演講稿需要經(jīng)過充分的準備和組織，以確保清晰、連貫和有邏輯性。演講稿的正文應該注意語言的準確性和明了性，避免使用過于專業(yè)或晦澀的詞語。演講稿的演講者要對自己的觀點充滿信心，并具備應對質(zhì)疑和反駁的能力。
用愛譜寫師德演講稿篇一
作為一名普普通通的教師，我沒有轟轟烈烈的事跡可表；也沒有驚天動地的豪言壯語可言；有的只是對腳下的三尺講臺的敬畏，以及那一顆想把愛與知識傳遞給每一位學子的赤誠之心。借用詩人艾青的一句詩：為什么我的眼里常含淚水，是因為我對這片土地愛得深沉！
有人說，愛是春風，喚醒了沉睡的大地；有人說，愛是雨露，滋潤了你我的心田；還有人說，愛是陽光，灑滿了整個綠洲；我說，愛是鮮花，在師德中綻放。師德，其實就是指教師的職業(yè)道德，同時也是一種為人師表者的品德，育人之本，關鍵在于師德。因為這種高尚的品德，我們的老師才能安守清貧，在教鞭里揮灑青春；因為這種高尚的品德，我們的老師才會愛生如子，把孔子的“仁者愛人”的精神發(fā)揚；因為這種高尚的品德，在這個物欲橫流的社會里，才會依然有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的詩篇傳唱！
我很慶幸加入了三高這個用靈魂歌唱的團隊。這一歌唱就是十年的時光。
十年來，我笑看著一批一批的學生成才；十年來，我的眼角有了細紋，我的嗓音不再清亮。十年來，這三尺講臺記錄下了我的付出，我的收獲，我的青春，我的成長。當然，也有我的遲疑，我的懈怠，我的面對這個物欲橫流的社會的無奈與妥協(xié)。但要問我又沒有后悔對這個職業(yè)的選擇以及堅守，我會堅定的告訴你，我從不后悔！因為我愛我的學生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著我的追求！
病中的孩子總是渴望更多的關愛，她哭著要我抱，不讓我離開她的身旁?？墒菍W生的功課是一刻也不能耽擱呀，我狠狠心，把孩子推開，踏上了去學校的路上。孩子用嘶啞的哭聲喊道：媽媽，我要媽媽，那一刻，我的心如刀絞。我不是一個狠心的母親。相反，我愛我的孩子。很愛很愛?？烧且驗槲覑畚业暮⒆?，我才更知道還有一群需要我關愛的孩子在等著我。即使是再累再忙，推開教室門的那一刻，我還是會一如往常地把微笑掛在了臉上。我以為自己把情緒掩飾得很好，可是一日，下課鈴聲響過，我合上書要離開時，發(fā)現(xiàn)書里已然悄悄多了一張字條，上面寫著：老師，最近這段時間您看起來很疲憊，雖然不知道為什么，但是很心疼，希望您多保重身體，請記得我們我們愛您。那一刻的我，臉上帶著微笑，心底卻淚如泉涌。你看，你付出了愛，收到的是學生的更多的愛！還有哪一種職業(yè)能幸福的像此刻那樣！
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我會永守心中這盞希望之燈；鑄師德之魂，寫大愛人生。
用愛譜寫師德演講稿篇二
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。
工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。
正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！?BR> 身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。
師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今日，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。
這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊！
或許各位都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。
一次，上晚自習，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：對不起，我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。
我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講周莊，說莊主是沈三萬，我當時大喊了一聲‘是沈萬三’，下課同學們都說我看你把老師說的，臉刷得就紅了，紅得象蘋果。我向你道歉?！币粫r間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚。
我微笑著說：“老師早忘這事了，幫老師糾正錯誤不是好事嗎？老師應該感謝你才是。老師再有說錯的地方，歡迎你大膽提出來，好嗎？”
霎時間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。
或許各位都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，或許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；或許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。
如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。
教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。
精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛書寫師德。
用愛譜寫師德演講稿篇三
尊敬的各位領導，敬愛的老師們：大家好！
今天我的師德演講的題目是《用愛書寫心中的師德》。
依稀記得小時候小伙伴之間有這么一個游戲：大家搬著小凳子齊刷刷的圍坐在一起，其中有一人扮演老師，有模有樣的拿著語文書開始教課。也就是從那時起，我就夢想著哪天自己能成為一名真正的教師。事過境遷我已是一名教師——一名普通的小學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的`哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。
當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，那便是看似輕實則重的“師德”。
有人說，“家有半斗糧，不當孩子王”，教師這一行，十分清貧。為人師者的生活窘迫由來已久。金錢薄待了他們，他們因此薄待了學生。但無論是過去，還是現(xiàn)在，抑或是將來，仍然有數(shù)不盡的教師無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。老師們也許都曾有過與我類似的經(jīng)歷，當我們精心備課，辛辛苦苦傳授知識，卻發(fā)現(xiàn)的學生熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；我的心曾經(jīng)一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。記得是從教第三年，我由于身體原因進行了一次小手術，出院后便在家中休養(yǎng)。在這段時間里，我所教班里的學生紛紛來家探望，有平時調(diào)皮搗蛋見到就頭痛的孩子，也有成績不好常被我喝斥的孩子，望著他們關切地眼神，好似一股暖流，淌進了我的心中。
也許大家都曾遇到過類似的事，身為新時代的青年教師，與這些可愛的孩子們相處，你會漸漸感覺到，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。
“一份真誠，一腔熱血，一曲摯愛，一闋高歌，一劍笑看風云。揚生命之帆以濟滄海，助雛鳥之翼以翱翔宇內(nèi)，這就是我們老師最好的表白！”
面對這么可愛的學生，我甘愿安于三尺講臺，用愛寫好“師德，”。老師們，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
用愛譜寫師德演講稿篇四
十年前，我走出校門，懷著欣喜和憧憬成為一名教師的時候，對這個職業(yè)，我只是期待和喜歡；幾年的清貧和勞苦，當我漸漸磨平了心中瑰麗夢境的時候，看到了這樣一個故事，它讓我重新審視了我的職業(yè)，定位了我的角色，并讓我從此深深的愛上了教育。
當老師走到一個平時沉默寡言的小女孩身邊，看到小女孩畫的竟是一只手。老師輕輕的問：“這是誰的手?。繛槭裁凑J為這是世界上最美的呢？”女孩怯怯的說：“這是老師的手！這只手牽著我過馬路，讓我覺得好安全；這只手撫摸我的頭，讓我覺得好溫暖！在我心中，這只手，就是世界上最美的！”同學們爆發(fā)出熱烈的掌聲，老師的眼角濕潤了！
當老師，我們或許會感嘆自己的清貧；做教育，我們或許會感慨自己的辛勞。但是，當明月高懸夜空，將一片清輝灑向大地的時候，我們靜靜的回味自己的職業(yè)生涯，會看到那么多感人的場景：學生眼里有深深的期待，學生口中有甜甜的贊美，學生心中有真誠的牽念，學生手里有握不盡的溫暖！
在學生心中，老師的一只手，老師的一雙眼，就是這個世界上的——最美！這一切，都讓我們堅信最初的選擇是對的，更讓我們堅定了繼續(xù)向前的腳步——深愛教育，終身無悔！
這雙手，世上最美——多么平凡的一句贊美，卻比“靈魂的工程師、燃燒的紅燭、辛勤的園丁”更讓我感到珍貴；也讓我明白：一個眼神、一個動作、一聲問候……都能喚起學生心中愛的幼芽，就能撐起孩子心中愛的世界。是?。航裉烊缒芙o學生一個如沐春風的課堂，明天就能給他們一個美好亮麗的未來！
輕輕哼唱這首歌，讓我和所有的老師一起，輕輕擎起我們的雙雙大手，把每一個孩子舉過肩頭，讓他們帶著這雙手的溫暖，開始另一段征程的守候。直到兩鬢如霜，直到青絲如雪，只為最初的選擇，更為恒久的承諾。
用愛譜寫師德演講稿篇五
各位領導、各位評委、各位老師：
大家好！
我叫xx，來自上xxxx，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標準的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我有青春、夢想、信心、智慧和責任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤；在這里，沒有狂風和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。
我愛教學，因為它讓我有了追求與夢想！
我愛學生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛！
托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完美的老師?！笔堑?，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛事業(yè)又熱愛學生，要去愛護、關心每一位學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。
也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認為做一個完美的教師，就應該做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學生。
從第一天當老師起，我就有這樣的信念——平等的教學、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。
我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學生心靈上的雜草。
這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中，就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學生，我堅信愛心可以融化堅冰，用我的真心去打動學生。學生會明白的，也會理解老師的苦心，愿意跟老師學的。
身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關乎著學生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風貌會對學生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”獨到的效果，和“學高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛教師這個職業(yè)，我愛我的學生，我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩；我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛；我的心因為我對學生的愛而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發(fā)展的太陽。
用愛譜寫師德演講稿篇六
我的演講想從一個故事開始：有一個女孩去應聘當老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個職業(yè)?”她是這么回答的：“其實從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當一個偉人，可后來發(fā)現(xiàn)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒有大將風度和偉人應有的綜合素質(zhì);于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發(fā)現(xiàn)一個成功男人的背后往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒有自己獨立的舞臺;不行，我得有自己的追求，我得實現(xiàn)自己的價值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師!”
她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大!我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細膩。我已經(jīng)深深愛上這份職業(yè)，這或許已經(jīng)是我的使命，我愿意付出一切。
從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優(yōu)秀的語文教師。我認真鉆研教育教學理論，針對農(nóng)村學生的特點，潛心研究學生的心理，認真?zhèn)浜?、講好每一節(jié)課。在閱讀教學和。
作文。
教學中，我總結(jié)出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學論文，并取得了一定的成績。
除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師，不只要知識水平高、業(yè)務精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學生的每一點滴的進步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負荷、超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上。為了了解學生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學生，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習上關心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉××同學自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學習用具，像母親一樣加倍的關心她，愛護她，幫助她，使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20××年，義務獻血。獻血的第二天，我沒有在家休息，而是堅持上了7節(jié)課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來了，我真的舍不得耽誤學生一節(jié)課?？墒?，由于過度勞累，我失音了，面對自己心愛的學生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守著學生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學生們看到我這個樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關心我們啊。”
