總結(jié)能夠幫助我們提醒自己不要忘記已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。要寫一篇完美的總結(jié),我們需要注重邏輯性和條理性,使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫作上的參考。
青年教師工作全面總結(jié)篇一
在我校每一個(gè)青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比,有了老教師的指引和幫助,我們經(jīng)歷的挫折更少,我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。陳平大哥,段老師以及我們的英語組,班主任王永芬老師,孫剛雷老師,美術(shù)劉澤亮老師,段長劉磷老師,以及我們敬愛的平易近人的王校長等等老師和師長的幫助和鼓勵(lì)過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助,讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中,我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請(qǐng)教,隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,在反思中不斷發(fā)展和完善自我,有很大的進(jìn)步,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的張校長,感謝求實(shí),在我走上教育之路時(shí),讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘,給我這么多寶貴的財(cái)富!
(一)備課
教學(xué)之始,我認(rèn)識(shí)到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,一定不講無準(zhǔn)備的課。作為青年教師,我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手,備詳細(xì)教案。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞,這些更有利于我們年輕教師的成長,記得一位師長曾經(jīng)對(duì)我說過這樣一番話:“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn),這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼,變得自大而無能,只要我們能自律,善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,不斷的完善和改善自己提高自己,如果用海納百川的胸懷去包容別人,就會(huì)使我們的家更融洽,我們都能一同進(jìn)步,你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長起來,我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道。”
(二)上課
科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂,我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂,希望他們能快樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初的課堂可能有些枯燥乏味,但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及研究課堂,我從興趣入手。于是在課堂上,學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課,我終于通過實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生,認(rèn)真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對(duì)我的可感興趣逐漸有所改善。
另外,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)的手段,也是一種好的方法。喜歡表揚(yáng)是人的天性,更何況是未長大的學(xué)生,如運(yùn)用恰當(dāng),即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚(yáng)所征服。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生,去關(guān)心去愛護(hù)他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美。特別是對(duì)于他們,你的一聲贊美,一個(gè)肯定的微笑或眼神,一句語調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味,他她將會(huì)在同學(xué)的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂,作為老師的我,給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間,給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示,并指正他們的錯(cuò)誤;另外,我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤,還會(huì)給我指正出來。
對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待孩子對(duì)待課堂,就要像戀愛中的人一樣,要有對(duì)戀人的激情,這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義!”不過在以后的教學(xué)中,我仍然需要多多反思,才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,不斷的改進(jìn)。學(xué)無止境,教亦是如此。
在求實(shí)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,例如上次在甲型h1·n1流感猖狂的的日子里,我們的4班的班主任孫剛雷老師孫大哥,有病不得不在家養(yǎng)病幾天,于是我臨時(shí)受命代任于四班班主任四天:正是由于這4天的實(shí)踐班主任,讓我感慨良深,也讓我學(xué)到了很多。怎樣和學(xué)生相處,怎樣管理好班級(jí)的大大小小的事物,在班主任實(shí)際工作中,班主任要“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。班主任是如此之重任,尤其是在我們求實(shí)中學(xué),處理的事情很多,面對(duì)的學(xué)生又越來越復(fù)雜。相應(yīng)地,使我體會(huì)到,對(duì)于中學(xué)班主任的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過4天的`實(shí)踐,其中的感受并不是用言語能表述出來的,班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細(xì)細(xì)品味。我在這里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已,在今后的工作中如果有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主人的話我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實(shí)踐,爭取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。
在平時(shí)的工作和班級(jí)學(xué)科的問題我也經(jīng)常和兩個(gè)班的班主人交流學(xué)習(xí)。5班的班主任王永芬老師,在各個(gè)方面都很有方法。我從她那里也學(xué)到了很多東西。在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現(xiàn)一些問題,記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生,在課堂上,做其他作業(yè),我沒有大動(dòng)干戈吵孩子,經(jīng)過談心了解孩子都會(huì)了沒什么可做可聽了,然后經(jīng)過和王老師交流,我想出了一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)姆椒?,我決定給孩一套中招題,上課可以不聽可以利用時(shí)間做題,這樣下來,孩子即受到了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績又得到了進(jìn)一步的提高,最后這件事非常順利和諧的解決了;期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時(shí)間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法,雖然王老師是教數(shù)學(xué),雖然是跨學(xué)科的探討但是我仍然學(xué)到了讓我受益匪淺的寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。再次感謝兩位班主任的幫助和鼓勵(lì),才使得我更有信心的面對(duì)工作中的出現(xiàn)的種種問題。
現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,本身年齡不大,覺得和他們并沒有太大的代溝,我想為什么非得以居高臨下的身份去面對(duì)他們呢?對(duì)待自己和學(xué)生的態(tài)度,我用四句話來概括:把自己當(dāng)作老師;把學(xué)生當(dāng)作老師;把自己當(dāng)作學(xué)生;把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生,和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教,希望學(xué)生能快樂的學(xué)。
我喜歡和他們聊天,喜歡和他們一塊打籃球,喜歡和他們一起熱鬧,盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個(gè)人問題老問些“我的個(gè)人問題”,但我從來不生氣!還記得學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià):“他是一個(gè)很不錯(cuò)的老師。他比較年輕,同學(xué)們比較喜歡他,他講課十分清晰,并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們平等,總之他的教學(xué)方法還是不錯(cuò)的?!焙芨吲d學(xué)生能以平等的身份看待我,有時(shí)候有些孩子平時(shí)直呼我其名,其實(shí)我并不生氣反之很高興。再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生,在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,并予以支持和表揚(yáng),這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改進(jìn)一些教學(xué)方法,提高自己。
記得上學(xué)期在兩個(gè)班開“溝通無限”的主題班會(huì)時(shí),在臨近畢業(yè)之際我認(rèn)真準(zhǔn)備,并且富有感情的朗讀了寫給108位孩子的一封“情書”—“至愛麗絲,我的愛人”。更進(jìn)一步的拉近與孩子之間的距離,對(duì)于孩子我當(dāng)愛人一樣看待,還記得在兩千字的情書中寫給孩子的這樣一段話:“親愛的愛人,我知道你有些疲憊了,我也懂得你也想給我一些幸福,但是,親愛的,給你我所有的愛是我的心甘情愿,只要你幸福就是我最大的幸福,別放棄,別嘆氣,別悲傷,別留戀,親愛的,最后能給你的,就只剩下這一雙翅膀了,我會(huì)忘記折翅的疼痛,因?yàn)槟惚任視?huì)更需要它,親愛的,我更清楚的懂得,你會(huì)懷揣著夢想你會(huì)帶著你我的希望而飛翔遠(yuǎn)方—親愛的,愛我的話就要飛的越遠(yuǎn)越——好,我會(huì)為你默默地祝福與祈禱?!?BR> 最后的日子里為了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持我經(jīng)常對(duì)孩子們說:“孩子,初三并不可怕,天道酬勤,一分耕耘一分收獲。其實(shí)每個(gè)人的生存。都有自己感情的支撐點(diǎn)和奮斗前行的一個(gè)目標(biāo)。每個(gè)人的青春都必須用自己的汗水去描繪。在未知的前方有狂暴的風(fēng)雨,也有絢麗的彩虹,只要堅(jiān)定信念,頑強(qiáng)的走過去就能感到勝利的曙光。孩子們無需關(guān)注結(jié)果,過程才是最美的,無論結(jié)果如何,卻將是我們生活上的財(cái)富卻值得我們奮力一搏。也許是上天賜給我們五百年的緣,珍惜這份緣,珍惜這寸時(shí)光,讓我們一同攜手前行!”在求實(shí)的這段日子,對(duì)這些可愛的孩子我學(xué)會(huì)了寬容,理解和愛。用真心換取真心。
做好家長工作,就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障,很重要又很有效。由于平時(shí)的時(shí)間緊,與家長見面交流的機(jī)會(huì)少,于是我利用校信通,電話,博客和家長交流,每學(xué)期的開始或結(jié)束經(jīng)常以寫信的方式發(fā)在我的博客中讓家長看,記得在信中有這么一段話:“路還很長,前面還有很多困難等我們來克服,您和我還有我們的這么多可愛的孩子,我想我們都在同一艘船上,一個(gè)人劃船會(huì)很累,讓我們用自己的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去!我們一定會(huì)在收獲陽光的同時(shí)收獲快樂與智慧?!耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺校瑸榱艘磺泻⒆印背霭l(fā)!”
和家長溝通——信任是基礎(chǔ),理解是橋梁,努力是風(fēng)帆,因?yàn)槲覀冇泄餐膲粝牍餐哪繕?biāo)。假如世界上沒有了信任沒有了溝通,多么不敢想會(huì)是什么樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的,即使是破碎了,片片都是忠誠!”
我是老師,我每天都感謝孩子給我?guī)淼男腋#刻於几兄x上帝讓我成為老師。作為一名年輕的教師的我,這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開端,我會(huì)在教育的道路上,用心去體會(huì),永愛去鋪墊,用行動(dòng)去實(shí)踐,我熱愛教師這個(gè)職業(yè),但同時(shí)又有很大的責(zé)任感!時(shí)間如梭,前面的路還很長,我會(huì)用我的激情,用我的汗水,用我的愛心繼續(xù)努力的!
青年教師工作全面總結(jié)篇二
又一年過去,又一次站在這里,想著四年前剛踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)初中校門,那時(shí)的你,那時(shí)的我,那時(shí)的實(shí)驗(yàn),不禁感慨萬千。我們就這樣一年一年地在時(shí)間的縫隙中前行,而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化:實(shí)驗(yàn)從創(chuàng)辦之初楊校長帶著為數(shù)不多的“開荒者”借實(shí)驗(yàn)中學(xué)的地方艱苦辦學(xué),到今天由陸校長帶領(lǐng)大家將實(shí)驗(yàn)發(fā)展成這樣一個(gè)有著自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業(yè)務(wù)精湛、樂崗敬業(yè)的好教師,并創(chuàng)造了屬于自己一次次輝煌成績的名牌學(xué)校,作為實(shí)驗(yàn)的一員,我在感到驕傲的同時(shí)也在不斷內(nèi)?。褐挥袑?duì)自我有更高的要求并不斷調(diào)整、提高、完善自我,才能跟得上實(shí)驗(yàn)的步伐,成為一名真正優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師。20xx年,我在實(shí)踐中摸索,在摸索中實(shí)踐,摔了一些跟頭,積累了一些經(jīng)驗(yàn),收獲了一些感動(dòng)。下面我就教學(xué)工作和班主任工作兩塊來與大家分享我的20xx。
本學(xué)年年初,我就給自己制定了繼續(xù)把講臺(tái)站好、努力把講臺(tái)站活的大體目標(biāo),進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)著手對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差別較大,這三個(gè)環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教,讓成績處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為語文教師,我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。
通過努力,我所教的班級(jí)語文成績?cè)谀昙?jí)名列前茅,輔導(dǎo)學(xué)生多次在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章,并在多次作文比賽中獲獎(jiǎng)。其中,學(xué)生耿廣航在20xx“姑蘇晚報(bào)杯”第八屆中小學(xué)生小荷當(dāng)場作文大賽中,憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎(jiǎng)第一名,所教八(7)班有近三分之一的學(xué)生(共13人)獲得此次比賽的特等獎(jiǎng)。學(xué)生沈雨新在20xx年蘇州姑蘇晚報(bào)限時(shí)閱讀作文大賽中獲特等獎(jiǎng),徐笑在20xx江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽蘇州高新區(qū)現(xiàn)場作文比賽中獲二等獎(jiǎng)。我本人也獲得蘇州市首屆“江楓杯”主題作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)。
身為八(7)班的班主任,我感到光榮和驕傲,但更多的是責(zé)任與壓力。面對(duì)這樣一群成績優(yōu)秀、個(gè)性獨(dú)特、心理脆弱、主見性強(qiáng)的孩子,管理是需要技巧的。我花了很多心思,在班級(jí)常規(guī)管理上,盡量書面化、條文化,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能動(dòng)自主管理。我在培養(yǎng)他們個(gè)性特長的同時(shí)更強(qiáng)化他們的集體意識(shí);緊抓成績的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。最為重要的是,我用心與他們交流,用愛作為我們交流的語言。本學(xué)年,班級(jí)的各項(xiàng)工作都開展得有聲有色。班級(jí)因?yàn)楸憩F(xiàn)突出,本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
班主任工作瑣碎而艱辛,面對(duì)工作中的壓力和困難,我也曾想過放棄和逃避,讓我堅(jiān)持下來的是與生俱來的作為教師的責(zé)任心,是校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),是所有同事的關(guān)心支持,是學(xué)生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號(hào)我生日那天,當(dāng)兩個(gè)課代表想法把我“騙”到教室后,我打開門的一瞬:45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝?!腋袆?dòng)到語塞之際,從心底里流露出一句:人生最大的幸福莫過于此!
我就這樣享受著我痛并快樂的教師生涯,我就這樣認(rèn)定了腳下的路,我就這樣摸索并實(shí)踐著最簡單也最深?yuàn)W的真理:付出,然后收獲。謝謝!
