幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀17篇)

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    總結(jié)是思考的過程,通過總結(jié)可以提煉出一定的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)時(shí),我們需要明確總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,以及需要強(qiáng)調(diào)的成果和經(jīng)驗(yàn)。通過閱讀這些范文,我們可以提升自己的總結(jié)寫作水平和能力。
    幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    1、初步了解生日賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀卡。
    2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
    3、培養(yǎng)基本動(dòng)手操作能力。
    :
    1、精美的盒子里放有各種賀卡;。
    2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料;。
    3、背景音樂《生日快樂》。
    :
    一:欣賞賀卡。
    1、今天老師給小朋友帶來了漂亮的禮物,猜猜是什么?(教師出示精美盒子)。
    2、幼兒自由回答,教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。
    3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀卡)。
    4、師:知道這些賀卡是用來干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’)。
    5、小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡,這個(gè)賀卡是過生日的時(shí)候用來祝福親人或朋友生日快樂的。
    二、制作賀卡。
    1、師:小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀卡送給最好的朋友?賀卡應(yīng)該怎么做呢?
    三、互贈(zèng)賀卡。
    將賀卡送給朋友,鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂)。
    幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,大膽表達(dá)自己的情緒。
    2、理解故事中阿力想長高的心情,了解每個(gè)人都有自己的長處與短處。
    3、能夠在生活中尋找到快樂,擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
    音樂若干、ppt。
    一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂),想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。
    1、伴隨音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來。
    2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,放松身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結(jié)束了。
    3、分享愉快的事情。
    “誰愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂的事呢?”(個(gè)別幼兒)。
    “每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,后來就放在桌上,結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻??磥磉@件事老師真的做錯(cuò)了,所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個(gè)不快樂的事情說出來,我的心里舒服多了?,F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”
    “剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”
    二、故事小屋:你很快就會(huì)長高。
    師:今天呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ幸患┬氖伦屗懿豢鞓?,他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,他最大的心愿就是希望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒有用,阿力一點(diǎn)兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議,變成了最快樂的男孩……(出示ppt,講述故事)。
    2、我們剛才都了解了阿力的不快樂,那你覺得他為了讓自己快樂起來會(huì)做些什么改變呢?
    6、當(dāng)你們遇到不快樂的時(shí)候,你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請(qǐng)孩子們說)。
    7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊說)。
    8、師:老師也想和你們分享一個(gè)我的方法,當(dāng)我遇到不快樂的事情的時(shí)候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。(和老師一起試一試)。
    三、傳遞快樂。
    那么從今天開始,希望我們小朋友都做一個(gè)快樂的孩子,每天都過得開心。最后,讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)。
    1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有,愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。
    2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。
    1、繪本《我好害怕》。
    2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。
    3、打針情景。
    一、繪本植入,引出害怕心理。
    你們看,誰來了?(小熊)。
    小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來,雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)。
    發(fā)生什么事情了呢,我們一起來看看。
    原來是遇見了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
    二、經(jīng)驗(yàn)遷移,說出自己的害怕。
    1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。
    那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)。
    昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來,我們一起來看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)。
    2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理。
    你害怕的是什么?(大灰狼)。
    為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)。
    害怕的時(shí)候你心里是什么感覺?(不舒服)。
    我們來做做害怕時(shí)的樣子。
    原來害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。
    3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。
    還有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)。
    總:原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說邊出示展板)。
    你害怕的是什么?(刀)。
    為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)。
    (因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)。
    你害怕的是什么?(打雷)。
    為什么?(很響,很嚇人)。
    還有誰也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)。
    總:原來那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)。
    我們來看看他害怕什么?(打針)。
    為什么?(打針很疼)。
    哦,有很多小朋友因?yàn)榕绿?,害怕打針?揭示展板第四部分。)。
    小結(jié):原來每個(gè)人都會(huì)害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)。
    三、討論交流,克服害怕心理。
    1、結(jié)合展板,討論解決的辦法。
    怎么樣才能讓我們不害怕呢?
    遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí),我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)。
    總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)。
    電、刀這些東西,我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到,但是一不小心就會(huì)受傷,那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)。
    總:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
    聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)。
    總:原來我們也可以想辦法分散注意,戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
    3、情景表演,積極面對(duì)害怕。
    打針你們怕嗎?
    打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的,能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕,真勇敢;怕,打針的時(shí)候不看,躲在媽媽懷里……)(找一個(gè)勇敢的孩子來說一說:你為什么不害怕,是怎么做的?)。
    我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來:打針我不怕!