十幾年的教學生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會就是：一是把微笑送給每一位學生，微笑的力量是無窮的，每天給學生一個燦爛的微笑，會讓學生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。二是把真情送給學生。真誠關心和愛護學生，平等對待每一個學生，尊重學生。
去年，班上轉(zhuǎn)來一個男學生。他有個性，講義氣，但又特別愛沖動，有時不能控制自己的情緒，給班上造成嚴重后果。面對這樣的學生，我沒有放棄他，而是耐心的開導他、教育他，使他有所收斂。可是后來他的缺點因為一些外界的影響還是暴露了，甚至發(fā)展到在班上為所欲為：說話、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等，所有學校禁止的他都要做。老師們束手無策。為了喚醒他的良知，我挖空心思，嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛心、用我們的真誠來喚醒他，讓他感受到我們對他的愛，感受到老師和同學的溫暖!我要讓他知道，我們的班集體還沒有放棄他，讓他知道自己也是這個集體的主人。于是我精心組織了一次主題班會：我是集體的主人。班會上，同學們暢所欲言，每個人都說出了自己的心里話，有對他說的，有對班集體說的。有幾個女同學甚至含著淚對他說：“小盧，你醒醒吧，回到我們這個集體中吧，你是我們的伙伴，是我們家庭的一員，我們大家都是愛你的?！贝藭r的空氣仿佛已經(jīng)凝滯，充溢在我們身邊的只有一個字，那就是：愛。同學們的聲聲呼喚終于喚醒了他，此時的他情緒激動，并且發(fā)誓一定要好好學習，重新開始。同學們哭了，我也落淚了，我們用愛喚醒了迷途中的他，我成功了。
有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我的學生們在我的感染下都懂得了去關心別人、幫助別人。他們自發(fā)組織起來給我“過生日”。20××年春節(jié)，伴隨著新年的鐘聲，我收到了學生的37條短信。我心情異常激動，真正品嘗到了成功帶來的的喜悅。我深深懂得那一條條短信，是孩子們對我最誠摯的祝福;是我多年來用“愛”譜寫的教育的旋律;是愛遍灑每位學生心田的回報;是學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯成長的結(jié)晶。我相信：只要有愛人間就會充滿愛的綠洲，而我們——新時代的女性正是這愛的傳播的使者。愿我們的愛灑滿校園，灑滿孩子們的心田。
用愛譜寫師德演講稿篇七
師德征文：用愛寫好師德。
教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教育事業(yè)，既是偉大崇高的事業(yè)，又是平凡瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現(xiàn)出幾許平淡，這里，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，沒有悠閑自在的舒適和安逸。一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睕]有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。學生一旦體會到了這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。
我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用：多少次問校長踏著清晨第一縷陽光疾步在校園；孟玉紅老師，腸胃不好，腹瀉不止，臉色漸漸發(fā)黃，身體一天天消瘦，同事們多次勸她早點去醫(yī)院檢查，她怕耽誤學生的課，總是說“等到星期天再說”，中午草草吃點飯，利用午休時間去打點滴，晚上還要把一摞作業(yè)拿回家批改。王勝蘭老師的腰一直不好，但她忍著疼痛堅持給學生上課，由于身體過度虛弱，暈倒在了講臺上。邵燦老師，嗓子啞得說不出話了，吃點藥喝口水，繼續(xù)上課，56歲的陳站川老師，頭發(fā)已經(jīng)全白了，從教三十余載，仍站在教育的前線……多少次老師們都是帶病上課，多少次老師們都是以校為家，在家庭和事業(yè)的天平上，她們加重了對事業(yè)的砝碼，始終面帶著微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽鳥語花香，去擁抱顆顆童心，一路唱響著“師愛永恒”的旋律。
付出愛的道路是艱辛的，付出愛的過程是甜美的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。繁雜瑣碎的班級管理工作讓我一身疲倦；不定期發(fā)生的意外事件打亂了我正常的生活秩序。我猶豫過，消沉過。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的`問候時；當看到學生在常規(guī)方面越做越好時；當看到學生干部在自我管理中不斷進步時；當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了想個好游戲，我反復琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我加班加點直到深夜；有時，為了孩子的學習，我放棄休息時間，利用晚上周末去家訪；這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
師德是一首唱不完的歌，師德建設是一條走不完的路。愿師愛無邊，愿師德永存！讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
用愛譜寫師德演講稿篇八
在我很小的時候的我就仰慕教師這份神圣的職業(yè)，希冀成為一名人民教師。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，我登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，小測驗，因為怕一節(jié)課時間有些短，我就讓課代表提前發(fā)試卷。叮鈴鈴，上課鈴響了。趙興舉手。老師，我沒有試卷。我走過去問趙興同桌，剛才給趙興發(fā)試卷沒?同桌答，田池拿去了。田池把試卷給趙興，雙手一攤，老師，沒給我發(fā)試卷。
全班41人，我明明印刷了41份。我詢問課代表給田池發(fā)了沒有?給了，課代表回答。田池一口咬定：課前，我上廁所去了，來就沒有見試卷。我相信課代表絕對沒有撒謊，但我又擔心別的孩子調(diào)皮。那你就做紙上，寫清題號就行了。
也許大家都曾遇到過類似的事情，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的`方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。
同事們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
用愛譜寫師德演講稿篇九
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天我演講的題目是《用愛寫師德》。
有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人說，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜?？梢娙藗兘o予了教師高度的評價。
經(jīng)過思考與沉淀，我認為做一名讓人民滿意的好教師，應該做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，源于教師對學生的愛，對工作的愛。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂?！睈垡蛩固拐f過：“愛，是最好的老師！作為一名教師，就應該愛護學生，尊重學生，用自己的愛心來打動學生，感化他們的心靈。
記得有一年，我接手了一個全校有名的“落后班”。由于學生受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學生學習基礎薄弱，行為習慣差。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖。此后，我利用課余時間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長，和他們談心、聊天，交流孩子的點滴進步。為促進孩子們的提高，我在班里推行了一系列獎勵措施：發(fā)小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信心。愛得力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長樂園。
作為一名教師，還應該有耐心。對待學生應該象對待自己家里的孩子那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并從此奮進。熱愛每一個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。我班xx同學由于成績差、習慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自己沒有了信心。無意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對他的評價。一次家訪后，他的壞習慣有所收斂。但我清醒的認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復性。
有一次，班長告訴我，“xx把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領著這個女生去了診所。等安頓好這個女生，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”
只見他低著頭紅著臉聲音非常小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說著，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊！每個孩子都渴望得到愛和尊重！于是，我拉他坐下并耐心地開導他，“你長大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時的落后不代表永遠落后，以后要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能夠通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明?！彼麜牡芈冻鑫⑿Γ骸袄蠋煟x謝你。我以后再也不惹你生氣了?！?BR> 真摯的愛可融化一切。從這以后，王朋同學顯得有信心了。盡管學習依然很吃力，但是態(tài)度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學對他的態(tài)度也改變了很多。于是我也不斷地鼓勵他，在班里表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。作為一名教師，要用心、細心關心學生的點點滴滴，讓沒一位學生都健康、快樂成長，讓每一位學生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。
還記得那天上午，我正在辦公室批改作業(yè)，忽然班長氣喘吁吁地跑來報告：“老師，陳鍵病了。”我一聽，趕緊跑去教室。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸，二話沒說，我這個并不強壯的人一下子抱起他，放到電動車上飛也似的沖到醫(yī)院，當醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時，我才想起給家長打電話……家長見到我，握著我的手，一個勁地說：“謝謝！”我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務能力。在工作上我對自己提出了嚴格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。
為了灌滿這一桶水，并讓他不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余時間還認真學習業(yè)務知識。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學?，F(xiàn)有的教育雜志，并認真作好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠矗立于新知識的源頭。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中也有一個不倒的信念——做人民滿意的教師?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己；那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。
但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師。
謝謝大家！
用愛譜寫師德演講稿篇十
每個人對師德有著不同的解讀，在座的每個老師都有其發(fā)光面，有值得我學習的地方。我認為師德應是一種狀態(tài)，是潘仲學主席的詼諧幽默，彭文濤老師的精益求精；師德也是一種行動，是楊冬春老師對學生的悉心呵護，是彭英才校長對課堂的推陳出新；師德亦是一種精神，是舒?zhèn)ノ睦闲ｉL的老當益壯，王春秋老師的嚴肅認真；師德更是一種風格，是黃梅老師的朝氣蓬勃，是肖建菊老師的淡定從容。作為一個教育門外漢走上三尺講臺十五個年頭的我，對師德有著自身的體悟與理解。
有的老師問我，你是怎么和學生那么處得來，我總是笑而不答。要回答這個問題，請允許我講幾個小故事。相對于那種意氣風華的演講，我更喜歡那種綿里藏鋒的輕淡陳述，相信聰明如在座的諸位老師一定能聽懂個中深意吧。
故事一，909班的任雅芳同學在七年級時就是一個小刺頭，上課說話，吃零食，玩手機，時不時還頂撞老師幾句。但私下發(fā)現(xiàn)她骨子里有股倔勁，不服輸，就對她多了些關注。慢慢發(fā)現(xiàn)，八年級她課堂上變乖了，九年級成績進步了，中考她英語考了100分。她，嚴格地說，八年級下學期才開始拾起英語課本的她，究竟是什么讓她轉(zhuǎn)變這么大，我一直驚訝。結(jié)果，我在她給我的留言里找到了答案。他留言里寫到幾句不經(jīng)意的鼓勵，卻改變了一個孩子的軌跡，一朵脫水的小花在青春的季節(jié)里華麗麗的綻放了，我心甚慰。
故事二，今年中考的前一晚，隱約覺得還欠些什么。于是腳步跟著心的召喚來到了寢室，看望了我兩個班的學生。希望他們別焦躁，養(yǎng)好精神，沉著應戰(zhàn)，安心考試。一直聊到寢室關燈，對學生叮囑兩句后離開學校?；氐郊遥蜷_qq空間，赫然看到，那一刻，我才知道我所欠的已經(jīng)放下了，踏實了。
故事三，今年3月27日，如常的走進教室，正準備如常地展開課堂教學。平時很遵守紀律的學生卻在下面嚷開了，嚷著說要送我禮物，就在我莫名驚詫之際，一個大蛋糕就推到了講臺前。天，他們怎么得知我的生日?。”M管是陽歷的，我一頭霧水無所適從。后來得知，他們探問過我的星座，加上不變的球衣號碼，再通過qq信息的印證，他們確定了這一天。為了表達感恩，他們居然可以細心到這種匪夷所思的程度，如何不叫人為之動容。和著。
生日祝福。
歌，我和班上的另外個小壽星成了當堂課的主角，接受到了五十多份真誠的祝福，我們也把蛋糕分享到所有同學手里。隨后，學生在多媒體上播放了他們預謀已久的祝福視頻，就是這樣一群孩子，一群讓我斥責為感情味淡泊的90后?。≡谶@一刻，我卻被她們感動得塌糊涂。讓我這個年近不惑的中年大叔也感動得無語凝噎，淚眼朦朧。
這樣的故事還有很多，諸如很平常日子，學生捎來一張賀卡，就為了表達那份摯誠的謝意；很平常的日子，收到學生發(fā)來的一條短信，說“天涼了，哥龍注意身體”；雨夜，辦公室看見我伏案未歸，學生跑去寢室，捎來的一把雨傘；早讀，蓬頭垢面的鉆進教室，學生悄然傳上來的一袋濕巾，以擦去塵垢；外出培訓，幾天未歸，學生三天兩頭跑去辦公室探問，龍老師回來沒有……如是種種，枚不勝舉。
