通過總結(jié),可以回顧過去的經(jīng)驗和教訓(xùn),為未來的發(fā)展提供有力的支持??偨Y(jié)時要善于發(fā)現(xiàn)問題和挖掘亮點,提出建設(shè)性的意見和建議。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們能夠更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧。
班主任自我工作反思總結(jié)篇一
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。
一、為人師表。
率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位,而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者,對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。
在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。
因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在教育工作中要求學(xué)生做到的,我首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格,教育他們熱愛勞動,耐心幫助別人。
二、建立班級制度。
我一直認(rèn)為,一個班級應(yīng)有健全的制度,這有利于良好班風(fēng)的形成。
在建立各項制度的同時,我也建立了相應(yīng)的獎勵機(jī)制。
在班級中設(shè)立了進(jìn)步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。
每月評選一次,通過一次次班會的說教,讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,老師可以給予小結(jié)和鼓勵,以此來激勵學(xué)生。
三、正班風(fēng),樹威信。
良好的班級必須有一個良好的班風(fēng)。
因此在每學(xué)期開始,我就適時地召開家長會,學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想,達(dá)成共識,使班級的班風(fēng)積極向上,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確;教師的教育教學(xué)目的明確;家長的協(xié)助目的明確。
在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。
大家齊心協(xié)力,刻苦學(xué)習(xí),互幫互助,班上形成了一股濃郁的'學(xué)習(xí)氛圍。
家長們看到這樣的班集體,作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
四、關(guān)愛學(xué)生。
在物質(zhì)上給予幫助,在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)。
在精神上給予鼓勵和支持。
在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的;無母愛的等等。
我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣即掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。
在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。
從談話中關(guān)愛學(xué)生,及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),談話要找準(zhǔn)時機(jī),要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。
在學(xué)生遭到變故惶恐不安時、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時,
五、發(fā)揚民主精神,保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。
班主任是學(xué)生的偶像,學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。
因而,要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理,作為班主任必須發(fā)揚民主精神,保持在學(xué)生心目中的良好形象,其表現(xiàn)為:認(rèn)真上好每一節(jié)課,向?qū)W生全面而深刻地展示自己,讓學(xué)生佩服你,信賴你。
在活動時,適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,與學(xué)生尋找共同語言。
我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。
我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。
自從教師這一工作崗位以來,有9年擔(dān)任班主任的工作經(jīng)歷。
反思自己將近十年的班主任工作,可以說是有苦有甜。
苦的是作為一名小學(xué)班主任自確實付出了很多汗水,甜的是當(dāng)你得到了學(xué)生的尊敬和愛戴以后,那種開心又是令人難忘的。
在參加班主任研修的日子里,聽到專家對班主任工作的解讀和指導(dǎo),更加讓我感到班主任工作的重要,也促使我不斷反思,不斷提高。
反思一:再多點耐心和愛心
“沒有愛就沒有教育”,在這幾年的班主任工作中班主任工作總結(jié)王志鑫,我一直以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。
但是現(xiàn)在好好靜心地想一想,其實,我給予學(xué)生很多的是帶有“標(biāo)簽”的愛--一種有償?shù)膼?,談不上什么真情、什么無私。
比如:在平日里,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時,我會耐心地給予他們分析講解;當(dāng)學(xué)生犯錯時,我會苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸;當(dāng)學(xué)生遇到挫折時,我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前,這種似愛非愛的關(guān)懷會表現(xiàn)得更加地突出。
其實,這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了,歸根起來是教學(xué)考核評比的壓力在作怪。
因此,這不能算是真愛,充其量只能算小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)是一種有償?shù)膼邸?BR> 正因為這樣,師生的感情交流只停留在表面,尤其是學(xué)生屢次犯錯的時候,有時也會大發(fā)脾氣,但每次發(fā)完脾氣后我又會很后悔,為什么不能再克制一下自己的情緒呢?因為有時克制不住自己,所以雖然對學(xué)生付出了很多,并八年級班主任工作總結(jié)不能讓學(xué)生理解自己的良苦用心,甚至拉遠(yuǎn)了與學(xué)生間的距離,在以后的工作中,這是我首先要改正的。
反思二:對學(xué)生學(xué)會放手
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。
剛擔(dān)任班主任的時候,很多班級工高二年級班主任工作總結(jié)作都是由我自己來完成,一學(xué)年下來,我累得不輕,學(xué)生得不到鍛煉,后來,在班級工作中,我反思總結(jié)了這一問題。
以后,每當(dāng)接手一個新的班級,我總是充分相信學(xué)生的能力,為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
反思三:做好家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。
因此,平日的教學(xué)工作中我主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。
以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。
當(dāng)然,我做得還不夠,有待于進(jìn)一步提高。
相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任自我工作反思總結(jié)篇二
俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。如何持續(xù)良好的常規(guī),保證各項活動順利地開展,這是我在開學(xué)初就思考的問題。根據(jù)班內(nèi)存在的幾個不足,我著重開展以下活動來促使良好班級常規(guī)的構(gòu)成:
1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理,避免時間的隱性浪費,如:午餐前開展學(xué)兒歌或猜謎活動,具體做法是請幼兒來當(dāng)小老師,教小朋友學(xué)一些簡短的兒歌或是猜一則謎語。這樣既避免了孩子的無所事事,又學(xué)到了一些好的東西;每一天離園前組織幼兒談話,說說自己這一天最開心的事,然后一齊復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲。
2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動區(qū)域,“識字區(qū)”“古詩墻”“棋類區(qū)”“圖書角”吸引著幼兒,使得幼兒下課追逐玩鬧的活動狀況有了很大的改觀,也滿足幼兒的求知欲望。
3、實行“組長負(fù)責(zé)制”,讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理,培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感與群眾榮譽感。
4、加強個別教育,針對部分孩子的調(diào)皮好動,在排隊和游戲時我個性關(guān)注他們的一舉一動,及時進(jìn)行個別幼兒教育,糾正他們的不良行為,使他們也能較好地遵守常規(guī)。
二、幼小銜接豐富多彩。
本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期,孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級工作重點——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿,集中幼兒的注意力、掌握必須的知識技能,學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的資料。
結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動,帶孩子們?nèi)嶒炐W(xué)進(jìn)行參觀,參觀小學(xué)的教室,活動場地,小學(xué)生的課間活動,還看了一年級小學(xué)生上課。使他們對學(xué)習(xí)生活有必須的了解,參觀時孩子們的興趣個性高,不停的說個沒完,從他們神采飛揚的表情中,我能夠感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,我經(jīng)常布置一些簡單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。透過一學(xué)期的努力,班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。我們還邀請一年級的小學(xué)生來園介紹小學(xué)的生活,舉行了整理書包比賽。本學(xué)期,邀請在小學(xué)任教的盛林媽媽為班級的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,是幼兒提前體驗小學(xué)的學(xué)習(xí),效果十分好。
大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動性。
1、張老師負(fù)責(zé)每周開展一次數(shù)學(xué)活動,認(rèn)真分析教材,精心選取適合本班幼兒的教材資料開展活動,認(rèn)真上好每一節(jié)課。透過活動,班里的幼兒對10以內(nèi)各數(shù)的的組成加減運算都能基本掌握。
2、每周二下午開展古詩教學(xué)。我們并不強求孩子務(wù)必學(xué)會多少首古詩,也不要求孩子能夠完全地掌握古詩好處,只是期望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶,為幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在同伴面前展現(xiàn)自己的本領(lǐng),是每個孩子都樂意的事,我們時常為孩子們帶給展示的舞臺。請幼兒來當(dāng)小老師,教小朋友學(xué)古詩。孩子的興趣越來越高,我們還開辟了古詩園地,將學(xué)過的古詩配上插畫張貼,在學(xué)會古詩的同時。幼兒的識字量又得到了提高。同時我們也將所學(xué)的古詩上傳到班級主頁,讓家長和孩子一齊誦讀,互相比賽,一家人興致高昂,是一種很好的親子活動。
班主任自我工作反思總結(jié)篇三
熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的重要思想。用心參加黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。主動參加雙關(guān)愛活動,為困難教師及幼兒盡一份愛心。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等,了解國家大事,提高自己的思想政治覺悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。
二、教育教學(xué)方面。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《走進(jìn)新教材》,全面了解幼兒教育新動態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,用心參加并完成教研組布置的各項任務(wù),全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,因人施教,努力使幼兒得到全面發(fā)展。
2、在教學(xué)中,尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具,激發(fā)兒童的興趣。我力求尊重每個小朋友,根據(jù)本班的實際狀況制定教育計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項教育,讓他們在游戲中愉快學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展,在平時活動的時候,有時候我會放一些音樂給小朋友聽,讓他們學(xué)會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一齊笑啊,唱啊,跳啊,讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時光!我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!
3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有好處的教室,是教師、幼兒共同的職責(zé)。我們根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域,如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等,并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,讓幼兒自主選取,大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化,幼兒在平時發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等,他們的作品得了老師和同伴的肯定。
4、在教育小朋友的過程中,我也不斷的努力提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。到莘松幼兒園參加觀摩學(xué)習(xí),吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗,讓我受益非淺!在園內(nèi),用心主動參加學(xué)校組織的教學(xué)比武、演講比賽等活動,撰寫的案例榮獲了上海市三等獎的理想成績。工作中,我時刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,并運用到教學(xué)活動中!我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高,職責(zé)的偉大!體會到實踐工作中的好處與歡樂!
班主任自我工作反思總結(jié)篇四
班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:
(1)在班級管理上:
1、軍訓(xùn)期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進(jìn),具有班級管理能力的班干隊伍。
2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看,一支團(tuán)結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時,對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。
(2)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:
1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據(jù)本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間,向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持。
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
(3)在心理輔導(dǎo)上:
1、加強與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;
2、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;
3、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下,我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問,告別三閑,有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級管理上:班干隊伍素質(zhì)加強,責(zé)任心意識濃厚,班級體榮譽感強,團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。
雖然在班級管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;學(xué)生在惜時教育上缺乏,遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生,目標(biāo)意識也不強等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平,擴(kuò)大視野,在具體的教學(xué)過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
學(xué)高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應(yīng)該以身作則,言傳身教,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,這也是新時期班主任的工作要求。因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦,為人師之累,為人師之難,為人師之樂,它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識和體會。
班主任自我工作反思總結(jié)篇五
從教的十幾年來,我一直在基層小學(xué)擔(dān)任班主任,我通過不斷的摸索實踐,總結(jié)出了一套自己的認(rèn)為可行的班級管理的方法。
我認(rèn)為要想教好每一位學(xué)生,首先,要全面了解每位學(xué)生的各種情況,通過家訪,交談等手段。摸清班級中的每位學(xué)生的情況,結(jié)合其在校的學(xué)習(xí)和課堂的表現(xiàn),了解每位學(xué)生的性格,建立班級學(xué)生的“特種檔案”,有了這“特種檔案”,我就可以時時逐步深入的了解每位學(xué)生,從而有針對性的給他們制定教育教學(xué)計劃。
比如:我以前帶的五年級有一名學(xué)生,該學(xué)生父母離異,家境情況不好,他跟母親生活,母親又是有精神病的,也沒有能力管他。這位學(xué)生從小得不到家庭的溫暖,性格比較孤僻,內(nèi)向。外在表現(xiàn)為自尊心很強,其實內(nèi)心很自卑,學(xué)習(xí)成績很差,經(jīng)常打架。對于這樣的學(xué)生,我特別留意其心理變化,經(jīng)常與其溝通交流,經(jīng)常去他家家訪,經(jīng)溝通后讓他不要因為母親的病而自卑,多次溝通,用我的愛心感化他。我發(fā)現(xiàn)他變了,他知道尊敬自己的母親了。也不再因為自己的家庭而自卑了。在學(xué)校我讓他擔(dān)任班級小組長,培養(yǎng)他的自信心,給他創(chuàng)造主動與同學(xué)交流的機(jī)會,同時告訴同學(xué)們,要多關(guān)心這樣的同學(xué),經(jīng)過我的多次溝通效果不錯,后來他做什么事情也有信心了,知道學(xué)習(xí)了,也不和同學(xué)打架了。經(jīng)過一年多的相處,他變了很多,我發(fā)現(xiàn)他性格不再孤僻了,也越來越快樂,尤其在校園里。他由差生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生了。在小考中以188分的優(yōu)異成績考上了安邑橋北中學(xué)重點班。
通過國陪計劃小學(xué)班主任的培訓(xùn)交流學(xué)習(xí),我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了每個模塊,通過學(xué)習(xí)“案例故事”“對話班主任”“專家評析、總結(jié)”以及和班級同學(xué)之間的交流,使我耳目一新,我現(xiàn)在正在把學(xué)習(xí)的知識和以前實踐經(jīng)驗其結(jié)合,把我以前的班主任工作方法完善的更好。把學(xué)到的一些新的知識,融合進(jìn)去。從而應(yīng)用到以后的教學(xué)實踐中去。比如:“打招呼”這一模塊,以前我就喜歡和同事、學(xué)生、家長主動打招呼,因為我感覺那是一種禮貌的行為,但是我沒有想到它在對教育教學(xué)中發(fā)揮的作用也很大。通過學(xué)習(xí),現(xiàn)在我每天都會主動,面帶微笑的和學(xué)生們打招呼,這樣不但可以促使師生之間的關(guān)系,學(xué)生對老師也產(chǎn)生了一種尊重,也能夠更好的親近老師。這樣老師也給學(xué)生做了個表率,學(xué)生見了別人就會主動打招呼,主動去尊重別人。
在我身上曾發(fā)生過這樣一件事,有一天放學(xué),我和同事騎著電動車剛出學(xué)校門,學(xué)校門外有很多學(xué)生在體育器材處鍛煉。其中有一個初二的學(xué)生是我曾帶過的學(xué)生,他主動和我打招呼,問了一句:“喬老師好!”當(dāng)時我騎電動車車速快,就騎過去了。剛騎過去我的同事告訴我,你的學(xué)生問你,你都不理你的學(xué)生。我說:“是嗎?”我趕快停下來,當(dāng)時我就聽到他的伙伴們都笑他,你問老師,老師連理你都不我打招呼的同學(xué)道歉,并表揚他是個有禮貌的好孩子。他當(dāng)時就給說理你,你還問她。聽到這些我趕快掉頭走到學(xué)校門口,主動和剛才給他的同學(xué)說:“我喬老師不是那種不理學(xué)生的老師,她是沒聽見,這不,同事告訴她,她就主動過來和我打招呼了。你們看這樣的老師學(xué)生能不喜歡嗎?”看到他說這些時的表情是很自豪的。我聽了以后我認(rèn)為老師在學(xué)生心目中的的地位是多么重要呀!人與人之間是平等的,人與人之間就應(yīng)該互相尊重。就這么一點小事如果我不能夠及時返回和那位同學(xué)主動道歉,我想那位同學(xué)會覺得很沒面子的。這樣一來,以后見到我也不會再主動打招呼了。所以我認(rèn)為作為一名教師就應(yīng)該主動的和別人打招呼。犯了錯誤就應(yīng)該主動及時的改正?,F(xiàn)在這位學(xué)生不管在街上還是在村里只要碰到我,還沒等我給他打招呼,他總是搶著主動先向我問好。
還有就是每學(xué)期開學(xué)班主任都涉及到了學(xué)生座位的編排,大部分老師都是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,按成績編排座位。我們二年級學(xué)生小,自我控制能力差,所以我一般不采用成績編排座位,也不采用自由結(jié)合選座位。我采用男女搭配。男女搭配的方法,可以使同桌兩人互相取長補短,起到潛移默化的作用。我把自控能力差的學(xué)生放在前排,這樣也有助于我的管理。
還有在“如何制定班規(guī)”“如何解決處理遲到的問題”“如何幫助厭學(xué)的學(xué)生”“如何幫助留守生”“如何面對失敗”等等。班主任的工作我都有了新的認(rèn)識,總結(jié)出新的教育方法。
總之,通過國陪計劃小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在班主任工作的方法和態(tài)度等方面都有了長足的進(jìn)步和突破,今后我在工作中會把這次所學(xué)的知識應(yīng)用于日常教學(xué)中去,也會不斷總結(jié)摸索更好的教育教學(xué)方法。我也深信,通過我各方面的實踐、摸索,在今后的班主任工作中,我一定會成為一名無愧于新時代要求的優(yōu)秀班主任。
班主任自我工作反思總結(jié)篇六
今年夏天,我有幸參加了國培計劃——xx“知行中國”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任,做好班主任工作”的這樣的好奇想法,我走近了一位位老師和專家,認(rèn)真傾聽他們的的講座,學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,同時,也讓我認(rèn)識到自己在平時班主任工作中的粗糙與不足。他們先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗,一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺,最讓我感動的是他們對學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和工作動力。反過頭來反思自己的做法,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑,難怪自己有時候會出力不討好。
九月份開學(xué)了,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,擔(dān)任一年級的語文教學(xué)和班主任工作。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作,誰都知道一年級的工作不好做,因為一年級的孩子太小了,不好管理。我要挑戰(zhàn)自我,更要鍛煉自我,同時也更相信自己,經(jīng)過培訓(xùn),我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”,我要用理論來指導(dǎo)實踐。
首先,我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài),以快樂的心情投入工作。
我認(rèn)為,班主任老師一定要做個快樂的人。對于我們每個人而言,生活有時是無法選擇的。面對環(huán)境,重要的是改變我們的態(tài)度。其實生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中。如果你用淚眼看生活,那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對人生,你就會有什么樣的人生。對工作的態(tài)度不同,工作過程中的快樂程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運,能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸,他們那么信任我們,那每天的工作和生活就充滿了意義。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室,學(xué)生才能面帶微笑的上課聽講,因為快樂可以分享,也會傳染的。特別是小孩子,最喜歡親近和藹可親的老師。也許,你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因。有一個道理我們都知道,那就是只有“親其師”,才能“信其道”。
