讀后感是在讀完一本書或一篇文章之后，對(duì)所閱內(nèi)容的個(gè)人感受、理解和思考的總結(jié)和反思。讀后感是個(gè)人對(duì)作品內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)以及作者的創(chuàng)作意圖進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析的過(guò)程。通過(guò)寫讀后感，可以幫助我們深化對(duì)作品的理解和感受，提高閱讀和思考能力。寫讀后感要注意語(yǔ)氣的把握，既不過(guò)于主觀情緒化，也不宜過(guò)于冷靜客觀。在這里分享一些讀者們的讀后感，他們對(duì)這本書的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)都很有啟發(fā)性。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇一
按照“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣有效途徑的實(shí)踐研究”課題活動(dòng)的相關(guān)要求，我們班在20xx年寒假，繼續(xù)開(kāi)展“師生共讀”活動(dòng)。
在這次活動(dòng)中老師和學(xué)生按照師生共同制定寒假閱讀計(jì)劃，閱讀了小學(xué)生版本的《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》和孩子們喜歡的作家楊紅櫻的作品，閱讀同時(shí)要求學(xué)生在寒假期間做好讀書筆記假期結(jié)束時(shí)寫出閱讀的'心得體會(huì)。
在報(bào)名期間，老師認(rèn)真檢查了學(xué)生們的讀書筆記，多數(shù)孩子都很認(rèn)真，他們以多形式進(jìn)行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。
開(kāi)學(xué)初我還和孩子們開(kāi)了一次讀書交流會(huì)，和他們交流了寒假閱讀的收獲和體會(huì)，學(xué)生們都說(shuō)的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛(ài)上了閱讀，他們?cè)陂喿x中獲得了無(wú)限的樂(lè)趣。
讀書交流會(huì)后我趁熱打鐵地引導(dǎo)孩子們主要從情感體驗(yàn)、文化知識(shí)、方法經(jīng)驗(yàn)等方面撰寫讀書體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書面表達(dá)能力也提高了不少。另外教師也從自身的閱讀體驗(yàn)和指導(dǎo)閱讀的感受撰寫閱讀心得。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇二
按照“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣有效途徑的實(shí)踐研究”課題活動(dòng)的相關(guān)要求，我們班在20xx年寒假，繼續(xù)開(kāi)展“師生共讀”活動(dòng)。
在這次活動(dòng)中老師和學(xué)生按照師生共同制定寒假閱讀計(jì)劃，閱讀了小學(xué)生版本的《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》和孩子們喜歡的作家楊紅櫻的作品，閱讀同時(shí)要求學(xué)生在寒假期間做好讀書筆記假期結(jié)束時(shí)寫出閱讀的心得體會(huì)。
在報(bào)名期間，老師認(rèn)真檢查了學(xué)生們的讀書筆記，多數(shù)孩子都很認(rèn)真，他們以多形式進(jìn)行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。
開(kāi)學(xué)初我還和孩子們開(kāi)了一次讀書交流會(huì)，和他們交流了寒假閱讀的收獲和體會(huì)，學(xué)生們都說(shuō)的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛(ài)上了閱讀，他們?cè)陂喿x中獲得了無(wú)限的樂(lè)趣。
讀書交流會(huì)后我趁熱打鐵地引導(dǎo)孩子們主要從情感體驗(yàn)、文化知識(shí)、方法經(jīng)驗(yàn)等方面撰寫讀書體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書面表達(dá)能力也提高了不少。另外教師也從自身的閱讀體驗(yàn)和指導(dǎo)閱讀的感受撰寫閱讀心得。
最后我根據(jù)學(xué)生的讀書筆記、讀書交流會(huì)上的表現(xiàn)、撰寫的讀書心得總結(jié)，綜合評(píng)選出6名“優(yōu)秀讀書郎”，我認(rèn)為通過(guò)這樣的形式，能更好地促進(jìn)孩子們愛(ài)讀書、會(huì)讀書。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇三
一個(gè)女孩名叫安妮。
在這個(gè)寒假，我認(rèn)識(shí)了一位名叫安妮的女孩，她樂(lè)觀、善良、知恩圖報(bào)、有自尊心，從她的身上我學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。她給我上了重要的人生一課，不過(guò)我猜你們一定不認(rèn)識(shí)安妮，那就讓我慢慢道來(lái)。
安妮是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的孩子，是《綠山墻的安妮》里的主人公，自幼失去父母，是一個(gè)孤兒，后來(lái)的生活也很艱難，靠會(huì)帶孩子的本領(lǐng)，幾年時(shí)間換了兩個(gè)被領(lǐng)養(yǎng)的家庭，后來(lái)又被送到孤兒院，最后被一對(duì)終身未婚的兄妹收養(yǎng)，哥哥叫馬修、妹妹叫瑪麗拉、他們想收養(yǎng)一個(gè)可以干活的男孩，可是陰差陽(yáng)錯(cuò)之下，馬修帶來(lái)了一個(gè)女孩，雖然剛開(kāi)始時(shí)瑪麗拉并不喜歡她，但是在后來(lái)的漸漸相處下，瑪麗拉就和馬修一樣打心底喜歡這個(gè)女孩并將她視為自己家庭一員。
只是安妮由于想象也鬧出不少的笑話，為此她也沒(méi)少挨瑪麗拉的訓(xùn)，不過(guò)在這些層出不窮的鬧劇中，安妮也在一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，她學(xué)會(huì)了寬容和體諒，懂得了友誼的可貴。
安妮還是一個(gè)非常孝順的人，馬修去世后，為了照顧瑪瑞拉，放棄了大學(xué)繼續(xù)深造的夢(mèng)想，在鄉(xiāng)村教書。從而可以看出安妮是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，正是應(yīng)了中國(guó)的那句古話“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。
這就是安妮，一位個(gè)性鮮明，富于想象力、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、知恩圖報(bào)的人，怎能不喜歡她呢?
安妮的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、安妮對(duì)生活的熱愛(ài)、安妮的孝順和努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神深深地感動(dòng)了我。安妮的夢(mèng)想許許多多，似乎很難實(shí)現(xiàn)，但通過(guò)她的不斷努力，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想紛紛實(shí)現(xiàn)了。從今以后，我要好好地向安妮學(xué)習(xí)，微笑地迎接每一次挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)不息，勇往直前。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇四
析高中生英語(yǔ)閱讀理解能力的有效對(duì)策探析作為獲取信息和語(yǔ)言交流的一項(xiàng)重要工具的英語(yǔ)，對(duì)我國(guó)的高中生而言，英語(yǔ)閱讀意味著能夠在英語(yǔ)文章當(dāng)中提取出所需要的信息，進(jìn)而促進(jìn)英語(yǔ)能力的提高。高中學(xué)習(xí)階段的。
教學(xué)。
論文"target="_blank"英語(yǔ)教學(xué)必須高度的重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，重視學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)，這不僅是高中英語(yǔ)教學(xué)需要完成的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)，而且也是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要方向。由此看來(lái)，研究高中生英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)，有著不可或缺的意義。
2高中生英語(yǔ)閱讀理解能力培養(yǎng)的重要意義分析2.1有助于學(xué)生英語(yǔ)技能的全面發(fā)展在我國(guó)的高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力培養(yǎng)是十分必要，也是非常重要的，英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)不僅能夠促使學(xué)生熟練的掌握豐富的英語(yǔ)文化背景知識(shí)、英語(yǔ)語(yǔ)法以及英語(yǔ)詞匯，同時(shí)還能將英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能全面的貫穿在整個(gè)高中教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，從而使學(xué)生的英語(yǔ)技能在不知不覺(jué)中得以發(fā)展。
2.2有助于學(xué)生視野的拓展高中英語(yǔ)教學(xué)能夠?qū)W(xué)生英語(yǔ)閱讀的層次加以極大的拓展，英語(yǔ)閱讀理解的教學(xué)題材所涵蓋的知識(shí)面以及所涉及的范圍非常廣泛，比如文化知識(shí)、社會(huì)文化、科普小品、人物傳記以及故事等等，其中，英美等西方國(guó)家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、待人禮儀、飲食習(xí)慣等諸多方面的文章可以起到開(kāi)闊學(xué)生眼界的作用，并且使學(xué)生了解和掌握更多有用的知識(shí)。
這些都充分的拓展了學(xué)生的視野，與此同時(shí)，還能夠使學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面更為寬廣，不僅提高了學(xué)生的閱讀理解能力，而且還幫助學(xué)生及時(shí)的找出自身在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中的不足之處，從而應(yīng)用合理的方式和方法投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。
3高中生英語(yǔ)閱讀理解能力培養(yǎng)的有效對(duì)策3.1引導(dǎo)學(xué)生良好閱讀技巧的掌握高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)善于對(duì)學(xué)生良好英語(yǔ)閱讀技巧的掌握加以引導(dǎo)，借助于重點(diǎn)題型及課文的講解、課堂提問(wèn)、課文預(yù)習(xí)等諸多有效的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練的展開(kāi)，切實(shí)的教會(huì)學(xué)生掌握快捷、實(shí)用及正確的英語(yǔ)閱讀方法和閱讀技巧，提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀的質(zhì)量和效率。教師在對(duì)閱讀理解進(jìn)行解答時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合常見(jiàn)的題型和英語(yǔ)閱讀的目的向?qū)W生講授基本的閱讀技巧，使學(xué)生生在閱讀理解中能夠掌握文章的中心思想以及重點(diǎn)段落，抓好整篇文章的邏輯關(guān)系，以便于更好的理解文章，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力。
3.2重視大聲朗讀，延伸閱讀空間在某種層面上可以說(shuō)，高中英語(yǔ)教學(xué)中每個(gè)單元的每篇閱讀文章都是教育工作者精心擇選出的精品文章和優(yōu)質(zhì)文章，這些文章不僅涉及面非常廣，而且內(nèi)容十分豐富，文章中所反映的中外飲食衛(wèi)生習(xí)慣、世界名人傳記、中外文化習(xí)俗以及體育競(jìng)技比賽等內(nèi)容均能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和注意力。
然而，就閱讀理解能力的培養(yǎng)方面而言，僅僅限于文章的教學(xué)仍然是不夠的，英語(yǔ)閱讀課程不能只停滯于狹窄的一本書、封閉的教室里，而是應(yīng)當(dāng)使學(xué)生置身于更為寬廣的社會(huì)生活當(dāng)中，以擺脫英語(yǔ)傳統(tǒng)閱讀教材的極大束縛，拓寬學(xué)生的閱讀內(nèi)容視角，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的不斷提高，高中英語(yǔ)教師必須高度重視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，積極的幫助他們合理的對(duì)趣味十足且與學(xué)生學(xué)習(xí)程度相符合的閱讀材料加以選擇，使學(xué)生不僅能讀的有趣，而且能夠看得明白。
英語(yǔ)教師可以建議學(xué)生根據(jù)自身的需要訂閱一些英語(yǔ)課外輔導(dǎo)報(bào)，向?qū)W生推薦一些有益的英語(yǔ)書籍，并且對(duì)學(xué)生在課外閱讀當(dāng)中所遇到的一系列問(wèn)題加以耐心解答。借助于英語(yǔ)課外閱讀，學(xué)生會(huì)在耳濡目染、潛移默化中開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、提高人文素養(yǎng)。具體的做法主要有：(1)每星期擇選出三篇至五篇趣味性、兼顧知識(shí)性、難度適中的英語(yǔ)讀物，將其打印出來(lái)分發(fā)給學(xué)生，使其利用課外時(shí)間進(jìn)行閱讀，在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中推進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng);(2)創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)形象的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力的形成，最終積極的投身于英語(yǔ)閱讀當(dāng)中。
3.3聯(lián)系上下文，解決閱讀理解難題在高中閱讀理解的訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生經(jīng)常性的會(huì)被一些陌生的英語(yǔ)單詞擋住去路，此時(shí)學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生較長(zhǎng)時(shí)間的停頓，這便會(huì)影響閱讀理解的速度和效率。因此，高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)對(duì)詞意和句意進(jìn)行猜測(cè)，同時(shí)注意學(xué)生的交流與合作，使學(xué)生能夠根據(jù)字母組合或者字母的規(guī)律來(lái)將單詞的含義推斷出來(lái)，在英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)言規(guī)則加以。
總結(jié)。
