驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中積累的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的結(jié)晶,它能夠幫助我們總結(jié)和梳理自己的思路,提升個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步??偨Y(jié)和反思是我們不斷進(jìn)步的關(guān)鍵,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題所在,從而更好地改進(jìn)和提高自己。心得體會(huì)的寫(xiě)作可以使我們更好地理解自己的感受和認(rèn)識(shí),幫助我們更加深入地思考問(wèn)題,對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有著重要的指導(dǎo)作用。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重客觀、全面、具體和有條理。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文,我們可以進(jìn)一步了解不同人群的思考方式和表達(dá)風(fēng)格。
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇一
    當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心。這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面小編帶來(lái)的幼兒園工作心得體會(huì)最新,希望大家喜歡!
    作為一個(gè)教師,必須善于控制自己的情緒,保持清醒的理智以冷靜的態(tài)度來(lái)處理學(xué)生的錯(cuò)誤。古人有云,人非圣賢孰能無(wú)過(guò),何況是一個(gè)初中學(xué)生,他們犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)有很多。那關(guān)鍵是老師怎么指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)改正過(guò)來(lái),讓學(xué)生不要再犯相同的錯(cuò)誤。
    那是星期六的一次上課,由于不是平時(shí)上課,學(xué)生在態(tài)度上都不是很端正,與平時(shí)上課的態(tài)度有很大的不同。物理課被安排在下午,那天的天氣讓人有點(diǎn)昏昏欲睡,所以我在上課時(shí)尤其注意學(xué)生的狀態(tài),哪個(gè)同學(xué)的開(kāi)小才我都會(huì)及時(shí)提醒。當(dāng)時(shí)的小張的桌上有一堆書(shū),他正在那堆書(shū)后面奮筆疾書(shū),我正納悶,我沒(méi)有布置什么作業(yè),也沒(méi)有說(shuō)什么要同學(xué)們做筆記的東西。正想著,就走到他身邊,讓我真的很生氣,他拿著另一個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)試卷在抄。我厲聲指責(zé)道:“你不知道這是什么課嗎?還在抄作業(yè),你是想干什么?”他沒(méi)有做聲。如果現(xiàn)在的我說(shuō)聲,把作業(yè)收起來(lái)。我想什么事情就沒(méi)有了。我也不知道為什么,那時(shí)候的我把剛才有的同學(xué)的表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái),一起說(shuō):“你們到學(xué)校里來(lái)是為了什么,為了浪費(fèi)時(shí)間,還用得著這么麻煩嗎?直接待在家里好了,還跑到這里來(lái)干什么?只要到這里就應(yīng)該好好學(xué)習(xí),能學(xué)到一點(diǎn)是一點(diǎn),何必為難自己和老師呢?”聽(tīng)到這里,小張同學(xué)一句話不說(shuō),起身走到教室的另一角電視機(jī)的柜子里把籃球取出來(lái)走了,我當(dāng)時(shí)叫了聲站住的,但他沒(méi)有聽(tīng)。
    有一點(diǎn),我很清楚,我沒(méi)有說(shuō)什么過(guò)分的話。可能是當(dāng)時(shí)的我也是很生氣,所以說(shuō)了過(guò)多的氣話,他才做出這樣的舉動(dòng)。這與他特殊的家庭背景有關(guān)的,由于這個(gè)原因,他的內(nèi)心十分敏感,本來(lái)我就應(yīng)該對(duì)這樣的孩子多一些關(guān)注和關(guān)愛(ài)。在后來(lái)我與他的交流中,我首先說(shuō)出了自己的不足,然后讓他對(duì)照一個(gè)學(xué)生的行為準(zhǔn)則,分析他行為中的不足時(shí),他的態(tài)度也是十分誠(chéng)懇的。所以,現(xiàn)在想來(lái),那件事情的發(fā)生就是十分不應(yīng)該的事情。它告訴我,一定要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候控制自己的情緒。
    不能和小孩子去計(jì)較自己心情的好壞。教師是能講很多的道理,在很多的時(shí)候,學(xué)生還是處于弱勢(shì)。教師不能自作主張的認(rèn)為在教育小孩,但是卻往往忘記了方法。每一個(gè)孩子都是一把鎖,而開(kāi)鎖的鑰匙都是不一樣的。如果只是站在老師的角度去思考問(wèn)題,而不是針對(duì)孩子的話,他永遠(yuǎn)也不會(huì)走進(jìn)孩子的心理,更談不上達(dá)到教育孩子的目的。
    情緒的自控能力是受一個(gè)人的道德修養(yǎng)、意志品質(zhì)、性格特征所制約的。但作為教育者,必須跳出易怒的心境,以平和的心態(tài)去解決問(wèn)題.。一旦發(fā)生了糾紛,教師就應(yīng)該積極地化解矛盾,而不能使矛盾進(jìn)一步激化,造成不可收拾的局面。
    一、耐心負(fù)責(zé)的教導(dǎo)。
    小朋友的接受能力低因此需要我們教導(dǎo)的時(shí)間也比較長(zhǎng),每天都需要給學(xué)生教導(dǎo)知識(shí),但是講的多并沒(méi)有用,經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生上次講的這次就忘的一干二凈,完全都不知道什么什么了,心急也沒(méi)用,因?yàn)樗麄冞€小,自己都不能夠控制自己的情感,全都是隨性而為,因此在教導(dǎo)的時(shí)候要耐心認(rèn)真的去教導(dǎo),一個(gè)學(xué)生不會(huì)就手把手的教,因?yàn)橹挥羞@樣慢慢教,認(rèn)真細(xì)心去教導(dǎo)他們才能夠讓他們有所成長(zhǎng),讓他們有更大的進(jìn)步,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,但是我們不能顧此失彼,因?yàn)楹⒆影謰尠研∨笥呀唤o我們,我們就必須要給他們一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù),讓他們學(xué)有所成。
    二、勾起學(xué)生的好奇心。
    我在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候最喜歡做的就是讓學(xué)生們按照我的方法走,但是學(xué)生分神了我就會(huì)通過(guò)讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)授課當(dāng)中去其中去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)不是一味的強(qiáng)制學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)并沒(méi)有任何的好去,只會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越厭倦,學(xué)習(xí),一旦沒(méi)有了外在的壓力恐怕自己就不能夠很好的控制自己的情緒,根本就不回多學(xué)習(xí)一點(diǎn),這并不好,想要教導(dǎo)好學(xué)生就必須要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心,愿意去下功夫去學(xué)習(xí)去努力,尤其是子啊他們小的時(shí)候更是如此,因此我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候應(yīng)該順著學(xué)生的去教導(dǎo),在他們累了的時(shí)候讓他們休息,在他們精力充沛的時(shí)候就要把他們的經(jīng)歷拉倒學(xué)習(xí)上來(lái)這樣才能夠讓他們學(xué)到更多,才能夠讓他們有更好的發(fā)展。
    三、科學(xué)教導(dǎo)。
    教學(xué)和我們學(xué)習(xí)是一樣的,好方法才能夠教導(dǎo)出好學(xué)生,只有老師掌握了科學(xué)的教學(xué)方法才能事半功倍,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的工作,不是簡(jiǎn)單就能夠完成的,需要的是我們加倍努力的去教導(dǎo)他們,每天上課的第一件事情就是去溫習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),這樣做及時(shí)讓學(xué)生回憶起過(guò)往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也是讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西。
    四、培養(yǎng)學(xué)生自己愛(ài)好。
    教育不是要抹殺他們的愛(ài)好,培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好才是最關(guān)鍵的,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)展自己的愛(ài)好,這些還好往往能夠變成他們的特長(zhǎng),這對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)都是非常不錯(cuò)的。
    在幼兒園教學(xué)重要的就是細(xì)心,對(duì)小朋友要像自己的孩子,關(guān)心照顧好他們讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有說(shuō)成就。
    在忙碌的工作中,不知不覺(jué),一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。多虧了這個(gè)班每個(gè)成員的共同努力,這個(gè)班的所有工作都順利完成了。本課程的每一項(xiàng)工作總結(jié)如下:
    一、教育教學(xué)情況:
    作為一名班主任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持和幫助下,我和班上的另一位老師思老師是一位活潑可愛(ài)的老師,她在工作中給予了我大力的支持和配合。我們經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間一起討論和解決班級(jí)問(wèn)題。雖然我們的老師任務(wù)很重,但在教學(xué)工作中,我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)上和其他材料上尋找相關(guān)課題的好教材,在備課和制作教具方面嘗試新的教學(xué)方法。一切活動(dòng)都是以?xún)和癁橹黧w進(jìn)行的,我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者,從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的師生平等。整整一個(gè)學(xué)期,孩子們的反饋告訴我們,我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和各種游戲都適合這個(gè)班孩子的發(fā)展水平。也是他們熱愛(ài)和感興趣的。此外,我們還為孩子們開(kāi)展了各種有意義的活動(dòng),比如出去春游參觀“六一”文藝演出。這些活動(dòng)豐富了孩子的學(xué)習(xí)興趣,給孩子的生活增添了很多色彩。為了提高業(yè)務(wù)水平,我們從多方面學(xué)習(xí),比如出去觀察,上網(wǎng)查。在這學(xué)期的教研課上,我們的表現(xiàn)得到了前任領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和認(rèn)可。
    一個(gè)學(xué)期結(jié)束,我們不遲到不早退,對(duì)工作極其負(fù)責(zé)。在生活方面,對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧,讓他們健康蓬勃的成長(zhǎng)。同時(shí),在我們的悉心指導(dǎo)下,孩子的自理能力有了很大的進(jìn)步,養(yǎng)成了良好的飲食和午睡習(xí)慣。衛(wèi)生方面,陶先生很有能力,堅(jiān)持每天做好室內(nèi)衛(wèi)生,每周二在衛(wèi)生檢查中受到領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)。餐巾紙、毛巾、杯子按時(shí)清洗消毒。特別是病毒發(fā)生后,我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣有了更嚴(yán)格的要求,孩子也在這種情況下養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
    三、幼兒的發(fā)展:
    通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們?cè)诟鞣矫娑既〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。在課堂上,孩子們可以主動(dòng)舉手發(fā)言,積極參與各種游戲。他們的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作能力、套路方面都有了很大的提高。在自理方面,孩子進(jìn)步最明顯。大多數(shù)孩子都學(xué)會(huì)了自己整理衣服。在“六一”表演和平時(shí)的各種活動(dòng)中,孩子們的表演欲望得到了增強(qiáng),大多數(shù)孩子都能在集體面前表演。在各種安全教育中,兒童的安全意識(shí)得到了增強(qiáng),安全事故的發(fā)生得到了很好的預(yù)防。
    四、家庭教育:
    我們班一直對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放。我們每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃,每天填寫(xiě)學(xué)習(xí)內(nèi)容和家庭聯(lián)系簿,定期向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況,方便孩子參與。通常在詢(xún)問(wèn)孩子的教育問(wèn)題時(shí),我們會(huì)經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng),有的通過(guò)電話,有的通過(guò)面對(duì)面,有的通過(guò)家訪,這樣有利于雙方及時(shí)溝通和處理問(wèn)題,達(dá)到在家男女同校目標(biāo)的一致性。我也在新浪上開(kāi)了班級(jí)博客。與家長(zhǎng)在線交流,這樣更有利于解決一些問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)學(xué)期家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,我們的工作得到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和肯定。
