語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案（優(yōu)秀19篇）

    方案的執(zhí)行需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和有效的溝通。方案的有效性需要通過實(shí)踐和評(píng)估來(lái)驗(yàn)證和改進(jìn)。方案是為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的一種詳細(xì)計(jì)劃或布局。創(chuàng)建一個(gè)合理的方案需要對(duì)問題有深刻的理解。以下是小編為大家整理的一些方案范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇一
    元曲是元代文學(xué)的代表，與唐詩(shī)宋詞一樣，在文學(xué)史上占有重要地位。元曲包括散曲和雜劇。
    馬致遠(yuǎn)(約1250～1321年)，晚號(hào)東籬，大都人。他在散曲和戲曲創(chuàng)作方面的成就很高，素有“曲狀元”的美譽(yù)。馬致遠(yuǎn)早年為官，但因其漢人身份，在民族歧視嚴(yán)重的元朝無(wú)法施展抱負(fù)，故常獨(dú)自感嘆：“儒人不如人!”五十而知天命，馬致遠(yuǎn)決定離開官府，隱退鄉(xiāng)間自由生活。
    馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》是元曲小令中的壓卷之作，被譽(yù)為“秋思之祖”。小令中的枯藤老樹昏鴉等意象，本來(lái)就是一些易于讓人愁思一觸的悲涼秋色，加之黃昏將至，滿目蕭瑟之景則映射出其一生仕途的失意和漂泊的生涯;小橋、流水、人家等意象，以樂景與哀情，烘托出游子淪落的無(wú)限悲涼。結(jié)尾“斷腸”孤客淪落“天涯”的場(chǎng)面，讓人思緒萬(wàn)千。
    《漢宮秋》是馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的雜劇中最著名的作品，描寫了王昭君出塞和親的故事。作品雖取材于漢代王昭君和親的歷史，卻并不拘泥于史實(shí)，而是在久經(jīng)流傳的民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上，參考了歷代詩(shī)人對(duì)王昭君的詠唱，結(jié)合元代民族壓迫嚴(yán)酷的歷史現(xiàn)實(shí)，重新勾畫情節(jié)。作品以漢元帝與王昭君的愛情故事為主線，揭露了帝王的昏庸、朝政的腐敗，抨擊了朝中文武大臣在侵略威脅面前的怯懦和無(wú)能，也深刻地反映出了在民族戰(zhàn)爭(zhēng)中個(gè)人的不幸。
    馬致遠(yuǎn)一生共寫了十五部雜劇，保留下來(lái)的主要有七部：《破幽夢(mèng)孤雁漢宮秋》、《呂洞賓三醉岳陽(yáng)樓》、《江州司馬青衫淚》、《西華山陳摶高臥》、《馬丹陽(yáng)三度任風(fēng)子》和《半夜雷轟薦福碑》，另一部《邯鄲道省悟黃粱夢(mèng)》僅存其中的第一折。馬致遠(yuǎn)的雜劇表現(xiàn)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的強(qiáng)烈不滿，文辭豪放有力，聲調(diào)和諧優(yōu)美，對(duì)后世有深遠(yuǎn)的影響。
    [文海拾珠]。
    散曲指的是金元時(shí)期的小令和套數(shù)。小令和詞調(diào)同源，是一支支獨(dú)立的曲子;套數(shù)則源自宋金時(shí)期的說(shuō)唱諸宮調(diào)，是由多只曲子依照一定的調(diào)性組織起來(lái)的。此外還有一種是帶過曲，就是從套數(shù)里摘出來(lái)兩支或三支連唱的曲調(diào)。散曲從元代興起以后，在很大程度上取代了詞的功能。
    [智慧思索]。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇二
    1、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。
    例：粗茶淡飯（山珍海味）。
    答案：流芳百世（遺臭萬(wàn)年）指鹿為馬（點(diǎn)石成金）精雕細(xì)刻（粗制濫造）雪中送炭（錦上添花）伶牙利齒（笨嘴拙舌）。
    2、說(shuō)出有“舌”字的成語(yǔ)，說(shuō)得最多的勝出。
    答案：七嘴八舌、妄口八舌、閑嘴淡舌、唇槍舌劍、張口結(jié)舌、笨嘴笨舌、鸚鵡學(xué)舌等。
    3、各舉出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十開頭的俗語(yǔ)（包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)等）。
    例如：一是一，二是二。
    4、下面人名各取自什么成語(yǔ)？
    杜鵬程（鵬程萬(wàn)里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲┩跞沃兀ㄈ沃氐肋h(yuǎn)）劉海粟（滄海一粟）。
    丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）。
    5、成語(yǔ)填空。
    第二組：神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛欺（人）（自）欺。
    日（復(fù)）。
    （一）日微（乎）（其）微。
    8、怪體詩(shī)如何讀？
    龍
    虎虎。
    望
    山山山。
    湖湖湖湖湖。
    海海海海。
    會(huì)
    仙仙仙仙仙仙仙仙。
    (一龍二虎望三山,五湖四海會(huì)八仙)第二輪：
    初級(jí)。
    1、“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲？
    a、琵琶b、古箏c、揚(yáng)琴。
    2、《孔雀東南飛》里，劉蘭芝“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書”，請(qǐng)問，“箜篌”是什么樂器：
    a、撥弦樂器b、擊弦樂器（a）。
    3、”有板有眼“的”板“是我國(guó)傳統(tǒng)音樂節(jié)奏中的：
    a、強(qiáng)拍b、弱拍（a）。
    4、我們常說(shuō)”隔著門縫看人”，當(dāng)我們隔著門縫看人時(shí)，看到的人：
    a、比原來(lái)扁了b、和原來(lái)一樣c、比原來(lái)寬了（b）。
    5、在古代，“爵”是一種什么器皿？
    a、食器b、酒器（a）。
    6、“白雪公主”這個(gè)形象最早來(lái)自于：
    a、格林童話b、安徒生童話c、伊索寓言（b）。
    7、在“精衛(wèi)填海”的故事里,“精衛(wèi)”是。
    a、一個(gè)人b、一只鳥c、一只猴子d、一條龍（b）。
    8、王昭君沒有得到漢元帝的召見而遠(yuǎn)嫁匈奴單于，是因?yàn)椋?BR>    a、王妃對(duì)她的陷害b、畫師歪曲她的形象c、大臣說(shuō)她的壞話（b）。
    9、安徒生童話《海的女兒》里，小美人魚變成人是為了見到誰(shuí)？
    a、漁夫b、皇后c、王子（c）10“臥薪嘗膽”說(shuō)的是：a、夫差b、范蠡c、管仲d、勾踐（d）。
    第三輪：擂臺(tái)題。
    從上面剩下的題目選。
    1、第一次搶答你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？
    把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）把足智多謀的人喻為（智多星）。
    把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚）。
    把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲）。
    把世故圓滑的人喻為（老油條）把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門外漢）。
    把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（三腳貓）。
    2、第二次搶答。
    數(shù)字猜成語(yǔ)（小黑板）。
    12345609（七零八落）1256789（丟三落四）1+2+3（接二連三）。
    333555（三五成群）3.5（不三不四）510（一五一十）。
    9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）。
    3、第三次搶答。
    說(shuō)出歇后語(yǔ)的后半部分：
    矮子坐高凳--夠不著八月的核桃--擠滿了人（仁）。
    稻草人救火--引火上身、同歸于盡擦脂粉進(jìn)棺材--死要面子。
    炒咸菜放鹽巴--太閑（咸）了廁所里掛個(gè)鐘--有始有終。
    外甥打燈籠--照舅豬鼻子插蔥--裝象。
    一、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子：（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。
    井然有序（雜亂無(wú)章、混亂不堪）指鹿為馬（點(diǎn)石成金）。
    固若金湯（危如朝露、不堪一擊）流芳百世（遺臭萬(wàn)年）。
    雪中送炭（錦上添花、火上澆油）伶牙利齒（笨嘴拙舌）。
    精雕細(xì)刻（粗制濫造、粉妝玉砌）粗茶淡飯（錦衣玉食）。
    二、成語(yǔ)不離“舌”
    形容信口胡說(shuō)（枉口拔舌）形容驚詫無(wú)言（張口結(jié)舌、瞠目結(jié)舌）形容能說(shuō)會(huì)道（唇槍舌劍、巧舌如簧）形容不善辭令（笨嘴拙舌）。
    形容隨聲附和（鸚鵡學(xué)舌）形容人多嘴雜（七嘴八舌）。
    形容說(shuō)話輕?。ㄝp嘴薄舌、油嘴滑舌）。
    三、數(shù)字俗語(yǔ)：
    表示實(shí)實(shí)在在，不可更改時(shí)用（一言為定）。
    表示做事不考慮周到，干了再說(shuō)時(shí)用（不管三七二十一）。
    表示一樣?xùn)|西兩人平分時(shí)用（二一添作五）。
    表示某人干事麻利時(shí)用（三下五除二）。
    表示差不多時(shí)用（八九不離十）。
    表示某人打小算盤時(shí)用（小九九）。
    表示歸根到底時(shí)用（九九歸一）。
    表示把握大時(shí)用（十拿九穩(wěn)）。
    表示很不容易時(shí)用（九牛二虎之力）。
    表示信心十足時(shí)用（萬(wàn)無(wú)一失）。
    表示距離遠(yuǎn)時(shí)用（十萬(wàn)八千里）。
    四、下面人名各取自什么成語(yǔ)？
    杜鵬程（鵬程萬(wàn)里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲?BR>    王任重（任重道遠(yuǎn)）劉海粟（滄海一粟）。
    丁慧中（秀外慧中）甘如飴（甘之如飴）焦若愚（大智若愚）。
    五、成語(yǔ)填空：
    （心）服（口）服。
    （以）德（報(bào)）德。
    （以）訛（傳）訛。
    （以）牙（還）牙。
    （倚）老（賣）老。
    （將）計(jì)（就）計(jì)。
    神（乎）（其）神。
    精（益）（求）精。
    痛（定）（思）痛。
    欺（人）（自）欺。
    將（門）（有）將。
    日（復(fù)）。
    （一）日。
    微（乎）（其）微。
    六、寶塔詩(shī)如何讀？
    開
    山滿。
    桃山杏。
    山好景好。
    來(lái)山客看山。
    里山僧山客山。
    山中山路轉(zhuǎn)山崖。
    （這首詩(shī)這樣讀的:山中山路轉(zhuǎn)山崖。
    山客山僧山里來(lái)。
    山客看山好景好。
    山桃山杏滿山開）。
    七、怪體詩(shī)如何讀？
    龍
    虎虎。
    望
    山山山。
    湖湖湖湖湖。
    海海海海。
    會(huì)
    仙仙仙仙仙仙仙仙。
    萬(wàn)
    國(guó)
    州州州州州州州州州。
    掉
    川川川川。
    （數(shù)一數(shù)龍虎山湖海仙州川便知一二：
    一龍二虎望三山，五湖四海會(huì)八仙，萬(wàn)國(guó)九州掉四川。）。
    八、下列對(duì)聯(lián)各詠的是誰(shuí)？
    1、一門父子三詞客，千古文章四大家。（三蘇、韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇軾）。
    2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。（李白）。
    3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（項(xiàng)羽）。
    4、四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂到心頭。（范仲淹）。
    九、你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？
    1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）。
    2、把足智多謀的人喻為（智多星）。
    3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）。
    4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚）。
    5、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）。
    6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲）。
    7、把世故圓滑的人喻為（老狐貍）。
    8、把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門外漢）。
    9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（南郭先生）。
    十、數(shù)字猜成語(yǔ)：
    12345609（七零八落）1256789（丟三落四）。
    1+2+3（接二連三）333555（三五成群）。
    3.5（不三不四）510（一五一十）。
    9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）。
    十一、巧用標(biāo)點(diǎn)。
    書生看了，即刻明臼親戚的意思，卻又不好明說(shuō)，就心想一不做、二不休，干脆加了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn):下雨天，留客天，留人不?留!
