在教案中，教師可以詳細(xì)安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和方法。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重活動(dòng)設(shè)置和教學(xué)資源的利用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小編整理了一些優(yōu)秀的教案供大家參考，希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇一
1、聆聽《頌祖國(guó)》，能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。
1、創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。
教學(xué)下限：
1、在欣賞樂曲時(shí)能用動(dòng)作表達(dá)歡快的'情緒。
1、《頌祖國(guó)》欣賞帶。
一、聆聽《頌祖國(guó)》。
1、隨《頌祖國(guó)》音樂自由表演進(jìn)教室。
2、小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ū硌莨?jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）。
4、10月1日是國(guó)慶節(jié)，也就是祖國(guó)媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂。我們?cè)賮砺犅犨@首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：xx拍手：xxx）（欣賞1）。
5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）。
6、女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。
（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）。
7、男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩、擊掌）與敲鼓（xxx＼＼＼x＼＼＼）隨第二遍音樂表演。
（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）。
8、第三段音樂兩組一起表演。
9、完整欣賞3（表演合成）。
10、傳遞節(jié)奏：xx|xxx|第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行，在《頌祖國(guó)》樂曲中進(jìn)行）。
11、創(chuàng)編節(jié)奏：xx|xxx|：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇二
1、通過演唱歌曲，感受同學(xué)們的友愛和樂趣，體會(huì)友情的可貴。
2、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏。
小朋友們，今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游?。浚ㄉ海┚拖茸尷蠋煄ьI(lǐng)大家一起到郊外去看看吧！讓我們?cè)跉g快的音樂聲中一起跳起來吧?。úシ拧督加巍罚?。
2、師把準(zhǔn)備好的一個(gè)皮球拿出來問：這是什么球？小朋友們都拍過嗎？誰(shuí)來拍給大家看看。
3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。（活動(dòng)時(shí)間為1分鐘，看誰(shuí)拍的球最多。）。
4、總結(jié)拍球的結(jié)果，讓學(xué)生談?wù)勁那驎r(shí)的心情。
6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌，你們想聽嗎？先聽老師念一念歌詞，小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏，好不好？“花皮球，真可愛，輕輕一拍就跳起來。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快?！崩蠋煟赫姘?！你們剛才聽得真仔細(xì)，節(jié)奏拍得真好，現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來念一念這首兒歌。我讀一句，你們學(xué)一句。
7、模唱樂句。
8、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱，表演一下。
10、齊學(xué)歌曲。
a、齊唱，師指導(dǎo)演唱。
b、分角色演唱。
c、跟伴奏演唱。啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來的？所有要唱得輕快而有彈性。
d、最后完整地演唱歌曲。
11、伴奏歌曲。
a、加入雙響筒伴奏，
b、加入三角鐵伴奏，
c、兩個(gè)樂器一起伴奏。
師：咱們來玩玩皮球的游戲好嗎？生：好。
師：宣布游戲規(guī)則。
a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。
b、播放《拍皮球》音樂，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。
c、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。
游戲規(guī)則：
1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個(gè)球放在面前。
2、播放《拍皮球》音樂，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。
3、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇三
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。
3、學(xué)習(xí)整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶。
《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn)，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂。
在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛動(dòng)的特點(diǎn)。
一、故事導(dǎo)入。
1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》。
2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？
3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)。
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。
3、學(xué)生跟著音樂走一走，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時(shí)，擺出姿勢(shì)造型，音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數(shù)遍，學(xué)生不難唱出）。
5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動(dòng)一動(dòng)：
1、認(rèn)識(shí)圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形。
2、跟著音樂走一走（感受常見的進(jìn)行曲）。
四、復(fù)習(xí)與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》。
2、說說你認(rèn)識(shí)的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結(jié)下課。
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
復(fù)習(xí)歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》。
本課音樂內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí)，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)慣。
剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進(jìn)教室，師生問好。
2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時(shí)唱出聲音，紅燈時(shí)心里唱。（可請(qǐng)小朋友充當(dāng)交警）。
3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，抽查演唱并做評(píng)價(jià)（師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)）。
學(xué)生在原位做動(dòng)作，用音樂代替教師口令：
上行音階：學(xué)生起立；下行音階：學(xué)生坐下；
高音區(qū)彈奏：白云飄飄動(dòng)作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動(dòng)作。
彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》：自由隊(duì)形。
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲：分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競(jìng)賽唱。
2、傳花練習(xí)：強(qiáng)調(diào)一拍傳一次，在強(qiáng)拍上傳，不能搶拍子，間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰(shuí)。
老師學(xué)生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí)，花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復(fù)幾遍，對(duì)學(xué)生音樂技能有所了解。
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂素質(zhì)。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，音樂游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來，在音樂中感受快樂。
在音樂聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂課，進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強(qiáng)，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
（模唱練習(xí)）。
1）solsolmi—2）sollasolfami—。
同學(xué)好同學(xué)好。
3）soldo’solfami—4）miredo—。
同學(xué)好同學(xué)好。
1、《我們一起來唱歌》。
1）集體背唱歌曲。
2）抽查部分同學(xué)獨(dú)唱歌曲。
3）師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感，從只動(dòng)嘴不出聲到內(nèi)心唱）。
5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
6）邀請(qǐng)好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進(jìn)行曲》。
1）集體背唱歌曲。
2）與老師接龍唱復(fù)習(xí)。
3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲。
5）音樂表現(xiàn)，教師扮演會(huì)吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱。
6）小朋友自編表演動(dòng)作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走。
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動(dòng)作按節(jié)奏做，隊(duì)伍整齊；
8）為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
3、《傳、傳、傳》。
1）集體演唱歌曲。
2）徒手練習(xí)（一拍傳一下，只在強(qiáng)拍傳）。
3）跟著音樂節(jié)奏練習(xí)。
4）隨音樂做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結(jié)束時(shí)花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來表演節(jié)目。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇四
學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。
2.參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，從中體驗(yàn)樂趣。
1.安靜的排隊(duì)上下樓梯。
2.聽曲律動(dòng)進(jìn)入教室。
3.師生問好。
