動物的遠游教學(xué)設(shè)計范文(12篇)

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    唯有總結(jié)經(jīng)驗,我們才能不斷地提升自我,實現(xiàn)個人和國家的長足進步。寫文化總結(jié)時需要關(guān)注哪些方面?有什么經(jīng)驗可以借鑒?總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家參考,大家一起來看看吧。
    動物的遠游教學(xué)設(shè)計篇一
    1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
    2、理解課文內(nèi)容,了解恐龍的種類,形態(tài)和生活習(xí)性。
    3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    1、通過對課文內(nèi)容的理解,了解恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性。
    2、對打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等說明方法的理解和掌握。
    兩課時。
    恐龍課件、模型。
    第一課時。
    一、教學(xué)目標。
    1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
    2、初步了解恐龍的種類。
    3、正確、流利地朗讀課文。
    二、教學(xué)重點、難點。
    1、將本課的十個生字會讀,會寫、會認,六個二會字掌握。
    2、將課文讀通、讀懂。
    3、初步了解恐龍的科類。
    三、教學(xué)過程。
    (一)、猜謎導(dǎo)入新課:
    1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?(生答:喜歡)那我們就來猜一猜吧!(出示第一條謎語:頭戴大紅帽,身披五彩衣,夜來不叫喚,清早催人起。)請同學(xué)們模仿它的叫聲告訴我,它是誰呢?(生模仿公雞的叫聲。)原來是公雞在催人早起呀。
    第二條謎語(出示第二條謎語:三瓣嘴,胡子翹,一動一動總在笑。)請模仿它的動作告訴我們吧!(生學(xué)小白兔跳。)一只、兩只、三只……好可愛的小兔!
    第三條謎語請在我的描述中搶答:在兩億年前,有一種動物是地球上高傲的主人,他們是目前為止地球上出現(xiàn)的最大的動物,既可愛又充滿神秘感,這種動物是什么呢?(恐龍!)。
    2、見過恐龍嗎?(學(xué)生答:見過)。
    3、那就讓我們再到影片中見見它們吧。(播放視頻《恐龍》。
    4:能說說看完之后的感受嗎?
    5:那是因為這段影片給你帶來了強烈的視覺和聽覺的沖擊,等會我們一起研讀了課文之后,你會發(fā)現(xiàn)文字更會給你帶來思維和想象的快樂!今天這節(jié)課我們不僅要從影片中走進恐龍,更要從文字中走進恐龍!(板書課題齊讀)。
    (二)、初讀指導(dǎo)。
    1、自讀課文:
    要想真正了解恐龍,那可不是一件容易的事情,有一項準備工作是我們都得必須完成的,這就是自由、大聲地讀課文,注意讀準字音,讀順句子,標出自然段。(學(xué)生讀書,師巡回指導(dǎo))。
    2、檢查字音:
    老師來檢查一下,你們的準備工作完成了嗎?
    (出示詞語,)指名領(lǐng)讀、開火車讀。
    沼澤覆蓋龐然大物梁龍親戚鋒利無比兩億年漫游。
    吊橋劍龍臉型輕型望而生畏牙齒匕首謎團。
    3、理解詞語的意思。
    你們對哪些詞語不理解呢?或者說你課前已經(jīng)通過查字典的方式解決了,也可以和大家交流一下。(教師在不理解的情況下進行指導(dǎo))。
    4、檢查句子:
    老師剛才在讀這句話的時候覺得有點兒拗口,你們愿意來幫幫老師嗎?(出示句子:“雷龍是個龐然大物,它的身體比六頭大象還要重,它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響,好似雷鳴一般?!敝缸x)真不錯,咱們一塊兒來讀讀。(師生齊讀句子)。
    5、開火車讀課文。
    我們班的小朋友真能干!這么快就能把這些詞語句子讀好了。能給你們這么聰明的孩子當老師,可真讓我高興!現(xiàn)在老師要找?guī)孜恍∨笥褋黹_火車讀課文,每位小朋友讀一部分,其他同學(xué)注意聽,等他們?nèi)蛔x完我來找同學(xué)評價他們讀的效果。(指名6位小朋友讀課文。)。
    讀后評:哪位同學(xué)先來評價他們讀課文的情況?學(xué)生評價。
    (三)、再讀課文,理清層次。
    1、看來,你們這項準備工作完成得很好,如果想再給老師一個驚喜,讓老師感受到我們這個班的同學(xué)確實了不起的話,請再用自己喜歡的方式讀讀課文,思考每個自然段主要介紹了什么。開始吧。生自由讀課文。
    2、交流,師總結(jié):
    (1)恐龍生活的年代及數(shù)量。
    (2)介紹恐龍的種類及形態(tài)。
    (3)介紹恐龍的親戚。
    (4)介紹恐龍吃什么。
    (5)介紹恐龍如何生育后代。
    (6)講恐龍神秘消失為人類留下了一個謎。
    (四)、學(xué)習(xí)第一自然段。
    1、(出示第一自然段的內(nèi)容)問:讀了第一自然段,你知道了什么呢?
    (兩億年以前,恐龍到處漫游,足跡遍及整個世界)(年代久遠,數(shù)量大,范圍廣)。
    2、那時恐龍住在森林,沼澤地里感覺如何?(自由自在,無悠無慮)。
    (五)、學(xué)習(xí)生字:
    1、現(xiàn)在老師想看看大家字寫得漂亮不漂亮。(師出示生字“畏、齒、吊、劍、猛、型、億、漫、謎、匕”)。
    2、先仔細地看看這十個字,說說你記這些生字的巧妙方法,或者說說你想提醒大家什么?
