就業(yè)問題是指勞動者在就業(yè)過程中遇到的種種問題和困境。寫總結時要注意語法和用詞，避免低級錯誤和不當表達。請大家瀏覽以下范文，獲得寫總結的靈感。
講師學習心得篇一
以前總聽身邊的同事說講師培訓就是一次魔鬼訓練，上課有很大的壓力，而且壓力中有著慢慢的收獲。這么一聽也就勾起很大的好奇，一直想去看看也體驗體驗魔鬼般的訓練，充滿期待?？上б蚬ぷ鞒霾畹脑?，連連錯過好幾期的講師培訓。這次突然看到講師培訓的報名通知，就主動申請報名參加培訓，通過培訓學習作為講師應該注意的細節(jié)問題和為后期組織會員活動中擔當活動主持人工作做準備。
對于講師培訓的初印象是魔鬼訓練，所以一直以為培訓是快節(jié)奏、高強度，當開始講師培訓的第一節(jié)課時感覺沒有想象中的那么夸張，培訓的進度和節(jié)奏都還好，在能接受的范圍，有時候甚至希望體驗快節(jié)奏、高強度的訓練挑戰(zhàn)自我極限，突破常規(guī)。同時也能明白老師的良苦用心，畢竟班上每個人的接受能力不一樣，老師只能按照多數(shù)人可以接受的方式開課，而我需要自我調整，盡快融入到講師培訓中，學習自己想學的、該學的，在麻木的工作生活中找到一點學習激情，畢竟社會淘汰的一定是不愛學習的人，為了生存和發(fā)展只能加油學習，趕不上別人前進的步伐，也要緊緊想隨才不至于掉隊。
這次參加講師培訓感觸和收獲很大，參加這次講師培訓認識了很多來自紅河、文山、大理、廣西等各地的朋友，雖然大家僅相處短短的4天，彼此間的交流也是簡單、單調，但它已存在記憶的某個角落，不能被取代，只要善于發(fā)現(xiàn)每個人身上都有閃光點，同時他們用他們的行為教會我很多東西，很感謝這次講師培訓讓我們相聚在一起。
以前沒接觸過講師培訓的內容，所以在日常培訓中很少注意一些細節(jié)，比如站的位置、語速語調、感性和理性兼容等一些技巧處理。對于培訓總覺得就是站在上面把要講的內容講完就差不多了，雖然看到有些老師講課很生動，學生很喜歡，可是到了自己講課還是一味的自己講，很少關注聽的人的反應。記得有一次出差去培訓，培訓結束后問同行的伙伴培訓情況，他說講的內容還不錯，有些引用說得很好，只是語速快了點，有些我都沒怎么聽清楚，還有在某些地方ppt翻頁太快，下面的人還沒有抄完。這時發(fā)發(fā)覺講課并不是講一講那么容易，其實當天自己也能明顯感覺語速有點快，但覺得只要把內容說完一遍就可以了，所以也沒有做調整，導致根本沒有關注到下面聽的人的反應，所以也就成了一次枯燥、機械化的培訓。
后來想做要做調整，只是有些地方還是不知道怎么處理才會更好。通過這次培訓，幫我解答了平時中的一些疑惑，也知道接下來在培訓時該注意的細節(jié)，有些東西知道不等于做到，只有勇敢的邁出第一步，有了實際行動才能算是真正的明白。在上課期間，老師問什么才是真的，話說眼見為實的也未必是真的，親耳聽到的更不一定是真的，只有經住時間檢驗的才算是真的，又或許自己認可的就是真的。就如講師培訓，我以為就是一場魔鬼訓練，可經過親身實踐告訴我它不是魔鬼訓練。實踐出真知，我們做不到每個人都喜歡自己，所以用自己認為正確的方式做該做的，其他的.留給他人去評判，嘴是別人的，我們管不了它會說什么。就如工作，每個人都希望能按照自己喜歡的方式安排，但眾口難調，事情最終一定會以一個折中的方式操作，這樣就會有人不滿。
很多時候我們都在理所當然中生活，很難改變習慣，其實換種方法做事或根據別人的喜好做事，能有一些意外收獲，為何不試一試呢。就如培訓中，老師總不按常理出牌，考驗我們的反應和適應能力，可能感覺到最多的是不適應，但因此鍛煉了你的大腦，說不定哪天就能發(fā)揮它的神奇之處。這個我感觸很深，有次不經意看的書，不久后居然幫了大忙，所以不用抱怨突然其來的任務，因為我相信它的出現(xiàn)一定有它的用意，用心做。
很多人喜歡抱怨工作或生活的不如意，抱怨解決不了問題還影響心情，以其抱怨不如找解決問題的方法，方法很簡單能忍就留下，忍不了就走人。生活是簡單的，但我們都習慣性的想的很復雜，導致有些事還沒做就給自己種種假設。人最戰(zhàn)勝不了就是自己，生活確實給了我們很多苦難，有時候很是想不通，覺得沒必要承擔這么多，但能怎樣，這就是生活，這就是命運，就像前輩說的再大的苦難也要含著淚默默接受，不做聲響的繼續(xù)生活。在培訓中，我領悟到每個人生活不一樣，每個人都有每個人的難處，不管再難也要微笑面對生活。有時候還是應該在什么年紀做什么事情，有些事想太多也沒用，順其自然的就好。
講師學習心得篇二
在“講正氣，樹新風”的主題教育中，《黨章》的學習是其中一個重要的部分。要自覺學習，重點學習中國共產黨的性質和中國共產黨的指導思想，黨最終目標和現(xiàn)階段的任務。而我認為，還有一個重要內容是每個黨員更應該深刻領會的，那就是黨員的義務，重新學習黨章，讓我重溫了黨的歷史，也使我進一步認識自身存在的不足，對照黨章的學習，黨員義務明確提出：“學習黨的基本知識，學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領”在學習上我不斷的提高業(yè)務素質。但是僅僅是基本完成本職工作和教學任務，沒有能夠達到優(yōu)秀教師的標準。
而在工作上，黨員義務要求：“堅持黨和人民的利益高于一切，要服從組織分配，積極完成黨的任務。在黨的任務面前，個人不存在“個人”，而是奉獻和完成。切記!在“講正氣，樹新風”學習的過程，關鍵的一個成果就是要結合自己的實際工作崗位，總結出對自己工作黨章有什么要求。要學以致用。
三、學習黨章要不斷加強作風建設的責任，全心全意為人民服務的思想、服務意識。“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”。要有堅強的黨性、求真的作風、刻苦的學習、無私的奉獻，要牢固樹立堅定的共產主義信念，自覺地用鄧小平和“三個代表”重要思想武裝頭腦，忠誠、熱愛教育事業(yè)、顧全大局，始終站在學校改革與發(fā)展潮流的前列;要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、清正廉潔、求真務實、團結協(xié)作、精益求精的作風;要刻苦學習黨的路線、方針、政策，學習政治、文化和專業(yè)知識，掌握做好本職工作的知識和本領;樹立強烈服務意識，吃苦在前、享受在后、淡泊名利、克己奉公;在學習各項工作中充當好表率和帶頭作用，履行自己作為“教師”和“黨員”雙重責任，成為身正為范，學高為師的典范。
講師學習心得篇三
所謂正面管教，是指多用正面的，合適的方法進行交流，進行溝通，從而達到管教的目的。這里尤其需要注意正面這兩個字，意味著我們要盡量用正面的語言來溝通，處理事情。
經過兩天的正面管教的課程，收獲頗豐。我一直在思考，在平時的教育教學中，我們更多的是交給學生知識，為了讓學生掌握好各個知識點，又更多的采用嚴厲的方式。學習了正面管教以后，婷婷老師教會我們，更應該交給學生的是如何去面對問題，如何去合理的解決問題。每個人每一天的生活中都會遇到很多的問題，但是因為處理的方式不同，所產生的效果卻改變著我們的生活。即使一件很小很小的事情，將之處理好了，那就是化干戈為玉帛，皆大歡喜；如果以錯誤的方式去處理，那么小則犯錯，大則犯罪。如此可見，對于問題的處理，決定了你的生活質量。
人與人之間，很多時候在不經意間就會發(fā)生分歧，爭執(zhí)的對方都認為自己的想法是正確的，在辯解的過程中就可能發(fā)生一些沖突。正面管教的課程告訴我們，在這種情況下，最危險的莫過于把自己的大腦蓋子掀開，用動物腦去思考，去處理問題，那導致的結果就是大打出手。這個時候，最好的處理方式就是冷靜，告訴自己，我的大腦蓋子已經打開，我需要暫停，我需要重新連接我的思維，當情緒化的蓋子合上后再去處理，得到的結果往往是較為妥善的。
在教育孩子上，或者和家人溝通上，我們從小到大受到的影響就是直接了然的告訴別人，什么該做，什么不該做。而正面管教讓我學會了用商榷的語氣和別人交流，促進對方的思考。就短時效果而言，告訴別人該不該做很簡潔，很省事。但長遠來看，當遇到新的問題出現(xiàn)時，到底是該做還是不該做呢？沒有思考，就不能很好的.解決問題，給別人一個思考的空間，或者引導別人形成自己正確的價值觀，我們需要用到啟發(fā)式提問。
以前在課堂上，面對學生的錯誤，我直接就會指出來，上課不能說話，上課不能吃東西，當我下次看到的時候，同樣的錯誤還會出現(xiàn)，甚至有些學生會反問我：“老師，上課為什么不能吃東西？”令我啞然。自從上了正面管教的啟發(fā)式提問之后，我對于學生更多的是告訴他們一個事實，然后問他們該如何解決，這樣收獲的效果就是學生不僅意識到了自己行為的錯誤，而且會自己思考這樣的行為導致的不良后果，當下次出現(xiàn)同樣的問題，他們就能自己判斷該不該做。
正面管教還告訴我們，對于孩子的教育，應該是和善而堅定的，即不驕不縱。()回想我自己接受的教育，應該屬于那種嚴厲卻不是很堅定的，屬于一種自己很反感的懲罰式教育。所以我想著將來不可對孩子進行懲罰，但是我忽略了一點，這也是正面管教教會我的，就是和善但是一定要堅定，孩子往往最容易做的就是在你上一次要求了但是這一次沒有要求的時候就會鉆空子，即在孩子的習慣還沒有養(yǎng)成的時候，我們放棄了自己對孩子的堅持。
行為背后的信念告訴我們，所有的行為都是有自己的信念。在工作中，孩子犯了錯誤之后不再是關注他們這些行為導致的后果，我更多的開始思考學生犯錯之前的動機，利用錯誤目的表，我漸漸發(fā)現(xiàn)，很多調皮搗蛋的孩子犯錯的動機就是為了得到關注，為了得到認同，那對于孩子錯誤的處理，我便改變了以往的策略，就給予了孩子更多的認同和關注，這樣他們的學習有了積極性，課堂的紀律也明顯得到了好轉。
對我來說，在整個學習過程中，留下印象最深刻的莫過于冰山理論，或者說，我很多困惑在學習了冰山理論之后得到了答案。
總而言之，正面管教的課堂給我的啟示就是在遇見問題之后，不是馬上去簡單粗暴的處理，而是去思考問題產生的原因，從問題的原因著手，選擇最穩(wěn)妥的處理方式，給予別人更多的思考，商量的方式可能更好的解決棘手的問題。
講師學習心得篇四
作為一個學員，我有大量的機會參加講師的課程。作為一個有見解的學員，我出于職業(yè)目的想增加自己的知識庫和優(yōu)化技能，我從這些課程中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在學習講師的課程時的心得體會。
第二段：有效利用時間。
學習講師課程的重要之一就是有效利用時間。在講師課中，通過注重細節(jié)，制定計劃，注意實現(xiàn)目標等技巧能讓你更好地控制時間。如果你能夠有效地管理時間，你就可以提高你的生產率和有效性，并能更快地適應職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)。當你能夠充分利用時間來學習，自然也就可以收獲更多。
第三段：重視實踐。
學習講師課程的另一個重要方面是要重視實踐。這意味著，在學習完基礎理論知識后，需要及時詳細地展示課程內容，為自己和其他學員提供錯誤糾正和建議，以及在日常工作中實現(xiàn)所學知識。學習實踐不僅幫助你更好地理解課堂內容，而且還能夠提高你的技能和自信心。
第四段：注意交流。
學習講師課程能遵循的另一項重要原則是注意交流互動。當與其他學員和講師進行交流時，必須針對問題，認真聆聽對方的觀點及經驗，并鼓勵他人提出問題和分享自己的觀點。通過良好的交流，我們可以收集更多的信息和知識，并從他人的成功或失敗中吸取經驗教訓，以提高自己的學習效率和技能。
第五段：總結。
在學習講師課程的過程中，我們可以通過有效利用時間，重視實踐和注意清晰交流等多方面的技巧得到更多的資源和知識。這些方法和技巧可以幫助我們在面對職場上復雜的挑戰(zhàn)和壓力時，變得更加專業(yè)，更加自信，并為職業(yè)生涯的成功鋪平道路。學習課程是一個不斷學習和提高自我的過程，我們應該不斷尋求和嘗試新的方法，以更好地實現(xiàn)我們的學習和職業(yè)目標。
講師學習心得篇五
本人xx年6月9―10日，我趕去分公司指定的華凱廣場參加分公司舉辦的兩天培訓班訓，演講未來的儲蓄講師心得：
“從早上的第一天1分鐘上臺時緊張地不動，到下午的2分鐘演講能上臺自然發(fā)揮了！第二天的一個3分鐘的演講有肢體語言的動作。太神了！”這是參加分公司為期第2天的有效表達外勤講師培訓帶給我的最大感受。
在說出自己對此次培訓的期望后，馬上開始了1分鐘限時演講的自我介紹?！岸嘁幻胍悔s下臺，少一秒要站著微笑，直到1分鐘到為止，多一秒和少一秒都算不合格，下午的2分鐘和第二天的3分鐘演講都是如此。全程用攝像機拍錄。
