總結是一個復盤的過程,可以幫助我們找到自身的不足與優(yōu)勢。寫總結時,要注意語言簡潔明了,線索清晰,使讀者能夠快速理解。以下是一些總結的樣本,希望能為你提供一些靈感和思路。
初中英語組校本培訓總結篇一
加強人口學校培訓,促進群眾婚育觀念的轉變,是做好計劃生育工作的先導。20xx年我村人口學校工作在深入貫徹落實了《中共中央國務院關于全面加強人口和計劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問題的決定》的基礎上,圍繞“婚育新風進萬家”活動、“關愛女孩行動”等內(nèi)容,本著貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則,堅持“邊學習、邊工作”的工作思路,進一步加強了人口學校的培訓工作。現(xiàn)將全年工作總結如下:
一、抓組織領導,確保了人口學校工作的順利開展。
領導重視是開展人口學校工作的根本保證,村支部、村委會把人口學校工作列入重要議事日程,認真落實領導責任制,做到村主干親自抓、負總責,各掛片人員具體抓、計生工作人員配合抓。年初制定了切實可行的工作計劃,保證了人口學校工作的有序開展。
二、積極發(fā)揮人口學校的作用,進一步加大了宣傳教育力度。
1、舉辦村級未婚青年教育培訓2期(20xx年2月及20xx年8月各安排1期);
3、舉辦4期新型生育文化活動;
4、舉辦4期新婚期、育兒期、孕產(chǎn)期育婦培訓;
5、舉辦1期中老年期培訓;
6、舉辦2期青春期培訓;
培訓主要針對本村的已婚育齡群眾、計劃生育協(xié)會會員、新婚夫婦、35歲以下計劃生育重點戶等人員進行了計劃生育法律、法規(guī)、方針、政策、生殖保健、優(yōu)生優(yōu)育、計劃生育協(xié)會等內(nèi)容的集中培訓。通過培訓,形成了強大的新型生育文化信息流,推進了村民群眾婚育觀念的轉變,不斷提高群眾自覺實行計劃生育的積極性和主動性,擴大了我村計劃生育工作的影響。
初中英語組校本培訓總結篇二
每一位教師的授課都向全校教師開放,全組教師都積極參加聽課評課并由一位教師主評。本學期劉曉英、徐躍萍、張建曉、陳志芬四位老師舉行了校級公開課教學。這些教研活動不僅提高了教師自身的業(yè)務水平,同時也受到了學生和同仁們的一致好評。
為了豐富學生的文化生活,營造英語學習氣氛,進一步深化課堂教學改革,在學校的支持下,舉辦了各種豐富多彩的英語活動,鍛煉了學生多方面的能力,提高了學生的運用英語的能力。例如:英文歌曲比賽、英語書法比賽、英語閱讀能力比賽。
總之,一學期以來,我們組教師注重自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
初中英語組校本培訓總結篇三
首先有些題外話要說說——這次短短四天的教材研習有幸受教于韓剛老師是始料不及的。更意外的是,收獲很多,特別是老師的敬業(yè)、專業(yè)探究精神,快速把潛在的問題清晰化并提出可行建議的能力,不得不令我們肅然起敬。
還有我的同學們,四天來的互相幫助,互通有無,激烈的爭辯。尖銳的提問,沒有增加我們的之間理解的難度,反而讓我們更加深了對教材的理解和了解,對彼此敬業(yè)的敬重。
原來做學問,講究的是較真,較真了,方法總比問題多。
我相信我的同學們也都有這種想法的。我們不是作家,沒有生花妙筆,只能直直白白的在這里說一聲:謝謝韓老師,謝謝老師們!謝謝同學們!教材研習就要結束了,可我好像才剛剛進入狀況。一直以來在教學中都只是關注了教材的內(nèi)容本身,而忽略了教材編寫者的意圖。這次培訓班的研習,得到了韓剛老師的近距離指導,對教材的理解和使用又有了新的認識和體會。goforit教材關注生活,尤其關心學生自身的生活情景,由此來提起學生學習該教材的興趣,教材中安排的各項教學活動皆是為教材中的單元話題服務的。
我們的研習方式是由小組成員面對面進行的,一改以往的"一人講,眾人聽"的局面,變成了眾人皆是發(fā)言者,眾人也是聆聽者,就像有位哲人說的:你有一種思想,我有一種思想,那么我們?nèi)M人一起交流就每個人都擁有了全組十幾個人的思想,全班人在一起交流則每個人都擁有了幾十種思想。
這次教材研習,經(jīng)過老師的引領,點撥,同學們的積極合作,我們完成了對八年級英語教材的研習內(nèi)容,懂得了教材使用的基本原則:
1。從課程標準出發(fā)理解教材內(nèi)容與目標。
2。從學生語言學習需要出發(fā)分析、選擇和調(diào)整教材內(nèi)容。
3。從課堂語言交流的實際出發(fā)及時提供學生可以使用的語言和非語言材料。
4。從有效利用教材的角度出發(fā),不斷地反思和修正個人對教材及其內(nèi)涵的理解。
一天天,一步步,一點點,韓老師帶領我們通過以下幾個層面來研習了教材:
1。教材編者的主要意圖。
2。單元話題與學生生活的關系3。單元詞匯目標。
4。單元句型、語法和交際功能目標。
5。課文語言形式特點。
6。單元教學的基本設想。
7。教學單元內(nèi)容后的檢測。
8。學習思維策略的訓練清清楚楚地,我們一起解決了教材為什么在教學現(xiàn)在完成時之前安排了學習現(xiàn)在完成進行時,我們了解了預測方式在教學活動中的使用我們學習掌握了教材中聽力訓練采取的方式我們明確了重要的新課程觀點:用教材教而不是教教材。
雖是短短的幾天研習,收獲卻是極大的。這種收獲不是具體的某個單元內(nèi)容,不是某個教學方法,策略,而是一種理念,一種更新的教學、教材理念,這種理念將會伴隨著我們回到各自的工作崗位,把英語教學做的更好!再次謝謝大家!
初中英語組校本培訓總結篇四
自參加英語遠程培訓以來,我堅持每天看視頻,做作業(yè),在線研討8小時以上,自我反思,對這次初中英語遠程培訓有了一個從感性到理性認識的飛躍。下面就取得的主要收獲和存在的不足,做簡單分析。
(一)教育教學觀念轉變明顯。
通過參加專題講座的培訓、教學研討活動、使新課程教育教學理論得以滲透,進而在教學實踐中能較好地體現(xiàn)英語新課程提出的基本理念:
1、面向全體學生,注重素質教育。
面向全體學生的核心思想是使每一個學生都得到發(fā)展,而不是只注重培養(yǎng)少數(shù)尖子。注重素質教育的含義是:“英語教育應該與其他學科教育共同努力,促進學生素質的全面發(fā)展,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神?!痹谶@一理念指導下,我在確定教學目標、選擇教學內(nèi)容和采用教學方法時,能盡量考慮到每一個學生的需要和能力,根據(jù)學生的特點優(yōu)化教學過程,使學生們在課堂上最大限度的有所收獲。
2、突出學生主體,尊重個體差異。
學生是學習的主體,在教學中我堅持用“以學生為中心”的教學思想指導教學行為、設計教學活動,注意發(fā)揮學生的主體作用,引導學生通過積極思維和參與活動來建構知識、提高技能。
新課程倡導任務型的教學方法,倡導學生的積極參與。我在教學中根據(jù)所教學內(nèi)容創(chuàng)設情景,設計任務型的教學活動,讓學生在完成任務的過程中進行實踐、體驗,使用所學語言,提高運用語言的能力。如,在教學有關食物的內(nèi)容時,讓學生就喜歡(like)和不喜歡(dislike)完成下列任務:
1)說說自己喜歡和不喜歡的食物;
2)采訪你的同學;
3)調(diào)查、匯報;
4)給同學提建議;
5)給某人寫信;
6)做計劃等等。
4、注重過程評價,促進學生發(fā)展。
新課程要求改變過去那種過分重視學科知識的考查,重結果、重成績、重甄別與淘汰的評價方式,強調(diào)注重過程的評價,以促進學生的發(fā)展。為了全面、公正地對學生進行評價,我注重評價主體的多元化,提倡學生、同伴、教師、家長等共同參與評價。通過評價,使學生在英語課程的學習中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信,促進綜合語言運用能力的發(fā)展。
5、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。
“開發(fā)課程資源,拓展學用渠道”是對教師和學生共同提出的要求。我平時注意開發(fā)和利用一切可利用的資源:教材、教師、學生、文字音像、環(huán)境設施、信息技術、網(wǎng)絡等等,使其在教學中發(fā)揮作用。引導學生學會使用各種學習資源,豐富學習方式。
(二)教學方式得以改變。
隨著新課程理念的滲透及實施,我的教學設計思路逐步打開,教學方式得到了一定的轉變,這主要表現(xiàn)在:
1、能利用現(xiàn)代技術手段或現(xiàn)有條件積極創(chuàng)設教學情景,如利用實物、圖片、幻燈片、多媒體進行輔助教學。這樣既改變了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,又使課堂教學更加生動、直觀,充滿生機與活力,提高了學生的學習興趣。
2、重視學生學習方式的轉變,所設計的教學活動力圖引導學生通過主動探究、實踐體驗、合作學習來掌握所學知識。如:完成任務、對話表演、問題辯論、生活情景模擬、單詞造句競賽、編(或續(xù)寫)故事等。
3、在教學中鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,然后再引導、啟發(fā)學生分析問題、解決問題。為學生提供主動思考的時間與空間。
引導學生改變傳統(tǒng)的死記硬背的學習方式,變被動學習為主動參與,培養(yǎng)了學生通過多種途徑獲取知識及獲得解決問題的方法。靈活多樣的教學活動設計增加了學生參與實踐、體驗的機會,使學生的主體地位得到了保證。并使學生自主學習、合作學習、探究學習的積極性提高,部分學生在課堂上有了大膽展示才能、張揚個性的機會。
(三)教學設計重視學生生活實際。
新課程的實施有效地改變了我的教學理念,開始重視教學內(nèi)容與學生生活相聯(lián)系,所設計的活動貼近時代、貼近實際、貼近生活,把抽象的知識生活化,回歸學生的生活與經(jīng)驗,使學生感到真實、自然,容易接受。設計得當?shù)幕顒邮箤W生在實踐中自然而然地引入自己的生活實例,這就為學生靈活運用語言知識提供了一個很大的空間,因此也就能有效地調(diào)動學生的參與積極性,提高運用語言的能力。如:
1)學習了“ifyou,you’ll”后,讓學生結合在學校和課堂上應遵守的規(guī)則,充分發(fā)表自己的見解。
2)學習了“whatwereyoudoing?”后,讓學生“describesomethingyousawonyourwayhome(ortoschool)yesterdayafternoon(morning).”
3)學習了“travel”后,讓學生“saysomethingaboutyourtravelexperience.”or“makeatravelingplan.”
綜上所述,參加英語新課程培訓后取得了一定的成效,然而存在的問題也是顯而易見的,歸納如下:
1、大班額教學的諸多弊端:學生個體參與實踐的機會少、頻率低,嚴重地影響了語言學習的效果;初中學生自控能力相對較差,課堂管理有一定難度,往往顧此失彼,難以保證學生參與活動的廣泛性和有效性。
2、一部分學生缺乏吃苦耐勞精神,往往遇難即退,不愿意下功夫學習,甚至不愿記憶單詞,久而久之給學習造成了很大障礙。
3、現(xiàn)代教學設備嚴重不足,導致許多活動情景難以創(chuàng)設和呈現(xiàn),教學容量相對少而簡單。
4、教師學習交流機會比較少,省市兩級教育主管部門雖然組織了優(yōu)質課、調(diào)教課的評比,但由于名額的限制或大多數(shù)教師都有課要上,在時間上有沖突而錯過學習的機會。
5、小學英語教學滯后,造成一部分學生成為“英語學科學困生”,過早地(初一第二學期)造成了兩極分化現(xiàn)象。
以上問題,都對初中英語教學產(chǎn)生了很大影響,造成初中英語教學的整體水平不是很高。鑒于此,在今后的教學研究工作中,應以校本研究為突破口,開展有效的教研活動,通過學習、研究、反思,促進專業(yè)發(fā)展,逐步改變目前英語教學的現(xiàn)狀。
1、選好切入口,保證教研活動的有效性。
有效的教研活動,能激發(fā)參與者的興趣,并使其從中受到啟發(fā)、產(chǎn)生頓悟,從而提高改進教學的積極性。今后在進行教研活動時,應把“有效性”放在第一位來考慮,每次活動前都先由專人制定出活動計劃:確定活動主題、明確活動目的、設計活動形式及解決問題的切入口?;顒右性敿氂涗?,活動后應有成果(如小結、集體備課后的教學設計、課件、活動心得、意見或建議等)存檔,資源共享。
2、有的放矢,抓好備課環(huán)節(jié)。
備課是教學過程中的重要環(huán)節(jié)之一。一節(jié)課能否取得成效,備課這一環(huán)至關重要。新課程理念下的備課已不再只是知識點的羅列、重點難點的分析。因此,必須明確新課程理念下的備課要求:體現(xiàn)預設與生成的統(tǒng)一、尊重差異性的理念、生活化的理念、課程資源整合的理念及教學方式與學習方式轉變的理念。在此基礎上認真鉆研教材、吃透教材,備課前認真分析教材、分析學情,最后再進行教學設計(貫穿新課程理念)。
3、以公開課為契機,改進教學,發(fā)揮學校公開課的促進作用,通過切實有效的評價方式(不流于形式),改進教學方式,提高課堂教學實效。
4、進行教學反思,撰寫教學案例、教學后記等。對反復出現(xiàn)的問題展開討論,提出針對性的解決措施,對能提高教學效率的方法要發(fā)揚光大。
5、充分發(fā)揮信息技術在教學中的作用,使信息技術與課堂教學有機整合。改變單一的教學呈現(xiàn)方式,使教學更加直觀、形象、生動,學生的理解更加透徹、印象更加深刻,進一步激發(fā)學生的學習興趣。
6、抓好起始年級的課堂教學,避免兩極分化現(xiàn)象過早出現(xiàn)。7、盡可能采用標準班額教學,以改善大班額教學的諸多弊端。
初中英語組校本培訓總結篇五
習慣具有強大的力量,對學習成績有直接的影響,因此本人本學期一直致力于初中英語學習習慣的培養(yǎng),力求使每個學生養(yǎng)成良好的學習習慣,在今后的英語學習中能夠事半功倍。通過一個學期的研究和努力嘗試,學生己初步養(yǎng)成一些良好的英語學習習慣:
通過一個學期的努力,每個學生都學會了正確使用字典?,F(xiàn)任教的兩個班的學生都人手配備一本字典,并且每節(jié)英語課上都會把字典擺放在桌面以備作用。每次的課前預習,學生都會主動查找字典,把新單詞的詞義和音標以及相關的詞組標記在文章里,每個學生都有一本生詞摘錄本。在做相關的閱讀練習時,學生要遇到不懂的詞匯時,都會主動查找字典。
在大聲朗讀英語方面,主要是通過讓學生早讀時站立起來,避免早讀時做一些與讀書無關的東西,同時對朗讀的音量、語速給出明確的要求,一篇文章讀多次的辦法反復訓練,要求是先將一篇文章讀好,從而把標準推廣到所有文章。同時利用課堂上組織各種各樣的比賽的形式,教會每一個同學都識讀課文。課后留有聲作業(yè),每一個同學每天都要到小組長處朗讀一段課文。通過這些方法,任教的兩個班的朗讀水平比以往有了提高,在期末的口語考試中朗讀部分的得分都比以往要高。除了每天學習的課文,學生還要每天閱讀一篇和教材同步的英語短文。“閱讀”要堅持由淺入深,隨著英語知識的增多,逐步增加閱讀量和難度。通過“閱讀”,不僅能鞏固和擴大詞匯量,還能幫助學生了解英語特有的習慣用語、社會背景及國外的風土人情,同時,又可以使學生在考試中熟練地做好“完形填空”和“閱讀理解”等題目。
預習是培養(yǎng)學生自學能力的重要途徑之一。學起于思,思起于疑,課前預習就是尋疑。對新課內(nèi)容經(jīng)過預習后,學生帶著問題有的放矢地聽每一課的講解,學起來就會有輕松之感,課堂效果也就好一些。課堂是教學的最關鍵環(huán)節(jié)之一,因此必須要求學生始終保持高度集中的注意力,積極思維,盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。同時我這個學期一直堅持的做法是,讓學生先討論后匯報,盡量由學生講解。因為我認為課堂上學生要干的“活”就是學習,而學習的唯一方式就是參與課堂的所有活動。如果單是老師在講,學生并能聽進去的很少。所以要盡量要學生自己去“做”。通過一個學期的培養(yǎng),學生上課討論有序,匯報有條理,同時這種方式也讓學生學習的內(nèi)容更多,更高效。此外,科學的復習方法一是課堂鞏固,二是課后復習。按照正常的方法復習,既能鞏固知識,又能增強學生學習的興趣和信心,對學生大有益處。
書寫方面主要是開學初讓學生先寫好26個字母,然后提出明確要求,每天檢查學生的作業(yè)書寫,不合格的重新補做,經(jīng)過約五個星期的檢查,學生的書寫比往屆都有了進步。課堂上要求學生右手不離筆,對于課堂上一些重要的信息點,要求學生摘抄入書里,開始時學生不知道該記什么,就多提醒學生,讓學生動筆寫下來,并且定期檢查學生的筆記情況。有發(fā)現(xiàn)漏做的要求馬上補回,補齊。通過八個星期的培訓,學生基本知道什么時候要做筆記,做什么筆記,都基本養(yǎng)成做筆記的習慣。
初中英語組校本培訓總結篇六
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題,給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中,時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學觀,探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間,否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié),激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后,就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié),設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學生學習英語的興趣,激活學生的思維,激起學生的情感,使學生全身心地投入到英語教學活動中。
3、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的`東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別,以往的教學只是要求講解知識點,而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察,學會思考,學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化,從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學習轉向探究式學習。
(1)激發(fā)學生在課前準備階段動起來。
(2)引導學生在導入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話,學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
(3)鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上,讓學生充分參與,對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口,而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。
英語作為一門與漢語完全不同的語言學科,它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學生的英語學習為中心,扎實抓好課堂教學,讓學習落到實處?,F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”,認為應把學習的主動權交給學生。
此次培訓為我提供了一個很好的學習機會,開闊了我的視野,增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語教師,我感到肩上的擔子更重了,我一定要多努力學習。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動下,轉變教育思想改變教學模式,實施真正意義的主體性教學,我會盡量將學到的知識技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優(yōu)秀的中學英語教師!
