總結是一種反思和思考的過程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。深入思考，盡可能地提出有建設性的改進意見和建議。以下是小編為大家準備的一些總結案例，希望可以為我們的寫作提供一些啟發(fā)和指導。
英語學科的活動總結篇一
讓學生從書本中得到心靈的'慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我校在教育局的支持下，在教師發(fā)展中心教研員楊永樂老師的指導下，在家長的配合下，在校領導的關注下，全體語文老師有效的開展了“語文主題學習”教學工作，效果顯著。
20xx年春季開學，我校有幸加入了“北京華樾教育研究院”，成為了雄安新區(qū)首批“語文主題學習實驗?！痹圏c之一。一年之計在于春，開學季我校開啟了語文主題學習的新篇章。短短兩個月的時間，勵志，經過專家引領、教師實踐、把脈問診、反思研討、備課指導和具體落實等，我校教師歷經語文主題學習課堂觀察員、實驗員、種子教師、培訓員幾個階段，著力打造我校優(yōu)秀教師成為語文主題學習的名師。
推進我校語文主題學習的整體進程，促進、引領和拉動教師的學科素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，激發(fā)我校師生讀書的興趣，讓我校師生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。使我校每一位學生愛讀書、會讀書，促進學生個性和諧發(fā)展。使讀書成為我校師生自身發(fā)展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養(yǎng)。
通過我校積極推進和扎實開展語文主題學習活動，你會發(fā)現(xiàn)：在自由讀書展示課上，孩子們能正確、流利、大方、自信地把好故事讀給大家聽了；主題讀書展示課上，孩子們能有選擇地圍繞一個主題讀相同題材的書了；你更會發(fā)現(xiàn)孩子們不但可以把好故事讀給同學聽了、還樂于讀給家長聽了，家長們能積極的通過微信群展示學生讀書情況了。
孩子們讀書時適時批注了；孩子們讀書津津樂道了。孩子們通過自己奮斗獲得了知識，養(yǎng)成了好習慣，更得到了應有的回饋。看！在語文主題學習“讀書少年”評選中獲得表彰的孩子們張張笑臉，老師、家長、孩子多么欣慰！
英語學科的活動總結篇二
英語單詞挑戰(zhàn)賽：
1.題目范圍：初中及高中一到四冊所學單詞;。
2.每班由3名學生組成一個團隊參與比賽;。
3.比賽分三組進行：尖子班，實驗班和普通班。
單詞挑戰(zhàn)賽分為英譯漢，漢譯英，詞性轉換，詞形轉換，短語英漢互譯等板塊，競賽內容涵蓋高中英語必修一到四所有的單詞內容，最后通過三人成績的總和進行排名，決出優(yōu)勝者。
參賽時間為周五早自習時間，到了那一天，高二年級活動中心座無虛席，每一位同學都卯足了勁認真書寫，都取得了不錯的成績。
圖為參加英語單詞競賽的同學們在奮筆疾書。
通過此次單詞競賽，不僅督促同學們注重學習英語的基礎，還通過多種題型教會了他們學習英語的多種方法，愿通過此次競賽能激勵同學們學習英語的興趣和激發(fā)他們的學習動力。
英語學科的活動總結篇三
本學期是我任教以來的第一次教授新課程，擔任七（3）和七（4）兩個班的英語教學。回首這一學期的教學工作，感觸頗多。
作為一名新教師，又趕上新教材的推廣使用，我深知這既是一個挑戰(zhàn)也是一個機遇。對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經驗。新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內容對于國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，新教材的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學”。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們當中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。
最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在預備單元的時候，感覺學生的接受能力還是在預想范圍內，效果比較不錯。但是隨著單元的難度增加，學生的接受能力開始不盡人如意，我開始認識到照搬這套教材的要求教學，對于我所教的學生，很難達到實際教學效果。在經過幾次縣級的新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學會根據(jù)學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧?，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。七（3）班的學生中，尖子生不多，但是中間生比較穩(wěn)定，差生十來個，但上課不是很積極，這大概跟我本身帶班主任有關系吧。針對這樣的特點，我在三班采取的形式比較活潑，開始各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。
取表揚和鼓勵的方式。在備課的過程中，根據(jù)不同的課程類型，找了不同的課件，在課堂中讓學生邊學邊看，極大的提高了學生的學習興趣。在操練過程中，我自己準備了些小禮物，我發(fā)現(xiàn)學生參與的積極性比平時高了很多，這堂課的掌握情況比較良好。在課堂中，有時候一些學生在下面小聲回答，那么我就有意識的叫他們起來回答，并給予表揚，這樣以后，學生的自信心增強了，也更加愿意參與課堂的活動了。
同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
制不夠，于是我把4個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕?jù)實際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。
面對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所以的學生，后來我感覺這樣不符合實際。
有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。
在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，進行了片區(qū)的備課和說課，通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
在這一個學期的工作中，感覺自己還是很淺薄，尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師學習，不斷提高教學水平。
英語學科的活動總結篇四
學期結束，回首過往，幾多感動，幾許遺憾，幾點不足和思考。
感動：
這學期我從事九（4）班和九（12）班的語文教學工作。開學初，經過一段時間的磨合，我和學生們建立了良好的師生關系。在教學工作中，雖然有曲折也有困難，但基本還是比較順利的。我在與學生相處過程中，收獲了點滴感動，值得收藏回味。
遺憾：
這兩個班級中，都存在一些學習能力欠缺、學習基礎薄弱的學生。他們經過半學期的學習，情況并沒有得到太多改善。我想，對于這類學生，我應該走進他們的心里，用更多的耐心、更多的堅持和鼓勵去幫助他們，讓他們走出自卑的陰影，勇敢地面對自己的不足，堅強地戰(zhàn)勝學習上的困難。
不足：
這學期在作息時間上有微調，一節(jié)課壓縮到40分鐘，于是衍生出一系列的調整：比如教學內容、教學節(jié)奏、教學心態(tài)等等。然而，面對這樣的變化，我的適應力顯得很弱。較重的作業(yè)批改量也擠占了不少研究教材、精細備課的時間。同時，本學期的教學內容很多，幾乎每節(jié)課都在趕進度，這些都影響了課堂效率。
思考：
我們幾乎所有的時間都在分析文言文，從字詞句的記憶、文章的賞析到比較閱讀，然而大量的時間和精力的投入并沒有換來理想的成績。脫離了課本資料、脫離了老師的指導，學生面對簡單的文言文依然束手無策。
我們在詩文默寫上也下了功夫，然而令人無奈的是，有些反復強調問題，就是糾正無數(shù)遍，學生還是“執(zhí)著”地犯錯，這是非常奇怪的“中學生犯錯心理”。
作文教學可以說是“語文教學的盲區(qū)”。很多時候我們在思考、嘗試、探索，然而卻不成體系，其結果也是不盡如人意的。
在和學生的交流中，我發(fā)現(xiàn)我校的學生除了少得可憐的課本知識以外，幾乎對世界一無所知。他們不聞國家大事，不知道文學藝術，不會闡發(fā)自己的觀點，所以，他們會讀不懂文章，也寫不出文章。這對于學生，固然有被動的無奈，對于我們，卻有著更深的意味。
我想，作為語文老師的我，應該關注生活，充實自己，不斷提高，才能在引導學生的過程中發(fā)揮主導作用，起到示范作用。
20xx年，希望所有的錯誤留下，所有的遺憾銘記。然后，我們繼續(xù)背著夢想的行囊，奮勇前行！
英語學科的活動總結篇五
為加強學科區(qū)域間交流，提高學科教學的科學性和有效性，常熟市教研室精心安排組織高中英語學科的中心組成員于20xx年10月25日至常州市第一中學觀摩學習。
常州市第一中學，是一所有著八十多年歷史的國家級示范高中，江蘇省四星級高中，是常州市唯一一所連續(xù)三年獲得市政府獎勵的學校。
中心組成員在參觀完美麗的校園之后，聽了高三一位青年教師的一堂練習講評課。整堂課主要分了三塊，第一塊讓學生背誦并檢測上節(jié)課所學詞組，第二塊講評單選題，第三塊是講評完型填空。這堂課給我們留下了深刻的印象，主要有以下幾點：
1.蘇老師基本功扎實，對教材和高考研究透徹，對教材中的重點、難點及高考考點了如指掌，通過精心的教學設計，一堂課中對練習中的重點詞匯、重要句型、重點語法（如倒裝句、名詞性從句、分詞等）都作了深刻挖掘和引申，并配以翻譯或單選等加以檢測和鞏固。
2.蘇老師雖然還很年輕，但在課堂中掌控自如，展現(xiàn)了一位成熟教師的風采，教師的教學設計始終以學生為中心，圍繞學生、突出學生、服務學生，開展師生和生生互動，注重用巧妙的課堂教學安排去喚起學生的學習興趣，教師提問面廣，學生參與度高。
3.從短短的一堂課中，我們也看到了老師一貫堅持的2點做法，一是非常注重學生的大聲朗讀，學生已養(yǎng)成了良好的朗讀習慣，二是很注重詞性分析和詞組積累，學生的回答顯示出學生詞性掌握得極好、句子翻譯能力很強，這絕不是一日之功，說明教師在平時的教學中非常重基礎，這為學生的高考。
作文。
打下了扎實的基礎。
聽課結束后，中心組成員與常州一中的英語教研組長阮老師及高三英語備課組成員進行了交流。阮老師首先對課進行了深入、中肯的點評。然后向我們介紹了他們高三教學的具體做法，并耐心解答了我們的提問。常州一中高三英語教學安排嚴密周到，教學計劃細化到每周每天，并落實每項任務的負責教師，英語教師盡管整體年輕，但踏實肯干，教學理念先進，基礎與能力并重。阮老師強調老師要把主要精力集中在備課上，老師要多用英文創(chuàng)設課堂情景，這樣學生的口語和聽力能力也會隨之上升。高三上課容量一定要大，上課節(jié)奏要快，要保證課堂的高效率。同時，阮老師提出教師要不斷探索新的英語教學模式，用科學的教法因材施教，力求形成教學手段靈活、方法多變、課堂容量大、節(jié)奏快、知識面廣的獨特的教學風格。
常州一中學習之行，使中心組成員既增長了見識，又更新了教學理念。
英語學科的活動總結篇六
xxxx年4月18日中午，第27屆教學百花獎英語教研活動落下了帷幕?！靶抡n程背景下基于有效教學的課堂教學行為研究”是本屆教學百花獎活動的主題。英語教研室全體教師在教研室主任孫大偉老師的指導下，以研究課堂教學的有效性為載體，開展了全員參與的課堂教學觀察與評價活動。
英語教研室一直積極參與新課程改革。在新課程改革的推進過程中，全體英語教師積極進行教學實踐研究。本屆百花獎活動中，高一的宋冠男老師講授了題為astudentofafricanwildlife的閱讀課。高二的叢培利老師講授了題為studyingabroad的聽說課。宋冠男老師的課在教學目標達成方面做得很成功。在閱讀中培養(yǎng)了學生提取和篩選信息的能力。教師課堂語言表達簡介明了，表情自然，動聽。多媒體使用合理，教學呈現(xiàn)過程中有實物，有板書。學生活動設計科學合理，效果好。叢培利老師的課充分展示了英語聽說課的特點。整個課堂氣氛活躍，教學環(huán)節(jié)設置科學合理，過渡自然?；緦崿F(xiàn)了教學預設，同時又體現(xiàn)了生成性。教師在教學中展示出靈活的教學機智，學生的潛能也得到了充分地激發(fā)。是一堂優(yōu)秀的聽說教學課。這兩節(jié)課都在提高課堂教學的有效性方面進行了大膽的嘗試，為進一步推進英語課堂有效性研究作出了貢獻。
此外，英語教研室教師也全員參與了課堂教學觀察活動，并受益匪淺。在百花獎前兩周，高一和高二兩個英語學科組就開始了課堂教學觀察活動。每次組內研究課過程中，都開展了有效的課堂觀察與評價，收效甚好。在本屆百花獎前，高一和高二英語學科組結合宋冠男和叢培利兩位老師的課型制作了觀察量表，并進行了幾次修改，所以兩節(jié)課的觀察量表都很有針對性。
在展示觀摩課過程中，英語教研室的30位老師參與了課堂觀察，主要從教師教學、學生學習、課程性質和課堂文化四個維度進行了課堂教學觀察的研究。具體有按照觀察視角分成8個小組進行觀察。觀察小組的代表赫麗，原悅，梁薇，王春瑩，寧顏佳，牟忠彥，王怡武，韓玲，劉天姝，張立華做了精彩的課堂觀察匯報。從他們的匯報可看出，每個小組成員都為之付出了辛苦的勞動。每個小組都從采取小組合作的方式，定量觀察與定性分析相結合。他們?yōu)樯险n教師提出了寶貴的意見和建議，這充分體現(xiàn)了伙伴互助、共同發(fā)展。由于這是英語組的第一次課堂觀察嘗試，所以還存在著觀察點過多，不能對某個視角進行重點深入觀察的問題。我們將在活動結束后組織觀看上課錄像，進一步完善課堂觀察評價分析。
