在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學職業(yè)規(guī)劃書篇一
職業(yè)規(guī)劃在大學生的成長中起著至關重要的作用。它幫助大學生明確自身的職業(yè)目標，并制定實現(xiàn)這些目標的計劃。良好的職業(yè)規(guī)劃不僅能夠提高個人的就業(yè)競爭力，還有助于實現(xiàn)個人的人生價值和追求幸福的目標。本文將通過闡述個人的職業(yè)規(guī)劃心得體會，介紹職業(yè)規(guī)劃對大學生的重要意義和影響。
第二段：了解自我，明確目標
職業(yè)規(guī)劃的第一步是深入了解自己。大學生需要關注自身的興趣、特長、優(yōu)勢和價值觀，以確定自己的職業(yè)發(fā)展方向。在大學期間，我積極參與各類實踐活動和兼職工作，通過實踐了解自己的興趣和能力。同時，我也通過與身邊的同學交流和觀察，汲取他們的經(jīng)驗和教訓，幫助自己更好地認識自己。通過不斷地反思和總結，我逐漸明確了自己的職業(yè)目標，并為此制定了可行的計劃。
第三段：尋找機會，拓展能力
職業(yè)規(guī)劃的第二步是積極尋找機會，拓展個人能力。大學生可以通過參與社團、實習等活動，積累實踐經(jīng)驗，提升自己的知識和技能。在大學期間，我主動參加各類實踐項目，積極向教師請教和交流，努力學習專業(yè)知識和提高自己的綜合能力。通過這些實踐和積累，我不僅加深了對專業(yè)領域的理解，還提高了自己的組織能力和人際溝通能力。這些能力的提升為我實現(xiàn)職業(yè)目標打下了堅實的基礎。
第四段：制定計劃，持續(xù)努力
職業(yè)規(guī)劃的第三步是制定可行的計劃，并堅持努力實現(xiàn)。在明確了自己的職業(yè)目標后，我制定了詳細的計劃，并將其分解為可行的小目標。我將長期目標分解為年度、季度和月度目標，并通過不斷地追蹤和評估來調(diào)整計劃。我堅持每天給自己設定具體的任務，努力提高工作和學習效率。同時，我也在別人的幫助和指導下，逐漸積累了一定的經(jīng)驗和方法，能夠更好地管理和執(zhí)行自己的計劃。
第五段：跳出舒適區(qū)，不斷成長
職業(yè)規(guī)劃的最后一步是跳出舒適區(qū)，不斷挑戰(zhàn)和成長。大學生在職業(yè)規(guī)劃中，需要勇于接受各種挑戰(zhàn)和困難，不斷超越自己的能力邊界。在大學期間，我主動參與各類競賽和項目，不斷鍛煉自己的能力。雖然過程中遇到了無數(shù)的困難和挫折，但每一次的經(jīng)歷都使我變得更加堅強和成熟。通過經(jīng)歷這些挑戰(zhàn)，我也更加清楚自己的優(yōu)勢和不足，有助于調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展道路。在每一次的跳出舒適區(qū)中，我都能找到更多潛力和機遇，不斷實現(xiàn)個人的成長和突破。
總結：
職業(yè)規(guī)劃是大學生邁向成功的重要一步。通過了解自我，明確目標，尋找機會，拓展能力，制定計劃，持續(xù)努力，跳出舒適區(qū)，不斷成長，我們將能夠為自己的未來鋪好堅實的基礎。在大學期間，我們要保持積極主動的態(tài)度，多與他人交流和合作，不斷學習和成長，為實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想奠定堅實的基礎。正如古語所說：“前人栽樹，后人乘涼”，我們要珍惜所擁有的資源和機會，為下一代學生提供更好的幫助和引導。
大學職業(yè)規(guī)劃書篇二
一個挺正式的題目，仿佛有些寫高考800字作文一樣的感覺，慶幸得知書寫可以自然些按照自己的想法來寫才終于舒了一口氣。記得大一的時候也寫過類似的文章，我翻閱了一下我的大一文件夾尋找一些那時候我想法的蹤跡，有找到一些短期或長期的計劃，有一些那時對未來新的想法，有一些對青春的感悟對未來的憧憬，不禁偷笑，以前我對未來的看法還挺多的，只是現(xiàn)在腦中記不得多少了，看來即使寫下來了還是需要不斷去溫故知新。
翻閱了一下以前做心里測試的結果，我是一個自律性很強的人，但是我通常在人群中羞怯較為內(nèi)向，我認同這個測試結果，也讓我更好的認識到了自己。對于職業(yè)生涯規(guī)劃，我想必然需要條條框框。
我想我以后的第一職業(yè)我肯定會選擇美術教師這一個行業(yè)，即使現(xiàn)在美術老師的缺口很小，就業(yè)崗位很少，但是我想這個也是一個挑戰(zhàn)，促使在人群里拔尖，更好地提升自己。對于教師，我想我是很喜歡這一個職業(yè)的，“為人師表，正身為范”八個字早已牢記在我心里。
第二選擇我想會是在自己的小區(qū)里開一個繪畫培訓班或者小型畫室，培養(yǎng)學生的繪畫興趣，提高學生的繪畫技巧。
第三個計劃是有機會我要從事于社區(qū)的文化工作或者農(nóng)貿(mào)市場管理工作。我想一個社區(qū)必然需要有良好的文化建設，而學藝術愛好文學的我在這一個方面有很大的優(yōu)勢，至于農(nóng)貿(mào)市場管理主要是因為父母一直在其中工作，我的童年也有很多時間在市場里度過，所以我對市場有種別樣的情懷，我認為市場還有很多需要改善的地方，需要更加合理的管理經(jīng)營方式。
以上三個是較為具體實在的計劃。當然我還有一個比較遠的想法。我想我機會我一定要出一本書，這不僅是我的夢想之一也是我如今愛好寫作的最好表現(xiàn)方式。我還想做一次很大的講座做一次支教等等。
最近看的一本書《相依》講述的是一位臺灣作家吳若權與銀發(fā)父母溫情相依的故事。它讓我對父母又有了些新的認識，理解了一些以前無法理解的事情。越來越讓我覺得父母的好，照顧好父母是我最大的責任。作者寫道“萬一我比您先走”是吐露了太多真情，他的愿望是活得久一些，為的不是完成多少自己的私愿，是為了奉養(yǎng)父母安享晚年。
人無法控制自己生命的長度，人生總會遇到各種的意外，所以能做的就是好好把握當下。
把握好當下是一切規(guī)劃的前提如果說規(guī)劃是一條條到達終點的線路的話，那么把握好當下則是一個個堅實的腳??！
我給自己的一句話“堅持把握好當下，善于抓住機會，用于接受挑戰(zhàn)”。
大學職業(yè)規(guī)劃書篇三
大學生職業(yè)規(guī)劃教育是培養(yǎng)大學生個人職業(yè)發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié)。在大學期間，我也參與了許多職業(yè)規(guī)劃教育的實踐和活動，通過這些經(jīng)歷，我對大學生職業(yè)規(guī)劃教育有了更深刻的理解和體會。以下是我對大學職業(yè)規(guī)劃教育的心得體會。
首先，大學職業(yè)規(guī)劃教育需要全面的認知。在大學期間，我參加了許多職業(yè)規(guī)劃教育的講座和培訓，了解了不同行業(yè)的職業(yè)發(fā)展情況。通過與一些職場人士的交流，我了解到不同職業(yè)崗位所需要的技能和能力。同時，我也認識到自己的興趣和特長，并開始思考自己未來的職業(yè)定位。在大學期間，我通過實習和社團活動等方式，拓寬了自己的視野，了解了不同行業(yè)的工作環(huán)境和要求。這種全面的認知幫助我更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展道路。
其次，大學職業(yè)規(guī)劃教育需要積極的探索和實踐。大學生職業(yè)規(guī)劃教育不僅是理論知識的傳授，更是培養(yǎng)學生自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的過程。在大學期間，我積極參與各類實踐活動，拓寬了自己的專業(yè)知識和實踐能力。通過參與實習，我更深入地了解了自己所學專業(yè)的實際運用和職業(yè)發(fā)展方向。同時，我還參與了許多與職業(yè)規(guī)劃相關的志愿者活動，通過實踐來發(fā)現(xiàn)和提升自己的興趣和能力。這種積極的探索和實踐，讓我更加了解自己，也為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的經(jīng)驗。
第三，大學職業(yè)規(guī)劃教育需要靈活的思維和策略。在職業(yè)規(guī)劃的過程中，很多時候我們需要面對各種變化和挑戰(zhàn)。大學職業(yè)規(guī)劃教育的目的是培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展的能力和應對職業(yè)挑戰(zhàn)的策略。在大學期間，我學到了許多靈活的思維和策略，幫助我應對各種職業(yè)發(fā)展的變化和挑戰(zhàn)。例如，我學會了注重自我學習和提升能力，不斷適應社會發(fā)展的需求。同時，我也學會了尋找職業(yè)的發(fā)展機會，靈活應對不同的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。靈活的思維和策略為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了有力的支持。
