通課內(nèi)外文言文的聯(lián)系，讀課外文言文，遇到難理解的重要的詞語或句子，要善于比照，聯(lián)想到課內(nèi)相應(yīng)的詞句。一般講，考點總是設(shè)在課文高頻出現(xiàn)的詞語和句式上，只要熟讀課文，打通內(nèi)外聯(lián)系，應(yīng)試水平就會大大提高。課文中的一些史傳類的文章，如《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》等，語言規(guī)范、文風(fēng)質(zhì)樸，是很好的列子，一定要反復(fù)閱讀，并積累相應(yīng)的詞語（包括常見的實詞與虛詞）與句式（判斷句、陳述句、疑問句、被動句等）。
熟悉課本還包括按要求背誦相關(guān)的篇目或語段。在這一點上，千萬不可以存有僥幸的心理，輕易排除自己認(rèn)為不太重要的篇目或語段，一定要按語文課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行。并且，在背誦時要動手寫，提高書寫的準(zhǔn)確率。需要提醒考生注意的是，名句名篇的考查，不再局限于僅考古代的，現(xiàn)代的也在考查之列。考查方式也不再局限于對答式，也會通過一些提示，要求你寫出相關(guān)的內(nèi)容。
培養(yǎng)有關(guān)現(xiàn)代文閱讀的幾種能力和意識。
現(xiàn)代文閱讀（一）被稱為“信息閱讀”，有時是自然科學(xué)類文章，有時是社會科學(xué)類文章，著眼于考查從多個角度處理文字信息的能力。從思維能力的角度看信息閱讀能力考查，其實質(zhì)是以理解能力為基礎(chǔ)，以分析綜合能力為核心的考查。本考題設(shè)置相對穩(wěn)定，考點明確，需要練好基本功，形成規(guī)劃化的解題思路。解題時要注意設(shè)題干擾點：先與后、多與少、已然與未然、或然和必然、現(xiàn)實和未來、部分與整體、主要與次要、肯定與否定、選擇與兼?zhèn)?、言此與言彼、客觀與主觀、表象與本質(zhì)、因與果等。答好此題，需要培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，切不可一目十行、淺嘗輒止，需沉下心來，字斟句酌。
現(xiàn)代文閱讀（二）被稱為主觀閱讀。從近幾年考試情況來看，所選文段多是散文。這些文本內(nèi)容積極健康，行文規(guī)范流暢，或具有濃郁的抒情色彩，或具有耐人尋味的哲理、事理、藝?yán)?，頗具文采，有特色，有風(fēng)格。涉及到的文史背景不會對閱讀形成障礙。閱讀這些散文，既要注意關(guān)鍵詞語和句子的理解，也要注意關(guān)鍵信息的篩選和整合，從而把握作者的感情傾向，對作品的內(nèi)容和形式作出評析和推介。
在這方面，應(yīng)注意培養(yǎng)幾種能力。
理解能力。能夠準(zhǔn)確理解作品中那些寓意深刻、富有哲理、運(yùn)用修辭、蘊(yùn)涵情感的詞語、短語、句子和段落。
概括能力。能根據(jù)文本零散和潛在信息分析概括人物的思想性格、內(nèi)心世界、身份地位等；能根據(jù)文段的描寫，概括景物本身的特點以及作者的主觀感受和思想情感；能根據(jù)文章的敘述，概括事件產(chǎn)生的原因、發(fā)展變化過程及結(jié)果；能根據(jù)文章或顯或隱的信息，概括作者在文中的觀點態(tài)度。
分析能力。能分析文章組材的方式、行文的思路、層次結(jié)構(gòu)安排的作用；能分析文章運(yùn)用的各種寫作手法以及在文中的具體作用。
遷移能力。能從文本意義遷移到對生活、對人生、對處世的理解領(lǐng)悟。
評價能力。能根據(jù)自己的理解組織語言具體寫出自己對文本的評價和鑒賞。
具體說來，怎樣提高現(xiàn)代文閱讀的得分率呢？
詩歌鑒賞：練大于考。
關(guān)于詩歌鑒賞部分的復(fù)習(xí)，所選詩詞應(yīng)該主要是唐宋時期的，大詩人大詞人的作品也應(yīng)該給予高度重視。要堅持“練大于考”的原則。練習(xí)時要涵蓋理解、概括、鑒賞等閱讀詩歌必須經(jīng)歷的階段，各種類型的詩歌都應(yīng)有所關(guān)照。論及詩歌中常見的表現(xiàn)手法，能夠如數(shù)家珍。不得以僥幸的心理考什么練什么。要注意從詩歌的意象出發(fā)，推測意境，品評語言，發(fā)掘情感，評價思想。要重視比較閱讀，包括不同詩人同一題材作品的比較；同一詩人不同風(fēng)格作品的比較；同一題材，不同體裁作品的比較等。要注意寫鑒賞文段，要象寫片段作文那樣去寫，才能練出功夫。
語言表達(dá)：貼近社會，貼近生活。
高考語文命題專家稱語言表達(dá)題是一塊“試驗田”，是說這一部分的考題最有可能翻出新的花樣，最容易體現(xiàn)語文的工具性和人文性。在近幾年的高考中，相繼出現(xiàn)過仿寫、縮寫、改寫、撰寫對聯(lián)、寫請柬、寫公益廣告詞、寫串臺詞等，突出了語文的實際應(yīng)用與操作。這啟示著我們，語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，要養(yǎng)成觀察、積累、整理的好習(xí)慣，把埋頭讀書與放眼生活結(jié)合起來，關(guān)心身邊的人和事，開闊視野，培養(yǎng)能力，在學(xué)以致用的題目方面大膽設(shè)計，才能學(xué)好語文。
作文：做到三個關(guān)心。
寫作歷來是高考的重頭戲。首先要做到三個關(guān)心，即關(guān)心社會、關(guān)心生活、關(guān)心自我。關(guān)心社會，就是要從社會出發(fā)，根據(jù)實際確立自己的價值觀、世界觀、人生觀等；關(guān)心生活，就是要從生活獲得認(rèn)知、尋找價值取向；關(guān)心自我，就是要表現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，表現(xiàn)自己對社會的看法，自我自主寫作、自由表達(dá)、有創(chuàng)意表達(dá)，觸及心靈，直面人生、思考人生。高考作文從關(guān)注政治到關(guān)注道德到關(guān)注自我，體現(xiàn)了一種價值取向的轉(zhuǎn)變。從高考試題類型的角度看，無論是哪一類試題，共同之處就是時代色彩很濃，給考生展示才能的廣闊空間。
上海春招高考作文試題：心是一扇無形的窗，有的人緊緊關(guān)閉，有的人半虛半掩，有的人全然敞開，于是心靈世界就有了不同的色彩，人生的舞臺上便演繹出各不相同的故事。請你結(jié)合自己的感受，寫一篇1000字左右的文章。可以看出，考題越來越注意貼近考生的心靈世界。
寫作前，首先要審題。審題不僅要注意顯形信息，也要注意隱含信息，尤其是具有兩個變量的話題。話題隱含的價值判斷由原先的單一變?yōu)槎嘣?，變得不確定。就說“善良”的話題吧，可以沿襲傳統(tǒng)理解，承認(rèn)“善良”本身的內(nèi)涵，認(rèn)為依然要提倡善良的傳統(tǒng)美德；但也可以揭示“善良”不能一味地謙讓，要敢于堅持自己的原則性和立場，否則善良就會變成一口陷阱，甚至?xí)v容罪惡。在這里，把握“度”是最重要的。
要培養(yǎng)自己良好的思辨力，有了思辨力，才會有判斷力和創(chuàng)造力。在這里，要注意根據(jù)自己的思維品質(zhì)和生活經(jīng)驗，來確定立意的角度。如：面對“生命”的話題，可以有生活型的'思路：珍惜生命、呵護(hù)生命、提升生命的質(zhì)量；也可以有哲理性的思路：生命雖然是短暫的，卻也是永恒的，生命的價值和意義難以用長短來衡量；還可以有創(chuàng)新型的思路：對待生命的不同態(tài)度，這種態(tài)度的前后變化，在這種變化中傳達(dá)出來的不同的價值觀念。
再如“變”的話題。生活型思路：寫一個人的變化，一件事的變化，社會生活的變化，一個社會的發(fā)展變化，從而揭示這種變化的根源，把握這種變化的正確方向。精神的、物質(zhì)的，都在可寫之列。哲理型思路：主客觀的變化與相互適應(yīng)，提醒人們不斷更新觀念，適應(yīng)發(fā)展變化了的環(huán)境與社會；不變是相對的，變是絕對的，與時俱進(jìn)，就不會落伍。創(chuàng)新型思路：如從《變色龍》想到了一些人的“變臉”，針砭時勢，剖析人生?？杀荛_常規(guī)，容易寫出較強(qiáng)的思想性與藝術(shù)性。
考場作文不同于平常作文，要寫出視覺撞擊力。所謂“視覺撞擊力”，就是指題旨鮮明、富有文才、味醇香濃、亮點耀眼。讓閱卷老師在一瞬間就被它吸引，被它打動。猶抱琵琶半遮面，彎彎饒，太深沉、太含蓄，都是高考大忌。視覺撞擊力不僅來源于動感、色彩、音響的外部刺激，也來源于內(nèi)心的感化、感召、悅服等情緒的營造和體驗。有了撞擊力就有了穿透力。
精心打造亮點。知識加見識，就是亮點!一個醒目的標(biāo)題，一個奪目的段首句，一個感人的事例，一句貼切的引用，一個精彩的語段，一個超前的理念，都可能成為一個亮點。
增加文化含量。好的作文都會表現(xiàn)為深刻的歷史關(guān)懷和人文關(guān)懷。結(jié)識一些文化名人，與他們進(jìn)行對話和心理碰撞，突顯智慧與見識，就等于增加了文章的文化含量。
增加材料密度。有些文章，既沒跑題，觀點也對，為什么就是上不了檔次?一個重要原因，就是材料單薄，沒有分量。材料沒有密度，也就難有力度。內(nèi)容充實，材料豐富，語言就非得簡潔精煉不可，味道自然就濃了，讓人感覺處處都是提過純的，這就是亮點!