和歸納。比如利用因果關(guān)系對(duì)陌生單詞進(jìn)行猜測(cè)，應(yīng)當(dāng)先將陌生單詞和英語(yǔ)上下文間所存在的邏輯關(guān)系找出來(lái)，然后再進(jìn)行詞意的猜測(cè)，有時(shí)文章會(huì)通過(guò)關(guān)聯(lián)詞如therefore，thus，because，asaresult，for，ofcourse，since，as，so等表示前因后果，舉例來(lái)說(shuō)，heshouldnothaveblamedyouforthat,foritwasnotyourfault.利用for來(lái)將句子表示的原因引出來(lái)，即將“那不是你的錯(cuò)”引出來(lái)，便可以猜測(cè)出單詞blame的詞意為“責(zé)備”。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)以后，英語(yǔ)教師可以適當(dāng)?shù)谋貙⒂⒄Z(yǔ)教學(xué)要求由理解提升到欣賞的高度，尤其是在學(xué)習(xí)著名文學(xué)作品或者經(jīng)典篇目時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將文章中的精華部分強(qiáng)調(diào)出來(lái)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也使學(xué)生的閱讀鑒賞能力得以不斷提高，從而使英語(yǔ)閱讀不僅僅只是學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)和增長(zhǎng)知識(shí)的一種手段，更重要的還能使高中英語(yǔ)閱讀成為一種享受。
難以避免的遇到一些新型的英語(yǔ)詞匯，并且有些詞匯很難借助于上下文的聯(lián)系來(lái)將詞意推斷出來(lái)，但是這些詞匯對(duì)整體文章的理解又有著至關(guān)重要的作用，此時(shí)，如果學(xué)生熟練的掌握了常用后綴、前綴及詞根等英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，比如前綴un-表示的是反義詞，如fair，unfair，happy，unhappy，important，unimportant等;后綴-ist，-or，-er，表示的是同源名詞，如visit，visitor，wait，waiter，calculate，calculator，law，lawer等，通過(guò)這些語(yǔ)法知識(shí)的掌握和學(xué)生的主動(dòng)推斷，那么就能夠?qū)㈦y以理解的詞匯正確的加以理解，通過(guò)學(xué)生自主的努力，英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)便會(huì)取得意想不到的成效。
總而言之，高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)是非常重要的，而要想促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的全面提升，那么教師就要立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀，有針對(duì)性、有目的性、有技巧性、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，盡快的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的思想，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，只有這樣學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力才會(huì)不斷的提高。
房山高中段華波。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇五
這個(gè)星期我看了心靈雞湯，我深受感悟。
這本書有十三章，其中《展開(kāi)成長(zhǎng)的翅膀》這一章的故事令我最為難忘。
《千里之行，始于足下》主要講了，有一個(gè)家境不寬裕的小男生，腳很大，父母在上海找不到和腳的鞋，只能咬咬牙，去美國(guó)買一雙耐克牌球鞋，那位小男孩對(duì)那雙價(jià)格不菲的奢侈品如獲至寶、倍加珍惜，后來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的努力，進(jìn)入了一隊(duì)，就不愁沒(méi)鞋穿了。他就是當(dāng)今全球華人引以為榮的籃球明星——姚明。不是為了拿冠軍，更不是加盟nba，當(dāng)初他一切的努力只是為了一雙鞋。
讀了這本書，我知道了勇氣通往天堂，懦弱通往地獄，一個(gè)人決不可以在遇到危險(xiǎn)的'威脅是，背過(guò)身去試圖逃避。沒(méi)有勇氣，失去熱枕，人生就可能走上一個(gè)灰色的拐點(diǎn)。勇氣是一種力量，但不是身體的力量，而是心靈和靈魂的力量。我也很敬佩那些有成就的人。我在學(xué)習(xí)上遇到困難，只會(huì)知難而退，不肯再動(dòng)腦筋了。做事也沒(méi)有目標(biāo)，而且沒(méi)有恒心，總會(huì)半途而廢。我要向那些有成就的人學(xué)習(xí)，做一個(gè)成功的人。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇六
一只兔子莽莽撞撞就撞到了樹(shù)干上，好巧不巧就讓勤快的農(nóng)夫撿了個(gè)大便宜，這樣天降大餅的好事頓時(shí)讓貧窮的農(nóng)夫有了貪欲，也讓他有了期待，于是他就選擇放棄努力和勞動(dòng)，開(kāi)始整日在樹(shù)干旁守株待兔，等待好運(yùn)的降臨，真是荒唐到了極點(diǎn)，狹隘到了頂點(diǎn)。
貪欲是害人的毒藥，目光短淺是殺人的屠刀，人一旦選擇了眼前的小名小利，那么就會(huì)失去更好的未來(lái)。一次小幾率事件就讓農(nóng)夫失去了艱苦奮斗的動(dòng)力，他這樣的僥幸心理是極其可笑的做法，所以他再也等不到兔子自動(dòng)送上門了，他也等不到莊稼有一個(gè)好的收成了。正所謂撿了芝麻丟了西瓜，安逸并不是長(zhǎng)久之計(jì)，懶惰并不是可取之事，這世間唯有勤勤懇懇、腳踏實(shí)地才是成功幸福的秘訣。
死守教條、不知變通是自取滅亡的錯(cuò)誤做法，水是不停流動(dòng)的，歷史是不斷發(fā)展的，情勢(shì)是一直變化的，人一旦固化思維、僵化思想就會(huì)變得愚笨，人一旦不懂隨機(jī)應(yīng)變、舉一反三，那么很多事情都會(huì)變得一塌糊涂、不可收拾。因此，不要總是活在過(guò)去，也不要總是想著用以往的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷來(lái)辦事，更不要試圖用往昔的治國(guó)方略來(lái)管理國(guó)家，否則只會(huì)失去先機(jī)，失掉民心，然后得到一個(gè)遭人恥笑的下場(chǎng)。
幸福是要自己去爭(zhēng)取的，成功是要自己去鞏固的.，人只有學(xué)會(huì)積極主動(dòng)的去努力、去奮斗、去拼搏，那么才會(huì)得到自己該得的東西，相反，一個(gè)人要是只想著不勞而獲，那么就會(huì)體會(huì)到一無(wú)所獲的悲哀和狼狽。再者，一個(gè)人千萬(wàn)不要對(duì)僥幸的事情心存幻想，更不要只會(huì)守株待兔、固守教條，不然得不到想要的結(jié)果不說(shuō)，還會(huì)被反噬、被索取，然后失去更多已有的東西，這實(shí)在是一件得不償失的事情。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇七
書是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。隨著冬天的氣息，我們實(shí)中附小全體師生走進(jìn)了書香寒假“讀一份報(bào)，看一本書”，有計(jì)劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識(shí)的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書香校園”延伸到“建設(shè)書香家園”，合理安排師生的假期生活，時(shí)刻與書報(bào)為伴，同經(jīng)典、名著對(duì)話，同報(bào)刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長(zhǎng)精神食糧添顆加粒。
1、“讀一份報(bào)，看一本書”，使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法。“一份報(bào)”為《德育報(bào)》，“一本書”，根據(jù)教師的自身來(lái)選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛(ài)的教育》、《中國(guó)教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為教師手中捧著的一塊寶。假期閑暇在家，看書翻報(bào)，獲取新的教育教學(xué)信息，成為教師的一大樂(lè)事。在書中與談話，向討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會(huì)，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。
2、“讀一份報(bào)，看一本書“，使學(xué)生走進(jìn)了歷史看到了未來(lái)，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智。“一份報(bào)”為我校的《校園心聲》，“一本書”根據(jù)同學(xué)們的喜好來(lái)定：童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖寫的目標(biāo)?！缎@心聲》是我校師生精心練筆的結(jié)晶，篇篇入選習(xí)作，都是經(jīng)過(guò)層層篩選才定稿成型，對(duì)認(rèn)真閱讀《校園心聲》，不但可以提高同學(xué)們的寫作能力，更重要的是能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也令人欣喜，真正的`用心的在看報(bào)，有的抄報(bào)，有的讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，有的寫感受，將報(bào)上的內(nèi)容融化為自己的精神財(cái)富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場(chǎng)，他們一個(gè)個(gè)“鉆進(jìn)”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲(chóng)”，成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇八
讓讀書成為習(xí)慣 借書香助我成長(zhǎng)。
1、結(jié)合區(qū)教研室下發(fā)的xx區(qū)小學(xué)生寒假經(jīng)典閱讀推薦書目，每年級(jí)有選擇地推薦其中的2―4部，布置學(xué)生認(rèn)真閱讀。
2、根據(jù)各年級(jí)《國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂系列叢書》布置學(xué)生背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。
3、自主選擇部分閱讀書目。
1、可布置摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段，寫讀書心得，寫讀后感，制作手抄報(bào)等具體的任務(wù)，讓學(xué)生把書讀通、讀懂、讀透。
2、開(kāi)學(xué)后收齊材料：所寫讀書筆記或文集、主題征文、讀后感、讀書手抄報(bào)等進(jìn)行集中展評(píng)。
3、集中開(kāi)展“讀書大話“活動(dòng)，讓學(xué)生分享交流讀書心得、體會(huì)。
4、積極倡導(dǎo)親子共讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的閱讀和交流中。
5、積極評(píng)選一部分“讀書小明星、” “讀書小名士”等，激發(fā)讀書熱情。
6、各校要根據(jù)本方案制定本校切實(shí)可行的具體的讀書辦法，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇九
以“和閱讀相伴?與書香同行”為主題，立德樹(shù)人為根本任務(wù)，豐富學(xué)生的閱讀量，感悟閱讀力量，開(kāi)展好深入閱讀、系統(tǒng)閱讀、深層次閱讀，提升自身文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一至六年級(jí)在籍學(xué)生自愿參加。
(一)“寒假讀好書”活動(dòng)
第一階段：閱讀闖關(guān)(20xx年1月3日至2月28日)
活動(dòng)啟動(dòng)后，教師以班級(jí)為單位進(jìn)行報(bào)名，學(xué)生加入班級(jí)后，即可看到本年級(jí)對(duì)應(yīng)的閱讀書目并自動(dòng)獲得參與資格。學(xué)生在教師指導(dǎo)下對(duì)書目閱讀，并在活動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行測(cè)評(píng)。相關(guān)書目主要從中小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材及教綱中涉及的推薦書目中選取。報(bào)名時(shí)間截止至2月28日。
第二階段：知識(shí)在線答題(20xx年3月1日至10日)
所有報(bào)名成功的學(xué)生將自動(dòng)獲得參加知識(shí)在線答題的資格，問(wèn)答題目?jī)?nèi)容出自之前閱讀的相關(guān)知識(shí)。問(wèn)答每日均可參與，每天參與上限次數(shù)為10次，每成功闖關(guān)一次積累一顆星，個(gè)人積分將同步累計(jì)至所在班級(jí)、學(xué)校。
根據(jù)第二階段答題表現(xiàn)，學(xué)校將評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀指導(dǎo)教師。同時(shí)，20xx年3月下旬會(huì)選拔出小學(xué)組優(yōu)秀選手參與省級(jí)展示活動(dòng)“我心中的一本好書”節(jié)目錄制。
(二)“悅讀?成長(zhǎng)”計(jì)劃系列活動(dòng)
山東教育電視臺(tái)將在線上、線下同步開(kāi)展“悅讀?成長(zhǎng)”經(jīng)典領(lǐng)讀計(jì)劃。在活動(dòng)平臺(tái)開(kāi)設(shè)推薦書目閱讀視頻課程，建立名家、名師閱讀群與參與活動(dòng)的廣大學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，定期在線指導(dǎo)。
(三)“和閱讀相伴”征文活動(dòng)
以“和閱讀相伴”為主題，分享個(gè)人感悟，撰寫隨筆，抒發(fā)人生思考，展現(xiàn)給生活帶來(lái)的變化和對(duì)人生的啟迪。
組委會(huì)結(jié)合“知識(shí)在線問(wèn)答”環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合評(píng)定，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人及集體進(jìn)行表彰，具體辦法如下：
1.省級(jí)展示活動(dòng)及征文活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生獲得省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)。全省各年級(jí)組積分序位前100名的學(xué)生，將獲“齊魯書香少年”榮譽(yù)稱號(hào)。
2.省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師：獎(jiǎng)勵(lì)省級(jí)展示活動(dòng)及征文活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師，及全省各年級(jí)組積分序位前20名的班級(jí)，且達(dá)到評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)指導(dǎo)教師。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十
讓讀書成為習(xí)慣借書香助我成長(zhǎng)。
1、結(jié)合區(qū)教研室下發(fā)的xx區(qū)小學(xué)生寒假經(jīng)典閱讀推薦書目，每年級(jí)有選擇地推薦其中的2—4部，布置學(xué)生認(rèn)真閱讀。
