寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
三年級班主任工作總結第一學期免費篇一
良好學習習慣的養(yǎng)成，是學生受益的基礎。因此，在教學中，我采用多種方式讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如通過展示優(yōu)秀作業(yè)本，讓學生有良好的學習榜樣，激發(fā)他們進步的動力。平時，利用比一比，評一評的激勵策略，對于作業(yè)優(yōu)秀的學生給予獎勵，學生在這樣的形式之下，大部分學生都能認真按時地完成作業(yè)！另外，為了幫助學生形成良好的課堂習慣，我在平時的教學中，積極主動的聯(lián)系其他任課老師，及時做好溝通。課堂上，我關注學生傾聽、表達、書寫等多種習慣，三年來，學生在班級成員之間的相互勉勵之下，多數(shù)學生形成較好的學習習慣。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：
（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；
（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。
（4）、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。
（5）、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報，并定期更新內(nèi)容，增長學生見聞。
老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。本學期，我除了在校做好安全教育之外，還通過電話，家訪，校訊通等方式和家長交流學生在家的安全教育，促使學生健健康康，平平安安的成長！
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
三年級班主任工作總結第一學期免費篇二
（一）、時時處處做學生的做榜樣。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是上課還是平時交流，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體。與學生們一起動手搞好每一次衛(wèi)生大掃除，教會學生使用衛(wèi)生工具的方法。讓學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。
（二）、培養(yǎng)了學生的習慣。
三年級學生由于年齡小，自控力較差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》以及清河學校各項常規(guī)：課堂常規(guī)、課間常規(guī)、集會和陽光課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、物品擺放常規(guī)、乘車常規(guī)、就餐常規(guī)以及路隊常規(guī)等方面。要求學生遵守課間秩序、關愛他人、與人和睦相處，愛護公物，還要注意教育學生不亂吃零食，不亂花錢，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。
（三 ）、做好了班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
新學期初注重對班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開班干部會，及時溝通交流在班級管理中存在的問題，不斷提升他們的管理能力，讓班干部真正成為管理班級的核心力量，真正成為班主任的小助手。
（四）、加強與家長的聯(lián)系。
為了及時了解學生在家的各種表現(xiàn)，我積極通過手機、飛信、短信、走訪、校訊通平臺等方式進行家訪，及時了解孩子在家的各種表現(xiàn)，同時也讓家長及時了解孩子在校的各種表現(xiàn)。只有家校雙方雙管齊下，才能真正做到了因材施教育英才。
（五）、積極參加學校的各項活動
集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我們班積極參加學校的各項活動，如軍訓會操比賽、冬季長跑比賽、習字作品展示活動、元旦歌詠比賽等，特別是會操比賽、歌詠比賽我們班都取得了全級第一名的好成績。以活動為載體，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
（六）、關心愛護每個學生。
我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，要恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生包括以下三類：1、學習基礎較差的學生；2、行為習慣自制控較差的學生；3、既學習基礎又行為習慣自控力較差的學生。針對以上學生的不同特點，多與他們交流，談心，多一份關愛，達到情感溝通的目的。多給他們一些展示的機會，多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們樹立自信，嘗試成功的快樂。爭取早日脫貧轉富。
三年級班主任工作總結第一學期免費篇三
本學期，我擔任三年級的班主任，相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的.有自己的見解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，三年級有一些合并過來的新的學生，對本校不太熟悉。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：
本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生按時到校、完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不馬虎，嚴格要求學生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。
本學期，有一些新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經(jīng)常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
（1）善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
（2）樂于與學生家長溝通
與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。
