心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教師行為心得體會篇一
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，教師的行為禮儀在教育行業(yè)中顯得尤為重要。作為教師，我們處于傳道授業(yè)解惑的關鍵崗位，我們的行為舉止直接影響著學生的學習態(tài)度和生活習慣。在過去的教學過程中，我深刻認識到教師行為禮儀的重要性，并從中體悟到一些經(jīng)驗和心得。本文將圍繞這一主題展開，以期對廣大教師同仁有所啟發(fā)。
首先，作為一名教師，我們應該為學生樹立良好的榜樣。教師行為禮儀的核心是要以身作則。學生們往往會模仿并受到教師的影響，所以我們每一個舉動都能潛移默化地影響他們。在我教學的過程中，我注意到我的學生對我的行為高度關注，比如我的著裝、發(fā)言方式、待人接物等方面都成為他們模仿的對象。因此，我們作為教師應該自警自省，時刻保持良好的形象，做學生們值得信賴的引路人。
其次，教師行為禮儀的體現(xiàn)不僅僅局限于課堂上。作為教師，我們在教學工作之外的一舉一動也都會帶給學生深遠的影響。在校園里，我們不僅要關注學生的學習成績，更要關心他們的身心健康和個人發(fā)展。我曾經(jīng)參與組織學生活動，帶學生參觀博物館和社區(qū)，讓他們感受到生活多彩多姿的一面。同時，在日常與學生交往過程中，我也要克制情緒，保持平和的態(tài)度，細心傾聽學生的言談，給予他們關心和鼓勵，以營造積極向上的教育環(huán)境。
再次，教師行為禮儀還應注重與同事之間的協(xié)作與溝通。教育事業(yè)是一個團隊合作的過程，只有與同事緊密配合，才能事半功倍。因此，我們應該始終保持良好的合作態(tài)度，積極傾聽他人的意見，善于與同事交流和溝通，在研究教學問題、總結(jié)教育經(jīng)驗、開展教育活動等方面，相互借鑒、互相促進。
最后，教師行為禮儀需要注重與學生家長之間的有效溝通。家長是學生的第一任教師，他們對孩子的教育有著獨特的認知和期望。教師與家長的良好溝通有助于更好地促進學生的全面發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)通過與家長的互動，可以更全面地了解學生在家庭生活中的情況，更好地進行個性化教育。與家長的溝通也能夠增強家校合作，使學生在家庭和學校之間能夠獲得更好的支持和引導。
總而言之，教師行為禮儀對于學生、同事和家長之間的關系都具有重要意義。作為一名教師，我們應該時刻保持良好的形象和態(tài)度，以身作則，給學生樹立正確的榜樣。同時，我們還應注重與同事和家長之間的溝通和合作，以創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地履行教育使命，讓學生們在知識與道德的培養(yǎng)中茁壯成長。
教師行為心得體會篇二
我園在崗教職工xx人，本學期開辦xx個教學班，其中大班x個（5-6歲幼兒），中班x個（4-5歲幼兒），小班x個（3-4歲幼兒），共有幼兒xxx人。
1、師生到園情況
我園于3月7日先后召開了班子會、全體教師會。進行了領導工作分工，幼兒園班級的設定、班級教師的配備，教學科目的設定等，對近期幼兒園的整體工作進行了安排部署。
為確保在園幼兒按時入學，各班教師進行了電訪和家訪。幼兒入園情況良好，確保了適齡幼兒正常入園。
2、教材使用情況
我園按教育局的要求使用的是教育科學出版社出版的教材，教材符合要求，提前與新華書店聯(lián)系，保證幼兒的主題活動教材及時發(fā)放到幼兒手中，沒有違背自愿原則強訂購的問題。
3、教育活動開展情況
我園在開學第一天對幼兒進行了常規(guī)教育，一周內(nèi)結(jié)合主題活動內(nèi)容對幼兒進行節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電的主題教育。還結(jié)合本班幼兒年齡特點，開展愛家鄉(xiāng)、愛祖國等方面的'主題教育活動。
在開學的教職工大會上，我園再次強調(diào)了要將安全工作擺在首要位置，要消除一切安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生，幼兒園各項工作實行安全一票否決制。
1、針對開學時進出人員較多的實際情況，加強門衛(wèi)保安的管理，隨時鎖大學，嚴格詢問制，禁止陌生人進入教學樓，杜絕幼兒獨自出園門，嚴防幼兒走失事故發(fā)生。
2、在教學和游戲中加強對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
3、堅持每天晨檢，對銳器及不安全物品及時查收，保證幼兒不帶危險物品入園。
4、放學時采取分段分班放學，錯開時間段，避免擁堵現(xiàn)象。
5、重新發(fā)放幼兒接送卡，嚴格接送制度。
6、為防患于未然，消防器材已配齊。
7、每天盡量驅(qū)散校園門前的小攤販，維持放學時周邊道路順暢。
活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒良好的習慣和興趣。在收費上，我園嚴格遵照市物價局的有關規(guī)定，按市級幼兒園的標準收費，并進行了公示，接受家長監(jiān)督。
1、工作計劃詳實，務實安排各項工作至細節(jié)。
2、開學秩序井然，各項工作步入正軌速度非常快，穩(wěn)定和諧。
3、教育教學工作扎實開展。
4、師生行為習慣較上期有較大改變，規(guī)范有秩序。
5、安全工作細致入微，方法措施得力，防范意識十分強。
我園是老園，校舍小，幼兒多，壓力大，新學校在望，但是每天放學時小攤販很多，我們盡力勸其遠離，收效甚微，望有關部門配合協(xié)力解決。
教師行為心得體會篇三
我認真學習了《中小學教師行為規(guī)范》及師德師風方面的有關文件資料，通過學習我得到以下體會:
一、師德的重要意義和六字衡量標準
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響幼兒品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的。對此，教育 家胡昭廣 先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的?！?BR> 同時，教師的思想道德狀況它不僅直接關系到學校的精神文明和校風建設，而且也影響著幼兒園的教學水平和幼兒的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、高度的社會責任感和求真務實的教學態(tài)度等。在新時期繼承和弘揚幼兒園的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進一步加強和改進師德建設工作意義深遠。
教師是幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己，要求幼兒做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎，不能正己，也就不可能有教師的垂范。
二、“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心
一個教師是否敬業(yè)，是師德建設的一個很重要的條件;一個教師是否愛孩子，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關心每一個幼兒，十分重視保護孩子的自尊心;注意尊重其人格;強調(diào)對每一個孩子負責;嚴也是愛，做到嚴而有度。首先要愛幼兒，這是師德的核心。只要愛幼兒，才愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛幼兒，才能理解、尊重、信任幼兒。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。其次，在管理方面，耐心和細致程度上有待進一步提高，幼兒們年紀小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得小班任課教師經(jīng)常要忙于建立和保持幼兒就餐、上課、午睡等一日生活秩序，忙于穩(wěn)定幼兒情緒、處理突發(fā)事件。這些工作對教師的耐心考驗很大。我想，“嚴與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學習。
教師行為心得體會篇四
隨著教育的不斷發(fā)展，教師的行為風氣也成為一個突出的問題。作為一名教師，我們時刻關注和反思自己的行為，努力做到積極正面、言行一致。在教師行為風氣中，我們應注重塑造公正、誠信、負責任的形象，以便更好地影響學生的發(fā)展。
首先，作為教師，我們應該弘揚公正的精神。公正是行為風氣中的基本要求，也是學生學習、健康成長的重要保障。教師應該以公正的態(tài)度對待每一個學生，避免偏袒、歧視或排斥。我們要以平等的心態(tài)對待學生，不論是成績好還是差，不論家境富裕還是貧困，都應給予相同的關注和機會。只有通過公正的行為，我們才能為學生營造一個公平公正的學習環(huán)境，激勵他們發(fā)揮潛力。
其次，誠信是教師行為風氣中的重要品質(zhì)。作為學生的榜樣，教師應該做到守信用、言行一致。我們要言必信、行必果，言行一致才能有力地影響學生。誠信不僅體現(xiàn)在教學方面，也體現(xiàn)在教師與學生、家長之間的相處。我們要誠實對待學生和家長，不隱瞞事實、不虛報成績。只有建立起信任的基礎，才能讓學生和家長對我們產(chǎn)生真正的信任，才能獲得持久的教育效果。