    五、存在的問(wèn)題:
    我們班有些孩子太膽小,不敢和老師大方地交談。我們應(yīng)該更密切地鼓勵(lì)這些孩子。在日常生活中,也要加強(qiáng)對(duì)孩子的培養(yǎng),提高班級(jí)管理水平,提高孩子各方面的能力,保證孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中能夠自己解決問(wèn)題,從而更好地適應(yīng)未來(lái)的生活發(fā)展。
    六、努力方向:
    這學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)做好的。但我們也會(huì)正視自己的不足,有針對(duì)性地分析和解決存在的問(wèn)題,努力把以后的班級(jí)工作開(kāi)展得活靈活現(xiàn)。
    通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的認(rèn)真學(xué)習(xí),讓我感悟很深,受益很多。我對(duì)幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和改觀。我認(rèn)為做為一名幼兒園教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》很重要的?!队變簣@工作規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?!队變簣@工作規(guī)程》中指出,幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處,在規(guī)程總則中,還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有:增進(jìn)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國(guó),愛(ài)集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)?!队變簣@工作規(guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段,而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠?yàn)槿胄W(xué)做準(zhǔn)備,也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處,本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則,做到幼兒教育和保育相并重。同時(shí)我覺(jué)得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?dòng),讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),快樂(lè)中成長(zhǎng),這點(diǎn)也是《幼兒園工作規(guī)程》中體現(xiàn)的。《幼兒園工作規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng),幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法,現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩,孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧。興趣是成功之母,我覺(jué)得應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā),一步步引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)。
    《幼兒園工作規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì);教育要關(guān)注個(gè)別差異,滿(mǎn)足發(fā)展中的不同需要參與情況,建立幼兒成長(zhǎng)檔案。每個(gè)幼兒都有自己的閃光點(diǎn),這需要我們細(xì)心去發(fā)掘,根據(jù)不同的特點(diǎn)制定不同的目標(biāo)。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料,特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往,這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向,成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道,但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的,教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧,推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì),從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。
    在尊重幼兒方面,我覺(jué)得做為一名教師,要得到孩子的喜愛(ài),尊重。就必須先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子,發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。同時(shí)幼兒園老師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)用發(fā)展的眼光看待幼兒,不能靜止的看問(wèn)題。作為教師,要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo),在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長(zhǎng)處上,還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,從而提高自身的教研能力。對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺(jué)得《幼兒園工作規(guī)程》這本書(shū)是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù),它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。
    寶寶天生都是富有想象力、創(chuàng)造力和發(fā)明能力的,爸爸媽媽所要做的,只是和寶寶一起玩耍,共享其中的樂(lè)趣,而不是去指導(dǎo)他。平時(shí)可以適當(dāng)購(gòu)買(mǎi)一些有多種用途和玩法的簡(jiǎn)單玩具,這些玩具最容易激發(fā)寶寶創(chuàng)造新形狀、新組合、新事物的能力。爸爸媽媽無(wú)法催生出寶寶的創(chuàng)造能力,只能夠多多觀察。因?yàn)閷殞毺焐途哂袆?chuàng)造力,無(wú)需催促。培養(yǎng)幼兒的想象力可從以下幾方面著手。
    (1)豐富孩子的感性知識(shí),使兒童頭腦中有更多事物的形象,這是想象力發(fā)展的原材料,是想象力發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)常有計(jì)劃、有目的地帶孩子觀察自然環(huán)境,參觀動(dòng)物園、博物館、公園、植物園、美術(shù)館,啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)自然景色,有條件的坐坐火車(chē)、飛機(jī)、學(xué)游泳,讓他們體驗(yàn)到坐飛機(jī)看大海的感覺(jué)。只有讓孩子親自去感受,親自去實(shí)踐,才能豐富他的想象,提高他的智力。
    (2)培養(yǎng)幼兒想象力要多啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,因?yàn)橛變褐R(shí)貧乏,想象的獨(dú)立性和創(chuàng)造性較差,還不會(huì)在頭腦中創(chuàng)造新的形象。如繪畫(huà)時(shí),他想象動(dòng)畫(huà)片中的怪獸、《獅子王》中的獅王和小獅,在圖畫(huà)中畫(huà)出各種各樣的獅子,能夠描述整個(gè)動(dòng)畫(huà)情節(jié)、想象力通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片更加豐富了。
    (3)通過(guò)各種游戲活動(dòng)培養(yǎng)想象力。游戲是孩子不可缺少的生活內(nèi)容,在游戲活動(dòng)中模仿成人的各種活動(dòng)。如當(dāng)醫(yī)生給病人打針治病、玩家家以樹(shù)葉當(dāng)菜,學(xué)媽媽怎么做飯,炒菜,學(xué)當(dāng)媽媽?zhuān)o娃娃洗澡、睡覺(jué),并且想象怎樣像“媽媽”一樣來(lái)愛(ài)護(hù)“小孩子”,哄他睡覺(jué),用手帕當(dāng)被子給娃娃蓋好,不讓“小女兒”生病。這樣,幼兒的想象就在有趣的游戲?qū)嵺`中發(fā)展起來(lái)了。
    (4)繪畫(huà)在幼兒想象力的培養(yǎng)中起重要作用。繪畫(huà)是眼手協(xié)調(diào),手眼腦配合的智力活動(dòng),通過(guò)對(duì)具體形象的觀察、記憶、比較來(lái)發(fā)展認(rèn)識(shí)能力,通過(guò)分析概括配合發(fā)展思維能力,通過(guò)想象、幻想、虛構(gòu)來(lái)發(fā)展創(chuàng)造力。
    (5)在美工、泥塑教學(xué)中給幼兒以充分精神自由,即想象自由、表現(xiàn)自由、創(chuàng)造自由,讓他們利用自己豐富的想象力對(duì)作品的夸大和美化,讓他們感受到自我創(chuàng)造,自我表現(xiàn)的極大樂(lè)趣。所以,在畫(huà)畫(huà)、泥工、玩具制造中,在傳授知識(shí)和基本技巧的同時(shí),要啟發(fā)幼兒大膽想象和自我創(chuàng)造,這就可以迅速提高幼兒想象力、思維能力、創(chuàng)造能力,從而提高了整個(gè)智能水平。
    (6)音樂(lè)可以培養(yǎng)幼兒的想象力。對(duì)幼兒來(lái)講,音樂(lè)與游戲?qū)W習(xí)同等重要。音樂(lè)發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)感受性,培養(yǎng)幼兒審美感知能力。通過(guò)唱歌、聽(tīng)音樂(lè)可以提高幼兒對(duì)音樂(lè)特性的辨別力,幼兒會(huì)逐漸聽(tīng)懂音樂(lè),想象音樂(lè)意境、領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的美。音樂(lè)教育還是感情教育,孩子在唱歌、欣賞音樂(lè)中,那和諧、明快、動(dòng)聽(tīng)的旋律,直接沁入孩子的心靈,使他們產(chǎn)生音樂(lè)形象,而幼兒在不知不覺(jué)美的感受中受到了教育。良好的音樂(lè)教育可以提高兒童的想象力、自我認(rèn)識(shí)能力,自我情感和自我表達(dá)能力。
    (7)玩具可以培養(yǎng)幼兒的想象力,如拼圖玩具、拆裝玩具等,凡小兒自己動(dòng)手玩的,小兒可以想出多種玩法。例如給孩子一個(gè)火箭玩具,孩子就會(huì)回憶起他看到的電影和動(dòng)畫(huà)片,參觀科技館見(jiàn)過(guò)的模型火箭、畫(huà)書(shū)中的火箭形象,想象自己坐飛船、上月球的圖象等。
    要找你解決,在他們的心里是最崇拜的人。
    幼兒園是保教機(jī)構(gòu)有保育也有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒,教育是指讓孩子在心里和身上都能健康地成長(zhǎng)發(fā)展,每當(dāng)孩子在幼兒園發(fā)生什么事情,在家長(zhǎng)不滿(mǎn)意的情況下,無(wú)論是什么原因,老師都耐心的去解釋?zhuān)斫饧议L(zhǎng)的心情,盡量做到最后的結(jié)果讓家長(zhǎng)們滿(mǎn)意,讓家長(zhǎng)工作的放心,孩子送的放心,幼兒園教師必須做好這項(xiàng)工作,要提高自己的素質(zhì),只有這樣才能成為一個(gè)合格的幼兒教師。
    我是誰(shuí),為了誰(shuí),我的教育觀,我經(jīng)常問(wèn)自己,我是誰(shuí),我到底是誰(shuí),我是父母的女兒,是丈夫的妻子,是孩子的媽媽。但我更是一位幼兒老師,一位普通的幼兒教師。幼兒教師這個(gè)角色在社會(huì)上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè),但我們身上的責(zé)任同樣有千萬(wàn)斤。我是誰(shuí),是幼兒的親人,是幼兒的同伴,是幼兒的母親。那么為了誰(shuí),父母的女兒為了父母,丈夫的妻子為了丈夫,孩子的媽媽為了孩子,那么作為一位幼兒教師為了誰(shuí)呢?有句歌詞唱的好,為了誰(shuí),為了秋的收獲。大家都知道我們的教育口號(hào)是一切為了孩子,為了孩子的一切,為了孩子撐起一片絢麗的天空,為了孩子能夠更好的成長(zhǎng),為了那秋天的碩果累累。
    收獲,在每一個(gè)秋天,我就是那個(gè)最初的耕耘者,孩子的啟蒙老師,耕耘的過(guò)程中難免有很多的坎坷,下面是我的教師觀。從無(wú)到有,從陌生到認(rèn)識(shí),從了解到理解,從感悟到感動(dòng)。
    我是一位幼兒老師,他們是我的小朋友,這就是我們之間的關(guān)系。我覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)很偉大,所以我覺(jué)得自己同樣很偉大。我總在列舉自己的奉獻(xiàn),我覺(jué)得我挺不容易的,每天辛苦為他們打造教育活動(dòng)環(huán)境,認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)活動(dòng),還要照顧他們的吃喝拉撒,時(shí)刻為他們提心吊膽,還不時(shí)遭到家長(zhǎng)的不理解。丟了容顏,沒(méi)了形象,日子一長(zhǎng),我就不耐煩了,每一次當(dāng)你學(xué)不會(huì)的時(shí)候,無(wú)論我怎么教,你還是學(xué)不會(huì),我會(huì)忍不住沖你發(fā)脾氣。你總是愛(ài)告狀,一遍又一遍,告的多了我沒(méi)了耐心,轉(zhuǎn)身當(dāng)聽(tīng)不見(jiàn)。你認(rèn)真準(zhǔn)備的一個(gè)小作品,你滿(mǎn)心歡喜拿給我,在我看來(lái),糟透了,我轉(zhuǎn)身丟了它。你難過(guò)的眼神望著我,我的心里咯噔一下。還有我的不小心讓你受傷了,不小心讓你磕腿了,碰臉了,沒(méi)有細(xì)心的認(rèn)真的觀察你,讓你發(fā)燒感冒。
    我總是這么的笨手笨腳,而你卻從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)我的笨拙和自作聰明。你諒解我、包容我,而我卻總是粗心的忽略,總認(rèn)為理所當(dāng)然。你總是喜歡抱著我,粘著我,一遍又一遍的和我說(shuō)著話,當(dāng)我對(duì)你發(fā)火時(shí),每一次讓你的小臉掛滿(mǎn)淚珠,讓你的眼眶充滿(mǎn)了淚水。但只有我抱一抱你,親一親你,摸一摸你的小腦袋,你馬上就破涕為笑了。排隊(duì)時(shí)你總喜歡站在第一位,好牽著我的手,緊緊的跟在我的后面,認(rèn)為能被我牽著是多么的驕傲,多么的幸福!
