沒(méi)有總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是浪費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)并加以應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)和工作中。在寫作總結(jié)時(shí)要注意用詞精準(zhǔn)，用事實(shí)和觀點(diǎn)來(lái)支撐自己的表達(dá)。以下是小編為大家搜集的相關(guān)資料，供大家參考。
四年級(jí)廬山瀑布篇一
今天坐了兩個(gè)小時(shí)的大巴，終于到了黃果樹(shù)瀑布。
我們走在山路上，四周群山環(huán)繞，樹(shù)木繁茂，風(fēng)景優(yōu)美。突然，奶奶說(shuō)：“你聽(tīng)到了嗎？”我們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)著。的確，有一陣?yán)茁?。沒(méi)有，好像是一陣鼓聲，由遠(yuǎn)及近越來(lái)越清晰。我太興奮了，一路下山。
哇！看到了，看到了，巨大的瀑布從天而降，像憤怒的馬從天而降，又像落下的雨篷，展示著山谷中大自然的美麗和威嚴(yán)。
瀑布就像一條滾動(dòng)的龍，在雪崩中從天空咆哮。流入犀牛潭的瀑布，布滿了無(wú)數(shù)的水柱，高高低低，激起成千上萬(wàn)的水花，四處飛濺，升起一片片煙霧，在山腰上編織出白云，蜿蜒在群山之間。薄霧在陽(yáng)光下隱現(xiàn)，變成彩虹來(lái)到這個(gè)世界。
我站在犀牛潭邊。雖然太陽(yáng)還在天上照著，但是瀑布下下著毛毛雨，我的衣服和頭發(fā)都濕了?？粗俨剂魈识拢腋袊@萬(wàn)千：李白在廬山看瀑布時(shí)說(shuō)：看著瀑布掛在川前；今天我想說(shuō)：直觀瀑布飛下來(lái)。我一直用相機(jī)拍著這片壯麗的風(fēng)景。
說(shuō)到笑聲、驚呼聲和打鬧聲，它們?cè)谏焦戎须S著瀑布升起。
夏天是瀑布生命力最強(qiáng)的時(shí)期，強(qiáng)大的水流擋住了我們?nèi)ニ煻吹穆?。?jù)說(shuō)這是唐僧師徒取經(jīng)的途徑，也是《西游記》拍攝的.地點(diǎn)。表哥說(shuō)，這個(gè)遺憾留著下次吧！
四年級(jí)廬山瀑布篇二
編者按自古以來(lái)，廬山瀑布以它無(wú)窮的魅力贏得過(guò)多少人的贊嘆啊!它的美是那么令人心醉，我有一天肯定會(huì)看到真正的廬山瀑布!從我在一本書上讀到廬山瀑布的時(shí)候，我就一直盼望著去廬山瀑布，欣賞它的壯觀美景。
海曙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王夢(mèng)超。
從我在一本書上讀到廬山瀑布的時(shí)候，我就一直盼望著去廬山瀑布，欣賞它的壯觀美景。
我覺(jué)得廬山瀑布的空氣是清新甜潤(rùn)的，天空是湛藍(lán)深遠(yuǎn)的。我會(huì)在那里吸兩口新鮮的空氣。
不知不覺(jué)中，我幻想走到了廬山瀑布。瀑布橫臥在眼前，它的氣勢(shì)，讓我魂飛魄散。甩出來(lái)的水珠好像是一群小朋友扔的石水，瀑布的壯觀讓我想到李白的一句詩(shī)：飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。水源源不斷，抬頭望去，像一匹匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔過(guò)來(lái)，讓我忍不住驚嘆。
忽然，天空下起了蒙蒙的小雨，雨讓瀑布顯地更加氣勢(shì)磅礴了!雨里夾著瀑布晶瑩剔透的水花。
自古以來(lái)，廬山瀑布以它無(wú)窮的魅力贏得過(guò)多少人的贊嘆啊!它的美是那么令人心醉，我有一天肯定會(huì)看到真正的廬山瀑布!
四年級(jí)廬山瀑布篇三
黃果樹(shù)瀑布它位于貴州省安順市鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣，那里的瀑群規(guī)模宏大，是世界上規(guī)模最大的一級(jí)瀑布，以水勢(shì)浩大著稱。
我對(duì)黃果樹(shù)瀑布仰慕已久，這個(gè)暑假，我們?nèi)乙黄痱?qū)車前往，一覽這聞名中外的旅游勝地。剛到景點(diǎn)，首先映入眼簾的是車多人多的景象——購(gòu)票處、景區(qū)入口處、觀光車等待處……到處人山人海、喧鬧無(wú)比！幸好我們提前網(wǎng)上購(gòu)好票，直接排起長(zhǎng)龍式的隊(duì)伍，耐心地等待驗(yàn)票入園。足足等了四十分鐘左右，總算是順利進(jìn)入景區(qū)。
一入景區(qū)，首先映入眼簾的是：在各種大型的知名的盆栽植物中間，有一大仙人掌群，他們互相擁抱著交錯(cuò)在一起，猶如親密無(wú)間的親人們相擁相抱在一起，數(shù)量之多，十分壯美！我們?nèi)译S即在此處來(lái)了個(gè)大合影，以作紀(jì)念。
隨著人潮一路前行，在景區(qū)入口時(shí)的熱意慢慢消失，隨之而來(lái)的是陣陣涼意……沿著青石板路往前走，地上的石階也有些濕滑起來(lái)，媽媽提醒我要謹(jǐn)慎小心通過(guò)！
跟著人流，我小心翼翼地繼續(xù)向前走，慢慢的就隱約聽(tīng)到“轟隆隆”的水流聲，我的心情也跟著激動(dòng)起來(lái)。突然我發(fā)現(xiàn)似有雨水打在臉上，原來(lái)不知不覺(jué)我們已經(jīng)到達(dá)大瀑布周邊。我興奮不已，抬頭望去，飛流直下的大瀑布，在河中激起陣陣水花，還有那霧氣繚繞于山中，讓人覺(jué)得似在仙境一般；半空中的水花隨風(fēng)飄飛，漂灑在游人們的臉上、脖頸上、手臂上……涼爽極了！如果你細(xì)細(xì)觀察，更讓你驚嘆到的是：飛瀉而下的大瀑布，氣勢(shì)如萬(wàn)馬奔騰，洶涌澎湃，壯觀非凡！難怪中外游客不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到這里，就為一睹其風(fēng)采！
我愛(ài)你，黃果樹(shù)大瀑布。這里山青水秀，絕對(duì)是避暑的最佳選擇，如果有機(jī)會(huì)，一定要來(lái)看看哦！
四年級(jí)廬山瀑布篇四
黃果樹(shù)大瀑布天下聞名，是亞洲第一大瀑布！這次貴州行，我終于一睹它的雄偉壯觀，它的氣勢(shì)，它的聲音，讓我終身難忘！
來(lái)到景區(qū)，可不是一眼就能看見(jiàn)瀑布的，俗話說(shuō)得好，“不經(jīng)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”。想看到黃果樹(shù)大瀑布，可是需要經(jīng)過(guò)“長(zhǎng)途跋涉”的。我們先走過(guò)陡坡塘景區(qū)，再穿過(guò)天星橋景區(qū)，最后乘車才來(lái)到黃果樹(shù)大瀑布景區(qū)入口。走過(guò)一小段石階來(lái)到1號(hào)觀景臺(tái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了黃果樹(shù)大瀑布。
哇，乍一看，瀑布就像是掛在山間的一匹寬大的白布，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)水是在流動(dòng)的，飛瀉下來(lái)的水變化成白色水霧，像是給瀑布披上了一層薄紗。再加上天空藍(lán)藍(lán)、白云飄飄，隨便拍一張都是一幅再好不過(guò)的壁紙。
繼續(xù)往里走，那嘩嘩的流水聲越來(lái)越響，猶如轟隆隆的打雷聲，震耳欲聾。這聲音像是瀑布唱起的一首氣勢(shì)磅礴的歡迎曲。我們來(lái)到了2號(hào)觀景臺(tái)，這里已經(jīng)淅淅瀝瀝可以淋到一些從黃果樹(shù)大瀑布濺來(lái)的水霧。無(wú)數(shù)的水霧隨風(fēng)飄散，又落了下來(lái)，灑在臉上是那么涼爽，沒(méi)有游客會(huì)介意，因?yàn)檫@是一點(diǎn)黃果樹(shù)大瀑布給大家的“福氣”。
沿著小路往里走，怎么感覺(jué)像下雨了似的？看，瀑布就在我們眼前，仿佛伸手就可以摸到它，水霧已經(jīng)把我們團(tuán)團(tuán)包住了。不知不覺(jué)我們來(lái)到了離黃果樹(shù)大瀑布最近的地方——3號(hào)觀景臺(tái)。在這里，瀑布從山頂奔瀉而下，就像無(wú)數(shù)條白龍怒吼著直沖下來(lái)，濺起來(lái)的水像大雨一樣傾盆而起，在陽(yáng)光的照射下，形成了一條絢爛的彩虹。面對(duì)如此美景，我們屹立在風(fēng)雨中，定格這美麗的瞬間，為這次旅行留下了最珍貴的紀(jì)念。
更幸運(yùn)的是，經(jīng)常關(guān)閉的水簾洞，今天居然對(duì)外開(kāi)放了。傳說(shuō)，孫悟空就是因?yàn)闆_進(jìn)了黃果樹(shù)大瀑布而成為美猴王的。沿著彎彎曲曲的臺(tái)階，排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍我們才進(jìn)了水簾洞。水簾洞里面的路十分崎嶇，頭頂?shù)沃?，還有一些奇形怪狀的鐘乳石掛下來(lái)，在燈光的照射下，奇幻無(wú)比，好一個(gè)水簾洞??！
過(guò)了一會(huì)兒，我們來(lái)到一個(gè)露天的地方。咦？都已經(jīng)離開(kāi)洞了，怎么頭頂還滴著水？仔細(xì)一看，哦，我們還是在水簾洞里的，眼前一片白，原來(lái)瀑布就像簾子一樣掛在洞外。瀑布飛快地流動(dòng)著，仿佛每一滴水都在奔騰，真是壯觀！我又進(jìn)了水簾洞，這次跟之前的水簾洞地形不同。上上下下地走了許多級(jí)臺(tái)階后，我們終于走出了水簾洞。望著黃果樹(shù)瀑布，望著水簾洞，仿佛看見(jiàn)《西游記》里，孫悟空縱身一躍，穿過(guò)瀑布，來(lái)到了水簾洞，給人無(wú)限的遐想。
黃果樹(shù)瀑布，不愧名揚(yáng)天下！你是多么氣勢(shì)磅礴，你是多么雄壯激昂，我不禁感嘆：黃果樹(shù)瀑布，你是我們中國(guó)的驕傲！
四年級(jí)廬山瀑布篇五
日照香爐升紫煙……在一首首關(guān)于廬山瀑布的詩(shī)中，在我們歡歡樂(lè)樂(lè)的說(shuō)說(shuō)笑笑聲中，我們來(lái)到了江西省的廬山市。
到了廬山腳下，我覺(jué)得自已非常小，好像一只螞蟻，為了安全，爸爸媽媽不讓我爬廬山，只有兩個(gè)高高大大的表哥和姨媽們?nèi)?，我就哭鬧起來(lái)，爸爸媽媽只好讓我坐升空的熱氣球，他倆就在廬山腳下喝起了廬山龍井茶。
我終于上了一個(gè)熱氣球。我聽(tīng)見(jiàn)水聲如同獅子的恕吼，再升高一些我就見(jiàn)到了夢(mèng)寐以求的廬山瀑布，我用望遠(yuǎn)鏡觀望，看見(jiàn)哥哥們還爬不到山的七分之一呢！我又用望遠(yuǎn)鏡看廬山的千尺水墻，我換了一塊鏡片，看得更加清楚了，水的顏色白得好像爺爺?shù)念^發(fā)似的沒(méi)有一點(diǎn)其它色彩。我下到地面，心中還要想白白的水和青青的山，仿佛是太上老君的綠袍，水是太上老君的蒼蒼白發(fā)……。
今天是我們來(lái)廬山的第四天，也是我最開(kāi)心的一天，江西的太上老君，我不會(huì)忘記你的，再見(jiàn)了。
四年級(jí)廬山瀑布篇六
黃果樹(shù)瀑布是我們今年暑假夏令營(yíng)的第一站，瀑布寬108米，高77米，是世界上最寬最大的瀑布之一。
當(dāng)黃果樹(shù)瀑布出現(xiàn)在懸崖峭壁上的時(shí)候，我整個(gè)人都?xì)g呼了起來(lái)。瀑布從高處沖下來(lái)，像千萬(wàn)匹野馬吼叫著、飛奔著撞入犀牛潭中，激起一朵朵浪花，卷起一個(gè)個(gè)漩渦。那轟鳴的水聲震耳欲聾，那濺起的水花向四面飄灑，好似蒙蒙的細(xì)雨，使你無(wú)法看清對(duì)岸。
走進(jìn)瀑布后的水簾洞里，我的心又飛到了另一個(gè)世界。洞內(nèi)布滿了鐘乳石，形狀千奇百怪，姿勢(shì)五花八門。從洞內(nèi)觀瀑臺(tái)上看瀑布，別有一番滋味。抬頭，水像瘋狂生長(zhǎng)的白色藤蔓；平視，水又像傾盆大雨；俯視，水變成了千萬(wàn)把利刃直插大地。
從洞口出來(lái)，一道美麗的彩虹掛在犀牛潭上，有赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色，像一座絢麗而文靜的拱橋。我真想到那上面去走一走??！
看著這壯觀的景色，我不禁大聲念起觀瀑亭上的'對(duì)聯(lián)：“白水如綿，不用弓彈花自散，紅霞似綿，何須梭織天生成！”??！我愛(ài)祖國(guó)壯美多姿的山河！
四年級(jí)廬山瀑布篇七
10月3日，阿姨帶著我們一行人游覽廬山，來(lái)到廬山風(fēng)景區(qū)門口。因?yàn)槭菄?guó)慶節(jié)，所以免費(fèi)發(fā)國(guó)旗，我就去弄了一個(gè)。我們坐纜車上山后，開(kāi)始參觀。
印象最深的是仙洞。我們走到仙人洞后，我媽上廁所了，我就進(jìn)去逛了逛。我一進(jìn)去，首先映入我眼簾的是高大的呂洞賓雕像。我繞著雕像走了一圈后，發(fā)現(xiàn)后面只有兩個(gè)池塘。我忍不住摸了摸?！鞍?，好冷！”我打過(guò)電話。后來(lái)看了介紹，是個(gè)天然的山洞，我就想：那水一定是縫隙里的水。
廬山有許多景點(diǎn)。雖然有些景點(diǎn)被濃霧籠罩，廬山仍然很美。
四年級(jí)廬山瀑布篇八
編者按：邁入廬山風(fēng)景區(qū)，我便覺(jué)得空氣十分清新，樹(shù)木郁郁蔥蔥。我像一只小猴子躥來(lái)躥去，而且覺(jué)得一點(diǎn)兒也不累。不知不覺(jué)中，雄壯的瀑布映入眼簾。
海曙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校楊思琪。
唉!最近什么地方也沒(méi)去過(guò)。爸爸突然說(shuō)“我們?nèi)]山吧!”我和媽媽舉雙手贊成。
我突然想起李白的名句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，真的好想親眼見(jiàn)見(jiàn)!
