環(huán)境保護(hù)是我們時(shí)代一個(gè)重要的議題，我們每個(gè)人都應(yīng)該為守護(hù)地球家園而努力。寫(xiě)好總結(jié)需要我們清楚地了解總結(jié)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編為大家整理的一些寫(xiě)作思路和技巧，希望對(duì)大家寫(xiě)總結(jié)有所幫助。
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇一
篇一：巨蟒與豹子。
在一個(gè)原始森林里，一條巨蟒和一頭豹子同時(shí)盯上了一只羚羊。豹子看著巨蟒，巨蟒看著豹子，各自打著“算盤(pán)”。
豹子想：如果我要吃到羚羊，必須首先消滅巨蟒。
巨蟒想：如果我要吃到羚羊，必須首先消滅豹子。
于是幾乎在同一時(shí)刻，豹子撲向了巨蟒，巨蟒撲向了豹子。
豹子咬著巨蟒的脖頸想：如果不下力氣咬，我就會(huì)被巨蟒纏死。
巨蟒纏著豹子的身子想：如果不下力氣纏，我就會(huì)被豹子咬死。
于是雙方都死命地用著力氣。
最后，羚羊安詳?shù)仵庵阶幼吡耍优c巨蟒卻雙雙倒地。
獵人看了這一場(chǎng)爭(zhēng)斗甚是感慨，說(shuō)：“如果兩者同時(shí)撲向獵物，而不是撲向?qū)Ψ剑缓笃椒质澄?，兩者都不?huì)死;如果兩者同時(shí)走開(kāi)，一起放棄獵物，兩者都不會(huì)死;如果兩者中一方走開(kāi)，一方撲向獵物，兩者都不會(huì)死;如果兩者在意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性時(shí)互相松開(kāi)，兩者也都不會(huì)死。它們的悲哀就在于把本該具備的謙讓轉(zhuǎn)化成了你死我活的爭(zhēng)斗?！?BR> 生活中的悲哀也常常由此而起。
篇二：兔子吃了窩邊草。
兔子三瓣長(zhǎng)大了，離家之前，兔媽媽反復(fù)叮囑：“無(wú)論如何，都不要吃窩邊的草?！比暝谏狡律辖ㄔ炝俗约旱募?。為安全起見(jiàn)，它的家有3個(gè)洞口。三瓣牢記母親的叮嚀，總是到離洞口很遠(yuǎn)的地方去吃草。秋天過(guò)去了，一切安然無(wú)恙。
這一天刮著很冷的西北風(fēng)，三瓣走出洞口時(shí)不禁打了個(gè)冷顫，它實(shí)在不想頂著大風(fēng)到很遠(yuǎn)的地方覓食?！拔抑怀砸稽c(diǎn)，明天天氣好了，我就出去覓食?！比臧参恐约?，把肚子吃得滾圓。
過(guò)了幾天，下起了大雪，三瓣又在家門(mén)口填飽了肚子，不過(guò)這一回，它換了一個(gè)洞口。“我有3個(gè)洞口，每個(gè)洞口都有很多草。我不過(guò)是在天氣不好的時(shí)候，在每個(gè)洞口吃一點(diǎn)點(diǎn)草而已?！庇谑牵诿恳粋€(gè)惡劣的天氣，三瓣都找到了一個(gè)解決吃飯問(wèn)題的捷徑。
篇三：野豬的悲劇。
深冬，野豬在森林里飽受覓食的艱辛，于是想起自己的遠(yuǎn)房親戚家豬來(lái)――吃喝有人伺候，而且除了吃就是睡覺(jué)與作樂(lè)，那樣的生活不是自己所向往的嗎?不過(guò)它馬上又清醒了，有人供吃供喝固然不錯(cuò)，但是也是有代價(jià)的，那就是死。人類(lèi)養(yǎng)豬不就是為了吃肉嗎?想到這里野豬打了寒顫，緊接著是對(duì)家豬的同情，自己覓食固然辛苦，但保住小命更為重要啊。
然而在餓了三天之后野豬又動(dòng)搖了：家豬之所以被殺，那是因?yàn)樗鼪](méi)有反抗能力，而我不一樣啊。我身體強(qiáng)壯。又有鋒利的獠牙，何不混在家豬里先吃上一個(gè)冬天，到時(shí)候再逃出去也未嘗不可啊。當(dāng)晚，它輕易地跳進(jìn)了豬圈。整整一個(gè)冬天野豬和其它家豬一樣吃了睡睡了吃。
過(guò)年了，農(nóng)戶(hù)發(fā)現(xiàn)了野豬，膘肥體壯，肉味一定比一般的家豬鮮美，于是準(zhǔn)備第二天宰殺野豬。野豬決定在前一天晚上逃命，然而此時(shí)的它已經(jīng)跳不過(guò)豬圈――幾個(gè)月的暴食加上沒(méi)有往日在山中的跋涉磨練，它已經(jīng)失去了反抗的能力，只好任人宰割。
篇四：鸚鵡與老牛。
一個(gè)農(nóng)夫養(yǎng)了一只會(huì)說(shuō)話的鸚鵡和一只會(huì)干活的牛，除這兩件東西外，家里再?zèng)]有值錢(qián)的東西了。
老牛說(shuō)：“我知道自己傻，但我相信主人不傻，靠漂亮話只能得寵一時(shí)，不能得寵一世。”
鸚鵡聽(tīng)了老牛的話感到十分不悅。于是雙方便都沉默了。
夜里，農(nóng)夫家里來(lái)了一伙強(qiáng)盜，他們抓住了農(nóng)夫，逼迫農(nóng)夫交出一件值錢(qián)的東西，否則就要?dú)⑺擂r(nóng)夫。鸚鵡看在眼里，心想，農(nóng)夫最不喜歡老牛了，他肯定會(huì)把老牛交給強(qiáng)盜的?？山Y(jié)果恰恰相反，農(nóng)夫?qū)ⅪW鵡交給了強(qiáng)盜。
鸚鵡不服氣，它問(wèn)農(nóng)夫，為什么不把牛交給強(qiáng)盜?農(nóng)夫說(shuō)：“其實(shí)這道理很簡(jiǎn)單，沒(méi)有牛就不能耕田，我就得挨餓，甚至被餓死，而沒(méi)有鸚鵡，只不過(guò)少聽(tīng)一些漂亮話而已，無(wú)關(guān)緊要。
篇五：充滿信心過(guò)簡(jiǎn)單生活。
在北京奧運(yùn)會(huì)上大出風(fēng)頭，連拿八塊金牌的美國(guó)游泳名將菲爾普斯，賽后在接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“我算是個(gè)天才嗎?我也不知道是不是，我不知道什么叫做天才。我的人生信條就是充滿信心地過(guò)簡(jiǎn)單生活。”
他的生活到底有多簡(jiǎn)單呢?菲爾普斯的母親非常心疼地說(shuō)，兒子的全部生活只有三件事：吃飯、睡覺(jué)、游泳。教練鮑伯，鮑曼說(shuō)：菲爾普斯的生活，就是從十二歲到現(xiàn)在每周訓(xùn)練七天，每天游十二公里，還要參加各種陸上有氧訓(xùn)練。在北京的奧運(yùn)村，菲爾普斯每天除了比賽和訓(xùn)練以外，基本上就待在房間里看電視，聽(tīng)音樂(lè)。
正是這日復(fù)一日，年復(fù)一年的簡(jiǎn)單生活，讓菲爾普斯全神貫注，心無(wú)旁騖地參加訓(xùn)練，就像一個(gè)高速旋轉(zhuǎn)的陀螺;讓他不受干擾，不被誘惑，盯著一個(gè)目標(biāo)往前沖，給他更多的時(shí)間和精力來(lái)沖擊人類(lèi)極限，創(chuàng)造奧運(yùn)史上的輝煌。
余秋雨曾說(shuō)：“一個(gè)成功的企業(yè)，它的經(jīng)營(yíng)模式一定是簡(jiǎn)單的;一個(gè)偉大的人物，他的人際關(guān)系一定是簡(jiǎn)單的;一個(gè)危機(jī)處理專(zhuān)家，他抓住問(wèn)題的思路一定是簡(jiǎn)單的;一部劃時(shí)代的著作，它的核心理念也一定是簡(jiǎn)單的。”深諳生活本質(zhì)的人生也一定是簡(jiǎn)單的。
篇六：路是如何形成的。
一頭小牛為了返回牧地需要穿過(guò)一片原始森林，由于這頭小牛做事缺乏理性，僅憑感覺(jué)在森林中獨(dú)自穿行，所以便踩出了一條蜿蜒曲折的小路。
次日，狗經(jīng)過(guò)這里，它也走了同樣的路。第三天，羊群的首領(lǐng)發(fā)現(xiàn)了這條小道，便也帶著它的同伴沿著此路穿過(guò)了森林。
后來(lái)，人們陸陸續(xù)續(xù)地沿著這條路走。他們?cè)谧叩倪^(guò)程中經(jīng)常需要彎下腰，繞開(kāi)一個(gè)又一個(gè)障礙物，于是他們紛紛抱怨，甚至咒罵。但是，他們只是發(fā)發(fā)牢騷，并沒(méi)有繞道而行。
漸漸地，這條小路變成了山野當(dāng)中的一條主要道路。許多年后，這條小路變成了村莊的大路，隨后成了城鎮(zhèn)的主干道。所有的人都抱怨交通擁堵，說(shuō)這條路可能是最糟糕的一條路。而其實(shí)，如果朝著其他的方向走，也許只需三十分鐘便可走出大山。
生活又何嘗不是如此呢?看起來(lái)復(fù)雜的事情，也許只要稍微換一個(gè)角度思考，或是換一個(gè)方向行進(jìn)，曾經(jīng)棘手的問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。有時(shí)候，我們?nèi)鄙俚牟皇前仙娴呐εc堅(jiān)持，而是適時(shí)的思考與總結(jié)。當(dāng)然，還有為了改變而必需的勇氣與行動(dòng)。
哲理：思想決定行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。
篇七：誰(shuí)被誰(shuí)耍了。
動(dòng)物園里，大人指著籠子里的猴子，對(duì)小孩說(shuō)：“你知道這種動(dòng)物叫什么名字嗎?”
“不知道?！毙『⒖粗宪f下跳的猴子回答。
“記住，孩子，”大人說(shuō)，“這種動(dòng)物叫猴，是專(zhuān)門(mén)供咱們?nèi)祟?lèi)開(kāi)心的?！?BR> “何以見(jiàn)得呢?”小孩問(wèn)。
“不信你瞧——”大人說(shuō)著，從提包中摸出一顆花生，朝籠子里的大猴背后扔去，只見(jiàn)大猴急轉(zhuǎn)身，略一遲疑，卻用嘴接住，然后再用爪子從嘴里取出來(lái)，剝開(kāi)吃掉，顯得很滑稽。
小孩笑起來(lái)，說(shuō)：“真有意思!”
大人也被大猴的舉動(dòng)逗得很開(kāi)心，便來(lái)了興致，又將另一顆花生扔進(jìn)去，還是扔向大猴身后的地方，大猴故技重演，轉(zhuǎn)身，跳起來(lái)用嘴接住，用爪子取出剝開(kāi)，放進(jìn)嘴里。
大人受了鼓舞，便不斷地扔，大猴便不斷地這樣接，接住吃掉，或給身邊的小猴。
直到一大包花生全部扔完了，大人和小孩才戀戀不舍地離開(kāi)。
路上，小孩問(wèn)大人：“你為什么將花生扔到大猴的背后呢?”
大人得意地笑了，說(shuō)：“猴子翻來(lái)覆去地來(lái)回折騰才有意思啊?”
小孩信服地說(shuō)：“爸爸你真行!”
大人又說(shuō)：“猴子這種動(dòng)物自以為挺聰明，其實(shí)被咱們耍了，它還不知道呢，真可悲!”
動(dòng)物園里，大猴指著籠子外的人，對(duì)小猴說(shuō)：“你知道這種動(dòng)物叫什么名字嗎?
“不知道?！毙『锿甘之?huà)腳的人回答。
“記住，孩子，”大猴說(shuō)，“這種動(dòng)物叫人，是專(zhuān)門(mén)供咱們猴子開(kāi)心的?！?BR> “何以見(jiàn)得呢?”小猴問(wèn)。
“不信你瞧——”這時(shí)，適逢有個(gè)大人往籠子里扔花生，扔向大猴背后，大猴急轉(zhuǎn)身，略一思忖，用嘴去接住，然后再用爪子從嘴里取出，剝開(kāi)吃掉，顯得很滑稽。終于，那大人的一大包花生全部扔給了猴子。
他們走后，小猴問(wèn)大猴：“你為什么用嘴去接扔進(jìn)來(lái)的花生?”
大猴得意地笑了，說(shuō)：“如果我用爪子去接，他們還會(huì)繼續(xù)扔嗎?”
小猴信服地說(shuō)：“媽媽你真行?！?BR> 大猴又說(shuō)：“人這種動(dòng)物自以為挺聰明，其實(shí)被咱耍了，他們還不知道呢，真可悲!”
篇八：只撞三次鐘。
幾個(gè)人在風(fēng)景區(qū)游玩，在一處涼亭歇腳休息時(shí)，大家看見(jiàn)這個(gè)亭子的正中，懸掛著一口巨鐘。
小高很是感興趣，便詢(xún)問(wèn)起撞鐘的價(jià)格來(lái)，看鐘的老者回答說(shuō)：“撞一次兩塊錢(qián)，你就撞三次吧!”
小高連忙把六塊錢(qián)交到看鐘人的手里，然后運(yùn)足力氣用那根懸掛的圓木撞鐘。每撞一次，鐘聲悠然間，便聽(tīng)看鐘人跟著喊一聲：“一撞身體棒……二撞保平安……三撞財(cái)運(yùn)旺……”
很快，三次鐘已經(jīng)撞完了。這時(shí)，小高發(fā)現(xiàn)看鐘人正在與其他游客閑聊，便乘其不注意，又多撞了一次。
小高正在暗暗自喜，看鐘人卻突然回過(guò)身子，對(duì)他喊道：“怎么能撞四次呢?這個(gè)便宜是不能賺的，你剛才的三次等于白撞了!”
小高一臉不解地問(wèn)道：“為什么不能撞四次，有什么說(shuō)法嗎?”
看鐘人笑道：“四大皆空嘛!”周?chē)娜寺?tīng)了，全都哈哈大笑起來(lái)，只有小高面紅耳赤地呆立一旁。
貪念產(chǎn)生于一瞬間，如果付諸行動(dòng)，就有可能在瞬間，把原本擁有的一切輸?shù)镁?
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇二
總是一個(gè)比喻,常常寄寓了一種意味深長(zhǎng)的。
哲理。
;一個(gè)故事,總有些言在此而意在彼的道理,下面這些是小編為大家推薦的幾篇寓言故事改寫(xiě)。
大森林中有一只猴子好吃懶做，一次在偷盜人家的桃子時(shí)，他的尾巴被打斷了。斷了一大截尾巴的猴子，盼望老猴王早日退位，自己好過(guò)把猴王癮。后來(lái)，老猴王終于退位了，但在眾多競(jìng)爭(zhēng)者的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，斷尾巴猴子被打得落花流水。斷尾巴猴子眼睜睜地看著猴王的位子被一只身強(qiáng)力壯的猴子奪去，十分傷心，獨(dú)自向森林深處走去。
離群的猴子感到十分孤獨(dú)，心情很苦悶。一天，他在經(jīng)過(guò)一個(gè)從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的山坡時(shí)，看見(jiàn)一大群猴子聚在大樹(shù)下以演講選猴王。斷尾巴猴子想，一般的猴群都是依靠實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)上崗，沒(méi)有想到這里是通過(guò)演講決定誰(shuí)當(dāng)猴王的。他想，如果憑實(shí)力，我肯定不能獲勝，要說(shuō)靠嘴皮子功夫，那誰(shuí)也比不過(guò)我。待幾名參與競(jìng)選的猴子演講結(jié)束，斷尾巴猴子急忙跳上競(jìng)選臺(tái)，大聲說(shuō)：“我是一只過(guò)路的猴子，我也想?yún)⑴c這里競(jìng)選猴王的競(jìng)爭(zhēng)，相信大家一定不會(huì)嫌我是外鄉(xiāng)的吧?”
一只德高望重的老猴子打量了一下斷尾巴猴子，說(shuō)：“只要真正具備猴王的條件，誰(shuí)都可以當(dāng)猴王，你就開(kāi)始演講吧!”
斷尾巴猴子晃動(dòng)了一下斷掉一大截的尾巴，翻動(dòng)著他的三寸不爛之舌，說(shuō)：“我原來(lái)就是一個(gè)猴群的猴王，一天，一群餓狼包圍了我們，為了保護(hù)大家，我沖鋒在前，和餓狼展開(kāi)了血戰(zhàn)。在短兵相接的肉搏戰(zhàn)中，我一條漂亮的尾巴被狼一口咬斷了。后來(lái)，我的王位被一位陰謀家?jiàn)Z去了，他還要迫害我，我好不容易逃了出來(lái)……”
大家聽(tīng)了斷尾巴猴子的演講，十分欽佩，認(rèn)為他很勇敢，能為大家辦實(shí)事，就讓他當(dāng)上了猴王。斷尾巴猴王想，我今天終于圓了猴王夢(mèng)，從此可以什么也不用干，過(guò)上衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的好日子。
沒(méi)有當(dāng)幾天猴王，斷尾巴猴子的王位就被大家罷免了。老猴子對(duì)他說(shuō)：“在我們這里當(dāng)猴王，應(yīng)該吃苦在前，享樂(lè)在后，你卻做官當(dāng)老爺，好吃懶做，你這樣能當(dāng)好猴王嗎?”