    交流。教師隨機出現(xiàn)生字卡片,提醒學(xué)生注意。
    師范寫“型”
    3、請拿出你們的習(xí)字冊,把這十個字先描紅后再每字臨寫兩遍。
    (六):作業(yè)。
    課后請把課文讀熟,再搜集有關(guān)恐龍的資料,明天我們來交流。
    動物的遠游教學(xué)設(shè)計篇二
    活動目標:
    1、通過介紹自己喜歡的動物、認識我國的珍稀動物、寫畫剪貼我喜歡的動物,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感和保護動物的責(zé)任感。
    2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、使用資料的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達、交流能力和繪畫、制作能力。
    活動準備:
    1、教師準備:(1)深入了解或參與學(xué)生的課前準備。(2)準備有關(guān)的圖片資料(文字資料、圖像資料、圖片等),制作課件。
    活動過程:。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    生:我喜歡猴子。
    生;我喜歡兔子。
    生:我喜歡獅子。
    二、活動一:介紹自己喜歡的動物。
    師:我知道同學(xué)們都非常喜歡小動物,下面就請同學(xué)們通過多種形式(講述、表演、繪畫、圖片展示等)給大家介紹介紹自己喜愛的小動物。
    (1)介紹的內(nèi)容包括:我喜愛哪種動物,為什么喜歡這些動物,這種動物的基本特征、生活習(xí)性(如:長的什么樣、生活在什么地方、怎樣運動、吃什么等)。
    (2)與同學(xué)們一起分享自己收集的圖片、音像資料,增進彼此關(guān)于動物的知識。
    (3)在時間允許的情況下,讓盡可能多的學(xué)生介紹展示。在介紹展示的基礎(chǔ)上,綜合全班同學(xué)喜愛的動物——我們喜愛的動物。
    二、活動二:趣味競猜。
    讓學(xué)生用身體語言表演自己喜歡的動物,讓其他同學(xué)猜??梢员硌輨游镬o止時的基本特征,也可表演動物行動時的樣子或模仿動物發(fā)出的叫聲、吃食方式等。
    三、活動三:認識我國的珍稀動物。
    (1)認識我國的珍稀動物。
    (2)討論:我們應(yīng)該怎樣對待珍稀動物?為什么要保護珍稀動物?怎樣保護珍稀動物?
    四、活動四:有趣的動物王國。
    師:同學(xué)們都非常喜歡動物,我們能用哪些方式來表達我們對小動物的喜愛呢?
    (1)讓同學(xué)們把自己喜歡的動物畫下來或用橡皮泥捏出來,然后把自己畫的關(guān)于小動物的畫布置成了一個小畫廊,把捏出的小動物展示出來,與大家分享自己的喜愛。
    (2)把大家?guī)淼膱D片、文字資料通過寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式布置了一個有趣的動物王國(宣傳櫥窗)。
    五、活動五:課外小調(diào)查(課堂延伸)。
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    動物的遠游教學(xué)設(shè)計篇三
    《對于三年級的孩子而言,本篇課文篇幅較長,知識性較強,并且涉及動物的知識較多,為了避免上成自然科學(xué)課,必須在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上下功夫。為了把更多的時間給學(xué)生去讀通、讀懂,在設(shè)計上必須緊扣教材、文本,加強朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生讀中感悟,感悟后再讀,在讀中體會作者是怎樣運用語言文字來闡述動物遠游的本領(lǐng)的,使學(xué)生既學(xué)到知識,又讀出文字的精彩。
    [教學(xué)目標]。
    1、學(xué)會12個字,會認12個字。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、通過學(xué)習(xí),了解動物遠游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生了解動物、探究自然的興趣。
    [教學(xué)重難點]。
    1、通過讀文,知道動物具有的超越人類的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的`興趣,拓展學(xué)生的視野。
    2、引導(dǎo)學(xué)生感受動物世界的神氣,學(xué)習(xí)動物們驚人的耐性、毅力和堅忍不拔的品質(zhì)。
    [課時安排]。
    2課時。
    [教學(xué)過程]。
    第一課時。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:。
    1、同學(xué)們,王老師今天給你們帶來了幾位可愛動物朋友。它們都是誰呀?(學(xué)生看圖)。
    二、初讀課文、整體感知:
    1.請同學(xué)們有自己喜歡的方式讀讀這篇課文,注意把生字讀準確,課文讀流利。
    2.同桌自學(xué)生字。
    3.看到大家學(xué)得這么認真,我也忍不住想考考大家了。
    (cai出示一類詞語開火車讀、齊讀)。
    4.同學(xué)們這么棒!相信這些字也難不倒大家了。(cai出示二類詞)來一起讀一遍吧。
    5.真不錯,生字連成詞語了,能讀好嗎。(cai出示課內(nèi)詞語)(自由讀、指名讀、齊讀)。
    三、品讀課文,理解感悟:
    1.學(xué)習(xí)第一段。
    同學(xué)們預(yù)習(xí)過課文,這種特殊的本領(lǐng)究竟是什么呢?(學(xué)生回答)。
    你是從哪里知道的?
    評:對,這就是動物遠游的本領(lǐng)。(板書遠游)。
    請同學(xué)們再讀第一自然段。
    2、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段。
    (1)請同學(xué)們?yōu)g覽課文的2-6自然段,看看課文介紹了哪些動物遠游的本領(lǐng)?
