會(huì)變的水幼兒園教案(匯總17篇)

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    編寫教案是教師教學(xué)準(zhǔn)備和思考的重要環(huán)節(jié),它能夠幫助教師系統(tǒng)化地組織和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。要編寫一份完美的教案,需要教師在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí),確保教學(xué)過(guò)程的流暢和教學(xué)效果的達(dá)到。下面是一些老師分享的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
    會(huì)變的水幼兒園教案篇一
    1、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    2、能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)顏色的變化,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
    3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出新顏色。
    4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、裝有水的一次性透明杯子若干。
    2、抹布6塊。
    3、蛋糕盤若干。
    4、紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶。
    5、小勺子人手一份。
    6、餐兜若干。
    活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解會(huì)變色。
    活動(dòng)難點(diǎn):知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、出示紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶,激發(fā)幼兒興趣。
    幼兒齊聲回答。
    師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了三種顏色寶寶,瞧,它們是誰(shuí)呀?
    幼:紅顏色寶寶、黃顏色寶寶、藍(lán)顏色寶寶。
    二、大膽猜測(cè)不同顏色混合后的變化。
    紅色。
    1、單色寶寶和水的混合。
    重溫水的性質(zhì):無(wú)色、透明、還可以流動(dòng)。
    幼:大膽猜測(cè),自由回答。
    2、兩種顏色寶寶和水的混合。
    師:如果紅顏色寶寶和黃顏色寶寶同時(shí)放在水里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?
    幼:大膽猜測(cè),自由回答。
    三、初步探索、驗(yàn)證猜測(cè)。
    紅色。
    1、驗(yàn)證單色寶寶在水里的變化。
    師:把紅顏色寶寶放在水里到底會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?接下來(lái)我們小朋友就動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了裝好水的杯子,還有小勺,請(qǐng)小朋友舀一勺紅色的顏料放在水里,輕輕地?cái)噭?dòng),注意攪動(dòng)的時(shí)候一定要一手扶著杯子一手拿著小勺,以防杯子倒了灑出顏料,如果你不小心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下,注意保持桌面的衛(wèi)生。
    師:紅顏色寶寶跑到水里,水發(fā)生了什么變化?
    幼:水變成了紅色。
    紅色和黃色。
    2、驗(yàn)證兩種顏色寶寶在水里的變化。
    師:剛才小朋友都驗(yàn)證了紅顏色寶寶在水里的變化,就是水變成了紅色,那如果接著把黃顏色的寶寶放在變紅的水里會(huì)發(fā)生什么呢?接下來(lái)請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證。
    師:小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候兩種顏色寶寶的量一定相同,一勺紅色一勺黃色,充分?jǐn)嚢琛?BR>    幼:動(dòng)手操作驗(yàn)證猜測(cè)。
    小結(jié):紅色放到水里,水變成了紅顏;紅色和黃色混合變成了橙色。
    四、再次探索——變換不同的顏色。
    教師巡回指導(dǎo)。
    幼兒動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
    五、結(jié)束環(huán)節(jié)。
    總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!紅色和黃色混合變成橙色,藍(lán)色和黃色混合變成綠色,那藍(lán)色和紅色混合會(huì)變出什么顏色呢?我們帶著這個(gè)問(wèn)題到我們的區(qū)角里探究吧!
    活動(dòng)延伸:區(qū)角探究紅色和藍(lán)色的混合色。
    活動(dòng)反思:
    在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲,初步感受顏色的變化。2、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩色的'樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。
    我安排了三個(gè)環(huán)節(jié):首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”,充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng),使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。
    第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時(shí)變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺(jué)很神奇。
    第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。
    一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開(kāi)心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。
    會(huì)變的水幼兒園教案篇二
    1.知道月亮是會(huì)變化的,并初步了解月亮變化的規(guī)律。
    2.激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
    場(chǎng)地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
    師:為什么穿不到合適的衣服?
    因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化,有時(shí)候大,有時(shí)候小,所以她總是穿不到合適的`衣裳。
    師:我們這段時(shí)間一直在探索月亮,月亮?xí)l(fā)光嗎?
    師:月光從哪里來(lái)?
    課件展示,小結(jié):月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體,也叫月球。太陽(yáng)的光芒照到月球上,月球把光反射到地球上,所以我們地球上的人能看到月亮。
    二.演示實(shí)驗(yàn)1.討論:你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣子的?
    2.課件展示師:月亮有這么多的樣子,在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢?(幼兒自由猜想)3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):一個(gè)教師當(dāng)月亮,其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆?。孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
    認(rèn)識(shí)新月、滿月。
    師小結(jié):月亮亮面朝著太陽(yáng)從新月開(kāi)始,繞著地球轉(zhuǎn)到滿月,月亮越變?cè)酱蟆?BR>    三、幼兒操作師:從滿月到新月,月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢?
