寫心得體會可以促使我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。寫心得體會的同時，我們應(yīng)該積極借鑒他人的經(jīng)驗和見解，使自己的心得更加豐富和深入。閱讀這些心得體會范文，可以幫助提升自己的寫作水平和表達能力。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇一
拼音教學(xué)是漢語學(xué)習的起點，不僅關(guān)系到語言學(xué)習的基礎(chǔ)，更關(guān)系到學(xué)生的語言交流能力。在多年的拼音教學(xué)中，我體會到了許多經(jīng)驗和教訓(xùn)。在此，結(jié)合我的教學(xué)實際，談?wù)勔恍┪以谄匆艚虒W(xué)方面的心得體會。
一、教材的選擇是關(guān)鍵。在拼音教學(xué)中，我們通常使用的是《拼音教材》。但其版本不斷更新，教材內(nèi)容也逐漸完善。因此，我們需要不斷保持教材的更新，根據(jù)學(xué)生的實際需求，靈活調(diào)整教材內(nèi)容，因材施教。
二、注重基礎(chǔ)知識的講解。初學(xué)拼音的學(xué)生，往往缺乏足夠的語音知識，如聲母、韻母、聲調(diào)等，因此，我們要先從這些基礎(chǔ)知識入手，深入淺出地講解各個語音符號的音、形、義、位，讓學(xué)生深刻理解語音符號及其音位的含義，從而建立起全面、系統(tǒng)的語音知識體系。
三、講授方法的靈活多樣。在語音教學(xué)中，我們要注重方法的差異化。方法多樣，學(xué)生才可能找到最適合自己的方法，提高學(xué)習效率。比如，有的學(xué)生適合模仿發(fā)音，可以利用機械訓(xùn)練法，通過模仿來練習語音發(fā)音；有的學(xué)生適合圖像記憶，可以利用聲調(diào)筆畫來記憶聲調(diào)；還有的學(xué)生喜歡聽歌，我們可以用歌曲唱法來訓(xùn)練學(xué)生的語音發(fā)音。
四、練習的重要性。拼音教學(xué)中，對于學(xué)生來說，練習是非常必要的?？梢赃m當?shù)剡M行口語對話、模仿音標、識字練習等，多方位地開展語音實踐，讓學(xué)生在實踐中不斷加深對語音的了解。
五、提高學(xué)習興趣。在拼音教學(xué)過程中，我們應(yīng)該多做一些有趣的教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。比如，利用多媒體手段展示語音發(fā)音的動畫過程，讓學(xué)生感受語音發(fā)音的變化和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和興趣；或者通過游戲、競賽、角色扮演等活動形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的積極性。
總之，在教學(xué)活動中，我們要把握好教學(xué)重點和難點，運用靈活多樣的講授方法和練習形式，通過有趣的設(shè)計提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到拼音教學(xué)的最終目的——讓學(xué)生掌握基本的語音知識，提高語音表達的能力和水平，為日后的漢語學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇二
---滲透的。教材的編寫上有所體現(xiàn)、教學(xué)的設(shè)計中也應(yīng)該注意；上學(xué)前已經(jīng)無意識的習得了使用母語的聽說能力，掌握了比較豐富的語言材料，入學(xué)后的拼音教學(xué)就要與之結(jié)合，求得發(fā)展。例：與班上孩子姓名、發(fā)動家長生活中每一樣事物相聯(lián)系。
三、拼音教學(xué)要順應(yīng)孩子的學(xué)習心理。
抓住年齡特點、心理特點：好奇心強、對新鮮事物感興趣、愛動、容易疲倦，感性思維強、直觀思維形象思維占主導(dǎo)。針對這些特點，教學(xué)設(shè)計的時候，就要注意方式方法要多樣，不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片，從各種卡片到形象直觀的手勢手型，從兒歌、口訣到故事、游戲，還有一些演示和互動、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創(chuàng)設(shè)主管情景。讓孩子玩中學(xué)、樂學(xué)。
四、多用比賽的形式，調(diào)動孩子主動性---情感。有很多家長跟我說過，他讀一二年級的孩子，會用電話發(fā)短信、會用電腦打字、會玩qq，他們不會用五筆輸入法打字也能打出字，為什么？因為他們會拼音，用拼音輸入法打出漢字，既快又準確。同時也可以應(yīng)付考試，你看，我們的高考第一題就是考拼音，教師考核也要考拼音。所以說，拼音教學(xué)非常重要。拼音教學(xué)要靠老師，作為老師應(yīng)該把好關(guān)，認真地、扎實地進行教學(xué)。
一、漢語拼音部分的教學(xué)目標與要求。
學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。學(xué)習說普通話。
二、漢語拼音部分的教學(xué)內(nèi)容與提示。
漢語拼音部分有13課，4個復(fù)習。安排了漢語拼音最基本的內(nèi)容。
1．內(nèi)容的組織更加科學(xué)。3----。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇三
作為教師，我在長期的拼音教學(xué)實踐中積累了一些經(jīng)驗和體會。拼音是學(xué)習漢字的基礎(chǔ)，也是學(xué)習中文的第一步。通過拼音教學(xué)，我們幫助學(xué)生掌握了正確的發(fā)音，提高了閱讀能力和學(xué)習漢字的能力。以下是我對拼音教學(xué)的一些心得體會。
首先，拼音教學(xué)需要注重理論結(jié)合實踐。學(xué)生學(xué)習拼音是為了幫助他們正確地發(fā)音，并通過拼音準確地找到對應(yīng)的漢字。因此，教師在拼音教學(xué)中應(yīng)注重實際的應(yīng)用。通過課堂上的發(fā)音練習、聽力練習以及朗讀練習，學(xué)生可以加深對拼音的理解和掌握程度。同時，教師還應(yīng)設(shè)計一些趣味性的活動，如拼音小游戲、拼音歌曲等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習拼音。
其次，鞏固拼音教學(xué)需要重視復(fù)習。拼音教學(xué)是一個漸進的過程，學(xué)生需要不斷地重復(fù)和復(fù)習已學(xué)過的知識，才能真正鞏固以及加深印象。教師可以將已學(xué)過的音節(jié)和音節(jié)組合進行歸類，幫助學(xué)生分類記憶，加深印象。此外，利用課余時間進行拼音練習也是一種有效的復(fù)習方式，如利用錄音機進行自我朗讀練習，或者與同學(xué)進行對讀練習。只有通過不斷的復(fù)習，學(xué)生才能在長期的學(xué)習中真正掌握拼音知識。
再次，拼音教學(xué)需要注重發(fā)音規(guī)范。發(fā)音準確是拼音教學(xué)的核心目標之一。教師需要仔細糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，幫助他們準確地喚起并發(fā)出每個音節(jié)。在發(fā)音練習中，教師可以利用錄音機進行示范，讓學(xué)生聽到標準的發(fā)音，并幫助他們找到自己的發(fā)音誤區(qū)。同時，教師還可以通過辨音練習來提高學(xué)生的發(fā)音能力，如發(fā)音錯綜復(fù)雜的字母拼音的辨音練習，通過比較不同音節(jié)的發(fā)音差異，幫助學(xué)生更準確地發(fā)音。
最后，拼音教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。拼音教學(xué)是學(xué)習中文的基礎(chǔ)，也是相對枯燥乏味的一部分。因此，教師需要通過創(chuàng)造豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。比如，通過引入一些有趣的故事、成語、歇后語等，讓學(xué)生在學(xué)習拼音的同時了解到更多的文化知識。另外，與學(xué)習拼音緊密相關(guān)的拼音輸入法也可以成為一種學(xué)習拼音的方法，教師可以幫助學(xué)生嘗試使用拼音輸入法，提高他們的實際運用能力。
總之，拼音教學(xué)是學(xué)習中文的第一步，是學(xué)生掌握漢字和提高閱讀能力的基礎(chǔ)。通過合理的教學(xué)方法和策略，教師可以幫助學(xué)生掌握拼音，提高發(fā)音準確性，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。拼音教學(xué)需要注重理論結(jié)合實踐、重視復(fù)習、注重發(fā)音規(guī)范以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。相信在教師和學(xué)生的共同努力下，拼音教學(xué)一定能夠取得更好的成果。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇四
漢語拼音是小學(xué)一年級語文教學(xué)的主要內(nèi)容，漢語拼音是識字、閱讀的基礎(chǔ)工具，在我教學(xué)拼音的一年來，對拼音教學(xué)有以下幾點體會：
對于字母學(xué)習分為聲母和韻母，我認為對于聲母和韻母的教學(xué)可以利用直觀教學(xué)法和卡片法讓小學(xué)生更易識易記易懂，在教學(xué)時，對字母的發(fā)音口形和發(fā)音部位要準確拼讀，如果結(jié)合兒歌，使有智力障礙的學(xué)生也能基本掌握。
拼讀是拼音教學(xué)中的重中之重，就是如何把聲母與韻母連貫銜接起來，使之成為相應(yīng)漢字的讀音，而拼音拼讀正確與否，關(guān)乎以后字詞的積累和閱讀能力，甚至于影響漢語言的學(xué)習。同時，漢語拼音的學(xué)習，特別是漢語拼音的拼讀，更需要老師的耐心和毅力，把正確的讀音準確無誤的傳授給每位學(xué)生，讓每位學(xué)生能熟練掌握，只有通過反復(fù)訓(xùn)練，才能熟能生巧，在拼讀訓(xùn)練過程中，為了讓學(xué)生好記，我常采用模仿拼讀，嘗試試讀，直至能獨立拼讀，進而掌握拼讀方法，并運用拼讀方法去拼詞句和短文。
(1)首先是發(fā)音不準，對于我們北方的學(xué)生來說平舌與翹舌的區(qū)分是個難點，如：zh、ch、sh與z、c、s。(2)發(fā)音部位不準，前后鼻音韻母的區(qū)分，如：an、en、in、un和ang、eng、ing、ong。(3)拼音的聲韻母拼讀的過渡不會，如：tiang、guang等。(4)j、q、x與u的拼讀，有此致同學(xué)總分不清“u”何時發(fā)“嗚”，何時發(fā)“魚”音。
總之不倫怎樣，只有把重點難點突出講解，著重練習，把易混淆處理清來抓，堅持不懈，總能收到良好效果。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇五
拼音教學(xué)是漢語學(xué)習的首要環(huán)節(jié)，它為漢語學(xué)習打下了堅實的基礎(chǔ)。筆者作為一名漢語教師，長期從事拼音教學(xué)工作。在此，筆者將圍繞“拼音教學(xué)心得體會”主題，分享自己的經(jīng)驗和感悟。
第一段：準確把握聲母和韻母。
拼音教學(xué)的基本功是準確掌握聲母和韻母。聲母包括21個，是中國發(fā)音的基礎(chǔ)，教師需要通過講解、演示和練習等方式，讓學(xué)生掌握聲母的發(fā)音規(guī)律。韻母共有38個，長短音、單元音、復(fù)元音、舌面音、唇韻母和喉音韻母等都需要逐一個講解和練習。對于難發(fā)音的韻母，可以采取拆分、比較等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。
第二段：要注重基本詞匯的拼音教學(xué)。
在拼音教學(xué)中，基本詞匯的教學(xué)顯得尤為重要。基本詞匯是學(xué)生學(xué)習和運用漢語的必備詞匯，熟練掌握基本詞匯的拼音有助于提高學(xué)生的聽說讀寫能力。筆者在教學(xué)中，通過拼音書寫、配音練習、聽辨練習等多種方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍下掌握基本詞匯的拼音。
第三段：拼音與語音的關(guān)系不可忽視。
拼音不僅僅是漢語學(xué)習的重要組成部分，同時也是語音學(xué)習的重要內(nèi)容。語音是語言結(jié)構(gòu)的一部分，它對于語音的掌握和運用是至關(guān)重要的。在拼音教學(xué)中，教師不僅要教授依據(jù)拼音書寫漢字的方法，還應(yīng)該注重講解漢字與詞語的語音變化，讓學(xué)生掌握漢字和詞語的語音變化規(guī)律。
第四段：注意拼音教學(xué)方法的多樣性。
不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習方式和學(xué)習需求。在拼音教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況，靈活運用教育教學(xué)手段，采用不同的教學(xué)方法。例如，在基礎(chǔ)較差的學(xué)生中，可以采用模仿和練習，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和掌握發(fā)音規(guī)律；而在較好的學(xué)生中，則可通過對比、歸納等方式讓學(xué)生更好地理解和運用拼音。
第五段：拼音教學(xué)要與實際生活有關(guān)聯(lián)。
在學(xué)生學(xué)習漢語的過程中，實際生活中的應(yīng)用非常重要。教師可以充分利用拼音教學(xué)的機會，注重將拼音教學(xué)與實際生活相關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國文化，學(xué)會使用本國語言，提高漢語的實際使用能力。
