教案的編寫(xiě)過(guò)程需要綜合考慮課程目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等因素。教案還應(yīng)考慮學(xué)生的情感需求,通過(guò)情境設(shè)置和情感教育的滲透,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)習(xí)好教案的編寫(xiě)方法,對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都有積極的意義。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇一
在我國(guó)俗文學(xué)園地有一種別有意趣的顛倒歌,它的創(chuàng)作風(fēng)格類(lèi)似于打油詩(shī)體,其特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法,偏把事物往反了說(shuō)。這種歌因?yàn)槠溆哪C噱的民間趣味,在老百姓中廣為流傳。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理了幼兒園大班音樂(lè)教案:顛倒歌,希望大家喜歡。
1、初步學(xué)會(huì)歌曲,理解歌詞的含義,能?chē)L試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察圖片,嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解,體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂(lè)。
幼兒回答教師反饋
1、提問(wèn):“在森林里,住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著。有一天,有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn),森林里就發(fā)生了很多變化,到底有哪些變化呢?我們一起來(lái)看一看”。(教師范唱第一遍)
2、老師出示大圖片,幼兒觀察講述趣事,老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示,并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,幫助幼兒熟悉歌詞。
師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽(tīng)到了什么?”
幼:“我聽(tīng)見(jiàn)老鼠變成了森林里的大王/我聽(tīng)見(jiàn)了小魚(yú)在天上飛……”
師:“你們聽(tīng)的可真仔細(xì)呀,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)我唱一遍,看看有沒(méi)有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)
1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)
(1)提問(wèn):你覺(jué)得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導(dǎo)幼兒討論:這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱(chēng)霸王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況,老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,到空格出停下,鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說(shuō)出來(lái)。
(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
幼:“不完整?!?BR> “因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩??!?BR> “把這些圖片放上去?!?BR> “把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面。”……
幼:“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸?,獅子害怕小老鼠?!?BR> 教師小結(jié):“兩個(gè)物體間的某些方面反過(guò)來(lái)了,就是 顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師:“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,真能干,那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)啊?”
2、拿掉幾個(gè)小圖片,讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師:“唱得真不錯(cuò),現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?,看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)啊?”
3、拿掉全部的圖片,讓幼兒不看圖片完整演唱。
師:“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了,你們不看圖片還能不能唱出來(lái)啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
師:“好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立,身體向后轉(zhuǎn),把我們好聽(tīng)的歌曲演唱給客人老師們聽(tīng),好不好?”
幼:“能!”
“好!”
師:“好,那我們先一起來(lái)試一遍?!?BR> “你們太棒了,這樣都難不倒你們。”
“小朋友們真是厲害,我們一起給自己鼓鼓掌。”
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的`喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上,思路很清晰,流程也很順暢,值得我們借鑒學(xué)習(xí)。但是我覺(jué)得也有兩個(gè)方面需要改進(jìn)一下:第一點(diǎn)是音樂(lè)活動(dòng)是需要加入一定的表情與情緒的,鹿老師的動(dòng)作語(yǔ)言有一點(diǎn)單一,沒(méi)有波動(dòng)起伏,表情不豐富,沒(méi)有把幼兒的活躍氣氛帶動(dòng)起來(lái);第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面,教師進(jìn)行范唱時(shí),手指所指的圖片一定要與歌詞相對(duì)應(yīng),音樂(lè)活動(dòng)的重中之一便是節(jié)奏,節(jié)奏卡對(duì)了,才會(huì)更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會(huì)歌曲,掌握歌曲的節(jié)奏韻律!
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,讓幼兒感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容。
2、了解“顛倒”這個(gè)詞的意思,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞,并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
顛倒圖片幾張、ppt課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、故事導(dǎo)入:
(師)小朋友們好?。ㄓ祝┲炖蠋熀茫。◣煟┙裉熘炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。在一個(gè)遙遠(yuǎn)的大森林里,住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物們,他們每天都快樂(lè)的生活在一起??墒峭蝗挥幸惶靵?lái)了一位手拿魔法棒的美麗的仙女,她把魔法棒朝森林里一指,立刻森林里發(fā)生了一些奇怪的事情。咦,森林里到底發(fā)生了那些奇怪的變化呢?小朋友們想知道嗎?(幼兒)想?。◣煟┠俏覀円黄饋?lái)看看吧!
二、歌詞導(dǎo)入:
(師)小朋友們觀察得真仔細(xì),一下子就把這些變化找出來(lái)了。那現(xiàn)在就跟著朱老師試著講講這個(gè)故事好嗎?(用紅外線一幅幅圖片帶著幼兒試說(shuō))。
(師)邊鼓掌邊說(shuō):小朋友們可真棒!不過(guò)呢,現(xiàn)在朱老師要加大難度。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手,跟著朱老師邊拍拍手邊講這個(gè)故事好嗎?(幼)好?。ń處煟┪覀兿葋?lái)看看故事第一段吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒編拍手邊念歌詞)后提問(wèn):小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,剛才朱老師在念到“螞蟻扛大樹(shù)“和”大象沒(méi)力氣“的時(shí)候做了一個(gè)攤手的動(dòng)作。那誰(shuí)知道這是什么意思嗎?(幼兒)拍手、攤手掌……(師):告訴你們吧,這表示停頓。也就是說(shuō)當(dāng)念到”螞蟻扛大樹(shù)“的時(shí)候必須要停頓一下才能接下一句”大象沒(méi)力氣,同樣說(shuō)完這句以后必須停頓一下才能接下一句:事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑!清楚了嗎?(幼)聽(tīng)明白了?。◣煟┠呛?,現(xiàn)在讓我們帶上拍手停頓記號(hào)重新練習(xí)一下第一段好嗎?小小老鼠……多可笑。
(師)第一段講完了,接下來(lái)該是第二段了。朱老師告訴你們啊,在故事的第二段當(dāng)中同樣的也有兩個(gè)地方也要停一下,誰(shuí)能告訴我,是哪兩個(gè)地方呢?(幼兒)小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里、公雞會(huì)生蛋、母雞喔喔啼……(教師)小朋友說(shuō)的可真棒!知道了這個(gè),那現(xiàn)在我們也帶上停頓拍手記號(hào)來(lái)練習(xí)一下第二段吧。
(師幼共同念第二段歌詞)。
三、學(xué)唱歌曲:
1、范唱歌曲:(師)現(xiàn)在我們已經(jīng)講完故事了,現(xiàn)在也該唱唱故事!朱老師把這個(gè)好玩的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?(教師范唱邊做動(dòng)作。)。
2、幼兒學(xué)唱:小朋友們,好聽(tīng)嗎?跟朱老師一起來(lái)唱好嗎?起立!請(qǐng)王老師幫我們彈琴吧!