    1.再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料,小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
    2.檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果,教師分析。
    3. 運(yùn)用課件小結(jié)。
    小結(jié): 新月到滿月,月亮越變?cè)酱?。滿月到新月,月亮越變?cè)叫 ?BR>    會(huì)變的水幼兒園教案篇三
     語(yǔ)言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性,而手指游戲是直觀的,而且是動(dòng)態(tài)的,更具有影響力。今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家精心準(zhǔn)備了幼兒園中班語(yǔ)言教案:會(huì)變的手指,希望對(duì)大家有所幫助。
    
     手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蠼?jīng)常玩的一種游戲,在教孩子玩游戲的過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣,很有想法,也積累了很多經(jīng)驗(yàn),他們總是能用小手變出許多的東西,而這些東西是具有生命力的。語(yǔ)言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性,而手指游戲是直觀的,而且是動(dòng)態(tài)的,更具有影響力,我覺(jué)得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn),用孩子的手指作為學(xué)具,變化各種造型,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的情境,所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
      
     1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,豐富動(dòng)詞,如:跨、爬、鉆等。
     2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。
     3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣,體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂(lè)。
      
     能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,樂(lè)意用手指進(jìn)行玩編游戲。
     幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    
     你瞧,張老師的手指它會(huì)變,我變變變!
     (變出1根手指)猜猜看,它象什么?
     我變變變!
     (變出2根手指)它象什么?
     (用兩只手變)這一次又變出了什么?
     老師變了這么多,你們的'小手會(huì)變嗎?
     請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來(lái)變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜,然后再交換。
     教師參與到幼兒的活動(dòng)中,了解幼兒的情況。
     誰(shuí)愿意上來(lái)變給大家看看,其余的小朋友就來(lái)猜一猜他變得到底是什么?
      
     小朋友的小手真能干,張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西,還會(huì)講故事呢?
     教師用手指講故事2遍。
     小手的故事講完了,里面到底講的是什么樣呢?
     教育幼兒做事要有耐心,急了反而做不好。
      
     石頭它一直在這,你們覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過(guò)來(lái)?你會(huì)用手指表現(xiàn)出來(lái)嗎?
     教師組織幼兒討論講述,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)詞。
     接下來(lái)我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。
      
     今天我們的小手玩了這么多的游戲,你們開(kāi)心嗎?我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽(tīng)吧。
    會(huì)變的水幼兒園教案篇四
    離園活動(dòng)時(shí),幼兒對(duì)玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語(yǔ)的提出問(wèn)題。所以選取此活動(dòng)使幼兒興趣點(diǎn)得到進(jìn)一步的提升。
    1、知道我們周圍有各種顏色,感受顏色的美。
    2、通過(guò)操作知道顏色會(huì)變化,把兩種顏色混合在一起,就能變成另一種顏色。
    3、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己的操作結(jié)果。
    4、發(fā)展視覺(jué),提高歸類能力。
    幼兒實(shí)驗(yàn)的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍(lán)、白四色顏色水。教師實(shí)驗(yàn)用具一套。
    一、顏色的美。
    1、幼兒自由欣賞、分享帶來(lái)物品的.顏色。
    2、教師小結(jié):許多東西都有顏色;有了各種漂亮的顏色,世界才顯得這么美麗。
    二、顏色會(huì)變。
    1、幼兒自由配色。提問(wèn):兩種顏色混在一起,會(huì)發(fā)生什么變化/?誰(shuí)能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
    2、幼兒進(jìn)一步配色。提問(wèn);你能配出更多的顏色嗎?怎樣配的?
    幼兒配色的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒把操作的過(guò)程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
    3、幼兒表達(dá)自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù),你一共配出幾種顏色;說(shuō)一說(shuō),你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”
    4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起,能把顏色分成幾類。
    5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起,會(huì)變成另一種顏色。
    三、玩玻璃紙。
    1、分給幼兒各色玻璃紙,請(qǐng)小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來(lái)看,有什么變化。
    讓幼兒用自配的顏料著色。
    會(huì)變的水幼兒園教案篇五
    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的《會(huì)變的顏色》幼兒園中班科學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。
    2、通過(guò)顏色的變化,能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。
    3、通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
    4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的.觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。
    2、紅、黃、藍(lán)顏料,透明口杯,紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。
    3、棉簽若干,調(diào)色盤,分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。
    4、兒童音樂(lè)一首。
    一、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
    1、教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。
    2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料,并讓幼兒說(shuō)出顏色。
    二、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。
    今天,老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,變個(gè)魔術(shù)給你們看看,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好嗎?