1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊(duì)飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊(duì)伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：
啟發(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn)．勇于參與。
（3）集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇五
1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、歌頁(yè)。
今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說，想聽嗎？（生答）。
傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國(guó)的求婚者提出了個(gè)條件，能回答出她提出的三個(gè)問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。因此，很多人包括國(guó)外的王子都死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當(dāng)天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。
師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰(shuí)能哼唱兩句嗎？生答。
生答。
（出示歌頁(yè)）。
（師播放歌曲范唱錄音）。
學(xué)生聽后，師問：誰(shuí)能說說歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）生答。
師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）生答。
師：有誰(shuí)見過茉莉花嗎？生答。
師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國(guó)，早在宋代傳入我國(guó)。它還是菲律賓的國(guó)花，也是印尼的國(guó)花。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉。
1、師：下面，讓我們?cè)賮砺犚槐楦枨姆冻浺?，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、?yōu)美的情緒。
播放歌曲錄音，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。
2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請(qǐng)大家邊唱邊畫旋律線好嗎？學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。
3、師：剛才的哼鳴練習(xí)中，你記住了哪些好聽的句子？
學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。
師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似的句子??？請(qǐng)你唱唱它們的譜子。指生唱。
請(qǐng)前后四個(gè)學(xué)生一起試著唱唱歌譜。（提示學(xué)生唱好連音線，和比較長(zhǎng)的句子。）請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子。
師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們?cè)谘莩獣r(shí)要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們?cè)俪槐?。生跟琴唱?BR> 師：接下來，我們?cè)囍钤~演唱。
（和學(xué)生一起演唱，要求學(xué)生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學(xué)生注意。）。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇六
《新年好》是一首英國(guó)兒歌,3/4拍子,f大調(diào),由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們?cè)谛履陙砼R時(shí)歡欣鼓舞,互相祝福的心情。
一年級(jí)小學(xué)生剛上小學(xué)，正處于轉(zhuǎn)折階段，針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間短的特點(diǎn)，發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，通過動(dòng)作、舞蹈把學(xué)生一步步引入課堂。
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。
3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
一、師生問好，交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
老師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？
生：喜歡。
老師：中國(guó)的年你們已經(jīng)過了很多次了，那你們知道美國(guó)、英國(guó)是怎樣過年的嗎？
生：不知道。
老師：那好，現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國(guó)歌曲。當(dāng)樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。）。
學(xué)生聆聽后自由發(fā)言。帶著對(duì)歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。
三、播放《龍咚鏘》。
1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的歌曲，感受音樂所表達(dá)的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現(xiàn)過年的愉快心情。
3、讓學(xué)生自由討論中西方節(jié)日的異同，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感。
四、新歌教學(xué)。
１、第一次播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生初步感受歌曲。
老師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學(xué)生自由發(fā)表意見。
２、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。
３、學(xué)習(xí)歌詞，特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí)。
４、跟著錄音大聲演唱。
５、自編動(dòng)作表演歌曲。
６、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。
７、再次播放樂曲，教師與學(xué)生共舞。
五、編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡。
這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡。
六、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。
俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學(xué)習(xí)歌曲之前，我就先問一下學(xué)生，他們喜歡過年嗎？為什么呢？然后學(xué)生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個(gè)好的開始的前提下，學(xué)生學(xué)起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學(xué)中多利用動(dòng)作、舞蹈引導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵(lì)他們自由表演，這些輔助都有利于教學(xué)，取得事半功倍的效果。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇七
二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別。
三、通過音樂活動(dòng)《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。
五、通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的.責(zé)任感。
二、難點(diǎn)是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂。
課前準(zhǔn)備：《拍手歌》。
導(dǎo)入：?jiǎn)柡酶瑁ㄘQ笛）。
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》。
1、引導(dǎo)學(xué)生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器。
2、教師簡(jiǎn)介電聲樂器。
3、學(xué)生簡(jiǎn)介電聲樂隊(duì)。
4、欣賞樂隊(duì)演唱片段。
二、欣賞《命運(yùn)》。
學(xué)生討論比較兩種類型的特點(diǎn)，并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》。
1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂等）。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說這首音樂作品的社會(huì)意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》。
活動(dòng)小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》。
演奏小組組織表演。
六、總結(jié)、表?yè)P(yáng)。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇八
通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過演唱和身體動(dòng)作表現(xiàn)學(xué)生保護(hù)大自然的心情。
用輕快富有彈性的聲音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確的與音樂一起開始、結(jié)束。
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》、用身體的動(dòng)作感受表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒，并能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠
聆聽《野蜂飛舞》想象音樂中所表現(xiàn)地野蜂飛舞地形象。能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后地印象。
《小蜻蜓》全曲可分四個(gè)樂句，呈啟轉(zhuǎn)和地關(guān)系，落音環(huán)環(huán)相扣，很邏輯性，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽，描繪了小蜻蜓再空中悠悠飛翔，捕殺蚊蟲地情景，表達(dá)了少年兒童對(duì)小蜻蜓地?zé)釔?、頌揚(yáng)之情。
用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用打擊樂器為歌曲伴奏
聆聽《野蜂飛舞》、《小青蛙》，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象
第一教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《小青蛙找家》
組織教學(xué)
新歌教學(xué)：
導(dǎo)入：講故事，出示幻燈
青蛙媽媽有兩個(gè)活潑可愛的小寶寶，它倆從小到大沒有離開媽媽一步，不管是捉害蟲還是練游泳，總是媽媽跟在身邊。有一天，小青蛙對(duì)媽媽說：“媽媽，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您讓我們自己去捉蟲吃吧”媽媽高興地說：“好吧，孩子們！注意安全，千萬別走遠(yuǎn)了，一定早點(diǎn)兒回家?！毙∏嗤艽饝?yīng)著蹦蹦跳跳地上路了，他們一會(huì)兒到小河里玩耍，一會(huì)兒又來到田間捉害蟲，甭說有多高興了，媽媽說地話他倆早給忘記了，天快黑了，小青蛙著才想起該回家了，可是家在哪呢？他們迷路了，東跑西叫，怎么也找不著家，小青蛙著急地哭了起來。
“小朋友們，你愿意送小青蛙回家嗎？”
放音樂伴奏，表演青蛙動(dòng)作（帶好頭飾）
請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演
你會(huì)學(xué)青蛙跳嗎？
跟著音樂一起跳（小青蛙一邊跳，還要怎樣？有時(shí)叫得快有時(shí)叫得慢）
好，小朋友把小青蛙送回家吧
放錄音伴奏，教師唱詞
歌曲好聽嗎？想學(xué)嗎？
跟教師朗讀歌詞
學(xué)唱歌詞：
跟教師學(xué)唱
說說歌曲有什么特點(diǎn)？
生討論：唱唱，小青蛙有師叫得快有時(shí)叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快