再次，教師應該承擔起責任，為學生的成長負責任。教師是學生的引路人，我們應該努力為學生指引正確的方向，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。作為教師我們應時刻關注學生的學習情況和生活動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并幫助解決。我們要關注學生的心理健康，關心他們的成長需求，積極發(fā)現(xiàn)和解決學生存在的問題。只有不斷改進自身的教育方式，才能更好地履行教師的責任，為學生的成長發(fā)展添磚加瓦。
最后，教師要加強自身的學習和自我修養(yǎng)。作為教師，我們不僅要在教學方面不斷進步，也要注重提升自己的素養(yǎng)。我們要保持學習的狀態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)知識和教育素養(yǎng)。我們應該積極參加培訓、研討會，與同行交流，不斷更新自己的教學理念和教育觀念。同時，我們也要注重自己的心理健康，保持良好的心態(tài)。只有保持學習和進步的態(tài)度，才能更好地引領學生朝正確的方向成長。
總之，教師行為風氣在很大程度上影響著學生的發(fā)展。作為教師，我們應該努力塑造公正、誠信、負責任的形象，以此影響和激勵學生。我們要時時反省自己的行為，時刻保持謙遜和學習的態(tài)度，不斷完善自己，提高自己的教育水平。只有通過我們的努力和行動，才能為學生的成長發(fā)展做出更大的貢獻。
教師行為心得體會篇五
教師是教育活動的組織者，，在教育活動中起主導作用，教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)道德。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加努力學習，更加忠于人民的教育事業(yè)，我們要時刻向教師學習，發(fā)揚蠟燭的精神。默默奉獻，無怨無悔，一心撲在教育事業(yè)上，終身獻身教育，甘為人梯，做辛勤園丁。大們。用自己的優(yōu)秀品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德行為規(guī)范，讓我更加熱愛學生，熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做`好教育工作的強烈愿望，之所以我要干方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德行為規(guī)范，使我明白了凡事都要以身作則，教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”也就是說教師是用自己的學時，思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，已身作則要求教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊。大方得體，否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師職業(yè)道德不僅可以促進我們實現(xiàn)自己的力偶鄉(xiāng)，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平。而且是建立民主，平等的新型師生關系的基礎，因此，教師的職業(yè)道德行為規(guī)范讓我受益匪淺，我會用她時刻的鞭策我自己。讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
教師行為心得體會篇六
作為一名教師，我的行為舉止不僅僅代表著自己，更代表著整個學校和教育系統(tǒng)的形象。多年來，我通過接受培訓和實踐經(jīng)驗，積累了一些教師行為風氣的心得體會。在這篇文章中，我將會分享我對教師行為風氣的理解和感悟，并以不同的角度探討這一主題。
第一段：教師行為風氣的重要性
教師作為學生的楷模和榜樣，其行為舉止的良好與否直接影響到學生的道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成。一個具有良好行為風氣的教師，可以激勵學生積極向上，促進學生的全面發(fā)展；而一個行為不端的教師，卻可能會給學生灌輸錯誤觀念，導致學生走上錯誤的道路。因此，教師的行為風氣是培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
第二段：教師行為風氣要注意的方面
教師行為風氣的塑造需要從多個方面入手。首先，教師需要時刻保持自身修養(yǎng)，通過嚴格要求自己，做到言行一致；其次，教師需要尊重學生，以平等、公正的態(tài)度對待每一位學生；再次，教師要強調(diào)規(guī)則和紀律，維護學校的秩序；此外，教師還要注重與家長的溝通，建立良好的家校合作關系。只有在這些方面不斷努力，教師的行為風氣才能得到提高。
第三段：教師行為風氣的培養(yǎng)方式
教師行為風氣的培養(yǎng)是一個持續(xù)不斷的過程。除了日常生活中的榜樣作用，教師還應該通過一些具體的方式來培養(yǎng)行為風氣。例如，學?？梢越M織一些師生交流活動，讓更多的老師接觸到身邊優(yōu)秀的榜樣，并從中汲取智慧和力量。此外，學校還可以設置一些獎勵制度，鼓勵教師養(yǎng)成良好的行為習慣。通過這些培養(yǎng)方式，教師的行為風氣將逐漸得到提升。
第四段：教師行為風氣的評估和反思
教師行為風氣的培養(yǎng)不僅僅是學校的任務，教師本人也需要不斷評估和反思自己的行為。通過向?qū)W生、家長以及同事征求意見和建議，教師可以了解到自己的不足之處，并且及時加以改進。此外，教師還可以通過自我反思，找出自己的優(yōu)勢和劣勢，并制定相應的改進計劃。只有持續(xù)不斷地評估和反思，教師的行為風氣才能保持在一個良好的狀態(tài)。
第五段：教師行為風氣對學生的影響
教師行為風氣不僅僅影響到教師自身，更直接地影響到學生。充滿正能量的教師行為風氣會激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和行為習慣。相反，消極和不規(guī)范的教師行為風氣會對學生產(chǎn)生不良的影響，導致他們?nèi)狈ψ孕拧W習成績下降，甚至產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅僅需要關注自己的行為，更應該重視行為風氣對學生的影響，并以此為動力不斷提高自身。
總結(jié)：
作為一名教師，教師行為風氣對于個人發(fā)展和學生成長都具有至關重要的影響。通過保持自身修養(yǎng)、尊重學生、強調(diào)規(guī)則和紀律以及與家長保持良好的溝通，教師的行為風氣將得到逐步提升。同時，學校也應該通過師生交流活動和獎勵制度來培養(yǎng)和激勵教師的良好行為風氣。通過不斷評估和反思以及關注行為風氣對學生的影響，教師可以不斷提高自身，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
教師行為心得體會篇七
最近我認真學習了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習后我覺得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著"以身立教"的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。
我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教。孔子說："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"幼兒總是把教師看作學習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。第三：我覺得教師要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長，一名教師應該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關心愛護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學習的習慣，教師應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。
教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
教師行為心得體會篇八
作為一名教師，在課堂上，我們不能只關注學生的學習效果，更應該關注自己的行為是否得當。行為失當是指在教學過程中，由于不當?shù)难哉Z或行動，給學生帶來了不良影響。在我教育生涯中，我曾經(jīng)有過一些不恰當?shù)男袨?，這讓我意識到作為教師，我們需要時刻保持敏感，不斷反省，才能成為合格的教育者。
第二段：行為失當?shù)谋憩F(xiàn)
行為失當有很多種表現(xiàn)形式，其中最常見的包括：態(tài)度不端正，對待學生不公平；不尊重學生的人格尊嚴，過分批評指責學生；對學生不負責任，缺乏耐心和關懷；不準確評估學生的能力，給予過高或過低的評價。這些不當?shù)男袨闀W生的學習積極性和自尊心造成傷害，也會影響到班級的良好氛圍。
第三段：行為失當給學生和班級帶來的影響
行為失當?shù)慕處煏o學生和班級帶來長遠的影響。首先，學生的學習動力會受到影響，他們可能會失去對學習的興趣，對教師的信任也會降低。其次，班級的和諧氛圍會受到破壞，學生之間容易產(chǎn)生矛盾和不和諧的關系。最后，行為失當?shù)慕處熆赡軙е聦W生產(chǎn)生逃避學習和厭學的心態(tài)，對以后的學習和生活造成負面影響。