    小結(jié):原來有些害怕的事情,我們可以躲起來,說出來告訴別人,或者做一些讓自己舒服的事情,這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕,只要我們勇敢面對(duì),也就不怕了,就像打針一樣。
    四、繪本回歸,生活應(yīng)用。
    1、回歸繪本,了解小熊的克服方法。
    你們都想到了好辦法克服了害怕,變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)。
    它想到了什么辦法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的)。
    現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)。
    是啊!因?yàn)樗仓篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。
    2、生活應(yīng)用,克服害怕。
    1、通過故事,幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。
    2、能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤,并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤,走向合作。
    3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲,幼兒感受與人合作的快樂。
    4、通過此次課程學(xué)會(huì)分享與合作。
    一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片,幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。
    幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    一、游戲?qū)搿?BR>    教師組織幼兒圍坐成圓圈,帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍(1-2次),引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的,大小不等的。
    二、教師示范并講解如何團(tuán)紙黏貼泡泡。(在小黑板上演示)。
    1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
    2、出示一個(gè)泡泡作品,提問:這是什么呀?
    “今天我們就來自己動(dòng)手做漂亮的泡泡好嗎?”
    3、示范用一張皺紋紙團(tuán)成小球放到漿糊里蘸一蘸,粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動(dòng)手一邊念兒歌:捏一捏,捏一捏,捏成一個(gè)小球球,親一下,親一下,泡泡飛上天!
    4、按上述方法依次粘滿整個(gè)泡泡底紙。
    三、自己動(dòng)手粘泡泡。
    1、組織幼兒圍坐在桌子邊上,自己動(dòng)手試一試。
    2、鼓勵(lì)幼兒一邊念兒歌一邊團(tuán)紙黏貼泡泡。要求:要粘滿整個(gè)泡泡。有困難的.寶寶要請(qǐng)老師幫助。
    四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。
    “小朋友,你的泡泡做好了嗎?請(qǐng)你舉起來給老師看看!嗯!真漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎?”
    引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
    五、結(jié)束。
    “小朋友,你們看,我們做的泡泡漂亮嗎?下次我們?cè)賮碜鲞@漂亮的泡泡好嗎?”
    幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    1、在理解樂曲的基礎(chǔ)上,幼兒能創(chuàng)編時(shí)鐘的不同造型。
    2、在游戲合作中體驗(yàn)音樂韻律活動(dòng)帶來的快樂。
    魔法帽、魔法棒、《鬧鐘舞會(huì)》音樂、ppt。
    1、魔術(shù)師情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    師:小朋友告訴你們一個(gè)秘密哦,你們只知道我是曹老師,我還有一個(gè)你們不知道的身份,其實(shí)啊我是一個(gè)很神奇的魔法師。我全身都帶有魔法啊,我能讓魔法圈轉(zhuǎn)起來,也能讓它停下來。我能讓它跑出去還能讓它自己回來,看好嘍(念咒語滴答滴答)在這個(gè)世界上幾乎沒有我做不到的事情,所有的事情我都能掌控,除了時(shí)間,我唯一做不到的就是不能讓時(shí)間停止……你們看墻上的鬧鐘,它的指針正在一點(diǎn)一點(diǎn)前進(jìn),滴答滴答滴答……哎,小朋友們仔細(xì)聽,小鬧鐘來了(鬧鐘進(jìn)行曲完整2遍,老師隨著音樂做時(shí)鐘擺動(dòng)的動(dòng)作示范)。
    2、游戲環(huán)節(jié)。
    師:剛剛那首曲子叫“鬧鐘舞會(huì)”,那小鬧鐘在做什么呢?在動(dòng)在跳舞。其實(shí)他們被魔法師喚醒之后,他們?cè)诰烷_始挑起了美麗的舞蹈,跳不動(dòng)了怎么辦?他們就上發(fā)條,結(jié)果跳著跳著就累趴下了?,F(xiàn)在,我手里有跟魔法棒,把所有的小朋友變成小鬧鐘。然后被魔法師喚醒的小鬧鐘,要立馬站起來,擺一個(gè)小鬧種的造型,但是造型是不能亂動(dòng)的哦。
    音樂起,游戲開始,幼兒擺出小造型。
    師:現(xiàn)在我要請(qǐng)所有小鬧鐘來到魔法師身邊來,找一個(gè)舒服的位置,繼續(xù)睡覺。這次被喚醒的小鬧鐘,要擺一個(gè)小造型,還要跟著音樂一起跳舞。
    音樂起。游戲了開始。師:起床了!老師知道幼兒一起做動(dòng)作。
    音樂停,小鬧鐘回到座位上去。
    3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,認(rèn)識(shí)鐘表,并進(jìn)行游戲。
    老師出示表的照片,小朋友們擺動(dòng)做指針動(dòng)作。
    師:小朋友們想一下,除了手可以擺動(dòng),身體還有哪些東方可以擺動(dòng)?腿也是可以的呀,腳也是可以呀。音樂起來,小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的身體部位進(jìn)行擺動(dòng)動(dòng)作。
    音樂起,游戲開始,老師和幼兒一起做動(dòng)作。
    師:小鬧鐘走不動(dòng)的時(shí)候要擰發(fā)條,我邀請(qǐng)小朋友來跟我一起做游戲。老師做一個(gè)走不動(dòng)的小鬧鐘,小朋友在背后做上發(fā)條的動(dòng)作。
    師:除了擰發(fā)條,還有什么動(dòng)作可以給小鬧鐘加油?搖頭?指針擺動(dòng)等等。
    師:兩個(gè)小朋友合作做游戲,兩個(gè)人商量下,誰做指針誰做上發(fā)條的,可以做自己喜歡的動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)新的加油動(dòng)作,進(jìn)行表揚(yáng)。相互交換角色進(jìn)行動(dòng)作游戲。
