中班語(yǔ)言教案一粒小種子(專業(yè)18篇)

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    教案應(yīng)該體現(xiàn)教師的教學(xué)理念和教育價(jià)值觀,以及對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的充分考慮。教案中的教學(xué)活動(dòng)要具有一定的挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察以下教案,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)起到一定的啟發(fā)作用。
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇一
    1、幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。
    2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的神氣。
    多媒體課件、種子若干。
    一、欣賞課件,感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程。
    師:春天老師在地里種下了一??ǚN子,還把它的成長(zhǎng)過(guò)程拍了片子。今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧。
    師:“葵花種子已經(jīng)怎么樣了?”
    幼:長(zhǎng)大了。
    幼:長(zhǎng)成了向日葵。
    (評(píng)析:以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言開(kāi)頭,使幼兒的注意力迅速集中;以優(yōu)美的音樂(lè)、動(dòng)感的畫(huà)面激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)。
    二、發(fā)揮想象,隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。
    1、初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
    師:真好!各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物。
    師:“假如你是一粒種子,你想長(zhǎng)成什么植物?!?BR>    幼:我想長(zhǎng)成西瓜。
    幼:假如我是一粒種子,我想長(zhǎng)成柳樹(shù);
    師:陳老師有了一個(gè)好注意,不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(放音樂(lè))。
    (評(píng)析:幼兒隨音樂(lè)發(fā)揮想象,并自由、大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解,動(dòng)作千資百態(tài),興趣高漲。)。
    2、用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程。
    (啟發(fā)幼兒用更多肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程)。
    邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演,其他幼兒猜。
    (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒在互動(dòng)中感受活動(dòng)的快樂(lè)。)。
    三、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨的植物。
    1、啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
    (放風(fēng)、雨、雷聲)。
    師:天氣怎么樣?
    幼:打雷了。下雨了。刮風(fēng)了。
    師:這樣的天氣植物會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))。
    2、觀賞課件:暴風(fēng)雨的'向日葵。
    師:剛才小朋友說(shuō)植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒,不知道陳老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看。
    3、隨音樂(lè)表演一遍。
    師:我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨的植物吧。
    (評(píng)析:教師一次次的引導(dǎo),讓幼兒在一次次的嘗試中獲得成功,真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用。同時(shí)幼兒在感受植物成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)大自然的神奇。)。
    四、完整表演一遍。
    1、出示種子若干。
    師:今天我們班還來(lái)了好多種子小客人,它們是來(lái)和我們做朋友的。
    2、幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍。
    (評(píng)析:種子的出現(xiàn)既自然的增強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望,也為后面的活動(dòng)延伸作好了鋪墊。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),創(chuàng)造、嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸“模式,教育形式活而不亂,教育效果顯著)。
    幼兒每人帶一顆種子回家,等到明年春天種到地里,并觀察、記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程。
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇二
    1.感知種子的生長(zhǎng)部位,初步了解種子的特殊傳播方式。
    2.通過(guò)操作、探索,對(duì)植物構(gòu)造產(chǎn)生興趣。
    1.通過(guò)觀察,引起興趣。
    想一想,這些植物里面藏著什么小秘密?
    (1)設(shè)疑猜測(cè)。
    師:植物的種子在哪里呢?
    (2)探索種子的秘密,交流結(jié)果。
    師:你在植物的.什么地方找到了種子?
    它們的種子是什么樣的?
    (3)展示課件,梳理小結(jié)。
    a.幼兒嘗試操作、探索。
    師:這些種子是怎么樣變成植物的呢?(操作材料包)。
    b.交流、討論。
    c.展示ppt,揭曉答案。
    d.師小結(jié):不同的植物,它們的傳播方式是不一樣的,有的借助風(fēng)力,有的通過(guò)小鳥(niǎo)的幫助……(根據(jù)觀察的結(jié)果小結(jié))。
    3.活動(dòng)延伸。
    師:你還知道其它植物種子不一樣的傳播方式嗎?
    1.活動(dòng)前,建議家長(zhǎng)帶孩子去田野、路邊尋找各種植物,收集有關(guān)種子傳播的資料及經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)能順利進(jìn)行。
    2.通過(guò)對(duì)活動(dòng)的了解,進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng),如:詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》,讓幼兒更好地了解植物的傳播方式。
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇三
    1.通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀,想象故事情節(jié),進(jìn)行想象思維及語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。
    3.通過(guò)閱讀,明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
    【教學(xué)過(guò)程】。
    一、談話導(dǎo)入,閱讀封面。
    1、小朋友,你們喜歡笑嗎?遇到什么事時(shí)會(huì)開(kāi)心地笑?你笑的時(shí)候媽媽開(kāi)心嗎?
    指名說(shuō)。
    齊讀書(shū)名。
    “不要再笑了,裘裘!”猜猜是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話?
    3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢?猜猜看!
    都覺(jué)得好奇是不是?那就讓我們一起來(lái)讀讀這本書(shū)!
    二、閱讀故事,感知內(nèi)容。
    師講述故事內(nèi)容,學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。
    (部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀,進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。)。
    三、發(fā)揮想象,自由編繪。
    1、這個(gè)故事會(huì)怎樣有趣地發(fā)展呢?拿起你手中神奇的畫(huà)筆,自由地編一編吧!
