教育課程實(shí)施方案(精選17篇)

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    在面臨困境或挑戰(zhàn)時(shí),我們需要制定一份明確的方案來(lái)應(yīng)對(duì)并解決問(wèn)題。方案的可操作性和可行性是關(guān)鍵,我們需要確保方案的實(shí)施是可行的,并且能夠達(dá)到預(yù)期的效果。方案是指為解決特定問(wèn)題或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而制定的一系列計(jì)劃和步驟。如何制定一個(gè)有效的方案是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。以下是一些經(jīng)驗(yàn)證的實(shí)踐案例,可以為你的方案制定提供參考。
    教育課程實(shí)施方案篇一
    為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》(中發(fā)〔20__〕7號(hào)),落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)的通知》(教材(〔20__〕4號(hào))和山東省教育廳勞動(dòng)教育工作要求,建立科學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方略,總結(jié)和探索實(shí)施勞動(dòng)教育的有效方法和途徑,發(fā)揮其實(shí)施素質(zhì)教育主體實(shí)踐基地的作用,促進(jìn)勞動(dòng)教育的健康、穩(wěn)定和創(chuàng)新發(fā)展,充分發(fā)揮勞動(dòng)教育課的'作用,為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ),同時(shí)不斷提高學(xué)校勞動(dòng)教育的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)特色。
    二、工作目標(biāo)。
    (一)教師方面。
    通過(guò)勞動(dòng)教育課程的實(shí)施,教師要努力提高自身素質(zhì),不斷深化對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí),不斷提高教學(xué)水平。
    (二)學(xué)生方面。
    1.樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念,形成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情,養(yǎng)成勤儉節(jié)約、認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作、愛(ài)護(hù)公物、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)以及良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
    2.初步掌握現(xiàn)代生活和現(xiàn)代生產(chǎn)所必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,具有生活自理能力和一定的技術(shù)認(rèn)識(shí)、技術(shù)思維、技術(shù)實(shí)踐和技術(shù)創(chuàng)新能力。
    3.初步具有與勞動(dòng)技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、審美意識(shí)、倫理意識(shí)、效益意識(shí)、環(huán)保意識(shí),以及關(guān)心當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的意識(shí)。
    三、具體措施。
    (一)理論學(xué)習(xí),樹(shù)立素質(zhì)教育的基本觀念。
    樹(shù)立素質(zhì)教育觀念,是搞好勞動(dòng)教育學(xué)科建設(shè),實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提。勞動(dòng)教育學(xué)科教師要明確:實(shí)施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,以思想政治教育為靈魂,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就全面發(fā)展的人才。學(xué)校教育不僅要抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)教育和社會(huì)實(shí)踐,使各方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。勞動(dòng)教育課教師必須確立面向全體學(xué)生和以學(xué)生為主體的思想,學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),促使每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地發(fā)展。
    (二)大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
    課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地。因此,精心設(shè)計(jì)好勞動(dòng)教育學(xué)科的課堂教學(xué),優(yōu)化勞動(dòng)教育課的教學(xué)過(guò)程就成為提高勞動(dòng)教育課的教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
    (三)積極開(kāi)展勞動(dòng)教育學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),提高教育效果。
    除勞動(dòng)教育課外,還應(yīng)通過(guò)選修課、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式,大力開(kāi)展勞動(dòng)教育。繼續(xù)完善已開(kāi)設(shè)的編織壁掛、版畫(huà)藏書(shū)票、紙滕收編、生活中的化學(xué)、小發(fā)明家。同時(shí)還要大力提倡學(xué)生自覺(jué)參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)。
    教育課程實(shí)施方案篇二
    為了深入領(lǐng)會(huì)新課程改革精神,踐行小學(xué)語(yǔ)文新課程理念,構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文自主教學(xué)課堂,提高教學(xué)效率,特制定本方案。
    一、主要目標(biāo)。
    1.教案(或?qū)W(xué)案)格式規(guī)范,內(nèi)容充實(shí),過(guò)程清晰,目的明確,滲透課程理念和學(xué)法指導(dǎo)。
    2.學(xué)生自我約束,自主學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)興趣良好持久。
    3.小組團(tuán)結(jié)合作,互幫互學(xué),主動(dòng)交流,共同提高。
    4.具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的坐姿站姿,正確的朗讀、默讀、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,正確的回答問(wèn)題、評(píng)價(jià)與質(zhì)疑問(wèn)題態(tài)度。
    5.積累豐富的語(yǔ)文知識(shí),強(qiáng)化規(guī)范化的語(yǔ)言訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文能力,養(yǎng)成健康心理品質(zhì)。
    6.減少學(xué)困生,發(fā)展中等生,提高優(yōu)秀生,均衡提高全班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
    二、主要措施。
    1.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖北教育·鄖西自主教育改革專輯》,準(zhǔn)確把握主教育理念,把教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,提高語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
    2.編制科學(xué)有效的教案(導(dǎo)學(xué)案)。學(xué)習(xí)課標(biāo),深研教材,分析學(xué)情,探討教法,精心編制科學(xué)有效的教案或?qū)W(xué)案。每份教案包括:設(shè)計(jì)意圖,教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)的方式方法,教具或資源準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),教后反思。
    3.建立團(tuán)結(jié)合作的班集體。根據(jù)72名學(xué)生性別、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格等,合理搭配,均衡組建12個(gè)學(xué)習(xí)小組,推薦、選拔或指派組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、小老師各一名,負(fù)責(zé)小組紀(jì)律、合作交流、輔導(dǎo)幫助等。
    4.培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生自己制定班級(jí)、小組學(xué)習(xí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)自我約束。培養(yǎng)小組長(zhǎng)、小老師,樹(shù)立他們?cè)谛〗M中的威信,學(xué)會(huì)自己帶頭,學(xué)會(huì)約束自己、管理別人、幫助他人的基本方法。
    5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。根據(jù)學(xué)生年齡特征,設(shè)計(jì)有趣的課堂導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望;設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單樸實(shí)、目標(biāo)明確的教學(xué)過(guò)程,保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);多元化、個(gè)性化、激勵(lì)性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持久發(fā)展。
    6.認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握小學(xué)第一、第二、第三學(xué)段中識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容與特點(diǎn),結(jié)合自主教育“三大內(nèi)涵”與“三環(huán)六步”課堂教學(xué)流程,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)教學(xué)方法。課堂教學(xué)突出自主學(xué)習(xí)、合作探究、反饋落實(shí)、總結(jié)鞏固。
    如閱讀教學(xué)第一課時(shí)教學(xué)流程:
    (1)激情導(dǎo)入,構(gòu)建閱讀興趣。(良好的開(kāi)端,是成功的體現(xiàn)。興趣是最好的老師,要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性,就要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的導(dǎo)入)。
    (2)初讀課文,自主識(shí)字。自讀課文,讀準(zhǔn)字音;再讀課文,標(biāo)出段落序號(hào),并畫(huà)出生字,借助拼音(或工具書(shū))把生字多讀幾遍。同桌交流(互讀互認(rèn),評(píng)價(jià)糾正);你讀我聽(tīng),我讀你聽(tīng),評(píng)價(jià)交流識(shí)字方法。出示生字新詞,檢查、反饋初讀課文與識(shí)字情況;檢查、反饋、交流、指導(dǎo)識(shí)字(重點(diǎn)落實(shí)我會(huì)認(rèn)的字和學(xué)生在初讀中把握不準(zhǔn)的字)。
    (3)再讀課文,整體感知。通讀課文,讀正確,讀流利;初讀課文,目標(biāo)檢查、反饋、交流;相機(jī)示范、引導(dǎo)、強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。
    (4)緊扣重點(diǎn),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(當(dāng)堂落實(shí))。出示“我會(huì)寫(xiě)”的字;檢查、交流字生字讀音、組詞說(shuō)話;觀察結(jié)構(gòu),交流識(shí)記方法;重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)的字,示范、模仿、展示、評(píng)價(jià)、激勵(lì)。
    在熟練掌握閱讀教學(xué)第一課時(shí)各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上再不斷探索學(xué)習(xí)第二課時(shí)的教學(xué)教法,力爭(zhēng)上每一篇課文都能讓學(xué)生感受完整、完美。
    教育課程實(shí)施方案篇三
    為全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育,培育和踐行核心價(jià)值觀,提高學(xué)生總體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展,我校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手,樹(shù)立學(xué)生勞動(dòng)意識(shí),努力將學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
    學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng),突出抓好校園日常勞動(dòng)訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、志愿服務(wù)勞動(dòng)公益行動(dòng),使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念,初步學(xué)會(huì)勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生勤奮研究、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
    1、實(shí)踐性原則。實(shí)踐性是勞動(dòng)教育的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是勞動(dòng)教育的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)教育必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間,千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握勞動(dòng)的知識(shí)和技能。切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作,提高勞動(dòng)教育的教學(xué)效果。
    2、基礎(chǔ)性原則。勞動(dòng)教育是基礎(chǔ)教育階段最基礎(chǔ)的教育,通過(guò)勞動(dòng)教育,應(yīng)該使學(xué)生具備基本的勞動(dòng)技術(shù)能力,以適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)教育中,通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)的研究,使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí),提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力,為將來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3、開(kāi)放性原則。勞動(dòng)教育應(yīng)不拘泥于校內(nèi),應(yīng)做到校內(nèi)校外相結(jié)合,逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系,能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)有特殊興趣和愛(ài)好的學(xué)生,提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。