第四段：反思與成長
每一次行為失當都是一次寶貴的反思機會，從中我們可以找到自己的不足并加以改正。我曾經(jīng)有一次在班級中公開指責一個學生，結(jié)果造成了他的自尊心受損。深感愧疚和后悔的我開始仔細反思，我意識到自己在處理問題時缺乏耐心和冷靜，言辭過于激烈。于是，我開始努力控制自己的情緒，學會提出建設性的批評和指導，尊重每個學生的個性和思維方式。我也與學生及家長進行了溝通，向他們道歉并解釋了我的行為，重建起了信任的基礎。通過這次經(jīng)歷，我真正認識到作為一名教師，我們需要時刻關注自己的行為，反省自己的行為，才能不斷成長和進步。
第五段：持續(xù)改進
在教育的道路上，我們永遠有很多需要提高的地方。為了不再犯同樣的錯誤，我決定制定行為準則和規(guī)范，時刻提醒自己要做一個端正的教育者。我開始注重培養(yǎng)自己的情商，加強自我控制和溝通能力，以此來更好地管理和教育學生。我還定期參加教師培訓和研討會，學習先進的教育理論和方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過持續(xù)改進，我希望能夠成為一名真正合格和有影響力的教育者。
結(jié)尾：
在行為失當中，我深刻認識到作為一名教師，我們的言行舉止對學生的影響是至關重要的。我們需要時刻保持清醒和敏感，警惕自己的不良行為，并不斷學習和改善。只有做對的事情，才能為學生成長和未來的發(fā)展做出積極的貢獻。我將繼續(xù)努力，成為一名教育者的榜樣，用正確的行為去影響學生的成長，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
教師行為心得體會篇九
本人感到作為一名教師所擔負的責任重大，以下是個人的自查報告：
除了做好本職工作以外，我對學校的發(fā)展不夠關注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領導、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學習科學發(fā)展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。
理想主義思想常占據(jù)我的內(nèi)心，使我對一些不合理的現(xiàn)象深惡痛絕，導致我只能“冷眼向陽看世界”。在對學生的教育管理上，對于一些行為習慣較差、品行不端的學生，我有些缺乏耐心，做學生的思想工作不夠深入，轉(zhuǎn)變后進生的工作還需繼續(xù)努力。
科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。可我在很長時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業(yè)發(fā)展意識。學無止境，教亦無止境，走近教育大師時，才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄。專業(yè)發(fā)展，是一個教師成長的命脈。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復勞動。
堅持是一種品質(zhì)，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強大，而是能堅持不懈?？晌艺狈@種品質(zhì)。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持寫日志做不到……這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”教學中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經(jīng)過不斷的`反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學反思，最好的方法是勤寫教學日志。遺憾的是，自己在現(xiàn)實生活中忙忙碌碌，并未做到。
鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：
1、加強學習，提高素質(zhì)。以科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦，注重專業(yè)發(fā)展，多讀專業(yè)書籍，多反思自己的教學，勤寫教育隨筆，讓發(fā)展落到實處。
2、確立楷模，錘煉堅持的品質(zhì)，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持到底！
3、工作更加積極主動，積極關注學校發(fā)展。
4、對待學生力求“以人為本”，播種愛，收獲愛。
教師行為心得體會篇十
1、不準參與各種形式的黃、賭、毒活動，不參與各種迷信活動，不向?qū)W生傳播落后思想。
2、不準在工作期間經(jīng)商搞第二職業(yè)。
3、不準舉辦收費補習班，搞有償家教，不準向?qū)W生亂收費，不增加學生課業(yè)負擔。
4、不準以各種形式向?qū)W生攤派、兜售學習資料及其它商品。
5、不準對學生說粗話、臟話、挖苦諷刺，不準體罰或變相體罰學生，不歧視后進生，不刁難學生和家長。
6、不準向?qū)W生及家長索要錢物，不讓學生及家長干私活或接受家長宴請與饋贈。
7、不準用公款吃喝玩樂，工作日中午不飲酒。
8、不準在教室吸煙和在校內(nèi)穿拖鞋、背心、奇裝異服，男教師不留長發(fā)，女教師不濃妝艷抹，不準在課堂接打手機。
9、不準強迫學生購買親屬開辦的'商店及飯店的商品及食物。
10、不準做其它有損教師和學校形象的事。
教師行為心得體會篇十一
《教師十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。下面是本站帶來的教師行為十不準
心得體會
，歡迎查看。
通過對《樂山市教師職業(yè)行為“十不準”》的學習，使我深刻的感受到，作為一名小學教師所肩負的重大責任，我的思想認識也在不斷地學習中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。通過學習，我對師德師風教育的意義有了更明確的認識。對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師十不準》要求，我認識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面，結(jié)合自己教育教學工作談一點體會：
一、教師應熱愛教育事業(yè)，獻身教育。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學過程中，就應不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。教學中要熱愛學生，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生，對學生應一視同仁。
二、教師應發(fā)揮好表率作用。凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
三、教師應尊重和信任學生。每一位學生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，平時要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
四、教師應不斷豐富自身知識。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和家長及老教師的各種意見。并且自身要不斷學習，不斷開辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實自我、完善自我、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要，也是教師自我發(fā)展的需要，要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路、并不斷地將學習的新知識用于實踐，這種將理論學習與工作實踐相結(jié)合、善于學習、善于思考和善于總結(jié)的工作作風是工作與事業(yè)成功的秘訣。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
《教師十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯;對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。
熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
為人師表，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道'。
較強的綜合能力是政治教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學研究能力等等。這些能力與政治教師的教學實踐和工作效率息息相關。加強這些能力的培養(yǎng)和訓練，即是時代的要求，也是政治教師完善自我和實現(xiàn)教學目標的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。
