通過撰寫心得體會(huì)，我們可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先需要明確寫作的目的和對(duì)象。是為了個(gè)人記錄和反思，還是為了與他人分享和交流？在寫作之前，可以先整理自己的思緒，回顧一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和感受，提煉出其中的重要點(diǎn)和精髓，讓自己的心得體會(huì)更加凝練而有價(jià)值。此外，寫作過程中要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和具體事例來支持自己的觀點(diǎn)和感悟，讓讀者更易于理解和接受。盡管每個(gè)人的心得體會(huì)都各不相同，但是通過交流和借鑒，我們可以提高自己的寫作水平。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇一
寫字是人類文明的基礎(chǔ)，也是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。作為一名小學(xué)教師，我常常感到寫字教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。但通過積累經(jīng)驗(yàn)和不斷探索，我總結(jié)出了一些寫字教學(xué)的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：培養(yǎng)正確的坐姿與握筆姿勢(shì)。
在寫字教學(xué)的初期，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在著不正確的坐姿和握筆姿勢(shì)問題。于是，我花了一些時(shí)間與學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單的體操和活動(dòng)，培養(yǎng)他們正確的坐姿。同時(shí)，我還讓學(xué)生們采用正確的三角握筆法，這樣可以練習(xí)到正確的手指運(yùn)動(dòng)方式。通過這樣的教學(xué)手段，學(xué)生們的寫字姿勢(shì)和筆法都有了明顯進(jìn)步。
第三段：注重基本筆畫和字形的訓(xùn)練。
寫字的基礎(chǔ)是基本的筆畫和字形，所以在寫字教學(xué)中，我非常重視這個(gè)環(huán)節(jié)。我通過多種多樣的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生熟練掌握橫、豎、撇、捺等基本的筆畫，以及常見字的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生一起練習(xí)書寫這些字形，不斷糾正他們的錯(cuò)誤并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們不僅掌握了基本的筆畫和字形，也培養(yǎng)了對(duì)寫字的興趣和自信心。
第四段：激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和想象力。
寫字教學(xué)不能僅僅局限于技巧的訓(xùn)練，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行各種創(chuàng)意寫字的活動(dòng)，例如寫字比賽、寫字展覽等。在這些活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力，鼓勵(lì)他們通過寫字來表達(dá)自己的感受和思考。我相信，只有在學(xué)生對(duì)寫字有真正的興趣和熱愛時(shí)，他們才能夠在寫字的過程中體會(huì)到樂趣，并且不斷提高自己的寫字水平。
第五段：個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
每個(gè)學(xué)生在寫字方面的水平和特點(diǎn)都是不同的，所以在寫字教學(xué)中我堅(jiān)持個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的寫字過程和成果，根據(jù)他們的特點(diǎn)和不足給予具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我也注意在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)注重鼓勵(lì)和肯定，讓他們對(duì)自己的進(jìn)步有充分的認(rèn)識(shí)和自信。通過個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，學(xué)生們?cè)趯懽稚系膯栴}得到了及時(shí)糾正，同時(shí)也增強(qiáng)了他們對(duì)寫字的自信心和積極性。
總結(jié)：
寫字教學(xué)是一項(xiàng)需要耐心和智慧的工作。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)正確的坐姿與握筆姿勢(shì)、注重基本筆畫和字形的訓(xùn)練、激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力以及個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生寫字水平的有效途徑。當(dāng)學(xué)生們?cè)趯懽种懈惺艿綐啡ず蜐M足時(shí)，他們會(huì)更加用心地去寫字，從而在不斷的練習(xí)和探索中獲得進(jìn)步。作為小學(xué)教師，我將會(huì)不斷地探索和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更好的寫字教學(xué)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇二
寫字是人類的一項(xiàng)基本技能，是進(jìn)行語言交流和文字表達(dá)的重要手段。在寫字教學(xué)中，如何幫助學(xué)生掌握正確的寫字方法和技巧，提高寫字的質(zhì)量和效率，是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在我長(zhǎng)時(shí)間的寫字教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些教學(xué)心得和體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。
第二段：培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和筆握。
寫字的第一步是培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和筆握。讓學(xué)生坐姿端正，雙腳平放在地上，身體稍微向前傾，可以穩(wěn)定身體，不容易出現(xiàn)寫字時(shí)的搖晃。在筆握上，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用三指夾持的方法，即拇指、食指和中指夾持筆尖，這樣可以使手指靈活，并保持筆的穩(wěn)定。通過反復(fù)引導(dǎo)和示范，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫字姿勢(shì)和筆握明顯改善，寫字的流暢度也提高了。
第三段：注重練習(xí)寫字的基本要素。
寫字要想得心應(yīng)手，基本要素的練習(xí)是必不可少的。在日常教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的筆畫寫法、筆畫順序和筆畫連接的能力。通過靈活運(yùn)用一些有效的練習(xí)方法，如跟寫、拆字等，可以讓學(xué)生熟悉常用字的構(gòu)造和筆畫的書寫規(guī)律，提高他們的寫字能力。此外，還可以通過字帖或黑板寫字實(shí)踐，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握寫字的技巧和要領(lǐng)。
第四段：激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。
在寫字教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力是十分重要的。有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)可以吸引學(xué)生的注意力，并增加他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，可以設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的寫字游戲或挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中提高寫字的技巧。此外，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣也是非常重要的，可以利用課堂時(shí)間進(jìn)行集體寫字，互相交流和互相促進(jìn)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
在寫字教學(xué)中，我們應(yīng)該注重個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力。在寫字評(píng)價(jià)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己的個(gè)性和風(fēng)格，注重寫字的美感和藝術(shù)性。同時(shí)，我也會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們克服困難，不斷提高寫字的質(zhì)量和水平。
總結(jié)：
在寫字教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和筆握，注重練習(xí)寫字的基本要素，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣和動(dòng)力，以及個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。只有通過不斷的反復(fù)練習(xí)和有效的指導(dǎo)，學(xué)生才能在寫字方面取得較大的進(jìn)步。作為教師，我們要不斷總結(jié)和提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地幫助學(xué)生提高寫字的能力和水平。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇三
一、器重培育學(xué)生熱愛寫字的情緒。
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文根本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培育學(xué)生的寫字能力。教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣……”這就給廣大的語文教師在寫字教學(xué)方面提出了明確的要求。學(xué)生一開始寫字，就應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，教師的每一句話都要導(dǎo)在他們的心靈深處，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字書寫的重要性，使其懂得寫字是一項(xiàng)重要的語文根本功，對(duì)于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。只有學(xué)生器重了，才干積極自動(dòng)地去把字寫好。教師在引導(dǎo)過程中，可以搜集古今書法大師少年時(shí)期練字的故事，深入淺出地講給他們聽，還可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參觀書法展覽，借以激發(fā)他們熱愛寫字的情緒。
二、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。
1、習(xí)慣是寫好漢字的癥結(jié)。
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡(jiǎn)略一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”學(xué)生寫字技巧的形成、字寫得好壞，癥結(jié)在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。其中，寫字姿態(tài)的精確與否是影響寫字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不精確的姿態(tài)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長(zhǎng)。
由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才干鞏固下來的行動(dòng)方式，除了明確講解、嚴(yán)格要求外，我又采用了多種形象的方法進(jìn)行強(qiáng)化。我借助掛圖、圖象，使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生：和這個(gè)同窗比一比，誰做得和他一樣棒。用口訣兒歌協(xié)助動(dòng)作，提高學(xué)生的自制力，學(xué)生每每背起“身坐直，臂撐開，腳放平…”的兒歌，姿態(tài)總會(huì)自覺的端正起來，臉上也會(huì)蕩漾著自滿的微笑。為了讓學(xué)生真正體會(huì)到姿態(tài)精確的重要性，我告知他們坐不好脊柱就會(huì)變形，拿筆不精確手指就會(huì)成為畸形。我還請(qǐng)班中的“小眼鏡”講自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的不便。當(dāng)我笑著問“誰愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時(shí)，學(xué)生們?cè)跉埍┑男β曋凶酶绷恕?BR> 在寫字領(lǐng)導(dǎo)過程中，我激勵(lì)學(xué)生少用或不用橡皮，這有利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，培育責(zé)任感。清潔的紙面就像我們俏麗的小臉，怎么能亂寫亂擦呢?提筆便是練字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼居心去寫字的習(xí)慣，用眼察看，看清筆畫、構(gòu)造、比例;居心去記、去剖析，然后努力做到一氣呵成、不涂改。
學(xué)生練習(xí)寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進(jìn)行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作領(lǐng)導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫，其難度較大。學(xué)生寫起來標(biāo)準(zhǔn)難以控制，不是靠上了，就是靠下了;不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫小。久而久之，學(xué)生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，一開始應(yīng)要求他們察看字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進(jìn)行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的利益有兩個(gè)：一是培育學(xué)生讀帖習(xí)慣，可以從整體布局上改正學(xué)生不能把字寫在格子精確位置上的弊病;二是促使學(xué)生習(xí)慣寫大字，這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字程度的持續(xù)提高。
三、讓學(xué)生把握漢字的間架構(gòu)造。
俗話說：“寫字沒有巧，筆畫部署好。”“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種根本筆畫便構(gòu)成了宏大的漢字體系，我想這也正是中國(guó)文字的神奇、巨大之處?？梢妼懞酶竟P畫很重要，但對(duì)于初入學(xué)的孩子來說，寫好筆畫并不容易。由此可見書寫漢字，筆畫部署妥帖，構(gòu)造平正、勻稱極為重要。漢字的形體特色為方塊形，獨(dú)體字較少，合體字可分左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、左中右構(gòu)造、上中下構(gòu)造、半包抄構(gòu)造和全包抄構(gòu)造等幾種類型。寫?yīng)汅w字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個(gè)部分的位置和關(guān)系處置精確了，字也就不難看了。左右構(gòu)造的合體字?jǐn)?shù)量最多。寫這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等，且左緊右舒，例如：“科”;學(xué)生對(duì)這部分字控制好了，也就控制了漢字的大部分。上下構(gòu)造的字布局要?jiǎng)蚍Q，上輕下重，下部托住上部，如“姿”;左、中、右構(gòu)造的字，各部分要寫得窄而長(zhǎng)，如“湖”、“懶”;上、中、下構(gòu)造的字，各部分要寫得扁而寬，如“藍(lán)”。總之，不管寫什么構(gòu)造的字，都要體現(xiàn)出方塊形這一特色。田字格是漢字的家,要寫好字不明確它各部分及名稱是不行的。為了讓學(xué)生熟悉田字格，我激發(fā)學(xué)生自己想辦法來記憶。瞧，他們有的說它像一扇窗上安了四塊玻璃，有的說它是自己家的四個(gè)房間，一間客廳、一間飯廳、兩間臥室，我又請(qǐng)雙手來協(xié)助記憶四個(gè)小格的方位。
此外，值得一提的是，對(duì)學(xué)生的書寫作業(yè)，教師要認(rèn)真批改，及時(shí)反饋，這二度領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，更能激勵(lì)學(xué)生把字寫好的信念。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇四
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：在教學(xué)方面，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也取得了一些收獲：
一、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí)，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天寫字課對(duì)班內(nèi)學(xué)生寫字時(shí)間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善。
二、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。
三、定期在班里組織小的書法比賽之外。
個(gè)人成長(zhǎng)方面，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系，根據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，課上耐心的指導(dǎo)，認(rèn)真的示范，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同年級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生對(duì)寫字更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書寫水平。另外，課后根據(jù)得失及時(shí)寫教學(xué)反思，目的.是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
