總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
語文月考詳細總結(jié)篇一
(1)五六兩個班學生間差距較大。六班學生整體水平比五班要好。
(2)學生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，平時做過、老師講過的題目學生記憶不牢固，回答不全面，導致失分。
(3)閱讀能力有待加強。對文本中心把握不準，而且回答問題不準確、不全面。
(4)寫作方面，學生的寫作思路不很開闊，而且語言太平淡，兩個班中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作文微乎其微。
二、反思教學中存在的問題
1.對基本的字詞強調(diào)不夠，一些學生在這上面丟分非?？上АＳ行┻x擇題學生把握不準，個別地方出錯。
2、閱讀：課內(nèi)閱讀做的還可以，比如《列夫托爾斯泰》這課，的兩個選擇題學生把握不準。失分嚴重。
3.寫作：《人到初二》，作文的形式、語言都不新穎、優(yōu)美。只能七拼八湊寫成了一篇作文，沒有可讀性。
三、反思下一步的對策與措施
現(xiàn)在大部分學生死記硬背，缺乏學習的'主觀能動性和創(chuàng)造性。對學習知識不會舉一反三。
1.注重基礎(chǔ)知識和基本能力的教學
萬丈高樓必須有扎實的地基。在教學中要在字、詞、句最基本的知識上下功夫，不求快，但求實在。上好每一堂課。
2.課堂教學中應注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和閱讀理解的能力
在教學中要善于創(chuàng)設(shè)情景，讓學生參與進來，并盡可能讓學生多說，多讓學生嘗試、分析，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和習慣。習慣決定性格，性格決定命運。學生良好習慣一旦養(yǎng)成，對其學習有著極其重要的幫助，而且要教會學生從課文中獲取對解題有用的信息。
3.加大閱讀量，讓學生在空閑時間多讀書，多積累，并養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣。并能運用到自己的寫作中。
4、讓學生多說，培養(yǎng)口頭表達能力。養(yǎng)成寫日記的習慣，平時訓練學生的觀察力，思考力，、讓學生多練，力爭寫出更優(yōu)秀的作文。
5.注重當堂練習，多次強調(diào)。對學生嚴格要求，做到一絲不茍，抓實、抓牢。
6.深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n，提高課堂“含金量”。還要控制課堂的氣氛，把握學生的心理，讓他們愿學、樂學，體會到學習的樂趣。
7、學習上有困難的學生，尤其是邊緣生，幫助他們制訂適合自己的學習計劃。
總之，這次考試既有成績，也有不足。我會及時總結(jié)教訓，不斷進取，爭取期中考試成績再上一個新臺階。
語文月考詳細總結(jié)篇二
在這次月考考試中，高一語文科成績不理想。高一語文組認真征求了任課教師的意見，對上學年語文教學工作進行了全面認真的反思。
1、客觀原因
⑴、課時相對減少，不利于語文教學。
與上學年相比：上學年高一語文每周排7課時正課、1.5節(jié)晚自習;本學年高一語文每周排6節(jié)正課、1節(jié)晚自習，周六上午與英語科輪換上的一節(jié)課因為大星期及放假的原因幾乎可忽略不計。
與其他學科相比，其他學科每周排的正課及自習課都相對較多。
新課程改革，語文科把原屬于三年的六冊教材的教學任務(wù)壓在高一及高二第一學期的半個學期內(nèi)完成(必修課)，但教材課文篇目并沒有減少，而高一承擔著必修1～必修4共4冊必修教材的教學任務(wù)，教學任務(wù)很重。
課時較少，不利于正常的新課教學，不利于測試訓練。
⑵、本學年高一沒有訂語文讀本。
語文讀本是很重要的教材，既是高一語文教材的補充及延伸，也是高考語文素養(yǎng)及閱讀能力訓練的依據(jù)。上學年高一給學生發(fā)了4冊語文讀本，而本學年沒有訂這一教材，既不利于正常的語文教學，也不利于擴大學生的閱讀量，不利于提高學生的閱讀能力。
⑶、學生不重視語文學習。
①、為加強學科教學，年級組制訂了一份“周六周日學科測試訓練計劃表”，但是沒有安排語文科，影響了學生對語文學習的態(tài)度。
②、擔任班主任的語文老師很少。高二語文教師中有15位擔任班主任，而高一班主任隊伍中，只有6位是語文老師。早上是學生讀語文和英語的黃金時間，我校沒有安排早自習，學生早上的閱讀和復習隨意性很大。目前，學生早上讀英語、生物、化學及政史地，輕視讀背語文。擔任班主任的語文教師較少，早上到班級巡視就少，平時引導學生學語文的力度也會相對較弱。
2、主觀教學原因
⑴、語文考試訓練較少。每周6節(jié)語文課(含2節(jié)作文課)，若安排語文測試訓練，考試用兩節(jié)課，講評用1～2節(jié)課。利用作文課訓練，會沖擊作文教學;利用語文正課訓練，至少用3節(jié)課，影響正常的教學進度。
⑵、對訓練的批改講評不到位。部分教師試卷批改不及時、不到位，對試題考查的知識點把握不到位，對學生的做卷狀況了解不到位，因此講評試卷不到位。
在語文組教研活動中，每一次測試，都進行過分析討論，出題組卷的老師都認真地分析了測試目的、訓練重點、講評重點。但是，因為班級試卷評改不到位，一定會影響到講評質(zhì)量。
⑶、多媒體使用不科學，影響語文教學。
