寫心得體會可以提升自己的思考能力和寫作能力。寫心得體會時，我們要注重細(xì)節(jié)和事實(shí)，用真實(shí)的例子和細(xì)致的描述來增強(qiáng)可信度和說服力。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考。在工作中，我學(xué)到了堅持不懈的重要性，只有不懈努力，才能取得好的成果。在學(xué)習(xí)中，我體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性，只有主動學(xué)習(xí)，才能真正提高自己的能力。在生活中，我悟到了生活態(tài)度的重要性，只有積極面對生活，才能保持心情愉悅。在團(tuán)隊合作中，我體驗到了團(tuán)隊合作的力量，只有相互支持和配合，才能取得更好的成果。在面對困難時，我體悟到了堅持信念的重要性，只有堅持信念，才能戰(zhàn)勝困難。在與人交往中，我懂得了尊重他人的重要性，只有尊重他人，才能建立和諧的人際關(guān)系。在決策中，我明白了理性思考的重要性，只有理性思考，才能做出正確的決策。在解決問題中，我認(rèn)識到了耐心和細(xì)心的重要性，只有耐心和細(xì)心，才能找到問題的解決辦法。在面對挫折時，我明白了樂觀心態(tài)的重要性，只有保持樂觀心態(tài)，才能戰(zhàn)勝困難。在追求夢想時，我感悟到了努力和堅持的重要性，只有努力和堅持，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
高校教師十禁止心得體會篇一
****年7月，做為**大學(xué)**學(xué)院的新入職教師，我參加了四川省第**屆高校新任教師職業(yè)技能培訓(xùn)。經(jīng)過近一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整體感受良好，收獲頗多。這次新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、實(shí)用快捷。培訓(xùn)的內(nèi)容理論部分包括：教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育法規(guī)、高等教育心理學(xué)與教育學(xué)；技術(shù)部分包括教學(xué)方法與技巧、教學(xué)示范課。通過緊湊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，頗為受益，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，大學(xué)的老師要做傳授知識的“經(jīng)師”，更要做善于育人的“人師”。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：一方面要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作；另一方面要做學(xué)生的良師益友，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生，真正成為學(xué)生的引路人。所以我將更加熱愛我的工作，以積極主動的態(tài)度投入到其中，搞好教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗和方法
在培訓(xùn)中，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師們深入淺出、充分調(diào)動學(xué)生積極性的授課方法給我留下了很深的印象。我更加認(rèn)識到教師應(yīng)該在選材、備課、講解、結(jié)構(gòu)、板書等各個方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手法，貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論和實(shí)踐上能掌握更多的知識。通過培訓(xùn)后思考，我對教學(xué)方法有以下認(rèn)識：
學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標(biāo)追求，是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展，學(xué)校一切工作將是無源之水，無本之木。教學(xué)有效與否，要通過學(xué)生來表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，在教學(xué)活動中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生將來的可持續(xù)性自主發(fā)展。
教師是影響教學(xué)有效性的一個重要條件。在課堂教學(xué)過程中，教師教學(xué)觀念的變革，教師采取的教學(xué)策略，教師對教學(xué)批判反思的能力，這些與教學(xué)有效性相關(guān)的因素都離不開教師自身的自主發(fā)展。
通過學(xué)生的自主能動學(xué)習(xí)，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目標(biāo)。在保證教學(xué)有效性的條件下，教師的教學(xué)策略占有重要的地位。教師要掌握教學(xué)設(shè)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價階段的一系列策略性的知識。其中教學(xué)策略多樣化包括：興趣化教學(xué)策略、生活化教學(xué)策略、信息化教學(xué)策略、探究性教學(xué)策略。
總之，本次的培訓(xùn)是今后工作開始的一個良好開端，讓我對未來的工作充滿信心。發(fā)自內(nèi)心的感謝組織這次培訓(xùn)和為這次培訓(xùn)講解的各位優(yōu)秀老師們。最后特別感謝班導(dǎo)師老師對我們的認(rèn)真教導(dǎo)，他認(rèn)真負(fù)責(zé)、不辭辛苦、諄諄善誘的教學(xué)態(tài)度值得我們每一位學(xué)員學(xué)習(xí)。
高校教師十禁止心得體會篇二
進(jìn)入高校已經(jīng)一年多了，感觸頗多。響應(yīng)學(xué)院關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》號召，讓我重新思考作為一名高校教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。社會上對高校教師的肯定很多，因此，我們更應(yīng)該做一名對得起社會、對得起良心，對得起學(xué)生的優(yōu)秀教師?，F(xiàn)將本人學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
愛黨、愛國、愛人民，忠于黨和人民的教育事業(yè)。杜絕國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行?，F(xiàn)代社會是一個信息爆炸的時代，特別是網(wǎng)絡(luò)資信，有擴(kuò)大和不真實(shí)的宣傳，看了后難免會影響情緒，從而帶到教學(xué)中去，不自覺中影響了學(xué)生的健康成長。所以決定以后少看網(wǎng)絡(luò)評論，多看新聞聯(lián)播。
恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。做到愛校、愛崗、愛生。特別是在愛校方面要繼續(xù)努力，已經(jīng)在學(xué)校過了七年之癢。要多關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。對學(xué)生盡量充分體現(xiàn)：愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、真正做到用心。在班主任工作上還要多下工夫，回顧班級照片，找到我的很少，以后一定要多和學(xué)生相處。
堅持育人為本，立德樹人。嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長，誨人不倦。尊重學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。教書是個良心活，這是我外公在我考上師范后對我的忠告。當(dāng)老師的十八年，我一直沒忘記，時時叮囑自己。當(dāng)然現(xiàn)在我也有兼職，可這也是無奈之舉，一個月三四千元的收入是難以應(yīng)付家庭開支的。但我一定會保證不影響學(xué)校的教育教學(xué)工作。
弘揚(yáng)科學(xué)精神，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。誠實(shí)守信，力戒浮躁。堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。對于這點(diǎn)十分遺憾，這么多年來，我一直無有效的教研成果，雖然恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，但未能勇于探索，精益求精。爭取本學(xué)年內(nèi)發(fā)表論文兩篇。(真心是學(xué)術(shù)規(guī)范，爭心是勇于探索。)
勇?lián)鐣?zé)任，熱心公益，服務(wù)大眾。主動參與社會實(shí)踐，自覺承擔(dān)社會義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。本人理解服務(wù)社會應(yīng)該是充分地完成所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣巧娜蝿?wù)。對我而言，我盡力做好一名黨員、一位教師、一個班主任、一個丈夫、一位父親、一個兒子等等。當(dāng)然從職位角度我盡力做好一位教師，如果這些角色有沖突，我盡量平衡。在此之余我也在為市殘聯(lián)做服務(wù)，雖然不是免費(fèi)的，但也是盡盡自己的心意。以后要提高自己，爭取為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)為人師，行為世范。示范一下不難，示范一生就不容易了。盡量做到向上善若水看齊。像水一樣對所有人都有用;像水一樣淡泊名利，向你低處流;像水一樣常抱一顆平常心;像水一樣能適應(yīng)環(huán)境，引領(lǐng)社會風(fēng)尚;像水一樣能包容骯臟，海納百川。以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。
有人說快樂是一種選擇，有人說快樂是一種理念。教師職業(yè)給我?guī)淼捏w驗是苦是樂呢?從物質(zhì)收入角度看，尚不盡人意，我還不敢和一般朋友說我的真實(shí)工資水平。從精神滿足這一角度看，職業(yè)生活的情感性給我?guī)砹擞鋹偂＝處熉殬I(yè)有其苦，但更多的是樂：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂;啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂;弟子情操，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂我要爭取做六心級教師，既要有忠心、有愛心、有良心、有真心、有責(zé)任心、有恒心。我當(dāng)教師，不僅僅在奉獻(xiàn)，在學(xué)生們中間，我同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。所以我說，我痛必快樂著。
高校教師十禁止心得體會篇三
在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色；三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒，這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力，高爾基曾經(jīng)說過：＂只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。＂也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
高校教師十禁止心得體會篇四
作為xxxx學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師，能夠有幸參加國家級師資培訓(xùn)，我感到非常榮幸，由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會計，而且本科和研究生專業(yè)基本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識，考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn)，我認(rèn)為非常有必要利用假期時間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會、學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)秀師資來充實(shí)一下自己在旅業(yè)知識方面的認(rèn)知，有概括性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)旅行社經(jīng)驗管理和酒店管理方面的專業(yè)知識，所以在選擇培訓(xùn)課程時我選擇了旅行社經(jīng)營管理方向的培訓(xùn)班。
培訓(xùn)地點(diǎn)是在xxxx學(xué)院，轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過為期四周的學(xué)習(xí)，我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很的收獲。對于我個人而言，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識和實(shí)踐體驗，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是從理論學(xué)習(xí)到實(shí)地考察，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，并獲得了許多無法用言語來表達(dá)的收獲。加之與來自不同省市區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法、教學(xué)技巧等，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會：
作為一名剛剛參加工作的普通教師，通過兩個學(xué)期的工作歷練，我積累了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓(xùn)班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的講授，不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面，我都感覺豁然開朗，許多問題從理論上也找到了依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐考察，讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)生的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經(jīng)營管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義。
總的來說，各位專家和老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會。
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認(rèn)識，同時也對相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營理念也有了一定的了解，此外，還對開放先進(jìn)的國際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解，極地擴(kuò)充了我們的知識面，進(jìn)一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，開放的思維模式，靈活多變的授課和學(xué)習(xí)、交流方式對每一位學(xué)員而言，都產(chǎn)生了極的震撼效應(yīng)。
狄書記的“德國職業(yè)教育對我們的啟示”，結(jié)合德國的教育模式，重點(diǎn)介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式，讓我們站在了更高的臺階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)職業(yè)教育的基本范式，思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理，是否得當(dāng)，是否符合社會發(fā)展對人才的需求，是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展？通過思想理念的碰撞，讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足之處，看待我們今后努力的目標(biāo)與方向。
到景區(qū)景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很的感觸一個高星級的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營方式和經(jīng)驗理念，如何將這些多年沉淀提煉出來的優(yōu)良經(jīng)驗引進(jìn)課堂，作為教學(xué)案例，讓學(xué)生更多地了解典型、實(shí)際、多樣化的案例，甚至是去不同企業(yè)體驗實(shí)習(xí)，將實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營理念和典型案例匯總成冊，作為學(xué)校教師教學(xué)素材，應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。
對喜來登酒店的參觀，讓我們感受了高星級酒店的生命力和自身文化。更認(rèn)識到一個企業(yè)并非一開始就是企業(yè)、強(qiáng)企業(yè)，而都是要從小從弱做起來的，堅強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個企業(yè)做強(qiáng)作的前提。通過對一個企業(yè)的發(fā)展過程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。在給學(xué)生授課時，我們在著重培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能的同時，也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài)，做一個能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求，在歷練中不斷提升自我價值，逐步實(shí)現(xiàn)個人社會價值的有效合格的中國公民，乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn)。
培訓(xùn)過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例，并通過案例分析與現(xiàn)場模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式，使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解，也對我們在教學(xué)中對案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，使我們能夠更深入地分析問題背后的知識鏈接，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識用生動的案例為學(xué)生解惑，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，從而加深對課本知識的理解，并有效提高學(xué)生對所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。
通過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清案例所映的問題的本質(zhì)所在，也讓我們在思考中解決問題的過程中查缺補(bǔ)漏，不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往，我們在給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候相對來說要比較難一些，所以授課老師讓我們通過案例，查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力，通過分析案例中的不足之處，設(shè)想自己在實(shí)際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。正圈理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會導(dǎo)致工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽光心態(tài)下工作。
在與授課老師、同學(xué)的座談過程中，我學(xué)到了作為一名年輕的`教師如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；二梳徹執(zhí)行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)；五是開拓創(chuàng)新能力，就是要以無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上膽嘗試，做到與時俱進(jìn)、科學(xué)合理；六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力，因為作為新世紀(jì)的人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了知識，感謝教育廳、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次學(xué)習(xí)的機(jī)會和鍛煉的機(jī)會。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，保證在上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個員的先進(jìn)性。
高校教師十禁止心得體會篇五
我是一名‰散數(shù)學(xué)》課程教學(xué)的年輕教師，很榮幸能有機(jī)會參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程‰散數(shù)學(xué)》的培訓(xùn)。本次課程培訓(xùn)于20xx年6月19日21日舉行，我參加的是陜西省分中心的培訓(xùn)，由北京學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲良多，啟發(fā)很，對創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會，對認(rèn)識‰散數(shù)學(xué)》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：
在‰散數(shù)學(xué)》教學(xué)過程中，初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認(rèn)識：
1)離散數(shù)學(xué)課程抽象難懂。一方面數(shù)學(xué)概念多、雜、而且抽象,另一方面它是以研究離散量的結(jié)構(gòu)和相互間關(guān)系為主要目標(biāo)的,需要學(xué)生們從以往的連續(xù)概念轉(zhuǎn)變到離散概念,而且它更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一個重要轉(zhuǎn)變。
2)離散數(shù)學(xué)教學(xué)模式單一,教學(xué)過程枯燥。目前離散數(shù)學(xué)的教學(xué)模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式，教師只注重課本知識的傳承，即“授之以魚”，這種模式不能充分體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)用性。而且，理論數(shù)學(xué)是抽象的,如果再把離散數(shù)學(xué)的教學(xué)囿于在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的圈子里，很容易使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)離散數(shù)學(xué)無用”的想法。
本次培訓(xùn)介紹了離散數(shù)學(xué)的核心知識點(diǎn)及知識體系，教學(xué)計劃的制定與教學(xué)實(shí)施方案，精品課程建設(shè)的體會等，并通過一些典型知識單元的分析對相關(guān)教學(xué)設(shè)計，使我更加深刻的認(rèn)識到離散數(shù)學(xué)的學(xué)科方法就是用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)事務(wù)的狀態(tài)、關(guān)系和過程，其特點(diǎn)就是高度抽象和精確，主要的數(shù)學(xué)方法是描述方法(模型)、分析方法(變換、數(shù)量化)和證明方法(演繹推理、公理化方法、構(gòu)造性方法等)。因而在教學(xué)中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向、課程方向三維度來確定教學(xué)計劃、進(jìn)程、教學(xué)設(shè)計。在課程建設(shè)中，也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系、課程體系和課程特點(diǎn)來確定教材建設(shè)、教師隊伍、課程定位、學(xué)緣關(guān)系等。
離散數(shù)學(xué)能力目標(biāo)的定位為：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、系統(tǒng)認(rèn)知能力、理論分析能力，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究的訓(xùn)練。這樣的定位就決定了在教學(xué)過程中從歷史、結(jié)構(gòu)的雙重觀點(diǎn)來看待概念、關(guān)系、實(shí)例和推理構(gòu)造，在教學(xué)過程的設(shè)計中要區(qū)分重點(diǎn)難點(diǎn)、講究教學(xué)方法、完善考評體系等。
也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學(xué)中要重點(diǎn)解決好四個問題：
1、如何講好一節(jié)課?
2、如何與計算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合?
3、如何針對學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)?
4、如何強(qiáng)化能力的培養(yǎng)?