    親戚一看，這句話的意思完全反了。也就無(wú)話可說(shuō)，只好給書生安排了住宿。
    其實(shí)，這句話除了書生標(biāo)點(diǎn)的這一種辦法外。還有三種標(biāo)法，可分別使它變成陳述、疑問、問答三種句式，請(qǐng)你加上標(biāo)點(diǎn)試一試。
    下雨天，留客，天留，人不留。（陳述句）下雨天，留客天，留人不留?（疑問句）下雨天，留客天。留人?不留!（問答句）。
    二、祝枝山寫春聯(lián)。
    明代書畫家祝枝山和唐伯虎、文徵明、周文賓堪稱“江南四大才子”。他嫉惡如仇，常用筆畫戲弄貪官污吏。
    此地安能居住其人好不悲傷。
    贓官看后惱羞成怒，即刻扭了祝枝山要問罪。
    祝枝山抱拳一笑:”大人差矣!學(xué)生寫的全是吉慶之詞啊!"。
    于是，祝枝山抑揚(yáng)頓挫地重又當(dāng)眾念了一遍。贓官和眾人聽得目瞪口呆，無(wú)言對(duì)答。好半天，方如夢(mèng)初醒，再看那祝枝山，早已揚(yáng)長(zhǎng)而去。(明日逢春好，不晦氣;終年倒運(yùn)少，有余財(cái)。此地安，能居住，其人好，不悲傷!)。
    十三、誰(shuí)讀得對(duì)。
    有這么一段文字:“知止而后有定定而后能靜靜而后能安安而后能慮慮而后能得?！笨湛彰刻煺b念:。
    “知止而后有，定定而后能，安安而后能，慮慮而后能，得?！眳s怎么也不解其意，尤其是最后那個(gè)尾巴“得”字，更是畫蛇添足，使他摸不著頭腦。
    牟尼也覺奇怪，他也是覺得后面那個(gè)“得”字繞口，且整個(gè)句子即使沒有那個(gè)“得”也讀不通:“知止而后有定定，而后能靜靜，而后能安安，而后能慮慮，而后能得?！蹦材嶙灾?，摸著后腦勺笑了。
    聰明的朋友，請(qǐng)你幫他們將這段文字加上標(biāo)點(diǎn)。
    1、據(jù)所給詞填客名。
    遠(yuǎn)客、說(shuō)客、游客、香客、顧客、刺客、貴客、茶客、政客、稀客、生客、異客。
    地位高貴的客人叫（）。
    素不相識(shí)的客人叫（）。
    遠(yuǎn)道而來(lái)的客人叫（）。
    不經(jīng)常來(lái)的客人叫（）。
    游山玩水的客人叫（）。
    購(gòu)買東西的客人叫（）。
    搞政治投機(jī)的人叫（）。
    到外地游說(shuō)的人叫（）。
    流落他鄉(xiāng)的客人叫（）。
    專門搞暗殺的人叫（）。
    去茶館喝茶的人叫（）。
    去寺院燒香的人叫（）。
    2、一哭一笑。
    哭：
    笑：
    三、中國(guó)歷史上有很多“圣人”，你知道嗎？（7分)。
    詩(shī)圣——（杜甫）。
    謀圣——（張良）。
    茶圣——（陸羽）。
    酒圣——（杜康）。
    書圣——（王羲之）。
    史圣——（司馬遷）。
    文圣——（孔丘）。
    草圣——（張旭）。
    醫(yī)圣——（張仲景）。
    武圣——（關(guān)羽）。
    畫圣——（吳道子）。
    兵圣——（孫武）。
    藥圣——（孫思邈）。
    科圣（木圣）——（張衡）。
    五、你知道有八個(gè)字的成語(yǔ)吧？請(qǐng)將下面八字成語(yǔ)補(bǔ)充完整：（14分)。
    一夫當(dāng)關(guān)，（萬(wàn)夫莫開）。
    一日為師，（終生為父）。
    一葉障目，（不見泰山）。
    一人傳虛，（萬(wàn)人傳實(shí)）。
    一言既出，（駟馬難追）。
    一波未平，（一波又起）。
    一人得道，（雞犬升天）一著不慎，（滿盤皆輸）。
    一佛出世，（二佛升天）。
    一日不見，（如隔三秋）。
    三天打魚，（兩天曬網(wǎng)）。
    三分像人，（七分像鬼）。
    十年樹木，（百年樹人）。
    十日一水，（五日一石）。
    十目所視，（十手所指）。
    百花齊放，（百家爭(zhēng)鳴）。
    百尺竿頭，（更進(jìn)一步）。
    百足之蟲，（死而不僵）。
    百萬(wàn)買宅，（千萬(wàn)買鄰）。
    千軍易得，（一將難求）。
    千里之行，（始于足下）。
    千里之堤，（潰于蟻穴）。
    萬(wàn)事俱備，（只欠東風(fēng)）。
    人無(wú)遠(yuǎn)慮，（必有近憂）。
    人以群分，（物以類聚）。
    人非圣賢，（孰能無(wú)過）。
    人同此心，（心同此理）。
    人不犯我，（我不犯人）。
    六、有的企業(yè)為了達(dá)到引人矚目又言簡(jiǎn)意賅的效果，將成語(yǔ)改得面目全非。下面就請(qǐng)你把這些成語(yǔ)改回原來(lái)的模樣（2分)例：消炎藥廣告詞：快治人口——（膾炙人口）。
    熱水器廣告詞：隨心所浴——（隨心所欲）。
    止咳藥廣告詞：咳不容緩——（刻不容緩）。
    營(yíng)養(yǎng)液廣告詞：口蜜腹健——（口蜜腹劍）。
    摩托車廣告詞：騎樂無(wú)窮——（其樂無(wú)窮）。
    七、不少諺語(yǔ)中包含了深刻的道理，請(qǐng)你將下面的寫作諺語(yǔ)補(bǔ)充完整：（10分）。
    人不學(xué)要落后，（刀不磨要生銹）。
    天才在于勤奮，（知識(shí)在于積累）。
    要學(xué)蜜蜂采蜜，（不學(xué)蜻蜓點(diǎn)水）。筆勤能使手快，（多練能使手巧）。
    思想模糊不清，（文章中心不明）。
    寧寫一句實(shí)話，（不湊百言浮夸）。
    實(shí)話三言兩語(yǔ)，（勝過虛話千句）。
    百遍錘煉成字，（千遍推敲成句）。
    樹木不剪不成材，（文章不改不精練）。
    千金難買回頭看，（寫稿不厭反復(fù)改）。
    八、說(shuō)說(shuō)含有數(shù)字開頭的成語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多（每空最少2個(gè)）。（22分）。
    一（見如故）二（三其德）三（足鼎立）四（通八達(dá)）五（顏六色）。
    七（嘴八舌）九（曲回腸）十（全十美）百（里挑一）千（山萬(wàn)水）。
    萬(wàn)（眾一心）。
    九、請(qǐng)寫出帶有十二生肖的成語(yǔ)，每個(gè)生肖說(shuō)一個(gè)，共12個(gè)（如“鼠目寸光”）。（6分）。
    賊眉鼠眼汗牛充棟如虎添翼守株待兔龍騰虎躍杯弓蛇影。
    馬到成功亡羊補(bǔ)牢殺雞儆猴。
    雞犬不寧狗尾續(xù)貂豬狗不如。
    十、成語(yǔ)接龍。（14分）。
    b、一手遮﹙天﹚經(jīng)地﹙義﹚無(wú)返﹙顧﹚盼自﹙雄﹚心壯﹙志﹚同道﹙合﹚久必（分）。
    c、一馬當(dāng)﹙先﹚見之﹙明﹚目張﹙膽﹚戰(zhàn)心﹙驚﹚天動(dòng)﹙地﹚大物﹙博﹚學(xué)多﹙才﹚。
    d、一字千﹙金﹚石良﹙言﹚外之﹙意﹚氣用﹙事﹚倍功﹙半﹚斤八﹙兩﹚全其﹙美﹚。
    12、寫作諺語(yǔ)。
    人不學(xué)要落后，刀不磨要生銹。天才在于勤奮，知識(shí)在于積累。要學(xué)蜜蜂采蜜，不學(xué)蜻蜓點(diǎn)水。筆勤能使手快，多練能使手巧。思想模糊不清，文章中心不明。寧寫一句實(shí)話，不湊百言浮夸。實(shí)話三言兩語(yǔ)，勝過虛話千句。百遍錘煉成字，千遍推敲成句。樹木不剪不成材，文章不改不精練。
    千金難買回頭看，寫稿不厭反復(fù)改。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇三
    有付出定會(huì)有收獲，認(rèn)真反思，我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾點(diǎn)處理的較妥：
    1、目的性與情境性相融合：
    在教學(xué)中許多資料較抽象，教師教得費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)得吃力，抽象資料的學(xué)習(xí)中學(xué)生只是憑死記硬背，而不是理解記憶。直角在本冊(cè)資料中就比較抽象，教學(xué)時(shí)我改變了教師講學(xué)生聽的教學(xué)方式，巧妙的以擬人的方式，把一個(gè)直角說(shuō)成一個(gè)活生生的人物，以故事的形式展示給學(xué)生，如：“你們能在生活中找到我嗎?”“你能給我畫張像嗎?”等富有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言，激起了學(xué)生濃厚的興趣，好勝的心理，在簡(jiǎn)便的玩中學(xué)到了新的知識(shí)。
    2、兼顧各層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)分層教學(xué)。
    課實(shí)施分層教學(xué)，體此刻資料分層、練習(xí)分層，使學(xué)生依據(jù)各自的學(xué)習(xí)水平，充分調(diào)動(dòng)原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各自的思維方式解決不一樣問題，使每個(gè)學(xué)生能在適合自我的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí)，得到不一樣程度的發(fā)展，都有成就感，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，使學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性得到了發(fā)展。
    3、改善教學(xué)方式，適時(shí)為學(xué)生的思維活動(dòng)搭設(shè)“腳手架”
    新的教學(xué)觀認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不是單純的知識(shí)理解，而是以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在以往的教學(xué)中是以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)，學(xué)無(wú)條件的服從與教，使教學(xué)由共同體變成了單一體。在本節(jié)課教學(xué)中，我力求改變?cè)械膯渭兝斫馐降膶W(xué)習(xí)方式，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生供給要探究的對(duì)象，讓學(xué)生自主探究，進(jìn)取參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而發(fā)現(xiàn)、掌握知識(shí)。在合作交流的過程中，不僅僅展示出自我的想法，還能夠相互啟發(fā)、相互吸收、相互補(bǔ)充，使認(rèn)識(shí)漸趨完善、深化，這樣學(xué)生就能夠逐步構(gòu)成具有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇四
    1、引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī)。(語(yǔ)感目標(biāo))。
    2、會(huì)認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學(xué)會(huì)向、白、毛。
    3、逐步培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣。(情感目標(biāo))。
    課件、實(shí)物投影。
    寫字本、彩筆及填空?qǐng)D。
    一、古詩(shī)導(dǎo)入。
    1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友?？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩(shī)人形象)。
    2、介紹詩(shī)人：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--?請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看誰(shuí)最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。
    二、初讀古詩(shī)。
    夸的意思，詠鵝就是--。
    (2)接下來(lái)老師學(xué)著駱賓王的樣子來(lái)詠鵝。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)。
    (3)要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音。(再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音)。
    (4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛、再聽老師讀，聽清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。
    (5)單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)。
    (6)記憶認(rèn)詞。(老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時(shí)間，請(qǐng)你記這些詞，看誰(shuí)記得最多?)。
    (7)請(qǐng)同桌互相念念這一首詩(shī)，注意把音讀準(zhǔn)。
    (8)小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩(shī)光是會(huì)讀，不算稀奇，還要讀出詩(shī)的味道來(lái)。注意詩(shī)的停頓很重要，聽老師來(lái)有味道的讀詩(shī)，注意哪些地方需要停頓。
    為什么鵝、鵝、鵝要說(shuō)三個(gè)?出示停頓的地方(學(xué)生試讀--指名讀--齊讀)。
    三、課間操(小朋友們讀得真有味道，老師帶著大家去看鵝吧!)。
    四、理解詩(shī)意。
    1、小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩(shī)，現(xiàn)在請(qǐng)你有味道地背一背這首詩(shī)。(自由背--指名背--齊背)。
    2、誰(shuí)愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進(jìn)行師生對(duì)話式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩(shī)意)。
    (1)看圖片理解曲項(xiàng)的意思。(曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。)。
    (2)向天歌它可能會(huì)唱些什么呢?
    3、孩子，你學(xué)得真不錯(cuò)。請(qǐng)你找出后兩行詩(shī)中描寫顏色的詞(白毛、綠水、紅掌)，這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝，請(qǐng)你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。
    (1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛、綠水)。
    (2)反饋(實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí)，理解后兩行詩(shī)意。)。
    五、寫字指導(dǎo)。
    這首古詩(shī)中還有三個(gè)生字要請(qǐng)我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。
    (1)出示田字格中三個(gè)生字(向、白、毛)你學(xué)會(huì)哪個(gè)字?指名拼讀音節(jié)。
    (2)指導(dǎo)書寫向、毛。
    (3)老師給大家三分鐘時(shí)間寫字。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。
    六、課后延伸。
    像這樣優(yōu)美的古詩(shī)，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家--唐詩(shī)三百首，請(qǐng)課后去讀讀這本書。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇五
    柳公權(quán)，中唐書法家，擅長(zhǎng)楷書，以骨力清勁著稱于世。公權(quán)的書法以王羲之書法為入手起步，后又廣泛涉獵隋唐諸名家的作品，然后融會(huì)貫通，醞釀變化，最后自出新意，卓然成一大家。他平生致力經(jīng)學(xué)，對(duì)《詩(shī)》、《書》、《左氏春秋》、《國(guó)語(yǔ)》及《莊子》等，都有較深的研究，此外還精通音律。
    柳公權(quán)在入仕之初，便被書法所累。穆宗時(shí)，柳公權(quán)以夏州書記入奏，皇上一見到他便說(shuō)：“朕嘗于佛廟見卿真跡，思之久矣?！庇谑蔷桶菟麨橛沂斑z侍書學(xué)士。他在這一低微的職位上經(jīng)歷了穆宗、敬宗、文宗三朝，做官期間，他仍然保持著正直的性格。相傳穆宗曾經(jīng)問他用筆之法，他回答說(shuō)：“心正則筆正，乃可為法。”致使皇上“改容，悟其以筆諫也”。這也就是歷史上著名的“筆諫”故事。
    柳公權(quán)的書法，由于帝王的賞識(shí)，在他在世時(shí)就已彌足珍貴。一次，文宗和學(xué)士們聯(lián)句，文宗說(shuō)：“人皆苦炎熱，我愛夏日長(zhǎng)?！币粫r(shí)續(xù)的人很多，但文宗卻偏獨(dú)賞識(shí)柳公權(quán)的“熏風(fēng)自南來(lái)，殿閣生余涼”，以為“詞情皆足”，并“命題于殿壁”。柳公權(quán)遵旨持筆，一揮而就，字體很大，約有五寸，精美非凡，文宗贊曰：“鐘(繇)王(羲之)無(wú)以尚也?！绷⒓催w他為少師。又有一次，宣宗叫他在御前寫楷書“衛(wèi)夫人傳筆法于王右軍”，草書“謂語(yǔ)助者，焉乎哉也”，行書“永禪師真草千字文得家法”等29字，令軍容使西門季玄捧硯，樞密使崔巨源拿筆，寫完后倍加贊賞，且又“賜以器幣”。后來(lái)，此事傳開，大家便都爭(zhēng)著向他求字，以致一時(shí)形成了“當(dāng)時(shí)大臣家碑志，非其筆，人以子孫為不孝”的局面，連外夷入貢，也都特地帶了?？睿⒄f(shuō)：“此購(gòu)柳書。”
    柳公權(quán)的詩(shī)也做得好，并有過一段以詩(shī)救宮嬪的佳話。武德時(shí)，皇上曾遷怒一宮嬪。后來(lái)皇上對(duì)柳公權(quán)說(shuō)：“我責(zé)怪這個(gè)宮嬪，但如果能得到你的一首詩(shī)，我就放了她?！闭f(shuō)完就把視線移往案頭的幾十幅蜀產(chǎn)箋紙，以示讓他作詩(shī)。這時(shí)，只見柳公權(quán)提起筆來(lái)，略加思索，頃刻之間便作成七絕一首：不忿前時(shí)忤主恩，已甘寂寞守長(zhǎng)門。今朝卻得君王顧，重入椒房拭淚痕?；噬峡春笮闹写髳?，當(dāng)即赦免了宮妃。
    [文海拾珠]。
    柳公權(quán)的碑版至今依然流傳較多，而最著名的莫過于《玄秘塔碑》。后世因此碑字畫挺朗完好，結(jié)構(gòu)精密緊湊，故學(xué)習(xí)柳體楷書的常以此碑為入門之階。碑今存西安碑林。柳公權(quán)的行書帖刻以《蘭亭詩(shī)》為最出名?！短m亭詩(shī)》字跡雖較豐肥濃艷，但卻骨力清勁，超凡脫俗。此外，他的行書帖刻《蒙詔帖》因帖中寫有“翰林”字樣，故此帖又稱“翰林帖”，其書字體氣勢(shì)超邁，意態(tài)雄健。
    [智慧思索]。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇六
    從前有位秀才，某天隨太太回娘家，向岳父拜壽，因一時(shí)高興多喝了幾杯，當(dāng)場(chǎng)醉倒，被送回書房休息。
    從前有個(gè)老秀才，自命不凡，常說(shuō)自己知天地，通鬼神，誰(shuí)生個(gè)什么病，只要他寫篇文章跟鬼神通融一下就會(huì)好的。他兒子是個(gè)貨擔(dān)郎，常年在外，這老混蛋就在家里爬灰。
    一個(gè)富家之子去考試，父親事先考了他一下，成績(jī)很好，滿以為一定能錄取了，不料榜上竟沒有兒子的名字。
    父親趕去找縣官評(píng)理?？h官調(diào)來(lái)卷查看，只見上面淡淡一層灰霧，卻看不到有什么字。
    父親一回家便責(zé)罵道：“你的考卷怎么寫得叫人看也看不清？”
    兒子哭道：“考場(chǎng)上沒人替我磨墨，我只得用筆在硯上蘸著水寫呀。”少爺過年。
    從前有個(gè)少爺，平日吃喝玩樂，游手好閑，把他父親留下的遺產(chǎn)都花光了，臨近年關(guān)，連柴米也沒有。除夕夜，這窮困潦倒的少爺寫了一副對(duì)聯(lián)自嘲，貼于門口：
    行節(jié)儉事過淡泊年。
    村上有位老學(xué)究讀后，慨嘆不已，在對(duì)聯(lián)的聯(lián)首各加上一字，成了：
    早行節(jié)儉事免過淡泊年。太監(jiān)觀風(fēng)。
    鎮(zhèn)守大監(jiān)觀風(fēng)，出“后生可畏焉”為題，眾皆掩口而笑。珰問其故，教官稟曰：“諸生以題目太難，求減得一字也好?！?BR>    珰笑曰：“既如此，除了'后’字，只做'生可畏焉’罷。”
    風(fēng)暖香波輕吻面。
    初春的這天，員外之女帶著丫鬟到郊外春游，走到半上，忽然大風(fēng)刮起、黑云滾來(lái)，閃電像鞭，雷聲如鼓。小姐前不著村，后不靠店正著急。忽然看到路邊有一斷壁殘墻、破爛不堪的茅草屋，急忙和丫鬟過去避雨。小姐跨過斷缺的殘墻進(jìn)屋，看到里面坐著一個(gè)衣冠不整倒不失英俊氣質(zhì)的年輕人正聚精會(huì)神地低頭看書，小姐問；“這位公子，你??”