①、因為課件制作技術(shù)不熟練或者不會，部分教師直接下載課件，不能根據(jù)學情進行修改;②、課件使用不科學，部分教師不能把課件與課堂教學、與師生活動有機結(jié)合，而是簡單地播放幻燈片，分析講解不到位;③、語文教學以讀寫為主，以認真品味語言文字為主，教材文字是最關(guān)鍵的。如果課件過于花哨，單純追求容量大，畫面一閃而過，學生思考跟不上，就達不到教學目的。
⑷、練字不到位。高一年級，雖然也布置了練字任務(wù)，但是忽視了檢查，學生的書面、卷面字體及字跡都不能滿足考試需要。
今后加強語文教學的建議。語文科的學習和應考，歷來為語文教師和學生所關(guān)注并困擾著。備考內(nèi)容的廣泛性和與社會生活緊密相連的實用性，使語文考查內(nèi)容越來越多變，越來越靈活。
語文月考詳細總結(jié)篇三
201x年10月13日至14日，我校初二年級舉行了第一次月考。這是我校第一次在初一、初二年級舉行月考，初一年級考試科目是語文、數(shù)學、英語，初二年級除了這三門課程之外再加上一門 物理。
考試結(jié)果出來了，我執(zhí)教的那個班級語文成績很不理想。
我承認，自從我被安排教這個班級之前，我就從來沒有對他們抱過過高的期望。因為與我同時執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學生會更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學生別比其他班級的學生差得太遠。
而且，這個月，另外一個班因為語文老師請假，我是負責代了一個月的課。對兩個班來說，我是同樣認真地教學。
但是，我代課的那個班的語文成績偏偏超過了我自己班級的成績，并且人平都是相差了近12分。同一個老師教，卻考出如此不同的成績。這能夠說明是老師不夠合格嗎?
在我代課的那個月，我可以很明白地看到兩個班級的差距：那個學生認真的班級，無論我什么時候提出什么講過的問題，我任意喊一個學生回答，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。 而我自己的班級，有一些學生真的沒有很好的學習習慣，就算是剛剛講過的問題，有時候喊一個人來回答，他肯定會目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說認真遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。
為什么學生做到“上課認真”就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動學生的學習積極性呢?
我發(fā)現(xiàn)，無論老師講得再精彩，如果學生不認真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學生聽課的習慣抓起。我要求他們必須認真聽課，認真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學生明白哪怕一個知識點，哪怕這樣的課堂僅有一半的時間是用來講課的。只要學生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點講就無妨。
除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯別字。
另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習慣，也要注意寫作時的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時的寫日記一定要認真對待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時間，也達不到練筆的作用。
馬上就要舉行期中考試了，期待著他們能夠超越自己，取得令他們滿意的成績。
語文月考詳細總結(jié)篇四
201x 年10月13日至14日，我校初二年級舉行了第一次月考。這是我校第一次在初一、初二年級舉行月考，初一年級考試科目是語文、數(shù)學、英語，初二年級除了這三門課程之外再加上一門 物理。
考試結(jié)果出來了，我執(zhí)教的那個班級語文成績很不理想。
我承認，自從我被安排教這個班級之前，我就從來沒有對他們抱過過高的期望。因為與我同時執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學生會更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學生別比其他班級的學生差得太遠。
而且，這個月，另外一個班因為語文老師請假，我是負責代了一個月的課。對兩個班來說，我是同樣認真地教學。
但是，我代課的那個班的語文成績偏偏超過了我自己班級的成績，并且人平都是相差了近12分。同一個老師教，卻考出如此不同的成績。這能夠說明是老師不夠合格嗎?
在我代課的那個月，我可以很明白地看到兩個班級的差距：那個學生認真的班級，無論我什么時候提出什么講過的問題，我任意喊一個學生回答，幾乎都能夠答出來; 更不用說他們是如何遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。 而我自己的班級，有一些學生真的沒有很好的學習習慣，就算是剛剛講過的問題，有時候喊一個人來回答，他肯定會目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說認真遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。
為什么學生做到“上課認真”就那么難呢? 我又該怎么來調(diào)動學生的學習積極性呢?
