方案應(yīng)該注重風(fēng)險(xiǎn)管理和應(yīng)急預(yù)案的制定。方案的設(shè)計(jì)還應(yīng)該充分考慮到各方利益的平衡，避免給某些人造成不必要的損失。不同領(lǐng)域和不同問題的方案可能會有所不同，我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇一
一、活動目的：
組織學(xué)生觀看法制教育專題片法制教育影視片。了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。
讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
心理健康咨詢臺利用黑板報(bào)的形式，宣傳心理健康教育的重要性。
隊(duì)會開始儀式。
中隊(duì)長講話。
主持人主持隊(duì)活動。
(1)班主任介紹班會內(nèi)容。并宣布大會開始。
(2)中隊(duì)長講這次隊(duì)會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重一種對"人"的尊重，這是建立相互支持理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責(zé)任。
(4)健康教育的重要性近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中小學(xué)生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)逃學(xué)偷竊說謊作弊自私任性耐挫力差攻擊退縮焦慮抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
(6)讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長知識。
中隊(duì)輔導(dǎo)員講話呼號退旗，中隊(duì)和宣布活動結(jié)束。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇二
內(nèi)容：職校的學(xué)生自信程度較低，不相信自己，往往容易被別人的意見所左右，因而不敢堅(jiān)持行動方向，缺乏自主精神。通過這節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于樹立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康地成長。
教學(xué)目的：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過活動使學(xué)生認(rèn)識自卑與自傲，知道其中的危害，了解成功的關(guān)鍵之一是自信。
2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會克服自卑心理與自傲心理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的方法。
3.情感目標(biāo)：通過講述、討論、交流等方式，激發(fā)(安全教育)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解自己，從而樹立自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：感受自信，學(xué)會自信。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生消除膽怯、自卑、自傲，掌握樹立自信心的方法。
教學(xué)方法：通過講解、播放課件和現(xiàn)場表演等形式。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)用具：多媒體課件、錄音帶、學(xué)生自信體驗(yàn)記錄表等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1.欣賞閩南歌曲《愛拼才會贏》。
2.啟發(fā)學(xué)生討論歌曲的含義，請學(xué)生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。
板書課題：我自信!我能行!
3.談感受：自信是開啟成功大門的`一把金鑰匙。(激起探究自信的興趣)。
4.質(zhì)疑：自信這么重要，在人生中，你是怎樣讓自信伴你成長呢?
二、克服自卑，建立自信。
1.找出原因：
請兩位同學(xué)上來表演情境劇：
情境一：學(xué)生小李看了一會兒機(jī)械制圖題目，然后說：“我頭腦笨，這些圖我不會畫。”于是，他等著抄別人的作業(yè)。
情境二：上課時(shí)，老師向?qū)W生小胡提問，小胡認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認(rèn)真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道?！?BR> 看完這兩幕劇后，請學(xué)生做心理醫(yī)生，分別找出畫面中兩位學(xué)生所存在的問題，思考應(yīng)該怎樣去幫助他們。
2.建立自信。
學(xué)生為畫中人物獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的用話語鼓勵(lì)，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助小李、小胡克服自卑，建立自信。
三、克服自傲，明辨自信。
1.質(zhì)疑。
(演示課件畫面)。
情境：就快電工考證了，老師輔導(dǎo)同學(xué)們做實(shí)操。符文同學(xué)認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師輔導(dǎo)更好，于是不聽老師的講解和示范，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學(xué)們放在眼里。就這樣，符文的好朋友也不把他當(dāng)作好朋友了。結(jié)果，符文考試不及格，證也沒拿到。
老師啟發(fā)學(xué)生觀察與思考：符文是否也有自信心?
2.討論。
師生共同討論后，歸納出：自信不是逞強(qiáng)自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長處，不要處處都表現(xiàn)自己。處處表現(xiàn)自己只會費(fèi)時(shí)耗神，解決不了問題，還會失去朋友、毀了自己!
四、體驗(yàn)自信，嘗試成功。
(一)找優(yōu)點(diǎn)：
(1)被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受?
(2)是否一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒有意識到的?是否加強(qiáng)了對自身優(yōu)點(diǎn)、長處的認(rèn)識?
(3)指出別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)你有何感受?
(師生評議)。
(二)游戲：詞語接龍游戲，感受自信心對個(gè)人行為的影響。
要求學(xué)生在接詞之前可以在心里或大聲地說出來：“我能行!”
將全班學(xué)生分為三至四個(gè)小組。教師說出一個(gè)常見成語，要學(xué)生以組為單位派代表以這個(gè)成語的最后一個(gè)字為開頭，在限定時(shí)間內(nèi)說出另一個(gè)成語，請四名學(xué)生統(tǒng)計(jì)各組所接的成語數(shù)量，多者為勝，評出龍頭小組，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。
(三)小組交流，感受主動參與帶來的自信。
問題：你個(gè)人參加接龍的次數(shù)是多少?誰接得最多?
(1)接龍次數(shù)多的學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)以及接龍前、接龍成功后的感受。(教師引導(dǎo)學(xué)生會感受成功的愉快，激發(fā)自信心)。
(2)接龍成功次數(shù)少的學(xué)生談?wù)勛约菏Ю脑蚣案惺堋?教師同樣加以鼓勵(lì))。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇三
5月25日是全國大學(xué)生心理健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛自己”。據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25％―30％，因此在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來臨之即，我班特組織以“樹立陽光心態(tài)，體驗(yàn)快樂生活”為主題的一系列活動，讓心理健康教育走進(jìn)班級。
樹立陽光心態(tài)，體驗(yàn)快樂生活。
此次活動旨在讓大學(xué)生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機(jī)會，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會。
“十個(gè)一活動”
制作一個(gè)宣傳版面舉辦一場專題講座。
征集一次開心笑臉開展一次征文比賽。
體驗(yàn)一次手語表演規(guī)劃一次大學(xué)四年觀看一部心理電影表演一臺心理話劇。
進(jìn)行一個(gè)心理游戲走訪一次敬老院。
活動一：制作宣傳版面。
活動目的：突出“樹立陽光心態(tài)，體驗(yàn)快樂生活”的主題，呼吁同學(xué)們關(guān)注自己的心理健康，增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識，在我院掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。
版面內(nèi)容：有關(guān)大學(xué)生心理健康知識。
版面制作人：由班內(nèi)擅長書法繪畫的.同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)宣傳版面。
活動二：專題心理講座。
活動目的：邀請校內(nèi)專業(yè)人士進(jìn)行健康心理講座，引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識健康，關(guān)愛生命，提高全校大學(xué)生的自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的自我意識。從而使得全校大學(xué)生能夠更好的面對學(xué)習(xí)、工作、感情和生活。
活動時(shí)間：5月13日。
活動地點(diǎn)：未定。
活動三：征集笑臉。
活動時(shí)間：20xx年5月13日-5月18日。
活動內(nèi)容：在全校范圍內(nèi)征集90張開心笑臉,引導(dǎo)同學(xué)們微笑面對生活,保持心理健康，同時(shí)也為了紀(jì)念建黨90周年。
作品內(nèi)容：單人或者多人、微笑或者開懷大笑、正面或者側(cè)面像。
活動四：征文比賽。
征文主題：以“責(zé)任”為題。
比賽流程：1、在全班范圍內(nèi)征集作品。
2、由學(xué)生代表及輔導(dǎo)員評出優(yōu)秀作品，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和。
獎(jiǎng)品。
3、獲獎(jiǎng)作品將以版面的形式在化學(xué)樓前展出。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)2名三等獎(jiǎng)3名優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
活動五：《感恩的心》手語表演。
活動目的：全體同學(xué)進(jìn)行《感恩的心》手語表演，通過此次表演讓同學(xué)們常懷一顆感恩之心。
活動六：規(guī)劃大學(xué)四年。
活動目的：此次活動旨在讓同學(xué)們在大學(xué)四年里，樹立正確的目標(biāo)，有計(jì)劃的生活和學(xué)習(xí)。
活動流程：
1、讓同學(xué)們寫出自己在大學(xué)四年里的目標(biāo)，任何方面皆可。
2、同學(xué)們依次將自己所寫的小紙條裝入許愿瓶中。
活動七：心隨“影”動。
活動目的：通過觀看影片《當(dāng)幸福來敲門》，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己與他人的心理健康，努力構(gòu)建和諧心靈，和諧人際，健康成長。
活動流程：1、全班同學(xué)一起觀看影片。
2、看完后，同學(xué)們交流觀后感。
活動八：表演心理話劇。
活動目的：通過心理話劇表演反映大學(xué)生活的方方面面與點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓同學(xué)們關(guān)注自己與他人的心理健康，使同學(xué)們從話劇中學(xué)會更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問題，更懂得享受生活，珍愛生命，構(gòu)建和諧心靈，健康成長。
活動九：“我愛我我愛你”心理游戲。
活動流程：1、兩個(gè)人一組，一人說自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)（只要說出一條自己的缺點(diǎn)，后面必須緊跟自己的優(yōu)點(diǎn)），一人用筆記錄下來，3分鐘為限，之后互換角色。最后將紙交換，在紙背面的右上角寫上自己的名字。
2、10個(gè)人一組圍成一個(gè)圈坐下，將手中的紙交給自己。
右邊的人，拿到紙后在紙上寫上“我欣賞你，因?yàn)槟恪?，寫好后再交給你右邊的人，以此類推，直到拿到寫自己名字的紙。
3、在每個(gè)人的背后貼一張空白紙，同學(xué)們可以互換祝福。
活動十：走訪敬老院。
活動目的：組織同學(xué)們慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關(guān)愛和溫暖。同時(shí)增加同學(xué)們參與社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與社會服務(wù)意識，貫徹實(shí)施我校的愛心教育方針。
活動時(shí)間：5.25大學(xué)生心理健康日附近。
活動地點(diǎn)：未定。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇四
“525-大學(xué)生心理健康日”
1、為宣傳“525-大學(xué)生心理健康日”的主題活動，努力營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時(shí)，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
2、引導(dǎo)以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活中的種種。
2012年5月日---5月。
1、請各部門要高度重視，根據(jù)活動主題和學(xué)校活動的安排，積極參與并配合此次活動的舉行。
2、加強(qiáng)宣傳、營造氛圍。充分利用校園媒體（橫幅、海報(bào)、板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等）。營造良好的輿論氛圍，以正向宣傳為主，強(qiáng)化意識的形成。
3、活動結(jié)束后，要廣泛征求學(xué)生意見、建議，征得反饋信息，以改進(jìn)本次活動，為下一屆活動積累經(jīng)驗(yàn)。
1、心理健康知識以及“525-大學(xué)生心理健康日”的由來的宣傳。
2、組織同學(xué)進(jìn)行集體性游戲活動。
3、組織同學(xué)進(jìn)行談心活動。
1、首先，我們要在人流量比較大的地方分發(fā)宣傳單，（如：食堂口，1號樓下）然后，在1號樓下進(jìn)行又將心理知識競答活動。
2、組織同學(xué)到操場進(jìn)行活動，主要活動有：(這里不詳細(xì)說明)。
1、殺人游戲。
2、搶凳子。
3、齊心協(xié)力摸石頭過河。
游戲結(jié)束后我們要給優(yōu)勝者頒發(fā)精美禮品。
3、申請教室，組織同學(xué)到教室進(jìn)行自由談心活動。
1、讓更多的人更多的了解心理健康知識，了解“525-大學(xué)生心理健康日”
2、通過做游戲的方式讓同學(xué)們心理上得到一定的釋放，并且可以增加同學(xué)之間的交流，讓同學(xué)們體會快樂，體會團(tuán)結(jié)，體會青春。
3、現(xiàn)在的大學(xué)生與人交往十分匱乏，很少有人可以讓他們?nèi)A訴，所以他們將大多數(shù)事情常在心里，照成不良的影響。談心活動可以讓他們釋放自己，讓心里上得到放松。不過組織者要強(qiáng)調(diào)活動后的保密性。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇五
??根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：
??(一)傾聽心靈的聲音——做情緒的主人。
??小學(xué)生年齡小適應(yīng)能力差，他們的情緒是多變的，學(xué)習(xí)成績不好，與同伴之間的交往或在學(xué)校中受到戲弄、諷刺、不平等的待遇都會產(chǎn)生各種情緒。他們的情緒具有很大的沖動性，不善于掩飾，不善于控制自己的情緒，所以讓學(xué)生掌握正確的調(diào)節(jié)情緒的方法是十分必要的。
??活動目的：
??1、懂得調(diào)控自己的情緒對于個(gè)人行為和生活的重要性。
??2、學(xué)會合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。
??3、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒，做自己情緒的主人。
??(二)送上一縷陽光——學(xué)會寬容。
??現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，在家里不知寬容父母，在學(xué)校不會寬容老師、同學(xué)，往往以自我為中心，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容，與他人和睦相處，提高學(xué)生人際交往能力是至關(guān)重要的`。
??活動目的：
??1、引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒，理解寬容的實(shí)質(zhì)是為了讓自己快樂。
??2、通過參與活動，學(xué)會正確運(yùn)用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及他人和諧相處。
??(三)生活對我說——做一個(gè)自信的小學(xué)生。
??自信是一種重要的心理素質(zhì)。隨著年齡的增長，學(xué)生有時(shí)會遇到很多困惑，不能夠正確認(rèn)識自己，缺乏自信心，導(dǎo)致失望、消極、自卑，心理負(fù)擔(dān)很重。希望通過各種形式的活動，充分挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生樹立起自信，在“我自信，我能行”的心態(tài)中，健康快樂地成長。
??活動目的：
??1、讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。
??2、使學(xué)生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信，健康快樂地生活。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇六
??首先對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，了解心理情景劇的理念和技巧，然后安排學(xué)生根據(jù)發(fā)生在自己身邊共性的問題，選擇一個(gè)劇本(可以自編，也可根據(jù)現(xiàn)成的劇本進(jìn)行修改)，進(jìn)行心理情境劇的排演，優(yōu)秀的劇本推薦參加區(qū)心理健康中心組織的心理情景劇評選活動。
??3、優(yōu)秀心理健康主題班會評選活動：
??(一)活動目的。
??為了提升學(xué)生對自身心理健康狀況的關(guān)注，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力和人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長，利用20xx年x月學(xué)生心理健康教育活動月期間，以“陽光路上，伴我成長”為主題，特舉辦“優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選”活動。
??(二)活動對象。
??全體在校學(xué)生和教師。
??(三)活動時(shí)間。
??20xx年x月。
??(四)活動安排。
??日期：20xx年x月x—x月x日
??a以班級為單位，提交以人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、成長發(fā)展等為主題的心理健康教育主題班會活動方案。
??b活動方案于x月x日之前電子稿發(fā)給政教處。
??c屆時(shí)評選出優(yōu)秀主題班會方案設(shè)計(jì)。
??b、優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選活動。
??時(shí)間：20xx年x月x日—x月x日。
??(1)各班認(rèn)真籌劃開展心理健康教育主題班會。
??(2)x月x日前將各班所開展的主題班會活動方案、班會ppt、活動照片(電子版)等材料電子打包交至政教處。屆時(shí)將從中評選出優(yōu)秀主題班會。
??(3)安排教師進(jìn)班級觀摩聽課。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇七
