總結(jié)是對我們過去一段時(shí)間內(nèi)所做事情的一個(gè)梳理和總結(jié)，是我們進(jìn)步的一種方式?？偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，通篇內(nèi)容要連貫并且清晰易懂。接下來是一些保持樂觀心態(tài)的秘訣，希望能給大家?guī)碚芰俊?BR> 自由的記敘篇一
自由，一個(gè)多么美好的詞?。∽杂?，一個(gè)多么令人向往的詞啊！而我，是多么渴望自由??！
記得那是一個(gè)星期天，我坐在作業(yè)堆里，好不容易才把作業(yè)寫完，望著媽媽給我準(zhǔn)備的那些輔導(dǎo)材料：語文題綱、數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題、英語卷子等。我太累了，想著休息一會(huì)兒，聽一會(huì)兒音樂再寫，可我剛拿起手機(jī)，正準(zhǔn)備播放的時(shí)候，媽媽突然進(jìn)來了?？赡苁强匆娢沂掷锬弥謾C(jī)，微笑的臉龐瞬間拉了下來，惡狠狠地咬著牙，眼睛瞪著我，眉頭間擠成了一個(gè)“川”字?！拔也皇亲屇銓懽鳂I(yè)學(xué)習(xí)的嗎，怎么又開始玩起手機(jī)了？整天就知道玩手機(jī)，手機(jī)就那么好玩嗎？它能教你學(xué)習(xí)嗎？”媽媽說完，大步走了過來，一把將我的手機(jī)奪走了。對我說：“不把我給你布置的任務(wù)寫完，今天不準(zhǔn)睡覺！”說完，“哐啷”一下關(guān)上了門。我心里很委屈，也很生氣，隨手拿起一張紙，把它使勁地握成一團(tuán)，扔進(jìn)了垃圾桶里，心想：媽媽真是的，我就剛剛才拿起手機(jī)，她怎么能這樣說我。我越想越委屈，最后默默地哭了起來。
我望向窗外，外面的陽光是那么的明媚，外面的空氣是那么的清新，陽光透過窗戶照在了我的書桌上，空氣透過窗紗進(jìn)入到我的房間里，可我卻沒有時(shí)間去感受他們。我就如一只被關(guān)進(jìn)籠子里的小鳥，被那些輔導(dǎo)材料壓得喘不過來氣，沒有一點(diǎn)屬于自己的時(shí)間，更別說自由了，想著，想著，心理非常難受。
媽媽！您知道嗎？我多么渴望自由??！我多么希望自己就像鳥兒一樣，擁有美麗的藍(lán)天。
自由的記敘篇二
天很大，無限大。天很小，又無限小。比起后者，人們向往的心靈的天空總是寬廣無限。他們總是貪婪地渴望著一個(gè)比宇宙還大的天空，渴望著能在這片天空中自由翱翔?？墒?，往往人們快要到達(dá)那片自由天地時(shí)，便開始嘩啦啦地往下墜了。這時(shí)，上帝聽不到你的喊叫，也看不到一個(gè)快要成功的人又一次失敗的痛苦。我也曾經(jīng)渴望擁有過那片耀眼的天空，只是它已不知不覺地從我身邊悄悄溜走，成為我生命中的過去式和我追求的將來式。
聽!那嘩嘩的海浪聲，是大海中的浪子在招你隱歸呢!它們迎著沙灘，拉起小手，肩并著肩，邊舞邊唱。浪聲中傳出海浪子的歡樂，海浪子的悲痛。它們本想攜起手掙脫大海的魔爪，沖向陸地，可是它們不行，因?yàn)樗鼈兠凶⒍ň褪谴蠛５淖优?。它們被無情地“軟禁”在這一片水域。它們呼喊咆哮著，希望有人能帶走它們，讓它們看看外面的世界。人們總是那么向往那片海域，向往海中的一切，卻不知道大海其實(shí)也有“域”作為范圍。人們不知道沖出了這條令人可怕的界限，就是另一個(gè)境界—死亡。我們總以為那忽上忽下的海浪子是大海送來的歡迎禮，卻從沒發(fā)覺那是它們苦苦掙脫囚禁的求救。上帝看到此番情景，絕情地說：“自由的空間是自己創(chuàng)造出來的，誰也幫不了你?！庇谑?，海浪子們放棄了，它們堅(jiān)信它們想象中的世界其實(shí)只是一個(gè)美麗的泡影，夢醒時(shí)，它就破了，散了，去它本來該去的地方了。它們自由的天空就這樣關(guān)閉了，沒有色彩，只有一種憂郁而深沉的黑。快樂，那個(gè)天使的影子，也只曾蕩漾在它們幸福的夢境中。
上帝又說：“自由不是那么容易得到的!”
我得到自由了嗎?我是一個(gè)自由并快樂的人嗎?我是海浪子嗎?我捫心自問。崇尚自由的人天天都在祈禱，祈禱明天自由的天空開放，天使為他送來一對翅膀，帶他飛向這片自由的樂土。
我想我得到了50分鐘的思想行為自由，不一會(huì)兒我又要變回籠中鳥了。我多么希望這50分鐘過得慢一些，更希望它能代表永遠(yuǎn)。只是它是時(shí)間，一個(gè)永不等人的怪人。這時(shí)我的自由天空上有飛鳥，有彩虹，有我想要的一切，可唯獨(dú)沒有自由。還是要謝謝時(shí)間，這個(gè)行為有點(diǎn)古怪的老人。我聞到了香甜的空氣，聽到了天籟之音，還與大自然一起造就了另一個(gè)經(jīng)典—送崇尚自由的人去自由天空的翅膀。
自由的記敘篇三
最初的夢想，絕對會(huì)到達(dá)，實(shí)現(xiàn)了真的渴望，才算真實(shí)到過了天堂。
——題記。
溫暖的陽光透過窗口射進(jìn)來，灑在了我的書桌上，灑在了我的身上，灑在了我渴望自由的心田上。
外面淅淅瀝瀝的下起了凍雨，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，一路上我思緒萬千。
媽媽拼盡全力想把我打造成一個(gè)全方面的人才，每天我都要忙碌的穿梭在前往課外班的“專線”上中，下了法語上德語，學(xué)了奧數(shù)學(xué)寫作，似乎媽媽覺得這樣還不穩(wěn)妥，竟然又給我請了一個(gè)家教?？磥?，媽媽真把我當(dāng)成了一個(gè)超大內(nèi)存的硬盤啊!
樓下不時(shí)的傳來小朋友們嬉戲打鬧的聲音，“史佳坤，下樓來踢毽子吧!”一個(gè)熟悉的聲音直擊我躁動(dòng)的內(nèi)心。可是看著書桌上成堆的作業(yè)我向窗外的朋友們無可奈何的搖了搖頭，朋友們失望的走了。我的內(nèi)心開始用處無限的憤恨：媽媽啊，我多么渴望和她們一起自由的玩耍，自由地成長!漸漸地我開始討厭學(xué)習(xí)，更憎恨那些課外輔導(dǎo)班，開始耍起了小聰明，趁媽媽不在家時(shí)，偷偷地和小朋友們玩耍。
時(shí)間過得真快，月考臨近了。我的內(nèi)心開始慌亂起來，各科的準(zhǔn)備都不充分，光顧著玩了，只好硬著頭皮上考場。后果是可想而知的——我沒有考出理想的成績。媽媽開始找我談心了，我只好“坦白”自己這一段快樂自由的時(shí)光。媽媽聽了，并沒有責(zé)怪我，而是一反常態(tài)，語重心長的說：“自由是建立在不懈努力的基礎(chǔ)上，自由是相對的，你自己選擇的路，跪著也要把它走完?！眿寢尩囊蛔忠痪涠忌钌畹芈湓谖业男睦铩?BR> 我開始暗下決心，爭分奪秒的把落下的知識(shí)補(bǔ)上。
忽然間，太陽突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。我深深理解了媽媽的苦心，懂得了小鳥能自由地在藍(lán)天飛翔，是經(jīng)歷了無數(shù)次的試飛;花兒自由的綻放，是經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮;魚兒自由的遨游在海中，是海浪無數(shù)次的搏擊的號(hào)角。我渴望的自由是什么呢?是通過不懈的努力，不斷的追求。我更堅(jiān)信，逆風(fēng)的方向更適合飛翔。我開始喜歡上了學(xué)習(xí)——自由快樂的學(xué)習(xí)。
陽光調(diào)皮的在我的書桌上，在我的身上，在我的心里閃爍著。媽媽，我想告訴你，我渴望更大的自由!