在本次活動中，我們邀請了三位教學專家：北華大學外語學院孫長順教授、省教育學院高中英語教研員徐卓教授和東北師大外語學院徐笑梅教授。三位專家都給與了極高的評價。對課堂觀察這種研究模式高度贊許，認為這是推進有效課堂教學的最佳途徑。同時，他們也對兩節(jié)觀摩課提出了具體的評價和建議。
總之，在本屆百花獎的課堂教學觀察活動中，英語教研室全體教師積極參與并受益匪淺。本次活動加強了教師溝通，提高鍛煉了青年教師，推動了教師的專業(yè)化發(fā)展。由于課堂觀察還處于嘗試階段，難免存在許多不足之處。我們將繼續(xù)探索，不斷完善，提高常態(tài)教學的有效性。同時，感謝學校領導和全校同仁對英語教研室的支持。希望在今后的工作中加強合作，多提寶貴意見。
英語學科的活動總結篇七
九年級是整個初中階段的重要一年，也是出成果的一年，中考將檢驗學生和教師三年來的教和學的情況，為了使學生在英語這門學科上在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，效果不錯，在中考中我教的班級班取得了較好的成績，成績出來后，學生感受到了成功的喜悅。在欣喜過后，我進行了冷靜的反思，為以后的教學工作積累一些經驗。
外語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給教學提出了更高的要求，課堂講究實際效果，把課程標準化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。
一、樹立信心，明確目標。
信心是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的'計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。如為學生設計了一張英語成績專項匯總表，并繪制成總分圖標，找準自己努力方向，確定更高的目標。
二、夯實基礎，綜合提高。
初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。英語學習要抓住“雙基”，即基礎知識、基本技能。還要抓全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生。查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，我選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。講評之前我總是認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣?；A知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。初三練習的重點以閱讀，寫作和聽力為主，提高學生綜合運用語言的能力。
三、關愛學生，評價多元。
我班也有學習上有困難的學生。調整學生學習心態(tài)，做好心理輔導工作，了解學生學習心理是我們“售后服務”的工作之一。我們總是用利用平時的課余時間和他們進行交流，在精神上鼓勵他們，課堂上多給他們參與課堂，回答問題的機會，課后我們注重心理輔導和方法的指導。當然，在課改的理念下，我們更注重對學生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復習方式，試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析，學會理性思考”的學習理念。
四、提優(yōu)補差，整體進步。
在繁忙的九年級教學工作中，我們很多老師都有這樣的感觸：找學生個別輔導太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應該開展，無論是新課還是復習課，我們都重視對學困生的參與活動的設置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學習的興趣，讓他們與群體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內容或是反復操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學生在不同層次范圍內和諧發(fā)展是我一直努力在做的。
五、師生融洽，和諧發(fā)展。
師生關系是影響教學質量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質量高。畢業(yè)班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質量的提高；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產生消極影響，制約著教育質量的提高。和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關心、尊重、自身價值。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關心、理解、體貼、尊重、信任他們。
經歷了三年的教學輪回，雖然取得了一些成績，但還存在著很多不足。如多注重教學過程，探索有效的教學策略，根據(jù)學生的學情，每節(jié)課前精心設計學案，課后精心設計作業(yè)，讓教學環(huán)節(jié)銜接得更加緊湊，有效。
英語學科的活動總結篇八
本學期八年級的英語教學工作由兩位老師擔任。一學期以來，我們八年級英語備課組認真執(zhí)行學校各部門的工作要求，落實英語教研組的教學要求，對照學期初的工作計劃，現(xiàn)總結如下：
本備課組英語教師始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)，解決教學問題;備課組活動按時有序地進行，每周一次進行集體備課，資源共享。我們分工明確、細致，每一話題均安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設計好課堂練習，而且練習要用電子稿，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案。較好地發(fā)揮了備課組每個成員的力量。每話題備課的教師， 同時準備一份本話題的測試卷;由于有了電腦的幫助，使得我們在課余時間有了更多的討論和交流，這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性;積極參加學校組織的青年教師同課使用預習提綱比賽活動;組內教師積極開展聽課評課活動，并積極參加市教研活動，學習其它學校其它教師的優(yōu)秀教學方法，改善自身教學方式，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，我們要求每周不少于一節(jié)，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。我們還組織英語故事演講比賽，大大提高學生的學習興趣。
當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結如下：
1. 橫向聯(lián)系做得不夠，對各兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果了解不多。
2. 備課組在備課和教學方法的鉆研上力度不夠。
3.課堂45分鐘的效率還有待進一步提高，教師在整合教材、延伸拓展等方面關注較少，只停留在課本的層面上。
4. 學生學習效率還不夠高效，學習時間也遠遠不夠，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。
整改的措施：
1. 每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學校的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數(shù)。
2. 有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。
3. 有針對性地了解學生，進行分層次教學，重點抓成績處于中低的學生，個別輔導和集體輔導相結合。
4. 加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的老師學習，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。
5.提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業(yè)負擔，力爭在下學期有更喜人的成績。
總之，經過一個學期的努力，本備課組在常規(guī)教學工作的基礎上，取得了一些成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，希望在今后的工作中，努力改進，更上一層樓。我們將盡我們的力量，把備課組建設好。
英語學科的活動總結篇九
本學期，我擔任七年級（4）班和九年級(3)的英語教學工作，轉眼一學期的教學工作即將結束，一學期來，我時刻從嚴要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，促進教學工作更上一層樓：
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學習狀態(tài)發(fā)展。
1、嚴守紀律，努力學習強素質。
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。
2、制定計劃，教學有序地進行。
在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后，依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
（1）備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。精心備課，打造魅力新課堂。作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好小組集體備課。（2）上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。即精心組織教學，優(yōu)化課堂提質量。一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
（3）作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。批改作業(yè)，精選巧練補缺漏。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)和聽寫。并針對學生的作業(yè)情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。
（4）反思教學，探索教育新途徑。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。并根據(jù)班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養(yǎng)團結互助的學習精神。
（5）考試：本學期根據(jù)學校的要求進行了六次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpair訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
要完成上述四個方面的教學內容，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。總之，學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。
2、級內各老師互相合作，完成了本期的.分工任務。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進學生的英語學習。
所教的班級中，有部分學生的基礎較差，書寫也比較潦草，學習跟不上，成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。
總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
英語學科的活動總結篇十
光陰荏苒，轉眼間充實而忙碌的一年工作又結束了?；仡欉^來的日子，感慨之情油然而生。作為一名學科組長，我得到了各級學校領導的幫助、各位同仁的關心與指導，較圓滿的完成了本學年的工作任務。
本學年我校英語教研工作繼續(xù)堅持“教研工作為教師的發(fā)展服務，教師為學生的發(fā)展服務”的理念，務實求真，以人為本。繼續(xù)以“研究、指導、服務”為我工作的主要職能，研究教育教學規(guī)律，研究學生身心發(fā)展規(guī)律，總結新課標實施過程中的得與失；與同事們共同學習探討，提升自身的教學研究水平；追求課堂實效，配合各部門做好工作，為學生的有效學習和終身發(fā)展打下良好的基礎。具體工作總結如下：
我們深知教師的專業(yè)水平決定著教師的素質；教師理念決定著教改的最終落實；教師的工作決定著教學質量。為了充實自己的業(yè)務水平，我們不斷加強學習，組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發(fā)落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。
開學初，作為學科組長，我認真準備工作計劃，根據(jù)工作需要，我校全體英語教師再次認真學習《英語新課程標準》與相關教育文件，并研讀業(yè)務書籍，如《空中英語教室》，《新概念英語》《21stcentury》《小學英語教學》等，在書海中，我們猶如海綿碰到了水，覺得自己沉甸了許多。
