總結的目的是為了更好地回顧過去的經驗，汲取教訓，為未來的發(fā)展做好準備。在總結中，可以結合自己的個人感受和體會，突出自己的思考和改進。借助以下范文，我們可以更好地了解總結的寫作特點和技巧。
如何寫小學家訪工作總結篇一
了解家長對學校的需求，增進教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。按照學校的統(tǒng)一要求，南寨小學教師師實行每月家訪計劃，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情況總結如下：
一、組織領導我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領導小組”：組長:祁會軍，副組長：郭敬玉成員：班主任及科任教師。
學校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一;專門設計了家訪記錄表格，讓教師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交，使家校聯(lián)系活動定質定量，真正落實到實處。
二、注重活動實施的過程重視家訪活動，在開學初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報學生在校學習情況，做到不告狀、不指責，了解學生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學校的教育特點及教學特色，爭取家長的支持，起到宣傳學校的目的。教師認真分析學生情況，制定了家訪計劃，由班主任組織，主動與家長聯(lián)系，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主，還有電話訪談、網絡訪談。時間一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的時段，提前和家長、學生預約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩，做好學生的心理準備工作。每到一家，教師都詳細詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進行，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學校的工作。本次活動共有10名教師參加，走訪了68”多戶家庭，占總數(shù)49%以上，通過家訪，師生關系更加融洽，學生的行為習慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚，達到了預期效果。
三、家訪中取得的成就：
1、獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用。
2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生，走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、換個角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。
5，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪工作是學校教學工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家校活動，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。
如何寫小學家訪工作總結篇二
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，積壓施其職，并互相促進。
為進一步搞好要本班的.教育工作，協(xié)調好各種教育力量，本學期我走訪了學生家，了解了他們的情況，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：
1、家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內容。現(xiàn)在的學生家長年齡都在30—40歲之間，他們本身都愛過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補充作用。
1、正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給班級教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解，不支持，甚至對素質教育提出了質疑，與其背道而馳。這使班級工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。
4、現(xiàn)代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒菍W生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學生形成了不良的心理品質。
通過家訪工作，我作為一名老師深深地感受到了老師的責任重大，教書育人的真正意義，體會到了學校家長一條心把孩子教育好的重要性。
如何寫小學家訪工作總結篇三
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長。現(xiàn)在的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績;上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的.個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
如何寫小學家訪工作總結篇四
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔責任，在本學期這樣的特殊時期，很遺憾我們未能像往常一樣開園，我們每位教師也都非常想念小朋友們。這幾天我園教師共同探討，決定下村去探望我們的幼兒。
為了進一步搞好園所教育，協(xié)調各種教育力量，進行了全面家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
首先在家訪之前，我們教師為幼兒準備了各種學習材料，給中班幼兒提供了，畫畫本、幼兒圖書、彩筆、鉛筆、橡皮等，給大班幼兒提供了根據“3至6歲兒童學習與發(fā)展指南”編寫的拼音、數(shù)字練習冊，同時準備了各種學習用品。雖然不能開園，但我們把最好的條件提供給了幼兒，為他們下一步發(fā)展及入小學做好相應的準備。
其次我們安排了兩天的時間，分別去了四個村。幼兒見到我們非常開心，同時從家長的話語里了解到了幼兒在家的各種表現(xiàn)。我們相應的對幼兒進行了教育、指導。把圖書及學習用品發(fā)到了每位幼兒手中。次旦旺姆園長給幼兒強調了特殊時期注意個人衛(wèi)生，以防感冒。在家少看手機、電視，囑咐大班家長，在家期間一定讓幼兒自己的事自己做，提高自理能力。如:疊被子、穿衣服、收拾東西等。為下一步入小學做準備，不要慣壞孩子。
在接下來的時間里，我園教師準備通過微信群積極教育幼兒，提供教育知識，來提高幼兒的各項水平。
總之，家訪是我們工作中不可缺少的方式。我們也深知:家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。雖然比較辛苦，但我們傾心奉獻，讓我們的幼兒受到最良好的教育。
小學家訪工作總結報告主要是對家訪中出現(xiàn)的情況進行總結，總結報告中要說明家訪的意義和作用，總結這次家訪的收獲，和家訪中發(fā)現(xiàn)的問題。
如何寫小學家訪工作總結篇五
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的`第一任老師，因此，家庭教育對學生的成長極為重要，甚至會影響到學生的一生。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。我校認真組織各年級開展“萬名教師大家訪”活動。學校領導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現(xiàn)將活動開展情況總結如下：
學校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。此次家訪學校領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。
這次 “萬名教師大家訪”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長那個壞境，與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑。同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。同時，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，讓家長給學校和老師提出建議和要求。學校對所有老師都明確了任務，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。
在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。對有的學生家訪以電話方式進行，總體了解學生的長處和不足，對有的學生進行有針對性的家訪，家訪中，教師們深入到各個學生家庭,耐心細致地與學生家長進行交流，主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況。
1、了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等;
2、了解學生在家庭中的生活、學習、社會實踐活動。
4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。
5、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
1、。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內容?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在
28-45歲之間，他們本身都愛過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
3、在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松嬅χ蚬?，實在是沒時間管啊!以及父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
4、缺少關愛的留守兒童，在家訪中留守兒童占了很大一部分，因為缺少愛，導致這些學生思想偏激、憂郁、不合群，這對家庭和學校乃至整個社會而言都是一個急需解決的問題。
1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。
2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。
4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導。
5、協(xié)調好家庭成員內部的教育力量。
6、家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學習情況和思想動向，并對癥下藥。
7、學校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通，協(xié)調做好教育工作。
在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。
如何寫小學家訪工作總結篇六
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，積壓施其職，并互相促進。
為進一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調好各種教育力量，本學期我走訪了學生家，了解了他們的情況，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：
1、家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內容。現(xiàn)在的學生家長年齡都在30—40歲之間，他們本身都愛過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補充作用。
1、正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給班級教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解，不支持，甚至對素質教育提出了質疑，與其背道而馳。這使班級工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。
4、現(xiàn)代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是學生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學生形成了不良的心理品質。
通過家訪工作，我作為一名老師深深地感受到了老師的責任重大，教書育人的真正意義，體會到了學校家長一條心把孩子教育好的重要性。
教師：王振
如何寫小學家訪工作總結篇七
寒冷的天氣阻擋不了作為班主任的我家訪腳步。
家訪過程中，家長對于我們的到來表示十分的歡迎。我先對學生在校的表現(xiàn)向家長進行匯報，再與家長對孩子的家庭教育方式進行暢聊。家長表示：“這次家訪很及時，我們平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應有的作用，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質?！?BR> 交流中我還詳細地詢問了學生在家的作息時間，了解他們是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，家長都如實相告。我肯定了他們的一些做法，也提出希望家長抽出時間多陪陪孩子的建議。家長表示一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力。
由于我們班有許多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，這部分學生我就充分利用我們學校召開家長會的機會，與他們的家長在會后進行溝通交流。
經過這次面對面的溝通與交流，家長說：“通過你們的家訪，我們更全面地了解了孩子的學習和思想情況。你們老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神真讓我們十分感動?！?BR> 如何寫小學家訪工作總結篇八
本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結范文教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。
1、提早部署，要求具體。根據學校實的實際情況，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內容和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。
本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的.意見建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學進一個月時間，我們根據征集到的意見和建議，結合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理。
附錄：家長對學校、教師相對集中的意見和建議
1、學校應更加積極到建設學習環(huán)境，創(chuàng)設良好的校園環(huán)境。
2、開設相關的興趣小組，跟準教育教學的節(jié)拍，開足開全音體美和計算機課程。
3、學生向素質教育方向盡快轉變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。
4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。
5、學校安排相應的教學活動，提高學生閱讀的家訪工作總結能力，拓展學生的知識面。
6、學校多組織一些培養(yǎng)學生素質的活動，不局限在語數(shù)英科上。
7、安排學生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。
如何寫小學家訪工作總結篇九
教育是個大家庭，學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進，提高教育質量!