    1、課程引導(dǎo),強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)教育。
    充分發(fā)揮晨會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課等課程的正面引導(dǎo)作用,多渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)強(qiáng)化教育。定期開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)或少先隊(duì)活動(dòng)課,讓學(xué)生展開(kāi)討論,深入理解什么叫“勞動(dòng)”?怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。
    2、榜樣引領(lǐng),激發(fā)主動(dòng)勞動(dòng)熱情。
    地宣傳和表?yè)P(yáng),在學(xué)生中營(yíng)造一個(gè)學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的氛圍,從而在榜樣的引領(lǐng)下,充分激發(fā)他們主動(dòng)勞動(dòng)的'熱情。
    3、內(nèi)外聯(lián)動(dòng),創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐環(huán)境。
    正常開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)。組織學(xué)生做好每日的衛(wèi)生包干區(qū)保潔工作和每周一次的全校大掃除。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的社團(tuán)活動(dòng),進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書(shū)包整理、隊(duì)角裝飾等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班隊(duì)會(huì)、手工勞技展演,提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。
    積極組織校外勞動(dòng)。將校外勞動(dòng)教育納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃,充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源,開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐。安排一定時(shí)間到雅周生態(tài)農(nóng)業(yè)園進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐。
    大力鼓勵(lì)家務(wù)勞動(dòng)。大力倡導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的家務(wù)活,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。
    教育課程實(shí)施方案篇四
    勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國(guó)家教育部、省市等有關(guān)文件精神,結(jié)合我校培養(yǎng)新時(shí)代的勞動(dòng)者教育,開(kāi)展課程建設(shè)的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)“勞動(dòng)與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗(yàn),制定《勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。
    二、總體目標(biāo)。
    勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣,融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在高中一年級(jí)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”,高中二年級(jí)開(kāi)設(shè)“通用技術(shù)課”,貫穿高中三個(gè)年級(jí)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí),具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神,更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
    三、具體措施。
    1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),確立勞動(dòng)教育的地位。
    每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針,認(rèn)識(shí)“五育”發(fā)展的整體性和全面性;學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國(guó)家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》,從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》,明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。
    同時(shí),利用家長(zhǎng)會(huì),宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性,要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃,學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材做到人手一冊(cè),一人一份,保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度,保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地位,促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。
    2.因地制宜,開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。
    勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外,還從實(shí)際出發(fā),因地制宜,促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。
    首先,利用我?,F(xiàn)有的勞動(dòng)教育基地。我校的食堂、賓館每學(xué)年開(kāi)展學(xué)生幫廚活動(dòng);我校的農(nóng)場(chǎng),每學(xué)年安排學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。近幾年來(lái),我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪,我們將其劃分給班級(jí)包干,負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。
    其次,我們經(jīng)常組織學(xué)生到復(fù)興社區(qū)參加公益性勞動(dòng),將復(fù)興社區(qū)作為校外的勞動(dòng)教育基地,由各年級(jí)學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。
    此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過(guò)定期的問(wèn)卷調(diào)查,及時(shí)了解情況,使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
    3.開(kāi)展研究,提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。
    積極開(kāi)展教學(xué)研究,努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量,是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》;深刻領(lǐng)會(huì)綱要對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。以校本教材為依托,舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開(kāi)課,課后,重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。
    4.各班要結(jié)合自己的實(shí)際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),在勞動(dòng)的過(guò)程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。要求:每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì),組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng),組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過(guò)程性資料,學(xué)期末,學(xué)校將評(píng)選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。
    教育課程實(shí)施方案篇五
    一、勞動(dòng)主題:
    我們的生活中總是會(huì)有一些舊物。每一件舊物,都是一個(gè)故事。每一件舊物里,都駐著一個(gè)老靈魂。它或許承載過(guò)你往昔的記憶,或許刻錄著你經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)雨……但當(dāng)我們的節(jié)奏越來(lái)越快、我們的生活不斷向前,大多數(shù)人并不能夠定期的、合理妥當(dāng)?shù)奶幚碜约荷钪械呐f物,更多的是將之堆放,然后漸漸把它遺落在身后。如此,不僅擠占了我們學(xué)校、宿舍里有限的生活空間,還浪費(fèi)了這些舊物的剩余價(jià)值,造成了不同程度上對(duì)資源的浪費(fèi),同時(shí)也是對(duì)我們過(guò)往的一種褻瀆。
    所以借對(duì)舊物的改造,讓我們?cè)谔岣呶锲防眯实耐瑫r(shí),重溫舊物所承載著的記憶與感動(dòng),表達(dá)出對(duì)自己的希冀,也讓生活變得更有味道。
    二、勞動(dòng)內(nèi)容。
    1.變廢為寶:將校園內(nèi)或宿舍內(nèi)廢棄的東西經(jīng)過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì);
    2.舊物改造:將閑置的東西進(jìn)行改造設(shè)計(jì),令其重新發(fā)揮作用;
    3.改良設(shè)計(jì):對(duì)現(xiàn)有的使用體驗(yàn)不好的產(chǎn)品,進(jìn)行改良設(shè)計(jì),符合用戶需求;
    三、勞動(dòng)范圍及參與對(duì)象。
    工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生。
    三、勞動(dòng)課時(shí)。
    1周。
    四、勞動(dòng)要求。
    1.指導(dǎo)老師清點(diǎn)上勞動(dòng)課人數(shù),認(rèn)真記考勤。
    2.勸導(dǎo)無(wú)故離崗的學(xué)生及時(shí)返回勞動(dòng)課堂。對(duì)于勸導(dǎo)無(wú)效者,作曠課處理。
    3.參加人員應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成課程任務(wù)。
    4.未參加勞動(dòng)課者,該課程無(wú)成績(jī)。
    教育課程實(shí)施方案篇六
    為深入貫徹習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神,全面落實(shí)黨的教育方針,發(fā)揮勞動(dòng)育人功能,弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng),樹(shù)立正確的價(jià)值觀、勞動(dòng)觀和成才觀,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,學(xué)校決定將勞動(dòng)教育納入本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案,在全校本科生中開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐課,現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,制訂本辦法。
    一、基本原則。
    1.目標(biāo)導(dǎo)向。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,促使學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
    2.實(shí)際體驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程,體驗(yàn)勞動(dòng)感受,掌握勞動(dòng)技能,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,提高動(dòng)手能力,增強(qiáng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。
    3.全面發(fā)展。充分發(fā)揮勞動(dòng)育人功能,以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,拓展學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
    二、課程設(shè)置。
    1.在本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置《勞動(dòng)》課,課程性質(zhì)為必修課,課程模塊為集中性實(shí)踐環(huán)節(jié),計(jì)1學(xué)分。
    2.實(shí)行集中勞動(dòng)實(shí)踐和分散勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,第1-6學(xué)期每學(xué)期至少組織2次集中勞動(dòng)實(shí)踐,每次不少于4學(xué)時(shí)。
    3.勞動(dòng)課成績(jī)實(shí)行五級(jí)制,成績(jī)合格及以上者方可參加畢業(yè)審核,成績(jī)不合格的應(yīng)當(dāng)重修。
    三、教學(xué)形式。
    4.組織學(xué)生參加校內(nèi)外非營(yíng)利性公益勞動(dòng)與志愿服務(wù);
    5.組織學(xué)生參加與學(xué)校建設(shè)與管理等有關(guān)的執(zhí)勤活動(dòng);
    6.組織學(xué)生參與校園的綠化、美化、凈化、亮化工作;
    7.其他與勞動(dòng)相關(guān)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)。
    四、組織實(shí)施。
    1.勞動(dòng)教育由學(xué)生所在學(xué)院組織實(shí)施,學(xué)院應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育,包括開(kāi)展勞動(dòng)課教學(xué)和勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、做好勞動(dòng)安全教育、負(fù)責(zé)學(xué)生勞動(dòng)安全和過(guò)程管理、負(fù)責(zé)評(píng)定學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)及等級(jí)鑒定等。
    2.學(xué)生所在學(xué)院要做好開(kāi)展勞動(dòng)教育的宣講工作,根據(jù)專業(yè)特色和學(xué)生特點(diǎn)安排貼近學(xué)生生活的勞動(dòng)課程和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),并借助現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行勞動(dòng)教育實(shí)踐的安排與管理。