再次，大學職業(yè)規(guī)劃教育需要堅定的信念和目標。職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程，需要學生有堅定的信念和目標。在大學期間，我充分認識到自己的職業(yè)目標和追求，并為此付出了努力。我明確了自己的興趣和優(yōu)勢所在，并為此制定了合理的規(guī)劃和目標。同時，我也對自己的職業(yè)發(fā)展有信心，并為此不斷努力學習和提升自己。這種堅定的信念和目標，讓我在職業(yè)規(guī)劃的道路上更加堅定和自信。
綜上所述，大學職業(yè)規(guī)劃教育是培養(yǎng)大學生個人職業(yè)發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié)。在大學期間，我通過全面的認知、積極的探索和實踐、靈活的思維和策略以及堅定的信念和目標，對大學生職業(yè)規(guī)劃教育有了更深刻的理解和體會。通過這些經(jīng)歷，我相信我能更加積極地面對職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)，為自己的未來奠定堅實的基礎。我也希望將來能夠幫助更多的大學生認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，并為他們的職業(yè)發(fā)展提供有力的支持。
大學職業(yè)規(guī)劃書篇四
我們總是向往著美好的明天，所以一直為著心中的.那個夢而奮斗。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，換個角度理解，就是對我們心中的那個藍圖的描繪。我們對自己進行了未來的職業(yè)生涯規(guī)劃設計，就是給自己的夢想插上翅膀。遠大的理想總是建立在堅實的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭主動，好好規(guī)劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙。
個人資料：
姓名：×××
性別：女
出生年月：××××年××月
性格：外向
學歷：大學本科三年級
專業(yè)：漢語言文學
座右銘：只要我認為是正確的值得的，我會一直堅持下去！
由于我對自己未來的發(fā)展還處于比較朦朧的狀態(tài)，所以暫且我準備制定一個未來五年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)我的職業(yè)測試的結果，我將根據(jù)它制定我的職業(yè)目標圖。因為我是文學院的學生，主修的是漢語言文學專業(yè)的課程，所以如果沒有意外的話我未來職業(yè)的發(fā)展方向是一名中學的語文老師。
現(xiàn)在我是一名大三的學生，離畢業(yè)步入社會找工作還有兩年的時間，所以我的五年的職業(yè)生涯規(guī)劃要分為兩個階段，在大學校園的兩年和在社會的三年。首先，針對第一階段，我準備在這兩年內(nèi)盡可能完成一個自我增值的過程，盡可能讓自己的學科成績保持中等以上水平，做好班級工作；對于第二階段，我計劃先用一年的時間進行社會實踐，自認為社會經(jīng)驗大大的缺乏，所以這一年打算自我歷練。然后在接下來的兩年里，為自己謀求到一份工作，這份工作只要能讓我自己的經(jīng)濟獨立，減輕父母親的負擔就行。
1、興趣愛好：我的愛好還是比較廣泛的，喜歡唱歌，聽音樂，上網(wǎng)交友，熱衷于體育運動，像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網(wǎng)球等都是我平時喜歡參加的一些活動，還喜歡戶外運動，最希望的就是和一群朋友蹬著自行車去戶外旅行；還有就是我愛好爬山，我立志要把中國的五岳都征服，我向往那種登上山頂俯瞰山腳的感覺，努力尋找那種登泰山而小天下的感覺。那將會是無比暢快的一件事。
2、我的性格（優(yōu)點、缺點）：我自認為我的性格可以說是比較開朗型，但是只有跟我相處過的人才知道，有同學曾經(jīng)跟我說，我給他們的第一感覺是冷冰冰的難以接近，這好像也差不多，因為當我在一個陌生的環(huán)境中，我一般是不怎么和同學的交流的，我習慣先觀察后交朋友。
認識我的朋友都說我神經(jīng)大條，遇事不計較，性格開朗活潑，臉上總掛著一副笑容。但是在我自己認為，我的性格還是有一點偏差：比如我習慣把事情裝在心里，自我消化，至少到目前為止，我還并沒有遇到難以消化的事情，或許這就符合了職業(yè)測評測試中我的挫折承受能力較強吧。我還喜歡幫助人，當然是在我能力范圍內(nèi)，我不是那種可以傾盡所有去幫助別人的人，自認為還沒有到這么高的品質(zhì)。我做事有點粗心大意，做事情有點半途而廢，不是那種一門心思栽上去的那種，但是只要我有了非常明確的目標，我會努力達成?？傊?，自我性格評價：良好。
3、身體狀況：我的身體素質(zhì)良好，很少生病，應該與經(jīng)常參加運動有關，院里的運動會每年都不落，還連續(xù)兩年參加校運動會，大一的時候還參加了新生籃球賽，后來接連參加了學校組織的排球賽、羽毛球賽等等，成績良好。連續(xù)兩年的體育課成績平均分在92以上，總體評價：優(yōu)秀。
4、教育背景：我小時候沒有上過幼兒園、學前班。但因為爺爺和父親都是老師的關系，我在六歲的時候就在爺爺?shù)闹笇拢哑匆魧W完了。直接在七歲的時候上了一年級，學習成績還算優(yōu)異，然后升初中，分班的時候被分到了快班，升到高中后，同樣進了快班，但我后來的成績并不是很理想，老師曾對我寄予了很大的期望，但我終究辜負了他。這也是我的一個遺憾?，F(xiàn)在進入了大學，前兩年總感覺渾渾噩噩，沒學到什么知識，所以決定在接下來的兩年里好好地充實一下自己?？傮w感覺：一般。
5、專長：說到我的專長，好像我沒有哪一方面可以稱之為專長的，唯一的比較好的算是我的英語了，我曾經(jīng)夢想當一名外交官或涉外翻譯，但是一想到那個艱苦的過程，我就打退堂鼓了，畢竟學藝學到精是一件很難得事情。況且山外有山，人外還有人呢。我還有一件較擅長的就是我的書法，（軟硬筆）雖然模仿成分居多，但是相較于我們整個文學院來說，還是不錯的。
6、過往經(jīng)歷：在高中以前，我?guī)缀鯖]有什么經(jīng)歷，在班級里沒有擔任過什么職務，社會實踐更不用說了，在進入大學后，我在第一年里擔任了班級的體育委員，這是我迄今為止最為值得驕傲的驕傲的一件事，因為在來年的運動會上，我們班的團體總分名列全院第一名。
在接下來的這一年，我通過班級的投票選舉，票數(shù)位列全班第一，所以我主動請纓，擔任了班級團支書一職，在這一年的工作中，我盡量配合著同學們的行動，但是或許因為這樣，班級總感覺比以前懶散了，從這里我替自己總結出一個經(jīng)驗，就是我不適合擔任領導性的職位，總是對別人嚴格不起來，如果班級有會，只要誰跟我軟語說一聲。我就擅自放他走了，由此觀之，我還是比較適合在他人領導下工作。
7、思維能力：說到思維能力，應該跟我們的智商脫不了干系，我也沒有認真做過一些關于智力的測試，但是從我數(shù)理化學不好的情況來看，邏輯思維能力肯定是不怎么好，文學方面的思維能力應該還是不錯的，對于一些較難的題目會通過一些投機取巧的辦法把它解決掉，在這里我要說明一點，不要小看投機取巧，它有時候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的絕佳辦法。
1、職業(yè)目標：在步入社會后通過自己的努力找到一個老師的工作崗位，希望自己在這個職位上能很快的上手，游刃有余，盡量讓學生們能聽懂我在講什么，讓自己在他們心中留下一個好印象，認為我是一名稱職的老師，不求學校的評定，但求學生的認同。
2、收入目標：薪資方面我只希望能讓自己經(jīng)濟獨立，夠吃夠喝就行，適當?shù)臏p輕父母的負擔，當然多多益善，有可能的話貼補家用更好。
3、學習目標：
（2）還有就是努力把英語六級過了，提高自己的英語口語水平，不要變成啞巴英語；
（3）繼續(xù)努力和同學維持友好的關系；
（4）積極參加學校組織的各項活動；
（5）按時按點的進行必要的體育鍛煉，做到勞逸結合。
（6）考過普通話，拿上教師資格證。
4、名望期望：在學校的這一階段，我只希望能盡快靠攏黨組織，發(fā)展為預備黨員，順利入黨。如果還可以繼續(xù)勝任班級團支書一職的話，我會盡自己最大的努力，做好班級工作，增加班級凝聚力。進入社會后，我希望能順利的找到老師的工作，所做的工作能被學校和學生接受就行，至于作到什么程度還不敢想，只是希望自己努力向上就行。
5、成就感：在校園這個范圍內(nèi)，我希望我在同學們的心目中永遠是一個值得相信的人，提起我來沒有不想與之相處的感覺就行。而在社會這個大圈子中，我希望能在同行中處于佼佼者的地位，當然這只是一個遙遠的期望，但我會為之努力奮斗。
我在大學期間主修的專業(yè)是漢語言文學專業(yè)，這與未來擔任中學語文老師的工作的關系式密不可分的，我有別的專業(yè)沒有的深厚文化底蘊，而且文學是一門比較寬泛的學科，他可以設涉及很多的行業(yè)，比如編輯、秘書、導游、主持人、播音員等等。老師這個職業(yè)只是其中的一個選擇。
