對(duì)于這次項(xiàng)目的總結(jié)來(lái)看，我們需要提高溝通和協(xié)調(diào)能力。在總結(jié)中，我們可以對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。每個(gè)人的價(jià)值觀不同，我們應(yīng)該尊重別人的選擇和決定。
初一升初二篇一
凝視他，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，他也不總是開(kāi)心的。
題記。
出門(mén)，拐一下，走一程，再拐一下，再走一程，學(xué)校的身影就已隱約可見(jiàn)。
我在這條路上，和學(xué)校，總能一起見(jiàn)到的，不是匆忙的學(xué)生，也不是嚴(yán)肅的老師，而是他。
我總是能在街道上，小巷里，或是學(xué)校門(mén)口，見(jiàn)到他。見(jiàn)到他時(shí)，他也總是笑著，明明已有30多歲，卻總是像孩子那樣，笑得開(kāi)心。
可是他不太招人喜歡，大家見(jiàn)了他，都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，著實(shí)躲不過(guò)，那就趕緊低下頭，快步走過(guò)。他也不惱，總是露出不太好看的一笑，也低下頭，走過(guò)。
事實(shí)上，多數(shù)人，也包括我，對(duì)于他，了解也就這么點(diǎn)兒了。
哦，還有一點(diǎn)，人家說(shuō)，他是個(gè)傻子。
第一次遇見(jiàn)他，是剛上初中不久。我和朋友手挽手地走在街上，背著書(shū)包，咬著棒棒糖。突然一抬頭，就看見(jiàn)他。他露出了那招牌式笑容，令我們聯(lián)想到綁匪什么的，于是，我們合情合理地大叫一聲，飛快地跑了。那時(shí)，我對(duì)他的印象只是一個(gè)掃視，還有他的恐怖笑容。
我們沒(méi)有再扭頭看。
后來(lái)習(xí)慣了，也就見(jiàn)怪不怪了。總能見(jiàn)到他在街上閑逛著，最常見(jiàn)的，還是學(xué)校門(mén)口。
一個(gè)春天的中午，我還沿著那條路，來(lái)到學(xué)校。
走到門(mén)前，才看見(jiàn)他。他坐在門(mén)前的石墩上，就那樣坐著，不說(shuō)話，也不笑。他在學(xué)生的包圍下，顯得十分蒼老，明明30幾的人，卻像個(gè)小老頭，臉上皺紋也不少，抬頭紋特別重。
你能想象嗎？一個(gè)30多的人，一張60多的臉，一顆5歲的心。
他穿著藍(lán)色襯衣，外面一件卡其色夾克，一條黑色的褲子，一雙黑白的運(yùn)動(dòng)鞋。
他的雙手放在腿上，他凝視著校門(mén)，面無(wú)表情。
我凝視著他，不少人也凝視著他，目光戲謔是看一個(gè)異類(lèi)時(shí)，最正常的眼神。
可是他仿佛什么也感覺(jué)不到，只是呆呆地盯著校門(mén)。他面無(wú)表情，這是我們第一次見(jiàn)他不笑時(shí)的樣子。他好像也不總是開(kāi)心的，他的眼神像孩童一樣清，可沒(méi)有開(kāi)心的表情。
他在想什么呢？我好奇地想。他會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)嗎？他的童年是怎樣的呢？他上過(guò)學(xué)嗎？他被人排斥，在人群之外游離，他能感覺(jué)到嗎？我也許用憐憫的目光看著他?？墒?，誰(shuí)又能說(shuō)他什么也不懂呢？玄幻一點(diǎn)想，也許他是外星球來(lái)的失路人呢？找不到同伴，一個(gè)人說(shuō)著沒(méi)有人懂的話。
校門(mén)開(kāi)了，我晃一晃頭，邁步進(jìn)校門(mén)，回頭一看，他被淹沒(méi)在正常人”的海里。
初一升初二篇二
光陰荏苒，時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)走進(jìn)了初二。此時(shí)的我不再是那個(gè)對(duì)。
初中生活。
既彷徨又懵懂，整天抱怨作業(yè)太多，總想“擠”出點(diǎn)時(shí)間來(lái)玩的初一新生，而是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)的奮斗打下堅(jiān)固基礎(chǔ)的初二學(xué)生?，F(xiàn)在的我已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)初的平靜，反而代之的是每天的焦慮不安和憂愁。以往只有在考試前出現(xiàn)的心情現(xiàn)在卻每天都在重復(fù)著。離中招的日子不多了，手中的細(xì)沙正在一寸寸得在流逝，我，真的該努力拼搏了。
初一的我，太過(guò)得意忘形。僅僅因?yàn)榉职嗫荚嚂r(shí)取得的優(yōu)異成績(jī)，每到節(jié)假日，便總是如囚犯釋放般的第一個(gè)沖出教室回家玩電腦。迷戀于動(dòng)漫的虛幻，迷戀于歌曲的浪漫，迷戀于虛擬空間的夢(mèng)幻。甚至忘記了學(xué)習(xí)，忘記了夢(mèng)想。導(dǎo)致每次考試都一敗涂地，可這一切都是冥冥之中的注定。因?yàn)椴恍?，因?yàn)閼卸瑁驗(yàn)閻?ài)玩?？粗改负屠蠋煹氖难凵瘢液煤?，恨自己面對(duì)失敗的無(wú)能，恨自己驕傲自大，恨自己的不努力。想象著自己美好的前景，我把過(guò)去的經(jīng)歷默默地埋葬心底，重新開(kāi)始，重新好好學(xué)習(xí)，重新奮斗。過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，從現(xiàn)在開(kāi)始,我還有機(jī)會(huì)。
站在初二的門(mén)口，即便曾經(jīng)有過(guò)遺憾。但更多的是對(duì)初二新生活的期待，初一，我向你揮手告別。
步入初二時(shí)“魚(yú)與熊掌便不可以兼得”，我必須要“舍魚(yú)而取熊掌”。要同網(wǎng)球王子說(shuō)再見(jiàn)，和許嵩的一首首歌曲告別，與江戶川柯南珍重。往日周末看動(dòng)漫的時(shí)間要變成背書(shū)，聽(tīng)歌要變成聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，電腦相會(huì)是更不可能了，而是和比山還高的習(xí)題玩“紙上游戲”。當(dāng)忍不住小說(shuō)的誘惑時(shí)，正準(zhǔn)備與福爾摩斯一同辦案時(shí)，突然看見(jiàn)書(shū)桌上剛發(fā)的一摞摞的練習(xí)，想到我已經(jīng)是初二的學(xué)生，再有不到兩年的時(shí)間就要中考時(shí)，又拿起來(lái)投入其中，走進(jìn)題海。、當(dāng)寫(xiě)作業(yè)開(kāi)了小差時(shí)，想起父母老師的囑咐于教誨，便又急忙收回放出去的心。我已經(jīng)走進(jìn)初二了，初二，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的一年。我不能再把成績(jī)當(dāng)兒戲，我要奔向第一，要以優(yōu)異的成績(jī)考上一個(gè)好高中，回望初一，我已經(jīng)失去的太多，雖然未來(lái)的路很難走，但無(wú)論怎樣，我都會(huì)迎難而上，克服所有的困難。
初一升初二篇三
初一升級(jí)初二的學(xué)習(xí)方法大致相同，以下是一些具體的學(xué)習(xí)建議：
1.仔細(xì)分析自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。確定哪些學(xué)科優(yōu)秀，哪些學(xué)科需要加強(qiáng)。了解自己的學(xué)習(xí)狀況，才能更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)自身的實(shí)際情況，為自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，保證各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如每天按時(shí)完成作業(yè)、每天復(fù)習(xí)等，有助于提高學(xué)習(xí)效率。
4.積極與老師溝通。與老師溝通，可以獲得更多的學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)。
5.多參加課外活動(dòng)。參加課外活動(dòng)，可以幫助你提高語(yǔ)言能力，擴(kuò)大視野，增加知識(shí)面。
6.注重身體健康。保持身體健康，才能更好地學(xué)習(xí)。
7.培養(yǎng)自信心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要相信自己，樹(shù)立自信心，相信自己能夠取得好成績(jī)。
8.尋找學(xué)習(xí)榜樣。找到學(xué)習(xí)榜樣，可以是同學(xué)、老師或其他成功人士，以此為目標(biāo)，努力向他們看齊。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷變化和提高的過(guò)程，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。希望以上建議能對(duì)你有所幫助。
初一升初二篇四
3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.
4.能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.
5.通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
第四章圖形認(rèn)識(shí)初步。
1.通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.
2.能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖想象和制作立體模型;通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué).
3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫(huà)一條線段等于已知線段.
4.通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫(huà)一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖).
5.逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形.
6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí).
四、具體措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過(guò)程中;突出列方程，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題討論解方程;通過(guò)加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。
4、把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。
5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。
6、搞好教學(xué)六認(rèn)真，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽(tīng)法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫(xiě)法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。
五、七年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排表。
周次。
日期
教學(xué)內(nèi)容。
一
9、1—4。
1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)1.2有理數(shù)。
二、三。
9、7—16。
1.3有理數(shù)的加減法。
三、四。
9、17—25。
1.4有理數(shù)的乘除法。
五
9、28—30。
復(fù)習(xí)有理數(shù)加減、乘除運(yùn)算。
五、六。
10、1—10.7。
國(guó)慶長(zhǎng)假。
七
10、19—23。
2.1整式2.2整式的加減。
期中考試。
九
10、25—30。
3.1從算式到方程。
十
11、1—4。
單元復(fù)習(xí)與測(cè)試。
十一。
11、7—11。
期中考試。
十二。
11、14—18。
3.2從古老的代數(shù)說(shuō)起——一元一次方程的討論(1)。
十三。
11、21—11、25。
3.3從“買(mǎi)布問(wèn)題”說(shuō)起——一元一次方程的討論(2)。
十四。
11、28—12.2。
3.4再探實(shí)際問(wèn)題和一元一次方程。
12、5—8。
4.1多姿多彩的圖形。
十五。
12、8—12。
4.2直線、射線、線段。
十六。
12、15—19。
4.3角的度量。
十七。
12、22—26。
4.4角的比較和運(yùn)算。
十八。
12.29—元、2。
期末復(fù)習(xí).5。
十九。
元、5—9。
期末考試。
二十。
元、12—16。
期末總結(jié)。
初一升初二篇五
植物的生殖：
有性生殖：它們通過(guò)開(kāi)花、受粉并結(jié)出果實(shí),由果實(shí)的種子來(lái)繁殖后代.種子中的胚,是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育出來(lái)的.
無(wú)性生殖：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體,。
嫁接：就是把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.
變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中,家蠶的幼蟲(chóng)與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大.這種發(fā)育過(guò)程稱為變態(tài)發(fā)育.
完全變態(tài)：經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過(guò)程為完全變態(tài).
不完全變態(tài)：經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過(guò)程為不完全變態(tài).
鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育過(guò)程：包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛。
基因控制生物的性狀：遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子之間和子代個(gè)體間的差異.生物的遺傳和變異是通過(guò)生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的.
相對(duì)性狀：同一性狀的不同表現(xiàn)形式.
基因和染色體：細(xì)胞核內(nèi)有染色體,染色體內(nèi)有蛋白質(zhì)和dna.每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的.
在生物的體細(xì)胞(除生殖細(xì)胞外)人的體細(xì)胞中染色體為23對(duì)。
1883年比利時(shí)胚胎學(xué)家比耐登發(fā)現(xiàn)馬蛔蟲(chóng)的精子和染色體都只有2對(duì)染色體中的其中2條.
基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞的傳遞8下p30。
1858~1865奧地利的孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了基因的顯性和隱性。
19美國(guó)細(xì)胞學(xué)家麥克郎在男性細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)一對(duì)染色體與其它染色體不一樣,他把這對(duì)染色體稱為性染色體.
19美國(guó)細(xì)胞學(xué)家威爾遜把男性性染色體稱為x染色體和y染色體,女性細(xì)胞中同一對(duì)染色體是一樣的,都是x染色體.
1953年美國(guó)青年學(xué)者米勒模擬原始的地球條件和大氣成分,合成了多種氨基酸.
生物進(jìn)化的趨勢(shì)：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.
達(dá)爾文的自然學(xué)說(shuō)：在自然界中,生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有有利變異的個(gè)體,在生存斗爭(zhēng)中才容易生存下來(lái),并將這些變異傳給下一代,而具有不利變異的個(gè)體則容易被淘汰.像這樣,自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇,不斷進(jìn)化.
病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物.
傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物.
傳播途徑：病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑.如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.
易感人群：對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
傳染病的預(yù)防措施：傳染病的預(yù)防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個(gè)方面.
人體的三道防線：1.皮膚和黏膜2.體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞3.由免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體.