3、接唱游戲:師生歌表演結(jié)束后表?yè)P(yáng)孩子:小朋友們唱的可真棒!現(xiàn)在朱老師跟你們做個(gè)游戲,游戲的名字叫接唱游戲。游戲規(guī)則是這樣的:朱老師先唱第一句,你們唱第二句,我唱第三句,你們唱……(幼)第四句(師)對(duì),就是這個(gè)意思,當(dāng)唱到“事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑”的時(shí)候我們大家一起唱,聽(tīng)清楚了嗎?(幼)聽(tīng)明白了。師生接唱游戲,接著反過(guò)來(lái)反復(fù)一次。
4、師生互動(dòng):小朋友們現(xiàn)在玩得這么開(kāi)心,可是后面的客人老師有點(diǎn)不開(kāi)心了,他們也想?yún)⒓游覀兊挠螒蚰?,我們一起?lái)邀請(qǐng)她們好嗎?(幼)好!(師幼)客人老師,請(qǐng)你們跟我們一起做游戲好嗎?我們唱第一段,請(qǐng)你們幫我們唱第二段好嗎?師:好!游戲開(kāi)始。
四、歌曲創(chuàng)編:
2、創(chuàng)編顛倒詞。(師)小朋友們說(shuō)的可真棒!顛倒就是把正常的事情反過(guò)來(lái)說(shuō),結(jié)果就變得不正常,非常好笑了。好比我們故事里說(shuō)的:公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼,其實(shí)本來(lái)應(yīng)該是母雞會(huì)生蛋,公雞喔喔啼清楚了嗎?(幼)清楚了。那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一兩件顛倒的有趣的事呢?(幼)……(師)小朋友們說(shuō)的真好,朱老師今天也給大家講幾件有趣的顛倒的事好嗎?教師邊講邊練出示圖片,后說(shuō):好玩嗎?(幼)好玩。(師)還有更好玩的呢,朱老師把我的這幾件顛倒的有趣的事還編成了好聽(tīng)的顛倒歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。教師范唱。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受歌詞滑稽、風(fēng)趣。
2、在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中鞏固歌曲,體驗(yàn)競(jìng)賽的激情與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、歌曲伴奏等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
師:在一個(gè)美麗的森林里,生活著一群可愛(ài)的小動(dòng)物。瞧,它們都在干什么?(演示ppt)。
有一天,一位調(diào)皮的小魔仙來(lái)到了這個(gè)森林,她用魔法棒一點(diǎn),動(dòng)物們的事情全顛倒了,你們知道什么叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義,顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時(shí)看到的都是相反的)。
二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
(一)傾聽(tīng)歌曲1——2遍。
提問(wèn):
1、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情?
2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
3、平時(shí)生活中它們是這樣的嗎?
4、這些顛倒的事情,你們聽(tīng)起來(lái)感到怎樣?
(二)學(xué)唱歌曲第一段2遍。
引導(dǎo)幼兒帶著歡樂(lè)有趣的感受演唱歌曲。
(三)傾聽(tīng)歌曲第二段1——2遍。
提問(wèn):
1、又有哪些小動(dòng)物身上發(fā)生了顛倒的事?
2、你覺(jué)得哪只小動(dòng)物顛倒的事最有趣?(教師可借助動(dòng)作演示有趣的顛倒現(xiàn)象)。
(四)學(xué)唱第二段歌曲1——2遍。
(五)完整學(xué)唱歌曲2——3遍。
過(guò)渡語(yǔ):“我們把這些小動(dòng)物發(fā)生的顛倒的事情,連在一起就是一首好聽(tīng)有趣的《顛倒歌》,我們一起來(lái)唱唱。
全班合唱與表演唱相結(jié)合,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
三、在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中鞏固學(xué)唱歌曲。
1、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么玩對(duì)歌比賽的(教師示范結(jié)合肢體動(dòng)作:a:小小老鼠樹(shù)林里面;b:稱(chēng)大王;a:大獅子害怕那個(gè)b:小老鼠)對(duì)歌正確的一方為贏隊(duì),另一方為輸隊(duì)。
第一回合:教師和全體孩子成為對(duì)歌競(jìng)賽雙方,師幼對(duì)唱。(1-2遍)。
第二回合:小組對(duì)唱,師以轉(zhuǎn)盤(pán)作為道具,轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進(jìn)行對(duì)唱競(jìng)賽。
第三回合:師幼互動(dòng)對(duì)唱,請(qǐng)全體起立,向后轉(zhuǎn),和客人老師對(duì)歌。
活動(dòng)延伸:
小朋友們你們現(xiàn)在都是小小音樂(lè)家了哦!還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)到顛倒樹(shù)林里呢,回家想想把自己想到的畫(huà)出來(lái),像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽(tīng),也可以與爸爸媽媽玩對(duì)歌游戲。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇四
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受歌詞滑稽、風(fēng)趣。
2、在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中鞏固歌曲,體驗(yàn)競(jìng)賽的激情與快樂(lè)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、歌曲伴奏等
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣
師:在一個(gè)美麗的森林里,生活著一群可愛(ài)的小動(dòng)物。瞧,它們都在干什么?(演示ppt)
有一天,一位調(diào)皮的小魔仙來(lái)到了這個(gè)森林,她用魔法棒一點(diǎn),動(dòng)物們的事情全顛倒了,你們知道什么叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義,顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時(shí)看到的都是相反的)。
二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
(一)傾聽(tīng)歌曲1-——2遍。
提問(wèn):
1、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情?
2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
3、平時(shí)生活中它們是這樣的嗎?
4、這些顛倒的事情,你們聽(tīng)起來(lái)感到怎樣?
(二)學(xué)唱歌曲第一段2遍
引導(dǎo)幼兒帶著歡樂(lè)有趣的感受演唱歌曲。
(三)傾聽(tīng)歌曲第二段1——2遍
提問(wèn):
1、又有哪些小動(dòng)物身上發(fā)生了顛倒的事?