斷尾巴猴子一邊脫去身上的王袍，一邊氣惱地說(shuō)：“其他地方當(dāng)猴王都是有很多好處的，只有在這鬼地方當(dāng)猴王又累又沒(méi)有權(quán)，簡(jiǎn)直活受罪!傻瓜才當(dāng)這樣的猴王呢!”
老猴幽默地說(shuō)：“聰明的先生，那你就到有利可圖的地方去當(dāng)猴王吧!”
外面陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)吹拂，空氣中到處彌漫著花的香味，讓人聞了好不恰意。一群孩子來(lái)到大樹(shù)下打乒乓球，這時(shí)一只老猴在樹(shù)上，看到孩子們玩得開(kāi)心好不羨慕，一直在那摩拳擦掌、真有種躍躍欲試的樣子。
突然打乒乓球的孩子們爭(zhēng)吵了起來(lái)，原來(lái)乒乓球掉到地上男孩們搶著去撿，不小心被一個(gè)男孩給踩了一腳踩扁了，這下不好打了，以至于大家都埋怨那個(gè)踩球的男孩。這時(shí)一個(gè)男孩突然大聲說(shuō)：“大家別急，我有辦法了?！贝蠹乙苫蟮乜粗宦?tīng)他繼續(xù)說(shuō)道：“去拎一壺開(kāi)水和拿個(gè)盆子來(lái)?！焙芸鞏|西都準(zhǔn)備好了，只見(jiàn)這個(gè)男孩在盆里倒了開(kāi)水，然后把乒乓球放到開(kāi)水里。不一會(huì)兒，乒乓球就還原了，變得跟原來(lái)一樣圓，孩子們歡呼著又開(kāi)始打球了。
男孩們的這一舉動(dòng)被樹(shù)上的那只老猴看得清清楚楚，老猴就想：我今天學(xué)到本領(lǐng)了，我要記著，說(shuō)不定以后會(huì)派上用場(chǎng)。
這天，猴兒們開(kāi)慶祝大會(huì)，聚在一起好不熱鬧。你瞧他們一個(gè)個(gè)一會(huì)兒從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)，一會(huì)兒用尾巴纏在樹(shù)枝上來(lái)個(gè)金鐘倒掛，相互追逐打鬧著，盡情的展示著自己的本領(lǐng)。突然一只小猴在樹(shù)枝間跳躍時(shí)手沒(méi)抓牢，從空中摔了下來(lái)，幸虧中途被其他的樹(shù)枝擋了下沒(méi)有大礙，只是一個(gè)手臂上擦破了一大塊，鮮血正汩汩地往外流呢。其他猴子看到都急得不知所措，這時(shí)只聽(tīng)老猴安慰著大家：“大家別急，大家別擔(dān)心。我有辦法。”于是大家都把頭轉(zhuǎn)向了老猴，靜聽(tīng)他的差遣?！翱烊ツ脡亻_(kāi)水和一個(gè)盆子來(lái)。”老猴說(shuō)道。不一會(huì)兒，開(kāi)水和盆子都準(zhǔn)備好了。
這時(shí)大家只見(jiàn)老猴把開(kāi)水倒在盆子里，然后托起小猴正流血的手臂按在盆子里，只聽(tīng)得小猴殺豬般地嚎叫了起來(lái)。但老猴卻說(shuō)：“孩子。
堅(jiān)持。
住，一會(huì)就好?！卑研『锏氖直郯丛陂_(kāi)水里不放。幾分鐘過(guò)后，老猴自認(rèn)為好了，才把小猴的手臂從開(kāi)水里拿出來(lái)，可是令他傻眼了：小猴的手臂上開(kāi)始一塊塊地掉毛，整個(gè)手臂也給燙熟了像塊紅燒肉，小猴也昏倒了?？粗杳缘男『?，老猴一把抱住他痛哭道：“為什么乒乓球在開(kāi)水里一會(huì)就鼓起來(lái)變圓了?而開(kāi)水卻讓我的孩子賠上一條手臂啊!”
虎因因董事長(zhǎng)倒背著雙手，他像熱鍋上的螞蟻似的，在自己的辦公室里走來(lái)走去。
他想，狼依依真是夠狠的，她竟然管我要五千萬(wàn)元的分手費(fèi)。我如果全款給了她，我的公司就得破產(chǎn);如果不給她，她就會(huì)反咬一口，把我送上法庭。像我這樣的公眾人物，一旦卷進(jìn)了桃色事件，絕對(duì)是聲名狼藉，一敗涂地。
虎因因董事長(zhǎng)被小情人狼依依逼上了絕路。
找個(gè)人把她給做了，這事兒不就一了百了了?虎因因想。
公司的財(cái)務(wù)總監(jiān)是董事長(zhǎng)的紅人兒，他知道了董事長(zhǎng)的心思之后，懇切地對(duì)虎因因說(shuō)：“董事長(zhǎng)，人被逼急了的時(shí)候都想這么干，可是您想過(guò)沒(méi)有?這么干太冒險(xiǎn)了。有多少人因此毀了自己，這是條不好走的老路。我不能眼睜睜地看著您做害人害己的傻事兒。”
“狼依依這臭娘們兒太可惡了!兄弟，那你說(shuō)我該怎么辦?!”虎因因問(wèn)財(cái)務(wù)總監(jiān)羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)。
羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)胸有成竹地對(duì)虎因因說(shuō)：“董事長(zhǎng)，當(dāng)老路走不通的時(shí)候，不妨找條新路試試，也許能收獲妙不可言的成果。我聽(tīng)說(shuō)，咱們動(dòng)物王國(guó)的最高學(xué)府，最近新開(kāi)了個(gè)富豪班，只要交上二十萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)，就能免試入學(xué)。董事長(zhǎng)，您可以以提高職工的業(yè)務(wù)水平為由，花個(gè)小錢(qián)兒，送狼依依去富豪班進(jìn)修。通過(guò)這種方式，董事長(zhǎng)也許能夠擺脫狼依依這個(gè)老剩女對(duì)您的糾纏，來(lái)個(gè)破財(cái)免災(zāi)?！?BR> 虎因因一聽(tīng)，驚喜不已地對(duì)財(cái)務(wù)總監(jiān)羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)說(shuō)：“兄弟，這主意太妙了!快快快，你給我馬上去辦!”
狼依依很快就進(jìn)了富豪班，不久，她就把所有的富翁給迷倒了。
最后，狼依依選中了一個(gè)既帥氣又有才的年輕富翁做了自己的終身伴侶。
幾個(gè)月后，狼依依回到了公司，她把一百萬(wàn)甩給虎因因說(shuō)：“這是封口費(fèi)，我和你之間的事兒，如果你敢給我向外界放屁，到時(shí)候，別怪老娘翻臉不認(rèn)人!”
狼依依走后，喜出望外的虎因因一蹦三尺高。他想，羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)這小子太精了，要不是他給我出了這么個(gè)好主意，也許我早就在狼依依的小陰溝里翻船了。想到這里，虎因因趕緊把財(cái)務(wù)總監(jiān)羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)找來(lái)，他親切地對(duì)羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)說(shuō)：“兄弟，我招你進(jìn)公司的時(shí)候，就覺(jué)得你與眾不同，事實(shí)證明，你果真不同凡響。從今兒個(gè)起，你除了當(dāng)你的財(cái)務(wù)總監(jiān)，你再兼任我的助理吧，我身邊兒就是缺少像你這樣的人才?！?BR> 寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇三
蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。若說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？”獅子驕傲地說(shuō)道：“我有尖牙厲爪，和什么動(dòng)物搏斗從來(lái)沒(méi)輸過(guò)！我一抓能拍死一只羚羊，一口能咬斷一頭牛的脖子！”蚊子故作疑惑道：“哦，是嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么用爪子抓，用嘴咬。你難道不會(huì)別的了嗎？”獅子不屑地說(shuō)：“切，人類(lèi)豈能與我相比？我牙齒比他們尖銳，爪子比他們更鋒利。他們還都不過(guò)我呢！”蚊子心想：這獅子也太狂妄了綠色作文網(wǎng)！我就跟他斗一斗法，看誰(shuí)技高一籌！想到這，蚊子笑著道：“我也能讓人類(lèi)叫苦不迭。要不咱們兩個(gè)來(lái)比拼個(gè)高下，如何？”獅子答應(yīng)下了，心中卻帶有不屑：這小小一飛蟲(chóng)還想與我比，切，他那是自討苦吃！蚊子吹著喇叭沖向了獅子，并且專(zhuān)撲向獅子身上沒(méi)有毛的地方——鼻子。獅子大吃一驚，連忙用爪子去擋?？晌米訌目p隙處飛入，獅子為了驅(qū)趕走蚊子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不扇擊著周?chē)?，可蚊子一直繞著獅子的臉飛來(lái)飛去。最后，獅子的臉被獅子自己抓破了。
這個(gè)故事適用于那些狂傲自負(fù)的、自以為是的人。
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇四
寓言是一種用比喻性的故事來(lái)說(shuō)明道理的文學(xué)作品，大都篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，含有諷刺意義和教育意義。
寓言最基本的特征是主題有寄寓性。它總是寓深刻復(fù)雜的道理于淺顯簡(jiǎn)單的故事之中。例如《守株待兔》的故事，它不僅僅在于說(shuō)明用什么方法可以逮住野兔，而更在于通過(guò)這樣一個(gè)故事，講出一個(gè)普遍而又抽象的道理：如果把事物發(fā)展的偶然性當(dāng)成必然性，一味期待著這種偶然性的再次出現(xiàn)，結(jié)果必定一無(wú)所得。有些諷刺性的寓言可能一眼看不出有什么寓意，但是經(jīng)過(guò)思索就會(huì)感到其中有普遍而深刻的含義。
寓言的主人公常常是人，也有的是動(dòng)植物。以動(dòng)植物為主人公的寓言，都采用擬人化的手法，把動(dòng)植物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。寓言一般都有故事性，但情節(jié)不太曲折、復(fù)雜。它常運(yùn)用夸張和想象，但不荒誕。寓言也多運(yùn)用比喻，目的是通過(guò)比喻性的故事來(lái)說(shuō)明有普遍意義的道理。
寓言創(chuàng)作，我國(guó)在20xx多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)非常繁榮了，像《自相矛盾》、《螳臂擋車(chē)》、《螳螂捕蟬，黃雀在后》、《葉公好龍》等都是非常優(yōu)秀的作品。后來(lái)唐朝柳宗元、明朝劉基等，也創(chuàng)作了許多有名的作品，如《黔之驢》、《賣(mài)柑者言》等。
在外國(guó)，《伊索寓言》在公元前6世紀(jì)的古代希臘，就廣泛流傳了?，F(xiàn)在我們讀到的《伊索寓言》是后人整理、記錄而成的，共收集了三四百個(gè)寓言故事，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和人民反抗壓迫的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和生活教訓(xùn)。
寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)，甚至取出比袋子大得多的東西。
寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過(guò)來(lái)的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。
寓言是一座奇特的橋梁，通過(guò)它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富。在這座橋上來(lái)回走幾遍，我們既看見(jiàn)了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。
寓言本來(lái)是來(lái)自普通人的言談，幾乎任何人一生中都能講一些聰明話，有的就是寓言。有心的詩(shī)人和哲學(xué)家聽(tīng)見(jiàn)了，就用文字把它們記了下來(lái)。歷史這個(gè)巨人很喜歡這些記載，就把它們珍藏起來(lái)。以后，當(dāng)普通人從書(shū)中再看見(jiàn)寓言的時(shí)候，忘了這是自己講的，不禁大為驚訝，叫道：“這是一些什么樣的珍寶呀，這樣光輝燦爛!”
寓言是慷慨的，當(dāng)童話請(qǐng)它幫助的時(shí)候，它就到童話那去；當(dāng)小說(shuō)請(qǐng)它幫助的時(shí)候，它就到小說(shuō)那里去……所以，現(xiàn)在我們從童話、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇里都可以看見(jiàn)寓言的影子。
寓言長(zhǎng)得又矮又小，說(shuō)起話來(lái)卻很逗。它雖然年紀(jì)很老，孩子們卻把它看成是平等的同伴。因此，寓言是孩子們的好朋友。
《伊索寓言》是世界上最古老的寓言。在公元前6世紀(jì)左右，古代希臘曾廣泛流傳著幾百則短小的寓言故事，它們的作者相傳為伊索。伊索原是奴隸，由于才智出眾，善講寓言故事，受到主人的賞識(shí)，被解放為自由民，但今天的《伊索寓言》是經(jīng)過(guò)后人改寫(xiě)而成的。
《伊索寓言》共收集了三四百個(gè)小故事，主角大多是擬人化的動(dòng)物。作者通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物之間和人與動(dòng)物之間的相互關(guān)系，反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，表現(xiàn)奴隸、平民反抗壓迫的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和生活教訓(xùn)。有的揭露和批判了統(tǒng)治者和富有者的專(zhuān)橫霸道，對(duì)貧弱者的苦難處境寄予同情。
教學(xué)目的：
1、初步了解寓言這種文學(xué)形式。
2、了解課文中寓言所蘊(yùn)含的道理，能說(shuō)出自己的理解。
3、能借助注釋及工具書(shū)讀懂課文大意。
4、學(xué)習(xí)一些常用文言實(shí)詞及虛詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)目的的2、3、4。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)目的2。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)。
教學(xué)方法：
學(xué)生以小組的方式進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
第一課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)步驟：
1、由一個(gè)寓言故事導(dǎo)入：
（1）學(xué)生講述狐貍和烏鴉的故事。
（2）通過(guò)這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理？
（3）這就是寓言：在一個(gè)短小的故事中蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理。
（4）我國(guó)古代的寓言。
2、簡(jiǎn)介韓非及《韓非子》（投影）。
3、學(xué)習(xí)《鄭人買(mǎi)履》：
小組合作自主學(xué)習(xí)。
附：字音：履度。
詞義：欲置坐反遂無(wú)。
辨析：先自度其足寧信度，無(wú)自信。
而置之其坐至之市，而忘操之。
何不試之以足（投影）。
（2）小組間就以上內(nèi)容互相提問(wèn)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
（4）根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)鄭人和賣(mài)鞋人的一段對(duì)話。
（5）展示自己的設(shè)計(jì)，其他人進(jìn)行評(píng)議。
（6）小組討論交流：鄭人買(mǎi)履的故事蘊(yùn)含著一個(gè)什么道理？生活中有這樣的事嗎？（投影）。
4、總結(jié)。
5、作業(yè)：
（1）反復(fù)朗讀課文，熟讀成誦。
（2）展開(kāi)合理想象，擴(kuò)寫(xiě)《鄭人買(mǎi)履》的故事。
教學(xué)構(gòu)想。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)新課標(biāo)的三個(gè)維度的要求：
1、知識(shí)與能力。
（1）能用普通話正確流利有感情地朗讀。
（2）閱讀淺易文言文，能借助注釋及工具書(shū)理解基本內(nèi)容。
（3）發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。
以上三點(diǎn)體現(xiàn)在教學(xué)步驟3的（1）、（2）、（4）。
2、過(guò)程與方法。
對(duì)課文的內(nèi)容有自己的心得，能提出看法和疑問(wèn)，并運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。以上體現(xiàn)在教學(xué)步驟3的（1）、（2）、（4）、（5）、（6）。
3、情感價(jià)值觀。
欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示，對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)。以上體現(xiàn)在教學(xué)步驟3的（3）、（6）。
刻舟求劍《呂氏春秋》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀淺近文言文，通過(guò)理解意思，理清層次，來(lái)背誦古文。
2、培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光來(lái)看待事物，具有隨客觀事物變化而變化的觀念，不墨守陳規(guī)、因循守舊。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、整體把握全文大意。
1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清讀音。
2、正音。
涉墜遽契惑。
3、散讀，讀準(zhǔn)字音。
4、齊讀。
5、再聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊劃好停頓、重音。