其次,要懷大愛心,做小事情。
我們常常說,班主任老師要有愛心,但愛不是掛在嘴邊隨便說說就可以的。對學(xué)生的愛,要用實際行動來表達(dá)。平時一些看是微不足道的小事,只要我們肯用心,為學(xué)生著想,就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛意。比如我們班孩子比較小,有時在學(xué)??诳柿?,想喝水,而我們學(xué)校條件有限,無法給學(xué)生提供熱水。我就拿了幾個杯子放在教室里,告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事,被我們班的學(xué)生家長津津樂道,說遇到一位好老師,處處能為孩子們著想,把孩子交給這樣的老師,放心。
再次,班主任工作,也需要教育智慧。
班主任的工作是一項智力勞動,也是一種精神勞動,因此對工作要有整體的思考。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃,小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會想:明天班上有哪幾項工作,可能會發(fā)生什么情況,如何處理,先前沒有解決的問題,明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)則立,不預(yù)則廢”。
另外,還要不斷地學(xué)習(xí),充實自己,尤其是心理學(xué)知識。這一點,對于一年級的老師來說,無疑是重要的。我們想要學(xué)生聽我們的,我們就應(yīng)該懂得他們的心理,弄清楚他們在想什么,喜歡什么樣的方式方法,怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說的“對癥下藥”,我們則稱之為“因材施教”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。最后,我想說,選擇做教師,選擇做班主任就是選擇了付出,為了孩子們,我無怨無悔。
班主任自我工作反思總結(jié)篇七
我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師。時光流逝,不知不覺中我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十五個年頭了。在這些年中,我有過成功的喜悅,也有過失敗的遺憾,但我最大的感受,卻是充實。因為班主任每天與學(xué)生接觸得最多,許許多多煩瑣的小事,都需要班主任用心去分析去處理。下面就說一下我在班主任工作中第一次的失敗經(jīng)歷。
那一年我剛剛踏上工作崗位,沒有工作經(jīng)驗,教六年級,我班有個學(xué)生叫小明,他是個活潑好動的學(xué)生,課上經(jīng)常做小動作,課間到處亂跑,和同學(xué)們追逐打鬧很不安分,貪玩,懶散,經(jīng)常不完成作業(yè),即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草,而且經(jīng)常利用雙休日上網(wǎng)吧玩游戲,有時候甚至為此而逃課,暑假寒假就不用說了,更是網(wǎng)吧的??土?。于是,我找他談話,之前我收集了好多反面教材:青少年因玩游戲上癮而走上盜竊、搶劫的犯罪道路;或是陷入泥潭不能自拔,導(dǎo)致精神崩潰等等。在辦公室里,我把它遞給小明看,我告訴他,沉迷于游戲既影響學(xué)習(xí),也不利于身體的生長發(fā)育,影響心理的健康發(fā)展,并且講述了學(xué)習(xí)的重要性。希望他能以學(xué)習(xí)為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進(jìn)步。他向我保證,以后不去網(wǎng)吧了,好好學(xué)習(xí)。
果然小明的作業(yè)能完成了,上課注意力比以前也集中了,他最近也不上網(wǎng)吧了,我為此而沾沾自喜。然而好景不長,一個月過后,有一個同學(xué)告訴我他又去上網(wǎng)了,于是我又找他談話,再次講述這些道理。這次他也是答應(yīng)的很干脆。但是期中考試過后,我聯(lián)系他的家長的時候,又聽到了他母親無奈的抱怨。
當(dāng)時在我看來,真是朽木不可雕,因為我聽別的老師介紹:這個學(xué)生從一年級就這樣,雖然經(jīng)過好幾任班主任的努力,可是都沒有什么效果,他還是一如既往。我該怎么辦呢?像其他老師一樣最后放棄嗎?我的責(zé)任告訴我:不能!我開始反思自己,從這次失敗中我體會到,單調(diào)枯燥的說教往往不能解決根本問題,我想到了高爾基說過的一句話:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育好孩子?!?BR> 于是,一方面我與家長密切聯(lián)系,要求家長關(guān)心孩子的成長,加強對孩子的管教。另一方面我在學(xué)校里盡量對小明多一些關(guān)心,幫助他,鼓勵他;我還鼓勵同學(xué)們在學(xué)習(xí)上多幫助他,與他交朋友;讓一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和他同桌,學(xué)習(xí)上幫助他,行為上約束他,就這樣小明不斷克服缺點,學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了。
從此我懂得了,熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的基礎(chǔ)和前提,作為一名班主任,我們應(yīng)該努力做到關(guān)愛班上的每一個學(xué)生,特別是后進(jìn)生,思想行為上出現(xiàn)污點的學(xué)生,我相信:他們在愛的陽光雨露下一定能像鮮花一樣綻放出美麗與芬芳。
班主任自我工作反思總結(jié)篇八
我有幸參加20xx年小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。經(jīng)過暑假培訓(xùn),再在網(wǎng)上學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。通過這次的培訓(xùn),下面談?wù)勎业捏w會:
一、班主任要擅于激勵學(xué)生,要采取多種方法,調(diào)動學(xué)生的積極性,增強他們的參與意識,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。對待學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,在公開場合大加表揚,多鼓勵,少批評;多肯定,少否定,使他們在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展,每一個學(xué)生都有自己的閃光點,作為班主任,就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點,如:讓寫字漂亮的學(xué)生出班報,抄寫班級張貼的名言警句;讓愛好繪畫藝術(shù)的學(xué)生為黑板報添枝加葉,美化班報;讓喜歡唱歌等文藝節(jié)目的學(xué)生在班級及學(xué)校組織的文藝演出會上登臺亮相……以此來調(diào)動學(xué)生的自信,讓他們找到自身的價值。
二、以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上?,F(xiàn)在知道,一個小小的課堂凝聚著太多的教育思想,每一個教學(xué)環(huán)節(jié)包含著太多復(fù)雜的因素,在課堂教學(xué)問題上,有多少知識都不夠用,有多少能力都不夠強,有多少本事都不夠大。個人的能力再強也無法與團(tuán)隊的力量相比,一個教研組,一個年級組,一個研究團(tuán)隊,他們面對教育問題的過程會產(chǎn)生一種極大的教育力,我們需要這樣的團(tuán)隊,我們需要真正的拉起手來,在團(tuán)隊中彰顯自己對教育的理解,在理解中增加集體的力量,在集體中打造我們的群體寫作能力。我們的集體備課,上研究課都發(fā)揮了團(tuán)隊的作用,可我們寫的文章很少拿在一起切磋,三人行,必有我?guī)?。如果善于把自己寫的拿出來互相欣賞修改,我們?nèi)后w的寫作能力將大有提升。
三、多一份快樂的心態(tài)??鞓肥且磺械脑慈?,快樂是一切的終點,快樂是一種心態(tài)。
現(xiàn)在懂得:多一份快樂的心態(tài),就能用發(fā)展的眼光看孩子,而不是總盯著孩子的缺點不放;多一份快樂的心態(tài),就會永遠(yuǎn)保持一顆童心,走進(jìn)孩子的心靈,用自己的教育之火點燃孩子的心靈之火;多一份快樂的心態(tài),就會發(fā)現(xiàn)每個孩子其實是一朵嬌艷無比的花,不過他們有的是盛開的牡丹有的是帶刺的玫瑰,有的是傲人的梅花,還有的是待放的花蕾……正是由于他們的多姿多彩,姹紫嫣紅,世界才變得五彩繽紛。
四、作為一名班主任,我們教給學(xué)生的不僅是知識,更是教給學(xué)生如何做人。所以,我現(xiàn)在認(rèn)為,身教勝于言傳,教師要用榜樣熏陶學(xué)生。榜樣示范是有效發(fā)揮德育功能的方法,班主任教師是授業(yè)、解惑者,更是傳道者,率先垂范,深刻領(lǐng)會身教重于言教的哲學(xué)意義。在學(xué)生心目中,教師得體的語言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻(xiàn)精神、積極的人生態(tài)度。都會給學(xué)生以榜樣的示范,對學(xué)生的說服力是極大的,對學(xué)生的思想品德形成有著重大的作用、影響。作為班主任,如果我們能以身作則,那么許多時候便可三緘其口,教師要用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學(xué)生。
五、為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù),進(jìn)一步完善自我,在以后的工作過程中,我認(rèn)為有以下幾點是我應(yīng)該要努力的方向:
1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平,擴(kuò)大視野,在具體的教學(xué)過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。 加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。
3、注重班主任的工作和心得交流,實現(xiàn)管理的優(yōu)化。通過班主任工作心得的交流是必要的,這樣可以做到舉一反三,觸類旁通,在解決同一問題的時候,集思廣益,尋找問題的最好的解決方法和途徑。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長.”猶如一場春雨灑向我的心田,讓我學(xué)得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn).
班主任自我工作反思總結(jié)篇九
作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,我就能成為一名優(yōu)秀的班主任,成為一名教育家。下面是本站小編整理的一些關(guān)于班主任自我工作反思總結(jié),供您參考。
俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人在集體中學(xué)習(xí),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。
學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī),可見,只有有了“規(guī)矩”,才有了“方圓”,才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我,不知道“規(guī)矩”的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間,針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點,我大膽地制定了我的班級管理計劃:盡量對他們的行為不約定俗成,充分自主,獨立完成許多事情,更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。
幾個星期下來,學(xué)生在能力、成績等方面發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意,導(dǎo)致班級工作無法順利開展。
后來,我在書店翻閱有關(guān)書籍和向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教,通過自己分析、總結(jié),我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。
另一方面,組織紀(jì)律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后,我很快改變了管理方法,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)有律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事,我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對管理學(xué)生的重要性,它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當(dāng)然地把“規(guī)矩”當(dāng)作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會,那可就大錯特錯了,因為沒有“規(guī)矩”,就不成“方圓”。
班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:
一、工作篇。
(1)在班級管理上:
1、
軍訓(xùn)。
期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進(jìn),具有班級管理能力的班干隊伍。
2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看,一支團(tuán)結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時,對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。
(2)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:
1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據(jù)本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間,向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持。
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
(3)在心理輔導(dǎo)上:
1、加強與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;。
2、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;。
3、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
二、成績與問題篇。
學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下,我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問,告別三閑,有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級管理上:班干隊伍素質(zhì)加強,責(zé)任心意識濃厚,班級體榮譽感強,團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。
雖然在班級管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;學(xué)生在惜時教育上缺乏,遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生,目標(biāo)意識也不強等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇。
1、班主任批評的藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;。
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
四、方向篇。
1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平,擴(kuò)大視野,在具體的教學(xué)過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
班主任工作是艱巨的,也是非常重要的,在長期的班主任工作中,總結(jié)了以下一些經(jīng)驗供班主任參考:
1、工作要有責(zé)任心。
只有有責(zé)任心的班主任,工作才會實抓實干,才能管理好班級。
2、工作要細(xì)心。
只有細(xì)心的班主任,才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步,及時給予表揚,讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定,并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任,才能及時發(fā)覺學(xué)生的不良行為,及時給予批評教育,把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任,才能制定出細(xì)化的各種。
規(guī)章制度。
讓學(xué)生的行為每天每時每刻都有章可循有“法”可依。
3、工作要有耐心。
班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一項長期的工作。這一點主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生,只要班主任把后進(jìn)生教育好了,班級管理工作就有效了。但是,要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,卻并非易事。因此,我們班主任也要學(xué)會打“持久戰(zhàn)”。
4、重視家訪。
家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪,教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪,教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任,還是學(xué)生家長,只有深入了解學(xué)生,才能因材施教,讓教育效果最優(yōu)化。
5、加強班干部管理。
班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉,在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來源于班級,來源于學(xué)生群體,方便班級管理工作的展開,可以讓班級管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。
6、心態(tài)要端正。
在班級管理工作中,難免會遇到一些煩心事、棘手事,如:家中的煩惱事,學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話,同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下,有些學(xué)生卻屢教不改,甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì),許多班主任可能會對學(xué)生失去信心,對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑,或常常自責(zé),自我壓力過重,甚至可能“恨鐵不成鋼”,對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實,即使學(xué)生一時沒有進(jìn)步,或變本加厲,責(zé)任并不全在班主任和老師。
一方面是因為現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育,只有學(xué)校教育,而缺乏社會、家庭的正確教育,我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說:“5+2=0”,學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育,教育效果卻成了0,甚至是負(fù)值,責(zé)任并不在老師。
另一方面,教師常常自責(zé),自我壓力過重,而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放,教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康,學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”,那么,教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此,班主任要擺正心態(tài),不管遇到什么情況,班主任的心態(tài)一定端正。
7、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生。
“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天,游戲,了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們,關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你,喜歡你,班級內(nèi)的工作就很容易開展。
8、重視后進(jìn)生的教育工作。
在每一個班級中,都有一些在學(xué)習(xí),思想上后進(jìn)的學(xué)生,他們往往都很自卑,也有極個別的十分調(diào)皮,令教師頭疼。作為班主任,不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。
9、如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?
第一招叫做:“退三進(jìn)一”,每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
10、如何營造良好的班級氣氛?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育。
總之,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生,熱愛班主任工作,在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是可以干的很出色的。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十
初一的拔河比賽結(jié)束后我們進(jìn)行場面描寫,并且書寫激勵性評價;初二的第一場雪我們盡情賞雪,完成了《雪趣》,在緊張學(xué)習(xí)生活之余學(xué)習(xí)著感受生活的美好;開學(xué)初的《初三,我們來了》讓我們認(rèn)識到初三的緊張;晉城一中參觀后《參觀一中》,給予自己更多的學(xué)習(xí)動力;學(xué)習(xí)《泰坦尼克號》和《威尼斯商人》時,我們痛快觀影,完成了觀后感和微寫作,暢談自己對人性的思考;閱讀《呼蘭河傳》時,我們一起觀看《黃金時代》跟著才女蕭紅一起悲傷一起痛苦卻又在文字里讀出希冀和溫暖;初一初二的運動會期間《我們的運動會》寫作讓我們充分看到了同學(xué)們身上的閃光點,并且感受到了團(tuán)結(jié)的力量;初三第一學(xué)期末《我的2020》學(xué)習(xí)反思總結(jié),更好地開展新學(xué)期的學(xué)習(xí)。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十一
班主任是學(xué)校德育工作的重要實施者,也是連接學(xué)生、學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié),為學(xué)生創(chuàng)造和諧、生動、寬松的成長環(huán)境,是班主任義不容辭的責(zé)任。在班主任工作中,我們要始終牢記自己的職責(zé),努力做學(xué)生成長的引導(dǎo)者、合作者和服務(wù)者,通過豐富多彩的教育活動、民主開放的班級管理、家校攜手的和諧合作,用心去探索德育工作的新境界。
作為班主任要終身學(xué)習(xí),不懈追求。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,先進(jìn)的班級管理方法、經(jīng)驗;學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、教育心理學(xué);認(rèn)真研究小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;只有這樣才能使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高,是他們身心得到健康發(fā)展。作為一名新辦主任我做了以下工作:
1.了解班級具體情況。
我們班學(xué)生是一群活潑又好動,聰明又懶惰,善良又淘氣的學(xué)生,大家也發(fā)現(xiàn)了,我們班的學(xué)生擁有優(yōu)點的同時也突出了他們的缺點,主要是學(xué)生的處事方法出現(xiàn)了問題。比如上課學(xué)生們課堂氛圍是很活躍的,但就是在這樣的環(huán)境下,自制力差的同學(xué)就開始趁火打劫,自由下位,隨便說上課以外的事或話等,使得活躍的課堂就變成了混亂的課堂,當(dāng)然這也與老師駕馭課堂的能力也有關(guān)系;再比如,我們班的學(xué)生幾乎個個都很聰明,能在很快的時間內(nèi)學(xué)會老師講的內(nèi)容,懂之后就開始放松自己,尤其是當(dāng)老師布置作業(yè)后就表現(xiàn)出他們懶惰浮躁的一面來,尤其是個別同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè);說我們班的同學(xué)即善良又淘氣是因為他們還是一群孩子,還沒有被社會這個大染缸給污染,當(dāng)撿到貴重物品時他們會想到交到老師那里,但交之前他們又會先自己玩?zhèn)€夠之后再交到老師那里,我們班就有好幾個小雷鋒。針對以上現(xiàn)象,我能做的就是正確的引導(dǎo),先使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣:如上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,保持課堂紀(jì)律的秩序性;養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,及時上交作業(yè),做到拾金不昧,學(xué)會換位思考,學(xué)會三思后行。
2.制定班級奮斗目標(biāo),工作計劃。
我們班每個同學(xué)都設(shè)想了自己的理想,以及班級的奮斗目標(biāo),首先要將緊要的,重要的目標(biāo)實現(xiàn):如紀(jì)律,衛(wèi)生盡量做到最好,再就是學(xué)習(xí)盡量在最短的時間內(nèi)有所進(jìn)步;分派班干部職責(zé)和任務(wù),并要求他們以身作則,為同學(xué)們服好務(wù);同學(xué)之間互相監(jiān)督,認(rèn)真完成作業(yè);認(rèn)真練好鋼筆字,每周一張書法作業(yè)等;然后為實現(xiàn)自己的理想一步一步努力去做。
3.在班級管理中要善于借力。
(1).向班級任課老師借力,請任課老師參與到班級管理中來,例如:任課老師參加家長會,班級各項活動。
(2)向家長借力,請家長直接參加班會課,利用家長與孩子談心,成立家長講師團(tuán),利用家長進(jìn)行班會教育,請家長經(jīng)常參與班會課,這學(xué)期已有三位家長參與了班會課。
(3).要善于向?qū)W校借力。在班級管理中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持,郭校長、劉書記不管在工作方法上還是,物質(zhì)上都給予指導(dǎo)和幫助,在這里謝謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和幫助,我們班的進(jìn)步是與各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷離不開的。
4.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗。
今年參加了針對班主任的《新形勢下班主任工作方法與技巧》的培訓(xùn),在這次培訓(xùn)中我感受頗多,懂得了班主任工作的重要性,尤其是丁如許老師的講的《打造魅力班會課》和《班級文化建設(shè)》使我受益頗多。使我學(xué)到了許多的科學(xué)的班級管理的方式方法。通過本次的學(xué)習(xí)使我有了不一般的感受,不一般的情懷,不一般的體驗,不一般的追求。
在以后的班主任工作中我要在文員各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下努力工作,帶給孩子不一般的生活,不一般的感受,不一般的體驗!