目前，我又一次學習了《教師十不準》。通過這次的學習，通過這次學習，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對教師的言行舉止又加深了認識和理解，使我又上了一堂師德教育課。
《教師十不準》中的核心問題為師德問題，為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要講文明禮貌。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！弊鳛榻處?，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教?！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽，也是教師的神圣天職。要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則。教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
一個教師只有熱愛學生，才會無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體，才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)。
通過這次學習、通過行風建設，我們要不斷加強師德修養(yǎng)，才能在自己神圣的工作崗位上不斷進取，促使自己朝著優(yōu)秀教師的方向不斷努力。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
教師行為心得體會篇十二
作為一名教師，我們的行為舉止對學生的影響至關重要。然而，有時我們可能會犯下一些行為失當?shù)腻e誤。深刻認識到這些問題，反思并改正錯誤是我們作為教師必須經(jīng)歷的過程。在此，我將分享我在教學生涯中犯下的一些行為失當?shù)腻e誤以及我通過經(jīng)驗教訓所得到的心得體會。
首先，我認識到我曾經(jīng)在課堂上過于嚴厲。在追求學生學業(yè)上進的同時，我忽略了學生的情感需求。我經(jīng)常對學生的錯誤行為直接進行處罰，而未能給予他們展示改善的機會。我意識到我需要采用溫和的方式來糾正學生的錯誤，以不傷害他們的自尊心。現(xiàn)在，我更注重與學生的情感溝通，為他們提供一個安全、鼓勵與幫助的學習環(huán)境。
其次，我承認曾經(jīng)在評價學生時存在有偏見。我會在評分時受到一些學生的外表、性格或其他因素的影響。這樣的行為不僅不公正，也會扼殺學生的潛力。通過自省和反思，我意識到評價學生應該基于客觀的標準和準則，不能帶有任何偏見。我現(xiàn)在更加注重評價學生的努力程度、工作質(zhì)量以及對知識的掌握程度，而不是他們外表或個人特征。
此外，我也發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)在課堂上過于支配性。我試圖掌控每一個學生，以使他們按照我的期望行事。然而，我意識到每個學生都是獨特的，他們需要展示自己的個性和創(chuàng)造力。現(xiàn)在我鼓勵學生們表達自己的觀點，并給予他們更多的自主權(quán)。我明白到，只有在給學生一定程度的自由后，他們才能更好地發(fā)揮自己的潛力。
此外，我也反思了自己在處理學生問題時的方式。我曾經(jīng)采取的方法是直接指責和懲罰學生，而沒有花時間傾聽他們的觀點和理解他們的行為背后的原因。通過改變我的方式，我現(xiàn)在更樂意和學生進行溝通，并設法找到合適的解決方案，以幫助他們改正錯誤并成長。
最后，我對于不公平的待遇和偏袒也深感羞愧。我曾經(jīng)在分配資源和機會時不公平對待學生，給予某些學生更多的關注和機會，而忽略了其他學生的需求。然而，我現(xiàn)在明白每一個學生都應該平等對待，他們都有權(quán)利和機會獲得最好的教育。我努力減少偏袒和重視每一個學生的學習需求。
總之，作為一名教師，經(jīng)歷行為失當?shù)倪^程是必不可少的。通過深刻認識自己犯下的錯誤和反思，我意識到了我作為教師所應該具備的素質(zhì)和職責。我現(xiàn)在更注重與學生的情感溝通，避免對學生評價的偏見，給予學生更多的自主權(quán)，傾聽他們的觀點，并平等對待每一個學生。通過不斷地反思和改進，我相信我能成為一位更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師行為心得體會篇十三
第一段：引言（150字）
學教師行為準則是教師職業(yè)道德建設的重要組成部分，對于提升教師的教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生的全面發(fā)展具有重要意義。作為一名教育工作者，我對學教師行為準則的學習和感悟是深入形成自己的個人修養(yǎng)，進一步提升專業(yè)素養(yǎng)的關鍵。在這一過程中，我深感教師行為準則對于塑造教師形象、培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和個性發(fā)展等方面的價值，同時也使我反思自己在教學過程中的不足和不規(guī)范之處。
第二段：尊重學生的權(quán)益和需要（250字）
學教師行為準則強調(diào)教師應尊重學生的個人權(quán)益和個性差異，為學生創(chuàng)造積極、平等、和諧的學習環(huán)境。這讓我意識到每個學生都是獨一無二的，應根據(jù)其特點和需求進行差異化的教學。從自我實踐中，我逐漸改變了在教學中唯我獨尊、一刀切的做法，開始注重理解學生，尊重他們的發(fā)展需求。在課堂上，我關注學生的情緒變化，耐心傾聽他們的發(fā)言并尊重他們的意見。我發(fā)現(xiàn)，當學生感受到被尊重和理解時，他們更積極參與課堂活動，也更樂于分享自己的思考和感受。
第三段：關注學生的全面發(fā)展（300字）
學教師行為準則鼓勵教師關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新思維。這使我意識到要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，不僅是傳授知識，還應注重培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新意識。為了實現(xiàn)這一目標，我在教學中引導學生參與各種實踐活動，開展團隊合作和項目研究，以提高他們的綜合能力。同時，我注重思維教育，引導學生學會思考、提問、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。這樣的實踐，使學生在知識學習的同時，形成了自己的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。
第四段：樹立教師的專業(yè)形象（250字）
學教師行為準則要求教師樹立良好的教師形象，具備高尚的道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。我明白了作為一名優(yōu)秀教師，要不斷豐富自己的專業(yè)知識、提升專業(yè)水平、培養(yǎng)職業(yè)精神。因此，我積極參加各種教育培訓和學術交流活動，更新自己的教學理念和方法。我主動與同行探討教學經(jīng)驗，不斷反思和總結(jié)自己的教學實踐，以提高教育教學的質(zhì)量。同時，我也注重個人形象的維護，在課堂上以身作則、言傳身教，樹立起良好的教師形象，成為學生學習和崇尚的榜樣。
第五段：反思和展望（250字）
通過學習學教師行為準則，我深刻認識到作為一名教育工作者，要有高尚的道德情操和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足和不規(guī)范之處，如處理問題不夠公正、表揚鼓勵不夠及時等。我會持續(xù)地反思和改進自己的不足之處，不斷提升教學水平和道德修養(yǎng)。同時，我希望在今后的教育實踐中，能更加注重學生的個性差異，通過個性化的教育滿足他們的需求和發(fā)展；進一步完善教學方法，提高學生的綜合能力；不斷充實自己的知識儲備，增加自己的專業(yè)素質(zhì)。通過這些努力，我將成為一名真正合格的教育者，為學生的成長和社會的進步做出自己的貢獻。
結(jié)論：總結(jié)全文觀點（200字）
學教師行為準則的學習與實踐是教師道德建設的重要方面，對于提高教學質(zhì)量、塑造教師形象、培養(yǎng)學生的全面發(fā)展具有重要意義。通過學習學教師行為準則，我明白了尊重學生的權(quán)益和需要、關注學生的全面發(fā)展、樹立教師的專業(yè)形象的重要性，并在實踐中不斷探索和改進自己的教學方式。我將持續(xù)努力，進一步提升自己的道德情操與專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師行為心得體會篇十四
1、不準參與各種形式的'黃、賭、毒活動，不參與各種迷信活動，不向?qū)W生傳播落后思想。
2、不準在工作期間經(jīng)商搞第二職業(yè)。
3、不準舉辦收費補習班，搞有償家教，不準向?qū)W生亂收費，不增加學生課業(yè)負擔。
4、不準以各種形式向?qū)W生攤派、兜售學習資料及其它商品。
5、不準對學生說粗話、臟話、挖苦諷刺，不準體罰或變相體罰學生，不歧視后進生，不刁難學生和家長。
6、不準向?qū)W生及家長索要錢物，不讓學生及家長干私活或接受家長宴請與饋贈。
7、不準用公款吃喝玩樂，工作日中午不飲酒。
8、不準在教室吸煙和在校內(nèi)穿拖鞋、背心、奇裝異服，男教師不留長發(fā)，女教師不濃妝艷抹，不準在課堂接打手機。
9、不準強迫學生購買親屬開辦的商店及飯店的商品及食物。