青年教師工作全面總結(jié)篇三
我和陳雪英老師的師徒關(guān)系已近一年,在一年的互幫互學(xué)中,陳老師按幫帶協(xié)議書中的要求去做,認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。本人虛心學(xué)習(xí),取得了一定的進(jìn)步。具體做法是:
為了豐富理論知識(shí),更好的搞好教育教學(xué)工作,我們首先閱讀了《新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》陶文忠教授主編的《培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新性老師怎么教》等書籍。大量理論書籍的閱讀,使我們學(xué)到了很多的理論知識(shí),非常有利于我們的教學(xué)。其次,我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤,如:吳正憲老師的“平均數(shù)”,劉德武老師的“分?jǐn)?shù)的乘法”和柏紀(jì)明老師的“統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)”等。廣泛吸收借鑒別人的精華,不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力,我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。
學(xué)期初,我們就制定了多在一起備課,互相多聽課,聽后多提意見的計(jì)劃。工作中,我們也是這么做的。半年來,我一共聽了陳老師10節(jié)課左右,跟她學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。陳老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完,她都會(huì)提出很多的寶貴意見,幫助我不斷進(jìn)步。在陳老師的幫助下,我上的教改引路課非常成功,受到了聽課老師的一致好評(píng)。我還上了學(xué)校公開課一節(jié),作為一個(gè)年輕教師,公開課就是一次展示自我,提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力的大好機(jī)會(huì)。與一年之前相比,總的來說:變化不小,尤其是相對(duì)于過去,老練了許多,課堂的各方面的組織能力較以前有了不小的進(jìn)步,新的理念,新的方式方法基本上能夠在有限的時(shí)間內(nèi)在課堂上得到貫徹。特別是對(duì)“德育”內(nèi)容在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實(shí),而且自我感覺效果不錯(cuò)。
通過一個(gè)階段的聽課,評(píng)課,付諸于自己的課堂,讓我在原有的基礎(chǔ)上又有了新的體會(huì),新的提高。我最大的收獲是課改理念得到提高,如:數(shù)學(xué)課必須聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí),課堂教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)中應(yīng)該注重評(píng)價(jià),練習(xí)要有層次性,更應(yīng)該注重教本與實(shí)際生活的聯(lián)系,注重實(shí)效性和拓展性。
總結(jié)下來,我還是用那句話自勉:路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
青年教師工作全面總結(jié)篇四
20xx-2014學(xué)年第一學(xué)期中,在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,在教師同仁的傾心相助、大力支持下,我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù)。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),還促進(jìn)了自身的成長?;仡欉@一學(xué)期來的工作,忙碌伴隨著充實(shí),汗水浸潤著收獲,在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上,我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。作為管理學(xué)科的教師,我深知只有充分利用好課堂45分鐘,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中我鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,嘗試著用新方法來解決,并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí),應(yīng)用到生活實(shí)踐中,使學(xué)生能體會(huì)到管理就在身邊,領(lǐng)悟到管理的魅力,感受到管理的樂趣,進(jìn)而感受管理之美?,F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學(xué)中,需要授課老師做充分的準(zhǔn)備,不僅要“備”教材,更要“備”學(xué)生,要以基礎(chǔ)知識(shí)傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀。故此,對(duì)基本概念的講授和基本技能的傳授需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過程,讓學(xué)生不僅能聽懂,還要會(huì)延伸,更要在實(shí)際工作和生活中靈活應(yīng)用。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)計(jì)劃,并提高教學(xué)質(zhì)量。
2.教學(xué)過程要聯(lián)系實(shí)際、激發(fā)學(xué)生興趣
題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向,所以,在教學(xué)過程中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是十分必要的,也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,便于理解和接受。
3.力求知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今社會(huì)需要的是知識(shí)與能力俱全的人才,高校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意,雙基為本,學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想,實(shí)施知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化,這就加大了對(duì)能力的考查,為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的過程中提高了學(xué)生的能力,從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。
總之,在即將過去的一學(xué)期中,我聽了許多優(yōu)秀教師的課,從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識(shí)與方法,提高了自身教學(xué)能力,同時(shí)也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的授課能力,爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
青年教師工作全面總結(jié)篇五
我認(rèn)為對(duì)于青年教師,首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作是默默無聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師要熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時(shí)間和他們談心。以自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。我還用自己的行動(dòng)影響年輕教師,不爭名不爭利,默默無聞的工作。在我的影響之下,青年教師逐步認(rèn)識(shí)到了,選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。
青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快,新課程改革實(shí)驗(yàn)更使他們感到有了用武之地。然而,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平,我抓住教學(xué)過程的四個(gè)環(huán)節(jié)。
在備課時(shí)我給他們以指導(dǎo),嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)大綱和教材的要求,有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn),講課時(shí),要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,師生達(dá)標(biāo)意識(shí)強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面,要做到構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確,抓住重點(diǎn)難點(diǎn),少而精同時(shí),落實(shí)四基,著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我耐心評(píng)點(diǎn),從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計(jì),我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。尤其是兩位新教師,初上高三他們也非常的勤學(xué),加上我的耐心,兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件,課下及時(shí)交流教學(xué)心得,兩位老師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。
新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí),看到自己不足。
于是我鼓勵(lì)他們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí),還要積極聽課,要求每個(gè)青年教師每周聽課不能少于兩節(jié),向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的合理的師生活動(dòng)安排、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時(shí)間和空間安排,通過聽課比較,認(rèn)識(shí)到自己的可取與不足之處,還要自覺投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)水平,彌補(bǔ)自己知識(shí)能力的不足。為此,我同他們一起苦練教學(xué)基本功:每周抽出一定的時(shí)間去閱覽室,學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的引導(dǎo)下,兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書,吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中。兩位青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)得到較大的提高。
一開始兩位青年教師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié),備課離不開教學(xué)設(shè)計(jì),列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié),學(xué)生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿,而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵(lì)他們,形成自己的風(fēng)格,學(xué)會(huì)自己處理教材,從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說“既要模仿,更需要?jiǎng)?chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵(lì)下,兩位青年教師勇敢的打破條條框框,開始學(xué)的放開手腳,有了創(chuàng)新的意識(shí)。
青年教師工作全面總結(jié)篇六
今年是我參加教師工作的'第一年,可以說在這一年的工作中,我學(xué)習(xí)到的東西比在校園里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多,生活的磨難和生活的經(jīng)驗(yàn)使我成熟了很多很多。在這一年的教學(xué)中,我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的。
送走繁忙充實(shí)的一年,又迎來充滿希望的一年?;仡櫼粚W(xué)期的工作情況,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)上都有所收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的個(gè)人工作作如下總結(jié):
俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。一學(xué)期來,我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。平時(shí)做到不遲到,不早退,有事主動(dòng)請(qǐng)假,無事不請(qǐng)假。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成。
作為一名青年教師,我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治思想覺悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛教育事業(yè),熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn),努力教好每一堂課,圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師要擁有自來水。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),主動(dòng)地向新教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,虛心向老教師請(qǐng)教,使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平。
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高抽象思維能力,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時(shí),考慮到學(xué)生智力素質(zhì)的差異,按能力分類,教學(xué)因人而異,使每位學(xué)生各需所求,各揮其能,各展其才。通過自己的精心設(shè)計(jì),合理安排,每節(jié)課上得都有聲有色,效果很好。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識(shí)不夠,論文精品意識(shí)不強(qiáng),電腦知識(shí)長進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力。
以上是我一年多工作的小結(jié)和體會(huì),如果說自己取得了一些成績的話,那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛護(hù)分不開的,在此,我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者,在今后的工作中,我要更加嚴(yán)格要求自己,提高自身素質(zhì),努力學(xué)習(xí),積極工作,勇攀教育事業(yè)的高峰,做一名優(yōu)秀的人民教師。
作為一名教師是光榮的,我知道自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛,想發(fā)財(cái)就不要做教師,做教師就不要想發(fā)財(cái),我知道的,我會(huì)習(xí)慣艱辛的日子的,我會(huì)更加的努力的,我知道自己的困難有很多,但是我想,我會(huì)在困難面前做好我自己的!
青年教師工作全面總結(jié)篇七
青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱,“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?!鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。陳明錄教師是xx年3月分配到我校的年輕教師,教務(wù)處安排我做他的培養(yǎng)和指導(dǎo)教師。經(jīng)過一年的相互學(xué)習(xí),該同志在教學(xué)方法,備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了一些成績,得到了其他教師的認(rèn)可和好評(píng)。
我在開學(xué)初制定培養(yǎng)和指導(dǎo)計(jì)劃,要求自我在政治思想,師德行為,教育教學(xué)諸方面做出楷模。每周必須共同探討教育、教學(xué)的有關(guān)問題2次,包括探討教材資料,看備課本,班主任手冊(cè),學(xué)生作業(yè),每周聽1—2節(jié)課,及時(shí)評(píng)課,使他不斷改善教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)基本功的指導(dǎo),包括語言表達(dá)本事、解題本事、組織教學(xué)本事,板書和教學(xué)本事。加強(qiáng)對(duì)其教科研本事的培養(yǎng)提高,帶領(lǐng)其認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,參與教學(xué)改革和課題研究。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。平時(shí)督促其加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使其具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。除學(xué)校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩本指定專著,還提議他結(jié)合所教專業(yè),精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專業(yè)書籍和報(bào)刊作為輔助學(xué)習(xí)資料。陳明錄教師每學(xué)期至少做2萬字以上的讀書筆記。
2、進(jìn)行課前備課指導(dǎo),確保準(zhǔn)備充分。首先向陳明錄教師講備課的要點(diǎn),要求把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,弄清教學(xué)目的、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及注意的問題,深入鉆研教材,抓做重點(diǎn),突破難點(diǎn),結(jié)合教材資料,滲透思想教育同時(shí)要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注重因材施教。在教學(xué)方法上注重創(chuàng)新,恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。我每周堅(jiān)持看陳明錄教師的備課本(陳明錄教師提前一周寫好下一單元的教案),并提出自我的參考意見。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。陳明錄教師好學(xué)好問,勤奮踏實(shí),我多次深入課堂,聽他上課,他也經(jīng)常走進(jìn)我的課堂,虛心求教。我堅(jiān)持每周至少聽陳明錄教師一節(jié)課,課后及時(shí)評(píng)課,查找不足,制訂改善措施,切實(shí)幫忙其提高40分鐘課堂效率。
“沒有反思就沒有提高”,我指導(dǎo)陳明錄教師以兩種形式進(jìn)行自我反思:一是案例類反思。經(jīng)過撰寫教育教學(xué)案例,及時(shí)把自我的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來,從中發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提升教育理念。二是課堂教學(xué)中的教后感。我要求陳明錄教師堅(jiān)持寫教學(xué)后記,經(jīng)過寫“教后感”,反思成功之舉和失敗之處,點(diǎn)滴積累,不斷改善,實(shí)現(xiàn)自我的提升。
