蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案(熱門20篇)

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    教案是教師為教學活動進行規(guī)劃和安排時所制定的一種文件或書面材料。在編寫教案時,教師可以參考一些教學研究成果和優(yōu)秀教案的經驗。參考教案范文可以幫助教師們更好地理解和掌握課程標準和教學內容。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇一
    活動目標:
    1、學習助跑跨跳,增強幼兒的跳躍能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的彈跳力和玩球的興趣。
    3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的.性格。
    活動準備:
    每人一個皮球,塑料長繩。
    活動過程:
    1、開始部分。
    集合幼兒:幼兒自帶球入場,迅速站成四路縱隊。
    2、基本部分。
    (1)自由分散玩皮球,如玩拍皮球、拋球、運球、滾球、追球等,看誰玩得花樣多。
    (2)學習助跑跨跳。高度2個球高。
    動作要領:跑,跑,跑,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨過障礙物,繼續(xù)向前跑。
    教師示范,讓幼兒跟教師做動作,再自找空地分散練習,提醒幼兒不要相互碰撞。
    (3)比賽“看哪隊先勝利”。
    幼兒聽信號站成四隊,教師交代游戲名稱和規(guī)則后,先示范一次,再請每隊的一個幼兒進行示范,然后再進行比賽。
    3、結束部分。
    (1)小結:教師簡單小結比賽情況,表揚遵守紀律和奪得勝利的小組。
    (2)做放松整理動作。
    教學反思:
    平時晨間鍛煉的時候幼兒自己玩過,所以對此幼兒幼兒很感興趣,讓幼兒學習了助跑跨跳,增強幼兒的跳躍能力。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇二
    1、通過觀察,了解蝴蝶的基本特征,知道蝴蝶的身體分為頭、胸、腹三部分,屬于昆蟲。
    2、通過看錄像,使幼兒了解蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。
    3、培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣,激發(fā)幼兒探索的愿望。
    1、蝴蝶一生的過程圖ppt課件。
    3、蝴蝶標本若干。
    教師:1、小朋友,老師今天給你們出一道智力題,看誰能答出:有一條毛毛蟲要過一條河,河水很寬,又沒有橋,怎么辦呢?后來毛毛蟲自己順利的過了河,誰知道它是怎么過去的?。浚ㄗ兂珊w過去的)。
    教師:小朋友,你平時看見過蝴蝶嗎?你都看見過什么樣子的蝴蝶???(幼兒自由講述)。
    老師今天沒你們帶來了一些蝴蝶的標本,咱們可緊仔細的近距離的觀察蝴蝶的樣子。(幼兒看時教師注意引導幼兒注意觀察要點:身體、翅膀、腿、觸角的樣子)。
    教師:小朋友們,蝴蝶長什么樣???(幼兒邊說,教師邊在黑板上畫,最后畫出完整的蝴蝶)。
    教師小結:像蝴蝶這樣身體分頭、胸、腹三部分,頭上有一對觸角,身上有2對翅膀,三對足,具有這樣特征的都是昆蟲。
    1、播放ppt課件觀看蝴蝶一生的變化。
    2、教師提問,并根據幼兒回答出示圖片:蝴蝶媽媽剛生出的寶寶是什么樣的???(圓圓的、白白的'卵)慢慢的,卵會變成什么?。x)毛毛蟲經過4次蛻皮后會變成什么?。ㄓ迹┯甲詈髸兂墒裁矗ǔ上x即蝴蝶)。
    請出一名幼兒,戴上蝴蝶變化的頭飾,教師和幼兒邊講述邊表演蝴蝶一生的變化過程。
    4、播放蝴蝶一生的動畫歌曲,幼兒一起隨著音樂進行表演。
    教師小結:蝴蝶破繭而出要經歷痛苦的掙扎,是非常勇敢堅強的一種小動物,我們小朋友也要像蝴蝶學習,做一個堅強勇敢的人。
    幼兒自由畫出自己喜歡的蝴蝶,畫好后放到美術區(qū)展覽。
    孩子們一起到戶外去找蝴蝶。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇三
    活動目標:
    1、欣賞樂曲,引導幼兒感受歌曲鮮明的形象、內容、情感,喜歡用動作創(chuàng)造性的表現。
    2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。
    3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。
    4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    活動準備:
    磁帶、頭飾、積木。
    活動過程:
    1、教師以蝴蝶仙子的角色進行一個游戲游戲?!昂勺幼钕矚g去哪兒玩呢?”“這么美麗的花園,我一只蝴蝶玩,真孤單?!薄白屛覀冸S著音樂一起到花園里玩吧!”--放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質自由表演。
    2、蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽,欣賞歌曲。(教案來自:星星教案網.)然后帶幼兒有節(jié)奏的邊打拍子邊念歌詞,讓幼兒熟悉會背歌詞?!盎ㄏ勺酉胙埿∨笥岩黄鸪?。”讓幼兒跟著磁帶練習歌曲。
    3、讓幼兒根據歌曲自由編故事,并編一些動作來配歌曲。
    4、分段聽音樂表演并且再次創(chuàng)編表演,幼兒根據故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演,要求根據音樂的故事發(fā)展,動作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。
    5、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動室。
    活動評析:
    課堂氣氛很活躍,幼兒很喜歡整個環(huán)節(jié)設置,能帶動幼兒學會蝴蝶這首歌曲,就連平時注意力集中不好的王逸臣也被帶動起來了,效果很好。
    活動反思:
    在開始部分就和孩子一起復習了春天的特征,講述了一個春天的故事,蝴蝶在春天從蛹變成蟲變成蟬變成蝴蝶的故事,充分引起了孩子的`興趣。
    第二部分介紹音樂時,我請孩子來欣賞一段關于蝴蝶的故事,產用整首欣賞的方法,通過看圖譜和聽音樂,引導幼兒發(fā)現音樂有幾段,每段有幾句。然后練習蝴蝶飛著去找花,飛三下找一朵花,飛四下找一朵花。
    在幼兒掌握的基礎上,我啟發(fā)幼兒想象蝴蝶飛翔的動作,通過語言不斷的鼓勵幼兒想出不同的動作。然后跟著音樂,練習蝴蝶飛。孩子們有些顯得興奮,常規(guī)較亂。在常規(guī)比較亂的情況下,我沒有往下繼續(xù),而是停了一下,讓幼兒靜下來,安靜聽音樂,使幼兒在情緒得到平靜。
    在幼兒掌握音樂之后,請幼兒區(qū)分什么時候是蝴蝶飛的,什么是擺造型的,幼兒在邊表演邊傾聽時只會跟著老師表演,于是我讓幼兒安靜下來,閉上眼睛安靜的聽,幼兒聽,老師講,然后再來表演,果然,幼兒對音樂的理解比以前好多了,知道什么是是飛,什么時候是擺造型。
    我進一步引導幼兒飛出不同的動作,擺出不同的造型,跟別的小朋友想出不一樣的。我采用分角色表演的形式,男小朋友和女小朋友分開表演花和蝴蝶,蝴蝶的姿勢比較多樣,花的姿勢就少了點。我突出表演了一些會創(chuàng)新動作的幼兒,于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動作,活動效果很好。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇四
    活動目標:
    1.在探索活動中發(fā)現磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。
    2.愿意參與探索活動,想辦法解決問題,體驗成功的快樂。
    3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關系。
    4.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
    5.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
    活動準備:
    1、實驗器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
    2、觀察記錄表一人一份。
    活動過程:
    一、釣魚游戲。
    二、大膽的猜想。
    1、認識實驗材料。
    2、想想哪些會被磁鐵吸住,哪些不會被吸???