面對學生的厚愛，我誠惶誠恐，我細細盤點往事。為了上好一節(jié)英語課，苦苦琢磨課堂上的亮點與笑點，不斷推翻修改課堂設計，直到滿意；為了讓英語課生動有趣，為做一節(jié)。
課件。
不遺余力地去動用數(shù)個軟件挑燈夜戰(zhàn)；為了鼓勵學生學習英語班上展開一對一的pk賽自已掏錢為學生制作精美的書簽作為獎品；為了調(diào)節(jié)枯燥的復習課別開生面創(chuàng)設classshow擠出寶貴的課堂時間來讓他們表達自己的喜怒哀樂暢述同窗情誼；為了讓每個孩子不被冷落課堂上眼光要觸及到每雙面孔用目光暗示鼓勵他們；批改作業(yè)除了勾勾叉叉外還不忘附上一些交心的話語認可進步的同學激勵后進的孩子；為了和他們做好朋友混入他們的qq群與他們嬉笑怒罵幫他們排憂解難指點迷津……我發(fā)現(xiàn)愛是可以傳遞可以感染的而學生就是最好的回音壁。
只要心懷學生，學生就能敏銳的感知，回饞饋那份愛。
王春秋老師在畢業(yè)的最后一節(jié)課，與學生握手惜別，并發(fā)自肺腑地送上她的經(jīng)驗之談，有學生留言?！痹僖?，王老師，謝謝您溫暖的手”
張曉霞老師，作主班主任，愛之深，言之切。平時屢受教育批評的孩子，畢業(yè)之際，也爭相合影。事后學生說，深謝張老師的一片關愛，以前所犯的一些錯都是年少無知。
王金蘭老師和畢業(yè)的學生，在冷飲店約淡了三個多小時，以自己的成長經(jīng)歷喜歡給學生以指引，對學生的那份關愛溢于言表。事后，學生說，走下課堂的王姐不復是那個氣場強大的班主任，而是一個和藹可親的鄰家大姐。
……。
回到我剛才所說的那個問題，我怎么和學生處得那么好呢？相信有的老師已經(jīng)得到了答案，那便是今天的演講題目“以愛，走進學生”。這份愛是發(fā)自內(nèi)心深處自然而然不帶功利的愛。那種充滿動機的愛，只會讓你棱角暗長，會硌人，讓學生難以親近。青春期的孩子，在成長過程中，免不了叛逆，做傻事，犯錯。我們能不能試著去理解，去接納他們呢。因為，他們?nèi)鄙俚牟粌H是管，更缺少的是愛與指引。
回到初一，我們即將迎來00后的孩子，這是一群在移動互聯(lián)網(wǎng)下成長起來的孩子，他們獲取信息的渠道更多元，面臨的誘惑會更多。他們有著怎樣的心理特質(zhì)和內(nèi)心世界，如何走近他們，是一個全新的課題。但我相信，只要有愛這個內(nèi)核在，很多事都可以迎刃而解。讓我化用潘仲學主席的一句話“只要愛不滑坡，方法總比困難多”。
用愛譜寫師德演講稿篇十一
輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！?BR> 身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準備工作，兩位女生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：老師,對不起，我不應該不認真晚讀的,可我不是故意的。
末尾還附了三個字"無名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。走進教師,我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務，還和其他同學講話,實在不應該.我知道,昨天是你的生日...下課后同學們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果。我向你道歉。”一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動?說不清楚。
我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那個日子.可你還記得,說明你是一個很重情誼的好學生.可你知道嗎?我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子,我們不要辜負媽媽對我們的期望?當然老師應該感謝你,因為你關心我。老師也知道,學習路上的攔路虎不容易對付，可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵自己,相信自己能戰(zhàn)勝它,好嗎?”霎時間，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。
也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的.思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。
教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
一燈如豆，四壁青輝
用愛譜寫師德演講稿篇十二
我是個只有兩年工作經(jīng)驗的語文老師。然而，在這短短的兩年中，在這段彌足珍貴的初為人師的日子里，我卻擁有了許許多多平凡而珍貴的經(jīng)歷和真切而深刻的感受。
初為人師，上“臺”伊始，面對的是幾十雙好奇而帶期望的眼睛。我的心似乎裝著一面小鼓，咚咚地敲著。孩子們那善良而帶笑意的眼神安定了我的情緒。在他們的凝神傾聽中，我很快找到了感覺。我發(fā)現(xiàn)自己原來是這樣的神奇：可以帶領一批正處于花季的少男少女去領略文學的優(yōu)雅，可以與他們一起體會情感的波瀾，可以與他們一齊攀登理想的高峰，可以與他們共同探討現(xiàn)實與人生。
語文是一門要求教師傾情投入的課程。在后來的日子里，我越來越深地體會到這一點。只有傾情投入，你才能掌握學生思想的脈搏、心靈的律動；只有用心投入，你才能與他們同呼吸，共感受。
每每華燈初上，我就已翻開了那一疊疊的作文和周記本，讓自己用心去感受那一個個活潑鮮明的少年，感受他們筆端所流露出來的或稚嫩或新鮮的情感，或快樂或憂郁的情懷，或天真或浪漫的想法。對于他們的困惑，我一一地給以解答；對于他們的進步，我總是加以欣喜的肯定；對于他們所遭受的挫折和失敗，我總是及時地安慰和鼓勵：
你是個富有獨立見解的學生。大膽地把自己的想法說出來，將有利于老師和同學更好地了解你。
你有自己的想法。如果你能和周圍的同學更融洽地相處，你的學習和生活將會進步得更快。
你一直很用功，也有了進步。繼續(xù)努力！
一次的失敗并不意味著永遠的失敗。別放棄，只要你堅持，一切都會好起來的！
……。
愛心和真情貫注于我的筆端，化成或長或短的文字，化成我的美好愿望和殷切的期盼，似山泉，似小溪，默默地流著。而我，始終樂此不疲。
“桃李不言，下自成蹊?！甭?，學生和我近了，我的課堂笑聲多了。孩子們是懂事的。只要你付出了愛，他們就會把心和你緊貼在一起：
您是天底下最好的老師。我一定不會辜負您的期望。
您化解了我心中的疑惑。我會加倍用功！
您辛苦了！
……。
從此，我走進了浪漫多彩的`少年世界。這個世界是那么奇特，讓你流連忘返；這個世界是那么溫馨，讓你如沐春風；這個世界是那么美妙，讓你覺得非用畢生的精力去追尋不可。當然，這個世界有時也會有那么一些不和諧的音符，甚或蒙上一層令你萬分擔心的陰影：
有人逃課；
有人去打游戲機；
有人缺交作業(yè)；
……。
而這一切的一切，都需要你用極度的耐心和愛心去曉之以理、動之以情。你必須不厭其煩，你必須極具耐心和極其細心，才能使那些游蕩在危險邊緣的思想重歸正道，才能使那些荒蕪的心靈重返綠茵、找回正確的目標和方向。這樣的工作瑣瑣碎碎，甚至有些婆婆媽媽，然而，我的心中卻始終牢記著“些小吾曹教書匠，一枝一葉總關情”。是的，每當我在心中默念這句話時，我就又找到了工作的方向和動力，又找回了自己生命的意義和基準，正所謂“人生自是有情癡，此恨不關風與月”。我已能深刻地體會師生情誼這一超越親情、友情、愛情的人類情感珍品了。
我想：一個好的教師必須善于教導各種類型的學生，優(yōu)秀的、不優(yōu)秀的……。
曾有一個學生，他從來不交作文。我一次又一次苦口婆心的勸說均告無效。我惱怒萬分，曾經(jīng)打算對他采取“強硬措施”，也曾經(jīng)痛下決心要“放棄”他。然而，愛心和責任感使我又一次充滿真情地走到他面前。在我的細心詢問下，他終于說出了原委：從小學起，他的語文就學得很不好。尤其是作文，從沒有及格過。一次又一次，他從不喜歡寫作文到害怕寫、討厭寫、痛恨寫，最后變成了完全不會寫：每當拿起筆，就不知道該寫些什么。
“我已經(jīng)對作文完全失去了信心，我是個不會寫作文的學生，我根本不是那塊料……”一連串否定自己的話從他的口中說出來，同時滴落的還有他那傷心的淚珠。
望著這個被作文苦苦困擾的學生，望著這個對自己失去信心、處于崩潰邊緣的學生，我的心里就像打翻了五味瓶。“其實你剛才說的話就是一篇很好的作文。你可以試著把它寫出來?！蔽姨嵝阉?。他的眼眸一亮，隨即又變成懷疑?！坝姓鎸嵉母惺軐懫饋砭蜁性S多話想說?！蔽页脽岽蜩F。
一周后，一篇題為《我害怕作文》的作文被悄悄地放在了我桌上。我把他叫來，一一地把其中體現(xiàn)真情實感的優(yōu)美詞句劃出來，告訴他這是一篇非常精彩的作文。最后我還破天荒地給這篇作文打了100分。孩子的眼睛因激動而濕潤了，繼而又閃出自信的光芒。自此，他沒有缺交過一次作文。他成了一個熱愛作文的學生。而的確，他進步了。不久，一篇講述他由害怕作文、不會寫作文到喜歡寫作文、會寫作文的過程的《我與作文》在班刊上發(fā)表了。
“是您重新點燃了我心中的信念，是您使我發(fā)現(xiàn)了我自己。當您為我的作文打上100分時，當您一次又一次為我講解時，我深深地體會到了您的匠心和愛心。您用心良苦地給予我各種形式的鼓勵，使一個原本對自己已完全失去信心的學生又重新樹立起必不可少的自信……”
讀著這發(fā)自孩子肺腑深處的言語，我的心再次因激動而不能平靜。我想：最重要的并不在于我教會了他寫作文，最重要的應該是他又重新樹立了自信，找回了自我和快樂，這對于一個孩子的一生來說該是多么重要！
是的，教師的職責并不僅僅在于教書，更重要的是育人。古今中外多少哲學家、教育家無一不用他們的切身感受和親身體會說明、論證著這一點。有人說：“如果你要一年的繁榮，那就種莊稼吧；如果你要百年的昌盛，那就培育人吧?！庇腥苏f：“多一所學校就可以少一座監(jiān)獄。”而對于我來說，只要看到一張原本迷茫的臉又重新專注起來，只要發(fā)現(xiàn)一副原本沮喪的神情又重新綻開笑顏，只要看到一雙原本暗淡無光的眼睛又重新閃亮，只要孩子們給我一個燦爛的微笑，我的心就會興奮不已。在我看來，這些正是老師擁有的天底下最寶貴的財富，這些正是世界上最美的旋律中最動人的音符，這些正是我生命中最華麗最富光彩的樂章！
用愛譜寫師德演講稿篇十三
尊敬的各位評委：
您們好！我是陶梅，來自城口中學。此次演講的題目是：不忘初心，方得始終。
拿到這個題目，我有點迷惑，因為我們一向都在談師德，說師德，頌師德，那什么是師德？我跑去問語文教師，語文教師說：師德是教師的職業(yè)道德；我跑去問歷史教師，歷史教師說：師德是從孔子和其他名師流傳下來的原則及操守。我跑去問數(shù)學教師，數(shù)學教師說，師德是：阿爾法、貝塔、伽馬。我跑去問英語教師，什么是師德，英語教師說是teachers而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的.“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會?。?BR> 我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。
讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責！
用愛譜寫師德演講稿篇十四
尊敬的各位領導、朋友們：
你們好！能有機會參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛”譜寫教育的旋律。
我的演講想從一個故事開始：有一個女孩去應聘當老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個職業(yè)？”她是這么回答的：“其實從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當一個偉人，可后來發(fā)現(xiàn)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒有大將風度和偉人應有的綜合素質(zhì)；于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發(fā)現(xiàn)一個成功男人的背后往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒有自己獨立的舞臺；不行，我得有自己的追求，我得實現(xiàn)自己的價值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”
她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的.崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細膩。
從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優(yōu)秀的語文教師。我認真鉆研教育教學理論，針對農(nóng)村學生的特點，潛心研究學生的心理，認真?zhèn)浜?、講好每一節(jié)課。在閱讀教學和作文教學中，我總結(jié)出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學論文，并取得了一定的成績。
除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師，不只要知識水平高、業(yè)務精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學生的每一點滴的進步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負荷、超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上。為了了解學生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學生，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習上關心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉彩環(huán)同學自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學習用具，像母親一樣加倍的關心她，愛護她，幫助她，使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20xx年，義務獻血。獻血的第二天，我沒有在家休息，而是堅持上了7節(jié)課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來了，我真的舍不得耽誤學生一節(jié)課！可是，由于過度勞累，我失音了，面對自己心愛的學生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守著學生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學生們看到我這個樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關心我們??！”
用愛譜寫師德演講稿篇十五
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
和諧是什么呢《說文》解釋：和，相應也；《小雅》解釋：諧，和也。從中可以看出，所謂和諧就是人與身邊的人或物公平友好的相處，人與人和平相處，人與物友好共存，沒有恃強凌弱，沒有暴力與血腥。從孟子的”天時不如地利，地利不如人和?！笨梢钥闯龊椭C的重要，從太平天國的”有錢同使，有田同耕……”可以看出和諧是人類的美好愿望。然而，那也只是愿望。自黨的十六屆四中全會上”和諧社會”的提出，望和興嘆的人們終于找到了創(chuàng)建和諧的方法，如今和諧已成為人們談論最多的話題，和諧已成為一種新的流行時尚，的確，社會需要和諧，國家需要和諧，我們新型的師生關系同樣需要和諧。
要想構(gòu)建和諧的師生關系，首先就要熱愛學生，把最無私的愛奉獻給身邊的每一個孩子，去接納他們的一切，無論是優(yōu)點還是缺點。作為一名音樂教師，我堅信自己能夠竭盡所能，用真心打動學生，用愛心教育學生，讓學生仿佛有種沐浴在愛的音樂之海的感覺，使課堂充滿和諧的.音符。
