禮貌是社會(huì)交往中必不可少的素質(zhì)，我們需要時(shí)刻注意自己的言行舉止。充分準(zhǔn)備和積累素材，包括文字、圖表、案例等，以提供足夠的論據(jù)和支持。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的精選，供您參考和借鑒，希望能夠給您帶來(lái)一些靈感。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇一
我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開(kāi)得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤(rùn)滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開(kāi)或有早有遲，在同一顆梅樹(shù)上，可以看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài)；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開(kāi)許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)；先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開(kāi)得愈精神，愈秀氣。古人有句話說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！贝捣魉?不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng)。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來(lái)。
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫(huà)家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。梅花的色，艷麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
我們辛勤的老師不也是無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、燃燒自己，照亮別人的“蠟燭”嗎？
?。∠灎T這種無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人、不求回報(bào)的高尚品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)呀！
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇二
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了。“借物喻人，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。
粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)悖酃P。
杏子成熟時(shí)，正趕上農(nóng)村收麥。麥?zhǔn)者^(guò)后的一天，我才抽空兒扛著木棍兒，棍兒上挑著籃兒，上了南山。
半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見(jiàn)我也去采杏，忙告訴我：“我都找遍了，只有山梁南面第二個(gè)山溝里那棵樹(shù)上還有杏兒，只是杏子又青又小，還不好吃!”說(shuō)完，二嬸便走下山去。
我登上山梁，老遠(yuǎn)就看到了那棵樹(shù)。它是那條山溝里僅有的一棵杏樹(shù)。走近了才望見(jiàn)樹(shù)上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子，成串成串地?cái)D滿(mǎn)枝頭。隨著一陣微風(fēng)，杏樹(shù)抖動(dòng)起枝葉，像是在和我打招呼。
這是一棵老杏樹(shù)，它長(zhǎng)在溝底缺土少水的巖石旁，樹(shù)干又高又曲又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。我把木棍兒插在腰間攀到樹(shù)上。坐在粗大的樹(shù)杈上，我看得更清楚了：枝條上，每個(gè)葉窩兒都掛著一個(gè)圓溜溜的杏子。大多杏子又都長(zhǎng)著“陰陽(yáng)臉”——一面綠中透黃，一面黃里帶紅;個(gè)頭兒也不小，個(gè)個(gè)兒都像個(gè)小蘋(píng)果兒。望著這綠葉間壓串枝的杏子，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。捏開(kāi)一個(gè)一看，哎呀，金色的果肉浸滿(mǎn)果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
一抬頭，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)樹(shù)杈之間卡著一塊石頭。哦!我全明白了：二嬸兒說(shuō)這杏子又青又小不好吃，是因?yàn)闃?shù)太高，她看不見(jiàn)結(jié)在上面的杏子，只摘些下面小的。她不會(huì)上樹(shù)，夠不著，用石頭又砸不下來(lái)。顯然，她著實(shí)冤枉了這棵老杏樹(shù)。
望著滿(mǎn)樹(shù)伸手可及的果實(shí)，再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏樹(shù)，一種敬慕之情油然而生。老杏樹(shù)啊老杏樹(shù)，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨(dú)自扎根于這深山巖石之中，老而不衰。一年又一年，你為人們結(jié)下多少杏子?可你對(duì)人卻無(wú)半點(diǎn)所求。當(dāng)你受了委屈或遇到冷眼、非禮時(shí)，腳跟仍是那樣堅(jiān)定，胸懷仍是那樣坦蕩、無(wú)私。多么可敬的老杏樹(shù)啊!我輕輕地取下石塊，抽出腰間的木棍兒，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏兒而折損老樹(shù)的枝葉，傷害它的身心。于是，我下了樹(shù)，挎上籃兒，再爬上樹(shù)，坐在老杏樹(shù)的懷抱中，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻(xiàn)的果實(shí)。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇三
路，人人都見(jiàn)過(guò)，人人都走過(guò)，它，是如此不起眼，是如此的平凡。
路，一條路，不管是一條窄小的石子路，還是一條寬闊的柏油馬路，人們都從未注意到它。人們都只是匆匆踏過(guò)，走到自己想去的地方。
但是，有誰(shuí)注意到了一條路身上的閃光點(diǎn)？
石子路中的一顆石子，也許來(lái)自于幽靜的深山老林，也許來(lái)自于涓涓細(xì)流的小溪旁邊，它們從前或許都過(guò)著清閑的日子。但，成了路的一份子后，石子們被無(wú)數(shù)人的腳踩過(guò)、踏過(guò)。雖然石子沒(méi)有嘴，無(wú)法道出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，但是，由石子組成的路，還是默默地奉獻(xiàn)著自己。
石子路身上無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，使我想到了我們的志愿者、義務(wù)治安員，還有《白楊》一課中的邊疆建設(shè)者。
志愿者們，他們?cè)谌嗣裼欣щy的'時(shí)候，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默地幫助人民走出困難；義務(wù)治安員們，不管是刮風(fēng)還是下雨，不管是寒冬還是酷暑，從不停歇，一絲不茍地治理著交通；還有邊疆建設(shè)者和邊疆保衛(wèi)者們，他們用自己的青春建設(shè)著邊疆、保衛(wèi)著邊疆，使祖國(guó)的邊疆更加繁榮昌盛，使祖國(guó)的領(lǐng)土不受侵犯！
他們，都是具有無(wú)私奉獻(xiàn)這種寶貴精神的人??！
路，被人踩踏，而得不到一絲好處。志愿者們、義工們，他們從來(lái)不求回報(bào)，不都傳承了路的寶貴的、閃光的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嗎？他們都是偉大的人。
夜晚，我透過(guò)小窗，望見(jiàn)那路燈照著，閃著鉆石般光芒的小路……。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇四
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng);有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。像蠟燭的老師。
日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng);有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的`身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流!