我發(fā)現(xiàn)，無論老師講得再精彩，如果學生不認真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學生聽課的習慣抓起。我要求他們必須認真聽課，認真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學生明白哪怕一個知識點，哪怕這樣的課堂僅有一半的時間是用來講課的。只要學生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點講就無妨。
除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯別字。
另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習慣，也要注意寫作時的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時的寫日記一定要認真對待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時間，也達不到練筆的作用。
馬上就要舉行期中考試了，期待著他們能夠超越自己，取得令他們滿意的成績。
語文月考詳細總結(jié)篇五
月考結(jié)束，下面本人就結(jié)合本次考試情況對一月以來的教學情況做如下反思：
一、試題特點
本次試題考試范圍為八年級語文1、2單元，滿分100分，時間120分鐘。綜觀全卷，本試卷有以下特色：注重雙基能力的考察，如1、2、3、4等小題中出現(xiàn)的古詩詞默寫;著眼于學生仿句能力的訓練。如8、11等小題;關(guān)注學生閱讀視野的開闊程度，如關(guān)于名著知識的設(shè)置;側(cè)重學生主體領(lǐng)悟能力的考察，如看圖說話，讓學生站在作品主角的立場上思索、換位思考，這應該是培養(yǎng)學生理解能力和想象能力的最佳切入點。
二、試卷答題情況
(一)進步方面
通過一個多學期的學習，學生在古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步，關(guān)于這些語文最基本知識的學習、訓練，要繼續(xù)堅持。
(二)不足之處
1、古詩默寫，眼高手低。4小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學很少，其原因不是學生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標準又恰恰非常嚴格，錯一個字就算錯。
2、仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿
意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實行已刻不容緩。
作文分數(shù)普遍不高。歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個八年級學生的作文能得滿分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。出現(xiàn)失誤的原因在于：一是學生沒有認真閱讀些寫作要求;二是內(nèi)容太簡單，錯別字很多，句子也不通順，缺少描寫和點睛之筆，有些文章只有事情的敘述，很少有描寫，沒有主次之分，顯得很稚嫩;三是書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的，有亂用標點符號或標點不清的。
三、努力方向
1、對古詩的默寫有待細化、強化。
2、繼續(xù)進行仿句題型的強化訓練。
3、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。
4、推薦文學名著，拓展學生的閱讀視野。
5、加大練筆力度，培養(yǎng)學生寫作能力，提高學生運用語言文字的水平。
“對癥下藥，方可妙手回春”，通過此次考試題的分析總結(jié)，我一定在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學生語文諸多方面的能力，相信在期末時，會有所收獲!
語文月考詳細總結(jié)篇六
我們經(jīng)過一個星期的緊張考試后，終于完事了。這些天可是把人折磨的不輕啊。以前我們考試總是會考很久，那時我們會有充足的時間去準備，即便是平時學的不是很認真，但只要考試前突擊一下也能輕松通過.但這學期的考試安排的很緊，幾乎是每天考一科.復習的時間就少了，對于那些平時沒好好學的同學來說真是一次嚴峻的考驗啊。
緊張的期中考試終于過去了~休息兩天都是毫無規(guī)律的作息啊，每天在家是上網(wǎng)就是看電視，反而又覺得很無聊啊~
現(xiàn)在已經(jīng)是初中了，學習上就是有壓力啊.但是說實話，我還是那么的貪玩，看著別人都下苦學習，自己就是下不下苦。哎，同學們都是早早的起來背課文呀什么的，我呢是睡的不知道什么時候才起來，.真是慚愧啊。
我突然又想到了什么，不管考試結(jié)果是好還是壞，下次一定要努力了，不能夠再只看著別人努力，自己睡大覺~看來我還是不懂事啊，都初中了，還是貪玩，真是說點實在的，現(xiàn)在要是好好學習，長大了有了知識在社會上好可以有一席之地可以容身啊，要不只能夠是廢人了，，我相信現(xiàn)在悔悟還不是太遲的~希望和我有同樣壞毛病的學友們也要注意了!我現(xiàn)在面臨的問題是數(shù)學不好啊，其他的都還說的過去，都是由于沒有好好學習，數(shù)學差的要命，我的英語還是可以的。
所以要想解決的辦法：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
4、如何提高學習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎(chǔ)。那么上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間。
5、是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗?，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
6、作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
我認為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學則要著重地看例題和定理、概念?？赐陼院螅梢栽囍鲆幌抡n后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我要繼續(xù)努力!
語文月考詳細總結(jié)篇七
這學期我做初一年級13班14班的語文老師。在教與學的過程中，有了自己的一些感悟，寫出來與大家分享。
首先感謝語文組，今年我所在的語文組是我工作以來感覺最好的組，雖然有點累，但是我很開心，因為大家都很敬業(yè)，我們大家的集體意識都很強，我們在一種彼此互學，相互尊重中快樂的工作。
教學中，備課是一個必不可少的十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂質(zhì)量和效果。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。老師在課堂上精神抖擻，學生才能有精神氣。老師講課語言生動，內(nèi)容豐富，難易適中，就自然能夠吸引住學生。
語文對學生而言，既熟悉又困難，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，學生都希望在考試中能考出好成績，語文老師對考試的題型和教材的重點難點要心中有數(shù)。語文基礎(chǔ)知識是初中語文教學中重要的一個板塊，教師不能忽視。對于現(xiàn)代文閱讀，在教學中首先要指導學生學會整體把握一篇文章，進而把握文章的主旨。指導學生在整體把握的情況下解讀內(nèi)容，不要脫離整體而孤立地支解文章的個別詞句。要訓練學生根據(jù)文本提煉信息的能力，培養(yǎng)學生結(jié)合上下文理解文章中重要語句的能力。在指導學生解答閱讀題的時候，要有目的地指導學生一些解題的方法和技巧，并且還要結(jié)合題目有針對性地講解一些寫作手法，如表達方式、表
現(xiàn)手法等。
古詩文閱讀，加強文言文的課堂教學，在文言文的課堂教學中，一定要認真落實對文言詞語的記憶和理解，加強對文言句式的理解，對文言語句的翻譯，要指導學生直譯和意譯相結(jié)合，注意語句的通順。教學中要加強學生對文言語感的培養(yǎng)，要求學生多背誦一些經(jīng)典的文言文，可適當選擇一些與課內(nèi)文言文難度相當?shù)模宋膬?nèi)涵較強的短文給學生訓練，重點還是在夯實課內(nèi)知識的前提下適當向課外延伸。課外文言文，考題在課外，知識在課內(nèi)。
以上就是我在本學期的教學工作小結(jié)。有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能精益求精，取得更好的成績。
語文月考詳細總結(jié)篇八
我叫---，在--次考試中，我考了--分，全班平均分是--分，分是--，我的分數(shù)比分差--分，比平均分差--分，在班里位居--名。綜合分析，此次考試存在以下問題：
第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時我的語文成績不錯，在班里居中上游。
第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識不扎實。在基礎(chǔ)知識項目被扣--分，占全部被扣分數(shù)的--%。原以為自己的基礎(chǔ)知識扎實，其實不然，給自己敲了警鐘。
第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。
由以上幾點，我決定在今后的學習中，做到：
第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗;
第二：平時加強自身的基礎(chǔ)知識的學習，不可滿足于現(xiàn)狀;
第三：上課注意聽講，認真記筆記
我保證，在以后的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績，希望老師和同學們幫助我、監(jiān)督我!
