每一個(gè)階段的總結(jié)都是我們成長的重要記錄。寫總結(jié)之前，先要仔細(xì)回憶和整理自己的經(jīng)歷和感受。以下是相關(guān)資料中的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇一
于是，狐貍在離烏鴉巢穴不遠(yuǎn)處一隱蔽地方，靜靜地等待著烏鴉的歸來。沒過多久，烏鴉果然回來了，嘴里還叼著一塊肉。狐貍看到后高興極了，便假裝路過這兒，走到大樹下，便對烏鴉說：“老兄，聽說你們?yōu)貘f族的人歌唱得不錯(cuò)，不知道是不是真的呢？不如，你唱一段給我聽吧！”，烏鴉見是狐貍，心想：上次你就是用這種辦法騙了我大哥不算，這次還想來騙我，門都沒有，我可不那么傻。
烏鴉趁狐貍不注意的時(shí)候便把肉放到巢穴里，從不遠(yuǎn)處的地上叼起一塊和肉顏色差不多的石頭，含在嘴里裝模作樣。就說：“那當(dāng)然，歌雖然不能算最好，但是還算可以，即然你這么想聽，我就唱一段給你聽吧！”。“哇哇哇……”烏鴉張開嘴得意地唱起來，自然那塊“肉”也從嘴里滑落了下去。狐貍一看，“肉”掉下來了，趕緊上前用口咬住，“咯噔”一聲，烏鴉往下一看，原來狐貍咬肉時(shí)用力過猛，把牙齒也給咬斷了，血從狐貍口里不斷涌出來。烏鴉見狀，便“哈~……”地大笑起來說：“傻狐貍，你以為我還會(huì)像我大哥一樣上你的當(dāng)嗎？”。
狐貍聽后，火冒三丈，嘴巴都?xì)馔崃?，但是它也不能拿烏鴉怎么樣，只好悻悻地走了。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇二
自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)她在一棵大樹上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。
狐貍一看，口水直流，心想：哇，好大的一塊肉呀，我真想吃呀，上次烏鴉上了我的當(dāng)肯定不會(huì)再上當(dāng)了，我要讓她放松警惕，美味大餐啊，我來了！
“烏鴉大嬸您好！”狐貍說。烏鴉一看，又是狐貍這個(gè)壞家伙，這次我不僅不能上他的當(dāng)，我還要報(bào)仇雪恨！烏鴉眼珠一轉(zhuǎn)，心里忽然想到了一個(gè)方法。“大嬸呀，幾天沒見您又變美了，瞧您這烏黑光亮的羽毛，呦，我可真羨慕您呀！您天生就這么美嗎，您的命可真好呀！”狐貍說。
烏鴉并沒有因?yàn)楹傔@些阿諛奉承的話而心動(dòng)，她把肉放在河中央的一塊石頭上，狐貍一看，肉在那兒呢，想都沒想，馬上撲了上去，誰知那河很寬，狐貍掉進(jìn)了河里，他拼命地掙扎著，想從河里游上岸來，不料腳一滑，就順河被水沖走了，“救命?。让?！”聽著狐貍遠(yuǎn)去的聲音，烏鴉心里美滋滋的，她飛到石頭上方，在石頭上把這塊美味的肉吃掉了。而狐貍上岸后再也不敢欺負(fù)烏鴉了，也不敢胡作非為了，因?yàn)榻?jīng)過這件事他明白了一個(gè)道理：尊重別人，別人也會(huì)尊重你；算計(jì)別人，別人也會(huì)算計(jì)你。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇三
自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)她在一棵大樹上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。
狐貍一看，口水直流，心想：哇，好大的一塊肉呀，我真想吃呀，上次烏鴉上了我的當(dāng)肯定不會(huì)再上當(dāng)了，我要讓她放松警惕，美味大餐啊，我來了！
“烏鴉大嬸您好！”狐貍說。烏鴉一看，又是狐貍這個(gè)壞家伙，這次我不僅不能上他的當(dāng)，我還要報(bào)仇雪恨！烏鴉眼珠一轉(zhuǎn)，心里忽然想到了一個(gè)方法?！按髬鹧?，幾天沒見您又變美了，瞧您這烏黑光亮的羽毛，呦，我可真羨慕您呀！您天生就這么美嗎，您的命可真好呀！”狐貍說。
烏鴉并沒有因?yàn)楹傔@些阿諛奉承的話而心動(dòng)，她把肉放在河中央的一塊石頭上，狐貍一看，肉在那兒呢，想都沒想，馬上撲了上去，誰知那河很寬，狐貍掉進(jìn)了河里，他拼命地掙扎著，想從河里游上岸來，不料腳一滑，就順河被水沖走了，“救命?。让 甭犞傔h(yuǎn)去的聲音，烏鴉心里美滋滋的，她飛到石頭上方，在石頭上把這塊美味的肉吃掉了。而狐貍上岸后再也不敢欺負(fù)烏鴉了，也不敢胡作非為了，因?yàn)榻?jīng)過這件事他明白了一個(gè)道理：尊重別人，別人也會(huì)尊重你；算計(jì)別人，別人也會(huì)算計(jì)你。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇四
那些年，塘河兩岸的人們，都會(huì)在這里舉行一些熱鬧的活動(dòng)，讓我記憶最深刻的要數(shù)端午節(jié)的劃龍舟了。塘河上鑼鼓喧天，氣氛熱烈，穿紅著綠的男女老少，忙著看“斗龍”；長長的百里塘河，無數(shù)龍舟你追我趕，好一番熱鬧景！古人云：“五月龍舟益田”。龍舟鼓打得越響，田里稻谷長得越快。正是因?yàn)檫@樣，所以，瑞安人十分喜愛賽龍舟。
我的外公也是一名劃龍舟的高手，我和哥哥就是他最忠實(shí)的粉絲。每場賽事，我們總是一路小跑，緊追龍舟，高聲吶喊。也許正是有了我們這些小粉絲的鼎力助威，鼓手更加有節(jié)奏地?fù)繇扆堉酃?，船上的水手們隨著鼓點(diǎn)喊著“嘿呦！嘿呦！”的號子，齊心協(xié)力、整齊劃一地劃著船漿，船槳像刀一樣插入水中，有力地將河水向后撥開，水面浪花翻騰，推著龍舟快速前進(jìn)?？粗堉巯駝σ粯記_向終點(diǎn)，歡呼聲、吶喊聲像水波一樣在人群中蕩漾開來……每每追得筋疲力盡時(shí)，龍舟也到達(dá)終點(diǎn)，外公上岸總會(huì)用寬大的臂膀抱住我和哥哥，爽朗地大笑。