第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來(lái)的后天防御功能,其特點(diǎn)是出生以后才產(chǎn)生的,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用,因而叫做特異性免疫(又稱后天性免疫)。
免疫的三個(gè)功能：1.清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞2.抵抗抗原的侵入,防止疾病產(chǎn)生3.監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞.
免疫的害處、計(jì)劃免疫：參考八下教材。
處方藥(rx)：必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購(gòu)買(mǎi),并按醫(yī)囑服用藥物.
非處方藥(otc)：不需要憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買(mǎi),按所說(shuō)說(shuō)明服用藥物.
人工呼吸的方法,胸外心臟擠壓：參考八下教材。
外出血：可分為毛細(xì)血管出血、靜脈出血和動(dòng)脈出血。
初一升初二篇六
自己去找教室。
學(xué)校操場(chǎng)都是人。
然后進(jìn)了教室。
新的桌椅新的老師。
新的同學(xué)。
如果不是同班小學(xué)同學(xué)的陪伴。
一定覺(jué)得心慌。
漸漸的會(huì)主動(dòng)打招呼。
會(huì)開(kāi)始熟悉。
初一吧。
好像就是在熟悉對(duì)方中過(guò)去的。
關(guān)系好了起來(lái)后。
女生一般就會(huì)開(kāi)始關(guān)注哪個(gè)男孩長(zhǎng)得好看。
男生卻只是玩鬧。
也會(huì)開(kāi)始有一個(gè)隊(duì)伍一樣。
女生幾小隊(duì)。
男生幾小隊(duì)。
初二呢。
女生不再對(duì)班上男生感興趣。
她們開(kāi)始遇見(jiàn)讓她們無(wú)法自拔的星。
很多開(kāi)始追星。
而男生卻開(kāi)始關(guān)注女生。
女生會(huì)越來(lái)越羨慕學(xué)霸。
羨慕他們可以很輕松的做出讓他們抓狂的理科題。
羨慕男生們一打完架卻還可以勾肩搭背的友情。
初三你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的越來(lái)越少。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有了變化。
他們都開(kāi)始長(zhǎng)高。
每個(gè)人不再有那么多的時(shí)間。
每天都要考試。
你可能很厭倦。
但是你會(huì)想這是中考很重要。
拍完畢業(yè)照之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都很可愛(ài)。
可是時(shí)間太快。
你知道。
你一輩子也不會(huì)忘記那些人。
你會(huì)記得他們愛(ài)起哄。
你會(huì)求那么幾個(gè)大神。
中午老師一講完題或考完試。
全班都會(huì)整齊的趴在桌子上。
會(huì)把對(duì)方比喻成豬。
向男生借東西一定要喊句哥。
全班會(huì)說(shuō)班主任很兇。
老師不在的時(shí)候就像菜場(chǎng)。
班上會(huì)有很多親戚。
關(guān)系復(fù)雜。
但是很溫馨。
你會(huì)越來(lái)越喜歡這個(gè)環(huán)境每一個(gè)人都顯得那么有默契。
每一個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特外號(hào)。
盡管你自己都不知道怎么來(lái)的。
但是三年真的很短。
你要習(xí)慣沒(méi)有他們的陪伴。
畢業(yè)了沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的考試。
沒(méi)有淹沒(méi)在題海的暑假。
終于有時(shí)間去做自己喜歡的事。
可是當(dāng)打開(kāi)電腦才發(fā)現(xiàn)原來(lái)游戲那么枯燥。
電視里播放最熱的電視劇我卻打不起精神。
拿起手機(jī)沒(méi)有短信沒(méi)有未接來(lái)電。
為什么感覺(jué)心里空曠曠的沒(méi)有想象中的快樂(lè)。
可能我還是寧愿坐在那個(gè)開(kāi)了風(fēng)扇依舊很熱的小教室里。
和你們擠在一起。
復(fù)習(xí)課上明知死到臨頭。
還忍不住和朋友說(shuō)句話。
偷偷地看看鏡子。
盯著手表給下課鈴來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí)。
關(guān)鍵是在學(xué)校我不會(huì)無(wú)聊不會(huì)難過(guò)。
因?yàn)橛袔讉€(gè)人總愿意一直一直陪著我。
和他們?cè)谝黄鹁退闶澜缒┤找膊豢膳隆?BR> 而這些日子不久就要過(guò)去了珍惜剩下的幾天吧。
初一升初二篇七
“傻瓜”說(shuō)的是傻瓜相機(jī)，它因?yàn)閮r(jià)格適中，易于操作等原因，在上世紀(jì)八九十年代頗受人們歡迎。我也有一部這樣的照相機(jī)，它可為我立下過(guò)“汗馬功勞”。
1992年鄉(xiāng)下大爺家的哥哥結(jié)婚，我買(mǎi)了兩卷膠卷，帶著剛買(mǎi)不久的相機(jī)給他們照相，隨著快門(mén)的`“咔咔”聲和閃光燈的頻閃，不僅為一對(duì)新人留下了美好的回憶，也為大爺一家掙足了面子。直到現(xiàn)在，大爺提起此事還很是榮耀。三年后我結(jié)婚，那時(shí)還不時(shí)興照婚紗照，也沒(méi)有錄像的，還是這部照相機(jī)真實(shí)地記錄下了我婚禮的全過(guò)程。后來(lái)有了兒子，他的滿月照、百日照，生日照……也同樣沒(méi)離開(kāi)這部相機(jī)。閑暇時(shí)候，打開(kāi)影集，翻看一張張的照片小學(xué)生作文，也是一種享受。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的不斷進(jìn)步，數(shù)碼產(chǎn)品開(kāi)始進(jìn)入尋常百姓家，便有了我的數(shù)碼相機(jī)。不比不知道，一比真奇妙，數(shù)碼相機(jī)和“傻瓜”相比，真是天壤之別——它不用買(mǎi)膠卷；不用跑照相館沖片、選片、洗片、拿片；不用擔(dān)心因膠卷走光等原因令拍照毀于一旦；能連續(xù)拍照幾百?gòu)垼ㄔ瓉?lái)的膠卷一卷最多能拍四十幾張）；有回放功能，看到拍攝不理想的，可刪除然后重拍……拍攝完畢，用數(shù)據(jù)線把相機(jī)跟電腦一連，照片就存進(jìn)了電腦，什么時(shí)候想看了，點(diǎn)一下鼠標(biāo)就“ok”，真是方便又實(shí)用。
從“傻瓜”到“數(shù)碼”，不僅僅是拍攝器材的變化，更重要的是拍攝內(nèi)容的變化。從它那兒，我們看到了人們生活的質(zhì)的變化，體會(huì)到了改革開(kāi)放帶給人們的實(shí)惠。同時(shí)，我們也深信，隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，“數(shù)碼”甚至比它更先進(jìn)的設(shè)備呈現(xiàn)給我們的將是一個(gè)更加美好的明天。
初一升初二篇八
人家說(shuō)，初中三年，困難重重，但是，這三年真的好快好快！初一，好陌生的兩個(gè)字眼，剛來(lái)，我們就像是含苞的'花朵，那樣天真無(wú)邪。剛開(kāi)始，還沒(méi)有做好準(zhǔn)備，這一切都太驚喜了。初中的老師也那么親切和藹，她跟我們說(shuō)，既然已經(jīng)坐進(jìn)了這個(gè)教室，既然已經(jīng)穿上了本校的校服，我們就應(yīng)該努力的向前看，我們的首要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取奪得好成績(jī)，考上好大學(xué)。班班出學(xué)霸，個(gè)個(gè)小狀元。初一好美，校園好美。
初二，真快，我們這些含苞的花朵已經(jīng)全部盛開(kāi)，變的越來(lái)越楚楚動(dòng)人。然而我們總在思考沒(méi)有好生差生之分，我們都是太陽(yáng)底下那依舊青春煥發(fā)的少年，不是嗎？誰(shuí)讓時(shí)間飛逝，我們更應(yīng)該握起手中的知識(shí)之筆，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，在我們心里，在我們的校園都是一片美麗的風(fēng)景畫(huà)?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”可見(jiàn)讀書(shū)學(xué)習(xí)多么有趣。
你是否還在哪里徘徊？不，即將來(lái)臨的是我們的初三，最驚心動(dòng)魄的初三。加油吧，同學(xué)們，期待我們未來(lái)朝氣蓬勃的初三生涯吧！待我們有一天回想初中有苦有甜的三年，我們還會(huì)這樣迷人。
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初一升初二篇九
初一剛開(kāi)學(xué)不久，班上人還沒(méi)有認(rèn)全呢，有一個(gè)高個(gè)子的男生非逼著我喊他哥，以后每次他從我身旁經(jīng)過(guò)都會(huì)很習(xí)慣的叫他一聲哥，然后，他就會(huì)說(shuō)：“好妹好乖?！比缓?，就記住了那個(gè)笑著會(huì)有小酒窩的男生。然后，一直習(xí)慣他的保護(hù)。然后，他就那么悄悄地走了，連妹妹也沒(méi)告訴。然后.........沒(méi)有了然后。故事結(jié)束了。
初一開(kāi)學(xué)第一天，有個(gè)長(zhǎng)得不咋地的男生走到我跟前，笑得無(wú)比燦爛地說(shuō)：“老李啊！久聞大名??！不知你在小學(xué)有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一班的倪青呢？”我說(shuō)：“原來(lái)一班那個(gè)有名的泥鰍就是你??！”然后，他說(shuō)：“oh,mygod。我的`別稱比大名叫得還響?。∪嗽诮?，身不由己啊！”從此就記住了那個(gè)幽默的男生——倪青。初一的第一節(jié)體育課，我?guī)е古仪蚺暮屠翔F來(lái)到乒乓桌前，開(kāi)練起來(lái)，隨后，有個(gè)黑黑的男生站在一邊看著。然后他說(shuō)：“我可以試試吧！”我一臉不屑的看著他，說(shuō)：“上?。 彪S后，我們就打了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我太小看他了，他用反手抽球能把球抽的旋。隨后，他的座位就到了我的后面，上課他給我傳小紙條說(shuō)他叫徐強(qiáng)，很高興認(rèn)識(shí)我。我問(wèn)他他的乒乓球怎么會(huì)打的那么好，他說(shuō)他家有乒乓球桌，沒(méi)事就打球。難怪如此，隨后俺們就經(jīng)常切磋球技，所以，就記住了那個(gè)黑黑的男生——徐強(qiáng)。
初一的那些人，那些事兒，就像泡沫吹拂在風(fēng)里，隨風(fēng)飄散.........