總而言之，拼音教學(xué)是漢語學(xué)習的基礎(chǔ)，必須注重學(xué)生的發(fā)音正確性和掌握程度；同時，還應(yīng)該注重靈活運用教學(xué)方法，緊緊聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生感受到漢語學(xué)習的魅力。筆者希望自己的拼音教學(xué)心得體會能夠為漢語教學(xué)工作注入新的思路和動力。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇六
在學(xué)校青年教師獻課中，我有幸聆聽了向老師執(zhí)教的《aoai》的拼音教學(xué)。向老師這節(jié)課，在無形中，給予著孩子們潛移默化的愛，讓師生沐浴在愛的海洋中。下面結(jié)合我的教學(xué)實際以及我聽了這節(jié)課后的一些感想，來說說我的看法。
大家都知道，孩子個個都喜歡動畫片，動畫人物都是孩子們的偶像，向老師用一句簡單的問話："你喜歡哪些動畫明星？"就打開了天真的孩子們的話匣子，讓小朋友們和藍貓一起吹泡泡，從而自然而然地引入了課題。
1.注重口形的教學(xué)。
大家都知道，拼音教學(xué)是非常難的，孩子們從口口相授中獲得知識，對聽力的要求比較高。向老師在處理這個問題的時候，特別注重口形的教學(xué)，讓孩子們慢慢的從一個音滑向另一個音，讓孩子們在體驗中獲得了知識，從而，使知識得到了準確的傳授。
2.注重讀的訓(xùn)練。
低年級的拼音，孩子們在學(xué)前就有所接觸，因而對于學(xué)生來說，有點那么是事而非，不是不懂，也不全懂。所以，教師在教學(xué)中，準確的發(fā)音教給學(xué)生以后，采用了自讀、齊讀、指名讀、開火車讀等方式，讓課堂變得更加有效。
3.注重書寫習慣的養(yǎng)成。
孩子們在寫字的時候，總是無形中有點"我行我素"，向老師在課堂中，適時的對孩子們進行著溫馨提醒：胸離桌子？（一拳）眼離書本。
4.尊重兒童的天性。
在教學(xué)課程中，孩子的注意力的集中時間是有限的。所以，向老師適時的加入了游戲：我是m，我是ao，成為朋友mao……學(xué)生在游戲中，輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，真正做到了寓教于樂。
時間過得很快，孩子們在愉悅的環(huán)境中，很快上完了一節(jié)課。向老師在在整個教學(xué)中，親切的語言、耐心的傾聽、動人的微笑、精心的設(shè)計，無不透出濃濃的愛意，孩子們在潛移默化中感受著老師的愛。40分鐘的教學(xué)過程，師生都沐浴在了愛的海洋中。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇七
漢語拼音是一年級語文教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，是學(xué)習漢字的敲門磚，也是學(xué)習語文的工具，更是學(xué)生今后學(xué)習、工作以及生活中不可或缺的基礎(chǔ)性知識。
六七歲的兒童，從幼兒園邁入小學(xué)是他們?nèi)松忠粋€走進課堂的轉(zhuǎn)折點。他們對周圍的一切都感到新奇，他們活潑好動，模仿性極強，對如音符一樣的拼音字母更是驚奇萬分。雖然他們在幼兒園時初步接觸到聲母、韻母，并會簡單的認讀、書寫，但一個班級的學(xué)生因智力、家庭教育、學(xué)習基礎(chǔ)的不同，在學(xué)習成長過程中必然會產(chǎn)生極大的差異。基于兒童的心理特性、學(xué)習背景、學(xué)力差異等，我認為備課時教師必須吃透兩頭，在平時教學(xué)中不能顧多不顧少，一刀切。既要做到熟悉教材教法，又要熟悉教學(xué)對象和目的，劃分不同層次，因材施教。此外，課下輔導(dǎo)是該方法的另一方面，對學(xué)習相對吃力的學(xué)生多一些包容和關(guān)愛，不認識的字母，引導(dǎo)他們多練一練。根據(jù)各個學(xué)生的情況，讓他們盡可能都趕上教學(xué)的進度，完成學(xué)習目標。
自制能力差、注意力不集中是一年級學(xué)生課堂表現(xiàn)的主要特征。根據(jù)這一特性，我們教師應(yīng)杜絕滿堂灌，而以靈活、多樣、高效的方式組織課堂教學(xué)，這就要求我們教師多動腦筋，多想辦法，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。新課程標準提倡增加學(xué)習的趣味性和吸引力，每課都要創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生耳目一新、能吸引學(xué)生眼球的情境，讓學(xué)生充分體味自主、合作、探究學(xué)習的樂趣。我們可以充分利用多媒體、教學(xué)圖片等教學(xué)工具，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習拼音。我曾嘗試過將所有的漢語拼音的課程內(nèi)容連貫起來編成了《小雞歷險記》系列故事，也將該系列故事巧妙運用到課堂教學(xué)實踐中。每節(jié)課學(xué)生都能在漢語拼音的故事王國中找到新玩伴、新朋友，并在陪伴小雞成長的過程中經(jīng)歷各種各樣精彩有趣的事情，學(xué)生因此而學(xué)得有勁、過癮。
學(xué)習第一課拼音a、0、e時，我就先通過課件示圖展示了故事的開頭，示圖由主人公小雞帶出，讓學(xué)生先認識拼音王國中的家族之單韻母，然后出示課文情景圖，讓學(xué)生從圖中找出這三個單韻母在哪里，學(xué)生找到以后，我出示a、0、e的拼音卡片，讓學(xué)生跟它們打招呼，并正確地發(fā)音。直觀的教學(xué)方式增強了學(xué)生的記憶和對拼音的正確認讀。有了初步的印象，繼而通過練習達到熟練的程度，在熟練的基礎(chǔ)上，再進一步通過各種方式加以鞏固。
對一年級學(xué)生來說，用最短的時間獲得最佳的教學(xué)效果就是最恰如其分的。一年級學(xué)生注意力極度不集中，專注時間極短，很容易被一個小話題轉(zhuǎn)移注意力。老師在課堂當中必須運用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生巧記拼音字母，并加快學(xué)生識記拼音的速度。
形近字母區(qū)分法。漢語拼音屬于符號文字，我們班學(xué)生在學(xué)習漢語拼音當中，最大的難題就是b、p、d、q分不清，假如這幾個聲母分不清、學(xué)不透，會直接影響到后面的學(xué)習。
摘桃子游戲法。課前準備剪好的桃子卡片，每一個桃子卡片上面都寫上學(xué)過的字母，在黑板上畫一棵桃樹，依次掛上帶有字母卡片的桃子，然后讓學(xué)生們上來摘自己喜歡的桃子，讓學(xué)生扮演小老師的角色，每摘一個都要帶領(lǐng)全班同學(xué)拼讀兩遍，只要拼讀完整準確，都可以拿走自己喜歡的桃子。
情景教學(xué)法。一年級學(xué)生和高年級的學(xué)生不一樣，他們心情好的時候記憶力也好，郁悶的時候記憶力幾乎是零（大部分是不愿意去記去學(xué)）。換句話說，他們的記憶力極易受到自身情緒的影響。因此，為了達到高效的教學(xué)效果，我為學(xué)生們創(chuàng)造了輕松、愉快、向上的學(xué)習氣氛。在區(qū)分拼音學(xué)習中難點之四聲的時候，我首先準備了一輛玩具汽車，用兩支鉛筆當作小路。我邊讀邊做示范。比如：一聲平（小汽車在平平的路上跑，讀的時候要平又穩(wěn)）；二聲揚（小汽車開始上坡，要加油了。讀時要比第一聲上揚一點）；三聲拐彎（汽車先下又上，讀時降又升）；四聲降（小汽車要下坡了，讀時要短又急）。
總體而言，拼音的學(xué)習是語文入門的通行證，因此我們要因材施教，要謹記以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，以師生共同成長為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和主體性，摒棄傳統(tǒng)、無味、低效的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)輕松有趣的學(xué)習氛圍，這樣才能使學(xué)生更加準確快速地掌握拼音知識，進而更好地實現(xiàn)拼音學(xué)習的目標。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
拼音教學(xué)是學(xué)中文的第一步，也是一件十分重要的事情。隨著漢字數(shù)量的增加，大多數(shù)的新手學(xué)習拼音以作為漢字的拼音輸入和輸出。我作為一名中文老師，也必須關(guān)注我的學(xué)生的拼音學(xué)習。多年以來，在拼音教學(xué)中，我積累了豐富的經(jīng)驗，今天我將分享一些我對拼音教學(xué)心得的體會。
第二段：教學(xué)方法（250字）。
在拼音教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些更有效的方法，比如說，讓學(xué)生聽詞組的語音，加深他們對發(fā)音的印象。我也會讓他們練習詞語的發(fā)音，以及在發(fā)音的過程中強調(diào)必要的音調(diào).除此之外，我還會與學(xué)生進行語音教育，使他們更善于辨別常見音調(diào)的有序變化。通過多種方式，不斷迭代，我相信可以幫助學(xué)生快速掌握拼音。
第三段：教學(xué)策略（250字）。
除傳統(tǒng)的語音教學(xué)以外，在拼音教學(xué)中還可以采用其他策略，例如我們可以讓學(xué)生用拼音書來拼寫詞語.我們可以用這種方法來告訴學(xué)生，拼音不僅僅是語音的抽象，它也可以有其特殊意義。我們還可以在教學(xué)過程中，與學(xué)生進行互動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們對知識的獨立思考能力。我們也可以勇于創(chuàng)新，使用音樂等多媒體教學(xué)。
第四段：注意事項（250字）。
當教學(xué)拼音的時候，我們也應(yīng)該注意一些問題。首先，發(fā)音應(yīng)該清晰正確，這樣才能避免學(xué)生們在發(fā)音時歪曲.其次，我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生區(qū)別不同的拼音，以使其更好的識別和理解漢字。我們也應(yīng)該鼓勵學(xué)生記憶常見的組音情況，讓他們記住相似音節(jié)的拼音等。
第五段：總結(jié)（300字）。
1.教學(xué)方法：我建議的方法包括聽詞組的語音，讓學(xué)生跟讀漢字，強調(diào)音調(diào)等。這些方法可以幫助學(xué)生掌握難度較高的音節(jié)和詞匯。
2.教學(xué)策略：拼音教學(xué)可以采用多種策略，如使用拼音書來拼寫詞組，與學(xué)生進行互動、以及音樂等多媒體教學(xué)等。這些方法可以幫助學(xué)生更好地理解和儲存信息。
3.注意事項：在教授拼音時，我們應(yīng)該注意發(fā)音的清晰度和正確性、識別漢字的多音節(jié)等。這些注意點可以幫助學(xué)生建立正確的拼音知識體系。
4.總結(jié)：學(xué)習拼音不僅僅是學(xué)會發(fā)音和讀寫漢字，這也是建立漢字知識架構(gòu)的開始。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該采用多種方法，思考教學(xué)策略，關(guān)注注意點，以及反思教學(xué)效果，從而不斷進步。通過我的不斷努力，我相信我的學(xué)生將能夠擁有更優(yōu)秀的拼音基礎(chǔ)和漢字學(xué)習能力。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇九
拼音是學(xué)習漢字和發(fā)音的重要工具，對于母語非漢語的學(xué)生來說，學(xué)習拼音有助于他們準確地發(fā)音和拼寫漢字。作為一名小學(xué)教師，我深感教學(xué)拼音的重要性，通過多年的教學(xué)實踐，我積累了一些心得體會。
第二段：拼音音標的教學(xué)。
教學(xué)拼音的第一步是教授音標。音標是拼音的基礎(chǔ)，每個音標都代表了一個特定的音。為了讓學(xué)生更好地理解音標的規(guī)則和發(fā)音方法，我采取了多種教學(xué)方法。首先，我會通過聲音的對比來幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)音標之間的區(qū)別，讓他們能夠明白每個音標所代表的具體音。其次，我會利用一些有趣的活動，如唱歌、打拼音游戲等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到更好的教學(xué)效果。
第三段：拼音與漢字的結(jié)合教學(xué)。
學(xué)生在掌握了音標后，就可以開始學(xué)習拼音與漢字的結(jié)合。這一階段的教學(xué)是比較復(fù)雜的，因為漢字本身數(shù)量眾多且形狀復(fù)雜，學(xué)生容易混淆。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握漢字的拼音規(guī)則，我會利用課件和多媒體輔助教學(xué)，通過圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠直觀地看到拼音與漢字之間的關(guān)系。此外，我還會設(shè)計一些活動，如拼音游戲、拼圖等，讓學(xué)生通過實踐來鞏固所學(xué)的知識。
第四段：拼音的閱讀與拼寫訓(xùn)練。
在學(xué)習拼音的過程中，閱讀和拼寫是不可或缺的一部分。為了提高學(xué)生的閱讀和拼寫能力，我會結(jié)合課文和練習冊設(shè)計相應(yīng)的練習，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的拼音知識來閱讀和拼寫漢字。此外，我還會鼓勵學(xué)生朗讀課文，通過朗讀來加深對拼音的理解和掌握。
