合理的教案能夠提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。編寫教案應(yīng)該符合教學(xué)設(shè)計(jì)的原則,如明確目標(biāo)、因材施教、激發(fā)興趣、重視鞏固等。教案的設(shè)計(jì)需要結(jié)合實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇一
童話故事是兒童文學(xué)的一種載體,通過(guò)想象、幻想,編制生動(dòng)的情節(jié)映生活?!缎±鲜髮W(xué)穿衣》是一篇充滿童趣的故事,通俗易懂,富有教育意義,易于幼兒接受?,F(xiàn)在的孩子多數(shù)是生子女,自理能力比較差,通過(guò)這篇故事讓他們理解故事內(nèi)容,提高自理能力。
1、學(xué)習(xí)故事中小老鼠遇到困難自己動(dòng)腦筋,想辦法,不麻煩別人的自立精神。
2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
外套每人一件、《小老鼠學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。
一、組織幼兒觀看動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的'老鼠幻燈片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師小結(jié):動(dòng)畫片中的小老鼠杰瑞,很聰明、機(jī)靈,做事情喜歡動(dòng)腦筋,想辦法,所以,我們家都喜歡它。
小朋友的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一下,這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。
二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。
1、出示第一張幻燈片進(jìn)行提問(wèn):
(1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?
(2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?
(3)那小老鼠為什么不出去玩呢?
(4)外面下雪了,那外面有沒(méi)有小動(dòng)物呢?
2、出示第二張故事掛圖。
(1)小朋友,你們看一下,這張圖上有什么?
(2)小老鼠在干什么呢?它旁邊是什么?
(3)它在用袋子干什么呢?
(4)它套進(jìn)去了嗎?
3、出示第三張幻燈片。
(1)它現(xiàn)在套上了嗎?
(2)對(duì),小老鼠沒(méi)套上還急出了一身汗。這個(gè)時(shí)候小老鼠會(huì)怎么做呢?
師:小老鼠到底請(qǐng)沒(méi)請(qǐng)別人忙呢?我們一起來(lái)看下一張(出示第四張故事掛圖)。
(3)小老鼠找人忙了嗎?
(4)它是怎樣套上的呢?
(6)哦。小朋友冷的時(shí)候怎么辦呢?
(7)所以,這個(gè)袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
(8)請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽的名字。
三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問(wèn):
(2)請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽的名字吧!
四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法,鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。
(1)對(duì),小老鼠真聰明,自己想了個(gè)好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?
(2)小朋友為什么不害怕冬天?對(duì),我們不害怕冬天,因?yàn)槲覀冇幸路?,并且我們自己?huì)穿衣服。!、快思、礁網(wǎng)!我們還喜歡曬太陽(yáng),喜歡在戶外玩耍,所以冬天我們不怕冷。
(3)那小朋友,現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服,哪位小朋友能上來(lái)表演一下穿衣服?請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范穿衣服。
(4)小朋友,下面我們一起來(lái)穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!
1、在區(qū)角中,讓那些不會(huì)穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習(xí)。
2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒穿衣比賽。
在本節(jié)課開始中,我利用《貓和老鼠》里老鼠的幻燈片,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,在一步一步的提問(wèn)和啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒的思維被完全激發(fā)起來(lái),整節(jié)課,幼兒發(fā)言積極性很高,在學(xué)習(xí)穿衣服的方法部分,幼兒都能積極主動(dòng)的到臺(tái)前展示,達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。但是,我考慮到時(shí)間問(wèn)題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒(méi)有總結(jié)就結(jié)束了,這樣做好像有點(diǎn)顯得草草了事的感覺(jué)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇二
《小老鼠學(xué)畫畫》是一個(gè)充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛(ài)又調(diào)皮的小老鼠用不同的色彩畫畫的事情。生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí),初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù),為以記憶,模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的俘,同時(shí)不斷出現(xiàn)的問(wèn)句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng),它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結(jié)果,因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境等方法為幼兒提供膽想象與表達(dá)的條件,以此來(lái)突破難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、傾聽故事,樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
2、認(rèn)識(shí)并膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物。
【重難點(diǎn)】。
樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容ppt,環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的`物品),紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】。
——小老鼠音樂(lè)入場(chǎng)一、情境導(dǎo)入,為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。
——可愛(ài)的小老鼠們,剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁???BR> 二、欣賞故事,膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
1、認(rèn)識(shí)幾種常見顏色,樂(lè)于用短句進(jìn)行表達(dá)——小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來(lái)聽一聽故事吧。
(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?
(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫了什么了,家快來(lái)忙他們吧。
——第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
——第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
——第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
——第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
——第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
2、自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
——小老鼠們想畫更多的東西呢,可是,他們還能畫什么呢?
(嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來(lái)表述。)三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。
——小老鼠在你們的助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫,最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!
第一只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了顏料桶里!紅紅的蘋果,紅紅的糖。
第二只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。
第三只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里!藍(lán)的汽車,藍(lán)的自行車。
第四只小老鼠,撲通一跳進(jìn)了綠色顏料桶里!綠綠的樹木,綠綠的西瓜。
第五只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。
來(lái)來(lái)來(lái),家一起來(lái)!家一起來(lái)畫漂亮的畫。
的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍(lán)色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠也哧溜哧溜,五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀,怎么回事?都變成了黑色。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受童謠的韻味。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽開口朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠頭飾,花轎兩頂、喇叭四個(gè)、鞭炮兩串,鑼鼓六個(gè)、布置老鼠家(大樹一棵:兩只老鼠相對(duì)的照片,大紅喜字,氣球六只)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(布置結(jié)婚的'場(chǎng)景背景音樂(lè):民間喜慶音樂(lè)《百鳥朝鳳》,鞭炮聲)。
師:真熱鬧呀,猜猜誰(shuí)家有喜事了?今天老鼠姑娘要結(jié)婚了。(圖片)。
二、理解童謠的內(nèi)容。
2、老鼠要跟小朋友玩游戲,有的老鼠躲起來(lái),你看見老鼠做什么,就很快的說(shuō)出來(lái)。(看五張圖,并朗誦兒歌,教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧?。ㄒ贿呎f(shuō)一邊做動(dòng)作)。
3、我這里有個(gè)玩具,叫圓舞板,他聽到小朋友說(shuō)的真好聽,也想跟小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢。老鼠新娘聽到小朋友說(shuō)的這么好聽,也來(lái)聽小朋友念好聽的兒歌了,你們說(shuō)給老鼠姑娘聽聽吧。
三、鞏固童謠。
師:老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的,我們也來(lái)玩老鼠嫁女的游戲吧,這里有轎子,喇叭,鞭炮,你想做什么?先想一想,想好了告訴跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō),(幼兒相互說(shuō)說(shuō))誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌,要放炮仗后才能抬轎。
四,結(jié)束。
(背景音樂(lè):民間喜慶音樂(lè):《百鳥朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導(dǎo)幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音。幼兒抬轎子離開。
活動(dòng)反思:
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽過(guò)的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”,且其中的語(yǔ)言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇四
1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事,邊聽(看)邊理解故事內(nèi)容,樂(lè)意開口學(xué)說(shuō)。
2、讓幼兒知道遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋。
大圖書、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)、聰明的小課件ppt。
一、引出課題。
1、(出示?。煟盒∨笥褌兒?!
2、師:今天蔣老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于的故事,我們一起來(lái)看一看吧!
二、欣賞課件ppt,理解故事內(nèi)容。
1、小要過(guò)河,他能過(guò)去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?
2、師:我們來(lái)看看小是怎么做的呢?小哭了嗎?它是怎么做的呢?
4、接著小是怎么做的呢?大蘿卜船怎么會(huì)到河里的呢?(學(xué)說(shuō)推)并模仿小推的動(dòng)作。
5、小過(guò)河了嗎?小是怎么過(guò)河的呢?
6、小鳥在空中看見了,夸小是一只聰明的小。
三、我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字吧。
四、我們?cè)賮?lái)完整地看一遍這個(gè)故事。
五、人手一本書,講給爸爸媽媽聽。
小要過(guò)河,可是沒(méi)有橋,怎么辦呢?小找了一個(gè)大蘿卜,把它咬成一條船。小把做好的小船推到河里。小坐上小船過(guò)河去了。小鳥在空中看見了,夸獎(jiǎng)他是一只聰明的小。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的`教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇五
1、理解故事內(nèi)容,知道小動(dòng)物的服裝是各種各樣水果打扮的,非常漂亮。
2、理解象聲詞,咯吱咯吱,吸溜吸溜。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)小老鼠在果園里干什么,并對(duì)畫面進(jìn)行想象。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、熟悉故事中主角。
逐個(gè)出示小老鼠,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)孩子們仔細(xì)觀察三只小老鼠的特征,并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述。
(價(jià)值分析:在選擇小老鼠的時(shí)候,我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)孩子仔細(xì)觀察三只小老鼠的不同特征并進(jìn)行表述和區(qū)分,為后面的理解故事做鋪墊。)。
二、邊欣賞故事邊提問(wèn)。
講述故事的開頭。
提問(wèn):他們來(lái)到了哪里,你怎么知道的呀?
小熊聽到了果園里發(fā)出了聲音,什么聲音我們仔細(xì)聽?(咯吱咯吱,吸溜吸溜)。
小老鼠在干什么呢?我們一起來(lái)試試。
西西喜歡吃什么水果呢?(動(dòng)動(dòng)和歪歪)。
西西喜歡吃蘋果,所以用蘋果做了一件服裝,那東東和歪歪呢,他們會(huì)用什么做自己的服裝?(嘗試用動(dòng)作表現(xiàn))。
(價(jià)值分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我先出示果園的畫面讓孩子根據(jù)畫面的特征來(lái)猜猜小老鼠來(lái)到了什么地方?并猜猜里面是什么水果?通過(guò)外音讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷小老鼠在吃什么東西發(fā)出了這樣的'聲音,并進(jìn)行模仿。)。
三、完整欣賞故事。
1、欣賞故事錄音。
2、提問(wèn):如果是你,你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢?為什么呀?
(價(jià)值分析:因?yàn)榈诙€(gè)環(huán)節(jié)是邊欣賞故事邊理解的,孩子對(duì)故事的感受是斷斷續(xù)續(xù)不完整的,所以通過(guò)“完整欣賞”讓孩子對(duì)故事有個(gè)完整、連貫的印象,同時(shí)通過(guò)最后一個(gè)提問(wèn)讓孩子說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么水果?)。
【活動(dòng)反思】。
這是一個(gè)很有趣的故事,孩子很喜歡聽,我覺(jué)得小班的孩子很適合邊講故事邊理解,并嘗試著表達(dá)表現(xiàn),動(dòng)靜交替所以他們始終都是處于很專注的狀態(tài),而且能夠積極回應(yīng)老師的提問(wèn)。在活動(dòng)中通過(guò)我的提問(wèn)引發(fā)孩子仔細(xì)觀察畫面發(fā)現(xiàn)三只老鼠的不同并記住名字和他們的喜好,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)我在出示圖片的時(shí)候故藏玄機(jī),引發(fā)孩子想知道的接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情,所以每個(gè)孩子都很專注。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇六
1、初步懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),多交朋友才能得到朋友的幫助。
2、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯“輕蔑”。
3、能大膽在集體面前回答問(wèn)題。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電子大書、課件等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
――(出示故事電子大書第2頁(yè))師:小朋友看,小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?是繩子嗎?
――(出示故事電子大書第3頁(yè))師:原來(lái)是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎么樣的?
――師:獅子很生氣,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)閱讀故事《獅子和老鼠》吧。
二、閱讀圖書。
1、幼兒嘗試閱讀:教師將幼兒用書發(fā)給幼兒,要求在閱讀的時(shí)候,從左往后,一頁(yè)一頁(yè)地翻看。
2、共同閱讀。
(1)教師打開電子大書,講述故事內(nèi)容。
(2)通過(guò)以下問(wèn)題了解故事的內(nèi)容。
――師:故事的主人公都有誰(shuí)?
――師:獅子為什么生氣?(老鼠把獅子的尾巴當(dāng)成草又拉又扯吵醒了獅子)。
――師:獅子有沒(méi)有吃小老鼠?小老鼠說(shuō)了什么?
――師:獅子聽了老鼠的話,輕蔑地笑了笑,獅子為什么笑?“輕蔑”是什么意思?(因?yàn)楠{子看不起老鼠,認(rèn)為小老鼠太小,不可能有機(jī)會(huì)救它)。
――師:不久獅子遇到了什么困難?
――師:是誰(shuí)幫助了獅子,怎么幫助它的呢?
――師:故事的結(jié)尾怎么樣呢?
3、教師利用電子大書,再將故事完整講述一遍。
三、樂(lè)意多交朋友,學(xué)習(xí)互助幫助的精神。
――師:如果當(dāng)初獅子把老鼠吃了,獅子能得救嗎?
――師:獅子放過(guò)了老鼠,所以在困難的時(shí)候才有老鼠幫助它。
――師:我們也不要看不起不如你的人,要多交朋友,遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。
――師:小朋友,你們喜歡誰(shuí)?為什么?
――教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),要像小老鼠一樣相信自己能行,而且要多交朋友,遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。
活動(dòng)應(yīng)變。
可以根據(jù)幼兒的情況,第三個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)討論其中一個(gè)道理:1、不要看不起不如你的人,要多交朋友;2、每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),要自信。
活動(dòng)延伸。
語(yǔ)言活動(dòng):教師可以制作獅子和老鼠的頭飾,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事對(duì)話,戴上頭飾進(jìn)行故事表演。
區(qū)角活動(dòng)。
語(yǔ)言區(qū):將獅子和老鼠的圖片貼在積木上,再投放背景圖和水果網(wǎng)袋,讓幼兒邊操作邊講故事。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
用廢舊紙盒制作獅子、老鼠等的`頭像作為吊飾懸掛在活動(dòng)室。
家園同步。
請(qǐng)家長(zhǎng)在家陪同幼兒一起閱讀故事書,培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法。
隨機(jī)教育。
在日常生活中要鼓勵(lì)幼兒多交朋友,互相關(guān)心、互相幫助。
活動(dòng)反思。
運(yùn)用了雙向提問(wèn)的方法,讓幼兒在看看想想、講講、問(wèn)問(wèn)中有淺入深地理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)含的意義,提高幼兒思維的深刻性,調(diào)動(dòng)幼兒語(yǔ)言、思維的積極性,提高幼兒主動(dòng)參與語(yǔ)言活動(dòng)的能力。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇七
設(shè)計(jì)意圖:
繪本《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼,嘗試獨(dú)自入睡的故事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,因此,我選擇該繪本開展教學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)過(guò)程中,我選取書中部分內(nèi)容,采用集體閱讀的方式展開,通過(guò)觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對(duì)話來(lái)理解繪本內(nèi)容,并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo),讓幼兒主動(dòng)理解畫面,感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式,從最初聽到風(fēng)聲的有針對(duì)性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì),讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對(duì)?;顒?dòng)最后通過(guò)完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)涵,逐步實(shí)現(xiàn)克服膽怯,獨(dú)自入睡這一理想狀態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2.仔細(xì)觀察畫面,推理故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。
3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)意境,融入繪本。
1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)獨(dú)自睡覺(jué)的感覺(jué)。
(1)聽,這是什么聲音呀?聽著這么可怕的聲音,小老鼠的心里怎么樣呢?