今年的校本課程比去年效果好，由于今年人數(shù)比較少，管理起來比去年容易，對(duì)學(xué)生的關(guān)注也比去年全面。我主要把學(xué)生分為初、中、高三個(gè)等級(jí)，根據(jù)等級(jí)劃分學(xué)生的寫字區(qū)域，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生，提高了課堂效率。初級(jí)的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級(jí)的學(xué)生反復(fù)的臨帖，能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無誤，水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品。課上的時(shí)候我對(duì)這些孩子們嚴(yán)格要求，課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天，嬉戲，真的非常得開心，看著他們的進(jìn)步，我覺得特別的欣慰。
在看到成績(jī)的同時(shí)，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時(shí)給他鼓勵(lì)。
二、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識(shí)。
最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇五
識(shí)字寫字是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生語言能力的重要環(huán)節(jié)。作為一名語文教師，我在以往的教學(xué)實(shí)踐中積累了許多關(guān)于識(shí)字寫字的心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，分享幾點(diǎn)在識(shí)字寫字教學(xué)中的心得。
第二段：培養(yǎng)興趣，提高記憶。
在識(shí)字寫字過程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。興趣是學(xué)習(xí)的源泉，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能夠讓他們更加積極主動(dòng)地參與識(shí)字寫字的活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的記憶能力，我常采用生動(dòng)有趣的故事、情景和游戲等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶生字。例如，我經(jīng)常利用生字的拼音和字形進(jìn)行聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生通過字形形象等方法來記憶和鞏固生字。通過這樣的方式，學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)好識(shí)字寫字。
第三段：鞏固復(fù)習(xí)，提高寫字能力。
識(shí)字寫字不同于其他科目的理解記憶，需要通過反復(fù)鞏固和復(fù)習(xí)來提高寫字能力。我的教學(xué)實(shí)踐中，我常常安排一些鞏固復(fù)習(xí)的活動(dòng)。例如，進(jìn)行寫字比賽、作業(yè)互批、寫字展示等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠不斷地鞏固和提高自己的寫字能力，從而提高整體的識(shí)字水平。
第四段：個(gè)性差異，因材施教。
在識(shí)字寫字教學(xué)中，我理解到學(xué)生的個(gè)性差異是不可忽視的因素。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求都不盡相同，因此，我們不能均一對(duì)待，應(yīng)該因材施教。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，采取不同的教學(xué)策略。對(duì)于字音理解較弱的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)增加拼音的訓(xùn)練，通過拼音的幫助，幫助他們理解生字的意思和用法。對(duì)于寫字能力較差的學(xué)生，我則會(huì)多進(jìn)行寫字練習(xí)，幫助他們打好基礎(chǔ)。只有因材施教，才能夠有效提高學(xué)生的識(shí)字寫字能力。
第五段：鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
在識(shí)字寫字教學(xué)中，鼓勵(lì)和表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。在我教授生字的過程中，我經(jīng)常通過夸獎(jiǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。例如，對(duì)于學(xué)生取得進(jìn)步的，我會(huì)當(dāng)堂表揚(yáng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能夠提升學(xué)生對(duì)識(shí)字寫字的興趣和自信心。通過不斷的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更加愿意參與到識(shí)字寫字的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)效果也更加明顯。
總結(jié)：
通過以上的幾點(diǎn)心得體會(huì)，我深知在識(shí)字寫字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高記憶、鞏固復(fù)習(xí)、因材施教以及鼓勵(lì)表揚(yáng)的重要性。只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方式，我們才能夠更好地幫助學(xué)生提高他們的識(shí)字和寫字能力，并最終達(dá)到優(yōu)秀的語文素養(yǎng)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇六
寫字是每個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中都會(huì)接觸到的內(nèi)容之一，而教學(xué)寫字則是教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中經(jīng)常進(jìn)行的任務(wù)之一。作為一名小學(xué)語文教師，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教學(xué)寫字有了一些心得體會(huì)。在此，我想分享一下我對(duì)于如何有效教學(xué)寫字的一些經(jīng)驗(yàn)。
首先，我認(rèn)為教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的字寫的興趣和自信心。寫字是一項(xiàng)需要持之以恒的技能，而學(xué)生們?cè)谂d趣的支撐下才能夠堅(jiān)持下去。因此，我常常利用豐富多樣的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，例如組織寫字比賽、展示優(yōu)秀作品等。同時(shí)，我也盡量給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們對(duì)自己的字寫能力充滿自信，從而更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
其次，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于教學(xué)寫字起著至關(guān)重要的作用。我常常將教室布置得溫馨舒適，充滿寫字的氛圍。我在墻上貼滿了學(xué)生們的作品，并定期更換展示內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情。同時(shí)，我也會(huì)在教室里放置一些字帖、毛筆等工具，供學(xué)生們使用。這樣的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)寫字的興趣，使他們更加主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)和探求。
另外，我還發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生個(gè)體差異有助于提高教學(xué)寫字的效果。每個(gè)學(xué)生的表達(dá)能力和字寫水平都不盡相同，作為教師，我們不能對(duì)學(xué)生要求過高或過低，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于寫字困難的學(xué)生，我通常會(huì)給予他們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，并針對(duì)他們的問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。這樣不僅能夠提高他們的自信心，也能夠讓他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步。
此外，我還注意到通過與家長(zhǎng)的積極溝通，可以更好地開展教學(xué)寫字工作。作為教師，我們與學(xué)生相處的時(shí)間有限，然而，學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于寫字的習(xí)得也有很大的影響。因此，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及寫字方面的問題是非常重要的。我通常會(huì)通過家長(zhǎng)會(huì)、家校通訊等形式來與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，他們的支持和配合對(duì)于學(xué)生寫字能力的提高大有幫助。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)寫字是一項(xiàng)需要持之以恒的工作。只有通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們才能夠不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。因此，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和探索，保持教學(xué)激情，以更好地教授寫字知識(shí)，幫助學(xué)生們提高他們的寫字水平。
總而言之，教學(xué)寫字需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生個(gè)體差異，積極與家長(zhǎng)溝通，并不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)。只有這樣，我們才能夠有效地教授學(xué)生寫字的技能，幫助他們培養(yǎng)良好的字寫習(xí)慣。教學(xué)寫字是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但只要我們付出努力，就能夠取得令人滿意的教學(xué)效果。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇七
公路是國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，對(duì)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。保護(hù)公路是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，而在教育領(lǐng)域，借助寫字教學(xué)可以向?qū)W生灌輸保護(hù)公路的意識(shí)與重要性。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深有體會(huì)，寫字教學(xué)可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)，幫助他們樹立正確的交通安全觀念。以下是我在保護(hù)公路心得體會(huì)寫字教學(xué)方面的體會(huì)與感悟。
首先，寫字教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。通過教授正確書寫方法和規(guī)范的寫字模范，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高他們的書寫速度和質(zhì)量。在授課過程中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書寫中的規(guī)范與細(xì)節(jié)，告訴學(xué)生墨跡越多意味著更多的資源浪費(fèi)與污染。細(xì)致入微的教學(xué)過程中，學(xué)生們潛移默化地感受到了保護(hù)公路的重要性。從書寫時(shí)的鋪張浪費(fèi)，到改寫時(shí)的勤儉節(jié)約，學(xué)生們的保護(hù)公路的意識(shí)開始在他們的日常生活中慢慢形成。
其次，寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律能力。保護(hù)公路不僅僅是指阻止他人的損毀，更包括了自己保護(hù)公路不被破壞的義務(wù)。在寫字教學(xué)中，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該成為一個(gè)“公路的守護(hù)者”，通過書寫中的規(guī)矩紀(jì)律，學(xué)會(huì)保持公路的整潔與美麗。推動(dòng)學(xué)生自覺抵制任何破壞公路的行為，激發(fā)他們愛護(hù)環(huán)境與珍惜公共財(cái)物的責(zé)任感和自律意識(shí)。
此外，寫字教學(xué)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。保護(hù)公路是一個(gè)聚集眾多公民力量的大工程，需要每個(gè)人的共同努力。在寫字教學(xué)中，我常以小組合作的方式進(jìn)行互助式學(xué)習(xí)，通過互相檢查與傾聽他人的意見，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)與溝通技巧。學(xué)生們通過團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)現(xiàn)了公路保護(hù)中的問題與解決辦法，不僅提高了個(gè)人的寫字能力，也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了包容性思維與合作精神。
最后，寫字教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)公路意識(shí)的同時(shí)，也能夠開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)公路相關(guān)的標(biāo)志、宣傳海報(bào)等創(chuàng)作，并提供他們展示的機(jī)會(huì)。通過這樣的教育方式，學(xué)生們不僅能夠?qū)繁Ｗo(hù)的概念有更深入的理解，還能夠運(yùn)用他們的創(chuàng)造力來傳達(dá)公路保護(hù)的重要信息。這種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的方法不僅加深了學(xué)生對(duì)公路保護(hù)的理解，也為他們今后更深入地參與到公路保護(hù)事業(yè)中奠定了基礎(chǔ)。
總之，寫字教學(xué)是一種有效的途徑，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)保護(hù)公路的意識(shí)與重要性。通過規(guī)范的寫字教學(xué)，學(xué)生可以在細(xì)節(jié)中感受到保護(hù)公路的重要性，并培養(yǎng)出責(zé)任感與自律能力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作與溝通，學(xué)生們能夠形成共同保護(hù)公路的觀念與意識(shí)。通過創(chuàng)造性的寫字任務(wù)，學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。寫字教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)公路意識(shí)方面起到了積極的作用，相信隨著教育的深入，學(xué)生們將更加懂得如何保護(hù)公路，并且積極行動(dòng)起來。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇八
高年段學(xué)生有比較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫的字借助工具書查字詞典解決。到了高年段，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以學(xué)生自主識(shí)字為基礎(chǔ)進(jìn)行識(shí)字寫字教學(xué)。因此這樣的識(shí)字寫字就可以放在課前的預(yù)習(xí)。我的具體做法是這樣的。
要求學(xué)生在預(yù)期課文時(shí)，在讀通讀順課文的基礎(chǔ)上，把課文中生字條中的生字書寫一邊，寫一個(gè)拼音一個(gè)漢字組一個(gè)詞語。生字條中的字如果遇到不認(rèn)識(shí)的，可以查字典或利用工具書來確定讀音。這樣學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)就初步完成了識(shí)字任務(wù)。在這個(gè)過程中可能有些筆畫較多或不太好寫的字學(xué)生就能關(guān)注一下，也可能學(xué)生容易寫錯(cuò)別字。這事，老師就要做到心中有數(shù)，怎樣做到心中有數(shù)呢？關(guān)鍵是批改。
學(xué)生頭天晚上的識(shí)字寫字預(yù)習(xí)，我在第二天早上一定要及時(shí)批改出來，這樣在批改的過程中，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫時(shí)哪些生字容易寫錯(cuò)，這也了解了學(xué)情。
在語文上，我先進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，首先讓學(xué)生同桌之間互相指認(rèn)生字條，檢查生字認(rèn)識(shí)情況，再根據(jù)學(xué)生提出的容易讀錯(cuò)和不好寫的字以及教師在批改中發(fā)現(xiàn)的問題，集中進(jìn)行指導(dǎo)。這樣既重點(diǎn)突出又節(jié)省了識(shí)字教學(xué)的時(shí)間。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇九
識(shí)字寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，對(duì)于教師來說，掌握一定的教學(xué)方法和技巧至關(guān)重要。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了識(shí)字寫字教學(xué)的重要性，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。首先，教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法；最后，要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過這些舉措，可以幫助學(xué)生更快、更有效地掌握識(shí)字寫字的技能，提高他們的語文表達(dá)能力。
首先，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是識(shí)字寫字教學(xué)的關(guān)鍵。有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字。比如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行漢字拼圖游戲，通過拼圖的形式幫助他們更好地認(rèn)識(shí)和記憶漢字。在寫字教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)作，通過描紅、潦草、草拓等多種形式，讓學(xué)生體驗(yàn)到寫字的樂趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