在這里謝謝大家的幫助,你們辛苦了,祝你們在新的一年里事事順心,笑口常開,生活松、靜、勻、樂。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十二
走出沮喪才能看見新宇宙,海闊天空在勇敢以后,要拿執(zhí)著,將命運的鎖打破。讀著這歌詞感到有種情緒洶涌而來。是振奮,是豪情。為何我們會是那么容易感動,因為我們都有一顆良善的心。因為我們始終積極向上,始終向往美好的生活,也許有一天,我也能夠把那首旋律寫在紙上,落葉之殤。
走在這個深秋的夜晚,街燈昏暗,滿地的落葉,滿地的枯黃。踩在落葉上,嘰嘰的響,仿佛是落葉在跟我訴衷腸,多么留戀曾經(jīng)的綠意盎然,多么懷念那些雨露和陽光,如今一切重回塵土,一切重歸虛無,不知何時才能重新回到樹梢上。
走在這清冷的街道上,心中有一首旋律在回蕩,那是一首落葉之殤。在這寂寞的夜里,我反反復(fù)復(fù)在清唱,婉約悠揚,我知道這首歌只有我一個人會唱。落葉之殤。
有些歌我會反反復(fù)復(fù)地聽,也喜歡反反復(fù)復(fù)地唱。汪峰的那首春天里,我內(nèi)心無比震撼,我也希望也許有一天,到我的生命快要衰竭的時候,蘭亭集序原文能把我留在那曾經(jīng)快樂的時光里。
說到底,一顆快樂的心才是最可貴的財富。當(dāng)生活在不幸中或逆境里的時候,音樂會是很好的.伴。信樂團(tuán)的海闊天空曾給我很多的力量,當(dāng)一個人迷惘彷徨的時候,最缺的是支撐信念的力量。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十三
一、嚴(yán)趣結(jié)合,規(guī)范班級常規(guī)管理。
首先朱老師談到了她在班級常規(guī)管理方面的一些看法和技巧。蘇姆林斯基有一個著名的論斷:真正的教育是自我教育,是實現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ);自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志。所以要讓學(xué)生學(xué)會自我管理,這說起來容易做起來卻很難。朱老師以嚴(yán)和趣結(jié)合,成功地將她帶的班級轉(zhuǎn)化為遵從自我管理的一個班級。由此想到了自己在班級常規(guī)管理中的疑惑,常常對孩子的不守紀(jì)律頭疼,恨鐵不成鋼,如今朱老師一語驚醒夢中人。在常規(guī)管理的過程中我是嚴(yán)了但卻沒有做到更為重要的趣。朱老師通過活動靜坐5分鐘,讓一件原本很枯燥的事情變成了每一個孩子都樂于加入的活動,并逐漸成為一種習(xí)慣,這就是她的高明之處。
二、豐富的班隊活動幫助孩子成長。
朱老師在報告中談到了豐富班隊活動,讓孩子擁有健康快樂的'童年。在她管理的班級中也確實開展了一系列豐富多彩的班隊活動,如我成長,我快樂!、講述成長故事,回味親人關(guān)愛、愛心天使行動記等。常常在想:學(xué)校教育面臨應(yīng)試、面對升學(xué)壓力。過分地追求對孩子書本知識的掌握,就真的能幫孩子去適應(yīng)社會嗎?教會學(xué)生做人,才最根本的,也是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。孩子畢竟是孩子,愛玩是天性。如果可以讓孩子在班隊活動的過程中既充分地享受這個年紀(jì)理應(yīng)有的快樂,又在活動的過程中內(nèi)化知識不是更好嗎?作為低年級班主任,就要盡力將孩子從百草園到三味書屋的路程過渡得自然,有效。
三、日常的工作中,用愛的思想來指導(dǎo)我們的工作。
朱老師談到了她的班上有一名學(xué)生,由于家庭環(huán)境的影響,身上總是臟西西的,而且還散發(fā)出陣陣難聞的味道,同學(xué)們都不愿意親近這個孩子。而朱老師卻始終沒有放棄這個孩子,而是給他以母親般的關(guān)愛:給他洗頭,為了讓他回到同學(xué)中間,還買了花露水幫他掩蓋掉身上的味道。也許她的這一切還不能說偉大,但是我們從她的行動里真真切切地讀到了愛,也讀懂了愛。
著名教師毛蓓蕾,在她的《心之育》一書中寫到愛孩子就是愛祖國。教師應(yīng)該傾聽、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注孩子的心靈。毛蓓蕾老師抱著這樣的思想,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,并贏得了學(xué)生的愛戴。很難說毛蓓蕾老師有什么很高超的教育技巧,她只是把愛學(xué)生發(fā)揮到了一個極致的水平,所以她成功了。在班級管理中,所有的技巧都抵不過愛學(xué)生,這是教育的關(guān)鍵,其余都是次要的。
聽完朱老師的講座我很受啟發(fā),并在心里狠下決心:要做個像她一樣細(xì)心的班主任。如今想來,臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。想,不如馬上把這些收獲轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?,行動的才是有效的?BR> 班主任自我工作反思總結(jié)篇十四
隨著教育形勢的日新月異,學(xué)生的思想也隨著社會的前進(jìn)而不斷發(fā)生變化,班主任工作也應(yīng)該與時俱進(jìn),如果守著自己一成不變的經(jīng)驗會讓自己落伍。
俗話說:“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫?!卑嘀魅蔚墓ぷ魇莻€群體工程,光靠單打獨斗是行不通的,必須善于借用各種有利的因素來協(xié)同作戰(zhàn),虛心向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗方法,不斷地思考總結(jié),才有可能事半功倍。
“問渠哪得清如許,惟有源頭活水來”。在工作中,我們永遠(yuǎn)要像活水一樣,才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有“活到老學(xué)到老”的態(tài)度和行動,不斷去完善自我。要努力讓自己在“教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活”中找到突破口和平衡點,多學(xué)習(xí)心理知識與技能,努力調(diào)整自己的情緒。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十五
班主任工作是一項繁瑣而又細(xì)致的工作,由于學(xué)生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律,一切行動聽指揮的班集體,就需要班主任做大量細(xì)致的工作。
一、樹立班級目標(biāo)。
“人活著是要有點精神的!”沒有目標(biāo),沒有追求,哪來動力?為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實際的班級奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初,我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上,同學(xué)們一致立下錚錚誓言:再接再厲,再創(chuàng)佳績!目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。
為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性,我結(jié)合平時“班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn):團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號召大家必須團(tuán)結(jié)一致,刻苦學(xué)習(xí),為班級爭光做貢獻(xiàn)。高二年級是平行班較多的一級,但一學(xué)期下來,我班的各項工作完成得比以前更出色,尤其是課堂深受各科任老師的一致好評,期末各科考試總成績都很優(yōu)秀。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
眾所周知,一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、完善評估機(jī)制,實施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)。
嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理,是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征,把競爭機(jī)制引入班級,讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取長補短。
為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果,在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動,建立一套完善的評估機(jī)制,用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開展了比賽,將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊,將量化的結(jié)果即時反映出來,做到周周比、月月評。每月評選最佳個人獎,使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強了學(xué)生的競爭意識,也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境,我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言:我讀書不是為了學(xué)習(xí),而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個目標(biāo),為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí),這個目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個大目標(biāo)下每個學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣在內(nèi)心深處,學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己,他們就能夠提高自己的讀書欲望,自動自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
同時我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個字,讓這兩個字時時刻刻激勵著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次,我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀,所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上,會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來,其它陸續(xù)來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響,對別人的行動感到一股無言的壓力,也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
最后,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣,烏申斯基說過:“教師個人的范例,對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!睂W(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感,接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累,但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步,心里別提多高興了。
3、把微笑送給學(xué)生。
每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。
另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。
在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十六
初中三年時間,每一個階段都有自己的特殊性。需要我們有針對性有側(cè)重點地調(diào)整自己的方向。
初一階段著重行為習(xí)慣的養(yǎng)成,日常學(xué)習(xí)中主要借由小組,通過小組長負(fù)責(zé)制,組內(nèi)互相監(jiān)督評價,團(tuán)隊協(xié)作互相幫扶,在基本保持各小組實力均衡的前提下規(guī)定考評規(guī)則,定期公布考核分?jǐn)?shù)對孩子們形成階段性評價,并根據(jù)實際情況提出更多有效地措施指導(dǎo)幫助。
初二階段處于承上啟下的關(guān)鍵期,孩子們的心理變化較為明顯,不約而同的進(jìn)入叛逆期,而且男孩女孩的表現(xiàn)不盡然相同,在這一時期仍然延續(xù)小組考核,但充分利用好語文學(xué)科的班級播報形式,加大了小組內(nèi)的互助合作,圍繞正能量的話題展開,有效地推動了小組共同發(fā)展,也讓孩子們找到了歸屬感。同時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,男女分類召開班會,針對青春期的敏感話題探討交流,適時提示,善意提醒,盡力幫助每一個孩子度過這一敏感期。
初三階段是備戰(zhàn)中考的沖刺階段,心態(tài)調(diào)整尤為重要。這一時期需要借由班級里優(yōu)秀的孩子們的力量帶動更多中等、中上等的孩子能夠一鼓作氣提高自己,最直觀的辦法就是座位調(diào)整。不再采用小組對坐的形式,而是采用輻射發(fā)散包圍式坐法,同時兼顧考慮到自控力較差的孩子的特殊情況,力求讓更多的孩子能夠充分依托身邊的優(yōu)秀力量努力拔高自己。并且根據(jù)考試的次數(shù)和日常觀察來不斷地進(jìn)行調(diào)整,盡量兼顧到每一個孩子。
與此同時,定期分批召開班級小會議,分層明確各自的目標(biāo)任務(wù),爭取各個擊破。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十七
班主任是我們學(xué)習(xí)生活上的指路人,下面是小編為您精心整理的班主任工作總結(jié)與反思,希望大家喜歡。
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,半年的實習(xí)生活即將結(jié)束。
這半年的實習(xí)生活很快也很充實,也許正是因為充實,才感覺到時間的飛快。
如今,雖跟隨師傅學(xué)習(xí)只半年時間,卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的認(rèn)識,認(rèn)識到班主任工作的不易與重要。
就班主任工作而言,我體會到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生,爭取給每位同學(xué)愛,讓學(xué)生感受到自己是受重視的。
其次班主任工作要謹(jǐn)小細(xì)微,關(guān)注班級中發(fā)生的每件事,因為細(xì)小的事的背后可能蘊藏著影響學(xué)生,影響班級的因素。
當(dāng)然感受最深的還是與家長的交流交談著一方面,我深深地認(rèn)識到家長在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性,學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全托付于學(xué)校,還需要家長的監(jiān)督與支持。
以下是我具體的體會:http:///
一、班主任要關(guān)心每個學(xué)生。
我的班主任師傅是孫老師,孫老師是一位心思細(xì)膩、懂得考慮,照顧每一位學(xué)生的班主任。
這一點在開學(xué)初便深有體會。
在幫助孫老師完成班級文化建設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過程中,師傅跟我說要保證每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片墻中,這樣會讓學(xué)生感受到自己受老師的重視,同時也能增強自己的自信心。
于是,我跟師傅開始一個一個的找照片中同學(xué),確保每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片展示墻上。
確實,當(dāng)照片墻完成之后,學(xué)生們會上前去尋找自己,當(dāng)看到他們找到自己時露出的笑容,我也欣慰的笑了。
孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生,當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生身體不舒服時,會主動聯(lián)系家長,讓家長幫孩子送飯。
在孫老師的帶領(lǐng)下,我懂得了作為班主任需要有一顆細(xì)膩的心,要有一顆不偏不倚的心,也需要事事考慮周全,關(guān)心學(xué)生,讓他們感受到自己是被關(guān)注的。
二、重視班級中發(fā)生的每件小事
班級是一個集體,有多個個體組成,不同的個體有不同的性格特征,所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。
作為班主任應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間發(fā)生的事情。
班級中發(fā)生過這樣一件事情,一位同學(xué)向我報告說另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了,但當(dāng)時并無大礙,我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒追究。
第二天,孫老師向我詢問此事,我才在孫老師那里得知原因竟然是因為抄作業(yè)。
意識到自己的失職,從這件事中體會到一定要重視每一件小事,究其原因,防止班級不良風(fēng)氣的發(fā)生。
萬事皆有因果關(guān)系,每件事都應(yīng)從根本解決。
重視每件小事。
三、注重方法,讓學(xué)生在互幫互助中共同前進(jìn)。
在班級管理中,我所在的七年級二班采用師徒結(jié)對的方法來幫助學(xué)生讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助,同時培養(yǎng)他們互幫互助的品德,可謂是雙贏。
學(xué)生之間一對一輔導(dǎo),師傅在教徒弟的時候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識。
我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì),要有新奇的想法,而不是一直走別人鋪好的道路,要有自己的思想。
根據(jù)自己本班的情況,實施適合本班情況的方法。
四、注重班家合作,注重與家長的溝通。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。
作為班主任,和學(xué)生家長的溝通是必不可少的,班主任要善于向家長做調(diào)查了解,同時爭取家長的配合一起培養(yǎng)學(xué)生。
孫老師在日常的班級管理中,注重與家長的溝通,及時了解學(xué)生們的狀態(tài),通過家長們的反饋,及時對學(xué)生進(jìn)行教育,同時,也及時向家長反映學(xué)生在班級中的表現(xiàn),給予家長一些管理孩子的建議,如遠(yuǎn)離手機(jī)等等,讓家長監(jiān)督孩子,讓家長及時幫助孩子能夠盡快的回到學(xué)習(xí)的軌道。
在孫老師這里體會到了家長與學(xué)校相聯(lián)系的重要。
在以后的工作中會好好利用這一平臺,讓學(xué)生無論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監(jiān)督。
五、積極配合其他科任老師也老師的工作,讓班級全面發(fā)展
在班級工作中,要經(jīng)常與其他科任教師進(jìn)行溝通。
了解學(xué)生上課狀況,從而在側(cè)面分析學(xué)生最近狀態(tài),并及時的改正班級中的不良現(xiàn)象。
針對班級整體比較弱的科目,會積極幫助科任教師工作。http:///
一個班級就是一個集體,集體的進(jìn)步需要每個人的努力,教師的工作團(tuán)隊也是一個集體,同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào)。
就班主任工作而言,它不僅需要方法,也更需要耐心與細(xì)心。
這次實習(xí)、實戰(zhàn)所學(xué)到的經(jīng)驗將成為我的寶貴財富,定當(dāng)將此銘記于心。
高考結(jié)束了,回顧這一年來的班主任工作,這是辛苦的一年,是挑戰(zhàn)的一年,也是收獲的一年,我很慶幸堅持下來了。
我?guī)У母呷?29)班是理科復(fù)習(xí)班,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在任課教師的大力支持和配合下,在全校各位老師的關(guān)心鼓勵下,終于平安,順利地完成了高三的教育教學(xué)和高考備考任務(wù),但結(jié)果怎樣?我不敢想,但愿黃天不負(fù)苦心人吧。
高考結(jié)束之后,我對這一年的班主任工作進(jìn)行了一下反思,有落實較好的地方,也有不足的方面,在這我向各位匯報一下請批評指正。
認(rèn)為這一年班主任工作中,我主要加強了一些六個方面工作:
一、首先全面了解學(xué)生,建立良好班風(fēng)
復(fù)習(xí)班的學(xué)生來自許多學(xué)校,見過很多老師,經(jīng)歷過失敗和挫折,學(xué)生之間,師生之間都缺乏信任,大多有封閉排斥心理,所以班主任必須要深入全面地了解學(xué)生,先建立師生信任,再才能加強班級管理,再培養(yǎng)“嚴(yán)格、勤奮、奮進(jìn)”的班風(fēng)。
我招生時和部分學(xué)生談過話,了解了一些學(xué)生的情況,但70來人要很快完全熟悉并完全了解卻并不容易,為此假期補課第一周,我將學(xué)生的簡單信息制成小卡片裝在身上,學(xué)生座位表貼在講臺上,學(xué)生值日表貼在黑板邊,就利用課間,早讀等空余時間隨時觀察琢磨學(xué)生,對號入座,一周多時間我就很快對每個學(xué)生的姓名,住址,成績,差科,畢業(yè)學(xué)校都有了大致的了解。
另外為了讓同學(xué)們盡快熟悉環(huán)境和復(fù)習(xí)生生活,我補課第一周開了三個小班會:補課第一天,我開第一個班會,讓同學(xué)們自我介紹,互相勉勵,鼓動信心,彼此熟悉,我給他們播放了劉歡的歌曲——《從頭再來》。
補課的第二天,我又開了一節(jié)班會課,給每位同學(xué)提出三個問題:1,為什么要來復(fù)習(xí)? 2,現(xiàn)在和過去會一樣嗎?3,復(fù)習(xí)很苦,你會放棄嗎?班會后要求每人寫一篇高考感悟。
三天后,我開了第三個班會,會上讓部分同學(xué)讀了高考反思,隨后我將復(fù)習(xí)這一年的時間安排,學(xué)習(xí)要求,每一階段的目的任務(wù),仔細(xì)的告訴學(xué)生,并鼓勁,告訴他們我將和他們一起拼搏,戰(zhàn)斗,同舟共濟(jì),生死與共度過300天,不成功不罷休。
很快,我確定了班級標(biāo)語和班級格言:標(biāo)語1:細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。
標(biāo)語2:少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。
標(biāo)語3:好習(xí)慣成就一生,壞習(xí)慣毀人前程。
標(biāo)語4:先做該做的事,再做喜歡的事。
格言1:比干勁,比吃苦,比落實,比毅力。
格言2:生命因進(jìn)取而輝煌,青春因高考而壯美。
從哪以后,我信守諾言,每天在同學(xué)們之前到校,在晚晚自習(xí)后回家,刮風(fēng)下雨下雪從未間斷,發(fā)燒頭疼感冒也不休息,堅持,堅持,在堅持,除了做一個表率,更主要是為了給同學(xué)們傳遞一個信念:天道酬勤,一份耕耘,未必有一份收獲,但十份耕耘,必定有一份收獲。
二、強化學(xué)習(xí)動機(jī),樹立奮斗目標(biāo)。http:///
經(jīng)歷過高考的失利后,缺乏自信,缺乏信心,許多學(xué)生是被逼無奈才來復(fù)習(xí),所以復(fù)習(xí)生的心理素質(zhì)很不穩(wěn)定,特別應(yīng)加強心理素質(zhì)的培養(yǎng),我一直把心理素質(zhì)當(dāng)作復(fù)習(xí)生高考的第七門課。
首先,我在平時的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體明確的方法指導(dǎo),因人而異制定不同的目標(biāo)。
高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù),如何幫助學(xué)生在失利后建立信心,如何引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)步中樹立自信,幫助學(xué)生強化學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會考試,成為我這一年工作的重中之重。
我首先讓學(xué)生清晰和強化自己復(fù)習(xí)的動機(jī),在日常的學(xué)習(xí)中鼓勵他們,充分發(fā)揮他們的潛力,肯定和強化學(xué)生能力拼搏的理由,激勵他的自信心和對未來的憧憬。
我要求他們根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己每段學(xué)習(xí)設(shè)置一個目標(biāo),其次,要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),每一次測驗,每一次月考,都要做到考前有動員,考后有總結(jié),讓同學(xué)們從橫向和縱來向比較,找出自己的不足和失誤,及時彌補。
甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持穩(wěn)定,還是取得進(jìn)步,或者暫時的回落,都必須讓學(xué)生心里清楚明白。
有了上面這兩點,強化學(xué)習(xí)動機(jī),樹立奮斗目標(biāo),最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌面上,天天督促自己。
三、強化學(xué)法指導(dǎo),加強督促落實
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,我認(rèn)為學(xué)習(xí)要想有好的效果和成績,必須建立對應(yīng)的好方法,必須把每個環(huán)節(jié)做到認(rèn)真落實,持之以恒。
為此我向同學(xué)們推薦了高效學(xué)習(xí)五部曲:就是:一:預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié);二:有效的聽課方法;三:合理安排復(fù)習(xí)時間;四:做作業(yè)的科學(xué)方法;五:重視錯題積累。
活者簡單點可以是:高效學(xué)習(xí)三段式:是課前預(yù)習(xí),找問題;課堂解凝想問題,課后整理多聯(lián)想。
開始我?guī)缀趺總€同學(xué)都檢查他們的復(fù)習(xí)資料是否做到課前預(yù)習(xí)(兩種筆的使用),是否做到課后整理(糾錯本的建立),一段時間后我就只經(jīng)行抽查即可。
因為學(xué)生學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后就不需要讓他被動的被檢查,而是讓他感到有收獲或進(jìn)步后主動的了匯報學(xué)習(xí)方法。
每次月考后一定會抽時間開班會,讓部分同學(xué)談學(xué)習(xí)方法,給學(xué)習(xí)進(jìn)步不大的同學(xué)提建議。
這樣來促使每個同學(xué)建立合適自己的學(xué)習(xí)方法,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
四:積極開展好體育鍛煉活動。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
從補課第一天開始,我就督促學(xué)生參加晨練,要求復(fù)習(xí)班每個學(xué)生提前半小時到校,十分鐘跑步,二十分鐘吃早點,然后有半小時晨讀時間聽寫或背誦英語和語文相關(guān)內(nèi)容。
首先讓學(xué)生明白,每一天的晨練即增強了身體素質(zhì),又增強了吃苦精神,還能充分利用早晨寶貴的時間。
每天多學(xué)半小時,堅持一年就會比別人多學(xué)近一個月。
另外,每天的堅持鍛煉,不但增強了學(xué)生的體質(zhì),更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,還磨練了學(xué)生心理承受能力,這對復(fù)習(xí)生來說非常重要。
