四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)(精選18篇)

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    通過總結(jié),我們可以清楚地了解自己在學(xué)習(xí)和工作生活中取得的成績和進展。在寫總結(jié)之前,我們需要先梳理一下自己的思路和收集相關(guān)的資料和信息。現(xiàn)在請大家跟著小編一起來看看這些總結(jié)范文,相信會對你的寫作有所啟發(fā)。
    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇一
    時間轉(zhuǎn)輾來到臘月,學(xué)校各項工作到了收尾階段,也是各部門、個人進行總結(jié)反思的好時機。俗話說得好:磨刀不誤砍柴工。靜下心來“磨刀”,為明年的教學(xué)開展梳通阻礙環(huán)節(jié),提高工作效率。正是出于這種想法,教學(xué)的工作總結(jié)更為重要?,F(xiàn)將四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
    (1)加強新課程理論知識學(xué)習(xí),用先進教學(xué)理念武裝自己?,F(xiàn)在的新課程,很多老師都感覺到處理教材有一定的難度。內(nèi)容形式多樣,活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對這種情況,我一是通過個人自學(xué)和集體討論學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論,充實頭腦,深刻把握課標(biāo)精神內(nèi)涵;二是通過網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、新課程講座等專題影片,用理論與現(xiàn)實相結(jié)合的方式,力求做到融會貫通;三是提高網(wǎng)絡(luò)研修、個人自省的方式,在網(wǎng)絡(luò)上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問和教學(xué)設(shè)計,利用讀科學(xué)課雜志的機會,了解同行們對教學(xué)熱點、難點問題的處理策略,有針對性地處理好教學(xué)各環(huán)節(jié),提高教學(xué)效率。
    (2)抓好教學(xué)五認(rèn)真工作,上好每一堂課,切實提高學(xué)生素質(zhì)??茖W(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及的知識面廣。本來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高,若教師只是照本宣科,不去鉆研教材,了解學(xué)情,解決教法、學(xué)法中存在的問題,這樣的課一定是收效甚微。久而久之,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣,一方面我努力做到—要求學(xué)生做到的自己先做到;另一方面,力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計滿足學(xué)生發(fā)展需要。為了尋求最好的教學(xué)設(shè)計,我一是了解學(xué)生性格特點和學(xué)習(xí)差異,在課堂提問、布置練習(xí)時留有不同層次的問題,再次就是把握每課的重難點,力求人人掌握重點知識,絕大部分能突破難點,讓學(xué)生能較輕松地掌握知識。為了能讓學(xué)生更全面深刻認(rèn)識科學(xué)知識,認(rèn)識科學(xué)事物變化中的規(guī)律,在開學(xué)初就開始發(fā)動學(xué)生找備用實驗器材、材料,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚,掌握知識效果也較好。
    (3)更新知識結(jié)構(gòu),拓寬知識面,加強與他人交流,以適應(yīng)新時期課改發(fā)展的需要。有句話說得好:三個臭皮匠,合成一個諸葛亮。我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師少,有時一些問題不能得到較好解答,這時候我就向“大象版教材交流群”、“科學(xué)教師之家”的網(wǎng)絡(luò)qq群上的高手討教。如找齒輪組的模型,不同材料的飲料瓶性質(zhì)的實驗等問題。通過網(wǎng)絡(luò)研討,明白了科學(xué)知識和道理,更讓我明白了科學(xué)老師是需要全面的素質(zhì)作基礎(chǔ),這樣才能有效發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生能力。
    以上列舉是我平時教學(xué)工作中的基本做法。當(dāng)然,教學(xué)中也存在諸如:對學(xué)生分析不透徹,實驗分組麻煩,課堂紀(jì)律難以調(diào)控維持等現(xiàn)象,今后還要多多與同班老師多溝通,學(xué)習(xí)他們的先進教學(xué)經(jīng)驗,切實為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生盡心盡力!
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    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇二
    為了貫徹落實新課程全面實施的要求,結(jié)合我校教育教學(xué)硬件條件和學(xué)生的實際,本學(xué)期的教育教學(xué)工作主要做好了以下幾個方面:
    面對新課程的理念與要求就是在立足原有綜合學(xué)科《科學(xué)》的基礎(chǔ)而進行重要的教育教學(xué)理念改革的一部全新的學(xué)科。
    基于以上的認(rèn)識,我在接受新課程教育教學(xué)任務(wù)時,在思想上與行動上做到了以下幾個準(zhǔn)備工作:
    地球宇宙空間科學(xué)、科學(xué)探究方法等方面去綜合整個科學(xué);四是評價方式與手段的變化,原有的評價方式與手段主要依靠單一的學(xué)科測試或?qū)W期考試,但是新課標(biāo)非常重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中知識的形成過程,特別是探究過程的品質(zhì)。
    2、認(rèn)真鉆研新課程培訓(xùn)。
    新課程培訓(xùn)是本學(xué)科教學(xué)工作的準(zhǔn)備。由于新課程對于原有工作模式有新的要求,所以在新課程培訓(xùn)中學(xué)會了如何更好地去處理與準(zhǔn)備一節(jié)課,如何更有效地把握一節(jié)課的教學(xué),如何更直觀地為學(xué)生設(shè)置探究的情境。
    鑒于自己于對新課程有新的認(rèn)識,結(jié)合自己原有的工作經(jīng)驗及對新課程教學(xué)的要求,工新課程的實施過程中,我做到了以下幾點:
    1、認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個探究環(huán)節(jié)的情境設(shè)置。新課程的實施與落實重在探究式的教學(xué)與學(xué)習(xí),這是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式的偉大的變革,是影響一代人成長的最有效的手段。在大力開展探究式學(xué)習(xí)的`課堂教學(xué)中,教師的功能發(fā)生了轉(zhuǎn)變,從傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生精心準(zhǔn)備與設(shè)計探究情境。
    2、精心制作好每一節(jié)課堂教學(xué)需要的課件。由于新課程對于學(xué)生在知識信息化上的要求與傳統(tǒng)的差別,知識信息化量上的激增,也為了使學(xué)生更加直觀地體驗情境的設(shè)置,能夠切身體會探究的情境。
    現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗著科學(xué)知識的形成。為了使每一個實驗更具有探究性,讓學(xué)習(xí)更加能夠體會實驗探究的情感體驗,我在原有教材實驗的基礎(chǔ)上進行了一些改革,從本校學(xué)生實驗出發(fā),盡可能地讓每一位學(xué)生都有動手通過實驗探究科學(xué)知識。并且,立足于教材內(nèi)容,精心設(shè)計其他的實驗,并把一些實驗改為學(xué)生實驗。對于初一學(xué)生來說,實驗方面最重要的是實驗探究的步驟要明確,并且在此基礎(chǔ)上初步學(xué)會根據(jù)一定要求的實驗方案的設(shè)計。
    所以實驗方案的設(shè)計與實驗思想的形成是每一個實驗前必須要進行的環(huán)節(jié)。特別是對比實驗的控制變量法的應(yīng)用與掌握。
    3、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學(xué)生的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步。
    面對新課程,每一位教師都是新教師。我也不例外。以這樣的心態(tài)去進行新課程的教學(xué),在這一學(xué)期中,我做了一位“新教師”應(yīng)該做的一些工作。
    浙江教育網(wǎng)(浙江教育廳教研室網(wǎng)站)等。