練語言，練技巧，出文采，上檔次。有人認(rèn)為自己語言平淡，沒天才。這是迷信。其實每個人都有可能寫出具有文采的作文來，只是我們過于拘謹(jǐn)，面對試卷卻放不開了，越拘謹(jǐn)越?jīng)]文采。文采不簡單地等同于花哨的語言，文采是從心里流出來的真誠、自然、優(yōu)美、機(jī)智和幽默。言為心聲，情之到，筆之至，在你記敘、抒情、議論的時候，你的學(xué)識、見識、個性、修養(yǎng)、趣味、神韻也同時往外流，就是文采。這種非常自然的語言不僅有了情感，有了意蘊(yùn)，有了靈性，而且有了品位，有了亮點。
堅持看書看報，關(guān)心影視節(jié)目，留心收集、積累語言文化及思想，豐富自己的語言庫，也是應(yīng)考的重要環(huán)節(jié)。切不可忙于做題，割斷自己與社會的聯(lián)系。要懂得，自我封閉是沒有出路的，語文學(xué)習(xí)尤其如此。
最后要說的是，從20的高考情況來看，客觀選擇題的分值進(jìn)一步降低，主觀筆答題的分值在不斷提升。考生在復(fù)習(xí)時，要做好時間比例的分配，把更多的時間與精力放到筆答題方面的復(fù)習(xí)上來，提高自己的動手能力與書面語言表達(dá)能力。
太原外國語學(xué)校劉補(bǔ)明郵編030027。
作者郵箱：wgyliubuming@。
建議類高考真題篇二
縱觀高考考題，我們發(fā)現(xiàn)不僅是語法選擇題，其它的考試項目，如閱讀理解及作文等，都不可避免地要運(yùn)用語法來分析句子結(jié)構(gòu)等等，絕不能忽視語法知識的復(fù)習(xí)。教師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強(qiáng)語境中對理解、推理能力的考查。在這個過程中，教師要鉆研教材，分清主次，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理歸納，逐步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。
語法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)是一個從易到難，由簡到繁的過程。要在有限的時間內(nèi)既系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有中學(xué)語法項目，又要抓住重點、突破難點，沒有周密的安排是絕對行不通的。因此復(fù)習(xí)時不妨教師先歸納講解某語法項目的重點難點，然后再操練句型。句型操練有各種形式，常見的有造句、改錯、填空、翻譯訓(xùn)練等等。每一類語法項目的復(fù)習(xí)可以分三個板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(附課本例句)、主要考點(列舉高考題)、精選練習(xí)(突出語境，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力)。
系統(tǒng)地練習(xí)了基本知識點和相應(yīng)的答題技巧。因此，此時的復(fù)習(xí)重點放在模擬練習(xí)上。首先，對于模擬試卷的選擇要以歷年高考試卷為主，輔以各區(qū)縣的模擬卷。
讓學(xué)生真正了解高考英語試卷的難度和設(shè)置問題的習(xí)慣。其次，教師對模擬試卷的講評應(yīng)該更加靈活，不能局限于某個題目的正確答案，而是可以拓展學(xué)生相應(yīng)的知識點和回答技巧。
同時，學(xué)生在面對錯題時，不要將目光鎖定于自己做錯了多少題，這樣不但不會提高能力，反而會降低自我效能感。因此，學(xué)生應(yīng)該透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，找出錯題背后的知識點，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
建議類高考真題篇三
各省的高考分陸續(xù)公布，接下來就是選擇學(xué)校的時候。選擇一個學(xué)校對個人極其重要，以下是小編為大家整理的有關(guān)高考如何擇校的建議，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
很多。
畢業(yè)。
的同學(xué)應(yīng)該都有一種感覺，那就是在自己所在的城市工作，有一種自信，安全感。我曾聽說有的同學(xué)，因為沒去過大城市，工作都不投北上廣深的企業(yè)。在一線城市讀書有三點優(yōu)勢。
(1)容易獲得自信。自信是來自于這個城市是你四年呆過的城市，你熟悉這個城市有哪些企業(yè)可能是你向往的，甚至知道租房的時候哪里的房租更適合自己。同時在大城市，對口企業(yè)的實習(xí)工作更容易獲得，找工作時更方便。
(2)更具創(chuàng)新，是年輕人的城市。一線城市，企業(yè)聚集，人口密集，最前沿的技術(shù)往往誕生在那里，我記得我在深圳讀書的時候，微信支付剛出來，1分錢就能看電影，差點以為是騙人的。每天都生活在新事物冒出的環(huán)境中，認(rèn)知會得到極大的提升，敢想敢做愈發(fā)激起年輕人的活力。
(3)城市越大，精英越多。一線城市的房價，大家都知道，能在北上廣深扎下根的除了去的早的一代“房產(chǎn)投資者”，后來者幾乎都是能力非常出眾的人，因為付得起首付，不是精英也很難承受的了月供的壓力。在大城市讀書，你的同學(xué)中會有很多有錢“土著”或者“創(chuàng)二代”，這些同學(xué)關(guān)系，校友關(guān)系或許是你事業(yè)騰飛的關(guān)鍵點，馬化騰的騰訊帝國5位創(chuàng)始人，其中4位是同學(xué)關(guān)系，我想另外3位同學(xué)應(yīng)該是在“小馬哥”這位名副其實“土著”影響下才到達(dá)人生高度的吧。
985，211這是中國社會對高層次大學(xué)的稱呼。為什么沒有排第一，不是說不重要，相反越是一線城市的985更是出類拔萃，很多頂級名校也恰好是在一線城市。名校的優(yōu)勢體現(xiàn)在兩點。
(1)社會寬容度大，機(jī)會多。名校=學(xué)習(xí)力=可塑性，這是大企業(yè)招人的一個重要參考，校招往往給名校的學(xué)生更多的機(jī)會，如果不是頂級offer,普通offer基本看看溝通水平就行。甚至在換行轉(zhuǎn)崗時，名校有更多的機(jī)會，身邊很多朋友從學(xué)化學(xué)，學(xué)生物，甚至還有文科專業(yè)的人轉(zhuǎn)來做機(jī)器學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)，而普通高校就要付出幾倍艱辛的努力。
(2)環(huán)境好，近朱者赤。選擇一個好的學(xué)校，就選擇了你的同學(xué)和老師甚至另一半，能上名校的不是聰明，就是勤奮，優(yōu)秀人的比例往往要更高，能夠被成功影響的概率也就越大。往往看名校的學(xué)生，視野更開闊，普通高校的學(xué)生在掙扎英語4，6級，名校學(xué)生努力在考托福和雅思，普通高校的學(xué)生甚至都不了解托福雅思是什么，這是認(rèn)知的溝壑。
專業(yè)說重要當(dāng)然也重要，我們很多同學(xué)選的冷門專業(yè)，畢業(yè)時找份對口的工作真難，同時工資也很一般。但是優(yōu)秀的人，不要這個專業(yè)也罷，識時務(wù)，很早就努力在學(xué)校爭取轉(zhuǎn)專業(yè)的名額，或者直接拋開專業(yè)，進(jìn)入到其他領(lǐng)域。以我個人統(tǒng)計，本科生畢業(yè)2年后，從事所學(xué)專業(yè)相關(guān)工作的同學(xué)只有40%。因為，大學(xué)是個通識。
教育。
占比成分比較大，一個專業(yè)學(xué)的廣，學(xué)的都不深，以至于很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來的人比科班的同學(xué)要更厲害，工資更高。
最后。
總結(jié)。
選一個好城市一線城市為主它是你不斷為扎根它而奮斗的地方是你的追求上限。
盡量選一個名校，周圍同學(xué)的成就平均下來就是你的成就。
選一個有前景的專業(yè)，專業(yè)是我們大多數(shù)沒有資源的人的敲門磚，以后拿多少年薪，在什么環(huán)境的公司，影響比較大。
如果沒有選擇到一所好城市，要多出去看看。
如果分?jǐn)?shù)沒能進(jìn)一個名校，后面努力一點。
如果沒有選擇一個好專業(yè)，心態(tài)好一點，思維開闊一點，并更努力一點。
建議類高考真題篇四
高三與高一高二的學(xué)習(xí)和生活截然不同，雖然在同一所學(xué)校，同樣是在教室，但是高三依靠的是自己的自主學(xué)習(xí)和悟性。高三的學(xué)習(xí)應(yīng)該是這樣的：每天按照計劃去做，要始終嚴(yán)格要求自己，把規(guī)范當(dāng)作一種習(xí)慣，要重視細(xì)節(jié)，最忌眼高手低。
俗話說：熟能生巧。想要考得好，就得多做題。想取得成功，方法只有一個，就是一次一次反復(fù)地去做，一直做到嫻熟自如，沒有人比得上你，你就是領(lǐng)軍人物。
二、能夠持之以恒
有一個法國謎語，也是一道的數(shù)學(xué)推理題，叫“荷花塘之謎”是這樣說的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面積擴(kuò)大兩倍，30天后就會占滿整個荷塘，那么第28天的時候荷塘里會有多少面積的荷花？我們可以算出來：從四分之一面積擴(kuò)大到整個面積需要兩天，也即第28天，荷塘里會有四分之一面積的荷花。
題目很簡單，但它背后蘊(yùn)含的道理卻不簡單。對每一朵荷花而言，它們的變化速度是一樣的，在第29天到來之前，它們費(fèi)心盡力，也只完成目標(biāo)的四分之一；而最后的兩天卻如有神助，拓展了絕大多數(shù)。
三、要學(xué)會堅強(qiáng)
高三這一年，注定是乏味的，勞累的，甚至是痛苦的。到了高三才能真正體會到什么叫夜以繼日，什么叫收效甚微，什么是屢戰(zhàn)屢敗，什么是屢敗屢戰(zhàn)。面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續(xù)前行，取決于你對成功的向往與渴望，取決于你的執(zhí)著與頑強(qiáng)。成功是蘊(yùn)含在失敗的苦悶和不懈奮斗的汗水中的。在失敗面前要學(xué)會堅強(qiáng)，要有斗志和勇氣，才可以享受到真正的奮斗的樂趣。我們要與自己的膽怯與懦弱、虛榮與懶惰戰(zhàn)斗。
抓好一輪復(fù)習(xí)，主要以知識點歸納與做題鞏固為主。
1、備好一套以題目為主的資料。（我當(dāng)時用的高考題庫，大家可以參考下，不過有些厚，要有心理準(zhǔn)備喲）
買的資料要是分專題的，這樣好跟上老師的節(jié)奏。因為老師一般是分專題復(fù)習(xí)。當(dāng)老師復(fù)習(xí)完一章后，一定要及時處理相應(yīng)資料上的題目。不能拖！這點家長可以監(jiān)督哦。主要靠同學(xué)自己的自覺性啦。（我當(dāng)時就沒家長監(jiān)督，爸媽都在外地打工）
2、備好筆記本。
筆記本不要太厚。250頁的就行了。我的筆記本就生物做完了，其他的都有剩余。當(dāng)你做完一章的題目后要把自己做錯的在回顧一遍，如果還是有猶豫的`，就剪下來，貼在筆記本上。（注意：貼的題目不要注明詳解，這樣太費(fèi)時，而且效果不好。只需在其他頁注上答案就行，下次翻看筆記時，再做一次這個題，對下答案就行。）