6、跟讀錄音，注意停頓節(jié)奏、重音。
7、復(fù)述故事大意。
二、自讀課文，參考注釋?zhuān)斫庠~義。
1、掌握下列詞的意思。
涉江：渡江其：他。
墜：落、掉遽：急速。
契：同“鍥”，刻是：這里。
所成墜：落下去的地方所契者：刻的地方。
求：尋找行：走。
不亦――乎：不也是嗎惑：糊涂。
2、再讀課文。
三、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫(xiě)課文和注釋。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)舊課。
1、齊讀課文。
2、解釋字詞。
二、學(xué)生逐句朗讀，解釋意思。
三、理清層次，弄清句子的關(guān)系。
1、哪句話告訴了我們故事的起因？
楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。
2、結(jié)果找到了嗎？
沒(méi)有。
3、為什么沒(méi)找到？文中哪句話告訴了我們?cè)颍?BR> 舟止，從其所契者入水求之。
4、文中哪句話表達(dá)了作者對(duì)這件事有何看法？
舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
這是個(gè)什么句？（反問(wèn)句）。
5、按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、議論背誦全文。
四、這個(gè)故事告訴我們什么道理？
要用發(fā)展的眼光看待事物，隨客觀事物變化而變化，不能墨守成規(guī)、因循守舊。
五、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生講講與刻舟求劍相類(lèi)似的事，加深理解。
六、作業(yè)。
1、背誦全文。
2、練習(xí)冊(cè)。
教學(xué)要求。
1、知識(shí)與技能。
（1）學(xué)會(huì)生字。
（2）正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
（3）能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。
2、過(guò)程與方法。
（1）通過(guò)查找各種工具書(shū)或借助注釋來(lái)理解課文。
（2）通過(guò)分析重點(diǎn)詞句來(lái)初步領(lǐng)悟課文所講的道理。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)讀寓言，理解寓意，領(lǐng)悟道理。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵。
小寓言，大智慧。
說(shuō)課導(dǎo)入：
美國(guó)詩(shī)人華倫說(shuō)：“世界是寓言，我們就是寓意?！庇信d趣閱讀世界上那些精美的寓言，我們確實(shí)可以找到許多生活的答案。
“從前，有一個(gè)國(guó)王”故事就開(kāi)始了，小時(shí)候我們剛認(rèn)識(shí)世界也常常從這一句開(kāi)始。正是大人們給我們講解的那些寓言，伴我們度過(guò)了美好的童年，給了我們一個(gè)個(gè)充滿遐想的小世界。
一、教材分析：
寓言，是一種帶有勸喻性或諷刺性的小故事，常用比喻、擬人、夸張等手法描寫(xiě)人物，或把動(dòng)植物與無(wú)生物擬人化，使深?yuàn)W的生活哲理和道德教訓(xùn)，從簡(jiǎn)單而又明白易懂的故事中體現(xiàn)出來(lái)。
《伊索寓言》是五年級(jí)上冊(cè)第三單元的課文。本單元屬于故事集錦，由。
成語(yǔ)。
故事、文學(xué)故事、民間故事和寓言故事組成，其中成語(yǔ)故事和寓言故事有著異曲同工之妙，它們都是通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、人格化修辭方式等，來(lái)講明某個(gè)原理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有嘲諷和勸誡的性質(zhì)。
《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》，為公元前6世紀(jì)古希臘薩摩斯島上一個(gè)丑陋無(wú)比，但智慧無(wú)窮的奴隸伊索所作。伊索寓言膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說(shuō)理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。
本課所錄入的三則寓言故事，情節(jié)緊湊，意蘊(yùn)豐厚，以淺顯的語(yǔ)言把角色刻畫(huà)得繪聲繪色，生動(dòng)傳神，令人讀后興味盎然，從中獲得深刻的啟示和教益。《狐貍和葡萄》講狐貍吃不到葡萄卻說(shuō)葡萄“是酸的，不好吃”；《牧童和狼》講一個(gè)牧童屢次大叫“狼來(lái)了”耍弄村民，當(dāng)“狼真的來(lái)了”，誰(shuí)也沒(méi)去幫助他；《蟬和狐貍》講狐貍想吃蟬，便假裝贊美蟬的歌聲美妙，但蟬看穿了狐貍的詭計(jì)，沒(méi)有上當(dāng)。每則寓言都以一句訓(xùn)誡作結(jié)，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。
二、學(xué)生已有的閱讀基礎(chǔ)和閱讀的提升點(diǎn)：
1、已有的閱讀基礎(chǔ)：
二年級(jí)學(xué)過(guò)《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》，課外讀過(guò)《狼來(lái)了》《龜兔賽跑》《誰(shuí)的本領(lǐng)大》等相關(guān)寓言故事，本課學(xué)習(xí)理解內(nèi)容基本沒(méi)有難度，寓意也明白如話。
2、閱讀的提升點(diǎn)：
異中讀同。把不同的寓言故事總結(jié)歸類(lèi)，從不同的寓言中讀出相似的規(guī)律。同中讀異。依托寓言塑造的形象，讀出自己個(gè)性化的理解和感悟。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀故事，感知大意、緊扣語(yǔ)言，分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學(xué)生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，還要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)獲得教益。
2、閱讀比較三則寓言故事，了解《伊索寓言》在表達(dá)方式上的特點(diǎn)。
3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀《伊索寓言》的興趣，獲得更多的智慧。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
緊扣人物語(yǔ)言，感悟人物形象，理解故事寓意并從中獲得教益。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）了解寓言及《伊索寓言》。
（二）引入課題，初讀三則寓言，初知大意。
（三）品讀語(yǔ)言，感悟形象，理解寓意。
1、課文講了三個(gè)故事，很簡(jiǎn)單。故事中的主人公各說(shuō)了一句話，讀一讀。比較三個(gè)故事中三句話的異同：都是謊話（自欺的謊話；欺人的謊話；奉承話）。
2、.質(zhì)疑：為什么說(shuō)謊話？（安慰自己；排遣寂寞；美麗的陷阱，可怕的陰謀）。
（四）歸納特點(diǎn)，激發(fā)興趣。
1、三則寓言有什么相似之處？（分享關(guān)聯(lián)性）。
2、結(jié)尾類(lèi)似（寓言的一般套路：故事+道理）；題目類(lèi)似，以角色命名（伊索寓言的特色）；有一個(gè)意想不到之處（故事有“看點(diǎn)”）。
如果課堂上還有足夠的時(shí)間，我們還可以安排一個(gè)塊面：
說(shuō)說(shuō)新想法（閱讀的思辨品質(zhì)）。
如果所有的“如果”都成立，那么，故事最后的寓意又該怎么改寫(xiě)？這樣的課內(nèi)教學(xué)，學(xué)生課外再讀《伊索寓言》，一定會(huì)有自己的思維，自己的見(jiàn)解，建構(gòu)起“同中求異，異中求同”的閱讀方法，形成自己的閱讀品質(zhì)。
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇五
宋國(guó)有一戶(hù)丁氏人家，家附近沒(méi)有水，需要出門(mén)到很遠(yuǎn)的地方打水澆田，搞得家里老得有一個(gè)人停留在外面。有天丁氏跟街坊四鄰說(shuō)：“我家要打水井了”，鄰居聽(tīng)了都不免疑惑，丁氏又說(shuō)：“我要在家里挖一個(gè)水井，到時(shí)候大家都可以來(lái)我家呦”。鄰居們紛紛點(diǎn)頭，期待著那一天。一星期過(guò)去了，丁家沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜；一個(gè)月過(guò)去了，丁家靜悄悄的；一年過(guò)去了，丁家對(duì)打井的事只字未提。鄰居實(shí)在忍不住了，想提醒他，丁氏卻說(shuō)：挖水井嗎？這要慢慢的來(lái)，我明年再挖也不遲呀。三年后，丁氏家里還是沒(méi)有半個(gè)水井。這件事告訴我們：下定決心要做的事，要趕緊付諸行動(dòng)。不能明日復(fù)明日，最后一事無(wú)成。
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇六
一只驕傲的青蛙能在水里游泳，還能在馬路上走，正在自大的叫著頂呱呱，頂呱呱，我是一只頂呱呱的青蛙。它看見(jiàn)了一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)連忙說(shuō)：“小魚(yú)妹妹你能到陸地上和我賽跑嗎?”小魚(yú)看也沒(méi)看它一眼就走了。
這時(shí)候，它又看見(jiàn)了柳樹(shù)下坐著一只小花貓，馬上就過(guò)去問(wèn)：“小貓姐姐，你能和我一起在河里游泳比賽嗎?”小貓只是瞟了它一眼就走開(kāi)了。
小青蛙得意又自滿地唱著：“頂呱呱，頂呱呱，我是世界上最厲害的青蛙。
過(guò)了一會(huì)來(lái)了一只小牛，看見(jiàn)小青蛙唱的那么高興，問(wèn)道：“小青蛙你為什么唱的這么高興呀?”小青蛙驕傲地說(shuō)：“小魚(yú)和小貓比不過(guò)我?！笨匆?jiàn)小牛長(zhǎng)得又高又壯的很氣憤，把自己的肚子鼓了起來(lái)，鼓了一下又一下的，把自己的肚子都鼓得漲破了，還是比不過(guò)小牛。
小牛嘆了一口氣說(shuō)：“驕傲自大總會(huì)遭報(bào)應(yīng)的?！?BR> 寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇七
子發(fā)是楚國(guó)的一位將領(lǐng)，他很注意有一技之長(zhǎng)的人，善于利用這些人的長(zhǎng)處為自己服務(wù)。楚國(guó)有一位擅偷竊的人聽(tīng)說(shuō)了這件事，便去投靠子發(fā)，小偷對(duì)子發(fā)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)您愿起用有技藝的人，我是個(gè)小偷，以前不務(wù)正業(yè)，如果您能收留我，我愿為您當(dāng)差，以我的技藝為您服務(wù)?！?BR> 子發(fā)聽(tīng)小偷這么說(shuō)，又見(jiàn)他滿臉誠(chéng)意，很是高興，連忙從座位上起身，對(duì)小偷以禮相待，竟連腰帶也顧不上系緊、帽子也來(lái)不及戴端正。小偷見(jiàn)子發(fā)果然是真心，簡(jiǎn)直是受寵若驚了。
子發(fā)手下的官員、侍從們都勸諫說(shuō)：“小偷是天下的盜賊，為人們所不齒，您怎么對(duì)他如此尊重?”
子發(fā)擺擺手說(shuō)：“你們一時(shí)難以理解，以后就會(huì)明白的，我自有道理?！?BR> 適逢齊國(guó)興兵攻打楚國(guó)，楚王派子發(fā)率軍隊(duì)前去迎戰(zhàn)齊兵。結(jié)果，連續(xù)交鋒3次，楚軍都敗下陣來(lái)。
軍帳內(nèi)，子發(fā)召集大小將領(lǐng)商議退齊兵的策略，將領(lǐng)們想了好多計(jì)策，個(gè)個(gè)忠誠(chéng)無(wú)比，可是對(duì)擊退齊兵卻一籌莫展，而齊兵反而愈戰(zhàn)愈強(qiáng)。
面對(duì)緊張的形勢(shì)，那個(gè)小偷來(lái)到帳前求見(jiàn)，主動(dòng)請(qǐng)纓。小偷說(shuō)：“我有個(gè)辦法，請(qǐng)讓我去試試吧。”子發(fā)同意了。
夜間，小偷溜進(jìn)齊軍營(yíng)內(nèi)，神不知鬼不覺(jué)地將齊將首領(lǐng)的帷帳偷了出來(lái)，回到楚營(yíng)交給子發(fā)。子發(fā)便派了一個(gè)使者將帷帳送還齊營(yíng)并對(duì)齊軍說(shuō)：“我們有一個(gè)士兵出去砍柴，得到了將軍的帷帳，現(xiàn)特前來(lái)送還?！饼R兵面面相覷，目瞪口呆。
第二天，小偷又潛進(jìn)齊營(yíng)，取回齊軍首領(lǐng)的枕頭。子發(fā)又派人送還。
第三天，小偷第三次進(jìn)了齊營(yíng)，取回來(lái)齊軍首領(lǐng)的頭發(fā)簪子。子發(fā)第三次派人將簪子送還，這一回，齊軍首領(lǐng)驚恐萬(wàn)分不知所措。齊軍營(yíng)中議論紛紛，各級(jí)將領(lǐng)大為驚駭。于是，齊軍首領(lǐng)召集軍中將士們商議對(duì)策。首領(lǐng)對(duì)大家說(shuō)：“今天再不退兵，楚軍只怕要取我的頭了!”將士們無(wú)言以對(duì)，首領(lǐng)立即下令撤軍。
齊軍終于退兵而走。楚營(yíng)內(nèi)大大嘉獎(jiǎng)那個(gè)立功的小偷，眾將士無(wú)不佩服子發(fā)的用人之道。
小偷，如果損害社會(huì)人民，的確該繩之以法;如果改邪歸正，把技藝特長(zhǎng)用到有益的地方，有時(shí)也能干出大事來(lái)。
牛缺遇盜。
牛缺，在上地這一帶地方是位聲望很高的飽學(xué)之士。有一次，他要去邯鄲拜見(jiàn)趙國(guó)國(guó)君，途經(jīng)耦(ou)沙時(shí)，遇上了一伙強(qiáng)盜。強(qiáng)盜搶走了他的牛車(chē)及隨身衣物，他只好步行。強(qiáng)盜在一旁看到這人對(duì)被劫之事并不在意，臉上連半點(diǎn)憂愁和吝嗇的表情都沒(méi)有，心中不免生疑，于是便追上去問(wèn)個(gè)究竟。
牛缺坦然地回答說(shuō)：“一個(gè)有德行的人，不應(yīng)當(dāng)因丟失一點(diǎn)供養(yǎng)自己的財(cái)物而去與人爭(zhēng)斗，這樣會(huì)危害它所供養(yǎng)的自身的安全啊?！?BR> 強(qiáng)盜們聽(tīng)后，同聲稱(chēng)贊道：“這真是一個(gè)賢德之人啊!”他們望著牛缺漸走遠(yuǎn)的背景，忍不住又商議：“如此賢德之人去拜見(jiàn)趙國(guó)的國(guó)君，必會(huì)受到信用，他如果在國(guó)君面前告發(fā)了我們的強(qiáng)盜行徑，我們一定會(huì)大難臨頭。因此，還不如先下手為強(qiáng)?！庇谑牵@伙強(qiáng)盜再一次追上牛缺，并把他殺掉了。
有個(gè)燕國(guó)人聽(tīng)說(shuō)了這件事后，就將全家族的人集合起來(lái)，告誡他們：“今后誰(shuí)遇上了強(qiáng)盜，可千萬(wàn)別學(xué)牛缺那樣以賢德求忍讓呀!”大家都牢牢記住了這個(gè)教訓(xùn)。
不久，這個(gè)燕國(guó)人的弟弟要到秦國(guó)去，一行人來(lái)到函谷關(guān)下，又遇上了強(qiáng)盜。他想起了哥哥臨別時(shí)的告誡，始終不肯輕易舍棄財(cái)物，在實(shí)在斗不過(guò)這伙強(qiáng)人時(shí)，他又跪在地上，低三下四地哀求強(qiáng)盜以慈善為本，發(fā)還搶走的財(cái)物。
強(qiáng)盜們被糾纏得大怒了，忍不住厲聲喝道：“我們沒(méi)有要你的性命，就已經(jīng)夠?qū)捄甏罅苛?。你現(xiàn)在還要死死地纏住我們，索要財(cái)物，這不就把我們的行跡暴露了嗎?我們既然已經(jīng)作了強(qiáng)盜，哪里還有什么慈悲仁義可言?”只見(jiàn)這伙人手起刀落，將那個(gè)燕國(guó)人的弟弟殺了，同時(shí)還殺害了與之同行的四五個(gè)伙伴。
牛缺與燕人被害的悲劇警醒后人：對(duì)于殺人不眨眼的強(qiáng)盜，既不能講“賢德”，也不能苦苦哀求;只有丟掉幻想，團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)，戰(zhàn)而勝之，才是唯一正確的選擇。
支公養(yǎng)仙鶴。
古時(shí)候有個(gè)叫支公的人，非常喜歡仙鶴。他常愛(ài)到仙鶴出沒(méi)的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞仙鶴吃東西、散步時(shí)的一舉一動(dòng)，簡(jiǎn)直看得入了迷。他常常想：要是能有仙鶴長(zhǎng)久為伴，那該多好啊!
終于，在支公搬到剡(shan)溪東峁(mao)山居住的時(shí)候，一位深知支公愛(ài)好的老朋友給他送來(lái)了一對(duì)仙鶴。支公高興極了，像對(duì)待自己的兒女一般對(duì)待仙鶴，給它們吃上好的食物，細(xì)心照料它們的起居，高興的時(shí)候，支公還常把仙鶴摟在懷里跟它們說(shuō)話。仙鶴的活潑可愛(ài)也使支公的晚年一點(diǎn)都不寂寞，它們給支公作伴，跳舞給支公看，時(shí)間久了，支公和仙鶴的感情越來(lái)越深厚。
時(shí)光飛逝，仙鶴的羽毛很快長(zhǎng)齊了，它們天天撲棱著翅膀，想飛到屬于它們的遙遠(yuǎn)的地方去。支公實(shí)在是舍不得仙鶴離開(kāi)，猶豫再三，還是用剪刀把仙鶴的翅膀剪短了。
這下子仙鶴真的沒(méi)有辦法飛起來(lái)了。它們總是先撲打一陣翅膀，然后又回頭看看，接著就沮喪地低下頭，無(wú)精打采地走來(lái)走去。仙鶴再也不像以前那樣歡叫起舞了，沒(méi)有了活力，沒(méi)有了生氣，連眼睛都一天天地暗淡下去了。
支公對(duì)這一切看在眼里，疼在心里。他后悔極了，告訴自己說(shuō)：“既然仙鶴有直上云霄，去見(jiàn)識(shí)更廣闊的天空的志向，我又怎么能強(qiáng)行把它們留在我跟前，只供自己觀賞呢?”