    4、對(duì)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)化,可以用手指,可以用手臂,可以用腿,可以用腳扮演指針擺動(dòng)。
    師:魔法師喚醒哪個(gè)鬧鐘,聽好魔法師的指揮,我說變手指鬧鐘就變手指鬧鐘,我說變手臂鬧鐘就變手臂鬧鐘等,還有腿部鬧鐘,還有腳步鬧鐘。
    結(jié)束游戲:做一邊完整的音樂游戲,老師和幼兒一起進(jìn)行游戲。
    結(jié)束語:跟魔法師完了這么久,發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得很快,時(shí)間過去了就回不來了,所以要珍惜時(shí)間。
    幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
    執(zhí)教人:
    :《獨(dú)自在家時(shí)》。
    培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。
    提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
    引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法,能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
    詢問家長,了解幼兒獨(dú)自在家的情況。
    排練情景表演“獨(dú)自在家”。
    開始部分:
    請(qǐng)幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”,引起幼兒興趣。
    基本部分:
    師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子,想辦法,幼兒可自由分組,用語言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的形式表達(dá)自己的想法。
    結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
    可與家長商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件,讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
    幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    1.在聽一聽、演一演、說一說中學(xué)習(xí)創(chuàng)編端午節(jié)歌謠。
    2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)。
    3.在故事和游戲中體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的快樂。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、粽子里的故事ppt、接龍展板、端午節(jié)習(xí)俗圖片。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解部分端午節(jié)習(xí)俗。
    一、談話激趣,引入習(xí)俗。
    1.孩子們,你們知道端午節(jié)是什么時(shí)候嗎?
    2.那端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢?
    (賽龍舟、包粽子、額畫王、午時(shí)水、五彩繩、掛香包......)。
    二、繪本講述,推向游戲。
    1.在一個(gè)森林里面,有一間小屋,小屋里住著一個(gè)老奶奶......
    2.老奶奶會(huì)邀請(qǐng)誰來吃粽子講故事呢?
    三、聽說游戲,玩中樂學(xué)。
    1.游戲體驗(yàn)之悄悄話---五月五,是端午,劃龍舟,敲鑼鼓。
    (1)悄悄話:五月五,是端午。全員參與悄悄話。
    (2)悄悄話:五月五,是端午,劃龍舟,敲鑼鼓。(分組比賽悄悄話)。
    2.游戲體驗(yàn)之接龍--創(chuàng)編端午節(jié)童謠。
    (1)面朝展板接童謠。
    (2)背朝展板接童謠。
    (3)小鼓節(jié)奏接童謠:慢--快。
    四、故事講述,總結(jié)活動(dòng)。
    2.我們把這個(gè)好聽的故事帶回班里和好朋友分享吧。
    幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    1. 導(dǎo)入: “小朋友,現(xiàn)在我們先來看一段錄相”
    “錄相看完了,誰能告訴老師你們看到了什么?。俊?BR>    幼:清潔工在掃地,在打掃衛(wèi)生,在檢垃圾。
    師:那你們想一想,要是沒有這些清潔工阿姨,我們的城市會(huì)變成什么樣子?。?BR>    幼:很臟,垃圾很多
    2. 示范、講解做賀卡的方法
    師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
    3. 制作,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂《感恩的心》
    4. 展示作品,讓幼兒互相欣賞作品,并說出一句感恩的話。
    1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)
    2.把分開的心形圖畫粘貼起來,
    3. 用感恩的心情去體驗(yàn)樂趣
    1. 收集有關(guān)清潔工的錄相。
    2. 剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
    3. 歌曲《感恩的心》。
    幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    1.能分辨四種不同的圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形、長方形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn)。
    2.能用圓形、正方形、三角形、長方形組合拼出簡(jiǎn)單的物體,體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
    3.促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性,加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與興趣。
    課件準(zhǔn)備:圖形組合圖案7張。
    紙面教具:正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干。
    一、出示有圖形教具的神秘箱,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)形狀。
    二、出示不同圖案,引導(dǎo)幼兒尋找圖形寶寶。
    ——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲,他們躲在了一些圖畫中,我們一起來找找吧!