其次，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是提高識(shí)字寫字教學(xué)效果的關(guān)鍵。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)途徑。在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和字形規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)分析和歸納，幫助他們更好地記憶和應(yīng)用漢字。在寫字教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的正確寫字姿勢(shì)和筆畫順序，引導(dǎo)他們通過大紙書寫和正楷練習(xí)的方式提高寫字技能。同時(shí)，我也會(huì)利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，將識(shí)字寫字教學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，讓學(xué)生通過電子書、學(xué)習(xí)軟件等多種形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。
最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)對(duì)于識(shí)字寫字教學(xué)的效果提升也起到了積極的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式注重教師的灌輸，學(xué)生缺少主動(dòng)性和創(chuàng)造性，容易造成學(xué)習(xí)效果的低下。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與識(shí)字寫字教學(xué)過程，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們分工合作，互相幫助，通過互動(dòng)交流和討論，提高識(shí)字的效果。在寫字教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谝?guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作，通過分享和展示作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和寫字技能。
綜上所述，識(shí)字寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。為了提高識(shí)字寫字教學(xué)效果，教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。只有通過不斷的嘗試和實(shí)踐，教師才能不斷探索出適合自己的教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語文素養(yǎng)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學(xué)一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn):汗水中，綻開朵朵笑顏;足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作:。
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí)，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫字時(shí)間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四(2)班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個(gè)方面:。
1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的，我究竟對(duì)我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時(shí)間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個(gè)原因，我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時(shí)給他鼓勵(lì)。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識(shí)。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十一
寫字教學(xué)對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)及人格的發(fā)展有重要的作用。以下本站小編為你帶來小學(xué)寫字教學(xué)。
范文，希望對(duì)你有所幫助!
今年是我第二年教寫字課，在教學(xué)中增長(zhǎng)了一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫字基礎(chǔ)，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫字(修訂本)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、打好寫字基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)。
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀;另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。
二、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢(shì)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì)，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯(cuò)難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢(shì),有時(shí)是語言的提示,告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”,有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會(huì)直起腰.。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢(shì)。
三、落實(shí)關(guān)鍵筆畫找規(guī)律。
用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”?？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。
四、互評(píng)自改，總結(jié)提高。
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個(gè)方面入手，肯定成績(jī)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學(xué)一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn):汗水中，綻開朵朵笑顏;足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作:。
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、
手抄報(bào)。
每周一評(píng)比單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí)，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫字時(shí)間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四(2)班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個(gè)方面:。
1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的，我究竟對(duì)我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時(shí)間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個(gè)原因，我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時(shí)給他鼓勵(lì)。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識(shí)。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生寫字提出了明確的要求，要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值等，小學(xué)寫字教學(xué)心得。我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時(shí)的書寫中存在著諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢(shì)不正確，并且形成了不好的習(xí)慣;許多家長(zhǎng)非常重視學(xué)生的寫字教育，但無法引導(dǎo);有不少學(xué)生想寫好字，但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?在我多年的寫字實(shí)踐中，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。
一、激發(fā)學(xué)生書寫的興趣。
寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國(guó)古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事;如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書法是我國(guó)幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程;介紹中國(guó)近代書法家在世界上取得的成績(jī)，展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。
2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。
激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊(duì)到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。過一段時(shí)間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時(shí)展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對(duì)寫字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍。
二、樹立老師治學(xué)的榜樣。
羅·阿謝姆說過：“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時(shí)加強(qiáng)自己的書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生樹立榜樣。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí)，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí)，十分注重自己的寫字姿勢(shì)，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長(zhǎng)期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。
三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練。
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆劃。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。我從開課的第一天就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時(shí)不能理解，但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時(shí)除了教材上的口訣，我又給學(xué)生編了形象的。
順口溜。
：寫豎畫，仔細(xì)分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教撇畫時(shí)教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，學(xué)生還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長(zhǎng)短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。
主要是通過把每個(gè)字、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地掌握，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
3、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析。
在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，先讓學(xué)生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了成功的體驗(yàn)，便能舉一反三，運(yùn)用自如。
4、結(jié)合實(shí)際，因材施教。
由于青少年活動(dòng)中心的硬筆書法班是一個(gè)“大復(fù)式”班，我結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，因材施教，分類輔導(dǎo)，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率。
5、勞逸結(jié)合，提高效益。
心理學(xué)研究表明：小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。生動(dòng)、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對(duì)于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。我在教學(xué)時(shí)結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化，從而引起孩子們的注意，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。
以上幾點(diǎn)，僅是我個(gè)人在硬筆字教學(xué)中的一些心得。寫字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實(shí)踐中不斷探索，才能收到良好的教學(xué)效果，順利實(shí)現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十二
要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值等。我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時(shí)的書寫中存在著諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢(shì)不正確，并且形成了不好的習(xí)慣；許多家長(zhǎng)非常重視學(xué)生的寫字教育，但無法引導(dǎo)；有不少學(xué)生想寫好字，但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐。
富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢？在我多年的寫字實(shí)踐中，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生。
性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國(guó)古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書法是我國(guó)幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程；介紹中國(guó)近代書法家在世界上取得的成績(jī)，展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。
激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望。”我在寫字教學(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊(duì)到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。過一段時(shí)間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時(shí)展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對(duì)寫字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍。
羅·阿謝姆說過：“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時(shí)加強(qiáng)自己的'書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生樹立榜樣。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí)，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí)，十分注重自己的寫字姿勢(shì)，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長(zhǎng)期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練。
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十三
作為一名語文教師，識(shí)字寫字教學(xué)一直是我關(guān)注的重點(diǎn)。識(shí)字寫字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是日后各科學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯不可或缺的能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地探索、總結(jié)和反思，從中發(fā)現(xiàn)了不少心得體會(huì)。
一、識(shí)字教學(xué)要重視多渠道的引導(dǎo)和輔助。
識(shí)字教學(xué)不應(yīng)局限于單一的方式，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)方式是多樣化的。因此，在識(shí)字教學(xué)中，我們要通過多方面的渠道進(jìn)行引導(dǎo)和輔助。比如說，在學(xué)生學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，我們可以不斷地聯(lián)系孩子們的視覺、聽覺、觸覺等各種感官，這樣才能喚起孩子們的記憶力和樂趣感。另外，可以結(jié)合課外閱讀，以及針對(duì)學(xué)生的興趣、嗜好來進(jìn)行識(shí)字的引導(dǎo)，從而使孩子們更易于接受識(shí)字教學(xué)。
二、寫字教學(xué)需要強(qiáng)調(diào)規(guī)范性和個(gè)性化結(jié)合。