    3、學會把自己心里想的'記錄在記錄表的第一排中。
    三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
    1、動手實驗,并記錄實驗結果。
    2、與小伙伴交流結果。
    四、大膽交流,分享自己的發(fā)現。
    五、拓展經驗,了解磁鐵在生活中的作用。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇五
    設計意圖:
    孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的,怎樣讓孩子更好的積累城市的經驗,我就想到了“野貓的城市”這個故事,《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。
    活動目標:
    1、欣賞故事,感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心,自以為是的性格特點。
    2、借助圖片理解故事內容,能夠正確認識野貓眼中的城市與現實生活中的城市的差異。
    3、樂意與同伴或在集體面前大膽講述自己對城市的認識。
    活動重點:
    理解故事內容,感知野貓的性格特征。
    活動難點:
    能大膽講述自己對城市的認識。
    活動準備:
    1、故事課件。
    2、幼兒對我們的城市有一定的認識。
    活動過程:
    1、興趣導入,引出活動主題。
    提問:小朋友你們見過貓嗎?老師這里也有一只貓。你們看,“大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的`野貓,是一只會說話的野貓。”
    2、出示圖片,引導幼兒觀察圖片并提問。
    出示圖片一提問:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇。)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。
    出示圖片三提問:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧,(出示圖片三)。
    小結:故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。
    3、完整欣賞故事一遍,進一步熟悉故事的內容。
    觀看課件,完整欣賞故事。
    我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?野貓比劃的城市恰當嗎?教師小結:其實我們的城市是一個很美很美的地方,是一個先進的城市。
    4、拓展延伸。
    有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)。
    5、總結。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇六
    科學概念:
    1、物體在水中有沉有浮,判斷物體沉浮有一定的標準。
    2、同種材料構成的物體,改變它的質量和體積,沉浮狀態(tài)不改變。
    過程與方法:
    1、對物體沉浮做出預測,并用實驗驗證,做好記錄。
    2、學會用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。
    情感、態(tài)度、價值觀:
    認識到用實驗驗證猜想,能及時糾正自己的錯誤概念。
    同種材料構成的物體,改變它的質量和體積,沉浮狀態(tài)不改變。
    幫助學生及時糾正自己的錯誤概念。
    教師演示實驗:水槽1個,大小相近的磚塊、木塊和塑料塊各一。
    小組實驗一:水槽1個,物體7種(小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮),實驗記錄表(教材第2面)。
    小組實驗二:水槽,蘿卜,橡皮(與實驗一共用),小刀1把,回形針10枚,木塊3塊,實驗記錄表(教材第3面)。
    教材第2面兩個地方出現“泡沫塑料塊”,在仔細研讀教材和教師用書的基礎上,我認為應把演示實驗中的“泡沫塑料塊”改為“塑料塊”,把學生實驗中的“泡沫塑料塊”改為“泡沫塊”。
    (預設:在自由發(fā)表的前提下,及時抓住學生的錯誤概念或不完整表述,引發(fā)認知沖突,激發(fā)探究沉浮的興趣。)。
    2、把磚塊和木塊分別輕輕放入水里,觀察它們在水中的沉浮情況。
    操作過程:把水槽放在展示臺上。出示磚塊,輕輕從水面放入水中,觀察它的下沉過程,板書:沉。再出示木塊,同樣輕輕從水面放入水中,觀察它的沉浮情況,板書:浮。
    (活動要點:規(guī)定放物體的操作要求,確定判斷沉浮的標準。)。
    3、把塑料塊輕輕放入水里,觀察它在水中是沉還是浮。
    操作過程:先猜測塑料塊的沉浮。再根據操作要求輕輕放入水中,觀察它的沉浮情況,板書:浮。
    (說明:若選擇的是高密度的塑料塊,可能會出現塑料塊的大部分浸入水中,可指出只要物體的.一部分露出水面,就說明是浮的。限于學生的認知能力,暫時回避“懸浮”概念。)。
    1、教師從小袋子取出7種物體,分別是小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮。
    2、以小石塊為例,討論完成教材第2面表格的前面2行“預測”、“理由”的填寫,并建議沉浮可用往上或往下的箭頭符號來表示。
    3、學生獨立完成其他物體的“預測”、“理由”這2行表格的填寫。
    4、小組領實驗器材,分工合作,進行實驗觀察,完成實驗記錄表。
    5、組織交流:
    把我們的預測與實驗結果相比較,預測正確的有哪些,預測不正確的有哪些?
