編寫(xiě)教案需要教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異有充分的了解和把握。教案的編寫(xiě)要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。這些教案不僅突出了學(xué)科知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。
中班秋天的教案篇一
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。
2、配樂(lè)詩(shī)歌。
3、課件《秋天的顏色》。
一、導(dǎo)入教學(xué)：
1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?
2、導(dǎo)出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩(shī)歌。
3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式： 說(shuō)：秋天是 。
6、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌：
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次教學(xué)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次教學(xué)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
中班秋天的教案篇二
引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的念詩(shī)歌。
2.通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒感受家庭成員之間的愛(ài)，知道大家都在為家出力，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。
1.圖片(飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。
2.幼兒分男女孩坐。
3.歌曲《大家都愛(ài)這個(gè)家》。
1.出示圖片，吸引幼兒興趣。
(1)教師依次出示圖片(1—4)，并提問(wèn).
如圖1“這是什么?誰(shuí)做的?”
(2)教師總結(jié)。
2.幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)念詩(shī)歌。
(1)幼兒欣賞詩(shī)歌一遍。
(2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)。如“媽媽做了哪些事情?”
(3)幼兒學(xué)念詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答得方式念詩(shī)歌。
(4)集體表演一遍詩(shī)歌，要求加上肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3.情感教育。
(1)出示圖片6，引導(dǎo)孩子觀看“幸福的一家”，并進(jìn)行提問(wèn)。如“爸爸媽媽還會(huì)做什么?”幼兒自由說(shuō)。
(2)教師小結(jié)。
(3)幼兒隨音樂(lè)“我愛(ài)我的家”邊唱邊做動(dòng)作，再次感受家庭的愛(ài)。
這是一首富有童趣的詩(shī)歌，符合孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)。上完這節(jié)活動(dòng)后，我覺(jué)得活動(dòng)目標(biāo)還沒(méi)有達(dá)到，孩子參與的互動(dòng)性不強(qiáng)，還沒(méi)有達(dá)到大綱中詩(shī)歌所需達(dá)到的目標(biāo)，我利用一問(wèn)一答的形式讓孩子熟悉詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，孩子們還不能用完整的詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)回答。如我問(wèn)：“熱騰騰的飯菜誰(shuí)做的?”孩子們只簡(jiǎn)單的`說(shuō)：“是媽媽”，其實(shí)應(yīng)該引導(dǎo)孩子根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容把問(wèn)題回答清楚。(是媽媽，媽媽像個(gè)大廚師，每天都做好飯菜)。這樣就能更好地發(fā)展孩子的語(yǔ)言，讓他們用連貫的語(yǔ)言說(shuō)話。這就證明我設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)還不是很好，沒(méi)有抓住詩(shī)歌教學(xué)中的重難點(diǎn)，提問(wèn)題的方法還值得推敲，因?yàn)檫@直接影響著孩子的互動(dòng)參與。
中班秋天的教案篇三
1。知道秋天的顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。
2。了解菊花的種類、形狀，會(huì)用多種方式表征菊花。
3。家長(zhǎng)與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1。會(huì)變色的小樹(shù)林
待孩子們對(duì)秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識(shí)后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫(huà)了各種各樣的落葉樹(shù)和常青樹(shù)。
2。美麗的菊花
我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對(duì)菊花的談?wù)撝?。于是我趁熱打鐵，請(qǐng)幼兒對(duì)看過(guò)的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫(huà)，他們邊畫(huà)邊討論自己看到的菊花。畫(huà)完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。
3。表征活動(dòng)：美麗的秋天
我邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動(dòng)前我把這次活動(dòng)的意義做了說(shuō)明。并請(qǐng)家長(zhǎng)收集一些秋天的自然物，如樹(shù)葉、果實(shí)、種子等帶到幼兒園。家長(zhǎng)們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂(lè)乎。有的家長(zhǎng)和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過(guò)的兒歌讓家長(zhǎng)寫(xiě)上。做完后，家長(zhǎng)就征求孩子的意見(jiàn)把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：
（1）科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。
（2）教育有愛(ài)才稱之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對(duì)幼兒愛(ài)的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹(shù)，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問(wèn)題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
（3）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹(shù)葉感興趣。我就組織幼兒開(kāi)展了一系列的有關(guān)樹(shù)葉的活動(dòng)，收到良好的效果。
中班秋天的教案篇四
金色的秋天。
1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收喜悅。
2、通過(guò)觀察自然界的變化和人們的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋季特征。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
圖片、水果。
1、回憶秋游的見(jiàn)聞。
2、觀察圖片。
（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
（3）幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘，送來(lái)秋天的禮物，請(qǐng)幼兒品嘗水果。
通過(guò)活動(dòng)中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會(huì)秋天是收獲的季節(jié)，對(duì)秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收的喜悅。
中班秋天的教案篇五
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
家的背景圖;白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的貼絨;各種動(dòng)物圖片。
一、觀察背景圖，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
1、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯。
師：“今天老師帶來(lái)一副美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)上都有些什么?(天空、樹(shù)林、河水、花兒、幼兒園)。
2、根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)它們的特征。
天空是什么樣子的?樹(shù)林長(zhǎng)得怎么樣?河水是什么樣子的?小草是什么樣子的?花兒是什么樣子的?幼兒園你覺(jué)得怎樣?大家一起說(shuō)一遍。
(如：藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹(shù)林、清清的河水等)。
二：初步引出詩(shī)歌：
1、師：“剛才，我們說(shuō)的這些都是一個(gè)個(gè)的家?那么，它們都會(huì)是誰(shuí)的家呢?”教師給出詩(shī)歌中的語(yǔ)句。
2、給貼絨動(dòng)物找家。
(1)師：“老師這里有很多小圖片，看看它們都是誰(shuí)?”教師出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的貼絨。
(2)給貼絨動(dòng)物找家，并說(shuō)清楚誰(shuí)是誰(shuí)的家。
二、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌。
1、師：“小圖片們都找到家了，他們好開(kāi)心啊。老師告訴你們，把這里所有的‘家’連起來(lái)，就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 2、教師朗誦。
3、教師與幼兒一起朗誦。
4、這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢，我們一起來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字?