10、不準做其它有損教師和學校形象的事。
教師行為心得體會篇一
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，教師的行為禮儀在教育行業(yè)中顯得尤為重要。作為教師，我們處于傳道授業(yè)解惑的關鍵崗位，我們的行為舉止直接影響著學生的學習態(tài)度和生活習慣。在過去的教學過程中，我深刻認識到教師行為禮儀的重要性，并從中體悟到一些經(jīng)驗和心得。本文將圍繞這一主題展開，以期對廣大教師同仁有所啟發(fā)。
首先，作為一名教師，我們應該為學生樹立良好的榜樣。教師行為禮儀的核心是要以身作則。學生們往往會模仿并受到教師的影響，所以我們每一個舉動都能潛移默化地影響他們。在我教學的過程中，我注意到我的學生對我的行為高度關注，比如我的著裝、發(fā)言方式、待人接物等方面都成為他們模仿的對象。因此，我們作為教師應該自警自省，時刻保持良好的形象，做學生們值得信賴的引路人。
其次，教師行為禮儀的體現(xiàn)不僅僅局限于課堂上。作為教師，我們在教學工作之外的一舉一動也都會帶給學生深遠的影響。在校園里，我們不僅要關注學生的學習成績，更要關心他們的身心健康和個人發(fā)展。我曾經(jīng)參與組織學生活動，帶學生參觀博物館和社區(qū)，讓他們感受到生活多彩多姿的一面。同時，在日常與學生交往過程中，我也要克制情緒，保持平和的態(tài)度，細心傾聽學生的言談，給予他們關心和鼓勵，以營造積極向上的教育環(huán)境。
再次，教師行為禮儀還應注重與同事之間的協(xié)作與溝通。教育事業(yè)是一個團隊合作的過程，只有與同事緊密配合，才能事半功倍。因此，我們應該始終保持良好的合作態(tài)度，積極傾聽他人的意見，善于與同事交流和溝通，在研究教學問題、總結(jié)教育經(jīng)驗、開展教育活動等方面，相互借鑒、互相促進。
最后，教師行為禮儀需要注重與學生家長之間的有效溝通。家長是學生的第一任教師，他們對孩子的教育有著獨特的認知和期望。教師與家長的良好溝通有助于更好地促進學生的全面發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)通過與家長的互動，可以更全面地了解學生在家庭生活中的情況，更好地進行個性化教育。與家長的溝通也能夠增強家校合作，使學生在家庭和學校之間能夠獲得更好的支持和引導。
總而言之，教師行為禮儀對于學生、同事和家長之間的關系都具有重要意義。作為一名教師，我們應該時刻保持良好的形象和態(tài)度，以身作則，給學生樹立正確的榜樣。同時，我們還應注重與同事和家長之間的溝通和合作，以創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地履行教育使命，讓學生們在知識與道德的培養(yǎng)中茁壯成長。
教師行為心得體會篇二
我園在崗教職工xx人，本學期開辦xx個教學班，其中大班x個（5-6歲幼兒），中班x個（4-5歲幼兒），小班x個（3-4歲幼兒），共有幼兒xxx人。
1、師生到園情況
我園于3月7日先后召開了班子會、全體教師會。進行了領導工作分工，幼兒園班級的設定、班級教師的配備，教學科目的設定等，對近期幼兒園的整體工作進行了安排部署。
為確保在園幼兒按時入學，各班教師進行了電訪和家訪。幼兒入園情況良好，確保了適齡幼兒正常入園。
2、教材使用情況
我園按教育局的要求使用的是教育科學出版社出版的教材，教材符合要求，提前與新華書店聯(lián)系，保證幼兒的主題活動教材及時發(fā)放到幼兒手中，沒有違背自愿原則強訂購的問題。
3、教育活動開展情況
我園在開學第一天對幼兒進行了常規(guī)教育，一周內(nèi)結(jié)合主題活動內(nèi)容對幼兒進行節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電的主題教育。還結(jié)合本班幼兒年齡特點，開展愛家鄉(xiāng)、愛祖國等方面的'主題教育活動。
在開學的教職工大會上，我園再次強調(diào)了要將安全工作擺在首要位置，要消除一切安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生，幼兒園各項工作實行安全一票否決制。
1、針對開學時進出人員較多的實際情況，加強門衛(wèi)保安的管理，隨時鎖大學，嚴格詢問制，禁止陌生人進入教學樓，杜絕幼兒獨自出園門，嚴防幼兒走失事故發(fā)生。
2、在教學和游戲中加強對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
3、堅持每天晨檢，對銳器及不安全物品及時查收，保證幼兒不帶危險物品入園。
4、放學時采取分段分班放學，錯開時間段，避免擁堵現(xiàn)象。
5、重新發(fā)放幼兒接送卡，嚴格接送制度。
6、為防患于未然，消防器材已配齊。
7、每天盡量驅(qū)散校園門前的小攤販，維持放學時周邊道路順暢。
活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒良好的習慣和興趣。在收費上，我園嚴格遵照市物價局的有關規(guī)定，按市級幼兒園的標準收費，并進行了公示，接受家長監(jiān)督。
1、工作計劃詳實，務實安排各項工作至細節(jié)。
2、開學秩序井然，各項工作步入正軌速度非常快，穩(wěn)定和諧。
3、教育教學工作扎實開展。
4、師生行為習慣較上期有較大改變，規(guī)范有秩序。
5、安全工作細致入微，方法措施得力，防范意識十分強。
我園是老園，校舍小，幼兒多，壓力大，新學校在望，但是每天放學時小攤販很多，我們盡力勸其遠離，收效甚微，望有關部門配合協(xié)力解決。
教師行為心得體會篇三
我認真學習了《中小學教師行為規(guī)范》及師德師風方面的有關文件資料，通過學習我得到以下體會:
一、師德的重要意義和六字衡量標準
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響幼兒品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的。對此，教育 家胡昭廣 先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的?！?BR> 同時，教師的思想道德狀況它不僅直接關系到學校的精神文明和校風建設，而且也影響著幼兒園的教學水平和幼兒的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、高度的社會責任感和求真務實的教學態(tài)度等。在新時期繼承和弘揚幼兒園的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進一步加強和改進師德建設工作意義深遠。
教師是幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己，要求幼兒做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎，不能正己，也就不可能有教師的垂范。
二、“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心
一個教師是否敬業(yè)，是師德建設的一個很重要的條件;一個教師是否愛孩子，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關心每一個幼兒，十分重視保護孩子的自尊心;注意尊重其人格;強調(diào)對每一個孩子負責;嚴也是愛，做到嚴而有度。首先要愛幼兒，這是師德的核心。只要愛幼兒，才愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛幼兒，才能理解、尊重、信任幼兒。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。其次，在管理方面，耐心和細致程度上有待進一步提高，幼兒們年紀小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得小班任課教師經(jīng)常要忙于建立和保持幼兒就餐、上課、午睡等一日生活秩序，忙于穩(wěn)定幼兒情緒、處理突發(fā)事件。這些工作對教師的耐心考驗很大。我想，“嚴與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學習。
教師行為心得體會篇四
隨著教育的不斷發(fā)展，教師的行為風氣也成為一個突出的問題。作為一名教師，我們時刻關注和反思自己的行為，努力做到積極正面、言行一致。在教師行為風氣中，我們應注重塑造公正、誠信、負責任的形象，以便更好地影響學生的發(fā)展。
首先，作為教師，我們應該弘揚公正的精神。公正是行為風氣中的基本要求，也是學生學習、健康成長的重要保障。教師應該以公正的態(tài)度對待每一個學生，避免偏袒、歧視或排斥。我們要以平等的心態(tài)對待學生，不論是成績好還是差，不論家境富裕還是貧困，都應給予相同的關注和機會。只有通過公正的行為，我們才能為學生營造一個公平公正的學習環(huán)境，激勵他們發(fā)揮潛力。
其次，誠信是教師行為風氣中的重要品質(zhì)。作為學生的榜樣，教師應該做到守信用、言行一致。我們要言必信、行必果，言行一致才能有力地影響學生。誠信不僅體現(xiàn)在教學方面，也體現(xiàn)在教師與學生、家長之間的相處。我們要誠實對待學生和家長，不隱瞞事實、不虛報成績。只有建立起信任的基礎，才能讓學生和家長對我們產(chǎn)生真正的信任，才能獲得持久的教育效果。
