優(yōu)秀的教案應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案的編寫過程中需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明、清晰易懂。以下是小編為大家收集的教案范例,希望對(duì)大家的教學(xué)活動(dòng)有所啟發(fā)。
吉祥三寶教案篇一
2、用對(duì)唱、分組唱等形式來教唱和聲。
3、培養(yǎng)熱愛家庭的情感。
2、大草原的背景。
3、圖譜。
師:今天天氣真好,讓我們一起做一回小小牧羊人,去大草原領(lǐng)略一下它的美麗風(fēng)光,好嗎?讓我們騎著馬兒出發(fā)吧!
初步感知和聲讓幼兒扮演樹枝與樹根。
小朋友想不想來做一做樹枝和樹根啊?
分組演唱請(qǐng)做樹枝的小朋友站這邊(相應(yīng)的動(dòng)作)反之。
師:讓我們邊看圖譜邊聽老師演唱,聽的時(shí)候想一想,這些圖案我是用什么歌詞來唱的?
個(gè)別提問。
這首歌里面就有我們剛剛學(xué)到的和聲,誰(shuí)來說一說它在哪里?讓我們把和聲部分一起來練習(xí)一下。
看著曹老師的手勢(shì)一起來一遍再來一遍(這次我來做樹枝)。
唱得真不錯(cuò),讓我們把歌詞的來朗讀一下。
小朋友想不想來做一做吉祥三寶???誰(shuí)來做爸爸?誰(shuí)來做媽媽?我們小朋友就是寶寶好嗎?
還有誰(shuí)想來表演的啊?
師:今天你們開心嗎?老師祝我們小朋友的家庭幸福、吉祥。讓我們一起來跳一個(gè)歡樂舞吧!
執(zhí)教:曹曉燕。
評(píng)析:
舞靜無聲。
聽著曉燕老師這堂課,我感覺來到了央視直播晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng),既有美妙的童聲,又有老師好聽的歌聲。利用看圖譜讓小朋友學(xué)唱,和聲的重點(diǎn)練習(xí),男、女小朋友分聲部練習(xí),非常清晰地示范演唱等很多精彩環(huán)節(jié),讓美妙的音樂流淌在整堂課中。建議固定分聲部演唱的小朋友,這樣在重點(diǎn)練習(xí)后,和聲的.整體感覺會(huì)更突出,整堂課的效果會(huì)更好。
芳草依依。
藝術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓孩子欣賞、體驗(yàn)和表現(xiàn)。它的關(guān)鍵點(diǎn)在于活動(dòng)能否打動(dòng)孩子、感動(dòng)孩子。這一方面取決于作品本身的藝術(shù)魅力,對(duì)于幼兒階段的孩子來說,更依賴于教師的引導(dǎo)。引導(dǎo)可以是語(yǔ)言的、情境的,也可以是老師的肢體、表情。如何讓自己的表達(dá)象許卓亞老師那樣更有感染力,更有煽動(dòng)性,同志仍需努力:)。
藍(lán)色天空。
曹老師能大膽的在幼兒園進(jìn)行和聲教學(xué)的嘗試,而且從活動(dòng)的效果來看,應(yīng)該是非常成功的!在這堂活動(dòng)中,曹老師把歌曲《吉祥三寶》中的和聲作為重難點(diǎn)挖掘出來在課堂中前移教學(xué),而且把它解決的非常好,她利用了形象生動(dòng)的方法來處理和聲的引導(dǎo):(大風(fēng)吹著樹枝沙沙沙,練習(xí)高音部,大風(fēng)吹著樹根呼呼呼,練習(xí)低音部,當(dāng)大風(fēng)同時(shí)吹著樹枝和樹根的時(shí)候,便完成了高低聲部的統(tǒng)一,也就是和聲),使小朋友在優(yōu)美的情景學(xué)習(xí)中完成并演繹了舒暢的和聲,這個(gè)環(huán)節(jié)也是整節(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn),她的這種方法和教學(xué)思路值得我們借鑒,另外,最后的角色表演使活動(dòng)達(dá)到了高潮,把小朋友的活躍與積極性全部調(diào)動(dòng)了起來。曹老師的自身素質(zhì)也非常優(yōu)秀,她的范唱清新甜美,歌唱的功底扎實(shí),聽她唱歌是一種享受,組織教學(xué)也是沉著穩(wěn)定,條理清晰,也具備了良好的教學(xué)機(jī)智。建議曹老師分析學(xué)習(xí)歌曲這一步中,要先讓孩子熟悉朗誦歌詞,然后再與和聲進(jìn)行配合,這樣在完整演唱歌曲中,和聲的效果會(huì)出來的更明顯,另外在組織孩子完整演唱歌曲之前,也要強(qiáng)調(diào)孩子的聲部,幫助他們堅(jiān)守聲部。
吉祥三寶教案篇二
奶奶時(shí)常對(duì)我嘮叨,你爸爸在你媽媽眼里簡(jiǎn)直是根“草”。
爸爸在媽媽面前還真是個(gè)綿羊,百依百順。起床后,媽媽差使爸爸疊被掃地,爸爸居然全干了。媽媽說左鄰右舍里跟誰(shuí)走近點(diǎn)跟誰(shuí)走遠(yuǎn)點(diǎn),爸爸居然全聽了。爸爸正跟人閑侃,媽媽一聲河?xùn)|獅吼,爸爸居然乖乖地回來了。有一次爸爸正跟人喝酒,媽媽上前只扯一下耳朵,就被拽進(jìn)家。村里人有大事商量,爸爸只要一出場(chǎng),人們就說,這大事你也做不了主,還是把你家里的請(qǐng)來吧。爸爸還真把媽媽叫去了。爸爸成了村里有名的“怕老婆”。
媽媽能管住爸爸覺著很得意,神氣活現(xiàn)的。
直到有一天,媽媽在爸爸耳邊說起了奶奶的不是。爸爸紅了眼,一聲吼,想知道我為啥不打你嗎?就因?yàn)槲依夏铩N夷镆惠呑硬蝗菀?,我爹脾性暴躁,稍有不順心,張口就罵舉手就打,我爹打斷過胳膊粗的棍子,打散過椅子。我娘為了我們幾個(gè)孩子,熬了一輩子。每次見娘挨打,我都發(fā)誓,我娶了媳婦決不捅她一指頭,一定疼她一輩子。
我從學(xué)校回來,奶奶跟我嘮叨著媽媽和爸爸的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
我聽后驚呆了,沒想到爸爸的.胸懷竟這樣寬廣。
以后,爸爸在外再同人神吹海喝,媽媽不喊也不再拽耳朵,甚至?xí)送胨f給爸爸。左鄰右舍都很驚詫,有人問媽媽,媽媽笑而不答。有人問爸爸,爸爸也笑而不答。我也禁不住地問爸爸,爸爸很認(rèn)真地對(duì)我說:“你、你媽媽、你奶奶,是我生命中的‘吉祥三寶’,都值得我慢慢去疼愛呀。”
慢慢去疼愛生命中的寶貝,爸爸這詩(shī)一般的語(yǔ)言,像一道陽(yáng)光,一下子照亮了我的心。
這就是我們班的“吉祥三寶”,它給我們班帶來了許多麻煩,同時(shí)也帶來了許多歡樂,這樣的“三寶”我們是又愛又恨!
