通過(guò)總結(jié)，我們可以反思自己在一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)以及所取得的成績(jī)。如何克服困難，取得成功？讓我們一起探討這個(gè)問(wèn)題。以下是一些精心篩選的總結(jié)范文，它們包含了豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的觀點(diǎn)。
童年讀書(shū)心得和感想篇一
我仰慕高爾基的《童年》很久了，暑假里，在三味書(shū)店的開(kāi)業(yè)之時(shí)，坐在全新的咖啡吧里，我終于翻開(kāi)了它，情緒也隨著書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落……一口氣將全書(shū)讀完，不禁掩卷深思：這是一本偉大的書(shū)，既充滿黑暗，又能看見(jiàn)光明，在冷酷無(wú)情中突顯著人性的光芒。
書(shū)中講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)幼年時(shí)期從三歲到十歲的生活片斷。讀到他的外祖父如何貪婪、殘暴，有一次竟將阿廖沙打得失去知覺(jué)，結(jié)果大病一場(chǎng);還曾瘋狂地毆打外祖母的腦袋，致使發(fā)針都扎進(jìn)了她的頭皮里;他的舅舅為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，把阿廖沙的爸爸推進(jìn)冰窖里，還慘絕人寰地折磨自己的妻子，害死徒工小茨岡。他們冷血得連禽獸都不如，看著阿廖沙悲慘的童年生活，仿佛將我我?guī)нM(jìn)了一個(gè)黑暗的世界。
我一直認(rèn)為童年是人生中最美好、最幸福的一個(gè)階段，可讀到這里，我才知道并不是每個(gè)人都能擁有快樂(lè)的童年。啊，我比阿廖沙幸福多了。他的童年充滿黑暗，而我的童年記憶里，外祖父和舅舅可疼我了，常常買(mǎi)糖果給我吃，和我一起玩游戲，快樂(lè)極了。在感嘆自己幸福的同時(shí)，我不禁深深地為他感到心疼和同情。
慶幸的是，正當(dāng)阿廖沙處在困境時(shí)，終于出現(xiàn)了縷縷陽(yáng)光——他的外祖母，她經(jīng)常講正義和光明的故事給他聽(tīng)，像個(gè)天使般引導(dǎo)他走向光明。正如文中寫(xiě)道的：“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……她馬上成為我終身的朋友，成為我最了解、最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量，以應(yīng)付困苦的生活?！彼o予阿廖沙知識(shí)和戰(zhàn)勝黑暗的力量，給予他迎接光明、向往美好生活的希望，使他成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。
聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話：環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。黑暗邪惡的環(huán)境沒(méi)有毀滅高爾基，相反卻造就了他，在那種邪惡污穢的社會(huì)里，高爾基始終保持了那顆明亮、純潔的心，向著他理想的光明境界奮斗。最后，他的優(yōu)秀文學(xué)作品和論著成為了全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共同財(cái)富。他用實(shí)際行動(dòng)說(shuō)明：一個(gè)人所處的環(huán)境并不重要，重要是面對(duì)困境的堅(jiān)強(qiáng)決心。
我自思：如果把我放到阿廖沙所在的那個(gè)社會(huì)，或許我連一天都沒(méi)辦法活下去，更不要說(shuō)和罪惡的社會(huì)做斗爭(zhēng)了。我現(xiàn)在才知道我的童年有多幸福，父母的疼愛(ài)、良師益友、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我的童年充滿快樂(lè)，使我健康成長(zhǎng)。于是我明白：我要一邊享受童年快樂(lè)，一邊認(rèn)真努力學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)和智慧為我們的下一代創(chuàng)造一個(gè)更美滿更幸福的生活。比起高爾基的童年，我們每個(gè)人的童年要比他好的多，正因?yàn)槿绱耍覀儾乓獙W(xué)習(xí)高爾基，在風(fēng)雨中行走，在逆境中成長(zhǎng)!
童年讀書(shū)心得和感想篇二
暑假里，我花了20多天的時(shí)間讀完了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，心情久久不能平靜。
每個(gè)人都有屬于自己的童年，不管它是快樂(lè)的，還是令人厭煩的，它都是我們一生難以忘懷的。童年早已在我們幼小、純潔的心靈上留下了深刻的印象。而這本書(shū)主人公的童年更刻在了他的心中。
小說(shuō)中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人同情的。他從小父親就去世了，便跟著媽媽來(lái)到外婆家。外公是一個(gè)粗暴的人。而兩個(gè)舅舅也非常自私，雅可夫舅舅和米哈依爾舅舅可以說(shuō)是魔鬼，毆打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待。外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打到失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一場(chǎng)。主人公在這樣艱苦的環(huán)境下生活著。我讀了之后心情非常難過(guò)，很想進(jìn)入書(shū)中阻止他的外公。幸運(yùn)的是他身邊還有一個(gè)關(guān)愛(ài)他的人——外婆，她經(jīng)常安慰阿廖沙，使他重新站起來(lái)，使他看到了光明，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。
外婆用她的愛(ài)撫慰了他心靈上傷痛，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里。可是后來(lái)他被阿廖沙的兩個(gè)舅舅給害死了。
在他的世界里如此痛苦和艱難，但卻使他養(yǎng)成了不向丑惡屈服的性格，而現(xiàn)在的我們更應(yīng)該珍惜眼下的幸福生活，快樂(lè)度過(guò)每一天!
感想與感受：童年，是每個(gè)人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，童年是我最珍貴的收藏，然而大師高爾基的童年呢，真可謂“窒息的天地，苦難的童年”，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
據(jù)我了解，《童年》是高爾基自傳體三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
讀完了這本書(shū)，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，幸福的!在家里，父母寵愛(ài)著，關(guān)心著，保護(hù)著。在學(xué)校，有老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴，真正可以說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮。而高爾基呢?與我們恰恰相反。有人說(shuō)：“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。”就是這樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會(huì)中，他那顆光明和博愛(ài)的心沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有被污染，反而變得越加開(kāi)闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧!這本書(shū)告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。
步入初中的我回憶起童年是多么美好的時(shí)光啊，讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。也許你正在為媽媽沒(méi)有帶你去買(mǎi)你想要的東西而抱怨著，可如果你想象一下高爾基的童年，那么你將會(huì)感受到自己的幸福，去主動(dòng)幫助媽媽工作!這本書(shū)告訴我們，要珍惜現(xiàn)在!
高爾基雖然小時(shí)候生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是竟然還能成為一位如此杰出的人，真是了不起!他發(fā)表過(guò)的文章數(shù)也數(shù)不清。高爾基從來(lái)不放棄可貴的光陰，他在一九二八年至一九三六年寫(xiě)了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《克里母.薩姆金的一生》，但直到他臨終都沒(méi)有完成。這部小說(shuō)作品再現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生活，反映了各個(gè)階級(jí)和社會(huì)集團(tuán)在不同歷史階段的變化。高爾基于一九三六年六月十八日在哥爾克病逝。讀了《童年》，我深深感受到了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的那種腐敗，當(dāng)時(shí)人民生活的痛苦。相比之下，我們現(xiàn)在的社會(huì)是多么美好!我認(rèn)為，如果我們?cè)谶@樣的好環(huán)境中浪費(fèi)時(shí)間實(shí)在是天大的錯(cuò)誤。記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間就是生命”“珍惜時(shí)間是成功的秘訣”。我們現(xiàn)在有如此好的環(huán)境，是多么難得呀!所以我們不是更應(yīng)該去努力嗎?這本書(shū)告訴我們，要把握未來(lái)!
每個(gè)人的心充斥著暴力，麻木不仁，他們放縱自己，麻醉自己，去努力忘掉窮困，病痛的折磨，那種灰暗的日子，真的很難熬過(guò)，大家記得書(shū)中那句話嗎?漫漫日月，憂傷是它的節(jié)日，火災(zāi)是它在狂歡，在一無(wú)所有的面孔上，傷痕也成了點(diǎn)綴——我想這就是對(duì)《童年》中生活的最好詮釋!
段落選抄：此時(shí)此刻，我就會(huì)產(chǎn)生一些特別純潔的、飄忽不定的思緒，但這種思緒是細(xì)膩的，像蛛網(wǎng)一樣透明，很難用語(yǔ)言表達(dá)清楚。它們往往是突然爆發(fā)，馬上就像隕星似的迅速消逝了，在你心中留下莫名的憂傷。這有時(shí)會(huì)使你得到安慰，又令你惶恐不安。這時(shí)你的生靈在沸騰，在融化，漸漸形成一種終生不變的形狀，于是你的心靈的面孔就這樣產(chǎn)生了。
童年讀書(shū)心得和感想篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。下面小編給大家?guī)?lái)名著童年讀書(shū)心得感想，希望能幫助到大家!
高爾基有一句名言“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@其實(shí)是他的切身感受。他酷愛(ài)讀書(shū)，如饑似渴地從書(shū)籍汲取知識(shí)的養(yǎng)料，最終從一個(gè)生活在底層的貧困孤兒變成了作家，并且寫(xiě)下了《童年》這本經(jīng)典的書(shū)籍。
《童年》的主人公阿廖沙的童年生活經(jīng)歷是那樣得凄慘，那樣得可憐!他四歲時(shí)，父親就不幸去世了。他還不太懂事，居然覺(jué)得死去的父親的容貌是滑稽的。他只能與悲痛欲絕的母親去了外祖父的家，然而這卻是一個(gè)瀕臨倒閉的小染坊。從此，開(kāi)始了他苦難的童年生活。
阿廖沙的外祖父脾氣十分暴躁，且愛(ài)財(cái)如命。阿廖沙因?yàn)轭B皮的緣故，總是經(jīng)常犯錯(cuò)，也經(jīng)常被外祖父打罵。他的兩個(gè)舅舅都十分小氣、吝嗇、貪婪，為了分家產(chǎn)經(jīng)常吵架，甚至大打出手。家中的女人只有干活的份，沒(méi)有發(fā)言權(quán)。尤其是舅媽，還會(huì)被舅舅打罵，猶如出氣筒，有一個(gè)舅媽居然被活生生地給打死了。小茨岡是外祖父收留的孩子，長(zhǎng)大后就留在染坊干活。他聰明機(jī)智，經(jīng)常受到外祖父的稱贊，兩個(gè)舅舅因此對(duì)他懷恨在心。盡管他身強(qiáng)體壯，像個(gè)大力士，結(jié)果還是被兩個(gè)舅舅用陰謀詭計(jì)給害死了，被壓在了沉重的十字架下。雖然外祖母長(zhǎng)得像一個(gè)圓滾滾的球，長(zhǎng)著一個(gè)滑稽的軟塌塌的鼻子，卻是最疼愛(ài)阿廖沙的人，她總是盡量阻止外祖父打罵他。
阿廖沙的童年是黑暗的，身邊殘酷的例子太多了，有時(shí)甚至連自己都不敢相信竟然會(huì)發(fā)生那樣不可思議的事情。但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她每晚都給阿廖沙講生動(dòng)的神話故事，這潛移默化地影響了他，要做一個(gè)善良、勇敢的人。
讀完書(shū)的最后一頁(yè)，阿廖沙的童年也結(jié)束了，他開(kāi)始到“人間”去謀生了，等待他的是另一種截然不同的生活。
屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃苦?！泵篮玫纳畋仨氂兴冻觯艜?huì)長(zhǎng)久;有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！闭?qǐng)把生活中的不幸與不如意，看作是生活對(duì)我們的磨練。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要珍惜眼前的幸福!
可憐的高爾基3歲喪父，失去了最重要的父愛(ài)，跟著母親和外祖母生活。外祖父的脾氣十分暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，給高爾基幼小的心靈抹上了一層揮之不去的陰影!后來(lái)他結(jié)識(shí)了小茨岡，結(jié)下了深厚的友誼，但小茨岡被兩個(gè)兇狠的舅舅打死了。舅舅們的孩子也處處捉弄高爾基。從此，他又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”，成了好友，結(jié)果被祖父趕走。高爾基得了個(gè)繼父，十分兇惡，常打人。幾年后，最疼愛(ài)她的外祖母去世了，母親不久也去世了。于是高爾基就被外祖父趕出門(mén)靠撿垃圾為生。高爾基的童年，除了一些教育和友誼，毫無(wú)在值得在回憶!在歡樂(lè)中，在悲傷中，在愛(ài)與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過(guò)，沒(méi)有蕩起絲毫的漣漪。
我們要珍惜現(xiàn)在的生活，努力使自己發(fā)憤圖強(qiáng)，小而言之，為了自己今后的生活鋪好一條平坦寬闊的路;大而言之，為了國(guó)家向著那光明，想著那希望進(jìn)發(fā)。同學(xué)們，趁我們青春好時(shí)光，奮斗吧!
《童年》這本書(shū)向我們?cè)俅沃v述了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了高爾基。故事生動(dòng)展示了一個(gè)充滿殘酷、野蠻、愚昧、污_的令人窒息的生活，我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，體會(huì)到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，以及年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。我們從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“事件”。
我禁不住想到了自己。當(dāng)年的高爾基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，但現(xiàn)在的我卻連簡(jiǎn)單的洗衣服都做不好。我曾嘗試過(guò)洗衣服，卻實(shí)在做不到。先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，最后只能丟進(jìn)洗衣機(jī)。我們和高爾基之間，差距實(shí)在太大了。
每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)童年是我最寶貴的收藏，就高爾基寫(xiě)的《童年》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
在假期中我看了不少書(shū)，對(duì)《童年》這本書(shū)最感興趣。據(jù)我了解，《童年》是高爾基用自傳體寫(xiě)的小說(shuō)三步曲的第一部(第二、第三部《在人間》和《我的大學(xué)》)，它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。
高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有受到這種苦，自己沒(méi)有失去父母……我很幸福，因?yàn)槲矣幸欢蚊篮玫耐?。記得在小時(shí)候，我很調(diào)皮，也很淘氣，經(jīng)常做一些稀奇古怪的事。有一次，阿姨幫我買(mǎi)了幾條小金魚(yú)，但她沒(méi)告訴我怎么養(yǎng)就走了，爸媽又不在家。
我看到柜子上有一個(gè)插著花的花瓶，靈機(jī)一動(dòng)，把花瓶拿下來(lái)，丟掉里面的花，加了點(diǎn)水，把小金魚(yú)放了進(jìn)去?？吹叫〗痿~(yú)在花瓶中自由自在地游來(lái)游去，心里樂(lè)滋滋的。到了晚上，媽媽回來(lái)了，看到我趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)地看花瓶，就笑著問(wèn)我：“你干嘛呢?”“看金魚(yú)呀!”我回答道。媽媽一聽(tīng)，說(shuō)道：“啊?不會(huì)吧!你把金魚(yú)放在花瓶里了。不行，這花瓶一會(huì)兒外婆還要拿走呢。”我二話沒(méi)說(shuō)，把花瓶抱進(jìn)房間，就是不讓她們拿走。最后，媽媽拿我沒(méi)轍，只好打電話給外婆，告訴她事實(shí)，外婆聽(tīng)了這件事，也哈哈大笑起來(lái)……我的童年就是這樣充滿了歡樂(lè)、充滿了幸福，所以我要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。!
