教案是教師教學(xué)的重要工具,有助于教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫過程應(yīng)該注重教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)反思。如果你需要一些關(guān)于教案編寫的指導(dǎo),以下是一些教案范文,供你參考。
二年級音樂教案快樂的小動物篇一
教學(xué)目標(biāo):。
1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)唱歌曲《阿里里》。
2、聽《阿細(xì)跳月》。
教學(xué)難點(diǎn):。
感受樂曲的不同節(jié)奏。
教學(xué)過程:
一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)歌詞。
(1)你們?nèi)ミ^云南嗎?
(2)就象同學(xué)們說的,云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的!
(3)你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯!
(4)聽歌曲一遍。
(5)你們喜歡聽嗎?
(6)播放歌曲。
(7)你們再跟他們演唱一次吧!
(8)你們想學(xué)嗎?我們一起來唱!
2、學(xué)習(xí)旋律。
(1)你聽到歌中唱得最多的是那句詞?
(2)(阿里里,撒小秧)。
(3)你們知道是什么意思嗎?
(4)我們一起來對唱(師生互動)。
(5)你們覺得哪句最容易唱。
(6)教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律。
(7)學(xué)生隨課件一起演唱。
3、學(xué)唱歌詞。
(1)納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳!
(2)老師示范聲勢。
(3)學(xué)生模仿。
(4)學(xué)生分句接唱。
(5)自由交換動作演唱。
(6)集體演唱。
三:課堂小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):。
1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)唱歌曲《阿里里》。
2、聽《阿細(xì)跳月》。
教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏。
教學(xué)過程:
一、欣賞《阿西跳月》。
(1)同學(xué)們,目的地到了,你們閉上眼睛看我們到了哪兒?
(2)(課件播放音樂)。
(3)你們睜開眼睛,我們剛才聽到了什么?
(4)對了,我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音,是嗎?在哪兒可以聽到呀?
(5)出示課題。
二、學(xué)習(xí)主題音樂。
(1)彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了!
(2)我們在來聽聽!
(3)(課件播放)《阿西跳月》。
(4)讀節(jié)奏,用身體動作來表現(xiàn)。
(5)你們聽到這首音樂也想跳舞嗎?
(6)我們一起來吧!
(7)你們聽到最多的是哪三個(gè)音?
(8)課件出示521。
(9)學(xué)生模唱。
三、參與表現(xiàn)。
(1)請小朋友聽音樂,然后來動一動。
(2)把你的想象畫面描繪出來。
四、全班分四組表現(xiàn)。
(1)聲音:嘿嘿。
(2)拍手跺腳。
(3)伴奏樂器。
五、綜合表現(xiàn)。
(1)完整的聽一遍,全班小朋友拿上道具一起表演。
(2)自由評價(jià)。
(3)課堂小結(jié)。
二年級音樂教案快樂的小動物篇二
教學(xué)內(nèi)容:
1.唱歌《阿西里西》。
2.打擊樂器:堂鼓、小鈸、木魚。
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會歌曲《阿西里西》。
2.學(xué)會堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。
3.能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。
教學(xué)過程:
1.從第三單元的欣賞曲《阿細(xì)跳月》引入《阿西里西》,這兩者都是彝族的音樂,前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈,后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。
2.聽《阿西里西》的錄音數(shù)遍,學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。
3.教師解釋“阿西里西”(我們是好朋友)和“丘都拉迪嗡啊”(表現(xiàn)歡樂的襯詞)的含義。并與學(xué)生一起回憶彝族的一些風(fēng)土人情(這在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過)。
4.學(xué)生跟著伴奏帶演唱《阿西里西》。
5.展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器,請學(xué)生說出名字,學(xué)生可能將堂鼓說成小鼓,將小鈸說成是小镲,這也無妨。
教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時(shí)擊都是基本的演奏方法;小鈸上下相擊,左右相擊也都是基本的演奏方法。
6.學(xué)生分三組,分別學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法。
堂鼓可奏“×××××”的節(jié)奏,小鈸奏“×××××”的節(jié)奏,木魚奏“××××”和“××××××××××”的節(jié)奏。然后三組齊奏,形成一種熱烈歡快的氣氛。
7.各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法,如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等,總之,要求學(xué)生在同一件樂器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音,這一練習(xí)是很有意義的。
8.用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲《阿西里西》伴奏,請學(xué)生在課外作好設(shè)計(jì),下一節(jié)課大家共同來實(shí)踐。
9.復(fù)習(xí)一遍歌曲《阿西里西》,再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學(xué)評價(jià):
1.學(xué)唱《阿西里西》的效率。
2.學(xué)生掌握堂鼓、小鈸、木魚基本演奏方法的普遍程度。
3.探索堂鼓等樂器其它演奏方法的積極性與參與率。
二年級音樂教案快樂的小動物篇三
教學(xué)內(nèi)容:
1.唱歌《拔河》。
2.欣賞管弦樂曲《踢毯子》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能用富有力度和彈性的聲音有表情地演唱《拔河》。
2.能用人聲和打擊樂器表現(xiàn)拔河的情景,并用打擊樂器為歌曲《拔河》伴奏。
3.能隨著樂曲《踢踺子》的韻律,即興表演踢踺子的動作。
教學(xué)過程:
1.用拔河的圖片或提問的方式引入歌曲《拔河》的教學(xué),請學(xué)生用語言描繪拔河時(shí)歡快、熱烈的氣氛。
2.提問“拔河的音樂應(yīng)當(dāng)是怎樣的?”“演唱時(shí)在聲音上應(yīng)具有什么特點(diǎn)?”啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)拔河場面歌曲的音調(diào)特點(diǎn)一熱烈、歡快、緊張。
3.聽賞歌曲《拔河》的范唱錄音,聽幾遍后通過提問的方式,加深學(xué)生對這首歌曲的認(rèn)識,為正確地表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)。
4.錄音學(xué)唱歌曲。
5.教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱,學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。
6.按課本上的要求,用打擊樂器(或小喇叭、喊聲、跺腳等)表現(xiàn)歌曲《拔河》熱烈、緊張。歡快的氣氛,再將這些聲音錄下來。
7.邊演唱歌曲,邊放渲染氣氛的錄音,師生共同評論。
8.欣賞管弦樂曲《踢踺子》,引導(dǎo)學(xué)生注意由木琴奏出的主題。
9.教師表演踢踺子動作(也可將踺子帶到課堂上來,因有些學(xué)生可能沒有見過和玩過踢踺子),開始時(shí)兩拍踢一下,后可變?yōu)橐慌奶咭幌?,可用右腳踢,也可用左腳踢,可以站著踢,也可以跳著踢,還可以右腳交叉到左腳后面踢等。
10.學(xué)生隨音樂即興地做踢踺子的動作,不要要求整齊劃一,只要求能合拍,達(dá)到“用動作來理解音樂、表演音樂”的目的。
11.復(fù)聽一遍《踢踺子》以加深印象,并要求學(xué)生能在以后播放這段音樂時(shí)立即說出曲名。
12.歌表演《拔河》將掀起本節(jié)課的**,但以徒手表演拔河為好,不要使用真的繩子,以免目標(biāo)轉(zhuǎn)移。表演的動作可由學(xué)生自己設(shè)計(jì),各組表演的動作可以不同,每組約11人(五人一隊(duì)分列兩邊,一人當(dāng)裁判),部分學(xué)生可用打擊樂器、人聲為歌曲伴奏。
教學(xué)評價(jià):
1.學(xué)生演唱《拔河》時(shí)的投入程度和是否富有表情。
2.學(xué)生在設(shè)計(jì)《拔河》氣氛時(shí)的積極性與創(chuàng)造性。
3.學(xué)生聽賞音樂時(shí)的積極性及專注程度。
4.學(xué)生在歌表演時(shí)表現(xiàn)的紀(jì)律性及創(chuàng)造性。
二年級音樂教案快樂的小動物篇四
2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
3、感受人與動物的和諧。
即興創(chuàng)作與表演。
以創(chuàng)作為主的綜合課。
頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊,課前游戲。
課前游戲()。
一、組織教學(xué),調(diào)適學(xué)生心理。(1分鐘)。
1、唱《師生問好歌》,上課。
2、同學(xué)們,剛才,我們一起做了一個(gè)游戲,大家快樂嗎?老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎?嗯,眼睛特別明亮,臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。(教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭)。
二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景,創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。(3分鐘)。
(學(xué)生商量,教師和學(xué)生商量,注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式:歌、舞、小品,并建議做一個(gè)游戲。)。
排序:舞蹈(或歌表演)――小品――游戲――唱歌并表演(加節(jié)奏樂器)。
三、舉行“音樂會”,培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
同學(xué)!“快樂的音樂會”現(xiàn)——在——開——始。老師要告訴大家,凡是在今天的音樂會上,表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué),將獲得獎勵,發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。
(一)第一個(gè)節(jié)目:舞蹈(歌表演)《這是什么》――體驗(yàn)2/4節(jié)拍。(3分鐘)。
請同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。(放錄音或帶學(xué)生唱)。
表演結(jié)束,由教師評價(jià)頒發(fā)頭飾。
(二)第二個(gè)節(jié)目:超級模仿秀。――鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值(8分鐘)。
第二個(gè)節(jié)目,小品,老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過。
1、請學(xué)生模仿表演動作、叫聲,并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。
(教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的`圖片,豎著,便于寫合奏節(jié)奏)。
2、教師隨機(jī)評價(jià),提取節(jié)奏。
(1)小鴨:‖:xxxx|xxxx:‖。
嘎嘎……。
小雞嘰嘰。
(2)小貓:‖:xx:‖。
喵喵。
(3)大象:‖:xx|xx:‖。
咚咚咚咚。
(4)小狗:‖:x0|xx0:‖。
汪汪汪。
(5)請全班同學(xué)合作表演。
要求:節(jié)奏清楚,音量中弱,速度中速稍慢,一邊模仿聲音,一邊表演動作。
(三)第三個(gè)節(jié)目:游戲“聽聽、走走、跑跑?!报D―鞏固節(jié)奏,培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。(6———8分鐘)。
要求:感受節(jié)奏,并變換動作。方法:雙圓,反向,動作不同。
1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如:
大象:‖:xx|xx:‖(走走)。
小鴨:‖:xxxx|xxxx:‖(跑跑)。
2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評價(jià),頒發(fā)頭飾。
(四)第四個(gè)節(jié)目:小小音樂家――復(fù)習(xí)鞏固歌曲,創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)創(chuàng)作能力。(14分鐘)。
師:剛才,同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿,表演了一支動物交響曲。第三個(gè)節(jié)目,是什么呢?全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。
復(fù)習(xí)鞏固歌曲:
1、(放錄音范唱)全班齊唱。要求:用快樂、活潑的情緒演唱。
2、本主持人有個(gè)問題,《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器?你們都誰去參加了音樂會?
(學(xué)生表演,教師評價(jià),并出示二胡、小鼓、嗩吶提示。鼓勵學(xué)生加動作表演。)。
創(chuàng)編歌詞,展示比賽,培養(yǎng)創(chuàng)作能力:
1、學(xué)生分小組,自由創(chuàng)編歌詞,并小組集體編動作表演。
(教師巡回指導(dǎo)、鼓勵)。
2、小小音樂家展示比賽。
(學(xué)生分小組展示,學(xué)生互評,頒發(fā)頭飾。)。
要求:情緒快樂、活潑,加動物、樂器表演。
選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》,讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來,用歌聲,用樂器伴奏表演》。
(放錄音范唱)。
五、教師表演快板。
六、下課。(1分鐘)。
同學(xué)們,在快樂的音樂會中,我們大家一起開動腦筋,創(chuàng)作了很多動物聲音,自編了歌曲,還作了有趣的游戲。向遵貴的客人,表達(dá)了我們的敬意。現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。
(鼓掌,唱師生問候歌下課)。
二年級音樂教案快樂的小動物篇五
本節(jié)課是北師大版二年級下《品德與生活》第二單元《我們的動物朋友》中的主題二《可愛的小動物》。本單元以引導(dǎo)兒童注意通過實(shí)際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護(hù)動物的情感和對生命的珍愛,并由此樹立動物是人類好朋友的觀念,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。同時(shí),讓兒童在活動中增長知識,發(fā)展飼養(yǎng)小動物的能力和技能。
二、學(xué)情分析。
本班有一半以上的學(xué)生是外來生,生活住所的不安定,使得大部分學(xué)生家里沒有飼養(yǎng)過小動物,而本地學(xué)生卻也因?yàn)楦改腹ぷ鬏^忙沒有時(shí)間喂養(yǎng)小動物而很少與小動物接觸。于是我在一個(gè)月前讓學(xué)生通過各種渠道尋找小動物,并獲得了大多數(shù)學(xué)生家長的理解與支持。學(xué)生能飼養(yǎng)如小金魚、小烏龜、蠶、小鴿子這樣的動物。與此同時(shí),我要求學(xué)生在家長、教師的幫助下,對自己飼養(yǎng)的動物進(jìn)行觀察,寫觀察日記。并通過看電視、上網(wǎng)等進(jìn)一步了解與收集各種動物的生活習(xí)性、居住環(huán)境和生長條件等情況,學(xué)生通過飼養(yǎng)和探索,獲得基本的飼養(yǎng)技能和知識,激發(fā)學(xué)生喜歡小動物、熱愛小動物的情感。
三、活動目標(biāo)。
1.增強(qiáng)兒童對小動物的情感,熱愛生命。
2.通過交流與觀察,使兒童學(xué)會一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和知識。
3.在多種活動中了解有關(guān)動物的知識。
四、活動重難點(diǎn)。
通過交流與觀察,使兒童學(xué)會一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和知識。
五、活動準(zhǔn)備。
教學(xué)課件、宣傳板、固體膠、小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……。
六、活動過程。
(一)看一看,與小動物“見面”
師:上階段我們已經(jīng)去飼養(yǎng)小動物了,瞧(播放課件:學(xué)生在家飼養(yǎng)動物時(shí)的照片)。
播放課件,生觀看。
師:是什么讓你們笑得這么開心呀?