我這一年的晨練吹風(fēng)下雨下雪都堅持了下來,自己帶頭示范,遲到也要做20個俯臥撐,開學(xué)第二周有天早晨,我就有意遲到了兩分鐘,當(dāng)著全班同學(xué)面我做了20個俯臥撐,給學(xué)生建立做個示范,然后我鄭重的向同學(xué)們保證,以后不再遲到,若在遲到,加倍自罰。
從那以后,我一如既往沒再遲到,而班上絕大部分同學(xué)也能按時參加晨練,不遲到,不缺曠,我們的晨練也一直堅持到高考前的6月4日。
四、積極主動協(xié)調(diào)配合,建立大局觀念
作為高三復(fù)習(xí)班的班主任,必須積極主動地和各科教師配合,協(xié)調(diào)各學(xué)科的均衡發(fā)展,發(fā)揮好紐帶橋梁作用。
復(fù)習(xí)班的學(xué)生基本特點是:總體成績有偏科,學(xué)習(xí)習(xí)慣上有偏頗,心理心態(tài)上有陰影,自信心上有欠缺。
針對理科復(fù)習(xí)生英語偏科問題,我與英語老師溝通后,每天早上用半小時抽查學(xué)生英語單詞,要求人人過關(guān),過不了的再單獨利用下午放學(xué)后或晚晚自習(xí)時再抽查。
我要求第一學(xué)期要求每個同學(xué)把高中三年必修的英語單詞全過關(guān),第二學(xué)期再要求每個同學(xué)必須背誦十篇英語范文,也要人人過關(guān)。
對個別英語特差的同學(xué)我又格外提高要求,與英語老師和英語課代表一起制定幫助計劃,落實給某個英語好的同學(xué)一對一幫助,班主任定期檢查。
第二學(xué)期我把學(xué)校獎勵的“優(yōu)秀班集體”的200元錢,給每各同學(xué)買了一個英語本和作文本,利用每天的早早讀進(jìn)行英語聽寫,語文名篇名句的默寫活動,一直進(jìn)行的高考前。
對于其它課,只要代課老師有要求,我也一心一意與代課老師配合,做動員,查作業(yè),搞測試,抓差促優(yōu),凡科任老師需要的,我會盡力配合,并主動為科任老師創(chuàng)造便利的教學(xué)環(huán)境。
我班的代課老師都是些有經(jīng)驗的老同志,所以遇事我也盡量主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見,從不公開或私下埋怨,而是共同努力來提高各科教學(xué)成績。
平時我也注意多教導(dǎo)學(xué)生要懂禮貌,要尊重老師的勞動,熱愛每位老師,我不停的宣傳我們的老師,逐步樹立每個的老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
這一年,我與我班的學(xué)生與代課老師相處的都很和諧,很友好,老師和學(xué)生從未發(fā)生沖突和矛盾。
六、利用班會和活動,培養(yǎng)班級群體優(yōu)勢
復(fù)習(xí)班師生復(fù)習(xí)這一年的目的就是考大學(xué),上二本。
提高班級整體學(xué)習(xí)能力水平才能保證更多的學(xué)生上線,才能更好的完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。
同時,在一個集體中,如果整個集體都往前走,每一個個體也會較輕松的跟著向上走,而作為管理者只需帶好羊頭,盯好羊尾,朝著大方向并不斷引導(dǎo)和驅(qū)趕即可,這就是所謂的“羊群效應(yīng)”。
為此我認(rèn)為建立好的“班風(fēng)和學(xué)風(fēng)”并時刻強化他非常重要,為此我認(rèn)真準(zhǔn)備開好每一次班會,認(rèn)真準(zhǔn)備組織好每一次集體活動,努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢。
我這一年一直利用每周六早讀來開班會,總結(jié)本周事務(wù),安排下一周工作。
每次月考我也會考前認(rèn)真動員,考后及時總結(jié),在元旦晚會,家長會,百日動員會,60天動員會,考前動員會,我都會提前精心安排,細(xì)心規(guī)劃,保證每次班會活動取得圓滿成功,讓學(xué)生們喜歡班會活動,喜歡班集體,熱愛班集體。
這一年來,班內(nèi)同學(xué)間未發(fā)生一起打架爭吵事件,同學(xué)們都能互相寬容,互相幫助,良性競爭,和睦共處,沒有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛現(xiàn)象,班級內(nèi)沒有內(nèi)耗,這就能保證全班同學(xué)在高考備考中互幫互助,和諧共處,斗志昂揚,精力充沛。
我?guī)Ц呷a習(xí)班這一年,回頭反思自己仍然有許多不足:
一:由于班主任很辛苦,即耗體力又耗精力,而我體力和精力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前了,加之又兼職安保處的工作,住校生管理和安全壓力像大山一樣時時壓在心頭,或多或少會影響我的班主任工作,本學(xué)年雖然開過3次家長,但我和家長的溝通交流仍太少,對家庭教育缺乏溝通與指導(dǎo),沒有起到家校共同配合把學(xué)生更進(jìn)一步提高的作用。
二:我一起非常喜歡和學(xué)生交流,也善于和學(xué)生交流,但隨著自己小孩的長大,沒以前那么省心,也是我對自己的學(xué)生有所分心,到后期我和學(xué)生的交流有所減少,一些心理疏導(dǎo)工作沒做到位,我感到留下了遺憾。
在高考中部分學(xué)生表現(xiàn)出沒有發(fā)揮自己的應(yīng)有水平,我感到內(nèi)疚。
三:在學(xué)生的學(xué)習(xí)上,我投入過多精力在班級和學(xué)生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上,而對個別優(yōu)秀學(xué)生的拔高缺乏更細(xì)心培養(yǎng),在高考后估分中也沒有高分同學(xué),我也感到惋惜。
經(jīng)過這一年的辛苦,現(xiàn)在回頭看,我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的,當(dāng)高考后有學(xué)生對我說:張老師,我這一年沒白復(fù)習(xí),我不單學(xué)習(xí)了知識,更學(xué)會了如何對待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度,如何面對困難去尋找解決問題的方法,即使考不上大學(xué),我也不后悔來復(fù)習(xí)這一年。
為此我感到萬分欣慰。
在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:
一、工作篇
(一)、在班級管理上:
建設(shè)一個和諧上進(jìn)的班級,需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。
俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。
班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。
因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:
1、軍訓(xùn)期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好。
在與新生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。
2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。
在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。
從取的效果來看,一支團(tuán)結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。
同時,對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。
(二)、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:
一個優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來加強:
3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,實行互助式的學(xué)習(xí)。
(三)、在心理輔導(dǎo)上:
一個健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。
對于有心理問題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。
高中一年級,在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長的過程,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手:
1、深入學(xué)生宿舍,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng),總結(jié)《班主任工作總結(jié)與反思》(http://)。
在三個月內(nèi),全面掌握學(xué)生的性格特點和個性,并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;
2、加強與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;
3、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;
4、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
二、成績與問題篇
以上就是我在前一個階段在教學(xué)管理工作的一些做法。
在上述做法的指導(dǎo)下,高一(8)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上,都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭:
學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下,我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在兩次段考里面,學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的,如何勁坡、李曉梅兩位同學(xué),在兩次段考里面都取得90名以下的進(jìn)步;在這兩次段考中,共有64人次取得了不同程度的進(jìn)步;數(shù)學(xué)、語文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進(jìn)一步的提高;在課堂自習(xí)和晚修上,絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問,告別三閑,有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級管理上:班干隊伍素質(zhì)加強,責(zé)任心意識濃厚,班級體榮譽感強,團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。
特別是班長文啟彬,陳佩琪等,他們在班級管理意識上十分負(fù)責(zé),班上的黎遠(yuǎn)康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學(xué)都到級組參加學(xué)生的管理工作;學(xué)生在軍訓(xùn)期間、心理劇表演上,顯示出團(tuán)結(jié)意識,在學(xué)習(xí)上的互助意識強,如梁鉆珊幫助學(xué)生莫文敬,使得他在第二次段考中前進(jìn)了400多名,進(jìn)入級組600名;在為患疾學(xué)生捐款時,我們班的愛心意識強,捐款數(shù)額為高中部班級前列。
在宿舍管理:d601和d602宿舍取得了星級宿舍,在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。
學(xué)生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進(jìn)步,如朱婉婷、周永浩在宿舍內(nèi)務(wù),在老師的教育和同學(xué)的幫助下,有了很大的改善等。
雖然在班級管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒有突破;學(xué)生在惜時教育上缺乏,遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生,目標(biāo)意識也不強等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇
正所謂付出不一定有收獲,但不付出就一定沒有收獲。
盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計劃,但是在具體的班級管理過程中,在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)上,也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強,甚至是值得反思的。
(一)、班主任班級管理工作有待加強。
作為一個新班主任,在班級管理工作上,由于缺乏經(jīng)驗,在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則,因此班主任的管理工作在以下方面,是需要進(jìn)一步完善:
1、班主任批評的藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。
對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
還沒有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過心或者建立學(xué)生心理檔案,做好個案的詳細(xì)記錄等等,這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
(二)、班主任工作的反思
1、管理上的原則性
2、管理過程中的民主性
3、注重班主任的工作和心得交流。
著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假如你手中有一只蘋果,我的手中也有一只蘋果,大家彼此交換,你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想,我有一種思想,大家彼此交換這種思想,那么每個人就有兩種思想”。
因此班主任隊伍要從實現(xiàn)管理的優(yōu)化,通過班主任工作心得的交流是必要的,這樣可以做到舉一反三,觸類旁通,在解決同一問題的時候,集思廣益,尋找問題的最好的解決方法和途徑。
四、方向篇
為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù),進(jìn)一步完善自我,在以后的工作過程中,我認(rèn)為有以下幾點是我應(yīng)該要努力的方向。
1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。
在班主任工作當(dāng)中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平,擴(kuò)大視野,在具體的教學(xué)過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。
加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。
做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
學(xué)高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應(yīng)該以身作則,言傳身教,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,這也是新時期班主任的工作要求。
在過去一個階段的班主任工作中,由于管理知識水平的缺乏,經(jīng)驗生疏,在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗嵺`中還需要不斷探索和完善。
短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦,為人師之累,為人師之難,為人師之樂,它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識和體會。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十八
光陰似箭,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼期末又到了。我擔(dān)任的是xx班的班主任,班級由34名學(xué)生組成的集體。本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,較圓滿地完成了一個學(xué)期的班主任教育教學(xué)工作。本人現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想工作是各項工作的根本。
平時我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學(xué)生的思想波動,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點,提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?,F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強,叛逆的情緒時時產(chǎn)生,如果還是板起面孔說教,會因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和學(xué)生平等的角度,像大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的動力。
二、認(rèn)真組織教學(xué),和任課教師及時溝通。
我們的學(xué)生雖然是大專班,但在初中階段學(xué)習(xí)成績方面并不算優(yōu)秀,因此需要與任科教師及時溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過來激發(fā)任科教師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒,爭取每門功課都能拿到學(xué)分。
三、規(guī)范管理,制度嚴(yán)明。
經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。經(jīng)常性加強對學(xué)生的衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記。經(jīng)常性與班級輔導(dǎo)員溝通,掌握班級學(xué)生的日常生活狀態(tài)。而且經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
四、需要改進(jìn)的地方。
1.班里有兩三位同學(xué)表現(xiàn)出厭學(xué),對生活、學(xué)習(xí)、未來及其沒信心的狀況。通過多次談話,依然效果甚微,下學(xué)期繼續(xù)多做工作,希望幫他們樹立正確積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.加強集體活動的組織和參與,增強班級凝聚力。
3.充分調(diào)動班級同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵同學(xué)們多參加競賽提高自己的能力,對于獲獎的同學(xué)班級再給予獎勵。在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十九
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,班主任反思工作總結(jié)。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。
一、為人師表。率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位,而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者,對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的`情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在教育工作中要求學(xué)生做到的,我首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格,教育他們熱愛勞動,耐心幫助別人。
二、建立班級制度。我一直認(rèn)為,一個班級應(yīng)有健全的制度,這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項制度的同時,我也建立了相應(yīng)的獎勵機(jī)制。在班級中設(shè)立了進(jìn)步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次,通過一次次班會的說教,讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,老師可以給予小結(jié)和鼓勵,以此來激勵學(xué)生。
三、正班風(fēng),樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風(fēng),班主任工作總結(jié)《班主任反思工作總結(jié)》。因此在每學(xué)期開始,我就適時地召開家長會,學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想,達(dá)成共識,使班級的班風(fēng)積極向上,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確;教師的教育教學(xué)目的明確;家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力,刻苦學(xué)習(xí),互幫互助,班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體,作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
五、發(fā)揚民主精神,保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生的偶像,學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而,要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理,作為班主任必須發(fā)揚民主精神,保持在學(xué)生心目中的良好形象,其表現(xiàn)為:認(rèn)真上好每一節(jié)課,向?qū)W生全面而深刻地展示自己,讓學(xué)生佩服你,信賴你。在活動時,適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,與學(xué)生尋找共同語言。
我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。
班主任自我工作反思總結(jié)篇二十
二十一世紀(jì)的教育不在是單純對孩子們知識的授予,更多的是對孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng),對孩子習(xí)慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負(fù)著這責(zé)無旁貸的重任。一年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致,到位,確保學(xué)生在自己的引航中,都能樹立正確的世界觀,人生觀以及是非觀念等。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲,成功的做法跟老師們共勉,不足的也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時機(jī),逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對校園“規(guī)則意識”的學(xué)習(xí)。
首先,利用晨會、班會和隊會等教育時間,運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,如,講故事悟道理,看圖片辯對錯,小知識競賽等等,讓“規(guī)則意識”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“相當(dāng)一位文明好學(xué)生”。
在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校評選文明好孩子的號召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機(jī)制,形成良性的互爭互賽的競爭氛圍,讓孩子們通過競賽、爭章等活動看到自己的閃光點,明白自己的不足和今后努力的方向。如我們班的蘇穎、沈欣童、黃京等好學(xué)生,通過班級表彰,表揚讓學(xué)生明白好榜樣應(yīng)該怎樣,形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣,使得我們班在紀(jì)律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成。
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是我們順利開展一切工作的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班黃沛檸同學(xué),每次上課發(fā)呆,不做作業(yè),我沒有忽略她,而是手把手的教她寫字,抓住他的點滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的,她不但能完成作業(yè),而且成績也有了進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水,和學(xué)生一起動手弄。以致我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。通過聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點。
班主任自我工作反思總結(jié)篇二十一
配合語文教材里推薦的名著推薦閱讀篇目,通過班級播報、讀書筆記摘錄和心得體會撰寫,同時開展讀書交流會,共讀一本書,碰撞新思想。好的書籍文化內(nèi)涵和精神高度都十分飽滿,名著閱讀是提高語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)最佳的途徑之一。三年時間我們一起讀完了《小王子》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》,同時拓展閱讀了《名人傳》、《駱駝祥子》、《簡愛》,《呼蘭河傳》等經(jīng)典篇目,在閱讀的過程中,孩子們通過班級播報和微寫作心得體會、交流課與經(jīng)典對話,能夠更系統(tǒng)全面的了解作家和積累作品中大量語言材料,思維水平和思維品質(zhì)和審美情都有所提高,同時加上適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),也有利于提高學(xué)生的品德修養(yǎng),為班級管理提供了極大的精神支柱。
班級里,學(xué)習(xí)變成了生活的衍生。班主任工作僅僅是承載生活的一個媒介,借由這個媒介,讓語文有了實體,有了呼吸。班主任工作和語文教學(xué),你中有我,我中有你水乳交融,相得益彰。
我感覺到自己不僅僅在教語文,更多的是在教語文的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)生活的本質(zhì),不斷地教自己如何活在更好的生活中,不停地調(diào)整自己的心態(tài),學(xué)會感恩,學(xué)會分享,學(xué)會用更好的自己去教他人能在生活中發(fā)現(xiàn)自我,成長自我。
班主任自我工作反思總結(jié)篇一
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。
一、為人師表。
率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位,而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者,對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。
在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。