5、再次朗誦一遍。
三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。
1、師：“藍(lán)藍(lán)的天空?密密的.樹(shù)林、清清的小河還會(huì)是誰(shuí)的家呢?現(xiàn)在，小朋友的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是他們的家(要求幼兒把話說(shuō)完整)并相應(yīng)的貼到家里。
2、幼兒有感情地朗誦編的新詩(shī)。
點(diǎn)擊此處查看幼兒園中班教材詩(shī)歌《家》。
中班秋天的教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友?！?。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編短句
圖片、背景圖、音樂(lè)
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)
1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹(shù)是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來(lái)了，它在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友
1、教師生動(dòng)講述故事
2、幼兒理解故事內(nèi)容
3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友
三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句
1、教師分別出示蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物
2、讓幼兒仿編
四、延伸活動(dòng)
秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班秋天的教案篇七
1。在欣賞秋天果樹(shù)的造型、色彩的過(guò)程中，知道秋天果樹(shù)的特征。
2。能流暢的線條畫(huà)出果樹(shù)的外形。
3。培養(yǎng)對(duì)繪畫(huà)的興趣。
ppt課件、范畫(huà)、圖片、蠟筆、紙。
一、談話。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，（秋天），秋天來(lái)了，果園里的果樹(shù)上有什么？
二、欣賞秋天的果樹(shù)圖片。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么形狀的？
三、觀察范畫(huà)。
小朋友看，老師畫(huà)了一幅秋天的果樹(shù)圖。看看上面都有哪些果子。
四、示范果樹(shù)的畫(huà)法。
先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)出樹(shù)冠的輪廓，在樹(shù)冠中間畫(huà)上許多漂亮的水果，用將樹(shù)冠部分涂滿。
五、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容。
秋天真美麗，今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的果樹(shù)。
六、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
七、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的.作品。
1。在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋(píng)果樹(shù)、橘子樹(shù)等。
2。幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi)，供幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
我利用談話的形式開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的特征，孩子們都踴躍發(fā)言，把秋天的特征描述了出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范，在操作示范中一步步講解了作畫(huà)的步驟和要求，在這一環(huán)節(jié)也就是活動(dòng)的重點(diǎn)，教師運(yùn)用了擬人的方法講解了樹(shù)干就是小樹(shù)身體，樹(shù)枝就是小樹(shù)頭發(fā)、樹(shù)葉就是發(fā)夾，這樣的兒童語(yǔ)來(lái)講解示范，讓孩子們印象更深刻。因?yàn)榻處煹氖痉吨v解到位，所以在孩子操作中，每個(gè)孩子都能按要求畫(huà)出漂亮的樹(shù)來(lái)，我對(duì)孩子們的進(jìn)步給予了充分的肯定。
中班秋天的教案篇八
感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。
了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加公眾收獲活動(dòng)、體驗(yàn)豐收的喜悅。
秋天來(lái)了，它變魔術(shù)似地將所有的樹(shù)葉都染成五顏六色。幼兒園的地上，飄落了不少的樹(shù)葉，戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們開(kāi)心地?fù)熘厣系臉?shù)葉，嘰嘰喳喳的說(shuō)著笑著，熱鬧極了。這時(shí)寶寶手里拿著一片泡桐樹(shù)的葉子興奮地跑過(guò)來(lái)：“姚老師，你看我撿到一把小傘?！睕](méi)等我開(kāi)口，周圍的小朋友都圍了過(guò)來(lái)?！拔疫@也有，我看它還像小巴掌呢！”瑋瑋笑著說(shuō)，孩子們都笑了起來(lái)。“咦，小樹(shù)葉是哪里來(lái)的呀？”一個(gè)孩子好奇地問(wèn)?！澳俏覀円黄鹑フ艺?，好嗎？”看著孩子們好奇的眼神，我就立即建議說(shuō)。這下，孩子們簇?fù)碇?，到處找呀找。此時(shí)，正好一陣風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子們立刻激動(dòng)地叫起來(lái)：“找到了，找到了，是樹(shù)上飄下來(lái)的?！辈㈤_(kāi)心地隨著樹(shù)葉一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。孩子們感受著秋葉飄落的美麗情景，漸漸地親近自然、融入自然。
于是繼秋天的水果之后，一系列幼兒喜歡的秋天的樹(shù)葉的活動(dòng)“撿落葉”、“樹(shù)葉蝴蝶“、“樹(shù)葉孩子和媽媽”、“大風(fēng)和樹(shù)葉”“小小樹(shù)葉來(lái)追我”等進(jìn)行著。
感知秋天明顯的季節(jié)特征，觀察各種樹(shù)葉的變化。
樂(lè)意和同伴一起參與撿落葉、裝飾樹(shù)葉等活動(dòng)，充分感受秋天的美。
樹(shù)葉寶寶找媽媽。
知道秋天來(lái)了樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，感受秋葉飄落的美麗情景。
能根據(jù)樹(shù)葉的形狀和顏色等幫樹(shù)葉寶寶找媽媽，體驗(yàn)找到媽媽的快樂(lè)。
觀察過(guò)落葉情景。
秋天樹(shù)葉飛舞的vcd或flash。
墻面上布置三個(gè)不同樹(shù)葉的大樹(shù)媽媽、不同形狀的塑封樹(shù)葉若干。
《秋天》的歌曲錄音、各種樹(shù)葉胸飾。
1、看看、講講vcd引出活動(dòng)主題：
設(shè)問(wèn)：你看到了什么？
小樹(shù)葉飄呀飄像什么？
小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢？
2、欣賞、感受詩(shī)歌《樹(shù)葉蝴蝶》：
秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌，一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
師生一起欣賞和感受詩(shī)歌。
那小樹(shù)葉的媽媽是誰(shuí)呀？在哪里呢？
3、為樹(shù)葉寶寶找媽媽。
教師引導(dǎo)孩子能根據(jù)樹(shù)葉的顏色和形狀等為樹(shù)葉寶寶找媽媽。
4、體驗(yàn)樹(shù)葉寶寶找到媽媽的快樂(lè)。
幼兒戴上各種樹(shù)葉胸飾扮演小樹(shù)葉，隨著音樂(lè)一起跳舞。
1、積極地參與區(qū)域活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣選擇活動(dòng)內(nèi)容。
2、能大膽地與同伴進(jìn)行分享、交流，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、進(jìn)一步探索有關(guān)秋天的季節(jié)特征。
1、觀察幼兒最感興趣的活動(dòng)內(nèi)容和操作方式。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的打扮和裝飾秋天的水果。
1）看看、認(rèn)認(rèn)秋天的果實(shí)：各種干果和果實(shí)、相對(duì)應(yīng)的漢字；
2）裝飾相框：教師剪好的各種形狀的相框、幼兒的照片、白膠；
6）水果拼圖：拼圖若干。
1）欣賞菊花：各種菊花的照片；
2）剪菊花：剪刀、大小不同的圓形色紙、扭扭棒；
3）國(guó)畫(huà)菊花：宣紙若干、顏料；油畫(huà)棒、卡紙；
4）拓印菊花：模具若干、紙盤(pán)若干、泥工若干。
1）打扮樹(shù)葉：大的落葉若干、顏料、毛筆；各種樹(shù)葉的輪廓圖、蠟筆；
2）樹(shù)葉寶寶的舞蹈：小的落葉若干、勾線筆、底色紙、棉簽、顏料；
3）樹(shù)葉變變變：各種形狀大小不同的樹(shù)葉、動(dòng)物的形象圖（范例）。
4）對(duì)稱剪樹(shù)葉：各種質(zhì)地的紙、剪刀、墻角處用廢舊報(bào)紙等制作成樹(shù)干。
1）秋風(fēng)起，蟹兒黃：螃蟹殼若干、桔色手工紙、剪刀、背景等。
2）秋天的樹(shù)林：各種樹(shù)的輪廓圖、各色蠟筆、剪刀。
1）觀察昆蟲(chóng)：各種昆蟲(chóng)。
的圖片、飼養(yǎng)一些昆蟲(chóng)、放大鏡、電腦；
2）各種昆蟲(chóng)的輪廓圖、蠟筆、剪刀；
3）折瓢蟲(chóng)：步驟圖、色紙若干。
中班秋天的教案篇九
一、設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主要線索，展開(kāi)了落葉飄飄、小蟲(chóng)子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得游戲性的體驗(yàn)。
二、主要內(nèi)容與要求：
1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。
2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
三、主題情景脈絡(luò)：
四、預(yù)設(shè)活動(dòng)方案。
戶外休息時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹(shù)葉，玩樹(shù)葉。瞧!他們把撿來(lái)的樹(shù)葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂(lè)乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷倡園、街心花園尋找更多不同形狀的樹(shù)葉，讓他們?cè)谂c自然親密接觸的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。
內(nèi)容與要求：
在找找，玩玩過(guò)程中關(guān)注樹(shù)葉的變化，并能運(yùn)用樹(shù)葉展開(kāi)想象。產(chǎn)生親近，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
數(shù)感知形狀的、小，數(shù)量的多，少。
有目的地觀察周圍的自然物。
語(yǔ)言欣賞散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，并按自己的想象改編。
音樂(lè)感受音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化。
主要活動(dòng)提示：
在一次外出找落葉的過(guò)程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹(shù)干上爬來(lái)爬去，忙著搬運(yùn)糧食。原來(lái)，小蟲(chóng)子也喜歡和樹(shù)做朋友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書(shū)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲(chóng)館”。館內(nèi)有我貌同收集的昆蟲(chóng)書(shū)籍和昆蟲(chóng)模型。聽(tīng)!孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲(chóng)的身上有星星?！薄坝辛w星”“不對(duì)，有七顆星，是七星瓢蟲(chóng)”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢?我根據(jù)中班孩子愛(ài)想象的.特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動(dòng)：迷你昆蟲(chóng)館、瓢蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲(chóng)子的聚會(huì)。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很的生成空間。