首先，我認為良好的職業(yè)支撐點與自身的性格有關，我們常說“性格決定命運”，這并不是一句空話，所以我覺的這是我職業(yè)的一個較好的支撐點；其次，良好的人際關系也是一個重要的方面，當然，這里我們不能只看朋友的數(shù)量，而要看朋友的質(zhì)量，他的人品是我們考量要不要交這個朋友的重要條件，還有他的性格，如果他不具備這些基本的素質(zhì)，那我們?nèi)穗H關系即使“再好”也是沒用的，因為真正能幫我們的幾乎沒有，這時候的人際關系就發(fā)揮不了大的作用了。我自信這方面還不錯。
在學校期間，我擔任過班級的體育委員和團支書，在組織活動這方面自認為有一定的經(jīng)驗，懂的相處之道連續(xù)兩年被評為院“優(yōu)秀干部”和院“優(yōu)秀團干部”。我的家庭很普通，并沒有什么能跟一些社會關系沾上邊，所以社會資源較之貧乏。
雖然老師是我的首選職業(yè)，但是世事變化無常，總之，我最終的選擇的職業(yè)是不會給自己造成太大壓力，工作環(huán)境要輕松，同事友好，容易交朋友，讓父母放心，這些是我的求職必要條件。至于是什么樣的工作，到時再做決定。
任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。
成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實現(xiàn)目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰(zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標的規(guī)劃行動，堅持直到勝利的那一天?！奔热贿x擇了認準了是正確的，就要一直走下去。
在這里，這份職業(yè)生涯規(guī)劃范文也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動才僅僅開始?，F(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個規(guī)劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。
大學職業(yè)規(guī)劃書篇五
近年來，隨著高等教育的普及和社會競爭的加劇，大學職業(yè)規(guī)劃教育備受關注。作為大學生，我也參加了相關的職業(yè)規(guī)劃教育活動，并從中受益良多。在這個過程中，我深刻認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，也領悟到了一些心得和體會。
首先，大學職業(yè)規(guī)劃教育幫助我明確了自己的職業(yè)目標。在這個信息爆炸的時代，許多大學生往往陷入選擇困境，不知道自己適合從事什么樣的職業(yè)。通過參加職業(yè)規(guī)劃教育活動，我從各種途徑了解了不同職業(yè)的特點、發(fā)展前景等信息，幫助我更加明確了自己的興趣和優(yōu)勢，也激發(fā)了我對某些職業(yè)的興趣。比如，我在一次職業(yè)規(guī)劃講座中了解到了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的廣闊前景和創(chuàng)新性，進而明確了自己對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的興趣，并將其作為未來的職業(yè)發(fā)展方向。
其次，大學職業(yè)規(guī)劃教育為我提供了實踐機會。職業(yè)規(guī)劃教育并非只停留在理論上，更重要的是幫助我將職業(yè)規(guī)劃與實際結合起來。通過參加一些實踐性的活動，如實習、社會實踐等，我可以更直觀地了解自己所感興趣的領域，并掌握相關的實踐技能。例如，在大學期間，我選擇了在互聯(lián)網(wǎng)公司實習，通過與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士接觸，我不僅深刻認識到了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的競爭激烈，同時也獲得了一些實際操作的技能，為日后的就業(yè)做好了充分準備。
第三，大學職業(yè)規(guī)劃教育培養(yǎng)了我積極的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)規(guī)劃教育的核心是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)。在我參加的職業(yè)規(guī)劃教育活動中，我接觸到了許多職業(yè)導師，他們用自己豐富的職業(yè)經(jīng)驗教導我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)正確的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德。我深深感受到了職業(yè)規(guī)劃的同時，培養(yǎng)了自己的責任心、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。這些素養(yǎng)無論是對于個人的職業(yè)發(fā)展，還是對于公司的長遠發(fā)展都具有至關重要的意義。
第四，大學職業(yè)規(guī)劃教育激發(fā)了我發(fā)展的動力。在大學期間，面對繁重的學業(yè)壓力和未來充滿競爭的就業(yè)市場，我曾感到過迷茫和焦慮。然而，通過參與職業(yè)規(guī)劃教育活動，我逐漸認識到只有不斷努力學習和積累，才能提升自己的競爭力，并更好地適應社會的發(fā)展和變化。因此，我制定了詳細的學習計劃，提高自己的專業(yè)知識和技能，增強自己在未來工作中的競爭力。同時，我也意識到了職業(yè)規(guī)劃不僅僅是大學階段的事情，它是一生的事業(yè)，所以我會繼續(xù)對自己進行職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。
最后，大學職業(yè)規(guī)劃教育幫助我建立了更廣闊的人脈資源。在職業(yè)規(guī)劃教育活動中，我與許多來自不同領域的人士相互交流，結交了許多志趣相投的朋友，并收獲了寶貴的人脈資源。這些人脈資源對于我今后的職業(yè)發(fā)展將起到重要的作用，不僅可以為我提供更多的就業(yè)機會，還可以為我提供更廣闊的合作和學習平臺。
綜上所述，大學職業(yè)規(guī)劃教育對于學生的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過這段經(jīng)歷，我明確了自己的職業(yè)目標，獲得了實踐機會，培養(yǎng)了積極的職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)了發(fā)展的動力，也建立了更廣闊的人脈資源。因此，我相信只有通過不斷努力學習和實踐，將職業(yè)規(guī)劃與實際結合起來，才能更好地為個人發(fā)展和社會進步做出貢獻。
大學職業(yè)規(guī)劃書篇六
職業(yè)規(guī)劃的作用不是告訴你做什么一定能夠成功，而是幫助你發(fā)自己與職業(yè)的最佳契合點，并培養(yǎng)一種思維方式，讓你知道在今后的職業(yè)困惑中如何去思考。
職業(yè)規(guī)劃可以簡單的分為四步“覺知知己環(huán)境認知行動”
職業(yè)幻游可以幫助你想清楚自己希望的工作狀態(tài)，可以在一間安靜的屋子中，放松心情，閉上眼睛，幻想多年后自己最理想的工作狀態(tài)……反復幾次，可能你的職業(yè)理想就會清晰起來，但有心理疾患者不建議嘗試。
大學職業(yè)規(guī)劃書篇七
復旦大學學生職業(yè)生涯發(fā)展中心日前在復旦、上海交大、同濟大學等7所大學發(fā)放了調(diào)查問卷，在被訪的2321位大學生中，對自己的.興趣、性格和特長都非常了解的占總數(shù)的35%，對自己最不喜歡和最喜歡的職業(yè)都非常了解的占總數(shù)的20.4%，對自己職業(yè)生涯發(fā)展面臨的優(yōu)勢都非常了解的占16.3%，十分了解自己將來從事的具體工作內(nèi)容的占總數(shù)的11.7%，十分清楚自己未來三到五年的職業(yè)發(fā)展計劃的占總數(shù)的10.3%。
一系列數(shù)據(jù)表明，在面對職業(yè)生涯規(guī)劃時如果不能明確自己的目標和方向，甚至連自己的基本性格特長都不能了解，職業(yè)選擇將非常盲目。專家指出，造成這樣的局面，是因為大學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識，沒有考慮自己適合從事什么工作，于是畢業(yè)的時候就被動地被推入就業(yè)大潮。
就業(yè)指導難以有的放矢
在2321位被訪的學生中，只有176位稱對“職業(yè)生涯規(guī)劃”非常了解，不到總數(shù)的10%，有34%學生對“職業(yè)生涯規(guī)劃”不了解甚至從沒有聽說過。