次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的!
語文月考詳細總結(jié)篇九
看到這樣的分數(shù)，自己非常難過，感覺非常對不起學生，是我有限的教學能力限制了他們無限的發(fā)展，是我有限的責任心，導致了他們有限的分數(shù)。前段時間由于太多的時間放在了家人身上，致使放在學生身上的時間少了很多，所有以今天這個成績實在是因為一己之私而耽誤了孩子們。痛定思痛，當提起一個教師真正的責任心，全心全力于教學，像對待自己初生孩子般那樣來對待別人的孩子。對于此次考試的具體情況總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)題中的詩詞默寫和填寫生字依然有總分學生失分較高
這兩個題目本屬于送分題，但是得分情況并不理想，全班只有10人滿分，其中錯得較多的學生有陳學政、陳俊源、周帥、林佳泳、鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。
二、病句修改出錯率過半
病句修改全班只有18人做對，不足一半，對于病句修改在學生語法學習還不夠充分的情況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句，并加強學生的語感訓練，以此來提高病句的判斷能力。
三、4-5小題語言運用題得分極低
第4小題失分的根本原因在于學生只會判斷某個句子運用了何種修辭手法，但是對于用修辭手法造句還是無從下手。
第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學生眼中的新題型，很多同學也是找不到北，對于這類題目主要是加強他們的審題訓練，并學會分析與概括。
四、文言文閱讀得分相對較高
此題是整個試卷中學生完成最好的題目了，滿分13，平均得分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個背誦跟蹤。看來此方法還得繼續(xù)加強。
五、課內(nèi)閱讀得分超低
本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點有兩個，一是學生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認識不夠，二是學生缺少對句子的微觀分析能力。
六、現(xiàn)代文閱讀得分較低
此題的主要失分點有兩個，一是學生對于描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學生的思維不夠全面，因而對于得分點的回答也不夠完整。
七、名著閱讀得分超低
本題本8分，但學生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人。這個題目屬于死記硬背型的，以后能過加強背誦來提高這一題的得分率。
八、作文情況不妙
作文中最大的問題依然是書寫問題，其次還有五六個同學字數(shù)不夠，得分在20以下，一位同學竟然沒有寫作文，實在出人意料。的內(nèi)容也較為單調(diào)，基本上都是發(fā)燒感冒類的，缺少新意。對于作文，在學生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進行系統(tǒng)寫作訓練。
這是七年級入學來的第一次考試，它讓我全面了解了學生，也全面了解了自己。自己一
定從新出發(fā)，努力學習其他老師的教學經(jīng)驗，探尋語文教育的新方法，爭取使孩子們的學習能有一個更高層次的飛躍。
語文月考詳細總結(jié)篇十
成績雖不能說明一切，但本次語文月考之失利暴露出了我在語文學習上存在的很多題目。
首先是基礎(chǔ)部份。這次考試大部份是以基礎(chǔ)題為主，并沒有設(shè)瀏覽等題目，可見明顯是為了檢測這一個月我們對語文學習的態(tài)度與扎實程度。從中我可以看出，在基礎(chǔ)上我還沒有完全養(yǎng)成以高中的學習記憶方式來背記基礎(chǔ)知識。特別是有部份重點文言文字義，在句中的使用方法等沒有精準把握。而高中的考試檢測的就是學生對知識把握的精準性，因此我在很多小的細節(jié)處丟了很多分數(shù)。
這次月考暴露出的這個題目很值得我沉思，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)并及時補救還來得及，以后我要將所學的每點內(nèi)容都在把握扎實的基礎(chǔ)上把握精準，確保以后的基礎(chǔ)題不再失分，只有這樣才能為高分打下基礎(chǔ)。
其次是寫作部份。這次考試的作文是話題作文，我并沒有上優(yōu)秀分。經(jīng)過分析，我開頭和結(jié)尾不夠緊扣題目，導致作文有些跑題，拉低了分數(shù)。
我從中取得的教訓是以后下筆作文前一定要認真審題，將題目其中的要求掌控清楚，不再因?qū)忣}不清或跑題而丟分。
經(jīng)過這次月考，我要痛定思痛，總結(jié)并校訂題目，確保期中考試不再失誤。
語文月考詳細總結(jié)篇一
(1)五六兩個班學生間差距較大。六班學生整體水平比五班要好。
(2)學生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，平時做過、老師講過的題目學生記憶不牢固，回答不全面，導致失分。