今年我校的教研重點是中高年級的語篇教學，并著重對新教材進行了深度的研究。首先整體研究全套教材的整體結構及編排特點；接著進行單元研究將每一冊教材的單元布局及主要篇章列表；最后進行課時研究。并利用暑期教師教材培訓的機會將教師培訓和教師的素養(yǎng)考核相結合，我校全體英語教師以優(yōu)異的成績通過了理論考核。
本學期，結合我校英語教學的實際情況，我學科組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。
我學科組教師在學習《英語新課程標準》的基礎上，根據(jù)新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課上課評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。
今年十月為迎接督導評估，各年級開展了大規(guī)模的集體備課研討活動，我組教師群策群力，以年級組為單位，老教師與青年教師結對，教學骨干與普通教師結對，彼此取長補短，力爭上好督導期間的每一課。我組教師的課堂教學能力得到督導領導的高度肯定。在隨后的五年級英語區(qū)質量調研中，我校均分位列全區(qū)第一。
本學期我英語學科組針對課改實施過程中出現(xiàn)的新問題進行了教學觀摩，研討，予以解決；在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。積極開展教研組的聽課、評課活動，緊緊圍繞相關的課題，認真開展語篇教學等課堂教學專題研討活動。本學期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。在日常的教學過程中，又通過定期和不定期兩種形式，開展了常規(guī)檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。
我學科組教師除致力鉆研教學理念，努力提高教學質量的同時，還不忘提升自身的理論水平。在20xx年度的論文評比中，我校周嵐老師和薛舒眉分別獲市二等獎和三等獎。陳琳老師，張燕老師，楊潔老師，丁建華老師，蔣黎燕老師獲區(qū)二等獎，吳群老師，王潔老師，王瑾老師獲區(qū)三等獎。
充分利用網絡平臺，不斷更新教研網上的資源，例如教材與教法學習、考試質量分析，開展多次英語網絡教學研討活動。通過網上案例學習與評論，讓教師學會了運用、學會了反思，促進了英語課堂資源的運用率與有效運用。
開學初，我校邀請區(qū)英語教研員和英語教學專家來校聽課，緊接著又迎來了區(qū)教研室對三年級英語新教材的蹲點調研和聽課評課，目的是提高教師的英語專業(yè)素質與對新教材分析能力。陳琳老師，吳群老師，沈柯老師和王蕾老師作為指導教師一次次奔波在兩校區(qū)間，聽課，評課并修改教案。在此次活動中，青年教師，如陳伊莎，周嵐老師所上的課得到了專家的一致好評，充分展現(xiàn)了沁園英語教師的風采。
3.開展聯(lián)合教研活動
十月中旬，我校與崇寧路小學聯(lián)合舉辦了一次有關三年級新教材研討的教研活動。由我校周嵐老師和崇寧路小學的俞琳老師分別執(zhí)教3a第六單元的兩個課時。陳琳老師吳群老師和王蕾老師先后五次聽周嵐老師的試教。周嵐老師的教案也是一改再改，力求做到盡善盡美。由于新教材的配套資源實在有限，周嵐老師集思廣益，在美術老師和沈柯老師的指導及幫助下，自己動手制作了精美的教具。周老師流暢的教學過程和她新穎的教具將整節(jié)課的氣氛推向了高潮。課后，區(qū)教研員李英老師進行了細致而深刻的點評，并就新教材給兩校英語教師舉辦了一次講座。會后，李英老師對我校三年級英語的教學給與了充分的肯定，并針對新教材，明確了今后的教學目標及要求，對我校全體英語教師提出了新的要求和希望。
4.開展素養(yǎng)培訓與教學基本功大賽
上好一堂課，備課是關鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫思想、編排體系、編排特點和教學要求，在教育教學中使教材、教師、學生形成真正的有效對話，提高教學有效性，本年度我校組織教師進行了多次次培訓活動。
我校英語學科安排了一線教師迫切需要的八個專題：教學設計，英語課堂教學技巧，教材解析、簡筆畫、粉筆字板書設計等。授課由骨干教師、學科組長及教導主任承擔，我們借鑒外校的先進經驗以及專業(yè)書籍精心編排培訓內容。培訓學習還評選出了朱丹，周嵐，余怡等優(yōu)秀學員。許多教師都認為自己此次學習收獲頗豐。
賽后我們成立了英語課堂研究小組，并組織畢業(yè)班英語教師參加由清明橋中學和南湖小學聯(lián)合舉辦的中小學銜接課堂研討活動。這為做好小學英語語篇教學工作邁出一大步，同時也為小學英語教學與初中英語教學的銜接工作做好了鋪墊。
結合以往的英語教學經驗，我們發(fā)現(xiàn)：只有結合英語學科的特點，通過競賽的方式來帶動學生的發(fā)展，通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，才能激發(fā)學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，不但可以培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也可為同學們創(chuàng)造一個展現(xiàn)自我才華的舞臺。
本學期，我學科組大力組織學生參加多項英語課外活動。上半年本學科組教師積極響應區(qū)領導的號召，組織學生參加了夏恩杯口語大賽，近40人次在大賽中獲獎。九月，在校領導的大力支持下，本學科組舉辦的中德友好聯(lián)誼活動取得圓滿成功。我校領導一貫重視學生的良好讀寫習慣的培養(yǎng)，在區(qū)級賽前多次組織學校范圍內的模擬預賽。李健校長和劉玉群校長親自帶隊進行評審，并隨之提出相應的整改方案。在之后的區(qū)朗讀比賽中，我校四年級榮獲一等獎。；在區(qū)組織舉辦的五年級書寫比賽中40位同學分獲一、二、三等獎，取得了優(yōu)異的成績。這兩項成績的取得，離不開每位英語教師的辛勤努力，更離不開校領導的大力支持與幫助。我校還積極組織學生參加教育電視臺舉辦的市口語大賽，薛舒眉，王蕾，王學勤，董樂樂等老師放棄了自己的休息時間，他們利用午間休息及課外活動時間組織并指導學生進行排練。陳琳老師除了認真督促英語節(jié)目的排演，還自告奮勇地擔任了后勤部長，刻錄光盤，挑選服裝，舞臺化妝，為小演員們供應點心茶水，聯(lián)系比賽當天的接送車輛等等。學科組的其他老師們也紛紛獻計獻策，為我們共同的榮譽而努力。在圣誕節(jié)來臨前夕我校第六屆雙語節(jié)活動揭開了序幕，先是由一年級學生進行英語歌曲演唱比賽，童真的笑臉，甜美的歌聲飄蕩在校園中；二年級開展了“圣誕老人來我?！钡幕顒樱埩送饨虂硇?，孩子們在玩樂中初步了解了西方的習俗和文化；四年級老師帶領學生們結合綜合實踐科目，一起動手制作美味的西點，學科組的王瑾老師負責清洗原料器具，余怡老師以及朱小冰老師等不但從家中帶來了烘烤器具，還充當了技術指導，楊潔老師和陳琳老師負責原料采購。在活動中，學生們不但學會了一些簡易西點的制作還大大豐富了他們的課余生活；五年級學生在陳琳老師，薛舒眉老師和王蕾老師的幫助下聘請外教給他們上了一節(jié)別開生面的西方禮儀課，活動中，孩子們暢所欲言，無法用英語表達的語句就配以夸張的表情和肢體動作，既動腦又動手，關鍵還練膽量；五、六年級學生制作的電腦報，手抄報令人眼花繚亂，嘆為觀止，楊潔老師和余怡老師從中精心挑選，制作出的展板讓老師們和學生們嘖嘖贊嘆，駐足圍觀；朱丹老師匯集了四年級學生的精品賀卡，將它們一一布置在展板上。校園里到處飄蕩著歡快的英語歌曲，展板展示著精致的賀卡和精美的小報，孩子們發(fā)自內心地歡笑著，還有圣誕節(jié)當天給孩子們逐個發(fā)送禮物的老師們，這一切成為了我校獨特的風景。
回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。但這一切只能說明過去。作為一名學科組長我將在全體英語教師的積極配合與努力注重理論與實際相結合，努力做到貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑，不斷豐富教學的內涵；通過課堂，更多地了解教師與學生在教與學中存在的問題和困惑。本學科組全體教師將積極尋求對策，探索規(guī)律，共同解決問題，總結并推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者與合作者。我們將繼續(xù)努力、不斷學習、不斷改革、提高課堂教學質量。英語學科組全體教師將勤學習、勤聽課、勤研討、練內功、強素質、促發(fā)展、共進步，爭創(chuàng)最和諧、最勤學學科組。
英語學科的活動總結篇十一
時光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了4個年頭。我也已經不知不覺完成了4年的小學英語工作。在這幾年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。
本學期，每個英語教師都有是在忙碌中渡過的。我擔任primaryenglishforchina的四年級（4）班（5）班英語和三年級（2）班的英語教學工作，工作任務比較重。我力求在平時教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。在校領導的關懷幫助下，不斷取得進步?，F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結如下：
開學初制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益非淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為我并不能很好地做到這點。
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。給學生粘貼小紅旗給予鼓勵。幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
4、在課堂或課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
鑒于自己在小學英語教學方面，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。利用課余時間自己要不斷的學習，在這一點上自己做的也不夠好，自覺的去學習總是沒有持之以恒的精神，我要不斷的改進。
雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于嚴重的已經“跟不上”，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。希望領導給予監(jiān)督。
英語學科的活動總結篇十二
時光荏苒，歲月如流。
仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了6個年頭。
我也已經不知不覺完成了6年的小學英語工作。
在這幾年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。
回過頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。
本學期，每個英語教師都有是在忙碌中渡過的。
我擔任小學六制五年級英語和三年級二班的英語教學工作，工作任務比較重。
我力求在平時教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。
在校領導的關懷幫助下，不斷取得進步。
現(xiàn)將本學期的學科教學工作總結如下：
一、在教學工作方面
開學初制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益非淺。
因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。
備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。
回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為我并不能很好地做到這點。
二、在課堂教學中
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。
教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。
鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。
學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在批改作業(yè)方面。
學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。
給學生粘貼小紅旗給予鼓勵。
幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
3、在聽力方面。
為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
4、在課堂或課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。
課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
三、自身的學習
鑒于自己在小學英語教學方面，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。
同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
利用課余時間自己要不斷的學習,在這一點上自己做的也不夠好,自覺的去學習總是沒有持之以恒的精神,我要不斷的改進.