第五段：鞏固與拓展。
為了鞏固學(xué)生對拼音的掌握，我會設(shè)計一些復(fù)習和鞏固的活動，如拼音口語對話、拼音填詞等，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中復(fù)習所學(xué)的拼音知識。同時，我會鼓勵學(xué)生多讀一些簡單的拼音故事和文章，通過閱讀來拓展他們的知識面，并提高他們的拼音水平。
總結(jié)：
教學(xué)拼音是一項艱巨的任務(wù)，但通過合理的教學(xué)方法和多種形式的練習，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握拼音知識。拼音不僅僅是一種工具，更是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作能力的基礎(chǔ)。通過不斷的實踐和總結(jié)，我相信我會越來越好地教育學(xué)生掌握拼音，提高他們的中文水平。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十
即將升入小學(xué)，望著漸漸成長的孩子們，我感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前生活，使孩子們學(xué)會許多，各方面進步都很大，總結(jié)過去了的經(jīng)驗，以便更好的提高自己的各項工作水平。
我班一共有50名孩子，男生26名，女生24名，大部分的孩子年齡都在5——6歲左右，在學(xué)習上本班幼兒都還比較認真，特別是拼音、情景數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語、國學(xué)誦讀、我班幼兒都比較感興趣，與上個學(xué)期比各方面的進步都比較大，經(jīng)過長期的培養(yǎng)，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、口算、等各方面培養(yǎng)。為了做好幼小銜接的工作，我們對孩子進行了獨立性的訓(xùn)練，通過講故事等等這些也是為了訓(xùn)練孩子，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣，在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則，這些訓(xùn)練都受到了很好的效果，我相信這些孩子們到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
我們堅持每天消毒以及室內(nèi)通風，每天保持地面清潔干凈以及教室的整潔，每天做好晨檢工作，1、并讓幼兒每天做到飯前便后要洗手，加強幼兒的健康意識，保證幼兒進餐時心情愉快，并培養(yǎng)幼兒好的吃飯習慣，不挑食，不偏食，吃飯時不講話，不掉飯，2、勤幫幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生，3、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時讓每個有兒不被冷到，4、經(jīng)過保育老師的密切配合，我班的保育工作做得很好。
安全工作在幼兒園中是最重要的工作，保障每個幼兒的安全，是每個幼兒教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長、我們必須要把安全工作做得更好。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，但是也收獲了很多，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一下很多不足的問題，總之在今后的工作中我應(yīng)不斷的努力和學(xué)習。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十一
時間過得真快，隨著新年的到來，一學(xué)期的工作又將結(jié)束。在這一學(xué)期中，我組教研工作在幼兒園業(yè)務(wù)工作計劃及《綱要》《指南》引領(lǐng)下，以學(xué)習助實踐，以實踐促學(xué)習，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，加強了園本課程的研究與實施，促進了教師專業(yè)水平的發(fā)展，優(yōu)化了幼兒的一日活動，促進了幼兒身心和諧、全面、健康的發(fā)展，使我組的教研質(zhì)量上了一個臺階?，F(xiàn)對主要工作進行回顧總結(jié)：
一、讓理論學(xué)習更具實效。
理論是實踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。本學(xué)期，我園引進了一套新教材——華東師范大學(xué)出版社的幼兒教師用書，本學(xué)期新課程將全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時還很迷惘，不知從何做起。課程改革是教育理想轉(zhuǎn)化為教育實踐的過程。
它強調(diào)要關(guān)注每一個兒童的發(fā)展，尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的。自主權(quán)、尊重幼兒個別差異，強調(diào)要創(chuàng)設(shè)發(fā)展空間。為了適應(yīng)新課程的需要，開學(xué)初我組織老師們在教研活動中專門對華東師范大學(xué)出版社的幼兒教師用書進行了詳細的學(xué)習和研究，結(jié)合本學(xué)期我園教育工作重點和園本教研計劃，遵循幼兒年齡特點和發(fā)展要求，我們小班教研組制定了切合實際的教學(xué)計劃，尤其是對主題的設(shè)計思路、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題目標、主題的內(nèi)容進行了認真的推敲。
在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“討論美術(shù)‘畫太陽’這個活動如何開展”、“活動中遇到哪些難以解決的問題”“怎樣使課程由易到難、循序漸進下去”等等，讓老師們提出自己對新課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家暢所欲言，談出各自的想法，一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
二、讓實踐活動更為生動。
學(xué)習是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也通過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)新教材改革的精神。具體表現(xiàn)為：
其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。
其二，采用開放的活動形式。新教材的引進淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習更主動。
其三，關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的愿望。我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“開心的我——我長什么樣、我會干什么、我和朋友在一起”“多彩的秋天——好吃的水果、秋天的動植物、秋天的落葉”“天冷了——熱水和冷水、認識雪花、動物怎樣過冬”等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子們生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
結(jié)合園本教育，我們將繼續(xù)開展北京6+1禮儀教育課程。這項課程在我園已經(jīng)實施了一年多了，其效果有一種撲面而來的、濃濃的、強烈的文明禮儀氣息。3—6歲是兒童禮儀、品格形成的最佳時期。“這就像陶藝，在泥的狀態(tài)下，你把他塑造成完美的它就是完美的，你扭曲它，他就是扭曲的，等到燒制成了，再也無法改變”，所以說在兒童期，培養(yǎng)孩子的禮儀品格是我們每一個幼教工作者義不容辭的職責。
為此，我園于20xx年在全園開展幼兒禮儀教育實驗研究活動，將學(xué)習禮儀，實踐禮儀，展示禮儀及宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實踐的全過程，從而全方位提高幼兒良好的行為習慣和禮貌用語，讓幼兒在一日的活動中時時處處都體驗到文明，禮儀和禮貌，力求將文明禮儀滲透在幼兒園的每一個角落。
三、讓家長工作更顯人性。
新的教育更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來到幼兒園這個大集體中，一定會發(fā)生很多的磨合和矛盾。
為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期初我們進行了家長會，詳細介紹了幼兒園的一日生活。平時我們也會靈活運用各種形式對家長進行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。
本學(xué)期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、豐富區(qū)角所需要的材料、參與骨干教師觀摩課的評比、配合我園錄指紋等等。
四、讓個人能力更快發(fā)展。
本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。從教材的選擇到實施教學(xué)過程，教師們能夠用新課程的理念，深入地挖掘、反思在活動設(shè)計和實施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到解決問題的方法，提出修改的設(shè)計方案。
通過集體備課，上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠開始客觀地深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
本學(xué)期的11月份，我們小班組的朱美萍老師向全園教師公開了“小班美術(shù)活動：畫太陽”的研討活動，作為一名新教師和一個準媽媽，有這樣的膽量同時獲得了一定的肯定是相當不錯了；同月楊志紅老師參加了骨干教師觀摩課比賽，同樣也獲得了很好的成績。
五、不足之處：
回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但還需不斷反省自我，爭取做得更好。
1、老師的專業(yè)成長、新教師的入門，要做到一日常規(guī)行為化。每位教師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思，并敢于表達表現(xiàn)自我。對園內(nèi)、年級組內(nèi)的各項活動要踴躍參加，主動承擔。還有一點就是要勤于筆耕，這一點首先我自己就要加強。
2、作為一名新的教研組長，深感自己的壓力有多重，尤其是對理論的缺乏和對課的把握能力不強，缺乏目標意識。以后在教學(xué)方面還要多鉆研，多向前輩們學(xué)習。
在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著新教材的引進改革，進一步深入和我園爭創(chuàng)省級示范園目標的確立，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。
音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。
音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十二
一年級學(xué)生的`識字量較少，每篇兒歌對于他們來說要想流利讀下來不是易事，這就需要老師多領(lǐng)讀，采取多種形式練讀，如，在學(xué)《我愿變只小鴿子》這篇課文時，我先表演唱，激起學(xué)生求知的欲望，當我把怎樣唱教給學(xué)生時學(xué)生很快就學(xué)會了。在教《山上一棵樹》時我叫學(xué)生拍手讀兒歌，并讓學(xué)生表演，這樣學(xué)生就很快熟讀課文了。
二、生字的教學(xué)。
在每篇兒歌后都有幾個要求認讀的生字，為了讓學(xué)生輕松愉快地記住生字，我利用生字卡片讓學(xué)生猜謎語，說出所藏的字寶寶，有些字我還讓學(xué)生進行表演，其他同學(xué)猜，這樣興趣高漲。
三、字母的教學(xué)。
隨著學(xué)生所學(xué)字母數(shù)量的增多，形近的字母學(xué)生易混，如m和n，f和t，b和d，p和q等，為此，在教學(xué)過程中，我為每個字母編了歌謠如一個門洞nnn，兩個門洞mmm，一根拐棍fff，傘把傘把ttt，同時，我還投學(xué)生之所好，讓他們用橡皮泥捏字母，并練習聲母與韻母的拼讀。
任何一種方法如果總用學(xué)生也就不感興趣了，這就需要我們多設(shè)計其他方法，讓更多的新穎的游戲走進學(xué)生的生活和學(xué)習中去。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十三
大班的孩子采用的是社團活動，每兩周一次，每三次為一輪。對于孩子而言：能走出教師，融入到不同的自由結(jié)合的學(xué)習小集體中，接觸更多的同伴和老師，可以積累更多大膽、自信的感受與體驗。
而對于教師而言：促進教師對“為什么這樣做”和“怎樣做利于幼兒發(fā)展”的思考，更加注重理念先行。
在大班的社團活動中，我擔任的是種植社。字面上來看，就是拿起鋤頭，拔草耕地，每次活動只要準備好足夠的種植工具即可順利實施?？墒墙?jīng)過了第一輪的實戰(zhàn)之后，原來事情并不是大家看似的那么簡單。雖然自己做足了準備工作，但是實際上起來，卻還是問題百出。反思自己，總結(jié)原因，發(fā)現(xiàn)可歸結(jié)為兩點：由于混班教學(xué)，所以孩子們來自不同的班級，有的熟悉，有的自己并不了解，她的能力水平在哪里，自己并不清楚。所以有時的一個提問，會難道了孩子，有時的一個提問，又彰顯不出水平；種植社的場地是在戶外，孩子與場地之間的互動所出現(xiàn)的問題自己沒有考慮到，才會是活動顯得很忙有點亂。