    3.學(xué)生所在學(xué)院要做好學(xué)生勞動(dòng)安全保障工作,不得組織學(xué)生參加高空作業(yè)、嚴(yán)重污染、輻射大等易對(duì)身體或心理造成危險(xiǎn)或危害的勞動(dòng)任務(wù)。
    五、紀(jì)律要求。
    1.所有學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)勞動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容,積極參加勞動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。
    2.勞動(dòng)課期間學(xué)生要堅(jiān)守勞動(dòng)崗位,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,禁止利用勞動(dòng)課時(shí)間從事其它與勞動(dòng)教育無(wú)關(guān)的活動(dòng)或私自外出。
    3.學(xué)生在勞動(dòng)課期間不得無(wú)故缺席,不得遲到、早退,原則上不允許請(qǐng)假。確需請(qǐng)假者,應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理。
    4.勞動(dòng)課期間應(yīng)服從指導(dǎo)教師或帶隊(duì)教師的安排,認(rèn)真完成勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)。
    5.勞動(dòng)課結(jié)束后應(yīng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提交總結(jié)報(bào)告,切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)。
    六、考核要求。
    1.勞動(dòng)教育實(shí)踐從學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、出勤情況、勞動(dòng)任務(wù)完成情況三個(gè)方面進(jìn)行考核,考核實(shí)施細(xì)則由學(xué)院確定。勞動(dòng)課成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。
    2.學(xué)生所在學(xué)院負(fù)責(zé)勞動(dòng)課成績(jī)管理,根據(jù)學(xué)生在校期間勞動(dòng)表現(xiàn),于第6學(xué)期末指定相關(guān)人員在教務(wù)管理系統(tǒng)錄入成績(jī),成績(jī)合格即達(dá)到該門(mén)課程修讀要求。
    3.確實(shí)因身體原因無(wú)法參加勞動(dòng)教育實(shí)踐者,經(jīng)所在學(xué)院同意,并在規(guī)定的勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成力所能及的勞動(dòng)任務(wù),可取得勞動(dòng)課成績(jī)。
    4.勞動(dòng)態(tài)度不積極、勞動(dòng)表現(xiàn)差或勞動(dòng)課不及格者在各類評(píng)優(yōu)評(píng)先及評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中實(shí)行一票否決制。
    七、其他。
    1.本辦法自20xx級(jí)學(xué)生開(kāi)始執(zhí)行。
    2.本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
    教育課程實(shí)施方案篇七
    勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
    二、各項(xiàng)教育活動(dòng)安排。
    1、愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)教育。
    (1)學(xué)校在國(guó)旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號(hào)召:人人參與植樹(shù)節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng),為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
    (2)中高年級(jí)可開(kāi)展“愛(ài)護(hù)環(huán)境動(dòng)起來(lái)”活動(dòng)。各班組織開(kāi)展在校內(nèi)植樹(shù)、除草、松土、澆水、修枝等活動(dòng)。
    2、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)教育。
    (1)各班將勞動(dòng)教育納入“班級(jí)主題教育活動(dòng)”,并和”家校一體“教育評(píng)價(jià)工作結(jié)合起來(lái),利用“家長(zhǎng)學(xué)校”向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地”。
    (2)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生能力,通過(guò)“星級(jí)評(píng)比”等形式開(kāi)展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認(rèn)菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
    3、班級(jí)勞動(dòng)。
    (1)做好班級(jí)值日等日常勞動(dòng)指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級(jí)勞動(dòng),勞動(dòng)到位。
    (2)開(kāi)展每月一次的學(xué)校大掃除活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技巧的指導(dǎo)。
    4、課堂教學(xué)。
    三-六年級(jí)綜合與實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)《勞動(dòng)與技術(shù)》教育目標(biāo),開(kāi)展必要的綜合實(shí)踐活動(dòng),積累活動(dòng)材料并上交德育處。
    5、節(jié)日教育。
    各班在五一勞動(dòng)節(jié)期間,開(kāi)展“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”主題班隊(duì)會(huì),學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動(dòng)。
    教育課程實(shí)施方案篇八
    為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的通知》(渝教基發(fā)〔20xx〕26號(hào))精神,切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),特制定本方案。
    堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神,堅(jiān)持立德樹(shù)人,堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,貫通中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,積極探索具有我縣特色的勞動(dòng)教育模式。創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實(shí)效,有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
    (一)把握育人導(dǎo)向。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀,崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣、強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐。
    (二)遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn),分學(xué)段落實(shí)勞動(dòng)教育和實(shí)踐要求,以體力勞動(dòng)為主,注意手腦并用、安全適度,強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn),讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程,提升育人實(shí)效性。
    (三)體現(xiàn)時(shí)代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對(duì)勞動(dòng)新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合,改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。
    (四)強(qiáng)化綜合實(shí)施。拓寬勞動(dòng)教育途徑,整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方力量。家庭勞動(dòng)教育要日常化,學(xué)校勞動(dòng)教育要規(guī)范化,社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化,形成協(xié)同育人格局。
    (五)堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,充分挖掘可利用資源,采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育和實(shí)踐,避免“一刀切”。
    通過(guò)勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐,使學(xué)生能夠牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念;體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤,熱愛(ài)勞動(dòng),尊重普通勞動(dòng)者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神;具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力,形成良好勞動(dòng)習(xí)慣,為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
    一是納入課程。學(xué)校將勞動(dòng)教育納入課程安排,對(duì)學(xué)生課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。將勞動(dòng)和勞技課有機(jī)整合,小學(xué)和初中在綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課,每周不低于1課時(shí),普通高中開(kāi)好通用技術(shù)課程,職業(yè)高中落實(shí)實(shí)作實(shí)訓(xùn)課程,確保勞動(dòng)教育課程落實(shí)落地。二是融入學(xué)科教學(xué)。在其他學(xué)科課程和活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中加強(qiáng)勞動(dòng)教育,利用品德與生活課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與通用技術(shù)教育課程,加大勞動(dòng)觀念、生活態(tài)度和動(dòng)手操作、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。同時(shí),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,充分挖掘地方傳統(tǒng)勞動(dòng)特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、周邊自然文化資源和人力資源等,開(kāi)設(shè)具有地方特色的特色勞動(dòng)教育課程,形成校本勞動(dòng)教育特色。三是編寫(xiě)指導(dǎo)手冊(cè)。學(xué)校根據(jù)需要編寫(xiě)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè),明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求。
    針對(duì)不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn),以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài),注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)、創(chuàng)新性勞動(dòng)的內(nèi)容。
    小學(xué)低年級(jí)要注重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙,讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣,知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)。小學(xué)中高年級(jí)要注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng),學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng),體會(huì)到勞動(dòng)光榮。
    初中要注重圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能,加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),開(kāi)展社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。
    普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能,理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。
    中等職業(yè)學(xué)校在加強(qiáng)常規(guī)勞動(dòng)教育實(shí)踐的同時(shí),重點(diǎn)是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感,提高職業(yè)技能水平,培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度,其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。
    (三)強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。
    要根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目,采取靈活多樣形式,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。要統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時(shí)間,可采用集中與分散相結(jié)合的方式,組織實(shí)施好勞動(dòng)周,小學(xué)低中年級(jí)以力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和校園勞動(dòng)為主,小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)可適當(dāng)走向社會(huì)、參與校外勞動(dòng)鍛煉,并搭建平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
    1.明確日常衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成基本要求。對(duì)學(xué)生在家和在校的個(gè)人內(nèi)務(wù)整理、形象打理、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、書(shū)桌收拾管理等提出明確細(xì)化的要求,形成常規(guī)、保持常態(tài)。