    其實(shí)我錯(cuò)了,感謝你們那么無(wú)條件的接納我并喜歡我的一切,這個(gè)世界上,還有這么愛(ài)我的一群你們……感謝你們,常在我不留意的時(shí)候,以一顆顆柔軟的心守護(hù)著我,在我嘆息的時(shí)候,以一雙雙稚嫩的小手擁抱著我。我努力行駛在幼兒教師的道路上,卻忽視了守在我身旁一直包容,接納我的孩子們。他們欣然接受了我所有的不完美,所有的壞脾氣,所有的自作聰明和笨拙?,F(xiàn)在我才懂得,我的寶貝們,遇到你們,就是遇到了世上最好的愛(ài)!
    幼兒教師們,請(qǐng)記住,請(qǐng)一定相信,選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就是收獲了世上最滿(mǎn)最多最大的愛(ài)。我是誰(shuí),我是一名幼兒老師,為了誰(shuí),為了可愛(ài)的孩子們,為了孩子們那份純真的愛(ài),請(qǐng)跑出你的滿(mǎn)腔熱血,唱出你的青春無(wú)悔!
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇二
    在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在老師們的共同努力下,本學(xué)期我們教研組的各項(xiàng)工作已接近尾聲?,F(xiàn)將工作做以下:
    一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。
    強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),刷新教育理念。我們通過(guò)教研組小組學(xué)習(xí),教師自學(xué)精讀等不同的方式,并結(jié)合我園教研課題,對(duì)《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論,使教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。
    二、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量。
    在園本教研課題《幼兒園親子情境體能游戲》活動(dòng)中,我們大班主班組其中的三位成員加入了幼兒園的子課題研究中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展體能發(fā)展的,豐富教師自身素質(zhì),提高教學(xué)組織能力。通過(guò)教師輪流上課、聽(tīng)課、記錄、評(píng)課,促動(dòng)教師“吃透”教材,人人參與課題研討教學(xué)活動(dòng)。要求每位教師認(rèn)真構(gòu)思設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),在小組觀摩活動(dòng)后,結(jié)合實(shí)際,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流看法,最后形成共識(shí)。
    三、各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)圓滿(mǎn)完成。
    1、結(jié)合多元整合教材,我們開(kāi)展了豐富多彩的主題教育活動(dòng);并結(jié)合活動(dòng),每月能根據(jù)教材內(nèi)容、季節(jié)變化、節(jié)假日等開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。例如11月9日開(kāi)展參觀消防隊(duì)活動(dòng),12月開(kāi)展迎親子體育游園活動(dòng)。
    2、為了更好的發(fā)展幼兒體育能力,各班開(kāi)展了豐富多彩的晨間大體能活動(dòng)。
    3、幼兒園博客也在不斷的更新和完善,極好的發(fā)揮了輻射的積極作用,老師按計(jì)劃及時(shí)更新內(nèi)容。
    4、大班幼兒不僅要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,常規(guī)教育更不可忽視,我們從幼兒的一日生活的點(diǎn)滴抓起。也是我們的教育重點(diǎn),無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是出操,都能教育幼兒行走要規(guī)范,都靠右邊走,在走廊里輕聲說(shuō)話,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    四、做好家長(zhǎng)工作。
    家園共育促教育開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅(jiān)持做好家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作,每天和家長(zhǎng)溝通交流,加強(qiáng)家園共育,家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作大力支持和配合。
    五、不足,以待不斷改進(jìn)和提高。
    1、本學(xué)期對(duì)于大班年齡段的教學(xué)實(shí)踐方面的互聽(tīng)互評(píng)機(jī)會(huì)比較少,對(duì)于提高教師在大班教學(xué)方面的能力和的積累上較欠缺。
    2、教師在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性還需要進(jìn)一步加強(qiáng),深化“我要研”的氛圍,讓教師真正成為教研的主人。
    3、專(zhuān)題研究的力度與深度不足,課題研究的形式還待豐富。教研組實(shí)踐課的質(zhì)量還要提升等等。
    在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè),也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入,教研組將越來(lái)越應(yīng)發(fā)揮重要的作用,教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí),不斷更新觀念,不斷改進(jìn)工作,不斷尋求教師需要為研究?jī)?nèi)容,運(yùn)用科學(xué)的去認(rèn)識(shí)問(wèn)題,解決問(wèn)題爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇三
    幼兒園家長(zhǎng)工作是指以家園共育、促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展為目的,在家長(zhǎng)的支持配合下,幼兒園有目的、有計(jì)劃地和家長(zhǎng)共同實(shí)施教育活動(dòng)的過(guò)程。
    1、幼兒身心發(fā)展的年齡特征要求必須開(kāi)展家長(zhǎng)工作
    孩子的第一任老師是父母,家庭教育有其自身的優(yōu)勢(shì),幼兒園教育是不能夠替代的。家長(zhǎng)在家庭中可以隨時(shí)隨地、潛移默化地感染和影響著孩子;同時(shí),家長(zhǎng)對(duì)孩子是一對(duì)一的教育,甚至于幾對(duì)一的教育,具有長(zhǎng)期性和針對(duì)性。而幼兒園作為專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu),對(duì)孩子實(shí)施的是有沒(méi)目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。在這種情況下,幼兒園必須開(kāi)展家長(zhǎng)工作,和家庭發(fā)揮出各自的優(yōu)勢(shì)。
    2、適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境創(chuàng)建要求開(kāi)展家長(zhǎng)工作
    人不可能脫離社會(huì)、脫離他生長(zhǎng)的社會(huì)群體而獨(dú)立成長(zhǎng),個(gè)體發(fā)展的環(huán)境都會(huì)通過(guò)一定的方式對(duì)個(gè)體的發(fā)展施加影響。而“孟母三遷”這一經(jīng)典的故事已向我們講明了環(huán)境對(duì)孩子發(fā)展起到重要影響的道理。
    家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè),文明程度有差異,不一定能自覺(jué)積極地將兒童的生活環(huán)境當(dāng)作一個(gè)大課堂來(lái)對(duì)待。作為專(zhuān)業(yè)的幼兒教育機(jī)構(gòu),為使幼兒的人格得到健全的發(fā)展,為使各小環(huán)境之間的力量相互促進(jìn),幼兒園應(yīng)該主動(dòng)的開(kāi)展家長(zhǎng)工作。
    3、幼兒園本身的發(fā)展要求開(kāi)展家長(zhǎng)工作
    幼兒園進(jìn)入了市場(chǎng)環(huán)境以來(lái),辦園形式呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì),家長(zhǎng)也有權(quán)為孩子選擇他們認(rèn)可的幼兒園,幼兒園在這種環(huán)境下,收到了極大的沖擊。而一所真正求發(fā)展的幼兒園,就一定會(huì)穩(wěn)抓家長(zhǎng)工作,樹(shù)立幼兒園良好的口碑,成為家長(zhǎng)最真誠(chéng)的朋友,從而,已獲得家長(zhǎng)從內(nèi)心深處的真正認(rèn)可,這樣在無(wú)形中,幼兒園就擴(kuò)大了其影響力,在激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中才可能站穩(wěn)腳跟。
    我國(guó)幼兒園家長(zhǎng)工作的基本做法,歸納而言,大體可分為日常性的家長(zhǎng)工作、和階段性的家長(zhǎng)工作。
    1、日常性的家長(zhǎng)工作
    (1)利用早晚接送幼兒的時(shí)間與家長(zhǎng)交談
    教師利用早晚接送孩子時(shí)間,與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單溝通。早上來(lái)園如:吃藥的、情緒不佳的;下午離園如:幼兒尿褲、碰傷、表現(xiàn)突出或反常的。教師進(jìn)行反饋,請(qǐng)家長(zhǎng)共同給予觀察或教育等等。
    (2)家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)園地
    家長(zhǎng)園地主要針對(duì)班級(jí)而言,如:周計(jì)劃表、育兒知識(shí)、一些臨時(shí)的通知等等。
    (3)電話、班級(jí)微信群、qq群
    如今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,聯(lián)系方式更加多樣化。除了電話還可以通過(guò)班級(jí)微信群、qq群
    機(jī)關(guān)幼兒園網(wǎng)站介紹:園所簡(jiǎn)介、公告中心、特色課程、家園互動(dòng)、教師天地、成長(zhǎng)足跡、班級(jí)聚焦、幼教專(zhuān)欄等等內(nèi)容。各班老師負(fù)責(zé)自己班級(jí)主頁(yè)的信息更新,使網(wǎng)站平臺(tái)在家園共育中發(fā)揮更大的作用。教師也可通過(guò)網(wǎng)站給家長(zhǎng)發(fā)信息。
    2、階段性的家長(zhǎng)工作
    (1)家長(zhǎng)會(huì)(小班)
    (2)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)(每學(xué)年開(kāi)展)
    (4)家長(zhǎng)委員會(huì)(班級(jí)大小活動(dòng))
    (5)開(kāi)展親子活動(dòng)(清明節(jié)時(shí)的“快樂(lè)包青團(tuán)”)
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇四
    4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
    二、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
    三、實(shí)習(xí)總結(jié)。
    在幼兒園見(jiàn)習(xí)的四天里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作。時(shí)間不長(zhǎng),但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高,理論知識(shí)的充實(shí),以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
    通過(guò)見(jiàn)習(xí),我感覺(jué)各方面的能力有很大提高,這也有賴(lài)于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo),提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如,在組織活動(dòng)方面,在與幼兒交流方面,在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面,在處理幼兒“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛,但也有樂(lè)趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實(shí)。
    通過(guò)見(jiàn)習(xí),我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用,更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),組織游戲與運(yùn)動(dòng),讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
    我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和小三班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)這短短四天的時(shí)間,小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。
    在這次見(jiàn)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)自己還有許多的不足之處,這些不足之處,不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)上,技巧上。因此,要成為一名合格的幼兒教師,還有很長(zhǎng)的路要走。現(xiàn)在的我,就應(yīng)該努力的學(xué)習(xí),彌補(bǔ)這些不足之處,并且不斷地充實(shí)自己。
    在幼師這條路上,一定還會(huì)有許多坎坷,我堅(jiān)信,在我的拼搏下,一定能成為一名合格的幼兒教師!