    1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)
    2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
    并記錄如下:黃+藍(lán)=綠色 紅+藍(lán)=紫色
    三、交代實(shí)驗(yàn)要求,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,自己來(lái)變魔術(shù)好不好?
    1、分別請(qǐng)一個(gè)桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來(lái)變魔術(shù),逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。
    2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    3、教師小結(jié),簡(jiǎn)評(píng)。
    剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,小熊也想當(dāng)魔術(shù)師,我們來(lái)看看小熊要變什么呢?
    1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒(méi)涂顏色,需要小朋友來(lái)幫忙。
    2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。
    1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
    2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
    3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。
    會(huì)變的水幼兒園教案篇六
    一、導(dǎo)入。
    師:"小朋友,今天彭老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好玩的游戲,你們想不想玩呢?"幼:想!
    幼:瓶子。
    師:"請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,這些瓶子里都有什么?"幼:有水。
    二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。
    1、師:"告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個(gè)秘密!你們想不想知道是什么秘密?。浚⒂祝合耄?BR>    2、播放音樂(lè),教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。
    3、音樂(lè)停止。
    師:"哇!瓶子發(fā)生了什么變化?","我瓶子里的水變成了×色"。
    4、教師假裝在聽(tīng)瓶子說(shuō)話,動(dòng)作要夸張。
    5、小結(jié)。
    師:"小朋友們,瓶子里的水為什么會(huì)變顏色?"請(qǐng)幼兒舉手回答。
    幼:有顏料。
    師:"哦?顏料藏在哪里了?"師:"我們一起小心打開(kāi)瓶蓋看看。"幼:蓋子上有顏色。
    三、初步體驗(yàn)三原色的變化。
    1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次,讓孩子看清楚過(guò)程。
    師:"假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?讓老師來(lái)試試看。"師:"哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"師:"現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上,然后用力的搖一搖,看看會(huì)變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。
    2、總結(jié)。
    師:"原來(lái)兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。"。
    四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。
    1、教師簡(jiǎn)單介紹操作材料和操作步驟。
    2、幼兒自由操作。
    3、教師小結(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己操作的經(jīng)過(guò)和變化的顏色,幼兒說(shuō)的同時(shí),教師在黑板上做記錄,給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)。
    五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作。
    2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行操作、記錄。
    六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。
    1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的記錄表。
    2、老師在小朋友說(shuō)的同時(shí)做出總的記錄。
    3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    會(huì)變的水幼兒園教案篇七
    1.幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)一定距離的平行線。
    2.發(fā)展幼兒爬行、繞過(guò)障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3.激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),培養(yǎng)孩子的`合作能力。
    4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    5.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.活動(dòng)開(kāi)始:老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。
    2.引出活動(dòng)主題,介紹場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)情境:
    師:馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬,有一天,老馬對(duì)小馬說(shuō):“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”小馬高興地說(shuō):“怎么不能,我很愿意幫您做事”。老馬說(shuō):“那好啊,你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好?”于是,小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去,小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方,第一個(gè)森林,它要繞過(guò)樹樁(小椅子)走出森林,第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆(沙袋),接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地(軟墊子),最后要跨過(guò)一條河(兩根繩子)。
    3.穿過(guò)障礙,練習(xí)助跑跨跳。
    (1)教師示范講解游戲玩法一次;
    (2)幼兒自由練習(xí)穿過(guò)障礙,助跑跨跳5分鐘;教師總結(jié):小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái),這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里。跨的時(shí)候,步子要邁大,腿抬高才能跨過(guò)去?;貋?lái)的時(shí)候,從隊(duì)的兩邊跑回來(lái),排在隊(duì)尾。大家要有秩序,前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后,下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話,表現(xiàn)最勇敢。
    (3)開(kāi)始游戲“小馬運(yùn)糧”。
    (4)教師當(dāng)裁判,巡回指導(dǎo)。教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。
    (5)教師講評(píng):小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候非常認(rèn)真、勇敢不怕困難,都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。
    4.結(jié)束部分。
    (1)教師小結(jié)游戲情況,對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng)。
    (2)放松整理運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞蹈“太陽(yáng)的寶貝”。
    會(huì)變的水幼兒園教案篇八
    1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。
    2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
    3、知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    5、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1)一瓶黃顏色的水。
    2)每組三個(gè)透明的小玻璃杯,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。
    3)記錄材料每組一份,涂色紙若干。
    4)水果籃樣圖人手一張。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。
    一、開(kāi)始部分。
    情境導(dǎo)入。
    師:孩子們,今天咱班來(lái)了一位客人、你們猜他是誰(shuí)?
    魔術(shù)師扮演者:大家好!很高興認(rèn)識(shí)你們,今天我給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)!想不想看???