    2.熱衷于新課程理念的學(xué)習(xí)。教育理念的轉(zhuǎn)變是長期的、細水長流的、在點滴實踐中形成的。為了真正從觀念上轉(zhuǎn)變我的教育理念,我積極參加各種新課程的學(xué)習(xí)活動。如本學(xué)期參加了校內(nèi)的新課程公開研討課活動、蒼南縣教研室組織的兩次不同主題的公開研討課活動等,收獲不少。
    3、積極參與新課程的討論。為了增長見識,切磋教學(xué)技藝,我經(jīng)常上一些教育網(wǎng)站的論壇與一些熱衷于新課程改革與實踐活動的同行們進行教學(xué)上的切磋。但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,有待于進一步去思考。
    總之,本學(xué)期的新課程教學(xué)是我真正成長最快的一學(xué)期,也是我更加熱心于新課程實施的一學(xué)期。
    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇三
    花開花落,時間飛逝,緊張忙碌的學(xué)期即將結(jié)束,必須要對本學(xué)期教學(xué)工作的得失進行總結(jié)、反思,以便于補闕拾遺,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力。這學(xué)期來,通過精心備課,采取諸如影片、模型、繪圖、類比等各種教學(xué)手段突破教學(xué)難點,用通俗易懂的言語來講述科學(xué)知識,以便于符合山區(qū)學(xué)生的學(xué)情。此外,嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真按時完成各項作業(yè),并督促學(xué)生及時對作業(yè)本進行訂正,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。平時不歧視學(xué)困計劃目標(biāo)達成花開花落,時間飛逝,緊張忙碌的學(xué)期即將結(jié)束,必須要對本學(xué)期教學(xué)工作的得失進行總結(jié)、反思,以便于補闕拾遺,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力。這學(xué)期來,通過精心備課,采取諸如影片、模型、繪圖、類比等各種教學(xué)手段突破教學(xué)難點,用通俗易懂的言語來講述科學(xué)知識,以便于符合山區(qū)學(xué)生的學(xué)情。此外,嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真按時完成各項作業(yè),并督促學(xué)生及時對作業(yè)本進行訂正,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。平時不歧視學(xué)困生,并給于學(xué)困生更多的幫助。大部分學(xué)生逐漸喜愛科學(xué),形成一種互相理解、互相尊重、互相信任的默契,把學(xué)習(xí)變成自覺行為,成績自然也能提高。
    教育教學(xué)成績這個學(xué)期,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有了較大的提高,大多數(shù)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。而從歷次的考試成績可以看出優(yōu)生成績趨于穩(wěn)定,而中等學(xué)生成績都有所上升,這是可喜的一面。但是總有一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差、習(xí)慣差,學(xué)習(xí)缺乏興趣,這些都是必須要教育的對象。偏科較嚴(yán)重,有些學(xué)生必須要跟家長聯(lián)系共同教育。
    失誤不足分析、對管理學(xué)生方面應(yīng)更有威嚴(yán),要“斤斤計較”,絕不允許學(xué)生對作業(yè)隨意。
    1、耐心還有待提高,說教方式有待改進。
    2、有些課還需講的更透徹、更通俗,尋找更有效的教學(xué)手段4、在試卷分析課上,還要完善分析方式,找出最有效率的分析方案。具體改進措施、加強自己的專業(yè)素質(zhì),珍惜師徒結(jié)對活動,增強理論性學(xué)習(xí)。
    3、多聽課,借鑒優(yōu)秀教師所沉積的經(jīng)驗,尋找自己的薄弱點加以改進。
    4、實行培優(yōu)補差工作,做到有目標(biāo)、有計劃、有效果。對知識要有針對性地輔導(dǎo);
    要有效果:每次輔導(dǎo)都要使學(xué)生確實掌握一定的知識;
    要使學(xué)生掌握解題技巧和方法點面結(jié)合、講練同步,提高課堂效率。
    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇四
    1、以教書育人為本,對學(xué)生進行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進生,關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,鼓勵他們的學(xué)習(xí)。
    2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,全面促進學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)展。
    1、備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點,設(shè)計好教學(xué)方法。
    2、上課:課堂上盡可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生多動手、多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。
    3、作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評講工作,對學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時一些無心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成績也有較大的進步。
    4、考試:本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進行了六次考試,每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭取更大的進步。
    在教學(xué)過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學(xué)。
    聽:平時放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且利用撐握英語進行訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,提高學(xué)生的聽力。
    說:充分利用早、晚讀,鼓勵學(xué)生大膽讀書,平時讓學(xué)生在日常生活中,多說英語,課堂上多讓學(xué)生進行workinpair訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教識學(xué)生怎樣做這些題目,平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文,專門訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀能力。
    時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學(xué)生的寫作能力。
    要完成上述四個方面的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時,要有一個切合自己實際的目標(biāo),通過循序漸進的學(xué)習(xí),在心中建立成就感。
    2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。
    3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
    4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的`日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結(jié)合起來,增強學(xué)生聽的意識和說的能力。
    總之,學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練,要靠日積月累地堅持學(xué)習(xí),要不怕困難,只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,達到能聽懂、看懂英語,能用這個工具進行交際的目的。
    1、抓教學(xué)進度,合理安排時間,全級各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
    2、級內(nèi)各老師互相合作,完成了本期的分工任務(wù)。
    3、積極配合班主任的工作,和班主任多聯(lián)系,溝通,互相促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
    所教的班級中,有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,書寫也比較潦草,學(xué)習(xí)跟不上,成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對這些學(xué)生進行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進步。