初中英語組校本培訓總結篇七
20xx年9月開始至今,我參加了為期三月的奧鵬英語遠程培訓。我深深的感到:這次培訓讓我在學習上,工作上都有了很大的收獲。
這次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓模式,既有專家的精辟講解,又可以觀摩許多名師的優(yōu)質課。讓我懂得了怎樣將知識變活,讓情感走進課堂,給學生寬闊的思維空間。老師要為學生創(chuàng)設良好的學習壞境,讓課堂變得更加生動有趣,最大限度調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)他們的學習興趣,變被動學習為主動學習。
在我們培訓的每一天都能聽到教育專家的報告,聽取不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓不僅開拓了我的視野,還豐富了我的實戰(zhàn)經(jīng)驗,更讓我的思想得到升華,是我對教育有了更深的認識,更加熱愛教育事業(yè)。今后我將更加努力學習,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻我的一份力量。同時,這次培訓也讓我的理論知識得到加強,讓我明白沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習,我們的教學研究活動是膚淺的。通過學習專家的講解,結合新課程標準,以及我的教學實際,我有以下幾點體會:
1.教學工作中,自始至終都應該以學生為主體,讓他們成為課堂的主人,讓他們的每一個特點都得到充分的體現(xiàn)。
2.看準目標,擺正目的。作為教師,既要教學生書本知識,但絕對不要忽略學生有時異動的靈魂火花,讓他們在學習知識的同時又能表現(xiàn)本色的一面。
3.正確的教學手段,才能讓孩子得到合適的教育,讓他們健康成長。
4.以德治教,以德育人。
教師作為人類靈魂的工程師,既要教好書,還要育好人。師德不僅是對教師的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,所謂“以身立教|”說的就是這個道理。教師要做好人類靈魂的工程師,首先自己要有高尚的情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。真正成為學生的表率,教師應注意自己的一言一行,做他們的良師益友。
總之,這次的培訓,理論上得到提高,教學方法得到啟發(fā)。雖然培訓結束了,但作為教師的提高學習永遠不會結束,相反,這是繼續(xù)教育的一個新的起點,以后,希望多參加這樣的培訓和學習。
感謝奧鵬國培!
初中英語組校本培訓總結篇八
通過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質,特別是首席教師,更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。
作為教師要把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。作為英語教師我們應努力在英語教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念---關注每一位學生的發(fā)展。當今社會對老師的要求較高,老師們應不斷提高自己,改變自己的教學方式,應用各種有效的教學手段來幫助我們的英語教學,提高培養(yǎng)學生的英語思維,發(fā)展學生用英語獲取信息、處理信息,分析問題、解決問題的能力。當今英語教學的主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。應重視對學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂學”的觀念,如果學生對所學內(nèi)容發(fā)生濃厚的興趣,學習的效果就會好。教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教學思想,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點,以突出教材的交際功能為主來培養(yǎng)學生運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,變“不適應”為“適應”,掌握教學的主動權。為學生們營造一種輕松、和諧的學習氣氛。
總之,在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性,以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,以提高學生語言知識水平,發(fā)展學生實際運用英語解決問題的能力,并發(fā)展學生合作,創(chuàng)新等綜合素質為目標。設計教學活動要充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
初中英語組校本培訓總結篇九
本學年,我在校本培訓中不斷提高教育教學水平,提高自己的業(yè)務能力和綜合素質,從各個方面不斷完善自己?,F(xiàn)總結如下:
1。自主學習:為了讓自己更好地服務于課堂,我進行了學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記。
2、勤思考,多動筆。
每天堅持寫教學心得:可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
1。觀摩研討:備課組為單位,定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。
2、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中,我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識,運用知識,提高學生的學習能力。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
在今后的研修學習中,我將繼續(xù)努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。
初中英語組校本培訓總結篇十
時光匆匆,歲月無情,轉眼間,一個學期又將過去了。本學期來,認真執(zhí)行馬街鎮(zhèn)中心學校及松毛明德小學教務處教育教學工作要求,轉變思想,用心探索,改革教學。同時在馬街鎮(zhèn)中心學校及松毛明德小學教務處的正確領導下,我校數(shù)學教研組用心推進基礎教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓,全面提高教師專業(yè)素質。以課改為核心,注重課堂教學的主渠道,求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新,努力促進我校教育教學工作再上新臺階?,F(xiàn)將本學期的工作做以總結:
一、以課改為核心,加強校本培訓新理念的學習。
先進的新理念要走進課堂,教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,加強教師新理念的學習,促進教師主角、課程意識、潛力結構更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,每單周進行一次以校輔導,雙周以組輔導的培訓學習活動。把專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平臺,用心學習新課程,從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要資料,先后學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學教學法》等有關著述,不斷提高認識,深化和發(fā)展,用心投入教學實踐當中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。
2、認真學習鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的潛力,更加突出教學觀念,方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作,對各年級的教材認真進行了分析。同時還組織任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,用心探討學習,對教材進行了選取、加工。這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展,提高了教學潛力,從而團結一致,同心協(xié)力,構成了教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,用心探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好教學反思,每月一次及時總結、交流。按照認知規(guī)律,實踐—認識—再實踐—再認識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外,我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的潛力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的情趣。
二、用心推進課程改革,全面提高教學質量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而,我們十分重視課堂教學的研究,不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結,著重談做法,講經(jīng)驗,提問題,出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析,認真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進行學術講話,真心交流、協(xié)商、學習,共同提高促進。同時,建立了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學質量有所提高。
2、認真開展課堂教學大聯(lián)評活動。教師教學中能夠體現(xiàn)課改的新理念,建立自己的教學模式。首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認真準備了一節(jié)高質量的課,由評價組聽課評議,從中評選出優(yōu)質課。其次,對評選出的優(yōu)質課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮每個人的作用,宣傳推廣好的教學方法,建立新課程教學模式,促進本校數(shù)學教學水平的提高。
3、認真抓好教研專題的研討,校本培訓的工作,促進教學方法的改革,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學生合作交流,自主探索,參與教學的潛力。學校領導十分重視,親自組織進行校本培訓,研討,采取了定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺等方法。
三、認真開展好各項活動。
1、組織進行了教學教研活動,征集課后反思,教學設計,論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質課,寫一份優(yōu)秀教案,寫一篇優(yōu)秀教學論文,編一份好的試題,制一份好課件。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,及時小結反饋。這樣加強了教師之間學術對話、交流、學習,不斷提高教師業(yè)務文化素質。
3、組織進行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動。六月中旬我們進行了復習計劃交流,各位老師都能結合實際,制訂出切實可行的計劃,同時提出了十分好的復習措施。這樣使教師之間互相學習,借鑒,提高。之后,我們又組織了復習經(jīng)驗交流,讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師帶給了學習的機會,更加促進教師間的學習,提高教育教學質量,提高自身的業(yè)務素質。對于統(tǒng)考年級,學校領導十分重視,用心為其出謀劃策,出外購買復習資料,創(chuàng)造一切便利的條件,共同提高學校的教學質量。
綜上所述,在本學期中,我們著重以課改為中心,認真做好課堂教學工作,用心實施課程改革。但在工件中也存在著不足。應對新課程,我們?nèi)沃氐肋h;應對新挑戰(zhàn),我們要迎難而上;應對新機遇,我們要全面更新自身的知識結構、潛力結構,用發(fā)展的眼光審視未來,在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,才能適應改革,適應社會,才能在新課程實施中有所作為。
初中英語組校本培訓總結篇十一
20--上半年我校在上級領導的關心和支持下,校本培訓豐富多彩,成績喜人?!凹訌娊處熽犖榻ㄔO,提高教師的師德和業(yè)務水平”是提高教師教育教學能力的一條重要途徑,更是影響教育質量的關鍵因素。本學期我校認真貫徹落實了上級教師培訓的工作計劃,以教師專業(yè)發(fā)展為核心,積極開展了以下幾項主要的校本培訓工作。
一、開展內(nèi)容豐富的培訓,全面提升教師隊伍的整體素質。
1、領導用講座引領思想。
我校有由校長室、教科室、教研組長等組成一支年富力強、業(yè)務過硬的校本培訓領導小組隊伍,校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中,校級干部身先士卒,做好表率,切實做到三個“自覺”,自覺參加上級組織的各種學習培訓,自覺參加校內(nèi)每次課改學習,自覺學習教育報刊,廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務領域取得突出成績,有較強的理論基礎和實踐經(jīng)驗,都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座,主持專題論壇,引領全校教師走進新課改,領會新課改,實施新課改,他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢,本學期,校領導分別進行了《如何開展課題研究》《怎樣進行校本培訓》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座,各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇。通知我們還邀請了區(qū)教研室張云萍老師進行了《如何上好復習課》的專題講座。通過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領著全體教師的課改思想,為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎。
2、營造書香校園豐實教師的理論。
組織全體教師積極參與讀書活動,要求青年教師每年學習一本教育教學專著,同時撰寫讀書筆記,學期末組織開展了一次讀書交流會。通過交流使教師們對先進的教學理念有了更深的理解。此外,為了努力營造書香校園的氛圍,我校教師還與學生一起開展了“同讀一本書”的活動,師生間通過讀書沙龍這一交流平臺進行了讀書心得的交流,不僅接近了師生間的距離,而且有利于教師及時了解學生的心態(tài),以便更好地開展教育教學工作。通過學習教育叢書,我校教師從教育教學等方面都有了一定的進步,教育教學以及管理的手段不斷豐富,使自身的水平不斷提高,對學校的主體工作起到了一定的推動做用,以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去,在學習和實踐中不斷進步,爭取取得更大的進步。
3、積極參加上級培訓。
我校在教師培訓的費用上從不吝嗇,除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外,還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施,添置必要的研訓設備,開辟不同形式的交流平臺。
(1)訂閱多種業(yè)務報刊。
(2)通過外出學習機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,都是全國教育經(jīng)典之作。
(3)建立教師發(fā)展檔案袋,教師每學期的工作計劃、總結、實驗報告、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋,教師個人保管,定期檢查,必要時在校內(nèi)公開交流。
(4)校本課程的開發(fā),成為了學生展示自己的平臺。
(5)不斷完善遠程教育工程,拓寬教師學習和交流的平臺。
(6)創(chuàng)造機會,讓教師有更多的機會外出參觀和學習。
本學期我校共有十多位老師參加了省、市、區(qū)級開展的各項新課程培訓活動。參加培訓后各位教師利用教研活動通過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自己的學習體會,使一人學習,大家受益。學校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動,全校教師本學期聽課總數(shù)達500余節(jié)。
4、教師多媒體技能培訓:本學期開展了演示文稿的集體培訓,為教師培訓了演示文稿的基本操作。同時還對個別教師進行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作,使教師在使用多媒體教學上更得心應手。同時鼓勵教師積極使用遠程教育資源,課題展示月中進行了教師課件、遠程優(yōu)質課的比賽,推動了教師使用多媒體和遠程資源的積極性。
二、進行不同層次的培訓,繼續(xù)加強青年教師的培養(yǎng)力度。
1、為了使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干,一開學就組織骨干教師與青年教師進行師徒結對。在師徒結對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約,師徒代表也分別進行了發(fā)言。在平時的教學中師徒們互幫互助,使三位青年教師不僅期末匯報課獲得一致好評,而且教育教學能力也有了很大的提高。
此外、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動。教師全員參與,展示的內(nèi)容豐富,有教師的三字一畫基本功比賽、課題實驗展示課、拓展課、選修課的展示、課件制作比賽、教師的個人科研資料展示等。整個過程,將教師的展示內(nèi)容和評比結合起來,調(diào)動了教師的積極性,對學校的教科研工作的進一步深化起到了積極的推動作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自己的教學特色,表現(xiàn)積極,受到老師和領導高度贊揚。本次活動中,教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自己;在悅納別人的同時充實自己;在實踐嘗試時突破自己,能夠帶著問題去教學,貫穿教學活動的全過程;帶著問題去實驗,貫穿課題實驗的全過程;帶著問題去反思,貫穿自身成長的全過程。是校本培訓更上一個層次。
2、充分發(fā)揮骨干教師的作用,本學期我校的骨干教師分別就數(shù)學、語文、英語、音樂上了示范課,還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領下,我校教師的課堂教學水平有了進一步的提高。
3、要求新上崗教師積極參加區(qū)教師進修學校組織的各種培訓,我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加。為了使她們學有所得,學校有針對性地對她們進行指導,鼓勵他們參加各種教育教學展示活動,認真寫好總結和反思。
4、學期末組織教師根據(jù)一學期的成長經(jīng)歷認真修訂了自己的“成長歷程卡”,同時明確明年的努力方向。
5、重視班主任培訓工作。本學期以“育人為本、德育為先”為工作主題,定期組織班主任培訓,促進班主任工作的全面推進和提升。本學期我校的班主任學習了《中小學班主任》一書,老師們利用課余時間認真學習,積極寫出總結和反思,在班主任論壇上進行了交流,使理論與實踐緊密結合,提升了自己的教育水平。
總之,我們在這學期的校本培訓上,按計劃完成了本學期的培訓內(nèi)容,我們還會繼續(xù)努力,延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓,把下學期的培訓工作做的更好。
初中英語組校本培訓總結篇十二
howtimeflies!!xx市首屆初中英語骨干教師培訓已接近尾聲。我作為本屆骨干班的學員,深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學和提升教師自身素質的艱難跋涉,這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首,身后留下一串或深或淺的成長足跡……整整兩年的培訓學習,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的兩年,也是我的英語教學進步的兩年。
有學員的各種實踐課、觀摩課、互動討論。在講座中,專家們用他們質樸的語言,淵博的知識,先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座,如坐春風,如沐春雨,使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據(jù)。(再者,這很多專家用英語為我們上課,這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課,對我們更是提高自身語言的好機會,很感謝李老師開了個好頭。此次的培訓復活了我用英語,說英語的習慣。)。
活動,通過學員代表上課,其他學員聽課評課各種形式,切實提高了學員教學能力。兩年的培訓過程中,老師嚴謹治學的精神,同學之間的友好互助,讓我感動,這是我今后教學生涯的一筆財富。更令我難忘的是骨干班在市教師進修學校組織帶領下赴浙江教育學院培訓的5天,我們聆聽了多位專家的專題報告,觀摩了杭外優(yōu)秀教師的三堂課。專題報告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辨的光芒;觀摩課更是讓我們震撼,這三堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異,他們的課上學生是真正的主人,課堂上學生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,真是學得輕松愉快,活得自由自在。課后我們與杭外的老師進行交流,從他們那里汲取營養(yǎng),并明確了自己的努力方向。
此次骨干班培訓,更新了我的新課程教。
初中英語組校本培訓總結篇十三