    二、基本部分。
    (一)魔術(shù)展示。
    魔術(shù)師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)。
    教師揭開(kāi)謎底,將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會(huì)變成綠色。
    (二)幼兒動(dòng)手探索顏色的變化。
    1、師:“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結(jié)果記錄下來(lái)。
    2、教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
    當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
    3、教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
    (三)總結(jié)結(jié)論。
    2、幼兒說(shuō)一種,教師就出示一張調(diào)色卡。
    紅+黃=橘黃。
    黃+藍(lán)=綠。
    紅+藍(lán)=紫。
    念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;
    黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;
    藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
    三、結(jié)束部分。
    1、總結(jié)收獲,評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
    2、展示幼兒作品。
    1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
    2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
    3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。
    會(huì)變的水幼兒園教案篇九
    9月5日星期四多云。
    今天,天空中堆積著厚厚的云層。傍晚時(shí)分,月牙兒從云層里探出頭來(lái),發(fā)出淡淡的、柔和的光。它形如彎彎的峨眉,美麗極了!
    9月8日星期日晴。
    今晚,我看到的.月亮像小船,倒不如說(shuō)它像根香蕉,因?yàn)樗秦Q起來(lái)掛在天空上的,它的東邊暗,西邊亮,那是因?yàn)檫@時(shí)候月亮已經(jīng)移到太陽(yáng)以東的位置,所以我們看到月亮西邊明亮的半面。它在閃爍的星星的襯托下顯得更加漂亮了!
    9月11日星期三晴。
    今晚的月亮長(zhǎng)胖了,它挺著鼓鼓的大肚子在天空中悠閑地散步。這時(shí)候,我也在花園里散步。我沿著蜿蜒的小路一直往前走,抬頭一看,月亮正跟著我走呢;我停下來(lái),它停下來(lái);我跑起來(lái),它也跑起來(lái)。月亮永遠(yuǎn)和我保持一定的距離,真有趣!
    9月18日星期三晴。
    今天是“滿月”。據(jù)資料記載,這一天,地球位于太陽(yáng)和月亮之間,從地球上看去,月亮的整個(gè)光亮面對(duì)著地球,這時(shí)的月相叫“滿月”。因此今晚的月亮特別大特別圓特別明亮。星星在皎潔的月光下顯得黯淡無(wú)光,紛紛躲到月亮背后去了。無(wú)邊無(wú)際的天空中只剩下那一輪無(wú)比耀眼的“滿月”。我仿佛看見(jiàn)嫦娥和玉兔在月亮上載歌載舞,我多想爬上天梯直達(dá)月亮皇宮,和她們一起玩耍??!
    9月19日星期四晴。
    今天是農(nóng)歷八月十五,是一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日――中秋節(jié)。我們一家人坐在天臺(tái)上賞月。今晚的月亮依然明亮,它像一個(gè)大月餅,高高地掛在天空上,讓人夠不著,讓人吃不到。它的四周散發(fā)著柔和的光環(huán),又像一位美麗的天使,在祝愿我們家家團(tuán)圓,生活幸福美滿!一絲薄云飄過(guò),在月亮四周擴(kuò)散。一眨眼,薄云搖身一變,變成了觀音菩薩,月亮就是她手捧的明珠。真是好兆頭!不一會(huì)兒工夫,絲絲薄云聚集成一塊,正好在月亮的腳底下,這時(shí),月亮就像騰云駕霧的孫悟空。月亮在云霧間若隱若現(xiàn),忽然它不見(jiàn)了,它去哪兒了呢?原來(lái)它正在和我們捉迷藏呢!
    我不禁贊嘆:“啊,中秋的月亮真美!”然后,我拿起照相機(jī),把這些夢(mèng)幻般的圖畫一一拍了下來(lái)。
    通過(guò)觀察,我認(rèn)識(shí)了月亮周期的變化。月亮總是在變化,它一點(diǎn)一點(diǎn)地變,由圓變?nèi)?,循環(huán)往復(fù)。月亮的變化周期是一個(gè)月。在前半個(gè)月中,月亮慢慢的長(zhǎng)滿;而到了后半個(gè)月,月亮又慢慢瘦下去。月亮的變化,可以說(shuō)是由太陽(yáng)、地球、月球三者之間的位置來(lái)決定的。
    會(huì)變的水幼兒園教案篇十
    作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的《會(huì)變的臉》幼兒園小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    1、讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情,臉上的表情表達(dá)了人們的感情。
    2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣,體驗(yàn)快樂(lè)、難過(guò)等情感。
    3、體驗(yàn)快樂(lè)、難過(guò)等情感,知道快樂(lè)有利于健康。
    4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
    5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
    讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情活動(dòng)難點(diǎn);讓幼兒體驗(yàn)?zāi)槻孔兓呐d趣及情感。
    笑、哭的表情圖片各一張。幼兒用書活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示表情圖。
    1、教師:瞧,老師今天帶來(lái)了幾張表情圖片,小朋友仔細(xì)看看,都是什么表情!