    整理自己的預測理由,想一想物體的沉浮可能與什么因素有關呢?(隨機羅列各因素,如體積大小、輕重、形狀、材料、是否空心等,以備后面活動中進行探究。)。
    (說明:本活動按“教師出示材料樣本—學生預測和思考沉浮理由—小組實驗觀察”的順序進行,因為觀察前的預測是科學研究的重要環(huán)節(jié),更是調動學生思維的必然條件。而且選擇的7種物體是一組有結構的材料,既有容易判斷沉浮的,也有難以直接判斷沉浮的,比如胡蘿卜、蠟燭頭等,這樣的設計都體現了用材料有效調控教學的目的。)。
    6、還可以按教材第2面的卡通人物對白,試試其他身邊的小物體的沉浮,對影響沉浮的因素作進一步的思考。
    1、小組整理實驗材料,留下水槽、蘿卜、橡皮,裝好另外幾種物體放置一邊,教師出示小刀,演示切分方法(說明:排除無關材料的干擾,用新材料新活動再次激發(fā)學生探究興趣,并對小刀的安全使用作必要的說明,為避免劃破桌面,建議墊一塊小木板或硬紙板),引導思考:
    橡皮在水中是沉的,把橡皮切成一半大小,還會沉嗎?再切成四分之一、八分之一大小,還會沉嗎?推測把它切得更小會怎樣。
    蘿卜在水中是浮的,把蘿卜切成一半大小,還會浮嗎?再切成四分之一、八分之一大小,還會浮嗎?推測把它們切得更小會怎樣。
    2、學生完成教材第3面的記錄表“預測”、“理由”這兩列。
    3、小組領小刀,實驗操作,記錄實驗結果并思考其中的原因。
    (說明:橡皮和蘿卜不能無限度的切小,因為一旦切分的過小,會出現浮在水面上的情況,這是水的表面張力的原因,這樣的情況不利于教學,會改變活動探究的方向,建議回避。)。
    4、組織交流,在這個活動中我們改變了什么因素?(體積大小),物體的沉浮情況有沒有發(fā)生改變?通過以上實驗,我們可以得到什么結論?(同一種材料的物體,把它們的體積變小,在水中中的沉浮狀態(tài)是不會發(fā)生改變的。)(補充:這里也可以用質量來概括,即同一種材料的物體,把它們的質量減輕,在水中的沉浮狀態(tài)是不會發(fā)生改變的。)。
    5、收回小刀、蘿卜和橡皮,出示回形針和木塊,引導思考:
    6、提供材料回形針10枚,木塊3塊,學生實驗。
    7、組織交流,概括:同一種材料的物體,把它們的體積變大,在水中的沉浮狀態(tài)也不會發(fā)生改變的。
    8、小結:把剛才切分和疊加這兩個實驗聯(lián)系在一起,我們得到了什么結論?學生記錄中教材第4面的實驗報告單上。(由同一種材料構成的物體,改變它們的體積大小,在水中的沉浮是不會發(fā)生改變的。)。
    板書設計:
    1、物體在水中是沉還是浮。
    磚塊沉。
    木塊浮。
    塑料塊浮。
    猜測與沉浮相關因素:體積大小、輕重、形狀、材料、是否空心等。
    由同一種材料構成的物體,改變它們的體積大小,在水中的沉浮是不會發(fā)生改變的。
    材料收集:xx。
    用小袋子把小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶裝好,并補充大小輕重相近的蘿卜、橡皮各一,以便下節(jié)課各組實驗使用。
    教學后記:xx。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇七
    (1)初步知道磁鐵有磁性,能吸住鐵的東西。
    (2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索,培養(yǎng)對科學探索活動的濃厚興趣。
    (3)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    (4)培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
    每人一盤物體:磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.
    (1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
    操作:幼兒自由玩盤中的東西,用磁鐵吸住東西。
    提問:磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?
    小結:磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。
    (2)探索:用磁鐵吸非鐵制的東西。
    提問:磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探索,并把自己的發(fā)現和方法告訴大家。
    (3)自由操作:在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
    (1)在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料,讓幼兒繼續(xù)做實驗。
    (3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。
    科學活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現者。我們的'科學教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學,在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學,在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學中將會做得更完善。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇八
    活動目標:
    1、通過看錄像,使幼兒了解蝴蝶的一生是經過卵期,蟲期,蛹期,成蟲期四個時期。屬于完全變態(tài)昆蟲。
    2、通過幼兒動手操作,幫助幼兒進一步了解蝴蝶的生長過程。
    3、在了解蝴蝶的變化中培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣,激發(fā)幼兒探索的愿望。
    4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
    5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
    活動準備:
    1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。
    2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。
    活動過程:
    一、參觀“主題墻”,并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。
    師:1、小朋友,老師將你們收集來的蝴蝶布置在主題墻上,我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”
    2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的,你是在哪里收集到的。
    二、引導幼兒看錄像,知道蝴蝶屬于完全形態(tài)的昆蟲。
    1、看錄像。
    2、提出問題。
    你在錄像中發(fā)現了什么?蝴蝶的一生有什么變化?蝴蝶是一種什么樣的昆蟲?