2、根據(jù)各年級(jí)《國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂系列叢書》布置學(xué)生背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。
3、自主選擇部分閱讀書目。
1、可布置摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段，寫讀書心得，寫讀后感，制作手抄報(bào)等具體的任務(wù)，讓學(xué)生把書讀通、讀懂、讀透。
2、開(kāi)學(xué)后收齊材料：所寫讀書筆記或文集、主題征文、讀后感、讀書手抄報(bào)等進(jìn)行集中展評(píng)。
3、集中開(kāi)展“讀書大話“活動(dòng)，讓學(xué)生分享交流讀書心得、體會(huì)。
4、積極倡導(dǎo)親子共讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的`閱讀和交流中。
5、積極評(píng)選一部分“讀書小明星、”“讀書小名士”等，激發(fā)讀書熱情。
6、各校要根據(jù)本方案制定本校切實(shí)可行的具體的讀書辦法，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十一
濡染“書香校園”氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，豐富校本研訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師養(yǎng)成終身讀書的良好習(xí)慣，激勵(lì)教師專業(yè)自覺(jué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師人文素養(yǎng)。
堅(jiān)持讀與思結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書，尋求解決方法，促進(jìn)學(xué)以致用，努力提高與時(shí)倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為推進(jìn)任務(wù)型生本課堂建設(shè)提供精神保障。
：全體教師。
（學(xué)校已準(zhǔn)備，一人一本，2月6日開(kāi)會(huì)時(shí)領(lǐng)取，先到先得）。
《面向個(gè)體的教育》。
《跳出教育看教育》。
《閱讀的旅程教師專業(yè)成長(zhǎng)地圖》。
《迷戀學(xué)生的成長(zhǎng)——一位中學(xué)教師的德育思考與實(shí)踐》。
《愛(ài)的教育》。
《用服務(wù)的態(tài)度做教師》。
1.有效閱讀。熟讀精思，力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有所感，讀有所悟。
2.實(shí)踐反思。在閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身生活、工作或教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫讀書心得（必須原創(chuàng)）。文件請(qǐng)以自己的名字命名，于3月1日上傳至教科ftp“寒假讀書活動(dòng)”文件夾內(nèi)。登錄名：,密碼：123。
3.評(píng)比交流。下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，所有原創(chuàng)的讀書心得將進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)，并匯集成冊(cè)作為學(xué)習(xí)共享資源。先以各教研組為單位組織專題讀書會(huì)活動(dòng)，相互交流閱讀體會(huì)。在此基礎(chǔ)上，各組推薦一位教齡在xx年以上的教師在全校讀書活動(dòng)中進(jìn)行交流。
校工會(huì)、教科室。
22。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十二
寒假即將來(lái)臨，為鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大青少年多讀書、讀好書，激發(fā)青少年的閱讀熱情、學(xué)習(xí)熱情和思考熱情，我校決定在暑期舉辦“青春閱讀、傳承美德”暑期讀一本好書活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
各班級(jí)根據(jù)推薦的優(yōu)秀圖書(書目另附)，組織學(xué)生利用暑期時(shí)間開(kāi)展讀書活動(dòng)，并在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上寫出一篇讀后感式文章，參加全?！扒啻洪喿x、傳承美德”暑期讀書活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間為20xx年寒假。20xx年8月20日為征文投稿截止日期，屆時(shí)將組織老師進(jìn)行評(píng)選并在下學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上頒獎(jiǎng)。
七、八年級(jí)各班級(jí)學(xué)生
一等獎(jiǎng)：10名獎(jiǎng)勵(lì)精美圖書一套、頒發(fā)榮譽(yù)證書并推薦市級(jí)參賽
二等獎(jiǎng)：15名獎(jiǎng)勵(lì)精美圖書一套、頒發(fā)榮譽(yù)證書
三等獎(jiǎng)：若干名頒發(fā)榮譽(yù)證書
1、各班級(jí)要高度重視學(xué)生暑期讀書活動(dòng)，廣泛動(dòng)員、精心組織，讓廣大學(xué)生在讀書中明智，在讀書中成長(zhǎng)。推薦的書目由學(xué)生自愿到當(dāng)?shù)匦氯A書店購(gòu)買，讀后感必須以推薦的圖書為準(zhǔn)。
3、征文字?jǐn)?shù)不少于500字，題目自擬。所有稿件請(qǐng)注明作者姓名、班級(jí)、聯(lián)系電話和指導(dǎo)老師姓名。作品必須原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，學(xué)校將嚴(yán)格審核，非原創(chuàng)作品將在一定范圍內(nèi)予以通報(bào)批評(píng)。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十三
為落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》和全國(guó)教育大會(huì)精神，進(jìn)一步在我校營(yíng)造多讀書、讀好書的良好氛圍，營(yíng)造書香校園。特舉辦“寒假讀好書”活動(dòng)。
以“和閱讀相伴?與書香同行”為主題，立德樹(shù)人為根本任務(wù)，豐富學(xué)生的閱讀量，感悟閱讀力量，開(kāi)展好深入閱讀、系統(tǒng)閱讀、深層次閱讀，提升自身文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一至六年級(jí)在籍學(xué)生自愿參加。
(一)“寒假讀好書”活動(dòng)
第一階段：閱讀闖關(guān)(20xx年1月3日至2月28日)
活動(dòng)啟動(dòng)后，教師以班級(jí)為單位進(jìn)行報(bào)名，學(xué)生加入班級(jí)后，即可看到本年級(jí)對(duì)應(yīng)的閱讀書目并自動(dòng)獲得參與資格。學(xué)生在教師指導(dǎo)下對(duì)書目閱讀，并在活動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行測(cè)評(píng)。相關(guān)書目主要從中小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材及教綱中涉及的推薦書目中選取。報(bào)名時(shí)間截止至2月28日。
第二階段：知識(shí)在線答題(20xx年3月1日至10日)
所有報(bào)名成功的學(xué)生將自動(dòng)獲得參加知識(shí)在線答題的資格，問(wèn)答題目?jī)?nèi)容出自之前閱讀的相關(guān)知識(shí)。問(wèn)答每日均可參與，每天參與上限次數(shù)為10次，每成功闖關(guān)一次積累一顆星，個(gè)人積分將同步累計(jì)至所在班級(jí)、學(xué)校。
根據(jù)第二階段答題表現(xiàn)，學(xué)校將評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀指導(dǎo)教師。同時(shí)，20xx年3月下旬會(huì)選拔出小學(xué)組優(yōu)秀選手參與省級(jí)展示活動(dòng)“我心中的一本好書”節(jié)目錄制。
(二)“悅讀?成長(zhǎng)”計(jì)劃系列活動(dòng)
山東教育電視臺(tái)將在線上、線下同步開(kāi)展“悅讀?成長(zhǎng)”經(jīng)典領(lǐng)讀計(jì)劃。在活動(dòng)平臺(tái)開(kāi)設(shè)推薦書目閱讀視頻課程，建立名家、名師閱讀群與參與活動(dòng)的廣大學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，定期在線指導(dǎo)。
(三)“和閱讀相伴”征文活動(dòng)
以“和閱讀相伴”為主題，分享個(gè)人感悟，撰寫隨筆，抒發(fā)人生思考，展現(xiàn)給生活帶來(lái)的變化和對(duì)人生的啟迪。
組委會(huì)結(jié)合“知識(shí)在線問(wèn)答”環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合評(píng)定，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人及集體進(jìn)行表彰，具體辦法如下：
1.省級(jí)展示活動(dòng)及征文活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生獲得省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)。全省各年級(jí)組積分序位前100名的學(xué)生，將獲“齊魯書香少年”榮譽(yù)稱號(hào)。
2.省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師：獎(jiǎng)勵(lì)省級(jí)展示活動(dòng)及征文活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師，及全省各年級(jí)組積分序位前20名的班級(jí)，且達(dá)到評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)指導(dǎo)教師。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十四
為進(jìn)一步提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，豐富師生假期文化生活，深化我校書香校園閱讀活動(dòng)的落實(shí)，讓讀書成為習(xí)慣，引導(dǎo)廣大師生多讀書、讀好書、善讀書，倡導(dǎo)師生過(guò)一個(gè)快樂(lè)祥和、書香馥郁的假期，經(jīng)研究，決定開(kāi)展全校師生“讓讀書成為習(xí)慣，讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生”寒假讀書系列活動(dòng)。
20xx年寒假期間（20xx年1月—2月）。
全校教師、學(xué)生。
1.主辦：教導(dǎo)處。
2.協(xié)辦：各年級(jí)、各班主任。
3.指導(dǎo)：語(yǔ)文科組。
（一）走進(jìn)國(guó)學(xué)感悟經(jīng)典。
1.活動(dòng)主題：沐浴書香，感悟經(jīng)典。
2.參加對(duì)象：初中部學(xué)生。
3.活動(dòng)要求：細(xì)讀、研讀一本或幾本國(guó)學(xué)經(jīng)典著作（或同伴共讀），撰寫讀書感悟。（原創(chuàng)，800字以上）。
（二）書香高中，成就夢(mèng)想。
1.活動(dòng)主題：閱讀名著，提升素養(yǎng)。
2.參加對(duì)象：高中部學(xué)生。
3.活動(dòng)要求：研讀一部或兩部名著，撰寫讀書感悟。（原創(chuàng)，1000字以上）。
（三）讀書是教師最好的修行。
1.活動(dòng)主題：讀教育經(jīng)典，做智慧教師。
2.參加對(duì)象：全校所有教師。
3.活動(dòng)要求：精讀一本或幾本教育著作，撰寫教育隨筆或教育故事。（原創(chuàng)，1000字以上，以科組為單位交）。
班級(jí)在廣泛開(kāi)展讀書心得評(píng)比的基礎(chǔ)上，開(kāi)學(xué)初擇優(yōu)上報(bào)3—5篇參與年級(jí)優(yōu)秀讀書心得評(píng)比?；顒?dòng)分別以年級(jí)為單位設(shè)置初一組、初二組、初三組、高一組、高二組、高三組、教師組一、二、三等獎(jiǎng)；對(duì)組織較好，學(xué)生參與較多，成效顯著的班級(jí)頒發(fā)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；對(duì)組織較好，教師參與較多的科組頒發(fā)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
表彰大會(huì)在3月上旬升旗儀式時(shí)舉行。
擇優(yōu)選取初中組若干篇、高中組若干篇、教師組若干篇參加增城區(qū)教育局舉辦的讀書活動(dòng)比賽。
1.《我的野生動(dòng)物朋友》。
2.《寶葫蘆的秘密》。
3.《草房子》。
4.《嚴(yán)文井童話選》。
5.《做一個(gè)快樂(lè)的少年人》。
6.《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》。
7.《愛(ài)的教育》。
8.《窗邊的小豆豆》。
9.《木偶奇遇記》。
10.《小王子》。
11.《假如給我三天光明》。
12.《名人傳》。
13.《平凡的世界》。
14.《鋼鐵是怎樣煉成的》。
15.《八十天環(huán)游地球》。
16.《堂吉訶德》。
17.《悲慘世界》。
18.《千江月水千江月》。
19.《永遠(yuǎn)講不完的故事》。
20.《中國(guó)文化導(dǎo)讀》。
21.《希臘羅馬神話之旅》。
22.《駱駝祥子》。
23.《巴黎圣母院》。
24.《哈利波特與魔法石》。
25.《簡(jiǎn)愛(ài)》。
26.《月亮忘記了》。
27.《視覺(jué)之旅》。
28.《夏洛的網(wǎng)》。
29.《麥兜·微小小說(shuō)》。
30.《魔法師的帽子》。
31.《普希金童話》。
32.《海的女兒》。
33.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。
34.《吹牛大王歷險(xiǎn)記》。
35.《水陸兩棲人》。
36.《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》。
37.《男孩的冒險(xiǎn)書》。
38.《向著明亮那方》。
39.《三國(guó)演義》。
40.《紅樓夢(mèng)》。
2.《初職教師20個(gè)怎么辦》趙繼紅主編。
3.《重新定義學(xué)?！防钕ＹF著。
4.《教育藝術(shù)隨想錄》李希貴著。
5.《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》余文森著。
6.《前方是什么》吳非著。
7.《教書·讀書》冷玉斌著。
8.《優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)：關(guān)鍵人物》方心田主編。
9.《繪本課程這樣做》閆學(xué)主編。
10.《學(xué)力經(jīng)濟(jì)學(xué)：被數(shù)據(jù)推翻的教育準(zhǔn)則》中室牧子著魏鈾原譯。
11.《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏與其中》。
12.《教師人文讀本》張民生于漪主編。
13.《教育和美好的生活》[英]伯特蘭羅素著。
15.《當(dāng)前中小學(xué)教育改革中的六大焦點(diǎn)問(wèn)題》。
16.《歲月如歌》于漪著。
17.《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》朱永新主編。
18.《走出教育改革的誤區(qū)》[日]藤田英典著。
19.《向孩子學(xué)習(xí)》孫云曉主編。
20.《教育的理想與信念》肖川著。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十五