寫字教學(xué)中，我們要注意的問題是規(guī)范性和個(gè)性化的結(jié)合。在教學(xué)中，我們需要按照規(guī)范的寫字方式進(jìn)行教學(xué)，但同時(shí)也要注重學(xué)生的個(gè)性化需求。在學(xué)生表現(xiàn)出自己的個(gè)性化特征的時(shí)候，我們要及時(shí)的給予個(gè)性化的指導(dǎo)和調(diào)整，例如對(duì)不同學(xué)生提供不同的書寫規(guī)范等等。保證個(gè)性化的教學(xué)貼近學(xué)生，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中模糊化的問題，讓學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)書寫困難和問題。
三、增強(qiáng)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和個(gè)性化貼近性。
在識(shí)字寫字教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)是不可或缺的部分。我認(rèn)為評(píng)價(jià)要科學(xué)而具體，不同的學(xué)生要評(píng)價(jià)不同的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)要與學(xué)生的實(shí)際情況緊密結(jié)合，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和個(gè)性化貼近性。這樣才能幫助學(xué)生完善自己的識(shí)字寫字水平，引導(dǎo)孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂和自信。
四、語文教育的多樣化教學(xué)設(shè)計(jì)。
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)思想是不同的，設(shè)計(jì)出專門的語文教育教學(xué)設(shè)計(jì)是非常必要的。識(shí)字和寫字教育應(yīng)該貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程。在設(shè)計(jì)語文教學(xué)過程中，我們可以使用游戲、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)來幫助學(xué)生更好的會(huì)寫字和讀字。此外，要注重多角度、多角色、多形式的引導(dǎo)，讓學(xué)生在識(shí)字和寫字的同時(shí)也能了解更豐富的社會(huì)生活。
五、大力推進(jìn)互動(dòng)探究型教學(xué)的推廣。
互動(dòng)探究型教學(xué)是當(dāng)今教育方向的趨勢(shì)，也是幫助學(xué)生在識(shí)字寫字教學(xué)中更加高效的一種方式?；?dòng)探究型教學(xué)讓學(xué)生感到了一定的自主性和參與性，不斷探究和冒險(xiǎn)可以讓學(xué)生在識(shí)字和寫字的過程中更有效果，但也要適度的控制探究的范圍，確保學(xué)生能夠?qū)W到正確的知識(shí)和技能。同時(shí)，我們也要時(shí)刻根據(jù)不同年齡段的學(xué)生，還有不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不同的探究活動(dòng)的深度和廣度的改善，保證學(xué)生更好的成長(zhǎng)。
總之，作為教師，我們應(yīng)該對(duì)識(shí)字和寫字教育抱有高度的責(zé)任感和使命感，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，更多地研究教學(xué)方法和手段，讓身邊的每一個(gè)學(xué)生都能以正確的姿態(tài)和方法掌握識(shí)字和寫字的技能，讓這些技能成為他們后續(xù)學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十四
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學(xué)一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師團(tuán)結(jié)合作，密切配合，共同完成了如下工作：
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí)，更應(yīng)該注重的'是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫字時(shí)間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四（2）班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十五
識(shí)字寫字是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生在初中階段的識(shí)字寫字教學(xué)是關(guān)鍵時(shí)期。作為一名初中語文教師，我長(zhǎng)期探索并實(shí)踐了許多課堂教學(xué)策略。在這個(gè)過程中，我逐漸總結(jié)出了一些有效的心得和體會(huì)。下面我將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從引導(dǎo)興趣、加強(qiáng)訓(xùn)練、培養(yǎng)習(xí)慣、綜合運(yùn)用和鞏固提高五個(gè)方面，談一下我對(duì)識(shí)字寫字教學(xué)策略的心得體會(huì)。
1.引導(dǎo)興趣：興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促使他們樂于學(xué)習(xí)的一種重要手段。在識(shí)字寫字教學(xué)中，我注重多媒體教學(xué)的運(yùn)用，通過多媒體展示與課文相關(guān)的圖片、音頻、視頻等素材，使課文內(nèi)容更加生動(dòng)形象。在教學(xué)過程中，我也積極運(yùn)用故事、趣味活動(dòng)、游戲等方法，增加學(xué)生的參與度和樂趣，激發(fā)出他們的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
2.加強(qiáng)訓(xùn)練：識(shí)字寫字需要大量的訓(xùn)練，只有通過反復(fù)的練習(xí)才能提高學(xué)生的識(shí)字寫字能力。為了加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練，我經(jīng)常利用課余時(shí)間組織學(xué)生參加各種書寫比賽和活動(dòng)。在課堂上，我設(shè)計(jì)各種練習(xí)形式，如拼寫比賽、配對(duì)游戲、識(shí)字闖關(guān)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我還提倡學(xué)生每天進(jìn)行一定時(shí)間的自主書寫訓(xùn)練，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的識(shí)字寫字水平。
3.培養(yǎng)習(xí)慣：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的識(shí)字寫字能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在寫字時(shí)保持正確的書寫姿勢(shì)和筆順，并通過示范和指導(dǎo)讓學(xué)生正確使用筆、紙和書寫工具。另外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字習(xí)慣，鼓勵(lì)他們多讀書報(bào)雜志，進(jìn)行篇章閱讀和短文默寫，逐漸提高他們的識(shí)字量和識(shí)字能力。
4.綜合運(yùn)用：課堂教學(xué)應(yīng)注重將識(shí)字寫字技能與閱讀、寫作等能力的綜合運(yùn)用。在語文教學(xué)中，我經(jīng)常把課文中的生字和詞匯作為閱讀理解和作文的輔助材料，通過不同的閱讀任務(wù)和寫作題目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用能力。通過綜合運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的語文素養(yǎng)。
5.鞏固提高：語文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，識(shí)字寫字教學(xué)也需要進(jìn)行鞏固和提高。在課堂教學(xué)中，我注重復(fù)習(xí)和復(fù)訓(xùn)，及時(shí)鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和技能。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種語文角、識(shí)字寫字競(jìng)賽和活動(dòng)，提高他們的識(shí)字寫字水平。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，通過閱讀拓寬詞匯量，提高識(shí)字能力。
總之，識(shí)字寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)提高有著重要作用。通過引導(dǎo)興趣、加強(qiáng)訓(xùn)練、培養(yǎng)習(xí)慣、綜合運(yùn)用和鞏固提高等策略，我相信學(xué)生的識(shí)字寫字能力將得到有效的培養(yǎng)和提高。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十六
寫字是語文教育的重要組成部分，在學(xué)習(xí)寫字過程中，如何提高學(xué)生的書寫水平一直是教師們亟待解決的難題。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。本文將從培養(yǎng)學(xué)生的寫字意識(shí)、教學(xué)方法的選擇、書寫規(guī)范的強(qiáng)化、形成書寫習(xí)慣以及激發(fā)學(xué)生的寫字興趣等五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生的寫字意識(shí)。對(duì)于寫字教學(xué)來說，培養(yǎng)學(xué)生的寫字意識(shí)是非常重要的一環(huán)。教師可以通過展示優(yōu)秀字帖、名人的書法作品等方式，向?qū)W生灌輸寫字的重要性。同時(shí)，還可以通過講解毛筆字的起源和演變，讓學(xué)生了解到寫字的深厚歷史文化內(nèi)涵，從而引起他們對(duì)寫字的重視和興趣。
其次，要選擇適合的教學(xué)方法。在教學(xué)寫字時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。比如，在學(xué)前班和小學(xué)低年級(jí)時(shí)，可以通過模仿指導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟著老師一筆一畫地描寫字形，然后逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生自主寫字，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和模仿能力。而在中高年級(jí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字帖，不斷重復(fù)練習(xí)，通過批改作業(yè)等方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)力和筆畫的書寫順序。
進(jìn)一步，要強(qiáng)化書寫規(guī)范。書寫規(guī)范對(duì)于學(xué)生的寫字水平提高有著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)該通過規(guī)范字帖、批改作業(yè)等方式，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。同時(shí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生注意字間距和行間距的統(tǒng)一，字體的大小和形狀的規(guī)整，從而使學(xué)生的字形更加美觀整齊。
另外，要幫助學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。良好的寫字習(xí)慣是學(xué)生寫字能力提高的重要保障。教師可以通過布置書法作業(yè)、組織書法比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣和動(dòng)力。同時(shí)，還可以設(shè)置寫字墻、寫字本等，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，從而營(yíng)造出良好的寫字氛圍。此外，教師還可以通過指導(dǎo)學(xué)生寫日記、寫信等方式，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成寫字的良好習(xí)慣。
最后，要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。激發(fā)學(xué)生的寫字興趣是培養(yǎng)學(xué)生寫字能力的關(guān)鍵之一。教師可以通過課堂教學(xué)，豐富的教具、多樣化的活動(dòng)等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到寫字的樂趣。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在書寫中融入自己的情感和想法，從而激發(fā)學(xué)生更多的寫字靈感。
總之，教學(xué)寫字是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的過程。只有通過不斷的實(shí)踐總結(jié)，摸索出適合自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字意識(shí)，強(qiáng)化書寫規(guī)范，形成良好的寫字習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，才能夠提高學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)他們良好的語文素養(yǎng)。希望我對(duì)于教學(xué)寫字的心得體會(huì)能夠?qū)V大教師有所啟發(fā)和幫助。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十七
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。
1、教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的`不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。”在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢(shì)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì)，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯(cuò)難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢(shì)，有時(shí)是語言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”，有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會(huì)直起腰。。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢(shì)。
用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”?？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個(gè)方面入手，肯定成績(jī)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十八
識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。如何讓孩子們有趣而又有效的識(shí)記生字呢？在識(shí)字教學(xué)中，我利用不同的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，達(dá)到識(shí)字的目的。
下面來說說我的教學(xué)心得。
我覺得識(shí)字教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)層次性，靈活運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字的特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快”。在教學(xué)中，我根據(jù)生字特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖讀拼音識(shí)字，到讀拼音識(shí)字，再到去拼音識(shí)字，再到游戲中識(shí)字，讓識(shí)字有趣起來。
識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。識(shí)字教學(xué)不僅僅是把教科書上規(guī)定的那幾個(gè)字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。因此，在教學(xué)中，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字方法。如，教學(xué)“網(wǎng)”字，先畫蜘蛛網(wǎng)的圖，再寫“網(wǎng)”這個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么？又如，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，借形聲字特點(diǎn)識(shí)字的方法，如，在讀兒歌前問學(xué)生，如果在讀的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？啟發(fā)孩子自己想辦法。
在教學(xué)中，我充分利用教材，在完成識(shí)字讀書的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完成語言實(shí)踐活動(dòng)。通過說話練習(xí)，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用課文的句式說句子，讓孩子感到“我也能編兒歌”，“我也能做一個(gè)小詩人”，從而使孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)生字，運(yùn)用語言的樂趣，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
在識(shí)字教學(xué)時(shí)，我根據(jù)生字特點(diǎn)，充分利用多媒體課件、教學(xué)掛圖及課文插圖，讓學(xué)生既認(rèn)識(shí)圖片，又認(rèn)識(shí)生字、生詞。如：教學(xué)“山”、“石”、“火”、“口”、“耳”、“日”、“月”、“禾”、“竹”等象形字時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，在教“火”字時(shí)，孩子們一眼就看出是火，讓孩子們說一說、畫一畫，不需講解，當(dāng)孩子們掌握了一些象形字以后，再充分發(fā)揮他們的分析能力，會(huì)意字也就比較容易掌握了。如“尖”字，上小下大就是“尖”。我們可以讓學(xué)生觀察鉛筆的樣子，一頭小，一頭大，孩子們就會(huì)輕松記住了這個(gè)字。如教“春”字，先出示“三個(gè)小朋友在陽光明媚、楊柳依依、草綠花紅的環(huán)境中游玩”的畫面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，使他們形象感受“春”是四季中第一季的含義。接著，憑借畫面上三個(gè)小朋友在陽光中游玩的情景，與漢字“春”建立起識(shí)記聯(lián)系，把“春”分解成“三”“人”“日”三部分，這樣通過動(dòng)畫及圖片，可以讓學(xué)生在形象生動(dòng)的教學(xué)情境中識(shí)字，效果十分理想。