看了《童年》這本書(shū)，我有很大的啟發(fā)，書(shū)中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活!
今天，老師建議我們讀一本書(shū)——《童年》，我便按照老師的建議去讀。
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我，幼年喪父，跟隨欲絕的母親和慈祥的外祖母到破產(chǎn)的外祖父家，可他并未過(guò)上好日子，卻在這里經(jīng)常挨暴戾的外祖父毒打。這之后他又遇到了他的兩位舅舅、伊凡等，并發(fā)生了種種不幸的事，這些事往往還從我眼前浮過(guò)，讓我為他的遭遇所感嘆。
合上書(shū)，閉上眼細(xì)細(xì)再一次品味人物之間的各種情感及童年時(shí)的那份悲痛?，F(xiàn)在，我也想把這本書(shū)推薦給你——《童年》。
童年讀書(shū)心得和感想篇四
其實(shí)，外祖父對(duì)于親人是多么的疼惜啊!在分家后，兩個(gè)軟弱無(wú)能的“敗家子”經(jīng)營(yíng)的染坊一竅不通，是作為父親的他親歷親為地幫忙打理店鋪，累得郁郁不樂(lè)也只能在自家發(fā)脾氣了?？纯船F(xiàn)在，人們豐衣足食的，卻少了些什么?他們看上去是如此的滿足，在內(nèi)心卻是如此的貧窮，就如同他曾經(jīng)所在的那個(gè)淹沒(méi)著人們的吶喊與彷徨的社會(huì)一樣。他們到底缺失了什么?想到了：原來(lái)，人們社會(huì)得到了富裕，生活變了，但還是如此麻木，一種掩蓋在物質(zhì)豐富之下的麻木。
當(dāng)我閱讀到：“在傍晚的寂靜中久久傳來(lái)外祖父那凄婉的懺悔的悼詞：‘……請(qǐng)保佑我不要受任何誘惑……上帝啊，請(qǐng)保佑我不受別人的欺負(fù)……’”這些誠(chéng)心的禱告是他心底美好的心愿，他內(nèi)心的矛盾掙扎，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)可憎可恨的一種內(nèi)疚，無(wú)法改變的一種態(tài)度。當(dāng)我踏入中學(xué)的門(mén)檻，我真的好想學(xué)會(huì)逃避這一些對(duì)于我而言陌生至極的科目，繁重的累贅甚至壓得我連呼吸都覺(jué)得困難，但是半晌我猶豫了，處身在茫然的封建社會(huì)，連外祖父都可以一顆平常心來(lái)面對(duì)，為什么我都不能?chē)L試呢?至少我可以比任何人更努力些，不會(huì)讓自己后悔。沒(méi)有去做就放棄，你比外祖父更加可恥、可悲。
《童年》對(duì)我們產(chǎn)生了殷切的告誡，讀懂了漫長(zhǎng)社會(huì)進(jìn)化的歷史悲劇，無(wú)疑是一部真真切切的人生寫(xiě)照。
博羅育英學(xué)校八年級(jí)張一帆。
童年讀書(shū)心得和感想篇五
在這個(gè)暑假里，我讀了高爾基爺爺?shù)拿?---《童年》。書(shū)中主人公阿寥沙的童年讓我百感交集,各種不知名的情緒交織在我的心里。
阿寥沙從小父親便病死了，留下他和母親相依為命。迫于生計(jì)，母親不得不把他送到外公家。于是，阿寥沙的童年就在外公家開(kāi)始了。外公的脾氣十分暴躁，經(jīng)常酒后暴打阿寥沙。在外公家里，大多數(shù)人把他當(dāng)成爭(zhēng)奪家產(chǎn)的仇人，但是外婆對(duì)他卻很好，很疼愛(ài)他。就在這種艱難的環(huán)境下，阿寥沙依然堅(jiān)強(qiáng)地活著。
《童年》是高爾基爺爺以他的生活為藍(lán)本寫(xiě)的小說(shuō)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了他的不一樣的童年。在這本書(shū)里，我最敬佩的就是阿寥沙堅(jiān)強(qiáng)的性格，不管生活是多么艱難，不管，別人怎么對(duì)待他，他依然堅(jiān)強(qiáng)地活著，活出自己的精彩。不過(guò)，在這樣的環(huán)境中，有一個(gè)人在默默地為阿寥沙撫摸傷口，給他活下去的勇氣，堅(jiān)定不移地支持著他。這個(gè)人就是他最愛(ài)的同時(shí)也是最愛(ài)他的外婆。
看到這里，相比阿寥沙的童年，我們的生活不知有多么美好。早晨，睜開(kāi)眼睛，換好衣服，美味的早餐已經(jīng)擺在桌子上。放學(xué)后，樓道里已經(jīng)彌漫著飯菜的味道。而在阿寥沙的生活里，雖然不是沒(méi)飯吃，但是他的父親去世，母親又不在身邊，還遭到非人的對(duì)待。
相比之下，我們的生活多么幸福。所以，我們更應(yīng)該珍惜當(dāng)前的生活，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)生活中的愛(ài)，長(zhǎng)大后才能回報(bào)這些默默付出的人。那些身在福中不知福的人也該醒悟了，珍惜愛(ài)你和你愛(ài)的人，不要失去了再后悔。
讀完這本書(shū)，我明白了許多，一種幸福的感覺(jué)籠罩在心頭。
童年讀書(shū)心得和感想篇六
每個(gè)人都有自己的童年。童年是一生中最難忘，最快樂(lè)的時(shí)光，但是高爾基的童年卻與眾人不同。
我會(huì)為自己高興，因?yàn)槲覜](méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，也沒(méi)有失去父母，沒(méi)有受過(guò)苦，而且我的親人也很疼愛(ài)我……和高爾基的童年相比，我們的童年是燦爛的，是幸福的，是沒(méi)有痛苦的，也是無(wú)憂無(wú)慮的。
我的童年就是這樣歡樂(lè)，就是這樣幸福。所以，我要珍惜現(xiàn)在擁有的一切。
看了《童年》這部書(shū)，我受到了很大的啟迪。書(shū)中告訴我們：要執(zhí)著求知，不怕困難，持之以恒，積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。
童年讀書(shū)心得和感想篇七
“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品?！备璧碌倪@句話讓我回味無(wú)窮。趁著寒假，我狼吞虎咽地閱讀了《童年》這本書(shū)。
阿列克謝是出身在俄國(guó)的男孩，他三歲那年，父親便離開(kāi)了人世。母親的行為也令他疑惑，而外祖母卻給他帶來(lái)了溫暖與快樂(lè)。父親的后事安排完后，阿列克謝便與母親跟隨著外祖母來(lái)到了另一個(gè)地方。
阿列克謝的新生活開(kāi)始了可他并不喜歡他的外祖父、舅舅們。這里的大人之間似乎都互相憎恨與仇視，兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)明爭(zhēng)暗斗，連孩子們也深受這種風(fēng)氣毒害;外祖父性格乖戾且喜怒無(wú)常，動(dòng)不動(dòng)就教訓(xùn)人，因此阿列克謝常常很不開(kāi)心。幸好，外祖母的關(guān)懷令他得到了安慰，而外祖父家樂(lè)于助人的“小茨岡”也漸漸變成了阿列克謝的好朋友。在一次又一次的搬家中，母親改嫁，因受盡折磨最終過(guò)早離世，外祖母重操舊業(yè)，而阿列克謝也開(kāi)始嘗試各種各樣賺錢(qián)的方式。
有人說(shuō)，童年是一幅五彩的畫(huà)，畫(huà)著你的天真快樂(lè)。每天早晨，媽媽已做好了美味的早餐;到了學(xué)校不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還有同學(xué)們一起玩耍;放學(xué)回來(lái)，不僅有動(dòng)畫(huà)片看，還可以和小伙伴們一起做游戲······可阿列克謝不一樣，他自小就沒(méi)有了父親，幾年后母親也因受盡折磨而死。在外祖父家里，他老是莫名其妙地被拿來(lái)發(fā)泄不滿，舅舅們也一點(diǎn)也不把他放在眼里。阿列克謝的童年艱辛而酸楚，但他在這種極壞的成長(zhǎng)環(huán)境中，為什么還能保持著聰明、懂事、自立自強(qiáng)呢?毫無(wú)疑問(wèn)，是外祖母的那雙大手拉住了他，不讓他掉下萬(wàn)丈深淵。這一切都離不開(kāi)外祖母的智慧引導(dǎo)，讓阿列克謝心中的天平保持平衡，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。
阿列克謝的天性是淳樸的。對(duì)于善良的外祖母，他有著發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài);對(duì)于母親與外祖父，他表現(xiàn)出又愛(ài)又恨的復(fù)雜感情;看到鄰居家的三個(gè)相親相愛(ài)的小兄弟，他很想與他們成為朋友;當(dāng)家里不再寬裕時(shí)，他不管同學(xué)的嘲笑和蔑視而走上街頭撿破銅爛鐵以換取一些戈比······有太多的理由讓我們來(lái)相信這是一個(gè)懂事、善良的孩子了。當(dāng)然，外祖父的不良教育觀對(duì)阿列克謝的引誘也是巨大的，但阿列克謝懂得如何把握、如何控制，因而沒(méi)有被外祖父影響。
《童年》這本書(shū)帶給了我很多很多······它讓我明白，環(huán)境很重要，但教育更重要。它還教了我如何向阿列克謝一樣，做一個(gè)樂(lè)觀、懂事的孩子。
童年讀書(shū)心得和感想篇八
高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來(lái)，我可是幸福多了。
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙的`原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟咱們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!
咱們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;假如有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?因此，咱們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。咱們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，咱們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓咱們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離咱們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下咱們對(duì)童年最美好的印象吧!
童年讀書(shū)心得和感想篇九
最近，我讀了高爾基的著作《童年》。這本書(shū)其實(shí)類似于高爾基的自傳，講述了他三歲到十歲的生活。主人公的名字——阿廖沙其實(shí)就是高爾基的乳名。阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。阿廖沙的兩個(gè)舅舅不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開(kāi)了這個(gè)家庭。
但在這個(gè)污濁的環(huán)境里，也還有正直的老工人葛利高里。在這些人當(dāng)中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛(ài)生活，相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。
阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛(ài)”的情感漸漸被對(duì)一切的恨所代替。為了糊口，阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣(mài)。同時(shí)，也感受到了友誼和同情。但這也招致學(xué)校的非難。他以優(yōu)異的成績(jī)讀完了三年級(jí)，就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了學(xué)校課堂。
這時(shí)候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。
在我看來(lái)，外祖母可能是對(duì)高爾基影響最大的一個(gè)人，她甚至可以說(shuō)是高爾基童年里唯一的希望。她對(duì)于高爾基的影響非常大，是她親切和藹的形象使高爾基對(duì)這世間抱有一顆溫暖的心，給了他生活的希望，否則我覺(jué)得他很難在這么艱難的生活環(huán)境里支撐下來(lái)。
不得不說(shuō)，書(shū)中的外祖父真是一個(gè)極其暴躁的人，動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打人，對(duì)待身邊的人也很粗暴。但可恨之人必有可憐之處，家境的衰落、不爭(zhēng)氣的兒女，對(duì)于這個(gè)老人的生活來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。
但也正是小時(shí)候這悲慘的生活，造就了高爾基……如果他從小就在蜜罐中長(zhǎng)大，可能也不會(huì)有這堅(jiān)毅的性格。無(wú)論如何，我們要珍惜眼前的幸福生活，和諧社會(huì)，為自己的未來(lái)打造一個(gè)更好的明天!
童年讀書(shū)心得和感想篇十
每個(gè)人都有各自不一樣的童年。在大家的心理，童年都是很美好的，可自從我讀了《童年》這本書(shū)我明白了每個(gè)人的童年并不一定都是美好快樂(lè)的。下面本站小編為大家提供讀《童年》心得的感想的范文，歡迎閱讀欣賞。
曾讀過(guò)一些文學(xué)名著其中有一篇就是馬克西姆高爾基的《童年》。高爾基出生在俄國(guó)尼日尼。諾夫戈羅德一個(gè)木工家庭早年喪父寄居在外祖父家十一歲走向社會(huì)飽嘗了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他童年的生活而寫(xiě)成的可以說(shuō)是自傳體小說(shuō)正反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。
小說(shuō)中的主人公同樣是三歲喪父由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主但已快瀕臨破產(chǎn)。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣，阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺(jué)結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺(jué)得恐慌和不安嗎?!所以這本書(shū)都會(huì)令我們每一個(gè)人感到不快和壓抑這也是必然的因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人心中都有惻隱之心。
處在這樣丑陋的社會(huì)我們不得不擔(dān)心阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污?但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面身邊還會(huì)有善良正直的人存在他們給了阿廖沙信心和力量使他看到了光明和希望并相信黑暗終將過(guò)去未來(lái)是屬于光明的。在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈藹、最有人性的形象她總是用她的溫存給予阿廖沙愛(ài)的種子種子發(fā)芽了長(zhǎng)成了參天大樹(shù)有了羽翼的保護(hù)阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里。當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了然而我覺(jué)得與其說(shuō)是被他們害死的還不如說(shuō)是被這個(gè)黑暗的社會(huì)所吞噬的。高爾基正是以他無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧根據(jù)自己的親身經(jīng)歷成功地再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺(jué)醒到成長(zhǎng)的艱難歷程。
而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望但你想想黑暗過(guò)去黎明的曙光總會(huì)到來(lái)。只要你仍能保持不滅的信心做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人那么你的光明定會(huì)到來(lái)。
每個(gè)人都有各自不一樣的童年。在大家的心理，童年都是很美好的，可自從我讀了《童年》這本書(shū)我明白了每個(gè)人的童年并不一定都是美好快樂(lè)的。
小說(shuō)所寫(xiě)的是19世紀(jì)沙俄統(tǒng)治時(shí)期作者童年經(jīng)歷的苦難。我喜歡阿遼紗。彼什科夫這個(gè)人物，他是個(gè)可憐的孩子。三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家，期間，他得到外祖母的疼、呵護(hù)，愛(ài)到外祖母所講述的優(yōu)美童話故事的熏陶，同時(shí)也親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵、打架以及在生活瑣事中表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在善與惡，愛(ài)與恨已經(jīng)在他幼小的心靈上留下深刻的印象。十一歲，阿遼紗母親去世，外祖父也破產(chǎn)可，他無(wú)法繼續(xù)過(guò)寄人籬下的生活，便走上社會(huì)、獨(dú)立謀生。他曾當(dāng)過(guò)鞋店里的伙計(jì)，輪船上的洗碗工人，也曾在任繪圖員的親戚家里和圣像作坊里當(dāng)過(guò)名日“學(xué)徒”的小傭人。無(wú)論在哪兒，他都要擔(dān)負(fù)著一個(gè)孩童難以勝任的苦役般的勞動(dòng)，而且受盡屈辱，飽嘗辛酸，切身體會(huì)到可低層勞苦大眾的非人般的奴隸的生活，開(kāi)始模糊地認(rèn)識(shí)到沙皇專制制度的反動(dòng)本質(zhì)，進(jìn)一步了解并更加痛恨包圍著他的市儈生活，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)人民具備純樸善良、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)吃苦耐勞的精神。
從小我就生活在幸?？鞓?lè)的家庭，家人都很疼愛(ài)我，給我一切最好的東西，我的童年是無(wú)憂無(wú)慮的。我花著爸爸媽媽辛苦賺來(lái)的錢(qián)，不會(huì)省吃儉用，我的生活物質(zhì)條件很好，但不會(huì)好好利用這樣的條件。我沒(méi)有挨餓受凍過(guò)。阿遼紗在11歲的時(shí)候就開(kāi)始走上社會(huì)獨(dú)立謀生了，靠自己的努力去奮斗。而我卻享受著家人的呵護(hù)，不努力的學(xué)習(xí)，只知道玩，不懂得怎么省吃儉用，不懂得怎么去努力學(xué)習(xí)。我是生在福中不知福啊!