    2、學(xué)生自由編繪。
    3、交流。
    四、推薦閱讀,拓展延伸。
    1、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個(gè)故事,并表演故事內(nèi)容。
    2、向?qū)W生推薦作者的另一本書(shū)《小老鼠和大老虎》,希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇四
    知道種子發(fā)芽需要的條件:溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。
    花盆、種子;空紙殼箱。
    1、老師實(shí)驗(yàn);將一粒黃豆種子種在花盆里,在放入紙箱里。
    提問(wèn):這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?
    提問(wèn):如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎?
    師:如果有了陽(yáng)光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎?對(duì)了,必須澆水就象小朋友一樣,每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大。
    師:你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的嗎?老師出示黑板畫(huà)讓小朋友了解植物發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程長(zhǎng)大。
    小結(jié):種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽(yáng)光。
    2、游戲:《種子發(fā)芽》,用肢體語(yǔ)言演示植物生長(zhǎng)過(guò)程。
    活動(dòng)延伸。
    老師將種子種在花盆里放在教室一角,讓小朋友觀察種子發(fā)芽過(guò)程。
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過(guò)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
    2.在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)中,體會(huì)毛毛蟲(chóng)想飛的愿望。
    3.知道實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要努力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.課件ppt。
    2.人手一本繪本《咔哧,咔哧,吃不停》。
    3.人手一塊紗巾,作表演用。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示繪本,觀察外形,由此導(dǎo)入本次活動(dòng)。
    “今天老師要和大家一起來(lái)讀這本書(shū)??墒?,老師發(fā)現(xiàn)這本書(shū)有點(diǎn)奇怪。你們覺(jué)得奇怪嗎?”“它和我們看過(guò)的書(shū)有什么不同呢?”
    二、來(lái)觀看ppt,初步了解故事梗概。
    1.引出故事的主人公“毛毛蟲(chóng)”。
    2.分別觀看黃蜂、麻雀和毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面。引導(dǎo)孩子說(shuō)出黃蜂、麻雀和毛毛蟲(chóng)之間的對(duì)話。
    3.提出問(wèn)題,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)想飛的理由。
    “毛毛蟲(chóng)遇到了這兩個(gè)會(huì)飛的朋友,也好想像它們一樣飛。猜猜,它為什么想飛?”
    “飛起來(lái)的感覺(jué)真好,哎。可是毛毛蟲(chóng)沒(méi)有翅膀不能飛。”
    4.觀看蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面。引導(dǎo)幼兒來(lái)傾聽(tīng)并學(xué)著說(shuō)說(shuō)。
    “毛毛蟲(chóng)一直不停地吃著樹(shù)葉,咔哧咔哧,努力的給自己積累能量。接下來(lái)發(fā)生了一件有趣而奇怪的事,到底是什么事呢?請(qǐng)大家來(lái)看書(shū),從書(shū)中找到這個(gè)答案。
    三、幼兒自己翻閱繪本,從書(shū)中找到答案。
    1.簡(jiǎn)單提一些看書(shū)的要求。
    2.請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己找到的答案。
    3.教師播放相關(guān)視頻。
    四、邊看ppt,邊聽(tīng)老師完整講述這個(gè)故事。
    五、表演“毛毛蟲(chóng)變?yōu)楹钡倪^(guò)程,并結(jié)束活動(dòng)。
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇六
    1、通過(guò)觀察,了解故事的大概內(nèi)容。
    2、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想,感受蘇菲生氣時(shí)和心情平靜時(shí)周圍景物的`不同。
    3、聯(lián)系生活實(shí)際,正確處理負(fù)面情緒,發(fā)現(xiàn)生活中的美。
    4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、質(zhì)疑題目,激趣閱讀。
    1、出示ppt《蘇菲生氣了》封面。
    質(zhì)疑:蘇菲是誰(shuí)?為什么生氣?
    隨機(jī)處理作者和獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。
    2.通過(guò)排序游戲,豐富故事內(nèi)容。
    3.感受生活中有規(guī)律也是一種美。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。
    (一)以小刺猬“不高興”為主線,理解故事第一段。
    1.觀察圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
    2.欣賞繪本故事,理解故事內(nèi)容第一段。
    (1)聯(lián)系生活猜測(cè)小刺猬拉亞傷心的原因。
    (2)觀察畫(huà)面說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。
    (二)以小刺猬“高興”為主線,理解故事第二段。
    1.觀察畫(huà)面,感受小動(dòng)物的前后情緒變化。
    2.觀察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。
    (1)繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。
    (2)出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣?小猴子為什么不開(kāi)心?
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。
    二、通過(guò)排序游戲,豐富故事內(nèi)容。
    1.出示操作材料,幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。
    2.師幼共同講述,一起豐富故事內(nèi)容。
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面,理解通話故事的內(nèi)容。
    2.嘗試根據(jù)ppt畫(huà)面講述故事內(nèi)容。
    3.感受顏色變化的美妙與神奇。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖片各一張。
    2.各種彩色的顏料、杯子。
    3.圖畫(huà)書(shū)兩人一本。
    活動(dòng)過(guò)程:
    2.指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū),鼓勵(lì)幼兒在看圖畫(huà)書(shū)的同時(shí),試著講故事給自己聽(tīng);再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事內(nèi)容的理解,注意仔細(xì)傾聽(tīng)幼兒的講述。
    4.演示將各種顏色混在一起,讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)并發(fā)現(xiàn)答案。
    結(jié)束活動(dòng):
    我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥(niǎo)的秘密,那我們將這個(gè)秘密告訴其他不知道的小朋友去,走吧!