2、你覺(jué)得哪只小動(dòng)物顛倒的事最有趣?(教師可借助動(dòng)作演示有趣的顛倒現(xiàn)象)
(四)學(xué)唱第二段歌曲1——2遍。
(五)完整學(xué)唱歌曲2——3遍
過(guò)渡語(yǔ):“我們把這些小動(dòng)物發(fā)生的顛倒的事情,連在一起就是一首好聽(tīng)有趣的《顛倒歌》,我們一起來(lái)唱唱。
全班合唱與表演唱相結(jié)合,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
三、在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中鞏固學(xué)唱歌曲。
1、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么玩對(duì)歌比賽的(教師示范結(jié)合肢體動(dòng)作:a:小小老鼠樹(shù)林里面;b:稱(chēng)大王;a:大獅子害怕那個(gè)b:小老鼠)對(duì)歌正確的一方為贏隊(duì),另一方為輸隊(duì)。
第一回合:教師和全體孩子成為對(duì)歌競(jìng)賽雙方,師幼對(duì)唱。(1-2遍)
第二回合:小組對(duì)唱,師以轉(zhuǎn)盤(pán)作為道具,轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進(jìn)行對(duì)唱競(jìng)賽。
第三回合:師幼互動(dòng)對(duì)唱,請(qǐng)全體起立,向后轉(zhuǎn), 和客人老師對(duì)歌。
四、活動(dòng)延伸
小朋友們你們現(xiàn)在都是小小音樂(lè)家了哦!還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)到顛倒樹(shù)林里呢,回家想想把自己想到的畫(huà)出來(lái),像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽(tīng),也可以與爸爸媽媽玩對(duì)歌游戲。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇五
1.學(xué)唱顛倒歌,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受顛倒歌滑稽、可笑。
3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.聽(tīng)顛倒歌體會(huì)到一幅詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)景。
5.能大膽表現(xiàn)顛倒歌的內(nèi)容、情感。
1.電腦、投影儀、幕布。
2.多媒體課件、圖譜。
3.男、女孩分開(kāi)坐好。
一、導(dǎo)入課題。
1.教師:小朋友們,今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物,一起看看它們是誰(shuí)?(播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚(yú)、鳥(niǎo)、公雞、母雞)。
2.問(wèn):它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王?(獅子)誰(shuí)力氣最(大象)魚(yú)兒在哪里生活?(水里)鳥(niǎo)兒在哪高飛?(藍(lán)天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的?(母雞)誰(shuí)每天早上喔喔啼?(公雞)誰(shuí)怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒(méi)力氣)。
評(píng)析:提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶,為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫(huà)面作鋪墊。
二、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容。
1.播放課件。
八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,引出歌詞。
師:今天樹(shù)林里發(fā)生了奇怪的事情,一起來(lái)看看吧。(幼:小老鼠稱(chēng)自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)有力氣,魚(yú)在天上飛,小鳥(niǎo)在大海里游,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼)。
師總結(jié):我們看到的畫(huà)面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣,正好反了是不是反了我們還可以說(shuō)怎么樣了?(顛倒)。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2.播放課件。
師總結(jié):有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來(lái)欣賞吧。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽(tīng)結(jié)合,既熟悉了旋律,又進(jìn)一步理解了歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
師問(wèn):剛才你們聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞,要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。)。
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1.教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師:剛才還有小朋友沒(méi)太聽(tīng)清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽(tīng)喲,一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫(huà)面的干擾,仔細(xì)傾聽(tīng)老師的清唱,從而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。
2.出示圖譜,鞏固歌詞。
師總結(jié):其實(shí)你們剛才聽(tīng)到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫(xiě)了下來(lái),不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉(x)表示的。
(1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師:小朋友,想要把一首歌唱好聽(tīng)節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手。
指歌詞,你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)x拍一次手(即一個(gè)四分音符為一拍),兩個(gè)x連在一起下面還畫(huà)了一條線我們也拍一次手(即兩個(gè)八分音符為一拍),看到o就空一拍,三個(gè)x在一起,前后兩個(gè)x下面還有線,我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
(2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽(tīng)。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
1.放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,要求幼兒通過(guò)歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學(xué)吧,那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧!
評(píng)析:此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2.再次播放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師:小朋友,我們?cè)賹W(xué)著唱一遍,不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3.聽(tīng)音樂(lè),幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜,男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
師:那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰(shuí)唱?(女孩)。
指向男孩誰(shuí)唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)。
(男、女互換角色,連唱兩遍)。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱歌的形式(即對(duì)唱),增加活動(dòng)的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
幼兒視、聽(tīng)結(jié)合,男、女生對(duì)唱(交換角色,兩遍)。七.播放課件,幼兒視聽(tīng)結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。
師:小朋友,我們站起來(lái),加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲!
評(píng)析:活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了,此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體,并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索,創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
七、歌詞創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)。
1.教師先示范創(chuàng)編。
師:這首歌真意思我很喜歡,我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞,還能把它唱出來(lái)耶,想聽(tīng)嗎?(紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑。)。
2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇六
1、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
1、導(dǎo)入:
(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)
幼:(笑)把瓶子拿倒了!
師:你看看我這個(gè)粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!
(2)、小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái),你們說(shuō)好看嗎?
幼:(大笑)“老師您把衣服穿反了?!?BR> 師:奧,原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
3、出示圖片:幼兒自己找,自由說(shuō)。師小結(jié):有些小朋友觀察得真仔細(xì),把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。
4、引出歌詞:其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想?。?BR> 5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞,了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。
現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),老師從旁適時(shí)提醒。
7、活動(dòng)遷移:
老師:前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣???幼兒重新組圖片,改編兒歌,教師給予補(bǔ)充更正。
8、打電話游戲。(改編兒歌)
師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞?。?想!)
師:其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的'耳朵短,兔子的耳朵長(zhǎng)。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀察,和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰(shuí)編的更有意思。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇七
1、通過(guò)歌曲知道歌曲名稱(chēng)以及了解取這個(gè)名字的由來(lái)。
2、感知切分音的唱法。
背景圖
一、復(fù)習(xí)
1、練聲
2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》
二、過(guò)程
1、出示圖片,引起幼兒興趣
看了這副圖片你有沒(méi)有覺(jué)得很奇怪的地方?哪里不對(duì)?
引出歌曲名稱(chēng)
2、教師唱歌曲,幼兒第一次欣賞
你覺(jué)得這是一首怎么樣的歌曲?
3、教師唱歌曲,幼兒第二次欣賞
詢(xún)問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
理解:“顛倒”
講述出歌詞中哪里是顛倒的。
4、教師總結(jié)幼兒所說(shuō)的歌詞
5、幼兒跟著老師念
6、跟唱
三、聽(tīng)音樂(lè)放小椅子,在門(mén)口排隊(duì)
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)??偟脕?lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇八
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的`方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
教師演唱后提問(wèn):歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦!
“聽(tīng)了這個(gè)歌曲,有什么感受?”
1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱。
“你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’),那我們一起來(lái)學(xué)吧!我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞!
2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò),我們來(lái)輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來(lái)哦!”
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
“小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽!”
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看?”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲。
“小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái),貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?,所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)??偟脕?lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇九
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱(chēng),理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
多媒體課件音頻。
一、談話導(dǎo)入。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容。
1、播放課件。
師:歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?
幼:小鳥(niǎo),小魚(yú)等。
師:小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì),我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)。
師:在它們身上發(fā)生了什么呢?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)。
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師:這首歌曲非常有趣,今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來(lái)。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲,看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過(guò)教師引導(dǎo)性的提問(wèn),幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)。
鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)。
附歌曲:
小小老鼠樹(shù)林里面稱(chēng)大王,
大獅子害怕那小狐貍,
螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)力氣,
事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑!
小小魚(yú)兒飛在那藍(lán)天里,
小鳥(niǎo)兒漂游在海洋里,
公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼,
事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑!
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?,所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來(lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇十
師:果園里的果子成熟了,我們一起去摘果子吧。(教師帶領(lǐng)幼兒做摘果子的律動(dòng)進(jìn)入教室。)。
二、發(fā)聲練習(xí)。
三、學(xué)新歌曲。
(一)引題:今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情,是什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(二)欣賞歌曲,初步理解歌曲:
1.你覺(jué)得這首歌曲哪里很奇怪?