邁入廬山風(fēng)景區(qū)，我便覺(jué)得空氣十分清新，樹(shù)木郁郁蔥蔥。我像一只小猴子躥來(lái)躥去，而且覺(jué)得一點(diǎn)兒也不累。
不知不覺(jué)中，雄壯的瀑布映入眼簾。瀑布像一位亭亭玉立的仙女正在洗秀發(fā)，又好像一位頑皮的小孩子，時(shí)不時(shí)地把浪花撲到我們身上。
一眨眼的功夫，雨過(guò)天晴了，陽(yáng)光照耀著大地，大地顯得金燦燦的。它，照射出了一道絢麗多彩的彩虹。從天的這端，一直架到天的另一端。彩虹給瀑布增添了無(wú)窮的魅力，彩虹下的瀑布，已經(jīng)漲了二丈來(lái)高了，而且更加壯觀、動(dòng)人。
“丁零零，丁零零!”我迷迷糊糊地睜開(kāi)了一只眼。原來(lái)，我是在做夢(mèng)!剛才我做了一個(gè)多么美妙的夢(mèng)!我期盼著有一天能夠真正地體會(huì)一下廬山的美和壯觀。
四年級(jí)廬山瀑布篇九
我們走在山路上，四周群山環(huán)繞，樹(shù)木繁茂，風(fēng)景優(yōu)美。突然，奶奶說(shuō)：“你聽(tīng)到了嗎？”我們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)著。的確，有一陣?yán)茁?。沒(méi)有，好像是一陣鼓聲，從遠(yuǎn)及近越來(lái)越清晰。我太興奮了，一路下山。
哇！看到了，看到了，巨大的瀑布從天而降，像憤怒的馬從天而降，又像落下的雨篷，展示著山谷中大自然的美麗和威嚴(yán)。
瀑布就像一條滾動(dòng)的龍，在雪崩中從天空咆哮。流入犀牛潭的瀑布，布滿了無(wú)數(shù)的水柱，高高低低，激起成千上萬(wàn)的水花，四處飛濺，升起一片片煙霧，在山腰上編織出白云，蜿蜒在群山之間。薄霧在陽(yáng)光下隱現(xiàn)，變成彩虹來(lái)到這個(gè)世界。
我站在犀牛潭邊。雖然太陽(yáng)還在天上照著，但是瀑布下下著毛毛雨，我的衣服和頭發(fā)都濕了?？粗俨剂魈识?，我感嘆萬(wàn)千：李白在廬山看瀑布時(shí)說(shuō)：看著瀑布掛在川前；今天我想說(shuō)：直觀瀑布飛下來(lái)。我一直用相機(jī)拍著這片壯麗的風(fēng)景。
說(shuō)到笑聲、驚呼聲和打鬧聲，它們?cè)谏焦戎须S著瀑布升起。
夏天是瀑布生命力最強(qiáng)的時(shí)期，強(qiáng)大的水流擋住了我們?nèi)ニ煻吹穆?。?jù)說(shuō)這是唐僧師徒取經(jīng)的途徑，也是《西游記》拍攝的地點(diǎn)。表哥說(shuō)，這個(gè)遺憾留著下次吧！
四年級(jí)廬山瀑布篇十
海曙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王夢(mèng)超。
從我在一本書上讀到廬山瀑布的時(shí)候，我就一直盼望著去廬山瀑布，欣賞它的壯觀美景。
我覺(jué)得廬山瀑布的空氣是清新甜潤(rùn)的，天空是湛藍(lán)深遠(yuǎn)的。我會(huì)在那里吸兩口新鮮的空氣。
不知不覺(jué)中，我幻想走到了廬山瀑布。瀑布橫臥在眼前，它的氣勢(shì)，讓我魂飛魄散。甩出來(lái)的水珠好像是一群小朋友扔的石水，瀑布的壯觀讓我想到李白的一句詩(shī)：飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。水源源不斷，抬頭望去，像一匹匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔過(guò)來(lái)，讓我忍不住驚嘆。
忽然，天空下起了蒙蒙的小雨，雨讓瀑布顯地更加氣勢(shì)磅礴了!雨里夾著瀑布晶瑩剔透的水花。
自古以來(lái)，廬山瀑布以它無(wú)窮的魅力贏得過(guò)多少人的贊嘆啊!它的美是那么令人心醉，我有一天肯定會(huì)看到真正的廬山瀑布!
公眾號(hào):陽(yáng)光小語(yǔ)工作室。
四年級(jí)廬山瀑布篇十一
大家好!我叫李雨桐，大家可以叫我李導(dǎo)。今天，我們的目的地是中國(guó)文化遺產(chǎn)之一—廬山。
我們的車現(xiàn)在正駛在去廬山的路上，請(qǐng)大家坐好了!趁這段空閑的時(shí)間，我給大家講一講廬山：
廬山聳峙于長(zhǎng)江中下游平原與鄱陽(yáng)湖畔。自東北向西南延伸約25公里，寬約15公里。廬山有峭壁懸崖，相對(duì)高度1,200～1,400米，山勢(shì)雄偉。傳周代有匡氏兄弟七人上山修道，結(jié)廬為舍，因名廬山。又稱匡山、匡廬。廬山有白鹿洞、仙人洞、三疊泉、含鄱口等。山地夏季涼爽，為著名避暑地。江湖水氣郁結(jié)，云海彌漫，年平均霧日190天，有“不識(shí)廬山真面目”之稱。到了廬山，請(qǐng)大家不要扔垃圾哦!
現(xiàn)在，我們來(lái)到了廬山，大家可以在這兒休息，我跟大家說(shuō)一下我們今天廬山一日游的主題——黃龍?zhí)?、烏龍?zhí)丁Ｉ讲辉诟?，有仙則名，水不在深，有龍則明。廬山就有兩只“龍”，他們是黃龍和烏龍。黃龍?zhí)逗蜑觚執(zhí)妒且驗(yàn)閭髡f(shuō)有龍居住所得名。
大家往前看，這條道通往烏龍?zhí)?。傳說(shuō)黃龍?zhí)独镆幌词?，年紀(jì)活到九十九;黃龍?zhí)独锒词郑疸y財(cái)寶跟你走;黃龍?zhí)独锶词执蚺谱悦幌⑹?。如果你在烏龍?zhí)独锵词值脑?，?huì)倒霉運(yùn)哦!
今天廬山一日游已經(jīng)和大家說(shuō)byebye了!希望大家可以再次來(lái)到廬山，體會(huì)這美妙的廬山之旅!
四年級(jí)廬山瀑布篇十二
1、感受瀑布雄偉壯麗的畫面，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
2、學(xué)會(huì)有順序觀察事物的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽(tīng)到瀑布的聲音和看到瀑布的景象，進(jìn)而體會(huì)作者通過(guò)詩(shī)句所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
2、指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)初讀詩(shī)歌，整體感知。
1、師：同學(xué)們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)瀑布?(生：……)。
這一課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美瀑布的詩(shī)。
板書課題：12瀑布。
2、聽(tīng)課文錄音，看錄像(1)(2)(3)。
3、師：瀑布給你留下什么印象?(生：壯觀、美麗)。
過(guò)渡：下面，我們一起分節(jié)學(xué)習(xí)，來(lái)感受瀑布的美。
(二)學(xué)習(xí)第一節(jié)感受瀑布的聲音美。
1、齊讀第一節(jié)。
2、師：這一節(jié)寫出了瀑布的什么美?(生：聲音美)。
板書：聲音。
3、這種聲音美我們是怎樣感受到的?(生：聽(tīng)到的)。
板書：聽(tīng)見(jiàn)。
4、師：瀑布的聲音像什么?(生：好像……又像……)。
板書：好像……又像……。
瀑布的聲音好像，
又像。
5、師：疊疊的浪是怎樣的浪?(邊說(shuō)邊點(diǎn)疊疊)(生：一排排)。
6、看錄像(4)：涌。
7、風(fēng)怎么樣?(邊說(shuō)邊點(diǎn)陣陣)。
8、師：這兩個(gè)句子讓我們感受到了瀑布聲音的什么特點(diǎn)?
(生：聲勢(shì)浩大)。
9、指名讀。
10、看錄像(5)好像……又像……。
11、齊讀這一句。
13、齊讀第一節(jié)。
(三)學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受瀑布的色美。
1、指名讀第二節(jié)師邊畫簡(jiǎn)筆畫。
2、師：作者在哪兒看見(jiàn)瀑布?
生：正面。
板書：正面。
3、師：看見(jiàn)了什么?(生：望見(jiàn)了瀑布的全身)。
板書：望見(jiàn)全身。
4、師：詩(shī)人用了兩個(gè)感嘆號(hào)，表達(dá)了他怎樣的心情?(生：又驚又喜)。
5、指名讀、齊讀。
6、師：為什么又驚又喜?(生：意外，美)。
7、師：美到什么程度?(生：比喻)。
8、師：詩(shī)人又是怎樣比喻的呢?(生：白銀)。
板書：一道白銀。
9、出示小黑板：千丈青山襯著一道白銀。
10、師：為什么這樣比?寫出瀑布的什么美?(生：白色、光澤;色)板書：色。
11、千丈青山寫出了山的什么特點(diǎn)?(生：高、青)。
12、看錄像(6)，體會(huì)千丈青山襯著瀑布的景象。
13、指名讀。
14、齊讀第二節(jié)。
(四)學(xué)習(xí)第三節(jié)，感受瀑布的形美。
1、師：作者來(lái)到瀑布腳下仰望瀑布邊說(shuō)邊移動(dòng)人。
板書：腳下仰望。
2、師：為什么要仰望呢?(生：山很高，要抬頭)。
3、師：這時(shí)詩(shī)人又發(fā)出怎樣的贊嘆呢?
齊讀第三節(jié)。
4、師：現(xiàn)在詩(shī)人看到的瀑布像什么?(生：珍珠的屏)。
板書：珍珠的`屏。
5、看錄像(7)：屏。
師：“屏”指什么?為什么將瀑布比作“珍珠的屏”?
6、用贊嘆的語(yǔ)氣讀這一句。
7、師：當(dāng)陣風(fēng)吹來(lái)，瀑布又有了什么變化?(生：
板書：如煙、如霧、如塵)。
8、師：把瀑布比作珍珠的屏寫出了瀑布相對(duì)的靜態(tài)美，這里寫出了瀑布的動(dòng)態(tài)美。
9、看錄像(8)：時(shí)時(shí)。
10、師：多美妙呀，如煙——飄飄悠悠，如霧——朦朦朧朧。
如塵——四處飛散誰(shuí)來(lái)讀這句，把我們帶入這種仙境似的美。
板書：形。
12、齊讀第三節(jié)。
(2)總結(jié)。
小黑板：
1、這首詩(shī)寫出了瀑布的什么美?
2、詩(shī)人觀察和寫作的順序是怎樣的?