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書是人類獲取精神文化不可缺少的重要途徑。為充分展示學(xué)生寒假期間讀書成果，促進(jìn)每個(gè)孩子養(yǎng)成熱愛(ài)書籍、博覽群書的好習(xí)慣，學(xué)校將于九月份開(kāi)學(xué)初舉行“我愛(ài)讀書快樂(lè)寒假”讀書小畫報(bào)、手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
二、活動(dòng)目的。
1、以寒假為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，體會(huì)讀書的樂(lè)趣，構(gòu)建有特色的書香校園文化，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用彩色的畫筆、生動(dòng)的文字向大家展示自己在寒假期間的讀書成果，激發(fā)學(xué)生的閱讀、寫作興趣。
三、作品內(nèi)容及形式。
以“我愛(ài)讀書快樂(lè)寒假”為主題，每位學(xué)生出一份讀書手抄報(bào)。（一、二年級(jí)讀書小畫報(bào)，三至五年級(jí)讀書手抄報(bào)）向大家展示自己在寒假里的讀書情況。要求內(nèi)容健康向上，版面布局合理、活潑新穎，形式生動(dòng)活潑、圖文并茂、整潔美觀。一、二年級(jí)書寫內(nèi)容必須用鉛筆規(guī)范書寫，不會(huì)寫的字可以用拼音代替，三至五年級(jí)書寫內(nèi)容須用純藍(lán)色鋼筆規(guī)范書寫。
四、作品規(guī)格。
作品一律采用學(xué)校統(tǒng)一提供的小畫報(bào)、手抄報(bào)專用紙。在小報(bào)的.右下角橫線上寫明作者姓名及所屬班級(jí)。
五、參賽方式。
各班級(jí)班主任和語(yǔ)文教師要積極組織本班學(xué)生全員參與，然后每班擇優(yōu)推薦8份作品于9月6日（周五）下午放學(xué)之前上交教導(dǎo)處，參加學(xué)校評(píng)比。其余作品由各班級(jí)語(yǔ)文老師用檔案封條裝訂成冊(cè)，一并上交。（各班級(jí)上報(bào)參賽作品不得突破8份）。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
本次評(píng)比分低年級(jí)組（一、二年級(jí)）和中高年級(jí)組（三、四、五年級(jí)），分別按3：4：3的比例設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校將組織評(píng)委對(duì)作品進(jìn)行賦分，取平均分計(jì)入作品最后得分。本次評(píng)比根據(jù)各班級(jí)學(xué)生作品獲獎(jiǎng)情況，分別計(jì)入班主任綜合評(píng)估和書香班級(jí)評(píng)估中。優(yōu)秀作品將在全校內(nèi)展示。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十六
1、開(kāi)展“圖書漂流〞活動(dòng)。
在全區(qū)30所學(xué)校中開(kāi)展“圖書漂流〞活動(dòng)?！皥D書漂流〞的口號(hào)是：傳播知識(shí)、傳播文明、傳播誠(chéng)信。首先確立五所首漂學(xué)校，續(xù)漂學(xué)校為25所?！捌鲌D書〞在每所學(xué)校停留時(shí)間為一個(gè)月，在此期間各校要開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)?！捌鲌D書〞在首漂學(xué)校期滿后要和續(xù)漂學(xué)校要做好交接工作，續(xù)漂學(xué)校要舉辦圖書的接書儀式。圖書在各中小學(xué)漂流期間各校要做好管理工作，確?！捌鲌D書〞平安、整潔、衛(wèi)生的續(xù)漂到下所學(xué)校。在活動(dòng)中每時(shí)每刻要倡導(dǎo)文明，讓書香飄滿校園。
2、創(chuàng)辦全區(qū)性中小學(xué)生讀書節(jié)。
20xx年舉辦汽車產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局中小學(xué)生首屆讀書節(jié)，今后將不定期地舉辦此項(xiàng)活動(dòng)，用歡慶節(jié)日的形式宣傳讀書的意義，啟發(fā)中小學(xué)生對(duì)書的熱愛(ài)和渴望，大力宣傳讀書活動(dòng)。在讀書節(jié)期間各中小學(xué)要開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)。如：文藝演出、詩(shī)詞朗誦、征文、演講等等。在讀書活動(dòng)中，要求：小學(xué)1—3年級(jí)學(xué)生每學(xué)期的閱讀量到達(dá)5萬(wàn)字;4—6年級(jí)學(xué)生的閱讀量要到達(dá)10萬(wàn)字;初中學(xué)生每學(xué)期平均閱讀量要到達(dá)20萬(wàn)字;高中學(xué)生每學(xué)期平均閱讀量要到達(dá)20萬(wàn)字。小學(xué)高年級(jí)以上的學(xué)生每學(xué)期要寫一萬(wàn)字以上的讀書筆記(篇數(shù)不限);尋找一句適合自己的格言或座右銘。教育局將開(kāi)展“快樂(lè)讀書，健康成長(zhǎng)〞讀書活動(dòng)的征文比賽，并編集學(xué)生優(yōu)秀征文作品集。
3、中小學(xué)生演講比賽。
在開(kāi)展讀書活動(dòng)時(shí)，各校要不定期的開(kāi)展讀書演講活動(dòng)。九月份我局將結(jié)合弘揚(yáng)民族精神宣傳月，開(kāi)展中小學(xué)生讀書活動(dòng)的演講比賽。
4、好書進(jìn)校園活動(dòng)。
為使好書能快速、便捷地走進(jìn)學(xué)生們的生活，我們與長(zhǎng)春市新華書店聯(lián)系，利用學(xué)生放學(xué)時(shí)間，請(qǐng)書店將青少年讀物送進(jìn)校園，供廣闊師生、家長(zhǎng)選購(gòu)。學(xué)校也要組織“校園圖書超市〞“舊書互換〞等交流活動(dòng)，把學(xué)生中的圖書資源利用起來(lái)。
5、開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)。
提高學(xué)生的讀書興趣，是培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的關(guān)鍵。積極開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生的讀書方向，提高學(xué)生的讀書興趣。以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書用書的積極性。
6、評(píng)選“讀書小狀元〞、“讀書大使〞。
“興趣是較好的教師〞，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要每個(gè)學(xué)生喜歡讀書、癡迷與讀書，為激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，小學(xué)將開(kāi)展評(píng)選“讀書小狀元〞活動(dòng)、中學(xué)將評(píng)選“讀書大使〞活動(dòng)。
“快樂(lè)讀書、健康成長(zhǎng)〞。
1、各校要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，要從提高學(xué)生綜合素質(zhì)這個(gè)根本問(wèn)題上認(rèn)識(shí)活動(dòng)的意義，建立長(zhǎng)效機(jī)制，把讀書活動(dòng)融入到辦學(xué)中去。“打造書香校園、為學(xué)生一生奠基〞。在開(kāi)展活動(dòng)中要做到有領(lǐng)導(dǎo)、有方案、有特色、有落實(shí)、有成果。
2、要充分做好讀書活動(dòng)的宣傳工作，讓全體師生包括家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書活動(dòng)的意義，讀書活動(dòng)要有益于學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展;有益于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;有益于家庭教育;有益于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。學(xué)校的宣傳櫥窗、畫廊、播送站等宣傳工具要辦讀書活動(dòng)的宣傳專欄或?qū)ｎ}，要指導(dǎo)學(xué)生辦好班級(jí)墻報(bào)或?qū)W生手抄報(bào)，在校園里形成良好的宣傳氣氛。
3、在開(kāi)展讀書活動(dòng)中，要注重學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，不要流于形式，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣是學(xué)校、老師送給學(xué)生較重要、較有意義的禮物，是學(xué)生終生受益的`法寶。因此，學(xué)校和教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生激發(fā)對(duì)讀書的興趣，很好地與語(yǔ)文、歷史、物理、化學(xué)、地理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、體育、音樂(lè)等各個(gè)學(xué)科的教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，全面指導(dǎo)學(xué)生的閱讀，合理搭配知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)泛讀、精讀、快速閱讀、讀后復(fù)述等多種讀書的能力。逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。
4、學(xué)校要積極向?qū)W生開(kāi)放圖書館、閱覽室，建立完善的圖書管理制度，有條件的學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生參加網(wǎng)上的讀書活動(dòng)。
5、做好讀書活動(dòng)的考核評(píng)價(jià)工作，教育局每年的督導(dǎo)檢查要把各校的讀書活動(dòng)做為一項(xiàng)重要檢查內(nèi)容，以學(xué)年度為單位評(píng)比讀書活動(dòng)的先進(jìn)學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人并進(jìn)行表彰。各校也要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)與學(xué)生讀書情況的檢查考核與指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)典型、樹(shù)立樣板;表彰先進(jìn);展示成果，推廣經(jīng)驗(yàn)。
各校要積極支持共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)組織的讀書會(huì)、讀書論壇等群體組織和活動(dòng)。使中小學(xué)生的讀書活動(dòng)在多層面上蓬勃健康的開(kāi)展。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十七
濡染“書香校園”氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，豐富校本研訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師養(yǎng)成終身讀書的良好習(xí)慣，激勵(lì)教師專業(yè)自覺(jué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師人文素養(yǎng)。
堅(jiān)持讀與思結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書，尋求解決方法，促進(jìn)學(xué)以致用，努力提高與時(shí)倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為推進(jìn)任務(wù)型生本課堂建設(shè)提供精神保障。
《面向個(gè)體的教育》。
《跳出教育看教育》。
《閱讀的旅程教師專業(yè)成長(zhǎng)地圖》。
《迷戀學(xué)生的成長(zhǎng)——一位中學(xué)教師的德育思考與實(shí)踐》。
《愛(ài)的.教育》。
《用服務(wù)的態(tài)度做教師》。
1、有效閱讀。熟讀精思，力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有所感，讀有所悟。
3、評(píng)比交流。下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，所有原創(chuàng)的讀書心得將進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)，并匯集成冊(cè)作為學(xué)習(xí)共享資源。先以各教研組為單位組織專題讀書會(huì)活動(dòng)，相互交流閱讀體會(huì)。在此基礎(chǔ)上，各組推薦一位教齡在xx年以上的教師在全校讀書活動(dòng)中進(jìn)行交流。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十八
為豐富學(xué)生的假期生活，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，提升閱讀興趣，擴(kuò)大知識(shí)源，促進(jìn)終身發(fā)展;同時(shí)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)，特制定師生寒假讀書活動(dòng)方案。
1、組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀和經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。
2、努力踐行“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
3、通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師，家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級(jí)，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。
全校師生。
讓讀書成為習(xí)慣借書香助我成長(zhǎng)。
20xx年1月15日——20xx年2月6日。
1、認(rèn)真組織“寒假讀一本好書”讀書活動(dòng)，向家長(zhǎng)和老師推薦系列好書，開(kāi)展師生閱讀。
2、學(xué)生結(jié)合閱讀書目，制作書寫工整、圖文并茂的手抄報(bào)，記錄讀書心得體會(huì)。
3、每天讀二十分鐘以上的課外書，做好閱讀記錄表，并和喜歡的人交流。
4、根據(jù)學(xué)生讀書情況，結(jié)合開(kāi)展的活動(dòng)全過(guò)程，評(píng)選“閱讀之星”和校級(jí)“書香家庭”。
5、在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后組織教師讀書交流活動(dòng)。
(一)學(xué)生閱讀書目。
(二)教師閱讀書目。
1、《孩子們，你們好》[蘇]阿莫納什維利著/朱佩榮譯教育科學(xué)出版社。
2、《第56號(hào)教室的奇跡》[美]雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜譯中國(guó)城市出版社。
3、《教師的幸福資本——成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》雷玲著華東師范大學(xué)出版社。
4、《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》吳正憲、竇桂梅等著華東師范大學(xué)出版社。
6、《故事里有你的夢(mèng)想——18位名師的精神檔案》雷玲著華東師范大學(xué)出版社。
7、《毓老師說(shuō)大學(xué)》愛(ài)新覺(jué)羅·毓鋆講述、陳絅整理上海三聯(lián)書店20xx。
8、《陶行知教育名篇選》陶行知著/董寶良編選人民教育出版社。
9、《什么是好的教育》劉鐵芳著高等教育出版社。
10、《教師人文讀本》增訂本(上中下)張民生、于漪主編上海辭書出版社。
11、《唐宋詞十七講》葉嘉瑩北京大學(xué)出版社。
12、《美的歷程》李澤厚著生活·讀書·新知三聯(lián)書店。