我不能辜負(fù)爸爸媽媽這么多年來(lái)對(duì)我的栽培，不能，浪費(fèi)爸爸媽媽辛苦賺來(lái)的一分一毛。我要努力的學(xué)習(xí)，我要更懂事點(diǎn)，將來(lái)要好好的孝順?biāo)麄儭?BR> 它講述的是主人公阿廖沙悲慘的成長(zhǎng)故事。阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家。阿廖沙來(lái)到外祖父家時(shí)，外祖父家業(yè)已經(jīng)開(kāi)始衰落，變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個(gè)舅舅為了分家不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。一天，他把一塊白桌布染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺(jué)。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開(kāi)了這個(gè)家庭。阿廖沙的生活從此失去了原本就不多的光彩。但在這種污濁的環(huán)境里，外祖母的善良公正，熱愛(ài)生活，給阿廖沙很深刻的影響，讓他在悲慘的環(huán)境中依舊保持著正直，善良的心。
這部作品取自于作家的真實(shí)生活經(jīng)歷，不但再現(xiàn)了作者幼時(shí)的悲慘生活，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)殘暴統(tǒng)治的縮影，反映了當(dāng)時(shí)資本主義殘酷的剝削與壓迫與社會(huì)的腐-敗。
《童年》的語(yǔ)言生動(dòng)形象，栩栩如生，將人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理鮮明的表現(xiàn)出來(lái)，給人一種身臨其境的感覺(jué)。它讓我看到了憧憬美好生活、正直善良的阿廖沙;兇惡殘暴、冷酷無(wú)情的外祖父;勤勞善良、樂(lè)觀的外祖母;堅(jiān)強(qiáng)美麗的母親;兇狠的繼父;自私殘暴的舅舅們…讓我在讀書(shū)的過(guò)程中體會(huì)到作者的喜怒哀樂(lè)，將一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)在我的眼前，使我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。
所以，請(qǐng)珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜眼前的幸福，珍惜擁有的一切!
讀書(shū)筆記。
《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。
故事生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了高爾基。故事生動(dòng)展示了一個(gè)充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，體會(huì)到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，以及年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛(ài)能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。生活的困苦并沒(méi)有使他退卻，他堅(jiān)信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)將會(huì)一片光明。
高爾基這個(gè)形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長(zhǎng)道路是俄國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命、走向新生活的道路。我要象他一樣，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，汲取廣博的知識(shí)，如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想而努力奮斗。
童年讀書(shū)心得和感想篇十一
感想與感受：童年，是每個(gè)人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，童年是我最珍貴的收藏，然而大師高爾基的童年呢，真可謂“窒息的天地，苦難的童年”，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！
據(jù)我了解，《童年》是高爾基自傳體三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
讀完了這本書(shū)，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，幸福的！在家里，父母寵愛(ài)著，關(guān)心著，保護(hù)著。在學(xué)校，有老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴，真正可以說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮。而高爾基呢？與我們恰恰相反。有人說(shuō)：“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人?！本褪沁@樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此__和污穢的社會(huì)中，他那顆光明和博愛(ài)的心沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有被污染，反而變得越加開(kāi)闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧！這本書(shū)告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。
步入初中的我回憶起童年是多么美好的時(shí)光啊，讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。也許你正在為媽媽沒(méi)有帶你去買(mǎi)你想要的東西而抱怨著，可如果你想象一下高爾基的童年，那么你將會(huì)感受到自己的幸福，去主動(dòng)幫助媽媽工作！這本書(shū)告訴我們，要珍惜現(xiàn)在！
高爾基雖然小時(shí)候生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是竟然還能成為一位如此杰出的人，真是了不起！他發(fā)表過(guò)的文章數(shù)也數(shù)不清。高爾基從來(lái)不放棄可貴的光陰，他在一九二八年至一九三六年寫(xiě)了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《克里母。薩姆金的一生》，但直到他臨終都沒(méi)有完成。這部小說(shuō)作品再現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生活，反映了各個(gè)階級(jí)和社會(huì)集團(tuán)在不同歷史階段的變化。高爾基于一九三六年六月十八日在哥爾克病逝。讀了《童年》，我深深感受到了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的那種敗壞，當(dāng)時(shí)人民生活的痛苦。相比之下，我們現(xiàn)在的社會(huì)是多么美好！我認(rèn)為，如果我們?cè)谶@樣的好環(huán)境中浪費(fèi)時(shí)間實(shí)在是天大的錯(cuò)誤。記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間就是生命”“珍惜時(shí)間是成功的秘訣”。我們現(xiàn)在有如此好的環(huán)境，是多么難得呀！所以我們不是更應(yīng)該去努力嗎？這本書(shū)告訴我們，要把握未來(lái)！
每個(gè)人的心充斥著暴力，麻木不仁，他們放縱自己，麻醉自己，去努力忘掉窮困，病痛的折磨，那種灰暗的日子，真的很難熬過(guò)，大家記得書(shū)中那句話嗎？漫漫日月，憂傷是它的節(jié)日，火災(zāi)是它在狂歡，在一無(wú)所有的面孔上，傷痕也成了點(diǎn)綴——我想這就是對(duì)《童年》中生活的最好詮釋！
童年讀書(shū)心得和感想篇十二
《童年的秘密》這是我在電腦上完成閱讀的第一本書(shū)。我沒(méi)有要求自己快速讀完，而是精讀，以“讀懂”為原則。此書(shū)原為一本電子書(shū)，文字排列非常密，幾乎沒(méi)有行間距，讀起來(lái)很不順眼，還有許多錯(cuò)別字。為了方便自己閱讀(當(dāng)然也方便我的群友閱讀)，我以重新編輯的方式開(kāi)始了我的閱讀。首先將電子書(shū)復(fù)制成了現(xiàn)在的word格式，將文字設(shè)成了現(xiàn)在的大小，并刪除了每段中的空格(雖然只能用手工進(jìn)行)，加進(jìn)了目錄及文內(nèi)的鏈接(只要按住ctrl鍵點(diǎn)擊，就能進(jìn)入相應(yīng)的章節(jié))，又在閱讀中修正了不少錯(cuò)別字和病句。因此，現(xiàn)在閱讀起來(lái)比原來(lái)的電子書(shū)養(yǎng)眼多了。
“蒙氏”已經(jīng)在目前的幼兒教育中大為流行，但其中有幾人讀過(guò)此書(shū)?我不得而知。在此前我所見(jiàn)的種.種有關(guān)“蒙氏”的宣傳中幾乎都是片面的。到是馮德全的理論顯然來(lái)自于蒙氏，但他卻很少提及蒙特梭利，而他的“兩個(gè)生命”、“兩種語(yǔ)言”、“人格培養(yǎng)”等理論全都能從這本書(shū)中找到。蒙特梭利的一些讓我感到震驚的觀點(diǎn)已經(jīng)在譯者的《校對(duì)手記》中提到了，這兒不贅述。
其次，她關(guān)于兒童的工作與游戲的關(guān)系讓我非常吃驚。我們總是認(rèn)為游戲是兒童的學(xué)習(xí)，是他們的天性，但她卻認(rèn)為工作才是兒童的天性，并進(jìn)而論述了“正?；钡母拍睿赋稣侨狈φ；饺肓似缱儾艑?dǎo)致不愛(ài)工作而愛(ài)游戲的。甚至斷言，是兒童找不到工作才游戲的。因此早期教育的任務(wù)就是要讓兒童有工作可干，并幫助兒童實(shí)現(xiàn)“正?；?，避免“歧變”。這個(gè)觀點(diǎn)非常值得我們深思。
第三，她關(guān)于兒童想象的論述也讓我很是意外。她認(rèn)為兒童將一件物品不看成那物品是一種心理發(fā)展的歧變，只有真正認(rèn)識(shí)那一物品的特性才是正常的發(fā)展。可我們卻常常將孩子的豐富想象看成是一種有能力的表現(xiàn)(想象力強(qiáng))。在這一點(diǎn)上，我們的看法與她的觀點(diǎn)真是大廂徑庭啊。但我覺(jué)得她的觀點(diǎn)是對(duì)的。孩子的想象正是其認(rèn)知不足的表現(xiàn)，這與成人在對(duì)事物充分認(rèn)知基礎(chǔ)上的想象是有著本質(zhì)的不同的。藝術(shù)創(chuàng)作需要想象，但這種想象不是兒童的想象，不是對(duì)事物無(wú)知的想象，而是成人的想象。將兩種不同的想象混為一談并為兒童的想象叫好，這就是我們一直以來(lái)在早期教育中的誤區(qū)。如果將兒童的想象看成是兒童情感的表現(xiàn)，這是非常正確的。但如果以想象的豐富來(lái)為兒童認(rèn)知的不足作開(kāi)脫，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。兒童認(rèn)知的發(fā)展需要以“真”為前提。兒童接觸的東西應(yīng)當(dāng)是真物、真功能，而非想象之物。
我覺(jué)得，這是一本非常好的書(shū)，是從事早期教育的人的必讀書(shū)，不只是讀一遍，應(yīng)該精讀，反復(fù)地讀。我從今天開(kāi)始將進(jìn)入第二遍的閱讀。
童年讀書(shū)心得和感想篇十三
十二歲，父母的寵愛(ài)滿溢著全部的生命：十二歲，年少的懵懂充斥著所有的時(shí)光：十二歲，玩伴的嬉戲占據(jù)了多數(shù)時(shí)間：十二歲，強(qiáng)烈的求知成為生活的重心。
可是，伊萬(wàn)的十二歲，又有些什么？
至愛(ài)親人的永遠(yuǎn)的離開(kāi)，深刻的報(bào)仇的種子的成長(zhǎng)，扭曲的兒童的成熟心理，沒(méi)有純真，沒(méi)有快樂(lè)，沒(méi)有幸福，沒(méi)有屬于這個(gè)年齡的一切，而這一切的罪魁禍?zhǔn)?，就是?zhàn)爭(zhēng)。
兒童的眼睛是最清澈純凈的，兒童的心靈是最善良單純的，可是在伊萬(wàn)的眼中我看不到這個(gè)年齡的童真，卻只有仇恨與冷漠。不屬于兒童的冷靜，是一種冷漠，不屬于兒童的成熟，是一種病態(tài)，不屬于兒童的童年——都是戰(zhàn)爭(zhēng)的錯(cuò)。
這個(gè)年齡的孩子，本應(yīng)該在爸媽?xiě)阎斜M情地撒嬌，而伊萬(wàn)的家人在戰(zhàn)爭(zhēng)中全部死去，他只有在夢(mèng)境中回想起媽媽的笑容，卻因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的突然爆發(fā)，看到媽媽驚恐的面容。
這個(gè)年齡的孩子，本應(yīng)該享受著懵懂與單純，不時(shí)出一些好笑的事，而伊萬(wàn)超過(guò)成人的冷靜與冷漠，除了說(shuō)明他的心靈已經(jīng)扭曲，再也不能說(shuō)明別的任何。
這個(gè)年齡的孩子，本應(yīng)該和同伴們嬉戲沒(méi)有煩惱，小男孩們一起耍泥巴一起下河戲水一起捉迷藏，而伊萬(wàn)除了在炮火中偵查復(fù)仇，什么也沒(méi)有。
這個(gè)年齡的孩子，本應(yīng)該在學(xué)校每天接受知識(shí)的熏陶，每天清晨書(shū)聲瑯瑯，每天渴望著老師能再多解釋一些他們心中的為什么，而伊萬(wàn)拒絕上學(xué)，根本沒(méi)有求知的欲望。
這一切的一切，都是一個(gè)叫“復(fù)仇”的種子萌芽開(kāi)花結(jié)果所帶來(lái)的，而孕育這種子的土壤就是戰(zhàn)爭(zhēng)，如果沒(méi)有這片土壤，就不會(huì)有這樣的種子。
戰(zhàn)爭(zhēng)剝奪的不僅是伊萬(wàn)的生命，更是他的靈魂。在他的身上，所有屬于孩子的無(wú)與倫比的天真純潔都蕩然無(wú)存，所有屬于孩子的獨(dú)一無(wú)二的稚氣可愛(ài)都消失殆盡。
他是一個(gè)不起眼的小人物，他的到來(lái)和離開(kāi)，都是悄然無(wú)聲的，即使是在戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之時(shí)，他也只是化作一縷孤魂消失在歷史之中。歷史的洪流將他卷走，將他埋沒(méi)，他對(duì)歷史的發(fā)展沒(méi)有任何的決定性的作用，甚至歷史上都不會(huì)記住他的名字。然而在戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙散去之時(shí)，有多少伊萬(wàn)一樣的孩子，失去了本該屬于他們的快樂(lè)童年，失去了本該屬于他們的純真心靈，失去了本該屬于他們的美好年華，他們是小人物，可是千千萬(wàn)萬(wàn)的他們，是不可被忽略的存在。
影片的獨(dú)到之處就是在于選取的視角，通過(guò)孩子來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，更加突出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍，和對(duì)人性造成的傷害。
影片的開(kāi)頭和結(jié)尾都表現(xiàn)了同樣的一段場(chǎng)景，就是伊萬(wàn)夢(mèng)境中在媽媽的溫柔的目光中喝水的情景，既是表現(xiàn)缺失的親情，同時(shí)更是為了表現(xiàn)伊萬(wàn)的心靈的扭曲。
在影片的最后，有三分多鐘伊萬(wàn)與同伴玩耍的情景，在廣闊的海灘上，伊萬(wàn)一個(gè)人背對(duì)著人群走來(lái)，是不是也暗示著千千萬(wàn)萬(wàn)的兒童中，有像伊萬(wàn)一樣的一群孩子，他們默默忍受著戰(zhàn)爭(zhēng)的折磨，他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)離這個(gè)年齡應(yīng)該有的一切。
若我們只看見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)肉體的傷害，我們就忘記了那些存在在心里的永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)的傷害；若我們只著眼于戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，那些所謂的美化的行動(dòng)怎么能夠彌補(bǔ)那些無(wú)法平復(fù)的傷口。
被世界遺忘的，不僅僅是逝去的肉體，更多的是人的心靈，孩子們的心靈，那一份獨(dú)有的純潔；被戰(zhàn)爭(zhēng)遺忘的，不僅僅是那些在戰(zhàn)火中消失的人，更多的，是人性，是每個(gè)人都應(yīng)該沉重反思的人性，那個(gè)被我們嘴上說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次卻怎么也擺脫不了的傷害源。
影片的開(kāi)頭，在伊萬(wàn)的臉上我看到了那個(gè)年齡的孩子所獨(dú)有的天真的笑，看著蝴蝶飛舞，伊萬(wàn)的笑聲，發(fā)自內(nèi)心，而這樣的表情這樣的歡快在影片敘述的后來(lái)就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，強(qiáng)烈的前后對(duì)比讓人再一次為戰(zhàn)爭(zhēng)奪去童真而心痛。