解決好這些問題就要深墾握離散數(shù)學(xué)的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節(jié)的結(jié)構(gòu);有取有舍的組織教學(xué)過程;不要照搬教材，應(yīng)該組織實(shí)例，講出內(nèi)涵和發(fā)展;不同的內(nèi)容穿插進(jìn)行，掌握節(jié)奏;按照提出問題、講解方法、推廣應(yīng)用的順序來啟發(fā)學(xué)生的思路;另外還要適度的安排好習(xí)題課和訓(xùn)練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過程對該課程能力培養(yǎng)目標(biāo)的支撐和實(shí)踐。
計算機(jī)學(xué)科不斷向前發(fā)展，而在計算機(jī)科學(xué)中又普遍采用‰散數(shù)學(xué)》的概念、思想和方法,因此，離散數(shù)學(xué)已經(jīng)成為計算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的理論基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)工具,如何教好‰散數(shù)學(xué)》課程已成為迫切解決的問題。
課程內(nèi)容包括數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)、圖論、特殊的圖、組合數(shù)學(xué)等部分，以前對不同的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容幾乎是一樣的，但聽完屈教授“離散數(shù)學(xué)中的學(xué)科方法與實(shí)施方案”的介紹分析后，才深刻認(rèn)識到要根據(jù)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建不同教學(xué)實(shí)施方案。依據(jù)計算機(jī)系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，計算機(jī)專業(yè)的離散數(shù)學(xué)應(yīng)定位為應(yīng)用型知識框架，應(yīng)用型方向的教學(xué)計劃以離散數(shù)學(xué)中的數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)和圖論為核心知識點(diǎn)，以基本概念、描述方法為主，引入較多的離散數(shù)學(xué)在計算機(jī)科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例。這樣更加符合認(rèn)知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的`抽象思維能力和綜合知識應(yīng)用能力，對培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。
以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，教學(xué)方法陳舊、單一，一直采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)，這門課程具有內(nèi)容多且散的特點(diǎn)，在教學(xué)中總有一種趕課的感覺，學(xué)生對知識的消化也不理想。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了屈教授、王教授先進(jìn)教學(xué)理論、教學(xué)方法后，發(fā)現(xiàn)課堂ppt電子礁加適當(dāng)板書，課下通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行討論、答疑，這樣可以適度解決課時少、內(nèi)容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細(xì)講解，課程內(nèi)容精講60%-70%，其余留給學(xué)生自學(xué)或練習(xí);另外電子礁ppt中一些動態(tài)推理或圖片還可以將抽象內(nèi)容形象化、緩解教學(xué)內(nèi)容枯燥、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，正如屈教授所說的通過實(shí)例使理論通俗化、形象化，對培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
如果說基礎(chǔ)數(shù)學(xué)讓學(xué)生掌握了一種數(shù)學(xué)思維能力，那么離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論與計算機(jī)類專業(yè)學(xué)科結(jié)合起來，真正使學(xué)生具備數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)模型和方法的應(yīng)用能力，而不只是停留在考試和模擬使用的層面。
三天的學(xué)習(xí)，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神，而且對離散數(shù)學(xué)的教學(xué)認(rèn)識也有質(zhì)的突破。聽課培訓(xùn)、班級交流啟發(fā)我對今后的教學(xué)方法、課程建設(shè)和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進(jìn)和提高。
離散數(shù)學(xué)課程的與建設(shè)是一個永不止步的、循序漸進(jìn)的過程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實(shí)創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出合格的人才。最后，感謝國家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個很好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓(xùn)。
高校教師十禁止心得體會篇六
最近，學(xué)校黨委組織全體黨員開展學(xué)習(xí)毛豐美精神活動，通過學(xué)習(xí)我們對他的事跡有了深刻的了解和認(rèn)識，結(jié)合自己工作實(shí)際，就如何做一名人民滿意的人民教師，我們找到了方向，他的苦干、實(shí)干、加巧干，打造出“中國最美鄉(xiāng)村”，更用“為民請命”的不朽人格力量，將自己的名字烙印在大梨樹村人民的心中。他的事跡感動了我，激勵著我，使我更加明確怎樣才能做一名優(yōu)秀的、學(xué)生滿意的人民教師。
一、對毛豐美“干”字精神的認(rèn)識。
“干”字精神是毛豐美的信仰和氣質(zhì)，是他一生的閃光點(diǎn)，是他留給我們的寶貴財富。當(dāng)前，在改革振興發(fā)展的新形勢、新常態(tài)和新任務(wù)下，黨員當(dāng)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)毛豐美的敢干、苦干、實(shí)干和巧干精神，把“干”字作為一種心理支撐、一種精神標(biāo)桿、一種光榮使命、一種果敢追求，甩開膀子、邁開步子，“干”字精神，就是一股咬定青山的勁頭。有些時候，工作復(fù)雜繁重，戰(zhàn)線會拉得很長，需要我們長時間地付出和努力，而這期間，難免會有畏難情緒、松懈思想作祟，每當(dāng)這時，多想想毛豐美“苦干———彎大腰、流大汗，實(shí)干———重規(guī)律、求實(shí)效，巧干———講科學(xué)、闖市場”這種求真務(wù)實(shí)的精神和咬定青山不放松的勁頭，給自己些鼓勵和鞭策，把松懈了的發(fā)條再緊一緊。只要愿意“苦干”、想要“實(shí)干”、追求“巧干”，并堅持不懈、持之以恒，我們必將戰(zhàn)更高，教育教學(xué)質(zhì)量也將提得更高。
二、做好本職工作做合格教師。
從備課、撰寫教學(xué)大綱和講義、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)到批改作業(yè)等，都要嚴(yán)格要求自己，以精益求精的態(tài)度對待已經(jīng)比較熟悉的教學(xué)內(nèi)容，不斷提高教學(xué)水平，講究教學(xué)藝術(shù)，力爭實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，還要在有充分的思想準(zhǔn)備和專業(yè)準(zhǔn)備的前提下，根據(jù)專業(yè)發(fā)展和課程建設(shè)需要，積極拓展教學(xué)領(lǐng)域，爭取適時地開設(shè)新課程，自覺地督促自己，鍛煉自己在教學(xué)實(shí)踐中提高教學(xué)能力和水平，不能滿足現(xiàn)狀。對待新課程和自己比較陌生教學(xué)內(nèi)容，則應(yīng)當(dāng)主動積極地虛心學(xué)習(xí)，爭取在盡可能短的時間內(nèi)做好各種教學(xué)準(zhǔn)備，并實(shí)現(xiàn)比較理想的教學(xué)效果。
在教學(xué)工作中，還要要求自己有意識地參與不同層次的教學(xué)，注意協(xié)調(diào)好不同層次教學(xué)之間的關(guān)系，做到認(rèn)真對待一切教學(xué)任務(wù)，決不講條件，決不挑挑撿撿。這樣就有可能在教學(xué)實(shí)踐中比較扎實(shí)有效地落實(shí)“干”字精神，為教學(xué)工作做出自己應(yīng)有的努力。
三、今后努力方向。
1、熱愛教師工作，當(dāng)好學(xué)生的良師益友我認(rèn)為要成為一名合格的教師，就應(yīng)力爭講好每一節(jié)課。教師講好課應(yīng)立足于多數(shù)學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)能獲得必要的知識和培養(yǎng)應(yīng)有的要舍得花時間認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；同時還要樹立起搞好教學(xué)工作的信心和決心，以想方設(shè)法把學(xué)生教好，完成人民教師的光榮職責(zé)為己任。
2、掌握課程內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)要講好一門課程，首先必須對這門課程的內(nèi)容下功夫鉆研，不但要做到深刻理解，而且要做到全面掌握。
3、了解學(xué)生情況，完善教學(xué)方案教師要很好地完成“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣使命，除自己要具備扎實(shí)的知識根底外；還要充分了解授業(yè)對象———學(xué)生的心理、基礎(chǔ)、能力等諸多因素。
4、在多媒體環(huán)境下的教學(xué)準(zhǔn)備的備課提出了更高的要求。.堅持教師的主導(dǎo)性和多媒體的輔助性。
當(dāng)今社會新的知識層出不窮，學(xué)生也有新特點(diǎn)。如果老師僅僅靠吃老本，在原地踏步，十有八九是行不通的。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了自己必須置身于社會的監(jiān)督之下，必須嚴(yán)格要求自己，必須處處起榜樣作用。因此我以為，一個教師只要具有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心他（她）就能成為一名合格的教師。
高校教師十禁止心得體會篇七
今天我主要匯報兩項內(nèi)容，一是掛職鍛煉的一些體會和收獲，二是就掛職鍛煉和學(xué)校工作提幾點(diǎn)意見和建議。不當(dāng)之處，敬請批評指正。
一、掛職鍛煉的體會和收獲
一是備受鼓舞，觀念得到了更新。與市政府研究室、辦公室的干部們在一起工作，他們身上所體現(xiàn)出來的高度責(zé)任感、對業(yè)務(wù)的透徹掌握，對我影響很大。特別是四月底市委、市政府組織開展“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”大討論活動以來，我感覺“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的思想始終貫穿于他們認(rèn)識問題、解決問題的始終，他們能夠善于從大局和長遠(yuǎn)出發(fā)，制定工作規(guī)劃，這一點(diǎn)對我觸動很大。
二是了解情況，推動本職工作開展。為全面了解我市發(fā)展情況，更好地推動本職工作的開展，在掛職鍛煉期間，我鋪下身子，認(rèn)真閱讀各種文件資料，對我市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況等有了更加深入的了解。我對做好學(xué)校工作信心倍增，把握更大。
三是廣交朋友，拓寬信息渠道。本著謙虛謹(jǐn)慎、甘當(dāng)學(xué)生的態(tài)度，我真誠與市政府研究室、辦公室的干部相識、相知、相處，真誠贏得他們的理解和信任，拓寬了交往面。從他們身上獲得信息，受益匪淺。
四是促進(jìn)合作，取得實(shí)效。校地工作上攜起手來，感情上拉近了，關(guān)系深入了?？蒲泻献鞣矫妫c市政府研究室的幾位同志共同申報了濰坊市科技開發(fā)研究課題;學(xué)術(shù)交流方面，與市政府領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，邀請到了有關(guān)專家，近期將來我校免費(fèi)作學(xué)術(shù)報告。
五是嚴(yán)格自律，展示形象。在工作、生活上嚴(yán)格要求自己，時時處處注意維護(hù)和展示我校干部的良好形象，做到了時間靠得上，工作抓得緊，生活嚴(yán)要求。例如，在本月開展的“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”大討論期間，我負(fù)責(zé)各個市直部門上報材料的審核、修改和編發(fā)簡報工作。對每一份報上來的材料都認(rèn)真研讀，認(rèn)真核對，認(rèn)真修改，確保了已經(jīng)下發(fā)的近20份簡報無一字錯漏，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評。
二、幾點(diǎn)建議和意見
1、回首兩個多月的掛職學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識到了實(shí)施校地、校企合作，這是學(xué)校黨委和市委的英明決策。事實(shí)上，要加快和深化校地、校企合作進(jìn)程，我們還有許多工作可以做。其中，一項最基本的辦法，就是校地、校企之間人員的加快感情交流和思想溝通，只要思想上有共同語言，感情上就能相互交流，因此，建議學(xué)校加大干部掛職鍛煉的力度，人員上可以多一點(diǎn)，時間上再長一點(diǎn)，效果可能會更好。
2、以“科研強(qiáng)校”、“人才興?！钡却笥懻摓槠鯔C(jī)，激勵我校干部教師苦練內(nèi)功，提升教學(xué)科研水平。大家比較關(guān)注的，我校社會聲譽(yù)不夠高、影響不夠大的問題，主要原因是我校缺少有影響了的大師，以及我校對地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)還不夠大造成的。我校堅持“教學(xué)立校、科研強(qiáng)校、人才興?！睉?zhàn)略，不斷創(chuàng)出新成果，這是十分可喜的事情。5月10日啟動第三專題“實(shí)施科研強(qiáng)校戰(zhàn)略，提高綜合競爭實(shí)力”大討論活動以來，邀請專家來做了學(xué)術(shù)報告，各個院部處積極組織大討論，學(xué)校再次征求意見修訂了《科研項目管理辦法》、《科研成果管理與獎勵辦法》等多個文件，可見學(xué)校重視科研工作的力度。但也應(yīng)該看到，我校教師在對科研促教學(xué)的思想認(rèn)識上存在不平衡性，個別老師甚至認(rèn)為，只要教好書就行了，又不評職稱，搞科研干什么?!實(shí)際上，這是一種消極的思想在作祟。教學(xué)和科研相輔相成，沒有科研支撐的教學(xué)是乏味的。早在19世紀(jì)初，洪堡創(chuàng)辦的柏林大學(xué)就提出了“教學(xué)與研究統(tǒng)一”的理念，明確了高?？茖W(xué)研究的職能。洪堡提出，大學(xué)是一種學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，不論是老師還是學(xué)生，都應(yīng)該成為問題的研究者和探索者。羅素對洪堡的做法給予充分肯定，他也贊同每個大學(xué)教師都應(yīng)從事學(xué)術(shù)研究，并應(yīng)當(dāng)有足夠的精力去了解各國學(xué)者關(guān)于自己所做的研究。我們要辦成特色鮮明的綜合性大學(xué)，首先要統(tǒng)一科研促進(jìn)教學(xué)的思想認(rèn)識。在美國，高校教師有30%的科研經(jīng)費(fèi)來自承擔(dān)企業(yè)科研課題資助，有30%左右來自國家和地方政府科研項目支持，學(xué)生的一半以上學(xué)費(fèi)，得由導(dǎo)師支持，學(xué)生的學(xué)費(fèi)，來自教授承擔(dān)科研課題項目的經(jīng)費(fèi)支持?？梢赃@么說，沒有科研項目和課題，教授的教學(xué)工作就難以維持。就要像辛?xí)浾f的：“要提高綜合實(shí)力，競爭實(shí)力體現(xiàn)在科研上，教學(xué)水平也體現(xiàn)在科研水平上，所以我們要實(shí)施科研強(qiáng)校戰(zhàn)略，提高綜合競爭實(shí)力。”
3、加強(qiáng)合作，提高主動服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的意識、能力和水平。在19世紀(jì)以前，世界范圍內(nèi)的生產(chǎn)力水平比較低下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位，對知識和技術(shù)的需求不很強(qiáng)烈，高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間關(guān)系并不密切。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會的進(jìn)步，特別是英國新航線的開辟和貿(mào)易往來的發(fā)展，英國成為第一個將高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)聯(lián)系起來的國家。目前，主動服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展意識不強(qiáng)，高等教育對地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)率低下，是地方高校存在的共性問題。在4月20日山東社科普及周濰坊行活動中，感覺我校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展應(yīng)該有所作為，而且應(yīng)該大有作為，在上百人的專家組成人員名單中，居然沒有一個濰坊學(xué)院教授的名字，這與濰坊學(xué)院在濰坊市的地位很不相符，我校有不少大師級的人才，沒有推介出去。我校應(yīng)該充分利用高校人才匯聚、學(xué)科綜合交叉的能力優(yōu)勢，全方位開展服務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，積極參加文化建設(shè)，引領(lǐng)社會文化，積極參與決策咨詢，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫作用。牛書記主持的“濰坊現(xiàn)象研究”，在全市內(nèi)刊上發(fā)表后，引起了很好的反響，這是對濰坊社會的一個很大的貢獻(xiàn)。但在科技成果轉(zhuǎn)化方面，我校還存在不少問題。據(jù)統(tǒng)計，歐美國家的科技成果轉(zhuǎn)化率在68%作用，而我國的只有6-8%;包括大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目，每年獲得全國獎勵的都在80項以上，但真正付諸實(shí)施成功創(chuàng)業(yè)的也只有2-3項。究其原因，就是高?？蒲兄鲃臃?wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的意識不強(qiáng)導(dǎo)致的，大家為了科研而科研，而不是為了教學(xué)而科研。
4、加強(qiáng)合作，爭取地方政府的大力支持。美國于1862年頒布《莫雷爾法案》之后，贈地學(xué)院和州立大學(xué)確立了為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方針，把培養(yǎng)實(shí)用型人才作為目標(biāo)。威斯康星大學(xué)作為美國的第一所與政府合作的地方院校，其服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的辦學(xué)理念影響廣泛而深遠(yuǎn)。該校積極加強(qiáng)校地、校企合作交流，實(shí)現(xiàn)了校地、校企良性互動。州政府尊重高校師生的科研才能，接納大學(xué)各學(xué)科的教師在州政府各部門任職，擔(dān)任技術(shù)顧問或相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)工作，不少教師在大學(xué)和州政府里身兼數(shù)職，同時為州政府和大學(xué)提供服務(wù)。威斯康星大學(xué)文理學(xué)院院長伯格就在州林業(yè)委員會、自然資源保護(hù)委員會和漁業(yè)委員會同時擔(dān)任職務(wù);校長范海斯除任州地理、自然保護(hù)委員會主席職務(wù)外，還擔(dān)任州政府森林委員會和公共圖書委員會的成員，并領(lǐng)導(dǎo)木材產(chǎn)品的實(shí)驗室工作。到專家到校講學(xué)。國內(nèi)不少地方和高校借鑒美國的成功做法，在高等教育發(fā)展中取得了可喜成績。上海浦東大學(xué)城的建設(shè)，安徽池州學(xué)院的建設(shè)，五邑大學(xué)的建設(shè)，以及臨沂師范學(xué)院的建設(shè)等，都取得了明顯實(shí)效。目前，我校在校企、校地合作方面，已經(jīng)取得了一些可喜成績，特別是在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和重點(diǎn)實(shí)驗室建設(shè)方面，已經(jīng)積累了成功經(jīng)驗。王院長在《中國教育報》4月26日高等教育版上撰文介紹了我校的做法，明確了我校緊密聯(lián)系地方實(shí)際，致力于為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的學(xué)科建設(shè)，縱橫立項和科研經(jīng)費(fèi)大幅度增加，為各個學(xué)科的建設(shè)提供了理想的科研平臺，較好地推動了學(xué)校工作的全面發(fā)展。
但也應(yīng)該看到，我們面臨的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)實(shí)困難問題。國家教育研究中心張力主任日前介紹說，統(tǒng)計到20xx年，辦學(xué)撥款經(jīng)費(fèi)國內(nèi)最高的為24380.4元/生，最低的是3713.46元/生，相差達(dá)到6.57倍。我校生均撥款還處在全國較低的水平，這與我校的社會貢獻(xiàn)以及濰坊市的發(fā)展需求和實(shí)際狀況，嚴(yán)重不符。目前，我校人才培養(yǎng)與專業(yè)設(shè)置，還不能很好地滿足地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要;科研與市場結(jié)合不夠緊密，科技成果轉(zhuǎn)化率偏低;因此，我校要不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制，以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。在此基礎(chǔ)上爭取地方政府的大力財政支持。
5、我校未來發(fā)展，面臨著越來越嚴(yán)重的形勢考驗。馬丁·特羅在30年前首次描述了高等教育存在著三個以數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展階段。這一理論是基于當(dāng)時部分發(fā)達(dá)國家高等教育完成“大眾化”或“普及化”的現(xiàn)實(shí)，但是遭到了不少學(xué)者的批評;日本廣島大學(xué)教授有本章提出的后大眾化理論，就是對馬丁·特羅高等教育階段理論最有代表性的創(chuàng)造性批判。在后大眾化時期，我們面臨著嚴(yán)峻的競爭形勢。目前全國各類高校有2367所，20xx年將發(fā)展到3000所，每年只增加50萬大學(xué)生，國家重點(diǎn)建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批高水平研究型大學(xué)，各地積極鼓勵發(fā)展職業(yè)教育，像我們學(xué)校這樣的地方本科院校，將在夾縫中生存，前有標(biāo)兵，后有追兵，標(biāo)兵實(shí)力很強(qiáng)大，追兵勢頭很威猛。因此，我們要認(rèn)真設(shè)計學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展路徑，科學(xué)做好“”規(guī)劃，共謀學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。
當(dāng)務(wù)之急，是更新思想，轉(zhuǎn)變觀念。觀念是行動的先導(dǎo)，在學(xué)校組織的“科研強(qiáng)?！薄叭瞬判涡！钡雀鱾€大討論中，要緊密結(jié)合市委、市政府組織的“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”大討論活動的開展，更加具體地分析形勢，查擺問題，貼近自己的單位、貼近自己的崗位、貼近自己的職能、貼近自己所處的環(huán)節(jié)，深入細(xì)致地思考學(xué)校發(fā)展大計，要對照學(xué)校黨委的要求找問題，對比先進(jìn)典型找差距，按照學(xué)生成長成才的愿望找不足，有什么問題找什么問題，有多少問題擺多少問題。愛因斯坦說，發(fā)現(xiàn)問題，比解決問題更要重要。所以，下一步我們要在學(xué)校黨委的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，從自身做起，切實(shí)把制約學(xué)校發(fā)展的問題找準(zhǔn)、找透、找具體。制訂針對性措施，逐步把問題解決。
后期的打算：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)調(diào)研，多做實(shí)事，總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)高教研究，積極參與學(xué)?！啊卑l(fā)展規(guī)劃的制訂工作。
高校教師十禁止心得體會篇八
