總結(jié)不僅局限于個人,還可以用于團(tuán)隊或組織的合作和發(fā)展,促進(jìn)工作效率的提升。注意總結(jié)的客觀性和客觀角度,避免個人主觀情感的夾雜。小編為大家精心挑選了這些總結(jié)范文,希望可以給大家寫總結(jié)提供一些啟示和參考。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)年度,我擔(dān)任高一年紀(jì)1、2、3三個班的的化學(xué)教學(xué)工作,兼3班的班主任,兼高二化學(xué)備課組組長?,F(xiàn)在就高二化學(xué)備課組,本人的工作作一個小結(jié)。
高二化學(xué)備課組成員由我和楊虎老師組成。高二化學(xué)備課組,是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)一共三章內(nèi)容,本學(xué)期保質(zhì)保量的完成。在教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
高二化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高二化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(7)、(9)、(12)班三個班級的化學(xué)教學(xué)工作,其中三個班均為普通班,一周課時為12課時?,F(xiàn)就一學(xué)期以來的主要工作做一下總結(jié):
開學(xué)初,根據(jù)這一屆學(xué)生的特點,與其他幾個老師一起制定了這一學(xué)期的教學(xué)工作計劃,并且在每一個單元的開課前,都一起參與探討課時安排、教學(xué)重點和難點,結(jié)束之后安排人員出試卷,進(jìn)行統(tǒng)一測試和講評,然后再一起討論學(xué)生掌握的情況,總之,各個成員之間經(jīng)常一起交流和達(dá)到了資源共享。
由于我所任教的是普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,各班的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性各不相同,為了因材施教、因人施教,教學(xué)時要求運(yùn)用不同的教學(xué)方法、不同的進(jìn)度。所以平時認(rèn)真?zhèn)湔n,以便在實際教學(xué)中靈活應(yīng)變。備課過程中把握課程目標(biāo),使知識與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,實現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和兩個班中學(xué)生的基礎(chǔ)、反應(yīng)能力等,對教學(xué)順序、容量的大小、內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整。
同時,在教學(xué)中注重雙基教學(xué)和實驗教學(xué),對于課本要求的演示實驗在實驗室要求允許的前提下,都進(jìn)行實驗,同時對于大部分實驗,都讓學(xué)生動手來做,提高學(xué)生的動手實驗的能力,提高他們觀察實驗現(xiàn)象和準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象的能力,同時提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。另外,在教學(xué)中,多結(jié)合學(xué)生周圍的生活生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例,提高學(xué)生的感性認(rèn)識,同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。
我重視每一次的課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作,它們是課堂教學(xué)的延續(xù),是完成教學(xué)任務(wù)的.重要環(huán)節(jié)。我在課堂上,實行講練結(jié)合的原則,同時對于不同層次的學(xué)生提高不同的題目,在作業(yè)批改時經(jīng)常加注提示、評語或面批等方法,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。作業(yè)其實是最好的,即時的檢測,可以遲早發(fā)現(xiàn)各層問題,對癥下藥,解決問題。每一個單元結(jié)束后,還堅持講解學(xué)生的練習(xí)手冊,及時解決不懂的問題,同時還堅持每單元一測試,準(zhǔn)確把握學(xué)生的掌握情況。
另外,我還在高一(7)(9)(12)班建立了化學(xué)學(xué)習(xí)小組,每個星期進(jìn)行一定的活動,比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問題,一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目、做一些簡單的、與課本上相關(guān)的探究實驗等等,過一段時間對各個組的表現(xiàn)進(jìn)行評比,他們的學(xué)習(xí)興趣慢慢高漲,學(xué)生成績也在逐步提高。同時,他們也能帶動全班同學(xué)一起來學(xué)習(xí)化學(xué),所以整個班的學(xué)習(xí)化學(xué)氛圍較濃厚,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果明顯。
以上是我在本學(xué)期中的幾點做法,以后我還要在工作中從教與學(xué)兩方面不斷進(jìn)行總結(jié)和修正,逐漸提高自己的教育教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇三
在這一個學(xué)期的集體備課中,我在葉老師的指導(dǎo)下學(xué)到了很多的東西,具體事例我就不再一一例舉。下面我把我們高一化學(xué)備課組活動開展程序簡單的介紹一下,經(jīng)過和葉老師的討論,我們活動安排的步驟大致如下:
一、在星期四下午的備課組活動中,我們首先回顧一下上個星期我們在教學(xué)工作中遇到的一些困惑和教學(xué)中學(xué)生存在的問題,通過討論讓自己對一些問題的認(rèn)識更加深刻,通過每位教師對學(xué)生的介紹,我們不僅對本班的學(xué)生狀況有所了解,和其他班級的學(xué)生也有了橫向比較的依據(jù),從而不斷地去改變自己的教學(xué)。
二、安排下一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保證八個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。
三、每一章節(jié)上完之后,統(tǒng)一安排測試,確定測試時間,定下出試卷的老師。
因為現(xiàn)在有八個班級,且學(xué)生信息比較靈通,如果測試時間不安排好,后面其他班級試卷就無法使用,或者即使使用了,也失去了測試的意義。一旦我們把測試的時間定下,所有的化學(xué)教師都必須把課時安排好、調(diào)整好。
當(dāng)然,我們的工作也處在“摸著石頭過河”的階段,沒有什么固定的模式,在開展工作的過程當(dāng)中,應(yīng)不斷地去總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),同時吸收其他學(xué)校化學(xué)備課組的優(yōu)點和長處,在2月28日葉香竹老師和甌海中學(xué)的董老師開出了同課題離子鍵,通過不同的備課思路的對比,從甌海中學(xué)老師那里學(xué)習(xí)集體備課的思路。同時總結(jié)對比,拿出適合自己的集體備課思路。
“學(xué)習(xí)是無止境的”,教學(xué)的追求也是無止境的。我認(rèn)為備課組活動沒有什么固定的模式,也沒有什么最好的模式,只有適合自己的才是最好的。我希望我們在摸索的過程當(dāng)中能找出適合于我們自己的最好的模式,從而不斷地提高自身的教學(xué)水平。
四、彈性調(diào)節(jié)難度。
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生接受不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
五、加強(qiáng)方法指導(dǎo)。
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
六、課堂、課后有分別。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,多做實驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。
七、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開展。
按照學(xué)校的要求,我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度。
以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法,我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),向老教師學(xué)習(xí)請教,爭取更大的進(jìn)步。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇四
軍訓(xùn)時趙主任的指點,管理過程中王校長和郭主任不僅現(xiàn)身說法,而且告訴我遇到類似的問題如何應(yīng)對。在最初排座問題上,張春元和趙艷光的妙招可以說讓我豁然開朗。在這半年中我隨時都會向師父曹秀英老師請教,向鄭洪剛詢問,向年級里的兩位主任請教。這一點一滴的經(jīng)歷,匯成了一條暖暖的河流,在我的心中流淌,我相信它會永不干涸。
二、班主任工作很辛苦。
在這半年里,我沒有一天正常時間下過班,陪孩子的時間少之又少,家務(wù)活也沒怎么干過,還好家人沒有什么怨言。但是因為我當(dāng)班主任,我兒子半年沒上幼兒園。我感到很愧疚,如果說身體的疲憊可以很快休息過來,精神上的愧疚是無法彌補(bǔ)的。我不是抱怨,我只是敘述。有時候班級里出了問題,我會因為考慮事情而失眠,更不用說午休了。這半年我的感受就是班主任工作是體力與心情的磨練。我想經(jīng)驗豐富的老板主任不會有我這么多的無奈吧!我會在下一學(xué)期盡早練就班主任的硬功夫。
三、授課和班級管理要分開。
這學(xué)期我教三班和八班,回顧這半年的上課感受,在八班不如在三班舒心,我想原因應(yīng)該是期望指數(shù)不一樣。我想作為班主任,一不能占上課時間講班級事務(wù),二不能在自己班級里過于嚴(yán)肅,要求太高反而影響上課效果。
然后談?wù)勎业陌嗉壒芾泶胧?BR> 一、班級上層建筑。
七位班干部,每人負(fù)責(zé)一天的值班(應(yīng)該都叫班長,在其位謀其事,因為有的班委會成員不夠積極,所以如果都叫班長應(yīng)該會調(diào)動積極性);十一位小組長(由小組內(nèi)學(xué)生公選),每人一個小筆記本,進(jìn)行班級學(xué)習(xí)記錄(被批評與表揚(yáng)的學(xué)生);宿舍長管理宿舍事務(wù)記錄。由陳建文(團(tuán)支書)和劉斌(副班長)記錄每天宿舍內(nèi)務(wù)成績,并且他填寫在墻上班級公務(wù)欄上。組長日志由班長每天檢查,班主任隨時查看。
在期中考試之前,各項堅持的都很好,我也是每天追著看,并且及時找相關(guān)學(xué)生談話??墒呛髞?,尤其是家長會之后,學(xué)生不是很重視組長記錄了,同時小組長迫于壓力也不是有情況就記錄了,這樣我本來機(jī)會學(xué)生已經(jīng)形成習(xí)慣可以放手讓他們自治了,可是情況的突變使得我更加忙碌,在校時間也增加了。(反思:如何應(yīng)對中學(xué)生的抱團(tuán),不跟老師同心)。
二、班級紀(jì)律學(xué)習(xí)(班規(guī))。
補(bǔ)上班級量化表。
三、鍛煉學(xué)生能力。
在開班會時,我會讓多組學(xué)生輪流主持、設(shè)計程序。我先是請表達(dá)能力和心理素質(zhì)都好的學(xué)生主持,然后讓學(xué)生推薦適合主持的人,給其鍛煉的機(jī)會。
在學(xué)校運(yùn)動會上,我讓班干部商討運(yùn)動會事宜,并且交給組長不同的任務(wù),或者為班級購買物品,或者為運(yùn)動員同學(xué)服務(wù),或者查人數(shù),或者查資料寫寫廣播稿。總之,我會找機(jī)會鍛煉所有班委成員的能力,也可以為他們樹立威信。
在其他可以公開發(fā)言的時候,我都會讓學(xué)生講,多一次鍛煉就多一份成長,要知道,放手也是一種愛。
四、跑操陪跑齊喊。
課間操是我們鍛煉的最好機(jī)會,開始時候我不好意思跟著學(xué)生喊口號,有時候還懶得跑步。后來我愛上了跑步和喊口號,因為喊一喊,不僅給學(xué)生做了示范作用,使得班級口號非常洪亮有氣勢,而且把自己的負(fù)面情緒也發(fā)泄出來了,還鍛煉了嗓子。在跑步過程中,每次我都能出汗,然后再慢步走回教學(xué)樓,渾身都很舒服。在我的參與下,在年級跑操量化打分中我們班被減的分?jǐn)?shù)越來越少。
五、多“座”談少“慢”談。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任了高二(1)、(2)、(3)班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我按照教學(xué)計劃,以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)高二化學(xué)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的模塊的教學(xué)?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
今年新課標(biāo)魯科版教材的編排沒有大的變動,系統(tǒng)性強(qiáng),但知識點間的聯(lián)系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關(guān)資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法、方式,認(rèn)真寫好教學(xué)綱要,盡量使知識點的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn),努力提高自己的教學(xué)水平。
魯科版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫,圖文并茂,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中,我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作,并得出正確的結(jié)論,加強(qiáng)學(xué)生的實驗表達(dá)能力,提高學(xué)生的綜合實驗水平。
在教學(xué)中難免會遇到不少問題,比如說在教學(xué)的'設(shè)計、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時,我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行針對性的評講,并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。
我教的三個班中,大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是個別班后進(jìn)生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績也就差,有些學(xué)起來就沒信心,更不想去學(xué)。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學(xué)不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的化學(xué)故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;對于由于基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等一類的學(xué)生,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時,后進(jìn)生一有進(jìn)步,即使很小,我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時間的努力,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較大的進(jìn)步!