    學(xué)生回答(蜜蜂、鱸魚、鴿子、燕子、三文魚、夜鶯)。
    能用書的一句話來概括,看了它們的本領(lǐng)后你的感受嗎?
    (cai出示句子:“這真是令人驚訝??!”)。
    小結(jié):是呀,這些動物即使到遙遠的地方,也可以認路回家。比我們?nèi)祟惖谋绢I(lǐng)還要強。這真是令人驚訝??!
    (“驚訝”)體會朗讀(指名)。
    a生談第一句:最遠去過哪些地方?你們一個人去過解放公園?說說你的感受。來聯(lián)系一下自己的生活來談?wù)劊@訝)帶著你的感受來讀一讀。真是了不起呀,我們一起把這句話讀讀吧。(齊讀)。
    還從哪里體會到蜜蜂遠游的本領(lǐng)強的?
    b生談第二句:關(guān)于這個方面的知識我找了一些相關(guān)的資料,了解到蜜蜂他是靠眼睛來認路的,而他的記憶力是非常強的,只要是沿路上有的一些事物,他都能記住,因此把他們放到盒子里,帶到較遠的地方也能很快飛回來。讀到這里你又有什么感受呢?(驚訝)帶著你的感受來讀一讀。真是令人驚訝呀,女生一起把這句話讀讀吧。(女生齊讀)。
    (4)蜜蜂遠游的能力已經(jīng)很強了,還有比蜜蜂還強的呢!(出示鱸魚的圖片)。
    (出示第三自然段的第一句話)來咱們一起來讀讀這句話。
    (5)從課文的哪一個部分看出魚的遠游的能力比蜜蜂還強呢?
    (第二句話:路程遠、時間長)。
    蜜蜂喜歡早出晚歸,但是很多魚遠游卻有季節(jié)性和規(guī)律性。比如大馬哈魚、小黃魚、胭脂魚,他們都有這個能力。有人研究過鱖魚的旅行。鱖魚在河里長到2歲游入海洋,張大以后又回到河里產(chǎn)卵,而且總是回到幼年所在的地方。這樣遠的路,鱖魚即使只走過一次,也決不會走錯。并且一路上,他常常要越過很大的障礙物。
    我國的鱸魚也有這個本領(lǐng)(cai出示圖片)自己去讀讀課文吧。(指名讀)讀到這里又給你什么感受呢?(驚訝)誰再來讀一讀?(指名讀)。
    (6)我們學(xué)習(xí)了蜜蜂和魚遠游的本領(lǐng)有什么感想呀?聯(lián)系自己的生活實際來談?wù)?。(學(xué)生自由談感想)。
    帶著這種感覺來讀讀2、3自然段吧。
    四、小結(jié)本課學(xué)習(xí),布置課外學(xué)習(xí)活動。
    1、教師小結(jié):今天我們一起去動物王國里了解了蜜蜂和鱸魚令人驚訝的遠游本領(lǐng),其實還有比它們更加令人驚嘆的小動物呢,我們下節(jié)課再去探尋它們的奧秘吧。
    2、查詢有關(guān)動物的知識,辦一份有關(guān)動物知識的小報。
    動物的遠游教學(xué)設(shè)計篇四
    教學(xué)內(nèi)容:
    這是一篇科普知識性的文章,課文通過生動有趣的語言,向我們介紹了動物具有一種超越人類的本領(lǐng)--分辨方向,認路回家。
    教學(xué)目標:
    1學(xué)會12個生字,認識12個字。
    2正確、流利地朗讀課文。
    3通過學(xué)習(xí)課文,了解動物遠游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生了解動物,探究自然的興趣。
    教學(xué)重點:
    體會作者是怎樣運用語言文字來闡述動物遠游的本領(lǐng)。
    教學(xué)難點:
    了解不同動物遠游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
    教學(xué)準備:
    師生共同收集動物遠游的資料。
    教學(xué)時數(shù):
    兩課時。
    教學(xué)過程:
    第一課時。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容:
    讀順文章,認識生字,了解文章的大體內(nèi)容。
    學(xué)習(xí)過程:
    一、談話導(dǎo)入。
    知道“遠游”是什么意思嗎?你知道那些動物要遠游,它們?yōu)槭惨h游?
    2今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。
    二、讀順課文,了解文章的大體內(nèi)容。
    1匯報自學(xué)預(yù)習(xí)的情況。
    認讀生詞:
    分辨規(guī)律逆流歐洲倫敦附近障礙佩服痕跡例如。
    同類曾經(jīng)較強程度陌生飼養(yǎng)訓(xùn)練倫敦遷徙案例。
    2指名讀課文,了解文章大體內(nèi)容。
    a讀課文,疏通語句。
    填空:課文主要介紹了昆蟲類、和()三類,()()()()()和()六種動物遠游的本領(lǐng)。
    c讀了文章之后,你有哪些困惑?