當被問及：“你在學校接觸到的職業(yè)生涯規(guī)劃教育有哪些內(nèi)容？”時，一半以上的學生認為是老師提供的就業(yè)信息和就業(yè)狀況，其它內(nèi)容依次是，培養(yǎng)自身對專業(yè)的興趣占32.7%，促進自我認知的培訓占27.0%，建立用人單位資源庫、為學生見習和就業(yè)提供服務的占21.6%、進行職業(yè)心理的教育和能力訓練的占17.7%，對選擇職業(yè)有特定輔導的占14.3%，進行過特定擇業(yè)技能培訓的占11.7%。
“職業(yè)規(guī)劃課上，老師用很多時間講解職業(yè)規(guī)劃的概念、背景，而我所在的電子信息專業(yè)的行業(yè)前景、就業(yè)方向，她卻不講?！币凰た拼髮W的學生告訴記者，目前大學為學生提供的有關職業(yè)生涯方面的指導并不充足，從事就業(yè)指導的老師多來自學校內(nèi)部，對于企業(yè)和就業(yè)市場缺乏深入的了解，在指導上難以做到有的放矢。
鼓勵學生鍛煉各種能力
調(diào)研同時顯示，大學生對“職業(yè)生涯規(guī)劃”日益重視，有67.2%的學生認為很重要，只有4.2%的學生認為是不重要的，被訪的學生同時希望，能夠獲得更有針對性的就業(yè)指導。
據(jù)悉，從今年起，滬上高校必須開設就業(yè)指導必修課或必選課，開展高校就業(yè)指導人員資格認證，建設一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導老師隊伍。
專家指出，除了專業(yè)學習，大學應該鼓勵學生通過參加各項活動，鍛煉自己的各種能力，如鼓勵學生參加兼職工作、社會實踐活動，并要求具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作，同時增強英語口語能力和計算機應用能力，并要根據(jù)個人興趣與能力修訂個人的職業(yè)生涯規(guī)劃設計。
專家認為，在面對就業(yè)壓力日趨激烈的今天，高校對學生的就業(yè)指導工作不是短期行為，高校應把大學生職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿在學生就業(yè)指導全過程，并將其作為高校就業(yè)指導工作的重要手段和核心內(nèi)容，讓學生明白要就業(yè)前就要有職業(yè)生涯規(guī)劃，力爭提升學生就業(yè)指導的科學性和實效性。
大學職業(yè)規(guī)劃書篇八
人的一生掐頭去尾再除去睡眠，真正能夠用職業(yè)去追求幸福生活的時間可謂少之又少。如果把用于職業(yè)的這段時間且看且走，那么這一輩子的經(jīng)歷恐怕很難讓自己感到滿意。為了使人生真正豐富多彩，真正激情滿懷，惟一的辦法就是給自己確定奮斗目標并毫不懈怠地為之努力。
為什么要提出如此一個讓人覺得嚴肅而有些難以親近的話題?因為有這樣的反差讓我們驚異：有的人在最寶貴的時段中昏亂迷離、茫然失措、碌碌無為，而有的人卻斗志昂揚、豪情澎湃、充實富足地走完人生旅程。這讓我們不得不對個中原因產(chǎn)生好奇。規(guī)劃，對自己一生職業(yè)的規(guī)劃，成了我們聚焦的中心。越來越多的職業(yè)選擇，越來越復雜的職場，使越來越多的人找不到人生的支點，在混亂之中迷失自己。
這不是一個讓表面行色匆匆、內(nèi)心虛無縹緲的現(xiàn)代人感興趣的話題，因為他們很“忙”，根本沒時間來考慮。但這樣“忙”完的一生，意義何在呢?我們不是要做職業(yè)的奴隸，而是要尋找到自己喜歡的工作，在工作中享受職業(yè)，發(fā)展自己。這應該是多高的墻多深的基，職業(yè)發(fā)展的關鍵在前五年。針對成功經(jīng)理人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們中近87.1%的職業(yè)生涯呈現(xiàn)這樣的軌跡：前2~4年處在基層職位，第5~6年初任主管，第7~9年出任經(jīng)理或高級經(jīng)理，第10~12年任總監(jiān)或副總，第13~20年間坐上總經(jīng)理的位置。
根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展的客觀規(guī)律，前五年工作的主要任務。
工作第一年——初入職場，褪盡青澀
告別校園，如何由學生轉型為獨立的職業(yè)人，這是工作第一年的首要任務。作為職場新人，需要克服個人想像與社會、公司實際情況的落差所帶來的不安全感，以適應企業(yè)軟硬環(huán)境，掌握工作的規(guī)則和程序;在聽從上司、同事指導與管理的同時，獲得公司及他人的認同。這好比蛹蛻變?yōu)榈臍v練，工作第一年的心路發(fā)展過程是艱辛的，但結果卻是美好的!
工作第三年——明確定位，術業(yè)有專攻
工作若干年后，你便成為獨立的職業(yè)人，應該在公司內(nèi)部找到成為某一方面專才的定位。如果說，大學畢業(yè)選擇的第一份工作有其偶然性與盲目性;工作兩、三年后，你應該能夠根據(jù)自我認識、發(fā)展?jié)撃苤匦略u估自己的職業(yè)目標與方向。如果在這一階段，你發(fā)現(xiàn)自己不適合當前的職業(yè)或對現(xiàn)有的工作沒有興趣，及早轉換職業(yè)是上上策。
工作第五年——專家vs管理，孰輕孰重?
時光荏苒，你已成長為主管，由一個“勞力者”轉變?yōu)椤皠谛恼摺?，不再拘泥于“二傳手”的角?主要任務是培訓他人，提出建議，與企業(yè)內(nèi)其他部門接觸，領導、管理項目小組工作。
但調(diào)查結果顯示，近70.4%的職業(yè)人跌倒在“職業(yè)長跑”的第五、六圈中，因為這個階段需要學會為他人負責，從他人的成功中獲得滿足。在這個階段，如果你不能承擔管理角色的話，應該確立作為某個領域專業(yè)人士的角色，并從橫向發(fā)展中獲得機會。
的確，不是每一個人都能扮演好管理者的角色，就像本色演員與性格演員一樣，兩種角色的差異常常令“貪心”者兩頭不討好。顧旻就是這樣，他困擾于是走技術研發(fā)道路呢，還是沖刺管理職位?在筆者主持的個性類型、就業(yè)性向診斷與測試中，顧旻表現(xiàn)出研究型與傳統(tǒng)型的個性特征。也就是說，顧旻喜歡需要思考、分析和創(chuàng)造性的工作;同時，他不喜歡扮演“惡人”，希望與其合作的員工能有序、自主地完成各自的工作。
在咨詢過程中，筆者讓顧旻意識到：主管與普通員工的角色存在著很大的差異，主管及經(jīng)理需要經(jīng)常扮演“惡人”糾正手下人的不當行為，即使這人曾經(jīng)是你很好的朋友。若按技能、經(jīng)驗與職級的匹配原則看，主管人員應該“輕”專業(yè)，“重”管理(協(xié)調(diào)、溝通、激勵與監(jiān)控)能力的積累。
根據(jù)顧旻個性偏好、職業(yè)滿足感的特點，職涯發(fā)展顧問建議他確定和塑造被人公認的專業(yè)人士的職業(yè)定位。
綜合以上案例及發(fā)展規(guī)律，筆者認為：在選擇長期、穩(wěn)定發(fā)展的職業(yè)生涯時，你不僅需要知道自己想從事什么工作、能從事什么工作，更重要的是需要知道以什么策略、手段實現(xiàn)職業(yè)生涯的進步。
21世紀，僅大學生畢業(yè)生要找個工作的，就多得不得了，具體說起碼也是好幾百萬人。而實際情況是，用人單位的門檻也逐年提高，于是乎，找個稱心如意的工作的確比以前困難了許多。首先是如今的職業(yè)太多，絕對不是傳統(tǒng)的360行可以數(shù)盡，新興職業(yè)不斷出現(xiàn)，但需要工作的，應該總是比職位更多;接著是假如你沒有準備、甚至于沒準備好，那幾乎也很難有成功的機會。
如果你想在職場中求得一個滿意的職位，那么在如此眼花繚亂的職場中，你可只關注熱門的;而要想獲得成功，你還應該制定你個人的職業(yè)規(guī)劃。因為，只有將兩者有機地結合在一起，你的未來才有可能不至于讓你自己感到失望。規(guī)劃的最高境界。
如果是所學專業(yè)問題導致的，那么我想說：目前國內(nèi)大學的專業(yè)教育大多是一種相對專業(yè)的普及教育。在一個專業(yè)所學的眾多科目中，每一科目都可以獨立成為一個值得深入研究的課題，但在大學階段這種研究僅僅停留在基礎或入門的層次上。這就需要你畢業(yè)(或考研)后根據(jù)自己的愛好和工作的實際需求，在自己所從事的領域中進行深入挖掘和鉆研，然后才能獲得屬于自己的成果。
成功第一定律
成功心理學的最新研究認為：在外部條件給定的前提下，一個人能否成功，關鍵在于能否準確識別并全力發(fā)揮其天生優(yōu)勢——天賦和性格。
受教育程度和工作經(jīng)驗很重要，但不是職業(yè)成功的關鍵。
只要你識別和接受自身的天賦和性格，配以必要的知識和技能，而且尋找需要你所具備天賦和性格的崗位，持續(xù)地使用它們，并堅持下去，就有望成功，有望建立幸福的人生。這就是成功第一定律。
成功職業(yè)之道在于最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢，控制弱點，而不是把重點放在克服弱點上。