    ——(教師依次出示不同圖案)這個(gè)圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來說一說。
    三、發(fā)放圖形教具,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。
    1、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,利用不同圖形教具拼出其他圖案,并鼓勵(lì)幼兒向大家介紹拼了什么圖案,用了哪些圖形。
    3、教師點(diǎn)評(píng),并將優(yōu)秀作品貼到黑板上,一起欣賞。
    幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    1、學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
    2、嘗試替換歌詞,在游戲中體驗(yàn)關(guān)愛家人的快樂。
    3、能有感情地演唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。
    一、談話導(dǎo)入。
    教師:我們的奶奶年紀(jì)大了,可還是一天到晚忙不停。誰來說說,奶奶在家做些什么?
    教師:哇!奶奶在家原來做了那么多事情呢!肯定很辛苦,我們能為奶奶做些什么呢?當(dāng)奶奶腰酸背疼的時(shí)候我們又能為她做點(diǎn)什么呢?那我們一起來為奶奶敲敲背吧!(幼兒兩兩結(jié)對(duì),相互敲背)。
    教師:讓我們一起來捶一捶吧?。ㄝp聲朗誦后段歌詞,并按節(jié)奏捶腿)。
    教師:現(xiàn)在,我們自己去找個(gè)奶奶吹捶一捶吧?。ù返耐瑫r(shí)師范唱后半段歌曲,再反過來捶一捶)。
    教師:聽!有個(gè)乖小朋友也在給奶奶捶背呢?。◣熾S伴奏演唱橋半段歌曲,同時(shí)進(jìn)行歌表演)。
    教師:他是怎樣給奶奶捶背的。(幼兒理解歌詞內(nèi)容)。
    教師:原來他是這樣捶的。(教師清唱前面部分)你們想來學(xué)學(xué)嗎?
    幼兒練習(xí)前段歌詞。(教師利用歌表演的方式幫助幼兒理解、熟記歌詞,并解決歌詞中的難點(diǎn)。如咧著小嘴,笑彎了眉幼兒演唱時(shí)加上身體動(dòng)作)。
    跟著音樂進(jìn)行歌唱,加上身體動(dòng)作。
    幼兒分成兩部分,一組做奶奶,另一組站到奶奶的身后給她敲背,一邊唱一邊跟著音樂演唱。交換角色演唱。
    教師:那我們來給爺爺(爸爸媽媽。。。。。。)敲敲背吧!幼兒兩兩合作,扮演不同的角色。
    幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    幼兒在日常的各類活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到不同的工具,如我班在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料,這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作,還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會(huì),我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    1、了解刮畫作品的特點(diǎn)。
    2、能使用工具探究不同的刮畫方法。
    3、體驗(yàn)刮畫的樂趣。
    白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤。
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1、談話導(dǎo)入。
    師:同學(xué)們,你們都用過刮畫紙刮畫嗎?都用什么材料來刮畫的呢?
    2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。
    3、欣賞刮畫作品。(ppt)。
    二、介紹本節(jié)活動(dòng)的刮畫材料。
    1、教師出示作品《日出》,幼兒觀察這幅刮畫與我們平時(shí)的刮畫的不同之處。
    教:你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎?