（3）勤于與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。
三年級班主任工作總結第一學期免費篇四
本學期，我擔任的仍是三年二班的班主任工作。帶這個班整整四年了，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這四年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過。但一切對我們來說都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作：
著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會， 在工作中，我耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。 拿張震來說吧，他從小父母離異，跟父親奶奶生活，父親整天喝酒，對他非打即罵，奶奶年紀大沒文化，照顧他的生活都很吃力，媽媽從沒回來看過他一眼。他經(jīng)常遲到.曠課.打仗罵人更是家常便飯。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時完成。是個降級生。但他也有優(yōu)點，他很聰明，上課愛發(fā)言，而且總能答到點子上。于是，我抓住他的優(yōu)點，并從關心他的生活入手，經(jīng)常與他父親溝通，交流教育方法，勸他父親多關心孩子，對孩子要有耐心，父親對他的態(tài)度也有所轉變，同時，我號召全般同學都來關心他，幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖，漸漸的，他對學習也有了興趣，各方面都有進步，至今沒有掉隊。細細想來，在班里許多孩子之中，最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。
學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣;再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、我還經(jīng)常抽時間帶他們到操場跳繩做游戲。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現(xiàn)在早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些學習意識，但經(jīng)過一個漫長的假期后，平時養(yǎng)成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。這件事對其他學生的 觸動很大，在以后的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。
一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學期學校組織了各種有益的活動，我組織他們積極參加 ，我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻的 精神進行贊揚。除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。
總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對后進生的輔導不到位。隨著教齡的增長，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。它是一門學問，是一門藝術。不可小看這項工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。
三年級班主任工作總結第一學期免費篇五
又到一年期末了，回顧這一學期，似乎過得特別快，可能和這一學期的時間特別短有關系。
我們班每學期都有好些學生進出，這些外地的孩子基礎不好，一兩個學期下來，好不容易將他們的成績抓到六七十分，他們就走了，又進來一批這樣的孩子，壓力真的很大?？傮w來說，我們班的女孩子成績比較好一些，男孩子拔尖的比較少。綜合各任課老師的評價，我們班的孩子資質不是很好，成長也不是很好，抓起來比較吃力。進入三年級以來，可能跟孩子大起來有關系，大部分的孩子能較及時的完成老師布置的各項學習任務。但還是有十來個學生學習態(tài)度不容樂觀，經(jīng)常不做作業(yè)，上課不認真聽講。這學期新增了英語課，開學伊始，孩子們很有興趣，學習的熱情很高，但到期中之后，任課老師和家長普遍反應孩子們在家中英語書也不怎么讀了，磁帶和錄像也不愿意看了。還有一個很不好的現(xiàn)象，就是很多家長和老師根本不把平時的讀的作業(yè)當一回事，他們只完成寫的作業(yè)，所以對于英語回家的作業(yè)都完成的不是很好。經(jīng)過大家訪的活動，情況有所改善。下學期應該和家長對這一方面的情況進行好好的溝通。
班主任工作，德育工作是第一條。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該對學生進行嚴格的要求，促進行為規(guī)范。這學期，我制訂了嚴格的班規(guī)制度。結合思想品德課和晨間談話，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》，全面地評價學生的思想行為。這樣，即能及時給學生敲響警鐘，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。
本學期，學校安排了大家訪活動。我們班是我和音樂、科學老師共同到學生家里進行家訪。這種形式非常棒，可以讓家長更全面、細致地了解孩子在學校的情況。家長也把孩子在家的情況清楚地告訴我們，讓我們?nèi)握n老師對這個孩子有更進一步的了解。本學期我們一共走訪了25戶家庭，下學期將繼續(xù)進行家訪，促進家校聯(lián)系，共同幫助孩子提高。
三年級班主任工作總結第一學期免費篇六
三年級班主任第一學期
工作總結
我認為班主任應努力做到的就是：用心去經(jīng)營一個班級（管理班級）。本身良好的文化修養(yǎng)素質及科學的工作方法尤其重要。
我對學生的態(tài)度是以理解、尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點的。因為我覺得理解學生了，對分析、處理問題回順心很多。那么尊重學生的意見和要求及尊重學生的人格你會得到同樣的回報的。這個三年級調皮學生特別多。班級有一部分男同學愛打游戲機、愛打籃球，不喜歡學習，經(jīng)常在課堂睡覺或
講話