在教育局的教育方針和學校領導的支持下,在全體教師的共同努力下,本學期我們開展了以提高教育教學質量為目的,以推進新課程改革為重點,以校本研修為具體內(nèi)容的一系列研修活動,把握教研方向,樹立教研新理念,通過以下一系列的活動,完成了本學期的研修任務。
一、提高認識,加強學習,努力提高自身業(yè)務素質。
新課程改革給我們教師提出了新的更高的要求,新課程標準要求我們必須更新教育理念,轉變教師角色,改進教學方法,革新教學手段。因此我校重點抓了教師新課程培訓,要求每位老師每學期訂閱一份學科教學核心期刊,聽課10節(jié),并作出評課意見,寫一篇教研論文或教學案例,每學期有一篇針對性的反思。把教師的學、教、研結合起來,確立學、教、研相長的學習工作觀。
為保證我校新課程培訓和校本研修工作的順利進行,鼓勵教師在課余時間進行自學,確保培訓時間;為了保證教師學習有方向,規(guī)定教師的學習內(nèi)容為有關理論,課題研究、課例研究主題的相關內(nèi)容,課件制作等,每星期開展以教研組為單位的業(yè)務學習,學校對業(yè)務學習及筆記進行檢評,逐步使全體老師養(yǎng)成讀書學習的好習慣。
二、開展了多項研修活動。
為了切實提高讀研修活動質量,展示研修成果,我們還組織了多項研修活動:
1、一月組織一次讀書交流會,先由各學科組進行內(nèi)部交流,然后推薦一名代表在交流會上公開發(fā)言。本學期,我們已召開了三次交流會。通過交流活動提高了教師讀書的質量。
2、研修活動后交流和探討活動。我們在每一次的研修系列活動后,圍繞主題大家自由發(fā)表意見。如:組內(nèi)的教師上完公開課后,集體對本次公開課進行討論,看到好的方面,提出需要繼續(xù)改進的地方,使我們老師提高了思想認識,教學理念和專業(yè)能力,促進了研修活動持續(xù)深入的開展。
三、弘揚合作精神,促進教師成長。
為了深化我校課改工作,加強同伴之間的互助,以及教師與教師、教師與領導間的互動,提高廣大教師的綜合素養(yǎng)及業(yè)務水平。本學年度我們加強了教研組、學科組組織教研活動的能力和合作研究的意識,努力創(chuàng)建一種民主的研究氣氛,使教研活動能促進教師教學水平和能力的提高。教師們從課堂教學中出現(xiàn)的問題入手,及時找出相應的解決策略和辦法,使教師能帶著這種策略和方法重新組織教學。
這一學年,在全體教師的共同努力下,取得了一定成績。但是,還有很多薄弱環(huán)節(jié)需要完善,需要學習。以后我們將堅持把校本研修的重心落在新課程的教學實驗上,做好教師培訓,課堂教學改革的研究工作,逐步完善師生的教學評價工作,將本著“勤學、善思、實干”的準則,開拓進取,改革創(chuàng)新,大膽嘗試,爭取把研修工作做得更好。
初中英語組校本培訓總結篇十四
通過實施校本培訓,使廣大教師深入了解本學科的發(fā)展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力,提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平,成為業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者?,F(xiàn)將本年度我校教師校本培訓工作總結如下:
課改是一個全新的事物,是全力推進素質教育的重要舉措,是關系到培養(yǎng)目標的大問題,實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于校本培訓,不斷學習,才能盡快地轉變觀念,適應時代的要求,通過校本培訓,我們重點解決了以下問題:
1、重新認識“一桶水”和“一杯水”的關系。
歷來有個說法“教師要有一桶水,才能給學生一杯水”,隨著時代的前進,大家意識到這種說法的片面性,當前信息技術飛速發(fā)展,學生接觸面大大增加,知識更新的速度不斷加快,教師只有一桶水,遠遠滿足不了學生的需要,如今教師不再是學生心目中的“百科全書”,即使再充實,也難以滿足當今學生強烈求知需要。因此,教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識,而是重在教會學生去自己尋找水源,這樣才能獲取源源不斷的活水。
另外,給學生“一杯水”仍停留下把學生當成貯存知識的容器,忽視了學生的發(fā)展,沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而,上述說法是不可取的。通過校本培訓,達成共識,教師主動地由過去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法,圍繞學生設計課堂教學,體現(xiàn)了學生是學習的主體,課堂的主人。
2、摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經(jīng)成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能,與此同時,通過校本培訓,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,大家共同認識到,只有課改的教材,而沿用舊的教學模式,無異于是“穿新鞋,走老路”,老師自覺把新的教學模式引入課堂,改變了課堂的面貌,使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學從來沒有如此民主;學生的學習熱情從來沒有如此高漲;師生關系從來沒有如此融洽。
3、重新樹立新型的“人才觀”。
多年來,聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準,這些學生受到老師的青睞,得到老師的寵愛和呵護,隨著校本培訓的深入,老師們認識到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有實踐能力的一代新人,這是時代賦予我們的重任,今后的老年歸根到底是人才的童年,誰能培養(yǎng)出高素質的人才,誰就掌握了主動,誰就能立于不敗之地。
有了這一認識,老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學生,不再認為它們是“出風頭”,全力引導和發(fā)展學生的求異思維,活躍學生的思維,鼓勵學生的獨創(chuàng),一個活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學這塊育人的沃土上。
實施素質教育,課堂教學是主陣地,同樣校本培訓也應占領這塊陣地,讓老師們特別是青年教師在游泳中學會游泳,我們引入了競爭的機制,在全校每人做課改實踐課的基礎上,每個年級、每個學科推出典型課,在全校公開上,展示課改成果,從實踐中汲取營養(yǎng),我校教師的課多次在領導的聽評中獲得成功。
(一)新課程教育理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點任務來抓。以新課程、系列讀本為主要培訓內(nèi)容,分教研組,每周進行一次業(yè)務學習,并做好筆記。
本年度,學校組織了三次校際間交流活動,三份九連初中語文、英語教研組全體教師來我校交流,四月初,我校數(shù)、理、化教研組教師去九連中學觀摩學習,六月份,各學科教師代表去含山中學聽課取經(jīng),每次活動后,組長都及時召集教師座談、討論、總結、學習先進思想,以達到共同提高。
(二)課堂教學基本能力培訓。我們組織教師開展業(yè)務技能的競賽,立足崗位,以賽促研,以賽“練”人,以“賽”育人。本學期開展了“三課”活動,以活動促進教師業(yè)務技能與水平的提高。我們各教研組在每周的教研活動中圍繞自己的課題,結合學校實際,結合學生實際,結合課堂實踐,確定一個個討論專題,組織交流討論,將課題研究與我校教學實際和課堂教學實踐緊密結合在一起。語文、化學課題已申報至市局備案。
要使校本培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。為此,我們成立了培訓領導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施,列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。初步建立了一套考核與獎懲制度,實行過程監(jiān)控,結果考核??己私Y果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容,調(diào)動了教師的積極性。
通過開展校本培訓,我校教師的整體素質有了明顯的提高,其表現(xiàn)在:通過培訓,廣大教師的業(yè)務水平有了很大的提高,初步形成了我校課堂教學的特色。常規(guī)教學充分體現(xiàn)了我校的教學特色,優(yōu)化了課堂教學過程,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思想和實踐能力,使我校的課堂教學水平跨上了一個新的臺階。我校的教研組活動開展豐富多彩,教育科研走出了特色之路。
不過,校本培訓中我們還有不少困惑:
1、學校想辦法為教師外出學習創(chuàng)造機會,但學校財力有限人員緊張,一些有價值的學習機會錯過了。
2、信息技術與課堂教學的有機整合設想很好,但學校信息技術實際條件不具備大范圍開展,學校缺乏高層次人才對教師的培訓,致使一些計劃得不到實施。
總之,20xx/20xx年度是校本培訓碩果累累的一年,但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績,新的一年為我們提出了高的要求,我們一定使校本教研搞得更加有聲有色,讓校本教研之花開得更加艷麗。
初中英語組校本培訓總結篇十五
新課改向我們展示的全新的理念,嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質量關、人才觀,這就要求我們不斷的學習,樹立終身學習的意識,立足于學校加強校本培訓,使老師們盡快地轉變觀念,全身心投入課改,真正走進新課程。面向全體教師,以信息技術培訓、教育科研能力培訓、新課程改革和青年教師培訓為重點,以實效為目的,以新課程實驗改革為突破口,全面推進素質教育,予求得學校新一輪發(fā)展的動力源。通過實施校本培訓,使廣大教師深入了解本學科的發(fā)展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力,提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平,成為業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。現(xiàn)將本年度我校教師校本培訓工作總結如下:
一、加強學習,不斷培訓,自覺走進新課程。
課改是一個全新的事物,是全力推進素質教育的重要舉措,是關系到培養(yǎng)目標的大問題,實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于校本培訓,不斷學習,才能盡快地轉變觀念,適應時代的要求,通過校本培訓,我們重點解決了以下問題:
1、重新認識“一桶水”和“一杯水”的關系。
歷來有個說法“教師要有一桶水,才能給學生一杯水”,隨著時代的前進,大家意識到這種說法的片面性,當前信息技術飛速發(fā)展,學生接觸面大大增加,知識更新的速度不斷加快,教師只有一桶水,遠遠滿足不了學生的需要,如今教師不再是學生心目中的“百科全書”,即使再充實,也難以滿足當今學生強烈求知需要。因此,教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識,而是重在教會學生去自己尋找水源,這樣才能獲取源源不斷的活水。
另外,給學生“一杯水”仍停留下把學生當成貯存知識的容器,忽視了學生的發(fā)展,沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而,上述說法是不可取的。通過校本培訓,達成共識,教師主動地由過去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法,圍繞學生設計課堂教學,體現(xiàn)了學生是學習的主體,課堂的主人。
2、摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經(jīng)成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能,與此同時,通過校本培訓,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,大家共同認識到,只有課改的教材,而沿用舊的教學模式,無異于是“穿新鞋,走老路”,老師自覺把新的教學模式引入課堂,改變了課堂的面貌,使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學從來沒有如此民主;學生的學習熱情從來沒有如此高漲;師生關系從來沒有如此融洽。
3、重新樹立新型的“人才觀”。
多年來,聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準,這些學生受到老師的青睞,得到老師的寵愛和呵護,隨著校本培訓的深入,老師們認識到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有實踐能力的一代新人,這是時代賦予我們的.重任,今后的老年歸根到底是人才的童年,誰能培養(yǎng)出高素質的人才,誰就掌握了主動,誰就能立于不敗之地。
有了這一認識,老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學生,不再認為它們是“出風頭”,全力引導和發(fā)展學生的求異思維,活躍學生的思維,鼓勵學生的獨創(chuàng),一個活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學這塊育人的沃土上。
二、勇于實踐,把實踐納入校本培訓的內(nèi)容。
實施素質教育,課堂教學是主陣地,同樣校本培訓也應占領這塊陣地,讓老師們特別是青年教師在游泳中學會游泳,我們引入了競爭的機制,在全校每人做課改實踐課的基礎上,每個年級、每個學科推出典型課,在全校公開上,展示課改成果,從實踐中汲取營養(yǎng),我校教師的課多次在領導的聽評中獲得成功。
(一)新課程教育理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點任務來抓。以新課程、系列讀本為主要培訓內(nèi)容,分教研組,每周進行一次業(yè)務學習,并做好筆記。
本年度,學校組織了三次校際間交流活動,三份九連初中語文、英語教研組全體教師來我校交流,四月初,我校數(shù)、理、化教研組教師去九連中學觀摩學習,六月份,各學科教師代表去含山中學聽課取經(jīng),每次活動后,組長都及時召集教師座談、討論、總結、學習先進思想,以達到共同提高。
初中英語組校本培訓總結篇十六
根據(jù)一輪復習的特點,以基礎知識和課本中出現(xiàn)的語言點為線索,以課本中出現(xiàn)的主要詞匯、短語和句型為框架,精心設計,引導學生由淺入深,啟發(fā)學生多方位進行思維。講練結合,師生互動,學生從課堂中真正得到了訓練。通過對語言基礎知識的回顧與鞏固,從而使學生能牢固地掌握詞匯及基本語法,并能從中掌握較高級的詞匯以及較為復雜的句子結構,形成語言意識和語言能力。根據(jù)我多年的經(jīng)驗提出以下復習措施與建議。
聽力的訓練除了聽課文錄音之外,還要聽一些其他方面的材料,如《新概念》、《瘋狂英語》等上半學年不一定都聽中考題型的聽力材料,到初三后期就需要逐步聽一些中考適應性訓練的材料了。注意材料的規(guī)范性,如錄音應是標準的外籍教師錄音,材料的長度適中,總詞量在250字左右,平均語速在每分鐘120至150詞左右,具有鮮明的口語體特征。話題應涉及日常生活的諸多方面,如學習、工作、購物、旅游、新聞報道、人物采訪等。聽力材料口語體特征強,情景豐富,主題廣泛,試題涉及面廣,以細節(jié)信息題為主。每天花半小時進行聽力訓練,一定會提高學生聽力水平。
單選部分覆蓋面廣,重點突出,涵蓋了初中階段的絕大部分詞法句法。我們從下面幾個方面進行來復習。
一是詞匯的復習。英語詞匯的復習十分重要。對考綱中規(guī)定的常用詞,應掌握它們的`拼寫形式、基本詞義、常見搭配,尤其是在語境中的運用。單詞記憶不準確就會直接影響對話填空和書面表達,也影響閱讀理解的速度和準確度,對于考綱中規(guī)定的詞必須準確記憶。并且,僅掌握考綱詞匯還不夠,還應不斷擴大詞匯量。
提高自然有助于提高英語整體運用的能力。
1、作業(yè)要分層留批,(abc)雖然老師有點麻煩,但是效果比較好
2、上課用導學案,效果比較好
3、每天堅持背一篇或者一段分章。一定要堅持效果不錯
5、英語詞匯的復習十分重要。一些常用詞,應掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見搭配,尤其是在語境中的運用。單詞關一定要過。
初中英語組校本培訓總結篇十七
看了xxx老師對于“小學英語教材的分析與使用”的講述,讓我們認識到教材是課程資源的核心部分,是教學活動的媒介和載體,也是教師開展教學活動的主要依據(jù),還是教師和學生共用的實踐教學活動的有效工具,作為一線教師的我們對于教材的把握有了更清晰的認識。
x老師就“如何理解好教材,把握好教材,確實讓教材承載和發(fā)揮起它的作用,為促進學生英語學習服務”這方面向我們講他的經(jīng)驗。教師與教材的關系應該為伙伴關系,“教師是教材的開發(fā)者”,就是teacher as materials developer。提倡教師創(chuàng)造性的使用教材,但要以尊重教材為基礎,要讀懂教材,用好教材。下面我說說在小學英語教材的分析與使用中我所學到的:
d.運用教材要靈活,可以多些延展性的訓練,讓學生真正的將課堂上所學運用到生活中去。在“教師與教材的關系”部分,當x老師講到“教師是教材的開發(fā)者”,“教師要善于結合實際教學需要,靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材,對教材的內(nèi)容、編排順序、教學方法等進行適當?shù)厝∩岷驼{(diào)整?!睍r,真是說到了我心坎里去了。在學習“國培”之前,我上英語課時,總是把教材當做圣經(jīng)一樣,把它從頭到尾地細細地講完,雖然下的功夫不少,但學生對知識的掌握依然是甚微,任憑我怎么去努力,還是不能改變現(xiàn)狀。今天學習了xxx老師的講座《小學英語教材的分析與使用》之后,我才知道自己的問題所在,原來我從沒有認真地去分析教材,對單元的訓練重點抓不準確,沒有根據(jù)學情去設計教學方案,沒有創(chuàng)造性地去開發(fā)、利用教材。用一句來說,我就是“教教材”。
知道自己的結癥后,我明確自己以后的努力的方向。在以后的教學中,從教材、學情進行整體分析,確立每個單元的訓練點,根據(jù)學生的學情,以人為本,設計出符合學生實際的教學方案,采用聽、說、玩、演、唱、畫、做等多樣化的教學活動,不斷提高課堂教學的趣味性和知識性,著重培養(yǎng)學生英語語言實踐能力,讓教學活動真正地回歸現(xiàn)實生活。
初中英語組校本培訓總結篇十八
通過本次培訓,我得到了很大的收獲,我從中得到了很多體會和啟發(fā)。首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中,老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:第一,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第二,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的。教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。
第五,教師是朋友所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣最后,教師是學生的心理輔導者教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。
其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位教師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。
另外,幾位培訓指導老師都強調(diào),在新課程改革的背景下,我們一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教育好學生,使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中,各位老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師應該好好地吸收和采納。
再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,教育局領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。
其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志。”也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
人們都用這樣的字眼來形容教師:“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”,“教師應是真善美的替身”……可見,“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。
然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一名新教師,我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習,學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。培訓中,我感嘆每一位老師學識淵博、學養(yǎng)高深的同時,他們的每一個真知灼見,每一個獨到的見解和體會,以及他們對自己所鐘愛事業(yè)的執(zhí)著,對自己人生夢想的狂熱都一次次撞擊著我的心靈深處。
參加這次培訓,猶如醍醐灌頂,使我豁然開朗,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高,更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華,為我下一步的生活和學習指明了方向。
一路走來,我們聆聽著,我們學習著,我們思考著,我們也在收獲著。我們收獲了知識,收獲了思想,我們還收獲了快樂,收獲了成就。我們將幸福地帶著這些滿載而歸。
培訓已經(jīng)劃上圓滿的句號,成績只屬于過去,在我們前面將是一個更大的挑戰(zhàn)。作為教師,我們一定要繼續(xù)努力學習,不斷提升、完善自己;以更加飽滿的熱情,將所學到的知識運用到實際工作中去;充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,在教育教學過程中真正起到帶頭、引領的作用;力爭做一名讓社會認可、家長滿意、讓學生喜歡的教師,做一名讓領導放心、同行欣賞的教師,做一名讓孩子欽佩、敬仰的教師;以自己的實際行動無愧于教書育人的神圣使命!