根據教育局文件部署要求，九龍小學全體班主任在假期開展了卓有成效的家訪工作。家訪途徑因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，比如打電話以前預約，登門家訪，電話家訪，約家長到校，微信、qq溝通等方式。
每到一家，教師都詳細詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進行。
通過家訪能夠了解家長的文化素質，家庭教育狀況等，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，連成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據自己的特點形成健康成長的重要方式。爭取家長對學校教育工作的支持和配合，從而提高教育質量。
每次家訪后，教師及時地寫出了詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育，為本學期以及今后的教育工作起到保駕護航的作用。
家訪工作是學校教學工作中不可缺少的'方式。我校將多方位組織家校活動，真正把家訪工作落實在實處，家校攜手，共待花開!
我校所轄四個服務村，按照學校的統(tǒng)一要求，我與我班科任教師對我班學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情況總結如下：
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多角度認識了解學生。知道了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如張某、武某等孩子。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡多都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有個別交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難；第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處；第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸；第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
如何寫小學家訪工作總結篇十
按照學校的統(tǒng)一要求，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情景總結如下：
一是獲得許多第一手育人資料。經過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長教師互相信任。經過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情景，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。四是換個角度看家長。此刻的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，所以他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫忙克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，期望也能這樣。如果不能這樣，會不會是教師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：期望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到進取的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不一樣的類型。作為任課教師應當具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上可是是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自我負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的教師，不辜負大家的期望。
如何寫小學家訪工作總結篇十一
小學家訪工作總結幾十年書教下來，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。學校也將家訪作為學校工作的一項重點內容。我與楊紅老師進行了一天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長結下情誼。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。
在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一年多的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點感想：
一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
四、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
如何寫小學家訪工作總結篇十二
xx暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。活動期間，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自我的電話，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡創(chuàng)設了良好的社會效應。
本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結范文教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。
1、提早部署，要求具體。根據學校實的實際情景，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的資料和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。
經過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與提議，全面聽取了社會各層應對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改善教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。
本次家訪征集到的意見和提議累計99條，其中針對教師的意見提議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見提議數(shù)30條；經過學校認真梳理后，共征集意見和提議19條，其中針對教師的意見提議數(shù)19條，針對學校和黨組織的意見提議數(shù)10條。經過開學進一個月時間，我們根據征集到的意見和提議，結合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在進取想辦法以求盡快處理。
如何寫小學家訪工作總結篇十三
家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。為了更好的促進孩子的發(fā)展，我利用寒假家訪了部分學生。此次家訪可謂受益匪淺，故特作如下總結：
一、取得成效。
一是教師獲得了第一手育人資料。家訪活動使教師深入到了學生的家庭，教師真誠地與學生、家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、個性特色、在家表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
二是增進了家長老師間的信任。家訪教師耐心地向學生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，進一步增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來。
三是家訪活動使教師能多角度認識孩子。教師與學生、家長面對面的座談，從他們的談話中認識了更真實、更全面的學生，從而更好地把握他們的心理，進一步提高了育人的針對性。
二、基本經驗。
如何寫小學家訪工作總結篇十四
我從教xx年，班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個比較稱職的老師。這次課外訪萬家活動，本人收益頗豐。作為一名班主任，要了解每一個學生的特點和性格等，單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的，因此很有必要和學生家長進行溝通。通過和學生家長的溝通，可以更好的掌握每一個學生的特點和性格，可以了解學生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學生工作中更好的處理學生問題。我想從以下幾個方面談一談：
一、老師要與家長相互了解和溝通。俗話說“情感是教育的橋梁”，家訪真能讓我們和學生家長打成一片，情感融洽，通過交流，家長們對學校工作多了理解，少了誤會和責怨，我們的工作就能得心應手，同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
在家訪中讓家長進一步明確了教師家訪的目的，是與學生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況，同時，教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。通過家訪可以更深地從多個角度了解學生的思想動態(tài)。通過家訪，可以讓學生感到老師的關心和感到老師更加親近。通過家訪，可以讓學生增強自信心，老師走訪的感動會比單獨說教收到的效果大得多。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習慣和學習習慣不好的主要原因，幫助家長改進教育方法，深受家長的歡迎；通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子，忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，老師幫助家長分析這些做法的危害，并建議相應的好的做法。
二、老師要取得家長的信任。對學生進行家訪是班主任工作的一部分，一般開學初班主任就要開展這―項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。在家訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，增長自覺地配合班主任開展工作。
同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。當然，對學生進行家訪應注意如下幾個問題：
1、不宜在學生出現(xiàn)問題時才家訪。在家訪過程中，其中有許多家長都會認為“是否其子女在學校犯了什么錯誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識――小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是班主任工作的一部分，應該貫徹在每個學期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進行，在日常交談中取得應有的效果。不宜過于嚴肅，更不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。
2、對一些學生的點滴進步或取得榮譽時不妨也打個電話報喜，增強家長對孩子的信心，從而更好地進行溝通，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。
3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信心。通過彼此的坦誠交流，家長對老師更加信任，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習慣透露給老師，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學生的教育更有針對性，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和不足；老師也愿意把自己在平時教育學生的一些好的做法和經驗告知家長和家長分享。
三、讓學生愿意和家長及老師的溝通。
1、家訪中要學會了解。了解學生方能深刻理解學生，在互相理解的基礎上，才能達到心理上的共鳴。老師要了解學生的家庭、性格、學習成績、興趣愛好等，只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問，特別是組成一個新的班級時，應問問他們有什么新的打算，會不會適應新班級和新環(huán)境，學習上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等。在與家長接觸中要經常詢問其子女在家里的生活、學習習慣、性格特點、家庭教育等，以求更深入地了解每位同學各個方面的情況，掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題。
2、老師要用愛心感化學生。高爾基曾經說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睂τ趯W生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。
3、老師要平等對待每一位學生。作為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。老師熱愛教育，熱愛學校，也要熱愛學校中的每一位學生，對待學生不能因為他的學習成績好而特別親之愛之，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應是一視同仁，平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，教師工作方法的改進，他們也會發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。
4、老師要專心聽學生傾訴。如果學生向你傾訴，你一定要專心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的人，在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前，常常會被“軟化”而變得通情達理。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面，只要你積極的傾聽，整個氣氛便會緩和。憤怒或沖動的學生在自由的表達了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕，而且通過你的認真傾聽，學生覺得自己問題已經被引起老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵。在這種情況下，解決任何問題都有了良好的開端。
通過坦誠和互信的家訪，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學習的進一步發(fā)展，因而孩子更愿意多和家長及老師溝通，愿意當老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。
接任新的班主任，一切都是陌生，一切都是學習和探索的開始。新班主任首要的任務就是全面了解學生，通過上一任教師了解，通過同班同學了解，更直接有效的是走進家庭和家長共同交流，讓家長和學生近距離的認識了解新老師，也是為自己打開工作的局面。一杯清茶結下彼此情誼。半學期來和科任老師一起堅持不懈的家訪，我們付出了辛勞，也收獲了喜悅。
如何寫小學家訪工作總結篇十五
伴隨本學期教育教學工作即將結束，家訪工作也按開學初家訪計劃逐步落實，順利完成。大大完善新教育工作目標。本學期，家訪工作以走進學生家庭，全面了解學生情況，著重從生活自理、個性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進行了解，為教師教育管理學生提供依據，便于教師在教育教學的過程中進行有針對性的個性化教育;加強家校聯(lián)系，拉近學校、家長、社會之間的距離，增進家校之間的情感交流。通過家訪交流，全面了解我班學生各個家庭教育情況，更好地開展好家?；幼?。我有如下收獲:。
1.獲得每個學生全面信息。
本學期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、平時家長接送孩子的空間，先后對全班78個學生進行一對一地家訪，我清楚地了解道每一個學生的家庭情況,生活環(huán)境,學生的個性,在家的學習生活情況，了解到家長對孩子的希望,要求以及教育方法等,并填寫好手記,為今后的教學工作奠定了基礎。
2.了解學生家長教育孩子的方式方法。
家訪后我了解每個學生家長管教孩子的能力與水平。全班78個孩子。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的學生都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病。自理能力差、依倷性情強，嬌氣、懶惰、不會關心、體貼他人，學習上更得不到輔導與幫助，多數(shù)人成績不理想。有時，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障，嚴重影響第二天的學習。還有些孩子由老人照顧，學習上得不到輔導與幫助，就由自己性子來，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，根本無視家長的提醒。學習成就很差。久而久之，讓他們漸漸成為學困生、問題生、后進生。針對以上情況，家訪時我指出孩子存在的問題，糾正少數(shù)家長錯誤的行為及家教方法，向家長講明較科學的家教方法，并經常交流反饋，關注家庭教育，促進孩子們的成長。
3.向家長宣傳學校的辦學宗旨和辦學特色，征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。
本學期，除在家訪中宣傳辦學政策外，還創(chuàng)辦家長學校，讓廣大的家長積極參與到學校、社會、家庭的管理工作中去，更好地尋求培養(yǎng)、教育孩子的科學方法，管理好孩子的學習生活。
4.多方面認識、了解孩子，能更好地增進了家長與老師之間的信任力度。
認識了更真實,更全面的學生.后進生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學困生，隨機家訪，了解家庭情況，向家長提合理的管理意見和建議。比如班里有些孩子，性格孤僻，常在校沉默寡言，不善與同學合玩耍、交流，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內向，說話細聲細氣，不大膽，從不主動與老師交流，在家里卻很活潑。聽她奶奶說，家里她可活潑了，把學校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂，這確實是天大的轉變。于是我拿出比平時更耐心地向學生家長宣傳學校的辦學理念，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。
5.家長的觀念在不斷更新。
現(xiàn)在的學生家長父母年齡都在(30-40)歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此，他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育、關心,并講究教育方法,經常幫助學生克服學習上的困難,這對學校的教育起到了很好的補充作用.
