心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中經(jīng)歷的事情做出的總結(jié),是對自己成長和進(jìn)步的一種反思。心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)之處,以便于更好地提升自己。我們每個人都有自己的心得體會,通過總結(jié)這些經(jīng)驗,我們可以更加理清思路,提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率,也可以更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。寫心得體會需要我們反思自己的偏見和局限性,盡可能做到客觀公正地評價自己的表現(xiàn)?!耙韵率切【帪榇蠹沂占男牡皿w會范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)?!薄ⅰ耙韵率且恍﹥?yōu)秀心得體會的摘錄,供大家參考和學(xué)習(xí)?!薄ⅰ敖酉聛硎且恍﹣碜愿餍懈鳂I(yè)的心得體會,或許可以給你帶來新的思考和啟發(fā)?!?、“以下內(nèi)容是一些精選的心得體會,或許可以與大家的經(jīng)歷和感悟產(chǎn)生共鳴?!?、“以下是一些經(jīng)典的心得體會,分享給大家,與大家共勉。”、“為了幫助大家更好地理解心得體會的寫作方式,以下是一些實例分析和具體案例?!?、“這是一些經(jīng)過認(rèn)真篩選的心得體會,對于我們的學(xué)習(xí)和思考一定會有所幫助?!?、“以下是一些寫作心得和技巧,供大家參考,希望能夠提升大家的寫作水平?!薄ⅰ耙韵率且恍﹣碜猿晒θ耸亢兔说男牡皿w會,或許可以給我們帶來啟示?!?、“感謝大家的關(guān)注,以下是一些精選的心得體會,希望對大家有所幫助。”
感恩教育心得體會篇一
感恩教育是一種培養(yǎng)孩子感恩之心的教育方式,它強(qiáng)調(diào)讓孩子明白自己應(yīng)該對他人的幫助感恩,并以此為基礎(chǔ),學(xué)會關(guān)心他人,樂于助人。通過感恩教育,孩子可以培養(yǎng)出一種積極向上的態(tài)度,與他人建立良好的關(guān)系,體驗到善待他人和被他人善待的美好感覺。
首先,感恩教育可以讓孩子懂得感恩父母的養(yǎng)育之恩。在孩子的成長過程中,父母為他們付出了無私的愛和辛勤的努力。然而,很多時候孩子們并未意識到父母的辛苦,并且常常以為父母的付出是理所當(dāng)然的。感恩教育可以讓孩子明白,父母的心血是為了他們的成長和幸福,讓孩子們懂得孝順和感恩之心,并且用實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩。
其次,感恩教育也能使孩子理解老師的辛勤教誨。作為教育者,老師為了學(xué)生的成長付出了大量的心血和精力,但往往得不到學(xué)生的真正理解和感謝。通過感恩教育,孩子們可以認(rèn)識到老師們對他們的關(guān)愛和教導(dǎo),并從內(nèi)心里心存感激。他們會珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,刻苦學(xué)習(xí),以優(yōu)秀的成績回報老師和學(xué)校對他們的栽培。
此外,感恩教育還讓孩子明白了他人的幫助和支持。人與人之間是相互依賴的,每個人的成功都離不開他人的幫助和支持。感恩教育可以讓孩子們從小懂得感恩他人的善意,認(rèn)識到他們的成就離不開他人的幫助。這種感激之情將激勵孩子們不僅在自己需要的時候去幫助他人,也會培養(yǎng)出一種謙遜的態(tài)度,去欣賞他人的才華和貢獻(xiàn)。
最后,感恩教育也教會了孩子們欣賞生活中的種種美好。在孩子們的成長過程中,他們很容易陷入物質(zhì)追求的漩渦,追求一切新鮮和時尚的事物,而往往忽略了身邊的美好。通過感恩教育,孩子們會懂得珍惜生活中的每一天,體驗到取之不盡的幸福感。他們會從簡單的事物中找到快樂,并且用感恩的心態(tài)面對生活中的挫折與困難。
總而言之,感恩教育是一種與生活和諧相處的方式,它教會了孩子感恩父母、教師和他人的善意,培養(yǎng)了他們關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過感恩教育,孩子們能夠得到快樂、幸福和成功,成為一個關(guān)愛他人、充滿感恩之心的人。
感恩教育心得體會篇二
人要有一顆感恩的心,所謂感恩,就是記得別人的好,給予加倍回報。這說起來簡單,做起來難,而能真正做到的人更是少之又少。
生命來自父母,教育來自學(xué)校,服務(wù)來自社會,工作來自單位。人的一生,時刻都在享受他人的付出。感恩之心很容易激活,只要幡然醒悟,只要記起父母的養(yǎng)育之恩、工作單位的教誨之情,善待一切幫助過自己的人,感恩之心就會充盈在心。
××年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷,使我深深懂得:教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。
“在我的工作生涯中,的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。俗話說:教師的活兒是良心的活兒,家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,這個上帝不是別人,就是我面對的全體學(xué)生。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。“學(xué)高為師,身正為范”。今天,網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生,但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情。因此,我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實現(xiàn)我真誠的教書育人的理想來感謝報答學(xué)校長期給我的關(guān)心、教育和幫助。
一個人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的。
感恩教育心得體會篇三
首先,我要表示感謝,感謝學(xué)校給我?guī)Ыo了這次重新學(xué)習(xí)和聆聽報告的機(jī)會;還要感謝張老師的精彩報告,使我能夠?qū)逃⒆?,甚至自身生活也有了一個全新的認(rèn)識。
在樹立感恩的觀念上,其實在我們的意識中是存在的,但聽了張老師如此精彩的分析和講解后,使我更有了一個深刻的理解。只有常懷感恩的心,才能更珍惜我們面前的一切,對周圍的人、事物都心存感恩,更是一個人心地寬廣的表現(xiàn),也是用心生活的一種態(tài)度。
我們感謝朋友,在成功時給我以慶祝,在失敗時給我以鼓勵。
我們感謝挫折,使我們能正確應(yīng)對現(xiàn)實,重新審視自我。
我們感謝周圍的一切事物,常懷感恩之心,才會感受到愛,才會寬容的應(yīng)對一切。人人都心懷感恩之心,人人也才能得到應(yīng)有的理解和尊重。
常懷感恩之心,從我做起,從此刻做起。
我們經(jīng)常在頌讀詩文時,會有人生苦短、時不我待的感觸:“少壯不努力,老大徒傷悲”、“一萬年太久,只爭朝夕”、“君不見,高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪”,確實是這樣的,聽了杜老師分享的故事,更使我們得以理解,所有的機(jī)會都是有時效的。
“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時”,人的一生,的學(xué)習(xí)機(jī)會就是在青少年時期,不僅僅是知識的積累與沉淀,更是人生價值觀、職責(zé)感構(gòu)成的重要時期。此刻提倡終身學(xué)習(xí),一是新知識的不斷出現(xiàn),同時,也是人生存發(fā)展所務(wù)必做到的,我們能做的就是把握此刻,把我們目前的事做對、做好,就是把握住了機(jī)會。
做為一名家長,常懷感恩之心,把此刻的事情做好,不僅僅是自我生存發(fā)展的需要,也是教育子女最重要的一點,身教勝于言傳,我們說一千遍,不如我們行動起來、做一遍,我們在做,子女在看、在學(xué),也才是最有效果的教育。
感恩教育心得體會篇四
20xx新年伊始,我校用心響應(yīng)教育局的號召,開展了師德“感恩教育”活動。透過認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論,我們每個教育工作者內(nèi)心始終充盈著一種職責(zé),一種感動,一種甜蜜的幸福。
xx年帶著夢想的我跨入師范學(xué)校的大門,透過三年的刻苦學(xué)習(xí),最后成為一名光榮的人民教師。欣喜之時,感覺到肩上沉甸甸的職責(zé),我深知教師不僅僅是人類文化的傳遞者,更擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的光榮使命。要成功地培育學(xué)生,教師首先要具備崇高的職業(yè)道德,要熱愛自我的事業(yè),熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,平等地對待學(xué)生,以自身的形象為學(xué)生樹立做人的典范。其次要具備育人的藝術(shù),沒有育人的藝術(shù)是不容易觸動和改變?nèi)说撵`魂的。古語說:“敬人者人恒敬之,敬業(yè)者人也必敬之”,多年來,我深刻的體會到:只有從內(nèi)心到言行真正把學(xué)生放在首位,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感,才能持續(xù)教師的風(fēng)范。
中國經(jīng)濟(jì)在突飛猛進(jìn)地發(fā)展,林區(qū)經(jīng)濟(jì)也在發(fā)展,步入林場小學(xué),展此刻你面前是新建的校舍和微機(jī)室,可見黨和政府對我們教育的關(guān)懷和支持。所以我們應(yīng)懷有一顆感恩的心,感謝黨給予我們一份神圣的事業(yè),是黨和人民讓我們這些被人們看不起的孩子王成為倍受全社會尊重的人民教師,感謝來關(guān)心牽掛我們的生活,使我們安居樂業(yè)。雖然林區(qū)與全國的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有必須差距,我們更能理解這種現(xiàn)狀,我們不能盲目地去攀比,我們應(yīng)從大局出發(fā),培養(yǎng)大局意識,樹立發(fā)展意識,增強(qiáng)職責(zé)意識,與時俱進(jìn),為新林區(qū)經(jīng)濟(jì)的振興,為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展譜寫新的篇章。
人民教師是幸福的,每當(dāng)看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜,這就是給我們教師最高的嘉獎,我們的人生是充實的,富有價值的。每當(dāng)看到家長對我們的信任,家人對我們工作的支持,我們沒有理由不干好自我的本職工作,是他們成就了我們的事業(yè)。
偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè),每個教師都象是一片綠葉,在黨的陽光下進(jìn)行光合作用,孕育著花,孕育著果,孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心,讓家長們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛,我的智慧,我的整個生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè),為我們新林區(qū)建設(shè)增一份明媚的春光,添一片絢麗的秋色。
感恩教育心得體會篇五
x月份,我們班開展了“學(xué)會感恩,感知責(zé)任”的主題活動,通過活動我們有許多感觸和收獲。
當(dāng)我們還是襁褓中的嬰兒時,我們是極易夭折的;當(dāng)我們青春年少不諳世事時,我們也極易誤入歧途。今天,我們能強(qiáng)健而正直的生活著,我們應(yīng)該對那些在我們生命歷程中用關(guān)愛扶持我們的人,用智慧啟迪我們的人,用美德陶冶我們的人,用真情沐浴我們的人,心存感激。心存感激,是一種朗朗的心境,一種人性的光輝,天空因此而變得湛藍(lán),空氣因此而變得濕潤,美好的事物因此而變得離我們很近很近。感恩就是對自己擁有的一切要心懷感念,并應(yīng)該從內(nèi)心自覺以自己的實際行動來回報社會。感恩是道德養(yǎng)成的過程,最終生成一種道德自覺。
同學(xué)們,我們在父母的厚愛中成長,我們是否有一顆感恩的心?對待周圍的同學(xué),你有沒有心中只有自己,沒有他人的現(xiàn)象?希望我們能從活動中找到答案!