(2)大老鼠聽到小老鼠的呼喊聲,會(huì)怎么說(shuō)呢?
(3)大老鼠會(huì)同意嗎?為什么?
過(guò)渡:到底是什么聲音呢,讓我們看一看。你有什么方法來(lái)鼓勵(lì)一下小老鼠嗎?
2。播放嗚嗚聲,師幼合作表演(1)聽到這個(gè)聲音小老鼠在干什么?
(2)它會(huì)和大老鼠之間怎么說(shuō)呢?
3。出示圖片,幼兒猜測(cè),生生合作表演(1)小老鼠在干嘛?它可能聽到什么聲音?
(2)聽到這個(gè)聲音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它們之間又會(huì)怎么說(shuō)呢?
(3)幼兒互相合作表演角色對(duì)話(4)這一個(gè)晚上,小老鼠聽到了幾次奇怪的聲音?
過(guò)渡:都這么晚了,大老鼠怎么還睡呢?最后大老鼠有沒(méi)有讓小老鼠睡到自己的床上呢?讓我們完整欣賞一下。
三、完整閱讀,領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,克服膽怯1.幼兒完整欣賞故事。
2.“是呀,當(dāng)我們遇到困難時(shí),爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們,他們也是一直愛(ài)著我們,在鼓勵(lì)著我們。那從今天開始我們也要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了,就像故事里的小老鼠一樣獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢?!?BR> 小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇八
1、通過(guò)活動(dòng)理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)短句“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是xxx的家嗎?”
3、讓幼兒感受大和小的友情。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
(一)談話導(dǎo)入。
師:小朋友們快看,李老師今天給你們帶來(lái)了什么呀?(房子)哦,是房子。今天,李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來(lái)聽一聽。
(二)新授故事。
1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)。
2)教師提問(wèn)。
師:寶寶們大有沒(méi)有找到小???(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字,就是《大找小》,(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(二)鞏固故事內(nèi)容。
1)師:寶寶們這是第一間房子(教師指的房子),這是誰(shuí)的家呀?()大是怎么敲門問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦,大真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好,小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō):咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?)是怎么回答的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?不是不是,小的家在里面呢?。ń處熯呑鰟?dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))。
2)師:這是第二間房子,這是誰(shuí)的家呀?(小熊,(教師翻圖片)大是怎樣敲門問(wèn)的?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō):咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?)小熊搖搖頭是怎么說(shuō)的?我們一起伸出手來(lái),“不是不是,小的家在里面了?!?BR> 3)師:那第三間房子里會(huì)是誰(shuí)呢?(小羊)我們也一起當(dāng)大來(lái)學(xué)一學(xué),伸出小手來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?小羊搖搖頭是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4)第四間房子是誰(shuí)的家呀?(小鴨子)哦,誰(shuí)愿意當(dāng)大來(lái)敲敲門?(你表演得真棒,誰(shuí)還想來(lái)試試?)這是不是小的家呀?(教師翻圖片)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鴨子是怎么說(shuō)的?來(lái),伸出手來(lái),不是不是小鴨子的家在里面呢。
5)大來(lái)到了第五間房子面前,他是怎么敲門的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?這是不是小的家呀?(是的)(教師翻圖片)小是怎樣說(shuō)的?是的`是的。大終于找打了小,他們開心的擁抱在一起。你們也來(lái)抱一抱吧。
小結(jié):這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎?大找小的時(shí)候,表現(xiàn)得真有禮貌,小朋友們是不是也要像大學(xué)習(xí)呀!大不怕困難不輕易放棄,最后終于找的了小,我們?yōu)樗墓恼瓢?!大真高興,他想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲,你們想玩嗎?(想)。
(三)游戲。
師:下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋?lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開,仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見啦?(小熊的房子。(教師拿開的房子))哦,我們一起敲敲門看看是不是小熊的家?(咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)是小熊的家嗎?(教師翻開圖片,同時(shí)說(shuō),是的是的)(小朋友們真聰明猜對(duì)了)好,這次王老師要加大難度嘍,請(qǐng)把小眼睛蒙起來(lái),不去偷看哦?。ò研⊙虻姆孔硬仄饋?lái))小朋友們請(qǐng)把眼睛睜開,仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見啦呀?(小羊的房子,我們一起來(lái)敲敲門,看看是不是小羊的家?(咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小熊的家嗎?(教師翻開圖片,同時(shí)說(shuō),是的是的)(小朋友們真棒,又猜對(duì)了,給自己拍拍手吧)好,我們?cè)賮?lái)玩一次,快,把小眼睛蒙起來(lái),不能偷看哦?。ò研〉姆孔硬仄饋?lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開,睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見啦?(小)哦,我們一起敲敲門看看是不是小的家(咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)是小的家嗎?(教師翻開圖片,同時(shí)說(shuō),是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了,又猜對(duì)了,你們也找到了小,,給自己拍拍手吧)。
(四)、活動(dòng)延伸。
小朋友們你們知道大要找小到底干什么嗎??jī)A聽我繼續(xù)把故事講完,大見到小后,從身后拿出了一個(gè)禮物送給?。ń處熌贸龆Y物打開問(wèn)幼兒,這是什么呀?(蛋糕)),他對(duì)小說(shuō):“祝你生日快樂(lè)”,哦,原來(lái)今天是小的生日呀,我們一起唱支生日歌送給小好不好?(音樂(lè)響起)小收到了大送給他的蛋糕,和小朋友們送給他的生日歌,他可開心了,他說(shuō):“謝謝大,謝謝小朋友們”?,F(xiàn)在我們一起去分享小的生日蛋糕吧,給客人老師再見!
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2.能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt課件。
教學(xué)設(shè)計(jì):
二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事。
到底是怎么一回事,讓我們一起來(lái)看一看。(配樂(lè))第一部分:考驗(yàn)(1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。
聽著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?
(播放啪啪聲)2、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”
5、小老鼠聽著聲音,又請(qǐng)求道:“那……我能不能到你的床上去睡?。俊?BR> 6、大老鼠打了個(gè)哈欠,回答說(shuō):“不行,你睡覺(jué)不老實(shí)?!?BR> 請(qǐng)幼兒觀察畫面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著?為什么?
它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起來(lái):“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”
2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?
3、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著,這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?
4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?它心里會(huì)怎么想?
5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來(lái)了新的一天,它們有沒(méi)醒呢?
大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!
6、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?
在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?
三、完整閱讀出示繪本書,帶幼兒完整閱讀,鼓勵(lì)幼兒跟述。
設(shè)計(jì)思路:
小班的孩子對(duì)周圍世界充滿無(wú)限的好奇,對(duì)他們來(lái)說(shuō),聲音是美妙的,對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比,考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合主題活動(dòng)《奇妙的聲音》,依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇”中提到的:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?!?,于是,我抓住幼兒的興趣點(diǎn),利用聲音這個(gè)最容易獲取的自然資源,選擇了《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》這本圖畫書,想通過(guò)對(duì)聲音的感知、猜測(cè)、體驗(yàn)、表演,引領(lǐng)幼兒在有趣的游戲中走進(jìn)聲音的世界,讓孩子們充分、自主地去發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音,讓辨證的意識(shí)悄然潛入他們的心靈,激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)聲音的感知,學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。
2、發(fā)展幼兒的聽說(shuō)能力,并能大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣,體驗(yàn)語(yǔ)言游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已對(duì)聲音有所了解;2、課件,圖畫書《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》,和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,提出質(zhì)疑:小老鼠怎么了?。
出示課件一(圖畫書封面):“夜深了,小老鼠怎么也睡不著,它怎么了?我們來(lái)猜猜看?!?BR> 引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
“它究竟聽到了什么聲音呢?我們來(lái)聽一聽!”
二、這是什么聲音?讓幼兒在聽、猜、說(shuō)、演中學(xué)習(xí)象聲詞,并掌握句式。
1、聽聲音猜測(cè),學(xué)說(shuō)“風(fēng)呼呼呼地吹”。
(1)播放課件二:風(fēng)聲。
“這是什么聲音?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
出示畫面,讓幼兒得出結(jié)論:這是風(fēng)的聲音。
(2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。
“風(fēng)的聲音是怎樣的?”(呼呼呼)“風(fēng)怎么吹?”(風(fēng)呼呼呼地吹)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、聲音大膽表現(xiàn)。
“原來(lái)這是風(fēng)的聲音,我們一起來(lái)告訴小老鼠吧!”
2、聽聲音猜測(cè),學(xué)說(shuō)“樹枝啪啪啪地敲打窗戶”。
(1)播放課件三:敲打聲。
“小老鼠還可能會(huì)聽到什么聲音呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
出示畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:“這是什么在敲打什么?”讓幼兒得出:這是樹枝敲打窗戶的聲音。
(2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。
“樹枝敲打窗戶時(shí)發(fā)出了什么聲音?”(啪啪啪)“樹枝怎樣敲打窗戶?”(樹枝啪啪啪地敲打窗戶)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、師幼合作表演句式。
“原來(lái)是樹枝敲打窗戶的聲音啊,我們告訴小老鼠吧!”
3、聽聲音猜測(cè),學(xué)說(shuō)“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。
(1)播放課件四:貓頭鷹的叫聲。
“聽,這是誰(shuí)叫的聲音?誰(shuí)又會(huì)在夜里叫呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
出示畫面,讓幼兒得出正確答案:這是貓頭鷹在叫。
(2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。
“貓頭鷹是怎么叫的?”(貓頭鷹嗚嗚嗚地叫)“哈哈,原來(lái)是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧!”
1、播放課件五,教師有感情地配樂(lè)講述故事p1—p12。
“在這漫長(zhǎng)的一夜,小老鼠聽到了許多奇妙的聲音,我們一起來(lái)看這本有趣的圖畫書吧!”
2、在表演中鞏固句式,及時(shí)肯定孩子的表現(xiàn)。
“現(xiàn)在,我就是那只大老鼠,你們就是小老鼠。”師幼戴好頭飾,每人蹲在一個(gè)體操圈中表演故事。鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表演對(duì)話。
師幼互換角色表演,對(duì)孩子的大膽表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。
四、延伸活動(dòng):小老鼠還會(huì)聽到什么聲音呢?
“在這漫長(zhǎng)的夜里,小老鼠還會(huì)聽到哪些奇妙的聲音?你們想知道嗎?我們一起去圖畫書中尋找答案吧……”
幼兒隨著音樂(lè)愉快地進(jìn)入閱讀區(qū)。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十
活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2、能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3、體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、繪本圖書31本。
2、樹枝敲打窗戶聲(播放啪啪聲)(1)提問(wèn):小老鼠躺在床上還聽到什么?這是什么聲音?小老鼠的心里怎么樣呢?他會(huì)怎么做?如果你是大老鼠,你會(huì)怎么做的呢?(幼兒互相交流)(2)我們來(lái)看看大老鼠是怎么做的,它為什么不讓小老鼠來(lái)睡?教師注意特別引導(dǎo)幼兒理解大老鼠不同意的原因,并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠和大老鼠的對(duì)話。
第二部分:關(guān)愛(ài)1、聽不到任何聲音的`小老鼠有沒(méi)睡著?它現(xiàn)在是什么樣的心情?
2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?
3、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?它心里會(huì)怎么想?
4、出示圖片,天亮了,他們又迎來(lái)了新的一天,它們有沒(méi)醒呢?
大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!
小結(jié):大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)而考驗(yàn)它,它其實(shí)很愛(ài)小老鼠。
三、完整閱讀1、師演示課件,幼兒跟著一頁(yè)頁(yè)集體閱讀,并嘗試著說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。
2、幼兒自主完整閱讀,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情。
3、師提問(wèn):在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?
幼兒舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō),關(guān)鍵在于引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
活動(dòng)流程:
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問(wèn):鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問(wèn):老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽的聲音,這樣人家才會(huì)喜歡。
附故事:
苯老鼠。
天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太輕,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太難聽,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說(shuō):“小家伙,你為什么不睡覺(jué)?”鼠寶寶哭了起來(lái):“你多兇啊!快走,快走!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō):“你的聲音真好聽?。∥蚁矚g你!”
老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐??墒堑人貋?lái)一看,貓小姐和鼠寶寶都不見啦!