支公從此更加精心地飼養(yǎng)兩只仙鶴，讓它們的翅膀很快又長(zhǎng)齊了。于是支公就帶著仙鶴來(lái)到野外，把它們放到地上，依依不舍地對(duì)它們說(shuō)：“仙鶴啊，快飛吧，到遠(yuǎn)方去實(shí)現(xiàn)你們的理想去吧!”仙鶴拍打著翅膀飛上藍(lán)天，鳴叫著在支公頭上盤(pán)旋了幾圈，好像在感謝他的恩情，然后自由自在地向遙遠(yuǎn)的天邊飛去了。
支公雖然舍不得仙鶴，但他理解仙鶴的志向，最終放了仙鶴，這才是真正的愛(ài)鶴。同樣道理，真正愛(ài)惜有才能的`人，就應(yīng)該給他們施展身手的空間，不要把他們規(guī)定在狹隘的小圈子里面。
畢歆與王朗。
華歆(xin)與王朗是一對(duì)好朋友，兩個(gè)人都很有學(xué)識(shí)，德行也受到大家的稱(chēng)贊，分不出誰(shuí)好一些，誰(shuí)差一點(diǎn)。
有一年，洪水泛濫，淹沒(méi)了許多村莊和大片的良田，百姓叫苦連天。華歆和王朗的家鄉(xiāng)也遭了災(zāi)，房子都被大水沖走了，盜賊也趁火打劫，四下作案，很不太平。無(wú)奈，華歆和王朗只得和別的幾個(gè)鄰居一起坐了船去逃難。
船上的人都到齊了，物品也裝妥了，馬上就要解纜離岸出發(fā)。這時(shí)候，遠(yuǎn)處忽然奔過(guò)來(lái)一個(gè)人，他背著包袱跑得氣喘吁吁，大汗淋漓。這個(gè)人也顧不得擦汗，一邊朝這邊揮手一邊扯開(kāi)嗓子大叫道：“先別開(kāi)船，等等我，等等我呀!”
這人好不容易跑到船跟前，上氣不接下氣地說(shuō)：“船都被人叫完了，沒(méi)有人肯收留我，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到這邊還有一條……船，就跑過(guò)來(lái)……求求你們……帶上我……一起走吧……”
華歆聽(tīng)了，皺起眉頭想了想，對(duì)這個(gè)人說(shuō)：“對(duì)不起得很，我們的船也已經(jīng)滿了，你還是再去另想辦法吧?！?BR> 王朗卻很大方，責(zé)備華歆說(shuō)：“華歆兄，你怎么這樣小氣，船上還很寬裕嘛，見(jiàn)死不救可不是君子所為，帶上人家吧?！?BR> 華歆見(jiàn)王朗這樣說(shuō)，就不再堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，略微沉思片刻，答應(yīng)了那人的請(qǐng)求。
華歆、王朗他們的船平安地走了沒(méi)幾天，就碰上了盜賊。盜賊們劃船追過(guò)來(lái)，眼看越追越近了，船上的人們都驚慌不已，不知該怎么辦好，拼命地催促船家快些、再快些。
王朗也害怕得不行，他找華歆商量說(shuō)：“現(xiàn)在我們遇上盜賊，情況緊急，船上人多了沒(méi)有辦法跑得更快。不如我們叫后上船的那個(gè)人下去吧，也好減輕些船的重量?！?BR> 華歆聽(tīng)了，嚴(yán)肅地回答道：“開(kāi)始的時(shí)候，我考慮良久，猶豫再三，就是怕人多了行船不便，弄不好會(huì)誤事，所以才拒絕人家?？墒乾F(xiàn)在既然已經(jīng)答應(yīng)了人家，怎么能夠又出爾反爾，因?yàn)榍闆r緊急就把人家甩掉呢?”
王朗聽(tīng)了這番話，面紅耳赤，羞愧得說(shuō)不出話來(lái)。在華歆的堅(jiān)持下，他們還是像當(dāng)初一樣，攜帶著那個(gè)后上船的人，始終沒(méi)有拋棄他。而他們的船也終于在大家的共同努力下，擺脫了盜賊，安全地到達(dá)了目的地。
王朗表面上大方，實(shí)際上是在不涉及自己利益的情況下送人情。一旦與自己的利益發(fā)生矛盾，他就露出了極端自私、背信棄義的真面孔。而華歆則一諾千金，不輕易承諾，一旦承諾就一定要遵守。我們應(yīng)該向華歆學(xué)習(xí)，守信用、講道義，像王朗那樣的德行，是應(yīng)該被人們所鄙棄的。
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇八
在一片遼闊的土地上，有一片茂密的大森林.森林里住著善良的小灰兔和小松鼠,他倆是鄰居。更是形影不離的好朋友。每天一起上學(xué)，一起做游戲。
一天,再去找小松鼠的路上，小灰兔看見(jiàn)一只小獅子掉進(jìn)獵人挖的洞里了。小灰兔趕緊叫小松鼠來(lái)幫忙，小松鼠和小灰兔一起用牙齒把獵人用來(lái)蓋住洞的網(wǎng)給咬開(kāi)了，又找來(lái)一根藤蔓把小獅子給救了出來(lái)。獅子大王看見(jiàn)小灰兔和小松鼠把他的兒子給救出來(lái)了，就問(wèn)：“你們想要什么東西？”小灰兔和小松鼠一起說(shuō)：“我們想要一個(gè)游樂(lè)園?！豹{子大王滿足了他們的愿望。小兔和小松鼠請(qǐng)了很多動(dòng)物和他們一起玩！
沒(méi)過(guò)幾天，小松鼠在樹(shù)林里撿到一只獵人用來(lái)打獵的槍。狐貍和黃鼠狼聽(tīng)后都不敢來(lái)找小松鼠的麻煩了。又沒(méi)過(guò)多久，狐貍聽(tīng)人們說(shuō)：“有一個(gè)獵人丟了一把槍?zhuān)贿^(guò)槍沒(méi)子彈的.，大家不用害怕。”狐貍聽(tīng)后，就決定第二天就去把小松鼠他們吃了。
第二天小松鼠請(qǐng)了很多動(dòng)物來(lái)他們家做客，這時(shí)狐貍和黃鼠狼沖了進(jìn)來(lái)，但他們不知道槍里其實(shí)還是一顆子彈，小灰兔朝天空發(fā)了一槍?zhuān)偹麄兙挖s緊逃跑了。
從此，聰明和善良的小松鼠小灰兔在朋友們的幫助下，一直過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇九
春天來(lái)了，太陽(yáng)溫暖地照耀著大地。美麗的迎春花也來(lái)湊熱鬧了，一只蝴蝶被爭(zhēng)奇斗艷的花朵吸引住了，天天在花叢中翩翩起舞。
太陽(yáng)公公看見(jiàn)了這一切，親切地囑咐蝴蝶說(shuō)：“可愛(ài)的蝴蝶呀，你還不可以貪玩，把花粉灑落一地，你要向蜜蜂弟弟學(xué)習(xí)，勤勞地采花蜜，時(shí)刻準(zhǔn)備著天氣變化?！薄澳氵@個(gè)多事的老頭子，不懂我們的青春，冬天還早呢?！碧?yáng)公公無(wú)奈地嘆了一口氣。
日升月落，日子很快就過(guò)去了，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼就到了秋天。蝴蝶還是那句話“冬天還早呢!冬天還早呢!”不久，冬天到了，蝴蝶因?yàn)闆](méi)有采太多的花蜜，于是向蜜蜂借了點(diǎn)糧食，可很快就吃完了，最后她連凍帶餓地死在了雪堆里。
到死蝴蝶也沒(méi)有弄明白：為什么下場(chǎng)會(huì)這么悲慘!蜜蜂自言自語(yǔ)地說(shuō)：“沒(méi)有勤勞就沒(méi)有收獲!”
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇十
春天，陽(yáng)光明媚，百花爭(zhēng)艷。美麗的蝴蝶唱著歌兒，在花叢中翩翩起舞，好不得意！可一旁的'螞蟻卻辛苦的搬運(yùn)糧食。蝴蝶飛過(guò)來(lái)，問(wèn)：“螞蟻大哥，你也太傻了，搬運(yùn)糧食干啥呀？”螞蟻說(shuō)：“我是在為過(guò)冬做準(zhǔn)備！蝴蝶說(shuō)：“哎呀，說(shuō)你傻你可真傻?，F(xiàn)在是春天的大好時(shí)光。你看，春意盎然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，多令人陶醉！你何必這么辛苦呢？跟我一起游玩吧！欣賞這大好春光，該多么愜意呀！”螞蟻說(shuō)：“雖然離冬天還很遠(yuǎn)，但明日復(fù)明日，明日何其多！不能做事拖拉，這樣會(huì)一點(diǎn)兒收獲也沒(méi)有！”
轉(zhuǎn)眼間，夏天秋天過(guò)去了?？珊€是執(zhí)迷不悟，他堅(jiān)信今天過(guò)去了還有明天，事情明天再做也不吃。就這樣蝴蝶仍舊一事無(wú)成。
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇十一
從前有一只貓，重生下來(lái)就很霸道，喜歡以大欺小，仗勢(shì)欺人，老是他在那里稱(chēng)老大，很多小動(dòng)物都聽(tīng)命于他，不敢反抗他，都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的生怕惹到了他，從此貓就過(guò)上了沒(méi)人管的無(wú)憂無(wú)慮的`生活。
就這樣直到幾個(gè)月后，貓發(fā)現(xiàn)最近有個(gè)“人”老在晚上的時(shí)候把他的食物偷走，于是貓決定：今天晚上去看個(gè)究竟，到底是何方神圣敢來(lái)本大爺?shù)牡乇P(pán)放肆！夜幕降臨了，貓躲在一棵大樹(shù)旁邊，注視著食物倉(cāng)，突然有一個(gè)小影跑出來(lái)，原來(lái)是一只小老鼠，他拿著食物就跑了。貓看到了這一切心想：切，區(qū)區(qū)一只老鼠而已，這幺大膽，等著瞧把！！第二天晚上，貓又來(lái)到了樹(shù)旁，等待著老鼠的出現(xiàn)，果然老鼠又來(lái)了，貓手里拿著一只大錘子躡手躡腳的接近著老鼠，趁他不注意拿著錘子就是一擊，可是貓萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他這一擊反而激起了老鼠的怒火，不知什么時(shí)候老鼠已經(jīng)拿了一只更大的錘子，貓還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)頭已經(jīng)腫了一個(gè)大包就這樣貓經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，再也不敢稱(chēng)王了，也不敢再去欺負(fù)弱小了。這個(gè)故事告訴我們兩點(diǎn)道理：
1、不要太小看那些外表看似弱小的人，有時(shí)他們才是真正的危險(xiǎn)！
2、做人不要太軟弱，不要屈服于其它人腳下！
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇十二
從前，在一片大森林里，生活著一匹馬。他聽(tīng)山羊伯伯說(shuō)，河的對(duì)岸十分美麗，就一心想去河的對(duì)岸看一看。終于，有一天早上，小馬帶上行李，向河的對(duì)岸出發(fā)了。在路上，小馬碰見(jiàn)了牛大叔。牛大叔問(wèn)小馬：“小馬，你要到哪里去啊，身上還帶了這么多的行李？”小馬回答：“我要到小河的對(duì)岸去，我聽(tīng)山羊伯伯說(shuō)，那兒的景色十分秀麗?！?BR> 大叔驚訝的說(shuō)：“什么？你要去小河的對(duì)岸？小河里可是很危險(xiǎn)的'呀，小河里有鱷魚(yú)。”可小馬卻說(shuō)：“哼，山羊伯伯能去的地方為什么我就不能去呢？”小馬就趾高氣揚(yáng)地繼續(xù)大步向前走去。小馬走了一會(huì)兒路之后，又遇到了大象爺爺，大象爺爺問(wèn)小馬要去哪里，小馬回答說(shuō)，要去小河的對(duì)岸。大象和牛大叔一樣提醒小馬過(guò)河很危險(xiǎn)。可小馬還是和剛才一樣對(duì)大象不理不睬的。又走了一會(huì)兒，小馬來(lái)到了小河邊，剛把腳伸進(jìn)小河，一只鱷魚(yú)就撲上來(lái)把小馬給吃掉了。這個(gè)故事告訴我們：我們應(yīng)該多聽(tīng)取他人的意見(jiàn)、建議。如果像小馬一樣不聽(tīng)勸告、一意孤行，往往會(huì)自食惡果！
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇十三
從前，有一只很聰明的老鼠，他有兩顆非常鋒利的大門(mén)牙和一個(gè)輕巧靈活又小巧玲瓏的身體，還有鋒利不比的爪子。
一天，這只聰明的小老鼠在大街上散步。突然，它撞到了一個(gè)龐然大物——一只大公象，這是只太笨重的大象。大象看見(jiàn)小老鼠說(shuō)：“哈哈哈，這么小的一只小老鼠，一定很弱的吧！你敢不敢跟我斗一斗，看誰(shuí)比較厲害！你一定是失敗者?！毙±鲜罂匆?jiàn)看不起大象，那么驕傲，就說(shuō)：“比就比吧！”大象聽(tīng)了，老鼠敢與自己比試，可生氣了，大聲地說(shuō)：“那么我們比試吧，你一定是失敗者?！?BR> 一開(kāi)始，小老鼠用它敏捷的動(dòng)作從大象身上過(guò)，不一會(huì)兒，小老鼠立刻爬到大象的尾巴上，然后露出鋒利的牙齒咬下尾巴，小老鼠一邊抓一邊啃，大象不能放棄這次機(jī)會(huì)，大力甩自己的'尾巴，老鼠一下子被大象甩了在地上，小老鼠也不放棄，可是小老鼠的回合已經(jīng)結(jié)束，輪到大象攻擊了，大象用巨大的手足不停地踩踏小老鼠周?chē)?，希望把小老鼠踩扁，可是小巧玲瓏的小老鼠已?jīng)用爪子記在大象的手足下不停地又抓又啃，大象終于流出鮮血，大象只好認(rèn)輸了，最后老鼠贏了。老鼠們高興極了。
這個(gè)故事說(shuō)明了：做事不要小看別人。
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇十四
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詞語(yǔ)，了解內(nèi)容和寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
使用成語(yǔ)造句。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
今天學(xué)習(xí)《寓言四則》，寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是指帶有勸喻或諷刺的短小故事。我國(guó)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，寓言就已經(jīng)盛行，先秦諸子百家著作中，就有不少優(yōu)美的寓言。例如《守株待兔》、《葉公好龍》、《狐假虎威》、《愚公移山》等。
課文《畫(huà)蛇添足》出自《戰(zhàn)國(guó)策》?！顿I(mǎi)櫝還珠》和《濫竽充數(shù)》選自《韓非子》，這兩個(gè)故事都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的?！度淌яR》選自《淮南子》，《淮南子》是西漢淮南王劉安組織他的賓客編寫(xiě)的。書(shū)中涉及禍福的文字很多，這與作者所處的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。
寓言借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，寓較深的道理于簡(jiǎn)單的故事之中，具有鮮明的訓(xùn)誡性、諷刺性和哲理性。寓言一般結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，情節(jié)集中，故事風(fēng)趣幽默，人物性格突出，常用比喻、擬人等手法。寓言的語(yǔ)言生動(dòng)形象，常用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言勾畫(huà)人物的動(dòng)作和心理。
二、誦讀。
老師泛讀課文。
三、學(xué)習(xí)字詞。
借助工具書(shū)、課下注釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)生字讀音，解釋重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和短語(yǔ)。
四、朗讀課文。
采用不同方式，請(qǐng)同學(xué)朗讀課文四遍，熟悉課文內(nèi)容。
五、串講課文。
同學(xué)串講，老師適時(shí)指點(diǎn)。
六、概括寓意。
學(xué)生分小組討論，概括寓意，然后交流。
七、總結(jié)。
《畫(huà)蛇添足》：事情已經(jīng)到了完美無(wú)缺的地步，再做多余的事，不僅無(wú)益，而且有害。過(guò)和不及也許僅僅相差一點(diǎn)點(diǎn)，但是要掌握分寸必須明智。過(guò)分聰明，思想方法不對(duì)，有時(shí)反倒被聰明貽誤。
《買(mǎi)櫝還珠》：沒(méi)有眼力，只重外表，取舍不當(dāng)，就會(huì)舍本逐末。
《畫(huà)蛇添足》、《買(mǎi)櫝還珠》都是諷刺寓言，有生動(dòng)的喜劇情節(jié)，活潑風(fēng)趣，讓讀者在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會(huì)其蘊(yùn)含的道理。
《濫竽充數(shù)》：成就一番事業(yè)關(guān)鍵是有真本領(lǐng)。沒(méi)有真本領(lǐng)，一味地投機(jī)取巧，只能得逞于一時(shí)，終歸要碰壁的。這則寓言敘事平實(shí)，情節(jié)簡(jiǎn)括，由于前后對(duì)比，并不顯得平板。突出了人物于變化的環(huán)境的應(yīng)對(duì)，一個(gè)“逃”字活畫(huà)出南郭處士的狼狽。