生答。
師:小動物們讓你們這么快樂,快跟老師聊聊你養(yǎng)的小動物吧!
生介紹自己養(yǎng)的小動物。
師:這些小動物真是太可愛了,這節(jié)課就讓我們更深入地了解可愛的小動物吧!(板書課題)。
(二)玩一玩,親近小動物。
請出小動物:小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……。
師:哇,它們是誰呀?
生答。
師:跟它們打個(gè)招呼吧!
生回答,師總結(jié)。
師總結(jié):小朋友們真細(xì)心,老師想的跟你們一樣,請看老師送給大家的溫馨小提示(出示課件):
(1)我不傷害小寶貝,我的動作很輕,聲音很溫柔。
(2)小寶貝不懂事,我要注意不被它抓傷。
(3)小寶貝很可愛,我要睜亮眼睛,看看它是怎么吃東西的,怎么活動的,過一會兒把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴老師。
師:好,記住這三點(diǎn)了嗎?那就讓我們和這些小可愛們玩吧!
生活動。
匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。
生匯報(bào)。
(三)說一說,交流飼養(yǎng)知識。
1.交流飼養(yǎng)知識。
師:同學(xué)們真厲害,能夠在玩中用明亮的眼睛觀察小動物,獲得知識。感謝小寶貝們給我們帶來快樂和知識。嗯,小寶貝也累了,得讓它們休息休息了。(將小動物放回后臺)老師看出來了,小朋友們很喜歡小動物!而小動物也喜歡你們,需要你們的照顧。不過飼養(yǎng)小動物也是門學(xué)問呢。小朋友們在飼養(yǎng)小動物的時(shí)候收集了很多飼養(yǎng)動物的資料,拿出來和小組的同學(xué)交流交流吧!
生小組活動,說飼養(yǎng)知識。
全班反饋,并完成飼養(yǎng)宣傳欄。
學(xué)生回答完后,在老師的指點(diǎn)下將收集的資料貼到宣傳板中。
2.認(rèn)識“動物周期表”
學(xué)生回答。
師:小朋友們都很關(guān)心自己飼養(yǎng)的小動物,知道它的生命周期,課本上也畫了雞和魚的生命周期了,我們?nèi)タ纯础4蜷_課本15頁,大家請看,(展示臺展示)動物的生命周期和植物的生長周期是一樣的。正是因?yàn)檫@樣,自然界才能不斷地繁衍下去。而在動物界里面,有的動物是生小寶寶的,有的動物生下來的卻是蛋。
3.哺乳動物和卵生動物。
師直接引出:像小兔子這種生小寶寶而不生蛋的動物是哺乳動物。(板書:哺乳動物)反過來,像雞這種生蛋而不生小寶寶的動物是卵生動物。(板書:卵生動物)。
生跟讀兩遍。
師:你知道你養(yǎng)的小寶貝是什么動物嗎?
全班反饋。
師:你還知道哪些動物是哺乳動物,哪些動物是卵生動物呢?
學(xué)生回答。
(四)分一分,與動物交朋友。
師:可愛的小動物看到大家這么喜歡他們,都跑過來要跟我們做朋友呢!咦,它們在哪呢?(學(xué)生好奇地猜測)就在小組長的書桌內(nèi)!請小組長把書桌內(nèi)的動物卡片拿出來,小組內(nèi)分一分,誰是哺乳動物,誰是卵生動物。分好后,把它們送到黑板上各自的家中。(在黑板上貼上兩座大房子)。
學(xué)生為動物分類。
師生一起訂正。
(五)總結(jié)提升。
生答。
師總結(jié):是啊,動物和我們?nèi)祟惗忌钤诿利惖牡厍蛏希际堑厍驄寢尩暮⒆?。藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草,就是我們生活的大自然,就讓我們一起去保護(hù)這些可愛的動物,和它們一同成長吧!
二年級音樂教案快樂的小動物篇六
教學(xué)內(nèi)容:
1.復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。
2.欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。
2.感受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景,跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動作。
3.能用堂鼓等打擊樂器為《阿西里西》作伴奏。
教學(xué)過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。
2.隨教師學(xué)唱《阿西里西》的歌譜。
3.出示“×××”與“×××”兩張卡片,讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同,再請學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中“×××”和“×××”各使用了幾次,“××××”用了幾次。
4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下,隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱《阿西里西》。
6.部分學(xué)生歌唱,部分學(xué)生用堂鼓等伴奏,掀起本節(jié)課的第一個(gè)**。
7.教師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料,并與已欣賞過的《阿細(xì)跳月》作比較,兩者相同的是都是彝族的音樂,且都是在月光下的歌舞,不同的是《阿細(xì)跳月》是青年人的舞蹈,《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。
8.出示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞,聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》。
9.聽賞幾遍后,引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個(gè)片斷。
10.部分學(xué)生用已學(xué)會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演,不求動作統(tǒng)一,只求與音樂合拍,表演自信大方,教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵更多的學(xué)生參加表演,掀起本節(jié)課的第二個(gè)**。
教學(xué)評價(jià):
1.學(xué)生演唱《阿西里西》時(shí)的表情與投入程度。
2.學(xué)生設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏時(shí)的合作精神與創(chuàng)造能力。
3.學(xué)生聽賞音樂時(shí)的專注程度。
4.學(xué)生即興表演時(shí)的參與率及動作與音樂的協(xié)調(diào)程度。
二年級音樂教案快樂的小動物篇七
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道國歌、國旗是祖國的象征,能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、聆聽《頌祖國》,讓同學(xué)談?wù)剬σ魳返母惺堋?BR> 重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時(shí)肅立,敬禮或行注目禮,神情專注而莊重,表示對祖國的熱愛。
教具準(zhǔn)備。
磁帶、錄音機(jī)、幻燈片。
教學(xué)過程。
一、師生問好。
二、組織上課。
三、聆聽《中華人民共和國國歌》。
1、讓同學(xué)觀賞抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的圖片。
2、談?wù)動^看后的感受。
3、請同學(xué)講講他知道的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的故事。
4、聆聽《中華人民共和國國歌》。
5、說說在哪里你聽到過這首歌的?
啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國旗、奏國歌的情形。
6、復(fù)聽音樂。
引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系的升旗儀式,說說國歌響起的時(shí)候,你應(yīng)該做什么?
7、引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時(shí)應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表示對祖國的熱愛。
8、欣賞國歌,模擬一次升國旗的儀式。
9、再次復(fù)聽,說說,聽后的心情是怎樣的,教育同學(xué)熱愛祖國。
四、聆聽《頌祖國》。
1、初步聆聽音樂,說說聽了這段音樂是想散步還是想跳舞?
同學(xué)談?wù)劯惺堋?BR> 2、介紹《頌祖國》。
是新疆維吾爾族的民歌,新疆的人民能歌善舞,他們男女老少都會跳舞。
3、律動。
(1)教師演示幾個(gè)新疆舞的動作。
(2)請同學(xué)回想你接觸過的新疆舞是怎樣的,鼓勵他們自身扮演。
4、跟音樂自身律動,提醒同學(xué)跟音樂進(jìn)行。
五、課堂小結(jié),組織下課。
教學(xué)隨筆。
《頌祖國》是一首新疆歌曲,教師簡介了新疆,還教了他們許多新疆的舞蹈動作。
課時(shí)。
第2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能按圖格拍擊、傳送節(jié)奏。
2、在完整聆聽全曲的基礎(chǔ)上,采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。結(jié)合插圖介紹關(guān)于國旗的小故事,引起同學(xué)的注意和興趣,知道國旗定額含義,以贊美情感來演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
演唱歌曲《國旗國旗真美麗。音量要注意適中,音與音之間要唱得連貫。
教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程。
一、師生問好。
二、組織教學(xué)。
三、聆聽《頌祖國》。
1、聆聽音樂,同學(xué)根據(jù)音樂自編動作。
2、教師和同學(xué)互動。
四、傳消息××|×××|。
1、教師將節(jié)奏拍給每一組第一個(gè)同學(xué)。
2、比一比哪一組能準(zhǔn)確地拍擊出來。
3、教師啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編節(jié)奏,編創(chuàng)者由第一人起傳,傳至最后拍擊出來。
五、扮演《國旗國旗真美麗》。
1、完整聆聽全曲。
2、介紹關(guān)于國旗的小故事,引起同學(xué)興趣。
3、念歌詞。
4、學(xué)唱歌曲。
(1)扮演歌曲。
(2)舞蹈律動。
5、唱唱唱名。
在學(xué)會了歌曲的基礎(chǔ)上,教師帶同學(xué)唱唱名。
6、制作國旗,跟音樂進(jìn)行制作。
7、跟音樂拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍。
第一拍(強(qiáng)拍)拍手,第二拍(弱拍)拍腿。
六、課堂小結(jié),組織下課。
教學(xué)隨筆。
讓同學(xué)通過歌曲《國旗國旗真美麗》,培養(yǎng)愛祖國的感情。
第3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受歌曲的基礎(chǔ)上,用聽唱法學(xué)會歌曲。
2、為歌曲填唱新詞,調(diào)動同學(xué)的積極性,同學(xué)唱起來更親切,更有興致。
3、啟發(fā)同學(xué)自身創(chuàng)編動作,以表達(dá)歌曲的情感,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
聽唱法學(xué)會歌曲,注意歌詞中“象樣”的“呀”輕輕地帶出來,“媽媽”兩字要唱得親切,結(jié)尾稍慢一些。
教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程。
一、師生問好。
二、組織教學(xué)。
三、扮演《同唱一首歌》。
1、請同學(xué)進(jìn)行拍手拍腿的`動作。
第一拍拍手,第二拍、第三拍拍腿。
2、讓同學(xué)自身創(chuàng)編三拍子節(jié)奏的動作。
第一拍拍手,第二拍、第三拍肩(叉腰、手指點(diǎn)臉……)。
3、反復(fù)聽音樂,進(jìn)行拍腿拍手的動作。
四、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》。
1、聽唱法學(xué)會歌曲。
注意歌詞中“象呀”的“呀”輕輕地帶出來,“媽媽”兩字要唱得親切。
2、跟琴復(fù)唱歌曲。
五、創(chuàng)編。
1、填唱新詞。
將空格填上同學(xué)們的名字。
2、唱唱所填的歌詞。
3、創(chuàng)編動作。
將同學(xué)劃分為小組,集體創(chuàng)編,展示創(chuàng)編的動作。
4、跟音樂進(jìn)行分組扮演。
教師對同學(xué)的創(chuàng)編應(yīng)給予鼓勵和積極的肯定,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
六、課堂小結(jié),組織下課。
教學(xué)隨筆。
二年級音樂教案快樂的小動物篇八
1、根據(jù)圖譜在跳舞毯上進(jìn)行基本的步伐練習(xí)。
2、體驗(yàn)在跳舞毯上舞蹈的樂趣。
3、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
動感節(jié)奏的音樂磁帶、錄音機(jī)、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張,跳舞錄象一段。
一、觀看錄象,激發(fā)興趣。
(1)教師:今天老師帶來了一段錄象,我們一起來看看。(播放錄象)
(2)提問:他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?