吉祥三寶教案篇三
上段時(shí)間我上了堂《吉祥三寶》的欣賞課,為避免落入俗套,我延伸了本課的寓意,把本課的重難點(diǎn)定位在分析什么是吉祥三寶上,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高漲。上完后,許多老師給了我許多的啟示:“雖然是音樂整合活動(dòng)課,是不是音樂的東西缺少點(diǎn),語(yǔ)言的成分多了點(diǎn),”誠(chéng)然我上課設(shè)計(jì)的時(shí)候沒有更具體的考慮到這一點(diǎn),我是更注重考慮從學(xué)生的興趣和課的寓意上出發(fā)去設(shè)計(jì)這堂課,聽完,我陷入沉思……平時(shí),為了提高自己的教學(xué)水平,我也常常寫一些“教學(xué)后記”或“課后隨筆”但一般只是記載音樂課堂的真實(shí)情況,缺乏對(duì)教學(xué)的深層次反思,即忽略了“教什么?”“怎么教?”“效果、目標(biāo)達(dá)到了沒有?”“為什么?”“如何改進(jìn)?”等一系列問題。往往使課后的隨筆流于形式,沒有真正起到教學(xué)——反思——調(diào)整—改進(jìn)教學(xué)的積極作用。
課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位,真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂性、審美性,更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材,把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去,才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅,讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)《吉祥三寶》時(shí),我在安排學(xué)生聽辯男聲、女聲、童聲三種不同人聲,想象三個(gè)不同的藝術(shù)形象,并讓學(xué)生思考:這樣的聲音讓你感受到怎樣的人物形象,并抓住角色特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱,此時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)他平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:爸爸的愛是深沉的,所以他的音樂聽上去很強(qiáng)也較低沉,而小孩子呢,是快樂可愛的,所以音樂聽上去很輕松,也很活潑,愛熱情,所以聲音高亮。
反思:通過欣賞,讓學(xué)生感受不同的音色、音區(qū)表現(xiàn)的不同的音樂形象。在此過程中讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂,增長(zhǎng)見識(shí),發(fā)展自己的音樂情感,只有通過教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn),引發(fā)對(duì)音樂內(nèi)容的層層情感體驗(yàn),才能激起學(xué)生對(duì)音樂的內(nèi)化,體會(huì)音樂藝術(shù)的美感。
由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的。音樂課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂教育觀,就必須以學(xué)生為主體,遵循學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平,聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際,根據(jù)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握,靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂審美、情感態(tài)度和知識(shí)技能目標(biāo),提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度,增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性,真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用,成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計(jì)《吉祥三寶》這一課時(shí)定下了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1、在聽賞中體驗(yàn)歌曲《吉祥三寶》所蘊(yùn)涵的和諧、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三寶》,用歌聲表達(dá)出對(duì)自己溫馨家庭的依戀之情,領(lǐng)悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關(guān)愛、理解的道理。
學(xué)生告訴我說平時(shí)覺得爸媽經(jīng)常說教,很羅嗦,今天才仔細(xì)的體會(huì)到他們是因?yàn)楹軔畚覀儾胚@樣做的,并表示以后一定會(huì)體諒父母,為父母著想。
吉祥三寶教案篇四
時(shí)間:早晨人物:我、媽媽、爸爸地點(diǎn):家中餐廳、河濱公園今天是我放假以來感覺最開心的一天,我終于盼來了入冬以來的第三場(chǎng)雪。這場(chǎng)雪下得如此大與及時(shí),我想:這應(yīng)該是今年冬天的最后一場(chǎng)雪了吧!
清晨我們一家三口正在餐廳里一邊欣賞著雪景,一邊悠閑地吃著早餐。突然,媽媽提議說:“不如我們一起去河濱公園照雪景吧!”我一聽心里可高興極了,我握著媽媽的手流下了激動(dòng)的淚水(裝的)說:“我終于碰到知音了?。 迸赃叺陌职执藭r(shí)表情仿佛有些不耐煩似的,我輕聲問:“爸爸,你很煩嗎?”沒有想到爸爸竟然哈哈大笑起來,爸爸這一笑讓我和媽媽一時(shí)之間丈二和尚摸不著頭腦,只見此時(shí)爸爸又笑著說:“我也碰到知音了?!?BR> 媽媽一見爸爸這滑稽的樣子說:“正經(jīng)一點(diǎn)?!卑职忠宦狇R上笑聲就停了下來。我說:“我和媽媽剛才的提議你到底同不同意?”爸爸說:“不同意。”媽媽一聽,臉馬上陰了下來拉長(zhǎng)聲調(diào)又問了一遍;“同――不――同――意?”爸爸剎那間又改變了主意:“同意!”(媽媽這招還挺管用,以后我也用用。)誰(shuí)說小孩子的臉說變就變,大人的臉也不一樣說變就變嗎?大家瞧媽媽的臉剛才還烏云密布,再瞧這會(huì)兒,就雨過天晴頓時(shí)來了精神。(我要找他去理論理論)。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
吉祥三寶教案篇五
改進(jìn)教學(xué)的積極作用。
一、注重音樂與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思。
課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位,真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂性、審美性,更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材,把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去,才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅,讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)《吉祥三寶》時(shí),我在安排學(xué)生聽辯男聲、女聲、童聲三種不同人聲,想象三個(gè)不同的藝術(shù)形象,并讓學(xué)生思考:這樣的聲音讓你感受到怎樣的人物形象,并抓住角色特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱,此時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)他平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:爸爸的愛是深沉的,所以他的音樂聽上去很強(qiáng)也較低沉,而小孩子呢,是快樂可愛的,所以音樂聽上去很輕松,也很活潑,xx的愛熱情,所以聲音高亮。
反思:通過欣賞,讓學(xué)生感受不同的音色、音區(qū)表現(xiàn)的不同的音樂形象。在此過程中讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂,增長(zhǎng)見識(shí),發(fā)展自己的音樂情感,只有通過教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn),引發(fā)對(duì)音樂內(nèi)容的層層情感體驗(yàn),才能激起學(xué)生對(duì)音樂的內(nèi)化,體會(huì)音樂藝術(shù)的美感。
二、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)的反思。
由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的。音樂課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂教育觀,就必須以學(xué)生為主體,遵循學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平,聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際,根據(jù)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握,靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂審美、情感態(tài)度和知識(shí)技能目標(biāo),提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度,增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性,真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用,成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計(jì)《吉祥三寶》這一課時(shí)定下了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1、在聽賞中體驗(yàn)歌曲《吉祥三寶》所蘊(yùn)涵的和諧、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三寶》,用歌聲表達(dá)出對(duì)自己溫馨家庭的依戀之情,領(lǐng)悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關(guān)愛、理解的道理。
學(xué)生告訴我說平時(shí)覺得爸媽經(jīng)常說教,很羅嗦,今天才仔細(xì)的體會(huì)到他們是因?yàn)楹軔畚覀儾胚@樣做的,并表示以后一定會(huì)體諒父母,為父母著想。
吉祥三寶教案篇六
吉祥三寶我們家有可愛的吉祥三寶。
第一寶,就是我家可愛的小倉(cāng)鼠,它有一身雪白的毛,從遠(yuǎn)處看,就像是一個(gè)雪白的球在滾動(dòng)十分可愛,他吃東西的樣子可好玩了,用兩只小爪子抱著食物,不急不躁的慢慢啃,十分享受似的。
第二寶,它的歲數(shù)可都比我大了,在我還沒出生時(shí)它就已經(jīng)在我家安家了,它就是受寵愛的老烏龜,別看它歲數(shù)大了,但依舊“童心未泯”,他總是不愿呆在他的窩里,每天一大早就開始在水里撲騰,還用爪子扒盆,好像在說“有人嗎,有人嗎,快放我出去,我還要曬太陽(yáng)呢!”