自由的記敘篇四
都怪那次是考試的成績，讓我失去了完成家庭作業(yè)后玩的自由。
自打那次的考試成績后，我就很少到外邊和同學(xué)們一起玩。我就象一只歡快的鳥兒囚在籠子里，我是多么渴望大自然，渴望著呼吸新鮮空氣??！可是爸爸、媽媽卻像一把無形的大鎖讓我寫課外作業(yè)，復(fù)習(xí)今天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容和預(yù)習(xí)明天課上要講的內(nèi)容。還經(jīng)常對我說：“如果我考上了一中就去北京，沒考上就別讀書了?！卑职謰寢屵@把鎖緊緊的鎖著我，讓我喘不過氣來。
晚上，我寫課外作業(yè)時(shí)，聽見我們班同學(xué)在外面玩鬧的聲音，我是多么的羨慕他（她）們??！
終于有一天，老師布置的家庭作業(yè)很少，我很早就做完了，同時(shí)也完成了我寫課外作業(yè)。我把這個(gè)好消息告訴了爸爸，希望爸爸能打開那把無形的鎖把我放出籠子，給我?guī)仔r(shí)的自由空間，1小時(shí)也行。然而，爸爸的那種眼神告訴了我那是不可能的。我強(qiáng)忍著淚水走進(jìn)了臥室。心想：“為什么，為什么不能讓我出去玩玩呢？今天我完成了任務(wù)，為什么讓我玩一下，讓我出去走走也行。要知道愛玩可是孩子們的天性啊！夜?jié)u漸的深了。忽然，我仿佛長出了一對翅膀，鎖開了，我飛出了籠子，在天空自由翱翔。在天空中，我與白云嬉戲，與小鳥共舞。一陣大風(fēng)吹來。我頭一沉，我驚醒了才知道這是一場夢。我咧著嘴抽泣著，淚已蒙住了我的雙眼。眼淚終于止不住的流了出來。
那一刻，我多么渴望自由?。〉降滓侥囊惶?，我才能離開籠子，在天空中自由翱翔?。。。?！
自由的記敘篇五
所謂雙休日，其實(shí)是我的世界末日，我就像嫌疑犯蹲在牢里，沒有一刻自由。
雙休日，在家里哥哥天天盯著我寫作業(yè)，什么字寫錯(cuò)就叫我整句抄十次。哪怕是在補(bǔ)習(xí)班，媽媽也會(huì)千叮嚀萬囑咐跟老師說，叫她上課發(fā)言。在別人家里，媽媽或者表姐總會(huì)叫她給我一本書看，沒辦法，誰叫我們?nèi)叶际悄咐匣ⅲ|犯了誰都會(huì)死定的。在這些時(shí)刻，我永遠(yuǎn)不會(huì)有自己的自由。
在家里，我寫作業(yè)寫累了的時(shí)候，總會(huì)和哥哥說：“我出去拿一個(gè)東西，順便查一下資料?！蹦菚r(shí)，就是我自由的那一刻。我三步并作一步，快速走到了媽媽經(jīng)常藏東西的地方。我轉(zhuǎn)頭看一下陽臺(tái)，又看向廚房、廁所，隨時(shí)查看周圍的情況。我見安全，打開了柜子，拿出了ipad，打開了廁所門，走進(jìn)廁所，鎖上了門，拉上了窗簾。然后打開了抖音，開啟了靜音模式?？粗粗犚姼绺缯f：“你拿個(gè)東西，查個(gè)資料需要半個(gè)小時(shí)嗎？”我說：“我在廁所拉大便了，我要節(jié)省時(shí)間，我東西已經(jīng)拿好了，現(xiàn)在我在查資料?！蔽倚南耄汗捅晃因_了吧！過了足足一個(gè)小時(shí)，我才走出了廁所，自由的那一刻又飛走了。
廁所是我的自由天堂，只有在那里我才能擁有片刻自由。
自由的記敘篇六
自由對我來說也沒有那么遙遠(yuǎn)，因?yàn)橐徽煳叶紱]有事，可以在家里悠閑地玩，這就叫“無事一身輕”。但問我最沒有自由是什么時(shí)候，我覺得不是寫作業(yè)，也不是上補(bǔ)習(xí)班，而是上一節(jié)枯燥乏味的.語文課。一上語文課我就像一只被鎖在籠子里的小鳥，沒有自由，所以我最珍惜的自由就是語文課上老師出去的時(shí)候。
有一次我正坐在位置上思考下節(jié)語文課那漫長的四十分鐘該怎么熬過去的時(shí)候，無情的上課鈴聲響起來了，它帶走了我的思緒。正當(dāng)我痛苦地趴在桌子上沉思的時(shí)候，宛如魔鬼一般的語文老師走了進(jìn)來，她舉起了粉筆，在黑板上寫字，嘴上還滔滔不絕得講這某種“深?yuàn)W的語言”，其實(shí)是我不愿意聽。就在這“緊要關(guān)頭”語文老師的手機(jī)響了，太棒了，我們自由了，因?yàn)槔蠋煶鋈ブv電話了。我們班的同學(xué)們很默契的“瘋了“，我就在一片歡呼聲中開心地跳了起來，隨后同學(xué)們就像開派對似的，有的轉(zhuǎn)過頭來聊天，有的在原地亂蹦亂跳，甚至還有的走出位置到我座位附近“搞事情”。突然有同學(xué)叫了一聲“安靜”，我們班的“派對”立馬停住了，可是沒一會(huì)又“瘋”了。我覺得這是我最快樂的一刻，最自由的一刻，自由的時(shí)光總是短暫的，過了一兩分鐘老師回來了，我們班又恢復(fù)到了原來的安靜。
我覺得，語文課上老師出門的那一刻真是太棒了！
自由的記敘篇七
我的童年，有一個(gè)顯著特點(diǎn)――愛哭，我的童年作文。如今每當(dāng)長輩們提起我當(dāng)年的“光榮事跡”，我總要找地方躲，不然總要被他們笑得“七孔噴血”?？蛇@些長輩總不顧及我的感受，稍有空閑就拿出來說，重復(fù)了一遍又一遍，但他們?nèi)钥梢孕Φ谩扒案┖笱觥保瑢?shí)在可惡。
其實(shí)都是些不值一提的小事而已。
我去幼兒園的第一天，就哭得死去活來的，硬扯著媽媽的衣服不放，但媽媽竟然狠心地拋下我不理，一個(gè)人溜了去。面對陌生的老師同學(xué)，我哭了足足一天，聽說引來了好多老師哄我，但我仍頑強(qiáng)抗?fàn)?，對她們的“糖衣炮彈”不為所?dòng)。有好多小朋友看見我哭得那么厲害，竟然跟著哭起來，弄得老師手忙腳亂，后來實(shí)在沒辦法，一個(gè)電話讓媽媽把我這“罪魁禍?zhǔn)住鳖I(lǐng)回了家，小學(xué)六年級(jí)作文《我的童年作文》。但第二天還是被媽媽丟棄在那兒。一天天下來，我領(lǐng)教了那些老師的軟硬兼施的厲害，逐漸對老師產(chǎn)生了恐懼感，以至現(xiàn)在，仍心有余悸。
我怕老師，就不敢去上學(xué)，也不想去上學(xué)了，但當(dāng)時(shí)無計(jì)可施，只好默默地等著時(shí)機(jī)的到來。有一天，我病了，終于嘗到用不著上學(xué)的甜頭，盡管隨時(shí)要被護(hù)士姐姐的針頭弄的痛，但長痛不如短痛，我決心做出偉大的犧牲以換得不用上學(xué)的待遇。在接下來的日子里，我多次裝病，因演技高超，始終未被發(fā)現(xiàn)。可人算不如天算，終于我被正法了。那一次，因玩心作祟，我一連幾天裝病，到了第五天被聰明的`媽媽發(fā)現(xiàn)了，后果當(dāng)然是一頓罵，但我使出了哭的招式，引得左鄰右舍都來勸著媽媽，護(hù)著我，媽媽只好作罷了。可那幼小可憐的我最后還是被送到了那可怕的地方――幼兒園，而且裝病這一招也不再管用了。
幼兒園里的壞蛋除了老師外，還有一些可惡的同學(xué)。但因欺負(fù)我，我會(huì)大哭，繼而會(huì)引來老師的責(zé)備，使得那些可惡的同學(xué)不敢接近我，于是我也相安無事?？刹恢囊粋€(gè)家伙膽大包天，竟然把我的書包藏了起來，我找不到書包，自然哭聲震天，老師無奈，只好停下講課，幫我找書包。小孩子的把戲?qū)嵲谟邢蓿怀霭胄r(shí)，我的書包回到我身邊，而那可惡的家伙被罰站，真是大快人心！
唉，本還有許多“光榮事跡”，但終因本人實(shí)在羞愧難當(dāng)，就不再多說了，請諒解。要知后事如何，且聽下回分解。
自由的記敘篇八
得那是我五歲的時(shí)候，有一個(gè)星期天，媽媽接到單位里的電話要加班，于是匆匆忙忙地就去加班了。家里只剩我一個(gè)人了，我真高興，這下沒人管我了，自由的感覺真好。我一會(huì)兒翻翻跟頭，一會(huì)兒看看電視，一直忙個(gè)不停。這時(shí)，我看見墻角月季花盛開了，雪白雪白的，但是，我心里總覺得顏色有點(diǎn)單調(diào)的：“怎么全是白的呢，如果有其他顏色，會(huì)不會(huì)更好看呢？”我突然想出一個(gè)絕妙的好主意：“給它上點(diǎn)顏色吧，紅的、紫的、黃的……”我邊想邊把彩筆盒找出來，翻開來找出我最喜歡的顏色dd紅色“就給它上點(diǎn)紅顏色吧”。我拿起筆，專心致志地給這些白月季花化起妝來了。我小心地從花瓣的外面、里面、花芯兒上了一遍紅色。好了，一朵可愛的紅月季花出現(xiàn)在了我的眼前，我興奮極了，拍著小手，接著又把第二朵、第三朵……全部的花朵都涂上了紅顏色。大功告成，一盆大紅的月季花出現(xiàn)在了眼前，當(dāng)時(shí)，我心里別提有多美了！
自由的記敘篇九