青年教師工作全面總結(jié)篇八
近年來,我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng),這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗,我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動(dòng)中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,我和楊老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作,現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié):
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她,學(xué)會(huì)分享。在譚老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和李多玲老師,在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)楊老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的'自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期,我聽了譚老師十余節(jié)的推門課,課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高譚老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過這個(gè)活動(dòng)來提高楊老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,楊老師面對(duì)我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開展好師徒結(jié)對(duì)工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,為姜堂小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
青年教師工作全面總結(jié)篇九
到這個(gè)學(xué)期結(jié)束,我已經(jīng)工作滿三年,三年一節(jié)點(diǎn),回首這一學(xué)期,正在經(jīng)受一種漫長的等待,期望著有朝一日訓(xùn)練思想火花的迸發(fā),每天和天真爛漫的小伴侶打交道,真是很歡快,但同時(shí)發(fā)覺自己肩上的責(zé)任也是很重的,在不斷的學(xué)習(xí)和思索中我也有了自己的收獲和感悟:
努力練就新老師基本功,包括課程開發(fā)與實(shí)施、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與創(chuàng)新等,結(jié)合體育學(xué)科自身特點(diǎn),從基本功入手,不斷煉化自己。
磨課是基于問題解決的課例爭論,老師用集體協(xié)作的方式通過對(duì)一節(jié)課進(jìn)行多輪的打磨,從而達(dá)到老師實(shí)踐新課程理念、促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的一種集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、爭論、合作為一體的校本教研活動(dòng),本學(xué)期我既作為新老師,同時(shí)也是“青藍(lán)工程”劉超老師的師傅,尤其是公開課教學(xué)的開展,對(duì)自己的常態(tài)教學(xué)和呈現(xiàn)教學(xué)有了更新的熟識(shí),磨課的過程正是青年老師教同學(xué)命成長的過程,個(gè)中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試,細(xì)細(xì)品嘗。
聽課能受到別的老師超群的教學(xué)藝術(shù)的熏陶,理論上會(huì)大大促進(jìn)年輕老師的成長。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺(tái),老老師的這份“寶貴財(cái)寶”是多年點(diǎn)滴積累而成的,多聽老老師的課,則是我學(xué)習(xí)的途徑。
每次“名師工作室”、“共同體”以及校內(nèi)體育公開課后,我都會(huì)堅(jiān)持寫教學(xué)反思,在反思中成長,不斷提高自己的教學(xué)才智和教學(xué)技藝,才能更好的成長為一名優(yōu)秀的老師。一年的教學(xué),看到了成功的喜悅,也體會(huì)到自身的不足,然而“堅(jiān)持就是美麗”,這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽(yù)稱號(hào),多篇論文在“體育教學(xué)”、“課程與教學(xué)”等省級(jí)刊物上發(fā)表,課余訓(xùn)練扎實(shí)進(jìn)行,開展了一節(jié)市級(jí)公開課以及多節(jié)校級(jí)公開課,漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口,認(rèn)為正確而不懷疑只要堅(jiān)持,就確定會(huì)成為訓(xùn)練領(lǐng)域的一名精彩的“舵手”。
青年教師工作全面總結(jié)篇十
為進(jìn)一步促進(jìn)我校青年教師積極鉆研新課程理論,不斷更新新的教學(xué)觀,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展,為加快培養(yǎng)青年教師的步伐,進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師教學(xué)水平的提高,更好的為青年教師在專業(yè)成長過程中提供鍛煉的平臺(tái);以“兩正兩創(chuàng)”實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī),切實(shí)推動(dòng)我校“三風(fēng)”建設(shè),為我校不斷培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,我校于20xx年3月20日至20xx年3月29日開展了“20xx年春青年教師講課賽”活動(dòng);現(xiàn)就本次活動(dòng)作如下總結(jié):
本次參賽的青年教師是剛?cè)虢逃到y(tǒng)不久,30歲以下,教齡不滿10年的教師;本次青年教師講課賽共計(jì)12堂課。其中語文5堂,龐雪老師上的六年級(jí)語文下冊(cè)《凡卡》、何雪萍老師上的八年級(jí)語文下冊(cè)《組歌》、鄭小英老師上的五年級(jí)語文下冊(cè)《再見了親人》、李剛老師上的七年級(jí)語文下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》、劉慶老師上的九年級(jí)語文《信息提取與概括》;數(shù)學(xué)4堂,張亮亮老師上的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》、杜和平老師上的七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《余角補(bǔ)角》、賀建英老師上的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長方形與正方形的認(rèn)識(shí)》、羅華敏老師上的八年級(jí)下冊(cè)《分式方程的解法》;英語2堂,冉杰老師上的八年級(jí)英語下冊(cè)《hesaidiwashardworking》、田玉容老師上的七年級(jí)英語下冊(cè)《iwanttobeactor》;物理1堂,張學(xué)文老師上的八年級(jí)物理下冊(cè)《壓強(qiáng)》。
1、從思想上重視。
本次青年教師講課賽從思想上來看,各位參賽老師都非常重視,其目的是通過本次講課賽促使自身能夠得以提高,能夠從中獲得更多教育教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí),能夠在教育教學(xué)技能上得以引領(lǐng);所以老師們各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做得細(xì)致;從思想上高度的重視。
2、從課堂教學(xué)過程來看主要體現(xiàn)在以下幾方面。
(1)備課。
(2)課堂呈現(xiàn)。
如田玉容上的七年級(jí)英語《iwanttobeactor》創(chuàng)設(shè)了質(zhì)疑、探究、求知、求趣的教學(xué)情境、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、突出個(gè)性、彰顯精神、氣氛活躍,恰當(dāng)運(yùn)用了啟發(fā)式、因材施教等多種教學(xué)方法。田玉容老師在課堂上表現(xiàn)出了很多值得我們共同學(xué)習(xí)的地方,比如教學(xué)語言運(yùn)用準(zhǔn)確,表述清楚、完整流暢等;田玉容老師在備教材的同時(shí)還注重了備學(xué)生這一方面,因?yàn)橄裎覀冞@樣的區(qū)鄉(xiāng)一級(jí)學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)與城區(qū)相比有一定的差距,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不能相提并論,但田老師針對(duì)這樣的情況下意識(shí)的降低的知識(shí)難度,從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手,有針對(duì)性的舉一些學(xué)生身邊的看得見的事例,使之知識(shí)的講解顯得不那么抽象與空洞,讓學(xué)生感受到書本上的知識(shí)與我們并不那么遙遠(yuǎn),知識(shí)就在我們身邊隨時(shí)都要用到;讓學(xué)生切實(shí)的感受到知識(shí)的重要性。
課堂調(diào)控能力較強(qiáng);能夠較恰當(dāng)?shù)厥褂靡欢ǖ慕虒W(xué)方法和手段,選擇相應(yīng)的教學(xué)輔助工具,圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng);能用學(xué)生熟悉的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)喚起學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手、動(dòng)腦的時(shí)空。絕大多數(shù)教師能夠積極大膽的改變?cè)械慕谭?,力求使自己的授課內(nèi)容有所突破,創(chuàng)新。能使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體具有普通教學(xué)所沒有的優(yōu)勢,青年教師能充分利用多媒體的技術(shù)優(yōu)勢,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際全方位的開展教學(xué),取得了明顯的效果。如龐雪老師上的六年級(jí)語文《凡卡》是一堂非常好的語文閱讀教學(xué)課,整堂課上閱讀教學(xué)體現(xiàn)得非常充分,讓學(xué)生從讀中去感知、領(lǐng)悟、理解文章的全部。這篇課文是一片短篇小說而小說注重人物的描寫,注重人物形象的塑造,然而學(xué)生在掌握這方面的'知識(shí)是很有難度的,但是龐雪老師在這方面做到了深入淺出,引領(lǐng)學(xué)生去閱讀文章的重點(diǎn)段、重點(diǎn)句子、重要的詞語、有關(guān)動(dòng)作描寫的單個(gè)字。以這種方式來引導(dǎo)學(xué)生理解文章對(duì)人物的描寫,感受作者對(duì)人物形象的塑造;從而突破本堂課的難點(diǎn)。
(3)課堂教學(xué)彰顯實(shí)用性,能圍繞著重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
課堂教學(xué)都能注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,體現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)用性。教師們?cè)诮虒W(xué)過程中能找到本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn),并能圍繞重點(diǎn)與難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)。重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破措施都切合學(xué)生的實(shí)際,亦能達(dá)成目標(biāo)。
(4)教學(xué)環(huán)節(jié)符合常規(guī)要求,能實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)環(huán)節(jié)基本上符合各學(xué)科的教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)于三維教學(xué)目標(biāo)能貫徹到教學(xué)過程中。體現(xiàn)了由知識(shí)到能力的過渡,進(jìn)而形成情感態(tài)度價(jià)值觀。
(5)青年教師講課整體水平讓人振奮讓人欣慰。
部分青年教師進(jìn)步比較大,教學(xué)水平提升快,可持續(xù)發(fā)展?jié)摿艽蟆氖谡n的過程可以看出來,平時(shí)教學(xué)工作扎實(shí)開展,教學(xué)方法獨(dú)特新穎,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在這一年的教學(xué)工作中,新教師注重了對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。青年教師的成長離不開自己辛勤的耕耘,離不開學(xué)校這個(gè)大團(tuán)隊(duì)的幫助。青年正是鉆研教學(xué)提高業(yè)務(wù)水平的絕佳時(shí)機(jī),青年教師本次講課展現(xiàn)了我校青年教師講課風(fēng)采與水平,整體水平較高。
(6)注重一些細(xì)節(jié),教學(xué)方法多樣靈活。
多數(shù)青年教師在教學(xué)過程中注意細(xì)節(jié),把握學(xué)情,積極的探索,有許多的細(xì)節(jié)做的非常好。能夠靈活運(yùn)用教學(xué)方法,嘗試進(jìn)行不同的方法進(jìn)行,并且能逐步形成自己的教學(xué)特色。
縱觀本次大賽的課堂教學(xué)比賽環(huán)節(jié),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得商榷:其一是訓(xùn)練意識(shí)突出不明顯。
部分教師只關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完整性,對(duì)學(xué)生教學(xué)方法的指導(dǎo)關(guān)注太少。其二是預(yù)設(shè)與生成問題不統(tǒng)一。
有的課有好的設(shè)計(jì),但是個(gè)別教師缺乏得當(dāng)?shù)恼n堂調(diào)控機(jī)制。對(duì)課堂當(dāng)中的動(dòng)態(tài)生成問題考慮不周到,解決不夠及時(shí),缺乏靈活善變的教學(xué)機(jī)制,造成教師的被動(dòng),一定程度上影響了教學(xué)效果。
其三是從師生關(guān)系看,教師主體性太強(qiáng),學(xué)生主體地位體現(xiàn)不夠。表現(xiàn)在教師講的過多,占用的時(shí)間過多,有“惟恐學(xué)生不懂”的善意而多講,一定程度上影響了學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮。要真正提高課堂教學(xué)的效益,必須做到精講精練,將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。學(xué)生是課堂的中心與重心,教師的一切活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生展開,教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生去學(xué)習(xí)。教師不應(yīng)當(dāng)只顧自己教,不顧學(xué)生的學(xué),把學(xué)生至于知識(shí)的主題之外。沒有關(guān)注學(xué)情。教師是圍繞知識(shí)轉(zhuǎn),而沒有圍繞著學(xué)生學(xué)習(xí)和接受知識(shí)的主題轉(zhuǎn)。需要學(xué)生做的教師竟然愿意代勞。
其四是師生互動(dòng)環(huán)節(jié)有待進(jìn)步完善。課堂是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)相互活動(dòng),師生活動(dòng)的互動(dòng)直接檢驗(yàn)了教師的授課水平的高低和學(xué)生接受知識(shí)的狀況,是聯(lián)系教與學(xué)的一條重要橋梁。這次講課中部分教師的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)有的幾乎是空白,只體現(xiàn)教師的活動(dòng);有的教師有這一環(huán)節(jié)但留給學(xué)生的時(shí)間空間太少;有的課堂這一環(huán)節(jié)的只流于形式;有的教師這一環(huán)節(jié)過于陳舊僵化。
其五是多媒體技術(shù)使用不夠熟練。使用多媒體給我我們的課堂帶來了生機(jī),提高了課堂的容量和興趣。但是在這次講課中我們教師也流露出了多媒體技術(shù)使用上的一些缺陷。譬如部分教師剛投示完習(xí)題,答案立即顯示出來,部分畫面和教師的講述內(nèi)容沒有很好的銜接起來。
1、突出課堂的有效性。有效課堂教學(xué)既依賴于教師的優(yōu)教,又依賴于學(xué)生的優(yōu)學(xué),只有兩者和諧才能提高教學(xué)的有效性。教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué),學(xué)生的學(xué)需要教師的幫。減少教師講解的時(shí)間,增加學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間。使學(xué)生學(xué)有收獲、學(xué)有發(fā)展。
2、把落實(shí)訓(xùn)練真正地落到實(shí)處。
3、有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效益,教師要善于評(píng)價(jià)。
四、成績?cè)u(píng)比。
本次的獲獎(jiǎng)名單從兩個(gè)方面進(jìn)行了參考評(píng)比,一是各位老師的打分;二是從突出課堂的訓(xùn)練意識(shí),學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)效果。
總之,課堂教學(xué)比賽是對(duì)我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn),是青年教師教學(xué)水平的一次展示,通過這個(gè)小小的舞臺(tái)能夠鍛煉青年教師,使青年教師盡快成長起來。比賽給予我們的啟示是:臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn),是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果;上一節(jié)好課相對(duì)容易,上好所有的課不容易。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)反思的人,是在歷練中成長的,只有不斷學(xué)習(xí)反思,才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。
青年教師工作全面總結(jié)篇十一
作為一名青年教師,任教一年來,感受很多,也做了一些積累,借此機(jī)會(huì)整理一下,分以下三個(gè)方面。
教學(xué)工作、教學(xué)成績是教師的立身之本,尤其是青年教師應(yīng)該把教學(xué)放在第一位。進(jìn)入高二以來,我擔(dān)任年級(jí)部干事,工作較瑣碎,但堅(jiān)持在級(jí)部工作之外,投入大量的時(shí)間在備課中,用心備好課堂上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)學(xué)生會(huì)注意到的細(xì)節(jié)。通過這一階段的努力,我覺得受益匪淺,原來枯燥簡單的課本內(nèi)容原來可以加工得如此非富多彩。備課充分了,課堂的容量也就增大了,效率跟著提高了。原來的自己疲于整理知識(shí)點(diǎn),無心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),現(xiàn)在我的教學(xué)中心已逐漸向教學(xué)設(shè)計(jì)偏移。