二輪復(fù)習(xí)注重知識的系統(tǒng)化與專題訓(xùn)練
二輪復(fù)習(xí)一般以專題的形式進(jìn)行，主要是將備考重點內(nèi)容劃分為若干典型專題，通過它將所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、強(qiáng)化，這里要關(guān)注一輪復(fù)習(xí)時筆記中的重難點內(nèi)容，通過二輪重點突破。
三輪著重題型訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺。
三輪復(fù)習(xí)主要是做模擬試卷。每套卷子要限時。比如說在上午課余時間完成。到了4，5，6月份，我們要追求一種境界。做題做到走火入魔！我們老師講過，有一個學(xué)生做試卷太多，到了5月下旬，看到卷子就吐。老師家長都不讓他做題了。后來他上了北大！我以前兩天做完金考卷的理綜押題卷。成為學(xué)校的佳話。不過……這真的傷身。
悠閑型
緊張型
這種類型的孩子對于高考充分重視，但是節(jié)奏需要適當(dāng)調(diào)整。
我曾見過這樣一個孩子：高二暑假就已經(jīng)開始自己復(fù)習(xí)了，高三開學(xué)后堅持不懈，一面跟著老師的節(jié)奏，一面開辟出“第二戰(zhàn)場”、按自己的步調(diào)復(fù)習(xí)，雖然很辛苦，但由于比別人進(jìn)入狀態(tài)早、功夫下得多，高三第一學(xué)期名次不斷進(jìn)步，到寒假前期末考試時，他的成績進(jìn)入年級前20名。欣喜的他假期也絲毫不敢放松，走親訪友更是一律謝較，埋頭書海，樂此不疲。可是一開學(xué)，他發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)勁頭沒有先前那么足了，而其他同學(xué)精力旺盛，與他的差距也迅速縮小。他感到焦慮、不解，甚至憤憤不平。
穩(wěn)健型
我們總是被許多學(xué)習(xí)習(xí)慣科學(xué)、學(xué)習(xí)成績好的穩(wěn)健型孩子所感動。因為他們在個性方面確實比同齡人成熟。如果單論某一門功課，他們或許不是棒的，但是他們深諳“高考如同長跑”以及“人生如同長跑”的道理，把認(rèn)真融入了每一天的學(xué)習(xí)和生活中，堅持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，堅持鍛煉，堅持健康的業(yè)余愛好，堅持科學(xué)的飲食和睡眠……因此，他們毋須為某一次考試或者競賽“突然認(rèn)真一把”、“刻意調(diào)整心態(tài)”，只要提前加以強(qiáng)化就能夠取得不錯的成績。而在成功、華麗的時刻過去之后，他們又能較快地歸于平靜、冷靜，又像往常一樣認(rèn)真做好每一天的份內(nèi)之事，為下一次的成功積攢能量。
建議類高考真題篇五
很多學(xué)生在高考寫作復(fù)習(xí)中存在的一個誤區(qū)：過分依賴滿分作文和高分作文，即期待通過閱讀上述范文做到成績迅速提升，但是最終并未實現(xiàn)預(yù)期。
究其原因，主要是考生沒能依據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”的理論進(jìn)行學(xué)習(xí)。舉例說來，一個考試成績在二類下(33-35分)的學(xué)員，其首要任務(wù)是通過對于二類中(36-38分)或二類上(39-41分)文章的學(xué)習(xí)逐步提升，而滿分作文、優(yōu)秀范文往往是一類上(48-50分)，雖然優(yōu)秀但并不適用，往往會造成事倍功半。
故而，考生在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，首先要對自己的知識層級和能力層級進(jìn)行精準(zhǔn)定位，選擇最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行目標(biāo)性學(xué)習(xí)。
把握立意，打磨邏輯。
除了在學(xué)習(xí)進(jìn)度方面需要精準(zhǔn)定位，考生對于自己作文方面的學(xué)習(xí)維度和進(jìn)度也需要全面把握、針對性復(fù)習(xí)。
分析高考寫作可知，其評價維度包括審題立意、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容素材和語言表達(dá)，其中最為根本也可以說最為重要的是審題立意?？梢哉f，審題立意可謂是一篇之本，一篇跑題的文章無論其詞藻多么華麗、論證多么有力都難上二類。
據(jù)此，學(xué)生在作文部分的學(xué)習(xí)中，首要任務(wù)在于明確審題誤區(qū)，精準(zhǔn)立意。然而在實際操作過程中，很多學(xué)生都依賴于論據(jù)大全或是將精力完全放在寫作模板、寫作素材的背誦上，可謂南轅北轍，值得特別提示。
另外，如前所述，很多學(xué)生在作文學(xué)習(xí)方面愿意進(jìn)行模板背誦，即希圖通過背誦作文文段、模板套作取得寫作部分的高分。我們說，這種想法是極其錯誤的。在當(dāng)前的考試形式之下，寫作更加注重對于學(xué)生論證能力和文學(xué)素養(yǎng)的考查，即更加重視考生分析問題、解決問題的能力?；诖?，考生在拿到一個題目的時候，需要通過提問式思維、分析思維抽絲剝繭逐層深入地分析問題，而不應(yīng)該僅僅限于模板套作，這與現(xiàn)下要求想去甚遠(yuǎn)，望廣大考生注意。
3拓展素材，錘煉語言。
在進(jìn)行寫作部分講解的過程中，很多學(xué)生都問過同樣的問題：如何使語言變得優(yōu)美。還有很多學(xué)生希望通過背誦名人名言或范文中的名句，希望能夠“挪用”到考場之上。
我們說，要想進(jìn)行語言提升首先要明確語言層次。
分析可知，寫作語言可以包括：清晰流暢、優(yōu)美雋永、哲理深奧等層次，觀察學(xué)生的作文會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的語言在清晰流暢層面尚待提升，那么機(jī)械地背誦名句可以說便是學(xué)習(xí)的下策。基于此，學(xué)生首先需要在邏輯規(guī)范的前提下，提高語言的清晰度、流暢度;之后再在語言的氣勢、美感上下功夫;最終通過思想的提升實現(xiàn)語言的哲理豐富、深奧，這才是語言提升的正確步驟。
影響語文成績的因素二。
閱讀答案不精不細(xì)。
高考閱讀理解的命題重在題干和備選答案。很多學(xué)生一旦完成正文材料閱讀，馬上草草讀答案，結(jié)果很難選對，尤其是社科文一題。這也是語文高考拉分的第一項。高考語文的閱讀理解，與中考一個重要區(qū)別是要實現(xiàn)精讀細(xì)讀，這不僅僅體現(xiàn)在給定文本材料的閱讀，更體現(xiàn)在題干和備選答案的閱讀。而所謂“精細(xì)與否”，就材料言之要求讀者(考生)能從深層或字面背后把握給定材料(文本)反映的作者寫作意圖、材料基本框架以及核心觀點等信息，為此需要找到必要的話語標(biāo)記，像連詞、重復(fù)性語詞、評述性語句、引用性語句、總結(jié)性語句等。須知，“抓標(biāo)記”是出題者的命題思路，當(dāng)然也是考生閱讀材料的“竅門兒”。就題干言之，則是要找到“題眼”，即命題者的命題意圖或關(guān)鍵所在。就答案言之，則是能仔細(xì)分析每個備選答案的語法、語義結(jié)構(gòu)，運(yùn)用排除法將有標(biāo)記的明顯不屬于正確選項的排除，之后再分析、篩選。
鑒賞缺乏詩情畫意。
我們可以留意一下，高考的詩歌鑒賞材料主要是寫景敘事抒情類詩歌，特別是寫景類詩歌。這要求考生聯(lián)系原詩能展開合理想象，能把自己感受的詩歌之美，包括語言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表達(dá)出來?？墒呛芏鄬W(xué)生的答案表述干干巴巴，毫無美感可言，甚至變成了詩句的直接翻譯。這是拉分的第二個地方。
探究不會聯(lián)系實際。
探究題分布在實用文閱讀部分，即“小說閱讀”或“傳記閱讀”(二選一)。一般是8分題。探究題其實是微型議論文，這意味著論點、論據(jù)、結(jié)論都不能少。只不過論據(jù)要從原文中概括歸納，結(jié)論要聯(lián)系個人或群體人生社會現(xiàn)實。但考生往往“探而不究”：不能聯(lián)系原文有效概括，條分縷析列出原因或成因;“究而不探”則只是就材料中現(xiàn)象談現(xiàn)象，難以提升核心觀點與現(xiàn)實、實踐相聯(lián)系。要知道，“探究”之“探”重在探討原因，“究”則重在深究該如何做、有何啟示。探究題也是高考語文拉分項之一。
作文觀點疊加例子。
面對現(xiàn)在的“新材料作文”，我們的考生基本都是作一篇800字的議論文。不管“正論”還是“駁論”，關(guān)鍵是要向人家證明自己從材料引申出的中心論點是正確的。為證明自己觀點是正確的，我們不得不旁征博引、談古論今!但每年的高考作文，大量考生運(yùn)用作文套路、模板，寫出那種“觀點加例子”的作文。結(jié)果，例子一大堆，全是人家說過的，自己的判斷、分析少之又少。因此可以毫不夸張地說高考新材料作文：觀點+例子=作文失敗，觀點+例子堆疊=作文徹底失敗!這是高考語文通病，也應(yīng)是最拉分的一項。關(guān)于作文，我思考的可能最多。如果以后有機(jī)會，我愿意再專門跟大家談，包括如何審題、立意、引材、理論、論證、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)等。因為涉及問題太多，恕我不展開談了。
建議類高考真題篇六
此次?？荚囶}參考了近幾年高考數(shù)學(xué)試題，延續(xù)了歷年高考數(shù)學(xué)命題經(jīng)驗，立足于新課標(biāo)的教材，以2009年到2014年的考試大綱為依據(jù)。這套題當(dāng)中大部分試題還是跟往年一樣，有一個主要特點就是重雙基，抓主干。同時，也體現(xiàn)了新課標(biāo)的一些要求，而且注重學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合運(yùn)用，對能力的考察強(qiáng)調(diào)探究性，應(yīng)用性，多層次的考察了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所具備的潛力和素養(yǎng)。
這種命題思路既有利于正確地引導(dǎo)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的方向，揭示數(shù)學(xué)的本質(zhì)，并且可以引導(dǎo)我們教學(xué)工作的進(jìn)行，讓各位老師能在教學(xué)的過程當(dāng)中很有利的去掌握咱們高考的動向，也為咱們高校選拔人才提供了一個很好的參考。
另外，給大家說一下咱們這套數(shù)學(xué)模擬題的主要特點。