《塞翁失馬》：這個(gè)故事說(shuō)明了“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的`生活哲理和事物之間的辯證關(guān)系。這是一篇哲理寓言，敘事多用對(duì)話，情節(jié)曲折，用白描的手法，生動(dòng)地刻劃了一個(gè)深謀遠(yuǎn)慮的老者的形象，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表明了他對(duì)突發(fā)事件的冷靜的思考與平和的心態(tài)。讀者從中可以感悟到“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的生活哲理和事物之間的辯證關(guān)系。
八、布置作業(yè)。
1．復(fù)習(xí)字詞，熟讀課文。
2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，并翻譯句子。
（1）未成，一人之蛇先成，奪卮酒，曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。
（2）南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。
（3）近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡入胡。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)。
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇一
篇一：巨蟒與豹子。
在一個(gè)原始森林里，一條巨蟒和一頭豹子同時(shí)盯上了一只羚羊。豹子看著巨蟒，巨蟒看著豹子，各自打著“算盤(pán)”。
豹子想：如果我要吃到羚羊，必須首先消滅巨蟒。
巨蟒想：如果我要吃到羚羊，必須首先消滅豹子。
于是幾乎在同一時(shí)刻，豹子撲向了巨蟒，巨蟒撲向了豹子。
豹子咬著巨蟒的脖頸想：如果不下力氣咬，我就會(huì)被巨蟒纏死。
巨蟒纏著豹子的身子想：如果不下力氣纏，我就會(huì)被豹子咬死。
于是雙方都死命地用著力氣。
最后，羚羊安詳?shù)仵庵阶幼吡耍优c巨蟒卻雙雙倒地。
獵人看了這一場(chǎng)爭(zhēng)斗甚是感慨，說(shuō)：“如果兩者同時(shí)撲向獵物，而不是撲向?qū)Ψ剑缓笃椒质澄?，兩者都不?huì)死;如果兩者同時(shí)走開(kāi)，一起放棄獵物，兩者都不會(huì)死;如果兩者中一方走開(kāi)，一方撲向獵物，兩者都不會(huì)死;如果兩者在意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性時(shí)互相松開(kāi)，兩者也都不會(huì)死。它們的悲哀就在于把本該具備的謙讓轉(zhuǎn)化成了你死我活的爭(zhēng)斗?！?BR> 生活中的悲哀也常常由此而起。
篇二：兔子吃了窩邊草。
兔子三瓣長(zhǎng)大了，離家之前，兔媽媽反復(fù)叮囑：“無(wú)論如何，都不要吃窩邊的草?！比暝谏狡律辖ㄔ炝俗约旱募?。為安全起見(jiàn)，它的家有3個(gè)洞口。三瓣牢記母親的叮嚀，總是到離洞口很遠(yuǎn)的地方去吃草。秋天過(guò)去了，一切安然無(wú)恙。
這一天刮著很冷的西北風(fēng)，三瓣走出洞口時(shí)不禁打了個(gè)冷顫，它實(shí)在不想頂著大風(fēng)到很遠(yuǎn)的地方覓食?！拔抑怀砸稽c(diǎn)，明天天氣好了，我就出去覓食?！比臧参恐约?，把肚子吃得滾圓。
過(guò)了幾天，下起了大雪，三瓣又在家門(mén)口填飽了肚子，不過(guò)這一回，它換了一個(gè)洞口。“我有3個(gè)洞口，每個(gè)洞口都有很多草。我不過(guò)是在天氣不好的時(shí)候，在每個(gè)洞口吃一點(diǎn)點(diǎn)草而已?！庇谑牵诿恳粋€(gè)惡劣的天氣，三瓣都找到了一個(gè)解決吃飯問(wèn)題的捷徑。
篇三：野豬的悲劇。
深冬，野豬在森林里飽受覓食的艱辛，于是想起自己的遠(yuǎn)房親戚家豬來(lái)――吃喝有人伺候，而且除了吃就是睡覺(jué)與作樂(lè)，那樣的生活不是自己所向往的嗎?不過(guò)它馬上又清醒了，有人供吃供喝固然不錯(cuò)，但是也是有代價(jià)的，那就是死。人類(lèi)養(yǎng)豬不就是為了吃肉嗎?想到這里野豬打了寒顫，緊接著是對(duì)家豬的同情，自己覓食固然辛苦，但保住小命更為重要啊。
然而在餓了三天之后野豬又動(dòng)搖了：家豬之所以被殺，那是因?yàn)樗鼪](méi)有反抗能力，而我不一樣啊。我身體強(qiáng)壯。又有鋒利的獠牙，何不混在家豬里先吃上一個(gè)冬天，到時(shí)候再逃出去也未嘗不可啊。當(dāng)晚，它輕易地跳進(jìn)了豬圈。整整一個(gè)冬天野豬和其它家豬一樣吃了睡睡了吃。
過(guò)年了，農(nóng)戶(hù)發(fā)現(xiàn)了野豬，膘肥體壯，肉味一定比一般的家豬鮮美，于是準(zhǔn)備第二天宰殺野豬。野豬決定在前一天晚上逃命，然而此時(shí)的它已經(jīng)跳不過(guò)豬圈――幾個(gè)月的暴食加上沒(méi)有往日在山中的跋涉磨練，它已經(jīng)失去了反抗的能力，只好任人宰割。
篇四：鸚鵡與老牛。
一個(gè)農(nóng)夫養(yǎng)了一只會(huì)說(shuō)話的鸚鵡和一只會(huì)干活的牛，除這兩件東西外，家里再?zèng)]有值錢(qián)的東西了。
老牛說(shuō)：“我知道自己傻，但我相信主人不傻，靠漂亮話只能得寵一時(shí)，不能得寵一世。”
鸚鵡聽(tīng)了老牛的話感到十分不悅。于是雙方便都沉默了。
夜里，農(nóng)夫家里來(lái)了一伙強(qiáng)盜，他們抓住了農(nóng)夫，逼迫農(nóng)夫交出一件值錢(qián)的東西，否則就要?dú)⑺擂r(nóng)夫。鸚鵡看在眼里，心想，農(nóng)夫最不喜歡老牛了，他肯定會(huì)把老牛交給強(qiáng)盜的?？山Y(jié)果恰恰相反，農(nóng)夫?qū)ⅪW鵡交給了強(qiáng)盜。
鸚鵡不服氣，它問(wèn)農(nóng)夫，為什么不把牛交給強(qiáng)盜?農(nóng)夫說(shuō)：“其實(shí)這道理很簡(jiǎn)單，沒(méi)有牛就不能耕田，我就得挨餓，甚至被餓死，而沒(méi)有鸚鵡，只不過(guò)少聽(tīng)一些漂亮話而已，無(wú)關(guān)緊要。
篇五：充滿信心過(guò)簡(jiǎn)單生活。
在北京奧運(yùn)會(huì)上大出風(fēng)頭，連拿八塊金牌的美國(guó)游泳名將菲爾普斯，賽后在接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“我算是個(gè)天才嗎?我也不知道是不是，我不知道什么叫做天才。我的人生信條就是充滿信心地過(guò)簡(jiǎn)單生活。”
他的生活到底有多簡(jiǎn)單呢?菲爾普斯的母親非常心疼地說(shuō)，兒子的全部生活只有三件事：吃飯、睡覺(jué)、游泳。教練鮑伯，鮑曼說(shuō)：菲爾普斯的生活，就是從十二歲到現(xiàn)在每周訓(xùn)練七天，每天游十二公里，還要參加各種陸上有氧訓(xùn)練。在北京的奧運(yùn)村，菲爾普斯每天除了比賽和訓(xùn)練以外，基本上就待在房間里看電視，聽(tīng)音樂(lè)。
正是這日復(fù)一日，年復(fù)一年的簡(jiǎn)單生活，讓菲爾普斯全神貫注，心無(wú)旁騖地參加訓(xùn)練，就像一個(gè)高速旋轉(zhuǎn)的陀螺;讓他不受干擾，不被誘惑，盯著一個(gè)目標(biāo)往前沖，給他更多的時(shí)間和精力來(lái)沖擊人類(lèi)極限，創(chuàng)造奧運(yùn)史上的輝煌。
余秋雨曾說(shuō)：“一個(gè)成功的企業(yè)，它的經(jīng)營(yíng)模式一定是簡(jiǎn)單的;一個(gè)偉大的人物，他的人際關(guān)系一定是簡(jiǎn)單的;一個(gè)危機(jī)處理專(zhuān)家，他抓住問(wèn)題的思路一定是簡(jiǎn)單的;一部劃時(shí)代的著作，它的核心理念也一定是簡(jiǎn)單的。”深諳生活本質(zhì)的人生也一定是簡(jiǎn)單的。
篇六：路是如何形成的。
一頭小牛為了返回牧地需要穿過(guò)一片原始森林，由于這頭小牛做事缺乏理性，僅憑感覺(jué)在森林中獨(dú)自穿行，所以便踩出了一條蜿蜒曲折的小路。
次日，狗經(jīng)過(guò)這里，它也走了同樣的路。第三天，羊群的首領(lǐng)發(fā)現(xiàn)了這條小道，便也帶著它的同伴沿著此路穿過(guò)了森林。
后來(lái)，人們陸陸續(xù)續(xù)地沿著這條路走。他們?cè)谧叩倪^(guò)程中經(jīng)常需要彎下腰，繞開(kāi)一個(gè)又一個(gè)障礙物，于是他們紛紛抱怨，甚至咒罵。但是，他們只是發(fā)發(fā)牢騷，并沒(méi)有繞道而行。
漸漸地，這條小路變成了山野當(dāng)中的一條主要道路。許多年后，這條小路變成了村莊的大路，隨后成了城鎮(zhèn)的主干道。所有的人都抱怨交通擁堵，說(shuō)這條路可能是最糟糕的一條路。而其實(shí)，如果朝著其他的方向走，也許只需三十分鐘便可走出大山。
生活又何嘗不是如此呢?看起來(lái)復(fù)雜的事情，也許只要稍微換一個(gè)角度思考，或是換一個(gè)方向行進(jìn)，曾經(jīng)棘手的問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。有時(shí)候，我們?nèi)鄙俚牟皇前仙娴呐εc堅(jiān)持，而是適時(shí)的思考與總結(jié)。當(dāng)然，還有為了改變而必需的勇氣與行動(dòng)。
哲理：思想決定行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。
篇七：誰(shuí)被誰(shuí)耍了。
動(dòng)物園里，大人指著籠子里的猴子，對(duì)小孩說(shuō)：“你知道這種動(dòng)物叫什么名字嗎?”
“不知道?！毙『⒖粗宪f下跳的猴子回答。
“記住，孩子，”大人說(shuō)，“這種動(dòng)物叫猴，是專(zhuān)門(mén)供咱們?nèi)祟?lèi)開(kāi)心的?！?BR> “何以見(jiàn)得呢?”小孩問(wèn)。
“不信你瞧——”大人說(shuō)著，從提包中摸出一顆花生，朝籠子里的大猴背后扔去，只見(jiàn)大猴急轉(zhuǎn)身，略一遲疑，卻用嘴接住，然后再用爪子從嘴里取出來(lái)，剝開(kāi)吃掉，顯得很滑稽。
小孩笑起來(lái)，說(shuō)：“真有意思!”
大人也被大猴的舉動(dòng)逗得很開(kāi)心，便來(lái)了興致，又將另一顆花生扔進(jìn)去，還是扔向大猴身后的地方，大猴故技重演，轉(zhuǎn)身，跳起來(lái)用嘴接住，用爪子取出剝開(kāi)，放進(jìn)嘴里。
大人受了鼓舞，便不斷地扔，大猴便不斷地這樣接，接住吃掉，或給身邊的小猴。
直到一大包花生全部扔完了，大人和小孩才戀戀不舍地離開(kāi)。
路上，小孩問(wèn)大人：“你為什么將花生扔到大猴的背后呢?”
大人得意地笑了，說(shuō)：“猴子翻來(lái)覆去地來(lái)回折騰才有意思啊?”
小孩信服地說(shuō)：“爸爸你真行!”
大人又說(shuō)：“猴子這種動(dòng)物自以為挺聰明，其實(shí)被咱們耍了，它還不知道呢，真可悲!”
動(dòng)物園里，大猴指著籠子外的人，對(duì)小猴說(shuō)：“你知道這種動(dòng)物叫什么名字嗎?
“不知道?！毙『锿甘之?huà)腳的人回答。
“記住，孩子，”大猴說(shuō)，“這種動(dòng)物叫人，是專(zhuān)門(mén)供咱們猴子開(kāi)心的?！?BR> “何以見(jiàn)得呢?”小猴問(wèn)。
“不信你瞧——”這時(shí)，適逢有個(gè)大人往籠子里扔花生，扔向大猴背后，大猴急轉(zhuǎn)身，略一思忖，用嘴去接住，然后再用爪子從嘴里取出，剝開(kāi)吃掉，顯得很滑稽。終于，那大人的一大包花生全部扔給了猴子。
他們走后，小猴問(wèn)大猴：“你為什么用嘴去接扔進(jìn)來(lái)的花生?”
大猴得意地笑了，說(shuō)：“如果我用爪子去接，他們還會(huì)繼續(xù)扔嗎?”
小猴信服地說(shuō)：“媽媽你真行?！?BR> 大猴又說(shuō)：“人這種動(dòng)物自以為挺聰明，其實(shí)被咱耍了，他們還不知道呢，真可悲!”
篇八：只撞三次鐘。
幾個(gè)人在風(fēng)景區(qū)游玩，在一處涼亭歇腳休息時(shí)，大家看見(jiàn)這個(gè)亭子的正中，懸掛著一口巨鐘。
小高很是感興趣，便詢(xún)問(wèn)起撞鐘的價(jià)格來(lái)，看鐘的老者回答說(shuō)：“撞一次兩塊錢(qián)，你就撞三次吧!”
小高連忙把六塊錢(qián)交到看鐘人的手里，然后運(yùn)足力氣用那根懸掛的圓木撞鐘。每撞一次，鐘聲悠然間，便聽(tīng)看鐘人跟著喊一聲：“一撞身體棒……二撞保平安……三撞財(cái)運(yùn)旺……”
很快，三次鐘已經(jīng)撞完了。這時(shí)，小高發(fā)現(xiàn)看鐘人正在與其他游客閑聊，便乘其不注意，又多撞了一次。
小高正在暗暗自喜，看鐘人卻突然回過(guò)身子，對(duì)他喊道：“怎么能撞四次呢?這個(gè)便宜是不能賺的，你剛才的三次等于白撞了!”
小高一臉不解地問(wèn)道：“為什么不能撞四次，有什么說(shuō)法嗎?”
看鐘人笑道：“四大皆空嘛!”周?chē)娜寺?tīng)了，全都哈哈大笑起來(lái)，只有小高面紅耳赤地呆立一旁。
貪念產(chǎn)生于一瞬間，如果付諸行動(dòng)，就有可能在瞬間，把原本擁有的一切輸?shù)镁?
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇二
總是一個(gè)比喻,常常寄寓了一種意味深長(zhǎng)的。
哲理。
;一個(gè)故事,總有些言在此而意在彼的道理,下面這些是小編為大家推薦的幾篇寓言故事改寫(xiě)。
大森林中有一只猴子好吃懶做，一次在偷盜人家的桃子時(shí)，他的尾巴被打斷了。斷了一大截尾巴的猴子，盼望老猴王早日退位，自己好過(guò)把猴王癮。后來(lái)，老猴王終于退位了，但在眾多競(jìng)爭(zhēng)者的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，斷尾巴猴子被打得落花流水。斷尾巴猴子眼睜睜地看著猴王的位子被一只身強(qiáng)力壯的猴子奪去，十分傷心，獨(dú)自向森林深處走去。
離群的猴子感到十分孤獨(dú)，心情很苦悶。一天，他在經(jīng)過(guò)一個(gè)從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的山坡時(shí)，看見(jiàn)一大群猴子聚在大樹(shù)下以演講選猴王。斷尾巴猴子想，一般的猴群都是依靠實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)上崗，沒(méi)有想到這里是通過(guò)演講決定誰(shuí)當(dāng)猴王的。他想，如果憑實(shí)力，我肯定不能獲勝，要說(shuō)靠嘴皮子功夫，那誰(shuí)也比不過(guò)我。待幾名參與競(jìng)選的猴子演講結(jié)束，斷尾巴猴子急忙跳上競(jìng)選臺(tái)，大聲說(shuō)：“我是一只過(guò)路的猴子，我也想?yún)⑴c這里競(jìng)選猴王的競(jìng)爭(zhēng)，相信大家一定不會(huì)嫌我是外鄉(xiāng)的吧?”
一只德高望重的老猴子打量了一下斷尾巴猴子，說(shuō)：“只要真正具備猴王的條件，誰(shuí)都可以當(dāng)猴王，你就開(kāi)始演講吧!”
斷尾巴猴子晃動(dòng)了一下斷掉一大截的尾巴，翻動(dòng)著他的三寸不爛之舌，說(shuō)：“我原來(lái)就是一個(gè)猴群的猴王，一天，一群餓狼包圍了我們，為了保護(hù)大家，我沖鋒在前，和餓狼展開(kāi)了血戰(zhàn)。在短兵相接的肉搏戰(zhàn)中，我一條漂亮的尾巴被狼一口咬斷了。后來(lái)，我的王位被一位陰謀家?jiàn)Z去了，他還要迫害我，我好不容易逃了出來(lái)……”
大家聽(tīng)了斷尾巴猴子的演講，十分欽佩，認(rèn)為他很勇敢，能為大家辦實(shí)事，就讓他當(dāng)上了猴王。斷尾巴猴王想，我今天終于圓了猴王夢(mèng)，從此可以什么也不用干，過(guò)上衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的好日子。
沒(méi)有當(dāng)幾天猴王，斷尾巴猴子的王位就被大家罷免了。老猴子對(duì)他說(shuō)：“在我們這里當(dāng)猴王，應(yīng)該吃苦在前，享樂(lè)在后，你卻做官當(dāng)老爺，好吃懶做，你這樣能當(dāng)好猴王嗎?”