通過這兩天的培訓非常感謝公司給了我一個很好的學習機會，感謝老師的授課和點撥，讓我打開心靈學習和感受；同時這次讓人難忘的培訓經歷也給我的工作和生活帶來不少啟迪！
最后多積累，多運用，真正提高自己的思維能力。
講師學習心得篇六
第一段：介紹對講師工作的認識和理解（200字）。
作為一名講師，對于教育工作的重要性和影響力有著深刻的認識和理解。講師不僅僅是知識的傳遞者，更是學生成長的引導者和榜樣。在實施教學過程中，輔導學生掌握知識，培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的綜合素質，是講師工作的首要任務。同時，講師還需要將自己的才華和智慧傾注于課堂教學中，激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。這些都是講師工作的重要方面，也是我在工作中一直努力追求的目標。
第二段：分享講師工作中的努力和收獲（300字）。
在我的工作中，我一直努力提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。首先，我不斷學習和更新教育理論和教學方法，以適應時代的發(fā)展和變化。我積極參加各類教育培訓和研修活動，不斷拓寬自己的專業(yè)視野。其次，我注重開展教育研究和教學反思，不斷提高自己的教學效果。我經常對自己的課堂教學進行評估，并主動尋求同行的建議和意見，以不斷完善自己的教學方法和教學策略。通過這些努力，我逐漸提高了自己的教學水平，并獲得了學生和同事的認可和肯定。
第三段：探討講師工作中的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）。
雖然講師工作有著諸多的美好和光輝，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，教育環(huán)境的變化使得傳統(tǒng)的教學方法和模式不再適用。對于這些挑戰(zhàn)，我努力通過創(chuàng)新教學內容和方法來適應，比如運用多媒體技術和互動式課堂等，增加教學的吸引力和趣味性。其次，學生的個體差異和學習特點也對講師提出了更高的要求。我在工作中注重分析學生的特點和需求，采用個性化的教學方法，引導學生進行自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過這些努力和實踐，我逐漸解決了一些教學難題，并取得了顯著的效果。
第四段：分享對講師工作中的感悟和思考（200字）。
作為一名講師，我深深地感受到了自己對學生成長的責任和使命。在教育工作中，我與學生一起成長、進步，共同創(chuàng)造美好的未來。這種成就感和滿足感是無法用言語來表達的。同時，我也認識到教育工作的重要性和復雜性，需要不斷地學習和提升自己。只有不斷地追求進取和創(chuàng)新，才能為學生提供更好的教育服務。與此同時，我也深信，只有教育才能真正改變人的命運，推動社會的進步和發(fā)展。
第五段：總結對講師工作的初衷和期望（200字）。
總結起來，作為一名講師，我始終堅守著初心，不斷努力提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。在工作中，我積極適應變革，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，并通過創(chuàng)新教學方法和策略，為學生提供高質量的教育與指導。我深深地理解和感受到教育工作的重要性和意義，也深愛著這一份教育事業(yè)。我希望通過自己的努力和付出，能夠成為學生成長道路上的引路人，幫助更多的學生實現(xiàn)自己的夢想和目標，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
講師學習心得篇七
第一段：引言（150字）。
作為一名講師，我明白自己的工作不僅僅是傳授知識，更是塑造學生的心靈與成就。經過多年的從業(yè)經驗，我逐漸領悟到了一些關于講師工作的學習心得與體會。這些心得不僅幫助我積極應對工作中的困難，還使我能夠不斷提高自己的教學質量，為學生的成長做出更大的貢獻。
第二段：積極的態(tài)度（250字）。
作為一名講師，擁有積極的態(tài)度是取得成功的關鍵。無論是在備課過程中，還是在面對學生時，我都秉持著樂觀向上的態(tài)度。首先，在備課時，我以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的興趣，理解學生的需求，并針對不同學生的個性做出相應的教學安排。此外，我時刻保持著開放的心態(tài)，不斷傾聽學生的反饋與建議，以便更好地調整教學策略。面對學生時，我始終以耐心和關愛心對待每位學生，鼓勵他們克服困難，激發(fā)他們的潛力。
第三段：持續(xù)學習與創(chuàng)新（300字）。
作為一名講師，持續(xù)的學習與創(chuàng)新對于提高教學質量非常重要。我相信，只有與時俱進，不斷更新自己的知識與教學方法，才能夠更好地滿足學生的需求。因此，我經常參加教育相關的培訓和研討會，學習先進的教學理念和技術。我還通過閱讀教育類書籍和參與教學研究，拓寬自己的教育視野，提高自己的教學水平。
同時，創(chuàng)新教學方法也是我不斷探索的方向。我積極嘗試使用多媒體教學工具，設計富有趣味性的教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣。我還鼓勵學生從不同的角度思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維能力。通過不斷挑戰(zhàn)自己并拓寬教學方法，我能夠更好地適應快速變化的教育環(huán)境，提高學生的學習成績和綜合素質。
第四段：與學生建立良好關系（250字）。
作為一名講師，與學生建立良好的關系是有效教學的基礎。我始終堅持以關心和尊重學生為出發(fā)點，關注每一個學生的成長和需求。我盡力創(chuàng)造一個積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生發(fā)表觀點和提出問題，讓每個學生都有機會參與課堂討論。我還經常與學生進行個別溝通，了解他們的學習情況和困惑，并給予及時的幫助和支持。通過與學生建立良好的關系，我能夠更加有效地引導他們學習，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第五段：總結（250字）。
作為一名講師，我深知自己的責任重大，需要不斷學習和提高。通過保持積極的態(tài)度、持續(xù)學習與創(chuàng)新，以及與學生建立良好關系，我能夠更好地履行自己的職責，為學生的成長做出更大的貢獻。作為一名講師，我將繼續(xù)堅持不懈地為學生付出努力，通過傳授知識和引導學生，培養(yǎng)他們的自主學習能力和終身學習精神，為他們的未來鋪平道路。同時，我也將不斷反思和改進自己的教學方法，以更好地滿足學生的需求。我相信，在不斷學習和成長的過程中，我將成為一名更加優(yōu)秀和有影響力的講師。
講師學習心得篇八
201x年上半年的一次偶然機會，微信朋友圈中的育兒貼子讓我產生了極大的興趣，覺得內容很是能滌蕩人的心靈，我就按著網址尋了過去，并在百度上搜索了關于“正面管教”的介紹，我震撼了：原來還有這樣的一群愛孩子的媽媽，原來還有這樣的教育理念和行之有效的管教工具！
平時我也挺喜歡看一些育兒的文章和信息，但都不是系統(tǒng)的學習，雜亂無章，而且大多數(shù)的理論均是看時知道所闡述的理論和道理，也能認同，可就是不知道怎么去做？而“正面管教”卻像一盞明燈一下子讓我迷茫的、困惑的心找到了方向，于是急不可待地買了本《正面管教a-z》，同時關注了正面管教的一些公眾微信號。
因為工作的原因一直沒能上家長課，今年終于報了蕪湖本地的lily老師的第四期家長課，我興奮至極，終于可以親眼見見我們當?shù)氐闹v師和那些愛孩子的可愛媽媽們，終于可以不是一個人來學習這本書，終于可以體驗一下這個奇特的課堂。
一直很迷茫該以如何的態(tài)度養(yǎng)育孩子，看了很多書并，也請教了一些大孩子的父母，得到的也只是各種觀點和方法的碰撞，有認同的，有不認同的，而且孩子的情況不盡相同，最終還是沒能拿捏住管教孩子的尺度，這也成為我們家祖輩與我們這代父輩之間不斷沖突焦點。
公公：你怎么老是將孩子罵哭！
我：我也是初為人母，我也要學習如何做一個正確教育孩子的母親，沒人教我怎么做才是正確的和合理的，我也很無措。
這是孩子很小時，家里經常的對話，現(xiàn)在孩子都11歲了，可我還是不知道自己做得到底是不是正確的？到底應該怎么做？《正面管教a-z》的一開頭就告訴父母——和善而堅定。
我將書看下來，認為在學習正面管教，使用正面管教工具得要從始至終堅持以下幾大原則：
一、和善而堅定的態(tài)度，讓我認識到尊重孩子作為一個獨立主體的重要性，和善就是“尊重”，和善就是要父母以尊重的態(tài)度，用態(tài)度影響的行為和言語讓孩子感受到父母理解孩子的內心感受，并接受孩子的感受。堅定，就是父母對原則、規(guī)則的堅持，讓孩子感受到在養(yǎng)育的過程中不僅包含著對他的愛，還有原則的堅持。只有這樣，才能培養(yǎng)出孩子的自律和責任感。和善而堅定的態(tài)度是實施正面管教所有工具的基礎，父母要在不斷學習中首先做到改變自己。自己的改變，就會不知不覺中影響了家人和孩子，從中也就會看到了孩子和家人的改變。
二、讓孩子感覺自己是重要的，是被當作平等的主體來對待，是被家庭中其他成員需要的。這樣孩子就不為了尋求家庭的歸屬感和自我價值感，而產生一些錯誤的行為，不會形成自卑的心理或因此而變得毫無責任心。父母可以與孩子約定一些手勢或動作來表達孩子的被關注需求。在關注過程中，父母需要鼓勵孩子的每一個進步的點，以便孩子在及時的肯定和鼓勵中逐步培養(yǎng)出孩子的自信心。要做到這點，父母要多給自己心理暗示：相信孩子可以做出正確的判斷，并做正確的'選擇。
三、孩子要有獨立自主的能力，那么就要讓孩子參與到家庭的事務上來，最好的就是要長期的組織家庭會議，讓孩子參與到家庭事務規(guī)則的制定、讓孩子發(fā)現(xiàn)家庭生活中的問題、讓孩子參與到父母和孩子在執(zhí)行規(guī)則及解決問題的互相監(jiān)督中來。家庭會議通過實踐下來，可以實行家庭成員輪流組織、主持會議，孩子的積極性顯得特別得高，由此激發(fā)孩子參與自我管教的主動性。
四、行大于言。父母首先得弄明白自己應該做什么？不該做什么？該做的事又該怎么去做？這些，孩子都用“心”在看著呢。父母只有弄清楚這些，還要注意到“說一千遍不及做一遍”的道理。家長課上，lily老師讓我們和她一起做一個動作：將右手以“ok”手勢放在下巴上，結果12位媽媽有10位都跟著lily老師將手勢放在了臉上，因為老師是放在臉上的，我也是其中一位。這讓我深刻地認識到我平時的嘮叨、催促、提醒浪費了多少言語這項功能，更讓我深信我女兒已經五年級了，沒有時間觀念、作業(yè)拖拉都是因為我的行為在引領著女兒這么做的，因此女兒自動忽略了我的嘮叨、催促、提醒。父母一定要切記自己“行為”的重要性，用正確的行為去影響孩子，并堅持不懈。
五、不允許懲罰孩子。將孩子做錯事的情況轉變?yōu)閹椭⒆訉W習如何以恰當?shù)姆绞教幚韱栴}并彌補錯誤，長此以往，培養(yǎng)并提高孩子解決問題的能力。在作為父母的我們，兒時一直接受被懲罰式的教育，也習慣性地去懲罰孩子，要做到不懲罰孩子是多么大的挑戰(zhàn)！但父母在掌握一些溝通技巧實踐下來，發(fā)現(xiàn)原來孩子做錯事后，家長只要控制住自己的情緒，與孩子一起解決問題，不懲罰是多么令雙方都感到輕松的事兒。父母可以根據“矯正錯誤的三個r”，運用開放式的提問，和孩子一起討論他做錯事的后果，引導孩子從錯誤行為中找出問題發(fā)生的原因，思考自己如何解決問題以及行動方案，支持孩子彌補錯誤，引導孩子主動吸取此次的經驗，為孩子今后自己尋找解決問題的辦法，進而培養(yǎng)孩子獨立思考、提高孩子解決問題的能力打下基礎。
本書中一共介紹了27種基本工具，我覺得這些工具需要父母始終在堅持上面的原則下實施，在實施的開頭，會有一些突然不知道該怎么做？甚至做到一半時，做不下去了，有種卡住了的感覺，這些在家長課上，我們這些愛孩子的媽媽都有切身體會，但在lily老師的鼓勵下，我們仍堅持一點一點地改變，一點一點地去做。我好期待每周的與lily老師和家長共聚課堂，進行學習、感受、分享的這個特殊時光，我相信只要有這群愛孩子的導師、講師、家長，正面管教的理念及方法一定會在中國人的家庭中開花結果。
講師學習心得篇九