同學(xué)們,如今的我們是家庭的寶貝,我們在父母的溺愛中生長,有許多孩子,心中只有自己,沒有他人。平時同學(xué)之間的相處,學(xué)會與人合作、互相支持、互相諒解,需要付出、或者可能要做出某種犧牲。我們應(yīng)該有一顆感恩的心對待周圍的人,在班集體中,懷著一顆感恩的心,處理好同學(xué)之間的關(guān)系,懷著一顆感恩的心,愛同學(xué)愛集體。大愛無邊!擁有一顆感恩的心,不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人,而是在心存感激的同時,以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人,回報生活和社會。
在學(xué)習(xí)中,在生活上,我們每個人都可能遇到困難,一定都需要別人幫助?!叭诵凝R,泰山移”。我們?yōu)楹尾荒苌斐鲇褠壑郑瑤椭鷦e人一把呢!生活需要我們幫助別人,需要我們感激幫助我們的人!你在感激別人的時候,把這種力量用到其他需要幫助的人身上吧,用一顆感恩的心對待我們身邊的人,多好啊!我們回報幫助我們的人,我想還可以把這種感恩的心用在別的地方不使我們的光陰虛度,來回報關(guān)心我們的人。
一個經(jīng)常懷著感恩之心的人,心地坦蕩,胸懷寬闊,會自覺自愿地給人以幫助,助人為樂。而那些不會感恩的人,血是涼的,心是冷的,帶給社會的只能是冷漠和殘酷,這樣的人如果多了,社會就會變成冷酷而毫無希望的沙漠。我們鄙視他們,不屑與他們?yōu)槲椤?BR> 我們生活在先輩們用智慧和汗水改變了的世界中,我們遠(yuǎn)離了蒙昧和野蠻,遠(yuǎn)離了茹毛飲血、風(fēng)餐露宿的時代。我們應(yīng)該對我們的先輩,心存感激。
我們不必去捕魚狩獵,卻能品嘗到美味佳肴;我們不必去采??棽?,卻能享受到錦衣華服。我們應(yīng)該對我們的同輩,心存感激。
多一份感激,就少一份貪婪與抱怨;多一份感激,就少一份自大與冷漠;多一份感激,就少一份苛刻與虛榮;多一份感激,就少一份索取,多一份奉獻(xiàn)。
對我們擁有的一切,我們應(yīng)該心存感激,同時,我們還應(yīng)該知道自己所肩負(fù)的責(zé)任。
感恩教育心得體會篇六
今天,聽了朱老師的“感恩勵志教育”的講座,在場的父母沒有不為之動容的,我也不例外,這不僅僅在教育孩子,也給父母們上了一堂非常有意義的課,讓大家在精神上也得到了一次洗禮。
“感恩父母,是他們給了我們生命;感恩老師,是他們給了我們知識;感恩朋友,是他們給了我們友誼;感恩挫折,是它們讓我們成長”,說的多好啊,我認(rèn)為這就是人生的一個寫照,如果沒有這一切,那么我們就不會成長,也許人們就不會體會到人生的意義。而我,我還要感謝我的愛人,是他給了我幸福的家;感謝孩子,是他們給了我歡樂,讓我感受到為人母的喜悅與憂愁。所以,我要感謝上蒼給我的這一切,能讓我的人生變得豐富多彩。
俗話說,“不養(yǎng)兒不知父母恩”,在自己慢慢長大的過程中,體會到了這句話的含義,隨著年齡的增長,孩子的長大,則能體會的更加深刻,幸而,我很早以前就悟到了這個道理,無論是自己的父母還是愛人的父母,都好好的對待他們,人的一生是短暫的,每個人都有老的一天,如果自己都對父母不好,那孩子呢?他們一定會看著你,學(xué)你的樣,等你變老的時候,會同樣待之。我想,父母一定要帶好頭,要告訴他們贍養(yǎng)老人是我們的義務(wù)與責(zé)任。
家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭教育的力量是無形的,父母對孩子的影響是一輩子的。家長的一言一行,都要對孩子負(fù)責(zé)。
與所有的父母一樣,我也希望我的孩子能全面發(fā)展,各方面都能很優(yōu)秀,但是這不是一件容易的事情。在會上,朱老師讓孩子們打開心扉,向父母們及老師們說出心里話,為自己今后的表現(xiàn)做個表態(tài),改正自己從前犯下的錯,能上臺的孩子都非常的有勇氣,說明他們看到了自己的不足,而我的孩子卻做不到,她有些膽小,我多么希望孩子能勇敢的面對自己,把自己的不足都能補足。我想,這不單單是孩子的問題,做為父母的我們應(yīng)該多給孩子一些鼓勵,這樣他們才不會變得畏畏縮縮。也許我們還欠孩子一個擁抱,也許這個擁抱能讓他們真真切切地感受到父母對他們的關(guān)懷;也許我們很少與孩子溝通,當(dāng)我們心情不好而孩子不聽話的時候,只會一味的沖著孩子發(fā)火,這樣只能打擊孩子,傷了他們的自尊,久而久之孩子會與我們的距離越來越遠(yuǎn)。而我,偶爾也會這樣,現(xiàn)在想想,這是萬萬要不得的,無論任何時候,都不能用簡單粗暴的方法對待孩子,而需要更多的關(guān)愛與耐心。另外,一定要多與孩子溝通,無論任何一方出現(xiàn)錯誤,都要學(xué)會道歉,只有看到自己的不足,才能進(jìn)步。
我想,在今后的日子里,我要抽出更多的時間來教育孩子,讓他們懂得做人的道理,成為國家有用的人才。
感恩教育心得體會篇七
第一段:引言(200字左右)。
教育是每個人一生中最重要的事情之一,它不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)素質(zhì)、塑造品德的過程。作為受教育者,我們應(yīng)當(dāng)心懷感恩之情。感恩老師的辛勤付出和指導(dǎo),感恩家庭的支持和鼓勵。通過接受教育這一過程,我們才能得到改變和成長。在接受教育的過程中,我深刻認(rèn)識到教育的重要性和感恩的意義。
第二段:感恩老師(200字左右)。
作為學(xué)生,我們能夠接受教育離不開老師的辛勤付出和指導(dǎo)。老師們用心教育、悉心呵護(hù)著我們,他們默默地為我們的成長付出著無數(shù)的努力和汗水。在學(xué)習(xí)中遇到困難時,老師們總是耐心地解答我們的問題,給予我們幫助和鼓勵。他們不僅僅是知識的傳授者,更是我們?nèi)粘I钪械牧紟熞嬗?。正是有了老師們的指?dǎo)和關(guān)懷,我們才能獲得自信和勇氣,追求更高的目標(biāo)。
第三段:感恩父母(200字左右)。
教育的基礎(chǔ)來自父母的家庭教育。父母給予我們的不僅僅是物質(zhì)的支持,更是心靈的滋養(yǎng)。他們給予我們無私的愛,悉心地教育我們,讓我們在磨難中成長。他們教會我們做人的道理,引導(dǎo)我們?nèi)プ非笳胬砗兔篮?。他們?jīng)常給我們以鼓勵和指導(dǎo),教會我們謙遜、感恩和尊重他人。正是因為父母的愛和教育,我們才有了健康的人生觀和價值觀。
第四段:感恩同學(xué)(200字左右)。
在學(xué)校中,同學(xué)們是我們共同成長的伙伴。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣,是我們競爭的對手,也是我們分享快樂和困難的朋友。他們在生活中給予我們支持和幫助,與我們共同度過了許多難忘的時刻。無論是課堂上的互動學(xué)習(xí),還是課外的交流互動,每一個同學(xué)都在我們成長的道路上扮演著重要的角色。他們的存在讓我們不再孤獨,我們需要感恩和珍惜我們共同走過的時光。
第五段:結(jié)論(200字左右)。
教育是我們?nèi)松械亩Y物,我們應(yīng)當(dāng)感恩這個禮物,充分利用它的價值。在成長的過程中,我們要時刻保持感恩之心,感恩教育給予我們的知識和智慧,感恩老師的辛勤教導(dǎo),感恩父母的無私奉獻(xiàn),感恩同學(xué)們的陪伴和支持。只有心懷感恩,我們才能真正珍惜教育的機(jī)會,努力學(xué)習(xí),做到全面發(fā)展。讓我們懷著感恩的心情,走好自己的成長之路。
感恩教育心得體會篇八
感恩就是對他人、社會和自然給予自己的恩惠和方便在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回報的一種認(rèn)識、情懷和行為。在源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化文明中,就有許多有關(guān)感恩的故事和語句描述:花木蘭替父從軍、王祥臥冰求鯉、黃香暖席,體現(xiàn)了中華民族的感恩情結(jié);“誰言寸草心,報得三春暉”“投桃報李”“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”,更為真切地表達(dá)了對給予自己幫助的他人的感恩之情,是對知恩圖報這種美德的最好闡釋。這些優(yōu)良的道德文化世代傳承,滋潤和熏陶著我們的民族,然而面對現(xiàn)實,我們發(fā)現(xiàn)這種傳統(tǒng)美德正在漸漸地從人們和孩子的身上消失。
“別讓中國現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝,不愿感激,不會感動,只知索取的冷漠一代”這是很多人的吶喊,喊出的應(yīng)該是我們所有中國人的心聲:應(yīng)從小讓孩子學(xué)會感謝、感激和感動。當(dāng)今社會,孩子得到深愛,卻不知感恩,究其原因在于我們給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)條件的同時,忽視了感恩意識的培養(yǎng),造成孩子們個性的扭曲和壞習(xí)慣的滋生。要知道感恩是人文精神的重要內(nèi)涵,是提高孩子品德修養(yǎng),幫助他們逐步形成良好個性和健全人格的重要的教學(xué)內(nèi)容,是當(dāng)今社會榮辱觀中以“感恩報德”為榮,以“忘恩負(fù)義”為恥的重要標(biāo)志,更是我們構(gòu)建和諧社會與自然,創(chuàng)建良好社會秩序不可缺少的文明素養(yǎng)。因此,感恩教育迫在眉睫,感恩教育必須從小抓起。
一、情——感受體驗、感悟恩情
感恩教育并不是直接向孩子傳授大道理,而是激發(fā)孩子內(nèi)在的情感,讓他們感受體驗并在觀察和模仿他人的過程中領(lǐng)悟恩情。因為幼兒的情感是直觀具體的,他們既需要成人的關(guān)心呵護(hù),也需要體驗成人的愛意和恩情。我們要通過創(chuàng)設(shè)感恩的教育情境對幼兒進(jìn)行積極的感化,讓幼兒受到熏陶,能夠潛移默化地培養(yǎng)感恩的情感,不斷強(qiáng)化對恩情的體悟。如在幼兒園里創(chuàng)設(shè)自然角,動物飼養(yǎng)角,引導(dǎo)幼兒通過親手澆灌、飼養(yǎng)照料,驚喜地發(fā)現(xiàn)小動物、小植物不斷產(chǎn)生變化和成長,此時他們對自然的情感悄悄萌發(fā)了,在感受小動物、小植物的可愛之處,真切體驗自己所付出的愛心喜悅。由此,教師借機(jī)因勢利導(dǎo),讓幼兒感受到他們無憂無慮和快樂幸福的生活,是與父母的無私奉獻(xiàn)和關(guān)懷照料分不開的,激發(fā)起幼兒對父母的哺養(yǎng)之情的感激,自然滋生感恩的情懷,逐漸學(xué)會珍惜他人的恩情,尊重他人的感情,心懷感恩去善待周圍的人事物。
同時,在日常的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該時刻關(guān)心幼兒,讓孩子感受到愛:如晨間接待時熱情招呼,以撫摸額頭、拉拉小手的親熱方式歡迎他們?nèi)雸@。在孩子不開心的時候擁抱他們,分擔(dān)他們的憂愁,在離園等待時和孩子聊聊天,安慰安慰他們,孩子生病時主動打電話到家里關(guān)心,激發(fā)班級幼兒對生病孩子的關(guān)、愛之情??吹叫≈参铩⑿游锸軅吧钪性馐苤恍业娜?,引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同情他們,在心里產(chǎn)生憐憫和關(guān)愛的感情,而對他人給予自己的關(guān)愛行為,應(yīng)該引導(dǎo)幼兒不惜吝嗇地說聲“謝謝”,并在內(nèi)心心存感激,時時記掛他人的幫助和愛護(hù)。我們要在周圍的家庭生活中營造對幼輩關(guān)心、對朋友友善,對長輩孝順的充滿溫情的生活氛圍,在孩子的生活中培育感恩教育的沃土,把“愛”深深地扎根在孩子的心田里,讓孩子從小感知體驗“孝敬”和“感恩”,懷一顆“感恩”的心面對生活。
對于幼兒而言,感恩教育中的“情”尤為關(guān)鍵,它是教育的前提,是教育的催化劑,感恩教育應(yīng)在幼兒切身體驗和感受恩情的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極的情感和態(tài)度,為感恩的認(rèn)識和實踐提供動力,并以良好的情感傾向伴隨感恩教育而深入。
二、知——了解認(rèn)識、喚醒意識
幼兒對感恩的認(rèn)識,產(chǎn)生于感恩的意識。豐富幼兒對感恩的認(rèn)識和了解自身所獲得的恩惠和方便,并在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可,這就是對感恩的認(rèn)識和形成感恩的意識。感恩意識不是天生的,面對眾多孩子感恩之心的“遲鈍”,傳統(tǒng)的德育說教是不夠的,只有“知之深,愛之切”,應(yīng)著力提高幼兒的認(rèn)知水平,使他們知道是什么,應(yīng)該怎么做,明白為什么要這樣做,從而喚醒感恩的意識,強(qiáng)化對感恩的認(rèn)知。
每個人從出生開始,就不斷地在接收和施予,成長、成才、成家、立業(yè),都在享受著別人付出給自己帶來的快樂生活,無論是父母撫養(yǎng)他們,是老師教給他們知識,還是朋友給予他們友情以及其他人給予的幫助,這一切都是“恩情”。“知恩”之后,即認(rèn)識到從親人、從他人、從社會那里得到多少恩惠,我們當(dāng)以更大的誠意和實際行動給予回報。因此施恩與報恩是互相促進(jìn),施恩就要報答,才能在困難之時獲得別人及時和誠懇的幫助。這是對施恩與報恩關(guān)系的認(rèn)識,也是對感恩更進(jìn)一步的認(rèn)識,需要我們慢慢地讓幼兒認(rèn)識的重要內(nèi)涵。
讓幼兒產(chǎn)生感恩認(rèn)知的方式有多樣,聽故事、看碟片是孩子最喜歡的方式之一,可以選用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事等,加以教師生動講解或組織幼兒展開討論交流,能讓幼兒明白感恩的道理。如“烏鴉反哺”“孔融讓梨”“漂母的一飯之恩”“銜環(huán)結(jié)草,以報恩德”等,這些小故事不僅使孩子對感恩的認(rèn)知得到加強(qiáng),從中受到良好的感恩熏陶,還喚醒他們心靈深處的善根,產(chǎn)生感恩意識,進(jìn)一步促使幼兒形成正確的感恩認(rèn)識,獲得深刻的感恩教育。
榜樣的力量是無窮的,通過榜樣典范,也是幼兒獲取感恩認(rèn)識的有效方式。例如,我班上有個名叫心怡的小朋友,富有愛心,只要看到班上誰東西掉了,就會自覺撿起來;小朋友摔倒了,她會把他扶起……。這時我就會馬上在全班幼兒面前表揚她:你們看,心怡小朋友多么關(guān)心班級,圖書架上的書亂了,她會主動整理好;看到玩具掉在地上,她會主動撿起來收放整齊。老師的話剛說完,其他小朋友立刻學(xué)著他的樣子做起了好事。在心怡小朋友的榜樣示范和影響下,班級其他小朋友也自覺地關(guān)心班集體,愛心和責(zé)任心大大地增強(qiáng)了。通過孩子教育孩子,能讓幼兒直接地學(xué)習(xí)和模仿,形成正確的認(rèn)識,產(chǎn)生感恩教育的良好效果。此外,成人的榜樣也是幼兒學(xué)習(xí)模仿,產(chǎn)生感恩認(rèn)識的直接范例,教師和家長應(yīng)注意自己的言行,時時為幼兒提供認(rèn)知和學(xué)習(xí)的榜樣。如教師平時對智障孩子的不盡關(guān)愛,在日常生活的各個環(huán)節(jié)細(xì)心地照料他們,并為這些孩子創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會,不斷給予鼓勵和表揚,以深厚的愛心幫助他們不斷進(jìn)步,讓其他幼兒看在眼里,記在心里,共同獻(xiàn)出一顆愛心,不嫌不棄,接納關(guān)心他們,與他們結(jié)成好朋友,幫助他們健康成長。從中教師為幼兒樹立了愛的榜樣,給幼兒提供了直觀的認(rèn)識,為他們留下了深刻的印象。這樣,愛將伴隨他們的一生。讓幼兒識恩、知恩,這是感恩教育的基礎(chǔ),作為教師、家長必須為孩子樹立認(rèn)知的良好榜樣,引導(dǎo)幼兒從日常生活中的一點一滴、一言一行中潛移默化地學(xué)會知恩和感恩。
三、行——練習(xí)踐行,養(yǎng)成習(xí)慣
感恩教育最終應(yīng)讓幼兒養(yǎng)成會感恩、會施恩的好習(xí)慣,從而實現(xiàn)“感恩”教育的情知行合一,形成感恩的自覺行為?!靶小钡膶崿F(xiàn)是感恩教育的標(biāo)志,孩子的品德往往是通過言行加以體現(xiàn)的,光說不做是達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因而必須做到情知行合一,讓他們在“親近自然、融入社會和認(rèn)識自我”的真實生活環(huán)境中去練習(xí)、實踐和行動,逐漸形成自覺感恩的行為習(xí)慣。