初一升初二篇十
人生從出生就開(kāi)始面臨著各種大大小小的考試，突破人生一重重的難關(guān)，到底屬于自己的人生領(lǐng)域，而中考是這些考試中的一個(gè)插曲，卻關(guān)系著未來(lái)的發(fā)展，所以初中對(duì)于大家來(lái)說(shuō)是打基礎(chǔ)、是關(guān)鍵的一年，初一、初二的學(xué)習(xí)將影響著整個(gè)初三乃至中考，那么初一初二如何學(xué)：
1、初一初二關(guān)注成績(jī)是無(wú)效的（初中前兩年是打基礎(chǔ)的，實(shí)力是初三才體現(xiàn)的）。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程、態(tài)度是決定一切的（第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)老師講覺(jué)得有點(diǎn)空洞，不竟然間孩子的表現(xiàn)證明老師的話是絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)的）。
3、初一初二多讀書(shū)是很重要的（用心讀老師推薦的書(shū)是積累知識(shí)的最好辦法，效果到初三才顯露的）。
4、培養(yǎng)孩子思考習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣是任重道遠(yuǎn)的，家長(zhǎng)必須配合老師才能實(shí)現(xiàn)的。
5、了解時(shí)事關(guān)心生活比課本學(xué)習(xí)更重要的'（現(xiàn)在的教育是培養(yǎng)素質(zhì)的，紙上談兵考試時(shí)肯定拿不了滿分的）。
6、上了重點(diǎn)中學(xué)是沒(méi)必要上太多補(bǔ)習(xí)班的（與買(mǎi)東西時(shí)只選對(duì)的不選貴一樣的道理的，只選孩子需要的堅(jiān)決不聽(tīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)忽悠是需要有定力的）。
7、初中的孩子正確引導(dǎo)是不會(huì)早戀的（嚴(yán)格控制上網(wǎng)是必須的）。
8、青春期沒(méi)那么可怕的（與孩子斗志斗勇的手段是要多與同學(xué)家長(zhǎng)溝通的）。
9、老師告狀后家長(zhǎng)不能氣急敗壞的（問(wèn)清緣由以說(shuō)服教育為主，實(shí)在沒(méi)辦法可以冷處理的）。
10、學(xué)英語(yǔ)必須要背單詞的（課后的單詞至少要背幾遍的，到初三還找不到初一二年級(jí)的課本是不行的）。
11、男孩子是有潛力的，關(guān)鍵是激發(fā)其潛力是很難的（成績(jī)忽上忽下不可怕，可怕的是家長(zhǎng)的心臟不夠強(qiáng)壯的）。
12、不打算初中畢業(yè)就送出國(guó)的就必須要升重點(diǎn)高中的（有點(diǎn)錢(qián)又不夠孩子出國(guó)讀書(shū)消費(fèi)的家長(zhǎng)最揪心的）。
13、學(xué)好語(yǔ)文是有難度的（答題的技巧老師會(huì)教好的，但答題的思想是要家長(zhǎng)培養(yǎng)的，也是語(yǔ)文不好的家長(zhǎng)永遠(yuǎn)困惑的）。
14、物理是要理性思維的，男孩天生有天賦的（物理學(xué)不好是不夠努力的）。
15、化學(xué)是要多記憶不必要問(wèn)為什么的（總問(wèn)為什么估計(jì)是數(shù)學(xué)學(xué)多了，刨根問(wèn)底慣了的）。
初一升初二篇十一
回憶就是連載的漫畫(huà)，一卷一卷的講述我所經(jīng)歷的.傳奇。時(shí)間恍惚而過(guò)，短暫的初一已擦肩而過(guò)，翻看這本“漫畫(huà)”，或喜，或怒，或哀，或樂(lè)，但看到最后的同時(shí)，我總會(huì)會(huì)心一笑。因?yàn)闊o(wú)論如何，我總有收獲。
小學(xué)時(shí)，我總是盼望上初中。與其說(shuō)是盼長(zhǎng)大，不如說(shuō)是盼望初中的自由。在我看來(lái)，初中是一個(gè)快樂(lè)的階段——沒(méi)有煩惱;沒(méi)有憂愁;更沒(méi)有父母的嘮叨?？僧?dāng)我邁進(jìn)初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么簡(jiǎn)單。
初中的學(xué)習(xí)科目越來(lái)越多;作業(yè)越來(lái)越難;知識(shí)越來(lái)越復(fù)雜;自然酸甜苦辣也體會(huì)得越來(lái)越深：
酸
初中生活很酸。
每當(dāng)考試不理想，我會(huì)恨自己不爭(zhēng)氣，流下后悔的眼淚;偶爾老師輕聲的詰責(zé)，我也會(huì)覺(jué)得委屈而心酸。但是，酸卻是一份生活的饋贈(zèng)，每當(dāng)我考試不好而心酸的時(shí)候，我就會(huì)明白：成績(jī)需要付出，努力才會(huì)得到回報(bào)。每當(dāng)我受到批評(píng)而心酸的時(shí)候，我會(huì)告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白“酸不過(guò)如此”，只要牢記這句話，我將不怕受挫。
突然有點(diǎn)想念初一的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總之，友誼情深，教師之恩，這是我從未體驗(yàn)過(guò)的別樣溫暖。這個(gè)初一，我不孤單。初二，我也將不寂寞!
初一升初二篇十二
學(xué)校需要全面摸排每一位師生開(kāi)學(xué)前14天（自2月8日始）的行動(dòng)軌跡，全面掌握師生健康碼情況，學(xué)生家長(zhǎng)做好“一碼一打卡”健康報(bào)告。開(kāi)學(xué)前14天內(nèi)如有曾到過(guò)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)及從境外返深的家長(zhǎng)、學(xué)生請(qǐng)嚴(yán)格執(zhí)行當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)管控措施，集中隔離觀察14天，并做到核酸檢測(cè)應(yīng)檢盡檢，未達(dá)到相關(guān)要求的.師生不得返校上崗上學(xué)。
認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)前14天每日健康檢測(cè)。開(kāi)學(xué)前14天，孩子如有發(fā)熱、咳嗽、乏力、流涕等癥狀，應(yīng)暫緩報(bào)到入園，在取得醫(yī)療機(jī)構(gòu)疾病診斷證明、排除新冠肺炎后方可報(bào)到入校。
初一升初二篇十三
夜里，窗前，燈下。
一點(diǎn)沒(méi)變，我還是在夜里坐在窗前，在燈下寫(xiě)字。只有看到本子的封面，才知道“七”和“八”有區(qū)別。
兩個(gè)月的休息之后，我仿佛積蓄了一身的力量，足以應(yīng)付艱苦的學(xué)習(xí)。可能是我習(xí)慣了，也可能是這幾天作業(yè)量少了，我覺(jué)得學(xué)習(xí)并不那么艱苦，有點(diǎn)苦而已……但是人生不會(huì)總是甜的，這很正常。
回首，驚嘆，初一是怎么被我熬過(guò)來(lái)的？！那時(shí)，基本上每天筆頭作業(yè)就要做到夜里十點(diǎn)鐘，甚至十一點(diǎn)。后面做的作業(yè)都是睜一只眼閉一只眼地迷迷糊糊地做。洗漱過(guò)后躺在床上，什么都懶得去想，只是默默祈禱可以睡個(gè)好覺(jué)，消除一身的疲憊。
現(xiàn)在，不同了。筆頭作業(yè)九點(diǎn)半之前能做好了，還能看會(huì)兒書(shū)，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。這是一件令人愉快的事，我就一直保持著這愉快的心情去睡覺(jué)。雖然醒來(lái)還是一身疲憊，但我卻沒(méi)理由地覺(jué)得舒服多了。
初二了，過(guò)不了多久就要初三，就要中考了。過(guò)不了多久就要期中考試，就要培訓(xùn)英才班了，只有努力地學(xué)習(xí)，毫不松懈才能進(jìn)入英才班提高基礎(chǔ)。
羨慕初一，不用扛上如此此沉重的負(fù)擔(dān)，只須向前走便是，作業(yè)多一點(diǎn)又怎么樣呢？
初一初二，一字之差，但其實(shí)是兩個(gè)不同的概念。
初一升初二篇十四
在這個(gè)學(xué)期，我對(duì)我的學(xué)習(xí)并不十分滿意，比如這次數(shù)學(xué)沒(méi)有考上滿分，語(yǔ)文并沒(méi)有上90分，閱讀量勉強(qiáng)合格，英語(yǔ)的`單詞競(jìng)賽沒(méi)有獲獎(jiǎng)......
但是這學(xué)期相較與小學(xué)，我也算是有了些許進(jìn)步（但在下冊(cè)事滑坡），自主管理能力些許提高，對(duì)自己的的要求變高了，兩次期末考試都拿了全a.......
而下學(xué)期我，我準(zhǔn)備加倍努力，擴(kuò)大自己的閱讀量，完成自己在這學(xué)期的不少遺憾，期末考試都進(jìn)年段前50名，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)在大考時(shí)絕不丟下一分，語(yǔ)文考試上90分，地理、生物在會(huì)考時(shí)力爭(zhēng)佳績(jī)......
我堅(jiān)信，只要努力沒(méi)什么做不到的！
初一升初二篇十五
初一剛開(kāi)學(xué)不久，班上人還沒(méi)有認(rèn)全呢，有一個(gè)高個(gè)子的男生非逼著我喊他哥，以后每次他從我身旁經(jīng)過(guò)都會(huì)很習(xí)慣的叫他一聲哥，然后，他就會(huì)說(shuō)：“好妹好乖?！比缓?，就記住了那個(gè)笑著會(huì)有小酒窩的男生。然后，一直習(xí)慣他的保護(hù)。然后，他就那么悄悄地走了，連妹妹也沒(méi)告訴。然后.........沒(méi)有了然后。故事結(jié)束了。
初一開(kāi)學(xué)第一天，有個(gè)長(zhǎng)得不咋地的男生走到我跟前，笑得無(wú)比燦爛地說(shuō)：“老李啊！久聞大名??！不知你在小學(xué)有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一班的倪青呢？”我說(shuō)：“原來(lái)一班那個(gè)有名的泥鰍就是你啊！”然后，他說(shuō)：“oh,mygod。我的`別稱比大名叫得還響??！人在江湖，身不由己??！”從此就記住了那個(gè)幽默的男生——倪青。初一的第一節(jié)體育課，我?guī)е古仪蚺暮屠翔F來(lái)到乒乓桌前，開(kāi)練起來(lái)，隨后，有個(gè)黑黑的男生站在一邊看著。然后他說(shuō)：“我可以試試吧！”我一臉不屑的看著他，說(shuō)：“上啊！”隨后，我們就打了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我太小看他了，他用反手抽球能把球抽的旋。隨后，他的座位就到了我的后面，上課他給我傳小紙條說(shuō)他叫徐強(qiáng)，很高興認(rèn)識(shí)我。我問(wèn)他他的乒乓球怎么會(huì)打的那么好，他說(shuō)他家有乒乓球桌，沒(méi)事就打球。難怪如此，隨后俺們就經(jīng)常切磋球技，所以，就記住了那個(gè)黑黑的男生——徐強(qiáng)。
初一的那些人，那些事兒，就像泡沫吹拂在風(fēng)里，隨風(fēng)飄散.........
初一升初二篇十六
初中的第一天結(jié)束了，回首初中的第一天，我。
在初中的第一天，我太害羞了，我不想在課堂上舉手回答問(wèn)題。
初中一年級(jí)的時(shí)候，我很害羞，不愿意和同學(xué)們交往。
初中一年級(jí)的時(shí)候，我很不自信，不想當(dāng)班干部。
初中一年級(jí)的時(shí)候，我很自私，對(duì)班上沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。
初中一年級(jí)的時(shí)候，我沒(méi)有發(fā)揮我真正的水平，我沒(méi)有很努力地學(xué)習(xí)。
但是，至少在初中的第一年，我學(xué)會(huì)了成為一個(gè)人。
初中二年級(jí)即將到來(lái)，期待著初中二年級(jí)的到來(lái)。
初中二年級(jí)的時(shí)候，我不想再害羞了。我想勇敢地在課堂上做一名積極的成員，積極回答老師提出的問(wèn)題。
初中二年級(jí)的時(shí)候，我不想再害羞了。我想在氣氛中成為一個(gè)受歡迎的人，大膽地和同學(xué)們交流。
在初中二年級(jí)，我不想失去自信。我想通過(guò)自信成為班里的學(xué)習(xí)委員會(huì)，更多地幫助我的同學(xué)。
初中二年級(jí)的時(shí)候，我不想再自私了。我想成為通過(guò)我的努力為班級(jí)做出最大貢獻(xiàn)的人之一，并盡可能地為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。
初中二年級(jí)的時(shí)候，我不想再躲藏了。我想通過(guò)我的進(jìn)取心成為一名成績(jī)優(yōu)異的優(yōu)等生。我必須努力學(xué)習(xí)，每天都在進(jìn)步。
而且，在初中二年級(jí)的時(shí)候，我必須學(xué)會(huì)做一個(gè)好人。
初一升初二篇十七
獨(dú)自一人寂寞著，覺(jué)得自己走得好匆忙，為了最終的目標(biāo)而狂奔著，卻忘記了欣賞沿途的風(fēng)景。也許，我真的需要一些時(shí)間，去回味一下初一的生活。記憶追溯過(guò)去：初一的生活是緊張的，或許是因?yàn)椴贿m應(yīng)的緣故。早上伴著星星起床，而晚上跟隨月亮回家，用“披星戴月”來(lái)形容一點(diǎn)不夸張。我也突然感到了時(shí)間消逝得如此迅速，以至于我沒(méi)有辦法去挽留，它將我拋棄得那么遠(yuǎn)。
初一的生活是新鮮的，新的事物擺放在眼前，并不熟悉的同學(xué)成為了同窗，一切都那么富有新鮮感。新的課程，新的老師，使我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣有增無(wú)減。
初一的生活是快樂(lè)的，和那么活潑的同齡人談天說(shuō)地，互相調(diào)侃，這是我的最?lèi)?ài)。那下課十分鐘亦是我們最不“安定”的時(shí)間段，步入中學(xué)才知道，中學(xué)校園里也有笑聲。
初一的生活是酸澀的，開(kāi)學(xué)的第一周，便有幸被老師點(diǎn)名，并接受政治教育，由于我頂嘴，罪加一等，在班上罰站一天。這件事就像烙印一樣在我的欣賞，久久揮之不去。那時(shí)我還希冀著：這是我第一次，也是最后一次被老師批評(píng)。可是我沒(méi)有做到。
憶起初一生活，才覺(jué)得那時(shí)候的幸福。而那過(guò)去的一切早已無(wú)了蹤影，沒(méi)有留下什么痕跡，只留下讓我回味的余地，那的確是我，也是大家遺失的美好。
既然初一已逝去，那就應(yīng)該珍惜初二的生活，珍惜與朋友，老師在一起的分分秒秒。而我就像一個(gè)圓形，匆匆地走著，如果這樣，我寧愿做一個(gè)殘缺的圓。
初一升初二篇十八
開(kāi)學(xué)那天，競(jìng)選班長(zhǎng)的講臺(tái)上，同學(xué)們雖陌生，但卻有一種情誼將我們拉近，讓我們慢慢地從不相識(shí)到熟悉，也認(rèn)識(shí)了我們的新老師，每個(gè)老師都各有千秋，各有特色，老師的精彩演講至今仍銘記在心。