5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動。上午觀摩了由肥城實(shí)驗小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上，我認(rèn)真做好記錄，細(xì)致地琢磨課堂的每個細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計準(zhǔn)備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。
一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課，如何盡快調(diào)動孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。金娟老師開場白和互動游戲設(shè)計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學(xué)生與老師的距離，放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學(xué)生的自信。
兩位教師注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實(shí)驗小學(xué)教師的示范大膽、簡練、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發(fā)圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學(xué)生很容易就能理解，整堂課樸實(shí)高效，學(xué)生作業(yè)非常成功。
一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評價：實(shí)驗小學(xué)老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。
通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風(fēng)格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。
在這春暖花開的季節(jié)，我非常幸運(yùn)地觀摩了在臨沂市舉行的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。在這兩天半的時間里，我聆聽了來自臨沂各個學(xué)校的十九位老師的精彩閱讀教學(xué)，被各位老師的風(fēng)采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會：
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。比如《將相和》中翟老師根據(jù)高年級閱讀教學(xué)中對文本的解讀來品讀將相"不和"與"和"好的句子，通過抓人物的語言、動作來感受人物形象;《她是我的朋友》中，老師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語"迫在眉睫"
讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓(xùn)練還是高年級的寫作訓(xùn)練，都將"不動筆墨不讀書"的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。
這次聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的語文教學(xué)生涯。
高校教師十禁止心得體會篇九
高校教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，培養(yǎng)著祖國的棟梁之才，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)人才的重任。作為一名教師，我有幸能夠在高校教育領(lǐng)域工作多年，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將利用五個連貫的段落，分享我對于高校教師這一職業(yè)的思考和感悟。
首先，高校教師需要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在高校教育中，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)員。只有通過不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的學(xué)術(shù)能力，才能夠給予學(xué)生更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。同時，教師還需要注重實(shí)踐經(jīng)驗的積累，運(yùn)用豐富的案例和生活經(jīng)歷來豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累，才能成為一名優(yōu)秀的高校教師。
其次，高校教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的社會變化日新月異，對人才的需求也越來越高。因此，高校教師不能僅僅培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過開展學(xué)生科研項目、實(shí)踐活動和創(chuàng)新競賽，教師可以幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，提高解決實(shí)際問題的能力。只有培養(yǎng)了有創(chuàng)新能力、有實(shí)踐能力的人才，才可以讓他們在社會中具備競爭力。
第三，高校教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。作為高校教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生為國家和社會做貢獻(xiàn)的重任。因此，教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該注重個性化教育，尊重學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，找到適合自己的發(fā)展方向。同時，我們還應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，健康成長。
第四，高校教師應(yīng)該發(fā)揮團(tuán)隊的力量。在高校中，教師之間應(yīng)該形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍，共同為學(xué)校的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。教師間的交流和合作是非常重要的，可以互相學(xué)習(xí)和借鑒對方的經(jīng)驗和方法，提高自己的教學(xué)水平。同時，團(tuán)隊合作也可以提高工作效率，共同完成教學(xué)任務(wù)。只有形成了良好的團(tuán)隊合作氛圍，才能使高校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
最后，高校教師應(yīng)該樂在其中，從心底熱愛這份職業(yè)。高校教師是一份充滿榮耀和責(zé)任的職業(yè)，我們肩負(fù)著為國家培養(yǎng)人才的重任，對此應(yīng)該充滿自豪和使命感。只有真心熱愛這份工作，樂意付出努力，才能在教學(xué)中充分發(fā)揮潛力，取得優(yōu)秀的成績。因此，作為高校教師，應(yīng)該保持對教育事業(yè)的激情和熱愛，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。
總之，高校教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，需要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長、發(fā)揮團(tuán)隊的力量，同時還應(yīng)該樂在其中、熱愛這份工作。通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平，高校教師可以更好地履行自己的教育使命，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。我相信，只要我們不斷努力，高校教育事業(yè)必將迸發(fā)出更加絢爛的光芒。
高校教師十禁止心得體會篇十
假期期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一向以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，立刻就會被批評一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不住？怎樣那么難教？怎樣那么不愛學(xué)習(xí)？家長怎樣也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對學(xué)生的問題時，我們教師要試著相信自我的學(xué)生，試著控制自我的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導(dǎo)；漸漸長大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不僅僅僅是學(xué)科知識！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻(xiàn)的人好處更大一些！我們給學(xué)生期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對自我的期望呢，還是苦著應(yīng)對自我的期望呢？笑著應(yīng)對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意，持續(xù)快樂的情緒，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！
2.三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會高校教師。
高校教師十禁止心得體會篇十一
最近學(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體教職員工學(xué)習(xí)了毛豐美同志的先進(jìn)事跡，感觸頗深，毛豐美同志真是個實(shí)干家，我們要把毛豐美事跡作為鏡子，結(jié)合自身實(shí)際，深學(xué)、細(xì)照、篤行，進(jìn)一步提升理論水平，強(qiáng)化實(shí)踐能力。具體來說，就是要以毛豐美事跡為標(biāo)桿，努力做“四個表率”。
理想信念，是好老師的人格基石。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢想要以夢想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
能讓這種影響起到積極的作用。“師躬行自明，身體力行，才能立教于天下?！?BR> 常言道：“天地?zé)o言萬物有道，人生多夢一心求真?！弊非笳胬砗蛯W(xué)做真人，是人生最基本最誠樸的追求和品格，也是學(xué)校教育最基本最重要的任務(wù)和目的。人民教師擔(dān)當(dāng)著“經(jīng)師”和“人師”兩種角色，肩負(fù)著教書與育人雙重責(zé)任，既是學(xué)生尋求真理的導(dǎo)師，又是學(xué)生學(xué)做真人的表率。因此，教師在傳道授業(yè)上特別需要具有求真務(wù)實(shí)的精神，在鑄魂育人上特別需要具有真誠坦蕩的情懷，在為人處事上特別需要具有言行一致、表里如一的品德。
它標(biāo)志著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。我們要像毛豐美同志那樣，具備責(zé)任感和使命感，勇于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，苦干、實(shí)干、加巧干，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，把教育事業(yè)推向新高峰。
高校教師十禁止心得體會篇十二
黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，也是對社會主義核心價值觀的最新概括。
積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會全面進(jìn)步，對于集聚全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大正能量，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。
從適應(yīng)國內(nèi)國際大局深刻變化看，我國正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，各種價值觀念和社會思潮紛繁復(fù)雜。國際敵對勢力正在加緊對我實(shí)施西化分化戰(zhàn)略圖謀，思想文化領(lǐng)域是他們長期滲透的重點(diǎn)領(lǐng)域。面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下思想意識多元多樣多變的新特點(diǎn)，迫切需要我們積極培育和踐行社會主義核心價值觀，擴(kuò)大主流價值觀念的影響力，提高國家文化軟實(shí)力。
從推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化要求看，培育和弘揚(yáng)核心價值觀，有效整合社會意識，是國家治理體系和治理能力的重要方面。全面深化改革，完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，必須解決好價值體系問題，加快構(gòu)建充分反映中國特色、民族特性、時代特征的價值體系，在全社會大力培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，提高整合社會思想文化和價值觀念的能力，掌握價值觀念領(lǐng)域的主動權(quán)、主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)，引導(dǎo)人們堅定不移地走中國道路。
從提升民族和人民的精神境界看，核心價值觀是精神支柱，是行動向?qū)В瑢ωS富人們的精神世界、建設(shè)民族精神家園，具有基礎(chǔ)性、決定性作用。一個人、一個民族能不能把握好自己，很大程度上取決于核心價值觀的引領(lǐng)。發(fā)展起來的當(dāng)代中國，更加向往美好的精神生活，更加需要強(qiáng)大的價值支撐。要振奮起人們的精氣神、增強(qiáng)全民族的精神紐帶，必須積極培育和踐行社會主義核心價值觀，鑄就自立于世界民族之林的中國精神。
作為一個教育戰(zhàn)線的新人，而從踏上從教之路的那一刻開始，也就決定了我教師生涯前進(jìn)的方向和價值追求。我認(rèn)為教師核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵可提煉為：忠誠教育、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
這反映了當(dāng)代教師與教育事業(yè)、教育對象、肩負(fù)責(zé)任、自身要求、治學(xué)態(tài)度等方面關(guān)系最基本、核心的價值觀念，體現(xiàn)了我國教師的優(yōu)良傳統(tǒng)、時代發(fā)展對教師的要求以及教師價值追求的統(tǒng)一。要求教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn);關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公正對待學(xué)生;遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;堅守高尚情操，淡泊名利，自尊自律;崇尚科學(xué)精神，誠實(shí)守信，終身學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。
作為一名高校教育教師，社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)讓我意識到價值的追求不僅在于積極前進(jìn)的腳步，也在于前進(jìn)的道路上要以奮進(jìn)的腳步和嚴(yán)格的自律為太陽底下的神圣事業(yè)增色添彩。身為教師，我的價值在哪里，我的價值發(fā)揮了沒有，我的價值又發(fā)揮多少，核心價值觀的學(xué)習(xí)讓我自省。我要應(yīng)該時刻牢記自己的光榮使命，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)，愛國守法，教書育人，為人師表。要淡泊名利，傳承文明，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，要向一切不良的現(xiàn)象敢于說不，要向?qū)W生不斷灌輸社會主義價值觀的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義。
高校教師十禁止心得體會篇十三
第一段：引言及背景介紹（大約200字）。
教師作為社會的靈魂工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命。在這個偉大的教育事業(yè)中，教師們的責(zé)任遠(yuǎn)比普通人想象的要重大。為了更好地履行這一角色，一些地區(qū)制定了嚴(yán)格的教師飲酒禁令。本文將通過闡述我的親身體會和觀察來說明教師禁止飲酒的重要性。
第二段：理性分析飲酒對教師身心的不良影響（大約300字）。
飲酒不僅會對教師的身體健康造成負(fù)面影響，而且還會對他們的精神狀態(tài)和教育工作產(chǎn)生不良影響。首先，飲酒會降低教師的工作效率和精神狀態(tài)，以及影響他們對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心。其次，過度飲酒可能導(dǎo)致教師變得情緒不穩(wěn)定，甚至影響他們對學(xué)生的判斷和決策能力。此外，飲酒還可能導(dǎo)致教師在班級中失去威信，從而影響他們的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第三段：禁酒政策的積極意義（大約300字）。
禁止教師飲酒的政策對于保障學(xué)校教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生有著積極的意義。首先，教師在制止飲酒后，能夠更加專注于教育工作，并且更能夠保持身心健康。其次，禁止飲酒可以創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生對教師的尊重和信任，有助于改善班級紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。再者，教師飲酒禁令的落實(shí)也能夠樹立榜樣，對學(xué)生進(jìn)行正確的價值觀教育，培養(yǎng)他們健康的生活習(xí)慣。
第四段：個人體會和觀察（大約300字）。
作為一名教師，我親身體會到飲酒對工作和健康的負(fù)面影響。在過去的一次聚會中，我飲酒過量導(dǎo)致次日無法精力充沛地投入工作，結(jié)果在課堂上沒有達(dá)到預(yù)期的效果。此外，我也注意到一些同事偶爾飲酒后會變得情緒不穩(wěn)定，或者在班級中失去了一些權(quán)威。這些現(xiàn)象使我更加明白為什么禁止教師飲酒是必要的，并且我也更加堅定了自己遵守這一規(guī)定的決心。
第五段：總結(jié)與建議（大約200字）。
通過對教師禁止飲酒的論述和個人體會的分析，可以得出結(jié)論：教師禁止飲酒是必要的，有利于提升教學(xué)質(zhì)量和教師的形象。為了更好地履行教育事業(yè)的使命，我們應(yīng)該自覺遵守禁酒政策，并積極呼吁他人共同參與。同時，學(xué)校和教育部門也應(yīng)該采取措施加強(qiáng)對教師的監(jiān)督和管理，確保這一政策的有效執(zhí)行，從而使教育事業(yè)邁上新的臺階。
高校教師十禁止心得體會篇十四
近年來，教師收受禮金的問題成為了一些地區(qū)的教育領(lǐng)域引起廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在中國，教師禁止收受禮金相當(dāng)于是一種傳統(tǒng)的職業(yè)操守，但近年來，收受禮金的現(xiàn)象仍時有發(fā)生，這讓我們反思教育領(lǐng)域出現(xiàn)的問題。本文將從多個方面探討教師禁止收受禮金的重要性，同時分享自己的相關(guān)經(jīng)驗和感悟。
段落二：收受禮金對教育的影響。
收受禮金會對教育產(chǎn)生很多負(fù)面影響，例如破壞教育公正性、破壞師生關(guān)系、腐蝕教育職業(yè)道德等。首先，收受禮金違反了公正性原則，因為收禮者會因收到禮品而對送禮者產(chǎn)生好感，導(dǎo)致對該學(xué)生的教育行為產(chǎn)生不公正的判斷，這會讓那些沒能送到禮品的學(xué)生感到失望，破壞了教育公正性。其次，收受禮金會導(dǎo)致教師出現(xiàn)不好的偏見和歧視，使得一部分受到照顧和關(guān)注的學(xué)生受到了不公正的待遇，這會破壞老師與學(xué)生的關(guān)系。因此，禁止收受禮金是維護(hù)教育公正性、保護(hù)老師從業(yè)尊嚴(yán)的重要舉措。
禁止收受禮金的原則是通過給予教育者一定的獎勵以代替禮品，來消除禮品所產(chǎn)生的所有影響。這樣，教育者就不會為了獲得禮品而偏袒某個學(xué)生，或者忽視其他學(xué)生。禁止收受禮金的操作方法通常包括以下幾點(diǎn)：明確禁止收禮的條例、加強(qiáng)對教育工作者的職業(yè)道德教育、建立舉報通道、及時處理舉報和違規(guī)行為等。本人也把不接受禮品作為自己職業(yè)道德的重要原則，并堅守這個原則，得到了很多家長和同事的支持和認(rèn)可。
從根本上來說，禁止教師收受禮金有利于教育行業(yè)的穩(wěn)定和健康。一方面，這保證了教育行業(yè)的公正性，維護(hù)了教育行業(yè)的穩(wěn)定性，保障了廣大學(xué)生、家長和教育工作者的合法權(quán)益；另一方面，禁止收受禮金的行為可以為更好地建議現(xiàn)代教育管理體系增添新的觀念和制度基礎(chǔ)，提高教育質(zhì)量。
段落五：結(jié)論。
通過以上探討，我們可以看出禁止收受禮金的舉措對維護(hù)教育公信力、提高教育質(zhì)量、保護(hù)教育從業(yè)者和學(xué)生的權(quán)益等方面都有積極的作用。同時也應(yīng)該看到，禁止收受禮金的舉措并不足以完全解決教育領(lǐng)域中的所有問題，因而我們更需要的是盡最大努力去完善政策、深化改革、健全教育管理和體制機(jī)制，以此建立起更加科學(xué)合理的教育管理體系。
高校教師十禁止心得體會篇十五
近年來，全球范圍內(nèi)食品浪費(fèi)問題愈發(fā)嚴(yán)重，而中國作為世界上最大的人口國家也不例外。為了提高學(xué)生們的環(huán)保意識，我作為一名教師，開始著手解決學(xué)校餐飲浪費(fèi)問題。在這個過程中，我收獲了很多經(jīng)驗和體會。本文將以五段式的連貫方式，分享我對教師禁止餐飲浪費(fèi)的心得體會。
第一段：認(rèn)識到餐飲浪費(fèi)的危害。
點(diǎn)題：餐飲浪費(fèi)不僅浪費(fèi)食物，更浪費(fèi)資源。
解說：在開始著手解決餐飲浪費(fèi)問題之前，我首先充分認(rèn)識到了餐飲浪費(fèi)的危害。餐飲浪費(fèi)不僅僅是浪費(fèi)食物，更是浪費(fèi)了耕地、水資源以及能源等各種資源，產(chǎn)生了嚴(yán)重的環(huán)境問題。餐飲浪費(fèi)不僅對個人和家庭造成了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還給全球糧食安全帶來了威脅。因此，解決餐飲浪費(fèi)問題已經(jīng)變得迫在眉睫。
第二段：統(tǒng)一思想，建立意識。
點(diǎn)題：通過教育引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約糧食的信念。
解說：在解決學(xué)校餐飲浪費(fèi)問題之前，我明確了解決這一問題需要大家共同努力。我們通過開展教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立起節(jié)約糧食的信念。在班級會議上，我向?qū)W生們講述了全球饑餓和食物浪費(fèi)的現(xiàn)狀，引導(dǎo)他們思考糧食的重要性，并呼吁大家共同行動起來，從自己做起，節(jié)約糧食，減少浪費(fèi)。
第三段：提供科學(xué)的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
點(diǎn)題：通過飲食指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約餐飲的習(xí)慣。
解說：為了培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約餐飲的習(xí)慣，我們提供了科學(xué)的飲食指導(dǎo)。通過向?qū)W生普及飲食平衡的知識，告訴他們?nèi)绾芜x擇合理的食物攝入量，并合理分配飲食結(jié)構(gòu)。我們還組織了一些實(shí)踐活動，比如讓學(xué)生們制作剩菜再利用的美食，幫助他們了解如何巧妙利用剩菜，減少浪費(fèi)。
第四段：齊心協(xié)力，落實(shí)行動。
點(diǎn)題：通過行動減少餐飲浪費(fèi)。
解說：要真正解決餐飲浪費(fèi)問題，只有統(tǒng)一意識還是不夠的，我們還需要付諸行動。學(xué)校加強(qiáng)了餐飲管理，引入了科技手段，減少了食物的浪費(fèi)。學(xué)生和教職工也主動行動起來，不再盲目點(diǎn)餐，合理安排食物攝入量。我們還將剩菜剩飯及時回收再利用，減少了浪費(fèi)。這一系列的行動，讓學(xué)校餐飲浪費(fèi)問題得到有效緩解。
第五段：傳播理念，共建環(huán)保校園。
點(diǎn)題：通過餐飲浪費(fèi)教育，共建環(huán)保校園。
解說：解決餐飲浪費(fèi)問題只是一個開始，我們還要將節(jié)約浪費(fèi)的理念傳播出去，共建環(huán)保校園。通過餐飲浪費(fèi)教育，引導(dǎo)學(xué)生們改變消費(fèi)觀念，樹立節(jié)約環(huán)保的價值觀。我們還組織了一些主題活動，鼓勵學(xué)生們用身邊的小事，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。通過這樣的努力，我們相信，未來的環(huán)保校園一定會變得更加美好。
結(jié)尾：
通過學(xué)校餐飲浪費(fèi)的解決工作，我深刻體會到教師的責(zé)任和使命。作為一名教師，不僅要教書育人，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為習(xí)慣。通過我們的共同努力和行動，我相信我們可以共建一個不浪費(fèi)食物，充滿環(huán)保意識的社會。
高校教師十禁止心得體會篇十六