    2.加強(qiáng)校內(nèi)勞動(dòng)。積極組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、美化校園活動(dòng),校內(nèi)一切勞動(dòng)任務(wù)盡可能歸于學(xué)生,學(xué)校所有公共場(chǎng)地衛(wèi)生、綠化帶等要合理安排到班級(jí),由班級(jí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和打理,凡是學(xué)生力所能及的勞動(dòng)任務(wù)均由學(xué)生自主完成。
    3.因地制宜,多渠道拓展實(shí)踐場(chǎng)所。各學(xué)校要建好勞動(dòng)實(shí)踐教室或?qū)嵺`基地,結(jié)合實(shí)際,開(kāi)辟專門(mén)區(qū)域種植花草樹(shù)木與農(nóng)作物或飼養(yǎng)小動(dòng)物,讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任區(qū)”,予以精心呵護(hù)。農(nóng)村學(xué)??沙浞掷卯?dāng)?shù)刭Y源,建設(shè)相應(yīng)土地、山林、草場(chǎng)等作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,城鎮(zhèn)學(xué)??陕?lián)系或利用當(dāng)?shù)貓?chǎng)鎮(zhèn)街道、企事業(yè)單位、職教實(shí)訓(xùn)基地等作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,定期布置勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè),積極組織學(xué)生參加基地勞動(dòng)、助農(nóng)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。要充分利用課輔活動(dòng)和課外活動(dòng)時(shí)間大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂(lè)部活動(dòng),進(jìn)行手工制作、創(chuàng)造發(fā)明、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)布置等實(shí)踐活動(dòng)。有條件的學(xué)校還可以開(kāi)辟公益性崗位,為貧困家庭學(xué)生提供勤工儉學(xué)平臺(tái)等。
    4.明確家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)。抓住衣食住行的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì),鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子自覺(jué)參加勞動(dòng),并持之以恒,每期有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能,每周安排適量的家庭勞動(dòng)作業(yè),針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、內(nèi)務(wù)整理等力所能及的家務(wù),假期明確一定家務(wù)實(shí)踐勞動(dòng)任務(wù),可結(jié)合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,安排學(xué)生參與一定的考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。
    5.積極搭建勞動(dòng)教育活動(dòng)平臺(tái)。一是落實(shí)學(xué)生自主管理。班級(jí)要結(jié)合實(shí)踐落實(shí)每位同學(xué)崗位任務(wù)和責(zé)任,為同學(xué)和教師在某方面服好務(wù);學(xué)校要探索建立學(xué)生自主管理委員會(huì),學(xué)校的清潔衛(wèi)生、值周值日、檢查評(píng)比、活動(dòng)組織、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方面充分讓學(xué)生參與策劃和具體落實(shí)。二是搭建平臺(tái),開(kāi)展勞動(dòng)主題教育。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的“我愛(ài)我家”家務(wù)勞動(dòng)、“我愛(ài)學(xué)?!背砷L(zhǎng)勞動(dòng)、“我愛(ài)公益”志愿勞動(dòng)、“我愛(ài)自然”體驗(yàn)勞動(dòng)等,同時(shí),結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,組織開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生去體驗(yàn)交警、教師、清潔工人、建筑師、醫(yī)生等不同職業(yè)。三是廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演,開(kāi)展勞動(dòng)小模范評(píng)比,以活動(dòng)為載體營(yíng)造氛圍,提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,引導(dǎo)其養(yǎng)成自立自強(qiáng)的品質(zhì)。四是充分挖掘校內(nèi)、校外資源,建設(shè)一批勞動(dòng)實(shí)踐基礎(chǔ)和勞動(dòng)教育特色學(xué)校。
    (四)加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。
    建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。充分利用學(xué)校教師資源,發(fā)揮教師特長(zhǎng),開(kāi)設(shè)特色勞動(dòng)教育課程;結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師;整合中職學(xué)校農(nóng)學(xué)、旅游、電子等專業(yè)師資力量,深入中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)技能指導(dǎo)。將勞動(dòng)教育納入教師校本培訓(xùn)內(nèi)容,開(kāi)展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念,提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性。對(duì)承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。同時(shí)要深入開(kāi)展勞動(dòng)教育教研活動(dòng),夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)專家引領(lǐng)、校本研修、反思總結(jié),加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的研究,不斷改進(jìn)勞動(dòng)教育方法和組織形式,注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動(dòng)力,提高教育效果。
    (五)健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。
    將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),建立激勵(lì)機(jī)制,組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng),全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果,加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。一是打造學(xué)校勞動(dòng)教育精品課程,每學(xué)年開(kāi)展勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng),開(kāi)展班級(jí)學(xué)生勞動(dòng)課展示活動(dòng);二是開(kāi)展勞動(dòng)教育主題匯報(bào)和勞動(dòng)小模范評(píng)比活動(dòng);三是根據(jù)勞動(dòng)教育課程的實(shí)施情況擇機(jī)開(kāi)展縣級(jí)觀摩、展示和技能競(jìng)賽活動(dòng);四是開(kāi)展勞動(dòng)基地創(chuàng)建和縣勞動(dòng)教育特色示范校評(píng)選活動(dòng);五是把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。多舉措營(yíng)造勞動(dòng)教育的良好氛圍,推動(dòng)勞動(dòng)教育工作的有效實(shí)施。
    (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用,切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任,明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員,成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)親自抓、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)部門(mén)和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保該項(xiàng)工作落到實(shí)處。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定切實(shí)可行可操作落地的勞動(dòng)教育實(shí)施方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程、整合各類勞動(dòng)教育資源,加強(qiáng)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展和考核評(píng)價(jià)等,引領(lǐng)保障好勞動(dòng)教育活動(dòng)有序開(kāi)展。
    (二)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。一是密切家校聯(lián)系,加強(qiáng)勞動(dòng)教育宣傳,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子參與勞動(dòng)的觀念,使他們懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用,讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動(dòng)教育合力。二是加強(qiáng)勞動(dòng)教育科學(xué)研究,宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)。三是積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)提供勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn)事跡。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物和事跡,大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯?。四是鼓?lì)和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品,大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡,弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,旗幟鮮明地反對(duì)一切不勞而獲、貪圖享樂(lè)、崇尚暴富的錯(cuò)誤觀念,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
    (三)做好條件保障。多種形式籌措資金,逐步推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)。配置相應(yīng)設(shè)備和所需耗材,建成質(zhì)量保證的勞動(dòng)教育課程實(shí)施場(chǎng)所。學(xué)校每期應(yīng)安排一定的公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育,因時(shí)因地因校制宜,立足自身優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化特色,開(kāi)展勞動(dòng)教育基地和勞動(dòng)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,內(nèi)外結(jié)合,積極爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)支持,逐步建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地。
    (四)加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門(mén)共同參與的安全管控機(jī)制和政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制,鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn),保障勞動(dòng)教育正常開(kāi)展。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育,強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),建立健全安全教育與管理并重的`勞動(dòng)安全保障體系??茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn),認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等,在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
    (五)完善督導(dǎo)評(píng)價(jià)。將學(xué)校勞動(dòng)教育納入綜合考評(píng)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),實(shí)施情況納入教育督導(dǎo)體系。進(jìn)一步完善勞動(dòng)教育督導(dǎo)辦法,定期對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo),并將督導(dǎo)結(jié)果反饋公開(kāi),作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo),并納入學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人年度考核。
    教育課程實(shí)施方案篇九
    1、結(jié)合語(yǔ)文、綜合實(shí)踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué),以勞動(dòng)實(shí)踐為主,以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的,注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
    2、開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,親歷勞動(dòng)過(guò)程,在勞動(dòng)中增長(zhǎng)技能,學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
    1、利用綜合實(shí)踐課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行自己動(dòng)手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的`經(jīng)驗(yàn)教育。
    2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展技術(shù)探究活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。以計(jì)算機(jī)課堂為主陣地,使計(jì)算機(jī)課程成為學(xué)生喜愛(ài)的課程之一。
    3、開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)小組活動(dòng),成立綜合實(shí)踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組等,組織三年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生,雙周一次有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)。
    4、結(jié)合具體情況,帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。