教學(xué)反思:
在制訂本次活動(dòng)的情感目標(biāo)時(shí),我又認(rèn)真仔細(xì)地研讀了教材,發(fā)現(xiàn)“苯老鼠”這個(gè)故事中蘊(yùn)含著“不要在意講話聲音是否柔和好聽,而要留意溫柔的陷阱,小心上當(dāng)”的教育思想,這也是反映老鼠“苯”的實(shí)質(zhì),但這對(duì)于小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)比較難以理解,而且在這個(gè)主題活動(dòng)中也不必去如此引申,因此我將其不作為主要目標(biāo),在活動(dòng)中只是一筆帶過(guò)。我選取了故事中“好聽的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主要情感目標(biāo),通過(guò)故事使幼兒懂得平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十二
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓幼兒有明辨是非能力。
1教師提問(wèn)(公園里有什么?)幼兒回答(花,玩具,小動(dòng)物,等等)。
2教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事,故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)。
小鳥,小羊都說(shuō)小猴子,小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了,太陽(yáng)公公聽小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō):“這才是好孩子?!?BR> 3圖片(小羊,小猴子,小鳥,太陽(yáng)公公,花園)。
4教師提問(wèn):
a、圖片上都有什么?(太陽(yáng)公公,小羊,小猴子,小鳥,花園)。
b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽(yáng)公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)。
c、地上有什么?(小羊,小猴子,花)。
d、小羊小鳥為什么說(shuō)小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花,摘花是不對(duì)的)。
e、教師總結(jié)幼兒的話,讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì),為什么要學(xué)小羊,保護(hù)環(huán)境的重要性。
f、讓幼兒拿出教科書,以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié):讓幼兒講故事,教師總結(jié),結(jié)束課程。
教師要求:講課時(shí)要有良好的教態(tài),講課時(shí)要有激情,讓幼兒融入故事當(dāng)中,教師講課時(shí)要面帶微笑,表情豐富,精神飽滿。
整節(jié)課下來(lái),我通過(guò)自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見,我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方:
2、老師沒(méi)有示范操作,導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么,表現(xiàn)得非常茫然;
3、在幼兒激動(dòng)的時(shí)候,我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來(lái),我卻一而再再而三的提高了音量,可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng),這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思,我覺(jué)得作為青年教師一定要會(huì)反思,只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能在不足中有所進(jìn)步。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十三
1、通過(guò)閱讀畫面,理解故事內(nèi)容,并大膽地講述袋鼠的大口袋。
2、懂得關(guān)心體貼媽媽,體驗(yàn)為媽媽做事的快樂(lè)。
3、產(chǎn)生對(duì)閱讀圖書的興趣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、大書、配套課件,音樂(lè)《小袋鼠》。
2、袋鼠頭飾和有口袋的圍裙一個(gè)。
一、教師打扮成袋鼠媽媽,情景導(dǎo)入。
師:小朋友看看我是誰(shuí)?(袋鼠媽媽)。
誰(shuí)愿意做我的袋鼠娃娃呢?我有這么多的袋鼠娃娃真開心,我們一起唱歌吧!
(音樂(lè)起,師生邊唱歌邊表演《小袋鼠》)。
師:袋鼠娃娃,你知道媽媽身上有一個(gè)什么嗎?(大口袋)。
袋鼠媽媽的大口袋里可以裝些什么呢?我們一起來(lái)看一本書,名字叫《大口袋》。
二、看大書閱讀并理解故事。
1、幼兒圍坐在老師身旁自由閱讀畫面。
師:這本書總共有幾頁(yè)?看看這本書里有什么?猜猜看發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的畫面依次講述)。
2、看動(dòng)畫課件理解故事。
師:我們一起來(lái)看一看到底怎么回事?。ㄍ暾蕾p動(dòng)畫課件一遍)。
提問(wèn):a、袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么?袋鼠媽媽買了哪些東西?
b、袋鼠媽媽的口袋裝不下了,怎么辦呢?小朋友想個(gè)辦法吧!(請(qǐng)幼兒說(shuō))。
c、袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的?又是怎樣說(shuō)的呢?(引導(dǎo)幼兒笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō):別急,我們也有大口袋。)。
組織幼兒學(xué)說(shuō)小袋鼠的話。
他們是怎么回家的?一個(gè)跟著一個(gè)像什么?
3、教師小結(jié)。
三、游戲活動(dòng):幫媽媽裝東西。
2、幼兒回答。
4、幼兒扮小袋鼠到各個(gè)桌上裝東西。
5、師:時(shí)間不早了,袋鼠娃娃,跟媽媽一起來(lái)開火車回家吧?。ㄩ_火車音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒在教師里走一圈,開到室外結(jié)束活動(dòng))。
附故事:
袋鼠媽媽胸前有個(gè)大口袋,她出門買東西,大口袋里裝著好幾個(gè)袋鼠娃娃。
袋鼠媽媽買了很多很多東西:水果、火腿腸、玩具……這么多東西,怎么拿得動(dòng)呢?
袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)從口袋里跳出來(lái),笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō):“別急,別急,我們也有大口袋!”
一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。
一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。
一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具、、、、、、
袋鼠媽媽走在前面,袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)跟在后面,像一列火車。嗚嗚嗚!小火車開回了家。
《大口袋》是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個(gè)繪本故事,它以大口袋為線索,引出了一個(gè)有趣的故事,比較適合小班年齡段的孩子,孩子們非常喜歡。活動(dòng)中,我通過(guò)設(shè)置懸念激發(fā)孩子們閱讀的興趣;借助課件引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運(yùn)用猜測(cè)、提問(wèn)、體驗(yàn)來(lái)讓孩子體會(huì)圖畫書中角色的心理特點(diǎn)等方式來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)閱讀,從而真正愛(ài)上閱讀。
開始部分我請(qǐng)小朋友們觀察一下故事中的主角——袋鼠媽媽,說(shuō)一說(shuō)袋鼠媽媽有什么特征,孩子們能很快發(fā)現(xiàn)那個(gè)特有的“大口袋”,并說(shuō)出了這是袋鼠寶寶的家。然后再出示“小兔”來(lái)引起幼兒的興趣,孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴,成為了好朋友。在設(shè)置懸念的時(shí)候,提問(wèn)到“你猜發(fā)生了件什么事情呢?”有很多幼兒都能猜到了,遇到了大灰狼,讓我很順利的進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。
當(dāng)大灰狼追趕小白兔的`時(shí)候,小朋友也為小白兔啊想了很多辦法,其中有很多小朋友提到了要找獵人來(lái)幫忙,把大灰狼打死;有的說(shuō)路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒,孩子們想了很多的辦法。
在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)的對(duì)話的時(shí)候,可能是沒(méi)有引導(dǎo)好,當(dāng)大灰狼碰到了袋鼠媽媽會(huì)對(duì)袋鼠媽媽怎么說(shuō)?(----袋鼠媽媽,你看見小白兔了嗎?袋鼠媽媽:“沒(méi)看見,沒(méi)看見!”)在這環(huán)節(jié)中,在這個(gè)地方很多小朋友不會(huì)清楚的表達(dá),在以后的課題上要注意提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒大膽表述。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔高興地在跳舞,大家都忍不住給他們鼓起掌來(lái)了,引導(dǎo)孩子們知道最后勝利戰(zhàn)勝大灰狼是因?yàn)榇髬寢寧椭诵“淄?,我們要像袋鼠媽媽學(xué)習(xí),樂(lè)于幫助別人。
最后我設(shè)計(jì)的是全體再完整欣賞并講述故事一遍,但是最后孩子們也被勝利感人了,顯得非常興奮,因此在最后完整欣賞時(shí)效果并不那么好,我應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)讓幼兒做在座位上安靜的閱讀,注意語(yǔ)言上的引導(dǎo),讓孩子們學(xué)著將畫面上的內(nèi)容表述出來(lái)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十四
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的兒歌。
2、嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、幼兒熟悉的童謠(如:小星星、兩只老虎)。
2、錄音機(jī),錄音帶。
(一)讓幼兒聽歌并說(shuō)出歌曲的名稱。
幼兒:好。
2、教師:聽出來(lái)了嗎是什么歌呀?
幼兒:小星星。
3、教師:我們一起來(lái)唱一遍小星星好嗎?
幼兒:好。
(二)用相同的歌曲唱一首用傘自編的兒歌。
1、教師:老師今天編了一首新的小星星的歌,小朋友要豎起小耳朵聽一聽,看哪為小耳朵最靈能聽的出來(lái)跟以前的小星星有什么不同。
2、幼兒:好。
3、教師:雨傘,雨傘真正棒,有紅,有白,也有黃。下雨時(shí)候不用怕,一定不會(huì)淋到雨。雨傘,雨傘真正棒,有藍(lán),有綠,真漂亮。
幼兒:……。
4、教師:老師唱的這首歌是講什么的呀?
幼兒:雨傘。
5、教師:雨傘都有什么顏色呀?
幼兒:紅色,白色,黃色,藍(lán)色,綠色。
6、教師:有了雨傘下雨的時(shí)候用不用怕呀?
幼兒:不用怕。
7、教師:有了雨傘會(huì)不會(huì)淋到雨呀?
幼兒:不會(huì)。
8、教師:雨傘棒不棒呀?
幼兒:棒。
9、教師:我們連在一起說(shuō)一遍好嗎?
幼兒:好。
10、教師:雨傘,雨傘真正棒……。
幼兒:雨傘,雨傘真正棒……。
11、教師:現(xiàn)在叫朋友學(xué)會(huì)兒歌了,我們就用小星星的調(diào)來(lái)唱一遍。
幼兒:雨傘,雨傘真正棒……。
(三)請(qǐng)全班的幼兒一起想一想,找一首大家會(huì)唱的歌曲,在改編成與傘有關(guān)的歌。
1、教師:小朋友還會(huì)唱什么兒歌呀,動(dòng)腦筋想一想?
幼兒:……。
2、教師:小朋友剛剛說(shuō)了好多的.兒歌,可是有的小朋友會(huì)唱,有的不會(huì)唱,那老師說(shuō)一首,看一下小朋友會(huì)不會(huì)唱,兩只老虎會(huì)不會(huì)唱呀。
幼兒:會(huì)。
3、教師:我們一起來(lái)唱一遍好嗎?
幼兒:好、兩只老虎,兩只老虎……。
(四)在幼兒改編的過(guò)程中給予幫助。
1、教師:小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的兒歌改編成兩把小傘?
幼兒……。
2、教師:兩只老虎我們可以改成兩把什么呀?
幼兒:兩把小傘。
3、教師:后面的小朋友想想可以怎么改?
幼兒……。
(五)教師將改編好的兒歌整理加工出來(lái)邀請(qǐng)全班幼兒一起唱,并用錄音機(jī)錄下來(lái)。
1、教師:我們就用剛剛改好的傘的兒歌用兩只老虎的調(diào)唱一遍,好嗎?
幼兒:好。
幼兒:兩把小傘、、、、、、、、
2、教師:老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來(lái),所以你們要好好唱哦。
幼兒:好。
(六)與幼兒一起聆聽錄下來(lái)的歌曲。
對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十五
1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
圖片。
一、導(dǎo)入部分。
師:(出示圖片)。
二、看圖學(xué)短句。
師:這兩個(gè)小朋友在玩積木,看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問(wèn)冬冬什么?(放錄音)。
師:紅紅是怎么說(shuō)的?你們會(huì)說(shuō)嗎?(幼兒集體說(shuō)幾遍)。
三、聽故事,理解圖意。
師:紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶,我們一起來(lái)聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)。
《搭積木》活動(dòng)主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時(shí)也要使用禮貌用語(yǔ),友好地玩游戲。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)熟悉幼兒園內(nèi)的生活了,玩玩具并不陌生,可是總有孩子出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,通過(guò)本次活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)觀察圖片,并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片內(nèi)容,知道與小朋友游戲時(shí)也使用禮貌語(yǔ)言,友好地玩游戲。重點(diǎn)提醒了幼兒使用“謝謝!”“別客氣!”“請(qǐng)你給我…好嗎?”等短語(yǔ)和別人交往。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十六
1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),懂得要正孺對(duì)。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
理解故事內(nèi)容。
能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有紅喜字,屋頂掛有拉花和紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫片,頭飾和圖片(太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:
教師:今天,有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課,我們一起來(lái)把她叫出來(lái),好嗎?哎,搭腔,快來(lái),我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開演了。
搭腔:哦,來(lái)力來(lái)力。哎呀,你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?
教師:是啊,搭腔,你猜猜看呢?
搭腔:有喜字就是結(jié)婚活,肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。
教師:搭腔你真聰明,是的。
搭腔:啥人結(jié)婚啥?
教師:別急嘛,搭腔你先坐好了,和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽、慢慢看這個(gè)故事就知道了。
二、分三段觀看動(dòng)畫片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情節(jié),理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事,然后提問(wèn):
(1)這個(gè)故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答)小朋友一起用完整的話來(lái)說(shuō)一遍。
(2)有一天,老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,他們?cè)谏塘渴裁词虑槟?
(3)老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢?(幼兒回答:老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人?!?真好,一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話。
教師:老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,然后就她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢?
2、觀看第二段故事,然后提問(wèn):
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽女兒找到誰(shuí)了?(太陽(yáng))。
(2)小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢?(太陽(yáng)能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和樹長(zhǎng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的,很舒服)。
(3)太陽(yáng)的本事那么,老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的?(因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō):不對(duì),太陽(yáng)先生不是本事最的人,你看,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。)你來(lái)說(shuō);你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話;你也來(lái)學(xué)一學(xué);小朋友,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話。
搭腔:哦則看來(lái),雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事,但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。
教師:搭腔你說(shuō)的真對(duì),接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。
3、觀看第三段故事,然后提問(wèn):
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)。(幼兒講到誰(shuí)就出示圖片,第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說(shuō)清楚說(shuō)完整)。
教師引導(dǎo)(烏云):老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí)?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(老鼠爸爸和老鼠媽媽女兒找到了烏云,沒(méi)有把女兒嫁給她,因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了......)當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了,老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢?(幼兒用自己的話完整講述)你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話;你也來(lái)學(xué)學(xué)呢;學(xué)的不錯(cuò),老鼠媽媽這么說(shuō):老頭子,我看我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學(xué)說(shuō))。
教師引導(dǎo)(風(fēng)):還有找到誰(shuí)呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng),沒(méi)有把女兒嫁給他,因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了。)那老鼠媽媽是怎么對(duì)風(fēng)先生說(shuō)的?風(fēng)又是怎么回答的呢?(老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō):風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的'丈夫,好嗎?風(fēng)說(shuō):不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話。
教師引導(dǎo)(墻壁):老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí)?(一起說(shuō)墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒(méi)有,老鼠在墻壁上打個(gè)洞)。
(2)老鼠爸爸媽媽沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰(shuí)?他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢?(幼兒回憶故事內(nèi)容講述:因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞)你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對(duì)老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話嗎?她說(shuō)“是啊,這個(gè)人打洞比你還厲害,比你還有本事!”一起學(xué)一下,原來(lái)這只老鼠打洞本事特別厲害,比老鼠爸爸都厲害。
教師小結(jié):故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽(yáng),可是......(烏云能把太陽(yáng)遮住),老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云,可是......(風(fēng)又能把烏云刮跑),他們又想把女兒嫁給風(fēng),可是......(墻壁能把風(fēng)擋住),他們又想把女兒嫁給墻壁,可是......(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事,但是也有不如別人的地方。最后,老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。
三、通過(guò)提問(wèn),讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并且知道勇敢面對(duì)。
教師:那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說(shuō)出來(lái),把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說(shuō)出來(lái)。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)(幼兒講述)。
教師小結(jié):剛才小朋友都說(shuō)的真好,我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有比別人強(qiáng)的地方,但是也會(huì)有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些,然后努力改正缺點(diǎn),并向別人學(xué)習(xí),自己就會(huì)變得越來(lái)越棒。
搭腔:人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn),哦則么才會(huì)進(jìn)步的。
四、看著圖標(biāo)完整講述故事。
1、教師:嗯,是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽吧?請(qǐng)你和我們的小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。(故事:有一對(duì)老鼠夫妻,他們有一個(gè)漂亮的女兒,女兒慢慢長(zhǎng)了。有一天,他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說(shuō):“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人?!庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈ヅ畠赫疫@個(gè)最有本事的人。他們出門去看見了太陽(yáng),覺(jué)得太陽(yáng)是最有本事的,就想把女兒嫁給太陽(yáng)。這時(shí)候?yàn)踉骑h過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了,老鼠爸爸說(shuō):“不對(duì),太陽(yáng)先生不是本事最的人,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊?!彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云,這時(shí)候,一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái),把烏云刮跑了。老鼠媽媽說(shuō):“老頭子,我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮,就把云刮跑了?!彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng),老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō):“風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”風(fēng)說(shuō):“不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁,他們對(duì)墻壁說(shuō):“墻壁先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”墻壁先答應(yīng)了,可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞,他們最后去找到了那只打洞本事最的老鼠,把女兒嫁給了他。)。
(結(jié)束)教師:你們覺(jué)得這兩只老鼠結(jié)婚以后,會(huì)怎樣幸福的生活呢?想一想,下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。跟客人老師再見。
搭腔:哎呀,個(gè)么胡頭愛(ài)會(huì)難韓呢?我愛(ài)想聽胡去的活。
教師:想知道下面如何,請(qǐng)看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小朋友,跟客人老師說(shuō)再見。
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽過(guò)的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”,且其中的語(yǔ)言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于班的幼兒來(lái)說(shuō),主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候,先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處:我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒膽的進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn),一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果,這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事,是通過(guò)民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。
2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,教師的語(yǔ)言要富有感染力?;顒?dòng)中,教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn),即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以,我覺(jué)得,老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解,在活動(dòng)前要多想、多思考!