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中的表情。
    二、說(shuō)說(shuō)各種表情相應(yīng)的心情。
    1、出示笑的表情。
    (3)你們會(huì)不會(huì)笑?我們也來(lái)笑笑看,小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時(shí)候臉上有什么變化!
    小結(jié):當(dāng)看到好笑的有趣的事情、或者是開(kāi)心的事情,我們都會(huì)不由的笑起來(lái)!我們笑的時(shí)候眼睛有的會(huì)瞇成一條線一樣,嘴巴會(huì)往上翹呢!
    2、出示哭的表情。
    小結(jié):我們臉上的眼睛、嘴巴會(huì)變動(dòng)的,我們高興時(shí)它就變成笑的樣子,生氣難過(guò)的時(shí)候,它就會(huì)變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?BR>    三、教師講述情景,讓幼兒體驗(yàn)感受。
    情景一、我把玩具先給小弟弟玩,小弟弟很高興,我也很高興,我笑了?。ㄓ變盒πΓ?。
    情景二、在家里我自己吃飯,媽媽夸獎(jiǎng)我,我也笑了!
    情景三、有人把圖書弄壞了,我們很生氣!
    情景四、媽媽生病了,我很難過(guò),也很著急。
    小結(jié):我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情,我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過(guò),高興時(shí),我們也為他高興;難過(guò)時(shí)我們就會(huì)關(guān)心、安慰他。同時(shí),別人也會(huì)關(guān)心、幫助你!
    課堂氣氛的調(diào)動(dòng),以及提問(wèn)引導(dǎo)方面有所欠缺,教學(xué)語(yǔ)調(diào)要符合幼兒教師的特征,多一些夸張的動(dòng)作和表情。
    會(huì)變的水幼兒園教案篇十一
    中班。
    通榆縣幼兒園王廣源。
    一,設(shè)計(jì)意圖。
    幼兒都比較喜歡漂亮的顏色,中班幼兒在認(rèn)知能力方面比較差,不能夠清楚地了解各種顏色的特點(diǎn),于是我選擇了最基本的紅黃藍(lán)三種顏色,以發(fā)展幼兒探究事物的能力。
    二,活動(dòng)目標(biāo)。
    1通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色,并了解兩種以上的顏色混合起來(lái)會(huì)變成另外一種顏色。
    2豐富詞匯,顏色,混合,發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍(lán)為三原色。
    三,活動(dòng)準(zhǔn)備。
    2,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,了解常見(jiàn)的顏色。
    四,教學(xué)方法,講授法,操作法,實(shí)驗(yàn)法,總結(jié)法。
    五,教學(xué)過(guò)程。
    (一)課前觀色。
    教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服,同時(shí)看看教室里增添了什么?(幼兒隨意說(shuō))。
    (二)課堂講授。
    1。教師佩戴絲巾,引起幼兒的好奇心,讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣?(多了一條絲巾)再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的?(紅。黃。藍(lán)三種顏色)。
    2。教師出示裝有紅,黃,藍(lán)三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察,教師把其中兩種顏色混合在一起請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色?(如同色和黃色混合在一起變成橘黃色,紅色和藍(lán)色混合在一起就成了紫色,藍(lán)色和黃色混合在一起就成了綠色)。
    4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色,紫色,綠色。
    5。教師小結(jié),紅黃藍(lán)為三原色,用這三種顏色可以調(diào)出很多色彩,工人師傅利用顏色變化的原理,為我們制造出各種顏色的玩具,桌椅等等我們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng)就把我們的生活裝扮得更加美麗。
    6幼兒操作。
    幼兒棉簽畫:剛才我們學(xué)習(xí)了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色,現(xiàn)在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時(shí),教師提醒幼兒合理布置畫面,一根棉簽蘸一種顏色,重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽作畫正確使用顏色,作畫完成后,小朋友互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。(教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語(yǔ)表達(dá)能力的氛圍)。
    六,活動(dòng)延伸。
    幼兒在生活中繼續(xù)找顏色,繼續(xù)用棉簽作畫學(xué)會(huì)調(diào)色,學(xué)會(huì)使用顏色。
    會(huì)變的水幼兒園教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)、觀察、理解人物表情的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性表出人物的.面部特征。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽用色,并用不同的線、形表達(dá)出自己的感受。
    3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、將本班幼兒日常生活照片(有笑、哭等表情)制作成電子像冊(cè)。
    2、白糖、檸檬、黃蓮、辣椒末、花椒末、盤、牙簽、餐巾紙。
    3、筆、紙,每人一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、觀看電腦像冊(cè),激發(fā)幼兒興趣。
    (將電腦和投影儀連接,通過(guò)powerpiont軟件直接將像冊(cè)幻燈投射到屏幕上。)。
    師:“今天,老師給大家?guī)?lái)了一本我們班小朋友的像冊(cè),你們想看嗎?”老師操作電腦,幼兒觀看像片。
    3、請(qǐng)幼兒品嘗食物,互相觀察面部的表情變化,想一想,小朋友分別嘗到了什么味道,你是怎樣猜到的?(幼兒分組操作,體驗(yàn)表情的變化)老師以照相師的身份指導(dǎo)幼兒有序感知。
    4、游戲,“猜表情”:
    如果讓你給他畫一張照片,你會(huì)怎樣表現(xiàn)?