第三寶,那就是我可愛的弟弟了,他可算我們家的第一大寶貝,也是這吉祥三寶的首領(lǐng),調(diào)皮搗蛋可是他的強(qiáng)項(xiàng),打碎花瓶,把我心愛的書撕壞,把剛盛好的`稀飯弄撒這都是常有的事,而他又是我們家的開心果,總是把大家逗的哈哈大笑,一次在吃飯時(shí),我們一家人閑談,問到弟弟長(zhǎng)大想干什么,弟弟說要給爸爸媽媽買一棟大別墅,給姐姐買寶馬奔馳開,給爺爺奶奶花不完的人民幣,要當(dāng)上大總統(tǒng),讓我們天天都開開心心的,聽了這話我們心里暖暖的。瞧,這就是我們家的,吉祥三寶,是不是很可愛啊。
吉祥三寶教案篇七
我有著一個(gè)很溫馨的家,共有17口人,上至60多歲,下至不滿10歲,在這個(gè)大家庭里我們都很快樂。
每逢過年過節(jié),家里人都團(tuán)聚在一起,甭提有多高興了。
no.1一寶。
我們五個(gè)小孩子是其樂融融,大人玩大人的,我們小孩就在一起瘋吧。我們玩騎馬打仗。我和大姐一國(guó),二姐和大哥一國(guó),妹妹呢,則在旁邊當(dāng)裁判,我騎到大姐身上,二姐騎在大哥身上,我們互相對(duì)打,可是我和大姐總是輸。我們互相換場(chǎng)地,還是輸。之后,我要和大哥一國(guó),二姐和大姐一國(guó),我們贏了耶!和大哥一國(guó)就是爽!
no.2二寶。
父親這一輩也很有趣,他們常常給我們講他們小時(shí)侯的故事,比如說,他們小時(shí)候去河灘抓泥鰍,可是泥鰍太滑不好抓,他們就開始瞎摸,只聽爸爸說,快來啊,我抓到了一只大的,弟兄們都來了,抓出來之后,是一只大烏龜,剛抓上來就咬了爸爸一口,那叫一個(gè)險(xiǎn)??!
爺爺很愛樂器,什么樂器他都會(huì),由于爺爺?shù)难眨覀?個(gè)都很愛音樂,而且都很愛民族樂器,我學(xué)的是揚(yáng)琴,大姐和二姐都學(xué)的是古箏,大哥自學(xué),妹妹學(xué)的拉丁舞。爺爺都上書了,我們都很崇拜爺爺。
我們?cè)谥鴤€(gè)家里一丁點(diǎn)兒遺憾都沒有,只有快樂。在這個(gè)充滿快樂的`家里,我們快樂的學(xué)習(xí),父母快樂的工作爺爺奶奶快樂的生活。
“我們?nèi)吘褪羌樾腋5囊患?!?BR> 吉祥三寶教案篇八
我家有三個(gè)寶,愛美的媽媽,勤勞的爸爸和愛看書的我。
“你看我穿這件好看嗎?還是那件更好呢?你怎么說那個(gè)好看呀!這個(gè)比那個(gè)好看多了!”聽!媽媽又開始了。哎,媽媽怎么這么愛美啊,真拿她沒辦法。瞧!她將那些亂七八糟的霜,挨個(gè)地倒在手上,右手拿著鏡子,仔細(xì)涂抹,生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦,右抹抹,東涂涂,西揉揉,像粉刷墻壁似的.,把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦,晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對(duì)媽媽說“媽媽,別臭美了?!笨蓩寢寣?duì)我的話卻毫不在意。這就是我超級(jí)愛美的媽媽。
瞧!爸爸又開始干活了,他一會(huì)兒擦桌子,一會(huì)兒擦擦窗戶,一會(huì)兒拖拖地,一會(huì)兒洗衣服,忙的不亦樂乎。哎,本想著星期六爸爸能好好休息休息,爸爸可真辛苦呀。我忍不住對(duì)爸爸說:“爸爸您累嗎?我來幫幫你吧?!笨砂职中χ鴮?duì)我說“不累,別打擾我了,你去玩吧!等你長(zhǎng)大了再幫爸爸吧?!卑职挚烧媸潜M職盡責(zé)的一家之主。
吉祥三寶教案篇九
我們六(1)班是一個(gè)快樂的班級(jí),我們班自然也有許多多姿多彩的事情啦,別的先不說,就先說我們班級(jí)里那些充滿吸引力的人吧!
首先說我們班的“活寶”之首,戴愷鋮吧!他最有吸引力的就是那“哈哈哈”的笑聲,這是一種能帶動(dòng)別人笑的充滿吸引力的笑聲。那笑聲可以把你內(nèi)心深處的快樂感帶出,直至在上科技的時(shí)候,只要他一笑,全班都會(huì)有一股偷笑聲“油然而生”。
還有盛凌霄這個(gè)小活寶,他的拿手好戲是“大變活人”這個(gè)魔術(shù),記得那次是早自修,門被風(fēng)吹關(guān)了,這時(shí)響起一陣敲門聲,這時(shí)盛凌霄從自己坐位上大搖大擺地走到門前,說:我要“大變活人了”。這時(shí)成武說了一句:“如果是學(xué)橫,你就等打吧!”可是盛凌霄他“不聽好人言”,仍是把門緩緩打開,大叫“大變活人”,結(jié)果門開了,居然真的是學(xué)橫,過了一會(huì)兒只聽到了:“大哥我錯(cuò)了,對(duì)不起……”
哦!我們班上還一位活寶就是林學(xué)橫,學(xué)橫可是我們班的體育健將呢!以前我們班參加跑步的名單中總會(huì)有林學(xué)橫的大名,這不,學(xué)橫最近用在籃球這個(gè)地盤發(fā)展了,別看學(xué)橫個(gè)子不高,打起籃球來可是特別神勇呢!學(xué)橫還得到縣里籃球比賽的第一,就可以看出學(xué)橫的實(shí)力決不是蓋的。
吉祥三寶教案篇十
“嘻嘻復(fù)嘻嘻,唉聲又嘆氣。問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。只是女有‘三寶’糾纏,請(qǐng)你聽仔細(xì):肥胖、個(gè)高and近視?!?BR> 肥胖。
胖是我的一大特色,這胖是從一塊塊肥肉和一根根烤腸中吸取進(jìn)來的。每每看到別人穿上美麗的花裙子時(shí),我的心里就非常生氣。哎!誰(shuí)叫我的'腰這么粗呢!
個(gè)高。
近視。
近視已經(jīng)跟隨我兩年多了,可以說已經(jīng)是老朋友了,因?yàn)槲业膫€(gè)子高,所以只能坐在教室的最后面。每到天色昏暗時(shí),眼睛就開始鬧了,我只好拼命地睜眼睛,它這才不抗議。
因?yàn)檫@“三寶”,我這幾年來受了多少苦哇!神哪,幫幫我吧!
吉祥三寶教案篇十一
應(yīng)知:知道部分著名吉祥物,了解他們的造型、色彩和年代、國(guó)度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。
應(yīng)會(huì):能自選媒體,自定手段設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。
通過以上知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度,以及個(gè)人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:課前用多種方法查閱有關(guān)吉祥物的資料,收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。
教師:查閱吉祥物的有關(guān)資料,并收集一些吉祥物圖片,制作相應(yīng)的輔助課件。
難點(diǎn):吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)。
一、由欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物導(dǎo)入本課。
課件播放(北京申奧成功的片斷)。
師:這是什么日子?大家為什么這么激動(dòng)?
生:這是2001年7月13日,北京申奧終于取得成功。
生:福娃。
(屏幕上出示圖片)。
生回答。
師小結(jié):福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起,你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征,人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,無論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂。作為中國(guó)國(guó)寶,大熊貓深得世界人民的喜愛。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃,象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身,他將激情散播世界,傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處,洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。
妮妮來自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?!把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們,飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。
像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的呢?引出課題:設(shè)計(jì)吉祥物。
二、提出問題(什么是吉祥物)。
(學(xué)生之間相互討論,發(fā)表意見)。
教師小結(jié):吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象,象征歡樂吉祥,內(nèi)含企盼成功的愿望。
三、研討吉祥物的造型特點(diǎn)。
師:同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是吉祥物,那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。
(多媒體播放音樂。
)師:這段音樂是屬于哪一屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲?這屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么?
生:1988年漢城奧運(yùn)會(huì)。吉祥物是“賀多利”。
師:回答得非常正確。
屏幕出示圖片。大家來共同分析這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn),接著逐一對(duì)1990年北京亞運(yùn)會(huì)、1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)、1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物的特點(diǎn)有什么共同之處進(jìn)行討論,總結(jié)。
(學(xué)生找自己比較喜歡的一個(gè)吉祥物進(jìn)行小組討論,教師參與其中,最后學(xué)生來總結(jié)研討成果)。
師:我們剛才欣賞了一些有名的范作,那同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)到底了解多少了,這時(shí)候就請(qǐng)同學(xué)們把自己在課外通過各種手段準(zhǔn)備的吉祥物資料拿出來,四人一小組相互學(xué)習(xí),不過學(xué)習(xí)的時(shí)候要帶著屏幕上的問題:
(生討論)。
師:每組選出代表,說出你們討論的結(jié)果,大家踴躍發(fā)言!