“揚長避短”最重要的是——揚“性格天賦”之長，避“性格天賦”之短。
大學職業(yè)規(guī)劃書篇一
職業(yè)規(guī)劃在大學生的成長中起著至關重要的作用。它幫助大學生明確自身的職業(yè)目標，并制定實現(xiàn)這些目標的計劃。良好的職業(yè)規(guī)劃不僅能夠提高個人的就業(yè)競爭力，還有助于實現(xiàn)個人的人生價值和追求幸福的目標。本文將通過闡述個人的職業(yè)規(guī)劃心得體會，介紹職業(yè)規(guī)劃對大學生的重要意義和影響。
第二段：了解自我，明確目標
職業(yè)規(guī)劃的第一步是深入了解自己。大學生需要關注自身的興趣、特長、優(yōu)勢和價值觀，以確定自己的職業(yè)發(fā)展方向。在大學期間，我積極參與各類實踐活動和兼職工作，通過實踐了解自己的興趣和能力。同時，我也通過與身邊的同學交流和觀察，汲取他們的經(jīng)驗和教訓，幫助自己更好地認識自己。通過不斷地反思和總結，我逐漸明確了自己的職業(yè)目標，并為此制定了可行的計劃。
第三段：尋找機會，拓展能力
職業(yè)規(guī)劃的第二步是積極尋找機會，拓展個人能力。大學生可以通過參與社團、實習等活動，積累實踐經(jīng)驗，提升自己的知識和技能。在大學期間，我主動參加各類實踐項目，積極向教師請教和交流，努力學習專業(yè)知識和提高自己的綜合能力。通過這些實踐和積累，我不僅加深了對專業(yè)領域的理解，還提高了自己的組織能力和人際溝通能力。這些能力的提升為我實現(xiàn)職業(yè)目標打下了堅實的基礎。
第四段：制定計劃，持續(xù)努力
職業(yè)規(guī)劃的第三步是制定可行的計劃，并堅持努力實現(xiàn)。在明確了自己的職業(yè)目標后，我制定了詳細的計劃，并將其分解為可行的小目標。我將長期目標分解為年度、季度和月度目標，并通過不斷地追蹤和評估來調(diào)整計劃。我堅持每天給自己設定具體的任務，努力提高工作和學習效率。同時，我也在別人的幫助和指導下，逐漸積累了一定的經(jīng)驗和方法，能夠更好地管理和執(zhí)行自己的計劃。
第五段：跳出舒適區(qū)，不斷成長
職業(yè)規(guī)劃的最后一步是跳出舒適區(qū)，不斷挑戰(zhàn)和成長。大學生在職業(yè)規(guī)劃中，需要勇于接受各種挑戰(zhàn)和困難，不斷超越自己的能力邊界。在大學期間，我主動參與各類競賽和項目，不斷鍛煉自己的能力。雖然過程中遇到了無數(shù)的困難和挫折，但每一次的經(jīng)歷都使我變得更加堅強和成熟。通過經(jīng)歷這些挑戰(zhàn)，我也更加清楚自己的優(yōu)勢和不足，有助于調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展道路。在每一次的跳出舒適區(qū)中，我都能找到更多潛力和機遇，不斷實現(xiàn)個人的成長和突破。
總結：
職業(yè)規(guī)劃是大學生邁向成功的重要一步。通過了解自我，明確目標，尋找機會，拓展能力，制定計劃，持續(xù)努力，跳出舒適區(qū)，不斷成長，我們將能夠為自己的未來鋪好堅實的基礎。在大學期間，我們要保持積極主動的態(tài)度，多與他人交流和合作，不斷學習和成長，為實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想奠定堅實的基礎。正如古語所說：“前人栽樹，后人乘涼”，我們要珍惜所擁有的資源和機會，為下一代學生提供更好的幫助和引導。
大學職業(yè)規(guī)劃書篇二
一個挺正式的題目，仿佛有些寫高考800字作文一樣的感覺，慶幸得知書寫可以自然些按照自己的想法來寫才終于舒了一口氣。記得大一的時候也寫過類似的文章，我翻閱了一下我的大一文件夾尋找一些那時候我想法的蹤跡，有找到一些短期或長期的計劃，有一些那時對未來新的想法，有一些對青春的感悟對未來的憧憬，不禁偷笑，以前我對未來的看法還挺多的，只是現(xiàn)在腦中記不得多少了，看來即使寫下來了還是需要不斷去溫故知新。
翻閱了一下以前做心里測試的結果，我是一個自律性很強的人，但是我通常在人群中羞怯較為內(nèi)向，我認同這個測試結果，也讓我更好的認識到了自己。對于職業(yè)生涯規(guī)劃，我想必然需要條條框框。
我想我以后的第一職業(yè)我肯定會選擇美術教師這一個行業(yè)，即使現(xiàn)在美術老師的缺口很小，就業(yè)崗位很少，但是我想這個也是一個挑戰(zhàn)，促使在人群里拔尖，更好地提升自己。對于教師，我想我是很喜歡這一個職業(yè)的，“為人師表，正身為范”八個字早已牢記在我心里。
第二選擇我想會是在自己的小區(qū)里開一個繪畫培訓班或者小型畫室，培養(yǎng)學生的繪畫興趣，提高學生的繪畫技巧。
第三個計劃是有機會我要從事于社區(qū)的文化工作或者農(nóng)貿(mào)市場管理工作。我想一個社區(qū)必然需要有良好的文化建設，而學藝術愛好文學的我在這一個方面有很大的優(yōu)勢，至于農(nóng)貿(mào)市場管理主要是因為父母一直在其中工作，我的童年也有很多時間在市場里度過，所以我對市場有種別樣的情懷，我認為市場還有很多需要改善的地方，需要更加合理的管理經(jīng)營方式。
以上三個是較為具體實在的計劃。當然我還有一個比較遠的想法。我想我機會我一定要出一本書，這不僅是我的夢想之一也是我如今愛好寫作的最好表現(xiàn)方式。我還想做一次很大的講座做一次支教等等。
最近看的一本書《相依》講述的是一位臺灣作家吳若權與銀發(fā)父母溫情相依的故事。它讓我對父母又有了些新的認識，理解了一些以前無法理解的事情。越來越讓我覺得父母的好，照顧好父母是我最大的責任。作者寫道“萬一我比您先走”是吐露了太多真情，他的愿望是活得久一些，為的不是完成多少自己的私愿，是為了奉養(yǎng)父母安享晚年。
人無法控制自己生命的長度，人生總會遇到各種的意外，所以能做的就是好好把握當下。
把握好當下是一切規(guī)劃的前提如果說規(guī)劃是一條條到達終點的線路的話，那么把握好當下則是一個個堅實的腳??！
我給自己的一句話“堅持把握好當下，善于抓住機會，用于接受挑戰(zhàn)”。
大學職業(yè)規(guī)劃書篇三
大學生職業(yè)規(guī)劃教育是培養(yǎng)大學生個人職業(yè)發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié)。在大學期間，我也參與了許多職業(yè)規(guī)劃教育的實踐和活動，通過這些經(jīng)歷，我對大學生職業(yè)規(guī)劃教育有了更深刻的理解和體會。以下是我對大學職業(yè)規(guī)劃教育的心得體會。
首先，大學職業(yè)規(guī)劃教育需要全面的認知。在大學期間，我參加了許多職業(yè)規(guī)劃教育的講座和培訓，了解了不同行業(yè)的職業(yè)發(fā)展情況。通過與一些職場人士的交流，我了解到不同職業(yè)崗位所需要的技能和能力。同時，我也認識到自己的興趣和特長，并開始思考自己未來的職業(yè)定位。在大學期間，我通過實習和社團活動等方式，拓寬了自己的視野，了解了不同行業(yè)的工作環(huán)境和要求。這種全面的認知幫助我更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展道路。
其次，大學職業(yè)規(guī)劃教育需要積極的探索和實踐。大學生職業(yè)規(guī)劃教育不僅是理論知識的傳授，更是培養(yǎng)學生自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的過程。在大學期間，我積極參與各類實踐活動，拓寬了自己的專業(yè)知識和實踐能力。通過參與實習，我更深入地了解了自己所學專業(yè)的實際運用和職業(yè)發(fā)展方向。同時，我還參與了許多與職業(yè)規(guī)劃相關的志愿者活動，通過實踐來發(fā)現(xiàn)和提升自己的興趣和能力。這種積極的探索和實踐，讓我更加了解自己，也為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的經(jīng)驗。
第三，大學職業(yè)規(guī)劃教育需要靈活的思維和策略。在職業(yè)規(guī)劃的過程中，很多時候我們需要面對各種變化和挑戰(zhàn)。大學職業(yè)規(guī)劃教育的目的是培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展的能力和應對職業(yè)挑戰(zhàn)的策略。在大學期間，我學到了許多靈活的思維和策略，幫助我應對各種職業(yè)發(fā)展的變化和挑戰(zhàn)。例如，我學會了注重自我學習和提升能力，不斷適應社會發(fā)展的需求。同時，我也學會了尋找職業(yè)的發(fā)展機會，靈活應對不同的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。靈活的思維和策略為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了有力的支持。