13、《夏山學(xué)?！?英)尼爾著，王克難譯南海出版公司。
14、《情境教育的詩(shī)篇》李吉林著高等教育出版社。
15、《歲月如歌》于漪著上海教育出版社。
16、《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》于永正著教育科學(xué)出版社。
17、《愛(ài)心與教育》李鎮(zhèn)西著文化藝術(shù)出版社。
19、《面向個(gè)體的教育》李希貴著教育科學(xué)出版社。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇一
按照“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣有效途徑的實(shí)踐研究”課題活動(dòng)的相關(guān)要求，我們班在20xx年寒假，繼續(xù)開(kāi)展“師生共讀”活動(dòng)。
在這次活動(dòng)中老師和學(xué)生按照師生共同制定寒假閱讀計(jì)劃，閱讀了小學(xué)生版本的《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》和孩子們喜歡的作家楊紅櫻的作品，閱讀同時(shí)要求學(xué)生在寒假期間做好讀書筆記假期結(jié)束時(shí)寫出閱讀的'心得體會(huì)。
在報(bào)名期間，老師認(rèn)真檢查了學(xué)生們的讀書筆記，多數(shù)孩子都很認(rèn)真，他們以多形式進(jìn)行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。
開(kāi)學(xué)初我還和孩子們開(kāi)了一次讀書交流會(huì)，和他們交流了寒假閱讀的收獲和體會(huì)，學(xué)生們都說(shuō)的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛(ài)上了閱讀，他們?cè)陂喿x中獲得了無(wú)限的樂(lè)趣。
讀書交流會(huì)后我趁熱打鐵地引導(dǎo)孩子們主要從情感體驗(yàn)、文化知識(shí)、方法經(jīng)驗(yàn)等方面撰寫讀書體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書面表達(dá)能力也提高了不少。另外教師也從自身的閱讀體驗(yàn)和指導(dǎo)閱讀的感受撰寫閱讀心得。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇二
按照“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣有效途徑的實(shí)踐研究”課題活動(dòng)的相關(guān)要求，我們班在20xx年寒假，繼續(xù)開(kāi)展“師生共讀”活動(dòng)。
在這次活動(dòng)中老師和學(xué)生按照師生共同制定寒假閱讀計(jì)劃，閱讀了小學(xué)生版本的《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》和孩子們喜歡的作家楊紅櫻的作品，閱讀同時(shí)要求學(xué)生在寒假期間做好讀書筆記假期結(jié)束時(shí)寫出閱讀的心得體會(huì)。
在報(bào)名期間，老師認(rèn)真檢查了學(xué)生們的讀書筆記，多數(shù)孩子都很認(rèn)真，他們以多形式進(jìn)行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。
開(kāi)學(xué)初我還和孩子們開(kāi)了一次讀書交流會(huì)，和他們交流了寒假閱讀的收獲和體會(huì)，學(xué)生們都說(shuō)的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛(ài)上了閱讀，他們?cè)陂喿x中獲得了無(wú)限的樂(lè)趣。
讀書交流會(huì)后我趁熱打鐵地引導(dǎo)孩子們主要從情感體驗(yàn)、文化知識(shí)、方法經(jīng)驗(yàn)等方面撰寫讀書體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書面表達(dá)能力也提高了不少。另外教師也從自身的閱讀體驗(yàn)和指導(dǎo)閱讀的感受撰寫閱讀心得。
最后我根據(jù)學(xué)生的讀書筆記、讀書交流會(huì)上的表現(xiàn)、撰寫的讀書心得總結(jié)，綜合評(píng)選出6名“優(yōu)秀讀書郎”，我認(rèn)為通過(guò)這樣的形式，能更好地促進(jìn)孩子們愛(ài)讀書、會(huì)讀書。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇三
一個(gè)女孩名叫安妮。
在這個(gè)寒假，我認(rèn)識(shí)了一位名叫安妮的女孩，她樂(lè)觀、善良、知恩圖報(bào)、有自尊心，從她的身上我學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。她給我上了重要的人生一課，不過(guò)我猜你們一定不認(rèn)識(shí)安妮，那就讓我慢慢道來(lái)。
安妮是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的孩子，是《綠山墻的安妮》里的主人公，自幼失去父母，是一個(gè)孤兒，后來(lái)的生活也很艱難，靠會(huì)帶孩子的本領(lǐng)，幾年時(shí)間換了兩個(gè)被領(lǐng)養(yǎng)的家庭，后來(lái)又被送到孤兒院，最后被一對(duì)終身未婚的兄妹收養(yǎng)，哥哥叫馬修、妹妹叫瑪麗拉、他們想收養(yǎng)一個(gè)可以干活的男孩，可是陰差陽(yáng)錯(cuò)之下，馬修帶來(lái)了一個(gè)女孩，雖然剛開(kāi)始時(shí)瑪麗拉并不喜歡她，但是在后來(lái)的漸漸相處下，瑪麗拉就和馬修一樣打心底喜歡這個(gè)女孩并將她視為自己家庭一員。
只是安妮由于想象也鬧出不少的笑話，為此她也沒(méi)少挨瑪麗拉的訓(xùn)，不過(guò)在這些層出不窮的鬧劇中，安妮也在一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，她學(xué)會(huì)了寬容和體諒，懂得了友誼的可貴。
安妮還是一個(gè)非常孝順的人，馬修去世后，為了照顧瑪瑞拉，放棄了大學(xué)繼續(xù)深造的夢(mèng)想，在鄉(xiāng)村教書。從而可以看出安妮是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，正是應(yīng)了中國(guó)的那句古話“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。
這就是安妮，一位個(gè)性鮮明，富于想象力、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、知恩圖報(bào)的人，怎能不喜歡她呢?
安妮的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、安妮對(duì)生活的熱愛(ài)、安妮的孝順和努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神深深地感動(dòng)了我。安妮的夢(mèng)想許許多多，似乎很難實(shí)現(xiàn)，但通過(guò)她的不斷努力，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想紛紛實(shí)現(xiàn)了。從今以后，我要好好地向安妮學(xué)習(xí)，微笑地迎接每一次挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)不息，勇往直前。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇四
析高中生英語(yǔ)閱讀理解能力的有效對(duì)策探析作為獲取信息和語(yǔ)言交流的一項(xiàng)重要工具的英語(yǔ)，對(duì)我國(guó)的高中生而言，英語(yǔ)閱讀意味著能夠在英語(yǔ)文章當(dāng)中提取出所需要的信息，進(jìn)而促進(jìn)英語(yǔ)能力的提高。高中學(xué)習(xí)階段的。
教學(xué)。
論文"target="_blank"英語(yǔ)教學(xué)必須高度的重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，重視學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)，這不僅是高中英語(yǔ)教學(xué)需要完成的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)，而且也是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要方向。由此看來(lái)，研究高中生英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)，有著不可或缺的意義。
2高中生英語(yǔ)閱讀理解能力培養(yǎng)的重要意義分析2.1有助于學(xué)生英語(yǔ)技能的全面發(fā)展在我國(guó)的高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力培養(yǎng)是十分必要，也是非常重要的，英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)不僅能夠促使學(xué)生熟練的掌握豐富的英語(yǔ)文化背景知識(shí)、英語(yǔ)語(yǔ)法以及英語(yǔ)詞匯，同時(shí)還能將英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能全面的貫穿在整個(gè)高中教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，從而使學(xué)生的英語(yǔ)技能在不知不覺(jué)中得以發(fā)展。
2.2有助于學(xué)生視野的拓展高中英語(yǔ)教學(xué)能夠?qū)W(xué)生英語(yǔ)閱讀的層次加以極大的拓展，英語(yǔ)閱讀理解的教學(xué)題材所涵蓋的知識(shí)面以及所涉及的范圍非常廣泛，比如文化知識(shí)、社會(huì)文化、科普小品、人物傳記以及故事等等，其中，英美等西方國(guó)家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、待人禮儀、飲食習(xí)慣等諸多方面的文章可以起到開(kāi)闊學(xué)生眼界的作用，并且使學(xué)生了解和掌握更多有用的知識(shí)。
這些都充分的拓展了學(xué)生的視野，與此同時(shí)，還能夠使學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面更為寬廣，不僅提高了學(xué)生的閱讀理解能力，而且還幫助學(xué)生及時(shí)的找出自身在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中的不足之處，從而應(yīng)用合理的方式和方法投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。
3高中生英語(yǔ)閱讀理解能力培養(yǎng)的有效對(duì)策3.1引導(dǎo)學(xué)生良好閱讀技巧的掌握高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)善于對(duì)學(xué)生良好英語(yǔ)閱讀技巧的掌握加以引導(dǎo)，借助于重點(diǎn)題型及課文的講解、課堂提問(wèn)、課文預(yù)習(xí)等諸多有效的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練的展開(kāi)，切實(shí)的教會(huì)學(xué)生掌握快捷、實(shí)用及正確的英語(yǔ)閱讀方法和閱讀技巧，提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀的質(zhì)量和效率。教師在對(duì)閱讀理解進(jìn)行解答時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合常見(jiàn)的題型和英語(yǔ)閱讀的目的向?qū)W生講授基本的閱讀技巧，使學(xué)生生在閱讀理解中能夠掌握文章的中心思想以及重點(diǎn)段落，抓好整篇文章的邏輯關(guān)系，以便于更好的理解文章，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力。
3.2重視大聲朗讀，延伸閱讀空間在某種層面上可以說(shuō)，高中英語(yǔ)教學(xué)中每個(gè)單元的每篇閱讀文章都是教育工作者精心擇選出的精品文章和優(yōu)質(zhì)文章，這些文章不僅涉及面非常廣，而且內(nèi)容十分豐富，文章中所反映的中外飲食衛(wèi)生習(xí)慣、世界名人傳記、中外文化習(xí)俗以及體育競(jìng)技比賽等內(nèi)容均能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和注意力。
然而，就閱讀理解能力的培養(yǎng)方面而言，僅僅限于文章的教學(xué)仍然是不夠的，英語(yǔ)閱讀課程不能只停滯于狹窄的一本書、封閉的教室里，而是應(yīng)當(dāng)使學(xué)生置身于更為寬廣的社會(huì)生活當(dāng)中，以擺脫英語(yǔ)傳統(tǒng)閱讀教材的極大束縛，拓寬學(xué)生的閱讀內(nèi)容視角，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的不斷提高，高中英語(yǔ)教師必須高度重視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，積極的幫助他們合理的對(duì)趣味十足且與學(xué)生學(xué)習(xí)程度相符合的閱讀材料加以選擇，使學(xué)生不僅能讀的有趣，而且能夠看得明白。
英語(yǔ)教師可以建議學(xué)生根據(jù)自身的需要訂閱一些英語(yǔ)課外輔導(dǎo)報(bào)，向?qū)W生推薦一些有益的英語(yǔ)書籍，并且對(duì)學(xué)生在課外閱讀當(dāng)中所遇到的一系列問(wèn)題加以耐心解答。借助于英語(yǔ)課外閱讀，學(xué)生會(huì)在耳濡目染、潛移默化中開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、提高人文素養(yǎng)。具體的做法主要有：(1)每星期擇選出三篇至五篇趣味性、兼顧知識(shí)性、難度適中的英語(yǔ)讀物，將其打印出來(lái)分發(fā)給學(xué)生，使其利用課外時(shí)間進(jìn)行閱讀，在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中推進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng);(2)創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)形象的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力的形成，最終積極的投身于英語(yǔ)閱讀當(dāng)中。
3.3聯(lián)系上下文，解決閱讀理解難題在高中閱讀理解的訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生經(jīng)常性的會(huì)被一些陌生的英語(yǔ)單詞擋住去路，此時(shí)學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生較長(zhǎng)時(shí)間的停頓，這便會(huì)影響閱讀理解的速度和效率。因此，高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)對(duì)詞意和句意進(jìn)行猜測(cè)，同時(shí)注意學(xué)生的交流與合作，使學(xué)生能夠根據(jù)字母組合或者字母的規(guī)律來(lái)將單詞的含義推斷出來(lái)，在英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)言規(guī)則加以。
總結(jié)。