二、理解箭頭含義,學(xué)習(xí)基本舞步跳法規(guī)則。
1、認(rèn)識箭頭,學(xué)跳基本的幾個(gè)方向跳法。
(1)教師:看!老師這兒也有一塊跳舞毯,上面有什么?(箭頭、圓點(diǎn))
箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)
這些箭頭表示什么意思?(個(gè)別幼兒回答)
教師:原來跳舞毯上有四個(gè)箭頭,箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前,向下的箭頭表示腳往后,左邊的這個(gè)箭頭表示腳往左,右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點(diǎn)是表示把兩個(gè)腳收回的意思。那我們一起來試試。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí),教師喊口令:“一、二、三、四、五、六、七、起:左回、右回、前回、后回”)
(2)練習(xí)單腳跳。
a、第一遍,出示圖譜(第一段音樂的圖譜)
教師:老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜),上面也有箭頭和圓點(diǎn)。一個(gè)箭頭幾個(gè)腳跳?一個(gè)箭頭,一個(gè)圓點(diǎn),一個(gè)箭頭,一個(gè)圓點(diǎn)。這個(gè)箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下,再收回來。那這個(gè)箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下,再收回來。右回、右回、左回、左回(教師適當(dāng)示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰來試一試?看好圖譜,丁老師來幫你喊口令,要看好圖譜跳哦。(請個(gè)別幼兒跳,及時(shí)糾正幼兒的動作,提醒幼兒看圖譜跳)
教師:真棒,你們想不想自己也來試試?
b、帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí),教師幫忙喊口令。
c、隨音樂跳。
教師:那我們一起跟著音樂來跳一遍。
(3)練習(xí)雙腳跳。
a、出示第二段音樂圖譜。
教師:老師這還有一張圖譜,剛才一個(gè)箭頭表示一個(gè)腳跳,現(xiàn)在有兩個(gè)箭頭,怎么跳?(幼兒回答)
教師:老師知道了,原來他是兩個(gè)腳一起跳。
那我們也來試試,看好圖譜哦,老師來幫你們點(diǎn)。
b、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
d、看圖示,隨音樂跳。
教師:那我們也來配上音樂再來試一試。
三、出示跳舞圖示,看圖示跟著音樂有節(jié)奏的跳舞。
(1)完整欣賞音樂。
播放音樂,幼兒欣賞,教師提示:“這里是前奏,5、6、7起”,教師開始點(diǎn)圖譜,間奏部分:“這里是間奏,5、6、7起”,教師繼續(xù)點(diǎn)圖譜。
教師:你們聽出來沒有?音樂開始的時(shí)候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)
教師:音樂開始不跳的一段是前奏,是讓我們小朋友做準(zhǔn)備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。
(2)跟著音樂看圖譜跳。
教師:是不是都想跳呀?那我們一起來吧!跳的時(shí)候,小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。
(3)第二遍,和客人老師互動。
教師:客人老師,你們覺得我們小朋友跳的好不好?給我們來點(diǎn)掌聲呀!請客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時(shí)候,你的小手可以自由動起來,但小眼睛也要看著圖譜哦。(幼兒請客人老師一起跳)
四、結(jié)束部分
(1)欣賞教師跳舞。
教師:你們跳的太棒了,丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈,發(fā)現(xiàn)步伐的不同)
(2)教師:原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法,下次丁老師再和你們一起來跳。(帶領(lǐng)幼兒一起手持跳舞毯離開活動室)
二年級音樂教案快樂的小動物篇九
活動目標(biāo):
1、感受彝族舞曲《快樂的嗦》歡快、跳躍的旋律,激發(fā)幼兒喜愛民族音樂的興趣。
2、嘗試用樂器進(jìn)行輪奏,體驗(yàn)運(yùn)用不同方式演奏樂曲的樂趣,感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備:
2、一組節(jié)奏圖譜。
3、樂器:雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。
活動過程:
一、律動入室:播放樂曲,幼兒隨音樂律動入室。
導(dǎo)入:云南彝族的火把節(jié)快開始了,那里的人們知道小朋友很厲害,都是小小演奏家,想請你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目,你們愿意嗎?好,那我們出發(fā)吧!
二、聽一聽、說一說,感受舞曲活潑快樂的氣氛。
1、幼兒傾聽舞曲。
師:聽完這首樂舞曲,你有什么樣的感覺?
2、引導(dǎo)幼兒感受舞曲的旋律與結(jié)構(gòu)。
3、介紹舞曲的名字“快樂的嗦”。
三、出示圖譜,拍一拍、打一打,嘗試為活潑快樂的舞曲伴奏。
1、幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
幼兒自由探索,并徒手練習(xí)。
幫助幼兒解決問題,掌握拍打的方法。
問題:這四張節(jié)奏圖譜,你哪一張不會,需要老師幫助你解決?
幼兒與教師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。
師:快樂是嗦的快樂,來我們給《快樂的嗦》配上好聽的小樂器。
3、幼兒分組徒手練習(xí)。
四、演一演,傳遞演奏的快樂。
1、幼兒自選樂器,邊看圖譜邊為舞曲伴奏。
2、幼兒看教師指揮完整表演。
3、幼兒交換樂器,再次完整表演。
五、樂一樂,跳起歡快的篝火舞。
引導(dǎo)幼兒用身體動作方式集體逗樂表演舞曲《快樂的嗦》,體驗(yàn)運(yùn)用不同方式表現(xiàn)互動的快樂。
二年級音樂教案快樂的小動物篇十
123木頭人是一首歡快,節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,形象突出此音樂分為ab兩段,a段 音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快,有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式,另外,生活中幼兒都應(yīng)該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》,動畫片中有變身動作,因此根據(jù)此音樂設(shè)計(jì)了本次活動,讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態(tài),結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人,而這些動作又來源于喜愛的動畫片,從中體會音樂游戲的快樂,感受音樂的魅力,豐富情感體驗(yàn),提升藝術(shù)表現(xiàn)力。
1、聽辨感受音樂的旋律,學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語、選魔仙王的游戲。
2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動作,嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。
3、體驗(yàn)和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
1、重點(diǎn):能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動作。
2、難點(diǎn):創(chuàng)編不同的么法動作活動準(zhǔn)備。
一、學(xué)魔法:
嘗試小魔仙動作,初步感受音樂的旋律變化,熟悉游戲動作。
1、談話導(dǎo)入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?
2、教師示范,幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動作。
提問:小魔仙,練本領(lǐng)時(shí)做了哪些事情?(點(diǎn)到哪里,哪里動練反應(yīng),還念起了咒語,提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)練魔法動作,教師完整示范。
二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動作。
1、幼兒跟著教師做動作:今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢,我們先要讓自己的身體變得更靈活。
3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動,鼓勵幼兒用不同的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂
三、小魔仙變身:
學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng),能隨音樂念咒語,創(chuàng)編變身的魔仙動作。
1、幼兒學(xué)習(xí)咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導(dǎo)幼兒念咒語變身練魔法做不同的動作表示。
2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動作。
3、請四個(gè)幼兒展示變身動作隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)念咒語變身的動作。
四、尋找魔仙王:
體驗(yàn)和同伴玩游戲的快樂。
1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本領(lǐng)。
2、教師說規(guī)則,念咒語變身后將魔法棒一個(gè)接一個(gè)的傳遞,直到第八位時(shí)停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時(shí)回到原位。
3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法,其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網(wǎng)址的動作要清楚一句,提升一個(gè)地方的能量)。
4、請幼兒互相對接,增加魔力。
幼兒到戶外練習(xí)魔法,玩游戲。
二年級音樂教案快樂的小動物篇十一
1、在快樂的氣氛中學(xué)習(xí),通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣,以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛,變“要我吹”到“我要吹”。
2、通過學(xué)習(xí)吹奏豎笛建立相對的音高概念。
3、了解音樂源自于生活的道理,學(xué)會在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。
4、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作、成功與快樂,感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。
教學(xué)過程:
一、情景設(shè)置。
(以音樂之旅為主題,讓可愛的音樂小使者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂,營造輕松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氛圍)。
師:同學(xué)們,大家好!歡迎大家來到音樂殿堂,今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢?讓我們一起來看一看。
小使者:同學(xué)們,你們好啊,我們又見面了。今天我將會帶大家到一個(gè)好玩的地方去,可是呀,想到那里去必須先完成幾個(gè)小任務(wù),什么任務(wù)呢?下面讓我們來觀看一個(gè)錄象片段,請大家在影片中找答案。
二、欣賞影片,導(dǎo)入新課。
(通過觀看學(xué)校豎笛隊(duì)的在市豎笛比賽中獲特等獎時(shí)的表演,激發(fā)學(xué)生的'自豪感及學(xué)習(xí)豎笛的興趣)。
師:同學(xué)們,通過觀看影片,你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎?
學(xué)生根據(jù)自己的感知暢所欲言。
師:原來,音樂小使者看見我們學(xué)校豎笛隊(duì)的哥哥姐姐們這么棒,想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢!那就讓我們來看看第一個(gè)小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。
三、新課教學(xué)。
以完成音樂小使者的任務(wù)為線索,進(jìn)行豎笛教學(xué)。
1、任務(wù)一:復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的“5”、“6”、“7”三個(gè)音。
(在前面的幾個(gè)課時(shí)里,學(xué)生們已學(xué)習(xí)了“5”、“6”、“7”三個(gè)音的指法及吹奏方法,為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣,老師也反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了一些吹奏指令,如:“空笛練指法”就是讓學(xué)生將豎笛吹口*在下巴上,手指走指法,口中唱音的唱名;“空笛練吐奏”就是讓學(xué)生將豎笛吹口*在下巴上,手指走指法,口中發(fā)“tu”音練習(xí)吐奏;“隨琴聲走音階”就是讓他們從學(xué)過的最底音開始到最高音進(jìn)行上行及下行的音階練習(xí),每個(gè)音四拍。
例:5―――|6―――|7―――|6―――|。
tutututu。
5―――u。
tu。
在這個(gè)任務(wù)中,除了鞏固“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吹奏,還進(jìn)一步鞏固學(xué)生對老師吹奏指令的熟悉。)。
(1)、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的指法。
(2)、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吐奏。
(3)、隨鋼琴走音階。
2、任務(wù)二:“猜一猜”游戲。
猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律,唱出唱名,并用豎笛模仿出來。
(以游戲的形式讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吹奏,慢慢過渡到下一環(huán)節(jié)的樂曲吹奏。并讓學(xué)生在猜旋律唱唱名的環(huán)節(jié)中,學(xué)會聽辯旋律,感受音高,建立正確的音高概念)。
(1)、“777―”、“666―”、“555―”。
(2)、“7777―”、“6666―”、“5555―”。
(3)、“77777―”、“66666―”、“55555―”。
(在學(xué)生已經(jīng)掌握單音吹奏的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏的變化)。
師:同學(xué)們可真棒,這樣也難不倒你們。好,現(xiàn)在老師要加大難度了哦,請大家仔細(xì)聆聽老師的笛聲,聽辯并唱出旋律,然后用豎笛模仿出來,注意要模仿老師的吐奏方法。
(4)、“7656”、“7775”、“6676”。
(5)、“7656|777―”、“7656|7775”、“6676|5―――”。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師將下一任務(wù)要吹奏的樂曲《我有一只小羊羔》的旋律拆開讓學(xué)生聽辯、唱并練習(xí)吹奏。還有,豎笛入門吹奏中,最難的就是氣息的控制,由于理念比較抽象,反復(fù)練習(xí)又太枯燥,學(xué)生很難掌握。因此,教師不刻意強(qiáng)調(diào),只是讓學(xué)生模仿,既降低了難度又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,在游戲中完成了本節(jié)課的重難點(diǎn))。
3、任務(wù)三:學(xué)習(xí)吹奏樂曲《我有一只小羊羔》。
(1)、隨鋼琴視唱樂曲旋律。
7656|777―|666―|777―|7656|7775|6676|5―――u。
(2)、隨鋼琴空笛練指法。
(3)、隨鋼琴空笛練吐奏。
(4)、自由練習(xí)吹奏樂曲。
(5)、隨鋼琴齊奏樂曲。
二年級音樂教案快樂的小動物篇十二
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符,唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教室手勢暗示下,用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
3、進(jìn)一步表達(dá)幼兒熱愛幼兒園的情感。
對3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。
師:我們先來聽一首曲子 ,小朋友試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴,小朋友聽,可以多彈幾遍,注意引導(dǎo)幼兒)接下來,誰來試著做一下?(鼓勵小朋友的勇氣,多叫幾個(gè)小朋友),我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會,現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范,小朋友跟著做,基本熟練后停止)
師:一個(gè)暑假很快過去了,終于到了開學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動,很高興,我們抬起頭,哇!看見太陽公公也在給我們笑,快聽,還有鳥叫!“太陽咪咪笑,鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”),現(xiàn)在我們到了幼兒園見到了老師小朋友,那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑,咪咪笑,鳥兒吱吱叫,吱吱叫 ,走進(jìn)幼兒園,同叫老師早 ,啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦,快樂的一天開始了! 小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞,再在音樂伴奏下念歌詞。)
師:我現(xiàn)在彈曲子,小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學(xué)唱,老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí),初步掌握音斷氣不斷的唱法)
師:剛才好多小朋友的音沒唱準(zhǔn),現(xiàn)在跟老師來一遍,注意,你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對,就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教,并引導(dǎo)幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的,哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)
二年級音樂教案快樂的小動物篇十三
教學(xué)內(nèi)容。
二、綜合訓(xùn)練。
1、二聲部發(fā)聲練習(xí)。
2、聽記和節(jié)拍練習(xí)。
三、欣賞渴望春天。
莫扎特簡介。
教學(xué)目標(biāo)。
一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活,抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí),要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
感受、體驗(yàn)歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點(diǎn),唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
音帶、錄音機(jī)、莫扎特肖像。
教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、聽組織教學(xué)。
曲入室,師生問好。
提出新學(xué)期的要求。
二、欣賞曲聽辨搶答賽。
內(nèi)容為上期欣賞過的曲目,分組進(jìn)行搶答,答對者請對方組的孩子演唱歌曲。
三、才藝展示。
把你在寒假里聽到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂曲給大家展示展示。
鼓勵、評價(jià)。
每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事,在課前介紹給大家,豐富我們的音樂信息量,看誰找的故事最有趣。方法是輪流,期末評選最佳信息員。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
音樂信息站開播。
二、呼吸練習(xí)。
聞花香,春蠶吐絲。
1、導(dǎo)入。
你們最喜歡過什么節(jié)日?回憶過節(jié)的心情,同大家說一說。
2、聆聽范唱,思考:從音樂中向我們走來了怎樣的孩子?(活潑、快樂、幸福)。
再聆聽,可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動。
3、朗讀歌詞,體會詞義。(刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征,表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。)。
4、表演歌詞。
這么美的詞,咱們編幾個(gè)動作演一演。
生隨樂自由組合編排。
隨樂展示,評價(jià)。
四、結(jié)束。
聽取出室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
音樂信息站。
二、呼吸練習(xí)。
同課時(shí)一。
1、聽曲律動。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。(創(chuàng)作與五十年代,長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛,是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。)。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
跟琴唱詞至熟練。
4、學(xué)習(xí)曲譜。
小組合作劃拍視唱――檢查小組學(xué)習(xí)效果――齊唱曲譜。
四、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實(shí)踐。
3、綜合討論意見,是總結(jié):第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性,尤其是在斷音標(biāo)記的地方,更要唱得明顯;第二樂段要唱得連慣二抒情;吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱,并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
六、作業(yè)。
搜索有關(guān)音樂家莫扎特的故事。
第四課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
春天來了,聽布谷鳥叫得多歡呀!