    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇五
    楊培運。
    轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時,它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
    一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。
    從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
    二、具體做法:
    1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料,明確目標(biāo)和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
    2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
    3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗著科學(xué)知識的形成。
    4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學(xué)生的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步。通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。今后我將繼續(xù)努力。
    5、2017年6月19日。
    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇六
    花開花落,時間飛逝,緊張忙碌的學(xué)期即將結(jié)束,必須要對本學(xué)期教學(xué)工作的得失進行總結(jié)、反思,以便于補闕拾遺,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力。這學(xué)期來,通過精心備課,采取諸如影片、模型、繪圖、類比等各種教學(xué)手段突破教學(xué)難點,用通俗易懂的言語來講述科學(xué)知識,以便于符合山區(qū)學(xué)生的學(xué)情。此外,嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真按時完成各項作業(yè),并督促學(xué)生及時對作業(yè)本進行訂正,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。平時不歧視學(xué)困生,并給于學(xué)困生更多的關(guān)注。大部分學(xué)生逐漸喜愛科學(xué),形成一種互相理解、互相尊重、互相信任的默契,把學(xué)習(xí)變成自覺行為,成績自然也能提高。
    這個學(xué)期,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有了較大的提高,大多數(shù)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。而從歷次的考試成績可以看出優(yōu)生成績趨于穩(wěn)定,而中等學(xué)生成績都有所上升,這是可喜的一面。但是總有一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差、習(xí)慣差,學(xué)習(xí)缺乏興趣,這些都是必須要教育的對象。兩極分化較嚴(yán)重,有些學(xué)生必須要跟家長聯(lián)系共同教育。
    1、對管理學(xué)生方面應(yīng)更有威嚴(yán),要“斤斤計較”,絕不允許學(xué)生對作業(yè)隨意。
    2、耐心還有待提高,說教方式有待改進。
    3、有些課還需講的更透徹、更通俗,尋找更有效的'教學(xué)手段
    4、在試卷分析課上,還要完善分析方式,找出最有效率的分析方案。
    1、加強自己的專業(yè)素質(zhì),珍惜師徒結(jié)對活動,增強理論性學(xué)習(xí)。
    2、多聽課,借鑒優(yōu)秀教師所沉積的經(jīng)驗,尋找自己的薄弱點加以改進。
    3、實行培優(yōu)補差工作,做到有目標(biāo)、有計劃、有效果。對知識要有針對性地輔導(dǎo);要有效果:每次輔導(dǎo)都要使學(xué)生確實掌握一定的知識;要使學(xué)生掌握解題技巧和方法。
    4、點面結(jié)合、講練同步,提高課堂效率。
    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇七
    本班現(xiàn)有學(xué)生人,經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)以后,學(xué)生已經(jīng)有了一定的科學(xué)基礎(chǔ),求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強,掌握了一定的科學(xué)研究的方法,并能以自己獨特的方式觀察和思考問題,已經(jīng)具備初步的探究能力,動手能力。另外,學(xué)生在進行觀察、提問、預(yù)測、調(diào)查、實驗、解釋及交流等一系列活動時,同學(xué)之間的合作意識和合作能力得到大大的增強。不過,四年級的學(xué)生由于年齡的局限,觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠,觀察或描述的方法還不科學(xué),實踐運用也不盡如人意。還有少數(shù)學(xué)生不重視科學(xué)這門學(xué)科,不能很好地利用寶貴的課堂時間。在本學(xué)期的教學(xué)中,要對立學(xué)生科學(xué)的意識,端正學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,教學(xué)中因勢利導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    第一單元主題是“植物的生長變化”,本單元分為八課,分別是《種子里孕育著新生命》《種植鳳仙花》《種子長出了根》《莖和葉》《鳳仙花開花了》《果實和種子》《種子的傳播》《鳳仙花的一生》,按照植物自然生長的順序編排。從播種到收獲,從發(fā)芽到結(jié)果,依次展開對植物生長過程的觀察和記錄,對植物各部分的觀察和探究。本單元精選了風(fēng)仙花這種既常見又各有典型特征的植物作為種植和觀察對象,按照自然順序編排內(nèi)容,從播種到收獲,按照植物的生長過程依次展開對其種子、根、莖、葉、果實形態(tài)的觀察和作用的探究,最后抽象概括出綠色開花植物生長過程的共同特征。本單元既注重學(xué)生動手實踐能力、觀察記錄能力、實驗探究能力的提升,也注重學(xué)生抽象概括能力的培養(yǎng)。
    第二單元主題是“電路”,一共由八課組成,分別是《電和我們的生活》《點亮小燈泡》《簡易電路》《電路出故障了》《里面是怎樣連接的》《導(dǎo)體和絕緣體》《電路中的開關(guān)》《模擬安裝照明電路》。本單元側(cè)重于學(xué)生的實踐探究能力與邏輯思維能力的培養(yǎng),圍繞簡單“電路”的組成以及連接漸進式展開,用點亮小燈泡、搭建簡易電路、探究電路中的故障、認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體、探究暗箱里是怎樣連接的等一些探究活動來落實電路主題,介紹電的來源、電的用途、安全用電等知識。第1課《電和我們的生活》引導(dǎo)學(xué)生將己知的有關(guān)電的知識和學(xué)習(xí)期許記錄下來,從第2課到第5課,用4課研究電路,目的是要建立電路的概念,懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。第6課《導(dǎo)體和絕緣體》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體,學(xué)會檢測和辨別生活中的導(dǎo)體和絕緣體,引導(dǎo)學(xué)生樹立用電安全的意識。第7課《電路中的開關(guān)》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識開關(guān)的組成以及作用,懂得開關(guān)可以控制電路中電流的通和斷。第8課《模擬安裝照明電路》是一篇關(guān)于電路的總結(jié)課,是一節(jié)典型的科學(xué)實踐課,主要引導(dǎo)學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)的有關(guān)簡單電路的知識,進行實踐操作。在本單元的學(xué)習(xí)中,要引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理、分析判斷等方式看待每一個實踐活動,將理性思維貫穿到整個電路概念的形成與建立過程中,同時一定要引導(dǎo)學(xué)生格外重視用電安全。第三單元主題是“巖石與土壤”,一共由八課組成,分別是《巖石與土壤的故事》《認(rèn)識幾種常見的巖石》《巖石的組成》《制作巖石和礦物標(biāo)本》《巖石、沙和粘土》《觀察土壤》《比較不同的土壤》《巖石、土壤和我們》。本單元總體結(jié)構(gòu)為總——分——總。