再次，大學職業(yè)規(guī)劃教育需要堅定的信念和目標。職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程，需要學生有堅定的信念和目標。在大學期間，我充分認識到自己的職業(yè)目標和追求，并為此付出了努力。我明確了自己的興趣和優(yōu)勢所在，并為此制定了合理的規(guī)劃和目標。同時，我也對自己的職業(yè)發(fā)展有信心，并為此不斷努力學習和提升自己。這種堅定的信念和目標，讓我在職業(yè)規(guī)劃的道路上更加堅定和自信。
綜上所述，大學職業(yè)規(guī)劃教育是培養(yǎng)大學生個人職業(yè)發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié)。在大學期間，我通過全面的認知、積極的探索和實踐、靈活的思維和策略以及堅定的信念和目標，對大學生職業(yè)規(guī)劃教育有了更深刻的理解和體會。通過這些經(jīng)歷，我相信我能更加積極地面對職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)，為自己的未來奠定堅實的基礎。我也希望將來能夠幫助更多的大學生認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，并為他們的職業(yè)發(fā)展提供有力的支持。
大學職業(yè)規(guī)劃書篇四
我們總是向往著美好的明天，所以一直為著心中的.那個夢而奮斗。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，換個角度理解，就是對我們心中的那個藍圖的描繪。我們對自己進行了未來的職業(yè)生涯規(guī)劃設計，就是給自己的夢想插上翅膀。遠大的理想總是建立在堅實的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭主動，好好規(guī)劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙。
個人資料：
姓名：×××
性別：女
出生年月：××××年××月
性格：外向
學歷：大學本科三年級
專業(yè)：漢語言文學
座右銘：只要我認為是正確的值得的，我會一直堅持下去！
由于我對自己未來的發(fā)展還處于比較朦朧的狀態(tài)，所以暫且我準備制定一個未來五年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)我的職業(yè)測試的結果，我將根據(jù)它制定我的職業(yè)目標圖。因為我是文學院的學生，主修的是漢語言文學專業(yè)的課程，所以如果沒有意外的話我未來職業(yè)的發(fā)展方向是一名中學的語文老師。
現(xiàn)在我是一名大三的學生，離畢業(yè)步入社會找工作還有兩年的時間，所以我的五年的職業(yè)生涯規(guī)劃要分為兩個階段，在大學校園的兩年和在社會的三年。首先，針對第一階段，我準備在這兩年內(nèi)盡可能完成一個自我增值的過程，盡可能讓自己的學科成績保持中等以上水平，做好班級工作；對于第二階段，我計劃先用一年的時間進行社會實踐，自認為社會經(jīng)驗大大的缺乏，所以這一年打算自我歷練。然后在接下來的兩年里，為自己謀求到一份工作，這份工作只要能讓我自己的經(jīng)濟獨立，減輕父母親的負擔就行。
1、興趣愛好：我的愛好還是比較廣泛的，喜歡唱歌，聽音樂，上網(wǎng)交友，熱衷于體育運動，像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網(wǎng)球等都是我平時喜歡參加的一些活動，還喜歡戶外運動，最希望的就是和一群朋友蹬著自行車去戶外旅行；還有就是我愛好爬山，我立志要把中國的五岳都征服，我向往那種登上山頂俯瞰山腳的感覺，努力尋找那種登泰山而小天下的感覺。那將會是無比暢快的一件事。
2、我的性格（優(yōu)點、缺點）：我自認為我的性格可以說是比較開朗型，但是只有跟我相處過的人才知道，有同學曾經(jīng)跟我說，我給他們的第一感覺是冷冰冰的難以接近，這好像也差不多，因為當我在一個陌生的環(huán)境中，我一般是不怎么和同學的交流的，我習慣先觀察后交朋友。
認識我的朋友都說我神經(jīng)大條，遇事不計較，性格開朗活潑，臉上總掛著一副笑容。但是在我自己認為，我的性格還是有一點偏差：比如我習慣把事情裝在心里，自我消化，至少到目前為止，我還并沒有遇到難以消化的事情，或許這就符合了職業(yè)測評測試中我的挫折承受能力較強吧。我還喜歡幫助人，當然是在我能力范圍內(nèi)，我不是那種可以傾盡所有去幫助別人的人，自認為還沒有到這么高的品質(zhì)。我做事有點粗心大意，做事情有點半途而廢，不是那種一門心思栽上去的那種，但是只要我有了非常明確的目標，我會努力達成?？傊?，自我性格評價：良好。
3、身體狀況：我的身體素質(zhì)良好，很少生病，應該與經(jīng)常參加運動有關，院里的運動會每年都不落，還連續(xù)兩年參加校運動會，大一的時候還參加了新生籃球賽，后來接連參加了學校組織的排球賽、羽毛球賽等等，成績良好。連續(xù)兩年的體育課成績平均分在92以上，總體評價：優(yōu)秀。
4、教育背景：我小時候沒有上過幼兒園、學前班。但因為爺爺和父親都是老師的關系，我在六歲的時候就在爺爺?shù)闹笇拢哑匆魧W完了。直接在七歲的時候上了一年級，學習成績還算優(yōu)異，然后升初中，分班的時候被分到了快班，升到高中后，同樣進了快班，但我后來的成績并不是很理想，老師曾對我寄予了很大的期望，但我終究辜負了他。這也是我的一個遺憾?，F(xiàn)在進入了大學，前兩年總感覺渾渾噩噩，沒學到什么知識，所以決定在接下來的兩年里好好地充實一下自己?？傮w感覺：一般。
5、專長：說到我的專長，好像我沒有哪一方面可以稱之為專長的，唯一的比較好的算是我的英語了，我曾經(jīng)夢想當一名外交官或涉外翻譯，但是一想到那個艱苦的過程，我就打退堂鼓了，畢竟學藝學到精是一件很難得事情。況且山外有山，人外還有人呢。我還有一件較擅長的就是我的書法，（軟硬筆）雖然模仿成分居多，但是相較于我們整個文學院來說，還是不錯的。
6、過往經(jīng)歷：在高中以前，我?guī)缀鯖]有什么經(jīng)歷，在班級里沒有擔任過什么職務，社會實踐更不用說了，在進入大學后，我在第一年里擔任了班級的體育委員，這是我迄今為止最為值得驕傲的驕傲的一件事，因為在來年的運動會上，我們班的團體總分名列全院第一名。
在接下來的這一年，我通過班級的投票選舉，票數(shù)位列全班第一，所以我主動請纓，擔任了班級團支書一職，在這一年的工作中，我盡量配合著同學們的行動，但是或許因為這樣，班級總感覺比以前懶散了，從這里我替自己總結出一個經(jīng)驗，就是我不適合擔任領導性的職位，總是對別人嚴格不起來，如果班級有會，只要誰跟我軟語說一聲。我就擅自放他走了，由此觀之，我還是比較適合在他人領導下工作。
7、思維能力：說到思維能力，應該跟我們的智商脫不了干系，我也沒有認真做過一些關于智力的測試，但是從我數(shù)理化學不好的情況來看，邏輯思維能力肯定是不怎么好，文學方面的思維能力應該還是不錯的，對于一些較難的題目會通過一些投機取巧的辦法把它解決掉，在這里我要說明一點，不要小看投機取巧，它有時候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的絕佳辦法。
1、職業(yè)目標：在步入社會后通過自己的努力找到一個老師的工作崗位，希望自己在這個職位上能很快的上手，游刃有余，盡量讓學生們能聽懂我在講什么，讓自己在他們心中留下一個好印象，認為我是一名稱職的老師，不求學校的評定，但求學生的認同。
2、收入目標：薪資方面我只希望能讓自己經(jīng)濟獨立，夠吃夠喝就行，適當?shù)臏p輕父母的負擔，當然多多益善，有可能的話貼補家用更好。
3、學習目標：
（2）還有就是努力把英語六級過了，提高自己的英語口語水平，不要變成啞巴英語；
（3）繼續(xù)努力和同學維持友好的關系；
（4）積極參加學校組織的各項活動；
（5）按時按點的進行必要的體育鍛煉，做到勞逸結合。
（6）考過普通話，拿上教師資格證。
4、名望期望：在學校的這一階段，我只希望能盡快靠攏黨組織，發(fā)展為預備黨員，順利入黨。如果還可以繼續(xù)勝任班級團支書一職的話，我會盡自己最大的努力，做好班級工作，增加班級凝聚力。進入社會后，我希望能順利的找到老師的工作，所做的工作能被學校和學生接受就行，至于作到什么程度還不敢想，只是希望自己努力向上就行。
5、成就感：在校園這個范圍內(nèi)，我希望我在同學們的心目中永遠是一個值得相信的人，提起我來沒有不想與之相處的感覺就行。而在社會這個大圈子中，我希望能在同行中處于佼佼者的地位，當然這只是一個遙遠的期望，但我會為之努力奮斗。
我在大學期間主修的專業(yè)是漢語言文學專業(yè)，這與未來擔任中學語文老師的工作的關系式密不可分的，我有別的專業(yè)沒有的深厚文化底蘊，而且文學是一門比較寬泛的學科，他可以設涉及很多的行業(yè)，比如編輯、秘書、導游、主持人、播音員等等。老師這個職業(yè)只是其中的一個選擇。