    a他吃的是辣椒,因?yàn)樗纳囝^伸出來(lái),還在吸涼氣,臉都變紅了,手還在不停的扇。我會(huì)用紅色,汗水等給他畫像。
    b他吃的是苦的,因?yàn)樗种?,皺著眉??吹剿覀兒茈y過(guò),想到了生病、下雨天等。我用灰色、黑色來(lái)畫他。
    c他手捂著腮幫子,嘴撮在一起,眼眉全都團(tuán)的象包子,他吃的是酸的。我用綠色、黃色來(lái)畫。
    5、幼兒討論各種表情,各用什么來(lái)表現(xiàn)。
    例如:笑臉的周圍添畫“百花齊放”、“世界和平”等,哭臉的周圍畫“陰雨綿綿”“戰(zhàn)火紛飛”,酸臉上嘴都歪了,辣臉上頭發(fā)都豎了起來(lái)。
    6、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo),幫助幼兒制定主題,鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
    師:你們的表情有趣嗎,快把它畫下來(lái)吧,畫自己、畫別人,畫一種、畫幾種都可以。
    7、老師與幼兒共同欣賞作品,請(qǐng)幼兒向客人介紹自己的畫。
    8、律動(dòng):“表情歌”,出活動(dòng)室。
    活動(dòng)延伸:收集幼兒作品,制作有趣的像冊(cè),掛在美術(shù)角。
    會(huì)變的水幼兒園教案篇十三
    1、生活性原則。
    幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作主要依靠對(duì)生活的觀察和感受。當(dāng)我們的幼兒對(duì)生活中的事物進(jìn)行了仔細(xì)觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫。當(dāng)繪畫的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時(shí),孩子的思維就被激活,喜歡施展自己的已有經(jīng)驗(yàn)。幼兒的繪畫就能從一個(gè)僅為學(xué)習(xí)某種繪畫技能的無(wú)意義空間,成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時(shí),隨著生活經(jīng)驗(yàn)的拓展,技巧難點(diǎn)也迎刃而解。如本次《會(huì)變的鳥兒》這一繪畫內(nèi)容其實(shí)是幼兒利用自己的小手想象畫樹,幼兒已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)樹的外形特征已經(jīng)非常熟知,同時(shí)利用自己的'小手也較趣味性,所以幼兒的興趣一直處于高漲。
    2、欣賞性原則。
    我們的孩子比較直觀,喜歡美的事物,我們教師正好抓住孩子的這一特點(diǎn),給與孩子一種美的欣賞。如,在活動(dòng)中,利用了音樂(lè)欣賞,引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中,同時(shí)在幼兒操作過(guò)程中,播放一些較美的范例,讓幼兒能從中感受到小手變樹的美。
    3、評(píng)價(jià)性原則。
    在幼兒操作繪畫之后,教師一定要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點(diǎn),今后能利用到自身的繪畫中。在最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),提問(wèn):小鳥們,你們喜歡到那棵樹上做窩呢?為什么?引導(dǎo)幼兒從樹的高大、樹葉的茂盛等等來(lái)評(píng)價(jià)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
    二、活動(dòng)的模式。
    模式:音樂(lè)導(dǎo)入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流評(píng)價(jià)。
    第一階段:音樂(lè)導(dǎo)入。
    在集體教學(xué)活動(dòng)中,利用優(yōu)美抒情的音樂(lè)這是我們?cè)谇榫袄L畫研究中最常用的一種方法,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入到情境中。
    第二階段:情境創(chuàng)設(shè)。
    在音樂(lè)欣賞進(jìn)入森林的情景中,引出小鳥最喜歡在森林里歌唱。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來(lái)做只小鳥,飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥為下一階段用小手來(lái)畫樹做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥飛到森林里飛累了,變成一座小山休息一下,接著小猴來(lái)爬山的情景,激發(fā)幼兒的興趣同時(shí)在這一情景中融入技能要求。
    第三階段:示范操作。