連唱
小青蛙迷路了，心里很著急，你決得應(yīng)怎樣唱才表達(dá)小青蛙著急得心情？
教師用兩種方法唱（一種是輕快，富有彈性地，一種是優(yōu)美地）讓生選擇
你會(huì)用線條表示嗎？
最后一句應(yīng)怎樣唱？小青蛙回到了家，心情怎樣？（速度慢）
連唱
游戲：教師手放前唱，手放背后唱在心里
邊唱邊表演
打擊樂器伴奏
自由設(shè)計(jì)節(jié)奏，自由練打
教師彈旋律，生用打擊樂伴奏
比賽：每組推薦一個(gè)小朋友上臺(tái)邊唱邊表演，看哪個(gè)小朋友表演，唱的最好，評(píng)出最佳小歌手，其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。
聽：《小青蛙》
【教學(xué)過程】：
組織教學(xué)：
新歌教學(xué)：
導(dǎo)入：兒歌
河邊一群小青蛙，
唱歌跳舞呱呱呱，
“撲通”一聲跳下水，大風(fēng)大雨都不怕，呱呱呱呱呱
要求：教師讀兒歌，最后出示節(jié)奏卡片，學(xué)生邊拍手邊讀“呱”。
提問：你們喜歡小青蛙嗎？為什么？
感受音樂，初聽樂曲片段
提問：樂曲是用什么樂器演奏的？二胡是我國(guó)的民族樂器。你想知道小青蛙的故事嗎？
初聽全曲，學(xué)生邊聽《小青蛙》音樂，教師簡(jiǎn)單介紹并加上簡(jiǎn)筆畫，組成一副“音畫”
邊聽音樂邊在群蛙圖上加畫
師：小青蛙在綠色的田野上歡快地蹦跳。天漸漸暗下來了，下起了蒙蒙細(xì)雨。
雨越下越大，打雷了。
雨過天晴，一聲雞蹄天亮了
雷陣雨過去了，小青蛙跳得更歡了，?。∷麄兲h(yuǎn)了。
復(fù)聽全曲
邊聽音樂邊即興動(dòng)作。如：拉拉二胡，學(xué)學(xué)青蛙跳，模仿狂風(fēng)暴雨等
邊聽邊看圖畫邊想象
設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，即興表現(xiàn)樂曲的形象
創(chuàng)作音響
分組創(chuàng)作表演
吹口哨，學(xué)鳥鳴
蛙鳴筒，圓舞板
學(xué)蛙叫
鋼琴學(xué)水聲、沙球
學(xué)雨聲
人聲學(xué)風(fēng)吹
大撥、大鼓學(xué)電閃雷鳴
人聲學(xué)鳴叫
學(xué)唱《小蜻蜓》
用打擊樂器伴奏
用圖片和動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂情緒
請(qǐng)小朋友介紹帶來的小動(dòng)物和圖片及他們的動(dòng)作
聽老師彈兩段音樂，你覺得那種小動(dòng)物最適合表現(xiàn)哪段音樂就把它舉出來
老師彈奏《小青蛙找家》和《小蜻蜓》
請(qǐng)學(xué)生說說為什么？
師：那小朋友能不能聽了音樂用動(dòng)作來模仿這些小動(dòng)物呢？
老師彈奏這兩段音樂，學(xué)生自由表演（在動(dòng)作表演中感知不同的音樂所帶來的情緒上的變化）
師：現(xiàn)在小朋友看看朱老師變成什么了？（帶上蜻蜓頭飾）
說說蜻蜓的特點(diǎn)（出示幻燈）
跟隨老師聽音樂表演
師：小蜻蜓們，你還想到什么地方去捉害蟲呢？那就請(qǐng)你帶領(lǐng)他們一起到果園里去捉害蟲嗎？（請(qǐng)小朋友帶上蜻蜓的頭飾）
歌表演2～3遍
教師范唱歌詞
我們一起來為這首歌想歌題目，怎么樣？
跟隨琴聲輕輕地演唱歌曲
糾正唱得卜正確得地方，特別是第3、4樂句
演唱歌曲
師：小朋友，學(xué)習(xí)了這首歌曲，你覺得哪一句還沒有唱會(huì)或者說哪一句你唱的特別好得可以站出來說說，唱一唱。
下面請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想象一下小蜻蜓在你的歌聲中飛到了什么地方？
背唱歌詞
創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，表演歌曲
開展游戲：每大組推薦一名小朋友上臺(tái)進(jìn)行表演
其他學(xué)生用各種形式為他伴奏，可以用打擊樂器，可以拍手、拍肩、跺腳等等
從歌聲的優(yōu)美、動(dòng)作的協(xié)調(diào)、以及表情來評(píng)出最佳小歌手
最佳小歌手進(jìn)行卡拉ok表演，其他學(xué)生扮演小蜻蜓在教室里飛翔
扮演小蜻蜓飛出教室
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇九
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
1、導(dǎo)入。
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》。
(1)聆聽歌曲范唱。
(2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽、辨別聲音。
老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲。
(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十
(一)通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)樂曲的不同情緒。
(二)能用線條或動(dòng)作表現(xiàn)自己聽到的音樂。
1、感受音樂表達(dá)的不同情緒。
2、能用不同的方式表現(xiàn)樂曲的音樂情緒。
(一)組織教學(xué)：
通過參觀音樂小屋的形式引入新課，復(fù)習(xí)演唱歌曲《嗩吶配喇叭》，從歌曲中的樂器引出簫的介紹。
(二)新歌教學(xué)：
1、介紹吹管樂器簫并聆聽簫的音色，引出歌曲《簫》。
2、初聽歌曲，理解歌曲含義。
3、復(fù)聽歌曲，感受歌曲情緒及旋律特點(diǎn)。
4、再聽歌曲，學(xué)生輕聲跟唱歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律并找找難點(diǎn)樂句。
5、解決歌曲的難點(diǎn)，并跟琴完整演唱歌曲，基本解決音準(zhǔn)節(jié)奏問題。
6、教師范唱，學(xué)生模仿吹簫的動(dòng)作隨音樂節(jié)奏律動(dòng)，體會(huì)歌曲輕柔優(yōu)美的特點(diǎn)。
7、學(xué)生跟音樂伴奏有感情地演唱表現(xiàn)歌曲。
(三)欣賞《單簧管波爾卡》。
1、從樂器簫導(dǎo)入介紹單簧管。
2、初聽樂曲片段，說說情緒特點(diǎn)，然后引出樂曲名稱并簡(jiǎn)介波爾卡。
3、分段欣賞，聆聽樂曲的兩個(gè)主題樂段，聽后用線條和動(dòng)作表現(xiàn)兩個(gè)主題樂段的音樂特點(diǎn)。
4、完整欣賞樂曲，根據(jù)音樂的'變化用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)，初步了解樂曲的段落特點(diǎn)。
5、以舞會(huì)的形式，讓學(xué)生再次體驗(yàn)波爾卡舞蹈歡快跳躍的特性。
(四)主題拓展。
以參觀器樂收藏室的形式，介紹各種中外樂器，激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生眼界。
(五)小結(jié)下課。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十一
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。一起來看看一年級(jí)音樂教案，歡迎讀者參考！
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
4．能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
5．會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1．歌曲《大雨和小雨》。
2．歌曲《大鼓和小鼓》。
3．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（一）。
4．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（二）。
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1．五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
鋼琴，多媒體，打擊樂器。
（一）尋找生活中的聲音。
1．教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）。
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識(shí)。）。
3、想一想，說說生活中還有那些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。）。
3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力）。
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十二
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？請(qǐng)談一談。
教師寄語(yǔ)：嘗試是鑄造成功人生的'前奏，祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中更大膽地亮出自己，成為一個(gè)自信、樂觀、快樂的學(xué)習(xí)者。
（1分）以《我愛冬天》為題，運(yùn)用本文學(xué)到的寫作方法寫一篇散文。
春風(fēng)。
林斤瀾。
北國(guó)春風(fēng)江南春風(fēng)。
粗獷、豪邁輕柔、溫暖。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十三
1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實(shí)踐活動(dòng)，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、創(chuàng)編表演歌曲。
：多媒體、電子琴、木魚、三角鐵
一、激發(fā)興趣
1、組織教學(xué)。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂，我們的音樂口號(hào)是：音樂課堂，快樂多多，yes!
2、律動(dòng)。讓我們隨著音樂動(dòng)起來吧!
(播放音樂)
師：請(qǐng)小朋友們輕輕地站起來。
二、欣賞草原美景
1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?
生：想
師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。
(播放草原風(fēng)景)
2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語(yǔ)言描繪。
生：我看到了成群的羊、牛、馬
師：你看到了這些可愛的動(dòng)物，還有同學(xué)看到了哪些?
生：我還看到了美麗遼闊的草原。
師：聽了你的話我覺得草原太美了。
三、學(xué)動(dòng)作與節(jié)奏
草原的風(fēng)光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動(dòng)圖片)
1、蒙古人是最喜歡騎馬的，(播放騎馬圖片)誰(shuí)能用動(dòng)作來表演騎馬。(你的動(dòng)作真好看大家來學(xué)著他做動(dòng)做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰(shuí)來給他的動(dòng)作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件：節(jié)奏)大家一起來拍。
2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現(xiàn)在老師表演動(dòng)作，大家看看哪個(gè)動(dòng)作更象蒙古人在摔跤。(生：第二個(gè)動(dòng)作)因?yàn)榈诙€(gè)動(dòng)作比第一個(gè)動(dòng)作更勇猛。好!咱們一起來當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動(dòng)作。小朋友們表演的真精彩!請(qǐng)坐。如果把嘿音換成噠音，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?咱們來演一演。(播放課件：節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。
3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著老師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是x0x0(播放課件：節(jié)奏)。
四、學(xué)習(xí)歌曲
小朋友們的動(dòng)作真優(yōu)美、真大方，都能體驗(yàn)生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)
1、聆聽歌曲
我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生：聆聽)老師的動(dòng)作美不美?那就來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)老師吧!
2、朗讀歌詞
現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)歌詞，請(qǐng)小朋友們跟老師讀歌詞。
3、老師范唱
小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)聽老師彈唱歌曲?？凑l(shuí)坐得!誰(shuí)的耳朵最靈。
4、用“l(fā)a”哼唱。
歌曲好不好聽?(生：好聽)想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。
5、完整演唱
小朋友們，我們把歌詞寶寶請(qǐng)到歌中來。完整演唱歌曲。
6、藝術(shù)處理
師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊?