再次，教師應該承擔起責任，為學生的成長負責任。教師是學生的引路人，我們應該努力為學生指引正確的方向，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。作為教師我們應時刻關注學生的學習情況和生活動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并幫助解決。我們要關注學生的心理健康，關心他們的成長需求，積極發(fā)現(xiàn)和解決學生存在的問題。只有不斷改進自身的教育方式，才能更好地履行教師的責任，為學生的成長發(fā)展添磚加瓦。
最后，教師要加強自身的學習和自我修養(yǎng)。作為教師，我們不僅要在教學方面不斷進步，也要注重提升自己的素養(yǎng)。我們要保持學習的狀態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)知識和教育素養(yǎng)。我們應該積極參加培訓、研討會，與同行交流，不斷更新自己的教學理念和教育觀念。同時，我們也要注重自己的心理健康，保持良好的心態(tài)。只有保持學習和進步的態(tài)度，才能更好地引領學生朝正確的方向成長。
總之，教師行為風氣在很大程度上影響著學生的發(fā)展。作為教師，我們應該努力塑造公正、誠信、負責任的形象，以此影響和激勵學生。我們要時時反省自己的行為，時刻保持謙遜和學習的態(tài)度，不斷完善自己，提高自己的教育水平。只有通過我們的努力和行動，才能為學生的成長發(fā)展做出更大的貢獻。
教師行為心得體會篇五
教師是教育活動的組織者，，在教育活動中起主導作用，教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)道德。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加努力學習，更加忠于人民的教育事業(yè)，我們要時刻向教師學習，發(fā)揚蠟燭的精神。默默奉獻，無怨無悔，一心撲在教育事業(yè)上，終身獻身教育，甘為人梯，做辛勤園丁。大們。用自己的優(yōu)秀品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德行為規(guī)范，讓我更加熱愛學生，熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做`好教育工作的強烈愿望，之所以我要干方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德行為規(guī)范，使我明白了凡事都要以身作則，教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”也就是說教師是用自己的學時，思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，已身作則要求教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊。大方得體，否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師職業(yè)道德不僅可以促進我們實現(xiàn)自己的力偶鄉(xiāng)，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平。而且是建立民主，平等的新型師生關系的基礎，因此，教師的職業(yè)道德行為規(guī)范讓我受益匪淺，我會用她時刻的鞭策我自己。讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
教師行為心得體會篇六
作為一名教師，我的行為舉止不僅僅代表著自己，更代表著整個學校和教育系統(tǒng)的形象。多年來，我通過接受培訓和實踐經(jīng)驗，積累了一些教師行為風氣的心得體會。在這篇文章中，我將會分享我對教師行為風氣的理解和感悟，并以不同的角度探討這一主題。
第一段：教師行為風氣的重要性
教師作為學生的楷模和榜樣，其行為舉止的良好與否直接影響到學生的道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成。一個具有良好行為風氣的教師，可以激勵學生積極向上，促進學生的全面發(fā)展；而一個行為不端的教師，卻可能會給學生灌輸錯誤觀念，導致學生走上錯誤的道路。因此，教師的行為風氣是培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
第二段：教師行為風氣要注意的方面
教師行為風氣的塑造需要從多個方面入手。首先，教師需要時刻保持自身修養(yǎng)，通過嚴格要求自己，做到言行一致；其次，教師需要尊重學生，以平等、公正的態(tài)度對待每一位學生；再次，教師要強調(diào)規(guī)則和紀律，維護學校的秩序；此外，教師還要注重與家長的溝通，建立良好的家校合作關系。只有在這些方面不斷努力，教師的行為風氣才能得到提高。
第三段：教師行為風氣的培養(yǎng)方式
教師行為風氣的培養(yǎng)是一個持續(xù)不斷的過程。除了日常生活中的榜樣作用，教師還應該通過一些具體的方式來培養(yǎng)行為風氣。例如，學?？梢越M織一些師生交流活動，讓更多的老師接觸到身邊優(yōu)秀的榜樣，并從中汲取智慧和力量。此外，學校還可以設置一些獎勵制度，鼓勵教師養(yǎng)成良好的行為習慣。通過這些培養(yǎng)方式，教師的行為風氣將逐漸得到提升。
第四段：教師行為風氣的評估和反思
教師行為風氣的培養(yǎng)不僅僅是學校的任務，教師本人也需要不斷評估和反思自己的行為。通過向?qū)W生、家長以及同事征求意見和建議，教師可以了解到自己的不足之處，并且及時加以改進。此外，教師還可以通過自我反思，找出自己的優(yōu)勢和劣勢，并制定相應的改進計劃。只有持續(xù)不斷地評估和反思，教師的行為風氣才能保持在一個良好的狀態(tài)。
第五段：教師行為風氣對學生的影響
教師行為風氣不僅僅影響到教師自身，更直接地影響到學生。充滿正能量的教師行為風氣會激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和行為習慣。相反，消極和不規(guī)范的教師行為風氣會對學生產(chǎn)生不良的影響，導致他們?nèi)狈ψ孕拧W習成績下降，甚至產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅僅需要關注自己的行為，更應該重視行為風氣對學生的影響，并以此為動力不斷提高自身。
總結(jié)：
作為一名教師，教師行為風氣對于個人發(fā)展和學生成長都具有至關重要的影響。通過保持自身修養(yǎng)、尊重學生、強調(diào)規(guī)則和紀律以及與家長保持良好的溝通，教師的行為風氣將得到逐步提升。同時，學校也應該通過師生交流活動和獎勵制度來培養(yǎng)和激勵教師的良好行為風氣。通過不斷評估和反思以及關注行為風氣對學生的影響，教師可以不斷提高自身，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
教師行為心得體會篇七
最近我認真學習了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習后我覺得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著"以身立教"的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。
我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教。孔子說："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"幼兒總是把教師看作學習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。第三：我覺得教師要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長，一名教師應該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關心愛護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學習的習慣，教師應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。
教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
教師行為心得體會篇八
作為一名教師，在課堂上，我們不能只關注學生的學習效果，更應該關注自己的行為是否得當。行為失當是指在教學過程中，由于不當?shù)难哉Z或行動，給學生帶來了不良影響。在我教育生涯中，我曾經(jīng)有過一些不恰當?shù)男袨?，這讓我意識到作為教師，我們需要時刻保持敏感，不斷反省，才能成為合格的教育者。
第二段：行為失當?shù)谋憩F(xiàn)
行為失當有很多種表現(xiàn)形式，其中最常見的包括：態(tài)度不端正，對待學生不公平；不尊重學生的人格尊嚴，過分批評指責學生；對學生不負責任，缺乏耐心和關懷；不準確評估學生的能力，給予過高或過低的評價。這些不當?shù)男袨闀W生的學習積極性和自尊心造成傷害，也會影響到班級的良好氛圍。
第三段：行為失當給學生和班級帶來的影響
行為失當?shù)慕處煏o學生和班級帶來長遠的影響。首先，學生的學習動力會受到影響，他們可能會失去對學習的興趣，對教師的信任也會降低。其次，班級的和諧氛圍會受到破壞，學生之間容易產(chǎn)生矛盾和不和諧的關系。最后，行為失當?shù)慕處熆赡軙е聦W生產(chǎn)生逃避學習和厭學的心態(tài)，對以后的學習和生活造成負面影響。