3、表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
(六)師：讓我們懷著同詩(shī)人同樣的對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情一起來(lái)讀這一首詩(shī)。
放錄象(9)：全詩(shī)朗誦。
(七)師：真美啊!今天我還要向大家介紹我國(guó)的兩大瀑布。
看錄像(10)。
(八)齊聲背誦。
板書：
12瀑布。
山路上聽(tīng)見(jiàn)聲音(聲)好像。
遠(yuǎn)又像。
正面望見(jiàn)全身(色)一道白銀熱愛(ài)大自然。
近熱愛(ài)祖國(guó)河山。
腳下仰望(形)珍珠的屏。
如煙、如霧、如塵。
四年級(jí)廬山瀑布篇十三
周末，我們一家人去了雁蕩山，游玩了大龍湫瀑布。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，大龍湫瀑布是中國(guó)四大瀑布之一，高一百零四米?？斓酱簖堜衅俨剂耍h(yuǎn)遠(yuǎn)地，我在車?yán)锉懵?tīng)到那萬(wàn)馬奔騰的聲音，為何聽(tīng)起來(lái)是那么聲勢(shì)磅礴，我迫不及待地下了車。
我們沿著水泥路朝瀑布走去，突然，我眼前出現(xiàn)了一塊從天上掉下來(lái)的“白色綢緞”，在陽(yáng)光的的照耀下，那“白色綢緞”像鑲滿了鉆石一般，閃閃發(fā)光。看到此景，我不由地想起詩(shī)仙李白的詩(shī)：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！贝笤?shī)人真是太偉大了，他就用這么一首短短的詩(shī)把我所看到的的景象都濃縮到那一字一句里了。佩服!佩服!越走近大龍湫瀑布，它就像一個(gè)天然的大水簾，懸掛在空中一般。瀑布流下的水齊刷刷地落下來(lái)，碰到巖石上，水花蹦出了好幾米遠(yuǎn)。如煙如霧的水絲飄在我的臉上，脖子里，涼絲絲的，舒服極了。瀑布下面是一個(gè)水潭，魚(yú)兒在水中歡快地游來(lái)游去，不時(shí)隨著身體的游動(dòng)，水中蕩漾著一圈一圈的波紋。這時(shí)，大龍湫瀑布那渾然天成的聲音越來(lái)越響，多像大自然的一首奏鳴曲啊!
我被它深深地吸引住了，卻不知道用什么來(lái)形容它，其實(shí)大自然的杰作都是不能用語(yǔ)言能形容得出來(lái)的。大龍湫瀑布!感謝大自然!
四年級(jí)廬山瀑布篇十四
那是20xx年暑假，我和爸爸、媽媽一家三口坐火車回到了我的老家--貴州省遵義市。之前我們?nèi)ミ^(guò)貴州很多地方，但名聞遐邇的黃果樹(shù)瀑布卻還沒(méi)有去過(guò)，不能不說(shuō)是個(gè)遺憾。于時(shí)我們一致決定，去黃果樹(shù)瀑布看看去！
一大早，爸爸開(kāi)著叔叔的小汽車，載著我們一家人向黃果樹(shù)瀑布駛?cè)?。大約開(kāi)了三個(gè)多小時(shí)的車，我們下了高速公路，道路越來(lái)越狹窄，在山峰里曲折蜿蜒，路的一旁就是深不見(jiàn)底的懸崖，我的心都提到了嗓子眼，不斷提醒爸爸小心開(kāi)車。
拐過(guò)一個(gè)大彎，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣刷刷的水聲，像下暴雨一樣，空氣中有一種雨水沖刷泥土的芳香。車忽然停了下來(lái)，嚇了我一跳，我問(wèn)爸爸有什么事？媽媽笑呵呵地說(shuō)：“等一下你就知道了”。幾分鐘后，爸爸手里拿著三張門票和三件塑料雨衣回來(lái)了，我好奇地問(wèn)：“爸爸，又沒(méi)下雨，你買雨衣干嘛”？“一會(huì)兒自有用處”，爸爸回道，我實(shí)在是不理解爸爸的舉動(dòng)，但車已經(jīng)開(kāi)動(dòng)了。
前面已經(jīng)沒(méi)有路了，我們把車放在停車場(chǎng)，步行向山坡下走去。越往下走，水聲越大，從刷刷聲變成嘩嘩聲，這更使我想長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛過(guò)去！轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)山坳，瀑布像一塊從天上垂下的銀白色大畫布一樣掛在我的面前，這才理解李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀！近一百米寬的水流從幾十層樓那么高的山崖上瀉到崖底的犀牛潭，在山石上被撞得粉身碎骨，水霧被山風(fēng)吹著，從潭底涌到半空，又變成無(wú)數(shù)的水滴落了下來(lái)，仿佛下著小雨一樣，衣服和皮膚上布滿了密密麻麻的水珠。爸爸趕緊把雨衣拿出來(lái)給大家穿上，我這才見(jiàn)識(shí)到爸爸的先見(jiàn)之明。又走了幾分鐘，終于來(lái)到瀑布近前，瀑布這時(shí)變得更加高大，聲音也變成了震耳欲聾的轟隆聲。不知道誰(shuí)在大聲喊道：“快看彩虹”！我抬頭一看，哇！太漂亮了！水霧在陽(yáng)光的照射下五顏六色，就像橫跨瀑布的.一座天橋，十分壯觀！
四年級(jí)廬山瀑布篇十五
注釋：
香爐：指香爐峰。
紫煙：指日光透過(guò)云霧，遠(yuǎn)望如紫色的煙云。
遙看：從遠(yuǎn)處看。
掛：懸掛。
川：河流，這里指瀑布。
直：筆直。
三千尺：形容山高，這里是夸張的說(shuō)法，不是實(shí)指。
疑：懷疑。
銀河：又稱天河。古人指銀河系構(gòu)成的帶狀星群。
九天：古人認(rèn)為天有九重，九天是天的層，此處指天空的處。
譯文：
太陽(yáng)照射的香爐峰生起紫色煙霧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，瀑布像匹白絹掛你的前面。
瀑布從高崖上飛一樣地騰空直落，好像有三千尺長(zhǎng)，讓人恍惚以為那是銀河從九天傾瀉到了人間。
四年級(jí)廬山瀑布篇十六
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第三冊(cè)第十七課《古詩(shī)兩首》之《望廬山瀑布》。
二、教材簡(jiǎn)析：
這首詩(shī)是詩(shī)人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。
三、學(xué)情簡(jiǎn)析：
隨著市小語(yǔ)會(huì)“誦讀經(jīng)典”系列活動(dòng)的開(kāi)展，株洲市的二年級(jí)小學(xué)生均可以背誦二十首左右的古詩(shī)。《望廬山瀑布》也有相當(dāng)一部分學(xué)生能夠背誦，但是對(duì)詩(shī)意不能完整把握，詩(shī)人的情感和詩(shī)中的意境學(xué)生更是知之甚少。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)查找資料初步了解偉大的浪漫主義詩(shī)人李白，積累李白的古詩(shī)。
2、采用隨文識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字。
3、通過(guò)學(xué)生反復(fù)吟讀古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，感悟詩(shī)人情感，體會(huì)詩(shī)中意境。
4、極力營(yíng)造古詩(shī)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望和誦讀的積極性。
五、教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解詩(shī)意。
六、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)意境。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：(學(xué)生)查找李白的資料，積累李白的詩(shī)篇。
(教師)制作多媒體課件一個(gè)?！镀俨肌焚Y料每生一份。
八、教學(xué)過(guò)程：
(一)渲染意境，激發(fā)興趣。
談話：我們的'祖國(guó)幅員遼闊、風(fēng)景優(yōu)美。
1、提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)廬山嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)廬山給你留下了什么印象?(認(rèn)識(shí)“廬”字)。
2、師述：廬山是個(gè)風(fēng)景秀麗，令人向往的地方?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下廬山的美景。(播放廬山錄相)。
3、提問(wèn)：廬山的風(fēng)景讓我們?nèi)绨V如醉，剛才的畫面中給你映象最深刻的是什么?
4、師述：唐朝詩(shī)人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼，寫下了一首膾炙人口的詩(shī)篇《望廬山瀑布》。(板書課題)今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
(二)理解詩(shī)題，知曉詩(shī)人。
1、齊讀詩(shī)題，書空“瀑”字，理解“望”字。
2、交流資料，了解李白。
(三)試讀古詩(shī)，初知詩(shī)意。
1、師述：同學(xué)們知道的可真多，那么詩(shī)人李白筆下的`瀑布到底是什么樣的呢?自己試著讀一讀吧!
2、學(xué)生多次試讀。(請(qǐng)男生讀，女生讀。全班齊讀。)。
3、教師聲情并茂地范讀。學(xué)生初步感知詩(shī)意。
(四)品讀詩(shī)句，理解詩(shī)意。
1、師述：你們仿佛看到了什么?
2、學(xué)生暢所欲言根據(jù)詩(shī)意所聯(lián)想到的畫面，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句意思。(隨機(jī)板主題圖。)。
3、學(xué)生多次朗讀，不斷增加腦海中的畫面。
4、師生齊誦，再現(xiàn)詩(shī)中的壯觀景象。
(五)再讀古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)情。`。
1、展示瀑布的景觀，學(xué)生即興描述瀑布的形狀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)贊美之情。
2、體會(huì)詩(shī)人情感。
提問(wèn)：這樣極具震撼力的瀑布前，詩(shī)人李白會(huì)想些什么呢?他的心情怎樣?
3、換位詩(shī)人，再讀古詩(shī)。
請(qǐng)學(xué)生帶動(dòng)作表情讀古詩(shī)，讀出詩(shī)人的情感。
(六)唱讀古詩(shī)，細(xì)品詩(shī)韻。
1、師述：瀑布雄奇、壯麗，李白的詩(shī)同樣氣勢(shì)磅礴，耐人尋味。一首好詩(shī)不僅可以反復(fù)吟誦，還可以譜曲歌唱，變著花樣誦讀。
2、學(xué)生小組合作，創(chuàng)編新穎的古詩(shī)讀法。
(七)延讀《瀑布》，引導(dǎo)積累。
1、點(diǎn)撥古詩(shī)的重要學(xué)法：反復(fù)吟讀。
2、拓展延讀《瀑布》。
(1)師述：瀑布是大自然中壯麗的景觀，古往今來(lái)，不只是李白，還有許多詩(shī)人作家看到壯觀的瀑布都揮毫潑墨寫下了一篇篇好文、好詩(shī)，這里老師給大家推薦一首葉圣陶老爺爺?shù)男麦w詩(shī)。
(2)教師范讀。學(xué)生初步感之詩(shī)中畫面。
(3)學(xué)生自由朗讀，找出喜歡的句子反復(fù)朗讀、背誦。
3、布置課后作業(yè)：找找關(guān)于描寫瀑布的其他詩(shī)和文讀一讀，背一背。
四年級(jí)廬山瀑布篇十七
古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。在《古詩(shī)兩首》的中，我始終以讀和圖為主，讓學(xué)生在讀中悟，在圖中感受。我在講授《望廬山瀑布》一詩(shī)時(shí)，導(dǎo)入部分以投影詩(shī)中插圖入手，讓學(xué)生對(duì)廬山瀑布有一個(gè)直觀印象，并使學(xué)生心靈得到震撼。在出示課題的時(shí)候，我利用圖層關(guān)系，將課題中需要學(xué)生學(xué)習(xí)的生字“廬”和“瀑”進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)第一個(gè)目標(biāo)。在“學(xué)文“過(guò)程中，我主要進(jìn)行了以下教學(xué)：其一，自主讀文;其二，進(jìn)行朗讀指導(dǎo);其三，進(jìn)行會(huì)認(rèn)字學(xué)習(xí)指導(dǎo)和古詩(shī)配畫學(xué)習(xí);其四，指導(dǎo)背誦。從目標(biāo)上看，四個(gè)目標(biāo)都已經(jīng)達(dá)成，而且利用課文插圖和課件，很好地解決了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)。從效果上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了體現(xiàn)。圖文結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生朗讀的趣味性和主動(dòng)性。另外，利用田字格，讓學(xué)生將觀察到的生字送回家，從而來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的書寫，這既讓學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)，又充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。同時(shí)，這也體現(xiàn)了課堂教學(xué)以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)策略，為師生搭起了一個(gè)交互的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。
在教授《絕句》伊始，我出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么?然后根據(jù)圖來(lái)出示古詩(shī)，讓同學(xué)們?cè)趫D文并茂中感受大自然的美，同時(shí)以圖來(lái)輔助理解“千秋雪”、“含”、“萬(wàn)里船”等詞，效果良好。這樣的教學(xué)也能很好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)“感受大自然的美”。然后再利用多種朗讀方式幫助學(xué)生背誦課文?？傊@一節(jié)課的目標(biāo)得到了很好的達(dá)成，而且各知識(shí)點(diǎn)也得到了很好的落實(shí)。另外，我還利用現(xiàn)實(shí)環(huán)境幫同學(xué)們理解古詩(shī)“窗含西嶺千秋雪”。我讓同學(xué)們將教室的窗戶當(dāng)作一張白紙，然后看窗外的景色。同學(xué)們一看就知道了“含”的意思。
總之，這一節(jié)課更讓我明白，低年段不要過(guò)分注重課文字詞的理解，而要讓學(xué)生在反復(fù)的、多種形式的朗讀中自己去感悟，去理解，老師只是在這個(gè)過(guò)程中作引導(dǎo)。這一節(jié)課也讓我明白了，要利用好現(xiàn)實(shí)的教學(xué)資源，讓學(xué)生走出文本，利用自己的切身感受去領(lǐng)悟。
四年級(jí)廬山瀑布篇十八
尊敬的各位老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《望廬山瀑布》是人教課標(biāo)版教材二年級(jí)下冊(cè)地第17課中的一首古詩(shī)。本課還編排了一首《絕句》，這兩首詩(shī)的作者分別是李白和杜甫，是唐朝最著名的兩位大詩(shī)人。通過(guò)這兩首詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受自然景觀的魅力，體會(huì)詩(shī)人借景抒情的思想感情，感受古詩(shī)的意蘊(yùn)，激發(fā)對(duì)古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣。下面我將對(duì)教材、教法、教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書等五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。
這是一個(gè)描繪祖國(guó)壯麗山河，抒發(fā)對(duì)大自然神奇?zhèn)チΦ馁濏?，表現(xiàn)樂(lè)觀主義為主體內(nèi)容的古詩(shī)板塊。這節(jié)課要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是描寫自然景觀的古代詩(shī)歌，這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人李白在50歲時(shí)隱居廬山望見(jiàn)廬山瀑布時(shí)有感而發(fā)所作的一首詩(shī)。詩(shī)中由近到遠(yuǎn)的順序，極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象的.手法描繪了廬山瀑布的雄奇壯觀的景色，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)之情。構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔，用詞精當(dāng)。全詩(shī)采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，僅用了28個(gè)字就將一幅有山、有水、有聲、有色，可以說(shuō)是一幅氣勢(shì)恢弘的寫意山水圖展現(xiàn)世人眼前。
教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)生字，借助相關(guān)資料理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)而讀懂古詩(shī)。
2.能用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
3.感受廬山瀑布的美麗與壯觀。通過(guò)對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人豐富的想象力，受到熱愛(ài)大自然的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)圖畫想象詩(shī)中描繪的景象，感受廬山瀑布的美麗與壯觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)品讀古詩(shī)，提高學(xué)生自學(xué)能力、想象能力、欣賞美的能力和藝術(shù)感染力。