四、教學中的不足
雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于嚴重的已經“跟不上”，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。
希望領導給予監(jiān)督.
時光過得真快呀!轉眼間，一學期的工作又結束了。
一學期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。
本學期順利而出色地完成了教學任務。
回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。
現(xiàn)將本學期英語教學工作做如下小結：
一、加強學習，提高業(yè)務水平：
“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。
本學期的教學中，我認真學習新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。
為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，，我精心地進行備課，認真按排每一個英語教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理解教學。
同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。
授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學反思。
二、具體教學工作：
1、培養(yǎng)學生的說：
2、注重學生表達能力的培養(yǎng)
3、利用卡片游戲等，激發(fā)學生興趣。
4、注意培養(yǎng)學生動腦、動手的能力。
6、抓好培優(yōu)補差工作。
每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工作。
堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在攀登學習上有所進步。
三、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。
不足有以下幾點：
1、個別學生的`不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2、教研方面，本學期加大了學習力度，認真研讀了一些攀登教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;本學期參加了了中心小組織的教研活動，收獲不校我們組長組織成員進行優(yōu)質課評選，取得了一定的成績，老師間互相汲取經驗，積極探討。
老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后組內認真討論教學得失、回顧小結，及時反思手段，努力創(chuàng)設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力。
通過這些活動，有力地促進了我們英語教師業(yè)務能力的提高。
同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。
組長還組織教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。
教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。
在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學生的英語能力。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，認真上好每一節(jié)課。
以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!
英語學科的活動總結篇十三
從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一年來的教學總結。
《pep》教材小學三年級英語共有七個模塊，主要內容是：文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些內容都對孩子們來說是零散。
在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我早早到教室布置讀的內容，認真輔導。通過讓好學生領讀，其他學生用認真的態(tài)度去讀，去認，去記的方法。通過加分，公開表揚等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的應該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。
我們如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
英語學科的活動總結篇十四
為期一個學期的跟崗學習即將畫上圓滿的句號。這個學期，我在領導、導師和其他同事的帶領下，進步了很多、懂得了許多。
說真的，跟崗學習讓我在教學上收獲了很多，學習了很多。由一開始備課不充分、上課老掉鏈子，課后不懂得跟進學生到最后慢慢的備課充分了、上課思路清晰了、各環(huán)節(jié)的設計有趣了、課后跟進學生作業(yè)了。所有的這一切都要感謝我的導師曾老師、黃老師。是她們教會了我備課時要熟悉教材，要充分，要設計出有趣的環(huán)節(jié)來吸引學生；上課時要思路清晰，要把目光投向班上的每一位學生，盡量的讓學生做課堂上的主人；課后要反思自己今天的課哪些是不足的，哪些是繼續(xù)發(fā)揚的，多反思對自己的專業(yè)成長作用很大，此外，還有跟進學生的作業(yè)，聽讀背情況。一個老師不單單要上好一堂課，而且還要跟進學生作業(yè)和給予相應的輔導，幫助后進生的進步。這樣才能提高整體的成績。在黃老師身上我看到了黃老師對每一位學生的鼓勵、支持和信任；在曾老師身上我看到了曾老師對學生英語興趣的培養(yǎng)，對英語的口語的訓練等等。
下面我將從備課、上課、課后反思、作業(yè)測試等方面作簡單的總結及談談自身的跟崗感受。
第一、我要講的是備課。對于一個新老師的我來說，我剛開始的備課只是單純的備要上的一個課時。但是，我漸漸的發(fā)現(xiàn)這樣是完全的不夠的。充分的備課包括備目標、備教材、備學生、備教法、備學法，其中的某一項所起的作用是無法想象的，例如：目標，一節(jié)課下來重中之重就是教學目標，這個教學目標不可錯，不能偏離教學目標，否則此課就不符合教學進度和教學要求；教材，備教材不單單備所要教的課時內容，還要備課時所在的單元，所在的教科書，甚至是小學階段的整套教材，這樣做的目的在于能更好的了解學生所學過的知識有哪些，更利于教學活動的開展；備學生，不同年段的學生，孩子的心理特征不一樣，因此在備課時要根據(jù)學生的心理年齡特征來進行備課；最后的便是教學和學法，教師采用怎樣的教法，設計怎樣的環(huán)節(jié)和游戲，學生采用什么樣的學法直接影響到課堂的生成及教學目標。
第二、上課。我經常問自己怎樣才是一節(jié)好的一堂英語課？上好一堂課，不僅要設計好一堂課而且要表演好一堂課。小學階段的英語課，主要是興趣教學，這對教師自身的素質要求較高，對教師的演繹能力較明顯。跟崗期間我代了五年級的英語課時間較長，在代課期間，我沒晚都會備課，備完課之后，自己會對著鏡子試講一遍，這種方式的效果較明顯。這會幫助你更好的梳理上課思路，讓你的課變得流利順暢。在課堂上除了上完本節(jié)課的知識之外，還有的就是課堂的操控和紀律管理。對小學低年級來說，課堂的操控至關重要，如果紀律不好了，對以后的課會有影響，就算教師講太多也是白費功夫。一（4）班的一節(jié)英語課上，我感受較為深刻。一（4）班學生活潑好動，課堂上完全是定不下來，就算我采用什么的獎勵機制，他們都毫無興趣，課堂上學生還因小事打鬧的。種種的這些事例讓我苦惱了好幾天，甚至不想去他們上課的念頭。為此我想到了一個解決方法：全班分為四大組，每組都擁有一片白色的空地創(chuàng)建農莊，農莊的編號為每組的編號。若想自己組的農莊里多些動物，植物等，教師根據(jù)該組學生的課堂表現(xiàn)攢夠五朵小紅花便可以兌換一些植物，動物的禮品。備注：五朵紅花只能兌換一樣禮品。五朵紅花滿后，教師就把紅花全摘下，比賽仍繼續(xù)。這個游戲實施起來效果還不錯，學生能安靜的坐下來聽課了，這讓我感到很欣慰很開心。
第三、課后反思。每上完一堂課都要反思，深刻的反思，我自己感覺到自己的課反思的不夠深刻。今后要進行深刻的反思，有反思才會有進步。在跟黃老師的這段時間以來，黃老師都會我們上的每一堂課做評論，黃老師評完課后，我都會問自己一句，為什么黃老師能一下子就看到我的“病癥”呢？為什么一下子就能“治病”了呢？為什么我老是覺得這個環(huán)節(jié)不對勁，到底哪里不對呢？這些問題經常在我腦海中縈繞，多點反思！
第四、作業(yè)的跟進。
1，學生的作業(yè)：要分幾個檔次修改（優(yōu)秀，良好，不合格），優(yōu)秀的作業(yè)可以進行表揚，不合格的作業(yè)可以要求重寫。作業(yè)跟進一定要及時，不可拖延。
2，堂上聽寫：同樣分檔次，優(yōu)秀的進行表揚鼓勵，不合格的要求重聽。
3，聽讀情況：每天都要聽讀，需要家長的協(xié)定監(jiān)督，倘若三天沒聽讀的可以聯(lián)系家長。
4，背書情況：每天都要檢查背書，沒背的，放學后找老師背。
5，作業(yè)布置：除了課時作業(yè)外，可適應的布置練習讓學生做，題量不用多，關鍵是質。
以上就是我對跟崗這段時間以來在英語學科方面作的簡單總結。自身仍存在很多不足、很多要學習、很多改進的地方，并希望各位導師多多指教。同時很感謝我的導師—黃xx老師、曾xx老師對我一路的關懷和指導，謝謝你們！
英語學科的活動總結篇一
讓學生從書本中得到心靈的'慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我校在教育局的支持下，在教師發(fā)展中心教研員楊永樂老師的指導下，在家長的配合下，在校領導的關注下，全體語文老師有效的開展了“語文主題學習”教學工作，效果顯著。
20xx年春季開學，我校有幸加入了“北京華樾教育研究院”，成為了雄安新區(qū)首批“語文主題學習實驗?！痹圏c之一。一年之計在于春，開學季我校開啟了語文主題學習的新篇章。短短兩個月的時間，勵志，經過專家引領、教師實踐、把脈問診、反思研討、備課指導和具體落實等，我校教師歷經語文主題學習課堂觀察員、實驗員、種子教師、培訓員幾個階段，著力打造我校優(yōu)秀教師成為語文主題學習的名師。
推進我校語文主題學習的整體進程，促進、引領和拉動教師的學科素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，激發(fā)我校師生讀書的興趣，讓我校師生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。使我校每一位學生愛讀書、會讀書，促進學生個性和諧發(fā)展。使讀書成為我校師生自身發(fā)展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養(yǎng)。
通過我校積極推進和扎實開展語文主題學習活動，你會發(fā)現(xiàn)：在自由讀書展示課上，孩子們能正確、流利、大方、自信地把好故事讀給大家聽了；主題讀書展示課上，孩子們能有選擇地圍繞一個主題讀相同題材的書了；你更會發(fā)現(xiàn)孩子們不但可以把好故事讀給同學聽了、還樂于讀給家長聽了，家長們能積極的通過微信群展示學生讀書情況了。
孩子們讀書時適時批注了；孩子們讀書津津樂道了。孩子們通過自己奮斗獲得了知識，養(yǎng)成了好習慣，更得到了應有的回饋。看！在語文主題學習“讀書少年”評選中獲得表彰的孩子們張張笑臉，老師、家長、孩子多么欣慰！
英語學科的活動總結篇二
英語單詞挑戰(zhàn)賽：
1.題目范圍：初中及高中一到四冊所學單詞;。
2.每班由3名學生組成一個團隊參與比賽;。
3.比賽分三組進行：尖子班，實驗班和普通班。
單詞挑戰(zhàn)賽分為英譯漢，漢譯英，詞性轉換，詞形轉換，短語英漢互譯等板塊，競賽內容涵蓋高中英語必修一到四所有的單詞內容，最后通過三人成績的總和進行排名，決出優(yōu)勝者。
參賽時間為周五早自習時間，到了那一天，高二年級活動中心座無虛席，每一位同學都卯足了勁認真書寫，都取得了不錯的成績。
圖為參加英語單詞競賽的同學們在奮筆疾書。
通過此次單詞競賽，不僅督促同學們注重學習英語的基礎，還通過多種題型教會了他們學習英語的多種方法，愿通過此次競賽能激勵同學們學習英語的興趣和激發(fā)他們的學習動力。
英語學科的活動總結篇三
本學期是我任教以來的第一次教授新課程，擔任七（3）和七（4）兩個班的英語教學。回首這一學期的教學工作，感觸頗多。