還記得同學(xué)之間和樂(lè)融融，濃濃的讀書(shū)味，積極的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)時(shí)的我膽小，遇到難題不好意思開(kāi)口，總覺(jué)得丟臉，可同學(xué)們親切的關(guān)心，卻時(shí)時(shí)將我引進(jìn)這個(gè)大家庭里。
而現(xiàn)在的我已踏上了初二，不同的同學(xué)，不同的老師再次給了我不同的感受，唯一相同的還是融洽的學(xué)習(xí)氛圍和同學(xué)們強(qiáng)烈的求知欲望，還有可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師給我們講課，搞笑的英語(yǔ)老師和嚴(yán)肅的語(yǔ)文老師帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，闖蕩知識(shí)的天空。初二是個(gè)打好基礎(chǔ)的時(shí)候，我們更應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。希望在初中這個(gè)黃金時(shí)期，能夠有所收獲，那么就讓我們努力奮斗吧。
未來(lái)的中學(xué)生活，我們一定會(huì)更精彩，就讓我們拭目以待吧！
初一升初二篇十九
我早就聽(tīng)說(shuō)：初三是一幅廣闊的水墨畫(huà)，只有蒼白和無(wú)奈；初三是一望無(wú)垠的天空，只有滿眼的深邃；初三時(shí)是剛破繭的飛蛾，迷惘而無(wú)知；初三是學(xué)子一次艱難的旅行，每天都披星出，戴月歸。
但，當(dāng)你自己面對(duì)了初三，一切將因此改變。
在初三，我像剛抽芽的草，展望著充滿希望的春季，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。
在初三，我像枝葉繁茂的大樹(shù)，享受著激情四射的夏季，充充實(shí)實(shí)地前行。
在初三，我像果實(shí)累累的果樹(shù)，展示著秋天所帶來(lái)的無(wú)限美好，腳踏實(shí)地地豐收。
在初三，我像潔白無(wú)暇的大地，感受著白雪覆蓋下的希望，輕輕地躍過(guò)。
在初三，我們用著做不完的練習(xí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦。于是，我離開(kāi)了我的電視，我好玩的電腦，我鐘愛(ài)的小說(shuō)。一切的一切也在遠(yuǎn)離我這個(gè)初三的少年。
但是當(dāng)你用心去體會(huì)初三的美麗與激情時(shí)，一切的一切又會(huì)是那么美好，充滿生機(jī)。
當(dāng)你面對(duì)初三，它會(huì)教你如何安排時(shí)間，讓你領(lǐng)悟到時(shí)間的真諦；它會(huì)教你如何去從容地面對(duì)挫折，讓你知道，挫折也是朋友；它會(huì)教你從課本上所學(xué)不到的知識(shí)，讓你感悟著你在初三的付出是多么值得的，讓你不會(huì)后悔。
面對(duì)初三，雖然這條路很難走，但一定要堅(jiān)持，在最后的100米處奮力沖刺吧。我相信，你一定會(huì)成為那美麗的一道彩虹。
初一升初二篇二十
光陰荏苒，時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)走進(jìn)了初二。此時(shí)的我不再是那個(gè)對(duì)初中生活既彷徨又懵懂，整天抱怨作業(yè)太多，總想“擠”出點(diǎn)時(shí)間來(lái)玩的初一新生，而是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)的奮斗打下堅(jiān)固基礎(chǔ)的初二學(xué)生?，F(xiàn)在的我已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)初的平靜，反而代之的是每天的焦慮不安和憂愁。以往只有在考試前出現(xiàn)的心情現(xiàn)在卻每天都在重復(fù)著。離中招的日子不多了，手中的細(xì)沙正在一寸寸得在流逝，我，真的該努力拼搏了。
初一的我，太過(guò)得意忘形。僅僅因?yàn)榉职嗫荚嚂r(shí)取得的優(yōu)異成績(jī)，每到節(jié)假日，便總是如囚犯釋放般的第一個(gè)沖出教室回家玩電腦。迷戀于動(dòng)漫的虛幻，迷戀于歌曲的浪漫，迷戀于虛擬空間的夢(mèng)幻。甚至忘記了學(xué)習(xí)，忘記了夢(mèng)想。導(dǎo)致每次考試都一敗涂地，可這一切都是冥冥之中的注定。因?yàn)椴恍?，因?yàn)閼卸瑁驗(yàn)閻?ài)玩。看著父母和老師的失望的眼神，我好恨，恨自己面對(duì)失敗的無(wú)能，恨自己驕傲自大，恨自己的不努力。想象著自己美好的前景，我把過(guò)去的經(jīng)歷默默地埋葬心底，重新開(kāi)始，重新好好學(xué)習(xí)，重新奮斗。過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，從現(xiàn)在開(kāi)始，我還有機(jī)會(huì)。
站在初二的門(mén)口，即便曾經(jīng)有過(guò)遺憾。但更多的是對(duì)初二新生活的期待，初一，我向你揮手告別。
步入初二時(shí)“魚(yú)與熊掌便不可以兼得”，我必須要“舍魚(yú)而取熊掌”。要同網(wǎng)球王子說(shuō)再見(jiàn)，和許嵩的一首首歌曲告別，與江戶川柯南珍重。往日周末看動(dòng)漫的時(shí)間要變成背書(shū)，聽(tīng)歌要變成聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，電腦相會(huì)是更不可能了，而是和比山還高的習(xí)題玩“紙上游戲”。當(dāng)忍不住小說(shuō)的誘惑時(shí)，正準(zhǔn)備與福爾摩斯一同辦案時(shí)，突然看見(jiàn)書(shū)桌上剛發(fā)的一摞摞的練習(xí)，想到我已經(jīng)是初二的學(xué)生，再有不到兩年的時(shí)間就要中考時(shí)，又拿起來(lái)投入其中，走進(jìn)題海。、當(dāng)寫(xiě)作業(yè)開(kāi)了小差時(shí)，想起父母老師的囑咐于教誨，便又急忙收回放出去的心。我已經(jīng)走進(jìn)初二了，初二，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的一年。我不能再把成績(jī)當(dāng)兒戲，我要奔向第一，要以優(yōu)異的成績(jī)考上一個(gè)好高中，回望初一，我已經(jīng)失去的太多，雖然未來(lái)的路很難走，但無(wú)論怎樣，我都會(huì)迎難而上，克服所有的困難。
初二是青春中的一首詩(shī)，它描繪了美好的未來(lái)，是燦爛的篇章。雖然我們失去的的確不少，不能遨游在動(dòng)漫之中，不能常常聽(tīng)美妙的音樂(lè)，與許嵩一起進(jìn)入音樂(lè)的海洋…但是我們選擇的努力與拼搏同樣是一首詩(shī)，是一首可以指引我們通向成功的詩(shī)！
初一升初二篇二十一
正月初一不能動(dòng)用掃帚，否則會(huì)掃走運(yùn)氣、破財(cái)。假使非要掃地不可，須從外頭掃到里邊。到今天許多地方還保存著一習(xí)俗，除夕前掃除干凈，年初一不出掃帚，不倒垃圾，備一大桶盛廢水，當(dāng)日不外潑。
正月初二，出嫁的女兒回娘家，要夫婿同行，所以俗稱“迎婿日”。這一天，回娘家的女兒必須攜帶一些禮品和紅包，分給娘家的小孩，并且在娘家吃午飯，但必須在晚飯前趕回婆家。在過(guò)去，一家人也會(huì)選擇這一天拍張全家福。
正月初三又稱赤狗日，與“赤口”同音，通常不會(huì)外出拜年，傳說(shuō)這天容易與人發(fā)生口角爭(zhēng)執(zhí)。不過(guò)這個(gè)習(xí)俗早已過(guò)時(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在人們難得春節(jié)團(tuán)聚，對(duì)此已經(jīng)淡化許多。
正月初四是祭財(cái)神的日子，過(guò)去，老板想將某人“炒魷魚(yú)”，這天就不請(qǐng)他來(lái)拜神，對(duì)方也就心知肚明，自個(gè)收拾走人。還有傳說(shuō)說(shuō)，灶王爺這天要來(lái)查戶口，因此也不宜遠(yuǎn)出。
正月初五俗稱破五，要“趕五窮”，包括“智窮、學(xué)窮、文窮、命窮、交窮”。人們黎明即起，放鞭炮，打掃衛(wèi)生。鞭炮從里往外放，邊放邊往門(mén)外走。說(shuō)是將一切不吉利的東西都轟將出去。這天，民間通行的食俗是吃餃子，俗稱“捏小人嘴”。
正月初六，商店酒樓才正式開(kāi)張營(yíng)業(yè)，而且要大放鞭炮，不亞于除夕的境況。傳說(shuō)這一天最受歡迎的是當(dāng)年滿12歲的男孩，因?yàn)?2是6的二倍，這叫六六大順。這一天，每家每戶要把節(jié)日積存的垃圾扔出去，這叫送窮鬼。
正月初七是人日，即人的生日。根據(jù)《占書(shū)》記載，由初一開(kāi)始，上天創(chuàng)造萬(wàn)物的次序是“一雞二狗、三豬四羊、五牛六馬、七人八谷”，所以初七就是人日。這天，香港市民喜歡吃及第粥，所謂及第，是希望科考狀元高中。
正月初八是谷日，傳說(shuō)是谷子的生日，也叫順星節(jié)，傳說(shuō)是諸星下界的日子，天空星斗出得最全，如果這天天氣晴朗，則預(yù)示這一年稻谷豐收，天陰則年歉。
正月初九，民間習(xí)俗是玉皇大帝的誕辰，要舉行盛大的祭天活動(dòng)。臺(tái)灣新竹不少信眾要到主祀玉皇大帝、擁有二百多年歷史的天公壇，向天公祝壽，并且祈求新的一年風(fēng)調(diào)雨順、平安健康。
正月初十是石頭的生日，這一天凡磨、碾等石制工具都不能動(dòng)，甚至要祭祀石頭。在山東鄆城等地有抬石頭神的說(shuō)法。初九夜，人們將一瓦罐凍結(jié)在一塊平滑的大石頭上，初十早晨，用繩系住瓦罐的鼻子，由十個(gè)小伙子輪流抬著走，石頭不落地則預(yù)示當(dāng)年豐收。
正月十一是“子婿日”，是岳父宴請(qǐng)女婿的日子。初九慶?！疤旃铡笔Ｏ碌氖澄?，除了在初十吃了一天外，還剩下很多，所以娘家不必再破費(fèi)，就利用這些剩下的美食招待女婿及女兒，民歌稱為“十一請(qǐng)子婿”。
過(guò)了正月十一，人們開(kāi)始準(zhǔn)備慶祝元宵佳節(jié)，從正月十二開(kāi)始選購(gòu)燈籠，搭蓋燈棚。童謠是這么唱的：“十一嚷喳喳，十二搭燈棚，十三人開(kāi)燈，十四燈正明，十五行月半，十六人完燈?！闭率寰褪恰霸?jié)”了，它是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是大地回春的夜晚。
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春節(jié)的傳說(shuō)故事。
1、驅(qū)逐年獸。
相傳中國(guó)古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，兇猛異常，它長(zhǎng)年深居海底，每到除夕才爬上岸殘害人類(lèi)。人們通常會(huì)在除夕這一天為了躲避年獸的殘害而逃往山林，直到有一天，有個(gè)老人想出了一個(gè)辦法，那就是在門(mén)上貼紅紙，并燃炸竹子使其“啪啪”作響，而屋內(nèi)也要有亮光以此來(lái)驅(qū)逐年獸。到了第二天也就是正月初一，村里其他人見(jiàn)這個(gè)辦法有效便沿用了這個(gè)辦法。從此每年除夕，家家戶戶都會(huì)貼紅聯(lián)、燃放炮竹，除夕一整晚都會(huì)燭火通明、守更待歲。初一的早上，人們都會(huì)走親串友來(lái)慶祝喜慶的節(jié)日。
2、貼門(mén)神的傳說(shuō)。
在春節(jié)里，人們不僅會(huì)貼春聯(lián)也會(huì)貼門(mén)神，而貼門(mén)神也是有傳說(shuō)的。在中國(guó)神話故事中，有一個(gè)鬼蜮的世界，那里的山上有顆覆蓋三千里的桃樹(shù)，而桃樹(shù)上有一只金雞，每到清晨金雞鳴叫時(shí)，在夜晚出去的鬼魂要趕回鬼蜮。鬼蜮的大門(mén)站了兩個(gè)神人，叫神荼和郁壘，是專門(mén)會(huì)去捉拿干傷天害理的鬼魂，天下的鬼魂都懼怕這兩個(gè)神。因此在民間，人們就用刻了神荼和郁壘的桃木放在門(mén)口辟邪，久而久之就慢慢演變成門(mén)上貼神荼和郁壘的畫(huà)像，來(lái)達(dá)到鎮(zhèn)邪去惡的目的，這就是春節(jié)貼門(mén)神的由來(lái)。
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初一升初二篇一
凝視他，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，他也不總是開(kāi)心的。
題記。
出門(mén)，拐一下，走一程，再拐一下，再走一程，學(xué)校的身影就已隱約可見(jiàn)。
我在這條路上，和學(xué)校，總能一起見(jiàn)到的，不是匆忙的學(xué)生，也不是嚴(yán)肅的老師，而是他。
我總是能在街道上，小巷里，或是學(xué)校門(mén)口，見(jiàn)到他。見(jiàn)到他時(shí)，他也總是笑著，明明已有30多歲，卻總是像孩子那樣，笑得開(kāi)心。
可是他不太招人喜歡，大家見(jiàn)了他，都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，著實(shí)躲不過(guò)，那就趕緊低下頭，快步走過(guò)。他也不惱，總是露出不太好看的一笑，也低下頭，走過(guò)。
事實(shí)上，多數(shù)人，也包括我，對(duì)于他，了解也就這么點(diǎn)兒了。
哦，還有一點(diǎn)，人家說(shuō)，他是個(gè)傻子。
第一次遇見(jiàn)他，是剛上初中不久。我和朋友手挽手地走在街上，背著書(shū)包，咬著棒棒糖。突然一抬頭，就看見(jiàn)他。他露出了那招牌式笑容，令我們聯(lián)想到綁匪什么的，于是，我們合情合理地大叫一聲，飛快地跑了。那時(shí)，我對(duì)他的印象只是一個(gè)掃視，還有他的恐怖笑容。
我們沒(méi)有再扭頭看。
后來(lái)習(xí)慣了，也就見(jiàn)怪不怪了。總能見(jiàn)到他在街上閑逛著，最常見(jiàn)的，還是學(xué)校門(mén)口。
一個(gè)春天的中午，我還沿著那條路，來(lái)到學(xué)校。
走到門(mén)前，才看見(jiàn)他。他坐在門(mén)前的石墩上，就那樣坐著，不說(shuō)話，也不笑。他在學(xué)生的包圍下，顯得十分蒼老，明明30幾的人，卻像個(gè)小老頭，臉上皺紋也不少，抬頭紋特別重。
你能想象嗎？一個(gè)30多的人，一張60多的臉，一顆5歲的心。
他穿著藍(lán)色襯衣，外面一件卡其色夾克，一條黑色的褲子，一雙黑白的運(yùn)動(dòng)鞋。
他的雙手放在腿上，他凝視著校門(mén)，面無(wú)表情。
我凝視著他，不少人也凝視著他，目光戲謔是看一個(gè)異類(lèi)時(shí)，最正常的眼神。
可是他仿佛什么也感覺(jué)不到，只是呆呆地盯著校門(mén)。他面無(wú)表情，這是我們第一次見(jiàn)他不笑時(shí)的樣子。他好像也不總是開(kāi)心的，他的眼神像孩童一樣清，可沒(méi)有開(kāi)心的表情。
他在想什么呢？我好奇地想。他會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)嗎？他的童年是怎樣的呢？他上過(guò)學(xué)嗎？他被人排斥，在人群之外游離，他能感覺(jué)到嗎？我也許用憐憫的目光看著他?？墒?，誰(shuí)又能說(shuō)他什么也不懂呢？玄幻一點(diǎn)想，也許他是外星球來(lái)的失路人呢？找不到同伴，一個(gè)人說(shuō)著沒(méi)有人懂的話。
校門(mén)開(kāi)了，我晃一晃頭，邁步進(jìn)校門(mén)，回頭一看，他被淹沒(méi)在正常人”的海里。
初一升初二篇二