(3)閱讀能力有待加強。對文本中心把握不準，而且回答問題不準確、不全面。
(4)寫作方面，學生的寫作思路不很開闊，而且語言太平淡，兩個班中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作文微乎其微。
二、反思教學中存在的問題
1.對基本的字詞強調(diào)不夠，一些學生在這上面丟分非?？上АＳ行┻x擇題學生把握不準，個別地方出錯。
2、閱讀：課內(nèi)閱讀做的還可以，比如《列夫托爾斯泰》這課，的兩個選擇題學生把握不準。失分嚴重。
3.寫作：《人到初二》，作文的形式、語言都不新穎、優(yōu)美。只能七拼八湊寫成了一篇作文，沒有可讀性。
三、反思下一步的對策與措施
現(xiàn)在大部分學生死記硬背，缺乏學習的'主觀能動性和創(chuàng)造性。對學習知識不會舉一反三。
1.注重基礎(chǔ)知識和基本能力的教學
萬丈高樓必須有扎實的地基。在教學中要在字、詞、句最基本的知識上下功夫，不求快，但求實在。上好每一堂課。
2.課堂教學中應注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和閱讀理解的能力
在教學中要善于創(chuàng)設(shè)情景，讓學生參與進來，并盡可能讓學生多說，多讓學生嘗試、分析，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和習慣。習慣決定性格，性格決定命運。學生良好習慣一旦養(yǎng)成，對其學習有著極其重要的幫助，而且要教會學生從課文中獲取對解題有用的信息。
3.加大閱讀量，讓學生在空閑時間多讀書，多積累，并養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣。并能運用到自己的寫作中。
4、讓學生多說，培養(yǎng)口頭表達能力。養(yǎng)成寫日記的習慣，平時訓練學生的觀察力，思考力，、讓學生多練，力爭寫出更優(yōu)秀的作文。
5.注重當堂練習，多次強調(diào)。對學生嚴格要求，做到一絲不茍，抓實、抓牢。
6.深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n，提高課堂“含金量”。還要控制課堂的氣氛，把握學生的心理，讓他們愿學、樂學，體會到學習的樂趣。
7、學習上有困難的學生，尤其是邊緣生，幫助他們制訂適合自己的學習計劃。
總之，這次考試既有成績，也有不足。我會及時總結(jié)教訓，不斷進取，爭取期中考試成績再上一個新臺階。
語文月考詳細總結(jié)篇二
在這次月考考試中，高一語文科成績不理想。高一語文組認真征求了任課教師的意見，對上學年語文教學工作進行了全面認真的反思。
1、客觀原因
⑴、課時相對減少，不利于語文教學。
與上學年相比：上學年高一語文每周排7課時正課、1.5節(jié)晚自習;本學年高一語文每周排6節(jié)正課、1節(jié)晚自習，周六上午與英語科輪換上的一節(jié)課因為大星期及放假的原因幾乎可忽略不計。
與其他學科相比，其他學科每周排的正課及自習課都相對較多。
新課程改革，語文科把原屬于三年的六冊教材的教學任務(wù)壓在高一及高二第一學期的半個學期內(nèi)完成(必修課)，但教材課文篇目并沒有減少，而高一承擔著必修1～必修4共4冊必修教材的教學任務(wù)，教學任務(wù)很重。
課時較少，不利于正常的新課教學，不利于測試訓練。
⑵、本學年高一沒有訂語文讀本。
語文讀本是很重要的教材，既是高一語文教材的補充及延伸，也是高考語文素養(yǎng)及閱讀能力訓練的依據(jù)。上學年高一給學生發(fā)了4冊語文讀本，而本學年沒有訂這一教材，既不利于正常的語文教學，也不利于擴大學生的閱讀量，不利于提高學生的閱讀能力。
⑶、學生不重視語文學習。
①、為加強學科教學，年級組制訂了一份“周六周日學科測試訓練計劃表”，但是沒有安排語文科，影響了學生對語文學習的態(tài)度。
②、擔任班主任的語文老師很少。高二語文教師中有15位擔任班主任，而高一班主任隊伍中，只有6位是語文老師。早上是學生讀語文和英語的黃金時間，我校沒有安排早自習，學生早上的閱讀和復習隨意性很大。目前，學生早上讀英語、生物、化學及政史地，輕視讀背語文。擔任班主任的語文教師較少，早上到班級巡視就少，平時引導學生學語文的力度也會相對較弱。
2、主觀教學原因
⑴、語文考試訓練較少。每周6節(jié)語文課(含2節(jié)作文課)，若安排語文測試訓練，考試用兩節(jié)課，講評用1～2節(jié)課。利用作文課訓練，會沖擊作文教學;利用語文正課訓練，至少用3節(jié)課，影響正常的教學進度。
⑵、對訓練的批改講評不到位。部分教師試卷批改不及時、不到位，對試題考查的知識點把握不到位，對學生的做卷狀況了解不到位，因此講評試卷不到位。
在語文組教研活動中，每一次測試，都進行過分析討論，出題組卷的老師都認真地分析了測試目的、訓練重點、講評重點。但是，因為班級試卷評改不到位，一定會影響到講評質(zhì)量。
⑶、多媒體使用不科學，影響語文教學。
①、因為課件制作技術(shù)不熟練或者不會，部分教師直接下載課件，不能根據(jù)學情進行修改;②、課件使用不科學，部分教師不能把課件與課堂教學、與師生活動有機結(jié)合，而是簡單地播放幻燈片，分析講解不到位;③、語文教學以讀寫為主，以認真品味語言文字為主，教材文字是最關(guān)鍵的。如果課件過于花哨，單純追求容量大，畫面一閃而過，學生思考跟不上，就達不到教學目的。