作為一名學生，把握好學習時間是我的必修課，除了自己的學習，在課外自習，我也喜歡去聽一些名師的課。在聽完這些名師的講座之后，我獲益匪淺，不僅僅學習到了知識技能，更有了許多真知灼見，讓我對未來的人生規(guī)劃和學業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認識。接下來，我將分享我學習講師課的心得體會。
一、提升自我能力。
在參加名師課前，我們不妨自我測評一下，了解自己的能力、優(yōu)點、缺點和未來發(fā)展的方向。對于自己的弱勢環(huán)節(jié)，我們可以著手針對性地提升。聽課的過程中，要注意聽講師在分析案例和操作技巧時的方法論和套路，把握核心本質。聽課結束后，我們應該反思名師的講解和語言表達方式，并結合自己的情況進行總結與反思，從而提升自己的能力和水平。
二、學習名師積累知識。
名師的教育經驗和教學方法是學生們學習的寶貴財富。名師不僅深入淺出地講解內容，而且通過實例讓學生們更好地理解和掌握知識點，這些知識點往往是我們自己學習時容易忽略的。在學習名師的課程過程中，我們可以梳理出知識結構和脈絡，清晰認知學習的方向和目標。比如，我經常去聽一位老師的課，他生動幽默的講解方式和豐富的案例分析，不僅讓我吸收了大量的知識，更讓我對生活的一些問題的認識更加深刻。
三、學會應用知識去解決實際問題。
在學習名師的課程過程中，我們可以學會如何應用知識去解決實際問題。學習的目的不僅是掌握知識，更是在現(xiàn)實生活中實踐所學知識，發(fā)揮其價值。通過名師講解分享的案例，我們可以了解到知識在實際運用中要注意哪些細節(jié)和問題，也可以更好地將知識具體化和落地。正是在不斷地實踐中，我們才能更好地掌握知識，提高自己的技能水平。
四、提高思辨能力。
名師的課程不僅僅是傳授知識技能，更重要的是課堂上載體的思想觀念和價值觀念。在學習的過程中，我們應該收集不同領域、多層次的知識，并建立起自己的一套思維模型和價值體系。通過名師講解的視角和思路，我們可以提升自己的思考層次，不僅僅看到問題的表面，還能夠更好地發(fā)掘問題的本質，這不僅能夠提高我們的自我認知能力，也能為我們未來的人生規(guī)劃贏取更多的優(yōu)勢。
五、培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。
學習名師的課程，更加側重于靈活運用所學知識，提高自己的獨立思考和創(chuàng)新能力。通過對名師講課案例的分析，我們可以思考講課過程中出現(xiàn)的問題，并嘗試提出解決方案。這個過程可以鍛煉我們的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，提高我們解決問題的能力。
總之，學習名師課不僅能夠拓寬我們的知識面，更能夠提升我們的思考能力和解決問題的能力。在聽完講師的課程后，我們要在實踐中，把所掌握的知識化為屬于自己的技能，不斷實踐和反思，才能取得優(yōu)秀成績，更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
講師學習心得篇十
懷著一顆感恩和期待的心情我有幸參加了彭博老師的第六屆中國《會銷說服力講師訓練營》的課程，通過這3天的積極參與和全心投入，我在對講師這個職業(yè)的知識、態(tài)度、技巧和習慣等方面都有了一個深刻的認識并取得了長足的進步，這一切的取得與領導的幫助和支持息息相關，如果沒有領導的關心我就沒有機會參加這樣高水平、高規(guī)格、超速度、超極限的提升班，在此我向各位領導的關懷表示誠摯的感謝。培訓班的課程緊張而有序，培訓班的氛圍嚴肅而又活潑，難忘回首的幾天，收獲頗多，感觸很深，現(xiàn)將我的學習做個總結：
1、成功是因為態(tài)度。心態(tài)決定一切，這次培訓我感受最深的就是態(tài)度問題，參加這次的.培訓我一直抱著空杯的心態(tài)來學習！作為一名講師，首先要熱愛丟臉，也就是說要具備一定的在人前講話的膽量，避免站上講臺之后的緊張和慌張，也要避免不切實際的夸張和囂張，這就需要通過無數(shù)次的鍛煉和不斷的實踐來培養(yǎng)，在培訓過程中我也聽到了很多有經驗的講師將自己不緊張的方法和大家共享，我從中也找到了很多適合自己的方法。
2、作為一名講師，要善于編寫相關的培訓教材和資料，對于講解的內容自己本身要具備一定的專業(yè)能力，在講課之前首先對講課的內容要進行反復的推敲和琢磨，避免講課時候的跑題，或者因為自己對內容的不專業(yè)而詞不答意，并且所有的內容要有邏輯性，保證課件內容的通貫性。
3、演講不僅僅是講師的個人表演，而是全員的積極互動參與，所以，做為講師，需要掌握好自己和學員之間的配合互動，要通過培訓的各種技巧來醞釀培訓的效果，比如講師和學員的眼神交流，語言交流，肢體交流，議題互動，小組討論等都是在演講過程中需要運用和注意的環(huán)節(jié)。并且要有現(xiàn)場的突發(fā)事情的解決能力。
4、要想成為一名優(yōu)秀的講師，必須做到一個中心（以幫助別人為中心），兩個目的（1、成果2、服務），三大關鍵（1、堅定的信念2、利他3、喚醒）。四個原則（1、成就客戶的夢想2、先滿足對方的需求3、傳播正能量4、聽有能量的音樂）。
在市場不斷發(fā)展變化的今天，不論那種行業(yè)都開始對講師這個職業(yè)進行越來越多的投入和關注，而“講師”作為幾年前的新名詞現(xiàn)在已經逐漸被人們理解和接受，也許是人們漸漸意識到了終身學習的重要性，或者是隨著工作的壓力越來越大，競爭的不斷加強，我們都需要通過不斷的為大腦充電才能適應工作的需要，充電的途徑主要就兩種，第一為自身的學習，第二為接受他人的傳授；對個人而言，有人要學就必須得有人會教，培訓是教的過程，也是學的過程，對于講師來說，應該先做到學，之后才能做到教；對于企業(yè)而言，組織和培養(yǎng)一支內部的培訓團隊很重要，因為現(xiàn)代的企業(yè)為了能夠保持自己的核心競爭力，在激烈的市場中能占有一席之地，就必須通過全方位的發(fā)展來不斷適應市場的變化。
講師學習心得篇十一
第一段：作為一名講師，我深刻體會到了自己在工作中的不斷成長和學習的重要性。作為傳道者和引路人，我需要不斷提升自己的專業(yè)知識和教學水平，以便更好地幫助學生成長成才。在這個過程中，我不僅得到了學生的認可和信任，也收獲了許多寶貴的經驗和感悟。
第二段：首先，作為講師，我必須時刻保持學習的態(tài)度。教育是一門終身的事業(yè)，只有不斷更新知識、開拓視野，才能更好地引導學生。每次備課，我都會盡可能地了解最新的教學理念和方法，以便更加貼合學生的需求和特點進行教學。同時，我還會與教學團隊進行交流和探討，共同提升自己的教學水平。
第三段：其次，作為講師，我必須注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力，讓他們成為具有獨立思考和解決問題能力的人才。在課堂上，我會引導學生進行探索和討論，鼓勵他們提出問題和表達觀點，激發(fā)他們的學習興趣和動力。通過設立課程作業(yè)和小組討論等方式，我希望每個學生都能夠主動參與學習，積極思考和發(fā)展自己的潛能。
第四段：另外，作為講師，我還要時刻保持與學生的溝通。教學不僅僅是簡單地傳遞知識，更要建立起師生之間的良好互動，讓學生感受到關心和支持。在與學生的交流中，我會傾聽他們的想法和困惑，積極解答他們的問題并提供幫助。我相信，只有與學生建立起良好的溝通和信任，才能更好地幫助他們成長。
第五段：總結來說，作為一名講師，我深刻認識到自己的工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的事業(yè)。通過不斷學習和成長，我能夠更好地指導和啟迪學生，促使他們在知識和品德上得到全面的發(fā)展。同時，我也從學生身上學到了很多，他們的思維和創(chuàng)造力讓我受益匪淺。作為一位講師，我會堅持不懈地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學生的成長貢獻自己的力量。
以上是對講師工作學習心得體會的連貫的五段式文章。通過不斷學習和實踐，我相信每位講師都能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為社會培養(yǎng)更多的人才做出貢獻。讓我們一同努力，讓教育事業(yè)蒸蒸日上。
講師學習心得篇十二
淺！以下是我關于這次學習教育的心得體會：時代的發(fā)展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎。從素質教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質的保障，因此，我一直對心理健康的問題非常感興趣。這學期分別對健康自我意識重要性，人際交往心理，情緒管理帶給我的心理，挫折應對與意志力培養(yǎng)帶給我的心理，戀愛能力培養(yǎng)帶給我的心理，職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃帶給我的心理展開了具體的學習。我認為作為大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學們關系和諧，很好的'融于集體；能很好的適應環(huán)境……而如何將自己培養(yǎng)成具有以上良好心理素質的優(yōu)秀大學生呢？如下是我總結的一些途徑與觀點：
1、保持濃厚的學習興趣和求知欲。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發(fā)展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、保持和諧的人際關系樂于交往心理健康的學生樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認識大學生的社會責任，培養(yǎng)遵守紀律和社會道德規(guī)范的習慣。增強心理適應能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調的關系，保證大學生心理的健康發(fā)展。
4、保持良好的環(huán)境適應能力。對大學生心理產生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長環(huán)境、學習環(huán)境、校園環(huán)境等。
5、積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過社會交往才能實現(xiàn)思想交流和信息資料共享。發(fā)展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利于心理保健。
6、求助心理老師或心理咨詢機構，獲得心理咨詢知識。心理老師具備了較雄厚的理欲底和生活實踐經驗，對學生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。大學生在必要時求助于有豐富經驗的心理咨詢醫(yī)生或長期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師近來，發(fā)生于富士康的十余起大學生畢業(yè)生墜樓事件，令人深思，其問題已成為嚴重的社會問題之一。據調查，其欲的主要原因是心理因素，這與心理特征有著密切的關系，大學生弱而不穩(wěn)定和強而不均衡的性格都容易產生欲的念頭。他們經不起挫折，也不積極改善本人的心理狀況，同時也很少有人去心理咨詢，從而長時間自我封閉，產生無助感和無望感。
當這些問題長時間得不到緩解就會導致欲?？梢?，關注大學生心理健康問題刻不容緩！雖然我選修的心理課結束了，但我對心理知識的學習卻還沒有結束，或許心理學跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學知識對于我的幫助卻是長遠的，甚至是一生的！
講師學習心得篇十三
進入高中后，很多人發(fā)覺數(shù)學越發(fā)地難，確實!所以就更需要正確的法，接下來，我會講一下我的看法。
數(shù)學是嚴謹、清晰的一門學科，從盡量少的基本概念和原始命題(公理公設)出發(fā)，然后通過嚴格的邏輯推理，推出結論。只有清晰了解這門學科，才能學好。既然數(shù)學是這樣運行地，那么我們最好就是順著它的道路去學。例如，前段時間學的立體幾何中，同樣是從幾個基本定義和公理1～4出發(fā)推出數(shù)條定理，而考試就是考我們對定理和公理的掌握程度，說簡單點一條定理的推導過程與方法和如何用定理公理去證明結論。