我采用“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——了解詩(shī)人——試讀古詩(shī)，初知詩(shī)意——賞讀古詩(shī)，深悟詩(shī)情”的方法進(jìn)行教學(xué)。上課開(kāi)始，我會(huì)出示廬山和瀑布的圖片，引起學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廬山，去感受瀑布的雄偉。也為之后學(xué)生展開(kāi)想象做鋪墊，更好地理解詩(shī)歌含義。同時(shí)我會(huì)配合使用多媒體課件，展示圖片和播放優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生融入詩(shī)境。
針對(duì)教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，《望廬山瀑布》這首詩(shī)的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的：教學(xué)分四步進(jìn)行。
第一步，創(chuàng)設(shè)情境，激詩(shī)趣。
板書課題后，引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟題意：先解字，弄清“望”的含義，帶出全題的意思；再釋詞，弄清“瀑布”是什么，接下來(lái)播放影片欣賞廬山風(fēng)光讓學(xué)生感受廬山的優(yōu)美風(fēng)景，讓學(xué)生親眼目睹了廬山俊美秀麗的面容?？催^(guò)之后再啟發(fā)學(xué)生談?wù)劊銓?duì)廬山有什么印象？這樣就帶領(lǐng)學(xué)生以飽滿的情緒投入到古詩(shī)的學(xué)習(xí)中去。
第二步,初讀古詩(shī)感知“美”
1.我讓學(xué)生自讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。先指名學(xué)生讀，后教師范讀，再全班齊讀。通過(guò)這幾次的朗讀，正流利有節(jié)奏地朗讀了古詩(shī)，初步感知詩(shī)意。
2.采用多種形式的讀進(jìn)行匯報(bào)。
3.再默讀古詩(shī)，利用以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法理解詩(shī)句的意思，遇到不懂的地方可以做上記號(hào)。
4.同桌交流收獲，互相解疑。
第三步，再讀古詩(shī)，品味“美”
1.理解詩(shī)句意思。
理解“日照香爐生紫煙”
（1）默讀古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。
（2）教師講解重點(diǎn)字詞?！跋銧t”指的是香爐峰，“生紫煙”中“生”的意思是產(chǎn)生，香爐峰產(chǎn)生了紫煙。
整句翻譯：太陽(yáng)照在香爐峰上，云霧彌漫，陽(yáng)光透過(guò)，就好像紫色的煙霧在環(huán)繞著。
（3）出示紫煙環(huán)繞山峰的圖片，用直觀的畫面解釋更加明顯直接，容易理解。讓學(xué)生感受到這一場(chǎng)景的優(yōu)美。
理解“遙看瀑布掛前川”
（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。
（2）教師講解重點(diǎn)字詞。“遙”說(shuō)明詩(shī)人從遠(yuǎn)處看，觀賞距離之遠(yuǎn)?！皰臁笔菓覓斓囊馑肌?BR> 整句翻譯：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像一塊白布從懸崖直掛到前面的河流上。
（3）出示圖片，直觀理解。
理解“飛流直下三千尺”
（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
（2）講解重點(diǎn)字詞?！帮w流”表現(xiàn)瀑布凌空而出，噴涌飛瀉。“直下”既寫出巖壁的陡峭，又寫出水流之急?！叭С摺笔亲髡哌\(yùn)用夸張的手法的，寫出了山之高，瀑布掛下來(lái)好像有三千尺。此時(shí)告訴學(xué)生夸張的修辭并不是實(shí)指，山并不是真的有“三千尺”那么高。在理解詩(shī)句的過(guò)程中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，體會(huì)當(dāng)時(shí)詩(shī)人看到此景的感嘆。
整句翻譯：高崖上飛瀉直落的瀑布好像有幾千尺。
（3）出示圖片直觀理解。
理解“疑是銀河落九天”
（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
（2）講解重點(diǎn)字詞?！耙伞钡囊馑际且伤?，好像，在這里用了比喻的手法，把瀑布比作了銀河?！熬盘臁保汗糯鷤髡f(shuō)天有九重，九天是天的最高層。整句翻譯：這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來(lái)。說(shuō)明了瀑布的雄偉壯觀。此時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用比喻的修辭來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得瀑布還像什么。
（3）出示圖片，再次感受廬山瀑布的雄奇壯麗。
2.再讀古詩(shī)，想象詩(shī)境。
在逐句理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生再讀一遍古詩(shī)。古詩(shī)的學(xué)習(xí)不光要逐句理解，更要整體感受詩(shī)意?；銥檎?，讓學(xué)生掌握詩(shī)歌大意。接下來(lái)，請(qǐng)學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描繪了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景，可以展開(kāi)自己的想象。通過(guò)想象，將文字還原成畫面發(fā)展了學(xué)生的想象力，也能更進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美。最后，想象畫面，試著背誦。
第四步，拓展遷移，深化“美”
語(yǔ)文教學(xué)只依靠教材是不夠的，作為教師應(yīng)該靈活把握教材，擴(kuò)展教材，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)使課堂得到無(wú)限的延伸。
所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我加近了其他名家寫廬山的詩(shī)篇，讓學(xué)生賞讀。
四年級(jí)廬山瀑布篇十九
二、檢查“預(yù)習(xí)”，作者簡(jiǎn)介。
（一）通過(guò)“預(yù)習(xí)”，你知道了什么是唐詩(shī)。
（二）預(yù)習(xí)中哪些詩(shī)句讀懂了，哪些還沒(méi)讀懂，并劃下來(lái)。
把下面的字音讀準(zhǔn)：廬l*紫z!川chu1n。
（一）提問(wèn)：這首唐詩(shī)是誰(shuí)寫的？
這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步：知詩(shī)人。
查字典“望”當(dāng)什么講？“望”與“看”的區(qū)別是什么？望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。分別查出“廬山”和“瀑布”的意思。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白的作品，他在游廬山時(shí)觀賞了瀑布，寫下了這首膾炙人口的七言絕句。這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第二步：解詩(shī)題。
（三）讀一讀古詩(shī)，弄懂詩(shī)句的意思。
這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第三步：明詩(shī)意。逐詞逐句理解全詩(shī)，指導(dǎo)看圖。
1、日照香爐生紫煙。
“日”、“香爐”、“紫煙”各指什么？“生”是什么意思？讓同學(xué)加以理解。日：太陽(yáng)。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起（變成了）。太陽(yáng)照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。
2、遙看瀑布掛前川。
“遙看”一詞說(shuō)明作者站在哪兒觀察瀑布？離瀑布較遠(yuǎn)。因?yàn)槠俨几叽螅b看才干觀其全貌?！皰臁?、“前”、“川”各是什么意思？放在一塊兒是什么意思？掛：懸掛。前：前面。川：河流。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。用自身的話講一講這句的意思。
3、飛流直下三千尺“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？
水流快、山勢(shì)陡真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）長(zhǎng)長(zhǎng)的水流，飛快地從山上直瀉而下。
4、疑是銀河落九天。
“銀河”、“九天”各指什么？銀河：晴天夜晚，天空出現(xiàn)出一條明亮的'光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來(lái)像一條銀白色的大河。九天：天的最高處。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重稱為九天。詩(shī)里形容極高的天空。
“疑”是什么意思？作者疑什么？詩(shī)句的意思是什么？疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。用自身的話講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無(wú)余。
5、讓同學(xué)把整首詩(shī)連起來(lái)講一講它的意思。
（四）這首詩(shī)表達(dá)了作者的什么感情：
這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第四步：悟詩(shī)情。
（五）指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀古詩(shī)。
教師要給同學(xué)范讀，要讀出語(yǔ)氣、感情。
（六）學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
五、小結(jié)。
（一）你認(rèn)為這首詩(shī)寫得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？
（三）從哪些地方可以看出詩(shī)人觀察細(xì)致？“日照”與“紫煙”的因果關(guān)系？“飛流”、“直下”對(duì)流速水勢(shì)的觀察“三千尺”、“落九天”是對(duì)瀑布的長(zhǎng)、大、高的觀察。
除觀察仔細(xì)、細(xì)致外，本詩(shī)還有什么特點(diǎn)？豐富奇特的聯(lián)想，如“掛前川”，“疑是銀河落九天”。本詩(shī)的寫作特點(diǎn)：觀察細(xì)致有序，聯(lián)想豐富。學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。
六、安排作業(yè)。
背誦、默寫古詩(shī)。
用自身的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)文的意思。
四年級(jí)廬山瀑布篇二十
一、填空：
1、“尺”字用音序查字，查()字母，用部首查字查()部。
2、“疑”用音序查字，查()字母，用部首查字查()部。除部首外還有()畫。這個(gè)字的第一筆是()。
二、選擇加點(diǎn)字正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。
1、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
直：()(1)成直線的，跟“曲”相對(duì)(2)跟地面垂直的，跟“橫”相對(duì)(3)從上到下的，從前到后的`，跟“橫”(4)挺直，使筆直(5)公正的，正義的(6)直爽，直截(7)一個(gè)勁兒，不斷地。
疑：()(1)不相信(2)難于解難于斷定的(3)猜忌。
三、用自己的話寫出下面詩(shī)句描述的景象。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
四年級(jí)廬山瀑布篇二十一
《望廬山瀑布》是詩(shī)人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。古詩(shī)語(yǔ)言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會(huì)背，但詩(shī)意不一定理解，教師必須在。
教學(xué)。
時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，之后讓學(xué)生去讀悟，去體會(huì)，去感受，去理解，最后讓他們串講詩(shī)意。
杜老師采用了“激趣導(dǎo)入——初讀感知——感悟詩(shī)意——課外延伸”的方法進(jìn)行教學(xué)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，杜老師還制作了相關(guān)課件，把瀑布的圖片、能調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的優(yōu)美的.音樂(lè)，詩(shī)中比較難懂的詞句等制成了課件，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟詩(shī)情畫意。
這節(jié)課較大的突破就是改變了古詩(shī)教學(xué)由老師牽引著學(xué)生，逐字逐句串講詩(shī)意的傳統(tǒng)做法。教學(xué)中，把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自讀、自悟，感悟詩(shī)歌語(yǔ)言的精髓。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，杜老師運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方法分三步教學(xué)：第一、知詩(shī)人，解詩(shī)題；第二、明詩(shī)意，悟詩(shī)情；第。
三、
課外延伸，感悟積累。小組匯報(bào)抓關(guān)鍵字詞理解詩(shī)意，并由幾個(gè)關(guān)鍵詞體會(huì)詩(shī)人夸張的浪漫主義風(fēng)格，由此延伸出多首詩(shī)句讓學(xué)生積累，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課，一首詩(shī)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
建議：教學(xué)古詩(shī)抓重點(diǎn)字詞時(shí)應(yīng)真正讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙，不能一帶而過(guò)；積累相關(guān)古詩(shī)也應(yīng)有效，如體會(huì)李白的詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格，可用《夜宿山寺》進(jìn)一步驗(yàn)證李白浪漫主義詩(shī)風(fēng)。用徐凝的《廬山瀑布》與李白的《望廬山瀑布》進(jìn)行比較，初步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力，引入蘇軾的《戲徐凝瀑布詩(shī)》。將徐凝的詩(shī)與李白的作比較，再引入蘇軾的評(píng)價(jià)，突出李白詩(shī)歌浪漫主義的特點(diǎn)，理解李白被稱為“詩(shī)仙”的原因。
四年級(jí)廬山瀑布篇一
今天坐了兩個(gè)小時(shí)的大巴，終于到了黃果樹(shù)瀑布。
我們走在山路上，四周群山環(huán)繞，樹(shù)木繁茂，風(fēng)景優(yōu)美。突然，奶奶說(shuō)：“你聽(tīng)到了嗎？”我們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)著。的確，有一陣?yán)茁?。沒(méi)有，好像是一陣鼓聲，由遠(yuǎn)及近越來(lái)越清晰。我太興奮了，一路下山。
哇！看到了，看到了，巨大的瀑布從天而降，像憤怒的馬從天而降，又像落下的雨篷，展示著山谷中大自然的美麗和威嚴(yán)。
瀑布就像一條滾動(dòng)的龍，在雪崩中從天空咆哮。流入犀牛潭的瀑布，布滿了無(wú)數(shù)的水柱，高高低低，激起成千上萬(wàn)的水花，四處飛濺，升起一片片煙霧，在山腰上編織出白云，蜿蜒在群山之間。薄霧在陽(yáng)光下隱現(xiàn)，變成彩虹來(lái)到這個(gè)世界。
我站在犀牛潭邊。雖然太陽(yáng)還在天上照著，但是瀑布下下著毛毛雨，我的衣服和頭發(fā)都濕了?？粗俨剂魈识拢腋袊@萬(wàn)千：李白在廬山看瀑布時(shí)說(shuō)：看著瀑布掛在川前；今天我想說(shuō)：直觀瀑布飛下來(lái)。我一直用相機(jī)拍著這片壯麗的風(fēng)景。
說(shuō)到笑聲、驚呼聲和打鬧聲，它們?cè)谏焦戎须S著瀑布升起。
夏天是瀑布生命力最強(qiáng)的時(shí)期，強(qiáng)大的水流擋住了我們?nèi)ニ煻吹穆?。?jù)說(shuō)這是唐僧師徒取經(jīng)的途徑，也是《西游記》拍攝的.地點(diǎn)。表哥說(shuō)，這個(gè)遺憾留著下次吧！
四年級(jí)廬山瀑布篇二
編者按自古以來(lái)，廬山瀑布以它無(wú)窮的魅力贏得過(guò)多少人的贊嘆啊!它的美是那么令人心醉，我有一天肯定會(huì)看到真正的廬山瀑布!從我在一本書上讀到廬山瀑布的時(shí)候，我就一直盼望著去廬山瀑布，欣賞它的壯觀美景。
海曙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王夢(mèng)超。
從我在一本書上讀到廬山瀑布的時(shí)候，我就一直盼望著去廬山瀑布，欣賞它的壯觀美景。
我覺(jué)得廬山瀑布的空氣是清新甜潤(rùn)的，天空是湛藍(lán)深遠(yuǎn)的。我會(huì)在那里吸兩口新鮮的空氣。
不知不覺(jué)中，我幻想走到了廬山瀑布。瀑布橫臥在眼前，它的氣勢(shì)，讓我魂飛魄散。甩出來(lái)的水珠好像是一群小朋友扔的石水，瀑布的壯觀讓我想到李白的一句詩(shī)：飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。水源源不斷，抬頭望去，像一匹匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔過(guò)來(lái)，讓我忍不住驚嘆。
忽然，天空下起了蒙蒙的小雨，雨讓瀑布顯地更加氣勢(shì)磅礴了!雨里夾著瀑布晶瑩剔透的水花。
自古以來(lái)，廬山瀑布以它無(wú)窮的魅力贏得過(guò)多少人的贊嘆啊!它的美是那么令人心醉，我有一天肯定會(huì)看到真正的廬山瀑布!