⑷、練字不到位。高一年級，雖然也布置了練字任務(wù)，但是忽視了檢查，學生的書面、卷面字體及字跡都不能滿足考試需要。
今后加強語文教學的建議。語文科的學習和應考，歷來為語文教師和學生所關(guān)注并困擾著。備考內(nèi)容的廣泛性和與社會生活緊密相連的實用性，使語文考查內(nèi)容越來越多變，越來越靈活。
語文月考詳細總結(jié)篇三
201x年10月13日至14日，我校初二年級舉行了第一次月考。這是我校第一次在初一、初二年級舉行月考，初一年級考試科目是語文、數(shù)學、英語，初二年級除了這三門課程之外再加上一門 物理。
考試結(jié)果出來了，我執(zhí)教的那個班級語文成績很不理想。
我承認，自從我被安排教這個班級之前，我就從來沒有對他們抱過過高的期望。因為與我同時執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學生會更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學生別比其他班級的學生差得太遠。
而且，這個月，另外一個班因為語文老師請假，我是負責代了一個月的課。對兩個班來說，我是同樣認真地教學。
但是，我代課的那個班的語文成績偏偏超過了我自己班級的成績，并且人平都是相差了近12分。同一個老師教，卻考出如此不同的成績。這能夠說明是老師不夠合格嗎?
在我代課的那個月，我可以很明白地看到兩個班級的差距：那個學生認真的班級，無論我什么時候提出什么講過的問題，我任意喊一個學生回答，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。 而我自己的班級，有一些學生真的沒有很好的學習習慣，就算是剛剛講過的問題，有時候喊一個人來回答，他肯定會目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說認真遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。
為什么學生做到“上課認真”就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動學生的學習積極性呢?
我發(fā)現(xiàn)，無論老師講得再精彩，如果學生不認真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學生聽課的習慣抓起。我要求他們必須認真聽課，認真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學生明白哪怕一個知識點，哪怕這樣的課堂僅有一半的時間是用來講課的。只要學生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點講就無妨。
除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯別字。
另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習慣，也要注意寫作時的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時的寫日記一定要認真對待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時間，也達不到練筆的作用。
馬上就要舉行期中考試了，期待著他們能夠超越自己，取得令他們滿意的成績。
語文月考詳細總結(jié)篇四
201x 年10月13日至14日，我校初二年級舉行了第一次月考。這是我校第一次在初一、初二年級舉行月考，初一年級考試科目是語文、數(shù)學、英語，初二年級除了這三門課程之外再加上一門 物理。
考試結(jié)果出來了，我執(zhí)教的那個班級語文成績很不理想。
我承認，自從我被安排教這個班級之前，我就從來沒有對他們抱過過高的期望。因為與我同時執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學生會更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學生別比其他班級的學生差得太遠。
而且，這個月，另外一個班因為語文老師請假，我是負責代了一個月的課。對兩個班來說，我是同樣認真地教學。
但是，我代課的那個班的語文成績偏偏超過了我自己班級的成績，并且人平都是相差了近12分。同一個老師教，卻考出如此不同的成績。這能夠說明是老師不夠合格嗎?
在我代課的那個月，我可以很明白地看到兩個班級的差距：那個學生認真的班級，無論我什么時候提出什么講過的問題，我任意喊一個學生回答，幾乎都能夠答出來; 更不用說他們是如何遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。 而我自己的班級，有一些學生真的沒有很好的學習習慣，就算是剛剛講過的問題，有時候喊一個人來回答，他肯定會目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說認真遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。
為什么學生做到“上課認真”就那么難呢? 我又該怎么來調(diào)動學生的學習積極性呢?