因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在教育工作中要求學(xué)生做到的,我首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格,教育他們熱愛勞動,耐心幫助別人。
二、建立班級制度。
我一直認(rèn)為,一個班級應(yīng)有健全的制度,這有利于良好班風(fēng)的形成。
在建立各項制度的同時,我也建立了相應(yīng)的獎勵機(jī)制。
在班級中設(shè)立了進(jìn)步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。
每月評選一次,通過一次次班會的說教,讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,老師可以給予小結(jié)和鼓勵,以此來激勵學(xué)生。
三、正班風(fēng),樹威信。
良好的班級必須有一個良好的班風(fēng)。
因此在每學(xué)期開始,我就適時地召開家長會,學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想,達(dá)成共識,使班級的班風(fēng)積極向上,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確;教師的教育教學(xué)目的明確;家長的協(xié)助目的明確。
在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。
大家齊心協(xié)力,刻苦學(xué)習(xí),互幫互助,班上形成了一股濃郁的'學(xué)習(xí)氛圍。
家長們看到這樣的班集體,作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
四、關(guān)愛學(xué)生。
在物質(zhì)上給予幫助,在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)。
在精神上給予鼓勵和支持。
在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的;無母愛的等等。
我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣即掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。
在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。
從談話中關(guān)愛學(xué)生,及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),談話要找準(zhǔn)時機(jī),要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。
在學(xué)生遭到變故惶恐不安時、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時,
五、發(fā)揚民主精神,保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。
班主任是學(xué)生的偶像,學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。
因而,要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理,作為班主任必須發(fā)揚民主精神,保持在學(xué)生心目中的良好形象,其表現(xiàn)為:認(rèn)真上好每一節(jié)課,向?qū)W生全面而深刻地展示自己,讓學(xué)生佩服你,信賴你。
在活動時,適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,與學(xué)生尋找共同語言。
我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。
我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。
自從教師這一工作崗位以來,有9年擔(dān)任班主任的工作經(jīng)歷。
反思自己將近十年的班主任工作,可以說是有苦有甜。
苦的是作為一名小學(xué)班主任自確實付出了很多汗水,甜的是當(dāng)你得到了學(xué)生的尊敬和愛戴以后,那種開心又是令人難忘的。
在參加班主任研修的日子里,聽到專家對班主任工作的解讀和指導(dǎo),更加讓我感到班主任工作的重要,也促使我不斷反思,不斷提高。
反思一:再多點耐心和愛心
“沒有愛就沒有教育”,在這幾年的班主任工作中班主任工作總結(jié)王志鑫,我一直以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。
但是現(xiàn)在好好靜心地想一想,其實,我給予學(xué)生很多的是帶有“標(biāo)簽”的愛--一種有償?shù)膼?,談不上什么真情、什么無私。
比如:在平日里,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時,我會耐心地給予他們分析講解;當(dāng)學(xué)生犯錯時,我會苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸;當(dāng)學(xué)生遇到挫折時,我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前,這種似愛非愛的關(guān)懷會表現(xiàn)得更加地突出。
其實,這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了,歸根起來是教學(xué)考核評比的壓力在作怪。
因此,這不能算是真愛,充其量只能算小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)是一種有償?shù)膼邸?BR> 正因為這樣,師生的感情交流只停留在表面,尤其是學(xué)生屢次犯錯的時候,有時也會大發(fā)脾氣,但每次發(fā)完脾氣后我又會很后悔,為什么不能再克制一下自己的情緒呢?因為有時克制不住自己,所以雖然對學(xué)生付出了很多,并八年級班主任工作總結(jié)不能讓學(xué)生理解自己的良苦用心,甚至拉遠(yuǎn)了與學(xué)生間的距離,在以后的工作中,這是我首先要改正的。
反思二:對學(xué)生學(xué)會放手
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。
剛擔(dān)任班主任的時候,很多班級工高二年級班主任工作總結(jié)作都是由我自己來完成,一學(xué)年下來,我累得不輕,學(xué)生得不到鍛煉,后來,在班級工作中,我反思總結(jié)了這一問題。
以后,每當(dāng)接手一個新的班級,我總是充分相信學(xué)生的能力,為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
反思三:做好家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。
因此,平日的教學(xué)工作中我主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。
以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。
當(dāng)然,我做得還不夠,有待于進(jìn)一步提高。
相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任自我工作反思總結(jié)篇二
俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。如何持續(xù)良好的常規(guī),保證各項活動順利地開展,這是我在開學(xué)初就思考的問題。根據(jù)班內(nèi)存在的幾個不足,我著重開展以下活動來促使良好班級常規(guī)的構(gòu)成:
1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理,避免時間的隱性浪費,如:午餐前開展學(xué)兒歌或猜謎活動,具體做法是請幼兒來當(dāng)小老師,教小朋友學(xué)一些簡短的兒歌或是猜一則謎語。這樣既避免了孩子的無所事事,又學(xué)到了一些好的東西;每一天離園前組織幼兒談話,說說自己這一天最開心的事,然后一齊復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲。
2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動區(qū)域,“識字區(qū)”“古詩墻”“棋類區(qū)”“圖書角”吸引著幼兒,使得幼兒下課追逐玩鬧的活動狀況有了很大的改觀,也滿足幼兒的求知欲望。
3、實行“組長負(fù)責(zé)制”,讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理,培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感與群眾榮譽感。
4、加強個別教育,針對部分孩子的調(diào)皮好動,在排隊和游戲時我個性關(guān)注他們的一舉一動,及時進(jìn)行個別幼兒教育,糾正他們的不良行為,使他們也能較好地遵守常規(guī)。
二、幼小銜接豐富多彩。
本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期,孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級工作重點——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿,集中幼兒的注意力、掌握必須的知識技能,學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的資料。
結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動,帶孩子們?nèi)嶒炐W(xué)進(jìn)行參觀,參觀小學(xué)的教室,活動場地,小學(xué)生的課間活動,還看了一年級小學(xué)生上課。使他們對學(xué)習(xí)生活有必須的了解,參觀時孩子們的興趣個性高,不停的說個沒完,從他們神采飛揚的表情中,我能夠感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,我經(jīng)常布置一些簡單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。透過一學(xué)期的努力,班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。我們還邀請一年級的小學(xué)生來園介紹小學(xué)的生活,舉行了整理書包比賽。本學(xué)期,邀請在小學(xué)任教的盛林媽媽為班級的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,是幼兒提前體驗小學(xué)的學(xué)習(xí),效果十分好。
大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動性。
1、張老師負(fù)責(zé)每周開展一次數(shù)學(xué)活動,認(rèn)真分析教材,精心選取適合本班幼兒的教材資料開展活動,認(rèn)真上好每一節(jié)課。透過活動,班里的幼兒對10以內(nèi)各數(shù)的的組成加減運算都能基本掌握。
2、每周二下午開展古詩教學(xué)。我們并不強求孩子務(wù)必學(xué)會多少首古詩,也不要求孩子能夠完全地掌握古詩好處,只是期望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶,為幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在同伴面前展現(xiàn)自己的本領(lǐng),是每個孩子都樂意的事,我們時常為孩子們帶給展示的舞臺。請幼兒來當(dāng)小老師,教小朋友學(xué)古詩。孩子的興趣越來越高,我們還開辟了古詩園地,將學(xué)過的古詩配上插畫張貼,在學(xué)會古詩的同時。幼兒的識字量又得到了提高。同時我們也將所學(xué)的古詩上傳到班級主頁,讓家長和孩子一齊誦讀,互相比賽,一家人興致高昂,是一種很好的親子活動。
班主任自我工作反思總結(jié)篇三
熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的重要思想。用心參加黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。主動參加雙關(guān)愛活動,為困難教師及幼兒盡一份愛心。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等,了解國家大事,提高自己的思想政治覺悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。
二、教育教學(xué)方面。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《走進(jìn)新教材》,全面了解幼兒教育新動態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,用心參加并完成教研組布置的各項任務(wù),全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,因人施教,努力使幼兒得到全面發(fā)展。
2、在教學(xué)中,尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具,激發(fā)兒童的興趣。我力求尊重每個小朋友,根據(jù)本班的實際狀況制定教育計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項教育,讓他們在游戲中愉快學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展,在平時活動的時候,有時候我會放一些音樂給小朋友聽,讓他們學(xué)會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一齊笑啊,唱啊,跳啊,讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時光!我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!
3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有好處的教室,是教師、幼兒共同的職責(zé)。我們根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域,如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等,并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,讓幼兒自主選取,大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化,幼兒在平時發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等,他們的作品得了老師和同伴的肯定。
4、在教育小朋友的過程中,我也不斷的努力提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。到莘松幼兒園參加觀摩學(xué)習(xí),吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗,讓我受益非淺!在園內(nèi),用心主動參加學(xué)校組織的教學(xué)比武、演講比賽等活動,撰寫的案例榮獲了上海市三等獎的理想成績。工作中,我時刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,并運用到教學(xué)活動中!我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高,職責(zé)的偉大!體會到實踐工作中的好處與歡樂!
班主任自我工作反思總結(jié)篇四
班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:
(1)在班級管理上:
1、軍訓(xùn)期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進(jìn),具有班級管理能力的班干隊伍。
2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看,一支團(tuán)結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時,對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。
(2)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:
1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據(jù)本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間,向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持。
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
(3)在心理輔導(dǎo)上:
1、加強與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;
2、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;
3、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下,我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問,告別三閑,有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級管理上:班干隊伍素質(zhì)加強,責(zé)任心意識濃厚,班級體榮譽感強,團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。
雖然在班級管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;學(xué)生在惜時教育上缺乏,遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生,目標(biāo)意識也不強等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平,擴(kuò)大視野,在具體的教學(xué)過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
學(xué)高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應(yīng)該以身作則,言傳身教,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,這也是新時期班主任的工作要求。因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦,為人師之累,為人師之難,為人師之樂,它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識和體會。
班主任自我工作反思總結(jié)篇五
從教的十幾年來,我一直在基層小學(xué)擔(dān)任班主任,我通過不斷的摸索實踐,總結(jié)出了一套自己的認(rèn)為可行的班級管理的方法。
我認(rèn)為要想教好每一位學(xué)生,首先,要全面了解每位學(xué)生的各種情況,通過家訪,交談等手段。摸清班級中的每位學(xué)生的情況,結(jié)合其在校的學(xué)習(xí)和課堂的表現(xiàn),了解每位學(xué)生的性格,建立班級學(xué)生的“特種檔案”,有了這“特種檔案”,我就可以時時逐步深入的了解每位學(xué)生,從而有針對性的給他們制定教育教學(xué)計劃。
比如:我以前帶的五年級有一名學(xué)生,該學(xué)生父母離異,家境情況不好,他跟母親生活,母親又是有精神病的,也沒有能力管他。這位學(xué)生從小得不到家庭的溫暖,性格比較孤僻,內(nèi)向。外在表現(xiàn)為自尊心很強,其實內(nèi)心很自卑,學(xué)習(xí)成績很差,經(jīng)常打架。對于這樣的學(xué)生,我特別留意其心理變化,經(jīng)常與其溝通交流,經(jīng)常去他家家訪,經(jīng)溝通后讓他不要因為母親的病而自卑,多次溝通,用我的愛心感化他。我發(fā)現(xiàn)他變了,他知道尊敬自己的母親了。也不再因為自己的家庭而自卑了。在學(xué)校我讓他擔(dān)任班級小組長,培養(yǎng)他的自信心,給他創(chuàng)造主動與同學(xué)交流的機(jī)會,同時告訴同學(xué)們,要多關(guān)心這樣的同學(xué),經(jīng)過我的多次溝通效果不錯,后來他做什么事情也有信心了,知道學(xué)習(xí)了,也不和同學(xué)打架了。經(jīng)過一年多的相處,他變了很多,我發(fā)現(xiàn)他性格不再孤僻了,也越來越快樂,尤其在校園里。他由差生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生了。在小考中以188分的優(yōu)異成績考上了安邑橋北中學(xué)重點班。
通過國陪計劃小學(xué)班主任的培訓(xùn)交流學(xué)習(xí),我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了每個模塊,通過學(xué)習(xí)“案例故事”“對話班主任”“專家評析、總結(jié)”以及和班級同學(xué)之間的交流,使我耳目一新,我現(xiàn)在正在把學(xué)習(xí)的知識和以前實踐經(jīng)驗其結(jié)合,把我以前的班主任工作方法完善的更好。把學(xué)到的一些新的知識,融合進(jìn)去。從而應(yīng)用到以后的教學(xué)實踐中去。比如:“打招呼”這一模塊,以前我就喜歡和同事、學(xué)生、家長主動打招呼,因為我感覺那是一種禮貌的行為,但是我沒有想到它在對教育教學(xué)中發(fā)揮的作用也很大。通過學(xué)習(xí),現(xiàn)在我每天都會主動,面帶微笑的和學(xué)生們打招呼,這樣不但可以促使師生之間的關(guān)系,學(xué)生對老師也產(chǎn)生了一種尊重,也能夠更好的親近老師。這樣老師也給學(xué)生做了個表率,學(xué)生見了別人就會主動打招呼,主動去尊重別人。
在我身上曾發(fā)生過這樣一件事,有一天放學(xué),我和同事騎著電動車剛出學(xué)校門,學(xué)校門外有很多學(xué)生在體育器材處鍛煉。其中有一個初二的學(xué)生是我曾帶過的學(xué)生,他主動和我打招呼,問了一句:“喬老師好!”當(dāng)時我騎電動車車速快,就騎過去了。剛騎過去我的同事告訴我,你的學(xué)生問你,你都不理你的學(xué)生。我說:“是嗎?”我趕快停下來,當(dāng)時我就聽到他的伙伴們都笑他,你問老師,老師連理你都不我打招呼的同學(xué)道歉,并表揚他是個有禮貌的好孩子。他當(dāng)時就給說理你,你還問她。聽到這些我趕快掉頭走到學(xué)校門口,主動和剛才給他的同學(xué)說:“我喬老師不是那種不理學(xué)生的老師,她是沒聽見,這不,同事告訴她,她就主動過來和我打招呼了。你們看這樣的老師學(xué)生能不喜歡嗎?”看到他說這些時的表情是很自豪的。我聽了以后我認(rèn)為老師在學(xué)生心目中的的地位是多么重要呀!人與人之間是平等的,人與人之間就應(yīng)該互相尊重。就這么一點小事如果我不能夠及時返回和那位同學(xué)主動道歉,我想那位同學(xué)會覺得很沒面子的。這樣一來,以后見到我也不會再主動打招呼了。所以我認(rèn)為作為一名教師就應(yīng)該主動的和別人打招呼。犯了錯誤就應(yīng)該主動及時的改正?,F(xiàn)在這位學(xué)生不管在街上還是在村里只要碰到我,還沒等我給他打招呼,他總是搶著主動先向我問好。
還有就是每學(xué)期開學(xué)班主任都涉及到了學(xué)生座位的編排,大部分老師都是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,按成績編排座位。我們二年級學(xué)生小,自我控制能力差,所以我一般不采用成績編排座位,也不采用自由結(jié)合選座位。我采用男女搭配。男女搭配的方法,可以使同桌兩人互相取長補短,起到潛移默化的作用。我把自控能力差的學(xué)生放在前排,這樣也有助于我的管理。
還有在“如何制定班規(guī)”“如何解決處理遲到的問題”“如何幫助厭學(xué)的學(xué)生”“如何幫助留守生”“如何面對失敗”等等。班主任的工作我都有了新的認(rèn)識,總結(jié)出新的教育方法。
總之,通過國陪計劃小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在班主任工作的方法和態(tài)度等方面都有了長足的進(jìn)步和突破,今后我在工作中會把這次所學(xué)的知識應(yīng)用于日常教學(xué)中去,也會不斷總結(jié)摸索更好的教育教學(xué)方法。我也深信,通過我各方面的實踐、摸索,在今后的班主任工作中,我一定會成為一名無愧于新時代要求的優(yōu)秀班主任。
班主任自我工作反思總結(jié)篇六
今年夏天,我有幸參加了國培計劃——xx“知行中國”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任,做好班主任工作”的這樣的好奇想法,我走近了一位位老師和專家,認(rèn)真傾聽他們的的講座,學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,同時,也讓我認(rèn)識到自己在平時班主任工作中的粗糙與不足。他們先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗,一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺,最讓我感動的是他們對學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和工作動力。反過頭來反思自己的做法,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑,難怪自己有時候會出力不討好。
九月份開學(xué)了,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,擔(dān)任一年級的語文教學(xué)和班主任工作。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作,誰都知道一年級的工作不好做,因為一年級的孩子太小了,不好管理。我要挑戰(zhàn)自我,更要鍛煉自我,同時也更相信自己,經(jīng)過培訓(xùn),我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”,我要用理論來指導(dǎo)實踐。
首先,我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài),以快樂的心情投入工作。
我認(rèn)為,班主任老師一定要做個快樂的人。對于我們每個人而言,生活有時是無法選擇的。面對環(huán)境,重要的是改變我們的態(tài)度。其實生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中。如果你用淚眼看生活,那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對人生,你就會有什么樣的人生。對工作的態(tài)度不同,工作過程中的快樂程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運,能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸,他們那么信任我們,那每天的工作和生活就充滿了意義。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室,學(xué)生才能面帶微笑的上課聽講,因為快樂可以分享,也會傳染的。特別是小孩子,最喜歡親近和藹可親的老師。也許,你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因。有一個道理我們都知道,那就是只有“親其師”,才能“信其道”。
其次,要懷大愛心,做小事情。
我們常常說,班主任老師要有愛心,但愛不是掛在嘴邊隨便說說就可以的。對學(xué)生的愛,要用實際行動來表達(dá)。平時一些看是微不足道的小事,只要我們肯用心,為學(xué)生著想,就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛意。比如我們班孩子比較小,有時在學(xué)??诳柿?,想喝水,而我們學(xué)校條件有限,無法給學(xué)生提供熱水。我就拿了幾個杯子放在教室里,告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事,被我們班的學(xué)生家長津津樂道,說遇到一位好老師,處處能為孩子們著想,把孩子交給這樣的老師,放心。