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇五
曾看見(jiàn)一排排青松挺拔屹立于山間，曾看見(jiàn)一列列士兵毅然駐守于邊疆。他們不頹唐，也不失本色，只是在我們的身邊默默地付出。
嚴(yán)冬，一個(gè)密封的白色空間，一眼望去，一片翠綠，十分顯眼，仿佛給這片靜寂的大地增添了幾分生機(jī)。細(xì)細(xì)一看，帶幾片雪花的絨帽，凍得發(fā)青的面頰，和那堅(jiān)定的眼神?！拔覀儠?huì)時(shí)刻保衛(wèi)著您——親愛(ài)的祖國(guó)！”他們說(shuō)著這句話，即使是在凜冽寒風(fēng)的考驗(yàn)之下。
秋天，落葉在空中飛舞著，緩緩落下，在地上積成了一層黃色的地毯?！案轮ā?、“嘎吱”，他們邁著整齊的步子，在一望無(wú)際的山嶺旁列隊(duì)齊走。挺拔的青松，你不曾給過(guò)我們金黃的果實(shí)，不曾給予我們芬芳的花朵，但你卻在那場(chǎng)水災(zāi)中挺身而出，握緊我們的雙手，告訴我們：“加油！不要放棄！我們會(huì)與你共同克服難關(guān)?！彼疄?zāi)過(guò)后，你們幫助我們重建家園，我們老老小小都將希望寄于你們——敬愛(ài)的'戰(zhàn)士們。
你們不管遇到怎樣的困難，都不曾放棄，而是會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，去面對(duì)或許困難時(shí)是一座聳立的山嶺，而你們則一步步，攀著陡峭的山峰向上爬去，一步步，擁有更大的目標(biāo)。最終，扎根于懸崖邊上，慢慢地，你將成為一棵參天大樹(shù)。
面對(duì)困難，你們將毅力留于心中；獲得成功，你們告訴自己，應(yīng)該更加努力。
我愛(ài)青松，更愛(ài)它那“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇六
了，已忘懷度過(guò)了多少個(gè)除夕夜，如今，又快到了一年新開(kāi)頭。
人們都說(shuō)，日新月新我常新，還不如大過(guò)年新，今天整個(gè)城市仿佛都是新的，就好像個(gè)個(gè)剛從仙界回來(lái)，身上的那種超凡脫俗一時(shí)半會(huì)還驅(qū)逐不掉。
當(dāng)然，這是無(wú)數(shù)人心中的想法，而現(xiàn)在的我們正努力的向著這個(gè)方向前進(jìn)。樹(shù)邊的嫩芽悄然冒出，和煦的陽(yáng)光如風(fēng)一般滋潤(rùn)著大地，花兒更是百芳竟艷。我和父親悄悄的來(lái)到了花市，不驚動(dòng)天上散步的云兒，穿過(guò)了喜氣洋洋的氛圍，穿過(guò)了熙熙嚷嚷的人群，終于與大自然的孩子見(jiàn)了面。
看，這些水仙多漂亮啊，快瞧，那邊的大吉發(fā)出多么的濃郁的生氣，還有，還有一大些我認(rèn)不得的花……我就像一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的孩子?xùn)|竄竄西聞聞，感受著春姑娘獨(dú)有的.韻味。
父親帶著我輕輕的走向了花圃深處，這時(shí)，一陣淡雅清幽的芳香像蝴蝶一般飛來(lái)。我們尋香而去，“呀這是什么花呀？真像一只蝴蝶”我不禁感嘆道。
“這是蘭花?！备赣H帶著笑意望著這些“小蝴蝶”。就仿佛財(cái)迷見(jiàn)到了金——兩眼發(fā)光?！斑@就是我們要找的花！”
我疑惑的問(wèn)：”隨便買(mǎi)一些就好了，這些蘭花可貴了?！?BR> “但這是物有所值啊，你不知道梅蘭竹菊中的蘭就排第二位嗎？”
“但那只是很久以前的封建迷信?！?BR> 我一直想不明白父親所說(shuō)蘭花的蘊(yùn)意，回家后便把那盆蘭花放在了家中的大廳里。便沒(méi)有再理會(huì)。只是那些來(lái)我家拜訪的客人都說(shuō)這盆栽漂亮極了。倒是沒(méi)人夸過(guò)他的幽香。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇七
朋友，你最喜歡那種植物，是花中之王牡丹，還是出淤泥而不染的芙蓉？是醉人的茉莉，還是芳香迷人的桂花？是婀娜多姿的柳樹(shù)，還是嬌艷的美人蕉？你可能還不明白吧，我卻最喜歡那平凡的小草。
別看小草不起眼，但它那柔中有剛的性格讓我贊嘆。小草的全身都是綠色的，頭很尖，像一把把尖刀刺向藍(lán)天。特別是在夏天，草坪上一片翠綠，美麗極了。一陣陣微風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來(lái)，小草們就會(huì)跳起團(tuán)體操。你看，它們時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而彎腰觸地，時(shí)而又扭動(dòng)腰肢，多像婀娜的.少女在跳舞、玩耍！這時(shí)候你若是來(lái)欣賞一下，你必須會(huì)感到心曠神怡，陶醉在它們翩翩起舞的優(yōu)美舞姿中。
小草還給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣哩！春天到了，小孩子們能夠躺在草地上打滾，能夠在草地上盡情的玩耍嬉戲。最美的是躺在草地上數(shù)天上的星星了。孩子們的歡聲笑語(yǔ)在草坪上蕩漾著。
風(fēng)雨剛過(guò)，我去看小草。小草似乎已經(jīng)奄奄一息了，我心里想：你也太柔弱了吧?？墒翘?yáng)剛一出來(lái)，它就立刻頑強(qiáng)地挺直了腰桿。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇八
我苦悶極了，整天躺在灰暗的角落里，任憑骯臟的灰塵將我的身軀緊緊包裹，任憑風(fēng)霜在我的臉上蝕下深深的痕跡。“粉筆有淚不輕撣”，我強(qiáng)忍住淚水，不讓它輕輕滑落。我深知：“流淚只能讓我的價(jià)值在時(shí)光的推移中消失殆盡。”我有苦難言，思緒萬(wàn)千。
“啪——”又一個(gè)伙伴從九天拋來(lái)，打斷了我所有的回憶。9ef禾苗祝福站。
看著身邊傷痕累累的難友們，我抑制不住內(nèi)心的悲憤，我真想大聲疾呼：“老師們，同學(xué)們，請(qǐng)珍惜我的生命吧！”
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇九
月色悠揚(yáng)，燈火微黃，柔和低沉的二胡聲從樓頂傳出，皎潔的月光輕輕灑在那位專(zhuān)注地拉二胡的老人身上，似有一片煙霧籠罩著，神秘且滄桑。我朝他走去，腳步輕快而有些急促，猛然間，悲愴的曲聲戛然而止，將整個(gè)夢(mèng)境摧毀。
我又夢(mèng)見(jiàn)了外公，他已經(jīng)去世好幾年了，每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)二胡聲時(shí)，總是想起這個(gè)脾氣火爆的小老頭。瘦高黝黑的外公整天擺著一副臭臉，易怒，沙啞的嗓門(mén)吼起來(lái)似河?xùn)|獅吼，卻總能心平氣和地坐下來(lái)拉二胡，那二胡聲和藹輕柔、纏綿悱惻，他像是把此生為數(shù)不多的柔情給予了二胡。
我總是陶醉在他的音樂(lè)里，尤其喜愛(ài)他演奏的《江河水》，看著他有節(jié)奏地?fù)]動(dòng)琴弓，兩根琴弦上潺潺流淌出哀怨而曠遠(yuǎn)的曲調(diào)，一條寬闊的河流在夾岸高山中奔流，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，低緩盤(pán)旋、激越?jīng)_突，終于到達(dá)楊柳岸曉風(fēng)飛燕的悠揚(yáng)平和……一曲終了，外公瞇著眼，久久沉浸在音樂(lè)的旋律意境中。我仔細(xì)端詳過(guò)外公的手，那是一雙粗糙黝黑的大手，老繭叢生，讓人難以想象這樣一雙做重體力活的勞動(dòng)者的手是怎樣拉響優(yōu)美的音樂(lè)，也讓人輕易能想象他曾經(jīng)的工作環(huán)境有多么惡劣。
外公的家庭條件差，二胡的出現(xiàn)讓他萌生了當(dāng)音樂(lè)家的想法，礙于家庭條件，這個(gè)愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)。他忍辱負(fù)重，挑起家庭的責(zé)任，把夢(mèng)想深深埋在心里，從不滿(mǎn)十歲到年過(guò)花甲，他的脾氣隨著夢(mèng)想遙不可及而變得極差。盡管外公無(wú)法和善地對(duì)待每一個(gè)人，但他對(duì)工廠里所帶領(lǐng)的班組和他的家庭都認(rèn)真到了極點(diǎn)，他是好班長(zhǎng)，好外公。