【指導(dǎo)老師陳連云點(diǎn)評】塘河是一條與瑞安人息息相關(guān)的河流，它孕育了一代又一代的甌越人。小作者是一個(gè)文筆細(xì)膩的孩子，她描寫塘河上的龍舟賽“鑼鼓喧天，你追我趕”，劃龍舟高手外公“爽朗大笑”，我和哥哥這兩個(gè)粉絲“高聲吶喊”。塘河上龍舟賽因?yàn)橛型夤膮⑴c別有一番趣味。文章的最后，通過對外公黯淡神情的描寫寄托小作者對塘河龍舟賽的無限懷念。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇五
自從烏鴉被狐貍把肉騙走以后，心里很不服氣，想報(bào)復(fù)一下狐貍。
一天，烏鴉又得到了一塊肉，碰巧看見狐貍正要走到這兒，烏鴉就設(shè)下陷阱。這時(shí)，狐貍來了，看見烏鴉嘴里又有一塊肉，心想：哼，這傻烏鴉，又給我送肉來了！狐貍走到樹下對烏鴉說：“親愛的烏鴉，你唱的歌真好聽，請?jiān)俪皇装桑 睘貘f放下肉對狐貍說：“噢，想聽歌，讓我把朋友們一塊請來為你演唱吧！”說著咬著肉找來了許多烏鴉朋友。烏鴉一起頭“哇！”肉就掉進(jìn)了狐貍嘴里，狐貍掉頭想跑，卻怎么也跑不了，嘴也怎么都動(dòng)不了，原來，烏鴉在肉上涂了502膠，地上也有，樹上的烏鴉群全都飛下來用尖尖的嘴巴把狐貍那腦袋啄得一個(gè)包一個(gè)包的，包上加包，讓狐貍屁滾尿流，眼花繚亂，大叫道：“烏鴉大姐們呀！放了我吧！我以后再也不敢騙肉了！”
真的，這狐貍以后再也沒騙肉吃了！
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇六
自從被狡猾的狐貍騙走了到嘴的一塊肥肉之后，烏鴉就覺得自已太大意了，不能再上當(dāng)了。
有一天，烏鴉又得到一塊更肥美的肉。當(dāng)她在一棵大樹上休息的時(shí)候，碰巧又被出來找食物的狐貍看見了，狡猾的狐貍心想：哇！這么肥美的肉呀！說著，口水便再也忍不住了，口水就象雨一樣流了下來。上次，她已經(jīng)受騙了，這次，應(yīng)該就沒有那么容易了。我還是先測探一下吧。
“烏鴉妹妹，好久不見。你可真是越來越漂亮了。”烏鴉不理會(huì)狐貍，只是轉(zhuǎn)過臉去。狐貍知道老辦法是行不通的了。他靈機(jī)一動(dòng)，心想民：我可以狐假虎威呀！
他以箭一般的速度沖到了虎哥的家里，對他說：“老虎大哥，你還不知道吧?，F(xiàn)在，森林里的動(dòng)物都怕我！”“怎么可能？我才是森林之王！”“老虎大哥，如果動(dòng)物們都怕我，你就把森林之王的名稱給我，怎么樣？”“好，一言為定。”
他人在森林游蕩，所有動(dòng)物見到他們就都躲了起來，老虎以為是狐貍嚇跑了動(dòng)物們，還很納悶。烏鴉在不遠(yuǎn)處的樹上看見老虎正向著自已走來，就喊：“救命呀！救命呀！”肥肉掉了下來，狐貍立即把肉撿起來。
老虎說：“我真沒用！”“狐貍大哥，算了，我不要森林之王的名稱了！”“真的？那真是太好！我們以后就是朋友了”狐貍暗暗高興：“真是一箭雙雕??！”
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇七
一只烏鴉到處找吃東西吃，它好不容易找到了一塊肉，停在大樹下準(zhǔn)備美食一頓。
狐貍對烏鴉說“烏鴉小姐聽說您的聲音非常美妙、好聽，請您唱支歌給我聽好嗎？”
烏鴉聽了狐貍的話非常得意，就張嘴開大嘴唱了起來，一張嘴肉自然掉了下去了。
狐貍連忙緊緊咬住肉，大搖大擺地離開了烏鴉，大吃起來。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇八
一天，一只餓得饑腸轆轆的狐貍非常想吃一只烏鴉，以填飽肚子。于是就寫了一封信給烏鴉，信上寫道：美麗的烏鴉小姐，我家有一種神奇的瓜，吃一點(diǎn)長一點(diǎn)，味道好極了，明天我請你吃瓜。烏鴉看了信后，不假思索地答應(yīng)了。
第二天，烏鴉早早地就到了狐貍家，它在洞口叫了三聲，洞里什么聲音也沒有。烏鴉輕輕地飛進(jìn)去后，發(fā)現(xiàn)石縫里露出一條長長的狐貍尾巴！這時(shí)，它一眼就看到了桌子上有一副鋒利的刀和叉，它就起了疑心，“咦，吃瓜不用刀和叉，這個(gè)狐貍一定又有詭計(jì)了。”于是，烏鴉馬上銜來一塊石頭向狐貍藏身的地方拋去，狐貍以為是烏鴉，就用盡全力猛撲過去，咬住的卻是一塊石頭。狐貍痛得哇哇大叫，“哎喲喲，痛死了，這塊該死的石頭，害得我的牙齒都要掉了。”烏鴉見了，邊飛邊得意地說，“狐貍啊，狐貍，多虧你露出尾巴，不然，我的這條小命就沒了?！?BR> 烏鴉飛走后，狐貍垂頭喪氣地說：“哎！我把別人當(dāng)傻瓜，自己才是大傻瓜?。 保ㄖ笇?dǎo)師：倪建群）。
點(diǎn)評：本文小作者充分展開想象的翅膀，創(chuàng)作了一個(gè)有趣的故事，塑造了狐貍狡猾，烏鴉聰明的形象。寓意是寓言的靈魂，“把別人當(dāng)傻瓜，自己才是大傻瓜”的寓意較深刻，富有智慧，能給人啟迪。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇九
有一位美麗的人魚兒。
她有著柔軟的金發(fā)。
琥珀般碧藍(lán)的眼睛。
全身還會(huì)散發(fā)陽光般耀眼的光芒。
塘河因?yàn)橛辛怂?BR> 變得如此澄澈明亮。
魚兒們都說。
她像河里的一顆珍珠。
不知過了多少年代。
這美夢卻被人類的詛咒攪碎。
人們隨意毀壞自然環(huán)境。
公主疲乏地閉上雙眼。
……。
公主就睡在那水下城堡。
水下城堡離我們很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……。
河中的一切都閉上了雙眼。
“珍珠”黯淡無光。
塘河空虛寂寞……。
人類中那個(gè)個(gè)正義王子曾歷經(jīng)艱辛拯救公主但是--他們失去的已太多太多無法彌補(bǔ)。
但愿公主夢中的那個(gè)王子。
那個(gè)正義的化身。
能早日帶著他那把光明之劍。