四年級(jí)廬山瀑布篇三
黃果樹(shù)瀑布它位于貴州省安順市鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣，那里的瀑群規(guī)模宏大，是世界上規(guī)模最大的一級(jí)瀑布，以水勢(shì)浩大著稱。
我對(duì)黃果樹(shù)瀑布仰慕已久，這個(gè)暑假，我們?nèi)乙黄痱?qū)車前往，一覽這聞名中外的旅游勝地。剛到景點(diǎn)，首先映入眼簾的是車多人多的景象——購(gòu)票處、景區(qū)入口處、觀光車等待處……到處人山人海、喧鬧無(wú)比！幸好我們提前網(wǎng)上購(gòu)好票，直接排起長(zhǎng)龍式的隊(duì)伍，耐心地等待驗(yàn)票入園。足足等了四十分鐘左右，總算是順利進(jìn)入景區(qū)。
一入景區(qū)，首先映入眼簾的是：在各種大型的知名的盆栽植物中間，有一大仙人掌群，他們互相擁抱著交錯(cuò)在一起，猶如親密無(wú)間的親人們相擁相抱在一起，數(shù)量之多，十分壯美！我們?nèi)译S即在此處來(lái)了個(gè)大合影，以作紀(jì)念。
隨著人潮一路前行，在景區(qū)入口時(shí)的熱意慢慢消失，隨之而來(lái)的是陣陣涼意……沿著青石板路往前走，地上的石階也有些濕滑起來(lái)，媽媽提醒我要謹(jǐn)慎小心通過(guò)！
跟著人流，我小心翼翼地繼續(xù)向前走，慢慢的就隱約聽(tīng)到“轟隆隆”的水流聲，我的心情也跟著激動(dòng)起來(lái)。突然我發(fā)現(xiàn)似有雨水打在臉上，原來(lái)不知不覺(jué)我們已經(jīng)到達(dá)大瀑布周邊。我興奮不已，抬頭望去，飛流直下的大瀑布，在河中激起陣陣水花，還有那霧氣繚繞于山中，讓人覺(jué)得似在仙境一般；半空中的水花隨風(fēng)飄飛，漂灑在游人們的臉上、脖頸上、手臂上……涼爽極了！如果你細(xì)細(xì)觀察，更讓你驚嘆到的是：飛瀉而下的大瀑布，氣勢(shì)如萬(wàn)馬奔騰，洶涌澎湃，壯觀非凡！難怪中外游客不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到這里，就為一睹其風(fēng)采！
我愛(ài)你，黃果樹(shù)大瀑布。這里山青水秀，絕對(duì)是避暑的最佳選擇，如果有機(jī)會(huì)，一定要來(lái)看看哦！
四年級(jí)廬山瀑布篇四
黃果樹(shù)大瀑布天下聞名，是亞洲第一大瀑布！這次貴州行，我終于一睹它的雄偉壯觀，它的氣勢(shì)，它的聲音，讓我終身難忘！
來(lái)到景區(qū)，可不是一眼就能看見(jiàn)瀑布的，俗話說(shuō)得好，“不經(jīng)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”。想看到黃果樹(shù)大瀑布，可是需要經(jīng)過(guò)“長(zhǎng)途跋涉”的。我們先走過(guò)陡坡塘景區(qū)，再穿過(guò)天星橋景區(qū)，最后乘車才來(lái)到黃果樹(shù)大瀑布景區(qū)入口。走過(guò)一小段石階來(lái)到1號(hào)觀景臺(tái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了黃果樹(shù)大瀑布。
哇，乍一看，瀑布就像是掛在山間的一匹寬大的白布，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)水是在流動(dòng)的，飛瀉下來(lái)的水變化成白色水霧，像是給瀑布披上了一層薄紗。再加上天空藍(lán)藍(lán)、白云飄飄，隨便拍一張都是一幅再好不過(guò)的壁紙。
繼續(xù)往里走，那嘩嘩的流水聲越來(lái)越響，猶如轟隆隆的打雷聲，震耳欲聾。這聲音像是瀑布唱起的一首氣勢(shì)磅礴的歡迎曲。我們來(lái)到了2號(hào)觀景臺(tái)，這里已經(jīng)淅淅瀝瀝可以淋到一些從黃果樹(shù)大瀑布濺來(lái)的水霧。無(wú)數(shù)的水霧隨風(fēng)飄散，又落了下來(lái)，灑在臉上是那么涼爽，沒(méi)有游客會(huì)介意，因?yàn)檫@是一點(diǎn)黃果樹(shù)大瀑布給大家的“福氣”。
沿著小路往里走，怎么感覺(jué)像下雨了似的？看，瀑布就在我們眼前，仿佛伸手就可以摸到它，水霧已經(jīng)把我們團(tuán)團(tuán)包住了。不知不覺(jué)我們來(lái)到了離黃果樹(shù)大瀑布最近的地方——3號(hào)觀景臺(tái)。在這里，瀑布從山頂奔瀉而下，就像無(wú)數(shù)條白龍怒吼著直沖下來(lái)，濺起來(lái)的水像大雨一樣傾盆而起，在陽(yáng)光的照射下，形成了一條絢爛的彩虹。面對(duì)如此美景，我們屹立在風(fēng)雨中，定格這美麗的瞬間，為這次旅行留下了最珍貴的紀(jì)念。
更幸運(yùn)的是，經(jīng)常關(guān)閉的水簾洞，今天居然對(duì)外開(kāi)放了。傳說(shuō)，孫悟空就是因?yàn)闆_進(jìn)了黃果樹(shù)大瀑布而成為美猴王的。沿著彎彎曲曲的臺(tái)階，排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍我們才進(jìn)了水簾洞。水簾洞里面的路十分崎嶇，頭頂?shù)沃?，還有一些奇形怪狀的鐘乳石掛下來(lái)，在燈光的照射下，奇幻無(wú)比，好一個(gè)水簾洞??！
過(guò)了一會(huì)兒，我們來(lái)到一個(gè)露天的地方。咦？都已經(jīng)離開(kāi)洞了，怎么頭頂還滴著水？仔細(xì)一看，哦，我們還是在水簾洞里的，眼前一片白，原來(lái)瀑布就像簾子一樣掛在洞外。瀑布飛快地流動(dòng)著，仿佛每一滴水都在奔騰，真是壯觀！我又進(jìn)了水簾洞，這次跟之前的水簾洞地形不同。上上下下地走了許多級(jí)臺(tái)階后，我們終于走出了水簾洞。望著黃果樹(shù)瀑布，望著水簾洞，仿佛看見(jiàn)《西游記》里，孫悟空縱身一躍，穿過(guò)瀑布，來(lái)到了水簾洞，給人無(wú)限的遐想。
黃果樹(shù)瀑布，不愧名揚(yáng)天下！你是多么氣勢(shì)磅礴，你是多么雄壯激昂，我不禁感嘆：黃果樹(shù)瀑布，你是我們中國(guó)的驕傲！
四年級(jí)廬山瀑布篇五
日照香爐升紫煙……在一首首關(guān)于廬山瀑布的詩(shī)中，在我們歡歡樂(lè)樂(lè)的說(shuō)說(shuō)笑笑聲中，我們來(lái)到了江西省的廬山市。
到了廬山腳下，我覺(jué)得自已非常小，好像一只螞蟻，為了安全，爸爸媽媽不讓我爬廬山，只有兩個(gè)高高大大的表哥和姨媽們?nèi)?，我就哭鬧起來(lái)，爸爸媽媽只好讓我坐升空的熱氣球，他倆就在廬山腳下喝起了廬山龍井茶。
我終于上了一個(gè)熱氣球。我聽(tīng)見(jiàn)水聲如同獅子的恕吼，再升高一些我就見(jiàn)到了夢(mèng)寐以求的廬山瀑布，我用望遠(yuǎn)鏡觀望，看見(jiàn)哥哥們還爬不到山的七分之一呢！我又用望遠(yuǎn)鏡看廬山的千尺水墻，我換了一塊鏡片，看得更加清楚了，水的顏色白得好像爺爺?shù)念^發(fā)似的沒(méi)有一點(diǎn)其它色彩。我下到地面，心中還要想白白的水和青青的山，仿佛是太上老君的綠袍，水是太上老君的蒼蒼白發(fā)……。
今天是我們來(lái)廬山的第四天，也是我最開(kāi)心的一天，江西的太上老君，我不會(huì)忘記你的，再見(jiàn)了。
四年級(jí)廬山瀑布篇六
黃果樹(shù)瀑布是我們今年暑假夏令營(yíng)的第一站，瀑布寬108米，高77米，是世界上最寬最大的瀑布之一。
當(dāng)黃果樹(shù)瀑布出現(xiàn)在懸崖峭壁上的時(shí)候，我整個(gè)人都?xì)g呼了起來(lái)。瀑布從高處沖下來(lái)，像千萬(wàn)匹野馬吼叫著、飛奔著撞入犀牛潭中，激起一朵朵浪花，卷起一個(gè)個(gè)漩渦。那轟鳴的水聲震耳欲聾，那濺起的水花向四面飄灑，好似蒙蒙的細(xì)雨，使你無(wú)法看清對(duì)岸。
走進(jìn)瀑布后的水簾洞里，我的心又飛到了另一個(gè)世界。洞內(nèi)布滿了鐘乳石，形狀千奇百怪，姿勢(shì)五花八門。從洞內(nèi)觀瀑臺(tái)上看瀑布，別有一番滋味。抬頭，水像瘋狂生長(zhǎng)的白色藤蔓；平視，水又像傾盆大雨；俯視，水變成了千萬(wàn)把利刃直插大地。
從洞口出來(lái)，一道美麗的彩虹掛在犀牛潭上，有赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色，像一座絢麗而文靜的拱橋。我真想到那上面去走一走??！
看著這壯觀的景色，我不禁大聲念起觀瀑亭上的'對(duì)聯(lián)：“白水如綿，不用弓彈花自散，紅霞似綿，何須梭織天生成！”??！我愛(ài)祖國(guó)壯美多姿的山河！
四年級(jí)廬山瀑布篇七
10月3日，阿姨帶著我們一行人游覽廬山，來(lái)到廬山風(fēng)景區(qū)門口。因?yàn)槭菄?guó)慶節(jié)，所以免費(fèi)發(fā)國(guó)旗，我就去弄了一個(gè)。我們坐纜車上山后，開(kāi)始參觀。
印象最深的是仙洞。我們走到仙人洞后，我媽上廁所了，我就進(jìn)去逛了逛。我一進(jìn)去，首先映入我眼簾的是高大的呂洞賓雕像。我繞著雕像走了一圈后，發(fā)現(xiàn)后面只有兩個(gè)池塘。我忍不住摸了摸?！鞍?，好冷！”我打過(guò)電話。后來(lái)看了介紹，是個(gè)天然的山洞，我就想：那水一定是縫隙里的水。
廬山有許多景點(diǎn)。雖然有些景點(diǎn)被濃霧籠罩，廬山仍然很美。
四年級(jí)廬山瀑布篇八
編者按：邁入廬山風(fēng)景區(qū)，我便覺(jué)得空氣十分清新，樹(shù)木郁郁蔥蔥。我像一只小猴子躥來(lái)躥去，而且覺(jué)得一點(diǎn)兒也不累。不知不覺(jué)中，雄壯的瀑布映入眼簾。
海曙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校楊思琪。
唉!最近什么地方也沒(méi)去過(guò)。爸爸突然說(shuō)“我們?nèi)]山吧!”我和媽媽舉雙手贊成。
我突然想起李白的名句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，真的好想親眼見(jiàn)見(jiàn)!