    小結:蝴蝶的一生有四個完全不同的形態(tài)。開始的時候,蝴蝶只是一枚小小的蟲卵,這是蝴蝶的第一個時期卵期。漸漸的蟲卵孵化成毛毛蟲,是蝴蝶的第二個時期幼蟲期。到了冬天,毛毛蟲又變成了蛹,也是蝴蝶的第三個階段蛹期。春暖花開時,蝴蝶才會從蛹里飛出來,就到了成蟲期。因為蝴蝶每個時期的形態(tài)都不同,所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的.昆蟲。
    三、通過操作使幼兒進一步了解蝴蝶的一生。
    將幼兒分成四組。
    第一組制作蟲卵。
    第二組制作毛毛蟲。
    第三組制作蛹。
    第四組制作蝴蝶。
    師:老師在這里準備了小珠子,吸管,串珠,糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過程制作出來,然后貼到展板上。
    幼兒操作,教師巡回指導展示。
    活動結束:教師小結。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇九
    活動目標:
    1、能單腳站立,保持平衡并堅持一會兒。
    2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
    3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
    4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    活動準備:
    1.了解有關孫悟空打妖怪的動作特點。
    2.教師教學資源《猴哥》(音頻)。
    活動過程:
    1.準備活動,教師可隨《猴哥》音樂,引導幼兒做活動前熱身運動。
    重點指導幼兒進行走、跑、跳等動作練習,加腿部肌肉的預熱。
    2.講述故事引出游戲,練習單腳站立的動作。
    (1)引導幼兒講述孫悟空的故事,模仿孫悟空單腳站立的動作。
    (2)引導幼兒根據孫悟空的動作特點自創(chuàng)各種單腳站立時的姿態(tài)。根據幼兒實際情況,可適當延長單腳站立的時間。
    3.組織幼兒完成游戲“孫悟空本領大”,進一步掌握單腳站的平衡要領。
    (1)教師介紹游戲玩法、規(guī)則。
    玩法:幼兒手拉手站成一個大圓圈。游戲開始,教師吹口哨,幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走:“我是孫悟空,捉妖有本領,舉起金箍棒,痛打白骨精?!蹦钔陜焊栌變壕蛯W孫悟空動作一一單腳站立,反手搭涼棚,站立5秒鐘。在此期間,凡堅持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內,圈上的幼兒一起說:“抓三抓,撓三撓,看你求饒不求繞。”站在圈里的“失敗者”說:“我求饒,”說完站在圈上,游戲再次開始。
    (2)組織幼兒游戲,教師重點指導幼兒掌握腳站的動作要領,并根據幼兒的情況適當延長單站立的時間。
    4.組織幼兒進行放松活動,引導幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動作,達到放松的目的。
    活動反思:
    整個活動通過熟悉而有趣的故事情節(jié),帶領幼兒做運動,在玩中學,學中玩,使幼兒的跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發(fā)展,同時培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識及勇敢的品質,較好的達到活動目的。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十
    教學目標:
    1、引導幼兒認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性。
    2、培養(yǎng)幼兒對飲食的科學態(tài)度。
    3、幫助幼兒了解淺顯的營養(yǎng)學的知識,知道人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng)。
    4、認識到偏食會造成不良的后果。
    5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣。
    教學準備:
    1.錄象、課件。
    2.課前把各種菜的卡片貼在黑板上,用布擋著,準備好快餐盤。
    教學過程:
    一.激趣導入。
    1、小朋友們,這堂課我們先來看一組錄象(錄象:學生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜,輕快的音樂)。
    2、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了,你能叫出它們的名字嗎?
    3、哪些菜是你最喜歡吃的?哪些菜你不喜歡吃呢?為什么不喜歡?
    二、認識明理。
    1、你們不喜歡它們,可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢!你們看,這是什么?(出示:豆腐、青菜、西紅柿)聽聽它們的自我介紹吧!
    2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹(豆腐:我是又白又嫩的豆腐,是用圓溜溜的黃豆加工而成的,既柔軟又有彈性,吃了不會胖,還可以預防心臟病。我的吃法有一千多種,外國人都喜歡我,一見到我就說okok,還夸我是健康食品呢!青菜:小朋友們好,我是你們不可少的好朋友青菜,瞧我這綠綠的裙子,不光好看,還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素,誰要是不喜歡我,會影響消化、皮膚開裂的,快來和我做好朋友吧!番茄:我有兩個名字,大名叫西紅柿,小名叫番茄,我是蔬菜中長得最漂亮的一個,我的本領可大著哩!;我含有很多水分、糖分和維生素,人們喜歡把我當成水果來吃,我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒,還可以美容呢!)。
    3、小結:聽了它們的介紹,你們愿意做他們的好朋友嗎?是呀,我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜,比如說魚、肉等都不要吃,這個也不好,因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質,身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。
    三、深化理解。
    1、如果平時不合理用餐,對你的身體是不利的。你們瞧!
    (1)(出示胖子)這個小朋友長得怎么樣?越胖越好嗎?為什么?(行動緩慢,做了一點兒事就氣喘吁吁,跳躍運動都做不起來,還容易生病,太胖了還會影響智力)哎呀,怪不得,很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點?(鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜)。
    (2)(出示:瘦子)這個小朋友長得怎么樣?他為什么這么瘦?他的表情怎么樣?(不開心)你從哪看出他不開心?是呀,身子長得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他為什么不開心?你看他長得面黃肌瘦,一點兒也沒有精神,一副病態(tài)。
    (3)最近,他又發(fā)現(出示有聲:我的牙經常出血)老師請你們當個小醫(yī)生,能給他治治病嗎?當然,吃藥也能治好,但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他治病?給她一些建議。是呀,多吃蔬菜和水果,增加維生素c,牙齒出血的毛病肯定會好的。
    2、為了讓我們小朋友身體長得棒棒的,學校里的營養(yǎng)師不僅在菜上動了一番腦筋,而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經常說一首兒歌的,夸我們食堂里早餐品種多,誰會唱啊?(兒歌:星期一紅豆粥,星期二綠豆粥,星期三糯米粥,星期四麥片粥,星期五八寶粥。早餐品種真正多,小朋友吃得真歡樂!)。
    教學反思:
    現在的獨生子女已經成為一個普遍的現象,父母在給他們提供豐富的物質環(huán)境的同時也縱然他們不良習慣的養(yǎng)成,比如說:偏食、挑食等,我設計的這節(jié)活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處,今天的幼兒就是明天的人才,如果我們的國民身體素質不好,那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地,所以對孩子的良好身體素質的養(yǎng)成是我們每一個幼兒老師的責任。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十一
    1、了解食品包裝袋三種不同的撕口:缺口的撕口,尖尖牙齒的撕口,斷開的撕口。
    2、能夠積極探索包裝袋的打開方式,嘗試自己將包裝袋打開。
    3、懂得在困難面前要勇于嘗試。
    1、ppt、包裝袋撕口圖示。
    一、介紹自己的知道的打開方法導入活動。
    1、好吃的食品都在包裝袋里。那我們可以怎么打開這些食品包裝袋呢?