，破壞課堂紀律。為了扭轉班風，我首先摸清這些同學的情況，然后做他們的思想工作，并在班里三番五次地說明學習的重要性和破壞課堂紀律的危害性，要班里所有同學明確為加強班風學風的建設，首先要維護班級的紀律，這樣班里的同學一般不敢違反班級紀律了，班級出現(xiàn)了比較穩(wěn)定的局面。對上課沒精打采，下課生龍活虎的同學如：馮文雷、王金水、林貴江、方利偉等天天不是這錯就是那錯，進行天天跟蹤，對他們犯了錯誤的及時的進行批評教育。不過我大多是個別的找來談話的。我覺的這樣尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產(chǎn)生，我一向反對在堂上公開批評的，更不能用挖苦、諷刺傷學生的的語言。對學生要有信心。信為萬事之本。面對差生作為班主任一定要有信心，即相信經(jīng)過內(nèi)外因合力的作用差生一定會轉化，班風一定也會改觀。我對班級的每一位學生，從不懲罰，允許學生犯錯誤，信任學生能改正錯誤，并努力改正就是進步，也是教育目的，對此我時時充滿信心。這一點我們?nèi)昙壍睦蠋焸兌甲龅暮芎?。我們?nèi)昙壍膸熒P系那么融洽、愉快！少不了我的拍擋李春壽老師。他也時時處處從愛心出發(fā)對學生進行教育的。他雖不是班主任但同樣是關注每一位的思想動向，一發(fā)現(xiàn)問題兩個老師就進行商討如何應對，我們的宗旨：“關心愛護班級的每一個學生?！蔽覀冇袝r很嚴厲。一個學生走錯路了會一起“轟炸”（共同教育）的。但我們的行為最終是使學生感受到老師的批評教育的目的是讓鐵煉成鋼，是真心希望他們能健康成長，真心希望學生個個都能成材。這樣學生們更加愛戴老師，更加加深了師生的感情。
我們?nèi)昙壍耐瑢W在我們師生的共同努力下，同學之間時時處處互相關心、互相愛護學、互相理解！想為他人所想，急為他人所急。有比較和諧的班風和學風。
我們的共同目標是：希望明天會更好?。。?BR> 三年級班主任工作總結第一學期免費篇七
轉眼間三年級上學期的班級管理工作已經(jīng)結束，作為班主任的我很重視這學期各項工作的展開，因此我能夠牢記校領導的指示并認真教導好班上的學生，我明白自身的職責便是教書育人自然要認真對待工作，現(xiàn)對九年級上學期完成的班主任工作進行簡要總結。
認真展開培優(yōu)輔差工作從而為將來的中考做準備，對于步入九年級的學生來說中考是他們需要面臨的挑戰(zhàn)，作為班主任的我需要認真做好培優(yōu)輔差工作才行，要通過教學來提升學生的成績從而幫助他們通過中考的考驗，因此我在這學期和其他科任老師開展了許多測驗，有時甚至剛結束教學便會布置一次小測驗，通過考試的形式來了解班上學生的真實水平，然后在短時間內(nèi)批改試卷并重點講解出錯狀況較多的題型，而且對于差生會進行重點監(jiān)督從而讓對方認真背誦書上的課文，至少死記硬背的方式能夠幫助學生在短時間內(nèi)取得不算很差的分數(shù)，雖然有些無可奈何卻只能暫時采取這種方式解決差生的問題。
積極應對學生偏科的問題并與科任老師進行探討，對于已經(jīng)步入九年級的學生來說偏科是很嚴峻的問題，一方面學生掌握的學習方式存在問題以至于學習效率不高，另一方面則是部分學生在逃避弱勢科目的學習以至于成績不理想，針對這類情況我組織了一場班會并向學生強調偏科的嚴重性，即便一門科目的成績差都會拉低不少平均分，所以我了解到班上學生主要存在著哪些弱勢科目需要進行彌補，然后將自習的時間留給相應的科任老師進行講課，而且我也會通過和家長溝通的方式讓對方了解偏科的嚴重性，通過共同監(jiān)管的形式來提升學生的整體成績。
注重課堂紀律的管理從而營造良好的學習氛圍，九年級的學習任務很繁重自然要注重學習氛圍的營造，所以我在開學之初便向學生強調了認真學習的重要性，畢竟在初中的最后階段還不懂得沖刺的話只會面臨失敗的結果，我不希望班上的學生因為不重視學習的問題導致將來留下遺憾，所以我加強了對班級紀律的整頓并認真督促學生完成學業(yè)，即便并非自己的課程也會在教室外進行巡視，配合科任老師整頓紀律從而讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣，由于我的出發(fā)點是為了學生著想從而在這學期取得不錯的成果。
盡管只是一學期的總結卻讓我對自身職責有了深刻認識，所以我會積極展開教學工作并幫助學生獲得成績的提升，我在下學期也會繼續(xù)努力做好九年級學生的教導工作，爭取讓他們在初中的最后階段里不要留下任何遺憾。
三年級班主任工作總結第一學期免費篇八
陪孩子讀書，讓孩子愛上閱讀，培養(yǎng)孩子的靜氣和書香氣成為我班級工作的重中之重。我相信，一個書香氛圍濃厚的班級必是積極向上、團結奮進的班集體。我無限相信書籍的力量，相信孩子一旦愛上閱讀，就基本具備了自我教育的力量。為了形成集體閱讀的氛圍，開學初讓孩子從家中帶書分享，家長會上推薦大量書目，讓家長配合提供圖書，鼓勵孩子們利用課余時間，完成學習任務后自覺地捧起一本書，靜靜地閱讀，獨自享受閱讀的快樂。通過日不間斷的陪讀，班級很多孩子課余生活發(fā)生了很大的變化，昔日的追逐打鬧取而代之的是捧書默讀，或三三兩兩的交流評論。孩子們慢慢沉靜了下來，在書香的潤澤下，變得明理通達，溫婉可愛。讓我分享了他們的快樂，見證了他們美麗的蛻變。
分享孩子的點滴進步，真誠的欣賞和贊美孩子，是管班原則。班上聰明孩子很多，但壞習慣不少，且很自我。說服孩子，轉變習慣，從稱贊和真誠的欣賞開始。幫助調皮搗蛋的孩子找到身上的優(yōu)點，定下成長目標，幫助并相信他們一定會達到目標，當孩子進步一點時，及時給予超出孩子實際的鼓勵和贊美，讓孩子嘗到進步的巨大喜悅。這對我的耐心和觀察力是極大的考驗，要時時處處留心孩子的變化，并及時給予指導和鼓勵。在反反復復說教中，孩子們漸漸成長，蛻變。當然班級管理不能一味的賞識和夸贊，當孩子明知故犯，屢教不改時，也要讓孩子接受適當?shù)膽土P，夸要夸得明白，罰要罰的心服，不傷自尊，顧及顏面，并讓孩子明白，表揚和批評都是源于愛和責任。讓孩子有規(guī)矩意識和責任意識。
細想，很難得的機會，心懷感恩、惜緣，一路欣賞，一路陪伴與他們共同成長，成長的路上收藏著與他們之間那珍貴的點滴小幸福，感受著他們帶給我的歡樂，時刻記錄分享著與他們發(fā)生的小趣事，閑來翻看亦如當時發(fā)生時一樣開心，那些無忌的童言，那些感動的瞬間，讓這個學期充滿著滿滿的幸福。
三年級班主任工作總結第一學期免費篇九
本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，，做了下面幾點工作：
(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者以后還要加強教育。
(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。
在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。播放課件，調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!