近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展給教育帶來了一系列的變革。其中，教師直播授課逐漸興起，成為一種新型的教育模式。然而，面對這種新興的教學(xué)方式，一些學(xué)校和部分教育行政管理部門卻選擇了禁止教師直播授課。筆者認(rèn)為，禁止教師直播授課是一種狹隘的教育觀念，并對教育的發(fā)展和教師的專業(yè)成長產(chǎn)生負(fù)面影響。本文將從教育資源的共享、適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展、提高教育質(zhì)量等方面進(jìn)行探討。
首先，教師直播授課可以促進(jìn)教育資源的共享。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的教學(xué)資源只能被有限的學(xué)生群體所獲取。但是，通過直播課堂的方式，教師的教學(xué)可以被更多的學(xué)生以及其他教育工作者所共享。即使是地理位置相隔較遠(yuǎn)的學(xué)生，也可以通過在線觀看教師的直播課程，獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。不僅如此，學(xué)校之間也可以通過教師直播授課的形式進(jìn)行資源共享，增加學(xué)校之間的合作和交流，提升整個教育系統(tǒng)的發(fā)展水平。
其次，教師直播授課有助于教師適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展。如今，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了人們的生活的方方面面，而教育作為社會系統(tǒng)的重要組成部分，也需要與時俱進(jìn)。禁止教師直播授課將導(dǎo)致教師們遠(yuǎn)離科技教育，無法適應(yīng)信息化時代的發(fā)展變化。教師通過直播授課的方式，能夠了解和應(yīng)用新興的教育技術(shù)和平臺，提高自己的信息素養(yǎng)和教育技能。只有教師在信息技術(shù)的推動下，才能更好地滿足學(xué)生和社會的需求，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的未來人才。
再次，教師直播授課能夠提高教育質(zhì)量。傳統(tǒng)的課堂教育往往受到時間和地點(diǎn)的限制，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。而教師直播授課可以打破這些限制，使教學(xué)資源和教師的專業(yè)素養(yǎng)得到更好的發(fā)揮。通過直播課堂，教師可以選擇最佳的時間和地點(diǎn)進(jìn)行授課，充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師也可以通過直播授課的方式與學(xué)生進(jìn)行互動，解答學(xué)生的疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
最后，教師直播授課可以加強(qiáng)師生之間的溝通和交流。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往因為種種原因不敢與教師進(jìn)行深入的交流和互動。而直播授課可以消除學(xué)生的羞怯和顧慮，讓學(xué)生更加自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。同時，教師也能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，針對性地提供幫助。通過師生之間的積極互動，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強(qiáng)師生之間的情感聯(lián)系和信任，建立良好的教育關(guān)系。
綜上所述，禁止教師直播授課是一種狹隘的教育觀念。教師直播授課可以促進(jìn)教育資源的共享，幫助教師適應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展，提高教育質(zhì)量，并加強(qiáng)師生之間的溝通和交流。鑒于這些優(yōu)勢和益處，我們應(yīng)該支持和鼓勵教師直播授課的方式，將其作為教育改革的一部分，為學(xué)生提供更好的教育機(jī)會和發(fā)展平臺。只有不斷創(chuàng)新和探索新的教育形式，我們才能跟上社會的發(fā)展步伐，為教育事業(yè)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
高校教師十禁止心得體會篇十七
在社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展中，教師作為社會培養(yǎng)人才的重要力量，承擔(dān)著巨大的責(zé)任。飲酒對教師的影響不容忽視，因此，禁止教師飲酒已成為一種必要的規(guī)定。作為一名教師，我深感禁止飲酒對個人和職業(yè)有著重要的意義。通過這一經(jīng)歷，我得出了幾個關(guān)于教師禁止飲酒的心得和體會。
首先，禁止教師飲酒有利于增強(qiáng)職業(yè)操守。作為一名教師，有時候我們需要處理各種各樣的問題，例如學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難、家庭的壓力等等。酒精可以為短時間內(nèi)帶來一種放松和釋放，然而它并不能解決問題。相反，它可能使我們更加消沉和焦慮。因此，教師應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦，專注于解決問題和幫助學(xué)生。禁止飲酒可以鍛煉我們的意志力，增強(qiáng)自己的職業(yè)操守，保證我們能夠有效地工作。
其次，禁止教師飲酒可以更好地保障學(xué)生的安全和教育質(zhì)量。教師飲酒不僅可能導(dǎo)致自身行為的不端，還可能對學(xué)生造成不良的影響。例如，酒精會影響教師的判斷力和反應(yīng)能力，使其無法及時處理學(xué)生突發(fā)事件或者是應(yīng)對某些緊急情況。此外，一些酒精會引發(fā)情緒波動、情緒失控，教師在遇到復(fù)雜的學(xué)生問題時難以冷靜客觀地處理。這些不利因素都可能影響到學(xué)生的安全和教育質(zhì)量。因此，教師禁酒對確保學(xué)生的安全和教育的質(zhì)量有著重要的作用。
再次，禁止教師飲酒也有助于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教師作為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者，應(yīng)該給學(xué)生樹立正確的價值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)。飲酒本身并沒有錯，但過量飲酒和濫用酒精對個人身心健康和社會形象有著明顯的負(fù)面影響。如果教師飲酒成為常態(tài)，學(xué)生將難以從老師身上看到良好的示范和引導(dǎo)。相反，如果教師堅持禁酒，能夠引領(lǐng)學(xué)生正確對待酒精，增強(qiáng)他們的自控能力，樹立起更加積極健康的生活態(tài)度。同時，禁止教師飲酒也可以改善師生之間的互動和溝通，為師生關(guān)系的和諧提供更加穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
最后，禁止教師飲酒是為了弘揚(yáng)教師的社會形象和職業(yè)形象。教師是社會的一面旗幟，他們參與了無數(shù)學(xué)生的成長和培養(yǎng)。社會對教師的評價往往會影響到整個教育行業(yè)的形象。飲酒可能導(dǎo)致一系列負(fù)面的的行為，如失控、道德敗壞等，這些都會給整個教育行業(yè)帶來不良影響。禁止教師飲酒可以維護(hù)教師的社會和職業(yè)形象，讓人們對教師有更好的認(rèn)同和評價，也有利于整個教育行業(yè)的發(fā)展。
綜上所述，教師禁止飲酒對個人和職業(yè)有著重要的意義。作為教師，我們應(yīng)該從自身做起，自覺遵守禁酒規(guī)定，樹立良好的行為榜樣。禁止飲酒不僅能增強(qiáng)我們的職業(yè)操守，保障學(xué)生的安全和教育質(zhì)量，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，還有助于弘揚(yáng)教師的社會形象和職業(yè)形象。讓我們共同努力，為學(xué)生的未來和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
高校教師十禁止心得體會篇十八
第一段：引子介紹（200字）。
飲酒對心身健康有害是眾所周知的事實(shí)。然而，近年來，學(xué)校里教師飲酒的現(xiàn)象逐漸增多，不僅嚴(yán)重影響了教師的職業(yè)道德形象，也對學(xué)生的教育產(chǎn)生了不良影響。因此，我校決定嚴(yán)禁教師飲酒。在經(jīng)歷了這段禁酒的時間后，我深刻體會到了教師禁止飲酒的重要性和必要性。下面將結(jié)合我的體會談一些個人的心得和看法。
作為一名教師，禁止飲酒政策從一定程度上約束了自己的行為，但我對此表示充分的認(rèn)同。飲酒不僅有損身體健康，還容易降低工作效率和教學(xué)質(zhì)量。在我的教師生涯中，我親身感受到了戒酒后工作狀態(tài)的提升。戒酒后，我身心愈發(fā)健康，能夠擁有充沛的精力投入到教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第三段：對飲酒的負(fù)面影響的深入思考（300字）。
禁酒后，我開始深入思考飲酒對自己和他人的影響。首先，飲酒容易導(dǎo)致教師自身的道德滑坡。作為教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任，我們應(yīng)該以身作則，傳遞正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。飲酒不僅會破壞我們的形象，更容易受到道德和紀(jì)律方面的懲罰。同時，在學(xué)生眼中，教師就是榜樣，我們應(yīng)該給他們樹立一個良好的行為榜樣。
其次，飲酒還會對教學(xué)產(chǎn)生不良影響。酒后容易讓我們產(chǎn)生疲倦和頭暈的感覺，降低我們的教學(xué)熱情和專注力。這樣一來，不僅無法給學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)效果，還可能忽略了學(xué)生的問題和需求。酒后的不穩(wěn)定情緒也可能導(dǎo)致對學(xué)生不公正的對待，對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生消極影響。
第四段：禁酒對教師個人成長的促進(jìn)（300字）。
作為一名教師，禁酒不僅改變了我的工作狀態(tài)，也促使我個人成長。戒酒后，我的身體逐漸恢復(fù)健康，能夠更好地承擔(dān)起教學(xué)工作的責(zé)任。同時，通過對飲酒影響的深思熟慮，我意識到作為一名教師，我們需要堅守職業(yè)道德，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。我開始參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，不斷提高自己的教學(xué)能力，以更好地滿足學(xué)生的需求。
通過禁酒后的體驗，我認(rèn)為教師應(yīng)該堅決拒絕飲酒，保持良好的工作狀態(tài)。同時，學(xué)校和教育部門也應(yīng)該加強(qiáng)對教師的管理，建立完善的監(jiān)督機(jī)制，確保教師的飲酒行為得到有效的限制。只有這樣，才能保證教師能夠盡職盡責(zé)地履行教育使命，為學(xué)生成長提供更好的環(huán)境和服務(wù)。
總結(jié)（100字）。
教師禁止飲酒政策的出臺，對于保障教師的職業(yè)形象和學(xué)生的教育質(zhì)量具有重要意義。通過禁酒后的體驗，我深刻認(rèn)識到飲酒對個人和教學(xué)的不良影響。因此，我堅定支持并遵守禁止飲酒的要求，并希望所有教師都能認(rèn)識到這一點(diǎn)，在工作和生活中做出正確的選擇。
高校教師十禁止心得體會篇十九
高校教師是我心中最令人尊敬的職業(yè)之一。作為高校教師，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，是學(xué)子們求知道路上的引路人。在與高校教師的接觸中，我深刻體會到他們的專業(yè)知識、悉心教導(dǎo)以及樂于助人的精神。同時，我也認(rèn)識到高校教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，他們不僅要傳授知識，還要以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的品德和精神風(fēng)貌。因此，通過與高校教師的交流互動，我得到了許多寶貴的心得與體會。
首先，高校教師的專業(yè)知識給我留下了深刻的印象。高校教師在學(xué)術(shù)領(lǐng)域擁有廣博的知識儲備，能夠駕輕就熟地解答學(xué)生們提出的問題。在課堂上，高校教師講授知識條理清晰，思路嚴(yán)謹(jǐn)，令人耳目一新。不僅如此，他們還會針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使得每個學(xué)生都能夠更好地掌握知識要點(diǎn)。對于我來說，與高校教師之間的交流互動不僅能夠擴(kuò)充學(xué)識，還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和思維方式。
其次，高校教師具有無私奉獻(xiàn)的精神。他們樂于助人，傾囊相授，對待學(xué)生充滿耐心。無論是在課堂上還是在辦公室中，高校教師總是熱心解答學(xué)生的問題，耐心指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活。他們用自己的行動告訴我們，知識不僅是為了自己，更是為了幫助他人。這種無私奉獻(xiàn)的精神在我心中根深蒂固，激勵著我在學(xué)習(xí)和工作中更加努力，希望能夠以后成為一個有益于社會的人。
再次，高校教師通過以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的品德和精神風(fēng)貌。高校教師注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感，他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會意識。在他們的引領(lǐng)下，我懂得了做人的準(zhǔn)則與原則，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛社會。高校教師的行為方式和工作作風(fēng)對我產(chǎn)生了積極的影響，讓我更加明白作為高校教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
最后，與高校教師的交流互動讓我得到了寶貴的心得與體會。通過與高校教師的交流，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也了解到了社會的現(xiàn)狀與未來的發(fā)展趨勢。高校教師以豐富的經(jīng)驗和見解激發(fā)了我的思考火花，促使我更加積極地參與到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。他們的言傳身教，讓我深刻認(rèn)識到作為高校教師的責(zé)任和使命。
總之，高校教師是值得我們敬重和學(xué)習(xí)的一群人。他們的專業(yè)知識、無私奉獻(xiàn)、以身作則以及引導(dǎo)學(xué)生成長的作用，都給我留下了深刻的印象。通過與高校教師的交流互動，我不僅得到了知識的啟迪，還感受到了高校教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。對于我來說，高校教師永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)和成長的楷模，我會以他們?yōu)榘駱?，不斷努力，為自己的未來奮斗。
高校教師十禁止心得體會篇二十
隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人意識到餐飲浪費(fèi)的嚴(yán)重性。在這個背景下，教師們也應(yīng)起到模范帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的餐飲習(xí)慣，禁止餐飲浪費(fèi)。作為一名教師，我深有體會。
首先，餐飲浪費(fèi)是對資源的不負(fù)責(zé)任。作為一個有責(zé)任心的教師，我們應(yīng)該積極傳播節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的理念。餐飲浪費(fèi)不僅浪費(fèi)了糧食、水源等有限資源，還加劇了環(huán)境污染。據(jù)統(tǒng)計，全球每年因餐飲浪費(fèi)而產(chǎn)生的溫室氣體相當(dāng)于7億輛汽車的排放。這個數(shù)字是驚人的，因此，我們當(dāng)設(shè)法改變學(xué)生的餐飲行為，減少浪費(fèi)，讓學(xué)生意識到保護(hù)資源的重要性。
其次，餐飲浪費(fèi)是對農(nóng)民勞動的不尊重。農(nóng)民是推動社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，他們付出了辛勤的勞動才能種植出豐富的農(nóng)產(chǎn)品。而當(dāng)我們浪費(fèi)食物的時候，就是在不尊重農(nóng)民的勞動成果。我曾經(jīng)親身組織了一次實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生參觀農(nóng)田，了解農(nóng)民的艱辛勞動，深刻的感受到了糧食的來之不易。通過這次活動，我引導(dǎo)學(xué)生們反思自身浪費(fèi)行為，培養(yǎng)起對農(nóng)民勞動的尊重和珍惜食物的習(xí)慣。
再次，餐飲浪費(fèi)是對教育資源的浪費(fèi)。作為一名教師，我們只有通過豐富多樣的教育形式才能使學(xué)生真正受益。然而，當(dāng)學(xué)生浪費(fèi)餐飲資源的時候，不僅是對社會資源的浪費(fèi)，更是對教育資源的浪費(fèi)。因為學(xué)生在浪費(fèi)餐飲資源的同時，也浪費(fèi)了一次通過餐飲時機(jī)進(jìn)行教育的機(jī)會。對此，我常通過講故事、開展小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考浪費(fèi)的后果，明白飯菜背后蘊(yùn)含的教育意義。
最后，餐飲浪費(fèi)是對社會公平的不公正。許多地區(qū)還存在著饑餓問題，而我們卻浪費(fèi)大量的食物。這是對社會公平的不公正表現(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該教育學(xué)生珍惜飲食，每一口吃下的食物都應(yīng)該充滿感激之心。而要做到這一點(diǎn)，我們首先要做好榜樣，不浪費(fèi)食物。通過在學(xué)校餐廳監(jiān)督學(xué)生就餐和收集垃圾的行為，改變學(xué)生們的餐飲行為，讓他們意識到社會資源的不均衡，從小樹立公平意識。
在禁止餐飲浪費(fèi)的過程中，我深感沒有最好的辦法，只有更好的辦法。我們可以通過開展主題班會、組織實(shí)踐活動、制定學(xué)校規(guī)章制度等多種形式教育學(xué)生，使之深刻認(rèn)識到餐飲浪費(fèi)對資源、環(huán)境、農(nóng)民、教育和社會公平帶來的不良影響。只有真正發(fā)揮作為教師的模范示范作用，才能引領(lǐng)學(xué)生們樹立正確的餐飲觀念，保護(hù)資源、崇尚勞動、珍惜飲食。
綜上所述，教師禁止餐飲浪費(fèi)確實(shí)是一項重要而必要的任務(wù)。作為一名教師，我深切體會到餐飲浪費(fèi)對資源的不負(fù)責(zé)任、對農(nóng)民勞動的不尊重、對教育資源的浪費(fèi)以及對社會公平的不公正。只有引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的餐飲習(xí)慣，才能為保護(hù)資源、促進(jìn)社會發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。希望未來能有更多的教師加入到這項事業(yè)中來，共同為構(gòu)建資源節(jié)約型社會努力。
高校教師十禁止心得體會篇二十一
禮尚往來，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是在一些領(lǐng)域，禮金漸漸演變成了一種不健康的現(xiàn)象。比如教育領(lǐng)域，老師們常常成為禮金的受益者。面對這個現(xiàn)象，教育部門提出禁止教師收受禮金。這一政策的實(shí)施，對于增強(qiáng)教育工作的“陽光度”，加強(qiáng)教育公正、維護(hù)師生關(guān)系、提高廣大教師的道德底線都有著十分積極的意義。
第二段：關(guān)于禮金。
“送禮不求返，收禮不報償?！边@是中華民族的傳統(tǒng)美德，取之不盡，用之不竭。禮金是人與人之間互相交往的一種方式，可以是友誼、感激、謝意的表現(xiàn)。但是，隨著社會的發(fā)展，禮金也漸漸演變成了一種權(quán)力交易、私利交換。一些人出于某些不良目的，利用禮金實(shí)現(xiàn)自己天花亂墜的利益交換。因此，在教育領(lǐng)域，不斷的收受禮金，不僅可能破壞師生之間公正、公開的關(guān)系，更會滋生腐敗現(xiàn)象。
第三段：教育領(lǐng)域的禮金現(xiàn)象。
在教育領(lǐng)域，一些家長不僅會送老師禮物，還會配合各種場合送禮，這樣讓一些教師面臨無法拒絕的壓力。一些教師出于接受社會風(fēng)氣的考慮、對他人意見的害怕等原因，依舊選擇接受這些禮品，并因此參與到某種不合法行為中來。這些現(xiàn)象，不僅破壞了教育工作的公正性、公開性，更會引起一些不良的社會風(fēng)氣。
教職員工是人民教育事業(yè)的中堅力量，對教職員工的教育管理，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和社會公正。教育部門的禁止教師收受禮金的政策實(shí)施，更有著深遠(yuǎn)的積極意義。首先，它充分體現(xiàn)了公平、公正的社會價值取向。其次，從職業(yè)倫理的角度，禁止收受禮金意味著教師的警醒和自省。再次，對于維護(hù)師生關(guān)系，建立良好教學(xué)風(fēng)氣，都十分有意義。
然而，禁止教師收受禮金政策的實(shí)施，不能只想其有利之處而忽視其中的弊端。我們也應(yīng)注意到弊端的存在。比如，如何經(jīng)濟(jì)保障教師的正常生活；如果禮品既可以當(dāng)做禮品又可以當(dāng)做職務(wù)福利，應(yīng)如何界定？如何引導(dǎo)家長和社會給予教師合理、符合規(guī)范的關(guān)愛和支持？這都值得我們?nèi)シ此肌?BR> 總之，禁止教職員工接受學(xué)生及家長送禮是件大好事兒，應(yīng)引起社會關(guān)注。通過立法、教育、監(jiān)管等方式，更好地推動這一政策的實(shí)施，從而滿足廣大人民群眾對教育事業(yè)公正、公開、陽光的期待，為我國教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)一步奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
高校教師十禁止心得體會篇二十二
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴(yán)禁在職教師參與有償補(bǔ)課的緊急通知”的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨(dú)或與他人合伙租借場地或占用其它場地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理規(guī)定。
高校教師十禁止心得體會篇二十三
為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)加強(qiáng)我校教育行風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍職業(yè)道德水平，努力辦好人民滿意的`教育，杜絕在職教師從事有償家教，我特作出如下承諾：
7、禁止本校在職教師到學(xué)生家中開展課業(yè)輔導(dǎo)或各種文化藝術(shù)培訓(xùn)并收受家長錢物;。
9、禁止為親屬或他人提供方便進(jìn)行進(jìn)行不法有償家教。
以上承諾如有違反，愿意接受有關(guān)處理規(guī)定對我和學(xué)校的處理。
歡迎學(xué)生、家長和社會各界進(jìn)行監(jiān)督。
高校教師十禁止心得體會篇二十四
我是一名高校教師，已經(jīng)從事教育事業(yè)多年，積累了不少心得體會。今天，就讓我來和大家分享一下我的一些感悟和思考。
作為高校教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命。教育是人類社會的基石，高校教師更是這座基石上的修補(bǔ)者和建設(shè)者。我們肩負(fù)著將優(yōu)秀的學(xué)生培養(yǎng)成為棟梁之材的責(zé)任。為此，我們需要不斷學(xué)習(xí)、提高自己的教育教學(xué)能力，不斷完善教育體制，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會。
作為高校教師，我們需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。首先，我們需要具備高尚的道德品質(zhì)，做到誠實(shí)守信、熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)。其次，我們需要保持學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)取心，不斷提高自己的專業(yè)知識和能力。同時，我們還需要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊合作精神，與同事和學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。
教育理念是高校教師的靈魂所在。我的教育理念是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展全面性。我相信每個學(xué)生都是有自己的特長和天賦的，我們要尊重學(xué)生的個體差異，發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能。除了傳授知識，我們更要引導(dǎo)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
在教學(xué)過程中，高校教師需要運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法。我認(rèn)為，只有通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的個體需求。在教學(xué)中，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，注重實(shí)踐操作和課堂互動，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。同時，我們還要加強(qiáng)對學(xué)生的評價和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。