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇五
    作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
    一、教師,珍惜兒童對(duì)你的信任。
    孩子們對(duì)老師非常信任?!敖處熋鎸?duì)的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?!逼鋵?shí),師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的,信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好事時(shí)候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
    二、教學(xué)相長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    “如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,錯(cuò)別字很少,那么這就是個(gè)明顯的征兆:在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
    想一想,我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于教師而言,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),這一點(diǎn),要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
    要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,并進(jìn)行自我觀察,自我分析,自我進(jìn)修和自我教育。“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說(shuō)::“活到老,學(xué)到老''雖然我是一位語(yǔ)文教師,但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄,我堅(jiān)信只要自己肯努力,學(xué)生就會(huì)給我回報(bào),我做了,我也得到了。
    以好帶差,以小組牽動(dòng)班級(jí)整體,發(fā)揮小老師的作用,以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn),以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ),以拓展思維、能力為目標(biāo),不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨,也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所以期末考試,學(xué)生的書(shū)面書(shū)寫(xiě)干凈整潔,能夠仔細(xì)的答題;低年級(jí)的小科課較少,大量的時(shí)間都是我們自己支配的,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲,及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲,在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
    大量的輔導(dǎo),必然規(guī)律帶來(lái)批改量的增多,尤其是低年級(jí),不批改是根本不行的,低年級(jí)必須面批面改,自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),在漂亮的字上畫(huà)個(gè)圓圈,在干凈的本子上畫(huà)朵小花或者小五星。班級(jí)38名同學(xué),每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。也正是因?yàn)榉N種原因,學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞,讓我評(píng)價(jià)。在批改輔導(dǎo)中,我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,本著上課多叫幾次,批改多圈幾次的原則,把更多的機(jī)會(huì)送給他們,只要他們肯努力,我愿意這樣去做,不厭其煩。
    還記得和學(xué)生多種多樣的識(shí)字方法,清楚流利地表達(dá),還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀,讀課文各種不同的表演,識(shí)字也很有趣,可以加動(dòng)作或者表演,如:“躲藏”我躲起來(lái)。在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根,這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中,教師注重什么,學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)什么,同時(shí)也就收獲什么。
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇六
    每次和家長(zhǎng)談及孩子的表現(xiàn)時(shí),我都盡量說(shuō)出孩子好的方面,無(wú)意間隱瞞了孩子不好的方面,這個(gè)不好的方面可能會(huì)因我而越醞釀越大,一但形成習(xí)慣,要改就沒(méi)那么容易了。
    在于家長(zhǎng)溝通時(shí),我常常會(huì)忽略我的苦勞和功勞,促使有一些工作家長(zhǎng)都沒(méi)能好好配合,我的工作也因此艱難進(jìn)行。
    我現(xiàn)教的是小班,很多孩子還不足三歲,在教育教學(xué)中,我提問(wèn)題,讓他們思考回答,但是時(shí)間還不到一分鐘,我就會(huì)迫不及待的說(shuō)出我想要的答案,因?yàn)樵谖业臐撘庾R(shí)里,他們回答不出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中我成了主導(dǎo)地位,孩子卻成了配角。
    還是因?yàn)楹⒆犹?,促使我在教育過(guò)程中常常會(huì)忽略應(yīng)該給孩子多講道理。每次孩子犯錯(cuò)誤時(shí),我都會(huì)以批評(píng)為主,比如:小明打了小軍,我就批評(píng)小明:小明,你又打人了,這樣小朋友都不跟你玩了,老師也不喜歡你了。這樣的批評(píng),沒(méi)能以道理來(lái)服眾,還是在潛意識(shí)里認(rèn)為他們大多還不能理解“道理” 。這點(diǎn)體現(xiàn)了:自己并不是個(gè)合格的教師。
    我是個(gè)比較嚴(yán)肅的人,在孩子面前,我給的微笑都只是友好、疼愛(ài),在他們脆弱、成功的時(shí)候卻很少給他們投與鼓勵(lì)和贊賞的微笑。
    這次有幸聽(tīng)了楊園長(zhǎng)的講座,在反思過(guò)后,我也暗暗下決心:
    一、孩子的優(yōu)、缺點(diǎn)有父母眼里都是可愛(ài)的。在以后家長(zhǎng)工作中,我都會(huì)向家長(zhǎng)如實(shí)的反饋我的所見(jiàn)所聞,再和家長(zhǎng)一起探導(dǎo)如何教育好孩子。
    二、教師的工作是艱難的,對(duì)于現(xiàn)在以服務(wù)態(tài)度為主的社會(huì),我不再默默奉獻(xiàn)我的愛(ài)心,一些比較挑剔的家長(zhǎng),我要讓他們了解我的工作,要讓他們知道我為他們的孩子所付出的,總會(huì)有一次關(guān)愛(ài)感動(dòng)他們,我想一次次的感動(dòng),一定能讓他們產(chǎn)生配合老師工作的心理。
    三、不管什么時(shí)候,我們都要以孩子為中心,以他們的思維來(lái)做路線,給他們足夠的時(shí)間思考,讓他大聲的說(shuō)出他的答案,我再和其它孩子來(lái)一起評(píng)價(jià),這樣我就做回了配角。我要做的是:讓他在自己的思維里翱翔,讓他在很多孩子的面前展示。
    四、不管他們能不能聽(tīng)懂我的道理,我都會(huì)孜孜不倦跟他們講,謊話說(shuō)十遍可成真,更何況我說(shuō)的是道理,我相信他們總有一天會(huì)明白,總有一天他會(huì)悄悄的改掉他的壞毛病。
    五、微笑是“愛(ài)”的一種表現(xiàn),在任何時(shí)候教師的微笑,都能取得多方面的教育效應(yīng)。不管什么時(shí)候我都會(huì)以微笑來(lái)面對(duì)可愛(ài)的孩子們,不管他是怎樣的調(diào)皮搗蛋,我相信他們能感愛(ài)到我的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)和贊賞。
    以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)!