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。
    2.通過(guò)排序游戲,豐富故事內(nèi)容。
    3.感受生活中有規(guī)律也是一種美。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。
    (一)以小刺猬“不高興”為主線,理解故事第一段。
    1.觀察圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
    2.欣賞繪本故事,理解故事內(nèi)容第一段。
    (1)聯(lián)系生活猜測(cè)小刺猬拉亞傷心的`原因。
    (2)觀察畫(huà)面說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。
    (二)以小刺猬“高興”為主線,理解故事第二段。
    1.觀察畫(huà)面,感受小動(dòng)物的前后情緒變化。
    2.觀察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。
    (1)繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。
    (2)出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣?小猴子為什么不開(kāi)心?
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。
    二、通過(guò)排序游戲,豐富故事內(nèi)容。
    1.出示操作材料,幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。
    2.師幼共同講述,一起豐富故事內(nèi)容。
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇九
    設(shè)計(jì)意圖:
    猛犸象曾經(jīng)是世界上最大的象。生活在北半球的第四紀(jì)大冰川時(shí)期,生存于亞歐大陸北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地區(qū)。由于氣候變暖,猛犸象被迫向北方遷移,活動(dòng)區(qū)域縮小了,草場(chǎng)植物減少了,使猛犸象得不到足夠的食物,面臨著饑餓的威脅。繪本《冰箱里的猛犸象》以發(fā)現(xiàn)猛犸象——捕捉猛犸象——猛犸象回家為線索,讓孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到新奇。
    在閱讀中我讓幼兒嘗試了集體閱讀和自主閱讀,首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立感知,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去閱讀繪本。為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫(huà)面,減少篇幅,選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀。
    此外,為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,我在椅子后面做了一個(gè)小書(shū)袋,在集體閱讀時(shí),可以讓幼兒把繪本放在里面,這樣會(huì)讓幼兒的注意力集中在活動(dòng)中。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,能運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己的想法。
    2、初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀和正確閱讀的方法。
    3、體會(huì)與動(dòng)物友好相處的情感。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,能運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己的想法?;顒?dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀,會(huì)從書(shū)里尋找答案。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    繪本ppt,小繪本人手一份,活動(dòng)前豐富有關(guān)猛犸象的知識(shí)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、聯(lián)系生活,引出繪本。
    1、你家有冰箱嗎?你家冰箱里有什么?
    2、你們來(lái)看看這只冰箱怎么了?里面會(huì)是什么?
    二、集體閱讀,發(fā)現(xiàn)猛犸象。
    1、諾埃在干什么?他臉上的表情是怎么樣的?
    2、爸爸會(huì)怎么說(shuō)?他臉上的表情是怎么樣的?
    3、諾麗臉上的表情是怎么樣的?
    4、冰箱里有什么?爸爸怎么說(shuō)怎么做?
    5、猛犸象是長(zhǎng)得什么樣子的?猛犸象的表情是什么樣子的?
    6、媽媽在干什么?你覺(jué)得媽媽會(huì)打電話給誰(shuí)?
    三、自主閱讀,捕捉猛犸象。
    1、誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得消防員來(lái)了會(huì)捉住猛犸象嗎?
    2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看這本書(shū)的第8頁(yè)到第19頁(yè)。
    3、教師提閱讀要求。
    (1)一頁(yè)一頁(yè)的翻,翻書(shū)的時(shí)候要輕。
    (2)一頁(yè)看好了再看下一頁(yè)。
    4、幼兒自主閱讀8—19頁(yè)。看好后把書(shū)放回書(shū)袋。
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇十
    設(shè)計(jì)意圖:
    《撕呀撕呀》這個(gè)讀本是中班的一個(gè)讀本,起初拿到這本書(shū)的時(shí)候并沒(méi)有被它所吸引,覺(jué)得語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單、重復(fù),沒(méi)有太多可以挖掘的內(nèi)容,但是在一次巧合的情況下,再次拿起這本書(shū)的時(shí)候似乎有種不同的感覺(jué),于是我靜下心來(lái)再次認(rèn)真的翻閱,慢慢地我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的圖畫(huà)似乎還挺美的,特別是每幅畫(huà)都是撕紙的杰作,撕紙的邊緣纖維畢現(xiàn)的毛邊非常生動(dòng)形象地變出了一頭奶牛、一群奶牛,這對(duì)于孩子們而言應(yīng)該是挺新鮮好奇挺有趣的,隨后作者又創(chuàng)作出了“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,白云下面牛羊靜靜地走著,靜靜地吃著草”的畫(huà)面,讓人覺(jué)得這是一幅多么美的畫(huà)面,心情特別舒暢,于是我便有了迫切地想要和孩子們一同分享這本書(shū)的念頭。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過(guò)想象、猜測(cè)和講述理解故事內(nèi)容。
    2.感受故事的句式,學(xué)習(xí)用正確的量詞來(lái)表述。
    3.體驗(yàn)閱讀和想象帶來(lái)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.白紙片若干,固體膠水,天空背景圖四副。
    電子圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程:
    一、和幼兒游戲,激發(fā)興趣。
    1.幼兒閉上眼睛,教師撕紙,請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么聲音。
    請(qǐng)你們閉上眼睛,聽(tīng)一聽(tīng)這是什么發(fā)出的聲音?