    “我是一秀才去京城趕考，走到此地遇雨進(jìn)屋躲避?！毙悴胚叺皖^看書邊說(shuō)；
    “你姓甚名誰(shuí)？家住何方？”小姐看著秀才眉清目秀，臉面白凈，書生氣十足有意搭訕說(shuō)；
    “家住藍(lán)天縣白云村?！毙悴胖还芸磿^也顧不得抬起說(shuō)；俗話說(shuō)，不怕離得遠(yuǎn)，就怕看對(duì)眼，不怕不相識(shí)，就怕愛得癡。雖然這年輕人衣冠不整但小姐一眼就相中了，內(nèi)心的愛河涌起了波瀾，在不斷地滾動(dòng)著，激蕩著，撞擊著感情的堤壩。使小姐難以自已，不能控制。
    “丫鬟，你看著秀才多么可??”小姐看著丫鬟說(shuō)；
    “多么不可愛吧！”丫鬟看出小姐的心思故意接著喜笑說(shuō)；
    “號(hào)脈能知病因，看臉方曉內(nèi)心?！毖诀哂檬种钢〗愕木p紅的臉說(shuō)；
    “丫鬟，你看??”小姐羞羞答答暗示丫鬟說(shuō)；
    秀才抬頭一看小姐，貌似天仙下凡間，又如西施轉(zhuǎn)世來(lái)。產(chǎn)生了愛慕之情。順手紙上寫了幾句話遞給丫鬟傳與小姐。小姐讀道：
    “今日屋內(nèi)躲避雨，有緣相逢與遇知，來(lái)日登科能中舉，到時(shí)定結(jié)鸞儔喜?！?BR>    小姐讀完在自己手帕上寫了幾句話，讓丫鬟交給秀才作為定情之物。秀才拿著手帕讀道：“春催花朵自吐艷，逗得蝶蜂情無(wú)限，風(fēng)暖香波輕吻面，秋時(shí)何愁不如愿?！?BR>    一年后過后，秀才中舉來(lái)到此處，左等右盼，日復(fù)一日，不見小姐蹤影。經(jīng)打聽，才知小姐自從那日茅屋相遇，相思纏身，寢食不安，不久離開人世。秀才覺著自己是知己難相逢，已失同路人。悲痛欲絕，萬(wàn)年俱滅。毅然決然進(jìn)入佛門，削發(fā)為僧，過開了伴青燈、誦佛經(jīng)、木魚聲中度此生的日子。
    妃子的病根。
    帝見妃愁容滿面，急召御醫(yī)。醫(yī)處方：壯漢八條。幾日后，帝出巡回宮。見妃容光煥發(fā)，大喜。忽見殿前立八名瘦漢，驚問：何人？御醫(yī)答：藥渣！
    未卜先知的烏龜。
    某甲，某乙和某丙相偕進(jìn)京趕考，半路他們看到一塊招牌，上面寫著：“未卜先知的烏龜?！彼麄?nèi)擞X得很好奇，便一塊兒進(jìn)去，準(zhǔn)備一探究竟。招牌下的帳蓬里，有一個(gè)貼著紅布的小抬子，上面放著一只小烏龜，桌子后頭則坐著一位滿臉皺紋的老太婆。老太婆說(shuō)：“這是一只未卜先的烏龜，你們想知道什么事，就盡管問?！?BR>    某甲說(shuō)：“請(qǐng)問我養(yǎng)了幾只羊？”
    老太婆不知用什么話對(duì)烏龜說(shuō)了幾句，烏龜就把它的頭伸進(jìn)伸出，反復(fù)了三十三次。
    “烏龜說(shuō)你養(yǎng)了三十三頭羊?！崩咸耪f(shuō)。
    某甲非常激動(dòng)，因?yàn)闉觚斖耆饘?duì)了。
    “請(qǐng)問我有幾個(gè)兒女？”某乙問道。
    老太婆又對(duì)烏龜嘀咕了幾句，它也同樣又做了伸頭的動(dòng)作，做了十一次。
    “它說(shuō)你有十一個(gè)兒女?！崩咸耪f(shuō)。
    某乙聽了之後頻頻點(diǎn)頭，小烏龜完全答對(duì)了。
    最后輪到某丙，他不信邪，偏要出一道難題來(lái)考考這只烏龜，他說(shuō)：
    “我老婆現(xiàn)在正在做什么？”
    某丙得意地問出這個(gè)題目，他心想，這下子它一定答不出來(lái)了。
    老太婆照例翻譯給小烏龜聽。
    有一富家子弟，詐稱秀才，被聘為家庭教師。
    一日，學(xué)生向老師請(qǐng)教《桓公殺子糾》一章怎么解。此人不知是書上句子，只當(dāng)是件人命案，便連聲大叫道：“這是人命關(guān)天的大事，老師我怎么知道實(shí)情。”
    孟嘗君歪傳春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，身無(wú)分文的王老五聽說(shuō)孟嘗君養(yǎng)了三千食客，決定去投靠孟嘗君。到了孟嘗君府門口，府內(nèi)寂靜得一點(diǎn)兒聲音也沒有，恰巧見孟嘗君步出門口，王老五躬身拜地說(shuō)：“晚輩不才，愿拜在孟公門下?！?BR>    孟嘗君：“呵呵，不敢承當(dāng)！”
    王老五：“晚輩謝過孟公，敢問孟公，食客府在哪？”
    孟嘗君手指東邊一處府第。
    王老五：“嗯？為何不見諸客們？”
    孟嘗君：“現(xiàn)是午飯時(shí)分，大家都各自回家吃飯去了?！睔v史上八句讓女性蒙羞的名言。
    女性，始終是男性社會(huì)的鴉片，沒有，不行;多吸，又每受其害。古今中外的男人，無(wú)論貴為皇帝，還是引車賣漿者流，都對(duì)女性又愛又恨，又想又怕。眾多詆毀擬制侮辱女性的著名言論，影射著男人對(duì)女性極為矛盾的態(tài)度。摘錄八條具有代表性的格言，且看男人對(duì)年輕女性心懷叵測(cè)的“妖魔化”。
    (一)父親至今匿名、母親同人“野合”的“至圣”孔丘，懷著極為復(fù)雜的心情說(shuō)：“惟女子與小人難養(yǎng)也，近之則不遜，遠(yuǎn)之則怨?！毖韵轮?，女人是天生的“賤骨頭”，見不得好處，所謂“三天不打，上房揭瓦”;往往是打一巴掌給個(gè)甜棗的治理效果最好，給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛。
    (二)著名的鼻涕大王劉備，每打敗仗就逃跑，每次逃跑就丟下妻子。他曾對(duì)關(guān)羽、張飛、趙子龍等鐵哥們兒說(shuō)：“兄弟如手足，妻子如衣服。”言下之意，襯衫、短褲、背心、襪子??多的是，方便得很，用不著珍惜。女人都是呼來(lái)喚去的免費(fèi)小姐。惟獨(dú)孫權(quán)犧牲了自己親妹妹，才叫玄德公體味到了卿卿我我、耳鬢廝磨的幸福況味，若非孔明、趙云出名，這個(gè)毒辣的美人計(jì)就把未來(lái)的蜀漢皇帝給毀了。
    (三)一輩子怕老婆且最終死在惡婦手上的托爾斯泰說(shuō)：“等我一只腳踏進(jìn)了墳?zāi)箷r(shí)，再說(shuō)出關(guān)于女人們的真話，說(shuō)完立即跳到棺材里，'砰’的一聲把蓋子碰上——來(lái)捉我吧。”言下之意，女人是人前佯裝親密摸老公的臉蛋兒，人后大發(fā)淫威擰丈夫的屁股，難怪文學(xué)巨匠那么“懼內(nèi)”。應(yīng)付兩面三刀的女人，真是苦啊!
    (四)沉迷于酒色，酷愛吃喝玩樂的年輕詩(shī)人拜倫則肆無(wú)忌憚地推崇土耳其人的做法，他羨慕地說(shuō)：“想要女人，就拍一拍手——叫她們進(jìn)來(lái)。不想要女人，也拍一拍手——叫她們出去!”詩(shī)人以文化的名義把全世界變?yōu)榱司薮蟮摹扒鄻恰?，可以盡情享受女性所帶來(lái)的快樂，也可以盡情無(wú)視女性所帶來(lái)的煩惱。
    (五)被冰心稱為“才、情、趣”俱佳的著名作家梁實(shí)秋，畢生追求品位與格調(diào)，對(duì)于女性卻有刻骨銘心的敬畏，他的文章里多次出現(xiàn)這個(gè)令人驚悚的俗語(yǔ)：比如《請(qǐng)客》開篇就說(shuō)：“若要一天不得安，請(qǐng)客;若要一年不得安，蓋房;若一輩子不得安，娶姨太太?！毖韵轮?，好男人都是讓漂亮女人勾引壞了，如果不是她們?nèi)缁ㄋ朴?、傾國(guó)傾城，哪里會(huì)有男人失足的事情?一言以蔽之：女人是人間最大的麻煩制造者。
    (六)尼采對(duì)女人的看法則更為粗暴，這個(gè)德國(guó)老瘋子在《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》中有一句臭名昭著的名言：“想到女人那里去嗎?別忘了帶上你的鞭子。”言下之意，女人簡(jiǎn)直不是人類了，而是美麗的“兩足動(dòng)物”，只有徹底威壓、馴化才可親近。
    (七)蘇童小說(shuō)里一針見血，認(rèn)為中國(guó)男人暗戀妻妾成群的糜爛生活?？上?，溫柔鄉(xiāng)了一的男人往往是美人環(huán)繞的獵物，民國(guó)初年有這樣的說(shuō)法：“一個(gè)女人，懷胎十月，生得下一個(gè)孩子;十個(gè)女人在一起，就生不下十個(gè)孩子?！毖韵轮?，特殊環(huán)境下的女人，為了爭(zhēng)風(fēng)吃醋，不但千方百計(jì)地取悅男人，還處心積慮地迫害“同類”。當(dāng)然，這種殘忍的行為只在辜鴻銘崇尚的家族里盛行，亦即：“一個(gè)茶壺、四個(gè)茶杯在一起”，或者，一個(gè)茶壺和更多的茶杯在一起。
    蜀地多才女，到宋代又出了個(gè)蘇小妹?？烧f(shuō)宋代四川的靈秀之氣盡革于蘇氏一門，蘇小妹的父親蘇詢，哥哥蘇軾、蘇轍個(gè)個(gè)才高八斗，所謂“一門父子三詞客，千秋文章八大家”。
    蘇小妹長(zhǎng)得不胖不瘦，薄薄的丹唇、圓圓的臉蛋，烏溜溜的大眼睛，再配上高高的額頭，突出的雙顎，一看就是一副慧黠的樣子。她從小就愛與兩個(gè)哥哥比才斗口，一派天真，尤其是大哥蘇軾滿腮胡須，肚突身肥，穿著寬袍大袖的衣服，不修邊幅，不拘小節(jié)，更是她斗口的對(duì)象，于是整天在家口戰(zhàn)不休。一天蘇東坡拿妹妹的長(zhǎng)相開玩笑，形容妹妹的凸額凹眼是：
    未出堂前三五步，額頭先到畫堂前；
    幾回拭淚深難到，留得汪汪兩道泉。
    蘇小妹嘻嘻一笑，當(dāng)即反唇相譏：
    一叢哀草出唇間，須發(fā)連鬢耳杏然；
    口角兒回?zé)o覓處，忽聞毛里有聲傳。
    這詩(shī)譏笑的是蘇軾那不加修理、亂蓬蓬的絡(luò)腮胡須。女孩子最怕別人說(shuō)出她長(zhǎng)相的弱點(diǎn)，蘇小妹額頭凸出一些，眼窩一些，就被蘇軾抓出來(lái)調(diào)侃一頓，蘇小妹說(shuō)蘇軾的胡須似乎又還沒有抓到痛處，覺得自己沒有占到便宜，再一端詳，發(fā)現(xiàn)哥哥額頭扁平，了無(wú)崢嶸之感，又一幅馬臉，長(zhǎng)達(dá)一尺，兩只眼睛距離較遠(yuǎn)，整個(gè)就是五官搭配不合比例，當(dāng)即喜孜孜地再占一詩(shī)：
    天平地闊路三千，遙望雙眉云漢間；
    去年一滴相思淚，至今流不到腮邊。
    蘇軾一聽樂得拍著妹妹的頭大笑不已。蘇家兄妹戲諺起來(lái)，可說(shuō)百無(wú)禁忌，常常是語(yǔ)帶雙關(guān)，任你想像。
    唐伯虎送畫。
    明代，江寧湖熟鎮(zhèn)有十三個(gè)門，門門都有木柵欄開關(guān)，還造了五座更樓：東、西、北面各一座，南面有兩座，都造在柵欄門上頭。白天行人出入，夜晚有地甲看更，二更天一過，十三個(gè)門就關(guān)門上鎖，不許通行了。
    東面的大門叫獅子門。一天，二更敲過，門外來(lái)了位客人叫門。老更夫就著月光一看，叫門的是位文弱書生，心里想：人家說(shuō)不定是遠(yuǎn)道來(lái)的，方便他一下吧，就下樓打開柵欄門，讓他進(jìn)來(lái)了。更夫問相公了：“你找哪家？”相公回說(shuō)：“我是游玩到此地的，哪個(gè)也不認(rèn)得?！备蛐暮?，就說(shuō)：“深更半夜的，相公不嫌臟，就在我這更樓上避避風(fēng)吧?！蹦窍喙珱]有去處，也只好跟他上更樓。一看，更樓雖小，東西也沒幾樣，睡的是地鋪，卻生著一盆火，火上吊著一把紫銅茶壺，暖氣當(dāng)中夾著一股茶香。更夫拿圍裙把桌子、板凳一陣擦，就請(qǐng)書生坐下來(lái)歇著。更夫又拿來(lái)一只杯子，擦擦干凈，從火盆邊上拿來(lái)酒倒?jié)M，還捧出一把花生米，笑笑說(shuō)：“相公，吃點(diǎn)酒解解寒氣吧?！蹦菚缫佯I了，也不客氣，端起杯子就喝，花生米吃得津津有味，連聲說(shuō)：“好酒，好酒，好菜，好菜！”
    書生吃喝夠了，精神大好，拿出隨身帶的文房四寶，對(duì)更夫說(shuō)：“老人家，難得你這一片好心關(guān)照，我畫幅畫送你，表表心意吧！”更夫一聽蠻高興，連忙把油燈捻亮，看他畫。只見那相公紙一鋪，墨一磨，提筆三畫四畫，就畫成棵大樹，樹上分出五個(gè)岔枝，樹正中一個(gè)大窩，窩里伸出五只畫眉頭。相公收筆對(duì)更夫道：“有了這幅畫，以后你看更就用不著點(diǎn)香來(lái)計(jì)時(shí)辰了?！备蛳氩幻靼祝瑫椭钢嬂锏奈逯划嬅颊f(shuō)：“每到一更，窩里的畫眉就有一只飛到樹枝上，一飛就叫一聲。五只畫眉飛出后，也就是五更天了。以后，它們又會(huì)飛回窩里去。白天，你把畫收好，晚上再掛，放心睡覺，誤不了打更的事！”老更夫嘴上不說(shuō)，心里疑惑：“年輕輕的，說(shuō)的比唱的好聽吶?！睂⑿艑⒁傻匕旬嬍障铝恕５诙齑笤?，相公臨走，更夫才想起來(lái)問問他尊姓大名。書生笑笑道：“我叫唐伯虎?！钡壤细蚧剡^神來(lái)去追，唐伯虎已經(jīng)沒影子了。
    當(dāng)天晚上，老更夫吃過晚飯，就把畫畫打開，剛剛掛上墻，那畫上已經(jīng)有只畫眉歇在枝頭上了。二更剛到，第二只畫眉又叫喳喳地飛上枝頭。就這么著，三更、四更；五更，五只畫眉前前后后都飛出了窩，神得叫人不敢相信。老更夫笑得合不攏嘴。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇七
    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以學(xué)生為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“人民滿意的教育”而努力。
    二、學(xué)情分析。
    四(1)班共有學(xué)生25人，其中男生13人，女生12人。大部分學(xué)生性格開朗，樂于參加各項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生知識(shí)掌握牢固，但不善于表達(dá);個(gè)別孩子對(duì)思維活躍;后進(jìn)生上課好動(dòng)，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)書法的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    三、教材分析。
    本冊(cè)共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
    每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文1-2篇，略讀課文2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
    四、教材的教學(xué)目標(biāo)。
    1.認(rèn)字188個(gè)，會(huì)寫172，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
    2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
    3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
    5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
    6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
    7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
    8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。
    五、教學(xué)重點(diǎn)。
    通過精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法，學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
    六、教學(xué)措施：
    1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識(shí)到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長(zhǎng)期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的。
    2、本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
    3、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
    5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
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    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇八
    實(shí)踐中，課堂提問浮淺、隨意、瑣碎甚至無(wú)效，不能激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，引發(fā)爭(zhēng)議，闡發(fā)觀點(diǎn)，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)，這就需要正確的理論性的指導(dǎo)。課堂成敗與否，課堂效率的高低，不僅依賴于教師的學(xué)識(shí)水平、語(yǔ)言表達(dá)能力、評(píng)價(jià)藝術(shù)等，更重要的在于教師的組織教學(xué)能力。學(xué)生應(yīng)該在教師的精心組織下，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，充分利用課堂45分鐘，在有限的時(shí)間里，進(jìn)行有組織、有紀(jì)律、高效率的學(xué)習(xí)。可是，怎樣組織、引導(dǎo)并參與學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)呢?經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐充分證明：科學(xué)有效的提問，是激活課堂、促進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)生成的重要方法之一。教師課前應(yīng)當(dāng)充分預(yù)設(shè)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)性問題，并根據(jù)學(xué)生在課堂上不斷生成的新問題，調(diào)整、重組、靈活機(jī)動(dòng)的組織教學(xué)。怎樣讓語(yǔ)文課堂提問有效，我淺談幾點(diǎn)。
    (一)態(tài)度真誠(chéng)。
    提問的目的就是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容、獲得知識(shí)和找到獲得知識(shí)的方法。教師如果在提問時(shí)能神態(tài)自然，以鼓勵(lì)的眼神和親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)每一位學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)積極參與到問題思考中來(lái)。但是，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力是不一樣的，思考的結(jié)果也千差萬(wàn)別，無(wú)論答案怎樣，教師要公平、公正，要滿腔熱情，一視同仁。對(duì)回答正確的學(xué)生，教師要予以表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師也不指責(zé)和嘲笑，真誠(chéng)而又耐心地加以引導(dǎo)和啟發(fā)。另外，提問要盡量照顧不同層面的學(xué)生，不能只提問幾個(gè)“尖子”學(xué)生而忽略其他學(xué)生，特別是成績(jī)差的和不善言談的學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生回答問題的積極性。
    (二)因人施問。
    孔子因材施教這條教學(xué)原則，應(yīng)用于課堂提問中，即為因人施問。教師在預(yù)設(shè)問題時(shí)，要根據(jù)學(xué)生情況，分層次預(yù)設(shè);在選擇學(xué)生回答問題時(shí)，要根據(jù)問題的難易程度，因人而異。如課前檢測(cè)字詞時(shí)，可讓程度較差的學(xué)生來(lái)回答，以增強(qiáng)差生的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性;對(duì)課文理解及一般性的概括問題，可以讓中等學(xué)生回答，以促其思考，提高理解能力和語(yǔ)言表述能力;對(duì)于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題，可以讓程度較好的學(xué)生和部分中等生來(lái)回答。教師對(duì)他們的回答要加以點(diǎn)評(píng)，讓所有學(xué)生在比較與鑒別中，提高分析能力與概括能力。
    (三)注重實(shí)際。
    教學(xué)不僅要從教材出發(fā)，更應(yīng)從熟悉學(xué)生，了解學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。只有全面了解學(xué)生,我們的提問才能與學(xué)生的思維接軌，才能取得教學(xué)主動(dòng)權(quán)。因此設(shè)計(jì)提問，我們既考慮學(xué)生的思想方法，又考慮學(xué)生的知識(shí)層面和興趣愛好。如講《鄉(xiāng)村四月》一課時(shí)我這樣提問實(shí)踐中，課堂提問浮淺、隨意、瑣碎甚至無(wú)效，不能激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，引發(fā)爭(zhēng)議，闡發(fā)觀點(diǎn)，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)，這就需要正確的理論性的指導(dǎo)。課堂成敗與否，課堂效率的高低，不僅依賴于教師的學(xué)識(shí)水平、語(yǔ)言表達(dá)能力、評(píng)價(jià)藝術(shù)等，更重要的在于教師的組織教學(xué)能力。學(xué)生應(yīng)該在教師的精心組織下，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，充分利用課堂45分鐘，在有限的時(shí)間里，進(jìn)行有組織、有紀(jì)律、高效率的學(xué)習(xí)?？墒?，怎樣組織、引導(dǎo)并參與學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)呢?經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐充分證明：科學(xué)有效的提問，是激活課堂、促進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)生成的重要方法之一。教師課前應(yīng)當(dāng)充分預(yù)設(shè)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)性問題，并根據(jù)學(xué)生在課堂上不斷生成的新問題，調(diào)整、重組、靈活機(jī)動(dòng)的組織教學(xué)。怎樣讓語(yǔ)文課堂提問有效，我淺談幾點(diǎn)。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇九