1.留守兒童多。父母外出打工,做生意,使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴,使得學生的心理放縱,增加教師工作難度.學習完全靠老師督促,成績非常不理想。個別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴格管教，就由著孩子的性子來,久之，孩子更加任性。
2.部分學生家長觀點偏激，認為時代變了，人生的標準也在變化，成績的好壞不能決定一切，現(xiàn)在孩子不用認真學習將來也會有出息。
3.父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,父母嚴加管教，二爺爺奶奶倍護放縱，導致孩子有空子可鉆,無法管理。
1.家訪深入，家家訪到，加強了社會,家庭,學生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求.
2.家訪使我了解了一些特殊學生的家境，給于適當?shù)墓膭詈蛶椭?BR> 3.家訪使我深深體會到家長的愿望，自己肩負的責任,今后更要努力工作。
4.孩子的成長倍受家庭、社會、學校的廣泛重視。我想:多多組織家?；顒?加強家訪工作,保證孩子健康成長。
如何寫小學家訪工作總結篇十六
向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。 家訪內容：
老師向家長反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認為首先應該讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家長應該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家長的注意。
2、高威琪
向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內容：
老師向家長反映情況：
該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，應該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關系也不是很融洽。我覺得我們首先應該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。
家訪手記：
這是一個非常聰明又非常調皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學習習慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強，反應很快，如果態(tài)度認真一點，他應該是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有形成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關注一下孩子，讓他能夠及時調整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來。
3、王宇
向家長反映孩子在校學習情況，商討如何提高該生的學習成績。
家訪內容：
老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完成，經常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習?？梢泽w諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的'學習情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質教育的開展，越來越感受到后進生該怎么辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結合部，我班外來務工子女特別多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質教育在農村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情況下，如何提高學生的綜合素質？值得我們深思。
4、孫宇騰
家長到校了解學生的學習情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內容：
（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態(tài)度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結構方面還需改進。有內容可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。
《小學生家訪內容如何寫》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
如何寫小學家訪工作總結篇十七
為了貫徹落實“課外訪萬家”活動，了解家長對學校的需求，增進教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。我校的全體教師進行了學生家訪。學校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一;教導處還下發(fā)了家訪表格，讓教師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交。使家校聯(lián)系活動定質定量，真正落實到實處。
本次“課外訪萬家”活動截止目前為止，基本情況為：教師數(shù)：39人(病假3人，實際上班人數(shù)36人);已走訪教師數(shù)36人，參與率100%;學生數(shù)608人，已走訪學生數(shù)319人，實地走訪246人。
通過家訪，加強了家校之間的聯(lián)系，架起了溝通的橋梁，聽到了家長的心聲，同時擴大了對我校的宣傳?，F(xiàn)對本次家訪工作做一個小結：
(1)上門家訪：教師利用課余及休息時間，到學生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。
(2)家長來訪：家長主動到學校或教師家庭訪問，交流學生學習、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。
(3)通知家長來訪：因某件事情，而由學?；蛴嘘P教師通知家長到學校，相互溝通處理。
(4)電話訪問：教師或家長通過電話的形式，針對學生的情況進行相互交流。
(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師、生活輔導教師對所有學生有計劃地上門訪問或電話訪問，與家長進行溝通，指導家庭教育工作的開展。
(2)重點家訪：班主任及任課教師對班內特殊類型的學生進行重點家訪，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特殊類型家庭的學生解決在教育方面存在的問題。特殊類型學生包括：貧困家庭學生、行規(guī)偏差生、學習困難學生、單親學生、孤兒及智障學生等。其形式最好是上門家訪或“約訪”。
(3)立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴重違規(guī)違紀學生或發(fā)生其它重要問題、獲校級以上獎勵學生，要求班主任在第一時間進行家訪。
(1)向家長介紹學生在校實際情況，包括學習、生活、思想、身體及行為規(guī)范。
(2)向家長了解學生在家實際情況，包括自主學習、家務勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。
(3)了解學生家庭的'結構、經濟狀況、環(huán)境、教育等情況。
(4)指導學生家庭建設學習型家庭。
(5)與家長協(xié)商共同教育學生的措施、方法、手段。
(6)協(xié)調學生與家長的關系。
(7)聯(lián)絡教師與學生、學生與家長的感情。
(1)教學方面，大部分家長認為我校教師工作認真負責，責任心強。
(2)對學校管理比較滿意，如排隊就餐，排隊上車，排隊放學等。
(3)食堂方面，大部分家長對學校食堂的飯菜質量比較滿意。
(1)拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生家長之間的溝通。
(2)改變了老師在家長與學生眼中居高臨下的形象。
(3)無形中宣傳了我們學校，擴大了我校在社會的影響。
本次家訪雖然起得了不錯的效果，但仍然存在不足：
(1)部分教師準備不充分。
(2)家訪時間短。
(3)以后要經常保持家校聯(lián)系，以便讓家長更好地配合學校進行教育，共促學生發(fā)展。
如何寫小學家訪工作總結篇十八
按照學校的統(tǒng)一安排，寒假期間，我在春節(jié)前后對部分學生進行了家訪。鑒于受訪學生都是有很大提高空間學生，我們這次家訪的目的是：
1、就學生學習生活的.情況與家長做真誠交流。
2、對學生假期的學習生活進行指導，動員家長督促好自己的孩子，讓家長們認識到：學生的發(fā)展和提高不僅僅是學校的事情，更是家庭的責任。
3、與部分家長家庭教育的重要性和針對孩子的家庭教育建議。
此次家訪非常成功，很受啟發(fā)，收益頗多，現(xiàn)將有關情況總結如下：
一）、進一步獲得了許多第一手的學情資料。
通過到學生家里，直接了解了學生的家庭狀況、學習環(huán)境，通過與學生、與家長交流，進一步了解每一個學生的個性、在家的表現(xiàn)和學習習慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教育教學工作奠定堅實的基礎。
二）、家長老師彼此進一步了解，增強了互信。
通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強了信心，又增強了責任意識；既提高了對學校老師的信任度，又使家長主動參與到學校的教育教學管理中來，更積極地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
三）、對學生的認識更加全面立體。
了解了很多在學?？床怀鰜淼臇|西，認識了更具個性、更真實的學生。比如我班的王子傲等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，走進他們的家庭后，知道了他們的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進行更切實有效地教育和指導。
四）、感受到了家長對學校老師的熱情和支持。
現(xiàn)在的學生家長年齡都在三十五歲左右，受教育的程度較高，能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，對學校開展的家訪活動非常理解和支持，對老師的到來非常歡迎，熱情相待，老師們很受鼓舞。
五）、對學生的寒假學習進行了有力地督促。
放寒假前，通知了被家訪的學生，對學生的寒假學習進行動員、指導。前去家訪的老師針對學生寒假學習的內容提前進行備課，通過家訪，學生的疑問得到了及時解決；學生一方面受到鞭策，另一方面，學習的干勁得到了鼓舞。
第一、學生家庭，尤其是農村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些學生交由爺爺奶奶管教，有些學生干脆無人看護教育，學生心理放縱，習慣不好，增加了學校教育工作的難度。
第二、家長望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應，甚至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理，他們在態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠，這給學校教育、假期學習帶來諸多的不利。有的學生早晨九點才起床；有的學生回家兩天了，作業(yè)竟然一點還沒做；有的根本不思學習，頻頻外出會友、瞎逛。
第三、學生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會形勢，給學生錯誤的引導，與學校的教育努力相沖突，難于與學校教育配合。這直接導致部分學生有借口可找，有臺階課可下，有空子可鉆；對老師的要求陽奉陰違，學生個人言行不一。
第一、家訪對老師來說是責任，是激勵，也是教育。
這次家訪，深入到部分學生家庭，與家長學生面對面的交流，細致了解學生的同時，加強了學校、學生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪，了解了家長對子女的關切與期望，對自己工作的重要性有了更深層的認識，增強了我們的責任感；通過家訪，感受到家長對學校的支持，對老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作；通過家訪，也了解了一些學生及家庭的困境，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。