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問(wèn),幼兒在答,顯得有點(diǎn)枯燥。
總之,這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)班孩子來(lái)說(shuō),這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十七
2.能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。
1.五間由大到小的房子。
2.五只小動(dòng)物圖片。
一:教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。
小朋友們看看,老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來(lái)聽一聽吧。
二:教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師:寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠???(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))。
(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了,我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越?。?。
三:鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間???是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
四:游戲:
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),我們來(lái)做個(gè)游戲吧,不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋?lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)。
活動(dòng)延伸:
原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來(lái),我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。
大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說(shuō)"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說(shuō):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第三間房子面前,敲敲門說(shuō):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第四間房子面前,敲敲門說(shuō):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第五間房子面前,敲敲門說(shuō):"請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來(lái),大聲地喊道:"是的,是的!"大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!
主要涉及領(lǐng)域:
語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察圖片,理解、學(xué)習(xí)童謠,感受童謠的有趣和幽默。
2.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠,感受表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
童謠的相關(guān)圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀看圖片,初步感知、理解童謠的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)自由觀察,講述圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ):你看到了什么?輕輕地和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
(2)集體交流,初步感知、理解童謠的內(nèi)容。
2.欣賞和朗誦童謠,感受童謠的有趣和幽默。
3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠,感受表演的樂(lè)趣。
資料鏈接:
老鼠和貓。
八只老鼠抬花轎,
兩只老鼠放鞭炮。
四只老鼠來(lái)吹號(hào),
“嘟勒哇啦”真熱鬧。
老貓聽到來(lái)賀喜,
一口一只全吃掉。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十八
設(shè)計(jì)思路:
我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有一定的興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來(lái)給老師看,一此為驕傲。進(jìn)入大班后,有一天一個(gè)小朋友提出了一個(gè)問(wèn)題,漢字是怎么來(lái)的呀老師?我接住了這個(gè)球后,就把這個(gè)球拋給了全班孩子。這下字有個(gè)別的小朋友回家詢問(wèn)家長(zhǎng),于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知識(shí)即使給了孩子,還拿出了象形字的卡片,讓孩子觀察,在收集材料中,孩子興趣不斷地蔓延著,并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看講講中,鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見解和看法,從中感受人的`聰明才智。
2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
漢字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)漢字的興趣。
2、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶。
師:1)誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶?(在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,教師隨即引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的想法)。
2)師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?
3、設(shè)疑。
師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密。(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)。
4、活動(dòng)延伸。
根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行探究,并讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起討論,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的漢字。
活動(dòng)反思:
在幼兒對(duì)中國(guó)文字興趣盎然的時(shí)候,我順勢(shì)而下,運(yùn)用提問(wèn)式小結(jié),把活動(dòng)帶向更高一個(gè)境界——讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個(gè)中國(guó)人的自豪感”。為另一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做了服務(wù)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十九
1.感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋,模仿媽媽生氣的語(yǔ)氣講述。
2.初步理解故事內(nèi)容,知道哪些事情是不可以做的,積累生活經(jīng)驗(yàn)。
3.感受媽媽濃濃的母愛(ài)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn):感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋,學(xué)說(shuō)媽媽的話。
活動(dòng)難點(diǎn):知道媽媽批評(píng)我們是因?yàn)閻?ài)我們。
課件《大衛(wèi),不可以》。
一、觀察圖片,激發(fā)閱讀興趣。
師:你覺(jué)得大衛(wèi)他想干什么呢?(張開手臂想要擁抱)。
他為什么要抱抱呢?他想和誰(shuí)抱抱呢?你們想知道嗎?我也想知道,那我們一起看看這個(gè)故事吧!
2、出示大衛(wèi)拿魚缸的圖片。
3、出示媽媽生氣的`圖片。
這是誰(shuí)的聲音?(媽媽的)。
媽媽看到大衛(wèi)在那魚缸心情會(huì)怎么樣?媽媽為什么會(huì)生氣呢?(因?yàn)榇笮l(wèi)踩在書本拿魚缸,很危險(xiǎn)都快要摔倒了,所以媽媽生氣了)你怎么看出來(lái)媽媽生氣了呢?大衛(wèi)的媽媽做了個(gè)雙手叉腰的動(dòng)作,讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子,還要學(xué)一學(xué)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)的話。
大衛(wèi)還做了些什么事情呢?讓我們到大衛(wèi)的家里去看一看吧!
4、玩泥巴【天哪!大衛(wèi),不可以】。
師:站在客廳里的大衛(wèi),頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴,頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇,糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲子,腿上長(zhǎng)著草,腳上插著小樹枝。簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來(lái)的黑泥巴。
師:媽媽看見了會(huì)怎么說(shuō)呢?小結(jié):是呀,大衛(wèi),不可以把身上和地板上搞得這么臟,真是太不講衛(wèi)生了。
5、打棒球【大衛(wèi)!不可以在屋子里玩!】。
師:大衛(wèi)可喜歡運(yùn)動(dòng)了,會(huì)在哪里運(yùn)動(dòng)呢?家里打棒球,這樣做會(huì)怎么樣?那我們趕緊告訴大衛(wèi)吧:大衛(wèi),不可以在家里玩。(花瓶碎了的聲音)。
師:聽,什么聲音?發(fā)生什么事了?
6、出示反省圖。
師:哎呀!大衛(wèi)打碎了媽媽最喜歡的花瓶,媽媽可是真的生氣了。
師:我們來(lái)看看大衛(wèi)他坐在哪里?看看他的臉,他怎么了??
師:大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了,躲在角落里哭了起來(lái)。
7、張開雙手想要擁抱圖?!緦氊?,來(lái)這里,大衛(wèi)乖…我愛(ài)你!】。
師:可是知錯(cuò)能改還是媽媽的好孩子,媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是,媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō):“寶貝,來(lái)這里吧?!?BR> 三、感受媽媽的愛(ài)。
教研組成員通過(guò)教研活動(dòng),了解掌握了一些評(píng)課的技巧,老師們針對(duì)這節(jié)活動(dòng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)上各抒己見,把自己在實(shí)踐中的妙招來(lái)和大伙分享,還把自己在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題一起討論解決,同時(shí)執(zhí)教教師在聽取的各位教師的評(píng)課過(guò)程中,虛心受教,找到本節(jié)活動(dòng)中還存在的問(wèn)題,認(rèn)真記錄。把活動(dòng)中的環(huán)節(jié)部分進(jìn)行調(diào)整、設(shè)計(jì),在以后的教研活動(dòng)中我們還是要依靠集體的智慧把適合孩子的教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)給孩子,使孩子們更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2.能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件。
教學(xué)設(shè)計(jì):
二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事。
到底是怎么一回事,讓我們一起來(lái)看一看。(配樂(lè))第一部分:考驗(yàn)(1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。
聽著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?
(播放啪啪聲)2、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”
5、小老鼠聽著聲音,又請(qǐng)求道:“那……我能不能到你的床上去睡?。俊?BR> 6、大老鼠打了個(gè)哈欠,回答說(shuō):“不行,你睡覺(jué)不老實(shí)?!?BR> 請(qǐng)幼兒觀察畫面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著?為什么?
它是怎么做的?害怕的.小老鼠哭了起來(lái):“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”
2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?
3、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著,這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?
4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?它心里會(huì)怎么想?
5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來(lái)了新的一天,它們有沒(méi)醒呢?
大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!
6、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?
在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?
三、完整閱讀出示繪本書,帶幼兒完整閱讀,鼓勵(lì)幼兒跟述。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、想象,讀懂繪本內(nèi)容,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情。
2、能大膽表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3、從大老鼠考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心中,感受父母對(duì)自己的愛(ài)。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述繪本。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng),所以理解繪本內(nèi)容就顯得比較重要,通過(guò)學(xué)習(xí)繪本中的角色對(duì)話,從而幫助幼兒理解繪本內(nèi)容,故事后的深刻寓意也是本次活動(dòng)的重心因此我把重點(diǎn)定位在此。
難點(diǎn):通過(guò)觀察圖片,幼兒能大膽想象并用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限,還不能很好的完整連貫地表達(dá)觀察到得內(nèi)容,所以我把完整連貫地講述定為了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)流程:
(一)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引入課題。
從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出問(wèn)題,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,使幼兒有話可說(shuō),為接下來(lái)的閱讀活動(dòng)做好鋪墊。
(二)欣賞畫面,猜測(cè)講述。
1.出示ppt課件“小老鼠”,通過(guò)讓幼兒觀察小老鼠的動(dòng)作、表情,從而猜測(cè)出圖片中的小老鼠正處于很害怕的狀態(tài)。通過(guò)模仿小老鼠的動(dòng)作表情,進(jìn)一步體驗(yàn)害怕,更好地融入到活動(dòng)情境當(dāng)中去,進(jìn)而教師設(shè)置疑問(wèn)“小老鼠為什么會(huì)這么害怕”,引出繪本內(nèi)容。
2.以逐頁(yè)觀看繪本ppt的形式,讓幼兒通過(guò)想象猜測(cè),理解繪本內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,并能在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)句表述,在分頁(yè)講述的過(guò)程中逐漸突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
在觀察圖片的過(guò)程中,用先設(shè)想后揭示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽講述,學(xué)習(xí)大老鼠和小老鼠的對(duì)話,體驗(yàn)小老鼠的不安心理,教師對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)梳理,進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。
(三)設(shè)置懸念,感受關(guān)愛(ài)。
當(dāng)上一環(huán)節(jié),故事講到小老鼠聽不到任何聲音的時(shí)候,會(huì)不會(huì)睡著?讓幼兒進(jìn)行猜測(cè),以上一環(huán)節(jié)幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的理解,幼兒一般會(huì)猜小老鼠睡著了,這個(gè)時(shí)候教師把繪本的最后一頁(yè)拿到了這個(gè)地方,讓幼兒看到了一個(gè)與自己猜測(cè)截然不同的一個(gè)結(jié)果,大老鼠之前一次次的不同意,最后沒(méi)有任何聲音打擾小老鼠了,最后為什么反而會(huì)跟大老鼠睡在了一起,這期間到底發(fā)生了什么事,幼兒心里產(chǎn)生了疑問(wèn),對(duì)期間的情節(jié)有了極大的好奇心,把最后結(jié)果插到這里,更能激發(fā)幼兒的閱讀欲望,教師通過(guò)一個(gè)個(gè)的提問(wèn),幼兒猜測(cè),到最后教師梳理繪本內(nèi)容,并拋出問(wèn)題:為什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的請(qǐng)求,這次為什么同意了。通過(guò)理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心以及感受到大老鼠對(duì)小老鼠的關(guān)愛(ài)之情,把這種大老鼠對(duì)小老鼠的愛(ài)遷移到幼兒實(shí)際生活當(dāng)中家長(zhǎng)會(huì)幼兒的愛(ài),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的選材貼近幼兒生活,設(shè)計(jì)理念也來(lái)源于幼兒生活,在教學(xué)活動(dòng)中我采用集體閱讀的方式,設(shè)置懸念的形式,使幼兒對(duì)繪本閱讀活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,整個(gè)活動(dòng)中幼兒都被深深得吸引到幼兒的活動(dòng)中。在活動(dòng)中我注重培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,讓孩子在活動(dòng)過(guò)程中能夠積累一些良好的閱讀習(xí)慣。
不足之處:
1.由于一直對(duì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)一直存有顧慮,所以在整個(gè)活動(dòng)中,我沒(méi)有給幼兒足夠多的自主閱讀的機(jī)會(huì),讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)也很少,一兩個(gè)小朋友猜測(cè)回到后,我就急于把接下來(lái)的結(jié)果講述給了幼兒聽,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng),我講得太多。
2.對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),我的提問(wèn)過(guò)于零碎,導(dǎo)致幼兒不能完整連貫的講述內(nèi)容,可以把兩個(gè)問(wèn)題或者簡(jiǎn)單的三個(gè)問(wèn)題同時(shí)拋出,這樣能使幼兒有更多的話可講,從而也能更好地突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
3.我選擇的是繪本故事書中的部分內(nèi)容,選的內(nèi)容形式過(guò)于單一,沒(méi)有很好的突出重點(diǎn),在選擇繪本內(nèi)容上有待于調(diào)整。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇一
童話故事是兒童文學(xué)的一種載體,通過(guò)想象、幻想,編制生動(dòng)的情節(jié)映生活?!缎±鲜髮W(xué)穿衣》是一篇充滿童趣的故事,通俗易懂,富有教育意義,易于幼兒接受?,F(xiàn)在的孩子多數(shù)是生子女,自理能力比較差,通過(guò)這篇故事讓他們理解故事內(nèi)容,提高自理能力。
1、學(xué)習(xí)故事中小老鼠遇到困難自己動(dòng)腦筋,想辦法,不麻煩別人的自立精神。
2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
外套每人一件、《小老鼠學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。
一、組織幼兒觀看動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的'老鼠幻燈片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師小結(jié):動(dòng)畫片中的小老鼠杰瑞,很聰明、機(jī)靈,做事情喜歡動(dòng)腦筋,想辦法,所以,我們家都喜歡它。
小朋友的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一下,這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。
二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。
1、出示第一張幻燈片進(jìn)行提問(wèn):
(1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?