寫完作業(yè)，看罷一小時(shí)課外書，記完日記，要是時(shí)間不過晚上九點(diǎn)，那我的自由時(shí)刻就到來啦！我像一只困在籠子里的小鳥被放飛，跑到櫥柜前，擺弄著一些小玩意，走到窗邊，聽聽風(fēng)鈴清脆的聲音，感覺自己沉醉其中，思緒一下子打開了，飄飄然然起來。
接著呀，就是練練我那“火力戰(zhàn)士”溜溜球。我輕輕撫摸著它，愛不釋手。這已是個(gè)“老古董”了，是我幼兒園小班時(shí)買的，上面的字跡都已經(jīng)模糊了，旁邊還有幾道刮痕。哈哈……我要開始我的“甩甩絕技”，我的手勾住球繩，熟練的把溜溜球一收一拉，還做出個(gè)有趣的招式“遛狗”，就是讓溜溜球在地上滾上一會(huì)兒，再猛地一拉，收進(jìn)手心。我總是不斷地重復(fù)這一系列動(dòng)作，感到說不盡的快樂。
不過，玩不了多久，我又膩了，拿著一張彩紙，在上面畫搞笑人物。這些人不是肥頭大耳，就是小的像只猴，還有的嘛不人不鬼：人頭、貓眼睛、豬鼻子、牛嘴巴、狗耳朵、蛇身子……光是表情就畫了好幾種，而且特別夸張。我總被自己的畫逗笑。畫罷，又拿出橡皮把這些“奇異形象”一一擦掉。如果還有時(shí)間，我會(huì)上qq與同學(xué)聊天，大多說些閑話，或是發(fā)些搞笑的圖片，講笑話，一聊可能就是半個(gè)鐘頭。
看看邊上的爸爸媽媽，正在沙發(fā)上看報(bào)紙呢，這時(shí)不擔(dān)心會(huì)有媽媽的斥責(zé)聲，他們說好了這一刻不管我，我也不用苦惱地去做練習(xí)，可真是太放松了，我在心中快樂大喊：“哦——解放嘍！”這一刻是多么的寶貴??！
自由的記敘篇十
“只要我喜歡，有什么不可以?”這句話，是近年來大家耳熟能詳?shù)囊痪淞餍姓Z，奉行這句話的人，認(rèn)為它是個(gè)人標(biāo)榜與眾不同以及擁有自由的最佳后盾;所謂的自由，顧名思義就是自由自在、不受拘束，然而，自由并非毫無限制的，若因個(gè)人喜好而為所欲為，甚或造成他人的不愉快，便失去了自由的意義了;所以“只要我喜歡，有什么不可以”這句話并非是毫無限制的。
眼看情況已然失控，我只好主動(dòng)開口請小朋友的媽媽幫忙制止小孩，“他們年紀(jì)小，喜歡玩游戲，有什么不可以呢?”聽到這樣的回答，真讓人哭笑不得!而類似的事件也一直不斷在社會(huì)中上演著!我認(rèn)為，如果每一個(gè)人都為了自己的自由，而造成別人的不便以及困擾，甚至不聽從他人的勸告，那社會(huì)只會(huì)充斥著自私、冷漠及沖突罷了!
自由的記敘篇十一
萬事萬物都不是絕對的，一切皆有可能也早已成為相對的定論。自然，自由也不例外。
當(dāng)今社會(huì)，自由已成為一種人權(quán)。但這種權(quán)利卻不是絕對的，它是在法律的約束下劃定的。殺人放火也是自由，但卻超出了法律的范圍，影響到了他人與社會(huì)的和諧。顯然，這種自由不是我們常說的自由。還比如，老師追問你為何欠作業(yè)時(shí)，你卻大聲呼喊，這是我的自由!而這，不是我們該提倡的自由，它也超出了規(guī)定與界限，不合情理，影響到了他人，也不是常態(tài)的自由。
那么，什么是常態(tài)的自由呢?當(dāng)自由被嵌上各種條條框框時(shí)，還是自由嗎?
從廣義來講，沒有絕對的自由，這是每一個(gè)生物體生存的準(zhǔn)則。所謂的自由，不是憑主觀臆斷地為所欲為，而是在客觀規(guī)律的約束下理性的自由。放到在現(xiàn)實(shí)生活中便是，大到不違反法律法規(guī)，不危害國家利益，小至不違反社會(huì)準(zhǔn)則，不影響他人，合乎情理的自由。所謂，沒有規(guī)矩，則能成方圓?我們來約束自由的目的，就是為了客觀理性指出正確的方向。于是，常態(tài)的自由，也就是不盲目，不絕對，不孤立的。
為何會(huì)有成年人和未成年人的界限呢?僅僅只是年齡的問題嗎?未成年人無論在思想意識(shí)還是主觀行為上都不夠理性成熟，肩負(fù)不了責(zé)任，未達(dá)到成年之標(biāo)準(zhǔn)。所以，為了使之在邁向成年的步途中是較為正確的軌跡，我們就有了稱之為軌跡的規(guī)定。
從狹義來說，我們應(yīng)該擁有的自由是人類的一種文明。假想如果自由失去了這樣一種“文明”的約束，世界會(huì)是怎樣?瘋狂肆意蔓延，血腥四處洋溢，殺氣無處不在?于是百姓顛沛流離，惶恐逃竄?這就是我們要的自由?我看到的只是歷史倒流至原始社會(huì)的殺戮，野蠻而殘酷。最后，人類為之奮斗了幾千年的文明，頃刻間為了這無知的“自由”，埋沒于腳下。
再來看，未成年人若接受者荒蠻無知的教誨，成年之際以長江后浪推前浪姿態(tài)……那時(shí)，不被約束的自由不再是令人向往的，是令人恐慌的!
人類幾千年的進(jìn)化，定下的規(guī)矩也是幾千年的智慧結(jié)晶，我們要顛覆，是何等的荒.唐?
我們都是新時(shí)代的文明人，傳承著老祖宗的寶貴經(jīng)驗(yàn)，何等來之不易。
未成年人的我們，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尚淺，有什么能力去和千年古訓(xùn)抗衡?所以受到家庭，學(xué)校，社會(huì)，法律的保護(hù)也理所應(yīng)當(dāng)。不要把這樣一種保護(hù)看成限制自由的行為。
自由不是絕對的，青春的列車會(huì)在良好軌道的保護(hù)下順利到站，不偏不倚。
自由的記敘篇十二
我一直很喜歡梧桐。在這個(gè)安安靜靜的小鎮(zhèn)上，有大片的地方都被梧葉包裹著。學(xué)校，家附近的老街，那些我們曾撒過淚的地方，我們曾手牽手走過的地方，哪兒不是稍一抬頭，就可以望見它低垂的枝丫？在那棵筆直的法國梧桐上，我們曾一起刻下的誓言，誰還記得嗎？現(xiàn)在我還是會(huì)天天路過那里，看見那些歪歪扭扭的傷疤，物是人非，我們只是曾在這里路過的一群孩子而已，只是在時(shí)光的輪盤上刻骨銘心地躍過，卻給歲月留下一個(gè)個(gè)不起眼的小影子而已。沒有什么時(shí)光能留下，而惟一不變的，只有那棵梧桐。僅此而已?。∈难圆贿^是年少的我們瘋狂的遐想---在撒野后留下幼稚的記號(hào)---還頗為自得的說：我們多另類！卻不知道，像我們這樣的怪物多了，不怪的反成了另類了。偏等到現(xiàn)在，一切都過去了，才曉得韓寒的話。于是或多或少有些后悔，但更多的是懷念，一邊懷念又邊告訴自己不該想這么多這些，然后覺得自己這矛盾的樣子是多么可笑，然而接踵而至的卻是一種鋪天蓋地的悲哀---怎么能不悲哀呢？就好像如過莎士比亞的寫了好久好久的草稿丟了，找不著又不敢相信這是真的。從前的一切呀，抓不住，卻又無可奈何。
夏日少有的陰涼，我走在那條叫“糖坊”的老街上。皺巴巴的裙子像曾祖母永遠(yuǎn)也再展不開的笑顏。風(fēng)刮起沙，在我瞇著的眼前打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。眼淚有點(diǎn)不知好歹地在眼睛里興風(fēng)作浪，我只好調(diào)頭走。倏地，梧葉差點(diǎn)砸在我的臉上，慶幸的同時(shí)，我瞥見了那棵法國梧桐。不由得又想上前去看看，“永遠(yuǎn)在一起”那是我們五個(gè)人的筆跡，已經(jīng)模糊了，比以前淺了許多。樹也和我們一樣的在成長??！我在心里這樣想著。猛然間發(fā)現(xiàn)一個(gè)新鮮的痕跡，寫得很秀氣：
十年之后，勿忘我！
這時(shí)，我的淚終于肆無忌憚。
自由的記敘篇十三
記得那一天去沙灘玩。那是一個(gè)無邊無際的沙灘，那里不算得上人山人海，但也有不少的游客到來。我實(shí)在是那么若人喜愛，總是有不少的姐姐、哥哥前來拍拍我的小紅臉蛋。
因?yàn)槟鞘俏业谝淮蝸砩碁?，不知道有什么好玩的，只見姐姐在堆“山”，哥哥在玩?.....媽媽拉著我去浪里玩，浪一個(gè)接一了打來，一涌一退，大人就好玩了，可我就難著了，口里常灌水。水看起來是那么的晶瑩透亮，其實(shí)是那么的苦澀。有一個(gè)大哥哥裝著忠厚老實(shí)的樣子對我回：“小可愛，浪一來你就跳起，就不會(huì)灌水了。”我對著浪花手舞足蹈地，浪撲面而來，“拍”，我后腳一起，四腳落地，沙石隨著水淹沒了我的身體，還水就從我的“七孔”里灌進(jìn)。不知灌到了什么時(shí)候，有人把我拉起來，又再一次地拍拍我的小紅臉蛋。我從哭泣聲中醒來。我指著那個(gè)哥哥對媽媽說：“是那個(gè)大哥哥叫我浪一來便要跳起來，我就跳啊......”話音還沒落，那個(gè)大哥哥卻快步跑了。
我害怕了浪，就學(xué)著堆“山”。我蹲在浪邊，學(xué)著別人用沙一層層地堆。慘不忍睹的是，我每次差不多堆好的時(shí)候，浪中是喜歡我，向我涌來，“山”又再一次的倒塌。我氣憤地把沙仍進(jìn)浪花里......