作為高校教師，我們不能停止對自己的成長和反思。教育事業(yè)是一個不斷迭代、不斷更新的領(lǐng)域，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技術(shù)，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展。同時，我們也要常常反思自己的教學(xué)方法和效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，不斷完善自己的教育教學(xué)能力。
總結(jié)：作為高校教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命，我們需要具備高尚的職業(yè)素養(yǎng)，不斷追求教育理念的完善，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，努力成長與反思。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
高校教師十禁止心得體會篇一
****年7月，做為**大學(xué)**學(xué)院的新入職教師，我參加了四川省第**屆高校新任教師職業(yè)技能培訓(xùn)。經(jīng)過近一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整體感受良好，收獲頗多。這次新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、實(shí)用快捷。培訓(xùn)的內(nèi)容理論部分包括：教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育法規(guī)、高等教育心理學(xué)與教育學(xué)；技術(shù)部分包括教學(xué)方法與技巧、教學(xué)示范課。通過緊湊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，頗為受益，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，大學(xué)的老師要做傳授知識的“經(jīng)師”，更要做善于育人的“人師”。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：一方面要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作；另一方面要做學(xué)生的良師益友，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生，真正成為學(xué)生的引路人。所以我將更加熱愛我的工作，以積極主動的態(tài)度投入到其中，搞好教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗和方法
在培訓(xùn)中，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師們深入淺出、充分調(diào)動學(xué)生積極性的授課方法給我留下了很深的印象。我更加認(rèn)識到教師應(yīng)該在選材、備課、講解、結(jié)構(gòu)、板書等各個方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手法，貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論和實(shí)踐上能掌握更多的知識。通過培訓(xùn)后思考，我對教學(xué)方法有以下認(rèn)識：
學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標(biāo)追求，是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展，學(xué)校一切工作將是無源之水，無本之木。教學(xué)有效與否，要通過學(xué)生來表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，在教學(xué)活動中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生將來的可持續(xù)性自主發(fā)展。
教師是影響教學(xué)有效性的一個重要條件。在課堂教學(xué)過程中，教師教學(xué)觀念的變革，教師采取的教學(xué)策略，教師對教學(xué)批判反思的能力，這些與教學(xué)有效性相關(guān)的因素都離不開教師自身的自主發(fā)展。
通過學(xué)生的自主能動學(xué)習(xí)，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目標(biāo)。在保證教學(xué)有效性的條件下，教師的教學(xué)策略占有重要的地位。教師要掌握教學(xué)設(shè)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價階段的一系列策略性的知識。其中教學(xué)策略多樣化包括：興趣化教學(xué)策略、生活化教學(xué)策略、信息化教學(xué)策略、探究性教學(xué)策略。
總之，本次的培訓(xùn)是今后工作開始的一個良好開端，讓我對未來的工作充滿信心。發(fā)自內(nèi)心的感謝組織這次培訓(xùn)和為這次培訓(xùn)講解的各位優(yōu)秀老師們。最后特別感謝班導(dǎo)師老師對我們的認(rèn)真教導(dǎo)，他認(rèn)真負(fù)責(zé)、不辭辛苦、諄諄善誘的教學(xué)態(tài)度值得我們每一位學(xué)員學(xué)習(xí)。
高校教師十禁止心得體會篇二
進(jìn)入高校已經(jīng)一年多了，感觸頗多。響應(yīng)學(xué)院關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》號召，讓我重新思考作為一名高校教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。社會上對高校教師的肯定很多，因此，我們更應(yīng)該做一名對得起社會、對得起良心，對得起學(xué)生的優(yōu)秀教師?，F(xiàn)將本人學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
愛黨、愛國、愛人民，忠于黨和人民的教育事業(yè)。杜絕國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行?，F(xiàn)代社會是一個信息爆炸的時代，特別是網(wǎng)絡(luò)資信，有擴(kuò)大和不真實(shí)的宣傳，看了后難免會影響情緒，從而帶到教學(xué)中去，不自覺中影響了學(xué)生的健康成長。所以決定以后少看網(wǎng)絡(luò)評論，多看新聞聯(lián)播。
恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。做到愛校、愛崗、愛生。特別是在愛校方面要繼續(xù)努力，已經(jīng)在學(xué)校過了七年之癢。要多關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。對學(xué)生盡量充分體現(xiàn)：愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、真正做到用心。在班主任工作上還要多下工夫，回顧班級照片，找到我的很少，以后一定要多和學(xué)生相處。
堅持育人為本，立德樹人。嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長，誨人不倦。尊重學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。教書是個良心活，這是我外公在我考上師范后對我的忠告。當(dāng)老師的十八年，我一直沒忘記，時時叮囑自己。當(dāng)然現(xiàn)在我也有兼職，可這也是無奈之舉，一個月三四千元的收入是難以應(yīng)付家庭開支的。但我一定會保證不影響學(xué)校的教育教學(xué)工作。
弘揚(yáng)科學(xué)精神，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。誠實(shí)守信，力戒浮躁。堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。對于這點(diǎn)十分遺憾，這么多年來，我一直無有效的教研成果，雖然恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，但未能勇于探索，精益求精。爭取本學(xué)年內(nèi)發(fā)表論文兩篇。(真心是學(xué)術(shù)規(guī)范，爭心是勇于探索。)
勇?lián)鐣?zé)任，熱心公益，服務(wù)大眾。主動參與社會實(shí)踐，自覺承擔(dān)社會義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。本人理解服務(wù)社會應(yīng)該是充分地完成所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣巧娜蝿?wù)。對我而言，我盡力做好一名黨員、一位教師、一個班主任、一個丈夫、一位父親、一個兒子等等。當(dāng)然從職位角度我盡力做好一位教師，如果這些角色有沖突，我盡量平衡。在此之余我也在為市殘聯(lián)做服務(wù)，雖然不是免費(fèi)的，但也是盡盡自己的心意。以后要提高自己，爭取為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)為人師，行為世范。示范一下不難，示范一生就不容易了。盡量做到向上善若水看齊。像水一樣對所有人都有用;像水一樣淡泊名利，向你低處流;像水一樣常抱一顆平常心;像水一樣能適應(yīng)環(huán)境，引領(lǐng)社會風(fēng)尚;像水一樣能包容骯臟，海納百川。以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。
有人說快樂是一種選擇，有人說快樂是一種理念。教師職業(yè)給我?guī)淼捏w驗是苦是樂呢?從物質(zhì)收入角度看，尚不盡人意，我還不敢和一般朋友說我的真實(shí)工資水平。從精神滿足這一角度看，職業(yè)生活的情感性給我?guī)砹擞鋹偂＝處熉殬I(yè)有其苦，但更多的是樂：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂;啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂;弟子情操，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂我要爭取做六心級教師，既要有忠心、有愛心、有良心、有真心、有責(zé)任心、有恒心。我當(dāng)教師，不僅僅在奉獻(xiàn)，在學(xué)生們中間，我同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。所以我說，我痛必快樂著。
高校教師十禁止心得體會篇三
在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色；三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒，這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力，高爾基曾經(jīng)說過：＂只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。＂也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
高校教師十禁止心得體會篇四
作為xxxx學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師，能夠有幸參加國家級師資培訓(xùn)，我感到非常榮幸，由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會計，而且本科和研究生專業(yè)基本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識，考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn)，我認(rèn)為非常有必要利用假期時間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會、學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)秀師資來充實(shí)一下自己在旅業(yè)知識方面的認(rèn)知，有概括性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)旅行社經(jīng)驗管理和酒店管理方面的專業(yè)知識，所以在選擇培訓(xùn)課程時我選擇了旅行社經(jīng)營管理方向的培訓(xùn)班。
培訓(xùn)地點(diǎn)是在xxxx學(xué)院，轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過為期四周的學(xué)習(xí)，我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很的收獲。對于我個人而言，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識和實(shí)踐體驗，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是從理論學(xué)習(xí)到實(shí)地考察，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，并獲得了許多無法用言語來表達(dá)的收獲。加之與來自不同省市區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法、教學(xué)技巧等，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會：
作為一名剛剛參加工作的普通教師，通過兩個學(xué)期的工作歷練，我積累了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓(xùn)班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的講授，不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面，我都感覺豁然開朗，許多問題從理論上也找到了依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐考察，讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)生的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經(jīng)營管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義。
總的來說，各位專家和老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會。
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認(rèn)識，同時也對相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營理念也有了一定的了解，此外，還對開放先進(jìn)的國際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解，極地擴(kuò)充了我們的知識面，進(jìn)一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，開放的思維模式，靈活多變的授課和學(xué)習(xí)、交流方式對每一位學(xué)員而言，都產(chǎn)生了極的震撼效應(yīng)。
狄書記的“德國職業(yè)教育對我們的啟示”，結(jié)合德國的教育模式，重點(diǎn)介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式，讓我們站在了更高的臺階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)職業(yè)教育的基本范式，思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理，是否得當(dāng)，是否符合社會發(fā)展對人才的需求，是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展？通過思想理念的碰撞，讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足之處，看待我們今后努力的目標(biāo)與方向。
到景區(qū)景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很的感觸一個高星級的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營方式和經(jīng)驗理念，如何將這些多年沉淀提煉出來的優(yōu)良經(jīng)驗引進(jìn)課堂，作為教學(xué)案例，讓學(xué)生更多地了解典型、實(shí)際、多樣化的案例，甚至是去不同企業(yè)體驗實(shí)習(xí)，將實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營理念和典型案例匯總成冊，作為學(xué)校教師教學(xué)素材，應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。
對喜來登酒店的參觀，讓我們感受了高星級酒店的生命力和自身文化。更認(rèn)識到一個企業(yè)并非一開始就是企業(yè)、強(qiáng)企業(yè)，而都是要從小從弱做起來的，堅強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個企業(yè)做強(qiáng)作的前提。通過對一個企業(yè)的發(fā)展過程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。在給學(xué)生授課時，我們在著重培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能的同時，也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài)，做一個能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求，在歷練中不斷提升自我價值，逐步實(shí)現(xiàn)個人社會價值的有效合格的中國公民，乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn)。
培訓(xùn)過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例，并通過案例分析與現(xiàn)場模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式，使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解，也對我們在教學(xué)中對案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，使我們能夠更深入地分析問題背后的知識鏈接，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識用生動的案例為學(xué)生解惑，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，從而加深對課本知識的理解，并有效提高學(xué)生對所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。
通過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清案例所映的問題的本質(zhì)所在，也讓我們在思考中解決問題的過程中查缺補(bǔ)漏，不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往，我們在給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候相對來說要比較難一些，所以授課老師讓我們通過案例，查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力，通過分析案例中的不足之處，設(shè)想自己在實(shí)際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。正圈理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會導(dǎo)致工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽光心態(tài)下工作。
在與授課老師、同學(xué)的座談過程中，我學(xué)到了作為一名年輕的`教師如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；二梳徹執(zhí)行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)；五是開拓創(chuàng)新能力，就是要以無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上膽嘗試，做到與時俱進(jìn)、科學(xué)合理；六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力，因為作為新世紀(jì)的人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了知識，感謝教育廳、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次學(xué)習(xí)的機(jī)會和鍛煉的機(jī)會。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，保證在上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個員的先進(jìn)性。
高校教師十禁止心得體會篇五
我是一名‰散數(shù)學(xué)》課程教學(xué)的年輕教師，很榮幸能有機(jī)會參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程‰散數(shù)學(xué)》的培訓(xùn)。本次課程培訓(xùn)于20xx年6月19日21日舉行，我參加的是陜西省分中心的培訓(xùn)，由北京學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲良多，啟發(fā)很，對創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會，對認(rèn)識‰散數(shù)學(xué)》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：
在‰散數(shù)學(xué)》教學(xué)過程中，初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認(rèn)識：
1)離散數(shù)學(xué)課程抽象難懂。一方面數(shù)學(xué)概念多、雜、而且抽象,另一方面它是以研究離散量的結(jié)構(gòu)和相互間關(guān)系為主要目標(biāo)的,需要學(xué)生們從以往的連續(xù)概念轉(zhuǎn)變到離散概念,而且它更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一個重要轉(zhuǎn)變。
2)離散數(shù)學(xué)教學(xué)模式單一,教學(xué)過程枯燥。目前離散數(shù)學(xué)的教學(xué)模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式，教師只注重課本知識的傳承，即“授之以魚”，這種模式不能充分體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)用性。而且，理論數(shù)學(xué)是抽象的,如果再把離散數(shù)學(xué)的教學(xué)囿于在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的圈子里，很容易使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)離散數(shù)學(xué)無用”的想法。
本次培訓(xùn)介紹了離散數(shù)學(xué)的核心知識點(diǎn)及知識體系，教學(xué)計劃的制定與教學(xué)實(shí)施方案，精品課程建設(shè)的體會等，并通過一些典型知識單元的分析對相關(guān)教學(xué)設(shè)計，使我更加深刻的認(rèn)識到離散數(shù)學(xué)的學(xué)科方法就是用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)事務(wù)的狀態(tài)、關(guān)系和過程，其特點(diǎn)就是高度抽象和精確，主要的數(shù)學(xué)方法是描述方法(模型)、分析方法(變換、數(shù)量化)和證明方法(演繹推理、公理化方法、構(gòu)造性方法等)。因而在教學(xué)中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向、課程方向三維度來確定教學(xué)計劃、進(jìn)程、教學(xué)設(shè)計。在課程建設(shè)中，也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系、課程體系和課程特點(diǎn)來確定教材建設(shè)、教師隊伍、課程定位、學(xué)緣關(guān)系等。
離散數(shù)學(xué)能力目標(biāo)的定位為：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、系統(tǒng)認(rèn)知能力、理論分析能力，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究的訓(xùn)練。這樣的定位就決定了在教學(xué)過程中從歷史、結(jié)構(gòu)的雙重觀點(diǎn)來看待概念、關(guān)系、實(shí)例和推理構(gòu)造，在教學(xué)過程的設(shè)計中要區(qū)分重點(diǎn)難點(diǎn)、講究教學(xué)方法、完善考評體系等。
也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學(xué)中要重點(diǎn)解決好四個問題：
1、如何講好一節(jié)課?
2、如何與計算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合?
3、如何針對學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)?
4、如何強(qiáng)化能力的培養(yǎng)?