2.提問(wèn):歌曲里面有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁??(根?jù)幼兒的回答,分別將動(dòng)物圖片一一貼上)。
(三)進(jìn)一步理解歌曲。
1.演唱歌曲第一段。
師:小小老鼠當(dāng)了什么?大獅子怕誰(shuí)?螞蟻在干什么?大象又怎么了?
2.演唱歌曲第二段。
3.教師小結(jié),引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。
師:這首歌曲有趣嗎?那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么?有誰(shuí)能告訴老師“顛倒”是什么意思?“顛倒”就是說(shuō)反過(guò)來(lái)的意思,像森林里面本來(lái)是大獅子做大王的,而小老鼠是怕大獅子的,可是歌里面卻是小老鼠在做大王,而大獅子卻變成怕小老鼠了,是不是把他們反過(guò)來(lái)了,這個(gè)就是顛倒的意思,這首歌里面的小動(dòng)物都顛倒過(guò)來(lái)了,所以,我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。
4.學(xué)唱歌曲。
師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。
師:這首歌曲呢是不是很有趣?那我們小朋友唱這首歌的時(shí)候心里是不是很開(kāi)心啊?所以,我們接下來(lái)懷著很開(kāi)心的心情來(lái)唱一遍。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們立正,大家站起來(lái),用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來(lái)唱一遍,這一回啊,大家要唱得比老師還要好聽(tīng),因?yàn)閯倓偽覀冃∨笥训纳ぷ佣季氝^(guò)聲了。
四、歌曲表演(表演兩次)。
師:接下來(lái),我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。(請(qǐng)小朋友上來(lái)表演小動(dòng)物,其余小朋友和老師一起唱。)。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇十一
1、學(xué)會(huì)歌曲《顛倒歌》,學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。
難點(diǎn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣(用圖片激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)孩子透過(guò)圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。)
1、師:今天,老師帶大家去一個(gè)地方。(出示圖)你看這地方有什么不對(duì)勁嗎?
2、幼兒觀察交流說(shuō)出:圖上小老鼠是城里的大王,獅子在向小狐貍鞠躬,螞蟻能扛大樹(shù),大象沒(méi)力氣;小鳥(niǎo)在大海里游泳,小魚(yú)在藍(lán)天里飛,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼;事情都反了。
師:這就是顛倒城,你們?cè)敢馊幔?BR> 幼:愿意。
二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏(通過(guò)游戲跟小青蛙去顛倒城,在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。)
1、師:瞧!鼠大王派了一群可愛(ài)的小青蛙來(lái)接我們啦!它們身上還有節(jié)奏呢,你會(huì)拍嗎?拍對(duì)了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾:
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戲
逐條出示節(jié)奏卡,如:| |x x︱x—|,請(qǐng)全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來(lái)排成一行,排對(duì)了,一起學(xué)一學(xué)、拍一拍,讀一讀。
3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。
三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律(在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏,在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律,為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)唱旋律較有難度,可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來(lái)唱。)
1、師:小青蛙說(shuō),如果我們會(huì)唱這段旋律,就可以進(jìn)城啦!
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。
四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。(在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后,進(jìn)入了顛倒城,讓孩子學(xué)會(huì)顛倒城里的歌曲《顛倒歌》,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。)
師:我們終于來(lái)到顛倒城了,小動(dòng)物們都來(lái)了,它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
1、教師示范演唱《顛倒歌》。
2、出示歌曲節(jié)奏圖譜,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。
3、請(qǐng)幼兒邊念歌詞邊想象動(dòng)物的形態(tài)。
4、聽(tīng)琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。
5、請(qǐng)幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結(jié)(通過(guò)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō),使他們能夠知道正確的自然知識(shí)。)
師:這個(gè)顛倒城太有趣了,小朋友,在我們的大自然中會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎?
幼兒:不會(huì)。
師:那正確的應(yīng)該怎樣呢?
幼兒:鳥(niǎo)在天上飛,魚(yú)在水里游;公雞喔喔啼,母雞會(huì)生蛋……
第一環(huán)節(jié)引出活動(dòng)的主題,了解歌詞的大意。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲,掌握節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。
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幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇十二
這首兒歌很有節(jié)奏感,兒歌內(nèi)容形象、生動(dòng),最有趣的是說(shuō)起來(lái)幽默、風(fēng)趣,它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉,讓幼兒在學(xué)這首兒歌時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè),在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
課前我制作了精美的ppt課件,便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活動(dòng)的趣味性,更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
1.感受和理解兒歌的幽默和有趣。
2.了解顛倒歌違反常理的特點(diǎn),能對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。
3.在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上,仿編兒歌。
重點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上,熟悉并掌握兒歌。
難點(diǎn):嘗試仿編兒歌。
《顛倒歌》、相關(guān)圖片。
2.幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入。
1.設(shè)置情境-顛倒王國(guó)。
老師:孩子們,今天老老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó)。顛倒王國(guó)和正常的世界會(huì)有哪些不同呢?猜猜看!
2.唱《顛倒歌》理解顛倒的特點(diǎn)。
老師:你們唱完這首歌有什么感受?
小結(jié):這種顛倒歌唱起來(lái)很有趣,很好玩,聽(tīng)完很想笑。
二、聽(tīng)兒歌,引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。
1.觀察圖片,描述圖片內(nèi)容。
老師:顛倒王國(guó)里不僅有好玩有趣的歌曲,還有很多有趣的事,我們一起去看一看吧!
2.看圖譜逐句分析兒歌,幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。
老師:你剛剛看到了什么?(幼兒發(fā)言,老師帶幼兒看圖譜逐句學(xué)習(xí)兒歌)
老師:我們來(lái)聽(tīng)一遍,看看你們說(shuō)的和我說(shuō)的一樣不??jī)焊柚惺窃趺凑f(shuō)的?
3.看圖譜,再次傾聽(tīng)兒歌。
老師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍兒歌。
老師:兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的?
4.看圖譜再次欣賞兒歌,加深對(duì)兒歌的理解,引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。
老師:這么有趣的兒歌,我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧!
老師小結(jié):我們來(lái)看看兒歌的每句最后一個(gè)字:桃、椒、號(hào)、轎、橋……這這些字的發(fā)音都比較相似,這叫押韻,這樣的兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別的朗朗上口。
5.幼兒和老老師一起朗誦兒歌。
老師:請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍吧!
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1.欣賞顛倒王國(guó)里的攝影展,并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá)。
老師:你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)照片的的內(nèi)容嗎?
老師:我們把大家說(shuō)的顛倒話合起來(lái),就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。
2.創(chuàng)編結(jié)束。
老師:孩子們,你們覺(jué)得顛倒王國(guó)有趣嗎?其實(shí),在我們的生活中,正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象,我們也可以顛倒一下,或者故意說(shuō)錯(cuò),變成顛倒兒歌,我們?nèi)タ纯?,還有什么可以編成顛倒歌,說(shuō)給我們的好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!