(2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?
(3)那小老鼠為什么不出去玩呢?
(4)外面下雪了,那外面有沒(méi)有小動(dòng)物呢?
2、出示第二張故事掛圖。
(1)小朋友,你們看一下,這張圖上有什么?
(2)小老鼠在干什么呢?它旁邊是什么?
(3)它在用袋子干什么呢?
(4)它套進(jìn)去了嗎?
3、出示第三張幻燈片。
(1)它現(xiàn)在套上了嗎?
(2)對(duì),小老鼠沒(méi)套上還急出了一身汗。這個(gè)時(shí)候小老鼠會(huì)怎么做呢?
師:小老鼠到底請(qǐng)沒(méi)請(qǐng)別人忙呢?我們一起來(lái)看下一張(出示第四張故事掛圖)。
(3)小老鼠找人忙了嗎?
(4)它是怎樣套上的呢?
(6)哦。小朋友冷的時(shí)候怎么辦呢?
(7)所以,這個(gè)袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
(8)請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽的名字。
三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問(wèn):
(2)請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽的名字吧!
四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法,鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。
(1)對(duì),小老鼠真聰明,自己想了個(gè)好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?
(2)小朋友為什么不害怕冬天?對(duì),我們不害怕冬天,因?yàn)槲覀冇幸路?,并且我們自己?huì)穿衣服。!、快思、礁網(wǎng)!我們還喜歡曬太陽(yáng),喜歡在戶外玩耍,所以冬天我們不怕冷。
(3)那小朋友,現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服,哪位小朋友能上來(lái)表演一下穿衣服?請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范穿衣服。
(4)小朋友,下面我們一起來(lái)穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!
1、在區(qū)角中,讓那些不會(huì)穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習(xí)。
2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒穿衣比賽。
在本節(jié)課開始中,我利用《貓和老鼠》里老鼠的幻燈片,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,在一步一步的提問(wèn)和啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒的思維被完全激發(fā)起來(lái),整節(jié)課,幼兒發(fā)言積極性很高,在學(xué)習(xí)穿衣服的方法部分,幼兒都能積極主動(dòng)的到臺(tái)前展示,達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。但是,我考慮到時(shí)間問(wèn)題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒(méi)有總結(jié)就結(jié)束了,這樣做好像有點(diǎn)顯得草草了事的感覺(jué)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇二
《小老鼠學(xué)畫畫》是一個(gè)充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛(ài)又調(diào)皮的小老鼠用不同的色彩畫畫的事情。生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí),初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù),為以記憶,模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的俘,同時(shí)不斷出現(xiàn)的問(wèn)句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng),它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結(jié)果,因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境等方法為幼兒提供膽想象與表達(dá)的條件,以此來(lái)突破難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、傾聽故事,樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
2、認(rèn)識(shí)并膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物。
【重難點(diǎn)】。
樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容ppt,環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的`物品),紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】。
——小老鼠音樂(lè)入場(chǎng)一、情境導(dǎo)入,為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。
——可愛(ài)的小老鼠們,剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁???BR> 二、欣賞故事,膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
1、認(rèn)識(shí)幾種常見顏色,樂(lè)于用短句進(jìn)行表達(dá)——小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來(lái)聽一聽故事吧。
(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?
(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫了什么了,家快來(lái)忙他們吧。
——第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
——第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
——第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
——第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
——第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
2、自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
——小老鼠們想畫更多的東西呢,可是,他們還能畫什么呢?
(嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來(lái)表述。)三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。
——小老鼠在你們的助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫,最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!
第一只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了顏料桶里!紅紅的蘋果,紅紅的糖。
第二只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。
第三只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里!藍(lán)的汽車,藍(lán)的自行車。
第四只小老鼠,撲通一跳進(jìn)了綠色顏料桶里!綠綠的樹木,綠綠的西瓜。
第五只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。
來(lái)來(lái)來(lái),家一起來(lái)!家一起來(lái)畫漂亮的畫。
的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍(lán)色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠也哧溜哧溜,五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀,怎么回事?都變成了黑色。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受童謠的韻味。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽開口朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠頭飾,花轎兩頂、喇叭四個(gè)、鞭炮兩串,鑼鼓六個(gè)、布置老鼠家(大樹一棵:兩只老鼠相對(duì)的照片,大紅喜字,氣球六只)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(布置結(jié)婚的'場(chǎng)景背景音樂(lè):民間喜慶音樂(lè)《百鳥朝鳳》,鞭炮聲)。
師:真熱鬧呀,猜猜誰(shuí)家有喜事了?今天老鼠姑娘要結(jié)婚了。(圖片)。
二、理解童謠的內(nèi)容。
2、老鼠要跟小朋友玩游戲,有的老鼠躲起來(lái),你看見老鼠做什么,就很快的說(shuō)出來(lái)。(看五張圖,并朗誦兒歌,教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧?。ㄒ贿呎f(shuō)一邊做動(dòng)作)。
3、我這里有個(gè)玩具,叫圓舞板,他聽到小朋友說(shuō)的真好聽,也想跟小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢。老鼠新娘聽到小朋友說(shuō)的這么好聽,也來(lái)聽小朋友念好聽的兒歌了,你們說(shuō)給老鼠姑娘聽聽吧。
三、鞏固童謠。
師:老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的,我們也來(lái)玩老鼠嫁女的游戲吧,這里有轎子,喇叭,鞭炮,你想做什么?先想一想,想好了告訴跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō),(幼兒相互說(shuō)說(shuō))誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌,要放炮仗后才能抬轎。
四,結(jié)束。
(背景音樂(lè):民間喜慶音樂(lè):《百鳥朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導(dǎo)幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音。幼兒抬轎子離開。
活動(dòng)反思:
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽過(guò)的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”,且其中的語(yǔ)言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇四
1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事,邊聽(看)邊理解故事內(nèi)容,樂(lè)意開口學(xué)說(shuō)。
2、讓幼兒知道遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋。
大圖書、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)、聰明的小課件ppt。
一、引出課題。
1、(出示?。煟盒∨笥褌兒?!
2、師:今天蔣老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于的故事,我們一起來(lái)看一看吧!
二、欣賞課件ppt,理解故事內(nèi)容。
1、小要過(guò)河,他能過(guò)去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?
2、師:我們來(lái)看看小是怎么做的呢?小哭了嗎?它是怎么做的呢?
4、接著小是怎么做的呢?大蘿卜船怎么會(huì)到河里的呢?(學(xué)說(shuō)推)并模仿小推的動(dòng)作。
5、小過(guò)河了嗎?小是怎么過(guò)河的呢?
6、小鳥在空中看見了,夸小是一只聰明的小。
三、我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字吧。
四、我們?cè)賮?lái)完整地看一遍這個(gè)故事。
五、人手一本書,講給爸爸媽媽聽。
小要過(guò)河,可是沒(méi)有橋,怎么辦呢?小找了一個(gè)大蘿卜,把它咬成一條船。小把做好的小船推到河里。小坐上小船過(guò)河去了。小鳥在空中看見了,夸獎(jiǎng)他是一只聰明的小。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的`教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇五
1、理解故事內(nèi)容,知道小動(dòng)物的服裝是各種各樣水果打扮的,非常漂亮。
2、理解象聲詞,咯吱咯吱,吸溜吸溜。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)小老鼠在果園里干什么,并對(duì)畫面進(jìn)行想象。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、熟悉故事中主角。
逐個(gè)出示小老鼠,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)孩子們仔細(xì)觀察三只小老鼠的特征,并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述。
(價(jià)值分析:在選擇小老鼠的時(shí)候,我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)孩子仔細(xì)觀察三只小老鼠的不同特征并進(jìn)行表述和區(qū)分,為后面的理解故事做鋪墊。)。
二、邊欣賞故事邊提問(wèn)。
講述故事的開頭。
提問(wèn):他們來(lái)到了哪里,你怎么知道的呀?
小熊聽到了果園里發(fā)出了聲音,什么聲音我們仔細(xì)聽?(咯吱咯吱,吸溜吸溜)。
小老鼠在干什么呢?我們一起來(lái)試試。
西西喜歡吃什么水果呢?(動(dòng)動(dòng)和歪歪)。
西西喜歡吃蘋果,所以用蘋果做了一件服裝,那東東和歪歪呢,他們會(huì)用什么做自己的服裝?(嘗試用動(dòng)作表現(xiàn))。
(價(jià)值分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我先出示果園的畫面讓孩子根據(jù)畫面的特征來(lái)猜猜小老鼠來(lái)到了什么地方?并猜猜里面是什么水果?通過(guò)外音讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷小老鼠在吃什么東西發(fā)出了這樣的'聲音,并進(jìn)行模仿。)。
三、完整欣賞故事。
1、欣賞故事錄音。
2、提問(wèn):如果是你,你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢?為什么呀?
(價(jià)值分析:因?yàn)榈诙€(gè)環(huán)節(jié)是邊欣賞故事邊理解的,孩子對(duì)故事的感受是斷斷續(xù)續(xù)不完整的,所以通過(guò)“完整欣賞”讓孩子對(duì)故事有個(gè)完整、連貫的印象,同時(shí)通過(guò)最后一個(gè)提問(wèn)讓孩子說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么水果?)。
【活動(dòng)反思】。
這是一個(gè)很有趣的故事,孩子很喜歡聽,我覺(jué)得小班的孩子很適合邊講故事邊理解,并嘗試著表達(dá)表現(xiàn),動(dòng)靜交替所以他們始終都是處于很專注的狀態(tài),而且能夠積極回應(yīng)老師的提問(wèn)。在活動(dòng)中通過(guò)我的提問(wèn)引發(fā)孩子仔細(xì)觀察畫面發(fā)現(xiàn)三只老鼠的不同并記住名字和他們的喜好,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)我在出示圖片的時(shí)候故藏玄機(jī),引發(fā)孩子想知道的接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情,所以每個(gè)孩子都很專注。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇六
1、初步懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),多交朋友才能得到朋友的幫助。
2、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯“輕蔑”。
3、能大膽在集體面前回答問(wèn)題。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電子大書、課件等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
――(出示故事電子大書第2頁(yè))師:小朋友看,小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?是繩子嗎?
――(出示故事電子大書第3頁(yè))師:原來(lái)是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎么樣的?
――師:獅子很生氣,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)閱讀故事《獅子和老鼠》吧。
二、閱讀圖書。
1、幼兒嘗試閱讀:教師將幼兒用書發(fā)給幼兒,要求在閱讀的時(shí)候,從左往后,一頁(yè)一頁(yè)地翻看。
2、共同閱讀。
(1)教師打開電子大書,講述故事內(nèi)容。
(2)通過(guò)以下問(wèn)題了解故事的內(nèi)容。
――師:故事的主人公都有誰(shuí)?
――師:獅子為什么生氣?(老鼠把獅子的尾巴當(dāng)成草又拉又扯吵醒了獅子)。
――師:獅子有沒(méi)有吃小老鼠?小老鼠說(shuō)了什么?
――師:獅子聽了老鼠的話,輕蔑地笑了笑,獅子為什么笑?“輕蔑”是什么意思?(因?yàn)楠{子看不起老鼠,認(rèn)為小老鼠太小,不可能有機(jī)會(huì)救它)。
――師:不久獅子遇到了什么困難?
――師:是誰(shuí)幫助了獅子,怎么幫助它的呢?
――師:故事的結(jié)尾怎么樣呢?
3、教師利用電子大書,再將故事完整講述一遍。
三、樂(lè)意多交朋友,學(xué)習(xí)互助幫助的精神。
――師:如果當(dāng)初獅子把老鼠吃了,獅子能得救嗎?
――師:獅子放過(guò)了老鼠,所以在困難的時(shí)候才有老鼠幫助它。
――師:我們也不要看不起不如你的人,要多交朋友,遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。
――師:小朋友,你們喜歡誰(shuí)?為什么?
――教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),要像小老鼠一樣相信自己能行,而且要多交朋友,遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。
活動(dòng)應(yīng)變。
可以根據(jù)幼兒的情況,第三個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)討論其中一個(gè)道理:1、不要看不起不如你的人,要多交朋友;2、每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),要自信。
活動(dòng)延伸。
語(yǔ)言活動(dòng):教師可以制作獅子和老鼠的頭飾,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事對(duì)話,戴上頭飾進(jìn)行故事表演。
區(qū)角活動(dòng)。
語(yǔ)言區(qū):將獅子和老鼠的圖片貼在積木上,再投放背景圖和水果網(wǎng)袋,讓幼兒邊操作邊講故事。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
用廢舊紙盒制作獅子、老鼠等的`頭像作為吊飾懸掛在活動(dòng)室。
家園同步。
請(qǐng)家長(zhǎng)在家陪同幼兒一起閱讀故事書,培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法。
隨機(jī)教育。
在日常生活中要鼓勵(lì)幼兒多交朋友,互相關(guān)心、互相幫助。
活動(dòng)反思。
運(yùn)用了雙向提問(wèn)的方法,讓幼兒在看看想想、講講、問(wèn)問(wèn)中有淺入深地理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)含的意義,提高幼兒思維的深刻性,調(diào)動(dòng)幼兒語(yǔ)言、思維的積極性,提高幼兒主動(dòng)參與語(yǔ)言活動(dòng)的能力。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇七
設(shè)計(jì)意圖:
繪本《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼,嘗試獨(dú)自入睡的故事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,因此,我選擇該繪本開展教學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)過(guò)程中,我選取書中部分內(nèi)容,采用集體閱讀的方式展開,通過(guò)觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對(duì)話來(lái)理解繪本內(nèi)容,并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo),讓幼兒主動(dòng)理解畫面,感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式,從最初聽到風(fēng)聲的有針對(duì)性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì),讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對(duì)?;顒?dòng)最后通過(guò)完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)涵,逐步實(shí)現(xiàn)克服膽怯,獨(dú)自入睡這一理想狀態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2.仔細(xì)觀察畫面,推理故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。
3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)意境,融入繪本。
1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)獨(dú)自睡覺(jué)的感覺(jué)。
(1)聽,這是什么聲音呀?聽著這么可怕的聲音,小老鼠的心里怎么樣呢?