從開展自我服務(wù)實踐入手,讓幼兒承擔(dān)力所能及的勞動,為感恩行為儲備必備的技能。從小班下學(xué)期就開始培養(yǎng)小值日生,幫助分發(fā)碗筷、澆灌花草、給小金魚、小烏龜喂食。利用中、大班每周勞動日,組織幼兒清洗自己桌椅、洗曬玩具,整理學(xué)具、用具,自己疊被、穿衣、系鞋帶等,讓孩子在自我服務(wù)中學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任,以培養(yǎng)愛勞動、關(guān)心集體的行為。午餐要求做到“三凈”:碗里干凈、桌上干凈、地上干凈,使用玩具做到“三輕”:輕拿、輕放,輕使用,以對幼兒進(jìn)行愛惜糧食、愛惜玩具的教育。其次,家園密切配合,大膽放手給孩子充分的鍛煉機(jī)會:父母生病了,讓孩子來照料;父母上班累了,讓孩子多做一些力所能及的家務(wù),讓孩子體驗父母生活、工作的壓力和艱難。公交車上讓孩子給老人讓座位;在外邊玩的時候照顧比自己小的伙伴等借助生活中一點一滴的小事,反復(fù)加深孩子的印象,使孩子明白幫助別人,能給被幫助者和自己都帶來快樂。從小培養(yǎng)孩子學(xué)會分享與感恩,不僅是一種禮儀,更是一種健康的心態(tài),也是一種社會進(jìn)步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。
同時,我們充分利用主題教育活動與滲透教育相結(jié)合的手段,創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,直接對幼兒進(jìn)行感恩教育。我們抓住節(jié)日契機(jī),對幼兒進(jìn)行愛的主題教育。如“五一”節(jié)感謝勞動者的教育,“六一”節(jié)感謝成人培養(yǎng)的教育,“九月十日”尊敬老師、感謝老師的教育,“十一”國慶節(jié)的熱愛祖國的教育。并以節(jié)日為主題滲透到各科教學(xué)活動中,在“母親節(jié)”開展了“愛媽媽”系列活動,有親子講演活動“夸夸我媽媽”,有“母愛頌”現(xiàn)場作畫,還有親子手工活動“花兒朵朵獻(xiàn)媽媽”等。在“重陽節(jié)”開展了尊敬長輩的系列活動,包括朗誦詩歌《爺爺奶奶、外公、外婆您真好》、歌舞表演《感恩的心》、親子互動《我喂?fàn)敔斈棠趟返雀卸鹘逃齼?nèi)容。幼兒在唱、演、誦、畫、講、分享、制作等各項活動中,深深的體驗愛、感激愛,并發(fā)自內(nèi)心的想回報愛、付出愛,此時的親情與愛心、感恩與教育得到了升華。開展系列化教育活動之后,家長們都說:“孩子變懂事了,知道了父母的辛苦,能經(jīng)常幫助我們做一些家務(wù)事,聽話了也不會吵著父母要這要那物品?!笨梢?,主題系列活動和滲透教育活動有效地激發(fā)了愛的情感,并使幼兒親身實踐愛心行動,深化了情感體驗和認(rèn)知行為,逐漸形成了良好的感恩行為。
此外,感恩教育還可以通過幼兒“親近自然、融入社會”的社會實踐活動進(jìn)行練習(xí)和踐行。如挖掘社會生活中豐富多彩的感恩學(xué)習(xí)內(nèi)容——“我愛環(huán)境美”,組織幼兒開展社會實踐活動,引導(dǎo)幼兒通過觀看自然風(fēng)光、風(fēng)景圖片或錄相、外出散步、參觀公園、動物園,春秋游觀賞家鄉(xiāng)的美景,學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士等,切身感受身邊環(huán)境的美麗整潔與大家的保潔和愛護(hù)是分不開的,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的情感油然而生,也增進(jìn)了對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識,并形成了自覺打掃和保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。我們還把感恩教育擴(kuò)展到社區(qū)、家庭中,在內(nèi)容上除了自我服務(wù)、家務(wù)勞動,還增加一些公益性勞動,以強(qiáng)化幼兒的感恩行為,我們在世界環(huán)保日、植樹節(jié)、愛鳥周等紀(jì)念中特意安排了一些活動,如植樹節(jié)組織幼兒到綠地?fù)鞓淙~、撿石頭、垃圾,在愛鳥周帶孩子到中山公園去喂鴿子。在我們的祖國遭遇了百年不遇的雪災(zāi),千年不遇的地震中,全體師生員工一致行動起來,為災(zāi)區(qū)舉行捐款活動,奉獻(xiàn)自己的一片愛心,孩子們紛紛捐出自己的零花錢,為災(zāi)區(qū)重建家園出一分微薄的力。這種善舉使幼兒懂得關(guān)愛同胞,熱愛祖國,弘揚了奧運的精神。
感恩教育的本質(zhì)目標(biāo)就是完善人的生命,特別是完善人的精神生命。感恩之心是一種美好的感情,沒有一顆感恩的心,孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解和幫助其他的人,更不會主動地幫助別人。我們要教育幼兒學(xué)會懂得感恩,那么我們就應(yīng)該從發(fā)生在幼兒身邊的事情教育起。要引導(dǎo)幼兒學(xué)會對父母對家庭感恩;對其他親人感恩;對教師、同伴和朋友感恩;對大自然感恩等。幼兒感恩教育實質(zhì)是一種知恩圖報的教育,是讓幼兒了解“恩”、體會“恩”,記住所受之“恩”,并將“恩”施于需要之人的人文教育。依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點,幼兒的感恩教育可從情、知、行三方面入手,從不同教育層面,抓住教育契機(jī),選擇合適的教育方法,有步驟地實施識恩、知恩、感恩、報恩,以共同獲取感恩教育的良好效果。
感恩教育心得體會篇九
感恩是為人處世的基本道德準(zhǔn)則,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們的教育要先教育學(xué)生們有感恩之情,然后才是教孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。感恩教育中,我們必須使家庭、社會、學(xué)校三者聯(lián)動起來,讓教育形成合力,要讓學(xué)生懂得回報父母的養(yǎng)育之恩,回報老師的授業(yè)解惑之情,回報國家的培養(yǎng)之愛。
國家義務(wù)教育的實施,使學(xué)生們在各方面的才華得到充分的施展,發(fā)展個性,張揚個性是體現(xiàn)學(xué)生們的才能重要手段。但如今一些小學(xué)生們越來越暴露出他們身上的不足:在家中,他們是“小皇帝”、“小公主,”以自我為中心,飯來張口,衣來伸手,全然不知父母長輩的艱辛。在學(xué)校霸道,欺負(fù)同學(xué),不知道尊敬老師,關(guān)心他人。在社會上變得自私、冷漠,這一切表明,小學(xué)生們?nèi)狈Ω卸饕庾R,不會感恩、不懂得感恩。因此,小學(xué)生的感恩教育勢在必行。
古人云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”,“投之以桃,報之以李”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,“知恩不報非君子”。感恩是為人處世的基本道德準(zhǔn)則。在學(xué)校教育中,從小學(xué)到初中,再到高中,基本上還是唯分?jǐn)?shù)至上,這就使得家長和學(xué)校也圍繞著分?jǐn)?shù)的指揮棒轉(zhuǎn),忽視了學(xué)生的思想教育?!敖獭痹跐h語中是“孝”加“文”,理解為:做人必先有“孝道”,然后才是學(xué)習(xí)文化知識,孝道亦是感恩之意,我們的教育要先教育學(xué)生們有感恩之情,然后才是教孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),如今孩子們的感恩教育缺乏主要體現(xiàn)在以下三個方面:
一、 家庭感恩教育的缺失
父母對孩子的過分溺愛,如今大多數(shù)家庭都是獨生子女,“放在手里怕飛了,含在嘴里怕化了”,對孩子們百依百順。父母對孩子的嬌慣滋長了孩子們以自我為中心的意識。記得有年高考的看圖作文是:每次吃飯時,媽媽總是把一條魚的魚肉夾給孩子吃,自己總是吃魚尾巴。后來,媽媽老了,孩子長大了,可孩子吃飯時,自己依然是吃魚肉,而把魚尾巴夾給媽媽吃,還理直氣壯地說:“我小時侯就知道,媽媽喜歡吃魚尾巴。”孩子根本不理解父母的良苦用心,反而認(rèn)為自己的任何行為都是理所當(dāng)然的。這就是父母對孩子從小缺乏感恩教育的體現(xiàn)。
二、 學(xué)校教育缺乏正確的引導(dǎo)
雖然國家推行素質(zhì)教育已經(jīng)有很長的時間了,但是應(yīng)試教育對學(xué)校和社會的影響依然是根深蒂固的。學(xué)校依然十分重視學(xué)生的智力教育,忽視了學(xué)生的品德教育,缺乏對孩子們?nèi)烁竦恼_引導(dǎo)。在孩子們的心里,分?jǐn)?shù)依然是至關(guān)重要的,他們對自己的父母、師長卻不懂得感恩。一位教育家說:“孩子變得冷漠與自私,是家庭、學(xué)校、社會感恩文化長久缺失造成的,我們現(xiàn)在所缺失的正是感恩文化,如今我們要找回它們,不僅要從學(xué)前教育開始,通過情感心理的發(fā)展和培養(yǎng)逐步潛移默化,更需要家庭、學(xué)校、社會的多方的努力,重新建立良好的文化氛圍?!?BR> 三、社會環(huán)境對感恩教育的影響
如今的社會信息高度發(fā)達(dá),網(wǎng)絡(luò)信息、影視作品、社會行為良莠不齊,充斥孩子們的耳目。現(xiàn)在許多孩子不知道父母的生日,卻對他們所崇拜的影視明星的生日、血型、愛好等了如指掌。他們對父母的辛勞一無所知,吃、穿、用都要名牌,要貴的,一味地追求奢華,虛榮心很強(qiáng)。當(dāng)父母無法滿足孩子們的虛榮心時,有的孩子就對父母發(fā)脾氣,甚至仇恨自己的父母。
孩子們不懂得感恩,這是值得我們深思的問題。對孩子們進(jìn)行感恩教育勢在必行。所以,感恩教育中,我們必須使家庭、社會、學(xué)校三者聯(lián)動起來,讓教育形成合力,要讓學(xué)生懂得回報父母的養(yǎng)育之恩,回報老師的授業(yè)解惑之情,回報國家的培養(yǎng)之愛。
一、家庭中的感恩教育
父母是孩子的第一任教師,父母的言行舉止深深刻在孩子的腦中,孩子感恩意識的形成,常常受到父母的耳目渲染。父母要經(jīng)常帶著孩子看望爺爺、奶奶、外公、外婆,以實際行動對孩子感恩教育。在家中,父母應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子做力所能及的事,適當(dāng)?shù)刈尯⒆訛楦改浮皽p負(fù)”。在“父親節(jié)”、“母親節(jié)”等節(jié)日為父母送上祝福語、為父母倒茶、捶背,體驗父母的辛勞。鼓勵和支持孩子為災(zāi)區(qū)和困難學(xué)生捐款捐物,學(xué)會關(guān)心幫助他人。父母還可以和孩子一起看感恩題材的影視作品,例如:為兒子捐肝的“暴走媽媽”、感動中國人物洪戰(zhàn)輝的故事等。家庭感恩教育并非一朝一夕的,在孩子的成長過程中,父母的日常管理要常抓不懈。
三、 學(xué)校教育中的感恩教育
學(xué)校教育中感恩教育是必不可少的,學(xué)校是感恩教育的主要陣地。感恩是中華民族的美德,也是做人的準(zhǔn)則,教師應(yīng)當(dāng)利用學(xué)校的一切資源,通過各種形式來進(jìn)行感恩教育。
(1) 用身邊的例子來教育學(xué)生感恩。
班上有幾名受資助的貧困生,我引導(dǎo)他們用自己的實際行動回報資助人,努力學(xué)習(xí),關(guān)愛他人,向資助人寫感謝信,讓他們明白,感恩并不遙遠(yuǎn)。
(2) 觀看感恩題材的影視作品。
汶川大地震中“母救子”的震撼畫面,,老師救學(xué)生的感人場面,以及解放軍救出的小孩在擔(dān)架上行少先隊隊禮的情景,讓孩子們懂得:感恩就是一種感謝。
(3) 開展以感恩為主題的班會,出版以感恩為主題的手抄報, 唱以感恩為主題的歌曲,講感恩的故事對孩子們進(jìn)行感恩教育。
(4) 在節(jié)假日,引導(dǎo)學(xué)生制作賀卡給各科任教師,感謝他們的 教育。例如,在教師節(jié),我開展了“感謝師恩”的主題班會。讓學(xué)生體會教師的辛苦,為老師們制作一張溫馨的賀卡,送上一句真摯的祝福。在重陽節(jié),我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生到敬老院為老人們打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目,讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心、幫助他人,明白感恩是一種責(zé)任,一種回報。
四、 教育孩子對社會、國家感恩
一些孩子在成長的過程中,出現(xiàn)孤獨、焦慮、厭學(xué)、打架斗毆等現(xiàn)象,一個重要的原因就是只知道受恩而不知道感恩。所以,對這一類學(xué)生進(jìn)行感恩教育,就要讓他們明白國家、社會對他們的關(guān)心和培養(yǎng)。我組織學(xué)生計算一下我們每學(xué)期的書本要多少錢,學(xué)校的設(shè)施要多少錢,并告訴他們這些都是國家和社會給的,是為了給我們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而建造的,我們應(yīng)該好好珍惜這來之不易的條件,努力學(xué)習(xí),長大后,報效祖國,回報社會。
教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐,拓寬學(xué)校感恩教育的范圍,使學(xué)生親近大自然、親近社會。通過郊游、參觀植物園、動物園等,讓學(xué)生體會到大自然對人類的恩惠和人類應(yīng)該與大自然和平共處的原則,從而使學(xué)生珍愛生命,感恩大自然。
總之,我們應(yīng)該通過感恩教育,讓學(xué)生們從小樹立識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的良好社會風(fēng)范,讓每一個孩子都擁有一顆感恩的心。
感恩教育心得體會篇十
近日我中心學(xué)校校積極響應(yīng)上級部門的號召,開展了師德“感恩教育”活動。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論,我內(nèi)心始終充盈著一種責(zé)任,一種感動,一種甜蜜的幸福。
xx年帶著夢想的我跨入師范學(xué)校的大門,通過三年的刻苦學(xué)習(xí),終于成為一名光榮的人民教師。欣喜之時,感覺到肩上沉甸甸的責(zé)任,我深知教師不僅是人類文化的傳遞者,更擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的光榮使命。要成功地培育學(xué)生,教師首先要具備崇高的職業(yè)道德,要熱愛自己的事業(yè),熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,平等地對待學(xué)生,以自身的形象為學(xué)生樹立做人的典范。其次要具備育人的藝術(shù),沒有育人的藝術(shù)是不容易觸動和改變?nèi)说撵`魂的。古語說:“敬人者人恒敬之,敬業(yè)者人也必敬之”,多年來,我深刻的體會到:只有從內(nèi)心到言行真正把學(xué)生放在首位,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,才能保持教師的風(fēng)范。
回顧幾年來的工作歷程,深刻體會到了黨和政府給予我們的關(guān)愛,尊師重教早已不是掛在嘴邊的口號,就拿工資來說吧,剛參加工作時每月只能拿到一千元左右的工資,到現(xiàn)在已經(jīng)能拿到兩千元出頭。即使我縣的經(jīng)濟(jì)處于低谷時期,縣委市政府還是想盡辦法加大對教育的投入,難忘每個教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)們都會放下繁忙的工作來到我們教師中間,與我們歡聚一堂,此情此景,身為一名教育工作者,誰能不收獲一種溫暖,一種力量,一份感動呢?我們應(yīng)懷有一顆感恩的心,感謝黨給予我們一份神圣的事業(yè),是黨和人民讓我們這些被人們看不起的孩子王成為倍受全社會尊重的人民教師,感謝人民的政府來關(guān)心牽掛我們的生活,使我們安居樂業(yè)。雖然我縣與全國的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有一定差距,我們更能理解這種現(xiàn)狀,我們不能盲目地去攀比,我們應(yīng)從大局出發(fā),培養(yǎng)大局意識,樹立發(fā)展意識,增強(qiáng)責(zé)任意識,與時俱進(jìn),為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展譜寫新的篇章。
人民教師是幸福的,每當(dāng)看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜,這就是給我們教師最高的嘉獎,我們的人生是充實的,富有價值的。每當(dāng)看到家長對我們的信任,家人對我們工作的支持,我們沒有理由不干好自己的本職工作,是他們成就了我們的事業(yè)。
偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè),每個教師都象是一片綠葉,在黨的陽光下進(jìn)行光合作用,孕育著花,孕育著果,孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心,讓家長們放心地把孩子交給我們吧!