    2、幼兒交流打開的方法。
    3、你們的這些方法都是可以的,那怎樣打開才是最方面,最簡單的呢?其實生產這些食品的叔叔阿姨已經幫我想好了,在包裝食品的時候,他們在包裝袋上做了一個撕口。會是什么樣的撕口呢?你們想知道嗎?那我們一起來找一找吧。
    二、了解食品包裝袋的撕口。
    1、出示尖尖牙齒的撕口包裝袋及打開圖示:
    (1)這是老師帶來的好吃的食品。它的撕口在哪里呢?請幼兒找一找。
    (2)它是什么樣子的撕口?像什么呢?
    (3)應該是怎么打開的呢?請幼兒試一試。
    (4):原來有的包裝袋的撕口像牙齒一樣的邊邊,這樣的撕口,我們只要兩手拿住牙齒這邊沿著凹下去的地方向下撕。(教師示范后,大家一起學一學)。
    2、出示缺口的撕口包裝袋:
    (1)這個食品包裝袋的撕口在哪里呢?你找到了嗎?請幼兒找一找。
    (2)它是什么樣子的撕口?
    (3)應該是怎么打開的呢?請你試一試。
    (4):還有的包裝袋上缺了一小塊地方是撕口,這樣的撕口,我們只要兩手拿住缺了一小塊這邊沿著凹下去的地方向下撕。(教師示范后,大家一起學一學)。
    3、出示斷開的撕口包裝袋:
    (1)還有一種撕口叔叔阿姨已經幫我們撕開了一點點了,你能找到嗎?它在哪里呢?
    (2)應該是怎么打開的呢?請你試一試。
    (3):還有的包裝袋上有斷開的撕口,這樣的撕口也很方便,只要沿著這個斷開的撕口再用力撕一下,就撕開了。(教師示范后,大家一起學一學)。
    4、教師進行:原來,我們不用剪刀剪,牙齒咬也能打開包裝袋,只要我們在包裝袋邊上找到撕口,沿著撕口慢慢打開。
    5、現在,請大家在包裝袋找一找你的撕口,大家都找到了嗎?看一看你的撕口是什么樣子的。(找到撕口后,試著用我們學過的打開方式打開來吧。)。
    6、幼兒打開食品包裝袋,教師進行觀察,鼓勵、指導覺得有困難的小朋友。(如果發(fā)現和不同的撕口可以請幼兒介紹一下。)。
    三、品嘗食品寶寶。
    1、小朋友們真厲害,把食品寶寶的包裝袋都打開了,現在就請你們來嘗嘗你們的食品是什么味道的,也可以邀請你的好朋友一起來品嘗哦。
    四、活動延伸。
    《神奇的包裝袋》是一堂科學活動課,其活動:首先初步了解食品包裝袋三種不同的撕口:缺口的撕口,尖尖牙齒的撕口,斷開的撕口。在活動中由于是小班的幼兒,所以活動中以集體教學為主,引導了發(fā)現各種不同的撕口,探索包裝袋的打開方式。其次在幼兒單獨觀察發(fā)現中,幼兒觀察后,驗證自己找到的撕口對不對,而將包裝袋打開。這樣不僅提高了孩子的觀察水平,還鍛煉了孩子們動手能力。最后我留給了幼兒探索的好奇心。不過活動中少了一些孩子介紹自己發(fā)現的撕口,另外安排一種撕口的幼兒與坐在一起對于教學活動會更加的合適。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十二
    “變了變了”是省編教材小班主題活動《大大小小》中的一個科學活動內容。活動設計時我根據小班的年齡特點,嘗試運用“做中學”的教育理念,從幼兒生活經驗出發(fā),引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現獲得有關的經驗。同時我考慮到對小班幼兒來說趣味性尤其重要,用各種游戲活動和趣味性的語言,持續(xù)引發(fā)幼兒內在的探究動機和興趣。
    1、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現象,愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗。
    2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力的。
    1、師:今天老師給小朋友帶來了一份禮物,看,是什么?(干和濕木耳),分別問名字請你們仔細看一看干濕木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的,):干木耳摸起來干干的、硬硬的,問起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。
    幼兒動手泡發(fā)食物,進一步感知驗證。(注意:水很熱注意安全,水不用很滿,要注意觀察食物的變化)。
    過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了),然后請幼兒說一說自己泡的食物發(fā)什么了什么變化。
    :像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。
    3、剛剛我們實驗了幾種常見的食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。(胖大海、海參、干魚翅等等)。
    師;恩,小朋友們說了很多,老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片,我們來一起看一下有誰吧!
    4、幼兒再次進行泡發(fā)實驗,體驗探索的樂趣。
    師:小朋友,還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的,比如小饅頭,你比較想泡什么吃哪?(方便面、餅干、等)。
    5、好吃的東西要和別人分享,現在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧!
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十三
    活動目標:
    1、幫助幼兒練習助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物,培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
    2、培養(yǎng)幼兒團結、守紀的良好品質和積極競爭的意識。
    3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    活動準備:
    每人一個裝了半瓶水的大雪碧瓶。
    活動過程:
    1、開始部分。
    (1)幼兒自帶雪碧瓶進場,迅速站成一路縱隊,并將雪碧瓶豎放在地上,有一定的距離,教師帶領幼兒繞雪碧瓶進行走、跑的練習。
    (2)將雪碧瓶橫放,進行跨雪碧瓶走和雙腳進行跳的練習。
    (3)做雪碧瓶操,動作自編,順序為:上肢運動、下肢運動、體轉運動、跳躍運動、整理運動。
    2、基本部分。
    組織幼兒,迅速將手中的雪碧瓶排成一排,布置在場上。
    (1)交代游戲名稱、玩法。
    “今天大家都來當小鹿,玩一個小鹿搬家的游戲好嗎?”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的'新家,小鹿要跨過大石頭將青草搬到新家去,如何跨過大石頭,順利地將青草搬到新家呢?”