在這一學(xué)期的教學(xué)中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標(biāo)的課,得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中,平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志,如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等,學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流;同時認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),寫好教學(xué)后記,并及時整理有關(guān)資料,積極撰寫教學(xué)論文,不斷提高自己的教學(xué)水平。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇六
高一化學(xué)教育教學(xué)工作眼看就要結(jié)束了,在學(xué)校、教導(dǎo)處、教研處、年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在自己的辛勤努力下,我全面順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),也順利地完成了學(xué)校安排的其他各項工作任務(wù)。現(xiàn)就一學(xué)期來的教育教學(xué)工作和其他各項工作的完成情況總結(jié)如下:
作為備課組長,按照學(xué)校的安排,我們每周二都要組織全體組員進(jìn)行備課組活動,嚴(yán)格落實學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度計劃。由于我們備課組人數(shù)較少、辦公地點又比較集中,所以我們可以很方便地進(jìn)行備課活動,比如討論一個單元、一個小節(jié)的課時安排和教學(xué)重點、難點,討論一些學(xué)生較難懂的知識點應(yīng)該怎樣講才能讓這些普通學(xué)生容易接受,每次講完一個單元后怎么命題測試、由誰命題,每次測試后大家一起分析學(xué)生的考試情況及要加強(qiáng)的部分以及疑難問題的分析和討論,并研究化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革方向與創(chuàng)新等。由于我們長期以來的堅持不懈,備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了極大地提高,特別是幾個年青教師。如剛分來的新教師康欣,在今年的全員課堂教學(xué)展示課活動中,不僅取得了優(yōu)異成績,而且還以優(yōu)勝者的身份在全市高中校長現(xiàn)場會上進(jìn)行了一次高效課堂探究實驗觀摩課,我們高一化學(xué)備課組也因此在高一年級全體教師大會和全市高中校長現(xiàn)場會上先后進(jìn)行了兩次高效課堂評課觀摩和高效課堂探究實驗觀摩課評課觀摩,這不僅給學(xué)校爭得了榮譽(yù),也得到了市領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師以及所有高一學(xué)生的一致好評。這不僅是我們高一化學(xué)備課組的一項輝煌成績,也是我個人工作成績的一部分,值得我們在今后的教育教學(xué)工作、課堂研討工作和其他各項工作中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。
盡管自己已經(jīng)是一名有三十多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師,但是活到老、學(xué)到老,不斷研究與進(jìn)取是我們適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的立足點。根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點,課堂教學(xué)課時比較少,第一單元和第二單元理論性又很強(qiáng),難度較大,而第三單元和第四單元需要理解和記憶的化學(xué)方程式又較多,再結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)自覺性又不高等因素,每一節(jié)內(nèi)容我們都要精心研究、認(rèn)真交流討論,如何把該內(nèi)容講得透徹、讓學(xué)生易懂,并以大家討論的結(jié)果為基準(zhǔn),安排不同教師對應(yīng)不同章節(jié)作出詳盡的高效課堂導(dǎo)學(xué)案,再由我嚴(yán)格審閱把關(guān),最后才拍案定稿,然后再印發(fā)給14個班的全體學(xué)生和任課教師,并經(jīng)過充分預(yù)習(xí)后再進(jìn)入課堂,按照高效課堂的五步教學(xué)法的步驟進(jìn)行嚴(yán)密的教學(xué)活動,并及時鼓勵學(xué)生,及時反饋信息、及時強(qiáng)化知識點,從而使我們高一化學(xué)的高效課堂教學(xué)活動搞得有聲有色,大有成效,為此,我們在全體高一教師面前舉行了兩次大規(guī)模的高效課堂觀摩課和高效課堂評課觀摩課,也正因為此,我們高一化學(xué)的高效課堂教學(xué)已經(jīng)成為全校實行高效課堂教學(xué)的典范與楷模。這是我們精心研究,積極進(jìn)取的結(jié)果。
成就感,以提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。積極摸索優(yōu)秀生的輔導(dǎo)方法,抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,與此同時,我還認(rèn)真抓緊、抓好了期中、期末考試和單元測試的制卷、閱卷和講評工作,從而更進(jìn)一步的促使了各班化學(xué)成績的穩(wěn)步提高。另外,我還堅持在不同班級的教學(xué)中遇到具體問題具體分析,靈活應(yīng)變,做到因材施教、因人施教。注重雙基教學(xué)和實驗教學(xué),結(jié)合學(xué)校的實驗室條件,對學(xué)生全面進(jìn)行了分組學(xué)生實驗,并對教材上要求的每一個演示實驗都認(rèn)真做好了教師的演示實驗。同時在平時的教學(xué)中又極力注重結(jié)合安全教育、環(huán)保教育和德育滲透等工作,全方位教育學(xué)生,爭取使每一個學(xué)生都成為對社會有用的人。
組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,做到目標(biāo)明確,研討有效。課堂作為我們教學(xué)的主陣地,是一名教師充分展示個人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場所,教師個人在備課后各項教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn),通過聽課,評課,磨課以及研討,加強(qiáng)組員間的交流,從個別探討到組內(nèi)討論,研討氛圍十分濃烈,這不但在教學(xué)上、對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的實施方案,同時,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的好的教學(xué)習(xí)慣在我們高一化學(xué)的每一位教師心中,已經(jīng)打下了深深的烙印。而且,高效課堂的教學(xué)模式也已經(jīng)成為我們高一化學(xué)課堂教學(xué)的核心,這樣一種核心的形成,更快的提高了教師個人在化學(xué)學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。也正是因為這樣,才使得我們高一化學(xué)的全體成員齊頭并進(jìn)、整體水平節(jié)節(jié)提高。本人本學(xué)期共聽課18節(jié),聽評課8次,組織備課組活動10次。
本學(xué)期我們高一化學(xué)備課組不僅接待了陜師大的免費(fèi)畢業(yè)生的實習(xí)工作,還對新分來的青年化學(xué)教師進(jìn)行了傳幫接代的培養(yǎng)提高工作。在輔導(dǎo)實習(xí)生的工作中我堅持嚴(yán)格檢查教案,讓實習(xí)生一一試講,等一切過關(guān)后,才讓他們進(jìn)入課堂進(jìn)行上課。在傳幫接代方面,更是持之以恒,堅持嚴(yán)格審閱青年教師的導(dǎo)學(xué)案,堅持聽課,并提出建設(shè)性意見,并把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗毫不保留的傳授給年輕人,讓他們聽自己的課,從中取長補(bǔ)短,從而快速提高??傊以谶@一學(xué)期的教育教學(xué)工作和備課組工作以及學(xué)校的其他各項工作中都取得了一定的成績,這是我辛勤努力的結(jié)果,也是我今后更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大的。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇七
俗話說得好:興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運(yùn)用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補(bǔ)充教材,擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)實踐中,我們還深深地體會到,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會,只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白,他們對學(xué)習(xí)才有興趣,課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,學(xué)生的主動性才能調(diào)動,才能收到較好的實際效果。在教學(xué)中,我們堅持面向差生,緊貼課本講課。
講課時,力求學(xué)生聽懂聽明白,對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能學(xué)好化學(xué)。
學(xué)生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),讓學(xué)生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學(xué)科的魅力,通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué),化學(xué)與藝術(shù),化學(xué)與生活,化學(xué)與社會,化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系,充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
俗話說:開頭是成功的一半。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題,與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系。針對學(xué)生掌握的情況,及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率,避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況,減少差生面,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。
因為在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識,就是抓化學(xué)課本知識,力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力,接受消化能力差異明顯。因此針對不同學(xué)生因材施教,分層教學(xué),提高課堂教學(xué)的實效性,盡量降低落后面。
俗話說:聽過不如見過,見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點,使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時間,按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等,進(jìn)行分析、理解、對比來突破難點。
再如氧化還原的學(xué)習(xí),給學(xué)生充分的時間,在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣,而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個難點,要反復(fù)的讓學(xué)生體會平衡移動的精髓,在化學(xué)平衡中體會,在電離平衡中體會,在水解平衡中體會,經(jīng)過多次不失時機(jī)的反復(fù)感受,化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個學(xué)生的意識中,能力自然就提高了。
在教學(xué)中不能輕過程,重結(jié)論,機(jī)械的應(yīng)用,死記硬背結(jié)論,輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
俗話說:實踐出真知?;瘜W(xué)是一門實驗學(xué)科,離開了實驗就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了。在課堂教學(xué)中,我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性,認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中,我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象,并能設(shè)計一些問題,讓學(xué)生在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。
我還結(jié)合教材內(nèi)容,對實驗進(jìn)行增補(bǔ),增強(qiáng)實驗的效果,加強(qiáng)實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征,通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng),形成化學(xué)理念,獲得化學(xué)知識和實驗技能,從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
事實上,不管學(xué)生化學(xué)成績好不好都對化學(xué)實驗很有興趣。利用這個優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力,讓學(xué)生在實驗課上要勤動手多思考,善合作多嚴(yán)謹(jǐn)。通過海帶提碘的實驗過程,體會生活與化學(xué)的關(guān)系,增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科的人文性。
通過氣體制備實驗的設(shè)計,體會設(shè)計的技巧嚴(yán)謹(jǐn),增強(qiáng)化學(xué)實驗的科學(xué)素養(yǎng)。多提供學(xué)生動手的機(jī)會,讓學(xué)生體會實驗探究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR> 孔子曰:學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞,是直接影響通考的成績,所以期末復(fù)習(xí)工作,我們能做到有計劃、有目的地進(jìn)行。每個階段,我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,都做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。
對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應(yīng)通考題;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心細(xì)致、百問不厭,常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo),為提高通考的合格率,我們不斷耕耘。同時,對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,做好每次測評工作。從反饋回來的情況,及時了解學(xué)生對知識掌握的程度,做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作,為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進(jìn)取。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇八
新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革,比以前要系統(tǒng),但知識點間的聯(lián)系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關(guān)資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法、方式,認(rèn)真寫好教學(xué)綱要,盡量使知識點的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn),努力提高自己的教學(xué)水平。
本屆新高一,學(xué)苗質(zhì)量不高,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,有些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力,甚至厭學(xué)情緒,上課聽不懂,或者不聽甚至上課講話。面對如此學(xué)情,碧血上課強(qiáng)做好各方面準(zhǔn)備,知識方面,心理方面。
人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫,圖文并茂,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中,我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)播放一些實驗影片。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作,并得出正確的結(jié)論,加強(qiáng)學(xué)生的實驗表達(dá)能力,提高學(xué)生的綜合實驗水平。
因為前幾年一直在高三教學(xué)(教材、教法還是老模式),第一次教新課材,經(jīng)驗不足(不知道新教材怎么教),在教學(xué)中難免會遇到不少問題,比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時,我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,虛心聽取他們的意見,從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點我都提前幾天把手里資料看一遍,題做一遍,為了防止學(xué)生抄答案,并同時要求學(xué)生在習(xí)題上直接修改,把錯的選項修改過來,涉及到的反應(yīng)方程式寫出來,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行針對性的評講,并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。
我教的二個班中,大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真(因為我是班主任),學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是個別班后進(jìn)生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績也就差,有些學(xué)起來就沒信心,更不想去學(xué)。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學(xué)不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的化學(xué)故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;對于由于基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等一類的學(xué)生,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時,后進(jìn)生一有進(jìn)步,即使很小,我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時間的努力,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較大的進(jìn)步!
在這一學(xué)期的教學(xué)中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標(biāo)的課,得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中,平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志,如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等。學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流;同時認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),寫好教學(xué)后記,并及時整理有關(guān)資料,以不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,也存在著一些不足,如:教學(xué)經(jīng)驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時間較緊,上課語速過快,學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,改進(jìn)不足之處,爭取更大的進(jìn)步!
李文財。
20xx—01—24。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇九
總體來說,這次考試試卷難度較平時練習(xí)大點,重點考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力,旨在夯實學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識的考查和消化。從這一次考試能夠反映出這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握情況。聽力、閱讀和語法填空得分率比較高,可以看出學(xué)生的基礎(chǔ)還是比較扎實的;但完形填空、七選五、作文等題的得分率不高,可以看出學(xué)生的對能力提升方面的題還是不能夠很好的把握。
聽力、閱讀理解和語法填空的正確率都比較高,其中語法填空有的同學(xué)都能得到滿分,可以看出平時的訓(xùn)練還是有效果的;完形填空的得分率較低,一方面是本次試題較難,里面有一些生單詞、詞組,另一方面也反映出了學(xué)生對語篇信息中的邏輯關(guān)系作出判斷的能力還有待于提高,有的學(xué)生看著前面的題太難而自我放棄,有的學(xué)生甚至沒看題就胡亂選上答案了。
書面表達(dá)學(xué)生表現(xiàn)一般,較上次期中考試,很多學(xué)生對英語的`基本句式有初步的認(rèn)識,運(yùn)用能力也逐漸提高。有的學(xué)生在表達(dá)中使用到定語從句或名詞性從句等較高級的句式,我覺得對農(nóng)村中學(xué)來說,高一上學(xué)期適宜搞一些緊扣教材的句子翻譯。
針對本次考試反映出來的問題,我認(rèn)為下學(xué)期主要抓以下幾點:
1、夯實語言基礎(chǔ)知識。
從學(xué)生在單項填空、單詞填空部分的反應(yīng)可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實,因此,必須在下一階段的教學(xué)中繼續(xù)強(qiáng)化詞匯和語法的靈活運(yùn)用。加強(qiáng)學(xué)生記憶,多給時間鞏固,在平時的課堂中要更多的檢查,多種形式抽查單詞、詞組的掌握情況。
2、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。
從考生的答題情況看,英語教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問題。我們在前一階段忽視了學(xué)生的聽力訓(xùn)練,應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)一些聽力的練習(xí)。
3、堅持培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
在平時教學(xué)中,應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識,經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章,適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,擴(kuò)大閱讀的量和拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,同時引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度。
4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十
同一學(xué)科的教師,面對同一年級的學(xué)生,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗設(shè)計、練習(xí)進(jìn)行交流討論,雖然沒有明確的分工,但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試,課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、按《化學(xué)進(jìn)度表》進(jìn)行備課、上課,完成教學(xué)任務(wù)。
高一化學(xué)備課組的教師按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。每星期進(jìn)行集體備課,有中心發(fā)言人,每節(jié)課有統(tǒng)一練習(xí),做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。
三、加強(qiáng)集體備課。
1、每次備課要有中心發(fā)言人,要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件,個人備課要寫好教案,突出重點,突破難點,備教法,備學(xué)法。并針對學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度編寫每章節(jié)的作業(yè)習(xí)題,題目分為基礎(chǔ)題和提速題,逐漸加深。
2、加強(qiáng)聽課、說課、授課、評課等教學(xué)交流活動。每學(xué)期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié),并送交教導(dǎo)處檢查。組織新教師參加組內(nèi)公開課。
四、加強(qiáng)課后練習(xí),抓好各章測評。
五、抓住重點,注意方法,做好復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)不是機(jī)械地重復(fù)已學(xué)過的知識和技能,而是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下綜合運(yùn)用知識和技能,啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R間的內(nèi)在聯(lián)系,在練習(xí)和實際操作過程中應(yīng)用已學(xué)過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學(xué)生的能力發(fā)展到更高的水平。例如,在單元復(fù)習(xí)時,可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,并指導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料,然后進(jìn)行單元練習(xí),最后由針對學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題,進(jìn)行解疑、講解,并從思路和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。這樣的復(fù)習(xí)既解決疑難,又給學(xué)生開闊了思路,有利于能力的培養(yǎng)和提高。
以上是高一化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結(jié),由于本學(xué)期工作重時間緊,工作中也有不足之處,今后的工作中將不斷改進(jìn)提高。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十一
高一是整個高中階段化學(xué)教學(xué)的切入點,對高中化學(xué)的教學(xué)發(fā)揮著重要的作用,對于那些在高一就對化學(xué)學(xué)習(xí)形成厭學(xué)情緒的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,今天本站小編給大家精心挑選了高一化學(xué)。
希望文章對大家有所啟發(fā)。
本學(xué)年度,我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),兼106班付班主任,兼高一化學(xué)備課組組長,化學(xué)科組長?,F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個小結(jié)。
高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組,是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的。
教學(xué)工作計劃。
新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
二、定時進(jìn)行備課組活動,解決有關(guān)問題。
高一化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個。
教案。
都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展。
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。
現(xiàn)將一年以來的工作情況從徳、能、勤、績四個方面總結(jié)匯報給大家,不足之處請大家批評指正。
一、德方面。
一年來,自己能按要求學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀等黨的重要理論文章,能按科學(xué)發(fā)展觀活動的要求自覺記筆記,做摘錄,寫心得,反思自己的工作行為符不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。為國家在世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前所表現(xiàn)出的大智大勇歡欣鼓舞,為兩岸和平進(jìn)程的大邁步由衷的高興,為新疆的騷亂痛心。能積極參加各種政治學(xué)習(xí)和單位組織的義務(wù)勞動。忠誠黨的教育事業(yè),在工作中,顧全大局,以提高五峰教育質(zhì)量為己任,把履行自己的職責(zé)與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起。同時,認(rèn)真學(xué)習(xí)《宜昌日報》科教版、《宜昌教育》等教育報刊雜志,力求使自己的教育思想不落后,不守舊。在今年的助殘日中,用實際行動幫助一名殘疾人。能帶病堅持工作,不渲染,不烘托,低調(diào)處事,盡量少麻煩別人和單位。
二、能方面。
我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學(xué)習(xí)和實踐活動,為此在一年里我做了如下一些工作。
1、注重教學(xué)引導(dǎo)、示范,重視自我理論素質(zhì)的提高?;瘜W(xué)教師隊伍相對比較穩(wěn)定,本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手,我按照xx秋教研工作要點的要求,采用一課兩講的方式成長該教師,在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié),對該教師的課堂教學(xué)的基本模式予以規(guī)范,同時積極爭取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持,外派該教師到市參加教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我能把理論與實踐結(jié)合起來,喜耕耘字里行間,從中感受快樂。先后起草了xx秋、xx春教研工作計劃和總結(jié),草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知,制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細(xì)則,撰寫了xx年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作。有感于我縣化學(xué)教師孟祥海在省創(chuàng)新實驗大賽上的優(yōu)異表現(xiàn),撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進(jìn)制作〉在省級刊物上發(fā)表。根據(jù)自己在宜昌市舉行的xx秋化學(xué)精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評,撰寫的〈談新形勢下的化學(xué)教學(xué)〉一文,也在省級刊物上發(fā)表。在對實小英語課題指導(dǎo)后,在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實》一文、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的打造》、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新實驗一等獎》等數(shù)篇通訊文章。
2、注重課題管理和指導(dǎo),提升服務(wù)品位。先后配合小學(xué)思品教研員、小學(xué)語文教研員、小學(xué)英語教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)語文教研員等對課題實驗進(jìn)行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo)。統(tǒng)計了全縣在研的五級課題,較好的完成了由宜昌市科規(guī)辦組織宜昌市‘’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務(wù),五峰實中被評為課題檢查先進(jìn)學(xué)校,五峰實中的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚(yáng)。協(xié)助教育局完成了上報宜昌市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作。
3、注重學(xué)習(xí),正視自我差距。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次,我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會,把每一次學(xué)習(xí)機(jī)會都當(dāng)成自我提升的重要手段。我所從事的是化學(xué)、生物的教研,雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)歷,但隨著新課改的實施和推進(jìn),自己需要學(xué)習(xí),更新,糾正的東西很多,與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服,在指導(dǎo)上有實際意義,自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強(qiáng)學(xué)習(xí),從書本上學(xué),從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué)。在今年宜昌市召開的化學(xué)中考備考會上,有十二名化學(xué)教師參會,是近幾年來五峰市級化學(xué)教研會最多的一次,老師和自己收獲很多,為整體的提高感到高興。只有化學(xué)老師們水平都高了,自己才會站的更高。今年的全縣化學(xué)中考成績比較理想,有幾個學(xué)校打電話說及格率在80﹪以上,這當(dāng)然這要歸功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們。
4、注重成果運(yùn)用和推廣,努力為師生搭建成功的舞臺。采花中學(xué)孟祥海、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學(xué)“實驗創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異,榮獲湖北省一等獎。該創(chuàng)新實驗曾于xx年9月在當(dāng)陽舉行的宜昌市化學(xué)創(chuàng)新實驗的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學(xué)教育史上的突破,也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。在xx年開展化學(xué)、生物學(xué)生學(xué)科競賽中,有一人次獲國家一等獎,數(shù)人次獲省級一等獎,二等獎。
5、注重常規(guī),顧全大局。按xx秋教研工作重點和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所,收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料。
三、勤方面。
按單位管理制度辦事。嚴(yán)格上、下班時間,即使是在身體不方便的情況下,仍能堅守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間,替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時,通過不同方式對我的理解、鼓勵和認(rèn)同。我感謝大家。
四、績方面。
距辦人民滿意的教育還有一定的差距,距學(xué)校對我的要求和期望還有很多的事要做。
謝謝大家!