有些人只背公式，忽略了背后的`思想方法，這是不行的;也有人是對此很模糊，也不能很好的掌握，所以在學過程中不用急著去做題或想通過做題去掌握，重要的是對定理、常見結論的掌握，最好是過自己獨立思考而解決的。說到做題，做題作用在于對書面格式、書寫步驟的培養(yǎng)，提高思維能力和見識更細更深的結論，這些都是在掌握基礎之后才需要做的。
關于心態(tài)也是很重要的。不要抱著很難、又或是我都會的心態(tài)，保持積極探索、好奇的精神狀態(tài)，是十分有益于學習的，而且興趣也很重要，有無興趣，產生的效果也極為不同，至于興趣，只能取決以每個人自己。
考試與學習過程是不同的，考試有時間限制，所以就要求我們在盡量短的時間交出最完整、正確的解答，達到這個要求就需要構建完整的知識體系。也就是除了對每一點的掌握，還要清楚每一點之間的內在聯(lián)系與邏輯關心。達到以上幾點也就達到一個高中生的基本要求。
最后強調下最重要幾個地方，一是自主去學，二是積極、好奇地去學，再是有方法地學。
講師學習心得篇十四
學習經驗體會是指個人在學習過程中的切身感受，對感悟出來的經驗加以總結和沉淀，找出規(guī)律，用以指導自己或他人今后的學習。以下要學習吧小編整理個人學習。
怎么寫，希望對你有所幫助。
長了這么大，大部分時間是在學校度過的，說起學習，雖然不是很優(yōu)秀，倒還說得過去。在我的記憶中，成績總是在上中等，這并不是說我比別人聰明，而是我在上課認真聽的基礎上，堅持“以書為本”，認真搞好自己的學習。這里的“書”是特指教科書。
首先，以書為本，就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎，而教材的編寫，則是以大綱要求為基準的，需要學生掌握的知識，書本上都已攮括。所以，要想學習好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經似的，倒是把書讀了幾遍，可一點印象也沒有。我讀書時則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎?大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時要有思維，善于思考書本上的每一個字、每一句話，專家們在編教材時，都是非常注重用詞造句的，寫在書上，就有它的一定道理。我在讀書時，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預習時，好奇很重要。對沒有學過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時，我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識點，哪些東西是老師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細。三是帶著喜悅去讀。在課后復習中，通讀書本更顯重要。通過學習，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心情是愉快的，對知識的鞏固和領會都是十分敏捷的。因為，好的心情對于完成某種事情是很重要的。
其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學習是一個過程，起初厚厚的一本書，學完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學完每一科，我都要對整個學習過程進行回顧，回顧也是以書本為基礎的?；仡櫟倪^程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實際學習過程中，就是堅持提煉，主要是提煉觀點、要點和難點。提煉觀點，有助于我把握全書的內容，觀點提煉準了，就抓住了實質，找到了要點。而要點掌握準了，就把握了基本問題，我在學習過程中，很注重提煉要點，因為要點大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點把握住了，就達到了提煉書本這一目的。提煉難點。無論哪一學科，都有一定的難點。在學習中，提煉出難點，更利于自己對知識的掌握，我在平時的學習中，碰到一些難點，有些經過老師的講解，不再成為難點，而有些當時弄明白了，時間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點。難點很多，涉及到科學的難點比比皆是，我們不可能都把握，但有一點，是我學習內容中的難點，就一定要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點，雖然掌握也非常重要，但隨著我學習的不斷深入，會陸續(xù)學到的，所以，在提煉書本時，我始終注意做到以書為本。
最后，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學習的依據，但不是說書本是完美無缺的，我在學習中，就是堅持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本外的一些知識，使自己涉足更廣闊的領域。這里有個前提，必須是以書為本，比如我們學習政工寫作學，書本上的知識可以說是我們學習的范疇，因為寫作是一個大的領域，我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些政工寫作領域以外的文體寫作，這樣，在學習中，以書為本，通過聯(lián)想相關知識，有意識地突破書本，了解一些相關內容，也有利于掌握書本上的知識。平時，我充分利用圖書館、報紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結合起來，促進了我的學習。
以上只是我在學習中的一點體會，做得很不夠，對別人不一定適合，因為學習的方法多種多樣，因人而異。在以后的學習工作中，我會不斷地虛心向他人學習，提高自己的水平，為部隊的現(xiàn)代化建設多做貢獻。
一、更加明確了一堂好課的標準。
如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的興趣和進取心，教學進度雖然掌握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結如下：
1.看教學目標的制定。首先是一節(jié)課的教學目標，并且是小學課程的教學目標要體現(xiàn)年段教學目標。
2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習;老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4.看教學效率，是否做到省時高效。
如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養(yǎng)情感。激發(fā)學生的學習興趣。
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生，讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。
三、關愛學生。關注每一個學生成長。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學習，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊?，這個暑期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的熱情，橫溢的才華。
學習態(tài)度對學習效果的影響作用，已被許多實驗研究所證明。心理學家麥獨孤和史密斯(douqai和)早在1920xx年就在一項實驗中發(fā)現(xiàn)，積極的學習態(tài)度對學習速度有促進作用。1952年卡利(carry)在總結一項實驗研究時指出，男女大學生對解決問題不同的態(tài)度，直接影響解決問題的效果。
我國心理學工作者近些年來曾對小學生的學習問題進行了實驗研究。研究結果表明，學生的學習態(tài)度不僅直接影響學習行為，而且還直接影響著學習成績。那些喜歡學習，認為學習很有意義的小學生，上課注意聽講，按時完成作業(yè)，學習成績優(yōu)良。相反，而那些對學習不感興趣，認為學習無用的學生，課堂行為問題多，學習成績也差。
據上述研究結果可見，學生學習態(tài)度的好壞與其學習效果密切相關。在學校情境里，如果其它條件基本相等，學習態(tài)度好的學生，其學習效果總是遠勝于學習態(tài)度差的。所以，學習態(tài)度必須端正!
講師學習心得篇十五
在來這里參加php培訓班之前，我自學了五個月的php，天天在琢磨課本上的那些看不懂的代碼，照著書上寫了很多代碼，可測試運行，總是報錯，可又不知道自己錯在什么地方。心里非常焦躁，也受到了打擊。后來經朋友的介紹北京恒博教育的課程是以實用為主，除了講解理論知識外，更注重的是實際應用，老師們都是三十歲以上，在網站建設行業(yè)里有十幾年工作經驗了，我那朋友也是在這里學習的，于是我來到了北京那個恒博教育網站培訓基地并且參加了由黃老師主講的php培訓課程，黃老師先給我們講了學習php的重點、學習php的方法、學習php的步驟。感覺和課本上大不一樣，他是先用一兩天的時間講語法基礎，然后就直接講php和數(shù)據庫的操作，等大家會做簡單的網站之后，再接著講一些常用的函數(shù)，和更高級的用法，用黃老師的話說：“先讓大家了解整個網站的制作，然后再講更詳細的，比如一些系統(tǒng)函數(shù)，這樣學員在以后的學習中知道學的那些點怎么應用到網站開發(fā)中來”。
雖然在這里上課的時間比大學的.多，而且緊湊，但在這里看到了大學里沒有的學習風氣，在濃厚的學習氣氛中大家也把黃老師的講解內容完成的很好，我也從黃老師的講解中學到了很多有用、有趣的知識，授課內容也讓我耳濡目染。
他根據我們的實際情況，告訴他了一些重點、一些方法、指導我們進行實戰(zhàn)開發(fā)，開發(fā)項目由小到大，由簡至難，慢慢深入。將所有重點理論，全部貫穿于項目的開發(fā)之中。這樣理論記的深刻，項目開發(fā)也水到渠成。結果一個月不到，cms會做了，還做了一個自己的博客，另外還參與了一個網上商城的開發(fā)。
一個人自學，是孤獨的、無助的。在我們php培訓班，你隨時可以詢問老師你遇到的問題。也可以和同學們隨時交流問題和心得，現(xiàn)在想想，以前選擇自學php有點是在浪費時間，會走很多的彎路，常常在自學中遇到問題，可自己很難能解決，再加上某些課本上的誤導，（后來在黃老師的指導下才知道課本上有很多的地方是錯誤的）更是困難。
現(xiàn)在我已經工作兩個月了，薪水還是可以的，在此我奉勸各位想自學技術的同胞們，最好是找一個專業(yè)的老師帶著你，否則真的自學很浪費時間。
講師學習心得篇十六
20xx年5月我十分榮幸了參加了xxx醫(yī)院藥劑科進修，在為期一個月的進修中我學到了很多的東西，也使自己的能力得到了很大的提高，頗有感觸。
1.先進的電腦系統(tǒng)軟件給工作帶來了很多便利。在調配處方時，用法用量可以打印在貼紙上，打印出來的信息含有藥名，規(guī)格，用法用量等，這樣既可以提高工作效率，有可以避免手工寫錯或是不清晰造成病人誤服。前段時間有個社區(qū)醫(yī)院藥師給病人寫一個降血壓藥的用法用量，每日一次，每次1片，就因為寫得不清晰，病人看成每次11片，結果造成嚴重低血壓昏迷送到醫(yī)院搶救。還有是領藥計劃可以自動生成，也可以手動，就不需要人工逐個檢查藥品，再手寫計劃，還要入電腦這樣繁瑣。近效期藥品提示等。
2.藥品實行貨柜號擺放，每個藥品有自己的貨柜號，貨柜號存入電腦系統(tǒng)應用軟件，當不知道或忘記藥品的擺放位置時可以通過查電腦就知道位置了。有利于調配和盤點，降低差錯率，提高工作效率。打印出來的醫(yī)囑單藥品(貨柜號標在藥名后)以貨柜號為順序排列，這樣就可以按照順序一路配藥，避免拿錯多規(guī)易混淆的藥品，也避免工作人員來回走動。也有利于新來工作人員和進修人員或實習生盡快融入工作。
3.小針劑拆零擺放，空閑時對于常用的或用量大的小針劑拆零放在適當?shù)拇蠛凶樱奖惴泵r藥師調配，減少拆包裝的麻煩。
還有好多細節(jié)方法都是可以降低差錯率，提高工作效率，減少病人等候時間，降低病人投訴率!