感恩教育心得體會篇十一
父母從小就教育我們要學(xué)會感恩,感恩幫助你的人,讓別人感受到被回報的滋味。聽說,那滋味是甜的,像蜜一樣甜。
《讓孩子受益一生的感恩故事》正驗證了這一點,它帶給每個孩子做人要懂得回報的道理,讓更多孩子學(xué)會以恩報恩。
這本書中我最喜歡的一個故事是《因為我是老師》。沈君抄了一篇作文,卻被王老師發(fā)現(xiàn)了,而王老師卻說:“我們應(yīng)該相信沈君同學(xué)的實力,他應(yīng)該寫得出這樣的好作文。”高考時,沈君考上了北京一所名牌大學(xué)的中文系,其他同學(xué)都十分驚訝,只有王老師說:“我們應(yīng)該相信沈君同學(xué)的實力?!贝髮W(xué)畢業(yè)后,沈君來到母校,王老師卻因病去世??蛇@時是他才發(fā)現(xiàn),中學(xué)時他抄的那篇作文是王老師寫的!下面還有“因為我是老師”這句話!沈君十分感動,便留在母校,當(dāng)一個和王老師一樣的好老師。
其實,我也讓老師嘗過如蜜般的甜蜜滋味。就是每當(dāng)我考了好成績時,我第一個想到的人就是老師每。當(dāng)我看到老師,發(fā)現(xiàn)她笑得很開心。到那時我才明白,蜜在心中的真正滋味是那么的甜!那么的美妙!我好開心啊!
老師,還有一年我就要離開小學(xué)了,希望在這剩下的一年里我可以給你好多好多的回報,你一定要接受哦!
感恩教育心得體會篇十二
在好奇心的牽引下,我細(xì)細(xì)品味書中的每一個故事,才發(fā)現(xiàn)成功者背后永遠(yuǎn)都有一個堅定地、不服輸?shù)男拍?,就像彭成曾在書中寫?長大后看一些成功人士寫的書,發(fā)現(xiàn)見到最多的就是‘一定要’這幾個字"。從撿垃圾、擺小書攤貼補家用的小"黑將"到今天四處演講,要將感恩教育推向世界的名人,在他成長的過程中,艱苦的環(huán)境磨練了他的意志,激起他想改變現(xiàn)狀的決心,在家人的支持和關(guān)愛下,他度過了人生的每一個難關(guān)。一個個小小的故事,用鮮活的事實告訴我們,愛存在于我們生活的每一個角落。學(xué)會感恩,我們才能在苦難中健康成長,正確對待身邊那些并不公平的事情;學(xué)會感恩,才會懂得父母師長的付出與辛勞,不再認(rèn)為長輩所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng);學(xué)會感恩,才能在激烈的社會競爭中不斷成長。
在感恩教育的背后,我們也不得不深深反思我們的教育。無論是家庭、學(xué)校還是社會,在對待我們深深愛著的孩子時,究竟該采取什么樣的方法來教育他們。一味的批評固然不對,過度的溺愛更加可怕。
作為教師,我們熱愛教育事業(yè),熱愛自己所教的每一個學(xué)生,但過度的溺愛讓孩子們習(xí)慣了坦然接受別人的付出卻不懂得回報。當(dāng)孩子們犯錯時,面對家長的一度袒護(hù),我們究竟該怎么辦?教無定法,在教育這條路上,我們需要探索的還有很多很多。
過認(rèn)真讀《不要讓愛你的人失望》使我加深了對教師職業(yè)的認(rèn)識,教書育人是這個世界上最。
神圣的職業(yè)。知識可以改變命運,如果沒有老師的培育,我們的知識從哪里來?
我從主人公小時候眼里的教師體罰中感受到,傷害別人會給別人帶來怎樣的痛苦。使我更深地感受到教育是一種愛的事業(yè),更是一門心靈的藝術(shù)。作為教育工作者,心靈上與學(xué)生和諧共振,相互融合,打開學(xué)生的心門,多一點贊賞和肯定,才是教育的正道。愛不一定是教育,但教育一定不能缺少愛。作為教書育人的人民教師,該用什么樣的心態(tài)來對待自己所從事的事業(yè)呢?比較現(xiàn)實而有效的正確態(tài)度,應(yīng)該是"懷著感恩的心教書",在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。我們應(yīng)該懷著感恩的心情教書,我們會更樂教、善教。我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識,而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報社會的技能。陶醉于學(xué)生們的健康成長、欣賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,我化的心情,將會象陽光一樣燦爛;我們的人生,將水存于歷史長河;我們的未來,將因?qū)W生的拓展而更加美。
感恩教育心得體會篇十三
人間萬物皆有感恩之心,感恩教育的心得體會。落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感人的樂章,那是落葉對滋養(yǎng)它的大樹的感恩,白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,描繪著一幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。有人說,感恩是鞋,穿上它,我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得,感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因為感恩,所以我們的生命變得五彩斑斕。
人生一世,不能不有一種感恩的心。在這個世界上,誰都需要有一種感恩的心,隨時需要一顆感恩的心。偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè),每個教師都象是一片綠葉,在黨的陽光下進(jìn)行光合作用,孕育著花,孕育著果,孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心,讓家長們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛,我的智慧,我的整個生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè)。
這個世界上,讓自己感激的事情還有很多很多。一個人,只有懷揣一顆感恩的心,才會體味到生活的幸福與樂趣,學(xué)會感恩也就是學(xué)會了生活。人的一生走過來,有太多需要感謝的人和事。我應(yīng)該對生活抱著一顆感恩之心,雖然自己的生活沒有別人過的精彩,雖然自己的人生沒有別人走的幸福,但我依然應(yīng)該感恩我周圍的一切,感恩我所遇到的一切。我要讓自己在自己的感恩中,讓那人間的溫暖和快樂充實在自己的心間,讓自己體會到生活原來是那么的美好,值得自己去珍惜和擁有。引用一句《感恩的心》歌中的話,就是:感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜……在尊師重教的今天,黨和人民政府對人民教師關(guān)懷備至,稱教師為“人類靈魂的工程師”:教師在社會上也受到人們的尊重,得到各種榮譽...為了表彰優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育者的功績,提高教師的社會地位,鼓勵教師終身從事社會主義基礎(chǔ)教育事業(yè),給教師發(fā)放崗位補貼和課時工資,讓每位教師感到政府對教師的人文關(guān)懷.感受到自己身負(fù)的重任.讓我們把更多的精力投入到教育教學(xué)中.每當(dāng)看到一批批學(xué)生升入高等學(xué)府,我們心理那份成就感和自豪感就油然而生.我感到最滿足的是選擇了教師這個職業(yè).也由衷地感謝黨和政府給予我們一份神圣事業(yè),受到社會的尊重.
一直以來,我深深地感謝家長的信任和支持!我清楚的知道,孩子是家長的心靈寄托生命的延續(xù),希望之光,心得體會《感恩教育的心得體會》。而今天,家長又把孩子送到我們教,這也就是把希望交給了我們,把孩子的成長與未來托付給了我們,把自己的信任寄托給了我們,家長的關(guān)心、支持與信任就是我們的巨大動力。所以,我們不敢也不會懈怠,只會信心百倍地努力工作,把您的孩子當(dāng)成祖國的花朵,用心血去澆灌、去呵護(hù),把您的孩子培養(yǎng)教育得更加優(yōu)秀,不負(fù)您對我們的'希望和重托。愿我們的付出能使您們更加滿意、放心。
成就一番事業(yè),離不開我們身邊的每一位親人和朋友,是他們支持我把每個學(xué)生前途命運的教育工作放在第一位,無論是在物質(zhì)和精神上,親人和朋友的支持、幫助、理解和寬容,配合我一起工作、學(xué)習(xí)、是我工作的又一個動力,使我在教師這個舞臺上進(jìn)一步實現(xiàn)了人生的價值。人說:教師是紅燭,燃燒了自己,照亮的學(xué)生。即使是這樣,作為教師的我,仍然感到驕傲和自豪。
我真誠地感謝黨的教育和培養(yǎng),感謝所有關(guān)心過我、幫助過我、支持過我的領(lǐng)導(dǎo)、同事和父老鄉(xiāng)親,感謝我的家人,我特別要感謝那些可愛的孩子們。我將永遠(yuǎn)銘記黨和人民的重托,為太陽底下最美好的事業(yè)奮斗一輩子。
感恩,讓生活美麗;感恩,使人生精彩。學(xué)會感恩、善于感恩,將使我們的靈魂得到洗禮,心態(tài)得到調(diào)整,境界得到升華。感恩是一種幸福的智慧感悟,感恩是一種永恒的人生支柱。思路決定出路,態(tài)度決定成敗。作為教書育人的人民教師,該用什么樣的心態(tài)來對待自己所從事的事業(yè)呢?比較現(xiàn)實而有效的正確態(tài)度,應(yīng)該是“懷著感恩的心教書”,在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。
懷著感恩的心情教書,我們會更樂教、善教。我們不僅要教授學(xué)生。
科學(xué)知識,而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報社會的技能。陶醉于學(xué)生們的健康成長、欣賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,我化的心情,將會象陽光一樣燦爛;我們的人生,將水存于歷史長河;我們的未來,將因?qū)W生的拓展而更加美。
感恩教育心得體會篇十四
一、用“三項教育”的重要思想,武裝自己的頭腦,樹立正確的馬克思主義觀。
近些年來,社區(qū)在基層黨建、居民醫(yī)療和養(yǎng)老保險、居民最低生活保障、廉租住房、綜合治理、社區(qū)和諧穩(wěn)定等方面都取得了較好的成績,為推動我社區(qū)長久發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。但同時必須看到部分同志對“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí),對錯綜復(fù)雜的形勢缺乏政治上的鑒別力,缺乏正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此,我們要用“三項教育”的重要思想來武裝自己,樹立正確的馬克思主義世界觀。
二、認(rèn)真領(lǐng)會“三項教育”精神,做一名合格的社區(qū)工作者。
為適應(yīng)社區(qū)改革發(fā)展的新形勢,保持良好的發(fā)展勢頭,面對發(fā)展中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),與時俱進(jìn),進(jìn)一步促進(jìn)社區(qū)各項工作健康發(fā)展,必須用“三項教育”的思想來武裝自己的頭腦,要做到立場堅定、心明眼亮、守土有責(zé),必須打牢理論路線根基、政策法規(guī)紀(jì)律根基、群眾觀點根基、服務(wù)根基和貢獻(xiàn)根基,著力“自我加壓、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、提高素質(zhì)”,尤其要不斷提高政治鑒別力和敏銳性。必須建章立制,規(guī)范自己的行為,引導(dǎo)大家大力弘揚忠于黨和人民、堅持政治性原則、堅持正確導(dǎo)向、堅持實事求是的精神,切實遵守敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠實公正、清正廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)守法紀(jì)的職業(yè)道德,肩負(fù)起新時期黨賦予我們的光榮使命,做一名合格的社區(qū)工作者。
三、自我加壓,學(xué)習(xí)創(chuàng)新,恪盡職守,盡職盡責(zé),做好本職工作。