如今二胡盒子依舊在家里擺著，只是上面落了一層積灰。曾經(jīng)，那個(gè)頂著蓬亂白發(fā)的老人坐在這里，用沉醉的表情拉動(dòng)他的夢(mèng)想，在令人遐想的二胡聲中，用堅(jiān)忍譜寫(xiě)樸實(shí)無(wú)華的人生篇章。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十
柳樹(shù)使人想起志士；芭蕉使人想起美人；高大的槐樹(shù)使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細(xì)巧、四季常青盡管有百般柔情但從不嘩眾取寵更不盛氣凌人虛心勁節(jié)樸實(shí)無(wú)華才是她的品格。竹不開(kāi)花清淡高雅一塵不染她不圖華麗不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩(shī)人鄭燮這樣贊美道：“一節(jié)復(fù)一節(jié)千校攢萬(wàn)葉；我自不開(kāi)花免撩蜂與蝶。”竹子心無(wú)雜念甘于孤寂她不求聞達(dá)于莽林不慕熱鬧于山嶺千百年過(guò)去了卻終成這瀚海般的大氣候。
置身萬(wàn)傾碧波的竹海只見(jiàn)蒼翠挺拔的老竹如同甲胄裹身的武士而彎彎新竹卻又象柔情似水的少女；舉目望去那成方成陣的竹林就象一隊(duì)隊(duì)一排排跨馬飛戈的兵團(tuán)而當(dāng)漫步兩旁茂竹夾道竹葉輕輕拂面又顯得萬(wàn)般溫柔寧?kù)o和幽雅。剛?cè)嵯酀?jì)能屈能伸這又是竹的另一品性?！澳友旱皖^紅日歸時(shí)即沖霄漢；莫道土埋節(jié)短青尖露后立刺蒼穹?！边@副對(duì)聯(lián)道出了竹子的博大胸懷與豁達(dá)開(kāi)朗的性格。
那怕是在條件艱苦的破巖中竹子也能頑強(qiáng)生存；她不求索取只有奉獻(xiàn)。竹的一生是奉獻(xiàn)的一生。竹筍做的佳肴為人類(lèi)所食用；用筍衣縫的布鞋忍辱負(fù)重默默承受著煎熬。竹子制作的竹涼席、竹家俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉(xiāng)蘇東坡“寧可食無(wú)肉不可居無(wú)竹”一說(shuō)道出了竹鄉(xiāng)人與竹密不可分的關(guān)系。竹鄉(xiāng)人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫扎成掃帚為人類(lèi)清除污垢就是竹沫、竹頭等也在灶底燃燒發(fā)揮光和熱。有幅對(duì)聯(lián)這樣寫(xiě)道：“竹頭雖微餐餐灶底炊肴饌器皿雖小戶(hù)戶(hù)廚中要斗筲?！敝衽c人類(lèi)結(jié)下不解之緣竹為人類(lèi)奉獻(xiàn)了自己的全部。這真是“出世予人惠捐軀亦自豪?！?BR> 修竹千竿情牽歷代詩(shī)人丹管一枝寫(xiě)盡人間春色。竹是一首無(wú)字的詩(shī)竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十一
因?yàn)樗钪约骸?BR> 大地回春，在地底之下睡了一個(gè)冬季的小草勇敢地從地里鉆了出來(lái)，它看見(jiàn)了一個(gè)朦朧的世界，非常的模糊，根本看不到任何東西，為了看清這個(gè)世界，它每日沒(méi)夜地吸收地里的養(yǎng)分和雨露的精華。
秋天來(lái)了，秋爺爺帶來(lái)了一片金黃的景象，同時(shí)也帶來(lái)了枯黃的景象，百花凋謝，樹(shù)葉脫落，小草失去了生命……不過(guò)，到了春天，小草將得到重生，萬(wàn)物也是。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十二
此時(shí)的夜幕初垂，明月東升，清風(fēng)徐來(lái)，馬路上，小巷里，新村門(mén)口，一盞盞路燈陸續(xù)都亮了，它們都用橘黃色的燈光照亮了夜歸人，給他們帶來(lái)了光明和溫暖。
路燈它很平凡。高高的水泥柱頂上安著一個(gè)橢圓形的燈罩，燈罩下來(lái)有一個(gè)普通的白熾燈。路燈不管是赤日炎炎，還是寒風(fēng)凜冽，不管風(fēng)吹雨打還是電閃雷鳴，它就像堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士默默的守在自己的崗位。
有一次，我家旁邊的一盞路燈壞了。走道上黑漆漆的，樹(shù)影在風(fēng)中搖晃像猙獰的魔鬼在張牙舞爪，嚇的我一身冷汗，我的心像小兔子咚咚直跳，我撒腿就跑，跑的我鞋子都掉了。我在去撿鞋子的路上跑的我直喘粗氣。從小到大我無(wú)數(shù)次的走過(guò)這條路。今天沒(méi)有了路燈，燈光的照亮居然變的這么可怕，回想從前，是路燈給了膽小的我無(wú)窮的勇氣。我再也不會(huì)小看你了，你是人類(lèi)黑夜的好伙伴。
路燈雖然沒(méi)有霓虹燈絢麗多姿，也沒(méi)有臺(tái)燈的別致造型。路燈你平凡而偉大，我永遠(yuǎn)贊美你。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十三
櫻花是驕傲的，它們選擇了在最美的時(shí)候離開(kāi)，只讓美麗占滿(mǎn)記憶，不等衰亡之神的降臨，就一邊綻放一邊飄落——是的，是“飄落”，而絕不可以用“零落”，因?yàn)樗鼈兪亲杂啥鞓?lè)的，是從容而坦然的，它們用自己最美麗的身軀、最浪漫的舞姿來(lái)挑戰(zhàn)死神。
說(shuō)到櫻花，不能不提及曇花與流星，它們都有一個(gè)共同特點(diǎn)。櫻花，還在昭示自然與人生的一種契合：人生苦短，生命可貴，“花開(kāi)堪折只需折，莫使無(wú)花空折枝”人生不是因?yàn)榭喙劾鄱屓藨偕鷳炙赖模松且驗(yàn)橄Ｍ且驗(yàn)槊篮枚鴮?duì)一切生靈充滿(mǎn)了誘惑與眷念的所以。
也許痛苦可以讓我們更能清楚地意識(shí)到自己的存在可以讓我們變得更加深刻，但是承受與感悟痛苦不是生命的真諦更不是全部，人生中如花般美麗的事物總是短暫而脆弱的，當(dāng)我們有機(jī)會(huì)去享受美好把握幸福時(shí)，千萬(wàn)不要徘徊、不要等待，千萬(wàn)要好好珍惜。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十四
花園里，開(kāi)了好多種鮮艷的花。迎春花啦、丁香花啦、杏花啦、桃花啦?；ㄖφ姓梗宀世_紛的一片。
其中，桃花最冷傲，因?yàn)樗浅Ｃ利悺壹t色的上衣，淺粉色的長(zhǎng)裙，看上去活像個(gè)新嫁娘！因此，她非常瞧不起他腳下的那嫩嫩的小草。小草很多次想與她拉拉手做朋友，沒(méi)想到全被桃花拒絕了。一次，桃花對(duì)小草說(shuō)：“你是個(gè)什么東西？這么小點(diǎn)，還想和我交朋友？做美夢(mèng)吧！再說(shuō)，我能夠讓人們賞心悅目，你呢？你能干什么？”沒(méi)想到小草不僅沒(méi)有生氣，反而微笑著說(shuō)：“是啊，桃花一片一片地開(kāi)著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一片粉紅，的確美極了，我們小草雖然沒(méi)有什么大作用，但是可以美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，確實(shí)不如你們??！”桃花不屑一顧地冷笑一聲，不再說(shuō)什么。
不久，寒流就來(lái)了。一天深夜，狂風(fēng)呼嘯，風(fēng)雨大作。桃花從睡夢(mèng)中驚醒，她打了一個(gè)寒顫，驚恐萬(wàn)分，可是有什么用？呼嘯的寒風(fēng)呼啦呼啦，不一會(huì)兒，桃花綻開(kāi)的花瓣十有八九都被吹到了地上。可小草呢？不僅沒(méi)有想暴風(fēng)雨屈服，反而把根扎的更緊，任憑風(fēng)怎么吹，雨怎么打，都無(wú)動(dòng)于衷。過(guò)了兩天，天晴了。桃花早已變成了鋪在地上的花瓣，而小草呢？迎著太陽(yáng)，微笑地面對(duì)生活！
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十五
對(duì)于小草，我們都很熟悉，因?yàn)樾〔轃o(wú)處不在，處處可見(jiàn)，在公園的周?chē)?，在廣場(chǎng)的草坪里，都有小草。但我們卻不知道，小草也有生命，也有勇氣。
在我家門(mén)前是一塊綠油油的大草地，我們一到周末都要去那里玩一會(huì)兒，所以草地上長(zhǎng)期回蕩著我們的笑聲。但是，好景不長(zhǎng)，別人說(shuō)，小草長(zhǎng)得不漂亮，就決定把小草燒了。我很傷心，也很氣憤，好端端的小草，為什么要把它燒了呢？小草長(zhǎng)得不好看，就讓它到春天慢慢地長(zhǎng)出來(lái)唄。我傷心地哭了，因?yàn)槲覀冊(cè)僖膊荒茉诓莸厣戏棚L(fēng)箏、打滾、踢足球……，草地上再也沒(méi)有我們的笑聲，再也看不到洋溢在我們臉上的笑容。我們很想念那綠油油的草地，想念那笑聲，想念那笑容。