??人們都說“學(xué)高為師，德高為范”，教師是人類靈魂的工程師，教師是辛勤的園丁等等，都把教師放到了至高無上的地位?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，對學(xué)生的心理健康關(guān)注較多，而對教師的心理健康問題關(guān)注甚少。
??教師的存在不只是充當(dāng)傳道授業(yè)解惑，更重要的是，他是學(xué)生的一個(gè)榜樣，他的品德與修養(yǎng)對學(xué)生起著潛移默化的作用，他的處世方式可以塑造一批好學(xué)生，也可能會毀掉一批好學(xué)生。健全的人格，健康的心理，崇高的品質(zhì)，這三點(diǎn)是作為一名教師必須具備的東西。
??教師自我減壓提高自己的心理健康及教育水平，具體可有以下措施：
??（1）保持良好的心境。心境對一個(gè)人的影響不可低估。憂郁的心境會導(dǎo)致生理上和心理上一系列的病變。而積極、愉快的心境對一個(gè)人的身心健康，工作學(xué)習(xí)的順利、事業(yè)的成功大有幫助。對于正確看待壓力、緩解壓力，化壓力為動力也大為有益。所以，我們要特別注意適時(shí)調(diào)整自己的心境，使之處于一個(gè)良好的狀態(tài)，至少說，不因自身心境的原因而徒增那些本來并不存在的壓力。善于應(yīng)對工作回避工作去談減壓，工作壓力是減了，生活壓力又來了，發(fā)展的壓力又到了。正所謂“按下葫蘆起了瓢”。工作是必須的，我們的所有減壓措施只能在不低于現(xiàn)有績效、甚至超過現(xiàn)有績效的前提下才有現(xiàn)實(shí)意義，才有可行性。或者說，如果我們的工作效率與效益提高了，壓力自然會有所減輕。
??（2）保持樂觀態(tài)度。樂觀與悲觀可以說是人們給自己解釋成功與失敗的兩種不同方法。樂觀者把失敗看作是可以改變的事情，這樣，他們就能轉(zhuǎn)敗為勝，獲得成功；悲觀者則認(rèn)為失敗是其內(nèi)部永恒的特性所決定的，他們對此無能為力。這兩種迥然不同的看法對人們的生活質(zhì)量有著直接的、深刻的影響。
??（3）利用幽默。工作是嚴(yán)肅的，但嚴(yán)肅不意味著刻板、死氣沉沉。在工作中，有一些適當(dāng)?shù)?、高品味的幽默可以化解沖突、可以活躍氣氛、可以振奮精神、可以緩解壓力。并且，它是低成本甚至是無成本。我們沒有任何理由排斥它。
??培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)，是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長中教師的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。這不僅是因?yàn)榻處煶袚?dān)著教書育人的責(zé)任，更是因?yàn)榻處熢谇嗌倌晷哪恐械男蜗笈c師生關(guān)系的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。毫無疑問，如果教師本身的素質(zhì)不高，就無法承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重任。如果教師自己心理不健康，學(xué)生的心理健康就沒有保持。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇八
活動目的：
小學(xué)生因?yàn)槿狈ψ銐虻慕?jīng)驗(yàn)，在遇到火災(zāi)時(shí)可能會驚慌失措，不會采取恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來?yīng)付危險(xiǎn)情境。因此，對學(xué)生進(jìn)行防火安全教育，不僅僅讓他們知道一些災(zāi)難中的自救、互救知識，更要給他們創(chuàng)設(shè)一些災(zāi)難來臨時(shí)的模擬情境，讓他們在領(lǐng)悟如何采取正確、恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行自救、互救，并在體驗(yàn)中提高自我生存能力。
活動重點(diǎn)：
知道報(bào)火警的方法，并牢記火災(zāi)中的自救和互救知識。
活動難點(diǎn)：
體會災(zāi)害來臨時(shí)自護(hù)自救和互救的重要性，提高自我保護(hù)意識、活動準(zhǔn)備：師生共同搜集火災(zāi)來臨時(shí)自救、互救知識。
活動步驟：
一、談話導(dǎo)入。
親愛的同學(xué)們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災(zāi)難，古往今來，多少無情的火災(zāi)不勝枚舉。就拿我們身邊的例子來說：20xx年8月5日凌晨3時(shí)左右，惠州市惠城區(qū)江北三新北路12號惠州綜合福利院兒童部一樓2103房（面積約18平方米）發(fā)生一起8名殘障兒童因受煙熏時(shí)間過長而窒息死亡事故。經(jīng)調(diào)查了解，由于近期天氣較冷，福利院在晚上將房間門窗緊閉，小孩睡著后被褥掉落到點(diǎn)燃的蚊香上面，造成被褥陰燃（被褥陰燃面積不足一平方米），產(chǎn)生大量濃煙，從而導(dǎo)致8名兒童窒息死亡、同學(xué)們，血淋淋的幼小生命又一次地給我們敲響警鐘：防火安全，重于泰山、基于此，為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，我們準(zhǔn)備了這次《預(yù)防火災(zāi)事故》的主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握防火安全知識，從而避免火災(zāi)事故的發(fā)生，確保同學(xué)們擁有一個(gè)安全的校園環(huán)境。
二、學(xué)生議一議。
1、如果著火了，怎么辦？發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜。火災(zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)小點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊(duì)救火。
2、當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)如何逃生？
（1）火災(zāi)襲來時(shí)要迅速疏散逃生，不可蜂擁而出或留戀財(cái)物，要當(dāng)機(jī)立斷，披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬不要披塑料雨衣。
（2）如遇到身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗；如遇到在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻。
（3）大火封門無路逃生時(shí)，可用浸濕的被褥衣物等堵塞門縫，潑水降溫，呼救求援；火災(zāi)襲來時(shí)，身處樓上的人員應(yīng)判清火情，保持鎮(zhèn)靜，不可盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來，緊拴在門窗框和重物上，順勢滑下。
（4）當(dāng)被大火圍困又沒有其他辦法可自救時(shí)，可用手電筒、醒目物品不停地發(fā)出呼救信號，以便消防隊(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，組織營救。
三、發(fā)展思維，合作交流。
1、不在容易著火的地方玩火。
2、那些東西容易著火呢？
3、這些東西容易著火，別人不知道怎么辦？
4、出示防火標(biāo)志，讓學(xué)生說出防火標(biāo)志的意思。
四、知識競賽搶答題：
1、生活中哪些因素會引起火災(zāi)？
2一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么號碼？
3、撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？
4、電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？
5、列舉幾種逃生的方法？（關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）。
判斷題：
1、禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（）。
2、有一天。某小學(xué)五年級學(xué)生到某山林去野炊。（）。
3、報(bào)警時(shí)，報(bào)警人的姓名和電話號碼可以不說。（）。
4、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（）。
5、家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水、（）。
五、總結(jié)升華，學(xué)以致用。
同學(xué)們，通過剛才知識競賽，看出大家已經(jīng)掌握了一些自救與互救的知識，課下我們還要積累一些有關(guān)這方面的常識。其實(shí)火災(zāi)情況是非常復(fù)雜的，希望大家在真正遇到火災(zāi)的時(shí)候一定要鎮(zhèn)靜，爭分奪秒，想出巧妙的辦法，安全脫險(xiǎn)。
六、活動延伸。
把自己想到的辦法回去告訴家里人。
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心理活動方案設(shè)計(jì)篇九
當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利。在校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，大手大腳的花錢，吃零食，老師對他們的批評勸解，他們認(rèn)為是老師對他們有成見。對周圍的親人與世界漠不關(guān)心，更不知道體諒父母賺錢的艱辛，他們眼中只有自己，沒有他人，不懂得感恩。調(diào)查表明，有近七成高中學(xué)生與家庭成員間的“親情淡化”。有約8成的中學(xué)生家長，感覺與孩子存在“距離”與“隔膜”，有時(shí)甚至無從溝通。
基于此，向?qū)W生播種愛，傳遞愛，讓孩子感受愛、認(rèn)識愛、學(xué)會愛，是教育的神圣使命。因此，我決定：舉辦一次以“媽媽，我愛你”為主題的德育教育實(shí)踐活動。活動以主題班會的形式為主，注重讓學(xué)生積極參與，“尋找媽媽的愛”，激發(fā)感恩之心，然后用行動表達(dá)對媽媽的愛。事先讓同學(xué)們自己制作手抄報(bào)，開展宣傳，并讓學(xué)生以“給媽媽一封信”的形式，表達(dá)自己對母親的祝福和感激之情，以自己的實(shí)際行動中向天下母親獻(xiàn)上最真誠的敬意。
【活動過程】。
活動片段一：觀看視頻：《農(nóng)民工的一天》背景音樂：[《媽媽的吻》]。
老師：視頻看完了，那就讓我們伴著音樂，一起回想一下在我們的成長過程中，跟父母家人在一起的往事。大家心中，有沒有關(guān)于母愛的深刻記憶呢？請大家講出來！不用太長，講一二個(gè)細(xì)節(jié)、片段。
張蒙恩：鄰居經(jīng)常說我很調(diào)皮，從來不愛吃飯。三四歲時(shí)，媽媽端著飯碗，一直跟在后邊喂我吃飯，并且非要把我喂飽……（引得同學(xué)們一陣哄笑）。
老師：有意思，現(xiàn)在請下一位同學(xué)。
張凱迅：在我過十一歲生日那天，我故意為媽媽，：“今天是什么日子？”“咋，不是和平常一樣嗎？”媽媽顯得很平靜。我當(dāng)時(shí)想哭，媽媽竟然把我的生日忘了。我吃吧早飯，很傷心的上學(xué)去了，中午回到家里，推開屋門，一個(gè)我最喜歡的蛋糕呈現(xiàn)在我面前，我的淚水止不住流下來，原來，媽媽是想給我一個(gè)驚喜。
馬騰飛：去年暑假的一天，我和幾個(gè)小朋友到河游泳。媽媽聽說后跑到河里，把我叫到岸邊，二話沒說就給我一個(gè)耳光。我當(dāng)時(shí)氣急了，哭著跑回了家。夜里，媽媽一邊用煮熟的雞蛋擦拭我的臉，一邊告訴說，河里現(xiàn)在好多沙坑，并且出了好多次事故，讓我以后不要再去了。我當(dāng)時(shí)悔恨急了。媽媽是愛我才打了我，可我還和她頂?！钣琅d：媽媽是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)，很能干的人，但有一次卻流淚了。我的童年是在我外祖母無微不至的關(guān)懷下度過的。直到上小學(xué)時(shí)與母親開始生活在一起。初次見到媽媽，我總感覺她不親我，一直對她親熱不起來。因此，叫“媽”也覺得別扭。甚至能不叫就不叫，她為此很生氣。一次她把我關(guān)到門外，不讓我進(jìn)家，試試我是否能叫她“媽”。當(dāng)時(shí)，我就九歲，盡管很不情愿，最后還是喊了一聲“媽，開門吧?！遍T開了，那一刻，我看到母親含著眼淚把我抱住，然后親吻我的額頭：“媽也有不對的地方，不該讓你離開媽媽那么長時(shí)間……”母親的眼淚，滴到我的額頭上，涼絲絲的，但我感覺是熱乎乎的，因?yàn)槲以谖夷赣H的懷抱里。
……。
活動片段二：“給媽媽的一封信”（背景音樂《感恩的心》）。
同學(xué)們熱情很高，不自覺的都拿出了本和筆埋頭寫了起來。……。
胡若斐：媽媽，我平時(shí)不理解您，不珍惜你為我所做的一切，衣服破了，就想讓給我買新的，學(xué)校飯不好吃，就想讓你給我送好吃的。在學(xué)習(xí)上，我學(xué)習(xí)不認(rèn)真，總是做小動作……不過，你放心，我以后再也不會了，我既然認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，就一定能夠改正，一定好好學(xué)習(xí)，成為你和爸爸的驕傲。
買嘉雪：媽媽，不知不覺中我已經(jīng)上初中了，可不知不覺中，皺紋也爬滿了你的臉龐，但我從來不知道體諒你和爸生活的艱辛，不好好學(xué)習(xí)不說，還拿著您給的充卡錢大把的買零食，我總認(rèn)為這沒什么。直到有一天看到你的手上因干活起了水泡，我才知道自己錯(cuò)了。媽媽，對不起，請您原諒我。
馬子涵：那是小學(xué)六年級，老師布置了大堆的作業(yè)，我煩躁到了極點(diǎn)，放學(xué)回到家里，你讓我?guī)湍銚癫耍也坏珱]幫你，還沖你發(fā)火。你當(dāng)時(shí)氣急了，伸手給了我一個(gè)巴掌。我沖你嚷嚷幾句，飯也沒吃就去了學(xué)校。你放心不下，又給我送了些吃的。后來，從你的日記中知道，你也舍不得打我，只是我太放肆了。媽媽，對不起，以后我再也不會這樣了。
……。
周一晚上的班會課，同學(xué)們很是激動，每個(gè)小組的同學(xué)討論的都很激烈。買嘉雪：媽媽說我真的長大了，懂事了，她和爸爸再累也值得。對于我做的錯(cuò)事，她從來就沒有放在心上。
李樂樂：女兒這么懂事，媽媽就是再苦再累，也是值得的。
高培袁：媽媽說我一向都很懂事我從沒有惹她生過氣，并且說我上初中了，比以前更懂事了，她感到很欣慰。
尉森柯：因?yàn)槲疑暇W(wǎng)媽媽曾經(jīng)不止一次的打我，現(xiàn)在上初中了，我慢慢的改掉了這個(gè)毛病媽媽為此很高興，看我的信之后，說我真的長大了。當(dāng)時(shí)，她的眼睛里噙著淚水，只是沒掉出來。
……。
老師：媽媽不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間，蕩漾在人群之中。相信每個(gè)人的心里都有個(gè)永遠(yuǎn)美麗的地方，那就是家。在這里我們感受到了被愛和幸福的滿足，感受到父母給予我們的那份最真、最偉大、最無私的愛。
……。
最后，全體同學(xué)合唱《讓愛住我家》我愛我的家。
兒子女兒我親愛的她。
愛就是珍惜時(shí)光和年華。
讓愛天天住你家。
讓愛天天住我家。
不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家。
讓愛天天住你家讓愛天天住我家充滿快樂，擁有平安讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。
1、從小培養(yǎng)孩子感恩之心通過本次感恩活動，孩子們了解體會到媽媽的辛勞，懂得媽媽無私的愛，體驗(yàn)到了應(yīng)當(dāng)主動感謝與關(guān)懷父母、親人，培養(yǎng)感恩之心，做一個(gè)懂得感恩的人。通過本次“搭心橋”活動，我們呼喚他們回歸愛心。
2、在體驗(yàn)中接受教育。
從心理學(xué)角度來看，體驗(yàn)過程是建立在個(gè)體自我意識的基礎(chǔ)之上，必須依賴外界的刺激進(jìn)行個(gè)體內(nèi)心的體悟。這種方法的關(guān)鍵在于啟發(fā)誘導(dǎo)，在于創(chuàng)設(shè)特定的環(huán)境，讓受教育者自己“進(jìn)入角色”去感悟、去體會，在心靈震撼中，在被激發(fā)的內(nèi)心沖突中，自覺地調(diào)整道德認(rèn)識，積淀情感體驗(yàn)，從而自覺地接受教育。杜威提出的“做中學(xué)”的方法，陶行知也強(qiáng)調(diào)“做即是學(xué)，學(xué)即是做”。這些提法對我們很有教益。
當(dāng)然，教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，我們不可能通過一項(xiàng)活動就能立竿見影地見到實(shí)際效果，它需要有一個(gè)積累的過程而逐漸顯現(xiàn)出來。作為德育工作者，我只是為孩子營造了這樣一個(gè)情境，幫助孩子增加一些感性的體驗(yàn)，還有待于在今后的教育中抓住每一個(gè)教育的契機(jī)，與家長密切的配合，因時(shí)、因地、因人的制定不同的教育策略，真正實(shí)現(xiàn)每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，最終取得德育教育的實(shí)效。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十
家訪是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。家庭是學(xué)生成長的最初點(diǎn)，是學(xué)生品德操行和各種習(xí)慣培養(yǎng)的搖籃，是學(xué)生的第一所"學(xué)校"，家長的言行與教育方式對子女有著潛移默化的巨大長期的影響，通過家訪班主任可以進(jìn)一步深入了解學(xué)生，并能爭取家長對教育工作的支持，架起了家校間聯(lián)系與溝通的橋梁，從而促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長，提高教育質(zhì)量。本次家訪是關(guān)于郭亞奇同學(xué)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)半學(xué)期以來的表現(xiàn)而設(shè)計(jì)的。
一、家訪目的1.讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。
2.了解學(xué)生的家庭情況。
3.了解家長教育孩子的方式方法。
4.了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況。
5.征求家長對個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和方式提出積極的意見和建議。
此次家訪主要訪郭亞奇同學(xué)的母親。
三、家訪內(nèi)容。
扮演觀眾的角色。另外，為避免去食堂排隊(duì)吃飯而浪費(fèi)時(shí)間，郭亞奇同學(xué)總是等放學(xué)十幾分鐘后才去小賣部買點(diǎn)簡單的食物，這對于正處在青春期成長期且學(xué)業(yè)繁重的高中生來說非常不利于身體健康。
2.了解學(xué)生的家庭情況，家庭環(huán)境對于學(xué)生的成長及性格的形成有很大的影響。家中父母職業(yè)，經(jīng)濟(jì)情況，有哪些成員，與郭亞奇同學(xué)的關(guān)系如何，有無童年陰影等。當(dāng)然要委婉的詢問，不強(qiáng)求。
3.了解家長教育孩子的方式，是偏于傳統(tǒng)的嚴(yán)厲打罵方式還是溝通式教育。與家長交流，結(jié)合郭亞奇同學(xué)的性格施以較好的教育方法。
4.了解郭亞奇同學(xué)在家中的表現(xiàn)。包括學(xué)習(xí)情況如從小的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)完成情況以及生活情況如是否做家務(wù)等。
四、做好家訪記錄，及時(shí)反饋。
每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
總之，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，既是促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展的重要途徑，也是因材施教全面搞好教學(xué)工作的重要手段。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十一
一、活動主題的確定。
隨著課堂改革不斷深入，課堂變活了，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動精神。學(xué)生非?；钴S，教室里熱鬧非凡。但是，在學(xué)生活動中，存在好學(xué)生唱獨(dú)角戲的局面。同時(shí)，由于小學(xué)階段的孩子自控力較弱，好動愛玩，活動一展開，學(xué)生就紛紛動起來，表面看來轟轟烈烈，然而真正投入學(xué)習(xí)活動的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一陣，活動的實(shí)效性不大或根本沒有實(shí)效性。尤其是我校的學(xué)生多數(shù)為農(nóng)村子女，學(xué)生大多由爺爺奶奶撫養(yǎng)，由于學(xué)習(xí)上長期無人監(jiān)督，久而久之養(yǎng)成了課前不預(yù)習(xí)，課后少復(fù)習(xí)，作業(yè)馬虎，依賴教師講解的壞習(xí)慣。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性？成為我們亟待解決的問題，由此，為此我們確定了本次教研活動的內(nèi)容為“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的研究”專題研討活動。