    確立“以人為本”的教育理念。以“提高自己”為關(guān)鍵，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念并轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。注重語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練相結(jié)合，把素質(zhì)教育放在首位，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)，并且落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作上。同時(shí)，在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量，由易到難，由淺入深，努力把握好語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中的雙基要求。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (一)本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)。
    本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。
    (二)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
    2、會(huì)使用字典、詞典，有立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
    3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
    5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的意。
    6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
    7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
    8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
    9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
    全班共xx人，其中女生xx人，男生xx人。全班學(xué)生聰明活潑，興趣廣泛，積極進(jìn)取，善良可愛，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。各科成績(jī)居年級(jí)前20名的共10人，是年級(jí)倒數(shù)10名的.共2人，需要助提高學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)比較被動(dòng)，膽小，做事磨蹭，懶散，說(shuō)得漂亮，做得有限，是言語(yǔ)的巨人，行動(dòng)的矮子，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)效益，辦事效率。學(xué)生家長(zhǎng)普遍關(guān)注孩子的全面發(fā)展，配合學(xué)校教育。部分學(xué)生思維活躍，但是語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫看的基礎(chǔ)很不扎實(shí)，特別是寫的基礎(chǔ)，需要設(shè)法加強(qiáng)。
    1、以學(xué)定教。摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進(jìn)行教學(xué)。下功夫熟悉教材，備好學(xué)生，結(jié)合學(xué)生閱讀的心理，聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo)，找準(zhǔn)每堂課的“切入點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基本功訓(xùn)練。
    2、以學(xué)生為本，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主發(fā)展的主體，尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注他們的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，相信每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅，不但有充分展示自己學(xué)習(xí)成果的時(shí)間和機(jī)會(huì)，而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭(zhēng)論，真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴(yán)，使學(xué)生能夠很投入地去學(xué)。
    3、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當(dāng)運(yùn)用、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生愛學(xué)。
    4、重視學(xué)法的.指導(dǎo)，有計(jì)劃地在三個(gè)層面上進(jìn)行：一個(gè)是一般意義上的學(xué)習(xí)方法，例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等;一個(gè)是語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法，例如閱讀的方法、作文的方法、識(shí)字的方法等;一個(gè)是具體的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法等。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。
    5、繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的探究。課堂上當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)問題有了一定的認(rèn)識(shí)但還不會(huì)面、不深刻時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生分組研討，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參入積極性，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā)，互動(dòng)地學(xué)，也使得學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。
    6、課堂上要少講多讀，甚至可以以生讀帶師講，把讀的權(quán)力還給學(xué)生，讓語(yǔ)文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通過多種形式的讀，使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達(dá)技巧，積累運(yùn)用語(yǔ)言。
    7、合理地設(shè)計(jì)家庭作業(yè)。少布置一些以抄寫為主的作業(yè)，多設(shè)計(jì)一些開放性的，需要學(xué)生主動(dòng)去探究、收集、整理、獲取信息，等到思考性的、積累性的作業(yè)。
    8、堅(jiān)持不懈地抓好寫字教學(xué)。充分利用每天的20分鐘，從學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì);從每一筆，每一劃在田字格時(shí)的位置;從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手，有計(jì)劃地在田字格里認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫。使學(xué)生逐步掌握各類漢字的書寫規(guī)律，提高對(duì)漢字的審美觀。另外，還要通過多種評(píng)價(jià)手段，提高學(xué)生的練字熱情。使學(xué)生養(yǎng)成提筆寫字就要認(rèn)真的良好習(xí)慣。
    9、做好閱讀及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，按照計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng);重視學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問題，產(chǎn)生的疑惑，教師要鼓勵(lì)他們膽提出。對(duì)于字詞一類的問題，可啟發(fā)學(xué)生通過查找工具書或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法尋找答案;對(duì)于那次要的或淺顯的理解層面的問題，可順勢(shì)再拋給其他學(xué)生，一起討論，助解決;對(duì)于那些重難點(diǎn)問題，教師要運(yùn)用多種方法啟發(fā)誘導(dǎo)，例如比較法、聯(lián)系法、背景介紹法、演示實(shí)驗(yàn)法、朗讀領(lǐng)悟法等，使學(xué)生從不同的角度深入思考、討論、交流，最終獲得滿意答案。課外，要拓寬語(yǔ)文教育的渠道，引導(dǎo)學(xué)生在自然、社會(huì)的廣闊天地中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
    10、認(rèn)真地進(jìn)行寫作的教學(xué)。教育學(xué)生注意留心周圍事物，教學(xué)中還要給學(xué)生創(chuàng)造一些寫作的素材，寫出自己的真情實(shí)感。加強(qiáng)寫作前的指導(dǎo)，重視評(píng)后師生的心語(yǔ)，使學(xué)生能從師生對(duì)話式的評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的喜悅，找出努力的方向。
    11、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行多元化一體評(píng)價(jià)，不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
    優(yōu)生：xx等，他們學(xué)習(xí)積極主動(dòng)、有一定的學(xué)習(xí)方法，聽說(shuō)讀寫看各方面基礎(chǔ)比較扎實(shí)，課外閱讀面廣，習(xí)作能力較強(qiáng)。
    后進(jìn)生：xx等，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，應(yīng)較其他孩子要慢，閱讀與習(xí)作能力較差，家長(zhǎng)從不過問或是不知從何下手，但他們都愛集體，樂于為集體服務(wù)。
    (一)優(yōu)等生：
    1、拓展課外閱讀量，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展。
    2、鼓勵(lì)參與班級(jí)管理，自發(fā)組成各種興趣小組，指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。
    3、鼓勵(lì)多作讀書筆記，多寫小練筆，多在論壇上發(fā)表自己的習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。
    (二)學(xué)困生。
    1、教給合適的學(xué)習(xí)方法，提醒其專心學(xué)習(xí)，多為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)不怕困難，盡力而學(xué)。
    2、作業(yè)有錯(cuò)面批面改，直至理解為止。
    3、參與班級(jí)管理，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，讓其有成功的喜悅，以提高學(xué)習(xí)積極性。
    4、與家長(zhǎng)多交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，共同督促孩子的學(xué)習(xí)。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇十
    關(guān)漢卿，元代雜劇最杰出的代表之一，他創(chuàng)作年代最早、作品最多、影響最大。關(guān)漢卿不樂仕進(jìn)，交游甚廣，多才多藝，精通音律，能歌善舞，這對(duì)他的戲劇創(chuàng)作大有裨益。作為在金元易代之際淪入市井間的落魄文人，關(guān)漢卿長(zhǎng)期混跡于行院勾欄，既養(yǎng)成了桀驁不馴、狂放不羈的個(gè)性，又使他充分接觸下層社會(huì)，對(duì)被壓迫者的不幸遭遇感同身受。他的創(chuàng)作“一空依傍，自鑄偉詞”，“曲盡人情，字字本色”，其劇作如“瓊筵醉客”，汪洋恣肆，慷慨淋漓，具有震撼人心的力度。
    關(guān)漢卿曾在《南呂·一枝花·不伏老》寫道，我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)?shù)囊涣ｃ~豌豆。這句話也是對(duì)他耿直不屈的堅(jiān)強(qiáng)性格的.鮮明寫照。
    關(guān)漢卿最負(fù)盛名的杰作即《竇娥冤》，它反映了元代社會(huì)的黑暗，并酣暢淋漓地揭示了元代社會(huì)驚心動(dòng)魄的人間慘相，是元代戲劇乃至整個(gè)戲曲史上的一顆璀璨的明珠。王國(guó)維稱之為“即列之于世界大悲劇中,亦無(wú)愧色也”。
    劇中的竇娥出身貧苦，3歲母親病故，7歲成了童養(yǎng)媳，17歲成為寡婦，和婆母蔡婆婆相依為命。有個(gè)叫張?bào)H兒的潑皮無(wú)賴想霸占竇娥為妻，未能得逞，張?bào)H兒就做了一碗放了毒藥的羊肚湯送給蔡婆婆，結(jié)果一個(gè)偶然的巧合，毒藥湯被張?bào)H兒的父親喝了。張父死后，張?bào)H兒就一口咬定父親是竇娥害死的，官府不問青紅皂白，就把竇娥判了死刑。竇娥臨刑前，對(duì)天發(fā)了三個(gè)誓愿：一是讓自己的鮮血飛濺到旗槍的白綢子上;二是讓六月天下大雪;三是讓楚州大旱三年。結(jié)果竇娥死后，她的三個(gè)誓愿都應(yīng)驗(yàn)了。其實(shí)竇娥故事有著悠久的歷史，早在先秦就萌芽了，《淮南子》中有一個(gè)古老的傳說(shuō)：“庶女，齊之少寡，無(wú)子養(yǎng)姑，姑無(wú)男有女，女利母財(cái)而殺母，以誣告寡婦，婦不能自解，故冤告天?！睍x代干寶《搜神記》所記周青事，便是《竇娥冤》中血飛白練的情節(jié)初始。長(zhǎng)老傳云：孝婦名周青，青將死，車載十支竹竿，以懸五幡。立誓于眾曰：“青若有罪，愿死，血當(dāng)順下;青若枉死，血當(dāng)逆流?！奔刃行桃眩溲帱S，綠幡竹而上標(biāo)，又綠幡而下云。這就是竇娥冤臨行時(shí)所說(shuō)“我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸”的情節(jié)張本。
    關(guān)漢卿一生寫了六十多個(gè)劇本，除《竇娥冤》外，保留下來(lái)的劇本還有《救風(fēng)塵》、《望江亭》、《單刀會(huì)》等13個(gè)?！陡]娥冤》這出又名《六月雪》的戲劇，千百年來(lái)一直深受百姓的喜愛，關(guān)漢卿也成了世界級(jí)的戲劇大師。
    [文海拾珠]。
    《竇娥冤》選摘：“我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見，這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑……你道是暑氣暄，不是那下雪天;豈不聞飛霜六月因鄒衍?若果有一腔怨氣噴如火，定要感得六出冰花滾似錦，免著我尸骸現(xiàn);要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡?……你道是天公不可期，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿。做甚么三年不見甘霖降?也只為東海曾經(jīng)孝婦冤。如今輪到你山陽(yáng)縣。這都是官吏每無(wú)心正法，使百姓有口難言?！?BR>    [智慧思索]。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇十一
    一、教學(xué)工作中成功的方面：
    上學(xué)期的教學(xué)成功的方面有：使三年級(jí)的學(xué)生在體育方面的知識(shí)有了較大的進(jìn)步。在上學(xué)期知道了一些關(guān)于《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的知識(shí)，基本明確了鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定、項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的考核事項(xiàng)。有了一定的體育考核專業(yè)知識(shí)。對(duì)于跳遠(yuǎn)、50米往返跑、一分鐘跳繩等體育考核項(xiàng)目已經(jīng)掌握，并取取得了較好的成績(jī)。在上學(xué)期中的學(xué)生復(fù)習(xí)了向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)這三種轉(zhuǎn)法，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了向右轉(zhuǎn)走，向左轉(zhuǎn)走和高抬腿跑。
    在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我努力鍛煉學(xué)生各方面的能力，能按照口令迅速做出相應(yīng)的動(dòng)作。其次強(qiáng)化了學(xué)生的應(yīng)變能力，這方面的能力的鍛煉我是通過讓學(xué)生在體育課上多做游戲，讓學(xué)生在不知不覺中得到鍛煉，并且提高了學(xué)生對(duì)體育課的濃厚興趣。
    在一學(xué)期的教學(xué)中對(duì)安全問題常抓不懈，每次上課前先讓學(xué)生把身上的尖銳物件及堅(jiān)硬物品放到一邊，并及時(shí)做好保護(hù)。因此，在一年的教學(xué)工作中，沒有發(fā)生過不安全事故。
    在教學(xué)中我時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的好思想、好品質(zhì)，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳?guó)而鍛煉身體的好習(xí)慣。
    二、學(xué)期教學(xué)中存在的不足：
    三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過下學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然取得了一定的成績(jī)，對(duì)達(dá)標(biāo)有了一定的了解。但是，在教學(xué)中也還是存在著不少的問題。
    首先，教學(xué)過程中一些體育器材不能正常使用，這里邊既存在著教師的問題，也存在著器材設(shè)施的問題，還有怕?lián)p壞器材的問題。
    其二、學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平?jīng)]有提高，仍然把體育課看成是在操場(chǎng)上玩，只要不學(xué)文化知識(shí)就可以。在操場(chǎng)上愿意怎么玩都可以。
    其三、學(xué)生對(duì)體育知識(shí)有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，對(duì)于隊(duì)列對(duì)形不能完全掌握，還不能達(dá)到聽到口令后立即做出相應(yīng)的反映，并且做到快、齊靜。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇十二
    說(shuō)明：本試卷總共五大題，60小題，每題2分，卷面滿分120分。
    蒲小：周月榮。
    一、猜字謎（10分）。
    1、天上無(wú)二，合去一口，家家都有（）。
    2、需要一半,留下一半（）。
    3、七十二小時(shí)（）。
    4、守門員（）。
    5、一個(gè)禮拜（）。
    二、在括號(hào)里填寫特色成語(yǔ)：（10分）。
    1、最長(zhǎng)的腿——（）。
    2、最高的人——（）。
    3、最大的手——（）。
    4、最大的嘴——（）。
    5、最遠(yuǎn)的地方——（）。
    三、看數(shù)字猜謎語(yǔ)(成語(yǔ))：（10分）1、12345609（）2、1256789（）3.、1+2+3()。
    4、333555（）。
    5、3.5()。
    四、填成語(yǔ)作為歇后語(yǔ)的后半部分：（10分）螃蟹過街：________（）1。
    說(shuō)明：本試卷總共五大題，60小題，每題2分，卷面滿分120分。
    水上的浮萍：______（）木匠戴木枷：______（）月亮里的桂樹：______（）豬血豬(煮)豆腐：______（）。
    五、以詩(shī)句做謎面，各猜一成語(yǔ)：（10分）1．千里江陵一日還。（）2．欲窮千里目，更上一層樓。（）3．明月何時(shí)照我還？（）。