第一特點，就是注重對傳統(tǒng)主干知識的考察。我們落腳點在于對數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的考察，對于數(shù)學(xué)本質(zhì)認(rèn)識程度的檢驗。我舉一個例子，比如第二題，第三題，還有第九題等等的，其實它都有體現(xiàn)，但是在這些題當(dāng)中我們很明顯的看到，咱們在看題的時候有一個簡單的概念性問題。比如說第二題，講到的是在下列函數(shù)當(dāng)中既是奇函數(shù)又是假函數(shù)的東西是什么。大家看到這個東西，非常簡單，會考一些數(shù)學(xué)思想，比如說我們在轉(zhuǎn)化過程當(dāng)中，還可能會用到一些正弦和余弦之間的轉(zhuǎn)化。還有第九題，這個東西我們都知道，每年實際上在我們高考試題當(dāng)中都會有一道，這個東西非常簡單，我們知道它就是一個簡單的概念，i的平方等于負(fù)1。你眨眼一看還是很簡單，但是深入進(jìn)去的時候，你如果把它當(dāng)成一個簡單的分式轉(zhuǎn)化的時候就會覺得比較困難，因為你無法把它得到一個i平方的簡化。我們怎么去做，這個時候還要加入到一個平方加公式的考察，這個當(dāng)我們應(yīng)用進(jìn)去之后會發(fā)現(xiàn)，這個東西完了之后它還會有一個考點，那就是代定系數(shù)。這個時候我們就發(fā)現(xiàn)高考并不像我們想象那么簡單，它可能是我們多方面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì)的考察，有一個靈活運(yùn)用知識的技巧。
第二個特點，它是多角度的考察學(xué)生研究數(shù)學(xué)問題的意識和方法。對咱們的數(shù)學(xué)教學(xué)有一個導(dǎo)向意義，我們看一下試卷的第13題，是一個框圖題，這個每年必有一道題。今年它在模擬試題當(dāng)中出現(xiàn)的新的動向是什么，往年我們都是很簡單的“是”或者“否”，考察一個分類討論思想。但是這道題又有說，若循環(huán)結(jié)構(gòu)至少執(zhí)行一次，加入了一個循環(huán)結(jié)構(gòu)，這樣一個東西出來的時候，我們就要去考慮一下這個東西要我們?nèi)ビ媚姆矫娴闹R去解答它。這個問題大家看到的時候，可能會有很多學(xué)生看到這個題，他可能知道這個考察的是一個分類討論的思想。但當(dāng)我們真正去做的時候，并不像你想象的那么簡單，而且最容易出現(xiàn)錯誤的地方就是，在咱們在解“否”的時候，很多學(xué)生可能會看到“否”，那就是x小于等于2。這個點，可能有70%的學(xué)生看到第一眼，就會把那個等于2給放掉，咱們必須找準(zhǔn)它是在問它的函數(shù)值，而不是最終的定義，我們解出來是x減2。我們在做題的時候必須有一個縝密的思維過程，而數(shù)學(xué)的思維和素養(yǎng)也是非常重要的。還有我們把握在什么時候用什么樣的方法。
第三個特點，試卷突出了數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)部的學(xué)科特點和學(xué)科的基本思想。我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目的要讓學(xué)生掌握各個單元的思維特點，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方法解決數(shù)學(xué)問題，這個最明顯的一個體現(xiàn)就是在我們歷年考試題當(dāng)中都有一個幾何。我舉一個例子，像我們文科和理科這套試卷當(dāng)中都有一道，它是一個空間幾何問題，這個是每年的必考內(nèi)容，而且在高中階段也是非常重要的幾何內(nèi)容。我們看一下理科的第16題，它實際上跟文科的也差不多，它主要考察的是幾何證明和求解問題。一般這種題分為三問，第一問就是證明題，第二問求一個角度的'問題，而且這個角度90%都是在求二面角的大小。我們知道文科的學(xué)生可能偏文藝一些，他對于這些理性的東西不太好把握。我們就可以主張大家用多種方法去解，自己平時對自己的情況練習(xí)，對于這個大問題，我們?nèi)绾稳グ盐铡Ｄ抢蠋熅驼f，咱們這塊應(yīng)該可以用向量法，對于文科的學(xué)生來說，向量法是比較好把握的，因為這個方法可以讓我們不用去考慮它的空間關(guān)系，我們只需要在向量這塊學(xué)習(xí)的時候，記住它的角度，有關(guān)的關(guān)系。這兩條直線如果相互垂直的話，就可以給他轉(zhuǎn)化為一個向量問題，那這樣的話就相當(dāng)于說，要證兩條垂線垂直，要證明它向量的夾角是90度，這個向量之積是為零的。所以咱們不用考慮它的空間關(guān)系，直接照著相應(yīng)的問題去解就可以了，這樣咱們第16題第一問第二問，第三問其實都可以這樣去做。
這個就告訴我們，學(xué)生在做題的時候一定要靈活，根據(jù)自身的情況，自身的特點去選擇一些合適的方法，避開你不會的東西，把一個幾何問題轉(zhuǎn)化為一個向量問題。這是一個考試技巧，還有很多技巧可能在平時做題當(dāng)中去總結(jié)歸納了。
第四個特點，是堅持能力利益穩(wěn)中有形，能力利益在近幾年高考當(dāng)中也有充分的體現(xiàn)，就比如說我們試卷的結(jié)構(gòu)不變，考察的內(nèi)容的主干知識也基本不變，但是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘?qū)W生在數(shù)學(xué)方面的潛能，可能會在一些題的考察上加入一些新的知識點。比如我們最常見的新定義題型，這種題型在我們考察的過程當(dāng)中，也有一個汲取知識的一個考察。大家要有一種閱讀能力的培養(yǎng)，我們命題的時候有新意，但不怪異，我們在創(chuàng)新的同時也鑒于文理科的差異，也注重他的各方面學(xué)生的特點出一些題，像我們剛才所見到的幾何問題。
咱們在每一年考試當(dāng)中，大家也知道，基本上就是在第19，20題左右會有數(shù)列問題。我們見到的時候也是非常簡單的一個東西，大家知道，我們常見的數(shù)列就是等差數(shù)列和等比數(shù)列。一些題出來的時候套公式，但是今年的題不是這么簡單，他可能會加入一些新的東西，就比如說我們看文科試卷，數(shù)列問題第20 題，他有一個東西新出現(xiàn)的，就說當(dāng)p1到pn為正數(shù)的時候，稱n比上p1加到pn是p1pn的均倒數(shù)，就加入了一個新定義的提醒在里面，要求我們會去解取信息，看到這個東西的時候，你可以想到什么，我們很多同學(xué)可能就會說，老師這是一個數(shù)列問題，我馬上就想它是等差數(shù)列，還是等比數(shù)列，這個不一定。我們應(yīng)該看到的它得到的是p1加上pn，這個不就是公式嗎，這個題型的分析我給大家先分析到這兒，具體的怎么做，還需要大家平時的積累，然后再去參考自己的做題的特點去觀察一下。
另外，我再講一下這套題給考生的啟示。第一點，要求我們?nèi)セ貧w教材。因為我們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們都知道課本就是咱們的一個本，咱們教學(xué)之本，課本是基礎(chǔ)。
第二點，回歸通返。數(shù)學(xué)的思維它都是有一定的規(guī)律可循，如果數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，能夠讓我們?nèi)⒖歼@個具體的題，得到一些新的感悟，那么這個才是我們數(shù)學(xué)教學(xué)一個重要手段，讓大家能夠?qū)W會怎么樣應(yīng)用我們數(shù)學(xué)思想去解決一些實際問題?；貧w通返，我們一定要回歸到咱們的方法上面去，真正的把數(shù)學(xué)學(xué)活學(xué)好，所以希望大家能夠好好地去備考，然后注意一些方法的學(xué)習(xí)，但是一定不要偏離我們的課本，不要偏離我們的大綱，這個是我們應(yīng)該知道的東西，最后希望大家能夠好好地總結(jié)，好好學(xué)習(xí)，得到一個好的成績。
但凡熱愛數(shù)學(xué)科目的人并沒有把數(shù)學(xué)當(dāng)成一種學(xué)習(xí)，更多的是把數(shù)學(xué)當(dāng)成一種游戲。因為如果認(rèn)為是學(xué)習(xí)的話就會有反感。在解答數(shù)學(xué)試卷的時候，與其說是解答題目，不如說是追求一種成就感，那種把題抽絲剝繭一步步追尋到正確結(jié)果的完美境界。
1.考數(shù)學(xué)就是和時間的斗爭。問題卷一發(fā)下來后，首先把全部問題看一遍。找出其中看上去最容易解答的題，然后假定步驟，思考怎么樣的順序解題才最好。
2.切忌不看題目盲目背題，要仔細(xì)審題，清楚題目要求你解決什么問題，然后有條不紊迅速解題，提高準(zhǔn)確率。
3.解題格式要規(guī)范，重點步驟要突出。
4.卷選擇題時間控制在35分中以內(nèi)。小題小做、巧做、簡單做，選擇題和填空題要多用數(shù)形結(jié)合、特殊值驗證法等技巧，節(jié)約時間。
5.保持心靜，以不變應(yīng)萬變。切莫因旁人的翻卷或其他行為干擾自己的解決思路。
建議類高考真題篇七
以下是為廣大高三學(xué)生特別制定的計劃，愿你們能夠?qū)W以致用，在人生重要的考試中，能夠超常發(fā)揮，取得優(yōu)異成績。
第一，溫故知新方法。一些同學(xué)進(jìn)入高三，特別是第一輪考點（或知識點）專題復(fù)習(xí)，聽講課，認(rèn)為是炒冷飯;，收獲不多。上課則是昏昏欲睡，老師講老師的，我做我的。殊不知，重復(fù)是學(xué)習(xí)之母;，有意義的重復(fù)，是對過去知識技能、經(jīng)驗策略的有效喚醒和激活，能夠打通已有知識技能、經(jīng)驗策略與當(dāng)下解題方法之間的通道。而且老師所講，有理線串綱，有歸納概括，有提煉加工，有拓展延伸，能夠鞏固、完善、豐富、發(fā)展和更新同學(xué)們已獲得的知識結(jié)構(gòu)及已形成的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)。
第二，線索綱要方法。經(jīng)常聽同學(xué)說：不知老師怎么了，聽他講復(fù)習(xí)課，容量又大，速度又快，甚至一節(jié)課要講好幾個章節(jié)。;可是老師卻說：這節(jié)課是不是講得太細(xì)太慢？如此下去，進(jìn)度成問題！;出現(xiàn)這種矛盾，主要是同學(xué)們把復(fù)習(xí)課與新課混為一談，缺乏線索綱要意識。所以，同學(xué)們要明確：無論聽老師講，還是自己看，都要以考綱為綱，以課本為本，梳理知識，理清脈絡(luò)，尋找規(guī)律，用一根紅線串起知識的珍珠，形成知識綱要或網(wǎng)絡(luò)，綱舉才能目張，防止陷入雜亂無章的知識荒草中。
第三，整合歸納方法。根據(jù)不同需要，按照一定主題或線索，歸納整合各科知識，將各科知識體系結(jié)構(gòu)重新改造與建構(gòu)，形成專題知識或?qū)ｎ}材料，不能讓課本中的知識&ldquo 高中語文;原生態(tài);地存在于自己的頭腦中。要能夠由此及彼、舉一反三地將各知識點或材料有機(jī)串聯(lián)整合在一起，從中去分析異同，找出規(guī)律性的東西。
第四，與同學(xué)組成小組。要相信團(tuán)隊的力量，組成小組的你們可以互相監(jiān)督，互相模擬考，把平時不會或者覺得比較新鮮的題目拿出來大家一起探討，相信幫助應(yīng)該還是比較大的。
建議類高考真題篇八