在月色皎潔的夜里，我們隨著習(xí)習(xí)晚風(fēng)回家。
自由的記敘篇十四
瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中，許多不知名的鳥兒正在自由自在地飛翔。為什么，鳥兒有自由，而我沒有呢?——我常常會(huì)在陽臺(tái)上想一些奇怪的問題。唉，不想了，去放風(fēng)箏吧。
大大的錦繡廣場上空無一人。我的那只燕子風(fēng)箏好像在朝我提問：“主人，你帶我出來干什么呢?”我那時(shí)心情特別煩躁，直想找人發(fā)泄。突然，我的眼睛亮了，可以跟上帝談話!我低聲跟燕子訴說了我的煩惱，燕子風(fēng)箏似乎也全神貫注地聽著。
我把燕子風(fēng)箏放上了天空。
燕子風(fēng)箏會(huì)向上帝述說我的心聲嗎?上帝能了解我嗎?上帝會(huì)不會(huì)幫我?還是會(huì)鼓勵(lì)我?我自由的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?一連串的問題從我的腦海里“蹦”了出來。
收起風(fēng)箏后，我就感覺整個(gè)人神清氣爽，精神抖擻，容光煥發(fā)，有一種如夢初醒的感覺。
哪知，上帝似乎真的幫助了我，接下來的周末，都充滿了活力。周末作業(yè)一做完，我就舒舒服服的伸了個(gè)懶腰，爸爸媽媽又破天荒地“批準(zhǔn)”我去好朋友家玩耍。痛痛快快地玩了一個(gè)下午之后，又和爸爸媽媽去小區(qū)的空地上打羽毛球。晚上，媽媽又允許我上一會(huì)博客。一到睡覺的時(shí)間，我看著以前總使我不順眼的“公熊”公仔，覺得他也不那么討厭。這一天真的十分自由，既沒有遇到不順心的事情，也沒有吃多大的虧。我覺得我就像拿群鳥兒其中的一只，每時(shí)每刻多、奔放;直管幸福的往前飛，不管面前有多大的障礙物......
上帝真的在幫助、鼓勵(lì)我嗎?
向往自由，讓它給你無限的快樂、飛翔的心情吧。
自由的記敘篇十五
“去玩嘍——”小女孩興高采烈地呼喊著，手里緊緊地抓著一只風(fēng)箏，而風(fēng)箏卻幽幽地嘆著氣。
小女孩來到草坪上，把風(fēng)箏放飛了，線越拉越長，風(fēng)箏也越飛越高。這時(shí)，風(fēng)箏靈機(jī)一動(dòng)，只聽見“嘭”的一聲，它用盡全力掙脫了線的禁錮，飛走了。在小女孩的哭聲中，它飛到了向往的“自由”世界。
正值晴空萬里，它遇到了自由飛翔的小鳥，悠然飄蕩的云朵，熱情四射的太陽……它在心中竊喜：“哇，好美的地方！我果然沒有選錯(cuò)！”在這，它追求更大自由的心愈來愈強(qiáng)。
可就在此時(shí)，狂風(fēng)大作，烏云密布，巖石看到了，撕心裂肺地對著風(fēng)箏喊：“哥們，快下來！暴風(fēng)雨就要來了，快下來躲躲吧！”
風(fēng)箏毫不在乎地說：“沒事，自由會(huì)為我保駕護(hù)航的！”說完，“咻”的一聲就飛走了。即使狂風(fēng)暴雨也不能阻擋它追求自由的步代。但悲哀的是，風(fēng)雨將它打落到了樹上，風(fēng)箏被尖利的樹枝戳破了，結(jié)束了生命。
想要自由固然是好，但需具備追求自由的能力。
自由的記敘篇十六
假如我是自由職業(yè)者，我想當(dāng)科學(xué)家，學(xué)習(xí)許多科學(xué)知識(shí)，為大家制造很多有用的東西，先制造一個(gè)全自動(dòng)輪椅，可以自動(dòng)行駛到各個(gè)地方；再制造一種無危害的煙，讓吸煙者無危害，聞到煙味者也可以不受到危害；再制造一輛能躲過別的汽車的汽車，可以在前后兩輛車要撞在一起時(shí)，躲開別人的汽車，可以避免一場事故的發(fā)生，我還會(huì)制造許多有用能幫助他人的東西。
假如我是自由職業(yè)者，我還要當(dāng)一個(gè)餐廳老板，給大家做出各種各樣的美食，可是要做什么好吃的菜呢？對了，就做一道“屋里有獎(jiǎng)”吧，先用幾塊肉建成一個(gè)房子，然后用菜刻成許多的獎(jiǎng)杯，有數(shù)學(xué)的，語文的，音樂的，體育的，美術(shù)的等等，讓人自己可以得到許多的獎(jiǎng)杯，只不過到頭來這些獎(jiǎng)杯都會(huì)被吃掉。
假如我是自由職業(yè)者，我要成為武術(shù)教練，這樣就可以幫助別人，比如說有一天我走在大街上，有搶錢的在搶別人的錢，我就會(huì)行俠仗義去打倒那個(gè)人，等我打敗他時(shí)，既能助人為樂，又能得到表揚(yáng)，真是一舉兩得呀，真棒。
假如我是自由職業(yè)者，我還要成為一個(gè)醫(yī)生，學(xué)習(xí)許多知識(shí)，可以幫助病人起死回生，妙手回春，但是我也要當(dāng)不怕犧牲的醫(yī)生，因?yàn)楫?dāng)醫(yī)生也會(huì)被病人傳染，所以我要有心理準(zhǔn)備。
假如我是自由職業(yè)者……。
自由的記敘篇十七
我聽著這大自然的音樂，真好！我想捉住一只小歌唱家，讓它為我一人歌唱。
于是窗外，多了一臺(tái)捕鳥器。
第二天，機(jī)器里果然有了一只可愛的鳥兒，它掙扎著。我輕輕抓住它，把它放進(jìn)了籠子里。在籠子里，我放了好吃的小米和甜美的水。但它看也不看一眼，只是用自己的身體奮力撞擊著籠子。
我轉(zhuǎn)身回到屋里，心想，它第二天便會(huì)因抗拒不了饑餓而吃下我給它的食物，放棄沖出去的選擇。我相信。
第二天清晨，我去看它，給它添食。它伏在籠中，周圍一片幽靜。
看來它放棄了，變聰明了，默認(rèn)了我給它的有限的自由了。我心里一陣竊喜。
走近一看······。
為什么？為什么它寧肯死也不愿要我所給予它的自由？為什么？
眼淚順著臉頰滑落，滴在鳥兒小小的軀體上。
朋友家中。
“哎，你說，人死后會(huì)變成鳥兒吧？”她笑著，眼如水一般清澈。
“為什么會(huì)變成鳥兒呢？”我驚奇。
“鳥兒可以自由自在地在天空中飛翔啊，不像我，每天都有一大堆習(xí)題要做?！彼ь^，望了一眼蔚藍(lán)的天空，眼里帶著期盼。
幾個(gè)月后，她死了，是跑到馬路上被車撞死的。媽媽感嘆：“這么小就去了，真可憐啊！”
一個(gè)生命就這樣走了？
抬眼，我看見了窗外的樹。
生命只有在自由時(shí)，才會(huì)幸福。否則，只有死，才能脫離那束縛住自己的環(huán)境，自由飛翔。
就是這樣。
窗外樹下，立起了一座小小的墳。那是鳥兒的墳?zāi)?，也是它向往的自由?BR>
自由，一個(gè)多么美好的詞?。∽杂?，一個(gè)多么令人向往的詞啊！而我，是多么渴望自由??！