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。
一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實際行動來為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做自己的貢獻,實現(xiàn)自己作為教師的人生價值。
初中英語組校本培訓總結篇十九
通過實施校本培訓,使廣大教師深入了解本學科的發(fā)展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力,提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平,成為業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者?,F(xiàn)將本年度我校教師校本培訓工作總結如下:
一、加強學習,不斷培訓,自覺走進新課程。
課改是一個全新的事物,是全力推進素質教育的重要舉措,是關系到培養(yǎng)目標的大問題,實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于校本培訓,不斷學習,才能盡快地轉變觀念,適應時代的要求,通過校本培訓,我們重點解決了以下問題:
1、重新認識“一桶水”和“一杯水”的關系。
歷來有個說法“教師要有一桶水,才能給學生一杯水”,隨著時代的前進,大家意識到這種說法的片面性,當前信息技術飛速發(fā)展,學生接觸面大大增加,知識更新的速度不斷加快,教師只有一桶水,遠遠滿足不了學生的需要,如今教師不再是學生心目中的“百科全書”,即使再充實,也難以滿足當今學生強烈求知需要。因此,教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識,而是重在教會學生去自己尋找水源,這樣才能獲取源源不斷的活水。
另外,給學生“一杯水”仍停留下把學生當成貯存知識的容器,忽視了學生的發(fā)展,沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而,上述說法是不可取的。通過校本培訓,達成共識,教師主動地由過去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法,圍繞學生設計課堂教學,體現(xiàn)了學生是學習的主體,課堂的主人。
2、摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經(jīng)成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能,與此同時,通過校本培訓,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,大家共同認識到,只有課改的教材,而沿用舊的教學模式,無異于是“穿新鞋,走老路”,老師自覺把新的教學模式引入課堂,改變了課堂的面貌,使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學從來沒有如此民主;學生的學習熱情從來沒有如此高漲;師生關系從來沒有如此融洽。
3、重新樹立新型的“人才觀”。
多年來,聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準,這些學生受到老師的青睞,得到老師的寵愛和呵護,隨著校本培訓的深入,老師們認識到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有實踐能力的一代新人,這是時代賦予我們的重任,今后的老年歸根到底是人才的童年,誰能培養(yǎng)出高素質的人才,誰就掌握了主動,誰就能立于不敗之地。
有了這一認識,老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學生,不再認為它們是“出風頭”,全力引導和發(fā)展學生的求異思維,活躍學生的思維,鼓勵學生的獨創(chuàng),一個活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學這塊育人的沃土上。
二、勇于實踐,把實踐納入校本培訓的內(nèi)容。
實施素質教育,課堂教學是主陣地,同樣校本培訓也應占領這塊陣地,讓老師們特別是青年教師在游泳中學會游泳,我們引入了競爭的機制,在全校每人做課改實踐課的基礎上,每個年級、每個學科推出典型課,在全校公開上,展示課改成果,從實踐中汲取營養(yǎng),我校教師的課多次在領導的聽評中獲得成功。
(一)新課程教育理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點任務來抓。以新課程、系列讀本為主要培訓內(nèi)容,分教研組,每周進行一次業(yè)務學習,并做好筆記。
本年度,學校組織了三次校際間交流活動,三份九連初中語文、英語教研組全體教師來我校交流,四月初,我校數(shù)、理、化教研組教師去九連中學觀摩學習,六月份,各學科教師代表去含山中學聽課取經(jīng),每次活動后,組長都及時召集教師座談、討論、總結、學習先進思想,以達到共同提高。
(二)課堂教學基本能力培訓。我們組織教師開展業(yè)務技能的競賽,立足崗位,以賽促研,以賽“練”人,以“賽”育人。本學期開展了“三課”活動,以活動促進教師業(yè)務技能與水平的.提高。我們各教研組在每周的教研活動中圍繞自己的課題,結合學校實際,結合學生實際,結合課堂實踐,確定一個個討論專題,組織交流討論,將課題研究與我校教學實際和課堂教學實踐緊密結合在一起。語文、化學課題已申報至市局備案。
三、機制構建。
要使校本培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。為此,我們成立了培訓領導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施,列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。初步建立了一套考核與獎懲制度,實行過程監(jiān)控,結果考核。考核結果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容,調(diào)動了教師的積極性。
四、取得的幾點成績。
通過開展校本培訓,我校教師的整體素質有了明顯的提高,其表現(xiàn)在:通過培訓,廣大教師的業(yè)務水平有了很大的提高,初步形成了我校課堂教學的特色。常規(guī)教學充分體現(xiàn)了我校的教學特色,優(yōu)化了課堂教學過程,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思想和實踐能力,使我校的課堂教學水平跨上了一個新的臺階。我校的教研組活動開展豐富多彩,教育科研走出了特色之路。
1、學校想辦法為教師外出學習創(chuàng)造機會,但學校財力有限人員緊張,一些有價值的學習機會錯過了。
2、信息技術與課堂教學的有機整合設想很好,但學校信息技術實際條件不具備大范圍開展,學校缺乏高層次人才對教師的培訓,致使一些計劃得不到實施。
總之,20--/20--年度是校本培訓碩果累累的一年,但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績,新的一年為我們提出了高的要求,我們一定使校本教研搞得更加有聲有色,讓校本教研之花開得更加艷麗。
初中英語組校本培訓總結篇二十
校本培訓是在教育行政部門和教師業(yè)務培訓部門、有關專家指導下,為了提高教師教育、教學和科研能力以及促進學校的發(fā)展,今天本站小編給大家整理了初中教師校本培訓總結,謝謝大家對小編的支持。
通過這次的培訓學習我有了很多收獲,我在今后的班級工作中一定會受益非淺這是我終生受用不盡的財富。同時我認為要做好學校安全工作要做好以下幾點。
一、領導重視,措施有力。
為進一步做好安全教育工作,切實加強對安全教育工作的領導,學校應把安全工作列入重要議事日程,學校校長直接抓,分管副校長具體抓,政教處、門衛(wèi)室具體分工負責組織實施。
二、制度保證,措施到位。
1、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。由校長負責,將安全保衛(wèi)工作列入各有關處室的目標考核內(nèi)容,并進行嚴格考核,嚴格執(zhí)行責任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
2、簽訂。
責任書。
學校班主任簽訂責任書,明確各自的職責學校還應與學生家長簽訂安全責任書,明確家長應做的工作和應負的責任將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容,實行一票否決制度貫徹“誰主管,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。
3、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作。
規(guī)章制度。
建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出,在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。
4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導中組,制定意外事故處置預案制度。
三、齊抓共管,群防群治。
學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,需要社會、學校、家庭的密切配合。要積極與派出所等部門通力合作,做好學校安全保衛(wèi)工作,并組織開展道德、法制教育活動。
四、加強教育,促進自護。
要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點,經(jīng)常性地對學生開展安全教育,特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以"校園安全"為主題,在安全教育周期間,學校組織學習安全教育工作文件,對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實地開展教育和防范工作。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑,通過講解、演示和訓練,對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒,學校利用周前會議和周一升旗活動時間,中結上周安全工作,強調(diào)安全事項。通過《加強節(jié)假日對子女監(jiān)護》的公開信,增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
五、加強檢查,及時整改。
開展常規(guī)檢查。每學期開學以后,學校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。汛前,學校對校舍進行全面的安全檢查。同時,積極配合市衛(wèi)生局對學校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查。冬季,學校對電線和家屬區(qū)進行防火安全檢查。當然學生是有思想的可以自由活動的,所以不可能什么都提前考慮到要具體問題具體對待,要盡可能把工作做的細致,要及時把握學生動向,管住了學生我們的安全工作就成功了一大半。這次的培訓讓我難忘,讓我有了很多收,獲希望今后還能有這樣的機會。
本學期,我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作,追求有效性,基本上能完成了,計劃制訂中的各項任務,教師在培訓中也學到了不少東西?,F(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結:
1、制訂有序和有效的計劃。
2、培訓內(nèi)容針對性強了,可實施性也強了。
本學期我們開展了不少的活動,這些活動我都圍繞教師的平時工作,或者是教師急須提高的能力。如說課教學技能的培訓;另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。培訓的內(nèi)容很好,對年輕的老師的成長會有不少的幫助。
在學校特色方面,因為本校在人才方面的確缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,也只能利用學校自身的資源,勉強搞個三筆字培訓,以書法擅長的徐少龍老師為負責人,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也很好。
2、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制,使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學校的校本培訓工作順利開展,取得了很好的效果。
3、加強對培訓過程的管理。
在校本培訓實施過程中,做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結,學校培訓領導小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價,對教師的進步情況及時通報,并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓的業(yè)務檔案,及時總結經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓目標和任務的完成。
最重要的是各項活動開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時展示學校校本培訓活動,讓更多的人看到我們的活動,也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
4、外出考察學習培訓。
它山之石,可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗,學習兄弟學校先進的教育教學理念,促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來,我校共有60余人次參加各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學理念,轉變了教育教學思路,推動了學校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓活動,老師們在這次培訓活動中獲益很多。
5、培訓碩果累累,精彩紛呈。
自培訓實施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強,廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動,教師整體素質大大提高。表現(xiàn)為:愛心育人,教風端正,班級管理科學、規(guī)范,師生關系和諧;課堂上學生自主合作交流,實踐、創(chuàng)新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學分基本上都合格。
這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學期說課評比活動,有4名老師獲獎,分別是學區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎,真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學區(qū)骨干教師的評比,分別獲得縣學科骨干和縣骨干班主任。
今后,我們將進一步加強校本培訓工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心,以年輕教師為培訓重點,著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高,不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式,把校本培訓真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
我校嚴格按照上級文件要求,加強校長培訓工作的落實。校長培訓分三個層次:
三是我校根據(jù)新課程和素質教育的要求,每年至少組織兩次由校長參加的外出學習,近年來先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育發(fā)達地區(qū)和濰坊、青島、濟南、聊城杜郎口等省內(nèi)先進地區(qū)學習交流。每次都確定“帶著問題去,帶著收獲回”的學習思路。
學校非常重視先進的課程理念培訓。制定了**中學教師校本培訓三年規(guī)劃和年度培訓計劃。每學期定期邀請省內(nèi)外專家來校開展新課程理念學術講座,每學期開學前的一周為教師培訓周,教務處和教科所組織教師學習素質教育的文件和新課程的理念,各處室級部每周教師例會都要安排理論學習。所有的新課程理念培訓都要求教師記好學習筆記,培訓后寫出學習心得,教師的學習心得一是在學校博博客上發(fā)表,二是擇優(yōu)在學校網(wǎng)站交流,三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。**省10萬高中教師暑期遠程全員培訓工作三年來,我校一年一個新臺階。**年獲得**市暑期遠程研修先進單位,**年獲得**省遠程研修優(yōu)秀組織單位。**年**市初高中教師遠程研修現(xiàn)場會在我校舉行。近期,通過市教師培訓科了解到,今年我校又獲得**省遠程研修優(yōu)秀示范學校。為了全面落實素質教育,全面推進新課程改革,盡快提高我校教師的專業(yè)水平。**年3月10日,由學校工會牽頭,由教科所和信息中心共同合作,在網(wǎng)成長博客上創(chuàng)建*中學教育博客群,王祖麗校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層動員發(fā)動,博客創(chuàng)作培訓和不同形式的博友交流,截止到現(xiàn)在,短短幾個月來就有411位會員,其中我校教師150余位建立個人博客,發(fā)表各類文章**余篇,評論14600多條。其中150多篇優(yōu)秀文章推薦到成長博客主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位教師被評為“教育名博”?!八枷胫娜敳荨?中學教育博客群被推薦到網(wǎng)主頁,受到網(wǎng)的充分肯定和廣大網(wǎng)友的好評。如今,教育博客群已經(jīng)成為我校教師讀書學習的交流平臺,教育教學的思想園地和專業(yè)成長的精神家園。
學校制定了教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和年度計劃,各學科教研室也制定了切實可行的學科教師專業(yè)發(fā)展計劃。學校鼓勵和支持教師參加省市教育部門組織的教研活動。為較強骨干教師的傳幫帶作用,學校成立了“**中學學科教育學指導室”,由特級教師和泰山名師組成,一是加強課堂教學的跟進、研究、指導工作;二是對于教學中的經(jīng)驗、典型要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推廣;三是將教學督導和教學檢查相結合。為加強青年教師的培養(yǎng)學校實施了“*中學青藍工程”,由62對師徒參加第二屆活動。**年2-7月通過“六個一”活動進行了考核及驗收。
另外,學校還通過“走出去,請進來”的思路加強教師與兄弟單位的互相交流研討。每學期定期組織骨干教師到省內(nèi)外交流學習,要求學習之后一是寫出。
心得體會。
在學校博客群上發(fā)表;二是在相關的范圍內(nèi)進行學習經(jīng)驗匯報;三是結合學習情況每個學科教研組推出一節(jié)學習后的匯報課供大家學習和研討。每年定期邀請省內(nèi)外專家來校做學術演講。**年9月25日下午3點在報告廳舉行了一場題為《學校西點執(zhí)行力》的專題講座,香港聯(lián)成教育集團的于兆興教授給我們上了生動的一課。
三、語言文字工作。
我校非常重視語言文字工作,成立了以校長任組長的“*中學語言文字工作中組”,工作中組下設辦公室,由教務處負責具體工作。及時制定了“**中學語言文字工作三年規(guī)劃”、“**中學語言文字工作。
年度工作計劃。
”“**中學辦公室文化建設方案”等和語言文字工作有關的規(guī)章制度。及時做好年度總結,將語言文字工作的結果納入處室級部和教師年度考核。在普通話推廣過程中,首先召開了全校師生廣播大會,學習市及學校開展推普周活動實施方案,講清活動目的意義和要求,動員全校師生積極參與到活動中來。其次,通過豐富多彩的形式營造出校園宣傳氛圍。如在校門口醒目位置懸掛出推普活動橫幅;在校內(nèi)文化櫥窗張貼了推普宣傳畫、推普知識、市校。
活動方案。
等內(nèi)容;在校內(nèi)各教學樓走廊內(nèi)貼掛提示、規(guī)范師生講普通話的板面內(nèi)容;利用升旗儀式、每天的廣播時間進行普通話宣傳,播放有關普通話的知識等。三是開展了“普通話是**中學校園語言”活動,要求全校師生無論課上還是課下,無論在校內(nèi)還是在校外堅持講普通話,自覺提醒規(guī)勸不說普通話的人,指導糾正不規(guī)范語言現(xiàn)象。四是舉辦了*中學“我的學生我的愛”教師演講比賽,積極提高了教師的普通話水平。五是開展學生課前三分鐘普通話演講活動,以達到訓練和提高學生講普通話的水平。六是安排各班出一期“推普知識”黑板報。七是全校各班均舉辦了至少一次運用普通話的演講比賽,用以推動學生講規(guī)范的普通話。八是各年級分別舉辦了普通話知識競賽。九是宣傳、發(fā)動并組織了全校教師參加市語委辦和市普通話測試中心組織的普通測試活動,力求人人過關。十是每年組織教師進行“**中學教師慶十一詩歌朗誦”比賽,一等獎獲得者年度考核加1分,二等獎獲得者年的考核加0.5分。**年,我校被評為**市語言文字工作師范學校。
四、教師資格認定該工作。
我校根據(jù)教師資格實行社會化認定的新形勢,每年組織一次,教師資格認定該工作。我校成立了“*中學教師資格認定及管理中組”靳啟華校長任組長,工作中組設在辦公室。接到市教育局通知后及時通知各部門老師,提醒需要資格認定的老師進行網(wǎng)上報名,按照時限要求進行考試和測試。同時,教師資格證由辦公室杜敏老師專人管理,及時登記、歸檔。在教師職稱評定和迎接省市檢查督導中非常及時和規(guī)范,收到了各級領導的認可。
初中英語組校本培訓總結篇二十一
新課改向我們展示的全新的理念,嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質量關、人才觀,這就要求我們不斷的學習,樹立終身學習的意識,立足于學校加強校本培訓,使老師們盡快地轉變觀念,全身心投入課改,真正走進新課程。面向全體教師,以信息技術培訓、教育科研能力培訓、新課程改革和青年教師培訓為重點,以實效為目的,以新課程實驗改革為突破口,全面推進素質教育,予求得學校新一輪發(fā)展的動力源。通過實施校本培訓,使廣大教師深入了解本學科的發(fā)展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力,提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平,成為業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者?,F(xiàn)將本年度我校教師校本培訓工作總結如下:
課改是一個全新的事物,是全力推進素質教育的重要舉措,是關系到培養(yǎng)目標的大問題,實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于校本培訓,不斷學習,才能盡快地轉變觀念,適應時代的要求,通過校本培訓,我們重點解決了以下問題:
1、重新認識“一桶水”和“一杯水”的關系。
歷來有個說法“教師要有一桶水,才能給學生一杯水”,隨著時代的前進,大家意識到這種說法的片面性,當前信息技術飛速發(fā)展,學生接觸面大大增加,知識更新的速度不斷加快,教師只有一桶水,遠遠滿足不了學生的需要,如今教師不再是學生心目中的“百科全書”,即使再充實,也難以滿足當今學生強烈求知需要。因此,教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識,而是重在教會學生去自己尋找水源,這樣才能獲取源源不斷的活水。
另外,給學生“一杯水”仍停留下把學生當成貯存知識的容器,忽視了學生的發(fā)展,沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而,上述說法是不可取的。通過校本培訓,達成共識,教師主動地由過去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法,圍繞學生設計課堂教學,體現(xiàn)了學生是學習的主體,課堂的主人。