第四段：反思與成長
每一次行為失當都是一次寶貴的反思機會，從中我們可以找到自己的不足并加以改正。我曾經(jīng)有一次在班級中公開指責一個學生，結(jié)果造成了他的自尊心受損。深感愧疚和后悔的我開始仔細反思，我意識到自己在處理問題時缺乏耐心和冷靜，言辭過于激烈。于是，我開始努力控制自己的情緒，學會提出建設性的批評和指導，尊重每個學生的個性和思維方式。我也與學生及家長進行了溝通，向他們道歉并解釋了我的行為，重建起了信任的基礎。通過這次經(jīng)歷，我真正認識到作為一名教師，我們需要時刻關注自己的行為，反省自己的行為，才能不斷成長和進步。
第五段：持續(xù)改進
在教育的道路上，我們永遠有很多需要提高的地方。為了不再犯同樣的錯誤，我決定制定行為準則和規(guī)范，時刻提醒自己要做一個端正的教育者。我開始注重培養(yǎng)自己的情商，加強自我控制和溝通能力，以此來更好地管理和教育學生。我還定期參加教師培訓和研討會，學習先進的教育理論和方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過持續(xù)改進，我希望能夠成為一名真正合格和有影響力的教育者。
結(jié)尾：
在行為失當中，我深刻認識到作為一名教師，我們的言行舉止對學生的影響是至關重要的。我們需要時刻保持清醒和敏感，警惕自己的不良行為，并不斷學習和改善。只有做對的事情，才能為學生成長和未來的發(fā)展做出積極的貢獻。我將繼續(xù)努力，成為一名教育者的榜樣，用正確的行為去影響學生的成長，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
教師行為心得體會篇九
本人感到作為一名教師所擔負的責任重大，以下是個人的自查報告：
除了做好本職工作以外，我對學校的發(fā)展不夠關注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領導、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學習科學發(fā)展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。
理想主義思想常占據(jù)我的內(nèi)心，使我對一些不合理的現(xiàn)象深惡痛絕，導致我只能“冷眼向陽看世界”。在對學生的教育管理上，對于一些行為習慣較差、品行不端的學生，我有些缺乏耐心，做學生的思想工作不夠深入，轉(zhuǎn)變后進生的工作還需繼續(xù)努力。
科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。可我在很長時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業(yè)發(fā)展意識。學無止境，教亦無止境，走近教育大師時，才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄。專業(yè)發(fā)展，是一個教師成長的命脈。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復勞動。
堅持是一種品質(zhì)，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強大，而是能堅持不懈?？晌艺狈@種品質(zhì)。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持寫日志做不到……這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”教學中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經(jīng)過不斷的`反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學反思，最好的方法是勤寫教學日志。遺憾的是，自己在現(xiàn)實生活中忙忙碌碌，并未做到。
鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：
1、加強學習，提高素質(zhì)。以科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦，注重專業(yè)發(fā)展，多讀專業(yè)書籍，多反思自己的教學，勤寫教育隨筆，讓發(fā)展落到實處。
2、確立楷模，錘煉堅持的品質(zhì)，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持到底！
3、工作更加積極主動，積極關注學校發(fā)展。
4、對待學生力求“以人為本”，播種愛，收獲愛。
教師行為心得體會篇十
1、不準參與各種形式的黃、賭、毒活動，不參與各種迷信活動，不向?qū)W生傳播落后思想。
2、不準在工作期間經(jīng)商搞第二職業(yè)。
3、不準舉辦收費補習班，搞有償家教，不準向?qū)W生亂收費，不增加學生課業(yè)負擔。
4、不準以各種形式向?qū)W生攤派、兜售學習資料及其它商品。
5、不準對學生說粗話、臟話、挖苦諷刺，不準體罰或變相體罰學生，不歧視后進生，不刁難學生和家長。
6、不準向?qū)W生及家長索要錢物，不讓學生及家長干私活或接受家長宴請與饋贈。
7、不準用公款吃喝玩樂，工作日中午不飲酒。
8、不準在教室吸煙和在校內(nèi)穿拖鞋、背心、奇裝異服，男教師不留長發(fā)，女教師不濃妝艷抹，不準在課堂接打手機。
9、不準強迫學生購買親屬開辦的'商店及飯店的商品及食物。
10、不準做其它有損教師和學校形象的事。
教師行為心得體會篇十一
《教師十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。下面是本站帶來的教師行為十不準
心得體會
，歡迎查看。
通過對《樂山市教師職業(yè)行為“十不準”》的學習，使我深刻的感受到，作為一名小學教師所肩負的重大責任，我的思想認識也在不斷地學習中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。通過學習，我對師德師風教育的意義有了更明確的認識。對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師十不準》要求，我認識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面，結(jié)合自己教育教學工作談一點體會：
一、教師應熱愛教育事業(yè)，獻身教育。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學過程中，就應不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。教學中要熱愛學生，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生，對學生應一視同仁。
二、教師應發(fā)揮好表率作用。凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
三、教師應尊重和信任學生。每一位學生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，平時要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
四、教師應不斷豐富自身知識。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和家長及老教師的各種意見。并且自身要不斷學習，不斷開辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實自我、完善自我、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要，也是教師自我發(fā)展的需要，要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路、并不斷地將學習的新知識用于實踐，這種將理論學習與工作實踐相結(jié)合、善于學習、善于思考和善于總結(jié)的工作作風是工作與事業(yè)成功的秘訣。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
《教師十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯;對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。
熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
為人師表，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道'。
較強的綜合能力是政治教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學研究能力等等。這些能力與政治教師的教學實踐和工作效率息息相關。加強這些能力的培養(yǎng)和訓練，即是時代的要求，也是政治教師完善自我和實現(xiàn)教學目標的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。
目前，我又一次學習了《教師十不準》。通過這次的學習，通過這次學習，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對教師的言行舉止又加深了認識和理解，使我又上了一堂師德教育課。