研討的目標(biāo)，以課堂教學(xué)作為實(shí)施課題的主渠道,組織進(jìn)行集體討論，交流提高學(xué)生活動有效性的策略；二是積累經(jīng)驗(yàn)，就研究過程中成功與不足之處寫好自評，由本課題研究負(fù)責(zé)人進(jìn)行階段性的總結(jié)，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教師駕馭教材的能力和調(diào)控課堂教學(xué)的能力；四是拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺；五是運(yùn)用行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
三、活動內(nèi)容：
1、圍繞主題展示課堂教學(xué)。
2、圍繞活動主題，講課教師進(jìn)行說課，參會教師以“假如我上這節(jié)課”為話題進(jìn)行研討。
3、學(xué)科教研員歸納總結(jié)，提出今后學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見。
四、活動流程：
本次活動的思路是以課堂教學(xué)為載體，結(jié)合小專題“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的研究”，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并通過“集體備課——上課實(shí)踐——專題研討——后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”的行動研究，相互研討，相互評價(jià)，從而促進(jìn)教研活動的有效性和專題研究的順利開展。
1、深入調(diào)研確立主題。
通過調(diào)研獲取第一手學(xué)科教學(xué)信息，廣泛爭取一線教師意見，傾聽學(xué)科教師心聲，確定教研主題。
2、確定講課教師。
指導(dǎo)備課。
活動主題在認(rèn)真聽取教研組的意見后，再經(jīng)過聽課篩選確定研討會上的講課人員，明確本次研討會的相關(guān)要求，著重落實(shí)課堂教學(xué)要突出訓(xùn)練的主題，確保本次研討會主題鮮明，課堂教學(xué)有較強(qiáng)的可操作性，保證研討會的質(zhì)量。
3、突出主題。
集中研討。
為了避免研討流于形式，突出實(shí)效性，根據(jù)展示課，結(jié)合會議主題，反思學(xué)科教學(xué)，展示課結(jié)束后，先由講課教師進(jìn)行簡單說課，參會教師再以“假如我上這節(jié)課”為話題，圍繞會議主題進(jìn)行互動研討。
4、歸納總結(jié)。
強(qiáng)化指導(dǎo)。
學(xué)科教研員是研討會的策劃者、組織者、引導(dǎo)者。研討課結(jié)束后，教研員要認(rèn)真組織參會教師圍繞活動主題，展開頗具實(shí)效性的研討，最后教研員要?dú)w納總結(jié)學(xué)科教師的意見。結(jié)合新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念以及學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，針對學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際，圍繞會議主題，對今后的學(xué)科教學(xué)提出明確的指導(dǎo)意見，使參會教師帶著問題來，載著收獲歸。
五、參加人員：
六、具體要求：
1、教研組要高度重視，按要求提前選好聽課教師，準(zhǔn)時(shí)參會。
2、參會教師必須提前熟悉與主題有關(guān)的教材內(nèi)容，保證帶著問題聽課、研討。
3、聽課教師要及時(shí)寫出評課講稿。
通過本次教研活動“專題設(shè)置－設(shè)計(jì)教案－上課實(shí)踐－反思總結(jié)－后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”，以這一系列的步驟進(jìn)行教研活動，通過循環(huán)往復(fù)的螺旋式上升，提高了教師的教研水平。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的策略研究要求我們教師要關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，使所有學(xué)生都有不同程度的收獲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識的產(chǎn)生過程。教師能夠在理論指導(dǎo)下不斷探索提高學(xué)生活動有效性的策略，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺。
辛莊小學(xué)。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十二
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動方案。
一、指導(dǎo)思想。
以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達(dá)到資源共享。
二、活動原則。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。
三、活動形式。
1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合。
2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動。
3、教師專題講座。
4、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)案例反思等。
5、具體為：單周(一個(gè)專題講座、集體看一個(gè)課例)雙周(集體備一節(jié)課、上一節(jié)課、評一節(jié)課)。
四、具體措施。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會新課程的精神實(shí)質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法，實(shí)行超前備課，教師應(yīng)有教案上課。
3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動。每次活動做到定時(shí)間、定主題，應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處參與指導(dǎo)，起引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。
5、教研活動結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行資料整理上交鄉(xiāng)教導(dǎo)處。
五、活動主題(見附表)。
各村完小根據(jù)實(shí)際情況選擇教研活動主題進(jìn)行開展。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十三
一．指導(dǎo)思想：
掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生有序競爭和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，認(rèn)識到交流合作的重要性，形成積極進(jìn)取、沉著機(jī)智的良好品質(zhì).理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。三．教研目標(biāo)：
1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學(xué)術(shù)水平讓每位歷史組教師具備教育、教學(xué)的新理念；使每位組員能勝任新課程教學(xué)；使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師；使全體歷史教師都能把準(zhǔn)當(dāng)今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學(xué)，并成為優(yōu)秀的初三歷史教師；力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。2.各年級歷史教學(xué)都要探索行之有效的方法，加強(qiáng)教學(xué)教研，形成年級教學(xué)合力，產(chǎn)生年級學(xué)科教學(xué)最大效益。
初一重在課堂興趣激發(fā)、教學(xué)效率提高和學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成教學(xué)，為。
初二階段打好基礎(chǔ)；初二歷史要充分發(fā)揮學(xué)生積極主動性，要注重中考意識培養(yǎng)，按照中考要求展開教學(xué)，切實(shí)抓好課堂，注意方法；初三狠抓基礎(chǔ)和解題方法培養(yǎng)，全力沖刺中考，力爭比去年能有新的突破。初三任務(wù)相對艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導(dǎo)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)史的高度興趣。
通過歷史教材學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解教材，開展多種多樣的活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。四．具體內(nèi)容及實(shí)施措施：
1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索。
（1）認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，教研組工作計(jì)劃，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。
（2）認(rèn)真上好每堂課，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，并經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，尋找差距。（3）在教學(xué)實(shí)踐中將平等、尊重、鼓勵(lì)、欣賞、創(chuàng)新的課改觀念帶進(jìn)課堂。課前多花功夫研究學(xué)生；課堂多創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)。
（4）重視教學(xué)反思，其內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施情況、師生互動情況、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、存在問題和改進(jìn)意見等。
（5）配合教務(wù)處常規(guī)教學(xué)考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。2.加強(qiáng)教研組的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教研組整體水平（1）、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革。
（2）、積極參加區(qū)、學(xué)校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點(diǎn)。
（3）、定期利用組內(nèi)活動及課余時(shí)間學(xué)習(xí)交流，溝通，力爭形成一個(gè)良好的教研氛圍。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十四
精心打造一個(gè)大學(xué)生涯的盛典，追憶過去，勉勵(lì)未來！
名稱：追憶往昔，展望未來——20xx管理學(xué)院畢業(yè)季大型歡送會。
主題：回收，展望，感恩，奮斗。
形式：
1、領(lǐng)導(dǎo)講話。
2、學(xué)生代表講話。
3、節(jié)目表演。
4、畢業(yè)生大合唱。
地點(diǎn)：大禮堂。
時(shí)間：
參與對象：管理學(xué)院全體畢業(yè)生，學(xué)校及學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)，校外嘉賓，各級有興趣的學(xué)弟學(xué)妹。
主辦單位：院團(tuán)委。
承辦單位：院學(xué)生會社團(tuán)聯(lián)合會。
協(xié)辦單位：各系學(xué)生分會。
贊助商：xx。
顧問：xx。
指導(dǎo)老師：馬楠。
主要負(fù)責(zé)人：xx。
贊助：4月17日到5月18日。
主持人選定：5月15日之前選定。
節(jié)目篩選：5月23日。
彩排：5月28日。
正式演出：5月30日。
后期制作：6月中旬完成。
光碟制作及視頻公開發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站，相思湖網(wǎng)站及其他兄弟院校網(wǎng)站。
（一）準(zhǔn)備工作。
2點(diǎn)所有節(jié)目彩排。
5點(diǎn)到7點(diǎn)演員化妝。
7點(diǎn)開始入場。
7點(diǎn)30入場完畢。
（二）晚會開始。
1、晚會視頻播放。
2、主持人致開幕詞，介紹嘉賓及領(lǐng)導(dǎo)，宣布晚會開始。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭。
4、學(xué)生代表發(fā)言。
（三）晚會開始。
1、開場舞。
2、晚會節(jié)目。
3、主持人宣布閉幕。
4、共同歡唱校歌。
（四）結(jié)束階段。
1、所有制作人員及演員上臺上臺留念。
2、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓，演員合影留念。
3、工作人員清場。相關(guān)物品歸還，收尾工作。
1、外聯(lián)組。
組長：xx。
組員：xx。
主要責(zé)任：晚會資金的贊助及為贊助商進(jìn)行晚會的介紹；晚會前期橫幅的懸掛及保護(hù)，后期的拆除及保護(hù)利用；物品的保存和利用。
2、后勤組。
組長：xx。
組員：xx。
主要責(zé)任：演出物品的采購和相關(guān)事宜的服務(wù)，節(jié)目單的制作，人員座位的安排，相關(guān)物品的擺放，飲食的保障。
3、舞臺組。
組長：xx。
組員：xx。
主要責(zé)任：舞臺搭建，桌椅擺放，舞臺燈光、音響設(shè)備的安裝。
4、宣傳組。
組長：xx。
組員：xx。
5、籌備組。
組長：xx。
組員：xx。
主要責(zé)任：完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練、彩排工作；主持人的選擇、形象設(shè)計(jì)。
及臺詞審核；負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接；準(zhǔn)備好晚會所需的一切服裝道具。
6、演出服務(wù)組。
組長：xx。
組員：xx。
7、秩序維護(hù)組。
組長：xx。
8、禮儀組。
組長：xx。
組員：組織禮儀隊(duì)伍確定禮儀隊(duì)員（人數(shù)待定），保證晚會的禮儀服務(wù)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓的接待。
資料費(fèi)：臺簽、文件的打印、邀請函200元。
宣傳費(fèi)：橫幅（3幅）海報(bào)（2張）200元。
會場裝飾材料費(fèi)：鮮花、氣球、等300元。
榮譽(yù)證書：300元。
光碟制作：600元。
化妝品：500元。
茶水飲料費(fèi)：300元。
照片洗印費(fèi)：100元。
其他未知費(fèi)用：300元。
共計(jì)：2800元（不包含服裝租借費(fèi)）。
經(jīng)費(fèi)來源：學(xué)校撥款及贊助商提供。
（一）停電應(yīng)急方案：
1、若晚會前停電，晚會最多推遲30分鐘即20：00舉行。此間觀眾自由處理自己的時(shí)間。如果20：00仍未正常供電，則由主持人宣布晚會改天舉辦。
2、在晚會前半部分之間停電超過10分鐘后，由主持人宣布晚會改天重新舉行；在晚會后半部分之間停電超過十分鐘后，由主持人宣布晚會閉幕。
3、停電期間，由節(jié)目組負(fù)責(zé)演員的組織與服裝道具的看管工作；由禮儀組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及來賓的服務(wù)工作；由舞臺組負(fù)責(zé)舞臺舞臺、音箱設(shè)備、燈光設(shè)備的看管。
（二）節(jié)目應(yīng)急方案。
臺上一個(gè)節(jié)目演出時(shí)，其后兩個(gè)節(jié)目做好候場，前一節(jié)目由于各種原因無法按時(shí)演出時(shí)，下一節(jié)目即時(shí)跟進(jìn)。
清理場地及設(shè)備的歸還。
影片的制作及視頻的放映。
相關(guān)部門的簡報(bào)。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十五
二、總體思路說明。
兩個(gè)階段：第一階段理論創(chuàng)新到實(shí)踐認(rèn)識階段。
第二階段再認(rèn)識到在實(shí)踐階段。
三、
具體活動安排。
一、第一階段。
第一環(huán)節(jié)（問題設(shè)計(jì)、集體備課）。
（一）教研組長：針對紅寺堡中學(xué)高中政治學(xué)情分析，形成創(chuàng)新教研主題、落實(shí)主講教師及發(fā)言老師。
（二）執(zhí)教教師：賈正有老師針對《價(jià)格變動的影響》教學(xué)進(jìn)行備課、修改,寫好預(yù)設(shè)說課稿及教案。
（三）組內(nèi)教師：先是備課組內(nèi)教師一起備課研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，一起設(shè)計(jì)教學(xué)活動，怎樣把問題落實(shí)到課堂。
（四）確定時(shí)間，地點(diǎn)，執(zhí)教教師公開在全校說課，指定一位老師準(zhǔn)備發(fā)言。
第二環(huán)節(jié)（問題互動、上課、聽課）第三環(huán)節(jié)(問題反思評課)。
二、第二階段。
第四環(huán)節(jié)（問題總結(jié)二次備課）第五環(huán)節(jié)（問題再現(xiàn)二次上課、聽課）第六環(huán)節(jié)（問題評價(jià)二次評課）。
四、活動亮點(diǎn)與預(yù)期成果。
2開展《問題牽引教學(xué)初探與課堂應(yīng)用》的教研活動，目的在于讓教師屏棄任務(wù)式的傳統(tǒng)教研活動，深入課堂開展教研，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生有身臨其境之感，從而引發(fā)學(xué)生的思考、探究的欲望，從根本上改變政治課教學(xué)古板沉悶的現(xiàn)狀，把理論的東西生活化；把抽象的東西具體化；把厭倦的東西幽默化，豐富政治課堂，活躍學(xué)生思維，使艱澀深奧的理論變的通俗易懂，使教師和學(xué)生互為相長。開展《問題牽引教學(xué)初探與課堂應(yīng)用》的教研活動，真正做到校本教研進(jìn)課堂，焦聚課堂講實(shí)效，教師研討促發(fā)展，學(xué)生發(fā)展得實(shí)惠。
附：《問題牽引教學(xué)初探與課堂應(yīng)用》的教研活動。
---第一環(huán)節(jié)。
活動地點(diǎn)：紅寺堡中學(xué)五樓報(bào)告廳。
活動時(shí)間：2012年5月準(zhǔn)備材料：
2、《問題牽引教學(xué)初探與課堂應(yīng)用》教研活動的解釋（）。
3、《問題牽引教學(xué)初探與課堂應(yīng)用》教研活動的亮點(diǎn)說明（）。
主持人：王東軍。
參加人員：校長、副校長、教務(wù)主任、各教研組長及全體政史地組員。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十六
以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右的位置關(guān)系。
運(yùn)用空間方位詞，表示物體所處的位置。
初步理解左右方向的相對性。
活動準(zhǔn)備。
紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動室左右布置有標(biāo)志性實(shí)物。
一、以游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
（一）看圖譜說方向。
教師出示一本方向書，請你們邊看邊說出來上、下、前、后、左、右的方向。
（二）“聽口令做動作”
教師發(fā)出“上拍拍，下拍拍；前拍拍，后拍拍；左拍拍，……”指令，幼兒聽口令做動作。
二、體驗(yàn)自身的“左”和“右”
（一）認(rèn)識右手。
1．教師請小朋友伸出跟老師一樣的手，想一想這只手都能做一些什么事情。
2．小結(jié)：握筆畫畫、寫字、拿勺吃飯……的這邊手就是右手。
（二）戴紅綢巾辨左右。
（三）幼兒找一找并說一說身體上一左一右的東西。（左耳、右耳；左肩，右肩；……）。
（四）讓幼兒介紹自己的左邊和右邊坐的是誰。
（五）讓幼兒說一說活動室的左右各有什么東西。
三、游戲活動，鞏固對“左”和“右”的`認(rèn)識。
（一）游戲1——看圖譜做動作。
（二）游戲2——聽口令做動作。（摸右耳，摸左耳；摸左眼，摸右眼；拍左肩，插右腰；收回你的右手，伸出左腳點(diǎn)一點(diǎn)；收回你的左腳，用右手摸一摸你的右耳，伸出你的左手拍一拍……）。
四、換位游戲，體驗(yàn)“左”和“右”的相對性。
東西跟剛才右邊的東西有什么不一樣？發(fā)現(xiàn)了什么？
（二）小結(jié)：小朋友站的方向不一樣，左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住，不管方向怎么變，右手的這一邊，就是右邊。