出示第六頁發(fā)聲練習(xí)曲。
師指揮兩聲部練習(xí),注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時(shí),要注意力度的變化,以造成回聲的效果。
三、欣賞歌曲(《渴望春天》。
展開。
1、在布谷鳥的帶領(lǐng)下,我們伴著音樂去找春天吧!
2、生隨樂律動“找春天”。
3、你仿佛找到了怎樣的春天,同大家說一說。
4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受:(1)知道歌曲內(nèi)容;(2)除了歌曲內(nèi)容,還知道作者;(3)除了以上還能感受到歌曲的情緒。
5、討論,交流感受,朗誦歌詞。
深入。
1、學(xué)生針對旋律中任何本認(rèn)為有特點(diǎn)的地方再次選擇(課件:拍號、第一小節(jié)、樂句數(shù))。
(1)認(rèn)真聽了,但都沒注意;(2)知道屏幕提示中一種以上;(3)三種都知道;(4)除了以上的,還注意到其他的方面。
2、律動,分步感受分析音樂特點(diǎn),感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。
拓展。
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果,關(guān)于莫扎特和奧地利等。
3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。
5、思考和聯(lián)系:春天還代表著什么?
四、作業(yè)。
收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
二年級音樂教案快樂的小動物篇十四
活動目標(biāo):
1、感受樂曲輕松歡快的風(fēng)格,了解樂曲中的回旋曲結(jié)構(gòu),嘗試通過身體動作、樂器演奏等途徑表現(xiàn)自己的內(nèi)心體驗(yàn)。
2、能分辨樂曲中四種不同的節(jié)奏組合以及節(jié)奏中的強(qiáng)與弱。
活動準(zhǔn)備:標(biāo)記(笑臉花、紅、黃、藍(lán)、綠圓片等)若干;節(jié)奏譜四條;節(jié)奏棒若干;cd、錄音機(jī)等。
活動過程:
一、兩人結(jié)伴跳集體舞,感受舞蹈的快樂。
二、欣賞音樂,感受樂曲中的回旋曲結(jié)構(gòu)以及節(jié)奏特點(diǎn)。
1.欣賞音樂,熟悉旋律,感受樂曲輕松、歡快的風(fēng)格。
2.借助標(biāo)記進(jìn)一步感受音樂,并聽辯、記錄樂曲中的a部分。
3.師生討論,了解樂曲中出現(xiàn)的四種節(jié)奏組合以及節(jié)奏中的強(qiáng)弱。
4.再次聆聽音樂,判斷四種節(jié)奏組合出現(xiàn)的`順序,完整了解樂曲的回旋曲結(jié)構(gòu)(a、b、a、c、a、d、a、e、a)。
5.幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)樂曲中不同的節(jié)奏組合以及節(jié)奏中的強(qiáng)與弱,進(jìn)一步熟悉樂曲的回旋曲結(jié)構(gòu)。
三、運(yùn)用節(jié)奏棒和椅子表現(xiàn)對音樂的感受和理解。
1.幼兒自由探索運(yùn)用節(jié)奏棒和椅子演奏不同的節(jié)奏及表現(xiàn)節(jié)奏中強(qiáng)拍與弱拍的方法。
2.請部分幼兒在集體中展現(xiàn)自己的想法,教師組織幼兒討論,選擇一種合適的演奏方法跟隨音樂進(jìn)行演奏。
3.更換演奏方法,再次跟隨音樂進(jìn)行演奏。
二年級音樂教案快樂的小動物篇十五
我園一直在開展園級課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實(shí)踐與研究》的研究工作。在課題的實(shí)施過程中,我園教師和幼兒逐漸對本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風(fēng)土人情搭建了更廣闊的平臺。合理地利用身邊的教育資源,把本民族的藝術(shù)融入幼兒園的教育活動中,深受孩子的喜愛。“扁擔(dān)舞”是廣西壯族文化中一塊瑰寶,是壯族人民喜歡的一項(xiàng)民俗活動,它的節(jié)奏強(qiáng)烈有力,聲響清脆高亢,非常熱鬧而具有感染力,能激發(fā)孩子參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。因此,我選擇扁擔(dān)舞的學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動,試圖通過與“扁擔(dān)舞”的接觸,讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中,感受本土藝術(shù)的魅力。
1、 感受壯族扁擔(dān)舞強(qiáng)烈有力的節(jié)奏,體驗(yàn)歡快、熱鬧的氣氛。
2、 初步學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的典型打法,并嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3、 感受扁擔(dān)舞中相互配合,合作舞蹈的快樂。
1、知識方面:了解扁擔(dān)的作用,觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習(xí)俗。2、場景布置:壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。
3、物質(zhì)方面:
(1) 扁擔(dān)與幼兒人數(shù)相當(dāng);條凳若干張;
(2) 錄音機(jī)、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》;
(3) 圖譜一張;
(4) 大鼓一個(gè)
(5)煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
一、游戲:到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領(lǐng)幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息,激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式,并大膽地表述。
指導(dǎo)語:你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式?
三、出示扁擔(dān),在《大地飛歌》的音樂中鼓勵幼兒大膽嘗試拿扁擔(dān)舞蹈。
指導(dǎo)語:跳扁擔(dān)舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式,讓我們一起拿著扁擔(dān)舞蹈吧。
四、請幼兒分組進(jìn)行自編扁擔(dān)舞的表演展示。
五、欣賞原生態(tài)扁擔(dān)舞的vcd,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)舞的典型動作特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。
1、欣賞vcd中扁擔(dān)舞的場面。
2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊(duì),通過有趣的搶答游戲,引發(fā)幼兒說出扁擔(dān)舞的特點(diǎn)。
(1) 扁擔(dān)舞是一個(gè)人在舞蹈還是很多人在舞蹈?
(2) 扁擔(dān)舞的道具有哪些?
(3) 跳舞時(shí),扁擔(dān)都敲打了哪些地方?是怎樣敲打的?
(4) 扁擔(dān)敲打時(shí),你感覺它的節(jié)奏是怎樣的?
(5) 扁擔(dān)要怎樣拿才不會打到別人或自己?
六、師生共同學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞典型的打法。
1、討論:我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔(dān)敲打的位置?
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜,用拍打身體的各個(gè)部位來練習(xí)扁擔(dān)敲打的位置和節(jié)奏。
3、教師按照圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓,引導(dǎo)幼兒聽鼓聲跳扁擔(dān)舞。
七、鼓勵幼兒自由結(jié)伴,在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔(dān)舞,并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。
八、壯族傳統(tǒng)游戲:碰蛋——進(jìn)一步體驗(yàn)壯族人民慶豐收的喜悅心情。
二年級音樂教案快樂的小動物篇十六
1、通過聆聽《春》這首外國音樂作品,讓學(xué)生從中感受"春"的意境,并開展想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以"春"為主題的.音樂作品,三年級下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會》教案、孫青蕓。
2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《春天舉行法音樂會》,并進(jìn)行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動,表達(dá)對大自然的熱愛與贊美。
3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短,并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。
1、讓學(xué)生樂于主動的參與活動并在活動中享受到春天帶來的喜悅。
2、能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂理知識。
電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片等。
欣賞《春》。
1、組織教學(xué):精彩2分鐘展示,師生問好。
師:小朋友的歌聲真美,春天里有這么多的美麗的景色,音樂大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫面,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首來自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》,教案《三年級下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會》教案、孫青蕓》。
2、初聽樂曲《春》第一部分。(因?yàn)闃非L,我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給學(xué)生欣賞)。
思考:(1)你能想象出春天什么樣的景色?
(2)樂曲給你帶來什么樣的情緒?
3、學(xué)生談感受。
4、再次完整地聆聽,用彩色筆圖色塊,描述音樂的。
2、聆聽范唱。
3、設(shè)問:這場音樂會的指揮是誰?(春筍)這首歌多么富有想象。
4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、以樂句為單位、以聽唱法為主學(xué)唱歌曲。
6、有感情的演唱。
1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、各小組進(jìn)行評比。
二年級音樂教案快樂的小動物篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》、并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲。如、舞蹈、器樂伴奏等。
2、能力目標(biāo):通過歌曲演唱、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力、通過小組合作、培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、情感目標(biāo):了解少數(shù)民族的節(jié)日活動、激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望、探索傣家人民生活習(xí)性的興趣、以及對音樂的親近感。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
難點(diǎn):”人人都象只小水鳥”的節(jié)奏把握。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具準(zhǔn)備:打擊樂器智慧節(jié)奏卡。
2、教具準(zhǔn)備:鋼琴小桶水“潑水節(jié)”影音資料。
3、媒體選擇:多媒體課件。
教學(xué)過程:
一談話導(dǎo)入節(jié)奏訓(xùn)練8’。
1、聆聽歌曲快樂的潑水節(jié)。
2、生說”自己心中的潑水節(jié)”
3、看”潑水節(jié)”的影音資料。說”眼中潑水節(jié)”的感受。
4、游戲”節(jié)奏桶”
教師講解游戲規(guī)則。
“每個(gè)小組都可以獲得一個(gè)小桶、但是小桶里都有張節(jié)奏卡、只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦!小組長過來領(lǐng)一下、小朋友們可以通過討論、合作一起留下小水桶。討論好的請立即坐正。”
師來回指導(dǎo)巡視。
“怎么樣、有信心嗎?現(xiàn)在請小朋友看大屏幕、大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧、好現(xiàn)在聽劉老師和誰在一起?”
師拍節(jié)奏、生搶答、組長貼節(jié)奏卡。前面3組搶答、最后一組自答。
二學(xué)習(xí)歌曲。20’。
1、聽著樂句、擺造型。說感受。
2、找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來、比一比誰找的最快。
3、按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏。
4、教師有感情的范唱、要求學(xué)生利用身體創(chuàng)新伴奏方法。
5、學(xué)生互學(xué)、自學(xué)。
“謝謝、你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時(shí)刻為聲伴奏、卡好音準(zhǔn)。
“還有誰、你記住了哪一句、做小老師好嗎?”
“你還覺得哪句最難?誰能幫助他?”