拯救公主喚醒她。
讓“珍珠”重耀于瑞安星空。
花兒芬芳。
草兒清香。
公主夢中。
塘河含笑。
……。
【指導(dǎo)老師林莉點(diǎn)評】小作者有一顆純潔透明的心，猶如那個(gè)美麗的公主。她把自己對塘河的愛，對家鄉(xiāng)的愛濃縮在詩行里，希望塘河重現(xiàn)往日的澄澈明亮，呼喚讀者關(guān)愛塘河，保護(hù)環(huán)境。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇十
很久很久以前，狼和羊就是冤家。
一次，狼在上游喝水，看見小羊在下游喝水。誰知道小羊朝著狼大喊：“嘿！傻狼，這次是你弄臟我的水了！”狼一聽，也來氣了，說：“你這個(gè)小壞羊，還記著以前的事呢！”小羊仗著自己是動(dòng)物世界里的學(xué)問大王，驕傲地說：“你怎么還不走？不走就用l病毒殺了你”。狼更生氣了，說：“你欺負(fù)我沒有上學(xué)，還說啥病毒的，我有的是力量，你趕緊給我滾！”于是，狼、羊都?xì)夂艉舻馗髯曰丶伊?。因此，狼和羊結(jié)下了更深的仇。
一日，一只老狼看見一只老羊，便三步并作兩步?jīng)_上去把老羊吃了。老狼咂咂嘴，很享受地說：“??！原來羊肉是這么鮮美呀！”羊孩子看見了，趕緊回去把這件事告訴了大家。憤怒的羊群沖向這只老狼，把它殺死了。
就這樣，狼吃羊，羊群集體殺狼。狼和羊的日子過得都不得安寧。
一年，狼群中發(fā)生了大面積狼疫。一只只狼發(fā)病倒了下去，狼因?yàn)闆]有知識(shí)，找不到病因，無法醫(yī)治。狼大王慌了，想到了知識(shí)淵博的小羊。于是，狼群派出了英俊瀟灑的小狼去向羊群求救。小狼見到羊兒們，很溫柔地說：“親愛的羊兒們，你們是美羊羊中的美羊羊?！笨墒切⊙虿⒉焕硇±沁@一套，她們覺得小狼是不懷好意的。小狼見這招不行，心想：還是實(shí)話實(shí)說吧。于是，小狼就低下了頭，道出了實(shí)情的原委：說它們從來沒有好好學(xué)習(xí)，平時(shí)亂吃亂咬羊群引發(fā)了狼疫。小狼痛哭流淚并痛下決心保證以后絕不再冒犯羊群了。小狼聲淚俱下的懺悔，終于打動(dòng)了羊兒們的心。羊兒們最終下定決心到狼群中給它們治病，并研發(fā)了y疫苗，攻克了l病毒，狼群終于獲救了。
狼大王深深地覺得專門有力量是不行的，還得有更多知識(shí)，“文武雙全”才是最優(yōu)秀者！于是它們進(jìn)入羊貴族學(xué)校學(xué)習(xí)，羊群也派出許多羊兒到狼群去學(xué)功夫。
從此，它們真的成為好朋友！
指導(dǎo)老師：謝劍虹。
點(diǎn)評：小作者用純真去感受生活，以簡單來表達(dá)愿望--希望狼和羊之間，也可以友好相處。文中通過豐富的想象，抓住狼羊的恩怨進(jìn)行具體描述，語言生動(dòng)活潑，想象奇特。結(jié)局更是打破常規(guī)，令人耳目一新，告訴我們“沒有永遠(yuǎn)的敵人，只要環(huán)境需要，化敵為友也是大勢所趨。”
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇十一
閱讀課時(shí)：第一課時(shí)。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。
（1）學(xué)習(xí)獨(dú)立寫字。認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)一類生字，并理解詞語的意思。認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。
（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文《狐貍和烏鴉》。
（3）結(jié)合生活及上下文了解詞語的意思，在閱讀中積累詞語，借助讀物中的圖畫閱讀。
2、學(xué)情分析。
教材的安排形象、生動(dòng)，利于兒童接受，便于記憶。對于學(xué)生來講接受難度不是很大。但是，正確理解課文中個(gè)別詞語的意思，有一定難度。因此，在教學(xué)本課時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，憑借插圖或者聯(lián)系上下文理解詞語是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。生字新詞的學(xué)習(xí)仍是本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、教材分析。
本課文是一篇童話故事，講一只狐貍看到烏鴉叼著一片肉，就想盡各種辦法一次又一次的奉承烏鴉，結(jié)果烏鴉上當(dāng)受騙，狐貍叼起肉跑了。說明愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙。本課時(shí)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)課文的生字新詞，理解詞義。難點(diǎn)是正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、通過借助拼音、看圖、觀察比較等形式，讀準(zhǔn)15個(gè)生字的讀音，識(shí)記生字詞，正確書寫“叼、肉”等生字，理解詞語的意思。
2、通過范讀、指名讀等形式，能讀準(zhǔn)字音，正確、流利、有感情朗讀課文。
3、通過反復(fù)朗讀課文，初步理解課文大意。
評價(jià)任務(wù)。
任務(wù)一：正確認(rèn)讀、書寫“叼、肉、差”等生字，理解詞語在文中的意思。
任務(wù)二：讀準(zhǔn)字音，正確、流利、有感情朗讀課文。
任務(wù)三：初步理解課文大意。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)。