兒歌歌詞很有意思,所以活動(dòng)中幼兒參與的愿望強(qiáng)烈,在活動(dòng)中表現(xiàn)得興致高漲,尤其與聽(tīng)課老老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題和不足:由于擔(dān)心幼兒記不住兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用了較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo),顯得有些啰嗦,最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇一
在我國(guó)俗文學(xué)園地有一種別有意趣的顛倒歌,它的創(chuàng)作風(fēng)格類(lèi)似于打油詩(shī)體,其特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法,偏把事物往反了說(shuō)。這種歌因?yàn)槠溆哪C噱的民間趣味,在老百姓中廣為流傳。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理了幼兒園大班音樂(lè)教案:顛倒歌,希望大家喜歡。
1、初步學(xué)會(huì)歌曲,理解歌詞的含義,能?chē)L試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察圖片,嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解,體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂(lè)。
幼兒回答教師反饋
1、提問(wèn):“在森林里,住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著。有一天,有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn),森林里就發(fā)生了很多變化,到底有哪些變化呢?我們一起來(lái)看一看”。(教師范唱第一遍)
2、老師出示大圖片,幼兒觀察講述趣事,老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示,并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,幫助幼兒熟悉歌詞。
師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽(tīng)到了什么?”
幼:“我聽(tīng)見(jiàn)老鼠變成了森林里的大王/我聽(tīng)見(jiàn)了小魚(yú)在天上飛……”
師:“你們聽(tīng)的可真仔細(xì)呀,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)我唱一遍,看看有沒(méi)有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)
1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)
(1)提問(wèn):你覺(jué)得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導(dǎo)幼兒討論:這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱(chēng)霸王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況,老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,到空格出停下,鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說(shuō)出來(lái)。
(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
幼:“不完整?!?BR> “因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩??!?BR> “把這些圖片放上去?!?BR> “把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面。”……
幼:“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸?,獅子害怕小老鼠?!?BR> 教師小結(jié):“兩個(gè)物體間的某些方面反過(guò)來(lái)了,就是 顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師:“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,真能干,那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)啊?”
2、拿掉幾個(gè)小圖片,讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師:“唱得真不錯(cuò),現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?,看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)啊?”
3、拿掉全部的圖片,讓幼兒不看圖片完整演唱。
師:“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了,你們不看圖片還能不能唱出來(lái)啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
師:“好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立,身體向后轉(zhuǎn),把我們好聽(tīng)的歌曲演唱給客人老師們聽(tīng),好不好?”
幼:“能!”
“好!”
師:“好,那我們先一起來(lái)試一遍?!?BR> “你們太棒了,這樣都難不倒你們。”
“小朋友們真是厲害,我們一起給自己鼓鼓掌。”
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的`喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上,思路很清晰,流程也很順暢,值得我們借鑒學(xué)習(xí)。但是我覺(jué)得也有兩個(gè)方面需要改進(jìn)一下:第一點(diǎn)是音樂(lè)活動(dòng)是需要加入一定的表情與情緒的,鹿老師的動(dòng)作語(yǔ)言有一點(diǎn)單一,沒(méi)有波動(dòng)起伏,表情不豐富,沒(méi)有把幼兒的活躍氣氛帶動(dòng)起來(lái);第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面,教師進(jìn)行范唱時(shí),手指所指的圖片一定要與歌詞相對(duì)應(yīng),音樂(lè)活動(dòng)的重中之一便是節(jié)奏,節(jié)奏卡對(duì)了,才會(huì)更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會(huì)歌曲,掌握歌曲的節(jié)奏韻律!
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,讓幼兒感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容。
2、了解“顛倒”這個(gè)詞的意思,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞,并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
顛倒圖片幾張、ppt課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、故事導(dǎo)入:
(師)小朋友們好?。ㄓ祝┲炖蠋熀茫。◣煟┙裉熘炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。在一個(gè)遙遠(yuǎn)的大森林里,住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物們,他們每天都快樂(lè)的生活在一起??墒峭蝗挥幸惶靵?lái)了一位手拿魔法棒的美麗的仙女,她把魔法棒朝森林里一指,立刻森林里發(fā)生了一些奇怪的事情。咦,森林里到底發(fā)生了那些奇怪的變化呢?小朋友們想知道嗎?(幼兒)想?。◣煟┠俏覀円黄饋?lái)看看吧!
二、歌詞導(dǎo)入:
(師)小朋友們觀察得真仔細(xì),一下子就把這些變化找出來(lái)了。那現(xiàn)在就跟著朱老師試著講講這個(gè)故事好嗎?(用紅外線一幅幅圖片帶著幼兒試說(shuō))。
(師)邊鼓掌邊說(shuō):小朋友們可真棒!不過(guò)呢,現(xiàn)在朱老師要加大難度。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手,跟著朱老師邊拍拍手邊講這個(gè)故事好嗎?(幼)好?。ń處煟┪覀兿葋?lái)看看故事第一段吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒編拍手邊念歌詞)后提問(wèn):小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,剛才朱老師在念到“螞蟻扛大樹(shù)“和”大象沒(méi)力氣“的時(shí)候做了一個(gè)攤手的動(dòng)作。那誰(shuí)知道這是什么意思嗎?(幼兒)拍手、攤手掌……(師):告訴你們吧,這表示停頓。也就是說(shuō)當(dāng)念到”螞蟻扛大樹(shù)“的時(shí)候必須要停頓一下才能接下一句”大象沒(méi)力氣,同樣說(shuō)完這句以后必須停頓一下才能接下一句:事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑!清楚了嗎?(幼)聽(tīng)明白了?。◣煟┠呛?,現(xiàn)在讓我們帶上拍手停頓記號(hào)重新練習(xí)一下第一段好嗎?小小老鼠……多可笑。
(師)第一段講完了,接下來(lái)該是第二段了。朱老師告訴你們啊,在故事的第二段當(dāng)中同樣的也有兩個(gè)地方也要停一下,誰(shuí)能告訴我,是哪兩個(gè)地方呢?(幼兒)小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里、公雞會(huì)生蛋、母雞喔喔啼……(教師)小朋友說(shuō)的可真棒!知道了這個(gè),那現(xiàn)在我們也帶上停頓拍手記號(hào)來(lái)練習(xí)一下第二段吧。
(師幼共同念第二段歌詞)。
三、學(xué)唱歌曲:
1、范唱歌曲:(師)現(xiàn)在我們已經(jīng)講完故事了,現(xiàn)在也該唱唱故事!朱老師把這個(gè)好玩的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?(教師范唱邊做動(dòng)作。)。
2、幼兒學(xué)唱:小朋友們,好聽(tīng)嗎?跟朱老師一起來(lái)唱好嗎?起立!請(qǐng)王老師幫我們彈琴吧!