在高一的教育管理過關(guān)考核時(shí),我的成績是79。5,不是最高,但也不低,過關(guān)。但是我覺得在高一做班主任很失敗,頭腦中可用的材料太少,作為班主任會(huì)轉(zhuǎn)的詞太少,自己帶班的理念不夠系統(tǒng)。我覺得現(xiàn)在有這樣的優(yōu)勢,我可以接觸每一位班主任,了解他們的帶班理念。例如:那位班主任善于親情渲染,那位班主任教育學(xué)生春風(fēng)細(xì)雨,潤物無聲,那位班主任善于總結(jié)歸納。當(dāng)然,只要夠細(xì)心,時(shí)時(shí)都有我們學(xué)習(xí)的地方。而且現(xiàn)在我仍堅(jiān)持搜集積累班會(huì)的各種材料,作為班會(huì)自愿整合放在自己的電腦里,并堅(jiān)持聽每周每位班主任的班會(huì),積累好的做法,好的言語,記在自己的班主任筆記本上,現(xiàn)在已經(jīng)積累了好多,其中不乏老班主任們積累多年的材料。
有位it行業(yè)的精英曾這樣形容創(chuàng)業(yè)中的自己:心比天高,命比紙薄??赡芪覀冞@一代人很多都有過這樣的感慨。年輕人“心比天高”,對(duì)自己的期望值較高很正常,但是不滿現(xiàn)狀而抱怨就不對(duì)了。這個(gè)矛盾其實(shí)是可以轉(zhuǎn)化的,對(duì)自己由一個(gè)較高的定位,對(duì)待每一件事情,把自己放在一個(gè)較高的位置去考慮。任課教師,我們可以站在班主任的角度去考慮班級(jí)成績,各位老師互相理解、幫助,何愁班級(jí)成績不好提。班主任在處理班級(jí)事情的時(shí)候,同樣可以把自己放在年級(jí)的角度去權(quán)衡,這也是郭春雨老師經(jīng)常提到的.越位意識(shí)。
重心要低,真正做事情的時(shí)候,從最基礎(chǔ)的做起,上屆高三宣誓的時(shí)候就提到了:降低重心,負(fù)重前行,對(duì)我們青年教師,一無所有,所以我們更要先把最基本的事情做好。“能力越大,責(zé)任才會(huì)越大”,只有能力達(dá)到一定程度,才能承擔(dān)較大的責(zé)任。
在競爭中保持平和的心態(tài)。有一次在聽班會(huì)時(shí),姜向超老師在386班曾這樣描述“競爭”:人與人之間都存在競爭,每個(gè)班級(jí)之間存在競爭,東區(qū)和西區(qū)存在競爭,衡中和其他學(xué)校也存在競爭,競爭無處不在,不敢競爭的人是懦夫。這是姜向超老師的話,是的,我們和同學(xué)科老師之間同樣存在著競爭,但是我們應(yīng)該看到,同我們競爭的老師,大多是上過高三的極優(yōu)秀的老教師,所以與他們競爭,不管勝利或是失敗,我們都是贏家,我們都在進(jìn)步,所以我們應(yīng)該放寬了心,勇于競爭,敢于進(jìn)步。
曾任微軟大中華區(qū)總裁的唐駿說過:優(yōu)秀到卓越是簡單加勤奮的結(jié)果。簡單解釋一下就是,簡單做人,勤奮做事。我一直把它作為我的座右銘,勉勵(lì)自己,不斷進(jìn)步。
青年教師工作全面總結(jié)篇十二
“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。根據(jù)具體情況寫個(gè)案分析。制定具體解決辦法。愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我經(jīng)常寫工作隨筆,對(duì)我們班的后進(jìn)生進(jìn)行及時(shí)的觀察。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。
目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已全面推開,在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極搜索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上,我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。在課上,我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式,在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師,更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí),也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。我的教學(xué)設(shè)計(jì)《發(fā)新書》在省級(jí)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),《如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透心里健康教育》也在省里獲獎(jiǎng)。
1、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì),教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì),以及教育學(xué)生要注意安全的隊(duì)會(huì),還有本學(xué)期懂規(guī)矩、守紀(jì)律的班會(huì)等等,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
2、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們作為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí),我還善于進(jìn)行教學(xué)研究,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。雖然在這學(xué)期的教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重,但我為了把自己的教學(xué)水平提高。一是向書本學(xué)習(xí)。我經(jīng)常閱讀《魏書生工作漫談》、《給教師建議一百條》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等各類書籍為自己的大腦充電。二、是向同事學(xué)習(xí)。無論是學(xué)校集體組織的聽課活動(dòng),還是自己創(chuàng)造的學(xué)習(xí)聽課機(jī)會(huì),我都認(rèn)真把握,從中汲取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法,從聽課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。而且積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己。通過自己的不斷努力我還成功的做了《捐書活動(dòng)》一課,并獲得市級(jí)賽課一等獎(jiǎng)。我不斷努力提高自己的總結(jié)能力。在教學(xué)基本功上我努力提高自身素質(zhì)。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去搜索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
青年教師工作全面總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了,在本學(xué)期的新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)中,我仍是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。
受學(xué)校指派,我負(fù)劉琦老師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作,經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),該同志在教學(xué)方法,備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。現(xiàn)將指導(dǎo)培養(yǎng)過程中的體會(huì)與做法總結(jié)如下:
劉琦老師是一名優(yōu)秀的青年教師,干勁十足,備課很下工夫,課堂上低年級(jí)學(xué)生卻不買帳,互動(dòng)很少,她不得其解。我從課改的要求和目的入手,讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性,不僅備教材,還要備學(xué)生,備課堂變化;備課要靈活,充分。
無論從事什么職業(yè),起始階段很重要,教師更是如此。江珊老師上課時(shí),我跟著她聽每一節(jié)課,認(rèn)真記錄上課的每一個(gè)細(xì)節(jié),課后和她一起坐下來針對(duì)失誤進(jìn)行分析指導(dǎo),幫她揚(yáng)長避短,糾正克服課堂上的失誤、不足,使她盡快成長起來。
讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能,聽課是一種捷徑。學(xué)校里許多中年老師的課都很優(yōu)秀,我?guī)M(jìn)入課堂,聽這些老師的講課,學(xué)課型,學(xué)技巧,學(xué)思想,學(xué)方法;課余和她一起找老師討教,作好筆記,學(xué)習(xí)別人長處,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的課型。
青年教師除了要把握教材,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好自習(xí)課,讓學(xué)生有收獲也特別重要。學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)起來,融會(huì)貫通,舉一反三,才能學(xué)有所獲。
所學(xué)知識(shí)是工作的基礎(chǔ),要想在實(shí)際教學(xué)中取得成績,還需要下工夫認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),“要給學(xué)生一碗水,教師就要有一桶水”,教育發(fā)展到今天,教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細(xì)觀察其他老師的工作和學(xué)習(xí),促使她養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣和方法,利用業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。
一學(xué)年很快就結(jié)束了,通過幫帶活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力,一年的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。江珊老師基本掌握了教學(xué)的基本技能和技巧,學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)適合自己的課型,有了自己的教學(xué)思想,也得到了學(xué)校師生的一致好評(píng)。
在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下,她通過自己的努力,在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟,能較好地駕馭課堂,公開課多次在學(xué)校受到好評(píng)。在本學(xué)期校級(jí)優(yōu)質(zhì)課中獲二等獎(jiǎng);我也在幫帶活動(dòng)中得到了提高,將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長處,為振興我校的教育事業(yè)而奮斗。
青年教師工作全面總結(jié)篇十四
有人說,教師是陽光下最神圣的職業(yè)。在我眼中,它只是一個(gè)極其平凡的工作崗位。然而,教師在這樣一個(gè)平凡的職業(yè)下卻肩負(fù)了太多責(zé)任和使命。
“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?!睂?duì)于老師而言,她的本職工作是要通過自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)把專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生,解除學(xué)生的困惑。循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握課本內(nèi)的知識(shí),并將其內(nèi)化供自己實(shí)踐運(yùn)用。積極地引導(dǎo)學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)課本外的精彩世界,讓學(xué)生成為自己生活的主人。除此之外,教師還被稱作是靈魂的塑造者。一個(gè)有能力的教師,不僅要潛心研究教學(xué),努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做事。一名優(yōu)秀的教師定會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行自己的本職工作,并經(jīng)常自我反思,努力做到更好。
作為一名初踏入工作崗位的青年教師,我有幸來到xx學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)教師的工作,也非常感謝這個(gè)難得的緣分,讓我擁有一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)。
進(jìn)入咱們學(xué)校就好像進(jìn)入了一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭里每一個(gè)人都認(rèn)真地扮演自己的角色,履行著自己應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。從初來乍到的陌生到漸漸有了歸屬感,我也慢慢地融入了這個(gè)集體里。經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作,我有了一些思考和感悟:
在沒進(jìn)入這個(gè)學(xué)校之前,我早已就聽說了這個(gè)殿堂級(jí)的學(xué)校。經(jīng)過這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí),也讓我對(duì)學(xué)校新的認(rèn)識(shí),對(duì)教師工作也有了新的理解。學(xué)校對(duì)于學(xué)生要求嚴(yán)格,注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。確實(shí)該如此,記得上高中時(shí),班主任就常說:細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定未來。一個(gè)人的行為習(xí)慣足以影響人的一生。從紀(jì)律到衛(wèi)生等等一系列的要求,都是為了學(xué)生能夠更好,更健康地成長。關(guān)乎學(xué)生尚且如此,作為一名教師,學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引路人,尤其是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的青年教師來說,我更應(yīng)該嚴(yán)于律己。要切身改善自己身上的缺點(diǎn)和不足,對(duì)自己更要嚴(yán)要求,成為一個(gè)不被細(xì)節(jié)打敗的人。
讀了《班主任工作漫談》一書,讓我的心態(tài)更加地積極飽滿。書中提到增強(qiáng)能力的有效途徑是:多挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任。這無疑是青年教師提升自我的方式,我更應(yīng)該朝著這個(gè)方向邁進(jìn)!
一名教師的業(yè)務(wù)能力,包括專業(yè)知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐與研究、班級(jí)管理等。通過這幾天的反復(fù)聽課和配合指導(dǎo)老師的工作過程中,我獲益良多。通過自我反思,我明白自己身上存在著許多不足之處。我認(rèn)為作為一名教師,想要提升學(xué)生成績,除了潛心教學(xué),還有一點(diǎn)很重要,即是學(xué)會(huì)如何管理好一個(gè)班級(jí),在這方面我也會(huì)下足功夫,積極討教。在這里也由衷地感謝幫助過我的老師們,我會(huì)虛心聽取前輩們提出意見和建議,讓自己快速地成長。
只有了解學(xué)生,才能發(fā)現(xiàn)問題。只有關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)達(dá)成教育工作最優(yōu)化。
我會(huì)時(shí)刻鞭策自己,不斷提升自我!成為一名合格的“xx人”!
青年教師工作全面總結(jié)篇十五
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家收集的青年教師工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
轉(zhuǎn)眼,20xx已經(jīng)過去,迎來了嶄新的20xx,回顧20xx的教學(xué)生涯,總體感覺還是挺充實(shí)的。我很樂意和大家交流一下啊這一年的工作經(jīng)歷。
在這一年,我一如既往踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做好本職工作,認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),遵守學(xué)校的規(guī)章制度。認(rèn)真履行請(qǐng)假制度,做到早退、外出登記。
作為一名數(shù)學(xué)教師,我上半年擔(dān)任六3、六4兩個(gè)班、下半年擔(dān)任四3班的教學(xué)工作,在教學(xué)中,我能夠認(rèn)真鉆研教材,精心備課,針對(duì)不同班級(jí)、不同孩子情況設(shè)計(jì)符合班級(jí)情況的教學(xué)設(shè)計(jì),讓孩子能夠在課堂40分鐘快樂學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,特別是這一學(xué)期,我注重孩子的“說數(shù)學(xué)”:說計(jì)算過程,說數(shù)量關(guān)系,說思考過程。因?yàn)槲蚁?,?shù)學(xué)也是有數(shù)感的,有些同樣的類型,一些后進(jìn)生先是跟著好學(xué)生說,然后模仿說,慢慢地,對(duì)題目的感覺就來了。在作業(yè)的布置方面,我進(jìn)行了不同學(xué)生做不同作業(yè)的嘗試:一部分學(xué)生做“網(wǎng)上一起作業(yè)”,讓孩子以闖關(guān)的形式去練習(xí)計(jì)算、口算,以“邊學(xué)習(xí)邊掙學(xué)豆”的.方式鼓勵(lì)孩子去解決實(shí)際問題。對(duì)于錯(cuò)題,我采用抄寫錯(cuò)題解析的方法,讓孩子“只求速度不求質(zhì)量”的想法無法實(shí)施,認(rèn)真做了,就不要抄,錯(cuò)了就要抄一遍。對(duì)于沒有電腦的學(xué)生我另外布置筆頭作業(yè)。針對(duì)我們班級(jí)孩子計(jì)算差的情況,我采用了每日三題。在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面,我主要采用采用了“學(xué)生幫扶”“個(gè)別輔導(dǎo)”等形式。乘校車的學(xué)生我利用課余時(shí)間輔導(dǎo),不坐校車的我在放學(xué)之后稍微留二十幾分鐘進(jìn)行輔導(dǎo)?!盃幦〔蛔屢粋€(gè)學(xué)生掉隊(duì)”,這是我教學(xué)的想法。
我還注重孩子數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng):結(jié)合“小小數(shù)學(xué)家”活動(dòng),我和孩子們一起認(rèn)真閱讀每一份數(shù)學(xué)報(bào),做好每一份小測驗(yàn),寫好每一份數(shù)學(xué)小論文,上半年我們兩個(gè)班有十幾位學(xué)生的小論文獲得了一、二等獎(jiǎng)的好成績,我也榮獲優(yōu)秀論文指導(dǎo)老師、和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。這一學(xué)期,我們班的孩子又積極撰寫數(shù)學(xué)小論文,其中有7篇比較好。
上半年我擔(dān)任副班主任工作,下半年我擔(dān)任班主任工作,無論我是否是班主任,我也總是配合班主任和任課老師在班級(jí)的紀(jì)律。作為班主任,我創(chuàng)設(shè)了班級(jí)家長群,經(jīng)常把孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、活動(dòng)情況以照片的方式發(fā)給孩子的家長欣賞,向家長推薦一些教育孩子方面的書籍或文章。從正面引導(dǎo)孩子向積極的方面發(fā)展。
作為青年教師,我積極參加青年成長營活動(dòng),努力學(xué)習(xí),從各方面鍛煉自己,“三字”比賽中榮獲二等獎(jiǎng),“演講比賽”中或三等獎(jiǎng)。認(rèn)真上好公開課,上學(xué)期上了區(qū)級(jí)公開課《確定位置》。
認(rèn)真反思,還有不足的地方:教育方面還存在焦躁的現(xiàn)象,對(duì)待學(xué)生,特別是一些特殊學(xué)生還缺乏耐心。教學(xué)方面我還要繼續(xù)精煉語言,做到“精講精練”。
20xx,我來了,我會(huì)以嶄新的姿態(tài)迎接新的工作!