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇七
    時(shí)光總是匆匆而過(guò),作為一個(gè)從事幼教六年的教師來(lái)說(shuō),今年的心情可以說(shuō)忐忑又欣喜,忐忑的是一輪大班過(guò)后即將迎來(lái)小班新生,20幾個(gè)剛剛從爸爸媽媽身邊離開(kāi)的小人兒,即將來(lái)到身邊,這是忐忑的心情,而更讓我欣喜的也是這群可愛(ài)又淘氣的人兒。
    周一的一早我和配班陳老師早早地來(lái)到活動(dòng)室期待著寶貝們的來(lái)到,不出所料門(mén)外傳出來(lái)的一陣啼哭聲和一句句“媽媽?zhuān)灰摺?,接下?lái)的畫(huà)面就是一幕幕的不舍和一次次的拉扯,腦子里也不斷的浮現(xiàn),我兒子去年剛上幼兒園時(shí)的情景,可是作為老師,我們所能做到的就是更加的愛(ài)他們,讓他們減少恐懼和陌生喜歡上老師和幼兒園,就這樣,在一聲聲“找媽媽”的聲浪中我們度過(guò)了半天的時(shí)間。
    午睡時(shí)間到了,小朋友們又開(kāi)始嚷著要回家,抱著枕頭,說(shuō)是要回家睡覺(jué)。我為孩子們講他們最喜歡聽(tīng)的故事,這個(gè)方法果然奏效了,寢室內(nèi)一片安靜,大部分小朋友們也甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
    看著一張張熟睡的小臉,有的還掛著淚珠,不禁感慨這些小寶貝們一天一天長(zhǎng)大,再過(guò)些時(shí)日他們不再是拉著老師衣角,哭著找媽媽的小孩子時(shí),我會(huì)不會(huì)感到失落,但是能看到孩子慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立,心中不免也油生欣喜,細(xì)想一下我們作為孩子學(xué)習(xí)生涯的第一個(gè)老師還真的是收獲了其他老師所收獲不到的情感。
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇八
    第一段:引言(100字)。
    作為一名家長(zhǎng),我對(duì)于孩子在幼兒園的教育質(zhì)量非常關(guān)注。前段時(shí)間,我?guī)е鴿M(mǎn)心的期待來(lái)到孩子所在的幼兒園進(jìn)行驗(yàn)收,希望了解和評(píng)估孩子在幼兒園的成長(zhǎng)情況以及學(xué)校的教育水平。在經(jīng)歷了一系列的觀察和交流后,我對(duì)于孩子所在的幼兒園有了更為深刻的認(rèn)識(shí),也從中獲取了一些寶貴的心得體會(huì)。
    第二段:環(huán)境設(shè)施(250字)。
    在驗(yàn)收過(guò)程中,我首先對(duì)幼兒園的環(huán)境設(shè)施進(jìn)行了仔細(xì)的觀察和評(píng)估。幼兒園的整潔程度、教學(xué)設(shè)備齊全度、安全措施等是我關(guān)注的重點(diǎn)。通過(guò)參觀,我發(fā)現(xiàn)孩子所在的幼兒園環(huán)境整潔,教室寬敞明亮,各類(lèi)教學(xué)設(shè)施齊全,能夠滿(mǎn)足孩子們的日常學(xué)習(xí)和活動(dòng)需求。此外,幼兒園也設(shè)置了門(mén)禁系統(tǒng)和安全防護(hù)措施,有效保障了孩子們的安全。這些良好的環(huán)境保障措施讓我在驗(yàn)收中感到了一絲的安心。
    第三段:教育理念和師資力量(350字)。
    一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園應(yīng)該有良好的教育理念和優(yōu)秀的師資力量。在驗(yàn)收過(guò)程中,我通過(guò)和老師們的交流以及觀察教師的課堂教學(xué)情況對(duì)幼兒園的教育質(zhì)量有了更加全面的了解。幼兒園的教育理念注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和良好的道德品質(zhì),并通過(guò)各種體驗(yàn)式的教學(xué)活動(dòng)提升孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。另外,幼兒園擁有一支專(zhuān)業(yè)、富有經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍,其中很多老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),能夠有效引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)孩子們。
    第四段:學(xué)習(xí)效果和園本資源(300字)。
    學(xué)習(xí)效果是考察一個(gè)幼兒園教育質(zhì)量的重要標(biāo)志之一。通過(guò)我對(duì)孩子們的觀察和和其他家長(zhǎng)的交流,我了解到孩子們?cè)谶@個(gè)幼兒園里學(xué)到了許多知識(shí)和技能,同時(shí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。幼兒園積極借助多種資源,如圖書(shū)館、音樂(lè)教室、科技實(shí)驗(yàn)室等,為孩子們提供了一個(gè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。家校共育也是這個(gè)幼兒園的一個(gè)特點(diǎn),幼兒園會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和互動(dòng),共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這種教育模式讓我覺(jué)得孩子得到了個(gè)全面的教育,而且在學(xué)習(xí)上也取得了較好的效果。
    第五段:總結(jié)(200字)。
    通過(guò)這次的驗(yàn)收活動(dòng),我對(duì)孩子所在的幼兒園有了更加全面和深刻的了解。幼兒園的環(huán)境設(shè)施良好,教育理念先進(jìn),并擁有一支優(yōu)秀的師資力量。同時(shí),幼兒園注重學(xué)習(xí)效果和家校共育,提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的教學(xué)方法。通過(guò)這次驗(yàn)收,我為孩子選擇了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,相信孩子在這個(gè)幼兒園能夠得到更好的教育和成長(zhǎng)。
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇九
    班主任是幼兒園最基層的小領(lǐng)導(dǎo),這官說(shuō)大不大,說(shuō)小不小,它的管理質(zhì)量?jī)?yōu)劣大到影響整個(gè)幼兒園的最底層保教質(zhì)量,小到幼兒制約每一個(gè)幼童的身心發(fā)展,是幼兒園發(fā)展的核心力量。轉(zhuǎn)眼我做小班計(jì)有班主任已有三年了,幾年的工作中,有過(guò)困惑,有過(guò)喜悅,下面就將我班主任工作中的一些粗淺認(rèn)識(shí)向大家介紹一下:
    我們面對(duì)的是三歲以?xún)?nèi)的孩子,它們還不能完整的表達(dá)自己內(nèi)心的感受,這就需要我們有一雙洞察力的眼睛,洞察孩子的心靈。每年的九月,我們學(xué)前班是最熱鬧了,教室里哭聲一片,有的高聲喊叫,有的邊哭邊吸吮手指餐具,有的在地上滾爬、耍賴(lài)等等,我們?nèi)焕蠋焺t像高速運(yùn)轉(zhuǎn)的陀螺,不停地忙碌著,一面照顧孩子們的情緒,臉龐照顧著孩子們的生活,如何讓這些剛剛離開(kāi)家的孩子們盡快適應(yīng)生活成為擺在面前的首要問(wèn)題。于是我與班內(nèi)兩位老師共同商討,把這個(gè)作為一項(xiàng)首要課題來(lái)深入研究,形成了自己獨(dú)到的教學(xué)法。
    (1)在最短時(shí)間內(nèi)記住幼兒名字。
    幼兒少年時(shí)代生活在親人的庇護(hù)之下,當(dāng)他獨(dú)自一人進(jìn)入一個(gè)恐懼的環(huán)境中必然會(huì)產(chǎn)生陌生害怕的心理,老師如果能名字隨時(shí)叫出像他的名字,會(huì)使他感到安全,因?yàn)樗X(jué)得老師認(rèn)識(shí)他,不再是陌生人了,孩子談?wù)撘蔡烊粯?lè)意與老師接觸。
    (2)多給幼兒以言語(yǔ)和行為上嬰兒的鼓勵(lì)。
    在幼兒每星期來(lái)園時(shí),我都會(huì)笑著把孩子抱進(jìn)來(lái),這一行徑不但穩(wěn)定了幼兒情緒,又進(jìn)一步增強(qiáng)了師生愛(ài)情。在平時(shí)的教育教學(xué)組織工作中,從不吝嗇我的語(yǔ)言表達(dá)和行動(dòng),經(jīng)??洫?jiǎng)他們。親親他們,使孩子真正感到老師像媽媽。
    (3)把自己融入到孩子之中。
    學(xué)校每星期工作注定了我們每天都要與孩子接觸,在新生入園的這段時(shí)間角落里,即使不當(dāng)班時(shí),我也融入到幼兒之中,同他們一起歡笑、一起游戲,讓孩子們盡快熟悉我,我也應(yīng)盡快了解他們。時(shí)時(shí)處處讓幼兒感到老師是他最親的人。
    (3)幫助幼兒吃苦耐勞良好良好的生活習(xí)慣。
    剛?cè)雸@的幼兒午睡也是比較館困難的,在家都是由爸爸媽媽哄著睡。但在幼兒園卻要自己睡,所以在剛?cè)雸@的幾天里,我們班的三位老師都是一手拍一個(gè),一個(gè)個(gè)拍睡了我們才稍微松一口氣。此外,我們還根據(jù)身體狀況調(diào)節(jié)幼兒的喝水量和運(yùn)動(dòng)量,根據(jù)不同的.孩子情況來(lái)要求和幫助孩子。
    一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,作為班主任就要跟配班老師做到真誠(chéng)、和諧。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級(jí)管理的本校好壞,教師之間要相互信任、相互幫助、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。作為班主任要處處以身作則,仰仗模范帶頭作用來(lái)感染配班老師。在工作中經(jīng)常換位思考,相互理解,體諒,時(shí)時(shí)處處為他人著想。一切以工作為重,這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的工作環(huán)境,最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒教育上要保持一致性。在每天幼兒離園時(shí),我們?nèi)焕蠋熥谝黄?,說(shuō)說(shuō)當(dāng)天孩子們的情況,作一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)。
    畢業(yè)班一個(gè)班級(jí)執(zhí)法監(jiān)督的是否成功,還要看家長(zhǎng)工作做得編出是否到位。作為訓(xùn)導(dǎo)主任班主任要及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在園表現(xiàn)情況。力求得到家長(zhǎng)的支持,要求一致的相互協(xié)調(diào)的配合好教育不好孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí),教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)體育老師到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上。輔導(dǎo)員的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。把班上的孩子當(dāng)做是自己的孩子,這樣在強(qiáng)調(diào)指出孩子的缺點(diǎn),家長(zhǎng)那個(gè)就比較容易接受了。
    班主任工作是很有爭(zhēng)議性的啟發(fā)性工作,每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界。要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,小學(xué)生要想得到每一個(gè)幼兒的信任,需要有付出很多的心血,用個(gè)人魅力征服幼兒,要幼兒教育用自己的熱情和活力來(lái)感染幼兒,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響,但是這一切就很值得,因?yàn)椋业母冻龅玫降膶⑹且粋€(gè)小小美麗的童心亞洲。
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇十
    記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?!蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作?!痢劣變簣@教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子。相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。記得20xx年11月舉辦了“寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面,正好趕上園里組織活動(dòng),參觀“極地世界”。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝,并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路,我們便問(wèn)孩子:“藝術(shù)節(jié)要到了,你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說(shuō):“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看?!蔽覀冏鹬睾⒆樱_(kāi)始找音樂(lè),編排動(dòng)作,還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻,我聽(tīng)到了勝利的號(hào)角,我體驗(yàn)到了幸福,更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè)。記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后,孩子還會(huì)開(kāi)心的對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡penguin”。
    著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教?!?0xx年8月,因工作需要我被調(diào)到××幼兒園擔(dān)任k2班的班長(zhǎng)工作,這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子,通過(guò)幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開(kāi)朗,喜歡與人交談,與小朋友一起游戲。其中有一個(gè)小女孩不愛(ài)說(shuō)話,很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩,我便走過(guò)去蹲下來(lái)輕輕的問(wèn)她:“妞妞,你在和維尼玩偶玩嗎?”他聽(tīng)完我的話?cǎi)R上抓緊了維尼玩偶。我又靠近了她一點(diǎn)說(shuō):“妞妞,老師不帶走你的好朋友維尼,只是想摸摸它也和它做好朋友?!甭?tīng)完我的話,孩子猶豫了一下,我再依次靠近她一點(diǎn)說(shuō):“你教教老師怎樣和維尼做好朋友,我很喜歡你和維尼,我們一起玩好嗎?”聽(tīng)完我的話,孩子憂(yōu)郁片刻后輕輕的碰了碰我的手,從她那開(kāi)心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后,她常常和我靠近,摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子,他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子,我開(kāi)始想辦法,有一天區(qū)域活動(dòng)的.時(shí)候,我對(duì)所有小朋友說(shuō):“維尼玩偶想請(qǐng)小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”,這時(shí)我注意到妞妞無(wú)助的眼神,我蹲下來(lái)拉住妞妞的手說(shuō):“我相信妞妞可以和小朋友一起做?!碑?dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí),再一次開(kāi)心的笑了。經(jīng)過(guò)幾次努力后,妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,最重要的是順利的渡過(guò)了“焦慮期”,和老師們成為了好朋友。在實(shí)踐中我明白了愛(ài)是教育的基礎(chǔ),清楚的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái),更不是喊出來(lái)的,愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。
    謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦!