3、接唱游戲:師生歌表演結(jié)束后表?yè)P(yáng)孩子:小朋友們唱的可真棒!現(xiàn)在朱老師跟你們做個(gè)游戲,游戲的名字叫接唱游戲。游戲規(guī)則是這樣的:朱老師先唱第一句,你們唱第二句,我唱第三句,你們唱……(幼)第四句(師)對(duì),就是這個(gè)意思,當(dāng)唱到“事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑”的時(shí)候我們大家一起唱,聽(tīng)清楚了嗎?(幼)聽(tīng)明白了。師生接唱游戲,接著反過(guò)來(lái)反復(fù)一次。
4、師生互動(dòng):小朋友們現(xiàn)在玩得這么開(kāi)心,可是后面的客人老師有點(diǎn)不開(kāi)心了,他們也想?yún)⒓游覀兊挠螒蚰?,我們一起?lái)邀請(qǐng)她們好嗎?(幼)好!(師幼)客人老師,請(qǐng)你們跟我們一起做游戲好嗎?我們唱第一段,請(qǐng)你們幫我們唱第二段好嗎?師:好!游戲開(kāi)始。
四、歌曲創(chuàng)編:
2、創(chuàng)編顛倒詞。(師)小朋友們說(shuō)的可真棒!顛倒就是把正常的事情反過(guò)來(lái)說(shuō),結(jié)果就變得不正常,非常好笑了。好比我們故事里說(shuō)的:公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼,其實(shí)本來(lái)應(yīng)該是母雞會(huì)生蛋,公雞喔喔啼清楚了嗎?(幼)清楚了。那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一兩件顛倒的有趣的事呢?(幼)……(師)小朋友們說(shuō)的真好,朱老師今天也給大家講幾件有趣的顛倒的事好嗎?教師邊講邊練出示圖片,后說(shuō):好玩嗎?(幼)好玩。(師)還有更好玩的呢,朱老師把我的這幾件顛倒的有趣的事還編成了好聽(tīng)的顛倒歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。教師范唱。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受歌詞滑稽、風(fēng)趣。
2、在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中鞏固歌曲,體驗(yàn)競(jìng)賽的激情與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、歌曲伴奏等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
師:在一個(gè)美麗的森林里,生活著一群可愛(ài)的小動(dòng)物。瞧,它們都在干什么?(演示ppt)。
有一天,一位調(diào)皮的小魔仙來(lái)到了這個(gè)森林,她用魔法棒一點(diǎn),動(dòng)物們的事情全顛倒了,你們知道什么叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義,顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時(shí)看到的都是相反的)。
二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
(一)傾聽(tīng)歌曲1——2遍。
提問(wèn):
1、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情?
2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
3、平時(shí)生活中它們是這樣的嗎?
4、這些顛倒的事情,你們聽(tīng)起來(lái)感到怎樣?
(二)學(xué)唱歌曲第一段2遍。
引導(dǎo)幼兒帶著歡樂(lè)有趣的感受演唱歌曲。
(三)傾聽(tīng)歌曲第二段1——2遍。
提問(wèn):
1、又有哪些小動(dòng)物身上發(fā)生了顛倒的事?
2、你覺(jué)得哪只小動(dòng)物顛倒的事最有趣?(教師可借助動(dòng)作演示有趣的顛倒現(xiàn)象)。
(四)學(xué)唱第二段歌曲1——2遍。
(五)完整學(xué)唱歌曲2——3遍。
過(guò)渡語(yǔ):“我們把這些小動(dòng)物發(fā)生的顛倒的事情,連在一起就是一首好聽(tīng)有趣的《顛倒歌》,我們一起來(lái)唱唱。
全班合唱與表演唱相結(jié)合,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
三、在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中鞏固學(xué)唱歌曲。
1、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么玩對(duì)歌比賽的(教師示范結(jié)合肢體動(dòng)作:a:小小老鼠樹(shù)林里面;b:稱(chēng)大王;a:大獅子害怕那個(gè)b:小老鼠)對(duì)歌正確的一方為贏隊(duì),另一方為輸隊(duì)。
第一回合:教師和全體孩子成為對(duì)歌競(jìng)賽雙方,師幼對(duì)唱。(1-2遍)。
第二回合:小組對(duì)唱,師以轉(zhuǎn)盤(pán)作為道具,轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進(jìn)行對(duì)唱競(jìng)賽。
第三回合:師幼互動(dòng)對(duì)唱,請(qǐng)全體起立,向后轉(zhuǎn),和客人老師對(duì)歌。
活動(dòng)延伸:
小朋友們你們現(xiàn)在都是小小音樂(lè)家了哦!還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)到顛倒樹(shù)林里呢,回家想想把自己想到的畫(huà)出來(lái),像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽(tīng),也可以與爸爸媽媽玩對(duì)歌游戲。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇四
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受歌詞滑稽、風(fēng)趣。
2、在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中鞏固歌曲,體驗(yàn)競(jìng)賽的激情與快樂(lè)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、歌曲伴奏等
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣
師:在一個(gè)美麗的森林里,生活著一群可愛(ài)的小動(dòng)物。瞧,它們都在干什么?(演示ppt)
有一天,一位調(diào)皮的小魔仙來(lái)到了這個(gè)森林,她用魔法棒一點(diǎn),動(dòng)物們的事情全顛倒了,你們知道什么叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義,顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時(shí)看到的都是相反的)。
二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
(一)傾聽(tīng)歌曲1-——2遍。
提問(wèn):
1、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情?
2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
3、平時(shí)生活中它們是這樣的嗎?
4、這些顛倒的事情,你們聽(tīng)起來(lái)感到怎樣?
(二)學(xué)唱歌曲第一段2遍
引導(dǎo)幼兒帶著歡樂(lè)有趣的感受演唱歌曲。
(三)傾聽(tīng)歌曲第二段1——2遍
提問(wèn):
1、又有哪些小動(dòng)物身上發(fā)生了顛倒的事?