社區(qū)是基層服務(wù)單位,既要協(xié)調(diào)方方面面,又要服務(wù)上下左右,具有整體性強(qiáng)、影響大的特點,要使社區(qū)發(fā)揮窗口樹好形象,每位社區(qū)干部必須努力學(xué)習(xí)“三項教育”,認(rèn)真領(lǐng)會“三項教育”的精神。在思想上忠于社區(qū)事業(yè),不折不扣地理解黨的路線、方針、政策,特別是國家政策,樹立全心全意為人民服務(wù)的思想;在行動上要服從領(lǐng)導(dǎo),對領(lǐng)導(dǎo)和各項決定應(yīng)認(rèn)真地貫徹執(zhí)行,不得自行其事,堂堂正正做人,清清白白辦事,勤勤懇懇工作;在工作上要任勞任怨,勤奮好學(xué),以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,一絲不茍地做好。團(tuán)結(jié)同志,寬以待人,大事講原則,小事講風(fēng)格,對人必須寬厚誠懇,對事必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,只有這樣,才能讓干群之間、同志之間、上下級之間,團(tuán)結(jié)一心,促進(jìn)社區(qū)工作的高效運轉(zhuǎn)。
感恩教育心得體會篇一
感恩教育是一種培養(yǎng)孩子感恩之心的教育方式,它強(qiáng)調(diào)讓孩子明白自己應(yīng)該對他人的幫助感恩,并以此為基礎(chǔ),學(xué)會關(guān)心他人,樂于助人。通過感恩教育,孩子可以培養(yǎng)出一種積極向上的態(tài)度,與他人建立良好的關(guān)系,體驗到善待他人和被他人善待的美好感覺。
首先,感恩教育可以讓孩子懂得感恩父母的養(yǎng)育之恩。在孩子的成長過程中,父母為他們付出了無私的愛和辛勤的努力。然而,很多時候孩子們并未意識到父母的辛苦,并且常常以為父母的付出是理所當(dāng)然的。感恩教育可以讓孩子明白,父母的心血是為了他們的成長和幸福,讓孩子們懂得孝順和感恩之心,并且用實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩。
其次,感恩教育也能使孩子理解老師的辛勤教誨。作為教育者,老師為了學(xué)生的成長付出了大量的心血和精力,但往往得不到學(xué)生的真正理解和感謝。通過感恩教育,孩子們可以認(rèn)識到老師們對他們的關(guān)愛和教導(dǎo),并從內(nèi)心里心存感激。他們會珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,刻苦學(xué)習(xí),以優(yōu)秀的成績回報老師和學(xué)校對他們的栽培。
此外,感恩教育還讓孩子明白了他人的幫助和支持。人與人之間是相互依賴的,每個人的成功都離不開他人的幫助和支持。感恩教育可以讓孩子們從小懂得感恩他人的善意,認(rèn)識到他們的成就離不開他人的幫助。這種感激之情將激勵孩子們不僅在自己需要的時候去幫助他人,也會培養(yǎng)出一種謙遜的態(tài)度,去欣賞他人的才華和貢獻(xiàn)。
最后,感恩教育也教會了孩子們欣賞生活中的種種美好。在孩子們的成長過程中,他們很容易陷入物質(zhì)追求的漩渦,追求一切新鮮和時尚的事物,而往往忽略了身邊的美好。通過感恩教育,孩子們會懂得珍惜生活中的每一天,體驗到取之不盡的幸福感。他們會從簡單的事物中找到快樂,并且用感恩的心態(tài)面對生活中的挫折與困難。
總而言之,感恩教育是一種與生活和諧相處的方式,它教會了孩子感恩父母、教師和他人的善意,培養(yǎng)了他們關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過感恩教育,孩子們能夠得到快樂、幸福和成功,成為一個關(guān)愛他人、充滿感恩之心的人。
感恩教育心得體會篇二
人要有一顆感恩的心,所謂感恩,就是記得別人的好,給予加倍回報。這說起來簡單,做起來難,而能真正做到的人更是少之又少。
生命來自父母,教育來自學(xué)校,服務(wù)來自社會,工作來自單位。人的一生,時刻都在享受他人的付出。感恩之心很容易激活,只要幡然醒悟,只要記起父母的養(yǎng)育之恩、工作單位的教誨之情,善待一切幫助過自己的人,感恩之心就會充盈在心。
××年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷,使我深深懂得:教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。
“在我的工作生涯中,的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。俗話說:教師的活兒是良心的活兒,家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,這個上帝不是別人,就是我面對的全體學(xué)生。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。“學(xué)高為師,身正為范”。今天,網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生,但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情。因此,我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實現(xiàn)我真誠的教書育人的理想來感謝報答學(xué)校長期給我的關(guān)心、教育和幫助。
一個人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的。
感恩教育心得體會篇三
首先,我要表示感謝,感謝學(xué)校給我?guī)Ыo了這次重新學(xué)習(xí)和聆聽報告的機(jī)會;還要感謝張老師的精彩報告,使我能夠?qū)逃⒆?,甚至自身生活也有了一個全新的認(rèn)識。
在樹立感恩的觀念上,其實在我們的意識中是存在的,但聽了張老師如此精彩的分析和講解后,使我更有了一個深刻的理解。只有常懷感恩的心,才能更珍惜我們面前的一切,對周圍的人、事物都心存感恩,更是一個人心地寬廣的表現(xiàn),也是用心生活的一種態(tài)度。
我們感謝朋友,在成功時給我以慶祝,在失敗時給我以鼓勵。
我們感謝挫折,使我們能正確應(yīng)對現(xiàn)實,重新審視自我。
我們感謝周圍的一切事物,常懷感恩之心,才會感受到愛,才會寬容的應(yīng)對一切。人人都心懷感恩之心,人人也才能得到應(yīng)有的理解和尊重。
常懷感恩之心,從我做起,從此刻做起。
我們經(jīng)常在頌讀詩文時,會有人生苦短、時不我待的感觸:“少壯不努力,老大徒傷悲”、“一萬年太久,只爭朝夕”、“君不見,高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪”,確實是這樣的,聽了杜老師分享的故事,更使我們得以理解,所有的機(jī)會都是有時效的。
“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時”,人的一生,的學(xué)習(xí)機(jī)會就是在青少年時期,不僅僅是知識的積累與沉淀,更是人生價值觀、職責(zé)感構(gòu)成的重要時期。此刻提倡終身學(xué)習(xí),一是新知識的不斷出現(xiàn),同時,也是人生存發(fā)展所務(wù)必做到的,我們能做的就是把握此刻,把我們目前的事做對、做好,就是把握住了機(jī)會。
做為一名家長,常懷感恩之心,把此刻的事情做好,不僅僅是自我生存發(fā)展的需要,也是教育子女最重要的一點,身教勝于言傳,我們說一千遍,不如我們行動起來、做一遍,我們在做,子女在看、在學(xué),也才是最有效果的教育。
感恩教育心得體會篇四
20xx新年伊始,我校用心響應(yīng)教育局的號召,開展了師德“感恩教育”活動。透過認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論,我們每個教育工作者內(nèi)心始終充盈著一種職責(zé),一種感動,一種甜蜜的幸福。
xx年帶著夢想的我跨入師范學(xué)校的大門,透過三年的刻苦學(xué)習(xí),最后成為一名光榮的人民教師。欣喜之時,感覺到肩上沉甸甸的職責(zé),我深知教師不僅僅是人類文化的傳遞者,更擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的光榮使命。要成功地培育學(xué)生,教師首先要具備崇高的職業(yè)道德,要熱愛自我的事業(yè),熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,平等地對待學(xué)生,以自身的形象為學(xué)生樹立做人的典范。其次要具備育人的藝術(shù),沒有育人的藝術(shù)是不容易觸動和改變?nèi)说撵`魂的。古語說:“敬人者人恒敬之,敬業(yè)者人也必敬之”,多年來,我深刻的體會到:只有從內(nèi)心到言行真正把學(xué)生放在首位,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感,才能持續(xù)教師的風(fēng)范。
中國經(jīng)濟(jì)在突飛猛進(jìn)地發(fā)展,林區(qū)經(jīng)濟(jì)也在發(fā)展,步入林場小學(xué),展此刻你面前是新建的校舍和微機(jī)室,可見黨和政府對我們教育的關(guān)懷和支持。所以我們應(yīng)懷有一顆感恩的心,感謝黨給予我們一份神圣的事業(yè),是黨和人民讓我們這些被人們看不起的孩子王成為倍受全社會尊重的人民教師,感謝來關(guān)心牽掛我們的生活,使我們安居樂業(yè)。雖然林區(qū)與全國的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有必須差距,我們更能理解這種現(xiàn)狀,我們不能盲目地去攀比,我們應(yīng)從大局出發(fā),培養(yǎng)大局意識,樹立發(fā)展意識,增強(qiáng)職責(zé)意識,與時俱進(jìn),為新林區(qū)經(jīng)濟(jì)的振興,為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展譜寫新的篇章。
人民教師是幸福的,每當(dāng)看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜,這就是給我們教師最高的嘉獎,我們的人生是充實的,富有價值的。每當(dāng)看到家長對我們的信任,家人對我們工作的支持,我們沒有理由不干好自我的本職工作,是他們成就了我們的事業(yè)。
偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè),每個教師都象是一片綠葉,在黨的陽光下進(jìn)行光合作用,孕育著花,孕育著果,孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心,讓家長們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛,我的智慧,我的整個生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè),為我們新林區(qū)建設(shè)增一份明媚的春光,添一片絢麗的秋色。
感恩教育心得體會篇五
x月份,我們班開展了“學(xué)會感恩,感知責(zé)任”的主題活動,通過活動我們有許多感觸和收獲。
當(dāng)我們還是襁褓中的嬰兒時,我們是極易夭折的;當(dāng)我們青春年少不諳世事時,我們也極易誤入歧途。今天,我們能強(qiáng)健而正直的生活著,我們應(yīng)該對那些在我們生命歷程中用關(guān)愛扶持我們的人,用智慧啟迪我們的人,用美德陶冶我們的人,用真情沐浴我們的人,心存感激。心存感激,是一種朗朗的心境,一種人性的光輝,天空因此而變得湛藍(lán),空氣因此而變得濕潤,美好的事物因此而變得離我們很近很近。感恩就是對自己擁有的一切要心懷感念,并應(yīng)該從內(nèi)心自覺以自己的實際行動來回報社會。感恩是道德養(yǎng)成的過程,最終生成一種道德自覺。
同學(xué)們,我們在父母的厚愛中成長,我們是否有一顆感恩的心?對待周圍的同學(xué),你有沒有心中只有自己,沒有他人的現(xiàn)象?希望我們能從活動中找到答案!