    3識記生字。完成小字作業(yè)。
    第二課時。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容:
    1正確、流利地朗讀課文。
    2通過學(xué)習(xí)課文,了解動物遠游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生了解動物,探究自然的興趣。
    學(xué)習(xí)過程:
    一、回顧課文。
    二、細讀課文,讀懂文章內(nèi)容。
    1語句體會。
    *很多魚遠游的能力比蜜蜂還強。
    *鳥類遠游的本領(lǐng)更加驚人。
    思考:
    a從這兩句話,我們能推算出很多魚、蜜蜂、鳥類本領(lǐng)的大小,它們一次是:()()()。
    b這兩句話分別是第三、第四自然段的第一句話,它們的作用是()。課文種還有這樣的句子,如()。
    2你最喜歡課文的哪個部分?有感情的朗讀給大家聽。
    三、完成課堂作業(yè)。
    1教師指導(dǎo)學(xué)生完成語段閱讀。
    2學(xué)生獨立完成基礎(chǔ)練習(xí)。
    四、小結(jié)。
    說說你還知道的有關(guān)動物遠游的知識。
    動物的遠游教學(xué)設(shè)計篇五
    教學(xué)內(nèi)容:
    這是一篇科普知識性的文章,課文通過生動有趣的語言,向我們介紹了動物具有一種超越人類的本領(lǐng)--分辨方向,認路回家。
    教學(xué)目標:
    1學(xué)會12個生字,認識12個字。
    2正確、流利地朗讀課文。
    3通過學(xué)習(xí)課文,了解動物遠游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生了解動物,探究自然的興趣。
    教學(xué)重點:
    體會作者是怎樣運用語言文字來闡述動物遠游的本領(lǐng)。
    教學(xué)難點:
    了解不同動物遠游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
    教學(xué)準備:
    師生共同收集動物遠游的資料。
    教學(xué)時數(shù):
    兩課時。
    教學(xué)過程:
    第一課時。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容:
    讀順文章,認識生字,了解文章的大體內(nèi)容。
    學(xué)習(xí)過程:
    一、談話導(dǎo)入。
    知道“遠游”是什么意思嗎?你知道那些動物要遠游,它們?yōu)槭惨h游?
    2今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。
    二、讀順課文,了解文章的大體內(nèi)容。
    1匯報自學(xué)預(yù)習(xí)的情況。
    認讀生詞:
    分辨規(guī)律逆流歐洲倫敦附近障礙佩服痕跡例如。
    同類曾經(jīng)較強程度陌生飼養(yǎng)訓(xùn)練倫敦遷徙案例。
    2指名讀課文,了解文章大體內(nèi)容。
    a讀課文,疏通語句。
    填空:課文主要介紹了昆蟲類、()和()三類,()()()()()和()六種動物遠游的本領(lǐng)。
    c讀了文章之后,你有哪些困惑?
    3識記生字。完成小字作業(yè)。
    第二課時。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容:
    1正確、流利地朗讀課文。
    2通過學(xué)習(xí)課文,了解動物遠游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生了解動物,探究自然的興趣。
    學(xué)習(xí)過程:
    一、回顧課文。
    二?
    動物的遠游教學(xué)設(shè)計篇六
    一、知識教學(xué)目標:理解課文內(nèi)容,了解動物們都是怎樣過冬的。
    二、能力訓(xùn)練目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文;
    以課文對話為藍本,進行口語對話能力的訓(xùn)練,要求說的明白、通順。
    三、情感方法目標:教育學(xué)生和人交流要有禮貌。
    四、教學(xué)手段:計算機、圖片、頭飾。
    五、教學(xué)過程:
    (一)、導(dǎo)入新課。
    今天,我們一同到大森林里的動物王國去玩,好嗎?
    播放cai(教師邊介紹:涼爽的秋天就要過去了,陣陣秋風(fēng)把寒冷的冬天給我們送來,動物王國里的小螞蟻、喜鵲、青蛙、蛇、刺猬在這里談?wù)撝鯓舆^冬呢。松鼠姐姐把它記錄在我們的書中第21課,我們快去看看吧。)。
    (二)、初讀課文:
    1、請同學(xué)們打開書,認真的讀一讀,讀不通順的句子多讀幾遍,直到把課文讀明白為止。(學(xué)生讀書)。
    (學(xué)生邊匯報,教師邊貼圖、板書)。
    (三)、朗讀訓(xùn)練。
    1、看來同學(xué)們對你喜歡的動物朋友的過冬方法都有了一定的了解,你想跟哪個小動物交朋友,就請你讀讀那個小動物說的話。只有讀出動物說話時的神態(tài)、語氣,小動物才能答應(yīng)和你做朋友。現(xiàn)在你就練習(xí)練習(xí)吧。(學(xué)生自由練習(xí)讀)。
    2、誰愿意給大家讀讀你的動物朋友的話。(指名讀,并評價)。
    3、通過你們的努力,你們都成為了小動物的朋友,我的動物朋友螞蟻告訴我一條消息,你們想知道嗎?(出示招聘廣告),咱們一起報名應(yīng)聘呀?那咱們先準備第一關(guān),請你們在小組內(nèi)練讀,注意同學(xué)要合作、要分工明確。
    4、指兩組同學(xué)配音(即分角色朗讀)。
    (四)、拓展知識,口語訓(xùn)練。
    1、看來同學(xué)們都達到了第一點的要求了,闖過了第一關(guān),祝賀你們,現(xiàn)在咱們再闖第二關(guān),你還知道其他小動物的過冬方法嗎?看誰的知識豐富。(學(xué)生匯報搜集到的資料)。
    2、看來前兩關(guān)對于同學(xué)們來說太簡單了,第三關(guān)可有點難度,你們有信心嗎?那好,給老師個機會,先嘗試一下。我們倆表演的怎么樣?(生評價)。
    3、老師相信你們也能闖過這一關(guān)。一天,小螞蟻又遇到了蛇、黑熊、烏龜、蝙蝠等小動物,他們又會怎么說呢?同桌間練習(xí),要做到像課文中的小動物一樣,有禮貌,說的清楚明白。
    4、指兩組同桌進行表演。(評價)。
    (五)小結(jié):今天,同學(xué)們經(jīng)過自己的努力,一連闖了三關(guān),我想每個同學(xué)都能獲得一張《動物過冬》劇組的錄取通知書,你們高興嗎?今天我們在動物王國里游玩太有趣了,讓我們帶上動物頭飾到前面來一起照張像,留作紀念吧。
    螞蟻、喜鵲(圖):在本地過冬。
    燕子、杜鵑、黃鸝(圖):到南方過冬。
    青蛙(圖):冬眠。
    動物的遠游教學(xué)設(shè)計篇七
    1、多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動物的情景圖。
    激趣談話:今天,老師請來的幾位小客人是誰?你能讀出它們的名字嗎?