三年級班主任工作總結第一學期免費篇十
忙忙碌碌，辛辛苦苦，每天不到八點就到學校開啟工作模式，一直到五點還舍不得離開辦公室？？似乎自己對學生而言，是多么的不可缺少；似乎工作對自己而言，是多么的重要；似乎？？就這樣一天又一天周而復始地忙碌著，不知不覺地本學期已進入了倒計時，轉眼又到了寫工作總結的日子了。過去的這個學期是喜憂參半的一個學期，工作中的快樂和憂愁主要體現(xiàn)在班主任工作和教學工作兩個方面。具體體現(xiàn)在：
一、班主任工作方面
1、精心營造積極向上的班級氛圍，注重文化建設。
我班共有學生38人，其中男生比女生多4人。在班級團隊建設時，我反復在學生面前強調，“三（2）班是我們共同的家，班級的一切都是我們的‘寶貝’，38個人每個人都是獨特，不可替代的，‘金無足赤，人無完人’，‘天外有天，人外有人’，我們既要團結友愛，尊重他人，又要嚴格要求自己”。漸漸地，經(jīng)過一二年級的班級軟文化建設，我們班形成了積極健康向上的班風。
優(yōu)美舒適的班級環(huán)境有利于促進學生高效學習，學期初，我們對班級的班容班貌進行了精心布置，將教室整體進行了有序規(guī)劃，尤其是“你追我趕”和“讀書角”成了學生最喜歡的欄目。
班級日常管理嚴格有序，每天四個大組之間、男女生之間要進行競賽，每個學生進行積分累計兌換獎品制。學生不僅在這里汲取成長的精神食糧，而且培養(yǎng)了競爭意識。
2、精選嚴訓“班魂”，“班干部”總動員
班干部是一個班級管理的關鍵，他們更應該是班里每個學生學習的榜樣。在本學期，學生已進入三年級，更加懂事和獨立了，因此，我對班干部的要求更高了。除了要求班級的“小老師”能逐漸學會班級的日常管理，實事求是登記“班級日記”等日常班務管理外，我更要求班里的這些“小精英”們能手把手地帶領其他同學參與班級的管理，進行了班干部總動員。漸漸地，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的競爭意識和集體榮譽感都非常強。
在班級每個孩子都參與的校大合唱比賽，我們班的成績對我而言簡直就是驚喜。經(jīng)過這一學期，我深刻感受到孩子成長的速度真是驚人的。
3、“榜樣桌”示范引領，人人爭當“小榜樣”
不知不覺的，我從教已進入第18個年頭了。在十幾年的班主任生涯中，所帶的班級里總難免有那個別言行不和群的所謂的“特殊生”。以往的處理方法是長會將此個別生拉到里老師最近如講臺桌旁、黑板下等特殊位置就坐，或是將其拋得遠遠的，讓其獨坐，要么干脆對其置之不理？？漸漸地，為人師的我明白如此，對那幼小的心里的傷害是多么大。因此，我所帶領的這個班級，從不設置這樣的所謂“倒霉桌”去冷落、傷害這些言行暫時與班級脫軌的孩子，而是一貫地在班級設置“榜樣桌”。讓言行各方面堪稱榜樣的孩子輪流坐在榜樣桌對全體孩子起示范引領作用。
就這樣，班級里每位孩子都懂得向“真、善、美”看齊，不僅學會了向他人學習，而且懂得了更加嚴格要求自己。
二、教學工作方面
1、營造良好的班級氛圍促使學生快樂學習
本學期，為了能讓學生靜心學習，我在班主任工作方面下足功夫，努力營造積極健康向上的班級氛圍促使學生學習活動有序快樂進行。
每個學生通過本學期的學習，對自己有了較清楚的認識，既懂得了學習要向他人挑戰(zhàn)，更主要還是自我挑戰(zhàn)。
2、精細備課，及時反思，努力提高自己的教學水平
“ 學生是學習的主人”。多年來，由于我認識上的一些偏差，我組織的語文學習活動，總有些隨性和飄忽的迷離感。近幾年來，在教學活動中，我一再讓自己特別關注學情，從學生的實際出發(fā)，組織真正促進學生語文學習能力提高的學習活動。
“教學相長”。這一學期，我在伴隨孩子語文學習的日子里，不知不覺地自己的語文教學能力也獲得了提高。
3、優(yōu)帶差，生生互幫互助，共同進步
學生語文學習能力和水平的差異總是客觀存在的，一個班級語文水平與每位學生息息相關。于是，當老師忙不過來時，我變發(fā)動學生互幫互助。根據(jù)學生的不同學習水平，我將全班學生分成8個學習小組，讓他們在學習上互幫互助，共同提高。
經(jīng)過這一學期的摸索，在看到學生獲得進步的同時，我也深深的擔憂。這擔憂如影隨行，但我更清楚“自己的事”就是“自己的事”。多年教學生涯告訴我，在教學世界里許多客觀不是事情干得不盡人意的托辭，因此在來年，我唯一能做的就是用樂觀的心態(tài)迎難而上，不懈進取，爭取與學生一起獲得更大的進步！
三年級班主任工作總結第一學期免費篇一
良好學習習慣的養(yǎng)成，是學生受益的基礎。因此，在教學中，我采用多種方式讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如通過展示優(yōu)秀作業(yè)本，讓學生有良好的學習榜樣，激發(fā)他們進步的動力。平時，利用比一比，評一評的激勵策略，對于作業(yè)優(yōu)秀的學生給予獎勵，學生在這樣的形式之下，大部分學生都能認真按時地完成作業(yè)！另外，為了幫助學生形成良好的課堂習慣，我在平時的教學中，積極主動的聯(lián)系其他任課老師，及時做好溝通。課堂上，我關注學生傾聽、表達、書寫等多種習慣，三年來，學生在班級成員之間的相互勉勵之下，多數(shù)學生形成較好的學習習慣。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：
（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；
（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。
（4）、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。
（5）、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報，并定期更新內(nèi)容，增長學生見聞。
老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。本學期，我除了在校做好安全教育之外，還通過電話，家訪，校訊通等方式和家長交流學生在家的安全教育，促使學生健健康康，平平安安的成長！
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