結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字是新教材識(shí)字的重要途徑。在課堂上，首先，初讀課文，找出生字、詞及所在的句子讀準(zhǔn)音；其次，誦讀課文，再次出現(xiàn)這些生字、詞的句子，圈劃出生字，在語言環(huán)境中記字，進(jìn)行生字的認(rèn)讀，最后，老師讀與生字相關(guān)的句子、課外知識(shí)或小故事，進(jìn)行拓展識(shí)字，既拓寬了識(shí)字渠道，也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇一
寫字是人類文明的基礎(chǔ)，也是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。作為一名小學(xué)教師，我常常感到寫字教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。但通過積累經(jīng)驗(yàn)和不斷探索，我總結(jié)出了一些寫字教學(xué)的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：培養(yǎng)正確的坐姿與握筆姿勢(shì)。
在寫字教學(xué)的初期，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在著不正確的坐姿和握筆姿勢(shì)問題。于是，我花了一些時(shí)間與學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單的體操和活動(dòng)，培養(yǎng)他們正確的坐姿。同時(shí)，我還讓學(xué)生們采用正確的三角握筆法，這樣可以練習(xí)到正確的手指運(yùn)動(dòng)方式。通過這樣的教學(xué)手段，學(xué)生們的寫字姿勢(shì)和筆法都有了明顯進(jìn)步。
第三段：注重基本筆畫和字形的訓(xùn)練。
寫字的基礎(chǔ)是基本的筆畫和字形，所以在寫字教學(xué)中，我非常重視這個(gè)環(huán)節(jié)。我通過多種多樣的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生熟練掌握橫、豎、撇、捺等基本的筆畫，以及常見字的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生一起練習(xí)書寫這些字形，不斷糾正他們的錯(cuò)誤并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們不僅掌握了基本的筆畫和字形，也培養(yǎng)了對(duì)寫字的興趣和自信心。
第四段：激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和想象力。
寫字教學(xué)不能僅僅局限于技巧的訓(xùn)練，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行各種創(chuàng)意寫字的活動(dòng)，例如寫字比賽、寫字展覽等。在這些活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力，鼓勵(lì)他們通過寫字來表達(dá)自己的感受和思考。我相信，只有在學(xué)生對(duì)寫字有真正的興趣和熱愛時(shí)，他們才能夠在寫字的過程中體會(huì)到樂趣，并且不斷提高自己的寫字水平。
第五段：個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
每個(gè)學(xué)生在寫字方面的水平和特點(diǎn)都是不同的，所以在寫字教學(xué)中我堅(jiān)持個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的寫字過程和成果，根據(jù)他們的特點(diǎn)和不足給予具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我也注意在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)注重鼓勵(lì)和肯定，讓他們對(duì)自己的進(jìn)步有充分的認(rèn)識(shí)和自信。通過個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，學(xué)生們?cè)趯懽稚系膯栴}得到了及時(shí)糾正，同時(shí)也增強(qiáng)了他們對(duì)寫字的自信心和積極性。
總結(jié)：
寫字教學(xué)是一項(xiàng)需要耐心和智慧的工作。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)正確的坐姿與握筆姿勢(shì)、注重基本筆畫和字形的訓(xùn)練、激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力以及個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生寫字水平的有效途徑。當(dāng)學(xué)生們?cè)趯懽种懈惺艿綐啡ず蜐M足時(shí)，他們會(huì)更加用心地去寫字，從而在不斷的練習(xí)和探索中獲得進(jìn)步。作為小學(xué)教師，我將會(huì)不斷地探索和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更好的寫字教學(xué)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇二
寫字是人類的一項(xiàng)基本技能，是進(jìn)行語言交流和文字表達(dá)的重要手段。在寫字教學(xué)中，如何幫助學(xué)生掌握正確的寫字方法和技巧，提高寫字的質(zhì)量和效率，是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在我長(zhǎng)時(shí)間的寫字教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些教學(xué)心得和體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。
第二段：培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和筆握。
寫字的第一步是培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和筆握。讓學(xué)生坐姿端正，雙腳平放在地上，身體稍微向前傾，可以穩(wěn)定身體，不容易出現(xiàn)寫字時(shí)的搖晃。在筆握上，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用三指夾持的方法，即拇指、食指和中指夾持筆尖，這樣可以使手指靈活，并保持筆的穩(wěn)定。通過反復(fù)引導(dǎo)和示范，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫字姿勢(shì)和筆握明顯改善，寫字的流暢度也提高了。
第三段：注重練習(xí)寫字的基本要素。
寫字要想得心應(yīng)手，基本要素的練習(xí)是必不可少的。在日常教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的筆畫寫法、筆畫順序和筆畫連接的能力。通過靈活運(yùn)用一些有效的練習(xí)方法，如跟寫、拆字等，可以讓學(xué)生熟悉常用字的構(gòu)造和筆畫的書寫規(guī)律，提高他們的寫字能力。此外，還可以通過字帖或黑板寫字實(shí)踐，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握寫字的技巧和要領(lǐng)。
第四段：激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。
在寫字教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力是十分重要的。有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)可以吸引學(xué)生的注意力，并增加他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，可以設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的寫字游戲或挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中提高寫字的技巧。此外，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣也是非常重要的，可以利用課堂時(shí)間進(jìn)行集體寫字，互相交流和互相促進(jìn)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
在寫字教學(xué)中，我們應(yīng)該注重個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力。在寫字評(píng)價(jià)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己的個(gè)性和風(fēng)格，注重寫字的美感和藝術(shù)性。同時(shí)，我也會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們克服困難，不斷提高寫字的質(zhì)量和水平。
總結(jié)：
在寫字教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和筆握，注重練習(xí)寫字的基本要素，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣和動(dòng)力，以及個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。只有通過不斷的反復(fù)練習(xí)和有效的指導(dǎo)，學(xué)生才能在寫字方面取得較大的進(jìn)步。作為教師，我們要不斷總結(jié)和提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地幫助學(xué)生提高寫字的能力和水平。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇三
一、器重培育學(xué)生熱愛寫字的情緒。
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文根本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培育學(xué)生的寫字能力。教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣……”這就給廣大的語文教師在寫字教學(xué)方面提出了明確的要求。學(xué)生一開始寫字，就應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，教師的每一句話都要導(dǎo)在他們的心靈深處，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字書寫的重要性，使其懂得寫字是一項(xiàng)重要的語文根本功，對(duì)于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。只有學(xué)生器重了，才干積極自動(dòng)地去把字寫好。教師在引導(dǎo)過程中，可以搜集古今書法大師少年時(shí)期練字的故事，深入淺出地講給他們聽，還可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參觀書法展覽，借以激發(fā)他們熱愛寫字的情緒。
二、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。
1、習(xí)慣是寫好漢字的癥結(jié)。
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡(jiǎn)略一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”學(xué)生寫字技巧的形成、字寫得好壞，癥結(jié)在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。其中，寫字姿態(tài)的精確與否是影響寫字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不精確的姿態(tài)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長(zhǎng)。
由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才干鞏固下來的行動(dòng)方式，除了明確講解、嚴(yán)格要求外，我又采用了多種形象的方法進(jìn)行強(qiáng)化。我借助掛圖、圖象，使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生：和這個(gè)同窗比一比，誰做得和他一樣棒。用口訣兒歌協(xié)助動(dòng)作，提高學(xué)生的自制力，學(xué)生每每背起“身坐直，臂撐開，腳放平…”的兒歌，姿態(tài)總會(huì)自覺的端正起來，臉上也會(huì)蕩漾著自滿的微笑。為了讓學(xué)生真正體會(huì)到姿態(tài)精確的重要性，我告知他們坐不好脊柱就會(huì)變形，拿筆不精確手指就會(huì)成為畸形。我還請(qǐng)班中的“小眼鏡”講自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的不便。當(dāng)我笑著問“誰愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時(shí)，學(xué)生們?cè)跉埍┑男β曋凶酶绷恕?BR> 在寫字領(lǐng)導(dǎo)過程中，我激勵(lì)學(xué)生少用或不用橡皮，這有利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，培育責(zé)任感。清潔的紙面就像我們俏麗的小臉，怎么能亂寫亂擦呢?提筆便是練字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼居心去寫字的習(xí)慣，用眼察看，看清筆畫、構(gòu)造、比例;居心去記、去剖析，然后努力做到一氣呵成、不涂改。
學(xué)生練習(xí)寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進(jìn)行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作領(lǐng)導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫，其難度較大。學(xué)生寫起來標(biāo)準(zhǔn)難以控制，不是靠上了，就是靠下了;不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫小。久而久之，學(xué)生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，一開始應(yīng)要求他們察看字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進(jìn)行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的利益有兩個(gè)：一是培育學(xué)生讀帖習(xí)慣，可以從整體布局上改正學(xué)生不能把字寫在格子精確位置上的弊病;二是促使學(xué)生習(xí)慣寫大字，這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字程度的持續(xù)提高。
三、讓學(xué)生把握漢字的間架構(gòu)造。
俗話說：“寫字沒有巧，筆畫部署好。”“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種根本筆畫便構(gòu)成了宏大的漢字體系，我想這也正是中國(guó)文字的神奇、巨大之處?？梢妼懞酶竟P畫很重要，但對(duì)于初入學(xué)的孩子來說，寫好筆畫并不容易。由此可見書寫漢字，筆畫部署妥帖，構(gòu)造平正、勻稱極為重要。漢字的形體特色為方塊形，獨(dú)體字較少，合體字可分左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、左中右構(gòu)造、上中下構(gòu)造、半包抄構(gòu)造和全包抄構(gòu)造等幾種類型。寫?yīng)汅w字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個(gè)部分的位置和關(guān)系處置精確了，字也就不難看了。左右構(gòu)造的合體字?jǐn)?shù)量最多。寫這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等，且左緊右舒，例如：“科”;學(xué)生對(duì)這部分字控制好了，也就控制了漢字的大部分。上下構(gòu)造的字布局要?jiǎng)蚍Q，上輕下重，下部托住上部，如“姿”;左、中、右構(gòu)造的字，各部分要寫得窄而長(zhǎng)，如“湖”、“懶”;上、中、下構(gòu)造的字，各部分要寫得扁而寬，如“藍(lán)”。總之，不管寫什么構(gòu)造的字，都要體現(xiàn)出方塊形這一特色。田字格是漢字的家,要寫好字不明確它各部分及名稱是不行的。為了讓學(xué)生熟悉田字格，我激發(fā)學(xué)生自己想辦法來記憶。瞧，他們有的說它像一扇窗上安了四塊玻璃，有的說它是自己家的四個(gè)房間，一間客廳、一間飯廳、兩間臥室，我又請(qǐng)雙手來協(xié)助記憶四個(gè)小格的方位。
此外，值得一提的是，對(duì)學(xué)生的書寫作業(yè)，教師要認(rèn)真批改，及時(shí)反饋，這二度領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，更能激勵(lì)學(xué)生把字寫好的信念。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇四
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：在教學(xué)方面，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也取得了一些收獲：
一、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí)，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天寫字課對(duì)班內(nèi)學(xué)生寫字時(shí)間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善。
二、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。
三、定期在班里組織小的書法比賽之外。
個(gè)人成長(zhǎng)方面，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系，根據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，課上耐心的指導(dǎo)，認(rèn)真的示范，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同年級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生對(duì)寫字更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書寫水平。另外，課后根據(jù)得失及時(shí)寫教學(xué)反思，目的.是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
今年的校本課程比去年效果好，由于今年人數(shù)比較少，管理起來比去年容易，對(duì)學(xué)生的關(guān)注也比去年全面。我主要把學(xué)生分為初、中、高三個(gè)等級(jí)，根據(jù)等級(jí)劃分學(xué)生的寫字區(qū)域，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生，提高了課堂效率。初級(jí)的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級(jí)的學(xué)生反復(fù)的臨帖，能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無誤，水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品。課上的時(shí)候我對(duì)這些孩子們嚴(yán)格要求，課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天，嬉戲，真的非常得開心，看著他們的進(jìn)步，我覺得特別的欣慰。