過(guò)了幾個(gè)月，小草卻悄悄地探出頭來(lái)。我們高興極了，因?yàn)槲覀冇挚梢栽诓莸厣洗驖L、踢足球、放風(fēng)箏了。草地上又回蕩著我們的笑聲。
??！我的心頭怦然一陣，那一陣，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣。小草你真勇敢。我喜歡小草。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十六
‘吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動(dòng)著，漸漸地，一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人――因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名得利，而為社會(huì)無(wú)私獻(xiàn)出自己！
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十七
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。
春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái)。溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始了他那全新的生活。盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽(yáng)像火爐烤著大地?；▋憾嫉拖铝祟^，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹?，苦斗著。暴風(fēng)雨來(lái)了，這對(duì)于許多植物都是莫大的傷害。看，風(fēng)雨過(guò)后，花兒癱瘓?jiān)诘厣希瑯?shù)枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛(ài)了。
看??！小草的生命力多頑強(qiáng)！我們身邊又有多少具有小草精神的人，頑強(qiáng)不屈，努力向上。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十八
小時(shí)候，我特別會(huì)講笑話，你聽(tīng)。
一年暑假，媽媽想讓我練一手好字，于是，就給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班，老師說(shuō)，我還小，讓我先練習(xí)鋼筆字。一次在我正在聚精會(huì)神的練習(xí)的時(shí)候，突然聞到了一股臭臭的味道，便跑過(guò)去對(duì)老師說(shuō)：“老師，不知是誰(shuí)放了個(gè)屁，很臭很臭的，已經(jīng)臭了很長(zhǎng)時(shí)間了。”老師笑瞇瞇的看著我說(shuō)：“小朋友，去吧，好好練字吧!”你猜那是什么味道?原來(lái)那是旁邊練習(xí)毛筆字的哥哥用的墨汁的味道。呵呵，好笑吧!
小時(shí)候，剛學(xué)會(huì)牙牙學(xué)語(yǔ)，媽媽的職業(yè)病就犯了，教我認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字。先學(xué)習(xí)1和2，我跟著媽媽讀，幾分鐘就學(xué)會(huì)了。晚上睡覺(jué)時(shí)，媽媽說(shuō)讓她檢查檢查，我說(shuō)：“太容易了，1念一，2念……念……想了半天，2是爺爺抽煙”，一時(shí)間，爸爸媽媽笑的前仰后合。哈哈!
這就是我，一個(gè)酷愛(ài)跑步的開(kāi)心果。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十九
每當(dāng)春天來(lái)臨之際，嫩綠的小草就被春風(fēng)吹醒了。新生的小草吸收著春天的雨露，在春風(fēng)中茁壯的成長(zhǎng)著。
每當(dāng)烈日炙烤著大地，萬(wàn)物顯得無(wú)精打采，樹(shù)上的蟬在“知了、知了”的叫個(gè)不停，仿佛在向人們說(shuō)：“熱啊，熱啊?！蹦菚r(shí)只有小草在頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，無(wú)聲無(wú)息，向人們展示著代表充滿(mǎn)生機(jī)的綠色，為夏日的大地披上了一層綠色的地毯。
每當(dāng)一縷涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)之時(shí)，大雁南飛，萬(wàn)物成熟，小草則由綠變黃了，卻顯得依然那么可愛(ài)，因?yàn)樗执砹私瘘S色的秋季來(lái)臨了。
當(dāng)寒風(fēng)蕭瑟，大雪紛飛時(shí)，小草干枯了。但它的根依然那樣頑強(qiáng)的伸入大地，積蓄著力量，等待下一個(gè)春天的到來(lái)。正如唐朝詩(shī)人白居易的詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蹦蔷褪菍?duì)小草頑強(qiáng)生命力的贊美。
小草的頑強(qiáng)生命力，是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。任憑狂風(fēng)驟雨，小草從不彎腰，有道是“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨薄?duì)于中學(xué)生的我們，更應(yīng)該具備小草那樣的精神，不管有多大的困難，環(huán)境有多么的惡劣，我們也不要畏首畏尾的逃脫責(zé)任，要勇敢的挑起祖國(guó)的重?fù)?dān)，為民族的振興，國(guó)家的富強(qiáng)，盡自己的一份力量。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇二十
在寒風(fēng)刺骨的冬天，到處一片凄涼之景。而這時(shí)有一位美麗而又堅(jiān)強(qiáng)的仙女降臨來(lái)到了人世間，這就是群花之魁——梅花。冬天這一片蒼白的雪地正是它青春綻放的舞臺(tái)。這呼嘯的寒風(fēng)，也成為它盡情舞蹈的完美伴奏。在這毫無(wú)生機(jī)的雪地上，它優(yōu)美地盛開(kāi)了。
盛開(kāi)的梅花不如牡丹的富貴，沒(méi)有玫瑰的熱情，也沒(méi)有水仙的嬌巧，有的只有這傲視一切，傲霜斗雪的錚錚鐵骨的氣概!襯托著褐色曲折的枝干，小小的花瓣托著花蕊，綻開(kāi)了自己的燦爛美麗的笑顏。散發(fā)著幽香，她在對(duì)寒風(fēng)微笑，是寒風(fēng)教會(huì)了她堅(jiān)忍;她在對(duì)寒霜微笑，是寒霜洗濯了她高潔的心靈。一切的嬌弱的花兒在溫暖的春天爭(zhēng)紅斗艷，這是梅所不屑的俗氣，在她心中的舞臺(tái)，是磨礪自己堅(jiān)忍不拔意志力的冬季，她要成為最艱難環(huán)境中最燦爛的一朵花兒。這，就是梅。
在我們中華民族的歷史上也不乏有如同梅一樣錚錚鐵骨的君子。王冕就是其中之一?！拔壹蚁闯幊剡厴?shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。”一首《墨梅》足以說(shuō)明他如同梅花一樣光明磊落，不愿與世俗同流合污的堅(jiān)貞純潔的品格。陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故?！备求w現(xiàn)出他梅花般冰清玉潔的精神世界。幾千年來(lái)，我們中華民族無(wú)論經(jīng)歷了多少磨難，受到了怎樣的欺辱，從來(lái)都是頂天立地，從不低頭折節(jié)，因?yàn)槲覀兠褡鍝碛忻坊ㄒ粯拥谋浴?BR> 所以我們做人，就應(yīng)該做一枝錚錚鐵骨的傲骨梅。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇一