2、摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經(jīng)成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能,與此同時,通過校本培訓,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,大家共同認識到,只有課改的教材,而沿用舊的教學模式,無異于是“穿新鞋,走老路”,老師自覺把新的教學模式引入課堂,改變了課堂的面貌,使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學從來沒有如此民主;學生的學習熱情從來沒有如此高漲;師生關系從來沒有如此融洽。
3、重新樹立新型的“人才觀”。
多年來,聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準,這些學生受到老師的青睞,得到老師的寵愛和呵護,隨著校本培訓的深入,老師們認識到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有實踐能力的一代新人,這是時代賦予我們的重任,今后的老年歸根到底是人才的童年,誰能培養(yǎng)出高素質的人才,誰就掌握了主動,誰就能立于不敗之地。
有了這一認識,老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學生,不再認為它們是“出風頭”,全力引導和發(fā)展學生的求異思維,活躍學生的思維,鼓勵學生的獨創(chuàng),一個活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學這塊育人的沃土上。
實施素質教育,課堂教學是主陣地,同樣校本培訓也應占領這塊陣地,讓老師們特別是青年教師在游泳中學會游泳,我們引入了競爭的機制,在全校每人做課改實踐課的基礎上,每個年級、每個學科推出典型課,在全校公開上,展示課改成果,從實踐中汲取營養(yǎng),我校教師的課多次在領導的聽評中獲得成功。
(一)新課程教育理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點任務來抓。以新課程、系列讀本為主要培訓內(nèi)容,分教研組,每周進行一次業(yè)務學習,并做好筆記。
本年度,學校組織了三次校際間交流活動,三份九連初中語文、英語教研組全體教師來我校交流,四月初,我校數(shù)、理、化教研組教師去九連中學觀摩學習,六月份,各學科教師代表去含山中學聽課取經(jīng),每次活動后,組長都及時召集教師座談、討論、總結、學習先進思想,以達到共同提高。
(二)課堂教學基本能力培訓。我們組織教師開展業(yè)務技能的競賽,立足崗位,以賽促研,以賽“練”人,以“賽”育人。本學期開展了“三課”活動,以活動促進教師業(yè)務技能與水平的提高。我們各教研組在每周的教研活動中圍繞自己的課題,結合學校實際,結合學生實際,結合課堂實踐,確定一個個討論專題,組織交流討論,將課題研究與我校教學實際和課堂教學實踐緊密結合在一起。語文、化學課題已申報至市局備案。
要使校本培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。為此,我們成立了培訓領導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施,列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。初步建立了一套考核與獎懲制度,實行過程監(jiān)控,結果考核??己私Y果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容,調(diào)動了教師的積極性。
通過開展校本培訓,我校教師的整體素質有了明顯的提高,其表現(xiàn)在:通過培訓,廣大教師的業(yè)務水平有了很大的提高,初步形成了我校課堂教學的特色。常規(guī)教學充分體現(xiàn)了我校的教學特色,優(yōu)化了課堂教學過程,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思想和實踐能力,使我校的課堂教學水平跨上了一個新的臺階。我校的教研組活動開展豐富多彩,教育科研走出了特色之路。
不過,校本培訓中我們還有不少困惑:
1、學校想辦法為教師外出學習創(chuàng)造機會,但學校財力有限人員緊張,一些有價值的學習機會錯過了。
2、信息技術與課堂教學的有機整合設想很好,但學校信息技術實際條件不具備大范圍開展,學校缺乏高層次人才對教師的培訓,致使一些計劃得不到實施。
總之,xx/xx年度是校本培訓碩果累累的一年,但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績,新的一年為我們提出了高的要求,我們一定使校本教研搞得更加有聲有色,讓校本教研之花開得更加艷麗。
20xx年六月十日
初中英語組校本培訓總結篇一
加強人口學校培訓,促進群眾婚育觀念的轉變,是做好計劃生育工作的先導。20xx年我村人口學校工作在深入貫徹落實了《中共中央國務院關于全面加強人口和計劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問題的決定》的基礎上,圍繞“婚育新風進萬家”活動、“關愛女孩行動”等內(nèi)容,本著貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則,堅持“邊學習、邊工作”的工作思路,進一步加強了人口學校的培訓工作。現(xiàn)將全年工作總結如下:
一、抓組織領導,確保了人口學校工作的順利開展。
領導重視是開展人口學校工作的根本保證,村支部、村委會把人口學校工作列入重要議事日程,認真落實領導責任制,做到村主干親自抓、負總責,各掛片人員具體抓、計生工作人員配合抓。年初制定了切實可行的工作計劃,保證了人口學校工作的有序開展。
二、積極發(fā)揮人口學校的作用,進一步加大了宣傳教育力度。
1、舉辦村級未婚青年教育培訓2期(20xx年2月及20xx年8月各安排1期);
3、舉辦4期新型生育文化活動;
4、舉辦4期新婚期、育兒期、孕產(chǎn)期育婦培訓;
5、舉辦1期中老年期培訓;
6、舉辦2期青春期培訓;
培訓主要針對本村的已婚育齡群眾、計劃生育協(xié)會會員、新婚夫婦、35歲以下計劃生育重點戶等人員進行了計劃生育法律、法規(guī)、方針、政策、生殖保健、優(yōu)生優(yōu)育、計劃生育協(xié)會等內(nèi)容的集中培訓。通過培訓,形成了強大的新型生育文化信息流,推進了村民群眾婚育觀念的轉變,不斷提高群眾自覺實行計劃生育的積極性和主動性,擴大了我村計劃生育工作的影響。
初中英語組校本培訓總結篇二
每一位教師的授課都向全校教師開放,全組教師都積極參加聽課評課并由一位教師主評。本學期劉曉英、徐躍萍、張建曉、陳志芬四位老師舉行了校級公開課教學。這些教研活動不僅提高了教師自身的業(yè)務水平,同時也受到了學生和同仁們的一致好評。
為了豐富學生的文化生活,營造英語學習氣氛,進一步深化課堂教學改革,在學校的支持下,舉辦了各種豐富多彩的英語活動,鍛煉了學生多方面的能力,提高了學生的運用英語的能力。例如:英文歌曲比賽、英語書法比賽、英語閱讀能力比賽。
總之,一學期以來,我們組教師注重自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
初中英語組校本培訓總結篇三
首先有些題外話要說說——這次短短四天的教材研習有幸受教于韓剛老師是始料不及的。更意外的是,收獲很多,特別是老師的敬業(yè)、專業(yè)探究精神,快速把潛在的問題清晰化并提出可行建議的能力,不得不令我們肅然起敬。
還有我的同學們,四天來的互相幫助,互通有無,激烈的爭辯。尖銳的提問,沒有增加我們的之間理解的難度,反而讓我們更加深了對教材的理解和了解,對彼此敬業(yè)的敬重。
原來做學問,講究的是較真,較真了,方法總比問題多。
我相信我的同學們也都有這種想法的。我們不是作家,沒有生花妙筆,只能直直白白的在這里說一聲:謝謝韓老師,謝謝老師們!謝謝同學們!教材研習就要結束了,可我好像才剛剛進入狀況。一直以來在教學中都只是關注了教材的內(nèi)容本身,而忽略了教材編寫者的意圖。這次培訓班的研習,得到了韓剛老師的近距離指導,對教材的理解和使用又有了新的認識和體會。goforit教材關注生活,尤其關心學生自身的生活情景,由此來提起學生學習該教材的興趣,教材中安排的各項教學活動皆是為教材中的單元話題服務的。
我們的研習方式是由小組成員面對面進行的,一改以往的"一人講,眾人聽"的局面,變成了眾人皆是發(fā)言者,眾人也是聆聽者,就像有位哲人說的:你有一種思想,我有一種思想,那么我們?nèi)M人一起交流就每個人都擁有了全組十幾個人的思想,全班人在一起交流則每個人都擁有了幾十種思想。
這次教材研習,經(jīng)過老師的引領,點撥,同學們的積極合作,我們完成了對八年級英語教材的研習內(nèi)容,懂得了教材使用的基本原則:
1。從課程標準出發(fā)理解教材內(nèi)容與目標。
2。從學生語言學習需要出發(fā)分析、選擇和調(diào)整教材內(nèi)容。
3。從課堂語言交流的實際出發(fā)及時提供學生可以使用的語言和非語言材料。
4。從有效利用教材的角度出發(fā),不斷地反思和修正個人對教材及其內(nèi)涵的理解。
一天天,一步步,一點點,韓老師帶領我們通過以下幾個層面來研習了教材:
1。教材編者的主要意圖。
2。單元話題與學生生活的關系3。單元詞匯目標。
4。單元句型、語法和交際功能目標。
5。課文語言形式特點。
6。單元教學的基本設想。
7。教學單元內(nèi)容后的檢測。
8。學習思維策略的訓練清清楚楚地,我們一起解決了教材為什么在教學現(xiàn)在完成時之前安排了學習現(xiàn)在完成進行時,我們了解了預測方式在教學活動中的使用我們學習掌握了教材中聽力訓練采取的方式我們明確了重要的新課程觀點:用教材教而不是教教材。
雖是短短的幾天研習,收獲卻是極大的。這種收獲不是具體的某個單元內(nèi)容,不是某個教學方法,策略,而是一種理念,一種更新的教學、教材理念,這種理念將會伴隨著我們回到各自的工作崗位,把英語教學做的更好!再次謝謝大家!
初中英語組校本培訓總結篇四
自參加英語遠程培訓以來,我堅持每天看視頻,做作業(yè),在線研討8小時以上,自我反思,對這次初中英語遠程培訓有了一個從感性到理性認識的飛躍。下面就取得的主要收獲和存在的不足,做簡單分析。
(一)教育教學觀念轉變明顯。
通過參加專題講座的培訓、教學研討活動、使新課程教育教學理論得以滲透,進而在教學實踐中能較好地體現(xiàn)英語新課程提出的基本理念:
1、面向全體學生,注重素質教育。
面向全體學生的核心思想是使每一個學生都得到發(fā)展,而不是只注重培養(yǎng)少數(shù)尖子。注重素質教育的含義是:“英語教育應該與其他學科教育共同努力,促進學生素質的全面發(fā)展,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神?!痹谶@一理念指導下,我在確定教學目標、選擇教學內(nèi)容和采用教學方法時,能盡量考慮到每一個學生的需要和能力,根據(jù)學生的特點優(yōu)化教學過程,使學生們在課堂上最大限度的有所收獲。
2、突出學生主體,尊重個體差異。
學生是學習的主體,在教學中我堅持用“以學生為中心”的教學思想指導教學行為、設計教學活動,注意發(fā)揮學生的主體作用,引導學生通過積極思維和參與活動來建構知識、提高技能。
新課程倡導任務型的教學方法,倡導學生的積極參與。我在教學中根據(jù)所教學內(nèi)容創(chuàng)設情景,設計任務型的教學活動,讓學生在完成任務的過程中進行實踐、體驗,使用所學語言,提高運用語言的能力。如,在教學有關食物的內(nèi)容時,讓學生就喜歡(like)和不喜歡(dislike)完成下列任務:
1)說說自己喜歡和不喜歡的食物;
2)采訪你的同學;
3)調(diào)查、匯報;
4)給同學提建議;
5)給某人寫信;
6)做計劃等等。
4、注重過程評價,促進學生發(fā)展。
新課程要求改變過去那種過分重視學科知識的考查,重結果、重成績、重甄別與淘汰的評價方式,強調(diào)注重過程的評價,以促進學生的發(fā)展。為了全面、公正地對學生進行評價,我注重評價主體的多元化,提倡學生、同伴、教師、家長等共同參與評價。通過評價,使學生在英語課程的學習中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信,促進綜合語言運用能力的發(fā)展。
5、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。
“開發(fā)課程資源,拓展學用渠道”是對教師和學生共同提出的要求。我平時注意開發(fā)和利用一切可利用的資源:教材、教師、學生、文字音像、環(huán)境設施、信息技術、網(wǎng)絡等等,使其在教學中發(fā)揮作用。引導學生學會使用各種學習資源,豐富學習方式。
(二)教學方式得以改變。
隨著新課程理念的滲透及實施,我的教學設計思路逐步打開,教學方式得到了一定的轉變,這主要表現(xiàn)在:
1、能利用現(xiàn)代技術手段或現(xiàn)有條件積極創(chuàng)設教學情景,如利用實物、圖片、幻燈片、多媒體進行輔助教學。這樣既改變了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,又使課堂教學更加生動、直觀,充滿生機與活力,提高了學生的學習興趣。
2、重視學生學習方式的轉變,所設計的教學活動力圖引導學生通過主動探究、實踐體驗、合作學習來掌握所學知識。如:完成任務、對話表演、問題辯論、生活情景模擬、單詞造句競賽、編(或續(xù)寫)故事等。
3、在教學中鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,然后再引導、啟發(fā)學生分析問題、解決問題。為學生提供主動思考的時間與空間。
引導學生改變傳統(tǒng)的死記硬背的學習方式,變被動學習為主動參與,培養(yǎng)了學生通過多種途徑獲取知識及獲得解決問題的方法。靈活多樣的教學活動設計增加了學生參與實踐、體驗的機會,使學生的主體地位得到了保證。并使學生自主學習、合作學習、探究學習的積極性提高,部分學生在課堂上有了大膽展示才能、張揚個性的機會。
(三)教學設計重視學生生活實際。
新課程的實施有效地改變了我的教學理念,開始重視教學內(nèi)容與學生生活相聯(lián)系,所設計的活動貼近時代、貼近實際、貼近生活,把抽象的知識生活化,回歸學生的生活與經(jīng)驗,使學生感到真實、自然,容易接受。設計得當?shù)幕顒邮箤W生在實踐中自然而然地引入自己的生活實例,這就為學生靈活運用語言知識提供了一個很大的空間,因此也就能有效地調(diào)動學生的參與積極性,提高運用語言的能力。如:
1)學習了“ifyou,you’ll”后,讓學生結合在學校和課堂上應遵守的規(guī)則,充分發(fā)表自己的見解。
2)學習了“whatwereyoudoing?”后,讓學生“describesomethingyousawonyourwayhome(ortoschool)yesterdayafternoon(morning).”
3)學習了“travel”后,讓學生“saysomethingaboutyourtravelexperience.”or“makeatravelingplan.”
綜上所述,參加英語新課程培訓后取得了一定的成效,然而存在的問題也是顯而易見的,歸納如下:
1、大班額教學的諸多弊端:學生個體參與實踐的機會少、頻率低,嚴重地影響了語言學習的效果;初中學生自控能力相對較差,課堂管理有一定難度,往往顧此失彼,難以保證學生參與活動的廣泛性和有效性。
2、一部分學生缺乏吃苦耐勞精神,往往遇難即退,不愿意下功夫學習,甚至不愿記憶單詞,久而久之給學習造成了很大障礙。
3、現(xiàn)代教學設備嚴重不足,導致許多活動情景難以創(chuàng)設和呈現(xiàn),教學容量相對少而簡單。
4、教師學習交流機會比較少,省市兩級教育主管部門雖然組織了優(yōu)質課、調(diào)教課的評比,但由于名額的限制或大多數(shù)教師都有課要上,在時間上有沖突而錯過學習的機會。
5、小學英語教學滯后,造成一部分學生成為“英語學科學困生”,過早地(初一第二學期)造成了兩極分化現(xiàn)象。
以上問題,都對初中英語教學產(chǎn)生了很大影響,造成初中英語教學的整體水平不是很高。鑒于此,在今后的教學研究工作中,應以校本研究為突破口,開展有效的教研活動,通過學習、研究、反思,促進專業(yè)發(fā)展,逐步改變目前英語教學的現(xiàn)狀。
1、選好切入口,保證教研活動的有效性。
有效的教研活動,能激發(fā)參與者的興趣,并使其從中受到啟發(fā)、產(chǎn)生頓悟,從而提高改進教學的積極性。今后在進行教研活動時,應把“有效性”放在第一位來考慮,每次活動前都先由專人制定出活動計劃:確定活動主題、明確活動目的、設計活動形式及解決問題的切入口?;顒右性敿氂涗?,活動后應有成果(如小結、集體備課后的教學設計、課件、活動心得、意見或建議等)存檔,資源共享。
2、有的放矢,抓好備課環(huán)節(jié)。
備課是教學過程中的重要環(huán)節(jié)之一。一節(jié)課能否取得成效,備課這一環(huán)至關重要。新課程理念下的備課已不再只是知識點的羅列、重點難點的分析。因此,必須明確新課程理念下的備課要求:體現(xiàn)預設與生成的統(tǒng)一、尊重差異性的理念、生活化的理念、課程資源整合的理念及教學方式與學習方式轉變的理念。在此基礎上認真鉆研教材、吃透教材,備課前認真分析教材、分析學情,最后再進行教學設計(貫穿新課程理念)。
3、以公開課為契機,改進教學,發(fā)揮學校公開課的促進作用,通過切實有效的評價方式(不流于形式),改進教學方式,提高課堂教學實效。
4、進行教學反思,撰寫教學案例、教學后記等。對反復出現(xiàn)的問題展開討論,提出針對性的解決措施,對能提高教學效率的方法要發(fā)揚光大。
5、充分發(fā)揮信息技術在教學中的作用,使信息技術與課堂教學有機整合。改變單一的教學呈現(xiàn)方式,使教學更加直觀、形象、生動,學生的理解更加透徹、印象更加深刻,進一步激發(fā)學生的學習興趣。
6、抓好起始年級的課堂教學,避免兩極分化現(xiàn)象過早出現(xiàn)。7、盡可能采用標準班額教學,以改善大班額教學的諸多弊端。
初中英語組校本培訓總結篇五
習慣具有強大的力量,對學習成績有直接的影響,因此本人本學期一直致力于初中英語學習習慣的培養(yǎng),力求使每個學生養(yǎng)成良好的學習習慣,在今后的英語學習中能夠事半功倍。通過一個學期的研究和努力嘗試,學生己初步養(yǎng)成一些良好的英語學習習慣:
通過一個學期的努力,每個學生都學會了正確使用字典?,F(xiàn)任教的兩個班的學生都人手配備一本字典,并且每節(jié)英語課上都會把字典擺放在桌面以備作用。每次的課前預習,學生都會主動查找字典,把新單詞的詞義和音標以及相關的詞組標記在文章里,每個學生都有一本生詞摘錄本。在做相關的閱讀練習時,學生要遇到不懂的詞匯時,都會主動查找字典。
在大聲朗讀英語方面,主要是通過讓學生早讀時站立起來,避免早讀時做一些與讀書無關的東西,同時對朗讀的音量、語速給出明確的要求,一篇文章讀多次的辦法反復訓練,要求是先將一篇文章讀好,從而把標準推廣到所有文章。同時利用課堂上組織各種各樣的比賽的形式,教會每一個同學都識讀課文。課后留有聲作業(yè),每一個同學每天都要到小組長處朗讀一段課文。通過這些方法,任教的兩個班的朗讀水平比以往有了提高,在期末的口語考試中朗讀部分的得分都比以往要高。除了每天學習的課文,學生還要每天閱讀一篇和教材同步的英語短文。“閱讀”要堅持由淺入深,隨著英語知識的增多,逐步增加閱讀量和難度。通過“閱讀”,不僅能鞏固和擴大詞匯量,還能幫助學生了解英語特有的習慣用語、社會背景及國外的風土人情,同時,又可以使學生在考試中熟練地做好“完形填空”和“閱讀理解”等題目。
預習是培養(yǎng)學生自學能力的重要途徑之一。學起于思,思起于疑,課前預習就是尋疑。對新課內(nèi)容經(jīng)過預習后,學生帶著問題有的放矢地聽每一課的講解,學起來就會有輕松之感,課堂效果也就好一些。課堂是教學的最關鍵環(huán)節(jié)之一,因此必須要求學生始終保持高度集中的注意力,積極思維,盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。同時我這個學期一直堅持的做法是,讓學生先討論后匯報,盡量由學生講解。因為我認為課堂上學生要干的“活”就是學習,而學習的唯一方式就是參與課堂的所有活動。如果單是老師在講,學生并能聽進去的很少。所以要盡量要學生自己去“做”。通過一個學期的培養(yǎng),學生上課討論有序,匯報有條理,同時這種方式也讓學生學習的內(nèi)容更多,更高效。此外,科學的復習方法一是課堂鞏固,二是課后復習。按照正常的方法復習,既能鞏固知識,又能增強學生學習的興趣和信心,對學生大有益處。
書寫方面主要是開學初讓學生先寫好26個字母,然后提出明確要求,每天檢查學生的作業(yè)書寫,不合格的重新補做,經(jīng)過約五個星期的檢查,學生的書寫比往屆都有了進步。課堂上要求學生右手不離筆,對于課堂上一些重要的信息點,要求學生摘抄入書里,開始時學生不知道該記什么,就多提醒學生,讓學生動筆寫下來,并且定期檢查學生的筆記情況。有發(fā)現(xiàn)漏做的要求馬上補回,補齊。通過八個星期的培訓,學生基本知道什么時候要做筆記,做什么筆記,都基本養(yǎng)成做筆記的習慣。
初中英語組校本培訓總結篇六
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題,給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中,時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學觀,探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間,否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié),激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后,就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié),設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學生學習英語的興趣,激活學生的思維,激起學生的情感,使學生全身心地投入到英語教學活動中。
3、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的`東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別,以往的教學只是要求講解知識點,而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察,學會思考,學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化,從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學習轉向探究式學習。
(1)激發(fā)學生在課前準備階段動起來。
(2)引導學生在導入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話,學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
(3)鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上,讓學生充分參與,對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口,而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。
英語作為一門與漢語完全不同的語言學科,它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學生的英語學習為中心,扎實抓好課堂教學,讓學習落到實處?,F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”,認為應把學習的主動權交給學生。
此次培訓為我提供了一個很好的學習機會,開闊了我的視野,增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語教師,我感到肩上的擔子更重了,我一定要多努力學習。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動下,轉變教育思想改變教學模式,實施真正意義的主體性教學,我會盡量將學到的知識技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優(yōu)秀的中學英語教師!