6、隨琴試唱第一段。
“那讓我們把第一段來演唱一遍吧?!?BR> 7、感情處理。
8、跟伴奏自學(xué)第二段。
9、找出難點(diǎn)、師生共同克服。
10、跟琴完整”接龍”演唱。
二年級音樂教案快樂的小動物篇一
教學(xué)目標(biāo):。
1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)唱歌曲《阿里里》。
2、聽《阿細(xì)跳月》。
教學(xué)難點(diǎn):。
感受樂曲的不同節(jié)奏。
教學(xué)過程:
一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)歌詞。
(1)你們?nèi)ミ^云南嗎?
(2)就象同學(xué)們說的,云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的!
(3)你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯!
(4)聽歌曲一遍。
(5)你們喜歡聽嗎?
(6)播放歌曲。
(7)你們再跟他們演唱一次吧!
(8)你們想學(xué)嗎?我們一起來唱!
2、學(xué)習(xí)旋律。
(1)你聽到歌中唱得最多的是那句詞?
(2)(阿里里,撒小秧)。
(3)你們知道是什么意思嗎?
(4)我們一起來對唱(師生互動)。
(5)你們覺得哪句最容易唱。
(6)教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律。
(7)學(xué)生隨課件一起演唱。
3、學(xué)唱歌詞。
(1)納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳!
(2)老師示范聲勢。
(3)學(xué)生模仿。
(4)學(xué)生分句接唱。
(5)自由交換動作演唱。
(6)集體演唱。
三:課堂小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):。
1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)唱歌曲《阿里里》。
2、聽《阿細(xì)跳月》。
教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏。
教學(xué)過程:
一、欣賞《阿西跳月》。
(1)同學(xué)們,目的地到了,你們閉上眼睛看我們到了哪兒?
(2)(課件播放音樂)。
(3)你們睜開眼睛,我們剛才聽到了什么?
(4)對了,我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音,是嗎?在哪兒可以聽到呀?
(5)出示課題。
二、學(xué)習(xí)主題音樂。
(1)彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了!
(2)我們在來聽聽!
(3)(課件播放)《阿西跳月》。
(4)讀節(jié)奏,用身體動作來表現(xiàn)。
(5)你們聽到這首音樂也想跳舞嗎?
(6)我們一起來吧!
(7)你們聽到最多的是哪三個(gè)音?
(8)課件出示521。
(9)學(xué)生模唱。
三、參與表現(xiàn)。
(1)請小朋友聽音樂,然后來動一動。
(2)把你的想象畫面描繪出來。
四、全班分四組表現(xiàn)。
(1)聲音:嘿嘿。
(2)拍手跺腳。
(3)伴奏樂器。
五、綜合表現(xiàn)。
(1)完整的聽一遍,全班小朋友拿上道具一起表演。
(2)自由評價(jià)。
(3)課堂小結(jié)。
二年級音樂教案快樂的小動物篇二
教學(xué)內(nèi)容:
1.唱歌《阿西里西》。
2.打擊樂器:堂鼓、小鈸、木魚。
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會歌曲《阿西里西》。
2.學(xué)會堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。
3.能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。
教學(xué)過程:
1.從第三單元的欣賞曲《阿細(xì)跳月》引入《阿西里西》,這兩者都是彝族的音樂,前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈,后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。
2.聽《阿西里西》的錄音數(shù)遍,學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。
3.教師解釋“阿西里西”(我們是好朋友)和“丘都拉迪嗡啊”(表現(xiàn)歡樂的襯詞)的含義。并與學(xué)生一起回憶彝族的一些風(fēng)土人情(這在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過)。
4.學(xué)生跟著伴奏帶演唱《阿西里西》。
5.展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器,請學(xué)生說出名字,學(xué)生可能將堂鼓說成小鼓,將小鈸說成是小镲,這也無妨。
教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時(shí)擊都是基本的演奏方法;小鈸上下相擊,左右相擊也都是基本的演奏方法。
6.學(xué)生分三組,分別學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法。
堂鼓可奏“×××××”的節(jié)奏,小鈸奏“×××××”的節(jié)奏,木魚奏“××××”和“××××××××××”的節(jié)奏。然后三組齊奏,形成一種熱烈歡快的氣氛。
7.各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法,如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等,總之,要求學(xué)生在同一件樂器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音,這一練習(xí)是很有意義的。
8.用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲《阿西里西》伴奏,請學(xué)生在課外作好設(shè)計(jì),下一節(jié)課大家共同來實(shí)踐。
9.復(fù)習(xí)一遍歌曲《阿西里西》,再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學(xué)評價(jià):
1.學(xué)唱《阿西里西》的效率。
2.學(xué)生掌握堂鼓、小鈸、木魚基本演奏方法的普遍程度。
3.探索堂鼓等樂器其它演奏方法的積極性與參與率。
二年級音樂教案快樂的小動物篇三
教學(xué)內(nèi)容:
1.唱歌《拔河》。
2.欣賞管弦樂曲《踢毯子》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能用富有力度和彈性的聲音有表情地演唱《拔河》。
2.能用人聲和打擊樂器表現(xiàn)拔河的情景,并用打擊樂器為歌曲《拔河》伴奏。
3.能隨著樂曲《踢踺子》的韻律,即興表演踢踺子的動作。
教學(xué)過程:
1.用拔河的圖片或提問的方式引入歌曲《拔河》的教學(xué),請學(xué)生用語言描繪拔河時(shí)歡快、熱烈的氣氛。
2.提問“拔河的音樂應(yīng)當(dāng)是怎樣的?”“演唱時(shí)在聲音上應(yīng)具有什么特點(diǎn)?”啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)拔河場面歌曲的音調(diào)特點(diǎn)一熱烈、歡快、緊張。
3.聽賞歌曲《拔河》的范唱錄音,聽幾遍后通過提問的方式,加深學(xué)生對這首歌曲的認(rèn)識,為正確地表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)。
4.錄音學(xué)唱歌曲。
5.教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱,學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。
6.按課本上的要求,用打擊樂器(或小喇叭、喊聲、跺腳等)表現(xiàn)歌曲《拔河》熱烈、緊張。歡快的氣氛,再將這些聲音錄下來。
7.邊演唱歌曲,邊放渲染氣氛的錄音,師生共同評論。
8.欣賞管弦樂曲《踢踺子》,引導(dǎo)學(xué)生注意由木琴奏出的主題。
9.教師表演踢踺子動作(也可將踺子帶到課堂上來,因有些學(xué)生可能沒有見過和玩過踢踺子),開始時(shí)兩拍踢一下,后可變?yōu)橐慌奶咭幌?,可用右腳踢,也可用左腳踢,可以站著踢,也可以跳著踢,還可以右腳交叉到左腳后面踢等。
10.學(xué)生隨音樂即興地做踢踺子的動作,不要要求整齊劃一,只要求能合拍,達(dá)到“用動作來理解音樂、表演音樂”的目的。
11.復(fù)聽一遍《踢踺子》以加深印象,并要求學(xué)生能在以后播放這段音樂時(shí)立即說出曲名。
12.歌表演《拔河》將掀起本節(jié)課的**,但以徒手表演拔河為好,不要使用真的繩子,以免目標(biāo)轉(zhuǎn)移。表演的動作可由學(xué)生自己設(shè)計(jì),各組表演的動作可以不同,每組約11人(五人一隊(duì)分列兩邊,一人當(dāng)裁判),部分學(xué)生可用打擊樂器、人聲為歌曲伴奏。
教學(xué)評價(jià):
1.學(xué)生演唱《拔河》時(shí)的投入程度和是否富有表情。
2.學(xué)生在設(shè)計(jì)《拔河》氣氛時(shí)的積極性與創(chuàng)造性。
3.學(xué)生聽賞音樂時(shí)的積極性及專注程度。
4.學(xué)生在歌表演時(shí)表現(xiàn)的紀(jì)律性及創(chuàng)造性。
二年級音樂教案快樂的小動物篇四
2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
3、感受人與動物的和諧。
即興創(chuàng)作與表演。
以創(chuàng)作為主的綜合課。
頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊,課前游戲。
課前游戲()。
一、組織教學(xué),調(diào)適學(xué)生心理。(1分鐘)。
1、唱《師生問好歌》,上課。
2、同學(xué)們,剛才,我們一起做了一個(gè)游戲,大家快樂嗎?老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎?嗯,眼睛特別明亮,臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。(教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭)。
二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景,創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。(3分鐘)。
(學(xué)生商量,教師和學(xué)生商量,注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式:歌、舞、小品,并建議做一個(gè)游戲。)。
排序:舞蹈(或歌表演)――小品――游戲――唱歌并表演(加節(jié)奏樂器)。
三、舉行“音樂會”,培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
同學(xué)!“快樂的音樂會”現(xiàn)——在——開——始。老師要告訴大家,凡是在今天的音樂會上,表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué),將獲得獎勵,發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。
(一)第一個(gè)節(jié)目:舞蹈(歌表演)《這是什么》――體驗(yàn)2/4節(jié)拍。(3分鐘)。
請同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。(放錄音或帶學(xué)生唱)。
表演結(jié)束,由教師評價(jià)頒發(fā)頭飾。
(二)第二個(gè)節(jié)目:超級模仿秀。――鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值(8分鐘)。
第二個(gè)節(jié)目,小品,老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過。
1、請學(xué)生模仿表演動作、叫聲,并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。
(教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的`圖片,豎著,便于寫合奏節(jié)奏)。
2、教師隨機(jī)評價(jià),提取節(jié)奏。
(1)小鴨:‖:xxxx|xxxx:‖。
嘎嘎……。
小雞嘰嘰。
(2)小貓:‖:xx:‖。
喵喵。
(3)大象:‖:xx|xx:‖。
咚咚咚咚。
(4)小狗:‖:x0|xx0:‖。
汪汪汪。
(5)請全班同學(xué)合作表演。
要求:節(jié)奏清楚,音量中弱,速度中速稍慢,一邊模仿聲音,一邊表演動作。
(三)第三個(gè)節(jié)目:游戲“聽聽、走走、跑跑?!报D―鞏固節(jié)奏,培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。(6———8分鐘)。
要求:感受節(jié)奏,并變換動作。方法:雙圓,反向,動作不同。
1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如:
大象:‖:xx|xx:‖(走走)。
小鴨:‖:xxxx|xxxx:‖(跑跑)。
2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評價(jià),頒發(fā)頭飾。
(四)第四個(gè)節(jié)目:小小音樂家――復(fù)習(xí)鞏固歌曲,創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)創(chuàng)作能力。(14分鐘)。
師:剛才,同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿,表演了一支動物交響曲。第三個(gè)節(jié)目,是什么呢?全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。
復(fù)習(xí)鞏固歌曲:
1、(放錄音范唱)全班齊唱。要求:用快樂、活潑的情緒演唱。
2、本主持人有個(gè)問題,《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器?你們都誰去參加了音樂會?
(學(xué)生表演,教師評價(jià),并出示二胡、小鼓、嗩吶提示。鼓勵學(xué)生加動作表演。)。
創(chuàng)編歌詞,展示比賽,培養(yǎng)創(chuàng)作能力:
1、學(xué)生分小組,自由創(chuàng)編歌詞,并小組集體編動作表演。
(教師巡回指導(dǎo)、鼓勵)。
2、小小音樂家展示比賽。
(學(xué)生分小組展示,學(xué)生互評,頒發(fā)頭飾。)。
要求:情緒快樂、活潑,加動物、樂器表演。
選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》,讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來,用歌聲,用樂器伴奏表演》。
(放錄音范唱)。
五、教師表演快板。
六、下課。(1分鐘)。
同學(xué)們,在快樂的音樂會中,我們大家一起開動腦筋,創(chuàng)作了很多動物聲音,自編了歌曲,還作了有趣的游戲。向遵貴的客人,表達(dá)了我們的敬意。現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。
(鼓掌,唱師生問候歌下課)。
二年級音樂教案快樂的小動物篇五
本節(jié)課是北師大版二年級下《品德與生活》第二單元《我們的動物朋友》中的主題二《可愛的小動物》。本單元以引導(dǎo)兒童注意通過實(shí)際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護(hù)動物的情感和對生命的珍愛,并由此樹立動物是人類好朋友的觀念,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。同時(shí),讓兒童在活動中增長知識,發(fā)展飼養(yǎng)小動物的能力和技能。
二、學(xué)情分析。
本班有一半以上的學(xué)生是外來生,生活住所的不安定,使得大部分學(xué)生家里沒有飼養(yǎng)過小動物,而本地學(xué)生卻也因?yàn)楦改腹ぷ鬏^忙沒有時(shí)間喂養(yǎng)小動物而很少與小動物接觸。于是我在一個(gè)月前讓學(xué)生通過各種渠道尋找小動物,并獲得了大多數(shù)學(xué)生家長的理解與支持。學(xué)生能飼養(yǎng)如小金魚、小烏龜、蠶、小鴿子這樣的動物。與此同時(shí),我要求學(xué)生在家長、教師的幫助下,對自己飼養(yǎng)的動物進(jìn)行觀察,寫觀察日記。并通過看電視、上網(wǎng)等進(jìn)一步了解與收集各種動物的生活習(xí)性、居住環(huán)境和生長條件等情況,學(xué)生通過飼養(yǎng)和探索,獲得基本的飼養(yǎng)技能和知識,激發(fā)學(xué)生喜歡小動物、熱愛小動物的情感。
三、活動目標(biāo)。
1.增強(qiáng)兒童對小動物的情感,熱愛生命。
2.通過交流與觀察,使兒童學(xué)會一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和知識。
3.在多種活動中了解有關(guān)動物的知識。
四、活動重難點(diǎn)。
通過交流與觀察,使兒童學(xué)會一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和知識。
五、活動準(zhǔn)備。
教學(xué)課件、宣傳板、固體膠、小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……。
六、活動過程。
(一)看一看,與小動物“見面”
師:上階段我們已經(jīng)去飼養(yǎng)小動物了,瞧(播放課件:學(xué)生在家飼養(yǎng)動物時(shí)的照片)。
播放課件,生觀看。
師:是什么讓你們笑得這么開心呀?