五年級二班有個叫張曉的學生，因為學習成績不好，紀律也差。課堂上，同學們都不愿與他合作。也許是為了發(fā)泄不滿，她經(jīng)常擾亂課堂秩序，不是吃東西就是睡覺，老師的批評只能起一時的作用，不久，她又會故伎重演，這樣同學們就越來越疏遠她。記得上學期的一次音樂課上，在集體表演時，她照列一個人在一旁做小動作，我看到后走了過去，主動拉起她的手和她一起表演，過來一會兒，我又邀請了幾個孩子一起加入，我把她的手和其他學生的手連在了一起，自己則松開手和著節(jié)拍為他們鼓掌。過后，我又夸獎他有進步，同學們也送來了熱烈的掌。這時，我看到她低下頭笑了。從那時起，每次上課他都很認真，下課后他總是要來問一聲：”老師，我今天的表現(xiàn)好嗎“看到我微笑著點點頭，他才蹦蹦跳跳地離開教室。
大多數(shù)老師都喜歡聰明，活潑，漂亮的學生，但任何班級體中都有那么幾個性格孤僻的孩子，這部分孩子平時少言寡語，性格憂郁，無論干什么總是唯唯諾諾，自卑感較強。我認為作為教育工作者，絕不可忽視這部分被遺忘在角落里的”丑小鴨”。對所謂的”丑小鴨，”應盡量揚其所長，避其所短，哪怕他們僅能回答一些最基本的問題，我們也應及時給予表揚與肯定。讓他們體會到成功的喜悅與歡樂，從而積極融于班集體中，切身體驗老師真誠的關愛，我相信，最終，他們會向我們開啟緊閉的心扉。
印度大洋人泰戈爾說過：”花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著他的綠蔭?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希翼放飛理想。我將在今后的工作中，以音樂教學為橋梁，把愛播撒到每個學生的心田，用無私的愛譜寫師生和諧的樂章！
我的演講完畢，謝謝大家！
用愛譜寫師德演講稿篇十六
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！我來自行政支部，今天演講的題目是：《愛的光輝》。
愛人說：這么晚了，學校的工作該忙完了吧，為你準備的飯菜已熱了好多遍……。
他說：孩子還有親愛的你，我愛你們，但學校的后勤工作離不開我，每個學生的生活離不開我，學校是他們的家，更是我的家，我要對得起學生家長的囑托，更要對得起學校的信任。作為后勤人只有付出更多的愛才能為學生打造一個美好的家！
還記得今年7月份的某一天，暴雨從天而降，瞬間席卷了鄭州，我校新建實訓中心大樓工地的污水管道突然爆裂，洶涌渾濁的污水涌入新建工地的基坑，頃刻間，汪洋一片！發(fā)現(xiàn)險情的后勤人，不管暴雨如注，第一時間奔赴現(xiàn)場，他們顧不上深及腳踝的泥濘，顧不上滿臉滿臉渾濁的泥水，立即投入到搶險堵漏的工作中，經(jīng)過一天的奮戰(zhàn)與努力，污水管道終于修復完畢，險情排除！在后勤人淌著雨水、汗水和泥水的臉上，終于露出了溫馨而燦爛的微笑。
還記得那個難忘的年三十兒，萬家團圓，舉國歡慶，大家都沉浸在新年即將到來的歡樂氛圍中，可就在正午時分，后勤人得知我校大鋪家屬院的暖氣主管道因年久老化而破裂，維修任務迫在眉睫。一邊是期盼已久的闔家團圓，一邊是老師家屬們的殷切希望，該如何選擇？我們后勤人沒有遲疑，毅然選擇了后者，他們舍小家而顧大家，用自己無私的付出換來了家屬院暖氣的正常供應，在聲聲爆竹辭舊歲的歡聲笑語中，讓教職工能過上了一個暖暖和和的新年！
當然還記得，去年八月份新生報到的前兩天，為了能讓學生們用上空調(diào)，你們夜以繼日的加班加點，為安裝百余臺空調(diào)鋪設好了電路；還記得今年冬天的這場大雪，凍裂了學生宿舍樓太陽能管道的閥門，你們冒著嚴寒，踩著積雪，到樓頂進行搶修。還記得……還記得……這就是我們后勤人，用自己最平凡最樸實的工作抒發(fā)著對后勤工作的愛！這種愛點點滴滴，匯成涓涓細流，滋潤著每個人的心田。這種愛更如繁星點點，溫暖了整個夜空，為孩子們照亮成長的路！
就是這樣一支能吃苦，能戰(zhàn)斗，默默奉獻的隊伍。就是這樣一群用實際行動建設美麗校園的人，它使我看到了美好的明天，感受到了楷模就在我身邊。也許有一天，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)學校的燈更亮了，樹木、草坪更綠了，環(huán)境更整潔了。當大家在感嘆喜人變化的時候，是否曾想到在這背后凝聚著后勤人多少辛勤的汗水和不眠的日日夜夜。今天，我能有機會參加到這個集體中來，感到非常光榮！我為自己能擁有這么多的好同事、好榜樣感到由衷的驕傲，我要像他們那樣在平凡的崗位上努力工作、頑強拼搏、奮力開拓。
盡管我們的事業(yè)那么平凡，但只要我們用心中充滿愛，就能用愛撐起后勤人事業(yè)的高度。是啊！既然選擇了遠方，就不怕風雨兼程。讓我們帶著激情出發(fā)，懷著感動上路，揣著責任前行，爭做一名黨和人民滿意的好教師！
用愛譜寫師德演講稿篇十七
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已從教二十余載。在這二十余年里，是學生帶給我無限的歡樂，我熱愛他們，感激他們，是他們的歡樂與真摯、問題與好奇、成長與提高，讓我體驗到了我的職業(yè)的魅力和工作成就感帶來的歡樂。這兩年由于工作的調(diào)整，服從學校安排，我?guī)狭诵W道法這門課。在教學中，我不斷調(diào)整我自己，來適應孩子們，盡管這樣，在我的課堂中也發(fā)生了一些“意外”插曲，讓我有了新的收獲。
我所任教的一個班級中有幾個特別不遵守紀律的小男孩，他們上課愛做小動作，一次上課時，我像往常一樣讓他們在課前集體背誦所學內(nèi)容，而他們一如既往地在做小動作，為了不讓他們影響到其他的同學們，我特意站到了他們的身邊，其中一個調(diào)皮的學生沒有帶課本，于是我便將我的課本放在了他的面前，同時用手指著教材跟他一起朗讀，這個過程我發(fā)現(xiàn)他試圖跟讀，可是因為他之前落下的太多，而無法跟上同學們的節(jié)奏，我知道此時的他已經(jīng)盡力。
于是在誦讀結(jié)束后，我在班上點名表揚了他，也許是老師給他的表揚太少的緣故，當我表揚他時，我從他的眼神中發(fā)現(xiàn)了少有的害羞的表情，盡管如此，我看得出他是很高興的。同時我讓他選擇了一部他喜歡的動畫片答應播放，作為對他努力表現(xiàn)的獎勵，我讓全班同學給了他鼓勵的掌聲。這樣之后，一整節(jié)課，他居然端端正正的坐在那認真聽講！這節(jié)課讓我真的很感動！從這節(jié)課之后，我開始找機會表揚他，他的每一點進步我都會進行肯定，在課堂上我也總是給他展示的機會，幾次課下來，他已經(jīng)完全改掉了他之前的壞毛病，并且是我的課堂上最認真聽講的學生，當我說讓全班同學向他學習時，班級里的同學們更是情不自禁的給了他熱烈的掌聲。
這個學生的轉(zhuǎn)變給了我很大的感觸，原來每一個學生都需要愛的表揚，都需要別人對他的`肯定，也許你一句微不足道的表揚，就可能融化他那顆冰冷的內(nèi)心！通過這件事我知道了要懂得在孩子的缺點中發(fā)現(xiàn)那一點點優(yōu)點，并用無微不至的圣潔的師愛呵護著他生命中的那一點點光！而那一點點不曾被撲滅的光，總有一天會灑成滿天的星星、月亮和太陽，照亮這個我們深愛著的世間?。?BR> 哪個班沒有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？這些孩子在學習上不能和同齡的孩子同步，行動也不如別人敏捷，他們受到了伙伴們的冷落和挖苦。他們成了班級中的灰色人群，有些孩子還相當自卑。這是一群更需要愛的孩子，如何看待他們呢。我對這些孩子常說的一句話就是：“你是老師眼中最可愛的孩子”，這句平實的話，就像一縷陽光，溫暖著孩子的心，傳遞著快樂、慈愛，讓孩子感覺是生活在大家的關愛中，更加地熱愛班級這個集體，更加地充滿了學習的信心，讓他們體味到了健康積極的生活態(tài)度。
一名教師要想所有的學生對你都多一份親近、敬愛與信任，每個學生都能感受到你平等的關注，這就需要我們躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，照亮他們的精神世界，讓每個孩子都參與課堂，成為團隊中不可或缺的一員。
用愛譜寫師德演講稿篇十八
愛是一種依靠，一份牽掛，一種奉獻，一份獲得。四年來，我在獲得愛和奉獻愛的過程中，懂得了愛。
年的盛夏季節(jié)，我結(jié)束了三年的幼師生活，開始了人生征途上的新起點。那時的我如剛羽翼豐滿的小鳥，向往全新的天空，我似乎看到了剛開墾的處女地上長出了生機勃勃地幼苗，荒蕪地心田里綻開了姹紫焉紅地花苞。帶著對明天地憧憬，我踏上了教育崗位，一天到晚和孩子們打交道，覺得很有意思，很有樂趣。
師愛是每個孩子應充分享受地權力，充分沐浴地霞光，而留有死角的師愛是不公平的師愛，不成熟的師愛，因此，對于班內(nèi)能力較差的孩子，我也決不放棄。因為他們就像是一顆蒙著沉埃的珠子，作為教師的我，有責任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我相信有光就有希望。
記得去年剛開學時，班上新來一位小男孩兒，名叫龍龍，乍一看，長得漂亮可愛，可再仔細一瞧，總覺得怪怪的`，后來園長告訴我，這孩子由于缺少一個腎，爸爸媽媽便把他拋棄了，我知道這時我接到了一位孤兒，但是我并沒有歧視他，反而更加地偏愛他，照顧他。剛來園時，他不肯叫老師，也不理老師和小朋友，后來我就陪他玩玩具，給他講故事，和他做游戲，終于有一天來園時，他開口叫“韓老師早了!”這一聲老師早讓我激動了許久，我知道他開始接受我了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他地話兒也多了，每天早上一來園就會拉著我地手，讓我和他一起游戲，就這樣我們成為了朋友。每當想起沒有爸媽的他，能夠獨立生活嗎?能夠好好照顧自己嗎?這些問題成了我心里的牽掛。晚上回到家，心里總還在惦記著他，他吃得好嗎?他睡得香嗎?他會感到孤獨寂寞嗎?這么多放不下的問題讓我輾轉(zhuǎn)反輒，難以入眠。教師的這份牽掛感染了班里其他的小朋友，他們不再排擠他，嫌棄他，而是主動地幫助他，和他一起做游戲。在我地影響下，我和孩子們參觀了龍龍的“家”，了解了他的生活情況，看到了干凈整潔的臥室，和藹可親的“媽媽”。心里的牽掛也漸漸消失了，我相信，只要在愛的滋潤下，他今后的人生路一定會越走越寬，越走越遠。
幼兒。
教師的工作是瑣碎的，是不可能在八小時內(nèi)完成的，為了迎接等級園的檢查，我們常常放棄午休的時間來布置環(huán)境;常常為了一份教案，加班到傍晚;常常為了一篇論文，放棄雙休日在圖書館里渡過。有時，我也會感到沮喪煩心，每當這時，我會想想孩子們反饋給我的愛。
我會想到：有一次扁桃體發(fā)炎，說話聲音啞啞的，當我第二天走進教室時，依依就把一盒咽喉片遞給我，“韓老師，你吃了嗓子就不會疼了!”
我會想到：臨近春節(jié)，就會有已經(jīng)畢業(yè)的孩子和爸爸媽媽一起給我寄來賀卡。
我會想到：換了班級，曾經(jīng)教過的盈盈和剛剛每天放學從樓上跑到二樓來看望我。
我會想到：當我露出倦容，就會有敏感地孩子走過來對我說：“韓老師，休息一會兒，讓我給你捶捶背?！焙⒆觽兊奶煺婊顫?，心地善良，成熟懂事，讓我看到了教育的力量，讓我深深地愛上了自己地事業(yè)。
我把我的愛鑲在我的舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，它讓孩子們時刻看到了信任，受到了鼓舞，品到了成功，充滿了活力。
四年的時間，在歷史的長河中只是彈指一揮間，但對我來說，卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。四年的暑往寒來，晨昏暮靄，在經(jīng)歷了痛苦與歡樂交織，淚水與汗水相融，失敗與成功相伴之后，我為自己是一名幼兒教師而驕傲。我深深地體會到，作為一名人民教師，只有把自己全部地愛投入到教育事業(yè)中去，才無愧于這太陽底下最光輝的職業(yè)。
都說，教師是屬于綠葉的事業(yè)，那么它應該是不眩目但蓬勃的，不索取而奉獻的。讓我們攜起手來，共同撐起幼教事業(yè)的希望與輝煌。
用愛譜寫師德演講稿篇十九
尊敬的各位領導、老師：
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關心的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長大了。它終于結(jié)出果實——我也成了一位老師。
人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環(huán)，走進它的內(nèi)核時，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以德高為師，學高為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。初次登上講臺，面對朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差。可是我同時也發(fā)現(xiàn)，學生見了我繞著走，上課答復以下問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫抖起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。經(jīng)過實踐的考驗，我終于明白師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
通過這件事，我深刻體會到:學生再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和保護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原那么。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學生才肯承受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。
無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的'愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實根底的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備安康的價值觀和高尚的道德情操。
勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的安康開展造成影響。畢竟他們年齡還太小，他們的心靈就如一張潔白的紙，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)歷。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事（哪怕很?。蛘哒f過的一句錯話（哪怕很短），或者讀錯一個字，都會對學生產(chǎn)生負面影響。有的教師在課前不認真?zhèn)湔n，上課時應付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯拉下臉皮向?qū)W生認錯，將錯就錯，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。相反，假設能知錯就改，學生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強了你的威信。
用愛譜寫師德演講稿篇二十
尊敬的老師們，朋友們：
上午好!今日我演講的題目是《用愛播撒希望》多年以前，我就喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛播撒著希望……”當初為人師的我把它工工整整地抄在我。
日記。
本扉頁上的時候，“用愛播撒希望”便成了我無言的承諾。于是，每天，我早早來到教室，迎接同學們的到來，一句句問候以后開始一天忙碌的教育生活，傍晚，在一聲聲叮嚀中我目送每個孩子離校，這樣日復一日，年復一年，力求使每位學生都能感受到老師的關愛。
現(xiàn)代教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為。
座右銘。
他說：“你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛頓你的譏笑里有愛迪生?！闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。在付出的同時我也擁有無數(shù)學生對我愛的回報。每個教師節(jié)一封封熱情洋溢的問候信從四面八方紛至沓來這就是最好的證明?！案蕿榇盒Q吐絲盡愿化紅燭照人寰?！弊鳛?1世紀教師中的一員站在新世紀的起點上我將努力向優(yōu)秀的老師學習繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人用無私奉獻的師德陶冶人用高風亮節(jié)的師表鼓舞人用愛播撒希望吧!