和歸納。比如利用因果關(guān)系對(duì)陌生單詞進(jìn)行猜測(cè)，應(yīng)當(dāng)先將陌生單詞和英語(yǔ)上下文間所存在的邏輯關(guān)系找出來(lái)，然后再進(jìn)行詞意的猜測(cè)，有時(shí)文章會(huì)通過(guò)關(guān)聯(lián)詞如therefore，thus，because，asaresult，for，ofcourse，since，as，so等表示前因后果，舉例來(lái)說(shuō)，heshouldnothaveblamedyouforthat,foritwasnotyourfault.利用for來(lái)將句子表示的原因引出來(lái)，即將“那不是你的錯(cuò)”引出來(lái)，便可以猜測(cè)出單詞blame的詞意為“責(zé)備”。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)以后，英語(yǔ)教師可以適當(dāng)?shù)谋貙⒂⒄Z(yǔ)教學(xué)要求由理解提升到欣賞的高度，尤其是在學(xué)習(xí)著名文學(xué)作品或者經(jīng)典篇目時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將文章中的精華部分強(qiáng)調(diào)出來(lái)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也使學(xué)生的閱讀鑒賞能力得以不斷提高，從而使英語(yǔ)閱讀不僅僅只是學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)和增長(zhǎng)知識(shí)的一種手段，更重要的還能使高中英語(yǔ)閱讀成為一種享受。
難以避免的遇到一些新型的英語(yǔ)詞匯，并且有些詞匯很難借助于上下文的聯(lián)系來(lái)將詞意推斷出來(lái)，但是這些詞匯對(duì)整體文章的理解又有著至關(guān)重要的作用，此時(shí)，如果學(xué)生熟練的掌握了常用后綴、前綴及詞根等英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，比如前綴un-表示的是反義詞，如fair，unfair，happy，unhappy，important，unimportant等;后綴-ist，-or，-er，表示的是同源名詞，如visit，visitor，wait，waiter，calculate，calculator，law，lawer等，通過(guò)這些語(yǔ)法知識(shí)的掌握和學(xué)生的主動(dòng)推斷，那么就能夠?qū)㈦y以理解的詞匯正確的加以理解，通過(guò)學(xué)生自主的努力，英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)便會(huì)取得意想不到的成效。
總而言之，高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)是非常重要的，而要想促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的全面提升，那么教師就要立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀，有針對(duì)性、有目的性、有技巧性、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，盡快的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的思想，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，只有這樣學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力才會(huì)不斷的提高。
房山高中段華波。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇五
這個(gè)星期我看了心靈雞湯，我深受感悟。
這本書有十三章，其中《展開(kāi)成長(zhǎng)的翅膀》這一章的故事令我最為難忘。
《千里之行，始于足下》主要講了，有一個(gè)家境不寬裕的小男生，腳很大，父母在上海找不到和腳的鞋，只能咬咬牙，去美國(guó)買一雙耐克牌球鞋，那位小男孩對(duì)那雙價(jià)格不菲的奢侈品如獲至寶、倍加珍惜，后來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的努力，進(jìn)入了一隊(duì)，就不愁沒(méi)鞋穿了。他就是當(dāng)今全球華人引以為榮的籃球明星——姚明。不是為了拿冠軍，更不是加盟nba，當(dāng)初他一切的努力只是為了一雙鞋。
讀了這本書，我知道了勇氣通往天堂，懦弱通往地獄，一個(gè)人決不可以在遇到危險(xiǎn)的'威脅是，背過(guò)身去試圖逃避。沒(méi)有勇氣，失去熱枕，人生就可能走上一個(gè)灰色的拐點(diǎn)。勇氣是一種力量，但不是身體的力量，而是心靈和靈魂的力量。我也很敬佩那些有成就的人。我在學(xué)習(xí)上遇到困難，只會(huì)知難而退，不肯再動(dòng)腦筋了。做事也沒(méi)有目標(biāo)，而且沒(méi)有恒心，總會(huì)半途而廢。我要向那些有成就的人學(xué)習(xí)，做一個(gè)成功的人。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇六
一只兔子莽莽撞撞就撞到了樹(shù)干上，好巧不巧就讓勤快的農(nóng)夫撿了個(gè)大便宜，這樣天降大餅的好事頓時(shí)讓貧窮的農(nóng)夫有了貪欲，也讓他有了期待，于是他就選擇放棄努力和勞動(dòng)，開(kāi)始整日在樹(shù)干旁守株待兔，等待好運(yùn)的降臨，真是荒唐到了極點(diǎn)，狹隘到了頂點(diǎn)。
貪欲是害人的毒藥，目光短淺是殺人的屠刀，人一旦選擇了眼前的小名小利，那么就會(huì)失去更好的未來(lái)。一次小幾率事件就讓農(nóng)夫失去了艱苦奮斗的動(dòng)力，他這樣的僥幸心理是極其可笑的做法，所以他再也等不到兔子自動(dòng)送上門了，他也等不到莊稼有一個(gè)好的收成了。正所謂撿了芝麻丟了西瓜，安逸并不是長(zhǎng)久之計(jì)，懶惰并不是可取之事，這世間唯有勤勤懇懇、腳踏實(shí)地才是成功幸福的秘訣。
死守教條、不知變通是自取滅亡的錯(cuò)誤做法，水是不停流動(dòng)的，歷史是不斷發(fā)展的，情勢(shì)是一直變化的，人一旦固化思維、僵化思想就會(huì)變得愚笨，人一旦不懂隨機(jī)應(yīng)變、舉一反三，那么很多事情都會(huì)變得一塌糊涂、不可收拾。因此，不要總是活在過(guò)去，也不要總是想著用以往的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷來(lái)辦事，更不要試圖用往昔的治國(guó)方略來(lái)管理國(guó)家，否則只會(huì)失去先機(jī)，失掉民心，然后得到一個(gè)遭人恥笑的下場(chǎng)。
幸福是要自己去爭(zhēng)取的，成功是要自己去鞏固的.，人只有學(xué)會(huì)積極主動(dòng)的去努力、去奮斗、去拼搏，那么才會(huì)得到自己該得的東西，相反，一個(gè)人要是只想著不勞而獲，那么就會(huì)體會(huì)到一無(wú)所獲的悲哀和狼狽。再者，一個(gè)人千萬(wàn)不要對(duì)僥幸的事情心存幻想，更不要只會(huì)守株待兔、固守教條，不然得不到想要的結(jié)果不說(shuō)，還會(huì)被反噬、被索取，然后失去更多已有的東西，這實(shí)在是一件得不償失的事情。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇七
書是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。隨著冬天的氣息，我們實(shí)中附小全體師生走進(jìn)了書香寒假“讀一份報(bào)，看一本書”，有計(jì)劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識(shí)的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書香校園”延伸到“建設(shè)書香家園”，合理安排師生的假期生活，時(shí)刻與書報(bào)為伴，同經(jīng)典、名著對(duì)話，同報(bào)刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長(zhǎng)精神食糧添顆加粒。
1、“讀一份報(bào)，看一本書”，使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法。“一份報(bào)”為《德育報(bào)》，“一本書”，根據(jù)教師的自身來(lái)選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛(ài)的教育》、《中國(guó)教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為教師手中捧著的一塊寶。假期閑暇在家，看書翻報(bào)，獲取新的教育教學(xué)信息，成為教師的一大樂(lè)事。在書中與談話，向討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會(huì)，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。
2、“讀一份報(bào)，看一本書“，使學(xué)生走進(jìn)了歷史看到了未來(lái)，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智。“一份報(bào)”為我校的《校園心聲》，“一本書”根據(jù)同學(xué)們的喜好來(lái)定：童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖寫的目標(biāo)?！缎@心聲》是我校師生精心練筆的結(jié)晶，篇篇入選習(xí)作，都是經(jīng)過(guò)層層篩選才定稿成型，對(duì)認(rèn)真閱讀《校園心聲》，不但可以提高同學(xué)們的寫作能力，更重要的是能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也令人欣喜，真正的`用心的在看報(bào)，有的抄報(bào)，有的讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，有的寫感受，將報(bào)上的內(nèi)容融化為自己的精神財(cái)富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場(chǎng)，他們一個(gè)個(gè)“鉆進(jìn)”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲(chóng)”，成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇八
讓讀書成為習(xí)慣 借書香助我成長(zhǎng)。
1、結(jié)合區(qū)教研室下發(fā)的xx區(qū)小學(xué)生寒假經(jīng)典閱讀推薦書目，每年級(jí)有選擇地推薦其中的2―4部，布置學(xué)生認(rèn)真閱讀。
2、根據(jù)各年級(jí)《國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂系列叢書》布置學(xué)生背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。
3、自主選擇部分閱讀書目。
1、可布置摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段，寫讀書心得，寫讀后感，制作手抄報(bào)等具體的任務(wù)，讓學(xué)生把書讀通、讀懂、讀透。
2、開(kāi)學(xué)后收齊材料：所寫讀書筆記或文集、主題征文、讀后感、讀書手抄報(bào)等進(jìn)行集中展評(píng)。
3、集中開(kāi)展“讀書大話“活動(dòng)，讓學(xué)生分享交流讀書心得、體會(huì)。
4、積極倡導(dǎo)親子共讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的閱讀和交流中。
5、積極評(píng)選一部分“讀書小明星、” “讀書小名士”等，激發(fā)讀書熱情。
6、各校要根據(jù)本方案制定本校切實(shí)可行的具體的讀書辦法，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇九
以“和閱讀相伴?與書香同行”為主題，立德樹(shù)人為根本任務(wù)，豐富學(xué)生的閱讀量，感悟閱讀力量，開(kāi)展好深入閱讀、系統(tǒng)閱讀、深層次閱讀，提升自身文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一至六年級(jí)在籍學(xué)生自愿參加。
(一)“寒假讀好書”活動(dòng)
第一階段：閱讀闖關(guān)(20xx年1月3日至2月28日)
活動(dòng)啟動(dòng)后，教師以班級(jí)為單位進(jìn)行報(bào)名，學(xué)生加入班級(jí)后，即可看到本年級(jí)對(duì)應(yīng)的閱讀書目并自動(dòng)獲得參與資格。學(xué)生在教師指導(dǎo)下對(duì)書目閱讀，并在活動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行測(cè)評(píng)。相關(guān)書目主要從中小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材及教綱中涉及的推薦書目中選取。報(bào)名時(shí)間截止至2月28日。
第二階段：知識(shí)在線答題(20xx年3月1日至10日)
所有報(bào)名成功的學(xué)生將自動(dòng)獲得參加知識(shí)在線答題的資格，問(wèn)答題目?jī)?nèi)容出自之前閱讀的相關(guān)知識(shí)。問(wèn)答每日均可參與，每天參與上限次數(shù)為10次，每成功闖關(guān)一次積累一顆星，個(gè)人積分將同步累計(jì)至所在班級(jí)、學(xué)校。
根據(jù)第二階段答題表現(xiàn)，學(xué)校將評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀指導(dǎo)教師。同時(shí)，20xx年3月下旬會(huì)選拔出小學(xué)組優(yōu)秀選手參與省級(jí)展示活動(dòng)“我心中的一本好書”節(jié)目錄制。
(二)“悅讀?成長(zhǎng)”計(jì)劃系列活動(dòng)
山東教育電視臺(tái)將在線上、線下同步開(kāi)展“悅讀?成長(zhǎng)”經(jīng)典領(lǐng)讀計(jì)劃。在活動(dòng)平臺(tái)開(kāi)設(shè)推薦書目閱讀視頻課程，建立名家、名師閱讀群與參與活動(dòng)的廣大學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，定期在線指導(dǎo)。
(三)“和閱讀相伴”征文活動(dòng)
以“和閱讀相伴”為主題，分享個(gè)人感悟，撰寫隨筆，抒發(fā)人生思考，展現(xiàn)給生活帶來(lái)的變化和對(duì)人生的啟迪。
組委會(huì)結(jié)合“知識(shí)在線問(wèn)答”環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合評(píng)定，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人及集體進(jìn)行表彰，具體辦法如下：
1.省級(jí)展示活動(dòng)及征文活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生獲得省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)。全省各年級(jí)組積分序位前100名的學(xué)生，將獲“齊魯書香少年”榮譽(yù)稱號(hào)。
2.省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師：獎(jiǎng)勵(lì)省級(jí)展示活動(dòng)及征文活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師，及全省各年級(jí)組積分序位前20名的班級(jí)，且達(dá)到評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)指導(dǎo)教師。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十
讓讀書成為習(xí)慣借書香助我成長(zhǎng)。
1、結(jié)合區(qū)教研室下發(fā)的xx區(qū)小學(xué)生寒假經(jīng)典閱讀推薦書目，每年級(jí)有選擇地推薦其中的2—4部，布置學(xué)生認(rèn)真閱讀。
2、根據(jù)各年級(jí)《國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂系列叢書》布置學(xué)生背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。
3、自主選擇部分閱讀書目。