生答。
師:小動物們讓你們這么快樂,快跟老師聊聊你養(yǎng)的小動物吧!
生介紹自己養(yǎng)的小動物。
師:這些小動物真是太可愛了,這節(jié)課就讓我們更深入地了解可愛的小動物吧!(板書課題)。
(二)玩一玩,親近小動物。
請出小動物:小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……。
師:哇,它們是誰呀?
生答。
師:跟它們打個(gè)招呼吧!
生回答,師總結(jié)。
師總結(jié):小朋友們真細(xì)心,老師想的跟你們一樣,請看老師送給大家的溫馨小提示(出示課件):
(1)我不傷害小寶貝,我的動作很輕,聲音很溫柔。
(2)小寶貝不懂事,我要注意不被它抓傷。
(3)小寶貝很可愛,我要睜亮眼睛,看看它是怎么吃東西的,怎么活動的,過一會兒把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴老師。
師:好,記住這三點(diǎn)了嗎?那就讓我們和這些小可愛們玩吧!
生活動。
匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。
生匯報(bào)。
(三)說一說,交流飼養(yǎng)知識。
1.交流飼養(yǎng)知識。
師:同學(xué)們真厲害,能夠在玩中用明亮的眼睛觀察小動物,獲得知識。感謝小寶貝們給我們帶來快樂和知識。嗯,小寶貝也累了,得讓它們休息休息了。(將小動物放回后臺)老師看出來了,小朋友們很喜歡小動物!而小動物也喜歡你們,需要你們的照顧。不過飼養(yǎng)小動物也是門學(xué)問呢。小朋友們在飼養(yǎng)小動物的時(shí)候收集了很多飼養(yǎng)動物的資料,拿出來和小組的同學(xué)交流交流吧!
生小組活動,說飼養(yǎng)知識。
全班反饋,并完成飼養(yǎng)宣傳欄。
學(xué)生回答完后,在老師的指點(diǎn)下將收集的資料貼到宣傳板中。
2.認(rèn)識“動物周期表”
學(xué)生回答。
師:小朋友們都很關(guān)心自己飼養(yǎng)的小動物,知道它的生命周期,課本上也畫了雞和魚的生命周期了,我們?nèi)タ纯础4蜷_課本15頁,大家請看,(展示臺展示)動物的生命周期和植物的生長周期是一樣的。正是因?yàn)檫@樣,自然界才能不斷地繁衍下去。而在動物界里面,有的動物是生小寶寶的,有的動物生下來的卻是蛋。
3.哺乳動物和卵生動物。
師直接引出:像小兔子這種生小寶寶而不生蛋的動物是哺乳動物。(板書:哺乳動物)反過來,像雞這種生蛋而不生小寶寶的動物是卵生動物。(板書:卵生動物)。
生跟讀兩遍。
師:你知道你養(yǎng)的小寶貝是什么動物嗎?
全班反饋。
師:你還知道哪些動物是哺乳動物,哪些動物是卵生動物呢?
學(xué)生回答。
(四)分一分,與動物交朋友。
師:可愛的小動物看到大家這么喜歡他們,都跑過來要跟我們做朋友呢!咦,它們在哪呢?(學(xué)生好奇地猜測)就在小組長的書桌內(nèi)!請小組長把書桌內(nèi)的動物卡片拿出來,小組內(nèi)分一分,誰是哺乳動物,誰是卵生動物。分好后,把它們送到黑板上各自的家中。(在黑板上貼上兩座大房子)。
學(xué)生為動物分類。
師生一起訂正。
(五)總結(jié)提升。
生答。
師總結(jié):是啊,動物和我們?nèi)祟惗忌钤诿利惖牡厍蛏希际堑厍驄寢尩暮⒆?。藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草,就是我們生活的大自然,就讓我們一起去保護(hù)這些可愛的動物,和它們一同成長吧!
二年級音樂教案快樂的小動物篇六
教學(xué)內(nèi)容:
1.復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。
2.欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。
2.感受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景,跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動作。
3.能用堂鼓等打擊樂器為《阿西里西》作伴奏。
教學(xué)過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。
2.隨教師學(xué)唱《阿西里西》的歌譜。
3.出示“×××”與“×××”兩張卡片,讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同,再請學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中“×××”和“×××”各使用了幾次,“××××”用了幾次。
4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下,隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱《阿西里西》。
6.部分學(xué)生歌唱,部分學(xué)生用堂鼓等伴奏,掀起本節(jié)課的第一個(gè)**。
7.教師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料,并與已欣賞過的《阿細(xì)跳月》作比較,兩者相同的是都是彝族的音樂,且都是在月光下的歌舞,不同的是《阿細(xì)跳月》是青年人的舞蹈,《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。
8.出示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞,聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》。
9.聽賞幾遍后,引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個(gè)片斷。
10.部分學(xué)生用已學(xué)會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演,不求動作統(tǒng)一,只求與音樂合拍,表演自信大方,教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵更多的學(xué)生參加表演,掀起本節(jié)課的第二個(gè)**。
教學(xué)評價(jià):
1.學(xué)生演唱《阿西里西》時(shí)的表情與投入程度。
2.學(xué)生設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏時(shí)的合作精神與創(chuàng)造能力。
3.學(xué)生聽賞音樂時(shí)的專注程度。
4.學(xué)生即興表演時(shí)的參與率及動作與音樂的協(xié)調(diào)程度。
二年級音樂教案快樂的小動物篇七
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道國歌、國旗是祖國的象征,能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、聆聽《頌祖國》,讓同學(xué)談?wù)剬σ魳返母惺堋?BR> 重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時(shí)肅立,敬禮或行注目禮,神情專注而莊重,表示對祖國的熱愛。
教具準(zhǔn)備。
磁帶、錄音機(jī)、幻燈片。
教學(xué)過程。
一、師生問好。
二、組織上課。
三、聆聽《中華人民共和國國歌》。
1、讓同學(xué)觀賞抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的圖片。
2、談?wù)動^看后的感受。
3、請同學(xué)講講他知道的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的故事。
4、聆聽《中華人民共和國國歌》。
5、說說在哪里你聽到過這首歌的?
啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國旗、奏國歌的情形。
6、復(fù)聽音樂。
引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系的升旗儀式,說說國歌響起的時(shí)候,你應(yīng)該做什么?
7、引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時(shí)應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表示對祖國的熱愛。
8、欣賞國歌,模擬一次升國旗的儀式。
9、再次復(fù)聽,說說,聽后的心情是怎樣的,教育同學(xué)熱愛祖國。
四、聆聽《頌祖國》。
1、初步聆聽音樂,說說聽了這段音樂是想散步還是想跳舞?
同學(xué)談?wù)劯惺堋?BR> 2、介紹《頌祖國》。
是新疆維吾爾族的民歌,新疆的人民能歌善舞,他們男女老少都會跳舞。
3、律動。
(1)教師演示幾個(gè)新疆舞的動作。
(2)請同學(xué)回想你接觸過的新疆舞是怎樣的,鼓勵他們自身扮演。
4、跟音樂自身律動,提醒同學(xué)跟音樂進(jìn)行。
五、課堂小結(jié),組織下課。
教學(xué)隨筆。
《頌祖國》是一首新疆歌曲,教師簡介了新疆,還教了他們許多新疆的舞蹈動作。
課時(shí)。
第2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能按圖格拍擊、傳送節(jié)奏。
2、在完整聆聽全曲的基礎(chǔ)上,采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。結(jié)合插圖介紹關(guān)于國旗的小故事,引起同學(xué)的注意和興趣,知道國旗定額含義,以贊美情感來演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
演唱歌曲《國旗國旗真美麗。音量要注意適中,音與音之間要唱得連貫。
教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程。
一、師生問好。
二、組織教學(xué)。
三、聆聽《頌祖國》。
1、聆聽音樂,同學(xué)根據(jù)音樂自編動作。
2、教師和同學(xué)互動。
四、傳消息××|×××|。
1、教師將節(jié)奏拍給每一組第一個(gè)同學(xué)。
2、比一比哪一組能準(zhǔn)確地拍擊出來。
3、教師啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編節(jié)奏,編創(chuàng)者由第一人起傳,傳至最后拍擊出來。
五、扮演《國旗國旗真美麗》。
1、完整聆聽全曲。
2、介紹關(guān)于國旗的小故事,引起同學(xué)興趣。
3、念歌詞。
4、學(xué)唱歌曲。
(1)扮演歌曲。
(2)舞蹈律動。
5、唱唱唱名。
在學(xué)會了歌曲的基礎(chǔ)上,教師帶同學(xué)唱唱名。
6、制作國旗,跟音樂進(jìn)行制作。
7、跟音樂拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍。
第一拍(強(qiáng)拍)拍手,第二拍(弱拍)拍腿。
六、課堂小結(jié),組織下課。
教學(xué)隨筆。
讓同學(xué)通過歌曲《國旗國旗真美麗》,培養(yǎng)愛祖國的感情。
第3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受歌曲的基礎(chǔ)上,用聽唱法學(xué)會歌曲。
2、為歌曲填唱新詞,調(diào)動同學(xué)的積極性,同學(xué)唱起來更親切,更有興致。
3、啟發(fā)同學(xué)自身創(chuàng)編動作,以表達(dá)歌曲的情感,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
聽唱法學(xué)會歌曲,注意歌詞中“象樣”的“呀”輕輕地帶出來,“媽媽”兩字要唱得親切,結(jié)尾稍慢一些。
教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程。
一、師生問好。
二、組織教學(xué)。
三、扮演《同唱一首歌》。
1、請同學(xué)進(jìn)行拍手拍腿的`動作。
第一拍拍手,第二拍、第三拍拍腿。
2、讓同學(xué)自身創(chuàng)編三拍子節(jié)奏的動作。
第一拍拍手,第二拍、第三拍肩(叉腰、手指點(diǎn)臉……)。
3、反復(fù)聽音樂,進(jìn)行拍腿拍手的動作。
四、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》。
1、聽唱法學(xué)會歌曲。
注意歌詞中“象呀”的“呀”輕輕地帶出來,“媽媽”兩字要唱得親切。
2、跟琴復(fù)唱歌曲。
五、創(chuàng)編。
1、填唱新詞。
將空格填上同學(xué)們的名字。
2、唱唱所填的歌詞。
3、創(chuàng)編動作。
將同學(xué)劃分為小組,集體創(chuàng)編,展示創(chuàng)編的動作。
4、跟音樂進(jìn)行分組扮演。
教師對同學(xué)的創(chuàng)編應(yīng)給予鼓勵和積極的肯定,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
六、課堂小結(jié),組織下課。
教學(xué)隨筆。
二年級音樂教案快樂的小動物篇八
1、根據(jù)圖譜在跳舞毯上進(jìn)行基本的步伐練習(xí)。
2、體驗(yàn)在跳舞毯上舞蹈的樂趣。
3、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
動感節(jié)奏的音樂磁帶、錄音機(jī)、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張,跳舞錄象一段。
一、觀看錄象,激發(fā)興趣。
(1)教師:今天老師帶來了一段錄象,我們一起來看看。(播放錄象)
(2)提問:他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?