謝謝大家。
用愛譜寫師德演講稿篇二十一
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
教育是完善人的事業(yè)，校園是喚醒人性，親近善良，遠離無知的場所。人人都說教學苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。
我擔任班主任兼語文老師。班上有一個特別犟拗、叛逆的男孩：上課讓他拿出書本，他默不作聲地拿出，但一旦你的視線不在他身上，他便開始與前后左右閑聊，搞小動作；當你背對他的時候，他就會蹲在地上悄悄在后面攀爬；當老師批評他時，他總是一副害怕的表情，甚至哇哇大哭；老師讓他遵守課堂紀律，他總是當時認錯，五分鐘后明知故犯。由此，我就想給他一個下馬威，于是，發(fā)怒成了我面對教育時出現(xiàn)得最多的情緒。課堂上他不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒，我會在課堂上大聲呵斥犯錯的他，只因為覺得這樣做會對他起到震懾作用，會讓他暫時可以遵守課堂紀律，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的`那些滿懷期盼等老師講授下一課，好奇的學生。一來二往，自己越來越辛苦，越來越無助，而他也越來越執(zhí)拗、叛逆。直至有一次，他課堂上又隨意亂竄，無論怎么教育他也不愿回到位置，那時，因為在上課，我也只能先由他，好不容易下課了，我讓他到辦公室，想好好引導他，可是他竟然不愿去，死賴在教室，真是要翻天的架勢，我一生氣，拉他的手，想把他拉過去，可他竟跑出了教室，滿校園找不見人。我嚇了一跳，趕緊找人，直到調(diào)出監(jiān)控，才發(fā)現(xiàn)他躲到了男生廁所。之后，在安全的情況下，無論他做什么我都當作沒看見，沒想到冷處理以后他的違紀行為竟然一點一點減少了。
無意中我讀到了一個故事，故事梗概：理發(fā)師正在給周總理刮胡須時，總理突然咳嗽了一聲，刀子立即把臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒有責怪他，反而和藹地對他說：”這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？”
這雖是一件小事，卻深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你以前對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都能夠原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也就應對學生寬容再寬容一些，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，但是誰說這是評價的唯一標準呢？這時的我已經(jīng)深切理解到“寬容是一種無聲的教育”。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。
做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！應對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的完美前途，放棄的是一個家庭的期望，留給自己的也將是一個永久的遺憾！
孩子的心靈是純潔而秀麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。
用愛譜寫師德演講稿篇一
作為一名普普通通的教師，我沒有轟轟烈烈的事跡可表；也沒有驚天動地的豪言壯語可言；有的只是對腳下的三尺講臺的敬畏，以及那一顆想把愛與知識傳遞給每一位學子的赤誠之心。借用詩人艾青的一句詩：為什么我的眼里常含淚水，是因為我對這片土地愛得深沉！
有人說，愛是春風，喚醒了沉睡的大地；有人說，愛是雨露，滋潤了你我的心田；還有人說，愛是陽光，灑滿了整個綠洲；我說，愛是鮮花，在師德中綻放。師德，其實就是指教師的職業(yè)道德，同時也是一種為人師表者的品德，育人之本，關鍵在于師德。因為這種高尚的品德，我們的老師才能安守清貧，在教鞭里揮灑青春；因為這種高尚的品德，我們的老師才會愛生如子，把孔子的“仁者愛人”的精神發(fā)揚；因為這種高尚的品德，在這個物欲橫流的社會里，才會依然有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的詩篇傳唱！
我很慶幸加入了三高這個用靈魂歌唱的團隊。這一歌唱就是十年的時光。
十年來，我笑看著一批一批的學生成才；十年來，我的眼角有了細紋，我的嗓音不再清亮。十年來，這三尺講臺記錄下了我的付出，我的收獲，我的青春，我的成長。當然，也有我的遲疑，我的懈怠，我的面對這個物欲橫流的社會的無奈與妥協(xié)。但要問我又沒有后悔對這個職業(yè)的選擇以及堅守，我會堅定的告訴你，我從不后悔！因為我愛我的學生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著我的追求！
病中的孩子總是渴望更多的關愛，她哭著要我抱，不讓我離開她的身旁?？墒菍W生的功課是一刻也不能耽擱呀，我狠狠心，把孩子推開，踏上了去學校的路上。孩子用嘶啞的哭聲喊道：媽媽，我要媽媽，那一刻，我的心如刀絞。我不是一個狠心的母親。相反，我愛我的孩子。很愛很愛?？烧且驗槲覑畚业暮⒆?，我才更知道還有一群需要我關愛的孩子在等著我。即使是再累再忙，推開教室門的那一刻，我還是會一如往常地把微笑掛在了臉上。我以為自己把情緒掩飾得很好，可是一日，下課鈴聲響過，我合上書要離開時，發(fā)現(xiàn)書里已然悄悄多了一張字條，上面寫著：老師，最近這段時間您看起來很疲憊，雖然不知道為什么，但是很心疼，希望您多保重身體，請記得我們我們愛您。那一刻的我，臉上帶著微笑，心底卻淚如泉涌。你看，你付出了愛，收到的是學生的更多的愛！還有哪一種職業(yè)能幸福的像此刻那樣！
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我會永守心中這盞希望之燈；鑄師德之魂，寫大愛人生。
用愛譜寫師德演講稿篇二
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。
工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。
正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！?BR> 身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。
師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今日，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。
這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊！
或許各位都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。
一次，上晚自習，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：對不起，我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。
我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講周莊，說莊主是沈三萬，我當時大喊了一聲‘是沈萬三’，下課同學們都說我看你把老師說的，臉刷得就紅了，紅得象蘋果。我向你道歉?！币粫r間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚。
我微笑著說：“老師早忘這事了，幫老師糾正錯誤不是好事嗎？老師應該感謝你才是。老師再有說錯的地方，歡迎你大膽提出來，好嗎？”
霎時間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。
或許各位都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，或許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；或許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。
如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。
教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。
精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛書寫師德。
用愛譜寫師德演講稿篇三
尊敬的各位領導，敬愛的老師們：大家好！
今天我的師德演講的題目是《用愛書寫心中的師德》。
依稀記得小時候小伙伴之間有這么一個游戲：大家搬著小凳子齊刷刷的圍坐在一起，其中有一人扮演老師，有模有樣的拿著語文書開始教課。也就是從那時起，我就夢想著哪天自己能成為一名真正的教師。事過境遷我已是一名教師——一名普通的小學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的`哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。
當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，那便是看似輕實則重的“師德”。
有人說，“家有半斗糧，不當孩子王”，教師這一行，十分清貧。為人師者的生活窘迫由來已久。金錢薄待了他們，他們因此薄待了學生。但無論是過去，還是現(xiàn)在，抑或是將來，仍然有數(shù)不盡的教師無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。老師們也許都曾有過與我類似的經(jīng)歷，當我們精心備課，辛辛苦苦傳授知識，卻發(fā)現(xiàn)的學生熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；我的心曾經(jīng)一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。記得是從教第三年，我由于身體原因進行了一次小手術，出院后便在家中休養(yǎng)。在這段時間里，我所教班里的學生紛紛來家探望，有平時調(diào)皮搗蛋見到就頭痛的孩子，也有成績不好常被我喝斥的孩子，望著他們關切地眼神，好似一股暖流，淌進了我的心中。
也許大家都曾遇到過類似的事，身為新時代的青年教師，與這些可愛的孩子們相處，你會漸漸感覺到，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。
“一份真誠，一腔熱血，一曲摯愛，一闋高歌，一劍笑看風云。揚生命之帆以濟滄海，助雛鳥之翼以翱翔宇內(nèi)，這就是我們老師最好的表白！”
面對這么可愛的學生，我甘愿安于三尺講臺，用愛寫好“師德，”。老師們，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
用愛譜寫師德演講稿篇四
十年前，我走出校門，懷著欣喜和憧憬成為一名教師的時候，對這個職業(yè)，我只是期待和喜歡；幾年的清貧和勞苦，當我漸漸磨平了心中瑰麗夢境的時候，看到了這樣一個故事，它讓我重新審視了我的職業(yè)，定位了我的角色，并讓我從此深深的愛上了教育。
當老師走到一個平時沉默寡言的小女孩身邊，看到小女孩畫的竟是一只手。老師輕輕的問：“這是誰的手?。繛槭裁凑J為這是世界上最美的呢？”女孩怯怯的說：“這是老師的手！這只手牽著我過馬路，讓我覺得好安全；這只手撫摸我的頭，讓我覺得好溫暖！在我心中，這只手，就是世界上最美的！”同學們爆發(fā)出熱烈的掌聲，老師的眼角濕潤了！
當老師，我們或許會感嘆自己的清貧；做教育，我們或許會感慨自己的辛勞。但是，當明月高懸夜空，將一片清輝灑向大地的時候，我們靜靜的回味自己的職業(yè)生涯，會看到那么多感人的場景：學生眼里有深深的期待，學生口中有甜甜的贊美，學生心中有真誠的牽念，學生手里有握不盡的溫暖！
在學生心中，老師的一只手，老師的一雙眼，就是這個世界上的——最美！這一切，都讓我們堅信最初的選擇是對的，更讓我們堅定了繼續(xù)向前的腳步——深愛教育，終身無悔！
這雙手，世上最美——多么平凡的一句贊美，卻比“靈魂的工程師、燃燒的紅燭、辛勤的園丁”更讓我感到珍貴；也讓我明白：一個眼神、一個動作、一聲問候……都能喚起學生心中愛的幼芽，就能撐起孩子心中愛的世界。是?。航裉烊缒芙o學生一個如沐春風的課堂，明天就能給他們一個美好亮麗的未來！
輕輕哼唱這首歌，讓我和所有的老師一起，輕輕擎起我們的雙雙大手，把每一個孩子舉過肩頭，讓他們帶著這雙手的溫暖，開始另一段征程的守候。直到兩鬢如霜，直到青絲如雪，只為最初的選擇，更為恒久的承諾。
用愛譜寫師德演講稿篇五
各位領導、各位評委、各位老師：
大家好！
我叫xx，來自上xxxx，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標準的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我有青春、夢想、信心、智慧和責任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤；在這里，沒有狂風和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。
我愛教學，因為它讓我有了追求與夢想！
我愛學生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛！
托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完美的老師?！笔堑?，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛事業(yè)又熱愛學生，要去愛護、關心每一位學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。
也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認為做一個完美的教師，就應該做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學生。
從第一天當老師起，我就有這樣的信念——平等的教學、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。
我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學生心靈上的雜草。
這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中，就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學生，我堅信愛心可以融化堅冰，用我的真心去打動學生。學生會明白的，也會理解老師的苦心，愿意跟老師學的。
身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關乎著學生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風貌會對學生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”獨到的效果，和“學高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛教師這個職業(yè)，我愛我的學生，我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩；我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛；我的心因為我對學生的愛而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發(fā)展的太陽。
用愛譜寫師德演講稿篇六
我的演講想從一個故事開始：有一個女孩去應聘當老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個職業(yè)?”她是這么回答的：“其實從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當一個偉人，可后來發(fā)現(xiàn)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒有大將風度和偉人應有的綜合素質(zhì);于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發(fā)現(xiàn)一個成功男人的背后往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒有自己獨立的舞臺;不行，我得有自己的追求，我得實現(xiàn)自己的價值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師!”
她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大!我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細膩。我已經(jīng)深深愛上這份職業(yè)，這或許已經(jīng)是我的使命，我愿意付出一切。
從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優(yōu)秀的語文教師。我認真鉆研教育教學理論，針對農(nóng)村學生的特點，潛心研究學生的心理，認真?zhèn)浜?、講好每一節(jié)課。在閱讀教學和。
作文。
教學中，我總結(jié)出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學論文，并取得了一定的成績。