我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開(kāi)得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤(rùn)滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開(kāi)或有早有遲，在同一顆梅樹(shù)上，可以看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài)；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開(kāi)許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)；先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開(kāi)得愈精神，愈秀氣。古人有句話說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！贝捣魉?不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng)。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來(lái)。
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫(huà)家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。梅花的色，艷麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
我們辛勤的老師不也是無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、燃燒自己，照亮別人的“蠟燭”嗎？
?。∠灎T這種無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人、不求回報(bào)的高尚品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)呀！
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇二
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了。“借物喻人，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。
粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)悖酃P。
杏子成熟時(shí)，正趕上農(nóng)村收麥。麥?zhǔn)者^(guò)后的一天，我才抽空兒扛著木棍兒，棍兒上挑著籃兒，上了南山。
半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見(jiàn)我也去采杏，忙告訴我：“我都找遍了，只有山梁南面第二個(gè)山溝里那棵樹(shù)上還有杏兒，只是杏子又青又小，還不好吃!”說(shuō)完，二嬸便走下山去。
我登上山梁，老遠(yuǎn)就看到了那棵樹(shù)。它是那條山溝里僅有的一棵杏樹(shù)。走近了才望見(jiàn)樹(shù)上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子，成串成串地?cái)D滿(mǎn)枝頭。隨著一陣微風(fēng)，杏樹(shù)抖動(dòng)起枝葉，像是在和我打招呼。
這是一棵老杏樹(shù)，它長(zhǎng)在溝底缺土少水的巖石旁，樹(shù)干又高又曲又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。我把木棍兒插在腰間攀到樹(shù)上。坐在粗大的樹(shù)杈上，我看得更清楚了：枝條上，每個(gè)葉窩兒都掛著一個(gè)圓溜溜的杏子。大多杏子又都長(zhǎng)著“陰陽(yáng)臉”——一面綠中透黃，一面黃里帶紅;個(gè)頭兒也不小，個(gè)個(gè)兒都像個(gè)小蘋(píng)果兒。望著這綠葉間壓串枝的杏子，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。捏開(kāi)一個(gè)一看，哎呀，金色的果肉浸滿(mǎn)果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
一抬頭，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)樹(shù)杈之間卡著一塊石頭。哦!我全明白了：二嬸兒說(shuō)這杏子又青又小不好吃，是因?yàn)闃?shù)太高，她看不見(jiàn)結(jié)在上面的杏子，只摘些下面小的。她不會(huì)上樹(shù)，夠不著，用石頭又砸不下來(lái)。顯然，她著實(shí)冤枉了這棵老杏樹(shù)。
望著滿(mǎn)樹(shù)伸手可及的果實(shí)，再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏樹(shù)，一種敬慕之情油然而生。老杏樹(shù)啊老杏樹(shù)，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨(dú)自扎根于這深山巖石之中，老而不衰。一年又一年，你為人們結(jié)下多少杏子?可你對(duì)人卻無(wú)半點(diǎn)所求。當(dāng)你受了委屈或遇到冷眼、非禮時(shí)，腳跟仍是那樣堅(jiān)定，胸懷仍是那樣坦蕩、無(wú)私。多么可敬的老杏樹(shù)啊!我輕輕地取下石塊，抽出腰間的木棍兒，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏兒而折損老樹(shù)的枝葉，傷害它的身心。于是，我下了樹(shù)，挎上籃兒，再爬上樹(shù)，坐在老杏樹(shù)的懷抱中，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻(xiàn)的果實(shí)。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇三
路，人人都見(jiàn)過(guò)，人人都走過(guò)，它，是如此不起眼，是如此的平凡。
路，一條路，不管是一條窄小的石子路，還是一條寬闊的柏油馬路，人們都從未注意到它。人們都只是匆匆踏過(guò)，走到自己想去的地方。
但是，有誰(shuí)注意到了一條路身上的閃光點(diǎn)？
石子路中的一顆石子，也許來(lái)自于幽靜的深山老林，也許來(lái)自于涓涓細(xì)流的小溪旁邊，它們從前或許都過(guò)著清閑的日子。但，成了路的一份子后，石子們被無(wú)數(shù)人的腳踩過(guò)、踏過(guò)。雖然石子沒(méi)有嘴，無(wú)法道出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，但是，由石子組成的路，還是默默地奉獻(xiàn)著自己。
石子路身上無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，使我想到了我們的志愿者、義務(wù)治安員，還有《白楊》一課中的邊疆建設(shè)者。
志愿者們，他們?cè)谌嗣裼欣щy的'時(shí)候，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默地幫助人民走出困難；義務(wù)治安員們，不管是刮風(fēng)還是下雨，不管是寒冬還是酷暑，從不停歇，一絲不茍地治理著交通；還有邊疆建設(shè)者和邊疆保衛(wèi)者們，他們用自己的青春建設(shè)著邊疆、保衛(wèi)著邊疆，使祖國(guó)的邊疆更加繁榮昌盛，使祖國(guó)的領(lǐng)土不受侵犯！
他們，都是具有無(wú)私奉獻(xiàn)這種寶貴精神的人??！
路，被人踩踏，而得不到一絲好處。志愿者們、義工們，他們從來(lái)不求回報(bào)，不都傳承了路的寶貴的、閃光的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嗎？他們都是偉大的人。
夜晚，我透過(guò)小窗，望見(jiàn)那路燈照著，閃著鉆石般光芒的小路……。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇四
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng);有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。像蠟燭的老師。
日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng);有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的`身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流!