記得那是一個(gè)星期天，我坐在作業(yè)堆里，好不容易才把作業(yè)寫完，望著媽媽給我準(zhǔn)備的那些輔導(dǎo)材料：語文題綱、數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題、英語卷子等。我太累了，想著休息一會(huì)兒，聽一會(huì)兒音樂再寫，可我剛拿起手機(jī)，正準(zhǔn)備播放的時(shí)候，媽媽突然進(jìn)來了?？赡苁强匆娢沂掷锬弥謾C(jī)，微笑的臉龐瞬間拉了下來，惡狠狠地咬著牙，眼睛瞪著我，眉頭間擠成了一個(gè)“川”字?！拔也皇亲屇銓懽鳂I(yè)學(xué)習(xí)的嗎，怎么又開始玩起手機(jī)了？整天就知道玩手機(jī)，手機(jī)就那么好玩嗎？它能教你學(xué)習(xí)嗎？”媽媽說完，大步走了過來，一把將我的手機(jī)奪走了。對我說：“不把我給你布置的任務(wù)寫完，今天不準(zhǔn)睡覺！”說完，“哐啷”一下關(guān)上了門。我心里很委屈，也很生氣，隨手拿起一張紙，把它使勁地握成一團(tuán)，扔進(jìn)了垃圾桶里，心想：媽媽真是的，我就剛剛才拿起手機(jī)，她怎么能這樣說我。我越想越委屈，最后默默地哭了起來。
我望向窗外，外面的陽光是那么的明媚，外面的空氣是那么的清新，陽光透過窗戶照在了我的書桌上，空氣透過窗紗進(jìn)入到我的房間里，可我卻沒有時(shí)間去感受他們。我就如一只被關(guān)進(jìn)籠子里的小鳥，被那些輔導(dǎo)材料壓得喘不過來氣，沒有一點(diǎn)屬于自己的時(shí)間，更別說自由了，想著，想著，心理非常難受。
媽媽！您知道嗎？我多么渴望自由??！我多么希望自己就像鳥兒一樣，擁有美麗的藍(lán)天。
自由的記敘篇二
天很大，無限大。天很小，又無限小。比起后者，人們向往的心靈的天空總是寬廣無限。他們總是貪婪地渴望著一個(gè)比宇宙還大的天空，渴望著能在這片天空中自由翱翔?？墒?，往往人們快要到達(dá)那片自由天地時(shí)，便開始嘩啦啦地往下墜了。這時(shí)，上帝聽不到你的喊叫，也看不到一個(gè)快要成功的人又一次失敗的痛苦。我也曾經(jīng)渴望擁有過那片耀眼的天空，只是它已不知不覺地從我身邊悄悄溜走，成為我生命中的過去式和我追求的將來式。
聽!那嘩嘩的海浪聲，是大海中的浪子在招你隱歸呢!它們迎著沙灘，拉起小手，肩并著肩，邊舞邊唱。浪聲中傳出海浪子的歡樂，海浪子的悲痛。它們本想攜起手掙脫大海的魔爪，沖向陸地，可是它們不行，因?yàn)樗鼈兠凶⒍ň褪谴蠛５淖优?。它們被無情地“軟禁”在這一片水域。它們呼喊咆哮著，希望有人能帶走它們，讓它們看看外面的世界。人們總是那么向往那片海域，向往海中的一切，卻不知道大海其實(shí)也有“域”作為范圍。人們不知道沖出了這條令人可怕的界限，就是另一個(gè)境界—死亡。我們總以為那忽上忽下的海浪子是大海送來的歡迎禮，卻從沒發(fā)覺那是它們苦苦掙脫囚禁的求救。上帝看到此番情景，絕情地說：“自由的空間是自己創(chuàng)造出來的，誰也幫不了你?！庇谑?，海浪子們放棄了，它們堅(jiān)信它們想象中的世界其實(shí)只是一個(gè)美麗的泡影，夢醒時(shí)，它就破了，散了，去它本來該去的地方了。它們自由的天空就這樣關(guān)閉了，沒有色彩，只有一種憂郁而深沉的黑。快樂，那個(gè)天使的影子，也只曾蕩漾在它們幸福的夢境中。
上帝又說：“自由不是那么容易得到的!”
我得到自由了嗎?我是一個(gè)自由并快樂的人嗎?我是海浪子嗎?我捫心自問。崇尚自由的人天天都在祈禱，祈禱明天自由的天空開放，天使為他送來一對翅膀，帶他飛向這片自由的樂土。
我想我得到了50分鐘的思想行為自由，不一會(huì)兒我又要變回籠中鳥了。我多么希望這50分鐘過得慢一些，更希望它能代表永遠(yuǎn)。只是它是時(shí)間，一個(gè)永不等人的怪人。這時(shí)我的自由天空上有飛鳥，有彩虹，有我想要的一切，可唯獨(dú)沒有自由。還是要謝謝時(shí)間，這個(gè)行為有點(diǎn)古怪的老人。我聞到了香甜的空氣，聽到了天籟之音，還與大自然一起造就了另一個(gè)經(jīng)典—送崇尚自由的人去自由天空的翅膀。
自由的記敘篇三
最初的夢想，絕對會(huì)到達(dá)，實(shí)現(xiàn)了真的渴望，才算真實(shí)到過了天堂。
——題記。
溫暖的陽光透過窗口射進(jìn)來，灑在了我的書桌上，灑在了我的身上，灑在了我渴望自由的心田上。
外面淅淅瀝瀝的下起了凍雨，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，一路上我思緒萬千。
媽媽拼盡全力想把我打造成一個(gè)全方面的人才，每天我都要忙碌的穿梭在前往課外班的“專線”上中，下了法語上德語，學(xué)了奧數(shù)學(xué)寫作，似乎媽媽覺得這樣還不穩(wěn)妥，竟然又給我請了一個(gè)家教?？磥?，媽媽真把我當(dāng)成了一個(gè)超大內(nèi)存的硬盤啊!
樓下不時(shí)的傳來小朋友們嬉戲打鬧的聲音，“史佳坤，下樓來踢毽子吧!”一個(gè)熟悉的聲音直擊我躁動(dòng)的內(nèi)心。可是看著書桌上成堆的作業(yè)我向窗外的朋友們無可奈何的搖了搖頭，朋友們失望的走了。我的內(nèi)心開始用處無限的憤恨：媽媽啊，我多么渴望和她們一起自由的玩耍，自由地成長!漸漸地我開始討厭學(xué)習(xí)，更憎恨那些課外輔導(dǎo)班，開始耍起了小聰明，趁媽媽不在家時(shí)，偷偷地和小朋友們玩耍。
時(shí)間過得真快，月考臨近了。我的內(nèi)心開始慌亂起來，各科的準(zhǔn)備都不充分，光顧著玩了，只好硬著頭皮上考場。后果是可想而知的——我沒有考出理想的成績。媽媽開始找我談心了，我只好“坦白”自己這一段快樂自由的時(shí)光。媽媽聽了，并沒有責(zé)怪我，而是一反常態(tài)，語重心長的說：“自由是建立在不懈努力的基礎(chǔ)上，自由是相對的，你自己選擇的路，跪著也要把它走完?！眿寢尩囊蛔忠痪涠忌钌畹芈湓谖业男睦铩?BR> 我開始暗下決心，爭分奪秒的把落下的知識(shí)補(bǔ)上。
忽然間，太陽突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。我深深理解了媽媽的苦心，懂得了小鳥能自由地在藍(lán)天飛翔，是經(jīng)歷了無數(shù)次的試飛;花兒自由的綻放，是經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮;魚兒自由的遨游在海中，是海浪無數(shù)次的搏擊的號(hào)角。我渴望的自由是什么呢?是通過不懈的努力，不斷的追求。我更堅(jiān)信，逆風(fēng)的方向更適合飛翔。我開始喜歡上了學(xué)習(xí)——自由快樂的學(xué)習(xí)。
陽光調(diào)皮的在我的書桌上，在我的身上，在我的心里閃爍著。媽媽，我想告訴你，我渴望更大的自由!