    教育課程實(shí)施方案篇十
    開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的需要。根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件精神,為有效開(kāi)展勞動(dòng)教育,高質(zhì)量實(shí)施勞動(dòng)課教學(xué),將勞動(dòng)教育與學(xué)校衛(wèi)生保潔相結(jié)合,特制定本實(shí)施方案。
    1、勞動(dòng)理論。包括勞動(dòng)的內(nèi)涵、勞動(dòng)的意義、勞動(dòng)的種類、勞動(dòng)技術(shù)等。
    2、勞動(dòng)實(shí)踐:校內(nèi)開(kāi)展個(gè)人、宿舍、教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室等的衛(wèi)生清潔和維護(hù);校外利用小學(xué)期或節(jié)假日開(kāi)展家庭勞動(dòng)、社會(huì)有償勞動(dòng)和公益服務(wù)勞動(dòng)等。
    二、勞動(dòng)課開(kāi)設(shè)范圍和開(kāi)設(shè)時(shí)間。
    全校本??茖W(xué)生全部開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課,理論課開(kāi)設(shè)在第二學(xué)期,實(shí)踐課本科開(kāi)設(shè)在1―6學(xué)期,共六個(gè)學(xué)期,專科開(kāi)設(shè)在1―4學(xué)期,共四個(gè)學(xué)期。
    三、勞動(dòng)課時(shí)與學(xué)分分配。
    本專科學(xué)生需修讀的勞動(dòng)課為2學(xué)分,其中理論課時(shí)為16課時(shí),1學(xué)分。實(shí)踐學(xué)分分為兩部分,第一部分為校內(nèi)衛(wèi)生清潔,占0.6學(xué)分,第二部分為校外家庭勞動(dòng)、公益服務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)有償勞動(dòng),占0.4學(xué)分。
    四、組織實(shí)施。
    組長(zhǎng):趙新生。
    副組長(zhǎng):白敏植、王憲明、王永芹。
    成員:教務(wù)處、學(xué)工部、后勤管理處及各二級(jí)學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)。
    領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):制定勞動(dòng)課實(shí)施方案,領(lǐng)導(dǎo)勞動(dòng)課的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐的實(shí)施。檢查評(píng)估勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量、勞動(dòng)任務(wù)的完成質(zhì)量、開(kāi)展評(píng)優(yōu)評(píng)先等。
    2、成立勞動(dòng)教育教研室。每個(gè)二級(jí)學(xué)院指定1名教師為勞動(dòng)課教師,組成勞動(dòng)教育教研室,設(shè)教研室主任1―2名。勞動(dòng)教育教研室組織教研活動(dòng),開(kāi)展課程建設(shè),組織開(kāi)展勞動(dòng)課教學(xué),組織勞動(dòng)課的成績(jī)考核、成績(jī)登統(tǒng)等工作。勞動(dòng)課教師需屬于教師序列、有學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生工作熱情的我校在編教師。勞動(dòng)教育教研室掛靠在教務(wù)處,教務(wù)處牽頭勞動(dòng)理論課的課程建設(shè),包括師資培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教材建設(shè)等。
    (1)教務(wù)處負(fù)責(zé)將教室、公共實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的衛(wèi)生清潔任務(wù)分配到各二級(jí)學(xué)院。
    (2)學(xué)工部負(fù)責(zé)制定校內(nèi)衛(wèi)生清潔要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)工部牽頭,教務(wù)處、后勤管理處參與校內(nèi)衛(wèi)生檢查、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等工作。
    (3)后勤管理處負(fù)責(zé)提供清潔衛(wèi)生所需要的工具及相關(guān)用品。
    (4)各二級(jí)學(xué)院成立副書(shū)記任組長(zhǎng),輔導(dǎo)員(班主任)、勞動(dòng)課教師為成員的勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)本學(xué)院校內(nèi)衛(wèi)生清潔的組織與實(shí)施,制定具體要求和檢查評(píng)估方案,按要求進(jìn)行檢查、驗(yàn)收、評(píng)估、推優(yōu)等;根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定家庭勞動(dòng)、社會(huì)有償勞動(dòng)和公益服務(wù)勞動(dòng)的具體要求、成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)等。
    (5)每學(xué)期正式上課前一天和放假前一天各二級(jí)學(xué)院要安排學(xué)生進(jìn)行大掃除,保證上課和假期清潔衛(wèi)生,屆時(shí)學(xué)校將組織檢查和評(píng)比。日常衛(wèi)生掃除按照學(xué)校安排,各二級(jí)學(xué)院自行組織,學(xué)校將不定期進(jìn)行檢查和評(píng)比。
    4、經(jīng)費(fèi)保障。
    學(xué)校劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于勞動(dòng)課建設(shè)、教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的80%根據(jù)學(xué)生人數(shù)按比例劃撥到各二級(jí)學(xué)院,資助勞動(dòng)課建設(shè)、支付任課教師和勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師勞務(wù)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀集體和先進(jìn)個(gè)人;專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的20%由學(xué)校統(tǒng)一掌握,用于獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)實(shí)踐組織效果好、質(zhì)量高的先進(jìn)集體,獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀個(gè)人。
    五、校內(nèi)勞動(dòng)任務(wù)分配。
    見(jiàn)附表。
    六、本方案發(fā)布之日起實(shí)施,教務(wù)處、學(xué)工部、后勤處共同負(fù)責(zé)解釋。
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    教育課程實(shí)施方案篇十一
    為了切實(shí)有效地履行課程管理的權(quán)責(zé),落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程管理政策,提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,提升教師課程管理意識(shí),開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。學(xué)校根據(jù)一定程度的課程自主權(quán),共同參與課程決策并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)校深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)定不移地推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì),給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求及我們學(xué)校的實(shí)際,特制訂本校課程實(shí)施方案。
    根據(jù)初級(jí)中學(xué)階段學(xué)生的身心特點(diǎn)與學(xué)科教育發(fā)展的特點(diǎn),以全體學(xué)生的發(fā)展為本,確定我校課程的目標(biāo):全面貫徹黨的教育方針,體現(xiàn)時(shí)代要求,使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;具有社會(huì)責(zé)任感,努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí);具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,在思想、文化、身心和勞動(dòng)等方面的素質(zhì)都得到全面的提高,個(gè)性特長(zhǎng)得到一定的發(fā)展。
    堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際,體現(xiàn)教育的特點(diǎn)科學(xué)安排課程;以人為本,以德育為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高為宗旨,面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展,從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。
    1.均衡性與特殊性相結(jié)合的原則。
    根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,將其教育內(nèi)容全部納入課程設(shè)置,有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律,把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái),把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。均衡設(shè)置課程,各門(mén)課程比例適當(dāng),以保證學(xué)生的和諧、全面發(fā)展。課程設(shè)置要注重培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,既獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)又學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存,形成正確價(jià)值觀。課程設(shè)置要按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,積極開(kāi)發(fā)潛能,增設(shè)具有學(xué)科教育特點(diǎn)的課程,注重發(fā)展學(xué)生的.語(yǔ)言和交往能力。
    2.分科課程為主,融入綜合課程的原則。
    因?yàn)樘幱谥袑W(xué)教育階段課程設(shè)置要堅(jiān)持分科課程為主融入綜合課程的原則,各門(mén)課程都應(yīng)重視學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活和學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)的整合,加強(qiáng)學(xué)科滲透。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等,七、八和九年級(jí)均須實(shí)施,旨在適應(yīng)學(xué)生生活范圍逐步擴(kuò)大、經(jīng)驗(yàn)不斷豐富、社會(huì)融合能力逐步發(fā)展的需要;旨在使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),體驗(yàn)探究過(guò)程,學(xué)習(xí)科學(xué)方法,形成科學(xué)精神;旨在使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐,發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和合作交流的能力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,并逐步形成創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
    3.統(tǒng)一性與選擇性相結(jié)合的原則。
    課程設(shè)置既要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,提出統(tǒng)一的發(fā)展要求,又要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要和學(xué)生的個(gè)體差異,提供選擇的空間。學(xué)校創(chuàng)造條件,積極開(kāi)設(shè)選修課程,開(kāi)發(fā)校本課程,以適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生發(fā)展的需要。
    (一)學(xué)習(xí)理論、轉(zhuǎn)變觀念、走進(jìn)新課程。
    1、要改革舊的教育觀念,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,組織全體教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及有關(guān)課改的文件及論著,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管下發(fā)相關(guān)文件。要求教師都要按照課改的總體目標(biāo),主體任務(wù),確定課改的理念與策略,倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教育觀念。
    2、進(jìn)行師資培訓(xùn),讓教師能把握新課程的改革思路,掌握新課程的教學(xué)方法,選派骨干教師參加各級(jí)各類課程改革培訓(xùn)班學(xué)習(xí),組織校本全員培訓(xùn),請(qǐng)“專家”進(jìn)行課改講座。
    (二)把握新課程方案,積極主動(dòng)實(shí)施。
    1、按照新的課程計(jì)劃設(shè)置每學(xué)年的課程,上課時(shí)間全部按規(guī)定40分鐘。根據(jù)要求,設(shè)置學(xué)科課程、地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,培養(yǎng)兒童具有良好品德和行為習(xí)慣,樂(lè)于探究,熱愛(ài)生活;開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力及人文素養(yǎng)。
    2、組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)W科課程標(biāo)準(zhǔn)的改革思路,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)。要圍繞素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),用新課標(biāo)的理念來(lái)改革教學(xué),各教研組要廣泛開(kāi)展教研活動(dòng),集中開(kāi)展以“有效教學(xué),有效學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的教研活動(dòng),研究新課標(biāo)、新教材,優(yōu)化課程實(shí)施水平。
    3、順應(yīng)新課程,改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度,推行新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)新課標(biāo)及教研主題的落實(shí)。
    1、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真組織學(xué)校全體教師開(kāi)展校本教研,用校本教研促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革,以教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn),規(guī)范日常教學(xué)行為。