高中語文重在積累高中語文的“教學(xué)內(nèi)容和要求”分為閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等部分。這些能力目標(biāo)是在高中三年的學(xué)習(xí)里完成的，而高二年正是在高一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的繼續(xù)和延伸，是能力的進(jìn)一步發(fā)展.因此需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀，擴(kuò)大閱讀面，在閱讀中領(lǐng)悟，提升自己的閱讀能力。部分課文要精研細(xì)讀，具體到第三冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，“文言文閱讀”部分，選編的兩個單元八篇課文是要精研細(xì)讀的，這是形成閱讀能力的前提，文章涉及的文言知識，如通假字，古今異義，一詞多義，詞類活用，特殊句式和固定句式要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行歸類和積累。文言語感同樣是要反復(fù)誦讀才能形成的，因而要熟讀課文乃至背誦，這樣才有望形成一種能力，并遷移到課外閱讀，達(dá)到“觸類旁通”的效果?！蹲x本》選編的文章正是教材的輔助，是檢驗自身閱讀能力的很好的范本。要認(rèn)真地閱讀，走進(jìn)古人的情感世界，領(lǐng)悟古人的人文情懷。
建議類高考真題篇九
比如說你過去時常幻想成功，夢想成功，或者有明確的目標(biāo)想要成功。
可是為什么你沒有成功呢?因為你都沒有做成功者做的事情，你現(xiàn)在應(yīng)該立刻采取行動，做成功者同樣的行動，因為同樣的行動，勢必帶來同樣的結(jié)果。成功者之所以成功，第一個是因為他做別人不愿意做的事情。第二個他做別人不敢做的事情。第三個他做別人做不到的事情。假如你沒有做這三件事情，我想你可能就屬于這90%的人了。假如你愿意做別人不愿意做的事情，不敢做的事情，做不到的事情，我相信下一個成功的人一定就是你。
建議類高考真題篇十
馬上就要高考了，小編整理了一些比較有針對性的高考英語復(fù)習(xí)技巧資料給大家參考，希望可以幫助同學(xué)們提高自身綜合英語能力，戰(zhàn)勝高考。
高考英語考試內(nèi)容有聽力、英語知識運(yùn)用、閱讀理解、寫作四個部分，是對聽、說、讀、寫、譯等英語學(xué)習(xí)中重要技能的考杳。
1. 加強(qiáng)“兩讀”，注童積累
“兩讀”指的是閱讀和朗讀.在閱讀時，應(yīng)有目的地選擇難易適中的相關(guān)讀物。同時盡量做到分類閱讀，使題材和體裁多樣化，避免單一的閱讀。朗讀，即出聲的閱讀。可以解決語音辨別能力低、語流連貫?zāi)芰θ酢⒉煌谝舯嫖瞿芰Σ畹葐柭N。另外，朗讀還有利于語感的培養(yǎng)、詞匯的積累和寫作能力的提高。
2. 把握特點，捕捉信息
英語聽力測試在把握所聽內(nèi)容話題中心的同時，一定要注意對其體事實信息的把握。如話題所涉及的具體時間、地點、數(shù)字、人物等等。這些問題大多以when, where, who, what, why, how 等疑問詞開頭。
3. 掌握技巧，事半功倍
(1)放松心情，確定測試要點
聽力測試的每段對話或講話的考點都集中在一些主要信息和重要細(xì)節(jié)上?？忌鷳?yīng)該在時間運(yùn)用方面有超前意識，充分利用有限時間掃視或快速瀏覽試卷上的問題以及選項，從而確定是考查事件細(xì)節(jié)(如地點、時間、數(shù)字、職業(yè)、身份關(guān)系)，還是考查標(biāo)題、中心思想，并推測聽力材料的可能意向.做到事先有思想準(zhǔn)備，再有的放矢地聽，這樣在聽錄音時就可以集中主要精力去捕捉間題所涉及的相關(guān)信息。
(2)做好筆記，把握細(xì)節(jié)
(3)注意特殊句型，把握關(guān)鍵同
考生要注意轉(zhuǎn)折、讓步、否定和慮擬語氣的特殊句型以及時態(tài)的轉(zhuǎn)換，把握說話者的真正意圖。表轉(zhuǎn)折的常見同是“but " ，一般.來說聽者尤其要注意but 后的意思，這是整句的主賈部分。其他表轉(zhuǎn)折和讓步意義的詞還有：though , although , unless , however 及whatever (=no matter what )之類引導(dǎo)讓步狀語從句的表達(dá)法。表示否定意義的關(guān)鍵同義詞組有：no , not , never , seldom , hardly , doubt , neither , little , few 等?？忌€應(yīng)掌握慮擬語氣的各種句型及在具體語境下的使用。
4. 聽清主題句，把握中心思想
從歷屆高考聽力測試的情況來石，考查材料的中心思想是測試聽力能力的重要內(nèi)容。短文或獨(dú)立的主題句往往出現(xiàn)在文章的句首，偶爾也出現(xiàn)在句中或句末.主題句往往是一筑聽力材料的中心思想，文章中的其他內(nèi)容都川來說明和發(fā)展主題句。如果考生從問題和選項中已看出該題測試點為主旨要義、標(biāo)題、中心思想及作者觀點等方面的問題，那么聽清主題句就尤為重要。
1. 單項填空
通過對歷年來高考單項選擇試題的分析可以發(fā)現(xiàn)，單項選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語法知識向考查英語應(yīng)用的方向發(fā)展，體現(xiàn)了英語的'交際功能。考查重點也由集中到分散，考查的知識點越來越多。從語法上看，動詞(動詞時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、詞語辨析和情態(tài)動詞)、形容同、副同、名詞和代同是考查重點，而動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞和情態(tài)動詞是重中之重;從句法上看，連詞和從句是考查的重點。從高考的試卷來看，動詞時態(tài)考查比較多的是一般過去時、過去進(jìn)行時、過去將來時，現(xiàn)在完成時、現(xiàn)在完成進(jìn)行時以及它們之間的混合。被動語態(tài)中也涉及時態(tài)間題。關(guān)于非謂語動詞.考生一定要確認(rèn)非謂語動詞在句子中所充當(dāng)?shù)某煞旨八淖饔檬鞘裁矗瑫r也要明確這樣一個事實：非謂語動詞和謂語動詞一樣，也存在時態(tài)和語態(tài)的問題。在做單項選擇題的時候，考生往往不能正確理解句子的大意。要處理好這個問題最重要的環(huán)節(jié)是分析句子的成分，看俺句子的意思。因此，考生應(yīng)該有一定的詞匯量和基本問法、句法和語法知識，必須知道每一個句子成分由什么充當(dāng)。當(dāng)然，我們并不是死摳語法知識，但是熟悉了解基本的語法知識是必要的。
2. 完形填空
完形填空是高考英語試卷中客觀試題的主要組成部分，也是考生感到困難、得分率較低的一種綜合性題型。做完形填空時，考生應(yīng)該充分利用上下文，注意行文邏輯，強(qiáng)調(diào)整體性閱讀，完形填空所選的短文長度在300 個詞左右，難度并不大，但涉及的范圍很廣，包括社會、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科普知識、歷史、地理、口常生活以及人物故事。文體多以記敘文為主，但近年的考題有向議論文發(fā)展的趨勢：考杳內(nèi)容集中在考生對名詞、動詞、形容詞和副詞等實詞的理解上。
以下是完形填空答題的一些要領(lǐng)：
(1)快速通讀全文，掌握短文主污大意?？忌诖痤}時，不要急于看選項、找答案，應(yīng)先通篇瀏覽短文，掌握文中時間、地點、人物及事件。
(2)抓住結(jié)構(gòu)、語義及邏輯二條線索，推斷和預(yù)測選項。完形填空是人為地切斷短文的思路，再讓考生依據(jù)白己對文章的理解恢復(fù)短文思路的題型?？忌诖痤}時，首先要注意將所選的答案填人空白處后，整個句子語法結(jié)構(gòu)(詞性、語態(tài)、語氣、時態(tài))是否合理;其次，看語義是否通順，上下文是否連貫、呼應(yīng);第.三，如果幾個選項填人空白處，結(jié)構(gòu)和語義沒有問題，那么就要在邏輯上看哪個選項更為合理。
(3)要特別注意詞組、習(xí)語和句型的積累、同義同的辨析以及生活常識的運(yùn)用。完形填空是考查考生熟練地掌握詞組、習(xí)語和句型的有效題型，因此考生平時賈注意詞組、習(xí)語和句型的積累，特別是大綱中要求掌握的那一部分詞組、習(xí)語和句型。
(4)選項填完后，通讀短文，仔細(xì)檢查連詞、副詞的使用?？忌谶x項填完后，一定要通讀短文，從整體上檢杳結(jié)構(gòu)、語義及邏輯是否一致，上下文銜接是否合理;另外，連詞、副詞也是完形填空常考的詞，考生選擇后要特別注意上下文的語氣、語態(tài)，避免出現(xiàn)邏輯棍亂。
建議類高考真題篇十一
最好現(xiàn)在就有目標(biāo)，因為課還沒上完，可以在老師的指導(dǎo)下初步制定。當(dāng)然，若你認(rèn)為不合適，也可自己尋找，但請注意后期的學(xué)習(xí)還可扭轉(zhuǎn)乾坤。所以目標(biāo)要適中，因為每套考題難度不同，所以前幾年的錄取分?jǐn)?shù)并不一定有參考價值，千萬別生硬用考分衡量。
d
復(fù)習(xí)一定要有計劃，英語和語文最好每天都抽空記一些，千萬別為了偷懶而失掉最易得的客觀題分。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議分為兩個階段，前一時期各個擊破，著重進(jìn)行板塊訓(xùn)練，同時注意速度不能太慢，但也不宜太快，要做到一次到位。永遠(yuǎn)別寄望于第二次檢查。
第二時期進(jìn)行試卷練習(xí)，每次作業(yè)最好定時定量，以考卷標(biāo)準(zhǔn)為宜。完成后對照參考答案，注意解法的不同，任何小錯誤都要認(rèn)真改正，出現(xiàn)新題型還可記錄整理，便于考前復(fù)習(xí)。
e
學(xué)會發(fā)泄。要在歇斯底里哭叫前把一切不開心排出去，可以選擇寫日記，找朋友傾訴，還可向老師或家長求助。總之，務(wù)必在弊病積累沉淀之前把它趕走，順利地走向高考！
四川新聞網(wǎng)肖金梅。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
建議類高考真題篇十二
今年北京市高考錄取工作已開始，本科錄取結(jié)束后就要填報?？浦驹?。在填報專科志愿時，父母和考生要注意什么問題，要從哪里入手？筆者為考生和父母提出一些建議供參考。
填好第一志愿。
?？浦驹阜譃閮蓚€批次，一是?？铺崆芭?，可以報考2所志愿學(xué)校，每所學(xué)校5個專業(yè)。針對藝術(shù)類?？?，考生報這類院校和專業(yè)，要有藝術(shù)類專業(yè)合格證等，高考成績達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線才能錄取。二是專科普通批，它們是平行志愿，每名考生可填報20個志愿組，每個志愿組是1所學(xué)校和1個專業(yè)。在錄取時，?？铺崆芭武浫≡瓌t是志愿優(yōu)先，從高分到低分，?？破胀ㄅ浫≡瓌t是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，按志愿順序。也就是說，錄取原則不同方法就不同?？忌顖髮？铺崆芭驹笗r要報好第一志愿。?？破胀ㄅ闹驹敢獜母叻值降头猪樞蚺帕校梢愿鶕?jù)自己的分?jǐn)?shù)沖一沖報志愿。當(dāng)然，分?jǐn)?shù)較低的學(xué)校和專業(yè)做保底也是有必要的。