邁入廬山風(fēng)景區(qū)，我便覺(jué)得空氣十分清新，樹(shù)木郁郁蔥蔥。我像一只小猴子躥來(lái)躥去，而且覺(jué)得一點(diǎn)兒也不累。
不知不覺(jué)中，雄壯的瀑布映入眼簾。瀑布像一位亭亭玉立的仙女正在洗秀發(fā)，又好像一位頑皮的小孩子，時(shí)不時(shí)地把浪花撲到我們身上。
一眨眼的功夫，雨過(guò)天晴了，陽(yáng)光照耀著大地，大地顯得金燦燦的。它，照射出了一道絢麗多彩的彩虹。從天的這端，一直架到天的另一端。彩虹給瀑布增添了無(wú)窮的魅力，彩虹下的瀑布，已經(jīng)漲了二丈來(lái)高了，而且更加壯觀、動(dòng)人。
“丁零零，丁零零!”我迷迷糊糊地睜開(kāi)了一只眼。原來(lái)，我是在做夢(mèng)!剛才我做了一個(gè)多么美妙的夢(mèng)!我期盼著有一天能夠真正地體會(huì)一下廬山的美和壯觀。
四年級(jí)廬山瀑布篇九
我們走在山路上，四周群山環(huán)繞，樹(shù)木繁茂，風(fēng)景優(yōu)美。突然，奶奶說(shuō)：“你聽(tīng)到了嗎？”我們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)著。的確，有一陣?yán)茁?。沒(méi)有，好像是一陣鼓聲，從遠(yuǎn)及近越來(lái)越清晰。我太興奮了，一路下山。
哇！看到了，看到了，巨大的瀑布從天而降，像憤怒的馬從天而降，又像落下的雨篷，展示著山谷中大自然的美麗和威嚴(yán)。
瀑布就像一條滾動(dòng)的龍，在雪崩中從天空咆哮。流入犀牛潭的瀑布，布滿了無(wú)數(shù)的水柱，高高低低，激起成千上萬(wàn)的水花，四處飛濺，升起一片片煙霧，在山腰上編織出白云，蜿蜒在群山之間。薄霧在陽(yáng)光下隱現(xiàn)，變成彩虹來(lái)到這個(gè)世界。
我站在犀牛潭邊。雖然太陽(yáng)還在天上照著，但是瀑布下下著毛毛雨，我的衣服和頭發(fā)都濕了?？粗俨剂魈识?，我感嘆萬(wàn)千：李白在廬山看瀑布時(shí)說(shuō)：看著瀑布掛在川前；今天我想說(shuō)：直觀瀑布飛下來(lái)。我一直用相機(jī)拍著這片壯麗的風(fēng)景。
說(shuō)到笑聲、驚呼聲和打鬧聲，它們?cè)谏焦戎须S著瀑布升起。
夏天是瀑布生命力最強(qiáng)的時(shí)期，強(qiáng)大的水流擋住了我們?nèi)ニ煻吹穆?。?jù)說(shuō)這是唐僧師徒取經(jīng)的途徑，也是《西游記》拍攝的地點(diǎn)。表哥說(shuō)，這個(gè)遺憾留著下次吧！
四年級(jí)廬山瀑布篇十
海曙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王夢(mèng)超。
從我在一本書上讀到廬山瀑布的時(shí)候，我就一直盼望著去廬山瀑布，欣賞它的壯觀美景。
我覺(jué)得廬山瀑布的空氣是清新甜潤(rùn)的，天空是湛藍(lán)深遠(yuǎn)的。我會(huì)在那里吸兩口新鮮的空氣。
不知不覺(jué)中，我幻想走到了廬山瀑布。瀑布橫臥在眼前，它的氣勢(shì)，讓我魂飛魄散。甩出來(lái)的水珠好像是一群小朋友扔的石水，瀑布的壯觀讓我想到李白的一句詩(shī)：飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。水源源不斷，抬頭望去，像一匹匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔過(guò)來(lái)，讓我忍不住驚嘆。
忽然，天空下起了蒙蒙的小雨，雨讓瀑布顯地更加氣勢(shì)磅礴了!雨里夾著瀑布晶瑩剔透的水花。
自古以來(lái)，廬山瀑布以它無(wú)窮的魅力贏得過(guò)多少人的贊嘆啊!它的美是那么令人心醉，我有一天肯定會(huì)看到真正的廬山瀑布!
公眾號(hào):陽(yáng)光小語(yǔ)工作室。
四年級(jí)廬山瀑布篇十一
大家好!我叫李雨桐，大家可以叫我李導(dǎo)。今天，我們的目的地是中國(guó)文化遺產(chǎn)之一—廬山。
我們的車現(xiàn)在正駛在去廬山的路上，請(qǐng)大家坐好了!趁這段空閑的時(shí)間，我給大家講一講廬山：
廬山聳峙于長(zhǎng)江中下游平原與鄱陽(yáng)湖畔。自東北向西南延伸約25公里，寬約15公里。廬山有峭壁懸崖，相對(duì)高度1,200～1,400米，山勢(shì)雄偉。傳周代有匡氏兄弟七人上山修道，結(jié)廬為舍，因名廬山。又稱匡山、匡廬。廬山有白鹿洞、仙人洞、三疊泉、含鄱口等。山地夏季涼爽，為著名避暑地。江湖水氣郁結(jié)，云海彌漫，年平均霧日190天，有“不識(shí)廬山真面目”之稱。到了廬山，請(qǐng)大家不要扔垃圾哦!
現(xiàn)在，我們來(lái)到了廬山，大家可以在這兒休息，我跟大家說(shuō)一下我們今天廬山一日游的主題——黃龍?zhí)?、烏龍?zhí)丁Ｉ讲辉诟?，有仙則名，水不在深，有龍則明。廬山就有兩只“龍”，他們是黃龍和烏龍。黃龍?zhí)逗蜑觚執(zhí)妒且驗(yàn)閭髡f(shuō)有龍居住所得名。
大家往前看，這條道通往烏龍?zhí)?。傳說(shuō)黃龍?zhí)独镆幌词?，年紀(jì)活到九十九;黃龍?zhí)独锒词郑疸y財(cái)寶跟你走;黃龍?zhí)独锶词执蚺谱悦幌⑹?。如果你在烏龍?zhí)独锵词值脑?，?huì)倒霉運(yùn)哦!
今天廬山一日游已經(jīng)和大家說(shuō)byebye了!希望大家可以再次來(lái)到廬山，體會(huì)這美妙的廬山之旅!
四年級(jí)廬山瀑布篇十二
1、感受瀑布雄偉壯麗的畫面，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
2、學(xué)會(huì)有順序觀察事物的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽(tīng)到瀑布的聲音和看到瀑布的景象，進(jìn)而體會(huì)作者通過(guò)詩(shī)句所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
2、指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)初讀詩(shī)歌，整體感知。
1、師：同學(xué)們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)瀑布?(生：……)。
這一課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美瀑布的詩(shī)。
板書課題：12瀑布。
2、聽(tīng)課文錄音，看錄像(1)(2)(3)。
3、師：瀑布給你留下什么印象?(生：壯觀、美麗)。
過(guò)渡：下面，我們一起分節(jié)學(xué)習(xí)，來(lái)感受瀑布的美。
(二)學(xué)習(xí)第一節(jié)感受瀑布的聲音美。
1、齊讀第一節(jié)。
2、師：這一節(jié)寫出了瀑布的什么美?(生：聲音美)。
板書：聲音。
3、這種聲音美我們是怎樣感受到的?(生：聽(tīng)到的)。
板書：聽(tīng)見(jiàn)。
4、師：瀑布的聲音像什么?(生：好像……又像……)。
板書：好像……又像……。
瀑布的聲音好像，
又像。
5、師：疊疊的浪是怎樣的浪?(邊說(shuō)邊點(diǎn)疊疊)(生：一排排)。
6、看錄像(4)：涌。
7、風(fēng)怎么樣?(邊說(shuō)邊點(diǎn)陣陣)。
8、師：這兩個(gè)句子讓我們感受到了瀑布聲音的什么特點(diǎn)?
(生：聲勢(shì)浩大)。
9、指名讀。
10、看錄像(5)好像……又像……。
11、齊讀這一句。
13、齊讀第一節(jié)。
(三)學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受瀑布的色美。
1、指名讀第二節(jié)師邊畫簡(jiǎn)筆畫。
2、師：作者在哪兒看見(jiàn)瀑布?
生：正面。
板書：正面。
3、師：看見(jiàn)了什么?(生：望見(jiàn)了瀑布的全身)。
板書：望見(jiàn)全身。
4、師：詩(shī)人用了兩個(gè)感嘆號(hào)，表達(dá)了他怎樣的心情?(生：又驚又喜)。
5、指名讀、齊讀。
6、師：為什么又驚又喜?(生：意外，美)。
7、師：美到什么程度?(生：比喻)。
8、師：詩(shī)人又是怎樣比喻的呢?(生：白銀)。
板書：一道白銀。
9、出示小黑板：千丈青山襯著一道白銀。
10、師：為什么這樣比?寫出瀑布的什么美?(生：白色、光澤;色)板書：色。
11、千丈青山寫出了山的什么特點(diǎn)?(生：高、青)。
12、看錄像(6)，體會(huì)千丈青山襯著瀑布的景象。
13、指名讀。
14、齊讀第二節(jié)。
(四)學(xué)習(xí)第三節(jié)，感受瀑布的形美。
1、師：作者來(lái)到瀑布腳下仰望瀑布邊說(shuō)邊移動(dòng)人。
板書：腳下仰望。
2、師：為什么要仰望呢?(生：山很高，要抬頭)。
3、師：這時(shí)詩(shī)人又發(fā)出怎樣的贊嘆呢?
齊讀第三節(jié)。
4、師：現(xiàn)在詩(shī)人看到的瀑布像什么?(生：珍珠的屏)。
板書：珍珠的`屏。
5、看錄像(7)：屏。
師：“屏”指什么?為什么將瀑布比作“珍珠的屏”?
6、用贊嘆的語(yǔ)氣讀這一句。
7、師：當(dāng)陣風(fēng)吹來(lái)，瀑布又有了什么變化?(生：
板書：如煙、如霧、如塵)。
8、師：把瀑布比作珍珠的屏寫出了瀑布相對(duì)的靜態(tài)美，這里寫出了瀑布的動(dòng)態(tài)美。
9、看錄像(8)：時(shí)時(shí)。
10、師：多美妙呀，如煙——飄飄悠悠，如霧——朦朦朧朧。
如塵——四處飛散誰(shuí)來(lái)讀這句，把我們帶入這種仙境似的美。
板書：形。
12、齊讀第三節(jié)。
(2)總結(jié)。
小黑板：
1、這首詩(shī)寫出了瀑布的什么美?
2、詩(shī)人觀察和寫作的順序是怎樣的?