轉(zhuǎn)瞬間,一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,有收獲,也存在許多的不足,下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié)。
一、思想方面。
熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實,嚴(yán)格遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí),虛心向前輩學(xué)習(xí),提高自己的政治水平。
二教育教學(xué)方面。
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?;瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的一些有效方法,取得了較好的效果。
1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句。
順口溜。
幫助學(xué)生快速理解記憶。
2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué),在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實驗。
3、精講精練,努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學(xué)生形成知識體系,是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補(bǔ)差,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
三、不足與反思。
由于時間緊,使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時間不夠多,與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,對學(xué)生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我校科學(xué)教研組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,認(rèn)真化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),按照教研室對本學(xué)科的教學(xué)要求,認(rèn)真鉆研教材教法,積極開展教研活動,努力探討科學(xué)課程的教法,積極完成各項教研任務(wù)。一學(xué)期來,老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極、勇于探索,努力提高教研、教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就一學(xué)期來科學(xué)教研組的學(xué)習(xí)、教學(xué)工作作簡單總結(jié)。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十三
2017學(xué)年度第一學(xué)期中,我擔(dān)任了高一(1)、(2)、班的化學(xué)科任。一學(xué)期來,我按照教學(xué)計劃,以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革,比以前要系統(tǒng),但知識點間的聯(lián)系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關(guān)資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法、方式,認(rèn)真寫好教學(xué)綱要,盡量使知識點的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn),努力提高自己的教學(xué)水平。
人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫,圖文并茂,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中,我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作,并得出正確的結(jié)論,加強(qiáng)學(xué)生的實驗表達(dá)能力,提高學(xué)生的綜合實驗水平。
因為廣東省第一年實行新課標(biāo),第一次教新課材,經(jīng)驗不足,在教學(xué)中難免會遇到不少問題,比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時,我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行針對性的評講,并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。
我教的二個班中,大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是個別班后進(jìn)生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績也就差,有些學(xué)起來就沒信心,更不想去學(xué)。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學(xué)不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的化學(xué)故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;對于由于基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等一類的學(xué)生,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
同時,后進(jìn)生一有進(jìn)步,即使很小,我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時間的努力,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較大的進(jìn)步!在這一學(xué)期的教學(xué)中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標(biāo)的課,得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中,平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志,如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等,學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流;同時認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),寫好教學(xué)后記,并及時整理有關(guān)資料,積極撰寫教學(xué)論文,不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,也存在著一些不足,如:教學(xué)經(jīng)驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時間較緊,上課語速過快,學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,改進(jìn)不足之處,爭取更大的進(jìn)步!
化學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|化學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|化學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)。
化學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|化學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|化學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十四
高一化學(xué)組組員從課程實際出發(fā),訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計劃,按計劃有條理的實施教學(xué),是提高教學(xué)效率的基本前提,通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí),已經(jīng)克服了重重困難,順利完成了課程計劃的各項指標(biāo)。
把握課程目標(biāo),使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。同時運(yùn)用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段,參考網(wǎng)絡(luò)上具有成功經(jīng)驗的教學(xué)案例和優(yōu)質(zhì)課等,充實了教學(xué)思路,豐富了知識層次,為教學(xué)過程的順利的實施打好了鋪墊。
課堂教學(xué)作為實施課程目標(biāo)的主要途徑,在學(xué)生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系,是新課程的基本要求。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,學(xué)為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué),才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。在一學(xué)期的課程實踐中,老師在盡力做到“溝通”與“合作”,即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問題,以有利于學(xué)生發(fā)展為原則,不把老師的觀點強(qiáng)加于學(xué)生,在知識學(xué)習(xí)的同時、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究,重形成知識的過程體驗。學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進(jìn)的環(huán)境中,學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。是老師的教學(xué)追求,老師會不斷的努力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中,實現(xiàn)共同成長。
學(xué)習(xí)信號薄弱的學(xué)生,可采取利用輔導(dǎo)的時間談心的方式方法,激勵和鞭策他們的學(xué)習(xí)。
作業(yè)是對于課堂上的知識點進(jìn)行練習(xí)與體會的一種最常用的方式,.作業(yè)的'布置和批改是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段。由于和新教材所對應(yīng)的教輔資料大多不能令人滿意,而教材上的練習(xí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生課后練習(xí)的需求,所以課后作業(yè)的合理布置就變得非常重要,為此我們編制貼近學(xué)生思想和生活實際的作業(yè)思考題,以方便學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后對課堂知識的及時復(fù)習(xí)。在評價作業(yè)的方式上,一改以往的那種生硬的評語。我們采用了多樣化的語言,如:"再仔細(xì)一些吧""這個問題想的好""正確、整潔""你的作業(yè)做的越來越好"等,強(qiáng)調(diào)激勵、關(guān)注過程的評價,提高了學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生看到自己成長中的進(jìn)步,會有一種成功的喜悅。
通過本學(xué)期的努力,我們感覺到業(yè)務(wù)水平又有了很大的提高。但是,也有一些不足之處,例如:教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。;教學(xué)反思不夠;不注重與學(xué)生處好師生關(guān)系等等。這些在今后的教學(xué)中一定會更加的努力,克服缺點。我們會加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想;學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點和考點;多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念;加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度;加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。在下一學(xué)期中,一定能夠取得更大的進(jìn)步。
李三
20xx年 -xx月-10日
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十五
在制訂好活動計劃及教學(xué)計劃后,本教研組嚴(yán)格按照教學(xué)計劃組織教學(xué),狠抓教學(xué)常規(guī),定期檢查各成員的教案及實驗開展情況,嚴(yán)格要求每一位教研組成員課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、每一個實驗及每一次活動,課后不斷反思,便于充分調(diào)動學(xué)生的積極性,全面提高學(xué)生的各種能力和綜合素質(zhì)。平時組內(nèi)成員還相互隨堂聽課,在相互學(xué)習(xí)的過程中共同探討教學(xué)問題,大家共同討論教學(xué)中遇到的問題,尋找解決的辦法。
我們教研組人員少,教學(xué)任務(wù)重,但老師們都積極參加教育教研活動,在本學(xué)期接受區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)調(diào)研的過程中,徐娜老師執(zhí)教的課,以及全組人員的常規(guī)工作,都得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十六
一、有計劃的安排一年級第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:
新學(xué)期開課的第一天,我就制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分4章,第一學(xué)期完成所有四章內(nèi)容的教學(xué),中考到第二章。在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié),發(fā)現(xiàn)情況,及時解決。
二、定時進(jìn)行年級組活動,解決有關(guān)問題。
年級組做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個案都能在討論中確定;年級組每兩周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,教學(xué)的最新動態(tài)、教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次年級組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次年級組的活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各人的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展。
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課辦公,制作成教學(xué)課件等,然后再用。每周足量的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章一次的測驗題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作,使我的教研水平向更高處推進(jìn)。
五、積極開展第二課堂活動,提高學(xué)生的化學(xué)意識。
在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,使學(xué)生具備參加一定能力。每周五第7節(jié)為一(1)班上課一節(jié)化學(xué)課,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。
我們科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、集體力量、教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以飽滿的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十七
回顧201x學(xué)年的教學(xué)經(jīng)歷,特別是在任教學(xué)校第一屆鎮(zhèn)海班的化學(xué)教學(xué)情況下,感觸頗多也頗深!
假如說自己以前的教學(xué)是憑著經(jīng)驗加探索的教學(xué)模式,那么這一學(xué)年的教學(xué)則是摸著石頭過河的教學(xué)模式。
所謂的石頭,則是指鎮(zhèn)海中學(xué)老師有效針對高考的授課模式。根據(jù)自己的理解與交流,鎮(zhèn)海中學(xué)老師的授課模式與自己以往的教學(xué)存在著比較大的區(qū)別。
思考一:教學(xué)難度的定位:針對學(xué)生還是針對高考來定位教學(xué)難度。
以我的感受來看,我們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時候,是充分體現(xiàn)“以生為本”的理念,高一要盡可能的簡單,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,高二的時候稍微難一點,但是也基本以會考的難度要求學(xué)生,高三的時候要緊跟高考的難度。以至于在進(jìn)行測試的時候,高一的難度要求在75分左右,高二的難度要求則在65-70,高三的難度要求按照高考的要求,但是從我的理解來看,我們只記高三的測試成績大概會在50-60范圍,但是在溫州的模擬考中,成績則會在35-45之間。
學(xué)生在進(jìn)入高三之后,說的最多的,“老師,化學(xué)怎么越來越難學(xué)”。
高中三年,我們部分學(xué)生的成績就在我們的難度設(shè)置中前進(jìn),變化的難度與學(xué)生的成績成正比,其實里面所暗示的是學(xué)生在高中的三年學(xué)習(xí)中,能力沒有多少的提高成為了我們高考成績沒能取得提高的致命瓶頸。
以我與鎮(zhèn)海中學(xué)老師的交流來看,他們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時候,是充分體現(xiàn)“應(yīng)試教育”的理念,在高一、二教學(xué)的時候,已經(jīng)把難度定位在高考的一本難度,在課堂的教學(xué)中與課后的作業(yè)中,以前的高考真題是頻頻出現(xiàn)。
在鎮(zhèn)海中學(xué)的這樣難度設(shè)置下,高一、二的學(xué)生在進(jìn)行測試的時候,也經(jīng)常性地會出現(xiàn)50分的平均分,但是在高三的時候其成績卻有著明顯的提升。
到了高三的時候,其難度還是這樣的高考要求,結(jié)果學(xué)生對老師說的話“老師,原來高三的化學(xué)這么簡單的!”
鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生在高中三年的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的成績就在難度基本不變的情況下前進(jìn)著;暗示著他們的學(xué)生在這樣的難度要求下,成績與能力是成正比在提高。
其實,兩所學(xué)校的教學(xué)定位,體現(xiàn)了兩種的教學(xué)模式,是“以生定教”還是“以考定教”?現(xiàn)在在我看來,我們的教學(xué)模式應(yīng)該是“以學(xué)生的能力提高定教”(以能定教)才有價值。
當(dāng)然,我們學(xué)校與鎮(zhèn)海中學(xué)本身的學(xué)生構(gòu)成就存在著多角度的差異,無論是知識水平還是學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣、信心都這本身的不可比性。簡單地說,塘下中學(xué)與鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)層次是不同的,但是其培養(yǎng)的方法是可以借鑒的。
比如,鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生是培養(yǎng)一本為基礎(chǔ)的學(xué)生,其次是211、985等學(xué)校,最后就是國家頂尖學(xué)校。反觀我們學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)是為上線為基礎(chǔ)的學(xué)生,其次是本科的學(xué)生,最后才是重點一本大學(xué)的學(xué)生。
從鎮(zhèn)海中學(xué)與塘下中學(xué)的層次不同來看,我們學(xué)校的教學(xué)定位必須得進(jìn)行分層的教學(xué),即分層定位學(xué)生的行政班,分層定位教學(xué)難度,分層定位測試內(nèi)容。
在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行分層定位學(xué)生的行政班情況下,我們一定要分層定位不同行政班的教學(xué)難度,對于涉及到統(tǒng)一測試的,在考試范圍一致的情況下,其教學(xué)難度也一定要照顧到重點班的測試難度要求,否則就會出現(xiàn)分?jǐn)?shù)高了,但是能力并沒有得到提高的現(xiàn)狀。
回顧自己的高一教學(xué)定位,在鎮(zhèn)海中學(xué)老師的這塊石頭的指引下,我把鎮(zhèn)海班的教學(xué)定位為一本學(xué)生的要求,不再回避一些難度較大的習(xí)題與要求,于是學(xué)生的發(fā)展也得到了不同層次的提高,一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,成為了學(xué)科的尖子生,但是不可避免的出現(xiàn)了一些根本跟不上教學(xué)難度的學(xué)生,成了真正的后進(jìn)生。
雖然自己有意識地進(jìn)行了這樣的教學(xué)難度定位,但是不可否認(rèn)地自己還是受到自己的教學(xué)經(jīng)驗的影響,在看到一些學(xué)生的困難情況下,有意識或無意識地降低了教學(xué)難度,也在一定程度上降低了對一本學(xué)生培養(yǎng)的能力要求,同時受到影響的是,課堂的容量與嚴(yán)謹(jǐn)性也受到一定的影響??磥碜约旱哪_步要想與思想合拍,還得要在打破原有經(jīng)驗的舊平衡,然后再建立起新的平衡才會出現(xiàn)一致的效果。
思考二:教學(xué)常規(guī):先學(xué)生后老師還是先老師后學(xué)生。
鎮(zhèn)海中學(xué)老師留給自己最深的常規(guī)要求,教師對自己的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對學(xué)生的要求,其細(xì)節(jié)的要求給了自己深深的震撼。
批改作業(yè),鎮(zhèn)海中學(xué)老師對于作業(yè)的批改達(dá)到了令人發(fā)指的地步,真正做到了有發(fā)必改,有改必析。而且鎮(zhèn)海老師對于作業(yè)的分析能夠做到針對學(xué)生的錯誤情況及時作出歸納針對性分析,這樣的作業(yè)處理分析需要花費(fèi)很多的時間也需要一個老師有著非常好的學(xué)科素養(yǎng);回想自己的作業(yè)分析,自己只能做到就題講題,缺乏學(xué)生真正需要的歸納提升,一方面是自己害怕其中所需要投入的巨大時間,另一方面是自己教學(xué)水平根本還達(dá)不到這樣的要求。
一心投在教學(xué)上,鎮(zhèn)海中學(xué)老師一直以來都是做到從學(xué)生上課開始就來到學(xué)校,學(xué)生放學(xué)之后才回去,期間在學(xué)校里是一門心思在做著教學(xué)的工作,周而復(fù)始地進(jìn)行著作業(yè)批改,備課,準(zhǔn)備作業(yè)等環(huán)節(jié)。
這一學(xué)年中自己的教學(xué)重點除了常規(guī)的教學(xué)之外,就是投入了巨大的時間做好高一化學(xué)的競賽輔導(dǎo)工作。
回想自己將近一年的學(xué)科競賽輔導(dǎo),自己付出了巨大的心血,也受到了一定的效果,周一偉學(xué)生獲得溫州三等獎,鄭嘉銘獲得溫州一等獎,塘下中學(xué)還非常難得獲得了集體優(yōu)勝獎,而且這次的成績獲得市在一批樂成公立、浙鰲中學(xué)這樣的學(xué)校中獲得,瑞安也僅僅只有十中3位,二中、四中各1位學(xué)生獲得三等獎的情況下,也算是難能可貴,但自己還是不怎么滿意。不過回顧自己的整個過程,自己的收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生的成績獲得。
一、把競賽輔導(dǎo)的要求當(dāng)做平時的常規(guī)教學(xué)來做。
1、出勤。
雖然參加的學(xué)生不是學(xué)科成績非常優(yōu)秀的就是對本學(xué)科有著較高興趣的學(xué)生,但是在我們這樣學(xué)校的學(xué)生來說,學(xué)生對于競賽輔導(dǎo)的目標(biāo)還是僅僅停留在學(xué)科成績上,而且還是一種順其自然的心態(tài);對于輔導(dǎo)的教師來說,競賽成績的獲得也僅僅是順其自然的事情,更主要的認(rèn)為是為了完成一項學(xué)校交給的任務(wù)。于是,在競賽輔導(dǎo)中,教師沒有按照競賽的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位,教學(xué)的組織顯得有些松散,很多時候就是以習(xí)題代替上課;學(xué)生也認(rèn)為競賽輔導(dǎo)僅僅是一種課外的輔導(dǎo),導(dǎo)致平時輔導(dǎo)的出勤率不是很高,出現(xiàn)非常隨意的曠缺課情況。
我在學(xué)期進(jìn)行輔導(dǎo)的時候也出現(xiàn)了上面的類似情況,雖然我每次都進(jìn)行考勤,但是在前幾次總是有不同的學(xué)生出現(xiàn)缺席的現(xiàn)象,在我宣布缺勤的次數(shù)達(dá)到3次就自動退出競賽輔導(dǎo)班之后,學(xué)生的出勤率明顯地得到的加強(qiáng),但是還是有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)請假的現(xiàn)象,于是我果斷把這幾位學(xué)生退出競賽輔導(dǎo)班,以至于到第二個學(xué)期的時候,輔導(dǎo)班的學(xué)生固定維持在25人,而且在第二個學(xué)期所有的考勤中,只出現(xiàn)了三人次請假,很好地把競賽輔導(dǎo)的課堂得到了保證,也使得學(xué)生在態(tài)度上得到了保證。
2、教學(xué)計劃。
競賽輔導(dǎo)也是一項系統(tǒng)工程,要想競賽輔導(dǎo)取得成績,整個的輔導(dǎo)計劃顯得非常的重要。如何規(guī)劃競賽輔導(dǎo)的計劃使得輔導(dǎo)的效果得到提高,我覺得有這么幾個方面需要注意:
(1)認(rèn)真解讀相應(yīng)級別競賽的教學(xué)定位。
輔導(dǎo)的教師一定要先了解相應(yīng)級別競賽的考試范圍,考試時間,試題的難度,才能在學(xué)生選拔,教學(xué)時間的安排,教學(xué)資料的準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)做到準(zhǔn)確的安排。
自己今年在這一點上就做的不夠,上學(xué)期的上課輔導(dǎo)時間過遲,導(dǎo)致最后沒能完成競賽范圍內(nèi)的教學(xué)任務(wù),極大地影響了學(xué)生的成績。
(2)根據(jù)考試范圍、難度制定教學(xué)計劃。
沒有計劃,就沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),就不可能有高的教學(xué)效果,沒有教學(xué)效果就沒有學(xué)生的成績提高,就沒有出色的競賽成績;所以競賽輔導(dǎo)一定要有教學(xué)計劃,而且是從開始到競賽時間之內(nèi)的教學(xué)計劃,比計劃更重要的是要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,不能出現(xiàn)隨意性地用一張練習(xí)來代替一次輔導(dǎo)。
3、選拔。
從自己這次所輔導(dǎo)的學(xué)生來看,存在兩個方面的不足,一是選拔出來的學(xué)生中至少有三分之一是不適合參加決賽輔導(dǎo),也就是這部分學(xué)生的能力要求還是達(dá)不到競賽的要求,這充分說明了選拔的試卷沒能很好滴甄別學(xué)生的能力水平,選拔的試卷質(zhì)量有待提高。二是選拔考試的時間太遲了,對于競賽輔導(dǎo)來說,越早開始越有利,所以比較適合的競賽選拔考試,應(yīng)該是學(xué)生在新生報到的時候就進(jìn)行選拔公布,然后由競賽輔導(dǎo)老師布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)給這部分學(xué)生,充分利用假期的時間進(jìn)行高中知識的學(xué)習(xí),那么在高一開始的時候就可以進(jìn)行競賽輔導(dǎo)上課了,這樣就能夠爭取到更多的上課時間,充分保證教學(xué)時間完成教學(xué)任務(wù)。
4、作業(yè)。
對于競賽輔導(dǎo)來說,每節(jié)課的課后作業(yè)似乎沒有平時常規(guī)教學(xué)中的那樣嚴(yán)格要求,更有一些輔導(dǎo)教師認(rèn)為,布置一定量的課后作業(yè)會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);另外學(xué)生也認(rèn)為競賽輔導(dǎo)似乎只需要上課的時候挺好課就可以了,即使有課后作業(yè),也沒有按時完成的習(xí)慣;假如說輔導(dǎo)教師每次課后布置作業(yè)而且要進(jìn)行批改作業(yè),似乎有些不太常規(guī)了。
但是,從教學(xué)的要求來看,傳授新課而沒有相關(guān)的作業(yè)進(jìn)行鞏固,學(xué)生對于知識的掌握效果那是可想而知的。
在這一年的競賽輔導(dǎo)中,我始終堅持每節(jié)新課之后布置作業(yè),而且對于所有的練習(xí)我是做到有發(fā)必收,有收必改,有改必分析進(jìn)行;而且對于作業(yè)的上交每次都做到上交情況的統(tǒng)計,對于沒有及時上交作業(yè)的學(xué)生每次都進(jìn)行了解原因并督促下次要按時完成上交作業(yè)的要求。我感覺這次參加競賽輔導(dǎo)的學(xué)生成績有著一定的進(jìn)步與自己的作業(yè)批改要求時有著密切的關(guān)系的。
5、資料。
對于競賽輔導(dǎo)來說,教學(xué)的難度會高于相應(yīng)平時教學(xué)的難度,這就要求輔導(dǎo)教師一定要在教學(xué)內(nèi)容以及練習(xí)的資料準(zhǔn)備上與自己平時的教學(xué)時不一樣的。
在我看來,競賽輔導(dǎo)的資料應(yīng)該是系統(tǒng)性的,不能就其中的某一節(jié)內(nèi)容臨時找一些資料進(jìn)行簡單的處理。我這次的競賽輔導(dǎo)資料就是采用高三一輪復(fù)習(xí)的資料,從課堂的內(nèi)容以及課后的作業(yè)都是有著知識的系統(tǒng)性,這樣的操作也使得學(xué)生在知識的增長上不至于出現(xiàn)重復(fù)、斷層現(xiàn)象。
6、注重基礎(chǔ)。
針對學(xué)校學(xué)生的實際情況,我在平時的競賽輔導(dǎo)中,非常關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識,根據(jù)我競賽輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn),即使是參加決賽輔導(dǎo)的學(xué)生,其基礎(chǔ)知識還是非常的薄弱,假如我們在競賽輔導(dǎo)中淡化學(xué)生的基礎(chǔ)知識,其效果不會那么的明顯。所以,我在競賽輔導(dǎo)的過程中,特別是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,我首先是針對基礎(chǔ)知識進(jìn)行填空型的知識復(fù)習(xí),然后在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提高能力的要求。
回想自己近一年的教學(xué),還是存在很多的不足。
一、復(fù)習(xí)課的教學(xué)能力不足。
在聽了鎮(zhèn)海老師的幾節(jié)復(fù)習(xí)課之后,越發(fā)地感受到復(fù)習(xí)課在教學(xué)中的地位與作用,同時也深深滴感受到自己對于復(fù)習(xí)課的教學(xué)能力存在著嚴(yán)重的缺乏。
二、備課能力沒有得到提高。
這一年來,自己在備課環(huán)節(jié)上所花的時間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于以往的任何學(xué)期,自己基本上都是拿鎮(zhèn)海老師的課件進(jìn)行上課,雖然說自己在使用鎮(zhèn)海老師的課件時也能吸收一些知識,但是自己卻缺乏在鎮(zhèn)海老師課件的基礎(chǔ)上研究來提升自己的機(jī)會。
三、細(xì)節(jié)上還不夠到位。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十八
今年我擔(dān)任初三兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會家庭自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。面對每周三課時的安排,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定切合實際的教學(xué)計劃并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?!弊⒁庹{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這一點對任何一門學(xué)科都很重要,怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性呢?我認(rèn)為學(xué)生不參與學(xué)習(xí),調(diào)動積極性就成了無源之水。怎樣讓學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí),什么能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣呢?首先是讓每一個學(xué)生參與,讓他在課堂上不溜號不開小差。為了適應(yīng)不同層次的學(xué)生,在每堂課我都從不同的側(cè)面不同的難度或者采用不同的方式,提出適合各個程度學(xué)生的問題,給學(xué)生思考和回答的機(jī)會,讓他們每個人跳一跳就能體會梨子的滋味,每節(jié)課能體會到一點點的成就感。興趣不是我們一節(jié)課可以培養(yǎng)起來的,他需要學(xué)生在不停的參與和感受成就,積累知識中培養(yǎng)起來。
讓學(xué)生感到知識有用結(jié)合學(xué)生的生活實際提出問題,比如:絲瓜瓤xxx可以刷碗?洗頭應(yīng)該先用洗發(fā)液還是護(hù)發(fā)液?小麥需要在什么樣的土壤中生存?xxx洗完頭發(fā)以后,加點醋輕輕拍打頭皮,可以讓頭發(fā)柔順而不起頭皮?酸雨是怎么回事?等等。用這些涉及每一個學(xué)生生活的實際問題,讓學(xué)生先討論,然后根據(jù)學(xué)生的回答或猜想,結(jié)合化學(xué)知識進(jìn)行分析,讓學(xué)生感到化學(xué)有用。
在學(xué)習(xí)空氣的成分的時候介紹拉瓦錫的故事等等。
又一個學(xué)生說:別說話,不然講不完了;
還有的說:別讓老師生氣;
還有的說:吵什么吵,煩人;
哪些知識必須我講。這樣一分析,每堂課老師必須講的知識不是太多。學(xué)生說的做的很多,沒有機(jī)會和時間在課堂上制造“xxx”。我對表現(xiàn)好的學(xué)生及時表揚(yáng),讓大家的目光集中到這樣的學(xué)生身上,讓說的感受成功,讓看的產(chǎn)生說的欲望。因此,我在課堂上盡量讓每個學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機(jī)會,滿足他們張揚(yáng)自己個性的渴望。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十九
1、結(jié)合常規(guī)調(diào)研,在備課、上課、評課等教學(xué)活動中,以課堂教學(xué)為實施的主要環(huán)節(jié),通過聽、評課等形式促進(jìn)教研活動的科學(xué)性與示范性,新教師通過聽評課及示范課受益不少。