同學(xué)們,如今的我們是家庭的寶貝,我們在父母的溺愛中生長,有許多孩子,心中只有自己,沒有他人。平時同學(xué)之間的相處,學(xué)會與人合作、互相支持、互相諒解,需要付出、或者可能要做出某種犧牲。我們應(yīng)該有一顆感恩的心對待周圍的人,在班集體中,懷著一顆感恩的心,處理好同學(xué)之間的關(guān)系,懷著一顆感恩的心,愛同學(xué)愛集體。大愛無邊!擁有一顆感恩的心,不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人,而是在心存感激的同時,以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人,回報生活和社會。
在學(xué)習(xí)中,在生活上,我們每個人都可能遇到困難,一定都需要別人幫助?!叭诵凝R,泰山移”。我們?yōu)楹尾荒苌斐鲇褠壑郑瑤椭鷦e人一把呢!生活需要我們幫助別人,需要我們感激幫助我們的人!你在感激別人的時候,把這種力量用到其他需要幫助的人身上吧,用一顆感恩的心對待我們身邊的人,多好啊!我們回報幫助我們的人,我想還可以把這種感恩的心用在別的地方不使我們的光陰虛度,來回報關(guān)心我們的人。
一個經(jīng)常懷著感恩之心的人,心地坦蕩,胸懷寬闊,會自覺自愿地給人以幫助,助人為樂。而那些不會感恩的人,血是涼的,心是冷的,帶給社會的只能是冷漠和殘酷,這樣的人如果多了,社會就會變成冷酷而毫無希望的沙漠。我們鄙視他們,不屑與他們?yōu)槲椤?BR> 我們生活在先輩們用智慧和汗水改變了的世界中,我們遠(yuǎn)離了蒙昧和野蠻,遠(yuǎn)離了茹毛飲血、風(fēng)餐露宿的時代。我們應(yīng)該對我們的先輩,心存感激。
我們不必去捕魚狩獵,卻能品嘗到美味佳肴;我們不必去采??棽?,卻能享受到錦衣華服。我們應(yīng)該對我們的同輩,心存感激。
多一份感激,就少一份貪婪與抱怨;多一份感激,就少一份自大與冷漠;多一份感激,就少一份苛刻與虛榮;多一份感激,就少一份索取,多一份奉獻(xiàn)。
對我們擁有的一切,我們應(yīng)該心存感激,同時,我們還應(yīng)該知道自己所肩負(fù)的責(zé)任。
感恩教育心得體會篇六
今天,聽了朱老師的“感恩勵志教育”的講座,在場的父母沒有不為之動容的,我也不例外,這不僅僅在教育孩子,也給父母們上了一堂非常有意義的課,讓大家在精神上也得到了一次洗禮。
“感恩父母,是他們給了我們生命;感恩老師,是他們給了我們知識;感恩朋友,是他們給了我們友誼;感恩挫折,是它們讓我們成長”,說的多好啊,我認(rèn)為這就是人生的一個寫照,如果沒有這一切,那么我們就不會成長,也許人們就不會體會到人生的意義。而我,我還要感謝我的愛人,是他給了我幸福的家;感謝孩子,是他們給了我歡樂,讓我感受到為人母的喜悅與憂愁。所以,我要感謝上蒼給我的這一切,能讓我的人生變得豐富多彩。
俗話說,“不養(yǎng)兒不知父母恩”,在自己慢慢長大的過程中,體會到了這句話的含義,隨著年齡的增長,孩子的長大,則能體會的更加深刻,幸而,我很早以前就悟到了這個道理,無論是自己的父母還是愛人的父母,都好好的對待他們,人的一生是短暫的,每個人都有老的一天,如果自己都對父母不好,那孩子呢?他們一定會看著你,學(xué)你的樣,等你變老的時候,會同樣待之。我想,父母一定要帶好頭,要告訴他們贍養(yǎng)老人是我們的義務(wù)與責(zé)任。
家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭教育的力量是無形的,父母對孩子的影響是一輩子的。家長的一言一行,都要對孩子負(fù)責(zé)。
與所有的父母一樣,我也希望我的孩子能全面發(fā)展,各方面都能很優(yōu)秀,但是這不是一件容易的事情。在會上,朱老師讓孩子們打開心扉,向父母們及老師們說出心里話,為自己今后的表現(xiàn)做個表態(tài),改正自己從前犯下的錯,能上臺的孩子都非常的有勇氣,說明他們看到了自己的不足,而我的孩子卻做不到,她有些膽小,我多么希望孩子能勇敢的面對自己,把自己的不足都能補足。我想,這不單單是孩子的問題,做為父母的我們應(yīng)該多給孩子一些鼓勵,這樣他們才不會變得畏畏縮縮。也許我們還欠孩子一個擁抱,也許這個擁抱能讓他們真真切切地感受到父母對他們的關(guān)懷;也許我們很少與孩子溝通,當(dāng)我們心情不好而孩子不聽話的時候,只會一味的沖著孩子發(fā)火,這樣只能打擊孩子,傷了他們的自尊,久而久之孩子會與我們的距離越來越遠(yuǎn)。而我,偶爾也會這樣,現(xiàn)在想想,這是萬萬要不得的,無論任何時候,都不能用簡單粗暴的方法對待孩子,而需要更多的關(guān)愛與耐心。另外,一定要多與孩子溝通,無論任何一方出現(xiàn)錯誤,都要學(xué)會道歉,只有看到自己的不足,才能進(jìn)步。
我想,在今后的日子里,我要抽出更多的時間來教育孩子,讓他們懂得做人的道理,成為國家有用的人才。
感恩教育心得體會篇七
第一段:引言(200字左右)。
教育是每個人一生中最重要的事情之一,它不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)素質(zhì)、塑造品德的過程。作為受教育者,我們應(yīng)當(dāng)心懷感恩之情。感恩老師的辛勤付出和指導(dǎo),感恩家庭的支持和鼓勵。通過接受教育這一過程,我們才能得到改變和成長。在接受教育的過程中,我深刻認(rèn)識到教育的重要性和感恩的意義。
第二段:感恩老師(200字左右)。
作為學(xué)生,我們能夠接受教育離不開老師的辛勤付出和指導(dǎo)。老師們用心教育、悉心呵護(hù)著我們,他們默默地為我們的成長付出著無數(shù)的努力和汗水。在學(xué)習(xí)中遇到困難時,老師們總是耐心地解答我們的問題,給予我們幫助和鼓勵。他們不僅僅是知識的傳授者,更是我們?nèi)粘I钪械牧紟熞嬗?。正是有了老師們的指?dǎo)和關(guān)懷,我們才能獲得自信和勇氣,追求更高的目標(biāo)。
第三段:感恩父母(200字左右)。
教育的基礎(chǔ)來自父母的家庭教育。父母給予我們的不僅僅是物質(zhì)的支持,更是心靈的滋養(yǎng)。他們給予我們無私的愛,悉心地教育我們,讓我們在磨難中成長。他們教會我們做人的道理,引導(dǎo)我們?nèi)プ非笳胬砗兔篮?。他們?jīng)常給我們以鼓勵和指導(dǎo),教會我們謙遜、感恩和尊重他人。正是因為父母的愛和教育,我們才有了健康的人生觀和價值觀。
第四段:感恩同學(xué)(200字左右)。
在學(xué)校中,同學(xué)們是我們共同成長的伙伴。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣,是我們競爭的對手,也是我們分享快樂和困難的朋友。他們在生活中給予我們支持和幫助,與我們共同度過了許多難忘的時刻。無論是課堂上的互動學(xué)習(xí),還是課外的交流互動,每一個同學(xué)都在我們成長的道路上扮演著重要的角色。他們的存在讓我們不再孤獨,我們需要感恩和珍惜我們共同走過的時光。
第五段:結(jié)論(200字左右)。
教育是我們?nèi)松械亩Y物,我們應(yīng)當(dāng)感恩這個禮物,充分利用它的價值。在成長的過程中,我們要時刻保持感恩之心,感恩教育給予我們的知識和智慧,感恩老師的辛勤教導(dǎo),感恩父母的無私奉獻(xiàn),感恩同學(xué)們的陪伴和支持。只有心懷感恩,我們才能真正珍惜教育的機(jī)會,努力學(xué)習(xí),做到全面發(fā)展。讓我們懷著感恩的心情,走好自己的成長之路。
感恩教育心得體會篇八
感恩就是對他人、社會和自然給予自己的恩惠和方便在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回報的一種認(rèn)識、情懷和行為。在源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化文明中,就有許多有關(guān)感恩的故事和語句描述:花木蘭替父從軍、王祥臥冰求鯉、黃香暖席,體現(xiàn)了中華民族的感恩情結(jié);“誰言寸草心,報得三春暉”“投桃報李”“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”,更為真切地表達(dá)了對給予自己幫助的他人的感恩之情,是對知恩圖報這種美德的最好闡釋。這些優(yōu)良的道德文化世代傳承,滋潤和熏陶著我們的民族,然而面對現(xiàn)實,我們發(fā)現(xiàn)這種傳統(tǒng)美德正在漸漸地從人們和孩子的身上消失。
“別讓中國現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝,不愿感激,不會感動,只知索取的冷漠一代”這是很多人的吶喊,喊出的應(yīng)該是我們所有中國人的心聲:應(yīng)從小讓孩子學(xué)會感謝、感激和感動。當(dāng)今社會,孩子得到深愛,卻不知感恩,究其原因在于我們給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)條件的同時,忽視了感恩意識的培養(yǎng),造成孩子們個性的扭曲和壞習(xí)慣的滋生。要知道感恩是人文精神的重要內(nèi)涵,是提高孩子品德修養(yǎng),幫助他們逐步形成良好個性和健全人格的重要的教學(xué)內(nèi)容,是當(dāng)今社會榮辱觀中以“感恩報德”為榮,以“忘恩負(fù)義”為恥的重要標(biāo)志,更是我們構(gòu)建和諧社會與自然,創(chuàng)建良好社會秩序不可缺少的文明素養(yǎng)。因此,感恩教育迫在眉睫,感恩教育必須從小抓起。
一、情——感受體驗、感悟恩情
感恩教育并不是直接向孩子傳授大道理,而是激發(fā)孩子內(nèi)在的情感,讓他們感受體驗并在觀察和模仿他人的過程中領(lǐng)悟恩情。因為幼兒的情感是直觀具體的,他們既需要成人的關(guān)心呵護(hù),也需要體驗成人的愛意和恩情。我們要通過創(chuàng)設(shè)感恩的教育情境對幼兒進(jìn)行積極的感化,讓幼兒受到熏陶,能夠潛移默化地培養(yǎng)感恩的情感,不斷強(qiáng)化對恩情的體悟。如在幼兒園里創(chuàng)設(shè)自然角,動物飼養(yǎng)角,引導(dǎo)幼兒通過親手澆灌、飼養(yǎng)照料,驚喜地發(fā)現(xiàn)小動物、小植物不斷產(chǎn)生變化和成長,此時他們對自然的情感悄悄萌發(fā)了,在感受小動物、小植物的可愛之處,真切體驗自己所付出的愛心喜悅。由此,教師借機(jī)因勢利導(dǎo),讓幼兒感受到他們無憂無慮和快樂幸福的生活,是與父母的無私奉獻(xiàn)和關(guān)懷照料分不開的,激發(fā)起幼兒對父母的哺養(yǎng)之情的感激,自然滋生感恩的情懷,逐漸學(xué)會珍惜他人的恩情,尊重他人的感情,心懷感恩去善待周圍的人事物。
同時,在日常的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該時刻關(guān)心幼兒,讓孩子感受到愛:如晨間接待時熱情招呼,以撫摸額頭、拉拉小手的親熱方式歡迎他們?nèi)雸@。在孩子不開心的時候擁抱他們,分擔(dān)他們的憂愁,在離園等待時和孩子聊聊天,安慰安慰他們,孩子生病時主動打電話到家里關(guān)心,激發(fā)班級幼兒對生病孩子的關(guān)、愛之情??吹叫≈参铩⑿游锸軅吧钪性馐苤恍业娜?,引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同情他們,在心里產(chǎn)生憐憫和關(guān)愛的感情,而對他人給予自己的關(guān)愛行為,應(yīng)該引導(dǎo)幼兒不惜吝嗇地說聲“謝謝”,并在內(nèi)心心存感激,時時記掛他人的幫助和愛護(hù)。我們要在周圍的家庭生活中營造對幼輩關(guān)心、對朋友友善,對長輩孝順的充滿溫情的生活氛圍,在孩子的生活中培育感恩教育的沃土,把“愛”深深地扎根在孩子的心田里,讓孩子從小感知體驗“孝敬”和“感恩”,懷一顆“感恩”的心面對生活。
對于幼兒而言,感恩教育中的“情”尤為關(guān)鍵,它是教育的前提,是教育的催化劑,感恩教育應(yīng)在幼兒切身體驗和感受恩情的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極的情感和態(tài)度,為感恩的認(rèn)識和實踐提供動力,并以良好的情感傾向伴隨感恩教育而深入。
二、知——了解認(rèn)識、喚醒意識
幼兒對感恩的認(rèn)識,產(chǎn)生于感恩的意識。豐富幼兒對感恩的認(rèn)識和了解自身所獲得的恩惠和方便,并在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可,這就是對感恩的認(rèn)識和形成感恩的意識。感恩意識不是天生的,面對眾多孩子感恩之心的“遲鈍”,傳統(tǒng)的德育說教是不夠的,只有“知之深,愛之切”,應(yīng)著力提高幼兒的認(rèn)知水平,使他們知道是什么,應(yīng)該怎么做,明白為什么要這樣做,從而喚醒感恩的意識,強(qiáng)化對感恩的認(rèn)知。
每個人從出生開始,就不斷地在接收和施予,成長、成才、成家、立業(yè),都在享受著別人付出給自己帶來的快樂生活,無論是父母撫養(yǎng)他們,是老師教給他們知識,還是朋友給予他們友情以及其他人給予的幫助,這一切都是“恩情”。“知恩”之后,即認(rèn)識到從親人、從他人、從社會那里得到多少恩惠,我們當(dāng)以更大的誠意和實際行動給予回報。因此施恩與報恩是互相促進(jìn),施恩就要報答,才能在困難之時獲得別人及時和誠懇的幫助。這是對施恩與報恩關(guān)系的認(rèn)識,也是對感恩更進(jìn)一步的認(rèn)識,需要我們慢慢地讓幼兒認(rèn)識的重要內(nèi)涵。
讓幼兒產(chǎn)生感恩認(rèn)知的方式有多樣,聽故事、看碟片是孩子最喜歡的方式之一,可以選用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事等,加以教師生動講解或組織幼兒展開討論交流,能讓幼兒明白感恩的道理。如“烏鴉反哺”“孔融讓梨”“漂母的一飯之恩”“銜環(huán)結(jié)草,以報恩德”等,這些小故事不僅使孩子對感恩的認(rèn)知得到加強(qiáng),從中受到良好的感恩熏陶,還喚醒他們心靈深處的善根,產(chǎn)生感恩意識,進(jìn)一步促使幼兒形成正確的感恩認(rèn)識,獲得深刻的感恩教育。
榜樣的力量是無窮的,通過榜樣典范,也是幼兒獲取感恩認(rèn)識的有效方式。例如,我班上有個名叫心怡的小朋友,富有愛心,只要看到班上誰東西掉了,就會自覺撿起來;小朋友摔倒了,她會把他扶起……。這時我就會馬上在全班幼兒面前表揚她:你們看,心怡小朋友多么關(guān)心班級,圖書架上的書亂了,她會主動整理好;看到玩具掉在地上,她會主動撿起來收放整齊。老師的話剛說完,其他小朋友立刻學(xué)著他的樣子做起了好事。在心怡小朋友的榜樣示范和影響下,班級其他小朋友也自覺地關(guān)心班集體,愛心和責(zé)任心大大地增強(qiáng)了。通過孩子教育孩子,能讓幼兒直接地學(xué)習(xí)和模仿,形成正確的認(rèn)識,產(chǎn)生感恩教育的良好效果。此外,成人的榜樣也是幼兒學(xué)習(xí)模仿,產(chǎn)生感恩認(rèn)識的直接范例,教師和家長應(yīng)注意自己的言行,時時為幼兒提供認(rèn)知和學(xué)習(xí)的榜樣。如教師平時對智障孩子的不盡關(guān)愛,在日常生活的各個環(huán)節(jié)細(xì)心地照料他們,并為這些孩子創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會,不斷給予鼓勵和表揚,以深厚的愛心幫助他們不斷進(jìn)步,讓其他幼兒看在眼里,記在心里,共同獻(xiàn)出一顆愛心,不嫌不棄,接納關(guān)心他們,與他們結(jié)成好朋友,幫助他們健康成長。從中教師為幼兒樹立了愛的榜樣,給幼兒提供了直觀的認(rèn)識,為他們留下了深刻的印象。這樣,愛將伴隨他們的一生。讓幼兒識恩、知恩,這是感恩教育的基礎(chǔ),作為教師、家長必須為孩子樹立認(rèn)知的良好榜樣,引導(dǎo)幼兒從日常生活中的一點一滴、一言一行中潛移默化地學(xué)會知恩和感恩。
三、行——練習(xí)踐行,養(yǎng)成習(xí)慣
感恩教育最終應(yīng)讓幼兒養(yǎng)成會感恩、會施恩的好習(xí)慣,從而實現(xiàn)“感恩”教育的情知行合一,形成感恩的自覺行為?!靶小钡膶崿F(xiàn)是感恩教育的標(biāo)志,孩子的品德往往是通過言行加以體現(xiàn)的,光說不做是達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因而必須做到情知行合一,讓他們在“親近自然、融入社會和認(rèn)識自我”的真實生活環(huán)境中去練習(xí)、實踐和行動,逐漸形成自覺感恩的行為習(xí)慣。