有一些地方做不到位的是，門診處方沒有實習雙簽名，只有核對藥師簽名或蓋章，事實上是已經做到了雙人調配核對，因為患者太多，調配藥師為了加快調配速度，減少患者等候時間，處方調配完沒有及時簽名或蓋章就交給核對藥師。還有就是用藥咨詢服務過程中沒有寫記錄，這個的原因也是工作太繁忙了，人手不夠。很巧的是，我進修期間沒多久就趕上187醫(yī)院準備迎評三甲，所以他們得把這兩年沒有雙簽名的處方和沒有做的記錄補上，這工程巨大了。從這件事我得出的經驗是無論工作多么繁忙，理由多么正當，實際操作再好，該完善的手續(xù)還是得完善。記錄要寫好，沒有記錄不管你做得再好也枉然。檢查的時候有些工作無法檢查實際操作，只能檢查書面形式，這時記錄是工作到位的體現(xiàn)。不該寫人家不好的，糾結了很久，可是還是覺得學習就要“去其糟粕，取其精華”。
進修的完成不是終點，而是你奔向新目標的起點，學以致用，把學到的最新技術通過實踐運用到實際的治療中去，為我院增添新的活力和技術。
講師學習心得篇十七
無論在哪個年代，青年人都是肩扛社會大任，推動社會發(fā)展的中流砥柱。作為新時代青年，我們是祖國的未來，肩負著建設祖國的重任。
在學習過中國共青團推出的學生團員“寒假十課”的《十四五青年小辭典精編版》后，我對于處于新時代青年人的責任和義務有了新的認識。首先是推動理想信念教育常態(tài)化、制度化。為了方便理解，老師將手機系統(tǒng)比喻我們的大腦，提出信念之于人生，猶如系統(tǒng)之于手機。我們不要天天把理想信念當作口號，掛在嘴邊，要學會留心觀察生活，積極參與并深入體會生活，做到常想，常思考，常更新思維升華思想，這樣我們的人生才能更加精彩、流暢。其次是發(fā)揮人民團體作用，把各自聯(lián)系的群眾緊緊凝聚在黨的周圍。老師提到要靠“詩和遠方”實現(xiàn)該目標，其中的遠方是指遠大的理想信念，它可以領導人們走向真正的'遠方，而詩指的是以真情實感服務青年，引領青年。我覺得我們應該以實際行動感染身邊的人，以身作則，讓身邊的同學甚至是社會中的其他人也感受到我們的熱情和真誠。
追求遠大理想，堅定崇高信念是青年成長成才、成就事業(yè)、開創(chuàng)未來的精神支柱和前進動力。心中有信仰，腳下有力量。推動理想信念教育常態(tài)化制度化是強化引領地位、汲取歷史經驗、跟進時代發(fā)展和實現(xiàn)偉大夢想的需要。要求以“永遠在路上”的清醒和執(zhí)著，始終堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，筑牢全黨全社會共同奮斗的思想基礎，匯聚起14億中國人民勢不可擋的磅礴力量。
征程里風正勁，重任千鈞再奮，沒有任何困難能阻擋奮斗的步伐，把宏偉藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實，我們更有信心，更有底氣，更有本領，以新發(fā)展、新作為、新跨越，迎接新未來。
講師學習心得篇一
以前總聽身邊的同事說講師培訓就是一次魔鬼訓練，上課有很大的壓力，而且壓力中有著慢慢的收獲。這么一聽也就勾起很大的好奇，一直想去看看也體驗體驗魔鬼般的訓練，充滿期待?？上б蚬ぷ鞒霾畹脑?，連連錯過好幾期的講師培訓。這次突然看到講師培訓的報名通知，就主動申請報名參加培訓，通過培訓學習作為講師應該注意的細節(jié)問題和為后期組織會員活動中擔當活動主持人工作做準備。
對于講師培訓的初印象是魔鬼訓練，所以一直以為培訓是快節(jié)奏、高強度，當開始講師培訓的第一節(jié)課時感覺沒有想象中的那么夸張，培訓的進度和節(jié)奏都還好，在能接受的范圍，有時候甚至希望體驗快節(jié)奏、高強度的訓練挑戰(zhàn)自我極限，突破常規(guī)。同時也能明白老師的良苦用心，畢竟班上每個人的接受能力不一樣，老師只能按照多數(shù)人可以接受的方式開課，而我需要自我調整，盡快融入到講師培訓中，學習自己想學的、該學的，在麻木的工作生活中找到一點學習激情，畢竟社會淘汰的一定是不愛學習的人，為了生存和發(fā)展只能加油學習，趕不上別人前進的步伐，也要緊緊想隨才不至于掉隊。
這次參加講師培訓感觸和收獲很大，參加這次講師培訓認識了很多來自紅河、文山、大理、廣西等各地的朋友，雖然大家僅相處短短的4天，彼此間的交流也是簡單、單調，但它已存在記憶的某個角落，不能被取代，只要善于發(fā)現(xiàn)每個人身上都有閃光點，同時他們用他們的行為教會我很多東西，很感謝這次講師培訓讓我們相聚在一起。
以前沒接觸過講師培訓的內容，所以在日常培訓中很少注意一些細節(jié)，比如站的位置、語速語調、感性和理性兼容等一些技巧處理。對于培訓總覺得就是站在上面把要講的內容講完就差不多了，雖然看到有些老師講課很生動，學生很喜歡，可是到了自己講課還是一味的自己講，很少關注聽的人的反應。記得有一次出差去培訓，培訓結束后問同行的伙伴培訓情況，他說講的內容還不錯，有些引用說得很好，只是語速快了點，有些我都沒怎么聽清楚，還有在某些地方ppt翻頁太快，下面的人還沒有抄完。這時發(fā)發(fā)覺講課并不是講一講那么容易，其實當天自己也能明顯感覺語速有點快，但覺得只要把內容說完一遍就可以了，所以也沒有做調整，導致根本沒有關注到下面聽的人的反應，所以也就成了一次枯燥、機械化的培訓。
后來想做要做調整，只是有些地方還是不知道怎么處理才會更好。通過這次培訓，幫我解答了平時中的一些疑惑，也知道接下來在培訓時該注意的細節(jié)，有些東西知道不等于做到，只有勇敢的邁出第一步，有了實際行動才能算是真正的明白。在上課期間，老師問什么才是真的，話說眼見為實的也未必是真的，親耳聽到的更不一定是真的，只有經住時間檢驗的才算是真的，又或許自己認可的就是真的。就如講師培訓，我以為就是一場魔鬼訓練，可經過親身實踐告訴我它不是魔鬼訓練。實踐出真知，我們做不到每個人都喜歡自己，所以用自己認為正確的方式做該做的，其他的.留給他人去評判，嘴是別人的，我們管不了它會說什么。就如工作，每個人都希望能按照自己喜歡的方式安排，但眾口難調，事情最終一定會以一個折中的方式操作，這樣就會有人不滿。
很多時候我們都在理所當然中生活，很難改變習慣，其實換種方法做事或根據別人的喜好做事，能有一些意外收獲，為何不試一試呢。就如培訓中，老師總不按常理出牌，考驗我們的反應和適應能力，可能感覺到最多的是不適應，但因此鍛煉了你的大腦，說不定哪天就能發(fā)揮它的神奇之處。這個我感觸很深，有次不經意看的書，不久后居然幫了大忙，所以不用抱怨突然其來的任務，因為我相信它的出現(xiàn)一定有它的用意，用心做。
很多人喜歡抱怨工作或生活的不如意，抱怨解決不了問題還影響心情，以其抱怨不如找解決問題的方法，方法很簡單能忍就留下，忍不了就走人。生活是簡單的，但我們都習慣性的想的很復雜，導致有些事還沒做就給自己種種假設。人最戰(zhàn)勝不了就是自己，生活確實給了我們很多苦難，有時候很是想不通，覺得沒必要承擔這么多，但能怎樣，這就是生活，這就是命運，就像前輩說的再大的苦難也要含著淚默默接受，不做聲響的繼續(xù)生活。在培訓中，我領悟到每個人生活不一樣，每個人都有每個人的難處，不管再難也要微笑面對生活。有時候還是應該在什么年紀做什么事情，有些事想太多也沒用，順其自然的就好。
講師學習心得篇二
在“講正氣，樹新風”的主題教育中，《黨章》的學習是其中一個重要的部分。要自覺學習，重點學習中國共產黨的性質和中國共產黨的指導思想，黨最終目標和現(xiàn)階段的任務。而我認為，還有一個重要內容是每個黨員更應該深刻領會的，那就是黨員的義務，重新學習黨章，讓我重溫了黨的歷史，也使我進一步認識自身存在的不足，對照黨章的學習，黨員義務明確提出：“學習黨的基本知識，學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領”在學習上我不斷的提高業(yè)務素質。但是僅僅是基本完成本職工作和教學任務，沒有能夠達到優(yōu)秀教師的標準。
而在工作上，黨員義務要求：“堅持黨和人民的利益高于一切，要服從組織分配，積極完成黨的任務。在黨的任務面前，個人不存在“個人”，而是奉獻和完成。切記!在“講正氣，樹新風”學習的過程，關鍵的一個成果就是要結合自己的實際工作崗位，總結出對自己工作黨章有什么要求。要學以致用。
三、學習黨章要不斷加強作風建設的責任，全心全意為人民服務的思想、服務意識。“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”。要有堅強的黨性、求真的作風、刻苦的學習、無私的奉獻，要牢固樹立堅定的共產主義信念，自覺地用鄧小平和“三個代表”重要思想武裝頭腦，忠誠、熱愛教育事業(yè)、顧全大局，始終站在學校改革與發(fā)展潮流的前列;要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、清正廉潔、求真務實、團結協(xié)作、精益求精的作風;要刻苦學習黨的路線、方針、政策，學習政治、文化和專業(yè)知識，掌握做好本職工作的知識和本領;樹立強烈服務意識，吃苦在前、享受在后、淡泊名利、克己奉公;在學習各項工作中充當好表率和帶頭作用，履行自己作為“教師”和“黨員”雙重責任，成為身正為范，學高為師的典范。
講師學習心得篇三
所謂正面管教，是指多用正面的，合適的方法進行交流，進行溝通，從而達到管教的目的。這里尤其需要注意正面這兩個字，意味著我們要盡量用正面的語言來溝通，處理事情。
經過兩天的正面管教的課程，收獲頗豐。我一直在思考，在平時的教育教學中，我們更多的是交給學生知識，為了讓學生掌握好各個知識點，又更多的采用嚴厲的方式。學習了正面管教以后，婷婷老師教會我們，更應該交給學生的是如何去面對問題，如何去合理的解決問題。每個人每一天的生活中都會遇到很多的問題，但是因為處理的方式不同，所產生的效果卻改變著我們的生活。即使一件很小很小的事情，將之處理好了，那就是化干戈為玉帛，皆大歡喜；如果以錯誤的方式去處理，那么小則犯錯，大則犯罪。如此可見，對于問題的處理，決定了你的生活質量。
人與人之間，很多時候在不經意間就會發(fā)生分歧，爭執(zhí)的對方都認為自己的想法是正確的，在辯解的過程中就可能發(fā)生一些沖突。正面管教的課程告訴我們，在這種情況下，最危險的莫過于把自己的大腦蓋子掀開，用動物腦去思考，去處理問題，那導致的結果就是大打出手。這個時候，最好的處理方式就是冷靜，告訴自己，我的大腦蓋子已經打開，我需要暫停，我需要重新連接我的思維，當情緒化的蓋子合上后再去處理，得到的結果往往是較為妥善的。
在教育孩子上，或者和家人溝通上，我們從小到大受到的影響就是直接了然的告訴別人，什么該做，什么不該做。而正面管教讓我學會了用商榷的語氣和別人交流，促進對方的思考。就短時效果而言，告訴別人該不該做很簡潔，很省事。但長遠來看，當遇到新的問題出現(xiàn)時，到底是該做還是不該做呢？沒有思考，就不能很好的.解決問題，給別人一個思考的空間，或者引導別人形成自己正確的價值觀，我們需要用到啟發(fā)式提問。
以前在課堂上，面對學生的錯誤，我直接就會指出來，上課不能說話，上課不能吃東西，當我下次看到的時候，同樣的錯誤還會出現(xiàn)，甚至有些學生會反問我：“老師，上課為什么不能吃東西？”令我啞然。自從上了正面管教的啟發(fā)式提問之后，我對于學生更多的是告訴他們一個事實，然后問他們該如何解決，這樣收獲的效果就是學生不僅意識到了自己行為的錯誤，而且會自己思考這樣的行為導致的不良后果，當下次出現(xiàn)同樣的問題，他們就能自己判斷該不該做。
正面管教還告訴我們，對于孩子的教育，應該是和善而堅定的，即不驕不縱。()回想我自己接受的教育，應該屬于那種嚴厲卻不是很堅定的，屬于一種自己很反感的懲罰式教育。所以我想著將來不可對孩子進行懲罰，但是我忽略了一點，這也是正面管教教會我的，就是和善但是一定要堅定，孩子往往最容易做的就是在你上一次要求了但是這一次沒有要求的時候就會鉆空子，即在孩子的習慣還沒有養(yǎng)成的時候，我們放棄了自己對孩子的堅持。
行為背后的信念告訴我們，所有的行為都是有自己的信念。在工作中，孩子犯了錯誤之后不再是關注他們這些行為導致的后果，我更多的開始思考學生犯錯之前的動機，利用錯誤目的表，我漸漸發(fā)現(xiàn)，很多調皮搗蛋的孩子犯錯的動機就是為了得到關注，為了得到認同，那對于孩子錯誤的處理，我便改變了以往的策略，就給予了孩子更多的認同和關注，這樣他們的學習有了積極性，課堂的紀律也明顯得到了好轉。
對我來說，在整個學習過程中，留下印象最深刻的莫過于冰山理論，或者說，我很多困惑在學習了冰山理論之后得到了答案。
總而言之，正面管教的課堂給我的啟示就是在遇見問題之后，不是馬上去簡單粗暴的處理，而是去思考問題產生的原因，從問題的原因著手，選擇最穩(wěn)妥的處理方式，給予別人更多的思考，商量的方式可能更好的解決棘手的問題。
講師學習心得篇四
作為一個學員，我有大量的機會參加講師的課程。作為一個有見解的學員，我出于職業(yè)目的想增加自己的知識庫和優(yōu)化技能，我從這些課程中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在學習講師的課程時的心得體會。
第二段：有效利用時間。
學習講師課程的重要之一就是有效利用時間。在講師課中，通過注重細節(jié)，制定計劃，注意實現(xiàn)目標等技巧能讓你更好地控制時間。如果你能夠有效地管理時間，你就可以提高你的生產率和有效性，并能更快地適應職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)。當你能夠充分利用時間來學習，自然也就可以收獲更多。
第三段：重視實踐。
學習講師課程的另一個重要方面是要重視實踐。這意味著，在學習完基礎理論知識后，需要及時詳細地展示課程內容，為自己和其他學員提供錯誤糾正和建議，以及在日常工作中實現(xiàn)所學知識。學習實踐不僅幫助你更好地理解課堂內容，而且還能夠提高你的技能和自信心。
第四段：注意交流。