影片中有兩處情節(jié)讓我印象深刻。第一處，是發(fā)瘋的老頭。老伴的死去，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，讓這個(gè)年事己高的老人發(fā)瘋了，現(xiàn)在的他，只會(huì)抱著公雞自言自語(yǔ)，只會(huì)唱著過(guò)去的歌，他活在過(guò)去，是因?yàn)楝F(xiàn)在太殘忍，過(guò)度的打擊讓這個(gè)老人沒(méi)有力氣勇敢地活在當(dāng)下。“每個(gè)人都去了遠(yuǎn)方，這是為什么？誰(shuí)知道？”老人反復(fù)地自己?jiǎn)栔约?。有首歌這樣唱“到不了的叫做遠(yuǎn)方，回不去的名字叫家鄉(xiāng)”，那個(gè)遠(yuǎn)方，是戰(zhàn)爭(zhēng)的遠(yuǎn)方，也是天國(guó)的遠(yuǎn)方，在老人心中，遠(yuǎn)方，就是永遠(yuǎn)不再歸來(lái)的代名詞。老伴被納粹打死了，這個(gè)老人沒(méi)有勇氣沒(méi)有力氣再堅(jiān)強(qiáng)地正常地活著，他唯有抱著相依為命的公雞，唯有在斷壁殘?jiān)蠏炱鹣嗫蚓拺阉廊サ腵老伴，唯有驚恐地望著兵車(chē)膽怯地躲在墻后。這是飽受戰(zhàn)爭(zhēng)折磨的人本能的反應(yīng)，恐懼，不安，寫(xiě)滿了他的臉。他唯有望著漸漸遠(yuǎn)去的兵車(chē)，望著遠(yuǎn)方，迷茫地問(wèn)：“西班牙會(huì)永遠(yuǎn)結(jié)束嗎？”這是他心中的問(wèn)題，也是所有處于戰(zhàn)爭(zhēng)之中的人的問(wèn)題，與其說(shuō)是問(wèn)題不如說(shuō)是希冀，希望戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，和平的歸來(lái)。
另一處印象深刻的是那套納粹軍官服，出現(xiàn)過(guò)兩次，一次是伊萬(wàn)仇恨的雙眼所見(jiàn)到的，這套軍官服是渴望戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的象征；一次是在影片最后，戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，這套軍官服是殘忍的納粹戰(zhàn)敗者的象征。納粹軍官的死去正是為伊萬(wàn)的仇恨畫(huà)下了最好的句點(diǎn)。
爭(zhēng)的勝利而得到蘇醒，他們只能永遠(yuǎn)地屬于歷史，他們永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法重生，而我們這些尚在的人，所能做的，不是緬懷過(guò)去，而是盡自己的努力，不讓這樣的悲劇再次發(fā)生。
那些被戰(zhàn)爭(zhēng)遺忘的，我們輕輕地拾起；那些被我們遺忘的，歷史深深地銘記。
童年讀書(shū)心得和感想篇十四
這本書(shū)顛覆了我的追求童年的快樂(lè)的觀念，猛然驚醒。
高燕定先生自5歲開(kāi)始為他的女兒定下了“長(zhǎng)大當(dāng)律師”的人生理想，不像其它的家長(zhǎng)隨口說(shuō)說(shuō)并不去一步步實(shí)施，大部分是不知道該如何實(shí)施。于是童年的夢(mèng)想都隨風(fēng)而去了。高燕定先生則不同，他不光為女兒提出了這個(gè)夢(mèng)想，還根據(jù)這個(gè)夢(mèng)想所需要的職業(yè)素質(zhì)一步步為女兒打造基礎(chǔ)。從想成為到如何成為再到準(zhǔn)備好--成為，實(shí)現(xiàn)了不靠別人靠自己，打造自己的亮麗人生的起步階段。
高先生這種人生設(shè)計(jì)起步于童年的建議是否正確按照目前我國(guó)的應(yīng)試教育結(jié)果，現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)都不知道干什么，很多讀完研究生的學(xué)生卻不去從事自己的專業(yè)而去從事銷售行業(yè)或軟件行業(yè)，還有很多人就業(yè)后頻繁跳槽，更多的人是終其一生都沒(méi)有找到工作的樂(lè)趣，混日子終生，這樣的人生不能不說(shuō)是遺憾。我們?nèi)鄙倭耸裁措y道職業(yè)真的那么乏味嗎還是我們從小缺少對(duì)各種職業(yè)的了解，長(zhǎng)大后總有其它職業(yè)都比自己的好這種錯(cuò)覺(jué)我們的職業(yè)精神如何培養(yǎng)可我們的教育本身完全空缺職業(yè)培養(yǎng)!
高先生是如何當(dāng)好女兒的導(dǎo)師的呢為了讓孩子的表達(dá)能力跟上去，他天天讓女兒給他講故事，女兒白天看的是英文故事，晚上要用中文給爸爸講一遍，這一是提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也鍛煉了翻譯能力，而爸爸只需要做的是為女兒找好的書(shū)讀，聽(tīng)女兒講故事，開(kāi)始時(shí)問(wèn)一句：”你能看懂嗎”當(dāng)女兒表示看懂了的時(shí)候，驚奇的睜大眼睛說(shuō)：“我不信，你講一講給我聽(tīng)”于是小故事家就這樣打造了出來(lái)。
生的表達(dá)能力，總結(jié)能力，以及分析能力，而中國(guó)是偏面的填鴨式教育，著重學(xué)生的記憶能力，在數(shù)學(xué)上高先生采用的方法是中西合壁，也就是略施題海戰(zhàn)術(shù)，讓女兒的數(shù)學(xué)能力得到提升，但其它方面則是采用美國(guó)基礎(chǔ)教育，擴(kuò)展女兒的知識(shí)面，鼓勵(lì)女兒看完書(shū)后寫(xiě)讀后感，提高總結(jié)分析能力。高先生從女兒小的時(shí)候就注重她的社會(huì)實(shí)踐能力，走向社會(huì)，不做井底烏龜，這一點(diǎn)讓所有以學(xué)習(xí)為重的中國(guó)家長(zhǎng)門(mén)汗顏吧!中國(guó)的家長(zhǎng)們都是說(shuō)，“只要你考上大學(xué)，其它什么都不用干，”這無(wú)疑于砍掉了孩子的手。高先生讓女兒寫(xiě)自己的簡(jiǎn)歷并不斷更新。這對(duì)一個(gè)年僅10歲的孩子來(lái)講是個(gè)極大的動(dòng)力。
高先生注重女兒的自學(xué)能力，讓她10歲時(shí)就開(kāi)始自學(xué)兩門(mén)外語(yǔ)，法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)，不得不佩服。
在這整個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的付出是少看點(diǎn)電視，欣賞孩子的成功，教孩子感恩，當(dāng)好拉拉隊(duì)，這些旁觀者的工作做的很到位。
高倩的每個(gè)暑假都沒(méi)有閑著：
學(xué)前班(5歲)：做數(shù)學(xué)題，看書(shū)，看電視。
一年級(jí)：用打字機(jī)學(xué)打字，做數(shù)學(xué)題，看書(shū)。
四年級(jí)：同時(shí)自學(xué)法語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，第二次重背sat詞典，大量閱讀英美經(jīng)典文學(xué)名著。五年級(jí)：繼續(xù)自學(xué)大學(xué)法語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，獲選參加德州工學(xué)院為優(yōu)秀小學(xué)生開(kāi)設(shè)的暑期課程，再次重背sat詞典。
六年級(jí)：寫(xiě)作《從西方到東方》。獲霍普金斯大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。參加天才少年中心暑期課程《數(shù)學(xué)物理之困惑》。
七年級(jí)：獲選參加德州工學(xué)院為優(yōu)秀中學(xué)生開(kāi)設(shè)的數(shù)學(xué)課程。
八年級(jí)：選修代數(shù)課程。
九年級(jí)：獲獎(jiǎng)學(xué)金參加貝勒大學(xué)鋼琴夏令營(yíng)。到北京的中學(xué)學(xué)習(xí)兩周，隨中央電視臺(tái)攝影組到山區(qū)農(nóng)村拍攝記錄片《長(zhǎng)大》，前后共4周。
十二年級(jí)：高中畢業(yè)。白天在德州大學(xué)當(dāng)會(huì)計(jì)助理(全職，每周40小時(shí))，晚上到中國(guó)飯館當(dāng)服務(wù)員(每周工作30小時(shí))。閱讀有關(guān)法學(xué)院的學(xué)習(xí)和申請(qǐng)的書(shū)籍，自學(xué)法學(xué)院入學(xué)考試lsat習(xí)題，“超前”為4年后上法學(xué)院作準(zhǔn)備。
這么豐富、重質(zhì)保量的暑假中國(guó)孩子哪個(gè)有中國(guó)孩子大部分都放羊了。
高倩的學(xué)習(xí)基本上屬于研究性學(xué)習(xí)，從寫(xiě)讀后感開(kāi)始，寫(xiě)旅行日記，論文，專題分析等，這些無(wú)不鍛煉人的研究性思維，怪不得高倩能夠高效率處理事務(wù)，而我們國(guó)家的教育呢，還只停留在寫(xiě)讀后感的階段。
有大批的象高倩這樣的高素質(zhì)的職業(yè)人才，難怪美國(guó)的科技人文總走在世界的前列;有中國(guó)的灌鴨式教育和點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的應(yīng)試教育，難怪中國(guó)只有復(fù)制性人才，卻無(wú)突破性人才。
童年讀書(shū)心得和感想篇十五
高爾基和爺爺過(guò)得不太好，爺爺生性貪婪小氣，脾氣特別暴躁，特別愛(ài)挑毛病。外婆和他很不一樣，外婆很溫柔，即使有人打她，她也不會(huì)在意。有一次，因?yàn)楹闷?，阿萊莎把桌布染成藍(lán)色，奶奶過(guò)來(lái)安慰他，告訴大家不要告訴爺爺。
一天晚上，當(dāng)他們準(zhǔn)備祈禱時(shí)，我祖父不知怎么知道了這件事。他瘋狂地把阿萊莎按在長(zhǎng)凳上，用濕漉漉的樹(shù)條打他，以至于他幾個(gè)星期都不能下床。從這里，我們也可以看到我爺爺?shù)臍埲?。我奶奶說(shuō)過(guò)這句話：“暴君，自己定規(guī)矩，讓別人受苦！”這句話是用來(lái)形容我爺爺?shù)?，絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)。然而，即使在如此惡劣的環(huán)境下，也不乏溫暖和光明。
爺爺還是很挑剔的。他請(qǐng)他的家人去購(gòu)物。別人回來(lái)了，他爺爺站在一邊，眼睛瞟著東西，嘴里問(wèn)：“你買(mǎi)的東西都買(mǎi)了嗎？”爺爺太挑剔了，不在乎別人給他買(mǎi)什么。
這本書(shū)里有一個(gè)細(xì)節(jié)，描述了我爺爺?shù)牧邌?。?dāng)他的女婿阿麗莎的父親來(lái)看他時(shí)，他說(shuō)：“我不是來(lái)要嫁妝的?！弊娓竿蝗恍α?。在這里，人們不僅感受到了他的吝嗇，還覺(jué)得他的吝嗇是眾所周知的。
沒(méi)想到，后來(lái)爺爺?shù)娜秉c(diǎn)變得更嚴(yán)重了。他和奶奶喝茶的時(shí)候要注意茶汁的均勻分布，和奶奶分開(kāi)了。他給她奶奶的是鍋碗瓢盆，剩下的都是他自己的，甚至賣(mài)她奶奶的衣服。為了謀生，他不得不和奶奶一起想辦法掙錢(qián)。
廖沙的童年隨著母親的去世而結(jié)束，他不得不肩負(fù)起撿破爛謀生的重任。從那時(shí)起，他開(kāi)始了一段艱難的地球之旅。想想我們的童年是多么幸福美好。這些美好的生活來(lái)之不易。
看完高爾基的《童年》，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。我們要抓住童年的尾巴，好好學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不知道自己什么時(shí)候幸福。在這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境下，在這樣美好的童年生活中，如果不好好學(xué)習(xí)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)太遺憾了。
童年讀書(shū)心得和感想篇十六
看了《童年》，受益匪淺。據(jù)說(shuō)高爾基的父親在他五歲的時(shí)候去世了，他的生活非常艱難。
高爾基和他的母親住在他祖父的房子里。因?yàn)榧依锖芨F，他只能穿媽媽的鞋子和奶奶的外套。正是這種不整潔的衣服引起了全班的嘲笑。高爾基心里很不高興。在這種惡劣的環(huán)境下，我真的很想回到高爾基的童年，幫助他走出別人嘲笑他的地方。
高爾基被班里很多人排斥，也有人嘲笑他，但他把這些嘲諷和諷刺作為激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，于是高爾基努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。從那以后，學(xué)生們?cè)敢夂退押孟嗵帯?BR> 和高爾基的童年相比，我的童年吃的是我最愛(ài)吃的食物，衣柜里全是漂亮的新衣服，所以我活得很精彩，但我還是生在幸福里，我也惹父母生氣，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，一點(diǎn)都不懂節(jié)約。每次看到新的東西，都不需要舊的。自從讀了這本書(shū)，我真的很慚愧。如果當(dāng)時(shí)我去過(guò)高爾基的童年，我就要學(xué)會(huì)吃苦耐勞，體驗(yàn)他的人生經(jīng)歷，這樣我就懂得節(jié)約不浪費(fèi)，懂得努力生活，珍惜現(xiàn)在的美好和幸福！
通過(guò)看高爾基的書(shū)《童年》，我了解到他小時(shí)候有多不開(kāi)心，每天生活在惡劣的環(huán)境里有多折磨。我生活在如此美麗的環(huán)境中。如果我不努力學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間是一個(gè)很大的錯(cuò)誤。我想利用現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力工作，給自己一個(gè)美好的未來(lái)。
童年讀書(shū)心得和感想篇一
我仰慕高爾基的《童年》很久了，暑假里，在三味書(shū)店的開(kāi)業(yè)之時(shí)，坐在全新的咖啡吧里，我終于翻開(kāi)了它，情緒也隨著書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落……一口氣將全書(shū)讀完，不禁掩卷深思：這是一本偉大的書(shū)，既充滿黑暗，又能看見(jiàn)光明，在冷酷無(wú)情中突顯著人性的光芒。
書(shū)中講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)幼年時(shí)期從三歲到十歲的生活片斷。讀到他的外祖父如何貪婪、殘暴，有一次竟將阿廖沙打得失去知覺(jué)，結(jié)果大病一場(chǎng);還曾瘋狂地毆打外祖母的腦袋，致使發(fā)針都扎進(jìn)了她的頭皮里;他的舅舅為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，把阿廖沙的爸爸推進(jìn)冰窖里，還慘絕人寰地折磨自己的妻子，害死徒工小茨岡。他們冷血得連禽獸都不如，看著阿廖沙悲慘的童年生活，仿佛將我我?guī)нM(jìn)了一個(gè)黑暗的世界。
我一直認(rèn)為童年是人生中最美好、最幸福的一個(gè)階段，可讀到這里，我才知道并不是每個(gè)人都能擁有快樂(lè)的童年。啊，我比阿廖沙幸福多了。他的童年充滿黑暗，而我的童年記憶里，外祖父和舅舅可疼我了，常常買(mǎi)糖果給我吃，和我一起玩游戲，快樂(lè)極了。在感嘆自己幸福的同時(shí)，我不禁深深地為他感到心疼和同情。
慶幸的是，正當(dāng)阿廖沙處在困境時(shí)，終于出現(xiàn)了縷縷陽(yáng)光——他的外祖母，她經(jīng)常講正義和光明的故事給他聽(tīng)，像個(gè)天使般引導(dǎo)他走向光明。正如文中寫(xiě)道的：“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……她馬上成為我終身的朋友，成為我最了解、最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量，以應(yīng)付困苦的生活?！彼o予阿廖沙知識(shí)和戰(zhàn)勝黑暗的力量，給予他迎接光明、向往美好生活的希望，使他成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。
聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話：環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。黑暗邪惡的環(huán)境沒(méi)有毀滅高爾基，相反卻造就了他，在那種邪惡污穢的社會(huì)里，高爾基始終保持了那顆明亮、純潔的心，向著他理想的光明境界奮斗。最后，他的優(yōu)秀文學(xué)作品和論著成為了全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共同財(cái)富。他用實(shí)際行動(dòng)說(shuō)明：一個(gè)人所處的環(huán)境并不重要，重要是面對(duì)困境的堅(jiān)強(qiáng)決心。
我自思：如果把我放到阿廖沙所在的那個(gè)社會(huì)，或許我連一天都沒(méi)辦法活下去，更不要說(shuō)和罪惡的社會(huì)做斗爭(zhēng)了。我現(xiàn)在才知道我的童年有多幸福，父母的疼愛(ài)、良師益友、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我的童年充滿快樂(lè)，使我健康成長(zhǎng)。于是我明白：我要一邊享受童年快樂(lè)，一邊認(rèn)真努力學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)和智慧為我們的下一代創(chuàng)造一個(gè)更美滿更幸福的生活。比起高爾基的童年，我們每個(gè)人的童年要比他好的多，正因?yàn)槿绱耍覀儾乓獙W(xué)習(xí)高爾基，在風(fēng)雨中行走，在逆境中成長(zhǎng)!