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇十一
    近日,我參與了公司一項(xiàng)重要項(xiàng)目的驗(yàn)收工作。通過(guò)這一過(guò)程,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),包括項(xiàng)目準(zhǔn)備、團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決、質(zhì)量控制和個(gè)人成長(zhǎng)等方面。
    首先,項(xiàng)目準(zhǔn)備非常關(guān)鍵。在開(kāi)始驗(yàn)收工作之前,必須對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備。首先,我們必須熟悉項(xiàng)目的目標(biāo)、范圍和要求。只有清楚了解這些,我們才能明確工作重點(diǎn)和監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)。其次,我們還需要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃,包括制定清晰的時(shí)間表和任務(wù)分工表。這有助于提高工作效率并確保每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任清晰可見(jiàn)。最后,在項(xiàng)目準(zhǔn)備階段,我們還需要準(zhǔn)備好必要的工具和材料,以便能夠順利地進(jìn)行實(shí)地檢查和分析。
    其次,團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵。在我的驗(yàn)收工作中,我意識(shí)到只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的緊密合作,我們才能順利地完成任務(wù)。所有團(tuán)隊(duì)成員都必須清楚自己的職責(zé)和角色,并相互配合。溝通是團(tuán)隊(duì)合作的核心,我們需要保持經(jīng)常的溝通和信息共享,以便及時(shí)了解項(xiàng)目的進(jìn)展情況和遇到的問(wèn)題。此外,團(tuán)隊(duì)成員之間也需要相互支持和幫助,尤其是在遇到困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們能夠共同解決問(wèn)題并取得圓滿(mǎn)的成績(jī)。
    第三,問(wèn)題解決是工作驗(yàn)收中的重要環(huán)節(jié)。在項(xiàng)目驗(yàn)收過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。解決問(wèn)題需要我們保持冷靜思考和分析能力。首先,我們需要仔細(xì)分析問(wèn)題的根源和原因。只有找到問(wèn)題的根本,我們才能有效解決它。其次,我們需要提出解決方案,并在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行討論和評(píng)估。這需要充分聽(tīng)取每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)和建議,并做出合理的決策。最后,我們需要采取行動(dòng)并監(jiān)督解決方案的實(shí)施。問(wèn)題解決是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,但只有通過(guò)持續(xù)努力才能夠取得滿(mǎn)意的結(jié)果。
    質(zhì)量控制是工作驗(yàn)收的重要一環(huán)。在整個(gè)驗(yàn)收過(guò)程中,我們需要始終保持對(duì)質(zhì)量的高度關(guān)注。首先,我們需要建立起有效的質(zhì)量控制體系。這包括制定明確的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估指標(biāo),并確定好抽查和抽檢的方式和頻率。其次,我們需要進(jìn)行嚴(yán)格的現(xiàn)場(chǎng)檢查和樣品測(cè)試。這有助于發(fā)現(xiàn)潛在的質(zhì)量問(wèn)題并及時(shí)解決。最后,我們需要定期進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估和反饋,并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。只有通過(guò)嚴(yán)格的質(zhì)量控制,我們才能確保項(xiàng)目的順利完成,并提供高質(zhì)量的工作成果。
    最后,工作驗(yàn)收也是個(gè)人成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)參與項(xiàng)目驗(yàn)收,我不僅了解到了工作的要求和標(biāo)準(zhǔn),還提高了自己的專(zhuān)業(yè)技能和工作能力。我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào),如何分析問(wèn)題和制定解決方案,以及如何控制質(zhì)量和提高效率。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生積極的影響,并幫助我在職業(yè)生涯中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    總而言之,工作驗(yàn)收是一項(xiàng)重要的工作過(guò)程,它涉及到許多方面的準(zhǔn)備、合作、問(wèn)題解決、質(zhì)量控制和個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)積極參與工作驗(yàn)收,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),這些將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生積極的影響。我相信,只有通過(guò)持續(xù)的努力和追求,我們才能在工作中不斷成長(zhǎng),并取得優(yōu)異的成績(jī)。
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇十二
    我是的二月來(lái)到xx幼兒園作為一名實(shí)習(xí)教師留在這里工作的,而現(xiàn)在已經(jīng)到了六月份,夏天就要來(lái)了。細(xì)細(xì)算來(lái),我來(lái)到這里也已經(jīng)快五個(gè)月的時(shí)間。雖然只有短短的五個(gè)月時(shí)間,但是這五個(gè)月的時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是十分的珍貴,因?yàn)樵谶@五個(gè)月里,我學(xué)習(xí)到了如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,如何和小朋友們打成一片,如何更好的去教小朋友們知識(shí)等等。還有很多很多我以前沒(méi)有接觸過(guò)的工作內(nèi)容,在這段時(shí)間里,我都體驗(yàn)和嘗試過(guò)了。所以我才能在短短的五個(gè)月的時(shí)間里得出這么多的心得體會(huì)。
    第一個(gè)比較的心得體會(huì)就是,教師工作的不易。以前一直以為,作為一名幼兒園的老師應(yīng)該是一個(gè)比較輕松的職位,只需要教教他們認(rèn)字,只需要帶他們出去玩一下游戲就可以了。但是在來(lái)到xx幼兒園,成為一名教師之后,我就徹底的改變了我的這種天真的想法。因?yàn)橹挥挟?dāng)我真正的面對(duì)一群只有四五歲,還什么都不知道的小孩童的時(shí)候,我才知道什么叫做束手無(wú)措,我才知道什么叫做無(wú)可奈何。當(dāng)我教他們認(rèn)字的時(shí)候,他們就都一個(gè)個(gè)的說(shuō)話吵鬧;當(dāng)我?guī)麄兂鋈ネ娴臅r(shí)候,就都一個(gè)個(gè)的亂跑,不守紀(jì)律。我對(duì)他們說(shuō)好話,他們聽(tīng)不進(jìn)去,更是會(huì)變本加厲;我對(duì)他們嚴(yán)厲批評(píng),他們又經(jīng)受不住,又是哭又是鬧的。所以當(dāng)一名幼兒園教師也不是一件非常輕松的事情,我們需要掌握一個(gè)度,既要在學(xué)生們面前樹(shù)立一個(gè)威嚴(yán),又要和他們成為一個(gè)好朋友之間的相處。更主要是我們要以一個(gè)他們能接納的教學(xué)方式,來(lái)吸收你在課堂上講的知識(shí)。所以這也很考驗(yàn)我們幼兒園教師的.能力。
    當(dāng)然除了以上艱難的體會(huì),我在這段時(shí)期里面也收獲到了很多幸??鞓?lè)的時(shí)光。比如說(shuō),在他們玩游戲的時(shí)候,他們洋溢在臉上的笑容,就能夠讓我在那一瞬間感受到他們的天真可愛(ài),跟著他們也哈哈大笑起來(lái)。比如說(shuō),有一些小朋友,經(jīng)常會(huì)給我從家里帶來(lái)很多好吃,這讓我很感動(dòng),這會(huì)讓我覺(jué)得我的一切辛苦都是值得的。所以在今后,我會(huì)更加用心的對(duì)待我在xx幼兒園里的工作,我會(huì)更加細(xì)致的去照顧小朋友的情緒,會(huì)更加耐心的陪伴他們長(zhǎng)大。
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇十三
    因?yàn)榇丝痰慕逃^,要求教師與幼兒的地位是平等的,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育心得就是:教師要尊重每一位幼兒,要像朋友一樣坐下來(lái)與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話,做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒也有自己的`權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育心得是:能夠去引導(dǎo)幼兒做。教師以親切的話語(yǔ),關(guān)心他們喜歡做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
    幼兒園要定期開(kāi)展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識(shí)。對(duì)此,作為幼兒園幼兒的家長(zhǎng),我們的心得是在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育資料相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。
    抓住幼兒的閃光點(diǎn)能夠幫忙幼兒園老師因材施教,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育心得是:讓幼兒充滿(mǎn)自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,這些贊美就像一個(gè)個(gè)小光環(huán),老師親手替他們帶上,能夠讓幼兒獲得滿(mǎn)足感。
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇十四
    幼兒是祖國(guó)未來(lái),民族希望,他們健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人心。
    活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,因此幼兒常常不能清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為后果,往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素,對(duì)突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確判斷。當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí),也缺乏保護(hù)自己能力?!缎戮V要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位?!憋@然作為幼教工作者我們不僅要保護(hù)好幼兒生命安全,更重要是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步安全指導(dǎo)、教育,以提高幼兒自我保護(hù)防范能力,幫助幼兒樹(shù)立一定安全意識(shí)。
    培養(yǎng)幼兒良好生活行為習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成。著名學(xué)前教育專(zhuān)家陳鶴琴先生曾講過(guò):“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其益?!?BR>    首先良好生活行為養(yǎng)成,能使幼兒躲避傷害。例如,正確有序穿衣服能保護(hù)身體,鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷,熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷,吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛,吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行,可以避免與同伴碰撞。仔細(xì)地觀察幼兒一日生活中小細(xì)節(jié),教育他們自己事情自己做,這樣,孩子在自己勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好生活習(xí)慣,從而起到促進(jìn)自我保護(hù)能力和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境,才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識(shí)。
    其次,遵守游戲規(guī)則,形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒自我中心特點(diǎn)極為突出,玩得高興時(shí),常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序,往往一擁而上,你推我擠,極易造成身體傷害。因而,在游戲活動(dòng)中,注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲,遵守游戲規(guī)則,也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識(shí)和能力重要途徑。通過(guò)多種教學(xué)方法,如講故事、游戲模擬等,讓幼兒判斷是非,知道遵守規(guī)則、互相謙讓重要性;又如,設(shè)置問(wèn)題方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯,有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走,這是比較危險(xiǎn),一旦有人摔倒,其他人也易摔倒,并由于小手相拉,摔倒人失去了本能手扶地等自護(hù)動(dòng)作,而容易導(dǎo)致頭部受傷。根據(jù)這種情況,我們創(chuàng)編了“上樓梯”兒歌,以此提高幼兒思考能力,從而使幼兒學(xué)會(huì)積極防御。
    同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng),加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)能力。為了更好深入安全教育,強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識(shí),我們根據(jù)幼兒園課題設(shè)立了一些主題活動(dòng),其中“玩安全”包括《使用剪刀》活動(dòng),通過(guò)豐富多彩教學(xué)活動(dòng),把生活中一些安全小常識(shí)編成一些生動(dòng)有趣小故事和一些易懂兒歌,在教學(xué)中運(yùn)用形象語(yǔ)言,童趣情景和活動(dòng)教具來(lái)幫助幼兒了解保護(hù)身體重要性。為了教育幼兒“不玩尖利東西”,我們?cè)谕黹g活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng),教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自己和別人、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著小心輕放。通過(guò)觀看圖片,讓幼兒討論“手受傷了會(huì)給我們生活帶來(lái)哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實(shí)踐操作,逐步掌握技能,就學(xué)會(huì)了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物方法。避免了不必要傷害,增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。