師總結(jié):(課件顯示)形象:可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚。
色彩:對(duì)比鮮明、色彩亮麗。
(生討論回答)。
師:設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題,你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的,比如我們的主題班會(huì)、愛鳥日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。
師出示課件。
[課件顯示]。
(1)確定一個(gè)主題。
(2)選定一個(gè)原形。
(3)對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的'夸張變形。
(4)色彩的設(shè)計(jì):要求大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。
師:主題確定后,就是原形的選擇,比如愛鳥日,同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢?
(生自由回答,各種鳥的形象都有)。
師:不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象,都有你們的理由,那么,為了使這個(gè)形象更加突出,更有趣味,我們可以對(duì)它時(shí)行大膽的擬人的夸張變形,如形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等,同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。
(師舉例,課件顯示)。
師:關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì),老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。
師:通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)有了初步了解,也知道了怎樣來設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的吉祥物。我看同學(xué)們的手都癢癢了,也想自己動(dòng)手來嘗試一下了,那下面的時(shí)間就交給你們,充分發(fā)揮你們的想像力,盡情展示你們的才藝吧。
師:為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí),更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量,我們采用分組制作,最后我們大家評(píng)選一下哪組做的又快又好。
作業(yè):
[課件顯示作業(yè)要求]。
1、為你身邊有意義的活動(dòng),如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“科技月”、“節(jié)水周”、“植樹節(jié)”等,設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥物。
2、結(jié)合你設(shè)計(jì)的吉祥物,談?wù)勛约旱膭?chuàng)意,并用一句話概括這個(gè)活動(dòng)的主題或你對(duì)它的祝愿。
1、用繪畫的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來,注意線條的清晰、色彩的鮮明。
2、干后用剪刀剪下所畫形象,注意留白邊,襯托效果,亦可將作品裱在黑板上。
3、在背后加支撐,使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。
五、學(xué)生討論確定主題,分組制作,教師巡視。
六、成果展示,作業(yè)評(píng)比。
師:同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了,那我們就請(qǐng)每組的代表上臺(tái)展示你們的作品,并對(duì)設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意,談思路。然后貼到老師指定的位置。
(每小組的代表上臺(tái)展示作品)。
師:同學(xué)們之間相互評(píng)價(jià),你喜歡其中那一幅作品,說說為什么?
小結(jié):
這節(jié)課我們知道了什么是吉祥物,了解了吉祥物造型特點(diǎn),學(xué)習(xí)了如何來設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。老師相信大家已經(jīng)初步具備了設(shè)計(jì)師的技能了。學(xué)校馬上要組織運(yùn)動(dòng)會(huì)了,同學(xué)們能否給我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮可愛的吉祥物,為我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)上自己的一份心,獻(xiàn)上自己的獨(dú)特的創(chuàng)意呢!請(qǐng)同學(xué)們下課好好準(zhǔn)備吧,下課!
初中的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的個(gè)性,有自已的主張,教師要把主角的位置讓給學(xué)生。要以學(xué)生為中心,教師應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生中的一分子,和學(xué)生一起參與作品的完成和討論,拉近自己和學(xué)生之間的距離,營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣,享受自己的勞動(dòng)成果。以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想,把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來,并留一個(gè)空間,讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性體現(xiàn)出來。作為一名美術(shù)教師要相信每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,要讓學(xué)生接受我,自然而然就接受了我的教學(xué),并能主動(dòng)的參與。通過這堂課,我發(fā)現(xiàn)原來一些學(xué)生有這么多的潛力可挖,連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確,每個(gè)人的創(chuàng)意是無窮的,也許,新一代的學(xué)生對(duì)于卡通形象的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的老師的。當(dāng)然創(chuàng)意無窮,并非作品就是十全十美,但通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計(jì)方法。也許以后,他們不是專門的設(shè)計(jì)師,但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。在整個(gè)活動(dòng)中他們學(xué)得輕松、玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品,課堂成為了同學(xué)們的樂園,我想這才是最重要的。
吉祥三寶教案篇十二
你們好!
我是一名中學(xué)生。聽聞近日你們?cè)谧尯⒆有氝\(yùn)動(dòng)鍛煉身體,我特此來給你們一些建議,希望你們?cè)敢獠杉{。
首先,我想要對(duì)小寶的爸爸說,一個(gè)健康的身體是一切行為的基礎(chǔ)。常言道,身體是革命的本錢,如果沒有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,孩子又如何能有一個(gè)好的精神面貌去學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)固然很重要,培訓(xùn)班的確可以讓孩子更好的接受教育,接受教育教育不能占據(jù)孩子的一切,更何況就算是給小寶寶了一個(gè)跳繩的培訓(xùn)班,那這樣也是把教導(dǎo)小寶的責(zé)任推卸給了培訓(xùn)老師。要知道,父母才是孩子的人生中最重要的老師??!
其次,我認(rèn)為身體力行的與孩子一起運(yùn)動(dòng)是讓孩子形成良好健身習(xí)慣的最佳方式。在這里我想先表示我對(duì)于小寶媽媽的肯定,您給予小寶語(yǔ)言上的支持與鼓勵(lì),讓小寶有了一定的信心堅(jiān)持下去。然而我們?cè)诟改傅?觀望上有時(shí)卻會(huì)產(chǎn)生心有余而力不足的感覺,因?yàn)楦改钢皇窃谧约旱倪吷峡粗?,讓孩子覺得自己在孤軍奮戰(zhàn)。而如果父母與孩子一起運(yùn)動(dòng),不僅能讓孩子在運(yùn)動(dòng)中更加堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)持不懈,并且能夠讓孩子感受到父母切身的陪伴與關(guān)心,還會(huì)在一次又一次的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中愛上他,并且形成習(xí)慣。
更重要的是,我認(rèn)為小寶自己也應(yīng)當(dāng)形成對(duì)于強(qiáng)健體魄的重視。雖然小寶你的年紀(jì)還小,但我想要告訴你的是,只有自己堅(jiān)定了,要有一個(gè)健康的身體之心才能夠有頑強(qiáng)的毅力來堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。我們作為一名學(xué)生,德智體美勞,要全面發(fā)展陽(yáng)光體育一小時(shí),健康生活一輩子。在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中,我們會(huì)體驗(yàn)汗水與熱量交織的感覺,這是在書本上學(xué)不來的。此外,我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中所形成的堅(jiān)強(qiáng)自信,積極向上的精神,對(duì)于我們的學(xué)習(xí),也有著巨大用處呢!
如今,全民健身已經(jīng)成為了國(guó)民生活中的趨勢(shì)。而咱們作為一個(gè)小家庭,也是國(guó)民中的一份子,理應(yīng)要共同養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。此外,教育部門為了提高我國(guó)學(xué)生的身體素質(zhì),各地也對(duì)于學(xué)校提出了不同的要求為增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。而作為父母,我們應(yīng)該在校外承擔(dān)起身為監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,讓孩子能夠有一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在鍛煉孩子的同時(shí),也促進(jìn)了自身的體質(zhì)健康。
無論是作為一個(gè)家庭的你們,還是一個(gè)中學(xué)生的我都是社會(huì)中的一份子,我們都應(yīng)當(dāng)懂得強(qiáng)健體魄,對(duì)于一個(gè)人,一個(gè)集體乃至于一個(gè)國(guó)家的重要性。中國(guó)是一個(gè)體育大國(guó),但這種強(qiáng)健體魄不能夠只出現(xiàn)在國(guó)家體育隊(duì)中,更應(yīng)該普及社會(huì)大眾,形成良好的社會(huì)風(fēng)貌。沒有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,如何擼起袖子加油干呢?只有我們有一個(gè)強(qiáng)健的身體,才能有條件去創(chuàng)造屬于我們的美好未來,也正是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)強(qiáng)健的身體,我們才有可能去享受我們的美好未來!