    2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師一起進(jìn)行撕紙。
    撕紙可是一件很有趣的聲音,能撕出不同的東西,你們可以嗎?
    3.分別觀察、想象幼兒和老師撕的內(nèi)容。
    你撕的是什么?老師撕的是什么?
    二、借助課件,觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。
    (一)課件演示,理解第一段內(nèi)容。
    1.播放ppt1和2,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)想象。
    (2)瞧,這是什么呀?(一塊黑,一塊白)(3)這是什么呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由?
    2.播放ppt3,學(xué)說(shuō)量詞。
    (1)我們來(lái)看看答案,看看作者到底撕出了什么來(lái)。
    (2)請(qǐng)幼兒觀察奶牛,學(xué)說(shuō)量詞。
    這是奶牛的什么?幾只眼睛?幾只角?一個(gè)頭。有幾條尾巴?幾條腿?
    (重點(diǎn)解釋四條腿,會(huì)動(dòng)的是腳,上面一整長(zhǎng)條的叫腿)(3)請(qǐng)幼兒變模仿撕牛的動(dòng)作邊和老師說(shuō)量詞。
    我們跟著作家一起來(lái)撕頭牛吧!撕呀撕呀,一條尾巴。。。
    原來(lái)是牛爸爸,可是就一頭牛爸爸,它會(huì)不會(huì)孤單???如果你是作者,你還會(huì)撕出誰(shuí)來(lái)?
    3.依次播放ppt4和5,提問(wèn):
    (1)你看看,原來(lái)是牛的一家,撕呀撕呀,牛媽媽,撕呀撕呀,牛寶寶。
    那牛爸爸,牛媽媽,牛寶寶想干嘛呀?為什么覺(jué)得他們想吃草?
    (2)請(qǐng)幼兒觀察草地的顏色,能說(shuō)出深綠和淺綠。
    這么嫩的草可好吃了,你們看,這個(gè)草的顏色有什么不一樣?
    一塊深綠,一塊淺綠,深深淺淺都是綠。
    4.播放ppt6,引導(dǎo)幼兒想象猜測(cè)。
    (1)牛爸爸一家在草地上吃草玩耍,天氣應(yīng)該是怎么樣的?天上會(huì)有什么?
    (2)如果你是作者,你會(huì)希望天空中只有一朵白云嗎?
    小結(jié):撕呀撕呀,一朵云,兩朵云。
    5.邀請(qǐng)幼兒動(dòng)手撕白云,感受撕紙的有趣。
    那么現(xiàn)在你們想不想動(dòng)手幫作者撕出更多的白云?
    三、播放電子圖書(shū),完整欣賞故事。
    剛剛我們小朋友是不是還沒(méi)看過(guò)這本書(shū)的封面,想不想看看?
    1.介紹封面,知道故事名稱。
    故事名稱叫《撕呀撕呀》,封面上有誰(shuí)?
    為什么這本書(shū)的名字會(huì)叫做《撕呀撕呀》。
    2、播放電子圖書(shū),完整欣賞故事。
    我們這位聰明的作者除了做了這本書(shū)以外,還做成了像動(dòng)畫(huà)片一樣的電子圖書(shū),我們一起來(lái)看看吧!