光陰荏苒，時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)走進(jìn)了初二。此時(shí)的我不再是那個(gè)對(duì)。
初中生活。
既彷徨又懵懂，整天抱怨作業(yè)太多，總想“擠”出點(diǎn)時(shí)間來(lái)玩的初一新生，而是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)的奮斗打下堅(jiān)固基礎(chǔ)的初二學(xué)生?，F(xiàn)在的我已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)初的平靜，反而代之的是每天的焦慮不安和憂愁。以往只有在考試前出現(xiàn)的心情現(xiàn)在卻每天都在重復(fù)著。離中招的日子不多了，手中的細(xì)沙正在一寸寸得在流逝，我，真的該努力拼搏了。
初一的我，太過(guò)得意忘形。僅僅因?yàn)榉职嗫荚嚂r(shí)取得的優(yōu)異成績(jī)，每到節(jié)假日，便總是如囚犯釋放般的第一個(gè)沖出教室回家玩電腦。迷戀于動(dòng)漫的虛幻，迷戀于歌曲的浪漫，迷戀于虛擬空間的夢(mèng)幻。甚至忘記了學(xué)習(xí)，忘記了夢(mèng)想。導(dǎo)致每次考試都一敗涂地，可這一切都是冥冥之中的注定。因?yàn)椴恍?，因?yàn)閼卸瑁驗(yàn)閻?ài)玩?？粗改负屠蠋煹氖难凵瘢液煤?，恨自己面對(duì)失敗的無(wú)能，恨自己驕傲自大，恨自己的不努力。想象著自己美好的前景，我把過(guò)去的經(jīng)歷默默地埋葬心底，重新開(kāi)始，重新好好學(xué)習(xí)，重新奮斗。過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，從現(xiàn)在開(kāi)始,我還有機(jī)會(huì)。
站在初二的門(mén)口，即便曾經(jīng)有過(guò)遺憾。但更多的是對(duì)初二新生活的期待，初一，我向你揮手告別。
步入初二時(shí)“魚(yú)與熊掌便不可以兼得”，我必須要“舍魚(yú)而取熊掌”。要同網(wǎng)球王子說(shuō)再見(jiàn)，和許嵩的一首首歌曲告別，與江戶川柯南珍重。往日周末看動(dòng)漫的時(shí)間要變成背書(shū)，聽(tīng)歌要變成聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，電腦相會(huì)是更不可能了，而是和比山還高的習(xí)題玩“紙上游戲”。當(dāng)忍不住小說(shuō)的誘惑時(shí)，正準(zhǔn)備與福爾摩斯一同辦案時(shí)，突然看見(jiàn)書(shū)桌上剛發(fā)的一摞摞的練習(xí)，想到我已經(jīng)是初二的學(xué)生，再有不到兩年的時(shí)間就要中考時(shí)，又拿起來(lái)投入其中，走進(jìn)題海。、當(dāng)寫(xiě)作業(yè)開(kāi)了小差時(shí)，想起父母老師的囑咐于教誨，便又急忙收回放出去的心。我已經(jīng)走進(jìn)初二了，初二，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的一年。我不能再把成績(jī)當(dāng)兒戲，我要奔向第一，要以優(yōu)異的成績(jī)考上一個(gè)好高中，回望初一，我已經(jīng)失去的太多，雖然未來(lái)的路很難走，但無(wú)論怎樣，我都會(huì)迎難而上，克服所有的困難。
初一升初二篇三
初一升級(jí)初二的學(xué)習(xí)方法大致相同，以下是一些具體的學(xué)習(xí)建議：
1.仔細(xì)分析自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。確定哪些學(xué)科優(yōu)秀，哪些學(xué)科需要加強(qiáng)。了解自己的學(xué)習(xí)狀況，才能更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)自身的實(shí)際情況，為自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，保證各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如每天按時(shí)完成作業(yè)、每天復(fù)習(xí)等，有助于提高學(xué)習(xí)效率。
4.積極與老師溝通。與老師溝通，可以獲得更多的學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)。
5.多參加課外活動(dòng)。參加課外活動(dòng)，可以幫助你提高語(yǔ)言能力，擴(kuò)大視野，增加知識(shí)面。
6.注重身體健康。保持身體健康，才能更好地學(xué)習(xí)。
7.培養(yǎng)自信心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要相信自己，樹(shù)立自信心，相信自己能夠取得好成績(jī)。
8.尋找學(xué)習(xí)榜樣。找到學(xué)習(xí)榜樣，可以是同學(xué)、老師或其他成功人士，以此為目標(biāo)，努力向他們看齊。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷變化和提高的過(guò)程，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。希望以上建議能對(duì)你有所幫助。
初一升初二篇四
3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.
4.能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.
5.通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
第四章圖形認(rèn)識(shí)初步。
1.通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.
2.能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖想象和制作立體模型;通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué).
3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫(huà)一條線段等于已知線段.
4.通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫(huà)一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖).
5.逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形.
6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí).
四、具體措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過(guò)程中;突出列方程，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題討論解方程;通過(guò)加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。
4、把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。
5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。
6、搞好教學(xué)六認(rèn)真，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽(tīng)法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫(xiě)法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。
五、七年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排表。
周次。
日期
教學(xué)內(nèi)容。
一
9、1—4。
1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)1.2有理數(shù)。
二、三。
9、7—16。
1.3有理數(shù)的加減法。
三、四。
9、17—25。
1.4有理數(shù)的乘除法。
五
9、28—30。
復(fù)習(xí)有理數(shù)加減、乘除運(yùn)算。
五、六。
10、1—10.7。
國(guó)慶長(zhǎng)假。
七
10、19—23。
2.1整式2.2整式的加減。
期中考試。
九
10、25—30。
3.1從算式到方程。
十
11、1—4。
單元復(fù)習(xí)與測(cè)試。
十一。
11、7—11。
期中考試。
十二。
11、14—18。
3.2從古老的代數(shù)說(shuō)起——一元一次方程的討論(1)。
十三。
11、21—11、25。
3.3從“買(mǎi)布問(wèn)題”說(shuō)起——一元一次方程的討論(2)。
十四。
11、28—12.2。
3.4再探實(shí)際問(wèn)題和一元一次方程。
12、5—8。
4.1多姿多彩的圖形。
十五。
12、8—12。
4.2直線、射線、線段。
十六。
12、15—19。
4.3角的度量。
十七。
12、22—26。
4.4角的比較和運(yùn)算。
十八。
12.29—元、2。
期末復(fù)習(xí).5。
十九。
元、5—9。
期末考試。
二十。
元、12—16。
期末總結(jié)。
初一升初二篇五
植物的生殖：
有性生殖：它們通過(guò)開(kāi)花、受粉并結(jié)出果實(shí),由果實(shí)的種子來(lái)繁殖后代.種子中的胚,是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育出來(lái)的.
無(wú)性生殖：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體,。
嫁接：就是把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.
變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中,家蠶的幼蟲(chóng)與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大.這種發(fā)育過(guò)程稱為變態(tài)發(fā)育.
完全變態(tài)：經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過(guò)程為完全變態(tài).
不完全變態(tài)：經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過(guò)程為不完全變態(tài).
鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育過(guò)程：包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛。
基因控制生物的性狀：遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子之間和子代個(gè)體間的差異.生物的遺傳和變異是通過(guò)生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的.
相對(duì)性狀：同一性狀的不同表現(xiàn)形式.
基因和染色體：細(xì)胞核內(nèi)有染色體,染色體內(nèi)有蛋白質(zhì)和dna.每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的.
在生物的體細(xì)胞(除生殖細(xì)胞外)人的體細(xì)胞中染色體為23對(duì)。
1883年比利時(shí)胚胎學(xué)家比耐登發(fā)現(xiàn)馬蛔蟲(chóng)的精子和染色體都只有2對(duì)染色體中的其中2條.
基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞的傳遞8下p30。
1858~1865奧地利的孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了基因的顯性和隱性。
19美國(guó)細(xì)胞學(xué)家麥克郎在男性細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)一對(duì)染色體與其它染色體不一樣,他把這對(duì)染色體稱為性染色體.
19美國(guó)細(xì)胞學(xué)家威爾遜把男性性染色體稱為x染色體和y染色體,女性細(xì)胞中同一對(duì)染色體是一樣的,都是x染色體.
1953年美國(guó)青年學(xué)者米勒模擬原始的地球條件和大氣成分,合成了多種氨基酸.
生物進(jìn)化的趨勢(shì)：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.
達(dá)爾文的自然學(xué)說(shuō)：在自然界中,生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有有利變異的個(gè)體,在生存斗爭(zhēng)中才容易生存下來(lái),并將這些變異傳給下一代,而具有不利變異的個(gè)體則容易被淘汰.像這樣,自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇,不斷進(jìn)化.
病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物.
傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物.
傳播途徑：病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑.如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.
易感人群：對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
傳染病的預(yù)防措施：傳染病的預(yù)防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個(gè)方面.
人體的三道防線：1.皮膚和黏膜2.體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞3.由免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體.
第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來(lái)的后天防御功能,其特點(diǎn)是出生以后才產(chǎn)生的,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用,因而叫做特異性免疫(又稱后天性免疫)。
免疫的三個(gè)功能：1.清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞2.抵抗抗原的侵入,防止疾病產(chǎn)生3.監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞.