生：我的心情會(huì)很高興。
師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應(yīng)該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)
師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱。(強(qiáng)調(diào)聲音的輕巧)
7、個(gè)別演唱
我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己，那就更好了。
8、全班表演
我們的教師就是美麗的舞臺(tái)，請(qǐng)小朋友來表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。
五、感受蒙古族的風(fēng)土人情
小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗，(生：想)我們一起欣賞蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)。(播放課件)小朋友們，蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)多熱鬧呀!那達(dá)慕大會(huì)也就是娛樂的大會(huì)，節(jié)目豐富多彩，有——大家想不想?yún)⒓友?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)
六、小結(jié)
小朋友們，今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光，感受體驗(yàn)了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情。有機(jī)會(huì)小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十四
2、聽歌曲、樂曲片段。
3、動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》。
1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。體驗(yàn)音樂課所帶來的快樂。
2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開始和結(jié)束。
3、在即興填唱歌詞活動(dòng)中，學(xué)生能大膽自信的作自我介紹。
教師活動(dòng)。
（在十個(gè)手指頭上畫上臉譜配上音樂）。
4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學(xué)生欣賞。
1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。
2、請(qǐng)你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏。
xx|xx|xx|xx‖。
（好朋友的名字）我們一起來唱歌。
1、接龍的方法來朗誦歌詞。
2、用聽唱法教唱歌曲。
3、在空白處填上自己的名字來做自我介紹。
4、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字。
5、請(qǐng)完整演唱歌曲。
1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在教師里走一走，音樂一停就站住不動(dòng)，然后音樂再響起就換動(dòng)作繼續(xù)走。
2、按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏。
3、請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看。
1、和老師正常交流。
2、跟音樂娃娃一起認(rèn)識(shí)一下新教室。
3、隨意的讓樂器發(fā)出聲音來，并欣賞各種音樂片段。
4、隨音樂拍手。
5、模擬老師按節(jié)奏喊出名字。
6、接龍朗誦。
7、學(xué)唱歌曲。
8、跟音樂走一走。
8、自己創(chuàng)編各種動(dòng)作隨音樂走一走。
10、把自己的表演展示給同學(xué)看。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十五
第六課飛呀飛[教學(xué)目標(biāo)]1．通過欣賞童聲齊唱《雁群》和學(xué)唱歌曲《雁兒飛》，讓學(xué)生感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并能學(xué)習(xí)大雁團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律的好品德。2．學(xué)會(huì)有隊(duì)形變化的舞蹈《雁兒飛》。3．學(xué)會(huì)雙人律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈舞。[課時(shí)安排]本課用3教時(shí)完成。第一教時(shí)：欣賞《雁群》；學(xué)唱《雁兒飛》。第二教時(shí)：聽辨音的高低；學(xué)會(huì)歌表演。第三教時(shí)：律動(dòng)《轉(zhuǎn)圈》。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]1．重點(diǎn)：能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》2．難點(diǎn)：感受和初步掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并能進(jìn)行有隊(duì)形變化的舞蹈表演。[突破口]從邊欣賞邊做律動(dòng)來作為感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律的.先導(dǎo)，并通過比較感受一下與二拍子歌曲在節(jié)奏感方面的區(qū)別。[教具準(zhǔn)備]電子琴、教材、光盤第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.欣賞《雁群》；2.學(xué)唱《雁兒飛》教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室。兩人一組，彈簧步《開火車》律動(dòng)進(jìn)教室。二、練聲練一練o與u三、復(fù)習(xí)音的高低和長(zhǎng)短1.制作幾副大雁圖片，老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請(qǐng)學(xué)生聽了老師彈出的前后不同高低的兩個(gè)音。用“大雁”把這兩個(gè)音的高低擺出來。2.老師彈奏三個(gè)單音，學(xué)生依次擺出高低。3.看大雁飛翔圖拍一拍教師喊口令，學(xué)生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）教師彈奏《雁兒飛》樂曲，讓學(xué)生跟著音樂感受三拍子的樂曲。4.老師提示：今天我們要邊拍手邊學(xué)說話，老師以三拍子節(jié)奏語(yǔ)言說：“小火車”速度要均衡平穩(wěn)，讓學(xué)生在說話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語(yǔ)言，學(xué)生用三拍子節(jié)奏語(yǔ)言對(duì)答。四、聽賞《雁群》。1．聽賞前介紹候鳥――大雁。2．用錄音機(jī)讓學(xué)生仔細(xì)聆聽。教師可適當(dāng)介紹歌詞內(nèi)容，進(jìn)行團(tuán)結(jié)守紀(jì)的教育。五、新授歌曲《雁兒飛》。1．從欣賞導(dǎo)入，提問后聽教師范唱，讓學(xué)生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌曲。2．讓學(xué)生做《移動(dòng)重心》的律動(dòng)，感受三拍子搖晃、動(dòng)蕩感，并熟悉新歌曲調(diào)。3．在教師反復(fù)范唱中，再讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生熟記歌詞。4．用聽唱法學(xué)會(huì)全歌，六、復(fù)習(xí)小結(jié)。七、師生告別，下課。第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽辨音的高低；2.學(xué)會(huì)歌表演。教學(xué)過程：一、聽《雁兒飛》音樂進(jìn)教室二、游戲：《請(qǐng)你跟我一樣做》老師做三拍子的動(dòng)作，如：移動(dòng)重心“飛”雙手高飛，向下飛，邊轉(zhuǎn)邊飛。跪蹲飛等。為歌曲表演做準(zhǔn)備。三、問好和練聲練一練“o”，與“u”四、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》1.聽樂曲做移動(dòng)重心律動(dòng)動(dòng)作：兩手插腰站立兩腳分開，隨音樂兩腳下蹲，屈膝后向右移動(dòng)重心至左腳，右腳虛點(diǎn)地，第二次下蹲屈膝向右移動(dòng)重心至右腳，左腳虛點(diǎn)地。2.聽樂曲。一邊移動(dòng)重心，一邊飛，身體向左移時(shí)，雙臂側(cè)平上舉，身體向右移動(dòng)雙臂側(cè)平向下，可以適當(dāng)動(dòng)手腕，也可以身體移動(dòng)重心一次。手臂上下飛舞一次。3.復(fù)習(xí)歌曲。五、聽琴聲辨別音的高低。1.根據(jù)書上小鳥的插圖，聽辯音的高低。2.聽到高音站起來，聽到低音坐下去六、復(fù)習(xí)與小結(jié)七、師生告別，下課第三教時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1.律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈舞2.看隊(duì)形圖進(jìn)行表演。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室。要求：飛的有節(jié)奏感。二、問好與練聲：練一練“o”與“u”三、復(fù)習(xí)集體舞《找朋友》四、學(xué)習(xí)律動(dòng)：雙人轉(zhuǎn)圈舞基本步伐：彈簧步動(dòng)作：兩人一組，中間的手拉手往上舉，另一只手插腰，音樂開始，單數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)再回到原位。1．先復(fù)習(xí)基本步伐彈簧步。2．教師通過口令指揮學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)。3．也可以讓學(xué)生通過看圖自學(xué)動(dòng)作，然后教師示范糾錯(cuò)。教學(xué)反思雙人轉(zhuǎn)圈律動(dòng)一定要互相協(xié)調(diào)；動(dòng)作配合默契。在學(xué)轉(zhuǎn)圈過程中還要教會(huì)學(xué)生與舞伴交流眼光，交流感情。用二拍子音樂伴奏，速度不宜過快。五、看隊(duì)形學(xué)表演首先把歌曲唱好。唱熟，然后表演，教師把單個(gè)圖形畫于黑板，讓學(xué)生七人一組自己編演，自由創(chuàng)造隊(duì)形。六、課堂小結(jié)。七、師生告別，下課。教學(xué)反思聽辨音的高低應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行，以訓(xùn)練學(xué)生的聽覺。方法要多樣，可以聽音擺高低；也可以“開火車”式大面積進(jìn)行聽音辨高低；也可以讓學(xué)生在琴上彈出高、低不同的3個(gè)音，集體回答。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做“小老師”，提高學(xué)習(xí)的積極性。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十六
1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。
1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的`積極情感，側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗(yàn)。
第一課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備。
以學(xué)期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開個(gè)以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會(huì)，每個(gè)人確定自己在化裝舞會(huì)上表演什么節(jié)目，可以幾個(gè)人合作，也可以獨(dú)自表演。自愿打扮自己，設(shè)計(jì)面具，準(zhǔn)備道具和服裝等。
二、談話：
美國(guó)小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學(xué)們，我們也來學(xué)一學(xué)這首歌曲，然后去參加晚會(huì)。
1、朗讀歌詞；
2、聽唱，模仿。
3、跟琴學(xué)唱。
4、有感情地演唱。
三、開化裝舞會(huì)。
全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會(huì)的基礎(chǔ)音樂，用每小組輪流當(dāng)邀請(qǐng)者的方法，向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請(qǐng)。
要求：在活動(dòng)過程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》，讓學(xué)生隨著音樂律動(dòng)，在音樂聲中體驗(yàn)意境，進(jìn)行審美體驗(yàn)。
2、談話：有過了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。
4、結(jié)束音樂，《鈴兒響丁當(dāng)》。
四、老師宣布舞會(huì)結(jié)束。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十七
教學(xué)目的：
1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的`方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。
3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。
4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。
5、聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。