2、你覺(jué)得哪只小動(dòng)物顛倒的事最有趣?(教師可借助動(dòng)作演示有趣的顛倒現(xiàn)象)
(四)學(xué)唱第二段歌曲1——2遍。
(五)完整學(xué)唱歌曲2——3遍
過(guò)渡語(yǔ):“我們把這些小動(dòng)物發(fā)生的顛倒的事情,連在一起就是一首好聽(tīng)有趣的《顛倒歌》,我們一起來(lái)唱唱。
全班合唱與表演唱相結(jié)合,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
三、在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中鞏固學(xué)唱歌曲。
1、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么玩對(duì)歌比賽的(教師示范結(jié)合肢體動(dòng)作:a:小小老鼠樹(shù)林里面;b:稱(chēng)大王;a:大獅子害怕那個(gè)b:小老鼠)對(duì)歌正確的一方為贏隊(duì),另一方為輸隊(duì)。
第一回合:教師和全體孩子成為對(duì)歌競(jìng)賽雙方,師幼對(duì)唱。(1-2遍)
第二回合:小組對(duì)唱,師以轉(zhuǎn)盤(pán)作為道具,轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進(jìn)行對(duì)唱競(jìng)賽。
第三回合:師幼互動(dòng)對(duì)唱,請(qǐng)全體起立,向后轉(zhuǎn), 和客人老師對(duì)歌。
四、活動(dòng)延伸
小朋友們你們現(xiàn)在都是小小音樂(lè)家了哦!還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)到顛倒樹(shù)林里呢,回家想想把自己想到的畫(huà)出來(lái),像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽(tīng),也可以與爸爸媽媽玩對(duì)歌游戲。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇五
1.學(xué)唱顛倒歌,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受顛倒歌滑稽、可笑。
3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.聽(tīng)顛倒歌體會(huì)到一幅詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)景。
5.能大膽表現(xiàn)顛倒歌的內(nèi)容、情感。
1.電腦、投影儀、幕布。
2.多媒體課件、圖譜。
3.男、女孩分開(kāi)坐好。
一、導(dǎo)入課題。
1.教師:小朋友們,今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物,一起看看它們是誰(shuí)?(播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚(yú)、鳥(niǎo)、公雞、母雞)。
2.問(wèn):它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王?(獅子)誰(shuí)力氣最(大象)魚(yú)兒在哪里生活?(水里)鳥(niǎo)兒在哪高飛?(藍(lán)天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的?(母雞)誰(shuí)每天早上喔喔啼?(公雞)誰(shuí)怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒(méi)力氣)。
評(píng)析:提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶,為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫(huà)面作鋪墊。
二、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容。
1.播放課件。
八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,引出歌詞。
師:今天樹(shù)林里發(fā)生了奇怪的事情,一起來(lái)看看吧。(幼:小老鼠稱(chēng)自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)有力氣,魚(yú)在天上飛,小鳥(niǎo)在大海里游,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼)。
師總結(jié):我們看到的畫(huà)面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣,正好反了是不是反了我們還可以說(shuō)怎么樣了?(顛倒)。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2.播放課件。
師總結(jié):有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來(lái)欣賞吧。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽(tīng)結(jié)合,既熟悉了旋律,又進(jìn)一步理解了歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
師問(wèn):剛才你們聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞,要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。)。
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1.教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師:剛才還有小朋友沒(méi)太聽(tīng)清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽(tīng)喲,一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫(huà)面的干擾,仔細(xì)傾聽(tīng)老師的清唱,從而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。
2.出示圖譜,鞏固歌詞。
師總結(jié):其實(shí)你們剛才聽(tīng)到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫(xiě)了下來(lái),不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉(x)表示的。
(1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師:小朋友,想要把一首歌唱好聽(tīng)節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手。
指歌詞,你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)x拍一次手(即一個(gè)四分音符為一拍),兩個(gè)x連在一起下面還畫(huà)了一條線我們也拍一次手(即兩個(gè)八分音符為一拍),看到o就空一拍,三個(gè)x在一起,前后兩個(gè)x下面還有線,我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
(2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽(tīng)。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
1.放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,要求幼兒通過(guò)歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學(xué)吧,那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧!
評(píng)析:此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2.再次播放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師:小朋友,我們?cè)賹W(xué)著唱一遍,不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3.聽(tīng)音樂(lè),幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜,男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
師:那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰(shuí)唱?(女孩)。
指向男孩誰(shuí)唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)。
(男、女互換角色,連唱兩遍)。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱歌的形式(即對(duì)唱),增加活動(dòng)的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
幼兒視、聽(tīng)結(jié)合,男、女生對(duì)唱(交換角色,兩遍)。七.播放課件,幼兒視聽(tīng)結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。
師:小朋友,我們站起來(lái),加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲!
評(píng)析:活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了,此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體,并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索,創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
七、歌詞創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)。
1.教師先示范創(chuàng)編。
師:這首歌真意思我很喜歡,我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞,還能把它唱出來(lái)耶,想聽(tīng)嗎?(紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑。)。
2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇六
1、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
1、導(dǎo)入:
(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)
幼:(笑)把瓶子拿倒了!
師:你看看我這個(gè)粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!
(2)、小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái),你們說(shuō)好看嗎?
幼:(大笑)“老師您把衣服穿反了?!?BR> 師:奧,原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
3、出示圖片:幼兒自己找,自由說(shuō)。師小結(jié):有些小朋友觀察得真仔細(xì),把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。
4、引出歌詞:其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想?。?BR> 5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞,了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。
現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),老師從旁適時(shí)提醒。
7、活動(dòng)遷移:
老師:前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣???幼兒重新組圖片,改編兒歌,教師給予補(bǔ)充更正。
8、打電話游戲。(改編兒歌)
師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞?。?想!)
師:其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的'耳朵短,兔子的耳朵長(zhǎng)。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀察,和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰(shuí)編的更有意思。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇七
1、通過(guò)歌曲知道歌曲名稱(chēng)以及了解取這個(gè)名字的由來(lái)。
2、感知切分音的唱法。
背景圖
一、復(fù)習(xí)
1、練聲
2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》
二、過(guò)程
1、出示圖片,引起幼兒興趣
看了這副圖片你有沒(méi)有覺(jué)得很奇怪的地方?哪里不對(duì)?
引出歌曲名稱(chēng)
2、教師唱歌曲,幼兒第一次欣賞
你覺(jué)得這是一首怎么樣的歌曲?
3、教師唱歌曲,幼兒第二次欣賞
詢(xún)問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
理解:“顛倒”
講述出歌詞中哪里是顛倒的。
4、教師總結(jié)幼兒所說(shuō)的歌詞
5、幼兒跟著老師念
6、跟唱
三、聽(tīng)音樂(lè)放小椅子,在門(mén)口排隊(duì)
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)??偟脕?lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇八
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的`方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
教師演唱后提問(wèn):歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦!
“聽(tīng)了這個(gè)歌曲,有什么感受?”
1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱。
“你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’),那我們一起來(lái)學(xué)吧!我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞!
2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò),我們來(lái)輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來(lái)哦!”
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
“小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽!”
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看?”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲。
“小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái),貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?,所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)??偟脕?lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇九
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱(chēng),理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
多媒體課件音頻。
一、談話導(dǎo)入。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容。
1、播放課件。
師:歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?
幼:小鳥(niǎo),小魚(yú)等。
師:小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì),我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)。
師:在它們身上發(fā)生了什么呢?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)。
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師:這首歌曲非常有趣,今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來(lái)。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲,看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過(guò)教師引導(dǎo)性的提問(wèn),幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)。
鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)。
附歌曲:
小小老鼠樹(shù)林里面稱(chēng)大王,
大獅子害怕那小狐貍,
螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)力氣,
事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑!
小小魚(yú)兒飛在那藍(lán)天里,
小鳥(niǎo)兒漂游在海洋里,
公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼,
事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑!
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?,所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來(lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇十
師:果園里的果子成熟了,我們一起去摘果子吧。(教師帶領(lǐng)幼兒做摘果子的律動(dòng)進(jìn)入教室。)。
二、發(fā)聲練習(xí)。
三、學(xué)新歌曲。
(一)引題:今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情,是什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(二)欣賞歌曲,初步理解歌曲:
1.你覺(jué)得這首歌曲哪里很奇怪?
2.提問(wèn):歌曲里面有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁??(根?jù)幼兒的回答,分別將動(dòng)物圖片一一貼上)。
(三)進(jìn)一步理解歌曲。
1.演唱歌曲第一段。
師:小小老鼠當(dāng)了什么?大獅子怕誰(shuí)?螞蟻在干什么?大象又怎么了?