（三）幼兒向右轉(zhuǎn)一圈，再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對性。
延伸活動。
請小朋友回家和來幼兒園的時(shí)候可以找一找左邊和右邊有什么，然后告訴爸爸和媽媽。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十七
進(jìn)入四季度，是郵政業(yè)務(wù)發(fā)展旺季，做好四季度各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展不僅是沖刺全年收入目標(biāo)的需要，更是為明年發(fā)展和實(shí)現(xiàn)首季“開門紅”打好基礎(chǔ)的需要。為配合做好四季度業(yè)務(wù)市場拓展，縣局決定搶抓當(dāng)前有利時(shí)機(jī)，組織開展客戶走訪和業(yè)務(wù)推介活動，現(xiàn)將活動具體方案擬定如下：
一、活動目的通過活動開展，保證支局員工都能知到郵政綠卡的種類和功能，能夠知曉郵政電子銀行業(yè)務(wù)的辦理和推介，能夠規(guī)范宣傳推介代理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，能夠知道怎么去做好三農(nóng)站的維護(hù)和建設(shè)。通過活動開展，要在每個(gè)支局達(dá)到立竿見影的效果，并為支局今后開展業(yè)務(wù)推介活動做出統(tǒng)一示范模版。
二、活動目標(biāo)。
通過開展客戶走訪和業(yè)務(wù)推介活動，實(shí)現(xiàn)個(gè)體商戶走訪率達(dá)到100%，客戶信息采集率100%，累計(jì)召開業(yè)務(wù)推介會30場次，新增郵儲500萬元，新增保險(xiǎn)300萬元，新增電子銀行客戶500戶，新增商易通商戶100戶。
三、活動時(shí)間。
2012年9月10日---2012年10月30日四、活動方式為使活動開展扎實(shí)有效，縣局決定由金融、保險(xiǎn)、分銷三個(gè)專業(yè)組建活動專班，深入到每個(gè)支局采取“二會、三訪、四突破”方式開展活動。
“二會”，一是召開支局人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容是郵政綠卡種類及功能，電子銀行業(yè)務(wù)發(fā)展優(yōu)勢、使用功能和操作要領(lǐng)，電費(fèi)綠卡深度開發(fā)要求，代理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)理財(cái)合規(guī)宣傳、各類險(xiǎn)種優(yōu)勢及受眾對象等，分銷產(chǎn)品激勵(lì)政策（渠道銷售政策、郵政員工銷售政策）、渠道維護(hù)規(guī)定動作等。二是召開一場高規(guī)格的業(yè)務(wù)推介會，采取講座方式重點(diǎn)推介電子銀行（網(wǎng)上銀行、手機(jī)銀行）、助農(nóng)取款商易通、綠卡代繳電費(fèi)、郵政金融理財(cái)（保險(xiǎn)）、郵政配送農(nóng)資產(chǎn)品等業(yè)務(wù)的使用功能和優(yōu)勢。
“三訪”，一是走訪20個(gè)有規(guī)模的工商個(gè)體戶。二是走訪10個(gè)村干部。三是走訪10個(gè)農(nóng)村六大戶（重點(diǎn)是打工戶和種養(yǎng)殖戶）。
“四突破”，就是產(chǎn)品推介會現(xiàn)場實(shí)現(xiàn)郵儲余額突破50萬元，保險(xiǎn)突破20萬元，電子銀行客戶突破30戶，三農(nóng)站安裝助農(nóng)取款商易通突破5戶。
五、活動要求。
1、認(rèn)識要提高。本次活動目的十分明確，請各單位要積極主動，相互配合，專業(yè)局要把活動視為是幫助支局解決發(fā)展中的問題，支局要把活動視為是幫助支局打開業(yè)務(wù)市場的方法。
2、方法要到位。一是各專業(yè)局要針對相關(guān)業(yè)務(wù)準(zhǔn)備好培訓(xùn)課件和推介課件，課件一律采用ppt演示。二是培訓(xùn)和推介不能混為一團(tuán)，對員工培訓(xùn)重點(diǎn)是教會操作方法，教會業(yè)務(wù)宣傳話術(shù)，教會怎么與客戶溝通。在開業(yè)務(wù)推介會時(shí)要做到內(nèi)容言簡意賅、重點(diǎn)突出、一聽就能明白，要會暖場，要通過事例誘導(dǎo)用戶，不能照本宣科，拖泥帶水，要有創(chuàng)新，力爭達(dá)到現(xiàn)場培訓(xùn)就有辦理欲望的效果。
3、分工要明確。為嚴(yán)禁活動敷衍了事走過場，必須按規(guī)定動作分工快速推進(jìn)。一是各支局必須提前摸排需要走訪的客戶對象交專班確認(rèn)。二是專班到網(wǎng)點(diǎn)后，支局要配合分三組開展客戶走訪。三是業(yè)務(wù)推介會場地有支局選擇，可在支局內(nèi)，也可選擇條件好的村委會或三農(nóng)站。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十八
一、活動目的：
我校在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，努力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極組織形式多樣、豐富多彩的藝術(shù)活動，形成了濃厚的藝術(shù)文化氛圍和良好的育人環(huán)境。為了慶祝建黨九十周年，促進(jìn)學(xué)生成長，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，學(xué)校將在全校學(xué)生中征集書法、繪畫、手工等美術(shù)作品。
二、活動對象：
臺頭中學(xué)全體學(xué)生。
三、活動主題：
慶祝建黨90周年，謳歌黨的光輝業(yè)績，弘揚(yáng)華老精神、“慶祝“七一”，暢想未來，展現(xiàn)自我”的繪畫主題。
四、參展項(xiàng)目：
1、繪畫類作品(水墨畫、版畫、素描、水彩、水粉、彩鉛、速寫、鋼筆畫、漫畫、線描、蠟筆畫等)；國畫類作品。
2、硬、軟筆書法作品。含毛筆書法及硬筆書法（楷體、行楷、隸書等）內(nèi)容健康向上，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)青少年朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。
3、手工類（如剪紙、泥塑、材料運(yùn)用等）。
五、參展要求：
1、運(yùn)用繪畫語言來表達(dá)對生活的感受和理解，作品要求思想。
健康向上，創(chuàng)意新穎獨(dú)特。
2、作品尺寸不小于8k。
3、2011年6月28日前由班主任將作品交到美術(shù)老師處。
4、作品背面右下角用鉛筆注明作品標(biāo)題、作者姓名、所在班級等。
5、作品來源：臺頭中學(xué)全體學(xué)生。
六、展出時(shí)間、地點(diǎn)。
2011年7月1日—8日在臺頭中學(xué)新教學(xué)樓一樓大廳、過道。
《臺頭中學(xué)書畫展實(shí)施方案》。
一、活動目的：
學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，努力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極組織形式多樣、豐富多彩的藝術(shù)活動，形成了濃厚的藝術(shù)文化氛圍和良好的育人環(huán)境。為了慶祝建黨九十周年，促進(jìn)學(xué)生成長，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，學(xué)校將在全校學(xué)生中征集書法、繪畫、手工等美術(shù)作品。
二、組織機(jī)構(gòu)。
副組長：劉建新、穆澤宇。
成員：馬振寧、劉海柱、孫宏科及各班班主任。
評審組：賀明、劉建新、穆澤宇、馬振寧、劉海柱、孫宏科、許冠芳。
三、參賽對象。
學(xué)校初一、二學(xué)生。
四、活動內(nèi)容。
此次書畫比賽活動分為書法、繪畫、手工。學(xué)生組具體分為a組（全校七年級學(xué)生）b組（全校八年級學(xué)生）。
作品分類。
1、繪畫類：蠟筆畫、水彩畫、水粉畫、國畫、素描、速寫等。
2、書法類：含毛筆書法及硬筆書法（楷體、行楷、隸書任選其一）內(nèi)容健康向上，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)青少年朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。
3、手工類：（如剪紙、泥塑等）作品有新意，能反映本次活動主題。
五、作品要求。
1、繪畫類、書法類作品最大不超過四尺整紙，以豎幅為宜（便于活動展板懸掛）。
2、選送作品可以簡單裝裱。
3、作品背面右下角用鉛筆正楷注明作品標(biāo)題、作者姓名、所在班級等。
六、時(shí)間安排。
（一）準(zhǔn)備階段（5月下旬）。
制定慶“迎七一”學(xué)生書畫展活動方案，召開學(xué)校長負(fù)責(zé)人會。認(rèn)真組織此項(xiàng)工作的宣傳工作。
（二）組織實(shí)施階段（6月中旬）。
操的過程。在此基礎(chǔ)上，遴選出優(yōu)秀作品比賽。在此期間，學(xué)校將加強(qiáng)對各班開展書畫比賽情況督導(dǎo)檢查。
（三）集中展演階段（7月初）。
集中展演、比賽、展覽及綜合評比活動，具體安排如下：1、6月28日收集各班上報(bào)的作品。
2、7月初布置展板，張貼作品。
3、7月5日，評委對參展作品進(jìn)行評獎(jiǎng)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
（一）繪畫類：分七年級、八年級組各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。各獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)證一枚和高級筆記本一個(gè)。
（二）書法類：七年級、八年級組各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。各獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)證一枚和高級筆記本一個(gè)。
（三）手工類：七年級、八年級組各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。各獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)證一枚和高級筆記本一個(gè)。
（四）最佳組織獎(jiǎng)一名（獎(jiǎng)勵(lì)班級量化分20分）、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)兩名（各獎(jiǎng)勵(lì)班級量化分10分）。
（五）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)品和獲獎(jiǎng)證書，榮獲最佳、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)班級頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
七、活動要求。
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心理活動方案設(shè)計(jì)篇十九
一、活動目的與宗旨：
唐太宗曾說：“以人為鑒，可知得失;以古為鑒，可知興替。”歷史作為一門反思之學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中可以從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取營養(yǎng)、獲得啟迪。以前人為鑒，避免重蹈覆轍;以前事為師，努力取其教益。學(xué)習(xí)歷史，可以幫助中學(xué)生提高其個(gè)性修養(yǎng)和生存質(zhì)量，優(yōu)化其認(rèn)知結(jié)構(gòu)，開闊其思維視野，增添其氣質(zhì)魅力;學(xué)習(xí)歷史，可以幫助中學(xué)生形成正確的世界觀和歷史感，幫助他們正確認(rèn)識中國的過去和現(xiàn)在，世界的歷史和今天，使之以充分的信心、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、歷史的智慧，投身于祖國的建設(shè)中去;學(xué)習(xí)歷史，可以幫助中學(xué)生在國際競爭日趨激烈和國際環(huán)境嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢下，在國家繁榮、民族復(fù)興的今天，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的民族自信心，自豪感，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神，從而為國家的強(qiáng)盛、民族的復(fù)興做出努力。為了在更大程度上發(fā)揮歷史的教育和社會功能，提高高一年學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，拓寬其學(xué)習(xí)歷史的視野，豐富其校園生活并培養(yǎng)其競爭意識與團(tuán)隊(duì)合作精神，我們舉辦此次歷史知識競賽。本次活動涉及古今中外各個(gè)方面的歷史，將以靈活多樣的形式展現(xiàn)出來。希望這次活動在帶給學(xué)生歡樂和知識的同時(shí)，也能給他們帶來新的啟示。
二、活動名稱：柳杜中學(xué)七年級第一屆歷史知識競賽。
三、主辦方：柳杜中學(xué)七年級歷史組。
四、承辦方：柳杜中學(xué)七年級歷史組。
五、宣傳時(shí)間：20xx年10月13日開始籌備宣傳活動。
六、活動時(shí)間：20xx年10月20日——10月24日。
七、活動地點(diǎn)：初賽在各班教室，復(fù)賽地點(diǎn)在會議室，決賽地點(diǎn)在會議室。
八、活動要求：七年級各個(gè)班級務(wù)必認(rèn)真宣傳本次活動，組織籌備，推選參賽人員。
九、活動過程與內(nèi)容：
2.競賽知識范圍：歷史組印發(fā)的材料和學(xué)生學(xué)情內(nèi)的歷史知識。
（二）活動過程與內(nèi)容規(guī)劃：
1.活動前期準(zhǔn)備工作：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）。
1）根據(jù)活動確定的主題和學(xué)情著手考慮活動的整體方案，并草擬策劃書;。
2）確定大致合理規(guī)劃比賽前后期的時(shí)間段和大致流程;。
3）著手準(zhǔn)備活動所需要的材料與試題，并嚴(yán)格做好試題保密工作;。
4）在歷史教研組教研過程中對活動方案進(jìn)行初步討論和修改，并確定最終方案;。
2.活動前期工作內(nèi)容：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）。
1)根據(jù)最后確定的活動方案，由七年級歷史集備組負(fù)責(zé)擬定活動通知并上送教研室、教務(wù)處研究審批，審批后將通知下發(fā)七年級各個(gè)班級。
2)王虎維和趙衛(wèi)華負(fù)責(zé)準(zhǔn)備比賽中使用的材料，并確定比賽使用試題和備用試題初稿，經(jīng)歷史教研組研討后定稿。
3)在歷史教研組教研過程中針對活動的大體方向進(jìn)行細(xì)節(jié)化討論，并。
制定出活動當(dāng)中的一些具體事項(xiàng)。
4)比賽的前期宣傳工作包括：各個(gè)班級認(rèn)真做好宣傳組織工作。
3.知識競賽初賽工作安排：（20xx年10月20日）。
1)參加本次知識競賽的的對象為：七年段學(xué)生。
2)每班全員參加初賽。
3)初賽的監(jiān)考工作由各班班主任負(fù)責(zé)，看卷工作由歷史組負(fù)責(zé)。
4)經(jīng)過初賽，每班選出本班成績前三名的學(xué)生進(jìn)入復(fù)賽，以班級為單位分為4組，由七年級歷史教師負(fù)責(zé)，就復(fù)賽相關(guān)事宜進(jìn)行統(tǒng)一說明。
4.知識競賽的復(fù)賽：（20xx年10月22日下午）。
2)各個(gè)參賽隊(duì)伍人員必須遵守比賽規(guī)則，違反規(guī)則將按照相關(guān)規(guī)則處理;。
3)詳細(xì)復(fù)賽比賽流程見副表二;。
4)復(fù)賽結(jié)果在比賽結(jié)束后當(dāng)場公布，決定決賽人員，公布班級名次。
十、活動的注意事項(xiàng)：（細(xì)節(jié)）(待議)。
十一、流程概述：
（一）參與人員：
現(xiàn)場主持人(2名);參賽選手(12名);評委(若干名);。
記分員(1名);計(jì)時(shí)員(1名);。
（二）比賽具體流程與規(guī)則：
1.比賽開始前：
1)主持人介紹前來評委。
2)主持人宣布比賽開始。
2.知識競賽決賽比賽規(guī)則：
比賽開始的基本分?jǐn)?shù)為100分。主持人在念完題目后喊開始方可舉手搶答。在回答題目的過程中，若答題錯(cuò)誤，該題作廢。每個(gè)環(huán)節(jié)多準(zhǔn)備5至10題。
第一輪：必答題：（時(shí)間耗費(fèi)：10至15分鐘）。
說明：
1)本輪題目共有三種類型，第一種為問答題，第二種為二選一選擇題，第三種為手寫題。
3)在規(guī)定時(shí)間外作答，即使回答正確，也不能加分;。
4)本輪比賽結(jié)束后，由主持人對各個(gè)隊(duì)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行通報(bào);。
第二輪：搶答題：（時(shí)間耗費(fèi)：10至15分鐘）。
3)選手搶到題目后可以由同組隊(duì)伍的任意成員回答，但必須在10秒內(nèi)回答完畢，計(jì)時(shí)方法參照第一輪。
4)搶答題答對一道加10分，答錯(cuò)或未答扣10分;。
說明：
3)本輪比賽結(jié)束后，由主持人對各個(gè)隊(duì)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行通報(bào);。
第三輪：風(fēng)險(xiǎn)題：（時(shí)間耗費(fèi)：10至20分鐘）。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇一
一、活動目的：
組織學(xué)生觀看法制教育專題片法制教育影視片。了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。
讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
心理健康咨詢臺利用黑板報(bào)的形式，宣傳心理健康教育的重要性。
隊(duì)會開始儀式。
中隊(duì)長講話。
主持人主持隊(duì)活動。
(1)班主任介紹班會內(nèi)容。并宣布大會開始。
(2)中隊(duì)長講這次隊(duì)會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重一種對"人"的尊重，這是建立相互支持理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責(zé)任。
(4)健康教育的重要性近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中小學(xué)生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)逃學(xué)偷竊說謊作弊自私任性耐挫力差攻擊退縮焦慮抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
(6)讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長知識。
中隊(duì)輔導(dǎo)員講話呼號退旗，中隊(duì)和宣布活動結(jié)束。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇二
內(nèi)容：職校的學(xué)生自信程度較低，不相信自己，往往容易被別人的意見所左右，因而不敢堅(jiān)持行動方向，缺乏自主精神。通過這節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于樹立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康地成長。
教學(xué)目的：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過活動使學(xué)生認(rèn)識自卑與自傲，知道其中的危害，了解成功的關(guān)鍵之一是自信。
2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會克服自卑心理與自傲心理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的方法。
3.情感目標(biāo)：通過講述、討論、交流等方式，激發(fā)(安全教育)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解自己，從而樹立自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：感受自信，學(xué)會自信。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生消除膽怯、自卑、自傲，掌握樹立自信心的方法。
教學(xué)方法：通過講解、播放課件和現(xiàn)場表演等形式。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)用具：多媒體課件、錄音帶、學(xué)生自信體驗(yàn)記錄表等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1.欣賞閩南歌曲《愛拼才會贏》。
2.啟發(fā)學(xué)生討論歌曲的含義，請學(xué)生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。
板書課題：我自信!我能行!