再次,班主任工作,也需要教育智慧。
班主任的工作是一項智力勞動,也是一種精神勞動,因此對工作要有整體的思考。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃,小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會想:明天班上有哪幾項工作,可能會發(fā)生什么情況,如何處理,先前沒有解決的問題,明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)則立,不預(yù)則廢”。
另外,還要不斷地學(xué)習(xí),充實自己,尤其是心理學(xué)知識。這一點,對于一年級的老師來說,無疑是重要的。我們想要學(xué)生聽我們的,我們就應(yīng)該懂得他們的心理,弄清楚他們在想什么,喜歡什么樣的方式方法,怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說的“對癥下藥”,我們則稱之為“因材施教”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。最后,我想說,選擇做教師,選擇做班主任就是選擇了付出,為了孩子們,我無怨無悔。
班主任自我工作反思總結(jié)篇七
我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師。時光流逝,不知不覺中我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十五個年頭了。在這些年中,我有過成功的喜悅,也有過失敗的遺憾,但我最大的感受,卻是充實。因為班主任每天與學(xué)生接觸得最多,許許多多煩瑣的小事,都需要班主任用心去分析去處理。下面就說一下我在班主任工作中第一次的失敗經(jīng)歷。
那一年我剛剛踏上工作崗位,沒有工作經(jīng)驗,教六年級,我班有個學(xué)生叫小明,他是個活潑好動的學(xué)生,課上經(jīng)常做小動作,課間到處亂跑,和同學(xué)們追逐打鬧很不安分,貪玩,懶散,經(jīng)常不完成作業(yè),即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草,而且經(jīng)常利用雙休日上網(wǎng)吧玩游戲,有時候甚至為此而逃課,暑假寒假就不用說了,更是網(wǎng)吧的??土?。于是,我找他談話,之前我收集了好多反面教材:青少年因玩游戲上癮而走上盜竊、搶劫的犯罪道路;或是陷入泥潭不能自拔,導(dǎo)致精神崩潰等等。在辦公室里,我把它遞給小明看,我告訴他,沉迷于游戲既影響學(xué)習(xí),也不利于身體的生長發(fā)育,影響心理的健康發(fā)展,并且講述了學(xué)習(xí)的重要性。希望他能以學(xué)習(xí)為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進(jìn)步。他向我保證,以后不去網(wǎng)吧了,好好學(xué)習(xí)。
果然小明的作業(yè)能完成了,上課注意力比以前也集中了,他最近也不上網(wǎng)吧了,我為此而沾沾自喜。然而好景不長,一個月過后,有一個同學(xué)告訴我他又去上網(wǎng)了,于是我又找他談話,再次講述這些道理。這次他也是答應(yīng)的很干脆。但是期中考試過后,我聯(lián)系他的家長的時候,又聽到了他母親無奈的抱怨。
當(dāng)時在我看來,真是朽木不可雕,因為我聽別的老師介紹:這個學(xué)生從一年級就這樣,雖然經(jīng)過好幾任班主任的努力,可是都沒有什么效果,他還是一如既往。我該怎么辦呢?像其他老師一樣最后放棄嗎?我的責(zé)任告訴我:不能!我開始反思自己,從這次失敗中我體會到,單調(diào)枯燥的說教往往不能解決根本問題,我想到了高爾基說過的一句話:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育好孩子?!?BR> 于是,一方面我與家長密切聯(lián)系,要求家長關(guān)心孩子的成長,加強對孩子的管教。另一方面我在學(xué)校里盡量對小明多一些關(guān)心,幫助他,鼓勵他;我還鼓勵同學(xué)們在學(xué)習(xí)上多幫助他,與他交朋友;讓一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和他同桌,學(xué)習(xí)上幫助他,行為上約束他,就這樣小明不斷克服缺點,學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了。
從此我懂得了,熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的基礎(chǔ)和前提,作為一名班主任,我們應(yīng)該努力做到關(guān)愛班上的每一個學(xué)生,特別是后進(jìn)生,思想行為上出現(xiàn)污點的學(xué)生,我相信:他們在愛的陽光雨露下一定能像鮮花一樣綻放出美麗與芬芳。
班主任自我工作反思總結(jié)篇八
我有幸參加20xx年小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。經(jīng)過暑假培訓(xùn),再在網(wǎng)上學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。通過這次的培訓(xùn),下面談?wù)勎业捏w會:
一、班主任要擅于激勵學(xué)生,要采取多種方法,調(diào)動學(xué)生的積極性,增強他們的參與意識,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。對待學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,在公開場合大加表揚,多鼓勵,少批評;多肯定,少否定,使他們在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展,每一個學(xué)生都有自己的閃光點,作為班主任,就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點,如:讓寫字漂亮的學(xué)生出班報,抄寫班級張貼的名言警句;讓愛好繪畫藝術(shù)的學(xué)生為黑板報添枝加葉,美化班報;讓喜歡唱歌等文藝節(jié)目的學(xué)生在班級及學(xué)校組織的文藝演出會上登臺亮相……以此來調(diào)動學(xué)生的自信,讓他們找到自身的價值。
二、以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上?,F(xiàn)在知道,一個小小的課堂凝聚著太多的教育思想,每一個教學(xué)環(huán)節(jié)包含著太多復(fù)雜的因素,在課堂教學(xué)問題上,有多少知識都不夠用,有多少能力都不夠強,有多少本事都不夠大。個人的能力再強也無法與團(tuán)隊的力量相比,一個教研組,一個年級組,一個研究團(tuán)隊,他們面對教育問題的過程會產(chǎn)生一種極大的教育力,我們需要這樣的團(tuán)隊,我們需要真正的拉起手來,在團(tuán)隊中彰顯自己對教育的理解,在理解中增加集體的力量,在集體中打造我們的群體寫作能力。我們的集體備課,上研究課都發(fā)揮了團(tuán)隊的作用,可我們寫的文章很少拿在一起切磋,三人行,必有我?guī)?。如果善于把自己寫的拿出來互相欣賞修改,我們?nèi)后w的寫作能力將大有提升。
三、多一份快樂的心態(tài)??鞓肥且磺械脑慈?,快樂是一切的終點,快樂是一種心態(tài)。
現(xiàn)在懂得:多一份快樂的心態(tài),就能用發(fā)展的眼光看孩子,而不是總盯著孩子的缺點不放;多一份快樂的心態(tài),就會永遠(yuǎn)保持一顆童心,走進(jìn)孩子的心靈,用自己的教育之火點燃孩子的心靈之火;多一份快樂的心態(tài),就會發(fā)現(xiàn)每個孩子其實是一朵嬌艷無比的花,不過他們有的是盛開的牡丹有的是帶刺的玫瑰,有的是傲人的梅花,還有的是待放的花蕾……正是由于他們的多姿多彩,姹紫嫣紅,世界才變得五彩繽紛。
四、作為一名班主任,我們教給學(xué)生的不僅是知識,更是教給學(xué)生如何做人。所以,我現(xiàn)在認(rèn)為,身教勝于言傳,教師要用榜樣熏陶學(xué)生。榜樣示范是有效發(fā)揮德育功能的方法,班主任教師是授業(yè)、解惑者,更是傳道者,率先垂范,深刻領(lǐng)會身教重于言教的哲學(xué)意義。在學(xué)生心目中,教師得體的語言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻(xiàn)精神、積極的人生態(tài)度。都會給學(xué)生以榜樣的示范,對學(xué)生的說服力是極大的,對學(xué)生的思想品德形成有著重大的作用、影響。作為班主任,如果我們能以身作則,那么許多時候便可三緘其口,教師要用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學(xué)生。
五、為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù),進(jìn)一步完善自我,在以后的工作過程中,我認(rèn)為有以下幾點是我應(yīng)該要努力的方向:
1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平,擴(kuò)大視野,在具體的教學(xué)過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。 加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。
3、注重班主任的工作和心得交流,實現(xiàn)管理的優(yōu)化。通過班主任工作心得的交流是必要的,這樣可以做到舉一反三,觸類旁通,在解決同一問題的時候,集思廣益,尋找問題的最好的解決方法和途徑。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長.”猶如一場春雨灑向我的心田,讓我學(xué)得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn).
班主任自我工作反思總結(jié)篇九
作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,我就能成為一名優(yōu)秀的班主任,成為一名教育家。下面是本站小編整理的一些關(guān)于班主任自我工作反思總結(jié),供您參考。
俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人在集體中學(xué)習(xí),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。
學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī),可見,只有有了“規(guī)矩”,才有了“方圓”,才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我,不知道“規(guī)矩”的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間,針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點,我大膽地制定了我的班級管理計劃:盡量對他們的行為不約定俗成,充分自主,獨立完成許多事情,更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。
幾個星期下來,學(xué)生在能力、成績等方面發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意,導(dǎo)致班級工作無法順利開展。
后來,我在書店翻閱有關(guān)書籍和向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教,通過自己分析、總結(jié),我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。
另一方面,組織紀(jì)律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后,我很快改變了管理方法,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)有律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事,我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對管理學(xué)生的重要性,它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當(dāng)然地把“規(guī)矩”當(dāng)作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會,那可就大錯特錯了,因為沒有“規(guī)矩”,就不成“方圓”。
班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:
一、工作篇。
(1)在班級管理上:
1、
軍訓(xùn)。
期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進(jìn),具有班級管理能力的班干隊伍。
2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看,一支團(tuán)結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時,對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。
(2)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:
1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據(jù)本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間,向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持。
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
(3)在心理輔導(dǎo)上:
1、加強與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;。
2、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;。
3、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
二、成績與問題篇。
學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下,我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問,告別三閑,有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級管理上:班干隊伍素質(zhì)加強,責(zé)任心意識濃厚,班級體榮譽感強,團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。
雖然在班級管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;學(xué)生在惜時教育上缺乏,遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生,目標(biāo)意識也不強等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇。
1、班主任批評的藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;。
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
四、方向篇。
1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平,擴(kuò)大視野,在具體的教學(xué)過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
班主任工作是艱巨的,也是非常重要的,在長期的班主任工作中,總結(jié)了以下一些經(jīng)驗供班主任參考:
1、工作要有責(zé)任心。
只有有責(zé)任心的班主任,工作才會實抓實干,才能管理好班級。
2、工作要細(xì)心。
只有細(xì)心的班主任,才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步,及時給予表揚,讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定,并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任,才能及時發(fā)覺學(xué)生的不良行為,及時給予批評教育,把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任,才能制定出細(xì)化的各種。
規(guī)章制度。
讓學(xué)生的行為每天每時每刻都有章可循有“法”可依。
3、工作要有耐心。
班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一項長期的工作。這一點主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生,只要班主任把后進(jìn)生教育好了,班級管理工作就有效了。但是,要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,卻并非易事。因此,我們班主任也要學(xué)會打“持久戰(zhàn)”。
4、重視家訪。
家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪,教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪,教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任,還是學(xué)生家長,只有深入了解學(xué)生,才能因材施教,讓教育效果最優(yōu)化。
5、加強班干部管理。
班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉,在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來源于班級,來源于學(xué)生群體,方便班級管理工作的展開,可以讓班級管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。
6、心態(tài)要端正。
在班級管理工作中,難免會遇到一些煩心事、棘手事,如:家中的煩惱事,學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話,同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下,有些學(xué)生卻屢教不改,甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì),許多班主任可能會對學(xué)生失去信心,對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑,或常常自責(zé),自我壓力過重,甚至可能“恨鐵不成鋼”,對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實,即使學(xué)生一時沒有進(jìn)步,或變本加厲,責(zé)任并不全在班主任和老師。
一方面是因為現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育,只有學(xué)校教育,而缺乏社會、家庭的正確教育,我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說:“5+2=0”,學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育,教育效果卻成了0,甚至是負(fù)值,責(zé)任并不在老師。
另一方面,教師常常自責(zé),自我壓力過重,而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放,教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康,學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”,那么,教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此,班主任要擺正心態(tài),不管遇到什么情況,班主任的心態(tài)一定端正。
7、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生。
“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天,游戲,了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們,關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你,喜歡你,班級內(nèi)的工作就很容易開展。
8、重視后進(jìn)生的教育工作。
在每一個班級中,都有一些在學(xué)習(xí),思想上后進(jìn)的學(xué)生,他們往往都很自卑,也有極個別的十分調(diào)皮,令教師頭疼。作為班主任,不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。
9、如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?
第一招叫做:“退三進(jìn)一”,每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
10、如何營造良好的班級氣氛?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育。
總之,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生,熱愛班主任工作,在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是可以干的很出色的。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十
初一的拔河比賽結(jié)束后我們進(jìn)行場面描寫,并且書寫激勵性評價;初二的第一場雪我們盡情賞雪,完成了《雪趣》,在緊張學(xué)習(xí)生活之余學(xué)習(xí)著感受生活的美好;開學(xué)初的《初三,我們來了》讓我們認(rèn)識到初三的緊張;晉城一中參觀后《參觀一中》,給予自己更多的學(xué)習(xí)動力;學(xué)習(xí)《泰坦尼克號》和《威尼斯商人》時,我們痛快觀影,完成了觀后感和微寫作,暢談自己對人性的思考;閱讀《呼蘭河傳》時,我們一起觀看《黃金時代》跟著才女蕭紅一起悲傷一起痛苦卻又在文字里讀出希冀和溫暖;初一初二的運動會期間《我們的運動會》寫作讓我們充分看到了同學(xué)們身上的閃光點,并且感受到了團(tuán)結(jié)的力量;初三第一學(xué)期末《我的2020》學(xué)習(xí)反思總結(jié),更好地開展新學(xué)期的學(xué)習(xí)。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十一
班主任是學(xué)校德育工作的重要實施者,也是連接學(xué)生、學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié),為學(xué)生創(chuàng)造和諧、生動、寬松的成長環(huán)境,是班主任義不容辭的責(zé)任。在班主任工作中,我們要始終牢記自己的職責(zé),努力做學(xué)生成長的引導(dǎo)者、合作者和服務(wù)者,通過豐富多彩的教育活動、民主開放的班級管理、家校攜手的和諧合作,用心去探索德育工作的新境界。
作為班主任要終身學(xué)習(xí),不懈追求。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,先進(jìn)的班級管理方法、經(jīng)驗;學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、教育心理學(xué);認(rèn)真研究小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;只有這樣才能使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高,是他們身心得到健康發(fā)展。作為一名新辦主任我做了以下工作:
1.了解班級具體情況。
我們班學(xué)生是一群活潑又好動,聰明又懶惰,善良又淘氣的學(xué)生,大家也發(fā)現(xiàn)了,我們班的學(xué)生擁有優(yōu)點的同時也突出了他們的缺點,主要是學(xué)生的處事方法出現(xiàn)了問題。比如上課學(xué)生們課堂氛圍是很活躍的,但就是在這樣的環(huán)境下,自制力差的同學(xué)就開始趁火打劫,自由下位,隨便說上課以外的事或話等,使得活躍的課堂就變成了混亂的課堂,當(dāng)然這也與老師駕馭課堂的能力也有關(guān)系;再比如,我們班的學(xué)生幾乎個個都很聰明,能在很快的時間內(nèi)學(xué)會老師講的內(nèi)容,懂之后就開始放松自己,尤其是當(dāng)老師布置作業(yè)后就表現(xiàn)出他們懶惰浮躁的一面來,尤其是個別同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè);說我們班的同學(xué)即善良又淘氣是因為他們還是一群孩子,還沒有被社會這個大染缸給污染,當(dāng)撿到貴重物品時他們會想到交到老師那里,但交之前他們又會先自己玩?zhèn)€夠之后再交到老師那里,我們班就有好幾個小雷鋒。針對以上現(xiàn)象,我能做的就是正確的引導(dǎo),先使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣:如上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,保持課堂紀(jì)律的秩序性;養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,及時上交作業(yè),做到拾金不昧,學(xué)會換位思考,學(xué)會三思后行。
2.制定班級奮斗目標(biāo),工作計劃。
我們班每個同學(xué)都設(shè)想了自己的理想,以及班級的奮斗目標(biāo),首先要將緊要的,重要的目標(biāo)實現(xiàn):如紀(jì)律,衛(wèi)生盡量做到最好,再就是學(xué)習(xí)盡量在最短的時間內(nèi)有所進(jìn)步;分派班干部職責(zé)和任務(wù),并要求他們以身作則,為同學(xué)們服好務(wù);同學(xué)之間互相監(jiān)督,認(rèn)真完成作業(yè);認(rèn)真練好鋼筆字,每周一張書法作業(yè)等;然后為實現(xiàn)自己的理想一步一步努力去做。
3.在班級管理中要善于借力。
(1).向班級任課老師借力,請任課老師參與到班級管理中來,例如:任課老師參加家長會,班級各項活動。
(2)向家長借力,請家長直接參加班會課,利用家長與孩子談心,成立家長講師團(tuán),利用家長進(jìn)行班會教育,請家長經(jīng)常參與班會課,這學(xué)期已有三位家長參與了班會課。
(3).要善于向?qū)W校借力。在班級管理中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持,郭校長、劉書記不管在工作方法上還是,物質(zhì)上都給予指導(dǎo)和幫助,在這里謝謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和幫助,我們班的進(jìn)步是與各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷離不開的。
4.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗。
今年參加了針對班主任的《新形勢下班主任工作方法與技巧》的培訓(xùn),在這次培訓(xùn)中我感受頗多,懂得了班主任工作的重要性,尤其是丁如許老師的講的《打造魅力班會課》和《班級文化建設(shè)》使我受益頗多。使我學(xué)到了許多的科學(xué)的班級管理的方式方法。通過本次的學(xué)習(xí)使我有了不一般的感受,不一般的情懷,不一般的體驗,不一般的追求。
在以后的班主任工作中我要在文員各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下努力工作,帶給孩子不一般的生活,不一般的感受,不一般的體驗!