1、可布置摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段，寫讀書心得，寫讀后感，制作手抄報(bào)等具體的任務(wù)，讓學(xué)生把書讀通、讀懂、讀透。
2、開(kāi)學(xué)后收齊材料：所寫讀書筆記或文集、主題征文、讀后感、讀書手抄報(bào)等進(jìn)行集中展評(píng)。
3、集中開(kāi)展“讀書大話“活動(dòng)，讓學(xué)生分享交流讀書心得、體會(huì)。
4、積極倡導(dǎo)親子共讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的`閱讀和交流中。
5、積極評(píng)選一部分“讀書小明星、”“讀書小名士”等，激發(fā)讀書熱情。
6、各校要根據(jù)本方案制定本校切實(shí)可行的具體的讀書辦法，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十一
濡染“書香校園”氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，豐富校本研訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師養(yǎng)成終身讀書的良好習(xí)慣，激勵(lì)教師專業(yè)自覺(jué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師人文素養(yǎng)。
堅(jiān)持讀與思結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書，尋求解決方法，促進(jìn)學(xué)以致用，努力提高與時(shí)倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為推進(jìn)任務(wù)型生本課堂建設(shè)提供精神保障。
：全體教師。
（學(xué)校已準(zhǔn)備，一人一本，2月6日開(kāi)會(huì)時(shí)領(lǐng)取，先到先得）。
《面向個(gè)體的教育》。
《跳出教育看教育》。
《閱讀的旅程教師專業(yè)成長(zhǎng)地圖》。
《迷戀學(xué)生的成長(zhǎng)——一位中學(xué)教師的德育思考與實(shí)踐》。
《愛(ài)的教育》。
《用服務(wù)的態(tài)度做教師》。
1.有效閱讀。熟讀精思，力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有所感，讀有所悟。
2.實(shí)踐反思。在閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身生活、工作或教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫讀書心得（必須原創(chuàng)）。文件請(qǐng)以自己的名字命名，于3月1日上傳至教科ftp“寒假讀書活動(dòng)”文件夾內(nèi)。登錄名：,密碼：123。
3.評(píng)比交流。下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，所有原創(chuàng)的讀書心得將進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)，并匯集成冊(cè)作為學(xué)習(xí)共享資源。先以各教研組為單位組織專題讀書會(huì)活動(dòng)，相互交流閱讀體會(huì)。在此基礎(chǔ)上，各組推薦一位教齡在xx年以上的教師在全校讀書活動(dòng)中進(jìn)行交流。
校工會(huì)、教科室。
22。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十二
寒假即將來(lái)臨，為鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大青少年多讀書、讀好書，激發(fā)青少年的閱讀熱情、學(xué)習(xí)熱情和思考熱情，我校決定在暑期舉辦“青春閱讀、傳承美德”暑期讀一本好書活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
各班級(jí)根據(jù)推薦的優(yōu)秀圖書(書目另附)，組織學(xué)生利用暑期時(shí)間開(kāi)展讀書活動(dòng)，并在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上寫出一篇讀后感式文章，參加全?！扒啻洪喿x、傳承美德”暑期讀書活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間為20xx年寒假。20xx年8月20日為征文投稿截止日期，屆時(shí)將組織老師進(jìn)行評(píng)選并在下學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上頒獎(jiǎng)。
七、八年級(jí)各班級(jí)學(xué)生
一等獎(jiǎng)：10名獎(jiǎng)勵(lì)精美圖書一套、頒發(fā)榮譽(yù)證書并推薦市級(jí)參賽
二等獎(jiǎng)：15名獎(jiǎng)勵(lì)精美圖書一套、頒發(fā)榮譽(yù)證書
三等獎(jiǎng)：若干名頒發(fā)榮譽(yù)證書
1、各班級(jí)要高度重視學(xué)生暑期讀書活動(dòng)，廣泛動(dòng)員、精心組織，讓廣大學(xué)生在讀書中明智，在讀書中成長(zhǎng)。推薦的書目由學(xué)生自愿到當(dāng)?shù)匦氯A書店購(gòu)買，讀后感必須以推薦的圖書為準(zhǔn)。
3、征文字?jǐn)?shù)不少于500字，題目自擬。所有稿件請(qǐng)注明作者姓名、班級(jí)、聯(lián)系電話和指導(dǎo)老師姓名。作品必須原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，學(xué)校將嚴(yán)格審核，非原創(chuàng)作品將在一定范圍內(nèi)予以通報(bào)批評(píng)。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十三
為落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》和全國(guó)教育大會(huì)精神，進(jìn)一步在我校營(yíng)造多讀書、讀好書的良好氛圍，營(yíng)造書香校園。特舉辦“寒假讀好書”活動(dòng)。
以“和閱讀相伴?與書香同行”為主題，立德樹(shù)人為根本任務(wù)，豐富學(xué)生的閱讀量，感悟閱讀力量，開(kāi)展好深入閱讀、系統(tǒng)閱讀、深層次閱讀，提升自身文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一至六年級(jí)在籍學(xué)生自愿參加。
(一)“寒假讀好書”活動(dòng)
第一階段：閱讀闖關(guān)(20xx年1月3日至2月28日)
活動(dòng)啟動(dòng)后，教師以班級(jí)為單位進(jìn)行報(bào)名，學(xué)生加入班級(jí)后，即可看到本年級(jí)對(duì)應(yīng)的閱讀書目并自動(dòng)獲得參與資格。學(xué)生在教師指導(dǎo)下對(duì)書目閱讀，并在活動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行測(cè)評(píng)。相關(guān)書目主要從中小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材及教綱中涉及的推薦書目中選取。報(bào)名時(shí)間截止至2月28日。
第二階段：知識(shí)在線答題(20xx年3月1日至10日)
所有報(bào)名成功的學(xué)生將自動(dòng)獲得參加知識(shí)在線答題的資格，問(wèn)答題目?jī)?nèi)容出自之前閱讀的相關(guān)知識(shí)。問(wèn)答每日均可參與，每天參與上限次數(shù)為10次，每成功闖關(guān)一次積累一顆星，個(gè)人積分將同步累計(jì)至所在班級(jí)、學(xué)校。
根據(jù)第二階段答題表現(xiàn)，學(xué)校將評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀指導(dǎo)教師。同時(shí)，20xx年3月下旬會(huì)選拔出小學(xué)組優(yōu)秀選手參與省級(jí)展示活動(dòng)“我心中的一本好書”節(jié)目錄制。
(二)“悅讀?成長(zhǎng)”計(jì)劃系列活動(dòng)
山東教育電視臺(tái)將在線上、線下同步開(kāi)展“悅讀?成長(zhǎng)”經(jīng)典領(lǐng)讀計(jì)劃。在活動(dòng)平臺(tái)開(kāi)設(shè)推薦書目閱讀視頻課程，建立名家、名師閱讀群與參與活動(dòng)的廣大學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，定期在線指導(dǎo)。
(三)“和閱讀相伴”征文活動(dòng)
以“和閱讀相伴”為主題，分享個(gè)人感悟，撰寫隨筆，抒發(fā)人生思考，展現(xiàn)給生活帶來(lái)的變化和對(duì)人生的啟迪。
組委會(huì)結(jié)合“知識(shí)在線問(wèn)答”環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合評(píng)定，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人及集體進(jìn)行表彰，具體辦法如下：
1.省級(jí)展示活動(dòng)及征文活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生獲得省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)。全省各年級(jí)組積分序位前100名的學(xué)生，將獲“齊魯書香少年”榮譽(yù)稱號(hào)。
2.省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師：獎(jiǎng)勵(lì)省級(jí)展示活動(dòng)及征文活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師，及全省各年級(jí)組積分序位前20名的班級(jí)，且達(dá)到評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)指導(dǎo)教師。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十四
為進(jìn)一步提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，豐富師生假期文化生活，深化我校書香校園閱讀活動(dòng)的落實(shí)，讓讀書成為習(xí)慣，引導(dǎo)廣大師生多讀書、讀好書、善讀書，倡導(dǎo)師生過(guò)一個(gè)快樂(lè)祥和、書香馥郁的假期，經(jīng)研究，決定開(kāi)展全校師生“讓讀書成為習(xí)慣，讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生”寒假讀書系列活動(dòng)。
20xx年寒假期間（20xx年1月—2月）。
全校教師、學(xué)生。
1.主辦：教導(dǎo)處。
2.協(xié)辦：各年級(jí)、各班主任。
3.指導(dǎo)：語(yǔ)文科組。
（一）走進(jìn)國(guó)學(xué)感悟經(jīng)典。
1.活動(dòng)主題：沐浴書香，感悟經(jīng)典。
2.參加對(duì)象：初中部學(xué)生。
3.活動(dòng)要求：細(xì)讀、研讀一本或幾本國(guó)學(xué)經(jīng)典著作（或同伴共讀），撰寫讀書感悟。（原創(chuàng)，800字以上）。
（二）書香高中，成就夢(mèng)想。
1.活動(dòng)主題：閱讀名著，提升素養(yǎng)。
2.參加對(duì)象：高中部學(xué)生。
3.活動(dòng)要求：研讀一部或兩部名著，撰寫讀書感悟。（原創(chuàng)，1000字以上）。
（三）讀書是教師最好的修行。
1.活動(dòng)主題：讀教育經(jīng)典，做智慧教師。
2.參加對(duì)象：全校所有教師。
3.活動(dòng)要求：精讀一本或幾本教育著作，撰寫教育隨筆或教育故事。（原創(chuàng)，1000字以上，以科組為單位交）。
班級(jí)在廣泛開(kāi)展讀書心得評(píng)比的基礎(chǔ)上，開(kāi)學(xué)初擇優(yōu)上報(bào)3—5篇參與年級(jí)優(yōu)秀讀書心得評(píng)比?；顒?dòng)分別以年級(jí)為單位設(shè)置初一組、初二組、初三組、高一組、高二組、高三組、教師組一、二、三等獎(jiǎng)；對(duì)組織較好，學(xué)生參與較多，成效顯著的班級(jí)頒發(fā)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；對(duì)組織較好，教師參與較多的科組頒發(fā)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
表彰大會(huì)在3月上旬升旗儀式時(shí)舉行。
擇優(yōu)選取初中組若干篇、高中組若干篇、教師組若干篇參加增城區(qū)教育局舉辦的讀書活動(dòng)比賽。
1.《我的野生動(dòng)物朋友》。
2.《寶葫蘆的秘密》。
3.《草房子》。
4.《嚴(yán)文井童話選》。
5.《做一個(gè)快樂(lè)的少年人》。
6.《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》。
7.《愛(ài)的教育》。
8.《窗邊的小豆豆》。
9.《木偶奇遇記》。
10.《小王子》。
11.《假如給我三天光明》。
12.《名人傳》。
13.《平凡的世界》。
14.《鋼鐵是怎樣煉成的》。
15.《八十天環(huán)游地球》。
16.《堂吉訶德》。
17.《悲慘世界》。
18.《千江月水千江月》。
19.《永遠(yuǎn)講不完的故事》。
20.《中國(guó)文化導(dǎo)讀》。
21.《希臘羅馬神話之旅》。
22.《駱駝祥子》。
23.《巴黎圣母院》。
24.《哈利波特與魔法石》。
25.《簡(jiǎn)愛(ài)》。
26.《月亮忘記了》。
27.《視覺(jué)之旅》。
28.《夏洛的網(wǎng)》。
29.《麥兜·微小小說(shuō)》。
30.《魔法師的帽子》。
31.《普希金童話》。
32.《海的女兒》。
33.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。
34.《吹牛大王歷險(xiǎn)記》。
35.《水陸兩棲人》。
36.《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》。
37.《男孩的冒險(xiǎn)書》。
38.《向著明亮那方》。
39.《三國(guó)演義》。
40.《紅樓夢(mèng)》。
2.《初職教師20個(gè)怎么辦》趙繼紅主編。
3.《重新定義學(xué)?！防钕ＹF著。
4.《教育藝術(shù)隨想錄》李希貴著。
5.《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》余文森著。
6.《前方是什么》吳非著。
7.《教書·讀書》冷玉斌著。
8.《優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)：關(guān)鍵人物》方心田主編。
9.《繪本課程這樣做》閆學(xué)主編。
10.《學(xué)力經(jīng)濟(jì)學(xué)：被數(shù)據(jù)推翻的教育準(zhǔn)則》中室牧子著魏鈾原譯。
11.《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏與其中》。
12.《教師人文讀本》張民生于漪主編。
13.《教育和美好的生活》[英]伯特蘭羅素著。
15.《當(dāng)前中小學(xué)教育改革中的六大焦點(diǎn)問(wèn)題》。
16.《歲月如歌》于漪著。
17.《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》朱永新主編。
18.《走出教育改革的誤區(qū)》[日]藤田英典著。
19.《向孩子學(xué)習(xí)》孫云曉主編。
20.《教育的理想與信念》肖川著。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十五
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書是人類獲取精神文化不可缺少的重要途徑。為充分展示學(xué)生寒假期間讀書成果，促進(jìn)每個(gè)孩子養(yǎng)成熱愛(ài)書籍、博覽群書的好習(xí)慣，學(xué)校將于九月份開(kāi)學(xué)初舉行“我愛(ài)讀書快樂(lè)寒假”讀書小畫報(bào)、手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