主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲(chóng)，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)昆蟲(chóng)的感受。
主要活動(dòng)提示：
又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果，一切活動(dòng)都在安排的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的，但他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)的提升?又得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來(lái)，換一種角度去思考，例如：通過(guò)水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美;通過(guò)切開(kāi)水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個(gè)想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來(lái)為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。
主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過(guò)程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。
中班秋天的教案篇十
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩(shī)歌。
一、 導(dǎo)入部分。
（二）觀看課件尋找秋天。
二、體驗(yàn)部分
（一）欣賞散文詩(shī)。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問(wèn)：
（1）聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話？（請(qǐng)用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家）
（3）玉米說(shuō)了什么呀？它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
（4）稻谷是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
（5）松樹(shù)又是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是綠油油的？
（6）小朋友是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的？
3、小朋友說(shuō)的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)。
三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的詞語(yǔ)，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的，那詩(shī)歌里說(shuō)的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫(huà)棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說(shuō)的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)）
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂(lè)朗誦仿編詩(shī)歌 原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來(lái)了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌，自己記錄。
附：散文詩(shī)
秋天的顏色
中班秋天的教案篇十一
1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)優(yōu)美意境。學(xué)習(xí)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。（重）
2.有感情地朗誦詩(shī)歌，并能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容自編部分動(dòng)作，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。（難）
3.感受秋天的美麗，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察、感受秋天到來(lái)給自己的生活、周圍環(huán)境帶來(lái)的變化等生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹(shù)葉、優(yōu)美輕音樂(lè)等。
1.引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的印象和感受，對(duì)秋天天氣、樹(shù)木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。
2.出示不同的秋天美景圖，引導(dǎo)幼兒分別仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒用自己
的語(yǔ)言描述秋天的美景?；貞?、豐富對(duì)秋天的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
3.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？
此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)。
1.教師結(jié)合詩(shī)歌 ppt 課件，完整朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了秋天的哪些美景？
2.分段欣賞詩(shī)歌，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點(diǎn)語(yǔ)句“秋天多么美麗”、“秋天的 xx 分外好看”。 鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情等，多感官參與，理解感知每一段詩(shī)歌的內(nèi)容。
3.教師配樂(lè)，再次隨課件完整朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒梳理分段學(xué)習(xí)時(shí)的零散經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容和秋天美景。
提問(wèn)：你最喜歡哪一句？為什么？引導(dǎo)幼兒嘗試使用原文回答。三、創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)情感。
此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)。
1.請(qǐng)幼兒跟隨老師觀察圖片，嘗試完整朗誦詩(shī)歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對(duì)秋天美景的喜歡之情，引導(dǎo)幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語(yǔ)氣有感情的配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
2.在幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒自
編動(dòng)作，邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。四、分享交流，梳理小結(jié)。
教師梳理所學(xué)散文詩(shī)內(nèi)容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，尋找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試使用詩(shī)歌中的重點(diǎn)語(yǔ)句句型“秋天的 xx 分外好看”，表達(dá)自己在實(shí)際生活中的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒尋找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的變化及美景， 和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。
改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》教師用書(shū)大班上《美麗的秋天》
秋天多么美麗！藍(lán)天格外高，白云格外白。樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過(guò)，葉子從枝頭上飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的花園分外好看：菊花向著太陽(yáng)開(kāi)放，金黃、艷紅、玉白、淡紫…… 千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香。
秋天的果園分外好看：圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿了枝頭。
秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。
?。∏锾於嗝疵利?！
中班秋天的教案篇十二
《綱要》中提出：“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活興趣?！敝邪嗟拿佬g(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意和創(chuàng)造想象為主。《指南》中指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色?！币虼耍鶕?jù)本節(jié)活動(dòng)要求，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺(jué)感官為原則，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞秋天樹(shù)林美景的基礎(chǔ)上，讓幼兒感知點(diǎn)彩水粉畫(huà)的創(chuàng)作方法，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，進(jìn)而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。美術(shù)教育就是以有趣、新奇、美的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征，通過(guò)形象思維，手腦并用，進(jìn)行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。在材料提供上，選用了孩子們喜歡的水粉顏料，它具有色彩厚重、鮮艷的特點(diǎn)，非常適合表現(xiàn)秋天樹(shù)林的特征，在作畫(huà)過(guò)程中既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，又萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境的情感。
1。整體欣賞，重點(diǎn)前置。欣賞表現(xiàn)秋天樹(shù)林的課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)林的多彩和大樹(shù)的不同形態(tài)特征，豐富幼兒感知經(jīng)驗(yàn)，為點(diǎn)彩作畫(huà)做好準(zhǔn)備。
2。觀察發(fā)現(xiàn)，難點(diǎn)突破。感受點(diǎn)彩水粉畫(huà)的創(chuàng)作方法，欣賞點(diǎn)彩作品拓寬幼兒創(chuàng)作思路，為其作品張揚(yáng)個(gè)性，各美其美做好伏筆。
3。層層遞進(jìn)、有效創(chuàng)作。欣賞秋天的樹(shù)林―觀察點(diǎn)彩畫(huà)―點(diǎn)彩作品賞析―教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作―幼兒自主創(chuàng)作―作品欣賞。提升幼兒想象創(chuàng)造力。