    2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學(xué)任務(wù)。
    3、發(fā)揮教師潛能,倡導(dǎo)校本教研、即時(shí)教研與個(gè)人教研相結(jié)合的教育科學(xué)研究模式。
    4、加大貫徹教學(xué)管理制度的力度,重視學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度的建設(shè)。
    1、成立由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)之下的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。
    2、規(guī)范和指導(dǎo)教師執(zhí)行和開(kāi)發(fā)學(xué)校課程的程序與管理,加大對(duì)教師課程開(kāi)展能力的培養(yǎng)。
    3、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地研發(fā)校本課程,為學(xué)生提供選擇學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
    4、建立學(xué)校課程評(píng)價(jià)制度,強(qiáng)化課程管理,確保課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的高質(zhì)量。
    教育課程實(shí)施方案篇十二
    一、課題的提出。
    (一)時(shí)代背景。
    在新時(shí)期,江澤民總書(shū)記提出了"三個(gè)代表"的重要思想與以德治國(guó)的方略。要貫徹與落實(shí)以德治國(guó)的方略,實(shí)踐"三個(gè)代表"的重要思想,需要我們進(jìn)一步深化社會(huì)主義道德建設(shè),加強(qiáng)對(duì)全體公民的道德教育,增強(qiáng)公民的道德意識(shí),不斷提高公民的道德素養(yǎng)。
    少年兒童是整個(gè)社會(huì)成員的重要構(gòu)成部分。他們也是成長(zhǎng)中的小公民。他們道德素養(yǎng)的進(jìn)展?fàn)顩r,是整個(gè)社會(huì)道德水平的重要標(biāo)志。推進(jìn)以德治國(guó),必定要求改進(jìn)與加強(qiáng)少年兒童的道德教育。因此,2004年4月,中共中央又頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,胡錦濤總書(shū)記對(duì)此也發(fā)表了重要講話。
    成的重要基礎(chǔ)。假如說(shuō)以德治國(guó)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程的話,那么少年兒童的道德培養(yǎng)就是這項(xiàng)工程的基礎(chǔ)工程。而少年兒童道德教育的一個(gè)極為重要的方面就是形成良好行為習(xí)慣。
    (二)傳統(tǒng)德育的弊端。
    離廣大青少年生活實(shí)際,不遵循他們身心進(jìn)展的特點(diǎn)。
    施,不肯下大力氣,花大功夫,時(shí)緊時(shí)松,隨意性很大,有的甚至講起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要。因此總抓總不見(jiàn)效,越抓越?jīng)]勁。然后又反過(guò)來(lái)怨大氣候不好,社會(huì)風(fēng)氣不好,怨家長(zhǎng)不配合,怨獨(dú)生子女難教育。這對(duì)少年兒童健康人格的培養(yǎng),關(guān)于他們的全面進(jìn)展與可持續(xù)進(jìn)展是不利的。同樣,在家庭教育中,父母多重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、特殊技能的培養(yǎng),他們寧愿花錢(qián)讓孩子上各類補(bǔ)習(xí)班,而忽視基本的道德教育與行為習(xí)慣培養(yǎng)。
    培養(yǎng)少年兒童的良好行為習(xí)慣,既有利于克服我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)在少年兒童德育中追求“高、大、全”的弊端,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性與時(shí)效性,推進(jìn)素養(yǎng)教育,推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展,也有利于促進(jìn)我國(guó)家庭教育的改進(jìn)。
    因此,從行為習(xí)慣的培養(yǎng)入手,來(lái)探討與研究良好行為習(xí)慣與健康人格的培養(yǎng),不僅能夠克服長(zhǎng)期以來(lái)少年兒童德育工作中存在的要緊弊端,而且也符合少年兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn),習(xí)慣新的時(shí)代環(huán)境與形勢(shì)。這一研究,從現(xiàn)實(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)看,無(wú)疑都具有重要意義。
    二、課題研究的要緊內(nèi)容與方法。
    本課題意在通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究,對(duì)小學(xué)生的行為習(xí)慣與人格進(jìn)展的關(guān)系進(jìn)行探討,使其在良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成中逐步培養(yǎng)健康人格。具體將從下列幾方面進(jìn)行研究:
    1、小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究。
    2、少年兒童不良行為習(xí)慣矯治的初步實(shí)驗(yàn)研究。
    3、學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育與小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的初步研究。根據(jù)課題的性質(zhì),本課題使用下列研究方法:
    實(shí)踐法。以小學(xué)生日常行為規(guī)范的考評(píng)與達(dá)標(biāo)生文明生的評(píng)比為手段在全校進(jìn)一步進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究與實(shí)踐,同時(shí)加以理論指導(dǎo)。
    個(gè)案研究法。本課題組擬選取一些典型個(gè)案,進(jìn)行跟蹤研究。
    調(diào)查法。本課題組將調(diào)查一些家庭,熟悉他們?cè)诹?xí)慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)與做法。
    文獻(xiàn)研究法。本課題將對(duì)已有有關(guān)理論做綜合研究。
    三、課題研究的原則。
    1,方向性原則。以江澤民總書(shū)記提出了"三個(gè)代表"的重要思想與以德治國(guó)的方略與《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo),把養(yǎng)成教育與愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)祖國(guó)的教育結(jié)合起來(lái)。
    2,科學(xué)性原則。以教育學(xué)、心理學(xué)、教育理論為基本理論根據(jù),以探索習(xí)慣小學(xué)階段養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑為目的,使實(shí)驗(yàn)研究服從教育規(guī)律,符合少年兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律與身心進(jìn)展的規(guī)律。
    教育因素,力求做到教育界的諸因素之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一,互相滲透,互相促進(jìn),形成有機(jī)整體,發(fā)揮整體效應(yīng)。
    4,進(jìn)展性原則。根據(jù)各年段學(xué)生年齡與心理進(jìn)展的不一致特點(diǎn),教育內(nèi)容、方法、要求都不能一刀切,要從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā),針對(duì)不一致特點(diǎn),注意層次性、連續(xù)性、堅(jiān)持循序漸進(jìn),逐步提高要求。
    5,實(shí)踐性原則。小學(xué)生不僅是受教育的客體,更是不斷進(jìn)展,認(rèn)識(shí)世界的改造世界的主體。小學(xué)生的基本素養(yǎng)不能單靠認(rèn)識(shí)教育得到完成,務(wù)必同時(shí)進(jìn)行不斷的人生體驗(yàn)與社會(huì)生活實(shí)踐才能完成。
    四、本課題研究的指導(dǎo)思想:
    一是政策指導(dǎo)。國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,從中能夠看出國(guó)家高度重視對(duì)下一代的教育問(wèn)題。就給我們?cè)诤暧^上指明了方向,我們研究的這個(gè)課題是完全符合國(guó)家教育的要求。研究問(wèn)題學(xué)生,幫助他們,提高他們,是我校義不容辭的責(zé)任。
    二是有關(guān)理論指導(dǎo):
    強(qiáng)求孩子,只有灌輸,很少交流。有的為了要求孩子出類拔萃,不能寬容一次作業(yè)忘了做,不能容忍一場(chǎng)考試不及格;或者者是與之相反的溺愛(ài)。由于教育方法與手段違背了孩子天性,“問(wèn)題”也就難免。
    2、教育的規(guī)律?!敖逃币辉~,在英語(yǔ)中有“自我生成”的意思,而在德語(yǔ)中則意味著“引導(dǎo)、喚醒”。因此,學(xué)生應(yīng)是一個(gè)“獨(dú)立的變量”,而不是傳統(tǒng)意義上“依靠的變量”。他們不只受教于成人,而且自己有能力獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),真正的知識(shí)也并不是由教師傳授給學(xué)生的,而是出自學(xué)生本身。這種“不教而教”的無(wú)痕的教育效果,是教育的最高的境地。教育只能由個(gè)體在自我進(jìn)展、自我建構(gòu)的過(guò)程中獲得。
    3、家教方面的優(yōu)秀書(shū)籍,如《成功家教啟示錄》、《失敗家教警示錄》等。
    五、課題研究的方法:
    1、調(diào)查法(要緊是運(yùn)用跟蹤調(diào)查法)。
    2、實(shí)驗(yàn)法。
    3、觀察法。
    4、文獻(xiàn)法。
    5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
    6、實(shí)踐反思法。
    7、比較研究法。
    8、個(gè)案研究法。
    9、行動(dòng)研究法。
    10、教育敘事法。
    六、研究的步驟。
    1、準(zhǔn)備階段(2011年12月---2012年1月)。
    成立課題小組,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),搜集與本研究課題有關(guān)的研究成果理。
    論資料,制定實(shí)施方案,落實(shí)具體措施。
    2、實(shí)施階段(2012年2月---2012年12月)。
    開(kāi)展課題的研究,積存研究資料,形成階段性成果,中期要進(jìn)行小結(jié),對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析研究,提出修正方案。
    3、總結(jié)階段(2013年1月---2013年3月)。
    進(jìn)行課題的材料整理,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。
    七、研究成果形式。
    預(yù)期的研究成果:
    教師方面。通過(guò)一系列具體行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)驗(yàn)研究,來(lái)探索小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的原理、方法與途徑。
    學(xué)生方面。通過(guò)實(shí)驗(yàn)與研究,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    八、研究構(gòu)成員。
    組長(zhǎng):甄淑梅。
    組員:秦積鴻劉世珍肖春霞張軍學(xué)褚學(xué)芳甄淑梅。
    教育課程實(shí)施方案篇十三
    培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的意識(shí),掌握初步的勞動(dòng)技術(shù)。樂(lè)于參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
    1、在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。
    2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)。
    3、通過(guò)勞動(dòng)基地等勞動(dòng),使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
    組織教師學(xué)習(xí)市區(qū)相關(guān)文件,從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求;學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。同時(shí),利用家長(zhǎng)會(huì),宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性,要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃,學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)估優(yōu)劣;二要訂好勞動(dòng)教材和手工勞動(dòng)材料,做到人手一冊(cè),一人一份,保證勞動(dòng)教育材料;三要建立勞動(dòng)教育檢查制度,保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地們,促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。
    2、因地制宜,開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。
    勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外,還從實(shí)際出發(fā),因地制宜,促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。
    首先,開(kāi)辟校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū),一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的`月季花需要施肥、澆水、修剪,我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù),全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給班級(jí)包干,負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲(chóng)澆水、修剪等工作。
    其次,我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動(dòng),將運(yùn)河路南段、大橋道東段,這一路段作為校外的勞動(dòng)教育基地,由各年級(jí)學(xué)生輪流做好路面的清掃工作(主要撿拾白色垃圾)。
    此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過(guò)定期的問(wèn)卷調(diào)查,及時(shí)了解情況,使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
    3、舉行競(jìng)賽,激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。
    2月份:校內(nèi)勞動(dòng)基地分工。開(kāi)展“生活習(xí)慣五個(gè)一”活動(dòng)。即每天做一次家務(wù)勞動(dòng);每周做一次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務(wù)性勞動(dòng)。
    3月份:開(kāi)展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動(dòng)。公益性勞動(dòng)。