    在集體繪畫教學(xué)活動(dòng)中,教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過(guò)程中,利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求。比如:在小猴爬山的過(guò)程中,就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來(lái),并提問(wèn):爬山的時(shí)候要注意什么呢?不僅拓展到生活中的爬山注意點(diǎn)而且將繪畫技能展現(xiàn)出來(lái),那就是爬山的時(shí)候要站穩(wěn),不能把筆離開(kāi)畫紙。
    第四階段:交流評(píng)價(jià)。
    通常在繪畫教學(xué)活動(dòng)后,進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。在本次活動(dòng)中,利用一張kt板將幼兒的繪畫作品進(jìn)行展示,幼兒們扮演小鳥并提問(wèn):“你們喜歡到那棵樹上做窩?為什么?”引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫的樹的外形、樹葉的茂盛度以及畫面的布局等等,來(lái)評(píng)價(jià)同伴的作品。同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
    三、活動(dòng)的方法。
    1、情趣語(yǔ)言法。
    這種情景性的語(yǔ)言,可以任意組織,只要符合邏輯,能化解技能難點(diǎn)即可。在教學(xué)中,教師要盡情發(fā)揮自己在語(yǔ)言教學(xué)、談話等方面的語(yǔ)言想象力,各顯神通。比如在《會(huì)變的鳥兒》中,為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫方法,我這樣說(shuō)道:“這可是一棵有魔法的樹哦,讓你們的小樹變成一棵會(huì)發(fā)光的小樹?!痹谟變翰僮鬟^(guò)程中,小樹孤零零時(shí),我又引導(dǎo)“別讓你們的小樹朋友一個(gè)人哦,讓它的好朋友都來(lái)做客?!钡鹊?,技能傳授有各種要求,教師要根據(jù)繪畫內(nèi)容的特點(diǎn),因地制宜地進(jìn)行情景化,能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景,技能的傳授就水到渠成。
    2、范例欣賞法。
    在如何使用范例方面,有了更多的思考,不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展,及自由表達(dá)的絆腳石,又不能讓范例缺失。因?yàn)楹⒆尤狈ο鄳?yīng)的表現(xiàn)能力,無(wú)限度的開(kāi)放,只會(huì)讓技能空白的孩子拿出了“粗制濫造”的作品。
    在實(shí)踐過(guò)程中,就拓寬了“范例”的概念,把名畫、相關(guān)內(nèi)容的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等,都納入“范例”的范疇。根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)選擇使用這些范例,讓孩子的視野更開(kāi)闊,多角度領(lǐng)會(huì)繪畫主題,豐富的視覺(jué)感受,喚醒孩子的經(jīng)驗(yàn)和想象。在本次活動(dòng)幼兒操作環(huán)節(jié),我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。
    問(wèn)題:
    1、在活動(dòng)中教師在幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展方面較少,提問(wèn)太過(guò)局限。
    2、在樹葉的繪畫過(guò)程中教師未能明確樹葉的形狀要求,以致幼兒的樹葉只是簡(jiǎn)略的一根,未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。
    改進(jìn)設(shè)想:
    1、在提問(wèn)的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進(jìn)行預(yù)設(shè),能從認(rèn)知、能力方面整合在美術(shù)活動(dòng)中更多的提升幼兒。
    2、在操作過(guò)程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰,以及重難點(diǎn)的突破能通過(guò)指導(dǎo)性的語(yǔ)言進(jìn)行突破。
    會(huì)變的水幼兒園教案篇十四
    1、了解夏天成熟的水果有哪些,知道吃水果前要將水果洗凈。
    2、能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    了解夏天成熟的水果有哪些,知道吃水果前要將水果洗凈。
    能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
    1、娃娃家準(zhǔn)備水果模型、橡皮泥。
    2、美工區(qū)準(zhǔn)備水果范畫、畫紙和油畫棒、橡皮泥。
    3、閱讀區(qū)提供認(rèn)識(shí)水果的圖片和書本。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天成熟的水果有哪些?
    2、出示夏天成熟的'水果圖片,引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)這些水果。
    3、小朋友喜歡吃水果嗎?吃水果前要怎么做呢?