初中英語組校本培訓總結篇七
20xx年9月開始至今,我參加了為期三月的奧鵬英語遠程培訓。我深深的感到:這次培訓讓我在學習上,工作上都有了很大的收獲。
這次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓模式,既有專家的精辟講解,又可以觀摩許多名師的優(yōu)質課。讓我懂得了怎樣將知識變活,讓情感走進課堂,給學生寬闊的思維空間。老師要為學生創(chuàng)設良好的學習壞境,讓課堂變得更加生動有趣,最大限度調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)他們的學習興趣,變被動學習為主動學習。
在我們培訓的每一天都能聽到教育專家的報告,聽取不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓不僅開拓了我的視野,還豐富了我的實戰(zhàn)經(jīng)驗,更讓我的思想得到升華,是我對教育有了更深的認識,更加熱愛教育事業(yè)。今后我將更加努力學習,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻我的一份力量。同時,這次培訓也讓我的理論知識得到加強,讓我明白沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習,我們的教學研究活動是膚淺的。通過學習專家的講解,結合新課程標準,以及我的教學實際,我有以下幾點體會:
1.教學工作中,自始至終都應該以學生為主體,讓他們成為課堂的主人,讓他們的每一個特點都得到充分的體現(xiàn)。
2.看準目標,擺正目的。作為教師,既要教學生書本知識,但絕對不要忽略學生有時異動的靈魂火花,讓他們在學習知識的同時又能表現(xiàn)本色的一面。
3.正確的教學手段,才能讓孩子得到合適的教育,讓他們健康成長。
4.以德治教,以德育人。
教師作為人類靈魂的工程師,既要教好書,還要育好人。師德不僅是對教師的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,所謂“以身立教|”說的就是這個道理。教師要做好人類靈魂的工程師,首先自己要有高尚的情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。真正成為學生的表率,教師應注意自己的一言一行,做他們的良師益友。
總之,這次的培訓,理論上得到提高,教學方法得到啟發(fā)。雖然培訓結束了,但作為教師的提高學習永遠不會結束,相反,這是繼續(xù)教育的一個新的起點,以后,希望多參加這樣的培訓和學習。
感謝奧鵬國培!
初中英語組校本培訓總結篇八
通過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質,特別是首席教師,更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。
作為教師要把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。作為英語教師我們應努力在英語教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念---關注每一位學生的發(fā)展。當今社會對老師的要求較高,老師們應不斷提高自己,改變自己的教學方式,應用各種有效的教學手段來幫助我們的英語教學,提高培養(yǎng)學生的英語思維,發(fā)展學生用英語獲取信息、處理信息,分析問題、解決問題的能力。當今英語教學的主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。應重視對學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂學”的觀念,如果學生對所學內(nèi)容發(fā)生濃厚的興趣,學習的效果就會好。教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教學思想,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點,以突出教材的交際功能為主來培養(yǎng)學生運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,變“不適應”為“適應”,掌握教學的主動權。為學生們營造一種輕松、和諧的學習氣氛。
總之,在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性,以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,以提高學生語言知識水平,發(fā)展學生實際運用英語解決問題的能力,并發(fā)展學生合作,創(chuàng)新等綜合素質為目標。設計教學活動要充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
初中英語組校本培訓總結篇九
本學年,我在校本培訓中不斷提高教育教學水平,提高自己的業(yè)務能力和綜合素質,從各個方面不斷完善自己?,F(xiàn)總結如下:
1。自主學習:為了讓自己更好地服務于課堂,我進行了學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記。
2、勤思考,多動筆。
每天堅持寫教學心得:可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
1。觀摩研討:備課組為單位,定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。
2、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中,我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識,運用知識,提高學生的學習能力。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
在今后的研修學習中,我將繼續(xù)努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。
初中英語組校本培訓總結篇十
時光匆匆,歲月無情,轉眼間,一個學期又將過去了。本學期來,認真執(zhí)行馬街鎮(zhèn)中心學校及松毛明德小學教務處教育教學工作要求,轉變思想,用心探索,改革教學。同時在馬街鎮(zhèn)中心學校及松毛明德小學教務處的正確領導下,我校數(shù)學教研組用心推進基礎教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓,全面提高教師專業(yè)素質。以課改為核心,注重課堂教學的主渠道,求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新,努力促進我校教育教學工作再上新臺階?,F(xiàn)將本學期的工作做以總結:
一、以課改為核心,加強校本培訓新理念的學習。
先進的新理念要走進課堂,教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,加強教師新理念的學習,促進教師主角、課程意識、潛力結構更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,每單周進行一次以校輔導,雙周以組輔導的培訓學習活動。把專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平臺,用心學習新課程,從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要資料,先后學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學教學法》等有關著述,不斷提高認識,深化和發(fā)展,用心投入教學實踐當中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。
2、認真學習鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的潛力,更加突出教學觀念,方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作,對各年級的教材認真進行了分析。同時還組織任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,用心探討學習,對教材進行了選取、加工。這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展,提高了教學潛力,從而團結一致,同心協(xié)力,構成了教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,用心探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好教學反思,每月一次及時總結、交流。按照認知規(guī)律,實踐—認識—再實踐—再認識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外,我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的潛力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的情趣。
二、用心推進課程改革,全面提高教學質量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而,我們十分重視課堂教學的研究,不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結,著重談做法,講經(jīng)驗,提問題,出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析,認真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進行學術講話,真心交流、協(xié)商、學習,共同提高促進。同時,建立了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學質量有所提高。
2、認真開展課堂教學大聯(lián)評活動。教師教學中能夠體現(xiàn)課改的新理念,建立自己的教學模式。首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認真準備了一節(jié)高質量的課,由評價組聽課評議,從中評選出優(yōu)質課。其次,對評選出的優(yōu)質課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮每個人的作用,宣傳推廣好的教學方法,建立新課程教學模式,促進本校數(shù)學教學水平的提高。
3、認真抓好教研專題的研討,校本培訓的工作,促進教學方法的改革,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學生合作交流,自主探索,參與教學的潛力。學校領導十分重視,親自組織進行校本培訓,研討,采取了定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺等方法。
三、認真開展好各項活動。
1、組織進行了教學教研活動,征集課后反思,教學設計,論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質課,寫一份優(yōu)秀教案,寫一篇優(yōu)秀教學論文,編一份好的試題,制一份好課件。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,及時小結反饋。這樣加強了教師之間學術對話、交流、學習,不斷提高教師業(yè)務文化素質。
3、組織進行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動。六月中旬我們進行了復習計劃交流,各位老師都能結合實際,制訂出切實可行的計劃,同時提出了十分好的復習措施。這樣使教師之間互相學習,借鑒,提高。之后,我們又組織了復習經(jīng)驗交流,讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師帶給了學習的機會,更加促進教師間的學習,提高教育教學質量,提高自身的業(yè)務素質。對于統(tǒng)考年級,學校領導十分重視,用心為其出謀劃策,出外購買復習資料,創(chuàng)造一切便利的條件,共同提高學校的教學質量。
綜上所述,在本學期中,我們著重以課改為中心,認真做好課堂教學工作,用心實施課程改革。但在工件中也存在著不足。應對新課程,我們?nèi)沃氐肋h;應對新挑戰(zhàn),我們要迎難而上;應對新機遇,我們要全面更新自身的知識結構、潛力結構,用發(fā)展的眼光審視未來,在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,才能適應改革,適應社會,才能在新課程實施中有所作為。
初中英語組校本培訓總結篇十一
20--上半年我校在上級領導的關心和支持下,校本培訓豐富多彩,成績喜人?!凹訌娊處熽犖榻ㄔO,提高教師的師德和業(yè)務水平”是提高教師教育教學能力的一條重要途徑,更是影響教育質量的關鍵因素。本學期我校認真貫徹落實了上級教師培訓的工作計劃,以教師專業(yè)發(fā)展為核心,積極開展了以下幾項主要的校本培訓工作。
一、開展內(nèi)容豐富的培訓,全面提升教師隊伍的整體素質。
1、領導用講座引領思想。
我校有由校長室、教科室、教研組長等組成一支年富力強、業(yè)務過硬的校本培訓領導小組隊伍,校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中,校級干部身先士卒,做好表率,切實做到三個“自覺”,自覺參加上級組織的各種學習培訓,自覺參加校內(nèi)每次課改學習,自覺學習教育報刊,廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務領域取得突出成績,有較強的理論基礎和實踐經(jīng)驗,都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座,主持專題論壇,引領全校教師走進新課改,領會新課改,實施新課改,他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢,本學期,校領導分別進行了《如何開展課題研究》《怎樣進行校本培訓》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座,各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇。通知我們還邀請了區(qū)教研室張云萍老師進行了《如何上好復習課》的專題講座。通過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領著全體教師的課改思想,為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎。
2、營造書香校園豐實教師的理論。
組織全體教師積極參與讀書活動,要求青年教師每年學習一本教育教學專著,同時撰寫讀書筆記,學期末組織開展了一次讀書交流會。通過交流使教師們對先進的教學理念有了更深的理解。此外,為了努力營造書香校園的氛圍,我校教師還與學生一起開展了“同讀一本書”的活動,師生間通過讀書沙龍這一交流平臺進行了讀書心得的交流,不僅接近了師生間的距離,而且有利于教師及時了解學生的心態(tài),以便更好地開展教育教學工作。通過學習教育叢書,我校教師從教育教學等方面都有了一定的進步,教育教學以及管理的手段不斷豐富,使自身的水平不斷提高,對學校的主體工作起到了一定的推動做用,以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去,在學習和實踐中不斷進步,爭取取得更大的進步。
3、積極參加上級培訓。
我校在教師培訓的費用上從不吝嗇,除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外,還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施,添置必要的研訓設備,開辟不同形式的交流平臺。
(1)訂閱多種業(yè)務報刊。
(2)通過外出學習機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,都是全國教育經(jīng)典之作。
(3)建立教師發(fā)展檔案袋,教師每學期的工作計劃、總結、實驗報告、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋,教師個人保管,定期檢查,必要時在校內(nèi)公開交流。
(4)校本課程的開發(fā),成為了學生展示自己的平臺。
(5)不斷完善遠程教育工程,拓寬教師學習和交流的平臺。
(6)創(chuàng)造機會,讓教師有更多的機會外出參觀和學習。
本學期我校共有十多位老師參加了省、市、區(qū)級開展的各項新課程培訓活動。參加培訓后各位教師利用教研活動通過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自己的學習體會,使一人學習,大家受益。學校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動,全校教師本學期聽課總數(shù)達500余節(jié)。
4、教師多媒體技能培訓:本學期開展了演示文稿的集體培訓,為教師培訓了演示文稿的基本操作。同時還對個別教師進行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作,使教師在使用多媒體教學上更得心應手。同時鼓勵教師積極使用遠程教育資源,課題展示月中進行了教師課件、遠程優(yōu)質課的比賽,推動了教師使用多媒體和遠程資源的積極性。
二、進行不同層次的培訓,繼續(xù)加強青年教師的培養(yǎng)力度。
1、為了使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干,一開學就組織骨干教師與青年教師進行師徒結對。在師徒結對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約,師徒代表也分別進行了發(fā)言。在平時的教學中師徒們互幫互助,使三位青年教師不僅期末匯報課獲得一致好評,而且教育教學能力也有了很大的提高。
此外、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動。教師全員參與,展示的內(nèi)容豐富,有教師的三字一畫基本功比賽、課題實驗展示課、拓展課、選修課的展示、課件制作比賽、教師的個人科研資料展示等。整個過程,將教師的展示內(nèi)容和評比結合起來,調(diào)動了教師的積極性,對學校的教科研工作的進一步深化起到了積極的推動作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自己的教學特色,表現(xiàn)積極,受到老師和領導高度贊揚。本次活動中,教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自己;在悅納別人的同時充實自己;在實踐嘗試時突破自己,能夠帶著問題去教學,貫穿教學活動的全過程;帶著問題去實驗,貫穿課題實驗的全過程;帶著問題去反思,貫穿自身成長的全過程。是校本培訓更上一個層次。
2、充分發(fā)揮骨干教師的作用,本學期我校的骨干教師分別就數(shù)學、語文、英語、音樂上了示范課,還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領下,我校教師的課堂教學水平有了進一步的提高。
3、要求新上崗教師積極參加區(qū)教師進修學校組織的各種培訓,我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加。為了使她們學有所得,學校有針對性地對她們進行指導,鼓勵他們參加各種教育教學展示活動,認真寫好總結和反思。
4、學期末組織教師根據(jù)一學期的成長經(jīng)歷認真修訂了自己的“成長歷程卡”,同時明確明年的努力方向。
5、重視班主任培訓工作。本學期以“育人為本、德育為先”為工作主題,定期組織班主任培訓,促進班主任工作的全面推進和提升。本學期我校的班主任學習了《中小學班主任》一書,老師們利用課余時間認真學習,積極寫出總結和反思,在班主任論壇上進行了交流,使理論與實踐緊密結合,提升了自己的教育水平。
總之,我們在這學期的校本培訓上,按計劃完成了本學期的培訓內(nèi)容,我們還會繼續(xù)努力,延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓,把下學期的培訓工作做的更好。
初中英語組校本培訓總結篇十二
howtimeflies!!xx市首屆初中英語骨干教師培訓已接近尾聲。我作為本屆骨干班的學員,深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學和提升教師自身素質的艱難跋涉,這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首,身后留下一串或深或淺的成長足跡……整整兩年的培訓學習,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的兩年,也是我的英語教學進步的兩年。
有學員的各種實踐課、觀摩課、互動討論。在講座中,專家們用他們質樸的語言,淵博的知識,先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座,如坐春風,如沐春雨,使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據(jù)。(再者,這很多專家用英語為我們上課,這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課,對我們更是提高自身語言的好機會,很感謝李老師開了個好頭。此次的培訓復活了我用英語,說英語的習慣。)。
活動,通過學員代表上課,其他學員聽課評課各種形式,切實提高了學員教學能力。兩年的培訓過程中,老師嚴謹治學的精神,同學之間的友好互助,讓我感動,這是我今后教學生涯的一筆財富。更令我難忘的是骨干班在市教師進修學校組織帶領下赴浙江教育學院培訓的5天,我們聆聽了多位專家的專題報告,觀摩了杭外優(yōu)秀教師的三堂課。專題報告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辨的光芒;觀摩課更是讓我們震撼,這三堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異,他們的課上學生是真正的主人,課堂上學生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,真是學得輕松愉快,活得自由自在。課后我們與杭外的老師進行交流,從他們那里汲取營養(yǎng),并明確了自己的努力方向。
此次骨干班培訓,更新了我的新課程教。
初中英語組校本培訓總結篇十三