在看到成績(jī)的同時(shí)，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時(shí)給他鼓勵(lì)。
二、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識(shí)。
最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇五
識(shí)字寫字是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生語言能力的重要環(huán)節(jié)。作為一名語文教師，我在以往的教學(xué)實(shí)踐中積累了許多關(guān)于識(shí)字寫字的心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，分享幾點(diǎn)在識(shí)字寫字教學(xué)中的心得。
第二段：培養(yǎng)興趣，提高記憶。
在識(shí)字寫字過程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。興趣是學(xué)習(xí)的源泉，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能夠讓他們更加積極主動(dòng)地參與識(shí)字寫字的活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的記憶能力，我常采用生動(dòng)有趣的故事、情景和游戲等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶生字。例如，我經(jīng)常利用生字的拼音和字形進(jìn)行聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生通過字形形象等方法來記憶和鞏固生字。通過這樣的方式，學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)好識(shí)字寫字。
第三段：鞏固復(fù)習(xí)，提高寫字能力。
識(shí)字寫字不同于其他科目的理解記憶，需要通過反復(fù)鞏固和復(fù)習(xí)來提高寫字能力。我的教學(xué)實(shí)踐中，我常常安排一些鞏固復(fù)習(xí)的活動(dòng)。例如，進(jìn)行寫字比賽、作業(yè)互批、寫字展示等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠不斷地鞏固和提高自己的寫字能力，從而提高整體的識(shí)字水平。
第四段：個(gè)性差異，因材施教。
在識(shí)字寫字教學(xué)中，我理解到學(xué)生的個(gè)性差異是不可忽視的因素。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求都不盡相同，因此，我們不能均一對(duì)待，應(yīng)該因材施教。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，采取不同的教學(xué)策略。對(duì)于字音理解較弱的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)增加拼音的訓(xùn)練，通過拼音的幫助，幫助他們理解生字的意思和用法。對(duì)于寫字能力較差的學(xué)生，我則會(huì)多進(jìn)行寫字練習(xí)，幫助他們打好基礎(chǔ)。只有因材施教，才能夠有效提高學(xué)生的識(shí)字寫字能力。
第五段：鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
在識(shí)字寫字教學(xué)中，鼓勵(lì)和表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。在我教授生字的過程中，我經(jīng)常通過夸獎(jiǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。例如，對(duì)于學(xué)生取得進(jìn)步的，我會(huì)當(dāng)堂表揚(yáng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能夠提升學(xué)生對(duì)識(shí)字寫字的興趣和自信心。通過不斷的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更加愿意參與到識(shí)字寫字的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)效果也更加明顯。
總結(jié)：
通過以上的幾點(diǎn)心得體會(huì)，我深知在識(shí)字寫字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高記憶、鞏固復(fù)習(xí)、因材施教以及鼓勵(lì)表揚(yáng)的重要性。只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方式，我們才能夠更好地幫助學(xué)生提高他們的識(shí)字和寫字能力，并最終達(dá)到優(yōu)秀的語文素養(yǎng)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇六
寫字是每個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中都會(huì)接觸到的內(nèi)容之一，而教學(xué)寫字則是教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中經(jīng)常進(jìn)行的任務(wù)之一。作為一名小學(xué)語文教師，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教學(xué)寫字有了一些心得體會(huì)。在此，我想分享一下我對(duì)于如何有效教學(xué)寫字的一些經(jīng)驗(yàn)。
首先，我認(rèn)為教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的字寫的興趣和自信心。寫字是一項(xiàng)需要持之以恒的技能，而學(xué)生們?cè)谂d趣的支撐下才能夠堅(jiān)持下去。因此，我常常利用豐富多樣的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，例如組織寫字比賽、展示優(yōu)秀作品等。同時(shí)，我也盡量給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們對(duì)自己的字寫能力充滿自信，從而更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
其次，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于教學(xué)寫字起著至關(guān)重要的作用。我常常將教室布置得溫馨舒適，充滿寫字的氛圍。我在墻上貼滿了學(xué)生們的作品，并定期更換展示內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情。同時(shí)，我也會(huì)在教室里放置一些字帖、毛筆等工具，供學(xué)生們使用。這樣的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)寫字的興趣，使他們更加主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)和探求。
另外，我還發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生個(gè)體差異有助于提高教學(xué)寫字的效果。每個(gè)學(xué)生的表達(dá)能力和字寫水平都不盡相同，作為教師，我們不能對(duì)學(xué)生要求過高或過低，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于寫字困難的學(xué)生，我通常會(huì)給予他們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，并針對(duì)他們的問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。這樣不僅能夠提高他們的自信心，也能夠讓他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步。
此外，我還注意到通過與家長(zhǎng)的積極溝通，可以更好地開展教學(xué)寫字工作。作為教師，我們與學(xué)生相處的時(shí)間有限，然而，學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于寫字的習(xí)得也有很大的影響。因此，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及寫字方面的問題是非常重要的。我通常會(huì)通過家長(zhǎng)會(huì)、家校通訊等形式來與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，他們的支持和配合對(duì)于學(xué)生寫字能力的提高大有幫助。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)寫字是一項(xiàng)需要持之以恒的工作。只有通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們才能夠不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。因此，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和探索，保持教學(xué)激情，以更好地教授寫字知識(shí)，幫助學(xué)生們提高他們的寫字水平。
總而言之，教學(xué)寫字需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生個(gè)體差異，積極與家長(zhǎng)溝通，并不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)。只有這樣，我們才能夠有效地教授學(xué)生寫字的技能，幫助他們培養(yǎng)良好的字寫習(xí)慣。教學(xué)寫字是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但只要我們付出努力，就能夠取得令人滿意的教學(xué)效果。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇七
公路是國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，對(duì)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。保護(hù)公路是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，而在教育領(lǐng)域，借助寫字教學(xué)可以向?qū)W生灌輸保護(hù)公路的意識(shí)與重要性。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深有體會(huì)，寫字教學(xué)可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)，幫助他們樹立正確的交通安全觀念。以下是我在保護(hù)公路心得體會(huì)寫字教學(xué)方面的體會(huì)與感悟。
首先，寫字教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。通過教授正確書寫方法和規(guī)范的寫字模范，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高他們的書寫速度和質(zhì)量。在授課過程中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書寫中的規(guī)范與細(xì)節(jié)，告訴學(xué)生墨跡越多意味著更多的資源浪費(fèi)與污染。細(xì)致入微的教學(xué)過程中，學(xué)生們潛移默化地感受到了保護(hù)公路的重要性。從書寫時(shí)的鋪張浪費(fèi)，到改寫時(shí)的勤儉節(jié)約，學(xué)生們的保護(hù)公路的意識(shí)開始在他們的日常生活中慢慢形成。
其次，寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律能力。保護(hù)公路不僅僅是指阻止他人的損毀，更包括了自己保護(hù)公路不被破壞的義務(wù)。在寫字教學(xué)中，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該成為一個(gè)“公路的守護(hù)者”，通過書寫中的規(guī)矩紀(jì)律，學(xué)會(huì)保持公路的整潔與美麗。推動(dòng)學(xué)生自覺抵制任何破壞公路的行為，激發(fā)他們愛護(hù)環(huán)境與珍惜公共財(cái)物的責(zé)任感和自律意識(shí)。
此外，寫字教學(xué)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。保護(hù)公路是一個(gè)聚集眾多公民力量的大工程，需要每個(gè)人的共同努力。在寫字教學(xué)中，我常以小組合作的方式進(jìn)行互助式學(xué)習(xí)，通過互相檢查與傾聽他人的意見，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)與溝通技巧。學(xué)生們通過團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)現(xiàn)了公路保護(hù)中的問題與解決辦法，不僅提高了個(gè)人的寫字能力，也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了包容性思維與合作精神。
最后，寫字教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)公路意識(shí)的同時(shí)，也能夠開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)公路相關(guān)的標(biāo)志、宣傳海報(bào)等創(chuàng)作，并提供他們展示的機(jī)會(huì)。通過這樣的教育方式，學(xué)生們不僅能夠?qū)繁Ｗo(hù)的概念有更深入的理解，還能夠運(yùn)用他們的創(chuàng)造力來傳達(dá)公路保護(hù)的重要信息。這種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的方法不僅加深了學(xué)生對(duì)公路保護(hù)的理解，也為他們今后更深入地參與到公路保護(hù)事業(yè)中奠定了基礎(chǔ)。
總之，寫字教學(xué)是一種有效的途徑，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)保護(hù)公路的意識(shí)與重要性。通過規(guī)范的寫字教學(xué)，學(xué)生可以在細(xì)節(jié)中感受到保護(hù)公路的重要性，并培養(yǎng)出責(zé)任感與自律能力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作與溝通，學(xué)生們能夠形成共同保護(hù)公路的觀念與意識(shí)。通過創(chuàng)造性的寫字任務(wù)，學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。寫字教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)公路意識(shí)方面起到了積極的作用，相信隨著教育的深入，學(xué)生們將更加懂得如何保護(hù)公路，并且積極行動(dòng)起來。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇八
高年段學(xué)生有比較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫的字借助工具書查字詞典解決。到了高年段，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以學(xué)生自主識(shí)字為基礎(chǔ)進(jìn)行識(shí)字寫字教學(xué)。因此這樣的識(shí)字寫字就可以放在課前的預(yù)習(xí)。我的具體做法是這樣的。
要求學(xué)生在預(yù)期課文時(shí)，在讀通讀順課文的基礎(chǔ)上，把課文中生字條中的生字書寫一邊，寫一個(gè)拼音一個(gè)漢字組一個(gè)詞語。生字條中的字如果遇到不認(rèn)識(shí)的，可以查字典或利用工具書來確定讀音。這樣學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)就初步完成了識(shí)字任務(wù)。在這個(gè)過程中可能有些筆畫較多或不太好寫的字學(xué)生就能關(guān)注一下，也可能學(xué)生容易寫錯(cuò)別字。這事，老師就要做到心中有數(shù)，怎樣做到心中有數(shù)呢？關(guān)鍵是批改。
學(xué)生頭天晚上的識(shí)字寫字預(yù)習(xí)，我在第二天早上一定要及時(shí)批改出來，這樣在批改的過程中，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫時(shí)哪些生字容易寫錯(cuò)，這也了解了學(xué)情。
在語文上，我先進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，首先讓學(xué)生同桌之間互相指認(rèn)生字條，檢查生字認(rèn)識(shí)情況，再根據(jù)學(xué)生提出的容易讀錯(cuò)和不好寫的字以及教師在批改中發(fā)現(xiàn)的問題，集中進(jìn)行指導(dǎo)。這樣既重點(diǎn)突出又節(jié)省了識(shí)字教學(xué)的時(shí)間。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇九
識(shí)字寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，對(duì)于教師來說，掌握一定的教學(xué)方法和技巧至關(guān)重要。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了識(shí)字寫字教學(xué)的重要性，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。首先，教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法；最后，要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過這些舉措，可以幫助學(xué)生更快、更有效地掌握識(shí)字寫字的技能，提高他們的語文表達(dá)能力。
首先，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是識(shí)字寫字教學(xué)的關(guān)鍵。有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字。比如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行漢字拼圖游戲，通過拼圖的形式幫助他們更好地認(rèn)識(shí)和記憶漢字。在寫字教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)作，通過描紅、潦草、草拓等多種形式，讓學(xué)生體驗(yàn)到寫字的樂趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
其次，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是提高識(shí)字寫字教學(xué)效果的關(guān)鍵。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)途徑。在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和字形規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)分析和歸納，幫助他們更好地記憶和應(yīng)用漢字。在寫字教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的正確寫字姿勢(shì)和筆畫順序，引導(dǎo)他們通過大紙書寫和正楷練習(xí)的方式提高寫字技能。同時(shí)，我也會(huì)利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，將識(shí)字寫字教學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，讓學(xué)生通過電子書、學(xué)習(xí)軟件等多種形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。