免疫的害處、計(jì)劃免疫：參考八下教材。
處方藥(rx)：必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購(gòu)買(mǎi),并按醫(yī)囑服用藥物.
非處方藥(otc)：不需要憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買(mǎi),按所說(shuō)說(shuō)明服用藥物.
人工呼吸的方法,胸外心臟擠壓：參考八下教材。
外出血：可分為毛細(xì)血管出血、靜脈出血和動(dòng)脈出血。
初一升初二篇六
自己去找教室。
學(xué)校操場(chǎng)都是人。
然后進(jìn)了教室。
新的桌椅新的老師。
新的同學(xué)。
如果不是同班小學(xué)同學(xué)的陪伴。
一定覺(jué)得心慌。
漸漸的會(huì)主動(dòng)打招呼。
會(huì)開(kāi)始熟悉。
初一吧。
好像就是在熟悉對(duì)方中過(guò)去的。
關(guān)系好了起來(lái)后。
女生一般就會(huì)開(kāi)始關(guān)注哪個(gè)男孩長(zhǎng)得好看。
男生卻只是玩鬧。
也會(huì)開(kāi)始有一個(gè)隊(duì)伍一樣。
女生幾小隊(duì)。
男生幾小隊(duì)。
初二呢。
女生不再對(duì)班上男生感興趣。
她們開(kāi)始遇見(jiàn)讓她們無(wú)法自拔的星。
很多開(kāi)始追星。
而男生卻開(kāi)始關(guān)注女生。
女生會(huì)越來(lái)越羨慕學(xué)霸。
羨慕他們可以很輕松的做出讓他們抓狂的理科題。
羨慕男生們一打完架卻還可以勾肩搭背的友情。
初三你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的越來(lái)越少。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有了變化。
他們都開(kāi)始長(zhǎng)高。
每個(gè)人不再有那么多的時(shí)間。
每天都要考試。
你可能很厭倦。
但是你會(huì)想這是中考很重要。
拍完畢業(yè)照之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都很可愛(ài)。
可是時(shí)間太快。
你知道。
你一輩子也不會(huì)忘記那些人。
你會(huì)記得他們愛(ài)起哄。
你會(huì)求那么幾個(gè)大神。
中午老師一講完題或考完試。
全班都會(huì)整齊的趴在桌子上。
會(huì)把對(duì)方比喻成豬。
向男生借東西一定要喊句哥。
全班會(huì)說(shuō)班主任很兇。
老師不在的時(shí)候就像菜場(chǎng)。
班上會(huì)有很多親戚。
關(guān)系復(fù)雜。
但是很溫馨。
你會(huì)越來(lái)越喜歡這個(gè)環(huán)境每一個(gè)人都顯得那么有默契。
每一個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特外號(hào)。
盡管你自己都不知道怎么來(lái)的。
但是三年真的很短。
你要習(xí)慣沒(méi)有他們的陪伴。
畢業(yè)了沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的考試。
沒(méi)有淹沒(méi)在題海的暑假。
終于有時(shí)間去做自己喜歡的事。
可是當(dāng)打開(kāi)電腦才發(fā)現(xiàn)原來(lái)游戲那么枯燥。
電視里播放最熱的電視劇我卻打不起精神。
拿起手機(jī)沒(méi)有短信沒(méi)有未接來(lái)電。
為什么感覺(jué)心里空曠曠的沒(méi)有想象中的快樂(lè)。
可能我還是寧愿坐在那個(gè)開(kāi)了風(fēng)扇依舊很熱的小教室里。
和你們擠在一起。
復(fù)習(xí)課上明知死到臨頭。
還忍不住和朋友說(shuō)句話。
偷偷地看看鏡子。
盯著手表給下課鈴來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí)。
關(guān)鍵是在學(xué)校我不會(huì)無(wú)聊不會(huì)難過(guò)。
因?yàn)橛袔讉€(gè)人總愿意一直一直陪著我。
和他們?cè)谝黄鹁退闶澜缒┤找膊豢膳隆?BR> 而這些日子不久就要過(guò)去了珍惜剩下的幾天吧。
初一升初二篇七
“傻瓜”說(shuō)的是傻瓜相機(jī)，它因?yàn)閮r(jià)格適中，易于操作等原因，在上世紀(jì)八九十年代頗受人們歡迎。我也有一部這樣的照相機(jī)，它可為我立下過(guò)“汗馬功勞”。
1992年鄉(xiāng)下大爺家的哥哥結(jié)婚，我買(mǎi)了兩卷膠卷，帶著剛買(mǎi)不久的相機(jī)給他們照相，隨著快門(mén)的`“咔咔”聲和閃光燈的頻閃，不僅為一對(duì)新人留下了美好的回憶，也為大爺一家掙足了面子。直到現(xiàn)在，大爺提起此事還很是榮耀。三年后我結(jié)婚，那時(shí)還不時(shí)興照婚紗照，也沒(méi)有錄像的，還是這部照相機(jī)真實(shí)地記錄下了我婚禮的全過(guò)程。后來(lái)有了兒子，他的滿月照、百日照，生日照……也同樣沒(méi)離開(kāi)這部相機(jī)。閑暇時(shí)候，打開(kāi)影集，翻看一張張的照片小學(xué)生作文，也是一種享受。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的不斷進(jìn)步，數(shù)碼產(chǎn)品開(kāi)始進(jìn)入尋常百姓家，便有了我的數(shù)碼相機(jī)。不比不知道，一比真奇妙，數(shù)碼相機(jī)和“傻瓜”相比，真是天壤之別——它不用買(mǎi)膠卷；不用跑照相館沖片、選片、洗片、拿片；不用擔(dān)心因膠卷走光等原因令拍照毀于一旦；能連續(xù)拍照幾百?gòu)垼ㄔ瓉?lái)的膠卷一卷最多能拍四十幾張）；有回放功能，看到拍攝不理想的，可刪除然后重拍……拍攝完畢，用數(shù)據(jù)線把相機(jī)跟電腦一連，照片就存進(jìn)了電腦，什么時(shí)候想看了，點(diǎn)一下鼠標(biāo)就“ok”，真是方便又實(shí)用。
從“傻瓜”到“數(shù)碼”，不僅僅是拍攝器材的變化，更重要的是拍攝內(nèi)容的變化。從它那兒，我們看到了人們生活的質(zhì)的變化，體會(huì)到了改革開(kāi)放帶給人們的實(shí)惠。同時(shí)，我們也深信，隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，“數(shù)碼”甚至比它更先進(jìn)的設(shè)備呈現(xiàn)給我們的將是一個(gè)更加美好的明天。
初一升初二篇八
人家說(shuō)，初中三年，困難重重，但是，這三年真的好快好快！初一，好陌生的兩個(gè)字眼，剛來(lái)，我們就像是含苞的'花朵，那樣天真無(wú)邪。剛開(kāi)始，還沒(méi)有做好準(zhǔn)備，這一切都太驚喜了。初中的老師也那么親切和藹，她跟我們說(shuō)，既然已經(jīng)坐進(jìn)了這個(gè)教室，既然已經(jīng)穿上了本校的校服，我們就應(yīng)該努力的向前看，我們的首要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取奪得好成績(jī)，考上好大學(xué)。班班出學(xué)霸，個(gè)個(gè)小狀元。初一好美，校園好美。
初二，真快，我們這些含苞的花朵已經(jīng)全部盛開(kāi)，變的越來(lái)越楚楚動(dòng)人。然而我們總在思考沒(méi)有好生差生之分，我們都是太陽(yáng)底下那依舊青春煥發(fā)的少年，不是嗎？誰(shuí)讓時(shí)間飛逝，我們更應(yīng)該握起手中的知識(shí)之筆，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，在我們心里，在我們的校園都是一片美麗的風(fēng)景畫(huà)?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”可見(jiàn)讀書(shū)學(xué)習(xí)多么有趣。
你是否還在哪里徘徊？不，即將來(lái)臨的是我們的初三，最驚心動(dòng)魄的初三。加油吧，同學(xué)們，期待我們未來(lái)朝氣蓬勃的初三生涯吧！待我們有一天回想初中有苦有甜的三年，我們還會(huì)這樣迷人。
。
初一升初二篇九
初一剛開(kāi)學(xué)不久，班上人還沒(méi)有認(rèn)全呢，有一個(gè)高個(gè)子的男生非逼著我喊他哥，以后每次他從我身旁經(jīng)過(guò)都會(huì)很習(xí)慣的叫他一聲哥，然后，他就會(huì)說(shuō)：“好妹好乖?！比缓?，就記住了那個(gè)笑著會(huì)有小酒窩的男生。然后，一直習(xí)慣他的保護(hù)。然后，他就那么悄悄地走了，連妹妹也沒(méi)告訴。然后.........沒(méi)有了然后。故事結(jié)束了。
初一開(kāi)學(xué)第一天，有個(gè)長(zhǎng)得不咋地的男生走到我跟前，笑得無(wú)比燦爛地說(shuō)：“老李啊！久聞大名??！不知你在小學(xué)有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一班的倪青呢？”我說(shuō)：“原來(lái)一班那個(gè)有名的泥鰍就是你??！”然后，他說(shuō)：“oh,mygod。我的`別稱比大名叫得還響?。∪嗽诮?，身不由己啊！”從此就記住了那個(gè)幽默的男生——倪青。初一的第一節(jié)體育課，我?guī)е古仪蚺暮屠翔F來(lái)到乒乓桌前，開(kāi)練起來(lái)，隨后，有個(gè)黑黑的男生站在一邊看著。然后他說(shuō)：“我可以試試吧！”我一臉不屑的看著他，說(shuō)：“上?。 彪S后，我們就打了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我太小看他了，他用反手抽球能把球抽的旋。隨后，他的座位就到了我的后面，上課他給我傳小紙條說(shuō)他叫徐強(qiáng)，很高興認(rèn)識(shí)我。我問(wèn)他他的乒乓球怎么會(huì)打的那么好，他說(shuō)他家有乒乓球桌，沒(méi)事就打球。難怪如此，隨后俺們就經(jīng)常切磋球技，所以，就記住了那個(gè)黑黑的男生——徐強(qiáng)。
初一的那些人，那些事兒，就像泡沫吹拂在風(fēng)里，隨風(fēng)飄散.........
初一升初二篇十
人生從出生就開(kāi)始面臨著各種大大小小的考試，突破人生一重重的難關(guān)，到底屬于自己的人生領(lǐng)域，而中考是這些考試中的一個(gè)插曲，卻關(guān)系著未來(lái)的發(fā)展，所以初中對(duì)于大家來(lái)說(shuō)是打基礎(chǔ)、是關(guān)鍵的一年，初一、初二的學(xué)習(xí)將影響著整個(gè)初三乃至中考，那么初一初二如何學(xué)：
1、初一初二關(guān)注成績(jī)是無(wú)效的（初中前兩年是打基礎(chǔ)的，實(shí)力是初三才體現(xiàn)的）。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程、態(tài)度是決定一切的（第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)老師講覺(jué)得有點(diǎn)空洞，不竟然間孩子的表現(xiàn)證明老師的話是絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)的）。
3、初一初二多讀書(shū)是很重要的（用心讀老師推薦的書(shū)是積累知識(shí)的最好辦法，效果到初三才顯露的）。
4、培養(yǎng)孩子思考習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣是任重道遠(yuǎn)的，家長(zhǎng)必須配合老師才能實(shí)現(xiàn)的。
5、了解時(shí)事關(guān)心生活比課本學(xué)習(xí)更重要的'（現(xiàn)在的教育是培養(yǎng)素質(zhì)的，紙上談兵考試時(shí)肯定拿不了滿分的）。
6、上了重點(diǎn)中學(xué)是沒(méi)必要上太多補(bǔ)習(xí)班的（與買(mǎi)東西時(shí)只選對(duì)的不選貴一樣的道理的，只選孩子需要的堅(jiān)決不聽(tīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)忽悠是需要有定力的）。
7、初中的孩子正確引導(dǎo)是不會(huì)早戀的（嚴(yán)格控制上網(wǎng)是必須的）。
8、青春期沒(méi)那么可怕的（與孩子斗志斗勇的手段是要多與同學(xué)家長(zhǎng)溝通的）。
9、老師告狀后家長(zhǎng)不能氣急敗壞的（問(wèn)清緣由以說(shuō)服教育為主，實(shí)在沒(méi)辦法可以冷處理的）。
10、學(xué)英語(yǔ)必須要背單詞的（課后的單詞至少要背幾遍的，到初三還找不到初一二年級(jí)的課本是不行的）。
11、男孩子是有潛力的，關(guān)鍵是激發(fā)其潛力是很難的（成績(jī)忽上忽下不可怕，可怕的是家長(zhǎng)的心臟不夠強(qiáng)壯的）。
12、不打算初中畢業(yè)就送出國(guó)的就必須要升重點(diǎn)高中的（有點(diǎn)錢(qián)又不夠孩子出國(guó)讀書(shū)消費(fèi)的家長(zhǎng)最揪心的）。
13、學(xué)好語(yǔ)文是有難度的（答題的技巧老師會(huì)教好的，但答題的思想是要家長(zhǎng)培養(yǎng)的，也是語(yǔ)文不好的家長(zhǎng)永遠(yuǎn)困惑的）。
14、物理是要理性思維的，男孩天生有天賦的（物理學(xué)不好是不夠努力的）。
15、化學(xué)是要多記憶不必要問(wèn)為什么的（總問(wèn)為什么估計(jì)是數(shù)學(xué)學(xué)多了，刨根問(wèn)底慣了的）。
初一升初二篇十一
回憶就是連載的漫畫(huà)，一卷一卷的講述我所經(jīng)歷的.傳奇。時(shí)間恍惚而過(guò)，短暫的初一已擦肩而過(guò)，翻看這本“漫畫(huà)”，或喜，或怒，或哀，或樂(lè)，但看到最后的同時(shí)，我總會(huì)會(huì)心一笑。因?yàn)闊o(wú)論如何，我總有收獲。
小學(xué)時(shí)，我總是盼望上初中。與其說(shuō)是盼長(zhǎng)大，不如說(shuō)是盼望初中的自由。在我看來(lái)，初中是一個(gè)快樂(lè)的階段——沒(méi)有煩惱;沒(méi)有憂愁;更沒(méi)有父母的嘮叨?？僧?dāng)我邁進(jìn)初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么簡(jiǎn)單。
初中的學(xué)習(xí)科目越來(lái)越多;作業(yè)越來(lái)越難;知識(shí)越來(lái)越復(fù)雜;自然酸甜苦辣也體會(huì)得越來(lái)越深：
酸
初中生活很酸。
每當(dāng)考試不理想，我會(huì)恨自己不爭(zhēng)氣，流下后悔的眼淚;偶爾老師輕聲的詰責(zé)，我也會(huì)覺(jué)得委屈而心酸。但是，酸卻是一份生活的饋贈(zèng)，每當(dāng)我考試不好而心酸的時(shí)候，我就會(huì)明白：成績(jī)需要付出，努力才會(huì)得到回報(bào)。每當(dāng)我受到批評(píng)而心酸的時(shí)候，我會(huì)告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白“酸不過(guò)如此”，只要牢記這句話，我將不怕受挫。
突然有點(diǎn)想念初一的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總之，友誼情深，教師之恩，這是我從未體驗(yàn)過(guò)的別樣溫暖。這個(gè)初一，我不孤單。初二，我也將不寂寞!