    (2)學習助跑跨跳。
    教師示范:在起跑線后往前助跑,在雪碧瓶前,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨躍過雪碧瓶,雙腳依次輕輕落下,繼續(xù)向前跑。
    (3)游戲比賽“小鹿搬家”。
    幼兒分成三隊,每人拿一個青草卡片,當第一只小鹿將青草送到新家返回后,第二只小鹿就立即出發(fā),依次進行,看哪個小鹿最先搬完。
    提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒,要立即擺好后再繼續(xù)跑。
    3、結束部分。
    小結比賽情況,表揚團結、守紀律有榮譽感的幼兒。
    教后感:利用廢舊的材料雪碧瓶來給幼兒做游戲,興趣感很濃,本活動培養(yǎng)了幼兒的彈跳能力,以及團結、守紀的良好品質和積極競爭的意識。
    小百科:搬家指從一個地方搬到一個新的地方??v觀現代人的一生總會有幾次的變遷與異動。大多數的國人均相信遷移(搬家)會給當事人(或屋主與家人)帶來不同程度,或多或少吉兇禍福的感應,所以,多數人遷移(搬家)時總會選個黃道吉日,擇定吉時、方位并遵循相關的傳統(tǒng)習俗及喜忌,希望能有吉祥兆應,也才覺得安心。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十四
    活動目標:
    1、運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現力。
    2、發(fā)展活動的想象力和創(chuàng)造力,養(yǎng)成活潑開朗、勇敢、積極的良好個性品質。
    3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    4、能根據指令做相應的動作。
    5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
    活動準備:
    音樂磁帶、數字卡,墊子。布置場地。
    活動過程:
    一、準備活動。
    1、在音樂伴奏下進行走、跑、跳等基本動作訓練。
    2、情景引入:“腳丫累了,讓他們休息一下?!畤處熥隆?BR>    3、念兒歌活動小腳。
    二、啟發(fā)幼兒自由聯(lián)想,解決問題。
    1、提出問題:“如果不用腳,可以用身體其他部位移動身體嗎?”
    2、幼兒自由嘗試活動。
    3、組織集體練習:請個別幼兒示范典型動作,集體學習。
    三、游戲:到數字王國去。
    1、激發(fā)興趣。
    2、教師示范玩法:上山(坐后撐),下山橫躺滾等。
    3、幼兒自由游戲,用各種辦法到達數字王國。
    四、放松活動。
    1、幼兒個人或兩人合作,用肢體動作表現數字。
    2、教師小結。
    3、聽音樂出活動室。
    活動反思:
    活動開始,孩子們在輕松的音樂中,對腳趾有感性認識,產生活動興趣。在愉快的表演中,讓腳趾充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力;在經驗交流中,引導幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述,通過講述腳趾能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十五
    活動目標:
    1、發(fā)展幼兒奔跑及協(xié)調能力。
    2、培養(yǎng)幼兒積極參加活動的興趣及自覺遵守規(guī)則的好習慣。
    3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    4、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的'方法。
    活動準備:
    繩子。
    活動過程:
    1、開始部分。
    (1)請幼兒做和老師相同的動作,練習向左、向右,向前、向后走及小跑。
    (2)請幼兒兩人一組,一前一后站好,聽老師的口令做相同動作,練習向左、向右,向前、向后走和跑,要求動作要一致。
    2、基本部分。
    (1)幼兒兩人一組,站在前面的幼兒當小馬,站在后面的幼兒當趕馬車人。教師示范繩子套法,從后頸部經腋下拉到身后。
    (2)交代游戲的玩法:趕車人喊“駕-”小馬跑,趕車人喊“吁-”小馬就停,要求小馬要聽趕車人的話,兩人可交換角色請幼兒示范一次。
    (3)幼兒進行游戲,教師注意觀察,請協(xié)調能力較好的幼兒玩給全體幼兒看。
    (4)增加游戲難度,由趕馬車的人說向某一方向跑,扮馬的幼兒根據趕馬車人的口令改變方向跑并根據口令或跑或停。
    3、結束部分。
    游戲“炒蠶豆”。
    教學反思:
    此活動發(fā)展了幼兒奔跑及協(xié)調能力。下次組織幼兒玩此游戲時,可以鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行繩的多種玩法。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十六
    設計思路:
    紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒,進行民間游戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時提供這次機會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂。
    活動目標:
    1、利用紙棒進行活動,學習跳格子游戲,發(fā)展彈跳能力。
    2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
    3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
    4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
    5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
    活動準備:
    1、物質準備:人手一根紙棒、錄音機、磁帶、紅旗。
    2、經驗準備:讓幼兒探索紙棒的不同玩法。
    活動過程:
    (一)、談話激趣,引入活動:
    用《西游記》中的人物、紙棒,激發(fā)幼兒的興趣。
    讓幼兒跟隨音樂進行紙棒操練習,要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。
    (二)、合作探索,嘗試練習。
    (1)講解游戲玩法:紙棒可以和我們玩很多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新的游戲——跳格子,這個游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子,試一試玩法。(給幼兒提供探索的機會,讓幼兒自主合作探索,共同擺格子,感受多人玩的樂趣。)。
    (2)幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子,小組間共同商討游戲的規(guī)則,玩“跳格子”游戲。(同一個游戲布置,可以有多種游戲方式。)。
    (3)重點鼓勵幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子,對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)。
    (4)請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳格子的?(鼓勵幼兒介紹不同的玩法,或一種方式多種玩法。)。
    (5)點評活動。
    針對幼兒小組間的合作情況進行點評。
    (三)、示范講解,分組練習。
    (1)講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項:從起點開始,逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點,往旁邊繞開,接到隊伍后面。跳躍時,要求到格子中間,不能踩到邊線。
    (2)幼兒玩“跳格子”游戲,重點指導幼兒采用多種規(guī)則,感受跳格子的樂趣。
    (四)小組競賽,爭奪“紅旗”。
    抓住幼兒的興趣點,小組合作進行集體競賽活動。比賽中,再次強調游戲規(guī)則!