最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)對(duì)于識(shí)字寫字教學(xué)的效果提升也起到了積極的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式注重教師的灌輸，學(xué)生缺少主動(dòng)性和創(chuàng)造性，容易造成學(xué)習(xí)效果的低下。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與識(shí)字寫字教學(xué)過程，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們分工合作，互相幫助，通過互動(dòng)交流和討論，提高識(shí)字的效果。在寫字教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谝?guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作，通過分享和展示作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和寫字技能。
綜上所述，識(shí)字寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。為了提高識(shí)字寫字教學(xué)效果，教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。只有通過不斷的嘗試和實(shí)踐，教師才能不斷探索出適合自己的教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語文素養(yǎng)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學(xué)一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn):汗水中，綻開朵朵笑顏;足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作:。
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí)，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫字時(shí)間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四(2)班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個(gè)方面:。
1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的，我究竟對(duì)我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時(shí)間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個(gè)原因，我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時(shí)給他鼓勵(lì)。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識(shí)。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十一
寫字教學(xué)對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)及人格的發(fā)展有重要的作用。以下本站小編為你帶來小學(xué)寫字教學(xué)。
范文，希望對(duì)你有所幫助!
今年是我第二年教寫字課，在教學(xué)中增長(zhǎng)了一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫字基礎(chǔ)，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫字(修訂本)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、打好寫字基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)。
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀;另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。
二、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢(shì)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì)，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯(cuò)難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢(shì),有時(shí)是語言的提示,告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”,有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會(huì)直起腰.。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢(shì)。
三、落實(shí)關(guān)鍵筆畫找規(guī)律。
用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”?？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。
四、互評(píng)自改，總結(jié)提高。
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個(gè)方面入手，肯定成績(jī)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學(xué)一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn):汗水中，綻開朵朵笑顏;足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作:。
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、
手抄報(bào)。
每周一評(píng)比單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí)，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫字時(shí)間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四(2)班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個(gè)方面:。
1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的，我究竟對(duì)我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時(shí)間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個(gè)原因，我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時(shí)給他鼓勵(lì)。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識(shí)。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生寫字提出了明確的要求，要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值等，小學(xué)寫字教學(xué)心得。我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時(shí)的書寫中存在著諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢(shì)不正確，并且形成了不好的習(xí)慣;許多家長(zhǎng)非常重視學(xué)生的寫字教育，但無法引導(dǎo);有不少學(xué)生想寫好字，但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?在我多年的寫字實(shí)踐中，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。
一、激發(fā)學(xué)生書寫的興趣。
寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國(guó)古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事;如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書法是我國(guó)幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程;介紹中國(guó)近代書法家在世界上取得的成績(jī)，展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。
2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。
激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊(duì)到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。過一段時(shí)間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時(shí)展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對(duì)寫字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍。
二、樹立老師治學(xué)的榜樣。
羅·阿謝姆說過：“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時(shí)加強(qiáng)自己的書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生樹立榜樣。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí)，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí)，十分注重自己的寫字姿勢(shì)，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長(zhǎng)期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。
三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練。
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆劃。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。我從開課的第一天就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時(shí)不能理解，但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時(shí)除了教材上的口訣，我又給學(xué)生編了形象的。
順口溜。
：寫豎畫，仔細(xì)分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教撇畫時(shí)教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，學(xué)生還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長(zhǎng)短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。
主要是通過把每個(gè)字、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地掌握，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
3、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析。
在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，先讓學(xué)生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了成功的體驗(yàn)，便能舉一反三，運(yùn)用自如。
4、結(jié)合實(shí)際，因材施教。
由于青少年活動(dòng)中心的硬筆書法班是一個(gè)“大復(fù)式”班，我結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，因材施教，分類輔導(dǎo)，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率。
5、勞逸結(jié)合，提高效益。
心理學(xué)研究表明：小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。生動(dòng)、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對(duì)于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。我在教學(xué)時(shí)結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化，從而引起孩子們的注意，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。
以上幾點(diǎn)，僅是我個(gè)人在硬筆字教學(xué)中的一些心得。寫字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實(shí)踐中不斷探索，才能收到良好的教學(xué)效果，順利實(shí)現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十二
要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值等。我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時(shí)的書寫中存在著諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢(shì)不正確，并且形成了不好的習(xí)慣；許多家長(zhǎng)非常重視學(xué)生的寫字教育，但無法引導(dǎo)；有不少學(xué)生想寫好字，但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐。
富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢？在我多年的寫字實(shí)踐中，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生。
性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國(guó)古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書法是我國(guó)幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程；介紹中國(guó)近代書法家在世界上取得的成績(jī)，展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。
激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望。”我在寫字教學(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊(duì)到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。過一段時(shí)間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時(shí)展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對(duì)寫字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍。
羅·阿謝姆說過：“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時(shí)加強(qiáng)自己的'書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生樹立榜樣。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí)，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí)，十分注重自己的寫字姿勢(shì)，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長(zhǎng)期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練。
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十三
作為一名語文教師，識(shí)字寫字教學(xué)一直是我關(guān)注的重點(diǎn)。識(shí)字寫字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是日后各科學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯不可或缺的能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地探索、總結(jié)和反思，從中發(fā)現(xiàn)了不少心得體會(huì)。
一、識(shí)字教學(xué)要重視多渠道的引導(dǎo)和輔助。
識(shí)字教學(xué)不應(yīng)局限于單一的方式，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)方式是多樣化的。因此，在識(shí)字教學(xué)中，我們要通過多方面的渠道進(jìn)行引導(dǎo)和輔助。比如說，在學(xué)生學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，我們可以不斷地聯(lián)系孩子們的視覺、聽覺、觸覺等各種感官，這樣才能喚起孩子們的記憶力和樂趣感。另外，可以結(jié)合課外閱讀，以及針對(duì)學(xué)生的興趣、嗜好來進(jìn)行識(shí)字的引導(dǎo)，從而使孩子們更易于接受識(shí)字教學(xué)。
二、寫字教學(xué)需要強(qiáng)調(diào)規(guī)范性和個(gè)性化結(jié)合。
寫字教學(xué)中，我們要注意的問題是規(guī)范性和個(gè)性化的結(jié)合。在教學(xué)中，我們需要按照規(guī)范的寫字方式進(jìn)行教學(xué)，但同時(shí)也要注重學(xué)生的個(gè)性化需求。在學(xué)生表現(xiàn)出自己的個(gè)性化特征的時(shí)候，我們要及時(shí)的給予個(gè)性化的指導(dǎo)和調(diào)整，例如對(duì)不同學(xué)生提供不同的書寫規(guī)范等等。保證個(gè)性化的教學(xué)貼近學(xué)生，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中模糊化的問題，讓學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)書寫困難和問題。