斷尾巴猴子一邊脫去身上的王袍，一邊氣惱地說(shuō)：“其他地方當(dāng)猴王都是有很多好處的，只有在這鬼地方當(dāng)猴王又累又沒(méi)有權(quán)，簡(jiǎn)直活受罪!傻瓜才當(dāng)這樣的猴王呢!”
老猴幽默地說(shuō)：“聰明的先生，那你就到有利可圖的地方去當(dāng)猴王吧!”
外面陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)吹拂，空氣中到處彌漫著花的香味，讓人聞了好不恰意。一群孩子來(lái)到大樹(shù)下打乒乓球，這時(shí)一只老猴在樹(shù)上，看到孩子們玩得開(kāi)心好不羨慕，一直在那摩拳擦掌、真有種躍躍欲試的樣子。
突然打乒乓球的孩子們爭(zhēng)吵了起來(lái)，原來(lái)乒乓球掉到地上男孩們搶著去撿，不小心被一個(gè)男孩給踩了一腳踩扁了，這下不好打了，以至于大家都埋怨那個(gè)踩球的男孩。這時(shí)一個(gè)男孩突然大聲說(shuō)：“大家別急，我有辦法了?！贝蠹乙苫蟮乜粗宦?tīng)他繼續(xù)說(shuō)道：“去拎一壺開(kāi)水和拿個(gè)盆子來(lái)?！焙芸鞏|西都準(zhǔn)備好了，只見(jiàn)這個(gè)男孩在盆里倒了開(kāi)水，然后把乒乓球放到開(kāi)水里。不一會(huì)兒，乒乓球就還原了，變得跟原來(lái)一樣圓，孩子們歡呼著又開(kāi)始打球了。
男孩們的這一舉動(dòng)被樹(shù)上的那只老猴看得清清楚楚，老猴就想：我今天學(xué)到本領(lǐng)了，我要記著，說(shuō)不定以后會(huì)派上用場(chǎng)。
這天，猴兒們開(kāi)慶祝大會(huì)，聚在一起好不熱鬧。你瞧他們一個(gè)個(gè)一會(huì)兒從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)，一會(huì)兒用尾巴纏在樹(shù)枝上來(lái)個(gè)金鐘倒掛，相互追逐打鬧著，盡情的展示著自己的本領(lǐng)。突然一只小猴在樹(shù)枝間跳躍時(shí)手沒(méi)抓牢，從空中摔了下來(lái)，幸虧中途被其他的樹(shù)枝擋了下沒(méi)有大礙，只是一個(gè)手臂上擦破了一大塊，鮮血正汩汩地往外流呢。其他猴子看到都急得不知所措，這時(shí)只聽(tīng)老猴安慰著大家：“大家別急，大家別擔(dān)心。我有辦法。”于是大家都把頭轉(zhuǎn)向了老猴，靜聽(tīng)他的差遣?！翱烊ツ脡亻_(kāi)水和一個(gè)盆子來(lái)。”老猴說(shuō)道。不一會(huì)兒，開(kāi)水和盆子都準(zhǔn)備好了。
這時(shí)大家只見(jiàn)老猴把開(kāi)水倒在盆子里，然后托起小猴正流血的手臂按在盆子里，只聽(tīng)得小猴殺豬般地嚎叫了起來(lái)。但老猴卻說(shuō)：“孩子。
堅(jiān)持。
住，一會(huì)就好?！卑研『锏氖直郯丛陂_(kāi)水里不放。幾分鐘過(guò)后，老猴自認(rèn)為好了，才把小猴的手臂從開(kāi)水里拿出來(lái)，可是令他傻眼了：小猴的手臂上開(kāi)始一塊塊地掉毛，整個(gè)手臂也給燙熟了像塊紅燒肉，小猴也昏倒了?？粗杳缘男『?，老猴一把抱住他痛哭道：“為什么乒乓球在開(kāi)水里一會(huì)就鼓起來(lái)變圓了?而開(kāi)水卻讓我的孩子賠上一條手臂啊!”
虎因因董事長(zhǎng)倒背著雙手，他像熱鍋上的螞蟻似的，在自己的辦公室里走來(lái)走去。
他想，狼依依真是夠狠的，她竟然管我要五千萬(wàn)元的分手費(fèi)。我如果全款給了她，我的公司就得破產(chǎn);如果不給她，她就會(huì)反咬一口，把我送上法庭。像我這樣的公眾人物，一旦卷進(jìn)了桃色事件，絕對(duì)是聲名狼藉，一敗涂地。
虎因因董事長(zhǎng)被小情人狼依依逼上了絕路。
找個(gè)人把她給做了，這事兒不就一了百了了?虎因因想。
公司的財(cái)務(wù)總監(jiān)是董事長(zhǎng)的紅人兒，他知道了董事長(zhǎng)的心思之后，懇切地對(duì)虎因因說(shuō)：“董事長(zhǎng)，人被逼急了的時(shí)候都想這么干，可是您想過(guò)沒(méi)有?這么干太冒險(xiǎn)了。有多少人因此毀了自己，這是條不好走的老路。我不能眼睜睜地看著您做害人害己的傻事兒。”
“狼依依這臭娘們兒太可惡了!兄弟，那你說(shuō)我該怎么辦?!”虎因因問(wèn)財(cái)務(wù)總監(jiān)羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)。
羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)胸有成竹地對(duì)虎因因說(shuō)：“董事長(zhǎng)，當(dāng)老路走不通的時(shí)候，不妨找條新路試試，也許能收獲妙不可言的成果。我聽(tīng)說(shuō)，咱們動(dòng)物王國(guó)的最高學(xué)府，最近新開(kāi)了個(gè)富豪班，只要交上二十萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)，就能免試入學(xué)。董事長(zhǎng)，您可以以提高職工的業(yè)務(wù)水平為由，花個(gè)小錢(qián)兒，送狼依依去富豪班進(jìn)修。通過(guò)這種方式，董事長(zhǎng)也許能夠擺脫狼依依這個(gè)老剩女對(duì)您的糾纏，來(lái)個(gè)破財(cái)免災(zāi)?！?BR> 虎因因一聽(tīng)，驚喜不已地對(duì)財(cái)務(wù)總監(jiān)羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)說(shuō)：“兄弟，這主意太妙了!快快快，你給我馬上去辦!”
狼依依很快就進(jìn)了富豪班，不久，她就把所有的富翁給迷倒了。
最后，狼依依選中了一個(gè)既帥氣又有才的年輕富翁做了自己的終身伴侶。
幾個(gè)月后，狼依依回到了公司，她把一百萬(wàn)甩給虎因因說(shuō)：“這是封口費(fèi)，我和你之間的事兒，如果你敢給我向外界放屁，到時(shí)候，別怪老娘翻臉不認(rèn)人!”
狼依依走后，喜出望外的虎因因一蹦三尺高。他想，羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)這小子太精了，要不是他給我出了這么個(gè)好主意，也許我早就在狼依依的小陰溝里翻船了。想到這里，虎因因趕緊把財(cái)務(wù)總監(jiān)羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)找來(lái)，他親切地對(duì)羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)說(shuō)：“兄弟，我招你進(jìn)公司的時(shí)候，就覺(jué)得你與眾不同，事實(shí)證明，你果真不同凡響。從今兒個(gè)起，你除了當(dāng)你的財(cái)務(wù)總監(jiān)，你再兼任我的助理吧，我身邊兒就是缺少像你這樣的人才?！?BR> 寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇三
蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。若說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？”獅子驕傲地說(shuō)道：“我有尖牙厲爪，和什么動(dòng)物搏斗從來(lái)沒(méi)輸過(guò)！我一抓能拍死一只羚羊，一口能咬斷一頭牛的脖子！”蚊子故作疑惑道：“哦，是嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么用爪子抓，用嘴咬。你難道不會(huì)別的了嗎？”獅子不屑地說(shuō)：“切，人類(lèi)豈能與我相比？我牙齒比他們尖銳，爪子比他們更鋒利。他們還都不過(guò)我呢！”蚊子心想：這獅子也太狂妄了綠色作文網(wǎng)！我就跟他斗一斗法，看誰(shuí)技高一籌！想到這，蚊子笑著道：“我也能讓人類(lèi)叫苦不迭。要不咱們兩個(gè)來(lái)比拼個(gè)高下，如何？”獅子答應(yīng)下了，心中卻帶有不屑：這小小一飛蟲(chóng)還想與我比，切，他那是自討苦吃！蚊子吹著喇叭沖向了獅子，并且專(zhuān)撲向獅子身上沒(méi)有毛的地方——鼻子。獅子大吃一驚，連忙用爪子去擋?？晌米訌目p隙處飛入，獅子為了驅(qū)趕走蚊子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不扇擊著周?chē)?，可蚊子一直繞著獅子的臉飛來(lái)飛去。最后，獅子的臉被獅子自己抓破了。
這個(gè)故事適用于那些狂傲自負(fù)的、自以為是的人。
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇四
寓言是一種用比喻性的故事來(lái)說(shuō)明道理的文學(xué)作品，大都篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，含有諷刺意義和教育意義。
寓言最基本的特征是主題有寄寓性。它總是寓深刻復(fù)雜的道理于淺顯簡(jiǎn)單的故事之中。例如《守株待兔》的故事，它不僅僅在于說(shuō)明用什么方法可以逮住野兔，而更在于通過(guò)這樣一個(gè)故事，講出一個(gè)普遍而又抽象的道理：如果把事物發(fā)展的偶然性當(dāng)成必然性，一味期待著這種偶然性的再次出現(xiàn)，結(jié)果必定一無(wú)所得。有些諷刺性的寓言可能一眼看不出有什么寓意，但是經(jīng)過(guò)思索就會(huì)感到其中有普遍而深刻的含義。
寓言的主人公常常是人，也有的是動(dòng)植物。以動(dòng)植物為主人公的寓言，都采用擬人化的手法，把動(dòng)植物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。寓言一般都有故事性，但情節(jié)不太曲折、復(fù)雜。它常運(yùn)用夸張和想象，但不荒誕。寓言也多運(yùn)用比喻，目的是通過(guò)比喻性的故事來(lái)說(shuō)明有普遍意義的道理。
寓言創(chuàng)作，我國(guó)在20xx多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)非常繁榮了，像《自相矛盾》、《螳臂擋車(chē)》、《螳螂捕蟬，黃雀在后》、《葉公好龍》等都是非常優(yōu)秀的作品。后來(lái)唐朝柳宗元、明朝劉基等，也創(chuàng)作了許多有名的作品，如《黔之驢》、《賣(mài)柑者言》等。
在外國(guó)，《伊索寓言》在公元前6世紀(jì)的古代希臘，就廣泛流傳了?，F(xiàn)在我們讀到的《伊索寓言》是后人整理、記錄而成的，共收集了三四百個(gè)寓言故事，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和人民反抗壓迫的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和生活教訓(xùn)。
寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)，甚至取出比袋子大得多的東西。
寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過(guò)來(lái)的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。
寓言是一座奇特的橋梁，通過(guò)它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富。在這座橋上來(lái)回走幾遍，我們既看見(jiàn)了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。
寓言本來(lái)是來(lái)自普通人的言談，幾乎任何人一生中都能講一些聰明話，有的就是寓言。有心的詩(shī)人和哲學(xué)家聽(tīng)見(jiàn)了，就用文字把它們記了下來(lái)。歷史這個(gè)巨人很喜歡這些記載，就把它們珍藏起來(lái)。以后，當(dāng)普通人從書(shū)中再看見(jiàn)寓言的時(shí)候，忘了這是自己講的，不禁大為驚訝，叫道：“這是一些什么樣的珍寶呀，這樣光輝燦爛!”
寓言是慷慨的，當(dāng)童話請(qǐng)它幫助的時(shí)候，它就到童話那去；當(dāng)小說(shuō)請(qǐng)它幫助的時(shí)候，它就到小說(shuō)那里去……所以，現(xiàn)在我們從童話、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇里都可以看見(jiàn)寓言的影子。
寓言長(zhǎng)得又矮又小，說(shuō)起話來(lái)卻很逗。它雖然年紀(jì)很老，孩子們卻把它看成是平等的同伴。因此，寓言是孩子們的好朋友。
《伊索寓言》是世界上最古老的寓言。在公元前6世紀(jì)左右，古代希臘曾廣泛流傳著幾百則短小的寓言故事，它們的作者相傳為伊索。伊索原是奴隸，由于才智出眾，善講寓言故事，受到主人的賞識(shí)，被解放為自由民，但今天的《伊索寓言》是經(jīng)過(guò)后人改寫(xiě)而成的。
《伊索寓言》共收集了三四百個(gè)小故事，主角大多是擬人化的動(dòng)物。作者通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物之間和人與動(dòng)物之間的相互關(guān)系，反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，表現(xiàn)奴隸、平民反抗壓迫的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和生活教訓(xùn)。有的揭露和批判了統(tǒng)治者和富有者的專(zhuān)橫霸道，對(duì)貧弱者的苦難處境寄予同情。
教學(xué)目的：
1、初步了解寓言這種文學(xué)形式。
2、了解課文中寓言所蘊(yùn)含的道理，能說(shuō)出自己的理解。
3、能借助注釋及工具書(shū)讀懂課文大意。
4、學(xué)習(xí)一些常用文言實(shí)詞及虛詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)目的的2、3、4。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)目的2。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)。
教學(xué)方法：
學(xué)生以小組的方式進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
第一課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)步驟：
1、由一個(gè)寓言故事導(dǎo)入：
（1）學(xué)生講述狐貍和烏鴉的故事。
（2）通過(guò)這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理？
（3）這就是寓言：在一個(gè)短小的故事中蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理。
（4）我國(guó)古代的寓言。
2、簡(jiǎn)介韓非及《韓非子》（投影）。
3、學(xué)習(xí)《鄭人買(mǎi)履》：
小組合作自主學(xué)習(xí)。
附：字音：履度。
詞義：欲置坐反遂無(wú)。
辨析：先自度其足寧信度，無(wú)自信。
而置之其坐至之市，而忘操之。
何不試之以足（投影）。
（2）小組間就以上內(nèi)容互相提問(wèn)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
（4）根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)鄭人和賣(mài)鞋人的一段對(duì)話。
（5）展示自己的設(shè)計(jì)，其他人進(jìn)行評(píng)議。
（6）小組討論交流：鄭人買(mǎi)履的故事蘊(yùn)含著一個(gè)什么道理？生活中有這樣的事嗎？（投影）。
4、總結(jié)。
5、作業(yè)：
（1）反復(fù)朗讀課文，熟讀成誦。
（2）展開(kāi)合理想象，擴(kuò)寫(xiě)《鄭人買(mǎi)履》的故事。
教學(xué)構(gòu)想。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)新課標(biāo)的三個(gè)維度的要求：
1、知識(shí)與能力。
（1）能用普通話正確流利有感情地朗讀。
（2）閱讀淺易文言文，能借助注釋及工具書(shū)理解基本內(nèi)容。
（3）發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。
以上三點(diǎn)體現(xiàn)在教學(xué)步驟3的（1）、（2）、（4）。
2、過(guò)程與方法。
對(duì)課文的內(nèi)容有自己的心得，能提出看法和疑問(wèn)，并運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。以上體現(xiàn)在教學(xué)步驟3的（1）、（2）、（4）、（5）、（6）。
3、情感價(jià)值觀。
欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示，對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)。以上體現(xiàn)在教學(xué)步驟3的（3）、（6）。
刻舟求劍《呂氏春秋》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀淺近文言文，通過(guò)理解意思，理清層次，來(lái)背誦古文。
2、培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光來(lái)看待事物，具有隨客觀事物變化而變化的觀念，不墨守陳規(guī)、因循守舊。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、整體把握全文大意。
1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清讀音。
2、正音。
涉墜遽契惑。
3、散讀，讀準(zhǔn)字音。
4、齊讀。
5、再聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊劃好停頓、重音。