    經(jīng)過(guò)安全自我保護(hù)教育,我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中成人提醒在逐漸減少,孩子之間提醒在增加,幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí),培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕事,需要我們持之以恒,真正使幼兒形成自律,從而獲得身心和諧發(fā)展。
    每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界,在我從事幼兒園保育工作的幾年中,我嘗到了工作的艱辛,與此同時(shí),我也體會(huì)到了作為一名保育員工作中的'快樂(lè)與平凡。
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇十五
    帶著對(duì)完美未來(lái)的憧憬和期望,我來(lái)到了xx幼兒園,隨著時(shí)間的飛逝,實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益匪淺。
    俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難,剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,應(yīng)對(duì)新工作,應(yīng)對(duì)性格各異的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不明白到底該從哪里下手,看著老教師們輕簡(jiǎn)便松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng),做著一個(gè)一個(gè)游戲,看著孩子們一張張興奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。
    在實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我懂得了,應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒要用不一樣的方法,每個(gè)孩子都有自我的差異,有自我獨(dú)立的內(nèi)心世界,而作為他們教師,要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,不用心去發(fā)現(xiàn)蒱他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處,要想幫忙他們改正缺點(diǎn),不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的`溝通也很重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn),在實(shí)習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。
    在xx幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班教師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班教師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
    首先,保教工作。我虛心請(qǐng)教老教師,積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí),提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)細(xì)心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子,不能說(shuō)話,盡自我的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,讓孩子在幼兒園,喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氣氛,在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
    其次:教育工作。應(yīng)對(duì)上課,作為實(shí)習(xí)教師,面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,也不明白該怎樣對(duì)幼兒講,生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教案,準(zhǔn)備充分,但在第一次應(yīng)對(duì)幼兒上課時(shí),還是那么的手足無(wú)措,由于對(duì)幼兒的了解太少,對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答,又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律,第一次正式上課沒(méi)有成功,可是在又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),就比第一次提高很多,經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    另外,家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中,家長(zhǎng)工作也十分地重要,我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化提議,同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的充分信任。
    要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)她們,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦,忍耐,拼搏,合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易,半年的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣?;仡櫯c孩子們一齊走過(guò)的日子,和孩子們?cè)谝积R的喜怒哀樂(lè),此刻想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一齊,酸酸的,甜甜的。
    幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心,細(xì)心,愛(ài)心,職責(zé)心并重,缺一不可。平時(shí)的日常生活工作中移動(dòng)都疏忽不得。更需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理,心理特點(diǎn)。掌握幼兒的年齡特點(diǎn),性格差異,因人而異,因材施教。在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),讓幼兒欣然理解新鮮事物,新的知識(shí),在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺,我深感力不從心,在以后的工作中,還是應(yīng)當(dāng)進(jìn)取向有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平。
    總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到自我不足之處,社會(huì)的不斷提高使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高,我愿用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心與家長(zhǎng)的誠(chéng)心。實(shí)習(xí)間,讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做教師難,做幼兒教師更難,明白了自我的不足,摸索出一段不尋常的路,全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇十六
    作為一個(gè)新老師,在跟幼兒共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿(mǎn)感激。在此,我要感謝我們班的每一位寶寶,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè),是他們給予了我很多關(guān)于教育的`火花。還要感謝我園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對(duì)我工作上的幫助和支持,是她們幫助我很快的融入了這個(gè)大集體?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    成領(lǐng)導(dǎo)及主班老師安排的各項(xiàng)工作。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
    我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃,精心安排好每節(jié)課內(nèi)容,認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題,及時(shí)積極向主班老師請(qǐng)教。本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、等各方面的培養(yǎng)。
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇十七
    通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》,讓我感悟很深,受益很多。我對(duì)幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和改觀。
    我認(rèn)為作為一名幼兒園教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?!兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心健康,依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?!兑?guī)程》中指出,“幼兒園教育基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。在規(guī)程總則中,還提出了幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)大致有:增進(jìn)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國(guó),愛(ài)集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)?!兑?guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段,而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠?yàn)槿胄W(xué)做準(zhǔn)備,也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓我在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處,我也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則,做到幼兒教育和保育相并重。同時(shí)我覺(jué)得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?dòng),讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),快樂(lè)中成長(zhǎng),這點(diǎn)也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的?!兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng),幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法,現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩,孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧?!兑?guī)程》中的指導(dǎo)思想為我工作指明了方向,成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道,但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的,教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧,推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì),從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。
    在尊重幼兒方面,我覺(jué)得作為一名教師,要得到孩子的喜愛(ài),尊重。就必須先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子,發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。同時(shí)幼兒園老師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)用發(fā)展的眼光看待幼兒,不能靜止的看問(wèn)題。作為教師,要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo),在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長(zhǎng)處上,還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,從而提高自身的教研能力。時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。
    通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》,使我做到了心中有數(shù),不再迷惑。對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺(jué)得《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù),它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。
    新學(xué)期以來(lái),園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的重要性?!兑?guī)程》是為了增強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實(shí)處,在規(guī)程總則中明確指出幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo):促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力,增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感,培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開(kāi)朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。
    我們都知道幼兒園期是對(duì)人的一生有著著重要影響的時(shí)期,然而又是易被成人忽視,幼兒自己全然不知其價(jià)值和不能把握其發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期,幼兒期是幼兒需要成人精心照相照顧和保護(hù)的時(shí)期,然而又是其自理,自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期。為此綱要中指出教師的責(zé)任更加的重大。它需要教師對(duì)生合的熱愛(ài)珍惜和敬畏對(duì)生命規(guī)律和生命潛力的認(rèn)識(shí),理解和尊重對(duì)生命早期智慧的敏感,心中驚喜和理解。
    它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個(gè)意義上說(shuō),幼兒教師必須進(jìn)行上與幼兒生命特性相結(jié)合適應(yīng)的教育,讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