    2、結(jié)合圖片,說話練習(xí)。
    引導(dǎo)學(xué)生觀察想象:圖上有什么小動物?在什么地方?在干什么?例如:蝴蝶在花叢中捉迷藏。
    3、過渡:咦,小動物呢,怎么都不見了?原來這些小客人在和我們捉迷藏,它們藏在了一首兒歌里。快來找一找,認識一下它們吧!(板書課題:動物兒歌)設(shè)計意圖:針對低年級學(xué)生形象思維強的特點,圖片可以直觀引起他們的學(xué)習(xí)興趣,他們遇到感興趣的圖片會積極表達、樂于表達。從而抓住契機,訓(xùn)練說話,既突出動物的主題,又與課文內(nèi)容建立聯(lián)系,巧妙地為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。
    二、初讀兒歌,自主識字。
    1、學(xué)生自由讀兒歌,把藏起來的小動物的名字找出來,劃上橫線,并大聲多讀幾遍。
    2、指明讀課文,糾正字音。
    3、課件點擊兒歌,六種動物名稱從兒歌里跑出來。請學(xué)生認字。
    (1)借助拼音認讀詞語。
    (2)去掉拼音認讀詞語。
    (3)(點擊)調(diào)換詞語位置認讀。
    4、觀察生字特點,找認字規(guī)律。同學(xué)們,看看這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    (1)這些字都有一個蟲字旁。
    (2)這些字都是寫動物的。
    (3)“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。(4)這幾個字都是形聲字。
    小結(jié):漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音。-----形聲字。
    5、我們可以用這種辦法認識很多字呢!想不想用這種辦法來認識其他的字?讓我們走進“識字加油站”吧!
    出示:蟈蟈蛐蛐蜈蚣蚜蟲蚊子。
    (先讓學(xué)生猜字的讀音,然后逐個點擊出現(xiàn)拼音,讓學(xué)生感受成功的喜悅)。
    三、學(xué)習(xí)兒歌,認讀剩下的生字。
    師:同學(xué)們真不錯,學(xué)習(xí)得很好,現(xiàn)在咱們再去看看這些小動物們在忙碌些什么呢?
    1、讀讀兒歌,看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀)(讀中糾正字音)。
    2、分句朗讀,畫出生字,方法識記(1)齊讀第一句。學(xué)習(xí)“迷”和“藏”。記字形并組詞說話。(迷字可以猜字謎:螞蟻搬走大米)。
    (2)齊讀第二句。學(xué)習(xí)“造”“食”“糧”。記字形并組詞說話。
    (3)指明讀第三句。學(xué)習(xí)“網(wǎng)”。(點擊:“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些“網(wǎng)”?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)……)。
    3、利用字卡,鞏固生字。
    開火車游戲:一名學(xué)生拿著字卡當“小老師”,以開火車的方式讓其他學(xué)生認讀字卡并組詞。
    四、感情朗讀,激發(fā)興趣。
    1、同學(xué)們,我們來個兒歌朗讀比賽,比比誰讀得最棒。
    2、指明邊做動作邊讀課文。
    3、學(xué)生男女生合作讀課文。
    4、邊拍手邊讀課文。
    師:聽了你們的朗讀,看了你們的表演,老師仿佛看到了一群快樂的小動物。
    (點評:教師放手給學(xué)生提供讀的空間,引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味,感受讀兒歌的快樂,培養(yǎng)合作意識)。
    四、作業(yè)。
    回家把這首詩歌背給爸爸媽媽聽。
    動物的遠游教學(xué)設(shè)計篇八
    好你個李強!居然膽大包天,敢明目張膽地澆水襲擊我了。你別仗著在水中的優(yōu)勢,我雖然不能給你澆水,但我有別的辦法對付你。
    我看著地上一塊又一塊的石頭,心生一計,撿起一塊朝他便扔去,石頭在他與我之間劃起了一道弧線,然后咚的一聲落下,濺起了一陣陣水花。哈哈,褲子濕了,遭報應(yīng)了吧。我在岸上捧著肚子笑,李強一邊罵我一邊提著鞋子在追我……但是,他又不是什么赤腳大仙,在凹凸不平的石頭上很難保持平衡,再說那么快的速度,他像一只水鴨子在陸地上跳起舞來。?。∷坪醪鹊搅艘粋€尖石子,臉上一個痛苦的表情,跑回水中,不追我了。我馬上跟著他卷起褲腳,脫下襪子進入水中。
    在水中行走與在岸上行走各具特色,只不過要四季幫忙,才能更好展現(xiàn)出它們的美,不信你就試試吧!試試這一絲清涼吧!