我發(fā)現(xiàn)，無論老師講得再精彩，如果學生不認真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學生聽課的習慣抓起。我要求他們必須認真聽課，認真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學生明白哪怕一個知識點，哪怕這樣的課堂僅有一半的時間是用來講課的。只要學生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點講就無妨。
除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯別字。
另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習慣，也要注意寫作時的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時的寫日記一定要認真對待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時間，也達不到練筆的作用。
馬上就要舉行期中考試了，期待著他們能夠超越自己，取得令他們滿意的成績。
語文月考詳細總結(jié)篇五
月考結(jié)束，下面本人就結(jié)合本次考試情況對一月以來的教學情況做如下反思：
一、試題特點
本次試題考試范圍為八年級語文1、2單元，滿分100分，時間120分鐘。綜觀全卷，本試卷有以下特色：注重雙基能力的考察，如1、2、3、4等小題中出現(xiàn)的古詩詞默寫;著眼于學生仿句能力的訓練。如8、11等小題;關(guān)注學生閱讀視野的開闊程度，如關(guān)于名著知識的設(shè)置;側(cè)重學生主體領(lǐng)悟能力的考察，如看圖說話，讓學生站在作品主角的立場上思索、換位思考，這應該是培養(yǎng)學生理解能力和想象能力的最佳切入點。
二、試卷答題情況
(一)進步方面
通過一個多學期的學習，學生在古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步，關(guān)于這些語文最基本知識的學習、訓練，要繼續(xù)堅持。
(二)不足之處
1、古詩默寫，眼高手低。4小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學很少，其原因不是學生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標準又恰恰非常嚴格，錯一個字就算錯。
2、仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿
意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實行已刻不容緩。
作文分數(shù)普遍不高。歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個八年級學生的作文能得滿分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。出現(xiàn)失誤的原因在于：一是學生沒有認真閱讀些寫作要求;二是內(nèi)容太簡單，錯別字很多，句子也不通順，缺少描寫和點睛之筆，有些文章只有事情的敘述，很少有描寫，沒有主次之分，顯得很稚嫩;三是書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的，有亂用標點符號或標點不清的。
三、努力方向
1、對古詩的默寫有待細化、強化。
2、繼續(xù)進行仿句題型的強化訓練。
3、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。
4、推薦文學名著，拓展學生的閱讀視野。
5、加大練筆力度，培養(yǎng)學生寫作能力，提高學生運用語言文字的水平。
“對癥下藥，方可妙手回春”，通過此次考試題的分析總結(jié)，我一定在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學生語文諸多方面的能力，相信在期末時，會有所收獲!
語文月考詳細總結(jié)篇六
我們經(jīng)過一個星期的緊張考試后，終于完事了。這些天可是把人折磨的不輕啊。以前我們考試總是會考很久，那時我們會有充足的時間去準備，即便是平時學的不是很認真，但只要考試前突擊一下也能輕松通過.但這學期的考試安排的很緊，幾乎是每天考一科.復習的時間就少了，對于那些平時沒好好學的同學來說真是一次嚴峻的考驗啊。
緊張的期中考試終于過去了~休息兩天都是毫無規(guī)律的作息啊，每天在家是上網(wǎng)就是看電視，反而又覺得很無聊啊~
現(xiàn)在已經(jīng)是初中了，學習上就是有壓力啊.但是說實話，我還是那么的貪玩，看著別人都下苦學習，自己就是下不下苦。哎，同學們都是早早的起來背課文呀什么的，我呢是睡的不知道什么時候才起來，.真是慚愧啊。
我突然又想到了什么，不管考試結(jié)果是好還是壞，下次一定要努力了，不能夠再只看著別人努力，自己睡大覺~看來我還是不懂事啊，都初中了，還是貪玩，真是說點實在的，現(xiàn)在要是好好學習，長大了有了知識在社會上好可以有一席之地可以容身啊，要不只能夠是廢人了，，我相信現(xiàn)在悔悟還不是太遲的~希望和我有同樣壞毛病的學友們也要注意了!我現(xiàn)在面臨的問題是數(shù)學不好啊，其他的都還說的過去，都是由于沒有好好學習，數(shù)學差的要命，我的英語還是可以的。
所以要想解決的辦法：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
4、如何提高學習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎(chǔ)。那么上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間。
5、是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗?，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
6、作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
我認為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學則要著重地看例題和定理、概念?？赐陼院螅梢栽囍鲆幌抡n后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我要繼續(xù)努力!
語文月考詳細總結(jié)篇七
這學期我做初一年級13班14班的語文老師。在教與學的過程中，有了自己的一些感悟，寫出來與大家分享。
首先感謝語文組，今年我所在的語文組是我工作以來感覺最好的組，雖然有點累，但是我很開心，因為大家都很敬業(yè)，我們大家的集體意識都很強，我們在一種彼此互學，相互尊重中快樂的工作。
教學中，備課是一個必不可少的十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂質(zhì)量和效果。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。老師在課堂上精神抖擻，學生才能有精神氣。老師講課語言生動，內(nèi)容豐富，難易適中，就自然能夠吸引住學生。
語文對學生而言，既熟悉又困難，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，學生都希望在考試中能考出好成績，語文老師對考試的題型和教材的重點難點要心中有數(shù)。語文基礎(chǔ)知識是初中語文教學中重要的一個板塊，教師不能忽視。對于現(xiàn)代文閱讀，在教學中首先要指導學生學會整體把握一篇文章，進而把握文章的主旨。指導學生在整體把握的情況下解讀內(nèi)容，不要脫離整體而孤立地支解文章的個別詞句。要訓練學生根據(jù)文本提煉信息的能力，培養(yǎng)學生結(jié)合上下文理解文章中重要語句的能力。在指導學生解答閱讀題的時候，要有目的地指導學生一些解題的方法和技巧，并且還要結(jié)合題目有針對性地講解一些寫作手法，如表達方式、表
現(xiàn)手法等。
古詩文閱讀，加強文言文的課堂教學，在文言文的課堂教學中，一定要認真落實對文言詞語的記憶和理解，加強對文言句式的理解，對文言語句的翻譯，要指導學生直譯和意譯相結(jié)合，注意語句的通順。教學中要加強學生對文言語感的培養(yǎng)，要求學生多背誦一些經(jīng)典的文言文，可適當選擇一些與課內(nèi)文言文難度相當?shù)模宋膬?nèi)涵較強的短文給學生訓練，重點還是在夯實課內(nèi)知識的前提下適當向課外延伸。課外文言文，考題在課外，知識在課內(nèi)。
以上就是我在本學期的教學工作小結(jié)。有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能精益求精，取得更好的成績。
語文月考詳細總結(jié)篇八
我叫---，在--次考試中，我考了--分，全班平均分是--分，分是--，我的分數(shù)比分差--分，比平均分差--分，在班里位居--名。綜合分析，此次考試存在以下問題：
第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時我的語文成績不錯，在班里居中上游。
第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識不扎實。在基礎(chǔ)知識項目被扣--分，占全部被扣分數(shù)的--%。原以為自己的基礎(chǔ)知識扎實，其實不然，給自己敲了警鐘。
第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。
由以上幾點，我決定在今后的學習中，做到：
第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗;
第二：平時加強自身的基礎(chǔ)知識的學習，不可滿足于現(xiàn)狀;
第三：上課注意聽講，認真記筆記
我保證，在以后的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績，希望老師和同學們幫助我、監(jiān)督我!