3.談感受：自信是開啟成功大門的`一把金鑰匙。(激起探究自信的興趣)。
4.質(zhì)疑：自信這么重要，在人生中，你是怎樣讓自信伴你成長呢?
二、克服自卑，建立自信。
1.找出原因：
請兩位同學(xué)上來表演情境劇：
情境一：學(xué)生小李看了一會兒機(jī)械制圖題目，然后說：“我頭腦笨，這些圖我不會畫。”于是，他等著抄別人的作業(yè)。
情境二：上課時(shí)，老師向?qū)W生小胡提問，小胡認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認(rèn)真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道?！?BR> 看完這兩幕劇后，請學(xué)生做心理醫(yī)生，分別找出畫面中兩位學(xué)生所存在的問題，思考應(yīng)該怎樣去幫助他們。
2.建立自信。
學(xué)生為畫中人物獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的用話語鼓勵(lì)，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助小李、小胡克服自卑，建立自信。
三、克服自傲，明辨自信。
1.質(zhì)疑。
(演示課件畫面)。
情境：就快電工考證了，老師輔導(dǎo)同學(xué)們做實(shí)操。符文同學(xué)認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師輔導(dǎo)更好，于是不聽老師的講解和示范，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學(xué)們放在眼里。就這樣，符文的好朋友也不把他當(dāng)作好朋友了。結(jié)果，符文考試不及格，證也沒拿到。
老師啟發(fā)學(xué)生觀察與思考：符文是否也有自信心?
2.討論。
師生共同討論后，歸納出：自信不是逞強(qiáng)自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長處，不要處處都表現(xiàn)自己。處處表現(xiàn)自己只會費(fèi)時(shí)耗神，解決不了問題，還會失去朋友、毀了自己!
四、體驗(yàn)自信，嘗試成功。
(一)找優(yōu)點(diǎn)：
(1)被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受?
(2)是否一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒有意識到的?是否加強(qiáng)了對自身優(yōu)點(diǎn)、長處的認(rèn)識?
(3)指出別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)你有何感受?
(師生評議)。
(二)游戲：詞語接龍游戲，感受自信心對個(gè)人行為的影響。
要求學(xué)生在接詞之前可以在心里或大聲地說出來：“我能行!”
將全班學(xué)生分為三至四個(gè)小組。教師說出一個(gè)常見成語，要學(xué)生以組為單位派代表以這個(gè)成語的最后一個(gè)字為開頭，在限定時(shí)間內(nèi)說出另一個(gè)成語，請四名學(xué)生統(tǒng)計(jì)各組所接的成語數(shù)量，多者為勝，評出龍頭小組，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。
(三)小組交流，感受主動參與帶來的自信。
問題：你個(gè)人參加接龍的次數(shù)是多少?誰接得最多?
(1)接龍次數(shù)多的學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)以及接龍前、接龍成功后的感受。(教師引導(dǎo)學(xué)生會感受成功的愉快，激發(fā)自信心)。
(2)接龍成功次數(shù)少的學(xué)生談?wù)勛约菏Ю脑蚣案惺堋?教師同樣加以鼓勵(lì))。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇三
5月25日是全國大學(xué)生心理健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛自己”。據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25％―30％，因此在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來臨之即，我班特組織以“樹立陽光心態(tài)，體驗(yàn)快樂生活”為主題的一系列活動，讓心理健康教育走進(jìn)班級。
樹立陽光心態(tài)，體驗(yàn)快樂生活。
此次活動旨在讓大學(xué)生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機(jī)會，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會。
“十個(gè)一活動”
制作一個(gè)宣傳版面舉辦一場專題講座。
征集一次開心笑臉開展一次征文比賽。
體驗(yàn)一次手語表演規(guī)劃一次大學(xué)四年觀看一部心理電影表演一臺心理話劇。
進(jìn)行一個(gè)心理游戲走訪一次敬老院。
活動一：制作宣傳版面。
活動目的：突出“樹立陽光心態(tài)，體驗(yàn)快樂生活”的主題，呼吁同學(xué)們關(guān)注自己的心理健康，增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識，在我院掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。
版面內(nèi)容：有關(guān)大學(xué)生心理健康知識。
版面制作人：由班內(nèi)擅長書法繪畫的.同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)宣傳版面。
活動二：專題心理講座。
活動目的：邀請校內(nèi)專業(yè)人士進(jìn)行健康心理講座，引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識健康，關(guān)愛生命，提高全校大學(xué)生的自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的自我意識。從而使得全校大學(xué)生能夠更好的面對學(xué)習(xí)、工作、感情和生活。
活動時(shí)間：5月13日。
活動地點(diǎn)：未定。
活動三：征集笑臉。
活動時(shí)間：20xx年5月13日-5月18日。
活動內(nèi)容：在全校范圍內(nèi)征集90張開心笑臉,引導(dǎo)同學(xué)們微笑面對生活,保持心理健康，同時(shí)也為了紀(jì)念建黨90周年。
作品內(nèi)容：單人或者多人、微笑或者開懷大笑、正面或者側(cè)面像。
活動四：征文比賽。
征文主題：以“責(zé)任”為題。
比賽流程：1、在全班范圍內(nèi)征集作品。
2、由學(xué)生代表及輔導(dǎo)員評出優(yōu)秀作品，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和。
獎(jiǎng)品。
3、獲獎(jiǎng)作品將以版面的形式在化學(xué)樓前展出。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)2名三等獎(jiǎng)3名優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
活動五：《感恩的心》手語表演。
活動目的：全體同學(xué)進(jìn)行《感恩的心》手語表演，通過此次表演讓同學(xué)們常懷一顆感恩之心。
活動六：規(guī)劃大學(xué)四年。
活動目的：此次活動旨在讓同學(xué)們在大學(xué)四年里，樹立正確的目標(biāo)，有計(jì)劃的生活和學(xué)習(xí)。
活動流程：
1、讓同學(xué)們寫出自己在大學(xué)四年里的目標(biāo)，任何方面皆可。
2、同學(xué)們依次將自己所寫的小紙條裝入許愿瓶中。
活動七：心隨“影”動。
活動目的：通過觀看影片《當(dāng)幸福來敲門》，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己與他人的心理健康，努力構(gòu)建和諧心靈，和諧人際，健康成長。
活動流程：1、全班同學(xué)一起觀看影片。
2、看完后，同學(xué)們交流觀后感。
活動八：表演心理話劇。
活動目的：通過心理話劇表演反映大學(xué)生活的方方面面與點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓同學(xué)們關(guān)注自己與他人的心理健康，使同學(xué)們從話劇中學(xué)會更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問題，更懂得享受生活，珍愛生命，構(gòu)建和諧心靈，健康成長。
活動九：“我愛我我愛你”心理游戲。
活動流程：1、兩個(gè)人一組，一人說自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)（只要說出一條自己的缺點(diǎn)，后面必須緊跟自己的優(yōu)點(diǎn)），一人用筆記錄下來，3分鐘為限，之后互換角色。最后將紙交換，在紙背面的右上角寫上自己的名字。
2、10個(gè)人一組圍成一個(gè)圈坐下，將手中的紙交給自己。
右邊的人，拿到紙后在紙上寫上“我欣賞你，因?yàn)槟恪?，寫好后再交給你右邊的人，以此類推，直到拿到寫自己名字的紙。
3、在每個(gè)人的背后貼一張空白紙，同學(xué)們可以互換祝福。
活動十：走訪敬老院。
活動目的：組織同學(xué)們慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關(guān)愛和溫暖。同時(shí)增加同學(xué)們參與社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與社會服務(wù)意識，貫徹實(shí)施我校的愛心教育方針。
活動時(shí)間：5.25大學(xué)生心理健康日附近。
活動地點(diǎn)：未定。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇四
“525-大學(xué)生心理健康日”
1、為宣傳“525-大學(xué)生心理健康日”的主題活動，努力營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時(shí)，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
2、引導(dǎo)以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活中的種種。
2012年5月日---5月。
1、請各部門要高度重視，根據(jù)活動主題和學(xué)校活動的安排，積極參與并配合此次活動的舉行。
2、加強(qiáng)宣傳、營造氛圍。充分利用校園媒體（橫幅、海報(bào)、板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等）。營造良好的輿論氛圍，以正向宣傳為主，強(qiáng)化意識的形成。
3、活動結(jié)束后，要廣泛征求學(xué)生意見、建議，征得反饋信息，以改進(jìn)本次活動，為下一屆活動積累經(jīng)驗(yàn)。
1、心理健康知識以及“525-大學(xué)生心理健康日”的由來的宣傳。
2、組織同學(xué)進(jìn)行集體性游戲活動。
3、組織同學(xué)進(jìn)行談心活動。
1、首先，我們要在人流量比較大的地方分發(fā)宣傳單，（如：食堂口，1號樓下）然后，在1號樓下進(jìn)行又將心理知識競答活動。
2、組織同學(xué)到操場進(jìn)行活動，主要活動有：(這里不詳細(xì)說明)。
1、殺人游戲。
2、搶凳子。
3、齊心協(xié)力摸石頭過河。
游戲結(jié)束后我們要給優(yōu)勝者頒發(fā)精美禮品。
3、申請教室，組織同學(xué)到教室進(jìn)行自由談心活動。
1、讓更多的人更多的了解心理健康知識，了解“525-大學(xué)生心理健康日”
2、通過做游戲的方式讓同學(xué)們心理上得到一定的釋放，并且可以增加同學(xué)之間的交流，讓同學(xué)們體會快樂，體會團(tuán)結(jié)，體會青春。
3、現(xiàn)在的大學(xué)生與人交往十分匱乏，很少有人可以讓他們?nèi)A訴，所以他們將大多數(shù)事情常在心里，照成不良的影響。談心活動可以讓他們釋放自己，讓心里上得到放松。不過組織者要強(qiáng)調(diào)活動后的保密性。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇五
??根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：
??(一)傾聽心靈的聲音——做情緒的主人。
??小學(xué)生年齡小適應(yīng)能力差，他們的情緒是多變的，學(xué)習(xí)成績不好，與同伴之間的交往或在學(xué)校中受到戲弄、諷刺、不平等的待遇都會產(chǎn)生各種情緒。他們的情緒具有很大的沖動性，不善于掩飾，不善于控制自己的情緒，所以讓學(xué)生掌握正確的調(diào)節(jié)情緒的方法是十分必要的。
??活動目的：
??1、懂得調(diào)控自己的情緒對于個(gè)人行為和生活的重要性。
??2、學(xué)會合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。
??3、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒，做自己情緒的主人。
??(二)送上一縷陽光——學(xué)會寬容。
??現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，在家里不知寬容父母，在學(xué)校不會寬容老師、同學(xué)，往往以自我為中心，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容，與他人和睦相處，提高學(xué)生人際交往能力是至關(guān)重要的`。
??活動目的：
??1、引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒，理解寬容的實(shí)質(zhì)是為了讓自己快樂。
??2、通過參與活動，學(xué)會正確運(yùn)用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及他人和諧相處。
??(三)生活對我說——做一個(gè)自信的小學(xué)生。
??自信是一種重要的心理素質(zhì)。隨著年齡的增長，學(xué)生有時(shí)會遇到很多困惑，不能夠正確認(rèn)識自己，缺乏自信心，導(dǎo)致失望、消極、自卑，心理負(fù)擔(dān)很重。希望通過各種形式的活動，充分挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生樹立起自信，在“我自信，我能行”的心態(tài)中，健康快樂地成長。
??活動目的：
??1、讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。
??2、使學(xué)生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信，健康快樂地生活。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇六
??首先對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，了解心理情景劇的理念和技巧，然后安排學(xué)生根據(jù)發(fā)生在自己身邊共性的問題，選擇一個(gè)劇本(可以自編，也可根據(jù)現(xiàn)成的劇本進(jìn)行修改)，進(jìn)行心理情境劇的排演，優(yōu)秀的劇本推薦參加區(qū)心理健康中心組織的心理情景劇評選活動。
??3、優(yōu)秀心理健康主題班會評選活動：
??(一)活動目的。
??為了提升學(xué)生對自身心理健康狀況的關(guān)注，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力和人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長，利用20xx年x月學(xué)生心理健康教育活動月期間，以“陽光路上，伴我成長”為主題，特舉辦“優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選”活動。
??(二)活動對象。
??全體在校學(xué)生和教師。
??(三)活動時(shí)間。
??20xx年x月。
??(四)活動安排。
??日期：20xx年x月x—x月x日
??a以班級為單位，提交以人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、成長發(fā)展等為主題的心理健康教育主題班會活動方案。
??b活動方案于x月x日之前電子稿發(fā)給政教處。
??c屆時(shí)評選出優(yōu)秀主題班會方案設(shè)計(jì)。
??b、優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選活動。
??時(shí)間：20xx年x月x日—x月x日。
??(1)各班認(rèn)真籌劃開展心理健康教育主題班會。
??(2)x月x日前將各班所開展的主題班會活動方案、班會ppt、活動照片(電子版)等材料電子打包交至政教處。屆時(shí)將從中評選出優(yōu)秀主題班會。
??(3)安排教師進(jìn)班級觀摩聽課。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇七
??人們都說“學(xué)高為師，德高為范”，教師是人類靈魂的工程師，教師是辛勤的園丁等等，都把教師放到了至高無上的地位?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，對學(xué)生的心理健康關(guān)注較多，而對教師的心理健康問題關(guān)注甚少。
??教師的存在不只是充當(dāng)傳道授業(yè)解惑，更重要的是，他是學(xué)生的一個(gè)榜樣，他的品德與修養(yǎng)對學(xué)生起著潛移默化的作用，他的處世方式可以塑造一批好學(xué)生，也可能會毀掉一批好學(xué)生。健全的人格，健康的心理，崇高的品質(zhì)，這三點(diǎn)是作為一名教師必須具備的東西。
??教師自我減壓提高自己的心理健康及教育水平，具體可有以下措施：
??（1）保持良好的心境。心境對一個(gè)人的影響不可低估。憂郁的心境會導(dǎo)致生理上和心理上一系列的病變。而積極、愉快的心境對一個(gè)人的身心健康，工作學(xué)習(xí)的順利、事業(yè)的成功大有幫助。對于正確看待壓力、緩解壓力，化壓力為動力也大為有益。所以，我們要特別注意適時(shí)調(diào)整自己的心境，使之處于一個(gè)良好的狀態(tài)，至少說，不因自身心境的原因而徒增那些本來并不存在的壓力。善于應(yīng)對工作回避工作去談減壓，工作壓力是減了，生活壓力又來了，發(fā)展的壓力又到了。正所謂“按下葫蘆起了瓢”。工作是必須的，我們的所有減壓措施只能在不低于現(xiàn)有績效、甚至超過現(xiàn)有績效的前提下才有現(xiàn)實(shí)意義，才有可行性。或者說，如果我們的工作效率與效益提高了，壓力自然會有所減輕。
??（2）保持樂觀態(tài)度。樂觀與悲觀可以說是人們給自己解釋成功與失敗的兩種不同方法。樂觀者把失敗看作是可以改變的事情，這樣，他們就能轉(zhuǎn)敗為勝，獲得成功；悲觀者則認(rèn)為失敗是其內(nèi)部永恒的特性所決定的，他們對此無能為力。這兩種迥然不同的看法對人們的生活質(zhì)量有著直接的、深刻的影響。
??（3）利用幽默。工作是嚴(yán)肅的，但嚴(yán)肅不意味著刻板、死氣沉沉。在工作中，有一些適當(dāng)?shù)?、高品味的幽默可以化解沖突、可以活躍氣氛、可以振奮精神、可以緩解壓力。并且，它是低成本甚至是無成本。我們沒有任何理由排斥它。