祝身體健康,生活美滿。
一名中學(xué)生。
20xx年xx月xx日。
吉祥三寶教案篇一
2、用對(duì)唱、分組唱等形式來教唱和聲。
3、培養(yǎng)熱愛家庭的情感。
2、大草原的背景。
3、圖譜。
師:今天天氣真好,讓我們一起做一回小小牧羊人,去大草原領(lǐng)略一下它的美麗風(fēng)光,好嗎?讓我們騎著馬兒出發(fā)吧!
初步感知和聲讓幼兒扮演樹枝與樹根。
小朋友想不想來做一做樹枝和樹根啊?
分組演唱請(qǐng)做樹枝的小朋友站這邊(相應(yīng)的動(dòng)作)反之。
師:讓我們邊看圖譜邊聽老師演唱,聽的時(shí)候想一想,這些圖案我是用什么歌詞來唱的?
個(gè)別提問。
這首歌里面就有我們剛剛學(xué)到的和聲,誰(shuí)來說一說它在哪里?讓我們把和聲部分一起來練習(xí)一下。
看著曹老師的手勢(shì)一起來一遍再來一遍(這次我來做樹枝)。
唱得真不錯(cuò),讓我們把歌詞的來朗讀一下。
小朋友想不想來做一做吉祥三寶???誰(shuí)來做爸爸?誰(shuí)來做媽媽?我們小朋友就是寶寶好嗎?
還有誰(shuí)想來表演的啊?
師:今天你們開心嗎?老師祝我們小朋友的家庭幸福、吉祥。讓我們一起來跳一個(gè)歡樂舞吧!
執(zhí)教:曹曉燕。
評(píng)析:
舞靜無聲。
聽著曉燕老師這堂課,我感覺來到了央視直播晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng),既有美妙的童聲,又有老師好聽的歌聲。利用看圖譜讓小朋友學(xué)唱,和聲的重點(diǎn)練習(xí),男、女小朋友分聲部練習(xí),非常清晰地示范演唱等很多精彩環(huán)節(jié),讓美妙的音樂流淌在整堂課中。建議固定分聲部演唱的小朋友,這樣在重點(diǎn)練習(xí)后,和聲的.整體感覺會(huì)更突出,整堂課的效果會(huì)更好。
芳草依依。
藝術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓孩子欣賞、體驗(yàn)和表現(xiàn)。它的關(guān)鍵點(diǎn)在于活動(dòng)能否打動(dòng)孩子、感動(dòng)孩子。這一方面取決于作品本身的藝術(shù)魅力,對(duì)于幼兒階段的孩子來說,更依賴于教師的引導(dǎo)。引導(dǎo)可以是語(yǔ)言的、情境的,也可以是老師的肢體、表情。如何讓自己的表達(dá)象許卓亞老師那樣更有感染力,更有煽動(dòng)性,同志仍需努力:)。
藍(lán)色天空。
曹老師能大膽的在幼兒園進(jìn)行和聲教學(xué)的嘗試,而且從活動(dòng)的效果來看,應(yīng)該是非常成功的!在這堂活動(dòng)中,曹老師把歌曲《吉祥三寶》中的和聲作為重難點(diǎn)挖掘出來在課堂中前移教學(xué),而且把它解決的非常好,她利用了形象生動(dòng)的方法來處理和聲的引導(dǎo):(大風(fēng)吹著樹枝沙沙沙,練習(xí)高音部,大風(fēng)吹著樹根呼呼呼,練習(xí)低音部,當(dāng)大風(fēng)同時(shí)吹著樹枝和樹根的時(shí)候,便完成了高低聲部的統(tǒng)一,也就是和聲),使小朋友在優(yōu)美的情景學(xué)習(xí)中完成并演繹了舒暢的和聲,這個(gè)環(huán)節(jié)也是整節(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn),她的這種方法和教學(xué)思路值得我們借鑒,另外,最后的角色表演使活動(dòng)達(dá)到了高潮,把小朋友的活躍與積極性全部調(diào)動(dòng)了起來。曹老師的自身素質(zhì)也非常優(yōu)秀,她的范唱清新甜美,歌唱的功底扎實(shí),聽她唱歌是一種享受,組織教學(xué)也是沉著穩(wěn)定,條理清晰,也具備了良好的教學(xué)機(jī)智。建議曹老師分析學(xué)習(xí)歌曲這一步中,要先讓孩子熟悉朗誦歌詞,然后再與和聲進(jìn)行配合,這樣在完整演唱歌曲中,和聲的效果會(huì)出來的更明顯,另外在組織孩子完整演唱歌曲之前,也要強(qiáng)調(diào)孩子的聲部,幫助他們堅(jiān)守聲部。
吉祥三寶教案篇二
奶奶時(shí)常對(duì)我嘮叨,你爸爸在你媽媽眼里簡(jiǎn)直是根“草”。
爸爸在媽媽面前還真是個(gè)綿羊,百依百順。起床后,媽媽差使爸爸疊被掃地,爸爸居然全干了。媽媽說左鄰右舍里跟誰(shuí)走近點(diǎn)跟誰(shuí)走遠(yuǎn)點(diǎn),爸爸居然全聽了。爸爸正跟人閑侃,媽媽一聲河?xùn)|獅吼,爸爸居然乖乖地回來了。有一次爸爸正跟人喝酒,媽媽上前只扯一下耳朵,就被拽進(jìn)家。村里人有大事商量,爸爸只要一出場(chǎng),人們就說,這大事你也做不了主,還是把你家里的請(qǐng)來吧。爸爸還真把媽媽叫去了。爸爸成了村里有名的“怕老婆”。
媽媽能管住爸爸覺著很得意,神氣活現(xiàn)的。
直到有一天,媽媽在爸爸耳邊說起了奶奶的不是。爸爸紅了眼,一聲吼,想知道我為啥不打你嗎?就因?yàn)槲依夏铩N夷镆惠呑硬蝗菀?,我爹脾性暴躁,稍有不順心,張口就罵舉手就打,我爹打斷過胳膊粗的棍子,打散過椅子。我娘為了我們幾個(gè)孩子,熬了一輩子。每次見娘挨打,我都發(fā)誓,我娶了媳婦決不捅她一指頭,一定疼她一輩子。
我從學(xué)校回來,奶奶跟我嘮叨著媽媽和爸爸的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
我聽后驚呆了,沒想到爸爸的.胸懷竟這樣寬廣。
以后,爸爸在外再同人神吹海喝,媽媽不喊也不再拽耳朵,甚至?xí)送胨f給爸爸。左鄰右舍都很驚詫,有人問媽媽,媽媽笑而不答。有人問爸爸,爸爸也笑而不答。我也禁不住地問爸爸,爸爸很認(rèn)真地對(duì)我說:“你、你媽媽、你奶奶,是我生命中的‘吉祥三寶’,都值得我慢慢去疼愛呀。”
慢慢去疼愛生命中的寶貝,爸爸這詩(shī)一般的語(yǔ)言,像一道陽(yáng)光,一下子照亮了我的心。
這就是我們班的“吉祥三寶”,它給我們班帶來了許多麻煩,同時(shí)也帶來了許多歡樂,這樣的“三寶”我們是又愛又恨!