    四.結(jié)束:請(qǐng)幼兒做撕畫(huà)書(shū)。
    撕呀撕呀一塊黑,一塊白,一塊黑來(lái)一塊白。一塊黑,一塊白,黑黑白白真奇妙。撕呀撕呀,兩只角一個(gè)頭,撕呀撕呀,兩只眼睛一張嘴,撕呀撕呀,一條尾巴四條腿。撕呀撕呀,一塊白一塊黑。看,牛爸爸好壯?。∷貉剿貉?,牛媽媽。撕呀撕呀,牛寶寶。牛爸爸,牛媽媽,牛寶寶想吃草。撕呀撕呀,一片深綠。撕呀撕呀,一片淺綠。一片深,一片淺,深深淺淺都是綠。撕呀撕呀,撕呀撕呀,一朵云,兩朵云,三朵云,四朵云,白白的云在藍(lán)藍(lán)的天空里。
    反思:
    為了調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣,在活動(dòng)的開(kāi)始我用游戲的方式,采用撕紙引入活動(dòng)。教師撕紙,幼兒閉上眼睛聽(tīng)聲音,猜猜這是什么聲音。孩子們很興奮的閉上眼睛,他們的小耳朵還真靈,一下子就聽(tīng)出了是撕紙的聲音,隨后我便讓個(gè)別孩子也來(lái)撕撕紙,并請(qǐng)其他小朋友說(shuō)一說(shuō)撕出來(lái)的紙像什么,孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)玩得很開(kāi)心,充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣。在活動(dòng)的過(guò)程中,我還充分注重讓幼兒既能靜下來(lái)體會(huì)讀本的意境又能在邊聽(tīng)文本邊一起動(dòng)手做撕一撕的動(dòng)作中感受一定地趣味性,從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性主動(dòng)性,使幼兒在整個(gè)閱讀活動(dòng)中一直保持著非常濃厚的閱讀興趣。整個(gè)活動(dòng)從活動(dòng)目標(biāo)的完成、老師與孩子們的互動(dòng)及孩子們的積極表現(xiàn)看來(lái)應(yīng)該是比較成功的。活動(dòng)中孩子們能專心且積極主動(dòng)的跟著老師的節(jié)奏,很好地理解了畫(huà)面內(nèi)容,感受到了閱讀活動(dòng)的趣味性。
    另外,讀本結(jié)尾處故留懸念,極大地激發(fā)了幼兒在區(qū)域中進(jìn)行小書(shū)自主閱讀的興趣。當(dāng)集中進(jìn)行電子圖書(shū)閱讀到藍(lán)天白云一頁(yè)的時(shí)候,我故意再播放出后面“一塊黑一塊白”的那一頁(yè),讓幼兒驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)故事還沒(méi)有完呢!在幼兒積極的猜測(cè)中,教師故意不說(shuō)出答案,留下懸念,請(qǐng)他們自己找答案。
    在看到成功的同時(shí)我也能很清醒的意識(shí)到活動(dòng)中存在的不足之處和困惑,如太急于尋找內(nèi)定的答案而忽視了個(gè)別幼兒回答的很有創(chuàng)意的問(wèn)題,在個(gè)別幼兒說(shuō)出錯(cuò)誤的量詞時(shí)沒(méi)有傾聽(tīng)和糾正,對(duì)整個(gè)課堂的駕馭能力還有待提高,另外,撕白云想象白云的環(huán)節(jié)是否應(yīng)該插入是個(gè)很大的困惑。
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇十一
    知道春種秋收,種子在春天發(fā)芽。
    知道種子發(fā)芽需要的條件:溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    花盆、種子;空紙殼箱。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、老師實(shí)驗(yàn);將一粒黃豆種子種在花盆里,在放入紙箱里。
    提問(wèn):這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?
    提問(wèn):如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎?
    師:如果有了陽(yáng)光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎?對(duì)了,必須澆水就象小朋友一樣,每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大。
    師:你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的`嗎?老師出示黑板畫(huà)讓小朋友了解植物發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程長(zhǎng)大。
    小結(jié):種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽(yáng)光。
    2、游戲:《種子發(fā)芽》,用肢體語(yǔ)言演示植物生長(zhǎng)過(guò)程。
    活動(dòng)延伸。
    老師將種子種在花盆里放在教室一角,讓小朋友觀察種子發(fā)芽過(guò)程。
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇十二
    一、以《跳跳蛙過(guò)生日》引出活動(dòng)。
    1、今天是跳跳蛙的生日,它請(qǐng)了兩個(gè)好朋友到家里來(lái)吃飯,你們猜他請(qǐng)的是誰(shuí)?(出示圖片38頁(yè):紅袋鼠、火帽子)。
    2、看,跳跳蛙準(zhǔn)備了什么?(一桌子的菜)有些什么菜?(用“有……有……還有”的句式講述,突出“花生米”)。
    3、三個(gè)好朋友吃得怎樣?(開(kāi)心)你從哪里看出來(lái)的?
    二、了解吃飯時(shí)說(shuō)話的危險(xiǎn)性。
    1、他們邊吃邊笑邊唱歌,吃得正開(kāi)心時(shí),忽然發(fā)生了一件可怕的事情,猜猜會(huì)是什么事情?(鼓勵(lì)幼兒合理想象)。
    2、那你們猜得對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(出示圖片,聽(tīng)紅袋鼠卡住喉嚨一段)。
    3、到底發(fā)生了什么可怕的事情?為什么會(huì)卡在喉嚨里?花生米卡在喉嚨里后紅袋鼠怎么樣了?(臉色一會(huì)兒白一會(huì)兒紫)。
    4、如果不馬上取出來(lái)會(huì)有什么危險(xiǎn)呢?
    三、學(xué)習(xí)正確的處理方法。
    1、看見(jiàn)紅袋鼠這樣,跳跳蛙和火帽子心里怎么樣?它們是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看圖進(jìn)行講述)。
    2、跳跳蛙拍呀拍,火帽子啄呀啄,可是花生米還是卡在紅袋鼠的喉嚨里,這是怎么回事呢?(對(duì)了,原來(lái)是它們力氣太小了)。
    4、看,大象現(xiàn)在怎么做的?(用長(zhǎng)鼻子在拍)一下、兩下,只聽(tīng)見(jiàn)紅袋鼠“咳”地一聲,花生米終于出來(lái)了,紅袋鼠得救了!