第二、家訪作為教育教學很重要的一環(huán)，應當作為一個大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進教育教學，促進學生學習，促進學生的成長和發(fā)展?？涩F(xiàn)實中，通過我們的努力，在多大程度上秉有此內涵，是一個值得深思的問題。比如，家訪時間是否適宜，家訪交流的內容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當，對家訪中遇到問題是否有一個預計，從而從容自如、積極妥當?shù)貞獙Φ鹊取Ｎ蚁?，這些問題也許我們想過，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進，我想對這些問題會越來越重視，對這些問題的研究會越來越深入；研究的成果會越來越具現(xiàn)實性和操作性，從而使家訪工作最大程度地達到要達到的目的。
第三，建議家長與老師保持經常性的溝通，關注孩子的身心發(fā)展和學習提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長，更好的學習。父母是孩子的第一任教師，家庭對學生的身心發(fā)育，知識獲得，情感培養(yǎng)等，都有至關重要的影響。因此，建議家長既要嚴格要求，又要不斷鼓勵；對子女的學習督促和情感教育、勞動教育要并重；協(xié)調好家庭成員內部的教育理念和教育方式，形成教育合力；要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系，及時了解子女的學習狀況和思想動向，并對癥下藥，從而更好地提高教育質量。
第四、家訪送教活動近幾年來成為我市積極推動的一個教育活動，事實證明開展這項活動是很受歡迎的，也是很成功的，隨著這項活動的開展不斷深入人心，這項活動必將長態(tài)化、制度化。堅持不懈、循序漸進地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán)，對提高教育質量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長、學生之間的情感橋梁；讓家訪送教溝通學校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展，確保學生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。
記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言：嘔心瀝血捧真情，春風化雨獻愛心。我想用在這里形容家訪最好不過了。家訪不是告學生的黑狀，也不是對家長發(fā)牢騷；家訪應如春風，通過家訪，讓家長，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風之中。家訪送教也不是簡單的例行公事，而是教育思想、教育行為的要求與實踐。老師與家長、老師與學生的和諧關系是和諧社會的需要，老師與家長、老師與學生的良性互動是提高教育質量的關鍵。我們堅信，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。
如何寫小學家訪工作總結篇十九
此次家訪結束了，我耳畔回響著家長們一聲聲的感激，其實，我心中也充滿了感激之情，感激孩子們帶給我歡樂和感動，讓我和你們一齊成長；感激各位家長一年來的支持和配合。
經過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的`跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量！
我深知:家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
如何寫小學家訪工作總結篇二十
按照教體局統(tǒng)一安排，xxxx年暑假期間，我校認真組織教師開展“萬名教師大家訪”活動，此次活動領導高度重視，全體教職工積極參與，密切了學校與家庭、教師與家長的聯(lián)系，取得了預期的效果。家訪教師總計51人，其中黨員教師有7人，走訪的學生有491人。現(xiàn)將活動開展情況總結如下：
學校領導班子高度重視家訪工作，成立了以校長為組長，教導主任為副組長，各校點負責人為組員的的領導小組。全體班主任、課任教師具體負責，面向全體在校生，不敷衍了事，不流于形式。班主任根據居住位置情況，各班確定出分片的家訪對象，采取分組、包人等辦法進行。重點是學有潛力的學生、特長生、家庭經濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、進城務工農民子女、農村“留守兒童”和有輟學傾向的學生。了解每一位家訪對象的具體情況。
1、了解所訪學生家庭情況。在進行家訪時，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。居住位置、交通條件、家庭成員，經濟狀況，監(jiān)護人情況等。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)。實事求是，客觀公正，不要報喜不報憂。向家長了解學生在家的表現(xiàn)，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長統(tǒng)一思想，共同研究，找出學生在發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢，事半功倍。
4、向家長提出明確要求，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并與關工委協(xié)調一致，形成學校、家庭、社會齊抓共管的局面。
班主任根據居住位置情況，各班確定出行政村、自然村分片的家訪對象，學校統(tǒng)一安排，各行政村、各溝岔采取分組、包人等辦法進行。按居住地就近的原則，責任到人。根據統(tǒng)一印發(fā)的表格了解每一位家訪對象的具體情況。遇有外出，不在家的情況，就進行二訪或三訪，不放過每一個人。
（一）家長的問題。
1、大部分家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的責任，不能很好地履行對子女教育的義務。農村家長的學歷普遍較低，文化底蘊差，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長家庭教育觀念淡薄，認為我把孩子交給學校了，孩子教育的好壞和自己沒關系，放任自流。更有甚者，父母熱衷于賭博、酗酒等，只是知道指使孩子干農活、做家務，不給學生做家庭作業(yè)的時間，給子女學習、成長帶來了較為消極的影響。
2、有的家長信奉“棍棒出孝子”，對孩子的.教育方式簡單粗暴，經常打罵、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心；有的則過分溺愛孩子，對孩子有求必應，對孩子的學習則很少過問。也有的家長夫妻出外打工，把孩子扔給了祖父母、外祖父母或親戚，對孩子發(fā)展有許多不利影響。
（二）學生的問題。
1、由于家長起不到很好的督促作用，學生在家學習的自覺性、主動性比較薄弱，即使是平時在校還算認真的學生到了家里就不自覺了。有的學生盡管像模像樣的在看書，但學習效率卻是十分的低。
2、大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，整宿上網，什么家務都不干。也有一部分學生向家長永遠只報喜不報憂，還有的就干脆欺騙家長。
（三）、學校及教師的問題。
1、家長要求學校加強對學生進行如“感恩教育”等方面的培養(yǎng)，教育學生感恩母親、感恩教師、感恩社會，并充分利用傳統(tǒng)節(jié)日如“清明節(jié)”“三八婦女節(jié)”“五一勞動節(jié)”“端午節(jié)”“教師節(jié)”“十一國慶節(jié)”“中秋節(jié)”等重大節(jié)日加強對學生進行各方面的思想品德教育。
2、家長要求學校實行嚴格管理，加強安全教育，努力提高教學質量。對住宿生保證有家的溫暖。建議學校和教師正確引導學生健康上網，遠離網絡游戲，積極開展一些有益的活動。
開學后，學校對家訪反饋的意見進行了集中梳理，召開了班子會，班主任會，部分教師座談會，尋找破解問題的突破口。分解任務，責任到人，限期解決。
如何寫小學家訪工作總結篇一
了解家長對學校的需求，增進教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。按照學校的統(tǒng)一要求，南寨小學教師師實行每月家訪計劃，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情況總結如下：
一、組織領導我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領導小組”：組長:祁會軍，副組長：郭敬玉成員：班主任及科任教師。
學校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一;專門設計了家訪記錄表格，讓教師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交，使家校聯(lián)系活動定質定量，真正落實到實處。
二、注重活動實施的過程重視家訪活動，在開學初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報學生在校學習情況，做到不告狀、不指責，了解學生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學校的教育特點及教學特色，爭取家長的支持，起到宣傳學校的目的。教師認真分析學生情況，制定了家訪計劃，由班主任組織，主動與家長聯(lián)系，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主，還有電話訪談、網絡訪談。時間一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的時段，提前和家長、學生預約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩，做好學生的心理準備工作。每到一家，教師都詳細詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進行，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學校的工作。本次活動共有10名教師參加，走訪了68”多戶家庭，占總數(shù)49%以上，通過家訪，師生關系更加融洽，學生的行為習慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚，達到了預期效果。
三、家訪中取得的成就：
1、獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用。
2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生，走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、換個角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。
5，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪工作是學校教學工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家校活動，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。
如何寫小學家訪工作總結篇二
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，積壓施其職，并互相促進。
為進一步搞好要本班的.教育工作，協(xié)調好各種教育力量，本學期我走訪了學生家，了解了他們的情況，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：
1、家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內容。現(xiàn)在的學生家長年齡都在30—40歲之間，他們本身都愛過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補充作用。