    動物的遠游教學(xué)設(shè)計篇九
    理解課文內(nèi)容,了解動物們都是怎樣過冬的。
    能正確、流利、有感情地朗讀課文;
    以課文對話為藍本,進行口語對話能力的訓(xùn)練,要求說的明白、通順。
    教育學(xué)生和人交流要有禮貌。
    計算機、圖片、頭飾
    (一)、導(dǎo)入新課
    今天,我們一同到大森林里的動物王國去玩,好嗎?
    播放cai(教師邊介紹:涼爽的秋天就要過去了,陣陣秋風(fēng)把寒冷的冬天給我們送來,動物王國里的小螞蟻、喜鵲、青蛙、蛇、刺猬在這里談?wù)撝鯓舆^冬呢。松鼠姐姐把它記錄在我們的書中第21課,我們快去看看吧。)
    (二)、初讀課文:
    1、請同學(xué)們打開書,認真的讀一讀,讀不通順的句子多讀幾遍,直到把課文讀明白為止。(學(xué)生讀書)
    (學(xué)生邊匯報,教師邊貼圖、板書)
    (三)、朗讀訓(xùn)練
    1、看來同學(xué)們對你喜歡的動物朋友的過冬方法都有了一定的了解,你想跟哪個小動物交朋友,就請你讀讀那個小動物說的話。只有讀出動物說話時的神態(tài)、語氣,小動物才能答應(yīng)和你做朋友。現(xiàn)在你就練習(xí)練習(xí)吧。(學(xué)生自由練習(xí)讀)
    2、誰愿意給大家讀讀你的動物朋友的話。(指名讀,并評價)
    3、通過你們的努力,你們都成為了小動物的朋友,我的動物朋友螞蟻告訴我一條消息,你們想知道嗎?(出示招聘廣告),咱們一起報名應(yīng)聘呀?那咱們先準備第一關(guān),請你們在小組內(nèi)練讀,注意同學(xué)要合作、要分工明確。
    4、指兩組同學(xué)配音(即分角色朗讀)
    (四)、拓展知識,口語訓(xùn)練
    1、看來同學(xué)們都達到了第一點的要求了,闖過了第一關(guān),祝賀你們,現(xiàn)在咱們再闖第二關(guān),你還知道其他小動物的過冬方法嗎?看誰的知識豐富。(學(xué)生匯報搜集到的資料)
    2、看來前兩關(guān)對于同學(xué)們來說太簡單了,第三關(guān)可有點難度,你們有信心嗎?那好,給老師個機會,先嘗試一下。我們倆表演的怎么樣?(生評價)
    3、老師相信你們也能闖過這一關(guān)。一天,小螞蟻又遇到了蛇、黑熊、烏龜、蝙蝠等小動物,他們又會怎么說呢?同桌間練習(xí),要做到像課文中的小動物一樣,有禮貌,說的清楚明白。
    4、指兩組同桌進行表演。(評價)
    (五)小結(jié):今天,同學(xué)們經(jīng)過自己的努力,一連闖了三關(guān),我想每個同學(xué)都能獲得一張《動物過冬》劇組的錄取通知書,你們高興嗎?今天我們在動物王國里游玩太有趣了,讓我們帶上動物頭飾到前面來一起照張像,留作紀念吧。
    板書:
    21、動物過冬
    螞蟻、喜鵲(圖):在本地過冬
    燕子、杜鵑、黃鸝(圖):到南方過冬
    青蛙(圖):冬眠
    動物的遠游教學(xué)設(shè)計篇十
    1、能夠收集所需要的材料。
    2、充分展開想象,用學(xué)到的各種手法(繪畫、拼貼等)將收集到的材料為動物穿上絢麗的花衣裳。教學(xué)重點:用繪畫形式,運用點、線、面元素為動物設(shè)計一套花衣裳。教學(xué)難點:點、線、面在生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程:
    一、談話導(dǎo)入。
    師:同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?今天老師也請來了幾位動物朋友,他們很調(diào)皮,要和你們玩捉迷藏,看誰能把他們找出來。都有哪些動物?(課件出示:變色龍、鹿、枯葉蝶等)。
    找生回答。(保護自己)。
    師:對!很多動物穿著花衣裳不但漂亮而且還可以保護自己,今天我們就來研究一下動物的花衣裳。(出示視頻)。
    二、新授。
    師:有一條這樣小魚游來找老師了,他說:“我還不夠漂亮,你能用什么方法幫助我?”找生回答。(方法:畫花紋、涂顏色)。
    剛剛我們用不同的線、點對小魚進行了裝飾,小魚變漂亮了。(老師出示范畫)這里還有很多小朋友也幫助小動物們變漂亮了,我們一起來看一看。(出示課件,作品欣賞)。
    三、學(xué)生創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。
    師:還有很多小動物想尋求同學(xué)們的幫助,你們想幫助小動物們穿上漂亮的花衣裳嗎?那我們就動手畫一畫你喜歡的小動物吧。(播放音樂)。
    四、作品展示。
    1、請把你認為好的作品貼到“展示臺”上。
    2、說一說你喜歡哪幅作品,為什么?