青年教師工作全面總結(jié)篇一
在我校每一個(gè)青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比,有了老教師的指引和幫助,我們經(jīng)歷的挫折更少,我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。陳平大哥,段老師以及我們的英語組,班主任王永芬老師,孫剛雷老師,美術(shù)劉澤亮老師,段長劉磷老師,以及我們敬愛的平易近人的王校長等等老師和師長的幫助和鼓勵(lì)過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助,讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中,我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請(qǐng)教,隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,在反思中不斷發(fā)展和完善自我,有很大的進(jìn)步,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的張校長,感謝求實(shí),在我走上教育之路時(shí),讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘,給我這么多寶貴的財(cái)富!
(一)備課
教學(xué)之始,我認(rèn)識(shí)到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,一定不講無準(zhǔn)備的課。作為青年教師,我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手,備詳細(xì)教案。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞,這些更有利于我們年輕教師的成長,記得一位師長曾經(jīng)對(duì)我說過這樣一番話:“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn),這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼,變得自大而無能,只要我們能自律,善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,不斷的完善和改善自己提高自己,如果用海納百川的胸懷去包容別人,就會(huì)使我們的家更融洽,我們都能一同進(jìn)步,你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長起來,我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道。”
(二)上課
科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂,我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂,希望他們能快樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初的課堂可能有些枯燥乏味,但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及研究課堂,我從興趣入手。于是在課堂上,學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課,我終于通過實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生,認(rèn)真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對(duì)我的可感興趣逐漸有所改善。
另外,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)的手段,也是一種好的方法。喜歡表揚(yáng)是人的天性,更何況是未長大的學(xué)生,如運(yùn)用恰當(dāng),即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚(yáng)所征服。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生,去關(guān)心去愛護(hù)他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美。特別是對(duì)于他們,你的一聲贊美,一個(gè)肯定的微笑或眼神,一句語調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味,他她將會(huì)在同學(xué)的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂,作為老師的我,給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間,給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示,并指正他們的錯(cuò)誤;另外,我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤,還會(huì)給我指正出來。
對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待孩子對(duì)待課堂,就要像戀愛中的人一樣,要有對(duì)戀人的激情,這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義!”不過在以后的教學(xué)中,我仍然需要多多反思,才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,不斷的改進(jìn)。學(xué)無止境,教亦是如此。
在求實(shí)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,例如上次在甲型h1·n1流感猖狂的的日子里,我們的4班的班主任孫剛雷老師孫大哥,有病不得不在家養(yǎng)病幾天,于是我臨時(shí)受命代任于四班班主任四天:正是由于這4天的實(shí)踐班主任,讓我感慨良深,也讓我學(xué)到了很多。怎樣和學(xué)生相處,怎樣管理好班級(jí)的大大小小的事物,在班主任實(shí)際工作中,班主任要“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。班主任是如此之重任,尤其是在我們求實(shí)中學(xué),處理的事情很多,面對(duì)的學(xué)生又越來越復(fù)雜。相應(yīng)地,使我體會(huì)到,對(duì)于中學(xué)班主任的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過4天的`實(shí)踐,其中的感受并不是用言語能表述出來的,班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細(xì)細(xì)品味。我在這里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已,在今后的工作中如果有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主人的話我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實(shí)踐,爭取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。
在平時(shí)的工作和班級(jí)學(xué)科的問題我也經(jīng)常和兩個(gè)班的班主人交流學(xué)習(xí)。5班的班主任王永芬老師,在各個(gè)方面都很有方法。我從她那里也學(xué)到了很多東西。在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現(xiàn)一些問題,記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生,在課堂上,做其他作業(yè),我沒有大動(dòng)干戈吵孩子,經(jīng)過談心了解孩子都會(huì)了沒什么可做可聽了,然后經(jīng)過和王老師交流,我想出了一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)姆椒?,我決定給孩一套中招題,上課可以不聽可以利用時(shí)間做題,這樣下來,孩子即受到了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績又得到了進(jìn)一步的提高,最后這件事非常順利和諧的解決了;期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時(shí)間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法,雖然王老師是教數(shù)學(xué),雖然是跨學(xué)科的探討但是我仍然學(xué)到了讓我受益匪淺的寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。再次感謝兩位班主任的幫助和鼓勵(lì),才使得我更有信心的面對(duì)工作中的出現(xiàn)的種種問題。
現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,本身年齡不大,覺得和他們并沒有太大的代溝,我想為什么非得以居高臨下的身份去面對(duì)他們呢?對(duì)待自己和學(xué)生的態(tài)度,我用四句話來概括:把自己當(dāng)作老師;把學(xué)生當(dāng)作老師;把自己當(dāng)作學(xué)生;把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生,和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教,希望學(xué)生能快樂的學(xué)。
我喜歡和他們聊天,喜歡和他們一塊打籃球,喜歡和他們一起熱鬧,盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個(gè)人問題老問些“我的個(gè)人問題”,但我從來不生氣!還記得學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià):“他是一個(gè)很不錯(cuò)的老師。他比較年輕,同學(xué)們比較喜歡他,他講課十分清晰,并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們平等,總之他的教學(xué)方法還是不錯(cuò)的?!焙芨吲d學(xué)生能以平等的身份看待我,有時(shí)候有些孩子平時(shí)直呼我其名,其實(shí)我并不生氣反之很高興。再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生,在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,并予以支持和表揚(yáng),這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改進(jìn)一些教學(xué)方法,提高自己。
記得上學(xué)期在兩個(gè)班開“溝通無限”的主題班會(huì)時(shí),在臨近畢業(yè)之際我認(rèn)真準(zhǔn)備,并且富有感情的朗讀了寫給108位孩子的一封“情書”—“至愛麗絲,我的愛人”。更進(jìn)一步的拉近與孩子之間的距離,對(duì)于孩子我當(dāng)愛人一樣看待,還記得在兩千字的情書中寫給孩子的這樣一段話:“親愛的愛人,我知道你有些疲憊了,我也懂得你也想給我一些幸福,但是,親愛的,給你我所有的愛是我的心甘情愿,只要你幸福就是我最大的幸福,別放棄,別嘆氣,別悲傷,別留戀,親愛的,最后能給你的,就只剩下這一雙翅膀了,我會(huì)忘記折翅的疼痛,因?yàn)槟惚任視?huì)更需要它,親愛的,我更清楚的懂得,你會(huì)懷揣著夢想你會(huì)帶著你我的希望而飛翔遠(yuǎn)方—親愛的,愛我的話就要飛的越遠(yuǎn)越——好,我會(huì)為你默默地祝福與祈禱?!?BR> 最后的日子里為了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持我經(jīng)常對(duì)孩子們說:“孩子,初三并不可怕,天道酬勤,一分耕耘一分收獲。其實(shí)每個(gè)人的生存。都有自己感情的支撐點(diǎn)和奮斗前行的一個(gè)目標(biāo)。每個(gè)人的青春都必須用自己的汗水去描繪。在未知的前方有狂暴的風(fēng)雨,也有絢麗的彩虹,只要堅(jiān)定信念,頑強(qiáng)的走過去就能感到勝利的曙光。孩子們無需關(guān)注結(jié)果,過程才是最美的,無論結(jié)果如何,卻將是我們生活上的財(cái)富卻值得我們奮力一搏。也許是上天賜給我們五百年的緣,珍惜這份緣,珍惜這寸時(shí)光,讓我們一同攜手前行!”在求實(shí)的這段日子,對(duì)這些可愛的孩子我學(xué)會(huì)了寬容,理解和愛。用真心換取真心。
做好家長工作,就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障,很重要又很有效。由于平時(shí)的時(shí)間緊,與家長見面交流的機(jī)會(huì)少,于是我利用校信通,電話,博客和家長交流,每學(xué)期的開始或結(jié)束經(jīng)常以寫信的方式發(fā)在我的博客中讓家長看,記得在信中有這么一段話:“路還很長,前面還有很多困難等我們來克服,您和我還有我們的這么多可愛的孩子,我想我們都在同一艘船上,一個(gè)人劃船會(huì)很累,讓我們用自己的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去!我們一定會(huì)在收獲陽光的同時(shí)收獲快樂與智慧?!耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺校瑸榱艘磺泻⒆印背霭l(fā)!”
和家長溝通——信任是基礎(chǔ),理解是橋梁,努力是風(fēng)帆,因?yàn)槲覀冇泄餐膲粝牍餐哪繕?biāo)。假如世界上沒有了信任沒有了溝通,多么不敢想會(huì)是什么樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的,即使是破碎了,片片都是忠誠!”
我是老師,我每天都感謝孩子給我?guī)淼男腋#刻於几兄x上帝讓我成為老師。作為一名年輕的教師的我,這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開端,我會(huì)在教育的道路上,用心去體會(huì),永愛去鋪墊,用行動(dòng)去實(shí)踐,我熱愛教師這個(gè)職業(yè),但同時(shí)又有很大的責(zé)任感!時(shí)間如梭,前面的路還很長,我會(huì)用我的激情,用我的汗水,用我的愛心繼續(xù)努力的!
青年教師工作全面總結(jié)篇二
又一年過去,又一次站在這里,想著四年前剛踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)初中校門,那時(shí)的你,那時(shí)的我,那時(shí)的實(shí)驗(yàn),不禁感慨萬千。我們就這樣一年一年地在時(shí)間的縫隙中前行,而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化:實(shí)驗(yàn)從創(chuàng)辦之初楊校長帶著為數(shù)不多的“開荒者”借實(shí)驗(yàn)中學(xué)的地方艱苦辦學(xué),到今天由陸校長帶領(lǐng)大家將實(shí)驗(yàn)發(fā)展成這樣一個(gè)有著自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業(yè)務(wù)精湛、樂崗敬業(yè)的好教師,并創(chuàng)造了屬于自己一次次輝煌成績的名牌學(xué)校,作為實(shí)驗(yàn)的一員,我在感到驕傲的同時(shí)也在不斷內(nèi)?。褐挥袑?duì)自我有更高的要求并不斷調(diào)整、提高、完善自我,才能跟得上實(shí)驗(yàn)的步伐,成為一名真正優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師。20xx年,我在實(shí)踐中摸索,在摸索中實(shí)踐,摔了一些跟頭,積累了一些經(jīng)驗(yàn),收獲了一些感動(dòng)。下面我就教學(xué)工作和班主任工作兩塊來與大家分享我的20xx。
本學(xué)年年初,我就給自己制定了繼續(xù)把講臺(tái)站好、努力把講臺(tái)站活的大體目標(biāo),進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)著手對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差別較大,這三個(gè)環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教,讓成績處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為語文教師,我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。
通過努力,我所教的班級(jí)語文成績?cè)谀昙?jí)名列前茅,輔導(dǎo)學(xué)生多次在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章,并在多次作文比賽中獲獎(jiǎng)。其中,學(xué)生耿廣航在20xx“姑蘇晚報(bào)杯”第八屆中小學(xué)生小荷當(dāng)場作文大賽中,憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎(jiǎng)第一名,所教八(7)班有近三分之一的學(xué)生(共13人)獲得此次比賽的特等獎(jiǎng)。學(xué)生沈雨新在20xx年蘇州姑蘇晚報(bào)限時(shí)閱讀作文大賽中獲特等獎(jiǎng),徐笑在20xx江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽蘇州高新區(qū)現(xiàn)場作文比賽中獲二等獎(jiǎng)。我本人也獲得蘇州市首屆“江楓杯”主題作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)。
身為八(7)班的班主任,我感到光榮和驕傲,但更多的是責(zé)任與壓力。面對(duì)這樣一群成績優(yōu)秀、個(gè)性獨(dú)特、心理脆弱、主見性強(qiáng)的孩子,管理是需要技巧的。我花了很多心思,在班級(jí)常規(guī)管理上,盡量書面化、條文化,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能動(dòng)自主管理。我在培養(yǎng)他們個(gè)性特長的同時(shí)更強(qiáng)化他們的集體意識(shí);緊抓成績的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。最為重要的是,我用心與他們交流,用愛作為我們交流的語言。本學(xué)年,班級(jí)的各項(xiàng)工作都開展得有聲有色。班級(jí)因?yàn)楸憩F(xiàn)突出,本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
班主任工作瑣碎而艱辛,面對(duì)工作中的壓力和困難,我也曾想過放棄和逃避,讓我堅(jiān)持下來的是與生俱來的作為教師的責(zé)任心,是校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),是所有同事的關(guān)心支持,是學(xué)生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號(hào)我生日那天,當(dāng)兩個(gè)課代表想法把我“騙”到教室后,我打開門的一瞬:45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝?!腋袆?dòng)到語塞之際,從心底里流露出一句:人生最大的幸福莫過于此!
我就這樣享受著我痛并快樂的教師生涯,我就這樣認(rèn)定了腳下的路,我就這樣摸索并實(shí)踐著最簡單也最深?yuàn)W的真理:付出,然后收獲。謝謝!