1。通過(guò)欣賞，感受秋天樹(shù)林色彩的美麗。
2。喜歡點(diǎn)彩水粉畫(huà)創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3。運(yùn)用點(diǎn)彩的方式作畫(huà)，表現(xiàn)秋天樹(shù)林色彩的變化。
感受秋天樹(shù)林色彩的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
用點(diǎn)彩的方式表現(xiàn)秋天樹(shù)林色彩的變化。
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)知。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、畫(huà)板、作品展架、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、濕巾、兒童繪畫(huà)衣。
一、欣賞秋天樹(shù)林美麗的景色，感受大樹(shù)的色彩美和造型美。
1。談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2。欣賞秋天樹(shù)林的課件。
（1）提問(wèn)：你看到了哪些顏色的樹(shù)？
小結(jié)：秋天的樹(shù)葉是彩色的，有的紅、有的黃、有的綠，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的，五彩斑斕真美呀！
（2）提問(wèn)：您見(jiàn)過(guò)什么樣子的大樹(shù)？嘗試用肢體表現(xiàn)。
小結(jié)：樹(shù)林里的樹(shù)，有的高、有的矮、有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎。大樹(shù)的花衣更神奇有的像三角形、有的像圓形、有的像橢圓、像心形、像云朵、像扇子，樹(shù)的形態(tài)各異，多姿多彩，真是太奇特太美了。
二、欣賞點(diǎn)彩水粉畫(huà)作品，拓寬幼兒創(chuàng)作思路。
1。課件展示，感受點(diǎn)彩水粉畫(huà)特點(diǎn)。
提問(wèn)：秋天的樹(shù)林真美??！怎樣把美麗的樹(shù)林留住呢？
許多畫(huà)家也喜歡秋天，我們來(lái)看看他們畫(huà)的秋天。這幅畫(huà)上有什么？樹(shù)葉是怎么畫(huà)上去的？
小結(jié)：這種用水粉點(diǎn)畫(huà)的畫(huà)法就叫點(diǎn)彩畫(huà)。
2。欣賞秋天樹(shù)林的點(diǎn)彩畫(huà)作品，拓展創(chuàng)作思路。
三、運(yùn)用點(diǎn)彩技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，感受秋天樹(shù)林色彩的變化。
1。教師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，掌握作畫(huà)步驟。
教師邊點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林，邊講解：先畫(huà)身體來(lái)舞蹈，再畫(huà)手臂隨風(fēng)搖，點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)穿新衣，換個(gè)顏色真神奇，小花、小草、落葉來(lái)游戲，秋天的樹(shù)林真美麗。
2。激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，自主創(chuàng)作。
（1）談話激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
（2）介紹工具材料，提出繪畫(huà)要求。
（3）幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，分享評(píng)價(jià)，情感升華。
1。整體欣賞評(píng)價(jià)。
2。用詞語(yǔ)描述秋天的樹(shù)林。
3。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境的情感。
1。美工區(qū)投放不同的作畫(huà)材料，繼續(xù)拓展用其他形式表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
2。用幼兒作品布置“秋天的'樹(shù)林”主題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。
為了真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，我在活動(dòng)過(guò)程中努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的活動(dòng)氛圍，幼兒思維開(kāi)闊活躍，語(yǔ)言表達(dá)流暢，以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系。
1。尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景。
活動(dòng)前已豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)知，欣賞表現(xiàn)秋天樹(shù)林的課件，對(duì)秋天樹(shù)林美的整體感受，幼兒看到視頻后被樹(shù)林的景色所深深吸引。
2。尊重幼兒的個(gè)體差異，提供了不同形態(tài)、色彩特征的樹(shù)林點(diǎn)彩作品，滿足不同水平幼兒的需要，當(dāng)幼兒看到 作品時(shí)的驚奇與歡呼來(lái)表現(xiàn)的自己的情感體驗(yàn)，情緒體驗(yàn)是愉悅的。
3。尊重幼兒的想象創(chuàng)造，讓幼兒盡情表現(xiàn)美的感受，最后幼兒所表現(xiàn)出的作品非常宏觀大氣，樹(shù)的形態(tài)，色彩各不相同，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、互相交流，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。同時(shí)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境，使情感得到升華。
總之，整節(jié)活動(dòng)始終堅(jiān)持以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，引導(dǎo)幼兒在輕松的氛圍中突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
中班秋天的教案篇十三
1、知識(shí)：能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、技能：大膽布局畫(huà)面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
幼兒能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。
難點(diǎn)：幼兒會(huì)根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 紙、筆、油畫(huà)棒、反映秋天的圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在散步等日常活動(dòng)中觀察過(guò)園內(nèi)、園外的秋景。
引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?BR> (1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。
師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?你覺(jué)得 哪里好看?
(2)提問(wèn)引發(fā)思索秋天是什么樣的?
師提問(wèn)：這些畫(huà)都是畫(huà)家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。
(3)請(qǐng)幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。
提問(wèn)：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)秋天，你會(huì)畫(huà)些什么?
請(qǐng)幼兒講述自己的想法和理由。
展示自己的作品。
介紹自己的作品，評(píng)價(jià)和互相學(xué)習(xí)。
幼兒：秋天
幼兒：秋天的顏色好看
幼兒：菊花 銀杏樹(shù)通過(guò)對(duì)前面秋天的雨;秋天的樹(shù)林等的學(xué)習(xí)幼兒對(duì)于秋天的理解很好了。教師可以通過(guò)幼兒的觀看請(qǐng)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。
幼兒繪畫(huà)時(shí)教師可以在一旁觀看，但不需過(guò)多干涉幼兒獨(dú)特的想法。
了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。
談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽(tīng)能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開(kāi)展的第一周，幼兒對(duì)秋天的了解還沒(méi)有深入，感性經(jīng)驗(yàn)較少，但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力較好。 基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺(jué)如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對(duì)剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)更恰當(dāng)。
中班秋天的教案篇十四
1、感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
2、感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感。
3、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
1、大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線。
2、貼有接龍圖案的黑板。
3、在每張桌子上分別貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹(shù)葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。
1、表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
――師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“你最喜歡秋天里的什么東西？”
――追問(wèn)：“你知道秋天還有哪些xx（水果、花、農(nóng)作物、樹(shù)葉）？”
“你還知道菊花有哪些顏色？”
“那些水果是秋天特有的？”
2、感知紙筒特征。
――師：為了留住美麗的秋天，我們要把這些秋天的東西畫(huà)在紙筒上。想想，在紙筒上畫(huà)畫(huà)和平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同？”
――教師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)。
3、辨析圖案規(guī)律。
――教師拿起紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”“今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線上，我在線上也畫(huà)了一些東西?！?BR> ――推出黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖案的規(guī)律。
――教師小結(jié)：他們都是秋天特有的東西，他們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。
4、選擇專題，設(shè)計(jì)圖案。
請(qǐng)幼兒選擇喜歡的紙筒到喜歡的組里設(shè)計(jì)接龍圖案。
5、相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
――請(qǐng)完成作品的幼兒將紙筒放在展示臺(tái)上，請(qǐng)幼兒集中欣賞。
――延伸：“其實(shí)接龍圖案在我們生活中也很多，我們回家后一起找找看，好嗎？”
中班秋天的教案篇一
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。
2、配樂(lè)詩(shī)歌。
3、課件《秋天的顏色》。
一、導(dǎo)入教學(xué)：
1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?