    五、小結(jié)、拓展。
    1、保護自己。
    2、裝扮自己,花紋的形狀:點、線、面。
    動物的遠游教學(xué)設(shè)計篇十一
    《動物聚會》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第4節(jié)。教材在編寫上注重學(xué)生的生活經(jīng)驗,密切聯(lián)系實際生活,強調(diào)在解決現(xiàn)實問題的過程中,讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋和應(yīng)用的過程,從中獲得對乘法意義的感悟,體會乘法知識的發(fā)生、發(fā)展過程,培養(yǎng)學(xué)生提出并解決一些簡單實際問題的能力。教材中的主題圖以學(xué)生喜愛的童話形式出現(xiàn),目的是使學(xué)生感到生動有趣,讓學(xué)生在生動的情境中提出問題,列出乘法算式,體會乘法的簡單應(yīng)用。
    知識技能目標:結(jié)合“動物聚會”的具體情境,發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,會運用乘法解決生活中簡單的實際問題。
    通過問一問、看一看、說一說、擺一擺、算一算等數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及分析、解決問題的能力。
    在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法運算的意義,體會乘法與生活的密切聯(lián)系,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
    培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力,體會乘法的簡單應(yīng)用。
    加深對乘法意義的理解。
    《課程標準》指出:“教學(xué)應(yīng)力求從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的,感興趣的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?!币罁?jù)這個理念,我設(shè)計了一則童話故事貫穿整節(jié)課,并且運用多媒體來輔助教學(xué),從而引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,鼓勵學(xué)生從多角度觀察、思考、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗數(shù)學(xué)的樂趣。
    多媒體課件。
    學(xué)生準備學(xué)具圓片。
    一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
    同學(xué)們,你們都聽過白雪公主的故事吧?美麗的白雪公主被英俊的王子救活之后,兩個人幸福的生活在一起??墒茄剑籽┕饕恢毕胝覚C會感謝一下七個小矮人對自己的關(guān)心和照顧。于是,這一天她來到了森林王國,小動物們?yōu)榱藲g迎白雪公主的到來舉辦了一場別開生面的動物聚會。(板書課題)。
    你們想去看一看嗎?想?。ㄕn件出示主題圖)。
    二、自主探索、合作交流。
    1、觀察與思考。
    生:我看到了三只小猴子,它們在運桃子。
    生:我看到了三群小鳥,它們好象在討論問題。
    師:你的想象力可真豐富。
    生:......。
    師:下面請同學(xué)們仔細觀察畫面,動腦想一想你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?和你的同桌說一說,再告訴老師。(同桌互說再匯報)。
    師:今天這節(jié)課我們重點來解決以下4個問題:
    課件出示問題(1)一共有幾只小鳥?
    (2)一共有多少個松果?
    (3)一共有多少個桃子?
    (4)一共有多少根胡蘿卜?(這里把主題圖中的每捆4根胡蘿卜改為一捆是3根,一捆是4根,另外一捆是5根的)。
    師:老師知道我們班同學(xué)都愛動腦筋,那么誰能列出第一個問題的算式?
    生:我數(shù)了數(shù)有3個3相加,所以算式可以是3+3+3=9(只)或3×3=9(只)。
    師:那么你來說說兩個乘數(shù)3分別表示什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出乘法的意義,并回憶乘法各部分的名稱。)。
    2、小組交流。
    師:同學(xué)們的回答真棒,老師相信你們一定能列出下面三個題的算式。(生回答)。
    (學(xué)生可能出現(xiàn)加、乘兩種方法,讓學(xué)生再次感受乘法運算的簡便性。)。
    師:請同學(xué)們看第4題“求一共有多少根胡蘿卜?”你們是怎樣計算的?
    大部分同學(xué)都會用加法表示:3+4+5=12(根)你能將它改成乘法算式嗎?為什么?
    生:能,我把5根胡蘿卜的拿出1根放到3根里面,就變成了3個4,所以3×4=12(根)或4×3=12(根)。
    師:你的回答可真精彩,真是個聰明的孩子!
    三、鞏固深化、拓展思維。
    師:同學(xué)們,白雪公主來到森林里很想見到七個小矮人,可是小矮人們?yōu)榱朔乐乖儆邢駩憾净屎竽菢拥膲娜藖?,他們的家安了幾道安全門,快幫幫白雪公主,打開這些門吧!
    第一道安全門:
    我們要開動我們的腦筋,用智慧的鑰匙打開第一道安全門。
    連一連。
    課件出示,學(xué)生獨立思考后在全班交流,教師追問想法。
    第二道安全門:
    同學(xué)們成功的打開了第一道安全門的鎖,來到了第二道安全門,有信心打開嗎?(有)。
    看一看、說一說。
    師:你能說說2×3在這四幅圖中分別表示什么含義嗎?
    第三道安全門:
    成功的來到了第三道安全門,同學(xué)們加油??!
    看圖寫算式。
    生板演,集體訂正。
    第四道安全門:
    同學(xué)們,白雪公主馬上就要見到七個小矮人了,讓我們抖起精神來幫助白雪公主打開最后一道安全門吧!
    擺一擺,說一說。
    師:選擇一個你喜歡的算式用圓片擺一擺,并和你的同桌說一說。(師深入指導(dǎo))。
    師:同學(xué)們用自己的力量打開了最后一道安全門,白雪公主和七個小矮人終于見面了,他們高興的在一起唱啊、跳啊,玩得可開心了,玩累了,小矮人們就把他們所有的好吃的都拿出來,款待白雪公主,請同學(xué)們看圖,你能算一算每樣?xùn)|西各有多少嗎?(生回答)。
    四、總結(jié)延伸、情知共融。
    師:同學(xué)們,這節(jié)課你們用自己的智慧幫助了白雪公主,開心嗎?(開心)那么,你也一定會有很多收獲吧?覺得自己表現(xiàn)怎么樣?你認為這節(jié)課誰表現(xiàn)的好?和大家說一說。
    生:這節(jié)課我知道了用乘法可以解決簡單的實際問題。
    生:我從白雪公主身上學(xué)到了做人要知恩圖報。
    師:真棒,懂得了一個道理。
    生:我想夸夸我的同桌,這節(jié)課她的坐姿最正確。
    生:這節(jié)課我?guī)椭税籽┕鳎倚睦锖芨吲d。
    生:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法計算,還知道了乘法是加法的簡便運算。
    生:媽媽給我買鉛筆的時候可以用乘法解決。
    師:你能舉個例子說一說怎么用乘法計算嗎?