從開展自我服務(wù)實踐入手,讓幼兒承擔(dān)力所能及的勞動,為感恩行為儲備必備的技能。從小班下學(xué)期就開始培養(yǎng)小值日生,幫助分發(fā)碗筷、澆灌花草、給小金魚、小烏龜喂食。利用中、大班每周勞動日,組織幼兒清洗自己桌椅、洗曬玩具,整理學(xué)具、用具,自己疊被、穿衣、系鞋帶等,讓孩子在自我服務(wù)中學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任,以培養(yǎng)愛勞動、關(guān)心集體的行為。午餐要求做到“三凈”:碗里干凈、桌上干凈、地上干凈,使用玩具做到“三輕”:輕拿、輕放,輕使用,以對幼兒進(jìn)行愛惜糧食、愛惜玩具的教育。其次,家園密切配合,大膽放手給孩子充分的鍛煉機(jī)會:父母生病了,讓孩子來照料;父母上班累了,讓孩子多做一些力所能及的家務(wù),讓孩子體驗父母生活、工作的壓力和艱難。公交車上讓孩子給老人讓座位;在外邊玩的時候照顧比自己小的伙伴等借助生活中一點一滴的小事,反復(fù)加深孩子的印象,使孩子明白幫助別人,能給被幫助者和自己都帶來快樂。從小培養(yǎng)孩子學(xué)會分享與感恩,不僅是一種禮儀,更是一種健康的心態(tài),也是一種社會進(jìn)步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。
同時,我們充分利用主題教育活動與滲透教育相結(jié)合的手段,創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,直接對幼兒進(jìn)行感恩教育。我們抓住節(jié)日契機(jī),對幼兒進(jìn)行愛的主題教育。如“五一”節(jié)感謝勞動者的教育,“六一”節(jié)感謝成人培養(yǎng)的教育,“九月十日”尊敬老師、感謝老師的教育,“十一”國慶節(jié)的熱愛祖國的教育。并以節(jié)日為主題滲透到各科教學(xué)活動中,在“母親節(jié)”開展了“愛媽媽”系列活動,有親子講演活動“夸夸我媽媽”,有“母愛頌”現(xiàn)場作畫,還有親子手工活動“花兒朵朵獻(xiàn)媽媽”等。在“重陽節(jié)”開展了尊敬長輩的系列活動,包括朗誦詩歌《爺爺奶奶、外公、外婆您真好》、歌舞表演《感恩的心》、親子互動《我喂?fàn)敔斈棠趟返雀卸鹘逃齼?nèi)容。幼兒在唱、演、誦、畫、講、分享、制作等各項活動中,深深的體驗愛、感激愛,并發(fā)自內(nèi)心的想回報愛、付出愛,此時的親情與愛心、感恩與教育得到了升華。開展系列化教育活動之后,家長們都說:“孩子變懂事了,知道了父母的辛苦,能經(jīng)常幫助我們做一些家務(wù)事,聽話了也不會吵著父母要這要那物品?!笨梢?,主題系列活動和滲透教育活動有效地激發(fā)了愛的情感,并使幼兒親身實踐愛心行動,深化了情感體驗和認(rèn)知行為,逐漸形成了良好的感恩行為。
此外,感恩教育還可以通過幼兒“親近自然、融入社會”的社會實踐活動進(jìn)行練習(xí)和踐行。如挖掘社會生活中豐富多彩的感恩學(xué)習(xí)內(nèi)容——“我愛環(huán)境美”,組織幼兒開展社會實踐活動,引導(dǎo)幼兒通過觀看自然風(fēng)光、風(fēng)景圖片或錄相、外出散步、參觀公園、動物園,春秋游觀賞家鄉(xiāng)的美景,學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士等,切身感受身邊環(huán)境的美麗整潔與大家的保潔和愛護(hù)是分不開的,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的情感油然而生,也增進(jìn)了對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識,并形成了自覺打掃和保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。我們還把感恩教育擴(kuò)展到社區(qū)、家庭中,在內(nèi)容上除了自我服務(wù)、家務(wù)勞動,還增加一些公益性勞動,以強(qiáng)化幼兒的感恩行為,我們在世界環(huán)保日、植樹節(jié)、愛鳥周等紀(jì)念中特意安排了一些活動,如植樹節(jié)組織幼兒到綠地?fù)鞓淙~、撿石頭、垃圾,在愛鳥周帶孩子到中山公園去喂鴿子。在我們的祖國遭遇了百年不遇的雪災(zāi),千年不遇的地震中,全體師生員工一致行動起來,為災(zāi)區(qū)舉行捐款活動,奉獻(xiàn)自己的一片愛心,孩子們紛紛捐出自己的零花錢,為災(zāi)區(qū)重建家園出一分微薄的力。這種善舉使幼兒懂得關(guān)愛同胞,熱愛祖國,弘揚了奧運的精神。
感恩教育的本質(zhì)目標(biāo)就是完善人的生命,特別是完善人的精神生命。感恩之心是一種美好的感情,沒有一顆感恩的心,孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解和幫助其他的人,更不會主動地幫助別人。我們要教育幼兒學(xué)會懂得感恩,那么我們就應(yīng)該從發(fā)生在幼兒身邊的事情教育起。要引導(dǎo)幼兒學(xué)會對父母對家庭感恩;對其他親人感恩;對教師、同伴和朋友感恩;對大自然感恩等。幼兒感恩教育實質(zhì)是一種知恩圖報的教育,是讓幼兒了解“恩”、體會“恩”,記住所受之“恩”,并將“恩”施于需要之人的人文教育。依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點,幼兒的感恩教育可從情、知、行三方面入手,從不同教育層面,抓住教育契機(jī),選擇合適的教育方法,有步驟地實施識恩、知恩、感恩、報恩,以共同獲取感恩教育的良好效果。
感恩教育心得體會篇九
感恩是為人處世的基本道德準(zhǔn)則,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們的教育要先教育學(xué)生們有感恩之情,然后才是教孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。感恩教育中,我們必須使家庭、社會、學(xué)校三者聯(lián)動起來,讓教育形成合力,要讓學(xué)生懂得回報父母的養(yǎng)育之恩,回報老師的授業(yè)解惑之情,回報國家的培養(yǎng)之愛。
國家義務(wù)教育的實施,使學(xué)生們在各方面的才華得到充分的施展,發(fā)展個性,張揚個性是體現(xiàn)學(xué)生們的才能重要手段。但如今一些小學(xué)生們越來越暴露出他們身上的不足:在家中,他們是“小皇帝”、“小公主,”以自我為中心,飯來張口,衣來伸手,全然不知父母長輩的艱辛。在學(xué)校霸道,欺負(fù)同學(xué),不知道尊敬老師,關(guān)心他人。在社會上變得自私、冷漠,這一切表明,小學(xué)生們?nèi)狈Ω卸饕庾R,不會感恩、不懂得感恩。因此,小學(xué)生的感恩教育勢在必行。
古人云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”,“投之以桃,報之以李”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,“知恩不報非君子”。感恩是為人處世的基本道德準(zhǔn)則。在學(xué)校教育中,從小學(xué)到初中,再到高中,基本上還是唯分?jǐn)?shù)至上,這就使得家長和學(xué)校也圍繞著分?jǐn)?shù)的指揮棒轉(zhuǎn),忽視了學(xué)生的思想教育?!敖獭痹跐h語中是“孝”加“文”,理解為:做人必先有“孝道”,然后才是學(xué)習(xí)文化知識,孝道亦是感恩之意,我們的教育要先教育學(xué)生們有感恩之情,然后才是教孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),如今孩子們的感恩教育缺乏主要體現(xiàn)在以下三個方面:
一、 家庭感恩教育的缺失
父母對孩子的過分溺愛,如今大多數(shù)家庭都是獨生子女,“放在手里怕飛了,含在嘴里怕化了”,對孩子們百依百順。父母對孩子的嬌慣滋長了孩子們以自我為中心的意識。記得有年高考的看圖作文是:每次吃飯時,媽媽總是把一條魚的魚肉夾給孩子吃,自己總是吃魚尾巴。后來,媽媽老了,孩子長大了,可孩子吃飯時,自己依然是吃魚肉,而把魚尾巴夾給媽媽吃,還理直氣壯地說:“我小時侯就知道,媽媽喜歡吃魚尾巴。”孩子根本不理解父母的良苦用心,反而認(rèn)為自己的任何行為都是理所當(dāng)然的。這就是父母對孩子從小缺乏感恩教育的體現(xiàn)。
二、 學(xué)校教育缺乏正確的引導(dǎo)
雖然國家推行素質(zhì)教育已經(jīng)有很長的時間了,但是應(yīng)試教育對學(xué)校和社會的影響依然是根深蒂固的。學(xué)校依然十分重視學(xué)生的智力教育,忽視了學(xué)生的品德教育,缺乏對孩子們?nèi)烁竦恼_引導(dǎo)。在孩子們的心里,分?jǐn)?shù)依然是至關(guān)重要的,他們對自己的父母、師長卻不懂得感恩。一位教育家說:“孩子變得冷漠與自私,是家庭、學(xué)校、社會感恩文化長久缺失造成的,我們現(xiàn)在所缺失的正是感恩文化,如今我們要找回它們,不僅要從學(xué)前教育開始,通過情感心理的發(fā)展和培養(yǎng)逐步潛移默化,更需要家庭、學(xué)校、社會的多方的努力,重新建立良好的文化氛圍?!?BR> 三、社會環(huán)境對感恩教育的影響
如今的社會信息高度發(fā)達(dá),網(wǎng)絡(luò)信息、影視作品、社會行為良莠不齊,充斥孩子們的耳目。現(xiàn)在許多孩子不知道父母的生日,卻對他們所崇拜的影視明星的生日、血型、愛好等了如指掌。他們對父母的辛勞一無所知,吃、穿、用都要名牌,要貴的,一味地追求奢華,虛榮心很強(qiáng)。當(dāng)父母無法滿足孩子們的虛榮心時,有的孩子就對父母發(fā)脾氣,甚至仇恨自己的父母。
孩子們不懂得感恩,這是值得我們深思的問題。對孩子們進(jìn)行感恩教育勢在必行。所以,感恩教育中,我們必須使家庭、社會、學(xué)校三者聯(lián)動起來,讓教育形成合力,要讓學(xué)生懂得回報父母的養(yǎng)育之恩,回報老師的授業(yè)解惑之情,回報國家的培養(yǎng)之愛。
一、家庭中的感恩教育
父母是孩子的第一任教師,父母的言行舉止深深刻在孩子的腦中,孩子感恩意識的形成,常常受到父母的耳目渲染。父母要經(jīng)常帶著孩子看望爺爺、奶奶、外公、外婆,以實際行動對孩子感恩教育。在家中,父母應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子做力所能及的事,適當(dāng)?shù)刈尯⒆訛楦改浮皽p負(fù)”。在“父親節(jié)”、“母親節(jié)”等節(jié)日為父母送上祝福語、為父母倒茶、捶背,體驗父母的辛勞。鼓勵和支持孩子為災(zāi)區(qū)和困難學(xué)生捐款捐物,學(xué)會關(guān)心幫助他人。父母還可以和孩子一起看感恩題材的影視作品,例如:為兒子捐肝的“暴走媽媽”、感動中國人物洪戰(zhàn)輝的故事等。家庭感恩教育并非一朝一夕的,在孩子的成長過程中,父母的日常管理要常抓不懈。
三、 學(xué)校教育中的感恩教育
學(xué)校教育中感恩教育是必不可少的,學(xué)校是感恩教育的主要陣地。感恩是中華民族的美德,也是做人的準(zhǔn)則,教師應(yīng)當(dāng)利用學(xué)校的一切資源,通過各種形式來進(jìn)行感恩教育。
(1) 用身邊的例子來教育學(xué)生感恩。
班上有幾名受資助的貧困生,我引導(dǎo)他們用自己的實際行動回報資助人,努力學(xué)習(xí),關(guān)愛他人,向資助人寫感謝信,讓他們明白,感恩并不遙遠(yuǎn)。
(2) 觀看感恩題材的影視作品。
汶川大地震中“母救子”的震撼畫面,,老師救學(xué)生的感人場面,以及解放軍救出的小孩在擔(dān)架上行少先隊隊禮的情景,讓孩子們懂得:感恩就是一種感謝。
(3) 開展以感恩為主題的班會,出版以感恩為主題的手抄報, 唱以感恩為主題的歌曲,講感恩的故事對孩子們進(jìn)行感恩教育。
(4) 在節(jié)假日,引導(dǎo)學(xué)生制作賀卡給各科任教師,感謝他們的 教育。例如,在教師節(jié),我開展了“感謝師恩”的主題班會。讓學(xué)生體會教師的辛苦,為老師們制作一張溫馨的賀卡,送上一句真摯的祝福。在重陽節(jié),我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生到敬老院為老人們打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目,讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心、幫助他人,明白感恩是一種責(zé)任,一種回報。
四、 教育孩子對社會、國家感恩
一些孩子在成長的過程中,出現(xiàn)孤獨、焦慮、厭學(xué)、打架斗毆等現(xiàn)象,一個重要的原因就是只知道受恩而不知道感恩。所以,對這一類學(xué)生進(jìn)行感恩教育,就要讓他們明白國家、社會對他們的關(guān)心和培養(yǎng)。我組織學(xué)生計算一下我們每學(xué)期的書本要多少錢,學(xué)校的設(shè)施要多少錢,并告訴他們這些都是國家和社會給的,是為了給我們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而建造的,我們應(yīng)該好好珍惜這來之不易的條件,努力學(xué)習(xí),長大后,報效祖國,回報社會。
教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐,拓寬學(xué)校感恩教育的范圍,使學(xué)生親近大自然、親近社會。通過郊游、參觀植物園、動物園等,讓學(xué)生體會到大自然對人類的恩惠和人類應(yīng)該與大自然和平共處的原則,從而使學(xué)生珍愛生命,感恩大自然。
總之,我們應(yīng)該通過感恩教育,讓學(xué)生們從小樹立識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的良好社會風(fēng)范,讓每一個孩子都擁有一顆感恩的心。
感恩教育心得體會篇十
近日我中心學(xué)校校積極響應(yīng)上級部門的號召,開展了師德“感恩教育”活動。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論,我內(nèi)心始終充盈著一種責(zé)任,一種感動,一種甜蜜的幸福。
xx年帶著夢想的我跨入師范學(xué)校的大門,通過三年的刻苦學(xué)習(xí),終于成為一名光榮的人民教師。欣喜之時,感覺到肩上沉甸甸的責(zé)任,我深知教師不僅是人類文化的傳遞者,更擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的光榮使命。要成功地培育學(xué)生,教師首先要具備崇高的職業(yè)道德,要熱愛自己的事業(yè),熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,平等地對待學(xué)生,以自身的形象為學(xué)生樹立做人的典范。其次要具備育人的藝術(shù),沒有育人的藝術(shù)是不容易觸動和改變?nèi)说撵`魂的。古語說:“敬人者人恒敬之,敬業(yè)者人也必敬之”,多年來,我深刻的體會到:只有從內(nèi)心到言行真正把學(xué)生放在首位,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,才能保持教師的風(fēng)范。
回顧幾年來的工作歷程,深刻體會到了黨和政府給予我們的關(guān)愛,尊師重教早已不是掛在嘴邊的口號,就拿工資來說吧,剛參加工作時每月只能拿到一千元左右的工資,到現(xiàn)在已經(jīng)能拿到兩千元出頭。即使我縣的經(jīng)濟(jì)處于低谷時期,縣委市政府還是想盡辦法加大對教育的投入,難忘每個教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)們都會放下繁忙的工作來到我們教師中間,與我們歡聚一堂,此情此景,身為一名教育工作者,誰能不收獲一種溫暖,一種力量,一份感動呢?我們應(yīng)懷有一顆感恩的心,感謝黨給予我們一份神圣的事業(yè),是黨和人民讓我們這些被人們看不起的孩子王成為倍受全社會尊重的人民教師,感謝人民的政府來關(guān)心牽掛我們的生活,使我們安居樂業(yè)。雖然我縣與全國的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有一定差距,我們更能理解這種現(xiàn)狀,我們不能盲目地去攀比,我們應(yīng)從大局出發(fā),培養(yǎng)大局意識,樹立發(fā)展意識,增強(qiáng)責(zé)任意識,與時俱進(jìn),為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展譜寫新的篇章。
人民教師是幸福的,每當(dāng)看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜,這就是給我們教師最高的嘉獎,我們的人生是充實的,富有價值的。每當(dāng)看到家長對我們的信任,家人對我們工作的支持,我們沒有理由不干好自己的本職工作,是他們成就了我們的事業(yè)。
偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè),每個教師都象是一片綠葉,在黨的陽光下進(jìn)行光合作用,孕育著花,孕育著果,孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心,讓家長們放心地把孩子交給我們吧!