了解專業(yè)設(shè)置。
在選擇?？浦驹笗r，考生和家長選擇學(xué)校和專業(yè)時，要更加注重專業(yè)，這是非常正確的理念。?？平逃蚱渎殬I(yè)特點而有別于本科教育。所以了解學(xué)校專業(yè)設(shè)置非常重要，建議考生和家長要了解清楚各校專業(yè)的培養(yǎng)方向和特點、師資情況、課程安排和就業(yè)方向等。這樣才能使我們報志愿不盲目，才能使我們所報的志愿更加適合考生的實際情況。
?？破胀ㄅ闹驹赴雌叫兄驹竿稒n方式進(jìn)行從20xx年開始，有關(guān)錄取數(shù)據(jù)只有兩年，在數(shù)據(jù)中找到相同專業(yè)不同學(xué)校之間的關(guān)系非常重要。但要找到不同專業(yè)和不同學(xué)校之間的關(guān)系就要費(fèi)一些工夫。填報志愿的關(guān)鍵是要把所報的志愿從高分到低分排列。家長和考生要認(rèn)真閱讀《錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計》這本書，從錄取資料中找到有規(guī)律性的東西。這樣填報志愿才有科學(xué)性。
填志愿定好位。
?？其浫嵭幸淮涡酝稒n，因此，提高命中率非常關(guān)鍵。考生在填報志愿時，要定好位置。每個考生的高考成績是一個定值，學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)每年是個變量。找到與自己高考分?jǐn)?shù)相近的學(xué)校要多一些，學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)廣泛一些，這樣錄取的機(jī)會才能更多一些。
報志愿一定要實事求是，根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)情況，不要盲目追求名校、熱門專業(yè)、專升本、2+2、2+1等。要真正腳踏實地學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)本領(lǐng)，為今后進(jìn)一步的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
希望考生和家長根據(jù)考生的實際，找到近幾年各所學(xué)校的錄取情況，在7月28日之前，定好自己的志愿方案。針對志愿再看看所報學(xué)校專業(yè)有沒有特殊要求，如會考成績、面試，口試等，使我們的每個志愿科學(xué)合理。
北京市西城區(qū)招生委員會辦公室主任范任。
建議類高考真題篇十三
高考的成敗與否，不僅取決于考試的那幾天，之后的估分階段也是決定考生高考成敗的關(guān)鍵一步。
高考估分是考生填報志愿的重要依據(jù)，估分能否做到比較客觀、準(zhǔn)確，對每一個考生至關(guān)重要。
考生在估算分?jǐn)?shù)時應(yīng)該注意些什么，又有哪些技巧可循？
本版特別推出估分全攻略，名校班主任、高考過來人共同為您指點迷津。
今年遼寧省是在考生分?jǐn)?shù)正式發(fā)布之前填報志愿，所以分?jǐn)?shù)估得準(zhǔn)不準(zhǔn)將直接影響到考生填報志愿的準(zhǔn)確度。
近日，本報記者采訪了沈陽市第五中學(xué)姚宏偉老師，他多年擔(dān)任高三班主任，曾指導(dǎo)過多屆考生如何估分。他說，各科估分都有技巧。
語文：是不是一等作文可請教老師。
姚宏偉老師認(rèn)為，語文主觀題估分準(zhǔn)確與否非常重要，同時也是很難的。
語文估分主要在主觀題和作文上。對主觀題估分時考生要注意答案是否答出采分點，比如一道4分的題，如果答案對了，還要看各采分點是否都能得到分，還要看語言是否流暢，如果這些都符合，才可以得滿分。姚宏偉說。
姚宏偉從另一方面提醒考生，對主觀題和閱讀題的估分可適當(dāng)靈活，不必死摳標(biāo)準(zhǔn)答案，關(guān)鍵是要把握住該題的主題思想，這是能否得高分的前提。
他說，對語文作文題的估分可以依照評分標(biāo)準(zhǔn)，并參考老師的建議來合理估分。
作文建議考生可以借鑒這樣的做法，多數(shù)考生的作文大部分是二等文，如果考生認(rèn)為自己的作文寫得非常好，可以將自己的寫作思路和過程對老師講，請老師看看自己的作文是否能得一等文。
另外，考生也可參照考前幾次模擬考試的作文成績，一般情況下，高考作文的成績與幾次模擬考試作文成績的平均值相近。
數(shù)學(xué)：過程對了，答案錯了，也能得分。
姚宏偉老師說，選擇題和填空題主要是憑自己記住的答案來估。
解答題估分有一定的講究，如果這道題的結(jié)果和答案是吻合的，考生還要看看所做的方法與答案采用的方法是否相同，如果有所不同，一定要征求老師的意見，不要簡單地認(rèn)為只要答案對了就是滿分，而忽視答題步驟。姚宏偉說。
姚宏偉表示，大題的估分，要按步驟算分，一定是步驟真正出現(xiàn)了再給分，如果不出現(xiàn)，閱卷老師不會給分。
另外，有的考生會認(rèn)為只要結(jié)果錯了，就不能得分，這樣會使估分偏低。
事實上，數(shù)學(xué)更注重答題的過程，有可能計算過程都對了，只是答案錯了，因此考生在估分時要注意參照標(biāo)準(zhǔn)答案的步驟和程序。
英語：核實一下作文中的硬性要求。
姚宏偉老師說，英語的客觀題估得準(zhǔn)不準(zhǔn)全憑考生記得如何了，比較難估的恐怕也是英語作文了。建議考生在對作文進(jìn)行估分時，最好按照自己平時的情況，即取平時作文的平均得分，必要時可參考老師的意見估分。
姚宏偉建議，估作文時要認(rèn)真閱讀評分標(biāo)準(zhǔn)，首先要客觀地確定自己作文的等級，否則估出的分?jǐn)?shù)和實際得分差距可能就會很大?？忌⒁夂藢嵰幌伦魑闹械挠残砸笫欠穸家堰_(dá)到，如字?jǐn)?shù)、要求涵蓋的內(nèi)容等。
理綜合。
物理：解答過程完整會得高分。
姚宏偉提醒，物理在估主觀題的分?jǐn)?shù)時應(yīng)注意原始公式、原始定律表述的采分點，必要文字的采分點。過程基本正確的，最后答案有誤的，將被適當(dāng)扣分。估分時一定要把握住按步驟估分，不可只看結(jié)論。
姚宏偉說，由于試卷的題量較大，考生記不清一些式子、步驟、答案是很正常的，答題的步驟、程序比答案更重要?？忌图议L估分可能會偏高，因為考生只會對答案，認(rèn)為答案對了就會得分。
而物理閱卷更注重答案是怎樣來的，根據(jù)是什么。有些考生答案也許錯了，可他得的分也許比答案對的考生高，原因之一就是解答的過程完整。
化學(xué)：細(xì)節(jié)處寫得不對也扣分。
姚宏偉表示，化學(xué)估分一定要注意細(xì)節(jié)，這就要求考生需要細(xì)心回憶自己的答案。
舉個例子，比如離子反應(yīng)方程式中的fe2+會不會寫成fe3+、nh4的4會不會漏掉了。這些小錯誤往往會導(dǎo)致考生一分都拿不到。要記住分子式寫錯的、配不平的，都要扣分，甚至條件沒有寫全的或者在寫公式時用簡寫或錯別字，也是要扣分的。
姚宏偉說，考生估分時最好是估出一個分?jǐn)?shù)段，而不是一個具體的分?jǐn)?shù)，這樣做會相對更準(zhǔn)確些。
生物：注意書寫是否正確。
姚宏偉認(rèn)為，生物學(xué)科在估分時首先要注意表述問題是否清楚，其次考生要看答案中運(yùn)用生物學(xué)術(shù)語、概念、符號等是否準(zhǔn)確。
姚宏偉舉例說，比如類似于這樣的情況，棉田不抗蟲的基因型標(biāo)準(zhǔn)答案為bb或bb，考生如答bb或bb則不得分。
文綜合。
政治：
不一定完全死摳標(biāo)準(zhǔn)答案。
姚宏偉認(rèn)為，政治高考評分的一個基本原則是采點給分，即學(xué)生的解答接觸到給分點的便可給分。
一般來講，試卷中每一個論述題和材料解析題都有若干個采分點，觸到采分點考生就可得到一部分的分，如果未觸到采分點也不倒扣分。
應(yīng)把采點和采意相結(jié)合，也就是說不一定完全死摳標(biāo)準(zhǔn)答案，只要考生在試卷中表達(dá)的意思比較接近標(biāo)準(zhǔn)答案，表述清楚明確就可以適當(dāng)?shù)亟o自己加分。但這種采意也不是無邊無沿的，考生還要以標(biāo)準(zhǔn)答案為綱，要注意把握好這個尺度。姚宏偉說。
歷史：
看看最關(guān)鍵的那個詞有沒有。
姚宏偉說，考生容易出現(xiàn)歷史科目估分偏高的情況。
姚宏偉老師提醒考生，答題里面出現(xiàn)判斷錯誤，后面即使答對了，也不要給自己加分了。
判斷錯了，閱卷者就不再往下看了。估分要注意抓關(guān)鍵詞，雖然你的答案所有的話和標(biāo)準(zhǔn)答案都比較相像，但最關(guān)鍵的那個詞沒有，也不要給自己加分。因為閱卷時就是找那個關(guān)鍵詞。姚宏偉說。
地理：
用沒用學(xué)科術(shù)語很重要。
姚宏偉說，考生要注意了，只要你在答地理題時用的是學(xué)科術(shù)語而且答案與標(biāo)準(zhǔn)答案相差不大，基本上可以得分。
提醒考生不要將一些自撰的詞語用在卷面上，如果你用自撰詞語，在這種情況下，評卷老師很可能不會給分。答題時同一道題不能自相矛盾，否則要被扣分。姚宏偉說。
教訓(xùn)。
低估40分讓他痛失清華。
李華在200x年參加高考時，以2分之差與清華失之交臂，當(dāng)年他的估分比實際考分高。
200x年選擇復(fù)讀又參加高考，因為前一年估分過高導(dǎo)致問題出現(xiàn)，于是這一年他估分則變得非常地謹(jǐn)慎。英語本估得135分，結(jié)果為了估得保守點，他去掉了5分，只留130的有效分，數(shù)學(xué)估的是137分，結(jié)果算的是130分。最后，他估的最終分?jǐn)?shù)為630分，以至于當(dāng)年沒敢報清華，實際上他的高考分是670分，結(jié)果再次與清華失之交臂。
點評：看似這樣對單科掐頭去尾并沒有減少多少分?jǐn)?shù)，但多個科目加在一起就會使整個分?jǐn)?shù)相差比較懸殊。
王京是一個文科考生，性格開朗而且一直都是非常自信的一個考生，平時的高考模擬成績也都比較高。高考結(jié)束后對文綜合進(jìn)行估分時，因為沒有把握好政治、歷史、地理三科的評分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果造成最后所估的分?jǐn)?shù)比實際高了60分，最終因為估分與實際分?jǐn)?shù)相差太懸殊，導(dǎo)致志愿填報偏差太多，最后只讀了一個普通的?？?。
點評：估分一定要多研究標(biāo)準(zhǔn)答案，千萬不要估得過高，結(jié)果盲目填報志愿。由于文科估分的尺度不是很好把握，所以在面對文綜合時一定要多聽老師的建議，自己把握不好的地方不能隨意給分。
經(jīng)驗。
準(zhǔn)確回憶把握標(biāo)準(zhǔn)。
考生在估分時不妨多向去年的考生請教一下，他們往往會對估分有一些全面的總結(jié)。
本報記者采訪了去年以優(yōu)異成績考入東北大學(xué)的學(xué)生魏東飛，他希望把自己去年估分時總結(jié)出來的三個原則告訴給今年的考生們。
準(zhǔn)確回憶核準(zhǔn)答案。