學習講師課程能遵循的另一項重要原則是注意交流互動。當與其他學員和講師進行交流時，必須針對問題，認真聆聽對方的觀點及經驗，并鼓勵他人提出問題和分享自己的觀點。通過良好的交流，我們可以收集更多的信息和知識，并從他人的成功或失敗中吸取經驗教訓，以提高自己的學習效率和技能。
第五段：總結。
在學習講師課程的過程中，我們可以通過有效利用時間，重視實踐和注意清晰交流等多方面的技巧得到更多的資源和知識。這些方法和技巧可以幫助我們在面對職場上復雜的挑戰(zhàn)和壓力時，變得更加專業(yè)，更加自信，并為職業(yè)生涯的成功鋪平道路。學習課程是一個不斷學習和提高自我的過程，我們應該不斷尋求和嘗試新的方法，以更好地實現(xiàn)我們的學習和職業(yè)目標。
講師學習心得篇五
本人xx年6月9―10日，我趕去分公司指定的華凱廣場參加分公司舉辦的兩天培訓班訓，演講未來的儲蓄講師心得：
“從早上的第一天1分鐘上臺時緊張地不動，到下午的2分鐘演講能上臺自然發(fā)揮了！第二天的一個3分鐘的演講有肢體語言的動作。太神了！”這是參加分公司為期第2天的有效表達外勤講師培訓帶給我的最大感受。
在說出自己對此次培訓的期望后，馬上開始了1分鐘限時演講的自我介紹?！岸嘁幻胍悔s下臺，少一秒要站著微笑，直到1分鐘到為止，多一秒和少一秒都算不合格，下午的2分鐘和第二天的3分鐘演講都是如此。全程用攝像機拍錄。
通過這兩天的培訓非常感謝公司給了我一個很好的學習機會，感謝老師的授課和點撥，讓我打開心靈學習和感受；同時這次讓人難忘的培訓經歷也給我的工作和生活帶來不少啟迪！
最后多積累，多運用，真正提高自己的思維能力。
講師學習心得篇六
第一段：介紹對講師工作的認識和理解（200字）。
作為一名講師，對于教育工作的重要性和影響力有著深刻的認識和理解。講師不僅僅是知識的傳遞者，更是學生成長的引導者和榜樣。在實施教學過程中，輔導學生掌握知識，培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的綜合素質，是講師工作的首要任務。同時，講師還需要將自己的才華和智慧傾注于課堂教學中，激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。這些都是講師工作的重要方面，也是我在工作中一直努力追求的目標。
第二段：分享講師工作中的努力和收獲（300字）。
在我的工作中，我一直努力提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。首先，我不斷學習和更新教育理論和教學方法，以適應時代的發(fā)展和變化。我積極參加各類教育培訓和研修活動，不斷拓寬自己的專業(yè)視野。其次，我注重開展教育研究和教學反思，不斷提高自己的教學效果。我經常對自己的課堂教學進行評估，并主動尋求同行的建議和意見，以不斷完善自己的教學方法和教學策略。通過這些努力，我逐漸提高了自己的教學水平，并獲得了學生和同事的認可和肯定。
第三段：探討講師工作中的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）。
雖然講師工作有著諸多的美好和光輝，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，教育環(huán)境的變化使得傳統(tǒng)的教學方法和模式不再適用。對于這些挑戰(zhàn)，我努力通過創(chuàng)新教學內容和方法來適應，比如運用多媒體技術和互動式課堂等，增加教學的吸引力和趣味性。其次，學生的個體差異和學習特點也對講師提出了更高的要求。我在工作中注重分析學生的特點和需求，采用個性化的教學方法，引導學生進行自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過這些努力和實踐，我逐漸解決了一些教學難題，并取得了顯著的效果。
第四段：分享對講師工作中的感悟和思考（200字）。
作為一名講師，我深深地感受到了自己對學生成長的責任和使命。在教育工作中，我與學生一起成長、進步，共同創(chuàng)造美好的未來。這種成就感和滿足感是無法用言語來表達的。同時，我也認識到教育工作的重要性和復雜性，需要不斷地學習和提升自己。只有不斷地追求進取和創(chuàng)新，才能為學生提供更好的教育服務。與此同時，我也深信，只有教育才能真正改變人的命運，推動社會的進步和發(fā)展。
第五段：總結對講師工作的初衷和期望（200字）。
總結起來，作為一名講師，我始終堅守著初心，不斷努力提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。在工作中，我積極適應變革，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，并通過創(chuàng)新教學方法和策略，為學生提供高質量的教育與指導。我深深地理解和感受到教育工作的重要性和意義，也深愛著這一份教育事業(yè)。我希望通過自己的努力和付出，能夠成為學生成長道路上的引路人，幫助更多的學生實現(xiàn)自己的夢想和目標，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
講師學習心得篇七
第一段：引言（150字）。
作為一名講師，我明白自己的工作不僅僅是傳授知識，更是塑造學生的心靈與成就。經過多年的從業(yè)經驗，我逐漸領悟到了一些關于講師工作的學習心得與體會。這些心得不僅幫助我積極應對工作中的困難，還使我能夠不斷提高自己的教學質量，為學生的成長做出更大的貢獻。
第二段：積極的態(tài)度（250字）。
作為一名講師，擁有積極的態(tài)度是取得成功的關鍵。無論是在備課過程中，還是在面對學生時，我都秉持著樂觀向上的態(tài)度。首先，在備課時，我以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的興趣，理解學生的需求，并針對不同學生的個性做出相應的教學安排。此外，我時刻保持著開放的心態(tài)，不斷傾聽學生的反饋與建議，以便更好地調整教學策略。面對學生時，我始終以耐心和關愛心對待每位學生，鼓勵他們克服困難，激發(fā)他們的潛力。
第三段：持續(xù)學習與創(chuàng)新（300字）。
作為一名講師，持續(xù)的學習與創(chuàng)新對于提高教學質量非常重要。我相信，只有與時俱進，不斷更新自己的知識與教學方法，才能夠更好地滿足學生的需求。因此，我經常參加教育相關的培訓和研討會，學習先進的教學理念和技術。我還通過閱讀教育類書籍和參與教學研究，拓寬自己的教育視野，提高自己的教學水平。
同時，創(chuàng)新教學方法也是我不斷探索的方向。我積極嘗試使用多媒體教學工具，設計富有趣味性的教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣。我還鼓勵學生從不同的角度思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維能力。通過不斷挑戰(zhàn)自己并拓寬教學方法，我能夠更好地適應快速變化的教育環(huán)境，提高學生的學習成績和綜合素質。
第四段：與學生建立良好關系（250字）。
作為一名講師，與學生建立良好的關系是有效教學的基礎。我始終堅持以關心和尊重學生為出發(fā)點，關注每一個學生的成長和需求。我盡力創(chuàng)造一個積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生發(fā)表觀點和提出問題，讓每個學生都有機會參與課堂討論。我還經常與學生進行個別溝通，了解他們的學習情況和困惑，并給予及時的幫助和支持。通過與學生建立良好的關系，我能夠更加有效地引導他們學習，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第五段：總結（250字）。
作為一名講師，我深知自己的責任重大，需要不斷學習和提高。通過保持積極的態(tài)度、持續(xù)學習與創(chuàng)新，以及與學生建立良好關系，我能夠更好地履行自己的職責，為學生的成長做出更大的貢獻。作為一名講師，我將繼續(xù)堅持不懈地為學生付出努力，通過傳授知識和引導學生，培養(yǎng)他們的自主學習能力和終身學習精神，為他們的未來鋪平道路。同時，我也將不斷反思和改進自己的教學方法，以更好地滿足學生的需求。我相信，在不斷學習和成長的過程中，我將成為一名更加優(yōu)秀和有影響力的講師。
講師學習心得篇八
201x年上半年的一次偶然機會，微信朋友圈中的育兒貼子讓我產生了極大的興趣，覺得內容很是能滌蕩人的心靈，我就按著網址尋了過去，并在百度上搜索了關于“正面管教”的介紹，我震撼了：原來還有這樣的一群愛孩子的媽媽，原來還有這樣的教育理念和行之有效的管教工具！
平時我也挺喜歡看一些育兒的文章和信息，但都不是系統(tǒng)的學習，雜亂無章，而且大多數(shù)的理論均是看時知道所闡述的理論和道理，也能認同，可就是不知道怎么去做？而“正面管教”卻像一盞明燈一下子讓我迷茫的、困惑的心找到了方向，于是急不可待地買了本《正面管教a-z》，同時關注了正面管教的一些公眾微信號。
因為工作的原因一直沒能上家長課，今年終于報了蕪湖本地的lily老師的第四期家長課，我興奮至極，終于可以親眼見見我們當?shù)氐闹v師和那些愛孩子的可愛媽媽們，終于可以不是一個人來學習這本書，終于可以體驗一下這個奇特的課堂。
一直很迷茫該以如何的態(tài)度養(yǎng)育孩子，看了很多書并，也請教了一些大孩子的父母，得到的也只是各種觀點和方法的碰撞，有認同的，有不認同的，而且孩子的情況不盡相同，最終還是沒能拿捏住管教孩子的尺度，這也成為我們家祖輩與我們這代父輩之間不斷沖突焦點。
公公：你怎么老是將孩子罵哭！
我：我也是初為人母，我也要學習如何做一個正確教育孩子的母親，沒人教我怎么做才是正確的和合理的，我也很無措。
這是孩子很小時，家里經常的對話，現(xiàn)在孩子都11歲了，可我還是不知道自己做得到底是不是正確的？到底應該怎么做？《正面管教a-z》的一開頭就告訴父母——和善而堅定。
我將書看下來，認為在學習正面管教，使用正面管教工具得要從始至終堅持以下幾大原則：
一、和善而堅定的態(tài)度，讓我認識到尊重孩子作為一個獨立主體的重要性，和善就是“尊重”，和善就是要父母以尊重的態(tài)度，用態(tài)度影響的行為和言語讓孩子感受到父母理解孩子的內心感受，并接受孩子的感受。堅定，就是父母對原則、規(guī)則的堅持，讓孩子感受到在養(yǎng)育的過程中不僅包含著對他的愛，還有原則的堅持。只有這樣，才能培養(yǎng)出孩子的自律和責任感。和善而堅定的態(tài)度是實施正面管教所有工具的基礎，父母要在不斷學習中首先做到改變自己。自己的改變，就會不知不覺中影響了家人和孩子，從中也就會看到了孩子和家人的改變。
二、讓孩子感覺自己是重要的，是被當作平等的主體來對待，是被家庭中其他成員需要的。這樣孩子就不為了尋求家庭的歸屬感和自我價值感，而產生一些錯誤的行為，不會形成自卑的心理或因此而變得毫無責任心。父母可以與孩子約定一些手勢或動作來表達孩子的被關注需求。在關注過程中，父母需要鼓勵孩子的每一個進步的點，以便孩子在及時的肯定和鼓勵中逐步培養(yǎng)出孩子的自信心。要做到這點，父母要多給自己心理暗示：相信孩子可以做出正確的判斷，并做正確的'選擇。
三、孩子要有獨立自主的能力，那么就要讓孩子參與到家庭的事務上來，最好的就是要長期的組織家庭會議，讓孩子參與到家庭事務規(guī)則的制定、讓孩子發(fā)現(xiàn)家庭生活中的問題、讓孩子參與到父母和孩子在執(zhí)行規(guī)則及解決問題的互相監(jiān)督中來。家庭會議通過實踐下來，可以實行家庭成員輪流組織、主持會議，孩子的積極性顯得特別得高，由此激發(fā)孩子參與自我管教的主動性。
四、行大于言。父母首先得弄明白自己應該做什么？不該做什么？該做的事又該怎么去做？這些，孩子都用“心”在看著呢。父母只有弄清楚這些，還要注意到“說一千遍不及做一遍”的道理。家長課上，lily老師讓我們和她一起做一個動作：將右手以“ok”手勢放在下巴上，結果12位媽媽有10位都跟著lily老師將手勢放在了臉上，因為老師是放在臉上的，我也是其中一位。這讓我深刻地認識到我平時的嘮叨、催促、提醒浪費了多少言語這項功能，更讓我深信我女兒已經五年級了，沒有時間觀念、作業(yè)拖拉都是因為我的行為在引領著女兒這么做的，因此女兒自動忽略了我的嘮叨、催促、提醒。父母一定要切記自己“行為”的重要性，用正確的行為去影響孩子，并堅持不懈。
五、不允許懲罰孩子。將孩子做錯事的情況轉變?yōu)閹椭⒆訉W習如何以恰當?shù)姆绞教幚韱栴}并彌補錯誤，長此以往，培養(yǎng)并提高孩子解決問題的能力。在作為父母的我們，兒時一直接受被懲罰式的教育，也習慣性地去懲罰孩子，要做到不懲罰孩子是多么大的挑戰(zhàn)！但父母在掌握一些溝通技巧實踐下來，發(fā)現(xiàn)原來孩子做錯事后，家長只要控制住自己的情緒，與孩子一起解決問題，不懲罰是多么令雙方都感到輕松的事兒。父母可以根據“矯正錯誤的三個r”，運用開放式的提問，和孩子一起討論他做錯事的后果，引導孩子從錯誤行為中找出問題發(fā)生的原因，思考自己如何解決問題以及行動方案，支持孩子彌補錯誤，引導孩子主動吸取此次的經驗，為孩子今后自己尋找解決問題的辦法，進而培養(yǎng)孩子獨立思考、提高孩子解決問題的能力打下基礎。
本書中一共介紹了27種基本工具，我覺得這些工具需要父母始終在堅持上面的原則下實施，在實施的開頭，會有一些突然不知道該怎么做？甚至做到一半時，做不下去了，有種卡住了的感覺，這些在家長課上，我們這些愛孩子的媽媽都有切身體會，但在lily老師的鼓勵下，我們仍堅持一點一點地改變，一點一點地去做。我好期待每周的與lily老師和家長共聚課堂，進行學習、感受、分享的這個特殊時光，我相信只要有這群愛孩子的導師、講師、家長，正面管教的理念及方法一定會在中國人的家庭中開花結果。
講師學習心得篇九