教師在設(shè)計教學(xué)活動的時候，除了要考慮到活動的目標制定，環(huán)節(jié)流程，重點難易，還需要將我們的孩子，教學(xué)的空間一并的考慮到位。
幼兒園教育活動的設(shè)計是教師在尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習特點、對幼兒的現(xiàn)有水平和發(fā)展需求有比較充分的了解和掌握的基礎(chǔ)上，對教育活動的目標、內(nèi)容、實施步驟的預(yù)期；或是追隨幼兒的興趣，依據(jù)一定的教育目標，選擇一定的教育內(nèi)容和方法對幼兒實施教育影響的方案。在日?？梢酝ㄟ^與幼兒簡單的談話、或者是在游戲中觀察幼兒的行為能力、又或者與其父母溝通等各種形式的互動交流活動充分掌握幼兒已了解了什么；教師怎樣利用幼兒的年齡和發(fā)展階段；活動內(nèi)容與哦而是否感興趣；幼兒喲什么想法；是否值得幼兒關(guān)注；知識點的選擇對幼兒的認知是否有幫助；是否有其他領(lǐng)域的必要整合活動；活動的彈性如何；能否順應(yīng)幼兒的自發(fā)主動活動；活動流程是否為幼兒創(chuàng)造了很多探索和學(xué)習的機會等。弄清楚以上問題可以幫助我們明確設(shè)計意圖和理清活動思路，使活動的`落腳點真正放在幼兒的發(fā)展上。所以把尊重每位幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面放在首位，一熟悉和了解幼兒的思維特點為基礎(chǔ)，才能在教育活動的實施中科學(xué)的尊重幼兒，給每一位幼兒提供積極的支持和幫助，并做到讓每位幼兒都能獲得滿足和成功。
首先是需要的物質(zhì)材料，幼兒學(xué)習的最佳方式是借助與讀物質(zhì)材料的具體操作，所以幼兒園的教育或需要教師預(yù)備相當豐富的物質(zhì)材料，物質(zhì)材料的準備包括教具和學(xué)具兩方面。在這兩點內(nèi)，除了精心的準備教具之外，我們更應(yīng)重點準備幼兒的學(xué)具，幼兒的學(xué)具是重要的活動資源。它是引導(dǎo)幼兒思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的基礎(chǔ)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點及教育活動內(nèi)容為每個幼兒準備充分的操作材料，讓幼兒在親手操作的活動中主動獲取知識，使教育過程變?yōu)橛淇臁⒂腥?、輕松和充分發(fā)揮幼兒主體性的活動。
其次，空間上的合理利用。怎樣合理利用有限的空間去創(chuàng)造合理的教學(xué)環(huán)境呢？我們可以借助外在的其他工具，如：在一次活動中，我需要孩子們在我們幼兒園后面的菜地里對菜地進行簡單的護理，之后種植植物?？墒强墒褂玫耐恋貙ξ覀儊碚f是“僧多粥少”的情況。面對這樣的情況我借助了一些工具進行彌補，我讓孩子們在活動前將自己教室內(nèi)植物角的植物取出，然后自己也添加了一些空花盆，這樣有的孩子可以在田地里勞作，其他一部分可以為班級植物角的植物進行護理，這樣不僅合理安排了空間，也起到分流的作用，每個孩子都有了真正動手參與的機會，體驗到了護理植物的全過程。通過一次次的專題組活動，我不停的反思自己，改變自己。相信以后的自己更會為孩子思考，設(shè)計出孩子們喜愛的活動。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十四
幼兒對事物的認識是直觀的，從幼兒的這個心理特征出發(fā)，幼兒園教師在準備教育活動時，通常都要根據(jù)活動的內(nèi)容準備相應(yīng)的教具：在這個環(huán)節(jié)中，當前一個比較突出的問題是，授課教師為了給自己的公開課增加色彩，便想方設(shè)法的準備教具。對某些教師而言，一提到開展教育活動，就想到怎么制作教具，卻忽視了對幼兒園已經(jīng)購買的成品教具、能夠作為教具使用的`現(xiàn)成物品以及以前制作好的教具等的使用。相應(yīng)的，許多具有教具意義能夠發(fā)揮教具作用的現(xiàn)有資源，在一些幼兒教師眼中它們根本就不是教具。
有一次聽了這樣一節(jié)音樂課之后，讓我感受很深，每節(jié)課都能這樣上嗎？這是一節(jié)中班的音樂課《寶寶睡了》，教師準備了十個花籃，并準備了十個非常漂亮的洋娃娃，都是為了這節(jié)公開課而新買的。我當時為這位教師的“誠心”而感動，我想這位教師一定為這節(jié)課花了不少的經(jīng)費吧！但課后卻留給我們值得深思的問題：我們能經(jīng)常上這樣的課嗎？我們“上得起”嗎？這節(jié)課上完以后，幼兒們似乎還在關(guān)注那美麗的洋娃娃，而教師所教的歌曲也沒完全接受。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十五
游戲適用范圍：
本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習時使用。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。
游戲目標：
1、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
游戲準備：
游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。
游戲操作過程：
生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河?！?BR> 1、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個四人小組進行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。
4、游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。
5、若讀準確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）”。（拍手）。
6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯！好好想，我來幫！”（個別舉手發(fā)言）。
7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。
8、若小隊內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。
9、“小石子”上的認讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評選最佳合作小隊。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十六
可能每個教師都有同感，對于聰明可愛懂事但也很調(diào)皮的男孩子我們真的是“愛恨交加”，對于這些孩子來說，在他們感興趣的活動中是一臉的專注；但在他們不感興趣的活動中他們不但自己不認真參與，而且還會影響別的孩子，他們有時很可愛，有時也會很調(diào)皮，如果老師批評了他，他就會乖的一聲不吭，或者趕忙討?zhàn)埖狼刚f對不起。但過不多久他的多動的'毛病又要犯了，有時甚至來點惡作劇，搞點小破壞，經(jīng)常會有孩子來告他的狀。
這樣的孩子，我們?nèi)绻媒逃?、批評的方法去教導(dǎo)他們，效果可能會不是很理想。如果我們嘗試著采用鼓勵、激勵的方法去表揚、贊賞他們，他們便會以此為契機，更上一層樓。孩子每個孩子都有他的閃光點，調(diào)皮的孩子也有他們好的地方。如他們喜歡幫助老師做事情，我們就應(yīng)以賞識他的語氣對他說：“xx，你真能干，真是個勤勞的好孩子。如果以后你一直和小朋友友好相處，上課時認真舉手，那老師小朋友就會更喜歡你了?！睂τ陬愃七@種表揚鼓勵的話語，身為教師的我們可能都已經(jīng)熟記于心，但用到實際中去的卻很少，在實際的生活和教育活動中，我們可能會以嚴厲的表情、批評的話語去訓(xùn)斥他們。
每個孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉，每個孩子更是一張白紙，你在上面畫上什么就會顯示什么，在他們幼小的時候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他們就會閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個性，同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅持，每個孩子都是一個好孩子。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十七
拼音是漢字的音標，是漢語拼音正式使用的工具。拼音教學(xué)是漢語學(xué)習的基礎(chǔ)和重要組成部分，其中的《拼音》教材是從小學(xué)起就開始教學(xué)的一本參考書。在教學(xué)實踐中，我結(jié)合個人的經(jīng)驗和方法，總結(jié)出了一些心得體會。
第二段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。
教學(xué)方法是教學(xué)的具體手段，針對不同的學(xué)生，要使用不同的方法。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能滿足學(xué)生的需求。因此，我采用了一些創(chuàng)新的方法，例如利用課件展示圖片、視頻等形式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，從而提高他們的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
第三段：有效的問題引導(dǎo)。
教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生會遇到同類的問題，如字母發(fā)音不準、音標記憶混淆等。針對這些問題，我會學(xué)生們進行問題引導(dǎo)，幫助他們逐一地解決所遇到的問題。通過這種方式，學(xué)生不僅可以更好地學(xué)習拼音知識，還能夠在解決問題過程中增強自己的邏輯思維能力。
第四段：創(chuàng)造積極的課堂氛圍。
課堂氛圍的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的聽課效果。在教學(xué)中，我注重營造積極向上的課堂氛圍，利用不同的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。例如，在教學(xué)中，我善于發(fā)揮幽默感，制造輕松愉快的課堂氣氛，以此提高學(xué)生的聽課效果，幫助他們更好地掌握拼音知識。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，《拼音》教學(xué)是一個需要不斷優(yōu)化和提高的過程。在教學(xué)實踐中，我意識到要結(jié)合學(xué)生的實際情況和思考方式，運用多種方法和手段，以期更有效地實現(xiàn)教學(xué)目標。最后我相信，通過我們的努力，一定可以幫助更多的學(xué)生更好地掌握拼音知識，從而提高他們的漢語學(xué)習效果。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十八
《拼音》教學(xué)是中小學(xué)語文課程中的重要環(huán)節(jié)，也是語文學(xué)習的基礎(chǔ)。作為一名語文老師，我一直注重拼音教學(xué)，并在教學(xué)實踐中探索出了一些心得體會。這些心得不僅能夠幫助學(xué)生順利掌握拼音知識，而且能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，降低學(xué)生的學(xué)習難度。
第二段：系統(tǒng)化教學(xué)。
首先，在教學(xué)過程中，我注重將拼音知識系統(tǒng)化呈現(xiàn)。例如，在介紹拼音的發(fā)音規(guī)則時，我通過分類整理讓學(xué)生一目了然地掌握每個發(fā)聲部位的名稱及其發(fā)音方法。這樣做可以使學(xué)生理解拼音發(fā)音規(guī)則的邏輯性，同時也能幫助學(xué)生記憶。
第三段：趣味化教學(xué)。
其次，我的拼音教學(xué)中還注重趣味化的設(shè)計。例如，在學(xué)習拼音的讀音時，我會利用歌曲和游戲等方式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識。此外，我還會引入一些有趣的拼音謎語，讓學(xué)生在解謎的過程中潛移默化地加深對拼音的理解和掌握。
第四段：鞏固練習。
除了課堂中的趣味教學(xué)，我也會安排一些鞏固練習來鞏固學(xué)生的拼音知識。例如，利用默寫、聽寫、填空等方式鞏固發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生通過拼音的鞏固練習，二次加深對拼音知識的理解。
第五段：個性化輔導(dǎo)。
最后，對于一些拼音知識掌握較差的學(xué)生，我會進行個性化的輔導(dǎo)，通過與學(xué)生進行一對一交流，找出學(xué)生的拼音知識掌握的瓶頸，有針對性地進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生消除不良習慣，提高掌握拼音知識的效果。
結(jié)論。