在估分過程中，要盯緊試卷和答案，回憶自己考試的答案。
考后估分的關(guān)鍵是要能準(zhǔn)確回憶和核準(zhǔn)自己所做的答案，這就要求考生頭腦清晰地檢索自己所選的答案，重新回憶考試的過程，給估分提供可靠的依據(jù)。
對記憶不準(zhǔn)確，沒有把握的答案，建議考生一個人靜心思索，切不可同他人商量，必要時可沿著考場上的解題思路重新試作一遍，并注意列出主要步驟，使得自己對主觀題的每一個得分點都能較準(zhǔn)確地把握。
估分需要做到盡可能地準(zhǔn)確，每一個細(xì)節(jié)都要考慮到，不要粗略地對某一道題進(jìn)行估分。這樣到最后就會有很大的偏差，以致對自己的報考產(chǎn)生影響。尤其是語文和理綜，要特別注意。
科學(xué)把握評分標(biāo)準(zhǔn)。
在清楚了自己的解答后，考生首先要認(rèn)真研讀《評分標(biāo)準(zhǔn)》，力爭領(lǐng)悟《評分標(biāo)準(zhǔn)》中每一道題的考查意圖以及每一個得分點的給分、扣分的依據(jù)，然后再與自己的解答進(jìn)行對照，可得出自己的初步估分。
其次，對某些與標(biāo)準(zhǔn)答案相近或不相符合的答案與解法，不要自作主張，可根據(jù)老師的意見酌情給分。
另外，最好可以對自己的試卷估出兩個分?jǐn)?shù)。
一個保守一點，另一個扣分的時候可以稍微松一點。這樣就可以給自己大致定出一個報考的范圍，對于遼寧省現(xiàn)在使用的平行志愿，可以在高分段，也就是第一志愿博一個分?jǐn)?shù)較高的學(xué)校，同時可以以另一個分?jǐn)?shù)的學(xué)校兜底，這樣比較穩(wěn)妥。
運(yùn)用估分填報志愿。
科學(xué)估分是為了給填報志愿提供準(zhǔn)確的信息。
但在實際中不少學(xué)生由于太謹(jǐn)慎，不相信自己能考得這么高，或者認(rèn)為別人可能也是保守的，因而在填報志愿時比較保守；也有的考生過于自信，或抱著僥幸心理，一味取自己估分的上線，導(dǎo)致填報過高，影響錄取。這兩種情況都是不可取的。
建議考生多估測幾次分，如果在緊扣答案的情況下估計一個分?jǐn)?shù)，又在較為寬松的情形下估計一個分?jǐn)?shù)，然后取一個中間值作為填報志愿的依據(jù)。
在準(zhǔn)確估分后，就要找老師了解或預(yù)測各批次的最低投檔線和相關(guān)院校、專業(yè)的可能調(diào)檔線，再根據(jù)自己的估分進(jìn)行有針對性地填報。
如何調(diào)節(jié)估分時的心理。
一些估分不理想或自我感覺高考失敗的考生，在考試成績尚未公布的時候，其心理壓力往往比高考前還要大。
心理咨詢師周詠梅表示，這時更需要父母親朋和教師能給予必要的心理關(guān)愛，緩解其心理壓力，在實事求是估分的同時，做好承受考試失敗的準(zhǔn)備，不可苛求責(zé)備。
往年高考曾出現(xiàn)過考生因怕面對失敗，分?jǐn)?shù)還未公布便自殺的極端例子，這些悲劇的出現(xiàn)和父母與孩子溝通不夠，對孩子缺少心理關(guān)愛有關(guān)。
周詠梅說，一些比較自信的考生，他們往往過高地估計自己的分?jǐn)?shù)，家長和老師應(yīng)該做的就是給他們降降溫，使之心態(tài)更平和一些；而對于一些比較保守的考生，家長和老師要引導(dǎo)他們放開，不要悲觀，如果實際分?jǐn)?shù)低于估分，要勸導(dǎo)他們事實已經(jīng)這樣，該想解決辦法了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
建議類高考真題篇十四
經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生對某些知識又再次遺忘，需要學(xué)生在掌握知識細(xì)、準(zhǔn)、全的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)知識體系與學(xué)科能力的提升，同時需要結(jié)合時政專題讓重點更加鮮明的呈現(xiàn)出來。
第一、夯實基礎(chǔ)、創(chuàng)建結(jié)構(gòu)，主要實現(xiàn)以下目的：一是學(xué)生對已有知識能進(jìn)行合理有效的整合，對各個模塊的知識能形成有效調(diào)度與遷移;二是要對重點、難點內(nèi)容進(jìn)行重點攻堅，強(qiáng)基固本;三是要針對學(xué)生自身薄弱點，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，每一本書里面都有框題和目題，記住這些將有利于我們對知識點深化記憶，特別是《哲學(xué)》這一本書，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行強(qiáng)化記憶是取得高分的必走之路因為在政治的非選擇題來說，哲學(xué)知識占的分值是相當(dāng)大的。所以非選擇題部分就得要回歸書本知識，記憶知識也有技巧早讀前可背一些，晚讀后也可以背一些，就這樣一天一點很容易就背完了，切記要反復(fù)背，不然就會背了這本忘了那本，特別強(qiáng)調(diào)哲學(xué)的世界觀和方法論，哲學(xué)不外乎就是唯物論、認(rèn)識論、唯物辯證法。
第二、關(guān)于專題，首先，要明確考綱中本專題涉及到的考點，就是要知道高考到底考什么;要再現(xiàn)歷年高考本專題的考點，切實了解高考怎么考。其次是構(gòu)建體系，雙向著手，把單元體系和主體體系兩條線結(jié)合起來，切實實現(xiàn)專題內(nèi)與專題間內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。再次，要針對學(xué)情和教情，根據(jù)學(xué)生自身的特點，在教學(xué)中有重點、有針對性地進(jìn)行有效教學(xué)，避免做無用功。同時，還要對易混點進(jìn)行探究，把以前沒有解決的突出問題和易錯題以錯誤方式呈現(xiàn)，可以讓學(xué)生自己總結(jié)，還可一以讓學(xué)生把總結(jié)的錯誤拿出來大家共享，實現(xiàn)學(xué)生思維的碰撞。最后，要與其他專題知識鏈接，在這里特別強(qiáng)調(diào)角度必須具體。期間，要結(jié)合高考真題進(jìn)行應(yīng)用與訓(xùn)練。
2、提高分析和解題的能力。
在學(xué)生掌握了課本知識及整體框架的前提下，加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生提高分析和解題的能力。在解題時首先應(yīng)分析問題，然后帶著問題讀材料提煉信息，現(xiàn)在的設(shè)問靈活性較強(qiáng)，對設(shè)問的分析非常關(guān)鍵，應(yīng)要注意一下幾點：
第一，看設(shè)問的范圍或角度。范圍明確之后，就可以建立設(shè)問與課本知識的聯(lián)系，答題準(zhǔn)確性才能提高，例如：題目設(shè)問模式是：請你結(jié)合材料“從國家職能角度”或“文化的功能角度”或“從歷史唯物主義角度”說明…時，只要我們熟知國家職能、文化功能、歷史唯物主義的相關(guān)知識，答題的方向就把握準(zhǔn)確了。常見的模式為“從…角度”、“運(yùn)用…知識”等。
第二，看設(shè)問的主體。這體現(xiàn)最明顯的是在對政治生活和經(jīng)濟(jì)生活知識的考察中，分析設(shè)問時要抓住主體，例如常涉及到得主體有：企業(yè)(公司)，消費(fèi)者等。主體找準(zhǔn)確，不管設(shè)問落腳點是什么，找和主體相對應(yīng)的知識點即可。
第三，看設(shè)問的落腳點。根據(jù)歷次考試，可以概括設(shè)問落腳點主要有一下幾類：原因類(為什么、意義、說明理由，);措施類(怎么辦、提合理化建議);評析類;觀點類。
返回目錄。
如何學(xué)好高中政治。
把書讀薄，用目錄、邏輯、關(guān)鍵詞做框架。
從每一節(jié)課中，通過三個重點問題串在一起，我們會看到不斷有新的內(nèi)容出現(xiàn)，會不斷分析出新的想法，這一過程在高一高二上課時會慢慢積累，細(xì)水長流。
在學(xué)完一章或者一學(xué)期的知識點后，需要用知識框架去整理政治知識點，這時就是把書讀薄的過程。有好的框架，不僅可以在考試看到問題就快速反應(yīng)出很多相關(guān)的知識點，更可以縷清思路。高分同學(xué)不會只依賴于參考書的框架，而是學(xué)會自己動手列表。
親測有效的方法如下：
(1)用好政治書目錄自帶的框架。
目錄就是天然的好框架。每一單元結(jié)束的時候，在目錄后面用大括號串聯(lián)每一章節(jié)的知識，用自己上課整理好的重點問題串聯(lián)章節(jié)知識點就是很好的方式。最好用鉛筆，可以反復(fù)寫框架。但是目錄框架單元化嚴(yán)重，沒有辦法串聯(lián)更大范圍的知識。
(2)用好考綱關(guān)鍵詞自帶的術(shù)語。
每一個單元都有自己的關(guān)鍵詞，也就是重要知識點，這些關(guān)鍵詞的來源就是考綱。政治考綱的考點羅列都是關(guān)鍵詞，把那些關(guān)鍵詞都串聯(lián)起來整理一個框架，對于政治更好一點的同學(xué)來說更為實用。比如：交叉持股、國有資產(chǎn)、現(xiàn)代行政體系、電子政務(wù)等等，這些關(guān)鍵詞在考試中都會出現(xiàn)，需要我們在上課的時候把它們單獨(dú)記在筆記本上。
(3)思考知識點之間的內(nèi)在邏輯。
構(gòu)建框架的重點不在于內(nèi)容，而在于思考出知識點的邏輯聯(lián)系。
四本政治書里面必修2和必修4的政治生活和哲學(xué)知識點都很有條理，但是經(jīng)濟(jì)生活和文化生活這兩本書的知識點非?；靵y，尤其是經(jīng)濟(jì)生活，有的同學(xué)感覺到一章和一章之間一點關(guān)系都沒有，這時就需要框架將其系統(tǒng)規(guī)范化。
返回目錄。
高中政治答題注意事項。
1、答非所問。
一般來講，只要選了與題意不符的選項，都是答非所問。容易出現(xiàn)這種錯誤的情況是，選項本身正確，但不是題干要求。出現(xiàn)這類錯誤，通常是因為學(xué)生在審題之后沒有及時勾選出題干的關(guān)鍵詞，在選擇選項的時候沒有把選項和題干進(jìn)行對照。
2、偷梁換柱。
對已有原理用于題干或題肢時改變一些條件，主要是通過“添枝加葉”——增加條件或限制語;或者是“缺斤短兩”——減少條件或限制語，以考查學(xué)生對概念或原理把握得是否正確。
其它如“聲東擊西”--設(shè)問和題干的材料設(shè)計幾乎沒有關(guān)系，題肢只與設(shè)問有關(guān)?！罢挿凑f”——通常題目考查正確的認(rèn)識，但這里問你錯誤的看法。
可見，以上的選擇題的干擾方法沒有什么特別，只要細(xì)心都可以應(yīng)付。
3、排除干擾巧檢查。
對于一些有疑問，但又拿不準(zhǔn)的題目，可以采取“代入法”進(jìn)行。即將題肢和題干用設(shè)問中的引導(dǎo)連接為一體，形成一句話?？匆豢催@句話是不是語句通順。一般來講，只需要代入一次，就可以使思路清晰起來。