6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、結(jié)束。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十八
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。 2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、從音樂中感受動(dòng)物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
鋼琴、課件等
一、情景導(dǎo)入：
1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國(guó)老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí)。
二、新課教學(xué)
1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。
扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥
學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
2、歌曲旋律
用lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來，熟悉旋律。對(duì)歌曲得旋律熟悉
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點(diǎn)來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。
三、綜合體驗(yàn)
師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
三、綜合體驗(yàn)
師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師：要就是讓您們來開農(nóng)場(chǎng)，您會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。
生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂，并學(xué)會(huì)歌曲。
四、音色聽辨
欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進(jìn)音樂世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開音樂會(huì)。
五、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動(dòng)物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇一
1、聆聽《頌祖國(guó)》，能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。
1、創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。
教學(xué)下限：
1、在欣賞樂曲時(shí)能用動(dòng)作表達(dá)歡快的'情緒。
1、《頌祖國(guó)》欣賞帶。
一、聆聽《頌祖國(guó)》。
1、隨《頌祖國(guó)》音樂自由表演進(jìn)教室。
2、小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ū硌莨?jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）。
4、10月1日是國(guó)慶節(jié)，也就是祖國(guó)媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂。我們?cè)賮砺犅犨@首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：xx拍手：xxx）（欣賞1）。
5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）。
6、女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。
（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）。
7、男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩、擊掌）與敲鼓（xxx＼＼＼x＼＼＼）隨第二遍音樂表演。
（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）。
8、第三段音樂兩組一起表演。
9、完整欣賞3（表演合成）。
10、傳遞節(jié)奏：xx|xxx|第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行，在《頌祖國(guó)》樂曲中進(jìn)行）。
11、創(chuàng)編節(jié)奏：xx|xxx|：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇二
1、通過演唱歌曲，感受同學(xué)們的友愛和樂趣，體會(huì)友情的可貴。
2、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏。
小朋友們，今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游?。浚ㄉ海┚拖茸尷蠋煄ьI(lǐng)大家一起到郊外去看看吧！讓我們?cè)跉g快的音樂聲中一起跳起來吧?。úシ拧督加巍罚?。
2、師把準(zhǔn)備好的一個(gè)皮球拿出來問：這是什么球？小朋友們都拍過嗎？誰(shuí)來拍給大家看看。
3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。（活動(dòng)時(shí)間為1分鐘，看誰(shuí)拍的球最多。）。
4、總結(jié)拍球的結(jié)果，讓學(xué)生談?wù)勁那驎r(shí)的心情。
6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌，你們想聽嗎？先聽老師念一念歌詞，小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏，好不好？“花皮球，真可愛，輕輕一拍就跳起來。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快?！崩蠋煟赫姘?！你們剛才聽得真仔細(xì)，節(jié)奏拍得真好，現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來念一念這首兒歌。我讀一句，你們學(xué)一句。
7、模唱樂句。
8、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱，表演一下。
10、齊學(xué)歌曲。
a、齊唱，師指導(dǎo)演唱。
b、分角色演唱。
c、跟伴奏演唱。啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來的？所有要唱得輕快而有彈性。
d、最后完整地演唱歌曲。
11、伴奏歌曲。
a、加入雙響筒伴奏，
b、加入三角鐵伴奏，
c、兩個(gè)樂器一起伴奏。
師：咱們來玩玩皮球的游戲好嗎？生：好。
師：宣布游戲規(guī)則。
a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。
b、播放《拍皮球》音樂，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。
c、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。
游戲規(guī)則：
1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個(gè)球放在面前。
2、播放《拍皮球》音樂，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。
3、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇三
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。
3、學(xué)習(xí)整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶。
《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn)，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂。
在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛動(dòng)的特點(diǎn)。
一、故事導(dǎo)入。
1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》。
2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？
3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)。
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。
3、學(xué)生跟著音樂走一走，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時(shí)，擺出姿勢(shì)造型，音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數(shù)遍，學(xué)生不難唱出）。
5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動(dòng)一動(dòng)：
1、認(rèn)識(shí)圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形。
2、跟著音樂走一走（感受常見的進(jìn)行曲）。
四、復(fù)習(xí)與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》。
2、說說你認(rèn)識(shí)的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結(jié)下課。
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
復(fù)習(xí)歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》。
本課音樂內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí)，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)慣。
剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進(jìn)教室，師生問好。
2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時(shí)唱出聲音，紅燈時(shí)心里唱。（可請(qǐng)小朋友充當(dāng)交警）。
3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，抽查演唱并做評(píng)價(jià)（師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)）。
學(xué)生在原位做動(dòng)作，用音樂代替教師口令：
上行音階：學(xué)生起立；下行音階：學(xué)生坐下；
高音區(qū)彈奏：白云飄飄動(dòng)作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動(dòng)作。
彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》：自由隊(duì)形。
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲：分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競(jìng)賽唱。
2、傳花練習(xí)：強(qiáng)調(diào)一拍傳一次，在強(qiáng)拍上傳，不能搶拍子，間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰(shuí)。
老師學(xué)生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí)，花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復(fù)幾遍，對(duì)學(xué)生音樂技能有所了解。
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂素質(zhì)。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，音樂游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來，在音樂中感受快樂。
在音樂聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂課，進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強(qiáng)，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
（模唱練習(xí)）。
1）solsolmi—2）sollasolfami—。
同學(xué)好同學(xué)好。
3）soldo’solfami—4）miredo—。
同學(xué)好同學(xué)好。
1、《我們一起來唱歌》。
1）集體背唱歌曲。
2）抽查部分同學(xué)獨(dú)唱歌曲。
3）師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感，從只動(dòng)嘴不出聲到內(nèi)心唱）。
5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
6）邀請(qǐng)好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進(jìn)行曲》。
1）集體背唱歌曲。
2）與老師接龍唱復(fù)習(xí)。
3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲。