    2、介紹刮畫材料(白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤)。
    三、幼兒觀看刮畫視頻,并體驗(yàn)用顏料來刮畫。
    1、幼兒發(fā)揮想象力動(dòng)手刮畫,根據(jù)自己喜歡搭配顏料。
    2、注意刮畫的時(shí)候從左向右刮,不要來回刮。
    3、教師巡視并指導(dǎo)幼兒。
    小結(jié):刮畫工具不同,會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果,有粗線條,也有細(xì)線條,沿著同一個(gè)方向同一個(gè)線條并列多刮幾下,就會(huì)形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求,選擇卡紙條的寬度。
    四、展示作品并講評(píng)。
    1、幼兒欣賞作品。
    2、將幼兒作品展示在作品墻。
    刮畫是一種新型的繪畫方式,它大大提升了幼兒對(duì)繪畫的興趣,培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫不適合反復(fù)修改,本節(jié)顏料刮畫亦是如此,因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫習(xí)慣。本節(jié)活動(dòng)是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片,這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫,通過作畫工具、作畫方法和顏色的改變,讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先?;顒?dòng)中,我運(yùn)用的觀察法、提問法,操作法。我先自己做了示范,并掛出兒準(zhǔn)備好的示范圖畫,讓孩子們感受副畫的過程和效果,孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆,接下來,我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性,讓他們進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。其次,這個(gè)過程中,我作為指導(dǎo)者及時(shí)對(duì)孩子們遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo),引發(fā)創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)孩子們良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神通過活動(dòng),孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂趣,能夠運(yùn)用工具制作美麗的畫面。不足的地方:1、活動(dòng)導(dǎo)入部分時(shí)間過長,導(dǎo)致孩子的操作時(shí)間不夠。2、語言組織還不夠精煉,在講解的過程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動(dòng)結(jié)束部分有些匆忙,沒有對(duì)作品做過多的點(diǎn)評(píng)。希望下次的刮畫的課程,讓幼兒再次發(fā)揮,也讓我將不足之處糾正過來。
    幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
    2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對(duì)的話。
    1、一新一舊,一厚一薄,一大一小的兩本書。
    2、紅綠燈標(biāo)志,方向盤,警察帽。
    3、幼兒用的紙和筆。 活動(dòng)重點(diǎn) 鞏固所學(xué)反義詞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 活動(dòng)難點(diǎn) 練習(xí)使用反義詞語和相對(duì)的話。
    ―、開始部分。 教師出示兩本書,讓幼兒觀察有什么不同?
    引出三對(duì)反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”,揭示課題:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞,并初步練習(xí)使用反義詞語和相對(duì)的話。
    二、基本部分
    (一)、和我做的不一樣。
    1、玩手部游戲“轱轆轱轆”,復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。
    (1)、幼兒游戲后,問游戲兒歌中有沒有反義詞?
    (3)、教師和幼兒一起看動(dòng)作,說出相應(yīng)的反義詞語。
    2、教師邊說詞語邊做動(dòng)作,幼兒邊說邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。
    (二)、和我說的不一樣,復(fù)習(xí)較難的反義詞。
    1、幼兒圍成圓圈,準(zhǔn)備玩聽說游戲“警察與司機(jī)”。
    3、教師小結(jié):小司機(jī)們反話說得好,警察亮出綠燈,你們都可以通過,回到自己的座位。
    (三)、想想、畫畫、講講。 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,用符號(hào)圖形表示相反的意思,并大膽講出來。
    三、結(jié)束部分 幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”,鞏固所學(xué)詞匯,盡 情玩樂。
    幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。
    2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的'節(jié)奏感。
    3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。
    準(zhǔn)備:1、布置環(huán)境:小樹林2、老虎頭飾兩個(gè),音樂《兩只老虎》。
    第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。
    2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師:小朋友,老師跳得像不像?。磕銈兿氩幌胍瞾韺W(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。
    (1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
    (2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。
    (3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
    (4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈。
    (5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。
    (6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
    師:時(shí)間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!
    幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述。
    2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來。
    3、使幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講述,豐富詞匯“清晰”“連貫”等。
    4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
    5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    1、錄音機(jī)、磁帶、磁板教具,大背景圖2張,小背景圖每人一張,串珠小動(dòng)物若干。
    2、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動(dòng)物房,觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的。
    幼兒大膽地在集體或小組中進(jìn)行自由講述。
    引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來。
    一、開始部分——出示背景圖導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒有條理地觀察。
    提問:看一看圖片上有什么?(請(qǐng)小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細(xì)觀察。)。
    教師小結(jié)語:美麗的大森林里,住著一些小動(dòng)物,老師一放音樂,它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂想象,把這些小動(dòng)物找出并放在背景圖上。
    (2)播放音樂,樂曲中輕快活潑的,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩、沉重緩慢的,幼兒每?jī)扇艘唤M,根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。
    (3)提問:這些動(dòng)物的家在哪里?家的旁邊有什么?他們的鄰居是誰?