三年級班主任工作總結第一學期免費篇二
（一）、時時處處做學生的做榜樣。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是上課還是平時交流，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體。與學生們一起動手搞好每一次衛(wèi)生大掃除，教會學生使用衛(wèi)生工具的方法。讓學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。
（二）、培養(yǎng)了學生的習慣。
三年級學生由于年齡小，自控力較差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》以及清河學校各項常規(guī)：課堂常規(guī)、課間常規(guī)、集會和陽光課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、物品擺放常規(guī)、乘車常規(guī)、就餐常規(guī)以及路隊常規(guī)等方面。要求學生遵守課間秩序、關愛他人、與人和睦相處，愛護公物，還要注意教育學生不亂吃零食，不亂花錢，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。
（三 ）、做好了班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
新學期初注重對班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開班干部會，及時溝通交流在班級管理中存在的問題，不斷提升他們的管理能力，讓班干部真正成為管理班級的核心力量，真正成為班主任的小助手。
（四）、加強與家長的聯(lián)系。
為了及時了解學生在家的各種表現(xiàn)，我積極通過手機、飛信、短信、走訪、校訊通平臺等方式進行家訪，及時了解孩子在家的各種表現(xiàn)，同時也讓家長及時了解孩子在校的各種表現(xiàn)。只有家校雙方雙管齊下，才能真正做到了因材施教育英才。
（五）、積極參加學校的各項活動
集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我們班積極參加學校的各項活動，如軍訓會操比賽、冬季長跑比賽、習字作品展示活動、元旦歌詠比賽等，特別是會操比賽、歌詠比賽我們班都取得了全級第一名的好成績。以活動為載體，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
（六）、關心愛護每個學生。
我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，要恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生包括以下三類：1、學習基礎較差的學生；2、行為習慣自制控較差的學生；3、既學習基礎又行為習慣自控力較差的學生。針對以上學生的不同特點，多與他們交流，談心，多一份關愛，達到情感溝通的目的。多給他們一些展示的機會，多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們樹立自信，嘗試成功的快樂。爭取早日脫貧轉富。
三年級班主任工作總結第一學期免費篇三
本學期，我擔任三年級的班主任，相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的.有自己的見解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，三年級有一些合并過來的新的學生，對本校不太熟悉。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：
本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生按時到校、完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不馬虎，嚴格要求學生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。
本學期，有一些新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經(jīng)常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
（1）善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
（2）樂于與學生家長溝通
與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。
（3）勤于與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。
三年級班主任工作總結第一學期免費篇四
本學期，我擔任的仍是三年二班的班主任工作。帶這個班整整四年了，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這四年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過。但一切對我們來說都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作：