《教師十不準》中的核心問題為師德問題，為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要講文明禮貌。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！弊鳛榻處?，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教?！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽，也是教師的神圣天職。要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則。教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
一個教師只有熱愛學生，才會無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體，才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)。
通過這次學習、通過行風建設，我們要不斷加強師德修養(yǎng)，才能在自己神圣的工作崗位上不斷進取，促使自己朝著優(yōu)秀教師的方向不斷努力。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
教師行為心得體會篇十二
作為一名教師，我們的行為舉止對學生的影響至關重要。然而，有時我們可能會犯下一些行為失當?shù)腻e誤。深刻認識到這些問題，反思并改正錯誤是我們作為教師必須經(jīng)歷的過程。在此，我將分享我在教學生涯中犯下的一些行為失當?shù)腻e誤以及我通過經(jīng)驗教訓所得到的心得體會。
首先，我認識到我曾經(jīng)在課堂上過于嚴厲。在追求學生學業(yè)上進的同時，我忽略了學生的情感需求。我經(jīng)常對學生的錯誤行為直接進行處罰，而未能給予他們展示改善的機會。我意識到我需要采用溫和的方式來糾正學生的錯誤，以不傷害他們的自尊心。現(xiàn)在，我更注重與學生的情感溝通，為他們提供一個安全、鼓勵與幫助的學習環(huán)境。
其次，我承認曾經(jīng)在評價學生時存在有偏見。我會在評分時受到一些學生的外表、性格或其他因素的影響。這樣的行為不僅不公正，也會扼殺學生的潛力。通過自省和反思，我意識到評價學生應該基于客觀的標準和準則，不能帶有任何偏見。我現(xiàn)在更加注重評價學生的努力程度、工作質(zhì)量以及對知識的掌握程度，而不是他們外表或個人特征。
此外，我也發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)在課堂上過于支配性。我試圖掌控每一個學生，以使他們按照我的期望行事。然而，我意識到每個學生都是獨特的，他們需要展示自己的個性和創(chuàng)造力。現(xiàn)在我鼓勵學生們表達自己的觀點，并給予他們更多的自主權(quán)。我明白到，只有在給學生一定程度的自由后，他們才能更好地發(fā)揮自己的潛力。
此外，我也反思了自己在處理學生問題時的方式。我曾經(jīng)采取的方法是直接指責和懲罰學生，而沒有花時間傾聽他們的觀點和理解他們的行為背后的原因。通過改變我的方式，我現(xiàn)在更樂意和學生進行溝通，并設法找到合適的解決方案，以幫助他們改正錯誤并成長。
最后，我對于不公平的待遇和偏袒也深感羞愧。我曾經(jīng)在分配資源和機會時不公平對待學生，給予某些學生更多的關注和機會，而忽略了其他學生的需求。然而，我現(xiàn)在明白每一個學生都應該平等對待，他們都有權(quán)利和機會獲得最好的教育。我努力減少偏袒和重視每一個學生的學習需求。
總之，作為一名教師，經(jīng)歷行為失當?shù)倪^程是必不可少的。通過深刻認識自己犯下的錯誤和反思，我意識到了我作為教師所應該具備的素質(zhì)和職責。我現(xiàn)在更注重與學生的情感溝通，避免對學生評價的偏見，給予學生更多的自主權(quán)，傾聽他們的觀點，并平等對待每一個學生。通過不斷地反思和改進，我相信我能成為一位更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師行為心得體會篇十三
第一段：引言（150字）
學教師行為準則是教師職業(yè)道德建設的重要組成部分，對于提升教師的教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生的全面發(fā)展具有重要意義。作為一名教育工作者，我對學教師行為準則的學習和感悟是深入形成自己的個人修養(yǎng)，進一步提升專業(yè)素養(yǎng)的關鍵。在這一過程中，我深感教師行為準則對于塑造教師形象、培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和個性發(fā)展等方面的價值，同時也使我反思自己在教學過程中的不足和不規(guī)范之處。
第二段：尊重學生的權(quán)益和需要（250字）
學教師行為準則強調(diào)教師應尊重學生的個人權(quán)益和個性差異，為學生創(chuàng)造積極、平等、和諧的學習環(huán)境。這讓我意識到每個學生都是獨一無二的，應根據(jù)其特點和需求進行差異化的教學。從自我實踐中，我逐漸改變了在教學中唯我獨尊、一刀切的做法，開始注重理解學生，尊重他們的發(fā)展需求。在課堂上，我關注學生的情緒變化，耐心傾聽他們的發(fā)言并尊重他們的意見。我發(fā)現(xiàn)，當學生感受到被尊重和理解時，他們更積極參與課堂活動，也更樂于分享自己的思考和感受。
第三段：關注學生的全面發(fā)展（300字）
學教師行為準則鼓勵教師關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新思維。這使我意識到要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，不僅是傳授知識，還應注重培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新意識。為了實現(xiàn)這一目標，我在教學中引導學生參與各種實踐活動，開展團隊合作和項目研究，以提高他們的綜合能力。同時，我注重思維教育，引導學生學會思考、提問、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。這樣的實踐，使學生在知識學習的同時，形成了自己的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。
第四段：樹立教師的專業(yè)形象（250字）
學教師行為準則要求教師樹立良好的教師形象，具備高尚的道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。我明白了作為一名優(yōu)秀教師，要不斷豐富自己的專業(yè)知識、提升專業(yè)水平、培養(yǎng)職業(yè)精神。因此，我積極參加各種教育培訓和學術交流活動，更新自己的教學理念和方法。我主動與同行探討教學經(jīng)驗，不斷反思和總結(jié)自己的教學實踐，以提高教育教學的質(zhì)量。同時，我也注重個人形象的維護，在課堂上以身作則、言傳身教，樹立起良好的教師形象，成為學生學習和崇尚的榜樣。
第五段：反思和展望（250字）
通過學習學教師行為準則，我深刻認識到作為一名教育工作者，要有高尚的道德情操和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足和不規(guī)范之處，如處理問題不夠公正、表揚鼓勵不夠及時等。我會持續(xù)地反思和改進自己的不足之處，不斷提升教學水平和道德修養(yǎng)。同時，我希望在今后的教育實踐中，能更加注重學生的個性差異，通過個性化的教育滿足他們的需求和發(fā)展；進一步完善教學方法，提高學生的綜合能力；不斷充實自己的知識儲備，增加自己的專業(yè)素質(zhì)。通過這些努力，我將成為一名真正合格的教育者，為學生的成長和社會的進步做出自己的貢獻。
結(jié)論：總結(jié)全文觀點（200字）
學教師行為準則的學習與實踐是教師道德建設的重要方面，對于提高教學質(zhì)量、塑造教師形象、培養(yǎng)學生的全面發(fā)展具有重要意義。通過學習學教師行為準則，我明白了尊重學生的權(quán)益和需要、關注學生的全面發(fā)展、樹立教師的專業(yè)形象的重要性，并在實踐中不斷探索和改進自己的教學方式。我將持續(xù)努力，進一步提升自己的道德情操與專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師行為心得體會篇十四
1、不準參與各種形式的'黃、賭、毒活動，不參與各種迷信活動，不向?qū)W生傳播落后思想。
2、不準在工作期間經(jīng)商搞第二職業(yè)。
3、不準舉辦收費補習班，搞有償家教，不準向?qū)W生亂收費，不增加學生課業(yè)負擔。
4、不準以各種形式向?qū)W生攤派、兜售學習資料及其它商品。
5、不準對學生說粗話、臟話、挖苦諷刺，不準體罰或變相體罰學生，不歧視后進生，不刁難學生和家長。
6、不準向?qū)W生及家長索要錢物，不讓學生及家長干私活或接受家長宴請與饋贈。
7、不準用公款吃喝玩樂，工作日中午不飲酒。
8、不準在教室吸煙和在校內(nèi)穿拖鞋、背心、奇裝異服，男教師不留長發(fā)，女教師不濃妝艷抹，不準在課堂接打手機。
9、不準強迫學生購買親屬開辦的商店及飯店的商品及食物。
10、不準做其它有損教師和學校形象的事。