    1、玩法。
    2、規(guī)則:跳“房子”的時候不能踩線,踩到線的幼兒須退回起點重跳。
    3、小組比賽。
    (五)、總結談話。
    (六)、延伸活動。
    讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。
    活動反思。
    適時根據本班課題《民間體育游戲的挖掘與創(chuàng)新》教材特點及目的要求,結合鄉(xiāng)土資源與幼兒的年齡特征、班級實際開展了有趣的體育游戲《跳格子》。整個活動始終圍繞“紙棒”這一主題,通過“談話激趣、合作探索、示范指導、評價反饋、集體競賽”這一主線深入展開教學。在教學活動中,既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,又發(fā)展他們的彈跳能力,同時在競賽的過程中得到了團結協(xié)作的鍛煉,并讓他們充分體驗和分享游戲所帶來的快樂。
    活動后,我對這一節(jié)課的教材認知、教學組織、教學效果等作了諸多反思。
    一、圍繞主線,有序展開,實現既定教學目標.整個活動始終圍繞紙棒這中心,通過“談話激趣、合作探索、示范指導、評價反饋、集體競賽”這一主線進行展開教學,讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情趣的培養(yǎng)。
    全體幼兒通過自制的紙棒,玩形式多樣民間游戲“跳格子”,利用《西游記》悟空的人物形象吸引了幼兒的目光,激發(fā)了幼兒的學習興趣,調動了幼兒的積極性,“跳格子”活動過程中增進了幼兒的體能,幼兒自由選擇小伙伴嘗試擺格子,試一試玩法為幼兒提供了合作探究的機會,他們自主合作探索中,得到了合作與競爭意識的鍛煉,共同擺格子,感受、分享了多人玩的樂趣。整個教材安排、活動實施嚴謹而有序,教學調控靈活,有足夠的思索與探究空間與時間,并能及時獲取課堂反饋信息,適時調節(jié)課堂教學,教學效果達到了預先的設計。
    二、從身邊選擇游戲材料,潛意識地培養(yǎng)幼兒環(huán)保概念。
    環(huán)保意識應該從娃娃抓起,從小能有變廢為寶的概念。民間游戲需要的玩具及材料比較簡單廉價,很多可以以身邊的廢舊物品替代即可。本次體育活動游戲材料的選擇比較適當、適用,既易于收集,又能促使幼兒探索不同的玩法,便于他們親自動手與小組合作,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力,又從另一個側面培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識,讓環(huán)保的概念從小就根植于幼兒的腦中。
    三、創(chuàng)新合作游戲,培養(yǎng)同伴合作交往能力。
    民間游戲隨時隨處都可以玩,一個人可以玩,二、三個小朋友也可以玩。在本次活動中幾個小朋友自由結伴、相互合作、探索并拼擺各種形狀的格子,商量玩法,在輕松、愉悅的氛圍中提高相互之間的交往合作能力,幼兒在愉快的嬉戲中鍛煉技能,發(fā)展動作。跳格子玩法不拘一格,注重幼兒的體驗,從一人玩,二人玩,小團體玩,到最后的集體競賽活動,把活動逐步推向小高潮。形式變化多樣,很大激起幼兒活動的興趣,幼兒在熟識跳格子玩法中不斷提高創(chuàng)新游戲,同時領會跳格子的文化內涵,幼兒真正成為學習的主體,合作中幼兒的交往能力得到充分的培養(yǎng)。
    四、教師過于拘謹,評價不到位,幼兒才能展示機會少。
    作為一名初入門的幼兒教師,不能從容對待公開課,致使課堂教學不能真正得心應手,不能靈活駕馭課堂,只能按教案按部就班組織教學。這一來,課堂教學的不足也就突顯出來。小組合作探索拼擺格子后的交流環(huán)節(jié),主要采用集中交流的方式,幼兒雖能相互交流、但展示機會得還不夠、教師的評價空間明顯不足,還較大限制幼兒的自我評價、相互評價,共同體驗成功的機會。其實體育教學中更要注重評價式學習,變?yōu)樽杂伸`活的交流方式,更能體現幼兒的個性,幼兒的語言能力等也隨之提高,在鼓勵幼兒向周圍同伴或老師展示自己小組合作拼擺的格子,介紹自己游戲規(guī)則和玩法,并嘗試跳格,從而讓幼兒集思廣益,相互促進,共同成長。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十七
    1、帶領幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。
    2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)。
    3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》。
    4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長過程,并嘗試用身體動作來表現。
    (1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶。
    (5)完整認識蝴蝶生長的4個階段,了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。
    5、知識拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)。
    6、了解蝴蝶的身體特征:(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)。
    7、游戲:毛毛蟲變蝴蝶。
    8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動:師生共同制作蝴蝶。(活動結束)。
    師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。
    活動反思:
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十八
    活動由來:
    大班幼兒隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富,有了一定的自我保護技能,但當意外災害真的發(fā)生時,他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處,更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時,知道自己應該怎樣做,學會自我保護、自救。
    活動目的:
    1、初步了解火的性質、用途及帶來的危害。
    2、知道一旦發(fā)生火災,如何自我保護和自救。
    活動準備:
    紙、蠟燭、打火機、玻璃杯、毛巾等。
    活動過程:
    一、老師出示一張紙和打火機,提醒幼兒注意觀察紙被點后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。
    小結:紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
    二、你喜歡火嗎?組織幼兒討論火的用途及危害。
    三、實驗:火的熄滅。
    老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。
    啟發(fā)幼兒發(fā)散思維:說說滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)。
    四、組織幼兒討論:
    (1)發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)。
    (2)如果發(fā)生火災,我們怎樣才能保護好自己?
    (a:如果所在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的詳細地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標志。
    b:室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。
    c:受到火勢威脅時,要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。
    d:身上著火,不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
    e:遇火災不可乘電梯,要向安全出口方向逃生。
    f:若逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。)。
    五、讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。
    老師發(fā)出發(fā)生火災信號,幼兒自選逃生辦法進行自救。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十九
    活動目標:
    1、了解自己害怕的事物。
    2、學習變勇敢的方法。
    3、學習尊重他人。
    活動準備:回收的空白紙、油畫棒、垃圾桶或大紙箱。
    活動過程:
    1、教師與幼兒分享一件自己害怕的事,例如:昨天晚上睡覺的時候,我看見一只蟑螂,覺得好害怕呀!因為我最怕蟑螂了,害得我都不敢睡!
    2、教師提問:小朋友,你們也和我一樣有害怕的東西或事情嗎?