青年教師工作全面總結(jié)篇三
我和陳雪英老師的師徒關(guān)系已近一年,在一年的互幫互學(xué)中,陳老師按幫帶協(xié)議書中的要求去做,認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。本人虛心學(xué)習(xí),取得了一定的進(jìn)步。具體做法是:
為了豐富理論知識(shí),更好的搞好教育教學(xué)工作,我們首先閱讀了《新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》陶文忠教授主編的《培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新性老師怎么教》等書籍。大量理論書籍的閱讀,使我們學(xué)到了很多的理論知識(shí),非常有利于我們的教學(xué)。其次,我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤,如:吳正憲老師的“平均數(shù)”,劉德武老師的“分?jǐn)?shù)的乘法”和柏紀(jì)明老師的“統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)”等。廣泛吸收借鑒別人的精華,不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力,我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。
學(xué)期初,我們就制定了多在一起備課,互相多聽課,聽后多提意見的計(jì)劃。工作中,我們也是這么做的。半年來,我一共聽了陳老師10節(jié)課左右,跟她學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。陳老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完,她都會(huì)提出很多的寶貴意見,幫助我不斷進(jìn)步。在陳老師的幫助下,我上的教改引路課非常成功,受到了聽課老師的一致好評(píng)。我還上了學(xué)校公開課一節(jié),作為一個(gè)年輕教師,公開課就是一次展示自我,提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力的大好機(jī)會(huì)。與一年之前相比,總的來說:變化不小,尤其是相對(duì)于過去,老練了許多,課堂的各方面的組織能力較以前有了不小的進(jìn)步,新的理念,新的方式方法基本上能夠在有限的時(shí)間內(nèi)在課堂上得到貫徹。特別是對(duì)“德育”內(nèi)容在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實(shí),而且自我感覺效果不錯(cuò)。
通過一個(gè)階段的聽課,評(píng)課,付諸于自己的課堂,讓我在原有的基礎(chǔ)上又有了新的體會(huì),新的提高。我最大的收獲是課改理念得到提高,如:數(shù)學(xué)課必須聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí),課堂教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)中應(yīng)該注重評(píng)價(jià),練習(xí)要有層次性,更應(yīng)該注重教本與實(shí)際生活的聯(lián)系,注重實(shí)效性和拓展性。
總結(jié)下來,我還是用那句話自勉:路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
青年教師工作全面總結(jié)篇四
20xx-2014學(xué)年第一學(xué)期中,在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,在教師同仁的傾心相助、大力支持下,我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù)。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),還促進(jìn)了自身的成長?;仡欉@一學(xué)期來的工作,忙碌伴隨著充實(shí),汗水浸潤著收獲,在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上,我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。作為管理學(xué)科的教師,我深知只有充分利用好課堂45分鐘,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中我鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,嘗試著用新方法來解決,并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí),應(yīng)用到生活實(shí)踐中,使學(xué)生能體會(huì)到管理就在身邊,領(lǐng)悟到管理的魅力,感受到管理的樂趣,進(jìn)而感受管理之美?,F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學(xué)中,需要授課老師做充分的準(zhǔn)備,不僅要“備”教材,更要“備”學(xué)生,要以基礎(chǔ)知識(shí)傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀。故此,對(duì)基本概念的講授和基本技能的傳授需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過程,讓學(xué)生不僅能聽懂,還要會(huì)延伸,更要在實(shí)際工作和生活中靈活應(yīng)用。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)計(jì)劃,并提高教學(xué)質(zhì)量。
2.教學(xué)過程要聯(lián)系實(shí)際、激發(fā)學(xué)生興趣
題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向,所以,在教學(xué)過程中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是十分必要的,也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,便于理解和接受。
3.力求知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今社會(huì)需要的是知識(shí)與能力俱全的人才,高校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意,雙基為本,學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想,實(shí)施知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化,這就加大了對(duì)能力的考查,為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的過程中提高了學(xué)生的能力,從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。
總之,在即將過去的一學(xué)期中,我聽了許多優(yōu)秀教師的課,從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識(shí)與方法,提高了自身教學(xué)能力,同時(shí)也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的授課能力,爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
青年教師工作全面總結(jié)篇五
我認(rèn)為對(duì)于青年教師,首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作是默默無聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師要熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時(shí)間和他們談心。以自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。我還用自己的行動(dòng)影響年輕教師,不爭名不爭利,默默無聞的工作。在我的影響之下,青年教師逐步認(rèn)識(shí)到了,選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。
青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快,新課程改革實(shí)驗(yàn)更使他們感到有了用武之地。然而,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平,我抓住教學(xué)過程的四個(gè)環(huán)節(jié)。
在備課時(shí)我給他們以指導(dǎo),嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)大綱和教材的要求,有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn),講課時(shí),要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,師生達(dá)標(biāo)意識(shí)強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面,要做到構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確,抓住重點(diǎn)難點(diǎn),少而精同時(shí),落實(shí)四基,著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我耐心評(píng)點(diǎn),從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計(jì),我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。尤其是兩位新教師,初上高三他們也非常的勤學(xué),加上我的耐心,兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件,課下及時(shí)交流教學(xué)心得,兩位老師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。
新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí),看到自己不足。
于是我鼓勵(lì)他們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí),還要積極聽課,要求每個(gè)青年教師每周聽課不能少于兩節(jié),向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的合理的師生活動(dòng)安排、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時(shí)間和空間安排,通過聽課比較,認(rèn)識(shí)到自己的可取與不足之處,還要自覺投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)水平,彌補(bǔ)自己知識(shí)能力的不足。為此,我同他們一起苦練教學(xué)基本功:每周抽出一定的時(shí)間去閱覽室,學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的引導(dǎo)下,兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書,吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中。兩位青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)得到較大的提高。
一開始兩位青年教師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié),備課離不開教學(xué)設(shè)計(jì),列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié),學(xué)生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿,而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵(lì)他們,形成自己的風(fēng)格,學(xué)會(huì)自己處理教材,從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說“既要模仿,更需要?jiǎng)?chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵(lì)下,兩位青年教師勇敢的打破條條框框,開始學(xué)的放開手腳,有了創(chuàng)新的意識(shí)。
青年教師工作全面總結(jié)篇六
今年是我參加教師工作的'第一年,可以說在這一年的工作中,我學(xué)習(xí)到的東西比在校園里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多,生活的磨難和生活的經(jīng)驗(yàn)使我成熟了很多很多。在這一年的教學(xué)中,我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的。
送走繁忙充實(shí)的一年,又迎來充滿希望的一年?;仡櫼粚W(xué)期的工作情況,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)上都有所收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的個(gè)人工作作如下總結(jié):
俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。一學(xué)期來,我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。平時(shí)做到不遲到,不早退,有事主動(dòng)請(qǐng)假,無事不請(qǐng)假。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成。
作為一名青年教師,我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治思想覺悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛教育事業(yè),熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn),努力教好每一堂課,圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師要擁有自來水。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),主動(dòng)地向新教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,虛心向老教師請(qǐng)教,使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平。
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高抽象思維能力,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時(shí),考慮到學(xué)生智力素質(zhì)的差異,按能力分類,教學(xué)因人而異,使每位學(xué)生各需所求,各揮其能,各展其才。通過自己的精心設(shè)計(jì),合理安排,每節(jié)課上得都有聲有色,效果很好。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識(shí)不夠,論文精品意識(shí)不強(qiáng),電腦知識(shí)長進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力。
以上是我一年多工作的小結(jié)和體會(huì),如果說自己取得了一些成績的話,那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛護(hù)分不開的,在此,我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者,在今后的工作中,我要更加嚴(yán)格要求自己,提高自身素質(zhì),努力學(xué)習(xí),積極工作,勇攀教育事業(yè)的高峰,做一名優(yōu)秀的人民教師。
作為一名教師是光榮的,我知道自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛,想發(fā)財(cái)就不要做教師,做教師就不要想發(fā)財(cái),我知道的,我會(huì)習(xí)慣艱辛的日子的,我會(huì)更加的努力的,我知道自己的困難有很多,但是我想,我會(huì)在困難面前做好我自己的!
青年教師工作全面總結(jié)篇七
青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱,“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?!鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。陳明錄教師是xx年3月分配到我校的年輕教師,教務(wù)處安排我做他的培養(yǎng)和指導(dǎo)教師。經(jīng)過一年的相互學(xué)習(xí),該同志在教學(xué)方法,備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了一些成績,得到了其他教師的認(rèn)可和好評(píng)。
我在開學(xué)初制定培養(yǎng)和指導(dǎo)計(jì)劃,要求自我在政治思想,師德行為,教育教學(xué)諸方面做出楷模。每周必須共同探討教育、教學(xué)的有關(guān)問題2次,包括探討教材資料,看備課本,班主任手冊(cè),學(xué)生作業(yè),每周聽1—2節(jié)課,及時(shí)評(píng)課,使他不斷改善教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)基本功的指導(dǎo),包括語言表達(dá)本事、解題本事、組織教學(xué)本事,板書和教學(xué)本事。加強(qiáng)對(duì)其教科研本事的培養(yǎng)提高,帶領(lǐng)其認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,參與教學(xué)改革和課題研究。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。平時(shí)督促其加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使其具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。除學(xué)校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩本指定專著,還提議他結(jié)合所教專業(yè),精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專業(yè)書籍和報(bào)刊作為輔助學(xué)習(xí)資料。陳明錄教師每學(xué)期至少做2萬字以上的讀書筆記。
2、進(jìn)行課前備課指導(dǎo),確保準(zhǔn)備充分。首先向陳明錄教師講備課的要點(diǎn),要求把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,弄清教學(xué)目的、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及注意的問題,深入鉆研教材,抓做重點(diǎn),突破難點(diǎn),結(jié)合教材資料,滲透思想教育同時(shí)要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注重因材施教。在教學(xué)方法上注重創(chuàng)新,恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。我每周堅(jiān)持看陳明錄教師的備課本(陳明錄教師提前一周寫好下一單元的教案),并提出自我的參考意見。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。陳明錄教師好學(xué)好問,勤奮踏實(shí),我多次深入課堂,聽他上課,他也經(jīng)常走進(jìn)我的課堂,虛心求教。我堅(jiān)持每周至少聽陳明錄教師一節(jié)課,課后及時(shí)評(píng)課,查找不足,制訂改善措施,切實(shí)幫忙其提高40分鐘課堂效率。
“沒有反思就沒有提高”,我指導(dǎo)陳明錄教師以兩種形式進(jìn)行自我反思:一是案例類反思。經(jīng)過撰寫教育教學(xué)案例,及時(shí)把自我的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來,從中發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提升教育理念。二是課堂教學(xué)中的教后感。我要求陳明錄教師堅(jiān)持寫教學(xué)后記,經(jīng)過寫“教后感”,反思成功之舉和失敗之處,點(diǎn)滴積累,不斷改善,實(shí)現(xiàn)自我的提升。