    七、動(dòng)物聚會(huì)（寫出動(dòng)物的名稱）（10分）（）給雞拜年——沒安好心。
    （）撲火——自取滅亡。
    （）屁股——摸不得。
    熱鍋上的（）——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
    （）尾巴——長(zhǎng)不了。
    八、春意盎然（在括號(hào)里填上帶“春”的詞語(yǔ)）（1、（）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。））10分）。
    說(shuō)明：本試卷總共五大題，60小題，每題2分，卷面滿分120分。
    2、（）帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
    3、（）潮水連江平，海上明月共潮生。
    4、（）又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
    5、（）滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
    九、你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？（10分）。
    1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（）。
    2、把足智多謀的人喻為（）。
    3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋ǎ?BR>    4、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（）。
    5、把混混噩噩、不明事理的人喻為（）。
    十、腦筋急轉(zhuǎn)彎：（10分）。
    1、提問：茉莉花、太陽(yáng)花、玫瑰花哪一朵花最沒力？
    回答：
    原因：
    2、提問：猩猩最討厭什么線？
    回答：
    原因：
    3、提問：橡皮、老虎皮、獅子皮哪一個(gè)最不好？
    回答：
    原因：
    4、提問：布和紙怕什么？
    回答：
    原因：
    5、提問：鉛筆姓什么？
    回答：
    說(shuō)明：本試卷總共五大題，60小題，每題2分，卷面滿分120分。
    原因：
    十一、數(shù)字俗語(yǔ)：（10分）。
    1、表示某人干事麻利時(shí)用（）。
    2、表示差不多時(shí)用（）。
    3、表示把握大時(shí)用（）。
    4、表示很不容易時(shí)用（）。
    5、表示信心十足時(shí)用（）。
    十二、填數(shù)字學(xué)古詩(shī)（10分）。
    1.勸君更盡（）杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維《送元二使安西》)2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于（）月花。(杜牧《山行》)3.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得（）春暉。(孟郊《游子吟》)4.桃花潭水深（）尺，不及汪倫送我情。（李白《贈(zèng)汪倫》）。
    5.死去元知（）事空，但悲不見（）州同。（陸游《示兒》）。
    說(shuō)明：本試卷總共五大題，60小題，每題2分，卷面滿分120分。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇十三
    游戲是小學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)，它的內(nèi)容豐富多樣，形式生動(dòng)活潑，對(duì)于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，掌握動(dòng)作技能，增進(jìn)身心健康和促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，以及開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有積極重要的作用。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
    性格是個(gè)性的.核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系，心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇十四
    三、分門別類(將上題中相所填鄰兩個(gè)字組成的詞語(yǔ)分類。)(8分)中國(guó)的省名：國(guó)家名：中國(guó)作家名：語(yǔ)文名詞：
    四、指點(diǎn)迷津(讀謎面，猜名著人名，把上面的人名填在相應(yīng)的謎面后面。)(9分)孔明關(guān)羽張飛魯智深宋清元春襲人迎春時(shí)遷鑿壁偷光――()花香撲鼻――()粗中有細(xì)――()斗換星移――()孔雀收屏――()正月初一――()展翅凌空――()爆竹除舊――()元前明后――()。
    五、約定俗成(把下面歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整)(8分)。
    1、手機(jī)不可以掉到馬桶里——()。
    5、無(wú)頭蒼蠅――()。
    2、蜜蜂停在日歷上——()。
    6、殺雞取蛋――()。
    3、老鼠指路——()。
    7、六月天穿皮袍——()。
    4、下雨天出日頭――()。
    8、苦瓜拌黃連――()。
    六、耳熟能詳(把下面的名言警句補(bǔ)充完整)(16分)。
    1、一張一弛。
    2、清水出芙蓉。
    3、繩鋸木斷。
    4、綠樹村邊合。
    5、海上升明月。
    6、大漠孤煙直。
    7、近鄉(xiāng)情更怯。
    8、同是天涯淪落人。
    9、露從今夜白。
    10、天生我材必有用。
    11、凡事預(yù)則立。
    12、葡萄美酒夜光杯。
    13、三人行。
    14、東邊日出西邊雨。
    15、本是同根生，！
    16、粉身碎骨渾不怕。
    七、博覽群書(完成下面的填空。)(30分)。
    2、李白是我國(guó)唐朝著名的大詩(shī)人，被人們稱為“詩(shī)仙”，那么杜甫被稱為＿＿＿。
    3、《三顧茅廬》選自我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一的《》，書中的主要人物有、等。
    4、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打、大鬧、真假。
    5、《水滸》主要人物有：行者，花和尚，黑旋風(fēng)。
    6、古人科舉考試第一名叫，第二名叫，第三名。
    7、古人稱男子二十歲為之年，三十歲為之年，五十歲為之年，六十歲為之年，七十歲為之年，一百歲為之年。
    8、四大美女“沉魚”指，“落雁”指，“閉月”指，“羞花”指。
    9、古人四兄弟從大到小排行次序、、、。
    八、生花妙筆(把下面的句子填寫完整，使它讀起來(lái)充滿詩(shī)情畫意。)(8分)例：小溪匆匆走下山崖。
    1、陽(yáng)光大海。
    3、高山草原。
    2、黃昏村莊。
    4、春天小鴨。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇十五
    一、成語(yǔ)背靠背。
    漢語(yǔ)中的成語(yǔ)有些很有特點(diǎn)，前后構(gòu)成反義詞，你能照樣子填一填嗎？趕快動(dòng)手試一試吧！
    例：深入淺出。
    出生_____。
    陽(yáng)奉_____。
    避重_____。
    有始_____。
    此起_____。
    名存_____。
    南來(lái)_____好逸_____。
    二、送迷路者回家。
    下面這些詞語(yǔ)寶寶找不到家了，請(qǐng)你幫助他們，把他們送到家。
    1.繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)。
    （1）戰(zhàn)士們空著肚子，在陣地上和敵人（）拼了三天三夜。
    （2）九點(diǎn)整，參加會(huì)議的代表（）進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。
    （3）今天，我們（）完成昨天尚未完成的任務(wù)。
    2.希望渴望盼望。
    （1）老師和家長(zhǎng)都（）我們長(zhǎng)大能成為對(duì)祖國(guó)有用的人。
    （2）爺爺出國(guó)考察已經(jīng)三個(gè)月了，我多么（）他能早點(diǎn)回來(lái)。
    （3）海峽兩岸的同胞都（）著祖國(guó)能夠早日統(tǒng)一。
    三、穿針引線。
    1.你能用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把下面的兩句話分別組成三個(gè)不同的句子嗎？試一試，你一定能行！
    我們下一番苦功。
    我們能練出一手好字。
    （1）________________。
    （2）________________。
    （3）________________。
    （1）啞巴吃黃連________________。
    （2）竹籃打水________________。
    （3）初生的牛犢________________。
    四、妙手回春。
    語(yǔ)文診所里來(lái)了5位病人，請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給他們?cè)\斷一下病因，再治好他們的病。相信你一定是一位稱職的醫(yī)生。
    1.我們學(xué)校是一座漂亮的風(fēng)景優(yōu)美的大花園。
    2.下課鈴一響，校園立即漸漸地沸騰起來(lái)了。
    3.他的家鄉(xiāng)是山東濟(jì)南市人。
    4.秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。
    五、句式大轉(zhuǎn)換。
    你能把下面的句子改寫成“把”字句和“被”字句嗎？試試看。
    1.解放軍救出了許多的災(zāi)民。
    2.過路的行人救起了落水的兒童。
    3.李大夫治好了我奶奶的病。
    六、詞語(yǔ)麻辣燙。
    請(qǐng)你用“然”組成幾個(gè)詞語(yǔ)，填到句子中間的括號(hào)里，快來(lái)試試吧。
    都10點(diǎn)了，爸爸（）在燈下沙沙地寫著。（），他隱約地聽見小房間里傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的抽泣聲?！疤m蘭不是睡了嗎？”他放下筆，走到女兒床前，打開燈，（）一邊輕輕地擦去蘭蘭臉上的淚花，一邊問：“怎么拉，寶貝？發(fā)生了什么事？快告訴爸爸！”“爸爸，今天家長(zhǎng)會(huì)就差你一個(gè)人！”爸爸一愣，（）想起：“哎呀，我（）把這事給忘了?！?BR>    七、趣填古詩(shī)。
    請(qǐng)?zhí)钊氙B詞，將古詩(shī)句補(bǔ)充完整。
    1.天（），野（），風(fēng)吹草低見牛羊。
    2.臨行（），意恐（）歸。
    3.千門萬(wàn)戶（）日，總把新桃換舊符。
    4.誰(shuí)知盤中餐，（）皆辛苦。
    5.小荷才露（）角，早有蜻蜒立上頭。
    八、神奇小王子。
    你知道嗎？同一個(gè)句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)在不同的位置，意思也不同。請(qǐng)你來(lái)扮演神奇小王子，給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)，使意不同。
    1.這次足球比賽五（1）班打敗了五（2）班獲得了冠軍。
    _______________________________。
    2.小明找不到爸爸媽媽很著急。
    _______________________________。
    參考答案。
    一、入死陰違就輕無(wú)終彼伏實(shí)亡北往惡老。
    二、（1）連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)（2）希望盼望渴望。
    三、1.（1）只要我們下一番苦功，就能練出一筆好字。
    （2）如果我們下一番苦功，就能練出一筆好字。
    （3）我們只有下一番苦功，才能練出一筆好字。
    2.（1）有苦說(shuō)不出（2）一場(chǎng)空（3）不怕虎。
    四、（1）去掉“漂亮的”，（2）去掉“漸漸的”（3）去掉“人”（4）去掉“和”，加上“聞到果實(shí)的”
    五、（1）解放軍把許多的災(zāi)民救出了。許多的災(zāi)民被解放軍救出了。
    （2）過路的行人把落水的兒童救起了。落水的兒童被過路的行人救起了。
    （3）李大夫把我奶奶的病治好了。我奶奶的病利了。
    六、（1）新陳代謝日新月異舊仇新恨煥然一新。
    （2）春暖花開陽(yáng)春三月滿面春風(fēng)四季如春。
    七、仍然（也可用“依然”）突然（忽然）然后猛然竟然（也可用居然）。
    八、（1）卷蒼茫茫（2）密密遲遲（3）瞳瞳（4）粒粒（5）尖尖。
    九、1.（1）這次足球比賽同，五（1）班打敗了五（2）班，獲得了冠軍。
    （2）這次足球比賽，五（1）班打敗了，五（2）班獲得了冠軍。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇十六
    一、指導(dǎo)思想。
    數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。
    二、學(xué)情分析。
    該班現(xiàn)有學(xué)生38人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識(shí)。中等生學(xué)習(xí)知識(shí)比較扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。差生接受知識(shí)比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
    2、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。
    我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。
    四、教學(xué)措施。
    數(shù)學(xué)故事會(huì)。
    第二章。
    速算技巧。
    第三章。
    圖形的拼合第四章。
    等量代換。
    第五章。
    數(shù)字謎第六章。
    拼拼擺擺。
    第七章。
    有趣的規(guī)律。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇十七
    一、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子：（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。
    粗茶淡飯（）流芳百世（）。
    井然有序（）指鹿為馬（）。
    固若金湯（）精雕細(xì)刻（）。
    雪中送炭（）伶牙利齒（）。
    二、成語(yǔ)不離“舌”
    形容信口胡說(shuō)（）形容說(shuō)話輕?。ǎ?。
    形容能說(shuō)會(huì)道（）形容驚詫無(wú)言（）。
    形容不善辭令（）形容隨聲附和（）。
    三、數(shù)字俗語(yǔ)：
    表示實(shí)實(shí)在在，不可更改時(shí)用（）。
    表示做事不考慮周到，干了再說(shuō)時(shí)用（）。
    表示一樣?xùn)|西兩人平分時(shí)用（）。
    表示某人干事麻利時(shí)用（）。
    表示差不多時(shí)用（）。
    表示某人打小算盤時(shí)用（）。
    表示歸根到底時(shí)用（）。
    表示把握大時(shí)用（）。
    表示很不容易時(shí)用（）。
    表示信心十足時(shí)用（）。
    表示距離遠(yuǎn)時(shí)用（）。
    四、下面人名各取自什么成語(yǔ)？
    杜鵬程（）陳殘?jiān)疲ǎ┩跞沃兀ǎ?BR>    劉海粟（）丁慧中（）甘如飴（）。
    焦若愚（）。
    照樣子，猜成語(yǔ)。
    二四六八十——（）。
    輕舟已過萬(wàn)重山——（）。
    發(fā)票未蓋章——（）。
    禁止叫好——（）。
    無(wú)底洞——（）。
    木偶戲——（）。
    五、成語(yǔ)填空：
    （）服（）服（）德（）德（）訛（）訛。
    （）牙（）牙（）老（）老（）計(jì)（）計(jì)。
    神（）（）神精（）（）精痛（）（）痛。
    欺（）（）欺將（）（）將日（）（）日。
    微（）（）微。
    六、寶塔詩(shī)如何讀？
    開
    山滿。
    桃山杏。
    山好景山。
    來(lái)山客看山。
    里山僧山客山。
    山中山路轉(zhuǎn)山崖。
    七、怪體詩(shī)如何讀？
    龍
    虎虎。
    望
    山山山。
    湖湖湖湖湖。
    海海海海。
    會(huì)
    仙仙仙仙仙仙仙仙。
    萬(wàn)
    國(guó)
    州州州州州州州州州。
    掉
    川川川川。
    八、下列對(duì)聯(lián)各詠的是誰(shuí)？
    1、一門父子三詞客，千古文章四大家。（）。
    2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。（）。
    3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（）。
    4、四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂到心頭。（）。
    九、你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？
    1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（）。
    2、把足智多謀的人喻為（）。
    3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋ǎ?BR>    4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（）。
    5、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（）。
    6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（）。
    7、把世故圓滑的人喻為（）。
    8、把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（）。
    9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（）。
    十、數(shù)字猜成語(yǔ)：
    12345609（）1256789（）。
    1+2+3（）333555（）。
    3.5（）510（）。
    9寸+1寸=1尺（）。
    答案來(lái)了：
    一、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子：（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。
    粗茶淡飯（山珍海味）流芳百世（遺臭萬(wàn)年）。
    井然有序（雜亂無(wú)章）指鹿為馬（點(diǎn)石成金）。
    固若金湯（危如累卵）精雕細(xì)刻（粗制濫造）。
    雪中送炭（錦上添花）伶牙利齒（笨嘴拙舌）。
    二、成語(yǔ)不離“舌”
    形容信口胡說(shuō)（妄口八舌）形容說(shuō)話輕?。ㄩe嘴淡舌）。
    形容能說(shuō)會(huì)道（唇槍舌劍）形容驚詫無(wú)言（張口結(jié)舌）。
    形容不善辭令（笨嘴拙舌）形容隨聲附和（鸚鵡學(xué)舌）。
    三、數(shù)字俗語(yǔ)：
    表示實(shí)實(shí)在在，不可更改時(shí)用（一是一,二是二）。
    表示做事不考慮周到，干了再說(shuō)時(shí)用（一不做,二不休）。
    表示一樣?xùn)|西兩人平分時(shí)用（二一添作五）。
    表示某人干事麻利時(shí)用（三下五除二）。
    表示差不多時(shí)用（八九不離十）。
    表示某人打小算盤時(shí)用（小九九）。
    表示歸根到底時(shí)用（九九歸一）。
    表示把握大時(shí)用（十有八九）。
    表示很不容易時(shí)用（九牛二虎之力）。
    表示信心十足時(shí)用（十拿九穩(wěn)）。
    表示距離遠(yuǎn)時(shí)用（十萬(wàn)八千里）。
    四、下面人名各取自什么成語(yǔ)？
    杜鵬程（鵬程萬(wàn)里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲┩跞沃兀ㄈ沃氐肋h(yuǎn)）。
    劉海粟（滄海一粟）丁慧中（秀外慧中）甘如飴（甘之如飴）。
    焦若愚（大智若愚）。
    五、成語(yǔ)填空：
    （心）服（口）服（以）德（報(bào)）德（以）訛（傳）訛。
    （以）牙（還）牙（倚）老（賣）老（將）計(jì)（就）計(jì)。
    神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛。
    欺（人）（自）欺將（門）（有）將日（復(fù)）。
    （一）日。
    微（乎）（其）微。
    六、寶塔詩(shī)如何讀？
    開
    山滿。
    桃山杏。
    山好景山。
    來(lái)山客看山。
    里山僧山客山。
    山中山路轉(zhuǎn)山崖。
    (山中山路轉(zhuǎn)山崖,山客山僧山里來(lái),山客看山山景好,山杏山桃滿山開.)。
    七、怪體詩(shī)如何讀？
    龍
    虎虎望。
    山山山。
    湖湖湖湖湖。
    海海海海。
    會(huì)