作為一名新教師，又趕上新教材的推廣使用，我深知這既是一個挑戰(zhàn)也是一個機遇。對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經驗。新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內容對于國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，新教材的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學”。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們當中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。
最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在預備單元的時候，感覺學生的接受能力還是在預想范圍內，效果比較不錯。但是隨著單元的難度增加，學生的接受能力開始不盡人如意，我開始認識到照搬這套教材的要求教學，對于我所教的學生，很難達到實際教學效果。在經過幾次縣級的新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學會根據(jù)學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧?，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。七（3）班的學生中，尖子生不多，但是中間生比較穩(wěn)定，差生十來個，但上課不是很積極，這大概跟我本身帶班主任有關系吧。針對這樣的特點，我在三班采取的形式比較活潑，開始各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。
取表揚和鼓勵的方式。在備課的過程中，根據(jù)不同的課程類型，找了不同的課件，在課堂中讓學生邊學邊看，極大的提高了學生的學習興趣。在操練過程中，我自己準備了些小禮物，我發(fā)現(xiàn)學生參與的積極性比平時高了很多，這堂課的掌握情況比較良好。在課堂中，有時候一些學生在下面小聲回答，那么我就有意識的叫他們起來回答，并給予表揚，這樣以后，學生的自信心增強了，也更加愿意參與課堂的活動了。
同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
制不夠，于是我把4個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕?jù)實際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。
面對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所以的學生，后來我感覺這樣不符合實際。
有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。
在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，進行了片區(qū)的備課和說課，通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
在這一個學期的工作中，感覺自己還是很淺薄，尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師學習，不斷提高教學水平。
英語學科的活動總結篇四
學期結束，回首過往，幾多感動，幾許遺憾，幾點不足和思考。
感動：
這學期我從事九（4）班和九（12）班的語文教學工作。開學初，經過一段時間的磨合，我和學生們建立了良好的師生關系。在教學工作中，雖然有曲折也有困難，但基本還是比較順利的。我在與學生相處過程中，收獲了點滴感動，值得收藏回味。
遺憾：
這兩個班級中，都存在一些學習能力欠缺、學習基礎薄弱的學生。他們經過半學期的學習，情況并沒有得到太多改善。我想，對于這類學生，我應該走進他們的心里，用更多的耐心、更多的堅持和鼓勵去幫助他們，讓他們走出自卑的陰影，勇敢地面對自己的不足，堅強地戰(zhàn)勝學習上的困難。
不足：
這學期在作息時間上有微調，一節(jié)課壓縮到40分鐘，于是衍生出一系列的調整：比如教學內容、教學節(jié)奏、教學心態(tài)等等。然而，面對這樣的變化，我的適應力顯得很弱。較重的作業(yè)批改量也擠占了不少研究教材、精細備課的時間。同時，本學期的教學內容很多，幾乎每節(jié)課都在趕進度，這些都影響了課堂效率。
思考：
我們幾乎所有的時間都在分析文言文，從字詞句的記憶、文章的賞析到比較閱讀，然而大量的時間和精力的投入并沒有換來理想的成績。脫離了課本資料、脫離了老師的指導，學生面對簡單的文言文依然束手無策。
我們在詩文默寫上也下了功夫，然而令人無奈的是，有些反復強調問題，就是糾正無數(shù)遍，學生還是“執(zhí)著”地犯錯，這是非常奇怪的“中學生犯錯心理”。
作文教學可以說是“語文教學的盲區(qū)”。很多時候我們在思考、嘗試、探索，然而卻不成體系，其結果也是不盡如人意的。
在和學生的交流中，我發(fā)現(xiàn)我校的學生除了少得可憐的課本知識以外，幾乎對世界一無所知。他們不聞國家大事，不知道文學藝術，不會闡發(fā)自己的觀點，所以，他們會讀不懂文章，也寫不出文章。這對于學生，固然有被動的無奈，對于我們，卻有著更深的意味。
我想，作為語文老師的我，應該關注生活，充實自己，不斷提高，才能在引導學生的過程中發(fā)揮主導作用，起到示范作用。
20xx年，希望所有的錯誤留下，所有的遺憾銘記。然后，我們繼續(xù)背著夢想的行囊，奮勇前行！
英語學科的活動總結篇五
為加強學科區(qū)域間交流，提高學科教學的科學性和有效性，常熟市教研室精心安排組織高中英語學科的中心組成員于20xx年10月25日至常州市第一中學觀摩學習。
常州市第一中學，是一所有著八十多年歷史的國家級示范高中，江蘇省四星級高中，是常州市唯一一所連續(xù)三年獲得市政府獎勵的學校。
中心組成員在參觀完美麗的校園之后，聽了高三一位青年教師的一堂練習講評課。整堂課主要分了三塊，第一塊讓學生背誦并檢測上節(jié)課所學詞組，第二塊講評單選題，第三塊是講評完型填空。這堂課給我們留下了深刻的印象，主要有以下幾點：
1.蘇老師基本功扎實，對教材和高考研究透徹，對教材中的重點、難點及高考考點了如指掌，通過精心的教學設計，一堂課中對練習中的重點詞匯、重要句型、重點語法（如倒裝句、名詞性從句、分詞等）都作了深刻挖掘和引申，并配以翻譯或單選等加以檢測和鞏固。
2.蘇老師雖然還很年輕，但在課堂中掌控自如，展現(xiàn)了一位成熟教師的風采，教師的教學設計始終以學生為中心，圍繞學生、突出學生、服務學生，開展師生和生生互動，注重用巧妙的課堂教學安排去喚起學生的學習興趣，教師提問面廣，學生參與度高。
3.從短短的一堂課中，我們也看到了老師一貫堅持的2點做法，一是非常注重學生的大聲朗讀，學生已養(yǎng)成了良好的朗讀習慣，二是很注重詞性分析和詞組積累，學生的回答顯示出學生詞性掌握得極好、句子翻譯能力很強，這絕不是一日之功，說明教師在平時的教學中非常重基礎，這為學生的高考。
作文。
打下了扎實的基礎。
聽課結束后，中心組成員與常州一中的英語教研組長阮老師及高三英語備課組成員進行了交流。阮老師首先對課進行了深入、中肯的點評。然后向我們介紹了他們高三教學的具體做法，并耐心解答了我們的提問。常州一中高三英語教學安排嚴密周到，教學計劃細化到每周每天，并落實每項任務的負責教師，英語教師盡管整體年輕，但踏實肯干，教學理念先進，基礎與能力并重。阮老師強調老師要把主要精力集中在備課上，老師要多用英文創(chuàng)設課堂情景，這樣學生的口語和聽力能力也會隨之上升。高三上課容量一定要大，上課節(jié)奏要快，要保證課堂的高效率。同時，阮老師提出教師要不斷探索新的英語教學模式，用科學的教法因材施教，力求形成教學手段靈活、方法多變、課堂容量大、節(jié)奏快、知識面廣的獨特的教學風格。
常州一中學習之行，使中心組成員既增長了見識，又更新了教學理念。
英語學科的活動總結篇六
xxxx年4月18日中午，第27屆教學百花獎英語教研活動落下了帷幕?！靶抡n程背景下基于有效教學的課堂教學行為研究”是本屆教學百花獎活動的主題。英語教研室全體教師在教研室主任孫大偉老師的指導下，以研究課堂教學的有效性為載體，開展了全員參與的課堂教學觀察與評價活動。
英語教研室一直積極參與新課程改革。在新課程改革的推進過程中，全體英語教師積極進行教學實踐研究。本屆百花獎活動中，高一的宋冠男老師講授了題為astudentofafricanwildlife的閱讀課。高二的叢培利老師講授了題為studyingabroad的聽說課。宋冠男老師的課在教學目標達成方面做得很成功。在閱讀中培養(yǎng)了學生提取和篩選信息的能力。教師課堂語言表達簡介明了，表情自然，動聽。多媒體使用合理，教學呈現(xiàn)過程中有實物，有板書。學生活動設計科學合理，效果好。叢培利老師的課充分展示了英語聽說課的特點。整個課堂氣氛活躍，教學環(huán)節(jié)設置科學合理，過渡自然?；緦崿F(xiàn)了教學預設，同時又體現(xiàn)了生成性。教師在教學中展示出靈活的教學機智，學生的潛能也得到了充分地激發(fā)。是一堂優(yōu)秀的聽說教學課。這兩節(jié)課都在提高課堂教學的有效性方面進行了大膽的嘗試，為進一步推進英語課堂有效性研究作出了貢獻。
此外，英語教研室教師也全員參與了課堂教學觀察活動，并受益匪淺。在百花獎前兩周，高一和高二兩個英語學科組就開始了課堂教學觀察活動。每次組內研究課過程中，都開展了有效的課堂觀察與評價，收效甚好。在本屆百花獎前，高一和高二英語學科組結合宋冠男和叢培利兩位老師的課型制作了觀察量表，并進行了幾次修改，所以兩節(jié)課的觀察量表都很有針對性。
在展示觀摩課過程中，英語教研室的30位老師參與了課堂觀察，主要從教師教學、學生學習、課程性質和課堂文化四個維度進行了課堂教學觀察的研究。具體有按照觀察視角分成8個小組進行觀察。觀察小組的代表赫麗，原悅，梁薇，王春瑩，寧顏佳，牟忠彥，王怡武，韓玲，劉天姝，張立華做了精彩的課堂觀察匯報。從他們的匯報可看出，每個小組成員都為之付出了辛苦的勞動。每個小組都從采取小組合作的方式，定量觀察與定性分析相結合。他們?yōu)樯险n教師提出了寶貴的意見和建議，這充分體現(xiàn)了伙伴互助、共同發(fā)展。由于這是英語組的第一次課堂觀察嘗試，所以還存在著觀察點過多，不能對某個視角進行重點深入觀察的問題。我們將在活動結束后組織觀看上課錄像，進一步完善課堂觀察評價分析。
在本次活動中，我們邀請了三位教學專家：北華大學外語學院孫長順教授、省教育學院高中英語教研員徐卓教授和東北師大外語學院徐笑梅教授。三位專家都給與了極高的評價。對課堂觀察這種研究模式高度贊許，認為這是推進有效課堂教學的最佳途徑。同時，他們也對兩節(jié)觀摩課提出了具體的評價和建議。
總之，在本屆百花獎的課堂教學觀察活動中，英語教研室全體教師積極參與并受益匪淺。本次活動加強了教師溝通，提高鍛煉了青年教師，推動了教師的專業(yè)化發(fā)展。由于課堂觀察還處于嘗試階段，難免存在許多不足之處。我們將繼續(xù)探索，不斷完善，提高常態(tài)教學的有效性。同時，感謝學校領導和全校同仁對英語教研室的支持。希望在今后的工作中加強合作，多提寶貴意見。
英語學科的活動總結篇七
九年級是整個初中階段的重要一年，也是出成果的一年，中考將檢驗學生和教師三年來的教和學的情況，為了使學生在英語這門學科上在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，效果不錯，在中考中我教的班級班取得了較好的成績，成績出來后，學生感受到了成功的喜悅。在欣喜過后，我進行了冷靜的反思，為以后的教學工作積累一些經驗。
外語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給教學提出了更高的要求，課堂講究實際效果，把課程標準化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。
一、樹立信心，明確目標。
信心是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的'計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。如為學生設計了一張英語成績專項匯總表，并繪制成總分圖標，找準自己努力方向，確定更高的目標。
二、夯實基礎，綜合提高。