綜上所述，我的拼音教學(xué)主要是將知識系統(tǒng)化、趣味化、鞏固練習并進行個性化輔導(dǎo)。這種教學(xué)方式不僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習興趣和記憶效果，還能有效降低學(xué)生的學(xué)習難度，幫助學(xué)生更好地掌握拼音知識，為后續(xù)的語文學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇一
拼音教學(xué)是漢語學(xué)習的起點，不僅關(guān)系到語言學(xué)習的基礎(chǔ)，更關(guān)系到學(xué)生的語言交流能力。在多年的拼音教學(xué)中，我體會到了許多經(jīng)驗和教訓(xùn)。在此，結(jié)合我的教學(xué)實際，談?wù)勔恍┪以谄匆艚虒W(xué)方面的心得體會。
一、教材的選擇是關(guān)鍵。在拼音教學(xué)中，我們通常使用的是《拼音教材》。但其版本不斷更新，教材內(nèi)容也逐漸完善。因此，我們需要不斷保持教材的更新，根據(jù)學(xué)生的實際需求，靈活調(diào)整教材內(nèi)容，因材施教。
二、注重基礎(chǔ)知識的講解。初學(xué)拼音的學(xué)生，往往缺乏足夠的語音知識，如聲母、韻母、聲調(diào)等，因此，我們要先從這些基礎(chǔ)知識入手，深入淺出地講解各個語音符號的音、形、義、位，讓學(xué)生深刻理解語音符號及其音位的含義，從而建立起全面、系統(tǒng)的語音知識體系。
三、講授方法的靈活多樣。在語音教學(xué)中，我們要注重方法的差異化。方法多樣，學(xué)生才可能找到最適合自己的方法，提高學(xué)習效率。比如，有的學(xué)生適合模仿發(fā)音，可以利用機械訓(xùn)練法，通過模仿來練習語音發(fā)音；有的學(xué)生適合圖像記憶，可以利用聲調(diào)筆畫來記憶聲調(diào)；還有的學(xué)生喜歡聽歌，我們可以用歌曲唱法來訓(xùn)練學(xué)生的語音發(fā)音。
四、練習的重要性。拼音教學(xué)中，對于學(xué)生來說，練習是非常必要的?？梢赃m當?shù)剡M行口語對話、模仿音標、識字練習等，多方位地開展語音實踐，讓學(xué)生在實踐中不斷加深對語音的了解。
五、提高學(xué)習興趣。在拼音教學(xué)過程中，我們應(yīng)該多做一些有趣的教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。比如，利用多媒體手段展示語音發(fā)音的動畫過程，讓學(xué)生感受語音發(fā)音的變化和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和興趣；或者通過游戲、競賽、角色扮演等活動形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的積極性。
總之，在教學(xué)活動中，我們要把握好教學(xué)重點和難點，運用靈活多樣的講授方法和練習形式，通過有趣的設(shè)計提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到拼音教學(xué)的最終目的——讓學(xué)生掌握基本的語音知識，提高語音表達的能力和水平，為日后的漢語學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇二
---滲透的。教材的編寫上有所體現(xiàn)、教學(xué)的設(shè)計中也應(yīng)該注意；上學(xué)前已經(jīng)無意識的習得了使用母語的聽說能力，掌握了比較豐富的語言材料，入學(xué)后的拼音教學(xué)就要與之結(jié)合，求得發(fā)展。例：與班上孩子姓名、發(fā)動家長生活中每一樣事物相聯(lián)系。
三、拼音教學(xué)要順應(yīng)孩子的學(xué)習心理。
抓住年齡特點、心理特點：好奇心強、對新鮮事物感興趣、愛動、容易疲倦，感性思維強、直觀思維形象思維占主導(dǎo)。針對這些特點，教學(xué)設(shè)計的時候，就要注意方式方法要多樣，不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片，從各種卡片到形象直觀的手勢手型，從兒歌、口訣到故事、游戲，還有一些演示和互動、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創(chuàng)設(shè)主管情景。讓孩子玩中學(xué)、樂學(xué)。
四、多用比賽的形式，調(diào)動孩子主動性---情感。有很多家長跟我說過，他讀一二年級的孩子，會用電話發(fā)短信、會用電腦打字、會玩qq，他們不會用五筆輸入法打字也能打出字，為什么？因為他們會拼音，用拼音輸入法打出漢字，既快又準確。同時也可以應(yīng)付考試，你看，我們的高考第一題就是考拼音，教師考核也要考拼音。所以說，拼音教學(xué)非常重要。拼音教學(xué)要靠老師，作為老師應(yīng)該把好關(guān)，認真地、扎實地進行教學(xué)。
一、漢語拼音部分的教學(xué)目標與要求。
學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。學(xué)習說普通話。
二、漢語拼音部分的教學(xué)內(nèi)容與提示。
漢語拼音部分有13課，4個復(fù)習。安排了漢語拼音最基本的內(nèi)容。
1．內(nèi)容的組織更加科學(xué)。3----。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇三
作為教師，我在長期的拼音教學(xué)實踐中積累了一些經(jīng)驗和體會。拼音是學(xué)習漢字的基礎(chǔ)，也是學(xué)習中文的第一步。通過拼音教學(xué)，我們幫助學(xué)生掌握了正確的發(fā)音，提高了閱讀能力和學(xué)習漢字的能力。以下是我對拼音教學(xué)的一些心得體會。
首先，拼音教學(xué)需要注重理論結(jié)合實踐。學(xué)生學(xué)習拼音是為了幫助他們正確地發(fā)音，并通過拼音準確地找到對應(yīng)的漢字。因此，教師在拼音教學(xué)中應(yīng)注重實際的應(yīng)用。通過課堂上的發(fā)音練習、聽力練習以及朗讀練習，學(xué)生可以加深對拼音的理解和掌握程度。同時，教師還應(yīng)設(shè)計一些趣味性的活動，如拼音小游戲、拼音歌曲等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習拼音。
其次，鞏固拼音教學(xué)需要重視復(fù)習。拼音教學(xué)是一個漸進的過程，學(xué)生需要不斷地重復(fù)和復(fù)習已學(xué)過的知識，才能真正鞏固以及加深印象。教師可以將已學(xué)過的音節(jié)和音節(jié)組合進行歸類，幫助學(xué)生分類記憶，加深印象。此外，利用課余時間進行拼音練習也是一種有效的復(fù)習方式，如利用錄音機進行自我朗讀練習，或者與同學(xué)進行對讀練習。只有通過不斷的復(fù)習，學(xué)生才能在長期的學(xué)習中真正掌握拼音知識。
再次，拼音教學(xué)需要注重發(fā)音規(guī)范。發(fā)音準確是拼音教學(xué)的核心目標之一。教師需要仔細糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，幫助他們準確地喚起并發(fā)出每個音節(jié)。在發(fā)音練習中，教師可以利用錄音機進行示范，讓學(xué)生聽到標準的發(fā)音，并幫助他們找到自己的發(fā)音誤區(qū)。同時，教師還可以通過辨音練習來提高學(xué)生的發(fā)音能力，如發(fā)音錯綜復(fù)雜的字母拼音的辨音練習，通過比較不同音節(jié)的發(fā)音差異，幫助學(xué)生更準確地發(fā)音。
最后，拼音教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。拼音教學(xué)是學(xué)習中文的基礎(chǔ)，也是相對枯燥乏味的一部分。因此，教師需要通過創(chuàng)造豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。比如，通過引入一些有趣的故事、成語、歇后語等，讓學(xué)生在學(xué)習拼音的同時了解到更多的文化知識。另外，與學(xué)習拼音緊密相關(guān)的拼音輸入法也可以成為一種學(xué)習拼音的方法，教師可以幫助學(xué)生嘗試使用拼音輸入法，提高他們的實際運用能力。
總之，拼音教學(xué)是學(xué)習中文的第一步，是學(xué)生掌握漢字和提高閱讀能力的基礎(chǔ)。通過合理的教學(xué)方法和策略，教師可以幫助學(xué)生掌握拼音，提高發(fā)音準確性，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。拼音教學(xué)需要注重理論結(jié)合實踐、重視復(fù)習、注重發(fā)音規(guī)范以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。相信在教師和學(xué)生的共同努力下，拼音教學(xué)一定能夠取得更好的成果。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇四
漢語拼音是小學(xué)一年級語文教學(xué)的主要內(nèi)容，漢語拼音是識字、閱讀的基礎(chǔ)工具，在我教學(xué)拼音的一年來，對拼音教學(xué)有以下幾點體會：
對于字母學(xué)習分為聲母和韻母，我認為對于聲母和韻母的教學(xué)可以利用直觀教學(xué)法和卡片法讓小學(xué)生更易識易記易懂，在教學(xué)時，對字母的發(fā)音口形和發(fā)音部位要準確拼讀，如果結(jié)合兒歌，使有智力障礙的學(xué)生也能基本掌握。
拼讀是拼音教學(xué)中的重中之重，就是如何把聲母與韻母連貫銜接起來，使之成為相應(yīng)漢字的讀音，而拼音拼讀正確與否，關(guān)乎以后字詞的積累和閱讀能力，甚至于影響漢語言的學(xué)習。同時，漢語拼音的學(xué)習，特別是漢語拼音的拼讀，更需要老師的耐心和毅力，把正確的讀音準確無誤的傳授給每位學(xué)生，讓每位學(xué)生能熟練掌握，只有通過反復(fù)訓(xùn)練，才能熟能生巧，在拼讀訓(xùn)練過程中，為了讓學(xué)生好記，我常采用模仿拼讀，嘗試試讀，直至能獨立拼讀，進而掌握拼讀方法，并運用拼讀方法去拼詞句和短文。
(1)首先是發(fā)音不準，對于我們北方的學(xué)生來說平舌與翹舌的區(qū)分是個難點，如：zh、ch、sh與z、c、s。(2)發(fā)音部位不準，前后鼻音韻母的區(qū)分，如：an、en、in、un和ang、eng、ing、ong。(3)拼音的聲韻母拼讀的過渡不會，如：tiang、guang等。(4)j、q、x與u的拼讀，有此致同學(xué)總分不清“u”何時發(fā)“嗚”，何時發(fā)“魚”音。
總之不倫怎樣，只有把重點難點突出講解，著重練習，把易混淆處理清來抓，堅持不懈，總能收到良好效果。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇五
拼音教學(xué)是漢語學(xué)習的首要環(huán)節(jié)，它為漢語學(xué)習打下了堅實的基礎(chǔ)。筆者作為一名漢語教師，長期從事拼音教學(xué)工作。在此，筆者將圍繞“拼音教學(xué)心得體會”主題，分享自己的經(jīng)驗和感悟。
第一段：準確把握聲母和韻母。
拼音教學(xué)的基本功是準確掌握聲母和韻母。聲母包括21個，是中國發(fā)音的基礎(chǔ)，教師需要通過講解、演示和練習等方式，讓學(xué)生掌握聲母的發(fā)音規(guī)律。韻母共有38個，長短音、單元音、復(fù)元音、舌面音、唇韻母和喉音韻母等都需要逐一個講解和練習。對于難發(fā)音的韻母，可以采取拆分、比較等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。
第二段：要注重基本詞匯的拼音教學(xué)。
在拼音教學(xué)中，基本詞匯的教學(xué)顯得尤為重要。基本詞匯是學(xué)生學(xué)習和運用漢語的必備詞匯，熟練掌握基本詞匯的拼音有助于提高學(xué)生的聽說讀寫能力。筆者在教學(xué)中，通過拼音書寫、配音練習、聽辨練習等多種方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍下掌握基本詞匯的拼音。
第三段：拼音與語音的關(guān)系不可忽視。
拼音不僅僅是漢語學(xué)習的重要組成部分，同時也是語音學(xué)習的重要內(nèi)容。語音是語言結(jié)構(gòu)的一部分，它對于語音的掌握和運用是至關(guān)重要的。在拼音教學(xué)中，教師不僅要教授依據(jù)拼音書寫漢字的方法，還應(yīng)該注重講解漢字與詞語的語音變化，讓學(xué)生掌握漢字和詞語的語音變化規(guī)律。
第四段：注意拼音教學(xué)方法的多樣性。
不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習方式和學(xué)習需求。在拼音教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況，靈活運用教育教學(xué)手段，采用不同的教學(xué)方法。例如，在基礎(chǔ)較差的學(xué)生中，可以采用模仿和練習，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和掌握發(fā)音規(guī)律；而在較好的學(xué)生中，則可通過對比、歸納等方式讓學(xué)生更好地理解和運用拼音。
第五段：拼音教學(xué)要與實際生活有關(guān)聯(lián)。
在學(xué)生學(xué)習漢語的過程中，實際生活中的應(yīng)用非常重要。教師可以充分利用拼音教學(xué)的機會，注重將拼音教學(xué)與實際生活相關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國文化，學(xué)會使用本國語言，提高漢語的實際使用能力。