童年讀書(shū)心得和感想篇二
暑假里，我花了20多天的時(shí)間讀完了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，心情久久不能平靜。
每個(gè)人都有屬于自己的童年，不管它是快樂(lè)的，還是令人厭煩的，它都是我們一生難以忘懷的。童年早已在我們幼小、純潔的心靈上留下了深刻的印象。而這本書(shū)主人公的童年更刻在了他的心中。
小說(shuō)中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人同情的。他從小父親就去世了，便跟著媽媽來(lái)到外婆家。外公是一個(gè)粗暴的人。而兩個(gè)舅舅也非常自私，雅可夫舅舅和米哈依爾舅舅可以說(shuō)是魔鬼，毆打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待。外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打到失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一場(chǎng)。主人公在這樣艱苦的環(huán)境下生活著。我讀了之后心情非常難過(guò)，很想進(jìn)入書(shū)中阻止他的外公。幸運(yùn)的是他身邊還有一個(gè)關(guān)愛(ài)他的人——外婆，她經(jīng)常安慰阿廖沙，使他重新站起來(lái)，使他看到了光明，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。
外婆用她的愛(ài)撫慰了他心靈上傷痛，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里。可是后來(lái)他被阿廖沙的兩個(gè)舅舅給害死了。
在他的世界里如此痛苦和艱難，但卻使他養(yǎng)成了不向丑惡屈服的性格，而現(xiàn)在的我們更應(yīng)該珍惜眼下的幸福生活，快樂(lè)度過(guò)每一天!
感想與感受：童年，是每個(gè)人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，童年是我最珍貴的收藏，然而大師高爾基的童年呢，真可謂“窒息的天地，苦難的童年”，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
據(jù)我了解，《童年》是高爾基自傳體三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
讀完了這本書(shū)，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，幸福的!在家里，父母寵愛(ài)著，關(guān)心著，保護(hù)著。在學(xué)校，有老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴，真正可以說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮。而高爾基呢?與我們恰恰相反。有人說(shuō)：“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。”就是這樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會(huì)中，他那顆光明和博愛(ài)的心沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有被污染，反而變得越加開(kāi)闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧!這本書(shū)告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。
步入初中的我回憶起童年是多么美好的時(shí)光啊，讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。也許你正在為媽媽沒(méi)有帶你去買(mǎi)你想要的東西而抱怨著，可如果你想象一下高爾基的童年，那么你將會(huì)感受到自己的幸福，去主動(dòng)幫助媽媽工作!這本書(shū)告訴我們，要珍惜現(xiàn)在!
高爾基雖然小時(shí)候生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是竟然還能成為一位如此杰出的人，真是了不起!他發(fā)表過(guò)的文章數(shù)也數(shù)不清。高爾基從來(lái)不放棄可貴的光陰，他在一九二八年至一九三六年寫(xiě)了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《克里母.薩姆金的一生》，但直到他臨終都沒(méi)有完成。這部小說(shuō)作品再現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生活，反映了各個(gè)階級(jí)和社會(huì)集團(tuán)在不同歷史階段的變化。高爾基于一九三六年六月十八日在哥爾克病逝。讀了《童年》，我深深感受到了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的那種腐敗，當(dāng)時(shí)人民生活的痛苦。相比之下，我們現(xiàn)在的社會(huì)是多么美好!我認(rèn)為，如果我們?cè)谶@樣的好環(huán)境中浪費(fèi)時(shí)間實(shí)在是天大的錯(cuò)誤。記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間就是生命”“珍惜時(shí)間是成功的秘訣”。我們現(xiàn)在有如此好的環(huán)境，是多么難得呀!所以我們不是更應(yīng)該去努力嗎?這本書(shū)告訴我們，要把握未來(lái)!
每個(gè)人的心充斥著暴力，麻木不仁，他們放縱自己，麻醉自己，去努力忘掉窮困，病痛的折磨，那種灰暗的日子，真的很難熬過(guò)，大家記得書(shū)中那句話嗎?漫漫日月，憂傷是它的節(jié)日，火災(zāi)是它在狂歡，在一無(wú)所有的面孔上，傷痕也成了點(diǎn)綴——我想這就是對(duì)《童年》中生活的最好詮釋!
段落選抄：此時(shí)此刻，我就會(huì)產(chǎn)生一些特別純潔的、飄忽不定的思緒，但這種思緒是細(xì)膩的，像蛛網(wǎng)一樣透明，很難用語(yǔ)言表達(dá)清楚。它們往往是突然爆發(fā)，馬上就像隕星似的迅速消逝了，在你心中留下莫名的憂傷。這有時(shí)會(huì)使你得到安慰，又令你惶恐不安。這時(shí)你的生靈在沸騰，在融化，漸漸形成一種終生不變的形狀，于是你的心靈的面孔就這樣產(chǎn)生了。
童年讀書(shū)心得和感想篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。下面小編給大家?guī)?lái)名著童年讀書(shū)心得感想，希望能幫助到大家!
高爾基有一句名言“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@其實(shí)是他的切身感受。他酷愛(ài)讀書(shū)，如饑似渴地從書(shū)籍汲取知識(shí)的養(yǎng)料，最終從一個(gè)生活在底層的貧困孤兒變成了作家，并且寫(xiě)下了《童年》這本經(jīng)典的書(shū)籍。
《童年》的主人公阿廖沙的童年生活經(jīng)歷是那樣得凄慘，那樣得可憐!他四歲時(shí)，父親就不幸去世了。他還不太懂事，居然覺(jué)得死去的父親的容貌是滑稽的。他只能與悲痛欲絕的母親去了外祖父的家，然而這卻是一個(gè)瀕臨倒閉的小染坊。從此，開(kāi)始了他苦難的童年生活。
阿廖沙的外祖父脾氣十分暴躁，且愛(ài)財(cái)如命。阿廖沙因?yàn)轭B皮的緣故，總是經(jīng)常犯錯(cuò)，也經(jīng)常被外祖父打罵。他的兩個(gè)舅舅都十分小氣、吝嗇、貪婪，為了分家產(chǎn)經(jīng)常吵架，甚至大打出手。家中的女人只有干活的份，沒(méi)有發(fā)言權(quán)。尤其是舅媽，還會(huì)被舅舅打罵，猶如出氣筒，有一個(gè)舅媽居然被活生生地給打死了。小茨岡是外祖父收留的孩子，長(zhǎng)大后就留在染坊干活。他聰明機(jī)智，經(jīng)常受到外祖父的稱贊，兩個(gè)舅舅因此對(duì)他懷恨在心。盡管他身強(qiáng)體壯，像個(gè)大力士，結(jié)果還是被兩個(gè)舅舅用陰謀詭計(jì)給害死了，被壓在了沉重的十字架下。雖然外祖母長(zhǎng)得像一個(gè)圓滾滾的球，長(zhǎng)著一個(gè)滑稽的軟塌塌的鼻子，卻是最疼愛(ài)阿廖沙的人，她總是盡量阻止外祖父打罵他。
阿廖沙的童年是黑暗的，身邊殘酷的例子太多了，有時(shí)甚至連自己都不敢相信竟然會(huì)發(fā)生那樣不可思議的事情。但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她每晚都給阿廖沙講生動(dòng)的神話故事，這潛移默化地影響了他，要做一個(gè)善良、勇敢的人。
讀完書(shū)的最后一頁(yè)，阿廖沙的童年也結(jié)束了，他開(kāi)始到“人間”去謀生了，等待他的是另一種截然不同的生活。
屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃苦?！泵篮玫纳畋仨氂兴冻觯艜?huì)長(zhǎng)久;有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！闭?qǐng)把生活中的不幸與不如意，看作是生活對(duì)我們的磨練。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要珍惜眼前的幸福!
可憐的高爾基3歲喪父，失去了最重要的父愛(ài)，跟著母親和外祖母生活。外祖父的脾氣十分暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，給高爾基幼小的心靈抹上了一層揮之不去的陰影!后來(lái)他結(jié)識(shí)了小茨岡，結(jié)下了深厚的友誼，但小茨岡被兩個(gè)兇狠的舅舅打死了。舅舅們的孩子也處處捉弄高爾基。從此，他又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”，成了好友，結(jié)果被祖父趕走。高爾基得了個(gè)繼父，十分兇惡，常打人。幾年后，最疼愛(ài)她的外祖母去世了，母親不久也去世了。于是高爾基就被外祖父趕出門(mén)靠撿垃圾為生。高爾基的童年，除了一些教育和友誼，毫無(wú)在值得在回憶!在歡樂(lè)中，在悲傷中，在愛(ài)與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過(guò)，沒(méi)有蕩起絲毫的漣漪。
我們要珍惜現(xiàn)在的生活，努力使自己發(fā)憤圖強(qiáng)，小而言之，為了自己今后的生活鋪好一條平坦寬闊的路;大而言之，為了國(guó)家向著那光明，想著那希望進(jìn)發(fā)。同學(xué)們，趁我們青春好時(shí)光，奮斗吧!
《童年》這本書(shū)向我們?cè)俅沃v述了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了高爾基。故事生動(dòng)展示了一個(gè)充滿殘酷、野蠻、愚昧、污_的令人窒息的生活，我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，體會(huì)到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，以及年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。我們從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“事件”。
我禁不住想到了自己。當(dāng)年的高爾基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，但現(xiàn)在的我卻連簡(jiǎn)單的洗衣服都做不好。我曾嘗試過(guò)洗衣服，卻實(shí)在做不到。先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，最后只能丟進(jìn)洗衣機(jī)。我們和高爾基之間，差距實(shí)在太大了。
每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)童年是我最寶貴的收藏，就高爾基寫(xiě)的《童年》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
在假期中我看了不少書(shū)，對(duì)《童年》這本書(shū)最感興趣。據(jù)我了解，《童年》是高爾基用自傳體寫(xiě)的小說(shuō)三步曲的第一部(第二、第三部《在人間》和《我的大學(xué)》)，它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。
高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有受到這種苦，自己沒(méi)有失去父母……我很幸福，因?yàn)槲矣幸欢蚊篮玫耐?。記得在小時(shí)候，我很調(diào)皮，也很淘氣，經(jīng)常做一些稀奇古怪的事。有一次，阿姨幫我買(mǎi)了幾條小金魚(yú)，但她沒(méi)告訴我怎么養(yǎng)就走了，爸媽又不在家。
我看到柜子上有一個(gè)插著花的花瓶，靈機(jī)一動(dòng)，把花瓶拿下來(lái)，丟掉里面的花，加了點(diǎn)水，把小金魚(yú)放了進(jìn)去?？吹叫〗痿~(yú)在花瓶中自由自在地游來(lái)游去，心里樂(lè)滋滋的。到了晚上，媽媽回來(lái)了，看到我趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)地看花瓶，就笑著問(wèn)我：“你干嘛呢?”“看金魚(yú)呀!”我回答道。媽媽一聽(tīng)，說(shuō)道：“啊?不會(huì)吧!你把金魚(yú)放在花瓶里了。不行，這花瓶一會(huì)兒外婆還要拿走呢。”我二話沒(méi)說(shuō)，把花瓶抱進(jìn)房間，就是不讓她們拿走。最后，媽媽拿我沒(méi)轍，只好打電話給外婆，告訴她事實(shí)，外婆聽(tīng)了這件事，也哈哈大笑起來(lái)……我的童年就是這樣充滿了歡樂(lè)、充滿了幸福，所以我要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。!