選擇題考查的內(nèi)容也不外乎三部分：識記、理解、運(yùn)用。近年的考試中理解、運(yùn)用的比重增加，很少看到識記的題型，識記已經(jīng)滲入了理解和運(yùn)用中。我們做每一道政治選擇題都是運(yùn)用已用的知識，對題干提供的材料、信息進(jìn)行分析、甄別、遴選?？梢姡x擇題也是考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，考查處理信息的能力。因此技巧始終是技巧，不能代替基本功。
要想解答好選擇題：
第一，要緊抓課本中概念和原理的理解。概念和原理的理解是選擇題主要考查內(nèi)容，如果對概念原理都不熟悉，那么只要出題老師挖個陷阱，同學(xué)們就踩進(jìn)去了。
第二，養(yǎng)成好的習(xí)慣：做題習(xí)慣，如建立錯題本，或在資料中對不同難度的題做不同的標(biāo)記，對反復(fù)出錯的題進(jìn)行重點分析;總結(jié)選擇題的干擾方法和做題經(jīng)驗。好的邏輯思維習(xí)慣，好的思維不是老師教出來的，而是練出來的。
返回目錄。
建議類高考真題篇十五
有關(guān)專家針對高考過后，比較放松的狀態(tài)，指出：高考結(jié)束后切不可馬上松懈，應(yīng)利用對所答試題印象深刻的有利時機(jī)及時估分，為下一步填報志愿打好基礎(chǔ)。在正式估分前，考生最好不要跟別人對答案，這樣很容易影響自己的思路和記憶的準(zhǔn)確性。同時，廣大考生也應(yīng)及早研究目標(biāo)高校及其相關(guān)專業(yè)的情況，做到心中有數(shù)，從而在填報志愿時能夠取舍得當(dāng)。
首先，考生估分前一定要認(rèn)真閱讀高考試卷的“評分標(biāo)準(zhǔn)”，領(lǐng)悟標(biāo)準(zhǔn)中每一道題的考查意圖以及每一個得分點的給分、扣分的依據(jù)，然后再與自己的解答進(jìn)行對照，可得出自己的初步估分。對某些與標(biāo)準(zhǔn)答案相近或不相符的答案與解法進(jìn)行估分時，可根據(jù)老師的意見酌情給分。
其次，要準(zhǔn)確回憶和核準(zhǔn)答案。高考結(jié)束后考生要盡快憑借記憶對所答試題進(jìn)行答案核對，對記憶不準(zhǔn)確，沒有把握的答案，建議考生一個人靜心思索，切不可同他人商量，必要時可沿著考場上的解題思路重新試做一遍，并注意列出主要步驟，使得自己對主觀題的每一個得分點都能較準(zhǔn)確地把握。
第三，估分要實事求是?？忌獓?yán)格按照自己所答的試題與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行核對，實事求是，切不可因平時成績的好壞而影響估分。
最后，估算高考成績通常采用的辦法有：區(qū)間法、逐步調(diào)整法和三步估分法等。對有疑問的題目，建議考生一是可以估兩次，一次從嚴(yán)，一次從寬，然后再取兩者的平均值;或者在估分前重做一遍試題。
建議類高考真題篇十六
高考估分時，如果答案記不清了怎么辦?相信是很多考生都會遇到的問題。
1.若記不清答案不妨再做一遍。
考生要準(zhǔn)確回憶所填的答案，切記要實事求是。
高考試卷是考生在高度緊張的情況下完成的，一些考生會記不清答案，估分時就會出現(xiàn)主觀臆斷的情況，導(dǎo)致一定偏差。
對記憶不準(zhǔn)確，沒有把握的答案，建議考生一個人靜心思索，必要時可沿著考場上的解題思路重新試做一遍，并注意列出主要步驟，使得自己對主觀題的每一個得分點都能較準(zhǔn)確地把握。
要對評分標(biāo)準(zhǔn)理解透徹，在具體評分時，自己的答案與評分標(biāo)準(zhǔn)完全吻合或十分吻合的，可以估計滿分或扣少量分。如果出現(xiàn)自己的答案與評分標(biāo)準(zhǔn)有一定差異的，應(yīng)該和任課老師溝通，征求老師意見，確定最高得分值和最低得分值，最終估分取其平均值。
在估分時，要把握好寬嚴(yán)尺度，不能掐頭去尾。學(xué)生在按單科計算總分時喜歡隨意打折扣，抹尾去零，一門功課抹去3分5分，幾門累加起來結(jié)果就會相差很大。高考一分之差可能就是一個檔次，因此各位考生一定要堅持以標(biāo)準(zhǔn)答案為綱，注意把握好寬嚴(yán)尺度。在這里介紹一個比較實用的方法，考生可以做兩次估測，在緊扣答案的情況下估計一個下限分?jǐn)?shù)，又在較為寬松的情形下估計一個上限分?jǐn)?shù)，然后將兩次結(jié)果加起來取平均值，結(jié)果會更加客觀。
2.把握估分尺度可以估測兩次。
考生估分時一定要認(rèn)真研讀《評分標(biāo)準(zhǔn)》，力爭領(lǐng)悟《評分標(biāo)準(zhǔn)》中每一道題的考查意圖以及每一個得分點的給分、扣分的依據(jù)，嚴(yán)格按答題步驟進(jìn)行評估。
訣竅一，估分要考慮三個因素。
一是，有的題目雖然答對了，但是，只要少一步或少一個論點，也會被扣分;。
二是，即使答案錯了，也可能會得分，因為其中的某些步驟可能是對的，這種情況下，分?jǐn)?shù)要往低的估。一個特殊情況是，如果解答的方法和標(biāo)準(zhǔn)答案提供的不一樣，最好請老師把關(guān)。
三是，學(xué)生要檢討自己是否使用了一些未經(jīng)推導(dǎo)的公式。也就是說，只有書本上的黑體字的公式和定理才能直接引用，否則也會被扣分。
訣竅二，作文估分可折中。
在所有科目中，文科被認(rèn)為是最不好估的。
在閱讀題上，容易出現(xiàn)兩個極端，由于答案不可能完全一樣，有的學(xué)生認(rèn)為自己的意思和標(biāo)準(zhǔn)答案一樣，所以全加，反之，則全扣。
這都不對，還要看關(guān)鍵詞語是否答對了。
訣竅三，估分要實事求是。
有的'學(xué)生平時成績不突出，高考卻考得很好，然而，估分卻不高，原因是他怕估得高了，被別人笑話。這樣做的后果是，他可能錯過最理想的大學(xué)。
有的學(xué)生正好相反。他們平時學(xué)得好，高考卻考得不好，但礙于“面子”，便將分?jǐn)?shù)上揚(yáng)。還有學(xué)生為了讓老師、家長暫時高興，把分估高。
估分時，不要受以往成績的影響，要實事求是地估分。
訣竅四，估分兩途徑。
一是，取平均值。對有疑問的題目，不妨估兩次，一次從嚴(yán)，一次從寬，然后再取兩者的平均值。
二是，重做試題。考生往往受標(biāo)準(zhǔn)答案提示，以為自己選的就是正確答案，所以，考生在估分前不妨先不看答案，自己重做一遍試題。
訣竅五，估分完了應(yīng)微調(diào)。
老師平時評卷“下手”都比較狠，扣分比較重。而高考評卷時，每道題的每個步驟都會細(xì)化得分，能給分的盡量給分。
所以，平時老師下手重的，考生估分后，可以適當(dāng)往上微調(diào)，反之，則往下壓。
另外，如果字寫得很糟，卷面不整潔，學(xué)生估分后，還要把分?jǐn)?shù)適當(dāng)往下壓。
建議類高考真題篇十七
建立知識點之間的網(wǎng)狀聯(lián)系。
1，。做好全面、系統(tǒng)的歸納總結(jié)。
首先是回歸課本進(jìn)行知識點的歸納總結(jié)。建立起知識點間的一種網(wǎng)狀聯(lián)系;其次，回歸資料進(jìn)行習(xí)題類型及方法的歸納總結(jié)。結(jié)合第一、二輪的復(fù)習(xí)資料(課本、筆記、輔導(dǎo)資料、做過的習(xí)題等)進(jìn)行習(xí)題類型、解題方法、物理模型等的歸納總結(jié);再者，要重視對物理思想方法的總結(jié)、提高。例如，處理力學(xué)問題常用的隔離法、整體法;處理復(fù)雜運(yùn)動問題常用的運(yùn)動合成與分解法;簡單明了的圖線法;實驗中所涉及的控制變量法;以易代難的等效代換法等等，這些方法的靈活掌握和有效應(yīng)用，會使同學(xué)們在分析和解決問題時如虎添翼。
2。加強(qiáng)限時訓(xùn)練。
3。重視解題的規(guī)范化。
4。重視查漏補(bǔ)缺。
結(jié)合自己的糾錯本和復(fù)習(xí)過程中做過的練習(xí)及試卷中的.錯誤、疏漏進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的分析和訂正，以便達(dá)到“應(yīng)該會的必須會，曾經(jīng)錯的不再錯”。
5。注重心理調(diào)適，保持平常心態(tài)。
心理研究發(fā)現(xiàn)，保持適度的心理壓力有利于高考復(fù)習(xí)、備考。但壓力過大，會造成緊張、急躁心情;沒有壓力，也不利于學(xué)習(xí)效率的提高。所以，同學(xué)們必須學(xué)會調(diào)節(jié)自身的心理壓力。首先，心理減負(fù)，變壓力為動力。隨著高考的臨近，同學(xué)們抓緊時間復(fù)習(xí)，積極備考是正常的，正如運(yùn)動員比賽前要訓(xùn)練一樣。有了這樣的認(rèn)識，就能把壓力變?yōu)閯恿ΑＦ浯?，要在老師的指?dǎo)下制定自己的復(fù)習(xí)計劃，做到以“我”為主，緊而不亂，不要盲目地跟著別人跑，盡量以平靜的心情來復(fù)習(xí)備考。
建議類高考真題篇十八
對有些地方的高考考生來說，考得好是一方面，還要估得準(zhǔn)，因為只有把分估準(zhǔn)，才能填報好志愿，只有填報好志愿才能保證錄取。因此考得如何是前提，估分準(zhǔn)確度是保障，填報志愿準(zhǔn)不準(zhǔn)是關(guān)鍵，三者統(tǒng)一才能保證上大學(xué)。
在估分時，考生要在沒有任何干擾的情況下，先把試題重做一遍，再看答案。對選擇題估分，因為考場不允許考生記答案，如偷著記就算違紀(jì)，因此要求考生不交流答案的用意就在這里，不受干擾。
對主觀試題，要求考生要在老師指導(dǎo)下估分，一般估一個最低分即嚴(yán)格按標(biāo)答扣分，作文的估分也要在老師的指導(dǎo)下嚴(yán)格操作，再估一個最高分，即如果某題意思對，但不是標(biāo)答的原話，也酌情給分。把兩個分一平均這個平均分就可供填報志愿時參考。學(xué)生估分時，有兩種情況希望家長們注意，一種情況對個別考生考得不好，一看答案全傻了，因此估一半就估不下去了，另一種情況是有的學(xué)生看題容易自己做得也不錯就忘乎所以，把分估得很高，這兩種情況都是錯誤的。
平時估分不準(zhǔn)確的學(xué)生。
由于月考中，大多數(shù)學(xué)校都已經(jīng)試行了估分，所以哪些同學(xué)估分不準(zhǔn)，無論是同學(xué)自己還是班主任心里都清楚。一般來說，高考成績與平時的模擬成績不會有太大出入，因此，在高考估分后，班主任根據(jù)同學(xué)們的估分情況會進(jìn)行一個大致的排名，同學(xué)們可以根據(jù)排名情況以及自己以前的經(jīng)驗判斷自己的估分是否實。這類的考生在填報志愿時，要充分相信自己，以高考估分為準(zhǔn)，如有問題要及時請教老師。
幾次估分結(jié)果不同的學(xué)生。
高考后，學(xué)生常需多次估分，有的考生多次估分的結(jié)果并不相同。建議同學(xué)們在第一次估分時，一定仔細(xì)認(rèn)真，按步驟估分，這時記憶中的答案印象深，比較準(zhǔn)確。如果有不清楚的地方一定要馬上與老師商量解決。這類考生在填報志愿時，要綜合考慮自己的估分情況，敢闖保底，做好最好和最差的打算。
心理素質(zhì)較差的學(xué)生。
高考時心理素質(zhì)的好壞直接影響到考生的成績。去年曾有一位考生，平時成績都能達(dá)到600分以上，但高考時，由于過度緊張，發(fā)揮不好。考完后，更是無心估分，草草地估了一個610分，但她的實際成績是570分。因此，考生在了解自己實力，并理智而客觀地認(rèn)識自己在考場的發(fā)揮，認(rèn)真地進(jìn)行估分。