總而言之，拼音教學(xué)是漢語學(xué)習的基礎(chǔ)，必須注重學(xué)生的發(fā)音正確性和掌握程度；同時，還應(yīng)該注重靈活運用教學(xué)方法，緊緊聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生感受到漢語學(xué)習的魅力。筆者希望自己的拼音教學(xué)心得體會能夠為漢語教學(xué)工作注入新的思路和動力。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇六
在學(xué)校青年教師獻課中，我有幸聆聽了向老師執(zhí)教的《aoai》的拼音教學(xué)。向老師這節(jié)課，在無形中，給予著孩子們潛移默化的愛，讓師生沐浴在愛的海洋中。下面結(jié)合我的教學(xué)實際以及我聽了這節(jié)課后的一些感想，來說說我的看法。
大家都知道，孩子個個都喜歡動畫片，動畫人物都是孩子們的偶像，向老師用一句簡單的問話："你喜歡哪些動畫明星？"就打開了天真的孩子們的話匣子，讓小朋友們和藍貓一起吹泡泡，從而自然而然地引入了課題。
1.注重口形的教學(xué)。
大家都知道，拼音教學(xué)是非常難的，孩子們從口口相授中獲得知識，對聽力的要求比較高。向老師在處理這個問題的時候，特別注重口形的教學(xué)，讓孩子們慢慢的從一個音滑向另一個音，讓孩子們在體驗中獲得了知識，從而，使知識得到了準確的傳授。
2.注重讀的訓(xùn)練。
低年級的拼音，孩子們在學(xué)前就有所接觸，因而對于學(xué)生來說，有點那么是事而非，不是不懂，也不全懂。所以，教師在教學(xué)中，準確的發(fā)音教給學(xué)生以后，采用了自讀、齊讀、指名讀、開火車讀等方式，讓課堂變得更加有效。
3.注重書寫習慣的養(yǎng)成。
孩子們在寫字的時候，總是無形中有點"我行我素"，向老師在課堂中，適時的對孩子們進行著溫馨提醒：胸離桌子？（一拳）眼離書本。
4.尊重兒童的天性。
在教學(xué)課程中，孩子的注意力的集中時間是有限的。所以，向老師適時的加入了游戲：我是m，我是ao，成為朋友mao……學(xué)生在游戲中，輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，真正做到了寓教于樂。
時間過得很快，孩子們在愉悅的環(huán)境中，很快上完了一節(jié)課。向老師在在整個教學(xué)中，親切的語言、耐心的傾聽、動人的微笑、精心的設(shè)計，無不透出濃濃的愛意，孩子們在潛移默化中感受著老師的愛。40分鐘的教學(xué)過程，師生都沐浴在了愛的海洋中。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇七
漢語拼音是一年級語文教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，是學(xué)習漢字的敲門磚，也是學(xué)習語文的工具，更是學(xué)生今后學(xué)習、工作以及生活中不可或缺的基礎(chǔ)性知識。
六七歲的兒童，從幼兒園邁入小學(xué)是他們?nèi)松忠粋€走進課堂的轉(zhuǎn)折點。他們對周圍的一切都感到新奇，他們活潑好動，模仿性極強，對如音符一樣的拼音字母更是驚奇萬分。雖然他們在幼兒園時初步接觸到聲母、韻母，并會簡單的認讀、書寫，但一個班級的學(xué)生因智力、家庭教育、學(xué)習基礎(chǔ)的不同，在學(xué)習成長過程中必然會產(chǎn)生極大的差異。基于兒童的心理特性、學(xué)習背景、學(xué)力差異等，我認為備課時教師必須吃透兩頭，在平時教學(xué)中不能顧多不顧少，一刀切。既要做到熟悉教材教法，又要熟悉教學(xué)對象和目的，劃分不同層次，因材施教。此外，課下輔導(dǎo)是該方法的另一方面，對學(xué)習相對吃力的學(xué)生多一些包容和關(guān)愛，不認識的字母，引導(dǎo)他們多練一練。根據(jù)各個學(xué)生的情況，讓他們盡可能都趕上教學(xué)的進度，完成學(xué)習目標。
自制能力差、注意力不集中是一年級學(xué)生課堂表現(xiàn)的主要特征。根據(jù)這一特性，我們教師應(yīng)杜絕滿堂灌，而以靈活、多樣、高效的方式組織課堂教學(xué)，這就要求我們教師多動腦筋，多想辦法，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。新課程標準提倡增加學(xué)習的趣味性和吸引力，每課都要創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生耳目一新、能吸引學(xué)生眼球的情境，讓學(xué)生充分體味自主、合作、探究學(xué)習的樂趣。我們可以充分利用多媒體、教學(xué)圖片等教學(xué)工具，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習拼音。我曾嘗試過將所有的漢語拼音的課程內(nèi)容連貫起來編成了《小雞歷險記》系列故事，也將該系列故事巧妙運用到課堂教學(xué)實踐中。每節(jié)課學(xué)生都能在漢語拼音的故事王國中找到新玩伴、新朋友，并在陪伴小雞成長的過程中經(jīng)歷各種各樣精彩有趣的事情，學(xué)生因此而學(xué)得有勁、過癮。
學(xué)習第一課拼音a、0、e時，我就先通過課件示圖展示了故事的開頭，示圖由主人公小雞帶出，讓學(xué)生先認識拼音王國中的家族之單韻母，然后出示課文情景圖，讓學(xué)生從圖中找出這三個單韻母在哪里，學(xué)生找到以后，我出示a、0、e的拼音卡片，讓學(xué)生跟它們打招呼，并正確地發(fā)音。直觀的教學(xué)方式增強了學(xué)生的記憶和對拼音的正確認讀。有了初步的印象，繼而通過練習達到熟練的程度，在熟練的基礎(chǔ)上，再進一步通過各種方式加以鞏固。
對一年級學(xué)生來說，用最短的時間獲得最佳的教學(xué)效果就是最恰如其分的。一年級學(xué)生注意力極度不集中，專注時間極短，很容易被一個小話題轉(zhuǎn)移注意力。老師在課堂當中必須運用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生巧記拼音字母，并加快學(xué)生識記拼音的速度。
形近字母區(qū)分法。漢語拼音屬于符號文字，我們班學(xué)生在學(xué)習漢語拼音當中，最大的難題就是b、p、d、q分不清，假如這幾個聲母分不清、學(xué)不透，會直接影響到后面的學(xué)習。
摘桃子游戲法。課前準備剪好的桃子卡片，每一個桃子卡片上面都寫上學(xué)過的字母，在黑板上畫一棵桃樹，依次掛上帶有字母卡片的桃子，然后讓學(xué)生們上來摘自己喜歡的桃子，讓學(xué)生扮演小老師的角色，每摘一個都要帶領(lǐng)全班同學(xué)拼讀兩遍，只要拼讀完整準確，都可以拿走自己喜歡的桃子。
情景教學(xué)法。一年級學(xué)生和高年級的學(xué)生不一樣，他們心情好的時候記憶力也好，郁悶的時候記憶力幾乎是零（大部分是不愿意去記去學(xué)）。換句話說，他們的記憶力極易受到自身情緒的影響。因此，為了達到高效的教學(xué)效果，我為學(xué)生們創(chuàng)造了輕松、愉快、向上的學(xué)習氣氛。在區(qū)分拼音學(xué)習中難點之四聲的時候，我首先準備了一輛玩具汽車，用兩支鉛筆當作小路。我邊讀邊做示范。比如：一聲平（小汽車在平平的路上跑，讀的時候要平又穩(wěn)）；二聲揚（小汽車開始上坡，要加油了。讀時要比第一聲上揚一點）；三聲拐彎（汽車先下又上，讀時降又升）；四聲降（小汽車要下坡了，讀時要短又急）。
總體而言，拼音的學(xué)習是語文入門的通行證，因此我們要因材施教，要謹記以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，以師生共同成長為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和主體性，摒棄傳統(tǒng)、無味、低效的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)輕松有趣的學(xué)習氛圍，這樣才能使學(xué)生更加準確快速地掌握拼音知識，進而更好地實現(xiàn)拼音學(xué)習的目標。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
拼音教學(xué)是學(xué)中文的第一步，也是一件十分重要的事情。隨著漢字數(shù)量的增加，大多數(shù)的新手學(xué)習拼音以作為漢字的拼音輸入和輸出。我作為一名中文老師，也必須關(guān)注我的學(xué)生的拼音學(xué)習。多年以來，在拼音教學(xué)中，我積累了豐富的經(jīng)驗，今天我將分享一些我對拼音教學(xué)心得的體會。
第二段：教學(xué)方法（250字）。
在拼音教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些更有效的方法，比如說，讓學(xué)生聽詞組的語音，加深他們對發(fā)音的印象。我也會讓他們練習詞語的發(fā)音，以及在發(fā)音的過程中強調(diào)必要的音調(diào).除此之外，我還會與學(xué)生進行語音教育，使他們更善于辨別常見音調(diào)的有序變化。通過多種方式，不斷迭代，我相信可以幫助學(xué)生快速掌握拼音。
第三段：教學(xué)策略（250字）。
除傳統(tǒng)的語音教學(xué)以外，在拼音教學(xué)中還可以采用其他策略，例如我們可以讓學(xué)生用拼音書來拼寫詞語.我們可以用這種方法來告訴學(xué)生，拼音不僅僅是語音的抽象，它也可以有其特殊意義。我們還可以在教學(xué)過程中，與學(xué)生進行互動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們對知識的獨立思考能力。我們也可以勇于創(chuàng)新，使用音樂等多媒體教學(xué)。
第四段：注意事項（250字）。
當教學(xué)拼音的時候，我們也應(yīng)該注意一些問題。首先，發(fā)音應(yīng)該清晰正確，這樣才能避免學(xué)生們在發(fā)音時歪曲.其次，我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生區(qū)別不同的拼音，以使其更好的識別和理解漢字。我們也應(yīng)該鼓勵學(xué)生記憶常見的組音情況，讓他們記住相似音節(jié)的拼音等。
第五段：總結(jié)（300字）。
1.教學(xué)方法：我建議的方法包括聽詞組的語音，讓學(xué)生跟讀漢字，強調(diào)音調(diào)等。這些方法可以幫助學(xué)生掌握難度較高的音節(jié)和詞匯。
2.教學(xué)策略：拼音教學(xué)可以采用多種策略，如使用拼音書來拼寫詞組，與學(xué)生進行互動、以及音樂等多媒體教學(xué)等。這些方法可以幫助學(xué)生更好地理解和儲存信息。
3.注意事項：在教授拼音時，我們應(yīng)該注意發(fā)音的清晰度和正確性、識別漢字的多音節(jié)等。這些注意點可以幫助學(xué)生建立正確的拼音知識體系。
4.總結(jié)：學(xué)習拼音不僅僅是學(xué)會發(fā)音和讀寫漢字，這也是建立漢字知識架構(gòu)的開始。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該采用多種方法，思考教學(xué)策略，關(guān)注注意點，以及反思教學(xué)效果，從而不斷進步。通過我的不斷努力，我相信我的學(xué)生將能夠擁有更優(yōu)秀的拼音基礎(chǔ)和漢字學(xué)習能力。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇九
拼音是學(xué)習漢字和發(fā)音的重要工具，對于母語非漢語的學(xué)生來說，學(xué)習拼音有助于他們準確地發(fā)音和拼寫漢字。作為一名小學(xué)教師，我深感教學(xué)拼音的重要性，通過多年的教學(xué)實踐，我積累了一些心得體會。
第二段：拼音音標的教學(xué)。
教學(xué)拼音的第一步是教授音標。音標是拼音的基礎(chǔ)，每個音標都代表了一個特定的音。為了讓學(xué)生更好地理解音標的規(guī)則和發(fā)音方法，我采取了多種教學(xué)方法。首先，我會通過聲音的對比來幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)音標之間的區(qū)別，讓他們能夠明白每個音標所代表的具體音。其次，我會利用一些有趣的活動，如唱歌、打拼音游戲等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到更好的教學(xué)效果。
第三段：拼音與漢字的結(jié)合教學(xué)。
學(xué)生在掌握了音標后，就可以開始學(xué)習拼音與漢字的結(jié)合。這一階段的教學(xué)是比較復(fù)雜的，因為漢字本身數(shù)量眾多且形狀復(fù)雜，學(xué)生容易混淆。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握漢字的拼音規(guī)則，我會利用課件和多媒體輔助教學(xué)，通過圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠直觀地看到拼音與漢字之間的關(guān)系。此外，我還會設(shè)計一些活動，如拼音游戲、拼圖等，讓學(xué)生通過實踐來鞏固所學(xué)的知識。
第四段：拼音的閱讀與拼寫訓(xùn)練。
在學(xué)習拼音的過程中，閱讀和拼寫是不可或缺的一部分。為了提高學(xué)生的閱讀和拼寫能力，我會結(jié)合課文和練習冊設(shè)計相應(yīng)的練習，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的拼音知識來閱讀和拼寫漢字。此外，我還會鼓勵學(xué)生朗讀課文，通過朗讀來加深對拼音的理解和掌握。
第五段：鞏固與拓展。