    仙仙仙仙仙仙仙仙。
    萬(wàn)
    國(guó)
    州州州州州州州州州。
    掉
    川川川川。
    (一龍二虎望三山,五湖四海會(huì)八仙,萬(wàn)國(guó)九州掉四川.)。
    八、下列對(duì)聯(lián)各詠的是誰(shuí)？
    1、一門父子三詞客，千古文章四大家。（“三蘇”）。
    2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。（李白）。
    3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（項(xiàng)羽）。
    4、四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂到心頭。（范仲淹）。
    九、你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？
    1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）。
    2、把足智多謀的人喻為（智多星）。
    3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）。
    4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚）。
    5、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）。
    6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲）。
    7、把世故圓滑的人喻為（老油條）。
    8、把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門外漢）。
    9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（三腳貓）。
    十、數(shù)字猜成語(yǔ)：
    12345609（七零八落）1256789（丟三落四）。
    1+2+3（接二連三）333555（三五成群）。
    3.5（不三不四）510（一五一十）。
    9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）。
    許多成語(yǔ)中都帶著“心”字，你能讓它們?cè)谙旅娴谋砀窭锎髨F(tuán)圓嗎？
    （）（）（）心心（）（）（）。
    （）（）心（）（）心（）（）。
    （）心（）（）（）（）心（）。
    心（）()()()()()心。
    心（）（）（）（）（）（）心。
    ()心（）（）（）（）心（）。
    （）（）心（）（）心（）（）。
    （）（）（）心心（）（）（）。
    鼓舞人(心)(心)曠神怡。
    財(cái)迷(心)竅齊(心)協(xié)力一(心)一意費(fèi)盡(心)機(jī)。
    (心)安理得大快人(心)(心)猿意馬獨(dú)具匠(心)全(心)全意別出(心)裁。
    計(jì)上(心)頭洗(心)革面。
    漫不經(jīng)(心)(心)照不宣。
    刻骨銘(心)(心)想事成鬼迷(心)竅嘔(心)瀝血。
    癡(心)妄想語(yǔ)重(心)長(zhǎng)。
    (心靈手巧獨(dú)具匠(心)(心)心相印大快人心)粗(心)大意做賊(心)虛。
    膽大(心)細(xì)專(心)致志。
    觸目驚(心)(心)如刀割。
    萬(wàn)眾一心心想事成膽戰(zhàn)心驚人心所向。
    三心二意計(jì)上心來(lái)。
    心有余悸人面獸心。
    心甘情愿大快人心。
    人心惶惶鐵石心腸。
    費(fèi)盡心機(jī)人心叵測(cè)。
    一見傾心心灰意冷。
    苦口婆心心心相印。
    鬼迷心竅盡心竭力。
    狼心狗肺沁人心脾。
    心中有數(shù)別有用心。
    心狠手辣力不從心。
    勾心斗角言為心聲。
    枉費(fèi)心機(jī)歸心似箭。
    蠱惑人心心驚肉跳。
    4.海內(nèi)存知己，（）。
    （），道是無(wú)晴卻有晴。
    勸君更盡一杯酒，（）。
    5.歇后語(yǔ)。
    晴天打傘——（）。
    3.二四六八十——（無(wú)獨(dú)有偶）。
    輕舟已過萬(wàn)重山——（一帆風(fēng)順）。
    發(fā)票未蓋章——（不足為據(jù)）。
    禁止叫好——（妙不可言）。
    無(wú)底洞——（深不可測(cè)）。
    木偶戲——（裝腔作勢(shì)）。
    4.海內(nèi)存知己，（天涯若比鄰）。
    （東邊日出西邊雨），道是無(wú)情卻有晴。
    勸君更盡一杯酒，（西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人）。
    5.晴天打傘——（多此一舉）。
    字謎。
    雖有十張嘴,只有一顆心,究竟是啥字,請(qǐng)你動(dòng)腦筋.慣用語(yǔ)。
    如:把在團(tuán)體中起主導(dǎo)作用的人喻為主心骨。
    把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛?)把渾渾僵僵不明事理的人喻為()把世故圓滑的人喻為()。
    把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為()把技藝不精勉強(qiáng)湊合的人喻為()。
    字謎答案是思田者是口也其心一也。
    當(dāng)?shù)刂魅藮|道主。
    不明事理二百五。
    處世圓滑老狐貍。
    沒有專業(yè)知識(shí)的人門外漢。
    勉強(qiáng)湊合東郭先生？
    1.一門父子三詞客，千古文章四大家。
    父子三詞客指蘇軾一家眉山三蘇祠，三蘇即蘇洵、蘇軾、蘇轍）。四大家：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽(yáng)修、蘇軾。
    但還有的是指天下文章四大家是指歐陽(yáng)修、蘇軾、王安石、黃庭堅(jiān)，還有說(shuō)指宋代歐陽(yáng)修和三蘇。至今沒有確切答案。。眾說(shuō)紛紜。。
    不過多數(shù)大家認(rèn)可的答案是韓愈、柳宗元和歐陽(yáng)修、蘇軾。。
    2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。（李白）。
    3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（項(xiàng)羽）。
    4、四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂到心頭。（范仲淹）。
    在括號(hào)內(nèi)填上帶有“舌”字的成語(yǔ)。
    形容信口胡說(shuō)（）形容說(shuō)話輕?。ǎ?。
    形容能說(shuō)會(huì)道（）形容驚詫無(wú)言（）。
    形容不善辭令（）形容隨聲附和（）。
    形容信口胡說(shuō)（妄口八舌）形容說(shuō)話輕?。ㄩe嘴淡舌）。
    形容能說(shuō)會(huì)道（唇槍舌劍）形容驚詫無(wú)言（張口結(jié)舌）。
    形容不善辭令（笨嘴拙舌）形容隨聲附和（鸚鵡學(xué)舌）。
    形容信口胡說(shuō)（巧舌如簧）形容說(shuō)話輕?。ㄘ氉毂∩啵┬稳菽苷f(shuō)會(huì)道（油嘴滑舌）形容驚詫無(wú)言（張口結(jié)舌）。
    形容不善辭令（笨嘴拙舌）形容隨聲附和（鸚鵡學(xué)舌）。
    含有“舌”的成語(yǔ)。
    搬唇遞舌閉口藏舌百舌之聲笨嘴拙舌唇焦舌敝。
    赤口毒舌瞠目結(jié)舌唇槍舌劍赤舌燒城長(zhǎng)舌之婦。
    齒亡舌存掉三寸舌掉舌鼓唇釘嘴鐵舌鼓唇弄舌。
    膏唇試舌緘口結(jié)舌金口木舌酒入舌出金舌弊口。
    尖嘴薄舌兩面二舌弄口鳴舌貧嘴薄舌貧嘴賤舌。
    鉗口結(jié)舌巧舌如簧輕嘴薄舌七嘴八舌舌鋒如火。
    舌敝唇焦舌敝耳聾駟不及舌三寸不爛之舌三寸之舌。
    舌端月旦舌撟不下舌劍唇槍甜嘴蜜舌調(diào)嘴弄舌。
    調(diào)嘴學(xué)舌枉口拔舌妄口巴舌咸嘴淡舌虛嘴掠舌。
    搖唇鼓舌一簧兩舌一口三舌鸚鵡學(xué)舌油嘴滑舌。
    嘴尖舌頭快張口結(jié)舌咂嘴弄舌。
    古時(shí)候，有位廚師精通詩(shī)詞，他能做出個(gè)各種含有詩(shī)意的菜肴。一位秀才故意給他出了個(gè)難題：兩個(gè)雞蛋，做成四道菜，每道菜必須包含一句古詩(shī)。廚師欣然接受，做了四道菜，第一道菜是兩個(gè)燉雞蛋黃，幾根青菜絲；第二道菜，把熟蛋白切成小塊，排成一個(gè)隊(duì)形，下面鋪了一張青菜葉；第三道菜，清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清湯，上面浮著幾片蛋殼。秀才見了，不由得對(duì)廚師佩服得五體投地。
    問：你知道這四道菜代表了哪四句詩(shī)嗎？
    ：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。”該詩(shī)問世以后趣事頗多，廣為流傳的要數(shù)詩(shī)宴、詩(shī)畫菜和詩(shī)廚。
    詩(shī)宴肅宗乾元二年，杜甫棄官西去，窮居成都草堂。一日，幾位不速之客到杜甫家以詩(shī)會(huì)友，杜甫實(shí)在拿不出好一點(diǎn)的飯菜來(lái)招待客人，杜夫人著急萬(wàn)分，不知所措。正在犯難之際，杜甫發(fā)現(xiàn)灶房間尚有一把韭菜、兩個(gè)雞蛋和一大盤豆腐渣，當(dāng)即如獲至寶，轉(zhuǎn)憂為喜，面帶笑容地對(duì)夫人說(shuō)了幾句悄悄話后，就請(qǐng)客人入座閑談。
    時(shí)隔不久，杜夫人端上三菜一湯擺在桌上。第一碗是炒韭菜，上面放著兩個(gè)蛋黃；第二碗也是炒韭菜，上面甩著蛋白；第三碗是清蒸豆腐渣，上面什么都沒有；最后是一大碗韭菜豆腐渣湯，上面還漂著幾片潔白的蛋殼。
    杜夫人當(dāng)即示意杜甫對(duì)客人抱拳發(fā)話：“諸位光臨寒舍，深感榮幸，特備?詩(shī)宴?，以表寸心。”正當(dāng)客人有些莫名其妙之時(shí)，杜甫拿起筷子，指著第一碗菜說(shuō)，這叫“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”；指著第二碗菜說(shuō)，這是“一行白鷺上青天”；指著第三碗菜說(shuō)，這是“窗含西嶺千秋雪”；指最后一大碗湯說(shuō)，這是“門泊東吳萬(wàn)里船”。此時(shí)客人才恍然大悟，鼓掌叫絕。
    詩(shī)畫菜四川民間，有位出奇女子，才貌雙全，烹飪絕倫，聞名蜀地。一天，兩位才子慕名遠(yuǎn)道而訪，女子理當(dāng)盛情款待，可因家中僅有韭菜一把和雞蛋兩個(gè)，不知如何是好，好在女子飽讀詩(shī)書，頓時(shí)想起杜甫的一首詩(shī)。她為兩位客人敬茶后，便含笑下廚，不一會(huì)就做出一桌富有詩(shī)情畫意的菜。第一盤以綠韭菜墊底，面上放著兩個(gè)圓滾滾的蛋黃，取名“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”；第二盤還是以綠韭菜墊底，面上灑著一溜蛋白，喚作“一行白鷺上青天”；第三盤將韭菜鋪成山巒狀，山尖遍染蛋白，呼為“窗含西嶺千秋雪”；第四盤是一大碗清湯，面上漂浮著四片潔白的蛋殼，便稱為“門泊東吳萬(wàn)里船”。女子舉杯敬酒，略表歉意之時(shí)，兩位才子異口同聲地贊道：“您巧作的?詩(shī)畫菜?，勝過世間山珍海味！不必客氣。”江淮河漢（打一省名）。
    黃河解凍（同上）。
    東南北（打一自治區(qū)名）。
    舉頭望明月（打一外國(guó)城市名）。
    風(fēng)平浪靜（打浙江地名)胖子開會(huì)（打一安徽地名）。
    一路平安（打一遼寧地名）。
    舉重比賽——。
    豐衣足食喜洋洋——。
    紗窗的功能——。
    電子計(jì)算機(jī)——。
    魔術(shù)師的手——。
    動(dòng)物學(xué)索引——。
    二十四小時(shí)——。
    四十八小時(shí)——。
    猜慣用語(yǔ)：
    1.把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為。
    把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為。
    把渾渾噩噩，不明事理的人喻為。
    把世故圓滑的人喻為。
    把沒有專業(yè)知識(shí)的人喻為。
    把技藝不精，勉強(qiáng)湊合的人喻為。
    數(shù)字俗語(yǔ)：
    表示做事考慮不周到，干了再說(shuō)時(shí)用。
    表示某人干事麻利時(shí)用。
    表示某人打小算盤時(shí)用。
    表示歸根到底時(shí)用。
    表示把握大時(shí)用。
    表示很不容易時(shí)用。
    表示信心十足時(shí)用。
    由下面的詩(shī)打四位詩(shī)人的名字：
    佳人佯醉索人扶，露出胸前白雪膚。走入帳中尋不見，任他風(fēng)水滿江湖。
    1。四川。
    2。江蘇。
    3.西藏。
    4.仰光。
    5.寧波。
    6.合肥。
    7.旅順。
    舉重比賽——錙銖必較。
    豐衣足食喜洋洋——衣食無(wú)憂。
    紗窗的功能——天網(wǎng)恢恢，疏而不漏電子計(jì)算機(jī)——神機(jī)妙算。
    魔術(shù)師的手——手到擒來(lái)。
    動(dòng)物學(xué)索引——繩之以法。
    難猜的謎語(yǔ)——不知所云。
    二十四小時(shí)——通宵達(dá)旦。
    八十四小時(shí)——朝三暮四。
    1.把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為主心骨。
    把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為階下囚。
    把渾渾噩噩，不明事理的人喻為糊涂蟲。
    把世故圓滑的人喻為老油條。
    把沒有專業(yè)知識(shí)的人喻為門外漢。
    把技藝不精，勉強(qiáng)湊合的人喻為三腳貓。
    數(shù)字俗語(yǔ)：
    表示做事考慮不周到，干了再說(shuō)時(shí)用一不做，二不休。
    表示某人干事麻利時(shí)用三下五除二。
    表示某人打小算盤時(shí)用小九九。
    表示歸根到底時(shí)用九九歸一。
    表示把握大時(shí)用十有八九。
    表示很不容易時(shí)用九牛二虎之力。
    表示信心十足時(shí)用十拿九穩(wěn)。
    由下面的詩(shī)打四位詩(shī)人的名字：
    最徹底的勞動(dòng)---斬草除根。
    最大的滿足---天遂人愿。
    最多的顏色---萬(wàn)紫千紅。
    最費(fèi)時(shí)的工程---百年樹人。
    最繁忙的季節(jié)---多事之秋。
    最公開的事情---盡人皆知。
    最高明的醫(yī)術(shù)---藥到病除。
    最高超的技術(shù)---鬼斧神工。
    最高明的指揮---一呼百應(yīng)。
    最神秘的行動(dòng)———神出鬼沒。
    最小的針---無(wú)孔不入。
    最大的變化---天翻地覆。
    最怪的動(dòng)物---虎頭蛇尾。
    最大的容量---包羅萬(wàn)象。
    最大的差別&最懸殊的區(qū)別---天壤之別。
    最難做的飯---無(wú)米之炊。
    最大的變化---天翻地覆。
    最快的速度---風(fēng)馳電掣。
    最公開的事情---盡人皆知。
    最短的季節(jié)---一日三秋。
    最大的手術(shù)---脫胎換骨。
    最寬的視野---一覽無(wú)余。
    最大的冒險(xiǎn)---孤注一擲。
    最大的樹葉---一葉障目。
    最大的聲響---驚天動(dòng)地。
    最高的瀑布---一落千丈。
    最錯(cuò)的追求---南轅北轍。
    最遠(yuǎn)的地方---天涯海角。
    最大的進(jìn)展---一步登天。
    最荒的地方---不毛之地。
    最險(xiǎn)的時(shí)候---千鈞一發(fā)。
    最離奇的想法---異想天開63最大的本領(lǐng)---開天辟地。
    最反常的氣候---晴天霹靂。
    最昂貴的稿費(fèi)---一字千金。
    最小的郵筒---難以置信。
    最長(zhǎng)的句子---文不加點(diǎn)。
    最大的被子---鋪天蓋地。
    最大的空間---無(wú)邊無(wú)際。
    最大的影集---包羅萬(wàn)象。
    最大的幸運(yùn)---九死一生。
    最好的生意---一本萬(wàn)利。
    最絕望的前途---山窮水盡。
    最遠(yuǎn)的分離---天壤之別。
    最繁忙的航空港---日理萬(wàn)機(jī)。
    最徹底的美容術(shù)---面目全非。
    最長(zhǎng)的一天---度日如年。
    最好的司機(jī)---駕輕就熟。
    最好的藥方---靈丹妙藥。
    最好的箭術(shù)---一箭雙雕。
    最有用的衣冠---優(yōu)孟衣冠。
    最危險(xiǎn)的差使---與虎謀皮。
    最正直的人---正人君子。
    最高點(diǎn)---至高無(wú)上。
    最南的捷徑---終南捷徑。
    最難做的菜---眾口難調(diào)。
    最傻的嫌犯---自投羅網(wǎng)。
    最不管事的和尚---做一天和尚撞一天鐘。
    最公開的事情---盡人皆知。
    最荒涼的地方----不毛之地，91最懸殊的地方----天淵之別。
    最反常的地方---青天霹靂。
    最寬闊的地方----虛懷入谷。
    最昂貴的稿費(fèi)----一字千金。
    最絕望的前途----山窮水盡。
    最高的人-------頂天立地。
    最大的地方———無(wú)邊無(wú)際。
    最長(zhǎng)的壽命-----萬(wàn)壽無(wú)疆。
    最有學(xué)問的人---博古通今。
    最珍貴的東西———鳳毛麟角。
    最快的速度-----風(fēng)弛電摯。
    最吝嗇的人----一毛不拔。
    最艱難的爭(zhēng)辯---理屈詞窮。
    最快的流水---一一瀉千里。
    最艱難的爭(zhēng)辯---理屈詞窮。（胡攪蠻纏）。
    最尷尬的場(chǎng)面——理屈詞窮107最遙遠(yuǎn)的地方：天涯海角。
    最昂貴的費(fèi)稿：一作千金。
    最長(zhǎng)的文章———有頭無(wú)尾。
    最有學(xué)問的人：博古通今。
    最吝嗇的人：一毛不拔。
    最荒涼的地方：不毛之地。
    最高的巨人：頂天立地。
    最特殊的區(qū)別：天淵之別。
    最絕望的前途：山窮水盡。
    最長(zhǎng)的一天：度日如年。
    最反常的氣候：晴天霹靂。
    最短的季節(jié)：一日三秋。
    最窮的人：一無(wú)所有。
    最快的看書法：一目十行。
    最大的手術(shù)：脫胎換骨。
    最大的跟頭：一蹶不振。
    最靈巧的舌頭：巧舌如簧。
    最巧妙的技藝：巧奪天工。
    最有效的藥：靈丹妙藥。
    最差勁的回答：?jiǎn)】跓o(wú)言。
    最陰險(xiǎn)的笑：笑里藏刀。
    最危急的情況：一發(fā)千鈞。
    最高的瀑布：一落千丈。
    最好的漁夫：一網(wǎng)打盡。
    最大的賭注：一擲千金。
    最遠(yuǎn)的地方：九霄云外。
    最團(tuán)結(jié)的集體：萬(wàn)眾一心。
    最難走的路：寸步難行。
    最重的頭發(fā)：一發(fā)千鈞。
    最大的災(zāi)難：滅頂之災(zāi)。
    最強(qiáng)壯的身體：銅筋鐵骨。
    最難接近的人：拒人千里之外。
    最無(wú)感情的人：鐵石心腸。
    最大的嘴：氣吞山河。
    最大的手：一手遮天。
    最大的工程：開天辟地。
    最大的容器：包羅萬(wàn)象。
    最大的差距：天壤之別。
    最大的變化：翻天覆地。
    最大的資源：取之不竭。
    最大的地方：無(wú)邊無(wú)際。
    最大的手術(shù)：脫胎換骨。
    最大的謊言：彌天大謊。
    151最寬的視野：放眼世界152最短的季節(jié)：一日三秋。
    153最長(zhǎng)的一天：度日如年。
    154最長(zhǎng)的柱子：一柱擎天。
    156最高的報(bào)酬：一字千金。
    157最差的美容：面目全非。
    158最敏銳的眼睛：一覽無(wú)余。
    159最離奇的想法：異想天開。
    160最多的資源：取之不盡。
    161最長(zhǎng)的腿：一步登天。
    162最重的話：一言九鼎。
    163最寶貴的話：金玉良言。
    164最遙遠(yuǎn)的地方：天涯海角。
    165最絕望的地方：山窮水盡。
    166最高的人：頂天立地。
    167最危險(xiǎn)的游戲：玩火自焚。
    168最短暫的日子：一日三秋。
    169最艱難的爭(zhēng)辯：理屈詞窮。
    170最長(zhǎng)的壽命：萬(wàn)壽無(wú)疆。
    171最寬闊的胸懷：虛懷若谷。
    172最紅的心：赤子之心。
    173最激烈的辯論：唇槍舌劍。
    174最荒涼的地方：寸草不生。
    175最有用的木材：棟梁之材。
    176最沒價(jià)值的東西：分文不值。
    177最喜歡說(shuō)別人好話：逢人說(shuō)項(xiàng)。
    178最有效的譏諷：諷一勸百。
    179最稀罕的東西：鳳毛麟角。
    180最大的福：福如東海。
    181最有福的人：福星高照。
    182最好的副業(yè)門經(jīng)：狗拿耗子。
    183最成功的外科手術(shù)：狗尾續(xù)貂。
    184最精湛的技術(shù)：鬼斧神工。
    185最神奇的魔術(shù)：海市蜃樓。
    186最好的男人：好好先生。
    187最長(zhǎng)的腿----------一步登天。
    188最珍貴的東西------鳳毛麟角。
    189最高的人----------頂天立地。
    190最奇妙的想法------異想天開。
    191最大的嘴----------口若懸河。
    192最神秘的行動(dòng)------神出鬼沒。
    193最重的話----------一言九鼎。