初一升初二篇十二
學(xué)校需要全面摸排每一位師生開(kāi)學(xué)前14天（自2月8日始）的行動(dòng)軌跡，全面掌握師生健康碼情況，學(xué)生家長(zhǎng)做好“一碼一打卡”健康報(bào)告。開(kāi)學(xué)前14天內(nèi)如有曾到過(guò)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)及從境外返深的家長(zhǎng)、學(xué)生請(qǐng)嚴(yán)格執(zhí)行當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)管控措施，集中隔離觀察14天，并做到核酸檢測(cè)應(yīng)檢盡檢，未達(dá)到相關(guān)要求的.師生不得返校上崗上學(xué)。
認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)前14天每日健康檢測(cè)。開(kāi)學(xué)前14天，孩子如有發(fā)熱、咳嗽、乏力、流涕等癥狀，應(yīng)暫緩報(bào)到入園，在取得醫(yī)療機(jī)構(gòu)疾病診斷證明、排除新冠肺炎后方可報(bào)到入校。
初一升初二篇十三
夜里，窗前，燈下。
一點(diǎn)沒(méi)變，我還是在夜里坐在窗前，在燈下寫(xiě)字。只有看到本子的封面，才知道“七”和“八”有區(qū)別。
兩個(gè)月的休息之后，我仿佛積蓄了一身的力量，足以應(yīng)付艱苦的學(xué)習(xí)。可能是我習(xí)慣了，也可能是這幾天作業(yè)量少了，我覺(jué)得學(xué)習(xí)并不那么艱苦，有點(diǎn)苦而已……但是人生不會(huì)總是甜的，這很正常。
回首，驚嘆，初一是怎么被我熬過(guò)來(lái)的？！那時(shí)，基本上每天筆頭作業(yè)就要做到夜里十點(diǎn)鐘，甚至十一點(diǎn)。后面做的作業(yè)都是睜一只眼閉一只眼地迷迷糊糊地做。洗漱過(guò)后躺在床上，什么都懶得去想，只是默默祈禱可以睡個(gè)好覺(jué)，消除一身的疲憊。
現(xiàn)在，不同了。筆頭作業(yè)九點(diǎn)半之前能做好了，還能看會(huì)兒書(shū)，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。這是一件令人愉快的事，我就一直保持著這愉快的心情去睡覺(jué)。雖然醒來(lái)還是一身疲憊，但我卻沒(méi)理由地覺(jué)得舒服多了。
初二了，過(guò)不了多久就要初三，就要中考了。過(guò)不了多久就要期中考試，就要培訓(xùn)英才班了，只有努力地學(xué)習(xí)，毫不松懈才能進(jìn)入英才班提高基礎(chǔ)。
羨慕初一，不用扛上如此此沉重的負(fù)擔(dān)，只須向前走便是，作業(yè)多一點(diǎn)又怎么樣呢？
初一初二，一字之差，但其實(shí)是兩個(gè)不同的概念。
初一升初二篇十四
在這個(gè)學(xué)期，我對(duì)我的學(xué)習(xí)并不十分滿意，比如這次數(shù)學(xué)沒(méi)有考上滿分，語(yǔ)文并沒(méi)有上90分，閱讀量勉強(qiáng)合格，英語(yǔ)的`單詞競(jìng)賽沒(méi)有獲獎(jiǎng)......
但是這學(xué)期相較與小學(xué)，我也算是有了些許進(jìn)步（但在下冊(cè)事滑坡），自主管理能力些許提高，對(duì)自己的的要求變高了，兩次期末考試都拿了全a.......
而下學(xué)期我，我準(zhǔn)備加倍努力，擴(kuò)大自己的閱讀量，完成自己在這學(xué)期的不少遺憾，期末考試都進(jìn)年段前50名，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)在大考時(shí)絕不丟下一分，語(yǔ)文考試上90分，地理、生物在會(huì)考時(shí)力爭(zhēng)佳績(jī)......
我堅(jiān)信，只要努力沒(méi)什么做不到的！
初一升初二篇十五
初一剛開(kāi)學(xué)不久，班上人還沒(méi)有認(rèn)全呢，有一個(gè)高個(gè)子的男生非逼著我喊他哥，以后每次他從我身旁經(jīng)過(guò)都會(huì)很習(xí)慣的叫他一聲哥，然后，他就會(huì)說(shuō)：“好妹好乖?！比缓?，就記住了那個(gè)笑著會(huì)有小酒窩的男生。然后，一直習(xí)慣他的保護(hù)。然后，他就那么悄悄地走了，連妹妹也沒(méi)告訴。然后.........沒(méi)有了然后。故事結(jié)束了。
初一開(kāi)學(xué)第一天，有個(gè)長(zhǎng)得不咋地的男生走到我跟前，笑得無(wú)比燦爛地說(shuō)：“老李啊！久聞大名??！不知你在小學(xué)有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一班的倪青呢？”我說(shuō)：“原來(lái)一班那個(gè)有名的泥鰍就是你啊！”然后，他說(shuō)：“oh,mygod。我的`別稱比大名叫得還響??！人在江湖，身不由己??！”從此就記住了那個(gè)幽默的男生——倪青。初一的第一節(jié)體育課，我?guī)е古仪蚺暮屠翔F來(lái)到乒乓桌前，開(kāi)練起來(lái)，隨后，有個(gè)黑黑的男生站在一邊看著。然后他說(shuō)：“我可以試試吧！”我一臉不屑的看著他，說(shuō)：“上啊！”隨后，我們就打了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我太小看他了，他用反手抽球能把球抽的旋。隨后，他的座位就到了我的后面，上課他給我傳小紙條說(shuō)他叫徐強(qiáng)，很高興認(rèn)識(shí)我。我問(wèn)他他的乒乓球怎么會(huì)打的那么好，他說(shuō)他家有乒乓球桌，沒(méi)事就打球。難怪如此，隨后俺們就經(jīng)常切磋球技，所以，就記住了那個(gè)黑黑的男生——徐強(qiáng)。
初一的那些人，那些事兒，就像泡沫吹拂在風(fēng)里，隨風(fēng)飄散.........
初一升初二篇十六
初中的第一天結(jié)束了，回首初中的第一天，我。
在初中的第一天，我太害羞了，我不想在課堂上舉手回答問(wèn)題。
初中一年級(jí)的時(shí)候，我很害羞，不愿意和同學(xué)們交往。
初中一年級(jí)的時(shí)候，我很不自信，不想當(dāng)班干部。
初中一年級(jí)的時(shí)候，我很自私，對(duì)班上沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。
初中一年級(jí)的時(shí)候，我沒(méi)有發(fā)揮我真正的水平，我沒(méi)有很努力地學(xué)習(xí)。
但是，至少在初中的第一年，我學(xué)會(huì)了成為一個(gè)人。
初中二年級(jí)即將到來(lái)，期待著初中二年級(jí)的到來(lái)。
初中二年級(jí)的時(shí)候，我不想再害羞了。我想勇敢地在課堂上做一名積極的成員，積極回答老師提出的問(wèn)題。
初中二年級(jí)的時(shí)候，我不想再害羞了。我想在氣氛中成為一個(gè)受歡迎的人，大膽地和同學(xué)們交流。
在初中二年級(jí)，我不想失去自信。我想通過(guò)自信成為班里的學(xué)習(xí)委員會(huì)，更多地幫助我的同學(xué)。
初中二年級(jí)的時(shí)候，我不想再自私了。我想成為通過(guò)我的努力為班級(jí)做出最大貢獻(xiàn)的人之一，并盡可能地為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。
初中二年級(jí)的時(shí)候，我不想再躲藏了。我想通過(guò)我的進(jìn)取心成為一名成績(jī)優(yōu)異的優(yōu)等生。我必須努力學(xué)習(xí)，每天都在進(jìn)步。
而且，在初中二年級(jí)的時(shí)候，我必須學(xué)會(huì)做一個(gè)好人。
初一升初二篇十七
獨(dú)自一人寂寞著，覺(jué)得自己走得好匆忙，為了最終的目標(biāo)而狂奔著，卻忘記了欣賞沿途的風(fēng)景。也許，我真的需要一些時(shí)間，去回味一下初一的生活。記憶追溯過(guò)去：初一的生活是緊張的，或許是因?yàn)椴贿m應(yīng)的緣故。早上伴著星星起床，而晚上跟隨月亮回家，用“披星戴月”來(lái)形容一點(diǎn)不夸張。我也突然感到了時(shí)間消逝得如此迅速，以至于我沒(méi)有辦法去挽留，它將我拋棄得那么遠(yuǎn)。
初一的生活是新鮮的，新的事物擺放在眼前，并不熟悉的同學(xué)成為了同窗，一切都那么富有新鮮感。新的課程，新的老師，使我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣有增無(wú)減。
初一的生活是快樂(lè)的，和那么活潑的同齡人談天說(shuō)地，互相調(diào)侃，這是我的最?lèi)?ài)。那下課十分鐘亦是我們最不“安定”的時(shí)間段，步入中學(xué)才知道，中學(xué)校園里也有笑聲。
初一的生活是酸澀的，開(kāi)學(xué)的第一周，便有幸被老師點(diǎn)名，并接受政治教育，由于我頂嘴，罪加一等，在班上罰站一天。這件事就像烙印一樣在我的欣賞，久久揮之不去。那時(shí)我還希冀著：這是我第一次，也是最后一次被老師批評(píng)。可是我沒(méi)有做到。
憶起初一生活，才覺(jué)得那時(shí)候的幸福。而那過(guò)去的一切早已無(wú)了蹤影，沒(méi)有留下什么痕跡，只留下讓我回味的余地，那的確是我，也是大家遺失的美好。
既然初一已逝去，那就應(yīng)該珍惜初二的生活，珍惜與朋友，老師在一起的分分秒秒。而我就像一個(gè)圓形，匆匆地走著，如果這樣，我寧愿做一個(gè)殘缺的圓。
初一升初二篇十八
開(kāi)學(xué)那天，競(jìng)選班長(zhǎng)的講臺(tái)上，同學(xué)們雖陌生，但卻有一種情誼將我們拉近，讓我們慢慢地從不相識(shí)到熟悉，也認(rèn)識(shí)了我們的新老師，每個(gè)老師都各有千秋，各有特色，老師的精彩演講至今仍銘記在心。
還記得同學(xué)之間和樂(lè)融融，濃濃的讀書(shū)味，積極的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)時(shí)的我膽小，遇到難題不好意思開(kāi)口，總覺(jué)得丟臉，可同學(xué)們親切的關(guān)心，卻時(shí)時(shí)將我引進(jìn)這個(gè)大家庭里。
而現(xiàn)在的我已踏上了初二，不同的同學(xué)，不同的老師再次給了我不同的感受，唯一相同的還是融洽的學(xué)習(xí)氛圍和同學(xué)們強(qiáng)烈的求知欲望，還有可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師給我們講課，搞笑的英語(yǔ)老師和嚴(yán)肅的語(yǔ)文老師帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，闖蕩知識(shí)的天空。初二是個(gè)打好基礎(chǔ)的時(shí)候，我們更應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。希望在初中這個(gè)黃金時(shí)期，能夠有所收獲，那么就讓我們努力奮斗吧。