初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。英語學習要抓住“雙基”，即基礎知識、基本技能。還要抓全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生。查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，我選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。講評之前我總是認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣?；A知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。初三練習的重點以閱讀，寫作和聽力為主，提高學生綜合運用語言的能力。
三、關愛學生，評價多元。
我班也有學習上有困難的學生。調整學生學習心態(tài)，做好心理輔導工作，了解學生學習心理是我們“售后服務”的工作之一。我們總是用利用平時的課余時間和他們進行交流，在精神上鼓勵他們，課堂上多給他們參與課堂，回答問題的機會，課后我們注重心理輔導和方法的指導。當然，在課改的理念下，我們更注重對學生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復習方式，試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析，學會理性思考”的學習理念。
四、提優(yōu)補差，整體進步。
在繁忙的九年級教學工作中，我們很多老師都有這樣的感觸：找學生個別輔導太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應該開展，無論是新課還是復習課，我們都重視對學困生的參與活動的設置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學習的興趣，讓他們與群體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內容或是反復操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學生在不同層次范圍內和諧發(fā)展是我一直努力在做的。
五、師生融洽，和諧發(fā)展。
師生關系是影響教學質量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質量高。畢業(yè)班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質量的提高；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產生消極影響，制約著教育質量的提高。和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關心、尊重、自身價值。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關心、理解、體貼、尊重、信任他們。
經歷了三年的教學輪回，雖然取得了一些成績，但還存在著很多不足。如多注重教學過程，探索有效的教學策略，根據(jù)學生的學情，每節(jié)課前精心設計學案，課后精心設計作業(yè)，讓教學環(huán)節(jié)銜接得更加緊湊，有效。
英語學科的活動總結篇八
本學期八年級的英語教學工作由兩位老師擔任。一學期以來，我們八年級英語備課組認真執(zhí)行學校各部門的工作要求，落實英語教研組的教學要求，對照學期初的工作計劃，現(xiàn)總結如下：
本備課組英語教師始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)，解決教學問題;備課組活動按時有序地進行，每周一次進行集體備課，資源共享。我們分工明確、細致，每一話題均安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設計好課堂練習，而且練習要用電子稿，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案。較好地發(fā)揮了備課組每個成員的力量。每話題備課的教師， 同時準備一份本話題的測試卷;由于有了電腦的幫助，使得我們在課余時間有了更多的討論和交流，這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性;積極參加學校組織的青年教師同課使用預習提綱比賽活動;組內教師積極開展聽課評課活動，并積極參加市教研活動，學習其它學校其它教師的優(yōu)秀教學方法，改善自身教學方式，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，我們要求每周不少于一節(jié)，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。我們還組織英語故事演講比賽，大大提高學生的學習興趣。
當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結如下：
1. 橫向聯(lián)系做得不夠，對各兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果了解不多。
2. 備課組在備課和教學方法的鉆研上力度不夠。
3.課堂45分鐘的效率還有待進一步提高，教師在整合教材、延伸拓展等方面關注較少，只停留在課本的層面上。
4. 學生學習效率還不夠高效，學習時間也遠遠不夠，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。
整改的措施：
1. 每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學校的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數(shù)。
2. 有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。
3. 有針對性地了解學生，進行分層次教學，重點抓成績處于中低的學生，個別輔導和集體輔導相結合。
4. 加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的老師學習，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。
5.提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業(yè)負擔，力爭在下學期有更喜人的成績。
總之，經過一個學期的努力，本備課組在常規(guī)教學工作的基礎上，取得了一些成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，希望在今后的工作中，努力改進，更上一層樓。我們將盡我們的力量，把備課組建設好。
英語學科的活動總結篇九
本學期，我擔任七年級（4）班和九年級(3)的英語教學工作，轉眼一學期的教學工作即將結束，一學期來，我時刻從嚴要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，促進教學工作更上一層樓：
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學習狀態(tài)發(fā)展。
1、嚴守紀律，努力學習強素質。
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。
2、制定計劃，教學有序地進行。
在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后，依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
（1）備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。精心備課，打造魅力新課堂。作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好小組集體備課。（2）上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。即精心組織教學，優(yōu)化課堂提質量。一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
（3）作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。批改作業(yè)，精選巧練補缺漏。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)和聽寫。并針對學生的作業(yè)情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。
（4）反思教學，探索教育新途徑。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。并根據(jù)班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養(yǎng)團結互助的學習精神。
（5）考試：本學期根據(jù)學校的要求進行了六次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpair訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
要完成上述四個方面的教學內容，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。總之，學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。
2、級內各老師互相合作，完成了本期的.分工任務。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進學生的英語學習。
所教的班級中，有部分學生的基礎較差，書寫也比較潦草，學習跟不上，成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。
總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
英語學科的活動總結篇十
光陰荏苒，轉眼間充實而忙碌的一年工作又結束了?；仡欉^來的日子，感慨之情油然而生。作為一名學科組長，我得到了各級學校領導的幫助、各位同仁的關心與指導，較圓滿的完成了本學年的工作任務。
本學年我校英語教研工作繼續(xù)堅持“教研工作為教師的發(fā)展服務，教師為學生的發(fā)展服務”的理念，務實求真，以人為本。繼續(xù)以“研究、指導、服務”為我工作的主要職能，研究教育教學規(guī)律，研究學生身心發(fā)展規(guī)律，總結新課標實施過程中的得與失；與同事們共同學習探討，提升自身的教學研究水平；追求課堂實效，配合各部門做好工作，為學生的有效學習和終身發(fā)展打下良好的基礎。具體工作總結如下：
我們深知教師的專業(yè)水平決定著教師的素質；教師理念決定著教改的最終落實；教師的工作決定著教學質量。為了充實自己的業(yè)務水平，我們不斷加強學習，組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發(fā)落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。
開學初，作為學科組長，我認真準備工作計劃，根據(jù)工作需要，我校全體英語教師再次認真學習《英語新課程標準》與相關教育文件，并研讀業(yè)務書籍，如《空中英語教室》，《新概念英語》《21stcentury》《小學英語教學》等，在書海中，我們猶如海綿碰到了水，覺得自己沉甸了許多。
今年我校的教研重點是中高年級的語篇教學，并著重對新教材進行了深度的研究。首先整體研究全套教材的整體結構及編排特點；接著進行單元研究將每一冊教材的單元布局及主要篇章列表；最后進行課時研究。并利用暑期教師教材培訓的機會將教師培訓和教師的素養(yǎng)考核相結合，我校全體英語教師以優(yōu)異的成績通過了理論考核。
本學期，結合我校英語教學的實際情況，我學科組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。
我學科組教師在學習《英語新課程標準》的基礎上，根據(jù)新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課上課評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。
今年十月為迎接督導評估，各年級開展了大規(guī)模的集體備課研討活動，我組教師群策群力，以年級組為單位，老教師與青年教師結對，教學骨干與普通教師結對，彼此取長補短，力爭上好督導期間的每一課。我組教師的課堂教學能力得到督導領導的高度肯定。在隨后的五年級英語區(qū)質量調研中，我校均分位列全區(qū)第一。