除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師，不只要知識水平高、業(yè)務精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學生的每一點滴的進步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負荷、超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上。為了了解學生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學生，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習上關心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉××同學自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學習用具，像母親一樣加倍的關心她，愛護她，幫助她，使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20××年，義務獻血。獻血的第二天，我沒有在家休息，而是堅持上了7節(jié)課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來了，我真的舍不得耽誤學生一節(jié)課?？墒?，由于過度勞累，我失音了，面對自己心愛的學生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守著學生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學生們看到我這個樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關心我們啊。”
十幾年的教學生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會就是：一是把微笑送給每一位學生，微笑的力量是無窮的，每天給學生一個燦爛的微笑，會讓學生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。二是把真情送給學生。真誠關心和愛護學生，平等對待每一個學生，尊重學生。
去年，班上轉(zhuǎn)來一個男學生。他有個性，講義氣，但又特別愛沖動，有時不能控制自己的情緒，給班上造成嚴重后果。面對這樣的學生，我沒有放棄他，而是耐心的開導他、教育他，使他有所收斂。可是后來他的缺點因為一些外界的影響還是暴露了，甚至發(fā)展到在班上為所欲為：說話、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等，所有學校禁止的他都要做。老師們束手無策。為了喚醒他的良知，我挖空心思，嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛心、用我們的真誠來喚醒他，讓他感受到我們對他的愛，感受到老師和同學的溫暖!我要讓他知道，我們的班集體還沒有放棄他，讓他知道自己也是這個集體的主人。于是我精心組織了一次主題班會：我是集體的主人。班會上，同學們暢所欲言，每個人都說出了自己的心里話，有對他說的，有對班集體說的。有幾個女同學甚至含著淚對他說：“小盧，你醒醒吧，回到我們這個集體中吧，你是我們的伙伴，是我們家庭的一員，我們大家都是愛你的?！贝藭r的空氣仿佛已經(jīng)凝滯，充溢在我們身邊的只有一個字，那就是：愛。同學們的聲聲呼喚終于喚醒了他，此時的他情緒激動，并且發(fā)誓一定要好好學習，重新開始。同學們哭了，我也落淚了，我們用愛喚醒了迷途中的他，我成功了。
有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我的學生們在我的感染下都懂得了去關心別人、幫助別人。他們自發(fā)組織起來給我“過生日”。20××年春節(jié)，伴隨著新年的鐘聲，我收到了學生的37條短信。我心情異常激動，真正品嘗到了成功帶來的的喜悅。我深深懂得那一條條短信，是孩子們對我最誠摯的祝福;是我多年來用“愛”譜寫的教育的旋律;是愛遍灑每位學生心田的回報;是學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯成長的結(jié)晶。我相信：只要有愛人間就會充滿愛的綠洲，而我們——新時代的女性正是這愛的傳播的使者。愿我們的愛灑滿校園，灑滿孩子們的心田。
用愛譜寫師德演講稿篇七
師德征文：用愛寫好師德。
教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教育事業(yè)，既是偉大崇高的事業(yè)，又是平凡瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現(xiàn)出幾許平淡，這里，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，沒有悠閑自在的舒適和安逸。一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睕]有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。學生一旦體會到了這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。
我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用：多少次問校長踏著清晨第一縷陽光疾步在校園；孟玉紅老師，腸胃不好，腹瀉不止，臉色漸漸發(fā)黃，身體一天天消瘦，同事們多次勸她早點去醫(yī)院檢查，她怕耽誤學生的課，總是說“等到星期天再說”，中午草草吃點飯，利用午休時間去打點滴，晚上還要把一摞作業(yè)拿回家批改。王勝蘭老師的腰一直不好，但她忍著疼痛堅持給學生上課，由于身體過度虛弱，暈倒在了講臺上。邵燦老師，嗓子啞得說不出話了，吃點藥喝口水，繼續(xù)上課，56歲的陳站川老師，頭發(fā)已經(jīng)全白了，從教三十余載，仍站在教育的前線……多少次老師們都是帶病上課，多少次老師們都是以校為家，在家庭和事業(yè)的天平上，她們加重了對事業(yè)的砝碼，始終面帶著微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽鳥語花香，去擁抱顆顆童心，一路唱響著“師愛永恒”的旋律。
付出愛的道路是艱辛的，付出愛的過程是甜美的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。繁雜瑣碎的班級管理工作讓我一身疲倦；不定期發(fā)生的意外事件打亂了我正常的生活秩序。我猶豫過，消沉過。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的`問候時；當看到學生在常規(guī)方面越做越好時；當看到學生干部在自我管理中不斷進步時；當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了想個好游戲，我反復琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我加班加點直到深夜；有時，為了孩子的學習，我放棄休息時間，利用晚上周末去家訪；這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
師德是一首唱不完的歌，師德建設是一條走不完的路。愿師愛無邊，愿師德永存！讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
用愛譜寫師德演講稿篇八
在我很小的時候的我就仰慕教師這份神圣的職業(yè)，希冀成為一名人民教師。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，我登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，小測驗，因為怕一節(jié)課時間有些短，我就讓課代表提前發(fā)試卷。叮鈴鈴，上課鈴響了。趙興舉手。老師，我沒有試卷。我走過去問趙興同桌，剛才給趙興發(fā)試卷沒?同桌答，田池拿去了。田池把試卷給趙興，雙手一攤，老師，沒給我發(fā)試卷。
全班41人，我明明印刷了41份。我詢問課代表給田池發(fā)了沒有?給了，課代表回答。田池一口咬定：課前，我上廁所去了，來就沒有見試卷。我相信課代表絕對沒有撒謊，但我又擔心別的孩子調(diào)皮。那你就做紙上，寫清題號就行了。
也許大家都曾遇到過類似的事情，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的`方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。
同事們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
用愛譜寫師德演講稿篇九
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天我演講的題目是《用愛寫師德》。
有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人說，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜?？梢娙藗兘o予了教師高度的評價。
經(jīng)過思考與沉淀，我認為做一名讓人民滿意的好教師，應該做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，源于教師對學生的愛，對工作的愛。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂?！睈垡蛩固拐f過：“愛，是最好的老師！作為一名教師，就應該愛護學生，尊重學生，用自己的愛心來打動學生，感化他們的心靈。
記得有一年，我接手了一個全校有名的“落后班”。由于學生受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學生學習基礎薄弱，行為習慣差。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖。此后，我利用課余時間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長，和他們談心、聊天，交流孩子的點滴進步。為促進孩子們的提高，我在班里推行了一系列獎勵措施：發(fā)小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信心。愛得力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長樂園。
作為一名教師，還應該有耐心。對待學生應該象對待自己家里的孩子那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并從此奮進。熱愛每一個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。我班xx同學由于成績差、習慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自己沒有了信心。無意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對他的評價。一次家訪后，他的壞習慣有所收斂。但我清醒的認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復性。
有一次，班長告訴我，“xx把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領著這個女生去了診所。等安頓好這個女生，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”
只見他低著頭紅著臉聲音非常小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說著，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊！每個孩子都渴望得到愛和尊重！于是，我拉他坐下并耐心地開導他，“你長大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時的落后不代表永遠落后，以后要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能夠通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明?！彼麜牡芈冻鑫⑿Γ骸袄蠋煟x謝你。我以后再也不惹你生氣了?！?BR> 真摯的愛可融化一切。從這以后，王朋同學顯得有信心了。盡管學習依然很吃力，但是態(tài)度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學對他的態(tài)度也改變了很多。于是我也不斷地鼓勵他，在班里表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。作為一名教師，要用心、細心關心學生的點點滴滴，讓沒一位學生都健康、快樂成長，讓每一位學生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。
還記得那天上午，我正在辦公室批改作業(yè)，忽然班長氣喘吁吁地跑來報告：“老師，陳鍵病了。”我一聽，趕緊跑去教室。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸，二話沒說，我這個并不強壯的人一下子抱起他，放到電動車上飛也似的沖到醫(yī)院，當醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時，我才想起給家長打電話……家長見到我，握著我的手，一個勁地說：“謝謝！”我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務能力。在工作上我對自己提出了嚴格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。
為了灌滿這一桶水，并讓他不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余時間還認真學習業(yè)務知識。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學?，F(xiàn)有的教育雜志，并認真作好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠矗立于新知識的源頭。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中也有一個不倒的信念——做人民滿意的教師?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己；那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。
但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師。
謝謝大家！
用愛譜寫師德演講稿篇十
每個人對師德有著不同的解讀，在座的每個老師都有其發(fā)光面，有值得我學習的地方。我認為師德應是一種狀態(tài)，是潘仲學主席的詼諧幽默，彭文濤老師的精益求精；師德也是一種行動，是楊冬春老師對學生的悉心呵護，是彭英才校長對課堂的推陳出新；師德亦是一種精神，是舒?zhèn)ノ睦闲ｉL的老當益壯，王春秋老師的嚴肅認真；師德更是一種風格，是黃梅老師的朝氣蓬勃，是肖建菊老師的淡定從容。作為一個教育門外漢走上三尺講臺十五個年頭的我，對師德有著自身的體悟與理解。
有的老師問我，你是怎么和學生那么處得來，我總是笑而不答。要回答這個問題，請允許我講幾個小故事。相對于那種意氣風華的演講，我更喜歡那種綿里藏鋒的輕淡陳述，相信聰明如在座的諸位老師一定能聽懂個中深意吧。
故事一，909班的任雅芳同學在七年級時就是一個小刺頭，上課說話，吃零食，玩手機，時不時還頂撞老師幾句。但私下發(fā)現(xiàn)她骨子里有股倔勁，不服輸，就對她多了些關注。慢慢發(fā)現(xiàn)，八年級她課堂上變乖了，九年級成績進步了，中考她英語考了100分。她，嚴格地說，八年級下學期才開始拾起英語課本的她，究竟是什么讓她轉(zhuǎn)變這么大，我一直驚訝。結(jié)果，我在她給我的留言里找到了答案。他留言里寫到幾句不經(jīng)意的鼓勵，卻改變了一個孩子的軌跡，一朵脫水的小花在青春的季節(jié)里華麗麗的綻放了，我心甚慰。
故事二，今年中考的前一晚，隱約覺得還欠些什么。于是腳步跟著心的召喚來到了寢室，看望了我兩個班的學生。希望他們別焦躁，養(yǎng)好精神，沉著應戰(zhàn)，安心考試。一直聊到寢室關燈，對學生叮囑兩句后離開學校?；氐郊遥蜷_qq空間，赫然看到，那一刻，我才知道我所欠的已經(jīng)放下了，踏實了。
故事三，今年3月27日，如常的走進教室，正準備如常地展開課堂教學。平時很遵守紀律的學生卻在下面嚷開了，嚷著說要送我禮物，就在我莫名驚詫之際，一個大蛋糕就推到了講臺前。天，他們怎么得知我的生日?。”M管是陽歷的，我一頭霧水無所適從。后來得知，他們探問過我的星座，加上不變的球衣號碼，再通過qq信息的印證，他們確定了這一天。為了表達感恩，他們居然可以細心到這種匪夷所思的程度，如何不叫人為之動容。和著。
生日祝福。
歌，我和班上的另外個小壽星成了當堂課的主角，接受到了五十多份真誠的祝福，我們也把蛋糕分享到所有同學手里。隨后，學生在多媒體上播放了他們預謀已久的祝福視頻，就是這樣一群孩子，一群讓我斥責為感情味淡泊的90后?。≡谶@一刻，我卻被她們感動得塌糊涂。讓我這個年近不惑的中年大叔也感動得無語凝噎，淚眼朦朧。
這樣的故事還有很多，諸如很平常日子，學生捎來一張賀卡，就為了表達那份摯誠的謝意；很平常的日子，收到學生發(fā)來的一條短信，說“天涼了，哥龍注意身體”；雨夜，辦公室看見我伏案未歸，學生跑去寢室，捎來的一把雨傘；早讀，蓬頭垢面的鉆進教室，學生悄然傳上來的一袋濕巾，以擦去塵垢；外出培訓，幾天未歸，學生三天兩頭跑去辦公室探問，龍老師回來沒有……如是種種，枚不勝舉。