5）音樂表現(xiàn)，教師扮演會(huì)吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱。
6）小朋友自編表演動(dòng)作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走。
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動(dòng)作按節(jié)奏做，隊(duì)伍整齊；
8）為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
3、《傳、傳、傳》。
1）集體演唱歌曲。
2）徒手練習(xí)（一拍傳一下，只在強(qiáng)拍傳）。
3）跟著音樂節(jié)奏練習(xí)。
4）隨音樂做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結(jié)束時(shí)花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來表演節(jié)目。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇四
學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。
2.參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，從中體驗(yàn)樂趣。
1.安靜的排隊(duì)上下樓梯。
2.聽曲律動(dòng)進(jìn)入教室。
3.師生問好。
1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊(duì)飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊(duì)伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：
啟發(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn)．勇于參與。
（3）集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇五
1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、歌頁(yè)。
今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說，想聽嗎？（生答）。
傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國(guó)的求婚者提出了個(gè)條件，能回答出她提出的三個(gè)問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。因此，很多人包括國(guó)外的王子都死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當(dāng)天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。
師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰(shuí)能哼唱兩句嗎？生答。
生答。
（出示歌頁(yè)）。
（師播放歌曲范唱錄音）。
學(xué)生聽后，師問：誰(shuí)能說說歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）生答。
師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）生答。
師：有誰(shuí)見過茉莉花嗎？生答。
師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國(guó)，早在宋代傳入我國(guó)。它還是菲律賓的國(guó)花，也是印尼的國(guó)花。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉。
1、師：下面，讓我們?cè)賮砺犚槐楦枨姆冻浺?，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、?yōu)美的情緒。
播放歌曲錄音，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。
2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請(qǐng)大家邊唱邊畫旋律線好嗎？學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。
3、師：剛才的哼鳴練習(xí)中，你記住了哪些好聽的句子？
學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。
師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似的句子??？請(qǐng)你唱唱它們的譜子。指生唱。
請(qǐng)前后四個(gè)學(xué)生一起試著唱唱歌譜。（提示學(xué)生唱好連音線，和比較長(zhǎng)的句子。）請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子。
師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們?cè)谘莩獣r(shí)要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們?cè)俪槐?。生跟琴唱?BR> 師：接下來，我們?cè)囍钤~演唱。
（和學(xué)生一起演唱，要求學(xué)生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學(xué)生注意。）。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇六
《新年好》是一首英國(guó)兒歌,3/4拍子,f大調(diào),由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們?cè)谛履陙砼R時(shí)歡欣鼓舞,互相祝福的心情。
一年級(jí)小學(xué)生剛上小學(xué)，正處于轉(zhuǎn)折階段，針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間短的特點(diǎn)，發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，通過動(dòng)作、舞蹈把學(xué)生一步步引入課堂。
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。
3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
一、師生問好，交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
老師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？
生：喜歡。
老師：中國(guó)的年你們已經(jīng)過了很多次了，那你們知道美國(guó)、英國(guó)是怎樣過年的嗎？
生：不知道。
老師：那好，現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國(guó)歌曲。當(dāng)樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。）。
學(xué)生聆聽后自由發(fā)言。帶著對(duì)歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。
三、播放《龍咚鏘》。
1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的歌曲，感受音樂所表達(dá)的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現(xiàn)過年的愉快心情。
3、讓學(xué)生自由討論中西方節(jié)日的異同，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感。
四、新歌教學(xué)。
１、第一次播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生初步感受歌曲。
老師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學(xué)生自由發(fā)表意見。
２、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。
３、學(xué)習(xí)歌詞，特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí)。
４、跟著錄音大聲演唱。
５、自編動(dòng)作表演歌曲。
６、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。
７、再次播放樂曲，教師與學(xué)生共舞。
五、編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡。
這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡。
六、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。
俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學(xué)習(xí)歌曲之前，我就先問一下學(xué)生，他們喜歡過年嗎？為什么呢？然后學(xué)生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個(gè)好的開始的前提下，學(xué)生學(xué)起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學(xué)中多利用動(dòng)作、舞蹈引導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵(lì)他們自由表演，這些輔助都有利于教學(xué)，取得事半功倍的效果。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇七
二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別。
三、通過音樂活動(dòng)《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。
五、通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的.責(zé)任感。
二、難點(diǎn)是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂。
課前準(zhǔn)備：《拍手歌》。
導(dǎo)入：?jiǎn)柡酶瑁ㄘQ笛）。
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》。
1、引導(dǎo)學(xué)生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器。
2、教師簡(jiǎn)介電聲樂器。
3、學(xué)生簡(jiǎn)介電聲樂隊(duì)。
4、欣賞樂隊(duì)演唱片段。
二、欣賞《命運(yùn)》。
學(xué)生討論比較兩種類型的特點(diǎn)，并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》。
1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂等）。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說這首音樂作品的社會(huì)意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》。
活動(dòng)小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》。
演奏小組組織表演。
六、總結(jié)、表?yè)P(yáng)。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇八
通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過演唱和身體動(dòng)作表現(xiàn)學(xué)生保護(hù)大自然的心情。
用輕快富有彈性的聲音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確的與音樂一起開始、結(jié)束。
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》、用身體的動(dòng)作感受表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒，并能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠
聆聽《野蜂飛舞》想象音樂中所表現(xiàn)地野蜂飛舞地形象。能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后地印象。
《小蜻蜓》全曲可分四個(gè)樂句，呈啟轉(zhuǎn)和地關(guān)系，落音環(huán)環(huán)相扣，很邏輯性，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽，描繪了小蜻蜓再空中悠悠飛翔，捕殺蚊蟲地情景，表達(dá)了少年兒童對(duì)小蜻蜓地?zé)釔?、頌揚(yáng)之情。
用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用打擊樂器為歌曲伴奏
聆聽《野蜂飛舞》、《小青蛙》，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象
第一教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《小青蛙找家》
組織教學(xué)
新歌教學(xué)：
導(dǎo)入：講故事，出示幻燈
青蛙媽媽有兩個(gè)活潑可愛的小寶寶，它倆從小到大沒有離開媽媽一步，不管是捉害蟲還是練游泳，總是媽媽跟在身邊。有一天，小青蛙對(duì)媽媽說：“媽媽，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您讓我們自己去捉蟲吃吧”媽媽高興地說：“好吧，孩子們！注意安全，千萬別走遠(yuǎn)了，一定早點(diǎn)兒回家?！毙∏嗤艽饝?yīng)著蹦蹦跳跳地上路了，他們一會(huì)兒到小河里玩耍，一會(huì)兒又來到田間捉害蟲，甭說有多高興了，媽媽說地話他倆早給忘記了，天快黑了，小青蛙著才想起該回家了，可是家在哪呢？他們迷路了，東跑西叫，怎么也找不著家，小青蛙著急地哭了起來。