在這里謝謝大家的幫助,你們辛苦了,祝你們在新的一年里事事順心,笑口常開,生活松、靜、勻、樂。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十二
走出沮喪才能看見新宇宙,海闊天空在勇敢以后,要拿執(zhí)著,將命運的鎖打破。讀著這歌詞感到有種情緒洶涌而來。是振奮,是豪情。為何我們會是那么容易感動,因為我們都有一顆良善的心。因為我們始終積極向上,始終向往美好的生活,也許有一天,我也能夠把那首旋律寫在紙上,落葉之殤。
走在這個深秋的夜晚,街燈昏暗,滿地的落葉,滿地的枯黃。踩在落葉上,嘰嘰的響,仿佛是落葉在跟我訴衷腸,多么留戀曾經(jīng)的綠意盎然,多么懷念那些雨露和陽光,如今一切重回塵土,一切重歸虛無,不知何時才能重新回到樹梢上。
走在這清冷的街道上,心中有一首旋律在回蕩,那是一首落葉之殤。在這寂寞的夜里,我反反復(fù)復(fù)在清唱,婉約悠揚,我知道這首歌只有我一個人會唱。落葉之殤。
有些歌我會反反復(fù)復(fù)地聽,也喜歡反反復(fù)復(fù)地唱。汪峰的那首春天里,我內(nèi)心無比震撼,我也希望也許有一天,到我的生命快要衰竭的時候,蘭亭集序原文能把我留在那曾經(jīng)快樂的時光里。
說到底,一顆快樂的心才是最可貴的財富。當(dāng)生活在不幸中或逆境里的時候,音樂會是很好的.伴。信樂團(tuán)的海闊天空曾給我很多的力量,當(dāng)一個人迷惘彷徨的時候,最缺的是支撐信念的力量。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十三
一、嚴(yán)趣結(jié)合,規(guī)范班級常規(guī)管理。
首先朱老師談到了她在班級常規(guī)管理方面的一些看法和技巧。蘇姆林斯基有一個著名的論斷:真正的教育是自我教育,是實現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ);自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志。所以要讓學(xué)生學(xué)會自我管理,這說起來容易做起來卻很難。朱老師以嚴(yán)和趣結(jié)合,成功地將她帶的班級轉(zhuǎn)化為遵從自我管理的一個班級。由此想到了自己在班級常規(guī)管理中的疑惑,常常對孩子的不守紀(jì)律頭疼,恨鐵不成鋼,如今朱老師一語驚醒夢中人。在常規(guī)管理的過程中我是嚴(yán)了但卻沒有做到更為重要的趣。朱老師通過活動靜坐5分鐘,讓一件原本很枯燥的事情變成了每一個孩子都樂于加入的活動,并逐漸成為一種習(xí)慣,這就是她的高明之處。
二、豐富的班隊活動幫助孩子成長。
朱老師在報告中談到了豐富班隊活動,讓孩子擁有健康快樂的'童年。在她管理的班級中也確實開展了一系列豐富多彩的班隊活動,如我成長,我快樂!、講述成長故事,回味親人關(guān)愛、愛心天使行動記等。常常在想:學(xué)校教育面臨應(yīng)試、面對升學(xué)壓力。過分地追求對孩子書本知識的掌握,就真的能幫孩子去適應(yīng)社會嗎?教會學(xué)生做人,才最根本的,也是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。孩子畢竟是孩子,愛玩是天性。如果可以讓孩子在班隊活動的過程中既充分地享受這個年紀(jì)理應(yīng)有的快樂,又在活動的過程中內(nèi)化知識不是更好嗎?作為低年級班主任,就要盡力將孩子從百草園到三味書屋的路程過渡得自然,有效。
三、日常的工作中,用愛的思想來指導(dǎo)我們的工作。
朱老師談到了她的班上有一名學(xué)生,由于家庭環(huán)境的影響,身上總是臟西西的,而且還散發(fā)出陣陣難聞的味道,同學(xué)們都不愿意親近這個孩子。而朱老師卻始終沒有放棄這個孩子,而是給他以母親般的關(guān)愛:給他洗頭,為了讓他回到同學(xué)中間,還買了花露水幫他掩蓋掉身上的味道。也許她的這一切還不能說偉大,但是我們從她的行動里真真切切地讀到了愛,也讀懂了愛。
著名教師毛蓓蕾,在她的《心之育》一書中寫到愛孩子就是愛祖國。教師應(yīng)該傾聽、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注孩子的心靈。毛蓓蕾老師抱著這樣的思想,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,并贏得了學(xué)生的愛戴。很難說毛蓓蕾老師有什么很高超的教育技巧,她只是把愛學(xué)生發(fā)揮到了一個極致的水平,所以她成功了。在班級管理中,所有的技巧都抵不過愛學(xué)生,這是教育的關(guān)鍵,其余都是次要的。
聽完朱老師的講座我很受啟發(fā),并在心里狠下決心:要做個像她一樣細(xì)心的班主任。如今想來,臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。想,不如馬上把這些收獲轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?,行動的才是有效的?BR> 班主任自我工作反思總結(jié)篇十四
隨著教育形勢的日新月異,學(xué)生的思想也隨著社會的前進(jìn)而不斷發(fā)生變化,班主任工作也應(yīng)該與時俱進(jìn),如果守著自己一成不變的經(jīng)驗會讓自己落伍。
俗話說:“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫?!卑嘀魅蔚墓ぷ魇莻€群體工程,光靠單打獨斗是行不通的,必須善于借用各種有利的因素來協(xié)同作戰(zhàn),虛心向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗方法,不斷地思考總結(jié),才有可能事半功倍。
“問渠哪得清如許,惟有源頭活水來”。在工作中,我們永遠(yuǎn)要像活水一樣,才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有“活到老學(xué)到老”的態(tài)度和行動,不斷去完善自我。要努力讓自己在“教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活”中找到突破口和平衡點,多學(xué)習(xí)心理知識與技能,努力調(diào)整自己的情緒。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十五
班主任工作是一項繁瑣而又細(xì)致的工作,由于學(xué)生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律,一切行動聽指揮的班集體,就需要班主任做大量細(xì)致的工作。
一、樹立班級目標(biāo)。
“人活著是要有點精神的!”沒有目標(biāo),沒有追求,哪來動力?為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實際的班級奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初,我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上,同學(xué)們一致立下錚錚誓言:再接再厲,再創(chuàng)佳績!目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。
為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性,我結(jié)合平時“班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn):團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號召大家必須團(tuán)結(jié)一致,刻苦學(xué)習(xí),為班級爭光做貢獻(xiàn)。高二年級是平行班較多的一級,但一學(xué)期下來,我班的各項工作完成得比以前更出色,尤其是課堂深受各科任老師的一致好評,期末各科考試總成績都很優(yōu)秀。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
眾所周知,一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、完善評估機(jī)制,實施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)。
嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理,是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征,把競爭機(jī)制引入班級,讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取長補短。
為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果,在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動,建立一套完善的評估機(jī)制,用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開展了比賽,將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊,將量化的結(jié)果即時反映出來,做到周周比、月月評。每月評選最佳個人獎,使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強了學(xué)生的競爭意識,也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境,我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言:我讀書不是為了學(xué)習(xí),而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個目標(biāo),為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí),這個目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個大目標(biāo)下每個學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣在內(nèi)心深處,學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己,他們就能夠提高自己的讀書欲望,自動自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
同時我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個字,讓這兩個字時時刻刻激勵著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次,我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀,所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上,會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來,其它陸續(xù)來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響,對別人的行動感到一股無言的壓力,也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
最后,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣,烏申斯基說過:“教師個人的范例,對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!睂W(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感,接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累,但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步,心里別提多高興了。
3、把微笑送給學(xué)生。
每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。
另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。
在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十六
初中三年時間,每一個階段都有自己的特殊性。需要我們有針對性有側(cè)重點地調(diào)整自己的方向。
初一階段著重行為習(xí)慣的養(yǎng)成,日常學(xué)習(xí)中主要借由小組,通過小組長負(fù)責(zé)制,組內(nèi)互相監(jiān)督評價,團(tuán)隊協(xié)作互相幫扶,在基本保持各小組實力均衡的前提下規(guī)定考評規(guī)則,定期公布考核分?jǐn)?shù)對孩子們形成階段性評價,并根據(jù)實際情況提出更多有效地措施指導(dǎo)幫助。
初二階段處于承上啟下的關(guān)鍵期,孩子們的心理變化較為明顯,不約而同的進(jìn)入叛逆期,而且男孩女孩的表現(xiàn)不盡然相同,在這一時期仍然延續(xù)小組考核,但充分利用好語文學(xué)科的班級播報形式,加大了小組內(nèi)的互助合作,圍繞正能量的話題展開,有效地推動了小組共同發(fā)展,也讓孩子們找到了歸屬感。同時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,男女分類召開班會,針對青春期的敏感話題探討交流,適時提示,善意提醒,盡力幫助每一個孩子度過這一敏感期。
初三階段是備戰(zhàn)中考的沖刺階段,心態(tài)調(diào)整尤為重要。這一時期需要借由班級里優(yōu)秀的孩子們的力量帶動更多中等、中上等的孩子能夠一鼓作氣提高自己,最直觀的辦法就是座位調(diào)整。不再采用小組對坐的形式,而是采用輻射發(fā)散包圍式坐法,同時兼顧考慮到自控力較差的孩子的特殊情況,力求讓更多的孩子能夠充分依托身邊的優(yōu)秀力量努力拔高自己。并且根據(jù)考試的次數(shù)和日常觀察來不斷地進(jìn)行調(diào)整,盡量兼顧到每一個孩子。
與此同時,定期分批召開班級小會議,分層明確各自的目標(biāo)任務(wù),爭取各個擊破。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十七
班主任是我們學(xué)習(xí)生活上的指路人,下面是小編為您精心整理的班主任工作總結(jié)與反思,希望大家喜歡。
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,半年的實習(xí)生活即將結(jié)束。
這半年的實習(xí)生活很快也很充實,也許正是因為充實,才感覺到時間的飛快。
如今,雖跟隨師傅學(xué)習(xí)只半年時間,卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的認(rèn)識,認(rèn)識到班主任工作的不易與重要。
就班主任工作而言,我體會到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生,爭取給每位同學(xué)愛,讓學(xué)生感受到自己是受重視的。
其次班主任工作要謹(jǐn)小細(xì)微,關(guān)注班級中發(fā)生的每件事,因為細(xì)小的事的背后可能蘊藏著影響學(xué)生,影響班級的因素。
當(dāng)然感受最深的還是與家長的交流交談著一方面,我深深地認(rèn)識到家長在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性,學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全托付于學(xué)校,還需要家長的監(jiān)督與支持。
以下是我具體的體會:http:///
一、班主任要關(guān)心每個學(xué)生。
我的班主任師傅是孫老師,孫老師是一位心思細(xì)膩、懂得考慮,照顧每一位學(xué)生的班主任。
這一點在開學(xué)初便深有體會。
在幫助孫老師完成班級文化建設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過程中,師傅跟我說要保證每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片墻中,這樣會讓學(xué)生感受到自己受老師的重視,同時也能增強自己的自信心。
于是,我跟師傅開始一個一個的找照片中同學(xué),確保每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片展示墻上。
確實,當(dāng)照片墻完成之后,學(xué)生們會上前去尋找自己,當(dāng)看到他們找到自己時露出的笑容,我也欣慰的笑了。
孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生,當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生身體不舒服時,會主動聯(lián)系家長,讓家長幫孩子送飯。
在孫老師的帶領(lǐng)下,我懂得了作為班主任需要有一顆細(xì)膩的心,要有一顆不偏不倚的心,也需要事事考慮周全,關(guān)心學(xué)生,讓他們感受到自己是被關(guān)注的。
二、重視班級中發(fā)生的每件小事
班級是一個集體,有多個個體組成,不同的個體有不同的性格特征,所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。
作為班主任應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間發(fā)生的事情。
班級中發(fā)生過這樣一件事情,一位同學(xué)向我報告說另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了,但當(dāng)時并無大礙,我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒追究。
第二天,孫老師向我詢問此事,我才在孫老師那里得知原因竟然是因為抄作業(yè)。
意識到自己的失職,從這件事中體會到一定要重視每一件小事,究其原因,防止班級不良風(fēng)氣的發(fā)生。
萬事皆有因果關(guān)系,每件事都應(yīng)從根本解決。
重視每件小事。
三、注重方法,讓學(xué)生在互幫互助中共同前進(jìn)。
在班級管理中,我所在的七年級二班采用師徒結(jié)對的方法來幫助學(xué)生讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助,同時培養(yǎng)他們互幫互助的品德,可謂是雙贏。
學(xué)生之間一對一輔導(dǎo),師傅在教徒弟的時候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識。
我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì),要有新奇的想法,而不是一直走別人鋪好的道路,要有自己的思想。
根據(jù)自己本班的情況,實施適合本班情況的方法。
四、注重班家合作,注重與家長的溝通。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。
作為班主任,和學(xué)生家長的溝通是必不可少的,班主任要善于向家長做調(diào)查了解,同時爭取家長的配合一起培養(yǎng)學(xué)生。
孫老師在日常的班級管理中,注重與家長的溝通,及時了解學(xué)生們的狀態(tài),通過家長們的反饋,及時對學(xué)生進(jìn)行教育,同時,也及時向家長反映學(xué)生在班級中的表現(xiàn),給予家長一些管理孩子的建議,如遠(yuǎn)離手機(jī)等等,讓家長監(jiān)督孩子,讓家長及時幫助孩子能夠盡快的回到學(xué)習(xí)的軌道。
在孫老師這里體會到了家長與學(xué)校相聯(lián)系的重要。
在以后的工作中會好好利用這一平臺,讓學(xué)生無論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監(jiān)督。
五、積極配合其他科任老師也老師的工作,讓班級全面發(fā)展
在班級工作中,要經(jīng)常與其他科任教師進(jìn)行溝通。
了解學(xué)生上課狀況,從而在側(cè)面分析學(xué)生最近狀態(tài),并及時的改正班級中的不良現(xiàn)象。
針對班級整體比較弱的科目,會積極幫助科任教師工作。http:///
一個班級就是一個集體,集體的進(jìn)步需要每個人的努力,教師的工作團(tuán)隊也是一個集體,同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào)。
就班主任工作而言,它不僅需要方法,也更需要耐心與細(xì)心。
這次實習(xí)、實戰(zhàn)所學(xué)到的經(jīng)驗將成為我的寶貴財富,定當(dāng)將此銘記于心。
高考結(jié)束了,回顧這一年來的班主任工作,這是辛苦的一年,是挑戰(zhàn)的一年,也是收獲的一年,我很慶幸堅持下來了。
我?guī)У母呷?29)班是理科復(fù)習(xí)班,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在任課教師的大力支持和配合下,在全校各位老師的關(guān)心鼓勵下,終于平安,順利地完成了高三的教育教學(xué)和高考備考任務(wù),但結(jié)果怎樣?我不敢想,但愿黃天不負(fù)苦心人吧。
高考結(jié)束之后,我對這一年的班主任工作進(jìn)行了一下反思,有落實較好的地方,也有不足的方面,在這我向各位匯報一下請批評指正。
認(rèn)為這一年班主任工作中,我主要加強了一些六個方面工作:
一、首先全面了解學(xué)生,建立良好班風(fēng)
復(fù)習(xí)班的學(xué)生來自許多學(xué)校,見過很多老師,經(jīng)歷過失敗和挫折,學(xué)生之間,師生之間都缺乏信任,大多有封閉排斥心理,所以班主任必須要深入全面地了解學(xué)生,先建立師生信任,再才能加強班級管理,再培養(yǎng)“嚴(yán)格、勤奮、奮進(jìn)”的班風(fēng)。
我招生時和部分學(xué)生談過話,了解了一些學(xué)生的情況,但70來人要很快完全熟悉并完全了解卻并不容易,為此假期補課第一周,我將學(xué)生的簡單信息制成小卡片裝在身上,學(xué)生座位表貼在講臺上,學(xué)生值日表貼在黑板邊,就利用課間,早讀等空余時間隨時觀察琢磨學(xué)生,對號入座,一周多時間我就很快對每個學(xué)生的姓名,住址,成績,差科,畢業(yè)學(xué)校都有了大致的了解。
另外為了讓同學(xué)們盡快熟悉環(huán)境和復(fù)習(xí)生生活,我補課第一周開了三個小班會:補課第一天,我開第一個班會,讓同學(xué)們自我介紹,互相勉勵,鼓動信心,彼此熟悉,我給他們播放了劉歡的歌曲——《從頭再來》。
補課的第二天,我又開了一節(jié)班會課,給每位同學(xué)提出三個問題:1,為什么要來復(fù)習(xí)? 2,現(xiàn)在和過去會一樣嗎?3,復(fù)習(xí)很苦,你會放棄嗎?班會后要求每人寫一篇高考感悟。
三天后,我開了第三個班會,會上讓部分同學(xué)讀了高考反思,隨后我將復(fù)習(xí)這一年的時間安排,學(xué)習(xí)要求,每一階段的目的任務(wù),仔細(xì)的告訴學(xué)生,并鼓勁,告訴他們我將和他們一起拼搏,戰(zhàn)斗,同舟共濟(jì),生死與共度過300天,不成功不罷休。
很快,我確定了班級標(biāo)語和班級格言:標(biāo)語1:細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。
標(biāo)語2:少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。
標(biāo)語3:好習(xí)慣成就一生,壞習(xí)慣毀人前程。
標(biāo)語4:先做該做的事,再做喜歡的事。
格言1:比干勁,比吃苦,比落實,比毅力。
格言2:生命因進(jìn)取而輝煌,青春因高考而壯美。
從哪以后,我信守諾言,每天在同學(xué)們之前到校,在晚晚自習(xí)后回家,刮風(fēng)下雨下雪從未間斷,發(fā)燒頭疼感冒也不休息,堅持,堅持,在堅持,除了做一個表率,更主要是為了給同學(xué)們傳遞一個信念:天道酬勤,一份耕耘,未必有一份收獲,但十份耕耘,必定有一份收獲。
二、強化學(xué)習(xí)動機(jī),樹立奮斗目標(biāo)。http:///
經(jīng)歷過高考的失利后,缺乏自信,缺乏信心,許多學(xué)生是被逼無奈才來復(fù)習(xí),所以復(fù)習(xí)生的心理素質(zhì)很不穩(wěn)定,特別應(yīng)加強心理素質(zhì)的培養(yǎng),我一直把心理素質(zhì)當(dāng)作復(fù)習(xí)生高考的第七門課。
首先,我在平時的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體明確的方法指導(dǎo),因人而異制定不同的目標(biāo)。
高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù),如何幫助學(xué)生在失利后建立信心,如何引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)步中樹立自信,幫助學(xué)生強化學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會考試,成為我這一年工作的重中之重。
我首先讓學(xué)生清晰和強化自己復(fù)習(xí)的動機(jī),在日常的學(xué)習(xí)中鼓勵他們,充分發(fā)揮他們的潛力,肯定和強化學(xué)生能力拼搏的理由,激勵他的自信心和對未來的憧憬。
我要求他們根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己每段學(xué)習(xí)設(shè)置一個目標(biāo),其次,要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),每一次測驗,每一次月考,都要做到考前有動員,考后有總結(jié),讓同學(xué)們從橫向和縱來向比較,找出自己的不足和失誤,及時彌補。
甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持穩(wěn)定,還是取得進(jìn)步,或者暫時的回落,都必須讓學(xué)生心里清楚明白。
有了上面這兩點,強化學(xué)習(xí)動機(jī),樹立奮斗目標(biāo),最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌面上,天天督促自己。
三、強化學(xué)法指導(dǎo),加強督促落實
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,我認(rèn)為學(xué)習(xí)要想有好的效果和成績,必須建立對應(yīng)的好方法,必須把每個環(huán)節(jié)做到認(rèn)真落實,持之以恒。
為此我向同學(xué)們推薦了高效學(xué)習(xí)五部曲:就是:一:預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié);二:有效的聽課方法;三:合理安排復(fù)習(xí)時間;四:做作業(yè)的科學(xué)方法;五:重視錯題積累。
活者簡單點可以是:高效學(xué)習(xí)三段式:是課前預(yù)習(xí),找問題;課堂解凝想問題,課后整理多聯(lián)想。
開始我?guī)缀趺總€同學(xué)都檢查他們的復(fù)習(xí)資料是否做到課前預(yù)習(xí)(兩種筆的使用),是否做到課后整理(糾錯本的建立),一段時間后我就只經(jīng)行抽查即可。
因為學(xué)生學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后就不需要讓他被動的被檢查,而是讓他感到有收獲或進(jìn)步后主動的了匯報學(xué)習(xí)方法。
每次月考后一定會抽時間開班會,讓部分同學(xué)談學(xué)習(xí)方法,給學(xué)習(xí)進(jìn)步不大的同學(xué)提建議。
這樣來促使每個同學(xué)建立合適自己的學(xué)習(xí)方法,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
四:積極開展好體育鍛煉活動。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
從補課第一天開始,我就督促學(xué)生參加晨練,要求復(fù)習(xí)班每個學(xué)生提前半小時到校,十分鐘跑步,二十分鐘吃早點,然后有半小時晨讀時間聽寫或背誦英語和語文相關(guān)內(nèi)容。
首先讓學(xué)生明白,每一天的晨練即增強了身體素質(zhì),又增強了吃苦精神,還能充分利用早晨寶貴的時間。