第1課是開篇課,主要意圖是激發(fā)興趣,引發(fā)學(xué)習(xí)動機和探究意愿,為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆興趣的種子。第2—4課是關(guān)于巖石(礦物)的學(xué)習(xí),第2課是對三種主要巖石的觀察描述;第3課從巖石組成的角度了解礦物的知識;第4課時動手制作巖石和礦物標(biāo)本,增強實踐性與趣味性。第5課是學(xué)習(xí)巖石、土壤之間的一個過渡課,將巖石和土壤建立關(guān)聯(lián)。第6、7兩課是對土壤的學(xué)習(xí)。第8課是總結(jié)課,將巖石、礦物與土壤之間關(guān)系進行系統(tǒng)分析與總結(jié),并且從重要資源的角度提升保護意識。本單元隸屬于地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域,主要是引導(dǎo)學(xué)生知道巖石和土壤的相關(guān)知識;初步掌握一些科學(xué)觀察方法;激發(fā)學(xué)生對探究巖石和土壤的興趣;提升保護自然資源的意識。小學(xué)生對于巖石和土壤有一定的了解,但是并不熟悉,更談不上研究,而對于礦物就非常陌生了。因此本單元的教學(xué)主要意圖是激發(fā)興趣,引發(fā)學(xué)習(xí)動機和探究意愿,為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆興趣的種子。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并了解巖石、礦物和土壤,并懂得保護這些資源的重要性。
    知道綠色開花植物通常會經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長發(fā)育、開花結(jié)果、衰老、死亡的過程。懂得綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子組成,根、莖、葉為植物生存提供營養(yǎng)物質(zhì),花、果實、種子幫助植物繁殖后代。植物維持生命需要陽光、空氣、適宜的水分和溫度。植物繁殖需要將種子傳播出去,不同的植物傳播種子的方式不同。不同植物根、莖、葉、花、果實、種子外部形態(tài)各不相同,呈現(xiàn)出植物多樣性。能通過種植、觀察、記錄與探究,認(rèn)識植物的生長過程以及植物各部分的形態(tài)與功能。知道組成電路的必要元件,了解電路形成的條件及控制電路的方法。引導(dǎo)學(xué)生建立電路的概念,懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。能夠利用簡易的檢測裝置,識別導(dǎo)體和絕緣體。能夠運用所學(xué)的有關(guān)電的知識和探究喑盒里是怎么連接的方法探究電路暗盒的秘密。知道電是日常生活中的一種重要的能源,能夠列舉電的重要用途。知道用電安全的常識,形成安全用電的意識。知道巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史,同時也是地球上的重要自然資源。能利用觀察、實驗、比較等多種方法,探究花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。知道巖石是由一種或多種礦物組成的,不同礦物有不同的形態(tài)特征。土壤的形成是巖石風(fēng)化作用的結(jié)果,具有一定的成分,按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。認(rèn)識到巖石和土壤的重要性,懂得巖石、礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自然資源,應(yīng)該保護自然資源并合理開發(fā)與利用。在教師指導(dǎo)下,能運用分析、推理等思維方法,將事實與認(rèn)識相關(guān)聯(lián),形成對問題的解釋。既能用圖畫、文字、數(shù)據(jù)記錄植物的生長過程,又能抽象概括出植物生長過程的共同特征。樂于探究植物的奧秘,堅持對植物進行照料、觀察、記錄與探究。教學(xué)重難點探究植物根、莖、葉、花、果實、種子的結(jié)構(gòu)以及作用,懂得不同植物根、莖、葉、花、果實、種子外部形態(tài)各不相同,呈現(xiàn)出植物多樣性。知道組成電路的必要元件,了解電路形成的條件及控制電路的方法。引導(dǎo)學(xué)生建立電路的概念,懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。能夠運用所學(xué)的有關(guān)電的知識和探究暗盒里是怎么連接的方法探究電路暗盒的秘密。知道用電安全的常識,形成安全用電的意識。能利用觀察、實驗、比較等多種方法,探究花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。知道巖石是由一種或多種礦物組成的,不同礦物有不同的形態(tài)特征。探究沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同性質(zhì)和特點,懂得巖石、礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自然資源,應(yīng)該保護自然資源并合理開發(fā)與利用。在教師指導(dǎo)下,能運用分析、推理等思維方法,將事實與認(rèn)識相關(guān)聯(lián),形成對問題的解釋。樂于探究植物的奧秘,堅持對植物進行照料、觀察、記錄與探究。
    2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo),用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
    3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。
    4、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐。
    5、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類科技活動。
    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇八
    本學(xué)期的英語教學(xué)工作緊緊圍繞縣教研室的英語教學(xué)目標(biāo),根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)的實際情況,踏著新一輪課程改革的浪潮,以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,以活動為載體,扎實有效地開展了本學(xué)期的英語教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、進一步加強師資培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)能力。
    開學(xué)初,組織全鎮(zhèn)的專、兼職英語教師參加縣教材培訓(xùn),了解教材的內(nèi)容,把握教材的重、難點,了解本冊教材在小學(xué)英語教材體系中的地位及作用,為更好地使用教材作好鋪墊。在本學(xué)期的第二周,組織全鎮(zhèn)英語教師重新學(xué)習(xí)新課標(biāo),新理念,并聯(lián)系自己的教學(xué)實踐,淡淡自己是怎樣做的,哪些做法符合新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,哪些做法還不太合理,并共同端莊改正方法。本學(xué)期把每周一下午定為集體備課時間,至里,各位教師都及時來到中心校。通過集體備課,發(fā)現(xiàn)了不少問題,也解決了不少問題。如果集體備課后還有時間,就組織所有教師觀看,學(xué)習(xí)名師的教學(xué)錄像,并對錄像片進行點評,各位教師都能夠暢所欲言,受益匪淺,本學(xué)期還多次組織教師外出學(xué)習(xí),經(jīng)常到縣內(nèi)的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、交流。如果受名額限制,無法一次讓所有教師都參加,就采取輪流制,讓每位教師都有外出學(xué)習(xí)的機會。
    二、以活動為載體,促進師生共同發(fā)展。
    為了切實抓好課堂教學(xué),本學(xué)期曾多次組織,本校教師開研討課,中心校的教師利用每月一次的開課日,而在完小的教師則由中心校統(tǒng)一安排時間,每所完小都有一次開課的機會。開課的這一天,所有英語教師都準(zhǔn)時參加,而且中心校的領(lǐng)導(dǎo)也主動參加這項活動,以些說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對英語這一學(xué)科的重視。上完課后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師共同評課,共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學(xué)到新的東西,并激勵著自己在平時的教學(xué)中認(rèn)真認(rèn)真實踐,不斷探索。李秀梅、陳玲兩位教師年青有活力,所上的課也生動有趣,富有感染力,任江英、徐偉花兩位教師雖然只教了一個學(xué)期,卻顯得很老練,課堂上能夠吸引住學(xué)生的注意力,使同學(xué)們在不知不覺中學(xué)會了新知;徐懷修老師雖然年齡較大,卻有自己獨特的教學(xué)方法,不僅使學(xué)生想學(xué),而且還引導(dǎo)學(xué)生朝著會學(xué)的道路邁進。