“小朋友們，你愿意送小青蛙回家嗎？”
放音樂伴奏，表演青蛙動(dòng)作（帶好頭飾）
請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演
你會(huì)學(xué)青蛙跳嗎？
跟著音樂一起跳（小青蛙一邊跳，還要怎樣？有時(shí)叫得快有時(shí)叫得慢）
好，小朋友把小青蛙送回家吧
放錄音伴奏，教師唱詞
歌曲好聽嗎？想學(xué)嗎？
跟教師朗讀歌詞
學(xué)唱歌詞：
跟教師學(xué)唱
說說歌曲有什么特點(diǎn)？
生討論：唱唱，小青蛙有師叫得快有時(shí)叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快
連唱
小青蛙迷路了，心里很著急，你決得應(yīng)怎樣唱才表達(dá)小青蛙著急得心情？
教師用兩種方法唱（一種是輕快，富有彈性地，一種是優(yōu)美地）讓生選擇
你會(huì)用線條表示嗎？
最后一句應(yīng)怎樣唱？小青蛙回到了家，心情怎樣？（速度慢）
連唱
游戲：教師手放前唱，手放背后唱在心里
邊唱邊表演
打擊樂器伴奏
自由設(shè)計(jì)節(jié)奏，自由練打
教師彈旋律，生用打擊樂伴奏
比賽：每組推薦一個(gè)小朋友上臺(tái)邊唱邊表演，看哪個(gè)小朋友表演，唱的最好，評(píng)出最佳小歌手，其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。
聽：《小青蛙》
【教學(xué)過程】：
組織教學(xué)：
新歌教學(xué)：
導(dǎo)入：兒歌
河邊一群小青蛙，
唱歌跳舞呱呱呱，
“撲通”一聲跳下水，大風(fēng)大雨都不怕，呱呱呱呱呱
要求：教師讀兒歌，最后出示節(jié)奏卡片，學(xué)生邊拍手邊讀“呱”。
提問：你們喜歡小青蛙嗎？為什么？
感受音樂，初聽樂曲片段
提問：樂曲是用什么樂器演奏的？二胡是我國(guó)的民族樂器。你想知道小青蛙的故事嗎？
初聽全曲，學(xué)生邊聽《小青蛙》音樂，教師簡(jiǎn)單介紹并加上簡(jiǎn)筆畫，組成一副“音畫”
邊聽音樂邊在群蛙圖上加畫
師：小青蛙在綠色的田野上歡快地蹦跳。天漸漸暗下來了，下起了蒙蒙細(xì)雨。
雨越下越大，打雷了。
雨過天晴，一聲雞蹄天亮了
雷陣雨過去了，小青蛙跳得更歡了，?。∷麄兲h(yuǎn)了。
復(fù)聽全曲
邊聽音樂邊即興動(dòng)作。如：拉拉二胡，學(xué)學(xué)青蛙跳，模仿狂風(fēng)暴雨等
邊聽邊看圖畫邊想象
設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，即興表現(xiàn)樂曲的形象
創(chuàng)作音響
分組創(chuàng)作表演
吹口哨，學(xué)鳥鳴
蛙鳴筒，圓舞板
學(xué)蛙叫
鋼琴學(xué)水聲、沙球
學(xué)雨聲
人聲學(xué)風(fēng)吹
大撥、大鼓學(xué)電閃雷鳴
人聲學(xué)鳴叫
學(xué)唱《小蜻蜓》
用打擊樂器伴奏
用圖片和動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂情緒
請(qǐng)小朋友介紹帶來的小動(dòng)物和圖片及他們的動(dòng)作
聽老師彈兩段音樂，你覺得那種小動(dòng)物最適合表現(xiàn)哪段音樂就把它舉出來
老師彈奏《小青蛙找家》和《小蜻蜓》
請(qǐng)學(xué)生說說為什么？
師：那小朋友能不能聽了音樂用動(dòng)作來模仿這些小動(dòng)物呢？
老師彈奏這兩段音樂，學(xué)生自由表演（在動(dòng)作表演中感知不同的音樂所帶來的情緒上的變化）
師：現(xiàn)在小朋友看看朱老師變成什么了？（帶上蜻蜓頭飾）
說說蜻蜓的特點(diǎn)（出示幻燈）
跟隨老師聽音樂表演
師：小蜻蜓們，你還想到什么地方去捉害蟲呢？那就請(qǐng)你帶領(lǐng)他們一起到果園里去捉害蟲嗎？（請(qǐng)小朋友帶上蜻蜓的頭飾）
歌表演2～3遍
教師范唱歌詞
我們一起來為這首歌想歌題目，怎么樣？
跟隨琴聲輕輕地演唱歌曲
糾正唱得卜正確得地方，特別是第3、4樂句
演唱歌曲
師：小朋友，學(xué)習(xí)了這首歌曲，你覺得哪一句還沒有唱會(huì)或者說哪一句你唱的特別好得可以站出來說說，唱一唱。
下面請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想象一下小蜻蜓在你的歌聲中飛到了什么地方？
背唱歌詞
創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，表演歌曲
開展游戲：每大組推薦一名小朋友上臺(tái)進(jìn)行表演
其他學(xué)生用各種形式為他伴奏，可以用打擊樂器，可以拍手、拍肩、跺腳等等
從歌聲的優(yōu)美、動(dòng)作的協(xié)調(diào)、以及表情來評(píng)出最佳小歌手
最佳小歌手進(jìn)行卡拉ok表演，其他學(xué)生扮演小蜻蜓在教室里飛翔
扮演小蜻蜓飛出教室
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇九
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
1、導(dǎo)入。
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》。
(1)聆聽歌曲范唱。
(2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽、辨別聲音。
老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲。
(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十
(一)通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)樂曲的不同情緒。
(二)能用線條或動(dòng)作表現(xiàn)自己聽到的音樂。
1、感受音樂表達(dá)的不同情緒。
2、能用不同的方式表現(xiàn)樂曲的音樂情緒。
(一)組織教學(xué)：
通過參觀音樂小屋的形式引入新課，復(fù)習(xí)演唱歌曲《嗩吶配喇叭》，從歌曲中的樂器引出簫的介紹。
(二)新歌教學(xué)：
1、介紹吹管樂器簫并聆聽簫的音色，引出歌曲《簫》。
2、初聽歌曲，理解歌曲含義。
3、復(fù)聽歌曲，感受歌曲情緒及旋律特點(diǎn)。
4、再聽歌曲，學(xué)生輕聲跟唱歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律并找找難點(diǎn)樂句。
5、解決歌曲的難點(diǎn)，并跟琴完整演唱歌曲，基本解決音準(zhǔn)節(jié)奏問題。
6、教師范唱，學(xué)生模仿吹簫的動(dòng)作隨音樂節(jié)奏律動(dòng)，體會(huì)歌曲輕柔優(yōu)美的特點(diǎn)。
7、學(xué)生跟音樂伴奏有感情地演唱表現(xiàn)歌曲。
(三)欣賞《單簧管波爾卡》。
1、從樂器簫導(dǎo)入介紹單簧管。
2、初聽樂曲片段，說說情緒特點(diǎn)，然后引出樂曲名稱并簡(jiǎn)介波爾卡。
3、分段欣賞，聆聽樂曲的兩個(gè)主題樂段，聽后用線條和動(dòng)作表現(xiàn)兩個(gè)主題樂段的音樂特點(diǎn)。
4、完整欣賞樂曲，根據(jù)音樂的'變化用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)，初步了解樂曲的段落特點(diǎn)。
5、以舞會(huì)的形式，讓學(xué)生再次體驗(yàn)波爾卡舞蹈歡快跳躍的特性。
(四)主題拓展。
以參觀器樂收藏室的形式，介紹各種中外樂器，激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生眼界。
(五)小結(jié)下課。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十一
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。一起來看看一年級(jí)音樂教案，歡迎讀者參考！
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
4．能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
5．會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1．歌曲《大雨和小雨》。
2．歌曲《大鼓和小鼓》。
3．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（一）。
4．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（二）。
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1．五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
鋼琴，多媒體，打擊樂器。
（一）尋找生活中的聲音。
1．教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）。
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識(shí)。）。
3、想一想，說說生活中還有那些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。）。
3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力）。
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十二
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？請(qǐng)談一談。
教師寄語(yǔ)：嘗試是鑄造成功人生的'前奏，祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中更大膽地亮出自己，成為一個(gè)自信、樂觀、快樂的學(xué)習(xí)者。
（1分）以《我愛冬天》為題，運(yùn)用本文學(xué)到的寫作方法寫一篇散文。
春風(fēng)。
林斤瀾。
北國(guó)春風(fēng)江南春風(fēng)。
粗獷、豪邁輕柔、溫暖。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十三
1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實(shí)踐活動(dòng)，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、創(chuàng)編表演歌曲。
：多媒體、電子琴、木魚、三角鐵
一、激發(fā)興趣
1、組織教學(xué)。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂，我們的音樂口號(hào)是：音樂課堂，快樂多多，yes!
2、律動(dòng)。讓我們隨著音樂動(dòng)起來吧!
(播放音樂)
師：請(qǐng)小朋友們輕輕地站起來。
二、欣賞草原美景
1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?
生：想
師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。
(播放草原風(fēng)景)
2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語(yǔ)言描繪。
生：我看到了成群的羊、牛、馬
師：你看到了這些可愛的動(dòng)物，還有同學(xué)看到了哪些?
生：我還看到了美麗遼闊的草原。
師：聽了你的話我覺得草原太美了。
三、學(xué)動(dòng)作與節(jié)奏
草原的風(fēng)光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動(dòng)圖片)
1、蒙古人是最喜歡騎馬的，(播放騎馬圖片)誰(shuí)能用動(dòng)作來表演騎馬。(你的動(dòng)作真好看大家來學(xué)著他做動(dòng)做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰(shuí)來給他的動(dòng)作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件：節(jié)奏)大家一起來拍。
2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現(xiàn)在老師表演動(dòng)作，大家看看哪個(gè)動(dòng)作更象蒙古人在摔跤。(生：第二個(gè)動(dòng)作)因?yàn)榈诙€(gè)動(dòng)作比第一個(gè)動(dòng)作更勇猛。好!咱們一起來當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動(dòng)作。小朋友們表演的真精彩!請(qǐng)坐。如果把嘿音換成噠音，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?咱們來演一演。(播放課件：節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。
3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著老師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是x0x0(播放課件：節(jié)奏)。
四、學(xué)習(xí)歌曲
小朋友們的動(dòng)作真優(yōu)美、真大方，都能體驗(yàn)生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)
1、聆聽歌曲
我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生：聆聽)老師的動(dòng)作美不美?那就來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)老師吧!
2、朗讀歌詞
現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)歌詞，請(qǐng)小朋友們跟老師讀歌詞。
3、老師范唱
小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)聽老師彈唱歌曲?？凑l(shuí)坐得!誰(shuí)的耳朵最靈。
4、用“l(fā)a”哼唱。
歌曲好不好聽?(生：好聽)想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。
5、完整演唱
小朋友們，我們把歌詞寶寶請(qǐng)到歌中來。完整演唱歌曲。
6、藝術(shù)處理
師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊?