環(huán)節(jié)一。
激趣導(dǎo)入。
引出課題活動(dòng)一。
猜謎語。出示狐貍和烏鴉的貼圖及板書。認(rèn)識(shí)“狐貍”兩個(gè)字。能讀準(zhǔn)“狐貍”的讀音，“貍”在這里是輕聲。（評價(jià)目標(biāo)一）。
活動(dòng)二補(bǔ)充課題，師質(zhì)疑狐貍和烏鴉之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們走進(jìn)課文去看一看，齊讀課題。
環(huán)節(jié)二。
初讀課文。
學(xué)習(xí)生字新詞。
活動(dòng)一。
生根據(jù)閱讀提示自己讀課文，出示閱讀提示：
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方借助拼音多讀幾遍。
2、畫出文中的生字新詞，反復(fù)讀。標(biāo)出小節(jié)序號。（完成目標(biāo)一）準(zhǔn)確畫出文中的生字新詞，標(biāo)出段落序號。（評價(jià)目標(biāo)一）。
活動(dòng)二。
老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，自己讀不好的地方聽聽老師怎么讀。（完成目標(biāo)一）。
活動(dòng)三。
檢查自學(xué)情況。出示含有生字詞語，指名分行讀，注意正音，利用文中插圖、聯(lián)系生活及上下文理解詞語，在閱讀中積累詞語。（完成目標(biāo)一）讀準(zhǔn)字音，理解“眼珠一轉(zhuǎn)、一溜煙”的意思。（評價(jià)目標(biāo)一）。
活動(dòng)四。
出示含有“一”的詞語，注意“一”的變調(diào)，讀準(zhǔn)含有“一”的詞語。
（完成目標(biāo)一）在“一棵、一眼、一開口”中讀去聲，在”一篇、一轉(zhuǎn)、一溜煙”中讀陽平。（評價(jià)目標(biāo)一）。
活動(dòng)五。
交流生字的學(xué)習(xí)，學(xué)生匯報(bào)交流自己記住了哪些生字，用什么方法記住的，并且說一說寫這個(gè)字要注意些什么。重點(diǎn)指導(dǎo)“叼、肉、差”的書寫，在理解“賠”字意思的基礎(chǔ)上記住這個(gè)字，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)。（完成目標(biāo)一）學(xué)生自主識(shí)字學(xué)字，交流識(shí)字方法。能發(fā)現(xiàn)偏旁與事物之間的聯(lián)系：“棵”跟樹有關(guān)；“賠”跟錢財(cái)有關(guān)；“臉”跟身體有關(guān)；“叼”跟嘴巴有關(guān)。認(rèn)識(shí)新的部首，區(qū)別“美、差”兩個(gè)部首。（評價(jià)目標(biāo)一）。
環(huán)節(jié)三。
再讀課文了解課文大意活動(dòng)一。
指名分小節(jié)朗讀課文，注意正音糾錯(cuò)，課文能讀得正確、通順、流利，并帶有初步理解的感情。（完成目標(biāo)二）讀準(zhǔn)字音、不添字、不丟字、會(huì)正確停頓，流利并且有感情的朗讀課文。（評價(jià)目標(biāo)二）。
活動(dòng)二。
傾聽別人朗讀課文，邊讀邊思考課文主要講述了一件什么事，初步理解課文大意。（完成目標(biāo)二）能用自己的話說說課文主要講了一件什么事。（評價(jià)目標(biāo)三）。
環(huán)節(jié)四。
練習(xí)書寫活動(dòng)一。
認(rèn)真書寫習(xí)字冊，強(qiáng)化識(shí)字教學(xué)。（完成目標(biāo)一）學(xué)生及時(shí)練習(xí)學(xué)過的生字。（評價(jià)目標(biāo)一）。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇十二
在一片茂密的大森林里，居住著一只狡猾的狐貍。這只狐貍詭計(jì)多端，它有一個(gè)“計(jì)謀袋子”，經(jīng)常有動(dòng)物上當(dāng)受騙。
一天，狐貍出去悠閑地散步。走著走著，它看到了一只肥嫩嫩的小刺猬，正在賣一筐紅彤彤的冰糖葫蘆。刺猬吆喝著：“又甜又酸的糖葫蘆，一元錢10只！”糖葫蘆香氣撲鼻而來，饞得狐貍直流口水。它剛想撲上去，刺猬身上那又堅(jiān)又硬的刺讓它止住了腳步。它想：有什么辦法既能吃到冰糖葫蘆，又能吃到小刺猬呢？它抖了抖“計(jì)謀袋子”，一個(gè)主意從它的腦袋里冒了出來。
狐貍滿臉堆笑地走到刺猬面前，假惺惺地說：“刺猬弟弟，你要是把冰糖葫蘆串起來賣，那生意一定會(huì)更紅火！”
“對?。∥以趺礇]想到呢？”刺猬搔了搔腦袋說：“可是我沒有竹簽呀！用什么串呢？”
“我?guī)湍阆胂朕k法吧！”狐貍假裝思考，忽然，它指了指刺猬身上的刺，說：“你身上的刺可以代替竹簽呀。”刺猬高興地跳了起來說：“謝謝你，狐貍大哥！幫人幫到底，你幫我把刺拔下來，好嗎？”
“當(dāng)然可以！”狐貍爽快地答應(yīng)了刺猬的要求，“幫”它拔起刺來。剛拔一根，刺猬就叫了起來：“哎呀!好疼！”“忍一忍，很快就拔完了。森林里的小動(dòng)物馬上就會(huì)排著隊(duì)來買你的糖葫蘆了。”狐貍“好心”地勸它。不一會(huì)兒，刺猬身上的刺就全沒了。沒有了刺的它，冷得直發(fā)抖，縮成一團(tuán)。
這時(shí)，狐貍大模大樣地走上前去，拿起筐里的糖葫蘆，大口大口地吃了起來。刺猬奇怪地問：“狐貍大哥，你怎么吃我的冰糖葫蘆呀！”狐貍露出一絲奸笑，說：“我不但要吃冰糖葫蘆，還要吃了你！”說完，伸出鋒利的爪子向刺猬撲去。
（指導(dǎo)老師：盧瑞珍）。