??培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)，是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長中教師的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。這不僅是因?yàn)榻處煶袚?dān)著教書育人的責(zé)任，更是因?yàn)榻處熢谇嗌倌晷哪恐械男蜗笈c師生關(guān)系的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。毫無疑問，如果教師本身的素質(zhì)不高，就無法承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重任。如果教師自己心理不健康，學(xué)生的心理健康就沒有保持。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇八
活動目的：
小學(xué)生因?yàn)槿狈ψ銐虻慕?jīng)驗(yàn)，在遇到火災(zāi)時(shí)可能會驚慌失措，不會采取恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來?yīng)付危險(xiǎn)情境。因此，對學(xué)生進(jìn)行防火安全教育，不僅僅讓他們知道一些災(zāi)難中的自救、互救知識，更要給他們創(chuàng)設(shè)一些災(zāi)難來臨時(shí)的模擬情境，讓他們在領(lǐng)悟如何采取正確、恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行自救、互救，并在體驗(yàn)中提高自我生存能力。
活動重點(diǎn)：
知道報(bào)火警的方法，并牢記火災(zāi)中的自救和互救知識。
活動難點(diǎn)：
體會災(zāi)害來臨時(shí)自護(hù)自救和互救的重要性，提高自我保護(hù)意識、活動準(zhǔn)備：師生共同搜集火災(zāi)來臨時(shí)自救、互救知識。
活動步驟：
一、談話導(dǎo)入。
親愛的同學(xué)們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災(zāi)難，古往今來，多少無情的火災(zāi)不勝枚舉。就拿我們身邊的例子來說：20xx年8月5日凌晨3時(shí)左右，惠州市惠城區(qū)江北三新北路12號惠州綜合福利院兒童部一樓2103房（面積約18平方米）發(fā)生一起8名殘障兒童因受煙熏時(shí)間過長而窒息死亡事故。經(jīng)調(diào)查了解，由于近期天氣較冷，福利院在晚上將房間門窗緊閉，小孩睡著后被褥掉落到點(diǎn)燃的蚊香上面，造成被褥陰燃（被褥陰燃面積不足一平方米），產(chǎn)生大量濃煙，從而導(dǎo)致8名兒童窒息死亡、同學(xué)們，血淋淋的幼小生命又一次地給我們敲響警鐘：防火安全，重于泰山、基于此，為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，我們準(zhǔn)備了這次《預(yù)防火災(zāi)事故》的主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握防火安全知識，從而避免火災(zāi)事故的發(fā)生，確保同學(xué)們擁有一個(gè)安全的校園環(huán)境。
二、學(xué)生議一議。
1、如果著火了，怎么辦？發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜。火災(zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)小點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊(duì)救火。
2、當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)如何逃生？
（1）火災(zāi)襲來時(shí)要迅速疏散逃生，不可蜂擁而出或留戀財(cái)物，要當(dāng)機(jī)立斷，披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬不要披塑料雨衣。
（2）如遇到身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗；如遇到在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻。
（3）大火封門無路逃生時(shí)，可用浸濕的被褥衣物等堵塞門縫，潑水降溫，呼救求援；火災(zāi)襲來時(shí)，身處樓上的人員應(yīng)判清火情，保持鎮(zhèn)靜，不可盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來，緊拴在門窗框和重物上，順勢滑下。
（4）當(dāng)被大火圍困又沒有其他辦法可自救時(shí)，可用手電筒、醒目物品不停地發(fā)出呼救信號，以便消防隊(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，組織營救。
三、發(fā)展思維，合作交流。
1、不在容易著火的地方玩火。
2、那些東西容易著火呢？
3、這些東西容易著火，別人不知道怎么辦？
4、出示防火標(biāo)志，讓學(xué)生說出防火標(biāo)志的意思。
四、知識競賽搶答題：
1、生活中哪些因素會引起火災(zāi)？
2一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么號碼？
3、撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？
4、電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？
5、列舉幾種逃生的方法？（關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）。
判斷題：
1、禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（）。
2、有一天。某小學(xué)五年級學(xué)生到某山林去野炊。（）。
3、報(bào)警時(shí)，報(bào)警人的姓名和電話號碼可以不說。（）。
4、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（）。
5、家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水、（）。
五、總結(jié)升華，學(xué)以致用。
同學(xué)們，通過剛才知識競賽，看出大家已經(jīng)掌握了一些自救與互救的知識，課下我們還要積累一些有關(guān)這方面的常識。其實(shí)火災(zāi)情況是非常復(fù)雜的，希望大家在真正遇到火災(zāi)的時(shí)候一定要鎮(zhèn)靜，爭分奪秒，想出巧妙的辦法，安全脫險(xiǎn)。
六、活動延伸。
把自己想到的辦法回去告訴家里人。
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心理活動方案設(shè)計(jì)篇九
當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利。在校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，大手大腳的花錢，吃零食，老師對他們的批評勸解，他們認(rèn)為是老師對他們有成見。對周圍的親人與世界漠不關(guān)心，更不知道體諒父母賺錢的艱辛，他們眼中只有自己，沒有他人，不懂得感恩。調(diào)查表明，有近七成高中學(xué)生與家庭成員間的“親情淡化”。有約8成的中學(xué)生家長，感覺與孩子存在“距離”與“隔膜”，有時(shí)甚至無從溝通。
基于此，向?qū)W生播種愛，傳遞愛，讓孩子感受愛、認(rèn)識愛、學(xué)會愛，是教育的神圣使命。因此，我決定：舉辦一次以“媽媽，我愛你”為主題的德育教育實(shí)踐活動。活動以主題班會的形式為主，注重讓學(xué)生積極參與，“尋找媽媽的愛”，激發(fā)感恩之心，然后用行動表達(dá)對媽媽的愛。事先讓同學(xué)們自己制作手抄報(bào)，開展宣傳，并讓學(xué)生以“給媽媽一封信”的形式，表達(dá)自己對母親的祝福和感激之情，以自己的實(shí)際行動中向天下母親獻(xiàn)上最真誠的敬意。
【活動過程】。
活動片段一：觀看視頻：《農(nóng)民工的一天》背景音樂：[《媽媽的吻》]。
老師：視頻看完了，那就讓我們伴著音樂，一起回想一下在我們的成長過程中，跟父母家人在一起的往事。大家心中，有沒有關(guān)于母愛的深刻記憶呢？請大家講出來！不用太長，講一二個(gè)細(xì)節(jié)、片段。
張蒙恩：鄰居經(jīng)常說我很調(diào)皮，從來不愛吃飯。三四歲時(shí)，媽媽端著飯碗，一直跟在后邊喂我吃飯，并且非要把我喂飽……（引得同學(xué)們一陣哄笑）。
老師：有意思，現(xiàn)在請下一位同學(xué)。
張凱迅：在我過十一歲生日那天，我故意為媽媽，：“今天是什么日子？”“咋，不是和平常一樣嗎？”媽媽顯得很平靜。我當(dāng)時(shí)想哭，媽媽竟然把我的生日忘了。我吃吧早飯，很傷心的上學(xué)去了，中午回到家里，推開屋門，一個(gè)我最喜歡的蛋糕呈現(xiàn)在我面前，我的淚水止不住流下來，原來，媽媽是想給我一個(gè)驚喜。
馬騰飛：去年暑假的一天，我和幾個(gè)小朋友到河游泳。媽媽聽說后跑到河里，把我叫到岸邊，二話沒說就給我一個(gè)耳光。我當(dāng)時(shí)氣急了，哭著跑回了家。夜里，媽媽一邊用煮熟的雞蛋擦拭我的臉，一邊告訴說，河里現(xiàn)在好多沙坑，并且出了好多次事故，讓我以后不要再去了。我當(dāng)時(shí)悔恨急了。媽媽是愛我才打了我，可我還和她頂?！钣琅d：媽媽是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)，很能干的人，但有一次卻流淚了。我的童年是在我外祖母無微不至的關(guān)懷下度過的。直到上小學(xué)時(shí)與母親開始生活在一起。初次見到媽媽，我總感覺她不親我，一直對她親熱不起來。因此，叫“媽”也覺得別扭。甚至能不叫就不叫，她為此很生氣。一次她把我關(guān)到門外，不讓我進(jìn)家，試試我是否能叫她“媽”。當(dāng)時(shí)，我就九歲，盡管很不情愿，最后還是喊了一聲“媽，開門吧?！遍T開了，那一刻，我看到母親含著眼淚把我抱住，然后親吻我的額頭：“媽也有不對的地方，不該讓你離開媽媽那么長時(shí)間……”母親的眼淚，滴到我的額頭上，涼絲絲的，但我感覺是熱乎乎的，因?yàn)槲以谖夷赣H的懷抱里。
……。
活動片段二：“給媽媽的一封信”（背景音樂《感恩的心》）。
同學(xué)們熱情很高，不自覺的都拿出了本和筆埋頭寫了起來。……。
胡若斐：媽媽，我平時(shí)不理解您，不珍惜你為我所做的一切，衣服破了，就想讓給我買新的，學(xué)校飯不好吃，就想讓你給我送好吃的。在學(xué)習(xí)上，我學(xué)習(xí)不認(rèn)真，總是做小動作……不過，你放心，我以后再也不會了，我既然認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，就一定能夠改正，一定好好學(xué)習(xí)，成為你和爸爸的驕傲。
買嘉雪：媽媽，不知不覺中我已經(jīng)上初中了，可不知不覺中，皺紋也爬滿了你的臉龐，但我從來不知道體諒你和爸生活的艱辛，不好好學(xué)習(xí)不說，還拿著您給的充卡錢大把的買零食，我總認(rèn)為這沒什么。直到有一天看到你的手上因干活起了水泡，我才知道自己錯(cuò)了。媽媽，對不起，請您原諒我。
馬子涵：那是小學(xué)六年級，老師布置了大堆的作業(yè)，我煩躁到了極點(diǎn)，放學(xué)回到家里，你讓我?guī)湍銚癫耍也坏珱]幫你，還沖你發(fā)火。你當(dāng)時(shí)氣急了，伸手給了我一個(gè)巴掌。我沖你嚷嚷幾句，飯也沒吃就去了學(xué)校。你放心不下，又給我送了些吃的。后來，從你的日記中知道，你也舍不得打我，只是我太放肆了。媽媽，對不起，以后我再也不會這樣了。
……。
周一晚上的班會課，同學(xué)們很是激動，每個(gè)小組的同學(xué)討論的都很激烈。買嘉雪：媽媽說我真的長大了，懂事了，她和爸爸再累也值得。對于我做的錯(cuò)事，她從來就沒有放在心上。
李樂樂：女兒這么懂事，媽媽就是再苦再累，也是值得的。
高培袁：媽媽說我一向都很懂事我從沒有惹她生過氣，并且說我上初中了，比以前更懂事了，她感到很欣慰。
尉森柯：因?yàn)槲疑暇W(wǎng)媽媽曾經(jīng)不止一次的打我，現(xiàn)在上初中了，我慢慢的改掉了這個(gè)毛病媽媽為此很高興，看我的信之后，說我真的長大了。當(dāng)時(shí)，她的眼睛里噙著淚水，只是沒掉出來。
……。
老師：媽媽不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間，蕩漾在人群之中。相信每個(gè)人的心里都有個(gè)永遠(yuǎn)美麗的地方，那就是家。在這里我們感受到了被愛和幸福的滿足，感受到父母給予我們的那份最真、最偉大、最無私的愛。
……。
最后，全體同學(xué)合唱《讓愛住我家》我愛我的家。
兒子女兒我親愛的她。
愛就是珍惜時(shí)光和年華。
讓愛天天住你家。
讓愛天天住我家。
不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家。
讓愛天天住你家讓愛天天住我家充滿快樂，擁有平安讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。
1、從小培養(yǎng)孩子感恩之心通過本次感恩活動，孩子們了解體會到媽媽的辛勞，懂得媽媽無私的愛，體驗(yàn)到了應(yīng)當(dāng)主動感謝與關(guān)懷父母、親人，培養(yǎng)感恩之心，做一個(gè)懂得感恩的人。通過本次“搭心橋”活動，我們呼喚他們回歸愛心。
2、在體驗(yàn)中接受教育。
從心理學(xué)角度來看，體驗(yàn)過程是建立在個(gè)體自我意識的基礎(chǔ)之上，必須依賴外界的刺激進(jìn)行個(gè)體內(nèi)心的體悟。這種方法的關(guān)鍵在于啟發(fā)誘導(dǎo)，在于創(chuàng)設(shè)特定的環(huán)境，讓受教育者自己“進(jìn)入角色”去感悟、去體會，在心靈震撼中，在被激發(fā)的內(nèi)心沖突中，自覺地調(diào)整道德認(rèn)識，積淀情感體驗(yàn)，從而自覺地接受教育。杜威提出的“做中學(xué)”的方法，陶行知也強(qiáng)調(diào)“做即是學(xué)，學(xué)即是做”。這些提法對我們很有教益。
當(dāng)然，教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，我們不可能通過一項(xiàng)活動就能立竿見影地見到實(shí)際效果，它需要有一個(gè)積累的過程而逐漸顯現(xiàn)出來。作為德育工作者，我只是為孩子營造了這樣一個(gè)情境，幫助孩子增加一些感性的體驗(yàn)，還有待于在今后的教育中抓住每一個(gè)教育的契機(jī)，與家長密切的配合，因時(shí)、因地、因人的制定不同的教育策略，真正實(shí)現(xiàn)每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，最終取得德育教育的實(shí)效。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十
家訪是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。家庭是學(xué)生成長的最初點(diǎn)，是學(xué)生品德操行和各種習(xí)慣培養(yǎng)的搖籃，是學(xué)生的第一所"學(xué)校"，家長的言行與教育方式對子女有著潛移默化的巨大長期的影響，通過家訪班主任可以進(jìn)一步深入了解學(xué)生，并能爭取家長對教育工作的支持，架起了家校間聯(lián)系與溝通的橋梁，從而促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長，提高教育質(zhì)量。本次家訪是關(guān)于郭亞奇同學(xué)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)半學(xué)期以來的表現(xiàn)而設(shè)計(jì)的。
一、家訪目的1.讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。
2.了解學(xué)生的家庭情況。
3.了解家長教育孩子的方式方法。
4.了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況。
5.征求家長對個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和方式提出積極的意見和建議。
此次家訪主要訪郭亞奇同學(xué)的母親。
三、家訪內(nèi)容。
扮演觀眾的角色。另外，為避免去食堂排隊(duì)吃飯而浪費(fèi)時(shí)間，郭亞奇同學(xué)總是等放學(xué)十幾分鐘后才去小賣部買點(diǎn)簡單的食物，這對于正處在青春期成長期且學(xué)業(yè)繁重的高中生來說非常不利于身體健康。
2.了解學(xué)生的家庭情況，家庭環(huán)境對于學(xué)生的成長及性格的形成有很大的影響。家中父母職業(yè)，經(jīng)濟(jì)情況，有哪些成員，與郭亞奇同學(xué)的關(guān)系如何，有無童年陰影等。當(dāng)然要委婉的詢問，不強(qiáng)求。
3.了解家長教育孩子的方式，是偏于傳統(tǒng)的嚴(yán)厲打罵方式還是溝通式教育。與家長交流，結(jié)合郭亞奇同學(xué)的性格施以較好的教育方法。
4.了解郭亞奇同學(xué)在家中的表現(xiàn)。包括學(xué)習(xí)情況如從小的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)完成情況以及生活情況如是否做家務(wù)等。
四、做好家訪記錄，及時(shí)反饋。
每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
總之，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，既是促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展的重要途徑，也是因材施教全面搞好教學(xué)工作的重要手段。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十一
一、活動主題的確定。
隨著課堂改革不斷深入，課堂變活了，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動精神。學(xué)生非?；钴S，教室里熱鬧非凡。但是，在學(xué)生活動中，存在好學(xué)生唱獨(dú)角戲的局面。同時(shí)，由于小學(xué)階段的孩子自控力較弱，好動愛玩，活動一展開，學(xué)生就紛紛動起來，表面看來轟轟烈烈，然而真正投入學(xué)習(xí)活動的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一陣，活動的實(shí)效性不大或根本沒有實(shí)效性。尤其是我校的學(xué)生多數(shù)為農(nóng)村子女，學(xué)生大多由爺爺奶奶撫養(yǎng)，由于學(xué)習(xí)上長期無人監(jiān)督，久而久之養(yǎng)成了課前不預(yù)習(xí)，課后少復(fù)習(xí)，作業(yè)馬虎，依賴教師講解的壞習(xí)慣。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性？成為我們亟待解決的問題，由此，為此我們確定了本次教研活動的內(nèi)容為“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的研究”專題研討活動。