三、增強(qiáng)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和個(gè)性化貼近性。
在識(shí)字寫字教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)是不可或缺的部分。我認(rèn)為評(píng)價(jià)要科學(xué)而具體，不同的學(xué)生要評(píng)價(jià)不同的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)要與學(xué)生的實(shí)際情況緊密結(jié)合，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和個(gè)性化貼近性。這樣才能幫助學(xué)生完善自己的識(shí)字寫字水平，引導(dǎo)孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂和自信。
四、語文教育的多樣化教學(xué)設(shè)計(jì)。
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)思想是不同的，設(shè)計(jì)出專門的語文教育教學(xué)設(shè)計(jì)是非常必要的。識(shí)字和寫字教育應(yīng)該貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程。在設(shè)計(jì)語文教學(xué)過程中，我們可以使用游戲、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)來幫助學(xué)生更好的會(huì)寫字和讀字。此外，要注重多角度、多角色、多形式的引導(dǎo)，讓學(xué)生在識(shí)字和寫字的同時(shí)也能了解更豐富的社會(huì)生活。
五、大力推進(jìn)互動(dòng)探究型教學(xué)的推廣。
互動(dòng)探究型教學(xué)是當(dāng)今教育方向的趨勢(shì)，也是幫助學(xué)生在識(shí)字寫字教學(xué)中更加高效的一種方式?；?dòng)探究型教學(xué)讓學(xué)生感到了一定的自主性和參與性，不斷探究和冒險(xiǎn)可以讓學(xué)生在識(shí)字和寫字的過程中更有效果，但也要適度的控制探究的范圍，確保學(xué)生能夠?qū)W到正確的知識(shí)和技能。同時(shí)，我們也要時(shí)刻根據(jù)不同年齡段的學(xué)生，還有不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不同的探究活動(dòng)的深度和廣度的改善，保證學(xué)生更好的成長(zhǎng)。
總之，作為教師，我們應(yīng)該對(duì)識(shí)字和寫字教育抱有高度的責(zé)任感和使命感，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，更多地研究教學(xué)方法和手段，讓身邊的每一個(gè)學(xué)生都能以正確的姿態(tài)和方法掌握識(shí)字和寫字的技能，讓這些技能成為他們后續(xù)學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十四
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學(xué)一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師團(tuán)結(jié)合作，密切配合，共同完成了如下工作：
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí)，更應(yīng)該注重的'是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫字時(shí)間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四（2）班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十五
識(shí)字寫字是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生在初中階段的識(shí)字寫字教學(xué)是關(guān)鍵時(shí)期。作為一名初中語文教師，我長(zhǎng)期探索并實(shí)踐了許多課堂教學(xué)策略。在這個(gè)過程中，我逐漸總結(jié)出了一些有效的心得和體會(huì)。下面我將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從引導(dǎo)興趣、加強(qiáng)訓(xùn)練、培養(yǎng)習(xí)慣、綜合運(yùn)用和鞏固提高五個(gè)方面，談一下我對(duì)識(shí)字寫字教學(xué)策略的心得體會(huì)。
1.引導(dǎo)興趣：興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促使他們樂于學(xué)習(xí)的一種重要手段。在識(shí)字寫字教學(xué)中，我注重多媒體教學(xué)的運(yùn)用，通過多媒體展示與課文相關(guān)的圖片、音頻、視頻等素材，使課文內(nèi)容更加生動(dòng)形象。在教學(xué)過程中，我也積極運(yùn)用故事、趣味活動(dòng)、游戲等方法，增加學(xué)生的參與度和樂趣，激發(fā)出他們的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
2.加強(qiáng)訓(xùn)練：識(shí)字寫字需要大量的訓(xùn)練，只有通過反復(fù)的練習(xí)才能提高學(xué)生的識(shí)字寫字能力。為了加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練，我經(jīng)常利用課余時(shí)間組織學(xué)生參加各種書寫比賽和活動(dòng)。在課堂上，我設(shè)計(jì)各種練習(xí)形式，如拼寫比賽、配對(duì)游戲、識(shí)字闖關(guān)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我還提倡學(xué)生每天進(jìn)行一定時(shí)間的自主書寫訓(xùn)練，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的識(shí)字寫字水平。
3.培養(yǎng)習(xí)慣：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的識(shí)字寫字能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在寫字時(shí)保持正確的書寫姿勢(shì)和筆順，并通過示范和指導(dǎo)讓學(xué)生正確使用筆、紙和書寫工具。另外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字習(xí)慣，鼓勵(lì)他們多讀書報(bào)雜志，進(jìn)行篇章閱讀和短文默寫，逐漸提高他們的識(shí)字量和識(shí)字能力。
4.綜合運(yùn)用：課堂教學(xué)應(yīng)注重將識(shí)字寫字技能與閱讀、寫作等能力的綜合運(yùn)用。在語文教學(xué)中，我經(jīng)常把課文中的生字和詞匯作為閱讀理解和作文的輔助材料，通過不同的閱讀任務(wù)和寫作題目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用能力。通過綜合運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的語文素養(yǎng)。
5.鞏固提高：語文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，識(shí)字寫字教學(xué)也需要進(jìn)行鞏固和提高。在課堂教學(xué)中，我注重復(fù)習(xí)和復(fù)訓(xùn)，及時(shí)鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和技能。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種語文角、識(shí)字寫字競(jìng)賽和活動(dòng)，提高他們的識(shí)字寫字水平。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，通過閱讀拓寬詞匯量，提高識(shí)字能力。
總之，識(shí)字寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)提高有著重要作用。通過引導(dǎo)興趣、加強(qiáng)訓(xùn)練、培養(yǎng)習(xí)慣、綜合運(yùn)用和鞏固提高等策略，我相信學(xué)生的識(shí)字寫字能力將得到有效的培養(yǎng)和提高。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十六
寫字是語文教育的重要組成部分，在學(xué)習(xí)寫字過程中，如何提高學(xué)生的書寫水平一直是教師們亟待解決的難題。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。本文將從培養(yǎng)學(xué)生的寫字意識(shí)、教學(xué)方法的選擇、書寫規(guī)范的強(qiáng)化、形成書寫習(xí)慣以及激發(fā)學(xué)生的寫字興趣等五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生的寫字意識(shí)。對(duì)于寫字教學(xué)來說，培養(yǎng)學(xué)生的寫字意識(shí)是非常重要的一環(huán)。教師可以通過展示優(yōu)秀字帖、名人的書法作品等方式，向?qū)W生灌輸寫字的重要性。同時(shí)，還可以通過講解毛筆字的起源和演變，讓學(xué)生了解到寫字的深厚歷史文化內(nèi)涵，從而引起他們對(duì)寫字的重視和興趣。
其次，要選擇適合的教學(xué)方法。在教學(xué)寫字時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。比如，在學(xué)前班和小學(xué)低年級(jí)時(shí)，可以通過模仿指導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟著老師一筆一畫地描寫字形，然后逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生自主寫字，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和模仿能力。而在中高年級(jí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字帖，不斷重復(fù)練習(xí)，通過批改作業(yè)等方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)力和筆畫的書寫順序。
進(jìn)一步，要強(qiáng)化書寫規(guī)范。書寫規(guī)范對(duì)于學(xué)生的寫字水平提高有著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)該通過規(guī)范字帖、批改作業(yè)等方式，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。同時(shí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生注意字間距和行間距的統(tǒng)一，字體的大小和形狀的規(guī)整，從而使學(xué)生的字形更加美觀整齊。
另外，要幫助學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。良好的寫字習(xí)慣是學(xué)生寫字能力提高的重要保障。教師可以通過布置書法作業(yè)、組織書法比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣和動(dòng)力。同時(shí)，還可以設(shè)置寫字墻、寫字本等，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，從而營(yíng)造出良好的寫字氛圍。此外，教師還可以通過指導(dǎo)學(xué)生寫日記、寫信等方式，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成寫字的良好習(xí)慣。
最后，要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。激發(fā)學(xué)生的寫字興趣是培養(yǎng)學(xué)生寫字能力的關(guān)鍵之一。教師可以通過課堂教學(xué)，豐富的教具、多樣化的活動(dòng)等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到寫字的樂趣。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在書寫中融入自己的情感和想法，從而激發(fā)學(xué)生更多的寫字靈感。
總之，教學(xué)寫字是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的過程。只有通過不斷的實(shí)踐總結(jié)，摸索出適合自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字意識(shí)，強(qiáng)化書寫規(guī)范，形成良好的寫字習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，才能夠提高學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)他們良好的語文素養(yǎng)。希望我對(duì)于教學(xué)寫字的心得體會(huì)能夠?qū)V大教師有所啟發(fā)和幫助。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十七
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。
1、教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的`不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。”在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢(shì)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì)，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯(cuò)難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢(shì)，有時(shí)是語言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”，有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會(huì)直起腰。。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢(shì)。
用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”?？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個(gè)方面入手，肯定成績(jī)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十八
識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。如何讓孩子們有趣而又有效的識(shí)記生字呢？在識(shí)字教學(xué)中，我利用不同的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，達(dá)到識(shí)字的目的。
下面來說說我的教學(xué)心得。
我覺得識(shí)字教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)層次性，靈活運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字的特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快”。在教學(xué)中，我根據(jù)生字特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖讀拼音識(shí)字，到讀拼音識(shí)字，再到去拼音識(shí)字，再到游戲中識(shí)字，讓識(shí)字有趣起來。
識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。識(shí)字教學(xué)不僅僅是把教科書上規(guī)定的那幾個(gè)字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。因此，在教學(xué)中，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字方法。如，教學(xué)“網(wǎng)”字，先畫蜘蛛網(wǎng)的圖，再寫“網(wǎng)”這個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么？又如，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，借形聲字特點(diǎn)識(shí)字的方法，如，在讀兒歌前問學(xué)生，如果在讀的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？啟發(fā)孩子自己想辦法。
在教學(xué)中，我充分利用教材，在完成識(shí)字讀書的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完成語言實(shí)踐活動(dòng)。通過說話練習(xí)，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用課文的句式說句子，讓孩子感到“我也能編兒歌”，“我也能做一個(gè)小詩人”，從而使孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)生字，運(yùn)用語言的樂趣，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
在識(shí)字教學(xué)時(shí)，我根據(jù)生字特點(diǎn)，充分利用多媒體課件、教學(xué)掛圖及課文插圖，讓學(xué)生既認(rèn)識(shí)圖片，又認(rèn)識(shí)生字、生詞。如：教學(xué)“山”、“石”、“火”、“口”、“耳”、“日”、“月”、“禾”、“竹”等象形字時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，在教“火”字時(shí)，孩子們一眼就看出是火，讓孩子們說一說、畫一畫，不需講解，當(dāng)孩子們掌握了一些象形字以后，再充分發(fā)揮他們的分析能力，會(huì)意字也就比較容易掌握了。如“尖”字，上小下大就是“尖”。我們可以讓學(xué)生觀察鉛筆的樣子，一頭小，一頭大，孩子們就會(huì)輕松記住了這個(gè)字。如教“春”字，先出示“三個(gè)小朋友在陽光明媚、楊柳依依、草綠花紅的環(huán)境中游玩”的畫面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，使他們形象感受“春”是四季中第一季的含義。接著，憑借畫面上三個(gè)小朋友在陽光中游玩的情景，與漢字“春”建立起識(shí)記聯(lián)系，把“春”分解成“三”“人”“日”三部分，這樣通過動(dòng)畫及圖片，可以讓學(xué)生在形象生動(dòng)的教學(xué)情境中識(shí)字，效果十分理想。
結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字是新教材識(shí)字的重要途徑。在課堂上，首先，初讀課文，找出生字、詞及所在的句子讀準(zhǔn)音；其次，誦讀課文，再次出現(xiàn)這些生字、詞的句子，圈劃出生字，在語言環(huán)境中記字，進(jìn)行生字的認(rèn)讀，最后，老師讀與生字相關(guān)的句子、課外知識(shí)或小故事，進(jìn)行拓展識(shí)字，既拓寬了識(shí)字渠道，也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。