二、理解箭頭含義,學(xué)習(xí)基本舞步跳法規(guī)則。
1、認(rèn)識箭頭,學(xué)跳基本的幾個(gè)方向跳法。
(1)教師:看!老師這兒也有一塊跳舞毯,上面有什么?(箭頭、圓點(diǎn))
箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)
這些箭頭表示什么意思?(個(gè)別幼兒回答)
教師:原來跳舞毯上有四個(gè)箭頭,箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前,向下的箭頭表示腳往后,左邊的這個(gè)箭頭表示腳往左,右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點(diǎn)是表示把兩個(gè)腳收回的意思。那我們一起來試試。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí),教師喊口令:“一、二、三、四、五、六、七、起:左回、右回、前回、后回”)
(2)練習(xí)單腳跳。
a、第一遍,出示圖譜(第一段音樂的圖譜)
教師:老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜),上面也有箭頭和圓點(diǎn)。一個(gè)箭頭幾個(gè)腳跳?一個(gè)箭頭,一個(gè)圓點(diǎn),一個(gè)箭頭,一個(gè)圓點(diǎn)。這個(gè)箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下,再收回來。那這個(gè)箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下,再收回來。右回、右回、左回、左回(教師適當(dāng)示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰來試一試?看好圖譜,丁老師來幫你喊口令,要看好圖譜跳哦。(請個(gè)別幼兒跳,及時(shí)糾正幼兒的動作,提醒幼兒看圖譜跳)
教師:真棒,你們想不想自己也來試試?
b、帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí),教師幫忙喊口令。
c、隨音樂跳。
教師:那我們一起跟著音樂來跳一遍。
(3)練習(xí)雙腳跳。
a、出示第二段音樂圖譜。
教師:老師這還有一張圖譜,剛才一個(gè)箭頭表示一個(gè)腳跳,現(xiàn)在有兩個(gè)箭頭,怎么跳?(幼兒回答)
教師:老師知道了,原來他是兩個(gè)腳一起跳。
那我們也來試試,看好圖譜哦,老師來幫你們點(diǎn)。
b、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
d、看圖示,隨音樂跳。
教師:那我們也來配上音樂再來試一試。
三、出示跳舞圖示,看圖示跟著音樂有節(jié)奏的跳舞。
(1)完整欣賞音樂。
播放音樂,幼兒欣賞,教師提示:“這里是前奏,5、6、7起”,教師開始點(diǎn)圖譜,間奏部分:“這里是間奏,5、6、7起”,教師繼續(xù)點(diǎn)圖譜。
教師:你們聽出來沒有?音樂開始的時(shí)候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)
教師:音樂開始不跳的一段是前奏,是讓我們小朋友做準(zhǔn)備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。
(2)跟著音樂看圖譜跳。
教師:是不是都想跳呀?那我們一起來吧!跳的時(shí)候,小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。
(3)第二遍,和客人老師互動。
教師:客人老師,你們覺得我們小朋友跳的好不好?給我們來點(diǎn)掌聲呀!請客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時(shí)候,你的小手可以自由動起來,但小眼睛也要看著圖譜哦。(幼兒請客人老師一起跳)
四、結(jié)束部分
(1)欣賞教師跳舞。
教師:你們跳的太棒了,丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈,發(fā)現(xiàn)步伐的不同)
(2)教師:原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法,下次丁老師再和你們一起來跳。(帶領(lǐng)幼兒一起手持跳舞毯離開活動室)
二年級音樂教案快樂的小動物篇九
活動目標(biāo):
1、感受彝族舞曲《快樂的嗦》歡快、跳躍的旋律,激發(fā)幼兒喜愛民族音樂的興趣。
2、嘗試用樂器進(jìn)行輪奏,體驗(yàn)運(yùn)用不同方式演奏樂曲的樂趣,感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備:
2、一組節(jié)奏圖譜。
3、樂器:雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。
活動過程:
一、律動入室:播放樂曲,幼兒隨音樂律動入室。
導(dǎo)入:云南彝族的火把節(jié)快開始了,那里的人們知道小朋友很厲害,都是小小演奏家,想請你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目,你們愿意嗎?好,那我們出發(fā)吧!
二、聽一聽、說一說,感受舞曲活潑快樂的氣氛。
1、幼兒傾聽舞曲。
師:聽完這首樂舞曲,你有什么樣的感覺?
2、引導(dǎo)幼兒感受舞曲的旋律與結(jié)構(gòu)。
3、介紹舞曲的名字“快樂的嗦”。
三、出示圖譜,拍一拍、打一打,嘗試為活潑快樂的舞曲伴奏。
1、幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
幼兒自由探索,并徒手練習(xí)。
幫助幼兒解決問題,掌握拍打的方法。
問題:這四張節(jié)奏圖譜,你哪一張不會,需要老師幫助你解決?
幼兒與教師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。
師:快樂是嗦的快樂,來我們給《快樂的嗦》配上好聽的小樂器。
3、幼兒分組徒手練習(xí)。
四、演一演,傳遞演奏的快樂。
1、幼兒自選樂器,邊看圖譜邊為舞曲伴奏。
2、幼兒看教師指揮完整表演。
3、幼兒交換樂器,再次完整表演。
五、樂一樂,跳起歡快的篝火舞。
引導(dǎo)幼兒用身體動作方式集體逗樂表演舞曲《快樂的嗦》,體驗(yàn)運(yùn)用不同方式表現(xiàn)互動的快樂。
二年級音樂教案快樂的小動物篇十
123木頭人是一首歡快,節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,形象突出此音樂分為ab兩段,a段 音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快,有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式,另外,生活中幼兒都應(yīng)該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》,動畫片中有變身動作,因此根據(jù)此音樂設(shè)計(jì)了本次活動,讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態(tài),結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人,而這些動作又來源于喜愛的動畫片,從中體會音樂游戲的快樂,感受音樂的魅力,豐富情感體驗(yàn),提升藝術(shù)表現(xiàn)力。
1、聽辨感受音樂的旋律,學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語、選魔仙王的游戲。
2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動作,嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。
3、體驗(yàn)和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
1、重點(diǎn):能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動作。
2、難點(diǎn):創(chuàng)編不同的么法動作活動準(zhǔn)備。
一、學(xué)魔法:
嘗試小魔仙動作,初步感受音樂的旋律變化,熟悉游戲動作。
1、談話導(dǎo)入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?
2、教師示范,幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動作。
提問:小魔仙,練本領(lǐng)時(shí)做了哪些事情?(點(diǎn)到哪里,哪里動練反應(yīng),還念起了咒語,提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)練魔法動作,教師完整示范。
二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動作。
1、幼兒跟著教師做動作:今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢,我們先要讓自己的身體變得更靈活。
3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動,鼓勵幼兒用不同的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂
三、小魔仙變身:
學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng),能隨音樂念咒語,創(chuàng)編變身的魔仙動作。
1、幼兒學(xué)習(xí)咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導(dǎo)幼兒念咒語變身練魔法做不同的動作表示。
2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動作。
3、請四個(gè)幼兒展示變身動作隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)念咒語變身的動作。
四、尋找魔仙王:
體驗(yàn)和同伴玩游戲的快樂。
1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本領(lǐng)。
2、教師說規(guī)則,念咒語變身后將魔法棒一個(gè)接一個(gè)的傳遞,直到第八位時(shí)停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時(shí)回到原位。
3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法,其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網(wǎng)址的動作要清楚一句,提升一個(gè)地方的能量)。
4、請幼兒互相對接,增加魔力。
幼兒到戶外練習(xí)魔法,玩游戲。
二年級音樂教案快樂的小動物篇十一
1、在快樂的氣氛中學(xué)習(xí),通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣,以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛,變“要我吹”到“我要吹”。
2、通過學(xué)習(xí)吹奏豎笛建立相對的音高概念。
3、了解音樂源自于生活的道理,學(xué)會在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。
4、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作、成功與快樂,感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。
教學(xué)過程:
一、情景設(shè)置。
(以音樂之旅為主題,讓可愛的音樂小使者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂,營造輕松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氛圍)。
師:同學(xué)們,大家好!歡迎大家來到音樂殿堂,今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢?讓我們一起來看一看。
小使者:同學(xué)們,你們好啊,我們又見面了。今天我將會帶大家到一個(gè)好玩的地方去,可是呀,想到那里去必須先完成幾個(gè)小任務(wù),什么任務(wù)呢?下面讓我們來觀看一個(gè)錄象片段,請大家在影片中找答案。
二、欣賞影片,導(dǎo)入新課。
(通過觀看學(xué)校豎笛隊(duì)的在市豎笛比賽中獲特等獎時(shí)的表演,激發(fā)學(xué)生的'自豪感及學(xué)習(xí)豎笛的興趣)。
師:同學(xué)們,通過觀看影片,你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎?
學(xué)生根據(jù)自己的感知暢所欲言。
師:原來,音樂小使者看見我們學(xué)校豎笛隊(duì)的哥哥姐姐們這么棒,想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢!那就讓我們來看看第一個(gè)小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。
三、新課教學(xué)。
以完成音樂小使者的任務(wù)為線索,進(jìn)行豎笛教學(xué)。
1、任務(wù)一:復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的“5”、“6”、“7”三個(gè)音。
(在前面的幾個(gè)課時(shí)里,學(xué)生們已學(xué)習(xí)了“5”、“6”、“7”三個(gè)音的指法及吹奏方法,為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣,老師也反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了一些吹奏指令,如:“空笛練指法”就是讓學(xué)生將豎笛吹口*在下巴上,手指走指法,口中唱音的唱名;“空笛練吐奏”就是讓學(xué)生將豎笛吹口*在下巴上,手指走指法,口中發(fā)“tu”音練習(xí)吐奏;“隨琴聲走音階”就是讓他們從學(xué)過的最底音開始到最高音進(jìn)行上行及下行的音階練習(xí),每個(gè)音四拍。
例:5―――|6―――|7―――|6―――|。
tutututu。
5―――u。
tu。
在這個(gè)任務(wù)中,除了鞏固“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吹奏,還進(jìn)一步鞏固學(xué)生對老師吹奏指令的熟悉。)。
(1)、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的指法。
(2)、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吐奏。
(3)、隨鋼琴走音階。
2、任務(wù)二:“猜一猜”游戲。
猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律,唱出唱名,并用豎笛模仿出來。
(以游戲的形式讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吹奏,慢慢過渡到下一環(huán)節(jié)的樂曲吹奏。并讓學(xué)生在猜旋律唱唱名的環(huán)節(jié)中,學(xué)會聽辯旋律,感受音高,建立正確的音高概念)。
(1)、“777―”、“666―”、“555―”。
(2)、“7777―”、“6666―”、“5555―”。
(3)、“77777―”、“66666―”、“55555―”。
(在學(xué)生已經(jīng)掌握單音吹奏的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏的變化)。
師:同學(xué)們可真棒,這樣也難不倒你們。好,現(xiàn)在老師要加大難度了哦,請大家仔細(xì)聆聽老師的笛聲,聽辯并唱出旋律,然后用豎笛模仿出來,注意要模仿老師的吐奏方法。
(4)、“7656”、“7775”、“6676”。
(5)、“7656|777―”、“7656|7775”、“6676|5―――”。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師將下一任務(wù)要吹奏的樂曲《我有一只小羊羔》的旋律拆開讓學(xué)生聽辯、唱并練習(xí)吹奏。還有,豎笛入門吹奏中,最難的就是氣息的控制,由于理念比較抽象,反復(fù)練習(xí)又太枯燥,學(xué)生很難掌握。因此,教師不刻意強(qiáng)調(diào),只是讓學(xué)生模仿,既降低了難度又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,在游戲中完成了本節(jié)課的重難點(diǎn))。
3、任務(wù)三:學(xué)習(xí)吹奏樂曲《我有一只小羊羔》。
(1)、隨鋼琴視唱樂曲旋律。
7656|777―|666―|777―|7656|7775|6676|5―――u。
(2)、隨鋼琴空笛練指法。
(3)、隨鋼琴空笛練吐奏。
(4)、自由練習(xí)吹奏樂曲。
(5)、隨鋼琴齊奏樂曲。
二年級音樂教案快樂的小動物篇十二
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符,唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教室手勢暗示下,用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
3、進(jìn)一步表達(dá)幼兒熱愛幼兒園的情感。
對3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。
師:我們先來聽一首曲子 ,小朋友試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴,小朋友聽,可以多彈幾遍,注意引導(dǎo)幼兒)接下來,誰來試著做一下?(鼓勵小朋友的勇氣,多叫幾個(gè)小朋友),我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會,現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范,小朋友跟著做,基本熟練后停止)
師:一個(gè)暑假很快過去了,終于到了開學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動,很高興,我們抬起頭,哇!看見太陽公公也在給我們笑,快聽,還有鳥叫!“太陽咪咪笑,鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”),現(xiàn)在我們到了幼兒園見到了老師小朋友,那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑,咪咪笑,鳥兒吱吱叫,吱吱叫 ,走進(jìn)幼兒園,同叫老師早 ,啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦,快樂的一天開始了! 小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞,再在音樂伴奏下念歌詞。)
師:我現(xiàn)在彈曲子,小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學(xué)唱,老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí),初步掌握音斷氣不斷的唱法)
師:剛才好多小朋友的音沒唱準(zhǔn),現(xiàn)在跟老師來一遍,注意,你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對,就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教,并引導(dǎo)幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的,哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)
二年級音樂教案快樂的小動物篇十三
教學(xué)內(nèi)容。
二、綜合訓(xùn)練。
1、二聲部發(fā)聲練習(xí)。
2、聽記和節(jié)拍練習(xí)。
三、欣賞渴望春天。
莫扎特簡介。
教學(xué)目標(biāo)。
一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活,抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí),要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
感受、體驗(yàn)歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點(diǎn),唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
音帶、錄音機(jī)、莫扎特肖像。
教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、聽組織教學(xué)。
曲入室,師生問好。
提出新學(xué)期的要求。
二、欣賞曲聽辨搶答賽。
內(nèi)容為上期欣賞過的曲目,分組進(jìn)行搶答,答對者請對方組的孩子演唱歌曲。
三、才藝展示。
把你在寒假里聽到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂曲給大家展示展示。
鼓勵、評價(jià)。
每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事,在課前介紹給大家,豐富我們的音樂信息量,看誰找的故事最有趣。方法是輪流,期末評選最佳信息員。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
音樂信息站開播。
二、呼吸練習(xí)。
聞花香,春蠶吐絲。
1、導(dǎo)入。
你們最喜歡過什么節(jié)日?回憶過節(jié)的心情,同大家說一說。
2、聆聽范唱,思考:從音樂中向我們走來了怎樣的孩子?(活潑、快樂、幸福)。
再聆聽,可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動。
3、朗讀歌詞,體會詞義。(刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征,表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。)。
4、表演歌詞。
這么美的詞,咱們編幾個(gè)動作演一演。
生隨樂自由組合編排。
隨樂展示,評價(jià)。
四、結(jié)束。
聽取出室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
音樂信息站。
二、呼吸練習(xí)。
同課時(shí)一。
1、聽曲律動。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。(創(chuàng)作與五十年代,長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛,是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。)。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
跟琴唱詞至熟練。
4、學(xué)習(xí)曲譜。
小組合作劃拍視唱――檢查小組學(xué)習(xí)效果――齊唱曲譜。
四、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實(shí)踐。
3、綜合討論意見,是總結(jié):第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性,尤其是在斷音標(biāo)記的地方,更要唱得明顯;第二樂段要唱得連慣二抒情;吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱,并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
六、作業(yè)。
搜索有關(guān)音樂家莫扎特的故事。
第四課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
春天來了,聽布谷鳥叫得多歡呀!