    二、介紹材料和活動(dòng)要求。
    1、娃娃家里有許多的水果,我們可以喂小動(dòng)物吃水果,用橡皮泥為客人制作水果。
    2、美工區(qū)里,老師準(zhǔn)備了畫紙、油畫棒和橡皮泥,請(qǐng)小朋友畫、捏出各種夏天的水果。
    3、除了老師今天介紹的這幾種水果,還有哪些水果呢?請(qǐng)小朋友到閱讀區(qū)去看看認(rèn)識(shí)水果和圖書和卡片,一邊看一邊說(shuō)這些水果的名字和它們是什么樣子什么味道的。
    三、幼兒自選區(qū)角游戲,教師巡回指導(dǎo)。
    1、指導(dǎo)娃娃家的幼兒有規(guī)律地排列水果切片,制作水果拼盤。
    2、指導(dǎo)美工區(qū)的孩子用畫和橡皮泥大膽表現(xiàn)各種水果。
    3、指導(dǎo)閱讀區(qū)的孩子用完整的語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的了解。
    四、收拾活動(dòng)材料,評(píng)價(jià)幼兒游戲,結(jié)束活動(dòng)。
    展示幼兒捏、畫的橡皮泥,引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
    會(huì)變的水幼兒園教案篇十五
    1.觀察刀的主要特征,用撕紙的方法表現(xiàn)刀的造型。
    3.能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.ppt。
    2.彩色紙、白紙若干,勾線筆。
    3.背景音樂(lè)。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    (一)圖片觀察,回憶刀的結(jié)構(gòu)。
    師:小朋友來(lái)看看這是什么?(對(duì),這是一把廚房用的菜刀)這把刀是由哪幾部分組成?
    師:除了這把刀,在生活中你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的刀呢?
    (二)出示多種形狀的刀,觀察比較。
    師:老師這里也帶來(lái)了很多刀,我們一起來(lái)看看,這把刀是像什么?它的刀身是怎么樣的?
    師:那么這把刀的刀身呢?是什么形狀的?(三角形)。
    (三)教師示范撕紙步驟,幼兒仔細(xì)觀察。
    師:接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)撕一撕自己喜歡的刀,先來(lái)說(shuō)說(shuō)你要撕什么形狀的刀?
    (四)幼兒撕紙,師巡回指導(dǎo)。
    2.先想好你要撕什么樣的.刀,再輕輕地慢慢的撕下來(lái)。
    2.拿著你撕好的刀坐到前面,我待會(huì)選坐的最好的小朋友的刀放在我的kt板上展示。
    (五)展示幼兒撕紙刀作品,啟發(fā)想象。
    師:你們的刀長(zhǎng)得都很奇特,那我們來(lái)給它們變魔術(shù)看看,能變成什么?(選一幼兒的刀轉(zhuǎn)換角度,啟發(fā)想象)。
    師:我這樣的刀能變成什么?可以添加什么?
    (六)幼兒創(chuàng)作作畫,師巡回指導(dǎo)。
    2.聽(tīng)到琴聲,小椅子端前來(lái)把你的作品交給我,一起跟大家分享你的畫面內(nèi)容。
    (七)展示完整作品,互動(dòng)評(píng)價(jià)。
    師:請(qǐng)你來(lái)介紹自己的作品,你把這把刀變成了什么?
    師:你喜歡這些作品里哪一副?為什么?
    小結(jié):今天我們撕的都是刀身的形狀發(fā)生變化,其實(shí)刀柄也是有很多的造型的,那么下次我們一起再來(lái)撕撕刀身和刀柄都很奇特的刀,也請(qǐng)你們回去繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)看看生活中還有那些奇特的刀。
    會(huì)變的水幼兒園教案篇十六
    1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。
    2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
    4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
    5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)。
    2.幼兒用書畫面“這些手影像什么”。
    1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。
    “小朋友,你見(jiàn)過(guò)影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì)有影子?”(太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了)“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜測(cè)并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
    “請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的.?”“請(qǐng)你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?”(我們把光的位置改變了,影子變會(huì)改變,躲到陰暗處,就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)。
    3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。
    “下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲。“我們變了這么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎?”(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)。
    啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。
    會(huì)變的水幼兒園教案篇十七
    1、學(xué)習(xí)用搓、捏等方法制作水果,感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
    2、能用完整的語(yǔ)言講述水果的特征及制作方法。
    3、幼兒觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力得到提高,并學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
    1、泥工板、橡皮泥。
    2、情景布置“水果店”,水果圖片:蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。
    3、熊媽媽頭飾、圍裙。
    1、情景表演:熊媽媽水果店。
    師1:小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?(熊媽媽)熊媽媽好。你有事嗎?
    師1:可以嗎?熊媽媽你要什么水果呢?師2:我要蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。(邊說(shuō)邊出示水果圖片)。
    2、欣賞水果,了解特征,討論制作方法。
    (1)蘋果是什么樣子的?怎么做呢?
    (2)香蕉向什么?你會(huì)做嗎?怎么做?
    (3)葡萄是什么樣的'?你準(zhǔn)備怎么做?
    (4)教師重點(diǎn)講解葡萄的做法。
    3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    4、展示作品:送水果給熊媽媽。師:熊媽媽我們的水果做好了,送給你,你喜歡嗎?