2、導(dǎo)出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩(shī)歌。
3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式： 說(shuō)：秋天是 。
6、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌：
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次教學(xué)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次教學(xué)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
中班秋天的教案篇二
引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的念詩(shī)歌。
2.通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒感受家庭成員之間的愛(ài)，知道大家都在為家出力，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。
1.圖片(飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。
2.幼兒分男女孩坐。
3.歌曲《大家都愛(ài)這個(gè)家》。
1.出示圖片，吸引幼兒興趣。
(1)教師依次出示圖片(1—4)，并提問(wèn).
如圖1“這是什么?誰(shuí)做的?”
(2)教師總結(jié)。
2.幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)念詩(shī)歌。
(1)幼兒欣賞詩(shī)歌一遍。
(2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)。如“媽媽做了哪些事情?”
(3)幼兒學(xué)念詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答得方式念詩(shī)歌。
(4)集體表演一遍詩(shī)歌，要求加上肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3.情感教育。
(1)出示圖片6，引導(dǎo)孩子觀看“幸福的一家”，并進(jìn)行提問(wèn)。如“爸爸媽媽還會(huì)做什么?”幼兒自由說(shuō)。
(2)教師小結(jié)。
(3)幼兒隨音樂(lè)“我愛(ài)我的家”邊唱邊做動(dòng)作，再次感受家庭的愛(ài)。
這是一首富有童趣的詩(shī)歌，符合孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)。上完這節(jié)活動(dòng)后，我覺(jué)得活動(dòng)目標(biāo)還沒(méi)有達(dá)到，孩子參與的互動(dòng)性不強(qiáng)，還沒(méi)有達(dá)到大綱中詩(shī)歌所需達(dá)到的目標(biāo)，我利用一問(wèn)一答的形式讓孩子熟悉詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，孩子們還不能用完整的詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)回答。如我問(wèn)：“熱騰騰的飯菜誰(shuí)做的?”孩子們只簡(jiǎn)單的`說(shuō)：“是媽媽”，其實(shí)應(yīng)該引導(dǎo)孩子根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容把問(wèn)題回答清楚。(是媽媽，媽媽像個(gè)大廚師，每天都做好飯菜)。這樣就能更好地發(fā)展孩子的語(yǔ)言，讓他們用連貫的語(yǔ)言說(shuō)話。這就證明我設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)還不是很好，沒(méi)有抓住詩(shī)歌教學(xué)中的重難點(diǎn)，提問(wèn)題的方法還值得推敲，因?yàn)檫@直接影響著孩子的互動(dòng)參與。
中班秋天的教案篇三
1。知道秋天的顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。
2。了解菊花的種類、形狀，會(huì)用多種方式表征菊花。
3。家長(zhǎng)與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1。會(huì)變色的小樹(shù)林
待孩子們對(duì)秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識(shí)后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫(huà)了各種各樣的落葉樹(shù)和常青樹(shù)。
2。美麗的菊花
我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對(duì)菊花的談?wù)撝?。于是我趁熱打鐵，請(qǐng)幼兒對(duì)看過(guò)的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫(huà)，他們邊畫(huà)邊討論自己看到的菊花。畫(huà)完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。
3。表征活動(dòng)：美麗的秋天
我邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動(dòng)前我把這次活動(dòng)的意義做了說(shuō)明。并請(qǐng)家長(zhǎng)收集一些秋天的自然物，如樹(shù)葉、果實(shí)、種子等帶到幼兒園。家長(zhǎng)們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂(lè)乎。有的家長(zhǎng)和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過(guò)的兒歌讓家長(zhǎng)寫(xiě)上。做完后，家長(zhǎng)就征求孩子的意見(jiàn)把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：
（1）科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。
（2）教育有愛(ài)才稱之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對(duì)幼兒愛(ài)的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹(shù)，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問(wèn)題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
（3）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹(shù)葉感興趣。我就組織幼兒開(kāi)展了一系列的有關(guān)樹(shù)葉的活動(dòng)，收到良好的效果。
中班秋天的教案篇四
金色的秋天。
1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收喜悅。
2、通過(guò)觀察自然界的變化和人們的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋季特征。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
圖片、水果。
1、回憶秋游的見(jiàn)聞。
2、觀察圖片。
（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
（3）幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘，送來(lái)秋天的禮物，請(qǐng)幼兒品嘗水果。
通過(guò)活動(dòng)中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會(huì)秋天是收獲的季節(jié)，對(duì)秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收的喜悅。
中班秋天的教案篇五
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
家的背景圖;白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的貼絨;各種動(dòng)物圖片。
一、觀察背景圖，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
1、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯。
師：“今天老師帶來(lái)一副美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)上都有些什么?(天空、樹(shù)林、河水、花兒、幼兒園)。
2、根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)它們的特征。
天空是什么樣子的?樹(shù)林長(zhǎng)得怎么樣?河水是什么樣子的?小草是什么樣子的?花兒是什么樣子的?幼兒園你覺(jué)得怎樣?大家一起說(shuō)一遍。
(如：藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹(shù)林、清清的河水等)。
二：初步引出詩(shī)歌：
1、師：“剛才，我們說(shuō)的這些都是一個(gè)個(gè)的家?那么，它們都會(huì)是誰(shuí)的家呢?”教師給出詩(shī)歌中的語(yǔ)句。
2、給貼絨動(dòng)物找家。
(1)師：“老師這里有很多小圖片，看看它們都是誰(shuí)?”教師出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的貼絨。
(2)給貼絨動(dòng)物找家，并說(shuō)清楚誰(shuí)是誰(shuí)的家。
二、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌。
1、師：“小圖片們都找到家了，他們好開(kāi)心啊。老師告訴你們，把這里所有的‘家’連起來(lái)，就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 2、教師朗誦。
3、教師與幼兒一起朗誦。
4、這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢，我們一起來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字?