2、備課組活動采用每人每個星期帶1~2個有探討價值的問題帶到活動中,進(jìn)行交流,共同解決,每次活動有預(yù)定內(nèi)容和中心發(fā)言人,做內(nèi)容充實、有效果。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇二十
本學(xué)年度,我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),兼106班付班主任,兼高一化學(xué)備課組組長,化學(xué)科組長?,F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個小結(jié)。
高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體。
高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組,是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:
新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
二、定時進(jìn)行備課組活動,解決有關(guān)問題。
高一化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展。
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)年度,我擔(dān)任高一年紀(jì)1、2、3三個班的的化學(xué)教學(xué)工作,兼3班的班主任,兼高二化學(xué)備課組組長?,F(xiàn)在就高二化學(xué)備課組,本人的工作作一個小結(jié)。
高二化學(xué)備課組成員由我和楊虎老師組成。高二化學(xué)備課組,是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)一共三章內(nèi)容,本學(xué)期保質(zhì)保量的完成。在教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
高二化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高二化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(7)、(9)、(12)班三個班級的化學(xué)教學(xué)工作,其中三個班均為普通班,一周課時為12課時?,F(xiàn)就一學(xué)期以來的主要工作做一下總結(jié):
開學(xué)初,根據(jù)這一屆學(xué)生的特點,與其他幾個老師一起制定了這一學(xué)期的教學(xué)工作計劃,并且在每一個單元的開課前,都一起參與探討課時安排、教學(xué)重點和難點,結(jié)束之后安排人員出試卷,進(jìn)行統(tǒng)一測試和講評,然后再一起討論學(xué)生掌握的情況,總之,各個成員之間經(jīng)常一起交流和達(dá)到了資源共享。
由于我所任教的是普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,各班的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性各不相同,為了因材施教、因人施教,教學(xué)時要求運(yùn)用不同的教學(xué)方法、不同的進(jìn)度。所以平時認(rèn)真?zhèn)湔n,以便在實際教學(xué)中靈活應(yīng)變。備課過程中把握課程目標(biāo),使知識與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,實現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和兩個班中學(xué)生的基礎(chǔ)、反應(yīng)能力等,對教學(xué)順序、容量的大小、內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整。
同時,在教學(xué)中注重雙基教學(xué)和實驗教學(xué),對于課本要求的演示實驗在實驗室要求允許的前提下,都進(jìn)行實驗,同時對于大部分實驗,都讓學(xué)生動手來做,提高學(xué)生的動手實驗的能力,提高他們觀察實驗現(xiàn)象和準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象的能力,同時提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。另外,在教學(xué)中,多結(jié)合學(xué)生周圍的生活生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例,提高學(xué)生的感性認(rèn)識,同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。
我重視每一次的課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作,它們是課堂教學(xué)的延續(xù),是完成教學(xué)任務(wù)的.重要環(huán)節(jié)。我在課堂上,實行講練結(jié)合的原則,同時對于不同層次的學(xué)生提高不同的題目,在作業(yè)批改時經(jīng)常加注提示、評語或面批等方法,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。作業(yè)其實是最好的,即時的檢測,可以遲早發(fā)現(xiàn)各層問題,對癥下藥,解決問題。每一個單元結(jié)束后,還堅持講解學(xué)生的練習(xí)手冊,及時解決不懂的問題,同時還堅持每單元一測試,準(zhǔn)確把握學(xué)生的掌握情況。
另外,我還在高一(7)(9)(12)班建立了化學(xué)學(xué)習(xí)小組,每個星期進(jìn)行一定的活動,比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問題,一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目、做一些簡單的、與課本上相關(guān)的探究實驗等等,過一段時間對各個組的表現(xiàn)進(jìn)行評比,他們的學(xué)習(xí)興趣慢慢高漲,學(xué)生成績也在逐步提高。同時,他們也能帶動全班同學(xué)一起來學(xué)習(xí)化學(xué),所以整個班的學(xué)習(xí)化學(xué)氛圍較濃厚,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果明顯。
以上是我在本學(xué)期中的幾點做法,以后我還要在工作中從教與學(xué)兩方面不斷進(jìn)行總結(jié)和修正,逐漸提高自己的教育教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇三
在這一個學(xué)期的集體備課中,我在葉老師的指導(dǎo)下學(xué)到了很多的東西,具體事例我就不再一一例舉。下面我把我們高一化學(xué)備課組活動開展程序簡單的介紹一下,經(jīng)過和葉老師的討論,我們活動安排的步驟大致如下:
一、在星期四下午的備課組活動中,我們首先回顧一下上個星期我們在教學(xué)工作中遇到的一些困惑和教學(xué)中學(xué)生存在的問題,通過討論讓自己對一些問題的認(rèn)識更加深刻,通過每位教師對學(xué)生的介紹,我們不僅對本班的學(xué)生狀況有所了解,和其他班級的學(xué)生也有了橫向比較的依據(jù),從而不斷地去改變自己的教學(xué)。
二、安排下一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保證八個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。
三、每一章節(jié)上完之后,統(tǒng)一安排測試,確定測試時間,定下出試卷的老師。
因為現(xiàn)在有八個班級,且學(xué)生信息比較靈通,如果測試時間不安排好,后面其他班級試卷就無法使用,或者即使使用了,也失去了測試的意義。一旦我們把測試的時間定下,所有的化學(xué)教師都必須把課時安排好、調(diào)整好。
當(dāng)然,我們的工作也處在“摸著石頭過河”的階段,沒有什么固定的模式,在開展工作的過程當(dāng)中,應(yīng)不斷地去總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),同時吸收其他學(xué)校化學(xué)備課組的優(yōu)點和長處,在2月28日葉香竹老師和甌海中學(xué)的董老師開出了同課題離子鍵,通過不同的備課思路的對比,從甌海中學(xué)老師那里學(xué)習(xí)集體備課的思路。同時總結(jié)對比,拿出適合自己的集體備課思路。
“學(xué)習(xí)是無止境的”,教學(xué)的追求也是無止境的。我認(rèn)為備課組活動沒有什么固定的模式,也沒有什么最好的模式,只有適合自己的才是最好的。我希望我們在摸索的過程當(dāng)中能找出適合于我們自己的最好的模式,從而不斷地提高自身的教學(xué)水平。
四、彈性調(diào)節(jié)難度。
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生接受不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
五、加強(qiáng)方法指導(dǎo)。
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
六、課堂、課后有分別。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,多做實驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。
七、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開展。
按照學(xué)校的要求,我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度。
以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法,我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),向老教師學(xué)習(xí)請教,爭取更大的進(jìn)步。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇四
軍訓(xùn)時趙主任的指點,管理過程中王校長和郭主任不僅現(xiàn)身說法,而且告訴我遇到類似的問題如何應(yīng)對。在最初排座問題上,張春元和趙艷光的妙招可以說讓我豁然開朗。在這半年中我隨時都會向師父曹秀英老師請教,向鄭洪剛詢問,向年級里的兩位主任請教。這一點一滴的經(jīng)歷,匯成了一條暖暖的河流,在我的心中流淌,我相信它會永不干涸。
二、班主任工作很辛苦。
在這半年里,我沒有一天正常時間下過班,陪孩子的時間少之又少,家務(wù)活也沒怎么干過,還好家人沒有什么怨言。但是因為我當(dāng)班主任,我兒子半年沒上幼兒園。我感到很愧疚,如果說身體的疲憊可以很快休息過來,精神上的愧疚是無法彌補(bǔ)的。我不是抱怨,我只是敘述。有時候班級里出了問題,我會因為考慮事情而失眠,更不用說午休了。這半年我的感受就是班主任工作是體力與心情的磨練。我想經(jīng)驗豐富的老板主任不會有我這么多的無奈吧!我會在下一學(xué)期盡早練就班主任的硬功夫。
三、授課和班級管理要分開。
這學(xué)期我教三班和八班,回顧這半年的上課感受,在八班不如在三班舒心,我想原因應(yīng)該是期望指數(shù)不一樣。我想作為班主任,一不能占上課時間講班級事務(wù),二不能在自己班級里過于嚴(yán)肅,要求太高反而影響上課效果。
然后談?wù)勎业陌嗉壒芾泶胧?BR> 一、班級上層建筑。
七位班干部,每人負(fù)責(zé)一天的值班(應(yīng)該都叫班長,在其位謀其事,因為有的班委會成員不夠積極,所以如果都叫班長應(yīng)該會調(diào)動積極性);十一位小組長(由小組內(nèi)學(xué)生公選),每人一個小筆記本,進(jìn)行班級學(xué)習(xí)記錄(被批評與表揚(yáng)的學(xué)生);宿舍長管理宿舍事務(wù)記錄。由陳建文(團(tuán)支書)和劉斌(副班長)記錄每天宿舍內(nèi)務(wù)成績,并且他填寫在墻上班級公務(wù)欄上。組長日志由班長每天檢查,班主任隨時查看。
在期中考試之前,各項堅持的都很好,我也是每天追著看,并且及時找相關(guān)學(xué)生談話??墒呛髞?,尤其是家長會之后,學(xué)生不是很重視組長記錄了,同時小組長迫于壓力也不是有情況就記錄了,這樣我本來機(jī)會學(xué)生已經(jīng)形成習(xí)慣可以放手讓他們自治了,可是情況的突變使得我更加忙碌,在校時間也增加了。(反思:如何應(yīng)對中學(xué)生的抱團(tuán),不跟老師同心)。
二、班級紀(jì)律學(xué)習(xí)(班規(guī))。
補(bǔ)上班級量化表。
三、鍛煉學(xué)生能力。
在開班會時,我會讓多組學(xué)生輪流主持、設(shè)計程序。我先是請表達(dá)能力和心理素質(zhì)都好的學(xué)生主持,然后讓學(xué)生推薦適合主持的人,給其鍛煉的機(jī)會。
在學(xué)校運(yùn)動會上,我讓班干部商討運(yùn)動會事宜,并且交給組長不同的任務(wù),或者為班級購買物品,或者為運(yùn)動員同學(xué)服務(wù),或者查人數(shù),或者查資料寫寫廣播稿。總之,我會找機(jī)會鍛煉所有班委成員的能力,也可以為他們樹立威信。
在其他可以公開發(fā)言的時候,我都會讓學(xué)生講,多一次鍛煉就多一份成長,要知道,放手也是一種愛。
四、跑操陪跑齊喊。
課間操是我們鍛煉的最好機(jī)會,開始時候我不好意思跟著學(xué)生喊口號,有時候還懶得跑步。后來我愛上了跑步和喊口號,因為喊一喊,不僅給學(xué)生做了示范作用,使得班級口號非常洪亮有氣勢,而且把自己的負(fù)面情緒也發(fā)泄出來了,還鍛煉了嗓子。在跑步過程中,每次我都能出汗,然后再慢步走回教學(xué)樓,渾身都很舒服。在我的參與下,在年級跑操量化打分中我們班被減的分?jǐn)?shù)越來越少。
五、多“座”談少“慢”談。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任了高二(1)、(2)、(3)班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我按照教學(xué)計劃,以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)高二化學(xué)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的模塊的教學(xué)?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
今年新課標(biāo)魯科版教材的編排沒有大的變動,系統(tǒng)性強(qiáng),但知識點間的聯(lián)系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關(guān)資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法、方式,認(rèn)真寫好教學(xué)綱要,盡量使知識點的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn),努力提高自己的教學(xué)水平。
魯科版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫,圖文并茂,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中,我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作,并得出正確的結(jié)論,加強(qiáng)學(xué)生的實驗表達(dá)能力,提高學(xué)生的綜合實驗水平。
在教學(xué)中難免會遇到不少問題,比如說在教學(xué)的'設(shè)計、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時,我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行針對性的評講,并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。
我教的三個班中,大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是個別班后進(jìn)生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績也就差,有些學(xué)起來就沒信心,更不想去學(xué)。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學(xué)不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的化學(xué)故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;對于由于基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等一類的學(xué)生,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時,后進(jìn)生一有進(jìn)步,即使很小,我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時間的努力,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較大的進(jìn)步!