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇五
曾看見(jiàn)一排排青松挺拔屹立于山間，曾看見(jiàn)一列列士兵毅然駐守于邊疆。他們不頹唐，也不失本色，只是在我們的身邊默默地付出。
嚴(yán)冬，一個(gè)密封的白色空間，一眼望去，一片翠綠，十分顯眼，仿佛給這片靜寂的大地增添了幾分生機(jī)。細(xì)細(xì)一看，帶幾片雪花的絨帽，凍得發(fā)青的面頰，和那堅(jiān)定的眼神?！拔覀儠?huì)時(shí)刻保衛(wèi)著您——親愛(ài)的祖國(guó)！”他們說(shuō)著這句話，即使是在凜冽寒風(fēng)的考驗(yàn)之下。
秋天，落葉在空中飛舞著，緩緩落下，在地上積成了一層黃色的地毯?！案轮ā?、“嘎吱”，他們邁著整齊的步子，在一望無(wú)際的山嶺旁列隊(duì)齊走。挺拔的青松，你不曾給過(guò)我們金黃的果實(shí)，不曾給予我們芬芳的花朵，但你卻在那場(chǎng)水災(zāi)中挺身而出，握緊我們的雙手，告訴我們：“加油！不要放棄！我們會(huì)與你共同克服難關(guān)?！彼疄?zāi)過(guò)后，你們幫助我們重建家園，我們老老小小都將希望寄于你們——敬愛(ài)的'戰(zhàn)士們。
你們不管遇到怎樣的困難，都不曾放棄，而是會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，去面對(duì)或許困難時(shí)是一座聳立的山嶺，而你們則一步步，攀著陡峭的山峰向上爬去，一步步，擁有更大的目標(biāo)。最終，扎根于懸崖邊上，慢慢地，你將成為一棵參天大樹(shù)。
面對(duì)困難，你們將毅力留于心中；獲得成功，你們告訴自己，應(yīng)該更加努力。
我愛(ài)青松，更愛(ài)它那“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇六
了，已忘懷度過(guò)了多少個(gè)除夕夜，如今，又快到了一年新開(kāi)頭。
人們都說(shuō)，日新月新我常新，還不如大過(guò)年新，今天整個(gè)城市仿佛都是新的，就好像個(gè)個(gè)剛從仙界回來(lái)，身上的那種超凡脫俗一時(shí)半會(huì)還驅(qū)逐不掉。
當(dāng)然，這是無(wú)數(shù)人心中的想法，而現(xiàn)在的我們正努力的向著這個(gè)方向前進(jìn)。樹(shù)邊的嫩芽悄然冒出，和煦的陽(yáng)光如風(fēng)一般滋潤(rùn)著大地，花兒更是百芳竟艷。我和父親悄悄的來(lái)到了花市，不驚動(dòng)天上散步的云兒，穿過(guò)了喜氣洋洋的氛圍，穿過(guò)了熙熙嚷嚷的人群，終于與大自然的孩子見(jiàn)了面。
看，這些水仙多漂亮啊，快瞧，那邊的大吉發(fā)出多么的濃郁的生氣，還有，還有一大些我認(rèn)不得的花……我就像一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的孩子?xùn)|竄竄西聞聞，感受著春姑娘獨(dú)有的.韻味。
父親帶著我輕輕的走向了花圃深處，這時(shí)，一陣淡雅清幽的芳香像蝴蝶一般飛來(lái)。我們尋香而去，“呀這是什么花呀？真像一只蝴蝶”我不禁感嘆道。
“這是蘭花?！备赣H帶著笑意望著這些“小蝴蝶”。就仿佛財(cái)迷見(jiàn)到了金——兩眼發(fā)光?！斑@就是我們要找的花！”
我疑惑的問(wèn)：”隨便買(mǎi)一些就好了，這些蘭花可貴了?！?BR> “但這是物有所值啊，你不知道梅蘭竹菊中的蘭就排第二位嗎？”
“但那只是很久以前的封建迷信?！?BR> 我一直想不明白父親所說(shuō)蘭花的蘊(yùn)意，回家后便把那盆蘭花放在了家中的大廳里。便沒(méi)有再理會(huì)。只是那些來(lái)我家拜訪的客人都說(shuō)這盆栽漂亮極了。倒是沒(méi)人夸過(guò)他的幽香。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇七
朋友，你最喜歡那種植物，是花中之王牡丹，還是出淤泥而不染的芙蓉？是醉人的茉莉，還是芳香迷人的桂花？是婀娜多姿的柳樹(shù)，還是嬌艷的美人蕉？你可能還不明白吧，我卻最喜歡那平凡的小草。
別看小草不起眼，但它那柔中有剛的性格讓我贊嘆。小草的全身都是綠色的，頭很尖，像一把把尖刀刺向藍(lán)天。特別是在夏天，草坪上一片翠綠，美麗極了。一陣陣微風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來(lái)，小草們就會(huì)跳起團(tuán)體操。你看，它們時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而彎腰觸地，時(shí)而又扭動(dòng)腰肢，多像婀娜的.少女在跳舞、玩耍！這時(shí)候你若是來(lái)欣賞一下，你必須會(huì)感到心曠神怡，陶醉在它們翩翩起舞的優(yōu)美舞姿中。
小草還給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣哩！春天到了，小孩子們能夠躺在草地上打滾，能夠在草地上盡情的玩耍嬉戲。最美的是躺在草地上數(shù)天上的星星了。孩子們的歡聲笑語(yǔ)在草坪上蕩漾著。
風(fēng)雨剛過(guò)，我去看小草。小草似乎已經(jīng)奄奄一息了，我心里想：你也太柔弱了吧?？墒翘?yáng)剛一出來(lái)，它就立刻頑強(qiáng)地挺直了腰桿。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇八
我苦悶極了，整天躺在灰暗的角落里，任憑骯臟的灰塵將我的身軀緊緊包裹，任憑風(fēng)霜在我的臉上蝕下深深的痕跡。“粉筆有淚不輕撣”，我強(qiáng)忍住淚水，不讓它輕輕滑落。我深知：“流淚只能讓我的價(jià)值在時(shí)光的推移中消失殆盡。”我有苦難言，思緒萬(wàn)千。
“啪——”又一個(gè)伙伴從九天拋來(lái)，打斷了我所有的回憶。9ef禾苗祝福站。
看著身邊傷痕累累的難友們，我抑制不住內(nèi)心的悲憤，我真想大聲疾呼：“老師們，同學(xué)們，請(qǐng)珍惜我的生命吧！”
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇九
月色悠揚(yáng)，燈火微黃，柔和低沉的二胡聲從樓頂傳出，皎潔的月光輕輕灑在那位專(zhuān)注地拉二胡的老人身上，似有一片煙霧籠罩著，神秘且滄桑。我朝他走去，腳步輕快而有些急促，猛然間，悲愴的曲聲戛然而止，將整個(gè)夢(mèng)境摧毀。
我又夢(mèng)見(jiàn)了外公，他已經(jīng)去世好幾年了，每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)二胡聲時(shí)，總是想起這個(gè)脾氣火爆的小老頭。瘦高黝黑的外公整天擺著一副臭臉，易怒，沙啞的嗓門(mén)吼起來(lái)似河?xùn)|獅吼，卻總能心平氣和地坐下來(lái)拉二胡，那二胡聲和藹輕柔、纏綿悱惻，他像是把此生為數(shù)不多的柔情給予了二胡。
我總是陶醉在他的音樂(lè)里，尤其喜愛(ài)他演奏的《江河水》，看著他有節(jié)奏地?fù)]動(dòng)琴弓，兩根琴弦上潺潺流淌出哀怨而曠遠(yuǎn)的曲調(diào)，一條寬闊的河流在夾岸高山中奔流，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，低緩盤(pán)旋、激越?jīng)_突，終于到達(dá)楊柳岸曉風(fēng)飛燕的悠揚(yáng)平和……一曲終了，外公瞇著眼，久久沉浸在音樂(lè)的旋律意境中。我仔細(xì)端詳過(guò)外公的手，那是一雙粗糙黝黑的大手，老繭叢生，讓人難以想象這樣一雙做重體力活的勞動(dòng)者的手是怎樣拉響優(yōu)美的音樂(lè)，也讓人輕易能想象他曾經(jīng)的工作環(huán)境有多么惡劣。
外公的家庭條件差，二胡的出現(xiàn)讓他萌生了當(dāng)音樂(lè)家的想法，礙于家庭條件，這個(gè)愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)。他忍辱負(fù)重，挑起家庭的責(zé)任，把夢(mèng)想深深埋在心里，從不滿(mǎn)十歲到年過(guò)花甲，他的脾氣隨著夢(mèng)想遙不可及而變得極差。盡管外公無(wú)法和善地對(duì)待每一個(gè)人，但他對(duì)工廠里所帶領(lǐng)的班組和他的家庭都認(rèn)真到了極點(diǎn)，他是好班長(zhǎng)，好外公。