5、再次朗誦一遍。
三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。
1、師：“藍(lán)藍(lán)的天空?密密的.樹(shù)林、清清的小河還會(huì)是誰(shuí)的家呢?現(xiàn)在，小朋友的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是他們的家(要求幼兒把話說(shuō)完整)并相應(yīng)的貼到家里。
2、幼兒有感情地朗誦編的新詩(shī)。
點(diǎn)擊此處查看幼兒園中班教材詩(shī)歌《家》。
中班秋天的教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友?！?。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編短句
圖片、背景圖、音樂(lè)
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)
1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹(shù)是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來(lái)了，它在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友
1、教師生動(dòng)講述故事
2、幼兒理解故事內(nèi)容
3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友
三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句
1、教師分別出示蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物
2、讓幼兒仿編
四、延伸活動(dòng)
秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班秋天的教案篇七
1。在欣賞秋天果樹(shù)的造型、色彩的過(guò)程中，知道秋天果樹(shù)的特征。
2。能流暢的線條畫(huà)出果樹(shù)的外形。
3。培養(yǎng)對(duì)繪畫(huà)的興趣。
ppt課件、范畫(huà)、圖片、蠟筆、紙。
一、談話。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，（秋天），秋天來(lái)了，果園里的果樹(shù)上有什么？
二、欣賞秋天的果樹(shù)圖片。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么形狀的？
三、觀察范畫(huà)。
小朋友看，老師畫(huà)了一幅秋天的果樹(shù)圖。看看上面都有哪些果子。
四、示范果樹(shù)的畫(huà)法。
先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)出樹(shù)冠的輪廓，在樹(shù)冠中間畫(huà)上許多漂亮的水果，用將樹(shù)冠部分涂滿。
五、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容。
秋天真美麗，今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的果樹(shù)。
六、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
七、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的.作品。
1。在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋(píng)果樹(shù)、橘子樹(shù)等。
2。幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi)，供幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
我利用談話的形式開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的特征，孩子們都踴躍發(fā)言，把秋天的特征描述了出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范，在操作示范中一步步講解了作畫(huà)的步驟和要求，在這一環(huán)節(jié)也就是活動(dòng)的重點(diǎn)，教師運(yùn)用了擬人的方法講解了樹(shù)干就是小樹(shù)身體，樹(shù)枝就是小樹(shù)頭發(fā)、樹(shù)葉就是發(fā)夾，這樣的兒童語(yǔ)來(lái)講解示范，讓孩子們印象更深刻。因?yàn)榻處煹氖痉吨v解到位，所以在孩子操作中，每個(gè)孩子都能按要求畫(huà)出漂亮的樹(shù)來(lái)，我對(duì)孩子們的進(jìn)步給予了充分的肯定。
中班秋天的教案篇八
感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。
了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加公眾收獲活動(dòng)、體驗(yàn)豐收的喜悅。
秋天來(lái)了，它變魔術(shù)似地將所有的樹(shù)葉都染成五顏六色。幼兒園的地上，飄落了不少的樹(shù)葉，戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們開(kāi)心地?fù)熘厣系臉?shù)葉，嘰嘰喳喳的說(shuō)著笑著，熱鬧極了。這時(shí)寶寶手里拿著一片泡桐樹(shù)的葉子興奮地跑過(guò)來(lái)：“姚老師，你看我撿到一把小傘?！睕](méi)等我開(kāi)口，周圍的小朋友都圍了過(guò)來(lái)?！拔疫@也有，我看它還像小巴掌呢！”瑋瑋笑著說(shuō)，孩子們都笑了起來(lái)。“咦，小樹(shù)葉是哪里來(lái)的呀？”一個(gè)孩子好奇地問(wèn)?！澳俏覀円黄鹑フ艺?，好嗎？”看著孩子們好奇的眼神，我就立即建議說(shuō)。這下，孩子們簇?fù)碇?，到處找呀找。此時(shí)，正好一陣風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子們立刻激動(dòng)地叫起來(lái)：“找到了，找到了，是樹(shù)上飄下來(lái)的?！辈㈤_(kāi)心地隨著樹(shù)葉一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。孩子們感受著秋葉飄落的美麗情景，漸漸地親近自然、融入自然。
于是繼秋天的水果之后，一系列幼兒喜歡的秋天的樹(shù)葉的活動(dòng)“撿落葉”、“樹(shù)葉蝴蝶“、“樹(shù)葉孩子和媽媽”、“大風(fēng)和樹(shù)葉”“小小樹(shù)葉來(lái)追我”等進(jìn)行著。
感知秋天明顯的季節(jié)特征，觀察各種樹(shù)葉的變化。
樂(lè)意和同伴一起參與撿落葉、裝飾樹(shù)葉等活動(dòng)，充分感受秋天的美。
樹(shù)葉寶寶找媽媽。
知道秋天來(lái)了樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，感受秋葉飄落的美麗情景。
能根據(jù)樹(shù)葉的形狀和顏色等幫樹(shù)葉寶寶找媽媽，體驗(yàn)找到媽媽的快樂(lè)。
觀察過(guò)落葉情景。
秋天樹(shù)葉飛舞的vcd或flash。
墻面上布置三個(gè)不同樹(shù)葉的大樹(shù)媽媽、不同形狀的塑封樹(shù)葉若干。
《秋天》的歌曲錄音、各種樹(shù)葉胸飾。
1、看看、講講vcd引出活動(dòng)主題：
設(shè)問(wèn)：你看到了什么？
小樹(shù)葉飄呀飄像什么？
小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢？
2、欣賞、感受詩(shī)歌《樹(shù)葉蝴蝶》：
秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌，一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
師生一起欣賞和感受詩(shī)歌。
那小樹(shù)葉的媽媽是誰(shuí)呀？在哪里呢？
3、為樹(shù)葉寶寶找媽媽。
教師引導(dǎo)孩子能根據(jù)樹(shù)葉的顏色和形狀等為樹(shù)葉寶寶找媽媽。
4、體驗(yàn)樹(shù)葉寶寶找到媽媽的快樂(lè)。
幼兒戴上各種樹(shù)葉胸飾扮演小樹(shù)葉，隨著音樂(lè)一起跳舞。
1、積極地參與區(qū)域活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣選擇活動(dòng)內(nèi)容。
2、能大膽地與同伴進(jìn)行分享、交流，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、進(jìn)一步探索有關(guān)秋天的季節(jié)特征。
1、觀察幼兒最感興趣的活動(dòng)內(nèi)容和操作方式。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的打扮和裝飾秋天的水果。
1）看看、認(rèn)認(rèn)秋天的果實(shí)：各種干果和果實(shí)、相對(duì)應(yīng)的漢字；
2）裝飾相框：教師剪好的各種形狀的相框、幼兒的照片、白膠；
6）水果拼圖：拼圖若干。
1）欣賞菊花：各種菊花的照片；
2）剪菊花：剪刀、大小不同的圓形色紙、扭扭棒；
3）國(guó)畫(huà)菊花：宣紙若干、顏料；油畫(huà)棒、卡紙；
4）拓印菊花：模具若干、紙盤(pán)若干、泥工若干。
1）打扮樹(shù)葉：大的落葉若干、顏料、毛筆；各種樹(shù)葉的輪廓圖、蠟筆；
2）樹(shù)葉寶寶的舞蹈：小的落葉若干、勾線筆、底色紙、棉簽、顏料；
3）樹(shù)葉變變變：各種形狀大小不同的樹(shù)葉、動(dòng)物的形象圖（范例）。
4）對(duì)稱剪樹(shù)葉：各種質(zhì)地的紙、剪刀、墻角處用廢舊報(bào)紙等制作成樹(shù)干。
1）秋風(fēng)起，蟹兒黃：螃蟹殼若干、桔色手工紙、剪刀、背景等。
2）秋天的樹(shù)林：各種樹(shù)的輪廓圖、各色蠟筆、剪刀。
1）觀察昆蟲(chóng)：各種昆蟲(chóng)。
的圖片、飼養(yǎng)一些昆蟲(chóng)、放大鏡、電腦；
2）各種昆蟲(chóng)的輪廓圖、蠟筆、剪刀；
3）折瓢蟲(chóng)：步驟圖、色紙若干。
中班秋天的教案篇九
一、設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主要線索，展開(kāi)了落葉飄飄、小蟲(chóng)子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得游戲性的體驗(yàn)。
二、主要內(nèi)容與要求：
1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。
2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
三、主題情景脈絡(luò)：
四、預(yù)設(shè)活動(dòng)方案。
戶外休息時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹(shù)葉，玩樹(shù)葉。瞧!他們把撿來(lái)的樹(shù)葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂(lè)乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷倡園、街心花園尋找更多不同形狀的樹(shù)葉，讓他們?cè)谂c自然親密接觸的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。
內(nèi)容與要求：
在找找，玩玩過(guò)程中關(guān)注樹(shù)葉的變化，并能運(yùn)用樹(shù)葉展開(kāi)想象。產(chǎn)生親近，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
數(shù)感知形狀的、小，數(shù)量的多，少。
有目的地觀察周圍的自然物。
語(yǔ)言欣賞散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，并按自己的想象改編。
音樂(lè)感受音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化。
主要活動(dòng)提示：
在一次外出找落葉的過(guò)程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹(shù)干上爬來(lái)爬去，忙著搬運(yùn)糧食。原來(lái)，小蟲(chóng)子也喜歡和樹(shù)做朋友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書(shū)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲(chóng)館”。館內(nèi)有我貌同收集的昆蟲(chóng)書(shū)籍和昆蟲(chóng)模型。聽(tīng)!孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲(chóng)的身上有星星?！薄坝辛w星”“不對(duì)，有七顆星，是七星瓢蟲(chóng)”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢?我根據(jù)中班孩子愛(ài)想象的.特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動(dòng)：迷你昆蟲(chóng)館、瓢蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲(chóng)子的聚會(huì)。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很的生成空間。