在這一學(xué)期的教學(xué)中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標(biāo)的課,得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中,平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志,如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等,學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流;同時認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),寫好教學(xué)后記,并及時整理有關(guān)資料,積極撰寫教學(xué)論文,不斷提高自己的教學(xué)水平。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇六
高一化學(xué)教育教學(xué)工作眼看就要結(jié)束了,在學(xué)校、教導(dǎo)處、教研處、年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在自己的辛勤努力下,我全面順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),也順利地完成了學(xué)校安排的其他各項工作任務(wù)。現(xiàn)就一學(xué)期來的教育教學(xué)工作和其他各項工作的完成情況總結(jié)如下:
作為備課組長,按照學(xué)校的安排,我們每周二都要組織全體組員進(jìn)行備課組活動,嚴(yán)格落實學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度計劃。由于我們備課組人數(shù)較少、辦公地點又比較集中,所以我們可以很方便地進(jìn)行備課活動,比如討論一個單元、一個小節(jié)的課時安排和教學(xué)重點、難點,討論一些學(xué)生較難懂的知識點應(yīng)該怎樣講才能讓這些普通學(xué)生容易接受,每次講完一個單元后怎么命題測試、由誰命題,每次測試后大家一起分析學(xué)生的考試情況及要加強(qiáng)的部分以及疑難問題的分析和討論,并研究化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革方向與創(chuàng)新等。由于我們長期以來的堅持不懈,備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了極大地提高,特別是幾個年青教師。如剛分來的新教師康欣,在今年的全員課堂教學(xué)展示課活動中,不僅取得了優(yōu)異成績,而且還以優(yōu)勝者的身份在全市高中校長現(xiàn)場會上進(jìn)行了一次高效課堂探究實驗觀摩課,我們高一化學(xué)備課組也因此在高一年級全體教師大會和全市高中校長現(xiàn)場會上先后進(jìn)行了兩次高效課堂評課觀摩和高效課堂探究實驗觀摩課評課觀摩,這不僅給學(xué)校爭得了榮譽(yù),也得到了市領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師以及所有高一學(xué)生的一致好評。這不僅是我們高一化學(xué)備課組的一項輝煌成績,也是我個人工作成績的一部分,值得我們在今后的教育教學(xué)工作、課堂研討工作和其他各項工作中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。
盡管自己已經(jīng)是一名有三十多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師,但是活到老、學(xué)到老,不斷研究與進(jìn)取是我們適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的立足點。根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點,課堂教學(xué)課時比較少,第一單元和第二單元理論性又很強(qiáng),難度較大,而第三單元和第四單元需要理解和記憶的化學(xué)方程式又較多,再結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)自覺性又不高等因素,每一節(jié)內(nèi)容我們都要精心研究、認(rèn)真交流討論,如何把該內(nèi)容講得透徹、讓學(xué)生易懂,并以大家討論的結(jié)果為基準(zhǔn),安排不同教師對應(yīng)不同章節(jié)作出詳盡的高效課堂導(dǎo)學(xué)案,再由我嚴(yán)格審閱把關(guān),最后才拍案定稿,然后再印發(fā)給14個班的全體學(xué)生和任課教師,并經(jīng)過充分預(yù)習(xí)后再進(jìn)入課堂,按照高效課堂的五步教學(xué)法的步驟進(jìn)行嚴(yán)密的教學(xué)活動,并及時鼓勵學(xué)生,及時反饋信息、及時強(qiáng)化知識點,從而使我們高一化學(xué)的高效課堂教學(xué)活動搞得有聲有色,大有成效,為此,我們在全體高一教師面前舉行了兩次大規(guī)模的高效課堂觀摩課和高效課堂評課觀摩課,也正因為此,我們高一化學(xué)的高效課堂教學(xué)已經(jīng)成為全校實行高效課堂教學(xué)的典范與楷模。這是我們精心研究,積極進(jìn)取的結(jié)果。
成就感,以提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。積極摸索優(yōu)秀生的輔導(dǎo)方法,抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,與此同時,我還認(rèn)真抓緊、抓好了期中、期末考試和單元測試的制卷、閱卷和講評工作,從而更進(jìn)一步的促使了各班化學(xué)成績的穩(wěn)步提高。另外,我還堅持在不同班級的教學(xué)中遇到具體問題具體分析,靈活應(yīng)變,做到因材施教、因人施教。注重雙基教學(xué)和實驗教學(xué),結(jié)合學(xué)校的實驗室條件,對學(xué)生全面進(jìn)行了分組學(xué)生實驗,并對教材上要求的每一個演示實驗都認(rèn)真做好了教師的演示實驗。同時在平時的教學(xué)中又極力注重結(jié)合安全教育、環(huán)保教育和德育滲透等工作,全方位教育學(xué)生,爭取使每一個學(xué)生都成為對社會有用的人。
組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,做到目標(biāo)明確,研討有效。課堂作為我們教學(xué)的主陣地,是一名教師充分展示個人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場所,教師個人在備課后各項教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn),通過聽課,評課,磨課以及研討,加強(qiáng)組員間的交流,從個別探討到組內(nèi)討論,研討氛圍十分濃烈,這不但在教學(xué)上、對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的實施方案,同時,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的好的教學(xué)習(xí)慣在我們高一化學(xué)的每一位教師心中,已經(jīng)打下了深深的烙印。而且,高效課堂的教學(xué)模式也已經(jīng)成為我們高一化學(xué)課堂教學(xué)的核心,這樣一種核心的形成,更快的提高了教師個人在化學(xué)學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。也正是因為這樣,才使得我們高一化學(xué)的全體成員齊頭并進(jìn)、整體水平節(jié)節(jié)提高。本人本學(xué)期共聽課18節(jié),聽評課8次,組織備課組活動10次。
本學(xué)期我們高一化學(xué)備課組不僅接待了陜師大的免費(fèi)畢業(yè)生的實習(xí)工作,還對新分來的青年化學(xué)教師進(jìn)行了傳幫接代的培養(yǎng)提高工作。在輔導(dǎo)實習(xí)生的工作中我堅持嚴(yán)格檢查教案,讓實習(xí)生一一試講,等一切過關(guān)后,才讓他們進(jìn)入課堂進(jìn)行上課。在傳幫接代方面,更是持之以恒,堅持嚴(yán)格審閱青年教師的導(dǎo)學(xué)案,堅持聽課,并提出建設(shè)性意見,并把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗毫不保留的傳授給年輕人,讓他們聽自己的課,從中取長補(bǔ)短,從而快速提高??傊以谶@一學(xué)期的教育教學(xué)工作和備課組工作以及學(xué)校的其他各項工作中都取得了一定的成績,這是我辛勤努力的結(jié)果,也是我今后更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大的。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇七
俗話說得好:興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運(yùn)用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補(bǔ)充教材,擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)實踐中,我們還深深地體會到,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會,只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白,他們對學(xué)習(xí)才有興趣,課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,學(xué)生的主動性才能調(diào)動,才能收到較好的實際效果。在教學(xué)中,我們堅持面向差生,緊貼課本講課。
講課時,力求學(xué)生聽懂聽明白,對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能學(xué)好化學(xué)。
學(xué)生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),讓學(xué)生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學(xué)科的魅力,通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué),化學(xué)與藝術(shù),化學(xué)與生活,化學(xué)與社會,化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系,充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
俗話說:開頭是成功的一半。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題,與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系。針對學(xué)生掌握的情況,及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率,避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況,減少差生面,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。
因為在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識,就是抓化學(xué)課本知識,力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力,接受消化能力差異明顯。因此針對不同學(xué)生因材施教,分層教學(xué),提高課堂教學(xué)的實效性,盡量降低落后面。
俗話說:聽過不如見過,見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點,使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時間,按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等,進(jìn)行分析、理解、對比來突破難點。
再如氧化還原的學(xué)習(xí),給學(xué)生充分的時間,在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣,而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個難點,要反復(fù)的讓學(xué)生體會平衡移動的精髓,在化學(xué)平衡中體會,在電離平衡中體會,在水解平衡中體會,經(jīng)過多次不失時機(jī)的反復(fù)感受,化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個學(xué)生的意識中,能力自然就提高了。
在教學(xué)中不能輕過程,重結(jié)論,機(jī)械的應(yīng)用,死記硬背結(jié)論,輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
俗話說:實踐出真知?;瘜W(xué)是一門實驗學(xué)科,離開了實驗就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了。在課堂教學(xué)中,我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性,認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中,我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象,并能設(shè)計一些問題,讓學(xué)生在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。
我還結(jié)合教材內(nèi)容,對實驗進(jìn)行增補(bǔ),增強(qiáng)實驗的效果,加強(qiáng)實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征,通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng),形成化學(xué)理念,獲得化學(xué)知識和實驗技能,從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
事實上,不管學(xué)生化學(xué)成績好不好都對化學(xué)實驗很有興趣。利用這個優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力,讓學(xué)生在實驗課上要勤動手多思考,善合作多嚴(yán)謹(jǐn)。通過海帶提碘的實驗過程,體會生活與化學(xué)的關(guān)系,增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科的人文性。
通過氣體制備實驗的設(shè)計,體會設(shè)計的技巧嚴(yán)謹(jǐn),增強(qiáng)化學(xué)實驗的科學(xué)素養(yǎng)。多提供學(xué)生動手的機(jī)會,讓學(xué)生體會實驗探究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR> 孔子曰:學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞,是直接影響通考的成績,所以期末復(fù)習(xí)工作,我們能做到有計劃、有目的地進(jìn)行。每個階段,我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,都做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。
對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應(yīng)通考題;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心細(xì)致、百問不厭,常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo),為提高通考的合格率,我們不斷耕耘。同時,對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,做好每次測評工作。從反饋回來的情況,及時了解學(xué)生對知識掌握的程度,做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作,為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進(jìn)取。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇八
新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革,比以前要系統(tǒng),但知識點間的聯(lián)系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關(guān)資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法、方式,認(rèn)真寫好教學(xué)綱要,盡量使知識點的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn),努力提高自己的教學(xué)水平。
本屆新高一,學(xué)苗質(zhì)量不高,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,有些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力,甚至厭學(xué)情緒,上課聽不懂,或者不聽甚至上課講話。面對如此學(xué)情,碧血上課強(qiáng)做好各方面準(zhǔn)備,知識方面,心理方面。
人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫,圖文并茂,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中,我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)播放一些實驗影片。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作,并得出正確的結(jié)論,加強(qiáng)學(xué)生的實驗表達(dá)能力,提高學(xué)生的綜合實驗水平。
因為前幾年一直在高三教學(xué)(教材、教法還是老模式),第一次教新課材,經(jīng)驗不足(不知道新教材怎么教),在教學(xué)中難免會遇到不少問題,比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時,我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,虛心聽取他們的意見,從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點我都提前幾天把手里資料看一遍,題做一遍,為了防止學(xué)生抄答案,并同時要求學(xué)生在習(xí)題上直接修改,把錯的選項修改過來,涉及到的反應(yīng)方程式寫出來,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行針對性的評講,并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。
我教的二個班中,大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真(因為我是班主任),學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是個別班后進(jìn)生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績也就差,有些學(xué)起來就沒信心,更不想去學(xué)。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學(xué)不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的化學(xué)故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;對于由于基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等一類的學(xué)生,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時,后進(jìn)生一有進(jìn)步,即使很小,我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時間的努力,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較大的進(jìn)步!
在這一學(xué)期的教學(xué)中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標(biāo)的課,得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中,平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志,如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等。學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流;同時認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),寫好教學(xué)后記,并及時整理有關(guān)資料,以不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,也存在著一些不足,如:教學(xué)經(jīng)驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時間較緊,上課語速過快,學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,改進(jìn)不足之處,爭取更大的進(jìn)步!
李文財。
20xx—01—24。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇九
總體來說,這次考試試卷難度較平時練習(xí)大點,重點考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力,旨在夯實學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識的考查和消化。從這一次考試能夠反映出這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握情況。聽力、閱讀和語法填空得分率比較高,可以看出學(xué)生的基礎(chǔ)還是比較扎實的;但完形填空、七選五、作文等題的得分率不高,可以看出學(xué)生的對能力提升方面的題還是不能夠很好的把握。
聽力、閱讀理解和語法填空的正確率都比較高,其中語法填空有的同學(xué)都能得到滿分,可以看出平時的訓(xùn)練還是有效果的;完形填空的得分率較低,一方面是本次試題較難,里面有一些生單詞、詞組,另一方面也反映出了學(xué)生對語篇信息中的邏輯關(guān)系作出判斷的能力還有待于提高,有的學(xué)生看著前面的題太難而自我放棄,有的學(xué)生甚至沒看題就胡亂選上答案了。
書面表達(dá)學(xué)生表現(xiàn)一般,較上次期中考試,很多學(xué)生對英語的`基本句式有初步的認(rèn)識,運(yùn)用能力也逐漸提高。有的學(xué)生在表達(dá)中使用到定語從句或名詞性從句等較高級的句式,我覺得對農(nóng)村中學(xué)來說,高一上學(xué)期適宜搞一些緊扣教材的句子翻譯。
針對本次考試反映出來的問題,我認(rèn)為下學(xué)期主要抓以下幾點:
1、夯實語言基礎(chǔ)知識。
從學(xué)生在單項填空、單詞填空部分的反應(yīng)可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實,因此,必須在下一階段的教學(xué)中繼續(xù)強(qiáng)化詞匯和語法的靈活運(yùn)用。加強(qiáng)學(xué)生記憶,多給時間鞏固,在平時的課堂中要更多的檢查,多種形式抽查單詞、詞組的掌握情況。
2、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。
從考生的答題情況看,英語教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問題。我們在前一階段忽視了學(xué)生的聽力訓(xùn)練,應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)一些聽力的練習(xí)。
3、堅持培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
在平時教學(xué)中,應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識,經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章,適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,擴(kuò)大閱讀的量和拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,同時引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度。
4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十
同一學(xué)科的教師,面對同一年級的學(xué)生,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗設(shè)計、練習(xí)進(jìn)行交流討論,雖然沒有明確的分工,但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試,課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、按《化學(xué)進(jìn)度表》進(jìn)行備課、上課,完成教學(xué)任務(wù)。
高一化學(xué)備課組的教師按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。每星期進(jìn)行集體備課,有中心發(fā)言人,每節(jié)課有統(tǒng)一練習(xí),做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。
三、加強(qiáng)集體備課。
1、每次備課要有中心發(fā)言人,要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件,個人備課要寫好教案,突出重點,突破難點,備教法,備學(xué)法。并針對學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度編寫每章節(jié)的作業(yè)習(xí)題,題目分為基礎(chǔ)題和提速題,逐漸加深。
2、加強(qiáng)聽課、說課、授課、評課等教學(xué)交流活動。每學(xué)期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié),并送交教導(dǎo)處檢查。組織新教師參加組內(nèi)公開課。
四、加強(qiáng)課后練習(xí),抓好各章測評。
五、抓住重點,注意方法,做好復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)不是機(jī)械地重復(fù)已學(xué)過的知識和技能,而是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下綜合運(yùn)用知識和技能,啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R間的內(nèi)在聯(lián)系,在練習(xí)和實際操作過程中應(yīng)用已學(xué)過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學(xué)生的能力發(fā)展到更高的水平。例如,在單元復(fù)習(xí)時,可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,并指導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料,然后進(jìn)行單元練習(xí),最后由針對學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題,進(jìn)行解疑、講解,并從思路和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。這樣的復(fù)習(xí)既解決疑難,又給學(xué)生開闊了思路,有利于能力的培養(yǎng)和提高。
以上是高一化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結(jié),由于本學(xué)期工作重時間緊,工作中也有不足之處,今后的工作中將不斷改進(jìn)提高。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十一
高一是整個高中階段化學(xué)教學(xué)的切入點,對高中化學(xué)的教學(xué)發(fā)揮著重要的作用,對于那些在高一就對化學(xué)學(xué)習(xí)形成厭學(xué)情緒的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,今天本站小編給大家精心挑選了高一化學(xué)。
希望文章對大家有所啟發(fā)。
本學(xué)年度,我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),兼106班付班主任,兼高一化學(xué)備課組組長,化學(xué)科組長?,F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個小結(jié)。
高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組,是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的。
教學(xué)工作計劃。
新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
二、定時進(jìn)行備課組活動,解決有關(guān)問題。
高一化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個。
教案。
都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展。
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。
現(xiàn)將一年以來的工作情況從徳、能、勤、績四個方面總結(jié)匯報給大家,不足之處請大家批評指正。
一、德方面。
一年來,自己能按要求學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀等黨的重要理論文章,能按科學(xué)發(fā)展觀活動的要求自覺記筆記,做摘錄,寫心得,反思自己的工作行為符不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。為國家在世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前所表現(xiàn)出的大智大勇歡欣鼓舞,為兩岸和平進(jìn)程的大邁步由衷的高興,為新疆的騷亂痛心。能積極參加各種政治學(xué)習(xí)和單位組織的義務(wù)勞動。忠誠黨的教育事業(yè),在工作中,顧全大局,以提高五峰教育質(zhì)量為己任,把履行自己的職責(zé)與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起。同時,認(rèn)真學(xué)習(xí)《宜昌日報》科教版、《宜昌教育》等教育報刊雜志,力求使自己的教育思想不落后,不守舊。在今年的助殘日中,用實際行動幫助一名殘疾人。能帶病堅持工作,不渲染,不烘托,低調(diào)處事,盡量少麻煩別人和單位。
二、能方面。
我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學(xué)習(xí)和實踐活動,為此在一年里我做了如下一些工作。
1、注重教學(xué)引導(dǎo)、示范,重視自我理論素質(zhì)的提高?;瘜W(xué)教師隊伍相對比較穩(wěn)定,本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手,我按照xx秋教研工作要點的要求,采用一課兩講的方式成長該教師,在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié),對該教師的課堂教學(xué)的基本模式予以規(guī)范,同時積極爭取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持,外派該教師到市參加教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我能把理論與實踐結(jié)合起來,喜耕耘字里行間,從中感受快樂。先后起草了xx秋、xx春教研工作計劃和總結(jié),草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知,制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細(xì)則,撰寫了xx年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作。有感于我縣化學(xué)教師孟祥海在省創(chuàng)新實驗大賽上的優(yōu)異表現(xiàn),撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進(jìn)制作〉在省級刊物上發(fā)表。根據(jù)自己在宜昌市舉行的xx秋化學(xué)精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評,撰寫的〈談新形勢下的化學(xué)教學(xué)〉一文,也在省級刊物上發(fā)表。在對實小英語課題指導(dǎo)后,在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實》一文、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的打造》、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新實驗一等獎》等數(shù)篇通訊文章。
2、注重課題管理和指導(dǎo),提升服務(wù)品位。先后配合小學(xué)思品教研員、小學(xué)語文教研員、小學(xué)英語教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)語文教研員等對課題實驗進(jìn)行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo)。統(tǒng)計了全縣在研的五級課題,較好的完成了由宜昌市科規(guī)辦組織宜昌市‘’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務(wù),五峰實中被評為課題檢查先進(jìn)學(xué)校,五峰實中的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚(yáng)。協(xié)助教育局完成了上報宜昌市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作。
3、注重學(xué)習(xí),正視自我差距。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次,我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會,把每一次學(xué)習(xí)機(jī)會都當(dāng)成自我提升的重要手段。我所從事的是化學(xué)、生物的教研,雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)歷,但隨著新課改的實施和推進(jìn),自己需要學(xué)習(xí),更新,糾正的東西很多,與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服,在指導(dǎo)上有實際意義,自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強(qiáng)學(xué)習(xí),從書本上學(xué),從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué)。在今年宜昌市召開的化學(xué)中考備考會上,有十二名化學(xué)教師參會,是近幾年來五峰市級化學(xué)教研會最多的一次,老師和自己收獲很多,為整體的提高感到高興。只有化學(xué)老師們水平都高了,自己才會站的更高。今年的全縣化學(xué)中考成績比較理想,有幾個學(xué)校打電話說及格率在80﹪以上,這當(dāng)然這要歸功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們。
4、注重成果運(yùn)用和推廣,努力為師生搭建成功的舞臺。采花中學(xué)孟祥海、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學(xué)“實驗創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異,榮獲湖北省一等獎。該創(chuàng)新實驗曾于xx年9月在當(dāng)陽舉行的宜昌市化學(xué)創(chuàng)新實驗的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學(xué)教育史上的突破,也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。在xx年開展化學(xué)、生物學(xué)生學(xué)科競賽中,有一人次獲國家一等獎,數(shù)人次獲省級一等獎,二等獎。
5、注重常規(guī),顧全大局。按xx秋教研工作重點和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所,收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料。
三、勤方面。
按單位管理制度辦事。嚴(yán)格上、下班時間,即使是在身體不方便的情況下,仍能堅守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間,替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時,通過不同方式對我的理解、鼓勵和認(rèn)同。我感謝大家。
四、績方面。
距辦人民滿意的教育還有一定的差距,距學(xué)校對我的要求和期望還有很多的事要做。
謝謝大家!