教師點(diǎn)評：“狐貍吃刺猬--下不了口”，在小作者的筆下，詭計(jì)多端的狐貍騙取了刺猬的信任，既吃到了香甜的糖葫蘆，又吃到了又白又嫩的刺猬。狐貍的狡猾躍然紙上。小作者把狐貍和刺猬放在一起，編寫了一篇很有意思的童話故事。使讀者在閱讀故事的同時(shí)，還能明白“擦亮自己的眼睛，要分清善惡”的道理。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇一
于是，狐貍在離烏鴉巢穴不遠(yuǎn)處一隱蔽地方，靜靜地等待著烏鴉的歸來。沒過多久，烏鴉果然回來了，嘴里還叼著一塊肉。狐貍看到后高興極了，便假裝路過這兒，走到大樹下，便對烏鴉說：“老兄，聽說你們?yōu)貘f族的人歌唱得不錯(cuò)，不知道是不是真的呢？不如，你唱一段給我聽吧！”，烏鴉見是狐貍，心想：上次你就是用這種辦法騙了我大哥不算，這次還想來騙我，門都沒有，我可不那么傻。
烏鴉趁狐貍不注意的時(shí)候便把肉放到巢穴里，從不遠(yuǎn)處的地上叼起一塊和肉顏色差不多的石頭，含在嘴里裝模作樣。就說：“那當(dāng)然，歌雖然不能算最好，但是還算可以，即然你這么想聽，我就唱一段給你聽吧！”。“哇哇哇……”烏鴉張開嘴得意地唱起來，自然那塊“肉”也從嘴里滑落了下去。狐貍一看，“肉”掉下來了，趕緊上前用口咬住，“咯噔”一聲，烏鴉往下一看，原來狐貍咬肉時(shí)用力過猛，把牙齒也給咬斷了，血從狐貍口里不斷涌出來。烏鴉見狀，便“哈~……”地大笑起來說：“傻狐貍，你以為我還會(huì)像我大哥一樣上你的當(dāng)嗎？”。
狐貍聽后，火冒三丈，嘴巴都?xì)馔崃?，但是它也不能拿烏鴉怎么樣，只好悻悻地走了。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇二
自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)她在一棵大樹上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。
狐貍一看，口水直流，心想：哇，好大的一塊肉呀，我真想吃呀，上次烏鴉上了我的當(dāng)肯定不會(huì)再上當(dāng)了，我要讓她放松警惕，美味大餐啊，我來了！
“烏鴉大嬸您好！”狐貍說。烏鴉一看，又是狐貍這個(gè)壞家伙，這次我不僅不能上他的當(dāng)，我還要報(bào)仇雪恨！烏鴉眼珠一轉(zhuǎn)，心里忽然想到了一個(gè)方法。“大嬸呀，幾天沒見您又變美了，瞧您這烏黑光亮的羽毛，呦，我可真羨慕您呀！您天生就這么美嗎，您的命可真好呀！”狐貍說。
烏鴉并沒有因?yàn)楹傔@些阿諛奉承的話而心動(dòng)，她把肉放在河中央的一塊石頭上，狐貍一看，肉在那兒呢，想都沒想，馬上撲了上去，誰知那河很寬，狐貍掉進(jìn)了河里，他拼命地掙扎著，想從河里游上岸來，不料腳一滑，就順河被水沖走了，“救命?。让?！”聽著狐貍遠(yuǎn)去的聲音，烏鴉心里美滋滋的，她飛到石頭上方，在石頭上把這塊美味的肉吃掉了。而狐貍上岸后再也不敢欺負(fù)烏鴉了，也不敢胡作非為了，因?yàn)榻?jīng)過這件事他明白了一個(gè)道理：尊重別人，別人也會(huì)尊重你；算計(jì)別人，別人也會(huì)算計(jì)你。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇三
自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)她在一棵大樹上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。
狐貍一看，口水直流，心想：哇，好大的一塊肉呀，我真想吃呀，上次烏鴉上了我的當(dāng)肯定不會(huì)再上當(dāng)了，我要讓她放松警惕，美味大餐啊，我來了！
“烏鴉大嬸您好！”狐貍說。烏鴉一看，又是狐貍這個(gè)壞家伙，這次我不僅不能上他的當(dāng)，我還要報(bào)仇雪恨！烏鴉眼珠一轉(zhuǎn)，心里忽然想到了一個(gè)方法?！按髬鹧?，幾天沒見您又變美了，瞧您這烏黑光亮的羽毛，呦，我可真羨慕您呀！您天生就這么美嗎，您的命可真好呀！”狐貍說。
烏鴉并沒有因?yàn)楹傔@些阿諛奉承的話而心動(dòng)，她把肉放在河中央的一塊石頭上，狐貍一看，肉在那兒呢，想都沒想，馬上撲了上去，誰知那河很寬，狐貍掉進(jìn)了河里，他拼命地掙扎著，想從河里游上岸來，不料腳一滑，就順河被水沖走了，“救命?。让 甭犞傔h(yuǎn)去的聲音，烏鴉心里美滋滋的，她飛到石頭上方，在石頭上把這塊美味的肉吃掉了。而狐貍上岸后再也不敢欺負(fù)烏鴉了，也不敢胡作非為了，因?yàn)榻?jīng)過這件事他明白了一個(gè)道理：尊重別人，別人也會(huì)尊重你；算計(jì)別人，別人也會(huì)算計(jì)你。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇四
那些年，塘河兩岸的人們，都會(huì)在這里舉行一些熱鬧的活動(dòng)，讓我記憶最深刻的要數(shù)端午節(jié)的劃龍舟了。塘河上鑼鼓喧天，氣氛熱烈，穿紅著綠的男女老少，忙著看“斗龍”；長長的百里塘河，無數(shù)龍舟你追我趕，好一番熱鬧景！古人云：“五月龍舟益田”。龍舟鼓打得越響，田里稻谷長得越快。正是因?yàn)檫@樣，所以，瑞安人十分喜愛賽龍舟。
我的外公也是一名劃龍舟的高手，我和哥哥就是他最忠實(shí)的粉絲。每場賽事，我們總是一路小跑，緊追龍舟，高聲吶喊。也許正是有了我們這些小粉絲的鼎力助威，鼓手更加有節(jié)奏地?fù)繇扆堉酃?，船上的水手們隨著鼓點(diǎn)喊著“嘿呦！嘿呦！”的號子，齊心協(xié)力、整齊劃一地劃著船漿，船槳像刀一樣插入水中，有力地將河水向后撥開，水面浪花翻騰，推著龍舟快速前進(jìn)?？粗堉巯駝σ粯記_向終點(diǎn)，歡呼聲、吶喊聲像水波一樣在人群中蕩漾開來……每每追得筋疲力盡時(shí)，龍舟也到達(dá)終點(diǎn)，外公上岸總會(huì)用寬大的臂膀抱住我和哥哥，爽朗地大笑。