1、正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給班級教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解，不支持，甚至對素質教育提出了質疑，與其背道而馳。這使班級工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。
4、現(xiàn)代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒菍W生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學生形成了不良的心理品質。
通過家訪工作，我作為一名老師深深地感受到了老師的責任重大，教書育人的真正意義，體會到了學校家長一條心把孩子教育好的重要性。
如何寫小學家訪工作總結篇三
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長。現(xiàn)在的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績;上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的.個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
如何寫小學家訪工作總結篇四
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔責任，在本學期這樣的特殊時期，很遺憾我們未能像往常一樣開園，我們每位教師也都非常想念小朋友們。這幾天我園教師共同探討，決定下村去探望我們的幼兒。
為了進一步搞好園所教育，協(xié)調各種教育力量，進行了全面家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
首先在家訪之前，我們教師為幼兒準備了各種學習材料，給中班幼兒提供了，畫畫本、幼兒圖書、彩筆、鉛筆、橡皮等，給大班幼兒提供了根據“3至6歲兒童學習與發(fā)展指南”編寫的拼音、數(shù)字練習冊，同時準備了各種學習用品。雖然不能開園，但我們把最好的條件提供給了幼兒，為他們下一步發(fā)展及入小學做好相應的準備。
其次我們安排了兩天的時間，分別去了四個村。幼兒見到我們非常開心，同時從家長的話語里了解到了幼兒在家的各種表現(xiàn)。我們相應的對幼兒進行了教育、指導。把圖書及學習用品發(fā)到了每位幼兒手中。次旦旺姆園長給幼兒強調了特殊時期注意個人衛(wèi)生，以防感冒。在家少看手機、電視，囑咐大班家長，在家期間一定讓幼兒自己的事自己做，提高自理能力。如:疊被子、穿衣服、收拾東西等。為下一步入小學做準備，不要慣壞孩子。
在接下來的時間里，我園教師準備通過微信群積極教育幼兒，提供教育知識，來提高幼兒的各項水平。
總之，家訪是我們工作中不可缺少的方式。我們也深知:家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。雖然比較辛苦，但我們傾心奉獻，讓我們的幼兒受到最良好的教育。
小學家訪工作總結報告主要是對家訪中出現(xiàn)的情況進行總結，總結報告中要說明家訪的意義和作用，總結這次家訪的收獲，和家訪中發(fā)現(xiàn)的問題。
如何寫小學家訪工作總結篇五
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的`第一任老師，因此，家庭教育對學生的成長極為重要，甚至會影響到學生的一生。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。我校認真組織各年級開展“萬名教師大家訪”活動。學校領導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現(xiàn)將活動開展情況總結如下：
學校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。此次家訪學校領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。
這次 “萬名教師大家訪”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長那個壞境，與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑。同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。同時，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，讓家長給學校和老師提出建議和要求。學校對所有老師都明確了任務，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。
在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。對有的學生家訪以電話方式進行，總體了解學生的長處和不足，對有的學生進行有針對性的家訪，家訪中，教師們深入到各個學生家庭,耐心細致地與學生家長進行交流，主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況。
1、了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等;
2、了解學生在家庭中的生活、學習、社會實踐活動。
4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。
5、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
1、。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內容?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在
28-45歲之間，他們本身都愛過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
3、在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松嬅χ蚬?，實在是沒時間管啊!以及父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
4、缺少關愛的留守兒童，在家訪中留守兒童占了很大一部分，因為缺少愛，導致這些學生思想偏激、憂郁、不合群，這對家庭和學校乃至整個社會而言都是一個急需解決的問題。
1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。
2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。
4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導。
5、協(xié)調好家庭成員內部的教育力量。
6、家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學習情況和思想動向，并對癥下藥。
7、學校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通，協(xié)調做好教育工作。
在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。
如何寫小學家訪工作總結篇六
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，積壓施其職，并互相促進。
為進一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調好各種教育力量，本學期我走訪了學生家，了解了他們的情況，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：
1、家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內容。現(xiàn)在的學生家長年齡都在30—40歲之間，他們本身都愛過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補充作用。
1、正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給班級教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解，不支持，甚至對素質教育提出了質疑，與其背道而馳。這使班級工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。
4、現(xiàn)代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是學生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學生形成了不良的心理品質。
通過家訪工作，我作為一名老師深深地感受到了老師的責任重大，教書育人的真正意義，體會到了學校家長一條心把孩子教育好的重要性。
教師：王振
如何寫小學家訪工作總結篇七
寒冷的天氣阻擋不了作為班主任的我家訪腳步。
家訪過程中，家長對于我們的到來表示十分的歡迎。我先對學生在校的表現(xiàn)向家長進行匯報，再與家長對孩子的家庭教育方式進行暢聊。家長表示：“這次家訪很及時，我們平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應有的作用，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質?！?BR> 交流中我還詳細地詢問了學生在家的作息時間，了解他們是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，家長都如實相告。我肯定了他們的一些做法，也提出希望家長抽出時間多陪陪孩子的建議。家長表示一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力。
由于我們班有許多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，這部分學生我就充分利用我們學校召開家長會的機會，與他們的家長在會后進行溝通交流。
經過這次面對面的溝通與交流，家長說：“通過你們的家訪，我們更全面地了解了孩子的學習和思想情況。你們老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神真讓我們十分感動?！?BR> 如何寫小學家訪工作總結篇八
本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結范文教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。
1、提早部署，要求具體。根據學校實的實際情況，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內容和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。
本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的.意見建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學進一個月時間，我們根據征集到的意見和建議，結合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理。
附錄：家長對學校、教師相對集中的意見和建議
1、學校應更加積極到建設學習環(huán)境，創(chuàng)設良好的校園環(huán)境。
2、開設相關的興趣小組，跟準教育教學的節(jié)拍，開足開全音體美和計算機課程。
3、學生向素質教育方向盡快轉變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。
4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。
5、學校安排相應的教學活動，提高學生閱讀的家訪工作總結能力，拓展學生的知識面。
6、學校多組織一些培養(yǎng)學生素質的活動，不局限在語數(shù)英科上。
7、安排學生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。
如何寫小學家訪工作總結篇九
教育是個大家庭，學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進，提高教育質量!