自由的記敘篇四
都怪那次是考試的成績，讓我失去了完成家庭作業(yè)后玩的自由。
自打那次的考試成績后，我就很少到外邊和同學(xué)們一起玩。我就象一只歡快的鳥兒囚在籠子里，我是多么渴望大自然，渴望著呼吸新鮮空氣??！可是爸爸、媽媽卻像一把無形的大鎖讓我寫課外作業(yè)，復(fù)習(xí)今天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容和預(yù)習(xí)明天課上要講的內(nèi)容。還經(jīng)常對我說：“如果我考上了一中就去北京，沒考上就別讀書了?！卑职謰寢屵@把鎖緊緊的鎖著我，讓我喘不過氣來。
晚上，我寫課外作業(yè)時(shí)，聽見我們班同學(xué)在外面玩鬧的聲音，我是多么的羨慕他（她）們??！
終于有一天，老師布置的家庭作業(yè)很少，我很早就做完了，同時(shí)也完成了我寫課外作業(yè)。我把這個(gè)好消息告訴了爸爸，希望爸爸能打開那把無形的鎖把我放出籠子，給我?guī)仔r(shí)的自由空間，1小時(shí)也行。然而，爸爸的那種眼神告訴了我那是不可能的。我強(qiáng)忍著淚水走進(jìn)了臥室。心想：“為什么，為什么不能讓我出去玩玩呢？今天我完成了任務(wù)，為什么讓我玩一下，讓我出去走走也行。要知道愛玩可是孩子們的天性啊！夜?jié)u漸的深了。忽然，我仿佛長出了一對翅膀，鎖開了，我飛出了籠子，在天空自由翱翔。在天空中，我與白云嬉戲，與小鳥共舞。一陣大風(fēng)吹來。我頭一沉，我驚醒了才知道這是一場夢。我咧著嘴抽泣著，淚已蒙住了我的雙眼。眼淚終于止不住的流了出來。
那一刻，我多么渴望自由?。〉降滓侥囊惶?，我才能離開籠子，在天空中自由翱翔?。。。?！
自由的記敘篇五
所謂雙休日，其實(shí)是我的世界末日，我就像嫌疑犯蹲在牢里，沒有一刻自由。
雙休日，在家里哥哥天天盯著我寫作業(yè)，什么字寫錯(cuò)就叫我整句抄十次。哪怕是在補(bǔ)習(xí)班，媽媽也會(huì)千叮嚀萬囑咐跟老師說，叫她上課發(fā)言。在別人家里，媽媽或者表姐總會(huì)叫她給我一本書看，沒辦法，誰叫我們?nèi)叶际悄咐匣ⅲ|犯了誰都會(huì)死定的。在這些時(shí)刻，我永遠(yuǎn)不會(huì)有自己的自由。
在家里，我寫作業(yè)寫累了的時(shí)候，總會(huì)和哥哥說：“我出去拿一個(gè)東西，順便查一下資料?！蹦菚r(shí)，就是我自由的那一刻。我三步并作一步，快速走到了媽媽經(jīng)常藏東西的地方。我轉(zhuǎn)頭看一下陽臺(tái)，又看向廚房、廁所，隨時(shí)查看周圍的情況。我見安全，打開了柜子，拿出了ipad，打開了廁所門，走進(jìn)廁所，鎖上了門，拉上了窗簾。然后打開了抖音，開啟了靜音模式?？粗粗犚姼绺缯f：“你拿個(gè)東西，查個(gè)資料需要半個(gè)小時(shí)嗎？”我說：“我在廁所拉大便了，我要節(jié)省時(shí)間，我東西已經(jīng)拿好了，現(xiàn)在我在查資料?！蔽倚南耄汗捅晃因_了吧！過了足足一個(gè)小時(shí)，我才走出了廁所，自由的那一刻又飛走了。
廁所是我的自由天堂，只有在那里我才能擁有片刻自由。
自由的記敘篇六
自由對我來說也沒有那么遙遠(yuǎn)，因?yàn)橐徽煳叶紱]有事，可以在家里悠閑地玩，這就叫“無事一身輕”。但問我最沒有自由是什么時(shí)候，我覺得不是寫作業(yè)，也不是上補(bǔ)習(xí)班，而是上一節(jié)枯燥乏味的.語文課。一上語文課我就像一只被鎖在籠子里的小鳥，沒有自由，所以我最珍惜的自由就是語文課上老師出去的時(shí)候。
有一次我正坐在位置上思考下節(jié)語文課那漫長的四十分鐘該怎么熬過去的時(shí)候，無情的上課鈴聲響起來了，它帶走了我的思緒。正當(dāng)我痛苦地趴在桌子上沉思的時(shí)候，宛如魔鬼一般的語文老師走了進(jìn)來，她舉起了粉筆，在黑板上寫字，嘴上還滔滔不絕得講這某種“深?yuàn)W的語言”，其實(shí)是我不愿意聽。就在這“緊要關(guān)頭”語文老師的手機(jī)響了，太棒了，我們自由了，因?yàn)槔蠋煶鋈ブv電話了。我們班的同學(xué)們很默契的“瘋了“，我就在一片歡呼聲中開心地跳了起來，隨后同學(xué)們就像開派對似的，有的轉(zhuǎn)過頭來聊天，有的在原地亂蹦亂跳，甚至還有的走出位置到我座位附近“搞事情”。突然有同學(xué)叫了一聲“安靜”，我們班的“派對”立馬停住了，可是沒一會(huì)又“瘋”了。我覺得這是我最快樂的一刻，最自由的一刻，自由的時(shí)光總是短暫的，過了一兩分鐘老師回來了，我們班又恢復(fù)到了原來的安靜。
我覺得，語文課上老師出門的那一刻真是太棒了！
自由的記敘篇七
我的童年，有一個(gè)顯著特點(diǎn)――愛哭，我的童年作文。如今每當(dāng)長輩們提起我當(dāng)年的“光榮事跡”，我總要找地方躲，不然總要被他們笑得“七孔噴血”?？蛇@些長輩總不顧及我的感受，稍有空閑就拿出來說，重復(fù)了一遍又一遍，但他們?nèi)钥梢孕Φ谩扒案┖笱觥保瑢?shí)在可惡。
其實(shí)都是些不值一提的小事而已。
我去幼兒園的第一天，就哭得死去活來的，硬扯著媽媽的衣服不放，但媽媽竟然狠心地拋下我不理，一個(gè)人溜了去。面對陌生的老師同學(xué)，我哭了足足一天，聽說引來了好多老師哄我，但我仍頑強(qiáng)抗?fàn)?，對她們的“糖衣炮彈”不為所?dòng)。有好多小朋友看見我哭得那么厲害，竟然跟著哭起來，弄得老師手忙腳亂，后來實(shí)在沒辦法，一個(gè)電話讓媽媽把我這“罪魁禍?zhǔn)住鳖I(lǐng)回了家，小學(xué)六年級(jí)作文《我的童年作文》。但第二天還是被媽媽丟棄在那兒。一天天下來，我領(lǐng)教了那些老師的軟硬兼施的厲害，逐漸對老師產(chǎn)生了恐懼感，以至現(xiàn)在，仍心有余悸。
我怕老師，就不敢去上學(xué)，也不想去上學(xué)了，但當(dāng)時(shí)無計(jì)可施，只好默默地等著時(shí)機(jī)的到來。有一天，我病了，終于嘗到用不著上學(xué)的甜頭，盡管隨時(shí)要被護(hù)士姐姐的針頭弄的痛，但長痛不如短痛，我決心做出偉大的犧牲以換得不用上學(xué)的待遇。在接下來的日子里，我多次裝病，因演技高超，始終未被發(fā)現(xiàn)。可人算不如天算，終于我被正法了。那一次，因玩心作祟，我一連幾天裝病，到了第五天被聰明的`媽媽發(fā)現(xiàn)了，后果當(dāng)然是一頓罵，但我使出了哭的招式，引得左鄰右舍都來勸著媽媽，護(hù)著我，媽媽只好作罷了。可那幼小可憐的我最后還是被送到了那可怕的地方――幼兒園，而且裝病這一招也不再管用了。
幼兒園里的壞蛋除了老師外，還有一些可惡的同學(xué)。但因欺負(fù)我，我會(huì)大哭，繼而會(huì)引來老師的責(zé)備，使得那些可惡的同學(xué)不敢接近我，于是我也相安無事?？刹恢囊粋€(gè)家伙膽大包天，竟然把我的書包藏了起來，我找不到書包，自然哭聲震天，老師無奈，只好停下講課，幫我找書包。小孩子的把戲?qū)嵲谟邢蓿怀霭胄r(shí)，我的書包回到我身邊，而那可惡的家伙被罰站，真是大快人心！
唉，本還有許多“光榮事跡”，但終因本人實(shí)在羞愧難當(dāng)，就不再多說了，請諒解。要知后事如何，且聽下回分解。
自由的記敘篇八
得那是我五歲的時(shí)候，有一個(gè)星期天，媽媽接到單位里的電話要加班，于是匆匆忙忙地就去加班了。家里只剩我一個(gè)人了，我真高興，這下沒人管我了，自由的感覺真好。我一會(huì)兒翻翻跟頭，一會(huì)兒看看電視，一直忙個(gè)不停。這時(shí)，我看見墻角月季花盛開了，雪白雪白的，但是，我心里總覺得顏色有點(diǎn)單調(diào)的：“怎么全是白的呢，如果有其他顏色，會(huì)不會(huì)更好看呢？”我突然想出一個(gè)絕妙的好主意：“給它上點(diǎn)顏色吧，紅的、紫的、黃的……”我邊想邊把彩筆盒找出來，翻開來找出我最喜歡的顏色dd紅色“就給它上點(diǎn)紅顏色吧”。我拿起筆，專心致志地給這些白月季花化起妝來了。我小心地從花瓣的外面、里面、花芯兒上了一遍紅色。好了，一朵可愛的紅月季花出現(xiàn)在了我的眼前，我興奮極了，拍著小手，接著又把第二朵、第三朵……全部的花朵都涂上了紅顏色。大功告成，一盆大紅的月季花出現(xiàn)在了眼前，當(dāng)時(shí)，我心里別提有多美了！
自由的記敘篇九