(2)大老鼠聽到小老鼠的呼喊聲,會(huì)怎么說(shuō)呢?
(3)大老鼠會(huì)同意嗎?為什么?
過(guò)渡:到底是什么聲音呢,讓我們看一看。你有什么方法來(lái)鼓勵(lì)一下小老鼠嗎?
2。播放嗚嗚聲,師幼合作表演(1)聽到這個(gè)聲音小老鼠在干什么?
(2)它會(huì)和大老鼠之間怎么說(shuō)呢?
3。出示圖片,幼兒猜測(cè),生生合作表演(1)小老鼠在干嘛?它可能聽到什么聲音?
(2)聽到這個(gè)聲音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它們之間又會(huì)怎么說(shuō)呢?
(3)幼兒互相合作表演角色對(duì)話(4)這一個(gè)晚上,小老鼠聽到了幾次奇怪的聲音?
過(guò)渡:都這么晚了,大老鼠怎么還睡呢?最后大老鼠有沒(méi)有讓小老鼠睡到自己的床上呢?讓我們完整欣賞一下。
三、完整閱讀,領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,克服膽怯1.幼兒完整欣賞故事。
2.“是呀,當(dāng)我們遇到困難時(shí),爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們,他們也是一直愛(ài)著我們,在鼓勵(lì)著我們。那從今天開始我們也要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了,就像故事里的小老鼠一樣獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢?!?BR> 小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇八
1、通過(guò)活動(dòng)理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)短句“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是xxx的家嗎?”
3、讓幼兒感受大和小的友情。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
(一)談話導(dǎo)入。
師:小朋友們快看,李老師今天給你們帶來(lái)了什么呀?(房子)哦,是房子。今天,李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來(lái)聽一聽。
(二)新授故事。
1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)。
2)教師提問(wèn)。
師:寶寶們大有沒(méi)有找到小???(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字,就是《大找小》,(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(二)鞏固故事內(nèi)容。
1)師:寶寶們這是第一間房子(教師指的房子),這是誰(shuí)的家呀?()大是怎么敲門問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦,大真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好,小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō):咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?)是怎么回答的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?不是不是,小的家在里面呢?。ń處熯呑鰟?dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))。
2)師:這是第二間房子,這是誰(shuí)的家呀?(小熊,(教師翻圖片)大是怎樣敲門問(wèn)的?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō):咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?)小熊搖搖頭是怎么說(shuō)的?我們一起伸出手來(lái),“不是不是,小的家在里面了?!?BR> 3)師:那第三間房子里會(huì)是誰(shuí)呢?(小羊)我們也一起當(dāng)大來(lái)學(xué)一學(xué),伸出小手來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?小羊搖搖頭是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4)第四間房子是誰(shuí)的家呀?(小鴨子)哦,誰(shuí)愿意當(dāng)大來(lái)敲敲門?(你表演得真棒,誰(shuí)還想來(lái)試試?)這是不是小的家呀?(教師翻圖片)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鴨子是怎么說(shuō)的?來(lái),伸出手來(lái),不是不是小鴨子的家在里面呢。
5)大來(lái)到了第五間房子面前,他是怎么敲門的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?這是不是小的家呀?(是的)(教師翻圖片)小是怎樣說(shuō)的?是的`是的。大終于找打了小,他們開心的擁抱在一起。你們也來(lái)抱一抱吧。
小結(jié):這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎?大找小的時(shí)候,表現(xiàn)得真有禮貌,小朋友們是不是也要像大學(xué)習(xí)呀!大不怕困難不輕易放棄,最后終于找的了小,我們?yōu)樗墓恼瓢?!大真高興,他想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲,你們想玩嗎?(想)。
(三)游戲。
師:下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋?lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開,仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見啦?(小熊的房子。(教師拿開的房子))哦,我們一起敲敲門看看是不是小熊的家?(咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)是小熊的家嗎?(教師翻開圖片,同時(shí)說(shuō),是的是的)(小朋友們真聰明猜對(duì)了)好,這次王老師要加大難度嘍,請(qǐng)把小眼睛蒙起來(lái),不去偷看哦?。ò研⊙虻姆孔硬仄饋?lái))小朋友們請(qǐng)把眼睛睜開,仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見啦呀?(小羊的房子,我們一起來(lái)敲敲門,看看是不是小羊的家?(咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小熊的家嗎?(教師翻開圖片,同時(shí)說(shuō),是的是的)(小朋友們真棒,又猜對(duì)了,給自己拍拍手吧)好,我們?cè)賮?lái)玩一次,快,把小眼睛蒙起來(lái),不能偷看哦?。ò研〉姆孔硬仄饋?lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開,睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見啦?(小)哦,我們一起敲敲門看看是不是小的家(咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)是小的家嗎?(教師翻開圖片,同時(shí)說(shuō),是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了,又猜對(duì)了,你們也找到了小,,給自己拍拍手吧)。
(四)、活動(dòng)延伸。
小朋友們你們知道大要找小到底干什么嗎??jī)A聽我繼續(xù)把故事講完,大見到小后,從身后拿出了一個(gè)禮物送給?。ń處熌贸龆Y物打開問(wèn)幼兒,這是什么呀?(蛋糕)),他對(duì)小說(shuō):“祝你生日快樂(lè)”,哦,原來(lái)今天是小的生日呀,我們一起唱支生日歌送給小好不好?(音樂(lè)響起)小收到了大送給他的蛋糕,和小朋友們送給他的生日歌,他可開心了,他說(shuō):“謝謝大,謝謝小朋友們”?,F(xiàn)在我們一起去分享小的生日蛋糕吧,給客人老師再見!
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2.能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt課件。
教學(xué)設(shè)計(jì):
二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事。
到底是怎么一回事,讓我們一起來(lái)看一看。(配樂(lè))第一部分:考驗(yàn)(1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。
聽著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?
(播放啪啪聲)2、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”
5、小老鼠聽著聲音,又請(qǐng)求道:“那……我能不能到你的床上去睡?。俊?BR> 6、大老鼠打了個(gè)哈欠,回答說(shuō):“不行,你睡覺(jué)不老實(shí)?!?BR> 請(qǐng)幼兒觀察畫面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著?為什么?
它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起來(lái):“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”
2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?
3、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著,這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?
4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?它心里會(huì)怎么想?
5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來(lái)了新的一天,它們有沒(méi)醒呢?
大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!
6、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?
在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?
三、完整閱讀出示繪本書,帶幼兒完整閱讀,鼓勵(lì)幼兒跟述。
設(shè)計(jì)思路:
小班的孩子對(duì)周圍世界充滿無(wú)限的好奇,對(duì)他們來(lái)說(shuō),聲音是美妙的,對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比,考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合主題活動(dòng)《奇妙的聲音》,依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇”中提到的:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?!?,于是,我抓住幼兒的興趣點(diǎn),利用聲音這個(gè)最容易獲取的自然資源,選擇了《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》這本圖畫書,想通過(guò)對(duì)聲音的感知、猜測(cè)、體驗(yàn)、表演,引領(lǐng)幼兒在有趣的游戲中走進(jìn)聲音的世界,讓孩子們充分、自主地去發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音,讓辨證的意識(shí)悄然潛入他們的心靈,激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)聲音的感知,學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。
2、發(fā)展幼兒的聽說(shuō)能力,并能大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣,體驗(yàn)語(yǔ)言游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已對(duì)聲音有所了解;2、課件,圖畫書《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》,和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,提出質(zhì)疑:小老鼠怎么了?。
出示課件一(圖畫書封面):“夜深了,小老鼠怎么也睡不著,它怎么了?我們來(lái)猜猜看?!?BR> 引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
“它究竟聽到了什么聲音呢?我們來(lái)聽一聽!”
二、這是什么聲音?讓幼兒在聽、猜、說(shuō)、演中學(xué)習(xí)象聲詞,并掌握句式。
1、聽聲音猜測(cè),學(xué)說(shuō)“風(fēng)呼呼呼地吹”。
(1)播放課件二:風(fēng)聲。
“這是什么聲音?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
出示畫面,讓幼兒得出結(jié)論:這是風(fēng)的聲音。
(2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。
“風(fēng)的聲音是怎樣的?”(呼呼呼)“風(fēng)怎么吹?”(風(fēng)呼呼呼地吹)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、聲音大膽表現(xiàn)。
“原來(lái)這是風(fēng)的聲音,我們一起來(lái)告訴小老鼠吧!”
2、聽聲音猜測(cè),學(xué)說(shuō)“樹枝啪啪啪地敲打窗戶”。
(1)播放課件三:敲打聲。
“小老鼠還可能會(huì)聽到什么聲音呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
出示畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:“這是什么在敲打什么?”讓幼兒得出:這是樹枝敲打窗戶的聲音。
(2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。
“樹枝敲打窗戶時(shí)發(fā)出了什么聲音?”(啪啪啪)“樹枝怎樣敲打窗戶?”(樹枝啪啪啪地敲打窗戶)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、師幼合作表演句式。
“原來(lái)是樹枝敲打窗戶的聲音啊,我們告訴小老鼠吧!”
3、聽聲音猜測(cè),學(xué)說(shuō)“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。
(1)播放課件四:貓頭鷹的叫聲。
“聽,這是誰(shuí)叫的聲音?誰(shuí)又會(huì)在夜里叫呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
出示畫面,讓幼兒得出正確答案:這是貓頭鷹在叫。
(2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。
“貓頭鷹是怎么叫的?”(貓頭鷹嗚嗚嗚地叫)“哈哈,原來(lái)是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧!”
1、播放課件五,教師有感情地配樂(lè)講述故事p1—p12。
“在這漫長(zhǎng)的一夜,小老鼠聽到了許多奇妙的聲音,我們一起來(lái)看這本有趣的圖畫書吧!”
2、在表演中鞏固句式,及時(shí)肯定孩子的表現(xiàn)。
“現(xiàn)在,我就是那只大老鼠,你們就是小老鼠。”師幼戴好頭飾,每人蹲在一個(gè)體操圈中表演故事。鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表演對(duì)話。
師幼互換角色表演,對(duì)孩子的大膽表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。
四、延伸活動(dòng):小老鼠還會(huì)聽到什么聲音呢?
“在這漫長(zhǎng)的夜里,小老鼠還會(huì)聽到哪些奇妙的聲音?你們想知道嗎?我們一起去圖畫書中尋找答案吧……”
幼兒隨著音樂(lè)愉快地進(jìn)入閱讀區(qū)。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十
活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2、能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3、體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、繪本圖書31本。
2、樹枝敲打窗戶聲(播放啪啪聲)(1)提問(wèn):小老鼠躺在床上還聽到什么?這是什么聲音?小老鼠的心里怎么樣呢?他會(huì)怎么做?如果你是大老鼠,你會(huì)怎么做的呢?(幼兒互相交流)(2)我們來(lái)看看大老鼠是怎么做的,它為什么不讓小老鼠來(lái)睡?教師注意特別引導(dǎo)幼兒理解大老鼠不同意的原因,并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠和大老鼠的對(duì)話。
第二部分:關(guān)愛(ài)1、聽不到任何聲音的`小老鼠有沒(méi)睡著?它現(xiàn)在是什么樣的心情?
2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?
3、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?它心里會(huì)怎么想?
4、出示圖片,天亮了,他們又迎來(lái)了新的一天,它們有沒(méi)醒呢?
大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!
小結(jié):大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)而考驗(yàn)它,它其實(shí)很愛(ài)小老鼠。
三、完整閱讀1、師演示課件,幼兒跟著一頁(yè)頁(yè)集體閱讀,并嘗試著說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。
2、幼兒自主完整閱讀,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情。
3、師提問(wèn):在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?
幼兒舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō),關(guān)鍵在于引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
活動(dòng)流程:
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問(wèn):鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問(wèn):老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽的聲音,這樣人家才會(huì)喜歡。
附故事:
苯老鼠。
天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太輕,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太難聽,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說(shuō):“小家伙,你為什么不睡覺(jué)?”鼠寶寶哭了起來(lái):“你多兇啊!快走,快走!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō):“你的聲音真好聽?。∥蚁矚g你!”
老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐??墒堑人貋?lái)一看,貓小姐和鼠寶寶都不見啦!