    四、完整聽(tīng)故事。
    剛才我們看的是一個(gè)故事叫《一?;ㄉ住?,小小的一?;ㄉ?,竟然有這么大的危險(xiǎn)?,F(xiàn)在我們完整地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    五、安全教育。
    1、紅袋鼠怎么會(huì)把花生米卡在喉嚨里的?(吃飯時(shí)講話、唱歌、說(shuō)笑)這樣有什么危險(xiǎn)?(食物卡在喉嚨里,如果不及時(shí)取出來(lái)會(huì)把人噎死的)。
    2、我們平時(shí)吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣吃才不會(huì)發(fā)生這樣的危險(xiǎn)?(吃飯時(shí)不說(shuō)話、不吵鬧、細(xì)嚼慢咽)。
    3、那如果不小心有東西卡在喉嚨里應(yīng)該怎么做?(用手按住胸部用力拍打、用力咳嗽、或者送到醫(yī)院里)。
    4、老師相信你們都有好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)……(引導(dǎo)幼兒共同講述)這樣才不會(huì)像紅袋鼠那樣,發(fā)生危險(xiǎn)的事情,對(duì)嗎?!
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇十三
    活動(dòng)背景:
    秋天來(lái)到了,自然角的種子也逐漸增多起來(lái)。各種顏色、各種形狀、大小不同的種子寶寶惹得孩子們經(jīng)常駐足觀看。這么幾種平凡的種子真讓孩子們?nèi)绱烁信d趣?在找到原因后,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按種子的各種特征分類。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、各種種子(扁豆、花生、黃豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等)。
    2、人手一只小盆子,實(shí)物投影儀。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、觀察種子,講出種子的名稱。
    師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了許多種子寶寶,請(qǐng)你們過(guò)去看看,把你認(rèn)識(shí)的種子寶寶的名字告訴好朋友聽(tīng)。
    1、幼兒觀賞各種種子,并小聲討論。
    2、提問(wèn):你看到了什么種子寶寶?
    幼1:我看到了白豆寶寶和赤豆寶寶。
    幼2:我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶,還有芝麻寶寶。
    (評(píng)析:由于增加了許多新鮮的種子,幼兒觀察的積極性很快地被調(diào)動(dòng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)幼兒間的'相互介紹,使幼兒認(rèn)識(shí)的種子越來(lái)越多,豐富了幼兒的知識(shí)。)。
    二、挑自己喜歡的種子,初步感知種子的不同特征。
    1、你喜歡這些種子寶寶嗎?(喜歡)那就去選幾種你自己喜歡的種子寶寶做朋友吧。
    2、幼兒拿盆子去挑選種子,要求每樣挑兩粒。
    3、提問(wèn):你挑選了哪些種子寶寶做朋友?
    幼1:我選了花生寶寶、蠶豆寶寶和白豆寶寶。
    幼2:我選了芝麻寶寶、黑豆寶寶。
    幼3:我選了花生寶寶、赤豆寶寶和黃豆寶寶。
    師:那你的種子朋友長(zhǎng)得是怎樣的?有什么用?
    幼1:我的種子寶寶長(zhǎng)得大大的,穿著紅衣服,它們可以吃。
    幼2:我的種子寶寶有黑色的,黃色的,有白色的,它們有的可以吃,有的不能吃。
    幼3:我的種子寶寶有的長(zhǎng)得圓圓的,有的長(zhǎng)得扁扁的,它們都可以吃。
    幼4:我的種子寶寶長(zhǎng)得怪怪的,都不能吃。
    4、小結(jié):原來(lái)種子寶寶有大的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子,有的還可以吃呢,真有趣!
    5、出示教師挑的種子,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
    師;顧老師也挑了喜歡的種子做朋友,來(lái)看看它們是誰(shuí)?它們有什么地方是一樣的?
    幼:它們是綠豆寶寶和蠶豆寶寶,它們都穿著綠衣服。
    6、幼兒討論。
    (評(píng)析:從幼兒自己喜歡的種子寶寶中總結(jié)出種子的特征,幼兒易于接受;教師有目的的示范,為幼兒的下一次操作做好了鋪墊。)。
    三、幼兒按種子的一個(gè)特征挑選。
    師:下面,請(qǐng)小朋友們按照你喜歡的特征去選種子寶寶吧。
    1、幼兒自由挑選。
    2、在實(shí)物投影儀上展示幼兒操作結(jié)果。
    師:你選了什么種子寶寶做朋友?
    幼1:我選的是紅色種子寶寶。
    幼2:我的是大種子寶寶。
    幼3:我的種子寶寶都不能吃。
    幼4:我的種子寶寶長(zhǎng)得扁扁的,真有趣。
    (評(píng)析:有了教師的引導(dǎo)示范,幼兒都能完成這次的操作要求。同時(shí),引導(dǎo)幼兒講述操作結(jié)果能提高中班幼兒在集體面前大膽講話的能力,促使口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。)。
    四、結(jié)束。
    植物的種子可真多,還很有趣。下面,我們把這些有趣的種子寶寶帶到活動(dòng)室,一起做“種子發(fā)芽”的小實(shí)驗(yàn)吧!