看了《童年》這本書(shū)，我有很大的啟發(fā)，書(shū)中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活!
今天，老師建議我們讀一本書(shū)——《童年》，我便按照老師的建議去讀。
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我，幼年喪父，跟隨欲絕的母親和慈祥的外祖母到破產(chǎn)的外祖父家，可他并未過(guò)上好日子，卻在這里經(jīng)常挨暴戾的外祖父毒打。這之后他又遇到了他的兩位舅舅、伊凡等，并發(fā)生了種種不幸的事，這些事往往還從我眼前浮過(guò)，讓我為他的遭遇所感嘆。
合上書(shū)，閉上眼細(xì)細(xì)再一次品味人物之間的各種情感及童年時(shí)的那份悲痛?，F(xiàn)在，我也想把這本書(shū)推薦給你——《童年》。
童年讀書(shū)心得和感想篇四
其實(shí)，外祖父對(duì)于親人是多么的疼惜啊!在分家后，兩個(gè)軟弱無(wú)能的“敗家子”經(jīng)營(yíng)的染坊一竅不通，是作為父親的他親歷親為地幫忙打理店鋪，累得郁郁不樂(lè)也只能在自家發(fā)脾氣了?？纯船F(xiàn)在，人們豐衣足食的，卻少了些什么?他們看上去是如此的滿足，在內(nèi)心卻是如此的貧窮，就如同他曾經(jīng)所在的那個(gè)淹沒(méi)著人們的吶喊與彷徨的社會(huì)一樣。他們到底缺失了什么?想到了：原來(lái)，人們社會(huì)得到了富裕，生活變了，但還是如此麻木，一種掩蓋在物質(zhì)豐富之下的麻木。
當(dāng)我閱讀到：“在傍晚的寂靜中久久傳來(lái)外祖父那凄婉的懺悔的悼詞：‘……請(qǐng)保佑我不要受任何誘惑……上帝啊，請(qǐng)保佑我不受別人的欺負(fù)……’”這些誠(chéng)心的禱告是他心底美好的心愿，他內(nèi)心的矛盾掙扎，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)可憎可恨的一種內(nèi)疚，無(wú)法改變的一種態(tài)度。當(dāng)我踏入中學(xué)的門(mén)檻，我真的好想學(xué)會(huì)逃避這一些對(duì)于我而言陌生至極的科目，繁重的累贅甚至壓得我連呼吸都覺(jué)得困難，但是半晌我猶豫了，處身在茫然的封建社會(huì)，連外祖父都可以一顆平常心來(lái)面對(duì)，為什么我都不能?chē)L試呢?至少我可以比任何人更努力些，不會(huì)讓自己后悔。沒(méi)有去做就放棄，你比外祖父更加可恥、可悲。
《童年》對(duì)我們產(chǎn)生了殷切的告誡，讀懂了漫長(zhǎng)社會(huì)進(jìn)化的歷史悲劇，無(wú)疑是一部真真切切的人生寫(xiě)照。
博羅育英學(xué)校八年級(jí)張一帆。
童年讀書(shū)心得和感想篇五
在這個(gè)暑假里，我讀了高爾基爺爺?shù)拿?---《童年》。書(shū)中主人公阿寥沙的童年讓我百感交集,各種不知名的情緒交織在我的心里。
阿寥沙從小父親便病死了，留下他和母親相依為命。迫于生計(jì)，母親不得不把他送到外公家。于是，阿寥沙的童年就在外公家開(kāi)始了。外公的脾氣十分暴躁，經(jīng)常酒后暴打阿寥沙。在外公家里，大多數(shù)人把他當(dāng)成爭(zhēng)奪家產(chǎn)的仇人，但是外婆對(duì)他卻很好，很疼愛(ài)他。就在這種艱難的環(huán)境下，阿寥沙依然堅(jiān)強(qiáng)地活著。
《童年》是高爾基爺爺以他的生活為藍(lán)本寫(xiě)的小說(shuō)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了他的不一樣的童年。在這本書(shū)里，我最敬佩的就是阿寥沙堅(jiān)強(qiáng)的性格，不管生活是多么艱難，不管，別人怎么對(duì)待他，他依然堅(jiān)強(qiáng)地活著，活出自己的精彩。不過(guò)，在這樣的環(huán)境中，有一個(gè)人在默默地為阿寥沙撫摸傷口，給他活下去的勇氣，堅(jiān)定不移地支持著他。這個(gè)人就是他最愛(ài)的同時(shí)也是最愛(ài)他的外婆。
看到這里，相比阿寥沙的童年，我們的生活不知有多么美好。早晨，睜開(kāi)眼睛，換好衣服，美味的早餐已經(jīng)擺在桌子上。放學(xué)后，樓道里已經(jīng)彌漫著飯菜的味道。而在阿寥沙的生活里，雖然不是沒(méi)飯吃，但是他的父親去世，母親又不在身邊，還遭到非人的對(duì)待。
相比之下，我們的生活多么幸福。所以，我們更應(yīng)該珍惜當(dāng)前的生活，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)生活中的愛(ài)，長(zhǎng)大后才能回報(bào)這些默默付出的人。那些身在福中不知福的人也該醒悟了，珍惜愛(ài)你和你愛(ài)的人，不要失去了再后悔。
讀完這本書(shū)，我明白了許多，一種幸福的感覺(jué)籠罩在心頭。
童年讀書(shū)心得和感想篇六
每個(gè)人都有自己的童年。童年是一生中最難忘，最快樂(lè)的時(shí)光，但是高爾基的童年卻與眾人不同。
我會(huì)為自己高興，因?yàn)槲覜](méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，也沒(méi)有失去父母，沒(méi)有受過(guò)苦，而且我的親人也很疼愛(ài)我……和高爾基的童年相比，我們的童年是燦爛的，是幸福的，是沒(méi)有痛苦的，也是無(wú)憂無(wú)慮的。
我的童年就是這樣歡樂(lè)，就是這樣幸福。所以，我要珍惜現(xiàn)在擁有的一切。
看了《童年》這部書(shū)，我受到了很大的啟迪。書(shū)中告訴我們：要執(zhí)著求知，不怕困難，持之以恒，積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。
童年讀書(shū)心得和感想篇七
“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品?！备璧碌倪@句話讓我回味無(wú)窮。趁著寒假，我狼吞虎咽地閱讀了《童年》這本書(shū)。
阿列克謝是出身在俄國(guó)的男孩，他三歲那年，父親便離開(kāi)了人世。母親的行為也令他疑惑，而外祖母卻給他帶來(lái)了溫暖與快樂(lè)。父親的后事安排完后，阿列克謝便與母親跟隨著外祖母來(lái)到了另一個(gè)地方。
阿列克謝的新生活開(kāi)始了可他并不喜歡他的外祖父、舅舅們。這里的大人之間似乎都互相憎恨與仇視，兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)明爭(zhēng)暗斗，連孩子們也深受這種風(fēng)氣毒害;外祖父性格乖戾且喜怒無(wú)常，動(dòng)不動(dòng)就教訓(xùn)人，因此阿列克謝常常很不開(kāi)心。幸好，外祖母的關(guān)懷令他得到了安慰，而外祖父家樂(lè)于助人的“小茨岡”也漸漸變成了阿列克謝的好朋友。在一次又一次的搬家中，母親改嫁，因受盡折磨最終過(guò)早離世，外祖母重操舊業(yè)，而阿列克謝也開(kāi)始嘗試各種各樣賺錢(qián)的方式。
有人說(shuō)，童年是一幅五彩的畫(huà)，畫(huà)著你的天真快樂(lè)。每天早晨，媽媽已做好了美味的早餐;到了學(xué)校不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還有同學(xué)們一起玩耍;放學(xué)回來(lái)，不僅有動(dòng)畫(huà)片看，還可以和小伙伴們一起做游戲······可阿列克謝不一樣，他自小就沒(méi)有了父親，幾年后母親也因受盡折磨而死。在外祖父家里，他老是莫名其妙地被拿來(lái)發(fā)泄不滿，舅舅們也一點(diǎn)也不把他放在眼里。阿列克謝的童年艱辛而酸楚，但他在這種極壞的成長(zhǎng)環(huán)境中，為什么還能保持著聰明、懂事、自立自強(qiáng)呢?毫無(wú)疑問(wèn)，是外祖母的那雙大手拉住了他，不讓他掉下萬(wàn)丈深淵。這一切都離不開(kāi)外祖母的智慧引導(dǎo)，讓阿列克謝心中的天平保持平衡，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。
阿列克謝的天性是淳樸的。對(duì)于善良的外祖母，他有著發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài);對(duì)于母親與外祖父，他表現(xiàn)出又愛(ài)又恨的復(fù)雜感情;看到鄰居家的三個(gè)相親相愛(ài)的小兄弟，他很想與他們成為朋友;當(dāng)家里不再寬裕時(shí)，他不管同學(xué)的嘲笑和蔑視而走上街頭撿破銅爛鐵以換取一些戈比······有太多的理由讓我們來(lái)相信這是一個(gè)懂事、善良的孩子了。當(dāng)然，外祖父的不良教育觀對(duì)阿列克謝的引誘也是巨大的，但阿列克謝懂得如何把握、如何控制，因而沒(méi)有被外祖父影響。
《童年》這本書(shū)帶給了我很多很多······它讓我明白，環(huán)境很重要，但教育更重要。它還教了我如何向阿列克謝一樣，做一個(gè)樂(lè)觀、懂事的孩子。
童年讀書(shū)心得和感想篇八
高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來(lái)，我可是幸福多了。
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙的`原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟咱們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!
咱們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;假如有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?因此，咱們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。咱們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，咱們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓咱們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離咱們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下咱們對(duì)童年最美好的印象吧!
童年讀書(shū)心得和感想篇九
最近，我讀了高爾基的著作《童年》。這本書(shū)其實(shí)類似于高爾基的自傳，講述了他三歲到十歲的生活。主人公的名字——阿廖沙其實(shí)就是高爾基的乳名。阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。阿廖沙的兩個(gè)舅舅不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開(kāi)了這個(gè)家庭。
但在這個(gè)污濁的環(huán)境里，也還有正直的老工人葛利高里。在這些人當(dāng)中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛(ài)生活，相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。
阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛(ài)”的情感漸漸被對(duì)一切的恨所代替。為了糊口，阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣(mài)。同時(shí)，也感受到了友誼和同情。但這也招致學(xué)校的非難。他以優(yōu)異的成績(jī)讀完了三年級(jí)，就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了學(xué)校課堂。
這時(shí)候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。
在我看來(lái)，外祖母可能是對(duì)高爾基影響最大的一個(gè)人，她甚至可以說(shuō)是高爾基童年里唯一的希望。她對(duì)于高爾基的影響非常大，是她親切和藹的形象使高爾基對(duì)這世間抱有一顆溫暖的心，給了他生活的希望，否則我覺(jué)得他很難在這么艱難的生活環(huán)境里支撐下來(lái)。
不得不說(shuō)，書(shū)中的外祖父真是一個(gè)極其暴躁的人，動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打人，對(duì)待身邊的人也很粗暴。但可恨之人必有可憐之處，家境的衰落、不爭(zhēng)氣的兒女，對(duì)于這個(gè)老人的生活來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。
但也正是小時(shí)候這悲慘的生活，造就了高爾基……如果他從小就在蜜罐中長(zhǎng)大，可能也不會(huì)有這堅(jiān)毅的性格。無(wú)論如何，我們要珍惜眼前的幸福生活，和諧社會(huì)，為自己的未來(lái)打造一個(gè)更好的明天!
童年讀書(shū)心得和感想篇十
每個(gè)人都有各自不一樣的童年。在大家的心理，童年都是很美好的，可自從我讀了《童年》這本書(shū)我明白了每個(gè)人的童年并不一定都是美好快樂(lè)的。下面本站小編為大家提供讀《童年》心得的感想的范文，歡迎閱讀欣賞。
曾讀過(guò)一些文學(xué)名著其中有一篇就是馬克西姆高爾基的《童年》。高爾基出生在俄國(guó)尼日尼。諾夫戈羅德一個(gè)木工家庭早年喪父寄居在外祖父家十一歲走向社會(huì)飽嘗了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他童年的生活而寫(xiě)成的可以說(shuō)是自傳體小說(shuō)正反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。
小說(shuō)中的主人公同樣是三歲喪父由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主但已快瀕臨破產(chǎn)。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣，阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺(jué)結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺(jué)得恐慌和不安嗎?!所以這本書(shū)都會(huì)令我們每一個(gè)人感到不快和壓抑這也是必然的因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人心中都有惻隱之心。
處在這樣丑陋的社會(huì)我們不得不擔(dān)心阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污?但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面身邊還會(huì)有善良正直的人存在他們給了阿廖沙信心和力量使他看到了光明和希望并相信黑暗終將過(guò)去未來(lái)是屬于光明的。在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈藹、最有人性的形象她總是用她的溫存給予阿廖沙愛(ài)的種子種子發(fā)芽了長(zhǎng)成了參天大樹(shù)有了羽翼的保護(hù)阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里。當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了然而我覺(jué)得與其說(shuō)是被他們害死的還不如說(shuō)是被這個(gè)黑暗的社會(huì)所吞噬的。高爾基正是以他無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧根據(jù)自己的親身經(jīng)歷成功地再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺(jué)醒到成長(zhǎng)的艱難歷程。
而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望但你想想黑暗過(guò)去黎明的曙光總會(huì)到來(lái)。只要你仍能保持不滅的信心做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人那么你的光明定會(huì)到來(lái)。
每個(gè)人都有各自不一樣的童年。在大家的心理，童年都是很美好的，可自從我讀了《童年》這本書(shū)我明白了每個(gè)人的童年并不一定都是美好快樂(lè)的。
小說(shuō)所寫(xiě)的是19世紀(jì)沙俄統(tǒng)治時(shí)期作者童年經(jīng)歷的苦難。我喜歡阿遼紗。彼什科夫這個(gè)人物，他是個(gè)可憐的孩子。三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家，期間，他得到外祖母的疼、呵護(hù)，愛(ài)到外祖母所講述的優(yōu)美童話故事的熏陶，同時(shí)也親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵、打架以及在生活瑣事中表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在善與惡，愛(ài)與恨已經(jīng)在他幼小的心靈上留下深刻的印象。十一歲，阿遼紗母親去世，外祖父也破產(chǎn)可，他無(wú)法繼續(xù)過(guò)寄人籬下的生活，便走上社會(huì)、獨(dú)立謀生。他曾當(dāng)過(guò)鞋店里的伙計(jì)，輪船上的洗碗工人，也曾在任繪圖員的親戚家里和圣像作坊里當(dāng)過(guò)名日“學(xué)徒”的小傭人。無(wú)論在哪兒，他都要擔(dān)負(fù)著一個(gè)孩童難以勝任的苦役般的勞動(dòng)，而且受盡屈辱，飽嘗辛酸，切身體會(huì)到可低層勞苦大眾的非人般的奴隸的生活，開(kāi)始模糊地認(rèn)識(shí)到沙皇專制制度的反動(dòng)本質(zhì)，進(jìn)一步了解并更加痛恨包圍著他的市儈生活，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)人民具備純樸善良、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)吃苦耐勞的精神。
從小我就生活在幸?？鞓?lè)的家庭，家人都很疼愛(ài)我，給我一切最好的東西，我的童年是無(wú)憂無(wú)慮的。我花著爸爸媽媽辛苦賺來(lái)的錢(qián)，不會(huì)省吃儉用，我的生活物質(zhì)條件很好，但不會(huì)好好利用這樣的條件。我沒(méi)有挨餓受凍過(guò)。阿遼紗在11歲的時(shí)候就開(kāi)始走上社會(huì)獨(dú)立謀生了，靠自己的努力去奮斗。而我卻享受著家人的呵護(hù)，不努力的學(xué)習(xí)，只知道玩，不懂得怎么省吃儉用，不懂得怎么去努力學(xué)習(xí)。我是生在福中不知福啊!