根據教育局文件部署要求，九龍小學全體班主任在假期開展了卓有成效的家訪工作。家訪途徑因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，比如打電話以前預約，登門家訪，電話家訪，約家長到校，微信、qq溝通等方式。
每到一家，教師都詳細詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進行。
通過家訪能夠了解家長的文化素質，家庭教育狀況等，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，連成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據自己的特點形成健康成長的重要方式。爭取家長對學校教育工作的支持和配合，從而提高教育質量。
每次家訪后，教師及時地寫出了詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育，為本學期以及今后的教育工作起到保駕護航的作用。
家訪工作是學校教學工作中不可缺少的'方式。我校將多方位組織家校活動，真正把家訪工作落實在實處，家校攜手，共待花開!
我校所轄四個服務村，按照學校的統(tǒng)一要求，我與我班科任教師對我班學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情況總結如下：
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多角度認識了解學生。知道了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如張某、武某等孩子。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡多都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有個別交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難；第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處；第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸；第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
如何寫小學家訪工作總結篇十
按照學校的統(tǒng)一要求，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情景總結如下：
一是獲得許多第一手育人資料。經過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長教師互相信任。經過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情景，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。四是換個角度看家長。此刻的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，所以他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫忙克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，期望也能這樣。如果不能這樣，會不會是教師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：期望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到進取的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不一樣的類型。作為任課教師應當具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上可是是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自我負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的教師，不辜負大家的期望。
如何寫小學家訪工作總結篇十一
小學家訪工作總結幾十年書教下來，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。學校也將家訪作為學校工作的一項重點內容。我與楊紅老師進行了一天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長結下情誼。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。
在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一年多的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點感想：
一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
四、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
如何寫小學家訪工作總結篇十二
xx暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。活動期間，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自我的電話，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡創(chuàng)設了良好的社會效應。
本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結范文教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。
1、提早部署，要求具體。根據學校實的實際情景，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的資料和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。
經過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與提議，全面聽取了社會各層應對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改善教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。
本次家訪征集到的意見和提議累計99條，其中針對教師的意見提議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見提議數(shù)30條；經過學校認真梳理后，共征集意見和提議19條，其中針對教師的意見提議數(shù)19條，針對學校和黨組織的意見提議數(shù)10條。經過開學進一個月時間，我們根據征集到的意見和提議，結合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在進取想辦法以求盡快處理。
如何寫小學家訪工作總結篇十三
家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。為了更好的促進孩子的發(fā)展，我利用寒假家訪了部分學生。此次家訪可謂受益匪淺，故特作如下總結：
一、取得成效。
一是教師獲得了第一手育人資料。家訪活動使教師深入到了學生的家庭，教師真誠地與學生、家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、個性特色、在家表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
二是增進了家長老師間的信任。家訪教師耐心地向學生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，進一步增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來。
三是家訪活動使教師能多角度認識孩子。教師與學生、家長面對面的座談，從他們的談話中認識了更真實、更全面的學生，從而更好地把握他們的心理，進一步提高了育人的針對性。
二、基本經驗。
如何寫小學家訪工作總結篇十四
我從教xx年，班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個比較稱職的老師。這次課外訪萬家活動，本人收益頗豐。作為一名班主任，要了解每一個學生的特點和性格等，單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的，因此很有必要和學生家長進行溝通。通過和學生家長的溝通，可以更好的掌握每一個學生的特點和性格，可以了解學生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學生工作中更好的處理學生問題。我想從以下幾個方面談一談：
一、老師要與家長相互了解和溝通。俗話說“情感是教育的橋梁”，家訪真能讓我們和學生家長打成一片，情感融洽，通過交流，家長們對學校工作多了理解，少了誤會和責怨，我們的工作就能得心應手，同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
在家訪中讓家長進一步明確了教師家訪的目的，是與學生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況，同時，教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。通過家訪可以更深地從多個角度了解學生的思想動態(tài)。通過家訪，可以讓學生感到老師的關心和感到老師更加親近。通過家訪，可以讓學生增強自信心，老師走訪的感動會比單獨說教收到的效果大得多。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習慣和學習習慣不好的主要原因，幫助家長改進教育方法，深受家長的歡迎；通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子，忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，老師幫助家長分析這些做法的危害，并建議相應的好的做法。
二、老師要取得家長的信任。對學生進行家訪是班主任工作的一部分，一般開學初班主任就要開展這―項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。在家訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，增長自覺地配合班主任開展工作。
同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。當然，對學生進行家訪應注意如下幾個問題：
1、不宜在學生出現(xiàn)問題時才家訪。在家訪過程中，其中有許多家長都會認為“是否其子女在學校犯了什么錯誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識――小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是班主任工作的一部分，應該貫徹在每個學期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進行，在日常交談中取得應有的效果。不宜過于嚴肅，更不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。
2、對一些學生的點滴進步或取得榮譽時不妨也打個電話報喜，增強家長對孩子的信心，從而更好地進行溝通，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。
3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信心。通過彼此的坦誠交流，家長對老師更加信任，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習慣透露給老師，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學生的教育更有針對性，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和不足；老師也愿意把自己在平時教育學生的一些好的做法和經驗告知家長和家長分享。
三、讓學生愿意和家長及老師的溝通。
1、家訪中要學會了解。了解學生方能深刻理解學生，在互相理解的基礎上，才能達到心理上的共鳴。老師要了解學生的家庭、性格、學習成績、興趣愛好等，只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問，特別是組成一個新的班級時，應問問他們有什么新的打算，會不會適應新班級和新環(huán)境，學習上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等。在與家長接觸中要經常詢問其子女在家里的生活、學習習慣、性格特點、家庭教育等，以求更深入地了解每位同學各個方面的情況，掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題。
2、老師要用愛心感化學生。高爾基曾經說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睂τ趯W生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。
3、老師要平等對待每一位學生。作為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。老師熱愛教育，熱愛學校，也要熱愛學校中的每一位學生，對待學生不能因為他的學習成績好而特別親之愛之，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應是一視同仁，平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，教師工作方法的改進，他們也會發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。
4、老師要專心聽學生傾訴。如果學生向你傾訴，你一定要專心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的人，在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前，常常會被“軟化”而變得通情達理。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面，只要你積極的傾聽，整個氣氛便會緩和。憤怒或沖動的學生在自由的表達了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕，而且通過你的認真傾聽，學生覺得自己問題已經被引起老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵。在這種情況下，解決任何問題都有了良好的開端。
通過坦誠和互信的家訪，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學習的進一步發(fā)展，因而孩子更愿意多和家長及老師溝通，愿意當老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。
接任新的班主任，一切都是陌生，一切都是學習和探索的開始。新班主任首要的任務就是全面了解學生，通過上一任教師了解，通過同班同學了解，更直接有效的是走進家庭和家長共同交流，讓家長和學生近距離的認識了解新老師，也是為自己打開工作的局面。一杯清茶結下彼此情誼。半學期來和科任老師一起堅持不懈的家訪，我們付出了辛勞，也收獲了喜悅。
如何寫小學家訪工作總結篇十五
伴隨本學期教育教學工作即將結束，家訪工作也按開學初家訪計劃逐步落實，順利完成。大大完善新教育工作目標。本學期，家訪工作以走進學生家庭，全面了解學生情況，著重從生活自理、個性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進行了解，為教師教育管理學生提供依據，便于教師在教育教學的過程中進行有針對性的個性化教育;加強家校聯(lián)系，拉近學校、家長、社會之間的距離，增進家校之間的情感交流。通過家訪交流，全面了解我班學生各個家庭教育情況，更好地開展好家?；幼?。我有如下收獲:。
1.獲得每個學生全面信息。
本學期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、平時家長接送孩子的空間，先后對全班78個學生進行一對一地家訪，我清楚地了解道每一個學生的家庭情況,生活環(huán)境,學生的個性,在家的學習生活情況，了解到家長對孩子的希望,要求以及教育方法等,并填寫好手記,為今后的教學工作奠定了基礎。
2.了解學生家長教育孩子的方式方法。
家訪后我了解每個學生家長管教孩子的能力與水平。全班78個孩子。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的學生都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病。自理能力差、依倷性情強，嬌氣、懶惰、不會關心、體貼他人，學習上更得不到輔導與幫助，多數(shù)人成績不理想。有時，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障，嚴重影響第二天的學習。還有些孩子由老人照顧，學習上得不到輔導與幫助，就由自己性子來，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，根本無視家長的提醒。學習成就很差。久而久之，讓他們漸漸成為學困生、問題生、后進生。針對以上情況，家訪時我指出孩子存在的問題，糾正少數(shù)家長錯誤的行為及家教方法，向家長講明較科學的家教方法，并經常交流反饋，關注家庭教育，促進孩子們的成長。
3.向家長宣傳學校的辦學宗旨和辦學特色，征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。
本學期，除在家訪中宣傳辦學政策外，還創(chuàng)辦家長學校，讓廣大的家長積極參與到學校、社會、家庭的管理工作中去，更好地尋求培養(yǎng)、教育孩子的科學方法，管理好孩子的學習生活。
4.多方面認識、了解孩子，能更好地增進了家長與老師之間的信任力度。
認識了更真實,更全面的學生.后進生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學困生，隨機家訪，了解家庭情況，向家長提合理的管理意見和建議。比如班里有些孩子，性格孤僻，常在校沉默寡言，不善與同學合玩耍、交流，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內向，說話細聲細氣，不大膽，從不主動與老師交流，在家里卻很活潑。聽她奶奶說，家里她可活潑了，把學校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂，這確實是天大的轉變。于是我拿出比平時更耐心地向學生家長宣傳學校的辦學理念，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。
5.家長的觀念在不斷更新。
現(xiàn)在的學生家長父母年齡都在(30-40)歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此，他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育、關心,并講究教育方法,經常幫助學生克服學習上的困難,這對學校的教育起到了很好的補充作用.