教學(xué)反思:
在制訂本次活動(dòng)的情感目標(biāo)時(shí),我又認(rèn)真仔細(xì)地研讀了教材,發(fā)現(xiàn)“苯老鼠”這個(gè)故事中蘊(yùn)含著“不要在意講話聲音是否柔和好聽,而要留意溫柔的陷阱,小心上當(dāng)”的教育思想,這也是反映老鼠“苯”的實(shí)質(zhì),但這對(duì)于小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)比較難以理解,而且在這個(gè)主題活動(dòng)中也不必去如此引申,因此我將其不作為主要目標(biāo),在活動(dòng)中只是一筆帶過(guò)。我選取了故事中“好聽的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主要情感目標(biāo),通過(guò)故事使幼兒懂得平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十二
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓幼兒有明辨是非能力。
1教師提問(wèn)(公園里有什么?)幼兒回答(花,玩具,小動(dòng)物,等等)。
2教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事,故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)。
小鳥,小羊都說(shuō)小猴子,小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了,太陽(yáng)公公聽小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō):“這才是好孩子?!?BR> 3圖片(小羊,小猴子,小鳥,太陽(yáng)公公,花園)。
4教師提問(wèn):
a、圖片上都有什么?(太陽(yáng)公公,小羊,小猴子,小鳥,花園)。
b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽(yáng)公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)。
c、地上有什么?(小羊,小猴子,花)。
d、小羊小鳥為什么說(shuō)小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花,摘花是不對(duì)的)。
e、教師總結(jié)幼兒的話,讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì),為什么要學(xué)小羊,保護(hù)環(huán)境的重要性。
f、讓幼兒拿出教科書,以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié):讓幼兒講故事,教師總結(jié),結(jié)束課程。
教師要求:講課時(shí)要有良好的教態(tài),講課時(shí)要有激情,讓幼兒融入故事當(dāng)中,教師講課時(shí)要面帶微笑,表情豐富,精神飽滿。
整節(jié)課下來(lái),我通過(guò)自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見,我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方:
2、老師沒(méi)有示范操作,導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么,表現(xiàn)得非常茫然;
3、在幼兒激動(dòng)的時(shí)候,我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來(lái),我卻一而再再而三的提高了音量,可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng),這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思,我覺(jué)得作為青年教師一定要會(huì)反思,只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能在不足中有所進(jìn)步。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十三
1、通過(guò)閱讀畫面,理解故事內(nèi)容,并大膽地講述袋鼠的大口袋。
2、懂得關(guān)心體貼媽媽,體驗(yàn)為媽媽做事的快樂(lè)。
3、產(chǎn)生對(duì)閱讀圖書的興趣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、大書、配套課件,音樂(lè)《小袋鼠》。
2、袋鼠頭飾和有口袋的圍裙一個(gè)。
一、教師打扮成袋鼠媽媽,情景導(dǎo)入。
師:小朋友看看我是誰(shuí)?(袋鼠媽媽)。
誰(shuí)愿意做我的袋鼠娃娃呢?我有這么多的袋鼠娃娃真開心,我們一起唱歌吧!
(音樂(lè)起,師生邊唱歌邊表演《小袋鼠》)。
師:袋鼠娃娃,你知道媽媽身上有一個(gè)什么嗎?(大口袋)。
袋鼠媽媽的大口袋里可以裝些什么呢?我們一起來(lái)看一本書,名字叫《大口袋》。
二、看大書閱讀并理解故事。
1、幼兒圍坐在老師身旁自由閱讀畫面。
師:這本書總共有幾頁(yè)?看看這本書里有什么?猜猜看發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的畫面依次講述)。
2、看動(dòng)畫課件理解故事。
師:我們一起來(lái)看一看到底怎么回事?。ㄍ暾蕾p動(dòng)畫課件一遍)。
提問(wèn):a、袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么?袋鼠媽媽買了哪些東西?
b、袋鼠媽媽的口袋裝不下了,怎么辦呢?小朋友想個(gè)辦法吧!(請(qǐng)幼兒說(shuō))。
c、袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的?又是怎樣說(shuō)的呢?(引導(dǎo)幼兒笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō):別急,我們也有大口袋。)。
組織幼兒學(xué)說(shuō)小袋鼠的話。
他們是怎么回家的?一個(gè)跟著一個(gè)像什么?
3、教師小結(jié)。
三、游戲活動(dòng):幫媽媽裝東西。
2、幼兒回答。
4、幼兒扮小袋鼠到各個(gè)桌上裝東西。
5、師:時(shí)間不早了,袋鼠娃娃,跟媽媽一起來(lái)開火車回家吧?。ㄩ_火車音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒在教師里走一圈,開到室外結(jié)束活動(dòng))。
附故事:
袋鼠媽媽胸前有個(gè)大口袋,她出門買東西,大口袋里裝著好幾個(gè)袋鼠娃娃。
袋鼠媽媽買了很多很多東西:水果、火腿腸、玩具……這么多東西,怎么拿得動(dòng)呢?
袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)從口袋里跳出來(lái),笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō):“別急,別急,我們也有大口袋!”
一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。
一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。
一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具、、、、、、
袋鼠媽媽走在前面,袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)跟在后面,像一列火車。嗚嗚嗚!小火車開回了家。
《大口袋》是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個(gè)繪本故事,它以大口袋為線索,引出了一個(gè)有趣的故事,比較適合小班年齡段的孩子,孩子們非常喜歡。活動(dòng)中,我通過(guò)設(shè)置懸念激發(fā)孩子們閱讀的興趣;借助課件引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運(yùn)用猜測(cè)、提問(wèn)、體驗(yàn)來(lái)讓孩子體會(huì)圖畫書中角色的心理特點(diǎn)等方式來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)閱讀,從而真正愛(ài)上閱讀。
開始部分我請(qǐng)小朋友們觀察一下故事中的主角——袋鼠媽媽,說(shuō)一說(shuō)袋鼠媽媽有什么特征,孩子們能很快發(fā)現(xiàn)那個(gè)特有的“大口袋”,并說(shuō)出了這是袋鼠寶寶的家。然后再出示“小兔”來(lái)引起幼兒的興趣,孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴,成為了好朋友。在設(shè)置懸念的時(shí)候,提問(wèn)到“你猜發(fā)生了件什么事情呢?”有很多幼兒都能猜到了,遇到了大灰狼,讓我很順利的進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。
當(dāng)大灰狼追趕小白兔的`時(shí)候,小朋友也為小白兔啊想了很多辦法,其中有很多小朋友提到了要找獵人來(lái)幫忙,把大灰狼打死;有的說(shuō)路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒,孩子們想了很多的辦法。
在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)的對(duì)話的時(shí)候,可能是沒(méi)有引導(dǎo)好,當(dāng)大灰狼碰到了袋鼠媽媽會(huì)對(duì)袋鼠媽媽怎么說(shuō)?(----袋鼠媽媽,你看見小白兔了嗎?袋鼠媽媽:“沒(méi)看見,沒(méi)看見!”)在這環(huán)節(jié)中,在這個(gè)地方很多小朋友不會(huì)清楚的表達(dá),在以后的課題上要注意提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒大膽表述。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔高興地在跳舞,大家都忍不住給他們鼓起掌來(lái)了,引導(dǎo)孩子們知道最后勝利戰(zhàn)勝大灰狼是因?yàn)榇髬寢寧椭诵“淄?,我們要像袋鼠媽媽學(xué)習(xí),樂(lè)于幫助別人。
最后我設(shè)計(jì)的是全體再完整欣賞并講述故事一遍,但是最后孩子們也被勝利感人了,顯得非常興奮,因此在最后完整欣賞時(shí)效果并不那么好,我應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)讓幼兒做在座位上安靜的閱讀,注意語(yǔ)言上的引導(dǎo),讓孩子們學(xué)著將畫面上的內(nèi)容表述出來(lái)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十四
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的兒歌。
2、嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、幼兒熟悉的童謠(如:小星星、兩只老虎)。
2、錄音機(jī),錄音帶。
(一)讓幼兒聽歌并說(shuō)出歌曲的名稱。
幼兒:好。
2、教師:聽出來(lái)了嗎是什么歌呀?
幼兒:小星星。
3、教師:我們一起來(lái)唱一遍小星星好嗎?
幼兒:好。
(二)用相同的歌曲唱一首用傘自編的兒歌。
1、教師:老師今天編了一首新的小星星的歌,小朋友要豎起小耳朵聽一聽,看哪為小耳朵最靈能聽的出來(lái)跟以前的小星星有什么不同。
2、幼兒:好。
3、教師:雨傘,雨傘真正棒,有紅,有白,也有黃。下雨時(shí)候不用怕,一定不會(huì)淋到雨。雨傘,雨傘真正棒,有藍(lán),有綠,真漂亮。
幼兒:……。
4、教師:老師唱的這首歌是講什么的呀?
幼兒:雨傘。
5、教師:雨傘都有什么顏色呀?
幼兒:紅色,白色,黃色,藍(lán)色,綠色。
6、教師:有了雨傘下雨的時(shí)候用不用怕呀?
幼兒:不用怕。
7、教師:有了雨傘會(huì)不會(huì)淋到雨呀?
幼兒:不會(huì)。
8、教師:雨傘棒不棒呀?
幼兒:棒。
9、教師:我們連在一起說(shuō)一遍好嗎?
幼兒:好。
10、教師:雨傘,雨傘真正棒……。
幼兒:雨傘,雨傘真正棒……。
11、教師:現(xiàn)在叫朋友學(xué)會(huì)兒歌了,我們就用小星星的調(diào)來(lái)唱一遍。
幼兒:雨傘,雨傘真正棒……。
(三)請(qǐng)全班的幼兒一起想一想,找一首大家會(huì)唱的歌曲,在改編成與傘有關(guān)的歌。
1、教師:小朋友還會(huì)唱什么兒歌呀,動(dòng)腦筋想一想?
幼兒:……。
2、教師:小朋友剛剛說(shuō)了好多的.兒歌,可是有的小朋友會(huì)唱,有的不會(huì)唱,那老師說(shuō)一首,看一下小朋友會(huì)不會(huì)唱,兩只老虎會(huì)不會(huì)唱呀。
幼兒:會(huì)。
3、教師:我們一起來(lái)唱一遍好嗎?
幼兒:好、兩只老虎,兩只老虎……。
(四)在幼兒改編的過(guò)程中給予幫助。
1、教師:小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的兒歌改編成兩把小傘?
幼兒……。
2、教師:兩只老虎我們可以改成兩把什么呀?
幼兒:兩把小傘。
3、教師:后面的小朋友想想可以怎么改?
幼兒……。
(五)教師將改編好的兒歌整理加工出來(lái)邀請(qǐng)全班幼兒一起唱,并用錄音機(jī)錄下來(lái)。
1、教師:我們就用剛剛改好的傘的兒歌用兩只老虎的調(diào)唱一遍,好嗎?
幼兒:好。
幼兒:兩把小傘、、、、、、、、
2、教師:老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來(lái),所以你們要好好唱哦。
幼兒:好。
(六)與幼兒一起聆聽錄下來(lái)的歌曲。
對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十五
1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
圖片。
一、導(dǎo)入部分。
師:(出示圖片)。
二、看圖學(xué)短句。
師:這兩個(gè)小朋友在玩積木,看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問(wèn)冬冬什么?(放錄音)。
師:紅紅是怎么說(shuō)的?你們會(huì)說(shuō)嗎?(幼兒集體說(shuō)幾遍)。
三、聽故事,理解圖意。
師:紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶,我們一起來(lái)聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)。
《搭積木》活動(dòng)主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時(shí)也要使用禮貌用語(yǔ),友好地玩游戲。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)熟悉幼兒園內(nèi)的生活了,玩玩具并不陌生,可是總有孩子出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,通過(guò)本次活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)觀察圖片,并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片內(nèi)容,知道與小朋友游戲時(shí)也使用禮貌語(yǔ)言,友好地玩游戲。重點(diǎn)提醒了幼兒使用“謝謝!”“別客氣!”“請(qǐng)你給我…好嗎?”等短語(yǔ)和別人交往。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十六
1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),懂得要正孺對(duì)。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
理解故事內(nèi)容。
能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有紅喜字,屋頂掛有拉花和紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫片,頭飾和圖片(太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:
教師:今天,有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課,我們一起來(lái)把她叫出來(lái),好嗎?哎,搭腔,快來(lái),我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開演了。
搭腔:哦,來(lái)力來(lái)力。哎呀,你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?
教師:是啊,搭腔,你猜猜看呢?
搭腔:有喜字就是結(jié)婚活,肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。
教師:搭腔你真聰明,是的。
搭腔:啥人結(jié)婚啥?
教師:別急嘛,搭腔你先坐好了,和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽、慢慢看這個(gè)故事就知道了。
二、分三段觀看動(dòng)畫片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情節(jié),理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事,然后提問(wèn):
(1)這個(gè)故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答)小朋友一起用完整的話來(lái)說(shuō)一遍。
(2)有一天,老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,他們?cè)谏塘渴裁词虑槟?
(3)老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢?(幼兒回答:老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人?!?真好,一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話。
教師:老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,然后就她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢?
2、觀看第二段故事,然后提問(wèn):
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽女兒找到誰(shuí)了?(太陽(yáng))。
(2)小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢?(太陽(yáng)能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和樹長(zhǎng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的,很舒服)。
(3)太陽(yáng)的本事那么,老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的?(因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō):不對(duì),太陽(yáng)先生不是本事最的人,你看,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。)你來(lái)說(shuō);你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話;你也來(lái)學(xué)一學(xué);小朋友,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話。
搭腔:哦則看來(lái),雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事,但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。
教師:搭腔你說(shuō)的真對(duì),接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。
3、觀看第三段故事,然后提問(wèn):
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)。(幼兒講到誰(shuí)就出示圖片,第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說(shuō)清楚說(shuō)完整)。
教師引導(dǎo)(烏云):老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí)?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(老鼠爸爸和老鼠媽媽女兒找到了烏云,沒(méi)有把女兒嫁給她,因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了......)當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了,老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢?(幼兒用自己的話完整講述)你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話;你也來(lái)學(xué)學(xué)呢;學(xué)的不錯(cuò),老鼠媽媽這么說(shuō):老頭子,我看我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學(xué)說(shuō))。
教師引導(dǎo)(風(fēng)):還有找到誰(shuí)呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng),沒(méi)有把女兒嫁給他,因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了。)那老鼠媽媽是怎么對(duì)風(fēng)先生說(shuō)的?風(fēng)又是怎么回答的呢?(老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō):風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的'丈夫,好嗎?風(fēng)說(shuō):不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話。
教師引導(dǎo)(墻壁):老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí)?(一起說(shuō)墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒(méi)有,老鼠在墻壁上打個(gè)洞)。
(2)老鼠爸爸媽媽沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰(shuí)?他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢?(幼兒回憶故事內(nèi)容講述:因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞)你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對(duì)老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話嗎?她說(shuō)“是啊,這個(gè)人打洞比你還厲害,比你還有本事!”一起學(xué)一下,原來(lái)這只老鼠打洞本事特別厲害,比老鼠爸爸都厲害。
教師小結(jié):故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽(yáng),可是......(烏云能把太陽(yáng)遮住),老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云,可是......(風(fēng)又能把烏云刮跑),他們又想把女兒嫁給風(fēng),可是......(墻壁能把風(fēng)擋住),他們又想把女兒嫁給墻壁,可是......(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事,但是也有不如別人的地方。最后,老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。
三、通過(guò)提問(wèn),讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并且知道勇敢面對(duì)。
教師:那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說(shuō)出來(lái),把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說(shuō)出來(lái)。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)(幼兒講述)。
教師小結(jié):剛才小朋友都說(shuō)的真好,我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有比別人強(qiáng)的地方,但是也會(huì)有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些,然后努力改正缺點(diǎn),并向別人學(xué)習(xí),自己就會(huì)變得越來(lái)越棒。
搭腔:人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn),哦則么才會(huì)進(jìn)步的。
四、看著圖標(biāo)完整講述故事。
1、教師:嗯,是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽吧?請(qǐng)你和我們的小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。(故事:有一對(duì)老鼠夫妻,他們有一個(gè)漂亮的女兒,女兒慢慢長(zhǎng)了。有一天,他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說(shuō):“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人?!庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈ヅ畠赫疫@個(gè)最有本事的人。他們出門去看見了太陽(yáng),覺(jué)得太陽(yáng)是最有本事的,就想把女兒嫁給太陽(yáng)。這時(shí)候?yàn)踉骑h過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了,老鼠爸爸說(shuō):“不對(duì),太陽(yáng)先生不是本事最的人,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊?!彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云,這時(shí)候,一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái),把烏云刮跑了。老鼠媽媽說(shuō):“老頭子,我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮,就把云刮跑了?!彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng),老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō):“風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”風(fēng)說(shuō):“不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁,他們對(duì)墻壁說(shuō):“墻壁先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”墻壁先答應(yīng)了,可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞,他們最后去找到了那只打洞本事最的老鼠,把女兒嫁給了他。)。
(結(jié)束)教師:你們覺(jué)得這兩只老鼠結(jié)婚以后,會(huì)怎樣幸福的生活呢?想一想,下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。跟客人老師再見。
搭腔:哎呀,個(gè)么胡頭愛(ài)會(huì)難韓呢?我愛(ài)想聽胡去的活。
教師:想知道下面如何,請(qǐng)看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小朋友,跟客人老師說(shuō)再見。
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽過(guò)的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”,且其中的語(yǔ)言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于班的幼兒來(lái)說(shuō),主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候,先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處:我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒膽的進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn),一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果,這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事,是通過(guò)民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。
2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,教師的語(yǔ)言要富有感染力?;顒?dòng)中,教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn),即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以,我覺(jué)得,老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解,在活動(dòng)前要多想、多思考!