出示第六頁發(fā)聲練習(xí)曲。
師指揮兩聲部練習(xí),注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時(shí),要注意力度的變化,以造成回聲的效果。
三、欣賞歌曲(《渴望春天》。
展開。
1、在布谷鳥的帶領(lǐng)下,我們伴著音樂去找春天吧!
2、生隨樂律動“找春天”。
3、你仿佛找到了怎樣的春天,同大家說一說。
4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受:(1)知道歌曲內(nèi)容;(2)除了歌曲內(nèi)容,還知道作者;(3)除了以上還能感受到歌曲的情緒。
5、討論,交流感受,朗誦歌詞。
深入。
1、學(xué)生針對旋律中任何本認(rèn)為有特點(diǎn)的地方再次選擇(課件:拍號、第一小節(jié)、樂句數(shù))。
(1)認(rèn)真聽了,但都沒注意;(2)知道屏幕提示中一種以上;(3)三種都知道;(4)除了以上的,還注意到其他的方面。
2、律動,分步感受分析音樂特點(diǎn),感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。
拓展。
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果,關(guān)于莫扎特和奧地利等。
3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。
5、思考和聯(lián)系:春天還代表著什么?
四、作業(yè)。
收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
二年級音樂教案快樂的小動物篇十四
活動目標(biāo):
1、感受樂曲輕松歡快的風(fēng)格,了解樂曲中的回旋曲結(jié)構(gòu),嘗試通過身體動作、樂器演奏等途徑表現(xiàn)自己的內(nèi)心體驗(yàn)。
2、能分辨樂曲中四種不同的節(jié)奏組合以及節(jié)奏中的強(qiáng)與弱。
活動準(zhǔn)備:標(biāo)記(笑臉花、紅、黃、藍(lán)、綠圓片等)若干;節(jié)奏譜四條;節(jié)奏棒若干;cd、錄音機(jī)等。
活動過程:
一、兩人結(jié)伴跳集體舞,感受舞蹈的快樂。
二、欣賞音樂,感受樂曲中的回旋曲結(jié)構(gòu)以及節(jié)奏特點(diǎn)。
1.欣賞音樂,熟悉旋律,感受樂曲輕松、歡快的風(fēng)格。
2.借助標(biāo)記進(jìn)一步感受音樂,并聽辯、記錄樂曲中的a部分。
3.師生討論,了解樂曲中出現(xiàn)的四種節(jié)奏組合以及節(jié)奏中的強(qiáng)弱。
4.再次聆聽音樂,判斷四種節(jié)奏組合出現(xiàn)的`順序,完整了解樂曲的回旋曲結(jié)構(gòu)(a、b、a、c、a、d、a、e、a)。
5.幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)樂曲中不同的節(jié)奏組合以及節(jié)奏中的強(qiáng)與弱,進(jìn)一步熟悉樂曲的回旋曲結(jié)構(gòu)。
三、運(yùn)用節(jié)奏棒和椅子表現(xiàn)對音樂的感受和理解。
1.幼兒自由探索運(yùn)用節(jié)奏棒和椅子演奏不同的節(jié)奏及表現(xiàn)節(jié)奏中強(qiáng)拍與弱拍的方法。
2.請部分幼兒在集體中展現(xiàn)自己的想法,教師組織幼兒討論,選擇一種合適的演奏方法跟隨音樂進(jìn)行演奏。
3.更換演奏方法,再次跟隨音樂進(jìn)行演奏。
二年級音樂教案快樂的小動物篇十五
我園一直在開展園級課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實(shí)踐與研究》的研究工作。在課題的實(shí)施過程中,我園教師和幼兒逐漸對本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風(fēng)土人情搭建了更廣闊的平臺。合理地利用身邊的教育資源,把本民族的藝術(shù)融入幼兒園的教育活動中,深受孩子的喜愛。“扁擔(dān)舞”是廣西壯族文化中一塊瑰寶,是壯族人民喜歡的一項(xiàng)民俗活動,它的節(jié)奏強(qiáng)烈有力,聲響清脆高亢,非常熱鬧而具有感染力,能激發(fā)孩子參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。因此,我選擇扁擔(dān)舞的學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動,試圖通過與“扁擔(dān)舞”的接觸,讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中,感受本土藝術(shù)的魅力。
1、 感受壯族扁擔(dān)舞強(qiáng)烈有力的節(jié)奏,體驗(yàn)歡快、熱鬧的氣氛。
2、 初步學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的典型打法,并嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3、 感受扁擔(dān)舞中相互配合,合作舞蹈的快樂。
1、知識方面:了解扁擔(dān)的作用,觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習(xí)俗。2、場景布置:壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。
3、物質(zhì)方面:
(1) 扁擔(dān)與幼兒人數(shù)相當(dāng);條凳若干張;
(2) 錄音機(jī)、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》;
(3) 圖譜一張;
(4) 大鼓一個(gè)
(5)煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
一、游戲:到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領(lǐng)幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息,激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式,并大膽地表述。
指導(dǎo)語:你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式?
三、出示扁擔(dān),在《大地飛歌》的音樂中鼓勵幼兒大膽嘗試拿扁擔(dān)舞蹈。
指導(dǎo)語:跳扁擔(dān)舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式,讓我們一起拿著扁擔(dān)舞蹈吧。
四、請幼兒分組進(jìn)行自編扁擔(dān)舞的表演展示。
五、欣賞原生態(tài)扁擔(dān)舞的vcd,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)舞的典型動作特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。
1、欣賞vcd中扁擔(dān)舞的場面。
2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊(duì),通過有趣的搶答游戲,引發(fā)幼兒說出扁擔(dān)舞的特點(diǎn)。
(1) 扁擔(dān)舞是一個(gè)人在舞蹈還是很多人在舞蹈?
(2) 扁擔(dān)舞的道具有哪些?
(3) 跳舞時(shí),扁擔(dān)都敲打了哪些地方?是怎樣敲打的?
(4) 扁擔(dān)敲打時(shí),你感覺它的節(jié)奏是怎樣的?
(5) 扁擔(dān)要怎樣拿才不會打到別人或自己?
六、師生共同學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞典型的打法。
1、討論:我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔(dān)敲打的位置?
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜,用拍打身體的各個(gè)部位來練習(xí)扁擔(dān)敲打的位置和節(jié)奏。
3、教師按照圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓,引導(dǎo)幼兒聽鼓聲跳扁擔(dān)舞。
七、鼓勵幼兒自由結(jié)伴,在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔(dān)舞,并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。
八、壯族傳統(tǒng)游戲:碰蛋——進(jìn)一步體驗(yàn)壯族人民慶豐收的喜悅心情。
二年級音樂教案快樂的小動物篇十六
1、通過聆聽《春》這首外國音樂作品,讓學(xué)生從中感受"春"的意境,并開展想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以"春"為主題的.音樂作品,三年級下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會》教案、孫青蕓。
2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《春天舉行法音樂會》,并進(jìn)行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動,表達(dá)對大自然的熱愛與贊美。
3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短,并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。
1、讓學(xué)生樂于主動的參與活動并在活動中享受到春天帶來的喜悅。
2、能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂理知識。
電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片等。
欣賞《春》。
1、組織教學(xué):精彩2分鐘展示,師生問好。
師:小朋友的歌聲真美,春天里有這么多的美麗的景色,音樂大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫面,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首來自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》,教案《三年級下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會》教案、孫青蕓》。
2、初聽樂曲《春》第一部分。(因?yàn)闃非L,我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給學(xué)生欣賞)。
思考:(1)你能想象出春天什么樣的景色?
(2)樂曲給你帶來什么樣的情緒?
3、學(xué)生談感受。
4、再次完整地聆聽,用彩色筆圖色塊,描述音樂的。
2、聆聽范唱。
3、設(shè)問:這場音樂會的指揮是誰?(春筍)這首歌多么富有想象。
4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、以樂句為單位、以聽唱法為主學(xué)唱歌曲。
6、有感情的演唱。
1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、各小組進(jìn)行評比。
二年級音樂教案快樂的小動物篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》、并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲。如、舞蹈、器樂伴奏等。
2、能力目標(biāo):通過歌曲演唱、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力、通過小組合作、培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、情感目標(biāo):了解少數(shù)民族的節(jié)日活動、激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望、探索傣家人民生活習(xí)性的興趣、以及對音樂的親近感。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
難點(diǎn):”人人都象只小水鳥”的節(jié)奏把握。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具準(zhǔn)備:打擊樂器智慧節(jié)奏卡。
2、教具準(zhǔn)備:鋼琴小桶水“潑水節(jié)”影音資料。
3、媒體選擇:多媒體課件。
教學(xué)過程:
一談話導(dǎo)入節(jié)奏訓(xùn)練8’。
1、聆聽歌曲快樂的潑水節(jié)。
2、生說”自己心中的潑水節(jié)”
3、看”潑水節(jié)”的影音資料。說”眼中潑水節(jié)”的感受。
4、游戲”節(jié)奏桶”
教師講解游戲規(guī)則。
“每個(gè)小組都可以獲得一個(gè)小桶、但是小桶里都有張節(jié)奏卡、只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦!小組長過來領(lǐng)一下、小朋友們可以通過討論、合作一起留下小水桶。討論好的請立即坐正。”
師來回指導(dǎo)巡視。
“怎么樣、有信心嗎?現(xiàn)在請小朋友看大屏幕、大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧、好現(xiàn)在聽劉老師和誰在一起?”
師拍節(jié)奏、生搶答、組長貼節(jié)奏卡。前面3組搶答、最后一組自答。
二學(xué)習(xí)歌曲。20’。
1、聽著樂句、擺造型。說感受。
2、找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來、比一比誰找的最快。
3、按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏。
4、教師有感情的范唱、要求學(xué)生利用身體創(chuàng)新伴奏方法。
5、學(xué)生互學(xué)、自學(xué)。
“謝謝、你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時(shí)刻為聲伴奏、卡好音準(zhǔn)。
“還有誰、你記住了哪一句、做小老師好嗎?”
“你還覺得哪句最難?誰能幫助他?”
6、隨琴試唱第一段。
“那讓我們把第一段來演唱一遍吧?!?BR> 7、感情處理。
8、跟伴奏自學(xué)第二段。
9、找出難點(diǎn)、師生共同克服。
10、跟琴完整”接龍”演唱。