寫完作業(yè)，看罷一小時(shí)課外書，記完日記，要是時(shí)間不過晚上九點(diǎn)，那我的自由時(shí)刻就到來啦！我像一只困在籠子里的小鳥被放飛，跑到櫥柜前，擺弄著一些小玩意，走到窗邊，聽聽風(fēng)鈴清脆的聲音，感覺自己沉醉其中，思緒一下子打開了，飄飄然然起來。
接著呀，就是練練我那“火力戰(zhàn)士”溜溜球。我輕輕撫摸著它，愛不釋手。這已是個(gè)“老古董”了，是我幼兒園小班時(shí)買的，上面的字跡都已經(jīng)模糊了，旁邊還有幾道刮痕。哈哈……我要開始我的“甩甩絕技”，我的手勾住球繩，熟練的把溜溜球一收一拉，還做出個(gè)有趣的招式“遛狗”，就是讓溜溜球在地上滾上一會(huì)兒，再猛地一拉，收進(jìn)手心。我總是不斷地重復(fù)這一系列動(dòng)作，感到說不盡的快樂。
不過，玩不了多久，我又膩了，拿著一張彩紙，在上面畫搞笑人物。這些人不是肥頭大耳，就是小的像只猴，還有的嘛不人不鬼：人頭、貓眼睛、豬鼻子、牛嘴巴、狗耳朵、蛇身子……光是表情就畫了好幾種，而且特別夸張。我總被自己的畫逗笑。畫罷，又拿出橡皮把這些“奇異形象”一一擦掉。如果還有時(shí)間，我會(huì)上qq與同學(xué)聊天，大多說些閑話，或是發(fā)些搞笑的圖片，講笑話，一聊可能就是半個(gè)鐘頭。
看看邊上的爸爸媽媽，正在沙發(fā)上看報(bào)紙呢，這時(shí)不擔(dān)心會(huì)有媽媽的斥責(zé)聲，他們說好了這一刻不管我，我也不用苦惱地去做練習(xí)，可真是太放松了，我在心中快樂大喊：“哦——解放嘍！”這一刻是多么的寶貴??！
自由的記敘篇十
“只要我喜歡，有什么不可以?”這句話，是近年來大家耳熟能詳?shù)囊痪淞餍姓Z，奉行這句話的人，認(rèn)為它是個(gè)人標(biāo)榜與眾不同以及擁有自由的最佳后盾;所謂的自由，顧名思義就是自由自在、不受拘束，然而，自由并非毫無限制的，若因個(gè)人喜好而為所欲為，甚或造成他人的不愉快，便失去了自由的意義了;所以“只要我喜歡，有什么不可以”這句話并非是毫無限制的。
眼看情況已然失控，我只好主動(dòng)開口請小朋友的媽媽幫忙制止小孩，“他們年紀(jì)小，喜歡玩游戲，有什么不可以呢?”聽到這樣的回答，真讓人哭笑不得!而類似的事件也一直不斷在社會(huì)中上演著!我認(rèn)為，如果每一個(gè)人都為了自己的自由，而造成別人的不便以及困擾，甚至不聽從他人的勸告，那社會(huì)只會(huì)充斥著自私、冷漠及沖突罷了!
自由的記敘篇十一
萬事萬物都不是絕對的，一切皆有可能也早已成為相對的定論。自然，自由也不例外。
當(dāng)今社會(huì)，自由已成為一種人權(quán)。但這種權(quán)利卻不是絕對的，它是在法律的約束下劃定的。殺人放火也是自由，但卻超出了法律的范圍，影響到了他人與社會(huì)的和諧。顯然，這種自由不是我們常說的自由。還比如，老師追問你為何欠作業(yè)時(shí)，你卻大聲呼喊，這是我的自由!而這，不是我們該提倡的自由，它也超出了規(guī)定與界限，不合情理，影響到了他人，也不是常態(tài)的自由。
那么，什么是常態(tài)的自由呢?當(dāng)自由被嵌上各種條條框框時(shí)，還是自由嗎?
從廣義來講，沒有絕對的自由，這是每一個(gè)生物體生存的準(zhǔn)則。所謂的自由，不是憑主觀臆斷地為所欲為，而是在客觀規(guī)律的約束下理性的自由。放到在現(xiàn)實(shí)生活中便是，大到不違反法律法規(guī)，不危害國家利益，小至不違反社會(huì)準(zhǔn)則，不影響他人，合乎情理的自由。所謂，沒有規(guī)矩，則能成方圓?我們來約束自由的目的，就是為了客觀理性指出正確的方向。于是，常態(tài)的自由，也就是不盲目，不絕對，不孤立的。
為何會(huì)有成年人和未成年人的界限呢?僅僅只是年齡的問題嗎?未成年人無論在思想意識(shí)還是主觀行為上都不夠理性成熟，肩負(fù)不了責(zé)任，未達(dá)到成年之標(biāo)準(zhǔn)。所以，為了使之在邁向成年的步途中是較為正確的軌跡，我們就有了稱之為軌跡的規(guī)定。
從狹義來說，我們應(yīng)該擁有的自由是人類的一種文明。假想如果自由失去了這樣一種“文明”的約束，世界會(huì)是怎樣?瘋狂肆意蔓延，血腥四處洋溢，殺氣無處不在?于是百姓顛沛流離，惶恐逃竄?這就是我們要的自由?我看到的只是歷史倒流至原始社會(huì)的殺戮，野蠻而殘酷。最后，人類為之奮斗了幾千年的文明，頃刻間為了這無知的“自由”，埋沒于腳下。
再來看，未成年人若接受者荒蠻無知的教誨，成年之際以長江后浪推前浪姿態(tài)……那時(shí)，不被約束的自由不再是令人向往的，是令人恐慌的!
人類幾千年的進(jìn)化，定下的規(guī)矩也是幾千年的智慧結(jié)晶，我們要顛覆，是何等的荒.唐?
我們都是新時(shí)代的文明人，傳承著老祖宗的寶貴經(jīng)驗(yàn)，何等來之不易。
未成年人的我們，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尚淺，有什么能力去和千年古訓(xùn)抗衡?所以受到家庭，學(xué)校，社會(huì)，法律的保護(hù)也理所應(yīng)當(dāng)。不要把這樣一種保護(hù)看成限制自由的行為。
自由不是絕對的，青春的列車會(huì)在良好軌道的保護(hù)下順利到站，不偏不倚。
自由的記敘篇十二
我一直很喜歡梧桐。在這個(gè)安安靜靜的小鎮(zhèn)上，有大片的地方都被梧葉包裹著。學(xué)校，家附近的老街，那些我們曾撒過淚的地方，我們曾手牽手走過的地方，哪兒不是稍一抬頭，就可以望見它低垂的枝丫？在那棵筆直的法國梧桐上，我們曾一起刻下的誓言，誰還記得嗎？現(xiàn)在我還是會(huì)天天路過那里，看見那些歪歪扭扭的傷疤，物是人非，我們只是曾在這里路過的一群孩子而已，只是在時(shí)光的輪盤上刻骨銘心地躍過，卻給歲月留下一個(gè)個(gè)不起眼的小影子而已。沒有什么時(shí)光能留下，而惟一不變的，只有那棵梧桐。僅此而已?。∈难圆贿^是年少的我們瘋狂的遐想---在撒野后留下幼稚的記號(hào)---還頗為自得的說：我們多另類！卻不知道，像我們這樣的怪物多了，不怪的反成了另類了。偏等到現(xiàn)在，一切都過去了，才曉得韓寒的話。于是或多或少有些后悔，但更多的是懷念，一邊懷念又邊告訴自己不該想這么多這些，然后覺得自己這矛盾的樣子是多么可笑，然而接踵而至的卻是一種鋪天蓋地的悲哀---怎么能不悲哀呢？就好像如過莎士比亞的寫了好久好久的草稿丟了，找不著又不敢相信這是真的。從前的一切呀，抓不住，卻又無可奈何。
夏日少有的陰涼，我走在那條叫“糖坊”的老街上。皺巴巴的裙子像曾祖母永遠(yuǎn)也再展不開的笑顏。風(fēng)刮起沙，在我瞇著的眼前打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。眼淚有點(diǎn)不知好歹地在眼睛里興風(fēng)作浪，我只好調(diào)頭走。倏地，梧葉差點(diǎn)砸在我的臉上，慶幸的同時(shí)，我瞥見了那棵法國梧桐。不由得又想上前去看看，“永遠(yuǎn)在一起”那是我們五個(gè)人的筆跡，已經(jīng)模糊了，比以前淺了許多。樹也和我們一樣的在成長??！我在心里這樣想著。猛然間發(fā)現(xiàn)一個(gè)新鮮的痕跡，寫得很秀氣：
十年之后，勿忘我！
這時(shí)，我的淚終于肆無忌憚。
自由的記敘篇十三
記得那一天去沙灘玩。那是一個(gè)無邊無際的沙灘，那里不算得上人山人海，但也有不少的游客到來。我實(shí)在是那么若人喜愛，總是有不少的姐姐、哥哥前來拍拍我的小紅臉蛋。
因?yàn)槟鞘俏业谝淮蝸砩碁?，不知道有什么好玩的，只見姐姐在堆“山”，哥哥在玩?.....媽媽拉著我去浪里玩，浪一個(gè)接一了打來，一涌一退，大人就好玩了，可我就難著了，口里常灌水。水看起來是那么的晶瑩透亮，其實(shí)是那么的苦澀。有一個(gè)大哥哥裝著忠厚老實(shí)的樣子對我回：“小可愛，浪一來你就跳起，就不會(huì)灌水了。”我對著浪花手舞足蹈地，浪撲面而來，“拍”，我后腳一起，四腳落地，沙石隨著水淹沒了我的身體，還水就從我的“七孔”里灌進(jìn)。不知灌到了什么時(shí)候，有人把我拉起來，又再一次地拍拍我的小紅臉蛋。我從哭泣聲中醒來。我指著那個(gè)哥哥對媽媽說：“是那個(gè)大哥哥叫我浪一來便要跳起來，我就跳啊......”話音還沒落，那個(gè)大哥哥卻快步跑了。
我害怕了浪，就學(xué)著堆“山”。我蹲在浪邊，學(xué)著別人用沙一層層地堆。慘不忍睹的是，我每次差不多堆好的時(shí)候，浪中是喜歡我，向我涌來，“山”又再一次的倒塌。我氣憤地把沙仍進(jìn)浪花里......