2.演唱歌曲第二段。
3.教師小結(jié),引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。
師:這首歌曲有趣嗎?那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么?有誰(shuí)能告訴老師“顛倒”是什么意思?“顛倒”就是說(shuō)反過(guò)來(lái)的意思,像森林里面本來(lái)是大獅子做大王的,而小老鼠是怕大獅子的,可是歌里面卻是小老鼠在做大王,而大獅子卻變成怕小老鼠了,是不是把他們反過(guò)來(lái)了,這個(gè)就是顛倒的意思,這首歌里面的小動(dòng)物都顛倒過(guò)來(lái)了,所以,我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。
4.學(xué)唱歌曲。
師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。
師:這首歌曲呢是不是很有趣?那我們小朋友唱這首歌的時(shí)候心里是不是很開(kāi)心啊?所以,我們接下來(lái)懷著很開(kāi)心的心情來(lái)唱一遍。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們立正,大家站起來(lái),用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來(lái)唱一遍,這一回啊,大家要唱得比老師還要好聽(tīng),因?yàn)閯倓偽覀冃∨笥训纳ぷ佣季氝^(guò)聲了。
四、歌曲表演(表演兩次)。
師:接下來(lái),我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。(請(qǐng)小朋友上來(lái)表演小動(dòng)物,其余小朋友和老師一起唱。)。
幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇十一
1、學(xué)會(huì)歌曲《顛倒歌》,學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。
難點(diǎn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣(用圖片激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)孩子透過(guò)圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。)
1、師:今天,老師帶大家去一個(gè)地方。(出示圖)你看這地方有什么不對(duì)勁嗎?
2、幼兒觀察交流說(shuō)出:圖上小老鼠是城里的大王,獅子在向小狐貍鞠躬,螞蟻能扛大樹(shù),大象沒(méi)力氣;小鳥(niǎo)在大海里游泳,小魚(yú)在藍(lán)天里飛,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼;事情都反了。
師:這就是顛倒城,你們?cè)敢馊幔?BR> 幼:愿意。
二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏(通過(guò)游戲跟小青蛙去顛倒城,在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。)
1、師:瞧!鼠大王派了一群可愛(ài)的小青蛙來(lái)接我們啦!它們身上還有節(jié)奏呢,你會(huì)拍嗎?拍對(duì)了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾:
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戲
逐條出示節(jié)奏卡,如:| |x x︱x—|,請(qǐng)全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來(lái)排成一行,排對(duì)了,一起學(xué)一學(xué)、拍一拍,讀一讀。
3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。
三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律(在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏,在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律,為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)唱旋律較有難度,可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來(lái)唱。)
1、師:小青蛙說(shuō),如果我們會(huì)唱這段旋律,就可以進(jìn)城啦!
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。
四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。(在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后,進(jìn)入了顛倒城,讓孩子學(xué)會(huì)顛倒城里的歌曲《顛倒歌》,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。)
師:我們終于來(lái)到顛倒城了,小動(dòng)物們都來(lái)了,它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
1、教師示范演唱《顛倒歌》。
2、出示歌曲節(jié)奏圖譜,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。
3、請(qǐng)幼兒邊念歌詞邊想象動(dòng)物的形態(tài)。
4、聽(tīng)琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。
5、請(qǐng)幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結(jié)(通過(guò)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō),使他們能夠知道正確的自然知識(shí)。)
師:這個(gè)顛倒城太有趣了,小朋友,在我們的大自然中會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎?
幼兒:不會(huì)。
師:那正確的應(yīng)該怎樣呢?
幼兒:鳥(niǎo)在天上飛,魚(yú)在水里游;公雞喔喔啼,母雞會(huì)生蛋……
第一環(huán)節(jié)引出活動(dòng)的主題,了解歌詞的大意。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲,掌握節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。
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幼兒園大班音樂(lè)教案顛倒歌篇十二
這首兒歌很有節(jié)奏感,兒歌內(nèi)容形象、生動(dòng),最有趣的是說(shuō)起來(lái)幽默、風(fēng)趣,它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉,讓幼兒在學(xué)這首兒歌時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè),在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
課前我制作了精美的ppt課件,便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活動(dòng)的趣味性,更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
1.感受和理解兒歌的幽默和有趣。
2.了解顛倒歌違反常理的特點(diǎn),能對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。
3.在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上,仿編兒歌。
重點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上,熟悉并掌握兒歌。
難點(diǎn):嘗試仿編兒歌。
《顛倒歌》、相關(guān)圖片。
2.幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入。
1.設(shè)置情境-顛倒王國(guó)。
老師:孩子們,今天老老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó)。顛倒王國(guó)和正常的世界會(huì)有哪些不同呢?猜猜看!
2.唱《顛倒歌》理解顛倒的特點(diǎn)。
老師:你們唱完這首歌有什么感受?
小結(jié):這種顛倒歌唱起來(lái)很有趣,很好玩,聽(tīng)完很想笑。
二、聽(tīng)兒歌,引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。
1.觀察圖片,描述圖片內(nèi)容。
老師:顛倒王國(guó)里不僅有好玩有趣的歌曲,還有很多有趣的事,我們一起去看一看吧!
2.看圖譜逐句分析兒歌,幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。
老師:你剛剛看到了什么?(幼兒發(fā)言,老師帶幼兒看圖譜逐句學(xué)習(xí)兒歌)
老師:我們來(lái)聽(tīng)一遍,看看你們說(shuō)的和我說(shuō)的一樣不??jī)焊柚惺窃趺凑f(shuō)的?
3.看圖譜,再次傾聽(tīng)兒歌。
老師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍兒歌。
老師:兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的?
4.看圖譜再次欣賞兒歌,加深對(duì)兒歌的理解,引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。
老師:這么有趣的兒歌,我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧!
老師小結(jié):我們來(lái)看看兒歌的每句最后一個(gè)字:桃、椒、號(hào)、轎、橋……這這些字的發(fā)音都比較相似,這叫押韻,這樣的兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別的朗朗上口。
5.幼兒和老老師一起朗誦兒歌。
老師:請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍吧!
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1.欣賞顛倒王國(guó)里的攝影展,并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá)。
老師:你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)照片的的內(nèi)容嗎?
老師:我們把大家說(shuō)的顛倒話合起來(lái),就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。
2.創(chuàng)編結(jié)束。
老師:孩子們,你們覺(jué)得顛倒王國(guó)有趣嗎?其實(shí),在我們的生活中,正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象,我們也可以顛倒一下,或者故意說(shuō)錯(cuò),變成顛倒兒歌,我們?nèi)タ纯?,還有什么可以編成顛倒歌,說(shuō)給我們的好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!
兒歌歌詞很有意思,所以活動(dòng)中幼兒參與的愿望強(qiáng)烈,在活動(dòng)中表現(xiàn)得興致高漲,尤其與聽(tīng)課老老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題和不足:由于擔(dān)心幼兒記不住兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用了較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo),顯得有些啰嗦,最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。