我不能辜負(fù)爸爸媽媽這么多年來(lái)對(duì)我的栽培，不能，浪費(fèi)爸爸媽媽辛苦賺來(lái)的一分一毛。我要努力的學(xué)習(xí)，我要更懂事點(diǎn)，將來(lái)要好好的孝順?biāo)麄儭?BR> 它講述的是主人公阿廖沙悲慘的成長(zhǎng)故事。阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家。阿廖沙來(lái)到外祖父家時(shí)，外祖父家業(yè)已經(jīng)開(kāi)始衰落，變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個(gè)舅舅為了分家不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。一天，他把一塊白桌布染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺(jué)。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開(kāi)了這個(gè)家庭。阿廖沙的生活從此失去了原本就不多的光彩。但在這種污濁的環(huán)境里，外祖母的善良公正，熱愛(ài)生活，給阿廖沙很深刻的影響，讓他在悲慘的環(huán)境中依舊保持著正直，善良的心。
這部作品取自于作家的真實(shí)生活經(jīng)歷，不但再現(xiàn)了作者幼時(shí)的悲慘生活，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)殘暴統(tǒng)治的縮影，反映了當(dāng)時(shí)資本主義殘酷的剝削與壓迫與社會(huì)的腐-敗。
《童年》的語(yǔ)言生動(dòng)形象，栩栩如生，將人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理鮮明的表現(xiàn)出來(lái)，給人一種身臨其境的感覺(jué)。它讓我看到了憧憬美好生活、正直善良的阿廖沙;兇惡殘暴、冷酷無(wú)情的外祖父;勤勞善良、樂(lè)觀的外祖母;堅(jiān)強(qiáng)美麗的母親;兇狠的繼父;自私殘暴的舅舅們…讓我在讀書(shū)的過(guò)程中體會(huì)到作者的喜怒哀樂(lè)，將一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)在我的眼前，使我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。
所以，請(qǐng)珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜眼前的幸福，珍惜擁有的一切!
讀書(shū)筆記。
《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。
故事生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了高爾基。故事生動(dòng)展示了一個(gè)充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，體會(huì)到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，以及年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛(ài)能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。生活的困苦并沒(méi)有使他退卻，他堅(jiān)信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)將會(huì)一片光明。
高爾基這個(gè)形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長(zhǎng)道路是俄國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命、走向新生活的道路。我要象他一樣，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，汲取廣博的知識(shí)，如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想而努力奮斗。
童年讀書(shū)心得和感想篇十一
感想與感受：童年，是每個(gè)人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，童年是我最珍貴的收藏，然而大師高爾基的童年呢，真可謂“窒息的天地，苦難的童年”，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！
據(jù)我了解，《童年》是高爾基自傳體三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
讀完了這本書(shū)，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，幸福的！在家里，父母寵愛(ài)著，關(guān)心著，保護(hù)著。在學(xué)校，有老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴，真正可以說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮。而高爾基呢？與我們恰恰相反。有人說(shuō)：“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人?！本褪沁@樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此__和污穢的社會(huì)中，他那顆光明和博愛(ài)的心沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有被污染，反而變得越加開(kāi)闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧！這本書(shū)告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。
步入初中的我回憶起童年是多么美好的時(shí)光啊，讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。也許你正在為媽媽沒(méi)有帶你去買(mǎi)你想要的東西而抱怨著，可如果你想象一下高爾基的童年，那么你將會(huì)感受到自己的幸福，去主動(dòng)幫助媽媽工作！這本書(shū)告訴我們，要珍惜現(xiàn)在！
高爾基雖然小時(shí)候生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是竟然還能成為一位如此杰出的人，真是了不起！他發(fā)表過(guò)的文章數(shù)也數(shù)不清。高爾基從來(lái)不放棄可貴的光陰，他在一九二八年至一九三六年寫(xiě)了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《克里母。薩姆金的一生》，但直到他臨終都沒(méi)有完成。這部小說(shuō)作品再現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生活，反映了各個(gè)階級(jí)和社會(huì)集團(tuán)在不同歷史階段的變化。高爾基于一九三六年六月十八日在哥爾克病逝。讀了《童年》，我深深感受到了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的那種敗壞，當(dāng)時(shí)人民生活的痛苦。相比之下，我們現(xiàn)在的社會(huì)是多么美好！我認(rèn)為，如果我們?cè)谶@樣的好環(huán)境中浪費(fèi)時(shí)間實(shí)在是天大的錯(cuò)誤。記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間就是生命”“珍惜時(shí)間是成功的秘訣”。我們現(xiàn)在有如此好的環(huán)境，是多么難得呀！所以我們不是更應(yīng)該去努力嗎？這本書(shū)告訴我們，要把握未來(lái)！
每個(gè)人的心充斥著暴力，麻木不仁，他們放縱自己，麻醉自己，去努力忘掉窮困，病痛的折磨，那種灰暗的日子，真的很難熬過(guò)，大家記得書(shū)中那句話嗎？漫漫日月，憂傷是它的節(jié)日，火災(zāi)是它在狂歡，在一無(wú)所有的面孔上，傷痕也成了點(diǎn)綴——我想這就是對(duì)《童年》中生活的最好詮釋！
童年讀書(shū)心得和感想篇十二
《童年的秘密》這是我在電腦上完成閱讀的第一本書(shū)。我沒(méi)有要求自己快速讀完，而是精讀，以“讀懂”為原則。此書(shū)原為一本電子書(shū)，文字排列非常密，幾乎沒(méi)有行間距，讀起來(lái)很不順眼，還有許多錯(cuò)別字。為了方便自己閱讀(當(dāng)然也方便我的群友閱讀)，我以重新編輯的方式開(kāi)始了我的閱讀。首先將電子書(shū)復(fù)制成了現(xiàn)在的word格式，將文字設(shè)成了現(xiàn)在的大小，并刪除了每段中的空格(雖然只能用手工進(jìn)行)，加進(jìn)了目錄及文內(nèi)的鏈接(只要按住ctrl鍵點(diǎn)擊，就能進(jìn)入相應(yīng)的章節(jié))，又在閱讀中修正了不少錯(cuò)別字和病句。因此，現(xiàn)在閱讀起來(lái)比原來(lái)的電子書(shū)養(yǎng)眼多了。
“蒙氏”已經(jīng)在目前的幼兒教育中大為流行，但其中有幾人讀過(guò)此書(shū)?我不得而知。在此前我所見(jiàn)的種.種有關(guān)“蒙氏”的宣傳中幾乎都是片面的。到是馮德全的理論顯然來(lái)自于蒙氏，但他卻很少提及蒙特梭利，而他的“兩個(gè)生命”、“兩種語(yǔ)言”、“人格培養(yǎng)”等理論全都能從這本書(shū)中找到。蒙特梭利的一些讓我感到震驚的觀點(diǎn)已經(jīng)在譯者的《校對(duì)手記》中提到了，這兒不贅述。
其次，她關(guān)于兒童的工作與游戲的關(guān)系讓我非常吃驚。我們總是認(rèn)為游戲是兒童的學(xué)習(xí)，是他們的天性，但她卻認(rèn)為工作才是兒童的天性，并進(jìn)而論述了“正?；钡母拍睿赋稣侨狈φ；饺肓似缱儾艑?dǎo)致不愛(ài)工作而愛(ài)游戲的。甚至斷言，是兒童找不到工作才游戲的。因此早期教育的任務(wù)就是要讓兒童有工作可干，并幫助兒童實(shí)現(xiàn)“正?；?，避免“歧變”。這個(gè)觀點(diǎn)非常值得我們深思。
第三，她關(guān)于兒童想象的論述也讓我很是意外。她認(rèn)為兒童將一件物品不看成那物品是一種心理發(fā)展的歧變，只有真正認(rèn)識(shí)那一物品的特性才是正常的發(fā)展。可我們卻常常將孩子的豐富想象看成是一種有能力的表現(xiàn)(想象力強(qiáng))。在這一點(diǎn)上，我們的看法與她的觀點(diǎn)真是大廂徑庭啊。但我覺(jué)得她的觀點(diǎn)是對(duì)的。孩子的想象正是其認(rèn)知不足的表現(xiàn)，這與成人在對(duì)事物充分認(rèn)知基礎(chǔ)上的想象是有著本質(zhì)的不同的。藝術(shù)創(chuàng)作需要想象，但這種想象不是兒童的想象，不是對(duì)事物無(wú)知的想象，而是成人的想象。將兩種不同的想象混為一談并為兒童的想象叫好，這就是我們一直以來(lái)在早期教育中的誤區(qū)。如果將兒童的想象看成是兒童情感的表現(xiàn)，這是非常正確的。但如果以想象的豐富來(lái)為兒童認(rèn)知的不足作開(kāi)脫，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。兒童認(rèn)知的發(fā)展需要以“真”為前提。兒童接觸的東西應(yīng)當(dāng)是真物、真功能，而非想象之物。
我覺(jué)得，這是一本非常好的書(shū)，是從事早期教育的人的必讀書(shū)，不只是讀一遍，應(yīng)該精讀，反復(fù)地讀。我從今天開(kāi)始將進(jìn)入第二遍的閱讀。
童年讀書(shū)心得和感想篇十三
十二歲，父母的寵愛(ài)滿溢著全部的生命：十二歲，年少的懵懂充斥著所有的時(shí)光：十二歲，玩伴的嬉戲占據(jù)了多數(shù)時(shí)間：十二歲，強(qiáng)烈的求知成為生活的重心。
可是，伊萬(wàn)的十二歲，又有些什么？
至愛(ài)親人的永遠(yuǎn)的離開(kāi)，深刻的報(bào)仇的種子的成長(zhǎng)，扭曲的兒童的成熟心理，沒(méi)有純真，沒(méi)有快樂(lè)，沒(méi)有幸福，沒(méi)有屬于這個(gè)年齡的一切，而這一切的罪魁禍?zhǔn)?，就是?zhàn)爭(zhēng)。
兒童的眼睛是最清澈純凈的，兒童的心靈是最善良單純的，可是在伊萬(wàn)的眼中我看不到這個(gè)年齡的童真，卻只有仇恨與冷漠。不屬于兒童的冷靜，是一種冷漠，不屬于兒童的成熟，是一種病態(tài)，不屬于兒童的童年——都是戰(zhàn)爭(zhēng)的錯(cuò)。
這個(gè)年齡的孩子，本應(yīng)該在爸媽?xiě)阎斜M情地撒嬌，而伊萬(wàn)的家人在戰(zhàn)爭(zhēng)中全部死去，他只有在夢(mèng)境中回想起媽媽的笑容，卻因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的突然爆發(fā)，看到媽媽驚恐的面容。
這個(gè)年齡的孩子，本應(yīng)該享受著懵懂與單純，不時(shí)出一些好笑的事，而伊萬(wàn)超過(guò)成人的冷靜與冷漠，除了說(shuō)明他的心靈已經(jīng)扭曲，再也不能說(shuō)明別的任何。
這個(gè)年齡的孩子，本應(yīng)該和同伴們嬉戲沒(méi)有煩惱，小男孩們一起耍泥巴一起下河戲水一起捉迷藏，而伊萬(wàn)除了在炮火中偵查復(fù)仇，什么也沒(méi)有。
這個(gè)年齡的孩子，本應(yīng)該在學(xué)校每天接受知識(shí)的熏陶，每天清晨書(shū)聲瑯瑯，每天渴望著老師能再多解釋一些他們心中的為什么，而伊萬(wàn)拒絕上學(xué)，根本沒(méi)有求知的欲望。
這一切的一切，都是一個(gè)叫“復(fù)仇”的種子萌芽開(kāi)花結(jié)果所帶來(lái)的，而孕育這種子的土壤就是戰(zhàn)爭(zhēng)，如果沒(méi)有這片土壤，就不會(huì)有這樣的種子。
戰(zhàn)爭(zhēng)剝奪的不僅是伊萬(wàn)的生命，更是他的靈魂。在他的身上，所有屬于孩子的無(wú)與倫比的天真純潔都蕩然無(wú)存，所有屬于孩子的獨(dú)一無(wú)二的稚氣可愛(ài)都消失殆盡。
他是一個(gè)不起眼的小人物，他的到來(lái)和離開(kāi)，都是悄然無(wú)聲的，即使是在戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之時(shí)，他也只是化作一縷孤魂消失在歷史之中。歷史的洪流將他卷走，將他埋沒(méi)，他對(duì)歷史的發(fā)展沒(méi)有任何的決定性的作用，甚至歷史上都不會(huì)記住他的名字。然而在戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙散去之時(shí)，有多少伊萬(wàn)一樣的孩子，失去了本該屬于他們的快樂(lè)童年，失去了本該屬于他們的純真心靈，失去了本該屬于他們的美好年華，他們是小人物，可是千千萬(wàn)萬(wàn)的他們，是不可被忽略的存在。
影片的獨(dú)到之處就是在于選取的視角，通過(guò)孩子來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，更加突出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍，和對(duì)人性造成的傷害。
影片的開(kāi)頭和結(jié)尾都表現(xiàn)了同樣的一段場(chǎng)景，就是伊萬(wàn)夢(mèng)境中在媽媽的溫柔的目光中喝水的情景，既是表現(xiàn)缺失的親情，同時(shí)更是為了表現(xiàn)伊萬(wàn)的心靈的扭曲。