    4月份:舉行競(jìng)賽,激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。公益性勞動(dòng)。
    5月份:組織學(xué)生校內(nèi)勞動(dòng)基地勞動(dòng)。與社區(qū)聯(lián)系開(kāi)展公益性勞動(dòng)。
    6月份:進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)(自理能力)的情況調(diào)查。評(píng)選“勞動(dòng)小能手”。
    教育課程實(shí)施方案篇十四
    為了深入領(lǐng)會(huì)新課程改革精神,踐行小學(xué)語(yǔ)文新課程理念,構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文自主教學(xué)課堂,提高教學(xué)效率,特制定本方案。
    1.教案(或?qū)W(xué)案)格式規(guī)范,內(nèi)容充實(shí),過(guò)程清晰,目的明確,滲透課程理念和學(xué)法指導(dǎo)。
    2.學(xué)生自我約束,自主學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)興趣良好持久。
    3.小組團(tuán)結(jié)合作,互幫互學(xué),主動(dòng)交流,共同提高。
    4.具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的坐姿站姿,正確的朗讀、默讀、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,正確的回答問(wèn)題、評(píng)價(jià)與質(zhì)疑問(wèn)題態(tài)度。
    5.積累豐富的語(yǔ)文知識(shí),強(qiáng)化規(guī)范化的語(yǔ)言訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文能力,養(yǎng)成健康心理品質(zhì)。
    6.減少學(xué)困生,發(fā)展中等生,提高優(yōu)秀生,均衡提高全班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
    1.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖北教育·鄖西自主教育改革專輯》,準(zhǔn)確把握主教育理念,把教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,提高語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
    2.編制科學(xué)有效的教案(導(dǎo)學(xué)案)。學(xué)習(xí)課標(biāo),深研教材,分析學(xué)情,探討教法,精心編制科學(xué)有效的教案或?qū)W(xué)案。每份教案包括:設(shè)計(jì)意圖,教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)的方式方法,教具或資源準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),教后反思。
    3.建立團(tuán)結(jié)合作的班集體。根據(jù)72名學(xué)生性別、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格等,合理搭配,均衡組建12個(gè)學(xué)習(xí)小組,推薦、選拔或指派組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、小老師各一名,負(fù)責(zé)小組紀(jì)律、合作交流、輔導(dǎo)幫助等。
    4.培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生自己制定班級(jí)、小組學(xué)習(xí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)自我約束。培養(yǎng)小組長(zhǎng)、小老師,樹(shù)立他們?cè)谛〗M中的威信,學(xué)會(huì)自己帶頭,學(xué)會(huì)約束自己、管理別人、幫助他人的基本方法。
    5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。根據(jù)學(xué)生年齡特征,設(shè)計(jì)有趣的課堂導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望;設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單樸實(shí)、目標(biāo)明確的教學(xué)過(guò)程,保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);多元化、個(gè)性化、激勵(lì)性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持久發(fā)展。
    6.認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握小學(xué)第一、第二、第三學(xué)段中識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容與特點(diǎn),結(jié)合自主教育“三大內(nèi)涵”與“三環(huán)六步”課堂教學(xué)流程,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)教學(xué)方法。課堂教學(xué)突出自主學(xué)習(xí)、合作探究、反饋落實(shí)、總結(jié)鞏固。
    (1)激情導(dǎo)入,構(gòu)建閱讀興趣。(良好的開(kāi)端,是成功的體現(xiàn)。興趣是最好的老師,要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的`持久性,就要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的導(dǎo)入)。
    (2)初讀課文,自主識(shí)字。自讀課文,讀準(zhǔn)字音;再讀課文,標(biāo)出段落序號(hào),并畫(huà)出生字,借助拼音(或工具書(shū))把生字多讀幾遍。同桌交流(互讀互認(rèn),評(píng)價(jià)糾正);你讀我聽(tīng),我讀你聽(tīng),評(píng)價(jià)交流識(shí)字方法。出示生字新詞,檢查、反饋初讀課文與識(shí)字情況;檢查、反饋、交流、指導(dǎo)識(shí)字(重點(diǎn)落實(shí)我會(huì)認(rèn)的字和學(xué)生在初讀中把握不準(zhǔn)的字)。
    (3)再讀課文,整體感知。通讀課文,讀正確,讀流利;初讀課文,目標(biāo)檢查、反饋、交流;相機(jī)示范、引導(dǎo)、強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。
    (4)緊扣重點(diǎn),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(當(dāng)堂落實(shí))。出示“我會(huì)寫(xiě)”的字;檢查、交流字生字讀音、組詞說(shuō)話;觀察結(jié)構(gòu),交流識(shí)記方法;重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)的字,示范、模仿、展示、評(píng)價(jià)、激勵(lì)。
    在熟練掌握閱讀教學(xué)第一課時(shí)各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上再不斷探索學(xué)習(xí)第二課時(shí)的教學(xué)教法,力爭(zhēng)上每一篇課文都能讓學(xué)生感受完整、完美。
    教育課程實(shí)施方案篇十五
    勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)(20xx年6月23日)》文件要求,進(jìn)一步落實(shí)我校勞動(dòng)教育工作,特制定本實(shí)施方案。
    1.提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng),形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度,明白“勞動(dòng)最光榮”的道理,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神,為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
    2.組織學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè),做實(shí)小小主人,美化童心校園,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。
    1.“五育”并舉。“德智體美勞”全面發(fā)展,每一方面不可或缺,當(dāng)前尤其要進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)教育,這是黨中央在新時(shí)期提出的教育要求。
    2.實(shí)踐體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程,增強(qiáng)勞動(dòng)感受,體會(huì)勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅,掌握勞動(dòng)技能,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,在實(shí)踐中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。
    3.有機(jī)滲透。與學(xué)科教學(xué)、家庭教育、社區(qū)活動(dòng)緊緊結(jié)合,挖掘勞動(dòng)實(shí)踐素材,拓展勞動(dòng)空間,提高學(xué)生勞動(dòng)教育的參與度和覆蓋面。
    4.適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn),選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容,安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度,做好勞動(dòng)保護(hù),確保學(xué)生人身安全。
    (一)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長(zhǎng):曹愛(ài)東。
    副組長(zhǎng):周陳平、馬秀梅、曹愛(ài)華、丁楊華、夏小蘭、王國(guó)斌。
    成員:陳劍、顧亞軍、林旭東、王季華、宗雯、康鴻。
    徐蓉蓉、沈榮慧、徐慧慧、顧正華、孫晨曦、邵冬冬。
    顧晶晶、朱丹丹、黃冬梅、喻譯萱、王小惠、管冬梅。
    董彩蘭。
    (二)抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
    1.落實(shí)相關(guān)課程。
    責(zé)任部門(mén):教學(xué)處。
    活動(dòng)時(shí)間:課表安排教學(xué)時(shí)間。
    具體要求:根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,將國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐、勞技等課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要渠道,開(kāi)足開(kāi)好。教學(xué)處安排課表時(shí),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課中要有一半以上課時(shí)用來(lái)上好勞動(dòng)課,保證勞動(dòng)教育課時(shí),并加強(qiáng)日常督查和教學(xué)研究。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育內(nèi)容,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí),提高勞動(dòng)能力。
    主要形式:
    (1)課內(nèi)使用勞技課材料;
    (2)協(xié)助校園草坪拔草或撿拾垃圾;
    (3)到食堂進(jìn)行蔬菜初加工;
    (4)開(kāi)設(shè)微生活課程。
    2.開(kāi)展校園種植。
    責(zé)任部門(mén):政教處、年級(jí)組。
    活動(dòng)時(shí)間:課余時(shí)間。
    具體要求:利用校園內(nèi)閑置土地,開(kāi)發(fā)成種植區(qū),先試點(diǎn)再擴(kuò)大。中高年級(jí)各班都要有承包區(qū)域,在班主任指導(dǎo)下成立若干小組(制籬笆、施肥、澆水、辦小報(bào)、攝影等),開(kāi)展農(nóng)耕,并填寫(xiě)好觀察記錄表,學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行評(píng)比。利用學(xué)校北側(cè)農(nóng)田,組織學(xué)生參觀,聆聽(tīng)農(nóng)民介紹農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程,協(xié)助農(nóng)民種植或收割農(nóng)作物。
    主要形式:參觀、聽(tīng)介紹、施肥澆水、種植收割等。
    3.加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生和包干區(qū)打掃。
    責(zé)任部門(mén):少先隊(duì)總部、少先隊(duì)各大隊(duì)部。
    活動(dòng)時(shí)間:早、中、晚時(shí)間。
    具體要求:各班班主任制定并細(xì)化“班級(jí)衛(wèi)生任務(wù)分工表”,堅(jiān)持“每天一小掃,每周一大掃”。
    (1)包干區(qū)衛(wèi)生。根據(jù)學(xué)校劃分的班級(jí)包干區(qū),各班輪流安排值日生,組織學(xué)生每天早晨到校后及時(shí)主動(dòng)打掃,做到教學(xué)樓樓道、樓梯及樓梯扶手保持整潔干凈,地面無(wú)塵、無(wú)痰跡、墻裙無(wú)污跡,課間協(xié)助保潔人員巡視包干區(qū)。
    (2)室內(nèi)衛(wèi)生。學(xué)生每人配備一塊抹布,堅(jiān)持每天清理自己的桌凳及地面一次,教育學(xué)生不得在課桌上涂刻。班級(jí)其他區(qū)域衛(wèi)生都要安排值日生,堅(jiān)持每天打掃,確保教室地面干凈、桌凳整齊、講臺(tái)三角櫥整潔、門(mén)框玻璃無(wú)灰塵、盆花擺放有序。
    主要形式:掃地拖地、擦桌子玻璃、整理課桌及書(shū)包、擦黑板、整理講臺(tái)三角櫥、清理飲水機(jī)等。
    4.承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。
    責(zé)任部門(mén):政教處、年級(jí)組。
    活動(dòng)時(shí)間:在家時(shí)間。
    具體要求:各年級(jí)、各班級(jí)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)一封信、發(fā)短信等形式,告知家長(zhǎng):黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)小學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育的意義、要求和任務(wù),教育孩子自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng),每天安排孩子承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí),提升生活自理能力。
    主要形式:掃地拖地、洗衣曬衣疊衣、做菜洗碗、整理房間、給花草澆水、家庭種植養(yǎng)殖等。
    5.做好后勤保障。
    責(zé)任部門(mén):總務(wù)處、保潔組。
    具體工作:提供保潔工具和種植工具,開(kāi)辟種植園區(qū),接通水電。組織保潔人員對(duì)學(xué)生包干區(qū)打掃進(jìn)行輔導(dǎo)。聯(lián)系學(xué)校北側(cè)種植農(nóng)民,做好參觀、介紹、種植、收割等準(zhǔn)備工作。(外包保潔工作照常進(jìn)行)。
    6.加強(qiáng)安全保衛(wèi)。
    責(zé)任部門(mén):保衛(wèi)處。
    具體工作:加強(qiáng)勞動(dòng)安全教育,宣傳各項(xiàng)勞動(dòng)活動(dòng)安全知識(shí)和注意事項(xiàng),對(duì)發(fā)生的安全事故,及時(shí)就醫(yī),辦理發(fā)票報(bào)銷,并協(xié)助做好理賠手續(xù)。
    (三)落實(shí)保障機(jī)制。