次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的!
語文月考詳細總結(jié)篇九
看到這樣的分數(shù)，自己非常難過，感覺非常對不起學生，是我有限的教學能力限制了他們無限的發(fā)展，是我有限的責任心，導致了他們有限的分數(shù)。前段時間由于太多的時間放在了家人身上，致使放在學生身上的時間少了很多，所有以今天這個成績實在是因為一己之私而耽誤了孩子們。痛定思痛，當提起一個教師真正的責任心，全心全力于教學，像對待自己初生孩子般那樣來對待別人的孩子。對于此次考試的具體情況總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)題中的詩詞默寫和填寫生字依然有總分學生失分較高
這兩個題目本屬于送分題，但是得分情況并不理想，全班只有10人滿分，其中錯得較多的學生有陳學政、陳俊源、周帥、林佳泳、鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。
二、病句修改出錯率過半
病句修改全班只有18人做對，不足一半，對于病句修改在學生語法學習還不夠充分的情況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句，并加強學生的語感訓練，以此來提高病句的判斷能力。
三、4-5小題語言運用題得分極低
第4小題失分的根本原因在于學生只會判斷某個句子運用了何種修辭手法，但是對于用修辭手法造句還是無從下手。
第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學生眼中的新題型，很多同學也是找不到北，對于這類題目主要是加強他們的審題訓練，并學會分析與概括。
四、文言文閱讀得分相對較高
此題是整個試卷中學生完成最好的題目了，滿分13，平均得分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個背誦跟蹤。看來此方法還得繼續(xù)加強。
五、課內(nèi)閱讀得分超低
本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點有兩個，一是學生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認識不夠，二是學生缺少對句子的微觀分析能力。
六、現(xiàn)代文閱讀得分較低
此題的主要失分點有兩個，一是學生對于描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學生的思維不夠全面，因而對于得分點的回答也不夠完整。
七、名著閱讀得分超低
本題本8分，但學生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人。這個題目屬于死記硬背型的，以后能過加強背誦來提高這一題的得分率。
八、作文情況不妙
作文中最大的問題依然是書寫問題，其次還有五六個同學字數(shù)不夠，得分在20以下，一位同學竟然沒有寫作文，實在出人意料。的內(nèi)容也較為單調(diào)，基本上都是發(fā)燒感冒類的，缺少新意。對于作文，在學生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進行系統(tǒng)寫作訓練。
這是七年級入學來的第一次考試，它讓我全面了解了學生，也全面了解了自己。自己一
定從新出發(fā)，努力學習其他老師的教學經(jīng)驗，探尋語文教育的新方法，爭取使孩子們的學習能有一個更高層次的飛躍。
語文月考詳細總結(jié)篇十
成績雖不能說明一切，但本次語文月考之失利暴露出了我在語文學習上存在的很多題目。
首先是基礎(chǔ)部份。這次考試大部份是以基礎(chǔ)題為主，并沒有設(shè)瀏覽等題目，可見明顯是為了檢測這一個月我們對語文學習的態(tài)度與扎實程度。從中我可以看出，在基礎(chǔ)上我還沒有完全養(yǎng)成以高中的學習記憶方式來背記基礎(chǔ)知識。特別是有部份重點文言文字義，在句中的使用方法等沒有精準把握。而高中的考試檢測的就是學生對知識把握的精準性，因此我在很多小的細節(jié)處丟了很多分數(shù)。
這次月考暴露出的這個題目很值得我沉思，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)并及時補救還來得及，以后我要將所學的每點內(nèi)容都在把握扎實的基礎(chǔ)上把握精準，確保以后的基礎(chǔ)題不再失分，只有這樣才能為高分打下基礎(chǔ)。
其次是寫作部份。這次考試的作文是話題作文，我并沒有上優(yōu)秀分。經(jīng)過分析，我開頭和結(jié)尾不夠緊扣題目，導致作文有些跑題，拉低了分數(shù)。
我從中取得的教訓是以后下筆作文前一定要認真審題，將題目其中的要求掌控清楚，不再因?qū)忣}不清或跑題而丟分。
經(jīng)過這次月考，我要痛定思痛，總結(jié)并校訂題目，確保期中考試不再失誤。