為了鞏固學(xué)生對拼音的掌握，我會設(shè)計一些復(fù)習和鞏固的活動，如拼音口語對話、拼音填詞等，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中復(fù)習所學(xué)的拼音知識。同時，我會鼓勵學(xué)生多讀一些簡單的拼音故事和文章，通過閱讀來拓展他們的知識面，并提高他們的拼音水平。
總結(jié)：
教學(xué)拼音是一項艱巨的任務(wù)，但通過合理的教學(xué)方法和多種形式的練習，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握拼音知識。拼音不僅僅是一種工具，更是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作能力的基礎(chǔ)。通過不斷的實踐和總結(jié)，我相信我會越來越好地教育學(xué)生掌握拼音，提高他們的中文水平。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十
即將升入小學(xué)，望著漸漸成長的孩子們，我感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前生活，使孩子們學(xué)會許多，各方面進步都很大，總結(jié)過去了的經(jīng)驗，以便更好的提高自己的各項工作水平。
我班一共有50名孩子，男生26名，女生24名，大部分的孩子年齡都在5——6歲左右，在學(xué)習上本班幼兒都還比較認真，特別是拼音、情景數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語、國學(xué)誦讀、我班幼兒都比較感興趣，與上個學(xué)期比各方面的進步都比較大，經(jīng)過長期的培養(yǎng)，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、口算、等各方面培養(yǎng)。為了做好幼小銜接的工作，我們對孩子進行了獨立性的訓(xùn)練，通過講故事等等這些也是為了訓(xùn)練孩子，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣，在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則，這些訓(xùn)練都受到了很好的效果，我相信這些孩子們到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
我們堅持每天消毒以及室內(nèi)通風，每天保持地面清潔干凈以及教室的整潔，每天做好晨檢工作，1、并讓幼兒每天做到飯前便后要洗手，加強幼兒的健康意識，保證幼兒進餐時心情愉快，并培養(yǎng)幼兒好的吃飯習慣，不挑食，不偏食，吃飯時不講話，不掉飯，2、勤幫幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生，3、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時讓每個有兒不被冷到，4、經(jīng)過保育老師的密切配合，我班的保育工作做得很好。
安全工作在幼兒園中是最重要的工作，保障每個幼兒的安全，是每個幼兒教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長、我們必須要把安全工作做得更好。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，但是也收獲了很多，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一下很多不足的問題，總之在今后的工作中我應(yīng)不斷的努力和學(xué)習。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十一
時間過得真快，隨著新年的到來，一學(xué)期的工作又將結(jié)束。在這一學(xué)期中，我組教研工作在幼兒園業(yè)務(wù)工作計劃及《綱要》《指南》引領(lǐng)下，以學(xué)習助實踐，以實踐促學(xué)習，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，加強了園本課程的研究與實施，促進了教師專業(yè)水平的發(fā)展，優(yōu)化了幼兒的一日活動，促進了幼兒身心和諧、全面、健康的發(fā)展，使我組的教研質(zhì)量上了一個臺階?，F(xiàn)對主要工作進行回顧總結(jié)：
一、讓理論學(xué)習更具實效。
理論是實踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。本學(xué)期，我園引進了一套新教材——華東師范大學(xué)出版社的幼兒教師用書，本學(xué)期新課程將全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時還很迷惘，不知從何做起。課程改革是教育理想轉(zhuǎn)化為教育實踐的過程。
它強調(diào)要關(guān)注每一個兒童的發(fā)展，尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的。自主權(quán)、尊重幼兒個別差異，強調(diào)要創(chuàng)設(shè)發(fā)展空間。為了適應(yīng)新課程的需要，開學(xué)初我組織老師們在教研活動中專門對華東師范大學(xué)出版社的幼兒教師用書進行了詳細的學(xué)習和研究，結(jié)合本學(xué)期我園教育工作重點和園本教研計劃，遵循幼兒年齡特點和發(fā)展要求，我們小班教研組制定了切合實際的教學(xué)計劃，尤其是對主題的設(shè)計思路、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題目標、主題的內(nèi)容進行了認真的推敲。
在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“討論美術(shù)‘畫太陽’這個活動如何開展”、“活動中遇到哪些難以解決的問題”“怎樣使課程由易到難、循序漸進下去”等等，讓老師們提出自己對新課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家暢所欲言，談出各自的想法，一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
二、讓實踐活動更為生動。
學(xué)習是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也通過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)新教材改革的精神。具體表現(xiàn)為：
其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。
其二，采用開放的活動形式。新教材的引進淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習更主動。
其三，關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的愿望。我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“開心的我——我長什么樣、我會干什么、我和朋友在一起”“多彩的秋天——好吃的水果、秋天的動植物、秋天的落葉”“天冷了——熱水和冷水、認識雪花、動物怎樣過冬”等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子們生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
結(jié)合園本教育，我們將繼續(xù)開展北京6+1禮儀教育課程。這項課程在我園已經(jīng)實施了一年多了，其效果有一種撲面而來的、濃濃的、強烈的文明禮儀氣息。3—6歲是兒童禮儀、品格形成的最佳時期。“這就像陶藝，在泥的狀態(tài)下，你把他塑造成完美的它就是完美的，你扭曲它，他就是扭曲的，等到燒制成了，再也無法改變”，所以說在兒童期，培養(yǎng)孩子的禮儀品格是我們每一個幼教工作者義不容辭的職責。
為此，我園于20xx年在全園開展幼兒禮儀教育實驗研究活動，將學(xué)習禮儀，實踐禮儀，展示禮儀及宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實踐的全過程，從而全方位提高幼兒良好的行為習慣和禮貌用語，讓幼兒在一日的活動中時時處處都體驗到文明，禮儀和禮貌，力求將文明禮儀滲透在幼兒園的每一個角落。
三、讓家長工作更顯人性。
新的教育更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來到幼兒園這個大集體中，一定會發(fā)生很多的磨合和矛盾。
為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期初我們進行了家長會，詳細介紹了幼兒園的一日生活。平時我們也會靈活運用各種形式對家長進行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。
本學(xué)期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、豐富區(qū)角所需要的材料、參與骨干教師觀摩課的評比、配合我園錄指紋等等。
四、讓個人能力更快發(fā)展。
本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。從教材的選擇到實施教學(xué)過程，教師們能夠用新課程的理念，深入地挖掘、反思在活動設(shè)計和實施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到解決問題的方法，提出修改的設(shè)計方案。
通過集體備課，上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠開始客觀地深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
本學(xué)期的11月份，我們小班組的朱美萍老師向全園教師公開了“小班美術(shù)活動：畫太陽”的研討活動，作為一名新教師和一個準媽媽，有這樣的膽量同時獲得了一定的肯定是相當不錯了；同月楊志紅老師參加了骨干教師觀摩課比賽，同樣也獲得了很好的成績。
五、不足之處：
回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但還需不斷反省自我，爭取做得更好。
1、老師的專業(yè)成長、新教師的入門，要做到一日常規(guī)行為化。每位教師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思，并敢于表達表現(xiàn)自我。對園內(nèi)、年級組內(nèi)的各項活動要踴躍參加，主動承擔。還有一點就是要勤于筆耕，這一點首先我自己就要加強。
2、作為一名新的教研組長，深感自己的壓力有多重，尤其是對理論的缺乏和對課的把握能力不強，缺乏目標意識。以后在教學(xué)方面還要多鉆研，多向前輩們學(xué)習。
在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著新教材的引進改革，進一步深入和我園爭創(chuàng)省級示范園目標的確立，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。
音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。
音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十二
一年級學(xué)生的`識字量較少，每篇兒歌對于他們來說要想流利讀下來不是易事，這就需要老師多領(lǐng)讀，采取多種形式練讀，如，在學(xué)《我愿變只小鴿子》這篇課文時，我先表演唱，激起學(xué)生求知的欲望，當我把怎樣唱教給學(xué)生時學(xué)生很快就學(xué)會了。在教《山上一棵樹》時我叫學(xué)生拍手讀兒歌，并讓學(xué)生表演，這樣學(xué)生就很快熟讀課文了。
二、生字的教學(xué)。
在每篇兒歌后都有幾個要求認讀的生字，為了讓學(xué)生輕松愉快地記住生字，我利用生字卡片讓學(xué)生猜謎語，說出所藏的字寶寶，有些字我還讓學(xué)生進行表演，其他同學(xué)猜，這樣興趣高漲。
三、字母的教學(xué)。
隨著學(xué)生所學(xué)字母數(shù)量的增多，形近的字母學(xué)生易混，如m和n，f和t，b和d，p和q等，為此，在教學(xué)過程中，我為每個字母編了歌謠如一個門洞nnn，兩個門洞mmm，一根拐棍fff，傘把傘把ttt，同時，我還投學(xué)生之所好，讓他們用橡皮泥捏字母，并練習聲母與韻母的拼讀。
任何一種方法如果總用學(xué)生也就不感興趣了，這就需要我們多設(shè)計其他方法，讓更多的新穎的游戲走進學(xué)生的生活和學(xué)習中去。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十三
大班的孩子采用的是社團活動，每兩周一次，每三次為一輪。對于孩子而言：能走出教師，融入到不同的自由結(jié)合的學(xué)習小集體中，接觸更多的同伴和老師，可以積累更多大膽、自信的感受與體驗。
而對于教師而言：促進教師對“為什么這樣做”和“怎樣做利于幼兒發(fā)展”的思考，更加注重理念先行。
在大班的社團活動中，我擔任的是種植社。字面上來看，就是拿起鋤頭，拔草耕地，每次活動只要準備好足夠的種植工具即可順利實施?？墒墙?jīng)過了第一輪的實戰(zhàn)之后，原來事情并不是大家看似的那么簡單。雖然自己做足了準備工作，但是實際上起來，卻還是問題百出。反思自己，總結(jié)原因，發(fā)現(xiàn)可歸結(jié)為兩點：由于混班教學(xué)，所以孩子們來自不同的班級，有的熟悉，有的自己并不了解，她的能力水平在哪里，自己并不清楚。所以有時的一個提問，會難道了孩子，有時的一個提問，又彰顯不出水平；種植社的場地是在戶外，孩子與場地之間的互動所出現(xiàn)的問題自己沒有考慮到，才會是活動顯得很忙有點亂。