首先，我認為良好的職業(yè)支撐點與自身的性格有關，我們常說“性格決定命運”，這并不是一句空話，所以我覺的這是我職業(yè)的一個較好的支撐點；其次，良好的人際關系也是一個重要的方面，當然，這里我們不能只看朋友的數(shù)量，而要看朋友的質(zhì)量，他的人品是我們考量要不要交這個朋友的重要條件，還有他的性格，如果他不具備這些基本的素質(zhì)，那我們?nèi)穗H關系即使“再好”也是沒用的，因為真正能幫我們的幾乎沒有，這時候的人際關系就發(fā)揮不了大的作用了。我自信這方面還不錯。
在學校期間，我擔任過班級的體育委員和團支書，在組織活動這方面自認為有一定的經(jīng)驗，懂的相處之道連續(xù)兩年被評為院“優(yōu)秀干部”和院“優(yōu)秀團干部”。我的家庭很普通，并沒有什么能跟一些社會關系沾上邊，所以社會資源較之貧乏。
雖然老師是我的首選職業(yè)，但是世事變化無常，總之，我最終的選擇的職業(yè)是不會給自己造成太大壓力，工作環(huán)境要輕松，同事友好，容易交朋友，讓父母放心，這些是我的求職必要條件。至于是什么樣的工作，到時再做決定。
任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。
成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實現(xiàn)目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰(zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標的規(guī)劃行動，堅持直到勝利的那一天?！奔热贿x擇了認準了是正確的，就要一直走下去。
在這里，這份職業(yè)生涯規(guī)劃范文也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動才僅僅開始?，F(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個規(guī)劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。
大學職業(yè)規(guī)劃書篇五
近年來，隨著高等教育的普及和社會競爭的加劇，大學職業(yè)規(guī)劃教育備受關注。作為大學生，我也參加了相關的職業(yè)規(guī)劃教育活動，并從中受益良多。在這個過程中，我深刻認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，也領悟到了一些心得和體會。
首先，大學職業(yè)規(guī)劃教育幫助我明確了自己的職業(yè)目標。在這個信息爆炸的時代，許多大學生往往陷入選擇困境，不知道自己適合從事什么樣的職業(yè)。通過參加職業(yè)規(guī)劃教育活動，我從各種途徑了解了不同職業(yè)的特點、發(fā)展前景等信息，幫助我更加明確了自己的興趣和優(yōu)勢，也激發(fā)了我對某些職業(yè)的興趣。比如，我在一次職業(yè)規(guī)劃講座中了解到了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的廣闊前景和創(chuàng)新性，進而明確了自己對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的興趣，并將其作為未來的職業(yè)發(fā)展方向。
其次，大學職業(yè)規(guī)劃教育為我提供了實踐機會。職業(yè)規(guī)劃教育并非只停留在理論上，更重要的是幫助我將職業(yè)規(guī)劃與實際結合起來。通過參加一些實踐性的活動，如實習、社會實踐等，我可以更直觀地了解自己所感興趣的領域，并掌握相關的實踐技能。例如，在大學期間，我選擇了在互聯(lián)網(wǎng)公司實習，通過與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士接觸，我不僅深刻認識到了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的競爭激烈，同時也獲得了一些實際操作的技能，為日后的就業(yè)做好了充分準備。
第三，大學職業(yè)規(guī)劃教育培養(yǎng)了我積極的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)規(guī)劃教育的核心是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)。在我參加的職業(yè)規(guī)劃教育活動中，我接觸到了許多職業(yè)導師，他們用自己豐富的職業(yè)經(jīng)驗教導我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)正確的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德。我深深感受到了職業(yè)規(guī)劃的同時，培養(yǎng)了自己的責任心、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。這些素養(yǎng)無論是對于個人的職業(yè)發(fā)展，還是對于公司的長遠發(fā)展都具有至關重要的意義。
第四，大學職業(yè)規(guī)劃教育激發(fā)了我發(fā)展的動力。在大學期間，面對繁重的學業(yè)壓力和未來充滿競爭的就業(yè)市場，我曾感到過迷茫和焦慮。然而，通過參與職業(yè)規(guī)劃教育活動，我逐漸認識到只有不斷努力學習和積累，才能提升自己的競爭力，并更好地適應社會的發(fā)展和變化。因此，我制定了詳細的學習計劃，提高自己的專業(yè)知識和技能，增強自己在未來工作中的競爭力。同時，我也意識到了職業(yè)規(guī)劃不僅僅是大學階段的事情，它是一生的事業(yè)，所以我會繼續(xù)對自己進行職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。
最后，大學職業(yè)規(guī)劃教育幫助我建立了更廣闊的人脈資源。在職業(yè)規(guī)劃教育活動中，我與許多來自不同領域的人士相互交流，結交了許多志趣相投的朋友，并收獲了寶貴的人脈資源。這些人脈資源對于我今后的職業(yè)發(fā)展將起到重要的作用，不僅可以為我提供更多的就業(yè)機會，還可以為我提供更廣闊的合作和學習平臺。
綜上所述，大學職業(yè)規(guī)劃教育對于學生的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過這段經(jīng)歷，我明確了自己的職業(yè)目標，獲得了實踐機會，培養(yǎng)了積極的職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)了發(fā)展的動力，也建立了更廣闊的人脈資源。因此，我相信只有通過不斷努力學習和實踐，將職業(yè)規(guī)劃與實際結合起來，才能更好地為個人發(fā)展和社會進步做出貢獻。
大學職業(yè)規(guī)劃書篇六
職業(yè)規(guī)劃的作用不是告訴你做什么一定能夠成功，而是幫助你發(fā)自己與職業(yè)的最佳契合點，并培養(yǎng)一種思維方式，讓你知道在今后的職業(yè)困惑中如何去思考。
職業(yè)規(guī)劃可以簡單的分為四步“覺知知己環(huán)境認知行動”
職業(yè)幻游可以幫助你想清楚自己希望的工作狀態(tài)，可以在一間安靜的屋子中，放松心情，閉上眼睛，幻想多年后自己最理想的工作狀態(tài)……反復幾次，可能你的職業(yè)理想就會清晰起來，但有心理疾患者不建議嘗試。
大學職業(yè)規(guī)劃書篇七
復旦大學學生職業(yè)生涯發(fā)展中心日前在復旦、上海交大、同濟大學等7所大學發(fā)放了調(diào)查問卷，在被訪的2321位大學生中，對自己的.興趣、性格和特長都非常了解的占總數(shù)的35%，對自己最不喜歡和最喜歡的職業(yè)都非常了解的占總數(shù)的20.4%，對自己職業(yè)生涯發(fā)展面臨的優(yōu)勢都非常了解的占16.3%，十分了解自己將來從事的具體工作內(nèi)容的占總數(shù)的11.7%，十分清楚自己未來三到五年的職業(yè)發(fā)展計劃的占總數(shù)的10.3%。
一系列數(shù)據(jù)表明，在面對職業(yè)生涯規(guī)劃時如果不能明確自己的目標和方向，甚至連自己的基本性格特長都不能了解，職業(yè)選擇將非常盲目。專家指出，造成這樣的局面，是因為大學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識，沒有考慮自己適合從事什么工作，于是畢業(yè)的時候就被動地被推入就業(yè)大潮。
就業(yè)指導難以有的放矢
在2321位被訪的學生中，只有176位稱對“職業(yè)生涯規(guī)劃”非常了解，不到總數(shù)的10%，有34%學生對“職業(yè)生涯規(guī)劃”不了解甚至從沒有聽說過。