未來(lái)的中學(xué)生活，我們一定會(huì)更精彩，就讓我們拭目以待吧！
初一升初二篇十九
我早就聽(tīng)說(shuō)：初三是一幅廣闊的水墨畫(huà)，只有蒼白和無(wú)奈；初三是一望無(wú)垠的天空，只有滿眼的深邃；初三時(shí)是剛破繭的飛蛾，迷惘而無(wú)知；初三是學(xué)子一次艱難的旅行，每天都披星出，戴月歸。
但，當(dāng)你自己面對(duì)了初三，一切將因此改變。
在初三，我像剛抽芽的草，展望著充滿希望的春季，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。
在初三，我像枝葉繁茂的大樹(shù)，享受著激情四射的夏季，充充實(shí)實(shí)地前行。
在初三，我像果實(shí)累累的果樹(shù)，展示著秋天所帶來(lái)的無(wú)限美好，腳踏實(shí)地地豐收。
在初三，我像潔白無(wú)暇的大地，感受著白雪覆蓋下的希望，輕輕地躍過(guò)。
在初三，我們用著做不完的練習(xí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦。于是，我離開(kāi)了我的電視，我好玩的電腦，我鐘愛(ài)的小說(shuō)。一切的一切也在遠(yuǎn)離我這個(gè)初三的少年。
但是當(dāng)你用心去體會(huì)初三的美麗與激情時(shí)，一切的一切又會(huì)是那么美好，充滿生機(jī)。
當(dāng)你面對(duì)初三，它會(huì)教你如何安排時(shí)間，讓你領(lǐng)悟到時(shí)間的真諦；它會(huì)教你如何去從容地面對(duì)挫折，讓你知道，挫折也是朋友；它會(huì)教你從課本上所學(xué)不到的知識(shí)，讓你感悟著你在初三的付出是多么值得的，讓你不會(huì)后悔。
面對(duì)初三，雖然這條路很難走，但一定要堅(jiān)持，在最后的100米處奮力沖刺吧。我相信，你一定會(huì)成為那美麗的一道彩虹。
初一升初二篇二十
光陰荏苒，時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)走進(jìn)了初二。此時(shí)的我不再是那個(gè)對(duì)初中生活既彷徨又懵懂，整天抱怨作業(yè)太多，總想“擠”出點(diǎn)時(shí)間來(lái)玩的初一新生，而是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)的奮斗打下堅(jiān)固基礎(chǔ)的初二學(xué)生?，F(xiàn)在的我已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)初的平靜，反而代之的是每天的焦慮不安和憂愁。以往只有在考試前出現(xiàn)的心情現(xiàn)在卻每天都在重復(fù)著。離中招的日子不多了，手中的細(xì)沙正在一寸寸得在流逝，我，真的該努力拼搏了。
初一的我，太過(guò)得意忘形。僅僅因?yàn)榉职嗫荚嚂r(shí)取得的優(yōu)異成績(jī)，每到節(jié)假日，便總是如囚犯釋放般的第一個(gè)沖出教室回家玩電腦。迷戀于動(dòng)漫的虛幻，迷戀于歌曲的浪漫，迷戀于虛擬空間的夢(mèng)幻。甚至忘記了學(xué)習(xí)，忘記了夢(mèng)想。導(dǎo)致每次考試都一敗涂地，可這一切都是冥冥之中的注定。因?yàn)椴恍?，因?yàn)閼卸瑁驗(yàn)閻?ài)玩。看著父母和老師的失望的眼神，我好恨，恨自己面對(duì)失敗的無(wú)能，恨自己驕傲自大，恨自己的不努力。想象著自己美好的前景，我把過(guò)去的經(jīng)歷默默地埋葬心底，重新開(kāi)始，重新好好學(xué)習(xí)，重新奮斗。過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，從現(xiàn)在開(kāi)始，我還有機(jī)會(huì)。
站在初二的門(mén)口，即便曾經(jīng)有過(guò)遺憾。但更多的是對(duì)初二新生活的期待，初一，我向你揮手告別。
步入初二時(shí)“魚(yú)與熊掌便不可以兼得”，我必須要“舍魚(yú)而取熊掌”。要同網(wǎng)球王子說(shuō)再見(jiàn)，和許嵩的一首首歌曲告別，與江戶川柯南珍重。往日周末看動(dòng)漫的時(shí)間要變成背書(shū)，聽(tīng)歌要變成聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，電腦相會(huì)是更不可能了，而是和比山還高的習(xí)題玩“紙上游戲”。當(dāng)忍不住小說(shuō)的誘惑時(shí)，正準(zhǔn)備與福爾摩斯一同辦案時(shí)，突然看見(jiàn)書(shū)桌上剛發(fā)的一摞摞的練習(xí)，想到我已經(jīng)是初二的學(xué)生，再有不到兩年的時(shí)間就要中考時(shí)，又拿起來(lái)投入其中，走進(jìn)題海。、當(dāng)寫(xiě)作業(yè)開(kāi)了小差時(shí)，想起父母老師的囑咐于教誨，便又急忙收回放出去的心。我已經(jīng)走進(jìn)初二了，初二，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的一年。我不能再把成績(jī)當(dāng)兒戲，我要奔向第一，要以優(yōu)異的成績(jī)考上一個(gè)好高中，回望初一，我已經(jīng)失去的太多，雖然未來(lái)的路很難走，但無(wú)論怎樣，我都會(huì)迎難而上，克服所有的困難。
初二是青春中的一首詩(shī)，它描繪了美好的未來(lái)，是燦爛的篇章。雖然我們失去的的確不少，不能遨游在動(dòng)漫之中，不能常常聽(tīng)美妙的音樂(lè)，與許嵩一起進(jìn)入音樂(lè)的海洋…但是我們選擇的努力與拼搏同樣是一首詩(shī)，是一首可以指引我們通向成功的詩(shī)！
初一升初二篇二十一
正月初一不能動(dòng)用掃帚，否則會(huì)掃走運(yùn)氣、破財(cái)。假使非要掃地不可，須從外頭掃到里邊。到今天許多地方還保存著一習(xí)俗，除夕前掃除干凈，年初一不出掃帚，不倒垃圾，備一大桶盛廢水，當(dāng)日不外潑。
正月初二，出嫁的女兒回娘家，要夫婿同行，所以俗稱“迎婿日”。這一天，回娘家的女兒必須攜帶一些禮品和紅包，分給娘家的小孩，并且在娘家吃午飯，但必須在晚飯前趕回婆家。在過(guò)去，一家人也會(huì)選擇這一天拍張全家福。
正月初三又稱赤狗日，與“赤口”同音，通常不會(huì)外出拜年，傳說(shuō)這天容易與人發(fā)生口角爭(zhēng)執(zhí)。不過(guò)這個(gè)習(xí)俗早已過(guò)時(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在人們難得春節(jié)團(tuán)聚，對(duì)此已經(jīng)淡化許多。
正月初四是祭財(cái)神的日子，過(guò)去，老板想將某人“炒魷魚(yú)”，這天就不請(qǐng)他來(lái)拜神，對(duì)方也就心知肚明，自個(gè)收拾走人。還有傳說(shuō)說(shuō)，灶王爺這天要來(lái)查戶口，因此也不宜遠(yuǎn)出。
正月初五俗稱破五，要“趕五窮”，包括“智窮、學(xué)窮、文窮、命窮、交窮”。人們黎明即起，放鞭炮，打掃衛(wèi)生。鞭炮從里往外放，邊放邊往門(mén)外走。說(shuō)是將一切不吉利的東西都轟將出去。這天，民間通行的食俗是吃餃子，俗稱“捏小人嘴”。
正月初六，商店酒樓才正式開(kāi)張營(yíng)業(yè)，而且要大放鞭炮，不亞于除夕的境況。傳說(shuō)這一天最受歡迎的是當(dāng)年滿12歲的男孩，因?yàn)?2是6的二倍，這叫六六大順。這一天，每家每戶要把節(jié)日積存的垃圾扔出去，這叫送窮鬼。
正月初七是人日，即人的生日。根據(jù)《占書(shū)》記載，由初一開(kāi)始，上天創(chuàng)造萬(wàn)物的次序是“一雞二狗、三豬四羊、五牛六馬、七人八谷”，所以初七就是人日。這天，香港市民喜歡吃及第粥，所謂及第，是希望科考狀元高中。
正月初八是谷日，傳說(shuō)是谷子的生日，也叫順星節(jié)，傳說(shuō)是諸星下界的日子，天空星斗出得最全，如果這天天氣晴朗，則預(yù)示這一年稻谷豐收，天陰則年歉。
正月初九，民間習(xí)俗是玉皇大帝的誕辰，要舉行盛大的祭天活動(dòng)。臺(tái)灣新竹不少信眾要到主祀玉皇大帝、擁有二百多年歷史的天公壇，向天公祝壽，并且祈求新的一年風(fēng)調(diào)雨順、平安健康。
正月初十是石頭的生日，這一天凡磨、碾等石制工具都不能動(dòng)，甚至要祭祀石頭。在山東鄆城等地有抬石頭神的說(shuō)法。初九夜，人們將一瓦罐凍結(jié)在一塊平滑的大石頭上，初十早晨，用繩系住瓦罐的鼻子，由十個(gè)小伙子輪流抬著走，石頭不落地則預(yù)示當(dāng)年豐收。
正月十一是“子婿日”，是岳父宴請(qǐng)女婿的日子。初九慶?！疤旃铡笔Ｏ碌氖澄?，除了在初十吃了一天外，還剩下很多，所以娘家不必再破費(fèi)，就利用這些剩下的美食招待女婿及女兒，民歌稱為“十一請(qǐng)子婿”。
過(guò)了正月十一，人們開(kāi)始準(zhǔn)備慶祝元宵佳節(jié)，從正月十二開(kāi)始選購(gòu)燈籠，搭蓋燈棚。童謠是這么唱的：“十一嚷喳喳，十二搭燈棚，十三人開(kāi)燈，十四燈正明，十五行月半，十六人完燈?！闭率寰褪恰霸?jié)”了，它是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是大地回春的夜晚。
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春節(jié)的傳說(shuō)故事。
1、驅(qū)逐年獸。
相傳中國(guó)古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，兇猛異常，它長(zhǎng)年深居海底，每到除夕才爬上岸殘害人類(lèi)。人們通常會(huì)在除夕這一天為了躲避年獸的殘害而逃往山林，直到有一天，有個(gè)老人想出了一個(gè)辦法，那就是在門(mén)上貼紅紙，并燃炸竹子使其“啪啪”作響，而屋內(nèi)也要有亮光以此來(lái)驅(qū)逐年獸。到了第二天也就是正月初一，村里其他人見(jiàn)這個(gè)辦法有效便沿用了這個(gè)辦法。從此每年除夕，家家戶戶都會(huì)貼紅聯(lián)、燃放炮竹，除夕一整晚都會(huì)燭火通明、守更待歲。初一的早上，人們都會(huì)走親串友來(lái)慶祝喜慶的節(jié)日。
2、貼門(mén)神的傳說(shuō)。
在春節(jié)里，人們不僅會(huì)貼春聯(lián)也會(huì)貼門(mén)神，而貼門(mén)神也是有傳說(shuō)的。在中國(guó)神話故事中，有一個(gè)鬼蜮的世界，那里的山上有顆覆蓋三千里的桃樹(shù)，而桃樹(shù)上有一只金雞，每到清晨金雞鳴叫時(shí)，在夜晚出去的鬼魂要趕回鬼蜮。鬼蜮的大門(mén)站了兩個(gè)神人，叫神荼和郁壘，是專門(mén)會(huì)去捉拿干傷天害理的鬼魂，天下的鬼魂都懼怕這兩個(gè)神。因此在民間，人們就用刻了神荼和郁壘的桃木放在門(mén)口辟邪，久而久之就慢慢演變成門(mén)上貼神荼和郁壘的畫(huà)像，來(lái)達(dá)到鎮(zhèn)邪去惡的目的，這就是春節(jié)貼門(mén)神的由來(lái)。
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