3、表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
(六)師：讓我們懷著同詩(shī)人同樣的對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情一起來(lái)讀這一首詩(shī)。
放錄象(9)：全詩(shī)朗誦。
(七)師：真美啊!今天我還要向大家介紹我國(guó)的兩大瀑布。
看錄像(10)。
(八)齊聲背誦。
板書：
12瀑布。
山路上聽(tīng)見(jiàn)聲音(聲)好像。
遠(yuǎn)又像。
正面望見(jiàn)全身(色)一道白銀熱愛(ài)大自然。
近熱愛(ài)祖國(guó)河山。
腳下仰望(形)珍珠的屏。
如煙、如霧、如塵。
四年級(jí)廬山瀑布篇十三
周末，我們一家人去了雁蕩山，游玩了大龍湫瀑布。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，大龍湫瀑布是中國(guó)四大瀑布之一，高一百零四米?？斓酱簖堜衅俨剂耍h(yuǎn)遠(yuǎn)地，我在車?yán)锉懵?tīng)到那萬(wàn)馬奔騰的聲音，為何聽(tīng)起來(lái)是那么聲勢(shì)磅礴，我迫不及待地下了車。
我們沿著水泥路朝瀑布走去，突然，我眼前出現(xiàn)了一塊從天上掉下來(lái)的“白色綢緞”，在陽(yáng)光的的照耀下，那“白色綢緞”像鑲滿了鉆石一般，閃閃發(fā)光。看到此景，我不由地想起詩(shī)仙李白的詩(shī)：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！贝笤?shī)人真是太偉大了，他就用這么一首短短的詩(shī)把我所看到的的景象都濃縮到那一字一句里了。佩服!佩服!越走近大龍湫瀑布，它就像一個(gè)天然的大水簾，懸掛在空中一般。瀑布流下的水齊刷刷地落下來(lái)，碰到巖石上，水花蹦出了好幾米遠(yuǎn)。如煙如霧的水絲飄在我的臉上，脖子里，涼絲絲的，舒服極了。瀑布下面是一個(gè)水潭，魚(yú)兒在水中歡快地游來(lái)游去，不時(shí)隨著身體的游動(dòng)，水中蕩漾著一圈一圈的波紋。這時(shí)，大龍湫瀑布那渾然天成的聲音越來(lái)越響，多像大自然的一首奏鳴曲啊!
我被它深深地吸引住了，卻不知道用什么來(lái)形容它，其實(shí)大自然的杰作都是不能用語(yǔ)言能形容得出來(lái)的。大龍湫瀑布!感謝大自然!
四年級(jí)廬山瀑布篇十四
那是20xx年暑假，我和爸爸、媽媽一家三口坐火車回到了我的老家--貴州省遵義市。之前我們?nèi)ミ^(guò)貴州很多地方，但名聞遐邇的黃果樹(shù)瀑布卻還沒(méi)有去過(guò)，不能不說(shuō)是個(gè)遺憾。于時(shí)我們一致決定，去黃果樹(shù)瀑布看看去！
一大早，爸爸開(kāi)著叔叔的小汽車，載著我們一家人向黃果樹(shù)瀑布駛?cè)?。大約開(kāi)了三個(gè)多小時(shí)的車，我們下了高速公路，道路越來(lái)越狹窄，在山峰里曲折蜿蜒，路的一旁就是深不見(jiàn)底的懸崖，我的心都提到了嗓子眼，不斷提醒爸爸小心開(kāi)車。
拐過(guò)一個(gè)大彎，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣刷刷的水聲，像下暴雨一樣，空氣中有一種雨水沖刷泥土的芳香。車忽然停了下來(lái)，嚇了我一跳，我問(wèn)爸爸有什么事？媽媽笑呵呵地說(shuō)：“等一下你就知道了”。幾分鐘后，爸爸手里拿著三張門票和三件塑料雨衣回來(lái)了，我好奇地問(wèn)：“爸爸，又沒(méi)下雨，你買雨衣干嘛”？“一會(huì)兒自有用處”，爸爸回道，我實(shí)在是不理解爸爸的舉動(dòng)，但車已經(jīng)開(kāi)動(dòng)了。
前面已經(jīng)沒(méi)有路了，我們把車放在停車場(chǎng)，步行向山坡下走去。越往下走，水聲越大，從刷刷聲變成嘩嘩聲，這更使我想長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛過(guò)去！轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)山坳，瀑布像一塊從天上垂下的銀白色大畫布一樣掛在我的面前，這才理解李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀！近一百米寬的水流從幾十層樓那么高的山崖上瀉到崖底的犀牛潭，在山石上被撞得粉身碎骨，水霧被山風(fēng)吹著，從潭底涌到半空，又變成無(wú)數(shù)的水滴落了下來(lái)，仿佛下著小雨一樣，衣服和皮膚上布滿了密密麻麻的水珠。爸爸趕緊把雨衣拿出來(lái)給大家穿上，我這才見(jiàn)識(shí)到爸爸的先見(jiàn)之明。又走了幾分鐘，終于來(lái)到瀑布近前，瀑布這時(shí)變得更加高大，聲音也變成了震耳欲聾的轟隆聲。不知道誰(shuí)在大聲喊道：“快看彩虹”！我抬頭一看，哇！太漂亮了！水霧在陽(yáng)光的照射下五顏六色，就像橫跨瀑布的.一座天橋，十分壯觀！
四年級(jí)廬山瀑布篇十五
注釋：
香爐：指香爐峰。
紫煙：指日光透過(guò)云霧，遠(yuǎn)望如紫色的煙云。
遙看：從遠(yuǎn)處看。
掛：懸掛。
川：河流，這里指瀑布。
直：筆直。
三千尺：形容山高，這里是夸張的說(shuō)法，不是實(shí)指。
疑：懷疑。
銀河：又稱天河。古人指銀河系構(gòu)成的帶狀星群。
九天：古人認(rèn)為天有九重，九天是天的層，此處指天空的處。
譯文：
太陽(yáng)照射的香爐峰生起紫色煙霧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，瀑布像匹白絹掛你的前面。
瀑布從高崖上飛一樣地騰空直落，好像有三千尺長(zhǎng)，讓人恍惚以為那是銀河從九天傾瀉到了人間。
四年級(jí)廬山瀑布篇十六
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第三冊(cè)第十七課《古詩(shī)兩首》之《望廬山瀑布》。
二、教材簡(jiǎn)析：
這首詩(shī)是詩(shī)人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。
三、學(xué)情簡(jiǎn)析：
隨著市小語(yǔ)會(huì)“誦讀經(jīng)典”系列活動(dòng)的開(kāi)展，株洲市的二年級(jí)小學(xué)生均可以背誦二十首左右的古詩(shī)。《望廬山瀑布》也有相當(dāng)一部分學(xué)生能夠背誦，但是對(duì)詩(shī)意不能完整把握，詩(shī)人的情感和詩(shī)中的意境學(xué)生更是知之甚少。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)查找資料初步了解偉大的浪漫主義詩(shī)人李白，積累李白的古詩(shī)。
2、采用隨文識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字。
3、通過(guò)學(xué)生反復(fù)吟讀古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，感悟詩(shī)人情感，體會(huì)詩(shī)中意境。
4、極力營(yíng)造古詩(shī)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望和誦讀的積極性。
五、教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解詩(shī)意。
六、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)意境。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：(學(xué)生)查找李白的資料，積累李白的詩(shī)篇。
(教師)制作多媒體課件一個(gè)?！镀俨肌焚Y料每生一份。
八、教學(xué)過(guò)程：
(一)渲染意境，激發(fā)興趣。
談話：我們的'祖國(guó)幅員遼闊、風(fēng)景優(yōu)美。
1、提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)廬山嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)廬山給你留下了什么印象?(認(rèn)識(shí)“廬”字)。
2、師述：廬山是個(gè)風(fēng)景秀麗，令人向往的地方?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下廬山的美景。(播放廬山錄相)。
3、提問(wèn)：廬山的風(fēng)景讓我們?nèi)绨V如醉，剛才的畫面中給你映象最深刻的是什么?
4、師述：唐朝詩(shī)人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼，寫下了一首膾炙人口的詩(shī)篇《望廬山瀑布》。(板書課題)今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
(二)理解詩(shī)題，知曉詩(shī)人。
1、齊讀詩(shī)題，書空“瀑”字，理解“望”字。
2、交流資料，了解李白。
(三)試讀古詩(shī)，初知詩(shī)意。
1、師述：同學(xué)們知道的可真多，那么詩(shī)人李白筆下的`瀑布到底是什么樣的呢?自己試著讀一讀吧!
2、學(xué)生多次試讀。(請(qǐng)男生讀，女生讀。全班齊讀。)。
3、教師聲情并茂地范讀。學(xué)生初步感知詩(shī)意。
(四)品讀詩(shī)句，理解詩(shī)意。
1、師述：你們仿佛看到了什么?
2、學(xué)生暢所欲言根據(jù)詩(shī)意所聯(lián)想到的畫面，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句意思。(隨機(jī)板主題圖。)。
3、學(xué)生多次朗讀，不斷增加腦海中的畫面。
4、師生齊誦，再現(xiàn)詩(shī)中的壯觀景象。
(五)再讀古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)情。`。
1、展示瀑布的景觀，學(xué)生即興描述瀑布的形狀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)贊美之情。
2、體會(huì)詩(shī)人情感。
提問(wèn)：這樣極具震撼力的瀑布前，詩(shī)人李白會(huì)想些什么呢?他的心情怎樣?
3、換位詩(shī)人，再讀古詩(shī)。
請(qǐng)學(xué)生帶動(dòng)作表情讀古詩(shī)，讀出詩(shī)人的情感。
(六)唱讀古詩(shī)，細(xì)品詩(shī)韻。
1、師述：瀑布雄奇、壯麗，李白的詩(shī)同樣氣勢(shì)磅礴，耐人尋味。一首好詩(shī)不僅可以反復(fù)吟誦，還可以譜曲歌唱，變著花樣誦讀。
2、學(xué)生小組合作，創(chuàng)編新穎的古詩(shī)讀法。
(七)延讀《瀑布》，引導(dǎo)積累。
1、點(diǎn)撥古詩(shī)的重要學(xué)法：反復(fù)吟讀。
2、拓展延讀《瀑布》。
(1)師述：瀑布是大自然中壯麗的景觀，古往今來(lái)，不只是李白，還有許多詩(shī)人作家看到壯觀的瀑布都揮毫潑墨寫下了一篇篇好文、好詩(shī)，這里老師給大家推薦一首葉圣陶老爺爺?shù)男麦w詩(shī)。
(2)教師范讀。學(xué)生初步感之詩(shī)中畫面。
(3)學(xué)生自由朗讀，找出喜歡的句子反復(fù)朗讀、背誦。
3、布置課后作業(yè)：找找關(guān)于描寫瀑布的其他詩(shī)和文讀一讀，背一背。
四年級(jí)廬山瀑布篇十七
古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。在《古詩(shī)兩首》的中，我始終以讀和圖為主，讓學(xué)生在讀中悟，在圖中感受。我在講授《望廬山瀑布》一詩(shī)時(shí)，導(dǎo)入部分以投影詩(shī)中插圖入手，讓學(xué)生對(duì)廬山瀑布有一個(gè)直觀印象，并使學(xué)生心靈得到震撼。在出示課題的時(shí)候，我利用圖層關(guān)系，將課題中需要學(xué)生學(xué)習(xí)的生字“廬”和“瀑”進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)第一個(gè)目標(biāo)。在“學(xué)文“過(guò)程中，我主要進(jìn)行了以下教學(xué)：其一，自主讀文;其二，進(jìn)行朗讀指導(dǎo);其三，進(jìn)行會(huì)認(rèn)字學(xué)習(xí)指導(dǎo)和古詩(shī)配畫學(xué)習(xí);其四，指導(dǎo)背誦。從目標(biāo)上看，四個(gè)目標(biāo)都已經(jīng)達(dá)成，而且利用課文插圖和課件，很好地解決了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)。從效果上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了體現(xiàn)。圖文結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生朗讀的趣味性和主動(dòng)性。另外，利用田字格，讓學(xué)生將觀察到的生字送回家，從而來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的書寫，這既讓學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)，又充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。同時(shí)，這也體現(xiàn)了課堂教學(xué)以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)策略，為師生搭起了一個(gè)交互的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。
在教授《絕句》伊始，我出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么?然后根據(jù)圖來(lái)出示古詩(shī)，讓同學(xué)們?cè)趫D文并茂中感受大自然的美，同時(shí)以圖來(lái)輔助理解“千秋雪”、“含”、“萬(wàn)里船”等詞，效果良好。這樣的教學(xué)也能很好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)“感受大自然的美”。然后再利用多種朗讀方式幫助學(xué)生背誦課文?？傊@一節(jié)課的目標(biāo)得到了很好的達(dá)成，而且各知識(shí)點(diǎn)也得到了很好的落實(shí)。另外，我還利用現(xiàn)實(shí)環(huán)境幫同學(xué)們理解古詩(shī)“窗含西嶺千秋雪”。我讓同學(xué)們將教室的窗戶當(dāng)作一張白紙，然后看窗外的景色。同學(xué)們一看就知道了“含”的意思。
總之，這一節(jié)課更讓我明白，低年段不要過(guò)分注重課文字詞的理解，而要讓學(xué)生在反復(fù)的、多種形式的朗讀中自己去感悟，去理解，老師只是在這個(gè)過(guò)程中作引導(dǎo)。這一節(jié)課也讓我明白了，要利用好現(xiàn)實(shí)的教學(xué)資源，讓學(xué)生走出文本，利用自己的切身感受去領(lǐng)悟。
四年級(jí)廬山瀑布篇十八
尊敬的各位老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《望廬山瀑布》是人教課標(biāo)版教材二年級(jí)下冊(cè)地第17課中的一首古詩(shī)。本課還編排了一首《絕句》，這兩首詩(shī)的作者分別是李白和杜甫，是唐朝最著名的兩位大詩(shī)人。通過(guò)這兩首詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受自然景觀的魅力，體會(huì)詩(shī)人借景抒情的思想感情，感受古詩(shī)的意蘊(yùn)，激發(fā)對(duì)古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣。下面我將對(duì)教材、教法、教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書等五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。
這是一個(gè)描繪祖國(guó)壯麗山河，抒發(fā)對(duì)大自然神奇?zhèn)チΦ馁濏?，表現(xiàn)樂(lè)觀主義為主體內(nèi)容的古詩(shī)板塊。這節(jié)課要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是描寫自然景觀的古代詩(shī)歌，這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人李白在50歲時(shí)隱居廬山望見(jiàn)廬山瀑布時(shí)有感而發(fā)所作的一首詩(shī)。詩(shī)中由近到遠(yuǎn)的順序，極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象的.手法描繪了廬山瀑布的雄奇壯觀的景色，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)之情。構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔，用詞精當(dāng)。全詩(shī)采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，僅用了28個(gè)字就將一幅有山、有水、有聲、有色，可以說(shuō)是一幅氣勢(shì)恢弘的寫意山水圖展現(xiàn)世人眼前。