研討的目標(biāo)，以課堂教學(xué)作為實(shí)施課題的主渠道,組織進(jìn)行集體討論，交流提高學(xué)生活動有效性的策略；二是積累經(jīng)驗(yàn)，就研究過程中成功與不足之處寫好自評，由本課題研究負(fù)責(zé)人進(jìn)行階段性的總結(jié)，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教師駕馭教材的能力和調(diào)控課堂教學(xué)的能力；四是拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺；五是運(yùn)用行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
三、活動內(nèi)容：
1、圍繞主題展示課堂教學(xué)。
2、圍繞活動主題，講課教師進(jìn)行說課，參會教師以“假如我上這節(jié)課”為話題進(jìn)行研討。
3、學(xué)科教研員歸納總結(jié)，提出今后學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見。
四、活動流程：
本次活動的思路是以課堂教學(xué)為載體，結(jié)合小專題“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的研究”，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并通過“集體備課——上課實(shí)踐——專題研討——后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”的行動研究，相互研討，相互評價(jià)，從而促進(jìn)教研活動的有效性和專題研究的順利開展。
1、深入調(diào)研確立主題。
通過調(diào)研獲取第一手學(xué)科教學(xué)信息，廣泛爭取一線教師意見，傾聽學(xué)科教師心聲，確定教研主題。
2、確定講課教師。
指導(dǎo)備課。
活動主題在認(rèn)真聽取教研組的意見后，再經(jīng)過聽課篩選確定研討會上的講課人員，明確本次研討會的相關(guān)要求，著重落實(shí)課堂教學(xué)要突出訓(xùn)練的主題，確保本次研討會主題鮮明，課堂教學(xué)有較強(qiáng)的可操作性，保證研討會的質(zhì)量。
3、突出主題。
集中研討。
為了避免研討流于形式，突出實(shí)效性，根據(jù)展示課，結(jié)合會議主題，反思學(xué)科教學(xué)，展示課結(jié)束后，先由講課教師進(jìn)行簡單說課，參會教師再以“假如我上這節(jié)課”為話題，圍繞會議主題進(jìn)行互動研討。
4、歸納總結(jié)。
強(qiáng)化指導(dǎo)。
學(xué)科教研員是研討會的策劃者、組織者、引導(dǎo)者。研討課結(jié)束后，教研員要認(rèn)真組織參會教師圍繞活動主題，展開頗具實(shí)效性的研討，最后教研員要?dú)w納總結(jié)學(xué)科教師的意見。結(jié)合新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念以及學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，針對學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際，圍繞會議主題，對今后的學(xué)科教學(xué)提出明確的指導(dǎo)意見，使參會教師帶著問題來，載著收獲歸。
五、參加人員：
六、具體要求：
1、教研組要高度重視，按要求提前選好聽課教師，準(zhǔn)時(shí)參會。
2、參會教師必須提前熟悉與主題有關(guān)的教材內(nèi)容，保證帶著問題聽課、研討。
3、聽課教師要及時(shí)寫出評課講稿。
通過本次教研活動“專題設(shè)置－設(shè)計(jì)教案－上課實(shí)踐－反思總結(jié)－后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”，以這一系列的步驟進(jìn)行教研活動，通過循環(huán)往復(fù)的螺旋式上升，提高了教師的教研水平。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的策略研究要求我們教師要關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，使所有學(xué)生都有不同程度的收獲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識的產(chǎn)生過程。教師能夠在理論指導(dǎo)下不斷探索提高學(xué)生活動有效性的策略，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺。
辛莊小學(xué)。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十二
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動方案。
一、指導(dǎo)思想。
以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達(dá)到資源共享。
二、活動原則。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。
三、活動形式。
1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合。
2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動。
3、教師專題講座。
4、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)案例反思等。
5、具體為：單周(一個(gè)專題講座、集體看一個(gè)課例)雙周(集體備一節(jié)課、上一節(jié)課、評一節(jié)課)。
四、具體措施。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會新課程的精神實(shí)質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法，實(shí)行超前備課，教師應(yīng)有教案上課。
3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動。每次活動做到定時(shí)間、定主題，應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處參與指導(dǎo)，起引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。
5、教研活動結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行資料整理上交鄉(xiāng)教導(dǎo)處。
五、活動主題(見附表)。
各村完小根據(jù)實(shí)際情況選擇教研活動主題進(jìn)行開展。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十三
一．指導(dǎo)思想：
掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生有序競爭和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，認(rèn)識到交流合作的重要性，形成積極進(jìn)取、沉著機(jī)智的良好品質(zhì).理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。三．教研目標(biāo)：
1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學(xué)術(shù)水平讓每位歷史組教師具備教育、教學(xué)的新理念；使每位組員能勝任新課程教學(xué)；使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師；使全體歷史教師都能把準(zhǔn)當(dāng)今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學(xué)，并成為優(yōu)秀的初三歷史教師；力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。2.各年級歷史教學(xué)都要探索行之有效的方法，加強(qiáng)教學(xué)教研，形成年級教學(xué)合力，產(chǎn)生年級學(xué)科教學(xué)最大效益。
初一重在課堂興趣激發(fā)、教學(xué)效率提高和學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成教學(xué)，為。
初二階段打好基礎(chǔ)；初二歷史要充分發(fā)揮學(xué)生積極主動性，要注重中考意識培養(yǎng)，按照中考要求展開教學(xué)，切實(shí)抓好課堂，注意方法；初三狠抓基礎(chǔ)和解題方法培養(yǎng)，全力沖刺中考，力爭比去年能有新的突破。初三任務(wù)相對艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導(dǎo)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)史的高度興趣。
通過歷史教材學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解教材，開展多種多樣的活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。四．具體內(nèi)容及實(shí)施措施：
1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索。
（1）認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，教研組工作計(jì)劃，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。
（2）認(rèn)真上好每堂課，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，并經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，尋找差距。（3）在教學(xué)實(shí)踐中將平等、尊重、鼓勵(lì)、欣賞、創(chuàng)新的課改觀念帶進(jìn)課堂。課前多花功夫研究學(xué)生；課堂多創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)。
（4）重視教學(xué)反思，其內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施情況、師生互動情況、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、存在問題和改進(jìn)意見等。
（5）配合教務(wù)處常規(guī)教學(xué)考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。2.加強(qiáng)教研組的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教研組整體水平（1）、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革。
（2）、積極參加區(qū)、學(xué)校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點(diǎn)。
（3）、定期利用組內(nèi)活動及課余時(shí)間學(xué)習(xí)交流，溝通，力爭形成一個(gè)良好的教研氛圍。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十四
精心打造一個(gè)大學(xué)生涯的盛典，追憶過去，勉勵(lì)未來！
名稱：追憶往昔，展望未來——20xx管理學(xué)院畢業(yè)季大型歡送會。
主題：回收，展望，感恩，奮斗。
形式：
1、領(lǐng)導(dǎo)講話。
2、學(xué)生代表講話。
3、節(jié)目表演。
4、畢業(yè)生大合唱。
地點(diǎn)：大禮堂。
時(shí)間：
參與對象：管理學(xué)院全體畢業(yè)生，學(xué)校及學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)，校外嘉賓，各級有興趣的學(xué)弟學(xué)妹。
主辦單位：院團(tuán)委。
承辦單位：院學(xué)生會社團(tuán)聯(lián)合會。
協(xié)辦單位：各系學(xué)生分會。
贊助商：xx。
顧問：xx。
指導(dǎo)老師：馬楠。
主要負(fù)責(zé)人：xx。
贊助：4月17日到5月18日。
主持人選定：5月15日之前選定。
節(jié)目篩選：5月23日。
彩排：5月28日。
正式演出：5月30日。
后期制作：6月中旬完成。
光碟制作及視頻公開發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站，相思湖網(wǎng)站及其他兄弟院校網(wǎng)站。
（一）準(zhǔn)備工作。
2點(diǎn)所有節(jié)目彩排。
5點(diǎn)到7點(diǎn)演員化妝。
7點(diǎn)開始入場。
7點(diǎn)30入場完畢。
（二）晚會開始。
1、晚會視頻播放。
2、主持人致開幕詞，介紹嘉賓及領(lǐng)導(dǎo)，宣布晚會開始。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭。
4、學(xué)生代表發(fā)言。
（三）晚會開始。
1、開場舞。
2、晚會節(jié)目。
3、主持人宣布閉幕。
4、共同歡唱校歌。
（四）結(jié)束階段。
1、所有制作人員及演員上臺上臺留念。
2、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓，演員合影留念。
3、工作人員清場。相關(guān)物品歸還，收尾工作。
1、外聯(lián)組。
組長：xx。
組員：xx。
主要責(zé)任：晚會資金的贊助及為贊助商進(jìn)行晚會的介紹；晚會前期橫幅的懸掛及保護(hù)，后期的拆除及保護(hù)利用；物品的保存和利用。
2、后勤組。
組長：xx。
組員：xx。
主要責(zé)任：演出物品的采購和相關(guān)事宜的服務(wù)，節(jié)目單的制作，人員座位的安排，相關(guān)物品的擺放，飲食的保障。
3、舞臺組。
組長：xx。
組員：xx。
主要責(zé)任：舞臺搭建，桌椅擺放，舞臺燈光、音響設(shè)備的安裝。
4、宣傳組。
組長：xx。
組員：xx。
5、籌備組。
組長：xx。
組員：xx。
主要責(zé)任：完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練、彩排工作；主持人的選擇、形象設(shè)計(jì)。
及臺詞審核；負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接；準(zhǔn)備好晚會所需的一切服裝道具。
6、演出服務(wù)組。
組長：xx。
組員：xx。
7、秩序維護(hù)組。
組長：xx。
8、禮儀組。
組長：xx。
組員：組織禮儀隊(duì)伍確定禮儀隊(duì)員（人數(shù)待定），保證晚會的禮儀服務(wù)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓的接待。
資料費(fèi)：臺簽、文件的打印、邀請函200元。
宣傳費(fèi)：橫幅（3幅）海報(bào)（2張）200元。
會場裝飾材料費(fèi)：鮮花、氣球、等300元。
榮譽(yù)證書：300元。
光碟制作：600元。
化妝品：500元。
茶水飲料費(fèi)：300元。
照片洗印費(fèi)：100元。
其他未知費(fèi)用：300元。
共計(jì)：2800元（不包含服裝租借費(fèi)）。
經(jīng)費(fèi)來源：學(xué)校撥款及贊助商提供。
（一）停電應(yīng)急方案：
1、若晚會前停電，晚會最多推遲30分鐘即20：00舉行。此間觀眾自由處理自己的時(shí)間。如果20：00仍未正常供電，則由主持人宣布晚會改天舉辦。
2、在晚會前半部分之間停電超過10分鐘后，由主持人宣布晚會改天重新舉行；在晚會后半部分之間停電超過十分鐘后，由主持人宣布晚會閉幕。
3、停電期間，由節(jié)目組負(fù)責(zé)演員的組織與服裝道具的看管工作；由禮儀組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及來賓的服務(wù)工作；由舞臺組負(fù)責(zé)舞臺舞臺、音箱設(shè)備、燈光設(shè)備的看管。
（二）節(jié)目應(yīng)急方案。
臺上一個(gè)節(jié)目演出時(shí)，其后兩個(gè)節(jié)目做好候場，前一節(jié)目由于各種原因無法按時(shí)演出時(shí)，下一節(jié)目即時(shí)跟進(jìn)。
清理場地及設(shè)備的歸還。
影片的制作及視頻的放映。
相關(guān)部門的簡報(bào)。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十五
二、總體思路說明。
兩個(gè)階段：第一階段理論創(chuàng)新到實(shí)踐認(rèn)識階段。
第二階段再認(rèn)識到在實(shí)踐階段。
三、
具體活動安排。
一、第一階段。
第一環(huán)節(jié)（問題設(shè)計(jì)、集體備課）。
（一）教研組長：針對紅寺堡中學(xué)高中政治學(xué)情分析，形成創(chuàng)新教研主題、落實(shí)主講教師及發(fā)言老師。
（二）執(zhí)教教師：賈正有老師針對《價(jià)格變動的影響》教學(xué)進(jìn)行備課、修改,寫好預(yù)設(shè)說課稿及教案。
（三）組內(nèi)教師：先是備課組內(nèi)教師一起備課研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，一起設(shè)計(jì)教學(xué)活動，怎樣把問題落實(shí)到課堂。
（四）確定時(shí)間，地點(diǎn)，執(zhí)教教師公開在全校說課，指定一位老師準(zhǔn)備發(fā)言。
第二環(huán)節(jié)（問題互動、上課、聽課）第三環(huán)節(jié)(問題反思評課)。
二、第二階段。
第四環(huán)節(jié)（問題總結(jié)二次備課）第五環(huán)節(jié)（問題再現(xiàn)二次上課、聽課）第六環(huán)節(jié)（問題評價(jià)二次評課）。
四、活動亮點(diǎn)與預(yù)期成果。
2開展《問題牽引教學(xué)初探與課堂應(yīng)用》的教研活動，目的在于讓教師屏棄任務(wù)式的傳統(tǒng)教研活動，深入課堂開展教研，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生有身臨其境之感，從而引發(fā)學(xué)生的思考、探究的欲望，從根本上改變政治課教學(xué)古板沉悶的現(xiàn)狀，把理論的東西生活化；把抽象的東西具體化；把厭倦的東西幽默化，豐富政治課堂，活躍學(xué)生思維，使艱澀深奧的理論變的通俗易懂，使教師和學(xué)生互為相長。開展《問題牽引教學(xué)初探與課堂應(yīng)用》的教研活動，真正做到校本教研進(jìn)課堂，焦聚課堂講實(shí)效，教師研討促發(fā)展，學(xué)生發(fā)展得實(shí)惠。
附：《問題牽引教學(xué)初探與課堂應(yīng)用》的教研活動。
---第一環(huán)節(jié)。
活動地點(diǎn)：紅寺堡中學(xué)五樓報(bào)告廳。
活動時(shí)間：2012年5月準(zhǔn)備材料：
2、《問題牽引教學(xué)初探與課堂應(yīng)用》教研活動的解釋（）。
3、《問題牽引教學(xué)初探與課堂應(yīng)用》教研活動的亮點(diǎn)說明（）。
主持人：王東軍。
參加人員：校長、副校長、教務(wù)主任、各教研組長及全體政史地組員。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十六