青年教師工作全面總結(jié)篇八
近年來,我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng),這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗,我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動(dòng)中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,我和楊老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作,現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié):
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她,學(xué)會(huì)分享。在譚老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和李多玲老師,在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)楊老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的'自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期,我聽了譚老師十余節(jié)的推門課,課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高譚老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過這個(gè)活動(dòng)來提高楊老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,楊老師面對(duì)我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開展好師徒結(jié)對(duì)工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,為姜堂小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
青年教師工作全面總結(jié)篇九
到這個(gè)學(xué)期結(jié)束,我已經(jīng)工作滿三年,三年一節(jié)點(diǎn),回首這一學(xué)期,正在經(jīng)受一種漫長的等待,期望著有朝一日訓(xùn)練思想火花的迸發(fā),每天和天真爛漫的小伴侶打交道,真是很歡快,但同時(shí)發(fā)覺自己肩上的責(zé)任也是很重的,在不斷的學(xué)習(xí)和思索中我也有了自己的收獲和感悟:
努力練就新老師基本功,包括課程開發(fā)與實(shí)施、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與創(chuàng)新等,結(jié)合體育學(xué)科自身特點(diǎn),從基本功入手,不斷煉化自己。
磨課是基于問題解決的課例爭論,老師用集體協(xié)作的方式通過對(duì)一節(jié)課進(jìn)行多輪的打磨,從而達(dá)到老師實(shí)踐新課程理念、促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的一種集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、爭論、合作為一體的校本教研活動(dòng),本學(xué)期我既作為新老師,同時(shí)也是“青藍(lán)工程”劉超老師的師傅,尤其是公開課教學(xué)的開展,對(duì)自己的常態(tài)教學(xué)和呈現(xiàn)教學(xué)有了更新的熟識(shí),磨課的過程正是青年老師教同學(xué)命成長的過程,個(gè)中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試,細(xì)細(xì)品嘗。
聽課能受到別的老師超群的教學(xué)藝術(shù)的熏陶,理論上會(huì)大大促進(jìn)年輕老師的成長。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺(tái),老老師的這份“寶貴財(cái)寶”是多年點(diǎn)滴積累而成的,多聽老老師的課,則是我學(xué)習(xí)的途徑。
每次“名師工作室”、“共同體”以及校內(nèi)體育公開課后,我都會(huì)堅(jiān)持寫教學(xué)反思,在反思中成長,不斷提高自己的教學(xué)才智和教學(xué)技藝,才能更好的成長為一名優(yōu)秀的老師。一年的教學(xué),看到了成功的喜悅,也體會(huì)到自身的不足,然而“堅(jiān)持就是美麗”,這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽(yù)稱號(hào),多篇論文在“體育教學(xué)”、“課程與教學(xué)”等省級(jí)刊物上發(fā)表,課余訓(xùn)練扎實(shí)進(jìn)行,開展了一節(jié)市級(jí)公開課以及多節(jié)校級(jí)公開課,漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口,認(rèn)為正確而不懷疑只要堅(jiān)持,就確定會(huì)成為訓(xùn)練領(lǐng)域的一名精彩的“舵手”。
青年教師工作全面總結(jié)篇十
為進(jìn)一步促進(jìn)我校青年教師積極鉆研新課程理論,不斷更新新的教學(xué)觀,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展,為加快培養(yǎng)青年教師的步伐,進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師教學(xué)水平的提高,更好的為青年教師在專業(yè)成長過程中提供鍛煉的平臺(tái);以“兩正兩創(chuàng)”實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī),切實(shí)推動(dòng)我校“三風(fēng)”建設(shè),為我校不斷培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,我校于20xx年3月20日至20xx年3月29日開展了“20xx年春青年教師講課賽”活動(dòng);現(xiàn)就本次活動(dòng)作如下總結(jié):
本次參賽的青年教師是剛?cè)虢逃到y(tǒng)不久,30歲以下,教齡不滿10年的教師;本次青年教師講課賽共計(jì)12堂課。其中語文5堂,龐雪老師上的六年級(jí)語文下冊(cè)《凡卡》、何雪萍老師上的八年級(jí)語文下冊(cè)《組歌》、鄭小英老師上的五年級(jí)語文下冊(cè)《再見了親人》、李剛老師上的七年級(jí)語文下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》、劉慶老師上的九年級(jí)語文《信息提取與概括》;數(shù)學(xué)4堂,張亮亮老師上的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》、杜和平老師上的七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《余角補(bǔ)角》、賀建英老師上的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長方形與正方形的認(rèn)識(shí)》、羅華敏老師上的八年級(jí)下冊(cè)《分式方程的解法》;英語2堂,冉杰老師上的八年級(jí)英語下冊(cè)《hesaidiwashardworking》、田玉容老師上的七年級(jí)英語下冊(cè)《iwanttobeactor》;物理1堂,張學(xué)文老師上的八年級(jí)物理下冊(cè)《壓強(qiáng)》。
1、從思想上重視。
本次青年教師講課賽從思想上來看,各位參賽老師都非常重視,其目的是通過本次講課賽促使自身能夠得以提高,能夠從中獲得更多教育教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí),能夠在教育教學(xué)技能上得以引領(lǐng);所以老師們各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做得細(xì)致;從思想上高度的重視。
2、從課堂教學(xué)過程來看主要體現(xiàn)在以下幾方面。
(1)備課。
(2)課堂呈現(xiàn)。
如田玉容上的七年級(jí)英語《iwanttobeactor》創(chuàng)設(shè)了質(zhì)疑、探究、求知、求趣的教學(xué)情境、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、突出個(gè)性、彰顯精神、氣氛活躍,恰當(dāng)運(yùn)用了啟發(fā)式、因材施教等多種教學(xué)方法。田玉容老師在課堂上表現(xiàn)出了很多值得我們共同學(xué)習(xí)的地方,比如教學(xué)語言運(yùn)用準(zhǔn)確,表述清楚、完整流暢等;田玉容老師在備教材的同時(shí)還注重了備學(xué)生這一方面,因?yàn)橄裎覀冞@樣的區(qū)鄉(xiāng)一級(jí)學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)與城區(qū)相比有一定的差距,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不能相提并論,但田老師針對(duì)這樣的情況下意識(shí)的降低的知識(shí)難度,從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手,有針對(duì)性的舉一些學(xué)生身邊的看得見的事例,使之知識(shí)的講解顯得不那么抽象與空洞,讓學(xué)生感受到書本上的知識(shí)與我們并不那么遙遠(yuǎn),知識(shí)就在我們身邊隨時(shí)都要用到;讓學(xué)生切實(shí)的感受到知識(shí)的重要性。
課堂調(diào)控能力較強(qiáng);能夠較恰當(dāng)?shù)厥褂靡欢ǖ慕虒W(xué)方法和手段,選擇相應(yīng)的教學(xué)輔助工具,圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng);能用學(xué)生熟悉的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)喚起學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手、動(dòng)腦的時(shí)空。絕大多數(shù)教師能夠積極大膽的改變?cè)械慕谭?,力求使自己的授課內(nèi)容有所突破,創(chuàng)新。能使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體具有普通教學(xué)所沒有的優(yōu)勢,青年教師能充分利用多媒體的技術(shù)優(yōu)勢,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際全方位的開展教學(xué),取得了明顯的效果。如龐雪老師上的六年級(jí)語文《凡卡》是一堂非常好的語文閱讀教學(xué)課,整堂課上閱讀教學(xué)體現(xiàn)得非常充分,讓學(xué)生從讀中去感知、領(lǐng)悟、理解文章的全部。這篇課文是一片短篇小說而小說注重人物的描寫,注重人物形象的塑造,然而學(xué)生在掌握這方面的'知識(shí)是很有難度的,但是龐雪老師在這方面做到了深入淺出,引領(lǐng)學(xué)生去閱讀文章的重點(diǎn)段、重點(diǎn)句子、重要的詞語、有關(guān)動(dòng)作描寫的單個(gè)字。以這種方式來引導(dǎo)學(xué)生理解文章對(duì)人物的描寫,感受作者對(duì)人物形象的塑造;從而突破本堂課的難點(diǎn)。
(3)課堂教學(xué)彰顯實(shí)用性,能圍繞著重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
課堂教學(xué)都能注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,體現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)用性。教師們?cè)诮虒W(xué)過程中能找到本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn),并能圍繞重點(diǎn)與難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)。重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破措施都切合學(xué)生的實(shí)際,亦能達(dá)成目標(biāo)。
(4)教學(xué)環(huán)節(jié)符合常規(guī)要求,能實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)環(huán)節(jié)基本上符合各學(xué)科的教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)于三維教學(xué)目標(biāo)能貫徹到教學(xué)過程中。體現(xiàn)了由知識(shí)到能力的過渡,進(jìn)而形成情感態(tài)度價(jià)值觀。
(5)青年教師講課整體水平讓人振奮讓人欣慰。
部分青年教師進(jìn)步比較大,教學(xué)水平提升快,可持續(xù)發(fā)展?jié)摿艽蟆氖谡n的過程可以看出來,平時(shí)教學(xué)工作扎實(shí)開展,教學(xué)方法獨(dú)特新穎,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在這一年的教學(xué)工作中,新教師注重了對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。青年教師的成長離不開自己辛勤的耕耘,離不開學(xué)校這個(gè)大團(tuán)隊(duì)的幫助。青年正是鉆研教學(xué)提高業(yè)務(wù)水平的絕佳時(shí)機(jī),青年教師本次講課展現(xiàn)了我校青年教師講課風(fēng)采與水平,整體水平較高。
(6)注重一些細(xì)節(jié),教學(xué)方法多樣靈活。
多數(shù)青年教師在教學(xué)過程中注意細(xì)節(jié),把握學(xué)情,積極的探索,有許多的細(xì)節(jié)做的非常好。能夠靈活運(yùn)用教學(xué)方法,嘗試進(jìn)行不同的方法進(jìn)行,并且能逐步形成自己的教學(xué)特色。
縱觀本次大賽的課堂教學(xué)比賽環(huán)節(jié),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得商榷:其一是訓(xùn)練意識(shí)突出不明顯。
部分教師只關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完整性,對(duì)學(xué)生教學(xué)方法的指導(dǎo)關(guān)注太少。其二是預(yù)設(shè)與生成問題不統(tǒng)一。
有的課有好的設(shè)計(jì),但是個(gè)別教師缺乏得當(dāng)?shù)恼n堂調(diào)控機(jī)制。對(duì)課堂當(dāng)中的動(dòng)態(tài)生成問題考慮不周到,解決不夠及時(shí),缺乏靈活善變的教學(xué)機(jī)制,造成教師的被動(dòng),一定程度上影響了教學(xué)效果。
其三是從師生關(guān)系看,教師主體性太強(qiáng),學(xué)生主體地位體現(xiàn)不夠。表現(xiàn)在教師講的過多,占用的時(shí)間過多,有“惟恐學(xué)生不懂”的善意而多講,一定程度上影響了學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮。要真正提高課堂教學(xué)的效益,必須做到精講精練,將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。學(xué)生是課堂的中心與重心,教師的一切活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生展開,教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生去學(xué)習(xí)。教師不應(yīng)當(dāng)只顧自己教,不顧學(xué)生的學(xué),把學(xué)生至于知識(shí)的主題之外。沒有關(guān)注學(xué)情。教師是圍繞知識(shí)轉(zhuǎn),而沒有圍繞著學(xué)生學(xué)習(xí)和接受知識(shí)的主題轉(zhuǎn)。需要學(xué)生做的教師竟然愿意代勞。
其四是師生互動(dòng)環(huán)節(jié)有待進(jìn)步完善。課堂是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)相互活動(dòng),師生活動(dòng)的互動(dòng)直接檢驗(yàn)了教師的授課水平的高低和學(xué)生接受知識(shí)的狀況,是聯(lián)系教與學(xué)的一條重要橋梁。這次講課中部分教師的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)有的幾乎是空白,只體現(xiàn)教師的活動(dòng);有的教師有這一環(huán)節(jié)但留給學(xué)生的時(shí)間空間太少;有的課堂這一環(huán)節(jié)的只流于形式;有的教師這一環(huán)節(jié)過于陳舊僵化。
其五是多媒體技術(shù)使用不夠熟練。使用多媒體給我我們的課堂帶來了生機(jī),提高了課堂的容量和興趣。但是在這次講課中我們教師也流露出了多媒體技術(shù)使用上的一些缺陷。譬如部分教師剛投示完習(xí)題,答案立即顯示出來,部分畫面和教師的講述內(nèi)容沒有很好的銜接起來。
1、突出課堂的有效性。有效課堂教學(xué)既依賴于教師的優(yōu)教,又依賴于學(xué)生的優(yōu)學(xué),只有兩者和諧才能提高教學(xué)的有效性。教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué),學(xué)生的學(xué)需要教師的幫。減少教師講解的時(shí)間,增加學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間。使學(xué)生學(xué)有收獲、學(xué)有發(fā)展。
2、把落實(shí)訓(xùn)練真正地落到實(shí)處。
3、有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效益,教師要善于評(píng)價(jià)。
四、成績?cè)u(píng)比。
本次的獲獎(jiǎng)名單從兩個(gè)方面進(jìn)行了參考評(píng)比,一是各位老師的打分;二是從突出課堂的訓(xùn)練意識(shí),學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)效果。
總之,課堂教學(xué)比賽是對(duì)我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn),是青年教師教學(xué)水平的一次展示,通過這個(gè)小小的舞臺(tái)能夠鍛煉青年教師,使青年教師盡快成長起來。比賽給予我們的啟示是:臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn),是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果;上一節(jié)好課相對(duì)容易,上好所有的課不容易。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)反思的人,是在歷練中成長的,只有不斷學(xué)習(xí)反思,才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。
青年教師工作全面總結(jié)篇十一
作為一名青年教師,任教一年來,感受很多,也做了一些積累,借此機(jī)會(huì)整理一下,分以下三個(gè)方面。
教學(xué)工作、教學(xué)成績是教師的立身之本,尤其是青年教師應(yīng)該把教學(xué)放在第一位。進(jìn)入高二以來,我擔(dān)任年級(jí)部干事,工作較瑣碎,但堅(jiān)持在級(jí)部工作之外,投入大量的時(shí)間在備課中,用心備好課堂上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)學(xué)生會(huì)注意到的細(xì)節(jié)。通過這一階段的努力,我覺得受益匪淺,原來枯燥簡單的課本內(nèi)容原來可以加工得如此非富多彩。備課充分了,課堂的容量也就增大了,效率跟著提高了。原來的自己疲于整理知識(shí)點(diǎn),無心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),現(xiàn)在我的教學(xué)中心已逐漸向教學(xué)設(shè)計(jì)偏移。