教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)生字，借助相關(guān)資料理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)而讀懂古詩(shī)。
2.能用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
3.感受廬山瀑布的美麗與壯觀。通過(guò)對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人豐富的想象力，受到熱愛(ài)大自然的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)圖畫想象詩(shī)中描繪的景象，感受廬山瀑布的美麗與壯觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)品讀古詩(shī)，提高學(xué)生自學(xué)能力、想象能力、欣賞美的能力和藝術(shù)感染力。
我采用“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——了解詩(shī)人——試讀古詩(shī)，初知詩(shī)意——賞讀古詩(shī)，深悟詩(shī)情”的方法進(jìn)行教學(xué)。上課開(kāi)始，我會(huì)出示廬山和瀑布的圖片，引起學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廬山，去感受瀑布的雄偉。也為之后學(xué)生展開(kāi)想象做鋪墊，更好地理解詩(shī)歌含義。同時(shí)我會(huì)配合使用多媒體課件，展示圖片和播放優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生融入詩(shī)境。
針對(duì)教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，《望廬山瀑布》這首詩(shī)的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的：教學(xué)分四步進(jìn)行。
第一步，創(chuàng)設(shè)情境，激詩(shī)趣。
板書課題后，引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟題意：先解字，弄清“望”的含義，帶出全題的意思；再釋詞，弄清“瀑布”是什么，接下來(lái)播放影片欣賞廬山風(fēng)光讓學(xué)生感受廬山的優(yōu)美風(fēng)景，讓學(xué)生親眼目睹了廬山俊美秀麗的面容?？催^(guò)之后再啟發(fā)學(xué)生談?wù)劊銓?duì)廬山有什么印象？這樣就帶領(lǐng)學(xué)生以飽滿的情緒投入到古詩(shī)的學(xué)習(xí)中去。
第二步,初讀古詩(shī)感知“美”
1.我讓學(xué)生自讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。先指名學(xué)生讀，后教師范讀，再全班齊讀。通過(guò)這幾次的朗讀，正流利有節(jié)奏地朗讀了古詩(shī)，初步感知詩(shī)意。
2.采用多種形式的讀進(jìn)行匯報(bào)。
3.再默讀古詩(shī)，利用以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法理解詩(shī)句的意思，遇到不懂的地方可以做上記號(hào)。
4.同桌交流收獲，互相解疑。
第三步，再讀古詩(shī)，品味“美”
1.理解詩(shī)句意思。
理解“日照香爐生紫煙”
（1）默讀古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。
（2）教師講解重點(diǎn)字詞?！跋銧t”指的是香爐峰，“生紫煙”中“生”的意思是產(chǎn)生，香爐峰產(chǎn)生了紫煙。
整句翻譯：太陽(yáng)照在香爐峰上，云霧彌漫，陽(yáng)光透過(guò)，就好像紫色的煙霧在環(huán)繞著。
（3）出示紫煙環(huán)繞山峰的圖片，用直觀的畫面解釋更加明顯直接，容易理解。讓學(xué)生感受到這一場(chǎng)景的優(yōu)美。
理解“遙看瀑布掛前川”
（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。
（2）教師講解重點(diǎn)字詞。“遙”說(shuō)明詩(shī)人從遠(yuǎn)處看，觀賞距離之遠(yuǎn)?！皰臁笔菓覓斓囊馑肌?BR> 整句翻譯：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像一塊白布從懸崖直掛到前面的河流上。
（3）出示圖片，直觀理解。
理解“飛流直下三千尺”
（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
（2）講解重點(diǎn)字詞?！帮w流”表現(xiàn)瀑布凌空而出，噴涌飛瀉。“直下”既寫出巖壁的陡峭，又寫出水流之急?！叭С摺笔亲髡哌\(yùn)用夸張的手法的，寫出了山之高，瀑布掛下來(lái)好像有三千尺。此時(shí)告訴學(xué)生夸張的修辭并不是實(shí)指，山并不是真的有“三千尺”那么高。在理解詩(shī)句的過(guò)程中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，體會(huì)當(dāng)時(shí)詩(shī)人看到此景的感嘆。
整句翻譯：高崖上飛瀉直落的瀑布好像有幾千尺。
（3）出示圖片直觀理解。
理解“疑是銀河落九天”
（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
（2）講解重點(diǎn)字詞?！耙伞钡囊馑际且伤?，好像，在這里用了比喻的手法，把瀑布比作了銀河?！熬盘臁保汗糯鷤髡f(shuō)天有九重，九天是天的最高層。整句翻譯：這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來(lái)。說(shuō)明了瀑布的雄偉壯觀。此時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用比喻的修辭來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得瀑布還像什么。
（3）出示圖片，再次感受廬山瀑布的雄奇壯麗。
2.再讀古詩(shī)，想象詩(shī)境。
在逐句理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生再讀一遍古詩(shī)。古詩(shī)的學(xué)習(xí)不光要逐句理解，更要整體感受詩(shī)意?；銥檎?，讓學(xué)生掌握詩(shī)歌大意。接下來(lái)，請(qǐng)學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描繪了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景，可以展開(kāi)自己的想象。通過(guò)想象，將文字還原成畫面發(fā)展了學(xué)生的想象力，也能更進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美。最后，想象畫面，試著背誦。
第四步，拓展遷移，深化“美”
語(yǔ)文教學(xué)只依靠教材是不夠的，作為教師應(yīng)該靈活把握教材，擴(kuò)展教材，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)使課堂得到無(wú)限的延伸。
所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我加近了其他名家寫廬山的詩(shī)篇，讓學(xué)生賞讀。
四年級(jí)廬山瀑布篇十九
二、檢查“預(yù)習(xí)”，作者簡(jiǎn)介。
（一）通過(guò)“預(yù)習(xí)”，你知道了什么是唐詩(shī)。
（二）預(yù)習(xí)中哪些詩(shī)句讀懂了，哪些還沒(méi)讀懂，并劃下來(lái)。
把下面的字音讀準(zhǔn)：廬l*紫z!川chu1n。
（一）提問(wèn)：這首唐詩(shī)是誰(shuí)寫的？
這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步：知詩(shī)人。
查字典“望”當(dāng)什么講？“望”與“看”的區(qū)別是什么？望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。分別查出“廬山”和“瀑布”的意思。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白的作品，他在游廬山時(shí)觀賞了瀑布，寫下了這首膾炙人口的七言絕句。這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第二步：解詩(shī)題。
（三）讀一讀古詩(shī)，弄懂詩(shī)句的意思。
這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第三步：明詩(shī)意。逐詞逐句理解全詩(shī)，指導(dǎo)看圖。
1、日照香爐生紫煙。
“日”、“香爐”、“紫煙”各指什么？“生”是什么意思？讓同學(xué)加以理解。日：太陽(yáng)。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起（變成了）。太陽(yáng)照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。
2、遙看瀑布掛前川。
“遙看”一詞說(shuō)明作者站在哪兒觀察瀑布？離瀑布較遠(yuǎn)。因?yàn)槠俨几叽螅b看才干觀其全貌?！皰臁?、“前”、“川”各是什么意思？放在一塊兒是什么意思？掛：懸掛。前：前面。川：河流。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。用自身的話講一講這句的意思。
3、飛流直下三千尺“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？
水流快、山勢(shì)陡真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）長(zhǎng)長(zhǎng)的水流，飛快地從山上直瀉而下。
4、疑是銀河落九天。
“銀河”、“九天”各指什么？銀河：晴天夜晚，天空出現(xiàn)出一條明亮的'光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來(lái)像一條銀白色的大河。九天：天的最高處。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重稱為九天。詩(shī)里形容極高的天空。
“疑”是什么意思？作者疑什么？詩(shī)句的意思是什么？疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。用自身的話講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無(wú)余。
5、讓同學(xué)把整首詩(shī)連起來(lái)講一講它的意思。
（四）這首詩(shī)表達(dá)了作者的什么感情：
這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第四步：悟詩(shī)情。
（五）指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀古詩(shī)。
教師要給同學(xué)范讀，要讀出語(yǔ)氣、感情。
（六）學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
五、小結(jié)。
（一）你認(rèn)為這首詩(shī)寫得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？
（三）從哪些地方可以看出詩(shī)人觀察細(xì)致？“日照”與“紫煙”的因果關(guān)系？“飛流”、“直下”對(duì)流速水勢(shì)的觀察“三千尺”、“落九天”是對(duì)瀑布的長(zhǎng)、大、高的觀察。
除觀察仔細(xì)、細(xì)致外，本詩(shī)還有什么特點(diǎn)？豐富奇特的聯(lián)想，如“掛前川”，“疑是銀河落九天”。本詩(shī)的寫作特點(diǎn)：觀察細(xì)致有序，聯(lián)想豐富。學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。
六、安排作業(yè)。
背誦、默寫古詩(shī)。
用自身的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)文的意思。
四年級(jí)廬山瀑布篇二十
一、填空：
1、“尺”字用音序查字，查()字母，用部首查字查()部。
2、“疑”用音序查字，查()字母，用部首查字查()部。除部首外還有()畫。這個(gè)字的第一筆是()。
二、選擇加點(diǎn)字正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。
1、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
直：()(1)成直線的，跟“曲”相對(duì)(2)跟地面垂直的，跟“橫”相對(duì)(3)從上到下的，從前到后的`，跟“橫”(4)挺直，使筆直(5)公正的，正義的(6)直爽，直截(7)一個(gè)勁兒，不斷地。
疑：()(1)不相信(2)難于解難于斷定的(3)猜忌。
三、用自己的話寫出下面詩(shī)句描述的景象。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
四年級(jí)廬山瀑布篇二十一
《望廬山瀑布》是詩(shī)人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。古詩(shī)語(yǔ)言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會(huì)背，但詩(shī)意不一定理解，教師必須在。
教學(xué)。
時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，之后讓學(xué)生去讀悟，去體會(huì)，去感受，去理解，最后讓他們串講詩(shī)意。
杜老師采用了“激趣導(dǎo)入——初讀感知——感悟詩(shī)意——課外延伸”的方法進(jìn)行教學(xué)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，杜老師還制作了相關(guān)課件，把瀑布的圖片、能調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的優(yōu)美的.音樂(lè)，詩(shī)中比較難懂的詞句等制成了課件，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟詩(shī)情畫意。
這節(jié)課較大的突破就是改變了古詩(shī)教學(xué)由老師牽引著學(xué)生，逐字逐句串講詩(shī)意的傳統(tǒng)做法。教學(xué)中，把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自讀、自悟，感悟詩(shī)歌語(yǔ)言的精髓。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，杜老師運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方法分三步教學(xué)：第一、知詩(shī)人，解詩(shī)題；第二、明詩(shī)意，悟詩(shī)情；第。
三、
課外延伸，感悟積累。小組匯報(bào)抓關(guān)鍵字詞理解詩(shī)意，并由幾個(gè)關(guān)鍵詞體會(huì)詩(shī)人夸張的浪漫主義風(fēng)格，由此延伸出多首詩(shī)句讓學(xué)生積累，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課，一首詩(shī)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
建議：教學(xué)古詩(shī)抓重點(diǎn)字詞時(shí)應(yīng)真正讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙，不能一帶而過(guò)；積累相關(guān)古詩(shī)也應(yīng)有效，如體會(huì)李白的詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格，可用《夜宿山寺》進(jìn)一步驗(yàn)證李白浪漫主義詩(shī)風(fēng)。用徐凝的《廬山瀑布》與李白的《望廬山瀑布》進(jìn)行比較，初步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力，引入蘇軾的《戲徐凝瀑布詩(shī)》。將徐凝的詩(shī)與李白的作比較，再引入蘇軾的評(píng)價(jià)，突出李白詩(shī)歌浪漫主義的特點(diǎn)，理解李白被稱為“詩(shī)仙”的原因。