面對學生的厚愛，我誠惶誠恐，我細細盤點往事。為了上好一節(jié)英語課，苦苦琢磨課堂上的亮點與笑點，不斷推翻修改課堂設計，直到滿意；為了讓英語課生動有趣，為做一節(jié)。
課件。
不遺余力地去動用數(shù)個軟件挑燈夜戰(zhàn)；為了鼓勵學生學習英語班上展開一對一的pk賽自已掏錢為學生制作精美的書簽作為獎品；為了調(diào)節(jié)枯燥的復習課別開生面創(chuàng)設classshow擠出寶貴的課堂時間來讓他們表達自己的喜怒哀樂暢述同窗情誼；為了讓每個孩子不被冷落課堂上眼光要觸及到每雙面孔用目光暗示鼓勵他們；批改作業(yè)除了勾勾叉叉外還不忘附上一些交心的話語認可進步的同學激勵后進的孩子；為了和他們做好朋友混入他們的qq群與他們嬉笑怒罵幫他們排憂解難指點迷津……我發(fā)現(xiàn)愛是可以傳遞可以感染的而學生就是最好的回音壁。
只要心懷學生，學生就能敏銳的感知，回饞饋那份愛。
王春秋老師在畢業(yè)的最后一節(jié)課，與學生握手惜別，并發(fā)自肺腑地送上她的經(jīng)驗之談，有學生留言?！痹僖?，王老師，謝謝您溫暖的手”
張曉霞老師，作主班主任，愛之深，言之切。平時屢受教育批評的孩子，畢業(yè)之際，也爭相合影。事后學生說，深謝張老師的一片關愛，以前所犯的一些錯都是年少無知。
王金蘭老師和畢業(yè)的學生，在冷飲店約淡了三個多小時，以自己的成長經(jīng)歷喜歡給學生以指引，對學生的那份關愛溢于言表。事后，學生說，走下課堂的王姐不復是那個氣場強大的班主任，而是一個和藹可親的鄰家大姐。
……。
回到我剛才所說的那個問題，我怎么和學生處得那么好呢？相信有的老師已經(jīng)得到了答案，那便是今天的演講題目“以愛，走進學生”。這份愛是發(fā)自內(nèi)心深處自然而然不帶功利的愛。那種充滿動機的愛，只會讓你棱角暗長，會硌人，讓學生難以親近。青春期的孩子，在成長過程中，免不了叛逆，做傻事，犯錯。我們能不能試著去理解，去接納他們呢。因為，他們?nèi)鄙俚牟粌H是管，更缺少的是愛與指引。
回到初一，我們即將迎來00后的孩子，這是一群在移動互聯(lián)網(wǎng)下成長起來的孩子，他們獲取信息的渠道更多元，面臨的誘惑會更多。他們有著怎樣的心理特質(zhì)和內(nèi)心世界，如何走近他們，是一個全新的課題。但我相信，只要有愛這個內(nèi)核在，很多事都可以迎刃而解。讓我化用潘仲學主席的一句話“只要愛不滑坡，方法總比困難多”。
用愛譜寫師德演講稿篇十一
輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！?BR> 身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準備工作，兩位女生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：老師,對不起，我不應該不認真晚讀的,可我不是故意的。
末尾還附了三個字"無名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。走進教師,我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務，還和其他同學講話,實在不應該.我知道,昨天是你的生日...下課后同學們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果。我向你道歉。”一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動?說不清楚。
我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那個日子.可你還記得,說明你是一個很重情誼的好學生.可你知道嗎?我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子,我們不要辜負媽媽對我們的期望?當然老師應該感謝你,因為你關心我。老師也知道,學習路上的攔路虎不容易對付，可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵自己,相信自己能戰(zhàn)勝它,好嗎?”霎時間，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。
也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的.思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。
教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
一燈如豆，四壁青輝
用愛譜寫師德演講稿篇十二
我是個只有兩年工作經(jīng)驗的語文老師。然而，在這短短的兩年中，在這段彌足珍貴的初為人師的日子里，我卻擁有了許許多多平凡而珍貴的經(jīng)歷和真切而深刻的感受。
初為人師，上“臺”伊始，面對的是幾十雙好奇而帶期望的眼睛。我的心似乎裝著一面小鼓，咚咚地敲著。孩子們那善良而帶笑意的眼神安定了我的情緒。在他們的凝神傾聽中，我很快找到了感覺。我發(fā)現(xiàn)自己原來是這樣的神奇：可以帶領一批正處于花季的少男少女去領略文學的優(yōu)雅，可以與他們一起體會情感的波瀾，可以與他們一齊攀登理想的高峰，可以與他們共同探討現(xiàn)實與人生。
語文是一門要求教師傾情投入的課程。在后來的日子里，我越來越深地體會到這一點。只有傾情投入，你才能掌握學生思想的脈搏、心靈的律動；只有用心投入，你才能與他們同呼吸，共感受。
每每華燈初上，我就已翻開了那一疊疊的作文和周記本，讓自己用心去感受那一個個活潑鮮明的少年，感受他們筆端所流露出來的或稚嫩或新鮮的情感，或快樂或憂郁的情懷，或天真或浪漫的想法。對于他們的困惑，我一一地給以解答；對于他們的進步，我總是加以欣喜的肯定；對于他們所遭受的挫折和失敗，我總是及時地安慰和鼓勵：
你是個富有獨立見解的學生。大膽地把自己的想法說出來，將有利于老師和同學更好地了解你。
你有自己的想法。如果你能和周圍的同學更融洽地相處，你的學習和生活將會進步得更快。
你一直很用功，也有了進步。繼續(xù)努力！
一次的失敗并不意味著永遠的失敗。別放棄，只要你堅持，一切都會好起來的！
……。
愛心和真情貫注于我的筆端，化成或長或短的文字，化成我的美好愿望和殷切的期盼，似山泉，似小溪，默默地流著。而我，始終樂此不疲。
“桃李不言，下自成蹊?！甭?，學生和我近了，我的課堂笑聲多了。孩子們是懂事的。只要你付出了愛，他們就會把心和你緊貼在一起：
您是天底下最好的老師。我一定不會辜負您的期望。
您化解了我心中的疑惑。我會加倍用功！
您辛苦了！
……。
從此，我走進了浪漫多彩的`少年世界。這個世界是那么奇特，讓你流連忘返；這個世界是那么溫馨，讓你如沐春風；這個世界是那么美妙，讓你覺得非用畢生的精力去追尋不可。當然，這個世界有時也會有那么一些不和諧的音符，甚或蒙上一層令你萬分擔心的陰影：
有人逃課；
有人去打游戲機；
有人缺交作業(yè)；
……。
而這一切的一切，都需要你用極度的耐心和愛心去曉之以理、動之以情。你必須不厭其煩，你必須極具耐心和極其細心，才能使那些游蕩在危險邊緣的思想重歸正道，才能使那些荒蕪的心靈重返綠茵、找回正確的目標和方向。這樣的工作瑣瑣碎碎，甚至有些婆婆媽媽，然而，我的心中卻始終牢記著“些小吾曹教書匠，一枝一葉總關情”。是的，每當我在心中默念這句話時，我就又找到了工作的方向和動力，又找回了自己生命的意義和基準，正所謂“人生自是有情癡，此恨不關風與月”。我已能深刻地體會師生情誼這一超越親情、友情、愛情的人類情感珍品了。
我想：一個好的教師必須善于教導各種類型的學生，優(yōu)秀的、不優(yōu)秀的……。
曾有一個學生，他從來不交作文。我一次又一次苦口婆心的勸說均告無效。我惱怒萬分，曾經(jīng)打算對他采取“強硬措施”，也曾經(jīng)痛下決心要“放棄”他。然而，愛心和責任感使我又一次充滿真情地走到他面前。在我的細心詢問下，他終于說出了原委：從小學起，他的語文就學得很不好。尤其是作文，從沒有及格過。一次又一次，他從不喜歡寫作文到害怕寫、討厭寫、痛恨寫，最后變成了完全不會寫：每當拿起筆，就不知道該寫些什么。
“我已經(jīng)對作文完全失去了信心，我是個不會寫作文的學生，我根本不是那塊料……”一連串否定自己的話從他的口中說出來，同時滴落的還有他那傷心的淚珠。
望著這個被作文苦苦困擾的學生，望著這個對自己失去信心、處于崩潰邊緣的學生，我的心里就像打翻了五味瓶。“其實你剛才說的話就是一篇很好的作文。你可以試著把它寫出來?！蔽姨嵝阉?。他的眼眸一亮，隨即又變成懷疑?！坝姓鎸嵉母惺軐懫饋砭蜁性S多話想說?！蔽页脽岽蜩F。
一周后，一篇題為《我害怕作文》的作文被悄悄地放在了我桌上。我把他叫來，一一地把其中體現(xiàn)真情實感的優(yōu)美詞句劃出來，告訴他這是一篇非常精彩的作文。最后我還破天荒地給這篇作文打了100分。孩子的眼睛因激動而濕潤了，繼而又閃出自信的光芒。自此，他沒有缺交過一次作文。他成了一個熱愛作文的學生。而的確，他進步了。不久，一篇講述他由害怕作文、不會寫作文到喜歡寫作文、會寫作文的過程的《我與作文》在班刊上發(fā)表了。
“是您重新點燃了我心中的信念，是您使我發(fā)現(xiàn)了我自己。當您為我的作文打上100分時，當您一次又一次為我講解時，我深深地體會到了您的匠心和愛心。您用心良苦地給予我各種形式的鼓勵，使一個原本對自己已完全失去信心的學生又重新樹立起必不可少的自信……”
讀著這發(fā)自孩子肺腑深處的言語，我的心再次因激動而不能平靜。我想：最重要的并不在于我教會了他寫作文，最重要的應該是他又重新樹立了自信，找回了自我和快樂，這對于一個孩子的一生來說該是多么重要！
是的，教師的職責并不僅僅在于教書，更重要的是育人。古今中外多少哲學家、教育家無一不用他們的切身感受和親身體會說明、論證著這一點。有人說：“如果你要一年的繁榮，那就種莊稼吧；如果你要百年的昌盛，那就培育人吧?！庇腥苏f：“多一所學校就可以少一座監(jiān)獄。”而對于我來說，只要看到一張原本迷茫的臉又重新專注起來，只要發(fā)現(xiàn)一副原本沮喪的神情又重新綻開笑顏，只要看到一雙原本暗淡無光的眼睛又重新閃亮，只要孩子們給我一個燦爛的微笑，我的心就會興奮不已。在我看來，這些正是老師擁有的天底下最寶貴的財富，這些正是世界上最美的旋律中最動人的音符，這些正是我生命中最華麗最富光彩的樂章！
用愛譜寫師德演講稿篇十三
尊敬的各位評委：
您們好！我是陶梅，來自城口中學。此次演講的題目是：不忘初心，方得始終。
拿到這個題目，我有點迷惑，因為我們一向都在談師德，說師德，頌師德，那什么是師德？我跑去問語文教師，語文教師說：師德是教師的職業(yè)道德；我跑去問歷史教師，歷史教師說：師德是從孔子和其他名師流傳下來的原則及操守。我跑去問數(shù)學教師，數(shù)學教師說，師德是：阿爾法、貝塔、伽馬。我跑去問英語教師，什么是師德，英語教師說是teachers而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的.“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會?。?BR> 我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。
讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責！
用愛譜寫師德演講稿篇十四
尊敬的各位領導、朋友們：
你們好！能有機會參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛”譜寫教育的旋律。
我的演講想從一個故事開始：有一個女孩去應聘當老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個職業(yè)？”她是這么回答的：“其實從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當一個偉人，可后來發(fā)現(xiàn)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒有大將風度和偉人應有的綜合素質(zhì)；于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發(fā)現(xiàn)一個成功男人的背后往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒有自己獨立的舞臺；不行，我得有自己的追求，我得實現(xiàn)自己的價值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”
她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的.崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細膩。
從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優(yōu)秀的語文教師。我認真鉆研教育教學理論，針對農(nóng)村學生的特點，潛心研究學生的心理，認真?zhèn)浜?、講好每一節(jié)課。在閱讀教學和作文教學中，我總結(jié)出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學論文，并取得了一定的成績。
除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師，不只要知識水平高、業(yè)務精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學生的每一點滴的進步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負荷、超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上。為了了解學生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學生，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習上關心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉彩環(huán)同學自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學習用具，像母親一樣加倍的關心她，愛護她，幫助她，使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20xx年，義務獻血。獻血的第二天，我沒有在家休息，而是堅持上了7節(jié)課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來了，我真的舍不得耽誤學生一節(jié)課！可是，由于過度勞累，我失音了，面對自己心愛的學生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守著學生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學生們看到我這個樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關心我們??！”
用愛譜寫師德演講稿篇十五
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
和諧是什么呢《說文》解釋：和，相應也；《小雅》解釋：諧，和也。從中可以看出，所謂和諧就是人與身邊的人或物公平友好的相處，人與人和平相處，人與物友好共存，沒有恃強凌弱，沒有暴力與血腥。從孟子的”天時不如地利，地利不如人和?！笨梢钥闯龊椭C的重要，從太平天國的”有錢同使，有田同耕……”可以看出和諧是人類的美好愿望。然而，那也只是愿望。自黨的十六屆四中全會上”和諧社會”的提出，望和興嘆的人們終于找到了創(chuàng)建和諧的方法，如今和諧已成為人們談論最多的話題，和諧已成為一種新的流行時尚，的確，社會需要和諧，國家需要和諧，我們新型的師生關系同樣需要和諧。
要想構(gòu)建和諧的師生關系，首先就要熱愛學生，把最無私的愛奉獻給身邊的每一個孩子，去接納他們的一切，無論是優(yōu)點還是缺點。作為一名音樂教師，我堅信自己能夠竭盡所能，用真心打動學生，用愛心教育學生，讓學生仿佛有種沐浴在愛的音樂之海的感覺，使課堂充滿和諧的.音符。
五年級二班有個叫張曉的學生，因為學習成績不好，紀律也差。課堂上，同學們都不愿與他合作。也許是為了發(fā)泄不滿，她經(jīng)常擾亂課堂秩序，不是吃東西就是睡覺，老師的批評只能起一時的作用，不久，她又會故伎重演，這樣同學們就越來越疏遠她。記得上學期的一次音樂課上，在集體表演時，她照列一個人在一旁做小動作，我看到后走了過去，主動拉起她的手和她一起表演，過來一會兒，我又邀請了幾個孩子一起加入，我把她的手和其他學生的手連在了一起，自己則松開手和著節(jié)拍為他們鼓掌。過后，我又夸獎他有進步，同學們也送來了熱烈的掌。這時，我看到她低下頭笑了。從那時起，每次上課他都很認真，下課后他總是要來問一聲：”老師，我今天的表現(xiàn)好嗎“看到我微笑著點點頭，他才蹦蹦跳跳地離開教室。
大多數(shù)老師都喜歡聰明，活潑，漂亮的學生，但任何班級體中都有那么幾個性格孤僻的孩子，這部分孩子平時少言寡語，性格憂郁，無論干什么總是唯唯諾諾，自卑感較強。我認為作為教育工作者，絕不可忽視這部分被遺忘在角落里的”丑小鴨”。對所謂的”丑小鴨，”應盡量揚其所長，避其所短，哪怕他們僅能回答一些最基本的問題，我們也應及時給予表揚與肯定。讓他們體會到成功的喜悅與歡樂，從而積極融于班集體中，切身體驗老師真誠的關愛，我相信，最終，他們會向我們開啟緊閉的心扉。
印度大洋人泰戈爾說過：”花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著他的綠蔭?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希翼放飛理想。我將在今后的工作中，以音樂教學為橋梁，把愛播撒到每個學生的心田，用無私的愛譜寫師生和諧的樂章！
我的演講完畢，謝謝大家！
用愛譜寫師德演講稿篇十六
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！我來自行政支部，今天演講的題目是：《愛的光輝》。