解決好這些問題就要深墾握離散數(shù)學(xué)的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節(jié)的結(jié)構(gòu);有取有舍的組織教學(xué)過程;不要照搬教材，應(yīng)該組織實(shí)例，講出內(nèi)涵和發(fā)展;不同的內(nèi)容穿插進(jìn)行，掌握節(jié)奏;按照提出問題、講解方法、推廣應(yīng)用的順序來啟發(fā)學(xué)生的思路;另外還要適度的安排好習(xí)題課和訓(xùn)練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過程對該課程能力培養(yǎng)目標(biāo)的支撐和實(shí)踐。
計算機(jī)學(xué)科不斷向前發(fā)展，而在計算機(jī)科學(xué)中又普遍采用‰散數(shù)學(xué)》的概念、思想和方法,因此，離散數(shù)學(xué)已經(jīng)成為計算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的理論基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)工具,如何教好‰散數(shù)學(xué)》課程已成為迫切解決的問題。
課程內(nèi)容包括數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)、圖論、特殊的圖、組合數(shù)學(xué)等部分，以前對不同的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容幾乎是一樣的，但聽完屈教授“離散數(shù)學(xué)中的學(xué)科方法與實(shí)施方案”的介紹分析后，才深刻認(rèn)識到要根據(jù)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建不同教學(xué)實(shí)施方案。依據(jù)計算機(jī)系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，計算機(jī)專業(yè)的離散數(shù)學(xué)應(yīng)定位為應(yīng)用型知識框架，應(yīng)用型方向的教學(xué)計劃以離散數(shù)學(xué)中的數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)和圖論為核心知識點(diǎn)，以基本概念、描述方法為主，引入較多的離散數(shù)學(xué)在計算機(jī)科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例。這樣更加符合認(rèn)知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的`抽象思維能力和綜合知識應(yīng)用能力，對培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。
以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，教學(xué)方法陳舊、單一，一直采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)，這門課程具有內(nèi)容多且散的特點(diǎn)，在教學(xué)中總有一種趕課的感覺，學(xué)生對知識的消化也不理想。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了屈教授、王教授先進(jìn)教學(xué)理論、教學(xué)方法后，發(fā)現(xiàn)課堂ppt電子礁加適當(dāng)板書，課下通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行討論、答疑，這樣可以適度解決課時少、內(nèi)容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細(xì)講解，課程內(nèi)容精講60%-70%，其余留給學(xué)生自學(xué)或練習(xí);另外電子礁ppt中一些動態(tài)推理或圖片還可以將抽象內(nèi)容形象化、緩解教學(xué)內(nèi)容枯燥、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，正如屈教授所說的通過實(shí)例使理論通俗化、形象化，對培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
如果說基礎(chǔ)數(shù)學(xué)讓學(xué)生掌握了一種數(shù)學(xué)思維能力，那么離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論與計算機(jī)類專業(yè)學(xué)科結(jié)合起來，真正使學(xué)生具備數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)模型和方法的應(yīng)用能力，而不只是停留在考試和模擬使用的層面。
三天的學(xué)習(xí)，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神，而且對離散數(shù)學(xué)的教學(xué)認(rèn)識也有質(zhì)的突破。聽課培訓(xùn)、班級交流啟發(fā)我對今后的教學(xué)方法、課程建設(shè)和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進(jìn)和提高。
離散數(shù)學(xué)課程的與建設(shè)是一個永不止步的、循序漸進(jìn)的過程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實(shí)創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出合格的人才。最后，感謝國家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個很好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓(xùn)。
高校教師十禁止心得體會篇六
最近，學(xué)校黨委組織全體黨員開展學(xué)習(xí)毛豐美精神活動，通過學(xué)習(xí)我們對他的事跡有了深刻的了解和認(rèn)識，結(jié)合自己工作實(shí)際，就如何做一名人民滿意的人民教師，我們找到了方向，他的苦干、實(shí)干、加巧干，打造出“中國最美鄉(xiāng)村”，更用“為民請命”的不朽人格力量，將自己的名字烙印在大梨樹村人民的心中。他的事跡感動了我，激勵著我，使我更加明確怎樣才能做一名優(yōu)秀的、學(xué)生滿意的人民教師。
一、對毛豐美“干”字精神的認(rèn)識。
“干”字精神是毛豐美的信仰和氣質(zhì)，是他一生的閃光點(diǎn)，是他留給我們的寶貴財富。當(dāng)前，在改革振興發(fā)展的新形勢、新常態(tài)和新任務(wù)下，黨員當(dāng)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)毛豐美的敢干、苦干、實(shí)干和巧干精神，把“干”字作為一種心理支撐、一種精神標(biāo)桿、一種光榮使命、一種果敢追求，甩開膀子、邁開步子，“干”字精神，就是一股咬定青山的勁頭。有些時候，工作復(fù)雜繁重，戰(zhàn)線會拉得很長，需要我們長時間地付出和努力，而這期間，難免會有畏難情緒、松懈思想作祟，每當(dāng)這時，多想想毛豐美“苦干———彎大腰、流大汗，實(shí)干———重規(guī)律、求實(shí)效，巧干———講科學(xué)、闖市場”這種求真務(wù)實(shí)的精神和咬定青山不放松的勁頭，給自己些鼓勵和鞭策，把松懈了的發(fā)條再緊一緊。只要愿意“苦干”、想要“實(shí)干”、追求“巧干”，并堅持不懈、持之以恒，我們必將戰(zhàn)更高，教育教學(xué)質(zhì)量也將提得更高。
二、做好本職工作做合格教師。
從備課、撰寫教學(xué)大綱和講義、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)到批改作業(yè)等，都要嚴(yán)格要求自己，以精益求精的態(tài)度對待已經(jīng)比較熟悉的教學(xué)內(nèi)容，不斷提高教學(xué)水平，講究教學(xué)藝術(shù)，力爭實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，還要在有充分的思想準(zhǔn)備和專業(yè)準(zhǔn)備的前提下，根據(jù)專業(yè)發(fā)展和課程建設(shè)需要，積極拓展教學(xué)領(lǐng)域，爭取適時地開設(shè)新課程，自覺地督促自己，鍛煉自己在教學(xué)實(shí)踐中提高教學(xué)能力和水平，不能滿足現(xiàn)狀。對待新課程和自己比較陌生教學(xué)內(nèi)容，則應(yīng)當(dāng)主動積極地虛心學(xué)習(xí)，爭取在盡可能短的時間內(nèi)做好各種教學(xué)準(zhǔn)備，并實(shí)現(xiàn)比較理想的教學(xué)效果。
在教學(xué)工作中，還要要求自己有意識地參與不同層次的教學(xué)，注意協(xié)調(diào)好不同層次教學(xué)之間的關(guān)系，做到認(rèn)真對待一切教學(xué)任務(wù)，決不講條件，決不挑挑撿撿。這樣就有可能在教學(xué)實(shí)踐中比較扎實(shí)有效地落實(shí)“干”字精神，為教學(xué)工作做出自己應(yīng)有的努力。
三、今后努力方向。
1、熱愛教師工作，當(dāng)好學(xué)生的良師益友我認(rèn)為要成為一名合格的教師，就應(yīng)力爭講好每一節(jié)課。教師講好課應(yīng)立足于多數(shù)學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)能獲得必要的知識和培養(yǎng)應(yīng)有的要舍得花時間認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；同時還要樹立起搞好教學(xué)工作的信心和決心，以想方設(shè)法把學(xué)生教好，完成人民教師的光榮職責(zé)為己任。
2、掌握課程內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)要講好一門課程，首先必須對這門課程的內(nèi)容下功夫鉆研，不但要做到深刻理解，而且要做到全面掌握。
3、了解學(xué)生情況，完善教學(xué)方案教師要很好地完成“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣使命，除自己要具備扎實(shí)的知識根底外；還要充分了解授業(yè)對象———學(xué)生的心理、基礎(chǔ)、能力等諸多因素。
4、在多媒體環(huán)境下的教學(xué)準(zhǔn)備的備課提出了更高的要求。.堅持教師的主導(dǎo)性和多媒體的輔助性。
當(dāng)今社會新的知識層出不窮，學(xué)生也有新特點(diǎn)。如果老師僅僅靠吃老本，在原地踏步，十有八九是行不通的。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了自己必須置身于社會的監(jiān)督之下，必須嚴(yán)格要求自己，必須處處起榜樣作用。因此我以為，一個教師只要具有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心他（她）就能成為一名合格的教師。
高校教師十禁止心得體會篇七
今天我主要匯報兩項內(nèi)容，一是掛職鍛煉的一些體會和收獲，二是就掛職鍛煉和學(xué)校工作提幾點(diǎn)意見和建議。不當(dāng)之處，敬請批評指正。
一、掛職鍛煉的體會和收獲
一是備受鼓舞，觀念得到了更新。與市政府研究室、辦公室的干部們在一起工作，他們身上所體現(xiàn)出來的高度責(zé)任感、對業(yè)務(wù)的透徹掌握，對我影響很大。特別是四月底市委、市政府組織開展“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”大討論活動以來，我感覺“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的思想始終貫穿于他們認(rèn)識問題、解決問題的始終，他們能夠善于從大局和長遠(yuǎn)出發(fā)，制定工作規(guī)劃，這一點(diǎn)對我觸動很大。
二是了解情況，推動本職工作開展。為全面了解我市發(fā)展情況，更好地推動本職工作的開展，在掛職鍛煉期間，我鋪下身子，認(rèn)真閱讀各種文件資料，對我市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況等有了更加深入的了解。我對做好學(xué)校工作信心倍增，把握更大。
三是廣交朋友，拓寬信息渠道。本著謙虛謹(jǐn)慎、甘當(dāng)學(xué)生的態(tài)度，我真誠與市政府研究室、辦公室的干部相識、相知、相處，真誠贏得他們的理解和信任，拓寬了交往面。從他們身上獲得信息，受益匪淺。
四是促進(jìn)合作，取得實(shí)效。校地工作上攜起手來，感情上拉近了，關(guān)系深入了?？蒲泻献鞣矫妫c市政府研究室的幾位同志共同申報了濰坊市科技開發(fā)研究課題;學(xué)術(shù)交流方面，與市政府領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，邀請到了有關(guān)專家，近期將來我校免費(fèi)作學(xué)術(shù)報告。
五是嚴(yán)格自律，展示形象。在工作、生活上嚴(yán)格要求自己，時時處處注意維護(hù)和展示我校干部的良好形象，做到了時間靠得上，工作抓得緊，生活嚴(yán)要求。例如，在本月開展的“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”大討論期間，我負(fù)責(zé)各個市直部門上報材料的審核、修改和編發(fā)簡報工作。對每一份報上來的材料都認(rèn)真研讀，認(rèn)真核對，認(rèn)真修改，確保了已經(jīng)下發(fā)的近20份簡報無一字錯漏，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評。
二、幾點(diǎn)建議和意見
1、回首兩個多月的掛職學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識到了實(shí)施校地、校企合作，這是學(xué)校黨委和市委的英明決策。事實(shí)上，要加快和深化校地、校企合作進(jìn)程，我們還有許多工作可以做。其中，一項最基本的辦法，就是校地、校企之間人員的加快感情交流和思想溝通，只要思想上有共同語言，感情上就能相互交流，因此，建議學(xué)校加大干部掛職鍛煉的力度，人員上可以多一點(diǎn)，時間上再長一點(diǎn)，效果可能會更好。
2、以“科研強(qiáng)校”、“人才興?！钡却笥懻摓槠鯔C(jī)，激勵我校干部教師苦練內(nèi)功，提升教學(xué)科研水平。大家比較關(guān)注的，我校社會聲譽(yù)不夠高、影響不夠大的問題，主要原因是我校缺少有影響了的大師，以及我校對地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)還不夠大造成的。我校堅持“教學(xué)立校、科研強(qiáng)校、人才興?！睉?zhàn)略，不斷創(chuàng)出新成果，這是十分可喜的事情。5月10日啟動第三專題“實(shí)施科研強(qiáng)校戰(zhàn)略，提高綜合競爭實(shí)力”大討論活動以來，邀請專家來做了學(xué)術(shù)報告，各個院部處積極組織大討論，學(xué)校再次征求意見修訂了《科研項目管理辦法》、《科研成果管理與獎勵辦法》等多個文件，可見學(xué)校重視科研工作的力度。但也應(yīng)該看到，我校教師在對科研促教學(xué)的思想認(rèn)識上存在不平衡性，個別老師甚至認(rèn)為，只要教好書就行了，又不評職稱，搞科研干什么?!實(shí)際上，這是一種消極的思想在作祟。教學(xué)和科研相輔相成，沒有科研支撐的教學(xué)是乏味的。早在19世紀(jì)初，洪堡創(chuàng)辦的柏林大學(xué)就提出了“教學(xué)與研究統(tǒng)一”的理念，明確了高?？茖W(xué)研究的職能。洪堡提出，大學(xué)是一種學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，不論是老師還是學(xué)生，都應(yīng)該成為問題的研究者和探索者。羅素對洪堡的做法給予充分肯定，他也贊同每個大學(xué)教師都應(yīng)從事學(xué)術(shù)研究，并應(yīng)當(dāng)有足夠的精力去了解各國學(xué)者關(guān)于自己所做的研究。我們要辦成特色鮮明的綜合性大學(xué)，首先要統(tǒng)一科研促進(jìn)教學(xué)的思想認(rèn)識。在美國，高校教師有30%的科研經(jīng)費(fèi)來自承擔(dān)企業(yè)科研課題資助，有30%左右來自國家和地方政府科研項目支持，學(xué)生的一半以上學(xué)費(fèi)，得由導(dǎo)師支持，學(xué)生的學(xué)費(fèi)，來自教授承擔(dān)科研課題項目的經(jīng)費(fèi)支持?？梢赃@么說，沒有科研項目和課題，教授的教學(xué)工作就難以維持。就要像辛?xí)浾f的：“要提高綜合實(shí)力，競爭實(shí)力體現(xiàn)在科研上，教學(xué)水平也體現(xiàn)在科研水平上，所以我們要實(shí)施科研強(qiáng)校戰(zhàn)略，提高綜合競爭實(shí)力。”
3、加強(qiáng)合作，提高主動服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的意識、能力和水平。在19世紀(jì)以前，世界范圍內(nèi)的生產(chǎn)力水平比較低下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位，對知識和技術(shù)的需求不很強(qiáng)烈，高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間關(guān)系并不密切。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會的進(jìn)步，特別是英國新航線的開辟和貿(mào)易往來的發(fā)展，英國成為第一個將高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)聯(lián)系起來的國家。目前，主動服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展意識不強(qiáng)，高等教育對地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)率低下，是地方高校存在的共性問題。在4月20日山東社科普及周濰坊行活動中，感覺我校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展應(yīng)該有所作為，而且應(yīng)該大有作為，在上百人的專家組成人員名單中，居然沒有一個濰坊學(xué)院教授的名字，這與濰坊學(xué)院在濰坊市的地位很不相符，我校有不少大師級的人才，沒有推介出去。我校應(yīng)該充分利用高校人才匯聚、學(xué)科綜合交叉的能力優(yōu)勢，全方位開展服務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，積極參加文化建設(shè)，引領(lǐng)社會文化，積極參與決策咨詢，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫作用。牛書記主持的“濰坊現(xiàn)象研究”，在全市內(nèi)刊上發(fā)表后，引起了很好的反響，這是對濰坊社會的一個很大的貢獻(xiàn)。但在科技成果轉(zhuǎn)化方面，我校還存在不少問題。據(jù)統(tǒng)計，歐美國家的科技成果轉(zhuǎn)化率在68%作用，而我國的只有6-8%;包括大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目，每年獲得全國獎勵的都在80項以上，但真正付諸實(shí)施成功創(chuàng)業(yè)的也只有2-3項。究其原因，就是高?？蒲兄鲃臃?wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的意識不強(qiáng)導(dǎo)致的，大家為了科研而科研，而不是為了教學(xué)而科研。
4、加強(qiáng)合作，爭取地方政府的大力支持。美國于1862年頒布《莫雷爾法案》之后，贈地學(xué)院和州立大學(xué)確立了為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方針，把培養(yǎng)實(shí)用型人才作為目標(biāo)。威斯康星大學(xué)作為美國的第一所與政府合作的地方院校，其服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的辦學(xué)理念影響廣泛而深遠(yuǎn)。該校積極加強(qiáng)校地、校企合作交流，實(shí)現(xiàn)了校地、校企良性互動。州政府尊重高校師生的科研才能，接納大學(xué)各學(xué)科的教師在州政府各部門任職，擔(dān)任技術(shù)顧問或相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)工作，不少教師在大學(xué)和州政府里身兼數(shù)職，同時為州政府和大學(xué)提供服務(wù)。威斯康星大學(xué)文理學(xué)院院長伯格就在州林業(yè)委員會、自然資源保護(hù)委員會和漁業(yè)委員會同時擔(dān)任職務(wù);校長范海斯除任州地理、自然保護(hù)委員會主席職務(wù)外，還擔(dān)任州政府森林委員會和公共圖書委員會的成員，并領(lǐng)導(dǎo)木材產(chǎn)品的實(shí)驗室工作。到專家到校講學(xué)。國內(nèi)不少地方和高校借鑒美國的成功做法，在高等教育發(fā)展中取得了可喜成績。上海浦東大學(xué)城的建設(shè)，安徽池州學(xué)院的建設(shè)，五邑大學(xué)的建設(shè)，以及臨沂師范學(xué)院的建設(shè)等，都取得了明顯實(shí)效。目前，我校在校企、校地合作方面，已經(jīng)取得了一些可喜成績，特別是在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和重點(diǎn)實(shí)驗室建設(shè)方面，已經(jīng)積累了成功經(jīng)驗。王院長在《中國教育報》4月26日高等教育版上撰文介紹了我校的做法，明確了我校緊密聯(lián)系地方實(shí)際，致力于為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的學(xué)科建設(shè)，縱橫立項和科研經(jīng)費(fèi)大幅度增加，為各個學(xué)科的建設(shè)提供了理想的科研平臺，較好地推動了學(xué)校工作的全面發(fā)展。
但也應(yīng)該看到，我們面臨的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)實(shí)困難問題。國家教育研究中心張力主任日前介紹說，統(tǒng)計到20xx年，辦學(xué)撥款經(jīng)費(fèi)國內(nèi)最高的為24380.4元/生，最低的是3713.46元/生，相差達(dá)到6.57倍。我校生均撥款還處在全國較低的水平，這與我校的社會貢獻(xiàn)以及濰坊市的發(fā)展需求和實(shí)際狀況，嚴(yán)重不符。目前，我校人才培養(yǎng)與專業(yè)設(shè)置，還不能很好地滿足地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要;科研與市場結(jié)合不夠緊密，科技成果轉(zhuǎn)化率偏低;因此，我校要不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制，以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。在此基礎(chǔ)上爭取地方政府的大力財政支持。
5、我校未來發(fā)展，面臨著越來越嚴(yán)重的形勢考驗。馬丁·特羅在30年前首次描述了高等教育存在著三個以數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展階段。這一理論是基于當(dāng)時部分發(fā)達(dá)國家高等教育完成“大眾化”或“普及化”的現(xiàn)實(shí)，但是遭到了不少學(xué)者的批評;日本廣島大學(xué)教授有本章提出的后大眾化理論，就是對馬丁·特羅高等教育階段理論最有代表性的創(chuàng)造性批判。在后大眾化時期，我們面臨著嚴(yán)峻的競爭形勢。目前全國各類高校有2367所，20xx年將發(fā)展到3000所，每年只增加50萬大學(xué)生，國家重點(diǎn)建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批高水平研究型大學(xué)，各地積極鼓勵發(fā)展職業(yè)教育，像我們學(xué)校這樣的地方本科院校，將在夾縫中生存，前有標(biāo)兵，后有追兵，標(biāo)兵實(shí)力很強(qiáng)大，追兵勢頭很威猛。因此，我們要認(rèn)真設(shè)計學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展路徑，科學(xué)做好“”規(guī)劃，共謀學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。
當(dāng)務(wù)之急，是更新思想，轉(zhuǎn)變觀念。觀念是行動的先導(dǎo)，在學(xué)校組織的“科研強(qiáng)?！薄叭瞬判涡！钡雀鱾€大討論中，要緊密結(jié)合市委、市政府組織的“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”大討論活動的開展，更加具體地分析形勢，查擺問題，貼近自己的單位、貼近自己的崗位、貼近自己的職能、貼近自己所處的環(huán)節(jié)，深入細(xì)致地思考學(xué)校發(fā)展大計，要對照學(xué)校黨委的要求找問題，對比先進(jìn)典型找差距，按照學(xué)生成長成才的愿望找不足，有什么問題找什么問題，有多少問題擺多少問題。愛因斯坦說，發(fā)現(xiàn)問題，比解決問題更要重要。所以，下一步我們要在學(xué)校黨委的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，從自身做起，切實(shí)把制約學(xué)校發(fā)展的問題找準(zhǔn)、找透、找具體。制訂針對性措施，逐步把問題解決。
后期的打算：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)調(diào)研，多做實(shí)事，總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)高教研究，積極參與學(xué)?！啊卑l(fā)展規(guī)劃的制訂工作。
高校教師十禁止心得體會篇八
5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動。上午觀摩了由肥城實(shí)驗小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上，我認(rèn)真做好記錄，細(xì)致地琢磨課堂的每個細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計準(zhǔn)備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。