    194最怪的動(dòng)物--------虎頭蛇尾。
    195最厲害的賊--------偷梁換柱。
    198最多的資源--------取之不盡。
    199最長(zhǎng)的一天--------度日如年。
    200最大的地方--------無(wú)邊無(wú)際。
    201最大的容量--------包羅萬(wàn)象。
    202最好的箭術(shù)--------一箭雙雕。
    203最短的季節(jié)--------一日三秋。
    204最大的手術(shù)--------脫胎換骨。
    205最遙遠(yuǎn)的地方----天涯海角。
    206最性急的行為---拔苗助長(zhǎng)。
    207最冷的天氣---天寒地凍。
    208最大的理想---癡心妄想。
    209最溫馨的家---藍(lán)色港灣。
    210最有份量的承諾---海誓山盟。
    211最差的技術(shù)---雕蟲小技。
    212最簡(jiǎn)單的本領(lǐng)——雕蟲小技。
    213最差的技術(shù)——黔驢技窮。
    214最漂亮的花-------清水芙蓉。
    215最瀟灑的旅行——獨(dú)往獨(dú)來(lái)。
    216最大的嘴——血盆大口。
    217哈哈！最好的記憶---過目不忘。
    218最美麗的季節(jié)---落梅如雨。
    219最浪漫的時(shí)光---燭影搖紅。
    220最本分的人：安份守己。
    221最干凈的交情：君子之交。
    222最好的窩：安樂窩。
    223最佳搭檔：狼狽為奸。
    224最黑的時(shí)候：暗無(wú)天日。
    225最不花錢的白吃：狼吞虎咽。
    226最厲害的舉重運(yùn)動(dòng)員：拔山舉鼎。
    227最受關(guān)注的難產(chǎn)：老蚌生珠。
    228最無(wú)用的做法：捕風(fēng)捉影。
    229最大的謊言：彌天大謊。
    230最成功的地方：不敗之地。
    231最新的時(shí)裝表演：沐猴而冠。
    232最好的搬遷：不次之遷。
    233最韌的頭發(fā)：千鈞一發(fā)。
    234最壞的結(jié)局：不得善終。
    235最反常的天氣：晴天霹靂。
    236最有效的禁令：不敢越雷池一步。
    237最不動(dòng)腦筋的部落：群龍無(wú)首。
    238最深的緣分：不解之緣。
    239最高的壽：壽比南山。
    240最荒涼的草原：不牧之地241最差的視力：鼠目寸光。
    242最安靜的時(shí)候：不聲不響。
    243最勇敢的行為：螳臂當(dāng)車。
    244最沒吃的地方：不食之地。
    245最堅(jiān)固的建筑：銅墻鐵壁。
    246最可笑的絕食：不食周粟。
    247最壯觀的賽馬運(yùn)動(dòng)：萬(wàn)馬奔騰。
    248最差勁的買賣：不惜工本。
    249最大的壽星：萬(wàn)壽無(wú)疆。
    250最壞的后代：不肖子孫。
    251最先進(jìn)的做飯：不義之財(cái)。
    253最愛對(duì)月吟詠的騷客：吳牛喘月。
    254最大的抄襲：不易一字。
    255最鋒利的刀劍：削鐵如泥。
    256最難治的?。翰恢沃Y。
    257最誠(chéng)實(shí)的人：心口如一。
    258最差的證據(jù)：不足為據(jù)。
    259最成功的生意：一本萬(wàn)利。
    260最佳的配對(duì)：才子佳人。
    261最奇怪的人：一鼻孔出氣。
    262最悲慘的世界：慘不忍睹。
    263最長(zhǎng)的腿最大的跨步：一步登天。
    264最困難的生意：慘淡經(jīng)營(yíng)。
    265最干凈的地方：一塵不染。
    266最殘酷的心：豺狐之心。
    267最有本事的人：一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。
    268最可怕的吻：豺狼之吻。
    269最差勁的教學(xué)環(huán)境：一傅眾咻。
    270最長(zhǎng)的議論文：長(zhǎng)篇大論。
    271最有效率的動(dòng)作：一揮而就。
    272最長(zhǎng)的夜晚：長(zhǎng)夜難明。
    273最珍貴的時(shí)光：一刻千金。
    274最繁華的街道：車水馬龍。
    275最不安的飯局：一饋十起。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇十八
    光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    參加興趣小組的學(xué)生，他們?cè)诎嗉?jí)里能對(duì)其他學(xué)生形成積極的影響。加強(qiáng)學(xué)生興趣的素養(yǎng)，培養(yǎng)其思維的靈活性和敏捷性，開拓他們的視野，對(duì)全班的學(xué)習(xí)起到以點(diǎn)帶面的作用。制定計(jì)劃如下：
    一、指導(dǎo)思想。
    我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中特別關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)、態(tài)度技能、價(jià)值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。所以加強(qiáng)道德教育在課程中的滲透，有利于“整體育人”，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
    二、對(duì)興趣小組學(xué)生進(jìn)行分析。
    興趣小組的學(xué)生相對(duì)而言，成績(jī)比較突出，大多數(shù)同學(xué)成績(jī)較好，但也有個(gè)別學(xué)生存在不扎實(shí)的現(xiàn)象，如果引導(dǎo)得好，能夠提高一個(gè)檔次，并帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
    三、活動(dòng)時(shí)間。
    每周二下午放學(xué)后。
    四、學(xué)生來(lái)源。
    三年級(jí)中數(shù)學(xué)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生或?qū)?shù)學(xué)感興趣的學(xué)生。
    五、輔導(dǎo)內(nèi)容：
    1、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。一方面教師提供，學(xué)生掌握，另一方面，教會(huì)學(xué)生自己搜集。這樣，既有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)含量，又能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。
    2、典型題的強(qiáng)化訓(xùn)練。
    3、在掌握基礎(chǔ)的同時(shí)，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，增加一些特殊題型。
    六、輔導(dǎo)方法。
    1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，適時(shí)開展競(jìng)賽。精講多練，更多的鍛煉鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，逐步提高能力。
    2、通過作大量的閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解更多的歷史習(xí)俗和文化背景，同時(shí)提高其分析解決問題的能力。有針對(duì)性地增加一些帶有技巧性難度性的習(xí)題，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
    3、教學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記，積累知識(shí)，加大知識(shí)量。
    4、指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，并定期翻閱，避免犯重復(fù)的錯(cuò)誤。
    一、指導(dǎo)思想：
    二、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、首先要求學(xué)生做到“五會(huì)”即“會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)想、會(huì)做”，在看一看、聽一聽、想一想、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)的過程中，通過觀察，思考、想象、分析、判斷等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。
    2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考、觀察、動(dòng)手操作、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力，并獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
    三、訓(xùn)練重點(diǎn)：
    以數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練為途徑，通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維能力，本學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生在觀察、想象等多項(xiàng)活動(dòng)中，多角度，多層次地看看，做做，想想，試試，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去訓(xùn)練、去思考、去探索，并能在實(shí)踐中得到提高。
    四、主要措施：
    1、以新課程的理念和當(dāng)下的習(xí)慣特色為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識(shí)水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主。通過一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生看到生活中處處充滿數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也親切、自然。
    3、課前教師認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備好學(xué)具等學(xué)習(xí)材料，課上共同配合好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都落實(shí)下去。
    4、在課堂已有水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)強(qiáng)化良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣。
    一、指導(dǎo)思想：
    趣味數(shù)學(xué)課是學(xué)科性的活動(dòng)課。趣味數(shù)學(xué)課的開設(shè)，目的是促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科課的改革，是為了改革數(shù)學(xué)學(xué)科課的弊端，使數(shù)學(xué)教學(xué)更趨于合乎客觀實(shí)際的需要，使其成為真正的數(shù)學(xué)。趣味數(shù)學(xué)課的形式強(qiáng)調(diào)靈活、多樣，有動(dòng)又有靜，有游戲激趣又有動(dòng)腦思考，有競(jìng)賽式又有討論式，有個(gè)人活動(dòng)又有群體活動(dòng)，有動(dòng)手操作又有動(dòng)口訓(xùn)練，有課內(nèi)的活動(dòng)又有課外的延伸等等。
    1、實(shí)踐性（即活動(dòng)性）。趣味數(shù)學(xué)課強(qiáng)調(diào)“動(dòng)”，“動(dòng)”是課中學(xué)生的多種感官、教學(xué)的各種媒體都要充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，尤以動(dòng)手操作或創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與（或模擬）實(shí)踐為主，使學(xué)生在學(xué)中用、用中學(xué)。
    2、自主性。針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的某些不足：如教學(xué)計(jì)劃、教材內(nèi)容的強(qiáng)制性、系統(tǒng)性，致使教師教、學(xué)生學(xué)都缺少靈活性、自由度。
    3、趣味性。興趣是最好的老師。要使學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，一定要使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
    4、合作性。學(xué)習(xí)既是個(gè)體行為，也是群體行為。在班級(jí)制的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)意向很容易受到群體的影響，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要得到群體的作用。而在趣味數(shù)學(xué)課中，能根據(jù)靈活選取的活動(dòng)內(nèi)容和選用的活動(dòng)方法，更有效地組織學(xué)生進(jìn)行群體活動(dòng)，他們合作探索問題、研究方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。
    三.主要措施：
    1.從活動(dòng)內(nèi)容入手，結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇和設(shè)計(jì)，使活動(dòng)能滿足學(xué)生的興趣、愛好和發(fā)展需要，密切聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。
    2.從活動(dòng)形式入手，用故事、游戲、操作、調(diào)查等形式與途徑。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，運(yùn)用多種手段，多樣的教學(xué)形式和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中提高思考能力。
    3.創(chuàng)設(shè)良好情境。
    根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，通過言語(yǔ)、實(shí)物、照片、圖畫、小實(shí)驗(yàn)、游戲、動(dòng)作、錄像、課件等手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的興趣，激發(fā)求知的欲望，使學(xué)生抱著積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動(dòng)中，體驗(yàn)、想象、思考、提高。
    4.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。
    在教學(xué)中，尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)有效合作、互動(dòng)。
    四.課時(shí)按排。
    1、有趣的火柴棒。
    2、找規(guī)律填數(shù)。
    3、剪拼圖形。
    4、腦筋急轉(zhuǎn)彎。
    5、圖形的秘密。
    6有趣的七巧板。
    7、簡(jiǎn)單推理。
    活動(dòng)時(shí)間:周四下午的第三節(jié)課。
    活動(dòng)形式:課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外自學(xué)為輔;講解，自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。
    指導(dǎo)思想:。
    教育學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過來(lái)作用于踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
    工作目標(biāo):。
    培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，展示數(shù)學(xué)的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)的海洋。
    工作思路:。
    1、處理好課內(nèi)和課外、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。
    2、精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，注重知識(shí)的現(xiàn)性和數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    3、培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，不能強(qiáng)制要求訓(xùn)練和輔導(dǎo)。
    4、注重知識(shí)的連貫性，合理安排各個(gè)知識(shí)的先后順序。
    5、貫徹集體講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。
    6、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，切實(shí)[培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。
    7、通過興班的活動(dòng)，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生與數(shù)學(xué)的感情，對(duì)今后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大有幫助。
    活動(dòng)內(nèi)容:。
    第一周:小數(shù)乘法的拓展趣題。
    第二周:小數(shù)乘法簡(jiǎn)算拓展。
    第三周:對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)趣味題。
    第四周:平移、旋轉(zhuǎn)的實(shí)際應(yīng)用。
    第五周:小數(shù)除法的拓展。
    第六周:小數(shù)除法趣味題。
    第七周:第三單元后的聰明小屋。
    第八周:簡(jiǎn)易方程的數(shù)量關(guān)系練習(xí)。
    第九周:簡(jiǎn)易方程的再次拓展。
    第十周:第四單元后的聰明小屋。
    第十一周:多邊形面積的拓展。
    第十二周:第五單元后的聰明小屋。
    第十三周:因數(shù)與倍數(shù)的拓展。
    第十四周:第六單元后的聰明小屋。
    第十五周:統(tǒng)計(jì)知識(shí)的拓展。
    第十六周:第七單元后的聰明小屋。
    一、指導(dǎo)思想：
    數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
    2、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。
    3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。
    三、教學(xué)措施。
    1、結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
    2、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。
    3、教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
    4、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備。有階段性總結(jié)和反思。
    四、教學(xué)內(nèi)容。
    周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注。
    一2.8—10用字母表示數(shù)。
    二2.13—17加法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
    三2.20—24乘法運(yùn)算定律。
    四2.27—3.2乘法分配律。
    五3.5—9角的認(rèn)識(shí)婦女節(jié)。
    六3.12—16數(shù)字游戲植樹節(jié)。
    七3.19—23角的度量。
    八3.26—30三角形的特征。
    九4.2—6三角形內(nèi)角和。
    十4.9—13小數(shù)的意義。
    十一4.16—20小數(shù)的大小比較和性質(zhì)。
    十二4.23—27小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律。
    十三4.30—5.4名數(shù)的改寫勞動(dòng)節(jié)。
    十四5.7—11小數(shù)的近似數(shù)。
    十五5.14—18綜合應(yīng)用：飲食與健康。
    十六5.21—25觀察物體。
    十七5.28—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)。
    十八6.4—8小數(shù)加減混合運(yùn)算。
    十九6.11—15統(tǒng)計(jì)。