教師在設(shè)計教學(xué)活動的時候，除了要考慮到活動的目標制定，環(huán)節(jié)流程，重點難易，還需要將我們的孩子，教學(xué)的空間一并的考慮到位。
幼兒園教育活動的設(shè)計是教師在尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習特點、對幼兒的現(xiàn)有水平和發(fā)展需求有比較充分的了解和掌握的基礎(chǔ)上，對教育活動的目標、內(nèi)容、實施步驟的預(yù)期；或是追隨幼兒的興趣，依據(jù)一定的教育目標，選擇一定的教育內(nèi)容和方法對幼兒實施教育影響的方案。在日?？梢酝ㄟ^與幼兒簡單的談話、或者是在游戲中觀察幼兒的行為能力、又或者與其父母溝通等各種形式的互動交流活動充分掌握幼兒已了解了什么；教師怎樣利用幼兒的年齡和發(fā)展階段；活動內(nèi)容與哦而是否感興趣；幼兒喲什么想法；是否值得幼兒關(guān)注；知識點的選擇對幼兒的認知是否有幫助；是否有其他領(lǐng)域的必要整合活動；活動的彈性如何；能否順應(yīng)幼兒的自發(fā)主動活動；活動流程是否為幼兒創(chuàng)造了很多探索和學(xué)習的機會等。弄清楚以上問題可以幫助我們明確設(shè)計意圖和理清活動思路，使活動的`落腳點真正放在幼兒的發(fā)展上。所以把尊重每位幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面放在首位，一熟悉和了解幼兒的思維特點為基礎(chǔ)，才能在教育活動的實施中科學(xué)的尊重幼兒，給每一位幼兒提供積極的支持和幫助，并做到讓每位幼兒都能獲得滿足和成功。
首先是需要的物質(zhì)材料，幼兒學(xué)習的最佳方式是借助與讀物質(zhì)材料的具體操作，所以幼兒園的教育或需要教師預(yù)備相當豐富的物質(zhì)材料，物質(zhì)材料的準備包括教具和學(xué)具兩方面。在這兩點內(nèi)，除了精心的準備教具之外，我們更應(yīng)重點準備幼兒的學(xué)具，幼兒的學(xué)具是重要的活動資源。它是引導(dǎo)幼兒思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的基礎(chǔ)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點及教育活動內(nèi)容為每個幼兒準備充分的操作材料，讓幼兒在親手操作的活動中主動獲取知識，使教育過程變?yōu)橛淇臁⒂腥?、輕松和充分發(fā)揮幼兒主體性的活動。
其次，空間上的合理利用。怎樣合理利用有限的空間去創(chuàng)造合理的教學(xué)環(huán)境呢？我們可以借助外在的其他工具，如：在一次活動中，我需要孩子們在我們幼兒園后面的菜地里對菜地進行簡單的護理，之后種植植物?？墒强墒褂玫耐恋貙ξ覀儊碚f是“僧多粥少”的情況。面對這樣的情況我借助了一些工具進行彌補，我讓孩子們在活動前將自己教室內(nèi)植物角的植物取出，然后自己也添加了一些空花盆，這樣有的孩子可以在田地里勞作，其他一部分可以為班級植物角的植物進行護理，這樣不僅合理安排了空間，也起到分流的作用，每個孩子都有了真正動手參與的機會，體驗到了護理植物的全過程。通過一次次的專題組活動，我不停的反思自己，改變自己。相信以后的自己更會為孩子思考，設(shè)計出孩子們喜愛的活動。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十四
幼兒對事物的認識是直觀的，從幼兒的這個心理特征出發(fā)，幼兒園教師在準備教育活動時，通常都要根據(jù)活動的內(nèi)容準備相應(yīng)的教具：在這個環(huán)節(jié)中，當前一個比較突出的問題是，授課教師為了給自己的公開課增加色彩，便想方設(shè)法的準備教具。對某些教師而言，一提到開展教育活動，就想到怎么制作教具，卻忽視了對幼兒園已經(jīng)購買的成品教具、能夠作為教具使用的`現(xiàn)成物品以及以前制作好的教具等的使用。相應(yīng)的，許多具有教具意義能夠發(fā)揮教具作用的現(xiàn)有資源，在一些幼兒教師眼中它們根本就不是教具。
有一次聽了這樣一節(jié)音樂課之后，讓我感受很深，每節(jié)課都能這樣上嗎？這是一節(jié)中班的音樂課《寶寶睡了》，教師準備了十個花籃，并準備了十個非常漂亮的洋娃娃，都是為了這節(jié)公開課而新買的。我當時為這位教師的“誠心”而感動，我想這位教師一定為這節(jié)課花了不少的經(jīng)費吧！但課后卻留給我們值得深思的問題：我們能經(jīng)常上這樣的課嗎？我們“上得起”嗎？這節(jié)課上完以后，幼兒們似乎還在關(guān)注那美麗的洋娃娃，而教師所教的歌曲也沒完全接受。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十五
游戲適用范圍：
本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習時使用。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。
游戲目標：
1、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
游戲準備：
游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。
游戲操作過程：
生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河?！?BR> 1、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個四人小組進行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。
4、游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。
5、若讀準確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）”。（拍手）。
6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯！好好想，我來幫！”（個別舉手發(fā)言）。
7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。
8、若小隊內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。
9、“小石子”上的認讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評選最佳合作小隊。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十六
可能每個教師都有同感，對于聰明可愛懂事但也很調(diào)皮的男孩子我們真的是“愛恨交加”，對于這些孩子來說，在他們感興趣的活動中是一臉的專注；但在他們不感興趣的活動中他們不但自己不認真參與，而且還會影響別的孩子，他們有時很可愛，有時也會很調(diào)皮，如果老師批評了他，他就會乖的一聲不吭，或者趕忙討?zhàn)埖狼刚f對不起。但過不多久他的多動的'毛病又要犯了，有時甚至來點惡作劇，搞點小破壞，經(jīng)常會有孩子來告他的狀。
這樣的孩子，我們?nèi)绻媒逃?、批評的方法去教導(dǎo)他們，效果可能會不是很理想。如果我們嘗試著采用鼓勵、激勵的方法去表揚、贊賞他們，他們便會以此為契機，更上一層樓。孩子每個孩子都有他的閃光點，調(diào)皮的孩子也有他們好的地方。如他們喜歡幫助老師做事情，我們就應(yīng)以賞識他的語氣對他說：“xx，你真能干，真是個勤勞的好孩子。如果以后你一直和小朋友友好相處，上課時認真舉手，那老師小朋友就會更喜歡你了?！睂τ陬愃七@種表揚鼓勵的話語，身為教師的我們可能都已經(jīng)熟記于心，但用到實際中去的卻很少，在實際的生活和教育活動中，我們可能會以嚴厲的表情、批評的話語去訓(xùn)斥他們。
每個孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉，每個孩子更是一張白紙，你在上面畫上什么就會顯示什么，在他們幼小的時候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他們就會閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個性，同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅持，每個孩子都是一個好孩子。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十七
拼音是漢字的音標，是漢語拼音正式使用的工具。拼音教學(xué)是漢語學(xué)習的基礎(chǔ)和重要組成部分，其中的《拼音》教材是從小學(xué)起就開始教學(xué)的一本參考書。在教學(xué)實踐中，我結(jié)合個人的經(jīng)驗和方法，總結(jié)出了一些心得體會。
第二段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。
教學(xué)方法是教學(xué)的具體手段，針對不同的學(xué)生，要使用不同的方法。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能滿足學(xué)生的需求。因此，我采用了一些創(chuàng)新的方法，例如利用課件展示圖片、視頻等形式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，從而提高他們的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
第三段：有效的問題引導(dǎo)。
教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生會遇到同類的問題，如字母發(fā)音不準、音標記憶混淆等。針對這些問題，我會學(xué)生們進行問題引導(dǎo)，幫助他們逐一地解決所遇到的問題。通過這種方式，學(xué)生不僅可以更好地學(xué)習拼音知識，還能夠在解決問題過程中增強自己的邏輯思維能力。
第四段：創(chuàng)造積極的課堂氛圍。
課堂氛圍的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的聽課效果。在教學(xué)中，我注重營造積極向上的課堂氛圍，利用不同的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。例如，在教學(xué)中，我善于發(fā)揮幽默感，制造輕松愉快的課堂氣氛，以此提高學(xué)生的聽課效果，幫助他們更好地掌握拼音知識。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，《拼音》教學(xué)是一個需要不斷優(yōu)化和提高的過程。在教學(xué)實踐中，我意識到要結(jié)合學(xué)生的實際情況和思考方式，運用多種方法和手段，以期更有效地實現(xiàn)教學(xué)目標。最后我相信，通過我們的努力，一定可以幫助更多的學(xué)生更好地掌握拼音知識，從而提高他們的漢語學(xué)習效果。
幼兒園拼音教學(xué)心得體會篇十八
《拼音》教學(xué)是中小學(xué)語文課程中的重要環(huán)節(jié)，也是語文學(xué)習的基礎(chǔ)。作為一名語文老師，我一直注重拼音教學(xué)，并在教學(xué)實踐中探索出了一些心得體會。這些心得不僅能夠幫助學(xué)生順利掌握拼音知識，而且能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，降低學(xué)生的學(xué)習難度。
第二段：系統(tǒng)化教學(xué)。
首先，在教學(xué)過程中，我注重將拼音知識系統(tǒng)化呈現(xiàn)。例如，在介紹拼音的發(fā)音規(guī)則時，我通過分類整理讓學(xué)生一目了然地掌握每個發(fā)聲部位的名稱及其發(fā)音方法。這樣做可以使學(xué)生理解拼音發(fā)音規(guī)則的邏輯性，同時也能幫助學(xué)生記憶。
第三段：趣味化教學(xué)。
其次，我的拼音教學(xué)中還注重趣味化的設(shè)計。例如，在學(xué)習拼音的讀音時，我會利用歌曲和游戲等方式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識。此外，我還會引入一些有趣的拼音謎語，讓學(xué)生在解謎的過程中潛移默化地加深對拼音的理解和掌握。
第四段：鞏固練習。
除了課堂中的趣味教學(xué)，我也會安排一些鞏固練習來鞏固學(xué)生的拼音知識。例如，利用默寫、聽寫、填空等方式鞏固發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生通過拼音的鞏固練習，二次加深對拼音知識的理解。
第五段：個性化輔導(dǎo)。
最后，對于一些拼音知識掌握較差的學(xué)生，我會進行個性化的輔導(dǎo)，通過與學(xué)生進行一對一交流，找出學(xué)生的拼音知識掌握的瓶頸，有針對性地進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生消除不良習慣，提高掌握拼音知識的效果。
結(jié)論。
綜上所述，我的拼音教學(xué)主要是將知識系統(tǒng)化、趣味化、鞏固練習并進行個性化輔導(dǎo)。這種教學(xué)方式不僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習興趣和記憶效果，還能有效降低學(xué)生的學(xué)習難度，幫助學(xué)生更好地掌握拼音知識，為后續(xù)的語文學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。