每天多學(xué)半小時,堅持一年就會比別人多學(xué)近一個月。
另外,每天的堅持鍛煉,不但增強了學(xué)生的體質(zhì),更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,還磨練了學(xué)生心理承受能力,這對復(fù)習(xí)生來說非常重要。
我這一年的晨練吹風(fēng)下雨下雪都堅持了下來,自己帶頭示范,遲到也要做20個俯臥撐,開學(xué)第二周有天早晨,我就有意遲到了兩分鐘,當(dāng)著全班同學(xué)面我做了20個俯臥撐,給學(xué)生建立做個示范,然后我鄭重的向同學(xué)們保證,以后不再遲到,若在遲到,加倍自罰。
從那以后,我一如既往沒再遲到,而班上絕大部分同學(xué)也能按時參加晨練,不遲到,不缺曠,我們的晨練也一直堅持到高考前的6月4日。
四、積極主動協(xié)調(diào)配合,建立大局觀念
作為高三復(fù)習(xí)班的班主任,必須積極主動地和各科教師配合,協(xié)調(diào)各學(xué)科的均衡發(fā)展,發(fā)揮好紐帶橋梁作用。
復(fù)習(xí)班的學(xué)生基本特點是:總體成績有偏科,學(xué)習(xí)習(xí)慣上有偏頗,心理心態(tài)上有陰影,自信心上有欠缺。
針對理科復(fù)習(xí)生英語偏科問題,我與英語老師溝通后,每天早上用半小時抽查學(xué)生英語單詞,要求人人過關(guān),過不了的再單獨利用下午放學(xué)后或晚晚自習(xí)時再抽查。
我要求第一學(xué)期要求每個同學(xué)把高中三年必修的英語單詞全過關(guān),第二學(xué)期再要求每個同學(xué)必須背誦十篇英語范文,也要人人過關(guān)。
對個別英語特差的同學(xué)我又格外提高要求,與英語老師和英語課代表一起制定幫助計劃,落實給某個英語好的同學(xué)一對一幫助,班主任定期檢查。
第二學(xué)期我把學(xué)校獎勵的“優(yōu)秀班集體”的200元錢,給每各同學(xué)買了一個英語本和作文本,利用每天的早早讀進(jìn)行英語聽寫,語文名篇名句的默寫活動,一直進(jìn)行的高考前。
對于其它課,只要代課老師有要求,我也一心一意與代課老師配合,做動員,查作業(yè),搞測試,抓差促優(yōu),凡科任老師需要的,我會盡力配合,并主動為科任老師創(chuàng)造便利的教學(xué)環(huán)境。
我班的代課老師都是些有經(jīng)驗的老同志,所以遇事我也盡量主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見,從不公開或私下埋怨,而是共同努力來提高各科教學(xué)成績。
平時我也注意多教導(dǎo)學(xué)生要懂禮貌,要尊重老師的勞動,熱愛每位老師,我不停的宣傳我們的老師,逐步樹立每個的老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
這一年,我與我班的學(xué)生與代課老師相處的都很和諧,很友好,老師和學(xué)生從未發(fā)生沖突和矛盾。
六、利用班會和活動,培養(yǎng)班級群體優(yōu)勢
復(fù)習(xí)班師生復(fù)習(xí)這一年的目的就是考大學(xué),上二本。
提高班級整體學(xué)習(xí)能力水平才能保證更多的學(xué)生上線,才能更好的完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。
同時,在一個集體中,如果整個集體都往前走,每一個個體也會較輕松的跟著向上走,而作為管理者只需帶好羊頭,盯好羊尾,朝著大方向并不斷引導(dǎo)和驅(qū)趕即可,這就是所謂的“羊群效應(yīng)”。
為此我認(rèn)為建立好的“班風(fēng)和學(xué)風(fēng)”并時刻強化他非常重要,為此我認(rèn)真準(zhǔn)備開好每一次班會,認(rèn)真準(zhǔn)備組織好每一次集體活動,努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢。
我這一年一直利用每周六早讀來開班會,總結(jié)本周事務(wù),安排下一周工作。
每次月考我也會考前認(rèn)真動員,考后及時總結(jié),在元旦晚會,家長會,百日動員會,60天動員會,考前動員會,我都會提前精心安排,細(xì)心規(guī)劃,保證每次班會活動取得圓滿成功,讓學(xué)生們喜歡班會活動,喜歡班集體,熱愛班集體。
這一年來,班內(nèi)同學(xué)間未發(fā)生一起打架爭吵事件,同學(xué)們都能互相寬容,互相幫助,良性競爭,和睦共處,沒有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛現(xiàn)象,班級內(nèi)沒有內(nèi)耗,這就能保證全班同學(xué)在高考備考中互幫互助,和諧共處,斗志昂揚,精力充沛。
我?guī)Ц呷a習(xí)班這一年,回頭反思自己仍然有許多不足:
一:由于班主任很辛苦,即耗體力又耗精力,而我體力和精力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前了,加之又兼職安保處的工作,住校生管理和安全壓力像大山一樣時時壓在心頭,或多或少會影響我的班主任工作,本學(xué)年雖然開過3次家長,但我和家長的溝通交流仍太少,對家庭教育缺乏溝通與指導(dǎo),沒有起到家校共同配合把學(xué)生更進(jìn)一步提高的作用。
二:我一起非常喜歡和學(xué)生交流,也善于和學(xué)生交流,但隨著自己小孩的長大,沒以前那么省心,也是我對自己的學(xué)生有所分心,到后期我和學(xué)生的交流有所減少,一些心理疏導(dǎo)工作沒做到位,我感到留下了遺憾。
在高考中部分學(xué)生表現(xiàn)出沒有發(fā)揮自己的應(yīng)有水平,我感到內(nèi)疚。
三:在學(xué)生的學(xué)習(xí)上,我投入過多精力在班級和學(xué)生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上,而對個別優(yōu)秀學(xué)生的拔高缺乏更細(xì)心培養(yǎng),在高考后估分中也沒有高分同學(xué),我也感到惋惜。
經(jīng)過這一年的辛苦,現(xiàn)在回頭看,我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的,當(dāng)高考后有學(xué)生對我說:張老師,我這一年沒白復(fù)習(xí),我不單學(xué)習(xí)了知識,更學(xué)會了如何對待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度,如何面對困難去尋找解決問題的方法,即使考不上大學(xué),我也不后悔來復(fù)習(xí)這一年。
為此我感到萬分欣慰。
在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:
一、工作篇
(一)、在班級管理上:
建設(shè)一個和諧上進(jìn)的班級,需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。
俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。
班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。
因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:
1、軍訓(xùn)期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好。
在與新生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。
2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。
在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。
從取的效果來看,一支團(tuán)結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。
同時,對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。
(二)、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:
一個優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來加強:
3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,實行互助式的學(xué)習(xí)。
(三)、在心理輔導(dǎo)上:
一個健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。
對于有心理問題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。
高中一年級,在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長的過程,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手:
1、深入學(xué)生宿舍,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng),總結(jié)《班主任工作總結(jié)與反思》(http://)。
在三個月內(nèi),全面掌握學(xué)生的性格特點和個性,并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;
2、加強與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;
3、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;
4、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
二、成績與問題篇
以上就是我在前一個階段在教學(xué)管理工作的一些做法。
在上述做法的指導(dǎo)下,高一(8)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上,都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭:
學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下,我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在兩次段考里面,學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的,如何勁坡、李曉梅兩位同學(xué),在兩次段考里面都取得90名以下的進(jìn)步;在這兩次段考中,共有64人次取得了不同程度的進(jìn)步;數(shù)學(xué)、語文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進(jìn)一步的提高;在課堂自習(xí)和晚修上,絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問,告別三閑,有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級管理上:班干隊伍素質(zhì)加強,責(zé)任心意識濃厚,班級體榮譽感強,團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。
特別是班長文啟彬,陳佩琪等,他們在班級管理意識上十分負(fù)責(zé),班上的黎遠(yuǎn)康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學(xué)都到級組參加學(xué)生的管理工作;學(xué)生在軍訓(xùn)期間、心理劇表演上,顯示出團(tuán)結(jié)意識,在學(xué)習(xí)上的互助意識強,如梁鉆珊幫助學(xué)生莫文敬,使得他在第二次段考中前進(jìn)了400多名,進(jìn)入級組600名;在為患疾學(xué)生捐款時,我們班的愛心意識強,捐款數(shù)額為高中部班級前列。
在宿舍管理:d601和d602宿舍取得了星級宿舍,在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。
學(xué)生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進(jìn)步,如朱婉婷、周永浩在宿舍內(nèi)務(wù),在老師的教育和同學(xué)的幫助下,有了很大的改善等。
雖然在班級管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒有突破;學(xué)生在惜時教育上缺乏,遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生,目標(biāo)意識也不強等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇
正所謂付出不一定有收獲,但不付出就一定沒有收獲。
盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計劃,但是在具體的班級管理過程中,在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)上,也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強,甚至是值得反思的。
(一)、班主任班級管理工作有待加強。
作為一個新班主任,在班級管理工作上,由于缺乏經(jīng)驗,在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則,因此班主任的管理工作在以下方面,是需要進(jìn)一步完善:
1、班主任批評的藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。
對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
還沒有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過心或者建立學(xué)生心理檔案,做好個案的詳細(xì)記錄等等,這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
(二)、班主任工作的反思
1、管理上的原則性
2、管理過程中的民主性
3、注重班主任的工作和心得交流。
著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假如你手中有一只蘋果,我的手中也有一只蘋果,大家彼此交換,你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想,我有一種思想,大家彼此交換這種思想,那么每個人就有兩種思想”。
因此班主任隊伍要從實現(xiàn)管理的優(yōu)化,通過班主任工作心得的交流是必要的,這樣可以做到舉一反三,觸類旁通,在解決同一問題的時候,集思廣益,尋找問題的最好的解決方法和途徑。
四、方向篇
為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù),進(jìn)一步完善自我,在以后的工作過程中,我認(rèn)為有以下幾點是我應(yīng)該要努力的方向。
1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。
在班主任工作當(dāng)中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平,擴(kuò)大視野,在具體的教學(xué)過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。
加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。
做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
學(xué)高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應(yīng)該以身作則,言傳身教,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,這也是新時期班主任的工作要求。
在過去一個階段的班主任工作中,由于管理知識水平的缺乏,經(jīng)驗生疏,在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗嵺`中還需要不斷探索和完善。
短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦,為人師之累,為人師之難,為人師之樂,它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識和體會。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十八
光陰似箭,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼期末又到了。我擔(dān)任的是xx班的班主任,班級由34名學(xué)生組成的集體。本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,較圓滿地完成了一個學(xué)期的班主任教育教學(xué)工作。本人現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想工作是各項工作的根本。
平時我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學(xué)生的思想波動,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點,提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?,F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強,叛逆的情緒時時產(chǎn)生,如果還是板起面孔說教,會因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和學(xué)生平等的角度,像大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的動力。
二、認(rèn)真組織教學(xué),和任課教師及時溝通。
我們的學(xué)生雖然是大專班,但在初中階段學(xué)習(xí)成績方面并不算優(yōu)秀,因此需要與任科教師及時溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過來激發(fā)任科教師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒,爭取每門功課都能拿到學(xué)分。
三、規(guī)范管理,制度嚴(yán)明。
經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。經(jīng)常性加強對學(xué)生的衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記。經(jīng)常性與班級輔導(dǎo)員溝通,掌握班級學(xué)生的日常生活狀態(tài)。而且經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
四、需要改進(jìn)的地方。
1.班里有兩三位同學(xué)表現(xiàn)出厭學(xué),對生活、學(xué)習(xí)、未來及其沒信心的狀況。通過多次談話,依然效果甚微,下學(xué)期繼續(xù)多做工作,希望幫他們樹立正確積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.加強集體活動的組織和參與,增強班級凝聚力。
3.充分調(diào)動班級同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵同學(xué)們多參加競賽提高自己的能力,對于獲獎的同學(xué)班級再給予獎勵。在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。
班主任自我工作反思總結(jié)篇十九
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,班主任反思工作總結(jié)。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。
一、為人師表。率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位,而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者,對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的`情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在教育工作中要求學(xué)生做到的,我首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格,教育他們熱愛勞動,耐心幫助別人。
二、建立班級制度。我一直認(rèn)為,一個班級應(yīng)有健全的制度,這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項制度的同時,我也建立了相應(yīng)的獎勵機(jī)制。在班級中設(shè)立了進(jìn)步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次,通過一次次班會的說教,讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,老師可以給予小結(jié)和鼓勵,以此來激勵學(xué)生。
三、正班風(fēng),樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風(fēng),班主任工作總結(jié)《班主任反思工作總結(jié)》。因此在每學(xué)期開始,我就適時地召開家長會,學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想,達(dá)成共識,使班級的班風(fēng)積極向上,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確;教師的教育教學(xué)目的明確;家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力,刻苦學(xué)習(xí),互幫互助,班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體,作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
五、發(fā)揚民主精神,保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生的偶像,學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而,要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理,作為班主任必須發(fā)揚民主精神,保持在學(xué)生心目中的良好形象,其表現(xiàn)為:認(rèn)真上好每一節(jié)課,向?qū)W生全面而深刻地展示自己,讓學(xué)生佩服你,信賴你。在活動時,適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,與學(xué)生尋找共同語言。
我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。
班主任自我工作反思總結(jié)篇二十
二十一世紀(jì)的教育不在是單純對孩子們知識的授予,更多的是對孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng),對孩子習(xí)慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負(fù)著這責(zé)無旁貸的重任。一年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致,到位,確保學(xué)生在自己的引航中,都能樹立正確的世界觀,人生觀以及是非觀念等。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲,成功的做法跟老師們共勉,不足的也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時機(jī),逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對校園“規(guī)則意識”的學(xué)習(xí)。
首先,利用晨會、班會和隊會等教育時間,運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,如,講故事悟道理,看圖片辯對錯,小知識競賽等等,讓“規(guī)則意識”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“相當(dāng)一位文明好學(xué)生”。
在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校評選文明好孩子的號召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機(jī)制,形成良性的互爭互賽的競爭氛圍,讓孩子們通過競賽、爭章等活動看到自己的閃光點,明白自己的不足和今后努力的方向。如我們班的蘇穎、沈欣童、黃京等好學(xué)生,通過班級表彰,表揚讓學(xué)生明白好榜樣應(yīng)該怎樣,形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣,使得我們班在紀(jì)律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成。
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是我們順利開展一切工作的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班黃沛檸同學(xué),每次上課發(fā)呆,不做作業(yè),我沒有忽略她,而是手把手的教她寫字,抓住他的點滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的,她不但能完成作業(yè),而且成績也有了進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水,和學(xué)生一起動手弄。以致我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。通過聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點。
班主任自我工作反思總結(jié)篇二十一
配合語文教材里推薦的名著推薦閱讀篇目,通過班級播報、讀書筆記摘錄和心得體會撰寫,同時開展讀書交流會,共讀一本書,碰撞新思想。好的書籍文化內(nèi)涵和精神高度都十分飽滿,名著閱讀是提高語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)最佳的途徑之一。三年時間我們一起讀完了《小王子》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》,同時拓展閱讀了《名人傳》、《駱駝祥子》、《簡愛》,《呼蘭河傳》等經(jīng)典篇目,在閱讀的過程中,孩子們通過班級播報和微寫作心得體會、交流課與經(jīng)典對話,能夠更系統(tǒng)全面的了解作家和積累作品中大量語言材料,思維水平和思維品質(zhì)和審美情都有所提高,同時加上適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),也有利于提高學(xué)生的品德修養(yǎng),為班級管理提供了極大的精神支柱。
班級里,學(xué)習(xí)變成了生活的衍生。班主任工作僅僅是承載生活的一個媒介,借由這個媒介,讓語文有了實體,有了呼吸。班主任工作和語文教學(xué),你中有我,我中有你水乳交融,相得益彰。
我感覺到自己不僅僅在教語文,更多的是在教語文的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)生活的本質(zhì),不斷地教自己如何活在更好的生活中,不停地調(diào)整自己的心態(tài),學(xué)會感恩,學(xué)會分享,學(xué)會用更好的自己去教他人能在生活中發(fā)現(xiàn)自我,成長自我。