主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲(chóng)，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)昆蟲(chóng)的感受。
主要活動(dòng)提示：
又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果，一切活動(dòng)都在安排的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的，但他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)的提升?又得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來(lái)，換一種角度去思考，例如：通過(guò)水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美;通過(guò)切開(kāi)水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個(gè)想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來(lái)為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。
主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過(guò)程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。
中班秋天的教案篇十
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩(shī)歌。
一、 導(dǎo)入部分。
（二）觀看課件尋找秋天。
二、體驗(yàn)部分
（一）欣賞散文詩(shī)。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問(wèn)：
（1）聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話？（請(qǐng)用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家）
（3）玉米說(shuō)了什么呀？它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
（4）稻谷是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
（5）松樹(shù)又是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是綠油油的？
（6）小朋友是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的？
3、小朋友說(shuō)的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)。
三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的詞語(yǔ)，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的，那詩(shī)歌里說(shuō)的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫(huà)棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說(shuō)的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)）
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂(lè)朗誦仿編詩(shī)歌 原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來(lái)了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌，自己記錄。
附：散文詩(shī)
秋天的顏色
中班秋天的教案篇十一
1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)優(yōu)美意境。學(xué)習(xí)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。（重）
2.有感情地朗誦詩(shī)歌，并能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容自編部分動(dòng)作，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。（難）
3.感受秋天的美麗，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察、感受秋天到來(lái)給自己的生活、周圍環(huán)境帶來(lái)的變化等生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹(shù)葉、優(yōu)美輕音樂(lè)等。
1.引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的印象和感受，對(duì)秋天天氣、樹(shù)木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。
2.出示不同的秋天美景圖，引導(dǎo)幼兒分別仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒用自己
的語(yǔ)言描述秋天的美景?；貞?、豐富對(duì)秋天的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
3.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？
此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)。
1.教師結(jié)合詩(shī)歌 ppt 課件，完整朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了秋天的哪些美景？
2.分段欣賞詩(shī)歌，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點(diǎn)語(yǔ)句“秋天多么美麗”、“秋天的 xx 分外好看”。 鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情等，多感官參與，理解感知每一段詩(shī)歌的內(nèi)容。
3.教師配樂(lè)，再次隨課件完整朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒梳理分段學(xué)習(xí)時(shí)的零散經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容和秋天美景。
提問(wèn)：你最喜歡哪一句？為什么？引導(dǎo)幼兒嘗試使用原文回答。三、創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)情感。
此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)。
1.請(qǐng)幼兒跟隨老師觀察圖片，嘗試完整朗誦詩(shī)歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對(duì)秋天美景的喜歡之情，引導(dǎo)幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語(yǔ)氣有感情的配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
2.在幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒自
編動(dòng)作，邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。四、分享交流，梳理小結(jié)。
教師梳理所學(xué)散文詩(shī)內(nèi)容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，尋找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試使用詩(shī)歌中的重點(diǎn)語(yǔ)句句型“秋天的 xx 分外好看”，表達(dá)自己在實(shí)際生活中的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒尋找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的變化及美景， 和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。
改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》教師用書(shū)大班上《美麗的秋天》
秋天多么美麗！藍(lán)天格外高，白云格外白。樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過(guò)，葉子從枝頭上飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的花園分外好看：菊花向著太陽(yáng)開(kāi)放，金黃、艷紅、玉白、淡紫…… 千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香。
秋天的果園分外好看：圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿了枝頭。
秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。
?。∏锾於嗝疵利?！
中班秋天的教案篇十二
《綱要》中提出：“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活興趣?！敝邪嗟拿佬g(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意和創(chuàng)造想象為主。《指南》中指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色?！币虼耍鶕?jù)本節(jié)活動(dòng)要求，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺(jué)感官為原則，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞秋天樹(shù)林美景的基礎(chǔ)上，讓幼兒感知點(diǎn)彩水粉畫(huà)的創(chuàng)作方法，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，進(jìn)而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。美術(shù)教育就是以有趣、新奇、美的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征，通過(guò)形象思維，手腦并用，進(jìn)行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。在材料提供上，選用了孩子們喜歡的水粉顏料，它具有色彩厚重、鮮艷的特點(diǎn)，非常適合表現(xiàn)秋天樹(shù)林的特征，在作畫(huà)過(guò)程中既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，又萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境的情感。
1。整體欣賞，重點(diǎn)前置。欣賞表現(xiàn)秋天樹(shù)林的課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)林的多彩和大樹(shù)的不同形態(tài)特征，豐富幼兒感知經(jīng)驗(yàn)，為點(diǎn)彩作畫(huà)做好準(zhǔn)備。
2。觀察發(fā)現(xiàn)，難點(diǎn)突破。感受點(diǎn)彩水粉畫(huà)的創(chuàng)作方法，欣賞點(diǎn)彩作品拓寬幼兒創(chuàng)作思路，為其作品張揚(yáng)個(gè)性，各美其美做好伏筆。