轉(zhuǎn)瞬間,一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,有收獲,也存在許多的不足,下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié)。
一、思想方面。
熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實,嚴(yán)格遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí),虛心向前輩學(xué)習(xí),提高自己的政治水平。
二教育教學(xué)方面。
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?;瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的一些有效方法,取得了較好的效果。
1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句。
順口溜。
幫助學(xué)生快速理解記憶。
2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué),在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實驗。
3、精講精練,努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學(xué)生形成知識體系,是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補(bǔ)差,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
三、不足與反思。
由于時間緊,使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時間不夠多,與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,對學(xué)生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我校科學(xué)教研組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,認(rèn)真化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),按照教研室對本學(xué)科的教學(xué)要求,認(rèn)真鉆研教材教法,積極開展教研活動,努力探討科學(xué)課程的教法,積極完成各項教研任務(wù)。一學(xué)期來,老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極、勇于探索,努力提高教研、教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就一學(xué)期來科學(xué)教研組的學(xué)習(xí)、教學(xué)工作作簡單總結(jié)。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十三
2017學(xué)年度第一學(xué)期中,我擔(dān)任了高一(1)、(2)、班的化學(xué)科任。一學(xué)期來,我按照教學(xué)計劃,以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革,比以前要系統(tǒng),但知識點間的聯(lián)系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關(guān)資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法、方式,認(rèn)真寫好教學(xué)綱要,盡量使知識點的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn),努力提高自己的教學(xué)水平。
人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫,圖文并茂,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中,我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作,并得出正確的結(jié)論,加強(qiáng)學(xué)生的實驗表達(dá)能力,提高學(xué)生的綜合實驗水平。
因為廣東省第一年實行新課標(biāo),第一次教新課材,經(jīng)驗不足,在教學(xué)中難免會遇到不少問題,比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時,我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行針對性的評講,并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。
我教的二個班中,大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是個別班后進(jìn)生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績也就差,有些學(xué)起來就沒信心,更不想去學(xué)。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學(xué)不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的化學(xué)故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;對于由于基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等一類的學(xué)生,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
同時,后進(jìn)生一有進(jìn)步,即使很小,我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時間的努力,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較大的進(jìn)步!在這一學(xué)期的教學(xué)中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標(biāo)的課,得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中,平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志,如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等,學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流;同時認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),寫好教學(xué)后記,并及時整理有關(guān)資料,積極撰寫教學(xué)論文,不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,也存在著一些不足,如:教學(xué)經(jīng)驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時間較緊,上課語速過快,學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,改進(jìn)不足之處,爭取更大的進(jìn)步!
化學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|化學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|化學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)。
化學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|化學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|化學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十四
高一化學(xué)組組員從課程實際出發(fā),訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計劃,按計劃有條理的實施教學(xué),是提高教學(xué)效率的基本前提,通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí),已經(jīng)克服了重重困難,順利完成了課程計劃的各項指標(biāo)。
把握課程目標(biāo),使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。同時運(yùn)用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段,參考網(wǎng)絡(luò)上具有成功經(jīng)驗的教學(xué)案例和優(yōu)質(zhì)課等,充實了教學(xué)思路,豐富了知識層次,為教學(xué)過程的順利的實施打好了鋪墊。
課堂教學(xué)作為實施課程目標(biāo)的主要途徑,在學(xué)生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系,是新課程的基本要求。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,學(xué)為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué),才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。在一學(xué)期的課程實踐中,老師在盡力做到“溝通”與“合作”,即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問題,以有利于學(xué)生發(fā)展為原則,不把老師的觀點強(qiáng)加于學(xué)生,在知識學(xué)習(xí)的同時、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究,重形成知識的過程體驗。學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進(jìn)的環(huán)境中,學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。是老師的教學(xué)追求,老師會不斷的努力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中,實現(xiàn)共同成長。
學(xué)習(xí)信號薄弱的學(xué)生,可采取利用輔導(dǎo)的時間談心的方式方法,激勵和鞭策他們的學(xué)習(xí)。
作業(yè)是對于課堂上的知識點進(jìn)行練習(xí)與體會的一種最常用的方式,.作業(yè)的'布置和批改是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段。由于和新教材所對應(yīng)的教輔資料大多不能令人滿意,而教材上的練習(xí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生課后練習(xí)的需求,所以課后作業(yè)的合理布置就變得非常重要,為此我們編制貼近學(xué)生思想和生活實際的作業(yè)思考題,以方便學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后對課堂知識的及時復(fù)習(xí)。在評價作業(yè)的方式上,一改以往的那種生硬的評語。我們采用了多樣化的語言,如:"再仔細(xì)一些吧""這個問題想的好""正確、整潔""你的作業(yè)做的越來越好"等,強(qiáng)調(diào)激勵、關(guān)注過程的評價,提高了學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生看到自己成長中的進(jìn)步,會有一種成功的喜悅。
通過本學(xué)期的努力,我們感覺到業(yè)務(wù)水平又有了很大的提高。但是,也有一些不足之處,例如:教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。;教學(xué)反思不夠;不注重與學(xué)生處好師生關(guān)系等等。這些在今后的教學(xué)中一定會更加的努力,克服缺點。我們會加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想;學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點和考點;多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念;加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度;加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。在下一學(xué)期中,一定能夠取得更大的進(jìn)步。
李三
20xx年 -xx月-10日
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十五
在制訂好活動計劃及教學(xué)計劃后,本教研組嚴(yán)格按照教學(xué)計劃組織教學(xué),狠抓教學(xué)常規(guī),定期檢查各成員的教案及實驗開展情況,嚴(yán)格要求每一位教研組成員課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、每一個實驗及每一次活動,課后不斷反思,便于充分調(diào)動學(xué)生的積極性,全面提高學(xué)生的各種能力和綜合素質(zhì)。平時組內(nèi)成員還相互隨堂聽課,在相互學(xué)習(xí)的過程中共同探討教學(xué)問題,大家共同討論教學(xué)中遇到的問題,尋找解決的辦法。
我們教研組人員少,教學(xué)任務(wù)重,但老師們都積極參加教育教研活動,在本學(xué)期接受區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)調(diào)研的過程中,徐娜老師執(zhí)教的課,以及全組人員的常規(guī)工作,都得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十六
一、有計劃的安排一年級第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:
新學(xué)期開課的第一天,我就制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分4章,第一學(xué)期完成所有四章內(nèi)容的教學(xué),中考到第二章。在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié),發(fā)現(xiàn)情況,及時解決。
二、定時進(jìn)行年級組活動,解決有關(guān)問題。
年級組做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個案都能在討論中確定;年級組每兩周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,教學(xué)的最新動態(tài)、教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次年級組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次年級組的活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各人的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展。
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課辦公,制作成教學(xué)課件等,然后再用。每周足量的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章一次的測驗題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作,使我的教研水平向更高處推進(jìn)。
五、積極開展第二課堂活動,提高學(xué)生的化學(xué)意識。
在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,使學(xué)生具備參加一定能力。每周五第7節(jié)為一(1)班上課一節(jié)化學(xué)課,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。
我們科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、集體力量、教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以飽滿的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十七
回顧201x學(xué)年的教學(xué)經(jīng)歷,特別是在任教學(xué)校第一屆鎮(zhèn)海班的化學(xué)教學(xué)情況下,感觸頗多也頗深!
假如說自己以前的教學(xué)是憑著經(jīng)驗加探索的教學(xué)模式,那么這一學(xué)年的教學(xué)則是摸著石頭過河的教學(xué)模式。
所謂的石頭,則是指鎮(zhèn)海中學(xué)老師有效針對高考的授課模式。根據(jù)自己的理解與交流,鎮(zhèn)海中學(xué)老師的授課模式與自己以往的教學(xué)存在著比較大的區(qū)別。
思考一:教學(xué)難度的定位:針對學(xué)生還是針對高考來定位教學(xué)難度。
以我的感受來看,我們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時候,是充分體現(xiàn)“以生為本”的理念,高一要盡可能的簡單,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,高二的時候稍微難一點,但是也基本以會考的難度要求學(xué)生,高三的時候要緊跟高考的難度。以至于在進(jìn)行測試的時候,高一的難度要求在75分左右,高二的難度要求則在65-70,高三的難度要求按照高考的要求,但是從我的理解來看,我們只記高三的測試成績大概會在50-60范圍,但是在溫州的模擬考中,成績則會在35-45之間。
學(xué)生在進(jìn)入高三之后,說的最多的,“老師,化學(xué)怎么越來越難學(xué)”。
高中三年,我們部分學(xué)生的成績就在我們的難度設(shè)置中前進(jìn),變化的難度與學(xué)生的成績成正比,其實里面所暗示的是學(xué)生在高中的三年學(xué)習(xí)中,能力沒有多少的提高成為了我們高考成績沒能取得提高的致命瓶頸。
以我與鎮(zhèn)海中學(xué)老師的交流來看,他們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時候,是充分體現(xiàn)“應(yīng)試教育”的理念,在高一、二教學(xué)的時候,已經(jīng)把難度定位在高考的一本難度,在課堂的教學(xué)中與課后的作業(yè)中,以前的高考真題是頻頻出現(xiàn)。
在鎮(zhèn)海中學(xué)的這樣難度設(shè)置下,高一、二的學(xué)生在進(jìn)行測試的時候,也經(jīng)常性地會出現(xiàn)50分的平均分,但是在高三的時候其成績卻有著明顯的提升。
到了高三的時候,其難度還是這樣的高考要求,結(jié)果學(xué)生對老師說的話“老師,原來高三的化學(xué)這么簡單的!”
鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生在高中三年的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的成績就在難度基本不變的情況下前進(jìn)著;暗示著他們的學(xué)生在這樣的難度要求下,成績與能力是成正比在提高。
其實,兩所學(xué)校的教學(xué)定位,體現(xiàn)了兩種的教學(xué)模式,是“以生定教”還是“以考定教”?現(xiàn)在在我看來,我們的教學(xué)模式應(yīng)該是“以學(xué)生的能力提高定教”(以能定教)才有價值。
當(dāng)然,我們學(xué)校與鎮(zhèn)海中學(xué)本身的學(xué)生構(gòu)成就存在著多角度的差異,無論是知識水平還是學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣、信心都這本身的不可比性。簡單地說,塘下中學(xué)與鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)層次是不同的,但是其培養(yǎng)的方法是可以借鑒的。
比如,鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生是培養(yǎng)一本為基礎(chǔ)的學(xué)生,其次是211、985等學(xué)校,最后就是國家頂尖學(xué)校。反觀我們學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)是為上線為基礎(chǔ)的學(xué)生,其次是本科的學(xué)生,最后才是重點一本大學(xué)的學(xué)生。
從鎮(zhèn)海中學(xué)與塘下中學(xué)的層次不同來看,我們學(xué)校的教學(xué)定位必須得進(jìn)行分層的教學(xué),即分層定位學(xué)生的行政班,分層定位教學(xué)難度,分層定位測試內(nèi)容。
在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行分層定位學(xué)生的行政班情況下,我們一定要分層定位不同行政班的教學(xué)難度,對于涉及到統(tǒng)一測試的,在考試范圍一致的情況下,其教學(xué)難度也一定要照顧到重點班的測試難度要求,否則就會出現(xiàn)分?jǐn)?shù)高了,但是能力并沒有得到提高的現(xiàn)狀。
回顧自己的高一教學(xué)定位,在鎮(zhèn)海中學(xué)老師的這塊石頭的指引下,我把鎮(zhèn)海班的教學(xué)定位為一本學(xué)生的要求,不再回避一些難度較大的習(xí)題與要求,于是學(xué)生的發(fā)展也得到了不同層次的提高,一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,成為了學(xué)科的尖子生,但是不可避免的出現(xiàn)了一些根本跟不上教學(xué)難度的學(xué)生,成了真正的后進(jìn)生。
雖然自己有意識地進(jìn)行了這樣的教學(xué)難度定位,但是不可否認(rèn)地自己還是受到自己的教學(xué)經(jīng)驗的影響,在看到一些學(xué)生的困難情況下,有意識或無意識地降低了教學(xué)難度,也在一定程度上降低了對一本學(xué)生培養(yǎng)的能力要求,同時受到影響的是,課堂的容量與嚴(yán)謹(jǐn)性也受到一定的影響??磥碜约旱哪_步要想與思想合拍,還得要在打破原有經(jīng)驗的舊平衡,然后再建立起新的平衡才會出現(xiàn)一致的效果。
思考二:教學(xué)常規(guī):先學(xué)生后老師還是先老師后學(xué)生。
鎮(zhèn)海中學(xué)老師留給自己最深的常規(guī)要求,教師對自己的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對學(xué)生的要求,其細(xì)節(jié)的要求給了自己深深的震撼。
批改作業(yè),鎮(zhèn)海中學(xué)老師對于作業(yè)的批改達(dá)到了令人發(fā)指的地步,真正做到了有發(fā)必改,有改必析。而且鎮(zhèn)海老師對于作業(yè)的分析能夠做到針對學(xué)生的錯誤情況及時作出歸納針對性分析,這樣的作業(yè)處理分析需要花費(fèi)很多的時間也需要一個老師有著非常好的學(xué)科素養(yǎng);回想自己的作業(yè)分析,自己只能做到就題講題,缺乏學(xué)生真正需要的歸納提升,一方面是自己害怕其中所需要投入的巨大時間,另一方面是自己教學(xué)水平根本還達(dá)不到這樣的要求。
一心投在教學(xué)上,鎮(zhèn)海中學(xué)老師一直以來都是做到從學(xué)生上課開始就來到學(xué)校,學(xué)生放學(xué)之后才回去,期間在學(xué)校里是一門心思在做著教學(xué)的工作,周而復(fù)始地進(jìn)行著作業(yè)批改,備課,準(zhǔn)備作業(yè)等環(huán)節(jié)。
這一學(xué)年中自己的教學(xué)重點除了常規(guī)的教學(xué)之外,就是投入了巨大的時間做好高一化學(xué)的競賽輔導(dǎo)工作。
回想自己將近一年的學(xué)科競賽輔導(dǎo),自己付出了巨大的心血,也受到了一定的效果,周一偉學(xué)生獲得溫州三等獎,鄭嘉銘獲得溫州一等獎,塘下中學(xué)還非常難得獲得了集體優(yōu)勝獎,而且這次的成績獲得市在一批樂成公立、浙鰲中學(xué)這樣的學(xué)校中獲得,瑞安也僅僅只有十中3位,二中、四中各1位學(xué)生獲得三等獎的情況下,也算是難能可貴,但自己還是不怎么滿意。不過回顧自己的整個過程,自己的收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生的成績獲得。
一、把競賽輔導(dǎo)的要求當(dāng)做平時的常規(guī)教學(xué)來做。
1、出勤。
雖然參加的學(xué)生不是學(xué)科成績非常優(yōu)秀的就是對本學(xué)科有著較高興趣的學(xué)生,但是在我們這樣學(xué)校的學(xué)生來說,學(xué)生對于競賽輔導(dǎo)的目標(biāo)還是僅僅停留在學(xué)科成績上,而且還是一種順其自然的心態(tài);對于輔導(dǎo)的教師來說,競賽成績的獲得也僅僅是順其自然的事情,更主要的認(rèn)為是為了完成一項學(xué)校交給的任務(wù)。于是,在競賽輔導(dǎo)中,教師沒有按照競賽的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位,教學(xué)的組織顯得有些松散,很多時候就是以習(xí)題代替上課;學(xué)生也認(rèn)為競賽輔導(dǎo)僅僅是一種課外的輔導(dǎo),導(dǎo)致平時輔導(dǎo)的出勤率不是很高,出現(xiàn)非常隨意的曠缺課情況。
我在學(xué)期進(jìn)行輔導(dǎo)的時候也出現(xiàn)了上面的類似情況,雖然我每次都進(jìn)行考勤,但是在前幾次總是有不同的學(xué)生出現(xiàn)缺席的現(xiàn)象,在我宣布缺勤的次數(shù)達(dá)到3次就自動退出競賽輔導(dǎo)班之后,學(xué)生的出勤率明顯地得到的加強(qiáng),但是還是有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)請假的現(xiàn)象,于是我果斷把這幾位學(xué)生退出競賽輔導(dǎo)班,以至于到第二個學(xué)期的時候,輔導(dǎo)班的學(xué)生固定維持在25人,而且在第二個學(xué)期所有的考勤中,只出現(xiàn)了三人次請假,很好地把競賽輔導(dǎo)的課堂得到了保證,也使得學(xué)生在態(tài)度上得到了保證。
2、教學(xué)計劃。
競賽輔導(dǎo)也是一項系統(tǒng)工程,要想競賽輔導(dǎo)取得成績,整個的輔導(dǎo)計劃顯得非常的重要。如何規(guī)劃競賽輔導(dǎo)的計劃使得輔導(dǎo)的效果得到提高,我覺得有這么幾個方面需要注意:
(1)認(rèn)真解讀相應(yīng)級別競賽的教學(xué)定位。
輔導(dǎo)的教師一定要先了解相應(yīng)級別競賽的考試范圍,考試時間,試題的難度,才能在學(xué)生選拔,教學(xué)時間的安排,教學(xué)資料的準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)做到準(zhǔn)確的安排。
自己今年在這一點上就做的不夠,上學(xué)期的上課輔導(dǎo)時間過遲,導(dǎo)致最后沒能完成競賽范圍內(nèi)的教學(xué)任務(wù),極大地影響了學(xué)生的成績。
(2)根據(jù)考試范圍、難度制定教學(xué)計劃。
沒有計劃,就沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),就不可能有高的教學(xué)效果,沒有教學(xué)效果就沒有學(xué)生的成績提高,就沒有出色的競賽成績;所以競賽輔導(dǎo)一定要有教學(xué)計劃,而且是從開始到競賽時間之內(nèi)的教學(xué)計劃,比計劃更重要的是要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,不能出現(xiàn)隨意性地用一張練習(xí)來代替一次輔導(dǎo)。
3、選拔。
從自己這次所輔導(dǎo)的學(xué)生來看,存在兩個方面的不足,一是選拔出來的學(xué)生中至少有三分之一是不適合參加決賽輔導(dǎo),也就是這部分學(xué)生的能力要求還是達(dá)不到競賽的要求,這充分說明了選拔的試卷沒能很好滴甄別學(xué)生的能力水平,選拔的試卷質(zhì)量有待提高。二是選拔考試的時間太遲了,對于競賽輔導(dǎo)來說,越早開始越有利,所以比較適合的競賽選拔考試,應(yīng)該是學(xué)生在新生報到的時候就進(jìn)行選拔公布,然后由競賽輔導(dǎo)老師布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)給這部分學(xué)生,充分利用假期的時間進(jìn)行高中知識的學(xué)習(xí),那么在高一開始的時候就可以進(jìn)行競賽輔導(dǎo)上課了,這樣就能夠爭取到更多的上課時間,充分保證教學(xué)時間完成教學(xué)任務(wù)。
4、作業(yè)。
對于競賽輔導(dǎo)來說,每節(jié)課的課后作業(yè)似乎沒有平時常規(guī)教學(xué)中的那樣嚴(yán)格要求,更有一些輔導(dǎo)教師認(rèn)為,布置一定量的課后作業(yè)會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);另外學(xué)生也認(rèn)為競賽輔導(dǎo)似乎只需要上課的時候挺好課就可以了,即使有課后作業(yè),也沒有按時完成的習(xí)慣;假如說輔導(dǎo)教師每次課后布置作業(yè)而且要進(jìn)行批改作業(yè),似乎有些不太常規(guī)了。
但是,從教學(xué)的要求來看,傳授新課而沒有相關(guān)的作業(yè)進(jìn)行鞏固,學(xué)生對于知識的掌握效果那是可想而知的。
在這一年的競賽輔導(dǎo)中,我始終堅持每節(jié)新課之后布置作業(yè),而且對于所有的練習(xí)我是做到有發(fā)必收,有收必改,有改必分析進(jìn)行;而且對于作業(yè)的上交每次都做到上交情況的統(tǒng)計,對于沒有及時上交作業(yè)的學(xué)生每次都進(jìn)行了解原因并督促下次要按時完成上交作業(yè)的要求。我感覺這次參加競賽輔導(dǎo)的學(xué)生成績有著一定的進(jìn)步與自己的作業(yè)批改要求時有著密切的關(guān)系的。
5、資料。
對于競賽輔導(dǎo)來說,教學(xué)的難度會高于相應(yīng)平時教學(xué)的難度,這就要求輔導(dǎo)教師一定要在教學(xué)內(nèi)容以及練習(xí)的資料準(zhǔn)備上與自己平時的教學(xué)時不一樣的。
在我看來,競賽輔導(dǎo)的資料應(yīng)該是系統(tǒng)性的,不能就其中的某一節(jié)內(nèi)容臨時找一些資料進(jìn)行簡單的處理。我這次的競賽輔導(dǎo)資料就是采用高三一輪復(fù)習(xí)的資料,從課堂的內(nèi)容以及課后的作業(yè)都是有著知識的系統(tǒng)性,這樣的操作也使得學(xué)生在知識的增長上不至于出現(xiàn)重復(fù)、斷層現(xiàn)象。
6、注重基礎(chǔ)。
針對學(xué)校學(xué)生的實際情況,我在平時的競賽輔導(dǎo)中,非常關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識,根據(jù)我競賽輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn),即使是參加決賽輔導(dǎo)的學(xué)生,其基礎(chǔ)知識還是非常的薄弱,假如我們在競賽輔導(dǎo)中淡化學(xué)生的基礎(chǔ)知識,其效果不會那么的明顯。所以,我在競賽輔導(dǎo)的過程中,特別是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,我首先是針對基礎(chǔ)知識進(jìn)行填空型的知識復(fù)習(xí),然后在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提高能力的要求。
回想自己近一年的教學(xué),還是存在很多的不足。
一、復(fù)習(xí)課的教學(xué)能力不足。
在聽了鎮(zhèn)海老師的幾節(jié)復(fù)習(xí)課之后,越發(fā)地感受到復(fù)習(xí)課在教學(xué)中的地位與作用,同時也深深滴感受到自己對于復(fù)習(xí)課的教學(xué)能力存在著嚴(yán)重的缺乏。
二、備課能力沒有得到提高。
這一年來,自己在備課環(huán)節(jié)上所花的時間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于以往的任何學(xué)期,自己基本上都是拿鎮(zhèn)海老師的課件進(jìn)行上課,雖然說自己在使用鎮(zhèn)海老師的課件時也能吸收一些知識,但是自己卻缺乏在鎮(zhèn)海老師課件的基礎(chǔ)上研究來提升自己的機(jī)會。
三、細(xì)節(jié)上還不夠到位。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十八
今年我擔(dān)任初三兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會家庭自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。面對每周三課時的安排,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定切合實際的教學(xué)計劃并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?!弊⒁庹{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這一點對任何一門學(xué)科都很重要,怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性呢?我認(rèn)為學(xué)生不參與學(xué)習(xí),調(diào)動積極性就成了無源之水。怎樣讓學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí),什么能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣呢?首先是讓每一個學(xué)生參與,讓他在課堂上不溜號不開小差。為了適應(yīng)不同層次的學(xué)生,在每堂課我都從不同的側(cè)面不同的難度或者采用不同的方式,提出適合各個程度學(xué)生的問題,給學(xué)生思考和回答的機(jī)會,讓他們每個人跳一跳就能體會梨子的滋味,每節(jié)課能體會到一點點的成就感。興趣不是我們一節(jié)課可以培養(yǎng)起來的,他需要學(xué)生在不停的參與和感受成就,積累知識中培養(yǎng)起來。
讓學(xué)生感到知識有用結(jié)合學(xué)生的生活實際提出問題,比如:絲瓜瓤xxx可以刷碗?洗頭應(yīng)該先用洗發(fā)液還是護(hù)發(fā)液?小麥需要在什么樣的土壤中生存?xxx洗完頭發(fā)以后,加點醋輕輕拍打頭皮,可以讓頭發(fā)柔順而不起頭皮?酸雨是怎么回事?等等。用這些涉及每一個學(xué)生生活的實際問題,讓學(xué)生先討論,然后根據(jù)學(xué)生的回答或猜想,結(jié)合化學(xué)知識進(jìn)行分析,讓學(xué)生感到化學(xué)有用。
在學(xué)習(xí)空氣的成分的時候介紹拉瓦錫的故事等等。
又一個學(xué)生說:別說話,不然講不完了;
還有的說:別讓老師生氣;
還有的說:吵什么吵,煩人;
哪些知識必須我講。這樣一分析,每堂課老師必須講的知識不是太多。學(xué)生說的做的很多,沒有機(jī)會和時間在課堂上制造“xxx”。我對表現(xiàn)好的學(xué)生及時表揚(yáng),讓大家的目光集中到這樣的學(xué)生身上,讓說的感受成功,讓看的產(chǎn)生說的欲望。因此,我在課堂上盡量讓每個學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機(jī)會,滿足他們張揚(yáng)自己個性的渴望。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇十九
1、結(jié)合常規(guī)調(diào)研,在備課、上課、評課等教學(xué)活動中,以課堂教學(xué)為實施的主要環(huán)節(jié),通過聽、評課等形式促進(jìn)教研活動的科學(xué)性與示范性,新教師通過聽評課及示范課受益不少。
2、備課組活動采用每人每個星期帶1~2個有探討價值的問題帶到活動中,進(jìn)行交流,共同解決,每次活動有預(yù)定內(nèi)容和中心發(fā)言人,做內(nèi)容充實、有效果。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結(jié)篇二十
本學(xué)年度,我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),兼106班付班主任,兼高一化學(xué)備課組組長,化學(xué)科組長?,F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個小結(jié)。
高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體。
高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組,是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:
新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
二、定時進(jìn)行備課組活動,解決有關(guān)問題。
高一化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展。
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。