著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會， 在工作中，我耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。 拿張震來說吧，他從小父母離異，跟父親奶奶生活，父親整天喝酒，對他非打即罵，奶奶年紀大沒文化，照顧他的生活都很吃力，媽媽從沒回來看過他一眼。他經(jīng)常遲到.曠課.打仗罵人更是家常便飯。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時完成。是個降級生。但他也有優(yōu)點，他很聰明，上課愛發(fā)言，而且總能答到點子上。于是，我抓住他的優(yōu)點，并從關心他的生活入手，經(jīng)常與他父親溝通，交流教育方法，勸他父親多關心孩子，對孩子要有耐心，父親對他的態(tài)度也有所轉變，同時，我號召全般同學都來關心他，幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖，漸漸的，他對學習也有了興趣，各方面都有進步，至今沒有掉隊。細細想來，在班里許多孩子之中，最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。
學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣;再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、我還經(jīng)常抽時間帶他們到操場跳繩做游戲。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現(xiàn)在早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些學習意識，但經(jīng)過一個漫長的假期后，平時養(yǎng)成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。這件事對其他學生的 觸動很大，在以后的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。
一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學期學校組織了各種有益的活動，我組織他們積極參加 ，我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻的 精神進行贊揚。除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。
總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對后進生的輔導不到位。隨著教齡的增長，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。它是一門學問，是一門藝術。不可小看這項工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。
三年級班主任工作總結第一學期免費篇五
又到一年期末了，回顧這一學期，似乎過得特別快，可能和這一學期的時間特別短有關系。
我們班每學期都有好些學生進出，這些外地的孩子基礎不好，一兩個學期下來，好不容易將他們的成績抓到六七十分，他們就走了，又進來一批這樣的孩子，壓力真的很大?？傮w來說，我們班的女孩子成績比較好一些，男孩子拔尖的比較少。綜合各任課老師的評價，我們班的孩子資質不是很好，成長也不是很好，抓起來比較吃力。進入三年級以來，可能跟孩子大起來有關系，大部分的孩子能較及時的完成老師布置的各項學習任務。但還是有十來個學生學習態(tài)度不容樂觀，經(jīng)常不做作業(yè)，上課不認真聽講。這學期新增了英語課，開學伊始，孩子們很有興趣，學習的熱情很高，但到期中之后，任課老師和家長普遍反應孩子們在家中英語書也不怎么讀了，磁帶和錄像也不愿意看了。還有一個很不好的現(xiàn)象，就是很多家長和老師根本不把平時的讀的作業(yè)當一回事，他們只完成寫的作業(yè)，所以對于英語回家的作業(yè)都完成的不是很好。經(jīng)過大家訪的活動，情況有所改善。下學期應該和家長對這一方面的情況進行好好的溝通。
班主任工作，德育工作是第一條。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該對學生進行嚴格的要求，促進行為規(guī)范。這學期，我制訂了嚴格的班規(guī)制度。結合思想品德課和晨間談話，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》，全面地評價學生的思想行為。這樣，即能及時給學生敲響警鐘，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。
本學期，學校安排了大家訪活動。我們班是我和音樂、科學老師共同到學生家里進行家訪。這種形式非常棒，可以讓家長更全面、細致地了解孩子在學校的情況。家長也把孩子在家的情況清楚地告訴我們，讓我們?nèi)握n老師對這個孩子有更進一步的了解。本學期我們一共走訪了25戶家庭，下學期將繼續(xù)進行家訪，促進家校聯(lián)系，共同幫助孩子提高。
三年級班主任工作總結第一學期免費篇六
三年級班主任第一學期
工作總結
我認為班主任應努力做到的就是：用心去經(jīng)營一個班級（管理班級）。本身良好的文化修養(yǎng)素質及科學的工作方法尤其重要。
我對學生的態(tài)度是以理解、尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點的。因為我覺得理解學生了，對分析、處理問題回順心很多。那么尊重學生的意見和要求及尊重學生的人格你會得到同樣的回報的。這個三年級調皮學生特別多。班級有一部分男同學愛打游戲機、愛打籃球，不喜歡學習，經(jīng)常在課堂睡覺或
講話