當被問及：“你在學校接觸到的職業(yè)生涯規(guī)劃教育有哪些內(nèi)容？”時，一半以上的學生認為是老師提供的就業(yè)信息和就業(yè)狀況，其它內(nèi)容依次是，培養(yǎng)自身對專業(yè)的興趣占32.7%，促進自我認知的培訓占27.0%，建立用人單位資源庫、為學生見習和就業(yè)提供服務的占21.6%、進行職業(yè)心理的教育和能力訓練的占17.7%，對選擇職業(yè)有特定輔導的占14.3%，進行過特定擇業(yè)技能培訓的占11.7%。
“職業(yè)規(guī)劃課上，老師用很多時間講解職業(yè)規(guī)劃的概念、背景，而我所在的電子信息專業(yè)的行業(yè)前景、就業(yè)方向，她卻不講?！币凰た拼髮W的學生告訴記者，目前大學為學生提供的有關職業(yè)生涯方面的指導并不充足，從事就業(yè)指導的老師多來自學校內(nèi)部，對于企業(yè)和就業(yè)市場缺乏深入的了解，在指導上難以做到有的放矢。
鼓勵學生鍛煉各種能力
調(diào)研同時顯示，大學生對“職業(yè)生涯規(guī)劃”日益重視，有67.2%的學生認為很重要，只有4.2%的學生認為是不重要的，被訪的學生同時希望，能夠獲得更有針對性的就業(yè)指導。
據(jù)悉，從今年起，滬上高校必須開設就業(yè)指導必修課或必選課，開展高校就業(yè)指導人員資格認證，建設一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導老師隊伍。
專家指出，除了專業(yè)學習，大學應該鼓勵學生通過參加各項活動，鍛煉自己的各種能力，如鼓勵學生參加兼職工作、社會實踐活動，并要求具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作，同時增強英語口語能力和計算機應用能力，并要根據(jù)個人興趣與能力修訂個人的職業(yè)生涯規(guī)劃設計。
專家認為，在面對就業(yè)壓力日趨激烈的今天，高校對學生的就業(yè)指導工作不是短期行為，高校應把大學生職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿在學生就業(yè)指導全過程，并將其作為高校就業(yè)指導工作的重要手段和核心內(nèi)容，讓學生明白要就業(yè)前就要有職業(yè)生涯規(guī)劃，力爭提升學生就業(yè)指導的科學性和實效性。
大學職業(yè)規(guī)劃書篇八
人的一生掐頭去尾再除去睡眠，真正能夠用職業(yè)去追求幸福生活的時間可謂少之又少。如果把用于職業(yè)的這段時間且看且走，那么這一輩子的經(jīng)歷恐怕很難讓自己感到滿意。為了使人生真正豐富多彩，真正激情滿懷，惟一的辦法就是給自己確定奮斗目標并毫不懈怠地為之努力。
為什么要提出如此一個讓人覺得嚴肅而有些難以親近的話題?因為有這樣的反差讓我們驚異：有的人在最寶貴的時段中昏亂迷離、茫然失措、碌碌無為，而有的人卻斗志昂揚、豪情澎湃、充實富足地走完人生旅程。這讓我們不得不對個中原因產(chǎn)生好奇。規(guī)劃，對自己一生職業(yè)的規(guī)劃，成了我們聚焦的中心。越來越多的職業(yè)選擇，越來越復雜的職場，使越來越多的人找不到人生的支點，在混亂之中迷失自己。
這不是一個讓表面行色匆匆、內(nèi)心虛無縹緲的現(xiàn)代人感興趣的話題，因為他們很“忙”，根本沒時間來考慮。但這樣“忙”完的一生，意義何在呢?我們不是要做職業(yè)的奴隸，而是要尋找到自己喜歡的工作，在工作中享受職業(yè)，發(fā)展自己。這應該是多高的墻多深的基，職業(yè)發(fā)展的關鍵在前五年。針對成功經(jīng)理人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們中近87.1%的職業(yè)生涯呈現(xiàn)這樣的軌跡：前2~4年處在基層職位，第5~6年初任主管，第7~9年出任經(jīng)理或高級經(jīng)理，第10~12年任總監(jiān)或副總，第13~20年間坐上總經(jīng)理的位置。
根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展的客觀規(guī)律，前五年工作的主要任務。
工作第一年——初入職場，褪盡青澀
告別校園，如何由學生轉型為獨立的職業(yè)人，這是工作第一年的首要任務。作為職場新人，需要克服個人想像與社會、公司實際情況的落差所帶來的不安全感，以適應企業(yè)軟硬環(huán)境，掌握工作的規(guī)則和程序;在聽從上司、同事指導與管理的同時，獲得公司及他人的認同。這好比蛹蛻變?yōu)榈臍v練，工作第一年的心路發(fā)展過程是艱辛的，但結果卻是美好的!
工作第三年——明確定位，術業(yè)有專攻
工作若干年后，你便成為獨立的職業(yè)人，應該在公司內(nèi)部找到成為某一方面專才的定位。如果說，大學畢業(yè)選擇的第一份工作有其偶然性與盲目性;工作兩、三年后，你應該能夠根據(jù)自我認識、發(fā)展?jié)撃苤匦略u估自己的職業(yè)目標與方向。如果在這一階段，你發(fā)現(xiàn)自己不適合當前的職業(yè)或對現(xiàn)有的工作沒有興趣，及早轉換職業(yè)是上上策。
工作第五年——專家vs管理，孰輕孰重?
時光荏苒，你已成長為主管，由一個“勞力者”轉變?yōu)椤皠谛恼摺?，不再拘泥于“二傳手”的角?主要任務是培訓他人，提出建議，與企業(yè)內(nèi)其他部門接觸，領導、管理項目小組工作。
但調(diào)查結果顯示，近70.4%的職業(yè)人跌倒在“職業(yè)長跑”的第五、六圈中，因為這個階段需要學會為他人負責，從他人的成功中獲得滿足。在這個階段，如果你不能承擔管理角色的話，應該確立作為某個領域專業(yè)人士的角色，并從橫向發(fā)展中獲得機會。
的確，不是每一個人都能扮演好管理者的角色，就像本色演員與性格演員一樣，兩種角色的差異常常令“貪心”者兩頭不討好。顧旻就是這樣，他困擾于是走技術研發(fā)道路呢，還是沖刺管理職位?在筆者主持的個性類型、就業(yè)性向診斷與測試中，顧旻表現(xiàn)出研究型與傳統(tǒng)型的個性特征。也就是說，顧旻喜歡需要思考、分析和創(chuàng)造性的工作;同時，他不喜歡扮演“惡人”，希望與其合作的員工能有序、自主地完成各自的工作。
在咨詢過程中，筆者讓顧旻意識到：主管與普通員工的角色存在著很大的差異，主管及經(jīng)理需要經(jīng)常扮演“惡人”糾正手下人的不當行為，即使這人曾經(jīng)是你很好的朋友。若按技能、經(jīng)驗與職級的匹配原則看，主管人員應該“輕”專業(yè)，“重”管理(協(xié)調(diào)、溝通、激勵與監(jiān)控)能力的積累。
根據(jù)顧旻個性偏好、職業(yè)滿足感的特點，職涯發(fā)展顧問建議他確定和塑造被人公認的專業(yè)人士的職業(yè)定位。
綜合以上案例及發(fā)展規(guī)律，筆者認為：在選擇長期、穩(wěn)定發(fā)展的職業(yè)生涯時，你不僅需要知道自己想從事什么工作、能從事什么工作，更重要的是需要知道以什么策略、手段實現(xiàn)職業(yè)生涯的進步。
21世紀，僅大學生畢業(yè)生要找個工作的，就多得不得了，具體說起碼也是好幾百萬人。而實際情況是，用人單位的門檻也逐年提高，于是乎，找個稱心如意的工作的確比以前困難了許多。首先是如今的職業(yè)太多，絕對不是傳統(tǒng)的360行可以數(shù)盡，新興職業(yè)不斷出現(xiàn)，但需要工作的，應該總是比職位更多;接著是假如你沒有準備、甚至于沒準備好，那幾乎也很難有成功的機會。
如果你想在職場中求得一個滿意的職位，那么在如此眼花繚亂的職場中，你可只關注熱門的;而要想獲得成功，你還應該制定你個人的職業(yè)規(guī)劃。因為，只有將兩者有機地結合在一起，你的未來才有可能不至于讓你自己感到失望。規(guī)劃的最高境界。
如果是所學專業(yè)問題導致的，那么我想說：目前國內(nèi)大學的專業(yè)教育大多是一種相對專業(yè)的普及教育。在一個專業(yè)所學的眾多科目中，每一科目都可以獨立成為一個值得深入研究的課題，但在大學階段這種研究僅僅停留在基礎或入門的層次上。這就需要你畢業(yè)(或考研)后根據(jù)自己的愛好和工作的實際需求，在自己所從事的領域中進行深入挖掘和鉆研，然后才能獲得屬于自己的成果。
成功第一定律
成功心理學的最新研究認為：在外部條件給定的前提下，一個人能否成功，關鍵在于能否準確識別并全力發(fā)揮其天生優(yōu)勢——天賦和性格。
受教育程度和工作經(jīng)驗很重要，但不是職業(yè)成功的關鍵。
只要你識別和接受自身的天賦和性格，配以必要的知識和技能，而且尋找需要你所具備天賦和性格的崗位，持續(xù)地使用它們，并堅持下去，就有望成功，有望建立幸福的人生。這就是成功第一定律。
成功職業(yè)之道在于最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢，控制弱點，而不是把重點放在克服弱點上。
“揚長避短”最重要的是——揚“性格天賦”之長，避“性格天賦”之短。