本學期我英語學科組針對課改實施過程中出現(xiàn)的新問題進行了教學觀摩，研討，予以解決；在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。積極開展教研組的聽課、評課活動，緊緊圍繞相關的課題，認真開展語篇教學等課堂教學專題研討活動。本學期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。在日常的教學過程中，又通過定期和不定期兩種形式，開展了常規(guī)檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。
我學科組教師除致力鉆研教學理念，努力提高教學質量的同時，還不忘提升自身的理論水平。在20xx年度的論文評比中，我校周嵐老師和薛舒眉分別獲市二等獎和三等獎。陳琳老師，張燕老師，楊潔老師，丁建華老師，蔣黎燕老師獲區(qū)二等獎，吳群老師，王潔老師，王瑾老師獲區(qū)三等獎。
充分利用網絡平臺，不斷更新教研網上的資源，例如教材與教法學習、考試質量分析，開展多次英語網絡教學研討活動。通過網上案例學習與評論，讓教師學會了運用、學會了反思，促進了英語課堂資源的運用率與有效運用。
開學初，我校邀請區(qū)英語教研員和英語教學專家來校聽課，緊接著又迎來了區(qū)教研室對三年級英語新教材的蹲點調研和聽課評課，目的是提高教師的英語專業(yè)素質與對新教材分析能力。陳琳老師，吳群老師，沈柯老師和王蕾老師作為指導教師一次次奔波在兩校區(qū)間，聽課，評課并修改教案。在此次活動中，青年教師，如陳伊莎，周嵐老師所上的課得到了專家的一致好評，充分展現(xiàn)了沁園英語教師的風采。
3.開展聯(lián)合教研活動
十月中旬，我校與崇寧路小學聯(lián)合舉辦了一次有關三年級新教材研討的教研活動。由我校周嵐老師和崇寧路小學的俞琳老師分別執(zhí)教3a第六單元的兩個課時。陳琳老師吳群老師和王蕾老師先后五次聽周嵐老師的試教。周嵐老師的教案也是一改再改，力求做到盡善盡美。由于新教材的配套資源實在有限，周嵐老師集思廣益，在美術老師和沈柯老師的指導及幫助下，自己動手制作了精美的教具。周老師流暢的教學過程和她新穎的教具將整節(jié)課的氣氛推向了高潮。課后，區(qū)教研員李英老師進行了細致而深刻的點評，并就新教材給兩校英語教師舉辦了一次講座。會后，李英老師對我校三年級英語的教學給與了充分的肯定，并針對新教材，明確了今后的教學目標及要求，對我校全體英語教師提出了新的要求和希望。
4.開展素養(yǎng)培訓與教學基本功大賽
上好一堂課，備課是關鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫思想、編排體系、編排特點和教學要求，在教育教學中使教材、教師、學生形成真正的有效對話，提高教學有效性，本年度我校組織教師進行了多次次培訓活動。
我校英語學科安排了一線教師迫切需要的八個專題：教學設計，英語課堂教學技巧，教材解析、簡筆畫、粉筆字板書設計等。授課由骨干教師、學科組長及教導主任承擔，我們借鑒外校的先進經驗以及專業(yè)書籍精心編排培訓內容。培訓學習還評選出了朱丹，周嵐，余怡等優(yōu)秀學員。許多教師都認為自己此次學習收獲頗豐。
賽后我們成立了英語課堂研究小組，并組織畢業(yè)班英語教師參加由清明橋中學和南湖小學聯(lián)合舉辦的中小學銜接課堂研討活動。這為做好小學英語語篇教學工作邁出一大步，同時也為小學英語教學與初中英語教學的銜接工作做好了鋪墊。
結合以往的英語教學經驗，我們發(fā)現(xiàn)：只有結合英語學科的特點，通過競賽的方式來帶動學生的發(fā)展，通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，才能激發(fā)學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，不但可以培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也可為同學們創(chuàng)造一個展現(xiàn)自我才華的舞臺。
本學期，我學科組大力組織學生參加多項英語課外活動。上半年本學科組教師積極響應區(qū)領導的號召，組織學生參加了夏恩杯口語大賽，近40人次在大賽中獲獎。九月，在校領導的大力支持下，本學科組舉辦的中德友好聯(lián)誼活動取得圓滿成功。我校領導一貫重視學生的良好讀寫習慣的培養(yǎng)，在區(qū)級賽前多次組織學校范圍內的模擬預賽。李健校長和劉玉群校長親自帶隊進行評審，并隨之提出相應的整改方案。在之后的區(qū)朗讀比賽中，我校四年級榮獲一等獎。；在區(qū)組織舉辦的五年級書寫比賽中40位同學分獲一、二、三等獎，取得了優(yōu)異的成績。這兩項成績的取得，離不開每位英語教師的辛勤努力，更離不開校領導的大力支持與幫助。我校還積極組織學生參加教育電視臺舉辦的市口語大賽，薛舒眉，王蕾，王學勤，董樂樂等老師放棄了自己的休息時間，他們利用午間休息及課外活動時間組織并指導學生進行排練。陳琳老師除了認真督促英語節(jié)目的排演，還自告奮勇地擔任了后勤部長，刻錄光盤，挑選服裝，舞臺化妝，為小演員們供應點心茶水，聯(lián)系比賽當天的接送車輛等等。學科組的其他老師們也紛紛獻計獻策，為我們共同的榮譽而努力。在圣誕節(jié)來臨前夕我校第六屆雙語節(jié)活動揭開了序幕，先是由一年級學生進行英語歌曲演唱比賽，童真的笑臉，甜美的歌聲飄蕩在校園中；二年級開展了“圣誕老人來我?！钡幕顒樱埩送饨虂硇?，孩子們在玩樂中初步了解了西方的習俗和文化；四年級老師帶領學生們結合綜合實踐科目，一起動手制作美味的西點，學科組的王瑾老師負責清洗原料器具，余怡老師以及朱小冰老師等不但從家中帶來了烘烤器具，還充當了技術指導，楊潔老師和陳琳老師負責原料采購。在活動中，學生們不但學會了一些簡易西點的制作還大大豐富了他們的課余生活；五年級學生在陳琳老師，薛舒眉老師和王蕾老師的幫助下聘請外教給他們上了一節(jié)別開生面的西方禮儀課，活動中，孩子們暢所欲言，無法用英語表達的語句就配以夸張的表情和肢體動作，既動腦又動手，關鍵還練膽量；五、六年級學生制作的電腦報，手抄報令人眼花繚亂，嘆為觀止，楊潔老師和余怡老師從中精心挑選，制作出的展板讓老師們和學生們嘖嘖贊嘆，駐足圍觀；朱丹老師匯集了四年級學生的精品賀卡，將它們一一布置在展板上。校園里到處飄蕩著歡快的英語歌曲，展板展示著精致的賀卡和精美的小報，孩子們發(fā)自內心地歡笑著，還有圣誕節(jié)當天給孩子們逐個發(fā)送禮物的老師們，這一切成為了我校獨特的風景。
回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。但這一切只能說明過去。作為一名學科組長我將在全體英語教師的積極配合與努力注重理論與實際相結合，努力做到貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑，不斷豐富教學的內涵；通過課堂，更多地了解教師與學生在教與學中存在的問題和困惑。本學科組全體教師將積極尋求對策，探索規(guī)律，共同解決問題，總結并推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者與合作者。我們將繼續(xù)努力、不斷學習、不斷改革、提高課堂教學質量。英語學科組全體教師將勤學習、勤聽課、勤研討、練內功、強素質、促發(fā)展、共進步，爭創(chuàng)最和諧、最勤學學科組。
英語學科的活動總結篇十一
時光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了4個年頭。我也已經不知不覺完成了4年的小學英語工作。在這幾年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。
本學期，每個英語教師都有是在忙碌中渡過的。我擔任primaryenglishforchina的四年級（4）班（5）班英語和三年級（2）班的英語教學工作，工作任務比較重。我力求在平時教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。在校領導的關懷幫助下，不斷取得進步?，F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結如下：
開學初制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益非淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為我并不能很好地做到這點。
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。給學生粘貼小紅旗給予鼓勵。幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
4、在課堂或課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
鑒于自己在小學英語教學方面，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。利用課余時間自己要不斷的學習，在這一點上自己做的也不夠好，自覺的去學習總是沒有持之以恒的精神，我要不斷的改進。
雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于嚴重的已經“跟不上”，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。希望領導給予監(jiān)督。
英語學科的活動總結篇十二
時光荏苒，歲月如流。
仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了6個年頭。
我也已經不知不覺完成了6年的小學英語工作。
在這幾年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。
回過頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。
本學期，每個英語教師都有是在忙碌中渡過的。
我擔任小學六制五年級英語和三年級二班的英語教學工作，工作任務比較重。
我力求在平時教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。
在校領導的關懷幫助下，不斷取得進步。
現(xiàn)將本學期的學科教學工作總結如下：
一、在教學工作方面
開學初制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益非淺。
因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。
備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。
回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為我并不能很好地做到這點。
二、在課堂教學中
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。
教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。
鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。
學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在批改作業(yè)方面。
學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。
給學生粘貼小紅旗給予鼓勵。
幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
3、在聽力方面。
為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
4、在課堂或課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。
課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
三、自身的學習
鑒于自己在小學英語教學方面，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。
同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
利用課余時間自己要不斷的學習,在這一點上自己做的也不夠好,自覺的去學習總是沒有持之以恒的精神,我要不斷的改進.