    本學(xué)期的興趣小組繼續(xù)開展,在興趣小組的活動中,不只是教同學(xué)們一些兒歌、小詩,而且也穿插著音標(biāo)的教學(xué),把書本中出現(xiàn)的讀音系統(tǒng)地整理了一下為他們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),參加興趣小組的同學(xué)表示,下學(xué)期要繼續(xù)參加,并有其他同學(xué)也想?yún)⒓佑⒄Z興趣小組。
    在本學(xué)期的教學(xué)中,特別是四、五年級的教師都深深感覺到,在英語教學(xué)中兩極分化的現(xiàn)象越來越明顯,要消除這一現(xiàn)象是一個較長時間的工作,本校教師會在今后的教學(xué)中不斷努力,集思廣議,盡量消除這一現(xiàn)象。
    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇九
    轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。
    科學(xué)課程要全面向全體學(xué)生。這意味著要每個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機會和有效的指導(dǎo)。同時它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
    1、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對四周的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種題目,比單純的講授練習(xí)更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,引導(dǎo)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)賜與充分的理解和尊重,并以自己的`教學(xué)行為產(chǎn)生了積極的影響。
    2、嚴(yán)格設(shè)計好每節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學(xué)探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操縱過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗這科學(xué)知識的形成。
    通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過程中解決:
    一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待進一步往學(xué)習(xí);
    二是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求,如何往公道的解決好這一問題。
    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇十
    1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性,大多數(shù)學(xué)生能夠用自身的聲音或樂器進行模仿。
    2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
    3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,能夠在自身的的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國和世界各國民族民間音樂風(fēng)格。
    4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。
    5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
    6.在教學(xué)中,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。
    六年級下學(xué)期的學(xué)生,籠統(tǒng)思維隨著年齡的增加而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂扮演形式,音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會遇到一些標(biāo)志,如:反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱,以和歌曲的教學(xué),在教學(xué)時有針對性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
    大多數(shù)六年級下學(xué)期的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過度時期,學(xué)生的注意力集中時間長,大局部學(xué)生表示欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索發(fā)明的活動能力增強。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢"出頭"的現(xiàn)象,特別是在變聲期,很多學(xué)生不敢唱歌。
    在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上,重點培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使他們能夠做好過渡時期的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,主要做到以下幾點:
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
    2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充沛發(fā)展。
    3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、課堂形式設(shè)計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
    5、最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。
    6、使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
    7、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
    為了是音樂考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表示音樂,表達自身對音樂的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我采用了:讓學(xué)生自由組合小組,任意選擇一種扮演方式,即唱、奏、舞等來表示。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。
    一學(xué)期已接近尾聲,回憶一學(xué)期來的點點滴滴,雖說取得了不少成果,但也還存在著不少的差異,我將在今后發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,爭取在下學(xué)期取得更好的成果。
    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇十一
    擔(dān)任七年級科學(xué)教學(xué)工作半年來,在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中進行教學(xué)。認(rèn)真回顧這一年的教學(xué)工作,現(xiàn)對自己的觀點和做法進行重新思考,將反思所得總結(jié)如下:
    第一,摒棄舊的教學(xué)觀念,建立全新的教學(xué)理念。在教學(xué)中,改變了自己在以往在課堂教學(xué)中的主角角色:將要講述的內(nèi)容為自己編好“劇本”,然后自己在講壇上盡情演繹,將知識灌輸給學(xué)生。而現(xiàn)在是給學(xué)生編好“劇本”,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角,在教師的引導(dǎo)下進行演繹,自主、合作地獲取知識。
    第二,教師應(yīng)從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者與共同研究者。要讓學(xué)生演好主角的角色就必須為學(xué)生設(shè)計好適合學(xué)生演繹的劇本。因些,本人認(rèn)真鉆研教材,為集體備課和學(xué)習(xí)材料的設(shè)計做好充分的準(zhǔn)備。