愛人說：這么晚了，學校的工作該忙完了吧，為你準備的飯菜已熱了好多遍……。
他說：孩子還有親愛的你，我愛你們，但學校的后勤工作離不開我，每個學生的生活離不開我，學校是他們的家，更是我的家，我要對得起學生家長的囑托，更要對得起學校的信任。作為后勤人只有付出更多的愛才能為學生打造一個美好的家！
還記得今年7月份的某一天，暴雨從天而降，瞬間席卷了鄭州，我校新建實訓中心大樓工地的污水管道突然爆裂，洶涌渾濁的污水涌入新建工地的基坑，頃刻間，汪洋一片！發(fā)現(xiàn)險情的后勤人，不管暴雨如注，第一時間奔赴現(xiàn)場，他們顧不上深及腳踝的泥濘，顧不上滿臉滿臉渾濁的泥水，立即投入到搶險堵漏的工作中，經(jīng)過一天的奮戰(zhàn)與努力，污水管道終于修復完畢，險情排除！在后勤人淌著雨水、汗水和泥水的臉上，終于露出了溫馨而燦爛的微笑。
還記得那個難忘的年三十兒，萬家團圓，舉國歡慶，大家都沉浸在新年即將到來的歡樂氛圍中，可就在正午時分，后勤人得知我校大鋪家屬院的暖氣主管道因年久老化而破裂，維修任務迫在眉睫。一邊是期盼已久的闔家團圓，一邊是老師家屬們的殷切希望，該如何選擇？我們后勤人沒有遲疑，毅然選擇了后者，他們舍小家而顧大家，用自己無私的付出換來了家屬院暖氣的正常供應，在聲聲爆竹辭舊歲的歡聲笑語中，讓教職工能過上了一個暖暖和和的新年！
當然還記得，去年八月份新生報到的前兩天，為了能讓學生們用上空調(diào)，你們夜以繼日的加班加點，為安裝百余臺空調(diào)鋪設好了電路；還記得今年冬天的這場大雪，凍裂了學生宿舍樓太陽能管道的閥門，你們冒著嚴寒，踩著積雪，到樓頂進行搶修。還記得……還記得……這就是我們后勤人，用自己最平凡最樸實的工作抒發(fā)著對后勤工作的愛！這種愛點點滴滴，匯成涓涓細流，滋潤著每個人的心田。這種愛更如繁星點點，溫暖了整個夜空，為孩子們照亮成長的路！
就是這樣一支能吃苦，能戰(zhàn)斗，默默奉獻的隊伍。就是這樣一群用實際行動建設美麗校園的人，它使我看到了美好的明天，感受到了楷模就在我身邊。也許有一天，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)學校的燈更亮了，樹木、草坪更綠了，環(huán)境更整潔了。當大家在感嘆喜人變化的時候，是否曾想到在這背后凝聚著后勤人多少辛勤的汗水和不眠的日日夜夜。今天，我能有機會參加到這個集體中來，感到非常光榮！我為自己能擁有這么多的好同事、好榜樣感到由衷的驕傲，我要像他們那樣在平凡的崗位上努力工作、頑強拼搏、奮力開拓。
盡管我們的事業(yè)那么平凡，但只要我們用心中充滿愛，就能用愛撐起后勤人事業(yè)的高度。是啊！既然選擇了遠方，就不怕風雨兼程。讓我們帶著激情出發(fā)，懷著感動上路，揣著責任前行，爭做一名黨和人民滿意的好教師！
用愛譜寫師德演講稿篇十七
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已從教二十余載。在這二十余年里，是學生帶給我無限的歡樂，我熱愛他們，感激他們，是他們的歡樂與真摯、問題與好奇、成長與提高，讓我體驗到了我的職業(yè)的魅力和工作成就感帶來的歡樂。這兩年由于工作的調(diào)整，服從學校安排，我?guī)狭诵W道法這門課。在教學中，我不斷調(diào)整我自己，來適應孩子們，盡管這樣，在我的課堂中也發(fā)生了一些“意外”插曲，讓我有了新的收獲。
我所任教的一個班級中有幾個特別不遵守紀律的小男孩，他們上課愛做小動作，一次上課時，我像往常一樣讓他們在課前集體背誦所學內(nèi)容，而他們一如既往地在做小動作，為了不讓他們影響到其他的同學們，我特意站到了他們的身邊，其中一個調(diào)皮的學生沒有帶課本，于是我便將我的課本放在了他的面前，同時用手指著教材跟他一起朗讀，這個過程我發(fā)現(xiàn)他試圖跟讀，可是因為他之前落下的太多，而無法跟上同學們的節(jié)奏，我知道此時的他已經(jīng)盡力。
于是在誦讀結(jié)束后，我在班上點名表揚了他，也許是老師給他的表揚太少的緣故，當我表揚他時，我從他的眼神中發(fā)現(xiàn)了少有的害羞的表情，盡管如此，我看得出他是很高興的。同時我讓他選擇了一部他喜歡的動畫片答應播放，作為對他努力表現(xiàn)的獎勵，我讓全班同學給了他鼓勵的掌聲。這樣之后，一整節(jié)課，他居然端端正正的坐在那認真聽講！這節(jié)課讓我真的很感動！從這節(jié)課之后，我開始找機會表揚他，他的每一點進步我都會進行肯定，在課堂上我也總是給他展示的機會，幾次課下來，他已經(jīng)完全改掉了他之前的壞毛病，并且是我的課堂上最認真聽講的學生，當我說讓全班同學向他學習時，班級里的同學們更是情不自禁的給了他熱烈的掌聲。
這個學生的轉(zhuǎn)變給了我很大的感觸，原來每一個學生都需要愛的表揚，都需要別人對他的`肯定，也許你一句微不足道的表揚，就可能融化他那顆冰冷的內(nèi)心！通過這件事我知道了要懂得在孩子的缺點中發(fā)現(xiàn)那一點點優(yōu)點，并用無微不至的圣潔的師愛呵護著他生命中的那一點點光！而那一點點不曾被撲滅的光，總有一天會灑成滿天的星星、月亮和太陽，照亮這個我們深愛著的世間?。?BR> 哪個班沒有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？這些孩子在學習上不能和同齡的孩子同步，行動也不如別人敏捷，他們受到了伙伴們的冷落和挖苦。他們成了班級中的灰色人群，有些孩子還相當自卑。這是一群更需要愛的孩子，如何看待他們呢。我對這些孩子常說的一句話就是：“你是老師眼中最可愛的孩子”，這句平實的話，就像一縷陽光，溫暖著孩子的心，傳遞著快樂、慈愛，讓孩子感覺是生活在大家的關愛中，更加地熱愛班級這個集體，更加地充滿了學習的信心，讓他們體味到了健康積極的生活態(tài)度。
一名教師要想所有的學生對你都多一份親近、敬愛與信任，每個學生都能感受到你平等的關注，這就需要我們躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，照亮他們的精神世界，讓每個孩子都參與課堂，成為團隊中不可或缺的一員。
用愛譜寫師德演講稿篇十八
愛是一種依靠，一份牽掛，一種奉獻，一份獲得。四年來，我在獲得愛和奉獻愛的過程中，懂得了愛。
年的盛夏季節(jié)，我結(jié)束了三年的幼師生活，開始了人生征途上的新起點。那時的我如剛羽翼豐滿的小鳥，向往全新的天空，我似乎看到了剛開墾的處女地上長出了生機勃勃地幼苗，荒蕪地心田里綻開了姹紫焉紅地花苞。帶著對明天地憧憬，我踏上了教育崗位，一天到晚和孩子們打交道，覺得很有意思，很有樂趣。
師愛是每個孩子應充分享受地權力，充分沐浴地霞光，而留有死角的師愛是不公平的師愛，不成熟的師愛，因此，對于班內(nèi)能力較差的孩子，我也決不放棄。因為他們就像是一顆蒙著沉埃的珠子，作為教師的我，有責任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我相信有光就有希望。
記得去年剛開學時，班上新來一位小男孩兒，名叫龍龍，乍一看，長得漂亮可愛，可再仔細一瞧，總覺得怪怪的`，后來園長告訴我，這孩子由于缺少一個腎，爸爸媽媽便把他拋棄了，我知道這時我接到了一位孤兒，但是我并沒有歧視他，反而更加地偏愛他，照顧他。剛來園時，他不肯叫老師，也不理老師和小朋友，后來我就陪他玩玩具，給他講故事，和他做游戲，終于有一天來園時，他開口叫“韓老師早了!”這一聲老師早讓我激動了許久，我知道他開始接受我了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他地話兒也多了，每天早上一來園就會拉著我地手，讓我和他一起游戲，就這樣我們成為了朋友。每當想起沒有爸媽的他，能夠獨立生活嗎?能夠好好照顧自己嗎?這些問題成了我心里的牽掛。晚上回到家，心里總還在惦記著他，他吃得好嗎?他睡得香嗎?他會感到孤獨寂寞嗎?這么多放不下的問題讓我輾轉(zhuǎn)反輒，難以入眠。教師的這份牽掛感染了班里其他的小朋友，他們不再排擠他，嫌棄他，而是主動地幫助他，和他一起做游戲。在我地影響下，我和孩子們參觀了龍龍的“家”，了解了他的生活情況，看到了干凈整潔的臥室，和藹可親的“媽媽”。心里的牽掛也漸漸消失了，我相信，只要在愛的滋潤下，他今后的人生路一定會越走越寬，越走越遠。
幼兒。
教師的工作是瑣碎的，是不可能在八小時內(nèi)完成的，為了迎接等級園的檢查，我們常常放棄午休的時間來布置環(huán)境;常常為了一份教案，加班到傍晚;常常為了一篇論文，放棄雙休日在圖書館里渡過。有時，我也會感到沮喪煩心，每當這時，我會想想孩子們反饋給我的愛。
我會想到：有一次扁桃體發(fā)炎，說話聲音啞啞的，當我第二天走進教室時，依依就把一盒咽喉片遞給我，“韓老師，你吃了嗓子就不會疼了!”
我會想到：臨近春節(jié)，就會有已經(jīng)畢業(yè)的孩子和爸爸媽媽一起給我寄來賀卡。
我會想到：換了班級，曾經(jīng)教過的盈盈和剛剛每天放學從樓上跑到二樓來看望我。
我會想到：當我露出倦容，就會有敏感地孩子走過來對我說：“韓老師，休息一會兒，讓我給你捶捶背?！焙⒆觽兊奶煺婊顫?，心地善良，成熟懂事，讓我看到了教育的力量，讓我深深地愛上了自己地事業(yè)。
我把我的愛鑲在我的舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，它讓孩子們時刻看到了信任，受到了鼓舞，品到了成功，充滿了活力。
四年的時間，在歷史的長河中只是彈指一揮間，但對我來說，卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。四年的暑往寒來，晨昏暮靄，在經(jīng)歷了痛苦與歡樂交織，淚水與汗水相融，失敗與成功相伴之后，我為自己是一名幼兒教師而驕傲。我深深地體會到，作為一名人民教師，只有把自己全部地愛投入到教育事業(yè)中去，才無愧于這太陽底下最光輝的職業(yè)。
都說，教師是屬于綠葉的事業(yè)，那么它應該是不眩目但蓬勃的，不索取而奉獻的。讓我們攜起手來，共同撐起幼教事業(yè)的希望與輝煌。
用愛譜寫師德演講稿篇十九
尊敬的各位領導、老師：
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關心的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長大了。它終于結(jié)出果實——我也成了一位老師。
人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環(huán)，走進它的內(nèi)核時，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以德高為師，學高為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。初次登上講臺，面對朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差。可是我同時也發(fā)現(xiàn)，學生見了我繞著走，上課答復以下問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫抖起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。經(jīng)過實踐的考驗，我終于明白師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
通過這件事，我深刻體會到:學生再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和保護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原那么。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學生才肯承受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。
無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的'愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實根底的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備安康的價值觀和高尚的道德情操。
勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的安康開展造成影響。畢竟他們年齡還太小，他們的心靈就如一張潔白的紙，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)歷。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事（哪怕很?。蛘哒f過的一句錯話（哪怕很短），或者讀錯一個字，都會對學生產(chǎn)生負面影響。有的教師在課前不認真?zhèn)湔n，上課時應付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯拉下臉皮向?qū)W生認錯，將錯就錯，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。相反，假設能知錯就改，學生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強了你的威信。
用愛譜寫師德演講稿篇二十
尊敬的老師們，朋友們：
上午好!今日我演講的題目是《用愛播撒希望》多年以前，我就喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛播撒著希望……”當初為人師的我把它工工整整地抄在我。
日記。
本扉頁上的時候，“用愛播撒希望”便成了我無言的承諾。于是，每天，我早早來到教室，迎接同學們的到來，一句句問候以后開始一天忙碌的教育生活，傍晚，在一聲聲叮嚀中我目送每個孩子離校，這樣日復一日，年復一年，力求使每位學生都能感受到老師的關愛。
現(xiàn)代教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為。
座右銘。
他說：“你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛頓你的譏笑里有愛迪生?！闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。在付出的同時我也擁有無數(shù)學生對我愛的回報。每個教師節(jié)一封封熱情洋溢的問候信從四面八方紛至沓來這就是最好的證明?！案蕿榇盒Q吐絲盡愿化紅燭照人寰?！弊鳛?1世紀教師中的一員站在新世紀的起點上我將努力向優(yōu)秀的老師學習繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人用無私奉獻的師德陶冶人用高風亮節(jié)的師表鼓舞人用愛播撒希望吧!
謝謝大家。
用愛譜寫師德演講稿篇二十一
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
教育是完善人的事業(yè)，校園是喚醒人性，親近善良，遠離無知的場所。人人都說教學苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。
我擔任班主任兼語文老師。班上有一個特別犟拗、叛逆的男孩：上課讓他拿出書本，他默不作聲地拿出，但一旦你的視線不在他身上，他便開始與前后左右閑聊，搞小動作；當你背對他的時候，他就會蹲在地上悄悄在后面攀爬；當老師批評他時，他總是一副害怕的表情，甚至哇哇大哭；老師讓他遵守課堂紀律，他總是當時認錯，五分鐘后明知故犯。由此，我就想給他一個下馬威，于是，發(fā)怒成了我面對教育時出現(xiàn)得最多的情緒。課堂上他不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒，我會在課堂上大聲呵斥犯錯的他，只因為覺得這樣做會對他起到震懾作用，會讓他暫時可以遵守課堂紀律，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的`那些滿懷期盼等老師講授下一課，好奇的學生。一來二往，自己越來越辛苦，越來越無助，而他也越來越執(zhí)拗、叛逆。直至有一次，他課堂上又隨意亂竄，無論怎么教育他也不愿回到位置，那時，因為在上課，我也只能先由他，好不容易下課了，我讓他到辦公室，想好好引導他，可是他竟然不愿去，死賴在教室，真是要翻天的架勢，我一生氣，拉他的手，想把他拉過去，可他竟跑出了教室，滿校園找不見人。我嚇了一跳，趕緊找人，直到調(diào)出監(jiān)控，才發(fā)現(xiàn)他躲到了男生廁所。之后，在安全的情況下，無論他做什么我都當作沒看見，沒想到冷處理以后他的違紀行為竟然一點一點減少了。
無意中我讀到了一個故事，故事梗概：理發(fā)師正在給周總理刮胡須時，總理突然咳嗽了一聲，刀子立即把臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒有責怪他，反而和藹地對他說：”這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？”
這雖是一件小事，卻深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你以前對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都能夠原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也就應對學生寬容再寬容一些，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，但是誰說這是評價的唯一標準呢？這時的我已經(jīng)深切理解到“寬容是一種無聲的教育”。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。
做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！應對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的完美前途，放棄的是一個家庭的期望，留給自己的也將是一個永久的遺憾！
孩子的心靈是純潔而秀麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。