，破壞課堂紀律。為了扭轉班風，我首先摸清這些同學的情況，然后做他們的思想工作，并在班里三番五次地說明學習的重要性和破壞課堂紀律的危害性，要班里所有同學明確為加強班風學風的建設，首先要維護班級的紀律，這樣班里的同學一般不敢違反班級紀律了，班級出現(xiàn)了比較穩(wěn)定的局面。對上課沒精打采，下課生龍活虎的同學如：馮文雷、王金水、林貴江、方利偉等天天不是這錯就是那錯，進行天天跟蹤，對他們犯了錯誤的及時的進行批評教育。不過我大多是個別的找來談話的。我覺的這樣尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產(chǎn)生，我一向反對在堂上公開批評的，更不能用挖苦、諷刺傷學生的的語言。對學生要有信心。信為萬事之本。面對差生作為班主任一定要有信心，即相信經(jīng)過內(nèi)外因合力的作用差生一定會轉化，班風一定也會改觀。我對班級的每一位學生，從不懲罰，允許學生犯錯誤，信任學生能改正錯誤，并努力改正就是進步，也是教育目的，對此我時時充滿信心。這一點我們?nèi)昙壍睦蠋焸兌甲龅暮芎?。我們?nèi)昙壍膸熒P系那么融洽、愉快！少不了我的拍擋李春壽老師。他也時時處處從愛心出發(fā)對學生進行教育的。他雖不是班主任但同樣是關注每一位的思想動向，一發(fā)現(xiàn)問題兩個老師就進行商討如何應對，我們的宗旨：“關心愛護班級的每一個學生?！蔽覀冇袝r很嚴厲。一個學生走錯路了會一起“轟炸”（共同教育）的。但我們的行為最終是使學生感受到老師的批評教育的目的是讓鐵煉成鋼，是真心希望他們能健康成長，真心希望學生個個都能成材。這樣學生們更加愛戴老師，更加加深了師生的感情。
我們?nèi)昙壍耐瑢W在我們師生的共同努力下，同學之間時時處處互相關心、互相愛護學、互相理解！想為他人所想，急為他人所急。有比較和諧的班風和學風。
我們的共同目標是：希望明天會更好?。。?BR> 三年級班主任工作總結第一學期免費篇七
轉眼間三年級上學期的班級管理工作已經(jīng)結束，作為班主任的我很重視這學期各項工作的展開，因此我能夠牢記校領導的指示并認真教導好班上的學生，我明白自身的職責便是教書育人自然要認真對待工作，現(xiàn)對九年級上學期完成的班主任工作進行簡要總結。
認真展開培優(yōu)輔差工作從而為將來的中考做準備，對于步入九年級的學生來說中考是他們需要面臨的挑戰(zhàn)，作為班主任的我需要認真做好培優(yōu)輔差工作才行，要通過教學來提升學生的成績從而幫助他們通過中考的考驗，因此我在這學期和其他科任老師開展了許多測驗，有時甚至剛結束教學便會布置一次小測驗，通過考試的形式來了解班上學生的真實水平，然后在短時間內(nèi)批改試卷并重點講解出錯狀況較多的題型，而且對于差生會進行重點監(jiān)督從而讓對方認真背誦書上的課文，至少死記硬背的方式能夠幫助學生在短時間內(nèi)取得不算很差的分數(shù)，雖然有些無可奈何卻只能暫時采取這種方式解決差生的問題。
積極應對學生偏科的問題并與科任老師進行探討，對于已經(jīng)步入九年級的學生來說偏科是很嚴峻的問題，一方面學生掌握的學習方式存在問題以至于學習效率不高，另一方面則是部分學生在逃避弱勢科目的學習以至于成績不理想，針對這類情況我組織了一場班會并向學生強調偏科的嚴重性，即便一門科目的成績差都會拉低不少平均分，所以我了解到班上學生主要存在著哪些弱勢科目需要進行彌補，然后將自習的時間留給相應的科任老師進行講課，而且我也會通過和家長溝通的方式讓對方了解偏科的嚴重性，通過共同監(jiān)管的形式來提升學生的整體成績。
注重課堂紀律的管理從而營造良好的學習氛圍，九年級的學習任務很繁重自然要注重學習氛圍的營造，所以我在開學之初便向學生強調了認真學習的重要性，畢竟在初中的最后階段還不懂得沖刺的話只會面臨失敗的結果，我不希望班上的學生因為不重視學習的問題導致將來留下遺憾，所以我加強了對班級紀律的整頓并認真督促學生完成學業(yè)，即便并非自己的課程也會在教室外進行巡視，配合科任老師整頓紀律從而讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣，由于我的出發(fā)點是為了學生著想從而在這學期取得不錯的成果。
盡管只是一學期的總結卻讓我對自身職責有了深刻認識，所以我會積極展開教學工作并幫助學生獲得成績的提升，我在下學期也會繼續(xù)努力做好九年級學生的教導工作，爭取讓他們在初中的最后階段里不要留下任何遺憾。
三年級班主任工作總結第一學期免費篇八
陪孩子讀書，讓孩子愛上閱讀，培養(yǎng)孩子的靜氣和書香氣成為我班級工作的重中之重。我相信，一個書香氛圍濃厚的班級必是積極向上、團結奮進的班集體。我無限相信書籍的力量，相信孩子一旦愛上閱讀，就基本具備了自我教育的力量。為了形成集體閱讀的氛圍，開學初讓孩子從家中帶書分享，家長會上推薦大量書目，讓家長配合提供圖書，鼓勵孩子們利用課余時間，完成學習任務后自覺地捧起一本書，靜靜地閱讀，獨自享受閱讀的快樂。通過日不間斷的陪讀，班級很多孩子課余生活發(fā)生了很大的變化，昔日的追逐打鬧取而代之的是捧書默讀，或三三兩兩的交流評論。孩子們慢慢沉靜了下來，在書香的潤澤下，變得明理通達，溫婉可愛。讓我分享了他們的快樂，見證了他們美麗的蛻變。
分享孩子的點滴進步，真誠的欣賞和贊美孩子，是管班原則。班上聰明孩子很多，但壞習慣不少，且很自我。說服孩子，轉變習慣，從稱贊和真誠的欣賞開始。幫助調皮搗蛋的孩子找到身上的優(yōu)點，定下成長目標，幫助并相信他們一定會達到目標，當孩子進步一點時，及時給予超出孩子實際的鼓勵和贊美，讓孩子嘗到進步的巨大喜悅。這對我的耐心和觀察力是極大的考驗，要時時處處留心孩子的變化，并及時給予指導和鼓勵。在反反復復說教中，孩子們漸漸成長，蛻變。當然班級管理不能一味的賞識和夸贊，當孩子明知故犯，屢教不改時，也要讓孩子接受適當?shù)膽土P，夸要夸得明白，罰要罰的心服，不傷自尊，顧及顏面，并讓孩子明白，表揚和批評都是源于愛和責任。讓孩子有規(guī)矩意識和責任意識。
細想，很難得的機會，心懷感恩、惜緣，一路欣賞，一路陪伴與他們共同成長，成長的路上收藏著與他們之間那珍貴的點滴小幸福，感受著他們帶給我的歡樂，時刻記錄分享著與他們發(fā)生的小趣事，閑來翻看亦如當時發(fā)生時一樣開心，那些無忌的童言，那些感動的瞬間，讓這個學期充滿著滿滿的幸福。
三年級班主任工作總結第一學期免費篇九
本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，，做了下面幾點工作：
(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者以后還要加強教育。
(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。
在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。播放課件，調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!