1.留守兒童多。父母外出打工,做生意,使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴,使得學生的心理放縱,增加教師工作難度.學習完全靠老師督促,成績非常不理想。個別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴格管教，就由著孩子的性子來,久之，孩子更加任性。
2.部分學生家長觀點偏激，認為時代變了，人生的標準也在變化，成績的好壞不能決定一切，現(xiàn)在孩子不用認真學習將來也會有出息。
3.父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,父母嚴加管教，二爺爺奶奶倍護放縱，導致孩子有空子可鉆,無法管理。
1.家訪深入，家家訪到，加強了社會,家庭,學生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求.
2.家訪使我了解了一些特殊學生的家境，給于適當?shù)墓膭詈蛶椭?BR> 3.家訪使我深深體會到家長的愿望，自己肩負的責任,今后更要努力工作。
4.孩子的成長倍受家庭、社會、學校的廣泛重視。我想:多多組織家?；顒?加強家訪工作,保證孩子健康成長。
如何寫小學家訪工作總結篇十六
向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。 家訪內容：
老師向家長反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認為首先應該讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家長應該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家長的注意。
2、高威琪
向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內容：
老師向家長反映情況：
該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，應該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關系也不是很融洽。我覺得我們首先應該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。
家訪手記：
這是一個非常聰明又非常調皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學習習慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強，反應很快，如果態(tài)度認真一點，他應該是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有形成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關注一下孩子，讓他能夠及時調整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來。
3、王宇
向家長反映孩子在校學習情況，商討如何提高該生的學習成績。
家訪內容：
老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完成，經常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習?？梢泽w諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的'學習情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質教育的開展，越來越感受到后進生該怎么辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結合部，我班外來務工子女特別多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質教育在農村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情況下，如何提高學生的綜合素質？值得我們深思。
4、孫宇騰
家長到校了解學生的學習情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內容：
（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態(tài)度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結構方面還需改進。有內容可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。
《小學生家訪內容如何寫》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
如何寫小學家訪工作總結篇十七
為了貫徹落實“課外訪萬家”活動，了解家長對學校的需求，增進教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。我校的全體教師進行了學生家訪。學校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一;教導處還下發(fā)了家訪表格，讓教師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交。使家校聯(lián)系活動定質定量，真正落實到實處。
本次“課外訪萬家”活動截止目前為止，基本情況為：教師數(shù)：39人(病假3人，實際上班人數(shù)36人);已走訪教師數(shù)36人，參與率100%;學生數(shù)608人，已走訪學生數(shù)319人，實地走訪246人。
通過家訪，加強了家校之間的聯(lián)系，架起了溝通的橋梁，聽到了家長的心聲，同時擴大了對我校的宣傳?，F(xiàn)對本次家訪工作做一個小結：
(1)上門家訪：教師利用課余及休息時間，到學生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。
(2)家長來訪：家長主動到學校或教師家庭訪問，交流學生學習、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。
(3)通知家長來訪：因某件事情，而由學?；蛴嘘P教師通知家長到學校，相互溝通處理。
(4)電話訪問：教師或家長通過電話的形式，針對學生的情況進行相互交流。
(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師、生活輔導教師對所有學生有計劃地上門訪問或電話訪問，與家長進行溝通，指導家庭教育工作的開展。
(2)重點家訪：班主任及任課教師對班內特殊類型的學生進行重點家訪，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特殊類型家庭的學生解決在教育方面存在的問題。特殊類型學生包括：貧困家庭學生、行規(guī)偏差生、學習困難學生、單親學生、孤兒及智障學生等。其形式最好是上門家訪或“約訪”。
(3)立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴重違規(guī)違紀學生或發(fā)生其它重要問題、獲校級以上獎勵學生，要求班主任在第一時間進行家訪。
(1)向家長介紹學生在校實際情況，包括學習、生活、思想、身體及行為規(guī)范。
(2)向家長了解學生在家實際情況，包括自主學習、家務勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。
(3)了解學生家庭的'結構、經濟狀況、環(huán)境、教育等情況。
(4)指導學生家庭建設學習型家庭。
(5)與家長協(xié)商共同教育學生的措施、方法、手段。
(6)協(xié)調學生與家長的關系。
(7)聯(lián)絡教師與學生、學生與家長的感情。
(1)教學方面，大部分家長認為我校教師工作認真負責，責任心強。
(2)對學校管理比較滿意，如排隊就餐，排隊上車，排隊放學等。
(3)食堂方面，大部分家長對學校食堂的飯菜質量比較滿意。
(1)拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生家長之間的溝通。
(2)改變了老師在家長與學生眼中居高臨下的形象。
(3)無形中宣傳了我們學校，擴大了我校在社會的影響。
本次家訪雖然起得了不錯的效果，但仍然存在不足：
(1)部分教師準備不充分。
(2)家訪時間短。
(3)以后要經常保持家校聯(lián)系，以便讓家長更好地配合學校進行教育，共促學生發(fā)展。
如何寫小學家訪工作總結篇十八
按照學校的統(tǒng)一安排，寒假期間，我在春節(jié)前后對部分學生進行了家訪。鑒于受訪學生都是有很大提高空間學生，我們這次家訪的目的是：
1、就學生學習生活的.情況與家長做真誠交流。
2、對學生假期的學習生活進行指導，動員家長督促好自己的孩子，讓家長們認識到：學生的發(fā)展和提高不僅僅是學校的事情，更是家庭的責任。
3、與部分家長家庭教育的重要性和針對孩子的家庭教育建議。
此次家訪非常成功，很受啟發(fā)，收益頗多，現(xiàn)將有關情況總結如下：
一）、進一步獲得了許多第一手的學情資料。
通過到學生家里，直接了解了學生的家庭狀況、學習環(huán)境，通過與學生、與家長交流，進一步了解每一個學生的個性、在家的表現(xiàn)和學習習慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教育教學工作奠定堅實的基礎。
二）、家長老師彼此進一步了解，增強了互信。
通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強了信心，又增強了責任意識；既提高了對學校老師的信任度，又使家長主動參與到學校的教育教學管理中來，更積極地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
三）、對學生的認識更加全面立體。
了解了很多在學?？床怀鰜淼臇|西，認識了更具個性、更真實的學生。比如我班的王子傲等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，走進他們的家庭后，知道了他們的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進行更切實有效地教育和指導。
四）、感受到了家長對學校老師的熱情和支持。