四、教學中的不足
雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于嚴重的已經“跟不上”，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。
希望領導給予監(jiān)督.
時光過得真快呀!轉眼間，一學期的工作又結束了。
一學期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。
本學期順利而出色地完成了教學任務。
回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。
現(xiàn)將本學期英語教學工作做如下小結：
一、加強學習，提高業(yè)務水平：
“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。
本學期的教學中，我認真學習新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。
為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，，我精心地進行備課，認真按排每一個英語教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理解教學。
同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。
授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學反思。
二、具體教學工作：
1、培養(yǎng)學生的說：
2、注重學生表達能力的培養(yǎng)
3、利用卡片游戲等，激發(fā)學生興趣。
4、注意培養(yǎng)學生動腦、動手的能力。
6、抓好培優(yōu)補差工作。
每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工作。
堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在攀登學習上有所進步。
三、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。
不足有以下幾點：
1、個別學生的`不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2、教研方面，本學期加大了學習力度，認真研讀了一些攀登教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;本學期參加了了中心小組織的教研活動，收獲不校我們組長組織成員進行優(yōu)質課評選，取得了一定的成績，老師間互相汲取經驗，積極探討。
老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后組內認真討論教學得失、回顧小結，及時反思手段，努力創(chuàng)設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力。
通過這些活動，有力地促進了我們英語教師業(yè)務能力的提高。
同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。
組長還組織教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。
教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。
在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學生的英語能力。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，認真上好每一節(jié)課。
以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!
英語學科的活動總結篇十三
從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一年來的教學總結。
《pep》教材小學三年級英語共有七個模塊，主要內容是：文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些內容都對孩子們來說是零散。
在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我早早到教室布置讀的內容，認真輔導。通過讓好學生領讀，其他學生用認真的態(tài)度去讀，去認，去記的方法。通過加分，公開表揚等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的應該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。
我們如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
英語學科的活動總結篇十四
為期一個學期的跟崗學習即將畫上圓滿的句號。這個學期，我在領導、導師和其他同事的帶領下，進步了很多、懂得了許多。
說真的，跟崗學習讓我在教學上收獲了很多，學習了很多。由一開始備課不充分、上課老掉鏈子，課后不懂得跟進學生到最后慢慢的備課充分了、上課思路清晰了、各環(huán)節(jié)的設計有趣了、課后跟進學生作業(yè)了。所有的這一切都要感謝我的導師曾老師、黃老師。是她們教會了我備課時要熟悉教材，要充分，要設計出有趣的環(huán)節(jié)來吸引學生；上課時要思路清晰，要把目光投向班上的每一位學生，盡量的讓學生做課堂上的主人；課后要反思自己今天的課哪些是不足的，哪些是繼續(xù)發(fā)揚的，多反思對自己的專業(yè)成長作用很大，此外，還有跟進學生的作業(yè)，聽讀背情況。一個老師不單單要上好一堂課，而且還要跟進學生作業(yè)和給予相應的輔導，幫助后進生的進步。這樣才能提高整體的成績。在黃老師身上我看到了黃老師對每一位學生的鼓勵、支持和信任；在曾老師身上我看到了曾老師對學生英語興趣的培養(yǎng)，對英語的口語的訓練等等。
下面我將從備課、上課、課后反思、作業(yè)測試等方面作簡單的總結及談談自身的跟崗感受。
第一、我要講的是備課。對于一個新老師的我來說，我剛開始的備課只是單純的備要上的一個課時。但是，我漸漸的發(fā)現(xiàn)這樣是完全的不夠的。充分的備課包括備目標、備教材、備學生、備教法、備學法，其中的某一項所起的作用是無法想象的，例如：目標，一節(jié)課下來重中之重就是教學目標，這個教學目標不可錯，不能偏離教學目標，否則此課就不符合教學進度和教學要求；教材，備教材不單單備所要教的課時內容，還要備課時所在的單元，所在的教科書，甚至是小學階段的整套教材，這樣做的目的在于能更好的了解學生所學過的知識有哪些，更利于教學活動的開展；備學生，不同年段的學生，孩子的心理特征不一樣，因此在備課時要根據(jù)學生的心理年齡特征來進行備課；最后的便是教學和學法，教師采用怎樣的教法，設計怎樣的環(huán)節(jié)和游戲，學生采用什么樣的學法直接影響到課堂的生成及教學目標。
第二、上課。我經常問自己怎樣才是一節(jié)好的一堂英語課？上好一堂課，不僅要設計好一堂課而且要表演好一堂課。小學階段的英語課，主要是興趣教學，這對教師自身的素質要求較高，對教師的演繹能力較明顯。跟崗期間我代了五年級的英語課時間較長，在代課期間，我沒晚都會備課，備完課之后，自己會對著鏡子試講一遍，這種方式的效果較明顯。這會幫助你更好的梳理上課思路，讓你的課變得流利順暢。在課堂上除了上完本節(jié)課的知識之外，還有的就是課堂的操控和紀律管理。對小學低年級來說，課堂的操控至關重要，如果紀律不好了，對以后的課會有影響，就算教師講太多也是白費功夫。一（4）班的一節(jié)英語課上，我感受較為深刻。一（4）班學生活潑好動，課堂上完全是定不下來，就算我采用什么的獎勵機制，他們都毫無興趣，課堂上學生還因小事打鬧的。種種的這些事例讓我苦惱了好幾天，甚至不想去他們上課的念頭。為此我想到了一個解決方法：全班分為四大組，每組都擁有一片白色的空地創(chuàng)建農莊，農莊的編號為每組的編號。若想自己組的農莊里多些動物，植物等，教師根據(jù)該組學生的課堂表現(xiàn)攢夠五朵小紅花便可以兌換一些植物，動物的禮品。備注：五朵紅花只能兌換一樣禮品。五朵紅花滿后，教師就把紅花全摘下，比賽仍繼續(xù)。這個游戲實施起來效果還不錯，學生能安靜的坐下來聽課了，這讓我感到很欣慰很開心。
第三、課后反思。每上完一堂課都要反思，深刻的反思，我自己感覺到自己的課反思的不夠深刻。今后要進行深刻的反思，有反思才會有進步。在跟黃老師的這段時間以來，黃老師都會我們上的每一堂課做評論，黃老師評完課后，我都會問自己一句，為什么黃老師能一下子就看到我的“病癥”呢？為什么一下子就能“治病”了呢？為什么我老是覺得這個環(huán)節(jié)不對勁，到底哪里不對呢？這些問題經常在我腦海中縈繞，多點反思！
第四、作業(yè)的跟進。
1，學生的作業(yè)：要分幾個檔次修改（優(yōu)秀，良好，不合格），優(yōu)秀的作業(yè)可以進行表揚，不合格的作業(yè)可以要求重寫。作業(yè)跟進一定要及時，不可拖延。
2，堂上聽寫：同樣分檔次，優(yōu)秀的進行表揚鼓勵，不合格的要求重聽。
3，聽讀情況：每天都要聽讀，需要家長的協(xié)定監(jiān)督，倘若三天沒聽讀的可以聯(lián)系家長。
4，背書情況：每天都要檢查背書，沒背的，放學后找老師背。
5，作業(yè)布置：除了課時作業(yè)外，可適應的布置練習讓學生做，題量不用多，關鍵是質。
以上就是我對跟崗這段時間以來在英語學科方面作的簡單總結。自身仍存在很多不足、很多要學習、很多改進的地方，并希望各位導師多多指教。同時很感謝我的導師—黃xx老師、曾xx老師對我一路的關懷和指導，謝謝你們！