生：我的心情會(huì)很高興。
師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應(yīng)該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)
師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱。(強(qiáng)調(diào)聲音的輕巧)
7、個(gè)別演唱
我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己，那就更好了。
8、全班表演
我們的教師就是美麗的舞臺(tái)，請(qǐng)小朋友來表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。
五、感受蒙古族的風(fēng)土人情
小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗，(生：想)我們一起欣賞蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)。(播放課件)小朋友們，蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)多熱鬧呀!那達(dá)慕大會(huì)也就是娛樂的大會(huì)，節(jié)目豐富多彩，有——大家想不想?yún)⒓友?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)
六、小結(jié)
小朋友們，今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光，感受體驗(yàn)了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情。有機(jī)會(huì)小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十四
2、聽歌曲、樂曲片段。
3、動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》。
1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。體驗(yàn)音樂課所帶來的快樂。
2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開始和結(jié)束。
3、在即興填唱歌詞活動(dòng)中，學(xué)生能大膽自信的作自我介紹。
教師活動(dòng)。
（在十個(gè)手指頭上畫上臉譜配上音樂）。
4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學(xué)生欣賞。
1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。
2、請(qǐng)你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏。
xx|xx|xx|xx‖。
（好朋友的名字）我們一起來唱歌。
1、接龍的方法來朗誦歌詞。
2、用聽唱法教唱歌曲。
3、在空白處填上自己的名字來做自我介紹。
4、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字。
5、請(qǐng)完整演唱歌曲。
1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在教師里走一走，音樂一停就站住不動(dòng)，然后音樂再響起就換動(dòng)作繼續(xù)走。
2、按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏。
3、請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看。
1、和老師正常交流。
2、跟音樂娃娃一起認(rèn)識(shí)一下新教室。
3、隨意的讓樂器發(fā)出聲音來，并欣賞各種音樂片段。
4、隨音樂拍手。
5、模擬老師按節(jié)奏喊出名字。
6、接龍朗誦。
7、學(xué)唱歌曲。
8、跟音樂走一走。
8、自己創(chuàng)編各種動(dòng)作隨音樂走一走。
10、把自己的表演展示給同學(xué)看。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十五
第六課飛呀飛[教學(xué)目標(biāo)]1．通過欣賞童聲齊唱《雁群》和學(xué)唱歌曲《雁兒飛》，讓學(xué)生感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并能學(xué)習(xí)大雁團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律的好品德。2．學(xué)會(huì)有隊(duì)形變化的舞蹈《雁兒飛》。3．學(xué)會(huì)雙人律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈舞。[課時(shí)安排]本課用3教時(shí)完成。第一教時(shí)：欣賞《雁群》；學(xué)唱《雁兒飛》。第二教時(shí)：聽辨音的高低；學(xué)會(huì)歌表演。第三教時(shí)：律動(dòng)《轉(zhuǎn)圈》。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]1．重點(diǎn)：能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》2．難點(diǎn)：感受和初步掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并能進(jìn)行有隊(duì)形變化的舞蹈表演。[突破口]從邊欣賞邊做律動(dòng)來作為感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律的.先導(dǎo)，并通過比較感受一下與二拍子歌曲在節(jié)奏感方面的區(qū)別。[教具準(zhǔn)備]電子琴、教材、光盤第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.欣賞《雁群》；2.學(xué)唱《雁兒飛》教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室。兩人一組，彈簧步《開火車》律動(dòng)進(jìn)教室。二、練聲練一練o與u三、復(fù)習(xí)音的高低和長(zhǎng)短1.制作幾副大雁圖片，老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請(qǐng)學(xué)生聽了老師彈出的前后不同高低的兩個(gè)音。用“大雁”把這兩個(gè)音的高低擺出來。2.老師彈奏三個(gè)單音，學(xué)生依次擺出高低。3.看大雁飛翔圖拍一拍教師喊口令，學(xué)生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）教師彈奏《雁兒飛》樂曲，讓學(xué)生跟著音樂感受三拍子的樂曲。4.老師提示：今天我們要邊拍手邊學(xué)說話，老師以三拍子節(jié)奏語(yǔ)言說：“小火車”速度要均衡平穩(wěn)，讓學(xué)生在說話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語(yǔ)言，學(xué)生用三拍子節(jié)奏語(yǔ)言對(duì)答。四、聽賞《雁群》。1．聽賞前介紹候鳥――大雁。2．用錄音機(jī)讓學(xué)生仔細(xì)聆聽。教師可適當(dāng)介紹歌詞內(nèi)容，進(jìn)行團(tuán)結(jié)守紀(jì)的教育。五、新授歌曲《雁兒飛》。1．從欣賞導(dǎo)入，提問后聽教師范唱，讓學(xué)生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌曲。2．讓學(xué)生做《移動(dòng)重心》的律動(dòng)，感受三拍子搖晃、動(dòng)蕩感，并熟悉新歌曲調(diào)。3．在教師反復(fù)范唱中，再讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生熟記歌詞。4．用聽唱法學(xué)會(huì)全歌，六、復(fù)習(xí)小結(jié)。七、師生告別，下課。第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽辨音的高低；2.學(xué)會(huì)歌表演。教學(xué)過程：一、聽《雁兒飛》音樂進(jìn)教室二、游戲：《請(qǐng)你跟我一樣做》老師做三拍子的動(dòng)作，如：移動(dòng)重心“飛”雙手高飛，向下飛，邊轉(zhuǎn)邊飛。跪蹲飛等。為歌曲表演做準(zhǔn)備。三、問好和練聲練一練“o”，與“u”四、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》1.聽樂曲做移動(dòng)重心律動(dòng)動(dòng)作：兩手插腰站立兩腳分開，隨音樂兩腳下蹲，屈膝后向右移動(dòng)重心至左腳，右腳虛點(diǎn)地，第二次下蹲屈膝向右移動(dòng)重心至右腳，左腳虛點(diǎn)地。2.聽樂曲。一邊移動(dòng)重心，一邊飛，身體向左移時(shí)，雙臂側(cè)平上舉，身體向右移動(dòng)雙臂側(cè)平向下，可以適當(dāng)動(dòng)手腕，也可以身體移動(dòng)重心一次。手臂上下飛舞一次。3.復(fù)習(xí)歌曲。五、聽琴聲辨別音的高低。1.根據(jù)書上小鳥的插圖，聽辯音的高低。2.聽到高音站起來，聽到低音坐下去六、復(fù)習(xí)與小結(jié)七、師生告別，下課第三教時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1.律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈舞2.看隊(duì)形圖進(jìn)行表演。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室。要求：飛的有節(jié)奏感。二、問好與練聲：練一練“o”與“u”三、復(fù)習(xí)集體舞《找朋友》四、學(xué)習(xí)律動(dòng)：雙人轉(zhuǎn)圈舞基本步伐：彈簧步動(dòng)作：兩人一組，中間的手拉手往上舉，另一只手插腰，音樂開始，單數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)再回到原位。1．先復(fù)習(xí)基本步伐彈簧步。2．教師通過口令指揮學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)。3．也可以讓學(xué)生通過看圖自學(xué)動(dòng)作，然后教師示范糾錯(cuò)。教學(xué)反思雙人轉(zhuǎn)圈律動(dòng)一定要互相協(xié)調(diào)；動(dòng)作配合默契。在學(xué)轉(zhuǎn)圈過程中還要教會(huì)學(xué)生與舞伴交流眼光，交流感情。用二拍子音樂伴奏，速度不宜過快。五、看隊(duì)形學(xué)表演首先把歌曲唱好。唱熟，然后表演，教師把單個(gè)圖形畫于黑板，讓學(xué)生七人一組自己編演，自由創(chuàng)造隊(duì)形。六、課堂小結(jié)。七、師生告別，下課。教學(xué)反思聽辨音的高低應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行，以訓(xùn)練學(xué)生的聽覺。方法要多樣，可以聽音擺高低；也可以“開火車”式大面積進(jìn)行聽音辨高低；也可以讓學(xué)生在琴上彈出高、低不同的3個(gè)音，集體回答。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做“小老師”，提高學(xué)習(xí)的積極性。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十六
1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。
1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的`積極情感，側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗(yàn)。
第一課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備。
以學(xué)期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開個(gè)以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會(huì)，每個(gè)人確定自己在化裝舞會(huì)上表演什么節(jié)目，可以幾個(gè)人合作，也可以獨(dú)自表演。自愿打扮自己，設(shè)計(jì)面具，準(zhǔn)備道具和服裝等。
二、談話：
美國(guó)小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學(xué)們，我們也來學(xué)一學(xué)這首歌曲，然后去參加晚會(huì)。
1、朗讀歌詞；
2、聽唱，模仿。
3、跟琴學(xué)唱。
4、有感情地演唱。
三、開化裝舞會(huì)。
全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會(huì)的基礎(chǔ)音樂，用每小組輪流當(dāng)邀請(qǐng)者的方法，向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請(qǐng)。
要求：在活動(dòng)過程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》，讓學(xué)生隨著音樂律動(dòng)，在音樂聲中體驗(yàn)意境，進(jìn)行審美體驗(yàn)。
2、談話：有過了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。
4、結(jié)束音樂，《鈴兒響丁當(dāng)》。
四、老師宣布舞會(huì)結(jié)束。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十七
教學(xué)目的：
1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的`方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。
3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。
4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。
5、聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。
6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、結(jié)束。
一年級(jí)娃哈哈音樂教案篇十八
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。 2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、從音樂中感受動(dòng)物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
鋼琴、課件等
一、情景導(dǎo)入：
1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國(guó)老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí)。
二、新課教學(xué)
1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。
扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥
學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
2、歌曲旋律
用lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來，熟悉旋律。對(duì)歌曲得旋律熟悉
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點(diǎn)來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。
三、綜合體驗(yàn)
師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
三、綜合體驗(yàn)
師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師：要就是讓您們來開農(nóng)場(chǎng)，您會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。
生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂，并學(xué)會(huì)歌曲。
四、音色聽辨
欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進(jìn)音樂世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開音樂會(huì)。
五、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動(dòng)物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。