吉祥三寶教案篇三
上段時(shí)間我上了堂《吉祥三寶》的欣賞課,為避免落入俗套,我延伸了本課的寓意,把本課的重難點(diǎn)定位在分析什么是吉祥三寶上,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高漲。上完后,許多老師給了我許多的啟示:“雖然是音樂整合活動(dòng)課,是不是音樂的東西缺少點(diǎn),語(yǔ)言的成分多了點(diǎn),”誠(chéng)然我上課設(shè)計(jì)的時(shí)候沒有更具體的考慮到這一點(diǎn),我是更注重考慮從學(xué)生的興趣和課的寓意上出發(fā)去設(shè)計(jì)這堂課,聽完,我陷入沉思……平時(shí),為了提高自己的教學(xué)水平,我也常常寫一些“教學(xué)后記”或“課后隨筆”但一般只是記載音樂課堂的真實(shí)情況,缺乏對(duì)教學(xué)的深層次反思,即忽略了“教什么?”“怎么教?”“效果、目標(biāo)達(dá)到了沒有?”“為什么?”“如何改進(jìn)?”等一系列問題。往往使課后的隨筆流于形式,沒有真正起到教學(xué)——反思——調(diào)整—改進(jìn)教學(xué)的積極作用。
課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位,真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂性、審美性,更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材,把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去,才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅,讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)《吉祥三寶》時(shí),我在安排學(xué)生聽辯男聲、女聲、童聲三種不同人聲,想象三個(gè)不同的藝術(shù)形象,并讓學(xué)生思考:這樣的聲音讓你感受到怎樣的人物形象,并抓住角色特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱,此時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)他平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:爸爸的愛是深沉的,所以他的音樂聽上去很強(qiáng)也較低沉,而小孩子呢,是快樂可愛的,所以音樂聽上去很輕松,也很活潑,愛熱情,所以聲音高亮。
反思:通過欣賞,讓學(xué)生感受不同的音色、音區(qū)表現(xiàn)的不同的音樂形象。在此過程中讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂,增長(zhǎng)見識(shí),發(fā)展自己的音樂情感,只有通過教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn),引發(fā)對(duì)音樂內(nèi)容的層層情感體驗(yàn),才能激起學(xué)生對(duì)音樂的內(nèi)化,體會(huì)音樂藝術(shù)的美感。
由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的。音樂課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂教育觀,就必須以學(xué)生為主體,遵循學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平,聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際,根據(jù)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握,靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂審美、情感態(tài)度和知識(shí)技能目標(biāo),提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度,增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性,真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用,成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計(jì)《吉祥三寶》這一課時(shí)定下了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1、在聽賞中體驗(yàn)歌曲《吉祥三寶》所蘊(yùn)涵的和諧、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三寶》,用歌聲表達(dá)出對(duì)自己溫馨家庭的依戀之情,領(lǐng)悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關(guān)愛、理解的道理。
學(xué)生告訴我說平時(shí)覺得爸媽經(jīng)常說教,很羅嗦,今天才仔細(xì)的體會(huì)到他們是因?yàn)楹軔畚覀儾胚@樣做的,并表示以后一定會(huì)體諒父母,為父母著想。
吉祥三寶教案篇四
時(shí)間:早晨人物:我、媽媽、爸爸地點(diǎn):家中餐廳、河濱公園今天是我放假以來感覺最開心的一天,我終于盼來了入冬以來的第三場(chǎng)雪。這場(chǎng)雪下得如此大與及時(shí),我想:這應(yīng)該是今年冬天的最后一場(chǎng)雪了吧!
清晨我們一家三口正在餐廳里一邊欣賞著雪景,一邊悠閑地吃著早餐。突然,媽媽提議說:“不如我們一起去河濱公園照雪景吧!”我一聽心里可高興極了,我握著媽媽的手流下了激動(dòng)的淚水(裝的)說:“我終于碰到知音了?。 迸赃叺陌职执藭r(shí)表情仿佛有些不耐煩似的,我輕聲問:“爸爸,你很煩嗎?”沒有想到爸爸竟然哈哈大笑起來,爸爸這一笑讓我和媽媽一時(shí)之間丈二和尚摸不著頭腦,只見此時(shí)爸爸又笑著說:“我也碰到知音了?!?BR> 媽媽一見爸爸這滑稽的樣子說:“正經(jīng)一點(diǎn)?!卑职忠宦狇R上笑聲就停了下來。我說:“我和媽媽剛才的提議你到底同不同意?”爸爸說:“不同意。”媽媽一聽,臉馬上陰了下來拉長(zhǎng)聲調(diào)又問了一遍;“同――不――同――意?”爸爸剎那間又改變了主意:“同意!”(媽媽這招還挺管用,以后我也用用。)誰(shuí)說小孩子的臉說變就變,大人的臉也不一樣說變就變嗎?大家瞧媽媽的臉剛才還烏云密布,再瞧這會(huì)兒,就雨過天晴頓時(shí)來了精神。(我要找他去理論理論)。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
吉祥三寶教案篇五
改進(jìn)教學(xué)的積極作用。
一、注重音樂與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思。
課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位,真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂性、審美性,更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材,把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去,才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅,讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)《吉祥三寶》時(shí),我在安排學(xué)生聽辯男聲、女聲、童聲三種不同人聲,想象三個(gè)不同的藝術(shù)形象,并讓學(xué)生思考:這樣的聲音讓你感受到怎樣的人物形象,并抓住角色特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱,此時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)他平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:爸爸的愛是深沉的,所以他的音樂聽上去很強(qiáng)也較低沉,而小孩子呢,是快樂可愛的,所以音樂聽上去很輕松,也很活潑,xx的愛熱情,所以聲音高亮。
反思:通過欣賞,讓學(xué)生感受不同的音色、音區(qū)表現(xiàn)的不同的音樂形象。在此過程中讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂,增長(zhǎng)見識(shí),發(fā)展自己的音樂情感,只有通過教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn),引發(fā)對(duì)音樂內(nèi)容的層層情感體驗(yàn),才能激起學(xué)生對(duì)音樂的內(nèi)化,體會(huì)音樂藝術(shù)的美感。
二、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)的反思。
由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的。音樂課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂教育觀,就必須以學(xué)生為主體,遵循學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平,聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際,根據(jù)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握,靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂審美、情感態(tài)度和知識(shí)技能目標(biāo),提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度,增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性,真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用,成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計(jì)《吉祥三寶》這一課時(shí)定下了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1、在聽賞中體驗(yàn)歌曲《吉祥三寶》所蘊(yùn)涵的和諧、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三寶》,用歌聲表達(dá)出對(duì)自己溫馨家庭的依戀之情,領(lǐng)悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關(guān)愛、理解的道理。
學(xué)生告訴我說平時(shí)覺得爸媽經(jīng)常說教,很羅嗦,今天才仔細(xì)的體會(huì)到他們是因?yàn)楹軔畚覀儾胚@樣做的,并表示以后一定會(huì)體諒父母,為父母著想。
吉祥三寶教案篇六
吉祥三寶我們家有可愛的吉祥三寶。
第一寶,就是我家可愛的小倉(cāng)鼠,它有一身雪白的毛,從遠(yuǎn)處看,就像是一個(gè)雪白的球在滾動(dòng)十分可愛,他吃東西的樣子可好玩了,用兩只小爪子抱著食物,不急不躁的慢慢啃,十分享受似的。
第二寶,它的歲數(shù)可都比我大了,在我還沒出生時(shí)它就已經(jīng)在我家安家了,它就是受寵愛的老烏龜,別看它歲數(shù)大了,但依舊“童心未泯”,他總是不愿呆在他的窩里,每天一大早就開始在水里撲騰,還用爪子扒盆,好像在說“有人嗎,有人嗎,快放我出去,我還要曬太陽(yáng)呢!”
第三寶,那就是我可愛的弟弟了,他可算我們家的第一大寶貝,也是這吉祥三寶的首領(lǐng),調(diào)皮搗蛋可是他的強(qiáng)項(xiàng),打碎花瓶,把我心愛的書撕壞,把剛盛好的`稀飯弄撒這都是常有的事,而他又是我們家的開心果,總是把大家逗的哈哈大笑,一次在吃飯時(shí),我們一家人閑談,問到弟弟長(zhǎng)大想干什么,弟弟說要給爸爸媽媽買一棟大別墅,給姐姐買寶馬奔馳開,給爺爺奶奶花不完的人民幣,要當(dāng)上大總統(tǒng),讓我們天天都開開心心的,聽了這話我們心里暖暖的。瞧,這就是我們家的,吉祥三寶,是不是很可愛啊。
吉祥三寶教案篇七
我有著一個(gè)很溫馨的家,共有17口人,上至60多歲,下至不滿10歲,在這個(gè)大家庭里我們都很快樂。
每逢過年過節(jié),家里人都團(tuán)聚在一起,甭提有多高興了。
no.1一寶。
我們五個(gè)小孩子是其樂融融,大人玩大人的,我們小孩就在一起瘋吧。我們玩騎馬打仗。我和大姐一國(guó),二姐和大哥一國(guó),妹妹呢,則在旁邊當(dāng)裁判,我騎到大姐身上,二姐騎在大哥身上,我們互相對(duì)打,可是我和大姐總是輸。我們互相換場(chǎng)地,還是輸。之后,我要和大哥一國(guó),二姐和大姐一國(guó),我們贏了耶!和大哥一國(guó)就是爽!
no.2二寶。
父親這一輩也很有趣,他們常常給我們講他們小時(shí)侯的故事,比如說,他們小時(shí)候去河灘抓泥鰍,可是泥鰍太滑不好抓,他們就開始瞎摸,只聽爸爸說,快來啊,我抓到了一只大的,弟兄們都來了,抓出來之后,是一只大烏龜,剛抓上來就咬了爸爸一口,那叫一個(gè)險(xiǎn)??!