【指導(dǎo)老師陳連云點(diǎn)評】塘河是一條與瑞安人息息相關(guān)的河流，它孕育了一代又一代的甌越人。小作者是一個(gè)文筆細(xì)膩的孩子，她描寫塘河上的龍舟賽“鑼鼓喧天，你追我趕”，劃龍舟高手外公“爽朗大笑”，我和哥哥這兩個(gè)粉絲“高聲吶喊”。塘河上龍舟賽因?yàn)橛型夤膮⑴c別有一番趣味。文章的最后，通過對外公黯淡神情的描寫寄托小作者對塘河龍舟賽的無限懷念。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇五
自從烏鴉被狐貍把肉騙走以后，心里很不服氣，想報(bào)復(fù)一下狐貍。
一天，烏鴉又得到了一塊肉，碰巧看見狐貍正要走到這兒，烏鴉就設(shè)下陷阱。這時(shí)，狐貍來了，看見烏鴉嘴里又有一塊肉，心想：哼，這傻烏鴉，又給我送肉來了！狐貍走到樹下對烏鴉說：“親愛的烏鴉，你唱的歌真好聽，請?jiān)俪皇装桑 睘貘f放下肉對狐貍說：“噢，想聽歌，讓我把朋友們一塊請來為你演唱吧！”說著咬著肉找來了許多烏鴉朋友。烏鴉一起頭“哇！”肉就掉進(jìn)了狐貍嘴里，狐貍掉頭想跑，卻怎么也跑不了，嘴也怎么都動(dòng)不了，原來，烏鴉在肉上涂了502膠，地上也有，樹上的烏鴉群全都飛下來用尖尖的嘴巴把狐貍那腦袋啄得一個(gè)包一個(gè)包的，包上加包，讓狐貍屁滾尿流，眼花繚亂，大叫道：“烏鴉大姐們呀！放了我吧！我以后再也不敢騙肉了！”
真的，這狐貍以后再也沒騙肉吃了！
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇六
自從被狡猾的狐貍騙走了到嘴的一塊肥肉之后，烏鴉就覺得自已太大意了，不能再上當(dāng)了。
有一天，烏鴉又得到一塊更肥美的肉。當(dāng)她在一棵大樹上休息的時(shí)候，碰巧又被出來找食物的狐貍看見了，狡猾的狐貍心想：哇！這么肥美的肉呀！說著，口水便再也忍不住了，口水就象雨一樣流了下來。上次，她已經(jīng)受騙了，這次，應(yīng)該就沒有那么容易了。我還是先測探一下吧。
“烏鴉妹妹，好久不見。你可真是越來越漂亮了。”烏鴉不理會(huì)狐貍，只是轉(zhuǎn)過臉去。狐貍知道老辦法是行不通的了。他靈機(jī)一動(dòng)，心想民：我可以狐假虎威呀！
他以箭一般的速度沖到了虎哥的家里，對他說：“老虎大哥，你還不知道吧?，F(xiàn)在，森林里的動(dòng)物都怕我！”“怎么可能？我才是森林之王！”“老虎大哥，如果動(dòng)物們都怕我，你就把森林之王的名稱給我，怎么樣？”“好，一言為定。”
他人在森林游蕩，所有動(dòng)物見到他們就都躲了起來，老虎以為是狐貍嚇跑了動(dòng)物們，還很納悶。烏鴉在不遠(yuǎn)處的樹上看見老虎正向著自已走來，就喊：“救命呀！救命呀！”肥肉掉了下來，狐貍立即把肉撿起來。
老虎說：“我真沒用！”“狐貍大哥，算了，我不要森林之王的名稱了！”“真的？那真是太好！我們以后就是朋友了”狐貍暗暗高興：“真是一箭雙雕??！”
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇七
一只烏鴉到處找吃東西吃，它好不容易找到了一塊肉，停在大樹下準(zhǔn)備美食一頓。
狐貍對烏鴉說“烏鴉小姐聽說您的聲音非常美妙、好聽，請您唱支歌給我聽好嗎？”
烏鴉聽了狐貍的話非常得意，就張嘴開大嘴唱了起來，一張嘴肉自然掉了下去了。
狐貍連忙緊緊咬住肉，大搖大擺地離開了烏鴉，大吃起來。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇八
一天，一只餓得饑腸轆轆的狐貍非常想吃一只烏鴉，以填飽肚子。于是就寫了一封信給烏鴉，信上寫道：美麗的烏鴉小姐，我家有一種神奇的瓜，吃一點(diǎn)長一點(diǎn)，味道好極了，明天我請你吃瓜。烏鴉看了信后，不假思索地答應(yīng)了。
第二天，烏鴉早早地就到了狐貍家，它在洞口叫了三聲，洞里什么聲音也沒有。烏鴉輕輕地飛進(jìn)去后，發(fā)現(xiàn)石縫里露出一條長長的狐貍尾巴！這時(shí)，它一眼就看到了桌子上有一副鋒利的刀和叉，它就起了疑心，“咦，吃瓜不用刀和叉，這個(gè)狐貍一定又有詭計(jì)了。”于是，烏鴉馬上銜來一塊石頭向狐貍藏身的地方拋去，狐貍以為是烏鴉，就用盡全力猛撲過去，咬住的卻是一塊石頭。狐貍痛得哇哇大叫，“哎喲喲，痛死了，這塊該死的石頭，害得我的牙齒都要掉了。”烏鴉見了，邊飛邊得意地說，“狐貍啊，狐貍，多虧你露出尾巴，不然，我的這條小命就沒了?！?BR> 烏鴉飛走后，狐貍垂頭喪氣地說：“哎！我把別人當(dāng)傻瓜，自己才是大傻瓜?。 保ㄖ笇?dǎo)師：倪建群）。
點(diǎn)評：本文小作者充分展開想象的翅膀，創(chuàng)作了一個(gè)有趣的故事，塑造了狐貍狡猾，烏鴉聰明的形象。寓意是寓言的靈魂，“把別人當(dāng)傻瓜，自己才是大傻瓜”的寓意較深刻，富有智慧，能給人啟迪。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇九
有一位美麗的人魚兒。
她有著柔軟的金發(fā)。
琥珀般碧藍(lán)的眼睛。
全身還會(huì)散發(fā)陽光般耀眼的光芒。
塘河因?yàn)橛辛怂?BR> 變得如此澄澈明亮。
魚兒們都說。
她像河里的一顆珍珠。
不知過了多少年代。
這美夢卻被人類的詛咒攪碎。
人們隨意毀壞自然環(huán)境。
公主疲乏地閉上雙眼。
……。
公主就睡在那水下城堡。
水下城堡離我們很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……。
河中的一切都閉上了雙眼。
“珍珠”黯淡無光。
塘河空虛寂寞……。
人類中那個(gè)個(gè)正義王子曾歷經(jīng)艱辛拯救公主但是--他們失去的已太多太多無法彌補(bǔ)。
但愿公主夢中的那個(gè)王子。
那個(gè)正義的化身。
能早日帶著他那把光明之劍。
拯救公主喚醒她。
讓“珍珠”重耀于瑞安星空。