作為一名學生，把握好學習時間是我的必修課，除了自己的學習，在課外自習，我也喜歡去聽一些名師的課。在聽完這些名師的講座之后，我獲益匪淺，不僅僅學習到了知識技能，更有了許多真知灼見，讓我對未來的人生規(guī)劃和學業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認識。接下來，我將分享我學習講師課的心得體會。
一、提升自我能力。
在參加名師課前，我們不妨自我測評一下，了解自己的能力、優(yōu)點、缺點和未來發(fā)展的方向。對于自己的弱勢環(huán)節(jié)，我們可以著手針對性地提升。聽課的過程中，要注意聽講師在分析案例和操作技巧時的方法論和套路，把握核心本質。聽課結束后，我們應該反思名師的講解和語言表達方式，并結合自己的情況進行總結與反思，從而提升自己的能力和水平。
二、學習名師積累知識。
名師的教育經驗和教學方法是學生們學習的寶貴財富。名師不僅深入淺出地講解內容，而且通過實例讓學生們更好地理解和掌握知識點，這些知識點往往是我們自己學習時容易忽略的。在學習名師的課程過程中，我們可以梳理出知識結構和脈絡，清晰認知學習的方向和目標。比如，我經常去聽一位老師的課，他生動幽默的講解方式和豐富的案例分析，不僅讓我吸收了大量的知識，更讓我對生活的一些問題的認識更加深刻。
三、學會應用知識去解決實際問題。
在學習名師的課程過程中，我們可以學會如何應用知識去解決實際問題。學習的目的不僅是掌握知識，更是在現(xiàn)實生活中實踐所學知識，發(fā)揮其價值。通過名師講解分享的案例，我們可以了解到知識在實際運用中要注意哪些細節(jié)和問題，也可以更好地將知識具體化和落地。正是在不斷地實踐中，我們才能更好地掌握知識，提高自己的技能水平。
四、提高思辨能力。
名師的課程不僅僅是傳授知識技能，更重要的是課堂上載體的思想觀念和價值觀念。在學習的過程中，我們應該收集不同領域、多層次的知識，并建立起自己的一套思維模型和價值體系。通過名師講解的視角和思路，我們可以提升自己的思考層次，不僅僅看到問題的表面，還能夠更好地發(fā)掘問題的本質，這不僅能夠提高我們的自我認知能力，也能為我們未來的人生規(guī)劃贏取更多的優(yōu)勢。
五、培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。
學習名師的課程，更加側重于靈活運用所學知識，提高自己的獨立思考和創(chuàng)新能力。通過對名師講課案例的分析，我們可以思考講課過程中出現(xiàn)的問題，并嘗試提出解決方案。這個過程可以鍛煉我們的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，提高我們解決問題的能力。
總之，學習名師課不僅能夠拓寬我們的知識面，更能夠提升我們的思考能力和解決問題的能力。在聽完講師的課程后，我們要在實踐中，把所掌握的知識化為屬于自己的技能，不斷實踐和反思，才能取得優(yōu)秀成績，更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
講師學習心得篇十
懷著一顆感恩和期待的心情我有幸參加了彭博老師的第六屆中國《會銷說服力講師訓練營》的課程，通過這3天的積極參與和全心投入，我在對講師這個職業(yè)的知識、態(tài)度、技巧和習慣等方面都有了一個深刻的認識并取得了長足的進步，這一切的取得與領導的幫助和支持息息相關，如果沒有領導的關心我就沒有機會參加這樣高水平、高規(guī)格、超速度、超極限的提升班，在此我向各位領導的關懷表示誠摯的感謝。培訓班的課程緊張而有序，培訓班的氛圍嚴肅而又活潑，難忘回首的幾天，收獲頗多，感觸很深，現(xiàn)將我的學習做個總結：
1、成功是因為態(tài)度。心態(tài)決定一切，這次培訓我感受最深的就是態(tài)度問題，參加這次的.培訓我一直抱著空杯的心態(tài)來學習！作為一名講師，首先要熱愛丟臉，也就是說要具備一定的在人前講話的膽量，避免站上講臺之后的緊張和慌張，也要避免不切實際的夸張和囂張，這就需要通過無數(shù)次的鍛煉和不斷的實踐來培養(yǎng)，在培訓過程中我也聽到了很多有經驗的講師將自己不緊張的方法和大家共享，我從中也找到了很多適合自己的方法。
2、作為一名講師，要善于編寫相關的培訓教材和資料，對于講解的內容自己本身要具備一定的專業(yè)能力，在講課之前首先對講課的內容要進行反復的推敲和琢磨，避免講課時候的跑題，或者因為自己對內容的不專業(yè)而詞不答意，并且所有的內容要有邏輯性，保證課件內容的通貫性。
3、演講不僅僅是講師的個人表演，而是全員的積極互動參與，所以，做為講師，需要掌握好自己和學員之間的配合互動，要通過培訓的各種技巧來醞釀培訓的效果，比如講師和學員的眼神交流，語言交流，肢體交流，議題互動，小組討論等都是在演講過程中需要運用和注意的環(huán)節(jié)。并且要有現(xiàn)場的突發(fā)事情的解決能力。
4、要想成為一名優(yōu)秀的講師，必須做到一個中心（以幫助別人為中心），兩個目的（1、成果2、服務），三大關鍵（1、堅定的信念2、利他3、喚醒）。四個原則（1、成就客戶的夢想2、先滿足對方的需求3、傳播正能量4、聽有能量的音樂）。
在市場不斷發(fā)展變化的今天，不論那種行業(yè)都開始對講師這個職業(yè)進行越來越多的投入和關注，而“講師”作為幾年前的新名詞現(xiàn)在已經逐漸被人們理解和接受，也許是人們漸漸意識到了終身學習的重要性，或者是隨著工作的壓力越來越大，競爭的不斷加強，我們都需要通過不斷的為大腦充電才能適應工作的需要，充電的途徑主要就兩種，第一為自身的學習，第二為接受他人的傳授；對個人而言，有人要學就必須得有人會教，培訓是教的過程，也是學的過程，對于講師來說，應該先做到學，之后才能做到教；對于企業(yè)而言，組織和培養(yǎng)一支內部的培訓團隊很重要，因為現(xiàn)代的企業(yè)為了能夠保持自己的核心競爭力，在激烈的市場中能占有一席之地，就必須通過全方位的發(fā)展來不斷適應市場的變化。
講師學習心得篇十一
第一段：作為一名講師，我深刻體會到了自己在工作中的不斷成長和學習的重要性。作為傳道者和引路人，我需要不斷提升自己的專業(yè)知識和教學水平，以便更好地幫助學生成長成才。在這個過程中，我不僅得到了學生的認可和信任，也收獲了許多寶貴的經驗和感悟。
第二段：首先，作為講師，我必須時刻保持學習的態(tài)度。教育是一門終身的事業(yè)，只有不斷更新知識、開拓視野，才能更好地引導學生。每次備課，我都會盡可能地了解最新的教學理念和方法，以便更加貼合學生的需求和特點進行教學。同時，我還會與教學團隊進行交流和探討，共同提升自己的教學水平。
第三段：其次，作為講師，我必須注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力，讓他們成為具有獨立思考和解決問題能力的人才。在課堂上，我會引導學生進行探索和討論，鼓勵他們提出問題和表達觀點，激發(fā)他們的學習興趣和動力。通過設立課程作業(yè)和小組討論等方式，我希望每個學生都能夠主動參與學習，積極思考和發(fā)展自己的潛能。
第四段：另外，作為講師，我還要時刻保持與學生的溝通。教學不僅僅是簡單地傳遞知識，更要建立起師生之間的良好互動，讓學生感受到關心和支持。在與學生的交流中，我會傾聽他們的想法和困惑，積極解答他們的問題并提供幫助。我相信，只有與學生建立起良好的溝通和信任，才能更好地幫助他們成長。
第五段：總結來說，作為一名講師，我深刻認識到自己的工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的事業(yè)。通過不斷學習和成長，我能夠更好地指導和啟迪學生，促使他們在知識和品德上得到全面的發(fā)展。同時，我也從學生身上學到了很多，他們的思維和創(chuàng)造力讓我受益匪淺。作為一位講師，我會堅持不懈地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學生的成長貢獻自己的力量。
以上是對講師工作學習心得體會的連貫的五段式文章。通過不斷學習和實踐，我相信每位講師都能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為社會培養(yǎng)更多的人才做出貢獻。讓我們一同努力，讓教育事業(yè)蒸蒸日上。
講師學習心得篇十二
淺！以下是我關于這次學習教育的心得體會：時代的發(fā)展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎。從素質教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質的保障，因此，我一直對心理健康的問題非常感興趣。這學期分別對健康自我意識重要性，人際交往心理，情緒管理帶給我的心理，挫折應對與意志力培養(yǎng)帶給我的心理，戀愛能力培養(yǎng)帶給我的心理，職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃帶給我的心理展開了具體的學習。我認為作為大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學們關系和諧，很好的'融于集體；能很好的適應環(huán)境……而如何將自己培養(yǎng)成具有以上良好心理素質的優(yōu)秀大學生呢？如下是我總結的一些途徑與觀點：
1、保持濃厚的學習興趣和求知欲。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發(fā)展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、保持和諧的人際關系樂于交往心理健康的學生樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認識大學生的社會責任，培養(yǎng)遵守紀律和社會道德規(guī)范的習慣。增強心理適應能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調的關系，保證大學生心理的健康發(fā)展。
4、保持良好的環(huán)境適應能力。對大學生心理產生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長環(huán)境、學習環(huán)境、校園環(huán)境等。
5、積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過社會交往才能實現(xiàn)思想交流和信息資料共享。發(fā)展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利于心理保健。
6、求助心理老師或心理咨詢機構，獲得心理咨詢知識。心理老師具備了較雄厚的理欲底和生活實踐經驗，對學生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。大學生在必要時求助于有豐富經驗的心理咨詢醫(yī)生或長期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師近來，發(fā)生于富士康的十余起大學生畢業(yè)生墜樓事件，令人深思，其問題已成為嚴重的社會問題之一。據調查，其欲的主要原因是心理因素，這與心理特征有著密切的關系，大學生弱而不穩(wěn)定和強而不均衡的性格都容易產生欲的念頭。他們經不起挫折，也不積極改善本人的心理狀況，同時也很少有人去心理咨詢，從而長時間自我封閉，產生無助感和無望感。
當這些問題長時間得不到緩解就會導致欲?？梢?，關注大學生心理健康問題刻不容緩！雖然我選修的心理課結束了，但我對心理知識的學習卻還沒有結束，或許心理學跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學知識對于我的幫助卻是長遠的，甚至是一生的！
講師學習心得篇十三
進入高中后，很多人發(fā)覺數(shù)學越發(fā)地難，確實!所以就更需要正確的法，接下來，我會講一下我的看法。
數(shù)學是嚴謹、清晰的一門學科，從盡量少的基本概念和原始命題(公理公設)出發(fā)，然后通過嚴格的邏輯推理，推出結論。只有清晰了解這門學科，才能學好。既然數(shù)學是這樣運行地，那么我們最好就是順著它的道路去學。例如，前段時間學的立體幾何中，同樣是從幾個基本定義和公理1～4出發(fā)推出數(shù)條定理，而考試就是考我們對定理和公理的掌握程度，說簡單點一條定理的推導過程與方法和如何用定理公理去證明結論。
有些人只背公式，忽略了背后的`思想方法，這是不行的;也有人是對此很模糊，也不能很好的掌握，所以在學過程中不用急著去做題或想通過做題去掌握，重要的是對定理、常見結論的掌握，最好是過自己獨立思考而解決的。說到做題，做題作用在于對書面格式、書寫步驟的培養(yǎng)，提高思維能力和見識更細更深的結論，這些都是在掌握基礎之后才需要做的。
關于心態(tài)也是很重要的。不要抱著很難、又或是我都會的心態(tài)，保持積極探索、好奇的精神狀態(tài)，是十分有益于學習的，而且興趣也很重要，有無興趣，產生的效果也極為不同，至于興趣，只能取決以每個人自己。
考試與學習過程是不同的，考試有時間限制，所以就要求我們在盡量短的時間交出最完整、正確的解答，達到這個要求就需要構建完整的知識體系。也就是除了對每一點的掌握，還要清楚每一點之間的內在聯(lián)系與邏輯關心。達到以上幾點也就達到一個高中生的基本要求。
最后強調下最重要幾個地方，一是自主去學，二是積極、好奇地去學，再是有方法地學。
講師學習心得篇十四
學習經驗體會是指個人在學習過程中的切身感受，對感悟出來的經驗加以總結和沉淀，找出規(guī)律，用以指導自己或他人今后的學習。以下要學習吧小編整理個人學習。
怎么寫，希望對你有所幫助。
長了這么大，大部分時間是在學校度過的，說起學習，雖然不是很優(yōu)秀，倒還說得過去。在我的記憶中，成績總是在上中等，這并不是說我比別人聰明，而是我在上課認真聽的基礎上，堅持“以書為本”，認真搞好自己的學習。這里的“書”是特指教科書。