    二十·二十一6.18—29期末復(fù)習(xí)。
    一、指導(dǎo)思想：
    數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的'思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
    2、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。
    3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。
    三、教學(xué)措施。
    1、結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
    2、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。
    3、教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
    4、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備。有階段性總結(jié)和反思。
    四、教學(xué)內(nèi)容。
    周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注。
    一2.21—22用字母表示數(shù)。
    二2.25—3.1加法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
    三3.4—8乘法運(yùn)算定律。
    四3.11—3.15乘法分配律。
    五3.18—22角的認(rèn)識(shí)婦女節(jié)。
    六3.25—29數(shù)字游戲植樹節(jié)。
    七4.1—4角的度量。
    八4.8—12三角形的特征。
    九4.15—17三角形內(nèi)角和。
    十4.18—19小數(shù)的意義。
    十一4.22—24小數(shù)的大小比較和性質(zhì)。
    十二4.25—26小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律。
    十三4.29—5.5小數(shù)的改寫勞動(dòng)節(jié)。
    十四5.6—8小數(shù)的近似數(shù)。
    十五5.9—16綜合應(yīng)用：飲食與健康。
    十六5.17—24觀察物體。
    十七5.27—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)。
    十八6.4—8小數(shù)加減混合運(yùn)算。
    十九6.11—15統(tǒng)計(jì)。
    二十·二十一6.18—29期末復(fù)習(xí)。
    一、學(xué)習(xí)情況分析(知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)。
    經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了初步的了解,大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣。計(jì)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力明顯提高，數(shù)感不斷加強(qiáng)，但還有一些同學(xué)思想不開闊，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
    二、教材分析。
    1、以新課程的理念和當(dāng)下的習(xí)慣特色為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識(shí)水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。
    2、學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主。通過一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生看到生活中處處充滿數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也親切、自然。
    3、課前教師認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備好學(xué)具等學(xué)習(xí)材料，課上共同配合好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都落實(shí)下去。
    4、在課堂已有水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)強(qiáng)化良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握教學(xué)成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
    2、將枯燥、單調(diào)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)啟迪思維。
    3、通過教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生不斷提高自己的觀察能力，邏輯思維能力。
    四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
    1、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。
    2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
    3、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
    五、教學(xué)措施。
    1、精選教學(xué)內(nèi)容，力求內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
    2、教學(xué)形式多樣化，給予啟發(fā)性，趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
    3、每次趣味數(shù)學(xué)課都有中心，有準(zhǔn)備，課后有總結(jié)反思。
    4、練習(xí)的設(shè)計(jì)做到有易到難，層次分明。
    5、對(duì)于學(xué)生不要急于求成，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開導(dǎo)。
    一、課程開發(fā)原則與開發(fā)背景。
    1、開發(fā)原則：《趣味數(shù)學(xué)》課程就是要把“數(shù)學(xué)有趣，數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)不難”的理念放在第一位，故名“趣味數(shù)學(xué)”。本課程讓孩子在趣味化、生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，自主地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動(dòng)源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導(dǎo)孩子積極運(yùn)用自己有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。根據(jù)自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)本的了解，設(shè)計(jì)出有趣的數(shù)學(xué)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)痕的引導(dǎo)，降低學(xué)生接受的難度。通過學(xué)生的探究和發(fā)現(xiàn)感受到有趣有用的數(shù)學(xué)。同時(shí)體會(huì)我們中國(guó)古代光輝的數(shù)學(xué)成就，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式和途徑，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言卻以簡(jiǎn)練和邏輯為特點(diǎn)。為了把抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的形象符號(hào)，讓兒童更樂于接受，更容易掌握，《趣味數(shù)學(xué)》將寓教于樂的傳統(tǒng)教學(xué)理念移植到單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓孩子在看圖朗誦、動(dòng)手動(dòng)腦中潛移默化地掌握操作學(xué)習(xí)法、閱讀學(xué)習(xí)法、遷移類推學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法等眾多學(xué)習(xí)方法，讓孩子通過饒有興趣的認(rèn)知方式輕松掌握所學(xué)的知識(shí)。
    2、開發(fā)背景：“數(shù)學(xué)是思維的體操”。作為一門研究數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學(xué)，數(shù)學(xué)不僅具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性，而且具有廣泛的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)以高度智力訓(xùn)練價(jià)值以及學(xué)科本身所具有的特點(diǎn)，為培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)提供了極大的空間。
    數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，不僅使學(xué)生能夠掌握淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，也使那些數(shù)學(xué)尖子有發(fā)揮自己特長(zhǎng)的用武之地，更重要的是可以訓(xùn)練他們的思維，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力，促使學(xué)生發(fā)展，形式健全人格，具有終身持續(xù)發(fā)展能力的力量源泉。開展教學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展教學(xué)才能，提供了最佳的舞臺(tái)，未來(lái)的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者就在他們當(dāng)中誕生。
    二、課程主題與內(nèi)容。
    課程主題：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。
    課程內(nèi)容：
    2、通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)速算技巧；
    3、通過學(xué)習(xí)掌握立體幾何圖形的拼組方法；
    4、掌握生活中的等量代換趣味問題；
    5、通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)字中的一些奧秘；
    6、通過拼拼擺擺鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力；
    7、通過學(xué)習(xí)了解數(shù)學(xué)中一些有趣的規(guī)律；
    三、課程目標(biāo)。
    1、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練能使學(xué)生接觸各種類型的數(shù)學(xué)題，使學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。
    2、學(xué)生通過解答比平時(shí)學(xué)習(xí)難得多的數(shù)學(xué)題，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，解決困難的精神和能力。體會(huì)攻克難題后的喜悅和成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。
    3、通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)的學(xué)生。
    4、培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，更要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方法和創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
    四、課程框架。
    第一章數(shù)學(xué)故事會(huì)。
    第二章速算技巧。
    第三章圖形的拼合第四章等量代換。
    第五章數(shù)字謎。
    第六章拼拼擺擺。
    第七章有趣的規(guī)律。
    五、課程實(shí)施過程。
    本課程建議教師講授和學(xué)生自學(xué)想結(jié)合來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。考慮學(xué)生對(duì)趣味數(shù)學(xué)的話題比較感興趣，比較有熱情，建議每一節(jié)由老師簡(jiǎn)單引導(dǎo)，結(jié)合數(shù)學(xué)在發(fā)展過程中一些有趣的問題、曲折感人的事情、人物等背景，與學(xué)生一起探討。采用集體輔導(dǎo)、獨(dú)自練習(xí)、分組活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)際操作、生活實(shí)踐、調(diào)查研究等方法對(duì)數(shù)學(xué)中一些有名的問題、定理、悖論等進(jìn)一步的深入了解和認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)的魅力。
    六、學(xué)生收獲。
    通過活動(dòng)，讓孩子將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、情景化，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到每一節(jié)節(jié)程之中，讓孩子在解決實(shí)際問題過程中認(rèn)知數(shù)學(xué)符號(hào)，掌握數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思維，明白數(shù)理意義，親近數(shù)學(xué)學(xué)科。并且通過這些問題和活動(dòng)為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機(jī)會(huì)，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值，鍛煉數(shù)學(xué)智慧，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)解決問題的方法。
    通過這些題目的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、洞察力、分析能力、圖形識(shí)別能力、想像力、形象思維能力等。讓學(xué)生在解決問題的過程中，獲得思維的訓(xùn)練。
    七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
    對(duì)于四、五、六年級(jí)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不能單純地以知識(shí)點(diǎn)的掌握來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。要讓學(xué)生終身受益，就要使他們獲得思想方法的指導(dǎo)和思維品質(zhì)的提升，養(yǎng)成一種科學(xué)精神及態(tài)度。評(píng)價(jià)學(xué)生的“情感與態(tài)度”是首要的。當(dāng)然，操作能力、實(shí)踐活動(dòng)、思維能力、分析問題及解決問題等方面的能力的評(píng)價(jià)也十分必要的，總之是不能單純以一張?jiān)囶}來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。
    評(píng)價(jià)的方法很多，內(nèi)容也很廣。也可以由學(xué)生自我評(píng)價(jià)，覺得自己對(duì)這種學(xué)習(xí)是否有興趣，有沒有一種成就感；可以學(xué)生互評(píng)，特別是實(shí)踐操作方面，學(xué)生互評(píng)，其實(shí)也就是一個(gè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程；還可以由家長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)自己的子女、評(píng)價(jià)訓(xùn)練的方式，方法和取得的成績(jī)；當(dāng)然輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的，輔導(dǎo)教師可以通過考勤、考核、課內(nèi)外的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的興趣，多層次多方位地給予評(píng)價(jià)。
    語(yǔ)文四年級(jí)趣味教學(xué)方案篇十九
    一、火眼金睛(請(qǐng)你從方格里的某一個(gè)字開始，一次經(jīng)過格子里所有的字，并不重復(fù)已經(jīng)走過的路線，使沿途經(jīng)過的字連接起來(lái)，成為首尾相接的八條四字成語(yǔ)。)(8分)。
    八個(gè)成語(yǔ)是：
    二、搜腸刮肚(先填空，組成成語(yǔ)，使所填的的相鄰的兩個(gè)字組成一個(gè)詞語(yǔ)，)(16分)。
    ____出于藍(lán)。
    至高無(wú)________枯石爛。
    三、分門別類(將上題中相所填鄰兩個(gè)字組成的詞語(yǔ)分類。)(8分)中國(guó)的省名：
    國(guó)家名：
    中國(guó)作家名：
    語(yǔ)文名詞：
    鑿壁偷光――()花香撲鼻――()粗中有細(xì)――()斗換星移――()孔雀收屏――()。
    正月初一――()展翅凌空――()爆竹除舊――()。
    元前明后――()。
    五、約定俗成(把下面歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整)(8分)。
    1、手機(jī)不可以掉到馬桶里——()。
    5、無(wú)頭蒼蠅――()。
    2、蜜蜂停在日歷上——()。
    6、殺雞取蛋――()。
    3、老鼠指路——()。
    7、六月天穿皮袍——()。
    4、下雨天出日頭――()。
    8、苦瓜拌黃連――()。
    六、耳熟能詳(把下面的名言警句補(bǔ)充完整)(16分)。
    1、一張一弛，_____________。
    2、清水出芙蓉，________________。
    3、繩鋸木斷，_____________。
    4、綠樹村邊合，________________。
    5、海上升明月，_____________。
    6、大漠孤煙直，________________。
    7、近鄉(xiāng)情更怯，_____________。
    8、同是天涯淪落人，________________。
    9、露從今夜白，_____________。
    10、天生我材必有用，________________。
    11、凡事預(yù)則立，_____________。
    12、葡萄美酒夜光杯，________________。
    13、三人行，_____________。
    14、東邊日出西邊雨，________________。
    15、本是同根生，_____________!
    16、粉身碎骨渾不怕，________________。
    七、博覽群書(完成下面的填空。)(30分)。
    宋
    元
    明、清。
    2、李白是我國(guó)唐朝著名的大詩(shī)人，被人們稱為“詩(shī)仙”，那么杜甫被稱為___。
    3、《三顧茅廬》選自我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一的《》，書中的主要人物有__________、__________等。
    4、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打__________、大鬧__________、真假__________。
    5、《水滸》主要人物有：行者_(dá)_________，花和尚__________，黑旋風(fēng)__________。
    6、古人科舉考試第一名叫__________，第二名叫__________，第三名__________。
    7、古人稱男子二十歲為__________之年，三十歲為__________之年，五十歲為__________之年，六十歲為__________之年，七十歲為__________之年，一百歲為__________之年。
    8、四大美女“沉魚”指__________，“落雁”指__________，“閉月”指__________，“羞花”指__________。
    9、古人四兄弟從大到小排行次序__________、__________、__________、__________。
    八、生花妙筆(把下面的句子填寫完整，使它讀起來(lái)充滿詩(shī)情畫意。)(8分)例：小溪匆匆走下山崖。
    1、陽(yáng)光_________大海。
    3、高山________草原。
    2、黃昏______________村莊。
    4、春天______________小鴨。