    活動(dòng)評(píng)價(jià):
    1本次活動(dòng)取材較好,能從幼兒身邊常見(jiàn)的事物中汲取教育素材,選取具有教育意義的內(nèi)容,讓幼兒從小就感知科學(xué)就在自己身邊。
    2整個(gè)活動(dòng)層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過(guò)程中掌握知識(shí)。
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇十四
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1.根據(jù)畫(huà)面所傳遞的信息,猜測(cè)故事內(nèi)容。
    2.嘗試自主閱讀,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
    3.知道凡事都要看整體而不能只看局部的道理。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備:
    1.白板課件、拼圖,自制小圖書(shū)人手一本,自制大圖書(shū)一本。
    2.活動(dòng)前與幼兒玩過(guò)猜動(dòng)物的游戲。
    三、教學(xué)重、難點(diǎn):
    重點(diǎn)是能根據(jù)畫(huà)面所傳遞的信息進(jìn)行想象,大膽地表達(dá)自己的看法。難點(diǎn)是理解故事的道理。
    四、教學(xué)方法與手段:
    多媒體教學(xué)、猜測(cè)法、自主閱讀法、觀察法、操作法。
    五、教學(xué)過(guò)程:
    教師活動(dòng)。
    幼兒活動(dòng)。
    設(shè)計(jì)意圖。
    (一)課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1.課件出示七根彩色的尾巴。
    今天,老師請(qǐng)來(lái)了一群小動(dòng)物,猜猜看是它們是誰(shuí)?(播放課件尾巴)。
    2.引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的數(shù)量。
    3.交代故事的名稱。
    今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān),故事的名字叫《七只瞎老鼠》。
    4.什么是瞎老鼠?你們知道,“瞎”是什么意思嗎?
    1.幼兒觀看課件,猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物。
    2.幼兒觀察小老鼠的數(shù)量,說(shuō)出有7只小老鼠。
    3.幼兒知道故事的名稱。
    4.幼兒說(shuō)出瞎就是看不見(jiàn)。
    活動(dòng)開(kāi)始,以課件出示老鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜它們是誰(shuí)?接著,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只,并通過(guò)追問(wèn)“瞎”是什么意思,讓幼兒理解“瞎”這個(gè)字。既激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,又突出主題。
    (二)猜一猜,說(shuō)一說(shuō),看一看,理解故事內(nèi)容。
    2.講述紅老鼠摸怪物的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒聯(lián)想紅老鼠會(huì)以為是什么呢?
    3.組織幼兒進(jìn)行自主閱讀,了解之后還有幾只小老鼠的故事情節(jié)。
    1.傾聽(tīng)教師講述故事,猜測(cè)七只瞎老鼠在池塘邊聽(tīng)到了一陣奇怪的聲音會(huì)是誰(shuí)發(fā)出的?
    2.傾聽(tīng)教師講述紅老鼠摸怪物的故事情節(jié),幼兒進(jìn)行聯(lián)想猜測(cè)紅老鼠會(huì)以為是什么。
    3.幼兒進(jìn)行自主閱讀,了解之后還有幾只小老鼠的故事情節(jié)。
    4.幼兒交流自主閱讀情況,能用完整的話來(lái)表達(dá)其它老鼠摸到的是什么。
    通過(guò)多媒體課件的演示來(lái)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,邊結(jié)合設(shè)疑提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒猜想、聯(lián)想。有一天,七只瞎老鼠在池塘邊聽(tīng)到了一聲巨響會(huì)是什么呢?讓幼兒來(lái)猜測(cè)一下,引發(fā)幼兒的好奇。在紅老鼠去摸怪東西,把怪物當(dāng)成紅柱子的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自主閱讀,理解其它五只瞎老鼠分別去摸這個(gè)怪東西時(shí),又把它當(dāng)成什么。讓幼兒先觀察、猜想,再聽(tīng),再說(shuō),既能培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)又能發(fā)展幼兒獨(dú)立思考的能力。
    (三)拼一拼,玩一玩,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    幼兒進(jìn)行拼圖,找出這個(gè)大怪物是誰(shuí)。
    通過(guò)拼圖活動(dòng),幼兒在思考和操作中獲取真相,也體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)理念。當(dāng)幼兒通過(guò)拼圖發(fā)現(xiàn)原來(lái)是大象后,幼兒的閱讀的積極性會(huì)更高。
    (四)揭曉怪物的真相。
    1.教師講述故事的結(jié)尾。
    2.提問(wèn):為什么六只小老鼠會(huì)摸不出大象呢?而白老鼠為什么能摸出是大象?
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在師生共讀、互動(dòng)中發(fā)展孩子的想象、說(shuō)話能力。
    2、習(xí)得閱讀圖畫(huà)書(shū)的能力,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
    3、感受小種子為了長(zhǎng)成巨型花而一刻不停地努力的'精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《小種子》的電子書(shū)、閱讀一組關(guān)于夢(mèng)想、成長(zhǎng)主題的詩(shī)歌《太陽(yáng)花》、金子美玲的《向著明亮那方》、周夢(mèng)蝶的《我是一只小蝴蝶》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、小詩(shī)導(dǎo)入。
    1、誦讀小詩(shī)《太陽(yáng)花》。
    2、揭題。
    二、閱讀封面。
    1、觀察封面插圖,說(shuō)說(shuō)看到了什么?