三年級班主任工作總結第一學期免費篇十
忙忙碌碌，辛辛苦苦，每天不到八點就到學校開啟工作模式，一直到五點還舍不得離開辦公室？？似乎自己對學生而言，是多么的不可缺少；似乎工作對自己而言，是多么的重要；似乎？？就這樣一天又一天周而復始地忙碌著，不知不覺地本學期已進入了倒計時，轉眼又到了寫工作總結的日子了。過去的這個學期是喜憂參半的一個學期，工作中的快樂和憂愁主要體現(xiàn)在班主任工作和教學工作兩個方面。具體體現(xiàn)在：
一、班主任工作方面
1、精心營造積極向上的班級氛圍，注重文化建設。
我班共有學生38人，其中男生比女生多4人。在班級團隊建設時，我反復在學生面前強調，“三（2）班是我們共同的家，班級的一切都是我們的‘寶貝’，38個人每個人都是獨特，不可替代的，‘金無足赤，人無完人’，‘天外有天，人外有人’，我們既要團結友愛，尊重他人，又要嚴格要求自己”。漸漸地，經(jīng)過一二年級的班級軟文化建設，我們班形成了積極健康向上的班風。
優(yōu)美舒適的班級環(huán)境有利于促進學生高效學習，學期初，我們對班級的班容班貌進行了精心布置，將教室整體進行了有序規(guī)劃，尤其是“你追我趕”和“讀書角”成了學生最喜歡的欄目。
班級日常管理嚴格有序，每天四個大組之間、男女生之間要進行競賽，每個學生進行積分累計兌換獎品制。學生不僅在這里汲取成長的精神食糧，而且培養(yǎng)了競爭意識。
2、精選嚴訓“班魂”，“班干部”總動員
班干部是一個班級管理的關鍵，他們更應該是班里每個學生學習的榜樣。在本學期，學生已進入三年級，更加懂事和獨立了，因此，我對班干部的要求更高了。除了要求班級的“小老師”能逐漸學會班級的日常管理，實事求是登記“班級日記”等日常班務管理外，我更要求班里的這些“小精英”們能手把手地帶領其他同學參與班級的管理，進行了班干部總動員。漸漸地，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的競爭意識和集體榮譽感都非常強。
在班級每個孩子都參與的校大合唱比賽，我們班的成績對我而言簡直就是驚喜。經(jīng)過這一學期，我深刻感受到孩子成長的速度真是驚人的。
3、“榜樣桌”示范引領，人人爭當“小榜樣”
不知不覺的，我從教已進入第18個年頭了。在十幾年的班主任生涯中，所帶的班級里總難免有那個別言行不和群的所謂的“特殊生”。以往的處理方法是長會將此個別生拉到里老師最近如講臺桌旁、黑板下等特殊位置就坐，或是將其拋得遠遠的，讓其獨坐，要么干脆對其置之不理？？漸漸地，為人師的我明白如此，對那幼小的心里的傷害是多么大。因此，我所帶領的這個班級，從不設置這樣的所謂“倒霉桌”去冷落、傷害這些言行暫時與班級脫軌的孩子，而是一貫地在班級設置“榜樣桌”。讓言行各方面堪稱榜樣的孩子輪流坐在榜樣桌對全體孩子起示范引領作用。
就這樣，班級里每位孩子都懂得向“真、善、美”看齊，不僅學會了向他人學習，而且懂得了更加嚴格要求自己。
二、教學工作方面
1、營造良好的班級氛圍促使學生快樂學習
本學期，為了能讓學生靜心學習，我在班主任工作方面下足功夫，努力營造積極健康向上的班級氛圍促使學生學習活動有序快樂進行。
每個學生通過本學期的學習，對自己有了較清楚的認識，既懂得了學習要向他人挑戰(zhàn)，更主要還是自我挑戰(zhàn)。
2、精細備課，及時反思，努力提高自己的教學水平
“ 學生是學習的主人”。多年來，由于我認識上的一些偏差，我組織的語文學習活動，總有些隨性和飄忽的迷離感。近幾年來，在教學活動中，我一再讓自己特別關注學情，從學生的實際出發(fā)，組織真正促進學生語文學習能力提高的學習活動。
“教學相長”。這一學期，我在伴隨孩子語文學習的日子里，不知不覺地自己的語文教學能力也獲得了提高。
3、優(yōu)帶差，生生互幫互助，共同進步
學生語文學習能力和水平的差異總是客觀存在的，一個班級語文水平與每位學生息息相關。于是，當老師忙不過來時，我變發(fā)動學生互幫互助。根據(jù)學生的不同學習水平，我將全班學生分成8個學習小組，讓他們在學習上互幫互助，共同提高。
經(jīng)過這一學期的摸索，在看到學生獲得進步的同時，我也深深的擔憂。這擔憂如影隨行，但我更清楚“自己的事”就是“自己的事”。多年教學生涯告訴我，在教學世界里許多客觀不是事情干得不盡人意的托辭，因此在來年，我唯一能做的就是用樂觀的心態(tài)迎難而上，不懈進取，爭取與學生一起獲得更大的進步！