在影片的最后，有三分多鐘伊萬(wàn)與同伴玩耍的情景，在廣闊的海灘上，伊萬(wàn)一個(gè)人背對(duì)著人群走來(lái)，是不是也暗示著千千萬(wàn)萬(wàn)的兒童中，有像伊萬(wàn)一樣的一群孩子，他們默默忍受著戰(zhàn)爭(zhēng)的折磨，他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)離這個(gè)年齡應(yīng)該有的一切。
若我們只看見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)肉體的傷害，我們就忘記了那些存在在心里的永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)的傷害；若我們只著眼于戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，那些所謂的美化的行動(dòng)怎么能夠彌補(bǔ)那些無(wú)法平復(fù)的傷口。
被世界遺忘的，不僅僅是逝去的肉體，更多的是人的心靈，孩子們的心靈，那一份獨(dú)有的純潔；被戰(zhàn)爭(zhēng)遺忘的，不僅僅是那些在戰(zhàn)火中消失的人，更多的，是人性，是每個(gè)人都應(yīng)該沉重反思的人性，那個(gè)被我們嘴上說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次卻怎么也擺脫不了的傷害源。
影片的開(kāi)頭，在伊萬(wàn)的臉上我看到了那個(gè)年齡的孩子所獨(dú)有的天真的笑，看著蝴蝶飛舞，伊萬(wàn)的笑聲，發(fā)自內(nèi)心，而這樣的表情這樣的歡快在影片敘述的后來(lái)就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，強(qiáng)烈的前后對(duì)比讓人再一次為戰(zhàn)爭(zhēng)奪去童真而心痛。
影片中有兩處情節(jié)讓我印象深刻。第一處，是發(fā)瘋的老頭。老伴的死去，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，讓這個(gè)年事己高的老人發(fā)瘋了，現(xiàn)在的他，只會(huì)抱著公雞自言自語(yǔ)，只會(huì)唱著過(guò)去的歌，他活在過(guò)去，是因?yàn)楝F(xiàn)在太殘忍，過(guò)度的打擊讓這個(gè)老人沒(méi)有力氣勇敢地活在當(dāng)下。“每個(gè)人都去了遠(yuǎn)方，這是為什么？誰(shuí)知道？”老人反復(fù)地自己?jiǎn)栔约?。有首歌這樣唱“到不了的叫做遠(yuǎn)方，回不去的名字叫家鄉(xiāng)”，那個(gè)遠(yuǎn)方，是戰(zhàn)爭(zhēng)的遠(yuǎn)方，也是天國(guó)的遠(yuǎn)方，在老人心中，遠(yuǎn)方，就是永遠(yuǎn)不再歸來(lái)的代名詞。老伴被納粹打死了，這個(gè)老人沒(méi)有勇氣沒(méi)有力氣再堅(jiān)強(qiáng)地正常地活著，他唯有抱著相依為命的公雞，唯有在斷壁殘?jiān)蠏炱鹣嗫蚓拺阉廊サ腵老伴，唯有驚恐地望著兵車(chē)膽怯地躲在墻后。這是飽受戰(zhàn)爭(zhēng)折磨的人本能的反應(yīng)，恐懼，不安，寫(xiě)滿了他的臉。他唯有望著漸漸遠(yuǎn)去的兵車(chē)，望著遠(yuǎn)方，迷茫地問(wèn)：“西班牙會(huì)永遠(yuǎn)結(jié)束嗎？”這是他心中的問(wèn)題，也是所有處于戰(zhàn)爭(zhēng)之中的人的問(wèn)題，與其說(shuō)是問(wèn)題不如說(shuō)是希冀，希望戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，和平的歸來(lái)。
另一處印象深刻的是那套納粹軍官服，出現(xiàn)過(guò)兩次，一次是伊萬(wàn)仇恨的雙眼所見(jiàn)到的，這套軍官服是渴望戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的象征；一次是在影片最后，戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，這套軍官服是殘忍的納粹戰(zhàn)敗者的象征。納粹軍官的死去正是為伊萬(wàn)的仇恨畫(huà)下了最好的句點(diǎn)。
爭(zhēng)的勝利而得到蘇醒，他們只能永遠(yuǎn)地屬于歷史，他們永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法重生，而我們這些尚在的人，所能做的，不是緬懷過(guò)去，而是盡自己的努力，不讓這樣的悲劇再次發(fā)生。
那些被戰(zhàn)爭(zhēng)遺忘的，我們輕輕地拾起；那些被我們遺忘的，歷史深深地銘記。
童年讀書(shū)心得和感想篇十四
這本書(shū)顛覆了我的追求童年的快樂(lè)的觀念，猛然驚醒。
高燕定先生自5歲開(kāi)始為他的女兒定下了“長(zhǎng)大當(dāng)律師”的人生理想，不像其它的家長(zhǎng)隨口說(shuō)說(shuō)并不去一步步實(shí)施，大部分是不知道該如何實(shí)施。于是童年的夢(mèng)想都隨風(fēng)而去了。高燕定先生則不同，他不光為女兒提出了這個(gè)夢(mèng)想，還根據(jù)這個(gè)夢(mèng)想所需要的職業(yè)素質(zhì)一步步為女兒打造基礎(chǔ)。從想成為到如何成為再到準(zhǔn)備好--成為，實(shí)現(xiàn)了不靠別人靠自己，打造自己的亮麗人生的起步階段。
高先生這種人生設(shè)計(jì)起步于童年的建議是否正確按照目前我國(guó)的應(yīng)試教育結(jié)果，現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)都不知道干什么，很多讀完研究生的學(xué)生卻不去從事自己的專業(yè)而去從事銷售行業(yè)或軟件行業(yè)，還有很多人就業(yè)后頻繁跳槽，更多的人是終其一生都沒(méi)有找到工作的樂(lè)趣，混日子終生，這樣的人生不能不說(shuō)是遺憾。我們?nèi)鄙倭耸裁措y道職業(yè)真的那么乏味嗎還是我們從小缺少對(duì)各種職業(yè)的了解，長(zhǎng)大后總有其它職業(yè)都比自己的好這種錯(cuò)覺(jué)我們的職業(yè)精神如何培養(yǎng)可我們的教育本身完全空缺職業(yè)培養(yǎng)!
高先生是如何當(dāng)好女兒的導(dǎo)師的呢為了讓孩子的表達(dá)能力跟上去，他天天讓女兒給他講故事，女兒白天看的是英文故事，晚上要用中文給爸爸講一遍，這一是提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也鍛煉了翻譯能力，而爸爸只需要做的是為女兒找好的書(shū)讀，聽(tīng)女兒講故事，開(kāi)始時(shí)問(wèn)一句：”你能看懂嗎”當(dāng)女兒表示看懂了的時(shí)候，驚奇的睜大眼睛說(shuō)：“我不信，你講一講給我聽(tīng)”于是小故事家就這樣打造了出來(lái)。
生的表達(dá)能力，總結(jié)能力，以及分析能力，而中國(guó)是偏面的填鴨式教育，著重學(xué)生的記憶能力，在數(shù)學(xué)上高先生采用的方法是中西合壁，也就是略施題海戰(zhàn)術(shù)，讓女兒的數(shù)學(xué)能力得到提升，但其它方面則是采用美國(guó)基礎(chǔ)教育，擴(kuò)展女兒的知識(shí)面，鼓勵(lì)女兒看完書(shū)后寫(xiě)讀后感，提高總結(jié)分析能力。高先生從女兒小的時(shí)候就注重她的社會(huì)實(shí)踐能力，走向社會(huì)，不做井底烏龜，這一點(diǎn)讓所有以學(xué)習(xí)為重的中國(guó)家長(zhǎng)門(mén)汗顏吧!中國(guó)的家長(zhǎng)們都是說(shuō)，“只要你考上大學(xué)，其它什么都不用干，”這無(wú)疑于砍掉了孩子的手。高先生讓女兒寫(xiě)自己的簡(jiǎn)歷并不斷更新。這對(duì)一個(gè)年僅10歲的孩子來(lái)講是個(gè)極大的動(dòng)力。
高先生注重女兒的自學(xué)能力，讓她10歲時(shí)就開(kāi)始自學(xué)兩門(mén)外語(yǔ)，法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)，不得不佩服。
在這整個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的付出是少看點(diǎn)電視，欣賞孩子的成功，教孩子感恩，當(dāng)好拉拉隊(duì)，這些旁觀者的工作做的很到位。
高倩的每個(gè)暑假都沒(méi)有閑著：
學(xué)前班(5歲)：做數(shù)學(xué)題，看書(shū)，看電視。
一年級(jí)：用打字機(jī)學(xué)打字，做數(shù)學(xué)題，看書(shū)。
四年級(jí)：同時(shí)自學(xué)法語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，第二次重背sat詞典，大量閱讀英美經(jīng)典文學(xué)名著。五年級(jí)：繼續(xù)自學(xué)大學(xué)法語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，獲選參加德州工學(xué)院為優(yōu)秀小學(xué)生開(kāi)設(shè)的暑期課程，再次重背sat詞典。
六年級(jí)：寫(xiě)作《從西方到東方》。獲霍普金斯大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。參加天才少年中心暑期課程《數(shù)學(xué)物理之困惑》。
七年級(jí)：獲選參加德州工學(xué)院為優(yōu)秀中學(xué)生開(kāi)設(shè)的數(shù)學(xué)課程。
八年級(jí)：選修代數(shù)課程。
九年級(jí)：獲獎(jiǎng)學(xué)金參加貝勒大學(xué)鋼琴夏令營(yíng)。到北京的中學(xué)學(xué)習(xí)兩周，隨中央電視臺(tái)攝影組到山區(qū)農(nóng)村拍攝記錄片《長(zhǎng)大》，前后共4周。
十二年級(jí)：高中畢業(yè)。白天在德州大學(xué)當(dāng)會(huì)計(jì)助理(全職，每周40小時(shí))，晚上到中國(guó)飯館當(dāng)服務(wù)員(每周工作30小時(shí))。閱讀有關(guān)法學(xué)院的學(xué)習(xí)和申請(qǐng)的書(shū)籍，自學(xué)法學(xué)院入學(xué)考試lsat習(xí)題，“超前”為4年后上法學(xué)院作準(zhǔn)備。
這么豐富、重質(zhì)保量的暑假中國(guó)孩子哪個(gè)有中國(guó)孩子大部分都放羊了。
高倩的學(xué)習(xí)基本上屬于研究性學(xué)習(xí)，從寫(xiě)讀后感開(kāi)始，寫(xiě)旅行日記，論文，專題分析等，這些無(wú)不鍛煉人的研究性思維，怪不得高倩能夠高效率處理事務(wù)，而我們國(guó)家的教育呢，還只停留在寫(xiě)讀后感的階段。
有大批的象高倩這樣的高素質(zhì)的職業(yè)人才，難怪美國(guó)的科技人文總走在世界的前列;有中國(guó)的灌鴨式教育和點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的應(yīng)試教育，難怪中國(guó)只有復(fù)制性人才，卻無(wú)突破性人才。
童年讀書(shū)心得和感想篇十五
高爾基和爺爺過(guò)得不太好，爺爺生性貪婪小氣，脾氣特別暴躁，特別愛(ài)挑毛病。外婆和他很不一樣，外婆很溫柔，即使有人打她，她也不會(huì)在意。有一次，因?yàn)楹闷?，阿萊莎把桌布染成藍(lán)色，奶奶過(guò)來(lái)安慰他，告訴大家不要告訴爺爺。
一天晚上，當(dāng)他們準(zhǔn)備祈禱時(shí)，我祖父不知怎么知道了這件事。他瘋狂地把阿萊莎按在長(zhǎng)凳上，用濕漉漉的樹(shù)條打他，以至于他幾個(gè)星期都不能下床。從這里，我們也可以看到我爺爺?shù)臍埲?。我奶奶說(shuō)過(guò)這句話：“暴君，自己定規(guī)矩，讓別人受苦！”這句話是用來(lái)形容我爺爺?shù)?，絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)。然而，即使在如此惡劣的環(huán)境下，也不乏溫暖和光明。
爺爺還是很挑剔的。他請(qǐng)他的家人去購(gòu)物。別人回來(lái)了，他爺爺站在一邊，眼睛瞟著東西，嘴里問(wèn)：“你買(mǎi)的東西都買(mǎi)了嗎？”爺爺太挑剔了，不在乎別人給他買(mǎi)什么。
這本書(shū)里有一個(gè)細(xì)節(jié)，描述了我爺爺?shù)牧邌?。?dāng)他的女婿阿麗莎的父親來(lái)看他時(shí)，他說(shuō)：“我不是來(lái)要嫁妝的?！弊娓竿蝗恍α?。在這里，人們不僅感受到了他的吝嗇，還覺(jué)得他的吝嗇是眾所周知的。
沒(méi)想到，后來(lái)爺爺?shù)娜秉c(diǎn)變得更嚴(yán)重了。他和奶奶喝茶的時(shí)候要注意茶汁的均勻分布，和奶奶分開(kāi)了。他給她奶奶的是鍋碗瓢盆，剩下的都是他自己的，甚至賣(mài)她奶奶的衣服。為了謀生，他不得不和奶奶一起想辦法掙錢(qián)。
廖沙的童年隨著母親的去世而結(jié)束，他不得不肩負(fù)起撿破爛謀生的重任。從那時(shí)起，他開(kāi)始了一段艱難的地球之旅。想想我們的童年是多么幸福美好。這些美好的生活來(lái)之不易。
看完高爾基的《童年》，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。我們要抓住童年的尾巴，好好學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不知道自己什么時(shí)候幸福。在這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境下，在這樣美好的童年生活中，如果不好好學(xué)習(xí)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)太遺憾了。
童年讀書(shū)心得和感想篇十六
看了《童年》，受益匪淺。據(jù)說(shuō)高爾基的父親在他五歲的時(shí)候去世了，他的生活非常艱難。
高爾基和他的母親住在他祖父的房子里。因?yàn)榧依锖芨F，他只能穿媽媽的鞋子和奶奶的外套。正是這種不整潔的衣服引起了全班的嘲笑。高爾基心里很不高興。在這種惡劣的環(huán)境下，我真的很想回到高爾基的童年，幫助他走出別人嘲笑他的地方。
高爾基被班里很多人排斥，也有人嘲笑他，但他把這些嘲諷和諷刺作為激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，于是高爾基努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。從那以后，學(xué)生們?cè)敢夂退押孟嗵帯?BR> 和高爾基的童年相比，我的童年吃的是我最愛(ài)吃的食物，衣柜里全是漂亮的新衣服，所以我活得很精彩，但我還是生在幸福里，我也惹父母生氣，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，一點(diǎn)都不懂節(jié)約。每次看到新的東西，都不需要舊的。自從讀了這本書(shū)，我真的很慚愧。如果當(dāng)時(shí)我去過(guò)高爾基的童年，我就要學(xué)會(huì)吃苦耐勞，體驗(yàn)他的人生經(jīng)歷，這樣我就懂得節(jié)約不浪費(fèi)，懂得努力生活，珍惜現(xiàn)在的美好和幸福！
通過(guò)看高爾基的書(shū)《童年》，我了解到他小時(shí)候有多不開(kāi)心，每天生活在惡劣的環(huán)境里有多折磨。我生活在如此美麗的環(huán)境中。如果我不努力學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間是一個(gè)很大的錯(cuò)誤。我想利用現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力工作，給自己一個(gè)美好的未來(lái)。