一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課，如何盡快調(diào)動孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。金娟老師開場白和互動游戲設(shè)計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學(xué)生與老師的距離，放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學(xué)生的自信。
兩位教師注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實(shí)驗小學(xué)教師的示范大膽、簡練、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發(fā)圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學(xué)生很容易就能理解，整堂課樸實(shí)高效，學(xué)生作業(yè)非常成功。
一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評價：實(shí)驗小學(xué)老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。
通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風(fēng)格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。
在這春暖花開的季節(jié)，我非常幸運(yùn)地觀摩了在臨沂市舉行的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。在這兩天半的時間里，我聆聽了來自臨沂各個學(xué)校的十九位老師的精彩閱讀教學(xué)，被各位老師的風(fēng)采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會：
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。比如《將相和》中翟老師根據(jù)高年級閱讀教學(xué)中對文本的解讀來品讀將相"不和"與"和"好的句子，通過抓人物的語言、動作來感受人物形象;《她是我的朋友》中，老師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語"迫在眉睫"
讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓(xùn)練還是高年級的寫作訓(xùn)練，都將"不動筆墨不讀書"的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。
這次聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的語文教學(xué)生涯。
高校教師十禁止心得體會篇九
高校教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，培養(yǎng)著祖國的棟梁之才，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)人才的重任。作為一名教師，我有幸能夠在高校教育領(lǐng)域工作多年，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將利用五個連貫的段落，分享我對于高校教師這一職業(yè)的思考和感悟。
首先，高校教師需要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在高校教育中，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)員。只有通過不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的學(xué)術(shù)能力，才能夠給予學(xué)生更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。同時，教師還需要注重實(shí)踐經(jīng)驗的積累，運(yùn)用豐富的案例和生活經(jīng)歷來豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累，才能成為一名優(yōu)秀的高校教師。
其次，高校教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的社會變化日新月異，對人才的需求也越來越高。因此，高校教師不能僅僅培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過開展學(xué)生科研項目、實(shí)踐活動和創(chuàng)新競賽，教師可以幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，提高解決實(shí)際問題的能力。只有培養(yǎng)了有創(chuàng)新能力、有實(shí)踐能力的人才，才可以讓他們在社會中具備競爭力。
第三，高校教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。作為高校教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生為國家和社會做貢獻(xiàn)的重任。因此，教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該注重個性化教育，尊重學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，找到適合自己的發(fā)展方向。同時，我們還應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，健康成長。
第四，高校教師應(yīng)該發(fā)揮團(tuán)隊的力量。在高校中，教師之間應(yīng)該形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍，共同為學(xué)校的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。教師間的交流和合作是非常重要的，可以互相學(xué)習(xí)和借鑒對方的經(jīng)驗和方法，提高自己的教學(xué)水平。同時，團(tuán)隊合作也可以提高工作效率，共同完成教學(xué)任務(wù)。只有形成了良好的團(tuán)隊合作氛圍，才能使高校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
最后，高校教師應(yīng)該樂在其中，從心底熱愛這份職業(yè)。高校教師是一份充滿榮耀和責(zé)任的職業(yè)，我們肩負(fù)著為國家培養(yǎng)人才的重任，對此應(yīng)該充滿自豪和使命感。只有真心熱愛這份工作，樂意付出努力，才能在教學(xué)中充分發(fā)揮潛力，取得優(yōu)秀的成績。因此，作為高校教師，應(yīng)該保持對教育事業(yè)的激情和熱愛，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。
總之，高校教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，需要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長、發(fā)揮團(tuán)隊的力量，同時還應(yīng)該樂在其中、熱愛這份工作。通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平，高校教師可以更好地履行自己的教育使命，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。我相信，只要我們不斷努力，高校教育事業(yè)必將迸發(fā)出更加絢爛的光芒。
高校教師十禁止心得體會篇十
假期期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一向以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，立刻就會被批評一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不住？怎樣那么難教？怎樣那么不愛學(xué)習(xí)？家長怎樣也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對學(xué)生的問題時，我們教師要試著相信自我的學(xué)生，試著控制自我的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導(dǎo)；漸漸長大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不僅僅僅是學(xué)科知識！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻(xiàn)的人好處更大一些！我們給學(xué)生期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對自我的期望呢，還是苦著應(yīng)對自我的期望呢？笑著應(yīng)對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意，持續(xù)快樂的情緒，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！
2.三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會高校教師。
高校教師十禁止心得體會篇十一
最近學(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體教職員工學(xué)習(xí)了毛豐美同志的先進(jìn)事跡，感觸頗深，毛豐美同志真是個實(shí)干家，我們要把毛豐美事跡作為鏡子，結(jié)合自身實(shí)際，深學(xué)、細(xì)照、篤行，進(jìn)一步提升理論水平，強(qiáng)化實(shí)踐能力。具體來說，就是要以毛豐美事跡為標(biāo)桿，努力做“四個表率”。
理想信念，是好老師的人格基石。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢想要以夢想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
能讓這種影響起到積極的作用。“師躬行自明，身體力行，才能立教于天下?！?BR> 常言道：“天地?zé)o言萬物有道，人生多夢一心求真?！弊非笳胬砗蛯W(xué)做真人，是人生最基本最誠樸的追求和品格，也是學(xué)校教育最基本最重要的任務(wù)和目的。人民教師擔(dān)當(dāng)著“經(jīng)師”和“人師”兩種角色，肩負(fù)著教書與育人雙重責(zé)任，既是學(xué)生尋求真理的導(dǎo)師，又是學(xué)生學(xué)做真人的表率。因此，教師在傳道授業(yè)上特別需要具有求真務(wù)實(shí)的精神，在鑄魂育人上特別需要具有真誠坦蕩的情懷，在為人處事上特別需要具有言行一致、表里如一的品德。
它標(biāo)志著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。我們要像毛豐美同志那樣，具備責(zé)任感和使命感，勇于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，苦干、實(shí)干、加巧干，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，把教育事業(yè)推向新高峰。
高校教師十禁止心得體會篇十二
黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，也是對社會主義核心價值觀的最新概括。
積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會全面進(jìn)步，對于集聚全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大正能量，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。
從適應(yīng)國內(nèi)國際大局深刻變化看，我國正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，各種價值觀念和社會思潮紛繁復(fù)雜。國際敵對勢力正在加緊對我實(shí)施西化分化戰(zhàn)略圖謀，思想文化領(lǐng)域是他們長期滲透的重點(diǎn)領(lǐng)域。面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下思想意識多元多樣多變的新特點(diǎn)，迫切需要我們積極培育和踐行社會主義核心價值觀，擴(kuò)大主流價值觀念的影響力，提高國家文化軟實(shí)力。
從推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化要求看，培育和弘揚(yáng)核心價值觀，有效整合社會意識，是國家治理體系和治理能力的重要方面。全面深化改革，完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，必須解決好價值體系問題，加快構(gòu)建充分反映中國特色、民族特性、時代特征的價值體系，在全社會大力培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，提高整合社會思想文化和價值觀念的能力，掌握價值觀念領(lǐng)域的主動權(quán)、主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)，引導(dǎo)人們堅定不移地走中國道路。
從提升民族和人民的精神境界看，核心價值觀是精神支柱，是行動向?qū)В瑢ωS富人們的精神世界、建設(shè)民族精神家園，具有基礎(chǔ)性、決定性作用。一個人、一個民族能不能把握好自己，很大程度上取決于核心價值觀的引領(lǐng)。發(fā)展起來的當(dāng)代中國，更加向往美好的精神生活，更加需要強(qiáng)大的價值支撐。要振奮起人們的精氣神、增強(qiáng)全民族的精神紐帶，必須積極培育和踐行社會主義核心價值觀，鑄就自立于世界民族之林的中國精神。
作為一個教育戰(zhàn)線的新人，而從踏上從教之路的那一刻開始，也就決定了我教師生涯前進(jìn)的方向和價值追求。我認(rèn)為教師核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵可提煉為：忠誠教育、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
這反映了當(dāng)代教師與教育事業(yè)、教育對象、肩負(fù)責(zé)任、自身要求、治學(xué)態(tài)度等方面關(guān)系最基本、核心的價值觀念，體現(xiàn)了我國教師的優(yōu)良傳統(tǒng)、時代發(fā)展對教師的要求以及教師價值追求的統(tǒng)一。要求教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn);關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公正對待學(xué)生;遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;堅守高尚情操，淡泊名利，自尊自律;崇尚科學(xué)精神，誠實(shí)守信，終身學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。
作為一名高校教育教師，社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)讓我意識到價值的追求不僅在于積極前進(jìn)的腳步，也在于前進(jìn)的道路上要以奮進(jìn)的腳步和嚴(yán)格的自律為太陽底下的神圣事業(yè)增色添彩。身為教師，我的價值在哪里，我的價值發(fā)揮了沒有，我的價值又發(fā)揮多少，核心價值觀的學(xué)習(xí)讓我自省。我要應(yīng)該時刻牢記自己的光榮使命，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)，愛國守法，教書育人，為人師表。要淡泊名利，傳承文明，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，要向一切不良的現(xiàn)象敢于說不，要向?qū)W生不斷灌輸社會主義價值觀的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義。
高校教師十禁止心得體會篇十三
第一段：引言及背景介紹（大約200字）。
教師作為社會的靈魂工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命。在這個偉大的教育事業(yè)中，教師們的責(zé)任遠(yuǎn)比普通人想象的要重大。為了更好地履行這一角色，一些地區(qū)制定了嚴(yán)格的教師飲酒禁令。本文將通過闡述我的親身體會和觀察來說明教師禁止飲酒的重要性。
第二段：理性分析飲酒對教師身心的不良影響（大約300字）。
飲酒不僅會對教師的身體健康造成負(fù)面影響，而且還會對他們的精神狀態(tài)和教育工作產(chǎn)生不良影響。首先，飲酒會降低教師的工作效率和精神狀態(tài)，以及影響他們對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心。其次，過度飲酒可能導(dǎo)致教師變得情緒不穩(wěn)定，甚至影響他們對學(xué)生的判斷和決策能力。此外，飲酒還可能導(dǎo)致教師在班級中失去威信，從而影響他們的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第三段：禁酒政策的積極意義（大約300字）。
禁止教師飲酒的政策對于保障學(xué)校教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生有著積極的意義。首先，教師在制止飲酒后，能夠更加專注于教育工作，并且更能夠保持身心健康。其次，禁止飲酒可以創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生對教師的尊重和信任，有助于改善班級紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。再者，教師飲酒禁令的落實(shí)也能夠樹立榜樣，對學(xué)生進(jìn)行正確的價值觀教育，培養(yǎng)他們健康的生活習(xí)慣。
第四段：個人體會和觀察（大約300字）。
作為一名教師，我親身體會到飲酒對工作和健康的負(fù)面影響。在過去的一次聚會中，我飲酒過量導(dǎo)致次日無法精力充沛地投入工作，結(jié)果在課堂上沒有達(dá)到預(yù)期的效果。此外，我也注意到一些同事偶爾飲酒后會變得情緒不穩(wěn)定，或者在班級中失去了一些權(quán)威。這些現(xiàn)象使我更加明白為什么禁止教師飲酒是必要的，并且我也更加堅定了自己遵守這一規(guī)定的決心。
第五段：總結(jié)與建議（大約200字）。
通過對教師禁止飲酒的論述和個人體會的分析，可以得出結(jié)論：教師禁止飲酒是必要的，有利于提升教學(xué)質(zhì)量和教師的形象。為了更好地履行教育事業(yè)的使命，我們應(yīng)該自覺遵守禁酒政策，并積極呼吁他人共同參與。同時，學(xué)校和教育部門也應(yīng)該采取措施加強(qiáng)對教師的監(jiān)督和管理，確保這一政策的有效執(zhí)行，從而使教育事業(yè)邁上新的臺階。
高校教師十禁止心得體會篇十四
近年來，教師收受禮金的問題成為了一些地區(qū)的教育領(lǐng)域引起廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在中國，教師禁止收受禮金相當(dāng)于是一種傳統(tǒng)的職業(yè)操守，但近年來，收受禮金的現(xiàn)象仍時有發(fā)生，這讓我們反思教育領(lǐng)域出現(xiàn)的問題。本文將從多個方面探討教師禁止收受禮金的重要性，同時分享自己的相關(guān)經(jīng)驗和感悟。
段落二：收受禮金對教育的影響。
收受禮金會對教育產(chǎn)生很多負(fù)面影響，例如破壞教育公正性、破壞師生關(guān)系、腐蝕教育職業(yè)道德等。首先，收受禮金違反了公正性原則，因為收禮者會因收到禮品而對送禮者產(chǎn)生好感，導(dǎo)致對該學(xué)生的教育行為產(chǎn)生不公正的判斷，這會讓那些沒能送到禮品的學(xué)生感到失望，破壞了教育公正性。其次，收受禮金會導(dǎo)致教師出現(xiàn)不好的偏見和歧視，使得一部分受到照顧和關(guān)注的學(xué)生受到了不公正的待遇，這會破壞老師與學(xué)生的關(guān)系。因此，禁止收受禮金是維護(hù)教育公正性、保護(hù)老師從業(yè)尊嚴(yán)的重要舉措。
禁止收受禮金的原則是通過給予教育者一定的獎勵以代替禮品，來消除禮品所產(chǎn)生的所有影響。這樣，教育者就不會為了獲得禮品而偏袒某個學(xué)生，或者忽視其他學(xué)生。禁止收受禮金的操作方法通常包括以下幾點(diǎn)：明確禁止收禮的條例、加強(qiáng)對教育工作者的職業(yè)道德教育、建立舉報通道、及時處理舉報和違規(guī)行為等。本人也把不接受禮品作為自己職業(yè)道德的重要原則，并堅守這個原則，得到了很多家長和同事的支持和認(rèn)可。
從根本上來說，禁止教師收受禮金有利于教育行業(yè)的穩(wěn)定和健康。一方面，這保證了教育行業(yè)的公正性，維護(hù)了教育行業(yè)的穩(wěn)定性，保障了廣大學(xué)生、家長和教育工作者的合法權(quán)益；另一方面，禁止收受禮金的行為可以為更好地建議現(xiàn)代教育管理體系增添新的觀念和制度基礎(chǔ)，提高教育質(zhì)量。
段落五：結(jié)論。
通過以上探討，我們可以看出禁止收受禮金的舉措對維護(hù)教育公信力、提高教育質(zhì)量、保護(hù)教育從業(yè)者和學(xué)生的權(quán)益等方面都有積極的作用。同時也應(yīng)該看到，禁止收受禮金的舉措并不足以完全解決教育領(lǐng)域中的所有問題，因而我們更需要的是盡最大努力去完善政策、深化改革、健全教育管理和體制機(jī)制，以此建立起更加科學(xué)合理的教育管理體系。
高校教師十禁止心得體會篇十五
近年來，全球范圍內(nèi)食品浪費(fèi)問題愈發(fā)嚴(yán)重，而中國作為世界上最大的人口國家也不例外。為了提高學(xué)生們的環(huán)保意識，我作為一名教師，開始著手解決學(xué)校餐飲浪費(fèi)問題。在這個過程中，我收獲了很多經(jīng)驗和體會。本文將以五段式的連貫方式，分享我對教師禁止餐飲浪費(fèi)的心得體會。
第一段：認(rèn)識到餐飲浪費(fèi)的危害。
點(diǎn)題：餐飲浪費(fèi)不僅浪費(fèi)食物，更浪費(fèi)資源。
解說：在開始著手解決餐飲浪費(fèi)問題之前，我首先充分認(rèn)識到了餐飲浪費(fèi)的危害。餐飲浪費(fèi)不僅僅是浪費(fèi)食物，更是浪費(fèi)了耕地、水資源以及能源等各種資源，產(chǎn)生了嚴(yán)重的環(huán)境問題。餐飲浪費(fèi)不僅對個人和家庭造成了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還給全球糧食安全帶來了威脅。因此，解決餐飲浪費(fèi)問題已經(jīng)變得迫在眉睫。
第二段：統(tǒng)一思想，建立意識。
點(diǎn)題：通過教育引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約糧食的信念。
解說：在解決學(xué)校餐飲浪費(fèi)問題之前，我明確了解決這一問題需要大家共同努力。我們通過開展教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立起節(jié)約糧食的信念。在班級會議上，我向?qū)W生們講述了全球饑餓和食物浪費(fèi)的現(xiàn)狀，引導(dǎo)他們思考糧食的重要性，并呼吁大家共同行動起來，從自己做起，節(jié)約糧食，減少浪費(fèi)。
第三段：提供科學(xué)的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
點(diǎn)題：通過飲食指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約餐飲的習(xí)慣。
解說：為了培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約餐飲的習(xí)慣，我們提供了科學(xué)的飲食指導(dǎo)。通過向?qū)W生普及飲食平衡的知識，告訴他們?nèi)绾芜x擇合理的食物攝入量，并合理分配飲食結(jié)構(gòu)。我們還組織了一些實(shí)踐活動，比如讓學(xué)生們制作剩菜再利用的美食，幫助他們了解如何巧妙利用剩菜，減少浪費(fèi)。
第四段：齊心協(xié)力，落實(shí)行動。
點(diǎn)題：通過行動減少餐飲浪費(fèi)。
解說：要真正解決餐飲浪費(fèi)問題，只有統(tǒng)一意識還是不夠的，我們還需要付諸行動。學(xué)校加強(qiáng)了餐飲管理，引入了科技手段，減少了食物的浪費(fèi)。學(xué)生和教職工也主動行動起來，不再盲目點(diǎn)餐，合理安排食物攝入量。我們還將剩菜剩飯及時回收再利用，減少了浪費(fèi)。這一系列的行動，讓學(xué)校餐飲浪費(fèi)問題得到有效緩解。
第五段：傳播理念，共建環(huán)保校園。
點(diǎn)題：通過餐飲浪費(fèi)教育，共建環(huán)保校園。
解說：解決餐飲浪費(fèi)問題只是一個開始，我們還要將節(jié)約浪費(fèi)的理念傳播出去，共建環(huán)保校園。通過餐飲浪費(fèi)教育，引導(dǎo)學(xué)生們改變消費(fèi)觀念，樹立節(jié)約環(huán)保的價值觀。我們還組織了一些主題活動，鼓勵學(xué)生們用身邊的小事，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。通過這樣的努力，我們相信，未來的環(huán)保校園一定會變得更加美好。
結(jié)尾：
通過學(xué)校餐飲浪費(fèi)的解決工作，我深刻體會到教師的責(zé)任和使命。作為一名教師，不僅要教書育人，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為習(xí)慣。通過我們的共同努力和行動，我相信我們可以共建一個不浪費(fèi)食物，充滿環(huán)保意識的社會。
高校教師十禁止心得體會篇十六
近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展給教育帶來了一系列的變革。其中，教師直播授課逐漸興起，成為一種新型的教育模式。然而，面對這種新興的教學(xué)方式，一些學(xué)校和部分教育行政管理部門卻選擇了禁止教師直播授課。筆者認(rèn)為，禁止教師直播授課是一種狹隘的教育觀念，并對教育的發(fā)展和教師的專業(yè)成長產(chǎn)生負(fù)面影響。本文將從教育資源的共享、適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展、提高教育質(zhì)量等方面進(jìn)行探討。