爺爺很愛樂器,什么樂器他都會(huì),由于爺爺?shù)难眨覀?個(gè)都很愛音樂,而且都很愛民族樂器,我學(xué)的是揚(yáng)琴,大姐和二姐都學(xué)的是古箏,大哥自學(xué),妹妹學(xué)的拉丁舞。爺爺都上書了,我們都很崇拜爺爺。
我們?cè)谥鴤€(gè)家里一丁點(diǎn)兒遺憾都沒有,只有快樂。在這個(gè)充滿快樂的`家里,我們快樂的學(xué)習(xí),父母快樂的工作爺爺奶奶快樂的生活。
“我們?nèi)吘褪羌樾腋5囊患?!?BR> 吉祥三寶教案篇八
我家有三個(gè)寶,愛美的媽媽,勤勞的爸爸和愛看書的我。
“你看我穿這件好看嗎?還是那件更好呢?你怎么說那個(gè)好看呀!這個(gè)比那個(gè)好看多了!”聽!媽媽又開始了。哎,媽媽怎么這么愛美啊,真拿她沒辦法。瞧!她將那些亂七八糟的霜,挨個(gè)地倒在手上,右手拿著鏡子,仔細(xì)涂抹,生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦,右抹抹,東涂涂,西揉揉,像粉刷墻壁似的.,把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦,晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對(duì)媽媽說“媽媽,別臭美了?!笨蓩寢寣?duì)我的話卻毫不在意。這就是我超級(jí)愛美的媽媽。
瞧!爸爸又開始干活了,他一會(huì)兒擦桌子,一會(huì)兒擦擦窗戶,一會(huì)兒拖拖地,一會(huì)兒洗衣服,忙的不亦樂乎。哎,本想著星期六爸爸能好好休息休息,爸爸可真辛苦呀。我忍不住對(duì)爸爸說:“爸爸您累嗎?我來幫幫你吧?!笨砂职中χ鴮?duì)我說“不累,別打擾我了,你去玩吧!等你長(zhǎng)大了再幫爸爸吧?!卑职挚烧媸潜M職盡責(zé)的一家之主。
吉祥三寶教案篇九
我們六(1)班是一個(gè)快樂的班級(jí),我們班自然也有許多多姿多彩的事情啦,別的先不說,就先說我們班級(jí)里那些充滿吸引力的人吧!
首先說我們班的“活寶”之首,戴愷鋮吧!他最有吸引力的就是那“哈哈哈”的笑聲,這是一種能帶動(dòng)別人笑的充滿吸引力的笑聲。那笑聲可以把你內(nèi)心深處的快樂感帶出,直至在上科技的時(shí)候,只要他一笑,全班都會(huì)有一股偷笑聲“油然而生”。
還有盛凌霄這個(gè)小活寶,他的拿手好戲是“大變活人”這個(gè)魔術(shù),記得那次是早自修,門被風(fēng)吹關(guān)了,這時(shí)響起一陣敲門聲,這時(shí)盛凌霄從自己坐位上大搖大擺地走到門前,說:我要“大變活人了”。這時(shí)成武說了一句:“如果是學(xué)橫,你就等打吧!”可是盛凌霄他“不聽好人言”,仍是把門緩緩打開,大叫“大變活人”,結(jié)果門開了,居然真的是學(xué)橫,過了一會(huì)兒只聽到了:“大哥我錯(cuò)了,對(duì)不起……”
哦!我們班上還一位活寶就是林學(xué)橫,學(xué)橫可是我們班的體育健將呢!以前我們班參加跑步的名單中總會(huì)有林學(xué)橫的大名,這不,學(xué)橫最近用在籃球這個(gè)地盤發(fā)展了,別看學(xué)橫個(gè)子不高,打起籃球來可是特別神勇呢!學(xué)橫還得到縣里籃球比賽的第一,就可以看出學(xué)橫的實(shí)力決不是蓋的。
吉祥三寶教案篇十
“嘻嘻復(fù)嘻嘻,唉聲又嘆氣。問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。只是女有‘三寶’糾纏,請(qǐng)你聽仔細(xì):肥胖、個(gè)高and近視?!?BR> 肥胖。
胖是我的一大特色,這胖是從一塊塊肥肉和一根根烤腸中吸取進(jìn)來的。每每看到別人穿上美麗的花裙子時(shí),我的心里就非常生氣。哎!誰(shuí)叫我的'腰這么粗呢!
個(gè)高。
近視。
近視已經(jīng)跟隨我兩年多了,可以說已經(jīng)是老朋友了,因?yàn)槲业膫€(gè)子高,所以只能坐在教室的最后面。每到天色昏暗時(shí),眼睛就開始鬧了,我只好拼命地睜眼睛,它這才不抗議。
因?yàn)檫@“三寶”,我這幾年來受了多少苦哇!神哪,幫幫我吧!
吉祥三寶教案篇十一
應(yīng)知:知道部分著名吉祥物,了解他們的造型、色彩和年代、國(guó)度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。
應(yīng)會(huì):能自選媒體,自定手段設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。
通過以上知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度,以及個(gè)人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:課前用多種方法查閱有關(guān)吉祥物的資料,收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。
教師:查閱吉祥物的有關(guān)資料,并收集一些吉祥物圖片,制作相應(yīng)的輔助課件。
難點(diǎn):吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)。
一、由欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物導(dǎo)入本課。
課件播放(北京申奧成功的片斷)。
師:這是什么日子?大家為什么這么激動(dòng)?
生:這是2001年7月13日,北京申奧終于取得成功。
生:福娃。
(屏幕上出示圖片)。
生回答。
師小結(jié):福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起,你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征,人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,無論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂。作為中國(guó)國(guó)寶,大熊貓深得世界人民的喜愛。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃,象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身,他將激情散播世界,傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處,洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。
妮妮來自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?!把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們,飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。
像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的呢?引出課題:設(shè)計(jì)吉祥物。
二、提出問題(什么是吉祥物)。
(學(xué)生之間相互討論,發(fā)表意見)。
教師小結(jié):吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象,象征歡樂吉祥,內(nèi)含企盼成功的愿望。
三、研討吉祥物的造型特點(diǎn)。
師:同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是吉祥物,那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。
(多媒體播放音樂。
)師:這段音樂是屬于哪一屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲?這屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么?
生:1988年漢城奧運(yùn)會(huì)。吉祥物是“賀多利”。
師:回答得非常正確。
屏幕出示圖片。大家來共同分析這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn),接著逐一對(duì)1990年北京亞運(yùn)會(huì)、1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)、1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物的特點(diǎn)有什么共同之處進(jìn)行討論,總結(jié)。
(學(xué)生找自己比較喜歡的一個(gè)吉祥物進(jìn)行小組討論,教師參與其中,最后學(xué)生來總結(jié)研討成果)。
師:我們剛才欣賞了一些有名的范作,那同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)到底了解多少了,這時(shí)候就請(qǐng)同學(xué)們把自己在課外通過各種手段準(zhǔn)備的吉祥物資料拿出來,四人一小組相互學(xué)習(xí),不過學(xué)習(xí)的時(shí)候要帶著屏幕上的問題:
(生討論)。
師:每組選出代表,說出你們討論的結(jié)果,大家踴躍發(fā)言!