    生:上次我和媽媽去文具店,媽媽給我買了十支鉛筆,一支鉛筆五角錢,就是十個五,用5乘10或10乘5。
    師:你真是個聰明的孩子,老師相信你一定還能從生活中找出很多用乘法解決的問題。
    師:老師也相信其他同學(xué)都能找到生活中用乘法解決的問題,下面就把你找到的乘法問題用自己的方式記錄下來,并告訴小組成員應(yīng)該解決?(師深入指導(dǎo))。
    師:誰來向大家展示下自己的成果。
    生:買水果的時候可以用乘法計算,一斤蘋果兩元錢,買三斤,用2乘3.
    師:也就是說買東西的時候能用到乘法。誰還能說?
    生:計算班級人數(shù)的時候可以用乘法,一組有14名同學(xué),有4組,就是4個14,用14乘4或4乘14.
    師:你真是個細心的孩子。
    同學(xué)們,你們看:一箱牛奶(220g×18袋)。
    核桃粉(50g×20包)。
    圖紙上長方形草地(20m×15m)。
    動物的遠游教學(xué)設(shè)計篇十二
    《動物兒歌》是部編版一年級語文下冊第五單元的一首兒歌。在《動物兒歌》中,小動物的名字都是形聲字,滲透了形聲字規(guī)律,讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中,領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且,《動物兒歌》是一首用畫一樣的語言描繪小動物在夏天快樂景象的、充滿了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富,語言趣味盎然,是學(xué)生喜愛的課文。課文里寫的小動物大都是昆蟲,要求認識的字大都有蟲字旁,適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,運用形聲字規(guī)律識字。課文還適合對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。
    1. 會認“蜻、蜓、蜘、蛛”等生字以及一些蟲子旁的生字,會寫“迷、運”兩個生字。
    2. 了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,并學(xué)習(xí)識記形聲字的方法。
    3. 正確、流利地朗讀兒歌。
    1、“一主”教材:《動物兒歌》;
    2、《新主題閱讀》:《我家的大花園》。
    一、課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)
    小小模仿秀
    可愛的小動物們,讓我們唱著兒歌走進動物樂園吧?。ò鍟n題,觀察左右結(jié)構(gòu)書寫的要領(lǐng))
    二、“一主”教材自主識字環(huán)節(jié)
    1、識字攀登晉級表,初測。
    2、指名讀課文(讀的特別好的學(xué)生,當小老師)
    3、我讀你指讀(老師范讀課文)
    伸出你的小手指,老師讀到哪兒,你就指到哪兒
    4、出示自學(xué)提示:自讀課文,讀準字音讀通句子,圈出文中隱藏的小動物。
    5、名稱重重讀
    6、師生承接讀。(有拼音)
    師:什么半空展翅飛?生:蜻蜓半空展翅飛,
    師:什么花間捉迷藏?生:蝴蝶花間捉迷藏。
    師:什么土里造宮殿?生:蚯蚓土里造宮殿,
    師:什么地上運食糧?生:螞蟻地上運食糧。
    師:什么池中游得歡?生:蝌蚪池中游得歡,
    師:什么房前結(jié)網(wǎng)忙?生:蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
    7、我問你答讀。(加大難度,無拼音)
    問:蜻蜓哪里干什么?答:蜻蜓半空展翅飛。
    問:蝴蝶哪里干什么?答:蝴蝶花間捉迷藏。
    問:蚯蚓哪里干什么?答:蚯蚓土里造宮殿。
    問:螞蟻哪里干什么?答:螞蟻地上運食糧。
    問:蝌蚪哪里干什么?答:蝌蚪池中游得歡。
    問:蜘蛛哪里干什么?答:蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
    8、滾雪球讀
    讀:飛
    誦:飛 飛 展翅飛
    讀蜻蜓半空展翅飛......
    9、師生問答讀
    10、填補空白讀
    11、開火車 讀詞語
    蜻蜓 捉迷藏 造宮殿 運食糧 螞蟻 蜘蛛 結(jié)網(wǎng)
    三、部首識字環(huán)節(jié)
    1、觀察動物名稱字體的特點(蟲字旁)
    2、觀察形聲字的構(gòu)字特點(左形右聲)
    3、運用構(gòu)字特點拓展識記蟲子旁的生字。
    四、學(xué)習(xí)書寫生字“運、迷”
    1、觀察生字構(gòu)字規(guī)律和在田字格中的占位。
    2、教師范寫學(xué)生練寫。
    五、“以文帶文 拓展識字”環(huán)節(jié)
    1、自學(xué)提示:
    借助拼音自由讀《新主題閱讀》45頁的《我家的大花園》,注意不認識的生字,把它圈起來。
    2、開火車讀詞語
    3、你讀我誦,我問你答讀
    六、“識字晉級攀登我能行” 再測
    給家長說一說今天認識了哪些生字朋友。
    板書設(shè)計:
    動物兒歌
    蟲:蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻
    走之旁:迷 運