    《規(guī)程》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者,教師這一作風(fēng)和角色的定位符合當(dāng)今世界的幼教發(fā)展的潮流。20世紀(jì)80所年代以來(lái)的許多研究都清楚地表明。教師技持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的“非普通性發(fā)展理論”告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在“普遍范疇”(指人類(lèi)個(gè)體一般都能獲得的共同發(fā)展經(jīng)驗(yàn),如客體永久性概念的獲得)實(shí)現(xiàn)其發(fā)展,總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識(shí)傳授者的角色,如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng),這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。《規(guī)程》提出:游戲是幼兒的基本活動(dòng),幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,并注意活動(dòng)過(guò)程。這使我大白:必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的偏向。我班雖然是學(xué)前班了,但是我們也應(yīng)遵照《規(guī)程》中的內(nèi)容,在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式舉行,增強(qiáng)師幼之間的相互作用性,提高幼兒的踴躍性,讓幼兒在興奮的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。
    好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo),在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。
    《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù),它為幼兒園教育工筆者指點(diǎn)引導(dǎo)了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》,在工作中要做到胸有成足,在以后的工作實(shí)踐中,我也將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《規(guī)程》精力慢慢落實(shí)到本身的工作中去。
    《幼兒園工作規(guī)程》共十一章,六十六條,從總則、幼兒入園和編班、幼兒園安全、幼兒園的衛(wèi)生保艦幼兒園教育、幼兒園的園舍和設(shè)備、幼兒園的經(jīng)費(fèi)、幼兒園、家庭和社區(qū)、幼兒園的管理和附章等方面對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作做了非常細(xì)致的闡述,其中的具體要求、建議和內(nèi)容對(duì)我們的工作有著重要的指導(dǎo)性作用。
    對(duì)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō),只有通過(guò)學(xué)習(xí)、了解規(guī)程,才能加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,規(guī)范辦園行為,提高保育和教育質(zhì)量,落實(shí)安全責(zé)任,有效管理教師隊(duì)伍等。而社會(huì)上存在很多不規(guī)范的幼兒園,或者迎合部分家長(zhǎng)需求的而開(kāi)設(shè)學(xué)前課程,這即是不了解幼兒發(fā)展的特點(diǎn),也無(wú)視規(guī)程所要求和建議的內(nèi)容。只有認(rèn)真研讀規(guī)程,才能真正明確辦園方向和目標(biāo),切實(shí)為社會(huì)提供良好的保育、教育環(huán)境,為幼兒提供符合年齡發(fā)展的特點(diǎn)的教育環(huán)境。
    而對(duì)廣大幼兒教師來(lái)說(shuō),不論是新教師,還是老教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    和了解規(guī)程對(duì)我們明確幼兒園的工作性質(zhì)、教育目的和原則、家園共育等方面都具有重要的指導(dǎo)性作用。在教育方面,規(guī)程指出“教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持鼓勵(lì)、啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育”。這一原則要求我們教師在一日生活中,對(duì)待幼兒應(yīng)當(dāng)使用正面教育,充分尊重幼兒,切忌使用言語(yǔ)的冷暴力或者粗暴的方式對(duì)待幼兒。通過(guò)正面強(qiáng)化、模仿榜樣的作用,以點(diǎn)帶面逐漸糾正幼兒的不良行為。在這一點(diǎn)上,規(guī)程指出的原則對(duì)我們教師有著極大的啟發(fā)。其次,規(guī)程指出幼兒園要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”。在這一點(diǎn)上,規(guī)程從幼兒的身心發(fā)展和年齡特點(diǎn)上指出幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,不是教師對(duì)幼兒的知識(shí)灌輸,而是在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和做進(jìn)一步探索經(jīng)驗(yàn)。
    《規(guī)程》還在很多方面對(duì)幼兒園工作提出了很多科學(xué)性的建議和要求,我們只能細(xì)細(xì)研讀才能發(fā)現(xiàn)里面的大智慧。無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師,都應(yīng)該坐下來(lái)對(duì)規(guī)程做細(xì)致地研究,逐條吃透,參透里面的教育秘密,對(duì)我們的工作一定會(huì)有很大的幫助,只有吃透規(guī)程的內(nèi)容,才能更好的指導(dǎo)我們的工作。
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇十八
    近日,我參與了某幼兒園的驗(yàn)收工作,通過(guò)這次經(jīng)歷,我對(duì)幼兒園的工作有了更深入的了解,也收獲了一些心得體會(huì)。首先,我感受到了幼兒園教育的重要性;其次,我體會(huì)到了園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力在幼兒園中的舉足輕重;再次,我意識(shí)到了園所環(huán)境的重要性;最后,我也深深感受到了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)在幼兒園中的傳遞。
    在這次驗(yàn)收中,我深刻感受到了幼兒園教育的重要性。幼兒園是孩子們的第一座學(xué)堂,對(duì)培養(yǎng)幼兒的基本素質(zhì)和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣具有重要的作用。通過(guò)與老師們的交流,我了解到幼兒園在教育中注重的不僅是知識(shí)的傳遞,更注重培養(yǎng)孩子們的良好品德、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和健康的生活習(xí)慣。老師們通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),讓孩子們體驗(yàn)到了生活的樂(lè)趣并培養(yǎng)了他們的興趣愛(ài)好。這些種種的教育方法,使我深信了幼兒園在孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。
    同時(shí),我對(duì)園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。園長(zhǎng)的角色不僅僅是負(fù)責(zé)管理,更擔(dān)負(fù)著帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),制定教育方針和目標(biāo)的重要任務(wù)。通過(guò)與園長(zhǎng)的交流,我了解到園長(zhǎng)的智慧和決策能力對(duì)于整個(gè)幼兒園的運(yùn)營(yíng)至關(guān)重要。園長(zhǎng)需要制定明確的發(fā)展目標(biāo),并且能夠?qū)⒛繕?biāo)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。此外,園長(zhǎng)還需要有豐富的教育經(jīng)驗(yàn),能夠從教師的角度出發(fā),理解和滿(mǎn)足教師的需求,激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造力。園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力能夠?yàn)橛變簣@帶來(lái)穩(wěn)定的發(fā)展和持續(xù)的提升。
    園所環(huán)境是教育的重要組成部分,也是幼兒園驗(yàn)收中需要關(guān)注的重點(diǎn)。幼兒園的環(huán)境應(yīng)該是溫馨、安全、衛(wèi)生的,符合兒童的成長(zhǎng)需求。在與工作人員的交談中,我了解到該幼兒園在環(huán)境建設(shè)方面做了很多努力。他們注重環(huán)境的布置和維護(hù),確保幼兒園內(nèi)外的環(huán)境整潔和安全。同時(shí),他們還在房間布置、教具配備等方面進(jìn)行了創(chuàng)新,讓孩子們有一個(gè)愉快、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這次驗(yàn)收,我深刻認(rèn)識(shí)到園所環(huán)境對(duì)于幼兒園的教育質(zhì)量和形象的重要性。
    最后,我深深感受到了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)在幼兒園中的傳遞。在這次驗(yàn)收中,我看到了老師們對(duì)孩子們的細(xì)心關(guān)愛(ài)和悉心教導(dǎo)。他們像孩子們的第二個(gè)家人一樣,用愛(ài)心和耐心教育每一個(gè)孩子。而孩子們也感受到了老師的關(guān)愛(ài),他們?cè)谟變簣@中得到了溫暖、被尊重和被關(guān)注的感覺(jué),這對(duì)于他們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我深深感受到園所中教師們對(duì)于孩子和家長(zhǎng)之間的溝通和配合有著不可忽視的作用,他們建立了教育三方面的良好關(guān)系。
    通過(guò)這次幼兒園驗(yàn)收的經(jīng)歷,我對(duì)幼兒園的工作有了更深入的了解,對(duì)于幼兒園教育的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于幼兒園的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展至關(guān)重要,園所環(huán)境的建設(shè)與整潔也是保障教育質(zhì)量的重要因素。最重要的是,我深深感受到了在幼兒園中滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)在孩子們中的傳遞,這是幼兒園教育的核心所在。希望通過(guò)我的努力,能夠?yàn)樘嵘變簣@的教育質(zhì)量和環(huán)境建設(shè)做出一些貢獻(xiàn)。
    驗(yàn)收幼兒園工作心得體會(huì)篇十九
    第一段:引言(Introduction)(150字)。
    驗(yàn)收心得體會(huì)幼兒園是對(duì)整個(gè)幼兒園及其教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估的一種方法。最近,我有幸參加了一次幼兒園的驗(yàn)收工作,并且收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將就我參與驗(yàn)收的過(guò)程和所得到的心得體會(huì)進(jìn)行分享。通過(guò)這次驗(yàn)收,我認(rèn)識(shí)到幼兒園的整體運(yùn)作與管理是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵,孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方式也是至關(guān)重要的。
    第二段:幼兒園的整體運(yùn)作與管理(300字)。
    在對(duì)幼兒園進(jìn)行驗(yàn)收的過(guò)程中,我注意到,有效管理是確保幼兒園正常運(yùn)作的基礎(chǔ)。幼兒園的管理團(tuán)隊(duì)起著關(guān)鍵作用,他們負(fù)責(zé)制定教育方針、協(xié)助教師開(kāi)展工作,并保證教學(xué)活動(dòng)按照既定計(jì)劃進(jìn)行。我認(rèn)識(shí)到,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾眢w系可以使幼兒園的各項(xiàng)工作有序、高效地進(jìn)行。此外,我還了解到幼兒園的管理者要不斷改進(jìn)教育質(zhì)量,與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通,以及合理安排師資隊(duì)伍。通過(guò)這次驗(yàn)收,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了管理對(duì)于幼兒園的重要性,并且我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的教育工作中。
    第三段:孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境與教育方式(300字)。
    在驗(yàn)收過(guò)程中,我也對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方式進(jìn)行了觀察。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿Α@?,教室的布置是否符合教育要求,教具是否具有吸引力等。此外,?yōu)質(zhì)的教育方式也是關(guān)鍵因素之一。幼兒園應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法,鼓勵(lì)孩子們積極參與到課堂活動(dòng)中,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。通過(guò)這次驗(yàn)收,我意識(shí)到,一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方式對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。今后,我將致力于創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,以及提供多元化的教育方式。
    第四段:家長(zhǎng)與教師的合作(200字)。
    家長(zhǎng)與教師之間的密切合作也是幼兒園教育質(zhì)量的保障。在這次驗(yàn)收中,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的參與程度對(duì)于幼兒園的運(yùn)營(yíng)有著積極的影響力。家長(zhǎng)們可以通過(guò)與教師的溝通,了解孩子們的學(xué)習(xí)情況,并參與到孩子們的教育中來(lái)。同時(shí),教師們也要與家長(zhǎng)保持良好的溝通與合作,共同為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。通過(guò)這次驗(yàn)收,我深刻認(rèn)識(shí)到家園合作對(duì)于幼兒園的發(fā)展至關(guān)重要,而教師的專(zhuān)業(yè)能力和溝通技巧也是不可或缺的。
    第五段:結(jié)論(Conclusion)(200字)。
    通過(guò)這次幼兒園驗(yàn)收工作,我對(duì)幼兒園的整體運(yùn)作與管理、學(xué)習(xí)環(huán)境與教育方式、家長(zhǎng)與教師的合作等方面有了更深入的了解。我認(rèn)識(shí)到,幼兒園的教育質(zhì)量與各方面的協(xié)調(diào)密切相關(guān)。只有通過(guò)有效的管理、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、多元化的教育方式以及家園合作,才能更好地促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名教育工作者,我將把這次驗(yàn)收的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中,不斷提升自己的教育水平,為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。