    請(qǐng)小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)。
    二、中間部分——學(xué)習(xí)講述。
    幼兒自由講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”,教師巡回指導(dǎo),傾聽幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整、連貫地講述。
    2、學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
    教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點(diǎn)的示范講述“小動(dòng)物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。
    例如:小白兔家住在美麗的大樹下,周圍盛開著五顏六色的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好鄰居,它們每天都快樂地生活在一起。
    3、集中傾聽。
    (1)幼兒再度擺放動(dòng)物并自由講述,教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。
    (2)每組請(qǐng)一名幼兒到集體面前講述,并評(píng)議他們講的出色的地方,鼓勵(lì)其他幼兒向他學(xué)習(xí)。
    請(qǐng)小朋友來試著評(píng)價(jià)一下同伴的講述。(學(xué)習(xí)運(yùn)用評(píng)價(jià)語言。)。
    例如:__小朋友你的講述真清晰;__小朋友講述的真有感情;__小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。
    4、鞏固和再實(shí)踐。
    每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力,講述的內(nèi)容要與眾不同,詞匯更豐富、句子更完整。
    三、結(jié)束部分——及時(shí)。
    教師與幼兒共同評(píng)議大家的講述情況,對(duì)于有進(jìn)步的幼兒給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。
    活動(dòng)延伸:。
    將背景圖移至語言區(qū),幼兒可以講述“小動(dòng)物的家”,可以發(fā)揮想象,自由講述“美麗的大森林”。
    教學(xué)反思:
    新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
    幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
    筷子、繩子、勺子、風(fēng)車、呼拉圈、碗、蠟筆盒、瓶子、積木、毛筆等生活中常見的各種物品。
    游戲:迷迷轉(zhuǎn)
    (迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)停了,我不轉(zhuǎn)。老師和小朋友一起念兒歌,念完后,做一個(gè)動(dòng)作,老師數(shù)到十在動(dòng)。)
    1.熟悉材料:
    教師:聽有聲音,它在說我也想轉(zhuǎn)。我們來看看有哪些東西想轉(zhuǎn)?
    (介紹材料)
    2.第一次探索操作
    教師:他們想請(qǐng)你們幫忙,你能幫助他們嗎?(幼兒回答:能)
    教師:但是我有一個(gè)要求,等會(huì)兒你要告訴大家,你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?
    3. 小結(jié)
    教師:我要請(qǐng)一個(gè)小朋友說你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?
    (根據(jù)幼兒的交流抓住重點(diǎn)如一些動(dòng)詞的運(yùn)用,以及與轉(zhuǎn)動(dòng)有關(guān)的因素都可以總結(jié))
    1、激發(fā)幼兒的探索欲望
    教師:看老師來變魔術(shù),看這是幾?(教師從背后出示手勢(shì)2)
    2、第二次操作操作
    教師:這一次,我們要取兩樣不同的東西,讓這兩樣?xùn)|西合作,讓其中一樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
    教師:記住是“二”(出示手勢(shì)2)!就是代表兩樣?xùn)|西合作哦!
    3、小結(jié)
    留出空間,讓幼兒邊演示邊講解。教師適當(dāng)在邊上總結(jié)。
    教師:你們說的太好了,老師要送你們一樣小禮物,看看這是什么呀?(出示一
    本關(guān)于轉(zhuǎn)動(dòng)的故事圖畫書)
    教師:這本書可好看了,你們想不想看?先讓我來看看(翻書)。喲,里面的故
    事講的可好了,圖畫真漂亮呀?。ㄓ變夯卮穑合耄?BR>    教師:我們先要玩一個(gè)想得快,說得多的游戲。就是老師把書放在桌子上,然后站到很遠(yuǎn)的地方,回答出來一個(gè)問題,老師就想前走一步。行嗎?(幼兒回答:好)
    教師:聽好老師的問題,在我們的生活中有哪些東西是轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?想得快,說得多,現(xiàn)在開始!
    幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
    科技的發(fā)展給我們的愛國教育提供了非常便利的條件,因此每年的國慶節(jié)前期都是對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育的良好時(shí)機(jī)。從而使幼兒認(rèn)識(shí)國慶節(jié),了解關(guān)于我們祖國的相關(guān)知識(shí)。
    在《綱要》中指出:教師應(yīng)利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng),向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。因此我設(shè)計(jì)此活動(dòng),在培養(yǎng)幼兒愛國精神的同時(shí),提升幼兒的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。
    1.了解每年的十月一日是國慶節(jié)、認(rèn)識(shí)國旗。
    2.感受節(jié)日的氣氛,為自己的祖國產(chǎn)生自豪感。
    3.能積極主動(dòng)分享自己的經(jīng)歷,可以自己動(dòng)手做出一面國旗。
    重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)國慶節(jié)、了解國旗。
    感受到節(jié)日的氣氛,為自己是一名中國人感到驕傲。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:國旗的圖片;歌曲《五星紅旗》;卡紙、膠棒、兒童剪刀若干
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有進(jìn)行過愛國教育;幼兒基本知道些愛國知識(shí)
    (一)利用提問的方式和大家一起來認(rèn)識(shí)國慶節(jié)
    1、提問幼兒十月一日是什么節(jié)日
    師:我們的九月就快結(jié)束啦,那有沒有小朋友知道在十月的第一天也就是十月一日是什么節(jié)日呢?(幼兒回答)
    2、請(qǐng)知道的幼兒告訴大家是什么節(jié)日,并分享是怎么知道的
    幼:十月一日是國慶節(jié),是我們祖國媽媽的生日。
    師:那你又是怎么知道的呢?