    3、請幼兒想想,再輪流發(fā)表與大家分享。
    5、激發(fā)幼兒想變勇敢的意愿后,教師介紹變勇敢的方法。
    6、再問幼兒自己都是怎么變勇敢的,有沒有其他的方法要分享??捎涗浽陧撁嬷械目瞻卓蚶?。
    7、進行繪畫活動:
    (1)發(fā)給幼兒空白紙,請幼兒在紙上用筆畫出自己害怕的東西或事情。
    (2)畫好后,互相展示自己的作品。
    (3)請每位幼兒拿著自己的作品,教師問怕不怕?幼兒要大聲回答我不怕,教師反復問數次,帶動氣氛。
    (4)幼兒排好隊,前方放置垃圾桶或大紙箱。
    (5)依排隊順序,幼兒把手上畫好的作品揉一揉,將害怕包在紙里頭。
    (6)大家一起數一二三,該幼兒就把手上的紙團往前丟進垃圾桶或大紙箱里。
    (7)換下一位幼兒。
    (8)活動結束后,大家一起收拾整理掉在地上的紙團及垃圾桶或紙箱。
    8、分享進行活動前后的心情改變。
    活動反思:
    幼兒能夠表達自己害怕什么,也能說出一些讓自己變勇敢的方法。能夠尊重別人,不隨便取笑別人,能與人分享自己害怕的事物和解決的方法。
    蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇二十
    設計背景:
    班上有不少孩子在來幼兒園的路上向家長要錢買零食吃,有的甚至不買就不來上學;周末要吃肯德基、麥當勞等洋快餐娃娃也不少。因為吃零食,不少幼兒不愛吃主食,身體需要的營養(yǎng)跟不上,影響了幼兒的健康成長。因此,我上了這一課------這些東西要少吃。
    活動目標:
    1、知道常見零食屬于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一類,并清楚這些東西吃多了對身體不好。
    2、培養(yǎng)幼兒初步控制飲食的能力。
    3、激發(fā)幼兒少吃零食,多吃主食和水果蔬菜的好習慣。
    4、初步了解健康的小常識。
    5、初步了解預防疾病的方法。
    教學重點、難點:
    教學重點:三類食品對身體的危害。
    教學難點:合理飲食習慣的養(yǎng)成。
    活動準備:
    糖果類、油炸食品、膨化類食品若干袋。
    活動過程:
    1、摸一摸,出示裝有食品的大袋子,讓幼兒摸東西。讓幼兒邊念兒歌邊摸東西,摸出東西后告訴小朋友自己摸到的是什么。有個口袋真奇妙,里面裝的全是寶。小朋友來摸一摸,仔細看看就知道。
    2、將摸到的食品按糖果類、油炸類、膨化類進行分類。
    a、讓幼兒將剛才摸出來的食品貼到糖果類、油炸類、膨化類圖標后面。(糖果類圖標是蜜糖罐,油炸類是油壺,膨化類是膨大的米粒。)b、對幼兒分類中放錯的東西重新歸類,對油炸類、膨化類食品簡單說明,并舉一些常見的例子。
    3、讓幼兒知道糖果類、油炸類、膨化類食品吃多了危害身體。
    a、讓幼兒說一說棒棒糖、巧克力吃多了對身體好不好?那小朋友該怎樣吃這些東西?這些東西吃過之后該怎么辦?(吃多了對牙齒不好,會不愛吃飯,不能天天吃,要少吃,睡覺前不能吃甜的,平時吃過要及時刷牙或漱口。)。
    b、講故事:小貝貝變了。
    小貝貝是月亮幼兒園大班的一個小朋友。到星期六了,早上一起床,小貝貝就打開電視機看動畫片,還抱來一大堆昨天問媽媽要的零食,什么洋蔥卷、雪餅、蝦條、油炸薯片等東西。邊吃邊看電視,還對媽媽說,我明天還要吃油條,再給我做點油炸魚。中午媽媽把飯做好叫貝貝吃,貝貝說不餓不想吃飯。下午,貝貝喊頭暈、惡心,難受得不行。媽媽帶他去醫(yī)院,大夫問貝貝你中午都吃了什么?貝貝說:“我中午什么飯也沒吃?!贝蠓騿枺骸澳窃顼埬?”貝貝告訴大夫他吃了一堆零食,媽媽也告訴醫(yī)生,我這孩子平時就愛吃零食,到吃飯時間飽著,只吃一點,不愛吃蔬菜,吃水果也挑三揀四的。大夫說我知道你生病的原因了,你吃的油炸食品和膨化食品太多了,這些東西吃多了就會消化不好,老不想吃飯,時間長了,還會長成小胖墩,這些東西里含鉛高,吃的了會得高血壓等病。有的娃娃因為吃這些東西太多,智力受到影響,沒有其他小朋友聰明,學東西、記東西變得吃力。醫(yī)生還說,這病沒有做好的藥,這藥要自己做,管住嘴巴,少吃零食,及時吃飯,多吃蔬菜和水果,過一段時間這病自然就好了。小貝貝回家后,告訴媽媽,以后他要按醫(yī)生說得做,請媽媽監(jiān)督。還讓媽媽一周只買一次零食,當他非常想吃時讓媽媽給他拿出一點點就行,要么就吃點水果。小貝貝真的做到了,媽媽夸他是個意志力強的好孩子,他的身體也變得棒棒的。
    4、讓幼兒說說以后自己在吃飯時,哪些東西要少吃,哪些東西吃了對我們的身體好。讓幼兒聽聽蔬菜水果歌。
    活動反思:
    這節(jié)課上完之后,我覺得各部分之間的過渡自然,衘接緊密,幼兒參與人數多,參與熱情積極,但我對幼兒知識儲備把握不夠準確。幼兒在對食品分類時,對膨化食品不太清楚,如果以常見膨化食品為例,說清楚幼兒常吃的即可。對三類食品的危害幼兒簡單了解,主要是行為習慣上養(yǎng)成不夠。在課后制定一個行為養(yǎng)成計劃,讓家長監(jiān)督,幫助幼兒養(yǎng)成好的飲食習慣。