花兒芬芳。
草兒清香。
公主夢中。
塘河含笑。
……。
【指導(dǎo)老師林莉點(diǎn)評】小作者有一顆純潔透明的心，猶如那個(gè)美麗的公主。她把自己對塘河的愛，對家鄉(xiāng)的愛濃縮在詩行里，希望塘河重現(xiàn)往日的澄澈明亮，呼喚讀者關(guān)愛塘河，保護(hù)環(huán)境。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇十
很久很久以前，狼和羊就是冤家。
一次，狼在上游喝水，看見小羊在下游喝水。誰知道小羊朝著狼大喊：“嘿！傻狼，這次是你弄臟我的水了！”狼一聽，也來氣了，說：“你這個(gè)小壞羊，還記著以前的事呢！”小羊仗著自己是動(dòng)物世界里的學(xué)問大王，驕傲地說：“你怎么還不走？不走就用l病毒殺了你”。狼更生氣了，說：“你欺負(fù)我沒有上學(xué)，還說啥病毒的，我有的是力量，你趕緊給我滾！”于是，狼、羊都?xì)夂艉舻馗髯曰丶伊?。因此，狼和羊結(jié)下了更深的仇。
一日，一只老狼看見一只老羊，便三步并作兩步?jīng)_上去把老羊吃了。老狼咂咂嘴，很享受地說：“??！原來羊肉是這么鮮美呀！”羊孩子看見了，趕緊回去把這件事告訴了大家。憤怒的羊群沖向這只老狼，把它殺死了。
就這樣，狼吃羊，羊群集體殺狼。狼和羊的日子過得都不得安寧。
一年，狼群中發(fā)生了大面積狼疫。一只只狼發(fā)病倒了下去，狼因?yàn)闆]有知識(shí)，找不到病因，無法醫(yī)治。狼大王慌了，想到了知識(shí)淵博的小羊。于是，狼群派出了英俊瀟灑的小狼去向羊群求救。小狼見到羊兒們，很溫柔地說：“親愛的羊兒們，你們是美羊羊中的美羊羊?！笨墒切⊙虿⒉焕硇±沁@一套，她們覺得小狼是不懷好意的。小狼見這招不行，心想：還是實(shí)話實(shí)說吧。于是，小狼就低下了頭，道出了實(shí)情的原委：說它們從來沒有好好學(xué)習(xí)，平時(shí)亂吃亂咬羊群引發(fā)了狼疫。小狼痛哭流淚并痛下決心保證以后絕不再冒犯羊群了。小狼聲淚俱下的懺悔，終于打動(dòng)了羊兒們的心。羊兒們最終下定決心到狼群中給它們治病，并研發(fā)了y疫苗，攻克了l病毒，狼群終于獲救了。
狼大王深深地覺得專門有力量是不行的，還得有更多知識(shí)，“文武雙全”才是最優(yōu)秀者！于是它們進(jìn)入羊貴族學(xué)校學(xué)習(xí)，羊群也派出許多羊兒到狼群去學(xué)功夫。
從此，它們真的成為好朋友！
指導(dǎo)老師：謝劍虹。
點(diǎn)評：小作者用純真去感受生活，以簡單來表達(dá)愿望--希望狼和羊之間，也可以友好相處。文中通過豐富的想象，抓住狼羊的恩怨進(jìn)行具體描述，語言生動(dòng)活潑，想象奇特。結(jié)局更是打破常規(guī)，令人耳目一新，告訴我們“沒有永遠(yuǎn)的敵人，只要環(huán)境需要，化敵為友也是大勢所趨。”
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇十一
閱讀課時(shí)：第一課時(shí)。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。
（1）學(xué)習(xí)獨(dú)立寫字。認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)一類生字，并理解詞語的意思。認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。
（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文《狐貍和烏鴉》。
（3）結(jié)合生活及上下文了解詞語的意思，在閱讀中積累詞語，借助讀物中的圖畫閱讀。
2、學(xué)情分析。
教材的安排形象、生動(dòng)，利于兒童接受，便于記憶。對于學(xué)生來講接受難度不是很大。但是，正確理解課文中個(gè)別詞語的意思，有一定難度。因此，在教學(xué)本課時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，憑借插圖或者聯(lián)系上下文理解詞語是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。生字新詞的學(xué)習(xí)仍是本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、教材分析。
本課文是一篇童話故事，講一只狐貍看到烏鴉叼著一片肉，就想盡各種辦法一次又一次的奉承烏鴉，結(jié)果烏鴉上當(dāng)受騙，狐貍叼起肉跑了。說明愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙。本課時(shí)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)課文的生字新詞，理解詞義。難點(diǎn)是正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、通過借助拼音、看圖、觀察比較等形式，讀準(zhǔn)15個(gè)生字的讀音，識(shí)記生字詞，正確書寫“叼、肉”等生字，理解詞語的意思。
2、通過范讀、指名讀等形式，能讀準(zhǔn)字音，正確、流利、有感情朗讀課文。
3、通過反復(fù)朗讀課文，初步理解課文大意。
評價(jià)任務(wù)。
任務(wù)一：正確認(rèn)讀、書寫“叼、肉、差”等生字，理解詞語在文中的意思。
任務(wù)二：讀準(zhǔn)字音，正確、流利、有感情朗讀課文。
任務(wù)三：初步理解課文大意。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)。
環(huán)節(jié)一。