以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右的位置關(guān)系。
運(yùn)用空間方位詞，表示物體所處的位置。
初步理解左右方向的相對性。
活動準(zhǔn)備。
紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動室左右布置有標(biāo)志性實(shí)物。
一、以游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
（一）看圖譜說方向。
教師出示一本方向書，請你們邊看邊說出來上、下、前、后、左、右的方向。
（二）“聽口令做動作”
教師發(fā)出“上拍拍，下拍拍；前拍拍，后拍拍；左拍拍，……”指令，幼兒聽口令做動作。
二、體驗(yàn)自身的“左”和“右”
（一）認(rèn)識右手。
1．教師請小朋友伸出跟老師一樣的手，想一想這只手都能做一些什么事情。
2．小結(jié)：握筆畫畫、寫字、拿勺吃飯……的這邊手就是右手。
（二）戴紅綢巾辨左右。
（三）幼兒找一找并說一說身體上一左一右的東西。（左耳、右耳；左肩，右肩；……）。
（四）讓幼兒介紹自己的左邊和右邊坐的是誰。
（五）讓幼兒說一說活動室的左右各有什么東西。
三、游戲活動，鞏固對“左”和“右”的`認(rèn)識。
（一）游戲1——看圖譜做動作。
（二）游戲2——聽口令做動作。（摸右耳，摸左耳；摸左眼，摸右眼；拍左肩，插右腰；收回你的右手，伸出左腳點(diǎn)一點(diǎn)；收回你的左腳，用右手摸一摸你的右耳，伸出你的左手拍一拍……）。
四、換位游戲，體驗(yàn)“左”和“右”的相對性。
東西跟剛才右邊的東西有什么不一樣？發(fā)現(xiàn)了什么？
（二）小結(jié)：小朋友站的方向不一樣，左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住，不管方向怎么變，右手的這一邊，就是右邊。
（三）幼兒向右轉(zhuǎn)一圈，再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對性。
延伸活動。
請小朋友回家和來幼兒園的時(shí)候可以找一找左邊和右邊有什么，然后告訴爸爸和媽媽。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十七
進(jìn)入四季度，是郵政業(yè)務(wù)發(fā)展旺季，做好四季度各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展不僅是沖刺全年收入目標(biāo)的需要，更是為明年發(fā)展和實(shí)現(xiàn)首季“開門紅”打好基礎(chǔ)的需要。為配合做好四季度業(yè)務(wù)市場拓展，縣局決定搶抓當(dāng)前有利時(shí)機(jī)，組織開展客戶走訪和業(yè)務(wù)推介活動，現(xiàn)將活動具體方案擬定如下：
一、活動目的通過活動開展，保證支局員工都能知到郵政綠卡的種類和功能，能夠知曉郵政電子銀行業(yè)務(wù)的辦理和推介，能夠規(guī)范宣傳推介代理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，能夠知道怎么去做好三農(nóng)站的維護(hù)和建設(shè)。通過活動開展，要在每個(gè)支局達(dá)到立竿見影的效果，并為支局今后開展業(yè)務(wù)推介活動做出統(tǒng)一示范模版。
二、活動目標(biāo)。
通過開展客戶走訪和業(yè)務(wù)推介活動，實(shí)現(xiàn)個(gè)體商戶走訪率達(dá)到100%，客戶信息采集率100%，累計(jì)召開業(yè)務(wù)推介會30場次，新增郵儲500萬元，新增保險(xiǎn)300萬元，新增電子銀行客戶500戶，新增商易通商戶100戶。
三、活動時(shí)間。
2012年9月10日---2012年10月30日四、活動方式為使活動開展扎實(shí)有效，縣局決定由金融、保險(xiǎn)、分銷三個(gè)專業(yè)組建活動專班，深入到每個(gè)支局采取“二會、三訪、四突破”方式開展活動。
“二會”，一是召開支局人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容是郵政綠卡種類及功能，電子銀行業(yè)務(wù)發(fā)展優(yōu)勢、使用功能和操作要領(lǐng)，電費(fèi)綠卡深度開發(fā)要求，代理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)理財(cái)合規(guī)宣傳、各類險(xiǎn)種優(yōu)勢及受眾對象等，分銷產(chǎn)品激勵(lì)政策（渠道銷售政策、郵政員工銷售政策）、渠道維護(hù)規(guī)定動作等。二是召開一場高規(guī)格的業(yè)務(wù)推介會，采取講座方式重點(diǎn)推介電子銀行（網(wǎng)上銀行、手機(jī)銀行）、助農(nóng)取款商易通、綠卡代繳電費(fèi)、郵政金融理財(cái)（保險(xiǎn)）、郵政配送農(nóng)資產(chǎn)品等業(yè)務(wù)的使用功能和優(yōu)勢。
“三訪”，一是走訪20個(gè)有規(guī)模的工商個(gè)體戶。二是走訪10個(gè)村干部。三是走訪10個(gè)農(nóng)村六大戶（重點(diǎn)是打工戶和種養(yǎng)殖戶）。
“四突破”，就是產(chǎn)品推介會現(xiàn)場實(shí)現(xiàn)郵儲余額突破50萬元，保險(xiǎn)突破20萬元，電子銀行客戶突破30戶，三農(nóng)站安裝助農(nóng)取款商易通突破5戶。
五、活動要求。
1、認(rèn)識要提高。本次活動目的十分明確，請各單位要積極主動，相互配合，專業(yè)局要把活動視為是幫助支局解決發(fā)展中的問題，支局要把活動視為是幫助支局打開業(yè)務(wù)市場的方法。
2、方法要到位。一是各專業(yè)局要針對相關(guān)業(yè)務(wù)準(zhǔn)備好培訓(xùn)課件和推介課件，課件一律采用ppt演示。二是培訓(xùn)和推介不能混為一團(tuán)，對員工培訓(xùn)重點(diǎn)是教會操作方法，教會業(yè)務(wù)宣傳話術(shù)，教會怎么與客戶溝通。在開業(yè)務(wù)推介會時(shí)要做到內(nèi)容言簡意賅、重點(diǎn)突出、一聽就能明白，要會暖場，要通過事例誘導(dǎo)用戶，不能照本宣科，拖泥帶水，要有創(chuàng)新，力爭達(dá)到現(xiàn)場培訓(xùn)就有辦理欲望的效果。
3、分工要明確。為嚴(yán)禁活動敷衍了事走過場，必須按規(guī)定動作分工快速推進(jìn)。一是各支局必須提前摸排需要走訪的客戶對象交專班確認(rèn)。二是專班到網(wǎng)點(diǎn)后，支局要配合分三組開展客戶走訪。三是業(yè)務(wù)推介會場地有支局選擇，可在支局內(nèi)，也可選擇條件好的村委會或三農(nóng)站。
心理活動方案設(shè)計(jì)篇十八
一、活動目的：
我校在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，努力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極組織形式多樣、豐富多彩的藝術(shù)活動，形成了濃厚的藝術(shù)文化氛圍和良好的育人環(huán)境。為了慶祝建黨九十周年，促進(jìn)學(xué)生成長，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，學(xué)校將在全校學(xué)生中征集書法、繪畫、手工等美術(shù)作品。
二、活動對象：
臺頭中學(xué)全體學(xué)生。
三、活動主題：
慶祝建黨90周年，謳歌黨的光輝業(yè)績，弘揚(yáng)華老精神、“慶祝“七一”，暢想未來，展現(xiàn)自我”的繪畫主題。
四、參展項(xiàng)目：
1、繪畫類作品(水墨畫、版畫、素描、水彩、水粉、彩鉛、速寫、鋼筆畫、漫畫、線描、蠟筆畫等)；國畫類作品。
2、硬、軟筆書法作品。含毛筆書法及硬筆書法（楷體、行楷、隸書等）內(nèi)容健康向上，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)青少年朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。
3、手工類（如剪紙、泥塑、材料運(yùn)用等）。
五、參展要求：
1、運(yùn)用繪畫語言來表達(dá)對生活的感受和理解，作品要求思想。
健康向上，創(chuàng)意新穎獨(dú)特。
2、作品尺寸不小于8k。
3、2011年6月28日前由班主任將作品交到美術(shù)老師處。
4、作品背面右下角用鉛筆注明作品標(biāo)題、作者姓名、所在班級等。
5、作品來源：臺頭中學(xué)全體學(xué)生。
六、展出時(shí)間、地點(diǎn)。
2011年7月1日—8日在臺頭中學(xué)新教學(xué)樓一樓大廳、過道。
《臺頭中學(xué)書畫展實(shí)施方案》。
一、活動目的：
學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，努力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極組織形式多樣、豐富多彩的藝術(shù)活動，形成了濃厚的藝術(shù)文化氛圍和良好的育人環(huán)境。為了慶祝建黨九十周年，促進(jìn)學(xué)生成長，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，學(xué)校將在全校學(xué)生中征集書法、繪畫、手工等美術(shù)作品。
二、組織機(jī)構(gòu)。
副組長：劉建新、穆澤宇。
成員：馬振寧、劉海柱、孫宏科及各班班主任。
評審組：賀明、劉建新、穆澤宇、馬振寧、劉海柱、孫宏科、許冠芳。
三、參賽對象。
學(xué)校初一、二學(xué)生。
四、活動內(nèi)容。
此次書畫比賽活動分為書法、繪畫、手工。學(xué)生組具體分為a組（全校七年級學(xué)生）b組（全校八年級學(xué)生）。
作品分類。
1、繪畫類：蠟筆畫、水彩畫、水粉畫、國畫、素描、速寫等。
2、書法類：含毛筆書法及硬筆書法（楷體、行楷、隸書任選其一）內(nèi)容健康向上，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)青少年朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。
3、手工類：（如剪紙、泥塑等）作品有新意，能反映本次活動主題。
五、作品要求。
1、繪畫類、書法類作品最大不超過四尺整紙，以豎幅為宜（便于活動展板懸掛）。
2、選送作品可以簡單裝裱。
3、作品背面右下角用鉛筆正楷注明作品標(biāo)題、作者姓名、所在班級等。
六、時(shí)間安排。
（一）準(zhǔn)備階段（5月下旬）。
制定慶“迎七一”學(xué)生書畫展活動方案，召開學(xué)校長負(fù)責(zé)人會。認(rèn)真組織此項(xiàng)工作的宣傳工作。
（二）組織實(shí)施階段（6月中旬）。
操的過程。在此基礎(chǔ)上，遴選出優(yōu)秀作品比賽。在此期間，學(xué)校將加強(qiáng)對各班開展書畫比賽情況督導(dǎo)檢查。
（三）集中展演階段（7月初）。
集中展演、比賽、展覽及綜合評比活動，具體安排如下：1、6月28日收集各班上報(bào)的作品。
2、7月初布置展板，張貼作品。
3、7月5日，評委對參展作品進(jìn)行評獎(jiǎng)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
（一）繪畫類：分七年級、八年級組各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。各獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)證一枚和高級筆記本一個(gè)。
（二）書法類：七年級、八年級組各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。各獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)證一枚和高級筆記本一個(gè)。
（三）手工類：七年級、八年級組各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。各獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)證一枚和高級筆記本一個(gè)。
（四）最佳組織獎(jiǎng)一名（獎(jiǎng)勵(lì)班級量化分20分）、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)兩名（各獎(jiǎng)勵(lì)班級量化分10分）。
（五）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)品和獲獎(jiǎng)證書，榮獲最佳、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)班級頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
七、活動要求。
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心理活動方案設(shè)計(jì)篇十九
一、活動目的與宗旨：
唐太宗曾說：“以人為鑒，可知得失;以古為鑒，可知興替。”歷史作為一門反思之學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中可以從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取營養(yǎng)、獲得啟迪。以前人為鑒，避免重蹈覆轍;以前事為師，努力取其教益。學(xué)習(xí)歷史，可以幫助中學(xué)生提高其個(gè)性修養(yǎng)和生存質(zhì)量，優(yōu)化其認(rèn)知結(jié)構(gòu)，開闊其思維視野，增添其氣質(zhì)魅力;學(xué)習(xí)歷史，可以幫助中學(xué)生形成正確的世界觀和歷史感，幫助他們正確認(rèn)識中國的過去和現(xiàn)在，世界的歷史和今天，使之以充分的信心、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、歷史的智慧，投身于祖國的建設(shè)中去;學(xué)習(xí)歷史，可以幫助中學(xué)生在國際競爭日趨激烈和國際環(huán)境嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢下，在國家繁榮、民族復(fù)興的今天，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的民族自信心，自豪感，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神，從而為國家的強(qiáng)盛、民族的復(fù)興做出努力。為了在更大程度上發(fā)揮歷史的教育和社會功能，提高高一年學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，拓寬其學(xué)習(xí)歷史的視野，豐富其校園生活并培養(yǎng)其競爭意識與團(tuán)隊(duì)合作精神，我們舉辦此次歷史知識競賽。本次活動涉及古今中外各個(gè)方面的歷史，將以靈活多樣的形式展現(xiàn)出來。希望這次活動在帶給學(xué)生歡樂和知識的同時(shí)，也能給他們帶來新的啟示。
二、活動名稱：柳杜中學(xué)七年級第一屆歷史知識競賽。
三、主辦方：柳杜中學(xué)七年級歷史組。
四、承辦方：柳杜中學(xué)七年級歷史組。
五、宣傳時(shí)間：20xx年10月13日開始籌備宣傳活動。
六、活動時(shí)間：20xx年10月20日——10月24日。
七、活動地點(diǎn)：初賽在各班教室，復(fù)賽地點(diǎn)在會議室，決賽地點(diǎn)在會議室。
八、活動要求：七年級各個(gè)班級務(wù)必認(rèn)真宣傳本次活動，組織籌備，推選參賽人員。
九、活動過程與內(nèi)容：
2.競賽知識范圍：歷史組印發(fā)的材料和學(xué)生學(xué)情內(nèi)的歷史知識。
（二）活動過程與內(nèi)容規(guī)劃：
1.活動前期準(zhǔn)備工作：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）。
1）根據(jù)活動確定的主題和學(xué)情著手考慮活動的整體方案，并草擬策劃書;。
2）確定大致合理規(guī)劃比賽前后期的時(shí)間段和大致流程;。
3）著手準(zhǔn)備活動所需要的材料與試題，并嚴(yán)格做好試題保密工作;。
4）在歷史教研組教研過程中對活動方案進(jìn)行初步討論和修改，并確定最終方案;。
2.活動前期工作內(nèi)容：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）。
1)根據(jù)最后確定的活動方案，由七年級歷史集備組負(fù)責(zé)擬定活動通知并上送教研室、教務(wù)處研究審批，審批后將通知下發(fā)七年級各個(gè)班級。
2)王虎維和趙衛(wèi)華負(fù)責(zé)準(zhǔn)備比賽中使用的材料，并確定比賽使用試題和備用試題初稿，經(jīng)歷史教研組研討后定稿。
3)在歷史教研組教研過程中針對活動的大體方向進(jìn)行細(xì)節(jié)化討論，并。
制定出活動當(dāng)中的一些具體事項(xiàng)。
4)比賽的前期宣傳工作包括：各個(gè)班級認(rèn)真做好宣傳組織工作。
3.知識競賽初賽工作安排：（20xx年10月20日）。
1)參加本次知識競賽的的對象為：七年段學(xué)生。
2)每班全員參加初賽。
3)初賽的監(jiān)考工作由各班班主任負(fù)責(zé)，看卷工作由歷史組負(fù)責(zé)。
4)經(jīng)過初賽，每班選出本班成績前三名的學(xué)生進(jìn)入復(fù)賽，以班級為單位分為4組，由七年級歷史教師負(fù)責(zé)，就復(fù)賽相關(guān)事宜進(jìn)行統(tǒng)一說明。
4.知識競賽的復(fù)賽：（20xx年10月22日下午）。
2)各個(gè)參賽隊(duì)伍人員必須遵守比賽規(guī)則，違反規(guī)則將按照相關(guān)規(guī)則處理;。
3)詳細(xì)復(fù)賽比賽流程見副表二;。
4)復(fù)賽結(jié)果在比賽結(jié)束后當(dāng)場公布，決定決賽人員，公布班級名次。
十、活動的注意事項(xiàng)：（細(xì)節(jié)）(待議)。
十一、流程概述：
（一）參與人員：
現(xiàn)場主持人(2名);參賽選手(12名);評委(若干名);。
記分員(1名);計(jì)時(shí)員(1名);。
（二）比賽具體流程與規(guī)則：
1.比賽開始前：
1)主持人介紹前來評委。
2)主持人宣布比賽開始。
2.知識競賽決賽比賽規(guī)則：
比賽開始的基本分?jǐn)?shù)為100分。主持人在念完題目后喊開始方可舉手搶答。在回答題目的過程中，若答題錯(cuò)誤，該題作廢。每個(gè)環(huán)節(jié)多準(zhǔn)備5至10題。
第一輪：必答題：（時(shí)間耗費(fèi)：10至15分鐘）。
說明：
1)本輪題目共有三種類型，第一種為問答題，第二種為二選一選擇題，第三種為手寫題。
3)在規(guī)定時(shí)間外作答，即使回答正確，也不能加分;。
4)本輪比賽結(jié)束后，由主持人對各個(gè)隊(duì)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行通報(bào);。
第二輪：搶答題：（時(shí)間耗費(fèi)：10至15分鐘）。
3)選手搶到題目后可以由同組隊(duì)伍的任意成員回答，但必須在10秒內(nèi)回答完畢，計(jì)時(shí)方法參照第一輪。
4)搶答題答對一道加10分，答錯(cuò)或未答扣10分;。
說明：
3)本輪比賽結(jié)束后，由主持人對各個(gè)隊(duì)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行通報(bào);。
第三輪：風(fēng)險(xiǎn)題：（時(shí)間耗費(fèi)：10至20分鐘）。