首先，以書為本，就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎，而教材的編寫，則是以大綱要求為基準的，需要學生掌握的知識，書本上都已攮括。所以，要想學習好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經似的，倒是把書讀了幾遍，可一點印象也沒有。我讀書時則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎?大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時要有思維，善于思考書本上的每一個字、每一句話，專家們在編教材時，都是非常注重用詞造句的，寫在書上，就有它的一定道理。我在讀書時，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預習時，好奇很重要。對沒有學過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時，我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識點，哪些東西是老師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細。三是帶著喜悅去讀。在課后復習中，通讀書本更顯重要。通過學習，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心情是愉快的，對知識的鞏固和領會都是十分敏捷的。因為，好的心情對于完成某種事情是很重要的。
其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學習是一個過程，起初厚厚的一本書，學完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學完每一科，我都要對整個學習過程進行回顧，回顧也是以書本為基礎的?；仡櫟倪^程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實際學習過程中，就是堅持提煉，主要是提煉觀點、要點和難點。提煉觀點，有助于我把握全書的內容，觀點提煉準了，就抓住了實質，找到了要點。而要點掌握準了，就把握了基本問題，我在學習過程中，很注重提煉要點，因為要點大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點把握住了，就達到了提煉書本這一目的。提煉難點。無論哪一學科，都有一定的難點。在學習中，提煉出難點，更利于自己對知識的掌握，我在平時的學習中，碰到一些難點，有些經過老師的講解，不再成為難點，而有些當時弄明白了，時間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點。難點很多，涉及到科學的難點比比皆是，我們不可能都把握，但有一點，是我學習內容中的難點，就一定要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點，雖然掌握也非常重要，但隨著我學習的不斷深入，會陸續(xù)學到的，所以，在提煉書本時，我始終注意做到以書為本。
最后，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學習的依據，但不是說書本是完美無缺的，我在學習中，就是堅持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本外的一些知識，使自己涉足更廣闊的領域。這里有個前提，必須是以書為本，比如我們學習政工寫作學，書本上的知識可以說是我們學習的范疇，因為寫作是一個大的領域，我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些政工寫作領域以外的文體寫作，這樣，在學習中，以書為本，通過聯(lián)想相關知識，有意識地突破書本，了解一些相關內容，也有利于掌握書本上的知識。平時，我充分利用圖書館、報紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結合起來，促進了我的學習。
以上只是我在學習中的一點體會，做得很不夠，對別人不一定適合，因為學習的方法多種多樣，因人而異。在以后的學習工作中，我會不斷地虛心向他人學習，提高自己的水平，為部隊的現(xiàn)代化建設多做貢獻。
一、更加明確了一堂好課的標準。
如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的興趣和進取心，教學進度雖然掌握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結如下：
1.看教學目標的制定。首先是一節(jié)課的教學目標，并且是小學課程的教學目標要體現(xiàn)年段教學目標。
2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習;老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4.看教學效率，是否做到省時高效。
如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養(yǎng)情感。激發(fā)學生的學習興趣。
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生，讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。
三、關愛學生。關注每一個學生成長。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學習，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊?，這個暑期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的熱情，橫溢的才華。
學習態(tài)度對學習效果的影響作用，已被許多實驗研究所證明。心理學家麥獨孤和史密斯(douqai和)早在1920xx年就在一項實驗中發(fā)現(xiàn)，積極的學習態(tài)度對學習速度有促進作用。1952年卡利(carry)在總結一項實驗研究時指出，男女大學生對解決問題不同的態(tài)度，直接影響解決問題的效果。
我國心理學工作者近些年來曾對小學生的學習問題進行了實驗研究。研究結果表明，學生的學習態(tài)度不僅直接影響學習行為，而且還直接影響著學習成績。那些喜歡學習，認為學習很有意義的小學生，上課注意聽講，按時完成作業(yè)，學習成績優(yōu)良。相反，而那些對學習不感興趣，認為學習無用的學生，課堂行為問題多，學習成績也差。
據上述研究結果可見，學生學習態(tài)度的好壞與其學習效果密切相關。在學校情境里，如果其它條件基本相等，學習態(tài)度好的學生，其學習效果總是遠勝于學習態(tài)度差的。所以，學習態(tài)度必須端正!
講師學習心得篇十五
在來這里參加php培訓班之前，我自學了五個月的php，天天在琢磨課本上的那些看不懂的代碼，照著書上寫了很多代碼，可測試運行，總是報錯，可又不知道自己錯在什么地方。心里非常焦躁，也受到了打擊。后來經朋友的介紹北京恒博教育的課程是以實用為主，除了講解理論知識外，更注重的是實際應用，老師們都是三十歲以上，在網站建設行業(yè)里有十幾年工作經驗了，我那朋友也是在這里學習的，于是我來到了北京那個恒博教育網站培訓基地并且參加了由黃老師主講的php培訓課程，黃老師先給我們講了學習php的重點、學習php的方法、學習php的步驟。感覺和課本上大不一樣，他是先用一兩天的時間講語法基礎，然后就直接講php和數(shù)據庫的操作，等大家會做簡單的網站之后，再接著講一些常用的函數(shù)，和更高級的用法，用黃老師的話說：“先讓大家了解整個網站的制作，然后再講更詳細的，比如一些系統(tǒng)函數(shù)，這樣學員在以后的學習中知道學的那些點怎么應用到網站開發(fā)中來”。
雖然在這里上課的時間比大學的.多，而且緊湊，但在這里看到了大學里沒有的學習風氣，在濃厚的學習氣氛中大家也把黃老師的講解內容完成的很好，我也從黃老師的講解中學到了很多有用、有趣的知識，授課內容也讓我耳濡目染。
他根據我們的實際情況，告訴他了一些重點、一些方法、指導我們進行實戰(zhàn)開發(fā)，開發(fā)項目由小到大，由簡至難，慢慢深入。將所有重點理論，全部貫穿于項目的開發(fā)之中。這樣理論記的深刻，項目開發(fā)也水到渠成。結果一個月不到，cms會做了，還做了一個自己的博客，另外還參與了一個網上商城的開發(fā)。
一個人自學，是孤獨的、無助的。在我們php培訓班，你隨時可以詢問老師你遇到的問題。也可以和同學們隨時交流問題和心得，現(xiàn)在想想，以前選擇自學php有點是在浪費時間，會走很多的彎路，常常在自學中遇到問題，可自己很難能解決，再加上某些課本上的誤導，（后來在黃老師的指導下才知道課本上有很多的地方是錯誤的）更是困難。
現(xiàn)在我已經工作兩個月了，薪水還是可以的，在此我奉勸各位想自學技術的同胞們，最好是找一個專業(yè)的老師帶著你，否則真的自學很浪費時間。
講師學習心得篇十六
20xx年5月我十分榮幸了參加了xxx醫(yī)院藥劑科進修，在為期一個月的進修中我學到了很多的東西，也使自己的能力得到了很大的提高，頗有感觸。
1.先進的電腦系統(tǒng)軟件給工作帶來了很多便利。在調配處方時，用法用量可以打印在貼紙上，打印出來的信息含有藥名，規(guī)格，用法用量等，這樣既可以提高工作效率，有可以避免手工寫錯或是不清晰造成病人誤服。前段時間有個社區(qū)醫(yī)院藥師給病人寫一個降血壓藥的用法用量，每日一次，每次1片，就因為寫得不清晰，病人看成每次11片，結果造成嚴重低血壓昏迷送到醫(yī)院搶救。還有是領藥計劃可以自動生成，也可以手動，就不需要人工逐個檢查藥品，再手寫計劃，還要入電腦這樣繁瑣。近效期藥品提示等。
2.藥品實行貨柜號擺放，每個藥品有自己的貨柜號，貨柜號存入電腦系統(tǒng)應用軟件，當不知道或忘記藥品的擺放位置時可以通過查電腦就知道位置了。有利于調配和盤點，降低差錯率，提高工作效率。打印出來的醫(yī)囑單藥品(貨柜號標在藥名后)以貨柜號為順序排列，這樣就可以按照順序一路配藥，避免拿錯多規(guī)易混淆的藥品，也避免工作人員來回走動。也有利于新來工作人員和進修人員或實習生盡快融入工作。
3.小針劑拆零擺放，空閑時對于常用的或用量大的小針劑拆零放在適當?shù)拇蠛凶樱奖惴泵r藥師調配，減少拆包裝的麻煩。
還有好多細節(jié)方法都是可以降低差錯率，提高工作效率，減少病人等候時間，降低病人投訴率!
有一些地方做不到位的是，門診處方沒有實習雙簽名，只有核對藥師簽名或蓋章，事實上是已經做到了雙人調配核對，因為患者太多，調配藥師為了加快調配速度，減少患者等候時間，處方調配完沒有及時簽名或蓋章就交給核對藥師。還有就是用藥咨詢服務過程中沒有寫記錄，這個的原因也是工作太繁忙了，人手不夠。很巧的是，我進修期間沒多久就趕上187醫(yī)院準備迎評三甲，所以他們得把這兩年沒有雙簽名的處方和沒有做的記錄補上，這工程巨大了。從這件事我得出的經驗是無論工作多么繁忙，理由多么正當，實際操作再好，該完善的手續(xù)還是得完善。記錄要寫好，沒有記錄不管你做得再好也枉然。檢查的時候有些工作無法檢查實際操作，只能檢查書面形式，這時記錄是工作到位的體現(xiàn)。不該寫人家不好的，糾結了很久，可是還是覺得學習就要“去其糟粕，取其精華”。
進修的完成不是終點，而是你奔向新目標的起點，學以致用，把學到的最新技術通過實踐運用到實際的治療中去，為我院增添新的活力和技術。
講師學習心得篇十七
無論在哪個年代，青年人都是肩扛社會大任，推動社會發(fā)展的中流砥柱。作為新時代青年，我們是祖國的未來，肩負著建設祖國的重任。
在學習過中國共青團推出的學生團員“寒假十課”的《十四五青年小辭典精編版》后，我對于處于新時代青年人的責任和義務有了新的認識。首先是推動理想信念教育常態(tài)化、制度化。為了方便理解，老師將手機系統(tǒng)比喻我們的大腦，提出信念之于人生，猶如系統(tǒng)之于手機。我們不要天天把理想信念當作口號，掛在嘴邊，要學會留心觀察生活，積極參與并深入體會生活，做到常想，常思考，常更新思維升華思想，這樣我們的人生才能更加精彩、流暢。其次是發(fā)揮人民團體作用，把各自聯(lián)系的群眾緊緊凝聚在黨的周圍。老師提到要靠“詩和遠方”實現(xiàn)該目標，其中的遠方是指遠大的理想信念，它可以領導人們走向真正的'遠方，而詩指的是以真情實感服務青年，引領青年。我覺得我們應該以實際行動感染身邊的人，以身作則，讓身邊的同學甚至是社會中的其他人也感受到我們的熱情和真誠。
追求遠大理想，堅定崇高信念是青年成長成才、成就事業(yè)、開創(chuàng)未來的精神支柱和前進動力。心中有信仰，腳下有力量。推動理想信念教育常態(tài)化制度化是強化引領地位、汲取歷史經驗、跟進時代發(fā)展和實現(xiàn)偉大夢想的需要。要求以“永遠在路上”的清醒和執(zhí)著，始終堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，筑牢全黨全社會共同奮斗的思想基礎，匯聚起14億中國人民勢不可擋的磅礴力量。
征程里風正勁，重任千鈞再奮，沒有任何困難能阻擋奮斗的步伐，把宏偉藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實，我們更有信心，更有底氣，更有本領，以新發(fā)展、新作為、新跨越，迎接新未來。