6、跟讀錄音，注意停頓節(jié)奏、重音。
7、復(fù)述故事大意。
二、自讀課文，參考注釋?zhuān)斫庠~義。
1、掌握下列詞的意思。
涉江：渡江其：他。
墜：落、掉遽：急速。
契：同“鍥”，刻是：這里。
所成墜：落下去的地方所契者：刻的地方。
求：尋找行：走。
不亦――乎：不也是嗎惑：糊涂。
2、再讀課文。
三、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫(xiě)課文和注釋。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)舊課。
1、齊讀課文。
2、解釋字詞。
二、學(xué)生逐句朗讀，解釋意思。
三、理清層次，弄清句子的關(guān)系。
1、哪句話告訴了我們故事的起因？
楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。
2、結(jié)果找到了嗎？
沒(méi)有。
3、為什么沒(méi)找到？文中哪句話告訴了我們?cè)颍?BR> 舟止，從其所契者入水求之。
4、文中哪句話表達(dá)了作者對(duì)這件事有何看法？
舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
這是個(gè)什么句？（反問(wèn)句）。
5、按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、議論背誦全文。
四、這個(gè)故事告訴我們什么道理？
要用發(fā)展的眼光看待事物，隨客觀事物變化而變化，不能墨守成規(guī)、因循守舊。
五、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生講講與刻舟求劍相類(lèi)似的事，加深理解。
六、作業(yè)。
1、背誦全文。
2、練習(xí)冊(cè)。
教學(xué)要求。
1、知識(shí)與技能。
（1）學(xué)會(huì)生字。
（2）正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
（3）能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。
2、過(guò)程與方法。
（1）通過(guò)查找各種工具書(shū)或借助注釋來(lái)理解課文。
（2）通過(guò)分析重點(diǎn)詞句來(lái)初步領(lǐng)悟課文所講的道理。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)讀寓言，理解寓意，領(lǐng)悟道理。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵。
小寓言，大智慧。
說(shuō)課導(dǎo)入：
美國(guó)詩(shī)人華倫說(shuō)：“世界是寓言，我們就是寓意?！庇信d趣閱讀世界上那些精美的寓言，我們確實(shí)可以找到許多生活的答案。
“從前，有一個(gè)國(guó)王”故事就開(kāi)始了，小時(shí)候我們剛認(rèn)識(shí)世界也常常從這一句開(kāi)始。正是大人們給我們講解的那些寓言，伴我們度過(guò)了美好的童年，給了我們一個(gè)個(gè)充滿遐想的小世界。
一、教材分析：
寓言，是一種帶有勸喻性或諷刺性的小故事，常用比喻、擬人、夸張等手法描寫(xiě)人物，或把動(dòng)植物與無(wú)生物擬人化，使深?yuàn)W的生活哲理和道德教訓(xùn)，從簡(jiǎn)單而又明白易懂的故事中體現(xiàn)出來(lái)。
《伊索寓言》是五年級(jí)上冊(cè)第三單元的課文。本單元屬于故事集錦，由。
成語(yǔ)。
故事、文學(xué)故事、民間故事和寓言故事組成，其中成語(yǔ)故事和寓言故事有著異曲同工之妙，它們都是通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、人格化修辭方式等，來(lái)講明某個(gè)原理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有嘲諷和勸誡的性質(zhì)。
《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》，為公元前6世紀(jì)古希臘薩摩斯島上一個(gè)丑陋無(wú)比，但智慧無(wú)窮的奴隸伊索所作。伊索寓言膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說(shuō)理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。
本課所錄入的三則寓言故事，情節(jié)緊湊，意蘊(yùn)豐厚，以淺顯的語(yǔ)言把角色刻畫(huà)得繪聲繪色，生動(dòng)傳神，令人讀后興味盎然，從中獲得深刻的啟示和教益。《狐貍和葡萄》講狐貍吃不到葡萄卻說(shuō)葡萄“是酸的，不好吃”；《牧童和狼》講一個(gè)牧童屢次大叫“狼來(lái)了”耍弄村民，當(dāng)“狼真的來(lái)了”，誰(shuí)也沒(méi)去幫助他；《蟬和狐貍》講狐貍想吃蟬，便假裝贊美蟬的歌聲美妙，但蟬看穿了狐貍的詭計(jì)，沒(méi)有上當(dāng)。每則寓言都以一句訓(xùn)誡作結(jié)，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。
二、學(xué)生已有的閱讀基礎(chǔ)和閱讀的提升點(diǎn)：
1、已有的閱讀基礎(chǔ)：
二年級(jí)學(xué)過(guò)《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》，課外讀過(guò)《狼來(lái)了》《龜兔賽跑》《誰(shuí)的本領(lǐng)大》等相關(guān)寓言故事，本課學(xué)習(xí)理解內(nèi)容基本沒(méi)有難度，寓意也明白如話。
2、閱讀的提升點(diǎn)：
異中讀同。把不同的寓言故事總結(jié)歸類(lèi)，從不同的寓言中讀出相似的規(guī)律。同中讀異。依托寓言塑造的形象，讀出自己個(gè)性化的理解和感悟。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀故事，感知大意、緊扣語(yǔ)言，分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學(xué)生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，還要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)獲得教益。
2、閱讀比較三則寓言故事，了解《伊索寓言》在表達(dá)方式上的特點(diǎn)。
3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀《伊索寓言》的興趣，獲得更多的智慧。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
緊扣人物語(yǔ)言，感悟人物形象，理解故事寓意并從中獲得教益。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）了解寓言及《伊索寓言》。
（二）引入課題，初讀三則寓言，初知大意。
（三）品讀語(yǔ)言，感悟形象，理解寓意。
1、課文講了三個(gè)故事，很簡(jiǎn)單。故事中的主人公各說(shuō)了一句話，讀一讀。比較三個(gè)故事中三句話的異同：都是謊話（自欺的謊話；欺人的謊話；奉承話）。
2、.質(zhì)疑：為什么說(shuō)謊話？（安慰自己；排遣寂寞；美麗的陷阱，可怕的陰謀）。
（四）歸納特點(diǎn)，激發(fā)興趣。
1、三則寓言有什么相似之處？（分享關(guān)聯(lián)性）。
2、結(jié)尾類(lèi)似（寓言的一般套路：故事+道理）；題目類(lèi)似，以角色命名（伊索寓言的特色）；有一個(gè)意想不到之處（故事有“看點(diǎn)”）。
如果課堂上還有足夠的時(shí)間，我們還可以安排一個(gè)塊面：
說(shuō)說(shuō)新想法（閱讀的思辨品質(zhì)）。
如果所有的“如果”都成立，那么，故事最后的寓意又該怎么改寫(xiě)？這樣的課內(nèi)教學(xué)，學(xué)生課外再讀《伊索寓言》，一定會(huì)有自己的思維，自己的見(jiàn)解，建構(gòu)起“同中求異，異中求同”的閱讀方法，形成自己的閱讀品質(zhì)。
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇五
宋國(guó)有一戶(hù)丁氏人家，家附近沒(méi)有水，需要出門(mén)到很遠(yuǎn)的地方打水澆田，搞得家里老得有一個(gè)人停留在外面。有天丁氏跟街坊四鄰說(shuō)：“我家要打水井了”，鄰居聽(tīng)了都不免疑惑，丁氏又說(shuō)：“我要在家里挖一個(gè)水井，到時(shí)候大家都可以來(lái)我家呦”。鄰居們紛紛點(diǎn)頭，期待著那一天。一星期過(guò)去了，丁家沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜；一個(gè)月過(guò)去了，丁家靜悄悄的；一年過(guò)去了，丁家對(duì)打井的事只字未提。鄰居實(shí)在忍不住了，想提醒他，丁氏卻說(shuō)：挖水井嗎？這要慢慢的來(lái)，我明年再挖也不遲呀。三年后，丁氏家里還是沒(méi)有半個(gè)水井。這件事告訴我們：下定決心要做的事，要趕緊付諸行動(dòng)。不能明日復(fù)明日，最后一事無(wú)成。
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇六
一只驕傲的青蛙能在水里游泳，還能在馬路上走，正在自大的叫著頂呱呱，頂呱呱，我是一只頂呱呱的青蛙。它看見(jiàn)了一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)連忙說(shuō)：“小魚(yú)妹妹你能到陸地上和我賽跑嗎?”小魚(yú)看也沒(méi)看它一眼就走了。
這時(shí)候，它又看見(jiàn)了柳樹(shù)下坐著一只小花貓，馬上就過(guò)去問(wèn)：“小貓姐姐，你能和我一起在河里游泳比賽嗎?”小貓只是瞟了它一眼就走開(kāi)了。
小青蛙得意又自滿地唱著：“頂呱呱，頂呱呱，我是世界上最厲害的青蛙。
過(guò)了一會(huì)來(lái)了一只小牛，看見(jiàn)小青蛙唱的那么高興，問(wèn)道：“小青蛙你為什么唱的這么高興呀?”小青蛙驕傲地說(shuō)：“小魚(yú)和小貓比不過(guò)我?！笨匆?jiàn)小牛長(zhǎng)得又高又壯的很氣憤，把自己的肚子鼓了起來(lái)，鼓了一下又一下的，把自己的肚子都鼓得漲破了，還是比不過(guò)小牛。
小牛嘆了一口氣說(shuō)：“驕傲自大總會(huì)遭報(bào)應(yīng)的?！?BR> 寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇七
子發(fā)是楚國(guó)的一位將領(lǐng)，他很注意有一技之長(zhǎng)的人，善于利用這些人的長(zhǎng)處為自己服務(wù)。楚國(guó)有一位擅偷竊的人聽(tīng)說(shuō)了這件事，便去投靠子發(fā)，小偷對(duì)子發(fā)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)您愿起用有技藝的人，我是個(gè)小偷，以前不務(wù)正業(yè)，如果您能收留我，我愿為您當(dāng)差，以我的技藝為您服務(wù)?！?BR> 子發(fā)聽(tīng)小偷這么說(shuō)，又見(jiàn)他滿臉誠(chéng)意，很是高興，連忙從座位上起身，對(duì)小偷以禮相待，竟連腰帶也顧不上系緊、帽子也來(lái)不及戴端正。小偷見(jiàn)子發(fā)果然是真心，簡(jiǎn)直是受寵若驚了。
子發(fā)手下的官員、侍從們都勸諫說(shuō)：“小偷是天下的盜賊，為人們所不齒，您怎么對(duì)他如此尊重?”
子發(fā)擺擺手說(shuō)：“你們一時(shí)難以理解，以后就會(huì)明白的，我自有道理?！?BR> 適逢齊國(guó)興兵攻打楚國(guó)，楚王派子發(fā)率軍隊(duì)前去迎戰(zhàn)齊兵。結(jié)果，連續(xù)交鋒3次，楚軍都敗下陣來(lái)。
軍帳內(nèi)，子發(fā)召集大小將領(lǐng)商議退齊兵的策略，將領(lǐng)們想了好多計(jì)策，個(gè)個(gè)忠誠(chéng)無(wú)比，可是對(duì)擊退齊兵卻一籌莫展，而齊兵反而愈戰(zhàn)愈強(qiáng)。
面對(duì)緊張的形勢(shì)，那個(gè)小偷來(lái)到帳前求見(jiàn)，主動(dòng)請(qǐng)纓。小偷說(shuō)：“我有個(gè)辦法，請(qǐng)讓我去試試吧。”子發(fā)同意了。
夜間，小偷溜進(jìn)齊軍營(yíng)內(nèi)，神不知鬼不覺(jué)地將齊將首領(lǐng)的帷帳偷了出來(lái)，回到楚營(yíng)交給子發(fā)。子發(fā)便派了一個(gè)使者將帷帳送還齊營(yíng)并對(duì)齊軍說(shuō)：“我們有一個(gè)士兵出去砍柴，得到了將軍的帷帳，現(xiàn)特前來(lái)送還?！饼R兵面面相覷，目瞪口呆。
第二天，小偷又潛進(jìn)齊營(yíng)，取回齊軍首領(lǐng)的枕頭。子發(fā)又派人送還。
第三天，小偷第三次進(jìn)了齊營(yíng)，取回來(lái)齊軍首領(lǐng)的頭發(fā)簪子。子發(fā)第三次派人將簪子送還，這一回，齊軍首領(lǐng)驚恐萬(wàn)分不知所措。齊軍營(yíng)中議論紛紛，各級(jí)將領(lǐng)大為驚駭。于是，齊軍首領(lǐng)召集軍中將士們商議對(duì)策。首領(lǐng)對(duì)大家說(shuō)：“今天再不退兵，楚軍只怕要取我的頭了!”將士們無(wú)言以對(duì)，首領(lǐng)立即下令撤軍。
齊軍終于退兵而走。楚營(yíng)內(nèi)大大嘉獎(jiǎng)那個(gè)立功的小偷，眾將士無(wú)不佩服子發(fā)的用人之道。
小偷，如果損害社會(huì)人民，的確該繩之以法;如果改邪歸正，把技藝特長(zhǎng)用到有益的地方，有時(shí)也能干出大事來(lái)。
牛缺遇盜。
牛缺，在上地這一帶地方是位聲望很高的飽學(xué)之士。有一次，他要去邯鄲拜見(jiàn)趙國(guó)國(guó)君，途經(jīng)耦(ou)沙時(shí)，遇上了一伙強(qiáng)盜。強(qiáng)盜搶走了他的牛車(chē)及隨身衣物，他只好步行。強(qiáng)盜在一旁看到這人對(duì)被劫之事并不在意，臉上連半點(diǎn)憂愁和吝嗇的表情都沒(méi)有，心中不免生疑，于是便追上去問(wèn)個(gè)究竟。
牛缺坦然地回答說(shuō)：“一個(gè)有德行的人，不應(yīng)當(dāng)因丟失一點(diǎn)供養(yǎng)自己的財(cái)物而去與人爭(zhēng)斗，這樣會(huì)危害它所供養(yǎng)的自身的安全啊?！?BR> 強(qiáng)盜們聽(tīng)后，同聲稱(chēng)贊道：“這真是一個(gè)賢德之人啊!”他們望著牛缺漸走遠(yuǎn)的背景，忍不住又商議：“如此賢德之人去拜見(jiàn)趙國(guó)的國(guó)君，必會(huì)受到信用，他如果在國(guó)君面前告發(fā)了我們的強(qiáng)盜行徑，我們一定會(huì)大難臨頭。因此，還不如先下手為強(qiáng)?！庇谑牵@伙強(qiáng)盜再一次追上牛缺，并把他殺掉了。
有個(gè)燕國(guó)人聽(tīng)說(shuō)了這件事后，就將全家族的人集合起來(lái)，告誡他們：“今后誰(shuí)遇上了強(qiáng)盜，可千萬(wàn)別學(xué)牛缺那樣以賢德求忍讓呀!”大家都牢牢記住了這個(gè)教訓(xùn)。
不久，這個(gè)燕國(guó)人的弟弟要到秦國(guó)去，一行人來(lái)到函谷關(guān)下，又遇上了強(qiáng)盜。他想起了哥哥臨別時(shí)的告誡，始終不肯輕易舍棄財(cái)物，在實(shí)在斗不過(guò)這伙強(qiáng)人時(shí)，他又跪在地上，低三下四地哀求強(qiáng)盜以慈善為本，發(fā)還搶走的財(cái)物。
強(qiáng)盜們被糾纏得大怒了，忍不住厲聲喝道：“我們沒(méi)有要你的性命，就已經(jīng)夠?qū)捄甏罅苛?。你現(xiàn)在還要死死地纏住我們，索要財(cái)物，這不就把我們的行跡暴露了嗎?我們既然已經(jīng)作了強(qiáng)盜，哪里還有什么慈悲仁義可言?”只見(jiàn)這伙人手起刀落，將那個(gè)燕國(guó)人的弟弟殺了，同時(shí)還殺害了與之同行的四五個(gè)伙伴。
牛缺與燕人被害的悲劇警醒后人：對(duì)于殺人不眨眼的強(qiáng)盜，既不能講“賢德”，也不能苦苦哀求;只有丟掉幻想，團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)，戰(zhàn)而勝之，才是唯一正確的選擇。
支公養(yǎng)仙鶴。
古時(shí)候有個(gè)叫支公的人，非常喜歡仙鶴。他常愛(ài)到仙鶴出沒(méi)的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞仙鶴吃東西、散步時(shí)的一舉一動(dòng)，簡(jiǎn)直看得入了迷。他常常想：要是能有仙鶴長(zhǎng)久為伴，那該多好啊!
終于，在支公搬到剡(shan)溪東峁(mao)山居住的時(shí)候，一位深知支公愛(ài)好的老朋友給他送來(lái)了一對(duì)仙鶴。支公高興極了，像對(duì)待自己的兒女一般對(duì)待仙鶴，給它們吃上好的食物，細(xì)心照料它們的起居，高興的時(shí)候，支公還常把仙鶴摟在懷里跟它們說(shuō)話。仙鶴的活潑可愛(ài)也使支公的晚年一點(diǎn)都不寂寞，它們給支公作伴，跳舞給支公看，時(shí)間久了，支公和仙鶴的感情越來(lái)越深厚。
時(shí)光飛逝，仙鶴的羽毛很快長(zhǎng)齊了，它們天天撲棱著翅膀，想飛到屬于它們的遙遠(yuǎn)的地方去。支公實(shí)在是舍不得仙鶴離開(kāi)，猶豫再三，還是用剪刀把仙鶴的翅膀剪短了。
這下子仙鶴真的沒(méi)有辦法飛起來(lái)了。它們總是先撲打一陣翅膀，然后又回頭看看，接著就沮喪地低下頭，無(wú)精打采地走來(lái)走去。仙鶴再也不像以前那樣歡叫起舞了，沒(méi)有了活力，沒(méi)有了生氣，連眼睛都一天天地暗淡下去了。
支公對(duì)這一切看在眼里，疼在心里。他后悔極了，告訴自己說(shuō)：“既然仙鶴有直上云霄，去見(jiàn)識(shí)更廣闊的天空的志向，我又怎么能強(qiáng)行把它們留在我跟前，只供自己觀賞呢?”