激趣導(dǎo)入。
引出課題活動(dòng)一。
猜謎語。出示狐貍和烏鴉的貼圖及板書。認(rèn)識(shí)“狐貍”兩個(gè)字。能讀準(zhǔn)“狐貍”的讀音，“貍”在這里是輕聲。（評價(jià)目標(biāo)一）。
活動(dòng)二補(bǔ)充課題，師質(zhì)疑狐貍和烏鴉之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們走進(jìn)課文去看一看，齊讀課題。
環(huán)節(jié)二。
初讀課文。
學(xué)習(xí)生字新詞。
活動(dòng)一。
生根據(jù)閱讀提示自己讀課文，出示閱讀提示：
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方借助拼音多讀幾遍。
2、畫出文中的生字新詞，反復(fù)讀。標(biāo)出小節(jié)序號。（完成目標(biāo)一）準(zhǔn)確畫出文中的生字新詞，標(biāo)出段落序號。（評價(jià)目標(biāo)一）。
活動(dòng)二。
老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，自己讀不好的地方聽聽老師怎么讀。（完成目標(biāo)一）。
活動(dòng)三。
檢查自學(xué)情況。出示含有生字詞語，指名分行讀，注意正音，利用文中插圖、聯(lián)系生活及上下文理解詞語，在閱讀中積累詞語。（完成目標(biāo)一）讀準(zhǔn)字音，理解“眼珠一轉(zhuǎn)、一溜煙”的意思。（評價(jià)目標(biāo)一）。
活動(dòng)四。
出示含有“一”的詞語，注意“一”的變調(diào)，讀準(zhǔn)含有“一”的詞語。
（完成目標(biāo)一）在“一棵、一眼、一開口”中讀去聲，在”一篇、一轉(zhuǎn)、一溜煙”中讀陽平。（評價(jià)目標(biāo)一）。
活動(dòng)五。
交流生字的學(xué)習(xí)，學(xué)生匯報(bào)交流自己記住了哪些生字，用什么方法記住的，并且說一說寫這個(gè)字要注意些什么。重點(diǎn)指導(dǎo)“叼、肉、差”的書寫，在理解“賠”字意思的基礎(chǔ)上記住這個(gè)字，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)。（完成目標(biāo)一）學(xué)生自主識(shí)字學(xué)字，交流識(shí)字方法。能發(fā)現(xiàn)偏旁與事物之間的聯(lián)系：“棵”跟樹有關(guān)；“賠”跟錢財(cái)有關(guān)；“臉”跟身體有關(guān)；“叼”跟嘴巴有關(guān)。認(rèn)識(shí)新的部首，區(qū)別“美、差”兩個(gè)部首。（評價(jià)目標(biāo)一）。
環(huán)節(jié)三。
再讀課文了解課文大意活動(dòng)一。
指名分小節(jié)朗讀課文，注意正音糾錯(cuò)，課文能讀得正確、通順、流利，并帶有初步理解的感情。（完成目標(biāo)二）讀準(zhǔn)字音、不添字、不丟字、會(huì)正確停頓，流利并且有感情的朗讀課文。（評價(jià)目標(biāo)二）。
活動(dòng)二。
傾聽別人朗讀課文，邊讀邊思考課文主要講述了一件什么事，初步理解課文大意。（完成目標(biāo)二）能用自己的話說說課文主要講了一件什么事。（評價(jià)目標(biāo)三）。
環(huán)節(jié)四。
練習(xí)書寫活動(dòng)一。
認(rèn)真書寫習(xí)字冊，強(qiáng)化識(shí)字教學(xué)。（完成目標(biāo)一）學(xué)生及時(shí)練習(xí)學(xué)過的生字。（評價(jià)目標(biāo)一）。
烏鴉和狐貍小學(xué)三年級篇十二
在一片茂密的大森林里，居住著一只狡猾的狐貍。這只狐貍詭計(jì)多端，它有一個(gè)“計(jì)謀袋子”，經(jīng)常有動(dòng)物上當(dāng)受騙。
一天，狐貍出去悠閑地散步。走著走著，它看到了一只肥嫩嫩的小刺猬，正在賣一筐紅彤彤的冰糖葫蘆。刺猬吆喝著：“又甜又酸的糖葫蘆，一元錢10只！”糖葫蘆香氣撲鼻而來，饞得狐貍直流口水。它剛想撲上去，刺猬身上那又堅(jiān)又硬的刺讓它止住了腳步。它想：有什么辦法既能吃到冰糖葫蘆，又能吃到小刺猬呢？它抖了抖“計(jì)謀袋子”，一個(gè)主意從它的腦袋里冒了出來。
狐貍滿臉堆笑地走到刺猬面前，假惺惺地說：“刺猬弟弟，你要是把冰糖葫蘆串起來賣，那生意一定會(huì)更紅火！”
“對?。∥以趺礇]想到呢？”刺猬搔了搔腦袋說：“可是我沒有竹簽呀！用什么串呢？”
“我?guī)湍阆胂朕k法吧！”狐貍假裝思考，忽然，它指了指刺猬身上的刺，說：“你身上的刺可以代替竹簽呀。”刺猬高興地跳了起來說：“謝謝你，狐貍大哥！幫人幫到底，你幫我把刺拔下來，好嗎？”
“當(dāng)然可以！”狐貍爽快地答應(yīng)了刺猬的要求，“幫”它拔起刺來。剛拔一根，刺猬就叫了起來：“哎呀!好疼！”“忍一忍，很快就拔完了。森林里的小動(dòng)物馬上就會(huì)排著隊(duì)來買你的糖葫蘆了。”狐貍“好心”地勸它。不一會(huì)兒，刺猬身上的刺就全沒了。沒有了刺的它，冷得直發(fā)抖，縮成一團(tuán)。
這時(shí)，狐貍大模大樣地走上前去，拿起筐里的糖葫蘆，大口大口地吃了起來。刺猬奇怪地問：“狐貍大哥，你怎么吃我的冰糖葫蘆呀！”狐貍露出一絲奸笑，說：“我不但要吃冰糖葫蘆，還要吃了你！”說完，伸出鋒利的爪子向刺猬撲去。
（指導(dǎo)老師：盧瑞珍）。
教師點(diǎn)評：“狐貍吃刺猬--下不了口”，在小作者的筆下，詭計(jì)多端的狐貍騙取了刺猬的信任，既吃到了香甜的糖葫蘆，又吃到了又白又嫩的刺猬。狐貍的狡猾躍然紙上。小作者把狐貍和刺猬放在一起，編寫了一篇很有意思的童話故事。使讀者在閱讀故事的同時(shí)，還能明白“擦亮自己的眼睛，要分清善惡”的道理。