首先，教師直播授課可以促進(jìn)教育資源的共享。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的教學(xué)資源只能被有限的學(xué)生群體所獲取。但是，通過直播課堂的方式，教師的教學(xué)可以被更多的學(xué)生以及其他教育工作者所共享。即使是地理位置相隔較遠(yuǎn)的學(xué)生，也可以通過在線觀看教師的直播課程，獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。不僅如此，學(xué)校之間也可以通過教師直播授課的形式進(jìn)行資源共享，增加學(xué)校之間的合作和交流，提升整個教育系統(tǒng)的發(fā)展水平。
其次，教師直播授課有助于教師適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展。如今，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了人們的生活的方方面面，而教育作為社會系統(tǒng)的重要組成部分，也需要與時俱進(jìn)。禁止教師直播授課將導(dǎo)致教師們遠(yuǎn)離科技教育，無法適應(yīng)信息化時代的發(fā)展變化。教師通過直播授課的方式，能夠了解和應(yīng)用新興的教育技術(shù)和平臺，提高自己的信息素養(yǎng)和教育技能。只有教師在信息技術(shù)的推動下，才能更好地滿足學(xué)生和社會的需求，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的未來人才。
再次，教師直播授課能夠提高教育質(zhì)量。傳統(tǒng)的課堂教育往往受到時間和地點(diǎn)的限制，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。而教師直播授課可以打破這些限制，使教學(xué)資源和教師的專業(yè)素養(yǎng)得到更好的發(fā)揮。通過直播課堂，教師可以選擇最佳的時間和地點(diǎn)進(jìn)行授課，充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師也可以通過直播授課的方式與學(xué)生進(jìn)行互動，解答學(xué)生的疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
最后，教師直播授課可以加強(qiáng)師生之間的溝通和交流。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往因為種種原因不敢與教師進(jìn)行深入的交流和互動。而直播授課可以消除學(xué)生的羞怯和顧慮，讓學(xué)生更加自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。同時，教師也能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，針對性地提供幫助。通過師生之間的積極互動，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強(qiáng)師生之間的情感聯(lián)系和信任，建立良好的教育關(guān)系。
綜上所述，禁止教師直播授課是一種狹隘的教育觀念。教師直播授課可以促進(jìn)教育資源的共享，幫助教師適應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展，提高教育質(zhì)量，并加強(qiáng)師生之間的溝通和交流。鑒于這些優(yōu)勢和益處，我們應(yīng)該支持和鼓勵教師直播授課的方式，將其作為教育改革的一部分，為學(xué)生提供更好的教育機(jī)會和發(fā)展平臺。只有不斷創(chuàng)新和探索新的教育形式，我們才能跟上社會的發(fā)展步伐，為教育事業(yè)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
高校教師十禁止心得體會篇十七
在社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展中，教師作為社會培養(yǎng)人才的重要力量，承擔(dān)著巨大的責(zé)任。飲酒對教師的影響不容忽視，因此，禁止教師飲酒已成為一種必要的規(guī)定。作為一名教師，我深感禁止飲酒對個人和職業(yè)有著重要的意義。通過這一經(jīng)歷，我得出了幾個關(guān)于教師禁止飲酒的心得和體會。
首先，禁止教師飲酒有利于增強(qiáng)職業(yè)操守。作為一名教師，有時候我們需要處理各種各樣的問題，例如學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難、家庭的壓力等等。酒精可以為短時間內(nèi)帶來一種放松和釋放，然而它并不能解決問題。相反，它可能使我們更加消沉和焦慮。因此，教師應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦，專注于解決問題和幫助學(xué)生。禁止飲酒可以鍛煉我們的意志力，增強(qiáng)自己的職業(yè)操守，保證我們能夠有效地工作。
其次，禁止教師飲酒可以更好地保障學(xué)生的安全和教育質(zhì)量。教師飲酒不僅可能導(dǎo)致自身行為的不端，還可能對學(xué)生造成不良的影響。例如，酒精會影響教師的判斷力和反應(yīng)能力，使其無法及時處理學(xué)生突發(fā)事件或者是應(yīng)對某些緊急情況。此外，一些酒精會引發(fā)情緒波動、情緒失控，教師在遇到復(fù)雜的學(xué)生問題時難以冷靜客觀地處理。這些不利因素都可能影響到學(xué)生的安全和教育質(zhì)量。因此，教師禁酒對確保學(xué)生的安全和教育的質(zhì)量有著重要的作用。
再次，禁止教師飲酒也有助于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教師作為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者，應(yīng)該給學(xué)生樹立正確的價值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)。飲酒本身并沒有錯，但過量飲酒和濫用酒精對個人身心健康和社會形象有著明顯的負(fù)面影響。如果教師飲酒成為常態(tài)，學(xué)生將難以從老師身上看到良好的示范和引導(dǎo)。相反，如果教師堅持禁酒，能夠引領(lǐng)學(xué)生正確對待酒精，增強(qiáng)他們的自控能力，樹立起更加積極健康的生活態(tài)度。同時，禁止教師飲酒也可以改善師生之間的互動和溝通，為師生關(guān)系的和諧提供更加穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
最后，禁止教師飲酒是為了弘揚(yáng)教師的社會形象和職業(yè)形象。教師是社會的一面旗幟，他們參與了無數(shù)學(xué)生的成長和培養(yǎng)。社會對教師的評價往往會影響到整個教育行業(yè)的形象。飲酒可能導(dǎo)致一系列負(fù)面的的行為，如失控、道德敗壞等，這些都會給整個教育行業(yè)帶來不良影響。禁止教師飲酒可以維護(hù)教師的社會和職業(yè)形象，讓人們對教師有更好的認(rèn)同和評價，也有利于整個教育行業(yè)的發(fā)展。
綜上所述，教師禁止飲酒對個人和職業(yè)有著重要的意義。作為教師，我們應(yīng)該從自身做起，自覺遵守禁酒規(guī)定，樹立良好的行為榜樣。禁止飲酒不僅能增強(qiáng)我們的職業(yè)操守，保障學(xué)生的安全和教育質(zhì)量，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，還有助于弘揚(yáng)教師的社會形象和職業(yè)形象。讓我們共同努力，為學(xué)生的未來和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
高校教師十禁止心得體會篇十八
第一段：引子介紹（200字）。
飲酒對心身健康有害是眾所周知的事實(shí)。然而，近年來，學(xué)校里教師飲酒的現(xiàn)象逐漸增多，不僅嚴(yán)重影響了教師的職業(yè)道德形象，也對學(xué)生的教育產(chǎn)生了不良影響。因此，我校決定嚴(yán)禁教師飲酒。在經(jīng)歷了這段禁酒的時間后，我深刻體會到了教師禁止飲酒的重要性和必要性。下面將結(jié)合我的體會談一些個人的心得和看法。
作為一名教師，禁止飲酒政策從一定程度上約束了自己的行為，但我對此表示充分的認(rèn)同。飲酒不僅有損身體健康，還容易降低工作效率和教學(xué)質(zhì)量。在我的教師生涯中，我親身感受到了戒酒后工作狀態(tài)的提升。戒酒后，我身心愈發(fā)健康，能夠擁有充沛的精力投入到教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第三段：對飲酒的負(fù)面影響的深入思考（300字）。
禁酒后，我開始深入思考飲酒對自己和他人的影響。首先，飲酒容易導(dǎo)致教師自身的道德滑坡。作為教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任，我們應(yīng)該以身作則，傳遞正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。飲酒不僅會破壞我們的形象，更容易受到道德和紀(jì)律方面的懲罰。同時，在學(xué)生眼中，教師就是榜樣，我們應(yīng)該給他們樹立一個良好的行為榜樣。
其次，飲酒還會對教學(xué)產(chǎn)生不良影響。酒后容易讓我們產(chǎn)生疲倦和頭暈的感覺，降低我們的教學(xué)熱情和專注力。這樣一來，不僅無法給學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)效果，還可能忽略了學(xué)生的問題和需求。酒后的不穩(wěn)定情緒也可能導(dǎo)致對學(xué)生不公正的對待，對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生消極影響。
第四段：禁酒對教師個人成長的促進(jìn)（300字）。
作為一名教師，禁酒不僅改變了我的工作狀態(tài)，也促使我個人成長。戒酒后，我的身體逐漸恢復(fù)健康，能夠更好地承擔(dān)起教學(xué)工作的責(zé)任。同時，通過對飲酒影響的深思熟慮，我意識到作為一名教師，我們需要堅守職業(yè)道德，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。我開始參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，不斷提高自己的教學(xué)能力，以更好地滿足學(xué)生的需求。
通過禁酒后的體驗，我認(rèn)為教師應(yīng)該堅決拒絕飲酒，保持良好的工作狀態(tài)。同時，學(xué)校和教育部門也應(yīng)該加強(qiáng)對教師的管理，建立完善的監(jiān)督機(jī)制，確保教師的飲酒行為得到有效的限制。只有這樣，才能保證教師能夠盡職盡責(zé)地履行教育使命，為學(xué)生成長提供更好的環(huán)境和服務(wù)。
總結(jié)（100字）。
教師禁止飲酒政策的出臺，對于保障教師的職業(yè)形象和學(xué)生的教育質(zhì)量具有重要意義。通過禁酒后的體驗，我深刻認(rèn)識到飲酒對個人和教學(xué)的不良影響。因此，我堅定支持并遵守禁止飲酒的要求，并希望所有教師都能認(rèn)識到這一點(diǎn)，在工作和生活中做出正確的選擇。
高校教師十禁止心得體會篇十九
高校教師是我心中最令人尊敬的職業(yè)之一。作為高校教師，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，是學(xué)子們求知道路上的引路人。在與高校教師的接觸中，我深刻體會到他們的專業(yè)知識、悉心教導(dǎo)以及樂于助人的精神。同時，我也認(rèn)識到高校教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，他們不僅要傳授知識，還要以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的品德和精神風(fēng)貌。因此，通過與高校教師的交流互動，我得到了許多寶貴的心得與體會。
首先，高校教師的專業(yè)知識給我留下了深刻的印象。高校教師在學(xué)術(shù)領(lǐng)域擁有廣博的知識儲備，能夠駕輕就熟地解答學(xué)生們提出的問題。在課堂上，高校教師講授知識條理清晰，思路嚴(yán)謹(jǐn)，令人耳目一新。不僅如此，他們還會針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使得每個學(xué)生都能夠更好地掌握知識要點(diǎn)。對于我來說，與高校教師之間的交流互動不僅能夠擴(kuò)充學(xué)識，還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和思維方式。
其次，高校教師具有無私奉獻(xiàn)的精神。他們樂于助人，傾囊相授，對待學(xué)生充滿耐心。無論是在課堂上還是在辦公室中，高校教師總是熱心解答學(xué)生的問題，耐心指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活。他們用自己的行動告訴我們，知識不僅是為了自己，更是為了幫助他人。這種無私奉獻(xiàn)的精神在我心中根深蒂固，激勵著我在學(xué)習(xí)和工作中更加努力，希望能夠以后成為一個有益于社會的人。
再次，高校教師通過以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的品德和精神風(fēng)貌。高校教師注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感，他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會意識。在他們的引領(lǐng)下，我懂得了做人的準(zhǔn)則與原則，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛社會。高校教師的行為方式和工作作風(fēng)對我產(chǎn)生了積極的影響，讓我更加明白作為高校教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
最后，與高校教師的交流互動讓我得到了寶貴的心得與體會。通過與高校教師的交流，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也了解到了社會的現(xiàn)狀與未來的發(fā)展趨勢。高校教師以豐富的經(jīng)驗和見解激發(fā)了我的思考火花，促使我更加積極地參與到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。他們的言傳身教，讓我深刻認(rèn)識到作為高校教師的責(zé)任和使命。
總之，高校教師是值得我們敬重和學(xué)習(xí)的一群人。他們的專業(yè)知識、無私奉獻(xiàn)、以身作則以及引導(dǎo)學(xué)生成長的作用，都給我留下了深刻的印象。通過與高校教師的交流互動，我不僅得到了知識的啟迪，還感受到了高校教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。對于我來說，高校教師永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)和成長的楷模，我會以他們?yōu)榘駱?，不斷努力，為自己的未來奮斗。
高校教師十禁止心得體會篇二十
隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人意識到餐飲浪費(fèi)的嚴(yán)重性。在這個背景下，教師們也應(yīng)起到模范帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的餐飲習(xí)慣，禁止餐飲浪費(fèi)。作為一名教師，我深有體會。
首先，餐飲浪費(fèi)是對資源的不負(fù)責(zé)任。作為一個有責(zé)任心的教師，我們應(yīng)該積極傳播節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的理念。餐飲浪費(fèi)不僅浪費(fèi)了糧食、水源等有限資源，還加劇了環(huán)境污染。據(jù)統(tǒng)計，全球每年因餐飲浪費(fèi)而產(chǎn)生的溫室氣體相當(dāng)于7億輛汽車的排放。這個數(shù)字是驚人的，因此，我們當(dāng)設(shè)法改變學(xué)生的餐飲行為，減少浪費(fèi)，讓學(xué)生意識到保護(hù)資源的重要性。
其次，餐飲浪費(fèi)是對農(nóng)民勞動的不尊重。農(nóng)民是推動社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，他們付出了辛勤的勞動才能種植出豐富的農(nóng)產(chǎn)品。而當(dāng)我們浪費(fèi)食物的時候，就是在不尊重農(nóng)民的勞動成果。我曾經(jīng)親身組織了一次實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生參觀農(nóng)田，了解農(nóng)民的艱辛勞動，深刻的感受到了糧食的來之不易。通過這次活動，我引導(dǎo)學(xué)生們反思自身浪費(fèi)行為，培養(yǎng)起對農(nóng)民勞動的尊重和珍惜食物的習(xí)慣。
再次，餐飲浪費(fèi)是對教育資源的浪費(fèi)。作為一名教師，我們只有通過豐富多樣的教育形式才能使學(xué)生真正受益。然而，當(dāng)學(xué)生浪費(fèi)餐飲資源的時候，不僅是對社會資源的浪費(fèi)，更是對教育資源的浪費(fèi)。因為學(xué)生在浪費(fèi)餐飲資源的同時，也浪費(fèi)了一次通過餐飲時機(jī)進(jìn)行教育的機(jī)會。對此，我常通過講故事、開展小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考浪費(fèi)的后果，明白飯菜背后蘊(yùn)含的教育意義。
最后，餐飲浪費(fèi)是對社會公平的不公正。許多地區(qū)還存在著饑餓問題，而我們卻浪費(fèi)大量的食物。這是對社會公平的不公正表現(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該教育學(xué)生珍惜飲食，每一口吃下的食物都應(yīng)該充滿感激之心。而要做到這一點(diǎn)，我們首先要做好榜樣，不浪費(fèi)食物。通過在學(xué)校餐廳監(jiān)督學(xué)生就餐和收集垃圾的行為，改變學(xué)生們的餐飲行為，讓他們意識到社會資源的不均衡，從小樹立公平意識。
在禁止餐飲浪費(fèi)的過程中，我深感沒有最好的辦法，只有更好的辦法。我們可以通過開展主題班會、組織實(shí)踐活動、制定學(xué)校規(guī)章制度等多種形式教育學(xué)生，使之深刻認(rèn)識到餐飲浪費(fèi)對資源、環(huán)境、農(nóng)民、教育和社會公平帶來的不良影響。只有真正發(fā)揮作為教師的模范示范作用，才能引領(lǐng)學(xué)生們樹立正確的餐飲觀念，保護(hù)資源、崇尚勞動、珍惜飲食。
綜上所述，教師禁止餐飲浪費(fèi)確實(shí)是一項重要而必要的任務(wù)。作為一名教師，我深切體會到餐飲浪費(fèi)對資源的不負(fù)責(zé)任、對農(nóng)民勞動的不尊重、對教育資源的浪費(fèi)以及對社會公平的不公正。只有引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的餐飲習(xí)慣，才能為保護(hù)資源、促進(jìn)社會發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。希望未來能有更多的教師加入到這項事業(yè)中來，共同為構(gòu)建資源節(jié)約型社會努力。
高校教師十禁止心得體會篇二十一
禮尚往來，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是在一些領(lǐng)域，禮金漸漸演變成了一種不健康的現(xiàn)象。比如教育領(lǐng)域，老師們常常成為禮金的受益者。面對這個現(xiàn)象，教育部門提出禁止教師收受禮金。這一政策的實(shí)施，對于增強(qiáng)教育工作的“陽光度”，加強(qiáng)教育公正、維護(hù)師生關(guān)系、提高廣大教師的道德底線都有著十分積極的意義。
第二段：關(guān)于禮金。
“送禮不求返，收禮不報償?！边@是中華民族的傳統(tǒng)美德，取之不盡，用之不竭。禮金是人與人之間互相交往的一種方式，可以是友誼、感激、謝意的表現(xiàn)。但是，隨著社會的發(fā)展，禮金也漸漸演變成了一種權(quán)力交易、私利交換。一些人出于某些不良目的，利用禮金實(shí)現(xiàn)自己天花亂墜的利益交換。因此，在教育領(lǐng)域，不斷的收受禮金，不僅可能破壞師生之間公正、公開的關(guān)系，更會滋生腐敗現(xiàn)象。
第三段：教育領(lǐng)域的禮金現(xiàn)象。
在教育領(lǐng)域，一些家長不僅會送老師禮物，還會配合各種場合送禮，這樣讓一些教師面臨無法拒絕的壓力。一些教師出于接受社會風(fēng)氣的考慮、對他人意見的害怕等原因，依舊選擇接受這些禮品，并因此參與到某種不合法行為中來。這些現(xiàn)象，不僅破壞了教育工作的公正性、公開性，更會引起一些不良的社會風(fēng)氣。
教職員工是人民教育事業(yè)的中堅力量，對教職員工的教育管理，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和社會公正。教育部門的禁止教師收受禮金的政策實(shí)施，更有著深遠(yuǎn)的積極意義。首先，它充分體現(xiàn)了公平、公正的社會價值取向。其次，從職業(yè)倫理的角度，禁止收受禮金意味著教師的警醒和自省。再次，對于維護(hù)師生關(guān)系，建立良好教學(xué)風(fēng)氣，都十分有意義。
然而，禁止教師收受禮金政策的實(shí)施，不能只想其有利之處而忽視其中的弊端。我們也應(yīng)注意到弊端的存在。比如，如何經(jīng)濟(jì)保障教師的正常生活；如果禮品既可以當(dāng)做禮品又可以當(dāng)做職務(wù)福利，應(yīng)如何界定？如何引導(dǎo)家長和社會給予教師合理、符合規(guī)范的關(guān)愛和支持？這都值得我們?nèi)シ此肌?BR> 總之，禁止教職員工接受學(xué)生及家長送禮是件大好事兒，應(yīng)引起社會關(guān)注。通過立法、教育、監(jiān)管等方式，更好地推動這一政策的實(shí)施，從而滿足廣大人民群眾對教育事業(yè)公正、公開、陽光的期待，為我國教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)一步奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
高校教師十禁止心得體會篇二十二
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴(yán)禁在職教師參與有償補(bǔ)課的緊急通知”的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨(dú)或與他人合伙租借場地或占用其它場地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理規(guī)定。
高校教師十禁止心得體會篇二十三
為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)加強(qiáng)我校教育行風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍職業(yè)道德水平，努力辦好人民滿意的`教育，杜絕在職教師從事有償家教，我特作出如下承諾：
7、禁止本校在職教師到學(xué)生家中開展課業(yè)輔導(dǎo)或各種文化藝術(shù)培訓(xùn)并收受家長錢物;。
9、禁止為親屬或他人提供方便進(jìn)行進(jìn)行不法有償家教。
以上承諾如有違反，愿意接受有關(guān)處理規(guī)定對我和學(xué)校的處理。
歡迎學(xué)生、家長和社會各界進(jìn)行監(jiān)督。
高校教師十禁止心得體會篇二十四
我是一名高校教師，已經(jīng)從事教育事業(yè)多年，積累了不少心得體會。今天，就讓我來和大家分享一下我的一些感悟和思考。
作為高校教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命。教育是人類社會的基石，高校教師更是這座基石上的修補(bǔ)者和建設(shè)者。我們肩負(fù)著將優(yōu)秀的學(xué)生培養(yǎng)成為棟梁之材的責(zé)任。為此，我們需要不斷學(xué)習(xí)、提高自己的教育教學(xué)能力，不斷完善教育體制，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會。
作為高校教師，我們需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。首先，我們需要具備高尚的道德品質(zhì)，做到誠實(shí)守信、熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)。其次，我們需要保持學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)取心，不斷提高自己的專業(yè)知識和能力。同時，我們還需要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊合作精神，與同事和學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。
教育理念是高校教師的靈魂所在。我的教育理念是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展全面性。我相信每個學(xué)生都是有自己的特長和天賦的，我們要尊重學(xué)生的個體差異，發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能。除了傳授知識，我們更要引導(dǎo)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
在教學(xué)過程中，高校教師需要運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法。我認(rèn)為，只有通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的個體需求。在教學(xué)中，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，注重實(shí)踐操作和課堂互動，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。同時，我們還要加強(qiáng)對學(xué)生的評價和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。
作為高校教師，我們不能停止對自己的成長和反思。教育事業(yè)是一個不斷迭代、不斷更新的領(lǐng)域，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技術(shù)，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展。同時，我們也要常常反思自己的教學(xué)方法和效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，不斷完善自己的教育教學(xué)能力。
總結(jié)：作為高校教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命，我們需要具備高尚的職業(yè)素養(yǎng)，不斷追求教育理念的完善，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，努力成長與反思。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。