感恩教育心得體會篇十一
父母從小就教育我們要學(xué)會感恩,感恩幫助你的人,讓別人感受到被回報的滋味。聽說,那滋味是甜的,像蜜一樣甜。
《讓孩子受益一生的感恩故事》正驗證了這一點,它帶給每個孩子做人要懂得回報的道理,讓更多孩子學(xué)會以恩報恩。
這本書中我最喜歡的一個故事是《因為我是老師》。沈君抄了一篇作文,卻被王老師發(fā)現(xiàn)了,而王老師卻說:“我們應(yīng)該相信沈君同學(xué)的實力,他應(yīng)該寫得出這樣的好作文。”高考時,沈君考上了北京一所名牌大學(xué)的中文系,其他同學(xué)都十分驚訝,只有王老師說:“我們應(yīng)該相信沈君同學(xué)的實力?!贝髮W(xué)畢業(yè)后,沈君來到母校,王老師卻因病去世??蛇@時是他才發(fā)現(xiàn),中學(xué)時他抄的那篇作文是王老師寫的!下面還有“因為我是老師”這句話!沈君十分感動,便留在母校,當(dāng)一個和王老師一樣的好老師。
其實,我也讓老師嘗過如蜜般的甜蜜滋味。就是每當(dāng)我考了好成績時,我第一個想到的人就是老師每。當(dāng)我看到老師,發(fā)現(xiàn)她笑得很開心。到那時我才明白,蜜在心中的真正滋味是那么的甜!那么的美妙!我好開心啊!
老師,還有一年我就要離開小學(xué)了,希望在這剩下的一年里我可以給你好多好多的回報,你一定要接受哦!
感恩教育心得體會篇十二
在好奇心的牽引下,我細(xì)細(xì)品味書中的每一個故事,才發(fā)現(xiàn)成功者背后永遠(yuǎn)都有一個堅定地、不服輸?shù)男拍?,就像彭成曾在書中寫?長大后看一些成功人士寫的書,發(fā)現(xiàn)見到最多的就是‘一定要’這幾個字"。從撿垃圾、擺小書攤貼補家用的小"黑將"到今天四處演講,要將感恩教育推向世界的名人,在他成長的過程中,艱苦的環(huán)境磨練了他的意志,激起他想改變現(xiàn)狀的決心,在家人的支持和關(guān)愛下,他度過了人生的每一個難關(guān)。一個個小小的故事,用鮮活的事實告訴我們,愛存在于我們生活的每一個角落。學(xué)會感恩,我們才能在苦難中健康成長,正確對待身邊那些并不公平的事情;學(xué)會感恩,才會懂得父母師長的付出與辛勞,不再認(rèn)為長輩所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng);學(xué)會感恩,才能在激烈的社會競爭中不斷成長。
在感恩教育的背后,我們也不得不深深反思我們的教育。無論是家庭、學(xué)校還是社會,在對待我們深深愛著的孩子時,究竟該采取什么樣的方法來教育他們。一味的批評固然不對,過度的溺愛更加可怕。
作為教師,我們熱愛教育事業(yè),熱愛自己所教的每一個學(xué)生,但過度的溺愛讓孩子們習(xí)慣了坦然接受別人的付出卻不懂得回報。當(dāng)孩子們犯錯時,面對家長的一度袒護(hù),我們究竟該怎么辦?教無定法,在教育這條路上,我們需要探索的還有很多很多。
過認(rèn)真讀《不要讓愛你的人失望》使我加深了對教師職業(yè)的認(rèn)識,教書育人是這個世界上最。
神圣的職業(yè)。知識可以改變命運,如果沒有老師的培育,我們的知識從哪里來?
我從主人公小時候眼里的教師體罰中感受到,傷害別人會給別人帶來怎樣的痛苦。使我更深地感受到教育是一種愛的事業(yè),更是一門心靈的藝術(shù)。作為教育工作者,心靈上與學(xué)生和諧共振,相互融合,打開學(xué)生的心門,多一點贊賞和肯定,才是教育的正道。愛不一定是教育,但教育一定不能缺少愛。作為教書育人的人民教師,該用什么樣的心態(tài)來對待自己所從事的事業(yè)呢?比較現(xiàn)實而有效的正確態(tài)度,應(yīng)該是"懷著感恩的心教書",在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。我們應(yīng)該懷著感恩的心情教書,我們會更樂教、善教。我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識,而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報社會的技能。陶醉于學(xué)生們的健康成長、欣賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,我化的心情,將會象陽光一樣燦爛;我們的人生,將水存于歷史長河;我們的未來,將因?qū)W生的拓展而更加美。
感恩教育心得體會篇十三
人間萬物皆有感恩之心,感恩教育的心得體會。落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感人的樂章,那是落葉對滋養(yǎng)它的大樹的感恩,白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,描繪著一幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。有人說,感恩是鞋,穿上它,我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得,感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因為感恩,所以我們的生命變得五彩斑斕。
人生一世,不能不有一種感恩的心。在這個世界上,誰都需要有一種感恩的心,隨時需要一顆感恩的心。偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè),每個教師都象是一片綠葉,在黨的陽光下進(jìn)行光合作用,孕育著花,孕育著果,孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心,讓家長們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛,我的智慧,我的整個生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè)。
這個世界上,讓自己感激的事情還有很多很多。一個人,只有懷揣一顆感恩的心,才會體味到生活的幸福與樂趣,學(xué)會感恩也就是學(xué)會了生活。人的一生走過來,有太多需要感謝的人和事。我應(yīng)該對生活抱著一顆感恩之心,雖然自己的生活沒有別人過的精彩,雖然自己的人生沒有別人走的幸福,但我依然應(yīng)該感恩我周圍的一切,感恩我所遇到的一切。我要讓自己在自己的感恩中,讓那人間的溫暖和快樂充實在自己的心間,讓自己體會到生活原來是那么的美好,值得自己去珍惜和擁有。引用一句《感恩的心》歌中的話,就是:感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜……在尊師重教的今天,黨和人民政府對人民教師關(guān)懷備至,稱教師為“人類靈魂的工程師”:教師在社會上也受到人們的尊重,得到各種榮譽...為了表彰優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育者的功績,提高教師的社會地位,鼓勵教師終身從事社會主義基礎(chǔ)教育事業(yè),給教師發(fā)放崗位補貼和課時工資,讓每位教師感到政府對教師的人文關(guān)懷.感受到自己身負(fù)的重任.讓我們把更多的精力投入到教育教學(xué)中.每當(dāng)看到一批批學(xué)生升入高等學(xué)府,我們心理那份成就感和自豪感就油然而生.我感到最滿足的是選擇了教師這個職業(yè).也由衷地感謝黨和政府給予我們一份神圣事業(yè),受到社會的尊重.
一直以來,我深深地感謝家長的信任和支持!我清楚的知道,孩子是家長的心靈寄托生命的延續(xù),希望之光,心得體會《感恩教育的心得體會》。而今天,家長又把孩子送到我們教,這也就是把希望交給了我們,把孩子的成長與未來托付給了我們,把自己的信任寄托給了我們,家長的關(guān)心、支持與信任就是我們的巨大動力。所以,我們不敢也不會懈怠,只會信心百倍地努力工作,把您的孩子當(dāng)成祖國的花朵,用心血去澆灌、去呵護(hù),把您的孩子培養(yǎng)教育得更加優(yōu)秀,不負(fù)您對我們的'希望和重托。愿我們的付出能使您們更加滿意、放心。
成就一番事業(yè),離不開我們身邊的每一位親人和朋友,是他們支持我把每個學(xué)生前途命運的教育工作放在第一位,無論是在物質(zhì)和精神上,親人和朋友的支持、幫助、理解和寬容,配合我一起工作、學(xué)習(xí)、是我工作的又一個動力,使我在教師這個舞臺上進(jìn)一步實現(xiàn)了人生的價值。人說:教師是紅燭,燃燒了自己,照亮的學(xué)生。即使是這樣,作為教師的我,仍然感到驕傲和自豪。
我真誠地感謝黨的教育和培養(yǎng),感謝所有關(guān)心過我、幫助過我、支持過我的領(lǐng)導(dǎo)、同事和父老鄉(xiāng)親,感謝我的家人,我特別要感謝那些可愛的孩子們。我將永遠(yuǎn)銘記黨和人民的重托,為太陽底下最美好的事業(yè)奮斗一輩子。
感恩,讓生活美麗;感恩,使人生精彩。學(xué)會感恩、善于感恩,將使我們的靈魂得到洗禮,心態(tài)得到調(diào)整,境界得到升華。感恩是一種幸福的智慧感悟,感恩是一種永恒的人生支柱。思路決定出路,態(tài)度決定成敗。作為教書育人的人民教師,該用什么樣的心態(tài)來對待自己所從事的事業(yè)呢?比較現(xiàn)實而有效的正確態(tài)度,應(yīng)該是“懷著感恩的心教書”,在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。
懷著感恩的心情教書,我們會更樂教、善教。我們不僅要教授學(xué)生。
科學(xué)知識,而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報社會的技能。陶醉于學(xué)生們的健康成長、欣賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,我化的心情,將會象陽光一樣燦爛;我們的人生,將水存于歷史長河;我們的未來,將因?qū)W生的拓展而更加美。
感恩教育心得體會篇十四
一、用“三項教育”的重要思想,武裝自己的頭腦,樹立正確的馬克思主義觀。
近些年來,社區(qū)在基層黨建、居民醫(yī)療和養(yǎng)老保險、居民最低生活保障、廉租住房、綜合治理、社區(qū)和諧穩(wěn)定等方面都取得了較好的成績,為推動我社區(qū)長久發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。但同時必須看到部分同志對“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí),對錯綜復(fù)雜的形勢缺乏政治上的鑒別力,缺乏正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此,我們要用“三項教育”的重要思想來武裝自己,樹立正確的馬克思主義世界觀。
二、認(rèn)真領(lǐng)會“三項教育”精神,做一名合格的社區(qū)工作者。
為適應(yīng)社區(qū)改革發(fā)展的新形勢,保持良好的發(fā)展勢頭,面對發(fā)展中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),與時俱進(jìn),進(jìn)一步促進(jìn)社區(qū)各項工作健康發(fā)展,必須用“三項教育”的思想來武裝自己的頭腦,要做到立場堅定、心明眼亮、守土有責(zé),必須打牢理論路線根基、政策法規(guī)紀(jì)律根基、群眾觀點根基、服務(wù)根基和貢獻(xiàn)根基,著力“自我加壓、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、提高素質(zhì)”,尤其要不斷提高政治鑒別力和敏銳性。必須建章立制,規(guī)范自己的行為,引導(dǎo)大家大力弘揚忠于黨和人民、堅持政治性原則、堅持正確導(dǎo)向、堅持實事求是的精神,切實遵守敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠實公正、清正廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)守法紀(jì)的職業(yè)道德,肩負(fù)起新時期黨賦予我們的光榮使命,做一名合格的社區(qū)工作者。
三、自我加壓,學(xué)習(xí)創(chuàng)新,恪盡職守,盡職盡責(zé),做好本職工作。
社區(qū)是基層服務(wù)單位,既要協(xié)調(diào)方方面面,又要服務(wù)上下左右,具有整體性強(qiáng)、影響大的特點,要使社區(qū)發(fā)揮窗口樹好形象,每位社區(qū)干部必須努力學(xué)習(xí)“三項教育”,認(rèn)真領(lǐng)會“三項教育”的精神。在思想上忠于社區(qū)事業(yè),不折不扣地理解黨的路線、方針、政策,特別是國家政策,樹立全心全意為人民服務(wù)的思想;在行動上要服從領(lǐng)導(dǎo),對領(lǐng)導(dǎo)和各項決定應(yīng)認(rèn)真地貫徹執(zhí)行,不得自行其事,堂堂正正做人,清清白白辦事,勤勤懇懇工作;在工作上要任勞任怨,勤奮好學(xué),以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,一絲不茍地做好。團(tuán)結(jié)同志,寬以待人,大事講原則,小事講風(fēng)格,對人必須寬厚誠懇,對事必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,只有這樣,才能讓干群之間、同志之間、上下級之間,團(tuán)結(jié)一心,促進(jìn)社區(qū)工作的高效運轉(zhuǎn)。