二、活動(dòng)目的。
1、以寒假為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，體會(huì)讀書的樂(lè)趣，構(gòu)建有特色的書香校園文化，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用彩色的畫筆、生動(dòng)的文字向大家展示自己在寒假期間的讀書成果，激發(fā)學(xué)生的閱讀、寫作興趣。
三、作品內(nèi)容及形式。
以“我愛(ài)讀書快樂(lè)寒假”為主題，每位學(xué)生出一份讀書手抄報(bào)。（一、二年級(jí)讀書小畫報(bào)，三至五年級(jí)讀書手抄報(bào)）向大家展示自己在寒假里的讀書情況。要求內(nèi)容健康向上，版面布局合理、活潑新穎，形式生動(dòng)活潑、圖文并茂、整潔美觀。一、二年級(jí)書寫內(nèi)容必須用鉛筆規(guī)范書寫，不會(huì)寫的字可以用拼音代替，三至五年級(jí)書寫內(nèi)容須用純藍(lán)色鋼筆規(guī)范書寫。
四、作品規(guī)格。
作品一律采用學(xué)校統(tǒng)一提供的小畫報(bào)、手抄報(bào)專用紙。在小報(bào)的.右下角橫線上寫明作者姓名及所屬班級(jí)。
五、參賽方式。
各班級(jí)班主任和語(yǔ)文教師要積極組織本班學(xué)生全員參與，然后每班擇優(yōu)推薦8份作品于9月6日（周五）下午放學(xué)之前上交教導(dǎo)處，參加學(xué)校評(píng)比。其余作品由各班級(jí)語(yǔ)文老師用檔案封條裝訂成冊(cè)，一并上交。（各班級(jí)上報(bào)參賽作品不得突破8份）。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
本次評(píng)比分低年級(jí)組（一、二年級(jí)）和中高年級(jí)組（三、四、五年級(jí)），分別按3：4：3的比例設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校將組織評(píng)委對(duì)作品進(jìn)行賦分，取平均分計(jì)入作品最后得分。本次評(píng)比根據(jù)各班級(jí)學(xué)生作品獲獎(jiǎng)情況，分別計(jì)入班主任綜合評(píng)估和書香班級(jí)評(píng)估中。優(yōu)秀作品將在全校內(nèi)展示。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十六
1、開(kāi)展“圖書漂流〞活動(dòng)。
在全區(qū)30所學(xué)校中開(kāi)展“圖書漂流〞活動(dòng)?！皥D書漂流〞的口號(hào)是：傳播知識(shí)、傳播文明、傳播誠(chéng)信。首先確立五所首漂學(xué)校，續(xù)漂學(xué)校為25所?！捌鲌D書〞在每所學(xué)校停留時(shí)間為一個(gè)月，在此期間各校要開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)?！捌鲌D書〞在首漂學(xué)校期滿后要和續(xù)漂學(xué)校要做好交接工作，續(xù)漂學(xué)校要舉辦圖書的接書儀式。圖書在各中小學(xué)漂流期間各校要做好管理工作，確?！捌鲌D書〞平安、整潔、衛(wèi)生的續(xù)漂到下所學(xué)校。在活動(dòng)中每時(shí)每刻要倡導(dǎo)文明，讓書香飄滿校園。
2、創(chuàng)辦全區(qū)性中小學(xué)生讀書節(jié)。
20xx年舉辦汽車產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局中小學(xué)生首屆讀書節(jié)，今后將不定期地舉辦此項(xiàng)活動(dòng)，用歡慶節(jié)日的形式宣傳讀書的意義，啟發(fā)中小學(xué)生對(duì)書的熱愛(ài)和渴望，大力宣傳讀書活動(dòng)。在讀書節(jié)期間各中小學(xué)要開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)。如：文藝演出、詩(shī)詞朗誦、征文、演講等等。在讀書活動(dòng)中，要求：小學(xué)1—3年級(jí)學(xué)生每學(xué)期的閱讀量到達(dá)5萬(wàn)字;4—6年級(jí)學(xué)生的閱讀量要到達(dá)10萬(wàn)字;初中學(xué)生每學(xué)期平均閱讀量要到達(dá)20萬(wàn)字;高中學(xué)生每學(xué)期平均閱讀量要到達(dá)20萬(wàn)字。小學(xué)高年級(jí)以上的學(xué)生每學(xué)期要寫一萬(wàn)字以上的讀書筆記(篇數(shù)不限);尋找一句適合自己的格言或座右銘。教育局將開(kāi)展“快樂(lè)讀書，健康成長(zhǎng)〞讀書活動(dòng)的征文比賽，并編集學(xué)生優(yōu)秀征文作品集。
3、中小學(xué)生演講比賽。
在開(kāi)展讀書活動(dòng)時(shí)，各校要不定期的開(kāi)展讀書演講活動(dòng)。九月份我局將結(jié)合弘揚(yáng)民族精神宣傳月，開(kāi)展中小學(xué)生讀書活動(dòng)的演講比賽。
4、好書進(jìn)校園活動(dòng)。
為使好書能快速、便捷地走進(jìn)學(xué)生們的生活，我們與長(zhǎng)春市新華書店聯(lián)系，利用學(xué)生放學(xué)時(shí)間，請(qǐng)書店將青少年讀物送進(jìn)校園，供廣闊師生、家長(zhǎng)選購(gòu)。學(xué)校也要組織“校園圖書超市〞“舊書互換〞等交流活動(dòng)，把學(xué)生中的圖書資源利用起來(lái)。
5、開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)。
提高學(xué)生的讀書興趣，是培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的關(guān)鍵。積極開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生的讀書方向，提高學(xué)生的讀書興趣。以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書用書的積極性。
6、評(píng)選“讀書小狀元〞、“讀書大使〞。
“興趣是較好的教師〞，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要每個(gè)學(xué)生喜歡讀書、癡迷與讀書，為激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，小學(xué)將開(kāi)展評(píng)選“讀書小狀元〞活動(dòng)、中學(xué)將評(píng)選“讀書大使〞活動(dòng)。
“快樂(lè)讀書、健康成長(zhǎng)〞。
1、各校要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，要從提高學(xué)生綜合素質(zhì)這個(gè)根本問(wèn)題上認(rèn)識(shí)活動(dòng)的意義，建立長(zhǎng)效機(jī)制，把讀書活動(dòng)融入到辦學(xué)中去。“打造書香校園、為學(xué)生一生奠基〞。在開(kāi)展活動(dòng)中要做到有領(lǐng)導(dǎo)、有方案、有特色、有落實(shí)、有成果。
2、要充分做好讀書活動(dòng)的宣傳工作，讓全體師生包括家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書活動(dòng)的意義，讀書活動(dòng)要有益于學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展;有益于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;有益于家庭教育;有益于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。學(xué)校的宣傳櫥窗、畫廊、播送站等宣傳工具要辦讀書活動(dòng)的宣傳專欄或?qū)ｎ}，要指導(dǎo)學(xué)生辦好班級(jí)墻報(bào)或?qū)W生手抄報(bào)，在校園里形成良好的宣傳氣氛。
3、在開(kāi)展讀書活動(dòng)中，要注重學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，不要流于形式，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣是學(xué)校、老師送給學(xué)生較重要、較有意義的禮物，是學(xué)生終生受益的`法寶。因此，學(xué)校和教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生激發(fā)對(duì)讀書的興趣，很好地與語(yǔ)文、歷史、物理、化學(xué)、地理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、體育、音樂(lè)等各個(gè)學(xué)科的教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，全面指導(dǎo)學(xué)生的閱讀，合理搭配知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)泛讀、精讀、快速閱讀、讀后復(fù)述等多種讀書的能力。逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。
4、學(xué)校要積極向?qū)W生開(kāi)放圖書館、閱覽室，建立完善的圖書管理制度，有條件的學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生參加網(wǎng)上的讀書活動(dòng)。
5、做好讀書活動(dòng)的考核評(píng)價(jià)工作，教育局每年的督導(dǎo)檢查要把各校的讀書活動(dòng)做為一項(xiàng)重要檢查內(nèi)容，以學(xué)年度為單位評(píng)比讀書活動(dòng)的先進(jìn)學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人并進(jìn)行表彰。各校也要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)與學(xué)生讀書情況的檢查考核與指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)典型、樹(shù)立樣板;表彰先進(jìn);展示成果，推廣經(jīng)驗(yàn)。
各校要積極支持共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)組織的讀書會(huì)、讀書論壇等群體組織和活動(dòng)。使中小學(xué)生的讀書活動(dòng)在多層面上蓬勃健康的開(kāi)展。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十七
濡染“書香校園”氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，豐富校本研訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師養(yǎng)成終身讀書的良好習(xí)慣，激勵(lì)教師專業(yè)自覺(jué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師人文素養(yǎng)。
堅(jiān)持讀與思結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書，尋求解決方法，促進(jìn)學(xué)以致用，努力提高與時(shí)倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為推進(jìn)任務(wù)型生本課堂建設(shè)提供精神保障。
《面向個(gè)體的教育》。
《跳出教育看教育》。
《閱讀的旅程教師專業(yè)成長(zhǎng)地圖》。
《迷戀學(xué)生的成長(zhǎng)——一位中學(xué)教師的德育思考與實(shí)踐》。
《愛(ài)的.教育》。
《用服務(wù)的態(tài)度做教師》。
1、有效閱讀。熟讀精思，力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有所感，讀有所悟。
3、評(píng)比交流。下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，所有原創(chuàng)的讀書心得將進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)，并匯集成冊(cè)作為學(xué)習(xí)共享資源。先以各教研組為單位組織專題讀書會(huì)活動(dòng)，相互交流閱讀體會(huì)。在此基礎(chǔ)上，各組推薦一位教齡在xx年以上的教師在全校讀書活動(dòng)中進(jìn)行交流。
寒假讀書活動(dòng)讀后感篇十八
為豐富學(xué)生的假期生活，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，提升閱讀興趣，擴(kuò)大知識(shí)源，促進(jìn)終身發(fā)展;同時(shí)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)，特制定師生寒假讀書活動(dòng)方案。
1、組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀和經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。
2、努力踐行“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
3、通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師，家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級(jí)，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。
全校師生。
讓讀書成為習(xí)慣借書香助我成長(zhǎng)。
20xx年1月15日——20xx年2月6日。
1、認(rèn)真組織“寒假讀一本好書”讀書活動(dòng)，向家長(zhǎng)和老師推薦系列好書，開(kāi)展師生閱讀。
2、學(xué)生結(jié)合閱讀書目，制作書寫工整、圖文并茂的手抄報(bào)，記錄讀書心得體會(huì)。
3、每天讀二十分鐘以上的課外書，做好閱讀記錄表，并和喜歡的人交流。
4、根據(jù)學(xué)生讀書情況，結(jié)合開(kāi)展的活動(dòng)全過(guò)程，評(píng)選“閱讀之星”和校級(jí)“書香家庭”。
5、在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后組織教師讀書交流活動(dòng)。
(一)學(xué)生閱讀書目。
(二)教師閱讀書目。
1、《孩子們，你們好》[蘇]阿莫納什維利著/朱佩榮譯教育科學(xué)出版社。
2、《第56號(hào)教室的奇跡》[美]雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜譯中國(guó)城市出版社。
3、《教師的幸福資本——成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》雷玲著華東師范大學(xué)出版社。
4、《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》吳正憲、竇桂梅等著華東師范大學(xué)出版社。
6、《故事里有你的夢(mèng)想——18位名師的精神檔案》雷玲著華東師范大學(xué)出版社。
7、《毓老師說(shuō)大學(xué)》愛(ài)新覺(jué)羅·毓鋆講述、陳絅整理上海三聯(lián)書店20xx。
8、《陶行知教育名篇選》陶行知著/董寶良編選人民教育出版社。
9、《什么是好的教育》劉鐵芳著高等教育出版社。
10、《教師人文讀本》增訂本(上中下)張民生、于漪主編上海辭書出版社。
11、《唐宋詞十七講》葉嘉瑩北京大學(xué)出版社。
12、《美的歷程》李澤厚著生活·讀書·新知三聯(lián)書店。
13、《夏山學(xué)?！?英)尼爾著，王克難譯南海出版公司。
14、《情境教育的詩(shī)篇》李吉林著高等教育出版社。
15、《歲月如歌》于漪著上海教育出版社。
16、《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》于永正著教育科學(xué)出版社。
17、《愛(ài)心與教育》李鎮(zhèn)西著文化藝術(shù)出版社。
19、《面向個(gè)體的教育》李希貴著教育科學(xué)出版社。