在月色皎潔的夜里，我們隨著習(xí)習(xí)晚風(fēng)回家。
自由的記敘篇十四
瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中，許多不知名的鳥兒正在自由自在地飛翔。為什么，鳥兒有自由，而我沒有呢?——我常常會(huì)在陽臺(tái)上想一些奇怪的問題。唉，不想了，去放風(fēng)箏吧。
大大的錦繡廣場上空無一人。我的那只燕子風(fēng)箏好像在朝我提問：“主人，你帶我出來干什么呢?”我那時(shí)心情特別煩躁，直想找人發(fā)泄。突然，我的眼睛亮了，可以跟上帝談話!我低聲跟燕子訴說了我的煩惱，燕子風(fēng)箏似乎也全神貫注地聽著。
我把燕子風(fēng)箏放上了天空。
燕子風(fēng)箏會(huì)向上帝述說我的心聲嗎?上帝能了解我嗎?上帝會(huì)不會(huì)幫我?還是會(huì)鼓勵(lì)我?我自由的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?一連串的問題從我的腦海里“蹦”了出來。
收起風(fēng)箏后，我就感覺整個(gè)人神清氣爽，精神抖擻，容光煥發(fā)，有一種如夢初醒的感覺。
哪知，上帝似乎真的幫助了我，接下來的周末，都充滿了活力。周末作業(yè)一做完，我就舒舒服服的伸了個(gè)懶腰，爸爸媽媽又破天荒地“批準(zhǔn)”我去好朋友家玩耍。痛痛快快地玩了一個(gè)下午之后，又和爸爸媽媽去小區(qū)的空地上打羽毛球。晚上，媽媽又允許我上一會(huì)博客。一到睡覺的時(shí)間，我看著以前總使我不順眼的“公熊”公仔，覺得他也不那么討厭。這一天真的十分自由，既沒有遇到不順心的事情，也沒有吃多大的虧。我覺得我就像拿群鳥兒其中的一只，每時(shí)每刻多、奔放;直管幸福的往前飛，不管面前有多大的障礙物......
上帝真的在幫助、鼓勵(lì)我嗎?
向往自由，讓它給你無限的快樂、飛翔的心情吧。
自由的記敘篇十五
“去玩嘍——”小女孩興高采烈地呼喊著，手里緊緊地抓著一只風(fēng)箏，而風(fēng)箏卻幽幽地嘆著氣。
小女孩來到草坪上，把風(fēng)箏放飛了，線越拉越長，風(fēng)箏也越飛越高。這時(shí)，風(fēng)箏靈機(jī)一動(dòng)，只聽見“嘭”的一聲，它用盡全力掙脫了線的禁錮，飛走了。在小女孩的哭聲中，它飛到了向往的“自由”世界。
正值晴空萬里，它遇到了自由飛翔的小鳥，悠然飄蕩的云朵，熱情四射的太陽……它在心中竊喜：“哇，好美的地方！我果然沒有選錯(cuò)！”在這，它追求更大自由的心愈來愈強(qiáng)。
可就在此時(shí)，狂風(fēng)大作，烏云密布，巖石看到了，撕心裂肺地對著風(fēng)箏喊：“哥們，快下來！暴風(fēng)雨就要來了，快下來躲躲吧！”
風(fēng)箏毫不在乎地說：“沒事，自由會(huì)為我保駕護(hù)航的！”說完，“咻”的一聲就飛走了。即使狂風(fēng)暴雨也不能阻擋它追求自由的步代。但悲哀的是，風(fēng)雨將它打落到了樹上，風(fēng)箏被尖利的樹枝戳破了，結(jié)束了生命。
想要自由固然是好，但需具備追求自由的能力。
自由的記敘篇十六
假如我是自由職業(yè)者，我想當(dāng)科學(xué)家，學(xué)習(xí)許多科學(xué)知識(shí)，為大家制造很多有用的東西，先制造一個(gè)全自動(dòng)輪椅，可以自動(dòng)行駛到各個(gè)地方；再制造一種無危害的煙，讓吸煙者無危害，聞到煙味者也可以不受到危害；再制造一輛能躲過別的汽車的汽車，可以在前后兩輛車要撞在一起時(shí)，躲開別人的汽車，可以避免一場事故的發(fā)生，我還會(huì)制造許多有用能幫助他人的東西。
假如我是自由職業(yè)者，我還要當(dāng)一個(gè)餐廳老板，給大家做出各種各樣的美食，可是要做什么好吃的菜呢？對了，就做一道“屋里有獎(jiǎng)”吧，先用幾塊肉建成一個(gè)房子，然后用菜刻成許多的獎(jiǎng)杯，有數(shù)學(xué)的，語文的，音樂的，體育的，美術(shù)的等等，讓人自己可以得到許多的獎(jiǎng)杯，只不過到頭來這些獎(jiǎng)杯都會(huì)被吃掉。
假如我是自由職業(yè)者，我要成為武術(shù)教練，這樣就可以幫助別人，比如說有一天我走在大街上，有搶錢的在搶別人的錢，我就會(huì)行俠仗義去打倒那個(gè)人，等我打敗他時(shí)，既能助人為樂，又能得到表揚(yáng)，真是一舉兩得呀，真棒。
假如我是自由職業(yè)者，我還要成為一個(gè)醫(yī)生，學(xué)習(xí)許多知識(shí)，可以幫助病人起死回生，妙手回春，但是我也要當(dāng)不怕犧牲的醫(yī)生，因?yàn)楫?dāng)醫(yī)生也會(huì)被病人傳染，所以我要有心理準(zhǔn)備。
假如我是自由職業(yè)者……。
自由的記敘篇十七
我聽著這大自然的音樂，真好！我想捉住一只小歌唱家，讓它為我一人歌唱。
于是窗外，多了一臺(tái)捕鳥器。
第二天，機(jī)器里果然有了一只可愛的鳥兒，它掙扎著。我輕輕抓住它，把它放進(jìn)了籠子里。在籠子里，我放了好吃的小米和甜美的水。但它看也不看一眼，只是用自己的身體奮力撞擊著籠子。
我轉(zhuǎn)身回到屋里，心想，它第二天便會(huì)因抗拒不了饑餓而吃下我給它的食物，放棄沖出去的選擇。我相信。
第二天清晨，我去看它，給它添食。它伏在籠中，周圍一片幽靜。
看來它放棄了，變聰明了，默認(rèn)了我給它的有限的自由了。我心里一陣竊喜。
走近一看······。
為什么？為什么它寧肯死也不愿要我所給予它的自由？為什么？
眼淚順著臉頰滑落，滴在鳥兒小小的軀體上。
朋友家中。
“哎，你說，人死后會(huì)變成鳥兒吧？”她笑著，眼如水一般清澈。
“為什么會(huì)變成鳥兒呢？”我驚奇。
“鳥兒可以自由自在地在天空中飛翔啊，不像我，每天都有一大堆習(xí)題要做?！彼ь^，望了一眼蔚藍(lán)的天空，眼里帶著期盼。
幾個(gè)月后，她死了，是跑到馬路上被車撞死的。媽媽感嘆：“這么小就去了，真可憐啊！”
一個(gè)生命就這樣走了？
抬眼，我看見了窗外的樹。
生命只有在自由時(shí)，才會(huì)幸福。否則，只有死，才能脫離那束縛住自己的環(huán)境，自由飛翔。
就是這樣。
窗外樹下，立起了一座小小的墳。那是鳥兒的墳?zāi)?，也是它向往的自由?BR>