    幼:是媽媽告訴我的,她說這一天我們祖國的人都很開心。
    師:我們給他拍拍小手,勇敢的和我們分享了他自己的經(jīng)歷。
    教師小結(jié):我們知道了十月一日這一天是國慶節(jié),并且我們要記住這一天,要一起為我們的祖國媽媽慶生。
    (二)認(rèn)識(shí)國旗,播放音樂《五星紅旗》
    教師播放國旗圖片,讓幼兒觀察
    師:下面老師給大家觀看一幅圖片,我們一起來看看這是什么?(播放國旗圖片)
    師:大家先來看一看這是什么?
    幼:五星紅旗/國旗
    師:對(duì)了這是我們國家的國旗,那我們來觀察一下這上面都有哪些東西組成的呢?又是什么顏色的?(幼兒觀察一會(huì)兒)
    師:我們現(xiàn)在有哪位小朋友來分享自己都看到了什么?(幼兒舉手回答)
    幼:國旗是紅色的,上面有五顆黃色的五角星。/五顆五角星是有四顆小的包著一顆大的。
    介紹國旗的組成,讓幼兒了解國旗的設(shè)計(jì)特點(diǎn)
    師:我們都看見了國旗是鮮艷的紅色,那有小朋友知道是為什么嗎?
    幼:老師我知道,爸爸告訴過我,我們的祖國是以前很多勇敢的爺爺奶奶犧牲自己的生命、用自己的血換來的,所以是紅色的。
    師:這位小朋友說的`很棒,我們現(xiàn)在這么幸福的日子都是很多勇敢的烈士換來的,五角星是黃色的就象征著我們中華民族是黃種人。剛才也有小朋友觀察的很仔細(xì),五顆五角星是四顆小的包圍著一顆大的,四顆小的就是說的我們祖國的人民,那顆大的呢就代表的是領(lǐng)導(dǎo)我們祖國發(fā)展的中國共產(chǎn)黨。
    播放音樂《五星紅旗》
    師:老師再和大家分享一首歌曲,這首歌的名字叫做《五星紅旗》,小朋友們也可以小聲跟著一起唱。(播放音樂)
    師:我們聽完了歌曲,歌曲主要講的是什么呀?
    幼:五星紅旗
    (三)幼兒制作國旗,并展示自己制作的國旗
    1、教師指導(dǎo)幼兒制作國旗,注意幼兒的安全
    師:現(xiàn)在我們的的小朋友去美工區(qū)拿上自己的剪刀、紅色和黃色的卡紙以及膠棒到自己位置上來。
    師:好了,現(xiàn)在大家可以自己動(dòng)手做自己的國旗啦。每位小朋友要注意剪刀不能弄上了自己和別的小朋友,膠棒也不能弄到了身上。
    幼兒展示自己制作的國旗,老師或幼兒都可以點(diǎn)評(píng)
    師:老師看見每一位小朋友都做好了自己的國旗,那我們現(xiàn)在就請(qǐng)每一位小朋友上來展示介紹自己的國旗,其他的小朋友也可以來點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng),學(xué)習(xí)其他小朋友做得優(yōu)秀的地方。
    (幼兒依次介紹,教師對(duì)于幼兒要進(jìn)行鼓勵(lì),做得不對(duì)的地方要指導(dǎo)幼兒改正過來。)
    師:我們每一位小朋友都來介紹了自己的國旗,那我們今天就把國旗帶回家給自己的爸爸媽媽看。
    (四)活動(dòng)結(jié)束,加深幼兒印象,教師和幼兒一起跟唱《五星紅旗》
    師:大家還記不記得國慶節(jié)是哪一天呀?