支公從此更加精心地飼養(yǎng)兩只仙鶴，讓它們的翅膀很快又長(zhǎng)齊了。于是支公就帶著仙鶴來(lái)到野外，把它們放到地上，依依不舍地對(duì)它們說(shuō)：“仙鶴啊，快飛吧，到遠(yuǎn)方去實(shí)現(xiàn)你們的理想去吧!”仙鶴拍打著翅膀飛上藍(lán)天，鳴叫著在支公頭上盤(pán)旋了幾圈，好像在感謝他的恩情，然后自由自在地向遙遠(yuǎn)的天邊飛去了。
支公雖然舍不得仙鶴，但他理解仙鶴的志向，最終放了仙鶴，這才是真正的愛(ài)鶴。同樣道理，真正愛(ài)惜有才能的`人，就應(yīng)該給他們施展身手的空間，不要把他們規(guī)定在狹隘的小圈子里面。
畢歆與王朗。
華歆(xin)與王朗是一對(duì)好朋友，兩個(gè)人都很有學(xué)識(shí)，德行也受到大家的稱(chēng)贊，分不出誰(shuí)好一些，誰(shuí)差一點(diǎn)。
有一年，洪水泛濫，淹沒(méi)了許多村莊和大片的良田，百姓叫苦連天。華歆和王朗的家鄉(xiāng)也遭了災(zāi)，房子都被大水沖走了，盜賊也趁火打劫，四下作案，很不太平。無(wú)奈，華歆和王朗只得和別的幾個(gè)鄰居一起坐了船去逃難。
船上的人都到齊了，物品也裝妥了，馬上就要解纜離岸出發(fā)。這時(shí)候，遠(yuǎn)處忽然奔過(guò)來(lái)一個(gè)人，他背著包袱跑得氣喘吁吁，大汗淋漓。這個(gè)人也顧不得擦汗，一邊朝這邊揮手一邊扯開(kāi)嗓子大叫道：“先別開(kāi)船，等等我，等等我呀!”
這人好不容易跑到船跟前，上氣不接下氣地說(shuō)：“船都被人叫完了，沒(méi)有人肯收留我，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到這邊還有一條……船，就跑過(guò)來(lái)……求求你們……帶上我……一起走吧……”
華歆聽(tīng)了，皺起眉頭想了想，對(duì)這個(gè)人說(shuō)：“對(duì)不起得很，我們的船也已經(jīng)滿了，你還是再去另想辦法吧?！?BR> 王朗卻很大方，責(zé)備華歆說(shuō)：“華歆兄，你怎么這樣小氣，船上還很寬裕嘛，見(jiàn)死不救可不是君子所為，帶上人家吧?！?BR> 華歆見(jiàn)王朗這樣說(shuō)，就不再堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，略微沉思片刻，答應(yīng)了那人的請(qǐng)求。
華歆、王朗他們的船平安地走了沒(méi)幾天，就碰上了盜賊。盜賊們劃船追過(guò)來(lái)，眼看越追越近了，船上的人們都驚慌不已，不知該怎么辦好，拼命地催促船家快些、再快些。
王朗也害怕得不行，他找華歆商量說(shuō)：“現(xiàn)在我們遇上盜賊，情況緊急，船上人多了沒(méi)有辦法跑得更快。不如我們叫后上船的那個(gè)人下去吧，也好減輕些船的重量?！?BR> 華歆聽(tīng)了，嚴(yán)肅地回答道：“開(kāi)始的時(shí)候，我考慮良久，猶豫再三，就是怕人多了行船不便，弄不好會(huì)誤事，所以才拒絕人家?？墒乾F(xiàn)在既然已經(jīng)答應(yīng)了人家，怎么能夠又出爾反爾，因?yàn)榍闆r緊急就把人家甩掉呢?”
王朗聽(tīng)了這番話，面紅耳赤，羞愧得說(shuō)不出話來(lái)。在華歆的堅(jiān)持下，他們還是像當(dāng)初一樣，攜帶著那個(gè)后上船的人，始終沒(méi)有拋棄他。而他們的船也終于在大家的共同努力下，擺脫了盜賊，安全地到達(dá)了目的地。
王朗表面上大方，實(shí)際上是在不涉及自己利益的情況下送人情。一旦與自己的利益發(fā)生矛盾，他就露出了極端自私、背信棄義的真面孔。而華歆則一諾千金，不輕易承諾，一旦承諾就一定要遵守。我們應(yīng)該向華歆學(xué)習(xí)，守信用、講道義，像王朗那樣的德行，是應(yīng)該被人們所鄙棄的。
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇八
在一片遼闊的土地上，有一片茂密的大森林.森林里住著善良的小灰兔和小松鼠,他倆是鄰居。更是形影不離的好朋友。每天一起上學(xué)，一起做游戲。
一天,再去找小松鼠的路上，小灰兔看見(jiàn)一只小獅子掉進(jìn)獵人挖的洞里了。小灰兔趕緊叫小松鼠來(lái)幫忙，小松鼠和小灰兔一起用牙齒把獵人用來(lái)蓋住洞的網(wǎng)給咬開(kāi)了，又找來(lái)一根藤蔓把小獅子給救了出來(lái)。獅子大王看見(jiàn)小灰兔和小松鼠把他的兒子給救出來(lái)了，就問(wèn)：“你們想要什么東西？”小灰兔和小松鼠一起說(shuō)：“我們想要一個(gè)游樂(lè)園?！豹{子大王滿足了他們的愿望。小兔和小松鼠請(qǐng)了很多動(dòng)物和他們一起玩！
沒(méi)過(guò)幾天，小松鼠在樹(shù)林里撿到一只獵人用來(lái)打獵的槍。狐貍和黃鼠狼聽(tīng)后都不敢來(lái)找小松鼠的麻煩了。又沒(méi)過(guò)多久，狐貍聽(tīng)人們說(shuō)：“有一個(gè)獵人丟了一把槍?zhuān)贿^(guò)槍沒(méi)子彈的.，大家不用害怕。”狐貍聽(tīng)后，就決定第二天就去把小松鼠他們吃了。
第二天小松鼠請(qǐng)了很多動(dòng)物來(lái)他們家做客，這時(shí)狐貍和黃鼠狼沖了進(jìn)來(lái)，但他們不知道槍里其實(shí)還是一顆子彈，小灰兔朝天空發(fā)了一槍?zhuān)偹麄兙挖s緊逃跑了。
從此，聰明和善良的小松鼠小灰兔在朋友們的幫助下，一直過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇九
春天來(lái)了，太陽(yáng)溫暖地照耀著大地。美麗的迎春花也來(lái)湊熱鬧了，一只蝴蝶被爭(zhēng)奇斗艷的花朵吸引住了，天天在花叢中翩翩起舞。
太陽(yáng)公公看見(jiàn)了這一切，親切地囑咐蝴蝶說(shuō)：“可愛(ài)的蝴蝶呀，你還不可以貪玩，把花粉灑落一地，你要向蜜蜂弟弟學(xué)習(xí)，勤勞地采花蜜，時(shí)刻準(zhǔn)備著天氣變化?！薄澳氵@個(gè)多事的老頭子，不懂我們的青春，冬天還早呢?！碧?yáng)公公無(wú)奈地嘆了一口氣。
日升月落，日子很快就過(guò)去了，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼就到了秋天。蝴蝶還是那句話“冬天還早呢!冬天還早呢!”不久，冬天到了，蝴蝶因?yàn)闆](méi)有采太多的花蜜，于是向蜜蜂借了點(diǎn)糧食，可很快就吃完了，最后她連凍帶餓地死在了雪堆里。
到死蝴蝶也沒(méi)有弄明白：為什么下場(chǎng)會(huì)這么悲慘!蜜蜂自言自語(yǔ)地說(shuō)：“沒(méi)有勤勞就沒(méi)有收獲!”
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇十
春天，陽(yáng)光明媚，百花爭(zhēng)艷。美麗的蝴蝶唱著歌兒，在花叢中翩翩起舞，好不得意！可一旁的'螞蟻卻辛苦的搬運(yùn)糧食。蝴蝶飛過(guò)來(lái)，問(wèn)：“螞蟻大哥，你也太傻了，搬運(yùn)糧食干啥呀？”螞蟻說(shuō)：“我是在為過(guò)冬做準(zhǔn)備！蝴蝶說(shuō)：“哎呀，說(shuō)你傻你可真傻?，F(xiàn)在是春天的大好時(shí)光。你看，春意盎然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，多令人陶醉！你何必這么辛苦呢？跟我一起游玩吧！欣賞這大好春光，該多么愜意呀！”螞蟻說(shuō)：“雖然離冬天還很遠(yuǎn)，但明日復(fù)明日，明日何其多！不能做事拖拉，這樣會(huì)一點(diǎn)兒收獲也沒(méi)有！”
轉(zhuǎn)眼間，夏天秋天過(guò)去了?？珊€是執(zhí)迷不悟，他堅(jiān)信今天過(guò)去了還有明天，事情明天再做也不吃。就這樣蝴蝶仍舊一事無(wú)成。
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇十一
從前有一只貓，重生下來(lái)就很霸道，喜歡以大欺小，仗勢(shì)欺人，老是他在那里稱(chēng)老大，很多小動(dòng)物都聽(tīng)命于他，不敢反抗他，都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的生怕惹到了他，從此貓就過(guò)上了沒(méi)人管的無(wú)憂無(wú)慮的`生活。
就這樣直到幾個(gè)月后，貓發(fā)現(xiàn)最近有個(gè)“人”老在晚上的時(shí)候把他的食物偷走，于是貓決定：今天晚上去看個(gè)究竟，到底是何方神圣敢來(lái)本大爺?shù)牡乇P(pán)放肆！夜幕降臨了，貓躲在一棵大樹(shù)旁邊，注視著食物倉(cāng)，突然有一個(gè)小影跑出來(lái)，原來(lái)是一只小老鼠，他拿著食物就跑了。貓看到了這一切心想：切，區(qū)區(qū)一只老鼠而已，這幺大膽，等著瞧把！！第二天晚上，貓又來(lái)到了樹(shù)旁，等待著老鼠的出現(xiàn)，果然老鼠又來(lái)了，貓手里拿著一只大錘子躡手躡腳的接近著老鼠，趁他不注意拿著錘子就是一擊，可是貓萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他這一擊反而激起了老鼠的怒火，不知什么時(shí)候老鼠已經(jīng)拿了一只更大的錘子，貓還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)頭已經(jīng)腫了一個(gè)大包就這樣貓經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，再也不敢稱(chēng)王了，也不敢再去欺負(fù)弱小了。這個(gè)故事告訴我們兩點(diǎn)道理：
1、不要太小看那些外表看似弱小的人，有時(shí)他們才是真正的危險(xiǎn)！
2、做人不要太軟弱，不要屈服于其它人腳下！
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇十二
從前，在一片大森林里，生活著一匹馬。他聽(tīng)山羊伯伯說(shuō)，河的對(duì)岸十分美麗，就一心想去河的對(duì)岸看一看。終于，有一天早上，小馬帶上行李，向河的對(duì)岸出發(fā)了。在路上，小馬碰見(jiàn)了牛大叔。牛大叔問(wèn)小馬：“小馬，你要到哪里去啊，身上還帶了這么多的行李？”小馬回答：“我要到小河的對(duì)岸去，我聽(tīng)山羊伯伯說(shuō)，那兒的景色十分秀麗?！?BR> 大叔驚訝的說(shuō)：“什么？你要去小河的對(duì)岸？小河里可是很危險(xiǎn)的'呀，小河里有鱷魚(yú)。”可小馬卻說(shuō)：“哼，山羊伯伯能去的地方為什么我就不能去呢？”小馬就趾高氣揚(yáng)地繼續(xù)大步向前走去。小馬走了一會(huì)兒路之后，又遇到了大象爺爺，大象爺爺問(wèn)小馬要去哪里，小馬回答說(shuō)，要去小河的對(duì)岸。大象和牛大叔一樣提醒小馬過(guò)河很危險(xiǎn)。可小馬還是和剛才一樣對(duì)大象不理不睬的。又走了一會(huì)兒，小馬來(lái)到了小河邊，剛把腳伸進(jìn)小河，一只鱷魚(yú)就撲上來(lái)把小馬給吃掉了。這個(gè)故事告訴我們：我們應(yīng)該多聽(tīng)取他人的意見(jiàn)、建議。如果像小馬一樣不聽(tīng)勸告、一意孤行，往往會(huì)自食惡果！
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇十三
從前，有一只很聰明的老鼠，他有兩顆非常鋒利的大門(mén)牙和一個(gè)輕巧靈活又小巧玲瓏的身體，還有鋒利不比的爪子。
一天，這只聰明的小老鼠在大街上散步。突然，它撞到了一個(gè)龐然大物——一只大公象，這是只太笨重的大象。大象看見(jiàn)小老鼠說(shuō)：“哈哈哈，這么小的一只小老鼠，一定很弱的吧！你敢不敢跟我斗一斗，看誰(shuí)比較厲害！你一定是失敗者?！毙±鲜罂匆?jiàn)看不起大象，那么驕傲，就說(shuō)：“比就比吧！”大象聽(tīng)了，老鼠敢與自己比試，可生氣了，大聲地說(shuō)：“那么我們比試吧，你一定是失敗者?！?BR> 一開(kāi)始，小老鼠用它敏捷的動(dòng)作從大象身上過(guò)，不一會(huì)兒，小老鼠立刻爬到大象的尾巴上，然后露出鋒利的牙齒咬下尾巴，小老鼠一邊抓一邊啃，大象不能放棄這次機(jī)會(huì)，大力甩自己的'尾巴，老鼠一下子被大象甩了在地上，小老鼠也不放棄，可是小老鼠的回合已經(jīng)結(jié)束，輪到大象攻擊了，大象用巨大的手足不停地踩踏小老鼠周?chē)?，希望把小老鼠踩扁，可是小巧玲瓏的小老鼠已?jīng)用爪子記在大象的手足下不停地又抓又啃，大象終于流出鮮血，大象只好認(rèn)輸了，最后老鼠贏了。老鼠們高興極了。
這個(gè)故事說(shuō)明了：做事不要小看別人。
寓言改寫(xiě)改寫(xiě)寓言篇十四
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詞語(yǔ)，了解內(nèi)容和寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
使用成語(yǔ)造句。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
今天學(xué)習(xí)《寓言四則》，寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是指帶有勸喻或諷刺的短小故事。我國(guó)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，寓言就已經(jīng)盛行，先秦諸子百家著作中，就有不少優(yōu)美的寓言。例如《守株待兔》、《葉公好龍》、《狐假虎威》、《愚公移山》等。
課文《畫(huà)蛇添足》出自《戰(zhàn)國(guó)策》?！顿I(mǎi)櫝還珠》和《濫竽充數(shù)》選自《韓非子》，這兩個(gè)故事都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的?！度淌яR》選自《淮南子》，《淮南子》是西漢淮南王劉安組織他的賓客編寫(xiě)的。書(shū)中涉及禍福的文字很多，這與作者所處的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。
寓言借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，寓較深的道理于簡(jiǎn)單的故事之中，具有鮮明的訓(xùn)誡性、諷刺性和哲理性。寓言一般結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，情節(jié)集中，故事風(fēng)趣幽默，人物性格突出，常用比喻、擬人等手法。寓言的語(yǔ)言生動(dòng)形象，常用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言勾畫(huà)人物的動(dòng)作和心理。
二、誦讀。
老師泛讀課文。
三、學(xué)習(xí)字詞。
借助工具書(shū)、課下注釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)生字讀音，解釋重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和短語(yǔ)。
四、朗讀課文。
采用不同方式，請(qǐng)同學(xué)朗讀課文四遍，熟悉課文內(nèi)容。
五、串講課文。
同學(xué)串講，老師適時(shí)指點(diǎn)。
六、概括寓意。
學(xué)生分小組討論，概括寓意，然后交流。
七、總結(jié)。
《畫(huà)蛇添足》：事情已經(jīng)到了完美無(wú)缺的地步，再做多余的事，不僅無(wú)益，而且有害。過(guò)和不及也許僅僅相差一點(diǎn)點(diǎn)，但是要掌握分寸必須明智。過(guò)分聰明，思想方法不對(duì)，有時(shí)反倒被聰明貽誤。
《買(mǎi)櫝還珠》：沒(méi)有眼力，只重外表，取舍不當(dāng)，就會(huì)舍本逐末。
《畫(huà)蛇添足》、《買(mǎi)櫝還珠》都是諷刺寓言，有生動(dòng)的喜劇情節(jié)，活潑風(fēng)趣，讓讀者在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會(huì)其蘊(yùn)含的道理。
《濫竽充數(shù)》：成就一番事業(yè)關(guān)鍵是有真本領(lǐng)。沒(méi)有真本領(lǐng)，一味地投機(jī)取巧，只能得逞于一時(shí)，終歸要碰壁的。這則寓言敘事平實(shí)，情節(jié)簡(jiǎn)括，由于前后對(duì)比，并不顯得平板。突出了人物于變化的環(huán)境的應(yīng)對(duì)，一個(gè)“逃”字活畫(huà)出南郭處士的狼狽。
《塞翁失馬》：這個(gè)故事說(shuō)明了“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的`生活哲理和事物之間的辯證關(guān)系。這是一篇哲理寓言，敘事多用對(duì)話，情節(jié)曲折，用白描的手法，生動(dòng)地刻劃了一個(gè)深謀遠(yuǎn)慮的老者的形象，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表明了他對(duì)突發(fā)事件的冷靜的思考與平和的心態(tài)。讀者從中可以感悟到“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的生活哲理和事物之間的辯證關(guān)系。
八、布置作業(yè)。
1．復(fù)習(xí)字詞，熟讀課文。
2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，并翻譯句子。
（1）未成，一人之蛇先成，奪卮酒，曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。
（2）南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。
（3）近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡入胡。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)。