如今二胡盒子依舊在家里擺著，只是上面落了一層積灰。曾經(jīng)，那個(gè)頂著蓬亂白發(fā)的老人坐在這里，用沉醉的表情拉動(dòng)他的夢(mèng)想，在令人遐想的二胡聲中，用堅(jiān)忍譜寫(xiě)樸實(shí)無(wú)華的人生篇章。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十
柳樹(shù)使人想起志士；芭蕉使人想起美人；高大的槐樹(shù)使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細(xì)巧、四季常青盡管有百般柔情但從不嘩眾取寵更不盛氣凌人虛心勁節(jié)樸實(shí)無(wú)華才是她的品格。竹不開(kāi)花清淡高雅一塵不染她不圖華麗不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩(shī)人鄭燮這樣贊美道：“一節(jié)復(fù)一節(jié)千校攢萬(wàn)葉；我自不開(kāi)花免撩蜂與蝶。”竹子心無(wú)雜念甘于孤寂她不求聞達(dá)于莽林不慕熱鬧于山嶺千百年過(guò)去了卻終成這瀚海般的大氣候。
置身萬(wàn)傾碧波的竹海只見(jiàn)蒼翠挺拔的老竹如同甲胄裹身的武士而彎彎新竹卻又象柔情似水的少女；舉目望去那成方成陣的竹林就象一隊(duì)隊(duì)一排排跨馬飛戈的兵團(tuán)而當(dāng)漫步兩旁茂竹夾道竹葉輕輕拂面又顯得萬(wàn)般溫柔寧?kù)o和幽雅。剛?cè)嵯酀?jì)能屈能伸這又是竹的另一品性?！澳友旱皖^紅日歸時(shí)即沖霄漢；莫道土埋節(jié)短青尖露后立刺蒼穹?！边@副對(duì)聯(lián)道出了竹子的博大胸懷與豁達(dá)開(kāi)朗的性格。
那怕是在條件艱苦的破巖中竹子也能頑強(qiáng)生存；她不求索取只有奉獻(xiàn)。竹的一生是奉獻(xiàn)的一生。竹筍做的佳肴為人類(lèi)所食用；用筍衣縫的布鞋忍辱負(fù)重默默承受著煎熬。竹子制作的竹涼席、竹家俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉(xiāng)蘇東坡“寧可食無(wú)肉不可居無(wú)竹”一說(shuō)道出了竹鄉(xiāng)人與竹密不可分的關(guān)系。竹鄉(xiāng)人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫扎成掃帚為人類(lèi)清除污垢就是竹沫、竹頭等也在灶底燃燒發(fā)揮光和熱。有幅對(duì)聯(lián)這樣寫(xiě)道：“竹頭雖微餐餐灶底炊肴饌器皿雖小戶(hù)戶(hù)廚中要斗筲?！敝衽c人類(lèi)結(jié)下不解之緣竹為人類(lèi)奉獻(xiàn)了自己的全部。這真是“出世予人惠捐軀亦自豪?！?BR> 修竹千竿情牽歷代詩(shī)人丹管一枝寫(xiě)盡人間春色。竹是一首無(wú)字的詩(shī)竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十一
因?yàn)樗钪约骸?BR> 大地回春，在地底之下睡了一個(gè)冬季的小草勇敢地從地里鉆了出來(lái)，它看見(jiàn)了一個(gè)朦朧的世界，非常的模糊，根本看不到任何東西，為了看清這個(gè)世界，它每日沒(méi)夜地吸收地里的養(yǎng)分和雨露的精華。
秋天來(lái)了，秋爺爺帶來(lái)了一片金黃的景象，同時(shí)也帶來(lái)了枯黃的景象，百花凋謝，樹(shù)葉脫落，小草失去了生命……不過(guò)，到了春天，小草將得到重生，萬(wàn)物也是。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十二
此時(shí)的夜幕初垂，明月東升，清風(fēng)徐來(lái)，馬路上，小巷里，新村門(mén)口，一盞盞路燈陸續(xù)都亮了，它們都用橘黃色的燈光照亮了夜歸人，給他們帶來(lái)了光明和溫暖。
路燈它很平凡。高高的水泥柱頂上安著一個(gè)橢圓形的燈罩，燈罩下來(lái)有一個(gè)普通的白熾燈。路燈不管是赤日炎炎，還是寒風(fēng)凜冽，不管風(fēng)吹雨打還是電閃雷鳴，它就像堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士默默的守在自己的崗位。
有一次，我家旁邊的一盞路燈壞了。走道上黑漆漆的，樹(shù)影在風(fēng)中搖晃像猙獰的魔鬼在張牙舞爪，嚇的我一身冷汗，我的心像小兔子咚咚直跳，我撒腿就跑，跑的我鞋子都掉了。我在去撿鞋子的路上跑的我直喘粗氣。從小到大我無(wú)數(shù)次的走過(guò)這條路。今天沒(méi)有了路燈，燈光的照亮居然變的這么可怕，回想從前，是路燈給了膽小的我無(wú)窮的勇氣。我再也不會(huì)小看你了，你是人類(lèi)黑夜的好伙伴。
路燈雖然沒(méi)有霓虹燈絢麗多姿，也沒(méi)有臺(tái)燈的別致造型。路燈你平凡而偉大，我永遠(yuǎn)贊美你。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十三
櫻花是驕傲的，它們選擇了在最美的時(shí)候離開(kāi)，只讓美麗占滿(mǎn)記憶，不等衰亡之神的降臨，就一邊綻放一邊飄落——是的，是“飄落”，而絕不可以用“零落”，因?yàn)樗鼈兪亲杂啥鞓?lè)的，是從容而坦然的，它們用自己最美麗的身軀、最浪漫的舞姿來(lái)挑戰(zhàn)死神。
說(shuō)到櫻花，不能不提及曇花與流星，它們都有一個(gè)共同特點(diǎn)。櫻花，還在昭示自然與人生的一種契合：人生苦短，生命可貴，“花開(kāi)堪折只需折，莫使無(wú)花空折枝”人生不是因?yàn)榭喙劾鄱屓藨偕鷳炙赖模松且驗(yàn)橄Ｍ且驗(yàn)槊篮枚鴮?duì)一切生靈充滿(mǎn)了誘惑與眷念的所以。
也許痛苦可以讓我們更能清楚地意識(shí)到自己的存在可以讓我們變得更加深刻，但是承受與感悟痛苦不是生命的真諦更不是全部，人生中如花般美麗的事物總是短暫而脆弱的，當(dāng)我們有機(jī)會(huì)去享受美好把握幸福時(shí)，千萬(wàn)不要徘徊、不要等待，千萬(wàn)要好好珍惜。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十四
花園里，開(kāi)了好多種鮮艷的花。迎春花啦、丁香花啦、杏花啦、桃花啦?；ㄖφ姓梗宀世_紛的一片。
其中，桃花最冷傲，因?yàn)樗浅Ｃ利悺壹t色的上衣，淺粉色的長(zhǎng)裙，看上去活像個(gè)新嫁娘！因此，她非常瞧不起他腳下的那嫩嫩的小草。小草很多次想與她拉拉手做朋友，沒(méi)想到全被桃花拒絕了。一次，桃花對(duì)小草說(shuō)：“你是個(gè)什么東西？這么小點(diǎn)，還想和我交朋友？做美夢(mèng)吧！再說(shuō)，我能夠讓人們賞心悅目，你呢？你能干什么？”沒(méi)想到小草不僅沒(méi)有生氣，反而微笑著說(shuō)：“是啊，桃花一片一片地開(kāi)著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一片粉紅，的確美極了，我們小草雖然沒(méi)有什么大作用，但是可以美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，確實(shí)不如你們??！”桃花不屑一顧地冷笑一聲，不再說(shuō)什么。
不久，寒流就來(lái)了。一天深夜，狂風(fēng)呼嘯，風(fēng)雨大作。桃花從睡夢(mèng)中驚醒，她打了一個(gè)寒顫，驚恐萬(wàn)分，可是有什么用？呼嘯的寒風(fēng)呼啦呼啦，不一會(huì)兒，桃花綻開(kāi)的花瓣十有八九都被吹到了地上。可小草呢？不僅沒(méi)有想暴風(fēng)雨屈服，反而把根扎的更緊，任憑風(fēng)怎么吹，雨怎么打，都無(wú)動(dòng)于衷。過(guò)了兩天，天晴了。桃花早已變成了鋪在地上的花瓣，而小草呢？迎著太陽(yáng)，微笑地面對(duì)生活！
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十五
對(duì)于小草，我們都很熟悉，因?yàn)樾〔轃o(wú)處不在，處處可見(jiàn)，在公園的周?chē)?，在廣場(chǎng)的草坪里，都有小草。但我們卻不知道，小草也有生命，也有勇氣。