    2、觀察插圖和題目,想想之間有什么關(guān)系。
    三、共讀故事,隨機(jī)設(shè)疑。
    (一)開(kāi)始。
    1、出示第一頁(yè)ppt,問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、這些種子想飛到哪里?干什么去呢?
    (二)飛翔。
    1、飛到太陽(yáng)下面。
    出示圖,仔細(xì)觀察,你知道出什么事了嗎?學(xué)習(xí)“熾熱”一詞。
    思考:小種子為什么離隊(duì)導(dǎo)致燒著了?
    你要對(duì)小種子說(shuō)什么呢?
    2、飛到冰山上空。
    教師示范講述。
    3、飛到大海、沙漠上空。
    選擇一幅圖講講圖上發(fā)生的故事。
    集體交流。
    4、回顧飛翔的經(jīng)歷。
    你覺(jué)得小種子經(jīng)歷了一次怎樣的飛翔?
    它遇到了哪些危險(xiǎn)?
    (三)落地。
    1、遇到小鳥(niǎo)。
    出示圖,猜猜發(fā)生什么事情了?
    出示原文。
    2、遇到老鼠。
    出示圖,猜猜發(fā)生什么事情了?
    出示原文。
    (四)成長(zhǎng)。
    1、競(jìng)爭(zhēng)。
    教師描述,學(xué)生想象畫(huà)面。
    集體交流:你看到了什么?
    課中操《小雨沙沙》。
    2、踩踏。
    出示圖,你看到了什么呀?
    出示原文。
    3、摘取。
    出示圖,你看到了什么呀?
    出示原文。
    (五)、開(kāi)花。
    1、長(zhǎng)成巨型花。
    感情誦讀。
    2、小鳥(niǎo)拜訪。
    為什么你能開(kāi)出那么大的花呀?
    用“因?yàn)?,所以()”的句式回答?BR>    小結(jié)。
    四、重溫故事,享受閱讀。
    再一次翻開(kāi)書(shū)本,靜靜地閱讀故事。
    五、發(fā)揮想象,續(xù)編故事。
    這粒小種子又遇到了什么?它怎么做的呢?
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇十六
    2、知道春種秋收,種子在春天發(fā)芽。
    3、知道種子發(fā)芽需要的條件:溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    花盆、種子;空紙殼箱。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、老師實(shí)驗(yàn);將一粒黃豆種子種在花盆里,在放入紙箱里。
    提問(wèn):這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?
    提問(wèn):如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎?
    師:如果有了陽(yáng)光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎?對(duì)了,必須澆水就象小朋友一樣,每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大。
    師:你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的'嗎?老師出示黑板畫(huà)讓小朋友了解植物發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程長(zhǎng)大。
    小結(jié):種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽(yáng)光。
    2、游戲:《種子發(fā)芽》,用肢體語(yǔ)言演示植物生長(zhǎng)過(guò)程。
    活動(dòng)延伸。
    老師將種子種在花盆里放在教室一角,讓小朋友觀察種子發(fā)芽過(guò)程。
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇十七
    啊哈,我得到了兩顆野生紅豆的種子,我得給它種起來(lái)。
    我跑到外公家,向外公借來(lái)一只花盆。我把花盆裝滿土,挖了一個(gè)小土坑,把種子放到小土坑里,用土填滿了小土坑,然后澆了些水。
    過(guò)了幾天,我到外公家去看“baby”。唉!真讓我失望,花盆的“baby”一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。我想可能“baby”已經(jīng)在土媽媽的“肚子”里“發(fā)育”了。別著急,我在媽媽的肚子里不也是這樣的。
    又過(guò)了幾天,我到外公家去看“baby”了。哇!種子發(fā)芽了!剛發(fā)芽的'種子就有4厘米呢!野生紅豆的小芽像個(gè)豆芽,都是淺綠色的,我給它澆了點(diǎn)水。
    一個(gè)星期過(guò)去了,我又到外公家去看紅豆了。呀!它長(zhǎng)出了兩片深綠色的小小的薄葉子。這時(shí),一陣大風(fēng)吹來(lái),紅豆芽被大風(fēng)吹得腰也直不起來(lái)??墒牵却箫L(fēng)停了,它又頑強(qiáng)地“站”了起來(lái)。
    小芽有這樣的毅力,讓我十分佩服。在生活和學(xué)習(xí)上,我也要向小芽學(xué)習(xí)。
    浙江衢州市巨化一小三(1)班范華。
    中班語(yǔ)言教案一粒小種子篇十八
    1.初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè).
    幼:我想長(zhǎng)成西瓜
    幼:假如我是一粒種子,我想長(zhǎng)成柳樹(shù).
    師:老師有個(gè)好主意,不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn).(放音樂(lè))
    2.用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程.
    三.啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物.
    1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn).
    (放風(fēng).雨.雷聲) 師:天氣怎么樣?
    幼:打雷了了.下雨了.刮風(fēng)了.
    師:這樣的天氣植物會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))
    2.觀賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵.
    3.隨音樂(lè)表演一遍.
    師:我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧.
    四.完整表演一遍.
    1.出示種子若干.
    師:今天我們班還來(lái)了好多種子小客人,它們是來(lái)和我們做朋友的.
    2.幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍.
    幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察.記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程