師總結(jié):(課件顯示)形象:可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚。
色彩:對(duì)比鮮明、色彩亮麗。
(生討論回答)。
師:設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題,你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的,比如我們的主題班會(huì)、愛鳥日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。
師出示課件。
[課件顯示]。
(1)確定一個(gè)主題。
(2)選定一個(gè)原形。
(3)對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的'夸張變形。
(4)色彩的設(shè)計(jì):要求大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。
師:主題確定后,就是原形的選擇,比如愛鳥日,同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢?
(生自由回答,各種鳥的形象都有)。
師:不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象,都有你們的理由,那么,為了使這個(gè)形象更加突出,更有趣味,我們可以對(duì)它時(shí)行大膽的擬人的夸張變形,如形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等,同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。
(師舉例,課件顯示)。
師:關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì),老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。
師:通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)有了初步了解,也知道了怎樣來設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的吉祥物。我看同學(xué)們的手都癢癢了,也想自己動(dòng)手來嘗試一下了,那下面的時(shí)間就交給你們,充分發(fā)揮你們的想像力,盡情展示你們的才藝吧。
師:為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí),更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量,我們采用分組制作,最后我們大家評(píng)選一下哪組做的又快又好。
作業(yè):
[課件顯示作業(yè)要求]。
1、為你身邊有意義的活動(dòng),如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“科技月”、“節(jié)水周”、“植樹節(jié)”等,設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥物。
2、結(jié)合你設(shè)計(jì)的吉祥物,談?wù)勛约旱膭?chuàng)意,并用一句話概括這個(gè)活動(dòng)的主題或你對(duì)它的祝愿。
1、用繪畫的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來,注意線條的清晰、色彩的鮮明。
2、干后用剪刀剪下所畫形象,注意留白邊,襯托效果,亦可將作品裱在黑板上。
3、在背后加支撐,使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。
五、學(xué)生討論確定主題,分組制作,教師巡視。
六、成果展示,作業(yè)評(píng)比。
師:同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了,那我們就請(qǐng)每組的代表上臺(tái)展示你們的作品,并對(duì)設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意,談思路。然后貼到老師指定的位置。
(每小組的代表上臺(tái)展示作品)。
師:同學(xué)們之間相互評(píng)價(jià),你喜歡其中那一幅作品,說說為什么?
小結(jié):
這節(jié)課我們知道了什么是吉祥物,了解了吉祥物造型特點(diǎn),學(xué)習(xí)了如何來設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。老師相信大家已經(jīng)初步具備了設(shè)計(jì)師的技能了。學(xué)校馬上要組織運(yùn)動(dòng)會(huì)了,同學(xué)們能否給我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮可愛的吉祥物,為我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)上自己的一份心,獻(xiàn)上自己的獨(dú)特的創(chuàng)意呢!請(qǐng)同學(xué)們下課好好準(zhǔn)備吧,下課!
初中的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的個(gè)性,有自已的主張,教師要把主角的位置讓給學(xué)生。要以學(xué)生為中心,教師應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生中的一分子,和學(xué)生一起參與作品的完成和討論,拉近自己和學(xué)生之間的距離,營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣,享受自己的勞動(dòng)成果。以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想,把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來,并留一個(gè)空間,讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性體現(xiàn)出來。作為一名美術(shù)教師要相信每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,要讓學(xué)生接受我,自然而然就接受了我的教學(xué),并能主動(dòng)的參與。通過這堂課,我發(fā)現(xiàn)原來一些學(xué)生有這么多的潛力可挖,連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確,每個(gè)人的創(chuàng)意是無窮的,也許,新一代的學(xué)生對(duì)于卡通形象的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的老師的。當(dāng)然創(chuàng)意無窮,并非作品就是十全十美,但通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計(jì)方法。也許以后,他們不是專門的設(shè)計(jì)師,但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。在整個(gè)活動(dòng)中他們學(xué)得輕松、玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品,課堂成為了同學(xué)們的樂園,我想這才是最重要的。
吉祥三寶教案篇十二
你們好!
我是一名中學(xué)生。聽聞近日你們?cè)谧尯⒆有氝\(yùn)動(dòng)鍛煉身體,我特此來給你們一些建議,希望你們?cè)敢獠杉{。
首先,我想要對(duì)小寶的爸爸說,一個(gè)健康的身體是一切行為的基礎(chǔ)。常言道,身體是革命的本錢,如果沒有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,孩子又如何能有一個(gè)好的精神面貌去學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)固然很重要,培訓(xùn)班的確可以讓孩子更好的接受教育,接受教育教育不能占據(jù)孩子的一切,更何況就算是給小寶寶了一個(gè)跳繩的培訓(xùn)班,那這樣也是把教導(dǎo)小寶的責(zé)任推卸給了培訓(xùn)老師。要知道,父母才是孩子的人生中最重要的老師??!
其次,我認(rèn)為身體力行的與孩子一起運(yùn)動(dòng)是讓孩子形成良好健身習(xí)慣的最佳方式。在這里我想先表示我對(duì)于小寶媽媽的肯定,您給予小寶語(yǔ)言上的支持與鼓勵(lì),讓小寶有了一定的信心堅(jiān)持下去。然而我們?cè)诟改傅?觀望上有時(shí)卻會(huì)產(chǎn)生心有余而力不足的感覺,因?yàn)楦改钢皇窃谧约旱倪吷峡粗?,讓孩子覺得自己在孤軍奮戰(zhàn)。而如果父母與孩子一起運(yùn)動(dòng),不僅能讓孩子在運(yùn)動(dòng)中更加堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)持不懈,并且能夠讓孩子感受到父母切身的陪伴與關(guān)心,還會(huì)在一次又一次的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中愛上他,并且形成習(xí)慣。
更重要的是,我認(rèn)為小寶自己也應(yīng)當(dāng)形成對(duì)于強(qiáng)健體魄的重視。雖然小寶你的年紀(jì)還小,但我想要告訴你的是,只有自己堅(jiān)定了,要有一個(gè)健康的身體之心才能夠有頑強(qiáng)的毅力來堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。我們作為一名學(xué)生,德智體美勞,要全面發(fā)展陽(yáng)光體育一小時(shí),健康生活一輩子。在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中,我們會(huì)體驗(yàn)汗水與熱量交織的感覺,這是在書本上學(xué)不來的。此外,我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中所形成的堅(jiān)強(qiáng)自信,積極向上的精神,對(duì)于我們的學(xué)習(xí),也有著巨大用處呢!
如今,全民健身已經(jīng)成為了國(guó)民生活中的趨勢(shì)。而咱們作為一個(gè)小家庭,也是國(guó)民中的一份子,理應(yīng)要共同養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。此外,教育部門為了提高我國(guó)學(xué)生的身體素質(zhì),各地也對(duì)于學(xué)校提出了不同的要求為增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。而作為父母,我們應(yīng)該在校外承擔(dān)起身為監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,讓孩子能夠有一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在鍛煉孩子的同時(shí),也促進(jìn)了自身的體質(zhì)健康。
無論是作為一個(gè)家庭的你們,還是一個(gè)中學(xué)生的我都是社會(huì)中的一份子,我們都應(yīng)當(dāng)懂得強(qiáng)健體魄,對(duì)于一個(gè)人,一個(gè)集體乃至于一個(gè)國(guó)家的重要性。中國(guó)是一個(gè)體育大國(guó),但這種強(qiáng)健體魄不能夠只出現(xiàn)在國(guó)家體育隊(duì)中,更應(yīng)該普及社會(huì)大眾,形成良好的社會(huì)風(fēng)貌。沒有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,如何擼起袖子加油干呢?只有我們有一個(gè)強(qiáng)健的身體,才能有條件去創(chuàng)造屬于我們的美好未來,也正是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)強(qiáng)健的身體,我們才有可能去享受我們的美好未來!
祝身體健康,生活美滿。
一名中學(xué)生。
20xx年xx月xx日。