在教育局的教育方針和學校領導的支持下,在全體教師的共同努力下,本學期我們開展了以提高教育教學質量為目的,以推進新課程改革為重點,以校本研修為具體內(nèi)容的一系列研修活動,把握教研方向,樹立教研新理念,通過以下一系列的活動,完成了本學期的研修任務。
一、提高認識,加強學習,努力提高自身業(yè)務素質。
新課程改革給我們教師提出了新的更高的要求,新課程標準要求我們必須更新教育理念,轉變教師角色,改進教學方法,革新教學手段。因此我校重點抓了教師新課程培訓,要求每位老師每學期訂閱一份學科教學核心期刊,聽課10節(jié),并作出評課意見,寫一篇教研論文或教學案例,每學期有一篇針對性的反思。把教師的學、教、研結合起來,確立學、教、研相長的學習工作觀。
為保證我校新課程培訓和校本研修工作的順利進行,鼓勵教師在課余時間進行自學,確保培訓時間;為了保證教師學習有方向,規(guī)定教師的學習內(nèi)容為有關理論,課題研究、課例研究主題的相關內(nèi)容,課件制作等,每星期開展以教研組為單位的業(yè)務學習,學校對業(yè)務學習及筆記進行檢評,逐步使全體老師養(yǎng)成讀書學習的好習慣。
二、開展了多項研修活動。
為了切實提高讀研修活動質量,展示研修成果,我們還組織了多項研修活動:
1、一月組織一次讀書交流會,先由各學科組進行內(nèi)部交流,然后推薦一名代表在交流會上公開發(fā)言。本學期,我們已召開了三次交流會。通過交流活動提高了教師讀書的質量。
2、研修活動后交流和探討活動。我們在每一次的研修系列活動后,圍繞主題大家自由發(fā)表意見。如:組內(nèi)的教師上完公開課后,集體對本次公開課進行討論,看到好的方面,提出需要繼續(xù)改進的地方,使我們老師提高了思想認識,教學理念和專業(yè)能力,促進了研修活動持續(xù)深入的開展。
三、弘揚合作精神,促進教師成長。
為了深化我校課改工作,加強同伴之間的互助,以及教師與教師、教師與領導間的互動,提高廣大教師的綜合素養(yǎng)及業(yè)務水平。本學年度我們加強了教研組、學科組組織教研活動的能力和合作研究的意識,努力創(chuàng)建一種民主的研究氣氛,使教研活動能促進教師教學水平和能力的提高。教師們從課堂教學中出現(xiàn)的問題入手,及時找出相應的解決策略和辦法,使教師能帶著這種策略和方法重新組織教學。
這一學年,在全體教師的共同努力下,取得了一定成績。但是,還有很多薄弱環(huán)節(jié)需要完善,需要學習。以后我們將堅持把校本研修的重心落在新課程的教學實驗上,做好教師培訓,課堂教學改革的研究工作,逐步完善師生的教學評價工作,將本著“勤學、善思、實干”的準則,開拓進取,改革創(chuàng)新,大膽嘗試,爭取把研修工作做得更好。
初中英語組校本培訓總結篇十四
通過實施校本培訓,使廣大教師深入了解本學科的發(fā)展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力,提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平,成為業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者?,F(xiàn)將本年度我校教師校本培訓工作總結如下:
課改是一個全新的事物,是全力推進素質教育的重要舉措,是關系到培養(yǎng)目標的大問題,實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于校本培訓,不斷學習,才能盡快地轉變觀念,適應時代的要求,通過校本培訓,我們重點解決了以下問題:
1、重新認識“一桶水”和“一杯水”的關系。
歷來有個說法“教師要有一桶水,才能給學生一杯水”,隨著時代的前進,大家意識到這種說法的片面性,當前信息技術飛速發(fā)展,學生接觸面大大增加,知識更新的速度不斷加快,教師只有一桶水,遠遠滿足不了學生的需要,如今教師不再是學生心目中的“百科全書”,即使再充實,也難以滿足當今學生強烈求知需要。因此,教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識,而是重在教會學生去自己尋找水源,這樣才能獲取源源不斷的活水。
另外,給學生“一杯水”仍停留下把學生當成貯存知識的容器,忽視了學生的發(fā)展,沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而,上述說法是不可取的。通過校本培訓,達成共識,教師主動地由過去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法,圍繞學生設計課堂教學,體現(xiàn)了學生是學習的主體,課堂的主人。
2、摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經(jīng)成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能,與此同時,通過校本培訓,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,大家共同認識到,只有課改的教材,而沿用舊的教學模式,無異于是“穿新鞋,走老路”,老師自覺把新的教學模式引入課堂,改變了課堂的面貌,使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學從來沒有如此民主;學生的學習熱情從來沒有如此高漲;師生關系從來沒有如此融洽。
3、重新樹立新型的“人才觀”。
多年來,聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準,這些學生受到老師的青睞,得到老師的寵愛和呵護,隨著校本培訓的深入,老師們認識到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有實踐能力的一代新人,這是時代賦予我們的重任,今后的老年歸根到底是人才的童年,誰能培養(yǎng)出高素質的人才,誰就掌握了主動,誰就能立于不敗之地。
有了這一認識,老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學生,不再認為它們是“出風頭”,全力引導和發(fā)展學生的求異思維,活躍學生的思維,鼓勵學生的獨創(chuàng),一個活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學這塊育人的沃土上。
實施素質教育,課堂教學是主陣地,同樣校本培訓也應占領這塊陣地,讓老師們特別是青年教師在游泳中學會游泳,我們引入了競爭的機制,在全校每人做課改實踐課的基礎上,每個年級、每個學科推出典型課,在全校公開上,展示課改成果,從實踐中汲取營養(yǎng),我校教師的課多次在領導的聽評中獲得成功。
(一)新課程教育理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點任務來抓。以新課程、系列讀本為主要培訓內(nèi)容,分教研組,每周進行一次業(yè)務學習,并做好筆記。
本年度,學校組織了三次校際間交流活動,三份九連初中語文、英語教研組全體教師來我校交流,四月初,我校數(shù)、理、化教研組教師去九連中學觀摩學習,六月份,各學科教師代表去含山中學聽課取經(jīng),每次活動后,組長都及時召集教師座談、討論、總結、學習先進思想,以達到共同提高。
(二)課堂教學基本能力培訓。我們組織教師開展業(yè)務技能的競賽,立足崗位,以賽促研,以賽“練”人,以“賽”育人。本學期開展了“三課”活動,以活動促進教師業(yè)務技能與水平的提高。我們各教研組在每周的教研活動中圍繞自己的課題,結合學校實際,結合學生實際,結合課堂實踐,確定一個個討論專題,組織交流討論,將課題研究與我校教學實際和課堂教學實踐緊密結合在一起。語文、化學課題已申報至市局備案。
要使校本培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。為此,我們成立了培訓領導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施,列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。初步建立了一套考核與獎懲制度,實行過程監(jiān)控,結果考核??己私Y果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容,調(diào)動了教師的積極性。
通過開展校本培訓,我校教師的整體素質有了明顯的提高,其表現(xiàn)在:通過培訓,廣大教師的業(yè)務水平有了很大的提高,初步形成了我校課堂教學的特色。常規(guī)教學充分體現(xiàn)了我校的教學特色,優(yōu)化了課堂教學過程,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思想和實踐能力,使我校的課堂教學水平跨上了一個新的臺階。我校的教研組活動開展豐富多彩,教育科研走出了特色之路。
不過,校本培訓中我們還有不少困惑:
1、學校想辦法為教師外出學習創(chuàng)造機會,但學校財力有限人員緊張,一些有價值的學習機會錯過了。
2、信息技術與課堂教學的有機整合設想很好,但學校信息技術實際條件不具備大范圍開展,學校缺乏高層次人才對教師的培訓,致使一些計劃得不到實施。
總之,20xx/20xx年度是校本培訓碩果累累的一年,但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績,新的一年為我們提出了高的要求,我們一定使校本教研搞得更加有聲有色,讓校本教研之花開得更加艷麗。
初中英語組校本培訓總結篇十五
新課改向我們展示的全新的理念,嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質量關、人才觀,這就要求我們不斷的學習,樹立終身學習的意識,立足于學校加強校本培訓,使老師們盡快地轉變觀念,全身心投入課改,真正走進新課程。面向全體教師,以信息技術培訓、教育科研能力培訓、新課程改革和青年教師培訓為重點,以實效為目的,以新課程實驗改革為突破口,全面推進素質教育,予求得學校新一輪發(fā)展的動力源。通過實施校本培訓,使廣大教師深入了解本學科的發(fā)展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力,提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平,成為業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。現(xiàn)將本年度我校教師校本培訓工作總結如下:
一、加強學習,不斷培訓,自覺走進新課程。
課改是一個全新的事物,是全力推進素質教育的重要舉措,是關系到培養(yǎng)目標的大問題,實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于校本培訓,不斷學習,才能盡快地轉變觀念,適應時代的要求,通過校本培訓,我們重點解決了以下問題:
1、重新認識“一桶水”和“一杯水”的關系。
歷來有個說法“教師要有一桶水,才能給學生一杯水”,隨著時代的前進,大家意識到這種說法的片面性,當前信息技術飛速發(fā)展,學生接觸面大大增加,知識更新的速度不斷加快,教師只有一桶水,遠遠滿足不了學生的需要,如今教師不再是學生心目中的“百科全書”,即使再充實,也難以滿足當今學生強烈求知需要。因此,教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識,而是重在教會學生去自己尋找水源,這樣才能獲取源源不斷的活水。
另外,給學生“一杯水”仍停留下把學生當成貯存知識的容器,忽視了學生的發(fā)展,沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而,上述說法是不可取的。通過校本培訓,達成共識,教師主動地由過去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法,圍繞學生設計課堂教學,體現(xiàn)了學生是學習的主體,課堂的主人。
2、摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經(jīng)成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能,與此同時,通過校本培訓,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,大家共同認識到,只有課改的教材,而沿用舊的教學模式,無異于是“穿新鞋,走老路”,老師自覺把新的教學模式引入課堂,改變了課堂的面貌,使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學從來沒有如此民主;學生的學習熱情從來沒有如此高漲;師生關系從來沒有如此融洽。
3、重新樹立新型的“人才觀”。
多年來,聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準,這些學生受到老師的青睞,得到老師的寵愛和呵護,隨著校本培訓的深入,老師們認識到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有實踐能力的一代新人,這是時代賦予我們的.重任,今后的老年歸根到底是人才的童年,誰能培養(yǎng)出高素質的人才,誰就掌握了主動,誰就能立于不敗之地。
有了這一認識,老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學生,不再認為它們是“出風頭”,全力引導和發(fā)展學生的求異思維,活躍學生的思維,鼓勵學生的獨創(chuàng),一個活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學這塊育人的沃土上。
二、勇于實踐,把實踐納入校本培訓的內(nèi)容。
實施素質教育,課堂教學是主陣地,同樣校本培訓也應占領這塊陣地,讓老師們特別是青年教師在游泳中學會游泳,我們引入了競爭的機制,在全校每人做課改實踐課的基礎上,每個年級、每個學科推出典型課,在全校公開上,展示課改成果,從實踐中汲取營養(yǎng),我校教師的課多次在領導的聽評中獲得成功。
(一)新課程教育理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點任務來抓。以新課程、系列讀本為主要培訓內(nèi)容,分教研組,每周進行一次業(yè)務學習,并做好筆記。
本年度,學校組織了三次校際間交流活動,三份九連初中語文、英語教研組全體教師來我校交流,四月初,我校數(shù)、理、化教研組教師去九連中學觀摩學習,六月份,各學科教師代表去含山中學聽課取經(jīng),每次活動后,組長都及時召集教師座談、討論、總結、學習先進思想,以達到共同提高。
初中英語組校本培訓總結篇十六
根據(jù)一輪復習的特點,以基礎知識和課本中出現(xiàn)的語言點為線索,以課本中出現(xiàn)的主要詞匯、短語和句型為框架,精心設計,引導學生由淺入深,啟發(fā)學生多方位進行思維。講練結合,師生互動,學生從課堂中真正得到了訓練。通過對語言基礎知識的回顧與鞏固,從而使學生能牢固地掌握詞匯及基本語法,并能從中掌握較高級的詞匯以及較為復雜的句子結構,形成語言意識和語言能力。根據(jù)我多年的經(jīng)驗提出以下復習措施與建議。
聽力的訓練除了聽課文錄音之外,還要聽一些其他方面的材料,如《新概念》、《瘋狂英語》等上半學年不一定都聽中考題型的聽力材料,到初三后期就需要逐步聽一些中考適應性訓練的材料了。注意材料的規(guī)范性,如錄音應是標準的外籍教師錄音,材料的長度適中,總詞量在250字左右,平均語速在每分鐘120至150詞左右,具有鮮明的口語體特征。話題應涉及日常生活的諸多方面,如學習、工作、購物、旅游、新聞報道、人物采訪等。聽力材料口語體特征強,情景豐富,主題廣泛,試題涉及面廣,以細節(jié)信息題為主。每天花半小時進行聽力訓練,一定會提高學生聽力水平。
單選部分覆蓋面廣,重點突出,涵蓋了初中階段的絕大部分詞法句法。我們從下面幾個方面進行來復習。
一是詞匯的復習。英語詞匯的復習十分重要。對考綱中規(guī)定的常用詞,應掌握它們的`拼寫形式、基本詞義、常見搭配,尤其是在語境中的運用。單詞記憶不準確就會直接影響對話填空和書面表達,也影響閱讀理解的速度和準確度,對于考綱中規(guī)定的詞必須準確記憶。并且,僅掌握考綱詞匯還不夠,還應不斷擴大詞匯量。
提高自然有助于提高英語整體運用的能力。
1、作業(yè)要分層留批,(abc)雖然老師有點麻煩,但是效果比較好
2、上課用導學案,效果比較好
3、每天堅持背一篇或者一段分章。一定要堅持效果不錯
5、英語詞匯的復習十分重要。一些常用詞,應掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見搭配,尤其是在語境中的運用。單詞關一定要過。
初中英語組校本培訓總結篇十七
看了xxx老師對于“小學英語教材的分析與使用”的講述,讓我們認識到教材是課程資源的核心部分,是教學活動的媒介和載體,也是教師開展教學活動的主要依據(jù),還是教師和學生共用的實踐教學活動的有效工具,作為一線教師的我們對于教材的把握有了更清晰的認識。
x老師就“如何理解好教材,把握好教材,確實讓教材承載和發(fā)揮起它的作用,為促進學生英語學習服務”這方面向我們講他的經(jīng)驗。教師與教材的關系應該為伙伴關系,“教師是教材的開發(fā)者”,就是teacher as materials developer。提倡教師創(chuàng)造性的使用教材,但要以尊重教材為基礎,要讀懂教材,用好教材。下面我說說在小學英語教材的分析與使用中我所學到的:
d.運用教材要靈活,可以多些延展性的訓練,讓學生真正的將課堂上所學運用到生活中去。在“教師與教材的關系”部分,當x老師講到“教師是教材的開發(fā)者”,“教師要善于結合實際教學需要,靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材,對教材的內(nèi)容、編排順序、教學方法等進行適當?shù)厝∩岷驼{(diào)整?!睍r,真是說到了我心坎里去了。在學習“國培”之前,我上英語課時,總是把教材當做圣經(jīng)一樣,把它從頭到尾地細細地講完,雖然下的功夫不少,但學生對知識的掌握依然是甚微,任憑我怎么去努力,還是不能改變現(xiàn)狀。今天學習了xxx老師的講座《小學英語教材的分析與使用》之后,我才知道自己的問題所在,原來我從沒有認真地去分析教材,對單元的訓練重點抓不準確,沒有根據(jù)學情去設計教學方案,沒有創(chuàng)造性地去開發(fā)、利用教材。用一句來說,我就是“教教材”。
知道自己的結癥后,我明確自己以后的努力的方向。在以后的教學中,從教材、學情進行整體分析,確立每個單元的訓練點,根據(jù)學生的學情,以人為本,設計出符合學生實際的教學方案,采用聽、說、玩、演、唱、畫、做等多樣化的教學活動,不斷提高課堂教學的趣味性和知識性,著重培養(yǎng)學生英語語言實踐能力,讓教學活動真正地回歸現(xiàn)實生活。
初中英語組校本培訓總結篇十八
通過本次培訓,我得到了很大的收獲,我從中得到了很多體會和啟發(fā)。首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中,老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:第一,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第二,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的。教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。
第五,教師是朋友所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣最后,教師是學生的心理輔導者教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。
其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位教師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。
另外,幾位培訓指導老師都強調(diào),在新課程改革的背景下,我們一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教育好學生,使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中,各位老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師應該好好地吸收和采納。
再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,教育局領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。
其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志。”也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
人們都用這樣的字眼來形容教師:“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”,“教師應是真善美的替身”……可見,“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。
然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一名新教師,我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習,學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。培訓中,我感嘆每一位老師學識淵博、學養(yǎng)高深的同時,他們的每一個真知灼見,每一個獨到的見解和體會,以及他們對自己所鐘愛事業(yè)的執(zhí)著,對自己人生夢想的狂熱都一次次撞擊著我的心靈深處。
參加這次培訓,猶如醍醐灌頂,使我豁然開朗,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高,更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華,為我下一步的生活和學習指明了方向。
一路走來,我們聆聽著,我們學習著,我們思考著,我們也在收獲著。我們收獲了知識,收獲了思想,我們還收獲了快樂,收獲了成就。我們將幸福地帶著這些滿載而歸。
培訓已經(jīng)劃上圓滿的句號,成績只屬于過去,在我們前面將是一個更大的挑戰(zhàn)。作為教師,我們一定要繼續(xù)努力學習,不斷提升、完善自己;以更加飽滿的熱情,將所學到的知識運用到實際工作中去;充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,在教育教學過程中真正起到帶頭、引領的作用;力爭做一名讓社會認可、家長滿意、讓學生喜歡的教師,做一名讓領導放心、同行欣賞的教師,做一名讓孩子欽佩、敬仰的教師;以自己的實際行動無愧于教書育人的神圣使命!