    第三、尊重個體差異,面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!边@是新課標(biāo)努力提倡的目標(biāo),這就要求教師要及時了解和尊重學(xué)生的個體差異,承認(rèn)差異,要尊重學(xué)生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差別,不挖苦、不譏諷,相反在問題情境的設(shè)置、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排中,都要盡可能讓全體學(xué)生能主動參與,使學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為,小能者有小作為的練習(xí)。如在七年級第二學(xué)期,學(xué)完“一元一次方程的應(yīng)用”后要求學(xué)生完成一些給出方程編寫聯(lián)系實際的應(yīng)用題,并讓學(xué)生交流評議,這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮,理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成。
    第四、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練,做到堂上批改輔導(dǎo)和及時的反饋。新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差,有針對性的輔導(dǎo)還不完善。另學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還可以提高,體現(xiàn)在小組討論、新知識的舉例交流等合作學(xué)習(xí),今后還可適當(dāng)增加。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)方法較單一,可加強學(xué)法的指導(dǎo)。
    第五、改變單純以成績高低評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評價手段,逐步實施多樣化的評價手段與形式:既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,又關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。本學(xué)期所任教的`(1)班中,(1)的學(xué)生生性好動任性,自制的能力比較差,容易形成雙差生,為此,我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上,注意發(fā)掘他們的閃光點,并給予及時的表揚與激勵,增強他們的自信心。
    經(jīng)過近一年來的新課程與新課標(biāo)的實施,我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上、教學(xué)的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),因此,只有在教學(xué)的實施中,不斷地總結(jié)與反思,才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
    一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束,這半年的教學(xué)工作很苦,很累,但在不斷的摸索中,自己學(xué)到了很多東西。今后我會更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在新課程的實施過程中,我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所取代。課堂活起來了,學(xué)生動起來了:敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論,充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。
    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇十二
    以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
    3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
    5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
    1、整體學(xué)習(xí)狀況:四年級現(xiàn)有八個教學(xué)班,學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識,喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走,而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。
    2、已有知識、經(jīng)驗:學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
    3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
    1、全冊內(nèi)容情況:
    本冊是科學(xué)教材的第三冊。全冊教材包括了“他們生活在哪里”、“養(yǎng)蠶”、“物體的運動”、“無處不在的力”、“巖石和礦物”和“自由研究”6個單元,由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。
    2、各單元內(nèi)容和課時情況:
    第一單元“他們生活在哪里”共6課時,具體包括:仙人掌和駱駝(1課時),面包樹和斑馬(1課時),海藻和海豚(1課時),有利于生存的本領(lǐng)(1課時),給動植物搬家(2課時)。
    第二單元“養(yǎng)蠶”共4課時,具體包括:我們來養(yǎng)蠶(1課時),給蠶寶寶記日記(1課時),我們來抽絲(1課時),養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會(1課時)。
    第三單元“物體的運動”共6課時,具體包括:我的位置在哪里(1課時),物體運動的方式(1課時),小車的運動(2課時),擺的研究(2課時)。
    第四單元“無處不在的力”共4-5課時,具體包括:力在哪里(1課時),物體形狀改變以后(1-2課時),蘋果為什么會落地(1課時),摩擦力的秘密(1課時),做小車(1課時)。
    第五單元“巖石和礦物”共4課時,具體包括:認(rèn)識常見巖石(1課時),巖石和礦物(1課時),認(rèn)識礦物的性質(zhì)(1課時),日益減少的礦物資源(1課時)。
    第六單元“自由研究共3課時,具體包括:我們想要研究的問題(1課時),我們怎樣來研究(1課時),我們的活動成果(1課時)。
    3、教學(xué)重點:
    重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
    4、教學(xué)難點:
    通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
    1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;
    2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);
    3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
    4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
    5、樹立開放的教學(xué)觀念;
    6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
    7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);
    9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);
    10、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
    搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗。
    專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論。
    種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會。
    參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動。
    家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想。
    探究法演示法參觀法實踐法討論法。
    談話法辯論法實驗法列表法暗示法。
    周次教材內(nèi)容。
    1、期初教育。
    2、仙人掌和駱駝(1課時)。
    3、海藻和海豚(1課時),有利于生存的本領(lǐng)(1課時)。
    4、給動植物搬家(2課時)。
    5、我們來養(yǎng)蠶(1課時)。
    6、給蠶寶寶記日記(1課時)。
    7、我們來抽絲(1課時)。
    8、養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會(1課時)。
    9、我的'位置在哪里(1課時)物體運動的方式(1課時)。
    10、小車的運動(2課時)。
    11、擺的研究(2課時)。
    12、認(rèn)識常見巖石(1課時)。
    13、巖石和礦物(1課時)。
    14、五一放假。
    15、認(rèn)識礦物的性質(zhì)(1課時)。
    16、日益減少的礦物資源(1課時)。
    17、我們想要研究的問題(1課時)。