    1.做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。充分調(diào)動(dòng)政教處、少先隊(duì)、總務(wù)處、保衛(wèi)處等部門(mén)及年級(jí)主任、班主任、任課教師的積極性,借助家庭和社會(huì)的力量,共同關(guān)心支持勞動(dòng)教育,確保勞動(dòng)教育的時(shí)間、師資、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等落實(shí)到位。
    2.增強(qiáng)師資力量。積極探索建立兼職勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍,廣開(kāi)渠道,加強(qiáng)勞動(dòng)教育兼職教師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。聘請(qǐng)一些校內(nèi)外能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師,加強(qiáng)勞動(dòng)教育研究,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    3.促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)。開(kāi)發(fā)校內(nèi)勞動(dòng)教育基地,爭(zhēng)取周邊居民支持,在校北圍墻外開(kāi)辟新的勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)地,滿足全校學(xué)生勞動(dòng)教育需求。充分利用現(xiàn)有校本課程、微生活課程資源,進(jìn)一步增設(shè)新的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。
    4.加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。建立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度,評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面,把具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,并作為評(píng)選“勞動(dòng)小能手”、“三好學(xué)生”等的重要參考。把教師對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育和班級(jí)勞動(dòng)管理情況與績(jī)效考評(píng)相結(jié)合,有效增強(qiáng)老師們對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的主動(dòng)性和積極性。各班級(jí)衛(wèi)生情況由少先隊(duì)組織少先隊(duì)員定期檢查,學(xué)校政教處組織領(lǐng)導(dǎo)組成員不定期巡查,檢查結(jié)果及時(shí)記錄并反饋,對(duì)評(píng)比結(jié)果每月公布一次,頒發(fā)“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”,各班衛(wèi)生情況納入學(xué)期結(jié)束優(yōu)秀班集體評(píng)選。
    教育課程實(shí)施方案篇十六
    心中有夢(mèng)想,人生才有動(dòng)力,民族才有希望。為了引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的宏偉目標(biāo)為己任,成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。構(gòu)建“三愛(ài)”觀念;增強(qiáng)“三愛(ài)”意識(shí);投身“三愛(ài)”實(shí)踐,做堅(jiān)定的追夢(mèng)人,堅(jiān)實(shí)的筑夢(mèng)人,堅(jiān)毅的圓夢(mèng)人。我校深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”主題教育系列活動(dòng)。
    一、指導(dǎo)思想。
    “愛(ài)學(xué)習(xí)”是實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ);“愛(ài)勞動(dòng)”是創(chuàng)造幸福的途徑;“愛(ài)祖國(guó)”是成長(zhǎng)進(jìn)步的引擎。把“愛(ài)勞動(dòng)”內(nèi)化為自身本領(lǐng);把“愛(ài)學(xué)習(xí)”內(nèi)化為綜合素養(yǎng);把“愛(ài)祖國(guó)”內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。對(duì)弘揚(yáng)正氣,謳歌主旋律,凝聚正能量,凈化社會(huì)風(fēng)氣,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)有著極其重要的意義。
    二、活動(dòng)內(nèi)容。
    (一)積極動(dòng)員,提高認(rèn)識(shí)。
    “三愛(ài)”是中華民族優(yōu)秀品德傳承的高度概括,是傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育方式的深度融合。激發(fā)“三愛(ài)”熱情,凝聚“三愛(ài)”力量,形成“三愛(ài)”氛圍,形成“三愛(ài)”主題教育常抓不懈的新常態(tài)。把“三愛(ài)”精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵落實(shí)到行動(dòng)中并不斷拓展和延伸。
    在各班,營(yíng)造文明健康的校園和積極向上的人文環(huán)境。堅(jiān)持以為學(xué)生終身發(fā)展為奠基、立德樹(shù)人為根本任務(wù),逐步構(gòu)建學(xué)生德育體系。形成尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同學(xué)、熱愛(ài)學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng),構(gòu)建蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
    (二)廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。
    “愛(ài)學(xué)習(xí)”不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好,更要有明確的學(xué)習(xí)目的,,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而學(xué)習(xí)?!皭?ài)勞動(dòng)”不僅是有好的.勞動(dòng)習(xí)慣,更要懂得傳授知識(shí),創(chuàng)新知識(shí),應(yīng)用知識(shí)?!皭?ài)祖國(guó)”就要愛(ài)家鄉(xiāng),從小立志為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。根據(jù)青少年的特點(diǎn),創(chuàng)新教育活動(dòng)新載體,豐富教育內(nèi)容和形式,多措并舉,活化方式方法,實(shí)踐養(yǎng)成相統(tǒng)一,聯(lián)系實(shí)際,開(kāi)發(fā)思路,創(chuàng)造新成果。
    圍繞“三愛(ài)”教育的豐富內(nèi)涵,營(yíng)造”三愛(ài)“教育的良好氛圍,通過(guò)精心設(shè)計(jì)“主題標(biāo)語(yǔ)、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)、文化墻”等讓“三愛(ài)”教育隨處能見(jiàn),隨時(shí)可學(xué)。
    三、實(shí)施計(jì)劃。
    (一)把“三愛(ài)”教育落實(shí)到德育工作中之中。
    發(fā)揮教書(shū)育人主渠道作用,細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容,明確努力方向。培養(yǎng)學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想,有堅(jiān)韌的毅力,有寬廣的胸懷,有開(kāi)朗的性格,有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì),有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神,有良好的語(yǔ)言和行為習(xí)慣,有健康的體魄。為他們今后健康的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
    加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)組織建設(shè),提倡學(xué)生自主管理,發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的模范作用。培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心,有能力,有自信心,有責(zé)任心;會(huì)做人,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)做事,會(huì)生活;孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人,文明守紀(jì),誠(chéng)實(shí)守信。利用各種紀(jì)念日開(kāi)展對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育、環(huán)保教育;通過(guò)課間巡視,加強(qiáng)課間秩序。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,杜絕隱患,并定期進(jìn)行安全知識(shí)講座,增強(qiáng)學(xué)生的安全和自我保護(hù)意識(shí),確保校園的整體安全。
    (二)把“三愛(ài)”教育融入到德育工作之中。
    開(kāi)展愛(ài)心教育、民主教育、養(yǎng)成教育、成功教育。用情感感化學(xué)生,用智慧啟迪學(xué)生,用人格陶冶學(xué)生。借助思想品德課、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、培養(yǎng)品行、陶冶性情。使學(xué)生高尚情操得到陶冶,行為習(xí)慣得到訓(xùn)練,品德修養(yǎng)得到加強(qiáng),文明素質(zhì)得到提高。
    運(yùn)用行之有效的教育形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。
    (三)把“三愛(ài)”教育納入到課堂教學(xué)之中。
    將“三愛(ài)”教育貫穿于學(xué)校教育全過(guò)程,融入課程體系和教學(xué)等教育環(huán)節(jié)之中。將養(yǎng)成教育、感恩教育、革命傳統(tǒng)教育等教育方式滲透到各學(xué)科教學(xué)中,使學(xué)生從小在潛移默化中養(yǎng)成好的習(xí)慣,不斷增強(qiáng)學(xué)生踐行“三愛(ài)”的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。
    (四)把“三愛(ài)”教育滲透到校園文化建設(shè)之中。
    以“三愛(ài)”教育引領(lǐng)校園文化建設(shè),充分發(fā)揮文化的育人功能,研究設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)形式及載體。利用校園文化貼近學(xué)生自身、貼近時(shí)代、貼近時(shí)效的特點(diǎn),發(fā)揮其更直接、更靈活、更接地氣、更具感召力感染力作用。力求把學(xué)校建設(shè)成為師生的精神家園,在和諧文明的氛圍中追求真知。
    開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)、升國(guó)旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)讀報(bào)、征文演講、升旗儀式等活動(dòng)。進(jìn)行國(guó)旗下演講,加強(qiáng)國(guó)防教育,重大節(jié)日紀(jì)念對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。辦好校園廣播、校園櫥窗等。樹(shù)立人人都是學(xué)校的主人,人人都是學(xué)校形象的塑造者,人人都是學(xué)校品牌的建設(shè)者,人人都是學(xué)校形象的代言人的嶄新局面。通過(guò)組織合唱比賽,讓學(xué)生了解歷史、銘記歷史、讓學(xué)生在音樂(lè)中、在合唱中傳承中華優(yōu)秀文化,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做貢獻(xiàn)。開(kāi)展“三愛(ài)”主題教育,,向青少年講歷史、講傳統(tǒng)、傳思想、傳精神。幫助青少年扣好人生的“第一??圩印?,將“三愛(ài)”轉(zhuǎn)化為每一天的具體行動(dòng),化做一種無(wú)形的動(dòng)力,在健康快樂(lè)中成長(zhǎng)。追夢(mèng),是美好的人生旅程;筑夢(mèng),是艱辛的民族偉業(yè);圓夢(mèng),是全民族的星火相傳。追夢(mèng)在路上,筑夢(mèng)在行動(dòng)中,圓夢(mèng)在奮力拼搏之后。
    教育課程實(shí)施方案篇十七
    為深入貫徹落實(shí)學(xué)?!靶律罱逃崩砟?,豐富“恪勤?日新”校訓(xùn)的精神內(nèi)涵,踐行“自主、合作、實(shí)踐”的德育模式,注重在實(shí)踐勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和勞動(dòng)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)生活中發(fā)展個(gè)性,從而幫助學(xué)生創(chuàng)造新生活。
    高一年級(jí)。
    1、以班級(jí)為單位申請(qǐng)承包責(zé)任田。學(xué)校按面積平均劃分好實(shí)踐基地責(zé)任田,班級(jí)成立責(zé)任小組進(jìn)行承包,每班承包1塊田。
    2、種植計(jì)劃。班級(jí)制定栽種計(jì)劃,并將責(zé)任小組分組情況和詳細(xì)栽種計(jì)劃于9月17日之前上報(bào)團(tuán)委,審批通過(guò)后,授予田地標(biāo)識(shí)牌,并分發(fā)勞動(dòng)工具。建議班級(jí)每個(gè)責(zé)任小組成員數(shù)不超過(guò)10人。
    3、松土播種。在9月底之前各責(zé)任小組應(yīng)該根據(jù)本小組的計(jì)劃完成除草、松土、施肥、栽種。(開(kāi)墾儀式時(shí)間將另行通知)。
    1、除草等過(guò)程管理。與農(nóng)工結(jié)對(duì)后,分配到各班固定的1塊田,負(fù)責(zé)人提前與農(nóng)工協(xié)調(diào)好,定期到田地中進(jìn)行除草等過(guò)程管理。
    2、收獲季采摘。田地的農(nóng)作物到了可以收成的時(shí)候,按照農(nóng)工的要求進(jìn)行作物采摘。
    1、小組栽種方案中種子最好選擇適合本季節(jié)的,比如:小白菜、大蒜、蘿卜、菠菜、油菜、小麥等。學(xué)校將提供蘿卜、油菜、小白菜的種子,涉及其他的種子、肥料等由班級(jí)(小組)自主購(gòu)買(mǎi),建議在班主任或者家長(zhǎng)的指導(dǎo)下購(gòu)買(mǎi)優(yōu)良品種。從勞動(dòng)基地收獲的農(nóng)作物由班級(jí)支配,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)義賣(mài)等方法資助社會(huì)弱勢(shì)群體或做其它有意義的事。
    2、凡申請(qǐng)承包的小組,都必須嚴(yán)格按照小組計(jì)劃進(jìn)行栽種,并做到定期維護(hù)、適時(shí)保養(yǎng),建議小組自主聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。凡空有計(jì)劃卻不栽種者,學(xué)校將收回田地,并予以嚴(yán)肅批評(píng)。
    3、承包小組必須設(shè)有小組長(zhǎng),同時(shí)要有清晰的組織結(jié)構(gòu),有完善的栽種計(jì)劃,要有明確的任務(wù)分配方案,要責(zé)任到人,落實(shí)到事。
    學(xué)校將專門(mén)成立勞動(dòng)實(shí)踐基地監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組,隨時(shí)監(jiān)督田地栽種和過(guò)程維護(hù)情況,在期末組織勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)成果評(píng)比,根據(jù)班級(jí)小組栽種計(jì)劃、過(guò)程養(yǎng)護(hù)情況、勞動(dòng)成果情況、活動(dòng)資料(文字、圖片、影像)等方面,評(píng)定學(xué)分,評(píng)出優(yōu)秀勞動(dòng)實(shí)踐小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。