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問(wèn),幼兒在答,顯得有點(diǎn)枯燥。
總之,這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)班孩子來(lái)說(shuō),這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十七
2.能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。
1.五間由大到小的房子。
2.五只小動(dòng)物圖片。
一:教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。
小朋友們看看,老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來(lái)聽一聽吧。
二:教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師:寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠???(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))。
(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了,我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越?。?。
三:鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間???是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
四:游戲:
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),我們來(lái)做個(gè)游戲吧,不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋?lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)。
活動(dòng)延伸:
原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來(lái),我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。
大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說(shuō)"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說(shuō):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第三間房子面前,敲敲門說(shuō):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第四間房子面前,敲敲門說(shuō):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第五間房子面前,敲敲門說(shuō):"請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來(lái),大聲地喊道:"是的,是的!"大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!
主要涉及領(lǐng)域:
語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察圖片,理解、學(xué)習(xí)童謠,感受童謠的有趣和幽默。
2.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠,感受表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
童謠的相關(guān)圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀看圖片,初步感知、理解童謠的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)自由觀察,講述圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ):你看到了什么?輕輕地和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
(2)集體交流,初步感知、理解童謠的內(nèi)容。
2.欣賞和朗誦童謠,感受童謠的有趣和幽默。
3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠,感受表演的樂(lè)趣。
資料鏈接:
老鼠和貓。
八只老鼠抬花轎,
兩只老鼠放鞭炮。
四只老鼠來(lái)吹號(hào),
“嘟勒哇啦”真熱鬧。
老貓聽到來(lái)賀喜,
一口一只全吃掉。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十八
設(shè)計(jì)思路:
我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有一定的興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來(lái)給老師看,一此為驕傲。進(jìn)入大班后,有一天一個(gè)小朋友提出了一個(gè)問(wèn)題,漢字是怎么來(lái)的呀老師?我接住了這個(gè)球后,就把這個(gè)球拋給了全班孩子。這下字有個(gè)別的小朋友回家詢問(wèn)家長(zhǎng),于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知識(shí)即使給了孩子,還拿出了象形字的卡片,讓孩子觀察,在收集材料中,孩子興趣不斷地蔓延著,并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看講講中,鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見解和看法,從中感受人的`聰明才智。
2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
漢字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)漢字的興趣。
2、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶。
師:1)誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶?(在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,教師隨即引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的想法)。
2)師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?
3、設(shè)疑。
師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密。(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)。
4、活動(dòng)延伸。
根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行探究,并讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起討論,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的漢字。
活動(dòng)反思:
在幼兒對(duì)中國(guó)文字興趣盎然的時(shí)候,我順勢(shì)而下,運(yùn)用提問(wèn)式小結(jié),把活動(dòng)帶向更高一個(gè)境界——讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個(gè)中國(guó)人的自豪感”。為另一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做了服務(wù)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇十九
1.感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋,模仿媽媽生氣的語(yǔ)氣講述。
2.初步理解故事內(nèi)容,知道哪些事情是不可以做的,積累生活經(jīng)驗(yàn)。
3.感受媽媽濃濃的母愛(ài)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn):感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋,學(xué)說(shuō)媽媽的話。
活動(dòng)難點(diǎn):知道媽媽批評(píng)我們是因?yàn)閻?ài)我們。
課件《大衛(wèi),不可以》。
一、觀察圖片,激發(fā)閱讀興趣。
師:你覺(jué)得大衛(wèi)他想干什么呢?(張開手臂想要擁抱)。
他為什么要抱抱呢?他想和誰(shuí)抱抱呢?你們想知道嗎?我也想知道,那我們一起看看這個(gè)故事吧!
2、出示大衛(wèi)拿魚缸的圖片。
3、出示媽媽生氣的`圖片。
這是誰(shuí)的聲音?(媽媽的)。
媽媽看到大衛(wèi)在那魚缸心情會(huì)怎么樣?媽媽為什么會(huì)生氣呢?(因?yàn)榇笮l(wèi)踩在書本拿魚缸,很危險(xiǎn)都快要摔倒了,所以媽媽生氣了)你怎么看出來(lái)媽媽生氣了呢?大衛(wèi)的媽媽做了個(gè)雙手叉腰的動(dòng)作,讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子,還要學(xué)一學(xué)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)的話。
大衛(wèi)還做了些什么事情呢?讓我們到大衛(wèi)的家里去看一看吧!
4、玩泥巴【天哪!大衛(wèi),不可以】。
師:站在客廳里的大衛(wèi),頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴,頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇,糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲子,腿上長(zhǎng)著草,腳上插著小樹枝。簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來(lái)的黑泥巴。
師:媽媽看見了會(huì)怎么說(shuō)呢?小結(jié):是呀,大衛(wèi),不可以把身上和地板上搞得這么臟,真是太不講衛(wèi)生了。
5、打棒球【大衛(wèi)!不可以在屋子里玩!】。
師:大衛(wèi)可喜歡運(yùn)動(dòng)了,會(huì)在哪里運(yùn)動(dòng)呢?家里打棒球,這樣做會(huì)怎么樣?那我們趕緊告訴大衛(wèi)吧:大衛(wèi),不可以在家里玩。(花瓶碎了的聲音)。
師:聽,什么聲音?發(fā)生什么事了?
6、出示反省圖。
師:哎呀!大衛(wèi)打碎了媽媽最喜歡的花瓶,媽媽可是真的生氣了。
師:我們來(lái)看看大衛(wèi)他坐在哪里?看看他的臉,他怎么了??
師:大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了,躲在角落里哭了起來(lái)。
7、張開雙手想要擁抱圖?!緦氊?,來(lái)這里,大衛(wèi)乖…我愛(ài)你!】。
師:可是知錯(cuò)能改還是媽媽的好孩子,媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是,媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō):“寶貝,來(lái)這里吧?!?BR> 三、感受媽媽的愛(ài)。
教研組成員通過(guò)教研活動(dòng),了解掌握了一些評(píng)課的技巧,老師們針對(duì)這節(jié)活動(dòng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)上各抒己見,把自己在實(shí)踐中的妙招來(lái)和大伙分享,還把自己在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題一起討論解決,同時(shí)執(zhí)教教師在聽取的各位教師的評(píng)課過(guò)程中,虛心受教,找到本節(jié)活動(dòng)中還存在的問(wèn)題,認(rèn)真記錄。把活動(dòng)中的環(huán)節(jié)部分進(jìn)行調(diào)整、設(shè)計(jì),在以后的教研活動(dòng)中我們還是要依靠集體的智慧把適合孩子的教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)給孩子,使孩子們更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2.能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件。
教學(xué)設(shè)計(jì):
二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事。
到底是怎么一回事,讓我們一起來(lái)看一看。(配樂(lè))第一部分:考驗(yàn)(1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。
聽著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?
(播放啪啪聲)2、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”
5、小老鼠聽著聲音,又請(qǐng)求道:“那……我能不能到你的床上去睡?。俊?BR> 6、大老鼠打了個(gè)哈欠,回答說(shuō):“不行,你睡覺(jué)不老實(shí)?!?BR> 請(qǐng)幼兒觀察畫面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著?為什么?
它是怎么做的?害怕的.小老鼠哭了起來(lái):“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”
2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?
3、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著,這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?
4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?它心里會(huì)怎么想?
5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來(lái)了新的一天,它們有沒(méi)醒呢?
大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!
6、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?
在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?
三、完整閱讀出示繪本書,帶幼兒完整閱讀,鼓勵(lì)幼兒跟述。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、想象,讀懂繪本內(nèi)容,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情。
2、能大膽表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3、從大老鼠考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心中,感受父母對(duì)自己的愛(ài)。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述繪本。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng),所以理解繪本內(nèi)容就顯得比較重要,通過(guò)學(xué)習(xí)繪本中的角色對(duì)話,從而幫助幼兒理解繪本內(nèi)容,故事后的深刻寓意也是本次活動(dòng)的重心因此我把重點(diǎn)定位在此。
難點(diǎn):通過(guò)觀察圖片,幼兒能大膽想象并用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限,還不能很好的完整連貫地表達(dá)觀察到得內(nèi)容,所以我把完整連貫地講述定為了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)流程:
(一)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引入課題。
從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出問(wèn)題,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,使幼兒有話可說(shuō),為接下來(lái)的閱讀活動(dòng)做好鋪墊。
(二)欣賞畫面,猜測(cè)講述。
1.出示ppt課件“小老鼠”,通過(guò)讓幼兒觀察小老鼠的動(dòng)作、表情,從而猜測(cè)出圖片中的小老鼠正處于很害怕的狀態(tài)。通過(guò)模仿小老鼠的動(dòng)作表情,進(jìn)一步體驗(yàn)害怕,更好地融入到活動(dòng)情境當(dāng)中去,進(jìn)而教師設(shè)置疑問(wèn)“小老鼠為什么會(huì)這么害怕”,引出繪本內(nèi)容。
2.以逐頁(yè)觀看繪本ppt的形式,讓幼兒通過(guò)想象猜測(cè),理解繪本內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,并能在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)句表述,在分頁(yè)講述的過(guò)程中逐漸突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
在觀察圖片的過(guò)程中,用先設(shè)想后揭示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽講述,學(xué)習(xí)大老鼠和小老鼠的對(duì)話,體驗(yàn)小老鼠的不安心理,教師對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)梳理,進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。
(三)設(shè)置懸念,感受關(guān)愛(ài)。
當(dāng)上一環(huán)節(jié),故事講到小老鼠聽不到任何聲音的時(shí)候,會(huì)不會(huì)睡著?讓幼兒進(jìn)行猜測(cè),以上一環(huán)節(jié)幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的理解,幼兒一般會(huì)猜小老鼠睡著了,這個(gè)時(shí)候教師把繪本的最后一頁(yè)拿到了這個(gè)地方,讓幼兒看到了一個(gè)與自己猜測(cè)截然不同的一個(gè)結(jié)果,大老鼠之前一次次的不同意,最后沒(méi)有任何聲音打擾小老鼠了,最后為什么反而會(huì)跟大老鼠睡在了一起,這期間到底發(fā)生了什么事,幼兒心里產(chǎn)生了疑問(wèn),對(duì)期間的情節(jié)有了極大的好奇心,把最后結(jié)果插到這里,更能激發(fā)幼兒的閱讀欲望,教師通過(guò)一個(gè)個(gè)的提問(wèn),幼兒猜測(cè),到最后教師梳理繪本內(nèi)容,并拋出問(wèn)題:為什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的請(qǐng)求,這次為什么同意了。通過(guò)理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心以及感受到大老鼠對(duì)小老鼠的關(guān)愛(ài)之情,把這種大老鼠對(duì)小老鼠的愛(ài)遷移到幼兒實(shí)際生活當(dāng)中家長(zhǎng)會(huì)幼兒的愛(ài),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的選材貼近幼兒生活,設(shè)計(jì)理念也來(lái)源于幼兒生活,在教學(xué)活動(dòng)中我采用集體閱讀的方式,設(shè)置懸念的形式,使幼兒對(duì)繪本閱讀活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,整個(gè)活動(dòng)中幼兒都被深深得吸引到幼兒的活動(dòng)中。在活動(dòng)中我注重培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,讓孩子在活動(dòng)過(guò)程中能夠積累一些良好的閱讀習(xí)慣。
不足之處:
1.由于一直對(duì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)一直存有顧慮,所以在整個(gè)活動(dòng)中,我沒(méi)有給幼兒足夠多的自主閱讀的機(jī)會(huì),讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)也很少,一兩個(gè)小朋友猜測(cè)回到后,我就急于把接下來(lái)的結(jié)果講述給了幼兒聽,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng),我講得太多。
2.對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),我的提問(wèn)過(guò)于零碎,導(dǎo)致幼兒不能完整連貫的講述內(nèi)容,可以把兩個(gè)問(wèn)題或者簡(jiǎn)單的三個(gè)問(wèn)題同時(shí)拋出,這樣能使幼兒有更多的話可講,從而也能更好地突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
3.我選擇的是繪本故事書中的部分內(nèi)容,選的內(nèi)容形式過(guò)于單一,沒(méi)有很好的突出重點(diǎn),在選擇繪本內(nèi)容上有待于調(diào)整。