3。層層遞進(jìn)、有效創(chuàng)作。欣賞秋天的樹(shù)林―觀察點(diǎn)彩畫(huà)―點(diǎn)彩作品賞析―教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作―幼兒自主創(chuàng)作―作品欣賞。提升幼兒想象創(chuàng)造力。
1。通過(guò)欣賞，感受秋天樹(shù)林色彩的美麗。
2。喜歡點(diǎn)彩水粉畫(huà)創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3。運(yùn)用點(diǎn)彩的方式作畫(huà)，表現(xiàn)秋天樹(shù)林色彩的變化。
感受秋天樹(shù)林色彩的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
用點(diǎn)彩的方式表現(xiàn)秋天樹(shù)林色彩的變化。
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)知。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、畫(huà)板、作品展架、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、濕巾、兒童繪畫(huà)衣。
一、欣賞秋天樹(shù)林美麗的景色，感受大樹(shù)的色彩美和造型美。
1。談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2。欣賞秋天樹(shù)林的課件。
（1）提問(wèn)：你看到了哪些顏色的樹(shù)？
小結(jié)：秋天的樹(shù)葉是彩色的，有的紅、有的黃、有的綠，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的，五彩斑斕真美呀！
（2）提問(wèn)：您見(jiàn)過(guò)什么樣子的大樹(shù)？嘗試用肢體表現(xiàn)。
小結(jié)：樹(shù)林里的樹(shù)，有的高、有的矮、有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎。大樹(shù)的花衣更神奇有的像三角形、有的像圓形、有的像橢圓、像心形、像云朵、像扇子，樹(shù)的形態(tài)各異，多姿多彩，真是太奇特太美了。
二、欣賞點(diǎn)彩水粉畫(huà)作品，拓寬幼兒創(chuàng)作思路。
1。課件展示，感受點(diǎn)彩水粉畫(huà)特點(diǎn)。
提問(wèn)：秋天的樹(shù)林真美??！怎樣把美麗的樹(shù)林留住呢？
許多畫(huà)家也喜歡秋天，我們來(lái)看看他們畫(huà)的秋天。這幅畫(huà)上有什么？樹(shù)葉是怎么畫(huà)上去的？
小結(jié)：這種用水粉點(diǎn)畫(huà)的畫(huà)法就叫點(diǎn)彩畫(huà)。
2。欣賞秋天樹(shù)林的點(diǎn)彩畫(huà)作品，拓展創(chuàng)作思路。
三、運(yùn)用點(diǎn)彩技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，感受秋天樹(shù)林色彩的變化。
1。教師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，掌握作畫(huà)步驟。
教師邊點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林，邊講解：先畫(huà)身體來(lái)舞蹈，再畫(huà)手臂隨風(fēng)搖，點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)穿新衣，換個(gè)顏色真神奇，小花、小草、落葉來(lái)游戲，秋天的樹(shù)林真美麗。
2。激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，自主創(chuàng)作。
（1）談話激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
（2）介紹工具材料，提出繪畫(huà)要求。
（3）幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，分享評(píng)價(jià)，情感升華。
1。整體欣賞評(píng)價(jià)。
2。用詞語(yǔ)描述秋天的樹(shù)林。
3。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境的情感。
1。美工區(qū)投放不同的作畫(huà)材料，繼續(xù)拓展用其他形式表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
2。用幼兒作品布置“秋天的'樹(shù)林”主題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。
為了真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，我在活動(dòng)過(guò)程中努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的活動(dòng)氛圍，幼兒思維開(kāi)闊活躍，語(yǔ)言表達(dá)流暢，以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系。
1。尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景。
活動(dòng)前已豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)知，欣賞表現(xiàn)秋天樹(shù)林的課件，對(duì)秋天樹(shù)林美的整體感受，幼兒看到視頻后被樹(shù)林的景色所深深吸引。
2。尊重幼兒的個(gè)體差異，提供了不同形態(tài)、色彩特征的樹(shù)林點(diǎn)彩作品，滿足不同水平幼兒的需要，當(dāng)幼兒看到 作品時(shí)的驚奇與歡呼來(lái)表現(xiàn)的自己的情感體驗(yàn)，情緒體驗(yàn)是愉悅的。
3。尊重幼兒的想象創(chuàng)造，讓幼兒盡情表現(xiàn)美的感受，最后幼兒所表現(xiàn)出的作品非常宏觀大氣，樹(shù)的形態(tài)，色彩各不相同，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、互相交流，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。同時(shí)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境，使情感得到升華。
總之，整節(jié)活動(dòng)始終堅(jiān)持以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，引導(dǎo)幼兒在輕松的氛圍中突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
中班秋天的教案篇十三
1、知識(shí)：能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、技能：大膽布局畫(huà)面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
幼兒能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。
難點(diǎn)：幼兒會(huì)根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 紙、筆、油畫(huà)棒、反映秋天的圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在散步等日常活動(dòng)中觀察過(guò)園內(nèi)、園外的秋景。
引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?BR> (1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。
師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?你覺(jué)得 哪里好看?
(2)提問(wèn)引發(fā)思索秋天是什么樣的?
師提問(wèn)：這些畫(huà)都是畫(huà)家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。
(3)請(qǐng)幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。
提問(wèn)：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)秋天，你會(huì)畫(huà)些什么?
請(qǐng)幼兒講述自己的想法和理由。
展示自己的作品。
介紹自己的作品，評(píng)價(jià)和互相學(xué)習(xí)。
幼兒：秋天
幼兒：秋天的顏色好看
幼兒：菊花 銀杏樹(shù)通過(guò)對(duì)前面秋天的雨;秋天的樹(shù)林等的學(xué)習(xí)幼兒對(duì)于秋天的理解很好了。教師可以通過(guò)幼兒的觀看請(qǐng)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。
幼兒繪畫(huà)時(shí)教師可以在一旁觀看，但不需過(guò)多干涉幼兒獨(dú)特的想法。
了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。
談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽(tīng)能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開(kāi)展的第一周，幼兒對(duì)秋天的了解還沒(méi)有深入，感性經(jīng)驗(yàn)較少，但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力較好。 基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺(jué)如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對(duì)剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)更恰當(dāng)。
中班秋天的教案篇十四
1、感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
2、感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感。
3、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
1、大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線。
2、貼有接龍圖案的黑板。
3、在每張桌子上分別貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹(shù)葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。
1、表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
――師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“你最喜歡秋天里的什么東西？”
――追問(wèn)：“你知道秋天還有哪些xx（水果、花、農(nóng)作物、樹(shù)葉）？”
“你還知道菊花有哪些顏色？”
“那些水果是秋天特有的？”
2、感知紙筒特征。
――師：為了留住美麗的秋天，我們要把這些秋天的東西畫(huà)在紙筒上。想想，在紙筒上畫(huà)畫(huà)和平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同？”
――教師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)。
3、辨析圖案規(guī)律。
――教師拿起紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”“今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線上，我在線上也畫(huà)了一些東西?！?BR> ――推出黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖案的規(guī)律。
――教師小結(jié)：他們都是秋天特有的東西，他們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。
4、選擇專題，設(shè)計(jì)圖案。
請(qǐng)幼兒選擇喜歡的紙筒到喜歡的組里設(shè)計(jì)接龍圖案。
5、相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
――請(qǐng)完成作品的幼兒將紙筒放在展示臺(tái)上，請(qǐng)幼兒集中欣賞。
――延伸：“其實(shí)接龍圖案在我們生活中也很多，我們回家后一起找找看，好嗎？”