在高一的教育管理過關(guān)考核時(shí),我的成績是79。5,不是最高,但也不低,過關(guān)。但是我覺得在高一做班主任很失敗,頭腦中可用的材料太少,作為班主任會(huì)轉(zhuǎn)的詞太少,自己帶班的理念不夠系統(tǒng)。我覺得現(xiàn)在有這樣的優(yōu)勢,我可以接觸每一位班主任,了解他們的帶班理念。例如:那位班主任善于親情渲染,那位班主任教育學(xué)生春風(fēng)細(xì)雨,潤物無聲,那位班主任善于總結(jié)歸納。當(dāng)然,只要夠細(xì)心,時(shí)時(shí)都有我們學(xué)習(xí)的地方。而且現(xiàn)在我仍堅(jiān)持搜集積累班會(huì)的各種材料,作為班會(huì)自愿整合放在自己的電腦里,并堅(jiān)持聽每周每位班主任的班會(huì),積累好的做法,好的言語,記在自己的班主任筆記本上,現(xiàn)在已經(jīng)積累了好多,其中不乏老班主任們積累多年的材料。
有位it行業(yè)的精英曾這樣形容創(chuàng)業(yè)中的自己:心比天高,命比紙薄??赡芪覀冞@一代人很多都有過這樣的感慨。年輕人“心比天高”,對(duì)自己的期望值較高很正常,但是不滿現(xiàn)狀而抱怨就不對(duì)了。這個(gè)矛盾其實(shí)是可以轉(zhuǎn)化的,對(duì)自己由一個(gè)較高的定位,對(duì)待每一件事情,把自己放在一個(gè)較高的位置去考慮。任課教師,我們可以站在班主任的角度去考慮班級(jí)成績,各位老師互相理解、幫助,何愁班級(jí)成績不好提。班主任在處理班級(jí)事情的時(shí)候,同樣可以把自己放在年級(jí)的角度去權(quán)衡,這也是郭春雨老師經(jīng)常提到的.越位意識(shí)。
重心要低,真正做事情的時(shí)候,從最基礎(chǔ)的做起,上屆高三宣誓的時(shí)候就提到了:降低重心,負(fù)重前行,對(duì)我們青年教師,一無所有,所以我們更要先把最基本的事情做好。“能力越大,責(zé)任才會(huì)越大”,只有能力達(dá)到一定程度,才能承擔(dān)較大的責(zé)任。
在競爭中保持平和的心態(tài)。有一次在聽班會(huì)時(shí),姜向超老師在386班曾這樣描述“競爭”:人與人之間都存在競爭,每個(gè)班級(jí)之間存在競爭,東區(qū)和西區(qū)存在競爭,衡中和其他學(xué)校也存在競爭,競爭無處不在,不敢競爭的人是懦夫。這是姜向超老師的話,是的,我們和同學(xué)科老師之間同樣存在著競爭,但是我們應(yīng)該看到,同我們競爭的老師,大多是上過高三的極優(yōu)秀的老教師,所以與他們競爭,不管勝利或是失敗,我們都是贏家,我們都在進(jìn)步,所以我們應(yīng)該放寬了心,勇于競爭,敢于進(jìn)步。
曾任微軟大中華區(qū)總裁的唐駿說過:優(yōu)秀到卓越是簡單加勤奮的結(jié)果。簡單解釋一下就是,簡單做人,勤奮做事。我一直把它作為我的座右銘,勉勵(lì)自己,不斷進(jìn)步。
青年教師工作全面總結(jié)篇十二
“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。根據(jù)具體情況寫個(gè)案分析。制定具體解決辦法。愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我經(jīng)常寫工作隨筆,對(duì)我們班的后進(jìn)生進(jìn)行及時(shí)的觀察。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。
目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已全面推開,在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極搜索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上,我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。在課上,我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式,在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師,更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí),也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。我的教學(xué)設(shè)計(jì)《發(fā)新書》在省級(jí)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),《如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透心里健康教育》也在省里獲獎(jiǎng)。
1、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì),教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì),以及教育學(xué)生要注意安全的隊(duì)會(huì),還有本學(xué)期懂規(guī)矩、守紀(jì)律的班會(huì)等等,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
2、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們作為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí),我還善于進(jìn)行教學(xué)研究,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。雖然在這學(xué)期的教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重,但我為了把自己的教學(xué)水平提高。一是向書本學(xué)習(xí)。我經(jīng)常閱讀《魏書生工作漫談》、《給教師建議一百條》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等各類書籍為自己的大腦充電。二、是向同事學(xué)習(xí)。無論是學(xué)校集體組織的聽課活動(dòng),還是自己創(chuàng)造的學(xué)習(xí)聽課機(jī)會(huì),我都認(rèn)真把握,從中汲取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法,從聽課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。而且積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己。通過自己的不斷努力我還成功的做了《捐書活動(dòng)》一課,并獲得市級(jí)賽課一等獎(jiǎng)。我不斷努力提高自己的總結(jié)能力。在教學(xué)基本功上我努力提高自身素質(zhì)。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去搜索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
青年教師工作全面總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了,在本學(xué)期的新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)中,我仍是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。
受學(xué)校指派,我負(fù)劉琦老師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作,經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),該同志在教學(xué)方法,備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。現(xiàn)將指導(dǎo)培養(yǎng)過程中的體會(huì)與做法總結(jié)如下:
劉琦老師是一名優(yōu)秀的青年教師,干勁十足,備課很下工夫,課堂上低年級(jí)學(xué)生卻不買帳,互動(dòng)很少,她不得其解。我從課改的要求和目的入手,讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性,不僅備教材,還要備學(xué)生,備課堂變化;備課要靈活,充分。
無論從事什么職業(yè),起始階段很重要,教師更是如此。江珊老師上課時(shí),我跟著她聽每一節(jié)課,認(rèn)真記錄上課的每一個(gè)細(xì)節(jié),課后和她一起坐下來針對(duì)失誤進(jìn)行分析指導(dǎo),幫她揚(yáng)長避短,糾正克服課堂上的失誤、不足,使她盡快成長起來。
讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能,聽課是一種捷徑。學(xué)校里許多中年老師的課都很優(yōu)秀,我?guī)M(jìn)入課堂,聽這些老師的講課,學(xué)課型,學(xué)技巧,學(xué)思想,學(xué)方法;課余和她一起找老師討教,作好筆記,學(xué)習(xí)別人長處,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的課型。
青年教師除了要把握教材,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好自習(xí)課,讓學(xué)生有收獲也特別重要。學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)起來,融會(huì)貫通,舉一反三,才能學(xué)有所獲。
所學(xué)知識(shí)是工作的基礎(chǔ),要想在實(shí)際教學(xué)中取得成績,還需要下工夫認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),“要給學(xué)生一碗水,教師就要有一桶水”,教育發(fā)展到今天,教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細(xì)觀察其他老師的工作和學(xué)習(xí),促使她養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣和方法,利用業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。
一學(xué)年很快就結(jié)束了,通過幫帶活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力,一年的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。江珊老師基本掌握了教學(xué)的基本技能和技巧,學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)適合自己的課型,有了自己的教學(xué)思想,也得到了學(xué)校師生的一致好評(píng)。
在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下,她通過自己的努力,在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟,能較好地駕馭課堂,公開課多次在學(xué)校受到好評(píng)。在本學(xué)期校級(jí)優(yōu)質(zhì)課中獲二等獎(jiǎng);我也在幫帶活動(dòng)中得到了提高,將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長處,為振興我校的教育事業(yè)而奮斗。
青年教師工作全面總結(jié)篇十四
有人說,教師是陽光下最神圣的職業(yè)。在我眼中,它只是一個(gè)極其平凡的工作崗位。然而,教師在這樣一個(gè)平凡的職業(yè)下卻肩負(fù)了太多責(zé)任和使命。
“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?!睂?duì)于老師而言,她的本職工作是要通過自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)把專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生,解除學(xué)生的困惑。循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握課本內(nèi)的知識(shí),并將其內(nèi)化供自己實(shí)踐運(yùn)用。積極地引導(dǎo)學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)課本外的精彩世界,讓學(xué)生成為自己生活的主人。除此之外,教師還被稱作是靈魂的塑造者。一個(gè)有能力的教師,不僅要潛心研究教學(xué),努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做事。一名優(yōu)秀的教師定會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行自己的本職工作,并經(jīng)常自我反思,努力做到更好。
作為一名初踏入工作崗位的青年教師,我有幸來到xx學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)教師的工作,也非常感謝這個(gè)難得的緣分,讓我擁有一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)。
進(jìn)入咱們學(xué)校就好像進(jìn)入了一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭里每一個(gè)人都認(rèn)真地扮演自己的角色,履行著自己應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。從初來乍到的陌生到漸漸有了歸屬感,我也慢慢地融入了這個(gè)集體里。經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作,我有了一些思考和感悟:
在沒進(jìn)入這個(gè)學(xué)校之前,我早已就聽說了這個(gè)殿堂級(jí)的學(xué)校。經(jīng)過這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí),也讓我對(duì)學(xué)校新的認(rèn)識(shí),對(duì)教師工作也有了新的理解。學(xué)校對(duì)于學(xué)生要求嚴(yán)格,注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。確實(shí)該如此,記得上高中時(shí),班主任就常說:細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定未來。一個(gè)人的行為習(xí)慣足以影響人的一生。從紀(jì)律到衛(wèi)生等等一系列的要求,都是為了學(xué)生能夠更好,更健康地成長。關(guān)乎學(xué)生尚且如此,作為一名教師,學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引路人,尤其是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的青年教師來說,我更應(yīng)該嚴(yán)于律己。要切身改善自己身上的缺點(diǎn)和不足,對(duì)自己更要嚴(yán)要求,成為一個(gè)不被細(xì)節(jié)打敗的人。
讀了《班主任工作漫談》一書,讓我的心態(tài)更加地積極飽滿。書中提到增強(qiáng)能力的有效途徑是:多挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任。這無疑是青年教師提升自我的方式,我更應(yīng)該朝著這個(gè)方向邁進(jìn)!
一名教師的業(yè)務(wù)能力,包括專業(yè)知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐與研究、班級(jí)管理等。通過這幾天的反復(fù)聽課和配合指導(dǎo)老師的工作過程中,我獲益良多。通過自我反思,我明白自己身上存在著許多不足之處。我認(rèn)為作為一名教師,想要提升學(xué)生成績,除了潛心教學(xué),還有一點(diǎn)很重要,即是學(xué)會(huì)如何管理好一個(gè)班級(jí),在這方面我也會(huì)下足功夫,積極討教。在這里也由衷地感謝幫助過我的老師們,我會(huì)虛心聽取前輩們提出意見和建議,讓自己快速地成長。
只有了解學(xué)生,才能發(fā)現(xiàn)問題。只有關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)達(dá)成教育工作最優(yōu)化。
我會(huì)時(shí)刻鞭策自己,不斷提升自我!成為一名合格的“xx人”!
青年教師工作全面總結(jié)篇十五
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家收集的青年教師工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
轉(zhuǎn)眼,20xx已經(jīng)過去,迎來了嶄新的20xx,回顧20xx的教學(xué)生涯,總體感覺還是挺充實(shí)的。我很樂意和大家交流一下啊這一年的工作經(jīng)歷。
在這一年,我一如既往踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做好本職工作,認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),遵守學(xué)校的規(guī)章制度。認(rèn)真履行請(qǐng)假制度,做到早退、外出登記。
作為一名數(shù)學(xué)教師,我上半年擔(dān)任六3、六4兩個(gè)班、下半年擔(dān)任四3班的教學(xué)工作,在教學(xué)中,我能夠認(rèn)真鉆研教材,精心備課,針對(duì)不同班級(jí)、不同孩子情況設(shè)計(jì)符合班級(jí)情況的教學(xué)設(shè)計(jì),讓孩子能夠在課堂40分鐘快樂學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,特別是這一學(xué)期,我注重孩子的“說數(shù)學(xué)”:說計(jì)算過程,說數(shù)量關(guān)系,說思考過程。因?yàn)槲蚁?,?shù)學(xué)也是有數(shù)感的,有些同樣的類型,一些后進(jìn)生先是跟著好學(xué)生說,然后模仿說,慢慢地,對(duì)題目的感覺就來了。在作業(yè)的布置方面,我進(jìn)行了不同學(xué)生做不同作業(yè)的嘗試:一部分學(xué)生做“網(wǎng)上一起作業(yè)”,讓孩子以闖關(guān)的形式去練習(xí)計(jì)算、口算,以“邊學(xué)習(xí)邊掙學(xué)豆”的.方式鼓勵(lì)孩子去解決實(shí)際問題。對(duì)于錯(cuò)題,我采用抄寫錯(cuò)題解析的方法,讓孩子“只求速度不求質(zhì)量”的想法無法實(shí)施,認(rèn)真做了,就不要抄,錯(cuò)了就要抄一遍。對(duì)于沒有電腦的學(xué)生我另外布置筆頭作業(yè)。針對(duì)我們班級(jí)孩子計(jì)算差的情況,我采用了每日三題。在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面,我主要采用采用了“學(xué)生幫扶”“個(gè)別輔導(dǎo)”等形式。乘校車的學(xué)生我利用課余時(shí)間輔導(dǎo),不坐校車的我在放學(xué)之后稍微留二十幾分鐘進(jìn)行輔導(dǎo)?!盃幦〔蛔屢粋€(gè)學(xué)生掉隊(duì)”,這是我教學(xué)的想法。
我還注重孩子數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng):結(jié)合“小小數(shù)學(xué)家”活動(dòng),我和孩子們一起認(rèn)真閱讀每一份數(shù)學(xué)報(bào),做好每一份小測驗(yàn),寫好每一份數(shù)學(xué)小論文,上半年我們兩個(gè)班有十幾位學(xué)生的小論文獲得了一、二等獎(jiǎng)的好成績,我也榮獲優(yōu)秀論文指導(dǎo)老師、和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。這一學(xué)期,我們班的孩子又積極撰寫數(shù)學(xué)小論文,其中有7篇比較好。
上半年我擔(dān)任副班主任工作,下半年我擔(dān)任班主任工作,無論我是否是班主任,我也總是配合班主任和任課老師在班級(jí)的紀(jì)律。作為班主任,我創(chuàng)設(shè)了班級(jí)家長群,經(jīng)常把孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、活動(dòng)情況以照片的方式發(fā)給孩子的家長欣賞,向家長推薦一些教育孩子方面的書籍或文章。從正面引導(dǎo)孩子向積極的方面發(fā)展。
作為青年教師,我積極參加青年成長營活動(dòng),努力學(xué)習(xí),從各方面鍛煉自己,“三字”比賽中榮獲二等獎(jiǎng),“演講比賽”中或三等獎(jiǎng)。認(rèn)真上好公開課,上學(xué)期上了區(qū)級(jí)公開課《確定位置》。
認(rèn)真反思,還有不足的地方:教育方面還存在焦躁的現(xiàn)象,對(duì)待學(xué)生,特別是一些特殊學(xué)生還缺乏耐心。教學(xué)方面我還要繼續(xù)精煉語言,做到“精講精練”。
20xx,我來了,我會(huì)以嶄新的姿態(tài)迎接新的工作!