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。
一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實際行動來為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做自己的貢獻,實現(xiàn)自己作為教師的人生價值。
初中英語組校本培訓總結篇十九
通過實施校本培訓,使廣大教師深入了解本學科的發(fā)展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力,提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平,成為業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者?,F(xiàn)將本年度我校教師校本培訓工作總結如下:
一、加強學習,不斷培訓,自覺走進新課程。
課改是一個全新的事物,是全力推進素質教育的重要舉措,是關系到培養(yǎng)目標的大問題,實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于校本培訓,不斷學習,才能盡快地轉變觀念,適應時代的要求,通過校本培訓,我們重點解決了以下問題:
1、重新認識“一桶水”和“一杯水”的關系。
歷來有個說法“教師要有一桶水,才能給學生一杯水”,隨著時代的前進,大家意識到這種說法的片面性,當前信息技術飛速發(fā)展,學生接觸面大大增加,知識更新的速度不斷加快,教師只有一桶水,遠遠滿足不了學生的需要,如今教師不再是學生心目中的“百科全書”,即使再充實,也難以滿足當今學生強烈求知需要。因此,教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識,而是重在教會學生去自己尋找水源,這樣才能獲取源源不斷的活水。
另外,給學生“一杯水”仍停留下把學生當成貯存知識的容器,忽視了學生的發(fā)展,沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而,上述說法是不可取的。通過校本培訓,達成共識,教師主動地由過去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法,圍繞學生設計課堂教學,體現(xiàn)了學生是學習的主體,課堂的主人。
2、摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經(jīng)成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能,與此同時,通過校本培訓,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,大家共同認識到,只有課改的教材,而沿用舊的教學模式,無異于是“穿新鞋,走老路”,老師自覺把新的教學模式引入課堂,改變了課堂的面貌,使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學從來沒有如此民主;學生的學習熱情從來沒有如此高漲;師生關系從來沒有如此融洽。
3、重新樹立新型的“人才觀”。
多年來,聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準,這些學生受到老師的青睞,得到老師的寵愛和呵護,隨著校本培訓的深入,老師們認識到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有實踐能力的一代新人,這是時代賦予我們的重任,今后的老年歸根到底是人才的童年,誰能培養(yǎng)出高素質的人才,誰就掌握了主動,誰就能立于不敗之地。
有了這一認識,老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學生,不再認為它們是“出風頭”,全力引導和發(fā)展學生的求異思維,活躍學生的思維,鼓勵學生的獨創(chuàng),一個活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學這塊育人的沃土上。
二、勇于實踐,把實踐納入校本培訓的內(nèi)容。
實施素質教育,課堂教學是主陣地,同樣校本培訓也應占領這塊陣地,讓老師們特別是青年教師在游泳中學會游泳,我們引入了競爭的機制,在全校每人做課改實踐課的基礎上,每個年級、每個學科推出典型課,在全校公開上,展示課改成果,從實踐中汲取營養(yǎng),我校教師的課多次在領導的聽評中獲得成功。
(一)新課程教育理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點任務來抓。以新課程、系列讀本為主要培訓內(nèi)容,分教研組,每周進行一次業(yè)務學習,并做好筆記。
本年度,學校組織了三次校際間交流活動,三份九連初中語文、英語教研組全體教師來我校交流,四月初,我校數(shù)、理、化教研組教師去九連中學觀摩學習,六月份,各學科教師代表去含山中學聽課取經(jīng),每次活動后,組長都及時召集教師座談、討論、總結、學習先進思想,以達到共同提高。
(二)課堂教學基本能力培訓。我們組織教師開展業(yè)務技能的競賽,立足崗位,以賽促研,以賽“練”人,以“賽”育人。本學期開展了“三課”活動,以活動促進教師業(yè)務技能與水平的.提高。我們各教研組在每周的教研活動中圍繞自己的課題,結合學校實際,結合學生實際,結合課堂實踐,確定一個個討論專題,組織交流討論,將課題研究與我校教學實際和課堂教學實踐緊密結合在一起。語文、化學課題已申報至市局備案。
三、機制構建。
要使校本培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。為此,我們成立了培訓領導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施,列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。初步建立了一套考核與獎懲制度,實行過程監(jiān)控,結果考核。考核結果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容,調(diào)動了教師的積極性。
四、取得的幾點成績。
通過開展校本培訓,我校教師的整體素質有了明顯的提高,其表現(xiàn)在:通過培訓,廣大教師的業(yè)務水平有了很大的提高,初步形成了我校課堂教學的特色。常規(guī)教學充分體現(xiàn)了我校的教學特色,優(yōu)化了課堂教學過程,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思想和實踐能力,使我校的課堂教學水平跨上了一個新的臺階。我校的教研組活動開展豐富多彩,教育科研走出了特色之路。
1、學校想辦法為教師外出學習創(chuàng)造機會,但學校財力有限人員緊張,一些有價值的學習機會錯過了。
2、信息技術與課堂教學的有機整合設想很好,但學校信息技術實際條件不具備大范圍開展,學校缺乏高層次人才對教師的培訓,致使一些計劃得不到實施。
總之,20--/20--年度是校本培訓碩果累累的一年,但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績,新的一年為我們提出了高的要求,我們一定使校本教研搞得更加有聲有色,讓校本教研之花開得更加艷麗。
初中英語組校本培訓總結篇二十
校本培訓是在教育行政部門和教師業(yè)務培訓部門、有關專家指導下,為了提高教師教育、教學和科研能力以及促進學校的發(fā)展,今天本站小編給大家整理了初中教師校本培訓總結,謝謝大家對小編的支持。
通過這次的培訓學習我有了很多收獲,我在今后的班級工作中一定會受益非淺這是我終生受用不盡的財富。同時我認為要做好學校安全工作要做好以下幾點。
一、領導重視,措施有力。
為進一步做好安全教育工作,切實加強對安全教育工作的領導,學校應把安全工作列入重要議事日程,學校校長直接抓,分管副校長具體抓,政教處、門衛(wèi)室具體分工負責組織實施。
二、制度保證,措施到位。
1、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。由校長負責,將安全保衛(wèi)工作列入各有關處室的目標考核內(nèi)容,并進行嚴格考核,嚴格執(zhí)行責任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
2、簽訂。
責任書。
學校班主任簽訂責任書,明確各自的職責學校還應與學生家長簽訂安全責任書,明確家長應做的工作和應負的責任將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容,實行一票否決制度貫徹“誰主管,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。
3、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作。
規(guī)章制度。
建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出,在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。
4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導中組,制定意外事故處置預案制度。
三、齊抓共管,群防群治。
學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,需要社會、學校、家庭的密切配合。要積極與派出所等部門通力合作,做好學校安全保衛(wèi)工作,并組織開展道德、法制教育活動。
四、加強教育,促進自護。
要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點,經(jīng)常性地對學生開展安全教育,特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以"校園安全"為主題,在安全教育周期間,學校組織學習安全教育工作文件,對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實地開展教育和防范工作。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑,通過講解、演示和訓練,對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒,學校利用周前會議和周一升旗活動時間,中結上周安全工作,強調(diào)安全事項。通過《加強節(jié)假日對子女監(jiān)護》的公開信,增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
五、加強檢查,及時整改。
開展常規(guī)檢查。每學期開學以后,學校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。汛前,學校對校舍進行全面的安全檢查。同時,積極配合市衛(wèi)生局對學校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查。冬季,學校對電線和家屬區(qū)進行防火安全檢查。當然學生是有思想的可以自由活動的,所以不可能什么都提前考慮到要具體問題具體對待,要盡可能把工作做的細致,要及時把握學生動向,管住了學生我們的安全工作就成功了一大半。這次的培訓讓我難忘,讓我有了很多收,獲希望今后還能有這樣的機會。
本學期,我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作,追求有效性,基本上能完成了,計劃制訂中的各項任務,教師在培訓中也學到了不少東西?,F(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結:
1、制訂有序和有效的計劃。
2、培訓內(nèi)容針對性強了,可實施性也強了。
本學期我們開展了不少的活動,這些活動我都圍繞教師的平時工作,或者是教師急須提高的能力。如說課教學技能的培訓;另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。培訓的內(nèi)容很好,對年輕的老師的成長會有不少的幫助。
在學校特色方面,因為本校在人才方面的確缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,也只能利用學校自身的資源,勉強搞個三筆字培訓,以書法擅長的徐少龍老師為負責人,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也很好。
2、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制,使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學校的校本培訓工作順利開展,取得了很好的效果。
3、加強對培訓過程的管理。
在校本培訓實施過程中,做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結,學校培訓領導小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價,對教師的進步情況及時通報,并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓的業(yè)務檔案,及時總結經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓目標和任務的完成。
最重要的是各項活動開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時展示學校校本培訓活動,讓更多的人看到我們的活動,也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
4、外出考察學習培訓。
它山之石,可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗,學習兄弟學校先進的教育教學理念,促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來,我校共有60余人次參加各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學理念,轉變了教育教學思路,推動了學校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓活動,老師們在這次培訓活動中獲益很多。
5、培訓碩果累累,精彩紛呈。
自培訓實施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強,廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動,教師整體素質大大提高。表現(xiàn)為:愛心育人,教風端正,班級管理科學、規(guī)范,師生關系和諧;課堂上學生自主合作交流,實踐、創(chuàng)新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學分基本上都合格。
這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學期說課評比活動,有4名老師獲獎,分別是學區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎,真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學區(qū)骨干教師的評比,分別獲得縣學科骨干和縣骨干班主任。
今后,我們將進一步加強校本培訓工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心,以年輕教師為培訓重點,著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高,不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式,把校本培訓真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
我校嚴格按照上級文件要求,加強校長培訓工作的落實。校長培訓分三個層次:
三是我校根據(jù)新課程和素質教育的要求,每年至少組織兩次由校長參加的外出學習,近年來先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育發(fā)達地區(qū)和濰坊、青島、濟南、聊城杜郎口等省內(nèi)先進地區(qū)學習交流。每次都確定“帶著問題去,帶著收獲回”的學習思路。
學校非常重視先進的課程理念培訓。制定了**中學教師校本培訓三年規(guī)劃和年度培訓計劃。每學期定期邀請省內(nèi)外專家來校開展新課程理念學術講座,每學期開學前的一周為教師培訓周,教務處和教科所組織教師學習素質教育的文件和新課程的理念,各處室級部每周教師例會都要安排理論學習。所有的新課程理念培訓都要求教師記好學習筆記,培訓后寫出學習心得,教師的學習心得一是在學校博博客上發(fā)表,二是擇優(yōu)在學校網(wǎng)站交流,三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。**省10萬高中教師暑期遠程全員培訓工作三年來,我校一年一個新臺階。**年獲得**市暑期遠程研修先進單位,**年獲得**省遠程研修優(yōu)秀組織單位。**年**市初高中教師遠程研修現(xiàn)場會在我校舉行。近期,通過市教師培訓科了解到,今年我校又獲得**省遠程研修優(yōu)秀示范學校。為了全面落實素質教育,全面推進新課程改革,盡快提高我校教師的專業(yè)水平。**年3月10日,由學校工會牽頭,由教科所和信息中心共同合作,在網(wǎng)成長博客上創(chuàng)建*中學教育博客群,王祖麗校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層動員發(fā)動,博客創(chuàng)作培訓和不同形式的博友交流,截止到現(xiàn)在,短短幾個月來就有411位會員,其中我校教師150余位建立個人博客,發(fā)表各類文章**余篇,評論14600多條。其中150多篇優(yōu)秀文章推薦到成長博客主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位教師被評為“教育名博”?!八枷胫娜敳荨?中學教育博客群被推薦到網(wǎng)主頁,受到網(wǎng)的充分肯定和廣大網(wǎng)友的好評。如今,教育博客群已經(jīng)成為我校教師讀書學習的交流平臺,教育教學的思想園地和專業(yè)成長的精神家園。
學校制定了教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和年度計劃,各學科教研室也制定了切實可行的學科教師專業(yè)發(fā)展計劃。學校鼓勵和支持教師參加省市教育部門組織的教研活動。為較強骨干教師的傳幫帶作用,學校成立了“**中學學科教育學指導室”,由特級教師和泰山名師組成,一是加強課堂教學的跟進、研究、指導工作;二是對于教學中的經(jīng)驗、典型要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推廣;三是將教學督導和教學檢查相結合。為加強青年教師的培養(yǎng)學校實施了“*中學青藍工程”,由62對師徒參加第二屆活動。**年2-7月通過“六個一”活動進行了考核及驗收。
另外,學校還通過“走出去,請進來”的思路加強教師與兄弟單位的互相交流研討。每學期定期組織骨干教師到省內(nèi)外交流學習,要求學習之后一是寫出。
心得體會。
在學校博客群上發(fā)表;二是在相關的范圍內(nèi)進行學習經(jīng)驗匯報;三是結合學習情況每個學科教研組推出一節(jié)學習后的匯報課供大家學習和研討。每年定期邀請省內(nèi)外專家來校做學術演講。**年9月25日下午3點在報告廳舉行了一場題為《學校西點執(zhí)行力》的專題講座,香港聯(lián)成教育集團的于兆興教授給我們上了生動的一課。
三、語言文字工作。
我校非常重視語言文字工作,成立了以校長任組長的“*中學語言文字工作中組”,工作中組下設辦公室,由教務處負責具體工作。及時制定了“**中學語言文字工作三年規(guī)劃”、“**中學語言文字工作。
年度工作計劃。
”“**中學辦公室文化建設方案”等和語言文字工作有關的規(guī)章制度。及時做好年度總結,將語言文字工作的結果納入處室級部和教師年度考核。在普通話推廣過程中,首先召開了全校師生廣播大會,學習市及學校開展推普周活動實施方案,講清活動目的意義和要求,動員全校師生積極參與到活動中來。其次,通過豐富多彩的形式營造出校園宣傳氛圍。如在校門口醒目位置懸掛出推普活動橫幅;在校內(nèi)文化櫥窗張貼了推普宣傳畫、推普知識、市校。
活動方案。
等內(nèi)容;在校內(nèi)各教學樓走廊內(nèi)貼掛提示、規(guī)范師生講普通話的板面內(nèi)容;利用升旗儀式、每天的廣播時間進行普通話宣傳,播放有關普通話的知識等。三是開展了“普通話是**中學校園語言”活動,要求全校師生無論課上還是課下,無論在校內(nèi)還是在校外堅持講普通話,自覺提醒規(guī)勸不說普通話的人,指導糾正不規(guī)范語言現(xiàn)象。四是舉辦了*中學“我的學生我的愛”教師演講比賽,積極提高了教師的普通話水平。五是開展學生課前三分鐘普通話演講活動,以達到訓練和提高學生講普通話的水平。六是安排各班出一期“推普知識”黑板報。七是全校各班均舉辦了至少一次運用普通話的演講比賽,用以推動學生講規(guī)范的普通話。八是各年級分別舉辦了普通話知識競賽。九是宣傳、發(fā)動并組織了全校教師參加市語委辦和市普通話測試中心組織的普通測試活動,力求人人過關。十是每年組織教師進行“**中學教師慶十一詩歌朗誦”比賽,一等獎獲得者年度考核加1分,二等獎獲得者年的考核加0.5分。**年,我校被評為**市語言文字工作師范學校。
四、教師資格認定該工作。
我校根據(jù)教師資格實行社會化認定的新形勢,每年組織一次,教師資格認定該工作。我校成立了“*中學教師資格認定及管理中組”靳啟華校長任組長,工作中組設在辦公室。接到市教育局通知后及時通知各部門老師,提醒需要資格認定的老師進行網(wǎng)上報名,按照時限要求進行考試和測試。同時,教師資格證由辦公室杜敏老師專人管理,及時登記、歸檔。在教師職稱評定和迎接省市檢查督導中非常及時和規(guī)范,收到了各級領導的認可。
初中英語組校本培訓總結篇二十一
新課改向我們展示的全新的理念,嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質量關、人才觀,這就要求我們不斷的學習,樹立終身學習的意識,立足于學校加強校本培訓,使老師們盡快地轉變觀念,全身心投入課改,真正走進新課程。面向全體教師,以信息技術培訓、教育科研能力培訓、新課程改革和青年教師培訓為重點,以實效為目的,以新課程實驗改革為突破口,全面推進素質教育,予求得學校新一輪發(fā)展的動力源。通過實施校本培訓,使廣大教師深入了解本學科的發(fā)展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力,提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平,成為業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者?,F(xiàn)將本年度我校教師校本培訓工作總結如下:
課改是一個全新的事物,是全力推進素質教育的重要舉措,是關系到培養(yǎng)目標的大問題,實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于校本培訓,不斷學習,才能盡快地轉變觀念,適應時代的要求,通過校本培訓,我們重點解決了以下問題:
1、重新認識“一桶水”和“一杯水”的關系。
歷來有個說法“教師要有一桶水,才能給學生一杯水”,隨著時代的前進,大家意識到這種說法的片面性,當前信息技術飛速發(fā)展,學生接觸面大大增加,知識更新的速度不斷加快,教師只有一桶水,遠遠滿足不了學生的需要,如今教師不再是學生心目中的“百科全書”,即使再充實,也難以滿足當今學生強烈求知需要。因此,教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識,而是重在教會學生去自己尋找水源,這樣才能獲取源源不斷的活水。
另外,給學生“一杯水”仍停留下把學生當成貯存知識的容器,忽視了學生的發(fā)展,沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而,上述說法是不可取的。通過校本培訓,達成共識,教師主動地由過去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法,圍繞學生設計課堂教學,體現(xiàn)了學生是學習的主體,課堂的主人。
2、摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經(jīng)成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能,與此同時,通過校本培訓,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,大家共同認識到,只有課改的教材,而沿用舊的教學模式,無異于是“穿新鞋,走老路”,老師自覺把新的教學模式引入課堂,改變了課堂的面貌,使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學從來沒有如此民主;學生的學習熱情從來沒有如此高漲;師生關系從來沒有如此融洽。
3、重新樹立新型的“人才觀”。
多年來,聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準,這些學生受到老師的青睞,得到老師的寵愛和呵護,隨著校本培訓的深入,老師們認識到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有實踐能力的一代新人,這是時代賦予我們的重任,今后的老年歸根到底是人才的童年,誰能培養(yǎng)出高素質的人才,誰就掌握了主動,誰就能立于不敗之地。
有了這一認識,老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學生,不再認為它們是“出風頭”,全力引導和發(fā)展學生的求異思維,活躍學生的思維,鼓勵學生的獨創(chuàng),一個活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學這塊育人的沃土上。
實施素質教育,課堂教學是主陣地,同樣校本培訓也應占領這塊陣地,讓老師們特別是青年教師在游泳中學會游泳,我們引入了競爭的機制,在全校每人做課改實踐課的基礎上,每個年級、每個學科推出典型課,在全校公開上,展示課改成果,從實踐中汲取營養(yǎng),我校教師的課多次在領導的聽評中獲得成功。
(一)新課程教育理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點任務來抓。以新課程、系列讀本為主要培訓內(nèi)容,分教研組,每周進行一次業(yè)務學習,并做好筆記。
本年度,學校組織了三次校際間交流活動,三份九連初中語文、英語教研組全體教師來我校交流,四月初,我校數(shù)、理、化教研組教師去九連中學觀摩學習,六月份,各學科教師代表去含山中學聽課取經(jīng),每次活動后,組長都及時召集教師座談、討論、總結、學習先進思想,以達到共同提高。
(二)課堂教學基本能力培訓。我們組織教師開展業(yè)務技能的競賽,立足崗位,以賽促研,以賽“練”人,以“賽”育人。本學期開展了“三課”活動,以活動促進教師業(yè)務技能與水平的提高。我們各教研組在每周的教研活動中圍繞自己的課題,結合學校實際,結合學生實際,結合課堂實踐,確定一個個討論專題,組織交流討論,將課題研究與我校教學實際和課堂教學實踐緊密結合在一起。語文、化學課題已申報至市局備案。
要使校本培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。為此,我們成立了培訓領導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施,列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。初步建立了一套考核與獎懲制度,實行過程監(jiān)控,結果考核??己私Y果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容,調(diào)動了教師的積極性。
通過開展校本培訓,我校教師的整體素質有了明顯的提高,其表現(xiàn)在:通過培訓,廣大教師的業(yè)務水平有了很大的提高,初步形成了我校課堂教學的特色。常規(guī)教學充分體現(xiàn)了我校的教學特色,優(yōu)化了課堂教學過程,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思想和實踐能力,使我校的課堂教學水平跨上了一個新的臺階。我校的教研組活動開展豐富多彩,教育科研走出了特色之路。
不過,校本培訓中我們還有不少困惑:
1、學校想辦法為教師外出學習創(chuàng)造機會,但學校財力有限人員緊張,一些有價值的學習機會錯過了。
2、信息技術與課堂教學的有機整合設想很好,但學校信息技術實際條件不具備大范圍開展,學校缺乏高層次人才對教師的培訓,致使一些計劃得不到實施。
總之,xx/xx年度是校本培訓碩果累累的一年,但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績,新的一年為我們提出了高的要求,我們一定使校本教研搞得更加有聲有色,讓校本教研之花開得更加艷麗。
20xx年六月十日