    幼:十月一日。
    師:看來小朋友們都記住了這一天,下面我們?cè)賮砀魳烦槐椤段逍羌t旗》
    《我的國旗真漂亮》是一次能教育幼兒愛國的活動(dòng),幼兒在表達(dá)言語的時(shí)候表現(xiàn)出自己愛國的情感,在制作國旗并和伙伴分享、回家和家人分享的同時(shí)加深自己對(duì)祖國感到自豪的那份情感。我認(rèn)為在日后的教育中應(yīng)多一些這樣的活動(dòng),讓幼兒從小培養(yǎng)起為自己是中國人而感到自豪的濃烈情感。
    幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
    "踢沙包"是孩子們十分喜愛的游戲之一,在這個(gè)游戲的基礎(chǔ)上,為更好的發(fā)展幼兒彈跳潛力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維潛力,而且在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),所以我設(shè)計(jì)了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。
    1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動(dòng)作,發(fā)展彈跳潛力。
    2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包,控制腿部肌肉,雙腳連續(xù)向前跳。
    3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維潛力。
    大沙包人手一個(gè)、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。
    開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動(dòng)場(chǎng)地,跟隨教師做熱身活動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動(dòng)作。
    一、基本部分
    1、師:這天我們玩一個(gè)送貨的游戲,大沙包就是我們的貨物,我們要把貨物從東邊的這個(gè)家送到西邊的家里,要求是不能用手拿。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。
    2、幼兒用自己想到的方法,把貨物運(yùn)到目的地。
    3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。
    4、個(gè)別幼兒示范自己的送貨方式,其余幼兒模仿其動(dòng)作送貨一遍。大約請(qǐng)4—5名幼兒示范。幼兒示范時(shí)能夠請(qǐng)其余幼兒坐在地上觀看,以緩解下肢的勞累。
    二、增加大墊子,提高送貨難度,并調(diào)節(jié)下肢活動(dòng)強(qiáng)度。
    2、幼兒分坐在大墊子的兩邊,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
    3、幼兒站成兩隊(duì),一個(gè)跟一個(gè)用自己喜歡的方式把貨物運(yùn)過墊子,繞過前面的兩堆貨物,從兩邊回到,站到最后一個(gè)小朋友的后面,繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。
    三、進(jìn)行送貨比賽。
    1、師:此刻我們來進(jìn)行一個(gè)送貨比賽,每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過大墊子,再把貨物夾在兩條腿之間往前跳,繞過本隊(duì)的貨物后,從兩邊回到,拍第二個(gè)小朋友的手,站到隊(duì)伍的最后面,第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來,哪隊(duì)是勝利者。
    2、教師示范。
    3、幼兒按要求比賽兩次。
    四、講評(píng)比賽狀況。
    幼兒為勝利歡呼(把沙包扔向空中接住)。
    1、幼兒站在大墊子旁邊做"機(jī)器人"的游戲放松。
    2、幼兒幫教師收拾場(chǎng)地,回教室。
    幼兒園小管家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
    1.幫助和引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位。
    2.引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己,從而初步了解自己的性別。
    3.知道小手和小腳能幫我們做很多事情。
    4.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述。
    5.激發(fā)幼兒樂于參加集體游戲的積極情感。
    1.選擇在有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行,并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”。
    2.幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃。
    3.設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片。
    1.動(dòng)畫短片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
    動(dòng)畫短片內(nèi)容為:一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了幾個(gè)小動(dòng)物,大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個(gè)大包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說:“別哭!別哭!好孩子,以后要愛惜自己!”娃娃問:“自己是誰呀?”鏡子說:“自己嘛,請(qǐng)你對(duì)我照一照就會(huì)看到了。”聽了這話,娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來。
    師:小娃娃在鏡子里看到了什么呀?
    2.玩照鏡子游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。
    (1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照一照,并說出自己的名字,向教師介紹自己。
    (2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說一說五官的名稱,并指出五官的位置。
    (3)請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣,如頭發(fā)的長短、衣服的顏色等等。
    3.操作練習(xí),使幼兒知道自己的性別,并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。
    (1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說出自己的性別后,找一個(gè)玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。
    (2)送“朋友”參加化裝舞會(huì):請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
    4.區(qū)域的設(shè)置和日常活動(dòng)的組織。
    在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上面為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí);在一些音樂、體育活動(dòng)中,適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;在幼兒如廁時(shí),強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
    引導(dǎo)幼兒說一說自己身體的各個(gè)器官及其作用,給幼兒看看他們小時(shí)候的照片,向幼兒講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事;可能的話,多給幼兒照些照片,或者利用休息時(shí)間和幼兒一起記錄他們的成長。