    18、我們怎樣來研究(1課時)。
    19、我們的活動成果(1課時)。
    20、學(xué)期總結(jié)報告會。
    21、學(xué)生考核。
    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇十三
    科學(xué)概念:天氣是不斷變化的,對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理,可以幫助我們認(rèn)識天氣的一些特征,了解天氣變化的一些規(guī)律。
    過程與方法:統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息,并利用這些信息對天氣情況進行解釋。
    情感、態(tài)度、價值觀:感受到長時間進行科學(xué)觀察和記錄。
    對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理,認(rèn)識天氣的一些特征,了解天氣變化的一些規(guī)律。
    統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息,并利用這些信息對天氣情況進行解釋。
    氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計表、風(fēng)的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表。
    一、導(dǎo)入。
    二、探究內(nèi)容:
    (一)統(tǒng)計天氣信息。
    1、討論統(tǒng)計方法。
    (1)可以從天氣日歷上將相應(yīng)的小紙卡取下來,然后分類。
    (2)也可以用畫“正”字的方法依次記錄。
    2、分組統(tǒng)計。
    發(fā)給相應(yīng)小組氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計、風(fēng)的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表。
    (二)分析天氣信息。
    (2)統(tǒng)計云的類型的小組:哪種類型的.云最常見?哪種類型的云最少見?
    (3)統(tǒng)計風(fēng)向的小組:主要刮哪個方向的風(fēng)?
    (4)統(tǒng)計風(fēng)速的小組:這段時間里刮風(fēng)的天氣多嗎?通常刮大風(fēng)還是微風(fēng)?
    (5)統(tǒng)計降水量的小組:這一季節(jié)的降水量有什么特點?
    2、問:綜合各組的統(tǒng)計和分析匯報,能對這段時間的天氣情況進行概括總結(jié)嗎?
    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇十四
    1.創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍、教學(xué)準(zhǔn)備充分。課前我準(zhǔn)備了各種各樣的巖石擺放在實驗臺和教室的講臺上,使學(xué)生一走進教室就好像置身于一個巖石展覽館,我還利用實物投影儀展示海邊、河邊、山上、路邊巖石的照片,為學(xué)生營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時還為每一組學(xué)生準(zhǔn)備了一個水槽、一塊摸布、一個展示巖石的方盤、一張報紙(鋪在實驗桌上,把巖石擺在上面避免把實驗桌弄臟)、一張白紙(用來做觀察記錄,記錄觀察方法和觀察到的現(xiàn)象,有什么發(fā)現(xiàn)還有什么疑問)、一個放大鏡。這樣教學(xué)具準(zhǔn)備充分,有利于學(xué)生觀察探究。
    2.不僅注重觀察方法的指導(dǎo),而且注意指導(dǎo)學(xué)生做到觀察有序。在第一班上《認(rèn)識巖石》時,由于我沒有強調(diào)觀察要有順序,所以學(xué)生討論提出觀察方法(用眼看巖石上的顏色、花紋、形狀、大小、有沒有氣孔,用手摸巖石表面是光滑還是粗糙、掂一掂巖石的輕重,用鼻子聞一聞兩塊巖石敲打或磨擦前后的氣味兒、潮濕時干燥時兩塊巖石敲打或磨擦的氣味兒有什么不同,用耳朵聽一聽敲打巖石發(fā)出的聲音有什么不同,把巖石砸開或在地上摔開看看巖石里面是什么樣子的.。)和猜測可能觀測到的現(xiàn)象后,便開始分組實驗。大部分學(xué)生一開始就把巖石放到水槽里觀察,還有的用兩塊巖石敲打聞氣味,總之怎樣做的都有。造成學(xué)生匯報觀察到的現(xiàn)象時說不清說不全,分析不出是什么原因造成的這些實驗現(xiàn)象。第二個班上《認(rèn)識巖石》時,在學(xué)生說完觀察方法后補充了一問“你打算按什么順序觀察?為什么要按這個順序?”這樣通過討論學(xué)生明確了觀察目的、認(rèn)識到觀察順序的重要性,然后再按預(yù)定的順序觀察、匯報。這樣在分組交流觀察記錄時比第一次上《認(rèn)識巖石》時,不僅節(jié)省了觀察時間而且匯報觀察到的現(xiàn)象時說得有條理且說得全面準(zhǔn)確。
    3.把握時機適時引導(dǎo),利用對比觀察突出不同巖石的不同特征。我在巡視時發(fā)現(xiàn)學(xué)生用兩塊巖石相互碰撞,其中一塊被砸成兩瓣,這時我對學(xué)生說“正好看看里面是什么樣子的?!睂W(xué)生在老師的啟發(fā)下用放大鏡觀察并記錄觀察結(jié)果。在學(xué)生匯報魚化石特征時,我拿出一塊鵝卵石讓學(xué)生對比觀察,學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)魚化石是一層一層的且很薄容易碎,鵝卵石卵圓形堅硬不分層質(zhì)地細密有的顏色單一有的上面有花紋。
    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇十五
    第一學(xué)期即將結(jié)束,在這一學(xué)期,我任教四年級科學(xué)課,感受頗多。在教學(xué)過程中,與其說是我教學(xué)生,還不如說是學(xué)生與我共同學(xué)習(xí),甚至有時是學(xué)生教我如何教科學(xué)課。
    這學(xué)期教科學(xué)課,是我第一次接觸科學(xué)課。雖然在教科學(xué)課之前,我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀了相關(guān)資料,同時,在以前的教學(xué)中,我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
    新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
    我把自然課與科學(xué)課進行了對比,我發(fā)現(xiàn):
    1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
    2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
    1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。
    2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時,教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
    3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結(jié)論。
    4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
    當(dāng)然,在教學(xué)過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。
    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇十六
    1、整體學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識,而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,運用能力差。
    2、已有知識、經(jīng)驗:學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。由于偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
    3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
    以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
    本冊教材有“走進樹林”、“池塘群落”、“公路”、“農(nóng)田”四個單元組成。
    走進樹林單元包括《林中的樹》、《樹木中的紋路》、《蘑菇》、《林中的鳥》、《誰吃誰》、《茅草與鋸子》。
    池塘群落單元包括《魚》、《蛙》、《龜和鱉》、《池塘中的植物》、《池塘生物的相互聯(lián)系》、《做個小生態(tài)瓶》。
    公路單元包括《水泥和瀝青》、《盤山公路》、《橋》、《車的運動》、《自行車》。
    農(nóng)田單元包括《常見的農(nóng)作物》、《農(nóng)作物與土壤》、《農(nóng)作物與化肥》、《大棚蔬菜》、《防治病蟲害》。
    4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
    教學(xué)重點:
    重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
    教學(xué)難點:
    通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的'基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
    1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
    2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
    3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,盡可能的去科學(xué)實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。
    4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。
    搜集信息
    現(xiàn)場考察
    自然狀態(tài)下的觀察
    實驗
    專題研究
    情境模擬
    科學(xué)小制作
    討論辯論
    種植飼養(yǎng)
    科學(xué)游戲
    參觀訪問
    競賽
    科學(xué)欣賞
    社區(qū)科學(xué)活動
    家庭科技活動
    角色扮演
    探究法
    演示法
    參觀法
    實踐法
    討論法
    談話法
    辯論法
    單元課題課時
    合計周次
    一、走 進 樹 林
    我們身體的變化
    1 12 1—-4
    林中的樹
    樹木中的紋路
    蘑菇
    林中的鳥
    誰吃誰
    茅草與鋸子
    實驗法
    列表法
    暗示法
    自由研究
    二、池 塘 群 落
    魚
    2 11 5—-8
    蛙
    龜和鱉
    池塘中的植物
    池塘生物的相互聯(lián)系
    做個小生態(tài)瓶
    自由研究
    水泥和瀝青
    三、公 路
    盤山公路
    2 9 9—-11
    橋
    車的運動 1
    自行車
    自由研究
    四、農(nóng) 田
    常見的農(nóng)作物
    2 11 12—17
    農(nóng)作物與土壤
    農(nóng)作物與化肥
    大棚蔬菜
    防治病蟲害
    自由研究
    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇十七
    時光如水,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期結(jié)束了。這期間我擔(dān)任了四(1)班的科學(xué)教學(xué),現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
    我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識,認(rèn)真仔細的做好政治學(xué)習(xí)筆記。鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。
    1、備課從開學(xué)初,積極參加教研組組織的教研活動,認(rèn)真利用好每周二的教研時間。不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。
    2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。
    3、輔導(dǎo)小學(xué)四年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語輔導(dǎo)我利用課間時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的給學(xué)生耐心講解,及時查缺補漏。對學(xué)習(xí)比較差的.學(xué)生要進行集中的輔導(dǎo),給他們進行強化訓(xùn)練4、作業(yè)根據(jù)素質(zhì)教育要求,我把作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改,對好的學(xué)生進行表揚,不好的學(xué)生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改,認(rèn)真的書寫評語,依據(jù)學(xué)生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。
    積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實自己,并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合,在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。
    1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的科學(xué)教學(xué)。
    2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
    3、對學(xué)生多加強教育,教會學(xué)生如何的做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。
    4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責(zé)任感。
    5、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
    6、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
    教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
    四年級上科學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇十八
    轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時,它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
    要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為上好課,我做了下面的工作:
    一、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    二、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業(yè),多種方式交替進行,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生不能完成作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
    四、積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,補己之短,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
    通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成果,任教的四乙班在期末考試中取得了合格率為100%優(yōu)秀率為81%的好成績。但“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進,認(rèn)真對待每一位學(xué)生。在實施新課程的過程中也還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把科學(xué)知識技術(shù)與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的'外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。
    在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,不斷改善教學(xué):
    1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視基本概念的教學(xué)。在教學(xué)中要注意減少機械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練,而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練,以提高學(xué)生對于概念正確的、全面的認(rèn)識。
    2、聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際,提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
    3、讓學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識來解決實際問題,注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。