在我家門(mén)前是一塊綠油油的大草地，我們一到周末都要去那里玩一會(huì)兒，所以草地上長(zhǎng)期回蕩著我們的笑聲。但是，好景不長(zhǎng)，別人說(shuō)，小草長(zhǎng)得不漂亮，就決定把小草燒了。我很傷心，也很氣憤，好端端的小草，為什么要把它燒了呢？小草長(zhǎng)得不好看，就讓它到春天慢慢地長(zhǎng)出來(lái)唄。我傷心地哭了，因?yàn)槲覀冊(cè)僖膊荒茉诓莸厣戏棚L(fēng)箏、打滾、踢足球……，草地上再也沒(méi)有我們的笑聲，再也看不到洋溢在我們臉上的笑容。我們很想念那綠油油的草地，想念那笑聲，想念那笑容。
過(guò)了幾個(gè)月，小草卻悄悄地探出頭來(lái)。我們高興極了，因?yàn)槲覀冇挚梢栽诓莸厣洗驖L、踢足球、放風(fēng)箏了。草地上又回蕩著我們的笑聲。
??！我的心頭怦然一陣，那一陣，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣。小草你真勇敢。我喜歡小草。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十六
‘吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動(dòng)著，漸漸地，一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人――因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名得利，而為社會(huì)無(wú)私獻(xiàn)出自己！
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十七
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。
春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái)。溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始了他那全新的生活。盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽(yáng)像火爐烤著大地?；▋憾嫉拖铝祟^，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹?，苦斗著。暴風(fēng)雨來(lái)了，這對(duì)于許多植物都是莫大的傷害。看，風(fēng)雨過(guò)后，花兒癱瘓?jiān)诘厣希瑯?shù)枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛(ài)了。
看??！小草的生命力多頑強(qiáng)！我們身邊又有多少具有小草精神的人，頑強(qiáng)不屈，努力向上。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十八
小時(shí)候，我特別會(huì)講笑話，你聽(tīng)。
一年暑假，媽媽想讓我練一手好字，于是，就給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班，老師說(shuō)，我還小，讓我先練習(xí)鋼筆字。一次在我正在聚精會(huì)神的練習(xí)的時(shí)候，突然聞到了一股臭臭的味道，便跑過(guò)去對(duì)老師說(shuō)：“老師，不知是誰(shuí)放了個(gè)屁，很臭很臭的，已經(jīng)臭了很長(zhǎng)時(shí)間了。”老師笑瞇瞇的看著我說(shuō)：“小朋友，去吧，好好練字吧!”你猜那是什么味道?原來(lái)那是旁邊練習(xí)毛筆字的哥哥用的墨汁的味道。呵呵，好笑吧!
小時(shí)候，剛學(xué)會(huì)牙牙學(xué)語(yǔ)，媽媽的職業(yè)病就犯了，教我認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字。先學(xué)習(xí)1和2，我跟著媽媽讀，幾分鐘就學(xué)會(huì)了。晚上睡覺(jué)時(shí)，媽媽說(shuō)讓她檢查檢查，我說(shuō)：“太容易了，1念一，2念……念……想了半天，2是爺爺抽煙”，一時(shí)間，爸爸媽媽笑的前仰后合。哈哈!
這就是我，一個(gè)酷愛(ài)跑步的開(kāi)心果。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇十九
每當(dāng)春天來(lái)臨之際，嫩綠的小草就被春風(fēng)吹醒了。新生的小草吸收著春天的雨露，在春風(fēng)中茁壯的成長(zhǎng)著。
每當(dāng)烈日炙烤著大地，萬(wàn)物顯得無(wú)精打采，樹(shù)上的蟬在“知了、知了”的叫個(gè)不停，仿佛在向人們說(shuō)：“熱啊，熱啊?！蹦菚r(shí)只有小草在頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，無(wú)聲無(wú)息，向人們展示著代表充滿(mǎn)生機(jī)的綠色，為夏日的大地披上了一層綠色的地毯。
每當(dāng)一縷涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)之時(shí)，大雁南飛，萬(wàn)物成熟，小草則由綠變黃了，卻顯得依然那么可愛(ài)，因?yàn)樗执砹私瘘S色的秋季來(lái)臨了。
當(dāng)寒風(fēng)蕭瑟，大雪紛飛時(shí)，小草干枯了。但它的根依然那樣頑強(qiáng)的伸入大地，積蓄著力量，等待下一個(gè)春天的到來(lái)。正如唐朝詩(shī)人白居易的詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蹦蔷褪菍?duì)小草頑強(qiáng)生命力的贊美。
小草的頑強(qiáng)生命力，是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。任憑狂風(fēng)驟雨，小草從不彎腰，有道是“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨薄?duì)于中學(xué)生的我們，更應(yīng)該具備小草那樣的精神，不管有多大的困難，環(huán)境有多么的惡劣，我們也不要畏首畏尾的逃脫責(zé)任，要勇敢的挑起祖國(guó)的重?fù)?dān)，為民族的振興，國(guó)家的富強(qiáng)，盡自己的一份力量。
小學(xué)生借物寫(xiě)人篇二十
在寒風(fēng)刺骨的冬天，到處一片凄涼之景。而這時(shí)有一位美麗而又堅(jiān)強(qiáng)的仙女降臨來(lái)到了人世間，這就是群花之魁——梅花。冬天這一片蒼白的雪地正是它青春綻放的舞臺(tái)。這呼嘯的寒風(fēng)，也成為它盡情舞蹈的完美伴奏。在這毫無(wú)生機(jī)的雪地上，它優(yōu)美地盛開(kāi)了。
盛開(kāi)的梅花不如牡丹的富貴，沒(méi)有玫瑰的熱情，也沒(méi)有水仙的嬌巧，有的只有這傲視一切，傲霜斗雪的錚錚鐵骨的氣概!襯托著褐色曲折的枝干，小小的花瓣托著花蕊，綻開(kāi)了自己的燦爛美麗的笑顏。散發(fā)著幽香，她在對(duì)寒風(fēng)微笑，是寒風(fēng)教會(huì)了她堅(jiān)忍;她在對(duì)寒霜微笑，是寒霜洗濯了她高潔的心靈。一切的嬌弱的花兒在溫暖的春天爭(zhēng)紅斗艷，這是梅所不屑的俗氣，在她心中的舞臺(tái)，是磨礪自己堅(jiān)忍不拔意志力的冬季，她要成為最艱難環(huán)境中最燦爛的一朵花兒。這，就是梅。
在我們中華民族的歷史上也不乏有如同梅一樣錚錚鐵骨的君子。王冕就是其中之一?！拔壹蚁闯幊剡厴?shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。”一首《墨梅》足以說(shuō)明他如同梅花一樣光明磊落，不愿與世俗同流合污的堅(jiān)貞純潔的品格。陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故?！备求w現(xiàn)出他梅花般冰清玉潔的精神世界。幾千年來(lái)，我們中華民族無(wú)論經(jīng)歷了多少磨難，受到了怎樣的欺辱，從來(lái)都是頂天立地，從不低頭折節(jié)，因?yàn)槲覀兠褡鍝碛忻坊ㄒ粯拥谋浴?BR> 所以我們做人，就應(yīng)該做一枝錚錚鐵骨的傲骨梅。