現(xiàn)在的學生家長年齡都在三十五歲左右，受教育的程度較高，能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，對學校開展的家訪活動非常理解和支持，對老師的到來非常歡迎，熱情相待，老師們很受鼓舞。
五）、對學生的寒假學習進行了有力地督促。
放寒假前，通知了被家訪的學生，對學生的寒假學習進行動員、指導。前去家訪的老師針對學生寒假學習的內容提前進行備課，通過家訪，學生的疑問得到了及時解決；學生一方面受到鞭策，另一方面，學習的干勁得到了鼓舞。
第一、學生家庭，尤其是農村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些學生交由爺爺奶奶管教，有些學生干脆無人看護教育，學生心理放縱，習慣不好，增加了學校教育工作的難度。
第二、家長望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應，甚至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理，他們在態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠，這給學校教育、假期學習帶來諸多的不利。有的學生早晨九點才起床；有的學生回家兩天了，作業(yè)竟然一點還沒做；有的根本不思學習，頻頻外出會友、瞎逛。
第三、學生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會形勢，給學生錯誤的引導，與學校的教育努力相沖突，難于與學校教育配合。這直接導致部分學生有借口可找，有臺階課可下，有空子可鉆；對老師的要求陽奉陰違，學生個人言行不一。
第一、家訪對老師來說是責任，是激勵，也是教育。
這次家訪，深入到部分學生家庭，與家長學生面對面的交流，細致了解學生的同時，加強了學校、學生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪，了解了家長對子女的關切與期望，對自己工作的重要性有了更深層的認識，增強了我們的責任感；通過家訪，感受到家長對學校的支持，對老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作；通過家訪，也了解了一些學生及家庭的困境，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。
第二、家訪作為教育教學很重要的一環(huán)，應當作為一個大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進教育教學，促進學生學習，促進學生的成長和發(fā)展?？涩F(xiàn)實中，通過我們的努力，在多大程度上秉有此內涵，是一個值得深思的問題。比如，家訪時間是否適宜，家訪交流的內容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當，對家訪中遇到問題是否有一個預計，從而從容自如、積極妥當?shù)貞獙Φ鹊取Ｎ蚁?，這些問題也許我們想過，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進，我想對這些問題會越來越重視，對這些問題的研究會越來越深入；研究的成果會越來越具現(xiàn)實性和操作性，從而使家訪工作最大程度地達到要達到的目的。
第三，建議家長與老師保持經常性的溝通，關注孩子的身心發(fā)展和學習提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長，更好的學習。父母是孩子的第一任教師，家庭對學生的身心發(fā)育，知識獲得，情感培養(yǎng)等，都有至關重要的影響。因此，建議家長既要嚴格要求，又要不斷鼓勵；對子女的學習督促和情感教育、勞動教育要并重；協(xié)調好家庭成員內部的教育理念和教育方式，形成教育合力；要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系，及時了解子女的學習狀況和思想動向，并對癥下藥，從而更好地提高教育質量。
第四、家訪送教活動近幾年來成為我市積極推動的一個教育活動，事實證明開展這項活動是很受歡迎的，也是很成功的，隨著這項活動的開展不斷深入人心，這項活動必將長態(tài)化、制度化。堅持不懈、循序漸進地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán)，對提高教育質量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長、學生之間的情感橋梁；讓家訪送教溝通學校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展，確保學生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。
記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言：嘔心瀝血捧真情，春風化雨獻愛心。我想用在這里形容家訪最好不過了。家訪不是告學生的黑狀，也不是對家長發(fā)牢騷；家訪應如春風，通過家訪，讓家長，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風之中。家訪送教也不是簡單的例行公事，而是教育思想、教育行為的要求與實踐。老師與家長、老師與學生的和諧關系是和諧社會的需要，老師與家長、老師與學生的良性互動是提高教育質量的關鍵。我們堅信，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。
如何寫小學家訪工作總結篇十九
此次家訪結束了，我耳畔回響著家長們一聲聲的感激，其實，我心中也充滿了感激之情，感激孩子們帶給我歡樂和感動，讓我和你們一齊成長；感激各位家長一年來的支持和配合。
經過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的`跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量！
我深知:家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
如何寫小學家訪工作總結篇二十
按照教體局統(tǒng)一安排，xxxx年暑假期間，我校認真組織教師開展“萬名教師大家訪”活動，此次活動領導高度重視，全體教職工積極參與，密切了學校與家庭、教師與家長的聯(lián)系，取得了預期的效果。家訪教師總計51人，其中黨員教師有7人，走訪的學生有491人。現(xiàn)將活動開展情況總結如下：
學校領導班子高度重視家訪工作，成立了以校長為組長，教導主任為副組長，各校點負責人為組員的的領導小組。全體班主任、課任教師具體負責，面向全體在校生，不敷衍了事，不流于形式。班主任根據居住位置情況，各班確定出分片的家訪對象，采取分組、包人等辦法進行。重點是學有潛力的學生、特長生、家庭經濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、進城務工農民子女、農村“留守兒童”和有輟學傾向的學生。了解每一位家訪對象的具體情況。
1、了解所訪學生家庭情況。在進行家訪時，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。居住位置、交通條件、家庭成員，經濟狀況，監(jiān)護人情況等。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)。實事求是，客觀公正，不要報喜不報憂。向家長了解學生在家的表現(xiàn)，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長統(tǒng)一思想，共同研究，找出學生在發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢，事半功倍。
4、向家長提出明確要求，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并與關工委協(xié)調一致，形成學校、家庭、社會齊抓共管的局面。
班主任根據居住位置情況，各班確定出行政村、自然村分片的家訪對象，學校統(tǒng)一安排，各行政村、各溝岔采取分組、包人等辦法進行。按居住地就近的原則，責任到人。根據統(tǒng)一印發(fā)的表格了解每一位家訪對象的具體情況。遇有外出，不在家的情況，就進行二訪或三訪，不放過每一個人。
（一）家長的問題。
1、大部分家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的責任，不能很好地履行對子女教育的義務。農村家長的學歷普遍較低，文化底蘊差，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長家庭教育觀念淡薄，認為我把孩子交給學校了，孩子教育的好壞和自己沒關系，放任自流。更有甚者，父母熱衷于賭博、酗酒等，只是知道指使孩子干農活、做家務，不給學生做家庭作業(yè)的時間，給子女學習、成長帶來了較為消極的影響。
2、有的家長信奉“棍棒出孝子”，對孩子的.教育方式簡單粗暴，經常打罵、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心；有的則過分溺愛孩子，對孩子有求必應，對孩子的學習則很少過問。也有的家長夫妻出外打工，把孩子扔給了祖父母、外祖父母或親戚，對孩子發(fā)展有許多不利影響。
（二）學生的問題。
1、由于家長起不到很好的督促作用，學生在家學習的自覺性、主動性比較薄弱，即使是平時在校還算認真的學生到了家里就不自覺了。有的學生盡管像模像樣的在看書，但學習效率卻是十分的低。
2、大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，整宿上網，什么家務都不干。也有一部分學生向家長永遠只報喜不報憂，還有的就干脆欺騙家長。
（三）、學校及教師的問題。
1、家長要求學校加強對學生進行如“感恩教育”等方面的培養(yǎng)，教育學生感恩母親、感恩教師、感恩社會，并充分利用傳統(tǒng)節(jié)日如“清明節(jié)”“三八婦女節(jié)”“五一勞動節(jié)”“端午節(jié)”“教師節(jié)”“十一國慶節(jié)”“中秋節(jié)”等重大節(jié)日加強對學生進行各方面的思想品德教育。
2、家長要求學校實行嚴格管理，加強安全教育，努力提高教學質量。對住宿生保證有家的溫暖。建議學校和教師正確引導學生健康上網，遠離網絡游戲，積極開展一些有益的活動。
開學后，學校對家訪反饋的意見進行了集中梳理，召開了班子會，班主任會，部分教師座談會，尋找破解問題的突破口。分解任務，責任到人，限期解決。